教案中應(yīng)當注重教學方法和手段的靈活運用，以激發(fā)學生的學習興趣和積極參與度。在編寫教案時，要注重教學過程的流程性和邏輯性，幫助學生建立起知識的框架。教案是教師在教學活動中制定的一種教學計劃，它可以指導教學過程的實施。要編寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學目標，確保教學內(nèi)容的針對性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，希望對大家的教學工作有所幫助。
籃球訓練課教案大班篇一
1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗。
2、發(fā)展幼兒的音樂理解力、想象力和表示力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的良好習慣。
3、引導幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點，知道這是一首東北民歌，啟發(fā)幼兒運用語言、動作表達對歌曲內(nèi)容的理解。
教學重點是：引導幼兒注意傾聽，正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是：音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂形象是通過各種表示手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時間藝術(shù)，是在時間中流動的，稍不注意就會流失過去，作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精會神地傾聽正確理解歌曲的內(nèi)容，才干使幼兒與歌曲發(fā)生共鳴。
教學中的難點是：引導幼兒運用語言、動作表達情感體驗與聯(lián)想。難點制定的依據(jù)是：欣賞音樂是一個由淺入深、由表和里、由感性到理性的認識過程。幼兒的認知程度具有感性大大超越理性的特點。因此在音樂感知的基礎(chǔ)上，發(fā)生情感體驗和聯(lián)想從而達到對作品的`深入理解，對幼兒來說和具挑戰(zhàn)性，就象一個跳一跳就夠得到的果實，借助于教師的引導協(xié)助，幼兒通過努力是可以完成的。
針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。我主要運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)想法和情緒感染法進行教學。
第一種欣賞法，這是音樂欣賞教學不可缺少的方法。在欣賞法中又分為完整欣賞和分段欣賞兩個層次。整首欣賞，其目的就是堅持作品的完整不割裂，給幼兒一種完整的感受。分段欣賞的目的是引導幼兒進一步深入地理解歌曲的思想內(nèi)容，感受搖籃曲的性質(zhì)。因此教學中的第一遍欣賞是完整欣賞，給幼兒初步的音樂印象;然后再分段欣賞進行深入分析;最后再完整欣賞，這是幼兒對搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運用欣賞法時為幼兒創(chuàng)設(shè)恬靜溫馨、有利于傾聽的教學環(huán)境，借助于動感的多媒體課件、教師聲情并茂的的演唱。在聽覺和視覺上給幼兒積極的刺激，使幼兒對歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒有充沛的感受，激發(fā)幼兒愛媽媽的美好情感。
第二種啟發(fā)聯(lián)想法，音樂是表示人們的思想，反映社會實際生活的藝術(shù)，它會給人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使聽眾發(fā)生聯(lián)想與想象。這首搖籃曲表示出的優(yōu)美、溫柔的情緒，媽媽對嬰幼兒無限的疼愛與期望都會引發(fā)起幼兒的聯(lián)想。比方在完整欣賞后啟發(fā)幼兒：你想想媽媽在唱著搖籃曲哄嬰幼兒睡覺的時候臉上會有什么樣的表情?。在分段欣賞時教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想媽媽是怎樣愛自身的?從而與實際生活聯(lián)系起來發(fā)生愛媽媽的情感。在引導幼兒開展聯(lián)想時我注意給幼兒提供自由表示的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式如語言和動作大膽地表達自身的情感、理解和想象。
第三種情緒感染法，因為音樂是一種表情的藝術(shù)，很容易使幼兒受到情緒的感染，它在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范典范的作用。在活動中除了欣賞錄音外，我特別注重讓幼兒欣賞我的演唱，因為通過聲情并茂，面帶微笑的演唱，和幼兒面對面能將歌曲柔美的情感和媽媽對嬰幼兒的愛傳送給每個幼兒，引起他們感情上的共鳴。另外在小朋友恬靜欣賞錄音時，我會用溫柔的目光注視每一個幼兒，用輕柔的動作適時給予提示，與幼兒之間進行無聲的情感交流。
以上三種教學方法和多媒體技術(shù)在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。
利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。
改進：第一次范唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。
個別幼兒沒有關(guān)注到。
籃球訓練課教案大班篇二
籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融于生活游戲中，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展，還有利于提高幼兒心理素質(zhì)，促進了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。
1、能積極參與到籃球活動中，勇于進取、敢于挑戰(zhàn)。
2、在活動過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)能力。
3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領(lǐng)，嘗試與同伴相互合作。
重點：動作過程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合。
難點：動作過程中，對球體的連續(xù)性控制。
器材準備：籃球若干、呼啦圈若干。
場地準備：劃定區(qū)域，排除危險干擾因素。
1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動，注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應(yīng)選擇讓幼兒背對強光方向站立。
2、基本部分
(1)情景導入(可選擇)：
可以先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時間，并要控制好秩序。
師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學習雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
(2)動作要領(lǐng)講解示范
a、動作要領(lǐng)：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。
易犯錯誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。
b、講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強小朋友的注意力和學習興趣。
1)練習
a、在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍球的次數(shù)。
b、分散練習，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導。根據(jù)個體的差異性，注意練習的速度，開始不能過快，要求完成動作的質(zhì)量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練習，并請小朋友點評，老師最后做糾正指導。
c、拓展練習，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示(可選擇)。
3、游戲部分：傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個小朋友在老師“開始”口令后，先跑到第一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過終點，再跑回起點與下一位小朋友擊掌后，自行至隊尾，下一個小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中，老師要注意規(guī)則的把握控制，整個過程既然氣氛活躍，更要公平公正。
籃球訓練課教案大班篇三
2.能用連貫的語言表述自己的見解;。
3.能積極地參與活動。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學課件《認識地球》。
(一)導入：
猜謎語導入活動。(地球)。
(二)播放幻燈片，認識地球的外形及特點。
今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的?地球上哪些地方是美的?”
“你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的?”
請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西。
(三)了解地球正在遭受的種種危害。
1.請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了。
2.出示頭飾，
講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)。
我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋?
