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三年級語文教研組學期工作計劃篇一
親，你知道工作計劃怎么寫嗎?下面是由工作計劃網(wǎng)小編精心為大家整理的“2018三年級語文教研組工作計劃”，更多優(yōu)秀的文章盡在工作計劃網(wǎng)，歡迎大家閱讀，內(nèi)容僅供參考，希望對您有所幫助!
一、抓實抓好教學常規(guī)工作。
1、備課：總體要求實用。
單元備課：校內(nèi)集體備課：第三、第五單元;組內(nèi)集體備課是第一、二、四單元;自主備課：第六、七、八單元。
這學期是在全縣統(tǒng)一的備課上進行二次備課，其中每個單元安排一節(jié)精備課。我們組每位老師要認真?zhèn)浜米约撼袚囊粏卧膫湔n。做到詳細、實用。實行個人二次備課，充實教案，或?qū)贪高M行修改，以適應本班學生的實際情況。在使用過程中，組內(nèi)成員經(jīng)常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題。
2、上課：少講精講，把時間還給學生，注重積累，注重感悟。
3、作業(yè)：(鋼筆字，毛筆字，課堂作業(yè)，習作，接力日記，小報)。
書寫要求：
(1)書寫工具及修改。
三年級一律用鋼筆。如果書寫有誤用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。
(2)書寫格式。
總要求：
(1)作業(yè)要及時批改，及時反饋，及時改正。
(2)批改作業(yè)要注明批改日期，評出等級。批語或符號要規(guī)范、端正，有指導價值，一般不要壓住學生的字。
(3)練字批改有圈畫，標明書寫美觀之處;作文批改要全批，
4、單元檢測題使用及時，加強測試后分析。通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。提出分層教學、輔優(yōu)補差的措施，把單元檢測的效果落到實處。
5、網(wǎng)絡(luò)教研：
教學反思：每學期不少于15次。結(jié)合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關(guān)于讀書方面的內(nèi)容不少于2次。
執(zhí)教公開課的教師講課前上傳教案，組內(nèi)公開課的評課，全部在網(wǎng)上進行，聽課老師上傳評課要及時，須在公開課結(jié)束后一周內(nèi)完成。
二、開展豐富多彩的語文課外活動，提高學生語文素養(yǎng)。
本學期開展了形式多樣的語文活動如規(guī)范字書寫比賽、語文古詩文朗誦比賽……這些活動拓寬學生學語文、用語文天地，增加學生語文實踐機會，培養(yǎng)學生學習的興趣。
1、寫字。
各班要繼續(xù)重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周三、五下午最后半小時為練字時間)，著力規(guī)范學生的寫字習慣。重點安排一次寫字抽測，一次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。
2、引經(jīng)誦典，提升學生的文化底蘊。
本學期在背誦《古詩文誦讀》二(下)的基礎(chǔ)上，又增加了11首唐詩宋詞，讓學生進一步體會中國文化的博大精深與語言文字魅力。每天利用課前5分鐘進行經(jīng)典誦讀。
1、組內(nèi)教研，努力提升教學水平。
本學期，我組的骨干教師和年輕教師要憑借教材，緊扣課程標準及自主創(chuàng)新，精心設(shè)計，反復修改，認真聽評，提煉出一個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收獲。
2、組織組內(nèi)教師積極聽課、評課。
每位教師聽評課喲要達到20節(jié)，并及時在博客上發(fā)表評課意見。這在一定程度上提高了本組教師的聽課、評課的能力。
四、今后教研組努力的方向：
1、寫字。
寫字指導要詳細。寫字的批改提倡精細化，并要及時講評反饋。
2、教師自身發(fā)展:。
提倡多讀書，多思考，多動筆，多參加各級組織的教學、科研活動，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
我們將本著“勤學、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作干好。
一、指導思想。
深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質(zhì)，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、組織組內(nèi)教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。
2、認真貫徹《教學常規(guī)》，督促組內(nèi)開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量。
3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。
4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經(jīng)驗分享，取長補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。
三、主要工作。
(一)加強學習，更新觀念。
認真學習新《課程標準》，領(lǐng)會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學手段，進行有效教學的課堂研究。
(二)重視常規(guī)，提高質(zhì)量。
1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎(chǔ)。
重視寫字教學，指導學生寫好字;培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習慣;培養(yǎng)學生說話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。
2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規(guī)范，重視學生作業(yè)訂正輔導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
4、關(guān)愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關(guān)注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發(fā)展、進步。
(三)加強研討，共同進步。
1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
四、具體安排：
(2)規(guī)范教學常規(guī)，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。
(3)組織學習研討三年級教材特點、目標。
(4)研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關(guān)策略。
(5)優(yōu)秀老師開一節(jié)先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。
一、指導思想。
2018年我們將以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、常規(guī)工作：
(一)、根據(jù)需要學理論，學好理論促實踐。
1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結(jié)上學年語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量。
3、堅持每周一下午業(yè)務學習、教研活動制度。
4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
(二)強化備課關(guān)，向課堂教學要質(zhì)量。
1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，根據(jù)教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。
2、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平。
3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設(shè)計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。
4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態(tài)迎接各級各類的挑戰(zhàn)。
5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內(nèi)公開課，并加強相互之間常態(tài)課的交流，形成智慧的碰撞。
三、重點、特色工作：
立足學生“會學”能力的培養(yǎng)，從以下幾個方面著手：
(一)、注意學生良好學習習慣的`培養(yǎng)。
三年級的孩子，是學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質(zhì)量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂于表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統(tǒng)一步驟，分階段、分內(nèi)容，有目的地循序漸進。
(二)、加強質(zhì)量調(diào)控，切實提高教學質(zhì)量。
1、質(zhì)量為課堂的生命。教師要把提高質(zhì)量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質(zhì)量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統(tǒng)訓練，讓課堂發(fā)揮最大的效能，以更好地和“高質(zhì)輕負”靠攏。
2、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調(diào)整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優(yōu)補差工作。
(三)、重視閱讀能力、閱讀習慣的培養(yǎng)——得法于課內(nèi)，受益于課外。
閱讀，三年級是一個關(guān)鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么，教師首先要研讀課標，然后根據(jù)教材特點來合理地確定目標并利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關(guān)注孩子良好閱讀習慣的養(yǎng)成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來，因此，閱讀短文時常常出現(xiàn)漏題、不看清題目要求等情況，例如給段落標小節(jié)，審題時圈畫關(guān)鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批注一些關(guān)鍵的詞句并給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。
緊跟學校“立體閱讀”研究步伐，繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調(diào)動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。
(四)、積極開展“學法指導”的研究。
根據(jù)三年級學生學情，結(jié)合本年級“厚積薄發(fā)，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：
1、指導學生制定學習計劃(學年計劃、學期計劃、讀書計劃)。
2、指導學生合理安排讀書時間(小故事、經(jīng)驗交流、學習心得)。
3、指導學生正確選擇閱讀書籍(閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書)。
4、指導學生學會有效閱讀(學習批注、學做讀書摘錄卡、學會記讀書筆記)。
5、指導學生學會記憶(資料、記憶方法、竅門)。
6、指導學生學會觀察(觀察的方法、合理的表達)。
為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：
一、指導思想。
2018年，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、2018版新課程標準的精神，以學校和教導處工作計劃為指導，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學實際，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。本組老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，共同探討課堂中的得與失，共同提高。教研組成員，非特殊原因，必須參加，課后要及時評課。
3、本校規(guī)定每周四下午為語文常規(guī)教研活動日，本組每位語文教師必須參加，認真做好筆記。每次中心發(fā)言人必須做好準備，要有主題，材料在發(fā)言完后上交到教研組組長，遇校教研活動則以教導處要求執(zhí)行。
(三)、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
(四)、開展科研，突現(xiàn)重點。
1、在本期每個語文教師必須聽課10節(jié)，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動。學期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、重點工作及措施。
1、在常規(guī)教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續(xù)抓好教材培訓工作。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀，進行內(nèi)化、反思。
3、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。
6、組織好學生積級參加三至六年級作文競賽。
7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織弟子規(guī)考核背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動。
8、落實各項語文常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、作業(yè)評價方案要和實際批改一致，認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析，要統(tǒng)一用教導處提供的軟件進行登記。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。
三年級語文教研組學期工作計劃篇二
為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進學本課堂，切實搞好語文教育教學工作，我們?nèi)昙壵Z文教研組根據(jù)學校的教育教學工作計劃和中心工作的安排意見，結(jié)合組內(nèi)實際情況，特制訂工作計劃如下：
根據(jù)學校的工作計劃，本學期將以提高教學質(zhì)量為目標，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為提高教學質(zhì)量服務，教研為促進教師發(fā)展服務”提高語文課堂教學效益，以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，構(gòu)建進取、創(chuàng)新、團結(jié)、和諧的三年級語文教研組，有效提高三年級語文教學教育效率和質(zhì)量，力爭達到學校下達的目標。
主題：“輕負高質(zhì)”，關(guān)注“學本課堂”，“學生學習活動”。針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：
1、加強語文教研組建設(shè)，加強語文教研組成員之間的合作精神，增強語文教研組的凝聚力。
2、提倡集體備課，提高教師的備課質(zhì)量。改進作業(yè)批改方式。
3、充分發(fā)揮語文教研組作用，加強團隊教研活動，做到人人有事做，積極為年青老師的成長創(chuàng)造條件，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
4、認真開展規(guī)定的八次教研活動，全體語文教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質(zhì)，提高四十分鐘質(zhì)量。扎實落實“減負精神”，同時又能高質(zhì)量地抓好教學質(zhì)量。
5、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
重點：高效教學。
1、配合學校進行骨干老師教學周活動，掌握教師在課堂上教學的第一手資料。
2、認真開展好教研活動。
（1）充分利用網(wǎng)絡(luò)信息及年級qq、微信群，做到資源共享和隨時交流教學中出現(xiàn)的問題，開展集體備課活動。
（2）開展教學示范課、觀摩課教研活動。
（3）做好常規(guī)督查工作。重點協(xié)助教導處督查教師教案的準備、課堂教學、課后反饋、作業(yè)批改等，幫助教師查找問題，分析原因，制定整改措施，提出改進方法。
1、幫助教師提高業(yè)務水平。每學期要求組內(nèi)教師積極參加教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業(yè)務能力。教師業(yè)務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。
我們對教研活動時間依然作統(tǒng)一安排，周三下午語文組教研活動，教研組利用時間進行集體備課，加強教學實踐研究，把研究重點放在有效教學上，加強教師的理論學習、教學觀摩、集體備課、說課、評課和教學反思的工作。組內(nèi)教師每學年至少上一節(jié)校內(nèi)或組內(nèi)公開課，最好要以一課多磨的教研形式，交流教學經(jīng)驗，取長補短，共同提高。
3、強化教師教科研意識。
三年級語文教研組學期工作計劃篇三
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域，加快教師隊伍成長速度和教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；聯(lián)系實際，加強學習，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等。
3、開學初組織本組教師認真學習新教材，根據(jù)學生特點，教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學習，將學習所得用以指導教學工作，互相取長補短，共同提高。
4、加強教研組的常規(guī)管理。教研組長組織教研活動，設(shè)定教研內(nèi)容，布置教研任務，整理教研材料，認真完成每一次教研工作。提高教研質(zhì)量，切實開展校本教研。以教研組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，要發(fā)揮教研組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的.聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一考試。堅持每周兩次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。
6．嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長！”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。
我相信，在我們?nèi)w教師的努力下，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階。
1、做好開學初的準備工作，制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定。確定集體備課內(nèi)容及教研活動時間。
2、開展集體備課，統(tǒng)一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。
3、組織主題閱讀集體備課。（第一二單元）。
4、編寫第一、二單元測試卷，進行基礎(chǔ)知識測試。
1、開展組內(nèi)聽評課，組織討論，進行課后反思。
2、積極組織教師參加主題閱讀網(wǎng)絡(luò)備課活動。
