2023年學(xué)前班認(rèn)識(shí)的教案(通用12篇)

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    教案要符合課堂的實(shí)際情況,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教案的編寫(xiě)應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
    學(xué)前班認(rèn)識(shí)的教案篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)自主探索,學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù),會(huì)比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小,能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義,掌握10的組成,理解10個(gè)一是1個(gè)十。
    2、經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過(guò)程,通過(guò)觀(guān)察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng),初步建立數(shù)感。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
    教學(xué)重、難點(diǎn):掌握10的組成。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)引入。
    1、前一段時(shí)間我們認(rèn)識(shí)了0---9這幾個(gè)數(shù)字朋友,今天它們都來(lái)到了我們的課堂上,讓我們喊出它們的名字吧!
    3、10究竟是多少?它比驕傲的9多幾呢?這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)10。(板書(shū)課題)。
    【設(shè)計(jì)意圖:利用兒歌引入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】。
    二、探究新知。
    1、出示主題圖。師:今天10也來(lái)到了我們的課堂上,但是它藏在我們數(shù)學(xué)書(shū)59頁(yè)的主題圖中,想找到它嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到第59頁(yè),仔細(xì)地觀(guān)察主題圖,看看從圖中,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?然后同桌之間互相交流一下。
    2、學(xué)生匯報(bào)從主題圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。
    3、數(shù)小棒。師把這10根小棒捆成一捆,這一捆就是1個(gè)十,所以我們說(shuō)10個(gè)1是1個(gè)十。
    4、想一想生活中還有哪些事物可以用數(shù)字10來(lái)表示呢?
    5、數(shù)字順序。
    (1)出示計(jì)數(shù)器。師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)計(jì)數(shù)器上有幾顆珠子吧!(9顆)。
    仔細(xì)看,現(xiàn)在發(fā)生了什么變化?(又撥了一顆珠子,現(xiàn)在是10顆珠子),剛才的過(guò)程說(shuō)明了什么?(9添1是10)。
    (2)出示尺子。數(shù)字朋友已經(jīng)在上面排好隊(duì)了,你能幫助10找到它的位置嗎?(10在9的后面)。
    (3)請(qǐng)學(xué)生分別按從小到大、從大到小的順序讀0~10這幾個(gè)數(shù)字。
    6、比較10與9的大小。
    (1)10和9誰(shuí)大呢?為什么?
    (2)結(jié)合著點(diǎn)子圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)10和9誰(shuí)大?
    (3)用式子表示。
    7、10的組成。
    (2)學(xué)生匯報(bào)分法,教師板書(shū)。
    (3)看到每一組算式,你還能想到什么?
    (4)這么多的式子我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡兀?BR>    (5)游戲:找朋友。
    8、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)10.
    三、鞏固練習(xí)。
    1、練習(xí):60頁(yè)做一做。
    2、總結(jié)全課:這節(jié)課你有什么收獲嗎?
    學(xué)前班認(rèn)識(shí)的教案篇二
    幼兒在生活中,一杯牛奶、一面包、一個(gè)蛋糕,都要接觸到人民幣?!队變簣@教育綱要(試行)》也將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!币罁?jù)這一理念,我設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面值,并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí),懂得合理地消費(fèi),同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的__,使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,并能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。
    2.初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法,并知道有不同的面值面價(jià)。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)面值為(10元、5元、2元、1元)的人民幣。
    難點(diǎn):培養(yǎng)孩子嘗試用人民幣的面值換算方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、桌子(當(dāng)貨架)、各類(lèi)商品、各類(lèi)水果、蔬菜、玩具車(chē)、玩具卡片(帶有標(biāo)價(jià))。
    2、玩具人民幣(10元、5元、2元、1元)若干張。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (1)這是什么呀?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?。
    (2)你們知道這些線(xiàn)共同的名稱(chēng)嗎?