幼兒分兩組進行比賽。
“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多?！?BR> (五)活動延伸。
教學應(yīng)當來源于生活，還原于生活，貼近學生的生活，解決學生的實際問題。是帶著學生走向知識，還是帶著知識走向?qū)W生。怎樣做到教師少動，學生多動;教師引導，學生實踐;這是我設(shè)計“地球和地球儀”這一節(jié)時一直思考的問題。蘇霍姆林斯基曾說過“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣”。改變地理學習方式是新課程標準倡導的基本要求。這就要求教師在教學中倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，以培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！暗厍蚝偷厍騼x”一課從學生的實際出發(fā)，確立課堂教學的'設(shè)計理念;以學生為主體，設(shè)計符合學生的實踐活動;貼近學生生活，挖掘?qū)W生身邊的教學素材。這節(jié)課沒有沿襲以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學方式。而是采取學生探究活動、小組合作及教師啟發(fā)性教學，激發(fā)學生對地理學習的興趣，使學生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培養(yǎng)了學生的空間思維能力。學生在探究中學習，在合作中培養(yǎng)分工協(xié)作的意識。這樣的教學過程不僅是一個認知過程，也成為學生學習交往和合作的過程，學生主動學習的意愿得到極大的提高。需要改進的地方有：1、習題選擇要與時俱進;2、問題銜接過渡要自然;3、充分體現(xiàn)學生的自主學習。
籃球訓練課教案大班篇四
籃球：運球，雙手胸前傳、接球，急停跳投、三步上籃。
籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球、急停跳投、三步上籃。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)，學習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學比賽,進一步提高學生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平。這一教材在小學和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是初中體育課中學習籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，以及提高投籃的技術(shù)水平，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本次課的授課對象為廣東省韶關(guān)市新豐第二中學籃球訓練班的學生。學生大多來自農(nóng)村，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球，跳投和上籃動作概念。
2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作，對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)，以及投籃與上籃的技巧。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。
雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。
急停投籃、三步上籃--準確的投籃姿勢及投籃方法。
難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。
雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
急停跳投、三步上籃--上下肢體的協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
(一)開始部分。
1、體育委員整隊,報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球、素質(zhì)。
(二)準備部分。
1、準備運動。
進行準備運動的一個重要目的是預防運動過程中可能發(fā)生的運動損傷，包括肌肉損傷，肌腱損傷以及關(guān)節(jié)損傷等等，也使學生更好地進入學習的狀態(tài)。
2、配樂游戲。
為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，把學生氛圍若干組進行上籃比賽的.游戲(也可采用其他游戲)，提高興趣，同時培養(yǎng)學生情操。
3、熟悉球性。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。(也可改為帶球跑步練習)。
(三)基本部分。
1、運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習。
為了進一步建立運球的動作概念，使學生在運球過程中護好球，眼視前方把球控制好，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
2、搶運球：要求：先進行一對一的“搶運球”對抗練習，然后進行分組“搶運球”對抗練習。為了使運球技術(shù)有一定的升華，特意安排這一練習，這一練習旨在加強學生對球的控制和支配能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時對學生的表現(xiàn)及時進行鼓勵表揚，為下部分教學打下堅實的基礎(chǔ)。
3、原地兩人一組雙手胸前傳接球。
要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。
4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球。
要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
3、4的練習主要為了進一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強運球和傳接球的銜接。
5、四人一球一組，行進間運球后傳球、接球后運球。
要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
6、三人傳接球，一人搶斷球。
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
7、投籃練習。
動作要領(lǐng):投籃時雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。
注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。
教學關(guān)鍵:向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。
8、三步上籃。
動作要領(lǐng)要求球員持球時分別邁開2步,在第3步起跳的同時出手上籃或者投籃三步上籃的動作要領(lǐng)可用“一大、二小、三跳”六個字進行概括，既簡明扼要，又便于記憶。
具體的教學方法:。
(1)教師先進行示范并講解動作要領(lǐng)。
(2)學生分兩邊看示范聽講課。
(3)學生練習。
(4)教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。
(5)請個別學生示范,教師進行講評。
(四)、教學比賽。
組織教法:學生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學比賽,由學生擔任裁判,裁判可輪流擔任。教學比賽結(jié)束后,教師進行講評。
(五)、結(jié)束部分。
1、放松練習。
2、老師小結(jié)本次課情況。
3、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
1、場地：籃球場一片;。
2、籃球x只，球筐4只。
運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。
(1)以上基本部分的八個教學內(nèi)容，每節(jié)課教兩個內(nèi)容，一般按上面的順序來教，也可以根據(jù)教練的方法進行適度的改變。注意對前一節(jié)課的復習。
(2)為了預防發(fā)生意外，一般不允許學生左一些高難度的動作，要保護學生的安全。
(3)如果遇到下雨的情況，可以組織學生到室內(nèi)觀看籃球的視頻，或者玩其他的一些游戲。
(4)應(yīng)該選出一位臨時的體育委員，以便進行整隊、報告出勤的情況和器材、籃球的借用。
籃球訓練課教案大班篇五
通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只有通過不斷的學習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。
籃球訓練課教案大班篇六
3、半場追逐；
4、關(guān)節(jié)操；
5、拉伸；
6、行進間拉伸。
例如：
1、基礎(chǔ)腳步；
2、原地持球、運球、傳球；
3、行進間運球、傳球；
4、投籃。
例如：基礎(chǔ)班：持球三步籃。
運球三步籃。
提高班：半場1vs1攻防。
持球突破上籃。
運球突破變向上籃。
籃球訓練課教案大班篇七
1、感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關(guān)系。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。幼兒教育網(wǎng)
皮球、、紙球、氣球、報紙等。
1.幼兒單人玩拋接球游戲，感知的不同高度會有不同的下落速度。
2.幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球）感知不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及距離。
4.引導幼兒說說活動中的觀察，體驗結(jié)果。重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力量小。同樣的球拋的高，落下來的時間長。拋的低，落下來的時間短。
活動延伸：
拋接活動在日?；顒又欣^續(xù)進行。
網(wǎng)站溫馨提示：學前兒童是在周圍的環(huán)境中學習的，應(yīng)該以大自然、大社會為中心組織課程，大自然構(gòu)成的自然環(huán)境和大社會構(gòu)成的社會環(huán)境組成了學前教育課程的中心內(nèi)容。這個大自然的活教材是其他教材無法替代的。
籃球訓練課教案大班篇八
活動目標：
1、了解籃球隊員姚明的故事。
