編寫(xiě)教案可以使教師更加有條理地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。讓我們一起來(lái)欣賞和探討這些教案的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)策略。
一個(gè)好地方教案篇一
(課件出示兩張?bào)暗膱D片)。
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小東西嗎?它們叫什么?生：蟋蟀。
師：對(duì)，這是它的大名，它的小名叫什么，大家知道嗎?(蛐蛐)。
師：蟋蟀這小家伙雖然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不僅是因?yàn)樗艹?，更是因?yàn)樗淖≌裉煳覀兙鸵黄饘W(xué)習(xí)第7課《蟋蟀的住宅》。
板書(shū)：蟋蟀的住宅(齊讀課題)師：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動(dòng)物，為什么也叫住宅呢?這是因?yàn)檫@篇課文的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。學(xué)習(xí)課文的時(shí)候同學(xué)們一定要注意這個(gè)問(wèn)題，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意按要求做：(課件)。
(1)、讀準(zhǔn)字音、記住字形。
(2)、聯(lián)系上下文解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)?蟋蟀的住宅是怎樣建造的?
2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視。
3、認(rèn)讀本課的生詞。
(1)自由讀。(2)指名領(lǐng)讀。(3)齊讀。
4、聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞就請(qǐng)他說(shuō)哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“隨遇而安”。
三、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。
1、師：下面我們一起來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?(板書(shū)：住宅特點(diǎn))。
大家一起看大屏幕，同學(xué)們可以從三方面思考。(課件出示)。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀相關(guān)課文，畫(huà)出相關(guān)的句子。
3、小組討論交流蟋蟀住宅特點(diǎn)。學(xué)生讀課文匯報(bào)：(師生歸納)1學(xué)習(xí)選址部分。(板書(shū))。
師：蟋蟀在為房子選址上與其他昆蟲(chóng)有什么不同呢?誰(shuí)能讀一讀這部分課文?
指名讀相關(guān)課文。
生：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿(mǎn)足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......。師：同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對(duì)住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。
2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。(板書(shū)：外部)。
(1)師：下面誰(shuí)能讀一下描寫(xiě)蟋蟀住宅外部特點(diǎn)的句子呢?指名讀課文。
(2)師生歸納特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門(mén)、有平臺(tái)。(課件)。
3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)。(板書(shū)：內(nèi)部)。
(1)師：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。
(2)師生歸納特點(diǎn)：光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)。
4、重點(diǎn)句子理解。
師：我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)體會(huì)這部分中的兩個(gè)重點(diǎn)句。
(1)課件出示句子：“當(dāng)四周很安靜是時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！毙揶o手法是什么?這樣寫(xiě)得好處。
(那是因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說(shuō)蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程了。
師：從這個(gè)句子中我們也可以體會(huì)到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。
生：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿(mǎn)足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......師：同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對(duì)住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。
2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。(板書(shū)：外部)。
(1)師：下面誰(shuí)能讀一下描寫(xiě)蟋蟀住宅外部特點(diǎn)的句子呢?指名讀課文。
(2)師生歸納特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門(mén)、有平臺(tái)。(課件)。
3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)。(板書(shū)：內(nèi)部)。
(1)師：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。
(2)師生歸納特點(diǎn)：光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)4、重點(diǎn)句子理解。
師：我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)體會(huì)這部分中的兩個(gè)重點(diǎn)句。
(1)課件出示句子：“當(dāng)四周很安靜是時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！毙揶o手法是什么?這樣寫(xiě)得好處。
(那是因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說(shuō)蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程了。
師：從這個(gè)句子中我們也可以體會(huì)到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。
四、了解蟋蟀是怎樣建房的。
師：蟋蟀住宅的特點(diǎn)我們就學(xué)習(xí)到這里，那么這偉大的工程是怎樣建造的呢?(板書(shū)：建造過(guò)程)。
請(qǐng)學(xué)生快速默讀課文并小組交流。(小組交流后，師生歸納。)。
師：首先想一想：蟋蟀是在什么時(shí)間開(kāi)始建造住宅的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(板書(shū)：時(shí)間)。
生：“蟋蟀蓋房子大多是，秋天初寒的時(shí)候”。
師：對(duì)，這就是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。(課件出示)。
師：同學(xué)們讀完課文后，大家覺(jué)得蟋蟀建造住宅的過(guò)程辛苦嗎?(辛苦)下面請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文第8自然段，找出寫(xiě)蟋蟀蓋房子動(dòng)作的句子，并劃出動(dòng)詞，我們從動(dòng)作中體會(huì)蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。(板書(shū)：動(dòng)作)。
學(xué)生歸納后匯報(bào)。
師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒(méi)有滿(mǎn)足，它還要做什么?
生：整修。
師：對(duì)，整修。(板書(shū)：整修)那么蟋蟀是怎樣整修的呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)蟋蟀整修住宅的句子。
師生歸納：長(zhǎng)時(shí)間，加深加固(課件出示)。
生回答：(勤勞，持之以恒，認(rèn)真工作、不辭勞苦的精神)。
(師板書(shū)：勤勞、持之以恒)。
師：下面我們就再次朗讀描寫(xiě)蟋蟀建造房子的動(dòng)作，以及它整修住宅的過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、持之以恒的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。
五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
蟋蟀的住宅。
住宅特點(diǎn)：選址外部?jī)?nèi)部。
建造過(guò)程：時(shí)間建造整修。
一個(gè)好地方教案篇二
我上三年級(jí)的時(shí)候，老師給我們介紹了一個(gè)新奇好玩的地方，想知道是什么地方嗎?現(xiàn)在我給大家推薦一下吧，它就是一家“休閑書(shū)店”。
書(shū)店就在幽靜的山腳下，一共有三層。一樓大廳有幾根高大的方形木柱，上面釘著很多小書(shū)櫥，就像一棵棵枝繁葉茂的大樹(shù)，組成了一片“書(shū)林”?！傲帧敝胁シ胖p柔舒緩的輕音樂(lè)，讓人在閱讀時(shí)很容易就能集中注意力。“書(shū)林”里有很多錯(cuò)落擺放的鵝卵石形狀矮凳，坐在這里讀書(shū)真像是在林中閱讀啊!穿過(guò)“書(shū)林”就能看到被藤蔓覆蓋的神秘“樹(shù)屋”。其實(shí)它是個(gè)“神秘通道”，穿過(guò)它就能到達(dá)兒童活動(dòng)區(qū)，那里有軟綿綿的墊子，還有好玩的玩具呢。
二樓是一間藝術(shù)展覽廳，這里展示著各種藝術(shù)品。三樓布置得就像自己的.家，有沙發(fā)和茶幾，墻壁書(shū)架和各個(gè)角落里放著圖書(shū)，可以隨手拿一本連環(huán)畫(huà)在沙發(fā)上看個(gè)夠。
山腳下的這家“休閑書(shū)店”沒(méi)有一絲的擁擠和雜亂，仿佛是一座舒適的圖書(shū)城堡。真希望我的學(xué)校旁邊也能有一家這樣的書(shū)店，那該多好啊!
