每個方案都應該經過周密的思考和合理的設計。首先，我們需要明確總結的目的和對象，確定需要強調的重點。請根據(jù)您的實際情況選擇適合您的方案進行參考。
人才強企方案篇一
我校高度重視本次人才培養(yǎng)方案制定工作，自今年8月29日校長辦公會議研究,決定啟動20__版人才培養(yǎng)方案制定工作以來，學校多次召開專題工作會議，講解并布置20__版人培方案制定工作。
在10月10日的全校教職工大會詳細解讀了20__版人才培養(yǎng)方案制訂工作。
據(jù)不完全統(tǒng)計，學校和各二級學院分別組織相關負責人到政府機關、同類院校、企業(yè)進行調研及召開人才培養(yǎng)方案制訂工作座談會、研討會40多場次，下發(fā)各類學習文件30多份。
2、《20__版人才培養(yǎng)方案》制定的意義及總體要求?
本次人培方案制定是大改，不是在原來基礎上修修補補，要為轉設后新的廣州理工學院人才培養(yǎng)打下堅實基礎。
各部門、各二級學院在制定20__版人才培養(yǎng)方案時必須堅持“立德樹人”，把“三全育人”的要求落實到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié);各專業(yè)人才培養(yǎng)目標要與學校提出的培養(yǎng)“基礎知識較扎實，信息化素養(yǎng)較高，實踐創(chuàng)新能力較強，具有國際視野的高素質應用型、復合型、技術技能型人才培養(yǎng)目標”相符合。
3、《20__版人才培養(yǎng)方案》總學分和課程體系是如何設置的?
其中通識課分為公共基礎課和公共選修課，由教務處和通識教育學院研究后統(tǒng)一安排;。
專業(yè)課分為專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課三部分;。
拓展課是由學生參加本專業(yè)或本學院或跨學科的教師工作室、學科專業(yè)競賽、科學研究、發(fā)明創(chuàng)造或選修全校開設的其他課程獲得學分。
4、《20__版人才培養(yǎng)方案》制定及實施工作的具體要求是什么?
在“對標”方面：要把20__年頒布的《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》作為本次人培方案制定的重要依據(jù)，但人才培養(yǎng)目標設定和課程設置上要結合學校實際，切忌生搬硬套。
本次“指導意見”對思政課安排了一定實踐教學環(huán)節(jié)，學校將與通識學院一同落實好實踐環(huán)節(jié)的具體實施方案及考核方式。
在教學大綱制定及教材選用方面，要求各部門、各二級學院改變以往根據(jù)教材寫大綱的做法，嚴格按照“確定知識點—設置課程—編寫大綱—編寫講義(制作課件)—選用教材(指定教學參考書)”的步驟實施。
在課程考核方面，要結合課程實際，采取多種形式的考核方式。
在校內外實習基地建設方面，要明確設置各專業(yè)認知實習、專業(yè)實習和畢業(yè)實習等校外實踐環(huán)節(jié)，并將各項實踐環(huán)節(jié)落到實處。
鼓勵各課程結合自身特點開展項目式分組教學，學生在教師指導下以團隊方式完成項目調研或工程(專業(yè))實踐，撰寫調研報告或項目總結并制作ppt予以匯報，把項目的實施過程、總結匯報及學生在項目實施過程中的表現(xiàn)作為成績評定的依據(jù)。
5、對于提升學生的素質和能力培養(yǎng)，《20__版人才培養(yǎng)方案》有哪些新的舉措?
新版人培方案在第六學期安排了4周專業(yè)實習時間，學生可以在企業(yè)連續(xù)實習二個半月左右;第七學期后半段安排了8周時間，用于各類考證培訓、實習、專業(yè)綜合訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動及畢業(yè)論文開題等環(huán)節(jié)。兩個集中時間段的專業(yè)實習和畢業(yè)實習為提高學生的實踐動手能力創(chuàng)造了條件。
學校計劃從下學期開始，在第11周設置“三全育人”活動周，用于學生各類素質教育的開展，由教學與學術事務部、學生工作部負責制定具體實施方案并組織實施。
人才強企方案篇二
xx區(qū)突破傳統(tǒng)人才工作的思維模式，大力開發(fā)農村人才資源，多渠道開發(fā)、儲備農村人才，實現(xiàn)了人才資源的合理配置，促進了農村經濟發(fā)展。
一、抓龍頭，形成了開發(fā)農村人才資源的合力。
一是加大組織領導力度。制定《建設農村人才資源開發(fā)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的具體實施意見》，成立由區(qū)委、區(qū)政府領導任組長，組織、人事、農業(yè)、財政、科技、教育、水利、畜牧、水產、林業(yè)、農機、科協(xié)等部門為成員的領導專班。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也成立了相應的領導小組和工作專班。此外，結合xx實際，由區(qū)內涉農專家、專業(yè)技術人才、鄉(xiāng)土拔尖人才為主，大專院校、科研院所專家教授為輔的農業(yè)科技服務團。
二是加大部門配合力度。組織人事部門十分注重與其它部門之間的配合、溝通，主動上門協(xié)調關系，爭取支持，制定總體規(guī)劃和方案。通過相關部門的積極配合，使我區(qū)的農村人才資源開發(fā)工作形成了合力，實現(xiàn)了“黨委政府指揮、組織人事領唱、其他部門合唱”的格局。
三是加大開發(fā)網(wǎng)絡建設力度。農、林、牧、漁等涉農相關部門在全區(qū)7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立農村人才資源開發(fā)聯(lián)系點，形成了區(qū)、鄉(xiāng)、村三位一體協(xié)調一致的農村人才資源開發(fā)網(wǎng)絡。
二、抓環(huán)境，形成了開發(fā)農村人才資源的態(tài)勢。
一是打造政策環(huán)境。制定出臺了《xx區(qū)“十一五”農村人才資源開發(fā)計劃及20xx年農村人才資源開發(fā)規(guī)劃》、《xx區(qū)農村鄉(xiāng)土拔尖人才選拔和管理辦法》等一系列政策措施。為鄉(xiāng)土人才提供優(yōu)先入黨、學習培訓、評定職稱、技術服務、發(fā)放農業(yè)貸款等激勵扶持措施，對全區(qū)農村人才資源開發(fā)的先進單位和先進個人進行通報表彰。
二是營造輿論環(huán)境。運用現(xiàn)代新聞媒體，積極向電臺、電視臺、報刊、雜志，撰寫有關鄉(xiāng)土人才開發(fā)和服務農村經濟發(fā)展的報道、新聞及經驗交流材料，錄制有關科技下鄉(xiāng)、先進鄉(xiāng)土人才典型事跡等音像節(jié)目，通過這些措施，營造了農村人才資源開發(fā)輿論環(huán)境。
三是優(yōu)化管理環(huán)境。我們?yōu)槿珔^(qū)鄉(xiāng)土人才建立專門檔案，建立聯(lián)系卡片，并實行微機管理，嚴把“進口”和“出口”關，確保鄉(xiāng)土人才種類信息的真實性。目前，我區(qū)被評為區(qū)級鄉(xiāng)土拔尖人才120名，市級鄉(xiāng)土拔尖人才6名，省級鄉(xiāng)土拔尖人才2名。與此同時，我們?yōu)?47名農村鄉(xiāng)土人才評定了農民技術職稱，對62個農村科技協(xié)會進行了重新登記。
三、抓培訓，形成了開發(fā)農村人才資源的格局。
一是校鄉(xiāng)聯(lián)姻，把人才“送出去”。我們先后與湖南農大、xx高技院等6所大專院校，采取代培、聯(lián)合辦班、聘請技術顧問等形式開展人才共建活動，有效地促進了他們專業(yè)技能的提升。
二是跟蹤輔導，把人才“引進來”。農林局萬畝農業(yè)綜合開發(fā)區(qū)是我區(qū)現(xiàn)代農業(yè)節(jié)水灌溉示范區(qū)建設工程之一，去年引進了寶大903番茄、津春5號黃瓜、伏龍茄、薺菜等新品種，為確保新品種的引種成功，先后與省農科所、上海九久種子公司、《長江蔬菜》雜志社等單位取得聯(lián)系，網(wǎng)絡了7名專家和技術人員進行技術輔導。
三是示范輻射，把人才“聚攏來”。以3個示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6個示范基地、12個示范村、62個協(xié)會為主體，開展形式多樣的經驗交流會、技術座談會、觀摩會，在互幫互學中促進了鄉(xiāng)土人才素質的提高。
四、抓使用，形成了開發(fā)農村人才資源的效益。
養(yǎng)殖業(yè)、城邊的修閑農莊菜、西部種植業(yè)等農業(yè)四大板塊，形成了諸如蔬菜鄉(xiāng)、水產鄉(xiāng)、蓮藕鄉(xiāng)、養(yǎng)雞村、養(yǎng)豬村、休閑農莊等專業(yè)村莊，在此基礎上逐步形成了以蔬菜、畜牧、加工、休閑四大產業(yè)為特色的現(xiàn)代農業(yè)體系。
二是讓鄉(xiāng)土人才成為了農業(yè)科技的“排頭兵”。我們積極推行“一戶帶多戶，多戶帶一村，一村帶多村”的發(fā)展模式，與鄉(xiāng)土人才結“對子”，確立對口幫扶關系，采用技術扶持與經濟扶持相結合，租賃與自我開發(fā)相結合的辦法，有效促進了農業(yè)科技的普及。
三是讓鄉(xiāng)土人才成為了農民致富的“智囊團”。充分發(fā)揮鄉(xiāng)土人才與外界聯(lián)系密切、掌握信息靈便準確的優(yōu)勢，讓他們面對市場、熟悉市場、挖掘市場，切實為廣大農戶當好“信息智囊”。市級拔尖鄉(xiāng)土人才、農民經紀人郭大慶20xx年為蘆山鄉(xiāng)蔬菜種植戶提供了20余次蔬菜種植的相關信息。
人才強企方案篇三
現(xiàn)今，人才資源已經成為最重要的戰(zhàn)略資源，建筑企業(yè)之間的競爭歸根結底也是人才的競爭、技術的競爭，面對日趨激烈的人才競爭形勢，重視技術、重視人才培養(yǎng)和引進已成為我公司領導的共識。
我公司領導努力學習了各級關于加強人才工作的決定的文件，通過學習、宣傳來營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的環(huán)境，大力實施人才強企戰(zhàn)略。公司專門成立了人才工作領導小組，上下牢固樹立人才是第一資源的觀念，牢固樹立人人都可以成才的觀念，牢固樹立以人為本的觀念。
1、搶占人才培養(yǎng)制高點。公司在xxxx年就下達文件，要求施工技術人員在3年內達到大專以上文化水平，否則將遭到淘汰。同時根據(jù)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，有計劃地招收大中專畢業(yè)生，做到長流水、不斷線，保證企業(yè)新陳代謝和發(fā)展的需要。公司現(xiàn)有大中專畢業(yè)生xx名，其中自培x名，引進65名。xxxx年引進xx人，xxxx年引進xx人，xxxx年引進xx人，日前，公司又在著手在xxxx年人才的引進，在主管人事經理的帶領下，主動出擊，先后到江蘇科技大學、揚州大學宣傳、介紹公司，走出去引進人才，已經有十幾位大學生有意向，并提交了個人推薦資料。
2、充分挖掘企業(yè)內部人力資源，提高員工的整體素質。建筑施工企業(yè)從事的勞動苦臟累，職工素質相對較低，因此公司對職工強化培訓。針對企業(yè)人員的流動性和分散性，公司安全部在每項工程正式開工之前，都會到工地上給工人們進行一次安全知識學習培訓，讓安全的警鐘時刻敲響，從而保證工程的順利進展。今年的全省安全生產許可證的認領中，公司上從總經理、項目經理到各項目部專職安全員均參加了省里面的統(tǒng)一考試，取得了安全上崗資格證。在xx市建設局、xx市建委舉辦的特殊工種、造價編審、質檢員、安全員、項目經理等培訓學習班中，公司都是有計劃、有組織地讓職工參加培訓，不斷讓他們學習新的知識，從而提高他們的實際工作能力和技能。可以這樣說，在xx的建筑企業(yè)中，我們公司參加培訓的門類最廣，人數(shù)最多，這是一致公認的，每年花在職工學習培訓上的費用也是巨大的，我們認為這個錢花得值。
3、積極鼓勵職工自學成才，崗位成才，倡導他們通過繼續(xù)教育努力提升自身的文化素質和水平，并建立了有效的動力機制，公司下達文件，只要是在職人員通過自學、函授、成人教育等取得更高層次文憑的，公司將報銷學費的70%-80%，這樣大大激發(fā)了職工學習的積極性，xxxx年公司基層施工管理人員有xx余人參加了xx電大的工民建大專班學習，從而促進了職工整體素質的提高，為企業(yè)的更進一步以展打下了良好的基礎。
4、做好人才的后勤保障工作。公司對引進的人才一律統(tǒng)一安排食宿，并提供床、辦公桌等簡單家具。此外，公司的乒乓球室、圖書室也對大學生開放，定期與大學生召開座談會，了解他們生活中的困難和問題，并妥善解決，豐富了他們的業(yè)余生活，在用好人才和留住人才方面下大力氣。在福利待遇上，公司對引進的大中專生進行養(yǎng)老保險、醫(yī)療費報銷，還有結婚禮金、夏季降溫費、特困補助金、貸款擔保等，在條件成熟的情況下，由下屬子公司城興置業(yè)有限公司妥善解決大中專生的住房問題。
5、完善約束激勵機制，管理考核人才。公司在xxxx年完成改制后，根據(jù)新設的職能部門，對一些技術人員的崗位進行了調整，調整中我公司充分考慮了技術人員的專業(yè)、能力、特長和自身意愿。人員配置齊全、崗位職責明確后，公司完善了年終績效考核制度、獎勵制度等，通過制度進一步管理人才、約束人才、獎懲分明的機制已初步激勵了人才的干勁。
當然我公司在xxxx年人才工作中還存有不少問題，主要表現(xiàn)在：
二、機制方面的障礙：人才選拔時不能很好地體現(xiàn)以品德、知識、能力和業(yè)績?yōu)槿∠?，我公司就存在人不能盡其才，才不能盡其用的現(xiàn)象，急需的人才不能安置，混日子的人員不能打發(fā)。我們會把明年的工作重點放在此方面，讓公司引進、培養(yǎng)的人才都能各盡其能，為公司的發(fā)展進步做出自己的貢獻。
人才強企方案篇四
1.1校企合作是工程型人才培養(yǎng)的必由之路。
西安郵電學院計算機學院自起廣泛開展校企合作，重點與東軟、神州數(shù)碼、nec等二十多家國內知名it企業(yè)、上市公司建立了緊密合作關系。我們建立的校內實踐教學基地獲得信息產業(yè)部、北京中關村軟件園、深圳軟件園、西安高新開發(fā)區(qū)認可并授牌，與企業(yè)的校外基地共同構成學生長期理想的實習環(huán)境。每學年都有超過300名學生在大四一學年內在合作企業(yè)的校內外基地參加實習，90%以上的學生實現(xiàn)了高質量就業(yè)。這說明校企合作在計算機工程型人才培養(yǎng)中起著至關重要的作用。近期，教育部啟動實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，采用高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式，學生的學習分為在校學習和企業(yè)學習兩部分。在國家通用標準和行業(yè)標準的指導下，由學校和企業(yè)共同制定具有特色的培養(yǎng)標準。該計劃將學生的工程教育置于現(xiàn)代工程背景下，學生在企業(yè)學習一年，得到構想、設計、實現(xiàn)和運行完整的過程體驗。該計劃的特點之一就是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程。卓越計劃體現(xiàn)了我國當前教育思想的轉變，也從理論上說明校企合作是工程型人才培養(yǎng)的必由之路。
1.2企業(yè)需求是校企合作長期發(fā)展的前提。
我校計算機學院與企業(yè)的合作有如下特點。
1)合作企業(yè)大都為國內有實力的知名it企業(yè)。如神州數(shù)碼、文思創(chuàng)新、nec、東軟軟件等。
2)公司需求的都是it領域緊缺人才。如軟件開發(fā)、軟件測試、嵌入式系統(tǒng)設計、網(wǎng)絡工程師等。
3)企業(yè)希望與學校建立長期關系，大量輸送人才。北京神州數(shù)碼西安研發(fā)中心三年定制培養(yǎng)200名學生，東軟軟件股份公司兩年定制培養(yǎng)180名學生。近兩年，學校向企業(yè)輸送了600多名學生。
4)合作企業(yè)的主動性、積極性非常高。企業(yè)參與教學管理及授課，采用資助辦學經費、捐助實驗設備、資助學生科技活動，提供實用工具軟件、提供教師培訓等多種方式提高學院辦學效果。
5)提供的校外實習條件優(yōu)越。如北京神州數(shù)碼、東軟軟件定制班，組織學生到企業(yè)參加4～6個月的實習和畢業(yè)設計，為學生提供理想的實訓環(huán)境，并指派優(yōu)秀的項目經理進行指導，為學生補貼赴公司實習的交通費、住宿費及生活費。
由以上特點可以看出：第一，產業(yè)要發(fā)展、大量it人才緊缺，是企業(yè)與高校合作的基礎。第二，通過與高校合作，企業(yè)降低了人才培養(yǎng)成本，招聘到滿意的人才，是企業(yè)的利益驅動使然。第三，計算機專業(yè)方向有廣泛深厚的市場基礎和校企合作的有利條件，學校、企業(yè)、學生有共同的利益，完全可以做到多方共贏。
1.3機制是校企合作有效運行的根本保障。
校企合作教育使企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，雙方需要共同組織管理、共同實施培養(yǎng)過程。如果沒有一個有效的運行機制，很難保證校企合作順暢執(zhí)行。一方面，學校需要有專門的組織，為企業(yè)提供相應的服務，同時也要有能力協(xié)調學校內部各教學環(huán)節(jié)，而一般學校都不具備這種服務功能。如果沒有領導層面自上而下的推動，或者二級單位還不具備充分的自主權，建立校企合作教育運行機制難度很大。我們計算機學院的做法是建立it應用型人才實訓中心，將其作為與企業(yè)對接的窗口，在很大程度上為企業(yè)提供了必要的服務，逐漸形成一種規(guī)范化的運行保障機制。該機制主要由校企合作管理體系以及動力驅動、政策激勵、管理服務、環(huán)境保障、質量管理、法制保障等構成，不僅具有針對不同企業(yè)的靈活性和適應性，同時能夠堅持本科教學的必要基礎，使不同企業(yè)的多樣化需求有一個統(tǒng)一的實施規(guī)范。該機制使校企雙方能夠快速實現(xiàn)階段性目標并形成成果，比較適合學校由傳統(tǒng)教育向工程教育過渡階段的校情。該機制的核心價值在于明確了學校與企業(yè)既是合作伙伴又互為服務對象的關系，學校必須走出象牙塔，成為市場中產業(yè)鏈中的一環(huán)，以能為企業(yè)提供合格人才為己任。由上可見，從企業(yè)的需求出發(fā)，尋找校企合作教育的切入點，是建立校企合作教育運行機制的前提；校企合作教育運行機制建立后的規(guī)范化運作是雙方合作成功的關鍵；而高校能否在這種機制下為企業(yè)提供服務是校企合作教育長期穩(wěn)定發(fā)展的根本保障。
2、校企合作教育運行機制的構成。
2.1校企合作互利雙贏的動力驅動機制。
校企合作必須互利雙贏。以雙基地合作伙伴北京神州數(shù)碼西安研發(fā)中心為例，雙方的.合作關系為：校內實習基地由學院提供實驗設施和場地，企業(yè)承擔教學費用。有意參加培訓的學生先由企業(yè)招聘，對于通過筆試和面試的學生，學校根據(jù)企業(yè)要求，與企業(yè)共同組織他們進行前期培訓。培訓從大三暑假開始到大四上學期，學生利用業(yè)余時間完成第一階段的技術培訓。這期間，學生既是西安郵電學院的學生，又是神州數(shù)碼的見習員工。在校內實習基地培訓考核通過者將成為企業(yè)的見習工程師，到企業(yè)校外實習基參加真實項目實習。參加項目兩個月后，學生進行適崗度考核，通過后成為正式員工。企業(yè)為不錄用的學生出具見習表現(xiàn)證明，以便其重新求職。被錄取者繼續(xù)參與企業(yè)開發(fā)項目，在企業(yè)完成畢業(yè)設計，在學校答辯，畢業(yè)后正式入職[1]。這種定制培養(yǎng)方式體現(xiàn)了企業(yè)對人才需求的迫切性和參與的積極性。企業(yè)通過參與共同培養(yǎng)學生的過程獲得滿意合格的人才，同時也降低了人才流動的風險和入職培訓的成本；而學校則深化了教學改革，節(jié)約了教學經費，提高了教學質量，鍛煉了教師隊伍，實現(xiàn)了學生就業(yè)。雙方都獲得了明顯的經濟效益和社會效益，實現(xiàn)了真正意義上的雙贏。
2.2政府在促進校企合作中的政策激勵機制。
政府在加強產業(yè)引導、政策支持、建立人才培養(yǎng)基地等多方面為校企合作搭建了理想的平臺。，我校計算機學院獲得信息產業(yè)部授予的國家級“電子信息產業(yè)高技能人才培訓基地”稱號；20成為北京中關村軟件園的合作院校及人才培養(yǎng)基地；成為西安高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)“西安高新技術開發(fā)區(qū)it人才實訓基地”。，深圳軟件園授予我?！吧钲谲浖@軟件與信息服務外包人才高校實訓基地”稱號。20，“西安郵電學院it應用型人才實訓中心”被評為陜西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。政府還通過國家的產業(yè)扶持政策，如“關于進一步加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見”，為企業(yè)和教育機構在軟件外包、集成電路設計等方向的人才培養(yǎng)提供場地、稅收、培訓、實習、招聘等多方面的補貼和優(yōu)惠政策。這些國家重點領域緊缺人才幾乎涵蓋了計算機專業(yè)的所有方向。國家的扶持政策促進了企業(yè)與高校的合作。
2.3學校在校企合作中的管理組織與服務機制。
校企合作教育機制的建立在學校目前的管理體制和運行體制下將會遇到種種困難。學校不僅需要克服來自內部形成的習慣和阻力，還需要從組織機構、人員條件、政策環(huán)境上予以充分認識和保證。我校計算機學院通過建立校企合作教育管理體系，在組織上予以保障。該體系由校企合作教育工作委員會及其下屬執(zhí)行機構組成，委員會由院領導、合作企業(yè)代表和各系部負責人組成，負責整體規(guī)劃，制定政策，協(xié)調學院各方面資源，下設的執(zhí)行機構為it應用型人才實訓中心，負責日常管理與實施。為滿足與企業(yè)合作的需要，需要賦予合作教育組織以傳統(tǒng)教學管理機構所不具備的功能，包括校企合作窗口，日常教學管理協(xié)調，制定考核、評價和獎勵標準，校企合作模式探索，職業(yè)素質教育，就業(yè)服務與指導，教師到企業(yè)進修實習以及學籍管理(學分置換)等，使實訓中心真正成為校企合作共同管理的平臺，能夠承擔起規(guī)范化服務的職能，確保合作的順利進行?！叭绻献鹘逃男７侥軌蛱峁┥鲜龇眨敲春献鹘逃饕獏⑴c方的被動局面必然被打破，企業(yè)參與合作教育的內在積極性必然被激發(fā)，學校單方面上門尋求企業(yè)對合作教育的支持，將變?yōu)殡p向參與的互利互惠雙贏合作[2]。”
2.4合作教育實施的教學環(huán)境保障機制。
合作教育所需的教育環(huán)境資源由學校和企業(yè)在校建立的實驗室和校外基地共同組成。主要包括：1)計算機學院所屬的包括工業(yè)和信息化部重點實驗室，軟件工程實驗室以及硬件、網(wǎng)絡、嵌入式等六個專業(yè)實驗室和實習實訓基地。2)省級“計算機與微電子學實驗教學示范中心”、省級人才培養(yǎng)模式示范區(qū)“西安郵電學院it應用型人才實訓中心”、信產部重點實驗室“西郵專用集成電路設計中心”、軟件研究所、陜西省通信專用集成電路設計工程技術研究中心(陜西省13115工程)。3)同企業(yè)合作建立的一批聯(lián)合實驗室，包括東軟集團合作建立的雙真實驗室(真實的企業(yè)環(huán)境和真實的項目)、廣州周立功單片機系統(tǒng)公司成立的“嵌入式系統(tǒng)實驗室”、美國altera公司成立的“sopc聯(lián)合實驗室”、與美國intel公司共建的“英特爾多核技術實驗室”等。4)與神州數(shù)碼、東軟、用友、nec、中興、華為、大唐電信等著名it企業(yè)建立的校內外實習基地。執(zhí)行機構“it應用型人才實訓中心”占地3000多平方米，累計投資加上企業(yè)捐贈，總價值超過4000萬元。校企合作不僅使學校獲得了大量企業(yè)資助的教學設備，豐富了教學資源，改善了辦學條件，而且給學校帶來了緊跟市場發(fā)展的最新信息技術和項目課題，和學校教師的科研項目一起，共同為學生提供了理想的實習實踐環(huán)境。
2.5合作教育實施的教學運行和質量保障機制。
