心得體會(huì)是對(duì)所做工作或參與項(xiàng)目的一個(gè)總結(jié)和反思，有助于發(fā)現(xiàn)問題和提出改進(jìn)的方案。在寫心得體會(huì)之前，可以先整理和梳理自己的思路和想法。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家，并激發(fā)大家對(duì)寫作心得體會(huì)的熱情。讓我們一起來看看吧！
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇一
作為一名教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和素養(yǎng)。因此，我們首先要做的就是樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，成為學(xué)生的良師益友。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以身作則，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前做到言行一致。我時(shí)刻提醒自己，作為一名教師，我應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣和生活上的引路人，用自己的言行影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
師德師風(fēng)是一種道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。教師作為社會(huì)公眾的一員，必須要具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和尊重。在與學(xué)生的交往中，我們要尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，幫助他們發(fā)展個(gè)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們要堅(jiān)守職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
第三段：師德師風(fēng)是教育教學(xué)的重要保障。
師德師風(fēng)是教育教學(xué)工作的重要保障。只有在良好的師德師風(fēng)引導(dǎo)下，我們才能真正做到公正、公平、公開，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。作為一名教師，我們要堅(jiān)守教育的理想，為學(xué)生奉獻(xiàn)我們的愛心、耐心和智慧。無論面對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生還是困難的學(xué)生，我們都要用心去教育，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。只有如此，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
第四段：師德師風(fēng)需要不斷提升自我。
師德師風(fēng)不是一成不變的，它需要我們不斷提升自我，完善自身素養(yǎng)。只有不斷地反思和總結(jié)，才能更好地改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法和態(tài)度。我時(shí)常反思自己的教育方法和言行舉止，尋找不足之處，并通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來提升自己的專業(yè)水平和教育理念。我相信，只要我們不斷努力，師德師風(fēng)一定會(huì)得到更好的發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：展望未來，做一個(gè)更好的教師。
作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著祖國(guó)未來的希望。因此，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。我將以師德師風(fēng)為準(zhǔn)繩，堅(jiān)守教育理想，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我相信，只要我們共同努力，師德師風(fēng)的力量一定會(huì)讓我們的教育事業(yè)更加美好。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇二
第一段：簡(jiǎn)介師德師風(fēng)的重要性（200字）。
師德師風(fēng)是指教師在教學(xué)工作中應(yīng)秉持的職業(yè)道德與教育風(fēng)尚。它涵蓋了教師的品行修養(yǎng)、教育理念與方法、課堂紀(jì)律、與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的關(guān)系等多個(gè)方面。師德師風(fēng)的良好形象對(duì)教師的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，也對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著積極的引導(dǎo)作用。
第二段：重視個(gè)人修養(yǎng)，樹立良好師德師風(fēng)（200字）。
作為一名教師，我們要時(shí)刻保持教育工作的敬畏之心，關(guān)注自己的個(gè)人修養(yǎng)。個(gè)人修養(yǎng)不僅包括對(duì)學(xué)科知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)和提升，更重要的是要塑造自己優(yōu)秀的品質(zhì)。只有具備高尚道德品質(zhì)的教師才能樹立良好師德師風(fēng)。同時(shí)，我們還要關(guān)注自己的言行舉止，要以身作則，做到言行一致。只有樹立了良好的師德師風(fēng)，才能更好地教育學(xué)生，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重與認(rèn)可。
第三段：關(guān)注教育的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師德理念（200字）。
作為現(xiàn)代教育工作者，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注他們的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的價(jià)值觀與人生觀，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。只有將教育的全面發(fā)展理念貫穿于教學(xué)工作中，才能真正實(shí)現(xiàn)良好的師德師風(fēng)。
第四段：與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的關(guān)系（200字）。
與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的關(guān)系也是師德師風(fēng)的重要方面。與學(xué)生相處時(shí)，我們要耐心傾聽他們的問題與困惑，積極幫助他們解決難題。與家長(zhǎng)的交往中，我們要與他們進(jìn)行積極溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。與同事合作時(shí)，我們要尊重他人的意見和工作方式，共同為學(xué)生的發(fā)展而努力。
第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來（200字）。
師德師風(fēng)是教師的靈魂所在，也是教育工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過對(duì)師德師風(fēng)的深入思考和實(shí)踐，在以后的教育工作中，我將更加注重自己的修養(yǎng)與發(fā)展，努力做到言傳身教、德才兼?zhèn)?；積極引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力；注重與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的良好溝通與合作。我相信，只要我們持之以恒，定能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇三
在當(dāng)今教育領(lǐng)域中，師德師風(fēng)問題備受關(guān)注。作為一名教育工作者，無論是教課育人還是成就學(xué)生，持守師德師風(fēng)始終是我們的天職。作為一名博客，我通過與教育工作者的交流與分享，領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)的重要性以及對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。接下來，我將從四個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第二段：遵守教育規(guī)范。
作為一名教育工作者，遵守教育規(guī)范是我一直堅(jiān)守的原則。堅(jiān)持課堂紀(jì)律，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，注重學(xué)生的發(fā)展，是對(duì)師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。通過我的博客，我不僅向他人分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還從中得到許多有益的建議和反饋，這使我堅(jiān)信只有遵守教育規(guī)范，才能夠成為一名合格的教育工作者。
第三段：傳遞正能量。
作為一名博客，我將傳遞正能量作為我的責(zé)任。我積極分享一些鼓勵(lì)和感悟，幫助他人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)信息繁忙的時(shí)代，我深知只有傳遞正能量才能給人帶來真正的改變。我的博客攻略信心滿滿，充滿著鼓勵(lì)和正能量，希望能夠?qū)ψx者起到激勵(lì)作用，幫助他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段：引導(dǎo)健康教育觀念。
在當(dāng)今社會(huì)，社交媒體的普及使年輕人接觸到各種信息的機(jī)會(huì)日益增多。作為一名博客，我的職責(zé)之一就是引導(dǎo)年輕人樹立健康的教育觀念。我在博客中分享關(guān)于教育的真實(shí)案例和故事，通過激發(fā)讀者的思考，幫助他們樹立正確的人生觀和教育觀。師德師風(fēng)的傳播需要從互聯(lián)網(wǎng)下手，為了幫助更多人正確理解和樹立教育觀念，我會(huì)繼續(xù)在博客中強(qiáng)調(diào)教育的重要性和正確的教育方式。
第五段：以身作則，詮釋師德師風(fēng)。
作為教育工作者和博客，我深知以身作則的重要性。我在日常生活與工作中，以一種積極的態(tài)度和正直的品質(zhì)示范著師德師風(fēng)的重要性。在我的博客中，我不僅分享了成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，也坦誠(chéng)自己的不足和未遂。通過自我反思和批評(píng)，我希望能夠向讀者展示成為一名優(yōu)秀教育工作者的道路是充滿挑戰(zhàn)的，但只有通過不斷反思和努力，才能真正踐行師德師風(fēng)。
總結(jié)：
通過我的博客，我不僅向讀者傳遞了正能量，引導(dǎo)了正確的教育觀念，也以自身的行動(dòng)詮釋了師德師風(fēng)的重要性。我將一直堅(jiān)守師德師風(fēng)，努力成為一名優(yōu)秀的教育傳承者，為教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。師德師風(fēng)的傳承需要每一個(gè)教育工作者來共同努力，只有通過眾人的共同付出，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇四
教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，教師作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著培養(yǎng)人才和傳播文明的重任。作為一名教師，從事教育工作多年，我深深體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性。在這個(gè)過程中，我認(rèn)真反思自己的行為和表現(xiàn)，并從中獲得了一些關(guān)于師德師風(fēng)的深刻感悟。
首先，師德是教師價(jià)值觀的體現(xiàn)。教師師德的核心是愛與責(zé)任。作為一名教師，我們應(yīng)該以愛為基礎(chǔ)，把學(xué)生當(dāng)作我們的孩子，對(duì)他們負(fù)有天職般的責(zé)任感。在教育過程中，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生骨折，無法正常走路，由于家庭困難無法得到及時(shí)的治療。我主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)資源聯(lián)系，為他籌集治療費(fèi)用，并動(dòng)員全班同學(xué)為他提供關(guān)心和幫助。通過這件事情，我體悟到作為教師要具備包容和關(guān)愛的品質(zhì)，用行動(dòng)踐行師德。