3、組內(nèi)學生優(yōu)秀作業(yè)評比。
4、組織主題閱讀集體備課。（第三四單元）。
5、編寫第三四單元測試卷，進行基礎(chǔ)知識測試。
1、編寫期中測試卷，進行期中考試及質(zhì)量分析。
2、積極參與主題閱讀優(yōu)質(zhì)課展評活動。
3、開展組內(nèi)作業(yè)、教案檢查。
4、組織主題閱讀集體備課。（第五六單元）。
5、編寫第五六單元測試卷，進行基礎(chǔ)知識測試。
1、開展互聽互評活動。
2、參加課改教學分享展示比賽。
3、積極參與學校第七期《優(yōu)秀教學設(shè)計選編》。
4、組織主題閱讀集體備課。（第七八單元）。
5、參加古詩詞誦讀美文朗誦比賽驗收。
6、準備主題閱讀期末測評。
7、編寫第七八單元測試卷，進行基礎(chǔ)知識測試。
1、編寫期末測試卷，進行考試及質(zhì)量分析。
2、做好期末復習、考試。
3、作業(yè)、教案檢查。
4、整理教研組材料，做好總結(jié)。
三年級語文教研組學期工作計劃篇四
本學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將在校語文教研組的領(lǐng)導下，以語文新課標為理念，以讀寫結(jié)合和優(yōu)效課堂教學為研究重點，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展，努力優(yōu)化語文課堂教學，提高語文教學質(zhì)量。
1、帶領(lǐng)組內(nèi)老師根據(jù)教學實際，有側(cè)重點學習、重溫語文新課標，經(jīng)常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。
2、以集體備課為平臺，一人上課，大家參與，共同提高，不斷優(yōu)化課堂教學的效果。
3、抓好習作、閱讀和書寫的教學和訓練，迎接市寫字教學片區(qū)活動、共同體讀寫結(jié)合教研課觀摩活動、個性化作文比賽。
4、繼續(xù)推進課外閱讀工作，認真制定本學期的讀書計劃，迎接讀書展示活動和檢測活動。
(1)首先落實班級圖書角的要求，建設(shè)好各班圖書角，爭取更多的圖書資源共享。
(2)督查課外閱讀課的落實情況，每周一節(jié)的課外閱讀課要上好上實。
(3)年級共同選擇兩本必讀書，進行集體備課，倡導備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享。
(4)結(jié)合各項學生課外閱讀活動，開展豐富多彩的閱讀特色活動，如讀書卡制作、講故事比賽等，以整體推進全年級的課外閱讀工作。
三年級語文教研組學期工作計劃篇五
認真貫徹學校教導處的工作安排，強化教學常規(guī)的學習、落實與管理，加強開展課堂教學的調(diào)研，扎實推進“英雄教育特色評價”改革和“學習分享型”教師團隊，重點關(guān)注后20%學生，不斷提高教學質(zhì)量。在日常教學中加強學生閱讀和寫作能力的訓練，落實三維目標，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
1、繼續(xù)堅定不移地開展新課程實驗，努力“構(gòu)建有效教學追尋幸福課堂”大力推進學科文化建設(shè)，培植學生的學習幸福感。
2、繼續(xù)打造教研組團隊文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根課堂研究教學，促進教師專業(yè)化成長，提高教學研究幸福指數(shù)。
3、認真學習永嘉縣小學學科教學常規(guī)，并在實際教學中加以落實，關(guān)注后20%學生的成長，扎實推進“英雄教育特色評價”改革，促進學生自覺能動學習，有效“減負增質(zhì)”提升教學質(zhì)量。
4、以反思、案例等方式記錄教育教學生活，進行主題話題討論等，帶領(lǐng)教師關(guān)注問題、付諸行動、冷靜思考，將讀書、實踐、寫作相結(jié)合，在這樣的反復循環(huán)中逐步發(fā)展。
1、本學期要繼續(xù)保持教研組融洽、團結(jié)、向上的氣氛，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創(chuàng)建先進教研組。
2、本學期教研組長認真落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課2次，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，督促本組教師自覺準備好每一堂課。上好每一堂課，提高教師課堂教學能力。
3、本學期盡可能讓組內(nèi)每一位教師多聽課，琢磨課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。
4、作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學質(zhì)量，本學期組內(nèi)的每一位教師要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練合理”的作業(yè)本，利用教研組活動年級組內(nèi)進行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出。
5、本學期繼續(xù)要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進行輔導和教育。做到不使任何一位學困生掉隊，真正實現(xiàn)“我班無差生”。
6、厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！本學期我們繼續(xù)像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。本學期共讀書目是《新語文讀本5、6兩卷》。使課內(nèi)向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。
7、語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動?？傊瑺幦∶總€月有一個主題活動，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。
三年級語文教研組學期工作計劃篇六
本學期，我們本部三年級語文教研組工作的開展，將緊緊圍繞學校工作重點與教導處工作思路，堅持以《語文課程標準》為指南，組織組內(nèi)教師認真學習并貫徹落實《景行小學教學質(zhì)量手冊》，規(guī)范教師的教學行為，深入開展語文教學研究，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，實施新的教學管理舉措，為課改保駕護航。
1、把對學生的養(yǎng)成教育（學習習慣、行為規(guī)范）、安全教育作為年級工作重點。
2、不斷學習，更新觀念，備好課，上好課。突出年級特色。
3、認真鉆研教材，營造求真務實、團結(jié)向上的組風組貌。
4、營造濃厚的教研氛圍，提高組內(nèi)老師德育教研及教學教研水平。
5、學習理論轉(zhuǎn)變觀念。
6、交流心得，互學互助。
1、加強學習，提高教學理念水平。圍繞新課改，按計劃組織開展學習、研討或集體備課活動，定時、定點、定內(nèi)容，學習有主持，各人的交流發(fā)言有內(nèi)容、有記錄。認真組織好單周備課活動和雙周教研活動，備課活動一般程序為事先確定—集體研討—分頭備課—交流反思。教研活動組織學習新課程理念、觀摩優(yōu)秀課堂案例、外出學習與聽課交流、課題學習研討實踐反思等。
2、堅持教學“六認真”，規(guī)范教學行為。認真組織教師進行業(yè)務學習，加強對教材教法的研究，認真實施電子備課，共同探討教學方法。教學方法的選擇要強化問題意識、探究意識、過程意識、重感悟、重積累、重遷移。學生作業(yè)方面：課堂上要保證學生有一定的作業(yè)時間，培養(yǎng)學生良好的完成作業(yè)的習慣，訓練學生的寫字速度。每月底由進行檢查。檢查重點：書寫整潔、正確率、批改正確率。教研組協(xié)同教導處加強督促檢查工作，定期進行檢查，規(guī)范教學工作。
3、開展有效課題研究活動，提高教科研能力。圍繞《誦讀經(jīng)典》課題和《新形勢下學困生學校教育藝術(shù)研究》課題實驗。組內(nèi)每位語文教師確定自己的研究任務，開展以備課、上課、評課為主的教學研究活動。積極投身教學改革實踐，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合實際的課堂教學模式，進一步提高教學質(zhì)量。教研組成員認真上好輪流課，每課及時進行教學點評，每月寫一篇教學反思，每學期一份教學論文。
4、開展語文學科組特色活動：拓展學生閱讀的時間和空間，養(yǎng)成學生良好的課外閱讀習，建立學生個人課外知識積累本。本學期在年級范圍內(nèi)開展課外閱讀活動，以擴大學生知識面，增加積累，并學會運用，不斷提高作文水平。三年級全體學生提倡在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，并作好摘記。教學要加強作前指導，重視作后的修改與講評。教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改，加強隨機的練筆訓練。
5、深入課堂教學研究，加強青藍工程實效性。師父老師上好示范課：徒弟老師填寫好聽課反饋表，并能撰寫聽課隨筆。青年教師上好匯報課；經(jīng)過一階段的聽課后，對青年教師給予更多的鍛煉機會，上好匯報課。
6、為了有效地深入課題研究，不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要教師響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記，并保證每月有一篇讀后感上網(wǎng)交流。
7、期末，要求每位教師根據(jù)自己的實際，認真撰寫課題總結(jié)。
1、認真學習新課標，鉆研教材，理清教學思路，制定教學計劃。
2、根據(jù)教導處總的計劃，商討、制訂本組教研計劃，明確教研工作重點。落實組內(nèi)教研具體任務的分工。
3、教研組成員學習課程標準，明確本冊教學目標和教學重難點。
4、積極參加全市教學質(zhì)量分析會和柳州市集體備課現(xiàn)場展示。
5、認真參與校級“青年教師課堂教學大比武活動”，做好聽課筆記和主題論壇研討。
6、積極參加“廣西區(qū)域聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)遠程學習培訓”。
7、3月3日教研組長參加全市語文期末檢測質(zhì)量分析工作，再向全組老師匯報。
8、進行第一次教學常規(guī)檢查。
1、以網(wǎng)絡(luò)為平臺，交流探討“保證質(zhì)量，減輕學生過重學業(yè)負擔的渠道”。
2、參加觀摩市小學各學科教學大比武活動。
3、開展學科質(zhì)量“月檢查”工作，特別是作業(yè)批改檢查。
1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。例行檢查教案及作業(yè)批改情況。
2、認真閱讀，做好讀書筆記，并在組內(nèi)交流。
3、組織我們組的年輕教師積極參加“新芽杯”教學比武。
4、繼續(xù)進行“學困生進步策略”的課題實驗。
5、認真參與青年教師課堂教學成果匯報會，做好聽課記錄。
6、開展學科質(zhì)量“月檢查”工作，特別是作業(yè)批改檢查。
1、積極撰寫語文教學論文、案例。
2、積極參與城中區(qū)組織的教學匯報活動。
3、組織好組內(nèi)輪流課的準備和聽評課活動。
4、教學常規(guī)檢查。
5、制定復習計劃,討論復習方法與策略，合理開展復習。
6、準備期末復習研究課，總結(jié)教研組工作，整理教研組材料，歸檔上交。
7、期末成績評定、教學質(zhì)量分析工作。
以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。
三年級語文教研組學期工作計劃篇七
指導思想：
推進“二期”課改，發(fā)揮學生學習的自主性，使“要我學”變成“我要學”，激發(fā)學習興趣，提高學習積極性。以學生為主，引導他們發(fā)現(xiàn)、探索、實踐、體驗和合作的學習方式，努力提高他們語文的素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學目標：
1．繼續(xù)學習316個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，能比較熟練的運用音序和部首查字法自學生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2．積累本冊教材中學習的393個詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞語的作用。部分詞語能學習運用。
3．學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子得意思。學習本冊教材中的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，進一步學習標點符號的用法。
4．聽任說話，養(yǎng)成專心聽講，認真思考的習慣，能抓住別人的講話主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述，能具體的講述故事，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
5．能用普通話正確、流利的朗讀課文。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩段落。
6．學習觀察生活，學習清楚明白地寫出自己的所見所聞。學寫簡短的日記，觀察作文、看圖作文和想象作文，做到有順序、語句教通順，學習使用標點符號。
7．積極參加課內(nèi)外的語言實踐活動。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、討論會等活動。在學習中學習與人交流，合作，提高口頭表達和語言運用能力。
8．進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，能自覺進行課外閱讀，有自主選擇閱讀材料的興趣和能力。閱讀總量達到20―25萬字左右。
具體措施：
1．引導學生在閱讀的實踐中學習閱讀，并逐步學會閱讀，讓學生在朗讀、默讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和感情。教會學生有時為了理解一個段落，一句話，甚至一個詞語，需要認真閱讀全篇課文。
2．教會學生抓住關(guān)鍵詞語提問，抓住重點句提問，抓住課文的題目提問。借助課文練習復述，進一步提高復述能力。
3．迎接區(qū)能力診斷，開展組內(nèi)說課、聽課、評課活動，研究教法，提高課堂效率，夯實基礎(chǔ)。
4．堅持每天一默，每周一練，利用兩分鐘預備零背誦三年來的所有古詩，默寫佳句。
5．借助教材讓學生改編成課本劇，與同學一起合作，分角色演一演。
6．以學校作文科研為依托，幫助學生打開寫作思路，拓展選材渠道，擴充想象空間，注重趣味性、生活性。
具體安排：
1．通讀本冊教材的編寫說明。
2．確定年級組七篇作文題目，確定默寫的基礎(chǔ)知識。
3．聽、評課（荒蕪的花園）。
4．研究課型，設(shè)計教學方法。
5．制定期中復習計劃。
6．期中學習能力診斷的質(zhì)量分析。
7．交流作文教學中的心得。
8．說課。
9．期終學習能力診斷的質(zhì)量分析。
三年級語文教研組學期工作計劃篇八
本學期將繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平；繼續(xù)圍繞“閱讀教學與作文有機結(jié)合，多看課外書提高習作能力”開展研究活動；以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動學習，獲取知識，掌握學習方法，提高語文素養(yǎng)。加強教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使語文教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
2、通過專家引領(lǐng)，共同研討，提高教學水平，確保完成學校提出的各項指標；
3、“精心備課，立足課堂”，讓學生輕輕松松學語文；
5、激勵全組成員總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷反思教學，促自身專業(yè)成長。
1、抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，教研組內(nèi)交流教案，定期檢查備課，定期分析教案的質(zhì)量。
2、為教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校語文組的整體教學教研水平。
3、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開拓視野，充實自己，提高業(yè)務水平。
1、圍繞“閱讀教學與作文有機結(jié)合，多看課外書提高習作能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討。
2、開展三字經(jīng)、古詩詞朗誦活動及其他學生競賽活動。
3、組織全體組內(nèi)教師積極參加教學論文、教學設(shè)計等內(nèi)容的賽事活動。
三月份：
1、開展第一次教研活動，商討本期的教學教研重點工作。
2、制定教研組工作計劃并在組內(nèi)學習；規(guī)范備課。
3、組織教師學習新課標。
4、組織老師們參加各項比賽活動。
5、集體備課
四月份：
組織參加市中小學讀書征文和優(yōu)秀閱讀指導課課例評選活動。
督促參加學區(qū)基本功比賽
集體備課
做好期中復習工作，各備課組做好期中考試質(zhì)量分析。
五月份
經(jīng)典詩文觀摩課
主題展示課
集體備課
六月份
期末復習課
三年級語文教研組學期工作計劃篇九
本學期教研組工作將在校教科室的'領(lǐng)導下，緊扣“不斷提升隊伍素質(zhì)，不斷提升教育質(zhì)量”這一總目標。以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。
本教研組有8位語文教師。骨干教師應在業(yè)務上、學習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質(zhì)，更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學習、共同進步。教研組的學習氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學期要繼續(xù)保持教研組融洽、團結(jié)、向上的氣氛，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，不斷提高自身的業(yè)務能力。
1、認真?zhèn)湔n。
備課是上課的基礎(chǔ)，本學期我組要向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。
2、上課、磨課。
隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環(huán)節(jié)，本學期骨干教師上好掛牌課，青年教師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。
3、規(guī)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。
本學期要切實抓好常規(guī)管理，每月進行常規(guī)檢查，及時反饋。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內(nèi)教師討論、反思，及時糾正。
4、切實做好學困生的輔導跟蹤工作。
本學期，繼續(xù)要實行學困生成績跟蹤管理。對學困生進行分析，找出原因，制定輔導計劃，學習成績進行跟蹤管理。
5、重視學科質(zhì)量調(diào)研。
繼續(xù)兩月一次的學科綜合質(zhì)量調(diào)研活動和期中質(zhì)量調(diào)研。利用質(zhì)量監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)教學問題，確定教學研究的方向。將重點放在調(diào)研的反饋上，召開會議，提供建議，確定下次調(diào)研方向，努力使調(diào)研成為發(fā)現(xiàn)和解決問題的有效途徑。
6、加強課題研究。
做好20xx年的課題立項工作。要求組內(nèi)每位教師參與課題方案的撰寫工作。爭取有一個課題能在區(qū)里或鎮(zhèn)里立項。
1、教研組長會議。
2、二月份隨筆撰寫與鑒賞。（25號）。
3、家長開放日活動籌備。
4、愛的日記交換接寫準備。
5、進行省第二屆“少年文學之星”征文。
6、《浪花》征稿開始。
1、課題組例會。
2、首次網(wǎng)上日記評比。
3、教學開放日方案公布。（一年級家校開放）。
4、教學常規(guī)檢查（1）。
5、三月份隨筆撰寫與鑒賞。（25號）。
6、20xx年課題研究方案的撰寫和申報。
7、“少年文學之星”征文3月31日截稿。
8、繼續(xù)進行《浪花》征稿。
9、最深切的緬懷網(wǎng)上祭英烈活動。
1、課題組例會。
2、學科綜合質(zhì)量調(diào)研（1）。
3、教學開放日活動。
