方案是為了解決特定問題或達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。在制定方案時要充分考慮相關(guān)利益相關(guān)者的需求和期望。接下來，我們將分享一些方案制定的常見問題和解決方法。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇一
1嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法，激發(fā)游戲的興趣和創(chuàng)造的熱情。
2在快樂、自由的游戲氛圍中鍛煉跑、跳、爬、鉆等基本動作。
3充分體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1一塊粉綠色的長方形塑料布。(孩子們玩過的那塊，長約4米。寬約2米。)。
2音樂兩段，第一段熱烈、活潑，第二段柔美、寧靜。
3幼兒熟悉音樂游戲"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷"。
活動過程。
一、開始部分。
1啟發(fā)幼兒回憶前一天在自然狀態(tài)下玩塑料布的情景，激發(fā)幼兒繼續(xù)玩塑料布的興趣和熱情。
2幼兒自由圍坐在塑料布旁，請幼兒說一說、摸一摸塑料布。
提問：這塊大大的塑料布你們覺得像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?
3幼兒和塑料布自由玩。(幼兒個別活動，可以爬、滾、跑、鉆，教師及時糾正幼兒的基本動作，為下一階段的活動作準(zhǔn)備。)。
二、基本部分。
1啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點，探索如何改變塑料布的大小和形狀。
提問：塑料布又軟又輕，我們和它一起玩?zhèn)€"快樂變變變"的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)。
2引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂。
第一次探索游戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。(可以啟發(fā)幼兒把塑料布想象成帳篷、雨傘、魚網(wǎng)等，幼兒在其中自由運動、游戲。)。
第二次探索游戲：引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小(幼兒可嘗試將塑料布對折1～2次，改變其大小)，教師根據(jù)幼兒能力的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戲：結(jié)合變窄的塑料布，啟發(fā)幼兒想象，把塑料布當(dāng)成"大大卷"，全體幼兒合作玩音樂游戲"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷"。(每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做游戲。音樂游戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個大大卷：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個泡泡糖。耶--)。
三、結(jié)束部分。
師：小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心。現(xiàn)在我們都有點累了，塑料布也累了，我們一起躺在上面休息一會兒，好嗎?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結(jié)束本次活動。)。
活動延伸。
1繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便。
2在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝，表演"時裝秀"。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇二
首先，對于以往的體育教學(xué)而言，由于其作為一門主要用來對學(xué)生們進(jìn)行身體鍛煉的學(xué)科，往往得不到學(xué)校以及教育工作者們的高度重視，在態(tài)度方面總以一種可有可無的態(tài)度來對待，更有甚者，為了給文化科目騰出一定的教學(xué)時間，索性就以小學(xué)體育的課時來作抵沖。于是，學(xué)生們上課鍛煉的時間就變得十分有限了，不利于相關(guān)體育活動的定時展開。其次，在小學(xué)體育的教學(xué)中，由于操場場地以及相關(guān)器材的限制，加之每堂課的班級人數(shù)的原因，學(xué)生們在體育課堂上能真正進(jìn)行相關(guān)活動的機(jī)會十分有限。一般都是將學(xué)生分成一定的小組，然后輪流進(jìn)行鍛煉和體育器材的操作。如此下來，學(xué)生在一節(jié)課上所受到的訓(xùn)練量是相當(dāng)少的，常常會導(dǎo)致他們體育訓(xùn)練的程度不夠深入，不利于他們體育學(xué)習(xí)有效性的提高。同時，由于小學(xué)體育的教學(xué)模式常常是教師反復(fù)讓學(xué)生進(jìn)行一項運動的鍛煉，而沒有一些有趣活動的組織，在這樣的課堂上，學(xué)生慢慢就會開始厭煩這種反復(fù)的訓(xùn)練。長此以往，小學(xué)體育的課堂教學(xué)就會變得十分沉悶，而沒有學(xué)生們鍛煉時候應(yīng)有的朝氣和活力。
1.利用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們對體育課堂的興趣在教育的過程中，無論學(xué)生們在學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，他們對該項內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣總會對他們的內(nèi)心做出最真實的引導(dǎo)。小學(xué)體育的教學(xué)也是如此。只有學(xué)生們對體育運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在進(jìn)行相關(guān)運動的鍛煉時才會展現(xiàn)出極高的專注度，并能極大地激發(fā)出他們參與這些體育活動的動力。正如愛因斯坦曾言：“興趣是最好的老師?！毕喾矗绻麑W(xué)生們沒有培養(yǎng)好對體育的興趣，那么他們在跟隨教師做一些體育運動的時候必然是不太情愿的，無法發(fā)揮出他們自身的積極性，這就很容易導(dǎo)致教師與學(xué)生之間配合的低迷，不利于教學(xué)效率的提高。因此，教師們應(yīng)當(dāng)合理引入游戲教學(xué)法，來讓學(xué)生們在課堂上通過一些游戲的輔助教學(xué)激發(fā)體育興趣。例如，當(dāng)我在學(xué)生們做完一定的準(zhǔn)備活動之后，為了提高學(xué)生們的反應(yīng)及協(xié)同能力，我會讓學(xué)生們分成幾組，同時進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲，看他們在規(guī)定的時間內(nèi)誰會被老鷹捉住，最后我會讓那些被捉住的“小雞”在大家面前表演一個節(jié)目作為懲罰。這樣，學(xué)生就會在愉快的玩樂之中不知不覺地愛上小學(xué)體育的課堂，當(dāng)他們在進(jìn)行其他一些鍛煉的時候就也會變得比較投入，有利于鍛煉效果的提高。除此之外，學(xué)生們在玩老鷹捉小雞的游戲時，還會使得他們的反應(yīng)速度以及橫向跑動能力得到訓(xùn)練，讓他們在游戲中提高自己的協(xié)作能力和身體素質(zhì)，起到寓教于樂的效果。
2.利用游戲教學(xué)，提高學(xué)生們的競爭意識在小學(xué)體育的教學(xué)中引入一些具有比賽性質(zhì)的游戲，還能讓學(xué)生們在玩游戲的過程中很好地提高他們的競爭意識，這十分符合當(dāng)代學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)學(xué)到的意識觀念，有利于學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)或者社會生活的階段養(yǎng)成自我提升、與人進(jìn)行良好競爭的習(xí)慣，從而能有效提高學(xué)生們的意志品質(zhì)。例如，在我教完學(xué)生們一些短跑的要求和要領(lǐng)之后，會用接力游戲的方式來對學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練。首先我會把學(xué)生們分成若干組，每組有相同數(shù)量的學(xué)生，每人之間分隔50米的距離站在操場上，接著我會對每個小組的第一棒學(xué)生傳達(dá)一個暗號，這個暗號可以是一串?dāng)?shù)字也可以是一句話，然后讓他們在跑到交接處的時候，將暗號傳達(dá)給下一棒的學(xué)生。以此類推，哪一組學(xué)生最先到達(dá)終點且最終暗號傳遞準(zhǔn)確就獲得勝利。這樣，利用這樣一個接力游戲的方式不僅可以讓學(xué)生們在跑步中嘗試到游戲的快樂，還能就此讓學(xué)生們參與到競爭中去，極大地發(fā)揮競爭和拼搏意識。
教師們在引入游戲教學(xué)法時，應(yīng)當(dāng)注意游戲教學(xué)法確實是一個學(xué)生與課堂緊密聯(lián)系的突破口，但它僅僅是一項輔助小學(xué)體育教學(xué)的手段，而絕不能完全取代日常的體育鍛煉。所以，教師們在進(jìn)行游戲教學(xué)的時候要關(guān)注好其運用的時機(jī)和所占的課堂比重。只有在合理的范圍內(nèi)，小學(xué)體育的游戲教學(xué)法才能發(fā)揮出最出色的效果，否則學(xué)生們就很有可能只沉醉于游戲，而完全忘記了體育教學(xué)的宗旨?？偠灾W(xué)體育教學(xué)中還存在著一系列的問題，廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)采取以上所述的游戲教學(xué)法來做好課堂氣氛的引導(dǎo)以及學(xué)生們學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。如此，在游戲教學(xué)法輔助教學(xué)下的小學(xué)體育教學(xué)效率和質(zhì)量才能得到提升。
作者:陳芳單位:江蘇寶應(yīng)縣泰山小學(xué)。
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小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇三
1.技能目標(biāo)：通過本體育游戲的教學(xué)，使學(xué)生從玩游戲中提高組織動作能力與身體協(xié)調(diào)性。鍛煉學(xué)生的手臂、腿部力量，提高反應(yīng)能力和靈敏度。
2.認(rèn)知目標(biāo)：通過玩游戲的方式，使學(xué)生了解該課中所玩的'游戲及認(rèn)識體育游戲的魅力。
3.情感目標(biāo)：通過玩體育游戲，使學(xué)生從中愉悅身心。培養(yǎng)學(xué)生的互助精神與集體榮譽(yù)感。
1.游戲場地：足球場。
2.游戲器材：籃球（4個）。
全班分成兩隊，每隊內(nèi)兩人一組相背而立，兩背用力靠近夾住一個球。兩人需繞過中點的障礙物再返回起點，下一組接力運球。如最后有人單出則由他抱球往返，先運球完畢的一隊為勝。
1.運球期間手臂與手不得助力控制球。若有人用手或手臂助力，則原地停留3秒再繼續(xù)前行。
2.球落地則原地停留5秒再繼續(xù)前行。
3.完成運球任務(wù)的隊員在旁觀看，不得歸隊，以免擾亂秩序。
（動作示范）。
輸?shù)年犖槌蓡T每人做10個俯臥撐，由贏的隊伍監(jiān)督實施。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇四
小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的意識，學(xué)生的參與主動性是必須得到重視的，尤其是低學(xué)段的學(xué)生，教師要采取激趣式的教學(xué)策略，在導(dǎo)入課堂和培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識等方面滲透游戲教學(xué)法，使學(xué)生終身體育意識。
小學(xué)生正處在天真爛漫的年紀(jì)，他們愛玩愛鬧的天性決定了教師在開展教學(xué)的時候以趣味性為主。在小學(xué)體育教學(xué)實踐中，游戲教學(xué)深得寵愛，在體育課堂教學(xué)策略中占有一席之地，學(xué)生喜聞樂見，教師也受益匪淺，因為小孩子天生就愛做游戲，游戲使體育活動變得豐富多彩，也使他們的體能在無形中得到鍛煉。不僅如此，在培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識及創(chuàng)新能力方面都能夠取得顯著成效，讓學(xué)生樂在體育中，戲在體育中，逐漸升騰起對于體育的熱愛之情，也可以使他們在體育精神和品質(zhì)的影響下培養(yǎng)出健康人格。
日本教育家木村久一曾經(jīng)說：“天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷?！眱和焐秃脛?，很多學(xué)生都在體育課上呈現(xiàn)出散漫狀態(tài)，更有甚者，無懼教師的管束，亂跑亂跳。游戲教學(xué)法契合學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)，讓他們在體育學(xué)習(xí)中真正參與進(jìn)來，動起來，尤其是低學(xué)段學(xué)生，一旦他們對游戲內(nèi)容產(chǎn)生興趣就會迅速投入其中，思維和動作也會很快就跟著課堂動起來，尤其是一些競爭性強(qiáng)和娛樂性強(qiáng)的游戲更能促進(jìn)其思維能力的發(fā)展。體育作為一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，采取游戲教學(xué)法更能使學(xué)生產(chǎn)生參與課堂的欲望，各種靈活多變的游戲形式豐富了體育課堂教學(xué)內(nèi)容，而且使學(xué)生整節(jié)課都精神飽滿地參與課堂，不僅課堂有效性得到提升，而且學(xué)生的心理、生理健康都得到發(fā)展。游戲本身還具有激勵性和競爭性，教師可以以此為契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，比如說學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)積極性等。
游戲雖然有趣味性強(qiáng)、多樣化等多種優(yōu)勢，教師要在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)，寓教于樂的同時也要關(guān)注每個學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，力求做到全面教學(xué)，設(shè)置符合學(xué)生心理特征的游戲形式激發(fā)他們的實踐欲望。
1.采用趣味教學(xué)導(dǎo)入課堂教學(xué)，還給孩子快樂的課堂?，F(xiàn)在的'孩子們大都是嬌慣長大的，他們在體力上有明顯不足，所以學(xué)生會對體育活動產(chǎn)生畏難情緒，故而在學(xué)習(xí)新的知識技能的時候教師應(yīng)該采取游戲教學(xué)引入，這樣學(xué)生便可以輕松走進(jìn)陌生的技能學(xué)習(xí)中，而且會迅速產(chǎn)生一種高亢的情緒，激發(fā)他們參與這項活動的欲望。在學(xué)生這樣強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望下，教師定會收獲最好的教學(xué)效果。例如，在訓(xùn)練孩子們的奔跑能力的時候，由于很多孩子沒有經(jīng)常參與體育鍛煉，在一個班級中我們看到的是越來越多的肥胖的孩子，這不利于孩子身心健康成長。而這些學(xué)生恰恰對于跑啊跳啊沒有絲毫興趣，教師便可以在上課開始的時候設(shè)置一個小游戲使他們消除對于跑的恐懼心理，緩解他們的緊張情緒，如“往返擊鼓”這個游戲可以使學(xué)生在游戲中鍛煉奔跑的能力，以小組為單位進(jìn)行競賽式的游戲，愛競爭的學(xué)生迅速加入其中，完全忘卻那種跑動起來的苦惱。
2.精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，著力培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。體育課承載著的不僅是要鍛煉孩子們的體能，更重要的是讓體育品質(zhì)影響學(xué)生自身的品質(zhì)?，F(xiàn)在的小學(xué)生大都嬌生慣養(yǎng)，在他們中出現(xiàn)很多偏激的心理情緒及不良的思想品質(zhì)，比如自私、孤獨、膽怯、懦弱等，體育游戲同樣可以在教師的積極引導(dǎo)下真正服務(wù)于學(xué)生的品質(zhì)的提升，學(xué)生在游戲中更容易袒露最真實的自我和真切的情感，這樣就為教師提供了培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)的機(jī)會。例如，在消除學(xué)生的孤獨感和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及團(tuán)隊精神的時候，教師便可以采取“同走天涯”的游戲，教師事先準(zhǔn)備好一個長長的墊子，墊子上有三對環(huán)形的腳套，在游戲的時候需要三個成員一起動腳才能移動墊子向前走，最先到達(dá)指定的地點的一組學(xué)生獲得勝利，讓學(xué)生自愿結(jié)組，看哪個小組更具有團(tuán)隊合作意識，這項游戲?qū)W生在進(jìn)行的時候既專注又緊密地與本組同學(xué)配合，對于團(tuán)隊意識的培養(yǎng)具有積極的意義。體育游戲中不僅要博得教師和學(xué)生的笑聲，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的品質(zhì)，在游戲中挖掘出那些正面的影響因素，使其真正服務(wù)于學(xué)生的思想品質(zhì)的塑造，這對于實現(xiàn)課堂有效性大有裨益。
3.關(guān)注孩子們在游戲中的差異性，科學(xué)評價中促發(fā)展。以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性，用一種賞識的眼光看待每小學(xué)生是增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的主要條件，尤其是小學(xué)生的年齡特點決定了他們特別渴望被贊美。贊美是他們前進(jìn)的動力，也是他們獲得體育學(xué)習(xí)成效的一個重要保障，每個孩子都是一個獨立個體，人并不是十全十美的，孩子們也是如此，教師要在把握每個閃光點的同時調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，每個人身上都存在可供別人去學(xué)習(xí)的優(yōu)點，而這些優(yōu)點的把握則要靠教師的慧眼去挖掘。例如，在學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中，教師便可以采取小兔子跳及青蛙跳引入課堂，將學(xué)生分為兩人一組，用繩子擺成小河，互學(xué)互練，一人跳，一人評價，教師指導(dǎo)學(xué)生在參與活動的過程中是否雙腳起跳，是否雙腳落地，是否跳過河。
在這樣的基礎(chǔ)上安排學(xué)生按自身能力調(diào)整小河寬度，體驗動作。有的學(xué)生雖然沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，不能跳到自己和教師滿意的小河的寬度，但是教師一定要注意對學(xué)生進(jìn)行適度評價，不要挫傷學(xué)生跳遠(yuǎn)的積極性，體育教學(xué)的評價不能以知識技能作為唯一的評價方式，學(xué)生的情感態(tài)度及體育品質(zhì)方面都應(yīng)該納入其中。盡管有的學(xué)生在跳的技能上掌握得不是很好，但是他們的參與程度及不放棄的精神是值得教師賞識與表揚的。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，綜合地看待學(xué)生在體育運動中的發(fā)展，以期收獲長遠(yuǎn)的教育效果?？傊?，在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生的參與主動性是必須重視的，尤其是低學(xué)段學(xué)生，教師要采取激趣的教學(xué)策略，讓他們懷著激動的心情投入課堂教學(xué)，在體育精神的指引下塑造自我的意志品質(zhì)，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，體育課堂才會有勃勃生機(jī)。
［1］張靜艷.小學(xué)體育游戲的作用與選擇［j］.新課程研究(基礎(chǔ)教育),2009（01）.
［2］楊攀，劉樂安.如何激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣［j］.考試周刊，2008（14）.
［3］李榮娟，覃林.游戲化教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)改革的重要手段［j］.教育與職業(yè)，2006（24）.