    2、游戲“小小儲(chǔ)蓄員”,初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法,并知道不同的面價(jià)面值。
    教師依次出示2元、5元、10元的人民幣,引導(dǎo)幼兒用桌子上盤(pán)中的人民幣(幼兒操作盤(pán)中有若1元、2元、5元的人民幣)進(jìn)行正確兌換。
    3、游戲“兒童超市”購(gòu)物初步培養(yǎng)孩子的邏輯推理和等價(jià)物品的交換。
    (1)拿多張錢(qián)來(lái)買(mǎi)一樣?xùn)|西。
    (2)拿一張錢(qián)來(lái)買(mǎi)多樣?xùn)|西。
    4、教師小結(jié)。
    人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西,比如我們穿的衣服、褲子,吃的菜等等;錢(qián)雖然不能代表一切,但是生活中如果沒(méi)有錢(qián),我們都難以生活下去。
    活動(dòng)延伸:
    2、讓家長(zhǎng)帶孩子一起購(gòu)物,并提供獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單物品的能力。
    課后通過(guò)孩子不斷地練習(xí),進(jìn)一步了解到人民幣的用處,同時(shí)體會(huì)合理消費(fèi)的重要性。
    學(xué)前班認(rèn)識(shí)的教案篇三
    2、知道人民幣的用途及一些意義。
    3、了解簡(jiǎn)單的錢(qián)幣兌換關(guān)系,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    認(rèn)識(shí)人民幣面值,人民幣的兌換關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2、一些日常用品及價(jià)格單。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么?有什么用呢?
    2、教師:對(duì),是錢(qián),錢(qián)是一種拿來(lái)交易的東西,比如用來(lái)買(mǎi)玩具啊,買(mǎi)生日蛋糕啊,或者請(qǐng)別人干活要給錢(qián)給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢(qián)叫人民幣。
    1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀(guān)看,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察有何不同。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。
    4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。
    1、出示2角的人民幣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以?xún)稉Q成幾張1角的人民幣。
    3、……。
    延伸活動(dòng)。
    2、角色游戲:購(gòu)物。
    教學(xué)反思。
    1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀(guān)察,給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。
    3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒,既是活動(dòng)的主導(dǎo)者,又是活動(dòng)的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
    4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。
    5、如果再上這節(jié)課,我會(huì)在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性,通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。
    學(xué)前班認(rèn)識(shí)的教案篇四
    2、助幼兒理解物體輕重所具有的相對(duì)性,掌握正確的比較方法。
    3、幼兒能夠正確比較物體的輕重。
    圖片兩幅;小筐子一個(gè);鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè);絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場(chǎng)地畫(huà)有迷宮圖。
    首先請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà),把第一幅圖中重的物體下面畫(huà)。
    比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重,誰(shuí)輕?
    試一試,完成以上任務(wù)后,幼兒在筐中用自己的.方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽?zhuān)钶p的給自己。
    玩一玩,三人快速來(lái)到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍(lán)線(xiàn),手持最輕物品者走紅線(xiàn)(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā),依次比較兩動(dòng)物的重量,取重量重的動(dòng)物前行,沿線(xiàn)走到終點(diǎn),又快又正確者為勝。
    學(xué)前班認(rèn)識(shí)的教案篇五
    學(xué)前班幼兒抽象邏輯思維已開(kāi)始萌芽,他們的認(rèn)知、操作和抽象概括能力不斷提高,同時(shí),學(xué)前班幼兒對(duì)喜歡和熟悉的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,他們樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦,通過(guò)自己的探索嘗試獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?!罢J(rèn)識(shí)日歷“這個(gè)活動(dòng),符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,適合學(xué)前班幼兒的現(xiàn)有水平,日歷對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,是幼兒生活中非常熟悉的事物,認(rèn)識(shí)并能正確的使用日歷對(duì)學(xué)前班幼兒來(lái)說(shuō)非常需要。為了順應(yīng)孩子們的探索需求,我設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)日歷”這一活動(dòng),試圖讓孩子們?cè)诮涣鳌⒂螒?、探索中嘗試獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。
    幫助幼兒了解日歷并運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
    1、認(rèn)識(shí)日歷,了解日歷基本信息,學(xué)會(huì)看日歷。
    2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
    ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。
    01聽(tīng)故事,引出日歷。
    1、今天,老師要給你們介紹一位新朋友,她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛(ài)她,可是她依然覺(jué)得生活好像并不完美,于是,她決定要拿起行李去旅行。
    2、在蘇里的旅行箱里,有一件很特別的行李,會(huì)是什么呢?一起來(lái)看一下,并幫助蘇里整理。
    02整理日歷。
    1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
    重點(diǎn)句子:這有可能是一本日歷,因?yàn)槿諝v里有年(月、日、星期)。
    2、那我們一起來(lái)幫蘇里把日歷整理好。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    年:這會(huì)是哪一年的日歷呢?原來(lái)日歷里會(huì)告訴我們這是哪一年的日歷。
    月:一年里一共有多少個(gè)月呢?這些月有什么不一樣嗎?12個(gè)月,有的大有的小,分別叫做大月、小月和平月。
    日:你們手中的數(shù)字卡里每個(gè)月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月,并順序整理好。
    小結(jié):日歷里會(huì)告訴我們這是哪一年的日歷,一年有12個(gè)月,分為大月、小月和平月,分別有31、30、28或29天。
    03運(yùn)用日歷并找到今天和自己的生日。
    1、日歷整理好了,蘇里非常感謝你們。
    提問(wèn):日歷整理好了,那你們知道日歷有什么用嗎?
