健康飲食是指合理搭配食物、科學吃飯，以達到身體健康的一種飲食方式。寫總結時要注意結合實際，給出切實可行的改進和提升方案。通過閱讀總結范文，我們可以了解不同領域的專業(yè)術語和關鍵詞，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
黃河大合唱主持稿篇一
昨晚聽黃河大合唱，李云迪彈奏鋼琴，明星和合唱團一起合唱的《保衛(wèi)黃河》。在黃河邊上，就這樣來一起完成黃河大合唱。從報幕開始，我心里就肅然起敬，隨著音樂地響起，聽著剛勁有力的鋼琴聲。
那種從指尖自然流淌出的動力、熱血源源不斷地輸入我的身體，在體內翻騰著。歌聲也隨之而起，聽著大家擲地有聲的歌聲，頓時觸動了自己的心弦，讓我忍不住跟著一起哼唱起來。連瞌睡蟲都被打跑了。
就伴著黃河的陣陣波濤洶涌的奔流聲，我從每一位演奏者，演唱者的身上都能看到一股精神。一股屬于中國人的精神，自強不息，頑強拼搏，打不垮也打不倒的精神。那種對祖國的情懷真的可以透過歌聲傳遞出來。我想每一位有熱心的中華兒女聽到，內心都會如奔騰的黃河一樣無法停止。跳躍、自豪，因為自己是中國人而自豪，并且被深深地感動著。只有中國人自己才能感受到曾經戰(zhàn)爭時期的艱難，為了子孫后代的未來，而有多少先烈用付出了自己寶貴的生命。
歌中的“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國?！弊屓四苌钌畹馗惺艿侥欠輬詻Q，那份勇敢與堅強不息。反復聽了好多遍，我一遍遍地跟著唱，我為中國能有今天的發(fā)展而自豪。我為自己是中國人而驕傲。
中國在不停地發(fā)展進步，今日我中華之發(fā)展，瓜澤網。無論何時，中國兒女千千萬，團結一致，還是分分鐘秒殺。
音樂可以給人以力量，就猶如文字一樣，在任何時候，音樂和文字都可以是武器，都可以是精神支柱。能聽懂音樂的人，更能體會到那份精神，每個音符都濃縮在自己的血液里，讓人心潮澎湃，熱血沸騰。
能觸動人心的，就是最好的力量，最好的鼓勵。而我能做的，盡自己最大的努力，帶好自己的孩子。希望她有一天可以為祖國貢獻自己的一份力量。
黃河大合唱主持稿篇二
“紅歌”是在中國革命、建設和改革各個時期產生和流傳的紅色革命歌曲，作為我國紅色經典的重要組成部分，它們不僅是火熱斗爭實踐的真實寫照，還具有鮮明的革命情感和地域特色，而且植根于中華大地，深受人民群眾喜愛。
這次我們的《中國近現代史綱要》的一個重要作業(yè)就是紅歌演唱比賽，我們班選擇的是《黃河大合唱》這首經典紅歌。聽《黃河大合唱》，我覺得每一個華夏兒女都會心潮澎湃，熱血沸騰！
過去，在我的印象中，黃河就代表著氣勢磅礴，波濤洶涌，一瀉千里。而通過這次唱《黃河大合唱》，我感受到了中華民族在困境中怒吼的力量，我的心靈感受到強烈的震撼，我的心靈受到很大的洗禮。中國是一個有著五千多年燦爛文明的國家，我們偉大的民族是一個不屈不撓、歷經磨難而自強不息的民族。鴉片戰(zhàn)爭以來，中華民族不甘忍受恥辱，前赴后繼，用血肉長城驅逐了侵略者，譜寫了一曲曲悲壯的戰(zhàn)歌。中華民族精神是一個歷史范疇，在不同社會發(fā)展時期、不同階段，有著不同的具體內容。在我國歷史上，中華民族精神從來就是動員和激勵中國人民團結奮斗的一面旗幟，是每一個真正的炎黃子孫所應有的骨氣和膽識，是各族人民共同的精神支柱！那個時代的人們啊是黃河，是不朽的黃河曲。
《黃河大合唱》就如同一篇好的文學作品能振奮人心一樣，《黃河大合唱》以其強烈的藝術感染力喚醒了人民的靈魂，它鼓勵著人們團結起來，一同消滅日本鬼子，重建我們美好的家園。它的音樂也很有特色，讓任何一個昏昏欲睡的人聽了都會立刻精神提高八度，而且這種音樂還充分模擬了黃河水流湍急的特點。如果說光看歌詞能給我一副黃河奔流圖的話，那么聽歌曲唱歌曲，我就仿佛是站在險峻的黃河岸邊，親眼目睹黃河萬馬奔騰的景象和傾聽那震耳欲聾的水浪聲！我想《黃河大合唱》是始終不會落伍的。因為它所表現的那種精神是無論在哪個年代都應該有的！尤其是我們這些肩負著建設祖國重任的青年人更應該具備。
所以說唱“紅歌”不僅能得到感官上的享受，愉悅身心，而且能從中汲取精神力量，受到感化和教育；唱“紅歌”還有利于人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；唱“紅歌”，還能夠促進人們形成高尚的道德品質，并產生巨大的行為力量；唱“紅歌”還有利于人們繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風。
總之，“紅歌”是一種具有獨特魅力和思想內涵的藝術形式。通過歌唱活動，可以使人們受到紅色教育。一首首紅歌教育著一代代人成長，使大家在唱紅歌中受到教育，在紅歌中汲取豐富的政治營養(yǎng)，從內心深處感受到社會主義好、共產黨好、改革開放好和偉大祖國好，堅定了我們跟黨走，為共產主義奮斗的理想和信念。
黃河大合唱主持稿篇三
主持人男：七十年前，伴隨著風吼馬叫，黃河發(fā)出了驚天動地的咆哮。雷霆萬鈞的轟鳴，氣沖霄漢，響遏行云。
主持人女：黃河用它那赭黃色的驚濤駭浪，用它那氣貫長虹的肺活量，譜寫了一曲滂然沛然的戰(zhàn)歌，繪制了一幅氣度恢弘的圖畫。
主持人女：重溫經曲，憶苦思甜，讓我們用高亢嘹亮的號角激揚無悔的青春，用激情與熱血照亮生命的航程。
下面請欣賞由***團體為大家?guī)淼拿褡宕蠛铣侗Ｐl(wèi)黃河》。
黃河大合唱主持稿篇四
上幾節(jié)音樂課，教師讓我們欣賞了冼星海的《黃河大合唱》。這首曲子的創(chuàng)作背景是：1938年11月武漢淪陷后，著名詩人光未然帶領抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地，途中目睹了黃河船夫與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚的船工號子，他有感而發(fā)，立即寫下了《黃河》詞作。冼星海聽了這篇詞作后很受啟發(fā)，在延安一座簡陋的土窯里，抱病連續(xù)寫作六天，最終完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》。
這部作品共有八個樂章，每章開頭都有配樂朗誦。第一樂章：《黃河船夫曲》，運用了領唱及合唱相呼應的演唱形式，在氣勢磅礴的歌聲中，我仿佛看見黃河的巨浪正在上下翻滾著，天空中布滿了烏云，在波濤洶涌的黃河上，一位位船夫手持船槳，嘴里高聲喊著勞動號子，齊心協力地向前劃著，船在驚濤駭浪中行駛，隨時都有船翻人亡的危險，但他們毫不畏懼，仍舊勇敢地向前劃著。第二樂章為《黃河頌》，這個樂章運用了壯闊、熱情、深切的音樂語言，歌唱了黃河的雄姿，贊美五千年的文化，頌揚中華民族的偉大精神。第三樂章《黃河之水天上來》，在音樂中我仿佛看見了黃河之水天上來的壯觀情景。第四到八樂章也是如此，從各個方面表現了中國人民抗日的決心和斗志。
啊，《黃河大合唱》，你向世人展示了中國人民抗日的斗志與勇于拼搏的精神，讓我們珍惜今日的幸福生活，努力開拓明天的生活，為保衛(wèi)全世界的和平而努力！
黃河大合唱主持稿篇五
男：黃河你是中華民族的搖籃，你亙古不竭的水流，孕育了千百載的華夏文明!
女：黃河你是中華民族的生命之河，你萬載不息的波濤，哺育著一代代的華夏兒女!
男：黃河你是偉大堅強的巨人，你用那英雄的體魄，筑成了中華民族的屏障!
女：黃河你是中華民族的尊嚴，你氣勢磅礴、澎湃洶涌，奏響了中華民族的最強音!
男：聽，風在吼，馬在叫，九曲黃河正將萬頃波濤凝聚成一首雄壯的戰(zhàn)歌!
女：看，山在動，地在搖，四萬萬中華兒女正共同跳動著一個強勁的脈搏!
請欣賞由***團體為大家?guī)淼拿褡宕蠛铣侗Ｐl(wèi)黃河》。
黃河大合唱主持稿篇六
女：您的胸懷依偎著13億中華兒女。
男：您的血脈連接著960萬神州大地，
女：從雪山草地、大渡河邊走來，我們用悲壯的歌聲回眸歷史。
男：從槍林彈雨和日寇的封鎖線走來，我們伴著歌聲奮勇殺敵。
女：看，龍的傳人團結起來了，
合：保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國！
二、《青春舞曲》。
飛揚的青春，吟唱難忘的歲月熟悉的旋律，回蕩不悔的真情青春是一座金字塔，只有銳意攀登，才能煥發(fā)巨大的魔力青春是一面旗幟，是奔跑在風中的旗幟，旗幟上大寫著兩個字：“理想！”青春是一股氣，橫貫長空，雄馳八方青春是一團火，燃燒生命，迸發(fā)光芒愛我旬邑，愛我家園讓我們的青春在大地上寫滿忠誠讓我們的青春裝點祖國的繁榮。
第一章《黃河船夫曲》。
（朗誦詞）朋友！你到過黃河嗎？你渡過黃河嗎？你還記得船上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎？如果你已經忘掉的話，那么，你聽吧！
第二章《黃河頌》。
（朗誦詞）啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野。它象征著我們民族的精神：偉大而崇高！這里，我們向著黃河，唱著我們的贊歌！
第三章《黃河之水天上來》。
（配樂詩朗誦）黃河，我們要學習你的榜樣，象你一樣的偉大堅強。這里，我們要在你的面前，獻一首長詩，哭訴我們民族的`災難！
第四章《黃水謠》。
第五章《河邊對口曲》。
（朗誦詞）妻離子散，天各一方！但是，我們難道永遠逃亡？你聽聽吧！這是黃河邊上，兩個老鄉(xiāng)的對唱：
第六章《黃河怨》。
第七章《保衛(wèi)黃河》。
（朗誦詞）但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們要抱定必勝的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！
第八章《怒吼吧，黃河》。
（朗誦詞）聽啊，珠江在怒吼！揚子江在怒吼！啊，黃河！掀起你的怒濤，發(fā)出你的狂叫，向著全中國被壓迫的人民，向著全世界被壓迫的人民，發(fā)出你戰(zhàn)斗的警號吧！
第一樂章：黃河船夫曲。
（朗誦詞）。
朋友！
你到過黃河嗎？
你渡過黃河嗎？
你還記得河上的船夫。
拼著性命。
和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎？
如果你已經忘掉的話，
那么你聽吧！
（歌詞）。
咳喲！劃喲……。
烏云啊，遮滿天！
波濤啊，高如山！
冷風啊，撲上臉！
浪花啊，打進船！
咳喲！劃喲……。
伙伴啊，睜開眼！
舵手啊，把住腕！
當心啊，別偷懶！
拼命啊，莫膽寒！
咳！劃喲！咳！劃喲！
咳！劃喲！咳！劃喲！
不怕那千丈波浪高如山！
不怕那千丈波浪高如山！
行船好比上火線，
團結一心沖上前！
咳！劃喲！咳！劃喲！
咳！劃喲！咳！劃喲！
咳喲！劃喲-…。
劃喲！沖上前！劃喲！沖上前！
劃喲！沖上前！劃喲！沖上前！
咳喲！咳喲！
哈哈哈哈……。
黃河大合唱主持稿篇七
“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。”這句歌詞想必老一輩革命者一定不陌生吧？沒錯，它就是著名的紅色歌曲—黃河大合唱中的一句經典話語。當我還小的時候，我并不知道什么是革命紅色歌曲，但是當我慢慢長大了，我知道了。
這首歌曲的作者是光未然與冼星海，光未然在隨軍從事革命事業(yè)過程中創(chuàng)作的，當他看到黃河的氣勢磅礴，中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿，他被震撼了，他決定以黃河為題目寫一首長詩，他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來，當他見到冼星海時，冼星海同樣被詩所感染了，決定為詩譜曲，讓更多的革命者激發(fā)起對中華民族的熱愛和誓死保衛(wèi)家園的民族意識。
有了這個信念，冼星海創(chuàng)造了奇跡，僅僅用了六天時間，他就譜出了八篇樂章。
而后又在延安陜北公學大禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍整個中國。從此，這首革命歌曲傳遍了全中國，激發(fā)了全國革命人保衛(wèi)中華民族的堅定意志?，F在，雖然其創(chuàng)作年代已與我們相去甚遠，但那奔放、豪邁、鏗鏘有力的詩句和強烈的情感，至今讀起來仍然能引起我們的共鳴，喚起我們作為中華民族炎黃子孫的自豪感。
歷史給予了我們教育，給予了我們啟示，也給予了我們思索事業(yè)發(fā)展之道的靈感。從歷史中，我們窺到了我們的發(fā)展軌跡，堅定了我們的發(fā)展方向；從先輩們如火的革命熱情中，我們的靈魂得到了洗滌，我們的追求得到升華。
黃河大合唱主持稿篇八
朋友!