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇五
：小學(xué)生的學(xué)習(xí)處于科學(xué)文化的啟蒙階段，每門課程的開設(shè)都必不可少，因此對體育課的重視也是不可或缺的，體育課程有序合理的開展，對促進(jìn)小學(xué)生身體的發(fā)育，以及學(xué)習(xí)情緒的提高都有很大的幫助，所以隨著現(xiàn)如今新課程不斷改進(jìn)的情況下，小學(xué)體育游戲教學(xué)也應(yīng)該跟上課程的步伐，老師以及校領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該予以重視。
隨著新課程的改革，小學(xué)生體育教學(xué)也被提出了越來越多的要求，運用“游戲”進(jìn)行科學(xué)的體育課程安排，成為了當(dāng)前體育教學(xué)的主要形式，通過這種輕松娛樂的方式，旨在減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和生活煩惱，活躍身心，使他們可以在一種和諧的氛圍中更加有效地去汲取科學(xué)文化知識，將游戲融入課堂，讓每個學(xué)生都可以參與進(jìn)體育活動里面，來提升小學(xué)生體育課程的效率，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.1擴(kuò)展學(xué)生的興趣小學(xué)生處于對任何事情都尚且懵懂的年齡段，教師通過將游戲與體育課堂完美的結(jié)合，來提高學(xué)生的認(rèn)知水平，幫助每位同學(xué)積極參與進(jìn)活動中來，致力于讓他們在活動中找到自我，一方面也可以促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間良好的交流互動與合作的關(guān)系，另一方面豐富體育課堂的趣味性，擴(kuò)展學(xué)生的視野，激發(fā)他們的想象能力和對事物的好奇心，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。
1.2激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力通過游戲課堂的方式，不僅僅可以增強(qiáng)學(xué)生對體育課的興趣，還可以鍛煉學(xué)生的思考和動手的能力，在游戲過程中可以激發(fā)學(xué)生的組織能力以及創(chuàng)造精神，教師通過一些有趣的游戲，讓學(xué)生自己進(jìn)行策劃和分組完成，最后由學(xué)生自己作出評價，教師點評。
例如：教師可以設(shè)置角色扮演，躲貓貓等游戲，讓學(xué)生進(jìn)行自我分組，決定獎懲規(guī)則，這樣在整個游戲中，就真正做到了手腦并用，既鍛煉了動手能力，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
1.3增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識為響應(yīng)新課程對小學(xué)生素質(zhì)提升的需求，體育課堂的創(chuàng)新改革也以此為基點，在游戲課堂的過程中，讓學(xué)生全方位完成教師制定的游戲任務(wù)，也可以提高學(xué)生的團(tuán)隊意識，彼此的配合和努力才可以到達(dá)游戲的目的，提高學(xué)生之間的認(rèn)同感，提高他們的信心。
1.4提升小學(xué)教學(xué)效率雖然新課程改革，小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)日益加重，但是新課程同樣注重學(xué)生“德智體美勞”的全面發(fā)展，安排適當(dāng)?shù)捏w育課也是對小學(xué)生的適量放松，一味地進(jìn)行“灌輸式”的死板教育，只會讓學(xué)生喪失對學(xué)習(xí)的興趣，所以體育課也是一個活躍氣氛、減輕壓力的方式，通過體育教學(xué)中的游戲過程，來放松愉悅學(xué)生的身心，也有利于教師其他教學(xué)活動的開展，大幅提升教學(xué)效率。
2.1注重游戲內(nèi)容多樣化僅僅將游戲環(huán)節(jié)穿插進(jìn)體育教學(xué)中，沒有好的設(shè)計理念也是無濟(jì)于事的，一個好的活動設(shè)計，必須要注重游戲內(nèi)容的多樣化，拒絕單一、簡單、枯燥的方式，太過無趣的游戲設(shè)定很難激發(fā)小學(xué)生的參與積極性，只有形式多樣、新奇多變的游戲內(nèi)容才能吸引到學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的好奇心理，讓他們更加想要參與進(jìn)游戲中去，這樣保證了課堂的效率，達(dá)到了提高學(xué)生體育技能的目的。
2.2明確游戲規(guī)則和目的總體來說，小學(xué)生的意識都還處于淺薄的認(rèn)知階段，對過于含蓄和復(fù)雜的規(guī)則理解起來有一定的難度，所以教師在設(shè)計課堂游戲活動時，一定要注意活動目的明確性，在開展之前也要講清楚游戲的具體規(guī)則，這樣可以使學(xué)生更加有準(zhǔn)備去更好的完成游戲任務(wù)，另一方面，就學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展來說，也可以樹立他們正確的價值觀和人生觀，提高學(xué)生對一件事情的注意力。
2.3保證所選游戲的安全性小學(xué)生的身體都屬于比較稚嫩的階段，在發(fā)育的過程中不易做高度劇烈或者危險的游戲，所以教師在制定游戲的時候一定要注意活動的安全可行性，并且游戲的主題需要迎合小學(xué)生的年齡層次和性格特點，在鍛煉學(xué)生體育素質(zhì)上，要考慮學(xué)生的身體情況和承受范圍，不可超負(fù)荷作業(yè)，在選取器材和游戲輔助工具時也要特別注意，在游戲過程中教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個人的選擇，不能強(qiáng)迫學(xué)生完成一些游戲活動。
2.4游戲內(nèi)容貼合教育意義主題新課程的改革基本的任務(wù)還是教育意義，因此無論是科學(xué)文化知識還是體育課程，都要體現(xiàn)對學(xué)生的教育意義，這就需要教師在課堂游戲的設(shè)計上注重內(nèi)容的教育目的，不能隨心所欲任意安排游戲，這樣學(xué)生浪費了時間，也對自我提升沒有起到幫助。游戲作為一個媒介，各個過程環(huán)節(jié)都應(yīng)該圍繞小學(xué)生的教育展開，不管是文化教育還是心靈人生教育，都是很有必要的，這樣可以使小學(xué)生在游戲里學(xué)習(xí)到一定的課外文化知識，擴(kuò)展視野，接受更廣泛的品德教育，達(dá)到真正意義上的教學(xué)目的。
3.1創(chuàng)造一個輕松愉悅的氛圍一個良好的課堂氛圍對課堂效率有著不容忽視的意義，而課堂氛圍對小學(xué)生的知識接受過程也有著潛移默化的影響，教學(xué)環(huán)境也同樣重要，在體育課上，一個優(yōu)美的體育館、干凈舒適的操場，井然有序運動場都可以帶給人賞心悅目的感受，舒適的環(huán)境、良好先進(jìn)的體育器材和物質(zhì)條件，也可以陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生消除壓力和煩惱。
3.2建立良好的師生友誼在教學(xué)過程中，教師作為一個知識的傳輸者，應(yīng)該和學(xué)生建立一種平等的關(guān)系，一個好的師生關(guān)系，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生之間的信任感，教師適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生，在人生的啟蒙階段為學(xué)生樹立一個正確的人生觀和價值觀。
3.3培養(yǎng)學(xué)生自主能力學(xué)習(xí)的根本目的也是學(xué)以致用，所以體育課堂的教學(xué)任務(wù)也應(yīng)該為其服務(wù)，教師設(shè)計好游戲內(nèi)容之后，應(yīng)該適當(dāng)放手讓學(xué)生自己去做，培養(yǎng)他們的動手能力和自主創(chuàng)新意識，讓學(xué)生敢于獨立思考、發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的求異思維。結(jié)束語新課程要求下的體育課堂游戲理念符合現(xiàn)當(dāng)代對小學(xué)生體育教學(xué)的要求，所以這種將游戲貫穿進(jìn)課堂的做法也應(yīng)該被各個小學(xué)所引用，只有學(xué)校和教師高度重視體育課堂的發(fā)展，才能達(dá)到小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)，教師對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)也因當(dāng)被重視，來提高教學(xué)效率，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
[1]陳婧.新課程理念下小學(xué)體育游戲教學(xué)研究[j].新課程(小學(xué)),2016,07:27.
[2]郭偉利.新課程理念下小學(xué)體育游戲教學(xué)的體會[j].中國校外教育,2014,02:154.
[3]陳余軍.人教版課程理念下小學(xué)體育游戲教學(xué)反思[j].新課程(小學(xué)),2015,07:143.
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇六
1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的`相互合作能力。
3、發(fā)展創(chuàng)造性。
沙袋活動過程：
1、開始部分。
（1）隊列練習(xí)。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
（2）準(zhǔn)備操，聽信號做相__作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進(jìn)行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。
（2）學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。
（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。
3、結(jié)束部分。
此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達(dá)到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇七
活動重點跑的方法。
活動指導(dǎo)1.準(zhǔn)備活動：今天的天氣真正好2.游戲：
設(shè)計意圖以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫。
活動反思在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒講述了很多的假期有一絲的事情結(jié)合孩子和我們的需要進(jìn)行了繪畫自己的快樂的活動，體驗預(yù)約的表情。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇八
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩個人用棍子運球。
2、通過教師的語言提示和同伴的示范作用，逐步掌握運西瓜技能。
3、控制自己的耐心，堅持把西瓜運到終點。
活動重點：
學(xué)習(xí)兩個人用棍子運球。
活動難點：
掌握運的技能，控制力量。
活動準(zhǔn)備：
棍子人手一根、球(幼兒人數(shù)的一半)、障礙物(椅子或者蹺蹺板代替)3個。
活動過程：
1、開始部分：
隊列練習(xí)：四路縱隊--兩路縱隊--開花走--大圓。
游戲：大皮球，邊唱歌邊做動作。
2、基本部分：
(1)教師引出游戲"豬八戒運西瓜"。
(2)幼兒自由找空地方嘗試運球。
要求：兩個人一組，商量好誰拿皮球，看哪組小朋友能堅持長時間不掉下來。
(3)請兩組幼兒示范。
講解：兩個人手里的棍子要保持一定的距離，不能太近，球會滑下來，距離太遠(yuǎn)，球會漏下來，兩人走路速度要一樣。
(4)全體幼兒排隊進(jìn)行抬西瓜接力。
反饋：如果球掉下來，再用兩根棍子從地上把球夾起，繼續(xù)前進(jìn)。
(5)幼兒再次進(jìn)行比賽。
要求：到了終點后要繞過小椅子過來。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇九
是以“健康第一”為指導(dǎo)思想,五個領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展.
為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的游戲活動。本課通過教師適當(dāng)?shù)狞c撥，使活潑好動的低年級學(xué)生通過在反復(fù)的游戲活動中，主動探索并初步掌握淺易的生活知識和學(xué)習(xí)簡單的動作技能，寓學(xué)習(xí)于游戲活動之中，寓樂于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體素質(zhì)。讓每個小朋友都能成為健康活潑的小精靈。
1、認(rèn)知目標(biāo)：充分發(fā)揮小朋友的想象能力。
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握走、跑、跳。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。
根據(jù)低年級學(xué)生接受性強(qiáng)，模仿力強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學(xué)過程中，通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整，四個階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中，引起思維與探索的興趣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。本課通過多種形式，使學(xué)生個性得以展示，情緒得到宣泄，合作得到加強(qiáng)，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)愛心的同時，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識。
重點：學(xué)生在游戲中體驗快樂，發(fā)展身體素質(zhì)。
難點：小組積極合作、討論,總結(jié)參與游戲經(jīng)驗.
教師主要采用故事導(dǎo)入、講解示范，通過情景的創(chuàng)設(shè)，來調(diào)動學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣，來達(dá)到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養(yǎng)愛心的目的。同時充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識、實踐能力和自我管理能力，并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時間與空間。
操場一片體操凳三個海綿墊三個跨欄架三個三個純凈水瓶（裝滿水）。
（一）開始部分：
（1）集合整隊清點人數(shù)；將小朋友分成三橫排，面向老師。
（2）師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；（3）安排見習(xí)生，并讓見習(xí)的小朋友作為裁判，參與到本課的活動當(dāng)中。
（二）準(zhǔn)備部分：
（1）慢跑三年級的小朋友也許對慢跑的作用還不是很了解，我告訴他們：慢跑是為了活動大家的小肌肉，不讓他受傷。我問大家要是受傷了會怎么樣?。啃∨笥褷帗屩卮?。有小朋友說疼，有的說長不了大個子，有的說要住院。我對小朋友的回答大加贊賞。同時告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護(hù)意識。然后帶領(lǐng)小朋友圍繞操場慢跑1圈,預(yù)熱身體。
（2）徒手操部分讓小朋友聯(lián)想生活中小動物，教大家模仿小動物的動作青蛙游泳小朋友學(xué)習(xí)青蛙劃水動作活動上肢。
小兔跳跳讓小朋友模仿小兔子跳?；顒酉轮湍_踝。
小螃蟹過馬路小朋友們螃蟹是怎么走的？螃蟹是橫著走的，所以也讓小朋友半屈膝學(xué)螃蟹橫著走。
（三）基本部分：
課的開始給學(xué)生講一個故事：一個快樂的小精靈被怪物格格烏抓走了，他的好伙伴準(zhǔn)備救他，可是怪物太強(qiáng)大了，所以大家開始練本領(lǐng)。大家辛苦的練本領(lǐng)，一起努力，終于救出了他。
“同學(xué)門想不想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)啊?”
小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)。
本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學(xué)到真本領(lǐng)：首先讓小朋友分成三組過獨木橋（體操凳）上面走過，再跨越大河（跳過墊子），穿越叢林（10米快速跑），穿過隧道（從跨欄架底下穿過），舉起巨石（一大瓶2.5l純凈水），要求小朋友把巨石高舉兩次，放下后再快速返回，與下一位同學(xué)擊掌后回到隊尾。分別練習(xí)學(xué)生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開始，小朋友在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)本領(lǐng)，鼓勵每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過。最后開始小組比賽?？茨膫€隊完成的失誤少、速度快，哪個隊就是最快學(xué)到真本領(lǐng)的小精靈隊。比賽的時候，場上的小朋友緊張的比賽，場下的同學(xué)們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結(jié)束對表揚獲勝的隊，鼓勵暫時落后的隊，讓大家在下一次上課的時候再一爭勝負(fù)。這樣，勝利的隊即不會太大意，防止被其他隊超過；失敗的隊也不會喪失積極性。我想會在課后相互的講自己的經(jīng)驗，相互總結(jié)經(jīng)驗。在本節(jié)課學(xué)生興趣高漲，活動氣氛濃厚。在不知不覺中結(jié)束了本課，也完成了教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重難點。
四）結(jié)束部分：每個小朋友不僅僅是小精靈，還是小蝴蝶，在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動。在集合隊伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞，放松身體，平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調(diào)息身體。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十
體育游戲主要是指借助游戲的功能為手段，結(jié)合體育內(nèi)容的一種教育性的活動。體育游戲是學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，在小學(xué)體育教材中，體育游戲的內(nèi)容比重很大，可以說，體育游戲是小學(xué)體育的重要組成部分。體育游戲形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，它不僅是少年兒童所喜愛的活動，而且是使少年兒童認(rèn)識自然、社會，加強(qiáng)相互了解和團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)展智能的一種教育手段。小學(xué)生普遍具有愛玩的特點。在玩時，小學(xué)生的情緒積極愉快，有利于促進(jìn)小學(xué)生身心的發(fā)展，把玩和體育內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，可引起學(xué)生學(xué)體育的興趣，通過體育游戲的形式加以實施，能較好地落實《小學(xué)教育綱要》的要求。兒童心理學(xué)研究證明：少年兒童的學(xué)習(xí)目的、興趣、意志三者是相輔相成的。如果沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，也不可能有克服困難去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意志。下面談一談在小學(xué)體育教學(xué)中如何運用體育游戲。
1.游戲要具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩。只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與興趣。游戲的創(chuàng)編出乎意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？———我一定會比別人做的更好的！”同時又調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性，能認(rèn)真地去完成這一個游戲。如一年級學(xué)生做“夾著球走”的接力賽，學(xué)生受腿長的限制，跨下夾球是很件不容易的事，何況要走完10米長的距離，那更是“雪上加霜”，游戲中會出現(xiàn)很多的滑稽場面，不通過用手抱球，舉步難行；或是走幾步球便慢慢下滑———成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。所以，為了能完成好大家都不懈地努力。
2.游戲要多樣性。
一般來講，一項游戲只有一種游戲方法，而筆者傳授給學(xué)生的至少有兩種以上的游戲方法。例如，在“長江、黃河”游戲中，原始的方法是兩排學(xué)生面對面站立，一排為“長江”，另一排為“黃河”，當(dāng)老師發(fā)令為“黃河”時，則“長江”追“黃河”，反之亦然?，F(xiàn)在，筆者把此游戲的方法改變一下，內(nèi)容和規(guī)則不變。例如，以跑道的兩邊為界，學(xué)生以兩路縱隊向前慢跑，一路為“長江”，一路為“黃河”，當(dāng)教師發(fā)令為“黃河”時，則兩路同學(xué)馬上改變跑步方向，“長江”向“黃河”那邊追去，不準(zhǔn)出界；有時，筆者會讓兩排學(xué)生背對背蹲下進(jìn)行游戲，或面對面站立輕輕的握手進(jìn)行游戲。筆者認(rèn)為，采用了這種多樣的游戲方法，激活了學(xué)生的情緒，既提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和靈敏性，熟悉了此游戲的方法、規(guī)則，遵守了課堂紀(jì)律，又使學(xué)生在這富有教育的內(nèi)涵、富有美感的充滿智慧和兒童情趣的生活空間中盡情地遨游。
3.游戲要因教學(xué)目的的不同而設(shè)。
游戲的內(nèi)容是多種多樣的，根據(jù)使用目的的不同分為一般性游戲和專項性游戲。一般性游戲主要應(yīng)用在準(zhǔn)備活動當(dāng)中，起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用，方法簡單、比較容易組織，有時也作為教材搭配內(nèi)容來使用。專項性游戲主要應(yīng)用在專項技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，避免專項訓(xùn)練方法和方式的枯燥，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中培養(yǎng)專項的感覺，起到輔助教學(xué)的作用，是各種技術(shù)教學(xué)不可缺少的手段。運用游戲化教學(xué)是充分考慮了學(xué)生的心理接受能力的，因為學(xué)生不是運動員，對技術(shù)和技能的掌握要求不高，目的性不強(qiáng)，而且興趣、愛好不一，充分考慮教學(xué)的吸引力是教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。因此，采用游戲化的教學(xué)方法和手段是進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵一步，能吸引學(xué)生參與進(jìn)來就是成功的開始。
4.不要放棄民間游戲。
民間體育游戲是廣大青少年所喜愛的娛樂活動，也是集娛樂與健身于一體的一種綜合性運動。民間體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，娛樂性、競賽性強(qiáng)，能調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，所以深受青少年兒童的歡迎。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有趣的民間體育游戲走進(jìn)體育課后，學(xué)生玩一次“滾鐵圈”、“斗雞”，出出汗、練練筋骨，運動量不比各種跳躍和跑步小。同時，少年兒童通過鍛煉使自己的身體承擔(dān)一定的運動負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)的肌肉得到必要的活動，有利于身體的生長發(fā)育；同時，學(xué)生也能學(xué)會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、偷、攀登、搬運等實際活動技能，提高身體基本活動能力和生活能力。下面簡單介紹兩個民間體育游戲。
（1）撞拐游戲。撞拐是一項非常有趣的游戲，男女少年均可參加“戰(zhàn)斗”。只需選一塊平整的場地，并在地面上用粉筆劃出幾個一米左右的圓圈作為“陣地”即可。玩法：此游戲可用一對一或組對組的比賽法。一對一兩人玩法是在地上的兩個圈內(nèi)各站一人。每人要一手抓住自己的一只腳的腳腕，將這條腿盤起來。只留另一條腿著地跳躍行走。游戲開始，由一人出圈“攻擊”，一人守“陣地”，出擊者蹦到對方圓圈邊，兩個人互用膝蓋撞擊對方，但不可用手去推拉，當(dāng)被撞出圈(陣地)或另一條腿著地時，即為戰(zhàn)敗，如出擊者被守陣地者撞下另一條腿，出擊者即為失敗。然后，再輪流當(dāng)“出擊”者或“守陣地者”。如果多人分兩組玩時，則以最后仍堅守陣地沒被撞出圈，而出擊者均被擊敗時即為勝者。
（2）抽陀螺游戲。抽陀螺是一項很適合少兒們的室外游戲，很值得推廣。陀螺是一種木質(zhì)旋出的、像個漏斗上圓下尖樣的一個錐形體，在尖頭上安有一個小鋼珠。為了轉(zhuǎn)起來好看，亦可在陀螺上著幾圈環(huán)形色彩，轉(zhuǎn)起來就非常好看，另外還需制作一個鞭子，即用約二尺長的一根小木棍，在棍的一頭系上一條繩或細(xì)皮條、布條即可。
（1）不能放棄體育的主體地位。全面鍛煉身體，促進(jìn)正常的生長發(fā)育，初步掌握體育基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)和基本技能是小學(xué)體育教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)的一切都是圍繞這一基本任務(wù)而展開，在游戲中搭配其他學(xué)科知識只是一種教學(xué)設(shè)計，其首要任務(wù)是鍛煉身體，掌握技術(shù)技能。因此，游戲的創(chuàng)編不能放棄體育的主體地位。
（2）做好安全、衛(wèi)生意識教育。要求學(xué)生嚴(yán)格按照游戲規(guī)則，遵守課堂紀(jì)律，適當(dāng)調(diào)整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會出現(xiàn)的細(xì)微運動損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都應(yīng)在游戲前進(jìn)行安全教育，并做好保護(hù)幫助。低段學(xué)生往往不注重個人衛(wèi)生，玩沙子、玩水等情況時有發(fā)生。這些無意的不衛(wèi)生習(xí)慣，都要做及時的教育，講清道理、明確不講衛(wèi)生的危害性，讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習(xí)慣。