計算機工程型人才培養(yǎng)必須以社會需求為導向，高度重視學生實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)需求，我校計算機學院采取了靈活彈性的專業(yè)選修課設置和考核與管理模式，加大了各專業(yè)培養(yǎng)方案中的集中實踐環(huán)節(jié)，對課內實驗、課程設計、認識實習、生產實習以及畢業(yè)設計等，都制定了嚴格規(guī)范的指導書或實施細則，并根據(jù)企業(yè)的需求信息，及時充實調整培養(yǎng)方案。如企業(yè)對學生的語言交流能力、團隊合作能力等有一定要求，學校就以選修課的形式開出“it職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化塑造”課程，聘請企業(yè)人力資源經理、項目經理到校為學生授課。這些調整得到了企業(yè)的認可與支持，取得了很好的效果。根據(jù)校企合作的目標要求，雙方建立了一整套教學過程評估體系。對學生平時的學習，通過學習日志和實訓總結進行考察；對學生的成績考核，在不同階段采用不同的考核方法，如校內基地技術基礎培訓采用考試的方式，項目實訓結束采用項目驗收的方式；校外基地見習工程師實習采用適崗度考核，見習半年以上的學生將參加360度考核，標準與正式員工相同；特別重視學生下企業(yè)后實習階段中項目經理對學生的綜合素質評價。對教師的考核主要采取學生填寫教學反饋表的方式，對教師的教學內容、方法、效果等十余個項目進行評價。這是按照企業(yè)化管理的過程控制而形成的教學運行及質量保障機制。
2.6確保合作教育順暢執(zhí)行的合同管理和法制保障機制。
在合作中，由于各個企業(yè)的情況和合作方式不同，為了使計劃順暢執(zhí)行，校企雙方在合作培養(yǎng)的各方面都做出了詳細規(guī)定。不僅有校企雙方的合作協(xié)議，還有與學生在培訓、實習、就業(yè)、違約等各個環(huán)節(jié)的三方協(xié)議，確保學校、企業(yè)、學生密切合作，責任明確，利益共享，長久穩(wěn)定，形成校企合作辦學能夠有效運行的合同管理和法制保障機制。在校企合作中，雙方都特別注重對學生的職業(yè)素質教育，包括對職業(yè)人的自律、自覺、責任和守約意識教育，針對大學生履約意識不足的問題，計算機學院還增加了與就業(yè)有關的教育部三方就業(yè)協(xié)議、新實施的勞動合同法等內容的講解，使學生在學習中逐漸形成良好的職業(yè)習慣，以企業(yè)員工的標準要求自己。
3、結語。
西安郵電學院計算機學院校企合作教育運行機制的建立是在與企業(yè)的多年合作中逐漸形成的。隨著國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”這一高等工程教育領域重大改革項目的推廣，人們思維觀念和學校環(huán)境氛圍的改變，已有的組織模式和形成機制也會發(fā)生變化，因此該機制還需要不斷調整和完善。
人才強企方案篇五
1.1校企合作是工程型人才培養(yǎng)的必由之路。
西安郵電學院計算機學院自2006年起廣泛開展校企合作，重點與東軟、神州數(shù)碼、nec等二十多家國內知名it企業(yè)、上市公司建立了緊密合作關系。我們建立的校內實踐教學基地獲得信息產業(yè)部、北京中關村軟件園、深圳軟件園、西安高新開發(fā)區(qū)認可并授牌，與企業(yè)的校外基地共同構成學生長期理想的實習環(huán)境。每學年都有超過300名學生在大四一學年內在合作企業(yè)的校內外基地參加實習，90%以上的學生實現(xiàn)了高質量就業(yè)。這說明校企合作在計算機工程型人才培養(yǎng)中起著至關重要的作用。近期，教育部啟動實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，采用高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式，學生的學習分為在校學習和企業(yè)學習兩部分。在國家通用標準和行業(yè)標準的指導下，由學校和企業(yè)共同制定具有特色的培養(yǎng)標準。該計劃將學生的工程教育置于現(xiàn)代工程背景下，學生在企業(yè)學習一年，得到構想、設計、實現(xiàn)和運行完整的過程體驗。該計劃的特點之一就是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程。卓越計劃體現(xiàn)了我國當前教育思想的轉變，也從理論上說明校企合作是工程型人才培養(yǎng)的必由之路。
1.2企業(yè)需求是校企合作長期發(fā)展的前提。
我校計算機學院與企業(yè)的合作有如下特點。
1)合作企業(yè)大都為國內有實力的知名it企業(yè)。如神州數(shù)碼、文思創(chuàng)新、nec、東軟軟件等。
2)公司需求的都是it領域緊缺人才。如軟件開發(fā)、軟件測試、嵌入式系統(tǒng)設計、網(wǎng)絡工程師等。
3)企業(yè)希望與學校建立長期關系，大量輸送人才。北京神州數(shù)碼西安研發(fā)中心三年定制培養(yǎng)200名學生，東軟軟件股份公司兩年定制培養(yǎng)180名學生。近兩年，學校向企業(yè)輸送了600多名學生。
4)合作企業(yè)的主動性、積極性非常高。企業(yè)參與教學管理及授課，采用資助辦學經費、捐助實驗設備、資助學生科技活動，提供實用工具軟件、提供教師培訓等多種方式提高學院辦學效果。
5)提供的校外實習條件優(yōu)越。如北京神州數(shù)碼、東軟軟件定制班，組織學生到企業(yè)參加4～6個月的實習和畢業(yè)設計，為學生提供理想的實訓環(huán)境，并指派優(yōu)秀的項目經理進行指導，為學生補貼赴公司實習的交通費、住宿費及生活費。
由以上特點可以看出：第一，產業(yè)要發(fā)展、大量it人才緊缺，是企業(yè)與高校合作的基礎。第二，通過與高校合作，企業(yè)降低了人才培養(yǎng)成本，招聘到滿意的人才，是企業(yè)的利益驅動使然。第三，計算機專業(yè)方向有廣泛深厚的市場基礎和校企合作的有利條件，學校、企業(yè)、學生有共同的利益，完全可以做到多方共贏。
1.3機制是校企合作有效運行的根本保障。
校企合作教育使企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，雙方需要共同組織管理、共同實施培養(yǎng)過程。如果沒有一個有效的運行機制，很難保證校企合作順暢執(zhí)行。一方面，學校需要有專門的組織，為企業(yè)提供相應的服務，同時也要有能力協(xié)調學校內部各教學環(huán)節(jié)，而一般學校都不具備這種服務功能。如果沒有領導層面自上而下的推動，或者二級單位還不具備充分的自主權，建立校企合作教育運行機制難度很大。我們計算機學院的做法是建立it應用型人才實訓中心，將其作為與企業(yè)對接的窗口，在很大程度上為企業(yè)提供了必要的服務，逐漸形成一種規(guī)范化的運行保障機制。該機制主要由校企合作管理體系以及動力驅動、政策激勵、管理服務、環(huán)境保障、質量管理、法制保障等構成，不僅具有針對不同企業(yè)的靈活性和適應性，同時能夠堅持本科教學的必要基礎，使不同企業(yè)的多樣化需求有一個統(tǒng)一的實施規(guī)范。該機制使校企雙方能夠快速實現(xiàn)階段性目標并形成成果，比較適合學校由傳統(tǒng)教育向工程教育過渡階段的校情。該機制的核心價值在于明確了學校與企業(yè)既是合作伙伴又互為服務對象的關系，學校必須走出象牙塔，成為市場中產業(yè)鏈中的一環(huán)，以能為企業(yè)提供合格人才為己任。由上可見，從企業(yè)的需求出發(fā)，尋找校企合作教育的切入點，是建立校企合作教育運行機制的前提；校企合作教育運行機制建立后的規(guī)范化運作是雙方合作成功的關鍵；而高校能否在這種機制下為企業(yè)提供服務是校企合作教育長期穩(wěn)定發(fā)展的根本保障。
2、校企合作教育運行機制的構成。
2.1校企合作互利雙贏的動力驅動機制。
校企合作必須互利雙贏。以雙基地合作伙伴北京神州數(shù)碼西安研發(fā)中心為例，雙方的.合作關系為：校內實習基地由學院提供實驗設施和場地，企業(yè)承擔教學費用。有意參加培訓的學生先由企業(yè)招聘，對于通過筆試和面試的學生，學校根據(jù)企業(yè)要求，與企業(yè)共同組織他們進行前期培訓。培訓從大三暑假開始到大四上學期，學生利用業(yè)余時間完成第一階段的技術培訓。這期間，學生既是西安郵電學院的學生，又是神州數(shù)碼的見習員工。在校內實習基地培訓考核通過者將成為企業(yè)的見習工程師，到企業(yè)校外實習基參加真實項目實習。參加項目兩個月后，學生進行適崗度考核，通過后成為正式員工。企業(yè)為不錄用的學生出具見習表現(xiàn)證明，以便其重新求職。被錄取者繼續(xù)參與企業(yè)開發(fā)項目，在企業(yè)完成畢業(yè)設計，在學校答辯，畢業(yè)后正式入職[1]。這種定制培養(yǎng)方式體現(xiàn)了企業(yè)對人才需求的迫切性和參與的積極性。企業(yè)通過參與共同培養(yǎng)學生的過程獲得滿意合格的人才，同時也降低了人才流動的風險和入職培訓的成本；而學校則深化了教學改革，節(jié)約了教學經費，提高了教學質量，鍛煉了教師隊伍，實現(xiàn)了學生就業(yè)。雙方都獲得了明顯的經濟效益和社會效益，實現(xiàn)了真正意義上的雙贏。
2.2政府在促進校企合作中的政策激勵機制。
政府在加強產業(yè)引導、政策支持、建立人才培養(yǎng)基地等多方面為校企合作搭建了理想的平臺。2005年，我校計算機學院獲得信息產業(yè)部授予的國家級“電子信息產業(yè)高技能人才培訓基地”稱號；2006年成為北京中關村軟件園的合作院校及人才培養(yǎng)基地；2007年成為西安高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)“西安高新技術開發(fā)區(qū)it人才實訓基地”。2008年，深圳軟件園授予我?！吧钲谲浖@軟件與信息服務外包人才高校實訓基地”稱號。2007年，“西安郵電學院it應用型人才實訓中心”被評為陜西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。政府還通過國家的產業(yè)扶持政策，如“關于進一步加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見”，為企業(yè)和教育機構在軟件外包、集成電路設計等方向的人才培養(yǎng)提供場地、稅收、培訓、實習、招聘等多方面的補貼和優(yōu)惠政策。這些國家重點領域緊缺人才幾乎涵蓋了計算機專業(yè)的所有方向。國家的扶持政策促進了企業(yè)與高校的合作。
2.3學校在校企合作中的管理組織與服務機制。
校企合作教育機制的建立在學校目前的管理體制和運行體制下將會遇到種種困難。學校不僅需要克服來自內部形成的習慣和阻力，還需要從組織機構、人員條件、政策環(huán)境上予以充分認識和保證。我校計算機學院通過建立校企合作教育管理體系，在組織上予以保障。該體系由校企合作教育工作委員會及其下屬執(zhí)行機構組成，委員會由院領導、合作企業(yè)代表和各系部負責人組成，負責整體規(guī)劃，制定政策，協(xié)調學院各方面資源，下設的執(zhí)行機構為it應用型人才實訓中心，負責日常管理與實施。為滿足與企業(yè)合作的需要，需要賦予合作教育組織以傳統(tǒng)教學管理機構所不具備的功能，包括校企合作窗口，日常教學管理協(xié)調，制定考核、評價和獎勵標準，校企合作模式探索，職業(yè)素質教育，就業(yè)服務與指導，教師到企業(yè)進修實習以及學籍管理(學分置換)等，使實訓中心真正成為校企合作共同管理的平臺，能夠承擔起規(guī)范化服務的職能，確保合作的順利進行?！叭绻献鹘逃男７侥軌蛱峁┥鲜龇?，那么合作教育主要參與方的被動局面必然被打破，企業(yè)參與合作教育的內在積極性必然被激發(fā)，學校單方面上門尋求企業(yè)對合作教育的支持，將變?yōu)殡p向參與的互利互惠雙贏合作[2]?！?BR> 2.4合作教育實施的教學環(huán)境保障機制。
合作教育所需的教育環(huán)境資源由學校和企業(yè)在校建立的實驗室和校外基地共同組成。主要包括：1)計算機學院所屬的包括工業(yè)和信息化部重點實驗室，軟件工程實驗室以及硬件、網(wǎng)絡、嵌入式等六個專業(yè)實驗室和實習實訓基地。2)省級“計算機與微電子學實驗教學示范中心”、省級人才培養(yǎng)模式示范區(qū)“西安郵電學院it應用型人才實訓中心”、信產部重點實驗室“西郵專用集成電路設計中心”、軟件研究所、陜西省通信專用集成電路設計工程技術研究中心(陜西省13115工程)。3)同企業(yè)合作建立的一批聯(lián)合實驗室，包括東軟集團合作建立的雙真實驗室(真實的企業(yè)環(huán)境和真實的項目)、廣州周立功單片機系統(tǒng)公司成立的“嵌入式系統(tǒng)實驗室”、美國altera公司成立的“sopc聯(lián)合實驗室”、與美國intel公司共建的“英特爾多核技術實驗室”等。4)與神州數(shù)碼、東軟、用友、nec、中興、華為、大唐電信等著名it企業(yè)建立的校內外實習基地。執(zhí)行機構“it應用型人才實訓中心”占地3000多平方米，累計投資加上企業(yè)捐贈，總價值超過4000萬元。校企合作不僅使學校獲得了大量企業(yè)資助的教學設備，豐富了教學資源，改善了辦學條件，而且給學校帶來了緊跟市場發(fā)展的最新信息技術和項目課題，和學校教師的科研項目一起，共同為學生提供了理想的實習實踐環(huán)境。
2.5合作教育實施的教學運行和質量保障機制。
計算機工程型人才培養(yǎng)必須以社會需求為導向，高度重視學生實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)需求，我校計算機學院采取了靈活彈性的專業(yè)選修課設置和考核與管理模式，加大了各專業(yè)培養(yǎng)方案中的集中實踐環(huán)節(jié)，對課內實驗、課程設計、認識實習、生產實習以及畢業(yè)設計等，都制定了嚴格規(guī)范的指導書或實施細則，并根據(jù)企業(yè)的需求信息，及時充實調整培養(yǎng)方案。如企業(yè)對學生的語言交流能力、團隊合作能力等有一定要求，學校就以選修課的形式開出“it職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化塑造”課程，聘請企業(yè)人力資源經理、項目經理到校為學生授課。這些調整得到了企業(yè)的認可與支持，取得了很好的效果。根據(jù)校企合作的目標要求，雙方建立了一整套教學過程評估體系。對學生平時的學習，通過學習日志和實訓總結進行考察；對學生的成績考核，在不同階段采用不同的考核方法，如校內基地技術基礎培訓采用考試的方式，項目實訓結束采用項目驗收的方式；校外基地見習工程師實習采用適崗度考核，見習半年以上的學生將參加360度考核，標準與正式員工相同；特別重視學生下企業(yè)后實習階段中項目經理對學生的綜合素質評價。對教師的考核主要采取學生填寫教學反饋表的方式，對教師的教學內容、方法、效果等十余個項目進行評價。這是按照企業(yè)化管理的過程控制而形成的教學運行及質量保障機制。
2.6確保合作教育順暢執(zhí)行的合同管理和法制保障機制。
在合作中，由于各個企業(yè)的情況和合作方式不同，為了使計劃順暢執(zhí)行，校企雙方在合作培養(yǎng)的各方面都做出了詳細規(guī)定。不僅有校企雙方的合作協(xié)議，還有與學生在培訓、實習、就業(yè)、違約等各個環(huán)節(jié)的三方協(xié)議，確保學校、企業(yè)、學生密切合作，責任明確，利益共享，長久穩(wěn)定，形成校企合作辦學能夠有效運行的合同管理和法制保障機制。在校企合作中，雙方都特別注重對學生的職業(yè)素質教育，包括對職業(yè)人的自律、自覺、責任和守約意識教育，針對大學生履約意識不足的問題，計算機學院還增加了與就業(yè)有關的教育部三方就業(yè)協(xié)議、新實施的勞動合同法等內容的講解，使學生在學習中逐漸形成良好的職業(yè)習慣，以企業(yè)員工的標準要求自己。
3、結語。
西安郵電學院計算機學院校企合作教育運行機制的建立是在與企業(yè)的多年合作中逐漸形成的。隨著國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”這一高等工程教育領域重大改革項目的推廣，人們思維觀念和學校環(huán)境氛圍的改變，已有的組織模式和形成機制也會發(fā)生變化，因此該機制還需要不斷調整和完善。
人才強企方案篇六
xx區(qū)突破傳統(tǒng)人才工作的思維模式，大力開發(fā)農村人才資源，多渠道開發(fā)、儲備農村人才，實現(xiàn)了人才資源的合理配置，促進了農村經濟發(fā)展。
一、抓龍頭，形成了開發(fā)農村人才資源的合力。
一是加大組織領導力度。制定《建設農村人才資源開發(fā)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的具體實施意見》，成立由區(qū)委、區(qū)政府領導任組長，組織、人事、農業(yè)、財政、科技、教育、水利、畜牧、水產、林業(yè)、農機、科協(xié)等部門為成員的領導專班。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也成立了相應的領導小組和工作專班。此外，結合xx實際，由區(qū)內涉農專家、專業(yè)技術人才、鄉(xiāng)土拔尖人才為主，大專院校、科研院所專家教授為輔的農業(yè)科技服務團。
二是加大部門配合力度。組織人事部門十分注重與其它部門之間的配合、溝通，主動上門協(xié)調關系，爭取支持，制定總體規(guī)劃和方案。通過相關部門的積極配合，使我區(qū)的農村人才資源開發(fā)工作形成了合力，實現(xiàn)了“黨委政府指揮、組織人事領唱、其他部門合唱”的格局。
三是加大開發(fā)網(wǎng)絡建設力度。農、林、牧、漁等涉農相關部門在全區(qū)7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立農村人才資源開發(fā)聯(lián)系點，形成了區(qū)、鄉(xiāng)、村三位一體協(xié)調一致的農村人才資源開發(fā)網(wǎng)絡。
二、抓環(huán)境，形成了開發(fā)農村人才資源的態(tài)勢。
一是打造政策環(huán)境。制定出臺了《xx區(qū)“十一五”農村人才資源開發(fā)計劃及20xx年農村人才資源開發(fā)規(guī)劃》、《xx區(qū)農村鄉(xiāng)土拔尖人才選拔和管理辦法》等一系列政策措施。為鄉(xiāng)土人才提供優(yōu)先入黨、學習培訓、評定職稱、技術服務、發(fā)放農業(yè)貸款等激勵扶持措施，對全區(qū)農村人才資源開發(fā)的先進單位和先進個人進行通報表彰。
二是營造輿論環(huán)境。運用現(xiàn)代新聞媒體，積極向電臺、電視臺、報刊、雜志，撰寫有關鄉(xiāng)土人才開發(fā)和服務農村經濟發(fā)展的報道、新聞及經驗交流材料，錄制有關科技下鄉(xiāng)、先進鄉(xiāng)土人才典型事跡等音像節(jié)目，通過這些措施，營造了農村人才資源開發(fā)輿論環(huán)境。
三是優(yōu)化管理環(huán)境。我們?yōu)槿珔^(qū)鄉(xiāng)土人才建立專門檔案，建立聯(lián)系卡片，并實行微機管理，嚴把“進口”和“出口”關，確保鄉(xiāng)土人才種類信息的真實性。目前，我區(qū)被評為區(qū)級鄉(xiāng)土拔尖人才120名，市級鄉(xiāng)土拔尖人才6名，省級鄉(xiāng)土拔尖人才2名。與此同時，我們?yōu)?47名農村鄉(xiāng)土人才評定了農民技術職稱，對62個農村科技協(xié)會進行了重新登記。
三、抓培訓，形成了開發(fā)農村人才資源的格局。
一是校鄉(xiāng)聯(lián)姻，把人才“送出去”。我們先后與湖南農大、xx高技院等6所大專院校，采取代培、聯(lián)合辦班、聘請技術顧問等形式開展人才共建活動，有效地促進了他們專業(yè)技能的提升。
二是跟蹤輔導，把人才“引進來”。農林局萬畝農業(yè)綜合開發(fā)區(qū)是我區(qū)現(xiàn)代農業(yè)節(jié)水灌溉示范區(qū)建設工程之一，去年引進了寶大903番茄、津春5號黃瓜、伏龍茄、薺菜等新品種，為確保新品種的引種成功，先后與省農科所、上海九久種子公司、《長江蔬菜》雜志社等單位取得聯(lián)系，網(wǎng)絡了7名專家和技術人員進行技術輔導。
三是示范輻射，把人才“聚攏來”。以3個示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6個示范基地、12個示范村、62個協(xié)會為主體，開展形式多樣的經驗交流會、技術座談會、觀摩會，在互幫互學中促進了鄉(xiāng)土人才素質的提高。
四、抓使用，形成了開發(fā)農村人才資源的效益。
養(yǎng)殖業(yè)、城邊的修閑農莊菜、西部種植業(yè)等農業(yè)四大板塊，形成了諸如蔬菜鄉(xiāng)、水產鄉(xiāng)、蓮藕鄉(xiāng)、養(yǎng)雞村、養(yǎng)豬村、休閑農莊等專業(yè)村莊，在此基礎上逐步形成了以蔬菜、畜牧、加工、休閑四大產業(yè)為特色的現(xiàn)代農業(yè)體系。
二是讓鄉(xiāng)土人才成為了農業(yè)科技的“排頭兵”。我們積極推行“一戶帶多戶，多戶帶一村，一村帶多村”的發(fā)展模式，與鄉(xiāng)土人才結“對子”，確立對口幫扶關系，采用技術扶持與經濟扶持相結合，租賃與自我開發(fā)相結合的辦法，有效促進了農業(yè)科技的普及。
三是讓鄉(xiāng)土人才成為了農民致富的“智囊團”。充分發(fā)揮鄉(xiāng)土人才與外界聯(lián)系密切、掌握信息靈便準確的優(yōu)勢，讓他們面對市場、熟悉市場、挖掘市場，切實為廣大農戶當好“信息智囊”。市級拔尖鄉(xiāng)土人才、農民經紀人郭大慶20xx年為蘆山鄉(xiāng)蔬菜種植戶提供了20余次蔬菜種植的相關信息。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
人才強企方案篇七
摘要：企業(yè)發(fā)展，人才為先。習近平在出席中國科學院第十七次院士大會上，就人才工作發(fā)表重要講話，他指出：“創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。實現(xiàn)中華民族偉大復興，人才越多越好，本事越大越好。知識就是力量，人才就是未來?！泵鎸Ξ斍皣谰拿禾渴袌鲂蝿?，企業(yè)要發(fā)展，要在激烈的市場競爭中，沖出重圍，化危為機，最根本的出路就是大力實施人才強企戰(zhàn)略。
就山東能源棗礦集團高煤公司來看，建礦以來，雖然投入了大量的財力、物力開展全員培訓，但人才建設方面還存在“不夠用”、個別人才“不適用”、部分人才“沒充分用”的現(xiàn)象。
二是人才配置不盡合理，人才結構性矛盾突出。在人才隊伍結構中，各專業(yè)人才雖能夠滿足安全生產和經營管理的需要，但高層次、高技能的復合型人才短缺。從公司的實際來看，煤礦主體專業(yè)人才少、專業(yè)不對口人員多，部分專業(yè)技術職務與崗位業(yè)務和實際能力不相統(tǒng)一，多種經營人才不足，制約了高科技含量產品的研發(fā)與生產。特別是高端人才短缺，領軍工程技術、經營管理的高層次人才匱乏。
三是部分專業(yè)、單位只注重培養(yǎng)人才、考核人才，但在更好地使用人才方面還有欠缺，未完全做到量才就位，把人才放在最恰當?shù)奈恢蒙?，未做到“智者用其謀，勞者用其力，勇者用其威，怯者用其慎”。
從以上分析來看，培育企業(yè)所需的人才必須抓好幾個重點環(huán)節(jié)。
一、實施人才強企戰(zhàn)略，選用人才是關鍵。
一個優(yōu)秀的企業(yè)，注定是由優(yōu)秀的人才組成的，對于一個企業(yè)來說，對人才的選拔和使用，成為企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的真正源動力。習近平號召各級黨員干部要不拘一格、慧眼識才，放手使用優(yōu)秀青年人才，為他們奮勇創(chuàng)新、脫穎而出提供舞臺。作為一個企業(yè)的管理者，在識才方面要有“火眼金睛”，既要出產量、出效益，更要出人才。既要善于發(fā)現(xiàn)人才，更要善于使用人才。有些企業(yè)在選拔人才時，下得力氣很大，但在具體的使用上卻沒有做到人盡其才，造成了人才資源的浪費。如何才能避免這種情況的發(fā)生，筆者認為，對待人才不但要學會選，更重要的是要學會用。寸有所長，尺有所短。用人之長是卓有成效的管理者所必須具備的`一種素質。一個管理者只有懂得如何設置一個合格的崗位，懂得如何評估一個人的能力，特別是“冰山”以下的特質，才可能做到用人所長，發(fā)揮人的優(yōu)勢。煤炭行業(yè)由于專業(yè)技術性較強，分工精細，各專業(yè)涌現(xiàn)出很多人才，但這些人才往往是某一方面的“專才”，這就要求企業(yè)在使用人才時，要注重其所長、發(fā)揮其特長，只有這樣才能真正發(fā)揮人才的作用。
三、實施人才強企戰(zhàn)略，關愛人才是保障。