4、第五屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評比開始。
5、網(wǎng)上日記評比。
6、教學常規(guī)。
檢查（2）。
7、四月份教學隨筆撰寫與鑒賞（25號）。
8、月底浪花截稿，編輯工作開始。
9、讀書教育活動征文比賽。
1、期中質(zhì)量調(diào)研。
2、第十三屆區(qū)教壇新秀第一二輪選拔。
3、教學常規(guī)檢查（3）。
4、五月份教學隨筆撰寫與鑒賞。（25號）。
5、首屆愛的日記交換接寫評選。
6、低段語文學生寫字比賽。
7、“一次作文教學實踐”案例評比。
8、低段“口語交際教學實踐”案例。
1、語數(shù)老師基本功比賽。
2、一年齡教師考核課。
3、教學常規(guī)檢查（4）。
4、六月份教學隨筆撰寫與鑒賞。（25號）。
5、教育科研考試報名。
6、中段語文基礎(chǔ)知識競賽。
7、“我的教學常規(guī)改進”主題征文。
8、我的一次教學常規(guī)改進行動征文案例比賽。
1、檔案整理、歸檔。
2、組織新教師參加教育科研考試。
3、布置教師暑期學習撰寫教師暑假論文。
三年級語文教研組學期工作計劃篇十
深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質(zhì)，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、組織組內(nèi)教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。
2、認真貫徹《教學常規(guī)》，督促組內(nèi)開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量。
3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。
4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經(jīng)驗分享，取長補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。
三、主要工作。
(一)加強學習，更新觀念。
認真學習新《課程標準》，領(lǐng)會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學手段，進行有效教學的課堂研究。
(二)重視常規(guī)，提高質(zhì)量。
1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎(chǔ)。
重視寫字教學，指導學生寫好字;培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習慣;培養(yǎng)學生說話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。
2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規(guī)范，重視學生作業(yè)訂正輔導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
4、關(guān)愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關(guān)注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發(fā)展、進步。
(三)加強研討，共同進步。
1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
四、具體安排：
(2)規(guī)范教學常規(guī)，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。
(3)組織學習研討三年級教材特點、目標。
(4)研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關(guān)策略。
(5)優(yōu)秀老師開一節(jié)先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。
為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：
20xx年，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、20xx版新課程標準的精神，以學校和教導處。
為指導，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學實際，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。本組老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，共同探討課堂中的得與失，共同提高。教研組成員，非特殊原因，必須參加，課后要及時評課。
3、本校規(guī)定每周四下午為語文常規(guī)教研活動日，本組每位語文教師必須參加，認真做好筆記。每次中心發(fā)言人必須做好準備，要有主題，材料在發(fā)言完后上交到教研組組長，遇校教研活動則以教導處要求執(zhí)行。
(三)、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
(四)、開展科研，突現(xiàn)重點。
1、在本期每個語文教師必須聽課10節(jié)，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動。學期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、重點工作及措施。
1、在常規(guī)教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續(xù)抓好教材培訓工作。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀，進行內(nèi)化、反思。
3、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。
6、組織好學生積級參加三至六年級作文競賽。
7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織。
弟子規(guī)。
考核背誦，規(guī)范字晉級、
手抄報。
等各項校級活動。
8、落實各項語文常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、作業(yè)評價方案要和實際批改一致，認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析，要統(tǒng)一用教導處提供的軟件進行登記。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。
20xx年我們將以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、常規(guī)工作：
(一)、根據(jù)需要學理論，學好理論促實踐。
1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結(jié)上學年語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量。
3、堅持每周一下午業(yè)務學習、教研活動制度。
4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
(二)強化備課關(guān)，向課堂教學要質(zhì)量。
1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，根據(jù)教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。
2、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平。
3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設(shè)計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。
4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態(tài)迎接各級各類的挑戰(zhàn)。
5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內(nèi)公開課，并加強相互之間常態(tài)課的交流，形成智慧的碰撞。
三、重點、特色工作：
立足學生“會學”能力的培養(yǎng)，從以下幾個方面著手：
(一)、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
三年級的孩子，是學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質(zhì)量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂于表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統(tǒng)一步驟，分階段、分內(nèi)容，有目的地循序漸進。
(二)、加強質(zhì)量調(diào)控，切實提高教學質(zhì)量。
1、質(zhì)量為課堂的生命。教師要把提高質(zhì)量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質(zhì)量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統(tǒng)訓練，讓課堂發(fā)揮的效能，以更好地和“高質(zhì)輕負”靠攏。
2、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調(diào)整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優(yōu)補差工作。
(三)、重視閱讀能力、閱讀習慣的培養(yǎng)——得法于課內(nèi)，受益于課外。
閱讀，三年級是一個關(guān)鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么，教師首先要研讀課標，然后根據(jù)教材特點來合理地確定目標并利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關(guān)注孩子良好閱讀習慣的養(yǎng)成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來，因此，閱讀短文時常常出現(xiàn)漏題、不看清題目要求等情況，例如給段落標小節(jié)，審題時圈畫關(guān)鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批注一些關(guān)鍵的詞句并給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。
緊跟學校“立體閱讀”研究步伐，繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調(diào)動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。
(四)、積極開展“學法指導”的研究。
根據(jù)三年級學生學情，結(jié)合本年級“厚積薄發(fā)，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：
1、指導學生制定。
學習計劃。
(學年計劃、學期計劃、讀書計劃)。
2、指導學生合理安排讀書時間(小故事、經(jīng)驗交流、學習心得)。
3、指導學生正確選擇閱讀書籍(閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書)。
4、指導學生學會有效閱讀(學習批注、學做讀書摘錄卡、學會記。
讀書筆記。
)
5、指導學生學會記憶(資料、記憶方法、竅門)。
6、指導學生學會觀察(觀察的方法、合理的表達)。
三年級語文教研組學期工作計劃篇十一
把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富于個性的發(fā)展為目標，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，不斷提高教育質(zhì)量。以學校工作意見為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，全面推進素質(zhì)教育，突出教育為中心，切實提高課堂教學效益，提高教師的自身素質(zhì)，展開聽課、說課、評課、集體備課一體化的教研活動，進一步提高教學質(zhì)量。
二、工作要點。
1、認真學習新《課程標準》，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，三年級作為承上啟下的中年級段，在整個小學階段的教學中，起著承上啟下的作用，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對現(xiàn)行教材中的相關(guān)內(nèi)容與校本資源有機結(jié)合、大膽實踐。不斷提高教學質(zhì)量。
2、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周五教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決困難。
3、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，本學期著重指導學生做好讀書筆記和讀后感的撰寫，學期結(jié)束評選讀書小標兵。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、中午讀書課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
4、在上學期基礎(chǔ)上，本學期本教研組成員嚴格按照學校工作計劃實施教學。加強學習，不斷接受新的`教育教學理念，提高自身的教育教學理論水平和實際業(yè)務水平。
5、本教研組老師要統(tǒng)一進度，互相切磋，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，努力發(fā)揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師探討教研教法，以提高教學質(zhì)量。
6、繼續(xù)開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，每月就一位教師的課組織聽課、評課活動。在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。
7、備課體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。
三年級語文教研組學期工作計劃篇十二
一、指導思想：
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們?nèi)昙壵Z文教研組堅持以學部教學精神為指導，貫徹“以學生發(fā)展為本”，注重教學理念與教學實踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學觀念。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
二、主要目標：
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
三、具體措施：
（一）不斷學習，開拓視野。
本學期我們語文教研組將繼續(xù)讀書交流活動，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。
（二）校本教研，提高實效。
繼續(xù)開展“同題研討課”“一課多上”活動。對同一教學內(nèi)容由本年段老師各自準備，再通過互相聽課、評課的方式，切磋同題教學的研討活動中老師們教學設(shè)計各自的優(yōu)劣，增強老師們的教研意識及彼此間的融合。希望通過這樣的課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高。
1、備課：每個老師做到預案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式教研組要統(tǒng)一。
4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。
6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。
總之，在新的學期，我們?nèi)昙壵Z文教研組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌！
三年級語文教研組學期工作計劃篇十三
深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質(zhì)，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、組織組內(nèi)教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。
2、認真貫徹《教學常規(guī)》，督促組內(nèi)開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量。
3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。
4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經(jīng)驗分享，取長補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。
三、主要工作。
(一)加強學習，更新觀念。
認真學習新《課程標準》，領(lǐng)會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學手段，進行有效教學的課堂研究。
(二)重視常規(guī)，提高質(zhì)量。
1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎(chǔ)。
重視寫字教學，指導學生寫好字;培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習慣;培養(yǎng)學生說話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。
2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規(guī)范，重視學生作業(yè)訂正輔導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
4、關(guān)愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關(guān)注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發(fā)展、進步。
(三)加強研討，共同進步。
1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
四、具體安排：
(2)規(guī)范教學常規(guī)，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。
(3)組織學習研討三年級教材特點、目標。
(4)研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關(guān)策略。
(5)優(yōu)秀老師開一節(jié)先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。
三年級語文教研組學期工作計劃篇十四
一、指導思想：
教研活動以實施新課標為中心，以學校教導處工作計劃為依據(jù)，以《數(shù)學課程標準》為指導，加強課堂教學研究，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。
二、方法措施：
1.嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。
(1)提高備課質(zhì)量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還嚴格執(zhí)行電子備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。
(2)改進批改方式。注重差生的作業(yè)訂正，盡量做到面批面改。在作業(yè)批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養(yǎng)成認真做題的習慣。
做到四必:有發(fā)必改,有收必批,有批必評,有錯必糾.
