職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思(實(shí)用22篇)

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    編寫(xiě)教案需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性,讓學(xué)生能夠輕松理解教學(xué)意圖。教案的編寫(xiě)要結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。教案范文中的教學(xué)步驟和活動(dòng)安排可以為教師提供借鑒和啟發(fā)。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇一
    全班學(xué)生平均分成5組,各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題:
    1.采訪(fǎng)一個(gè)還沒(méi)有參加工作的人,請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。
    2.采訪(fǎng)一個(gè)已經(jīng)工作的學(xué)長(zhǎng),請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。
    3.采訪(fǎng)一個(gè)已經(jīng)退(離)休的老人,請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。
    4.上網(wǎng)查一個(gè)我們專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。(2組分別準(zhǔn)備)。
    導(dǎo)入新課。
    小故事:《執(zhí)著的追求,是通向成功的必由之路》。
    引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題:
    1.小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)?
    你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校?
    2.你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么?
    你覺(jué)得自我將來(lái)能夠事業(yè)成功,成才嗎?
    1.就業(yè)是民生之本。
    (1)職業(yè)的含義。
    講授新課。
    提問(wèn):你認(rèn)為什么是職業(yè)?
    先看書(shū)上p4右下方的圖表,然后談?wù)劼殬I(yè)對(duì)于我們每個(gè)人的意義是什么?
    教師歸納職業(yè)的含義。
    (2)職業(yè)的四個(gè)特征。
    請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找到職業(yè)的四個(gè)特征,歸納一下。
    (1)人生、生涯與職業(yè)。
    講授:人生即人生存、生活的整個(gè)過(guò)程,生涯是一個(gè)人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開(kāi)職業(yè),職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。
    職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個(gè)階段分別來(lái)看一看。
    (2)人生三大階段。
    從業(yè)準(zhǔn)備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。
    指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。
    講授:職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷,即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)夢(mèng)想的實(shí)踐過(guò)程。
    事業(yè)成功的人,在職業(yè)生涯中都是有必須共性的,咱們來(lái)試著分析一下:
    指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展示作業(yè)4,并引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)展示材料進(jìn)行分析,歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。
    鞏固新課。
    以圖表的方式回顧所講資料,指出知識(shí)重點(diǎn)。
    布置作業(yè)。
    用職業(yè)生涯的特點(diǎn),梳理一下自我家長(zhǎng)的職業(yè)生涯,暢想一下自我即將開(kāi)始的職業(yè)生涯。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    1.就業(yè)是民生之本。
    (1)職業(yè)的含義。
    (2)職業(yè)的四個(gè)特征。
    (1)人生、生涯與職業(yè)。
    (2)人生三大階段。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇二
    成功的條件和決定要素。
    ”舒適區(qū)“的構(gòu)成和啟示。
    主角轉(zhuǎn)換之二-從”被動(dòng)人“變?yōu)椤敝鲃?dòng)人“。
    成功的條件和決定要素。
    1.成功的條件。
    條件的分類(lèi)。
    我們將成功的條件分成兩類(lèi),a類(lèi)和b類(lèi)。a類(lèi)指的是主觀(guān)上擁有的條件,b類(lèi)指主觀(guān)上不具備的,而必須要從客觀(guān)上去尋求的條件。
    以找工作為例,a類(lèi)條件包括學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、品德、素質(zhì)等等,b類(lèi)條件包括機(jī)會(huì)、背景、人際關(guān)系等等。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在所有的條件中,a類(lèi)條件是居多的,b類(lèi)條件是大多數(shù)人都缺乏的,需要靠自我去尋找。
    尋找您所欠缺的條件。
    每一個(gè)人走向成功,都必須具備很多條件。我們能夠?qū)⑦@些條件一一列舉出來(lái),然后研究一下,我們目前還欠缺哪些條件。一旦這些欠缺的條件被彌補(bǔ)了,我們才更加有可能獲得成功。也就是說(shuō)萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng),我們需要找出”東風(fēng)“到底是什么。
    2.成功的決定因素。
    其實(shí),每一個(gè)人在走向人生成功的征程中,大部分條件都已經(jīng)具備了,可是我們自我從未留意過(guò)!人們往往有一種十分悲觀(guān)的感覺(jué),總是將我們不成功的原因歸結(jié)為條件太差,沒(méi)有機(jī)會(huì),所以不成功似乎是應(yīng)當(dāng)?shù)?,是正常的??墒牵晒Φ臎Q定因素不是機(jī)會(huì),不是什么客觀(guān)條件,而是態(tài)度!
    【自檢】。
    請(qǐng)您回答下頭的問(wèn)題。
    下頭哪一項(xiàng)屬于主觀(guān)上不具備,需要從客觀(guān)上尋求的成功條件。
    a.專(zhuān)業(yè)b.機(jī)會(huì)c.經(jīng)驗(yàn)d.學(xué)歷。
    ”舒適區(qū)“的構(gòu)成和啟示。
    1.”舒適區(qū)“的構(gòu)成。
    每個(gè)人都有自我的”舒適區(qū)“。在這個(gè)區(qū)域里,你會(huì)感覺(jué)很舒服,可是一旦離開(kāi)了這個(gè)區(qū)域就會(huì)感覺(jué)不舒服。因?yàn)槭孢m區(qū)是由你的習(xí)慣構(gòu)成的。
    有一本書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講得很清楚,小老鼠在原先自我的窩里,覺(jué)得很舒服,一旦出去了以后,它感到很彷徨,很無(wú)奈,很恐懼,所以它就不愿意出去。這個(gè)窩就構(gòu)成了它的”舒適區(qū)“。
    2.”舒適區(qū)“的啟示。
    不管是一個(gè)人,還是一個(gè)企業(yè),舒適區(qū)對(duì)我們的危害都是十分致命的。我們習(xí)慣的思維,習(xí)慣的行為構(gòu)成了我們的舒適區(qū),離開(kāi)了這個(gè)區(qū)域,我們就覺(jué)得不舒服。
    要想舒服,你首先得不舒服。同樣的道理,變革創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)來(lái)講是不舒服的,努力刻苦地學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人來(lái)講也會(huì)造成短暫的不舒服。可是,僅有開(kāi)始的”不舒服“,企業(yè)、個(gè)人才會(huì)有可能在今后取得更大的成功。
    每一個(gè)人在自我的職業(yè)生涯的規(guī)劃中都給自我分階段地設(shè)定了一個(gè)個(gè)新的目標(biāo),那么你就需要從目前這個(gè)位置走到目標(biāo)中定下的那個(gè)位置,也就是說(shuō)必須離開(kāi)你的舒適區(qū),僅有這樣才有可能到達(dá)人生新的目標(biāo)。
    主角轉(zhuǎn)換之二--從”被動(dòng)人“變?yōu)椤敝鲃?dòng)人“。
    一個(gè)年輕人要想走向社會(huì),需要更換的第二個(gè)主角是從一個(gè)被動(dòng)的人轉(zhuǎn)換成一個(gè)主動(dòng)的人。
    1.要從改變思維開(kāi)始。
    不要被一些陳舊的思維所束縛,要改變自我的思維習(xí)慣,告訴自我正確的觀(guān)念。
    2.擺脫習(xí)慣的牽引。
    很多人有許多十分不好的習(xí)慣的思維模式和行為模式。比方說(shuō)習(xí)慣睡懶覺(jué),習(xí)慣說(shuō)話(huà)不算數(shù),習(xí)慣跟人吵架,習(xí)慣酗酒,習(xí)慣賭博。我們被習(xí)慣所牽引,習(xí)慣是從思維影響行為的,可怕的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣會(huì)毀掉我們的一生。
    3.進(jìn)取、主動(dòng)、進(jìn)取。
    我們應(yīng)當(dāng)變得進(jìn)取,變得主動(dòng),變得進(jìn)取,那里面有一個(gè)關(guān)鍵,就是我們要學(xué)會(huì)做好準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)只眷顧有準(zhǔn)備的人!
    【本講小結(jié)】。
    確定人生目標(biāo)對(duì)取得成功十分重要,可是成功還需要具備一些條件。每個(gè)人走向成功都已經(jīng)具備了一些條件,可是還有一些條件尚缺乏,僅有將欠缺的條件彌補(bǔ)上才可能成功。并且決定成功的根本要素是態(tài)度,而不是強(qiáng)調(diào)所謂的客觀(guān)條件。每個(gè)人都有自我的”舒適區(qū)“,它是由習(xí)慣構(gòu)成的,影響到我們的行為,并會(huì)阻礙我們走向成功。所以,一個(gè)年輕人要想走向社會(huì),需要進(jìn)行第二個(gè)主角轉(zhuǎn)換,即從一個(gè)”被動(dòng)人“變成一個(gè)”主動(dòng)人“,要從改變思維開(kāi)始,擺脫習(xí)慣的牽引,進(jìn)取、主動(dòng)、進(jìn)取地做好準(zhǔn)備。因?yàn)闄C(jī)會(huì)只眷顧有準(zhǔn)備的人!
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇三
    "舒適區(qū)"的構(gòu)成和啟示。
    主角轉(zhuǎn)換之二-從"被動(dòng)人"變?yōu)?主動(dòng)人"。
    1、成功的條件。
    條件的分類(lèi)。
    我們將成功的條件分成兩類(lèi),a類(lèi)和b類(lèi)。a類(lèi)指的是主觀(guān)上擁有的條件,b類(lèi)指主觀(guān)上不具備的,而必須要從客觀(guān)上去尋求的條件。
    以找工作為例,a類(lèi)條件包括學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、品德、素質(zhì)等等,b類(lèi)條件包括機(jī)會(huì)、背景、人際關(guān)系等等。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在所有的條件中,a類(lèi)條件是居多的,b類(lèi)條件是大多數(shù)人都缺乏的,需要靠自我去尋找。
    尋找您所欠缺的條件。
    每一個(gè)人走向成功,都必須具備很多條件。我們能夠?qū)⑦@些條件一一列舉出來(lái),然后研究一下,我們目前還欠缺哪些條件。一旦這些欠缺的條件被彌補(bǔ)了,我們才更加有可能獲得成功。也就是說(shuō)萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng),我們需要找出"東風(fēng)"到底是什么。
    2、成功的決定因素。
    其實(shí),每一個(gè)人在走向人生成功的征程中,大部分條件都已經(jīng)具備了,可是我們自我從未留意過(guò)!人們往往有一種十分悲觀(guān)的感覺(jué),總是將我們不成功的原因歸結(jié)為條件太差,沒(méi)有機(jī)會(huì),所以不成功似乎是應(yīng)當(dāng)?shù)?,是正常的??墒?,成功的決定因素不是機(jī)會(huì),不是什么客觀(guān)條件,而是態(tài)度!
    請(qǐng)您回答下頭的問(wèn)題。
    下頭哪一項(xiàng)屬于主觀(guān)上不具備,需要從客觀(guān)上尋求的成功條件。()。
    a、專(zhuān)業(yè)b、機(jī)會(huì)c、經(jīng)驗(yàn)d、學(xué)歷。
    "舒適區(qū)"的構(gòu)成和啟示。
    1、"舒適區(qū)"的構(gòu)成。
    每個(gè)人都有自我的"舒適區(qū)"。在這個(gè)區(qū)域里,你會(huì)感覺(jué)很舒服,可是一旦離開(kāi)了這個(gè)區(qū)域就會(huì)感覺(jué)不舒服。因?yàn)槭孢m區(qū)是由你的習(xí)慣構(gòu)成的。
    有一本書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講得很清楚,小老鼠在原先自我的窩里,覺(jué)得很舒服,一旦出去了以后,它感到很彷徨,很無(wú)奈,很恐懼,所以它就不愿意出去。這個(gè)窩就構(gòu)成了它的"舒適區(qū)"。
    2、"舒適區(qū)"的啟示。
    不管是一個(gè)人,還是一個(gè)企業(yè),舒適區(qū)對(duì)我們的危害都是十分致命的。我們習(xí)慣的思維,習(xí)慣的行為構(gòu)成了我們的舒適區(qū),離開(kāi)了這個(gè)區(qū)域,我們就覺(jué)得不舒服。
    要想舒服,你首先得不舒服。同樣的道理,變革創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)來(lái)講是不舒服的,努力刻苦地學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人來(lái)講也會(huì)造成短暫的不舒服。可是,僅有開(kāi)始的"不舒服",企業(yè)、個(gè)人才會(huì)有可能在今后取得更大的成功。
    每一個(gè)人在自我的職業(yè)生涯的規(guī)劃中都給自我分階段地設(shè)定了一個(gè)個(gè)新的目標(biāo),那么你就需要從目前這個(gè)位置走到目標(biāo)中定下的那個(gè)位置,也就是說(shuō)必須離開(kāi)你的舒適區(qū),僅有這樣才有可能到達(dá)人生新的目標(biāo)。
    主角轉(zhuǎn)換之二--從"被動(dòng)人"變?yōu)?主動(dòng)人"。
    一個(gè)年輕人要想走向社會(huì),需要更換的第二個(gè)主角是從一個(gè)被動(dòng)的人轉(zhuǎn)換成一個(gè)主動(dòng)的人。
    1、要從改變思維開(kāi)始。
    不要被一些陳舊的思維所束縛,要改變自我的思維習(xí)慣,告訴自我正確的觀(guān)念。
    2、擺脫習(xí)慣的牽引。
    很多人有許多十分不好的習(xí)慣的思維模式和行為模式。比方說(shuō)習(xí)慣睡懶覺(jué),習(xí)慣說(shuō)話(huà)不算數(shù),習(xí)慣跟人吵架,習(xí)慣酗酒,習(xí)慣賭博。我們被習(xí)慣所牽引,習(xí)慣是從思維影響行為的,可怕的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣會(huì)毀掉我們的一生。
    3、進(jìn)取、主動(dòng)、進(jìn)取。
    我們應(yīng)當(dāng)變得進(jìn)取,變得主動(dòng),變得進(jìn)取,那里面有一個(gè)關(guān)鍵,就是我們要學(xué)會(huì)做好準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)只眷顧有準(zhǔn)備的人!
    確定人生目標(biāo)對(duì)取得成功十分重要,可是成功還需要具備一些條件。每個(gè)人走向成功都已經(jīng)具備了一些條件,可是還有一些條件尚缺乏,僅有將欠缺的條件彌補(bǔ)上才可能成功。并且決定成功的根本要素是態(tài)度,而不是強(qiáng)調(diào)所謂的客觀(guān)條件。每個(gè)人都有自我的"舒適區(qū)",它是由習(xí)慣構(gòu)成的,影響到我們的行為,并會(huì)阻礙我們走向成功。所以,一個(gè)年輕人要想走向社會(huì),需要進(jìn)行第二個(gè)主角轉(zhuǎn)換,即從一個(gè)"被動(dòng)人"變成一個(gè)"主動(dòng)人",要從改變思維開(kāi)始,擺脫習(xí)慣的牽引,進(jìn)取、主動(dòng)、進(jìn)取地做好準(zhǔn)備。因?yàn)闄C(jī)會(huì)只眷顧有準(zhǔn)備的人!