才的選拔、任用和培養(yǎng)固然重要，但對人才的關愛更為重要。習近平對此做出重要批示：“要用好用活人才，建立更為靈活的人才管理機制，打通人才流動、使用、發(fā)揮作用中的體制機制障礙，最大限度支持和幫助科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。要深化教育改革，推進素質教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境?！标P愛人才既要體現(xiàn)人文關懷，更要勾勒職業(yè)生涯，讓每個人才“引得來、留得住、用得好”。
四、企業(yè)興盛，人才為本。
人才是企業(yè)發(fā)展的“第一資源”，特別是在當前嚴峻煤炭形勢的挑戰(zhàn)面前，我們理應順時應勢，立足全局，切實把企業(yè)的超越發(fā)展與人才隊伍建設有機結合起來，加快人力資源向人才資本的轉變，努力以“第一資源”來支撐和促進發(fā)展的“第一要務”，培養(yǎng)造就一大批德才兼?zhèn)涞拿禾繉I(yè)技術人才，為企業(yè)發(fā)展奠定堅實的人才支撐和智力支持，實現(xiàn)企業(yè)的超越發(fā)展和轉型升級。
人才強企方案篇八
習近平總書記指出，人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源，必須加快實施人才強國戰(zhàn)略，確立人才引領發(fā)展的戰(zhàn)略地位。作為國有重要骨干企業(yè)，中國石化認真貫徹落實習近平總書記關于人才和人才工作的一系列重要講話精神，以時不我待的政治責任感和歷史使命感，全面落實人才強國戰(zhàn)略要求，加快部署實施公司人才強企工程，為建設基業(yè)長青的世界一流能源化工公司提供支撐保障。
在今年7月召開的全國組織工作會議上，習近平總書記明確指出，貫徹新時代黨的組織路線,建設忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|干部隊伍是關鍵。中國石化認真學習領會習近平總書記的重要講話精神，以建立實施素質培養(yǎng)、知事識人、選拔任用、從嚴管理、正向激勵五大干部工作體系為牽引，不斷提高干部工作質量，推動政治堅強、本領高強、意志頑強的干部不斷涌現(xiàn)。
加強干部素質培養(yǎng)。習近平總書記對國有企業(yè)寄予厚望，要求國有企業(yè)領導人員必須做到對黨忠誠、勇于創(chuàng)新、治企有方、興企有為、清正廉潔。對照習近平總書記要求，中國石化著力增強干部素質培養(yǎng)的系統(tǒng)性、持續(xù)性、針對性，把理想信念教育、知識結構改善、能力素質提升貫穿干部成長全過程。堅持把黨的政治建設擺在首位，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，教育引導各級干部樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，確保在政治上站得穩(wěn)、靠得住、信得過。優(yōu)化干部成長路徑，讓干部在改革發(fā)展的主戰(zhàn)場、急難險重的第一線、市場開拓的最前沿，經歷風雨、砥礪品質、增長才干。把握公司作為技術密集型企業(yè)特點，更加注重提升專業(yè)能力、專業(yè)精神，大力弘揚新時代企業(yè)家精神，努力培養(yǎng)有專業(yè)背景的復合型領導干部。
樹立正確的選拔任用導向。習近平總書記強調，選什么樣的人、從哪里選人、怎么用人是干部選拔任用的關鍵問題。中國石化認真貫徹德才兼?zhèn)?、以德為先要求，堅持把政治素質作為“德”的第一評價標準，把專業(yè)能力作為“才”的重要評價標準，切實把新時期好干部標準落到實處。堅持全方位、多角度、近距離考察識別干部，通過談心談話、培訓跟班、實地調研、座談交流等多種渠道，深入考察干部的政治素質和專業(yè)能力。堅持五湖四海、任人唯賢，事業(yè)為上、公道正派，放眼各條戰(zhàn)線、各個領域，好中選優(yōu)、優(yōu)中選強，把優(yōu)秀干部及時選出來、合理用起來，真正讓想干事的有機會、能干事的有舞臺、干成事的得到激勵。
嚴格干部監(jiān)督管理。習近平總書記強調，對干部要加強全方位管理，把行為管理和思想管理統(tǒng)一起來，把工作圈管理和社交圈管理銜接起來，把八小時之內的管理和八小時之外的管理貫通起來。中國石化堅持嚴管和厚愛結合、激勵和約束并重，努力做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴，促進干部健康成長，激勵干部擔當作為。重點加強對各級領導干部特別是主要負責同志的監(jiān)督，加強對權力集中、資金密集、資源富集的重點部門和關鍵崗位干部的監(jiān)督，把權力關進制度的籠子。堅持抓早抓小、防微杜漸，加大干部提醒、函詢、誡勉力度。開展中央巡視問題整改“回頭看”，始終保持正風肅紀和反腐敗的高壓態(tài)勢。落實中央有關文件精神，深入開展不擔當、不作為、慢作為突出問題查擺整改工作，旗幟鮮明地為敢于擔當?shù)母刹繐窝膭?。真情關愛干部，對扎根基層一線、援藏援疆援青、異地交流、艱苦地區(qū)和困難企業(yè)的干部，在政策和待遇等方面給予傾斜，讓這些干部安心、安身、安業(yè)。
加快干部年輕化步伐。習近平總書記對廣大青年寄予無限希望，多次就做好年輕干部工作作出重要指示，為我們做好年輕干部工作指明了方向、提供了遵循。中國石化結合干部隊伍中“蓋層”“斷層”問題比較突出的實際，采取“加長板凳”、競爭性選拔等方式，努力建設一支適應新任務新要求、數(shù)量充足、充滿活力的高素質專業(yè)化年輕干部隊伍。對有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀年輕干部，不拘一格大膽使用，讓他們經受吃勁崗位、重要崗位的磨練，在實踐鍛煉中成長為棟梁之材。堅持實事求是、循序漸進推進干部年輕化，不為年輕化而年輕化。同時，努力調動各年齡段干部的積極性，使整個干部隊伍都有奔頭、有干勁、有希望。
習近平總書記強調，要培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊，建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍。中國石化緊緊圍繞這一目標要求，加快“高精尖缺”人才的培養(yǎng)和集聚，以此牽引帶動人才隊伍的整體開發(fā)。
抓好科技領軍人才隊伍建設。當前，全球范圍內新一輪科技革命和產業(yè)變革蓬勃興起，必須更加重視科技領軍人才對增強自主創(chuàng)新能力、引領科技發(fā)展方向、提升企業(yè)核心競爭力的重要作用。中國石化圍繞國家戰(zhàn)略、公司發(fā)展，依托科學家工作室、重大科研項目、重點工程建設等實踐平臺，加快集聚培養(yǎng)一批具有全球視野和國際水平的戰(zhàn)略科學家、科技領軍人才，加大兩院院士的培育培養(yǎng)力度，帶動重大創(chuàng)新突破。抓實抓細思想政治建設，大力傳承閔恩澤等老一輩科學家愛國、求實、創(chuàng)新、奉獻、協(xié)作精神，全力營造敢為人先、敢于創(chuàng)造、敢冒風險、敢于懷疑批判和接受失敗的環(huán)境，充分激發(fā)科技創(chuàng)新團隊的報國情懷、奮斗精神和創(chuàng)造活力。
抓好專業(yè)精英人才隊伍建設。專業(yè)精英人才隊伍處在人才金字塔的塔身，是骨干中堅力量。中國石化把專業(yè)精英人才隊伍建設放在更加突出的位置，著力完善高層級專業(yè)職位設置，構建起覆蓋各專業(yè)的人才成長通道。完善作用發(fā)揮機制，吸收專家參與生產經營、改革發(fā)展等重大決策的制定和實施，推動專家職責落實。完善激勵評價機制，鼓勵更多的專業(yè)人才扎根專業(yè)領域，干出實實在在的業(yè)績，與企業(yè)共成長。選拔有潛質的年輕骨干參加高層次技術培訓，力求培養(yǎng)出更多作風硬、本領高、戰(zhàn)斗力強、可以開枝散葉的“教導團”。打造適應公司治理體系的總部機關人才隊伍，強化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，落實相關待遇保障。
抓好技能人才隊伍建設。基礎不牢，地動山搖。技能操作人才是企業(yè)安穩(wěn)運行、長治久安的基石，這支隊伍一定要有信念、有技術、有力量，既要有“一招鮮”、解決現(xiàn)場實操問題的能力，更要有扎實奉獻的道德情懷。中國石化著眼于培養(yǎng)“石化名匠”，加大技能人才培養(yǎng)力度，有意識地讓他們加入科技創(chuàng)新團隊，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)效熱情。抓好“兵頭將尾”，高度重視班組長建設，嚴格選拔標準，保證選用質量，努力建設一支事業(yè)心強、作風過硬、技術熟練、敢抓善管的班組長隊伍。抓好全員素質提升，加強崗位練兵、實操訓練，強化責任心，不斷提升操作技能水平和應急處置能力。
抓好國際化和新興業(yè)務人才隊伍建設。國際化經營管理能力一定要與業(yè)務發(fā)展相匹配，跟上業(yè)務發(fā)展的步伐。在積極投身“一帶一路”建設的過程中，中國石化更加注重國際化人才隊伍建設，突出實地實訓，構建長效培養(yǎng)模式，加快解決國際化人才不足的問題。堅持“沒有屬地化就沒有國際化”觀念，把外籍人才、合資企業(yè)人才納入“大盤子”，盡快形成一支結構合理、素質過硬的國際化人才隊伍。堅持業(yè)務布局與人才隊伍建設同部署、同謀劃，實施更加靈活的選才用才機制，加快集聚培養(yǎng)一批高端人才，促進動能轉換，推進轉型升級，贏得發(fā)展主動。
習近平總書記強調，要加快構建具有全球競爭力的人才制度體系，聚天下英才而用之。一定程度上講，人才的競爭，是體制機制的競爭、人才成長環(huán)境的競爭。中國石化認真貫徹落實中共中央《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》，探索建立“生聚理用”人才工作機制，努力把人才這個企業(yè)最核心的資產經營好、管理好，塑造強大人才競爭力。
“生才”有道。重點是更新人才觀念，完善培養(yǎng)開發(fā)機制。樹立正確的人才觀，積極解決重物質投入輕人才開發(fā)、重短期使用輕長遠發(fā)展等問題，整體謀劃和統(tǒng)籌推進經營管理、專業(yè)技術、技能操作等人才隊伍建設。樹立科學的育才觀，以提高思想道德素質和職業(yè)精神為基礎，以培養(yǎng)人才創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點，形成協(xié)同育人模式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，從大水漫灌轉向精準滴灌，走精耕細作之路。樹立鮮明的基層導向、專業(yè)導向、國際化導向，注重從生產經營科研一線中發(fā)現(xiàn)選拔人才，大力倡導扎根一線、立足崗位成才的良好風氣。
“聚才”有力。重點是營造良好的人才環(huán)境，形成磁場效應。瞄準急需緊缺和新興業(yè)務領域，強化效益意識和柔性引才理念，用好國家“千人計劃”“萬人計劃”，提升全球高端創(chuàng)新資源配置能力。立足改善人才結構長遠目標，在提升質量上下功夫，壯大基礎研究力量，助力提升原始創(chuàng)新能力。堅持用專業(yè)的人管專業(yè)的事，對人力資源結構進行科學分析，不斷提高人力資源管理水平。加強與人才的聯(lián)系溝通，進一步增強人才的歸屬感、幸福感，確保引得進、留得住、用得好。大力弘揚“三老四嚴”、求真務實、精細嚴謹?shù)氖褪?，激發(fā)各類人才“愛我中華、振興石化”“為美好生活加油”的光榮感、責任感和使命感。
“理才”有方。重點是經營好人力資源，實現(xiàn)人力資本增值。突出價值創(chuàng)造導向，健全適應企業(yè)和崗位特點的全員績效考核體系，使崗位職責明確清晰、工作程序和目標清晰、獎懲認定和執(zhí)行清晰。遵循人才成長規(guī)律，突出品德、能力、業(yè)績導向，研究制定人才分類評價辦法，避免“一把尺子量到底”。實施綜合激勵，將收入分配同勞動力市場價位對標、與效益和勞動生產率實行強相關、強掛鉤，形成有競爭力的薪酬體系。
“用才”有效。重點是放手使用人才，促進各類人才用當其時、人盡其才、才盡其用。堅持人崗匹配，力爭把每個優(yōu)秀人才都放到最合適的崗位。堅持用當其時，及時發(fā)現(xiàn)、大膽啟用各類優(yōu)秀人才。堅持才盡其用，努力使不同專業(yè)特長、不同成長經歷、不同能力水平的人，都公平享有成長、成才、成功的機會。深化人才成長通道建設，打破隱形“天花板”，消除千軍萬馬擠“獨木橋”現(xiàn)象。堅持全系統(tǒng)人才“一盤棋”調配，打破人才流動制度壁壘，促進人才合理流動、加快流動，實現(xiàn)更高匹配度。
人才強企工程是中國石化落實黨中央人才強國戰(zhàn)略的具體行動，也是中國石化激發(fā)人才隊伍活力、確保事業(yè)薪火相傳、打造世界一流企業(yè)的迫切需要。中國石化將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，用心培育人才、凝聚人才、經營人才、成就人才，努力為企業(yè)發(fā)展奠定堅實的人才基礎，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻。
人才強企方案篇九
人才是企業(yè)發(fā)展的核心資源，如何把優(yōu)秀的人才留在企業(yè)，并激發(fā)他們的潛力，成為聯(lián)盟中不可或缺的存在，一直是企業(yè)所關注的問題。企業(yè)領導者恰當?shù)剡\用“人才強企”戰(zhàn)略，對探求人才培養(yǎng)、激勵及留用具有深遠的意義。以下是我的一些思考及心得體會。
一、尋找合適的人才。
企業(yè)規(guī)模的不斷發(fā)展以及業(yè)務范圍的不斷拓展，需要的并不是人頭，而是有能力、有經驗、有遠見的人才。重點是要在眾多的應聘者中尋找到適合企業(yè)的人才，只有找到適合企業(yè)的人才，才能夠更好地發(fā)揮他們的潛力。因此，企業(yè)必須正確評估應聘者的能力和潛力，為企業(yè)的發(fā)展注入新的生命力。
二、注重人才培養(yǎng)。
人才強企不僅僅是找到一批優(yōu)秀的人才，更要有系統(tǒng)的培養(yǎng)和提升，這意味著需要建立健全的人才培養(yǎng)機制和完整的薪酬激勵制度。經過培訓的員工能夠更好地適應不斷變化的市場環(huán)境和企業(yè)需要，擁有更強的執(zhí)行力同時也可以為企業(yè)做出更大的貢獻。
三、激勵和保留人才。
優(yōu)秀的員工既需要能力的認可，也需要保證他們的收入。菜鳥網(wǎng)絡的張勇說，“人員福利和職業(yè)發(fā)展計劃，尤其是薪資體系必須待遇優(yōu)厚以吸引和留住人才。任何一個企業(yè)想要把人才吸引來，必須給出合理的工作規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展機會。實行合理的薪資制度和分配機制，確保對員工的獎勵和懲罰能夠重點關注個人的工作績效。
四、培養(yǎng)企業(yè)氛圍和團隊合作精神。
企業(yè)的發(fā)展，除了人才外還需要一個良好的團隊氛圍，這種氛圍是建立在員工普遍認同企業(yè)文化的基礎上的。良好的團隊氛圍除了由企業(yè)領導者推行制定外，更要感性地傳達給每一位職員，讓這種以人為中心的企業(yè)文化變成每一個員工的信仰。
五、創(chuàng)新嘗試。
企業(yè)的發(fā)展需要不斷的發(fā)掘創(chuàng)新乃至冒險的精神和勇氣。企業(yè)領導者需要扮演創(chuàng)新者和激勵者的角色，從員工中尋找創(chuàng)新靈感，并鼓勵員工展現(xiàn)他們的想法。企業(yè)必須實現(xiàn)“學習型組織”的目標，要與時俱進的變革理念，不斷地創(chuàng)新實現(xiàn)企業(yè)的長遠發(fā)展。
以上幾點，是我在人才強企戰(zhàn)略的實踐過程中得出的一些心得體會。只有對人才進行規(guī)劃和管理，才能真正實現(xiàn)企業(yè)優(yōu)化和持續(xù)發(fā)展。當企業(yè)建立起良好的人才發(fā)展機制，員工能夠在團隊中發(fā)揮所長，為企業(yè)增加新的維度，這樣的企業(yè)在市場競爭中將具有更強的生命力。
人才強企催生電商企業(yè)的快速崛起，帶動著平臺的蓬勃發(fā)展，人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、激勵、留用依然是企業(yè)發(fā)展至關重要的問題。因此，企業(yè)應該進一步探討和完善人才培養(yǎng)、激勵及留用相關措施，以期更好地實現(xiàn)企業(yè)的轉型升級。
人才強企方案篇十
各學院：
我校留學生學歷教育已經具備了一定規(guī)模，為了進一步做好留學生學歷教育工作，現(xiàn)就留學生學歷教育的人才培養(yǎng)方案修訂及教學管理工作提出如下意見，請各學院參照執(zhí)行。
1、我校留學生學歷教育培養(yǎng)方案的修訂應按照教育部、外交部、公安部聯(lián)合發(fā)布的《高等學校接受外國留學生管理規(guī)定》[20xx]9號令（見附件，以下簡稱第9號令）的要求執(zhí)行。
2、留學生來我校接受的是學歷教育，在完成人才培養(yǎng)方案的教學要求后將頒發(fā)江蘇師范大學的學歷和學位證書，為了既體現(xiàn)國際教育特點又保證教學質量，人才培養(yǎng)方案修訂中，在不違背第9號令要求的前提下，要盡可能與我校開設的相應專業(yè)的培養(yǎng)方案相同，總學分應在140學分以上。
3、根據(jù)第9號令第五章“教學管理”第二十三條“高等學校應當根據(jù)學校統(tǒng)一的教學計劃安排外國留學生的學習，并結合外國留學生的心理和文化特點開展教育教學活動。在確保教學質量的前提下，可以適當調整外國留學生的必修和選修課程”的要求，可根據(jù)留學生的特點，對必修和選修課程做適當調整。
4、根據(jù)第9號令第五章“教學管理”第二十四條“漢語和中國概況應當作為接受學歷教育的外國留學生的必修課；政治理論應當作為學習哲學、政治學和經濟學類專業(yè)的外國留學生的必修課，其他專業(yè)的外國留學生可以申請免修”的要求，對非哲學、政治學和經濟學類專業(yè)留學生，可將政治理論課程改為中國歷史、漢語語言、中國概況、中國人文類課程等。
1、外國學歷教育留學生必須完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教學內容、獲得規(guī)定的學分和學分績點才可獲得相應的學歷、學位證書。
2、根據(jù)專業(yè)，留學生的教學管理納入到相應學院、專業(yè)管理。統(tǒng)一編入專業(yè)班級、統(tǒng)一編號，與中國學生享有同等學習權利和義務。
3。根據(jù)第9號令要求，在確保教學質量的前提下，專業(yè)學院根據(jù)外國學歷生特點和實際學習情況，對留學生的課程學業(yè)采取多種方式進行考核。為了便于后續(xù)工作，各學院要為留學生建立教學檔案，教學檔案由各學院整理、存放。各學院要在學期末將留學生每學期的學習成績、考勤、綜合表現(xiàn)等報送國際學院教務辦公室備案。
請各學院在3月30日下班前，將修訂好的培養(yǎng)方案紙本文件。
和電子文檔交國際學院教務辦公室。
聯(lián)系人：國際學院教務辦公室樊老師；聯(lián)系電話：3329。
教務處、國際學院。
二零xx年三月二十七日。
人才強企方案篇十一
人才是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，一個擁有優(yōu)秀人才的企業(yè)極易獲得成功。然而，要實施人才強企并不容易，需要企業(yè)領導者具備智慧和勇氣，同時要制定出科學有效的策略。本文將從企業(yè)文化塑造、人才招聘與培養(yǎng)、激勵機制、團隊協(xié)作、創(chuàng)新驅動等方面，總結出實施人才強企的心得體會。
第一段：塑造良好的企業(yè)文化是人才強企的基礎。
企業(yè)文化是一個鮮活的組織，也是人才留住的關鍵。要塑造良好的企業(yè)文化，首先領導者需要樹立正確的價值觀，并將其反映在行動中。其次，鼓勵員工自主創(chuàng)新和發(fā)展，實行開放式的溝通和交流機制，讓每個員工都感到自己是企業(yè)的一份子，并能發(fā)揮自己的才能和潛力。另外，要注重員工的培訓和發(fā)展，提供學習的機會和平臺，讓員工不斷提升自己的知識和技能。
第二段：科學招聘與培養(yǎng)人才是實施人才強企的基礎。
科學招聘是為了讓企業(yè)找到最適合的人才，而培養(yǎng)人才是為了讓員工能夠適應企業(yè)的需求，并在其所擅長的領域有所作為。在招聘方面，企業(yè)應明確自己的人才需求和人才畫像，通過面試、考核等環(huán)節(jié)篩選出最適合企業(yè)的人才。同時，還可以借助一些招聘平臺和社交媒體來擴大招聘范圍，并提高招聘的效率。在培養(yǎng)方面，企業(yè)應根據(jù)員工的實際情況，制定個性化的培養(yǎng)計劃，并提供相應的培訓和學習機會，幫助員工不斷提升自己的能力和水平。
第三段：激勵機制是吸引人才的重要手段。
激勵機制是提高員工積極性和主動性的重要手段，也是留住人才的關鍵所在。在激勵方面，企業(yè)可以通過提供競爭力的薪酬制度、完善的福利待遇、良好的工作環(huán)境等方式吸引和留住人才。此外，公平公正的晉升機制和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也會讓員工有明確的目標和方向，進而更加努力工作和提升自己。
第四段：團隊協(xié)作是實現(xiàn)人才強企的重要保障。
團隊協(xié)作是實施人才強企的重要保障，也是提高企業(yè)的綜合競爭力的核心。在團隊協(xié)作方面，企業(yè)應鼓勵員工之間的相互合作和交流，建立良好的溝通機制和合作機制。此外，還要提供良好的團隊建設和培訓機會，提高員工的團隊意識和協(xié)作能力。只有通過有效的團隊協(xié)作，企業(yè)才能形成合力，共同實現(xiàn)企業(yè)的目標。
創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉，也是實施人才強企的核心要義。在創(chuàng)新方面，企業(yè)需要鼓勵員工提出新的觀點和創(chuàng)意，同時為員工提供創(chuàng)新的機會和平臺。通過創(chuàng)新，企業(yè)能夠在競爭中脫穎而出，并不斷創(chuàng)造新的價值和發(fā)展機會。同時，也可以借助創(chuàng)新吸引更多的人才加入企業(yè)，形成更加強大的創(chuàng)新團隊和創(chuàng)新文化。
總結：
實施人才強企是企業(yè)發(fā)展的根本保障，而要實施人才強企需要企業(yè)領導者具備智慧和勇氣，并制定出科學的策略。通過塑造良好的企業(yè)文化、科學招聘與培養(yǎng)人才、激勵機制、團隊協(xié)作和創(chuàng)新驅動等方面，可以有效地實施人才強企，提高企業(yè)的競爭力和生存能力。只有不斷吸引和留住優(yōu)秀的人才，才能使企業(yè)保持持續(xù)的創(chuàng)新和發(fā)展。
人才強企方案篇十二
在當前全球經濟競爭激烈的背景下，企業(yè)的競爭力主要取決于其員工的素質和能力。因此，實施人才強企戰(zhàn)略已成為眾多企業(yè)的共識。在實施人才強企的過程中，我深深體會到了許多經驗和啟示。在本文中，我將分享我個人的心得體會，以幫助更多的企業(yè)管理者和求職者更好地理解并應用這一策略。
首先，實施人才強企必須以人為本。企業(yè)要始終把員工作為最重要的資產，關注他們的工作環(huán)境、工作待遇和職業(yè)發(fā)展。只有員工滿意才能發(fā)揮出最大的潛力，為企業(yè)創(chuàng)造最大的價值。因此，企業(yè)管理者應該積極為員工提供培訓和學習機會，以提高他們的技能和知識水平。我在自己的職業(yè)生涯中不斷接受培訓和學習，不僅讓我成為了一名專業(yè)人士，也為我?guī)砹烁嗟臋C會和成就。
其次，實施人才強企需要建立一個良好的員工激勵機制。只有讓員工積極主動地為企業(yè)貢獻自己的力量，才能提高企業(yè)的競爭力。因此，企業(yè)應該根據(jù)員工的工作成績和貢獻，制定合理的薪酬體系和晉升機制。同時，還要激勵員工的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，鼓勵他們提出新的想法和方法。我所在的企業(yè)就非常注重激勵機制的建立，每年會評選出一些優(yōu)秀的員工，并進行獎勵和表彰。我因為自己的努力和貢獻而獲得了多次表彰和提升，這激勵我更加積極地為企業(yè)付出。
第三，實施人才強企必須注重人才的引進和流動。企業(yè)不僅要培養(yǎng)內部員工，還要能吸引和留住優(yōu)秀的外部人才。外部人才的引進可以為企業(yè)注入新鮮的思維和創(chuàng)意，增強企業(yè)的創(chuàng)新能力。同時，內部員工的流動可以加深他們對企業(yè)的了解，提高他們的工作能力和適應能力。我所在的企業(yè)非常重視內外部的人才流動，我曾經擔任過不同的職位和崗位，這極大地拓寬了我的工作視野和職業(yè)發(fā)展空間。