其次，師風(fēng)是教育行為的規(guī)范。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持良好的師風(fēng)，讓學(xué)生樹立正確的行為準(zhǔn)則，并使自己成為學(xué)生的榜樣。學(xué)校曾經(jīng)安排我?guī)ьI(lǐng)一支籃球隊(duì)參加市級(jí)比賽。在比賽過程中，我與隊(duì)員們保持積極向上的態(tài)度，鼓勵(lì)他們相互配合并克服困難。在比賽結(jié)束后，盡管我們沒有獲得冠軍，但我依然對(duì)他們表示肯定和鼓勵(lì)，并希望他們?cè)谑≈械玫匠砷L(zhǎng)。這個(gè)過程中，我深刻理解到師風(fēng)的力量，正直、勇敢和積極的師風(fēng)對(duì)學(xué)生的塑造有著不可估量的作用。
再次，師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的保障。一支德高才疏的師資隊(duì)伍無法培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。教師之間應(yīng)該相互幫助和支持，共同提升自己的師德師風(fēng)。作為一個(gè)學(xué)校的新教師，我曾經(jīng)遇到了很多問題和困難。但是，通過和老師們的交流和互動(dòng)，我獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和寶貴的建議。老師們總是充滿耐心和熱情地回答我的問題，并充當(dāng)我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的導(dǎo)師。正是因?yàn)橛羞@樣的支持和幫助，我才能不斷提高自己的教育水平，并以良好的態(tài)度面對(duì)教育工作中的挑戰(zhàn)。
最后，師德師風(fēng)是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。只有教師具備良好的師德和師風(fēng)，才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。作為一名教師，我時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛，并希望通過自己的努力和付出，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。教育事業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們需要時(shí)刻保持激情和動(dòng)力，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我相信，師德師風(fēng)的重要性會(huì)在教育事業(yè)的發(fā)展中得到更多的認(rèn)可和體現(xiàn)。
綜上所述，作為一名教師，我對(duì)師德師風(fēng)有著深刻的感悟和體會(huì)。師德是教師價(jià)值觀的體現(xiàn)，師風(fēng)是教育行為的規(guī)范。師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人修養(yǎng)的象征，更是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。作為教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的師德師風(fēng)素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份綿薄之力。我深信，只有在教育事業(yè)中腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地追求師德師風(fēng)的卓越，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的偉大夢(mèng)想。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇五
導(dǎo)言：
教育是一項(xiàng)神圣而責(zé)任重大的事業(yè)，是塑造未來的工程。作為一名教師，除了具備優(yōu)秀的教學(xué)能力，更應(yīng)該具備良好的師德修養(yǎng)。師德感悟是教師在教育實(shí)踐中對(duì)自身角色和責(zé)任的思考與總結(jié)。通過關(guān)于"師德感悟心得體會(huì)"的博客，我愿意分享我在教育實(shí)踐中的體悟和思考，以期能夠給廣大教育工作者提供一些共鳴和啟示。
第一段：回顧過去的教育之路。
作為一名教育工作者，回顧過去的教育之路，我深刻感受到師德在教育中的重要性。曾經(jīng)，我只是把教育視作一份職責(zé)，在傳授知識(shí)的過程中忽略了對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與引導(dǎo)。然而，隨著實(shí)踐的豐富和經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育是一門藝術(shù)，更是一種責(zé)任。只有具備足夠的師德修養(yǎng)，我們才能真正成為學(xué)生的朋友和引路人。
師德感悟并不是憑空產(chǎn)生，而是源于教育實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，才能在他們的心中樹立起良好的形象。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生不再沉迷游戲，而是用課余時(shí)間閱讀、參加課外活動(dòng)時(shí)，我深感師德為學(xué)生成長(zhǎng)帶來的力量。因此，我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的真心關(guān)懷，也是形成師德感悟的重要源泉。
在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我有幸結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教育工作者，并從他們身上汲取了許多師德感悟。例如，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在教育實(shí)踐中，我們需要時(shí)刻保持反思，不斷對(duì)教育方式和方法進(jìn)行探索和創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。
師德感悟不僅僅停留在思考的層面，更需要在實(shí)踐中付諸行動(dòng)。作為一名教師，我時(shí)刻保持積極的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)態(tài)度，在教育實(shí)踐中不斷提高自身的教育水平和教育能力。通過與學(xué)生的互動(dòng)交流和關(guān)心，我與他們建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立起良好的師德榜樣，激勵(lì)他們更加積極向上地成長(zhǎng)。
教育事業(yè)的偉大不僅僅在于培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，更在于塑造出一種積極向上、充滿愛心與責(zé)任感的社會(huì)氛圍。師德感悟是每一名教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也是推動(dòng)教育事業(yè)全面發(fā)展的重要力量。因此，我希望每一位教育工作者都能加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，不斷反思與探索，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)語(yǔ)：
師德感悟是教育工作者在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧結(jié)晶。通過博客的形式分享自己的師德感悟，可以激發(fā)廣大教育工作者的共鳴和思考，共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的教育環(huán)境，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。讓我們攜手努力，共同打造一個(gè)溫暖而有力的教育家園。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇六
經(jīng)過學(xué)校的師德師風(fēng)培訓(xùn)，本人對(duì)師德有了理深的認(rèn)識(shí)。下面談出自己的體會(huì)：
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愛崗敬業(yè)。
、獻(xiàn)身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生、教書育人。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，盡量不批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，不應(yīng)有教不好的孩子，對(duì)學(xué)生一視同仁，不用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教學(xué)生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。所以，時(shí)代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身，做人民滿意的教師。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇七
教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。而教育的推動(dòng)者和實(shí)施者是教師。教師是祖國(guó)的工程師，是知識(shí)的傳播者，是民族的傳承者，也是學(xué)生的引路人。然而，不同的教師有著不同的教育理念和教育行為，因此師德師風(fēng)就成為了衡量教師教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
第二段：師德師風(fēng)的定義和重要性。
什么是師德師風(fēng)？它指的是教師在教育教學(xué)、生活工作以及與學(xué)生家長(zhǎng)交往等方面，應(yīng)該遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，包括道德修養(yǎng)、教育素養(yǎng)、職業(yè)道德等方面的表現(xiàn)。師德師風(fēng)掌握得好，能夠有效地提升教育質(zhì)量并影響學(xué)生的思想素質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，是教師的應(yīng)有之責(zé)。師德師風(fēng)掌握得不好，則可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，乃至社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面誤導(dǎo)。
第三段：如何樹立良好的師德師風(fēng)。
為了樹立良好的師德師風(fēng)，每個(gè)教師都應(yīng)該從自身做起。首先，需要注重道德修養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)，不能有不良行為的發(fā)生。其次，需要注重教育素養(yǎng)，提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)教育思想觀念的深度和廣度，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和探索。與此同時(shí)，還應(yīng)該處理好與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，始終保持師生之間的信任與理解。
我自己作為一名教育工作者，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，也有一些感觸體會(huì)。首先，我認(rèn)為自己的道德修養(yǎng)應(yīng)該注重言行一致，克制自己的情緒，盡量讓自己的行為規(guī)范。其次，教學(xué)中要樂于探索和創(chuàng)新，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和手段，使學(xué)生更好地接受知識(shí)。在與學(xué)生和家長(zhǎng)交流的過程中，要耐心傾聽和理解學(xué)生和家長(zhǎng)的需要和訴求，盡量滿足他們的需求。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