2、引導幼兒熱愛籃球運動，激發(fā)熱愛祖國，為國爭光的情懷。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。
活動重點：
1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒有事情是可以一帆風順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。
活動難點：
通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。
活動準備：
1、知道打籃球的基本知識。
2、姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片。
3、學會拍打和投籃的基本動作。
4、收集關(guān)于姚明的個人資料。
活動過程：
1、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）。
請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準？你知道他是誰嗎？
（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：
“哪，姚明，姚明，你真棒。教室里頓時一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）。
（當我講關(guān)于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認真的聽著，求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）。
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協(xié)會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進入nba，成為登上nba的中國球員。
（由于nba這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少，有的'孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進入nba時，做了一個前期的鋪墊，把籃球運動比成一座寶塔，nba就是塔頂，使孩子對nba的理解更簡單明了。
4、了解姚明的訓練：比賽，并出示圖片。
使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的困難，和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。
5、總結(jié)。
不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。
6、延伸活動：組織幼兒到室外進行投籃，拍球等活動。
活動反思：
通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只有通過不斷的學習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。
籃球訓練課教案大班篇九
設(shè)計意圖：
籃球活動充分考慮到幼兒的研究特點和認知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融于生活游戲中，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展，還有利于提高幼兒心理素質(zhì)，促進了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。
活動目標：
1、能積極參與到籃球活動中，勇于進取、勇于挑戰(zhàn)。2、在活動過程中明白規(guī)則的重要性及提高身體和諧能力。3、根本掌握原地雙手拍球的動作方法，嘗試與同伴相互協(xié)作。
活動重難點：
重點：動作過程中，發(fā)力的大小及手眼的和諧能力配合。難點：動作過程中，對球體的連續(xù)性控制。活動準備：
器材準備：籃球若干、呼啦圈若干。場地準備：劃定區(qū)域，排除危險干擾因素?；顒舆^程：
1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡樸動作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動，留意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應(yīng)選擇讓幼兒背對強光方向站立。
2、根本局部。
（1）情景導入（可選擇）：
可以先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時間，并要控制好秩序。
師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起研究雙手拍球吧！用我們靈活的`雙手去指揮頑皮的籃球。
（2）動作要領(lǐng)講解示范。
a.動作要領(lǐng)：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。
易犯錯誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。
b.講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強小朋友的注意力和研究興趣。
1)練。
a.在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍球的次數(shù)。
b.分散練，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導。根據(jù)個體的差異性，注意練的速度，開始不能過快，要求完成動作的質(zhì)量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練，并請小朋友點評，老師最后做糾正指導。
c.拓展練，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示（可選擇）。
籃球訓練課教案大班篇十
1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒有事情是可以一帆風順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。
活動難點：
通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。
籃球訓練課教案大班篇十一
1、場地領(lǐng)入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地）。
2、籃球操熱身（排隊從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操）。
二、基本部分。
1、提問回憶：
教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？
學生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。
2、嘗試。
教師引導學生嘗試學生提出的玩法，學生之間可以相互觀察交流。
3、探索。
學生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿。
學生展示探索成果，教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學習模仿。
5、評選游戲。
教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。
6、分享交流。
教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等。
7、游戲——小兔蹦蹦跳。
將小籃球放于兩腳之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O(shè)計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。
教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。
三、結(jié)束部分。
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的。
2、將籃球放入框內(nèi)，退場。
籃球訓練課教案大班篇十二
1、通過籃球基本動作（拍球）及籃球運球比賽，促進幼兒肌體的發(fā)展。
2、在集體游戲中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，遵守規(guī)則，合作競爭的良好品質(zhì)。
重點：運球時能根據(jù)運球方向準確地接觸球的部位。
難點：手對運球的控制能力及持續(xù)性。
幼兒人手一只籃球（皮球）、紅綠黃藍四隊標記、口哨
一、開始部分（跑步熱身：聽鼓聲變速跑）
1、聽鼓聲變速跑，跑步熱身。
2、籃球熱身操：聽口哨的8拍子節(jié)奏做熱身操，包括伸展運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、踢腿運動、壓腿運動、跳躍運動、高手運球和低手運球。
二、基本部分（幼兒練習原地運球、行進運球）
1、四散練習：幼兒自由練習左右手交替拍球、原地運球。
2、幼兒探索練習，老師巡回觀察指導。
原地運球動作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方；五指自然分開，手心空出，用手指和指根部控制球；肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下擺動。
行進運球動作要領(lǐng)：向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側(cè)腳的前側(cè)方，跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手背的動作與原地運球相同。
3、個別幼兒示范“讓球走起來”，老師提升要求。
4、游戲：找朋友：行進間運球和好朋友握手。
三、運球接力比賽（在拍球、運球集體比賽，增加幼兒的運動量）
幼兒分成紅綠、黃藍四隊，共二組，進行拍球、運球拉力比賽。
紅、黃兩隊第一名幼兒同時運球，把球分別運給對應(yīng)的綠隊和藍隊，接到球的幼兒繼續(xù)運球，給球的幼兒站在接球幼兒一隊的排尾。
四、結(jié)束部分（放松運動，結(jié)束后的放松整理）
1、太極球操。
2、整理器械玩具，整隊回教室。
六、推薦體育游戲：老狼老狼幾點了
游戲規(guī)則：每人手持一球，游戲開始進甲同學背對大家，當老狼在前面運球前進，其他同學運球緊隨其后，后面的同學齊聲喊“老狼老狼幾點了，”老師答“幾點鐘”經(jīng)若干次后當老師喊到六點時，老狼轉(zhuǎn)身向后追拍他同學，其他學生向預設(shè)的（罰球區(qū)）家中跑去，當跑到“家”中則安全了。