體育游戲主要是指借助游戲的功能為手段，結(jié)合體育內(nèi)容的一種教育性的活動。體育游戲是學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，在小學(xué)體育教材中，體育游戲的內(nèi)容比重很大，可以說，體育游戲是小學(xué)體育的重要組成部分。體育游戲形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，它不僅是少年兒童所喜愛的活動，而且是使少年兒童認(rèn)識自然、社會，加強(qiáng)相互了解和團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)展智能的一種教育手段。小學(xué)生普遍具有愛玩的特點。在玩時，小學(xué)生的情緒積極愉快，有利于促進(jìn)小學(xué)生身心的發(fā)展，把玩和體育內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，可引起學(xué)生學(xué)體育的興趣，通過體育游戲的形式加以實施，能較好地落實《小學(xué)教育綱要》的要求。兒童心理學(xué)研究證明：少年兒童的學(xué)習(xí)目的、興趣、意志三者是相輔相成的。如果沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，也不可能有克服困難去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意志。下面談一談在小學(xué)體育教學(xué)中如何運用體育游戲。
1.游戲要具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩。只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與興趣。游戲的創(chuàng)編出乎意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？———我一定會比別人做的更好的！”同時又調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性，能認(rèn)真地去完成這一個游戲。如一年級學(xué)生做“夾著球走”的接力賽，學(xué)生受腿長的限制，跨下夾球是很件不容易的事，何況要走完10米長的距離，那更是“雪上加霜”，游戲中會出現(xiàn)很多的滑稽場面，不通過用手抱球，舉步難行；或是走幾步球便慢慢下滑———成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。所以，為了能完成好大家都不懈地努力。
2.游戲要多樣性。
一般來講，一項游戲只有一種游戲方法，而筆者傳授給學(xué)生的至少有兩種以上的游戲方法。例如，在“長江、黃河”游戲中，原始的方法是兩排學(xué)生面對面站立，一排為“長江”，另一排為“黃河”，當(dāng)老師發(fā)令為“黃河”時，則“長江”追“黃河”，反之亦然?，F(xiàn)在，筆者把此游戲的方法改變一下，內(nèi)容和規(guī)則不變。例如，以跑道的兩邊為界，學(xué)生以兩路縱隊向前慢跑，一路為“長江”，一路為“黃河”，當(dāng)教師發(fā)令為“黃河”時，則兩路同學(xué)馬上改變跑步方向，“長江”向“黃河”那邊追去，不準(zhǔn)出界；有時，筆者會讓兩排學(xué)生背對背蹲下進(jìn)行游戲，或面對面站立輕輕的握手進(jìn)行游戲。筆者認(rèn)為，采用了這種多樣的游戲方法，激活了學(xué)生的情緒，既提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和靈敏性，熟悉了此游戲的方法、規(guī)則，遵守了課堂紀(jì)律，又使學(xué)生在這富有教育的內(nèi)涵、富有美感的充滿智慧和兒童情趣的生活空間中盡情地遨游。
3.游戲要因教學(xué)目的的不同而設(shè)。
游戲的內(nèi)容是多種多樣的，根據(jù)使用目的的不同分為一般性游戲和專項性游戲。一般性游戲主要應(yīng)用在準(zhǔn)備活動當(dāng)中，起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用，方法簡單、比較容易組織，有時也作為教材搭配內(nèi)容來使用。專項性游戲主要應(yīng)用在專項技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，避免專項訓(xùn)練方法和方式的枯燥，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中培養(yǎng)專項的感覺，起到輔助教學(xué)的作用，是各種技術(shù)教學(xué)不可缺少的手段。運用游戲化教學(xué)是充分考慮了學(xué)生的心理接受能力的，因為學(xué)生不是運動員，對技術(shù)和技能的掌握要求不高，目的性不強(qiáng)，而且興趣、愛好不一，充分考慮教學(xué)的吸引力是教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。因此，采用游戲化的教學(xué)方法和手段是進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵一步，能吸引學(xué)生參與進(jìn)來就是成功的開始。
4.不要放棄民間游戲。
民間體育游戲是廣大青少年所喜愛的娛樂活動，也是集娛樂與健身于一體的一種綜合性運動。民間體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，娛樂性、競賽性強(qiáng)，能調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，所以深受青少年兒童的歡迎。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有趣的民間體育游戲走進(jìn)體育課后，學(xué)生玩一次“滾鐵圈”、“斗雞”，出出汗、練練筋骨，運動量不比各種跳躍和跑步小。同時，少年兒童通過鍛煉使自己的身體承擔(dān)一定的運動負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)的肌肉得到必要的活動，有利于身體的生長發(fā)育；同時，學(xué)生也能學(xué)會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、偷、攀登、搬運等實際活動技能，提高身體基本活動能力和生活能力。下面簡單介紹兩個民間體育游戲。
（1）撞拐游戲。撞拐是一項非常有趣的游戲，男女少年均可參加“戰(zhàn)斗”。只需選一塊平整的場地，并在地面上用粉筆劃出幾個一米左右的圓圈作為“陣地”即可。玩法：此游戲可用一對一或組對組的比賽法。一對一兩人玩法是在地上的兩個圈內(nèi)各站一人。每人要一手抓住自己的一只腳的腳腕，將這條腿盤起來。只留另一條腿著地跳躍行走。游戲開始，由一人出圈“攻擊”，一人守“陣地”，出擊者蹦到對方圓圈邊，兩個人互用膝蓋撞擊對方，但不可用手去推拉，當(dāng)被撞出圈(陣地)或另一條腿著地時，即為戰(zhàn)敗，如出擊者被守陣地者撞下另一條腿，出擊者即為失敗。然后，再輪流當(dāng)“出擊”者或“守陣地者”。如果多人分兩組玩時，則以最后仍堅守陣地沒被撞出圈，而出擊者均被擊敗時即為勝者。
（2）抽陀螺游戲。抽陀螺是一項很適合少兒們的室外游戲，很值得推廣。陀螺是一種木質(zhì)旋出的、像個漏斗上圓下尖樣的一個錐形體，在尖頭上安有一個小鋼珠。為了轉(zhuǎn)起來好看，亦可在陀螺上著幾圈環(huán)形色彩，轉(zhuǎn)起來就非常好看，另外還需制作一個鞭子，即用約二尺長的一根小木棍，在棍的一頭系上一條繩或細(xì)皮條、布條即可。
（1）不能放棄體育的主體地位。全面鍛煉身體，促進(jìn)正常的生長發(fā)育，初步掌握體育基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)和基本技能是小學(xué)體育教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)的一切都是圍繞這一基本任務(wù)而展開，在游戲中搭配其他學(xué)科知識只是一種教學(xué)設(shè)計，其首要任務(wù)是鍛煉身體，掌握技術(shù)技能。因此，游戲的創(chuàng)編不能放棄體育的主體地位。
（2）做好安全、衛(wèi)生意識教育。要求學(xué)生嚴(yán)格按照游戲規(guī)則，遵守課堂紀(jì)律，適當(dāng)調(diào)整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會出現(xiàn)的細(xì)微運動損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都應(yīng)在游戲前進(jìn)行安全教育，并做好保護(hù)幫助。低段學(xué)生往往不注重個人衛(wèi)生，玩沙子、玩水等情況時有發(fā)生。這些無意的不衛(wèi)生習(xí)慣，都要做及時的教育，講清道理、明確不講衛(wèi)生的危害性，讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習(xí)慣。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十一
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?BR> （一）、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。
（二）、進(jìn)一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
（三）、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
1、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布臵好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
2、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。
3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動量。
4、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
5、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
6、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
7、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。
1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施。
5、要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十二
人才在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不斷高速發(fā)展的大環(huán)境下是相當(dāng)重要的。為了培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才，各大學(xué)校也提出了很多改革措施，體育教學(xué)也有了新的要求，更多的體育游戲在體育教學(xué)中得到應(yīng)用。在中學(xué)體育教育中，體育游戲的充分應(yīng)用變成一個更值得探討的問題。
體育游戲是在體育運動的基礎(chǔ)之上，結(jié)合人的跳、跑、擲等基本動作，按著一定的規(guī)則而創(chuàng)設(shè)的游戲。體育游戲以促進(jìn)身心健康為主要目的，是體育教學(xué)中重要教學(xué)輔助手段。體育游戲在鍛煉學(xué)生體能的同時，也包含了知識性和娛樂行，深受廣大師生的喜愛，因此在體育教學(xué)中占有舉足輕重的地位。
2.1緩解學(xué)生壓力。
中學(xué)是學(xué)生階段壓力最大、課業(yè)最為繁重的階段，在此階段很容易產(chǎn)生身體素質(zhì)下降，上課注意力不集中，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下滑。在體育課中，如加入體育游戲活動，能夠充分的調(diào)動起學(xué)生的樂趣，將枯燥、乏味的課堂可以甩到一旁，營造一種活躍的氣氛，與同學(xué)們在歡聲笑語中感受中學(xué)學(xué)習(xí)生活的美好。這不僅很大程度上改善了中學(xué)枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也起到了鍛煉的效果，可以一舉兩得，甚至是事半功倍，有效的改善了學(xué)習(xí)疲倦，大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.2調(diào)動學(xué)生積極性。
中學(xué)體育課程開始之前，往往進(jìn)行一些熱身活動，目前以熱身操和慢跑為主，雖然這樣能夠達(dá)到熱身準(zhǔn)備工作，但是長期以往，這種思維固定式的課程運動，讓學(xué)生不禁會產(chǎn)生厭煩心理，缺乏積極性，產(chǎn)生抵制情緒，久而久之，不利于學(xué)生的體育鍛煉。所以，在體育課程正式開始前，可以準(zhǔn)備豐富多彩的體育游戲，讓每個同學(xué)都積極的參與到游戲當(dāng)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使其主動參與到游戲中。這樣，可以在課程開始就把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，從而能夠很好的.達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)。
2.3培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
心理學(xué)研究表明，人的大腦發(fā)育與人們的心理狀況和生活環(huán)境有著密切的聯(lián)系。人的任何動作或者行動，都是從外部環(huán)境直接轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部思考，生理轉(zhuǎn)換為心理，內(nèi)外環(huán)境、生理和心理相互作用、相互影響。所以，在體育教學(xué)中引入體育游戲的方式，不但能夠?qū)W生身體的健康發(fā)育，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生的心理、智力、才能等方面的健康發(fā)展。體育游戲是一種復(fù)雜的條件反射，它是由大腦皮層對內(nèi)外感受器而產(chǎn)生的不同信號進(jìn)行分析的過程。第一信號系統(tǒng)與第二信號系統(tǒng)之間相互補(bǔ)充，能夠使得機(jī)體產(chǎn)生更好的平衡以及協(xié)調(diào)能力。動靜結(jié)合的體育游戲，能夠使學(xué)生將平時學(xué)到的體育經(jīng)驗與體育技能進(jìn)行綜合應(yīng)用。通過聽、視、想、動等有機(jī)結(jié)合，能夠促進(jìn)學(xué)生建立靈活性和均衡性的大腦皮層過程，得以使學(xué)生的思維能力充分發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的智力水平全面提高。
2.4利于學(xué)生健康成長。
中學(xué)生處于一個復(fù)雜的生長發(fā)育階段，生理器官還未發(fā)育完善，學(xué)生的整個生理、心理機(jī)制都較低，很容易產(chǎn)生較大的心理壓力問題以及外在創(chuàng)傷。體育鍛煉不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能加強(qiáng)心理抗打擊能力。體育教學(xué)中加入體育游戲，在提升學(xué)生樂趣的同時，還能夠?qū)W(xué)生的跑、跳、攀爬等基本活動進(jìn)行鍛煉。在體育游戲中，青少年之間的運動節(jié)奏以及身體肌肉活動情況會逐漸增強(qiáng)，具有平穩(wěn)的生理負(fù)荷，促進(jìn)青少年的健康成長。
體育游戲與體育教學(xué)一樣，在課前需要有組織、有計劃的進(jìn)行準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備的內(nèi)容主要包括：場地安排、游戲選擇、道具和器材的準(zhǔn)備。以中學(xué)體育課為依據(jù)，要合理的選擇游戲，游戲本身要突出個人與團(tuán)隊的合作精神，有助于增強(qiáng)紀(jì)律和競爭性，游戲選擇還要考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)，負(fù)荷承受能力，學(xué)生數(shù)量，興趣愛好以及場地環(huán)境等因素，將這些因素進(jìn)行綜合評價。
體育游戲是一個復(fù)雜而細(xì)致的過程，體育教師在整個教學(xué)階段考慮好所有的條件和影響因素，周全地安排，有序地組織，采取合理的措施和手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)型，保障體育游戲的順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期教學(xué)計劃。體育游戲的經(jīng)行主要包括以下三個方面：（一）游戲規(guī)則講解。體育游戲都有特定的規(guī)則，體育教師要對游戲規(guī)則進(jìn)行詳解，游戲的效果很大程度上取決于教師對游戲規(guī)則的講解程度，教師講解的越明了，學(xué)生們的參與樂趣越濃。因此，這就需要體育教師提前做好充分的準(zhǔn)備，對游戲的講解要生動形象，最好還要示范規(guī)范。游戲的講解順序可以按著“游戲名稱-游戲目的-游戲方法-游戲規(guī)則-游戲結(jié)果”的順序進(jìn)行講解，對學(xué)生不理解的地方進(jìn)行耐心回答；（二）游戲組織。體育教師要根據(jù)體育課程的內(nèi)容和游戲的性質(zhì)進(jìn)行游戲的安排，還要選擇有一定能力的學(xué)生輔助老師。體育游戲過程中，教師要最大限度的發(fā)揮主導(dǎo)性，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，對待游戲嚴(yán)肅認(rèn)證，保證游戲的公正公平，及時制止不合理或者違反規(guī)則的現(xiàn)象；（三）游戲結(jié)束。體育游戲的結(jié)束標(biāo)志一般表現(xiàn)為任務(wù)完成或者規(guī)定時間到。此外，教師應(yīng)特別注意，如果發(fā)生意外情況，應(yīng)及時制止游戲的進(jìn)行。游戲結(jié)束后，教師要做出客觀的評價，指出學(xué)生的優(yōu)缺點，以及改進(jìn)方案，表揚表現(xiàn)出色的學(xué)生，對游戲中勝利方給與嘉獎，失敗方給與一定的處罰，并加以鼓勵。
在整個體育游戲過程中要必須強(qiáng)調(diào)組織的紀(jì)律性，使學(xué)生嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，因為在游戲中學(xué)生處于跑動、躲閃、追擊等強(qiáng)度運動中，很容易出現(xiàn)摔倒、身體碰撞等，如果學(xué)生不按著游戲規(guī)則，很容易出現(xiàn)受傷的狀況，因此，需要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。另外，合理的調(diào)動學(xué)生的情緒，適當(dāng)?shù)幕钴S課堂氣氛。
結(jié)束語。
體育游戲?qū)蕵?、健身、教育進(jìn)行了很好的結(jié)合，在現(xiàn)代中學(xué)體育教學(xué)中扮演著重要的角色。但是對于體育教學(xué)的研究還不夠充分，仍然處于初級階段，教師對體育游戲的理解還不夠深刻，掌握還不夠熟練。因此需要加大對體育游戲教學(xué)的研究，加強(qiáng)體育游戲的普及性、多樣性、科學(xué)性，做到真正寓教育于游戲之中。提高體育游戲在體育教學(xué)的發(fā)展，有利于青少年的健康成長。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發(fā)展的時期，隨著孩子們一天天的長大，他們經(jīng)歷了從學(xué)會爬到學(xué)會走的這樣一個必經(jīng)的階段。下面是小編整合的幼兒園中班體育游戲活動方案設(shè)計，一起來看看吧。
活動要求：
1.通過說說、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認(rèn)識。
2.知道球類運動有助于身體健康，激發(fā)幼兒對球類運動的興趣。
3.初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。
活動準(zhǔn)備：
1.家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。
2.師生共同收集的球類運動圖片資料，版面.
3.球類運動vcd，磁帶，
4.事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運動的認(rèn)識。
活動過程：
一、認(rèn)識各種球類。
1、(進(jìn)行曲)師與幼兒手持球入場。
2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識自己不知道的球。
3、說說同伴帶的球。
4、引導(dǎo)幼兒說說不同球之間的區(qū)別。
二、觀看球類運動vcd，了解各種球類運動的運動方式。
1、觀看vcd。
2、互相說說看到了哪些球類運動?模仿運動員的動作。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什么運動?
4、愛國主義教育(中國的乒乓球最厲害，經(jīng)常得到世界冠軍等)。
4、延伸：你還知道其它的球嗎?
活動目標(biāo)：
1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運球活動、共同玩球。
活動準(zhǔn)備：皮球。
活動過程：
一、玩球。
幼兒人手一個球，分散進(jìn)行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
二、移球游戲。
教師：想一想，一個人怎樣給球搬家?
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運球練習(xí)。
采用接力的形式開展游戲活動——胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)。
結(jié)對開展集體游戲——背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。
三、放松活動——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。
3、學(xué)會與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：
找一塊寬敞的場地。
活動過程：
一、開始本分。
1、熱身運動。
師：請小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊。
2、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個圓點。
3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。
二、基本部分。
1、介紹場地，引起幼兒的興趣。
2、請小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。
3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。
師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的，如果用腳來數(shù)數(shù)，看看行不行?
師：幼兒分散在格子場地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進(jìn)行。
4、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?
師：請一個小朋友來跳給老師看一看。
5、老師重點講解跳的方法：每次一只腳踏一個數(shù)，左右腳交替進(jìn)行，按順序1——9的數(shù)字跳完。
6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。
7、游戲：“看誰跳得快”。
師：小朋友們都學(xué)會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲，游戲的名字叫：“看誰跳得快”。
師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開始后，每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個人，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。
8、游戲進(jìn)行3——4次。
三、結(jié)束部分。
1、老師表揚按要求跳的小朋友。
2、放松運動，針對幼兒的腿部進(jìn)行放松活動。
設(shè)計意圖：
根據(jù)中班幼兒特點4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動量和活動密度及時間來實現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動的總目標(biāo)我設(shè)計了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動的_，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合教育效果。
集體活動：
小貓釣魚活動目標(biāo)：
1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。
2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。
3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。
活動重點：
練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。
活動準(zhǔn)備：
1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。
2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。
3.小椅子人手一把。
4.拱形洞、跨欄、平衡木。
5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場地。
活動過程：
一、起始活動師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?
幼：
好。
師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。
1.隊列隊形練習(xí)：四路縱對--左右分對走--四路變兩路--變兩個圓--四路縱隊。
2.準(zhǔn)備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》。
師：隨音樂和媽媽一起活動身體。
二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。
師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得不會摔倒，落地時沒有聲音。
幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。
師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?
幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。
師講解動作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。
1.幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2.請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動量及活動強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。
三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場地，探索不同的動作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。
師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。
四、活動評價：
1.表揚獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最重。
2.享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動結(jié)束。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。
2、提升動作協(xié)調(diào)與配合能力。
活動準(zhǔn)備：兩人一根長布條。
活動過程：
1、準(zhǔn)備運動：腿部放松操。
2、提出活動內(nèi)容。
找個好朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。
3、幼兒自由嘗試練習(xí)，教師巡回了解情況。
4、集中交流學(xué)習(xí)。
請幾對朋友來表演一下，一起說說該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)?