你到過黃河嗎?
你渡過黃河嗎?
你還記得河上的船夫。
拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎?
如果你已經忘掉的話,那么你聽吧!
咳喲!劃喲!劃喲!劃喲!劃喲!
努力劃喲!努力劃喲!努力劃喲!努力劃喲!
劃喲……。
烏云啊,遮滿天!波濤啊,高如山!
冷風啊,撲上臉!浪花啊,打進船!
咳喲!劃喲……。
伙伴啊,睜開眼!舵手啊,把住腕!
當心啊,別偷懶!拼命啊,莫膽寒!
咳!劃喲!咳!劃喲!咳!劃喲!咳!劃喲!
不怕那千丈波浪高如山!不怕那千丈波浪高如山!
行船好比上火線,團結一心沖上前!
咳喲!劃喲-…。
劃喲!沖上前!劃喲!沖上前!
咳喲!咳喲!
我們看見了河岸,。
我們登上了河岸,。
心啊安一安,。
氣啊喘一喘.
回頭來,。
再和那黃河怒濤。
決一死戰(zhàn)!決一死戰(zhàn)!
決一死戰(zhàn)!
咳!劃喲……。
嘿……劃喲……。
嘿……。
獨唱：楊鴻基。
朋友!
黃河以它英雄的氣魄，
出現在亞洲的原野;。
它表現出我們民族的精神：
偉大而又堅強!
這里，
我們向著黃河，
唱出我們的贊歌。
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
奔向東南。
金濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾;。
濁流宛轉，
結成九曲連環(huán);。
從昆侖山下，
奔向黃海之邊;。
把中原大地。
劈成南北兩面。
啊，黃河!
你是中華民族的搖籃!
五千年的古國文化，
從你這發(fā)源;。
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演!
你是偉大堅強，
像一個巨人。
出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄。
筑成我們民族的屏障。
你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸。
伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下。
發(fā)揚滋長!
我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強!
是的,。
我們是黃河的兒女!
我們艱苦奮斗,。
一天天地接近勝利.
但是,。
敵人一天不消滅,。
我們便一天不能安身;。
不信,你聽聽。
河東民眾痛苦的呻吟.
黃水奔流向東方,。
河流萬里長.
水又急,。
浪又高,。
奔騰叫嘯如虎狼.
開河渠,。
筑堤防,。
河東千里成平壤.
麥苗兒肥啊,。
豆花兒香,。
男女老少喜洋洋.
自從鬼子來,。
百姓遭了殃!
奸淫燒殺,。
一片凄涼,(凄涼)。
扶老攜幼,。
四處逃亡,(逃亡)。
丟掉了爹娘,。
回不了家鄉(xiāng)!
黃水奔流日夜忙,。
妻離子散,。
天各一方!
我們難道永遠逃亡?
你聽聽吧,。
這是黃河邊上。
兩個老鄉(xiāng)的對唱.
張老三,我問你,。
你的家鄉(xiāng)在哪里?
我的家,在山西,。
過河還有三百里.
我問你,在家里,。
種田還是做生意?
拿鋤頭,耕田地,。
種的高梁和小米.
為什么,到此地,。
河邊流浪受孤凄?
痛心事,莫提起,。
家破人亡無消息.
張老三,莫傷悲,。
我的命運不如你!
為什么,王老七,。
你的家鄉(xiāng)在何地?
在東北,做生意,。
家鄉(xiāng)八年無消息.
這么說,我和你,。
都是有家不能回!
仇和恨,在心里,。
奔騰如同黃河水!
黃河邊,定主意,。
咱們一同打回去!
為國家,當兵去,。
太行山上打游擊!
從今后,我和你。
一同打回老家去!
第五樂章:黃河怨。
獨唱:王秀芬。
我們要打回老家去!
老家已經太不成話了!
誰沒有妻子兒女,。
誰能忍受敵人的欺凌?
親愛的同胞們!
你聽聽。
一個婦人悲慘的歌聲.
風啊,。
你不要叫喊!
云啊,。
你不要躲閃!
你不要嗚咽!
今晚,。
我在你面前。
哭訴我的仇和冤.
命啊,。
這樣苦!
生活啊,。
這樣難!
鬼子啊,。
你這樣沒心肝!
寶貝啊,。
你死得這樣慘!
我和你無仇又無冤,。
偏讓我無顏偷生在人間!
狂風啊,。
烏云啊,。
你不要躲閃,。
黃河的水啊,。
我要投在你的懷中,。
洗清我的千重愁來萬重冤!
丈夫啊,。
在天邊!
地下啊,。
再團圓!
你要想想妻子兒女死得這樣慘!
你要替我把這筆血債清算!
你要替我把這筆血債清還!
第六樂章:保衛(wèi)黃河。
中華民族的兒女啊,。
誰愿意像豬羊一般。
任人宰割?
我們抱定必死的`決心,。
保衛(wèi)黃河!
保衛(wèi)華北!
保衛(wèi)全中國!
風在吼.
馬在叫.
河西山岡萬丈高.
河東河北高梁熟了.
萬山叢中,。
抗日英雄真不少!
青紗帳里,。
游擊健兒逞英豪!
端起了土槍洋槍,。
揮動著大刀長矛,。
保衛(wèi)家鄉(xiāng)!
第七樂章:怒吼吧!黃河。
聽啊:。
珠江在怒吼!
揚子江在怒吼!
啊!黃河!
掀起你的怒濤,。
發(fā)出你的狂叫,。
向著全中國被壓迫的人民,。
向著全世界被壓迫的人民,。
發(fā)出你戰(zhàn)斗的警號吧!
怒吼吧,黃河!
發(fā)出你的狂叫!
向著全世界的人民,。
發(fā)出戰(zhàn)斗的警號!
啊----!
五千年的民族,。
苦難真不少!
鐵蹄下的民眾,。
苦痛受不了!
新中國已經破曉;。
四萬萬五千萬民眾。
已經團結起來,。
誓死同把國土保!
你聽,你聽,你聽:。
松花江在呼號;。
黑龍江在呼號;。
珠江發(fā)出了英勇的叫嘯;。
揚子江上。
燃遍了抗日的烽火!
怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧!
向著全中國受難的人民,。
向著全世界勞動的人民,。
黃河大合唱主持稿篇九
《黃河大合唱》是我國現代聲樂史上著名的大合唱。音樂向我們展示了偉大的黃河：中華民族的搖籃，它象征著我們民族的精神，是我們中華兒女的心靈依托。賞析這部大合唱曲，其實對于我們新一代音樂專業(yè)學生，是非常有必要的。
《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)爭時期1939年春，4月13日首演于延安陜北公學禮堂，反響巨大，唱響全國，成為抗日歌曲的典型代表?！饵S河大合唱》凝聚著冼星海的卓越才華和杰出創(chuàng)造性，被認為是一部反映中華民族解放運動的音樂史詩。
詞作者光未然，我國現代著名詩人。曲作者冼星海，現代著名作曲家，廣東番禺人，生于澳門貧苦船工家庭。創(chuàng)作了大量的戰(zhàn)斗性群眾歌曲。21歲入北京藝專學習小提琴與作曲。23歲進入上海音樂學院學習小提琴、鋼琴。24歲赴法勤工儉學。26歲考入巴黎音樂院，創(chuàng)作出《風》、《游子吟》等音樂作品。30歲回國投身于抗日救亡運動，創(chuàng)作出《救國軍歌》、《夜半歌聲》等歌曲。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，積極參加救亡歌詠運動，創(chuàng)作出《在太行山上》、《到敵人后方去》等救亡歌曲。1938年冬，赴延安任“魯藝”音樂系主任，創(chuàng)作出《軍民進行曲》、《生產大合唱》等。1939年，創(chuàng)作完成《黃河大合唱》。1945年病逝于莫斯科。由于他對中國革命音樂事業(yè)的巨大貢獻，被譽為“人民音樂家”。
《黃河大合唱》共8個樂章，每章均在開頭配樂朗誦。
第一樂章：《黃河船夫曲》。是一首混聲合唱曲?！饵S河船夫曲》表現了團結一致、齊心協力精神，它不是一首單純的船夫號子，有更深刻的內涵，展示了我們中華民族的偉大和堅強。正如作者自己說的“象征斗爭的不斷性。”這體現了作者在創(chuàng)作上的思想高度。
第二樂章：《黃河頌》。是一首男中音獨唱曲，由三個樂段組成。樂章開始是一個音域寬廣、氣息深長的音樂主題，它顯示出黃河的雄偉氣魄，第一樂段象征中華民族的歷史悠久、幅員遼闊;第二樂段象征著我們民族的偉大、堅強和光榮的革命傳統;第三樂段象征中國人民猶如巍巍昆侖屹立在世界的東方。
第三樂章：《黃河之水天上來》。是一首朗誦歌曲。歌詞內容豐富，從黃河悠久歷史到壯美景象到民眾的覺醒、奮起及對未來的呼喚渴望，形成宏偉有力篇章。采用民族樂器三弦進行伴奏，融入古曲《滿江紅》及歌曲《義勇軍進行曲》旋律。
第四樂章：《黃水謠》。是一首歌謠式的三段體歌曲。第一樂段是女聲二部合唱，旋律抒情婉轉;第二樂段是混聲四部合唱，情緒悲痛而壓抑。尤其是樂段結束處，連續(xù)兩個下行四度跳進更增強了這種情緒的感染力;第三樂段是第一樂段的變化再現，情緒十分凄涼。
第五樂章：《河邊對口曲》。這是一首男聲對唱、重唱與混聲合唱歌曲。通過黃河岸邊兩個東北老鄉(xiāng)對唱，表現出兩個人共同的身世、遭遇、仇恨、決心：一起打回老家去。
第六樂章：《黃河怨》。這是一首女高音獨唱歌曲。歌曲以悲憤的音調，表現出被日寇蹂躪下一位老婦女的哀怨之情。結尾的音樂推向高潮：“你要替我把這筆血債清還!”象征國人心底的吶喊。
第七樂章：《保衛(wèi)黃河》。表現了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭的英雄形象。歌曲采用了齊唱及二部、三部輪唱的演唱形式，情緒堅決而振奮。在三部輪唱之后，過度段器樂曲，把情緒進一步升華，形成歌曲新的高潮，這段音樂，不僅有自己鮮明的形象及個性，而且為最后的齊唱部分做好了轉調準備。歌曲在高亢而激越的情緒中結束。
第八樂章：《怒吼吧，黃河!》。是一首混聲合唱，整部大合唱的終曲，也是全曲的高潮。前面出現過的幾個重要基本主題得到了綜合的展現，憤怒的情緒、戰(zhàn)斗的號角、堅定的節(jié)奏、鏗鏘的合唱以宏偉的氣勢使音樂達到了最高潮。
《黃河大合唱》以中華民族的母親河黃河的音樂形象為象征，充分表現出中華民族的歷史、文化、性格和民族精神，顯示出中華民族偉大氣魄和力量，及不可戰(zhàn)勝的英雄氣概?！饵S河大合唱》所表現的民族精神，不僅具有重要的歷史意義，而且具有重要的現實意義和深遠的戰(zhàn)略意義。
《黃河大合唱》藝術成就是全方位、深層次、高水平的。它融獨唱、重唱、對唱、齊唱、朗誦等為一體，多聲部、多樂章的大型聲樂套曲，管弦樂隊伴奏。中西合璧，和諧統一的音樂，是技術性與藝術性的完美結合?！饵S河大合唱》是民族音樂經典作品之一。根據《黃河大合唱》改編的鋼琴協奏曲《黃河》，經郎朗等鋼琴家的出色演奏，使其響遍全世界，成為中國音樂作品和中國音樂文化的光榮與驕傲。
郎朗在很多場合激情演奏了《黃河》，用激昂奔放的旋律，謳歌偉大的中華民族自強不息的精神，也有利于弘揚中華文化。他也曾說過：《黃河》應成為世界性作品。海外華人曾說：“每次聽到它，都會體驗到一種作為中國人的崇高和自豪?！毕氡剡@首曲子的影響力和號召力是多么的觸動人心，促使人奮發(fā)前進，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。
賞析《黃河大合唱》我認識到作曲家們高超的音樂功力，無畏的革命精神。倍加感受到今天的幸福生活來之不易。作為同是學音樂的年輕人，我們該干些什么，是值得深思的問題。