    2、幫助蘇里找到今天的日期,并在日歷上標(biāo)注出來(lái)。
    小結(jié):原來(lái),要想在日歷上找到某一天,首先要知道這一天是幾月幾日,然后先找到月,在從這個(gè)月里面找到日,就可以在日歷上找到這一天。
    3、蘇里出發(fā)去旅行,卻感覺(jué)孤獨(dú),缺少朋友和親人的陪伴,于是又回到了大家身邊,并且給每個(gè)人都帶了生日禮物。
    請(qǐng)幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日,并請(qǐng)幾名幼兒與大家分享,鞏固練習(xí)運(yùn)用日歷找日期。
    04運(yùn)用日歷進(jìn)行“抽獎(jiǎng)”游戲。
    游戲規(guī)則:等會(huì)兒大屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)盤(pán)上會(huì)有國(guó)慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日,當(dāng)你們喊“開(kāi)始”時(shí),蘇里將會(huì)為你們轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)。
    當(dāng)你們喊“?!睍r(shí),蘇里會(huì)停下轉(zhuǎn)盤(pán),指針停在哪個(gè)節(jié)日上,請(qǐng)你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
    05了解日歷的多種形式。
    1、你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的日歷?
    小結(jié):一頁(yè)顯示一天叫日歷、一頁(yè)顯示一周叫周歷、一頁(yè)顯示一月叫月歷、一頁(yè)顯示一年叫年歷;還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺(tái)歷、電子日歷、手機(jī)日歷;日歷非常實(shí)用,而且形式多種多樣。
    學(xué)前班認(rèn)識(shí)的教案篇六
    一、教學(xué)目的。
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
    2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    二、教學(xué)重點(diǎn)。
    知道“1”和“許多”的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn):口語(yǔ)表達(dá)能力教學(xué)準(zhǔn)備:
    創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),鼓一面。
    三、教學(xué)過(guò)程。
    (一)談話(huà)引起幼兒興趣師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!”
    小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
    2、進(jìn)游戲?qū)m提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn):”寶寶們,你們的票呢?“(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)小結(jié):一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票,也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
    現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì),媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō):“你們看,菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn):“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師:“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?!保ù}卜全放進(jìn)籃子)問(wèn):“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))小結(jié):許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
    (五)活動(dòng)結(jié)束師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。
    學(xué)前班認(rèn)識(shí)的教案篇七
    教
    學(xué)
    活動(dòng)安。
    排
    第
    周
    星期三。
    教學(xué)內(nèi)容。
    數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀(guān)察,了解圓形的基本特征。
    1、播放dvd,故事欣賞。2、問(wèn)題解決。(1)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)活動(dòng)過(guò)程(2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒(méi)有角的。(3)用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,再次感受圓形的特征。3、鞏固拓展。4、集體檢查操作結(jié)果。5、表?yè)P(yáng)能找到圓形物品和說(shuō)出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。
    活動(dòng)延伸。
    園內(nèi)活動(dòng):游戲:圓形變變變。
    教學(xué)反思。
    學(xué)前班認(rèn)識(shí)的教案篇八
    本單元教學(xué)角的初步認(rèn)識(shí),包括直觀(guān)地比較角的大小,以及對(duì)直角、銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí)。
    教材分兩段安排教學(xué)內(nèi)容:
    第二段,第66~68頁(yè)的例題、“試一試”和“想想做做”,教學(xué)直角的初步認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。
    1.借助生活經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生初步建立角的直觀(guān)認(rèn)識(shí)。