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇四
    (1)可行性:規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù),并非是美好幻想或不著邊的夢(mèng)想,否則將會(huì)延誤生涯良機(jī)。
    (2)適時(shí)性:規(guī)劃是預(yù)測(cè)未來(lái)的行動(dòng),確定將來(lái)的目標(biāo),因此各項(xiàng)主要活動(dòng),何時(shí)實(shí)施、何時(shí)完成,都應(yīng)有時(shí)間和時(shí)序上的妥善安排,以作為檢查行動(dòng)的依據(jù)。
    (3)適應(yīng)性:規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)生涯目標(biāo),牽涉到多種可變因素,因此規(guī)劃應(yīng)有彈性,以增加其適應(yīng)性。
    (4)連續(xù)性:人生每個(gè)發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)連貫性銜接。
    進(jìn)取心與責(zé)任心、自信心、自我表現(xiàn)認(rèn)識(shí)和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會(huì)敏感性、社會(huì)接納性、社會(huì)影響力。
    步驟一:了解你自己。
    一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì),必須是在充分且正確地認(rèn)識(shí)自身的條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對(duì)自我及環(huán)境的了解越透徹,越能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃的目的不只是協(xié)助你達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),更重要的也是幫助你真正了解自己。
    步驟二:清楚目標(biāo),明確夢(mèng)想。
    如果你不知道你要到哪兒去,那通常你哪兒也去不了。
    每個(gè)人眼前都有一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)至少在你本人看來(lái)是偉大的。沒(méi)有切實(shí)可行的目標(biāo)作驅(qū)動(dòng)力,人們是很容易對(duì)現(xiàn)狀妥協(xié)的。
    步驟三:制定行動(dòng)方案。
    步驟四:停止夢(mèng)想,開(kāi)始行動(dòng)。
    行動(dòng)。這是所有生涯設(shè)計(jì)中最艱難的一個(gè)步驟,因?yàn)樾袆?dòng)就意味著你要停止夢(mèng)想而切實(shí)地開(kāi)始行動(dòng)。如果動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)換成行動(dòng),動(dòng)機(jī)終歸是動(dòng)機(jī),目標(biāo)也只能停留在夢(mèng)想階段。
    職業(yè)規(guī)劃成功的案例都是在有明確的職業(yè)目標(biāo)后,在求職過(guò)程中不斷與那個(gè)目標(biāo)看齊。當(dāng)然,并不是每一個(gè)人都具有遠(yuǎn)見(jiàn),定下自己的目標(biāo),并有計(jì)劃地不斷朝這個(gè)方向努力的,但這一點(diǎn)對(duì)職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
    立即行動(dòng)。無(wú)論你是處于大學(xué)畢業(yè)剛剛踏上職業(yè)路途的年輕人,還是40歲左右并且正陷在一份你不喜歡的工作之中的中年人,現(xiàn)在都是你進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的好時(shí)機(jī)。只要你還沒(méi)有到安享晚年的地步,任何時(shí)候開(kāi)始你的職業(yè)規(guī)劃都不為晚。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇五
    全班學(xué)生平均分成5組,各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題:
    1、采訪(fǎng)一個(gè)還沒(méi)有參加工作的人,請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。
    2、采訪(fǎng)一個(gè)已經(jīng)工作的學(xué)長(zhǎng),請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。
    3、采訪(fǎng)一個(gè)已經(jīng)退(離)休的老人,請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。
    4、上網(wǎng)查一個(gè)我們專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。(2組分別準(zhǔn)備)。
    小故事:《執(zhí)著的追求,是通向成功的必由之路》。
    引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題:
    1、小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)?
    你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校?
    2、你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么?
    你覺(jué)得自我將來(lái)能夠事業(yè)成功,成才嗎?
    1、就業(yè)是民生之本。
    (1)職業(yè)的含義。
    講授新課。
    提問(wèn):你認(rèn)為什么是職業(yè)?
    先看書(shū)上p4右下方的圖表,然后談?wù)劼殬I(yè)對(duì)于我們每個(gè)人的意義是什么?
    教師歸納職業(yè)的含義。
    (2)職業(yè)的四個(gè)特征。
    請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找到職業(yè)的四個(gè)特征,歸納一下。
    (1)人生、生涯與職業(yè)。
    講授:人生即人生存、生活的整個(gè)過(guò)程,生涯是一個(gè)人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開(kāi)職業(yè),職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。
    職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個(gè)階段分別來(lái)看一看。
    (2)人生三大階段。
    從業(yè)準(zhǔn)備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。
    指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。
    講授:職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷,即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)夢(mèng)想的實(shí)踐過(guò)程。
    事業(yè)成功的人,在職業(yè)生涯中都是有必須共性的,咱們來(lái)試著分析一下:
    指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展示作業(yè)4,并引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)展示材料進(jìn)行分析,歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。
    鞏固新課。
    以圖表的方式回顧所講資料,指出知識(shí)重點(diǎn)。
    布置作業(yè)。
    用職業(yè)生涯的特點(diǎn),梳理一下自我家長(zhǎng)的職業(yè)生涯,暢想一下自我即將開(kāi)始的職業(yè)生涯。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    1、就業(yè)是民生之本。
    (1)職業(yè)的含義。
    (2)職業(yè)的四個(gè)特征。
    (1)人生、生涯與職業(yè)。
    (2)人生三大階段。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇六
    目標(biāo)和人生的關(guān)系。
    目標(biāo)與空想的區(qū)別。
    目標(biāo)設(shè)定的程度。
    失敗者和圣人的故事。
    愿力對(duì)人生的影響。
    主角轉(zhuǎn)換之一-從"模糊人"變?yōu)?清醒人"。
    人生的目標(biāo)盡管是一個(gè)老生常談的話(huà)題,但它卻是很現(xiàn)實(shí)的。
    每一個(gè)人都有自我人生的目標(biāo),但又不盡相同。所以,幾乎沒(méi)有兩個(gè)人的人生目標(biāo)是一模一樣的。
    在我們的有生之年,時(shí)間對(duì)我們每一個(gè)人都是絕對(duì)公平的,不論性別、職位、貧富,我們度過(guò)的每一年都有365天,一天都有24個(gè)小時(shí)。不會(huì)因?yàn)槟愕穆毼桓?、?cái)富多而多分得一點(diǎn)時(shí)間。
    每個(gè)人在所擁有的時(shí)間里選擇的"事件",決定了他以后的生活質(zhì)量。比如,在上學(xué)的年齡,您既能夠選擇好好學(xué)習(xí),也能夠選擇逃學(xué)。在工作的時(shí)候,您既能夠選擇認(rèn)真工作,也能夠選擇消極怠工??墒菬o(wú)論您選擇的是什么,這些被選擇的事件都會(huì)影響和決定你今后生活的質(zhì)量。
    清華大學(xué)食堂里有一個(gè)外地來(lái)京的務(wù)工人員,他除了干好每一天十幾個(gè)小時(shí)切菜的本職工作以外,業(yè)余時(shí)間全部用來(lái)自學(xué)英語(yǔ)。別人用于看電影、看電視的時(shí)間,他卻用來(lái)背誦英語(yǔ)單詞、練習(xí)口語(yǔ)。中午吃飯時(shí)間,他通常用15分鐘吃飯,將剩下的10多分鐘用來(lái)學(xué)習(xí),每一天僅睡四五個(gè)小時(shí)覺(jué)。最終,他的英語(yǔ)成績(jī)居然比本科生都高,并且托福考試分?jǐn)?shù)很高。他雖然此刻還在廚房里工作,可是我們能夠估計(jì)到他今后的生活質(zhì)量,這個(gè)人今后絕對(duì)不簡(jiǎn)單。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇七
    真正的人生目標(biāo),要秉承"跳一跳,夠得著"原則,同時(shí)又要切合實(shí)際,而且要循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印往前走,這才是最現(xiàn)實(shí)的。而空想則是不切實(shí)際的,不具備現(xiàn)實(shí)性。
    2.兩個(gè)"目標(biāo)"的現(xiàn)實(shí)性比較。
    每個(gè)人都有自己的目標(biāo),但每個(gè)人的目標(biāo)都不相同。比如說(shuō),有些初出茅廬的年輕人,整天夢(mèng)想著自己的將來(lái),別墅、洋狗、美女如云、金錢(qián)如山。這顯然不是切合實(shí)際的目標(biāo),只能算是一個(gè)空想。這個(gè)"目標(biāo)"顯然沒(méi)有"三十畝地一頭牛,老婆孩子熱炕頭"那樣的"目標(biāo)"現(xiàn)實(shí)。
    請(qǐng)您回答下面的問(wèn)題。
    目標(biāo)設(shè)定的程度。
    一些專(zhuān)家作了統(tǒng)計(jì)和調(diào)研后發(fā)現(xiàn),針對(duì)目標(biāo)設(shè)定,世界上有四種人:
    1.第一種人。
    約3%的人會(huì)制定并寫(xiě)下自己的目標(biāo)。通常他們會(huì)非常認(rèn)真地制定自己人生的目標(biāo),并且把它記錄下來(lái)。一段時(shí)間以后再做一個(gè)反思與檢討,看有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己階段性的目標(biāo)和階段性的工作計(jì)劃。
    2.第二種人。
    約10%的人會(huì)認(rèn)真思考自己的目標(biāo)。盡管如此,但他們只是在那里想,我要這樣,我要那樣,我還要更好一點(diǎn),我恐怕還要加強(qiáng)一些學(xué)習(xí),我將來(lái)怎么樣。但是他沒(méi)有一個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì),沒(méi)有一個(gè)具體的計(jì)劃。
    3.第三種人。
    約60%的人曾經(jīng)思考過(guò)自己的目標(biāo)。但是他們并不認(rèn)真,也談不上什么計(jì)劃。
    4.第四種人。
    約27%的人則完全沒(méi)有人生的目標(biāo)。他們過(guò)一天算一天,今天吃飽了就不考慮明天,昏昏庸庸地過(guò)日子。
    有一個(gè)人,名字叫失敗,他干什么都不成,從來(lái)就沒(méi)有成功過(guò),教案《職業(yè)生涯規(guī)劃教案1》。有人就給他提了一個(gè)建議,說(shuō)某某地方有一個(gè)圣人,曾經(jīng)指點(diǎn)過(guò)很多人的迷津,使他們從失敗走向成功,你可以去請(qǐng)教他,讓他幫助你成功。于是,失敗找到了這個(gè)圣人,向他請(qǐng)教如何走向成功。圣人首先問(wèn)他究竟想往哪個(gè)方向努力,而達(dá)至成功呢。失敗就告訴圣人,只要能夠成功,什么方向都無(wú)所謂,你給我指點(diǎn)吧。結(jié)果這個(gè)圣人說(shuō),如果是這樣的話(huà),那么,你走哪條道都無(wú)所謂了,你走吧。
    當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立了要想真正達(dá)至成功目標(biāo)的時(shí)候,他首先需要去確定一個(gè)發(fā)展的方向,如果沒(méi)有方向,什么方向都無(wú)所謂,那他永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。這個(gè)道理對(duì)于企業(yè)也同樣適用,如果我們的企業(yè),發(fā)展方向不明確,今天干這個(gè)行業(yè),明天轉(zhuǎn)那個(gè)行業(yè),他們自認(rèn)為這是創(chuàng)新變革。卻有很多企業(yè)往往就是在"變革"的過(guò)程中加速了自己的滅亡,因?yàn)樗麄儧](méi)有既定的方向和既定的目標(biāo)。
    人是最復(fù)雜的,但最復(fù)雜的問(wèn)題往往可以用最簡(jiǎn)單的方式去詮釋。在人力資源管理上其實(shí)就管兩件事情,第一是能力,第二是愿力。能力是說(shuō)你有沒(méi)有工作的能力,愿力是說(shuō)你愿意不愿意工作。在這里我們先講一下愿力,愿力對(duì)人生的影響是非常深遠(yuǎn)的。
    有個(gè)人到了一個(gè)建筑工地,看見(jiàn)兩個(gè)小伙子正興高采烈地在那里用磚砌墻。他就去問(wèn)其中的一個(gè)小伙子在干嘛,小伙子說(shuō)我砌磚呢。于是這個(gè)人又去問(wèn)另外的一個(gè)小伙子,你干什么呢,這個(gè)小伙子說(shuō)我在蓋全世界最宏偉的一個(gè)教堂。十年以后,第一個(gè)小伙子還在砌磚頭,而第二個(gè)小伙子已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)際知名的建筑大師。
    某公司曾經(jīng)請(qǐng)過(guò)兩個(gè)司機(jī),第一個(gè)司機(jī)不但能夠干好自己的本職工作,而且善于觀(guān)察,善于思考,結(jié)果做了很多和司機(jī)的工作不太相關(guān)的事情,可沒(méi)有因此而增加他的工資。另外一個(gè)司機(jī)兢兢業(yè)業(yè)地開(kāi)車(chē),但除了開(kāi)車(chē)以外他什么都不管。三年以后,第一個(gè)司機(jī)升職為行政部經(jīng)理,而第二個(gè)司機(jī)仍在開(kāi)車(chē)。
    一個(gè)年輕人從學(xué)校走向社會(huì),第一個(gè)角色轉(zhuǎn)換就是要從一個(gè)模糊的人轉(zhuǎn)變成一個(gè)清醒的人。
    頭腦要清醒,不能昏昏庸庸地過(guò)日子,不能稀里糊涂地把時(shí)間浪費(fèi)掉,你選擇的事件影響今后生活的質(zhì)量,這是非常重要的。所以每一個(gè)人一定要確立自己不同階段的人生目標(biāo),并將這些目標(biāo)規(guī)劃出來(lái),寫(xiě)出來(lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。
    我是誰(shuí)?我應(yīng)該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?作為職業(yè)生涯規(guī)劃的第一講,本講首先指出每一個(gè)人為了對(duì)自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)任,對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)任,都要有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo),失去了目標(biāo),失去了方向,就很難成功。本講重點(diǎn)闡述了明確人生目標(biāo)的重要性,區(qū)分了目標(biāo)與空想的區(qū)別,通過(guò)幾個(gè)生動(dòng)鮮明的小故事,指出每一個(gè)人都應(yīng)該確立自己不同階段的人生目標(biāo),然后循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印往前走,才會(huì)取得成功。而對(duì)一個(gè)剛從學(xué)校走向社會(huì)的年輕人來(lái)講,第一個(gè)角色轉(zhuǎn)換就是要從一個(gè)"模糊人"轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)"清醒人"。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇八
    大家做好職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自身的發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。下面是愛(ài)匯小編給大家整理的aaaaa,供大家閱讀!