有好方法及時請大家學(xué)一學(xué)，如：兩人同時喊口令，保持同一節(jié)奏;被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。
5、分小組比賽，激發(fā)幼兒再次練習(xí)兩人三足走?？筛鶕?jù)情況重復(fù)進(jìn)行幾次。
6、敲打按摩腿部，做放松運動。
教學(xué)反思：
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
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小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十四
一、游戲名稱：
兩人三足。
二、活動目標(biāo)：
1、鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2、學(xué)會合作、協(xié)商。
三、活動準(zhǔn)備：
皮筋、平衡凳、音樂（熱身、放松）。
四、活動過程：
1、音樂熱身，跟音樂互動身體關(guān)節(jié)，重點活動下肢關(guān)節(jié)。
2、出示皮筋，引出游戲名稱。
3、幼兒自由倆倆結(jié)合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走得好的。
4、教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒知道要協(xié)商，在玩游戲不摔跤，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。
五、分兩組賽，闖關(guān)。
1、第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。
2、第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。
3、第三關(guān)，要求幼兒協(xié)商好，兩人互幫互助，統(tǒng)一步伐緩慢前進(jìn)。
六、音樂放松。
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，抱一抱拍拍后背。
七、活動小結(jié)。
兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習(xí)，老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了協(xié)商，適應(yīng)對方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對方著想，增進(jìn)兩人之間感情?？偟膩碚f本節(jié)課的目標(biāo)基本能實現(xiàn)，再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十五
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標(biāo)的引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題去思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、教材分析。
跳躍是人體基本活動，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，深受小學(xué)生喜愛。跳躍與游戲的內(nèi)容豐富，生動有趣。通過跳躍與游戲的結(jié)合，不僅給學(xué)生帶來了歡樂，而且為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會;不僅能有效地使學(xué)生獲得基本的動作知識與實用技能，而且能有效地促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。
三、學(xué)情分析。
水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。因此，在實施體育教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的實際，給學(xué)生更多地思考和展示空間，評價方式多采用鼓勵、啟發(fā)等語言。幫助學(xué)生樹立自信，熱愛體育鍛煉。
四、教學(xué)目標(biāo)。
【知識與技能】。
能夠說出動作要點，80%的學(xué)生能完成跳遠(yuǎn)的動作。
【過程與方法】。
通過跳躍的游戲練習(xí)，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的`心理素質(zhì)和體育精神。
五、教學(xué)重難點。
【重點】。
掌握跳躍游戲方法，提高學(xué)生的跳躍能力。
【難點】。
助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。
六、教學(xué)方法。
1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正錯誤學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。
3.分解練習(xí)法：通過分解技術(shù)動作，降低技術(shù)動作的復(fù)雜度，更易于讓學(xué)生掌握動作，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，獲得成就感。
4.完整練習(xí)法：通過完整動作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。
5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。
七、教學(xué)過程。
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
【教學(xué)意圖】簡短精煉的開始部分可以迅速讓學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險的發(fā)生。
(二)準(zhǔn)備部分(5分鐘)。
1.玩賽龍舟游戲。
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成4隊，每隊學(xué)生豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個學(xué)生的腰，比賽開始，學(xué)生同心協(xié)力蹲著前進(jìn)，游戲當(dāng)中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象，最快到達(dá)終點的一隊為勝利。輸?shù)年犖槎灼鹞鍌€。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
【教學(xué)意圖】把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)的同時，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。
(三)基本部分(27分鐘)。
1.導(dǎo)入：我會以情境進(jìn)行導(dǎo)。“同學(xué)們!青蛙王國一年一度的運動會要開始了!大家想不想當(dāng)蛙王啊?”，由此導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：跳躍與游戲。
【教學(xué)意圖】通過運動會的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中，更加嚴(yán)格的要求自己，有利于項目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。
2.示范：首先，我會組織學(xué)生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側(cè)面示范。示范前向?qū)W生提出問題：跳遠(yuǎn)一共分為幾個步驟，經(jīng)過學(xué)生回答總結(jié)得出三個步驟：助跑、起跳騰空、落地。
【教學(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作，好的示范會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，同時適當(dāng)?shù)奶釂柨梢约由顚W(xué)生對動作的印象，引起學(xué)生對動作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。
3.講解：我會邊講解邊做動作，講解時我會提取口訣，如助跑起跳要自然，兩腿屈膝靠胸部，落地屈膝要緩沖。
【教學(xué)意圖】以口訣的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點，直接滿足學(xué)生對于動作學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生的注意力完全放在教學(xué)重點上;而邊講解邊做示范的方式，可以讓學(xué)生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，迅速提取之前學(xué)習(xí)的記憶，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
4.練習(xí)。
(1)原地預(yù)擺練習(xí)。
動作要領(lǐng)：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。
(2)蛙跳輔助練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。
(3)整體動作練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：讓學(xué)生把預(yù)擺跟起跳騰空動作進(jìn)行一個結(jié)合。在落地的時候強(qiáng)調(diào)要收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。
在以上練習(xí)過程中，會出現(xiàn)上下肢不協(xié)調(diào)，落地沒有充分緩沖的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進(jìn)。
【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生能在游戲的樂趣中掌握動作要領(lǐng)，通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作。
4.檢驗：在檢驗環(huán)節(jié)設(shè)置游戲展示環(huán)節(jié)，全體學(xué)生以體育小組為單位，進(jìn)行袋鼠跳比賽：讓每組同學(xué)接力袋鼠跳，看哪組最后跳的最遠(yuǎn)。比賽過后，我會表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。
【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行比賽是對整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗，游戲的形式可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識，同時更加突出學(xué)生為主體的地位，并將整堂課的氣氛推向高潮。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)。
1.放松活動—配樂放松操。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價，也為學(xué)生樹立信心。
八、場地器材。
標(biāo)志筒4個、錄音機(jī)1臺、磁帶、田徑場、口哨。
九、預(yù)計負(fù)荷。
練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;運動強(qiáng)度：中等偏上。
十、課后反思。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十六
投擲實心球是一項需要一定力量的比較枯燥的運動。是以練習(xí)活動為主要手段，發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。只有發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。
本課參與對象是四年級的學(xué)生。具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強(qiáng)，并對新生事物感到好奇認(rèn)知和技能有一定的提高，學(xué)習(xí)新知識速度快模仿能力強(qiáng)，具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課采用設(shè)疑解答等環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到師生之間心理互動，增強(qiáng)學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)信心。
1、學(xué)生建立雙手頭上擲實心球的完整的動作概念。
2、學(xué)生安全地進(jìn)行身體練習(xí)，領(lǐng)會雙手頭上擲實心球時的動作要領(lǐng)，并體會和感悟到擲實心球時上下肢用力協(xié)調(diào)的重要性。
3、學(xué)生能樂意聽老師的講解，認(rèn)真觀察教師的示范，善于思考，通過身體練習(xí)，解決問題，找到答案。
4、體會參與是學(xué)習(xí)的前提，體驗并感悟到與他人合作的重要性和必要性。
教學(xué)重點：體會和感悟由下而上的動作用力順序，并熟練掌握。
教學(xué)難點：球出手的速度和投擲的遠(yuǎn)度。
準(zhǔn)備部分：通過教師安排的活動，活躍氣氛同時達(dá)到熱身效果，開發(fā)學(xué)生積極思考。
基本部分：通過三種不同姿勢的投擲，提出問題，了解全身用力的重要性。本課運用“一幫一”互助的合作探究方式學(xué)習(xí)，完成原地雙手頭上前擲實心球的掌握。通過師生共同練習(xí)技術(shù)動作，再分組通過合作交流、互幫互助以及學(xué)生展示、現(xiàn)場評價的方式進(jìn)一步練習(xí)，營造出合作交流、師生互動的學(xué)習(xí)氛圍。
結(jié)束部分：通過肌肉放松達(dá)到身心共同放松的效果，同時評價學(xué)生課堂表現(xiàn)，總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
堅持以“學(xué)生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中落實基本的技術(shù)和技能教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性和實際鍛煉的過程和效果，緊扣新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛好、自覺養(yǎng)成自我鍛煉的意識和運動習(xí)慣，為終身體育和全民健身計劃的實施奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為學(xué)生更好的適應(yīng)社會和健康成長奠定基礎(chǔ)。
六年級一共有三個教學(xué)班，大約共有學(xué)生185人，上學(xué)期進(jìn)行了學(xué)生體質(zhì)健康測試和期末內(nèi)容測試，大部分學(xué)生在各項測試中能達(dá)到國家體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)，及格率達(dá)到有95，優(yōu)秀率有60。但是在跑和體操墊上技巧的細(xì)節(jié)方面的掌握還有些欠缺，需要有更進(jìn)一步的提高。
1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的`簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)掌握田徑項目耐久跑當(dāng)中的定時跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿勢和方法；跳遠(yuǎn)項目當(dāng)中的立定跳遠(yuǎn)和蹲踞式跳遠(yuǎn)的方法和技巧；籃球項目當(dāng)中的運球、接球和投球的方法和技巧。掌握簡單的運動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。
在以上內(nèi)容當(dāng)中，根據(jù)年級學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)劃分不同的重難點內(nèi)容。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結(jié)合的重要措施之一。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，體育課的理論教學(xué)主要是通過通俗易懂的講述，使學(xué)生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而徑類項目中跑的內(nèi)容學(xué)生接觸得較多，而且小學(xué)生的年齡段特征及愛好各異，對田類和球類的接受學(xué)習(xí)能力各不相同，應(yīng)作為重點內(nèi)容，組織好課堂教學(xué)。
1、與學(xué)生配合模擬演示，講解、示范。
2、領(lǐng)做指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，動作協(xié)調(diào)連貫。
3、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)比賽。
4、指導(dǎo)分組練習(xí)并相互糾正、觀摩、交流和評價。
5、選拔優(yōu)秀生進(jìn)行展示。
1安全教育課：體育課的要求須知。
2復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容：墊上技巧系列動作。
3耐久跑——定時跑。
4耐久跑——追。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十七
1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會——奧運會。
2、能了解奧運會經(jīng)歷了古代奧運會和現(xiàn)代奧運會兩大階段?，F(xiàn)代奧運會又分為夏季奧運會和冬季奧運會兩大類，以及我國體育健兒所取得的成績。
3、能積極參與活動和討論、發(fā)表自己的見解，能主動從各種媒體中獲取體育與健康知識。
1、各小組按要求坐到各自的位置。（事先分好組，并布置好比賽場地）。
2、師生問好。
師：同學(xué)們，今天我們將要進(jìn)行奧運會知識競賽了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：你們的口號是……。
各小組按順序喊出自己的口號。
師：老師相信你們在比賽中一定會成功的！讓我們一起說：“相信自己！耶！”
師生一起做出“v”的手勢，表示成功。
1、師講解競賽的規(guī)則：我們的`競賽題分必答題、搶答題和風(fēng)險題三種。必答題（12道）每答對一題得10分，答錯不扣分；搶答題由老師出題后，各組鳴哨搶答，答對得10分，答錯不扣分，但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨，否則扣10分；風(fēng)險題每題20分，答對得20分，答錯扣20分。每小組的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，則名次并列。
2、鼓勵學(xué)生要相信自己，要沉著、冷靜。
3、競賽開始。
4、師講解比賽中沒有答出和答錯的題目。
1、學(xué)生自評：評價自己在本次競賽中的表現(xiàn)，并自己獎勵、鼓勵自己。
2、學(xué)生互評：由組長為代表評價本組和其他組、本組隊員和其他隊員在本次比賽中的表現(xiàn)，并為今天表現(xiàn)突出的組或同學(xué)發(fā)獎。
3、師評：按得分情況及學(xué)生在競賽中的表現(xiàn)為學(xué)生頒獎。（頒獎進(jìn)行曲）。
師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，就象我國的體育健兒一樣。那我們一起來欣賞他們在賽場的英姿！
1、觀看奧運會開幕式和比賽的精彩片段，讓學(xué)生充分感受奧運會的魅力！
2、請學(xué)生談一談自己如何更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀運動員的“頑強(qiáng)拼搏”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì)，積極投入文化知識的學(xué)習(xí)和體育鍛煉中去。
1、將你了解的有關(guān)奧運會的知識在課后與同學(xué)或老師交流。
2、積極利用報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康的知識、信息。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十八
設(shè)計意圖：
在幼兒的生活中，凳子是最常見的生活用品。平時，孩子對凳子的認(rèn)識只限于休息時使用，但是凳子卻是父母小時侯的玩具，凳子游戲不僅趣味性強(qiáng)，而且可以提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。為此，我設(shè)計了適合幼兒年齡特點的凳子游戲，并請家長幫助提供游戲的材料凳子，使幼兒充分感受凳子游戲的樂趣，同時也提高幼兒各方面的能力。
活動目的：
1．利用長凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的技能，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2．積極參與合作探索活動，具有勇敢和互相幫助的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：木制長凳8張，錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1．幼兒進(jìn)場，分成紅隊和綠隊兩組，進(jìn)行游戲。
2．搶凳子游戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟著音樂節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動作練習(xí)，當(dāng)音樂停止的時候，幼兒要迅速坐到凳子上。
3．幼兒兩人一組，一人嘗試站到凳子上，保持平衡，慢慢走幾步，然后從凳子上跳下，另一人幫助同伴做好保護(hù)工作。（兩人交換游戲一次。）。
4．幼兒從凳子底下鉆到圓圈中，坐到凳子上。
二、基本部分。
今天我們要用長凳做各種有趣的活動。
2．鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法。
小朋友動動腦筋想一想，長凳可以怎么玩呢？紅隊和綠隊比一比誰的玩法最有趣最多？幼兒分散自由探索活動。
3．請幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進(jìn)行各種凳子游戲。（重點介紹以下三種游戲的玩法）。
4．長凳游戲接力比賽。
（1）剛才，小朋友們動腦筋想出了許多有趣的玩法，有爬過矮山洞，鉆過高山洞，走獨木橋，你喜歡什么玩法？我們把這三種方法組合起來，來進(jìn)行一次長凳游戲比賽好嗎？師幼共同布置活動場地。
（2）幼兒討論出比賽的規(guī)則。每隊可以請出一位隊員做安全保護(hù)員，扶住長凳，保護(hù)隊員安全的游戲。
（3）分紅兩綠隊進(jìn)行比賽。
（4）教師和幼兒共同小結(jié)游戲中遇到的問題，并討論解決的方法。再次比賽，對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
三、結(jié)束部分。
幼兒傾聽音樂，坐在凳子上做放松運動，適當(dāng)休息。
活動反思：
在這次的長凳游戲活動中，幼兒的鉆、爬和從高處往下跳的能力、平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，幼兒勇敢的精神和互相幫助的良好品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)?；顒拥拈_始部分，我將長凳圍成圓形，帶領(lǐng)幼兒圍著長凳走走、跑跑、跳跳，玩搶凳子的游戲，既是一個熱身運動，又調(diào)動了孩子活動的情緒。接著鼓勵一位孩子大膽的站到凳子上，小心的走幾步然后跳下，同時另一位孩子做好相應(yīng)的保護(hù)工作。接著，我和孩子們一起圍坐在一起討論長凳在生活中的運用，既溫馨又自然。接下來的幼兒自主創(chuàng)新游戲活動中，我鼓勵幼兒大膽合作發(fā)明新的游戲方式，以自己的情緒、表情、語言和眼神與幼兒交流，鼓勵幼兒大膽嘗試，并將自己的游戲介紹給大家。最后將大家發(fā)明的幾種游戲方式有目的的選擇其中的三種：爬矮山洞，鉆高山洞，走獨木橋設(shè)計成比賽游戲，幼兒分組進(jìn)行比賽。在整個活動過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，不僅教會孩子掌握正確的屈膝緩沖著地的方法，同時鼓勵幼兒選出保護(hù)者，同伴之間互相幫助，在活動中主動保護(hù)同伴的安全。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十九
游戲化教學(xué)顧名思義就是將課堂轉(zhuǎn)化成為學(xué)生游戲的場所，將課堂內(nèi)容融入學(xué)生的游戲中，游戲化教學(xué)模式目前已經(jīng)在小學(xué)體育教育和教學(xué)中得到了廣泛的推廣和應(yīng)用?？偟膩碚f小學(xué)生對于體育教育和體育教學(xué)還沒有完整的認(rèn)識和科學(xué)性的理解，而且小學(xué)生也很少會有嚴(yán)格的身體素質(zhì)測試，因此體育老師的教育方式和教學(xué)理念成為了提升小學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵因素，借助游戲開展體育教育是一種新型的教育模式和教育理念，具體地來說就是在小學(xué)體育教育的課堂中添加進(jìn)豐富多彩的體育活動，不僅提升了學(xué)生對體育課程的興趣，而且還能達(dá)到鍛煉身體的效果，對于小學(xué)生來說興趣就是最好的老師，這樣讓小學(xué)生感興趣的活動可以充分提高學(xué)生體育興趣，培養(yǎng)體育運動的愛好，這也是我們國家在教育過程中開展體育教育的主要目的。
小學(xué)生對于社會和世界上的任何事物都充滿了興趣和未知，他們需要老師的引導(dǎo)，需要在健康的環(huán)境下成長，因此在實際的小學(xué)體育游戲化教育模式開展的過程中作為體育老師必須要注意到一下幾點：首先就是必須要注意游戲活動的科學(xué)性，并不是所有的體育游戲都可以在小學(xué)體育課程開展過程中使用的，科學(xué)合理的游戲能夠啟迪心智，幫助小學(xué)生更好地適應(yīng)體育課程，這不僅是小學(xué)體育教師必備的素質(zhì)之一，而且也是小學(xué)體育教育改革的目標(biāo)和方向，其次就是體育游戲的使用必須要保證小學(xué)生的安全，因為很多的'小學(xué)生還不具備自我保護(hù)和自我防衛(wèi)的能力，存在危險因素的游戲是堅決不可以被采納和使用的，否則體育老師和學(xué)生家長都將會付出慘痛的代價，最后一點就是體育課程中游戲的設(shè)置必須要符合實際的小學(xué)生體育要求來設(shè)置，不能給小學(xué)生安排過重的運動負(fù)擔(dān)，否則可能會影響學(xué)生正常的身體成長和發(fā)展，得不償失。
二、游戲化教學(xué)在小學(xué)體育教育中的實際應(yīng)用。
1.游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課程準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用。
一般情況下老師都會要求學(xué)生在正式地開始體育課之前讓學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動，準(zhǔn)備活動的開展意義在于可以避免學(xué)生拉傷肌肉，或者筋骨突然運動造成傷害，準(zhǔn)備活動的另外一個重要作用在于它能夠在體育課開始之前就引起學(xué)生們對本節(jié)課的興趣和熱情，但是在傳統(tǒng)的體育課堂上體育老師大多數(shù)采用的慢跑、行進(jìn)操以及定位操等熱身活動盡管實際的熱身效果是很不錯的，但是小學(xué)生普遍認(rèn)為這些熱身活動枯燥無味，這就導(dǎo)致他們在實際的熱身活動過程中并不會按照標(biāo)準(zhǔn)的要求來做，這就必然達(dá)不到理想的熱身效果，因此體育老師必須要找到合適的途徑改善現(xiàn)有的體育熱身模式，改善小學(xué)生對待體育熱身的態(tài)度，進(jìn)而改變小學(xué)生體育熱身的效果，這樣體育課才能真正實現(xiàn)開展的意義。
2.游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課程開展過程中的實際應(yīng)用。
實際的課程開展才是體育課程的核心和關(guān)鍵，同時也是對學(xué)生影響最大的一個部分，游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課程開展過程中的應(yīng)用核心就是將體育課的精髓和核心目標(biāo)轉(zhuǎn)化為游戲的核心，幫助學(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)會體育鍛煉，喜歡體育鍛煉，畢竟對于小學(xué)生來說游戲是最能引導(dǎo)他們的，因此小學(xué)體育教師在體育教學(xué)的開展過程中必須要根據(jù)學(xué)生的需要，根據(jù)課程開展和課程要求的需要設(shè)置科學(xué)、合理的游戲項目和游戲過程。對于小學(xué)生來說他們欠缺的是經(jīng)歷和經(jīng)驗，通過游戲他們可以對這些課程進(jìn)行反思，這樣通過他們自己的感悟和理解得到的道理和知識遠(yuǎn)比老師的講授和灌輸更有意義，學(xué)生從中受益也最大。更重要的是豐富多彩的游戲活動比死板的體育知識教育更能吸引小學(xué)生的眼球，更能激發(fā)他們對體育學(xué)習(xí)的興趣。
3.游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課程結(jié)束整理放松中的實際應(yīng)用。
在一節(jié)課的體育活動之后學(xué)生們的肌肉和神經(jīng)等都需要放松一下，這個時候最需要的就是一些簡單易學(xué)的小游戲來放松一下自己的身體，放松整理活動最需要的基本特征就是：運動強(qiáng)度小，放松效果好，但是傳統(tǒng)意義上的放松活動過于簡單，過于枯燥無味，如果能夠?qū)⒁恍┤粘Ｉ钪谐Ｒ姷挠螒蜻M(jìn)行改進(jìn)和完善，使之能夠運用到實際的體育課程結(jié)束放松和整理中來，不僅可以真正地讓學(xué)生放松下來，達(dá)到體育鍛煉的目的，而且還能夠鼓勵學(xué)生在日常生活中進(jìn)行體育鍛煉，這樣的思想和理念才是真正的體育精神。有很多的體育老師都會忽視體育課后的放松和整理工作，他們總是錯誤地認(rèn)為這些工作不重要，殊不知這樣會給小學(xué)生正常的成長和身體發(fā)育帶來嚴(yán)重的危害，因此這個現(xiàn)象必須要得到所有小學(xué)體育老師的重視和關(guān)注和改善，將游戲滲透入小學(xué)生體育課后的放松和整理過程中是目前公認(rèn)的最好的解決和改善措施。通過本文的分析和研究可以很明顯地看出將游戲融入正常的小學(xué)體育教育教學(xué)過程中對于小學(xué)生的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的，尤其是對于改善目前的小學(xué)甚至是所有課程的教育模式改革都有非常重要的實際價值和意義。相信隨著我們國家教育改革的深入，隨著社會各界對小學(xué)體育教育重視程度的增加，小學(xué)體育游戲化的教育模式將會日趨成熟，幫助小學(xué)生從小就養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，也只有這樣他們的身體素質(zhì)才有保障，我們國家和社會的未來才有保障。
作者:蔡建峰單位:江蘇省鹽城市新河實驗小學(xué)。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇一
1嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法，激發(fā)游戲的興趣和創(chuàng)造的熱情。
2在快樂、自由的游戲氛圍中鍛煉跑、跳、爬、鉆等基本動作。
3充分體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1一塊粉綠色的長方形塑料布。(孩子們玩過的那塊，長約4米。寬約2米。)。
2音樂兩段，第一段熱烈、活潑，第二段柔美、寧靜。
3幼兒熟悉音樂游戲"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷"。
活動過程。
一、開始部分。
1啟發(fā)幼兒回憶前一天在自然狀態(tài)下玩塑料布的情景，激發(fā)幼兒繼續(xù)玩塑料布的興趣和熱情。
2幼兒自由圍坐在塑料布旁，請幼兒說一說、摸一摸塑料布。
提問：這塊大大的塑料布你們覺得像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?