第四，實施人才強企要營造一個良好的企業(yè)文化和團隊氛圍。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，團隊的和諧與否直接影響到企業(yè)的行動力和效果。因此，企業(yè)應該注重培養(yǎng)和弘揚企業(yè)文化，倡導團隊合作和分享精神。同時，要建立一個公平、公正、透明的工作環(huán)境，為員工提供寬松、和諧的工作氛圍。我所在的企業(yè)一直以來都非常重視企業(yè)文化的建設，通過各種形式的文化活動和培訓，讓員工在工作中感受到團隊的溫暖和力量。
最后，實施人才強企要不斷創(chuàng)新和實踐。人才強企是一個復雜而長期的過程，需要不斷地總結經驗和教訓，尋找新的方法和思路。因此，企業(yè)管理者和員工要保持學習和進取的態(tài)度，不斷推陳出新。我的經驗是，每個人都有機會成為人才，只要我們擁有正確的心態(tài)和正確的方法，不斷學習和成長，就一定能夠為企業(yè)和自己帶來更多的價值和成就。
總結起來，實施人才強企需要關注員工的發(fā)展、建立良好的激勵機制、注重人才引進和流動、營造良好的企業(yè)文化和團隊氛圍，同時不斷創(chuàng)新和實踐。我深信，通過實施人才強企戰(zhàn)略，企業(yè)能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，適應和引領市場的變化，進而獲得更大的發(fā)展和成功。
人才強企方案篇十三
在市區(qū)教育行政部門的指導下，根據(jù)我校實際開展各種形式的網(wǎng)絡道德教育活動，網(wǎng)絡教育活動方案。通過活動，使學生正確認識網(wǎng)絡虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)，增強對不良信息的識別能力并拒絕不良信息。
組長：湯正和。
副組長：徐慶華、段韜。
組員：黎鵬程、皮慶軍、彭超、陳太平、黃生林、滕宇宙、龔敏。
周群、鐘鳴、徐科、周鄧龍、鄧發(fā)利、楊嘯、彭博。
劉宇民、陸文、胡燁。
（一）宣傳發(fā)動階段（20xx年3月28日—20xx年5月15日）。
4、各部利用家校聯(lián)系網(wǎng)平臺，發(fā)布致家長一封信，宣傳網(wǎng)絡道德教育的重要性；
5、舉行網(wǎng)絡道德教育講座。
（二）實施階段（20xx年5月16日—20xx年11月30日）。
1、加強網(wǎng)絡法制教育。
2、加強綠色網(wǎng)絡建設。
（1）學校技術中心進一步加強對校園網(wǎng)絡的監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)并處理網(wǎng)絡不良信息；
（2）團委可利用學生社團的優(yōu)勢，組織開展各種有意義的網(wǎng)絡教育活動；
（3）信息技術老師可以組織開展相關的競賽活動，引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)；
3、加強重點關注。
（1）各班主任通過信息老師、家長、學生，了解學生上網(wǎng)的情況，確定重點對象；
（2）心理咨詢室的老師根據(jù)各班學生的情況，有針對性的對網(wǎng)癮重的學生進行心理疏導；
（三）總結提高階段。（20xx年12月1日—20xx年12月31日）。
2、學校、各部定期召開會議，研究布置網(wǎng)絡道德教育活動的具體工作；
3、評選學校網(wǎng)絡道德教育活動的先進班級、德育工作先進個人（教師）、活動中的優(yōu)秀學生、進步學生。（按10%比例評獎）。
4、開展網(wǎng)絡道德教育征文活動，并評獎。
5、根據(jù)活動情況，制定后續(xù)教育的活動計劃。
1、制作宣傳橫幅“加強網(wǎng)絡道德教育，構建文明和諧校園”；
2、制作《青少年網(wǎng)絡文明公約》宣傳畫；
3、購買獎狀、獎品（筆記本）約600份；
人才強企方案篇十四
隨著社會經濟的快速發(fā)展，我國電子信息產業(yè)突飛猛進，對電子信息專業(yè)人才的需求質量有了更高的要求，高校在電子信息人才培養(yǎng)方面，首先要了解社會對人才的需求，有針對性地對學生進行培養(yǎng)，培養(yǎng)電子信息專業(yè)人才的創(chuàng)新精神，開發(fā)學生的個性化潛能。分析當前我國電子信息產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，確定人才培養(yǎng)的目標，并且針對如何培養(yǎng)適合社會發(fā)展的電子信息專業(yè)人才給出合理化建議。
電子信息專業(yè)是研究信息的獲取、存儲、傳輸、檢測、控制以及加工處理的技術學科，由于我國電子信息行業(yè)的迅猛發(fā)展，導致電子信息技術人才需求旺盛，信息處理和運輸方面的人才已經出現(xiàn)供不應求的現(xiàn)象，這樣就給高校電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)帶來巨大壓力。高校要充分了解社會需求，結合自身的辦學狀況，構建科學的技術課程體系和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。針對電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng)，各大院校進行了系統(tǒng)的研究，也取得了一定的成果，但是由于電子信息科學的高速發(fā)展與社會需求的不斷變化，進一步深化課程體系與不斷地改革人才培養(yǎng)模式具有一定的必要性。本文針對電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng)方案的優(yōu)化改革做出了探討。
近年來，我國電子信息產業(yè)呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢，收入規(guī)模也接近萬億元，信息技術的服務增長趨勢突出，產業(yè)的集聚態(tài)勢比較明顯，產業(yè)的規(guī)模在不斷擴大，軟件的出口也在平穩(wěn)地增長，電子信息產業(yè)結構與布局在不斷地改革和調整，電子信息產業(yè)的內在發(fā)展規(guī)律決定了電子信息產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。目前來看，電子信息制造業(yè)增速將維持在8%左右，之后的增長速度雖然有望實現(xiàn)正增長，但是仍然存在較大的不確定性，市場的飽和與顛覆性創(chuàng)新缺乏，使得通信設備的領域增速不斷下降，導致了電子信息制造業(yè)整體增長速度明顯下滑。在全球市場萎縮的前提下，雖然國產品牌在家用視聽、計算機、通信設備等市場的比例不斷上升，但是增長的壓力也在不斷加大，通信設備產業(yè)的增長將從技術進步帶來的投資驅動轉變?yōu)樾畔⒎蘸蛻脛?chuàng)新驅動，寬帶化、移動化、泛在化以及融合化將是未來網(wǎng)絡的發(fā)展趨勢。新一代的移動技術、睿智光傳輸網(wǎng)絡將成為產業(yè)創(chuàng)新的主要發(fā)力點。計算機和智能終端領域，在智能手機、平板電腦等移動互聯(lián)設備的沖擊下，全球的pc市場持續(xù)低迷，商用市場的需求相對比較穩(wěn)定，但是很難有大幅度的增長，電子信息制造業(yè)要明確未來發(fā)展的新動能、新空間，以克服當前市場變化帶來的不利影響。電子信息產業(yè)的全球化與區(qū)域化比較嚴重，核心競爭力也在發(fā)生變化，電子產品逐漸的實現(xiàn)本地化的生產銷售，技術與品牌的競爭已經逐漸的取代了資源和產品的競爭，電子產品的生產逐漸的規(guī)?；€性化，具有顯著的規(guī)模經濟效益。在當今社會，如果沒有一定的規(guī)模很難在激烈的市場競爭中生存，我國電子信息產業(yè)跨國公司的主導作用也在日益顯著，逐漸主導著行業(yè)的發(fā)展，產業(yè)的主流技術日趨數(shù)字化、智能化，數(shù)字化技術已經成為通信和消費類產品的共同發(fā)展方向。
作為一名優(yōu)秀的大學生，無論學習哪門專業(yè)都應該熱愛祖國，擁護黨的領導，具有為國家振興而奮斗的理想，有較強的事業(yè)心和責任心，樹立正確的世界觀、價值觀，電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)的目標要求掌握扎實的數(shù)學和物理基礎，懂得基本的法律知識，掌握電子信息的專業(yè)基礎知識，懂得電子技術的理論與實踐技術，具備分析和設計電子系統(tǒng)的能力，熟練掌握集成電路的結構原理，懂得信息處理的基本應用，了解電子信息科學與技術的理論前沿及最新發(fā)展動態(tài)，在電子信息領域要有創(chuàng)新意識，有較強的學習能力，可以獨立自主地獲取知識，在掌握電子信息專業(yè)知識的同時掌握一門外語，能夠閱讀外文資料，在國際貿易領域可以順利地溝通交流，掌握計算機基本技能，有信息收集與處理的能力，熟悉資料查閱的基本方法，在電子信息領域有一定的科研與實際工作的能力，為我國電子信息產業(yè)貢獻力量。
所謂的人才培養(yǎng)模式，是指在一定的教育理念指導下按照特定的培養(yǎng)目標，以相對穩(wěn)定的內容和課程體系實施人才教育。當前我國的經濟建設迅速發(fā)展，各個行業(yè)也在逐漸地與國際接軌，企業(yè)單位的用人觀念也在不斷發(fā)生變化，從過去的注重基礎理論水平到現(xiàn)在的既要有扎實的理論基礎又要有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，逐漸地從理論向實踐轉變，課堂教學始終是我國人才培養(yǎng)的重點，對于人才培養(yǎng)的模式具體做出以下幾點分析。
1.改革教育觀念。高校培養(yǎng)電子信息類專業(yè)人才首先要改革教育觀念，堅持以人為本的教育觀、教學觀，把高效率的教學方法教給學生，注重實踐教學，實踐教學能夠體現(xiàn)人本化的教學理念，在教師的引導下，由學生自主進行實踐性學習，從過去單純的傳授式教育轉變?yōu)橐龑W生學習，學會生存的本領，改變被動式教學，避免學生死記硬背，機械式的教學模式已經不能跟上時代進步的步伐，高校要倡導學生主動參與，積極探究，加強實踐動手能力，電子信息類專業(yè)是專業(yè)性與實踐性比較強的專業(yè)，所以要培養(yǎng)學生收集與處理信息的能力，不斷地拓寬知識層面，獲取新的知識，加強分析問題與解決問題的能力，從根本上進行教育觀念的改革。
2.運用多媒體教學。高校在培養(yǎng)電子信息專業(yè)人才的過程中要運用先進的教學技術，多媒體教學已經普遍運用在高校教學中，多媒體教學可以通過視頻、圖片信息等吸引學生課堂注意力，更有效地闡述電子信息專業(yè)知識，激發(fā)學生的潛能，提高課堂效率，通過多媒體教學可以突破視覺的限制，從多個角度進行觀察，可以充分地突出重點，有助于電子信息概念的理解與方法的掌握?？梢允箤W生突破教學難點，學生可以參與到教學互動，學生也能夠更主動地學習，通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，更有利于學生形成新的認知結構。電子信息專業(yè)相對比較難理解，可以通過多媒體的真實情景再現(xiàn)與模擬，培養(yǎng)學生探索創(chuàng)造的能力，擴大學生信息量的接觸，節(jié)約了時間和空間，提高教學效率。
3.注重實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。21世紀需要創(chuàng)新型人才，電子信息產業(yè)的迅速發(fā)展也對電子信息人才的要求有所提高，將理論與實踐相結合，增強學生的學習能力、創(chuàng)新能力，分層次地培養(yǎng)各類具有電子信息科學技術背景的高級專業(yè)技術人才是高校專業(yè)教學中必須考慮的問題，電子信息專業(yè)是技術性與應用性都比較高的專業(yè)，高校電子信息專業(yè)畢業(yè)后主要從事電子器件設計、電路設計、光電器件的測試、安裝以及可靠性等方面的工作。所以，在理論知識傳授的同時，要加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學生在畢業(yè)后可以順利地成為電子行業(yè)的產品設計師以及產品工程師，能夠適應社會發(fā)展的需求，在電子信息行業(yè)占據(jù)一定地位。
4.校企結合。電子信息專業(yè)要注重實踐技能的培養(yǎng)，把理論知識與實踐緊密結合，高校要開啟生產勞動與社會實踐相結合的學習模式，把校企結合作為高校人才培養(yǎng)模式改革的切入點，帶動電子信息專業(yè)的調整與有效建設，引導課程設置與教學方法的改革，電子信息人才培養(yǎng)的重點是教學過程中的實踐性，注重實驗、實訓、實習三個關鍵環(huán)節(jié)。探索課堂與實習地點的一體化，高校要與企業(yè)單位簽訂實習合同，組織學生到企業(yè)單位中定崗實習，學生在實習過程中可以充分地了解經濟社會對電子信息人才的需求目標，通過實際的工作來了解自身的不足，有針對性地重點培養(yǎng)，企業(yè)實習可以有效地提高學生的實際動手能力、溝通能力，增強集體榮譽感，高校要按照企業(yè)的要求進行員工培訓，使得企業(yè)在分享高校優(yōu)勢資源的同時，參與到學校的改革和發(fā)展中，高校在校企結合的方式下可以有效地創(chuàng)新電子信息專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。
教師是人才培養(yǎng)的基礎，高校要培養(yǎng)高水平的電子信息專業(yè)教師，給人才培養(yǎng)打下堅實的基礎，在教師培養(yǎng)上加大經費的投入，鼓勵電子信息專業(yè)教師到國外進修先進的文化與技能知識，組織教師進行學術性探討，全面培養(yǎng)教師的是綜合素質與教學水平，強化教師政治、理論、法規(guī)教育，采取集中培訓和個人自學相結合的形式，有計劃地組織電子信息專業(yè)教師學習黨的新時期路線與教育方針，提高教師的政治理論水平和道德思想水平，樹立正確的價值觀，拓寬知識層面，了解學生對知識的掌握情況，增強教師的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，做一名合格的電子信息專業(yè)教師。
電子信息技術人才不斷缺乏，發(fā)達國家在電子信息產業(yè)處于領先地位，正是因為其控制了核心軟件的技術品牌，我國在電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)方面要加強管理，有效創(chuàng)新，跟上時代的發(fā)展步伐，了解社會對電子信息人才的需求，科學地規(guī)劃人才培養(yǎng)方案。高校對電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng)要進一步采取激勵的措施，密切關注社會動態(tài)，時刻了解社會對電子信息人才的需求，加強實驗教學，提高學生創(chuàng)新意識，促進學生專業(yè)個性化發(fā)展，給學生提供優(yōu)良的學習與生活環(huán)境。對于社會未來的發(fā)展變化，高校對人才模式的不斷改革依舊是需要面臨的主要問題。
[1]程望斌，張國云，吳健輝.基于學科競賽的電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)研究[j].計算機教育，20xx，(2).
[2]張璐，趙永久，丁嵐，等.電子信息類專業(yè)新型人才培養(yǎng)體系改革的研究與實踐[j].科教文匯，20xx，(10).
[3]程望斌，張國云，吳健輝，等.電子信息類專業(yè)應用型人才培養(yǎng)改革與實踐[j].實驗科學與技術，20xx，(12).
[4]謝俐，何勇，彭文華.高職電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究與實踐[j].重慶電力高等?？茖W校學報，20xx，(4).
人才強企方案篇十五
在現(xiàn)代高校教學中，在金融人才的培養(yǎng)上，還存在著較大的缺陷，這嚴重影響了在新市場上的社會管理。為滿足現(xiàn)代社會的金融管理成長模式，針對高素質、高級能、應用型的金融人才培養(yǎng)進行以下的培養(yǎng)方案設計。下面，小編為大家分享高素質金融人才培養(yǎng)方案，希望對大家有所幫助!
從我國現(xiàn)階段的招生模式來看，在金融人才的培養(yǎng)上，有著廣大的受眾，其推廣面積已經達到了各類型的不同院校中。但是也正因為不斷的擴招，其學生的招收標準也進行下調，與此同時，在課程教學的實踐上，卻并沒有真地做到多面化教學。從而導致了在20xx年以后的.就業(yè)率極度下降問題。就現(xiàn)階段畢業(yè)生就業(yè)能力來看，主要存在這些問題的因素就在于以下幾點。
1.教學內容滯后。課程的設計，主要是對知識點的考察，這樣缺乏了對實際環(huán)境的應用，導致在教學中大量的內容出現(xiàn)重復，學生缺乏實際的操作能力。同時反復的課程教學，與實際不符合，導致學生失去學習的興趣。
2.教學方式太過單一。在我國的課堂教學中，以課堂講授為主，案例分析為輔。在理念上雖然滿足了對信息的考察分析，但在實際的操作中，由于學生基數(shù)大，案例典型年代久遠，與現(xiàn)實的社會金融信息聯(lián)系比較遠，從而無法真正做到信息的實時性。
3.教學實踐機會少。由于現(xiàn)階段的教學中，仍以理論教學為主，而這些院校每年招收的學生又過于龐大，從而導致了在工作實踐上，缺乏認知，就導致了在實際操作工作中，無法及時進行積極的實踐調整，這就極大影響了學生對實踐能力的培養(yǎng)。
4.教學特色非主力。就現(xiàn)階段的高校教學形式來看，我國大多數(shù)高校辦學特點并非是金融人才，而草草的組織相關人員進行課程上的安排，都極大地影響了其教學的質量。導致大量學生在學習過程中，學的半瓶水，遇到實際問題不知道如何應用。
1.在知識技能的熟練操作問題方面。為適應現(xiàn)在經濟社會發(fā)展環(huán)境，應當加強學生在學習中對實際操作技能的熟練掌握能力，通過有效的課程設計，并與相關單位進行實習培訓結合，確保學生能夠在實踐課程中，學習到相關的管理技能知識，并熟練的進行操作應用。做好對選修課程的體制改革，并完成在模塊化課程體系上的改良，通過模塊化課程教學體系，從而實現(xiàn)對學生專業(yè)性知識的認知掌握，并通過對傳統(tǒng)的金融形勢認識，最終完成對技能上的全面掌握。
2.培養(yǎng)學生的環(huán)境適應能力。伴隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，在工作管理方面，就出現(xiàn)了不斷的改革，因此為讓學生能夠更好的適應現(xiàn)階段的工作環(huán)境，就應當讓其能夠在多方面能力上全面發(fā)展。只有在實際的環(huán)境適應中存活，才能夠確保在今后的工作中，做到細節(jié)化的常態(tài)發(fā)展，并以此來適應今后的工作環(huán)境。
3.職業(yè)道德素質。不論在哪個行業(yè)，職業(yè)道德素質，都是對一個人才的最終評定標準。只有具備了職業(yè)上的道德素質，這個人才算得上一個合格的人才。否則在金利誘惑下而導致對社會的負責，從而引發(fā)大面積的金融事故，那么就很可能擾亂市場，擾亂社會生產秩序。因此在進行人才培養(yǎng)過程中，應當對學生在職業(yè)道德的素養(yǎng)培訓進行全面改革，并增加對工作態(tài)度的市場經濟調研，通過全面化的設施發(fā)展，從而完成對業(yè)務內部的新形式建設，從而完成對金融行業(yè)內部的可持續(xù)建設發(fā)展營造一個健康的氛圍。
4.多實踐。在進行人才的培養(yǎng)上，并非是為了教導一個應試教育的高分機器，因此在進行新的教學改革中，就應當讓學生多參加社會實踐，從中學習到對今后工作的技能操作，并模擬其中的場景，進行提前認識。實踐的目的就在于讓學生更好地認識自己的目標，從而在進行專業(yè)知識的學習上，能夠通過自我的評定完成跨學科的知識認知體系建設。
在進行現(xiàn)代的社會改革中，伴隨著經濟體系的不斷擴張，在金融管理型人才的培養(yǎng)上，還欠缺著諸多的問題，為滿足這一社會生產條件，就需要針對這一系列的社會發(fā)展模式進行全面的貫徹，通過有機的社會生產結構體系標準，進行全面化的教育改革，實現(xiàn)對高素質高技能應用型人才的全面化培養(yǎng)。
人才強企方案篇十六
人才是企業(yè)的核心競爭力，培養(yǎng)和引進高素質的人才對企業(yè)的發(fā)展至關重要。在實施人才強企的過程中，我深受啟發(fā)，也積累了一些心得體會。
首先，企業(yè)要實施人才強企，就必須樹立人才至上的理念。企業(yè)領導者要明確人才對企業(yè)發(fā)展的重要性，將人才視為企業(yè)最寶貴的財富。并且要將培養(yǎng)和發(fā)展人才納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心，推動人才戰(zhàn)略和企業(yè)戰(zhàn)略相互融合，實現(xiàn)“人盡其才，才盡其用”。只有樹立起人才至上的觀念，企業(yè)才能吸引到更多高素質的人才，并且將他們留在企業(yè)內持續(xù)發(fā)展。
其次，企業(yè)要注重選拔和培養(yǎng)具有領導潛質的人才。在實施人才強企的過程中，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)要培養(yǎng)領導者，就必須從員工中有針對性的選拔和培養(yǎng)有潛力的人才。要通過嚴格的選拔機制和科學的考核體系，評估員工的潛力和能力，并給予符合能力的崗位和職責。同時，要通過系統(tǒng)的培訓和領導力的培養(yǎng)計劃，提高這些潛在領導者的管理和領導水平。只有培養(yǎng)和選拔出優(yōu)秀的領導者，企業(yè)才能有持續(xù)的競爭力和發(fā)展動力。
第三，企業(yè)要注重建立激勵機制，激發(fā)員工的工作激情。在實施人才強企的過程中，激勵機制是非常重要的一環(huán)。企業(yè)要通過建立科學合理的薪酬制度、晉升機制和獎勵機制，激勵員工的工作動力和創(chuàng)造力。要注重根據(jù)員工的貢獻和績效進行薪酬調整和晉升決策，并且要及時給予符合業(yè)績的獎勵，以激勵員工的工作激情。只有建立起激勵機制，企業(yè)才能有效地留住優(yōu)秀人才，并激勵他們持續(xù)地為企業(yè)發(fā)展做出貢獻。
第四，企業(yè)要加強員工培訓和學習的機會。在實施人才強企的過程中，我深感培訓和學習的重要性。企業(yè)要注重為員工提供學習和培訓的機會，讓員工不斷提升自己的知識和能力?？梢酝ㄟ^開展內部培訓、外部進修和跨部門交流等方式，為員工提供全面的學習和成長的機會。只有不斷提升員工的知識和技能，企業(yè)才能適應快速變化的市場環(huán)境，保持競爭力和持續(xù)發(fā)展。
最后，企業(yè)要注重文化建設，營造良好的工作氛圍。在實施人才強企的過程中，我認識到企業(yè)文化對員工的吸引力和凝聚力非常重要。企業(yè)要注重打造積極向上、開放包容的文化氛圍，讓員工感受到自己的價值和歸屬感。要通過傳遞積極正面的價值觀和行為準則，引導員工形成良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德。只有營造一個良好的工作氛圍，企業(yè)才能激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，實現(xiàn)人才強企的目標。
總之，實施人才強企是一項持續(xù)不斷的工作，需要企業(yè)全體人員的共同努力。企業(yè)要樹立人才至上的理念，注重選拔和培養(yǎng)有領導潛質的人才，建立激勵機制，加強員工培訓和學習的機會，同時注重文化建設，營造良好的工作氛圍。只有這樣，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中脫穎而出，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的目標。
人才強企方案篇一
我校高度重視本次人才培養(yǎng)方案制定工作，自今年8月29日校長辦公會議研究,決定啟動20__版人才培養(yǎng)方案制定工作以來，學校多次召開專題工作會議，講解并布置20__版人培方案制定工作。
在10月10日的全校教職工大會詳細解讀了20__版人才培養(yǎng)方案制訂工作。
據(jù)不完全統(tǒng)計，學校和各二級學院分別組織相關負責人到政府機關、同類院校、企業(yè)進行調研及召開人才培養(yǎng)方案制訂工作座談會、研討會40多場次，下發(fā)各類學習文件30多份。
2、《20__版人才培養(yǎng)方案》制定的意義及總體要求?
