總結(jié)是我們成長(zhǎng)的過程中必不可少的一環(huán)，它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在總結(jié)中，我們可以用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)支持和證明自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的朋友心得體會(huì)，希望能給大家一些啟發(fā)。
幼師個(gè)人教育心得篇一
今年我有幸參加了國(guó)家教育部在湖南師范大學(xué)舉辦的學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。工作二十年后，重返大學(xué)校園，看著年輕的大學(xué)生從身邊走過，一切都讓我感覺又熟悉又陌生，我告訴自己要迅速轉(zhuǎn)變角色，珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以盡管家中有種種困難，我還是在家人的支持下，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，圓滿完成了國(guó)培學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
(一)教育理論與教學(xué)方法：
這方面的學(xué)習(xí)有六個(gè)模塊，分別是《當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展政策》、《職業(yè)教育新理念與思潮》、《職業(yè)教育思想分析》、《教育科研方法》、《職業(yè)教育教學(xué)方法》、《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)》，其中株洲市教育科學(xué)研究院職成教育研究室主任何文明老師的《職業(yè)教育教學(xué)方法》給學(xué)員們留下了特別深刻的印象，他通過與學(xué)員們的積極互動(dòng)，使我們?cè)凇白鲋薪獭⒆鲋袑W(xué)”的活動(dòng)中，深刻領(lǐng)悟到案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、白板展示法等各種經(jīng)典的職業(yè)教育教學(xué)方法的運(yùn)用，令大家有茅塞頓開之感。
(二)專業(yè)理念：
在培訓(xùn)的第一天就由湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系楊莉君教授給學(xué)員們作《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀的精彩講座，第三天聽取了博士生導(dǎo)師、中國(guó)健心網(wǎng)首席專家肖漢仕《幼兒教師心態(tài)的自我調(diào)適》的講座，通過這三個(gè)講座，使我認(rèn)識(shí)到樹立正確的專業(yè)理念及培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具備良好心態(tài)的重要性。
特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實(shí)處，一切教育活動(dòng)都要在《指南》的理念下進(jìn)行，之前我認(rèn)為讓學(xué)生到幼兒園后再學(xué)習(xí)《指南》還不遲，這是完全不對(duì)的。作為中職學(xué)前教育專業(yè)的任課老師，十分必要認(rèn)真研讀《指南》，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《指南》。這是我們國(guó)培結(jié)束回到工作崗位上要立即著手做的一件事。
(三)專業(yè)知識(shí)：
這方面學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富，有《中國(guó)學(xué)前教育的百年發(fā)展》、《幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與指導(dǎo)》、《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與實(shí)踐、《幼兒園課程環(huán)境與課程文化》、《幼兒心理行為問題及其干預(yù)》等。
幼師個(gè)人教育心得篇二
本學(xué)年幼兒園開展了多項(xiàng)活動(dòng)。豐富了幼兒的眼界，擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)，提高了幼兒接受新事物的興趣。每次活動(dòng)老師都會(huì)提前做好準(zhǔn)備，豐富自己的知識(shí)，爭(zhēng)取能給幼兒擴(kuò)展事物的多樣性，使幼兒能夠欣喜接受，可以讓幼兒有一個(gè)不一樣的經(jīng)歷。例如：游玩’七彩蝶園”，去之前老師會(huì)在網(wǎng)上搜索一些有關(guān)于蝴蝶的圖片，讓幼兒大概了解蝴蝶，可以在游玩過程中，幼兒就會(huì)自己進(jìn)行對(duì)比，發(fā)幼兒園的每一項(xiàng)活動(dòng)，老師都能積極的配合，盡力的去完成。
中文教學(xué)：從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。中文教學(xué)分為五大領(lǐng)域：社會(huì)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。
社會(huì)領(lǐng)域：幼兒能學(xué)會(huì)幫助身邊的小朋友;能學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具、自己喜歡的食物;關(guān)注各種社會(huì)生活活動(dòng)，愿意去了解、參與、嘗試和模仿。
健康領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)各種事物的喜愛、好奇;建立關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的意識(shí);建立幼兒的自信心;發(fā)展基本的運(yùn)動(dòng)能力和身體機(jī)能。
語(yǔ)言領(lǐng)域：喜歡書，愿意閱讀圖畫書;能在集體面前大膽、大聲的表達(dá)自己的想法;在提示下會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單故事的主要內(nèi)容。
藝術(shù)領(lǐng)域：樂于傾聽、哼唱歌曲;喜歡用蠟筆涂出各種顏色;能用揉、撕、粘貼等形式參與美工活動(dòng)。
英文教學(xué)：根據(jù)教材學(xué)習(xí)了4個(gè)單元，分別是mypets/colers/family/cloths。
一：通過多個(gè)主題的學(xué)習(xí)，加深幼兒對(duì)第二語(yǔ)言的理解能力。
1、對(duì)主題中單詞、句子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒在日常與人交流時(shí)運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒基本社交能力。
2、學(xué)習(xí)英文歌曲、歌謠、律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏、樂曲、音色等知識(shí)的辨別能力。