籃球訓練課教案大班篇十三
大班幼兒非常喜歡球類運動。活動器械易于準備，能很好地鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識。
1、鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性。
2、培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作意識。
若干球音樂
1、準備活動。幼兒隨音樂做熱身運動，為活動做好準備。
2、引導幼兒探索球的各種玩法。（可以從頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳）
3、把幼兒分成兩隊站著不動，教師發(fā)出口令后兩隊由排頭拿球?qū)⑶騻鹘o下一名幼兒，以此類推，看哪一隊最先傳完為勝。（頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳）
4、把幼兒分成兩隊在起點站立，教師發(fā)出口令后有每隊排頭幼兒將球傳給下一名幼兒，自己快速站到隊尾，以此類推，按照一定路線移動，看哪個隊最先到達終點為勝。
5、放松運動。幼兒隨音樂做放松活動，活動結(jié)束。
在傳球的過程中幼兒間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免球落地，幼兒注意力要高度集中。
戶外活動時間幼兒繼續(xù)做各種傳球訓練。
籃球訓練課教案大班篇十四
幼兒單手抱球跟著音樂節(jié)奏進行隊列的變化，或者在隊列行進中排球，在隊形中做持球操和有難度的拍球練習。
（一）口令動作基本要求。
1、原地隊列口令練習口令1：立正！
要求：腳跟并攏，腳尖稍分開，身體挺直，雙臂自然下垂，頭要正，目視前方?？诹?：稍息！
要求：雙腳側(cè)開立，雙臂自然下垂?？诹?：看齊?。ㄏ蚯翱础R！雙臂放下?。?BR> 要求：排頭幼兒雙臂測評舉，其余幼兒前平舉，眼睛看前面幼兒的頸部。口令4：原地踏步！
要求：上體挺直，雙臂隨下肢踏步前后擺動。
2、行進間隊列口令練習口令5：踏步——走！
要求：在原地踏步的基礎(chǔ)上，聽到口令后，向前行進踏步，雙臂擺動自然協(xié)調(diào)。
（二）隊列隊形練習。
1、繞場行進口令：“繞場踏步走”
要求：幼兒由一路縱隊沿場地邊線行走。
教法：可以在場地四角擺上標志物，或者畫標志線，便于幼兒轉(zhuǎn)彎行進時隊列整齊。
2、放射線隊形。
要求：幾路縱隊分不同方向?qū)χ行狞c，呈放射線排列。
教法：教師粘在中心點，先要求每路縱隊的排頭以教師為中心圍城圓形，要求排頭在一個八拍內(nèi)走到以老師為中心的圓形邊緣上，然后要求排頭帶領(lǐng)各自縱隊帶到以教師為中心的圓形上呈放射線排列。
3、方形隊形口令：“向前看齊”
要求：每排人數(shù)相同，組成方形隊列。
教法：排頭幼兒手臂測評舉，指尖對指尖，其余幼兒手臂前平舉，前后左右看齊。
4、三角形隊形口令：“三角形隊列”
要求：每排遞增一人呈等邊三角形隊形排列。
教法：排頭站在中間，往后每排遞增一人，前后排錯開不對齊，隔排對齊?？梢杂眉磿r貼在場地上坐標記，方便幼兒找準斜線位置。
5、螺旋行進口令：“螺旋行進”
要求：讓幼兒同口令后由一路縱隊呈螺旋形行進。
教法：一路縱隊在圓形隊形或者繞場行進的基礎(chǔ)上，由排頭帶領(lǐng)逐步縮小圓圈。走出螺旋形可以用“全體向后轉(zhuǎn)”排尾變排頭的方法，或者排頭后轉(zhuǎn)彎在隊伍間隙中反方向出來。
6、對角線行進口令：“對角線踏步走”
要求：一路縱隊在轉(zhuǎn)彎處面向?qū)蔷€行進。
教法：在拐彎處標記箭頭，用哨聲提醒幼兒，剛開始練習時可由教師帶領(lǐng)，熟練后過渡到幼兒做排頭。
二、持球操。
1、持球要領(lǐng)。
五指張開，兩個大拇指朝上。一定要強調(diào)正確的持球方法，否則幼兒容易受傷，特別是幼兒的手指，如果持球方法不對很容易戳到球受傷。所以必須強調(diào)正確的持球方法，為以后的有難度的動作打好基礎(chǔ)。
動作1：雙手抱球上肢運動。
動作規(guī)格：雙手持球，配合下肢做不同的步伐。動作3：“籃球的旅行”
動作規(guī)格：把籃球貼近身體，從頭部滾動到腳、從腳滾動到頭。動作:4：持球擺臂踢腿。
動作規(guī)格：雙臂持球上舉，左側(cè)腳向后點地；雙臂持球落下時，左側(cè)腿向前擺動到30度；雙臂持球上舉，左側(cè)腿向后擺動，腳尖點地；雙臂持球上舉不動，呈立正站立。右側(cè)同樣。反復輪回。
動作5：雙手胸前抱球跳躍。
動作6：籃球小板凳。
動作規(guī)格：把籃球當做小凳子來坐、躺在籃球上按摩后背等動作7：拋球。
動作規(guī)格：原地拋接球：拋球時向正上方拋上去，高度適中，接球時眼睛看著球，雙手積極接球。
與同伴拋接球：拋球時對準接球的同伴，高度適中，形成拋物線，接球幼兒看準方向積極接球。
三、排球操。
動作1：原地拍球。
動作要求：雙膝微屈，腰背挺直，身體稍稍前傾。手腕有力，控制球運動的方向，爭取每次都拍在同一個點上。
拍球：單手拍球、雙手拍球、左右交替拍球、一人拍兩球、
動作要求：運球就是在行進間拍球，要求步伐不用太大，上身前傾，控制運球方向。運球與隊列隊形相結(jié)合，是在幼兒期難度比較高的玩法?？梢愿鶕?jù)孩子掌握的程度進行編排。
對于幼兒來說，剛開始接觸籃球新鮮有趣，要想練好、練得整齊也并非容易的事情，所以練習時可以用游戲的方法，少量多次，不斷變化拍球的方式，保持幼兒對籃球的興趣。針對不同層次的孩子，可以選擇不同的籃球玩法。
籃球訓練課教案大班篇十五
2、在游戲中學會合作，體驗合作游戲的'樂趣，積極探索球的各種玩法。
音樂。
哨子一個。
籃筐兩個。
課前訓練球的各種拍法。
帶領(lǐng)幼兒在激情音樂的氣氛下練習球的各種拍法，進行熱身。單雙手原地拍球，雙手交替拍球，單腳站立拍球，雙腳跳起拍球像兔子一樣，花樣拍球等。
向幼兒講解游戲規(guī)則。在游戲中要遵守紀律，注意安全，玩游戲時要有集體意識不可以只顧自己玩。哨聲想起開始游戲，中途如果有小朋友掉球要撿起來之后游戲才可繼續(xù)進行。哪一組在老師規(guī)定的時間之內(nèi)先完成任務(wù)即為獲勝，輸?shù)哪且唤M懲罰他們創(chuàng)新花樣拍球。（教師適當引導）。
1、幼兒分成兩組，每組十個人（男女生各5個）排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進行。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。
2、兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒，依次進行。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。
3、幼兒站成兩路縱隊，甲隊第一名幼兒傳給乙隊第一名，乙隊第一名則傳球給甲隊第二名，依次相互傳球?；驈淖笙蛴摇挠蚁蜃髠髑?。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。
在游戲結(jié)束之后給予所有幼兒表揚，鼓勵他們在以后的學習中多積極參加各種游戲活動。在玩中學，學中玩。
籃球訓練課教案大班篇十六
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣.
籃球訓練課教案大班篇十七
雅典奧運會結(jié)束后，小朋友對體育運動可感興趣了，有的說"我喜歡當足球運動員"，有的說"我喜歡當羽毛球運動員、跳水運動員……"。根據(jù)小朋友的興趣，我設(shè)計了音樂活動《小球星》，讓小朋友在學唱歌曲中，激發(fā)從小愛運動，長大當運動員明星的愿望，同時向幼兒宣傳北京奧運會、支持北京奧運，培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神和體育精神。
1、感受歌曲歡快的情緒，初步學唱歌曲。
2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z，增添歌曲的氣氛。
3、唱出對足球的熱愛，表達孩子對2008年北京奧運的.向往之情。
1、中國對其他國家足球比賽的錄象。
2、足球一個、錄音帶、快板。
(一)律動《健身操》。
幼兒聽音樂做各種健身動作進活動室。
(二)發(fā)聲練習師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。
(三)學唱歌曲。
1、看球賽，激發(fā)孩子對足球的興趣。
2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞，
3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學習歌曲做準備)。
4、師："我還可以把它變成一首好聽的歌呢!你聽!(欣賞錄音機演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。
5、幼兒學唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來重點指導。
6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。
7、引導幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z與相應(yīng)的動作。
8、完整的表演一次。
籃球訓練課教案大班篇十八
1．進一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動作技能，提高玩球的多樣性。
2．能用動作表演多種玩球方法，提高肢體運動的表現(xiàn)能力。
3．能參與小組成員的商量，共同合作表演，體驗合作的快樂。
4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5．鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
籃球訓練課教案大班篇十九
1、通過繩圈游戲，學習與同伴協(xié)作，共同解決問題，完成挑戰(zhàn)。
2、體驗團隊合作成功的快樂。
【游戲準備】。
繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。
【游戲過程】。
一、熱身運動。
跟音樂兩人一組做繩操。
二、游戲《占繩圈》。
1、介紹繩圈。
2、游戲《占繩圈》。
三、游戲《走繩圈》。
（一）學習走繩圈。
1、幼兒第一次嘗試走繩圈。
師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個《占繩圈》的游戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個繩圈滾起來，你們兩個人都要站在這個繩圈上，然后讓這個繩圈滾起來，我們一起來想一想，玩一玩。
2、幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，教師指導。