本次人培方案制定是大改，不是在原來基礎上修修補補，要為轉設后新的廣州理工學院人才培養(yǎng)打下堅實基礎。
各部門、各二級學院在制定20__版人才培養(yǎng)方案時必須堅持“立德樹人”，把“三全育人”的要求落實到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié);各專業(yè)人才培養(yǎng)目標要與學校提出的培養(yǎng)“基礎知識較扎實，信息化素養(yǎng)較高，實踐創(chuàng)新能力較強，具有國際視野的高素質應用型、復合型、技術技能型人才培養(yǎng)目標”相符合。
3、《20__版人才培養(yǎng)方案》總學分和課程體系是如何設置的?
其中通識課分為公共基礎課和公共選修課，由教務處和通識教育學院研究后統(tǒng)一安排;。
專業(yè)課分為專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課三部分;。
拓展課是由學生參加本專業(yè)或本學院或跨學科的教師工作室、學科專業(yè)競賽、科學研究、發(fā)明創(chuàng)造或選修全校開設的其他課程獲得學分。
4、《20__版人才培養(yǎng)方案》制定及實施工作的具體要求是什么?
在“對標”方面：要把20__年頒布的《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》作為本次人培方案制定的重要依據(jù)，但人才培養(yǎng)目標設定和課程設置上要結合學校實際，切忌生搬硬套。
本次“指導意見”對思政課安排了一定實踐教學環(huán)節(jié)，學校將與通識學院一同落實好實踐環(huán)節(jié)的具體實施方案及考核方式。
在教學大綱制定及教材選用方面，要求各部門、各二級學院改變以往根據(jù)教材寫大綱的做法，嚴格按照“確定知識點—設置課程—編寫大綱—編寫講義(制作課件)—選用教材(指定教學參考書)”的步驟實施。
在課程考核方面，要結合課程實際，采取多種形式的考核方式。
在校內外實習基地建設方面，要明確設置各專業(yè)認知實習、專業(yè)實習和畢業(yè)實習等校外實踐環(huán)節(jié)，并將各項實踐環(huán)節(jié)落到實處。
鼓勵各課程結合自身特點開展項目式分組教學，學生在教師指導下以團隊方式完成項目調研或工程(專業(yè))實踐，撰寫調研報告或項目總結并制作ppt予以匯報，把項目的實施過程、總結匯報及學生在項目實施過程中的表現(xiàn)作為成績評定的依據(jù)。
5、對于提升學生的素質和能力培養(yǎng)，《20__版人才培養(yǎng)方案》有哪些新的舉措?
新版人培方案在第六學期安排了4周專業(yè)實習時間，學生可以在企業(yè)連續(xù)實習二個半月左右;第七學期后半段安排了8周時間，用于各類考證培訓、實習、專業(yè)綜合訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動及畢業(yè)論文開題等環(huán)節(jié)。兩個集中時間段的專業(yè)實習和畢業(yè)實習為提高學生的實踐動手能力創(chuàng)造了條件。
學校計劃從下學期開始，在第11周設置“三全育人”活動周，用于學生各類素質教育的開展，由教學與學術事務部、學生工作部負責制定具體實施方案并組織實施。
人才強企方案篇二
xx區(qū)突破傳統(tǒng)人才工作的思維模式，大力開發(fā)農村人才資源，多渠道開發(fā)、儲備農村人才，實現(xiàn)了人才資源的合理配置，促進了農村經濟發(fā)展。
一、抓龍頭，形成了開發(fā)農村人才資源的合力。
一是加大組織領導力度。制定《建設農村人才資源開發(fā)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的具體實施意見》，成立由區(qū)委、區(qū)政府領導任組長，組織、人事、農業(yè)、財政、科技、教育、水利、畜牧、水產、林業(yè)、農機、科協(xié)等部門為成員的領導專班。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也成立了相應的領導小組和工作專班。此外，結合xx實際，由區(qū)內涉農專家、專業(yè)技術人才、鄉(xiāng)土拔尖人才為主，大專院校、科研院所專家教授為輔的農業(yè)科技服務團。
二是加大部門配合力度。組織人事部門十分注重與其它部門之間的配合、溝通，主動上門協(xié)調關系，爭取支持，制定總體規(guī)劃和方案。通過相關部門的積極配合，使我區(qū)的農村人才資源開發(fā)工作形成了合力，實現(xiàn)了“黨委政府指揮、組織人事領唱、其他部門合唱”的格局。
三是加大開發(fā)網(wǎng)絡建設力度。農、林、牧、漁等涉農相關部門在全區(qū)7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立農村人才資源開發(fā)聯(lián)系點，形成了區(qū)、鄉(xiāng)、村三位一體協(xié)調一致的農村人才資源開發(fā)網(wǎng)絡。
二、抓環(huán)境，形成了開發(fā)農村人才資源的態(tài)勢。
一是打造政策環(huán)境。制定出臺了《xx區(qū)“十一五”農村人才資源開發(fā)計劃及20xx年農村人才資源開發(fā)規(guī)劃》、《xx區(qū)農村鄉(xiāng)土拔尖人才選拔和管理辦法》等一系列政策措施。為鄉(xiāng)土人才提供優(yōu)先入黨、學習培訓、評定職稱、技術服務、發(fā)放農業(yè)貸款等激勵扶持措施，對全區(qū)農村人才資源開發(fā)的先進單位和先進個人進行通報表彰。
二是營造輿論環(huán)境。運用現(xiàn)代新聞媒體，積極向電臺、電視臺、報刊、雜志，撰寫有關鄉(xiāng)土人才開發(fā)和服務農村經濟發(fā)展的報道、新聞及經驗交流材料，錄制有關科技下鄉(xiāng)、先進鄉(xiāng)土人才典型事跡等音像節(jié)目，通過這些措施，營造了農村人才資源開發(fā)輿論環(huán)境。
三是優(yōu)化管理環(huán)境。我們?yōu)槿珔^(qū)鄉(xiāng)土人才建立專門檔案，建立聯(lián)系卡片，并實行微機管理，嚴把“進口”和“出口”關，確保鄉(xiāng)土人才種類信息的真實性。目前，我區(qū)被評為區(qū)級鄉(xiāng)土拔尖人才120名，市級鄉(xiāng)土拔尖人才6名，省級鄉(xiāng)土拔尖人才2名。與此同時，我們?yōu)?47名農村鄉(xiāng)土人才評定了農民技術職稱，對62個農村科技協(xié)會進行了重新登記。
三、抓培訓，形成了開發(fā)農村人才資源的格局。
一是校鄉(xiāng)聯(lián)姻，把人才“送出去”。我們先后與湖南農大、xx高技院等6所大專院校，采取代培、聯(lián)合辦班、聘請技術顧問等形式開展人才共建活動，有效地促進了他們專業(yè)技能的提升。
二是跟蹤輔導，把人才“引進來”。農林局萬畝農業(yè)綜合開發(fā)區(qū)是我區(qū)現(xiàn)代農業(yè)節(jié)水灌溉示范區(qū)建設工程之一，去年引進了寶大903番茄、津春5號黃瓜、伏龍茄、薺菜等新品種，為確保新品種的引種成功，先后與省農科所、上海九久種子公司、《長江蔬菜》雜志社等單位取得聯(lián)系，網(wǎng)絡了7名專家和技術人員進行技術輔導。
三是示范輻射，把人才“聚攏來”。以3個示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6個示范基地、12個示范村、62個協(xié)會為主體，開展形式多樣的經驗交流會、技術座談會、觀摩會，在互幫互學中促進了鄉(xiāng)土人才素質的提高。
四、抓使用，形成了開發(fā)農村人才資源的效益。
養(yǎng)殖業(yè)、城邊的修閑農莊菜、西部種植業(yè)等農業(yè)四大板塊，形成了諸如蔬菜鄉(xiāng)、水產鄉(xiāng)、蓮藕鄉(xiāng)、養(yǎng)雞村、養(yǎng)豬村、休閑農莊等專業(yè)村莊，在此基礎上逐步形成了以蔬菜、畜牧、加工、休閑四大產業(yè)為特色的現(xiàn)代農業(yè)體系。
二是讓鄉(xiāng)土人才成為了農業(yè)科技的“排頭兵”。我們積極推行“一戶帶多戶，多戶帶一村，一村帶多村”的發(fā)展模式，與鄉(xiāng)土人才結“對子”，確立對口幫扶關系，采用技術扶持與經濟扶持相結合，租賃與自我開發(fā)相結合的辦法，有效促進了農業(yè)科技的普及。
三是讓鄉(xiāng)土人才成為了農民致富的“智囊團”。充分發(fā)揮鄉(xiāng)土人才與外界聯(lián)系密切、掌握信息靈便準確的優(yōu)勢，讓他們面對市場、熟悉市場、挖掘市場，切實為廣大農戶當好“信息智囊”。市級拔尖鄉(xiāng)土人才、農民經紀人郭大慶20xx年為蘆山鄉(xiāng)蔬菜種植戶提供了20余次蔬菜種植的相關信息。
人才強企方案篇三
現(xiàn)今，人才資源已經成為最重要的戰(zhàn)略資源，建筑企業(yè)之間的競爭歸根結底也是人才的競爭、技術的競爭，面對日趨激烈的人才競爭形勢，重視技術、重視人才培養(yǎng)和引進已成為我公司領導的共識。
我公司領導努力學習了各級關于加強人才工作的決定的文件，通過學習、宣傳來營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的環(huán)境，大力實施人才強企戰(zhàn)略。公司專門成立了人才工作領導小組，上下牢固樹立人才是第一資源的觀念，牢固樹立人人都可以成才的觀念，牢固樹立以人為本的觀念。
1、搶占人才培養(yǎng)制高點。公司在xxxx年就下達文件，要求施工技術人員在3年內達到大專以上文化水平，否則將遭到淘汰。同時根據(jù)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，有計劃地招收大中專畢業(yè)生，做到長流水、不斷線，保證企業(yè)新陳代謝和發(fā)展的需要。公司現(xiàn)有大中專畢業(yè)生xx名，其中自培x名，引進65名。xxxx年引進xx人，xxxx年引進xx人，xxxx年引進xx人，日前，公司又在著手在xxxx年人才的引進，在主管人事經理的帶領下，主動出擊，先后到江蘇科技大學、揚州大學宣傳、介紹公司，走出去引進人才，已經有十幾位大學生有意向，并提交了個人推薦資料。
2、充分挖掘企業(yè)內部人力資源，提高員工的整體素質。建筑施工企業(yè)從事的勞動苦臟累，職工素質相對較低，因此公司對職工強化培訓。針對企業(yè)人員的流動性和分散性，公司安全部在每項工程正式開工之前，都會到工地上給工人們進行一次安全知識學習培訓，讓安全的警鐘時刻敲響，從而保證工程的順利進展。今年的全省安全生產許可證的認領中，公司上從總經理、項目經理到各項目部專職安全員均參加了省里面的統(tǒng)一考試，取得了安全上崗資格證。在xx市建設局、xx市建委舉辦的特殊工種、造價編審、質檢員、安全員、項目經理等培訓學習班中，公司都是有計劃、有組織地讓職工參加培訓，不斷讓他們學習新的知識，從而提高他們的實際工作能力和技能。可以這樣說，在xx的建筑企業(yè)中，我們公司參加培訓的門類最廣，人數(shù)最多，這是一致公認的，每年花在職工學習培訓上的費用也是巨大的，我們認為這個錢花得值。
3、積極鼓勵職工自學成才，崗位成才，倡導他們通過繼續(xù)教育努力提升自身的文化素質和水平，并建立了有效的動力機制，公司下達文件，只要是在職人員通過自學、函授、成人教育等取得更高層次文憑的，公司將報銷學費的70%-80%，這樣大大激發(fā)了職工學習的積極性，xxxx年公司基層施工管理人員有xx余人參加了xx電大的工民建大專班學習，從而促進了職工整體素質的提高，為企業(yè)的更進一步以展打下了良好的基礎。
4、做好人才的后勤保障工作。公司對引進的人才一律統(tǒng)一安排食宿，并提供床、辦公桌等簡單家具。此外，公司的乒乓球室、圖書室也對大學生開放，定期與大學生召開座談會，了解他們生活中的困難和問題，并妥善解決，豐富了他們的業(yè)余生活，在用好人才和留住人才方面下大力氣。在福利待遇上，公司對引進的大中專生進行養(yǎng)老保險、醫(yī)療費報銷，還有結婚禮金、夏季降溫費、特困補助金、貸款擔保等，在條件成熟的情況下，由下屬子公司城興置業(yè)有限公司妥善解決大中專生的住房問題。
5、完善約束激勵機制，管理考核人才。公司在xxxx年完成改制后，根據(jù)新設的職能部門，對一些技術人員的崗位進行了調整，調整中我公司充分考慮了技術人員的專業(yè)、能力、特長和自身意愿。人員配置齊全、崗位職責明確后，公司完善了年終績效考核制度、獎勵制度等，通過制度進一步管理人才、約束人才、獎懲分明的機制已初步激勵了人才的干勁。
當然我公司在xxxx年人才工作中還存有不少問題，主要表現(xiàn)在：
二、機制方面的障礙：人才選拔時不能很好地體現(xiàn)以品德、知識、能力和業(yè)績?yōu)槿∠?，我公司就存在人不能盡其才，才不能盡其用的現(xiàn)象，急需的人才不能安置，混日子的人員不能打發(fā)。我們會把明年的工作重點放在此方面，讓公司引進、培養(yǎng)的人才都能各盡其能，為公司的發(fā)展進步做出自己的貢獻。
人才強企方案篇四
1.1校企合作是工程型人才培養(yǎng)的必由之路。
西安郵電學院計算機學院自起廣泛開展校企合作，重點與東軟、神州數(shù)碼、nec等二十多家國內知名it企業(yè)、上市公司建立了緊密合作關系。我們建立的校內實踐教學基地獲得信息產業(yè)部、北京中關村軟件園、深圳軟件園、西安高新開發(fā)區(qū)認可并授牌，與企業(yè)的校外基地共同構成學生長期理想的實習環(huán)境。每學年都有超過300名學生在大四一學年內在合作企業(yè)的校內外基地參加實習，90%以上的學生實現(xiàn)了高質量就業(yè)。這說明校企合作在計算機工程型人才培養(yǎng)中起著至關重要的作用。近期，教育部啟動實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，采用高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式，學生的學習分為在校學習和企業(yè)學習兩部分。在國家通用標準和行業(yè)標準的指導下，由學校和企業(yè)共同制定具有特色的培養(yǎng)標準。該計劃將學生的工程教育置于現(xiàn)代工程背景下，學生在企業(yè)學習一年，得到構想、設計、實現(xiàn)和運行完整的過程體驗。該計劃的特點之一就是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程。卓越計劃體現(xiàn)了我國當前教育思想的轉變，也從理論上說明校企合作是工程型人才培養(yǎng)的必由之路。
1.2企業(yè)需求是校企合作長期發(fā)展的前提。
我校計算機學院與企業(yè)的合作有如下特點。
1)合作企業(yè)大都為國內有實力的知名it企業(yè)。如神州數(shù)碼、文思創(chuàng)新、nec、東軟軟件等。
2)公司需求的都是it領域緊缺人才。如軟件開發(fā)、軟件測試、嵌入式系統(tǒng)設計、網(wǎng)絡工程師等。
3)企業(yè)希望與學校建立長期關系，大量輸送人才。北京神州數(shù)碼西安研發(fā)中心三年定制培養(yǎng)200名學生，東軟軟件股份公司兩年定制培養(yǎng)180名學生。近兩年，學校向企業(yè)輸送了600多名學生。
4)合作企業(yè)的主動性、積極性非常高。企業(yè)參與教學管理及授課，采用資助辦學經費、捐助實驗設備、資助學生科技活動，提供實用工具軟件、提供教師培訓等多種方式提高學院辦學效果。
5)提供的校外實習條件優(yōu)越。如北京神州數(shù)碼、東軟軟件定制班，組織學生到企業(yè)參加4～6個月的實習和畢業(yè)設計，為學生提供理想的實訓環(huán)境，并指派優(yōu)秀的項目經理進行指導，為學生補貼赴公司實習的交通費、住宿費及生活費。
由以上特點可以看出：第一，產業(yè)要發(fā)展、大量it人才緊缺，是企業(yè)與高校合作的基礎。第二，通過與高校合作，企業(yè)降低了人才培養(yǎng)成本，招聘到滿意的人才，是企業(yè)的利益驅動使然。第三，計算機專業(yè)方向有廣泛深厚的市場基礎和校企合作的有利條件，學校、企業(yè)、學生有共同的利益，完全可以做到多方共贏。
1.3機制是校企合作有效運行的根本保障。
校企合作教育使企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，雙方需要共同組織管理、共同實施培養(yǎng)過程。如果沒有一個有效的運行機制，很難保證校企合作順暢執(zhí)行。一方面，學校需要有專門的組織，為企業(yè)提供相應的服務，同時也要有能力協(xié)調學校內部各教學環(huán)節(jié)，而一般學校都不具備這種服務功能。如果沒有領導層面自上而下的推動，或者二級單位還不具備充分的自主權，建立校企合作教育運行機制難度很大。我們計算機學院的做法是建立it應用型人才實訓中心，將其作為與企業(yè)對接的窗口，在很大程度上為企業(yè)提供了必要的服務，逐漸形成一種規(guī)范化的運行保障機制。該機制主要由校企合作管理體系以及動力驅動、政策激勵、管理服務、環(huán)境保障、質量管理、法制保障等構成，不僅具有針對不同企業(yè)的靈活性和適應性，同時能夠堅持本科教學的必要基礎，使不同企業(yè)的多樣化需求有一個統(tǒng)一的實施規(guī)范。該機制使校企雙方能夠快速實現(xiàn)階段性目標并形成成果，比較適合學校由傳統(tǒng)教育向工程教育過渡階段的校情。該機制的核心價值在于明確了學校與企業(yè)既是合作伙伴又互為服務對象的關系，學校必須走出象牙塔，成為市場中產業(yè)鏈中的一環(huán)，以能為企業(yè)提供合格人才為己任。由上可見，從企業(yè)的需求出發(fā)，尋找校企合作教育的切入點，是建立校企合作教育運行機制的前提；校企合作教育運行機制建立后的規(guī)范化運作是雙方合作成功的關鍵；而高校能否在這種機制下為企業(yè)提供服務是校企合作教育長期穩(wěn)定發(fā)展的根本保障。
2、校企合作教育運行機制的構成。
2.1校企合作互利雙贏的動力驅動機制。
校企合作必須互利雙贏。以雙基地合作伙伴北京神州數(shù)碼西安研發(fā)中心為例，雙方的.合作關系為：校內實習基地由學院提供實驗設施和場地，企業(yè)承擔教學費用。有意參加培訓的學生先由企業(yè)招聘，對于通過筆試和面試的學生，學校根據(jù)企業(yè)要求，與企業(yè)共同組織他們進行前期培訓。培訓從大三暑假開始到大四上學期，學生利用業(yè)余時間完成第一階段的技術培訓。這期間，學生既是西安郵電學院的學生，又是神州數(shù)碼的見習員工。在校內實習基地培訓考核通過者將成為企業(yè)的見習工程師，到企業(yè)校外實習基參加真實項目實習。參加項目兩個月后，學生進行適崗度考核，通過后成為正式員工。企業(yè)為不錄用的學生出具見習表現(xiàn)證明，以便其重新求職。被錄取者繼續(xù)參與企業(yè)開發(fā)項目，在企業(yè)完成畢業(yè)設計，在學校答辯，畢業(yè)后正式入職[1]。這種定制培養(yǎng)方式體現(xiàn)了企業(yè)對人才需求的迫切性和參與的積極性。企業(yè)通過參與共同培養(yǎng)學生的過程獲得滿意合格的人才，同時也降低了人才流動的風險和入職培訓的成本；而學校則深化了教學改革，節(jié)約了教學經費，提高了教學質量，鍛煉了教師隊伍，實現(xiàn)了學生就業(yè)。雙方都獲得了明顯的經濟效益和社會效益，實現(xiàn)了真正意義上的雙贏。
2.2政府在促進校企合作中的政策激勵機制。
政府在加強產業(yè)引導、政策支持、建立人才培養(yǎng)基地等多方面為校企合作搭建了理想的平臺。，我校計算機學院獲得信息產業(yè)部授予的國家級“電子信息產業(yè)高技能人才培訓基地”稱號；20成為北京中關村軟件園的合作院校及人才培養(yǎng)基地；成為西安高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)“西安高新技術開發(fā)區(qū)it人才實訓基地”。，深圳軟件園授予我?！吧钲谲浖@軟件與信息服務外包人才高校實訓基地”稱號。20，“西安郵電學院it應用型人才實訓中心”被評為陜西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。政府還通過國家的產業(yè)扶持政策，如“關于進一步加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見”，為企業(yè)和教育機構在軟件外包、集成電路設計等方向的人才培養(yǎng)提供場地、稅收、培訓、實習、招聘等多方面的補貼和優(yōu)惠政策。這些國家重點領域緊缺人才幾乎涵蓋了計算機專業(yè)的所有方向。國家的扶持政策促進了企業(yè)與高校的合作。
2.3學校在校企合作中的管理組織與服務機制。
校企合作教育機制的建立在學校目前的管理體制和運行體制下將會遇到種種困難。學校不僅需要克服來自內部形成的習慣和阻力，還需要從組織機構、人員條件、政策環(huán)境上予以充分認識和保證。我校計算機學院通過建立校企合作教育管理體系，在組織上予以保障。該體系由校企合作教育工作委員會及其下屬執(zhí)行機構組成，委員會由院領導、合作企業(yè)代表和各系部負責人組成，負責整體規(guī)劃，制定政策，協(xié)調學院各方面資源，下設的執(zhí)行機構為it應用型人才實訓中心，負責日常管理與實施。為滿足與企業(yè)合作的需要，需要賦予合作教育組織以傳統(tǒng)教學管理機構所不具備的功能，包括校企合作窗口，日常教學管理協(xié)調，制定考核、評價和獎勵標準，校企合作模式探索，職業(yè)素質教育，就業(yè)服務與指導，教師到企業(yè)進修實習以及學籍管理(學分置換)等，使實訓中心真正成為校企合作共同管理的平臺，能夠承擔起規(guī)范化服務的職能，確保合作的順利進行?！叭绻献鹘逃男７侥軌蛱峁┥鲜龇眨敲春献鹘逃饕獏⑴c方的被動局面必然被打破，企業(yè)參與合作教育的內在積極性必然被激發(fā)，學校單方面上門尋求企業(yè)對合作教育的支持，將變?yōu)殡p向參與的互利互惠雙贏合作[2]。”
2.4合作教育實施的教學環(huán)境保障機制。
合作教育所需的教育環(huán)境資源由學校和企業(yè)在校建立的實驗室和校外基地共同組成。主要包括：1)計算機學院所屬的包括工業(yè)和信息化部重點實驗室，軟件工程實驗室以及硬件、網(wǎng)絡、嵌入式等六個專業(yè)實驗室和實習實訓基地。2)省級“計算機與微電子學實驗教學示范中心”、省級人才培養(yǎng)模式示范區(qū)“西安郵電學院it應用型人才實訓中心”、信產部重點實驗室“西郵專用集成電路設計中心”、軟件研究所、陜西省通信專用集成電路設計工程技術研究中心(陜西省13115工程)。3)同企業(yè)合作建立的一批聯(lián)合實驗室，包括東軟集團合作建立的雙真實驗室(真實的企業(yè)環(huán)境和真實的項目)、廣州周立功單片機系統(tǒng)公司成立的“嵌入式系統(tǒng)實驗室”、美國altera公司成立的“sopc聯(lián)合實驗室”、與美國intel公司共建的“英特爾多核技術實驗室”等。4)與神州數(shù)碼、東軟、用友、nec、中興、華為、大唐電信等著名it企業(yè)建立的校內外實習基地。執(zhí)行機構“it應用型人才實訓中心”占地3000多平方米，累計投資加上企業(yè)捐贈，總價值超過4000萬元。校企合作不僅使學校獲得了大量企業(yè)資助的教學設備，豐富了教學資源，改善了辦學條件，而且給學校帶來了緊跟市場發(fā)展的最新信息技術和項目課題，和學校教師的科研項目一起，共同為學生提供了理想的實習實踐環(huán)境。
2.5合作教育實施的教學運行和質量保障機制。
計算機工程型人才培養(yǎng)必須以社會需求為導向，高度重視學生實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)需求，我校計算機學院采取了靈活彈性的專業(yè)選修課設置和考核與管理模式，加大了各專業(yè)培養(yǎng)方案中的集中實踐環(huán)節(jié)，對課內實驗、課程設計、認識實習、生產實習以及畢業(yè)設計等，都制定了嚴格規(guī)范的指導書或實施細則，并根據(jù)企業(yè)的需求信息，及時充實調整培養(yǎng)方案。如企業(yè)對學生的語言交流能力、團隊合作能力等有一定要求，學校就以選修課的形式開出“it職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化塑造”課程，聘請企業(yè)人力資源經理、項目經理到校為學生授課。這些調整得到了企業(yè)的認可與支持，取得了很好的效果。根據(jù)校企合作的目標要求，雙方建立了一整套教學過程評估體系。對學生平時的學習，通過學習日志和實訓總結進行考察；對學生的成績考核，在不同階段采用不同的考核方法，如校內基地技術基礎培訓采用考試的方式，項目實訓結束采用項目驗收的方式；校外基地見習工程師實習采用適崗度考核，見習半年以上的學生將參加360度考核，標準與正式員工相同；特別重視學生下企業(yè)后實習階段中項目經理對學生的綜合素質評價。對教師的考核主要采取學生填寫教學反饋表的方式，對教師的教學內容、方法、效果等十余個項目進行評價。這是按照企業(yè)化管理的過程控制而形成的教學運行及質量保障機制。