3、通過主題中單詞、句子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒在日常與人交流是運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒基本社交能力。
二：幼兒常規(guī)管理。
1、禮貌。
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律。
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣。
每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
幼師個(gè)人教育心得篇三
三個(gè)月的實(shí)習(xí)期告已段落。在三個(gè)月里，學(xué)到了很多。確實(shí)，有很多東西都是學(xué)校里學(xué)不到的，暫且不說我們成人高考出來(lái)的學(xué)歷、文化程度的高低，最重要的還是學(xué)到了對(duì)待工作的態(tài)度，做人處事的方式方法等。跟著我的輔導(dǎo)老師從剛進(jìn)來(lái)一點(diǎn)都不懂，到慢慢的開始學(xué)著自己策劃方案，這些當(dāng)中都離不開他們的耐心教導(dǎo);我也是從一名半只腳踏入工作崗位的實(shí)習(xí)生到過了一把班主任的隱，當(dāng)從老師口中聽到有學(xué)生對(duì)我的看法，還真的蠻感動(dòng)的。因?yàn)橛X得自己也沒有跟他們走的很近，由于相處的時(shí)間短，一開始束手無(wú)策，也就沒能找到跟他們親近的好方法。只是我也很喜歡小孩，雖然沒能圓當(dāng)幼師的夢(mèng)，但這些都是一次次很好的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中，偶爾跟他們聊聊天、玩玩成語(yǔ)接龍、猜猜腦筋及轉(zhuǎn)彎、講講鬼事故什么的，這些都會(huì)讓我覺得很開心。他們真的很厲害，跟他們比比，我想我們這代已經(jīng)落伍了。
在談天的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，小孩子本來(lái)就很天真，他們說出的話會(huì)讓我們大吃一驚，但都很誠(chéng)實(shí)，這就是他們的本性。三個(gè)月下來(lái)，除了跟孩子們的接觸外，給我印象最深的是辦公室里一位與“黃芩牙膏”有關(guān)的老師。印象很深的是給學(xué)生開動(dòng)員大會(huì)，滔滔不絕在臺(tái)上講課以及五年一次的少代會(huì)，便可看出她工作能力的程度。她不但肚子里的墨水多，而且工作經(jīng)驗(yàn)又豐富，盡管每月一次的大會(huì)上，會(huì)屁股有點(diǎn)坐不住，但我喜歡聽她講，因?yàn)闀?huì)讓我感觸很深，她還會(huì)教導(dǎo)我們一些遇到困難時(shí)所面臨的解決方法;很多事情，看在眼里，記在心上，盡管每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，不管別人眼里是怎么看的，當(dāng)然我也會(huì)議論，也有自己的想法，雖然聽不到她講少代會(huì)上發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及身上出了疹子的感受，但從她身上，我真的學(xué)到了很多很多。
幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):。
第一，情系幼兒，像母親一般愛每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁，平等對(duì)待，這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。
第二，運(yùn)用加德納多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的兒童對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)幼兒尊重，這是個(gè)進(jìn)步。
第三,在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識(shí)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅(jiān)持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,態(tài)度,能力等。
第四，個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但隨著時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。
第五，塑造師德風(fēng)范，潛心練功。“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩(shī)宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
第六，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是好模仿的時(shí)期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé)，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。
第七，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來(lái)充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專家;既需要全才，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，教師要作到長(zhǎng)善救失，以長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。
通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，以馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論的理論精神為指導(dǎo)，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。
幼師個(gè)人教育心得篇四
在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，不懂就問，做到不早退，無(wú)曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái)，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。
在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購(gòu)買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。
在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任。
雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!