師德師風(fēng)是教育行業(yè)中不可或缺的重要要素，是教師應(yīng)該始終堅(jiān)持以及一直踐行的精神和行為準(zhǔn)則。每個(gè)教育工作者都應(yīng)該注重師德師風(fēng)的自律和規(guī)范，并且從自身做起，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出貢獻(xiàn)。只有在良好的師德師風(fēng)引領(lǐng)下，我們才能真正做好教育這個(gè)神圣的事業(yè)。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇八
師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng)，作為社會(huì)、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時(shí)代特征。今天的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。
所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動(dòng)過程中所形成并通過其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。
西漢楊雄說：“師者，人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識(shí)，還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國(guó)常常是“人品”的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻(xiàn)精神”以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。
樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動(dòng)上做到“學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德，教師以其知識(shí)、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個(gè)性、人格影響其一生。世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生?！泵總€(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時(shí)以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，直接感染和熏陶著學(xué)生，使學(xué)生成為具備誠(chéng)實(shí)守信、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng)，全體教師做到相互配合，和諧互補(bǔ)，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會(huì)。
雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等的種種消極因素下，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：
1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個(gè)人利益，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認(rèn)真，知識(shí)陳舊，教學(xué)方法單一，上課當(dāng)是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。
2、價(jià)值取向功利化、世俗化：在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校教師的價(jià)值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個(gè)人利益放在首位，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心;有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯(cuò)誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個(gè)人得失。
3、行為規(guī)范不嚴(yán)，師表形象模糊化：教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的榜樣。然而有些教師師表意識(shí)淡薄，行為規(guī)范不嚴(yán)，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅，言語(yǔ)不文明，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激，以自己的片面認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)，不注意自己言論的導(dǎo)向性。
4、師生關(guān)系庸俗化，功利化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。
三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。
四、以身作則、為人師表。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，讓夕陽(yáng)更紅，更燦爛。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇九
今天上午聽取了徐瑞華書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的講座，從中感到受益匪淺，感觸良多。下面就這一主題談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
一、關(guān)于亂訂資料、有償辦班的問題。
在會(huì)上，徐書記首先就我校存在的亂訂資料、有償辦班和收受家長(zhǎng)禮品的現(xiàn)象做了闡述，他從師德師風(fēng)的高度對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊，指出這種教師已經(jīng)喪失了基本的師德和修養(yǎng)，已不配為人師。我們每一位教師都要自覺抵制金錢利益的誘惑，要有一種超脫的精神，做到“出淤泥而不染”。
徐書記提到師德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。也就是說師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。關(guān)于師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德師風(fēng)的優(yōu)秀體現(xiàn)。對(duì)教師來說，的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
具體來說，我對(duì)徐書記所講到的內(nèi)容印象深刻的有以下幾點(diǎn)：振奮教師職業(yè)精神，要加強(qiáng)教師的合作意識(shí)，包括教師與教師，教師與學(xué)生，教師與家長(zhǎng)的合作等。所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保苷邽閹?，是一個(gè)廣泛的道理，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，能互相補(bǔ)足，才能共同進(jìn)步。教師要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，要有四心---事業(yè)心、責(zé)任心、自尊心、上進(jìn)心，要服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要多些愛心，切忌易怒，言行過激。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之，通過這次講座我收獲良多，還有許多感悟就不再一一贅述了。不當(dāng)之處在所難免，但以上都是本人一些真實(shí)的想法和體會(huì)。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇十
開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我認(rèn)為很有必要、很及時(shí)，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過。
我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)物理專職教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是三個(gè)或四個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇十一
通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯骸耙陨砹⒔蹋瑸槿藥煴怼薄Ｎ覀兦宄匾庾R(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。
一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇十二
第一段：引言（200字）。
教師是祖國(guó)的未來，他們肩負(fù)著傳承民族文化遺產(chǎn)、塑造未來人才的重任。由于學(xué)生處于生命成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，老師的言傳身教受到了學(xué)生極大的關(guān)注，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要引路人。師德師風(fēng)是教育工作的靈魂所在，一個(gè)德高望重的教師具有感染力，能夠在學(xué)生成長(zhǎng)中扮演良師益友的角色。
“師德師風(fēng)”是指教師在從事教育活動(dòng)時(shí)所應(yīng)具備的良好風(fēng)尚和倫理道德。在教育工作中，師德師風(fēng)是最基本的品質(zhì)，要求教師有愛心、責(zé)任感、耐心、正義感、正直、師威和表率意識(shí)。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到?jīng)Q定性的影響，因此師德師風(fēng)應(yīng)成為每一位教師的自覺行動(dòng)，從而促進(jìn)教育事業(yè)健康有序的發(fā)展。
作為一名教育工作者，我深切地感受到了師德師風(fēng)的重要性。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣的使命，更是一項(xiàng)崇高的責(zé)任。我始終堅(jiān)持以愛心、耐心和責(zé)任感為基礎(chǔ)，盡職盡責(zé)，做到了言傳身教。例如，在課堂上，我注重語(yǔ)言的規(guī)范、木口的形象、友好的態(tài)度，受到了同學(xué)們的喜歡和稱贊，也引領(lǐng)同學(xué)們向更高的方向發(fā)展。另外，我還注重研究教育學(xué)理論并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，不斷改進(jìn)自己的教育方法和教育思想，以期更好地服務(wù)學(xué)生。
第四段：實(shí)踐中遇到的問題（250字）。
在教育實(shí)踐中，我遇到的最大問題是有些學(xué)生不遵守紀(jì)律、不尊重老師，缺少責(zé)任心和公民素質(zhì)，這會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)管理帶來不可遏制的負(fù)面影響。我堅(jiān)持采取正確的原則和方法解決這些問題，例如，在遇到紀(jì)律上的問題時(shí)，我不妥協(xié)，采用嚴(yán)于律己，嚴(yán)于要求的原則，通過強(qiáng)制措施、約束和談話等方法引導(dǎo)學(xué)生逐漸走入正軌。
第五段：總結(jié)（250字）。
師德師風(fēng)是教師的基本要素，一名教師具有德高望重的品格，必然會(huì)受到學(xué)生們的尊重和信任。我的教學(xué)生涯不長(zhǎng)，但我相信只要堅(jiān)持以愛心、責(zé)任心、耐心和行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吸取教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，創(chuàng)造出更美好的未來。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇十三
【
心得體會(huì)。
導(dǎo)語(yǔ)】為大家提供個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)及感悟（精選5篇），如果你有這方面的寫作需求，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的文章，僅供參考，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)及感悟有哪些你知道嗎?一起來看看個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)及感悟，歡迎查閱!