賞析《黃河大合唱》我更懂得今天國家建設中，文化藝術的感染熏陶是多么的需要，當前舉國唱紅歌活動，必將掀起我們抒發(fā)民族精神投身社會主義建設的新高潮。
賞析《黃河大合唱》我想到了作為新世紀年輕一代如何看待那段苦難的歷史，如何看待當前的中日關系。
欣賞《黃河大合唱》，每位華夏兒女都會心潮澎湃，熱血沸騰。黃河是中華民族的母親河，是中國人民不屈精神的象征，是我們歷經磨難自強不息的民族靈魂。前輩們不甘忍受恥辱，前赴后繼，用血肉長城驅逐了侵略者，譜寫的一曲曲悲壯戰(zhàn)歌。將激勵我們更加熱愛祖國、時刻準備著報效祖國，努力學習工作，為中華民族的偉大復興，貢獻自己的青春才華。
黃河大合唱主持稿篇十
（2）介紹冼星海，光未然，《黃》的歷史影響。
1、簡介黃河的有關文化。
黃河，中國第二大河，源于青海，流徑四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東后入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里，黃河孕育了華夏文化，常被稱著中華民族的象征。
黃河之水天上來，奔流到海不復回。
白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
2、詞曲作者介紹。
光未然，張光年（1913~）根據1938年秋常行軍在大西北黃河邊，在敵后游擊根據地活動，祖國雄奇的山川和游擊健兒們英勇的身姿，強烈感染著他，胸中醞釀著一部通過黃河場景抒寫民族苦難，斗爭與光明前景的長篇朗誦詩《黃河吟》1939年3月延安治傷，與星海見面?，F中央顧問委員會委員。
3、冼星海：作家，廣東番禺人，出身漁民1929年冬赴法巴黎留學，35年回國積極參加抗日救亡運動，38年延安，創(chuàng)作大批作品1939年寫《黃河大合唱》4、欣賞：
此曲如一幅圖畫，幾十個船夫劃船，充滿戰(zhàn)斗的力量，兩種情形：緊張//輕松/最后戰(zhàn)斗不斷進行。整曲表現戰(zhàn)斗的運動過程。
民歌體裁/船夫曲/伴號子聲/大調色彩。
補充：
（2）《黃河頌》用“頌”方法寫，奔產的熱情，高歌贊頌黃河之偉大，堅強，歌聲悲壯，伴奏中有黃河奔流的力量。男中音獨唱，由男中音歌唱家楊洪基演唱。
配樂朗俑：琵琶伴奏這一形式是大合唱中的首創(chuàng)。它是中國的大動脈，終身奔流著民族熱血，江山高照，水上金光，日出東山，河面銀光熠熠，一旦發(fā)怒如十萬馬力，興波作浪，沖破人間堤坊。
過去：自然災害，洪水削平數百里村莊。
如今：空前的戰(zhàn)爭災難降臨。激起中華民族的憤慨。
（4）《黃水謠》（齊唱）。
謠：無伴奏的'清唱。
音樂以波浪起伏旋律，顯示黃河奔騰叫器威力，以親切明朗的曲調，深切動人（女聲），后轉入低沉（男生），逐步推向悲憤的控訴。最后再現沉訴說空前災難，傾訴中國人民，全曲描繪黃河沃土千里，千百年來勤勞人民在黃河兩岸勞動、生活，借用黃水日夜奔流傾訴中國人民所遭受的深重苦難，在敵冠的鐵蹄下，人民悲憤填胸，燃燒起階級仇、民族恨，怒火發(fā)出悲憤有力的訴。
（5）《河邊對口曲》。
對口唱：山西音調，東北、山西兩老鄉(xiāng)對唱。三弦伴奏，過門輕松有趣，表現老鄉(xiāng)決心上太行山參加游擊抗日活動。
大合唱：二、三、四部全唱，曲調誠懇，雄厚充滿熱情和鼓勵，黃河是主調，表示向全世界宣戰(zhàn)，將整個情緒推向高潮。
三、教學總結：
《黃》刻畫出黃河奔騰咆哮一瀉千里，磅礴氣勢，痛訴黃河遭受的屈辱和苦難，揭示黃河偉大堅強品性，深刻表現了中華民族英勇頑強，不屈不撓的斗爭精神以及自立于世界民族之林的崇高信念，在民族危之的關頭，響亮地發(fā)出了“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國”的口號，有力地鼓舞了全國軍民的抗日斗志，六十余年來，一直以其巨大的藝術魅力感染著每一個熱愛祖國的人們。
四、作業(yè)：
黃河大合唱主持稿篇十一
男：青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現，不懼艱難困險，敢于拼搏，志比云天。
女：中學時代，是我們人生中的一個重要的里程碑，我們知道，風雨會使我們變得強壯，挫折會使我們變得堅強。成熟的思想和高尚的品質，來自于風雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對山峰，去欣賞它的風光，面對未來去爭創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能體現生命的價值。
男：新的方向，帶給我們新的憧憬，
女：新的方向，描繪我們新的前程。
男：把光榮綴滿胸口，讓忠誠撒滿心扉！
女：追求永無止境，奮斗更無窮期！
男：告別今天，我們將站在新的起點，
女：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的青春風景線！
男：“放飛夢想，唱響校歌”郭店中學第二屆合唱比賽到此結束。
女：再次感謝各位領導及評委老師的到來！老師們，同學們，明年，再見！
男：再見！
黃河大合唱主持稿篇十二
“遙遠的東方有一條河，它的名字就叫黃河”這句膾炙人口的歌詞，引起我對黃河的無限遐思，于是我聽了《黃河大合唱》，那豪邁奔放慷慨激昂鏗鏘有力的旋律深深的烙印在我的心中，是我的心靈受到了極大的震撼。
《黃河大合唱》由八個樂章組成，光未然作詞，冼星海譜曲的一部大型音樂合唱作品，歌曲以黃河為背景，贊頌了中華民族堅強不屈的意志。聽完之后，我仿佛與詩人一齊站在黃河邊上，望滔滔江水，想起祖國那雄奇壯麗的山河。李白以往有“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”和君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回的感慨。此時此刻，我也有同樣的感受。
我想“有多少革命者們拋頭顱灑熱血，頑強的斗爭，他們用鮮血鋪平了我們國家歷史前進的道路，我們今日的完美生活是他們用生命換來的。黃河邊上頌揚著多少中華兒女的光輝事跡，大江南北響徹著祖國萬歲的呼聲，黃河孕育了多少黃河兒女，激勵了多少炎黃子孫為爭取國家獨立民族自由而努力?！蔽覀儜顸S河一樣以濁流滾滾一瀉萬里的魄勢沖過艱難險阻。中學生應努力學習文化知識，爭取全面發(fā)展。
《黃河大合唱》是音樂史上的豐碑，盡管創(chuàng)作年代距今很長時間，但它卻永遠鼓勵我們奮勇向前，它伴隨我們成長，引領我們先前走去!
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黃河大合唱主持稿篇十三
《黃河大合唱》通過講述詩人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作大型名作《黃河大合唱》的經過及首次演出的成功，表現了他們旺盛的革命激情和熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。黃河大合唱的教學反思，我們來了解一下。
僅供參考：
一、轉換教學角色，樹立學生主體地位。
新課程新理念的重要體現是：“以人為本”，“教育應關心人，尊重人，發(fā)展人”。從中我們能夠深切地感受到學生才是教育的主體。要樹立的學生主體地位，首先要轉換教師角色，從領導者、組織者轉變?yōu)橐龑д?、參與者，充分調動學生自覺積極地參與教育過程，教師成為學生參與教學過程的引導與合作伙伴，只有這樣才能激活學生的內在原動力，最大限度地把他們的創(chuàng)新思維的潛能發(fā)揮出來。比如我在講授欣賞課《黃河大合唱》時，以精練簡短的語言音到學生充分發(fā)揮學生的自主意識，在分析音樂語言的基礎上，通過自己的理解與感受，理解音樂的內在含義和時代意義以及作者的創(chuàng)作初衷。
二、以興趣為動力，淡化教學目標。
新《課標》中明確指出興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。因此音樂課當中應充分發(fā)揮音樂藝術的特有魅力，根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。我在講授《黃河大合唱》過程中，通過聽覺、視覺、感覺等方面激發(fā)學生的學習興趣，力求使學生積極主動地參與到教學過程中，在參與的過程中學到知識，感受歷史，從思想上得到提升。
三、充分發(fā)揮音樂的本體作用，讓音樂開口說話。
音樂時聽覺的藝術、是情感的藝術，很多時候音樂是一種只可意會不可言傳的'東西。在音樂教學中一定能以教師的講解代替學生的感受，要充分發(fā)揮音樂的本體作用，讓音樂開口說話。我在講授《黃河大合唱》過程中，充分尊重學生對音樂的直接感受，引導學生分析節(jié)奏、旋律、調式、和聲以及音樂的力度和速度等音樂語言，從中得出音樂情感產生的基本途徑，盡量減少語言的表述，真正的讓音樂開口說話。
四、拉近音樂與學生的距離，引導學生更好地理解音樂。
音樂學科有其自身的特性，經典的音樂作品必須經過歷史的檢驗，所以當代中學生不得不欣賞一百年前的音樂，唱五十年前的歌曲。因此作為音樂教師，通過多種途徑和方式方法，拉近音樂與學生的距離，引導學生更好地理解音樂，是我們的責任。我在講授《黃河大合唱》時，學生對當年的抗日戰(zhàn)爭了解的并不多，沒有親身感受過戰(zhàn)爭的殘酷性，因此學生很難理解當時的時代背景，繼而對作品的時代價值則更年與理解。這對這一現實情況，我以當年伊拉克的“沙漠風暴”行動為話題，切入教學主題，告訴學生戰(zhàn)爭離我們并不遙遠，在五十年前我國也曾遭受戰(zhàn)火的洗劫，日寇的鐵蹄踏遍了大半個中國，無數的無辜平民慘遭殺害，緊接著給學生播放日軍侵華暴行的錄像資料。這樣從學生身邊的事件引出歷史，從現實生活到充滿血淚的歷史，拉近學生與歷史的距離同時也倆進了學生與音樂的距離，使學生很快進入情境，從歷史的高度理解音樂作品的時代價值。
黃河大合唱主持稿篇十四
《黃河大合唱》堪稱我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，到達了思想性、藝術性、民族性的完美結合，是中華民族的最強音，是從我們民族的靈魂中迸發(fā)出的心聲，是一座難以逾越的音樂高峰，前無古人，后無來者，我們永遠感激冼星海，他是我們民族的驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂豐碑，毛主席為冼星海所作的評價恰如其份，作為民族英雄，毛主席最能理解黃河大合唱的真正意義和內涵。聽黃河大合唱，我的心靈受到洗禮，心靈感受到強烈的震撼。
《序曲》概括地對全曲進行了極富特點的描繪．音樂刻畫了人民的意志和力量，象征著崇高偉大的'民族精神：幾個主題經過發(fā)展后交織征一齊，構成了序曲的高潮。
《黃河船夫曲》采用了勞動號子的體裁形式，展現了烏云滿天．驚濤拍岸，船夫與暴風雨奮力拼搏的生動形象．表現了華夏子孫吃苦耐勞和必須能到達勝利彼岸的優(yōu)秀品質。九曲黃河上船大粗礦的號子以領唱、合唱的形式塑造出來，具有強烈的生活氣息和藝術感染力。作為大合唱的第一樂章，《黃河船夫曲》給我們展示了這一可歌可泣的史詩的第一幕。
男高音獨唱《黃河頌》是一首以黃河象征祖國的熱情頌歌，充滿了搏大、豪放的情懷。第一部分以平穩(wěn)的節(jié)奏、寬廣的氣息歌唱了黃河的雄姿。第二部分以熱情、奔放的旋律贊美中華民族五千年的燦爛文化，熱情激昂地頌揚了中華民族的英雄氣概。