2.開展有效的教研活動，促進教師的全面發(fā)展。
(1)扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。根據(jù)教導處的安排和自己組的實際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發(fā)展。一人上好兩課。
(2)積極聽課，保證每學期每人聽課20節(jié)，做到聽后有評議。特別要多聽好課，聽后多思，珍惜外出聽課機會，學習他們的先進經(jīng)驗。
(3)及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務后，及時依據(jù)新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內(nèi)成員交流探討、梳理教學思路。
3.學習新理念，扎實搞科研。
(1)注重理論學習，學習《課標》、教育教學雜志、網(wǎng)絡(luò)教研，養(yǎng)成學習習慣，不斷提高自身素質(zhì)。
(2)積極參加各種學習、培訓活動，提高個人素質(zhì)。
(3)自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。
三年級語文教研組學期工作計劃篇十五
一、抓實抓好教學常規(guī)工作。
1、備課：總體要求實用。
單元備課：校內(nèi)集體備課：第三、第五單元;組內(nèi)集體備課是第一、二、四單元;自主備課：第六、七、八單元。
這學期是在全縣統(tǒng)一的備課上進行二次備課，其中每個單元安排一節(jié)精備課。我們組每位老師要認真?zhèn)浜米约撼袚囊粏卧膫湔n。做到詳細、實用。實行個人二次備課，充實教案，或?qū)贪高M行修改，以適應本班學生的實際情況。在使用過程中，組內(nèi)成員經(jīng)常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題。
2、上課：少講精講，把時間還給學生，注重積累，注重感悟。
3、作業(yè)：(鋼筆字，毛筆字，課堂作業(yè)，習作，接力日記，小報)。
書寫要求：
(1)書寫工具及修改。
三年級一律用鋼筆。如果書寫有誤用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。
(2)書寫格式。
總要求：
(1)作業(yè)要及時批改，及時反饋，及時改正。
(2)批改作業(yè)要注明批改日期，評出等級。批語或符號要規(guī)范、端正，有指導價值，一般不要壓住學生的字。
(3)練字批改有圈畫，標明書寫美觀之處;作文批改要全批，
4、單元檢測題使用及時，加強測試后分析。通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。提出分層教學、輔優(yōu)補差的措施，把單元檢測的效果落到實處。
5、網(wǎng)絡(luò)教研：
教學反思：每學期不少于15次。結(jié)合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關(guān)于讀書方面的內(nèi)容不少于2次。
執(zhí)教公開課的教師講課前上傳教案，組內(nèi)公開課的評課，全部在網(wǎng)上進行，聽課老師上傳評課要及時，須在公開課結(jié)束后一周內(nèi)完成。
二、開展豐富多彩的語文課外活動，提高學生語文素養(yǎng)。
本學期開展了形式多樣的語文活動如規(guī)范字書寫比賽、語文古詩文朗誦比賽……這些活動拓寬學生學語文、用語文天地，增加學生語文實踐機會，培養(yǎng)學生學習的興趣。
1、寫字。
各班要繼續(xù)重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周三、五下午最后半小時為練字時間)，著力規(guī)范學生的寫字習慣。重點安排一次寫字抽測，一次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。
2、引經(jīng)誦典，提升學生的文化底蘊。
本學期在背誦《古詩文誦讀》二(下)的基礎(chǔ)上，又增加了11首唐詩宋詞，讓學生進一步體會中國文化的博大精深與語言文字魅力。每天利用課前5分鐘進行經(jīng)典誦讀。
3、推薦閱讀名著，開拓學生視野，豐富語言積累。
本學期推薦閱讀《稻草人》這本書，班內(nèi)自主推薦2本，利用課內(nèi)學習的閱讀方法指導學生閱讀與摘錄，同時指導學生對所讀書目的討論交流，采用讀后檢測、講故事、朗讀等方法檢查學生讀書情況，調(diào)動學生讀書的積極性。
1、組內(nèi)教研，努力提升教學水平。
本學期，我組的骨干教師和年輕教師要憑借教材，緊扣課程標準及自主創(chuàng)新，精心設(shè)計，反復修改，認真聽評，提煉出一個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收獲。
2、組織組內(nèi)教師積極聽課、評課。
每位教師聽評課喲要達到20節(jié)，并及時在博客上發(fā)表評課意見。這在一定程度上提高了本組教師的聽課、評課的能力。
四、今后教研組努力的方向：
1、寫字。
寫字指導要詳細。寫字的批改提倡精細化，并要及時講評反饋。
2、教師自身發(fā)展:。
提倡多讀書，多思考，多動筆，多參加各級組織的教學、科研活動，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
我們將本著“勤學、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作干好。
三年級語文教研組學期工作計劃篇十六
20xx年我們將以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、常規(guī)工作：
(一)、根據(jù)需要學理論，學好理論促實踐。
1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結(jié)上學年語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量。
3、堅持每周一下午業(yè)務學習、教研活動制度。
4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
(二)強化備課關(guān)，向課堂教學要質(zhì)量。
1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，根據(jù)教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。
2、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平。
3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設(shè)計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。
4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態(tài)迎接各級各類的挑戰(zhàn)。
5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內(nèi)公開課，并加強相互之間常態(tài)課的交流，形成智慧的碰撞。
三、重點、特色工作：
立足學生“會學”能力的培養(yǎng)，從以下幾個方面著手：
(一)、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
三年級的孩子，是學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質(zhì)量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂于表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統(tǒng)一步驟，分階段、分內(nèi)容，有目的地循序漸進。
(二)、加強質(zhì)量調(diào)控，切實提高教學質(zhì)量。
1、質(zhì)量為課堂的生命。教師要把提高質(zhì)量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質(zhì)量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統(tǒng)訓練，讓課堂發(fā)揮的效能，以更好地和“高質(zhì)輕負”靠攏。
2、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調(diào)整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優(yōu)補差工作。
(三)、重視閱讀能力、閱讀習慣的培養(yǎng)——得法于課內(nèi)，受益于課外。
閱讀，三年級是一個關(guān)鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么，教師首先要研讀課標，然后根據(jù)教材特點來合理地確定目標并利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關(guān)注孩子良好閱讀習慣的養(yǎng)成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來，因此，閱讀短文時常常出現(xiàn)漏題、不看清題目要求等情況，例如給段落標小節(jié)，審題時圈畫關(guān)鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批注一些關(guān)鍵的詞句并給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。
緊跟學?！傲Ⅲw閱讀”研究步伐，繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調(diào)動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。
(四)、積極開展“學法指導”的研究。
根據(jù)三年級學生學情，結(jié)合本年級“厚積薄發(fā)，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：
1、指導學生制定學習計劃(學年計劃、學期計劃、讀書計劃)。
2、指導學生合理安排讀書時間(小故事、經(jīng)驗交流、學習心得)。
3、指導學生正確選擇閱讀書籍(閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書)。
4、指導學生學會有效閱讀(學習批注、學做讀書摘錄卡、學會記讀書筆記)。
5、指導學生學會記憶(資料、記憶方法、竅門)。
6、指導學生學會觀察(觀察的方法、合理的表達)。
三年級語文教研組學期工作計劃篇十七
一、指導思想：
本學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將在校語文教研組的領(lǐng)導下，以語文新課標為理念，以讀寫結(jié)合和優(yōu)效課堂教學為研究重點，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展，努力優(yōu)化語文課堂教學，提高語文教學質(zhì)量。
二、重點工作：
1.帶領(lǐng)組內(nèi)老師根據(jù)教學實際，有側(cè)重點學習、重溫語文新課標，經(jīng)常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。
2.以集體備課為平臺，一人上課，大家參與，共同提高，不斷優(yōu)化課堂教學的效果。
3.抓好習作、閱讀和書寫的教學和訓練，迎接市寫字教學片區(qū)活動、共同體讀寫結(jié)合教研課觀摩活動、個性化作文比賽。
4.繼續(xù)推進課外閱讀工作，認真制定本學期的讀書計劃，迎接讀書展示活動和檢測活動。
(1)首先落實班級圖書角的要求，建設(shè)好各班圖書角，爭取更多的圖書資源共享。
(2)督查課外閱讀課的落實情況，每周一節(jié)的課外閱讀課要上好上實。
(3)年級共同選擇兩本必讀書，進行集體備課，倡導備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享。
(4)結(jié)合各項學生課外閱讀活動，開展豐富多彩的閱讀特色活動，如讀書卡制作、講故事比賽等，以整體推進全年級的課外閱讀工作。
三年級語文教研組學期工作計劃篇一
親，你知道工作計劃怎么寫嗎?下面是由工作計劃網(wǎng)小編精心為大家整理的“2018三年級語文教研組工作計劃”，更多優(yōu)秀的文章盡在工作計劃網(wǎng)，歡迎大家閱讀，內(nèi)容僅供參考，希望對您有所幫助!