    人生路艱難而又漫長(zhǎng),我們要怎樣走這漫漫長(zhǎng)路。剛從高中過(guò)度到大學(xué),一切都讓我很感到很茫然,生活沒(méi)有規(guī)律,學(xué)習(xí)沒(méi)有安排,對(duì)于未來(lái)更是失去了目標(biāo)和方向,到底我們要怎樣過(guò)這四年的大學(xué)生活,到底我們將來(lái)要從事怎樣的工作,這一切都讓我感到很困惑。當(dāng)說(shuō)到要寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候,我覺(jué)的很有必要,它能讓我明白自己所處的位置,思考自己將來(lái)要走什么樣路,開(kāi)辟一條通往未來(lái)的大道。
    一、自我分析:
    和朋友一起出去玩(比如爬大,野炊,郊游等),睡覺(jué)等。
    2、以往經(jīng)歷:(1)從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的我,知道材米油鹽的不容易,人們常說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”,所以從小就培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,對(duì)于未來(lái)我相信一步一個(gè)腳印,努力堅(jiān)定的走下去就一定能夠取得一定的。
    小學(xué)和初中擔(dān)任班上的班委,當(dāng)時(shí)對(duì)這些也不了解,更不用說(shuō)思考什么職業(yè)方面的事了,只覺(jué)的當(dāng)班干部很陽(yáng)氣。到了高中當(dāng)了學(xué)生會(huì)副主席,也只感覺(jué)到是一種虛名,在別人看來(lái)也許覺(jué)的很光榮,但我覺(jué)的自己什么都不是,還是一樣的平凡。人們都說(shuō)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),而我也到了他和初中和高中的差別,在這里我們不僅要知道怎樣學(xué)習(xí),怎樣玩,更要知道怎么處事,怎樣完善自己,以至于在這充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)不會(huì)被淘汰。
    (2)獲獎(jiǎng)情況:2011——2012年度獲校級(jí)三好生
    2012——2013年度獲市級(jí)干部
    2013——2014年度獲市級(jí)三好學(xué)生
    3、優(yōu)勢(shì):(1)性格開(kāi)朗活潑的我很容易與人交流
    (2)學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,對(duì)工作很負(fù)責(zé)任
    (3)細(xì)心也很有耐心,比較喜歡小孩子
    (4)能吃苦,對(duì)于事情也很積極樂(lè)觀(guān)
    (1)對(duì)于緊急問(wèn)題應(yīng)變能力還是比較強(qiáng)的
    4、劣勢(shì):(1)做事情有事會(huì)有點(diǎn)懶惰,但只要調(diào)整也很快會(huì)恢復(fù)
    (2)其次做事情不怎么自信,剛從忙碌的高中生活過(guò)度
    大學(xué),看到每個(gè)同學(xué)都多才多藝的,自己什么才藝也沒(méi)有感到很自卑。感覺(jué)自己什么都不行
    (3)做事情有時(shí)優(yōu)柔寡斷,缺乏果斷性
    (4)有時(shí)候做事太固執(zhí)自己的意見(jiàn),不太想和別人辯論
    二、大學(xué)四年簡(jiǎn)單的規(guī)劃:
    三、具體的實(shí)施步驟:
    4、大四我們即將畢業(yè),所以我們要提前準(zhǔn)備畢業(yè),接著準(zhǔn)備找工作,面臨新的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。
    四、職業(yè)規(guī)劃:
    作為小學(xué)教育的一名學(xué)生,將來(lái)應(yīng)該會(huì)當(dāng)一民小學(xué)老師,老師這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),是我一直很崇敬的。他們桃李滿(mǎn)天下,播下了無(wú)數(shù)的種子,為我們社會(huì)播下了無(wú)限多的希望,他們?cè)谄椒仓性杏齻ゴ螅谄椒仓凶V寫(xiě)著精彩的華章。我一直覺(jué)的當(dāng)老師很好,尤其是小學(xué)老師,我看上的是它的假期,每學(xué)期同學(xué)們放假的時(shí)候,這也是老師們的假期,因?yàn)槲冶容^愛(ài)玩,所以希望以后有多一點(diǎn)時(shí)間出去走走看看,飽覽這世間的美景。我以后就想回自己的家——xx,去一個(gè)好一點(diǎn)兒的小學(xué)任教,開(kāi)始自己的職業(yè)生涯。如果有多余的時(shí)間和精力,發(fā)展一下副業(yè),開(kāi)一家屬于自己的店,掙錢(qián)去很多地方旅游。
    五、就業(yè)前景:
    現(xiàn)在的大學(xué)生遍地都是,到處都是競(jìng)爭(zhēng),這就加劇了我們的就業(yè)困難。對(duì)于我們小教這個(gè)專(zhuān)業(yè)以后一般都是去小學(xué)任職,而現(xiàn)在很多城市對(duì)小學(xué)老師的需要挺大的,所以就業(yè)前景方面還是挺廣的。但如果想進(jìn)大城市里的好的小學(xué),還是很困難的,所以還是總歸一句話(huà),要想就業(yè)沒(méi)問(wèn)題,就努力提升自己各方面的能力,讓自己成為中的,精英中的精英,這樣才不至于被社會(huì)所淘汰。
    六、評(píng)估整理:
    成功不相信眼淚,成功不相信懦弱,成功只相信汗水,只有辛勞付出了才會(huì)有收獲,只有流過(guò)汗的人才能豐收的喜悅。
    “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,只有經(jīng)過(guò)磨練的寶劍才會(huì)更加鋒利,只有經(jīng)過(guò)寒冬的冷凍才會(huì)有梅花撲鼻的香味。沒(méi)有人生來(lái)就是寶劍,沒(méi)有生來(lái)就有梅花的香味,這是日日夜夜的磨練,這是一滴滴汗水的澆灌。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇九
    根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排,響應(yīng)“2+1”教學(xué)模式改革,06級(jí)的同學(xué)即將要下崗進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。為了學(xué)生能夠更好的為實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備,職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)一課是非常有必要的。作為職場(chǎng)新人,就能量化的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,選擇自己的職業(yè)方向?通過(guò)職業(yè)的設(shè)定和規(guī)劃,就可以明確地知道自己目前在什么位置上,要到達(dá)什么位置,起點(diǎn)和終點(diǎn)之間有多少距離,你該如何到達(dá)。只有這樣,所有的行動(dòng)才是有目標(biāo)性和動(dòng)力性!所有努力也才不會(huì)因?yàn)槊つ康叵姑ΧH涣恕?BR>    2、一些基本的職業(yè)生涯信息:職業(yè)生涯的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的特性,影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的因素。
    步驟一:了解你自己;
    步驟二:清楚目標(biāo),明確夢(mèng)想;
    步驟三:制定行動(dòng)方案;
    步驟四:停止夢(mèng)想,開(kāi)始行動(dòng)。
    職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹(shù)立明確的目標(biāo)與管理,運(yùn)用科學(xué)的方法,切實(shí)可行的措施,發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng),開(kāi)發(fā)自己的潛能,克服生涯發(fā)展困阻,避免人生陷阱,不斷修正前進(jìn)的方向,最后獲得事業(yè)的成功。
    職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的,決不只是幫助個(gè)人按照自己的資力條件找到一份工作,達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己,為自己訂下事業(yè)大計(jì),籌劃未來(lái),進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢(shì)和限制,在“衡外情、量己力”的情形下,設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
    (1)實(shí)施戰(zhàn)略舉措,經(jīng)營(yíng)美好未來(lái)。
    職業(yè)生涯設(shè)計(jì)或規(guī)劃,簡(jiǎn)而言之就是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規(guī)劃過(guò)程。職業(yè)生涯本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的來(lái)斷發(fā)展的變化過(guò)程。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策,而是經(jīng)營(yíng)未來(lái)。有效的職業(yè)規(guī)劃,有利于明確人生未來(lái)的奮斗目標(biāo)。一個(gè)人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個(gè)方向發(fā)展,可以通過(guò)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來(lái)?!澳繕?biāo)之所以有用,僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來(lái)。”只有有了明確的目標(biāo),才能激勵(lì)人們?nèi)^斗,并積極創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以免漫無(wú)目標(biāo)四處漂浮,隨波逐流。
    (2)把握自己,爭(zhēng)取成功。
    職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),又要解決目標(biāo)問(wèn)題的,這些問(wèn)題解決好了,也就把握住了自己。如何從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)精明的從業(yè)人員,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),還有很長(zhǎng)的一段路要走。現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,并不允許你慢慢地成長(zhǎng),它要求每個(gè)人不僅要看清自己,還要看清前方,快速地成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō),可以有困惑,可以有迷茫,但絕不允許自己放棄努力。
    (3)先給一個(gè)高度,經(jīng)過(guò)努力會(huì)跳得更高。
    職業(yè)生涯規(guī)劃,就是我們每一個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際工作能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí),大致設(shè)計(jì)好一個(gè)自己將要為之奮斗的目標(biāo),即自己以后要走的路。在前進(jìn)的道路上,先給自己定下一個(gè)合適的高度,然后再通過(guò)自己一步一步的努力朝著那個(gè)方向前進(jìn),直至達(dá)到既定高度后再設(shè)新的高度,漸行漸高,那個(gè)前方的高度就是我們的未來(lái)。
    (4)沒(méi)有規(guī)劃的人生注定要失敗。
    亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人是一種尋找目標(biāo)的動(dòng)物,他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)?!蓖耆珱](méi)有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。
    職業(yè)生涯(career)即事業(yè)生涯,是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要求根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn),將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置,可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
    職業(yè)生涯規(guī)劃,是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定,確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo),并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)地職業(yè),編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃,對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。
    職業(yè)生涯規(guī)劃的期限,劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃。短期規(guī)劃,為五年以?xún)?nèi)的規(guī)劃,主要是確定近期目標(biāo),規(guī)劃近期完成的任務(wù)。中期規(guī)劃,一般為五年至十年,規(guī)劃三年至五年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。長(zhǎng)期規(guī)劃,其規(guī)劃時(shí)間是十至二十年以上,主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
    (1)可行性:規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù),并非是美好幻想或不著邊的夢(mèng)想,否則將會(huì)延誤生涯良機(jī)。
    (2)適時(shí)性:規(guī)劃是預(yù)測(cè)未來(lái)的行動(dòng),確定將來(lái)的目標(biāo),因此各項(xiàng)主要活動(dòng),何時(shí)實(shí)施、何時(shí)完成,都應(yīng)有時(shí)間和時(shí)序上的妥善安排,以作為檢查行動(dòng)的依據(jù)。
    (3)適應(yīng)性:規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)生涯目標(biāo),牽涉到多種可變因素,因此規(guī)劃應(yīng)有彈性,以增加其適應(yīng)性。
    (4)連續(xù)性:人生每個(gè)發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)連貫性銜接。
    進(jìn)取心與責(zé)任心、自信心、自我表現(xiàn)認(rèn)識(shí)和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會(huì)敏感性、社會(huì)接納性、社會(huì)影響力。
    步驟一:了解你自己。
    一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì),必須是在充分且正確地認(rèn)識(shí)自身的條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對(duì)自我及環(huán)境的了解越透徹,越能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃的目的不只是協(xié)助你達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),更重要的也是幫助你真正了解自己。
    步驟二:清楚目標(biāo),明確夢(mèng)想。
    如果你不知道你要到哪兒去,那通常你哪兒也去不了。
    每個(gè)人眼前都有一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)至少在你本人看來(lái)是偉大的。沒(méi)有切實(shí)可行的目標(biāo)作驅(qū)動(dòng)力,人們是很容易對(duì)現(xiàn)狀妥協(xié)的。
    步驟三:制定行動(dòng)方案。
    步驟四:停止夢(mèng)想,開(kāi)始行動(dòng)。
    行動(dòng)。這是所有生涯設(shè)計(jì)中最艱難的一個(gè)步驟,因?yàn)樾袆?dòng)就意味著你要停止夢(mèng)想而切實(shí)地開(kāi)始行動(dòng)。如果動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)換成行動(dòng),動(dòng)機(jī)終歸是動(dòng)機(jī),目標(biāo)也只能停留在夢(mèng)想階段。
    職業(yè)規(guī)劃成功的案例都是在有明確的職業(yè)目標(biāo)后,在求職過(guò)程中不斷與那個(gè)目標(biāo)看齊。當(dāng)然,并不是每一個(gè)人都具有遠(yuǎn)見(jiàn),定下自己的目標(biāo),并有計(jì)劃地不斷朝這個(gè)方向努力的,但這一點(diǎn)對(duì)職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
    立即行動(dòng)。無(wú)論你是處于大學(xué)畢業(yè)剛剛踏上職業(yè)路途的年輕人,還是40歲左右并且正陷在一份你不喜歡的工作之中的中年人,現(xiàn)在都是你進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的好時(shí)機(jī)。只要你還沒(méi)有到安享晚年的地步,任何時(shí)候開(kāi)始你的職業(yè)規(guī)劃都不為晚。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇十
    人生的目標(biāo)。
    目標(biāo)和人生的關(guān)系。
    目標(biāo)與空想的區(qū)別。
    目標(biāo)設(shè)定的程度。
    失敗者和圣人的故事。
    愿力對(duì)人生的影響。
    主角轉(zhuǎn)換之一-從”模糊人“變?yōu)椤鼻逍讶恕啊?BR>    人生的目標(biāo)。