開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師僅有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了團(tuán)體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自我應(yīng)履行的職責(zé)。
經(jīng)過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事?shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自我的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生提高，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自我。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自我的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。
經(jīng)過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種。
口號(hào)。
要付出實(shí)際行動(dòng)在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)來豐富自我的學(xué)識(shí)提高自身本事業(yè)務(wù)水平;其次在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外師是服務(wù)于學(xué)生的在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)要教會(huì)學(xué)生怎樣做人做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情景下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來，經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象。
愛具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛，朋友之間的友愛，長(zhǎng)輩對(duì)小輩的疼愛，小輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛等等。而老師對(duì)孩子的愛卻與眾不同，更博大精深，愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛是“催化劑”，知識(shí)的傳授借住愛的力量往往會(huì)事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會(huì)水到渠成。
關(guān)心是一種愛。
對(duì)于教師來說，第一要素是“愛”。教師僅有淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會(huì)愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會(huì)照顧自己，那么他們?cè)谟變簣@一天的生活就需要老師來處處關(guān)心、照顧。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動(dòng)量比較大，隨時(shí)提醒他們脫衣服;中午吃飯時(shí)詢問飯、菜夠不夠，教會(huì)他們正確進(jìn)餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng);離園時(shí)提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自己的東西都整理好;孩子沒有到園，打個(gè)電話問一下原因……等等諸多方面。教師只有時(shí)時(shí)刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來關(guān)心、照顧、愛護(hù)，才能贏得家長(zhǎng)的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜歡老師，愿意聽老師的話，老師在他們心目中的地位會(huì)更高。
尊重是一種愛。
每一個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他們每一個(gè)人作為獨(dú)一無二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;每一個(gè)孩子都有一種對(duì)自尊、自重和來自他人的尊重的需要。老師不能因?yàn)槟硞€(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好，對(duì)于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子與成績(jī)差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí)，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待;教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子，表明自己對(duì)好孩子的贊美和追求;尊重調(diào)皮失敗的孩子，表明自己對(duì)失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵(lì)。教師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心，才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)善于尊重孩子的老師，會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教育過程的幸福和快樂。
寬容是一種愛。
犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對(duì)于孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強(qiáng)，有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識(shí)所支配的，而是一種過激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害。班上有個(gè)孩子，平時(shí)非常好動(dòng)，喜歡幫助小朋友做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆，我就允許了，結(jié)果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕的樣子，故作驚訝地說：“哎呀，不好，我聽見小畫筆傷心的哭了，眼淚都流出來了，快來幫助它呀!”于是其他孩子過來和他一起，一會(huì)兒就收拾好了，從那以后，我仍然給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)畫筆，他很小心，也沒有再弄撒過。
贊賞、鼓勵(lì)是一種愛。
事實(shí)上，我們?cè)趯?duì)待那些比較調(diào)皮的孩子的問題時(shí)，往往過于注重他們的缺點(diǎn)，常常忽略了贊賞和鼓勵(lì)，而一味地批評(píng)、指責(zé)、就會(huì)讓孩子失去自我;其實(shí)在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點(diǎn)贊賞、肯定，那他們的內(nèi)心是多么失望啊!他們剛剛?cè)计鸬南Ｍ蜁?huì)破滅。因而我們?cè)诠ぷ髦幸M量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他;孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，能衷心地祝賀他、鼓勵(lì)他，讓他永遠(yuǎn)生活在希望中。
嚴(yán)格是一種愛。
良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障，而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。要想形成良好的行為習(xí)慣，必須在實(shí)踐中長(zhǎng)期、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練。高爾基說過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！弊鲆粋€(gè)好老師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤(rùn)千萬(wàn)顆“愛心”，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競(jìng)相開放。但愿我們的愛，能像縷縷陽(yáng)光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。
感悟：
教學(xué)多年，我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認(rèn)識(shí)到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎(chǔ)。教師要以強(qiáng)烈的愛心責(zé)任心關(guān)心愛護(hù)孩子，既要了解孩子的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活和身體健康。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)教師要主動(dòng)幫助出主意、想辦法。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后能耐心引導(dǎo)，講清道理，以贏得孩子的信任和依賴。幼兒教師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐心;教育是愛的事業(yè)，來自老師的愛與尊重遠(yuǎn)比任何說教、批評(píng)都更有效、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進(jìn)其高尚情操的形成和發(fā)展，釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛，愛是教育過程中的靈魂。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來的重任。教師是高校落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。
在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì)，才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。
教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。
學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來的重任。教師是高校落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì)，才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。
重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展21世紀(jì)信息技術(shù)對(duì)教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣，而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，站在三尺講臺(tái)上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷“充電”，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問題，“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來了千萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。
二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
20__年，我從畢業(yè)班退到了八年級(jí)，任八四班主任。班里有一名女生，她成績(jī)平平，也很聽話，但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活充滿了信心，對(duì)自己的未來充滿了希望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，后來她考起了高中，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你，對(duì)他們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細(xì)心、信心、決心”教育學(xué)生讀書、做事要專心、耐心、細(xì)心，待人接物要有愛心、耐心、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心。
三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，我們老教師要多向年輕教師學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，
課件。
制作，發(fā)博文那，要不斷創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。
四、以身作則、為人師表。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的`一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過程中，要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，尊重家長(zhǎng)的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，讓夕陽(yáng)更紅，更燦爛。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇十四