    學(xué)生對(duì)角的已有認(rèn)識(shí)主要有兩點(diǎn):一是動(dòng)物頭上長(zhǎng)的堅(jiān)硬的骨狀凸起物,如牛角、羊角;二是物體的兩個(gè)邊沿相接的地方,如墻角、眼角。這些經(jīng)驗(yàn)既是建立角的數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ),但如果處理不當(dāng),則也可能成為理解角的數(shù)學(xué)概念的障礙。教學(xué)時(shí),要注意四條:第一,選取典型的物體,讓學(xué)生觀(guān)察。這些物體上的角要盡可能符合數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)特征。如,教材中選擇的張開(kāi)的剪刀、五角星、三角形紙片、鐘面上時(shí)針與分針形成的夾角等。第二,及時(shí)從物體上抽象出角的平面圖形,并明確指出:角是圖形,角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊,邊是直的。第三,利用對(duì)角的初步認(rèn)識(shí)在生活情境中找角時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生從頂點(diǎn)起依次指明角的兩條邊。第四,在找角的過(guò)程中,要及時(shí)幫助學(xué)生明確數(shù)學(xué)概念與日常生活概念的區(qū)別。如,牛角不是數(shù)學(xué)上所講的角,眼角也不是數(shù)學(xué)上所講的角。
    2.在動(dòng)手操作中進(jìn)一步體會(huì)角的'基本特征。
    這部分內(nèi)容安排的三個(gè)“試一試”都是動(dòng)手操作做出一個(gè)角。開(kāi)展這些活動(dòng),有利于學(xué)生更加充分地體會(huì)角的基本特征,有利于學(xué)生進(jìn)一步積累認(rèn)圖形的個(gè)體經(jīng)驗(yàn),也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí),要為學(xué)生必要的操作材料,或給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?。如,你能用紙折出一個(gè)角嗎?你能用小棒擺出一個(gè)角嗎?你能用老師給你的兩根硬紙條釘成一個(gè)角嗎?此外,教學(xué)時(shí)還要通過(guò)及時(shí)的交流,讓學(xué)生指一指做出的角,并及時(shí)糾正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤。
    3.采取有效措施突破角的大小認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)。
    由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)有關(guān)射線(xiàn)的知識(shí),所以在比較角的大小時(shí),不容易正確把握影響角的大小的因素,進(jìn)而產(chǎn)生一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。教學(xué)時(shí),可以按以下兩個(gè)步驟引導(dǎo)學(xué)生逐步明晰認(rèn)識(shí):第一,通過(guò)觀(guān)察實(shí)物或圖形,知道角是有大小的;第二,通過(guò)進(jìn)一步的活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)角的大小決定于兩條邊叉開(kāi)的程度。如,每人分別準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)短不一的硬紙條,要求做一個(gè)活動(dòng)角,同桌兩人比一比,誰(shuí)做的角大,誰(shuí)做的角??;進(jìn)一步要求學(xué)生想辦法,使同桌兩人所做的角變得一樣大;最后要求同桌兩人把所做的角再變一變,使邊短的角大,邊長(zhǎng)的角小。
    4.通過(guò)豐富的活動(dòng)幫助學(xué)生建立直角的正確表象。
    認(rèn)識(shí)直角最直接的目的是為三年級(jí)(上冊(cè))認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征作準(zhǔn)備。有沒(méi)有借助工具判斷直角的意識(shí),能不能準(zhǔn)確地判斷一個(gè)角是不是直角,是檢驗(yàn)這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)情況的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生有次序地經(jīng)歷如下的過(guò)程:第一,從典型物體上抽象出直角的圖形,介紹名稱(chēng)和直角標(biāo)記;第二,根據(jù)對(duì)直角的初步認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生找出更多的有直角的物體,以豐富感知;第三,動(dòng)手折直角,在折的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)直角的特征;第四,比較不同直角的大小,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所有的直角都一樣大;第五,根據(jù)獲得的認(rèn)識(shí),想辦法判斷一個(gè)角是不是直角。
    5.與直角比大小是辨認(rèn)銳角、鈍角的基本方法。
    教材第67頁(yè),在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角的基礎(chǔ)上,安排對(duì)銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí)。對(duì)銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)主要應(yīng)借助對(duì)直角的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生形成關(guān)于銳角和鈍角的正確表象,而不涉及對(duì)相關(guān)概念的定義。教學(xué)時(shí),可以按以下步驟引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí):第一,觀(guān)察教材的三個(gè)鐘面,提出:哪個(gè)鐘面上時(shí)針與分針?biāo)纬傻慕鞘侵苯牵康诙?,讓學(xué)生比較:剩下的兩個(gè)角,哪個(gè)比直角大,哪個(gè)比直角???第三,結(jié)合圖形,揭示銳角和鈍角的含義。第四,組織判斷練習(xí),如第68頁(yè)第4題。第五,讓學(xué)生按順序排列直角、銳角和鈍角,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
    6.瞻前顧后,在練習(xí)中拓展已有知識(shí),并為后續(xù)學(xué)習(xí)服務(wù)。
    第66頁(yè)第2題,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)給出的每個(gè)圖形中各有幾個(gè)角。通過(guò)練習(xí),不僅能使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)角的認(rèn)識(shí),而且可以使學(xué)生從不同角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相關(guān)的平面圖形。第68頁(yè)第45題,讓學(xué)生在一組四邊形中,找出四個(gè)角都是直角的圖形,能為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和梯形作些孕伏。