    人生的目標(biāo)盡管是一個(gè)老生常談的話(huà)題,但它卻是很現(xiàn)實(shí)的,職業(yè)生涯規(guī)劃教案1。
    每一個(gè)人都有自我人生的目標(biāo),但又不盡相同。所以,幾乎沒(méi)有兩個(gè)人的人生目標(biāo)是一模一樣的。
    在我們的有生之年,時(shí)間對(duì)我們每一個(gè)人都是絕對(duì)公平的,不論性別、職位、貧富,我們度過(guò)的每一年都有365天,一天都有24個(gè)小時(shí)。不會(huì)因?yàn)槟愕穆毼桓?、?cái)富多而多分得一點(diǎn)時(shí)間。
    每個(gè)人在所擁有的時(shí)間里選擇的”事件“,決定了他以后的生活質(zhì)量。比如,在上學(xué)的年齡,您既能夠選擇好好學(xué)習(xí),也能夠選擇逃學(xué)。在工作的時(shí)候,您既能夠選擇認(rèn)真工作,也能夠選擇消極怠工。可是無(wú)論您選擇的是什么,這些被選擇的事件都會(huì)影響和決定你今后生活的質(zhì)量。
    【案例】。
    清華大學(xué)食堂里有一個(gè)外地來(lái)京的務(wù)工人員,他除了干好每一天十幾個(gè)小時(shí)切菜的本職工作以外,業(yè)余時(shí)間全部用來(lái)自學(xué)英語(yǔ)。別人用于看電影、看電視的時(shí)間,他卻用來(lái)背誦英語(yǔ)單詞、練習(xí)口語(yǔ)。中午吃飯時(shí)間,他通常用15分鐘吃飯,將剩下的10多分鐘用來(lái)學(xué)習(xí),每一天僅睡四五個(gè)小時(shí)覺(jué)。最終,他的英語(yǔ)成績(jī)居然比本科生都高,并且托??荚嚪?jǐn)?shù)很高。他雖然此刻還在廚房里工作,可是我們能夠估計(jì)到他今后的生活質(zhì)量,這個(gè)人今后絕對(duì)不簡(jiǎn)單。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇十一
    1、我的性格:我很開(kāi)朗,很外向,十分擅長(zhǎng)與人溝通。能夠在短時(shí)間內(nèi)結(jié)交他人,使他人注意并了解我??梢哉f(shuō)我是一個(gè)氣場(chǎng)很強(qiáng)的女孩兒。而且對(duì)他人的言語(yǔ)敏感度很強(qiáng),能夠在短時(shí)間內(nèi)反應(yīng)出別人字里行間的語(yǔ)義。但是,我過(guò)于倔強(qiáng),過(guò)于自我,不愿意聽(tīng)從別人意見(jiàn),不喜歡受他人擺布。,一旦自己可以勝任一項(xiàng)工作,就不愿他人插手。
    2、我的事業(yè)傾向:由于我們家里的緣故,我從高中就開(kāi)始獨(dú)立管理一個(gè)小型商場(chǎng),而且覺(jué)得自己很喜歡并擅長(zhǎng)這個(gè)工作。而經(jīng)過(guò)一系列的測(cè)試,我是企業(yè)型,適合從事企業(yè)管理,銷(xiāo)售,談判,律師等工作。
    3、我的家庭狀況:小型城市,父親自己創(chuàng)業(yè),有多家商場(chǎng)和幾項(xiàng)工程,主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是商場(chǎng),和做工程。有自己的教育存款,足夠完成學(xué)業(yè)。母親是老師,父母從小對(duì)我管理很?chē)?yán),期望很高。
    4、我的人脈資源:因?yàn)槲覐男W(xué)到高中一直是班長(zhǎng),高中也一直擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席,大學(xué)也在學(xué)生會(huì)任職。而且初、高中一直在快班,同學(xué)都是多輪選拔來(lái)的精英,現(xiàn)在一般都就讀于全國(guó)前三十五所名校之內(nèi)。并且我和同學(xué)關(guān)系都特別好,所以這是很寶貴的一筆財(cái)富。爸爸在社會(huì)上的朋友在中國(guó)個(gè)大城市、美國(guó)、澳大利亞、新加坡、加拿大、日本、韓國(guó)等均有,為我留學(xué)、工作打下很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的親戚們,不僅可以給我提供精神上的支持和鼓勵(lì),更是我經(jīng)濟(jì)和關(guān)系上堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
    專(zhuān)業(yè)介紹:信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘皵?shù)學(xué)與信息,管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),能熟練地使用計(jì)算機(jī),初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究,解決實(shí)際問(wèn)題,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)有關(guān)軟件的能力。
    畢業(yè)生在畢業(yè)以后,大概有以下就業(yè)方向:
    1、可以在信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)信息處理、經(jīng)濟(jì)、金融等部門(mén)從事研究工作。
    2、專(zhuān)業(yè)從事應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)程序的編寫(xiě)。
    3、是在管理部門(mén)從事一些實(shí)際應(yīng)用、開(kāi)發(fā)研究工作。
    4、或從事數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)方面的教育工作;。
    5、或轉(zhuǎn)業(yè)從事管理工作。
    席執(zhí)行官(chiefexecutiveofficer,縮寫(xiě)ceo)是在一個(gè)企業(yè)中負(fù)責(zé)日常經(jīng)營(yíng)管理的最高級(jí)管理人員ceo的主要職責(zé)是:
    2、參與董事會(huì)的決策,執(zhí)行董事會(huì)的決議;。
    3、主持公司的日常業(yè)務(wù)活動(dòng);。
    4、對(duì)外簽訂合同或處理業(yè)務(wù);。
    5、任免公司的高層管理人員;。
    6、定期向董事會(huì)報(bào)告業(yè)務(wù)情況,提交年度報(bào)告。ceo的其他職責(zé)還可以包括樹(shù)立、鞏固或變更企業(yè)文化,團(tuán)隊(duì)建設(shè)等等。ceo近年來(lái)多為管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等方面專(zhuān)業(yè)的知名人士。
    我19歲,大一。主修數(shù)學(xué),計(jì)算機(jī)。大一、期間把專(zhuān)業(yè)課,數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)等學(xué)好,爭(zhēng)取拿到專(zhuān)業(yè)一等二等獎(jiǎng)學(xué)金,即使拿不到,專(zhuān)業(yè)課也都要在八十五分以上。大一,即這個(gè)暑假,在北京環(huán)雅把雅思考到7分左右,拿到一個(gè)語(yǔ)言成績(jī)。大二三月份申請(qǐng)美國(guó)狄克森大學(xué)的交換生,讀工商管理專(zhuān)業(yè)一年,并一定要拿到它所承認(rèn)的雙學(xué)位,既能應(yīng)用自己的數(shù)學(xué)方面的知識(shí),又可以補(bǔ)充自己管理知識(shí)的不足。大二選修商法,并不能以選修課對(duì)待,一定要掌握盡可能多的商法知識(shí),并盡可能了解關(guān)于國(guó)際法的知識(shí)。并且不計(jì)學(xué)分,盡量多選擇軟件專(zhuān)業(yè)選修課,對(duì)軟件有充分的了解。大二暑假走之前,去盡可能大的企業(yè)實(shí)習(xí),了解企業(yè)管理人員的工作流程,以及其素質(zhì)要求。大三在美國(guó),不僅要好好學(xué)習(xí)管理知識(shí),更要好好練習(xí)自己的英語(yǔ),為將來(lái)考gre,再出國(guó)讀研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大四回來(lái),繼續(xù)在學(xué)校完成學(xué)業(yè),拿上學(xué)位證,并準(zhǔn)備考托福和gre。之后回美國(guó)讀研,讀市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),了解企業(yè)和市場(chǎng)的運(yùn)作方式和規(guī)則。碩士畢業(yè)后選擇回國(guó),因?yàn)楫吘垢改冈谶@邊,而我是女兒,他們?yōu)榱宋乙簧麄儾怀鰢?guó),我的根就在中國(guó),一定要回來(lái)。回國(guó)后第一年不遺余力的為自己爭(zhēng)取去大企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),即使沒(méi)有報(bào)酬。
    我自身有很強(qiáng)的溝通和判斷能力,一直學(xué)習(xí)理科,有很好的邏輯思維能力;自身有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),對(duì)經(jīng)營(yíng)和管理有很強(qiáng)的興趣,并有這方面的經(jīng)驗(yàn);對(duì)法律不排斥,并且愿意去了解;英語(yǔ)一直很好,高考132分,且預(yù)感和速記能力較強(qiáng);從小在爸爸的影響下相對(duì)同齡人有更強(qiáng)的處事能力;長(zhǎng)期擔(dān)任班長(zhǎng),學(xué)生會(huì)主席等職務(wù),有領(lǐng)導(dǎo)能力與組織能力;家里有一定的經(jīng)濟(jì)和人脈基礎(chǔ),可以為我提供留學(xué)、實(shí)習(xí)和工作的基礎(chǔ);而且這一直是我夢(mèng)想的職業(yè),我會(huì)很努力很積極的去追求。
    1、過(guò)于自信和倔強(qiáng)的性格,學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎——在學(xué)生會(huì)工作,盡可能提醒自己多去聽(tīng)取別人的想法和見(jiàn)解。
    2、有些虛弱的身體——每天好好吃飯,堅(jiān)持鍛煉,早睡早起。
    3、一直以來(lái)的優(yōu)越感——多于強(qiáng)人接觸,學(xué)習(xí),更了解人外人,天外天!
    4、有些匱乏的法律知識(shí)——去聽(tīng)法學(xué)院的知名教師的課,多讀相關(guān)書(shū)籍、看法律報(bào)紙等。
    早:6:30起床晨讀,讀新概念二,增強(qiáng)加快口語(yǔ)。
    上午:8:00——12:00一般是四節(jié)數(shù)學(xué)課,認(rèn)真做筆記,主要偏聽(tīng)邏輯思維和計(jì)算方法。
    中午:12:40——1:40午睡一個(gè)小時(shí),保證下午的學(xué)習(xí)效率。
    下午:2:00——4:00倆節(jié)軟件課,下課后去機(jī)房自己操作一次。
    晚上:7:00——22:30預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),讀類(lèi)似于《分析蒙牛的十年》等企業(yè)的書(shū)籍。
    23:00睡覺(jué)。
    1、去練習(xí)口語(yǔ)。
    2、去國(guó)家圖書(shū)館讀書(shū)。
    3、利用同學(xué)關(guān)系去周邊名校多聽(tīng)好的講座。
    目前,雖然我離目標(biāo)還很遠(yuǎn),但是我在一步一步靠近它。我會(huì)努力去做,為了自己的人生,為了父母的期望,為了花開(kāi)的那一刻,所有的澆灌都值得!用汗水澆灌夢(mèng)想,它在青春里發(fā)芽,拔節(jié),生長(zhǎng),成熟。我也在青春里,努力,付出,獲得,成長(zhǎng)!
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇十二
    成功的條件和決定要素。
    “舒適區(qū)”的形成和啟示。
    角色轉(zhuǎn)換之二-從“被動(dòng)人”變?yōu)椤爸鲃?dòng)人”
    成功的條件和決定要素。
    1.成功的條件。
    條件的分類(lèi)。
    我們將成功的條件分成兩類(lèi),a類(lèi)和b類(lèi)。a類(lèi)指的是主觀(guān)上擁有的條件,b類(lèi)指主觀(guān)上不具備的,而必須要從客觀(guān)上去尋求的條件。
    以找工作為例,a類(lèi)條件包括學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、品德、素質(zhì)等等,b類(lèi)條件包括機(jī)會(huì)、背景、人際關(guān)系等等。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在所有的條件中,a類(lèi)條件是居多的,b類(lèi)條件是大多數(shù)人都缺乏的,需要靠自己去尋找。
    尋找您所欠缺的條件。
    每一個(gè)人走向成功,都必須具備很多條件。我們可以將這些條件一一列舉出來(lái),然后考慮一下,我們目前還欠缺哪些條件。一旦這些欠缺的條件被彌補(bǔ)了,我們才更加有可能獲得成功。也就是說(shuō)萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng),我們需要找出“東風(fēng)”到底是什么。
    2.成功的決定因素。
    其實(shí),每一個(gè)人在走向人生成功的征程中,大部分條件都已經(jīng)具備了,但是我們自己從未留意過(guò)!人們往往有一種非常悲觀(guān)的感覺(jué),總是將我們不成功的原因歸結(jié)為條件太差,沒(méi)有機(jī)會(huì),所以不成功似乎是應(yīng)該的,是正常的。但是,成功的決定因素不是機(jī)會(huì),不是什么客觀(guān)條件,而是態(tài)度!
    【自檢】。
    1.“舒適區(qū)”的形成。
    每個(gè)人都有自己的“舒適區(qū)”。在這個(gè)區(qū)域里,你會(huì)感覺(jué)很舒服,但是一旦離開(kāi)了這個(gè)區(qū)域就會(huì)感覺(jué)不舒服。因?yàn)槭孢m區(qū)是由你的習(xí)慣構(gòu)成的。
    有一本書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講得很清楚,小老鼠在原來(lái)自己的窩里,覺(jué)得很舒服,一旦出去了以后,它感到很彷徨,很無(wú)奈,很恐懼,所以它就不愿意出去。這個(gè)窩就構(gòu)成了它的“舒適區(qū)”。
    2.“舒適區(qū)”的啟示。
    不管是一個(gè)人,還是一個(gè)企業(yè),舒適區(qū)對(duì)我們的危害都是非常致命的。我們習(xí)慣的思維,習(xí)慣的行為構(gòu)成了我們的舒適區(qū),離開(kāi)了這個(gè)區(qū)域,我們就覺(jué)得不舒服。
    要想舒服,你首先得不舒服。同樣的道理,變革創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)來(lái)講是不舒服的,努力刻苦地學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人來(lái)講也會(huì)造成短暫的不舒服。但是,只有開(kāi)始的“不舒服”,企業(yè)、個(gè)人才會(huì)有可能在今后取得更大的成功。
    每一個(gè)人在自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃中都給自己分階段地設(shè)定了一個(gè)個(gè)新的目標(biāo),那么你就需要從目前這個(gè)位置走到目標(biāo)中定下的那個(gè)位置,也就是說(shuō)必須離開(kāi)你的舒適區(qū),只有這樣才有可能到達(dá)人生新的目標(biāo)。
    角色轉(zhuǎn)換之二--從“被動(dòng)人”變?yōu)椤爸鲃?dòng)人”
    一個(gè)年輕人要想走向社會(huì),需要更換的第二個(gè)角色是從一個(gè)被動(dòng)的人轉(zhuǎn)換成一個(gè)主動(dòng)的人。
    1.要從改變思維開(kāi)始。
    不要被一些陳舊的思維所束縛,要改變自己的思維習(xí)慣,告訴自己正確的觀(guān)念。
    2.擺脫習(xí)慣的牽引。
    很多人有許多非常不好的習(xí)慣的思維模。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇十三
    總的來(lái)說(shuō),我所制定的大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的大一部分的任務(wù)并沒(méi)有完全做到,定下的目標(biāo)也還有很多沒(méi)有完成。特別是在學(xué)習(xí)和鍛煉身體方面,離達(dá)成目標(biāo)還有較大的距離。
    首先說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方面吧。在我的職業(yè)生涯規(guī)劃中,我對(duì)大一學(xué)習(xí)方面制定的目標(biāo)是:確保不掛科,盡最大努力把學(xué)習(xí)搞好,畢竟學(xué)習(xí)還是一個(gè)學(xué)生的主要任務(wù),然后爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金。但就目前的情況來(lái)看,不僅拿獎(jiǎng)學(xué)金是不怎么可能了,而且如果下半個(gè)學(xué)期還是這種情況的話(huà),甚至有可能會(huì)掛科!所以在剩下的半個(gè)學(xué)期中,我要更加努力得學(xué)習(xí),同時(shí)多向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請(qǐng)教,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,盡量在期末考個(gè)好成績(jī)。還有就是要積極為即將到來(lái)的英語(yǔ)做好準(zhǔn)備,盡量取得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。
    溜走了。因此在以后的學(xué)習(xí)生活中,我應(yīng)該更加積極主動(dòng)地參加各類(lèi)有益的活動(dòng),這樣既能提高自己的各項(xiàng)能力又可以交到更多的朋友,也能更好地向他們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和好的品質(zhì)。
    回顧一下我的《職業(yè)生涯規(guī)劃》,發(fā)現(xiàn)除了沒(méi)有準(zhǔn)確制定關(guān)于提高自己綜合能力和增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解的目標(biāo),其他的部分沒(méi)有什么太大的問(wèn)題,主要的問(wèn)題是出在實(shí)施方面,因此在剩下的時(shí)間里,我應(yīng)該更加努力得貫徹執(zhí)行制定的計(jì)劃,盡最大的努力實(shí)現(xiàn)制定的各個(gè)目標(biāo)!