2.6確保合作教育順暢執(zhí)行的合同管理和法制保障機制。
在合作中，由于各個企業(yè)的情況和合作方式不同，為了使計劃順暢執(zhí)行，校企雙方在合作培養(yǎng)的各方面都做出了詳細規(guī)定。不僅有校企雙方的合作協(xié)議，還有與學生在培訓、實習、就業(yè)、違約等各個環(huán)節(jié)的三方協(xié)議，確保學校、企業(yè)、學生密切合作，責任明確，利益共享，長久穩(wěn)定，形成校企合作辦學能夠有效運行的合同管理和法制保障機制。在校企合作中，雙方都特別注重對學生的職業(yè)素質教育，包括對職業(yè)人的自律、自覺、責任和守約意識教育，針對大學生履約意識不足的問題，計算機學院還增加了與就業(yè)有關的教育部三方就業(yè)協(xié)議、新實施的勞動合同法等內容的講解，使學生在學習中逐漸形成良好的職業(yè)習慣，以企業(yè)員工的標準要求自己。
3、結語。
西安郵電學院計算機學院校企合作教育運行機制的建立是在與企業(yè)的多年合作中逐漸形成的。隨著國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”這一高等工程教育領域重大改革項目的推廣，人們思維觀念和學校環(huán)境氛圍的改變，已有的組織模式和形成機制也會發(fā)生變化，因此該機制還需要不斷調整和完善。
人才強企方案篇五
1.1校企合作是工程型人才培養(yǎng)的必由之路。
西安郵電學院計算機學院自2006年起廣泛開展校企合作，重點與東軟、神州數(shù)碼、nec等二十多家國內知名it企業(yè)、上市公司建立了緊密合作關系。我們建立的校內實踐教學基地獲得信息產業(yè)部、北京中關村軟件園、深圳軟件園、西安高新開發(fā)區(qū)認可并授牌，與企業(yè)的校外基地共同構成學生長期理想的實習環(huán)境。每學年都有超過300名學生在大四一學年內在合作企業(yè)的校內外基地參加實習，90%以上的學生實現(xiàn)了高質量就業(yè)。這說明校企合作在計算機工程型人才培養(yǎng)中起著至關重要的作用。近期，教育部啟動實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，采用高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式，學生的學習分為在校學習和企業(yè)學習兩部分。在國家通用標準和行業(yè)標準的指導下，由學校和企業(yè)共同制定具有特色的培養(yǎng)標準。該計劃將學生的工程教育置于現(xiàn)代工程背景下，學生在企業(yè)學習一年，得到構想、設計、實現(xiàn)和運行完整的過程體驗。該計劃的特點之一就是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程。卓越計劃體現(xiàn)了我國當前教育思想的轉變，也從理論上說明校企合作是工程型人才培養(yǎng)的必由之路。
1.2企業(yè)需求是校企合作長期發(fā)展的前提。
我校計算機學院與企業(yè)的合作有如下特點。
1)合作企業(yè)大都為國內有實力的知名it企業(yè)。如神州數(shù)碼、文思創(chuàng)新、nec、東軟軟件等。
2)公司需求的都是it領域緊缺人才。如軟件開發(fā)、軟件測試、嵌入式系統(tǒng)設計、網(wǎng)絡工程師等。
3)企業(yè)希望與學校建立長期關系，大量輸送人才。北京神州數(shù)碼西安研發(fā)中心三年定制培養(yǎng)200名學生，東軟軟件股份公司兩年定制培養(yǎng)180名學生。近兩年，學校向企業(yè)輸送了600多名學生。
4)合作企業(yè)的主動性、積極性非常高。企業(yè)參與教學管理及授課，采用資助辦學經費、捐助實驗設備、資助學生科技活動，提供實用工具軟件、提供教師培訓等多種方式提高學院辦學效果。
5)提供的校外實習條件優(yōu)越。如北京神州數(shù)碼、東軟軟件定制班，組織學生到企業(yè)參加4～6個月的實習和畢業(yè)設計，為學生提供理想的實訓環(huán)境，并指派優(yōu)秀的項目經理進行指導，為學生補貼赴公司實習的交通費、住宿費及生活費。
由以上特點可以看出：第一，產業(yè)要發(fā)展、大量it人才緊缺，是企業(yè)與高校合作的基礎。第二，通過與高校合作，企業(yè)降低了人才培養(yǎng)成本，招聘到滿意的人才，是企業(yè)的利益驅動使然。第三，計算機專業(yè)方向有廣泛深厚的市場基礎和校企合作的有利條件，學校、企業(yè)、學生有共同的利益，完全可以做到多方共贏。
1.3機制是校企合作有效運行的根本保障。
校企合作教育使企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，雙方需要共同組織管理、共同實施培養(yǎng)過程。如果沒有一個有效的運行機制，很難保證校企合作順暢執(zhí)行。一方面，學校需要有專門的組織，為企業(yè)提供相應的服務，同時也要有能力協(xié)調學校內部各教學環(huán)節(jié)，而一般學校都不具備這種服務功能。如果沒有領導層面自上而下的推動，或者二級單位還不具備充分的自主權，建立校企合作教育運行機制難度很大。我們計算機學院的做法是建立it應用型人才實訓中心，將其作為與企業(yè)對接的窗口，在很大程度上為企業(yè)提供了必要的服務，逐漸形成一種規(guī)范化的運行保障機制。該機制主要由校企合作管理體系以及動力驅動、政策激勵、管理服務、環(huán)境保障、質量管理、法制保障等構成，不僅具有針對不同企業(yè)的靈活性和適應性，同時能夠堅持本科教學的必要基礎，使不同企業(yè)的多樣化需求有一個統(tǒng)一的實施規(guī)范。該機制使校企雙方能夠快速實現(xiàn)階段性目標并形成成果，比較適合學校由傳統(tǒng)教育向工程教育過渡階段的校情。該機制的核心價值在于明確了學校與企業(yè)既是合作伙伴又互為服務對象的關系，學校必須走出象牙塔，成為市場中產業(yè)鏈中的一環(huán)，以能為企業(yè)提供合格人才為己任。由上可見，從企業(yè)的需求出發(fā)，尋找校企合作教育的切入點，是建立校企合作教育運行機制的前提；校企合作教育運行機制建立后的規(guī)范化運作是雙方合作成功的關鍵；而高校能否在這種機制下為企業(yè)提供服務是校企合作教育長期穩(wěn)定發(fā)展的根本保障。
2、校企合作教育運行機制的構成。
2.1校企合作互利雙贏的動力驅動機制。
校企合作必須互利雙贏。以雙基地合作伙伴北京神州數(shù)碼西安研發(fā)中心為例，雙方的.合作關系為：校內實習基地由學院提供實驗設施和場地，企業(yè)承擔教學費用。有意參加培訓的學生先由企業(yè)招聘，對于通過筆試和面試的學生，學校根據(jù)企業(yè)要求，與企業(yè)共同組織他們進行前期培訓。培訓從大三暑假開始到大四上學期，學生利用業(yè)余時間完成第一階段的技術培訓。這期間，學生既是西安郵電學院的學生，又是神州數(shù)碼的見習員工。在校內實習基地培訓考核通過者將成為企業(yè)的見習工程師，到企業(yè)校外實習基參加真實項目實習。參加項目兩個月后，學生進行適崗度考核，通過后成為正式員工。企業(yè)為不錄用的學生出具見習表現(xiàn)證明，以便其重新求職。被錄取者繼續(xù)參與企業(yè)開發(fā)項目，在企業(yè)完成畢業(yè)設計，在學校答辯，畢業(yè)后正式入職[1]。這種定制培養(yǎng)方式體現(xiàn)了企業(yè)對人才需求的迫切性和參與的積極性。企業(yè)通過參與共同培養(yǎng)學生的過程獲得滿意合格的人才，同時也降低了人才流動的風險和入職培訓的成本；而學校則深化了教學改革，節(jié)約了教學經費，提高了教學質量，鍛煉了教師隊伍，實現(xiàn)了學生就業(yè)。雙方都獲得了明顯的經濟效益和社會效益，實現(xiàn)了真正意義上的雙贏。
2.2政府在促進校企合作中的政策激勵機制。
政府在加強產業(yè)引導、政策支持、建立人才培養(yǎng)基地等多方面為校企合作搭建了理想的平臺。2005年，我校計算機學院獲得信息產業(yè)部授予的國家級“電子信息產業(yè)高技能人才培訓基地”稱號；2006年成為北京中關村軟件園的合作院校及人才培養(yǎng)基地；2007年成為西安高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)“西安高新技術開發(fā)區(qū)it人才實訓基地”。2008年，深圳軟件園授予我?！吧钲谲浖@軟件與信息服務外包人才高校實訓基地”稱號。2007年，“西安郵電學院it應用型人才實訓中心”被評為陜西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。政府還通過國家的產業(yè)扶持政策，如“關于進一步加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見”，為企業(yè)和教育機構在軟件外包、集成電路設計等方向的人才培養(yǎng)提供場地、稅收、培訓、實習、招聘等多方面的補貼和優(yōu)惠政策。這些國家重點領域緊缺人才幾乎涵蓋了計算機專業(yè)的所有方向。國家的扶持政策促進了企業(yè)與高校的合作。
2.3學校在校企合作中的管理組織與服務機制。
校企合作教育機制的建立在學校目前的管理體制和運行體制下將會遇到種種困難。學校不僅需要克服來自內部形成的習慣和阻力，還需要從組織機構、人員條件、政策環(huán)境上予以充分認識和保證。我校計算機學院通過建立校企合作教育管理體系，在組織上予以保障。該體系由校企合作教育工作委員會及其下屬執(zhí)行機構組成，委員會由院領導、合作企業(yè)代表和各系部負責人組成，負責整體規(guī)劃，制定政策，協(xié)調學院各方面資源，下設的執(zhí)行機構為it應用型人才實訓中心，負責日常管理與實施。為滿足與企業(yè)合作的需要，需要賦予合作教育組織以傳統(tǒng)教學管理機構所不具備的功能，包括校企合作窗口，日常教學管理協(xié)調，制定考核、評價和獎勵標準，校企合作模式探索，職業(yè)素質教育，就業(yè)服務與指導，教師到企業(yè)進修實習以及學籍管理(學分置換)等，使實訓中心真正成為校企合作共同管理的平臺，能夠承擔起規(guī)范化服務的職能，確保合作的順利進行?！叭绻献鹘逃男７侥軌蛱峁┥鲜龇?，那么合作教育主要參與方的被動局面必然被打破，企業(yè)參與合作教育的內在積極性必然被激發(fā)，學校單方面上門尋求企業(yè)對合作教育的支持，將變?yōu)殡p向參與的互利互惠雙贏合作[2]?！?BR> 2.4合作教育實施的教學環(huán)境保障機制。
合作教育所需的教育環(huán)境資源由學校和企業(yè)在校建立的實驗室和校外基地共同組成。主要包括：1)計算機學院所屬的包括工業(yè)和信息化部重點實驗室，軟件工程實驗室以及硬件、網(wǎng)絡、嵌入式等六個專業(yè)實驗室和實習實訓基地。2)省級“計算機與微電子學實驗教學示范中心”、省級人才培養(yǎng)模式示范區(qū)“西安郵電學院it應用型人才實訓中心”、信產部重點實驗室“西郵專用集成電路設計中心”、軟件研究所、陜西省通信專用集成電路設計工程技術研究中心(陜西省13115工程)。3)同企業(yè)合作建立的一批聯(lián)合實驗室，包括東軟集團合作建立的雙真實驗室(真實的企業(yè)環(huán)境和真實的項目)、廣州周立功單片機系統(tǒng)公司成立的“嵌入式系統(tǒng)實驗室”、美國altera公司成立的“sopc聯(lián)合實驗室”、與美國intel公司共建的“英特爾多核技術實驗室”等。4)與神州數(shù)碼、東軟、用友、nec、中興、華為、大唐電信等著名it企業(yè)建立的校內外實習基地。執(zhí)行機構“it應用型人才實訓中心”占地3000多平方米，累計投資加上企業(yè)捐贈，總價值超過4000萬元。校企合作不僅使學校獲得了大量企業(yè)資助的教學設備，豐富了教學資源，改善了辦學條件，而且給學校帶來了緊跟市場發(fā)展的最新信息技術和項目課題，和學校教師的科研項目一起，共同為學生提供了理想的實習實踐環(huán)境。
2.5合作教育實施的教學運行和質量保障機制。
計算機工程型人才培養(yǎng)必須以社會需求為導向，高度重視學生實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)需求，我校計算機學院采取了靈活彈性的專業(yè)選修課設置和考核與管理模式，加大了各專業(yè)培養(yǎng)方案中的集中實踐環(huán)節(jié)，對課內實驗、課程設計、認識實習、生產實習以及畢業(yè)設計等，都制定了嚴格規(guī)范的指導書或實施細則，并根據(jù)企業(yè)的需求信息，及時充實調整培養(yǎng)方案。如企業(yè)對學生的語言交流能力、團隊合作能力等有一定要求，學校就以選修課的形式開出“it職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化塑造”課程，聘請企業(yè)人力資源經理、項目經理到校為學生授課。這些調整得到了企業(yè)的認可與支持，取得了很好的效果。根據(jù)校企合作的目標要求，雙方建立了一整套教學過程評估體系。對學生平時的學習，通過學習日志和實訓總結進行考察；對學生的成績考核，在不同階段采用不同的考核方法，如校內基地技術基礎培訓采用考試的方式，項目實訓結束采用項目驗收的方式；校外基地見習工程師實習采用適崗度考核，見習半年以上的學生將參加360度考核，標準與正式員工相同；特別重視學生下企業(yè)后實習階段中項目經理對學生的綜合素質評價。對教師的考核主要采取學生填寫教學反饋表的方式，對教師的教學內容、方法、效果等十余個項目進行評價。這是按照企業(yè)化管理的過程控制而形成的教學運行及質量保障機制。
2.6確保合作教育順暢執(zhí)行的合同管理和法制保障機制。
在合作中，由于各個企業(yè)的情況和合作方式不同，為了使計劃順暢執(zhí)行，校企雙方在合作培養(yǎng)的各方面都做出了詳細規(guī)定。不僅有校企雙方的合作協(xié)議，還有與學生在培訓、實習、就業(yè)、違約等各個環(huán)節(jié)的三方協(xié)議，確保學校、企業(yè)、學生密切合作，責任明確，利益共享，長久穩(wěn)定，形成校企合作辦學能夠有效運行的合同管理和法制保障機制。在校企合作中，雙方都特別注重對學生的職業(yè)素質教育，包括對職業(yè)人的自律、自覺、責任和守約意識教育，針對大學生履約意識不足的問題，計算機學院還增加了與就業(yè)有關的教育部三方就業(yè)協(xié)議、新實施的勞動合同法等內容的講解，使學生在學習中逐漸形成良好的職業(yè)習慣，以企業(yè)員工的標準要求自己。
3、結語。
西安郵電學院計算機學院校企合作教育運行機制的建立是在與企業(yè)的多年合作中逐漸形成的。隨著國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”這一高等工程教育領域重大改革項目的推廣，人們思維觀念和學校環(huán)境氛圍的改變，已有的組織模式和形成機制也會發(fā)生變化，因此該機制還需要不斷調整和完善。
人才強企方案篇六
xx區(qū)突破傳統(tǒng)人才工作的思維模式，大力開發(fā)農村人才資源，多渠道開發(fā)、儲備農村人才，實現(xiàn)了人才資源的合理配置，促進了農村經濟發(fā)展。
一、抓龍頭，形成了開發(fā)農村人才資源的合力。
一是加大組織領導力度。制定《建設農村人才資源開發(fā)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的具體實施意見》，成立由區(qū)委、區(qū)政府領導任組長，組織、人事、農業(yè)、財政、科技、教育、水利、畜牧、水產、林業(yè)、農機、科協(xié)等部門為成員的領導專班。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也成立了相應的領導小組和工作專班。此外，結合xx實際，由區(qū)內涉農專家、專業(yè)技術人才、鄉(xiāng)土拔尖人才為主，大專院校、科研院所專家教授為輔的農業(yè)科技服務團。
二是加大部門配合力度。組織人事部門十分注重與其它部門之間的配合、溝通，主動上門協(xié)調關系，爭取支持，制定總體規(guī)劃和方案。通過相關部門的積極配合，使我區(qū)的農村人才資源開發(fā)工作形成了合力，實現(xiàn)了“黨委政府指揮、組織人事領唱、其他部門合唱”的格局。
三是加大開發(fā)網(wǎng)絡建設力度。農、林、牧、漁等涉農相關部門在全區(qū)7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立農村人才資源開發(fā)聯(lián)系點，形成了區(qū)、鄉(xiāng)、村三位一體協(xié)調一致的農村人才資源開發(fā)網(wǎng)絡。
二、抓環(huán)境，形成了開發(fā)農村人才資源的態(tài)勢。
一是打造政策環(huán)境。制定出臺了《xx區(qū)“十一五”農村人才資源開發(fā)計劃及20xx年農村人才資源開發(fā)規(guī)劃》、《xx區(qū)農村鄉(xiāng)土拔尖人才選拔和管理辦法》等一系列政策措施。為鄉(xiāng)土人才提供優(yōu)先入黨、學習培訓、評定職稱、技術服務、發(fā)放農業(yè)貸款等激勵扶持措施，對全區(qū)農村人才資源開發(fā)的先進單位和先進個人進行通報表彰。
二是營造輿論環(huán)境。運用現(xiàn)代新聞媒體，積極向電臺、電視臺、報刊、雜志，撰寫有關鄉(xiāng)土人才開發(fā)和服務農村經濟發(fā)展的報道、新聞及經驗交流材料，錄制有關科技下鄉(xiāng)、先進鄉(xiāng)土人才典型事跡等音像節(jié)目，通過這些措施，營造了農村人才資源開發(fā)輿論環(huán)境。
三是優(yōu)化管理環(huán)境。我們?yōu)槿珔^(qū)鄉(xiāng)土人才建立專門檔案，建立聯(lián)系卡片，并實行微機管理，嚴把“進口”和“出口”關，確保鄉(xiāng)土人才種類信息的真實性。目前，我區(qū)被評為區(qū)級鄉(xiāng)土拔尖人才120名，市級鄉(xiāng)土拔尖人才6名，省級鄉(xiāng)土拔尖人才2名。與此同時，我們?yōu)?47名農村鄉(xiāng)土人才評定了農民技術職稱，對62個農村科技協(xié)會進行了重新登記。
三、抓培訓，形成了開發(fā)農村人才資源的格局。
一是校鄉(xiāng)聯(lián)姻，把人才“送出去”。我們先后與湖南農大、xx高技院等6所大專院校，采取代培、聯(lián)合辦班、聘請技術顧問等形式開展人才共建活動，有效地促進了他們專業(yè)技能的提升。
二是跟蹤輔導，把人才“引進來”。農林局萬畝農業(yè)綜合開發(fā)區(qū)是我區(qū)現(xiàn)代農業(yè)節(jié)水灌溉示范區(qū)建設工程之一，去年引進了寶大903番茄、津春5號黃瓜、伏龍茄、薺菜等新品種，為確保新品種的引種成功，先后與省農科所、上海九久種子公司、《長江蔬菜》雜志社等單位取得聯(lián)系，網(wǎng)絡了7名專家和技術人員進行技術輔導。
三是示范輻射，把人才“聚攏來”。以3個示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6個示范基地、12個示范村、62個協(xié)會為主體，開展形式多樣的經驗交流會、技術座談會、觀摩會，在互幫互學中促進了鄉(xiāng)土人才素質的提高。
四、抓使用，形成了開發(fā)農村人才資源的效益。
養(yǎng)殖業(yè)、城邊的修閑農莊菜、西部種植業(yè)等農業(yè)四大板塊，形成了諸如蔬菜鄉(xiāng)、水產鄉(xiāng)、蓮藕鄉(xiāng)、養(yǎng)雞村、養(yǎng)豬村、休閑農莊等專業(yè)村莊，在此基礎上逐步形成了以蔬菜、畜牧、加工、休閑四大產業(yè)為特色的現(xiàn)代農業(yè)體系。
二是讓鄉(xiāng)土人才成為了農業(yè)科技的“排頭兵”。我們積極推行“一戶帶多戶，多戶帶一村，一村帶多村”的發(fā)展模式，與鄉(xiāng)土人才結“對子”，確立對口幫扶關系，采用技術扶持與經濟扶持相結合，租賃與自我開發(fā)相結合的辦法，有效促進了農業(yè)科技的普及。
三是讓鄉(xiāng)土人才成為了農民致富的“智囊團”。充分發(fā)揮鄉(xiāng)土人才與外界聯(lián)系密切、掌握信息靈便準確的優(yōu)勢，讓他們面對市場、熟悉市場、挖掘市場，切實為廣大農戶當好“信息智囊”。市級拔尖鄉(xiāng)土人才、農民經紀人郭大慶20xx年為蘆山鄉(xiāng)蔬菜種植戶提供了20余次蔬菜種植的相關信息。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
人才強企方案篇七
摘要：企業(yè)發(fā)展，人才為先。習近平在出席中國科學院第十七次院士大會上，就人才工作發(fā)表重要講話，他指出：“創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。實現(xiàn)中華民族偉大復興，人才越多越好，本事越大越好。知識就是力量，人才就是未來?！泵鎸Ξ斍皣谰拿禾渴袌鲂蝿?，企業(yè)要發(fā)展，要在激烈的市場競爭中，沖出重圍，化危為機，最根本的出路就是大力實施人才強企戰(zhàn)略。
就山東能源棗礦集團高煤公司來看，建礦以來，雖然投入了大量的財力、物力開展全員培訓，但人才建設方面還存在“不夠用”、個別人才“不適用”、部分人才“沒充分用”的現(xiàn)象。
二是人才配置不盡合理，人才結構性矛盾突出。在人才隊伍結構中，各專業(yè)人才雖能夠滿足安全生產和經營管理的需要，但高層次、高技能的復合型人才短缺。從公司的實際來看，煤礦主體專業(yè)人才少、專業(yè)不對口人員多，部分專業(yè)技術職務與崗位業(yè)務和實際能力不相統(tǒng)一，多種經營人才不足，制約了高科技含量產品的研發(fā)與生產。特別是高端人才短缺，領軍工程技術、經營管理的高層次人才匱乏。
三是部分專業(yè)、單位只注重培養(yǎng)人才、考核人才，但在更好地使用人才方面還有欠缺，未完全做到量才就位，把人才放在最恰當?shù)奈恢蒙?，未做到“智者用其謀，勞者用其力，勇者用其威，怯者用其慎”。
從以上分析來看，培育企業(yè)所需的人才必須抓好幾個重點環(huán)節(jié)。
一、實施人才強企戰(zhàn)略，選用人才是關鍵。
一個優(yōu)秀的企業(yè)，注定是由優(yōu)秀的人才組成的，對于一個企業(yè)來說，對人才的選拔和使用，成為企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的真正源動力。習近平號召各級黨員干部要不拘一格、慧眼識才，放手使用優(yōu)秀青年人才，為他們奮勇創(chuàng)新、脫穎而出提供舞臺。作為一個企業(yè)的管理者，在識才方面要有“火眼金睛”，既要出產量、出效益，更要出人才。既要善于發(fā)現(xiàn)人才，更要善于使用人才。有些企業(yè)在選拔人才時，下得力氣很大，但在具體的使用上卻沒有做到人盡其才，造成了人才資源的浪費。如何才能避免這種情況的發(fā)生，筆者認為，對待人才不但要學會選，更重要的是要學會用。寸有所長，尺有所短。用人之長是卓有成效的管理者所必須具備的`一種素質。一個管理者只有懂得如何設置一個合格的崗位，懂得如何評估一個人的能力，特別是“冰山”以下的特質，才可能做到用人所長，發(fā)揮人的優(yōu)勢。煤炭行業(yè)由于專業(yè)技術性較強，分工精細，各專業(yè)涌現(xiàn)出很多人才，但這些人才往往是某一方面的“專才”，這就要求企業(yè)在使用人才時，要注重其所長、發(fā)揮其特長，只有這樣才能真正發(fā)揮人才的作用。
三、實施人才強企戰(zhàn)略，關愛人才是保障。