3、集中幼兒，請個別組示范走繩圈，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。
小結(jié)：雙腳站在繩圈上，齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急，一二一二向前滾。
4、幼兒再次分散嘗試走繩圈，教師指導，要求走直線。
5、六人一組合作走繩圈。
（二）直線走繩圈。
1、集中幼兒，進行游戲《走繩圈》。
介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍三隊，認識起點線和終點線。繩圈第一個的幼兒要在起點線后出發(fā)，直至繩圈最后一個幼兒過了終點線才算完成游戲。
2、幼兒進行游戲。
（三）平衡木走繩圈。
1、介紹平衡木，引導幼兒說一說，繩圈怎么走過平衡木。
2、幼兒游戲：平衡木走繩圈。
3、講評，總結(jié)游戲經(jīng)驗，并對游戲中出現(xiàn)的個別現(xiàn)象提出要求。
4、幼兒再次游戲：平衡木走繩圈。
四、開火車，離開游戲場地。
放音樂，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂，開火車離開游戲場地。
籃球訓練課教案大班篇一
1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗。
2、發(fā)展幼兒的音樂理解力、想象力和表示力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的良好習慣。
3、引導幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點，知道這是一首東北民歌，啟發(fā)幼兒運用語言、動作表達對歌曲內(nèi)容的理解。
教學重點是：引導幼兒注意傾聽，正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是：音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂形象是通過各種表示手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時間藝術(shù)，是在時間中流動的，稍不注意就會流失過去，作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精會神地傾聽正確理解歌曲的內(nèi)容，才干使幼兒與歌曲發(fā)生共鳴。
教學中的難點是：引導幼兒運用語言、動作表達情感體驗與聯(lián)想。難點制定的依據(jù)是：欣賞音樂是一個由淺入深、由表和里、由感性到理性的認識過程。幼兒的認知程度具有感性大大超越理性的特點。因此在音樂感知的基礎(chǔ)上，發(fā)生情感體驗和聯(lián)想從而達到對作品的`深入理解，對幼兒來說和具挑戰(zhàn)性，就象一個跳一跳就夠得到的果實，借助于教師的引導協(xié)助，幼兒通過努力是可以完成的。
針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。我主要運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)想法和情緒感染法進行教學。
第一種欣賞法，這是音樂欣賞教學不可缺少的方法。在欣賞法中又分為完整欣賞和分段欣賞兩個層次。整首欣賞，其目的就是堅持作品的完整不割裂，給幼兒一種完整的感受。分段欣賞的目的是引導幼兒進一步深入地理解歌曲的思想內(nèi)容，感受搖籃曲的性質(zhì)。因此教學中的第一遍欣賞是完整欣賞，給幼兒初步的音樂印象;然后再分段欣賞進行深入分析;最后再完整欣賞，這是幼兒對搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運用欣賞法時為幼兒創(chuàng)設(shè)恬靜溫馨、有利于傾聽的教學環(huán)境，借助于動感的多媒體課件、教師聲情并茂的的演唱。在聽覺和視覺上給幼兒積極的刺激，使幼兒對歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒有充沛的感受，激發(fā)幼兒愛媽媽的美好情感。
第二種啟發(fā)聯(lián)想法，音樂是表示人們的思想，反映社會實際生活的藝術(shù)，它會給人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使聽眾發(fā)生聯(lián)想與想象。這首搖籃曲表示出的優(yōu)美、溫柔的情緒，媽媽對嬰幼兒無限的疼愛與期望都會引發(fā)起幼兒的聯(lián)想。比方在完整欣賞后啟發(fā)幼兒：你想想媽媽在唱著搖籃曲哄嬰幼兒睡覺的時候臉上會有什么樣的表情?。在分段欣賞時教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想媽媽是怎樣愛自身的?從而與實際生活聯(lián)系起來發(fā)生愛媽媽的情感。在引導幼兒開展聯(lián)想時我注意給幼兒提供自由表示的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式如語言和動作大膽地表達自身的情感、理解和想象。
第三種情緒感染法，因為音樂是一種表情的藝術(shù)，很容易使幼兒受到情緒的感染，它在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范典范的作用。在活動中除了欣賞錄音外，我特別注重讓幼兒欣賞我的演唱，因為通過聲情并茂，面帶微笑的演唱，和幼兒面對面能將歌曲柔美的情感和媽媽對嬰幼兒的愛傳送給每個幼兒，引起他們感情上的共鳴。另外在小朋友恬靜欣賞錄音時，我會用溫柔的目光注視每一個幼兒，用輕柔的動作適時給予提示，與幼兒之間進行無聲的情感交流。
以上三種教學方法和多媒體技術(shù)在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。
利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。
改進：第一次范唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。
個別幼兒沒有關(guān)注到。
籃球訓練課教案大班篇二
籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融于生活游戲中，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展，還有利于提高幼兒心理素質(zhì)，促進了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。
1、能積極參與到籃球活動中，勇于進取、敢于挑戰(zhàn)。
2、在活動過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)能力。
3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領(lǐng)，嘗試與同伴相互合作。
重點：動作過程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合。
難點：動作過程中，對球體的連續(xù)性控制。
器材準備：籃球若干、呼啦圈若干。
場地準備：劃定區(qū)域，排除危險干擾因素。
1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動，注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應(yīng)選擇讓幼兒背對強光方向站立。
2、基本部分
(1)情景導入(可選擇)：
可以先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時間，并要控制好秩序。
師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學習雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
(2)動作要領(lǐng)講解示范
a、動作要領(lǐng)：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。
易犯錯誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。
b、講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強小朋友的注意力和學習興趣。
1)練習
a、在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍球的次數(shù)。
b、分散練習，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導。根據(jù)個體的差異性，注意練習的速度，開始不能過快，要求完成動作的質(zhì)量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練習，并請小朋友點評，老師最后做糾正指導。
c、拓展練習，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示(可選擇)。
3、游戲部分：傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個小朋友在老師“開始”口令后，先跑到第一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過終點，再跑回起點與下一位小朋友擊掌后，自行至隊尾，下一個小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中，老師要注意規(guī)則的把握控制，整個過程既然氣氛活躍，更要公平公正。
籃球訓練課教案大班篇三
2.能用連貫的語言表述自己的見解;。
3.能積極地參與活動。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學課件《認識地球》。
(一)導入：
猜謎語導入活動。(地球)。
(二)播放幻燈片，認識地球的外形及特點。
今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的?地球上哪些地方是美的?”
“你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的?”
請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西。
(三)了解地球正在遭受的種種危害。
1.請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了。
2.出示頭飾，
講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)。
我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋?