    一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;未來(lái),要靠自己去打拼!實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,不要因?yàn)榇煺鄱房s不前,不要因?yàn)槭《货瓴徽瘢灰袑覕覒?zhàn)的精神,要有越挫越勇的氣魄;成功最終會(huì)屬于你的!
    既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。
    2017-2017學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任了機(jī)電(3+2)141、142,機(jī)電141、142、143、平面設(shè)計(jì)141、會(huì)電(3+2)141、142,食品(3+2)141、食品142、酒店141十一個(gè)班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)任務(wù),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,圓滿(mǎn)地完成的這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中,本人不斷地思索這一學(xué)期的教學(xué)策略,反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)成果,具體總結(jié)如下:以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),但是,又不拘泥于教材。
    能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力,還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),達(dá)到了一舉多得的目的。
    將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來(lái)。比如,安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料,整理后分析問(wèn)題,最終得出解決方案;走出課堂,走進(jìn)社會(huì),開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
    學(xué)生的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄,導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清,特別是書(shū)面表達(dá)能力較差;另外,有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程不重要,學(xué)習(xí)不感興趣;學(xué)生的社會(huì)交際能力有限,實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。
    一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性;
    二是提高學(xué)生的書(shū)面、口頭表達(dá)能力;
    三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
    四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。
    2017年12月23日
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇十四
    根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排,響應(yīng)“2+1”教學(xué)模式改革,06級(jí)的同學(xué)即將要下崗進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。為了學(xué)生能夠更好的為實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備,職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)一課是非常有必要的。作為職場(chǎng)新人,就能量化的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,選擇自己的職業(yè)方向?通過(guò)職業(yè)的設(shè)定和規(guī)劃,就可以明確地知道自己目前在什么位置上,要到達(dá)什么位置,起點(diǎn)和終點(diǎn)之間有多少距離,你該如何到達(dá)。只有這樣,所有的行動(dòng)才是有目標(biāo)性和動(dòng)力性!所有努力也才不會(huì)因?yàn)槊つ康叵姑ΧH涣恕?BR>    二、教學(xué)主要內(nèi)容。
    2、一些基本的職業(yè)生涯信息:職業(yè)生涯的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的特性,影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的因素。
    步驟一:了解你自己;
    步驟二:清楚目標(biāo),明確夢(mèng)想;
    步驟三:制定行動(dòng)方案;
    步驟四:停止夢(mèng)想,開(kāi)始行動(dòng)。
    三、教學(xué)過(guò)程。
    1、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義,職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑。
    職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹(shù)立明確的目標(biāo)與管理,運(yùn)用科學(xué)的方法,切實(shí)可行的措施,發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng),開(kāi)發(fā)自己的潛能,克服生涯發(fā)展困阻,避免人生陷阱,不斷修正前進(jìn)的方向,最后獲得事業(yè)的成功。
    職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的,決不只是幫助個(gè)人按照自己的資力條件找到一份工作,達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己,為自己訂下事業(yè)大計(jì),籌劃未來(lái),進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢(shì)和限制,在“衡外情、量己力”的情形下,設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
    (1)實(shí)施戰(zhàn)略舉措,經(jīng)營(yíng)美好未來(lái)。
    職業(yè)生涯設(shè)計(jì)或規(guī)劃,簡(jiǎn)而言之就是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規(guī)劃過(guò)程。職業(yè)生涯本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的來(lái)斷發(fā)展的變化過(guò)程。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策,而是經(jīng)營(yíng)未來(lái)。有效的職業(yè)規(guī)劃,有利于明確人生未來(lái)的奮斗目標(biāo)。一個(gè)人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個(gè)方向發(fā)展,可以通過(guò)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來(lái)。“目標(biāo)之所以有用,僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來(lái)?!敝挥杏辛嗣鞔_的'目標(biāo),才能激勵(lì)人們?nèi)^斗,并積極創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以免漫無(wú)目標(biāo)四處漂浮,隨波逐流。
    (2)把握自己,爭(zhēng)取成功。
    職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),又要解決目標(biāo)問(wèn)題的,這些問(wèn)題解決好了,也就把握住了自己。如何從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)精明的從業(yè)人員,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),還有很長(zhǎng)的一段路要走。現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,并不允許你慢慢地成長(zhǎng),它要求每個(gè)人不僅要看清自己,還要看清前方,快速地成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō),可以有困惑,可以有迷茫,但絕不允許自己放棄努力。
    (3)先給一個(gè)高度,經(jīng)過(guò)努力會(huì)跳得更高。
    職業(yè)生涯規(guī)劃,就是我們每一個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際工作能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí),大致設(shè)計(jì)好一個(gè)自己將要為之奮斗的目標(biāo),即自己以后要走的路。在前進(jìn)的道路上,先給自己定下一個(gè)合適的高度,然后再通過(guò)自己一步一步的努力朝著那個(gè)方向前進(jìn),直至達(dá)到既定高度后再設(shè)新的高度,漸行漸高,那個(gè)前方的高度就是我們的未來(lái)。
    (4)沒(méi)有規(guī)劃的人生注定要失敗。
    亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人是一種尋找目標(biāo)的動(dòng)物,他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)。”完全沒(méi)有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。
    職業(yè)生涯(career)即事業(yè)生涯,是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要求根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn),將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置,可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇十五
    摘要:中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同行業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求,以任務(wù)為引領(lǐng),活動(dòng)為導(dǎo)向,構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容體系。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以通過(guò)課文引導(dǎo)法、張貼板法、討論法、情景教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性,了解制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程,同時(shí)采用檔案袋評(píng)價(jià)法記錄學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng).
    20xx年,教育部辦公廳印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求))(高教司[20xx年17號(hào)),明確提出從20xx年起倡導(dǎo)所有普通高校開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程,并作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃。大多數(shù)中職學(xué)校在人學(xué)新生中開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課,筆者根據(jù)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了探索。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    首先,職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)要教育學(xué)生立足人生,做好全面設(shè)計(jì),分步實(shí)施。大要訂出十年、五年、三年、一年計(jì)劃,小要訂出一月、一周、一日的計(jì)劃。計(jì)劃訂好后,再?gòu)囊蝗铡⒁恢?、一月?jì)劃實(shí)行下去,直至實(shí)現(xiàn)一年目標(biāo)、三年目標(biāo)、五年目標(biāo)、十年目標(biāo)。
    其次,通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、了解和評(píng)價(jià)自己。幫助學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)與本人能力之間尋求最佳匹配,以技能最佳化、性格最優(yōu)化、興趣最大化、環(huán)境最有利化等信息為依據(jù),尋求性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的匹配,使學(xué)生做到心中有數(shù)。職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的目的絕不僅僅是幫助學(xué)生按照自己的能力條件找到一份適合的工作,更要幫助學(xué)生真正了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),根據(jù)主客觀(guān)條件設(shè)計(jì)出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
    二、教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)式設(shè)計(jì)。
    以往中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課的開(kāi)設(shè)多是模仿本科院校,教材也大多是本科院校使用的原本或縮減本,教學(xué)大綱沿用專(zhuān)業(yè)教育模式,以知識(shí)傳授和考核為主,教學(xué)效果不明顯。20xx年,學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的現(xiàn)狀,邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行分析,將專(zhuān)家提出的職業(yè)素質(zhì)要求匯總成表,根據(jù)’f職業(yè)素質(zhì)分析表“中的能力、態(tài)度、素養(yǎng)要求,打破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授為主的編寫(xiě)方式,以任務(wù)為引領(lǐng)、活動(dòng)為導(dǎo)向,重新構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容體系。在內(nèi)容安排上,共設(shè)置”自我認(rèn)知:自己了解自己?jiǎn)?”、”職業(yè)探秘:什么職業(yè)適合我?”、”社會(huì)巡禮:環(huán)境允許我做什么?”、”職場(chǎng)分析:我的職業(yè)規(guī)劃是什么?”和’。如何調(diào)整我的職業(yè)生涯規(guī)劃?”個(gè)任務(wù)。每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng),列出具體的活動(dòng)要求,提供完成活動(dòng)必需及可選的理論知識(shí)、心理測(cè)試、實(shí)踐練習(xí)等內(nèi)容,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通、協(xié)作等能力的培養(yǎng)。在內(nèi)容編排上,充分考慮中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),配有大量的插圖,并設(shè)置”實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”、”每日感言”和“教師寄語(yǔ)”等互動(dòng)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)。
    三、教學(xué)方法。
    通過(guò)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì)、師生座談會(huì)等進(jìn)行教學(xué)分析,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和該課程的性質(zhì)選擇理論與實(shí)踐相結(jié)合,教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課文引導(dǎo)法、張貼板法、討論法、情景教學(xué)法等靈活多樣的方式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,了解職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程。通過(guò)教師的講解和引導(dǎo),學(xué)生根據(jù)教學(xué)安排,積極開(kāi)展自我分析與評(píng)價(jià)、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng),提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)知,制訂合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。
    1、課文引導(dǎo)法。
    課文引導(dǎo)法就是教師利用精心組織的(不是傳統(tǒng)的課文)課文引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生通過(guò)閱讀這種課文可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo),明確了解應(yīng)該完成什么任務(wù),學(xué)會(huì)什么知識(shí),掌握和使用什么技能,以及怎樣去完成。在課文引導(dǎo)下,學(xué)生需要主動(dòng)去查閱相關(guān)資料,收集相關(guān)信息,解答引導(dǎo)課文中的相關(guān)問(wèn)題。
    2、張貼卡片法。
    張貼卡片法是在張貼板面上展示學(xué)生或教師填寫(xiě)的有關(guān)討論和教學(xué)內(nèi)容的卡片,通過(guò)添加、移動(dòng)、拿掉或更換卡片進(jìn)行討論,得出結(jié)論。在教學(xué)過(guò)程中可以分小組進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題討論,將討論結(jié)果和想法用關(guān)鍵詞寫(xiě)在卡片上,并由教師、學(xué)生代表或?qū)W生自己粘貼在張貼板上,師生對(duì)卡片進(jìn)行添加、移動(dòng)、分組和歸類(lèi),進(jìn)行互動(dòng),進(jìn)而得出必要的結(jié)論。
    3、集體討論法。
    集體討論法是一種群體式交流過(guò)程,也是一種內(nèi)涵豐富、挖掘潛能、智慧互補(bǔ)、集思廣益的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)某一任務(wù)的討論,讓學(xué)生各抒己見(jiàn),相互評(píng)價(jià)、啟發(fā)、補(bǔ)充,發(fā)現(xiàn)疑問(wèn),通過(guò)討論來(lái)解決問(wèn)題,如此循環(huán),使學(xué)生得到比較完整、深刻的認(rèn)識(shí)。
    4、情景教學(xué)法。
    情景教學(xué)法是教師根據(jù)教材內(nèi)容所描寫(xiě)的情景,創(chuàng)造出形象鮮明的ppt畫(huà)片,輔之以生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言,并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力,再現(xiàn)課文所描寫(xiě)的情景,使學(xué)生如聞其聲,如見(jiàn)其人,如臨其境,師生就此進(jìn)行一種情景交融互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。教師通過(guò)展示課件和對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),盡可能讓學(xué)生運(yùn)用各種感官去感知學(xué)習(xí)內(nèi)容,使信息的獲取最大化,從而加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象,把課文內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、情境聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生形成正確的、深刻和長(zhǎng)期的理念。
    四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
    在評(píng)價(jià)方面,建立檔案袋評(píng)價(jià)法,主要從學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)生涯規(guī)劃能力兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。主要是加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià),記錄學(xué)生的自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)決策過(guò)程。對(duì)于知識(shí)掌握,可以使用是否完成等量化的評(píng)價(jià)方式,而對(duì)于實(shí)際操作能力可以通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)以及教師和學(xué)生的互動(dòng)訪(fǎng)談等方式進(jìn)行。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇十六
    人生的目標(biāo)。
    目標(biāo)和人生的關(guān)系。