3幼兒和塑料布自由玩。(幼兒個別活動，可以爬、滾、跑、鉆，教師及時糾正幼兒的基本動作，為下一階段的活動作準(zhǔn)備。)。
二、基本部分。
1啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點，探索如何改變塑料布的大小和形狀。
提問：塑料布又軟又輕，我們和它一起玩?zhèn)€"快樂變變變"的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)。
2引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂。
第一次探索游戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。(可以啟發(fā)幼兒把塑料布想象成帳篷、雨傘、魚網(wǎng)等，幼兒在其中自由運動、游戲。)。
第二次探索游戲：引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小(幼兒可嘗試將塑料布對折1～2次，改變其大小)，教師根據(jù)幼兒能力的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戲：結(jié)合變窄的塑料布，啟發(fā)幼兒想象，把塑料布當(dāng)成"大大卷"，全體幼兒合作玩音樂游戲"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷"。(每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做游戲。音樂游戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個大大卷：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個泡泡糖。耶--)。
三、結(jié)束部分。
師：小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心。現(xiàn)在我們都有點累了，塑料布也累了，我們一起躺在上面休息一會兒，好嗎?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結(jié)束本次活動。)。
活動延伸。
1繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便。
2在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝，表演"時裝秀"。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇二
首先，對于以往的體育教學(xué)而言，由于其作為一門主要用來對學(xué)生們進(jìn)行身體鍛煉的學(xué)科，往往得不到學(xué)校以及教育工作者們的高度重視，在態(tài)度方面總以一種可有可無的態(tài)度來對待，更有甚者，為了給文化科目騰出一定的教學(xué)時間，索性就以小學(xué)體育的課時來作抵沖。于是，學(xué)生們上課鍛煉的時間就變得十分有限了，不利于相關(guān)體育活動的定時展開。其次，在小學(xué)體育的教學(xué)中，由于操場場地以及相關(guān)器材的限制，加之每堂課的班級人數(shù)的原因，學(xué)生們在體育課堂上能真正進(jìn)行相關(guān)活動的機(jī)會十分有限。一般都是將學(xué)生分成一定的小組，然后輪流進(jìn)行鍛煉和體育器材的操作。如此下來，學(xué)生在一節(jié)課上所受到的訓(xùn)練量是相當(dāng)少的，常常會導(dǎo)致他們體育訓(xùn)練的程度不夠深入，不利于他們體育學(xué)習(xí)有效性的提高。同時，由于小學(xué)體育的教學(xué)模式常常是教師反復(fù)讓學(xué)生進(jìn)行一項運動的鍛煉，而沒有一些有趣活動的組織，在這樣的課堂上，學(xué)生慢慢就會開始厭煩這種反復(fù)的訓(xùn)練。長此以往，小學(xué)體育的課堂教學(xué)就會變得十分沉悶，而沒有學(xué)生們鍛煉時候應(yīng)有的朝氣和活力。
1.利用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們對體育課堂的興趣在教育的過程中，無論學(xué)生們在學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，他們對該項內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣總會對他們的內(nèi)心做出最真實的引導(dǎo)。小學(xué)體育的教學(xué)也是如此。只有學(xué)生們對體育運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在進(jìn)行相關(guān)運動的鍛煉時才會展現(xiàn)出極高的專注度，并能極大地激發(fā)出他們參與這些體育活動的動力。正如愛因斯坦曾言：“興趣是最好的老師?！毕喾矗绻麑W(xué)生們沒有培養(yǎng)好對體育的興趣，那么他們在跟隨教師做一些體育運動的時候必然是不太情愿的，無法發(fā)揮出他們自身的積極性，這就很容易導(dǎo)致教師與學(xué)生之間配合的低迷，不利于教學(xué)效率的提高。因此，教師們應(yīng)當(dāng)合理引入游戲教學(xué)法，來讓學(xué)生們在課堂上通過一些游戲的輔助教學(xué)激發(fā)體育興趣。例如，當(dāng)我在學(xué)生們做完一定的準(zhǔn)備活動之后，為了提高學(xué)生們的反應(yīng)及協(xié)同能力，我會讓學(xué)生們分成幾組，同時進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲，看他們在規(guī)定的時間內(nèi)誰會被老鷹捉住，最后我會讓那些被捉住的“小雞”在大家面前表演一個節(jié)目作為懲罰。這樣，學(xué)生就會在愉快的玩樂之中不知不覺地愛上小學(xué)體育的課堂，當(dāng)他們在進(jìn)行其他一些鍛煉的時候就也會變得比較投入，有利于鍛煉效果的提高。除此之外，學(xué)生們在玩老鷹捉小雞的游戲時，還會使得他們的反應(yīng)速度以及橫向跑動能力得到訓(xùn)練，讓他們在游戲中提高自己的協(xié)作能力和身體素質(zhì)，起到寓教于樂的效果。
2.利用游戲教學(xué)，提高學(xué)生們的競爭意識在小學(xué)體育的教學(xué)中引入一些具有比賽性質(zhì)的游戲，還能讓學(xué)生們在玩游戲的過程中很好地提高他們的競爭意識，這十分符合當(dāng)代學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)學(xué)到的意識觀念，有利于學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)或者社會生活的階段養(yǎng)成自我提升、與人進(jìn)行良好競爭的習(xí)慣，從而能有效提高學(xué)生們的意志品質(zhì)。例如，在我教完學(xué)生們一些短跑的要求和要領(lǐng)之后，會用接力游戲的方式來對學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練。首先我會把學(xué)生們分成若干組，每組有相同數(shù)量的學(xué)生，每人之間分隔50米的距離站在操場上，接著我會對每個小組的第一棒學(xué)生傳達(dá)一個暗號，這個暗號可以是一串?dāng)?shù)字也可以是一句話，然后讓他們在跑到交接處的時候，將暗號傳達(dá)給下一棒的學(xué)生。以此類推，哪一組學(xué)生最先到達(dá)終點且最終暗號傳遞準(zhǔn)確就獲得勝利。這樣，利用這樣一個接力游戲的方式不僅可以讓學(xué)生們在跑步中嘗試到游戲的快樂，還能就此讓學(xué)生們參與到競爭中去，極大地發(fā)揮競爭和拼搏意識。
教師們在引入游戲教學(xué)法時，應(yīng)當(dāng)注意游戲教學(xué)法確實是一個學(xué)生與課堂緊密聯(lián)系的突破口，但它僅僅是一項輔助小學(xué)體育教學(xué)的手段，而絕不能完全取代日常的體育鍛煉。所以，教師們在進(jìn)行游戲教學(xué)的時候要關(guān)注好其運用的時機(jī)和所占的課堂比重。只有在合理的范圍內(nèi)，小學(xué)體育的游戲教學(xué)法才能發(fā)揮出最出色的效果，否則學(xué)生們就很有可能只沉醉于游戲，而完全忘記了體育教學(xué)的宗旨?？偠灾W(xué)體育教學(xué)中還存在著一系列的問題，廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)采取以上所述的游戲教學(xué)法來做好課堂氣氛的引導(dǎo)以及學(xué)生們學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。如此，在游戲教學(xué)法輔助教學(xué)下的小學(xué)體育教學(xué)效率和質(zhì)量才能得到提升。
作者:陳芳單位:江蘇寶應(yīng)縣泰山小學(xué)。
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小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇三
1.技能目標(biāo)：通過本體育游戲的教學(xué)，使學(xué)生從玩游戲中提高組織動作能力與身體協(xié)調(diào)性。鍛煉學(xué)生的手臂、腿部力量，提高反應(yīng)能力和靈敏度。
2.認(rèn)知目標(biāo)：通過玩游戲的方式，使學(xué)生了解該課中所玩的'游戲及認(rèn)識體育游戲的魅力。
3.情感目標(biāo)：通過玩體育游戲，使學(xué)生從中愉悅身心。培養(yǎng)學(xué)生的互助精神與集體榮譽(yù)感。
1.游戲場地：足球場。
2.游戲器材：籃球（4個）。
全班分成兩隊，每隊內(nèi)兩人一組相背而立，兩背用力靠近夾住一個球。兩人需繞過中點的障礙物再返回起點，下一組接力運球。如最后有人單出則由他抱球往返，先運球完畢的一隊為勝。
1.運球期間手臂與手不得助力控制球。若有人用手或手臂助力，則原地停留3秒再繼續(xù)前行。
2.球落地則原地停留5秒再繼續(xù)前行。
3.完成運球任務(wù)的隊員在旁觀看，不得歸隊，以免擾亂秩序。
（動作示范）。
輸?shù)年犖槌蓡T每人做10個俯臥撐，由贏的隊伍監(jiān)督實施。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇四
小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的意識，學(xué)生的參與主動性是必須得到重視的，尤其是低學(xué)段的學(xué)生，教師要采取激趣式的教學(xué)策略，在導(dǎo)入課堂和培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識等方面滲透游戲教學(xué)法，使學(xué)生終身體育意識。
小學(xué)生正處在天真爛漫的年紀(jì)，他們愛玩愛鬧的天性決定了教師在開展教學(xué)的時候以趣味性為主。在小學(xué)體育教學(xué)實踐中，游戲教學(xué)深得寵愛，在體育課堂教學(xué)策略中占有一席之地，學(xué)生喜聞樂見，教師也受益匪淺，因為小孩子天生就愛做游戲，游戲使體育活動變得豐富多彩，也使他們的體能在無形中得到鍛煉。不僅如此，在培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識及創(chuàng)新能力方面都能夠取得顯著成效，讓學(xué)生樂在體育中，戲在體育中，逐漸升騰起對于體育的熱愛之情，也可以使他們在體育精神和品質(zhì)的影響下培養(yǎng)出健康人格。
日本教育家木村久一曾經(jīng)說：“天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷?！眱和焐秃脛?，很多學(xué)生都在體育課上呈現(xiàn)出散漫狀態(tài)，更有甚者，無懼教師的管束，亂跑亂跳。游戲教學(xué)法契合學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)，讓他們在體育學(xué)習(xí)中真正參與進(jìn)來，動起來，尤其是低學(xué)段學(xué)生，一旦他們對游戲內(nèi)容產(chǎn)生興趣就會迅速投入其中，思維和動作也會很快就跟著課堂動起來，尤其是一些競爭性強(qiáng)和娛樂性強(qiáng)的游戲更能促進(jìn)其思維能力的發(fā)展。體育作為一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，采取游戲教學(xué)法更能使學(xué)生產(chǎn)生參與課堂的欲望，各種靈活多變的游戲形式豐富了體育課堂教學(xué)內(nèi)容，而且使學(xué)生整節(jié)課都精神飽滿地參與課堂，不僅課堂有效性得到提升，而且學(xué)生的心理、生理健康都得到發(fā)展。游戲本身還具有激勵性和競爭性，教師可以以此為契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，比如說學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)積極性等。
游戲雖然有趣味性強(qiáng)、多樣化等多種優(yōu)勢，教師要在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)，寓教于樂的同時也要關(guān)注每個學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，力求做到全面教學(xué)，設(shè)置符合學(xué)生心理特征的游戲形式激發(fā)他們的實踐欲望。
1.采用趣味教學(xué)導(dǎo)入課堂教學(xué)，還給孩子快樂的課堂?，F(xiàn)在的'孩子們大都是嬌慣長大的，他們在體力上有明顯不足，所以學(xué)生會對體育活動產(chǎn)生畏難情緒，故而在學(xué)習(xí)新的知識技能的時候教師應(yīng)該采取游戲教學(xué)引入，這樣學(xué)生便可以輕松走進(jìn)陌生的技能學(xué)習(xí)中，而且會迅速產(chǎn)生一種高亢的情緒，激發(fā)他們參與這項活動的欲望。在學(xué)生這樣強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望下，教師定會收獲最好的教學(xué)效果。例如，在訓(xùn)練孩子們的奔跑能力的時候，由于很多孩子沒有經(jīng)常參與體育鍛煉，在一個班級中我們看到的是越來越多的肥胖的孩子，這不利于孩子身心健康成長。而這些學(xué)生恰恰對于跑啊跳啊沒有絲毫興趣，教師便可以在上課開始的時候設(shè)置一個小游戲使他們消除對于跑的恐懼心理，緩解他們的緊張情緒，如“往返擊鼓”這個游戲可以使學(xué)生在游戲中鍛煉奔跑的能力，以小組為單位進(jìn)行競賽式的游戲，愛競爭的學(xué)生迅速加入其中，完全忘卻那種跑動起來的苦惱。
2.精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，著力培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。體育課承載著的不僅是要鍛煉孩子們的體能，更重要的是讓體育品質(zhì)影響學(xué)生自身的品質(zhì)?，F(xiàn)在的小學(xué)生大都嬌生慣養(yǎng)，在他們中出現(xiàn)很多偏激的心理情緒及不良的思想品質(zhì)，比如自私、孤獨、膽怯、懦弱等，體育游戲同樣可以在教師的積極引導(dǎo)下真正服務(wù)于學(xué)生的品質(zhì)的提升，學(xué)生在游戲中更容易袒露最真實的自我和真切的情感，這樣就為教師提供了培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)的機(jī)會。例如，在消除學(xué)生的孤獨感和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及團(tuán)隊精神的時候，教師便可以采取“同走天涯”的游戲，教師事先準(zhǔn)備好一個長長的墊子，墊子上有三對環(huán)形的腳套，在游戲的時候需要三個成員一起動腳才能移動墊子向前走，最先到達(dá)指定的地點的一組學(xué)生獲得勝利，讓學(xué)生自愿結(jié)組，看哪個小組更具有團(tuán)隊合作意識，這項游戲?qū)W生在進(jìn)行的時候既專注又緊密地與本組同學(xué)配合，對于團(tuán)隊意識的培養(yǎng)具有積極的意義。體育游戲中不僅要博得教師和學(xué)生的笑聲，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的品質(zhì)，在游戲中挖掘出那些正面的影響因素，使其真正服務(wù)于學(xué)生的思想品質(zhì)的塑造，這對于實現(xiàn)課堂有效性大有裨益。
3.關(guān)注孩子們在游戲中的差異性，科學(xué)評價中促發(fā)展。以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性，用一種賞識的眼光看待每小學(xué)生是增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的主要條件，尤其是小學(xué)生的年齡特點決定了他們特別渴望被贊美。贊美是他們前進(jìn)的動力，也是他們獲得體育學(xué)習(xí)成效的一個重要保障，每個孩子都是一個獨立個體，人并不是十全十美的，孩子們也是如此，教師要在把握每個閃光點的同時調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，每個人身上都存在可供別人去學(xué)習(xí)的優(yōu)點，而這些優(yōu)點的把握則要靠教師的慧眼去挖掘。例如，在學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中，教師便可以采取小兔子跳及青蛙跳引入課堂，將學(xué)生分為兩人一組，用繩子擺成小河，互學(xué)互練，一人跳，一人評價，教師指導(dǎo)學(xué)生在參與活動的過程中是否雙腳起跳，是否雙腳落地，是否跳過河。
在這樣的基礎(chǔ)上安排學(xué)生按自身能力調(diào)整小河寬度，體驗動作。有的學(xué)生雖然沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，不能跳到自己和教師滿意的小河的寬度，但是教師一定要注意對學(xué)生進(jìn)行適度評價，不要挫傷學(xué)生跳遠(yuǎn)的積極性，體育教學(xué)的評價不能以知識技能作為唯一的評價方式，學(xué)生的情感態(tài)度及體育品質(zhì)方面都應(yīng)該納入其中。盡管有的學(xué)生在跳的技能上掌握得不是很好，但是他們的參與程度及不放棄的精神是值得教師賞識與表揚的。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，綜合地看待學(xué)生在體育運動中的發(fā)展，以期收獲長遠(yuǎn)的教育效果?？傊?，在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生的參與主動性是必須重視的，尤其是低學(xué)段學(xué)生，教師要采取激趣的教學(xué)策略，讓他們懷著激動的心情投入課堂教學(xué)，在體育精神的指引下塑造自我的意志品質(zhì)，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，體育課堂才會有勃勃生機(jī)。
［1］張靜艷.小學(xué)體育游戲的作用與選擇［j］.新課程研究(基礎(chǔ)教育),2009（01）.
［2］楊攀，劉樂安.如何激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣［j］.考試周刊，2008（14）.
［3］李榮娟，覃林.游戲化教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)改革的重要手段［j］.教育與職業(yè)，2006（24）.