幼兒分兩組進行比賽。
“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多?！?BR> (五)活動延伸。
教學應(yīng)當來源于生活，還原于生活，貼近學生的生活，解決學生的實際問題。是帶著學生走向知識，還是帶著知識走向?qū)W生。怎樣做到教師少動，學生多動;教師引導，學生實踐;這是我設(shè)計“地球和地球儀”這一節(jié)時一直思考的問題。蘇霍姆林斯基曾說過“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣”。改變地理學習方式是新課程標準倡導的基本要求。這就要求教師在教學中倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，以培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！暗厍蚝偷厍騼x”一課從學生的實際出發(fā)，確立課堂教學的'設(shè)計理念;以學生為主體，設(shè)計符合學生的實踐活動;貼近學生生活，挖掘?qū)W生身邊的教學素材。這節(jié)課沒有沿襲以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學方式。而是采取學生探究活動、小組合作及教師啟發(fā)性教學，激發(fā)學生對地理學習的興趣，使學生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培養(yǎng)了學生的空間思維能力。學生在探究中學習，在合作中培養(yǎng)分工協(xié)作的意識。這樣的教學過程不僅是一個認知過程，也成為學生學習交往和合作的過程，學生主動學習的意愿得到極大的提高。需要改進的地方有：1、習題選擇要與時俱進;2、問題銜接過渡要自然;3、充分體現(xiàn)學生的自主學習。
籃球訓練課教案大班篇四
籃球：運球，雙手胸前傳、接球，急停跳投、三步上籃。
籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球、急停跳投、三步上籃。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)，學習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學比賽,進一步提高學生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平。這一教材在小學和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是初中體育課中學習籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，以及提高投籃的技術(shù)水平，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本次課的授課對象為廣東省韶關(guān)市新豐第二中學籃球訓練班的學生。學生大多來自農(nóng)村，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球，跳投和上籃動作概念。
2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作，對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)，以及投籃與上籃的技巧。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。
雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。
急停投籃、三步上籃--準確的投籃姿勢及投籃方法。
難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。
雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
急停跳投、三步上籃--上下肢體的協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
(一)開始部分。
1、體育委員整隊,報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球、素質(zhì)。
(二)準備部分。
1、準備運動。
進行準備運動的一個重要目的是預防運動過程中可能發(fā)生的運動損傷，包括肌肉損傷，肌腱損傷以及關(guān)節(jié)損傷等等，也使學生更好地進入學習的狀態(tài)。
2、配樂游戲。
為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，把學生氛圍若干組進行上籃比賽的.游戲(也可采用其他游戲)，提高興趣，同時培養(yǎng)學生情操。
3、熟悉球性。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。(也可改為帶球跑步練習)。
(三)基本部分。
1、運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習。
為了進一步建立運球的動作概念，使學生在運球過程中護好球，眼視前方把球控制好，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
2、搶運球：要求：先進行一對一的“搶運球”對抗練習，然后進行分組“搶運球”對抗練習。為了使運球技術(shù)有一定的升華，特意安排這一練習，這一練習旨在加強學生對球的控制和支配能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時對學生的表現(xiàn)及時進行鼓勵表揚，為下部分教學打下堅實的基礎(chǔ)。
3、原地兩人一組雙手胸前傳接球。
要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。
4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球。
要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
3、4的練習主要為了進一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強運球和傳接球的銜接。
5、四人一球一組，行進間運球后傳球、接球后運球。
要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
6、三人傳接球，一人搶斷球。
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
7、投籃練習。
動作要領(lǐng):投籃時雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。
注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。
教學關(guān)鍵:向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。
8、三步上籃。
動作要領(lǐng)要求球員持球時分別邁開2步,在第3步起跳的同時出手上籃或者投籃三步上籃的動作要領(lǐng)可用“一大、二小、三跳”六個字進行概括，既簡明扼要，又便于記憶。
具體的教學方法:。
(1)教師先進行示范并講解動作要領(lǐng)。
(2)學生分兩邊看示范聽講課。
(3)學生練習。
(4)教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。
(5)請個別學生示范,教師進行講評。
(四)、教學比賽。
組織教法:學生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學比賽,由學生擔任裁判,裁判可輪流擔任。教學比賽結(jié)束后,教師進行講評。
(五)、結(jié)束部分。
1、放松練習。
2、老師小結(jié)本次課情況。
3、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
1、場地：籃球場一片;。
2、籃球x只，球筐4只。
運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。
(1)以上基本部分的八個教學內(nèi)容，每節(jié)課教兩個內(nèi)容，一般按上面的順序來教，也可以根據(jù)教練的方法進行適度的改變。注意對前一節(jié)課的復習。
(2)為了預防發(fā)生意外，一般不允許學生左一些高難度的動作，要保護學生的安全。
(3)如果遇到下雨的情況，可以組織學生到室內(nèi)觀看籃球的視頻，或者玩其他的一些游戲。
(4)應(yīng)該選出一位臨時的體育委員，以便進行整隊、報告出勤的情況和器材、籃球的借用。
籃球訓練課教案大班篇五
通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只有通過不斷的學習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。
籃球訓練課教案大班篇六
3、半場追逐；
4、關(guān)節(jié)操；
5、拉伸；
6、行進間拉伸。
例如：
1、基礎(chǔ)腳步；
2、原地持球、運球、傳球；
3、行進間運球、傳球；
4、投籃。
例如：基礎(chǔ)班：持球三步籃。
運球三步籃。
提高班：半場1vs1攻防。
持球突破上籃。
運球突破變向上籃。
籃球訓練課教案大班篇七
1、感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關(guān)系。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。幼兒教育網(wǎng)
皮球、、紙球、氣球、報紙等。
1.幼兒單人玩拋接球游戲，感知的不同高度會有不同的下落速度。
2.幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球）感知不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及距離。
4.引導幼兒說說活動中的觀察，體驗結(jié)果。重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力量小。同樣的球拋的高，落下來的時間長。拋的低，落下來的時間短。
活動延伸：
拋接活動在日?；顒又欣^續(xù)進行。
網(wǎng)站溫馨提示：學前兒童是在周圍的環(huán)境中學習的，應(yīng)該以大自然、大社會為中心組織課程，大自然構(gòu)成的自然環(huán)境和大社會構(gòu)成的社會環(huán)境組成了學前教育課程的中心內(nèi)容。這個大自然的活教材是其他教材無法替代的。
籃球訓練課教案大班篇八
活動目標：
1、了解籃球隊員姚明的故事。
2、引導幼兒熱愛籃球運動，激發(fā)熱愛祖國，為國爭光的情懷。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。
活動重點：
1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒有事情是可以一帆風順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。