配樂詩朗誦《黃河之水天上來》之后，是民謠風格的抒情敘事曲《黃水謠》，樸素的音調優(yōu)美而又平易動人：第一部分描述了奔流不息的黃河之水和中華兒女完美安寧的和平生活。第二部分主題深沉、痛苦，描述了日寇侵略后妻離子散天各一方的悲慘情景。音樂在低沉的情緒中結束，使人久久難忘。
《河邊對口曲》如民間小曲般親切而富于鄉(xiāng)土氣息，經過敘事般的對唱形式，手法簡練，效果甚佳，描摹了國土淪喪后日寇鐵蹄下人民的悲慘遭遇。
《黃河怨》以低沉凄慘、悲痛欲絕的音調，哭訴了一個遭受日寇蹂躪、失去丈夫孩子、留下“把血債清算”的遺愿而投入滾滾黃河懷抱的婦女的深仇大恨。齊唱、輪唱《保衛(wèi)黃河》表現了游擊健兒的英勇氣概，是一有人民戰(zhàn)爭壯闊場面的戰(zhàn)斗進行曲。“龍格龍格龍格龍”的襯詞此起彼伏，波瀾壯闊的宏偉場面和樂觀主義的民族精神躍然眼前。
混聲合唱《怒吼吧，黃河》是整部大合唱的終曲，也是全曲的高潮。前面出現過的幾個重要基本主題得到了綜合的展現，憤怒的情緒、戰(zhàn)斗的號角、堅定的節(jié)奏、豐滿的合唱以宏偉的氣勢使音樂到達了最高潮，作品在樂隊全奏和八聲部合唱氣吞山河的的澎湃波濤中結束。
黃河大合唱主持稿篇十五
本課為人民音樂出版社普通高中課程標準實驗教科書《音樂鑒賞》中的教學內容。本節(jié)課根據教材要求，認真貫徹以審美教育為核心，為施行素質教育效勞的指導思想，采用多媒體教學，以開闊高中生的文化藝術視野，進步藝術修養(yǎng)，使之確立正確的審美觀，促進其全面開展。
冼星海《黃河大合唱》一課以音樂與歷史為主線，通過分析冼星海及其作品歌曲音樂要素的運用,進步學生理解作品風格的才能，使學生懂得音樂風格對表現音樂的思想內容、塑造音樂形象所起的作用，并體驗音樂家冼星海不同音樂作品在同一時期的音樂表達的不同情感。
1、中專生知識面寬，理解才能強，對音樂能進展一定的概括歸納。
2、熱衷流行音樂，對冼星海的音樂作品缺少認識與理解。
1、知識目的：理解音樂與歷史的關系，并認識音樂家冼星海的作品在時代中的重大意義。通過音樂理解歷史，通過歷史感受音樂。
2、才能目的：通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學生對音樂家冼星海音樂風格的感受力、理解力、表現力和創(chuàng)造力。
3、情感目的：通過欣賞選曲，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛，擴大學生視野，激發(fā)民族自信心和自豪感。
2、教學難點：創(chuàng)設情景，激發(fā)情感，感受作品的內涵，使之受到愛國主義的教育。
1、說學法：
學生是學習的主題，要讓學生能主動積極的學習，選擇方法很重要。根據教材內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目的，利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導入，調動學生的'積極性，通過聽歌曲的旋律，讓學生去感知音樂，從而激發(fā)學生心中彭湃激昂的民族感情。
2、說教法、
中學生的欣賞才能畢竟有限，需要老師由淺入深循序漸進的引導，我在教學中利用人物介紹、流動畫面襯托、音樂結合講解，引導學生發(fā)表自己的見解，讓學生和作者的情感進展交流和溝通，使課堂始終處于看中想，想中聽，聽中學，學中悟的氣氛之中，從而讓學生在輕松自信的學習氣氛中完成教學目的。
本課主要是欣賞《黃河大合唱》中的四個樂章，理解作品的風格特點，在教學過程中，我將采用目的教學形式進展。
1、前提測評。
這環(huán)節(jié)中我運用創(chuàng)設情境，興趣引入法。
1)首先利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導入，調動學生的積極性，從而把學生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。
2)、理解學生對《冼星海黃河大合唱》的認識，全曲你是否聽過?你最熟悉哪一首?哼唱一下。
2、導學達標。
在這一環(huán)節(jié)中，我用感性到理性的教學法。
2)、采用聽--想--觀看--討論的程序，讓他們聽四個樂章首歌曲的旋律片段，理解作品的風格特點及表現情緒等。
3)、然后我將介紹冼星海生平及作品。
3、拓展探究。
1)、課后欣賞大合唱其他樂章。
2)、引導學生參與各種理論活動，深化地感知、體驗、理解冼星海的風格特征。
總的來說，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學生自主的音樂感受才能和電腦多媒體課件運用的的音樂欣賞課。通過多媒體課件的運用，節(jié)省了老師板書和傳統播放音樂進帶倒帶的時間，教學內容緊湊豐富，課堂氣氛生動有趣而富于吸引力。當然這種嘗試還存在著很多缺乏之處，今后將努力改進，獲得好的效果。
黃河大合唱主持稿篇十六
“紅歌”是在中國革命、建設和改革各個時期產生和流傳的紅色革命歌曲，作為我國紅色經典的重要組成部分，它們不僅是火熱斗爭實踐的真實寫照，還具有鮮明的革命情感和地域特色，而且植根于中華大地，深受人民群眾喜愛。
這次我們的《中國近現代史綱要》的一個重要作業(yè)就是紅歌演唱比賽，我們班選擇的是《黃河大合唱》這首經典紅歌。聽《黃河大合唱》，我覺得每一個華夏兒女都會心潮澎湃，熱血沸騰！
過去，在我的印象中，黃河就代表著氣勢磅礴，波濤洶涌，一瀉千里。而通過這次唱《黃河大合唱》，我感受到了中華民族在困境中怒吼的力量，我的心靈感受到強烈的震撼，我的心靈受到很大的洗禮。中國是一個有著五千多年燦爛文明的國家，我們偉大的民族是一個不屈不撓、歷經磨難而自強不息的民族。鴉片戰(zhàn)爭以來，中華民族不甘忍受恥辱，前赴后繼，用血肉長城驅逐了侵略者，譜寫了一曲曲悲壯的戰(zhàn)歌。中華民族精神是一個歷史范疇，在不同社會發(fā)展時期、不同階段，有著不同的具體內容。在我國歷史上，中華民族精神從來就是動員和激勵中國人民團結奮斗的一面旗幟，是每一個真正的炎黃子孫所應有的骨氣和膽識，是各族人民共同的精神支柱！那個時代的人們啊是黃河，是不朽的黃河曲。
《黃河大合唱》就如同一篇好的文學作品能振奮人心一樣，《黃河大合唱》以其強烈的藝術感染力喚醒了人民的靈魂，它鼓勵著人們團結起來，一同消滅日本鬼子，重建我們美好的家園。它的音樂也很有特色，讓任何一個昏昏欲睡的人聽了都會立刻精神提高八度，而且這種音樂還充分模擬了黃河水流湍急的特點。如果說光看歌詞能給我一副黃河奔流圖的話，那么聽歌曲唱歌曲，我就仿佛是站在險峻的黃河岸邊，親眼目睹黃河萬馬奔騰的景象和傾聽那震耳欲聾的水浪聲！我想《黃河大合唱》是始終不會落伍的。因為它所表現的那種精神是無論在哪個年代都應該有的！尤其是我們這些肩負著建設祖國重任的青年人更應該具備。
所以說唱“紅歌”不僅能得到感官上的享受，愉悅身心，而且能從中汲取精神力量，受到感化和教育；唱“紅歌”還有利于人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；唱“紅歌”，還能夠促進人們形成高尚的道德品質，并產生巨大的行為力量；唱“紅歌”還有利于人們繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風。
總之，“紅歌”是一種具有獨特魅力和思想內涵的藝術形式。通過歌唱活動，可以使人們受到紅色教育。一首首紅歌教育著一代代人成長，使大家在唱紅歌中受到教育，在紅歌中汲取豐富的政治營養(yǎng)，從內心深處感受到社會主義好、共產黨好、改革開放好和偉大祖國好，堅定了我們跟黨走，為共產主義奮斗的理想和信念。
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黃河大合唱主持稿篇十七
雖不曾見過黃河壯，書中?？吹近S河涌。雖不曾聽過黃河兇，歌中常出現黃河滾。今天，我聽了聞名一過的《黃河大合唱1》，雖然我并不喜歡高音唱法，但我卻被它吸引住了。那里邊的歌詞振奮人心，“咳喲，劃喲……”管它烏云波濤，冷風還是浪花，把住舵咱們劃吧！
那一聲聲：咳！
劃喲！
咳！
劃喲！
響徹天谷，沒錯，劃船好比上火線，只有團結，才能往上沖！
劃??！
沖??！
當看見河岸，登上河岸，然而，風浪還沒有平息，我們還得和黃河比拼！
這不正如一個班級嗎？一個班，個顧個，誰也不顧集體，你說這樣一盤散沙，有何作用？風一吹，隨風都飄走了，留下的純屬僥幸。只有攜起手來，筑成一堆沙堡，那么哪怕風吹雨淋，電閃雷鳴，我們都是堅韌不催的。有句話叫：“學習如逆水行舟，不進則退！”但我個人認為，在進的時候，還得靠著別人的扶持，一個人的一生中，不可能只是一個在活。說回來，假如我們班有32個人，每人一份32份，你學你的，他學他的，那么有困難時誰也不回來推你一把！
那時就是后悔也來不及了！
因此，我認為，團結是一個班最基本的一個性質，沒有團結，也就沒有一個真正的班級，有的只是“虛象”。
黃河大合唱主持稿篇十八
2.“震撼”在文章中出現了八次。在內容上突出《黃河大合唱》高度完美統一的思想性和藝術性：《黃河大合唱》深刻地反應了抗戰(zhàn)時期的時代、生活和群眾的革命精神，成為時代的強音、民族的心聲，鼓舞著中國人民奮勇抗敵，奪取抗戰(zhàn)的勝利;是中華民族精神的藝術寫照，具有極強的藝術感染力和震撼力。在結構上，是貫串全文的線索。
3.(1)《黃河大合唱》雄壯而激奮，是時代生活和群眾革命精神的深刻反映，是時代的強音、民族的心聲;(2)《黃河大合唱》融聲樂、器樂、文學于一體，具有極強的藝術感染力和震撼力;(3)《黃河大合唱》是我國音樂史上不朽的傳世名作，在世界音樂史上也占有重要的地位。
4.(1)生活是文藝創(chuàng)作的源泉，當詩人見到黃河的驚濤駭浪、壺口瀑布的壯觀景象，不禁被這大自然的奇觀驚呆了;尤其是看到萬山叢中游擊健兒的抗敵英姿時，心弦受到更強烈的震撼。在這些震撼的感召下，作家產生了強烈的創(chuàng)作沖動。(2)作曲家孕育已久的創(chuàng)作沖動，在特定的環(huán)境下受到激發(fā)。(3)藝術作品要反映時代、生活和群眾的革命精神，成為時代的強音、民族的心聲。(4)不朽的藝術作品要經得起生活和歷史的檢驗。
黃河大合唱主持稿篇一
昨晚聽黃河大合唱，李云迪彈奏鋼琴，明星和合唱團一起合唱的《保衛(wèi)黃河》。在黃河邊上，就這樣來一起完成黃河大合唱。從報幕開始，我心里就肅然起敬，隨著音樂地響起，聽著剛勁有力的鋼琴聲。
那種從指尖自然流淌出的動力、熱血源源不斷地輸入我的身體，在體內翻騰著。歌聲也隨之而起，聽著大家擲地有聲的歌聲，頓時觸動了自己的心弦，讓我忍不住跟著一起哼唱起來。連瞌睡蟲都被打跑了。
就伴著黃河的陣陣波濤洶涌的奔流聲，我從每一位演奏者，演唱者的身上都能看到一股精神。一股屬于中國人的精神，自強不息，頑強拼搏，打不垮也打不倒的精神。那種對祖國的情懷真的可以透過歌聲傳遞出來。我想每一位有熱心的中華兒女聽到，內心都會如奔騰的黃河一樣無法停止。跳躍、自豪，因為自己是中國人而自豪，并且被深深地感動著。只有中國人自己才能感受到曾經戰(zhàn)爭時期的艱難，為了子孫后代的未來，而有多少先烈用付出了自己寶貴的生命。