    目標(biāo)與空想的區(qū)別。
    目標(biāo)設(shè)定的程度。
    失敗者和圣人的故事。
    愿力對(duì)人生的影響。
    角色轉(zhuǎn)換之一—從“模糊人”變?yōu)椤扒逍讶恕?BR>    人生的目標(biāo)。
    人生的目標(biāo)盡管是一個(gè)老生常談的話(huà)題,但它卻是很現(xiàn)實(shí)的,
    每一個(gè)人都有自己人生的目標(biāo),但又不盡相同。因此,幾乎沒(méi)有兩個(gè)人的人生目標(biāo)是一模一樣的。
    在我們的有生之年,時(shí)間對(duì)我們每一個(gè)人都是絕對(duì)公平的,不論性別、職位、貧富,我們度過(guò)的每一年都有365天,一天都有24個(gè)小時(shí)。不會(huì)因?yàn)槟愕穆毼桓?、?cái)富多而多分得一點(diǎn)時(shí)間。
    每個(gè)人在所擁有的時(shí)間里選擇的“事件”,決定了他以后的生活質(zhì)量。比如,在上學(xué)的年齡,您既可以選擇好好學(xué)習(xí),也可以選擇逃學(xué)。在工作的'時(shí)候,您既可以選擇認(rèn)真工作,也可以選擇消極怠工。但是無(wú)論您選擇的是什么,這些被選擇的事件都會(huì)影響和決定你今后生活的質(zhì)量。
    【案例】。
    別人用于看電影、看電視的時(shí)間,他卻用來(lái)背誦英語(yǔ)單詞、練習(xí)口語(yǔ)。中午吃飯時(shí)間,他通常用15分鐘吃飯,將剩下的10多分鐘用來(lái)學(xué)習(xí),每天僅睡四五個(gè)小時(shí)覺(jué)。最后,他的英語(yǔ)成績(jī)居然比本科生都高,而且托福考試分?jǐn)?shù)很高。他雖然現(xiàn)在還在廚房里工作,但是我們可以估計(jì)到他今后的生活質(zhì)量,這個(gè)人今后絕對(duì)不簡(jiǎn)單。
    目標(biāo)與空想的區(qū)別。
    1.目標(biāo)與空想。
    真正的人生目標(biāo),要秉承“跳一跳,夠得著”原則,同時(shí)又要切合實(shí)際,而且要循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印往前走,這才是最現(xiàn)實(shí)的。而空想則是不切實(shí)際的,不具備現(xiàn)實(shí)性。
    2.兩個(gè)“目標(biāo)”的現(xiàn)實(shí)性比較。
    每個(gè)人都有自己的目標(biāo),但每個(gè)人的目標(biāo)都不相同。比如說(shuō),有些初出茅廬的年輕人,整天夢(mèng)想著自己的將來(lái),別墅、洋狗、美女如云、金錢(qián)如山。這顯然不是切合實(shí)際的目標(biāo),只能算是一個(gè)空想。這個(gè)“目標(biāo)”顯然沒(méi)有“三十畝地一頭牛,老婆孩子熱炕頭”那樣的“目標(biāo)”現(xiàn)實(shí)。
    【自檢】。
    請(qǐng)您回答下面的問(wèn)題。
    目標(biāo)設(shè)定的程度。
    一些專(zhuān)家作了統(tǒng)計(jì)和調(diào)研后發(fā)現(xiàn),針對(duì)目標(biāo)設(shè)定,世界上有四種人:
    1.第一種人。
    約3%的人會(huì)制定并寫(xiě)下自己的目標(biāo)。通常他們會(huì)非常認(rèn)真地制定自己人生的目標(biāo),并且把它記錄下來(lái)。一段時(shí)間以后再做一個(gè)反思與檢討,大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃看有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己階段性的目標(biāo)和階段性的工作計(jì)劃。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇十七
    本學(xué)期本人擔(dān)任。
    1417電氣(1)班、1418q電氣(1)班、1417q烹飪合班、1417q煤化工合班、1417cq美容美發(fā)合班、1417q護(hù)理(1)班、1418q計(jì)算機(jī)(1)班,1417cq機(jī)械合班共8個(gè)班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)工作,涵蓋了七個(gè)專(zhuān)業(yè)八個(gè)班學(xué)生的《職業(yè)生涯規(guī)劃》的授課任務(wù)?!堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課其性質(zhì)屬于公共基礎(chǔ)課,而它與其他課程卻有很大的不同,這是一門(mén)將學(xué)生的學(xué)業(yè)與未來(lái)的職業(yè)聯(lián)系起來(lái)的課程,在新生入學(xué)的第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程,這門(mén)課程也是一座橋梁,幫助學(xué)生搭建起從校園到職場(chǎng)的關(guān)系,幫助中職生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生角色到職場(chǎng)人士角色的轉(zhuǎn)變。這學(xué)期本人擔(dān)任七個(gè)專(zhuān)業(yè)八個(gè)班的職業(yè)生涯規(guī)劃課程,我最大的體會(huì)有三:
    一、要把課堂交給學(xué)生。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。在信息化時(shí)代的課堂,不再是也不可能是教師的“一言堂”,學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多更新的咨訊,教師的權(quán)威地位開(kāi)始受到挑戰(zhàn)。以教師為中心的課堂,往往只關(guān)注傳授給學(xué)生的東西,而未考慮學(xué)生的需求與感受;以學(xué)生為中心的課堂,需要幫助學(xué)生解決他們的困惑和問(wèn)題,關(guān)心學(xué)生想要得到的東西。在課堂中,要引導(dǎo)學(xué)生提高其自身的能力,比如搜集信息的能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力等,而不是單純地傳授知識(shí)。而《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課更是如此,單純的口頭說(shuō)教對(duì)技校的學(xué)生來(lái)說(shuō)不但沒(méi)有起到的德育教育作用,反而讓學(xué)生感到乏味和枯燥,提不起學(xué)習(xí)的興趣。因此,應(yīng)通過(guò)各種游戲和活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟什么是正確的觀(guān)念,什么是錯(cuò)誤的觀(guān)念;什么行為是對(duì)的,什么行為是錯(cuò)的。經(jīng)過(guò)學(xué)生親自感受,再經(jīng)過(guò)大腦思考,然后內(nèi)化為自己認(rèn)可的知識(shí),學(xué)生才會(huì)接受,并將其付諸行動(dòng)。因此,《職業(yè)生涯規(guī)劃》課的教學(xué)應(yīng)把學(xué)生放在主體地位,教師作為引導(dǎo)的角色。
    二、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)要與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課務(wù)必要緊密結(jié)合學(xué)生所讀的專(zhuān)業(yè)及相關(guān)的職業(yè),因?yàn)檫@門(mén)課程的性質(zhì)是需要關(guān)注職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,需要切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)能力。如果拋開(kāi)專(zhuān)業(yè)來(lái)談職業(yè)生涯規(guī)劃,那課程對(duì)于學(xué)生而言將空洞乏味。例如,在講授“職業(yè)認(rèn)知”這一章節(jié)時(shí),針對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職位群、相近的行業(yè)進(jìn)行分析,讓學(xué)生了解與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)與職業(yè)。在講授“面試技巧”時(shí),針對(duì)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職位組織學(xué)生進(jìn)行模擬面試。與專(zhuān)業(yè)密切結(jié)合的課程內(nèi)容,學(xué)生自然感興趣。還包括在“創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式”這節(jié)內(nèi)容,對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就幾乎沒(méi)有打算創(chuàng)業(yè)的,都打算在醫(yī)院或診所里當(dāng)護(hù)士,在講授創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備及如何創(chuàng)業(yè)時(shí),學(xué)生就沒(méi)有興趣聽(tīng),我認(rèn)為這節(jié)內(nèi)容對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就少講甚至不講。因此,在給不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生講授這門(mén)課時(shí),應(yīng)該有選擇性的講授與學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展有聯(lián)系的內(nèi)容,而不能整齊劃一的教授。
    三、采用行為導(dǎo)向式的教學(xué)法,借助案例、視頻、討論、小游戲等來(lái)活躍課堂。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,需要用一些課堂活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。學(xué)生在主動(dòng)參加活動(dòng)的過(guò)程中,既有助于理論知識(shí)的理解,又提高了動(dòng)手能力和其他綜合能力。例如,在“自我認(rèn)知”章節(jié)講述職業(yè)價(jià)值觀(guān)的探索時(shí),安排“價(jià)值觀(guān)拍賣(mài)會(huì)”的小活動(dòng),讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中思考及澄清自己的價(jià)值觀(guān)。需要注意的是,對(duì)于案例、視頻及活動(dòng),一定要精心選擇,確實(shí)有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才使用,而不能隨手拈來(lái)。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課,還是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的課程。因?yàn)樯鐣?huì)上的各種職業(yè)與行業(yè)在不斷發(fā)展變化,作為教師,應(yīng)當(dāng)敏銳地關(guān)注社會(huì)職業(yè)與行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),搜集與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各個(gè)行業(yè)發(fā)展的最新信息資料,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)以及社會(huì)案例來(lái)充實(shí)和豐富課堂。讓《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇十八
    目標(biāo)和人生的關(guān)系。
    目標(biāo)與空想的區(qū)別。
    目標(biāo)設(shè)定的程度。
    失敗者和圣人的故事。
    愿力對(duì)人生的影響。
    角色轉(zhuǎn)換之一-從"模糊人"變?yōu)?清醒人"。
    人生的目標(biāo)盡管是一個(gè)老生常談的話(huà)題,但它卻是很現(xiàn)實(shí)的`。
    每一個(gè)人都有自己人生的目標(biāo),但又不盡相同。因此,幾乎沒(méi)有兩個(gè)人的人生目標(biāo)是一模一樣的。
    在我們的有生之年,時(shí)間對(duì)我們每一個(gè)人都是絕對(duì)公平的,不論性別、職位、貧富,我們度過(guò)的每一年都有365天,一天都有24個(gè)小時(shí)。不會(huì)因?yàn)槟愕穆毼桓摺⒇?cái)富多而多分得一點(diǎn)時(shí)間。
    每個(gè)人在所擁有的時(shí)間里選擇的"事件",決定了他以后的生活質(zhì)量。比如,在上學(xué)的年齡,您既可以選擇好好學(xué)習(xí),也可以選擇逃學(xué)。在工作的時(shí)候,您既可以選擇認(rèn)真工作,也可以選擇消極怠工。但是無(wú)論您選擇的是什么,這些被選擇的事件都會(huì)影響和決定你今后生活的質(zhì)量。
    【案例】。
    清華大學(xué)食堂里有一個(gè)外地來(lái)京的務(wù)工人員,他除了干好每天十幾個(gè)小時(shí)切菜的本職工作以外,業(yè)余時(shí)間全部用來(lái)自學(xué)英語(yǔ)。別人用于看電影、看電視的時(shí)間,他卻用來(lái)背誦英語(yǔ)單詞、練習(xí)口語(yǔ)。中午吃飯時(shí)間,他通常用15分鐘吃飯,將剩下的10多分鐘用來(lái)學(xué)習(xí),每天僅睡四五個(gè)小時(shí)覺(jué)。最后,他的英語(yǔ)成績(jī)居然比本科生都高,而且托福考試分?jǐn)?shù)很高。他雖然現(xiàn)在還在廚房里工作,但是我們可以估計(jì)到他今后的生活質(zhì)量,這個(gè)人今后絕對(duì)不簡(jiǎn)單。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇十九
    教學(xué)內(nèi)容。
    本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點(diǎn),以及人生的三大階段。
    教學(xué)目標(biāo)。
    認(rèn)知了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵,掌握人生的三大階段,理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃。
    的特點(diǎn)。
    情感通過(guò)分析職業(yè)與人生,幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向,引導(dǎo)學(xué)生增。
    強(qiáng)職業(yè)意識(shí),形成正確的職業(yè)觀(guān)。
    運(yùn)用能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識(shí),對(duì)實(shí)際生活中的典型事例進(jìn)行分析的。
    能力。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)與人生的關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    教學(xué)方法。
    案例探究法、小組互動(dòng)式探究法。
    教學(xué)手段。
    多媒體投影儀。
    教學(xué)過(guò)程。
    教師活動(dòng)。
    學(xué)生活動(dòng)。
    教學(xué)意圖。
    前期準(zhǔn)備。
    全班學(xué)生平均分成5組,各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題:
    1、采訪(fǎng)一個(gè)還沒(méi)有參加工作的人,請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。
    2、采訪(fǎng)一個(gè)已經(jīng)工作的學(xué)長(zhǎng),請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。
    3、采訪(fǎng)一個(gè)已經(jīng)退(離)休的老人,請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。
    4、上網(wǎng)查一個(gè)我們專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。(2組分別準(zhǔn)備)。
    導(dǎo)入新課。
    小故事:《執(zhí)著的追求,是通向成功的必由之路》。
    引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題:
    1、小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)?
    你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校?
    2、你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么?
    你覺(jué)得自己將來(lái)能夠事業(yè)成功,成才嗎?
    (一)職業(yè)與職業(yè)生涯。
    1、就業(yè)是民生之本。
    (1)職業(yè)的含義。
    講授新課。
    提問(wèn):你認(rèn)為什么是職業(yè)?
    先看書(shū)上p4右下方的圖表,然后談?wù)劼殬I(yè)對(duì)于我們每個(gè)人的意義是什么?
    教師歸納職業(yè)的含義。
    (2)職業(yè)的四個(gè)特征。
    請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找到職業(yè)的四個(gè)特征,歸納一下。
    2.職業(yè)與人生。
    (1)人生、生涯與職業(yè)。
    講授:人生即人生存、生活的整個(gè)過(guò)程,生涯是一個(gè)人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開(kāi)職業(yè),職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。
    職業(yè)與人生的。關(guān)系我們從人生的三個(gè)階段分別來(lái)看一看。
    (2)人生三大階段。
    從業(yè)準(zhǔn)備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。
    指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。
    講授:職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷,即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)踐過(guò)程。
    事業(yè)成功的人,在職業(yè)生涯中都是有一定共性的,咱們來(lái)試著分析一下:
    指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展示作業(yè)4,并引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)展示材料進(jìn)行分析,歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。
    鞏固新課。
    以圖表的方式回顧所講內(nèi)容,指出知識(shí)重點(diǎn)。
    布置作業(yè)。
    1、用職業(yè)生涯的特點(diǎn),梳理一下自己家長(zhǎng)的職業(yè)生涯,暢想一下自己即將開(kāi)始的職業(yè)生涯。
    2、根據(jù)抽到的預(yù)習(xí)主題,學(xué)生以組為單位搜集整理材料,準(zhǔn)備小組發(fā)言。
    學(xué)生思考,討論。
    學(xué)生發(fā)言。
    看書(shū),歸納。
    思考,理解。
    小組分別展示對(duì)不同人的采訪(fǎng),并在各組間進(jìn)行討論,分析不同階段職業(yè)和人生的關(guān)系。思考,理解。
    學(xué)生以組為單位展示上網(wǎng)搜集到的本專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)工作者或你們所敬佩的名人的事跡。然后對(duì)于這兩組展示材料進(jìn)行分析,歸納出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。
    習(xí)的能力,各組準(zhǔn)備的材料也將成為課堂教學(xué)的主要案例。
    以中職學(xué)生成功的實(shí)際案例故事導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于小陳和自己進(jìn)行比較,樹(shù)立自信,找到差距。
    此知識(shí)點(diǎn)很重要。職業(yè)意識(shí)的形成,是關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展的前提。
    一般學(xué)生自己能夠得出結(jié)論:職業(yè)就是工作,再通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題和教材上圖表,引發(fā)學(xué)生深入思考“什么樣的工作才是職業(yè)?”,從而得出正確結(jié)論。
    將導(dǎo)入所用的案例深入分析,鞏固對(duì)職業(yè)特征的理解。
    此知識(shí)點(diǎn)為本節(jié)課的重點(diǎn),給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組展示和小組間討論,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交流中梳理知識(shí),建構(gòu)新知識(shí)。
    職業(yè)生涯的特點(diǎn)必須結(jié)合實(shí)際材料分析,
    引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)分析身邊的實(shí)際,并能夠思考自己的人生。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    (一)職業(yè)與職業(yè)生涯。
    1.就業(yè)是民生之本。
    (1)職業(yè)的含義。
    (2)職業(yè)的四個(gè)特征。
    2.職業(yè)與人生。
    (1)人生、生涯與職業(yè)。
    (2)人生三大階段。
    教學(xué)反思:
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇二十
    中國(guó)保健品會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)第一資訊平臺(tái),更多內(nèi)容請(qǐng)瀏覽會(huì)銷(xiāo)人網(wǎng)!