師德師風(fēng)是教師真正意義上的“資質(zhì)證明”，是教師職業(yè)精神的重要體現(xiàn)，也是教師應(yīng)該具備的最基本素養(yǎng)。作為一名教師，我們一直在不停地探索教育的本質(zhì)，以期更好地培育未來的人才。在教育的道路上，我們不僅需要掌握教學(xué)知識(shí)，更要擺正自己的態(tài)度和意識(shí)，用心做教育，以身作則，提高自己師德師風(fēng)的修養(yǎng)和水平。
作為教師，我們不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，更需要具備高尚的人格修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。因此，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，是衡量教師道德品質(zhì)和職業(yè)水平的主要依據(jù)。教師要講課，還要教學(xué)生做人，要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。
第三段：做了一名師德高尚的教師需要具備哪些素質(zhì)？
師德高尚的教師必須具備以下素質(zhì)：一是正確的價(jià)值觀。要具備仁愛、公正、勤奮、責(zé)任等基本品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感、有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)男滦腿瞬牛欢歉呱械牡赖虑椴?。教師要以身作則，做學(xué)生心目中的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和做人原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格和道德品質(zhì)；三是優(yōu)良的教育專業(yè)素養(yǎng)。教師要對(duì)學(xué)科有深厚的理解和掌握，并能將知識(shí)與學(xué)生環(huán)境聯(lián)系起來，開發(fā)多元化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：做了一名師德高尚的教師應(yīng)該如何落實(shí)？
要做一個(gè)師德高尚的教師，首先要注意自己的言行舉止。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的example，要注重自己的形象。同時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提供適合學(xué)生群體的教育模式，確保教育實(shí)踐中學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，還需要注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，把學(xué)生成長(zhǎng)中的各種問題都視為自身問題來解決，從而在讓學(xué)生偏安頓時(shí)，做好情感維護(hù)，排除后顧之憂。
第五段：總結(jié)和建議。
在教育實(shí)踐過程中，作為一名教師，我們應(yīng)該做好自己的角色定位，從自我關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W生的關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生參與，互相學(xué)習(xí)，建立一種互相尊重的平等關(guān)系。只有一個(gè)健康和諧的教育環(huán)境下，才能使得學(xué)生自主、自尊、自信地健康成長(zhǎng)，也能使得教師在教育實(shí)踐中廣泛發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和影響力。讓我們一起珍惜這份責(zé)任，成為真正的好老師，建設(shè)一個(gè)更為美好的教育新時(shí)代。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇一
作為一名教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和素養(yǎng)。因此，我們首先要做的就是樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，成為學(xué)生的良師益友。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以身作則，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前做到言行一致。我時(shí)刻提醒自己，作為一名教師，我應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣和生活上的引路人，用自己的言行影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
師德師風(fēng)是一種道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。教師作為社會(huì)公眾的一員，必須要具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和尊重。在與學(xué)生的交往中，我們要尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，幫助他們發(fā)展個(gè)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們要堅(jiān)守職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
第三段：師德師風(fēng)是教育教學(xué)的重要保障。
師德師風(fēng)是教育教學(xué)工作的重要保障。只有在良好的師德師風(fēng)引導(dǎo)下，我們才能真正做到公正、公平、公開，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。作為一名教師，我們要堅(jiān)守教育的理想，為學(xué)生奉獻(xiàn)我們的愛心、耐心和智慧。無論面對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生還是困難的學(xué)生，我們都要用心去教育，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。只有如此，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
第四段：師德師風(fēng)需要不斷提升自我。
師德師風(fēng)不是一成不變的，它需要我們不斷提升自我，完善自身素養(yǎng)。只有不斷地反思和總結(jié)，才能更好地改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法和態(tài)度。我時(shí)常反思自己的教育方法和言行舉止，尋找不足之處，并通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來提升自己的專業(yè)水平和教育理念。我相信，只要我們不斷努力，師德師風(fēng)一定會(huì)得到更好的發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：展望未來，做一個(gè)更好的教師。
作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著祖國(guó)未來的希望。因此，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。我將以師德師風(fēng)為準(zhǔn)繩，堅(jiān)守教育理想，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我相信，只要我們共同努力，師德師風(fēng)的力量一定會(huì)讓我們的教育事業(yè)更加美好。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇二
第一段：簡(jiǎn)介師德師風(fēng)的重要性（200字）。
師德師風(fēng)是指教師在教學(xué)工作中應(yīng)秉持的職業(yè)道德與教育風(fēng)尚。它涵蓋了教師的品行修養(yǎng)、教育理念與方法、課堂紀(jì)律、與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的關(guān)系等多個(gè)方面。師德師風(fēng)的良好形象對(duì)教師的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，也對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著積極的引導(dǎo)作用。
第二段：重視個(gè)人修養(yǎng)，樹立良好師德師風(fēng)（200字）。
作為一名教師，我們要時(shí)刻保持教育工作的敬畏之心，關(guān)注自己的個(gè)人修養(yǎng)。個(gè)人修養(yǎng)不僅包括對(duì)學(xué)科知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)和提升，更重要的是要塑造自己優(yōu)秀的品質(zhì)。只有具備高尚道德品質(zhì)的教師才能樹立良好師德師風(fēng)。同時(shí)，我們還要關(guān)注自己的言行舉止，要以身作則，做到言行一致。只有樹立了良好的師德師風(fēng)，才能更好地教育學(xué)生，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重與認(rèn)可。
第三段：關(guān)注教育的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師德理念（200字）。
作為現(xiàn)代教育工作者，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注他們的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的價(jià)值觀與人生觀，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。只有將教育的全面發(fā)展理念貫穿于教學(xué)工作中，才能真正實(shí)現(xiàn)良好的師德師風(fēng)。
第四段：與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的關(guān)系（200字）。
與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的關(guān)系也是師德師風(fēng)的重要方面。與學(xué)生相處時(shí)，我們要耐心傾聽他們的問題與困惑，積極幫助他們解決難題。與家長(zhǎng)的交往中，我們要與他們進(jìn)行積極溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。與同事合作時(shí)，我們要尊重他人的意見和工作方式，共同為學(xué)生的發(fā)展而努力。
第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來（200字）。
師德師風(fēng)是教師的靈魂所在，也是教育工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過對(duì)師德師風(fēng)的深入思考和實(shí)踐，在以后的教育工作中，我將更加注重自己的修養(yǎng)與發(fā)展，努力做到言傳身教、德才兼?zhèn)?；積極引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力；注重與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的良好溝通與合作。我相信，只要我們持之以恒，定能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇三
在當(dāng)今教育領(lǐng)域中，師德師風(fēng)問題備受關(guān)注。作為一名教育工作者，無論是教課育人還是成就學(xué)生，持守師德師風(fēng)始終是我們的天職。作為一名博客，我通過與教育工作者的交流與分享，領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)的重要性以及對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。接下來，我將從四個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第二段：遵守教育規(guī)范。
作為一名教育工作者，遵守教育規(guī)范是我一直堅(jiān)守的原則。堅(jiān)持課堂紀(jì)律，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，注重學(xué)生的發(fā)展，是對(duì)師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。通過我的博客，我不僅向他人分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還從中得到許多有益的建議和反饋，這使我堅(jiān)信只有遵守教育規(guī)范，才能夠成為一名合格的教育工作者。
第三段：傳遞正能量。
作為一名博客，我將傳遞正能量作為我的責(zé)任。我積極分享一些鼓勵(lì)和感悟，幫助他人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)信息繁忙的時(shí)代，我深知只有傳遞正能量才能給人帶來真正的改變。我的博客攻略信心滿滿，充滿著鼓勵(lì)和正能量，希望能夠?qū)ψx者起到激勵(lì)作用，幫助他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段：引導(dǎo)健康教育觀念。
在當(dāng)今社會(huì)，社交媒體的普及使年輕人接觸到各種信息的機(jī)會(huì)日益增多。作為一名博客，我的職責(zé)之一就是引導(dǎo)年輕人樹立健康的教育觀念。我在博客中分享關(guān)于教育的真實(shí)案例和故事，通過激發(fā)讀者的思考，幫助他們樹立正確的人生觀和教育觀。師德師風(fēng)的傳播需要從互聯(lián)網(wǎng)下手，為了幫助更多人正確理解和樹立教育觀念，我會(huì)繼續(xù)在博客中強(qiáng)調(diào)教育的重要性和正確的教育方式。