    學(xué)前班認(rèn)識(shí)的教案篇九
    1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
    2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
    [活動(dòng)準(zhǔn)備]。
    1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
    2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
    [教學(xué)過(guò)程]。
    一、以故事形式引出主題。
    二、復(fù)習(xí)圖形師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
    1、出示“魔術(shù)箱”師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
    三、游戲—鋪路。
    2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的'形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范)。
    3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
    四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
    學(xué)前班認(rèn)識(shí)的教案篇十
    這是一節(jié)小班認(rèn)識(shí)圓形數(shù)學(xué)課,剛開(kāi)始我準(zhǔn)備了圓形教具,孩子們只在剛開(kāi)始很好奇,整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小,對(duì)圖形的概念完全沒(méi)有。所以我選擇以日常生活為切入點(diǎn)。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形,我為孩子們準(zhǔn)備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因?yàn)槭呛⒆觽兞私獾?,所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點(diǎn)。等他們了解以后,再帶領(lǐng)他們尋找圓形,這時(shí)孩子們就能準(zhǔn)確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高,從中我發(fā)現(xiàn),只要是孩子們感興趣的接受起來(lái)比較快的,記得比較牢。
    小班認(rèn)識(shí)圖形《圖形食品品嘗會(huì)》教學(xué)反思。
    我們班孩子在剛開(kāi)始,有許多小朋友對(duì)于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,正方形和長(zhǎng)方形難以區(qū)分,后來(lái)我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才一個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。
    對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
    小班認(rèn)識(shí)圖形《玩手帕》教學(xué)反思。
    本節(jié)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圖形的延伸課,在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固,教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕,天天與孩子們做伴的小手帕,還能變出其他圖形,這是孩子們所感興趣的,也是本節(jié)課亮點(diǎn)。平常的小手帕在孩子們手中會(huì)變出各種不同的圖形,隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同,可以把手帕變成大小不同的三角形,在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形,孩子們邊變邊說(shuō)興趣很高。從而加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,有個(gè)別幼兒還不能順利折出其他圖形,在我的提示下最后可以完成。
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    學(xué)前班認(rèn)識(shí)的教案篇十一
    大豆喜排水良好、富含有機(jī)質(zhì)、ph6。2~6。8的土壤。宜適期早播,條播為主。需肥較多,需氮量比同產(chǎn)量水平的禾谷類(lèi)多4~5倍。結(jié)莢期注意適時(shí)灌溉和排澇。大豆是自花授粉作物,有些地區(qū)仍采用純系育種法?;亟环▽?duì)提高品種的抗病性效果良好。中國(guó)大豆育種以品種間雜交為主要方法。采用系譜法選育后代。
    大豆一般都指其種子而言。根據(jù)大豆的種皮顏色和粒形分為五類(lèi):黃大豆、青大豆、黑大豆、其它大豆(種皮為褐色、棕色、赤色等單一顏色的大豆)、飼料豆(一般籽粒較小,呈扁長(zhǎng)橢圓形,兩片葉子上有凹陷圓點(diǎn),種皮略有光澤或無(wú)光澤)。
    1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)黃豆及制品,知道豆制品主要是用黃豆加工制成的,價(jià)廉物美。
    2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的習(xí)慣。
    1、圖片:豆腐一塊,黃豆一把(可事先浸泡好一部分)。
    2、黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。
    3、幼兒操作材料黃豆?fàn)敔斦覍殞?BR>    1、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
    1)謎語(yǔ):四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營(yíng)養(yǎng)很好,做菜做湯。
    2)出示豆腐,討論豆腐是用什么作成的。(出示黃豆,讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品)
    2、游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?,認(rèn)識(shí)其他豆制品。
    老師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾,問(wèn):我的寶寶在哪里?幼兒答:你的寶寶在這里?。ㄗ層變簭牟僮鞑牧现姓页觥皩殞殘D”,如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等)
    3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。
    引導(dǎo)幼兒討論:豆制品可以怎樣吃?