歌中的“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國?！弊屓四苌钌畹馗惺艿侥欠輬詻Q，那份勇敢與堅強不息。反復聽了好多遍，我一遍遍地跟著唱，我為中國能有今天的發(fā)展而自豪。我為自己是中國人而驕傲。
中國在不停地發(fā)展進步，今日我中華之發(fā)展，瓜澤網。無論何時，中國兒女千千萬，團結一致，還是分分鐘秒殺。
音樂可以給人以力量，就猶如文字一樣，在任何時候，音樂和文字都可以是武器，都可以是精神支柱。能聽懂音樂的人，更能體會到那份精神，每個音符都濃縮在自己的血液里，讓人心潮澎湃，熱血沸騰。
能觸動人心的，就是最好的力量，最好的鼓勵。而我能做的，盡自己最大的努力，帶好自己的孩子。希望她有一天可以為祖國貢獻自己的一份力量。
黃河大合唱主持稿篇二
“紅歌”是在中國革命、建設和改革各個時期產生和流傳的紅色革命歌曲，作為我國紅色經典的重要組成部分，它們不僅是火熱斗爭實踐的真實寫照，還具有鮮明的革命情感和地域特色，而且植根于中華大地，深受人民群眾喜愛。
這次我們的《中國近現代史綱要》的一個重要作業(yè)就是紅歌演唱比賽，我們班選擇的是《黃河大合唱》這首經典紅歌。聽《黃河大合唱》，我覺得每一個華夏兒女都會心潮澎湃，熱血沸騰！
過去，在我的印象中，黃河就代表著氣勢磅礴，波濤洶涌，一瀉千里。而通過這次唱《黃河大合唱》，我感受到了中華民族在困境中怒吼的力量，我的心靈感受到強烈的震撼，我的心靈受到很大的洗禮。中國是一個有著五千多年燦爛文明的國家，我們偉大的民族是一個不屈不撓、歷經磨難而自強不息的民族。鴉片戰(zhàn)爭以來，中華民族不甘忍受恥辱，前赴后繼，用血肉長城驅逐了侵略者，譜寫了一曲曲悲壯的戰(zhàn)歌。中華民族精神是一個歷史范疇，在不同社會發(fā)展時期、不同階段，有著不同的具體內容。在我國歷史上，中華民族精神從來就是動員和激勵中國人民團結奮斗的一面旗幟，是每一個真正的炎黃子孫所應有的骨氣和膽識，是各族人民共同的精神支柱！那個時代的人們啊是黃河，是不朽的黃河曲。
《黃河大合唱》就如同一篇好的文學作品能振奮人心一樣，《黃河大合唱》以其強烈的藝術感染力喚醒了人民的靈魂，它鼓勵著人們團結起來，一同消滅日本鬼子，重建我們美好的家園。它的音樂也很有特色，讓任何一個昏昏欲睡的人聽了都會立刻精神提高八度，而且這種音樂還充分模擬了黃河水流湍急的特點。如果說光看歌詞能給我一副黃河奔流圖的話，那么聽歌曲唱歌曲，我就仿佛是站在險峻的黃河岸邊，親眼目睹黃河萬馬奔騰的景象和傾聽那震耳欲聾的水浪聲！我想《黃河大合唱》是始終不會落伍的。因為它所表現的那種精神是無論在哪個年代都應該有的！尤其是我們這些肩負著建設祖國重任的青年人更應該具備。
所以說唱“紅歌”不僅能得到感官上的享受，愉悅身心，而且能從中汲取精神力量，受到感化和教育；唱“紅歌”還有利于人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；唱“紅歌”，還能夠促進人們形成高尚的道德品質，并產生巨大的行為力量；唱“紅歌”還有利于人們繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風。
總之，“紅歌”是一種具有獨特魅力和思想內涵的藝術形式。通過歌唱活動，可以使人們受到紅色教育。一首首紅歌教育著一代代人成長，使大家在唱紅歌中受到教育，在紅歌中汲取豐富的政治營養(yǎng)，從內心深處感受到社會主義好、共產黨好、改革開放好和偉大祖國好，堅定了我們跟黨走，為共產主義奮斗的理想和信念。
黃河大合唱主持稿篇三
主持人男：七十年前，伴隨著風吼馬叫，黃河發(fā)出了驚天動地的咆哮。雷霆萬鈞的轟鳴，氣沖霄漢，響遏行云。
主持人女：黃河用它那赭黃色的驚濤駭浪，用它那氣貫長虹的肺活量，譜寫了一曲滂然沛然的戰(zhàn)歌，繪制了一幅氣度恢弘的圖畫。
主持人女：重溫經曲，憶苦思甜，讓我們用高亢嘹亮的號角激揚無悔的青春，用激情與熱血照亮生命的航程。
下面請欣賞由***團體為大家?guī)淼拿褡宕蠛铣侗Ｐl(wèi)黃河》。
黃河大合唱主持稿篇四
上幾節(jié)音樂課，教師讓我們欣賞了冼星海的《黃河大合唱》。這首曲子的創(chuàng)作背景是：1938年11月武漢淪陷后，著名詩人光未然帶領抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地，途中目睹了黃河船夫與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚的船工號子，他有感而發(fā)，立即寫下了《黃河》詞作。冼星海聽了這篇詞作后很受啟發(fā)，在延安一座簡陋的土窯里，抱病連續(xù)寫作六天，最終完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》。
這部作品共有八個樂章，每章開頭都有配樂朗誦。第一樂章：《黃河船夫曲》，運用了領唱及合唱相呼應的演唱形式，在氣勢磅礴的歌聲中，我仿佛看見黃河的巨浪正在上下翻滾著，天空中布滿了烏云，在波濤洶涌的黃河上，一位位船夫手持船槳，嘴里高聲喊著勞動號子，齊心協力地向前劃著，船在驚濤駭浪中行駛，隨時都有船翻人亡的危險，但他們毫不畏懼，仍舊勇敢地向前劃著。第二樂章為《黃河頌》，這個樂章運用了壯闊、熱情、深切的音樂語言，歌唱了黃河的雄姿，贊美五千年的文化，頌揚中華民族的偉大精神。第三樂章《黃河之水天上來》，在音樂中我仿佛看見了黃河之水天上來的壯觀情景。第四到八樂章也是如此，從各個方面表現了中國人民抗日的決心和斗志。
啊，《黃河大合唱》，你向世人展示了中國人民抗日的斗志與勇于拼搏的精神，讓我們珍惜今日的幸福生活，努力開拓明天的生活，為保衛(wèi)全世界的和平而努力！
黃河大合唱主持稿篇五
男：黃河你是中華民族的搖籃，你亙古不竭的水流，孕育了千百載的華夏文明!
女：黃河你是中華民族的生命之河，你萬載不息的波濤，哺育著一代代的華夏兒女!
男：黃河你是偉大堅強的巨人，你用那英雄的體魄，筑成了中華民族的屏障!
女：黃河你是中華民族的尊嚴，你氣勢磅礴、澎湃洶涌，奏響了中華民族的最強音!
男：聽，風在吼，馬在叫，九曲黃河正將萬頃波濤凝聚成一首雄壯的戰(zhàn)歌!
女：看，山在動，地在搖，四萬萬中華兒女正共同跳動著一個強勁的脈搏!
請欣賞由***團體為大家?guī)淼拿褡宕蠛铣侗Ｐl(wèi)黃河》。
黃河大合唱主持稿篇六
女：您的胸懷依偎著13億中華兒女。
男：您的血脈連接著960萬神州大地，
女：從雪山草地、大渡河邊走來，我們用悲壯的歌聲回眸歷史。
男：從槍林彈雨和日寇的封鎖線走來，我們伴著歌聲奮勇殺敵。
女：看，龍的傳人團結起來了，
合：保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國！
二、《青春舞曲》。
飛揚的青春，吟唱難忘的歲月熟悉的旋律，回蕩不悔的真情青春是一座金字塔，只有銳意攀登，才能煥發(fā)巨大的魔力青春是一面旗幟，是奔跑在風中的旗幟，旗幟上大寫著兩個字：“理想！”青春是一股氣，橫貫長空，雄馳八方青春是一團火，燃燒生命，迸發(fā)光芒愛我旬邑，愛我家園讓我們的青春在大地上寫滿忠誠讓我們的青春裝點祖國的繁榮。
第一章《黃河船夫曲》。
（朗誦詞）朋友！你到過黃河嗎？你渡過黃河嗎？你還記得船上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎？如果你已經忘掉的話，那么，你聽吧！
第二章《黃河頌》。
（朗誦詞）啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野。它象征著我們民族的精神：偉大而崇高！這里，我們向著黃河，唱著我們的贊歌！
第三章《黃河之水天上來》。
（配樂詩朗誦）黃河，我們要學習你的榜樣，象你一樣的偉大堅強。這里，我們要在你的面前，獻一首長詩，哭訴我們民族的`災難！
第四章《黃水謠》。
第五章《河邊對口曲》。
（朗誦詞）妻離子散，天各一方！但是，我們難道永遠逃亡？你聽聽吧！這是黃河邊上，兩個老鄉(xiāng)的對唱：
第六章《黃河怨》。
第七章《保衛(wèi)黃河》。
（朗誦詞）但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們要抱定必勝的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！
第八章《怒吼吧，黃河》。
（朗誦詞）聽啊，珠江在怒吼！揚子江在怒吼！啊，黃河！掀起你的怒濤，發(fā)出你的狂叫，向著全中國被壓迫的人民，向著全世界被壓迫的人民，發(fā)出你戰(zhàn)斗的警號吧！
第一樂章：黃河船夫曲。
（朗誦詞）。
朋友！
你到過黃河嗎？
你渡過黃河嗎？
你還記得河上的船夫。
拼著性命。
和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎？
如果你已經忘掉的話，
那么你聽吧！
（歌詞）。
咳喲！劃喲……。
烏云啊，遮滿天！
波濤啊，高如山！
冷風啊，撲上臉！
浪花啊，打進船！
咳喲！劃喲……。
伙伴啊，睜開眼！
舵手啊，把住腕！
當心啊，別偷懶！
拼命啊，莫膽寒！
咳！劃喲！咳！劃喲！
咳！劃喲！咳！劃喲！
不怕那千丈波浪高如山！
不怕那千丈波浪高如山！
行船好比上火線，
團結一心沖上前！
咳！劃喲！咳！劃喲！
咳！劃喲！咳！劃喲！
咳喲！劃喲-…。
劃喲！沖上前！劃喲！沖上前！
劃喲！沖上前！劃喲！沖上前！
咳喲！咳喲！
哈哈哈哈……。
黃河大合唱主持稿篇七
“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。”這句歌詞想必老一輩革命者一定不陌生吧？沒錯，它就是著名的紅色歌曲—黃河大合唱中的一句經典話語。當我還小的時候，我并不知道什么是革命紅色歌曲，但是當我慢慢長大了，我知道了。
這首歌曲的作者是光未然與冼星海，光未然在隨軍從事革命事業(yè)過程中創(chuàng)作的，當他看到黃河的氣勢磅礴，中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿，他被震撼了，他決定以黃河為題目寫一首長詩，他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來，當他見到冼星海時，冼星海同樣被詩所感染了，決定為詩譜曲，讓更多的革命者激發(fā)起對中華民族的熱愛和誓死保衛(wèi)家園的民族意識。
有了這個信念，冼星海創(chuàng)造了奇跡，僅僅用了六天時間，他就譜出了八篇樂章。
而后又在延安陜北公學大禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍整個中國。從此，這首革命歌曲傳遍了全中國，激發(fā)了全國革命人保衛(wèi)中華民族的堅定意志?，F在，雖然其創(chuàng)作年代已與我們相去甚遠，但那奔放、豪邁、鏗鏘有力的詩句和強烈的情感，至今讀起來仍然能引起我們的共鳴，喚起我們作為中華民族炎黃子孫的自豪感。
歷史給予了我們教育，給予了我們啟示，也給予了我們思索事業(yè)發(fā)展之道的靈感。從歷史中，我們窺到了我們的發(fā)展軌跡，堅定了我們的發(fā)展方向；從先輩們如火的革命熱情中，我們的靈魂得到了洗滌，我們的追求得到升華。
黃河大合唱主持稿篇八
朋友!