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇五
：小學(xué)生的學(xué)習(xí)處于科學(xué)文化的啟蒙階段，每門課程的開設(shè)都必不可少，因此對體育課的重視也是不可或缺的，體育課程有序合理的開展，對促進(jìn)小學(xué)生身體的發(fā)育，以及學(xué)習(xí)情緒的提高都有很大的幫助，所以隨著現(xiàn)如今新課程不斷改進(jìn)的情況下，小學(xué)體育游戲教學(xué)也應(yīng)該跟上課程的步伐，老師以及校領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該予以重視。
隨著新課程的改革，小學(xué)生體育教學(xué)也被提出了越來越多的要求，運用“游戲”進(jìn)行科學(xué)的體育課程安排，成為了當(dāng)前體育教學(xué)的主要形式，通過這種輕松娛樂的方式，旨在減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和生活煩惱，活躍身心，使他們可以在一種和諧的氛圍中更加有效地去汲取科學(xué)文化知識，將游戲融入課堂，讓每個學(xué)生都可以參與進(jìn)體育活動里面，來提升小學(xué)生體育課程的效率，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.1擴(kuò)展學(xué)生的興趣小學(xué)生處于對任何事情都尚且懵懂的年齡段，教師通過將游戲與體育課堂完美的結(jié)合，來提高學(xué)生的認(rèn)知水平，幫助每位同學(xué)積極參與進(jìn)活動中來，致力于讓他們在活動中找到自我，一方面也可以促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間良好的交流互動與合作的關(guān)系，另一方面豐富體育課堂的趣味性，擴(kuò)展學(xué)生的視野，激發(fā)他們的想象能力和對事物的好奇心，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。
1.2激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力通過游戲課堂的方式，不僅僅可以增強(qiáng)學(xué)生對體育課的興趣，還可以鍛煉學(xué)生的思考和動手的能力，在游戲過程中可以激發(fā)學(xué)生的組織能力以及創(chuàng)造精神，教師通過一些有趣的游戲，讓學(xué)生自己進(jìn)行策劃和分組完成，最后由學(xué)生自己作出評價，教師點評。
例如：教師可以設(shè)置角色扮演，躲貓貓等游戲，讓學(xué)生進(jìn)行自我分組，決定獎懲規(guī)則，這樣在整個游戲中，就真正做到了手腦并用，既鍛煉了動手能力，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
1.3增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識為響應(yīng)新課程對小學(xué)生素質(zhì)提升的需求，體育課堂的創(chuàng)新改革也以此為基點，在游戲課堂的過程中，讓學(xué)生全方位完成教師制定的游戲任務(wù)，也可以提高學(xué)生的團(tuán)隊意識，彼此的配合和努力才可以到達(dá)游戲的目的，提高學(xué)生之間的認(rèn)同感，提高他們的信心。
1.4提升小學(xué)教學(xué)效率雖然新課程改革，小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)日益加重，但是新課程同樣注重學(xué)生“德智體美勞”的全面發(fā)展，安排適當(dāng)?shù)捏w育課也是對小學(xué)生的適量放松，一味地進(jìn)行“灌輸式”的死板教育，只會讓學(xué)生喪失對學(xué)習(xí)的興趣，所以體育課也是一個活躍氣氛、減輕壓力的方式，通過體育教學(xué)中的游戲過程，來放松愉悅學(xué)生的身心，也有利于教師其他教學(xué)活動的開展，大幅提升教學(xué)效率。
2.1注重游戲內(nèi)容多樣化僅僅將游戲環(huán)節(jié)穿插進(jìn)體育教學(xué)中，沒有好的設(shè)計理念也是無濟(jì)于事的，一個好的活動設(shè)計，必須要注重游戲內(nèi)容的多樣化，拒絕單一、簡單、枯燥的方式，太過無趣的游戲設(shè)定很難激發(fā)小學(xué)生的參與積極性，只有形式多樣、新奇多變的游戲內(nèi)容才能吸引到學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的好奇心理，讓他們更加想要參與進(jìn)游戲中去，這樣保證了課堂的效率，達(dá)到了提高學(xué)生體育技能的目的。
2.2明確游戲規(guī)則和目的總體來說，小學(xué)生的意識都還處于淺薄的認(rèn)知階段，對過于含蓄和復(fù)雜的規(guī)則理解起來有一定的難度，所以教師在設(shè)計課堂游戲活動時，一定要注意活動目的明確性，在開展之前也要講清楚游戲的具體規(guī)則，這樣可以使學(xué)生更加有準(zhǔn)備去更好的完成游戲任務(wù)，另一方面，就學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展來說，也可以樹立他們正確的價值觀和人生觀，提高學(xué)生對一件事情的注意力。
2.3保證所選游戲的安全性小學(xué)生的身體都屬于比較稚嫩的階段，在發(fā)育的過程中不易做高度劇烈或者危險的游戲，所以教師在制定游戲的時候一定要注意活動的安全可行性，并且游戲的主題需要迎合小學(xué)生的年齡層次和性格特點，在鍛煉學(xué)生體育素質(zhì)上，要考慮學(xué)生的身體情況和承受范圍，不可超負(fù)荷作業(yè)，在選取器材和游戲輔助工具時也要特別注意，在游戲過程中教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個人的選擇，不能強(qiáng)迫學(xué)生完成一些游戲活動。
2.4游戲內(nèi)容貼合教育意義主題新課程的改革基本的任務(wù)還是教育意義，因此無論是科學(xué)文化知識還是體育課程，都要體現(xiàn)對學(xué)生的教育意義，這就需要教師在課堂游戲的設(shè)計上注重內(nèi)容的教育目的，不能隨心所欲任意安排游戲，這樣學(xué)生浪費了時間，也對自我提升沒有起到幫助。游戲作為一個媒介，各個過程環(huán)節(jié)都應(yīng)該圍繞小學(xué)生的教育展開，不管是文化教育還是心靈人生教育，都是很有必要的，這樣可以使小學(xué)生在游戲里學(xué)習(xí)到一定的課外文化知識，擴(kuò)展視野，接受更廣泛的品德教育，達(dá)到真正意義上的教學(xué)目的。
3.1創(chuàng)造一個輕松愉悅的氛圍一個良好的課堂氛圍對課堂效率有著不容忽視的意義，而課堂氛圍對小學(xué)生的知識接受過程也有著潛移默化的影響，教學(xué)環(huán)境也同樣重要，在體育課上，一個優(yōu)美的體育館、干凈舒適的操場，井然有序運動場都可以帶給人賞心悅目的感受，舒適的環(huán)境、良好先進(jìn)的體育器材和物質(zhì)條件，也可以陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生消除壓力和煩惱。
3.2建立良好的師生友誼在教學(xué)過程中，教師作為一個知識的傳輸者，應(yīng)該和學(xué)生建立一種平等的關(guān)系，一個好的師生關(guān)系，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生之間的信任感，教師適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生，在人生的啟蒙階段為學(xué)生樹立一個正確的人生觀和價值觀。
3.3培養(yǎng)學(xué)生自主能力學(xué)習(xí)的根本目的也是學(xué)以致用，所以體育課堂的教學(xué)任務(wù)也應(yīng)該為其服務(wù)，教師設(shè)計好游戲內(nèi)容之后，應(yīng)該適當(dāng)放手讓學(xué)生自己去做，培養(yǎng)他們的動手能力和自主創(chuàng)新意識，讓學(xué)生敢于獨立思考、發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的求異思維。結(jié)束語新課程要求下的體育課堂游戲理念符合現(xiàn)當(dāng)代對小學(xué)生體育教學(xué)的要求，所以這種將游戲貫穿進(jìn)課堂的做法也應(yīng)該被各個小學(xué)所引用，只有學(xué)校和教師高度重視體育課堂的發(fā)展，才能達(dá)到小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)，教師對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)也因當(dāng)被重視，來提高教學(xué)效率，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
[1]陳婧.新課程理念下小學(xué)體育游戲教學(xué)研究[j].新課程(小學(xué)),2016,07:27.
[2]郭偉利.新課程理念下小學(xué)體育游戲教學(xué)的體會[j].中國校外教育,2014,02:154.
[3]陳余軍.人教版課程理念下小學(xué)體育游戲教學(xué)反思[j].新課程(小學(xué)),2015,07:143.
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇六
1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的`相互合作能力。
3、發(fā)展創(chuàng)造性。
沙袋活動過程：
1、開始部分。
（1）隊列練習(xí)。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
（2）準(zhǔn)備操，聽信號做相__作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進(jìn)行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。
（2）學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。
（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。
3、結(jié)束部分。
此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達(dá)到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇七
活動重點跑的方法。
活動指導(dǎo)1.準(zhǔn)備活動：今天的天氣真正好2.游戲：
設(shè)計意圖以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫。
活動反思在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒講述了很多的假期有一絲的事情結(jié)合孩子和我們的需要進(jìn)行了繪畫自己的快樂的活動，體驗預(yù)約的表情。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇八
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩個人用棍子運球。
2、通過教師的語言提示和同伴的示范作用，逐步掌握運西瓜技能。
3、控制自己的耐心，堅持把西瓜運到終點。
活動重點：
學(xué)習(xí)兩個人用棍子運球。
活動難點：
掌握運的技能，控制力量。
活動準(zhǔn)備：
棍子人手一根、球(幼兒人數(shù)的一半)、障礙物(椅子或者蹺蹺板代替)3個。
活動過程：
1、開始部分：
隊列練習(xí)：四路縱隊--兩路縱隊--開花走--大圓。
游戲：大皮球，邊唱歌邊做動作。
2、基本部分：
(1)教師引出游戲"豬八戒運西瓜"。
(2)幼兒自由找空地方嘗試運球。
要求：兩個人一組，商量好誰拿皮球，看哪組小朋友能堅持長時間不掉下來。
(3)請兩組幼兒示范。
講解：兩個人手里的棍子要保持一定的距離，不能太近，球會滑下來，距離太遠(yuǎn)，球會漏下來，兩人走路速度要一樣。
(4)全體幼兒排隊進(jìn)行抬西瓜接力。
反饋：如果球掉下來，再用兩根棍子從地上把球夾起，繼續(xù)前進(jìn)。
(5)幼兒再次進(jìn)行比賽。
要求：到了終點后要繞過小椅子過來。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇九
是以“健康第一”為指導(dǎo)思想,五個領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展.
為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的游戲活動。本課通過教師適當(dāng)?shù)狞c撥，使活潑好動的低年級學(xué)生通過在反復(fù)的游戲活動中，主動探索并初步掌握淺易的生活知識和學(xué)習(xí)簡單的動作技能，寓學(xué)習(xí)于游戲活動之中，寓樂于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體素質(zhì)。讓每個小朋友都能成為健康活潑的小精靈。
1、認(rèn)知目標(biāo)：充分發(fā)揮小朋友的想象能力。
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握走、跑、跳。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。
根據(jù)低年級學(xué)生接受性強(qiáng)，模仿力強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學(xué)過程中，通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整，四個階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中，引起思維與探索的興趣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。本課通過多種形式，使學(xué)生個性得以展示，情緒得到宣泄，合作得到加強(qiáng)，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)愛心的同時，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識。
重點：學(xué)生在游戲中體驗快樂，發(fā)展身體素質(zhì)。
難點：小組積極合作、討論,總結(jié)參與游戲經(jīng)驗.
教師主要采用故事導(dǎo)入、講解示范，通過情景的創(chuàng)設(shè)，來調(diào)動學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣，來達(dá)到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養(yǎng)愛心的目的。同時充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識、實踐能力和自我管理能力，并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時間與空間。
操場一片體操凳三個海綿墊三個跨欄架三個三個純凈水瓶（裝滿水）。
（一）開始部分：
（1）集合整隊清點人數(shù)；將小朋友分成三橫排，面向老師。
（2）師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；（3）安排見習(xí)生，并讓見習(xí)的小朋友作為裁判，參與到本課的活動當(dāng)中。
（二）準(zhǔn)備部分：
（1）慢跑三年級的小朋友也許對慢跑的作用還不是很了解，我告訴他們：慢跑是為了活動大家的小肌肉，不讓他受傷。我問大家要是受傷了會怎么樣?。啃∨笥褷帗屩卮?。有小朋友說疼，有的說長不了大個子，有的說要住院。我對小朋友的回答大加贊賞。同時告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護(hù)意識。然后帶領(lǐng)小朋友圍繞操場慢跑1圈,預(yù)熱身體。
（2）徒手操部分讓小朋友聯(lián)想生活中小動物，教大家模仿小動物的動作青蛙游泳小朋友學(xué)習(xí)青蛙劃水動作活動上肢。
小兔跳跳讓小朋友模仿小兔子跳?；顒酉轮湍_踝。
小螃蟹過馬路小朋友們螃蟹是怎么走的？螃蟹是橫著走的，所以也讓小朋友半屈膝學(xué)螃蟹橫著走。
（三）基本部分：
課的開始給學(xué)生講一個故事：一個快樂的小精靈被怪物格格烏抓走了，他的好伙伴準(zhǔn)備救他，可是怪物太強(qiáng)大了，所以大家開始練本領(lǐng)。大家辛苦的練本領(lǐng)，一起努力，終于救出了他。
“同學(xué)門想不想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)啊?”
小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)。
本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學(xué)到真本領(lǐng)：首先讓小朋友分成三組過獨木橋（體操凳）上面走過，再跨越大河（跳過墊子），穿越叢林（10米快速跑），穿過隧道（從跨欄架底下穿過），舉起巨石（一大瓶2.5l純凈水），要求小朋友把巨石高舉兩次，放下后再快速返回，與下一位同學(xué)擊掌后回到隊尾。分別練習(xí)學(xué)生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開始，小朋友在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)本領(lǐng)，鼓勵每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過。最后開始小組比賽?？茨膫€隊完成的失誤少、速度快，哪個隊就是最快學(xué)到真本領(lǐng)的小精靈隊。比賽的時候，場上的小朋友緊張的比賽，場下的同學(xué)們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結(jié)束對表揚獲勝的隊，鼓勵暫時落后的隊，讓大家在下一次上課的時候再一爭勝負(fù)。這樣，勝利的隊即不會太大意，防止被其他隊超過；失敗的隊也不會喪失積極性。我想會在課后相互的講自己的經(jīng)驗，相互總結(jié)經(jīng)驗。在本節(jié)課學(xué)生興趣高漲，活動氣氛濃厚。在不知不覺中結(jié)束了本課，也完成了教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重難點。
四）結(jié)束部分：每個小朋友不僅僅是小精靈，還是小蝴蝶，在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動。在集合隊伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞，放松身體，平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調(diào)息身體。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十
體育游戲主要是指借助游戲的功能為手段，結(jié)合體育內(nèi)容的一種教育性的活動。體育游戲是學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，在小學(xué)體育教材中，體育游戲的內(nèi)容比重很大，可以說，體育游戲是小學(xué)體育的重要組成部分。體育游戲形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，它不僅是少年兒童所喜愛的活動，而且是使少年兒童認(rèn)識自然、社會，加強(qiáng)相互了解和團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)展智能的一種教育手段。小學(xué)生普遍具有愛玩的特點。在玩時，小學(xué)生的情緒積極愉快，有利于促進(jìn)小學(xué)生身心的發(fā)展，把玩和體育內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，可引起學(xué)生學(xué)體育的興趣，通過體育游戲的形式加以實施，能較好地落實《小學(xué)教育綱要》的要求。兒童心理學(xué)研究證明：少年兒童的學(xué)習(xí)目的、興趣、意志三者是相輔相成的。如果沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，也不可能有克服困難去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意志。下面談一談在小學(xué)體育教學(xué)中如何運用體育游戲。
1.游戲要具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩。只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與興趣。游戲的創(chuàng)編出乎意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？———我一定會比別人做的更好的！”同時又調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性，能認(rèn)真地去完成這一個游戲。如一年級學(xué)生做“夾著球走”的接力賽，學(xué)生受腿長的限制，跨下夾球是很件不容易的事，何況要走完10米長的距離，那更是“雪上加霜”，游戲中會出現(xiàn)很多的滑稽場面，不通過用手抱球，舉步難行；或是走幾步球便慢慢下滑———成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。所以，為了能完成好大家都不懈地努力。
2.游戲要多樣性。
一般來講，一項游戲只有一種游戲方法，而筆者傳授給學(xué)生的至少有兩種以上的游戲方法。例如，在“長江、黃河”游戲中，原始的方法是兩排學(xué)生面對面站立，一排為“長江”，另一排為“黃河”，當(dāng)老師發(fā)令為“黃河”時，則“長江”追“黃河”，反之亦然?，F(xiàn)在，筆者把此游戲的方法改變一下，內(nèi)容和規(guī)則不變。例如，以跑道的兩邊為界，學(xué)生以兩路縱隊向前慢跑，一路為“長江”，一路為“黃河”，當(dāng)教師發(fā)令為“黃河”時，則兩路同學(xué)馬上改變跑步方向，“長江”向“黃河”那邊追去，不準(zhǔn)出界；有時，筆者會讓兩排學(xué)生背對背蹲下進(jìn)行游戲，或面對面站立輕輕的握手進(jìn)行游戲。筆者認(rèn)為，采用了這種多樣的游戲方法，激活了學(xué)生的情緒，既提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和靈敏性，熟悉了此游戲的方法、規(guī)則，遵守了課堂紀(jì)律，又使學(xué)生在這富有教育的內(nèi)涵、富有美感的充滿智慧和兒童情趣的生活空間中盡情地遨游。
3.游戲要因教學(xué)目的的不同而設(shè)。
游戲的內(nèi)容是多種多樣的，根據(jù)使用目的的不同分為一般性游戲和專項性游戲。一般性游戲主要應(yīng)用在準(zhǔn)備活動當(dāng)中，起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用，方法簡單、比較容易組織，有時也作為教材搭配內(nèi)容來使用。專項性游戲主要應(yīng)用在專項技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，避免專項訓(xùn)練方法和方式的枯燥，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中培養(yǎng)專項的感覺，起到輔助教學(xué)的作用，是各種技術(shù)教學(xué)不可缺少的手段。運用游戲化教學(xué)是充分考慮了學(xué)生的心理接受能力的，因為學(xué)生不是運動員，對技術(shù)和技能的掌握要求不高，目的性不強(qiáng)，而且興趣、愛好不一，充分考慮教學(xué)的吸引力是教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。因此，采用游戲化的教學(xué)方法和手段是進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵一步，能吸引學(xué)生參與進(jìn)來就是成功的開始。
4.不要放棄民間游戲。
民間體育游戲是廣大青少年所喜愛的娛樂活動，也是集娛樂與健身于一體的一種綜合性運動。民間體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，娛樂性、競賽性強(qiáng)，能調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，所以深受青少年兒童的歡迎。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有趣的民間體育游戲走進(jìn)體育課后，學(xué)生玩一次“滾鐵圈”、“斗雞”，出出汗、練練筋骨，運動量不比各種跳躍和跑步小。同時，少年兒童通過鍛煉使自己的身體承擔(dān)一定的運動負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)的肌肉得到必要的活動，有利于身體的生長發(fā)育；同時，學(xué)生也能學(xué)會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、偷、攀登、搬運等實際活動技能，提高身體基本活動能力和生活能力。下面簡單介紹兩個民間體育游戲。
（1）撞拐游戲。撞拐是一項非常有趣的游戲，男女少年均可參加“戰(zhàn)斗”。只需選一塊平整的場地，并在地面上用粉筆劃出幾個一米左右的圓圈作為“陣地”即可。玩法：此游戲可用一對一或組對組的比賽法。一對一兩人玩法是在地上的兩個圈內(nèi)各站一人。每人要一手抓住自己的一只腳的腳腕，將這條腿盤起來。只留另一條腿著地跳躍行走。游戲開始，由一人出圈“攻擊”，一人守“陣地”，出擊者蹦到對方圓圈邊，兩個人互用膝蓋撞擊對方，但不可用手去推拉，當(dāng)被撞出圈(陣地)或另一條腿著地時，即為戰(zhàn)敗，如出擊者被守陣地者撞下另一條腿，出擊者即為失敗。然后，再輪流當(dāng)“出擊”者或“守陣地者”。如果多人分兩組玩時，則以最后仍堅守陣地沒被撞出圈，而出擊者均被擊敗時即為勝者。
（2）抽陀螺游戲。抽陀螺是一項很適合少兒們的室外游戲，很值得推廣。陀螺是一種木質(zhì)旋出的、像個漏斗上圓下尖樣的一個錐形體，在尖頭上安有一個小鋼珠。為了轉(zhuǎn)起來好看，亦可在陀螺上著幾圈環(huán)形色彩，轉(zhuǎn)起來就非常好看，另外還需制作一個鞭子，即用約二尺長的一根小木棍，在棍的一頭系上一條繩或細(xì)皮條、布條即可。
（1）不能放棄體育的主體地位。全面鍛煉身體，促進(jìn)正常的生長發(fā)育，初步掌握體育基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)和基本技能是小學(xué)體育教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)的一切都是圍繞這一基本任務(wù)而展開，在游戲中搭配其他學(xué)科知識只是一種教學(xué)設(shè)計，其首要任務(wù)是鍛煉身體，掌握技術(shù)技能。因此，游戲的創(chuàng)編不能放棄體育的主體地位。
（2）做好安全、衛(wèi)生意識教育。要求學(xué)生嚴(yán)格按照游戲規(guī)則，遵守課堂紀(jì)律，適當(dāng)調(diào)整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會出現(xiàn)的細(xì)微運動損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都應(yīng)在游戲前進(jìn)行安全教育，并做好保護(hù)幫助。低段學(xué)生往往不注重個人衛(wèi)生，玩沙子、玩水等情況時有發(fā)生。這些無意的不衛(wèi)生習(xí)慣，都要做及時的教育，講清道理、明確不講衛(wèi)生的危害性，讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習(xí)慣。