    豆制品如果和魚(yú)肉放在一起燒,營(yíng)養(yǎng)就更豐富、更全面了,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,你吃到的豆制品是怎樣燒的?(千張卷肉、豆腐魚(yú)頭湯、豆腐果燒肉等)
    讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品,身體會(huì)更健康。
    學(xué)前班認(rèn)識(shí)的教案篇十二
    教材分析:
    教材從觀(guān)察情景圖入手,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的事情,然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)人民幣的用處;本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容離學(xué)生生活實(shí)際比較近,他們?cè)趯W(xué)前有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,所以接著可以讓學(xué)生自主觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、交流各種面值的人民幣,再?gòu)姆诸?lèi)、換錢(qián)等活動(dòng)中深化人民幣的認(rèn)識(shí),從中知道1元=10角,1角=10分。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、在充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)人民幣。
    2、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
    3、通過(guò)換錢(qián)的游戲活動(dòng)掌握元、角、分之間的關(guān)系。
    教學(xué)重點(diǎn):
    認(rèn)識(shí)人民幣及單位,知道1元=10角,1角=10分。
    教學(xué)難點(diǎn):
    在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交流。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    課件、各種面值人民幣票樣、零錢(qián)。
    教學(xué)流程:
    一、故事導(dǎo)入。
    了解人民幣的歷史,體會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣的重要性。
    二、說(shuō)說(shuō)人民幣的用處。
    1、同桌互相認(rèn)。
    2、考眼力,指名認(rèn)識(shí)人民幣。
    3、交流你是怎么認(rèn)的。
    4、仔細(xì)觀(guān)察,你還能看到哪些主要的圖案。
    四、分類(lèi)。
    1、同桌合作將各種面值的人民幣進(jìn)行分類(lèi)。
    2、在實(shí)物投影下匯報(bào)。
    五、猜價(jià)錢(qián)。
    出示一些文具,猜猜它們的價(jià)錢(qián),再出示實(shí)際應(yīng)付的錢(qián),讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
    六、在換錢(qián)過(guò)程中體會(huì)1元=10角,1角=10分。
    1、師用1角換學(xué)生手中1元,在活動(dòng)中體會(huì)1元=10角。
    2、唱歌《一分錢(qián)》。
    七、小小銀行,模擬換錢(qián)。
    (1)師生換錢(qián)。
    (2)同桌練習(xí)。
    (3)指名表演。
    八、摸袋游戲。
    九、全課小結(jié)。
    課堂實(shí)錄:
    一、故事導(dǎo)入。
    師:我們都知道,現(xiàn)在在買(mǎi)東西的時(shí)候用什么付帳?(錢(qián))可是,古時(shí)候還沒(méi)有出現(xiàn)貨幣之前,人們是怎么購(gòu)買(mǎi)東西的。讓我們一起來(lái)看個(gè)小故事。(課件播放故事)。
    老師帶著學(xué)生回顧這個(gè)故事,故事中的這個(gè)人想買(mǎi)什么?(船)賣(mài)船的人讓他用什么買(mǎi)才肯把船賣(mài)給他?(羊)他又找賣(mài)羊的人,賣(mài)羊的人需要什么?(斧頭)還好他身上帶有斧頭,這樣他用斧頭買(mǎi)了羊,又用羊買(mǎi)了他想要的船。你覺(jué)得他這個(gè)買(mǎi)法怎么樣?(很麻煩)還是現(xiàn)在有了錢(qián)便利多了,我們國(guó)家的錢(qián)叫什么?(人民幣)這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣(板書(shū)課題)。
    二、說(shuō)人民幣的用處。
    師:想一想,我們生活中的哪些地方會(huì)用到人民幣?