一、抓實抓好教學常規(guī)工作。
1、備課：總體要求實用。
單元備課：校內(nèi)集體備課：第三、第五單元;組內(nèi)集體備課是第一、二、四單元;自主備課：第六、七、八單元。
這學期是在全縣統(tǒng)一的備課上進行二次備課，其中每個單元安排一節(jié)精備課。我們組每位老師要認真?zhèn)浜米约撼袚囊粏卧膫湔n。做到詳細、實用。實行個人二次備課，充實教案，或?qū)贪高M行修改，以適應本班學生的實際情況。在使用過程中，組內(nèi)成員經(jīng)常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題。
2、上課：少講精講，把時間還給學生，注重積累，注重感悟。
3、作業(yè)：(鋼筆字，毛筆字，課堂作業(yè)，習作，接力日記，小報)。
書寫要求：
(1)書寫工具及修改。
三年級一律用鋼筆。如果書寫有誤用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。
(2)書寫格式。
總要求：
(1)作業(yè)要及時批改，及時反饋，及時改正。
(2)批改作業(yè)要注明批改日期，評出等級。批語或符號要規(guī)范、端正，有指導價值，一般不要壓住學生的字。
(3)練字批改有圈畫，標明書寫美觀之處;作文批改要全批，
4、單元檢測題使用及時，加強測試后分析。通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。提出分層教學、輔優(yōu)補差的措施，把單元檢測的效果落到實處。
5、網(wǎng)絡(luò)教研：
教學反思：每學期不少于15次。結(jié)合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關(guān)于讀書方面的內(nèi)容不少于2次。
執(zhí)教公開課的教師講課前上傳教案，組內(nèi)公開課的評課，全部在網(wǎng)上進行，聽課老師上傳評課要及時，須在公開課結(jié)束后一周內(nèi)完成。
二、開展豐富多彩的語文課外活動，提高學生語文素養(yǎng)。
本學期開展了形式多樣的語文活動如規(guī)范字書寫比賽、語文古詩文朗誦比賽……這些活動拓寬學生學語文、用語文天地，增加學生語文實踐機會，培養(yǎng)學生學習的興趣。
1、寫字。
各班要繼續(xù)重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周三、五下午最后半小時為練字時間)，著力規(guī)范學生的寫字習慣。重點安排一次寫字抽測，一次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。
2、引經(jīng)誦典，提升學生的文化底蘊。
本學期在背誦《古詩文誦讀》二(下)的基礎(chǔ)上，又增加了11首唐詩宋詞，讓學生進一步體會中國文化的博大精深與語言文字魅力。每天利用課前5分鐘進行經(jīng)典誦讀。
1、組內(nèi)教研，努力提升教學水平。
本學期，我組的骨干教師和年輕教師要憑借教材，緊扣課程標準及自主創(chuàng)新，精心設(shè)計，反復修改，認真聽評，提煉出一個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收獲。
2、組織組內(nèi)教師積極聽課、評課。
每位教師聽評課喲要達到20節(jié)，并及時在博客上發(fā)表評課意見。這在一定程度上提高了本組教師的聽課、評課的能力。
四、今后教研組努力的方向：
1、寫字。
寫字指導要詳細。寫字的批改提倡精細化，并要及時講評反饋。
2、教師自身發(fā)展:。
提倡多讀書，多思考，多動筆，多參加各級組織的教學、科研活動，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
我們將本著“勤學、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作干好。
一、指導思想。
深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質(zhì)，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、組織組內(nèi)教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。
2、認真貫徹《教學常規(guī)》，督促組內(nèi)開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量。
3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。
4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經(jīng)驗分享，取長補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。
三、主要工作。
(一)加強學習，更新觀念。
認真學習新《課程標準》，領(lǐng)會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學手段，進行有效教學的課堂研究。
(二)重視常規(guī)，提高質(zhì)量。
1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎(chǔ)。
重視寫字教學，指導學生寫好字;培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習慣;培養(yǎng)學生說話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。
2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規(guī)范，重視學生作業(yè)訂正輔導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
4、關(guān)愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關(guān)注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發(fā)展、進步。
(三)加強研討，共同進步。
1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
四、具體安排：
(2)規(guī)范教學常規(guī)，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。
(3)組織學習研討三年級教材特點、目標。
(4)研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關(guān)策略。
(5)優(yōu)秀老師開一節(jié)先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。
一、指導思想。
2018年我們將以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、常規(guī)工作：
(一)、根據(jù)需要學理論，學好理論促實踐。
1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結(jié)上學年語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量。
3、堅持每周一下午業(yè)務學習、教研活動制度。
4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
(二)強化備課關(guān)，向課堂教學要質(zhì)量。
1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，根據(jù)教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。
2、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平。
3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設(shè)計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。
4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態(tài)迎接各級各類的挑戰(zhàn)。
5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內(nèi)公開課，并加強相互之間常態(tài)課的交流，形成智慧的碰撞。
三、重點、特色工作：
立足學生“會學”能力的培養(yǎng)，從以下幾個方面著手：
(一)、注意學生良好學習習慣的`培養(yǎng)。
三年級的孩子，是學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質(zhì)量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂于表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統(tǒng)一步驟，分階段、分內(nèi)容，有目的地循序漸進。
(二)、加強質(zhì)量調(diào)控，切實提高教學質(zhì)量。
1、質(zhì)量為課堂的生命。教師要把提高質(zhì)量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質(zhì)量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統(tǒng)訓練，讓課堂發(fā)揮最大的效能，以更好地和“高質(zhì)輕負”靠攏。
2、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調(diào)整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優(yōu)補差工作。
(三)、重視閱讀能力、閱讀習慣的培養(yǎng)——得法于課內(nèi)，受益于課外。
閱讀，三年級是一個關(guān)鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么，教師首先要研讀課標，然后根據(jù)教材特點來合理地確定目標并利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關(guān)注孩子良好閱讀習慣的養(yǎng)成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來，因此，閱讀短文時常常出現(xiàn)漏題、不看清題目要求等情況，例如給段落標小節(jié)，審題時圈畫關(guān)鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批注一些關(guān)鍵的詞句并給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。
緊跟學校“立體閱讀”研究步伐，繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調(diào)動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。
(四)、積極開展“學法指導”的研究。
根據(jù)三年級學生學情，結(jié)合本年級“厚積薄發(fā)，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：
1、指導學生制定學習計劃(學年計劃、學期計劃、讀書計劃)。
2、指導學生合理安排讀書時間(小故事、經(jīng)驗交流、學習心得)。
3、指導學生正確選擇閱讀書籍(閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書)。
4、指導學生學會有效閱讀(學習批注、學做讀書摘錄卡、學會記讀書筆記)。
5、指導學生學會記憶(資料、記憶方法、竅門)。
6、指導學生學會觀察(觀察的方法、合理的表達)。
為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：
一、指導思想。
2018年，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、2018版新課程標準的精神，以學校和教導處工作計劃為指導，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學實際，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。本組老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，共同探討課堂中的得與失，共同提高。教研組成員，非特殊原因，必須參加，課后要及時評課。
3、本校規(guī)定每周四下午為語文常規(guī)教研活動日，本組每位語文教師必須參加，認真做好筆記。每次中心發(fā)言人必須做好準備，要有主題，材料在發(fā)言完后上交到教研組組長，遇校教研活動則以教導處要求執(zhí)行。
(三)、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
(四)、開展科研，突現(xiàn)重點。
1、在本期每個語文教師必須聽課10節(jié)，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動。學期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、重點工作及措施。
1、在常規(guī)教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續(xù)抓好教材培訓工作。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀，進行內(nèi)化、反思。
3、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。
6、組織好學生積級參加三至六年級作文競賽。
7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織弟子規(guī)考核背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動。
8、落實各項語文常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、作業(yè)評價方案要和實際批改一致，認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析，要統(tǒng)一用教導處提供的軟件進行登記。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。
三年級語文教研組學期工作計劃篇二
為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進學本課堂，切實搞好語文教育教學工作，我們?nèi)昙壵Z文教研組根據(jù)學校的教育教學工作計劃和中心工作的安排意見，結(jié)合組內(nèi)實際情況，特制訂工作計劃如下：
根據(jù)學校的工作計劃，本學期將以提高教學質(zhì)量為目標，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為提高教學質(zhì)量服務，教研為促進教師發(fā)展服務”提高語文課堂教學效益，以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，構(gòu)建進取、創(chuàng)新、團結(jié)、和諧的三年級語文教研組，有效提高三年級語文教學教育效率和質(zhì)量，力爭達到學校下達的目標。
主題：“輕負高質(zhì)”，關(guān)注“學本課堂”，“學生學習活動”。針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：
1、加強語文教研組建設(shè)，加強語文教研組成員之間的合作精神，增強語文教研組的凝聚力。
2、提倡集體備課，提高教師的備課質(zhì)量。改進作業(yè)批改方式。
3、充分發(fā)揮語文教研組作用，加強團隊教研活動，做到人人有事做，積極為年青老師的成長創(chuàng)造條件，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
4、認真開展規(guī)定的八次教研活動，全體語文教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質(zhì)，提高四十分鐘質(zhì)量。扎實落實“減負精神”，同時又能高質(zhì)量地抓好教學質(zhì)量。
5、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
重點：高效教學。
1、配合學校進行骨干老師教學周活動，掌握教師在課堂上教學的第一手資料。
2、認真開展好教研活動。
（1）充分利用網(wǎng)絡(luò)信息及年級qq、微信群，做到資源共享和隨時交流教學中出現(xiàn)的問題，開展集體備課活動。
（2）開展教學示范課、觀摩課教研活動。
（3）做好常規(guī)督查工作。重點協(xié)助教導處督查教師教案的準備、課堂教學、課后反饋、作業(yè)批改等，幫助教師查找問題，分析原因，制定整改措施，提出改進方法。
1、幫助教師提高業(yè)務水平。每學期要求組內(nèi)教師積極參加教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業(yè)務能力。教師業(yè)務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。
我們對教研活動時間依然作統(tǒng)一安排，周三下午語文組教研活動，教研組利用時間進行集體備課，加強教學實踐研究，把研究重點放在有效教學上，加強教師的理論學習、教學觀摩、集體備課、說課、評課和教學反思的工作。組內(nèi)教師每學年至少上一節(jié)校內(nèi)或組內(nèi)公開課，最好要以一課多磨的教研形式，交流教學經(jīng)驗，取長補短，共同提高。
3、強化教師教科研意識。
三年級語文教研組學期工作計劃篇三
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域，加快教師隊伍成長速度和教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；聯(lián)系實際，加強學習，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等。
3、開學初組織本組教師認真學習新教材，根據(jù)學生特點，教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學習，將學習所得用以指導教學工作，互相取長補短，共同提高。
4、加強教研組的常規(guī)管理。教研組長組織教研活動，設(shè)定教研內(nèi)容，布置教研任務，整理教研材料，認真完成每一次教研工作。提高教研質(zhì)量，切實開展校本教研。以教研組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，要發(fā)揮教研組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的.聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一考試。堅持每周兩次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。
6．嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長！”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。
我相信，在我們?nèi)w教師的努力下，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階。
1、做好開學初的準備工作，制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定。確定集體備課內(nèi)容及教研活動時間。
2、開展集體備課，統(tǒng)一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。
3、組織主題閱讀集體備課。（第一二單元）。
4、編寫第一、二單元測試卷，進行基礎(chǔ)知識測試。
1、開展組內(nèi)聽評課，組織討論，進行課后反思。
2、積極組織教師參加主題閱讀網(wǎng)絡(luò)備課活動。
3、組內(nèi)學生優(yōu)秀作業(yè)評比。
4、組織主題閱讀集體備課。（第三四單元）。
5、編寫第三四單元測試卷，進行基礎(chǔ)知識測試。
1、編寫期中測試卷，進行期中考試及質(zhì)量分析。