幼師個(gè)人教育心得篇五
在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才罚F(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來(lái)。
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幼師個(gè)人教育心得篇六
一、指導(dǎo)思想：
以樹立科學(xué)的健康教育理念，發(fā)展孩子運(yùn)動(dòng)素質(zhì)”為宗旨，充分利用戶外草坪、沙池、小樹林等，發(fā)揮我園環(huán)境優(yōu)勢(shì)。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，深入實(shí)施工作，積極創(chuàng)建“戶外體育”課題體育特色課程體系，以教研促實(shí)效，切實(shí)抓好教師教育研討工作，力求研討的力度，為達(dá)區(qū)現(xiàn)代化一級(jí)幼兒園提供堅(jiān)實(shí)的教研保障。
二、研究概述。
小班幼兒年齡小在選擇和操作體育活動(dòng)材料有別于其他年齡班孩子，因此，本學(xué)期我們準(zhǔn)備在小班幼兒健康活動(dòng)時(shí)，我們將充分的利用戶外的資源，利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行親子游戲并且投放多種活動(dòng)材料，以便讓幼兒按意愿，選擇活動(dòng)材料，達(dá)到引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快和鍛煉幼兒身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
三、工作重點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)讓教師明確小班“戶外體育”課題研究重要意義，提高教師參與教研活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。進(jìn)一步加大戶外體育特色課程體系的研討。
2、教師積極投入“戶外體育”課題研究中去，每個(gè)班，每位老師都能參與到自己所承擔(dān)的子課題研究中去，完善戶外體育活動(dòng)的系統(tǒng)性和有效性。積極籌備“戶外體育”特色項(xiàng)目的組建和開展。吸引家長(zhǎng)參與，踏實(shí)地開展研究和親子活動(dòng)，操作科學(xué)、規(guī)范。
3、加強(qiáng)園本特色的挖掘和提升。注意過程資料的積累加強(qiáng)對(duì)幼兒個(gè)案的研究，實(shí)施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對(duì)部分特殊幼童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
四、具體措施：
(一)深化體育特色模式。
1、有機(jī)梳理課程安排設(shè)置，不斷更新調(diào)整，合理的將體育特色各類項(xiàng)目與綜合課程有序合理的并存，并充分障顯分園體育特色課程。
2、繼續(xù)加強(qiáng)戶外體育的分層研討。
(1)通過多種渠道，搜索戶外區(qū)域體育的理論支架，抓住關(guān)鍵詞“戶外”“體育”，經(jīng)過研討和實(shí)區(qū)域體育達(dá)到一定的深度和遠(yuǎn)度。
(2)梳理和調(diào)整戶外區(qū)域體育的各項(xiàng)資料內(nèi)容，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，通過年級(jí)組嘗試、調(diào)整，逐步刪減和增設(shè)戶外區(qū)域各類活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)其中的項(xiàng)目設(shè)置、材料投放、場(chǎng)地安置和選擇進(jìn)行修訂。提煉出一份適合小班年齡段的操作性強(qiáng)且較為系統(tǒng)的戶外區(qū)域體育參考用書。
(3)關(guān)注對(duì)園內(nèi)體育硬件設(shè)施的研討，包括固定設(shè)施的調(diào)整和區(qū)域體育中各項(xiàng)材料的研討，如還需增設(shè)何種器械，哪些器械組合更為有效，可以自制哪些簡(jiǎn)便有效的器械來(lái)更好的為小班的戶外體育服務(wù)，如何運(yùn)用器材設(shè)置巧妙的解決引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快和鍛煉大小肌肉群的發(fā)展沖突等。
3、創(chuàng)建多元的戶外體育項(xiàng)目，開展豐富、多樣的戶外體育特色項(xiàng)目。
(1)根據(jù)年齡特色創(chuàng)建戶外體育游戲活動(dòng)。
(2)小中大班聯(lián)合開展適宜的大帶小戶外體育活動(dòng)。
(3)積極挖掘家長(zhǎng)資源，開展親子游戲。讓孩子感受到運(yùn)動(dòng)游戲的愉快和鍛煉幼兒身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
2、提高每位教師體育教學(xué)能力，以教學(xué)觀摩討論形式加強(qiáng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)能力，協(xié)調(diào)好技能與學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系，在反思中得到鍛煉和提高。
3、加強(qiáng)綜合理論素養(yǎng)，提高對(duì)幼兒體育理論的認(rèn)識(shí)和分析，聘請(qǐng)外校專家來(lái)輔導(dǎo)和講座，對(duì)“體育”這門學(xué)科有進(jìn)一步了解。
(二)力求結(jié)合工作與體育特色活動(dòng)有機(jī)融合。
1、各班根據(jù)教師自身特長(zhǎng)和能力，挖掘班級(jí)戶外體育特色項(xiàng)目，以家和園的資源共同開發(fā)特色項(xiàng)目，以興趣培養(yǎng)技能。
2、開展戶外體育游戲周，有效利用社區(qū)、班級(jí)中老一輩人流傳的傳統(tǒng)游戲，自編或改編體育游戲教材，豐富體育特色課程內(nèi)容。
3、設(shè)置多種形式的家園互動(dòng)聯(lián)系，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、宣傳、互動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)、親子家園活動(dòng)、家長(zhǎng)開放等形式讓家長(zhǎng)與教師、與幼兒園真正感受溝通無(wú)限。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，運(yùn)用家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)志愿活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)校教育的單一。
5、加強(qiáng)資料積累和整理意識(shí)，將“做與寫”有機(jī)結(jié)合，提倡多元的反映形式，運(yùn)用光盤、圖片、照片、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)、案例分析等多種形式、多角度展示班級(jí)三結(jié)合工作和體育特色開展的亮點(diǎn)和成效，積極倡導(dǎo)投稿，為深入開展下階段工作打好基礎(chǔ)、提供信息。
幼師個(gè)人教育心得篇七
對(duì)于幼師這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠(chéng)，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
雖然我在大學(xué)里學(xué)的是新聞專業(yè)，這是和幼教完全不同的兩個(gè)專業(yè)，但是我相信，我會(huì)用我的熱情去愛孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！
二、優(yōu)勢(shì)分析。
我快樂，我充滿童真。