你到過黃河嗎?
你渡過黃河嗎?
你還記得河上的船夫。
拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎?
如果你已經忘掉的話,那么你聽吧!
咳喲!劃喲!劃喲!劃喲!劃喲!
努力劃喲!努力劃喲!努力劃喲!努力劃喲!
劃喲……。
烏云啊,遮滿天!波濤啊,高如山!
冷風啊,撲上臉!浪花啊,打進船!
咳喲!劃喲……。
伙伴啊,睜開眼!舵手啊,把住腕!
當心啊,別偷懶!拼命啊,莫膽寒!
咳!劃喲!咳!劃喲!咳!劃喲!咳!劃喲!
不怕那千丈波浪高如山!不怕那千丈波浪高如山!
行船好比上火線,團結一心沖上前!
咳喲!劃喲-…。
劃喲!沖上前!劃喲!沖上前!
咳喲!咳喲!
我們看見了河岸,。
我們登上了河岸,。
心啊安一安,。
氣啊喘一喘.
回頭來,。
再和那黃河怒濤。
決一死戰(zhàn)!決一死戰(zhàn)!
決一死戰(zhàn)!
咳!劃喲……。
嘿……劃喲……。
嘿……。
獨唱：楊鴻基。
朋友!
黃河以它英雄的氣魄，
出現在亞洲的原野;。
它表現出我們民族的精神：
偉大而又堅強!
這里，
我們向著黃河，
唱出我們的贊歌。
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
奔向東南。
金濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾;。
濁流宛轉，
結成九曲連環(huán);。
從昆侖山下，
奔向黃海之邊;。
把中原大地。
劈成南北兩面。
啊，黃河!
你是中華民族的搖籃!
五千年的古國文化，
從你這發(fā)源;。
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演!
你是偉大堅強，
像一個巨人。
出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄。
筑成我們民族的屏障。
你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸。
伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下。
發(fā)揚滋長!
我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強!
是的,。
我們是黃河的兒女!
我們艱苦奮斗,。
一天天地接近勝利.
但是,。
敵人一天不消滅,。
我們便一天不能安身;。
不信,你聽聽。
河東民眾痛苦的呻吟.
黃水奔流向東方,。
河流萬里長.
水又急,。
浪又高,。
奔騰叫嘯如虎狼.
開河渠,。
筑堤防,。
河東千里成平壤.
麥苗兒肥啊,。
豆花兒香,。
男女老少喜洋洋.
自從鬼子來,。
百姓遭了殃!
奸淫燒殺,。
一片凄涼,(凄涼)。
扶老攜幼,。
四處逃亡,(逃亡)。
丟掉了爹娘,。
回不了家鄉(xiāng)!
黃水奔流日夜忙,。
妻離子散,。
天各一方!
我們難道永遠逃亡?
你聽聽吧,。
這是黃河邊上。
兩個老鄉(xiāng)的對唱.
張老三,我問你,。
你的家鄉(xiāng)在哪里?
我的家,在山西,。
過河還有三百里.
我問你,在家里,。
種田還是做生意?
拿鋤頭,耕田地,。
種的高梁和小米.
為什么,到此地,。
河邊流浪受孤凄?
痛心事,莫提起,。
家破人亡無消息.
張老三,莫傷悲,。
我的命運不如你!
為什么,王老七,。
你的家鄉(xiāng)在何地?
在東北,做生意,。
家鄉(xiāng)八年無消息.
這么說,我和你,。
都是有家不能回!
仇和恨,在心里,。
奔騰如同黃河水!
黃河邊,定主意,。
咱們一同打回去!
為國家,當兵去,。
太行山上打游擊!
從今后,我和你。
一同打回老家去!
第五樂章:黃河怨。
獨唱:王秀芬。
我們要打回老家去!
老家已經太不成話了!
誰沒有妻子兒女,。
誰能忍受敵人的欺凌?
親愛的同胞們!
你聽聽。
一個婦人悲慘的歌聲.
風啊,。
你不要叫喊!
云啊,。
你不要躲閃!
你不要嗚咽!
今晚,。
我在你面前。
哭訴我的仇和冤.
命啊,。
這樣苦!
生活啊,。
這樣難!
鬼子啊,。
你這樣沒心肝!
寶貝啊,。
你死得這樣慘!
我和你無仇又無冤,。
偏讓我無顏偷生在人間!
狂風啊,。
烏云啊,。
你不要躲閃,。
黃河的水啊,。
我要投在你的懷中,。
洗清我的千重愁來萬重冤!
丈夫啊,。
在天邊!
地下啊,。
再團圓!
你要想想妻子兒女死得這樣慘!
你要替我把這筆血債清算!
你要替我把這筆血債清還!
第六樂章:保衛(wèi)黃河。
中華民族的兒女啊,。
誰愿意像豬羊一般。
任人宰割?
我們抱定必死的`決心,。
保衛(wèi)黃河!
保衛(wèi)華北!
保衛(wèi)全中國!
風在吼.
馬在叫.
河西山岡萬丈高.
河東河北高梁熟了.
萬山叢中,。
抗日英雄真不少!
青紗帳里,。
游擊健兒逞英豪!
端起了土槍洋槍,。
揮動著大刀長矛,。
保衛(wèi)家鄉(xiāng)!
第七樂章:怒吼吧!黃河。
聽啊:。
珠江在怒吼!
揚子江在怒吼!
啊!黃河!
掀起你的怒濤,。
發(fā)出你的狂叫,。
向著全中國被壓迫的人民,。
向著全世界被壓迫的人民,。
發(fā)出你戰(zhàn)斗的警號吧!
怒吼吧,黃河!
發(fā)出你的狂叫!
向著全世界的人民,。
發(fā)出戰(zhàn)斗的警號!
啊----!
五千年的民族,。
苦難真不少!
鐵蹄下的民眾,。
苦痛受不了!
新中國已經破曉;。
四萬萬五千萬民眾。
已經團結起來,。
誓死同把國土保!
你聽,你聽,你聽:。
松花江在呼號;。
黑龍江在呼號;。
珠江發(fā)出了英勇的叫嘯;。
揚子江上。
燃遍了抗日的烽火!
怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧!
向著全中國受難的人民,。
向著全世界勞動的人民,。
黃河大合唱主持稿篇九
《黃河大合唱》是我國現代聲樂史上著名的大合唱。音樂向我們展示了偉大的黃河：中華民族的搖籃，它象征著我們民族的精神，是我們中華兒女的心靈依托。賞析這部大合唱曲，其實對于我們新一代音樂專業(yè)學生，是非常有必要的。
《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)爭時期1939年春，4月13日首演于延安陜北公學禮堂，反響巨大，唱響全國，成為抗日歌曲的典型代表?！饵S河大合唱》凝聚著冼星海的卓越才華和杰出創(chuàng)造性，被認為是一部反映中華民族解放運動的音樂史詩。
詞作者光未然，我國現代著名詩人。曲作者冼星海，現代著名作曲家，廣東番禺人，生于澳門貧苦船工家庭。創(chuàng)作了大量的戰(zhàn)斗性群眾歌曲。21歲入北京藝專學習小提琴與作曲。23歲進入上海音樂學院學習小提琴、鋼琴。24歲赴法勤工儉學。26歲考入巴黎音樂院，創(chuàng)作出《風》、《游子吟》等音樂作品。30歲回國投身于抗日救亡運動，創(chuàng)作出《救國軍歌》、《夜半歌聲》等歌曲。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，積極參加救亡歌詠運動，創(chuàng)作出《在太行山上》、《到敵人后方去》等救亡歌曲。1938年冬，赴延安任“魯藝”音樂系主任，創(chuàng)作出《軍民進行曲》、《生產大合唱》等。1939年，創(chuàng)作完成《黃河大合唱》。1945年病逝于莫斯科。由于他對中國革命音樂事業(yè)的巨大貢獻，被譽為“人民音樂家”。
《黃河大合唱》共8個樂章，每章均在開頭配樂朗誦。
第一樂章：《黃河船夫曲》。是一首混聲合唱曲?！饵S河船夫曲》表現了團結一致、齊心協力精神，它不是一首單純的船夫號子，有更深刻的內涵，展示了我們中華民族的偉大和堅強。正如作者自己說的“象征斗爭的不斷性。”這體現了作者在創(chuàng)作上的思想高度。
第二樂章：《黃河頌》。是一首男中音獨唱曲，由三個樂段組成。樂章開始是一個音域寬廣、氣息深長的音樂主題，它顯示出黃河的雄偉氣魄，第一樂段象征中華民族的歷史悠久、幅員遼闊;第二樂段象征著我們民族的偉大、堅強和光榮的革命傳統;第三樂段象征中國人民猶如巍巍昆侖屹立在世界的東方。
第三樂章：《黃河之水天上來》。是一首朗誦歌曲。歌詞內容豐富，從黃河悠久歷史到壯美景象到民眾的覺醒、奮起及對未來的呼喚渴望，形成宏偉有力篇章。采用民族樂器三弦進行伴奏，融入古曲《滿江紅》及歌曲《義勇軍進行曲》旋律。
第四樂章：《黃水謠》。是一首歌謠式的三段體歌曲。第一樂段是女聲二部合唱，旋律抒情婉轉;第二樂段是混聲四部合唱，情緒悲痛而壓抑。尤其是樂段結束處，連續(xù)兩個下行四度跳進更增強了這種情緒的感染力;第三樂段是第一樂段的變化再現，情緒十分凄涼。
第五樂章：《河邊對口曲》。這是一首男聲對唱、重唱與混聲合唱歌曲。通過黃河岸邊兩個東北老鄉(xiāng)對唱，表現出兩個人共同的身世、遭遇、仇恨、決心：一起打回老家去。
第六樂章：《黃河怨》。這是一首女高音獨唱歌曲。歌曲以悲憤的音調，表現出被日寇蹂躪下一位老婦女的哀怨之情。結尾的音樂推向高潮：“你要替我把這筆血債清還!”象征國人心底的吶喊。
第七樂章：《保衛(wèi)黃河》。表現了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭的英雄形象。歌曲采用了齊唱及二部、三部輪唱的演唱形式，情緒堅決而振奮。在三部輪唱之后，過度段器樂曲，把情緒進一步升華，形成歌曲新的高潮，這段音樂，不僅有自己鮮明的形象及個性，而且為最后的齊唱部分做好了轉調準備。歌曲在高亢而激越的情緒中結束。
第八樂章：《怒吼吧，黃河!》。是一首混聲合唱，整部大合唱的終曲，也是全曲的高潮。前面出現過的幾個重要基本主題得到了綜合的展現，憤怒的情緒、戰(zhàn)斗的號角、堅定的節(jié)奏、鏗鏘的合唱以宏偉的氣勢使音樂達到了最高潮。
《黃河大合唱》以中華民族的母親河黃河的音樂形象為象征，充分表現出中華民族的歷史、文化、性格和民族精神，顯示出中華民族偉大氣魄和力量，及不可戰(zhàn)勝的英雄氣概?！饵S河大合唱》所表現的民族精神，不僅具有重要的歷史意義，而且具有重要的現實意義和深遠的戰(zhàn)略意義。
《黃河大合唱》藝術成就是全方位、深層次、高水平的。它融獨唱、重唱、對唱、齊唱、朗誦等為一體，多聲部、多樂章的大型聲樂套曲，管弦樂隊伴奏。中西合璧，和諧統一的音樂，是技術性與藝術性的完美結合?！饵S河大合唱》是民族音樂經典作品之一。根據《黃河大合唱》改編的鋼琴協奏曲《黃河》，經郎朗等鋼琴家的出色演奏，使其響遍全世界，成為中國音樂作品和中國音樂文化的光榮與驕傲。
郎朗在很多場合激情演奏了《黃河》，用激昂奔放的旋律，謳歌偉大的中華民族自強不息的精神，也有利于弘揚中華文化。他也曾說過：《黃河》應成為世界性作品。海外華人曾說：“每次聽到它，都會體驗到一種作為中國人的崇高和自豪?！毕氡剡@首曲子的影響力和號召力是多么的觸動人心，促使人奮發(fā)前進，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。