一個(gè)好地方教案篇三
今天我要給大家推薦一個(gè)好地方，那就是趙州橋。大家應(yīng)該都知道趙州橋是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年歷史了，那你們知道趙州橋在哪嗎？趙州橋在河北省趙縣的洨河上。
趙州橋非常宏偉，橋身長(zhǎng)50．82米，寬9．60米，中間是走馬車(chē)的，兩邊是走人的。這么長(zhǎng)的`橋全部都是用石頭建造而成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上，大橋洞的左右兩側(cè)還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水時(shí)還可以從小橋洞流過(guò)，這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一種創(chuàng)舉。
一個(gè)好地方教案篇四
今天我要給大家推薦一個(gè)好地方，那就是過(guò)溪公園。
剛進(jìn)去，幾顆長(zhǎng)著長(zhǎng)胡子的，站得筆直的`樹(shù)便映入眼簾。他們像極了正在站崗的保安叔叔，好像還在對(duì)我說(shuō)：“歡迎來(lái)到過(guò)溪公園，祝你們玩得愉快！”
我和哥哥來(lái)到百年不變的地方，四棵樹(shù)的中間，我們每次野餐都在那個(gè)地方。我們拿出豆?jié){和蛋餅吃了起來(lái)。吃完點(diǎn)心，又拿出風(fēng)箏和泡泡器玩了起來(lái)。
這里不僅能吃喝玩樂(lè)，還能睡覺(jué)。舅媽和媽媽都拿出吊床，讓我和哥哥躺上去，她們自己則拿出一塊非常大的地毯，坐到了地毯上聊天。我和哥哥躺在吊床上，望著藍(lán)天，白云和樹(shù)木，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
這里還有許多好吃的。有豆腐花，豆?jié){，手抓餅……應(yīng)有盡有。
這就是過(guò)溪公園，我推薦給你，你喜歡他嗎？
一個(gè)好地方教案篇五
1、把自己去過(guò)的一個(gè)好地方介紹給他人,并把這個(gè)地方的特點(diǎn)說(shuō)清楚明白。
2、能用普通話(huà)交談，能認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
能夠清楚地把這個(gè)地方的特點(diǎn)介紹給他人，注意語(yǔ)言的連貫性和條理性。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
1課時(shí)。
1、把自己去過(guò)的一個(gè)好地方介紹給他人,并把這個(gè)地方的特點(diǎn)說(shuō)清楚明白。(重點(diǎn))。
2、能用普通話(huà)交談，能認(rèn)真傾聽(tīng)。(重點(diǎn))。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。(難點(diǎn))。
導(dǎo)入類(lèi)型：談話(huà)導(dǎo)入。
同學(xué)們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，住家附近的小樹(shù)林是我們的快樂(lè)天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書(shū)：推薦一個(gè)好地方)。
例如：我去過(guò)一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，是麗江的古城，那里小河蜿蜒著從古城經(jīng)過(guò)，河邊垂柳依依，名居上掛在紅燈籠。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜集寫(xiě)作的材料?！?。
二、明確目標(biāo)。
1、本次是寫(xiě)一次寫(xiě)景作文。
2、要求寫(xiě)你喜歡地方的景色，要抓住景色的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
3、要仔細(xì)觀察，按照一定順序去寫(xiě)。(板書(shū)：寫(xiě)景作文抓住特點(diǎn)按一定順序)。
三、課文資料回顧。
本單元的課文中哪幾篇是寫(xiě)景的?用了什么樣的觀察順序?
指名回顧：本單元的課文中《觀潮》就是寫(xiě)景的文章。在文中作者是按照潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后的順序來(lái)寫(xiě)的。作者觀察仔細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)，把錢(qián)塘江大潮寫(xiě)得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。
四、寫(xiě)作構(gòu)思。
1、分組討論并交流：
你打算推薦什么地方?這個(gè)地方在哪里?它有什么特別之處?把你推薦的理由寫(xiě)出來(lái)。
2、我們請(qǐng)一些同學(xué)為大家介紹自己最喜歡的一處風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方最吸引你的是什么?
學(xué)生交流，師生評(píng)議。
教師總結(jié)：剛才這位同學(xué)介紹時(shí)，都抓住了這個(gè)地方最吸引人的特點(diǎn)，給大家留下深刻的印象。我們只有認(rèn)真觀察，展開(kāi)想象，用自己積累的好詞來(lái)描寫(xiě)，才能把景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
3、下面請(qǐng)大家選擇自己喜歡的地方的一處風(fēng)光來(lái)寫(xiě)一段話(huà)，注意選擇其中的2——3個(gè)景物，把它們的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
4、為學(xué)生提供幾個(gè)家鄉(xiāng)美景的圖片，(學(xué)生可以寫(xiě)這兩處風(fēng)光，也可以寫(xiě)自己喜歡的地方的風(fēng)光。)。
5、全班展示，評(píng)價(jià)。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們把喜歡的這個(gè)地方的一處風(fēng)光寫(xiě)得這么具體生動(dòng)，相信我們的這次習(xí)作“寫(xiě)一處風(fēng)景優(yōu)美的地方”會(huì)寫(xiě)的更出色。
五、寫(xiě)作提綱。
師生討論并歸納：
1、可先寫(xiě)景物的總特點(diǎn)。
2、然后按照觀察的順序來(lái)詳細(xì)寫(xiě)，注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。
3、選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫(xiě)。
4、結(jié)尾，可寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)景物的感受。(板書(shū)：結(jié)尾感受)。
六、動(dòng)筆練習(xí)。
1、下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求：寫(xiě)一處你去過(guò)或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄?，?xiě)具體。比一比，誰(shuí)寫(xiě)的地方最吸引人。
2、展示作品，師生共同評(píng)議修改。
誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。
哪些地方寫(xiě)得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。
3、修改習(xí)作。
好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)取同學(xué)的建議，修改自己的文章。
七、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們把身邊的美景用優(yōu)美的文字描繪了出來(lái)，開(kāi)心嗎?一篇小文章就要誕生了，作者就是咱們，這是一件非常了不起的事情。老師希望同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，寫(xiě)景就要按照一定順序去寫(xiě)，能用筆記下更多的美景，和更多的人分享。
課后反思。
成功之處。
1、在這節(jié)課中，我抓住寫(xiě)作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫(xiě)作目的，在寫(xiě)作中做到有的放矢。
2、在教學(xué)中，我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過(guò)設(shè)置“組織材料”“練筆”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生有物可寫(xiě)，有據(jù)可依，從而達(dá)到預(yù)期目的。
不足之處：
一個(gè)好地方教案篇六
有一個(gè)地方，它是偉大領(lǐng)袖毛爺爺?shù)墓枢l(xiāng)，那就是韶山，這可是一個(gè)好地方，歡迎你也去看一看。
韶山距離長(zhǎng)沙80公里，這里風(fēng)景秀麗，有峰巒峻拔的高山和郁郁蔥蔥的樹(shù)林，沿著一條山間小路爬上了坡頂，微風(fēng)清清吹來(lái)，感覺(jué)絲絲的涼意。向下瞭望，便能看見(jiàn)一個(gè)大池塘，據(jù)說(shuō)毛爺爺少年時(shí)代經(jīng)常在這里游泳，池塘旁邊是一片荷花塘，荷葉圓圓的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，一朵朵粉紅色的荷花，從碧綠的荷葉中冒出頭來(lái)，鮮艷無(wú)比，來(lái)到這，心情仿佛都變得愉快了。
下山后，我們來(lái)到了毛爺爺?shù)墓示?，它并不是金碧輝煌的宮殿，而是僅有幾間用茅草蓋起來(lái)的泥墻屋。走進(jìn)屋內(nèi)，設(shè)施十分簡(jiǎn)陋，臥室內(nèi)只有一張狹小的木床和一張歪歪扭扭的小木桌，屋后有一間小小的牛棚和豬圈。就是在這樣樸實(shí)而簡(jiǎn)陋的地方，毛爺爺勤奮學(xué)習(xí)，懂得了許多革命道理，從而帶領(lǐng)勞苦大眾翻身得解放，建立了新中國(guó)。
距離故居不遠(yuǎn)處是毛爺爺?shù)?銅像廣場(chǎng)，全國(guó)各地人民都在此紀(jì)念毛主席，懷著沉重的心情送上花圈，緬懷一代偉人。
這難道不是一個(gè)好地方嗎？這樣一個(gè)山清水秀的地方，培養(yǎng)了一代偉人，也讓我更加學(xué)會(huì)感恩。今年是建黨100周年，咱們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)來(lái)之不易，無(wú)數(shù)的先烈?jiàn)^斗努力，才讓我們有如此美好的生活，我們更要珍惜現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，為國(guó)家的建設(shè)添磚加瓦！
一個(gè)好地方教案篇七
今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇神話(huà)故事——。
二、初讀。
三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，概括主要意思。
1、出示九個(gè)詞語(yǔ)，指名讀。
混沌、掄起、猛劈、蹬地、逐漸、累倒、變化、祖宗、創(chuàng)造。
2、選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà)，要求與課文內(nèi)容相關(guān)。
3、連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、講讀課文。
盤(pán)古到底是怎樣創(chuàng)造這美麗的宇宙的呢?
學(xué)習(xí)2-.4自然段。
1、反復(fù)讀課文2.-4自然段，邊讀邊想象你好像看到了盤(pán)古在干什么?
學(xué)習(xí)第2段。
(1)根據(jù)學(xué)生的回答隨即講讀。
(掄)掄是什么意思?為什么用掄?(力量大)還有那里看出力量大?(出事句子)讀出來(lái)。出示圖，你看到了這樣的盤(pán)古，你能再看仔細(xì)些嗎，你似乎還看到了什么?再讀句子。這僅僅是普通的一掄嗎?這僅僅是普通的一劈嗎?他這是在——?用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)(開(kāi)天辟地)。
天地分開(kāi)以后發(fā)生了什么變化呢?(出示句字)齊讀。也就是說(shuō)，當(dāng)宇宙混沌一片的時(shí)候，在這混沌之中既有輕的東西，也有——既有清的東西，也有——既有厚的東西，也有——既有軟的東西，也有——既有粗糙的東西，也有——是呀，這一辟，劈出了一個(gè)嶄新的世界。(括號(hào)處為學(xué)生接說(shuō)部分)。
3、你還看到了盤(pán)古在干什么?