    我的會(huì)銷(xiāo)生涯和感悟。
    時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)間已進(jìn)入會(huì)銷(xiāo)行業(yè)近3個(gè)年頭了?;叵朐?jīng)走過(guò)的會(huì)銷(xiāo)之路,真可謂是酸甜苦辣咸——五味俱全呀!這中間哭過(guò),笑過(guò),有榮譽(yù)也有挫折。我相信會(huì)銷(xiāo)人在這個(gè)行業(yè)都曾有自己不同的感受吧,在這里我先斗膽發(fā)表一下自己的看法,簡(jiǎn)單分享一下我近3年的一些心得體會(huì)。
    印象深刻的面試。
    08年學(xué)校畢業(yè),偶然的機(jī)會(huì)我踏入會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)行業(yè)。當(dāng)時(shí)是專(zhuān)賣(mài)店體驗(yàn)與會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)結(jié)合的模式。那天上午進(jìn)入店內(nèi)面試,首先看到的是好幾位和藹可親的老人,感覺(jué)很親切啊。面試經(jīng)理對(duì)人也是友善親切…。.當(dāng)時(shí)的氛圍讓我感覺(jué)很溫馨,我選擇了留下。(很多人說(shuō)會(huì)銷(xiāo)行業(yè)一直存在人員流動(dòng)過(guò)大,留不住員工的問(wèn)題。當(dāng)員工來(lái)面試的時(shí)候,我們應(yīng)該把他當(dāng)做顧客一樣看待,也給他營(yíng)造一個(gè)很好的氛圍,我覺(jué)得這個(gè)很有必要)。
    繁忙而充實(shí)的工作。
    會(huì)銷(xiāo)給人的感覺(jué)真的是一個(gè)很辛苦的行業(yè)。除了天天在體驗(yàn)店溝通客戶(hù),送貨,經(jīng)常早上6點(diǎn)多起床,有時(shí)晚上8點(diǎn)多才下班。每天開(kāi)總結(jié)會(huì)。比如說(shuō),必須提前制定月計(jì)劃,還要把一個(gè)月分成3個(gè)階段,然后制定好每階段的工作計(jì)劃及安排。每天必須做的是寫(xiě)好當(dāng)天的工作總結(jié)及明天的工作計(jì)劃。一天的工作開(kāi)始就要把一天的要做的事情量化。當(dāng)時(shí)作為員工每天要牢記自己要做的3件事是:
    1我今天的直接客戶(hù)和準(zhǔn)客戶(hù)是誰(shuí)。
    2我今天對(duì)直接客戶(hù)和準(zhǔn)客戶(hù)提供哪些服務(wù)。
    3今天的這些服務(wù)是否滿(mǎn)足了客戶(hù)的需求。
    分清一天的工作重點(diǎn)在哪里,雖然看上去很繁瑣,但是感覺(jué)很充實(shí)。
    把簡(jiǎn)單的事情做好就意味著不再簡(jiǎn)單——一次成功的家訪(fǎng)。
    這個(gè)故事發(fā)生在我進(jìn)公司的第二個(gè)月,當(dāng)時(shí)有一對(duì)退休夫婦在我們專(zhuān)賣(mài)店做體驗(yàn),公司規(guī)定每人的體驗(yàn)時(shí)間不超過(guò)十天。轉(zhuǎn)眼間半月已過(guò)去了,那對(duì)夫婦仍然堅(jiān)持每天過(guò)來(lái)。每次他們來(lái)的時(shí)候我們都有聊天,對(duì)他們的基本情況已了解清楚。感覺(jué)他們的防備心理真的很強(qiáng),他們很少主動(dòng)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。我和經(jīng)理反映了這個(gè)情況,但我們都很清楚他們就是我們的準(zhǔn)客戶(hù)。第二天當(dāng)叔叔來(lái)專(zhuān)賣(mài)店的時(shí)候我和經(jīng)理演了一出戲:我唱白臉,經(jīng)理唱黑臉。看得出來(lái)叔叔當(dāng)時(shí)臉色不是很好看,雖然他沒(méi)說(shuō)太多的話(huà)。
    1會(huì)銷(xiāo)人網(wǎng)。
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    當(dāng)晚我們又去這對(duì)客戶(hù)家做家訪(fǎng),而在他們家叔叔阿姨拿出了他們對(duì)待客人的熱情,給我們端茶倒水,洗水果。我們也很快和客戶(hù)進(jìn)入了輕松聊天模式,叔叔把他的心理顧慮毫無(wú)保留的說(shuō)了出來(lái),而經(jīng)理也耐心的給他一一做了解答。那么長(zhǎng)時(shí)間的付出換得了他們的認(rèn)可與信任,真的很開(kāi)心。我們也說(shuō)了很多,其中也包括我平時(shí)的工作壓力?;厝サ穆飞细杏X(jué)很放松,雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有成交,但是我覺(jué)得我們彼此拉近了心的距離。第二天早晨,陽(yáng)光明媚,這時(shí)我的手機(jī)鈴聲響起,是那個(gè)叔叔打來(lái)的,要訂購(gòu)我們的儀器…。.這個(gè)結(jié)果也是在我的意料之中的。
    這次事件以后我更加覺(jué)得對(duì)客戶(hù)不要輕易放棄,堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)有收獲。和客戶(hù)常溝通,拉近彼此感情的距離,做自己有特色的服務(wù)。更重要的是和同事及上級(jí)的溝通,配合一定要到位。
    我升職了!——新的職位,新的責(zé)任。
    秋天是收獲的季節(jié),在09年的秋天我也收獲了自己職業(yè)生涯中的一點(diǎn)成果-----做了經(jīng)營(yíng)部的銷(xiāo)售主管。感覺(jué)自己肩上的責(zé)任更重了。當(dāng)時(shí)我會(huì)每天告訴自己必須考慮的3件事:
    1如何指導(dǎo)和幫助員工改進(jìn)工作,解決他們工作中的實(shí)際困難。
    2如何提高對(duì)顧客的服務(wù)質(zhì)量,讓他們滿(mǎn)意和感動(dòng)。
    3控制節(jié)約成本,不忘記利潤(rùn)。
    更重要的是做好俱樂(lè)部的建設(shè)工作,牢記俱樂(lè)部三部曲。
    1真誠(chéng)服務(wù),感動(dòng)顧客。
    2豐富活動(dòng),活躍顧客。
    3推行競(jìng)賽,激勵(lì)顧客。
    每月開(kāi)好俱樂(lè)部骨干會(huì)和俱樂(lè)部動(dòng)員會(huì),樹(shù)立他們的集體榮譽(yù)感。向俱樂(lè)部成員匯報(bào)目前的銷(xiāo)量情況及存在的問(wèn)題,一起分析一起想辦法解決。達(dá)成目標(biāo)以后,公司和經(jīng)營(yíng)部對(duì)俱樂(lè)部的獎(jiǎng)勵(lì)政策(優(yōu)秀個(gè)人及俱樂(lè)部集體活動(dòng)經(jīng)費(fèi))。兩支隊(duì)伍一起抓,兩條腿走路才能最大限度的保證不會(huì)跌倒。
    激活行動(dòng)——顧客的沉寂是因?yàn)槟愕姆?wù)滯后。
    中國(guó)保健品會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)第一資訊平臺(tái),更多內(nèi)容請(qǐng)瀏覽會(huì)銷(xiāo)人網(wǎng)!
    聽(tīng)到這個(gè)消息,我們馬上在公司的客戶(hù)系統(tǒng)中進(jìn)行了查詢(xún)。然后第一時(shí)間趕到了孟阿姨的家里。孟阿姨對(duì)我們的工作非常的挑剔,是個(gè)很有個(gè)性的人,給人的感覺(jué)不太好接觸。剛開(kāi)始我一直在耐心的給阿姨做解釋?zhuān)煲x開(kāi)的時(shí)候阿姨的確實(shí)有點(diǎn)讓我無(wú)法忍受了,我就用委婉的話(huà)適當(dāng)刺激了她一下。之后我感覺(jué)孟阿姨的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變了,我借機(jī)提了一下大后天公司的大型產(chǎn)品售后服務(wù)指導(dǎo)會(huì)…。就這樣對(duì)孟阿姨的第一次家訪(fǎng)就結(jié)束了,對(duì)他們的基本情況我也已經(jīng)有所了解了。
    第二天下午我和我上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特意來(lái)孟阿姨家邀請(qǐng)參加我們的大型產(chǎn)品售后服務(wù)指導(dǎo)會(huì),并送來(lái)了我們的貴賓邀請(qǐng)函。開(kāi)始阿姨很猶豫,經(jīng)過(guò)我們一段時(shí)間“辛苦”的溝通,終于答應(yīng)夫婦兩人同時(shí)參加了!會(huì)議過(guò)程中他們聽(tīng)得很認(rèn)真,會(huì)后帶他們咨詢(xún)了我們的專(zhuān)家,然后讓他們和別的老顧客進(jìn)行了交流和溝通。主持人推出了現(xiàn)場(chǎng)有優(yōu)惠的消息。我和我們領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)和叔叔阿姨的一番溝通,他們決定先和我們總經(jīng)理去談?wù)剝?yōu)惠。
    在總經(jīng)理辦公室孟阿姨夫婦很痛快的就購(gòu)買(mǎi)了我們的豪華套裝。坐車(chē)回去的路上顧客肯定會(huì)出現(xiàn)猶豫的,因?yàn)橐淮涡愿犊钍畮兹f(wàn),所以我們安排俱樂(lè)部成員與之聊天。我們則第一時(shí)間聯(lián)系公司確保顧客和儀器同時(shí)到家。路上還算順利,到了阿姨家我們沒(méi)有休息,幾個(gè)人負(fù)責(zé)儀器的安裝,我則和孟阿姨一起去銀行取款,轉(zhuǎn)賬。
    成交才是銷(xiāo)售的真正開(kāi)始。購(gòu)機(jī)的前幾天顧客一定會(huì)有心理的波動(dòng)。我每天去一次進(jìn)行指導(dǎo)溝通,如此堅(jiān)持了10天。之后去的頻率就可以放大一些了。后來(lái)不僅孟阿姨收到了很好的效果,還為我們達(dá)成了好幾個(gè)轉(zhuǎn)介。
    顧客就是我們的生命線(xiàn),把握好顧客的需求,做出自己獨(dú)特的服務(wù),堅(jiān)持不懈,持之以恒就會(huì)有意向不到的收獲?。?!感謝會(huì)銷(xiāo),讓我懂得了這些,祝福和我一樣的同齡人,在會(huì)銷(xiāo)的路上找到自己的成長(zhǎng)和目標(biāo),讓我們的生命因工作而精彩,讓我們的客戶(hù)因我們而更加健康快樂(lè)!
    文章轉(zhuǎn)自《會(huì)銷(xiāo)人網(wǎng)》。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇二十一
    也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。比如:做出個(gè)人職業(yè)的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃、職業(yè)定位、階段目標(biāo)、路徑設(shè)計(jì)、評(píng)估與行動(dòng)方案等一系列計(jì)劃與行動(dòng)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的決不只是協(xié)助個(gè)人按照自己資歷條件找一份工作,達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己,為自己訂下事業(yè)大計(jì),籌劃未來(lái),擬訂一生的方向,進(jìn)一步詳細(xì)估量?jī)?nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和限制,在“衡外情,量己力”的情形下設(shè)計(jì)出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
    職業(yè)生涯規(guī)劃既包括個(gè)人對(duì)自己進(jìn)行的個(gè)體生涯規(guī)劃,也包括企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃管理體系。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以使個(gè)人在職業(yè)起步階段成功就業(yè),在職業(yè)發(fā)展階段走出困惑,到達(dá)成功彼岸;對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),良好的職業(yè)生涯管理體系還可以充分發(fā)揮員工的潛能,給優(yōu)秀員工一個(gè)明確而具體的職業(yè)發(fā)展引導(dǎo),從人力資本增值的角度達(dá)成企業(yè)價(jià)值最大化。借助教育測(cè)量學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)、職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展理論等相關(guān)科學(xué)經(jīng)典理論,結(jié)合中國(guó)特色的企業(yè)管理實(shí)踐和個(gè)人性格特征,形成了比較成熟、完善的職業(yè)生涯規(guī)劃體系。
    1、以既有的成就為基礎(chǔ),確立人生的方向,提供奮斗的策略。
    2、突破生活的格線(xiàn),塑造清新充實(shí)的自我。
    3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。
    4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。
    5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。
    6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。
    7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。
    8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
    9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。
    10、揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;
    11、了解就業(yè)市場(chǎng),選擇熱門(mén)行業(yè)、熱門(mén)職業(yè);
    12、提升個(gè)人實(shí)力,獲得長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì);
    13、加快適應(yīng)工作,提高工作滿(mǎn)意度,使事業(yè)成功最大化。[3]。
    下面簡(jiǎn)述十個(gè)基本原則僅供參考:
    1.清晰性原則:考慮目標(biāo)措施是否清晰明確?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否直截了當(dāng)?
    2.變動(dòng)性原則:目標(biāo)或措施是否有彈性或緩沖性?是否能依據(jù)環(huán)境的變化而調(diào)整?
    4.挑戰(zhàn)性原則:目標(biāo)與措施是否具有挑戰(zhàn)性,還是僅保持其原來(lái)狀況而已?
    6.合作性原則:個(gè)人的目標(biāo)與他人的目標(biāo)是否具有合作性與協(xié)調(diào)性?