    生1:買(mǎi)吃的東西的時(shí)候。
    生2:買(mǎi)衣服的時(shí)候。
    生3:買(mǎi)車(chē),給車(chē)加油用到錢(qián)。
    生4:媽媽發(fā)工資。
    師:老師這也有些例子,咱們一起來(lái)看一看吧?(出示課件)。
    1、上車(chē)投幣;
    2、到超市購(gòu)物;
    3、到柜元機(jī)提款。
    師:剛才我們說(shuō)了人民幣有這么多用處,那你認(rèn)識(shí)它們嗎?
    1、同桌互相認(rèn)人民幣。
    師:老師給你和同桌準(zhǔn)備了一個(gè)盒子,盒子里裝著各種面值的人民幣,你和同桌一張一張的往外拿,每拿一張就互相認(rèn)一認(rèn)。(老師巡視并提醒邊認(rèn)邊說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的?)。
    2、匯報(bào)交流。
    (1)師:老師這也有一套人民幣,想考考你的眼力,你能快速認(rèn)出他們嗎?
    課件依次出來(lái)100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。學(xué)生認(rèn)。
    (2)師:你們可真厲害,是怎么認(rèn)的?
    生1:我是根據(jù)顏色認(rèn)的,我知道100元是紅色的。
    師:你說(shuō)得很多,那是不是只有100元是紅色的呢?只根據(jù)顏色認(rèn)行嗎?
    生2:我是根據(jù)大小認(rèn)的,大點(diǎn)的是100元的,小點(diǎn)的是1元、2元的。
    師:那差不多大的怎么區(qū)分?
    生3:我是根據(jù)上面的數(shù)字認(rèn)的?
    師:只看數(shù)字行嗎?那1元和1角都寫(xiě)著1。
    生4:除了看數(shù)字還要看上面的漢字。
    師:數(shù)字后面都有哪些漢字?
    生:有圓、角、分。
    師板書(shū):圓(元)角、分,這就是人民幣的單位,一齊讀一下。
    (3)你們靜靜地觀(guān)察這些人民幣,看看你還能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?
    生1:我發(fā)現(xiàn)上面有毛主席的頭像。
    生2:我發(fā)現(xiàn)上面有花卉。
    生3:我發(fā)現(xiàn)上面有國(guó)徽。
    師:“國(guó)徽”你找到了嗎?它是什么?(它是我們國(guó)家的標(biāo)志,所以我們?cè)谑褂萌嗣駧艜r(shí)一定要愛(ài)護(hù)它,不要亂寫(xiě)亂畫(huà))。
    四、分一分。
    師:你們看,這些人民幣這么放在桌子上是不是太亂了,咱們給它分分類(lèi)整理一下吧。
    (1)先自己想一想可以怎么分?再和同桌商量商量,一起在桌子上把它整理好。
    (2)集體交流(實(shí)物投影演示)。
    生1:是按錢(qián)上的數(shù)字的位數(shù)。
    師:你的想法真獨(dú)特。
    生2:是按紙幣和硬幣分的。
    生3:是按元、角、分分的。
    師:同學(xué)們整理得都不錯(cuò),不過(guò)小朋友們要注意,因?yàn)槿嗣駧庞泻芏嗳硕加眠^(guò),上面難免會(huì)留下病毒和細(xì)菌,所以為了保障小朋友們的健康,要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的好習(xí)慣。
    五、猜價(jià)錢(qián)。
    課件依次出示:一支鉛筆、鉛筆盒、書(shū)包讓學(xué)生猜,再出示錢(qián)讓學(xué)生認(rèn)。它們分別是3角、6元5角、35元。
    師:我們現(xiàn)在了解了這些文具的價(jià)錢(qián),又認(rèn)識(shí)了錢(qián),以后再買(mǎi)文具時(shí)我們就可以不用爸爸媽媽帶著了。
    六、兌換人民幣。
    1、1元=10角。
    師:咱們又認(rèn)錢(qián)又換錢(qián)一定很累了,一起唱首歌休息一下吧。課件放《一分錢(qián)》。
    七、小小銀行,換錢(qián)游戲。
    (1)師生換錢(qián)。
    師:您好,我有一張5元錢(qián),麻煩您給我換些零錢(qián)好嗎?