生說(shuō)，出示圖(用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)：頂天立地)。
這是怎樣的頂天，怎樣的蹬地呢?(自讀)。
(使勁、使勁?還從哪兒看出使勁?)讀前兩句。
僅僅使勁就夠了么?(時(shí)間長(zhǎng)。多長(zhǎng)多少年究竟是幾年?)。
盤(pán)古頭頂著天，用腳使勁蹬著地，一年過(guò)去了，他還是——。
十年過(guò)去了，他依然——。
一百年過(guò)去了，他仍然——。
一萬(wàn)年過(guò)去了，他堅(jiān)持著——，最后累的到了下去。
4、盤(pán)古倒下后他的身體發(fā)生了巨大的變化(引讀4段)。
那他的眼淚呢?他的牙齒呢?出示句式說(shuō)?？傊炎约旱恼麄€(gè)身體都化為了宇宙萬(wàn)物。
同學(xué)們，好好讀讀這段話(huà)吧!去感受盤(pán)古帶給我們的美麗世界吧!(齊讀)。
我知道，那四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云，那是盤(pán)古呼出的氣息。你知道嗎?
(生說(shuō))。
讓我們一起來(lái)感受這段神奇吧。(播放動(dòng)畫(huà)，師生配樂(lè)齊讀)。
盤(pán)古讓整個(gè)宇宙發(fā)生了怎樣的變化?(板：翻天覆地)。
五、總結(jié)提升。
讀到這兒，你心中對(duì)盤(pán)古充滿(mǎn)了怎樣的感情，(帶著感情讀句子)。
學(xué)生寫(xiě)字。
一個(gè)好地方教案篇八
如果你去了廣州，那一定得去廣州長(zhǎng)隆走走看看玩玩。
第一天晚上，你必須去水上樂(lè)園，因?yàn)檫@樣能讓你心情舒暢，想在廣州多待幾天。這次是我們一家和表哥一家一起去的，首先我們來(lái)到小型娛樂(lè)場(chǎng)，那里水很淺，只有3分米左右，我和表哥都穿上了救生衣，然后躺在水里，啊！真舒服，真愜意。接著，我們又去了音樂(lè)噴泉，我們?cè)趪娙锱軄?lái)跑去，將全身都弄濕了。
接下來(lái)我們又去了最熱鬧，最好玩的一個(gè)地方—高空滑梯。誰(shuí)知來(lái)都來(lái)了，大人們卻說(shuō)：“咱們不去了吧！人太多了！”表哥想出了一個(gè)壞主意—偷偷去。表哥帶我來(lái)到了最上面的地方，我們等上一會(huì)，便滑下去了。呼！一陣強(qiáng)風(fēng)從我身邊吹過(guò)，我感覺(jué)我的速度已經(jīng)達(dá)到了極限，心怦怦跳個(gè)不停。高空滑梯真是太爽了！
第二天白天，我們準(zhǔn)備了17瓶礦泉水、3包紙巾、大大小小六個(gè)背包和幾包餅干就出發(fā)了！我們坐上了高空纜車(chē)，高空纜車(chē)四周都是透明的玻璃，從上往下望，一片片竹林，一只只長(zhǎng)頸鹿，一頭頭大象，許許多多的`動(dòng)物都從我們的腳下經(jīng)過(guò)。長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，大象上面有兩個(gè)很長(zhǎng)的牙齒，它的身軀非常大，耳朵忽閃忽閃的像兩把小扇子……我們坐著纜車(chē)?yán)@了一圈，景色真美！
接下來(lái)我們?nèi)チ诵茇堭^，我們看到了萌萌，酷酷和帥帥。其中最令人喜歡的是萌萌，它十分可愛(ài)，憨態(tài)可掬的樣子引得游客紛紛舉起相機(jī)。
如果有機(jī)會(huì)，你一定要來(lái)看看喲！
一個(gè)好地方教案篇九
圖書(shū)館是知識(shí)的海洋，不僅可以提高我們的閱讀量，還能獲得豐富的知識(shí)，是一個(gè)值得推薦的好去處。
走進(jìn)圖書(shū)館，炎炎夏日便被拋諸腦后。館內(nèi)十分安靜，到處都是好學(xué)習(xí)的人，有的在書(shū)架前駐足閱讀；有的顯示器上尋找自己心儀的書(shū)籍；有的安安靜靜地做著閱讀筆記……到處都是學(xué)習(xí)著的人們。
這里的藏書(shū)應(yīng)有盡有，種類(lèi)也不計(jì)其數(shù)。書(shū)籍多，借書(shū)的人也多，館內(nèi)的工作人員是忙不過(guò)來(lái)的，所以便有了許多自愿者哥哥與姐姐們?cè)谶@里幫忙。
一個(gè)好地方教案篇十
“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛?！笔翘諟Y明描寫(xiě)《桃花源記》中的一處景色。我的家鄉(xiāng)——定南，就有這樣的一處“桃源勝地”桃花源！
進(jìn)入大門(mén)，呈現(xiàn)在眼前的是兩條小路。往左邊走，映入眼簾的是一派生機(jī)勃勃的景象。一排排桃樹(shù)映紅了天邊，猶如婀娜多姿的仙女。地上的石梯被“仙女”撒上了一層粉嫩嫩的花瓣。幾只黃鸝鳥(niǎo)在枝頭放聲高歌，仿佛是在為“仙女”演奏一首首贊歌。到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處都是落英繽紛。
往右邊走，是一片竹林。彎彎曲曲的鵝卵石被厚厚的竹葉蓋著，之能看清大致的模樣。遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)叫的聲音。叮叮咚咚的泉水清澈見(jiàn)底，溪水中夾雜著遠(yuǎn)處吹來(lái)的花瓣，形成“桃花流水”。
兩邊小路的盡頭是一條長(zhǎng)滿(mǎn)植物的“時(shí)空隧道”。隧道上方一條條的紫藤花垂下頭來(lái)，像是頑皮的猴子，倒著把頭伸出來(lái)，在向我們招手。許多說(shuō)不出名的流蘇形植物想窗簾一樣垂下，仿佛要遮掩這什么。
撥開(kāi)“窗簾”，鉆入耳朵的是一片靜謐的景象。循聲望去，是一個(gè)水平如鏡的湖泊——如今，我終于體會(huì)到了“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”是怎樣的情景了。有一艘捕魚(yú)用的漁船用的漁船停泊在湖岸上。因?yàn)楹戏N了許多荷花，所以四周清香四溢。湖的中央坐落這一座小島，猶如水晶框中鑲嵌的一塊翡翠。桃樹(shù)圍繞這小島一圈。小島的中央，許多奇花異草在上面縱橫生長(zhǎng)。桃花源以一個(gè)“書(shū)香閣”打上句號(hào)。人們可以在這里借書(shū)以及看書(shū)。
這就是定南的“桃源勝地”，你喜歡嗎？
一個(gè)好地方教案篇十一
金蝴蝶飛出枝頭，向世界展現(xiàn)出美麗的翅膀。成蛹前，它是蟲(chóng)，有一個(gè)特別的世界；成蛹后，它是蝶，向往更美的地方。
它與同伴來(lái)到一個(gè)小山頂上的花園，那里有綠樹(shù)，有野花，有枯草。“哦，這是選的嗎？”看著枯草滿(mǎn)地,幾朵花在枯草中正開(kāi)得鮮艷.金蝶一上一下,一會(huì)停在枯草上,一會(huì)飛在花里.它嘆息一會(huì)兒,向前問(wèn)飛過(guò)來(lái)的同伴問(wèn)有沒(méi)有其他種類(lèi)的花？答道：“花種單一,且盛期已過(guò),別無(wú)它花?！蓖轱w了，消失在草叢里。
哦，這不是我要得。金蝶搖搖頭，向遠(yuǎn)方飛去。的到達(dá)，也許需要兩天，或許三天，六天，甚至永遠(yuǎn)也到不了。它沒(méi)有回頭，向前尋找心中的花園。是遠(yuǎn)方，金蝶帶著這希望，欣然前往。沒(méi)有誰(shuí)知道它會(huì)怎樣，能不能找的那個(gè)“遠(yuǎn)方”。
一個(gè)好地方教案篇十二
浙江石洞是一個(gè)山清水秀的好地方，我推薦同學(xué)們?nèi)ナ赐嬉煌妗?BR> 快到石洞，你會(huì)看見(jiàn)公路旁有許多大樹(shù)和小草，還有一些山坡，還有一條條溪流。到了石洞，你會(huì)看見(jiàn)有一些運(yùn)動(dòng)設(shè)施和一個(gè)大牌子，這個(gè)牌子上面寫(xiě)著“石洞歡迎你”。還有，你會(huì)看見(jiàn)有好多座大山圍著我們，好像一排巨人守護(hù)著石洞，大山的頭上還有一層云霧，好像大山頭上的帽子，在陽(yáng)光的照耀下云霧變得純潔無(wú)比。
往前走還有一條石拱橋。上了橋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以俯視下面那翠綠翠綠的河流，在藍(lán)天的映襯下，那河流如同一塊巨大無(wú)比的翡翠，那河流奔騰不息，永不停歇。