一直以來(lái)，我都讓自己生活得很陽(yáng)光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時(shí)候，我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽(yáng)幼兒園實(shí)習(xí)期間，我和班級(jí)內(nèi)的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對(duì)我來(lái)說這就是一種收獲，一種喜悅。
我年輕，我充滿希望。
二十歲的我們正值青春年華，對(duì)一切新事物的接受能力很強(qiáng)，我也不例外。在校期間，我通過了cet―4和計(jì)算機(jī)一級(jí)的測(cè)試，如今我能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)，基本的英文也難不倒我。因此，對(duì)于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因?yàn)槲夷贻p，所以我有充足的時(shí)間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因?yàn)槲抑溃哼@個(gè)世界上沒有最好，只有更好！
三、弱勢(shì)分析。
正因?yàn)槲沂欠菍I(yè)的，因此在幼教理論知識(shí)和各種幼教所需的技能是相當(dāng)缺乏的。幼教專業(yè)可以用3―4年的時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，而非專業(yè)出身的我在接觸這個(gè)工作之前完全是沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業(yè)與非專業(yè)之間的差距有多大。幼兒園老師不同于小學(xué)、中學(xué)的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時(shí)候就像是一名演員，需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸張的語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作去感染孩子，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語(yǔ)言為孩子上課，但是缺乏經(jīng)驗(yàn)的我控班能力不強(qiáng)，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時(shí)也不能及時(shí)調(diào)節(jié)上課的節(jié)奏；對(duì)于有些活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個(gè)“度”對(duì)沒有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師范專業(yè)畢業(yè)的，他們也是從一無(wú)所知開始的，所以我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在工作中成熟，勤一定能補(bǔ)拙！
四、個(gè)人目標(biāo)。
既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點(diǎn)：
1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。
2、在一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
3、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。
4、通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，成為一名合格的幼兒園教師。
五、任務(wù)與措施。
（一）構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我發(fā)展。
第一階段。
目標(biāo)：建立自我管理意識(shí)，激勵(lì)自我發(fā)展。
措施：
1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計(jì)劃討論，明確新三年發(fā)展目標(biāo)。
2、圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新三年計(jì)劃。
3、建立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
4、積極參與園內(nèi)各類評(píng)比活動(dòng)。
第二階段。
目標(biāo)：增強(qiáng)自我管理意識(shí)，注重自我發(fā)展。
措施：
1、在完成學(xué)前教育崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。
2、在探索教學(xué)方法的同時(shí)，向帶教老師以及身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。
3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段。
目標(biāo)：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展。
措施：
1、請(qǐng)帶教老師及有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處，及時(shí)改正缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。
3、跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師開展“培養(yǎng)農(nóng)村幼兒文明習(xí)慣”的課題。
（二）創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
第一階段。
目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
措施：
1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2、創(chuàng)設(shè)材料庫(kù)、百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探索資源。
3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認(rèn)識(shí)。
第二階段。
目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。
措施：
1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料。
2、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。
第三階段。
目標(biāo)：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣，為新課題的研究打好基礎(chǔ)。
措施：
1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。
2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。
（三）家園共育工作。
第一階段。
目標(biāo)：加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng)，探索家園共育的有效途徑。
措施：
1、通過各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求。
2、定期召開家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
3、根據(jù)家長(zhǎng)需求，邀請(qǐng)專家來(lái)園作講座。
第二階段。
目標(biāo)：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
措施：
1、充分發(fā)揮家委會(huì)作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、利用社區(qū)、廣場(chǎng)開展各類親子活動(dòng)。
3、充分利用家園資源，豐富晨園小報(bào)。
第三階段。
目標(biāo)：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。