才的選拔、任用和培養(yǎng)固然重要，但對人才的關愛更為重要。習近平對此做出重要批示：“要用好用活人才，建立更為靈活的人才管理機制，打通人才流動、使用、發(fā)揮作用中的體制機制障礙，最大限度支持和幫助科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。要深化教育改革，推進素質教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境?！标P愛人才既要體現(xiàn)人文關懷，更要勾勒職業(yè)生涯，讓每個人才“引得來、留得住、用得好”。
四、企業(yè)興盛，人才為本。
人才是企業(yè)發(fā)展的“第一資源”，特別是在當前嚴峻煤炭形勢的挑戰(zhàn)面前，我們理應順時應勢，立足全局，切實把企業(yè)的超越發(fā)展與人才隊伍建設有機結合起來，加快人力資源向人才資本的轉變，努力以“第一資源”來支撐和促進發(fā)展的“第一要務”，培養(yǎng)造就一大批德才兼?zhèn)涞拿禾繉I(yè)技術人才，為企業(yè)發(fā)展奠定堅實的人才支撐和智力支持，實現(xiàn)企業(yè)的超越發(fā)展和轉型升級。
人才強企方案篇八
習近平總書記指出，人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源，必須加快實施人才強國戰(zhàn)略，確立人才引領發(fā)展的戰(zhàn)略地位。作為國有重要骨干企業(yè)，中國石化認真貫徹落實習近平總書記關于人才和人才工作的一系列重要講話精神，以時不我待的政治責任感和歷史使命感，全面落實人才強國戰(zhàn)略要求，加快部署實施公司人才強企工程，為建設基業(yè)長青的世界一流能源化工公司提供支撐保障。
在今年7月召開的全國組織工作會議上，習近平總書記明確指出，貫徹新時代黨的組織路線,建設忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|干部隊伍是關鍵。中國石化認真學習領會習近平總書記的重要講話精神，以建立實施素質培養(yǎng)、知事識人、選拔任用、從嚴管理、正向激勵五大干部工作體系為牽引，不斷提高干部工作質量，推動政治堅強、本領高強、意志頑強的干部不斷涌現(xiàn)。
加強干部素質培養(yǎng)。習近平總書記對國有企業(yè)寄予厚望，要求國有企業(yè)領導人員必須做到對黨忠誠、勇于創(chuàng)新、治企有方、興企有為、清正廉潔。對照習近平總書記要求，中國石化著力增強干部素質培養(yǎng)的系統(tǒng)性、持續(xù)性、針對性，把理想信念教育、知識結構改善、能力素質提升貫穿干部成長全過程。堅持把黨的政治建設擺在首位，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，教育引導各級干部樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，確保在政治上站得穩(wěn)、靠得住、信得過。優(yōu)化干部成長路徑，讓干部在改革發(fā)展的主戰(zhàn)場、急難險重的第一線、市場開拓的最前沿，經歷風雨、砥礪品質、增長才干。把握公司作為技術密集型企業(yè)特點，更加注重提升專業(yè)能力、專業(yè)精神，大力弘揚新時代企業(yè)家精神，努力培養(yǎng)有專業(yè)背景的復合型領導干部。
樹立正確的選拔任用導向。習近平總書記強調，選什么樣的人、從哪里選人、怎么用人是干部選拔任用的關鍵問題。中國石化認真貫徹德才兼?zhèn)?、以德為先要求，堅持把政治素質作為“德”的第一評價標準，把專業(yè)能力作為“才”的重要評價標準，切實把新時期好干部標準落到實處。堅持全方位、多角度、近距離考察識別干部，通過談心談話、培訓跟班、實地調研、座談交流等多種渠道，深入考察干部的政治素質和專業(yè)能力。堅持五湖四海、任人唯賢，事業(yè)為上、公道正派，放眼各條戰(zhàn)線、各個領域，好中選優(yōu)、優(yōu)中選強，把優(yōu)秀干部及時選出來、合理用起來，真正讓想干事的有機會、能干事的有舞臺、干成事的得到激勵。
嚴格干部監(jiān)督管理。習近平總書記強調，對干部要加強全方位管理，把行為管理和思想管理統(tǒng)一起來，把工作圈管理和社交圈管理銜接起來，把八小時之內的管理和八小時之外的管理貫通起來。中國石化堅持嚴管和厚愛結合、激勵和約束并重，努力做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴，促進干部健康成長，激勵干部擔當作為。重點加強對各級領導干部特別是主要負責同志的監(jiān)督，加強對權力集中、資金密集、資源富集的重點部門和關鍵崗位干部的監(jiān)督，把權力關進制度的籠子。堅持抓早抓小、防微杜漸，加大干部提醒、函詢、誡勉力度。開展中央巡視問題整改“回頭看”，始終保持正風肅紀和反腐敗的高壓態(tài)勢。落實中央有關文件精神，深入開展不擔當、不作為、慢作為突出問題查擺整改工作，旗幟鮮明地為敢于擔當?shù)母刹繐窝膭?。真情關愛干部，對扎根基層一線、援藏援疆援青、異地交流、艱苦地區(qū)和困難企業(yè)的干部，在政策和待遇等方面給予傾斜，讓這些干部安心、安身、安業(yè)。
加快干部年輕化步伐。習近平總書記對廣大青年寄予無限希望，多次就做好年輕干部工作作出重要指示，為我們做好年輕干部工作指明了方向、提供了遵循。中國石化結合干部隊伍中“蓋層”“斷層”問題比較突出的實際，采取“加長板凳”、競爭性選拔等方式，努力建設一支適應新任務新要求、數(shù)量充足、充滿活力的高素質專業(yè)化年輕干部隊伍。對有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀年輕干部，不拘一格大膽使用，讓他們經受吃勁崗位、重要崗位的磨練，在實踐鍛煉中成長為棟梁之材。堅持實事求是、循序漸進推進干部年輕化，不為年輕化而年輕化。同時，努力調動各年齡段干部的積極性，使整個干部隊伍都有奔頭、有干勁、有希望。
習近平總書記強調，要培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊，建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍。中國石化緊緊圍繞這一目標要求，加快“高精尖缺”人才的培養(yǎng)和集聚，以此牽引帶動人才隊伍的整體開發(fā)。
抓好科技領軍人才隊伍建設。當前，全球范圍內新一輪科技革命和產業(yè)變革蓬勃興起，必須更加重視科技領軍人才對增強自主創(chuàng)新能力、引領科技發(fā)展方向、提升企業(yè)核心競爭力的重要作用。中國石化圍繞國家戰(zhàn)略、公司發(fā)展，依托科學家工作室、重大科研項目、重點工程建設等實踐平臺，加快集聚培養(yǎng)一批具有全球視野和國際水平的戰(zhàn)略科學家、科技領軍人才，加大兩院院士的培育培養(yǎng)力度，帶動重大創(chuàng)新突破。抓實抓細思想政治建設，大力傳承閔恩澤等老一輩科學家愛國、求實、創(chuàng)新、奉獻、協(xié)作精神，全力營造敢為人先、敢于創(chuàng)造、敢冒風險、敢于懷疑批判和接受失敗的環(huán)境，充分激發(fā)科技創(chuàng)新團隊的報國情懷、奮斗精神和創(chuàng)造活力。
抓好專業(yè)精英人才隊伍建設。專業(yè)精英人才隊伍處在人才金字塔的塔身，是骨干中堅力量。中國石化把專業(yè)精英人才隊伍建設放在更加突出的位置，著力完善高層級專業(yè)職位設置，構建起覆蓋各專業(yè)的人才成長通道。完善作用發(fā)揮機制，吸收專家參與生產經營、改革發(fā)展等重大決策的制定和實施，推動專家職責落實。完善激勵評價機制，鼓勵更多的專業(yè)人才扎根專業(yè)領域，干出實實在在的業(yè)績，與企業(yè)共成長。選拔有潛質的年輕骨干參加高層次技術培訓，力求培養(yǎng)出更多作風硬、本領高、戰(zhàn)斗力強、可以開枝散葉的“教導團”。打造適應公司治理體系的總部機關人才隊伍，強化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，落實相關待遇保障。
抓好技能人才隊伍建設。基礎不牢，地動山搖。技能操作人才是企業(yè)安穩(wěn)運行、長治久安的基石，這支隊伍一定要有信念、有技術、有力量，既要有“一招鮮”、解決現(xiàn)場實操問題的能力，更要有扎實奉獻的道德情懷。中國石化著眼于培養(yǎng)“石化名匠”，加大技能人才培養(yǎng)力度，有意識地讓他們加入科技創(chuàng)新團隊，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)效熱情。抓好“兵頭將尾”，高度重視班組長建設，嚴格選拔標準，保證選用質量，努力建設一支事業(yè)心強、作風過硬、技術熟練、敢抓善管的班組長隊伍。抓好全員素質提升，加強崗位練兵、實操訓練，強化責任心，不斷提升操作技能水平和應急處置能力。
抓好國際化和新興業(yè)務人才隊伍建設。國際化經營管理能力一定要與業(yè)務發(fā)展相匹配，跟上業(yè)務發(fā)展的步伐。在積極投身“一帶一路”建設的過程中，中國石化更加注重國際化人才隊伍建設，突出實地實訓，構建長效培養(yǎng)模式，加快解決國際化人才不足的問題。堅持“沒有屬地化就沒有國際化”觀念，把外籍人才、合資企業(yè)人才納入“大盤子”，盡快形成一支結構合理、素質過硬的國際化人才隊伍。堅持業(yè)務布局與人才隊伍建設同部署、同謀劃，實施更加靈活的選才用才機制，加快集聚培養(yǎng)一批高端人才，促進動能轉換，推進轉型升級，贏得發(fā)展主動。
習近平總書記強調，要加快構建具有全球競爭力的人才制度體系，聚天下英才而用之。一定程度上講，人才的競爭，是體制機制的競爭、人才成長環(huán)境的競爭。中國石化認真貫徹落實中共中央《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》，探索建立“生聚理用”人才工作機制，努力把人才這個企業(yè)最核心的資產經營好、管理好，塑造強大人才競爭力。
“生才”有道。重點是更新人才觀念，完善培養(yǎng)開發(fā)機制。樹立正確的人才觀，積極解決重物質投入輕人才開發(fā)、重短期使用輕長遠發(fā)展等問題，整體謀劃和統(tǒng)籌推進經營管理、專業(yè)技術、技能操作等人才隊伍建設。樹立科學的育才觀，以提高思想道德素質和職業(yè)精神為基礎，以培養(yǎng)人才創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點，形成協(xié)同育人模式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，從大水漫灌轉向精準滴灌，走精耕細作之路。樹立鮮明的基層導向、專業(yè)導向、國際化導向，注重從生產經營科研一線中發(fā)現(xiàn)選拔人才，大力倡導扎根一線、立足崗位成才的良好風氣。
“聚才”有力。重點是營造良好的人才環(huán)境，形成磁場效應。瞄準急需緊缺和新興業(yè)務領域，強化效益意識和柔性引才理念，用好國家“千人計劃”“萬人計劃”，提升全球高端創(chuàng)新資源配置能力。立足改善人才結構長遠目標，在提升質量上下功夫，壯大基礎研究力量，助力提升原始創(chuàng)新能力。堅持用專業(yè)的人管專業(yè)的事，對人力資源結構進行科學分析，不斷提高人力資源管理水平。加強與人才的聯(lián)系溝通，進一步增強人才的歸屬感、幸福感，確保引得進、留得住、用得好。大力弘揚“三老四嚴”、求真務實、精細嚴謹?shù)氖褪?，激發(fā)各類人才“愛我中華、振興石化”“為美好生活加油”的光榮感、責任感和使命感。
“理才”有方。重點是經營好人力資源，實現(xiàn)人力資本增值。突出價值創(chuàng)造導向，健全適應企業(yè)和崗位特點的全員績效考核體系，使崗位職責明確清晰、工作程序和目標清晰、獎懲認定和執(zhí)行清晰。遵循人才成長規(guī)律，突出品德、能力、業(yè)績導向，研究制定人才分類評價辦法，避免“一把尺子量到底”。實施綜合激勵，將收入分配同勞動力市場價位對標、與效益和勞動生產率實行強相關、強掛鉤，形成有競爭力的薪酬體系。
“用才”有效。重點是放手使用人才，促進各類人才用當其時、人盡其才、才盡其用。堅持人崗匹配，力爭把每個優(yōu)秀人才都放到最合適的崗位。堅持用當其時，及時發(fā)現(xiàn)、大膽啟用各類優(yōu)秀人才。堅持才盡其用，努力使不同專業(yè)特長、不同成長經歷、不同能力水平的人，都公平享有成長、成才、成功的機會。深化人才成長通道建設，打破隱形“天花板”，消除千軍萬馬擠“獨木橋”現(xiàn)象。堅持全系統(tǒng)人才“一盤棋”調配，打破人才流動制度壁壘，促進人才合理流動、加快流動，實現(xiàn)更高匹配度。
人才強企工程是中國石化落實黨中央人才強國戰(zhàn)略的具體行動，也是中國石化激發(fā)人才隊伍活力、確保事業(yè)薪火相傳、打造世界一流企業(yè)的迫切需要。中國石化將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，用心培育人才、凝聚人才、經營人才、成就人才，努力為企業(yè)發(fā)展奠定堅實的人才基礎，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻。
人才強企方案篇九
人才是企業(yè)發(fā)展的核心資源，如何把優(yōu)秀的人才留在企業(yè)，并激發(fā)他們的潛力，成為聯(lián)盟中不可或缺的存在，一直是企業(yè)所關注的問題。企業(yè)領導者恰當?shù)剡\用“人才強企”戰(zhàn)略，對探求人才培養(yǎng)、激勵及留用具有深遠的意義。以下是我的一些思考及心得體會。
一、尋找合適的人才。
企業(yè)規(guī)模的不斷發(fā)展以及業(yè)務范圍的不斷拓展，需要的并不是人頭，而是有能力、有經驗、有遠見的人才。重點是要在眾多的應聘者中尋找到適合企業(yè)的人才，只有找到適合企業(yè)的人才，才能夠更好地發(fā)揮他們的潛力。因此，企業(yè)必須正確評估應聘者的能力和潛力，為企業(yè)的發(fā)展注入新的生命力。
二、注重人才培養(yǎng)。
人才強企不僅僅是找到一批優(yōu)秀的人才，更要有系統(tǒng)的培養(yǎng)和提升，這意味著需要建立健全的人才培養(yǎng)機制和完整的薪酬激勵制度。經過培訓的員工能夠更好地適應不斷變化的市場環(huán)境和企業(yè)需要，擁有更強的執(zhí)行力同時也可以為企業(yè)做出更大的貢獻。
三、激勵和保留人才。
優(yōu)秀的員工既需要能力的認可，也需要保證他們的收入。菜鳥網(wǎng)絡的張勇說，“人員福利和職業(yè)發(fā)展計劃，尤其是薪資體系必須待遇優(yōu)厚以吸引和留住人才。任何一個企業(yè)想要把人才吸引來，必須給出合理的工作規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展機會。實行合理的薪資制度和分配機制，確保對員工的獎勵和懲罰能夠重點關注個人的工作績效。
四、培養(yǎng)企業(yè)氛圍和團隊合作精神。
企業(yè)的發(fā)展，除了人才外還需要一個良好的團隊氛圍，這種氛圍是建立在員工普遍認同企業(yè)文化的基礎上的。良好的團隊氛圍除了由企業(yè)領導者推行制定外，更要感性地傳達給每一位職員，讓這種以人為中心的企業(yè)文化變成每一個員工的信仰。
五、創(chuàng)新嘗試。
企業(yè)的發(fā)展需要不斷的發(fā)掘創(chuàng)新乃至冒險的精神和勇氣。企業(yè)領導者需要扮演創(chuàng)新者和激勵者的角色，從員工中尋找創(chuàng)新靈感，并鼓勵員工展現(xiàn)他們的想法。企業(yè)必須實現(xiàn)“學習型組織”的目標，要與時俱進的變革理念，不斷地創(chuàng)新實現(xiàn)企業(yè)的長遠發(fā)展。
以上幾點，是我在人才強企戰(zhàn)略的實踐過程中得出的一些心得體會。只有對人才進行規(guī)劃和管理，才能真正實現(xiàn)企業(yè)優(yōu)化和持續(xù)發(fā)展。當企業(yè)建立起良好的人才發(fā)展機制，員工能夠在團隊中發(fā)揮所長，為企業(yè)增加新的維度，這樣的企業(yè)在市場競爭中將具有更強的生命力。
人才強企催生電商企業(yè)的快速崛起，帶動著平臺的蓬勃發(fā)展，人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、激勵、留用依然是企業(yè)發(fā)展至關重要的問題。因此，企業(yè)應該進一步探討和完善人才培養(yǎng)、激勵及留用相關措施，以期更好地實現(xiàn)企業(yè)的轉型升級。
人才強企方案篇十
各學院：
我校留學生學歷教育已經具備了一定規(guī)模，為了進一步做好留學生學歷教育工作，現(xiàn)就留學生學歷教育的人才培養(yǎng)方案修訂及教學管理工作提出如下意見，請各學院參照執(zhí)行。
1、我校留學生學歷教育培養(yǎng)方案的修訂應按照教育部、外交部、公安部聯(lián)合發(fā)布的《高等學校接受外國留學生管理規(guī)定》[20xx]9號令（見附件，以下簡稱第9號令）的要求執(zhí)行。
2、留學生來我校接受的是學歷教育，在完成人才培養(yǎng)方案的教學要求后將頒發(fā)江蘇師范大學的學歷和學位證書，為了既體現(xiàn)國際教育特點又保證教學質量，人才培養(yǎng)方案修訂中，在不違背第9號令要求的前提下，要盡可能與我校開設的相應專業(yè)的培養(yǎng)方案相同，總學分應在140學分以上。
3、根據(jù)第9號令第五章“教學管理”第二十三條“高等學校應當根據(jù)學校統(tǒng)一的教學計劃安排外國留學生的學習，并結合外國留學生的心理和文化特點開展教育教學活動。在確保教學質量的前提下，可以適當調整外國留學生的必修和選修課程”的要求，可根據(jù)留學生的特點，對必修和選修課程做適當調整。
4、根據(jù)第9號令第五章“教學管理”第二十四條“漢語和中國概況應當作為接受學歷教育的外國留學生的必修課；政治理論應當作為學習哲學、政治學和經濟學類專業(yè)的外國留學生的必修課，其他專業(yè)的外國留學生可以申請免修”的要求，對非哲學、政治學和經濟學類專業(yè)留學生，可將政治理論課程改為中國歷史、漢語語言、中國概況、中國人文類課程等。
1、外國學歷教育留學生必須完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教學內容、獲得規(guī)定的學分和學分績點才可獲得相應的學歷、學位證書。
2、根據(jù)專業(yè)，留學生的教學管理納入到相應學院、專業(yè)管理。統(tǒng)一編入專業(yè)班級、統(tǒng)一編號，與中國學生享有同等學習權利和義務。
3。根據(jù)第9號令要求，在確保教學質量的前提下，專業(yè)學院根據(jù)外國學歷生特點和實際學習情況，對留學生的課程學業(yè)采取多種方式進行考核。為了便于后續(xù)工作，各學院要為留學生建立教學檔案，教學檔案由各學院整理、存放。各學院要在學期末將留學生每學期的學習成績、考勤、綜合表現(xiàn)等報送國際學院教務辦公室備案。
請各學院在3月30日下班前，將修訂好的培養(yǎng)方案紙本文件。
和電子文檔交國際學院教務辦公室。
聯(lián)系人：國際學院教務辦公室樊老師；聯(lián)系電話：3329。
教務處、國際學院。
二零xx年三月二十七日。
人才強企方案篇十一
人才是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，一個擁有優(yōu)秀人才的企業(yè)極易獲得成功。然而，要實施人才強企并不容易，需要企業(yè)領導者具備智慧和勇氣，同時要制定出科學有效的策略。本文將從企業(yè)文化塑造、人才招聘與培養(yǎng)、激勵機制、團隊協(xié)作、創(chuàng)新驅動等方面，總結出實施人才強企的心得體會。
第一段：塑造良好的企業(yè)文化是人才強企的基礎。
企業(yè)文化是一個鮮活的組織，也是人才留住的關鍵。要塑造良好的企業(yè)文化，首先領導者需要樹立正確的價值觀，并將其反映在行動中。其次，鼓勵員工自主創(chuàng)新和發(fā)展，實行開放式的溝通和交流機制，讓每個員工都感到自己是企業(yè)的一份子，并能發(fā)揮自己的才能和潛力。另外，要注重員工的培訓和發(fā)展，提供學習的機會和平臺，讓員工不斷提升自己的知識和技能。
第二段：科學招聘與培養(yǎng)人才是實施人才強企的基礎。
科學招聘是為了讓企業(yè)找到最適合的人才，而培養(yǎng)人才是為了讓員工能夠適應企業(yè)的需求，并在其所擅長的領域有所作為。在招聘方面，企業(yè)應明確自己的人才需求和人才畫像，通過面試、考核等環(huán)節(jié)篩選出最適合企業(yè)的人才。同時，還可以借助一些招聘平臺和社交媒體來擴大招聘范圍，并提高招聘的效率。在培養(yǎng)方面，企業(yè)應根據(jù)員工的實際情況，制定個性化的培養(yǎng)計劃，并提供相應的培訓和學習機會，幫助員工不斷提升自己的能力和水平。
第三段：激勵機制是吸引人才的重要手段。
激勵機制是提高員工積極性和主動性的重要手段，也是留住人才的關鍵所在。在激勵方面，企業(yè)可以通過提供競爭力的薪酬制度、完善的福利待遇、良好的工作環(huán)境等方式吸引和留住人才。此外，公平公正的晉升機制和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也會讓員工有明確的目標和方向，進而更加努力工作和提升自己。
第四段：團隊協(xié)作是實現(xiàn)人才強企的重要保障。
團隊協(xié)作是實施人才強企的重要保障，也是提高企業(yè)的綜合競爭力的核心。在團隊協(xié)作方面，企業(yè)應鼓勵員工之間的相互合作和交流，建立良好的溝通機制和合作機制。此外，還要提供良好的團隊建設和培訓機會，提高員工的團隊意識和協(xié)作能力。只有通過有效的團隊協(xié)作，企業(yè)才能形成合力，共同實現(xiàn)企業(yè)的目標。
創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉，也是實施人才強企的核心要義。在創(chuàng)新方面，企業(yè)需要鼓勵員工提出新的觀點和創(chuàng)意，同時為員工提供創(chuàng)新的機會和平臺。通過創(chuàng)新，企業(yè)能夠在競爭中脫穎而出，并不斷創(chuàng)造新的價值和發(fā)展機會。同時，也可以借助創(chuàng)新吸引更多的人才加入企業(yè)，形成更加強大的創(chuàng)新團隊和創(chuàng)新文化。
總結：
實施人才強企是企業(yè)發(fā)展的根本保障，而要實施人才強企需要企業(yè)領導者具備智慧和勇氣，并制定出科學的策略。通過塑造良好的企業(yè)文化、科學招聘與培養(yǎng)人才、激勵機制、團隊協(xié)作和創(chuàng)新驅動等方面，可以有效地實施人才強企，提高企業(yè)的競爭力和生存能力。只有不斷吸引和留住優(yōu)秀的人才，才能使企業(yè)保持持續(xù)的創(chuàng)新和發(fā)展。
人才強企方案篇十二
在當前全球經濟競爭激烈的背景下，企業(yè)的競爭力主要取決于其員工的素質和能力。因此，實施人才強企戰(zhàn)略已成為眾多企業(yè)的共識。在實施人才強企的過程中，我深深體會到了許多經驗和啟示。在本文中，我將分享我個人的心得體會，以幫助更多的企業(yè)管理者和求職者更好地理解并應用這一策略。
首先，實施人才強企必須以人為本。企業(yè)要始終把員工作為最重要的資產，關注他們的工作環(huán)境、工作待遇和職業(yè)發(fā)展。只有員工滿意才能發(fā)揮出最大的潛力，為企業(yè)創(chuàng)造最大的價值。因此，企業(yè)管理者應該積極為員工提供培訓和學習機會，以提高他們的技能和知識水平。我在自己的職業(yè)生涯中不斷接受培訓和學習，不僅讓我成為了一名專業(yè)人士，也為我?guī)砹烁嗟臋C會和成就。
其次，實施人才強企需要建立一個良好的員工激勵機制。只有讓員工積極主動地為企業(yè)貢獻自己的力量，才能提高企業(yè)的競爭力。因此，企業(yè)應該根據(jù)員工的工作成績和貢獻，制定合理的薪酬體系和晉升機制。同時，還要激勵員工的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，鼓勵他們提出新的想法和方法。我所在的企業(yè)就非常注重激勵機制的建立，每年會評選出一些優(yōu)秀的員工，并進行獎勵和表彰。我因為自己的努力和貢獻而獲得了多次表彰和提升，這激勵我更加積極地為企業(yè)付出。