第五段：以身作則，詮釋師德師風(fēng)。
作為教育工作者和博客，我深知以身作則的重要性。我在日常生活與工作中，以一種積極的態(tài)度和正直的品質(zhì)示范著師德師風(fēng)的重要性。在我的博客中，我不僅分享了成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，也坦誠(chéng)自己的不足和未遂。通過自我反思和批評(píng)，我希望能夠向讀者展示成為一名優(yōu)秀教育工作者的道路是充滿挑戰(zhàn)的，但只有通過不斷反思和努力，才能真正踐行師德師風(fēng)。
總結(jié)：
通過我的博客，我不僅向讀者傳遞了正能量，引導(dǎo)了正確的教育觀念，也以自身的行動(dòng)詮釋了師德師風(fēng)的重要性。我將一直堅(jiān)守師德師風(fēng)，努力成為一名優(yōu)秀的教育傳承者，為教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。師德師風(fēng)的傳承需要每一個(gè)教育工作者來共同努力，只有通過眾人的共同付出，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇四
教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，教師作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著培養(yǎng)人才和傳播文明的重任。作為一名教師，從事教育工作多年，我深深體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性。在這個(gè)過程中，我認(rèn)真反思自己的行為和表現(xiàn)，并從中獲得了一些關(guān)于師德師風(fēng)的深刻感悟。
首先，師德是教師價(jià)值觀的體現(xiàn)。教師師德的核心是愛與責(zé)任。作為一名教師，我們應(yīng)該以愛為基礎(chǔ)，把學(xué)生當(dāng)作我們的孩子，對(duì)他們負(fù)有天職般的責(zé)任感。在教育過程中，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生骨折，無法正常走路，由于家庭困難無法得到及時(shí)的治療。我主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)資源聯(lián)系，為他籌集治療費(fèi)用，并動(dòng)員全班同學(xué)為他提供關(guān)心和幫助。通過這件事情，我體悟到作為教師要具備包容和關(guān)愛的品質(zhì)，用行動(dòng)踐行師德。
其次，師風(fēng)是教育行為的規(guī)范。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持良好的師風(fēng)，讓學(xué)生樹立正確的行為準(zhǔn)則，并使自己成為學(xué)生的榜樣。學(xué)校曾經(jīng)安排我?guī)ьI(lǐng)一支籃球隊(duì)參加市級(jí)比賽。在比賽過程中，我與隊(duì)員們保持積極向上的態(tài)度，鼓勵(lì)他們相互配合并克服困難。在比賽結(jié)束后，盡管我們沒有獲得冠軍，但我依然對(duì)他們表示肯定和鼓勵(lì)，并希望他們?cè)谑≈械玫匠砷L(zhǎng)。這個(gè)過程中，我深刻理解到師風(fēng)的力量，正直、勇敢和積極的師風(fēng)對(duì)學(xué)生的塑造有著不可估量的作用。
再次，師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的保障。一支德高才疏的師資隊(duì)伍無法培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。教師之間應(yīng)該相互幫助和支持，共同提升自己的師德師風(fēng)。作為一個(gè)學(xué)校的新教師，我曾經(jīng)遇到了很多問題和困難。但是，通過和老師們的交流和互動(dòng)，我獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和寶貴的建議。老師們總是充滿耐心和熱情地回答我的問題，并充當(dāng)我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的導(dǎo)師。正是因?yàn)橛羞@樣的支持和幫助，我才能不斷提高自己的教育水平，并以良好的態(tài)度面對(duì)教育工作中的挑戰(zhàn)。
最后，師德師風(fēng)是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。只有教師具備良好的師德和師風(fēng)，才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。作為一名教師，我時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛，并希望通過自己的努力和付出，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。教育事業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們需要時(shí)刻保持激情和動(dòng)力，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我相信，師德師風(fēng)的重要性會(huì)在教育事業(yè)的發(fā)展中得到更多的認(rèn)可和體現(xiàn)。
綜上所述，作為一名教師，我對(duì)師德師風(fēng)有著深刻的感悟和體會(huì)。師德是教師價(jià)值觀的體現(xiàn)，師風(fēng)是教育行為的規(guī)范。師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人修養(yǎng)的象征，更是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。作為教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的師德師風(fēng)素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份綿薄之力。我深信，只有在教育事業(yè)中腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地追求師德師風(fēng)的卓越，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的偉大夢(mèng)想。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇五
導(dǎo)言：
教育是一項(xiàng)神圣而責(zé)任重大的事業(yè)，是塑造未來的工程。作為一名教師，除了具備優(yōu)秀的教學(xué)能力，更應(yīng)該具備良好的師德修養(yǎng)。師德感悟是教師在教育實(shí)踐中對(duì)自身角色和責(zé)任的思考與總結(jié)。通過關(guān)于"師德感悟心得體會(huì)"的博客，我愿意分享我在教育實(shí)踐中的體悟和思考，以期能夠給廣大教育工作者提供一些共鳴和啟示。
第一段：回顧過去的教育之路。
作為一名教育工作者，回顧過去的教育之路，我深刻感受到師德在教育中的重要性。曾經(jīng)，我只是把教育視作一份職責(zé)，在傳授知識(shí)的過程中忽略了對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與引導(dǎo)。然而，隨著實(shí)踐的豐富和經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育是一門藝術(shù)，更是一種責(zé)任。只有具備足夠的師德修養(yǎng)，我們才能真正成為學(xué)生的朋友和引路人。
師德感悟并不是憑空產(chǎn)生，而是源于教育實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，才能在他們的心中樹立起良好的形象。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生不再沉迷游戲，而是用課余時(shí)間閱讀、參加課外活動(dòng)時(shí)，我深感師德為學(xué)生成長(zhǎng)帶來的力量。因此，我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的真心關(guān)懷，也是形成師德感悟的重要源泉。
在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我有幸結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教育工作者，并從他們身上汲取了許多師德感悟。例如，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在教育實(shí)踐中，我們需要時(shí)刻保持反思，不斷對(duì)教育方式和方法進(jìn)行探索和創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。
師德感悟不僅僅停留在思考的層面，更需要在實(shí)踐中付諸行動(dòng)。作為一名教師，我時(shí)刻保持積極的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)態(tài)度，在教育實(shí)踐中不斷提高自身的教育水平和教育能力。通過與學(xué)生的互動(dòng)交流和關(guān)心，我與他們建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立起良好的師德榜樣，激勵(lì)他們更加積極向上地成長(zhǎng)。
教育事業(yè)的偉大不僅僅在于培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，更在于塑造出一種積極向上、充滿愛心與責(zé)任感的社會(huì)氛圍。師德感悟是每一名教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也是推動(dòng)教育事業(yè)全面發(fā)展的重要力量。因此，我希望每一位教育工作者都能加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，不斷反思與探索，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)語(yǔ)：
師德感悟是教育工作者在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧結(jié)晶。通過博客的形式分享自己的師德感悟，可以激發(fā)廣大教育工作者的共鳴和思考，共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的教育環(huán)境，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。讓我們攜手努力，共同打造一個(gè)溫暖而有力的教育家園。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇六
經(jīng)過學(xué)校的師德師風(fēng)培訓(xùn)，本人對(duì)師德有了理深的認(rèn)識(shí)。下面談出自己的體會(huì)：
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愛崗敬業(yè)。
、獻(xiàn)身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生、教書育人。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，盡量不批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，不應(yīng)有教不好的孩子，對(duì)學(xué)生一視同仁，不用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教學(xué)生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。所以，時(shí)代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身，做人民滿意的教師。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇七
教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。而教育的推動(dòng)者和實(shí)施者是教師。教師是祖國(guó)的工程師，是知識(shí)的傳播者，是民族的傳承者，也是學(xué)生的引路人。然而，不同的教師有著不同的教育理念和教育行為，因此師德師風(fēng)就成為了衡量教師教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
第二段：師德師風(fēng)的定義和重要性。
什么是師德師風(fēng)？它指的是教師在教育教學(xué)、生活工作以及與學(xué)生家長(zhǎng)交往等方面，應(yīng)該遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，包括道德修養(yǎng)、教育素養(yǎng)、職業(yè)道德等方面的表現(xiàn)。師德師風(fēng)掌握得好，能夠有效地提升教育質(zhì)量并影響學(xué)生的思想素質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，是教師的應(yīng)有之責(zé)。師德師風(fēng)掌握得不好，則可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，乃至社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面誤導(dǎo)。
第三段：如何樹立良好的師德師風(fēng)。
為了樹立良好的師德師風(fēng)，每個(gè)教師都應(yīng)該從自身做起。首先，需要注重道德修養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)，不能有不良行為的發(fā)生。其次，需要注重教育素養(yǎng)，提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)教育思想觀念的深度和廣度，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和探索。與此同時(shí)，還應(yīng)該處理好與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，始終保持師生之間的信任與理解。