體育游戲主要是指借助游戲的功能為手段，結(jié)合體育內(nèi)容的一種教育性的活動。體育游戲是學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，在小學(xué)體育教材中，體育游戲的內(nèi)容比重很大，可以說，體育游戲是小學(xué)體育的重要組成部分。體育游戲形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，它不僅是少年兒童所喜愛的活動，而且是使少年兒童認(rèn)識自然、社會，加強(qiáng)相互了解和團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)展智能的一種教育手段。小學(xué)生普遍具有愛玩的特點。在玩時，小學(xué)生的情緒積極愉快，有利于促進(jìn)小學(xué)生身心的發(fā)展，把玩和體育內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，可引起學(xué)生學(xué)體育的興趣，通過體育游戲的形式加以實施，能較好地落實《小學(xué)教育綱要》的要求。兒童心理學(xué)研究證明：少年兒童的學(xué)習(xí)目的、興趣、意志三者是相輔相成的。如果沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，也不可能有克服困難去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意志。下面談一談在小學(xué)體育教學(xué)中如何運用體育游戲。
1.游戲要具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩。只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與興趣。游戲的創(chuàng)編出乎意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？———我一定會比別人做的更好的！”同時又調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性，能認(rèn)真地去完成這一個游戲。如一年級學(xué)生做“夾著球走”的接力賽，學(xué)生受腿長的限制，跨下夾球是很件不容易的事，何況要走完10米長的距離，那更是“雪上加霜”，游戲中會出現(xiàn)很多的滑稽場面，不通過用手抱球，舉步難行；或是走幾步球便慢慢下滑———成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。所以，為了能完成好大家都不懈地努力。
2.游戲要多樣性。
一般來講，一項游戲只有一種游戲方法，而筆者傳授給學(xué)生的至少有兩種以上的游戲方法。例如，在“長江、黃河”游戲中，原始的方法是兩排學(xué)生面對面站立，一排為“長江”，另一排為“黃河”，當(dāng)老師發(fā)令為“黃河”時，則“長江”追“黃河”，反之亦然?，F(xiàn)在，筆者把此游戲的方法改變一下，內(nèi)容和規(guī)則不變。例如，以跑道的兩邊為界，學(xué)生以兩路縱隊向前慢跑，一路為“長江”，一路為“黃河”，當(dāng)教師發(fā)令為“黃河”時，則兩路同學(xué)馬上改變跑步方向，“長江”向“黃河”那邊追去，不準(zhǔn)出界；有時，筆者會讓兩排學(xué)生背對背蹲下進(jìn)行游戲，或面對面站立輕輕的握手進(jìn)行游戲。筆者認(rèn)為，采用了這種多樣的游戲方法，激活了學(xué)生的情緒，既提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和靈敏性，熟悉了此游戲的方法、規(guī)則，遵守了課堂紀(jì)律，又使學(xué)生在這富有教育的內(nèi)涵、富有美感的充滿智慧和兒童情趣的生活空間中盡情地遨游。
3.游戲要因教學(xué)目的的不同而設(shè)。
游戲的內(nèi)容是多種多樣的，根據(jù)使用目的的不同分為一般性游戲和專項性游戲。一般性游戲主要應(yīng)用在準(zhǔn)備活動當(dāng)中，起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用，方法簡單、比較容易組織，有時也作為教材搭配內(nèi)容來使用。專項性游戲主要應(yīng)用在專項技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，避免專項訓(xùn)練方法和方式的枯燥，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中培養(yǎng)專項的感覺，起到輔助教學(xué)的作用，是各種技術(shù)教學(xué)不可缺少的手段。運用游戲化教學(xué)是充分考慮了學(xué)生的心理接受能力的，因為學(xué)生不是運動員，對技術(shù)和技能的掌握要求不高，目的性不強(qiáng)，而且興趣、愛好不一，充分考慮教學(xué)的吸引力是教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。因此，采用游戲化的教學(xué)方法和手段是進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵一步，能吸引學(xué)生參與進(jìn)來就是成功的開始。
4.不要放棄民間游戲。
民間體育游戲是廣大青少年所喜愛的娛樂活動，也是集娛樂與健身于一體的一種綜合性運動。民間體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，娛樂性、競賽性強(qiáng)，能調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，所以深受青少年兒童的歡迎。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有趣的民間體育游戲走進(jìn)體育課后，學(xué)生玩一次“滾鐵圈”、“斗雞”，出出汗、練練筋骨，運動量不比各種跳躍和跑步小。同時，少年兒童通過鍛煉使自己的身體承擔(dān)一定的運動負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)的肌肉得到必要的活動，有利于身體的生長發(fā)育；同時，學(xué)生也能學(xué)會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、偷、攀登、搬運等實際活動技能，提高身體基本活動能力和生活能力。下面簡單介紹兩個民間體育游戲。
（1）撞拐游戲。撞拐是一項非常有趣的游戲，男女少年均可參加“戰(zhàn)斗”。只需選一塊平整的場地，并在地面上用粉筆劃出幾個一米左右的圓圈作為“陣地”即可。玩法：此游戲可用一對一或組對組的比賽法。一對一兩人玩法是在地上的兩個圈內(nèi)各站一人。每人要一手抓住自己的一只腳的腳腕，將這條腿盤起來。只留另一條腿著地跳躍行走。游戲開始，由一人出圈“攻擊”，一人守“陣地”，出擊者蹦到對方圓圈邊，兩個人互用膝蓋撞擊對方，但不可用手去推拉，當(dāng)被撞出圈(陣地)或另一條腿著地時，即為戰(zhàn)敗，如出擊者被守陣地者撞下另一條腿，出擊者即為失敗。然后，再輪流當(dāng)“出擊”者或“守陣地者”。如果多人分兩組玩時，則以最后仍堅守陣地沒被撞出圈，而出擊者均被擊敗時即為勝者。
（2）抽陀螺游戲。抽陀螺是一項很適合少兒們的室外游戲，很值得推廣。陀螺是一種木質(zhì)旋出的、像個漏斗上圓下尖樣的一個錐形體，在尖頭上安有一個小鋼珠。為了轉(zhuǎn)起來好看，亦可在陀螺上著幾圈環(huán)形色彩，轉(zhuǎn)起來就非常好看，另外還需制作一個鞭子，即用約二尺長的一根小木棍，在棍的一頭系上一條繩或細(xì)皮條、布條即可。
（1）不能放棄體育的主體地位。全面鍛煉身體，促進(jìn)正常的生長發(fā)育，初步掌握體育基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)和基本技能是小學(xué)體育教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)的一切都是圍繞這一基本任務(wù)而展開，在游戲中搭配其他學(xué)科知識只是一種教學(xué)設(shè)計，其首要任務(wù)是鍛煉身體，掌握技術(shù)技能。因此，游戲的創(chuàng)編不能放棄體育的主體地位。
（2）做好安全、衛(wèi)生意識教育。要求學(xué)生嚴(yán)格按照游戲規(guī)則，遵守課堂紀(jì)律，適當(dāng)調(diào)整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會出現(xiàn)的細(xì)微運動損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都應(yīng)在游戲前進(jìn)行安全教育，并做好保護(hù)幫助。低段學(xué)生往往不注重個人衛(wèi)生，玩沙子、玩水等情況時有發(fā)生。這些無意的不衛(wèi)生習(xí)慣，都要做及時的教育，講清道理、明確不講衛(wèi)生的危害性，讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習(xí)慣。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十一
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?BR> （一）、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。
（二）、進(jìn)一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
（三）、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
1、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布臵好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
2、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。
3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動量。
4、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
5、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
6、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
7、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。
1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施。
5、要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十二
人才在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不斷高速發(fā)展的大環(huán)境下是相當(dāng)重要的。為了培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才，各大學(xué)校也提出了很多改革措施，體育教學(xué)也有了新的要求，更多的體育游戲在體育教學(xué)中得到應(yīng)用。在中學(xué)體育教育中，體育游戲的充分應(yīng)用變成一個更值得探討的問題。
體育游戲是在體育運動的基礎(chǔ)之上，結(jié)合人的跳、跑、擲等基本動作，按著一定的規(guī)則而創(chuàng)設(shè)的游戲。體育游戲以促進(jìn)身心健康為主要目的，是體育教學(xué)中重要教學(xué)輔助手段。體育游戲在鍛煉學(xué)生體能的同時，也包含了知識性和娛樂行，深受廣大師生的喜愛，因此在體育教學(xué)中占有舉足輕重的地位。
2.1緩解學(xué)生壓力。
中學(xué)是學(xué)生階段壓力最大、課業(yè)最為繁重的階段，在此階段很容易產(chǎn)生身體素質(zhì)下降，上課注意力不集中，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下滑。在體育課中，如加入體育游戲活動，能夠充分的調(diào)動起學(xué)生的樂趣，將枯燥、乏味的課堂可以甩到一旁，營造一種活躍的氣氛，與同學(xué)們在歡聲笑語中感受中學(xué)學(xué)習(xí)生活的美好。這不僅很大程度上改善了中學(xué)枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也起到了鍛煉的效果，可以一舉兩得，甚至是事半功倍，有效的改善了學(xué)習(xí)疲倦，大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.2調(diào)動學(xué)生積極性。
中學(xué)體育課程開始之前，往往進(jìn)行一些熱身活動，目前以熱身操和慢跑為主，雖然這樣能夠達(dá)到熱身準(zhǔn)備工作，但是長期以往，這種思維固定式的課程運動，讓學(xué)生不禁會產(chǎn)生厭煩心理，缺乏積極性，產(chǎn)生抵制情緒，久而久之，不利于學(xué)生的體育鍛煉。所以，在體育課程正式開始前，可以準(zhǔn)備豐富多彩的體育游戲，讓每個同學(xué)都積極的參與到游戲當(dāng)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使其主動參與到游戲中。這樣，可以在課程開始就把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，從而能夠很好的.達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)。
2.3培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
心理學(xué)研究表明，人的大腦發(fā)育與人們的心理狀況和生活環(huán)境有著密切的聯(lián)系。人的任何動作或者行動，都是從外部環(huán)境直接轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部思考，生理轉(zhuǎn)換為心理，內(nèi)外環(huán)境、生理和心理相互作用、相互影響。所以，在體育教學(xué)中引入體育游戲的方式，不但能夠?qū)W生身體的健康發(fā)育，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生的心理、智力、才能等方面的健康發(fā)展。體育游戲是一種復(fù)雜的條件反射，它是由大腦皮層對內(nèi)外感受器而產(chǎn)生的不同信號進(jìn)行分析的過程。第一信號系統(tǒng)與第二信號系統(tǒng)之間相互補(bǔ)充，能夠使得機(jī)體產(chǎn)生更好的平衡以及協(xié)調(diào)能力。動靜結(jié)合的體育游戲，能夠使學(xué)生將平時學(xué)到的體育經(jīng)驗與體育技能進(jìn)行綜合應(yīng)用。通過聽、視、想、動等有機(jī)結(jié)合，能夠促進(jìn)學(xué)生建立靈活性和均衡性的大腦皮層過程，得以使學(xué)生的思維能力充分發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的智力水平全面提高。
2.4利于學(xué)生健康成長。
中學(xué)生處于一個復(fù)雜的生長發(fā)育階段，生理器官還未發(fā)育完善，學(xué)生的整個生理、心理機(jī)制都較低，很容易產(chǎn)生較大的心理壓力問題以及外在創(chuàng)傷。體育鍛煉不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能加強(qiáng)心理抗打擊能力。體育教學(xué)中加入體育游戲，在提升學(xué)生樂趣的同時，還能夠?qū)W(xué)生的跑、跳、攀爬等基本活動進(jìn)行鍛煉。在體育游戲中，青少年之間的運動節(jié)奏以及身體肌肉活動情況會逐漸增強(qiáng)，具有平穩(wěn)的生理負(fù)荷，促進(jìn)青少年的健康成長。
體育游戲與體育教學(xué)一樣，在課前需要有組織、有計劃的進(jìn)行準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備的內(nèi)容主要包括：場地安排、游戲選擇、道具和器材的準(zhǔn)備。以中學(xué)體育課為依據(jù)，要合理的選擇游戲，游戲本身要突出個人與團(tuán)隊的合作精神，有助于增強(qiáng)紀(jì)律和競爭性，游戲選擇還要考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)，負(fù)荷承受能力，學(xué)生數(shù)量，興趣愛好以及場地環(huán)境等因素，將這些因素進(jìn)行綜合評價。
體育游戲是一個復(fù)雜而細(xì)致的過程，體育教師在整個教學(xué)階段考慮好所有的條件和影響因素，周全地安排，有序地組織，采取合理的措施和手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)型，保障體育游戲的順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期教學(xué)計劃。體育游戲的經(jīng)行主要包括以下三個方面：（一）游戲規(guī)則講解。體育游戲都有特定的規(guī)則，體育教師要對游戲規(guī)則進(jìn)行詳解，游戲的效果很大程度上取決于教師對游戲規(guī)則的講解程度，教師講解的越明了，學(xué)生們的參與樂趣越濃。因此，這就需要體育教師提前做好充分的準(zhǔn)備，對游戲的講解要生動形象，最好還要示范規(guī)范。游戲的講解順序可以按著“游戲名稱-游戲目的-游戲方法-游戲規(guī)則-游戲結(jié)果”的順序進(jìn)行講解，對學(xué)生不理解的地方進(jìn)行耐心回答；（二）游戲組織。體育教師要根據(jù)體育課程的內(nèi)容和游戲的性質(zhì)進(jìn)行游戲的安排，還要選擇有一定能力的學(xué)生輔助老師。體育游戲過程中，教師要最大限度的發(fā)揮主導(dǎo)性，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，對待游戲嚴(yán)肅認(rèn)證，保證游戲的公正公平，及時制止不合理或者違反規(guī)則的現(xiàn)象；（三）游戲結(jié)束。體育游戲的結(jié)束標(biāo)志一般表現(xiàn)為任務(wù)完成或者規(guī)定時間到。此外，教師應(yīng)特別注意，如果發(fā)生意外情況，應(yīng)及時制止游戲的進(jìn)行。游戲結(jié)束后，教師要做出客觀的評價，指出學(xué)生的優(yōu)缺點，以及改進(jìn)方案，表揚表現(xiàn)出色的學(xué)生，對游戲中勝利方給與嘉獎，失敗方給與一定的處罰，并加以鼓勵。
在整個體育游戲過程中要必須強(qiáng)調(diào)組織的紀(jì)律性，使學(xué)生嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，因為在游戲中學(xué)生處于跑動、躲閃、追擊等強(qiáng)度運動中，很容易出現(xiàn)摔倒、身體碰撞等，如果學(xué)生不按著游戲規(guī)則，很容易出現(xiàn)受傷的狀況，因此，需要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。另外，合理的調(diào)動學(xué)生的情緒，適當(dāng)?shù)幕钴S課堂氣氛。
結(jié)束語。
體育游戲?qū)蕵?、健身、教育進(jìn)行了很好的結(jié)合，在現(xiàn)代中學(xué)體育教學(xué)中扮演著重要的角色。但是對于體育教學(xué)的研究還不夠充分，仍然處于初級階段，教師對體育游戲的理解還不夠深刻，掌握還不夠熟練。因此需要加大對體育游戲教學(xué)的研究，加強(qiáng)體育游戲的普及性、多樣性、科學(xué)性，做到真正寓教育于游戲之中。提高體育游戲在體育教學(xué)的發(fā)展，有利于青少年的健康成長。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發(fā)展的時期，隨著孩子們一天天的長大，他們經(jīng)歷了從學(xué)會爬到學(xué)會走的這樣一個必經(jīng)的階段。下面是小編整合的幼兒園中班體育游戲活動方案設(shè)計，一起來看看吧。
活動要求：
1.通過說說、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認(rèn)識。
2.知道球類運動有助于身體健康，激發(fā)幼兒對球類運動的興趣。
3.初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。
活動準(zhǔn)備：
1.家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。
2.師生共同收集的球類運動圖片資料，版面.
3.球類運動vcd，磁帶，
4.事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運動的認(rèn)識。
活動過程：
一、認(rèn)識各種球類。
1、(進(jìn)行曲)師與幼兒手持球入場。
2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識自己不知道的球。
3、說說同伴帶的球。
4、引導(dǎo)幼兒說說不同球之間的區(qū)別。
二、觀看球類運動vcd，了解各種球類運動的運動方式。
1、觀看vcd。
2、互相說說看到了哪些球類運動?模仿運動員的動作。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什么運動?
4、愛國主義教育(中國的乒乓球最厲害，經(jīng)常得到世界冠軍等)。
4、延伸：你還知道其它的球嗎?
活動目標(biāo)：
1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運球活動、共同玩球。
活動準(zhǔn)備：皮球。
活動過程：
一、玩球。
幼兒人手一個球，分散進(jìn)行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
二、移球游戲。
教師：想一想，一個人怎樣給球搬家?
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運球練習(xí)。
采用接力的形式開展游戲活動——胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)。
結(jié)對開展集體游戲——背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。
三、放松活動——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。
3、學(xué)會與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：
找一塊寬敞的場地。
活動過程：
一、開始本分。
1、熱身運動。
師：請小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊。
2、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個圓點。
3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。
二、基本部分。
1、介紹場地，引起幼兒的興趣。
2、請小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。
3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。
師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的，如果用腳來數(shù)數(shù)，看看行不行?
師：幼兒分散在格子場地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進(jìn)行。
4、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?
師：請一個小朋友來跳給老師看一看。
5、老師重點講解跳的方法：每次一只腳踏一個數(shù)，左右腳交替進(jìn)行，按順序1——9的數(shù)字跳完。
6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。
7、游戲：“看誰跳得快”。
師：小朋友們都學(xué)會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲，游戲的名字叫：“看誰跳得快”。
師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開始后，每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個人，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。
8、游戲進(jìn)行3——4次。
三、結(jié)束部分。
1、老師表揚按要求跳的小朋友。
2、放松運動，針對幼兒的腿部進(jìn)行放松活動。
設(shè)計意圖：
根據(jù)中班幼兒特點4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動量和活動密度及時間來實現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動的總目標(biāo)我設(shè)計了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動的_，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合教育效果。
集體活動：
小貓釣魚活動目標(biāo)：
1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。
2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。
3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。
活動重點：
練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。
活動準(zhǔn)備：
1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。
2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。
3.小椅子人手一把。
4.拱形洞、跨欄、平衡木。
5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場地。
活動過程：
一、起始活動師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?
幼：
好。
師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。
1.隊列隊形練習(xí)：四路縱對--左右分對走--四路變兩路--變兩個圓--四路縱隊。
2.準(zhǔn)備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》。
師：隨音樂和媽媽一起活動身體。
二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。
師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得不會摔倒，落地時沒有聲音。
幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。
師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?
幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。
師講解動作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。
1.幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2.請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動量及活動強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。
三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場地，探索不同的動作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。
師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。
四、活動評價：
1.表揚獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最重。
2.享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動結(jié)束。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。
2、提升動作協(xié)調(diào)與配合能力。
活動準(zhǔn)備：兩人一根長布條。
活動過程：
1、準(zhǔn)備運動：腿部放松操。
2、提出活動內(nèi)容。
找個好朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。
3、幼兒自由嘗試練習(xí)，教師巡回了解情況。
4、集中交流學(xué)習(xí)。
請幾對朋友來表演一下，一起說說該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)?