下了橋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)山上有幾位農(nóng)民伯伯騎著牛，在梯田上耕地呢！你還會(huì)發(fā)現(xiàn)在小溪流里有許多小蝦米，在活蹦亂跳。
如果你想去石洞玩的話(huà)，我來(lái)當(dāng)你的小導(dǎo)游。
一個(gè)好地方教案篇十三
小時(shí)候，我最?lèi)?ài)到田野里去玩，田野里一點(diǎn)點(diǎn)聲音也沒(méi)有，好靜好靜。陽(yáng)光直射而下，黃黃的，好似金子一般。偶爾傳來(lái)幾聲蛙叫，便給這田野帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，真好聽(tīng)！
田野里的水好清好清。一眼望去，清澈透明，總也流不完。那緩緩流動(dòng)的小溪，給田野鑲上了美麗的花紋。
野花也怪美的，躲在草叢里像一顆顆耀眼的星星，像眼睛，在微風(fēng)中還眨呀?！?。
家鄉(xiāng)的草地也是我們經(jīng)常玩的地方。那個(gè)時(shí)候我們?cè)谌彳洿渚G草地上打滾翻跟頭，有時(shí)候還比賽，看誰(shuí)翻得最多，結(jié)果個(gè)個(gè)翻得頭昏眼花，昏昏沉沉了好半天才緩過(guò)神過(guò)?，F(xiàn)在仔細(xì)想想，覺(jué)得太可笑了，那個(gè)時(shí)候，我們就好像一頭大笨牛，又傻又可愛(ài)。有時(shí)候，我們無(wú)聊地在那里玩“過(guò)家家”。我們把石頭當(dāng)桌凳，把泥土當(dāng)飯，把樹(shù)葉當(dāng)菜，別有一番風(fēng)趣。這些使長(zhǎng)大的我更加喜愛(ài)家鄉(xiāng)的一草一木，是它們給我們有了玩耍的場(chǎng)所。
雨后的田野更令人欣喜，只要你挎一個(gè)小籃子去摘白菜。哇，真好，真多！大大的，綠綠的，不一會(huì)兒就摘了一籃子，回去自然是一頓美味的炒白菜，放在眼前，想想吃起來(lái)，味道一定不錯(cuò)。
啊！家鄉(xiāng)！你給了我多少樂(lè)趣，帶給了我多少歡樂(lè)，也給我留下了多少美好的回憶……你———就是我最喜愛(ài)的地方。
一個(gè)好地方教案篇十四
今天我給大家推薦一個(gè)好地方，那就是開(kāi)封萬(wàn)歲山樂(lè)園，讓我?guī)Т蠹胰タ纯窗桑?BR> 我一進(jìn)到樂(lè)園就被過(guò)山車(chē)吸引住了，我坐上了過(guò)山車(chē)，開(kāi)始了過(guò)山車(chē)的速度逐漸變快，車(chē)上的人都在尖叫吶喊，過(guò)了一會(huì)兒過(guò)山車(chē)結(jié)束了，下車(chē)的人都頭暈?zāi)垦！?BR> 然后我們又來(lái)到了第二個(gè)項(xiàng)目鬼屋，我們來(lái)到了里面，看到里面黑漆漆的，突然有一只鬼，抓住了我的腳，我大聲喊媽媽?zhuān)瑡寢屭s快把我救了出來(lái)，我們連忙跑了出去，這個(gè)項(xiàng)目可真刺激啊！
最后我們又去玩了，高空飛椅，飛椅是由兩條鐵繩，一個(gè)椅子組成的，剛坐上高空飛椅，飛椅就逐漸上升，而且慢慢的旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得轉(zhuǎn)得越來(lái)越快，都把我轉(zhuǎn)暈了。
萬(wàn)歲山游樂(lè)園真好玩，有空你也來(lái)玩吧。
一個(gè)好地方教案篇十五
陜西真是個(gè)好地方，名勝古跡都在那兒。
兵馬俑在秦朝末年時(shí)就被塵土所埋，可現(xiàn)在就完好無(wú)損地待在麗山博物館里，那些英勇的將士們都長(zhǎng)著國(guó)字臉，嚴(yán)肅的樣子，好像隨時(shí)準(zhǔn)備作戰(zhàn)。
華清宮是唐朝末年建起來(lái)的，但只不過(guò)個(gè)大迷宮而已，這還有四個(gè)浴池，一個(gè)大戲院，那時(shí)的浴池是沒(méi)有房頂?shù)?，看星星很方便，麗山就在旁邊，每年都有許多的溫水。
西岳華山上常年積雪，連椅子上也堆滿(mǎn)了雪。那的環(huán)境也很奇怪，氣溫越低，植物反而更加茂盛。坐在攬車(chē)上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里冬天了，樹(shù)上的葉子也還沒(méi)落下來(lái)，還有一條山間小道，恐走路一個(gè)星期都走不到山頂。
這地方不僅讓我觀看了美麗的景色，還讓我深深地了解了這里的歷史文化。
一個(gè)好地方教案篇十六
我要推薦一個(gè)好地方，航海公園，那里的風(fēng)景很美，是一個(gè)很好的地方。
公園前面是一片樹(shù)林，上面種滿(mǎn)了綠色的大樹(shù)，把公園前變成了綠色的海洋，高高的大樹(shù)在頭頂支起了一把綠色的太陽(yáng)傘，擋住了炎熱的陽(yáng)光，留出了一大片陰涼。
走進(jìn)公園，有一片綠油油的草地，種著各種各樣的桃樹(shù)，桃花開(kāi)遍了枝頭，有深紅色的，有淺紅色的，有粉色的，還有的一棵樹(shù)開(kāi)了三種顏色的桃花，美麗極了。一陣風(fēng)吹來(lái)，五顏六色的花一齊飄落，好像天空下了一陣花雨，地上的路也變成了一條花路了，花瓣落在地上，大地像穿上了一件彩色的衣服，落在頭上，就像戴了一頂漂亮的帽子。
航海公園真是一個(gè)風(fēng)景美麗，又好玩的地方，不信你就過(guò)來(lái)看看。
一個(gè)好地方教案篇十七
今天我要推薦一個(gè)好地方，那里就是美麗的，漂亮的廣西陽(yáng)朔啦！
其實(shí)就是一個(gè)大村子，在那里，沒(méi)有高樓，只用小房子那兒就是陽(yáng)朔的居民住宅，通風(fēng)非常好，連夏天都不用開(kāi)空調(diào)！
在我心里，陽(yáng)朔人就像是畫(huà)家，給陽(yáng)朔畫(huà)上了一條壯麗的漓江。而漓江就是我最喜歡的風(fēng)景之一。漓江從遠(yuǎn)方看去，就像是月亮帶過(guò)的銀色絲帶，更神奇的是，到了星光閃閃的夜晚，在簽署去里，每一個(gè)由小卵石組成的`小水塘中，都有一個(gè)月亮的嬰兒，他們睡在由鵝卵石組成的嬰兒床里。
說(shuō)完美景，到說(shuō)美食啦！陽(yáng)朔人的口味與我們的一點(diǎn)兒到不同，他們最?lèi)?ài)是自己調(diào)味的桂林米粉。如果你要吃桂林米粉，你剛開(kāi)始會(huì)得到一晚平平無(wú)奇的米粉，而桂林米粉的特點(diǎn)就是：你可以根據(jù)自己的口味放一些自己喜歡的配料和湯汁進(jìn)去，就能得到自己喜歡的桂林米粉了！
桂林山水甲天下這句話(huà)沒(méi)錯(cuò)，可桂林米粉甲天下好像也行啊。
一個(gè)好地方教案篇一
(課件出示兩張?bào)暗膱D片)。
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小東西嗎?它們叫什么?生：蟋蟀。
師：對(duì)，這是它的大名，它的小名叫什么，大家知道嗎?(蛐蛐)。
師：蟋蟀這小家伙雖然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不僅是因?yàn)樗艹?，更是因?yàn)樗淖≌裉煳覀兙鸵黄饘W(xué)習(xí)第7課《蟋蟀的住宅》。
板書(shū)：蟋蟀的住宅(齊讀課題)師：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動(dòng)物，為什么也叫住宅呢?這是因?yàn)檫@篇課文的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。學(xué)習(xí)課文的時(shí)候同學(xué)們一定要注意這個(gè)問(wèn)題，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意按要求做：(課件)。
(1)、讀準(zhǔn)字音、記住字形。
(2)、聯(lián)系上下文解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)?蟋蟀的住宅是怎樣建造的?