    生1:好的,我用5張1元錢(qián)換給你。
    師:謝謝。
    生:不客氣。
    師:我這有一張2元錢(qián)誰(shuí)愿意換給我?
    生2:我用兩張1元錢(qián)換給你。
    (2)同桌練習(xí)。
    (3)指名表演。
    生1:您好,我有一張1元錢(qián),麻煩您給我換些零錢(qián)好嗎?
    生2:好的,我用2張5角錢(qián)換給你。
    師:謝謝。
    生:不客氣。
    師:這個(gè)小營(yíng)業(yè)員不僅稱(chēng)職還很有禮貌,這1元錢(qián)還可以怎么換?
    生3:5張2角。
    生4:10張1角。
    八、游戲:摸袋。
    師:我這還有一個(gè)好玩的游戲,想不想玩?仔細(xì)聽(tīng)規(guī)則。
    我這有兩個(gè)袋,一個(gè)上面寫(xiě)著1,里面裝著帶有數(shù)字1的錢(qián),一個(gè)上面寫(xiě)著5,里面裝有帶有數(shù)字5的錢(qián),咱們男一組,女一組,每組派一個(gè)代表各從袋子里摸一個(gè)錢(qián),大者為勝。
    利用課件分別從兩個(gè)袋子里隨機(jī)抽出5分、1角;5角、1元;5元、1分。
    九、小結(jié)。
    這節(jié)課,我們一起認(rèn)識(shí)了人民幣,肯定有很多小朋友會(huì)獨(dú)立到使用人民幣了,但我們還是要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,不要亂花錢(qián)。
    課后反思:
    課程改革賦予我們很多新思想和新理念,對(duì)教師角色的定位是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者和合作者。本節(jié)課我正是用這種理念來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的,力爭(zhēng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)。
    這節(jié)課我根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡和心理特點(diǎn),通過(guò)講故事、做游戲、唱歌等活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。開(kāi)始的故事引入,使學(xué)生了解了人民幣的發(fā)展歷史,從中體會(huì)人民幣的優(yōu)越性以及認(rèn)識(shí)人民幣的重要性。猜價(jià)錢(qián)的游戲是讓孩子們?cè)谏钪徐柟倘嗣駧诺恼J(rèn)識(shí),培養(yǎng)他們的估計(jì)意識(shí),在猜的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。摸袋的游戲是讓學(xué)生在深化人民幣認(rèn)識(shí)的同時(shí),在比較過(guò)程中體會(huì)到辨認(rèn)人民幣不僅要看數(shù)字還要看后邊的單位。這些知識(shí)都滲透在這些有趣的活動(dòng)中,使學(xué)生以極大的熱情投入到探索學(xué)習(xí)中來(lái)。
    在這節(jié)課上學(xué)生有三次進(jìn)行了自主合作學(xué)習(xí),分別是認(rèn)錢(qián)、分錢(qián)、換錢(qián)。為了使他們的合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處,我首先為他們創(chuàng)設(shè)合作的氛圍,課前我讓他們與同桌交朋友,握握手,為合作創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)前我讓他們明確內(nèi)容和要求,使他們知道該干什么和怎么干,保證了活動(dòng)順利進(jìn)行。學(xué)習(xí)時(shí)我以朋友的身份加入到他們的討論中,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在生生互動(dòng)、師生交流的過(guò)程中學(xué)生內(nèi)化了所學(xué)知識(shí),取得了較好的效果。但是在后來(lái)模擬換錢(qián)游戲時(shí)學(xué)生不夠熟練,主要是因?yàn)闉閷W(xué)生提供的時(shí)間不夠充分,為他們準(zhǔn)備的學(xué)具不太好辨認(rèn),降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我感到對(duì)于一年級(jí)的孩子,除了要讓他們?cè)鷮?shí)地掌握所學(xué)知識(shí)外,更主要的是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎紗?wèn)題,如何傾聽(tīng)交流,使數(shù)學(xué)課堂真正成為全體學(xué)生的課堂。對(duì)于教師而言,更要提高駕御課堂的能力,以不變應(yīng)萬(wàn)變,使我們的課堂更加和諧。