2、積極參與主題閱讀優(yōu)質(zhì)課展評活動。
3、開展組內(nèi)作業(yè)、教案檢查。
4、組織主題閱讀集體備課。（第五六單元）。
5、編寫第五六單元測試卷，進行基礎(chǔ)知識測試。
1、開展互聽互評活動。
2、參加課改教學分享展示比賽。
3、積極參與學校第七期《優(yōu)秀教學設(shè)計選編》。
4、組織主題閱讀集體備課。（第七八單元）。
5、參加古詩詞誦讀美文朗誦比賽驗收。
6、準備主題閱讀期末測評。
7、編寫第七八單元測試卷，進行基礎(chǔ)知識測試。
1、編寫期末測試卷，進行考試及質(zhì)量分析。
2、做好期末復習、考試。
3、作業(yè)、教案檢查。
4、整理教研組材料，做好總結(jié)。
三年級語文教研組學期工作計劃篇四
本學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將在校語文教研組的領(lǐng)導下，以語文新課標為理念，以讀寫結(jié)合和優(yōu)效課堂教學為研究重點，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展，努力優(yōu)化語文課堂教學，提高語文教學質(zhì)量。
1、帶領(lǐng)組內(nèi)老師根據(jù)教學實際，有側(cè)重點學習、重溫語文新課標，經(jīng)常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。
2、以集體備課為平臺，一人上課，大家參與，共同提高，不斷優(yōu)化課堂教學的效果。
3、抓好習作、閱讀和書寫的教學和訓練，迎接市寫字教學片區(qū)活動、共同體讀寫結(jié)合教研課觀摩活動、個性化作文比賽。
4、繼續(xù)推進課外閱讀工作，認真制定本學期的讀書計劃，迎接讀書展示活動和檢測活動。
(1)首先落實班級圖書角的要求，建設(shè)好各班圖書角，爭取更多的圖書資源共享。
(2)督查課外閱讀課的落實情況，每周一節(jié)的課外閱讀課要上好上實。
(3)年級共同選擇兩本必讀書，進行集體備課，倡導備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享。
(4)結(jié)合各項學生課外閱讀活動，開展豐富多彩的閱讀特色活動，如讀書卡制作、講故事比賽等，以整體推進全年級的課外閱讀工作。
三年級語文教研組學期工作計劃篇五
認真貫徹學校教導處的工作安排，強化教學常規(guī)的學習、落實與管理，加強開展課堂教學的調(diào)研，扎實推進“英雄教育特色評價”改革和“學習分享型”教師團隊，重點關(guān)注后20%學生，不斷提高教學質(zhì)量。在日常教學中加強學生閱讀和寫作能力的訓練，落實三維目標，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
1、繼續(xù)堅定不移地開展新課程實驗，努力“構(gòu)建有效教學追尋幸福課堂”大力推進學科文化建設(shè)，培植學生的學習幸福感。
2、繼續(xù)打造教研組團隊文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根課堂研究教學，促進教師專業(yè)化成長，提高教學研究幸福指數(shù)。
3、認真學習永嘉縣小學學科教學常規(guī)，并在實際教學中加以落實，關(guān)注后20%學生的成長，扎實推進“英雄教育特色評價”改革，促進學生自覺能動學習，有效“減負增質(zhì)”提升教學質(zhì)量。
4、以反思、案例等方式記錄教育教學生活，進行主題話題討論等，帶領(lǐng)教師關(guān)注問題、付諸行動、冷靜思考，將讀書、實踐、寫作相結(jié)合，在這樣的反復循環(huán)中逐步發(fā)展。
1、本學期要繼續(xù)保持教研組融洽、團結(jié)、向上的氣氛，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創(chuàng)建先進教研組。
2、本學期教研組長認真落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課2次，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，督促本組教師自覺準備好每一堂課。上好每一堂課，提高教師課堂教學能力。
3、本學期盡可能讓組內(nèi)每一位教師多聽課，琢磨課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。
4、作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學質(zhì)量，本學期組內(nèi)的每一位教師要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練合理”的作業(yè)本，利用教研組活動年級組內(nèi)進行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出。
5、本學期繼續(xù)要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進行輔導和教育。做到不使任何一位學困生掉隊，真正實現(xiàn)“我班無差生”。
6、厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！本學期我們繼續(xù)像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。本學期共讀書目是《新語文讀本5、6兩卷》。使課內(nèi)向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。
7、語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動?？傊瑺幦∶總€月有一個主題活動，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。
三年級語文教研組學期工作計劃篇六
本學期，我們本部三年級語文教研組工作的開展，將緊緊圍繞學校工作重點與教導處工作思路，堅持以《語文課程標準》為指南，組織組內(nèi)教師認真學習并貫徹落實《景行小學教學質(zhì)量手冊》，規(guī)范教師的教學行為，深入開展語文教學研究，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，實施新的教學管理舉措，為課改保駕護航。
1、把對學生的養(yǎng)成教育（學習習慣、行為規(guī)范）、安全教育作為年級工作重點。
2、不斷學習，更新觀念，備好課，上好課。突出年級特色。
3、認真鉆研教材，營造求真務實、團結(jié)向上的組風組貌。
4、營造濃厚的教研氛圍，提高組內(nèi)老師德育教研及教學教研水平。
5、學習理論轉(zhuǎn)變觀念。
6、交流心得，互學互助。
1、加強學習，提高教學理念水平。圍繞新課改，按計劃組織開展學習、研討或集體備課活動，定時、定點、定內(nèi)容，學習有主持，各人的交流發(fā)言有內(nèi)容、有記錄。認真組織好單周備課活動和雙周教研活動，備課活動一般程序為事先確定—集體研討—分頭備課—交流反思。教研活動組織學習新課程理念、觀摩優(yōu)秀課堂案例、外出學習與聽課交流、課題學習研討實踐反思等。
2、堅持教學“六認真”，規(guī)范教學行為。認真組織教師進行業(yè)務學習，加強對教材教法的研究，認真實施電子備課，共同探討教學方法。教學方法的選擇要強化問題意識、探究意識、過程意識、重感悟、重積累、重遷移。學生作業(yè)方面：課堂上要保證學生有一定的作業(yè)時間，培養(yǎng)學生良好的完成作業(yè)的習慣，訓練學生的寫字速度。每月底由進行檢查。檢查重點：書寫整潔、正確率、批改正確率。教研組協(xié)同教導處加強督促檢查工作，定期進行檢查，規(guī)范教學工作。
3、開展有效課題研究活動，提高教科研能力。圍繞《誦讀經(jīng)典》課題和《新形勢下學困生學校教育藝術(shù)研究》課題實驗。組內(nèi)每位語文教師確定自己的研究任務，開展以備課、上課、評課為主的教學研究活動。積極投身教學改革實踐，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合實際的課堂教學模式，進一步提高教學質(zhì)量。教研組成員認真上好輪流課，每課及時進行教學點評，每月寫一篇教學反思，每學期一份教學論文。
4、開展語文學科組特色活動：拓展學生閱讀的時間和空間，養(yǎng)成學生良好的課外閱讀習，建立學生個人課外知識積累本。本學期在年級范圍內(nèi)開展課外閱讀活動，以擴大學生知識面，增加積累，并學會運用，不斷提高作文水平。三年級全體學生提倡在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，并作好摘記。教學要加強作前指導，重視作后的修改與講評。教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改，加強隨機的練筆訓練。
5、深入課堂教學研究，加強青藍工程實效性。師父老師上好示范課：徒弟老師填寫好聽課反饋表，并能撰寫聽課隨筆。青年教師上好匯報課；經(jīng)過一階段的聽課后，對青年教師給予更多的鍛煉機會，上好匯報課。
6、為了有效地深入課題研究，不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要教師響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記，并保證每月有一篇讀后感上網(wǎng)交流。
7、期末，要求每位教師根據(jù)自己的實際，認真撰寫課題總結(jié)。
1、認真學習新課標，鉆研教材，理清教學思路，制定教學計劃。
2、根據(jù)教導處總的計劃，商討、制訂本組教研計劃，明確教研工作重點。落實組內(nèi)教研具體任務的分工。
3、教研組成員學習課程標準，明確本冊教學目標和教學重難點。
4、積極參加全市教學質(zhì)量分析會和柳州市集體備課現(xiàn)場展示。
5、認真參與校級“青年教師課堂教學大比武活動”，做好聽課筆記和主題論壇研討。
6、積極參加“廣西區(qū)域聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)遠程學習培訓”。
7、3月3日教研組長參加全市語文期末檢測質(zhì)量分析工作，再向全組老師匯報。
8、進行第一次教學常規(guī)檢查。
1、以網(wǎng)絡(luò)為平臺，交流探討“保證質(zhì)量，減輕學生過重學業(yè)負擔的渠道”。
2、參加觀摩市小學各學科教學大比武活動。
3、開展學科質(zhì)量“月檢查”工作，特別是作業(yè)批改檢查。
1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。例行檢查教案及作業(yè)批改情況。
2、認真閱讀，做好讀書筆記，并在組內(nèi)交流。
3、組織我們組的年輕教師積極參加“新芽杯”教學比武。
4、繼續(xù)進行“學困生進步策略”的課題實驗。
5、認真參與青年教師課堂教學成果匯報會，做好聽課記錄。
6、開展學科質(zhì)量“月檢查”工作，特別是作業(yè)批改檢查。
1、積極撰寫語文教學論文、案例。
2、積極參與城中區(qū)組織的教學匯報活動。
3、組織好組內(nèi)輪流課的準備和聽評課活動。
4、教學常規(guī)檢查。
5、制定復習計劃,討論復習方法與策略，合理開展復習。
6、準備期末復習研究課，總結(jié)教研組工作，整理教研組材料，歸檔上交。
7、期末成績評定、教學質(zhì)量分析工作。
以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。
三年級語文教研組學期工作計劃篇七
指導思想：
推進“二期”課改，發(fā)揮學生學習的自主性，使“要我學”變成“我要學”，激發(fā)學習興趣，提高學習積極性。以學生為主，引導他們發(fā)現(xiàn)、探索、實踐、體驗和合作的學習方式，努力提高他們語文的素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學目標：
1．繼續(xù)學習316個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，能比較熟練的運用音序和部首查字法自學生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2．積累本冊教材中學習的393個詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞語的作用。部分詞語能學習運用。
3．學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子得意思。學習本冊教材中的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，進一步學習標點符號的用法。
4．聽任說話，養(yǎng)成專心聽講，認真思考的習慣，能抓住別人的講話主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述，能具體的講述故事，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
5．能用普通話正確、流利的朗讀課文。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩段落。
6．學習觀察生活，學習清楚明白地寫出自己的所見所聞。學寫簡短的日記，觀察作文、看圖作文和想象作文，做到有順序、語句教通順，學習使用標點符號。
7．積極參加課內(nèi)外的語言實踐活動。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、討論會等活動。在學習中學習與人交流，合作，提高口頭表達和語言運用能力。
8．進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，能自覺進行課外閱讀，有自主選擇閱讀材料的興趣和能力。閱讀總量達到20―25萬字左右。
具體措施：
1．引導學生在閱讀的實踐中學習閱讀，并逐步學會閱讀，讓學生在朗讀、默讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和感情。教會學生有時為了理解一個段落，一句話，甚至一個詞語，需要認真閱讀全篇課文。
2．教會學生抓住關(guān)鍵詞語提問，抓住重點句提問，抓住課文的題目提問。借助課文練習復述，進一步提高復述能力。
3．迎接區(qū)能力診斷，開展組內(nèi)說課、聽課、評課活動，研究教法，提高課堂效率，夯實基礎(chǔ)。
4．堅持每天一默，每周一練，利用兩分鐘預備零背誦三年來的所有古詩，默寫佳句。
5．借助教材讓學生改編成課本劇，與同學一起合作，分角色演一演。
6．以學校作文科研為依托，幫助學生打開寫作思路，拓展選材渠道，擴充想象空間，注重趣味性、生活性。
具體安排：
1．通讀本冊教材的編寫說明。
2．確定年級組七篇作文題目，確定默寫的基礎(chǔ)知識。
3．聽、評課（荒蕪的花園）。
4．研究課型，設(shè)計教學方法。
5．制定期中復習計劃。
6．期中學習能力診斷的質(zhì)量分析。
7．交流作文教學中的心得。
8．說課。
9．期終學習能力診斷的質(zhì)量分析。
三年級語文教研組學期工作計劃篇八
本學期將繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平；繼續(xù)圍繞“閱讀教學與作文有機結(jié)合，多看課外書提高習作能力”開展研究活動；以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動學習，獲取知識，掌握學習方法，提高語文素養(yǎng)。加強教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使語文教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
2、通過專家引領(lǐng)，共同研討，提高教學水平，確保完成學校提出的各項指標；
3、“精心備課，立足課堂”，讓學生輕輕松松學語文；
5、激勵全組成員總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷反思教學，促自身專業(yè)成長。
1、抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，教研組內(nèi)交流教案，定期檢查備課，定期分析教案的質(zhì)量。
2、為教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校語文組的整體教學教研水平。
3、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開拓視野，充實自己，提高業(yè)務水平。
1、圍繞“閱讀教學與作文有機結(jié)合，多看課外書提高習作能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討。
2、開展三字經(jīng)、古詩詞朗誦活動及其他學生競賽活動。
3、組織全體組內(nèi)教師積極參加教學論文、教學設(shè)計等內(nèi)容的賽事活動。
三月份：
1、開展第一次教研活動，商討本期的教學教研重點工作。
2、制定教研組工作計劃并在組內(nèi)學習；規(guī)范備課。
3、組織教師學習新課標。
4、組織老師們參加各項比賽活動。
5、集體備課
四月份：
組織參加市中小學讀書征文和優(yōu)秀閱讀指導課課例評選活動。
督促參加學區(qū)基本功比賽
集體備課
做好期中復習工作，各備課組做好期中考試質(zhì)量分析。
五月份
經(jīng)典詩文觀摩課
主題展示課
集體備課
六月份
期末復習課
三年級語文教研組學期工作計劃篇九
本學期教研組工作將在校教科室的'領(lǐng)導下，緊扣“不斷提升隊伍素質(zhì)，不斷提升教育質(zhì)量”這一總目標。以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。
本教研組有8位語文教師。骨干教師應在業(yè)務上、學習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質(zhì)，更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學習、共同進步。教研組的學習氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學期要繼續(xù)保持教研組融洽、團結(jié)、向上的氣氛，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，不斷提高自身的業(yè)務能力。
1、認真?zhèn)湔n。
備課是上課的基礎(chǔ)，本學期我組要向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。
2、上課、磨課。
隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環(huán)節(jié)，本學期骨干教師上好掛牌課，青年教師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。
3、規(guī)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。
本學期要切實抓好常規(guī)管理，每月進行常規(guī)檢查，及時反饋。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內(nèi)教師討論、反思，及時糾正。
4、切實做好學困生的輔導跟蹤工作。
本學期，繼續(xù)要實行學困生成績跟蹤管理。對學困生進行分析，找出原因，制定輔導計劃，學習成績進行跟蹤管理。
5、重視學科質(zhì)量調(diào)研。
繼續(xù)兩月一次的學科綜合質(zhì)量調(diào)研活動和期中質(zhì)量調(diào)研。利用質(zhì)量監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)教學問題，確定教學研究的方向。將重點放在調(diào)研的反饋上，召開會議，提供建議，確定下次調(diào)研方向，努力使調(diào)研成為發(fā)現(xiàn)和解決問題的有效途徑。
6、加強課題研究。
做好20xx年的課題立項工作。要求組內(nèi)每位教師參與課題方案的撰寫工作。爭取有一個課題能在區(qū)里或鎮(zhèn)里立項。
1、教研組長會議。
2、二月份隨筆撰寫與鑒賞。（25號）。
3、家長開放日活動籌備。
4、愛的日記交換接寫準備。
5、進行省第二屆“少年文學之星”征文。
6、《浪花》征稿開始。
1、課題組例會。
2、首次網(wǎng)上日記評比。
3、教學開放日方案公布。（一年級家校開放）。
4、教學常規(guī)檢查（1）。
5、三月份隨筆撰寫與鑒賞。（25號）。
6、20xx年課題研究方案的撰寫和申報。
7、“少年文學之星”征文3月31日截稿。
8、繼續(xù)進行《浪花》征稿。
9、最深切的緬懷網(wǎng)上祭英烈活動。
1、課題組例會。
2、學科綜合質(zhì)量調(diào)研（1）。
3、教學開放日活動。
4、第五屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評比開始。