2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視。
3、認(rèn)讀本課的生詞。
(1)自由讀。(2)指名領(lǐng)讀。(3)齊讀。
4、聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞就請(qǐng)他說(shuō)哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“隨遇而安”。
三、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。
1、師：下面我們一起來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?(板書(shū)：住宅特點(diǎn))。
大家一起看大屏幕，同學(xué)們可以從三方面思考。(課件出示)。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀相關(guān)課文，畫(huà)出相關(guān)的句子。
3、小組討論交流蟋蟀住宅特點(diǎn)。學(xué)生讀課文匯報(bào)：(師生歸納)1學(xué)習(xí)選址部分。(板書(shū))。
師：蟋蟀在為房子選址上與其他昆蟲(chóng)有什么不同呢?誰(shuí)能讀一讀這部分課文?
指名讀相關(guān)課文。
生：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿(mǎn)足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......。師：同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對(duì)住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。
2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。(板書(shū)：外部)。
(1)師：下面誰(shuí)能讀一下描寫(xiě)蟋蟀住宅外部特點(diǎn)的句子呢?指名讀課文。
(2)師生歸納特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門(mén)、有平臺(tái)。(課件)。
3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)。(板書(shū)：內(nèi)部)。
(1)師：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。
(2)師生歸納特點(diǎn)：光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)。
4、重點(diǎn)句子理解。
師：我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)體會(huì)這部分中的兩個(gè)重點(diǎn)句。
(1)課件出示句子：“當(dāng)四周很安靜是時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！毙揶o手法是什么?這樣寫(xiě)得好處。
(那是因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說(shuō)蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程了。
師：從這個(gè)句子中我們也可以體會(huì)到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。
生：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿(mǎn)足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......師：同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對(duì)住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。
2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。(板書(shū)：外部)。
(1)師：下面誰(shuí)能讀一下描寫(xiě)蟋蟀住宅外部特點(diǎn)的句子呢?指名讀課文。
(2)師生歸納特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門(mén)、有平臺(tái)。(課件)。
3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)。(板書(shū)：內(nèi)部)。
(1)師：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。
(2)師生歸納特點(diǎn)：光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)4、重點(diǎn)句子理解。
師：我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)體會(huì)這部分中的兩個(gè)重點(diǎn)句。
(1)課件出示句子：“當(dāng)四周很安靜是時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！毙揶o手法是什么?這樣寫(xiě)得好處。
(那是因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說(shuō)蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程了。
師：從這個(gè)句子中我們也可以體會(huì)到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。
四、了解蟋蟀是怎樣建房的。
師：蟋蟀住宅的特點(diǎn)我們就學(xué)習(xí)到這里，那么這偉大的工程是怎樣建造的呢?(板書(shū)：建造過(guò)程)。
請(qǐng)學(xué)生快速默讀課文并小組交流。(小組交流后，師生歸納。)。
師：首先想一想：蟋蟀是在什么時(shí)間開(kāi)始建造住宅的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(板書(shū)：時(shí)間)。
生：“蟋蟀蓋房子大多是，秋天初寒的時(shí)候”。
師：對(duì)，這就是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。(課件出示)。
師：同學(xué)們讀完課文后，大家覺(jué)得蟋蟀建造住宅的過(guò)程辛苦嗎?(辛苦)下面請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文第8自然段，找出寫(xiě)蟋蟀蓋房子動(dòng)作的句子，并劃出動(dòng)詞，我們從動(dòng)作中體會(huì)蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。(板書(shū)：動(dòng)作)。
學(xué)生歸納后匯報(bào)。
師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒(méi)有滿(mǎn)足，它還要做什么?
生：整修。
師：對(duì)，整修。(板書(shū)：整修)那么蟋蟀是怎樣整修的呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)蟋蟀整修住宅的句子。
師生歸納：長(zhǎng)時(shí)間，加深加固(課件出示)。
生回答：(勤勞，持之以恒，認(rèn)真工作、不辭勞苦的精神)。
(師板書(shū)：勤勞、持之以恒)。
師：下面我們就再次朗讀描寫(xiě)蟋蟀建造房子的動(dòng)作，以及它整修住宅的過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、持之以恒的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。
五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
蟋蟀的住宅。
住宅特點(diǎn)：選址外部?jī)?nèi)部。
建造過(guò)程：時(shí)間建造整修。
一個(gè)好地方教案篇二
我上三年級(jí)的時(shí)候，老師給我們介紹了一個(gè)新奇好玩的地方，想知道是什么地方嗎?現(xiàn)在我給大家推薦一下吧，它就是一家“休閑書(shū)店”。
書(shū)店就在幽靜的山腳下，一共有三層。一樓大廳有幾根高大的方形木柱，上面釘著很多小書(shū)櫥，就像一棵棵枝繁葉茂的大樹(shù)，組成了一片“書(shū)林”?！傲帧敝胁シ胖p柔舒緩的輕音樂(lè)，讓人在閱讀時(shí)很容易就能集中注意力。“書(shū)林”里有很多錯(cuò)落擺放的鵝卵石形狀矮凳，坐在這里讀書(shū)真像是在林中閱讀啊!穿過(guò)“書(shū)林”就能看到被藤蔓覆蓋的神秘“樹(shù)屋”。其實(shí)它是個(gè)“神秘通道”，穿過(guò)它就能到達(dá)兒童活動(dòng)區(qū)，那里有軟綿綿的墊子，還有好玩的玩具呢。
二樓是一間藝術(shù)展覽廳，這里展示著各種藝術(shù)品。三樓布置得就像自己的.家，有沙發(fā)和茶幾，墻壁書(shū)架和各個(gè)角落里放著圖書(shū)，可以隨手拿一本連環(huán)畫(huà)在沙發(fā)上看個(gè)夠。
山腳下的這家“休閑書(shū)店”沒(méi)有一絲的擁擠和雜亂，仿佛是一座舒適的圖書(shū)城堡。真希望我的學(xué)校旁邊也能有一家這樣的書(shū)店，那該多好啊!