有好方法及時請大家學(xué)一學(xué)，如：兩人同時喊口令，保持同一節(jié)奏;被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。
5、分小組比賽，激發(fā)幼兒再次練習(xí)兩人三足走?？筛鶕?jù)情況重復(fù)進(jìn)行幾次。
6、敲打按摩腿部，做放松運動。
教學(xué)反思：
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
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小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十四
一、游戲名稱：
兩人三足。
二、活動目標(biāo)：
1、鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2、學(xué)會合作、協(xié)商。
三、活動準(zhǔn)備：
皮筋、平衡凳、音樂（熱身、放松）。
四、活動過程：
1、音樂熱身，跟音樂互動身體關(guān)節(jié)，重點活動下肢關(guān)節(jié)。
2、出示皮筋，引出游戲名稱。
3、幼兒自由倆倆結(jié)合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走得好的。
4、教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒知道要協(xié)商，在玩游戲不摔跤，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。
五、分兩組賽，闖關(guān)。
1、第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。
2、第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。
3、第三關(guān)，要求幼兒協(xié)商好，兩人互幫互助，統(tǒng)一步伐緩慢前進(jìn)。
六、音樂放松。
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，抱一抱拍拍后背。
七、活動小結(jié)。
兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習(xí)，老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了協(xié)商，適應(yīng)對方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對方著想，增進(jìn)兩人之間感情?？偟膩碚f本節(jié)課的目標(biāo)基本能實現(xiàn)，再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十五
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標(biāo)的引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題去思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、教材分析。
跳躍是人體基本活動，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，深受小學(xué)生喜愛。跳躍與游戲的內(nèi)容豐富，生動有趣。通過跳躍與游戲的結(jié)合，不僅給學(xué)生帶來了歡樂，而且為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會;不僅能有效地使學(xué)生獲得基本的動作知識與實用技能，而且能有效地促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。
三、學(xué)情分析。
水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。因此，在實施體育教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的實際，給學(xué)生更多地思考和展示空間，評價方式多采用鼓勵、啟發(fā)等語言。幫助學(xué)生樹立自信，熱愛體育鍛煉。
四、教學(xué)目標(biāo)。
【知識與技能】。
能夠說出動作要點，80%的學(xué)生能完成跳遠(yuǎn)的動作。
【過程與方法】。
通過跳躍的游戲練習(xí)，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的`心理素質(zhì)和體育精神。
五、教學(xué)重難點。
【重點】。
掌握跳躍游戲方法，提高學(xué)生的跳躍能力。
【難點】。
助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。
六、教學(xué)方法。
1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正錯誤學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。
3.分解練習(xí)法：通過分解技術(shù)動作，降低技術(shù)動作的復(fù)雜度，更易于讓學(xué)生掌握動作，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，獲得成就感。
4.完整練習(xí)法：通過完整動作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。
5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。
七、教學(xué)過程。
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
【教學(xué)意圖】簡短精煉的開始部分可以迅速讓學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險的發(fā)生。
(二)準(zhǔn)備部分(5分鐘)。
1.玩賽龍舟游戲。
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成4隊，每隊學(xué)生豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個學(xué)生的腰，比賽開始，學(xué)生同心協(xié)力蹲著前進(jìn)，游戲當(dāng)中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象，最快到達(dá)終點的一隊為勝利。輸?shù)年犖槎灼鹞鍌€。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
【教學(xué)意圖】把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)的同時，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。
(三)基本部分(27分鐘)。
1.導(dǎo)入：我會以情境進(jìn)行導(dǎo)。“同學(xué)們!青蛙王國一年一度的運動會要開始了!大家想不想當(dāng)蛙王啊?”，由此導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：跳躍與游戲。
【教學(xué)意圖】通過運動會的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中，更加嚴(yán)格的要求自己，有利于項目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。
2.示范：首先，我會組織學(xué)生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側(cè)面示范。示范前向?qū)W生提出問題：跳遠(yuǎn)一共分為幾個步驟，經(jīng)過學(xué)生回答總結(jié)得出三個步驟：助跑、起跳騰空、落地。
【教學(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作，好的示范會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，同時適當(dāng)?shù)奶釂柨梢约由顚W(xué)生對動作的印象，引起學(xué)生對動作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。
3.講解：我會邊講解邊做動作，講解時我會提取口訣，如助跑起跳要自然，兩腿屈膝靠胸部，落地屈膝要緩沖。
【教學(xué)意圖】以口訣的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點，直接滿足學(xué)生對于動作學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生的注意力完全放在教學(xué)重點上;而邊講解邊做示范的方式，可以讓學(xué)生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，迅速提取之前學(xué)習(xí)的記憶，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
4.練習(xí)。
(1)原地預(yù)擺練習(xí)。
動作要領(lǐng)：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。
(2)蛙跳輔助練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。
(3)整體動作練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：讓學(xué)生把預(yù)擺跟起跳騰空動作進(jìn)行一個結(jié)合。在落地的時候強(qiáng)調(diào)要收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。
在以上練習(xí)過程中，會出現(xiàn)上下肢不協(xié)調(diào)，落地沒有充分緩沖的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進(jìn)。
【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生能在游戲的樂趣中掌握動作要領(lǐng)，通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作。
4.檢驗：在檢驗環(huán)節(jié)設(shè)置游戲展示環(huán)節(jié)，全體學(xué)生以體育小組為單位，進(jìn)行袋鼠跳比賽：讓每組同學(xué)接力袋鼠跳，看哪組最后跳的最遠(yuǎn)。比賽過后，我會表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。
【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行比賽是對整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗，游戲的形式可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識，同時更加突出學(xué)生為主體的地位，并將整堂課的氣氛推向高潮。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)。
1.放松活動—配樂放松操。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價，也為學(xué)生樹立信心。
八、場地器材。
標(biāo)志筒4個、錄音機(jī)1臺、磁帶、田徑場、口哨。
九、預(yù)計負(fù)荷。
練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;運動強(qiáng)度：中等偏上。
十、課后反思。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十六
投擲實心球是一項需要一定力量的比較枯燥的運動。是以練習(xí)活動為主要手段，發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。只有發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。
本課參與對象是四年級的學(xué)生。具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強(qiáng)，并對新生事物感到好奇認(rèn)知和技能有一定的提高，學(xué)習(xí)新知識速度快模仿能力強(qiáng)，具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課采用設(shè)疑解答等環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到師生之間心理互動，增強(qiáng)學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)信心。
1、學(xué)生建立雙手頭上擲實心球的完整的動作概念。
2、學(xué)生安全地進(jìn)行身體練習(xí)，領(lǐng)會雙手頭上擲實心球時的動作要領(lǐng)，并體會和感悟到擲實心球時上下肢用力協(xié)調(diào)的重要性。
3、學(xué)生能樂意聽老師的講解，認(rèn)真觀察教師的示范，善于思考，通過身體練習(xí)，解決問題，找到答案。
4、體會參與是學(xué)習(xí)的前提，體驗并感悟到與他人合作的重要性和必要性。
教學(xué)重點：體會和感悟由下而上的動作用力順序，并熟練掌握。
教學(xué)難點：球出手的速度和投擲的遠(yuǎn)度。
準(zhǔn)備部分：通過教師安排的活動，活躍氣氛同時達(dá)到熱身效果，開發(fā)學(xué)生積極思考。
基本部分：通過三種不同姿勢的投擲，提出問題，了解全身用力的重要性。本課運用“一幫一”互助的合作探究方式學(xué)習(xí)，完成原地雙手頭上前擲實心球的掌握。通過師生共同練習(xí)技術(shù)動作，再分組通過合作交流、互幫互助以及學(xué)生展示、現(xiàn)場評價的方式進(jìn)一步練習(xí)，營造出合作交流、師生互動的學(xué)習(xí)氛圍。
結(jié)束部分：通過肌肉放松達(dá)到身心共同放松的效果，同時評價學(xué)生課堂表現(xiàn)，總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
堅持以“學(xué)生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中落實基本的技術(shù)和技能教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性和實際鍛煉的過程和效果，緊扣新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛好、自覺養(yǎng)成自我鍛煉的意識和運動習(xí)慣，為終身體育和全民健身計劃的實施奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為學(xué)生更好的適應(yīng)社會和健康成長奠定基礎(chǔ)。
六年級一共有三個教學(xué)班，大約共有學(xué)生185人，上學(xué)期進(jìn)行了學(xué)生體質(zhì)健康測試和期末內(nèi)容測試，大部分學(xué)生在各項測試中能達(dá)到國家體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)，及格率達(dá)到有95，優(yōu)秀率有60。但是在跑和體操墊上技巧的細(xì)節(jié)方面的掌握還有些欠缺，需要有更進(jìn)一步的提高。
1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的`簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)掌握田徑項目耐久跑當(dāng)中的定時跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿勢和方法；跳遠(yuǎn)項目當(dāng)中的立定跳遠(yuǎn)和蹲踞式跳遠(yuǎn)的方法和技巧；籃球項目當(dāng)中的運球、接球和投球的方法和技巧。掌握簡單的運動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。
在以上內(nèi)容當(dāng)中，根據(jù)年級學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)劃分不同的重難點內(nèi)容。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結(jié)合的重要措施之一。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，體育課的理論教學(xué)主要是通過通俗易懂的講述，使學(xué)生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而徑類項目中跑的內(nèi)容學(xué)生接觸得較多，而且小學(xué)生的年齡段特征及愛好各異，對田類和球類的接受學(xué)習(xí)能力各不相同，應(yīng)作為重點內(nèi)容，組織好課堂教學(xué)。
1、與學(xué)生配合模擬演示，講解、示范。
2、領(lǐng)做指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，動作協(xié)調(diào)連貫。
3、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)比賽。
4、指導(dǎo)分組練習(xí)并相互糾正、觀摩、交流和評價。
5、選拔優(yōu)秀生進(jìn)行展示。
1安全教育課：體育課的要求須知。
2復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容：墊上技巧系列動作。
3耐久跑——定時跑。
4耐久跑——追。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十七
1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會——奧運會。
2、能了解奧運會經(jīng)歷了古代奧運會和現(xiàn)代奧運會兩大階段?，F(xiàn)代奧運會又分為夏季奧運會和冬季奧運會兩大類，以及我國體育健兒所取得的成績。
3、能積極參與活動和討論、發(fā)表自己的見解，能主動從各種媒體中獲取體育與健康知識。
1、各小組按要求坐到各自的位置。（事先分好組，并布置好比賽場地）。
2、師生問好。
師：同學(xué)們，今天我們將要進(jìn)行奧運會知識競賽了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：你們的口號是……。
各小組按順序喊出自己的口號。
師：老師相信你們在比賽中一定會成功的！讓我們一起說：“相信自己！耶！”
師生一起做出“v”的手勢，表示成功。
1、師講解競賽的規(guī)則：我們的`競賽題分必答題、搶答題和風(fēng)險題三種。必答題（12道）每答對一題得10分，答錯不扣分；搶答題由老師出題后，各組鳴哨搶答，答對得10分，答錯不扣分，但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨，否則扣10分；風(fēng)險題每題20分，答對得20分，答錯扣20分。每小組的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，則名次并列。
2、鼓勵學(xué)生要相信自己，要沉著、冷靜。
3、競賽開始。
4、師講解比賽中沒有答出和答錯的題目。
1、學(xué)生自評：評價自己在本次競賽中的表現(xiàn)，并自己獎勵、鼓勵自己。
2、學(xué)生互評：由組長為代表評價本組和其他組、本組隊員和其他隊員在本次比賽中的表現(xiàn)，并為今天表現(xiàn)突出的組或同學(xué)發(fā)獎。
3、師評：按得分情況及學(xué)生在競賽中的表現(xiàn)為學(xué)生頒獎。（頒獎進(jìn)行曲）。
師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，就象我國的體育健兒一樣。那我們一起來欣賞他們在賽場的英姿！
1、觀看奧運會開幕式和比賽的精彩片段，讓學(xué)生充分感受奧運會的魅力！
2、請學(xué)生談一談自己如何更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀運動員的“頑強(qiáng)拼搏”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì)，積極投入文化知識的學(xué)習(xí)和體育鍛煉中去。
1、將你了解的有關(guān)奧運會的知識在課后與同學(xué)或老師交流。
2、積極利用報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康的知識、信息。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十八
設(shè)計意圖：
在幼兒的生活中，凳子是最常見的生活用品。平時，孩子對凳子的認(rèn)識只限于休息時使用，但是凳子卻是父母小時侯的玩具，凳子游戲不僅趣味性強(qiáng)，而且可以提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。為此，我設(shè)計了適合幼兒年齡特點的凳子游戲，并請家長幫助提供游戲的材料凳子，使幼兒充分感受凳子游戲的樂趣，同時也提高幼兒各方面的能力。
活動目的：
1．利用長凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的技能，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2．積極參與合作探索活動，具有勇敢和互相幫助的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：木制長凳8張，錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1．幼兒進(jìn)場，分成紅隊和綠隊兩組，進(jìn)行游戲。
2．搶凳子游戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟著音樂節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動作練習(xí)，當(dāng)音樂停止的時候，幼兒要迅速坐到凳子上。
3．幼兒兩人一組，一人嘗試站到凳子上，保持平衡，慢慢走幾步，然后從凳子上跳下，另一人幫助同伴做好保護(hù)工作。（兩人交換游戲一次。）。
4．幼兒從凳子底下鉆到圓圈中，坐到凳子上。
二、基本部分。
今天我們要用長凳做各種有趣的活動。
2．鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法。
小朋友動動腦筋想一想，長凳可以怎么玩呢？紅隊和綠隊比一比誰的玩法最有趣最多？幼兒分散自由探索活動。
3．請幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進(jìn)行各種凳子游戲。（重點介紹以下三種游戲的玩法）。
4．長凳游戲接力比賽。
（1）剛才，小朋友們動腦筋想出了許多有趣的玩法，有爬過矮山洞，鉆過高山洞，走獨木橋，你喜歡什么玩法？我們把這三種方法組合起來，來進(jìn)行一次長凳游戲比賽好嗎？師幼共同布置活動場地。
（2）幼兒討論出比賽的規(guī)則。每隊可以請出一位隊員做安全保護(hù)員，扶住長凳，保護(hù)隊員安全的游戲。
（3）分紅兩綠隊進(jìn)行比賽。
（4）教師和幼兒共同小結(jié)游戲中遇到的問題，并討論解決的方法。再次比賽，對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
三、結(jié)束部分。
幼兒傾聽音樂，坐在凳子上做放松運動，適當(dāng)休息。
活動反思：
在這次的長凳游戲活動中，幼兒的鉆、爬和從高處往下跳的能力、平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，幼兒勇敢的精神和互相幫助的良好品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)?；顒拥拈_始部分，我將長凳圍成圓形，帶領(lǐng)幼兒圍著長凳走走、跑跑、跳跳，玩搶凳子的游戲，既是一個熱身運動，又調(diào)動了孩子活動的情緒。接著鼓勵一位孩子大膽的站到凳子上，小心的走幾步然后跳下，同時另一位孩子做好相應(yīng)的保護(hù)工作。接著，我和孩子們一起圍坐在一起討論長凳在生活中的運用，既溫馨又自然。接下來的幼兒自主創(chuàng)新游戲活動中，我鼓勵幼兒大膽合作發(fā)明新的游戲方式，以自己的情緒、表情、語言和眼神與幼兒交流，鼓勵幼兒大膽嘗試，并將自己的游戲介紹給大家。最后將大家發(fā)明的幾種游戲方式有目的的選擇其中的三種：爬矮山洞，鉆高山洞，走獨木橋設(shè)計成比賽游戲，幼兒分組進(jìn)行比賽。在整個活動過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，不僅教會孩子掌握正確的屈膝緩沖著地的方法，同時鼓勵幼兒選出保護(hù)者，同伴之間互相幫助，在活動中主動保護(hù)同伴的安全。
小學(xué)體育游戲方案設(shè)計篇十九
游戲化教學(xué)顧名思義就是將課堂轉(zhuǎn)化成為學(xué)生游戲的場所，將課堂內(nèi)容融入學(xué)生的游戲中，游戲化教學(xué)模式目前已經(jīng)在小學(xué)體育教育和教學(xué)中得到了廣泛的推廣和應(yīng)用?？偟膩碚f小學(xué)生對于體育教育和體育教學(xué)還沒有完整的認(rèn)識和科學(xué)性的理解，而且小學(xué)生也很少會有嚴(yán)格的身體素質(zhì)測試，因此體育老師的教育方式和教學(xué)理念成為了提升小學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵因素，借助游戲開展體育教育是一種新型的教育模式和教育理念，具體地來說就是在小學(xué)體育教育的課堂中添加進(jìn)豐富多彩的體育活動，不僅提升了學(xué)生對體育課程的興趣，而且還能達(dá)到鍛煉身體的效果，對于小學(xué)生來說興趣就是最好的老師，這樣讓小學(xué)生感興趣的活動可以充分提高學(xué)生體育興趣，培養(yǎng)體育運動的愛好，這也是我們國家在教育過程中開展體育教育的主要目的。
小學(xué)生對于社會和世界上的任何事物都充滿了興趣和未知，他們需要老師的引導(dǎo)，需要在健康的環(huán)境下成長，因此在實際的小學(xué)體育游戲化教育模式開展的過程中作為體育老師必須要注意到一下幾點：首先就是必須要注意游戲活動的科學(xué)性，并不是所有的體育游戲都可以在小學(xué)體育課程開展過程中使用的，科學(xué)合理的游戲能夠啟迪心智，幫助小學(xué)生更好地適應(yīng)體育課程，這不僅是小學(xué)體育教師必備的素質(zhì)之一，而且也是小學(xué)體育教育改革的目標(biāo)和方向，其次就是體育游戲的使用必須要保證小學(xué)生的安全，因為很多的'小學(xué)生還不具備自我保護(hù)和自我防衛(wèi)的能力，存在危險因素的游戲是堅決不可以被采納和使用的，否則體育老師和學(xué)生家長都將會付出慘痛的代價，最后一點就是體育課程中游戲的設(shè)置必須要符合實際的小學(xué)生體育要求來設(shè)置，不能給小學(xué)生安排過重的運動負(fù)擔(dān)，否則可能會影響學(xué)生正常的身體成長和發(fā)展，得不償失。
二、游戲化教學(xué)在小學(xué)體育教育中的實際應(yīng)用。
1.游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課程準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用。
一般情況下老師都會要求學(xué)生在正式地開始體育課之前讓學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動，準(zhǔn)備活動的開展意義在于可以避免學(xué)生拉傷肌肉，或者筋骨突然運動造成傷害，準(zhǔn)備活動的另外一個重要作用在于它能夠在體育課開始之前就引起學(xué)生們對本節(jié)課的興趣和熱情，但是在傳統(tǒng)的體育課堂上體育老師大多數(shù)采用的慢跑、行進(jìn)操以及定位操等熱身活動盡管實際的熱身效果是很不錯的，但是小學(xué)生普遍認(rèn)為這些熱身活動枯燥無味，這就導(dǎo)致他們在實際的熱身活動過程中并不會按照標(biāo)準(zhǔn)的要求來做，這就必然達(dá)不到理想的熱身效果，因此體育老師必須要找到合適的途徑改善現(xiàn)有的體育熱身模式，改善小學(xué)生對待體育熱身的態(tài)度，進(jìn)而改變小學(xué)生體育熱身的效果，這樣體育課才能真正實現(xiàn)開展的意義。
2.游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課程開展過程中的實際應(yīng)用。
實際的課程開展才是體育課程的核心和關(guān)鍵，同時也是對學(xué)生影響最大的一個部分，游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課程開展過程中的應(yīng)用核心就是將體育課的精髓和核心目標(biāo)轉(zhuǎn)化為游戲的核心，幫助學(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)會體育鍛煉，喜歡體育鍛煉，畢竟對于小學(xué)生來說游戲是最能引導(dǎo)他們的，因此小學(xué)體育教師在體育教學(xué)的開展過程中必須要根據(jù)學(xué)生的需要，根據(jù)課程開展和課程要求的需要設(shè)置科學(xué)、合理的游戲項目和游戲過程。對于小學(xué)生來說他們欠缺的是經(jīng)歷和經(jīng)驗，通過游戲他們可以對這些課程進(jìn)行反思，這樣通過他們自己的感悟和理解得到的道理和知識遠(yuǎn)比老師的講授和灌輸更有意義，學(xué)生從中受益也最大。更重要的是豐富多彩的游戲活動比死板的體育知識教育更能吸引小學(xué)生的眼球，更能激發(fā)他們對體育學(xué)習(xí)的興趣。
3.游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課程結(jié)束整理放松中的實際應(yīng)用。
在一節(jié)課的體育活動之后學(xué)生們的肌肉和神經(jīng)等都需要放松一下，這個時候最需要的就是一些簡單易學(xué)的小游戲來放松一下自己的身體，放松整理活動最需要的基本特征就是：運動強(qiáng)度小，放松效果好，但是傳統(tǒng)意義上的放松活動過于簡單，過于枯燥無味，如果能夠?qū)⒁恍┤粘Ｉ钪谐Ｒ姷挠螒蜻M(jìn)行改進(jìn)和完善，使之能夠運用到實際的體育課程結(jié)束放松和整理中來，不僅可以真正地讓學(xué)生放松下來，達(dá)到體育鍛煉的目的，而且還能夠鼓勵學(xué)生在日常生活中進(jìn)行體育鍛煉，這樣的思想和理念才是真正的體育精神。有很多的體育老師都會忽視體育課后的放松和整理工作，他們總是錯誤地認(rèn)為這些工作不重要，殊不知這樣會給小學(xué)生正常的成長和身體發(fā)育帶來嚴(yán)重的危害，因此這個現(xiàn)象必須要得到所有小學(xué)體育老師的重視和關(guān)注和改善，將游戲滲透入小學(xué)生體育課后的放松和整理過程中是目前公認(rèn)的最好的解決和改善措施。通過本文的分析和研究可以很明顯地看出將游戲融入正常的小學(xué)體育教育教學(xué)過程中對于小學(xué)生的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的，尤其是對于改善目前的小學(xué)甚至是所有課程的教育模式改革都有非常重要的實際價值和意義。相信隨著我們國家教育改革的深入，隨著社會各界對小學(xué)體育教育重視程度的增加，小學(xué)體育游戲化的教育模式將會日趨成熟，幫助小學(xué)生從小就養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，也只有這樣他們的身體素質(zhì)才有保障，我們國家和社會的未來才有保障。
作者:蔡建峰單位:江蘇省鹽城市新河實驗小學(xué)。