5、網(wǎng)上日記評比。
6、教學常規(guī)。
檢查（2）。
7、四月份教學隨筆撰寫與鑒賞（25號）。
8、月底浪花截稿，編輯工作開始。
9、讀書教育活動征文比賽。
1、期中質(zhì)量調(diào)研。
2、第十三屆區(qū)教壇新秀第一二輪選拔。
3、教學常規(guī)檢查（3）。
4、五月份教學隨筆撰寫與鑒賞。（25號）。
5、首屆愛的日記交換接寫評選。
6、低段語文學生寫字比賽。
7、“一次作文教學實踐”案例評比。
8、低段“口語交際教學實踐”案例。
1、語數(shù)老師基本功比賽。
2、一年齡教師考核課。
3、教學常規(guī)檢查（4）。
4、六月份教學隨筆撰寫與鑒賞。（25號）。
5、教育科研考試報名。
6、中段語文基礎(chǔ)知識競賽。
7、“我的教學常規(guī)改進”主題征文。
8、我的一次教學常規(guī)改進行動征文案例比賽。
1、檔案整理、歸檔。
2、組織新教師參加教育科研考試。
3、布置教師暑期學習撰寫教師暑假論文。
三年級語文教研組學期工作計劃篇十
深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質(zhì)，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、組織組內(nèi)教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。
2、認真貫徹《教學常規(guī)》，督促組內(nèi)開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量。
3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。
4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經(jīng)驗分享，取長補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。
三、主要工作。
(一)加強學習，更新觀念。
認真學習新《課程標準》，領(lǐng)會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學手段，進行有效教學的課堂研究。
(二)重視常規(guī)，提高質(zhì)量。
1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎(chǔ)。
重視寫字教學，指導學生寫好字;培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習慣;培養(yǎng)學生說話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。
2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規(guī)范，重視學生作業(yè)訂正輔導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
4、關(guān)愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關(guān)注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發(fā)展、進步。
(三)加強研討，共同進步。
1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
四、具體安排：
(2)規(guī)范教學常規(guī)，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。
(3)組織學習研討三年級教材特點、目標。
(4)研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關(guān)策略。
(5)優(yōu)秀老師開一節(jié)先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。
為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：
20xx年，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、20xx版新課程標準的精神，以學校和教導處。
為指導，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學實際，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。本組老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，共同探討課堂中的得與失，共同提高。教研組成員，非特殊原因，必須參加，課后要及時評課。
3、本校規(guī)定每周四下午為語文常規(guī)教研活動日，本組每位語文教師必須參加，認真做好筆記。每次中心發(fā)言人必須做好準備，要有主題，材料在發(fā)言完后上交到教研組組長，遇校教研活動則以教導處要求執(zhí)行。
(三)、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
(四)、開展科研，突現(xiàn)重點。
1、在本期每個語文教師必須聽課10節(jié)，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動。學期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、重點工作及措施。
1、在常規(guī)教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續(xù)抓好教材培訓工作。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀，進行內(nèi)化、反思。
3、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。
6、組織好學生積級參加三至六年級作文競賽。
7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織。
弟子規(guī)。
考核背誦，規(guī)范字晉級、
手抄報。
等各項校級活動。
8、落實各項語文常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、作業(yè)評價方案要和實際批改一致，認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析，要統(tǒng)一用教導處提供的軟件進行登記。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。
20xx年我們將以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、常規(guī)工作：
(一)、根據(jù)需要學理論，學好理論促實踐。
1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結(jié)上學年語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量。
3、堅持每周一下午業(yè)務學習、教研活動制度。
4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
(二)強化備課關(guān)，向課堂教學要質(zhì)量。
1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，根據(jù)教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。
2、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平。
3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設(shè)計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。
4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態(tài)迎接各級各類的挑戰(zhàn)。
5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內(nèi)公開課，并加強相互之間常態(tài)課的交流，形成智慧的碰撞。
三、重點、特色工作：
立足學生“會學”能力的培養(yǎng)，從以下幾個方面著手：
(一)、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
三年級的孩子，是學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質(zhì)量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂于表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統(tǒng)一步驟，分階段、分內(nèi)容，有目的地循序漸進。
(二)、加強質(zhì)量調(diào)控，切實提高教學質(zhì)量。
1、質(zhì)量為課堂的生命。教師要把提高質(zhì)量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質(zhì)量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統(tǒng)訓練，讓課堂發(fā)揮的效能，以更好地和“高質(zhì)輕負”靠攏。
2、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調(diào)整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優(yōu)補差工作。
(三)、重視閱讀能力、閱讀習慣的培養(yǎng)——得法于課內(nèi)，受益于課外。
閱讀，三年級是一個關(guān)鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么，教師首先要研讀課標，然后根據(jù)教材特點來合理地確定目標并利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關(guān)注孩子良好閱讀習慣的養(yǎng)成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來，因此，閱讀短文時常常出現(xiàn)漏題、不看清題目要求等情況，例如給段落標小節(jié)，審題時圈畫關(guān)鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批注一些關(guān)鍵的詞句并給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。
緊跟學校“立體閱讀”研究步伐，繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調(diào)動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。
(四)、積極開展“學法指導”的研究。
根據(jù)三年級學生學情，結(jié)合本年級“厚積薄發(fā)，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：
1、指導學生制定。
學習計劃。
(學年計劃、學期計劃、讀書計劃)。
2、指導學生合理安排讀書時間(小故事、經(jīng)驗交流、學習心得)。
3、指導學生正確選擇閱讀書籍(閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書)。
4、指導學生學會有效閱讀(學習批注、學做讀書摘錄卡、學會記。
讀書筆記。
)
5、指導學生學會記憶(資料、記憶方法、竅門)。
6、指導學生學會觀察(觀察的方法、合理的表達)。
三年級語文教研組學期工作計劃篇十一
把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富于個性的發(fā)展為目標，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，不斷提高教育質(zhì)量。以學校工作意見為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，全面推進素質(zhì)教育，突出教育為中心，切實提高課堂教學效益，提高教師的自身素質(zhì)，展開聽課、說課、評課、集體備課一體化的教研活動，進一步提高教學質(zhì)量。
二、工作要點。
1、認真學習新《課程標準》，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，三年級作為承上啟下的中年級段，在整個小學階段的教學中，起著承上啟下的作用，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對現(xiàn)行教材中的相關(guān)內(nèi)容與校本資源有機結(jié)合、大膽實踐。不斷提高教學質(zhì)量。
2、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周五教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決困難。
3、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，本學期著重指導學生做好讀書筆記和讀后感的撰寫，學期結(jié)束評選讀書小標兵。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、中午讀書課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
4、在上學期基礎(chǔ)上，本學期本教研組成員嚴格按照學校工作計劃實施教學。加強學習，不斷接受新的`教育教學理念，提高自身的教育教學理論水平和實際業(yè)務水平。
5、本教研組老師要統(tǒng)一進度，互相切磋，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，努力發(fā)揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師探討教研教法，以提高教學質(zhì)量。
6、繼續(xù)開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，每月就一位教師的課組織聽課、評課活動。在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。
7、備課體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。
三年級語文教研組學期工作計劃篇十二
一、指導思想：
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們?nèi)昙壵Z文教研組堅持以學部教學精神為指導，貫徹“以學生發(fā)展為本”，注重教學理念與教學實踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學觀念。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
二、主要目標：
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
三、具體措施：
（一）不斷學習，開拓視野。
本學期我們語文教研組將繼續(xù)讀書交流活動，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。
（二）校本教研，提高實效。
繼續(xù)開展“同題研討課”“一課多上”活動。對同一教學內(nèi)容由本年段老師各自準備，再通過互相聽課、評課的方式，切磋同題教學的研討活動中老師們教學設(shè)計各自的優(yōu)劣，增強老師們的教研意識及彼此間的融合。希望通過這樣的課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高。
1、備課：每個老師做到預案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式教研組要統(tǒng)一。
4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。
6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。
總之，在新的學期，我們?nèi)昙壵Z文教研組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌！
三年級語文教研組學期工作計劃篇十三
深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質(zhì)，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、組織組內(nèi)教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。
2、認真貫徹《教學常規(guī)》，督促組內(nèi)開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量。
3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。
4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經(jīng)驗分享，取長補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。
三、主要工作。
(一)加強學習，更新觀念。
認真學習新《課程標準》，領(lǐng)會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學手段，進行有效教學的課堂研究。
(二)重視常規(guī)，提高質(zhì)量。
1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎(chǔ)。
重視寫字教學，指導學生寫好字;培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習慣;培養(yǎng)學生說話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。
2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規(guī)范，重視學生作業(yè)訂正輔導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
4、關(guān)愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關(guān)注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發(fā)展、進步。
(三)加強研討，共同進步。
1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
四、具體安排：
(2)規(guī)范教學常規(guī)，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。
(3)組織學習研討三年級教材特點、目標。
(4)研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關(guān)策略。
(5)優(yōu)秀老師開一節(jié)先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。
三年級語文教研組學期工作計劃篇十四
一、指導思想：
教研活動以實施新課標為中心，以學校教導處工作計劃為依據(jù)，以《數(shù)學課程標準》為指導，加強課堂教學研究，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。
二、方法措施：
1.嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。
(1)提高備課質(zhì)量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還嚴格執(zhí)行電子備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。
(2)改進批改方式。注重差生的作業(yè)訂正，盡量做到面批面改。在作業(yè)批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養(yǎng)成認真做題的習慣。
做到四必:有發(fā)必改,有收必批,有批必評,有錯必糾.