一個(gè)好地方教案篇三
今天我要給大家推薦一個(gè)好地方，那就是趙州橋。大家應(yīng)該都知道趙州橋是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年歷史了，那你們知道趙州橋在哪嗎？趙州橋在河北省趙縣的洨河上。
趙州橋非常宏偉，橋身長(zhǎng)50．82米，寬9．60米，中間是走馬車(chē)的，兩邊是走人的。這么長(zhǎng)的`橋全部都是用石頭建造而成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上，大橋洞的左右兩側(cè)還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水時(shí)還可以從小橋洞流過(guò)，這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一種創(chuàng)舉。
一個(gè)好地方教案篇四
今天我要給大家推薦一個(gè)好地方，那就是過(guò)溪公園。
剛進(jìn)去，幾顆長(zhǎng)著長(zhǎng)胡子的，站得筆直的`樹(shù)便映入眼簾。他們像極了正在站崗的保安叔叔，好像還在對(duì)我說(shuō)：“歡迎來(lái)到過(guò)溪公園，祝你們玩得愉快！”
我和哥哥來(lái)到百年不變的地方，四棵樹(shù)的中間，我們每次野餐都在那個(gè)地方。我們拿出豆?jié){和蛋餅吃了起來(lái)。吃完點(diǎn)心，又拿出風(fēng)箏和泡泡器玩了起來(lái)。
這里不僅能吃喝玩樂(lè)，還能睡覺(jué)。舅媽和媽媽都拿出吊床，讓我和哥哥躺上去，她們自己則拿出一塊非常大的地毯，坐到了地毯上聊天。我和哥哥躺在吊床上，望著藍(lán)天，白云和樹(shù)木，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
這里還有許多好吃的。有豆腐花，豆?jié){，手抓餅……應(yīng)有盡有。
這就是過(guò)溪公園，我推薦給你，你喜歡他嗎？
一個(gè)好地方教案篇五
1、把自己去過(guò)的一個(gè)好地方介紹給他人,并把這個(gè)地方的特點(diǎn)說(shuō)清楚明白。
2、能用普通話(huà)交談，能認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
能夠清楚地把這個(gè)地方的特點(diǎn)介紹給他人，注意語(yǔ)言的連貫性和條理性。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
1課時(shí)。
1、把自己去過(guò)的一個(gè)好地方介紹給他人,并把這個(gè)地方的特點(diǎn)說(shuō)清楚明白。(重點(diǎn))。
2、能用普通話(huà)交談，能認(rèn)真傾聽(tīng)。(重點(diǎn))。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。(難點(diǎn))。
導(dǎo)入類(lèi)型：談話(huà)導(dǎo)入。
同學(xué)們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，住家附近的小樹(shù)林是我們的快樂(lè)天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書(shū)：推薦一個(gè)好地方)。
例如：我去過(guò)一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，是麗江的古城，那里小河蜿蜒著從古城經(jīng)過(guò)，河邊垂柳依依，名居上掛在紅燈籠。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜集寫(xiě)作的材料?！?。
二、明確目標(biāo)。
1、本次是寫(xiě)一次寫(xiě)景作文。
2、要求寫(xiě)你喜歡地方的景色，要抓住景色的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
3、要仔細(xì)觀察，按照一定順序去寫(xiě)。(板書(shū)：寫(xiě)景作文抓住特點(diǎn)按一定順序)。
三、課文資料回顧。
本單元的課文中哪幾篇是寫(xiě)景的?用了什么樣的觀察順序?
指名回顧：本單元的課文中《觀潮》就是寫(xiě)景的文章。在文中作者是按照潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后的順序來(lái)寫(xiě)的。作者觀察仔細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)，把錢(qián)塘江大潮寫(xiě)得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。
四、寫(xiě)作構(gòu)思。
1、分組討論并交流：
你打算推薦什么地方?這個(gè)地方在哪里?它有什么特別之處?把你推薦的理由寫(xiě)出來(lái)。
2、我們請(qǐng)一些同學(xué)為大家介紹自己最喜歡的一處風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方最吸引你的是什么?
學(xué)生交流，師生評(píng)議。
教師總結(jié)：剛才這位同學(xué)介紹時(shí)，都抓住了這個(gè)地方最吸引人的特點(diǎn)，給大家留下深刻的印象。我們只有認(rèn)真觀察，展開(kāi)想象，用自己積累的好詞來(lái)描寫(xiě)，才能把景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
3、下面請(qǐng)大家選擇自己喜歡的地方的一處風(fēng)光來(lái)寫(xiě)一段話(huà)，注意選擇其中的2——3個(gè)景物，把它們的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
4、為學(xué)生提供幾個(gè)家鄉(xiāng)美景的圖片，(學(xué)生可以寫(xiě)這兩處風(fēng)光，也可以寫(xiě)自己喜歡的地方的風(fēng)光。)。
5、全班展示，評(píng)價(jià)。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們把喜歡的這個(gè)地方的一處風(fēng)光寫(xiě)得這么具體生動(dòng)，相信我們的這次習(xí)作“寫(xiě)一處風(fēng)景優(yōu)美的地方”會(huì)寫(xiě)的更出色。
五、寫(xiě)作提綱。
師生討論并歸納：
1、可先寫(xiě)景物的總特點(diǎn)。
2、然后按照觀察的順序來(lái)詳細(xì)寫(xiě)，注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。
3、選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫(xiě)。
4、結(jié)尾，可寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)景物的感受。(板書(shū)：結(jié)尾感受)。
六、動(dòng)筆練習(xí)。
1、下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求：寫(xiě)一處你去過(guò)或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄?，?xiě)具體。比一比，誰(shuí)寫(xiě)的地方最吸引人。
2、展示作品，師生共同評(píng)議修改。
誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。
哪些地方寫(xiě)得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。
3、修改習(xí)作。
好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)取同學(xué)的建議，修改自己的文章。
七、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們把身邊的美景用優(yōu)美的文字描繪了出來(lái)，開(kāi)心嗎?一篇小文章就要誕生了，作者就是咱們，這是一件非常了不起的事情。老師希望同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，寫(xiě)景就要按照一定順序去寫(xiě)，能用筆記下更多的美景，和更多的人分享。
課后反思。
成功之處。
1、在這節(jié)課中，我抓住寫(xiě)作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫(xiě)作目的，在寫(xiě)作中做到有的放矢。
2、在教學(xué)中，我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過(guò)設(shè)置“組織材料”“練筆”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生有物可寫(xiě)，有據(jù)可依，從而達(dá)到預(yù)期目的。
不足之處：
一個(gè)好地方教案篇六
有一個(gè)地方，它是偉大領(lǐng)袖毛爺爺?shù)墓枢l(xiāng)，那就是韶山，這可是一個(gè)好地方，歡迎你也去看一看。
韶山距離長(zhǎng)沙80公里，這里風(fēng)景秀麗，有峰巒峻拔的高山和郁郁蔥蔥的樹(shù)林，沿著一條山間小路爬上了坡頂，微風(fēng)清清吹來(lái)，感覺(jué)絲絲的涼意。向下瞭望，便能看見(jiàn)一個(gè)大池塘，據(jù)說(shuō)毛爺爺少年時(shí)代經(jīng)常在這里游泳，池塘旁邊是一片荷花塘，荷葉圓圓的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，一朵朵粉紅色的荷花，從碧綠的荷葉中冒出頭來(lái)，鮮艷無(wú)比，來(lái)到這，心情仿佛都變得愉快了。
下山后，我們來(lái)到了毛爺爺?shù)墓示?，它并不是金碧輝煌的宮殿，而是僅有幾間用茅草蓋起來(lái)的泥墻屋。走進(jìn)屋內(nèi)，設(shè)施十分簡(jiǎn)陋，臥室內(nèi)只有一張狹小的木床和一張歪歪扭扭的小木桌，屋后有一間小小的牛棚和豬圈。就是在這樣樸實(shí)而簡(jiǎn)陋的地方，毛爺爺勤奮學(xué)習(xí)，懂得了許多革命道理，從而帶領(lǐng)勞苦大眾翻身得解放，建立了新中國(guó)。
距離故居不遠(yuǎn)處是毛爺爺?shù)?銅像廣場(chǎng)，全國(guó)各地人民都在此紀(jì)念毛主席，懷著沉重的心情送上花圈，緬懷一代偉人。
這難道不是一個(gè)好地方嗎？這樣一個(gè)山清水秀的地方，培養(yǎng)了一代偉人，也讓我更加學(xué)會(huì)感恩。今年是建黨100周年，咱們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)來(lái)之不易，無(wú)數(shù)的先烈?jiàn)^斗努力，才讓我們有如此美好的生活，我們更要珍惜現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，為國(guó)家的建設(shè)添磚加瓦！
一個(gè)好地方教案篇七
今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇神話(huà)故事——。
二、初讀。
三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，概括主要意思。
1、出示九個(gè)詞語(yǔ)，指名讀。
混沌、掄起、猛劈、蹬地、逐漸、累倒、變化、祖宗、創(chuàng)造。
2、選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà)，要求與課文內(nèi)容相關(guān)。
3、連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、講讀課文。
盤(pán)古到底是怎樣創(chuàng)造這美麗的宇宙的呢?
學(xué)習(xí)2-.4自然段。
1、反復(fù)讀課文2.-4自然段，邊讀邊想象你好像看到了盤(pán)古在干什么?
學(xué)習(xí)第2段。
(1)根據(jù)學(xué)生的回答隨即講讀。
(掄)掄是什么意思?為什么用掄?(力量大)還有那里看出力量大?(出事句子)讀出來(lái)。出示圖，你看到了這樣的盤(pán)古，你能再看仔細(xì)些嗎，你似乎還看到了什么?再讀句子。這僅僅是普通的一掄嗎?這僅僅是普通的一劈嗎?他這是在——?用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)(開(kāi)天辟地)。
天地分開(kāi)以后發(fā)生了什么變化呢?(出示句字)齊讀。也就是說(shuō)，當(dāng)宇宙混沌一片的時(shí)候，在這混沌之中既有輕的東西，也有——既有清的東西，也有——既有厚的東西，也有——既有軟的東西，也有——既有粗糙的東西，也有——是呀，這一辟，劈出了一個(gè)嶄新的世界。(括號(hào)處為學(xué)生接說(shuō)部分)。
3、你還看到了盤(pán)古在干什么?