我自己作為一名教育工作者，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，也有一些感觸體會(huì)。首先，我認(rèn)為自己的道德修養(yǎng)應(yīng)該注重言行一致，克制自己的情緒，盡量讓自己的行為規(guī)范。其次，教學(xué)中要樂于探索和創(chuàng)新，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和手段，使學(xué)生更好地接受知識(shí)。在與學(xué)生和家長(zhǎng)交流的過程中，要耐心傾聽和理解學(xué)生和家長(zhǎng)的需要和訴求，盡量滿足他們的需求。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
師德師風(fēng)是教育行業(yè)中不可或缺的重要要素，是教師應(yīng)該始終堅(jiān)持以及一直踐行的精神和行為準(zhǔn)則。每個(gè)教育工作者都應(yīng)該注重師德師風(fēng)的自律和規(guī)范，并且從自身做起，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出貢獻(xiàn)。只有在良好的師德師風(fēng)引領(lǐng)下，我們才能真正做好教育這個(gè)神圣的事業(yè)。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇八
師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng)，作為社會(huì)、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時(shí)代特征。今天的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。
所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動(dòng)過程中所形成并通過其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。
西漢楊雄說：“師者，人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識(shí)，還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國(guó)常常是“人品”的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻(xiàn)精神”以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。
樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動(dòng)上做到“學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德，教師以其知識(shí)、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個(gè)性、人格影響其一生。世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生?！泵總€(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時(shí)以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，直接感染和熏陶著學(xué)生，使學(xué)生成為具備誠(chéng)實(shí)守信、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng)，全體教師做到相互配合，和諧互補(bǔ)，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會(huì)。
雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等的種種消極因素下，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：
1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個(gè)人利益，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認(rèn)真，知識(shí)陳舊，教學(xué)方法單一，上課當(dāng)是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。
2、價(jià)值取向功利化、世俗化：在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校教師的價(jià)值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個(gè)人利益放在首位，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心;有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯(cuò)誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個(gè)人得失。
3、行為規(guī)范不嚴(yán)，師表形象模糊化：教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的榜樣。然而有些教師師表意識(shí)淡薄，行為規(guī)范不嚴(yán)，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅，言語(yǔ)不文明，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激，以自己的片面認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)，不注意自己言論的導(dǎo)向性。
4、師生關(guān)系庸俗化，功利化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。
三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。
四、以身作則、為人師表。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，讓夕陽(yáng)更紅，更燦爛。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇九
今天上午聽取了徐瑞華書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的講座，從中感到受益匪淺，感觸良多。下面就這一主題談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
一、關(guān)于亂訂資料、有償辦班的問題。
在會(huì)上，徐書記首先就我校存在的亂訂資料、有償辦班和收受家長(zhǎng)禮品的現(xiàn)象做了闡述，他從師德師風(fēng)的高度對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊，指出這種教師已經(jīng)喪失了基本的師德和修養(yǎng)，已不配為人師。我們每一位教師都要自覺抵制金錢利益的誘惑，要有一種超脫的精神，做到“出淤泥而不染”。
徐書記提到師德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。也就是說師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。關(guān)于師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德師風(fēng)的優(yōu)秀體現(xiàn)。對(duì)教師來說，的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
具體來說，我對(duì)徐書記所講到的內(nèi)容印象深刻的有以下幾點(diǎn)：振奮教師職業(yè)精神，要加強(qiáng)教師的合作意識(shí)，包括教師與教師，教師與學(xué)生，教師與家長(zhǎng)的合作等。所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保苷邽閹?，是一個(gè)廣泛的道理，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，能互相補(bǔ)足，才能共同進(jìn)步。教師要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，要有四心---事業(yè)心、責(zé)任心、自尊心、上進(jìn)心，要服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要多些愛心，切忌易怒，言行過激。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之，通過這次講座我收獲良多，還有許多感悟就不再一一贅述了。不當(dāng)之處在所難免，但以上都是本人一些真實(shí)的想法和體會(huì)。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇十
開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我認(rèn)為很有必要、很及時(shí)，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過。
我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)物理專職教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是三個(gè)或四個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇十一
通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯骸耙陨砹⒔蹋瑸槿藥煴怼薄Ｎ覀兦宄匾庾R(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。
一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇十二
第一段：引言（200字）。
教師是祖國(guó)的未來，他們肩負(fù)著傳承民族文化遺產(chǎn)、塑造未來人才的重任。由于學(xué)生處于生命成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，老師的言傳身教受到了學(xué)生極大的關(guān)注，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要引路人。師德師風(fēng)是教育工作的靈魂所在，一個(gè)德高望重的教師具有感染力，能夠在學(xué)生成長(zhǎng)中扮演良師益友的角色。
“師德師風(fēng)”是指教師在從事教育活動(dòng)時(shí)所應(yīng)具備的良好風(fēng)尚和倫理道德。在教育工作中，師德師風(fēng)是最基本的品質(zhì)，要求教師有愛心、責(zé)任感、耐心、正義感、正直、師威和表率意識(shí)。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到?jīng)Q定性的影響，因此師德師風(fēng)應(yīng)成為每一位教師的自覺行動(dòng)，從而促進(jìn)教育事業(yè)健康有序的發(fā)展。
作為一名教育工作者，我深切地感受到了師德師風(fēng)的重要性。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣的使命，更是一項(xiàng)崇高的責(zé)任。我始終堅(jiān)持以愛心、耐心和責(zé)任感為基礎(chǔ)，盡職盡責(zé)，做到了言傳身教。例如，在課堂上，我注重語(yǔ)言的規(guī)范、木口的形象、友好的態(tài)度，受到了同學(xué)們的喜歡和稱贊，也引領(lǐng)同學(xué)們向更高的方向發(fā)展。另外，我還注重研究教育學(xué)理論并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，不斷改進(jìn)自己的教育方法和教育思想，以期更好地服務(wù)學(xué)生。
第四段：實(shí)踐中遇到的問題（250字）。
在教育實(shí)踐中，我遇到的最大問題是有些學(xué)生不遵守紀(jì)律、不尊重老師，缺少責(zé)任心和公民素質(zhì)，這會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)管理帶來不可遏制的負(fù)面影響。我堅(jiān)持采取正確的原則和方法解決這些問題，例如，在遇到紀(jì)律上的問題時(shí)，我不妥協(xié)，采用嚴(yán)于律己，嚴(yán)于要求的原則，通過強(qiáng)制措施、約束和談話等方法引導(dǎo)學(xué)生逐漸走入正軌。
第五段：總結(jié)（250字）。
師德師風(fēng)是教師的基本要素，一名教師具有德高望重的品格，必然會(huì)受到學(xué)生們的尊重和信任。我的教學(xué)生涯不長(zhǎng)，但我相信只要堅(jiān)持以愛心、責(zé)任心、耐心和行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吸取教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，創(chuàng)造出更美好的未來。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇十三
【
心得體會(huì)。
導(dǎo)語(yǔ)】為大家提供個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)及感悟（精選5篇），如果你有這方面的寫作需求，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的文章，僅供參考，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)及感悟有哪些你知道嗎?一起來看看個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)及感悟，歡迎查閱!