2.開展有效的教研活動，促進教師的全面發(fā)展。
(1)扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。根據(jù)教導處的安排和自己組的實際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發(fā)展。一人上好兩課。
(2)積極聽課，保證每學期每人聽課20節(jié)，做到聽后有評議。特別要多聽好課，聽后多思，珍惜外出聽課機會，學習他們的先進經(jīng)驗。
(3)及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務后，及時依據(jù)新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內(nèi)成員交流探討、梳理教學思路。
3.學習新理念，扎實搞科研。
(1)注重理論學習，學習《課標》、教育教學雜志、網(wǎng)絡(luò)教研，養(yǎng)成學習習慣，不斷提高自身素質(zhì)。
(2)積極參加各種學習、培訓活動，提高個人素質(zhì)。
(3)自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。
三年級語文教研組學期工作計劃篇十五
一、抓實抓好教學常規(guī)工作。
1、備課：總體要求實用。
單元備課：校內(nèi)集體備課：第三、第五單元;組內(nèi)集體備課是第一、二、四單元;自主備課：第六、七、八單元。
這學期是在全縣統(tǒng)一的備課上進行二次備課，其中每個單元安排一節(jié)精備課。我們組每位老師要認真?zhèn)浜米约撼袚囊粏卧膫湔n。做到詳細、實用。實行個人二次備課，充實教案，或?qū)贪高M行修改，以適應本班學生的實際情況。在使用過程中，組內(nèi)成員經(jīng)常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題。
2、上課：少講精講，把時間還給學生，注重積累，注重感悟。
3、作業(yè)：(鋼筆字，毛筆字，課堂作業(yè)，習作，接力日記，小報)。
書寫要求：
(1)書寫工具及修改。
三年級一律用鋼筆。如果書寫有誤用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。
(2)書寫格式。
總要求：
(1)作業(yè)要及時批改，及時反饋，及時改正。
(2)批改作業(yè)要注明批改日期，評出等級。批語或符號要規(guī)范、端正，有指導價值，一般不要壓住學生的字。
(3)練字批改有圈畫，標明書寫美觀之處;作文批改要全批，
4、單元檢測題使用及時，加強測試后分析。通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。提出分層教學、輔優(yōu)補差的措施，把單元檢測的效果落到實處。
5、網(wǎng)絡(luò)教研：
教學反思：每學期不少于15次。結(jié)合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關(guān)于讀書方面的內(nèi)容不少于2次。
執(zhí)教公開課的教師講課前上傳教案，組內(nèi)公開課的評課，全部在網(wǎng)上進行，聽課老師上傳評課要及時，須在公開課結(jié)束后一周內(nèi)完成。
二、開展豐富多彩的語文課外活動，提高學生語文素養(yǎng)。
本學期開展了形式多樣的語文活動如規(guī)范字書寫比賽、語文古詩文朗誦比賽……這些活動拓寬學生學語文、用語文天地，增加學生語文實踐機會，培養(yǎng)學生學習的興趣。
1、寫字。
各班要繼續(xù)重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周三、五下午最后半小時為練字時間)，著力規(guī)范學生的寫字習慣。重點安排一次寫字抽測，一次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。
2、引經(jīng)誦典，提升學生的文化底蘊。
本學期在背誦《古詩文誦讀》二(下)的基礎(chǔ)上，又增加了11首唐詩宋詞，讓學生進一步體會中國文化的博大精深與語言文字魅力。每天利用課前5分鐘進行經(jīng)典誦讀。
3、推薦閱讀名著，開拓學生視野，豐富語言積累。
本學期推薦閱讀《稻草人》這本書，班內(nèi)自主推薦2本，利用課內(nèi)學習的閱讀方法指導學生閱讀與摘錄，同時指導學生對所讀書目的討論交流，采用讀后檢測、講故事、朗讀等方法檢查學生讀書情況，調(diào)動學生讀書的積極性。
1、組內(nèi)教研，努力提升教學水平。
本學期，我組的骨干教師和年輕教師要憑借教材，緊扣課程標準及自主創(chuàng)新，精心設(shè)計，反復修改，認真聽評，提煉出一個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收獲。
2、組織組內(nèi)教師積極聽課、評課。
每位教師聽評課喲要達到20節(jié)，并及時在博客上發(fā)表評課意見。這在一定程度上提高了本組教師的聽課、評課的能力。
四、今后教研組努力的方向：
1、寫字。
寫字指導要詳細。寫字的批改提倡精細化，并要及時講評反饋。
2、教師自身發(fā)展:。
提倡多讀書，多思考，多動筆，多參加各級組織的教學、科研活動，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
我們將本著“勤學、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作干好。
三年級語文教研組學期工作計劃篇十六
20xx年我們將以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、常規(guī)工作：
(一)、根據(jù)需要學理論，學好理論促實踐。
1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結(jié)上學年語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量。
3、堅持每周一下午業(yè)務學習、教研活動制度。
4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
(二)強化備課關(guān)，向課堂教學要質(zhì)量。
1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，根據(jù)教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。
2、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平。
3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設(shè)計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。
4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態(tài)迎接各級各類的挑戰(zhàn)。
5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內(nèi)公開課，并加強相互之間常態(tài)課的交流，形成智慧的碰撞。
三、重點、特色工作：
立足學生“會學”能力的培養(yǎng)，從以下幾個方面著手：
(一)、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
三年級的孩子，是學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質(zhì)量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂于表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統(tǒng)一步驟，分階段、分內(nèi)容，有目的地循序漸進。
(二)、加強質(zhì)量調(diào)控，切實提高教學質(zhì)量。
1、質(zhì)量為課堂的生命。教師要把提高質(zhì)量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質(zhì)量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統(tǒng)訓練，讓課堂發(fā)揮的效能，以更好地和“高質(zhì)輕負”靠攏。
2、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調(diào)整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優(yōu)補差工作。
(三)、重視閱讀能力、閱讀習慣的培養(yǎng)——得法于課內(nèi)，受益于課外。
閱讀，三年級是一個關(guān)鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么，教師首先要研讀課標，然后根據(jù)教材特點來合理地確定目標并利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關(guān)注孩子良好閱讀習慣的養(yǎng)成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來，因此，閱讀短文時常常出現(xiàn)漏題、不看清題目要求等情況，例如給段落標小節(jié)，審題時圈畫關(guān)鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批注一些關(guān)鍵的詞句并給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。
緊跟學?！傲Ⅲw閱讀”研究步伐，繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調(diào)動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。
(四)、積極開展“學法指導”的研究。
根據(jù)三年級學生學情，結(jié)合本年級“厚積薄發(fā)，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：
1、指導學生制定學習計劃(學年計劃、學期計劃、讀書計劃)。
2、指導學生合理安排讀書時間(小故事、經(jīng)驗交流、學習心得)。
3、指導學生正確選擇閱讀書籍(閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書)。
4、指導學生學會有效閱讀(學習批注、學做讀書摘錄卡、學會記讀書筆記)。
5、指導學生學會記憶(資料、記憶方法、竅門)。
6、指導學生學會觀察(觀察的方法、合理的表達)。
三年級語文教研組學期工作計劃篇十七
一、指導思想：
本學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將在校語文教研組的領(lǐng)導下，以語文新課標為理念，以讀寫結(jié)合和優(yōu)效課堂教學為研究重點，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展，努力優(yōu)化語文課堂教學，提高語文教學質(zhì)量。
二、重點工作：
1.帶領(lǐng)組內(nèi)老師根據(jù)教學實際，有側(cè)重點學習、重溫語文新課標，經(jīng)常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。
2.以集體備課為平臺，一人上課，大家參與，共同提高，不斷優(yōu)化課堂教學的效果。
3.抓好習作、閱讀和書寫的教學和訓練，迎接市寫字教學片區(qū)活動、共同體讀寫結(jié)合教研課觀摩活動、個性化作文比賽。
4.繼續(xù)推進課外閱讀工作，認真制定本學期的讀書計劃，迎接讀書展示活動和檢測活動。
(1)首先落實班級圖書角的要求，建設(shè)好各班圖書角，爭取更多的圖書資源共享。
(2)督查課外閱讀課的落實情況，每周一節(jié)的課外閱讀課要上好上實。
(3)年級共同選擇兩本必讀書，進行集體備課，倡導備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享。
(4)結(jié)合各項學生課外閱讀活動，開展豐富多彩的閱讀特色活動，如讀書卡制作、講故事比賽等，以整體推進全年級的課外閱讀工作。