生說(shuō)，出示圖(用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)：頂天立地)。
這是怎樣的頂天，怎樣的蹬地呢?(自讀)。
(使勁、使勁?還從哪兒看出使勁?)讀前兩句。
僅僅使勁就夠了么?(時(shí)間長(zhǎng)。多長(zhǎng)多少年究竟是幾年?)。
盤(pán)古頭頂著天，用腳使勁蹬著地，一年過(guò)去了，他還是——。
十年過(guò)去了，他依然——。
一百年過(guò)去了，他仍然——。
一萬(wàn)年過(guò)去了，他堅(jiān)持著——，最后累的到了下去。
4、盤(pán)古倒下后他的身體發(fā)生了巨大的變化(引讀4段)。
那他的眼淚呢?他的牙齒呢?出示句式說(shuō)?？傊炎约旱恼麄€(gè)身體都化為了宇宙萬(wàn)物。
同學(xué)們，好好讀讀這段話(huà)吧!去感受盤(pán)古帶給我們的美麗世界吧!(齊讀)。
我知道，那四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云，那是盤(pán)古呼出的氣息。你知道嗎?
(生說(shuō))。
讓我們一起來(lái)感受這段神奇吧。(播放動(dòng)畫(huà)，師生配樂(lè)齊讀)。
盤(pán)古讓整個(gè)宇宙發(fā)生了怎樣的變化?(板：翻天覆地)。
五、總結(jié)提升。
讀到這兒，你心中對(duì)盤(pán)古充滿(mǎn)了怎樣的感情，(帶著感情讀句子)。
學(xué)生寫(xiě)字。
一個(gè)好地方教案篇八
如果你去了廣州，那一定得去廣州長(zhǎng)隆走走看看玩玩。
第一天晚上，你必須去水上樂(lè)園，因?yàn)檫@樣能讓你心情舒暢，想在廣州多待幾天。這次是我們一家和表哥一家一起去的，首先我們來(lái)到小型娛樂(lè)場(chǎng)，那里水很淺，只有3分米左右，我和表哥都穿上了救生衣，然后躺在水里，啊！真舒服，真愜意。接著，我們又去了音樂(lè)噴泉，我們?cè)趪娙锱軄?lái)跑去，將全身都弄濕了。
接下來(lái)我們又去了最熱鬧，最好玩的一個(gè)地方—高空滑梯。誰(shuí)知來(lái)都來(lái)了，大人們卻說(shuō)：“咱們不去了吧！人太多了！”表哥想出了一個(gè)壞主意—偷偷去。表哥帶我來(lái)到了最上面的地方，我們等上一會(huì)，便滑下去了。呼！一陣強(qiáng)風(fēng)從我身邊吹過(guò)，我感覺(jué)我的速度已經(jīng)達(dá)到了極限，心怦怦跳個(gè)不停。高空滑梯真是太爽了！
第二天白天，我們準(zhǔn)備了17瓶礦泉水、3包紙巾、大大小小六個(gè)背包和幾包餅干就出發(fā)了！我們坐上了高空纜車(chē)，高空纜車(chē)四周都是透明的玻璃，從上往下望，一片片竹林，一只只長(zhǎng)頸鹿，一頭頭大象，許許多多的`動(dòng)物都從我們的腳下經(jīng)過(guò)。長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，大象上面有兩個(gè)很長(zhǎng)的牙齒，它的身軀非常大，耳朵忽閃忽閃的像兩把小扇子……我們坐著纜車(chē)?yán)@了一圈，景色真美！
接下來(lái)我們?nèi)チ诵茇堭^，我們看到了萌萌，酷酷和帥帥。其中最令人喜歡的是萌萌，它十分可愛(ài)，憨態(tài)可掬的樣子引得游客紛紛舉起相機(jī)。
如果有機(jī)會(huì)，你一定要來(lái)看看喲！
一個(gè)好地方教案篇九
圖書(shū)館是知識(shí)的海洋，不僅可以提高我們的閱讀量，還能獲得豐富的知識(shí)，是一個(gè)值得推薦的好去處。
走進(jìn)圖書(shū)館，炎炎夏日便被拋諸腦后。館內(nèi)十分安靜，到處都是好學(xué)習(xí)的人，有的在書(shū)架前駐足閱讀；有的顯示器上尋找自己心儀的書(shū)籍；有的安安靜靜地做著閱讀筆記……到處都是學(xué)習(xí)著的人們。
這里的藏書(shū)應(yīng)有盡有，種類(lèi)也不計(jì)其數(shù)。書(shū)籍多，借書(shū)的人也多，館內(nèi)的工作人員是忙不過(guò)來(lái)的，所以便有了許多自愿者哥哥與姐姐們?cè)谶@里幫忙。
一個(gè)好地方教案篇十
“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛?！笔翘諟Y明描寫(xiě)《桃花源記》中的一處景色。我的家鄉(xiāng)——定南，就有這樣的一處“桃源勝地”桃花源！
進(jìn)入大門(mén)，呈現(xiàn)在眼前的是兩條小路。往左邊走，映入眼簾的是一派生機(jī)勃勃的景象。一排排桃樹(shù)映紅了天邊，猶如婀娜多姿的仙女。地上的石梯被“仙女”撒上了一層粉嫩嫩的花瓣。幾只黃鸝鳥(niǎo)在枝頭放聲高歌，仿佛是在為“仙女”演奏一首首贊歌。到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處都是落英繽紛。
往右邊走，是一片竹林。彎彎曲曲的鵝卵石被厚厚的竹葉蓋著，之能看清大致的模樣。遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)叫的聲音。叮叮咚咚的泉水清澈見(jiàn)底，溪水中夾雜著遠(yuǎn)處吹來(lái)的花瓣，形成“桃花流水”。
兩邊小路的盡頭是一條長(zhǎng)滿(mǎn)植物的“時(shí)空隧道”。隧道上方一條條的紫藤花垂下頭來(lái)，像是頑皮的猴子，倒著把頭伸出來(lái)，在向我們招手。許多說(shuō)不出名的流蘇形植物想窗簾一樣垂下，仿佛要遮掩這什么。
撥開(kāi)“窗簾”，鉆入耳朵的是一片靜謐的景象。循聲望去，是一個(gè)水平如鏡的湖泊——如今，我終于體會(huì)到了“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”是怎樣的情景了。有一艘捕魚(yú)用的漁船用的漁船停泊在湖岸上。因?yàn)楹戏N了許多荷花，所以四周清香四溢。湖的中央坐落這一座小島，猶如水晶框中鑲嵌的一塊翡翠。桃樹(shù)圍繞這小島一圈。小島的中央，許多奇花異草在上面縱橫生長(zhǎng)。桃花源以一個(gè)“書(shū)香閣”打上句號(hào)。人們可以在這里借書(shū)以及看書(shū)。
這就是定南的“桃源勝地”，你喜歡嗎？
一個(gè)好地方教案篇十一
金蝴蝶飛出枝頭，向世界展現(xiàn)出美麗的翅膀。成蛹前，它是蟲(chóng)，有一個(gè)特別的世界；成蛹后，它是蝶，向往更美的地方。
它與同伴來(lái)到一個(gè)小山頂上的花園，那里有綠樹(shù)，有野花，有枯草。“哦，這是選的嗎？”看著枯草滿(mǎn)地,幾朵花在枯草中正開(kāi)得鮮艷.金蝶一上一下,一會(huì)停在枯草上,一會(huì)飛在花里.它嘆息一會(huì)兒,向前問(wèn)飛過(guò)來(lái)的同伴問(wèn)有沒(méi)有其他種類(lèi)的花？答道：“花種單一,且盛期已過(guò),別無(wú)它花?！蓖轱w了，消失在草叢里。
哦，這不是我要得。金蝶搖搖頭，向遠(yuǎn)方飛去。的到達(dá)，也許需要兩天，或許三天，六天，甚至永遠(yuǎn)也到不了。它沒(méi)有回頭，向前尋找心中的花園。是遠(yuǎn)方，金蝶帶著這希望，欣然前往。沒(méi)有誰(shuí)知道它會(huì)怎樣，能不能找的那個(gè)“遠(yuǎn)方”。
一個(gè)好地方教案篇十二