措施：
1、圍繞家長(zhǎng)工作展開深入的研究。
2、家長(zhǎng)學(xué)校開展形式多樣的有針對(duì)性的家教培訓(xùn)活動(dòng)。
3、進(jìn)入社區(qū)開展各種宣傳、指導(dǎo)活動(dòng)。
幼師個(gè)人教育心得篇八
我20xx年畢業(yè)于xxxx職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在xxx佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無(wú)邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對(duì)我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下，那些孩子的家長(zhǎng)也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，也是記憶猶新。
在熱愛學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議，取得支持與配合，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長(zhǎng)時(shí)常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對(duì)這個(gè)容易出問題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)，這對(duì)我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識(shí)，這是我們最大的快樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對(duì)那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來(lái)，所學(xué)到的知識(shí)，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
幼師個(gè)人教育心得篇九
“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者的心愿?？勺鳛楦改?，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?在這里，我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長(zhǎng)們分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。
這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
孩子與生俱來(lái)就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來(lái)，我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話，勝過百句罵?！贝_實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。
孩子在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、“很自覺”和“無(wú)錯(cuò)字”三項(xiàng)，每日一評(píng)，有進(jìn)步的畫一顆紅星，無(wú)進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì)，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來(lái)，效果顯著，女兒很開心，老師也表?yè)P(yáng)女兒進(jìn)步明顯。
正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。
此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí)，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了，但自己并沒有意識(shí)到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我后悔說過那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫給我的紙片翻了過來(lái)，寫道：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評(píng)起我來(lái)：“媽媽，你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。
幼師個(gè)人教育心得篇十
20xx年xx月xx日上午，我和教師們聚集在幼兒園三樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽了陳老師為我們幼兒教師進(jìn)行了支架引領(lǐng)下如何進(jìn)行游戲觀察——省課程游戲觀支架學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，受益匪淺。陳老師對(duì)江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架”進(jìn)行了解讀，傳遞了專家們嶄新的教育理念和教學(xué)智慧，引領(lǐng)我們向課程游戲化、生活化項(xiàng)目邁進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，讓我明白了江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架”是什么?做“六個(gè)支架”并不意味著就是幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的全部，只是幼兒園課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn)幼兒園課程改革的序幕。不是做到了六個(gè)支架，就是做到了課程游戲化，只是給幼兒園提供六個(gè)切入點(diǎn)，逐步體會(huì)和形成正確的觀念，為后續(xù)項(xiàng)目的深入開展做準(zhǔn)備。通過六個(gè)支架的實(shí)施，我們要圍繞核心理念思考和體會(huì)如何樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，逐步體會(huì)如何才能將理念轉(zhuǎn)化為行為，嘗試調(diào)整教育行為。學(xué)習(xí)、實(shí)施六個(gè)支架，能夠幫助我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)《指南》，如何用好指南。要求我們注重觀察幼兒，注重幼兒發(fā)展，更好地理解和內(nèi)化《指南》，讓《指南》精神真正滲透到教師的思想和行為之中。
支架4：嘗試一餐兩點(diǎn)由兒童自主完成，老師只是自助餐的服務(wù)生之一。要求：打破“安全”的束縛，用“怎么讓孩子更具有自主安全意識(shí)”去代替“孩子不安全怎么辦”，用課程的思路去解決生活問題，盡量減少教師干預(yù)，支持兒童制定自己需要的規(guī)則，讓兒童嘗試自我服務(wù)、自我管理。通過支架四——使我們重新認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)幼兒及幼兒的生活活動(dòng)如何“游戲化?！庇變簣@嘗試自主進(jìn)餐，就是讓教師思考在進(jìn)餐、點(diǎn)心活動(dòng)中是否有被教師忽略的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的契機(jī)。
幼兒嘗試自主進(jìn)餐，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些力所能及的'生活技能，學(xué)習(xí)合理安排自己的生活，學(xué)習(xí)做事的順序。并且學(xué)會(huì)分享、輪流、排隊(duì)、秩序等內(nèi)化的社會(huì)性發(fā)展。教師通過對(duì)幼兒自主進(jìn)餐活動(dòng)的實(shí)施，體會(huì)一日生活皆課程的課程觀，同時(shí)能把這個(gè)認(rèn)識(shí)遷移到其他生活活動(dòng)中，組織幼兒的活動(dòng)，如盥洗、入園、離園、午睡等等，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