    7.全程原則:擬定生涯規(guī)劃時(shí)必須考慮到生涯發(fā)展的整個(gè)歷程,作全程的考慮。
    8.具體原則:生涯規(guī)劃各階段的路線(xiàn)劃分與安排,必須具體可行。
    9.實(shí)際原則:實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)的途徑很多,在作規(guī)劃時(shí)必須要考慮到自己的特質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境以及其它相關(guān)的因素,選擇確定可行的途徑。
    10.可評(píng)量原則:規(guī)劃的設(shè)計(jì)應(yīng)有明確的時(shí)間限制或標(biāo)準(zhǔn),一評(píng)量、檢查,使自己隨時(shí)掌握?qǐng)?zhí)行狀況,并為規(guī)劃的提供參考的依據(jù)。
    [編輯本段]。
    職業(yè)生涯規(guī)劃的期限一般劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃。
    短期規(guī)劃為三年以?xún)?nèi)的規(guī)劃,主要是確定近期目標(biāo),規(guī)劃近期完成的任務(wù)。中期目標(biāo)一般為三至五年,在近期目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)中期目標(biāo)。
    長(zhǎng)期目標(biāo)其規(guī)劃時(shí)間是五年至十年,主要設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
    [編輯本段]。
    一)、正確的心理認(rèn)知。
    1、認(rèn)清人生的價(jià)值。
    社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受。
    “人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值。
    人生價(jià)值包括:經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià)值。
    2、超越既有的得失。
    每個(gè)人都很努力,但成就并不等同。
    后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事,自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。
    人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技,當(dāng)下難以斷輸贏。
    3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變。
    任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為。
    想想“流水”的啟示。
    “學(xué)非所用”是真理。
    二)、剖析自我的現(xiàn)狀。
    1、個(gè)人部份。
    2、事業(yè)部份。
    自我實(shí)現(xiàn):喜歡現(xiàn)在的工作嗎?理由是什么?有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎?
    3、家庭部份。
    4、人生發(fā)展的環(huán)境條件。
    1)友伴條件:朋友要多量化、多樣化、且有能力。
    2)生存條件:要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。
    3)配偶條件:個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。
    4)行業(yè)條件:注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè),注意市場(chǎng)占有率。
    6)地區(qū)條件:視行業(yè)和企業(yè)而定。
    7)國(guó)家(社會(huì))條件:注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)(資源、品質(zhì))、社會(huì)與文化、教育等條件,該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。
    8)世界條件:注意全球正在發(fā)展的行業(yè),用“世界觀(guān)”發(fā)展事業(yè)。
    三)、人生成就的三大資源。
    1、人脈:家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事(同學(xué))關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。
    [解決方案]溝通與自我推銷(xiāo)。
    2、金脈:薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)(動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn))、信用(與為人和職位有關(guān))。
    [解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。
    3、知脈:知識(shí)力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(cè)(洞察)力、敏銳力。
    [解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽(tīng)講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。
    四)[1]、組織內(nèi)部發(fā)展生涯的途徑。
    1、生涯甜筒取向。
    1)向內(nèi)的2)垂直的3)水平的[圖表一]生涯甜筒:
    一個(gè)組織的三向度模式。
    1)個(gè)人生涯可能承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)角色。
    2)生涯發(fā)展的七階段。
    圖表二。
    角色主要任務(wù)重大心理議題。
    3、主要職能的開(kāi)發(fā)。
    1)管理人員能力的培養(yǎng)。
    (1)各階層管理人員必備的素質(zhì)。
    圖表三各階層管理人員必備的重要資質(zhì)。
    (2)管理能力的結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)。
    圖表四管理能力的結(jié)構(gòu)(模型)。
    3)專(zhuān)門(mén)職(技術(shù)專(zhuān)才)職能的開(kāi)發(fā)。
    (a)專(zhuān)門(mén)知識(shí)與廣博知識(shí)。
    圖表五研究技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    b)有效的專(zhuān)門(mén)能力開(kāi)發(fā)方法。
    圖表六有效的專(zhuān)門(mén)能力的開(kāi)發(fā)方法。
    4、如何晉升高階。
    始終追隨勝利者工作。
    對(duì)公司要忠誠(chéng),但如果過(guò)度的忠誠(chéng)會(huì)危害你的前途,也不妨考慮“騎驢找馬”,另找明主。
    能夠如何調(diào)和公司整體的利益與員工個(gè)人的需求;懂得毅然去做可能不受同事歡迎的決策。
    如果上述這種決策使某些人受到傷害,要與受害者溝通你的理由。
    延攬優(yōu)秀的人才來(lái)彌補(bǔ)你在專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技術(shù)上的不足。
    了解其他高級(jí)主管的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。
    力求發(fā)揮所長(zhǎng),使公司獲益。
    5、更換工作的時(shí)機(jī)。
    如果你在一家公司太早就晉升至高階,欲更上層樓,則需等待很久的時(shí)間時(shí)……。
    由于你最近的成功表現(xiàn),使你的身價(jià)大幅提高時(shí)……。
    如果你覺(jué)得你在現(xiàn)職上并未獲得充分的重視時(shí)……。
    如果你的公司在競(jìng)爭(zhēng)中落后,而你又無(wú)力促使公司迎頭趕上時(shí)……。如果公司的改組或變動(dòng)使你的前程計(jì)劃受到阻礙時(shí)……。
    如果你有更高的眼界與新的理想時(shí)……。
    6、如何管理職位與前程。
    1)對(duì)自己的雄心、長(zhǎng)處及短處有實(shí)際的了解。
    2)不要好高務(wù)遠(yuǎn)。
    3)盡早規(guī)劃自己的前程發(fā)展計(jì)劃。
    4)謹(jǐn)言慎行,不要隨便對(duì)別人推心置腹。
    5)小心維護(hù)自己的名譽(yù)。
    6)多了解組織中政治手段的運(yùn)作情形。
    7)建立個(gè)人的情報(bào)網(wǎng),消息要靈通。
    8)與現(xiàn)在擔(dān)任你想要爭(zhēng)取的職位的人士保持良好的關(guān)系。
    9)參加相關(guān)的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)或聯(lián)誼組織。
    10)建立適當(dāng)?shù)男蜗蟆?BR>    五)、設(shè)定執(zhí)行方案。
    1、設(shè)定目標(biāo)的原則:先有大目標(biāo),再補(bǔ)充小目標(biāo);亦可先有小目標(biāo),再定大目標(biāo)。
    2、執(zhí)行計(jì)劃:人生計(jì)劃-五年計(jì)劃-計(jì)劃-月計(jì)劃-周計(jì)劃-日計(jì)劃。
    3、注意“輕重緩急”的原則。
    4、實(shí)施“時(shí)間管理”,不斷奮斗。
    5、每年配合環(huán)境變化及既有成就,隨時(shí)修改。
    六)、生涯描繪。
    1、自我評(píng)價(jià)。
    1)我的人生價(jià)值是什么?
    2)我的人格特質(zhì)是什么?
    3)我這生最感興趣的事情是什么?
    4)我現(xiàn)有的技能和條件有哪些?
    2、自我探索。
    讓自己從上述自我評(píng)價(jià)中找出自己可行的生涯方向。不要受人影響。
    3、鎖定特定目標(biāo)。
    設(shè)定一個(gè)旨在讓自己設(shè)定一個(gè)值得而且愿意花最多時(shí)間去進(jìn)行的目標(biāo)。
    1)為什么這個(gè)目標(biāo)對(duì)我而言是最可能的目標(biāo)?
    2)我將如何達(dá)成此一特定目標(biāo)?
    3)我將分別在何時(shí)進(jìn)行上述每一行動(dòng)計(jì)劃?
    4)有哪些人將會(huì)/應(yīng)當(dāng)加入此一行動(dòng)計(jì)劃?
    5)對(duì)我而言還有什么不能解決的問(wèn)題呢?
    七)、總結(jié):生涯定位。
    1、給自己一個(gè)定位。
    2、擬定生涯發(fā)展策略。
    3、規(guī)劃短程可行方案。
    4、檢討與修改。
    八)、跟蹤與考核。
    1、目標(biāo)細(xì)分。
    2、確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的起止時(shí)間。
    3、制定考核指標(biāo)。
    九)、可能出現(xiàn)的意外和應(yīng)急措施。
    六、必備職業(yè)測(cè)試工用。
    1、職業(yè)錨(價(jià)值觀(guān))測(cè)試;
    2、disc,mbti職業(yè)性格測(cè)試。
    3、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試。
    4、職業(yè)能力傾向測(cè)試。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教案及反思篇二十二
    時(shí)光荏苒、日月如梭,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)整整十六個(gè)年頭了,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻是無(wú)比充實(shí)的。每當(dāng)看到那一雙雙渴望得到知識(shí)的目光,一張張專(zhuān)注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。
    我1998年年初走上教師這個(gè)工作崗位,2005年學(xué)校劃轉(zhuǎn),由企業(yè)變?yōu)槭聵I(yè),學(xué)校名稱(chēng)也由“柴油機(jī)廠(chǎng)學(xué)?!薄ⅰ安裼蜋C(jī)廠(chǎng)中學(xué)”變?yōu)椤笆幼拥诙逯袑W(xué)”。感謝黨、感謝市政府,感謝校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施都發(fā)生了巨大改變,學(xué)生人數(shù)不斷增加、教學(xué)質(zhì)量逐年上升,教師工資待遇也有了保障。
    教師微不足道的點(diǎn)滴奉獻(xiàn),雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
    當(dāng)我懷著激動(dòng)而興奮的心情第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇。一張張充滿(mǎn)稚氣的臉龐,一雙雙求知若渴的眼睛,像一枚枚蓓蕾仰著的小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)?!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
    研究教材,查閱信息技術(shù)相關(guān)的資料和書(shū)籍,盡量想辦法讓自己講的新穎、生動(dòng),學(xué)生易于接受。記得那時(shí)備課到兩三點(diǎn)是常有的事,直到那時(shí),我才真切的感受到,教師并不只是我們看到在講臺(tái)上那光鮮的45分鐘所能成就的,教師是用課堂下更多的45分鐘沉積而成的!第二天走向講臺(tái),帶著初生牛犢的熱情我上完了第一堂課,并順利到得了同學(xué)們和老師們的認(rèn)可;同學(xué)們積極與我互動(dòng),下課后很多學(xué)生來(lái)跟我討論上課的內(nèi)容,看著他們那么感興趣、那么有熱情,心里的喜悅不知該用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá),前一晚的睡眠不足絲毫沒(méi)有影響我跟學(xué)生交流討論的興致。第一次感受到能用自己的知識(shí)和力量去引導(dǎo)影響學(xué)生,與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng),這讓我看到了我的價(jià)值。我高興,我真正成為了一名光榮的人民教師。
    第一堂課的成功,讓我得到了極大地鼓舞,我不在乎晚上加班備課,我不在乎整天絞盡腦汁的解決計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的,我解決不了的問(wèn)題,更不在乎在微機(jī)室里熬夜加班。我只在乎學(xué)生是否愿意上我的課,在乎學(xué)生是否在我的課堂上有所收獲。讀了十多年的書(shū)一直沒(méi)有近視的我,發(fā)現(xiàn)看較遠(yuǎn)的東西時(shí)越來(lái)越模糊。而我生活卻越來(lái)越充實(shí)、越來(lái)越快樂(lè),走在校園不時(shí)有學(xué)生走過(guò)來(lái)親切的問(wèn)候我;學(xué)生畢業(yè)后,還經(jīng)常有學(xué)生給我打電話(huà)談他們的學(xué)習(xí)、聊他們的生活。我發(fā)現(xiàn)我不僅可以在課堂上教他們知識(shí),而且還可以在做人、做事方面引導(dǎo)他們,讓他們形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
    熱愛(ài)的精神狀態(tài)。然而資歷淺薄的我,還不能在學(xué)生的人生道路上的各個(gè)時(shí)刻當(dāng)好引導(dǎo)者。在工作中,我與孩子們建立了良好的伙伴關(guān)系,尤其是大家說(shuō)的說(shuō)的“問(wèn)題生”,比如2000年左右畢業(yè)狄小龍、張瑞、李琨、周新龍、范飛、呂峰杰和近期畢業(yè)的劉光耀、徐峻峰、郭明飛等在我的勸導(dǎo)和耐心幫助下,有的走上了工作崗位(李琨還在他所在的派出所當(dāng)上了黨支部書(shū)記)成為了社會(huì)的有用之才,有的在繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。我始終堅(jiān)持與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同經(jīng)歷,不斷地總結(jié)自己和別人的經(jīng)驗(yàn),以使自己的每一步都能走的更堅(jiān)實(shí),一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步前進(jìn)。我很幸運(yùn),我是一名人民教師,我很幸運(yùn)我是二十五中學(xué)的一名教師,長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)都給與了我很大的幫助。感謝二十五中讓我有了這獨(dú)特而有意義的人生經(jīng)歷。
    身為一名人民教師,我深深懂得,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子才會(huì)愛(ài)他,俗話(huà)說(shuō):親其師才能信其道,只有孩子信任你,才會(huì)喜歡你所教的學(xué)習(xí)課程,也只有愛(ài)孩子的人,他才能教育好孩子。十六年來(lái),我一直在用自己無(wú)私的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,做到愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),我用我博大的愛(ài)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
    我愛(ài)我的工作,我愛(ài)教師這一職業(yè),我愛(ài)我的學(xué)生。漸漸的,在給別人談到我的學(xué)生時(shí),我不再用“學(xué)生”一詞,更習(xí)慣叫他們“孩子”,看到這些孩子在各個(gè)活動(dòng)中脫穎而出,畢業(yè)后的孩子回來(lái)跟我們談他的工作,當(dāng)聽(tīng)到他們的工資比我高的時(shí)候,我心里充滿(mǎn)了幸福。我驕傲,我是一名人民教師,我能幫助、引導(dǎo)我的學(xué)生去實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。我感謝,我是一名人民教師,因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)讓我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值。教育不僅僅是我的工作,它更是我的終身事業(yè)。
    們?cè)谵k公室促膝談心時(shí),每當(dāng)在節(jié)日里收到孩子們溫馨地祝福和問(wèn)候時(shí),每當(dāng)我看到孩子們的成績(jī)有所提高時(shí),我和其他老師都一樣,感到付出后的快樂(lè)。這是我們教師所特有的快樂(lè)!
    人們常說(shuō)教師偉大的,我有幸成為這個(gè)偉大人群中的一員,我將用我的努力與執(zhí)著為教育事業(yè),為我永遠(yuǎn)深?lèi)?ài)的二十五中,為二十五中的孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),獻(xiàn)出我自己的綿薄之力。