賞析《黃河大合唱》我認識到作曲家們高超的音樂功力，無畏的革命精神。倍加感受到今天的幸福生活來之不易。作為同是學音樂的年輕人，我們該干些什么，是值得深思的問題。
賞析《黃河大合唱》我更懂得今天國家建設中，文化藝術的感染熏陶是多么的需要，當前舉國唱紅歌活動，必將掀起我們抒發(fā)民族精神投身社會主義建設的新高潮。
賞析《黃河大合唱》我想到了作為新世紀年輕一代如何看待那段苦難的歷史，如何看待當前的中日關系。
欣賞《黃河大合唱》，每位華夏兒女都會心潮澎湃，熱血沸騰。黃河是中華民族的母親河，是中國人民不屈精神的象征，是我們歷經磨難自強不息的民族靈魂。前輩們不甘忍受恥辱，前赴后繼，用血肉長城驅逐了侵略者，譜寫的一曲曲悲壯戰(zhàn)歌。將激勵我們更加熱愛祖國、時刻準備著報效祖國，努力學習工作，為中華民族的偉大復興，貢獻自己的青春才華。
黃河大合唱主持稿篇十
（2）介紹冼星海，光未然，《黃》的歷史影響。
1、簡介黃河的有關文化。
黃河，中國第二大河，源于青海，流徑四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東后入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里，黃河孕育了華夏文化，常被稱著中華民族的象征。
黃河之水天上來，奔流到海不復回。
白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
2、詞曲作者介紹。
光未然，張光年（1913~）根據1938年秋常行軍在大西北黃河邊，在敵后游擊根據地活動，祖國雄奇的山川和游擊健兒們英勇的身姿，強烈感染著他，胸中醞釀著一部通過黃河場景抒寫民族苦難，斗爭與光明前景的長篇朗誦詩《黃河吟》1939年3月延安治傷，與星海見面?，F中央顧問委員會委員。
3、冼星海：作家，廣東番禺人，出身漁民1929年冬赴法巴黎留學，35年回國積極參加抗日救亡運動，38年延安，創(chuàng)作大批作品1939年寫《黃河大合唱》4、欣賞：
此曲如一幅圖畫，幾十個船夫劃船，充滿戰(zhàn)斗的力量，兩種情形：緊張//輕松/最后戰(zhàn)斗不斷進行。整曲表現戰(zhàn)斗的運動過程。
民歌體裁/船夫曲/伴號子聲/大調色彩。
補充：
（2）《黃河頌》用“頌”方法寫，奔產的熱情，高歌贊頌黃河之偉大，堅強，歌聲悲壯，伴奏中有黃河奔流的力量。男中音獨唱，由男中音歌唱家楊洪基演唱。
配樂朗俑：琵琶伴奏這一形式是大合唱中的首創(chuàng)。它是中國的大動脈，終身奔流著民族熱血，江山高照，水上金光，日出東山，河面銀光熠熠，一旦發(fā)怒如十萬馬力，興波作浪，沖破人間堤坊。
過去：自然災害，洪水削平數百里村莊。
如今：空前的戰(zhàn)爭災難降臨。激起中華民族的憤慨。
（4）《黃水謠》（齊唱）。
謠：無伴奏的'清唱。
音樂以波浪起伏旋律，顯示黃河奔騰叫器威力，以親切明朗的曲調，深切動人（女聲），后轉入低沉（男生），逐步推向悲憤的控訴。最后再現沉訴說空前災難，傾訴中國人民，全曲描繪黃河沃土千里，千百年來勤勞人民在黃河兩岸勞動、生活，借用黃水日夜奔流傾訴中國人民所遭受的深重苦難，在敵冠的鐵蹄下，人民悲憤填胸，燃燒起階級仇、民族恨，怒火發(fā)出悲憤有力的訴。
（5）《河邊對口曲》。
對口唱：山西音調，東北、山西兩老鄉(xiāng)對唱。三弦伴奏，過門輕松有趣，表現老鄉(xiāng)決心上太行山參加游擊抗日活動。
大合唱：二、三、四部全唱，曲調誠懇，雄厚充滿熱情和鼓勵，黃河是主調，表示向全世界宣戰(zhàn)，將整個情緒推向高潮。
三、教學總結：
《黃》刻畫出黃河奔騰咆哮一瀉千里，磅礴氣勢，痛訴黃河遭受的屈辱和苦難，揭示黃河偉大堅強品性，深刻表現了中華民族英勇頑強，不屈不撓的斗爭精神以及自立于世界民族之林的崇高信念，在民族危之的關頭，響亮地發(fā)出了“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國”的口號，有力地鼓舞了全國軍民的抗日斗志，六十余年來，一直以其巨大的藝術魅力感染著每一個熱愛祖國的人們。
四、作業(yè)：
黃河大合唱主持稿篇十一
男：青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現，不懼艱難困險，敢于拼搏，志比云天。
女：中學時代，是我們人生中的一個重要的里程碑，我們知道，風雨會使我們變得強壯，挫折會使我們變得堅強。成熟的思想和高尚的品質，來自于風雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對山峰，去欣賞它的風光，面對未來去爭創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能體現生命的價值。
男：新的方向，帶給我們新的憧憬，
女：新的方向，描繪我們新的前程。
男：把光榮綴滿胸口，讓忠誠撒滿心扉！
女：追求永無止境，奮斗更無窮期！
男：告別今天，我們將站在新的起點，
女：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的青春風景線！
男：“放飛夢想，唱響校歌”郭店中學第二屆合唱比賽到此結束。
女：再次感謝各位領導及評委老師的到來！老師們，同學們，明年，再見！
男：再見！
黃河大合唱主持稿篇十二
“遙遠的東方有一條河，它的名字就叫黃河”這句膾炙人口的歌詞，引起我對黃河的無限遐思，于是我聽了《黃河大合唱》，那豪邁奔放慷慨激昂鏗鏘有力的旋律深深的烙印在我的心中，是我的心靈受到了極大的震撼。
《黃河大合唱》由八個樂章組成，光未然作詞，冼星海譜曲的一部大型音樂合唱作品，歌曲以黃河為背景，贊頌了中華民族堅強不屈的意志。聽完之后，我仿佛與詩人一齊站在黃河邊上，望滔滔江水，想起祖國那雄奇壯麗的山河。李白以往有“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”和君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回的感慨。此時此刻，我也有同樣的感受。
我想“有多少革命者們拋頭顱灑熱血，頑強的斗爭，他們用鮮血鋪平了我們國家歷史前進的道路，我們今日的完美生活是他們用生命換來的。黃河邊上頌揚著多少中華兒女的光輝事跡，大江南北響徹著祖國萬歲的呼聲，黃河孕育了多少黃河兒女，激勵了多少炎黃子孫為爭取國家獨立民族自由而努力?！蔽覀儜顸S河一樣以濁流滾滾一瀉萬里的魄勢沖過艱難險阻。中學生應努力學習文化知識，爭取全面發(fā)展。
《黃河大合唱》是音樂史上的豐碑，盡管創(chuàng)作年代距今很長時間，但它卻永遠鼓勵我們奮勇向前，它伴隨我們成長，引領我們先前走去!
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黃河大合唱主持稿篇十三
《黃河大合唱》通過講述詩人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作大型名作《黃河大合唱》的經過及首次演出的成功，表現了他們旺盛的革命激情和熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。黃河大合唱的教學反思，我們來了解一下。
僅供參考：
一、轉換教學角色，樹立學生主體地位。
新課程新理念的重要體現是：“以人為本”，“教育應關心人，尊重人，發(fā)展人”。從中我們能夠深切地感受到學生才是教育的主體。要樹立的學生主體地位，首先要轉換教師角色，從領導者、組織者轉變?yōu)橐龑д?、參與者，充分調動學生自覺積極地參與教育過程，教師成為學生參與教學過程的引導與合作伙伴，只有這樣才能激活學生的內在原動力，最大限度地把他們的創(chuàng)新思維的潛能發(fā)揮出來。比如我在講授欣賞課《黃河大合唱》時，以精練簡短的語言音到學生充分發(fā)揮學生的自主意識，在分析音樂語言的基礎上，通過自己的理解與感受，理解音樂的內在含義和時代意義以及作者的創(chuàng)作初衷。
二、以興趣為動力，淡化教學目標。
新《課標》中明確指出興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。因此音樂課當中應充分發(fā)揮音樂藝術的特有魅力，根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。我在講授《黃河大合唱》過程中，通過聽覺、視覺、感覺等方面激發(fā)學生的學習興趣，力求使學生積極主動地參與到教學過程中，在參與的過程中學到知識，感受歷史，從思想上得到提升。
三、充分發(fā)揮音樂的本體作用，讓音樂開口說話。
音樂時聽覺的藝術、是情感的藝術，很多時候音樂是一種只可意會不可言傳的'東西。在音樂教學中一定能以教師的講解代替學生的感受，要充分發(fā)揮音樂的本體作用，讓音樂開口說話。我在講授《黃河大合唱》過程中，充分尊重學生對音樂的直接感受，引導學生分析節(jié)奏、旋律、調式、和聲以及音樂的力度和速度等音樂語言，從中得出音樂情感產生的基本途徑，盡量減少語言的表述，真正的讓音樂開口說話。
四、拉近音樂與學生的距離，引導學生更好地理解音樂。
音樂學科有其自身的特性，經典的音樂作品必須經過歷史的檢驗，所以當代中學生不得不欣賞一百年前的音樂，唱五十年前的歌曲。因此作為音樂教師，通過多種途徑和方式方法，拉近音樂與學生的距離，引導學生更好地理解音樂，是我們的責任。我在講授《黃河大合唱》時，學生對當年的抗日戰(zhàn)爭了解的并不多，沒有親身感受過戰(zhàn)爭的殘酷性，因此學生很難理解當時的時代背景，繼而對作品的時代價值則更年與理解。這對這一現實情況，我以當年伊拉克的“沙漠風暴”行動為話題，切入教學主題，告訴學生戰(zhàn)爭離我們并不遙遠，在五十年前我國也曾遭受戰(zhàn)火的洗劫，日寇的鐵蹄踏遍了大半個中國，無數的無辜平民慘遭殺害，緊接著給學生播放日軍侵華暴行的錄像資料。這樣從學生身邊的事件引出歷史，從現實生活到充滿血淚的歷史，拉近學生與歷史的距離同時也倆進了學生與音樂的距離，使學生很快進入情境，從歷史的高度理解音樂作品的時代價值。
黃河大合唱主持稿篇十四
《黃河大合唱》堪稱我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，到達了思想性、藝術性、民族性的完美結合，是中華民族的最強音，是從我們民族的靈魂中迸發(fā)出的心聲，是一座難以逾越的音樂高峰，前無古人，后無來者，我們永遠感激冼星海，他是我們民族的驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂豐碑，毛主席為冼星海所作的評價恰如其份，作為民族英雄，毛主席最能理解黃河大合唱的真正意義和內涵。聽黃河大合唱，我的心靈受到洗禮，心靈感受到強烈的震撼。