第三，實施人才強企必須注重人才的引進和流動。企業(yè)不僅要培養(yǎng)內部員工，還要能吸引和留住優(yōu)秀的外部人才。外部人才的引進可以為企業(yè)注入新鮮的思維和創(chuàng)意，增強企業(yè)的創(chuàng)新能力。同時，內部員工的流動可以加深他們對企業(yè)的了解，提高他們的工作能力和適應能力。我所在的企業(yè)非常重視內外部的人才流動，我曾經擔任過不同的職位和崗位，這極大地拓寬了我的工作視野和職業(yè)發(fā)展空間。
第四，實施人才強企要營造一個良好的企業(yè)文化和團隊氛圍。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，團隊的和諧與否直接影響到企業(yè)的行動力和效果。因此，企業(yè)應該注重培養(yǎng)和弘揚企業(yè)文化，倡導團隊合作和分享精神。同時，要建立一個公平、公正、透明的工作環(huán)境，為員工提供寬松、和諧的工作氛圍。我所在的企業(yè)一直以來都非常重視企業(yè)文化的建設，通過各種形式的文化活動和培訓，讓員工在工作中感受到團隊的溫暖和力量。
最后，實施人才強企要不斷創(chuàng)新和實踐。人才強企是一個復雜而長期的過程，需要不斷地總結經驗和教訓，尋找新的方法和思路。因此，企業(yè)管理者和員工要保持學習和進取的態(tài)度，不斷推陳出新。我的經驗是，每個人都有機會成為人才，只要我們擁有正確的心態(tài)和正確的方法，不斷學習和成長，就一定能夠為企業(yè)和自己帶來更多的價值和成就。
總結起來，實施人才強企需要關注員工的發(fā)展、建立良好的激勵機制、注重人才引進和流動、營造良好的企業(yè)文化和團隊氛圍，同時不斷創(chuàng)新和實踐。我深信，通過實施人才強企戰(zhàn)略，企業(yè)能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，適應和引領市場的變化，進而獲得更大的發(fā)展和成功。
人才強企方案篇十三
在市區(qū)教育行政部門的指導下，根據(jù)我校實際開展各種形式的網(wǎng)絡道德教育活動，網(wǎng)絡教育活動方案。通過活動，使學生正確認識網(wǎng)絡虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)，增強對不良信息的識別能力并拒絕不良信息。
組長：湯正和。
副組長：徐慶華、段韜。
組員：黎鵬程、皮慶軍、彭超、陳太平、黃生林、滕宇宙、龔敏。
周群、鐘鳴、徐科、周鄧龍、鄧發(fā)利、楊嘯、彭博。
劉宇民、陸文、胡燁。
（一）宣傳發(fā)動階段（20xx年3月28日—20xx年5月15日）。
4、各部利用家校聯(lián)系網(wǎng)平臺，發(fā)布致家長一封信，宣傳網(wǎng)絡道德教育的重要性；
5、舉行網(wǎng)絡道德教育講座。
（二）實施階段（20xx年5月16日—20xx年11月30日）。
1、加強網(wǎng)絡法制教育。
2、加強綠色網(wǎng)絡建設。
（1）學校技術中心進一步加強對校園網(wǎng)絡的監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)并處理網(wǎng)絡不良信息；
（2）團委可利用學生社團的優(yōu)勢，組織開展各種有意義的網(wǎng)絡教育活動；
（3）信息技術老師可以組織開展相關的競賽活動，引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)；
3、加強重點關注。
（1）各班主任通過信息老師、家長、學生，了解學生上網(wǎng)的情況，確定重點對象；
（2）心理咨詢室的老師根據(jù)各班學生的情況，有針對性的對網(wǎng)癮重的學生進行心理疏導；
（三）總結提高階段。（20xx年12月1日—20xx年12月31日）。
2、學校、各部定期召開會議，研究布置網(wǎng)絡道德教育活動的具體工作；
3、評選學校網(wǎng)絡道德教育活動的先進班級、德育工作先進個人（教師）、活動中的優(yōu)秀學生、進步學生。（按10%比例評獎）。
4、開展網(wǎng)絡道德教育征文活動，并評獎。
5、根據(jù)活動情況，制定后續(xù)教育的活動計劃。
1、制作宣傳橫幅“加強網(wǎng)絡道德教育，構建文明和諧校園”；
2、制作《青少年網(wǎng)絡文明公約》宣傳畫；
3、購買獎狀、獎品（筆記本）約600份；
人才強企方案篇十四
隨著社會經濟的快速發(fā)展，我國電子信息產業(yè)突飛猛進，對電子信息專業(yè)人才的需求質量有了更高的要求，高校在電子信息人才培養(yǎng)方面，首先要了解社會對人才的需求，有針對性地對學生進行培養(yǎng)，培養(yǎng)電子信息專業(yè)人才的創(chuàng)新精神，開發(fā)學生的個性化潛能。分析當前我國電子信息產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，確定人才培養(yǎng)的目標，并且針對如何培養(yǎng)適合社會發(fā)展的電子信息專業(yè)人才給出合理化建議。
電子信息專業(yè)是研究信息的獲取、存儲、傳輸、檢測、控制以及加工處理的技術學科，由于我國電子信息行業(yè)的迅猛發(fā)展，導致電子信息技術人才需求旺盛，信息處理和運輸方面的人才已經出現(xiàn)供不應求的現(xiàn)象，這樣就給高校電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)帶來巨大壓力。高校要充分了解社會需求，結合自身的辦學狀況，構建科學的技術課程體系和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。針對電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng)，各大院校進行了系統(tǒng)的研究，也取得了一定的成果，但是由于電子信息科學的高速發(fā)展與社會需求的不斷變化，進一步深化課程體系與不斷地改革人才培養(yǎng)模式具有一定的必要性。本文針對電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng)方案的優(yōu)化改革做出了探討。
近年來，我國電子信息產業(yè)呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢，收入規(guī)模也接近萬億元，信息技術的服務增長趨勢突出，產業(yè)的集聚態(tài)勢比較明顯，產業(yè)的規(guī)模在不斷擴大，軟件的出口也在平穩(wěn)地增長，電子信息產業(yè)結構與布局在不斷地改革和調整，電子信息產業(yè)的內在發(fā)展規(guī)律決定了電子信息產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。目前來看，電子信息制造業(yè)增速將維持在8%左右，之后的增長速度雖然有望實現(xiàn)正增長，但是仍然存在較大的不確定性，市場的飽和與顛覆性創(chuàng)新缺乏，使得通信設備的領域增速不斷下降，導致了電子信息制造業(yè)整體增長速度明顯下滑。在全球市場萎縮的前提下，雖然國產品牌在家用視聽、計算機、通信設備等市場的比例不斷上升，但是增長的壓力也在不斷加大，通信設備產業(yè)的增長將從技術進步帶來的投資驅動轉變?yōu)樾畔⒎蘸蛻脛?chuàng)新驅動，寬帶化、移動化、泛在化以及融合化將是未來網(wǎng)絡的發(fā)展趨勢。新一代的移動技術、睿智光傳輸網(wǎng)絡將成為產業(yè)創(chuàng)新的主要發(fā)力點。計算機和智能終端領域，在智能手機、平板電腦等移動互聯(lián)設備的沖擊下，全球的pc市場持續(xù)低迷，商用市場的需求相對比較穩(wěn)定，但是很難有大幅度的增長，電子信息制造業(yè)要明確未來發(fā)展的新動能、新空間，以克服當前市場變化帶來的不利影響。電子信息產業(yè)的全球化與區(qū)域化比較嚴重，核心競爭力也在發(fā)生變化，電子產品逐漸的實現(xiàn)本地化的生產銷售，技術與品牌的競爭已經逐漸的取代了資源和產品的競爭，電子產品的生產逐漸的規(guī)?；€性化，具有顯著的規(guī)模經濟效益。在當今社會，如果沒有一定的規(guī)模很難在激烈的市場競爭中生存，我國電子信息產業(yè)跨國公司的主導作用也在日益顯著，逐漸主導著行業(yè)的發(fā)展，產業(yè)的主流技術日趨數(shù)字化、智能化，數(shù)字化技術已經成為通信和消費類產品的共同發(fā)展方向。
作為一名優(yōu)秀的大學生，無論學習哪門專業(yè)都應該熱愛祖國，擁護黨的領導，具有為國家振興而奮斗的理想，有較強的事業(yè)心和責任心，樹立正確的世界觀、價值觀，電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)的目標要求掌握扎實的數(shù)學和物理基礎，懂得基本的法律知識，掌握電子信息的專業(yè)基礎知識，懂得電子技術的理論與實踐技術，具備分析和設計電子系統(tǒng)的能力，熟練掌握集成電路的結構原理，懂得信息處理的基本應用，了解電子信息科學與技術的理論前沿及最新發(fā)展動態(tài)，在電子信息領域要有創(chuàng)新意識，有較強的學習能力，可以獨立自主地獲取知識，在掌握電子信息專業(yè)知識的同時掌握一門外語，能夠閱讀外文資料，在國際貿易領域可以順利地溝通交流，掌握計算機基本技能，有信息收集與處理的能力，熟悉資料查閱的基本方法，在電子信息領域有一定的科研與實際工作的能力，為我國電子信息產業(yè)貢獻力量。
所謂的人才培養(yǎng)模式，是指在一定的教育理念指導下按照特定的培養(yǎng)目標，以相對穩(wěn)定的內容和課程體系實施人才教育。當前我國的經濟建設迅速發(fā)展，各個行業(yè)也在逐漸地與國際接軌，企業(yè)單位的用人觀念也在不斷發(fā)生變化，從過去的注重基礎理論水平到現(xiàn)在的既要有扎實的理論基礎又要有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，逐漸地從理論向實踐轉變，課堂教學始終是我國人才培養(yǎng)的重點，對于人才培養(yǎng)的模式具體做出以下幾點分析。
1.改革教育觀念。高校培養(yǎng)電子信息類專業(yè)人才首先要改革教育觀念，堅持以人為本的教育觀、教學觀，把高效率的教學方法教給學生，注重實踐教學，實踐教學能夠體現(xiàn)人本化的教學理念，在教師的引導下，由學生自主進行實踐性學習，從過去單純的傳授式教育轉變?yōu)橐龑W生學習，學會生存的本領，改變被動式教學，避免學生死記硬背，機械式的教學模式已經不能跟上時代進步的步伐，高校要倡導學生主動參與，積極探究，加強實踐動手能力，電子信息類專業(yè)是專業(yè)性與實踐性比較強的專業(yè)，所以要培養(yǎng)學生收集與處理信息的能力，不斷地拓寬知識層面，獲取新的知識，加強分析問題與解決問題的能力，從根本上進行教育觀念的改革。
2.運用多媒體教學。高校在培養(yǎng)電子信息專業(yè)人才的過程中要運用先進的教學技術，多媒體教學已經普遍運用在高校教學中，多媒體教學可以通過視頻、圖片信息等吸引學生課堂注意力，更有效地闡述電子信息專業(yè)知識，激發(fā)學生的潛能，提高課堂效率，通過多媒體教學可以突破視覺的限制，從多個角度進行觀察，可以充分地突出重點，有助于電子信息概念的理解與方法的掌握?？梢允箤W生突破教學難點，學生可以參與到教學互動，學生也能夠更主動地學習，通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，更有利于學生形成新的認知結構。電子信息專業(yè)相對比較難理解，可以通過多媒體的真實情景再現(xiàn)與模擬，培養(yǎng)學生探索創(chuàng)造的能力，擴大學生信息量的接觸，節(jié)約了時間和空間，提高教學效率。
3.注重實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。21世紀需要創(chuàng)新型人才，電子信息產業(yè)的迅速發(fā)展也對電子信息人才的要求有所提高，將理論與實踐相結合，增強學生的學習能力、創(chuàng)新能力，分層次地培養(yǎng)各類具有電子信息科學技術背景的高級專業(yè)技術人才是高校專業(yè)教學中必須考慮的問題，電子信息專業(yè)是技術性與應用性都比較高的專業(yè)，高校電子信息專業(yè)畢業(yè)后主要從事電子器件設計、電路設計、光電器件的測試、安裝以及可靠性等方面的工作。所以，在理論知識傳授的同時，要加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學生在畢業(yè)后可以順利地成為電子行業(yè)的產品設計師以及產品工程師，能夠適應社會發(fā)展的需求，在電子信息行業(yè)占據(jù)一定地位。
4.校企結合。電子信息專業(yè)要注重實踐技能的培養(yǎng)，把理論知識與實踐緊密結合，高校要開啟生產勞動與社會實踐相結合的學習模式，把校企結合作為高校人才培養(yǎng)模式改革的切入點，帶動電子信息專業(yè)的調整與有效建設，引導課程設置與教學方法的改革，電子信息人才培養(yǎng)的重點是教學過程中的實踐性，注重實驗、實訓、實習三個關鍵環(huán)節(jié)。探索課堂與實習地點的一體化，高校要與企業(yè)單位簽訂實習合同，組織學生到企業(yè)單位中定崗實習，學生在實習過程中可以充分地了解經濟社會對電子信息人才的需求目標，通過實際的工作來了解自身的不足，有針對性地重點培養(yǎng)，企業(yè)實習可以有效地提高學生的實際動手能力、溝通能力，增強集體榮譽感，高校要按照企業(yè)的要求進行員工培訓，使得企業(yè)在分享高校優(yōu)勢資源的同時，參與到學校的改革和發(fā)展中，高校在校企結合的方式下可以有效地創(chuàng)新電子信息專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。
教師是人才培養(yǎng)的基礎，高校要培養(yǎng)高水平的電子信息專業(yè)教師，給人才培養(yǎng)打下堅實的基礎，在教師培養(yǎng)上加大經費的投入，鼓勵電子信息專業(yè)教師到國外進修先進的文化與技能知識，組織教師進行學術性探討，全面培養(yǎng)教師的是綜合素質與教學水平，強化教師政治、理論、法規(guī)教育，采取集中培訓和個人自學相結合的形式，有計劃地組織電子信息專業(yè)教師學習黨的新時期路線與教育方針，提高教師的政治理論水平和道德思想水平，樹立正確的價值觀，拓寬知識層面，了解學生對知識的掌握情況，增強教師的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，做一名合格的電子信息專業(yè)教師。
電子信息技術人才不斷缺乏，發(fā)達國家在電子信息產業(yè)處于領先地位，正是因為其控制了核心軟件的技術品牌，我國在電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)方面要加強管理，有效創(chuàng)新，跟上時代的發(fā)展步伐，了解社會對電子信息人才的需求，科學地規(guī)劃人才培養(yǎng)方案。高校對電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng)要進一步采取激勵的措施，密切關注社會動態(tài)，時刻了解社會對電子信息人才的需求，加強實驗教學，提高學生創(chuàng)新意識，促進學生專業(yè)個性化發(fā)展，給學生提供優(yōu)良的學習與生活環(huán)境。對于社會未來的發(fā)展變化，高校對人才模式的不斷改革依舊是需要面臨的主要問題。
[1]程望斌，張國云，吳健輝.基于學科競賽的電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)研究[j].計算機教育，20xx，(2).
[2]張璐，趙永久，丁嵐，等.電子信息類專業(yè)新型人才培養(yǎng)體系改革的研究與實踐[j].科教文匯，20xx，(10).
[3]程望斌，張國云，吳健輝，等.電子信息類專業(yè)應用型人才培養(yǎng)改革與實踐[j].實驗科學與技術，20xx，(12).
[4]謝俐，何勇，彭文華.高職電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究與實踐[j].重慶電力高等?？茖W校學報，20xx，(4).
人才強企方案篇十五
在現(xiàn)代高校教學中，在金融人才的培養(yǎng)上，還存在著較大的缺陷，這嚴重影響了在新市場上的社會管理。為滿足現(xiàn)代社會的金融管理成長模式，針對高素質、高級能、應用型的金融人才培養(yǎng)進行以下的培養(yǎng)方案設計。下面，小編為大家分享高素質金融人才培養(yǎng)方案，希望對大家有所幫助!
從我國現(xiàn)階段的招生模式來看，在金融人才的培養(yǎng)上，有著廣大的受眾，其推廣面積已經達到了各類型的不同院校中。但是也正因為不斷的擴招，其學生的招收標準也進行下調，與此同時，在課程教學的實踐上，卻并沒有真地做到多面化教學。從而導致了在20xx年以后的.就業(yè)率極度下降問題。就現(xiàn)階段畢業(yè)生就業(yè)能力來看，主要存在這些問題的因素就在于以下幾點。
1.教學內容滯后。課程的設計，主要是對知識點的考察，這樣缺乏了對實際環(huán)境的應用，導致在教學中大量的內容出現(xiàn)重復，學生缺乏實際的操作能力。同時反復的課程教學，與實際不符合，導致學生失去學習的興趣。
2.教學方式太過單一。在我國的課堂教學中，以課堂講授為主，案例分析為輔。在理念上雖然滿足了對信息的考察分析，但在實際的操作中，由于學生基數(shù)大，案例典型年代久遠，與現(xiàn)實的社會金融信息聯(lián)系比較遠，從而無法真正做到信息的實時性。
3.教學實踐機會少。由于現(xiàn)階段的教學中，仍以理論教學為主，而這些院校每年招收的學生又過于龐大，從而導致了在工作實踐上，缺乏認知，就導致了在實際操作工作中，無法及時進行積極的實踐調整，這就極大影響了學生對實踐能力的培養(yǎng)。
4.教學特色非主力。就現(xiàn)階段的高校教學形式來看，我國大多數(shù)高校辦學特點并非是金融人才，而草草的組織相關人員進行課程上的安排，都極大地影響了其教學的質量。導致大量學生在學習過程中，學的半瓶水，遇到實際問題不知道如何應用。
1.在知識技能的熟練操作問題方面。為適應現(xiàn)在經濟社會發(fā)展環(huán)境，應當加強學生在學習中對實際操作技能的熟練掌握能力，通過有效的課程設計，并與相關單位進行實習培訓結合，確保學生能夠在實踐課程中，學習到相關的管理技能知識，并熟練的進行操作應用。做好對選修課程的體制改革，并完成在模塊化課程體系上的改良，通過模塊化課程教學體系，從而實現(xiàn)對學生專業(yè)性知識的認知掌握，并通過對傳統(tǒng)的金融形勢認識，最終完成對技能上的全面掌握。
2.培養(yǎng)學生的環(huán)境適應能力。伴隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，在工作管理方面，就出現(xiàn)了不斷的改革，因此為讓學生能夠更好的適應現(xiàn)階段的工作環(huán)境，就應當讓其能夠在多方面能力上全面發(fā)展。只有在實際的環(huán)境適應中存活，才能夠確保在今后的工作中，做到細節(jié)化的常態(tài)發(fā)展，并以此來適應今后的工作環(huán)境。
3.職業(yè)道德素質。不論在哪個行業(yè)，職業(yè)道德素質，都是對一個人才的最終評定標準。只有具備了職業(yè)上的道德素質，這個人才算得上一個合格的人才。否則在金利誘惑下而導致對社會的負責，從而引發(fā)大面積的金融事故，那么就很可能擾亂市場，擾亂社會生產秩序。因此在進行人才培養(yǎng)過程中，應當對學生在職業(yè)道德的素養(yǎng)培訓進行全面改革，并增加對工作態(tài)度的市場經濟調研，通過全面化的設施發(fā)展，從而完成對業(yè)務內部的新形式建設，從而完成對金融行業(yè)內部的可持續(xù)建設發(fā)展營造一個健康的氛圍。
4.多實踐。在進行人才的培養(yǎng)上，并非是為了教導一個應試教育的高分機器，因此在進行新的教學改革中，就應當讓學生多參加社會實踐，從中學習到對今后工作的技能操作，并模擬其中的場景，進行提前認識。實踐的目的就在于讓學生更好地認識自己的目標，從而在進行專業(yè)知識的學習上，能夠通過自我的評定完成跨學科的知識認知體系建設。
在進行現(xiàn)代的社會改革中，伴隨著經濟體系的不斷擴張，在金融管理型人才的培養(yǎng)上，還欠缺著諸多的問題，為滿足這一社會生產條件，就需要針對這一系列的社會發(fā)展模式進行全面的貫徹，通過有機的社會生產結構體系標準，進行全面化的教育改革，實現(xiàn)對高素質高技能應用型人才的全面化培養(yǎng)。
人才強企方案篇十六
人才是企業(yè)的核心競爭力，培養(yǎng)和引進高素質的人才對企業(yè)的發(fā)展至關重要。在實施人才強企的過程中，我深受啟發(fā)，也積累了一些心得體會。
首先，企業(yè)要實施人才強企，就必須樹立人才至上的理念。企業(yè)領導者要明確人才對企業(yè)發(fā)展的重要性，將人才視為企業(yè)最寶貴的財富。并且要將培養(yǎng)和發(fā)展人才納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心，推動人才戰(zhàn)略和企業(yè)戰(zhàn)略相互融合，實現(xiàn)“人盡其才，才盡其用”。只有樹立起人才至上的觀念，企業(yè)才能吸引到更多高素質的人才，并且將他們留在企業(yè)內持續(xù)發(fā)展。
其次，企業(yè)要注重選拔和培養(yǎng)具有領導潛質的人才。在實施人才強企的過程中，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)要培養(yǎng)領導者，就必須從員工中有針對性的選拔和培養(yǎng)有潛力的人才。要通過嚴格的選拔機制和科學的考核體系，評估員工的潛力和能力，并給予符合能力的崗位和職責。同時，要通過系統(tǒng)的培訓和領導力的培養(yǎng)計劃，提高這些潛在領導者的管理和領導水平。只有培養(yǎng)和選拔出優(yōu)秀的領導者，企業(yè)才能有持續(xù)的競爭力和發(fā)展動力。
第三，企業(yè)要注重建立激勵機制，激發(fā)員工的工作激情。在實施人才強企的過程中，激勵機制是非常重要的一環(huán)。企業(yè)要通過建立科學合理的薪酬制度、晉升機制和獎勵機制，激勵員工的工作動力和創(chuàng)造力。要注重根據(jù)員工的貢獻和績效進行薪酬調整和晉升決策，并且要及時給予符合業(yè)績的獎勵，以激勵員工的工作激情。只有建立起激勵機制，企業(yè)才能有效地留住優(yōu)秀人才，并激勵他們持續(xù)地為企業(yè)發(fā)展做出貢獻。
第四，企業(yè)要加強員工培訓和學習的機會。在實施人才強企的過程中，我深感培訓和學習的重要性。企業(yè)要注重為員工提供學習和培訓的機會，讓員工不斷提升自己的知識和能力?？梢酝ㄟ^開展內部培訓、外部進修和跨部門交流等方式，為員工提供全面的學習和成長的機會。只有不斷提升員工的知識和技能，企業(yè)才能適應快速變化的市場環(huán)境，保持競爭力和持續(xù)發(fā)展。
最后，企業(yè)要注重文化建設，營造良好的工作氛圍。在實施人才強企的過程中，我認識到企業(yè)文化對員工的吸引力和凝聚力非常重要。企業(yè)要注重打造積極向上、開放包容的文化氛圍，讓員工感受到自己的價值和歸屬感。要通過傳遞積極正面的價值觀和行為準則，引導員工形成良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德。只有營造一個良好的工作氛圍，企業(yè)才能激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，實現(xiàn)人才強企的目標。
總之，實施人才強企是一項持續(xù)不斷的工作，需要企業(yè)全體人員的共同努力。企業(yè)要樹立人才至上的理念，注重選拔和培養(yǎng)有領導潛質的人才，建立激勵機制，加強員工培訓和學習的機會，同時注重文化建設，營造良好的工作氛圍。只有這樣，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中脫穎而出，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的目標。