浙江石洞是一個(gè)山清水秀的好地方，我推薦同學(xué)們?nèi)ナ赐嬉煌妗?BR> 快到石洞，你會(huì)看見(jiàn)公路旁有許多大樹(shù)和小草，還有一些山坡，還有一條條溪流。到了石洞，你會(huì)看見(jiàn)有一些運(yùn)動(dòng)設(shè)施和一個(gè)大牌子，這個(gè)牌子上面寫(xiě)著“石洞歡迎你”。還有，你會(huì)看見(jiàn)有好多座大山圍著我們，好像一排巨人守護(hù)著石洞，大山的頭上還有一層云霧，好像大山頭上的帽子，在陽(yáng)光的照耀下云霧變得純潔無(wú)比。
往前走還有一條石拱橋。上了橋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以俯視下面那翠綠翠綠的河流，在藍(lán)天的映襯下，那河流如同一塊巨大無(wú)比的翡翠，那河流奔騰不息，永不停歇。
下了橋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)山上有幾位農(nóng)民伯伯騎著牛，在梯田上耕地呢！你還會(huì)發(fā)現(xiàn)在小溪流里有許多小蝦米，在活蹦亂跳。
如果你想去石洞玩的話(huà)，我來(lái)當(dāng)你的小導(dǎo)游。
一個(gè)好地方教案篇十三
小時(shí)候，我最?lèi)?ài)到田野里去玩，田野里一點(diǎn)點(diǎn)聲音也沒(méi)有，好靜好靜。陽(yáng)光直射而下，黃黃的，好似金子一般。偶爾傳來(lái)幾聲蛙叫，便給這田野帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，真好聽(tīng)！
田野里的水好清好清。一眼望去，清澈透明，總也流不完。那緩緩流動(dòng)的小溪，給田野鑲上了美麗的花紋。
野花也怪美的，躲在草叢里像一顆顆耀眼的星星，像眼睛，在微風(fēng)中還眨呀?！?。
家鄉(xiāng)的草地也是我們經(jīng)常玩的地方。那個(gè)時(shí)候我們?cè)谌彳洿渚G草地上打滾翻跟頭，有時(shí)候還比賽，看誰(shuí)翻得最多，結(jié)果個(gè)個(gè)翻得頭昏眼花，昏昏沉沉了好半天才緩過(guò)神過(guò)?，F(xiàn)在仔細(xì)想想，覺(jué)得太可笑了，那個(gè)時(shí)候，我們就好像一頭大笨牛，又傻又可愛(ài)。有時(shí)候，我們無(wú)聊地在那里玩“過(guò)家家”。我們把石頭當(dāng)桌凳，把泥土當(dāng)飯，把樹(shù)葉當(dāng)菜，別有一番風(fēng)趣。這些使長(zhǎng)大的我更加喜愛(ài)家鄉(xiāng)的一草一木，是它們給我們有了玩耍的場(chǎng)所。
雨后的田野更令人欣喜，只要你挎一個(gè)小籃子去摘白菜。哇，真好，真多！大大的，綠綠的，不一會(huì)兒就摘了一籃子，回去自然是一頓美味的炒白菜，放在眼前，想想吃起來(lái)，味道一定不錯(cuò)。
啊！家鄉(xiāng)！你給了我多少樂(lè)趣，帶給了我多少歡樂(lè)，也給我留下了多少美好的回憶……你———就是我最喜愛(ài)的地方。
一個(gè)好地方教案篇十四
今天我給大家推薦一個(gè)好地方，那就是開(kāi)封萬(wàn)歲山樂(lè)園，讓我?guī)Т蠹胰タ纯窗桑?BR> 我一進(jìn)到樂(lè)園就被過(guò)山車(chē)吸引住了，我坐上了過(guò)山車(chē)，開(kāi)始了過(guò)山車(chē)的速度逐漸變快，車(chē)上的人都在尖叫吶喊，過(guò)了一會(huì)兒過(guò)山車(chē)結(jié)束了，下車(chē)的人都頭暈?zāi)垦！?BR> 然后我們又來(lái)到了第二個(gè)項(xiàng)目鬼屋，我們來(lái)到了里面，看到里面黑漆漆的，突然有一只鬼，抓住了我的腳，我大聲喊媽媽?zhuān)瑡寢屭s快把我救了出來(lái)，我們連忙跑了出去，這個(gè)項(xiàng)目可真刺激啊！
最后我們又去玩了，高空飛椅，飛椅是由兩條鐵繩，一個(gè)椅子組成的，剛坐上高空飛椅，飛椅就逐漸上升，而且慢慢的旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得轉(zhuǎn)得越來(lái)越快，都把我轉(zhuǎn)暈了。
萬(wàn)歲山游樂(lè)園真好玩，有空你也來(lái)玩吧。
一個(gè)好地方教案篇十五
陜西真是個(gè)好地方，名勝古跡都在那兒。
兵馬俑在秦朝末年時(shí)就被塵土所埋，可現(xiàn)在就完好無(wú)損地待在麗山博物館里，那些英勇的將士們都長(zhǎng)著國(guó)字臉，嚴(yán)肅的樣子，好像隨時(shí)準(zhǔn)備作戰(zhàn)。
華清宮是唐朝末年建起來(lái)的，但只不過(guò)個(gè)大迷宮而已，這還有四個(gè)浴池，一個(gè)大戲院，那時(shí)的浴池是沒(méi)有房頂?shù)?，看星星很方便，麗山就在旁邊，每年都有許多的溫水。
西岳華山上常年積雪，連椅子上也堆滿(mǎn)了雪。那的環(huán)境也很奇怪，氣溫越低，植物反而更加茂盛。坐在攬車(chē)上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里冬天了，樹(shù)上的葉子也還沒(méi)落下來(lái)，還有一條山間小道，恐走路一個(gè)星期都走不到山頂。
這地方不僅讓我觀看了美麗的景色，還讓我深深地了解了這里的歷史文化。
一個(gè)好地方教案篇十六
我要推薦一個(gè)好地方，航海公園，那里的風(fēng)景很美，是一個(gè)很好的地方。
公園前面是一片樹(shù)林，上面種滿(mǎn)了綠色的大樹(shù)，把公園前變成了綠色的海洋，高高的大樹(shù)在頭頂支起了一把綠色的太陽(yáng)傘，擋住了炎熱的陽(yáng)光，留出了一大片陰涼。
走進(jìn)公園，有一片綠油油的草地，種著各種各樣的桃樹(shù)，桃花開(kāi)遍了枝頭，有深紅色的，有淺紅色的，有粉色的，還有的一棵樹(shù)開(kāi)了三種顏色的桃花，美麗極了。一陣風(fēng)吹來(lái)，五顏六色的花一齊飄落，好像天空下了一陣花雨，地上的路也變成了一條花路了，花瓣落在地上，大地像穿上了一件彩色的衣服，落在頭上，就像戴了一頂漂亮的帽子。
航海公園真是一個(gè)風(fēng)景美麗，又好玩的地方，不信你就過(guò)來(lái)看看。
一個(gè)好地方教案篇十七
今天我要推薦一個(gè)好地方，那里就是美麗的，漂亮的廣西陽(yáng)朔啦！
其實(shí)就是一個(gè)大村子，在那里，沒(méi)有高樓，只用小房子那兒就是陽(yáng)朔的居民住宅，通風(fēng)非常好，連夏天都不用開(kāi)空調(diào)！
在我心里，陽(yáng)朔人就像是畫(huà)家，給陽(yáng)朔畫(huà)上了一條壯麗的漓江。而漓江就是我最喜歡的風(fēng)景之一。漓江從遠(yuǎn)方看去，就像是月亮帶過(guò)的銀色絲帶，更神奇的是，到了星光閃閃的夜晚，在簽署去里，每一個(gè)由小卵石組成的`小水塘中，都有一個(gè)月亮的嬰兒，他們睡在由鵝卵石組成的嬰兒床里。
說(shuō)完美景，到說(shuō)美食啦！陽(yáng)朔人的口味與我們的一點(diǎn)兒到不同，他們最?lèi)?ài)是自己調(diào)味的桂林米粉。如果你要吃桂林米粉，你剛開(kāi)始會(huì)得到一晚平平無(wú)奇的米粉，而桂林米粉的特點(diǎn)就是：你可以根據(jù)自己的口味放一些自己喜歡的配料和湯汁進(jìn)去，就能得到自己喜歡的桂林米粉了！
桂林山水甲天下這句話(huà)沒(méi)錯(cuò)，可桂林米粉甲天下好像也行啊。