活動難點：
通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。
活動準備：
1、知道打籃球的基本知識。
2、姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片。
3、學會拍打和投籃的基本動作。
4、收集關(guān)于姚明的個人資料。
活動過程：
1、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）。
請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準？你知道他是誰嗎？
（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：
“哪，姚明，姚明，你真棒。教室里頓時一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）。
（當我講關(guān)于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認真的聽著，求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）。
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協(xié)會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進入nba，成為登上nba的中國球員。
（由于nba這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少，有的'孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進入nba時，做了一個前期的鋪墊，把籃球運動比成一座寶塔，nba就是塔頂，使孩子對nba的理解更簡單明了。
4、了解姚明的訓練：比賽，并出示圖片。
使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的困難，和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。
5、總結(jié)。
不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。
6、延伸活動：組織幼兒到室外進行投籃，拍球等活動。
活動反思：
通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只有通過不斷的學習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。
籃球訓練課教案大班篇九
設(shè)計意圖：
籃球活動充分考慮到幼兒的研究特點和認知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融于生活游戲中，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展，還有利于提高幼兒心理素質(zhì)，促進了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。
活動目標：
1、能積極參與到籃球活動中，勇于進取、勇于挑戰(zhàn)。2、在活動過程中明白規(guī)則的重要性及提高身體和諧能力。3、根本掌握原地雙手拍球的動作方法，嘗試與同伴相互協(xié)作。
活動重難點：
重點：動作過程中，發(fā)力的大小及手眼的和諧能力配合。難點：動作過程中，對球體的連續(xù)性控制。活動準備：
器材準備：籃球若干、呼啦圈若干。場地準備：劃定區(qū)域，排除危險干擾因素?；顒舆^程：
1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡樸動作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動，留意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應(yīng)選擇讓幼兒背對強光方向站立。
2、根本局部。
（1）情景導入（可選擇）：
可以先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時間，并要控制好秩序。
師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起研究雙手拍球吧！用我們靈活的`雙手去指揮頑皮的籃球。
（2）動作要領(lǐng)講解示范。
a.動作要領(lǐng)：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。
易犯錯誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。
b.講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強小朋友的注意力和研究興趣。
1)練。
a.在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍球的次數(shù)。
b.分散練，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導。根據(jù)個體的差異性，注意練的速度，開始不能過快，要求完成動作的質(zhì)量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練，并請小朋友點評，老師最后做糾正指導。
c.拓展練，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示（可選擇）。
籃球訓練課教案大班篇十
1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒有事情是可以一帆風順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。
活動難點：
通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。
籃球訓練課教案大班篇十一
1、場地領(lǐng)入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地）。
2、籃球操熱身（排隊從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操）。
二、基本部分。
1、提問回憶：
教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？
學生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。
2、嘗試。
教師引導學生嘗試學生提出的玩法，學生之間可以相互觀察交流。
3、探索。
學生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿。
學生展示探索成果，教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學習模仿。
5、評選游戲。
教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。
6、分享交流。
教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等。
7、游戲——小兔蹦蹦跳。
將小籃球放于兩腳之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O(shè)計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。
教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。
三、結(jié)束部分。
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的。
2、將籃球放入框內(nèi)，退場。
籃球訓練課教案大班篇十二
1、通過籃球基本動作（拍球）及籃球運球比賽，促進幼兒肌體的發(fā)展。
2、在集體游戲中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，遵守規(guī)則，合作競爭的良好品質(zhì)。
重點：運球時能根據(jù)運球方向準確地接觸球的部位。
難點：手對運球的控制能力及持續(xù)性。
幼兒人手一只籃球（皮球）、紅綠黃藍四隊標記、口哨
一、開始部分（跑步熱身：聽鼓聲變速跑）
1、聽鼓聲變速跑，跑步熱身。
2、籃球熱身操：聽口哨的8拍子節(jié)奏做熱身操，包括伸展運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、踢腿運動、壓腿運動、跳躍運動、高手運球和低手運球。
二、基本部分（幼兒練習原地運球、行進運球）
1、四散練習：幼兒自由練習左右手交替拍球、原地運球。
2、幼兒探索練習，老師巡回觀察指導。
原地運球動作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方；五指自然分開，手心空出，用手指和指根部控制球；肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下擺動。
行進運球動作要領(lǐng)：向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側(cè)腳的前側(cè)方，跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手背的動作與原地運球相同。
3、個別幼兒示范“讓球走起來”，老師提升要求。
4、游戲：找朋友：行進間運球和好朋友握手。
三、運球接力比賽（在拍球、運球集體比賽，增加幼兒的運動量）
幼兒分成紅綠、黃藍四隊，共二組，進行拍球、運球拉力比賽。
紅、黃兩隊第一名幼兒同時運球，把球分別運給對應(yīng)的綠隊和藍隊，接到球的幼兒繼續(xù)運球，給球的幼兒站在接球幼兒一隊的排尾。
四、結(jié)束部分（放松運動，結(jié)束后的放松整理）
1、太極球操。
2、整理器械玩具，整隊回教室。
六、推薦體育游戲：老狼老狼幾點了
游戲規(guī)則：每人手持一球，游戲開始進甲同學背對大家，當老狼在前面運球前進，其他同學運球緊隨其后，后面的同學齊聲喊“老狼老狼幾點了，”老師答“幾點鐘”經(jīng)若干次后當老師喊到六點時，老狼轉(zhuǎn)身向后追拍他同學，其他學生向預設(shè)的（罰球區(qū)）家中跑去，當跑到“家”中則安全了。
籃球訓練課教案大班篇十三
大班幼兒非常喜歡球類運動。活動器械易于準備，能很好地鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識。
1、鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性。
2、培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作意識。
若干球音樂
1、準備活動。幼兒隨音樂做熱身運動，為活動做好準備。
2、引導幼兒探索球的各種玩法。（可以從頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳）