開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師僅有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了團(tuán)體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自我應(yīng)履行的職責(zé)。
經(jīng)過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事?shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自我的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生提高，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自我。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自我的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。
經(jīng)過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種。
口號(hào)。
要付出實(shí)際行動(dòng)在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)來豐富自我的學(xué)識(shí)提高自身本事業(yè)務(wù)水平;其次在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外師是服務(wù)于學(xué)生的在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)要教會(huì)學(xué)生怎樣做人做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情景下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來，經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象。
愛具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛，朋友之間的友愛，長(zhǎng)輩對(duì)小輩的疼愛，小輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛等等。而老師對(duì)孩子的愛卻與眾不同，更博大精深，愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛是“催化劑”，知識(shí)的傳授借住愛的力量往往會(huì)事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會(huì)水到渠成。
關(guān)心是一種愛。
對(duì)于教師來說，第一要素是“愛”。教師僅有淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會(huì)愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會(huì)照顧自己，那么他們?cè)谟變簣@一天的生活就需要老師來處處關(guān)心、照顧。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動(dòng)量比較大，隨時(shí)提醒他們脫衣服;中午吃飯時(shí)詢問飯、菜夠不夠，教會(huì)他們正確進(jìn)餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng);離園時(shí)提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自己的東西都整理好;孩子沒有到園，打個(gè)電話問一下原因……等等諸多方面。教師只有時(shí)時(shí)刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來關(guān)心、照顧、愛護(hù)，才能贏得家長(zhǎng)的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜歡老師，愿意聽老師的話，老師在他們心目中的地位會(huì)更高。
尊重是一種愛。
每一個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他們每一個(gè)人作為獨(dú)一無二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;每一個(gè)孩子都有一種對(duì)自尊、自重和來自他人的尊重的需要。老師不能因?yàn)槟硞€(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好，對(duì)于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子與成績(jī)差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí)，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待;教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子，表明自己對(duì)好孩子的贊美和追求;尊重調(diào)皮失敗的孩子，表明自己對(duì)失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵(lì)。教師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心，才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)善于尊重孩子的老師，會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教育過程的幸福和快樂。
寬容是一種愛。
犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對(duì)于孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強(qiáng)，有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識(shí)所支配的，而是一種過激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害。班上有個(gè)孩子，平時(shí)非常好動(dòng)，喜歡幫助小朋友做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆，我就允許了，結(jié)果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕的樣子，故作驚訝地說：“哎呀，不好，我聽見小畫筆傷心的哭了，眼淚都流出來了，快來幫助它呀!”于是其他孩子過來和他一起，一會(huì)兒就收拾好了，從那以后，我仍然給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)畫筆，他很小心，也沒有再弄撒過。
贊賞、鼓勵(lì)是一種愛。
事實(shí)上，我們?cè)趯?duì)待那些比較調(diào)皮的孩子的問題時(shí)，往往過于注重他們的缺點(diǎn)，常常忽略了贊賞和鼓勵(lì)，而一味地批評(píng)、指責(zé)、就會(huì)讓孩子失去自我;其實(shí)在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點(diǎn)贊賞、肯定，那他們的內(nèi)心是多么失望啊!他們剛剛?cè)计鸬南Ｍ蜁?huì)破滅。因而我們?cè)诠ぷ髦幸M量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他;孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，能衷心地祝賀他、鼓勵(lì)他，讓他永遠(yuǎn)生活在希望中。
嚴(yán)格是一種愛。
良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障，而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。要想形成良好的行為習(xí)慣，必須在實(shí)踐中長(zhǎng)期、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練。高爾基說過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！弊鲆粋€(gè)好老師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤(rùn)千萬(wàn)顆“愛心”，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競(jìng)相開放。但愿我們的愛，能像縷縷陽(yáng)光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。
感悟：
教學(xué)多年，我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認(rèn)識(shí)到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎(chǔ)。教師要以強(qiáng)烈的愛心責(zé)任心關(guān)心愛護(hù)孩子，既要了解孩子的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活和身體健康。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)教師要主動(dòng)幫助出主意、想辦法。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后能耐心引導(dǎo)，講清道理，以贏得孩子的信任和依賴。幼兒教師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐心;教育是愛的事業(yè)，來自老師的愛與尊重遠(yuǎn)比任何說教、批評(píng)都更有效、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進(jìn)其高尚情操的形成和發(fā)展，釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛，愛是教育過程中的靈魂。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來的重任。教師是高校落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。
在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì)，才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。
教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。
學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來的重任。教師是高校落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì)，才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。
重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展21世紀(jì)信息技術(shù)對(duì)教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣，而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，站在三尺講臺(tái)上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷“充電”，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問題，“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來了千萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。
二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
20__年，我從畢業(yè)班退到了八年級(jí)，任八四班主任。班里有一名女生，她成績(jī)平平，也很聽話，但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活充滿了信心，對(duì)自己的未來充滿了希望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，后來她考起了高中，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你，對(duì)他們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細(xì)心、信心、決心”教育學(xué)生讀書、做事要專心、耐心、細(xì)心，待人接物要有愛心、耐心、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心。
三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，我們老教師要多向年輕教師學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，
課件。
制作，發(fā)博文那，要不斷創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。
四、以身作則、為人師表。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的`一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過程中，要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，尊重家長(zhǎng)的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，讓夕陽(yáng)更紅，更燦爛。
師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)博客篇十四
師德師風(fēng)是教師真正意義上的“資質(zhì)證明”，是教師職業(yè)精神的重要體現(xiàn)，也是教師應(yīng)該具備的最基本素養(yǎng)。作為一名教師，我們一直在不停地探索教育的本質(zhì)，以期更好地培育未來的人才。在教育的道路上，我們不僅需要掌握教學(xué)知識(shí)，更要擺正自己的態(tài)度和意識(shí)，用心做教育，以身作則，提高自己師德師風(fēng)的修養(yǎng)和水平。
作為教師，我們不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，更需要具備高尚的人格修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。因此，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，是衡量教師道德品質(zhì)和職業(yè)水平的主要依據(jù)。教師要講課，還要教學(xué)生做人，要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。
第三段：做了一名師德高尚的教師需要具備哪些素質(zhì)？
師德高尚的教師必須具備以下素質(zhì)：一是正確的價(jià)值觀。要具備仁愛、公正、勤奮、責(zé)任等基本品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感、有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)男滦腿瞬牛欢歉呱械牡赖虑椴?。教師要以身作則，做學(xué)生心目中的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和做人原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格和道德品質(zhì)；三是優(yōu)良的教育專業(yè)素養(yǎng)。教師要對(duì)學(xué)科有深厚的理解和掌握，并能將知識(shí)與學(xué)生環(huán)境聯(lián)系起來，開發(fā)多元化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：做了一名師德高尚的教師應(yīng)該如何落實(shí)？
要做一個(gè)師德高尚的教師，首先要注意自己的言行舉止。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的example，要注重自己的形象。同時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提供適合學(xué)生群體的教育模式，確保教育實(shí)踐中學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，還需要注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，把學(xué)生成長(zhǎng)中的各種問題都視為自身問題來解決，從而在讓學(xué)生偏安頓時(shí)，做好情感維護(hù)，排除后顧之憂。
第五段：總結(jié)和建議。
在教育實(shí)踐過程中，作為一名教師，我們應(yīng)該做好自己的角色定位，從自我關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W生的關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生參與，互相學(xué)習(xí)，建立一種互相尊重的平等關(guān)系。只有一個(gè)健康和諧的教育環(huán)境下，才能使得學(xué)生自主、自尊、自信地健康成長(zhǎng)，也能使得教師在教育實(shí)踐中廣泛發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和影響力。讓我們一起珍惜這份責(zé)任，成為真正的好老師，建設(shè)一個(gè)更為美好的教育新時(shí)代。