《序曲》概括地對全曲進行了極富特點的描繪．音樂刻畫了人民的意志和力量，象征著崇高偉大的'民族精神：幾個主題經過發(fā)展后交織征一齊，構成了序曲的高潮。
《黃河船夫曲》采用了勞動號子的體裁形式，展現了烏云滿天．驚濤拍岸，船夫與暴風雨奮力拼搏的生動形象．表現了華夏子孫吃苦耐勞和必須能到達勝利彼岸的優(yōu)秀品質。九曲黃河上船大粗礦的號子以領唱、合唱的形式塑造出來，具有強烈的生活氣息和藝術感染力。作為大合唱的第一樂章，《黃河船夫曲》給我們展示了這一可歌可泣的史詩的第一幕。
男高音獨唱《黃河頌》是一首以黃河象征祖國的熱情頌歌，充滿了搏大、豪放的情懷。第一部分以平穩(wěn)的節(jié)奏、寬廣的氣息歌唱了黃河的雄姿。第二部分以熱情、奔放的旋律贊美中華民族五千年的燦爛文化，熱情激昂地頌揚了中華民族的英雄氣概。
配樂詩朗誦《黃河之水天上來》之后，是民謠風格的抒情敘事曲《黃水謠》，樸素的音調優(yōu)美而又平易動人：第一部分描述了奔流不息的黃河之水和中華兒女完美安寧的和平生活。第二部分主題深沉、痛苦，描述了日寇侵略后妻離子散天各一方的悲慘情景。音樂在低沉的情緒中結束，使人久久難忘。
《河邊對口曲》如民間小曲般親切而富于鄉(xiāng)土氣息，經過敘事般的對唱形式，手法簡練，效果甚佳，描摹了國土淪喪后日寇鐵蹄下人民的悲慘遭遇。
《黃河怨》以低沉凄慘、悲痛欲絕的音調，哭訴了一個遭受日寇蹂躪、失去丈夫孩子、留下“把血債清算”的遺愿而投入滾滾黃河懷抱的婦女的深仇大恨。齊唱、輪唱《保衛(wèi)黃河》表現了游擊健兒的英勇氣概，是一有人民戰(zhàn)爭壯闊場面的戰(zhàn)斗進行曲。“龍格龍格龍格龍”的襯詞此起彼伏，波瀾壯闊的宏偉場面和樂觀主義的民族精神躍然眼前。
混聲合唱《怒吼吧，黃河》是整部大合唱的終曲，也是全曲的高潮。前面出現過的幾個重要基本主題得到了綜合的展現，憤怒的情緒、戰(zhàn)斗的號角、堅定的節(jié)奏、豐滿的合唱以宏偉的氣勢使音樂到達了最高潮，作品在樂隊全奏和八聲部合唱氣吞山河的的澎湃波濤中結束。
黃河大合唱主持稿篇十五
本課為人民音樂出版社普通高中課程標準實驗教科書《音樂鑒賞》中的教學內容。本節(jié)課根據教材要求，認真貫徹以審美教育為核心，為施行素質教育效勞的指導思想，采用多媒體教學，以開闊高中生的文化藝術視野，進步藝術修養(yǎng)，使之確立正確的審美觀，促進其全面開展。
冼星海《黃河大合唱》一課以音樂與歷史為主線，通過分析冼星海及其作品歌曲音樂要素的運用,進步學生理解作品風格的才能，使學生懂得音樂風格對表現音樂的思想內容、塑造音樂形象所起的作用，并體驗音樂家冼星海不同音樂作品在同一時期的音樂表達的不同情感。
1、中專生知識面寬，理解才能強，對音樂能進展一定的概括歸納。
2、熱衷流行音樂，對冼星海的音樂作品缺少認識與理解。
1、知識目的：理解音樂與歷史的關系，并認識音樂家冼星海的作品在時代中的重大意義。通過音樂理解歷史，通過歷史感受音樂。
2、才能目的：通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學生對音樂家冼星海音樂風格的感受力、理解力、表現力和創(chuàng)造力。
3、情感目的：通過欣賞選曲，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛，擴大學生視野，激發(fā)民族自信心和自豪感。
2、教學難點：創(chuàng)設情景，激發(fā)情感，感受作品的內涵，使之受到愛國主義的教育。
1、說學法：
學生是學習的主題，要讓學生能主動積極的學習，選擇方法很重要。根據教材內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目的，利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導入，調動學生的'積極性，通過聽歌曲的旋律，讓學生去感知音樂，從而激發(fā)學生心中彭湃激昂的民族感情。
2、說教法、
中學生的欣賞才能畢竟有限，需要老師由淺入深循序漸進的引導，我在教學中利用人物介紹、流動畫面襯托、音樂結合講解，引導學生發(fā)表自己的見解，讓學生和作者的情感進展交流和溝通，使課堂始終處于看中想，想中聽，聽中學，學中悟的氣氛之中，從而讓學生在輕松自信的學習氣氛中完成教學目的。
本課主要是欣賞《黃河大合唱》中的四個樂章，理解作品的風格特點，在教學過程中，我將采用目的教學形式進展。
1、前提測評。
這環(huán)節(jié)中我運用創(chuàng)設情境，興趣引入法。
1)首先利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導入，調動學生的積極性，從而把學生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。
2)、理解學生對《冼星海黃河大合唱》的認識，全曲你是否聽過?你最熟悉哪一首?哼唱一下。
2、導學達標。
在這一環(huán)節(jié)中，我用感性到理性的教學法。
2)、采用聽--想--觀看--討論的程序，讓他們聽四個樂章首歌曲的旋律片段，理解作品的風格特點及表現情緒等。
3)、然后我將介紹冼星海生平及作品。
3、拓展探究。
1)、課后欣賞大合唱其他樂章。
2)、引導學生參與各種理論活動，深化地感知、體驗、理解冼星海的風格特征。
總的來說，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學生自主的音樂感受才能和電腦多媒體課件運用的的音樂欣賞課。通過多媒體課件的運用，節(jié)省了老師板書和傳統播放音樂進帶倒帶的時間，教學內容緊湊豐富，課堂氣氛生動有趣而富于吸引力。當然這種嘗試還存在著很多缺乏之處，今后將努力改進，獲得好的效果。
黃河大合唱主持稿篇十六
“紅歌”是在中國革命、建設和改革各個時期產生和流傳的紅色革命歌曲，作為我國紅色經典的重要組成部分，它們不僅是火熱斗爭實踐的真實寫照，還具有鮮明的革命情感和地域特色，而且植根于中華大地，深受人民群眾喜愛。
這次我們的《中國近現代史綱要》的一個重要作業(yè)就是紅歌演唱比賽，我們班選擇的是《黃河大合唱》這首經典紅歌。聽《黃河大合唱》，我覺得每一個華夏兒女都會心潮澎湃，熱血沸騰！
過去，在我的印象中，黃河就代表著氣勢磅礴，波濤洶涌，一瀉千里。而通過這次唱《黃河大合唱》，我感受到了中華民族在困境中怒吼的力量，我的心靈感受到強烈的震撼，我的心靈受到很大的洗禮。中國是一個有著五千多年燦爛文明的國家，我們偉大的民族是一個不屈不撓、歷經磨難而自強不息的民族。鴉片戰(zhàn)爭以來，中華民族不甘忍受恥辱，前赴后繼，用血肉長城驅逐了侵略者，譜寫了一曲曲悲壯的戰(zhàn)歌。中華民族精神是一個歷史范疇，在不同社會發(fā)展時期、不同階段，有著不同的具體內容。在我國歷史上，中華民族精神從來就是動員和激勵中國人民團結奮斗的一面旗幟，是每一個真正的炎黃子孫所應有的骨氣和膽識，是各族人民共同的精神支柱！那個時代的人們啊是黃河，是不朽的黃河曲。
《黃河大合唱》就如同一篇好的文學作品能振奮人心一樣，《黃河大合唱》以其強烈的藝術感染力喚醒了人民的靈魂，它鼓勵著人們團結起來，一同消滅日本鬼子，重建我們美好的家園。它的音樂也很有特色，讓任何一個昏昏欲睡的人聽了都會立刻精神提高八度，而且這種音樂還充分模擬了黃河水流湍急的特點。如果說光看歌詞能給我一副黃河奔流圖的話，那么聽歌曲唱歌曲，我就仿佛是站在險峻的黃河岸邊，親眼目睹黃河萬馬奔騰的景象和傾聽那震耳欲聾的水浪聲！我想《黃河大合唱》是始終不會落伍的。因為它所表現的那種精神是無論在哪個年代都應該有的！尤其是我們這些肩負著建設祖國重任的青年人更應該具備。
所以說唱“紅歌”不僅能得到感官上的享受，愉悅身心，而且能從中汲取精神力量，受到感化和教育；唱“紅歌”還有利于人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；唱“紅歌”，還能夠促進人們形成高尚的道德品質，并產生巨大的行為力量；唱“紅歌”還有利于人們繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風。
總之，“紅歌”是一種具有獨特魅力和思想內涵的藝術形式。通過歌唱活動，可以使人們受到紅色教育。一首首紅歌教育著一代代人成長，使大家在唱紅歌中受到教育，在紅歌中汲取豐富的政治營養(yǎng)，從內心深處感受到社會主義好、共產黨好、改革開放好和偉大祖國好，堅定了我們跟黨走，為共產主義奮斗的理想和信念。
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黃河大合唱主持稿篇十七
雖不曾見過黃河壯，書中?？吹近S河涌。雖不曾聽過黃河兇，歌中常出現黃河滾。今天，我聽了聞名一過的《黃河大合唱1》，雖然我并不喜歡高音唱法，但我卻被它吸引住了。那里邊的歌詞振奮人心，“咳喲，劃喲……”管它烏云波濤，冷風還是浪花，把住舵咱們劃吧！
那一聲聲：咳！
劃喲！
咳！
劃喲！
響徹天谷，沒錯，劃船好比上火線，只有團結，才能往上沖！
劃??！
沖??！
當看見河岸，登上河岸，然而，風浪還沒有平息，我們還得和黃河比拼！
這不正如一個班級嗎？一個班，個顧個，誰也不顧集體，你說這樣一盤散沙，有何作用？風一吹，隨風都飄走了，留下的純屬僥幸。只有攜起手來，筑成一堆沙堡，那么哪怕風吹雨淋，電閃雷鳴，我們都是堅韌不催的。有句話叫：“學習如逆水行舟，不進則退！”但我個人認為，在進的時候，還得靠著別人的扶持，一個人的一生中，不可能只是一個在活。說回來，假如我們班有32個人，每人一份32份，你學你的，他學他的，那么有困難時誰也不回來推你一把！
那時就是后悔也來不及了！
因此，我認為，團結是一個班最基本的一個性質，沒有團結，也就沒有一個真正的班級，有的只是“虛象”。
黃河大合唱主持稿篇十八
2.“震撼”在文章中出現了八次。在內容上突出《黃河大合唱》高度完美統一的思想性和藝術性：《黃河大合唱》深刻地反應了抗戰(zhàn)時期的時代、生活和群眾的革命精神，成為時代的強音、民族的心聲，鼓舞著中國人民奮勇抗敵，奪取抗戰(zhàn)的勝利;是中華民族精神的藝術寫照，具有極強的藝術感染力和震撼力。在結構上，是貫串全文的線索。
3.(1)《黃河大合唱》雄壯而激奮，是時代生活和群眾革命精神的深刻反映，是時代的強音、民族的心聲;(2)《黃河大合唱》融聲樂、器樂、文學于一體，具有極強的藝術感染力和震撼力;(3)《黃河大合唱》是我國音樂史上不朽的傳世名作，在世界音樂史上也占有重要的地位。
4.(1)生活是文藝創(chuàng)作的源泉，當詩人見到黃河的驚濤駭浪、壺口瀑布的壯觀景象，不禁被這大自然的奇觀驚呆了;尤其是看到萬山叢中游擊健兒的抗敵英姿時，心弦受到更強烈的震撼。在這些震撼的感召下，作家產生了強烈的創(chuàng)作沖動。(2)作曲家孕育已久的創(chuàng)作沖動，在特定的環(huán)境下受到激發(fā)。(3)藝術作品要反映時代、生活和群眾的革命精神，成為時代的強音、民族的心聲。(4)不朽的藝術作品要經得起生活和歷史的檢驗。