3、把幼兒分成兩隊站著不動，教師發(fā)出口令后兩隊由排頭拿球?qū)⑶騻鹘o下一名幼兒，以此類推，看哪一隊最先傳完為勝。（頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳）
4、把幼兒分成兩隊在起點站立，教師發(fā)出口令后有每隊排頭幼兒將球傳給下一名幼兒，自己快速站到隊尾，以此類推，按照一定路線移動，看哪個隊最先到達終點為勝。
5、放松運動。幼兒隨音樂做放松活動，活動結(jié)束。
在傳球的過程中幼兒間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免球落地，幼兒注意力要高度集中。
戶外活動時間幼兒繼續(xù)做各種傳球訓練。
籃球訓練課教案大班篇十四
幼兒單手抱球跟著音樂節(jié)奏進行隊列的變化，或者在隊列行進中排球，在隊形中做持球操和有難度的拍球練習。
（一）口令動作基本要求。
1、原地隊列口令練習口令1：立正！
要求：腳跟并攏，腳尖稍分開，身體挺直，雙臂自然下垂，頭要正，目視前方?？诹?：稍息！
要求：雙腳側(cè)開立，雙臂自然下垂?？诹?：看齊?。ㄏ蚯翱础R！雙臂放下?。?BR> 要求：排頭幼兒雙臂測評舉，其余幼兒前平舉，眼睛看前面幼兒的頸部。口令4：原地踏步！
要求：上體挺直，雙臂隨下肢踏步前后擺動。
2、行進間隊列口令練習口令5：踏步——走！
要求：在原地踏步的基礎(chǔ)上，聽到口令后，向前行進踏步，雙臂擺動自然協(xié)調(diào)。
（二）隊列隊形練習。
1、繞場行進口令：“繞場踏步走”
要求：幼兒由一路縱隊沿場地邊線行走。
教法：可以在場地四角擺上標志物，或者畫標志線，便于幼兒轉(zhuǎn)彎行進時隊列整齊。
2、放射線隊形。
要求：幾路縱隊分不同方向?qū)χ行狞c，呈放射線排列。
教法：教師粘在中心點，先要求每路縱隊的排頭以教師為中心圍城圓形，要求排頭在一個八拍內(nèi)走到以老師為中心的圓形邊緣上，然后要求排頭帶領(lǐng)各自縱隊帶到以教師為中心的圓形上呈放射線排列。
3、方形隊形口令：“向前看齊”
要求：每排人數(shù)相同，組成方形隊列。
教法：排頭幼兒手臂測評舉，指尖對指尖，其余幼兒手臂前平舉，前后左右看齊。
4、三角形隊形口令：“三角形隊列”
要求：每排遞增一人呈等邊三角形隊形排列。
教法：排頭站在中間，往后每排遞增一人，前后排錯開不對齊，隔排對齊?？梢杂眉磿r貼在場地上坐標記，方便幼兒找準斜線位置。
5、螺旋行進口令：“螺旋行進”
要求：讓幼兒同口令后由一路縱隊呈螺旋形行進。
教法：一路縱隊在圓形隊形或者繞場行進的基礎(chǔ)上，由排頭帶領(lǐng)逐步縮小圓圈。走出螺旋形可以用“全體向后轉(zhuǎn)”排尾變排頭的方法，或者排頭后轉(zhuǎn)彎在隊伍間隙中反方向出來。
6、對角線行進口令：“對角線踏步走”
要求：一路縱隊在轉(zhuǎn)彎處面向?qū)蔷€行進。
教法：在拐彎處標記箭頭，用哨聲提醒幼兒，剛開始練習時可由教師帶領(lǐng)，熟練后過渡到幼兒做排頭。
二、持球操。
1、持球要領(lǐng)。
五指張開，兩個大拇指朝上。一定要強調(diào)正確的持球方法，否則幼兒容易受傷，特別是幼兒的手指，如果持球方法不對很容易戳到球受傷。所以必須強調(diào)正確的持球方法，為以后的有難度的動作打好基礎(chǔ)。
動作1：雙手抱球上肢運動。
動作規(guī)格：雙手持球，配合下肢做不同的步伐。動作3：“籃球的旅行”
動作規(guī)格：把籃球貼近身體，從頭部滾動到腳、從腳滾動到頭。動作:4：持球擺臂踢腿。
動作規(guī)格：雙臂持球上舉，左側(cè)腳向后點地；雙臂持球落下時，左側(cè)腿向前擺動到30度；雙臂持球上舉，左側(cè)腿向后擺動，腳尖點地；雙臂持球上舉不動，呈立正站立。右側(cè)同樣。反復輪回。
動作5：雙手胸前抱球跳躍。
動作6：籃球小板凳。
動作規(guī)格：把籃球當做小凳子來坐、躺在籃球上按摩后背等動作7：拋球。
動作規(guī)格：原地拋接球：拋球時向正上方拋上去，高度適中，接球時眼睛看著球，雙手積極接球。
與同伴拋接球：拋球時對準接球的同伴，高度適中，形成拋物線，接球幼兒看準方向積極接球。
三、排球操。
動作1：原地拍球。
動作要求：雙膝微屈，腰背挺直，身體稍稍前傾。手腕有力，控制球運動的方向，爭取每次都拍在同一個點上。
拍球：單手拍球、雙手拍球、左右交替拍球、一人拍兩球、
動作要求：運球就是在行進間拍球，要求步伐不用太大，上身前傾，控制運球方向。運球與隊列隊形相結(jié)合，是在幼兒期難度比較高的玩法?？梢愿鶕?jù)孩子掌握的程度進行編排。
對于幼兒來說，剛開始接觸籃球新鮮有趣，要想練好、練得整齊也并非容易的事情，所以練習時可以用游戲的方法，少量多次，不斷變化拍球的方式，保持幼兒對籃球的興趣。針對不同層次的孩子，可以選擇不同的籃球玩法。
籃球訓練課教案大班篇十五
2、在游戲中學會合作，體驗合作游戲的'樂趣，積極探索球的各種玩法。
音樂。
哨子一個。
籃筐兩個。
課前訓練球的各種拍法。
帶領(lǐng)幼兒在激情音樂的氣氛下練習球的各種拍法，進行熱身。單雙手原地拍球，雙手交替拍球，單腳站立拍球，雙腳跳起拍球像兔子一樣，花樣拍球等。
向幼兒講解游戲規(guī)則。在游戲中要遵守紀律，注意安全，玩游戲時要有集體意識不可以只顧自己玩。哨聲想起開始游戲，中途如果有小朋友掉球要撿起來之后游戲才可繼續(xù)進行。哪一組在老師規(guī)定的時間之內(nèi)先完成任務(wù)即為獲勝，輸?shù)哪且唤M懲罰他們創(chuàng)新花樣拍球。（教師適當引導）。
1、幼兒分成兩組，每組十個人（男女生各5個）排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進行。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。
2、兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒，依次進行。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。
3、幼兒站成兩路縱隊，甲隊第一名幼兒傳給乙隊第一名，乙隊第一名則傳球給甲隊第二名，依次相互傳球?；驈淖笙蛴摇挠蚁蜃髠髑?。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。
在游戲結(jié)束之后給予所有幼兒表揚，鼓勵他們在以后的學習中多積極參加各種游戲活動。在玩中學，學中玩。
籃球訓練課教案大班篇十六
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣.
籃球訓練課教案大班篇十七
雅典奧運會結(jié)束后，小朋友對體育運動可感興趣了，有的說"我喜歡當足球運動員"，有的說"我喜歡當羽毛球運動員、跳水運動員……"。根據(jù)小朋友的興趣，我設(shè)計了音樂活動《小球星》，讓小朋友在學唱歌曲中，激發(fā)從小愛運動，長大當運動員明星的愿望，同時向幼兒宣傳北京奧運會、支持北京奧運，培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神和體育精神。
1、感受歌曲歡快的情緒，初步學唱歌曲。
2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z，增添歌曲的氣氛。
3、唱出對足球的熱愛，表達孩子對2008年北京奧運的.向往之情。
1、中國對其他國家足球比賽的錄象。
2、足球一個、錄音帶、快板。
(一)律動《健身操》。
幼兒聽音樂做各種健身動作進活動室。
(二)發(fā)聲練習師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。
(三)學唱歌曲。
1、看球賽，激發(fā)孩子對足球的興趣。
2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞，
3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學習歌曲做準備)。
4、師："我還可以把它變成一首好聽的歌呢!你聽!(欣賞錄音機演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。
5、幼兒學唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來重點指導。
6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。
7、引導幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z與相應(yīng)的動作。
8、完整的表演一次。
籃球訓練課教案大班篇十八
1．進一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動作技能，提高玩球的多樣性。
2．能用動作表演多種玩球方法，提高肢體運動的表現(xiàn)能力。
3．能參與小組成員的商量，共同合作表演，體驗合作的快樂。
4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5．鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
籃球訓練課教案大班篇十九
1、通過繩圈游戲，學習與同伴協(xié)作，共同解決問題，完成挑戰(zhàn)。
2、體驗團隊合作成功的快樂。
【游戲準備】。
繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。
【游戲過程】。
一、熱身運動。
跟音樂兩人一組做繩操。
二、游戲《占繩圈》。
1、介紹繩圈。
2、游戲《占繩圈》。
三、游戲《走繩圈》。
（一）學習走繩圈。
1、幼兒第一次嘗試走繩圈。
師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個《占繩圈》的游戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個繩圈滾起來，你們兩個人都要站在這個繩圈上，然后讓這個繩圈滾起來，我們一起來想一想，玩一玩。
2、幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，教師指導。
3、集中幼兒，請個別組示范走繩圈，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。
小結(jié)：雙腳站在繩圈上，齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急，一二一二向前滾。
4、幼兒再次分散嘗試走繩圈，教師指導，要求走直線。
5、六人一組合作走繩圈。
（二）直線走繩圈。
1、集中幼兒，進行游戲《走繩圈》。
介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍三隊，認識起點線和終點線。繩圈第一個的幼兒要在起點線后出發(fā)，直至繩圈最后一個幼兒過了終點線才算完成游戲。
2、幼兒進行游戲。
（三）平衡木走繩圈。
1、介紹平衡木，引導幼兒說一說，繩圈怎么走過平衡木。
2、幼兒游戲：平衡木走繩圈。
3、講評，總結(jié)游戲經(jīng)驗，并對游戲中出現(xiàn)的個別現(xiàn)象提出要求。
4、幼兒再次游戲：平衡木走繩圈。
四、開火車，離開游戲場地。
放音樂，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂，開火車離開游戲場地。