總之這次培訓(xùn)讓我重新建構(gòu)兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認(rèn)識(shí)到游戲的精神是自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。在以后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，進(jìn)一步修正教育行為，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?西安文理學(xué)院的舒榮老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng)，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識(shí)，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼師個(gè)人教育心得篇十一
幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫忙下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園群眾備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)潛力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。透過這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)潛力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選取教育資料，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo)，對(duì)影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可。
3、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次，聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并給予指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié)，加強(qiáng)兩邊的交流，共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn)，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到:在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。個(gè)性是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)資料要求。另外，晚間還有園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理的輪流值班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為校園節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書、致家長(zhǎng)的一封信、征求意見表5次，應(yīng)對(duì)面的交流300人次，透過這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的'認(rèn)可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。
1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、北園下午特色課開設(shè)成功。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，透過4個(gè)月的操作，報(bào)名人數(shù)有增無(wú)減，孩子們透過特色課學(xué)到了專長(zhǎng)，也解決了家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間問題，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
3、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目，個(gè)性是有家長(zhǎng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過程組織嚴(yán)密，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利，獲得了圓滿成功!
幼師個(gè)人教育心得篇十二
上學(xué)年我園趕時(shí)間、搶效率，圍繞創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒園、綠色學(xué)園、衛(wèi)生保健先進(jìn)、創(chuàng)建安全先進(jìn)學(xué)園和幼兒教育先進(jìn)的目標(biāo)，。用較少的時(shí)間取得了最多的業(yè)績(jī)，用不凡的成績(jī)?cè)谑杏捉探邕~出了引人注目的第一步。下一步工作重心將是務(wù)實(shí)內(nèi)部每一位教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)有影響的各級(jí)名教師，提升幼兒園整體教育實(shí)力。
在指導(dǎo)思想上，我們深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，規(guī)范各項(xiàng)管理，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與個(gè)體生命相和諧、相一致的教育;通過課程實(shí)施和課題研究提升教學(xué)效益，促使幼兒、教師、幼兒園的持續(xù)發(fā)展。牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到四個(gè)新：教育觀念不斷更新;現(xiàn)實(shí)生活不斷創(chuàng)新;思想觀念不斷立新;與時(shí)俱進(jìn)不斷求新。
二、主要工作目標(biāo)。
(一)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實(shí)，加強(qiáng)研討，強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高幼兒來(lái)園活動(dòng)質(zhì)量。
(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍，引導(dǎo)全體教師敬業(yè)愛崗，勤奮工作，提高他們職業(yè)道德水平，樹立我園教師的良好形象。通過幼兒園課題研究計(jì)劃及各年齡段課程活動(dòng)，提高教師教學(xué)研討水平，進(jìn)一步明確辦園目標(biāo)。(三)加強(qiáng)教師“專業(yè)”的培訓(xùn)、培養(yǎng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有明顯地提高。各段開展課題現(xiàn)場(chǎng)交流、反思，并鼓勵(lì)教師多寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)幼兒體智德美在原有基礎(chǔ)上的明顯發(fā)展。
(四)廣泛聽取家長(zhǎng)建議，努力探索家教指導(dǎo)的途徑與方法，不斷提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。
(五)有計(jì)劃地改進(jìn)園舍設(shè)施，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、生活條件，逐步提高幼兒園硬件設(shè)施的質(zhì)量。
(六)樹立正確的健康觀念，加強(qiáng)健康教育，保證幼兒安全。
(七)在園內(nèi)開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，積極爭(zhēng)取參加市級(jí)各類競(jìng)賽。
三、主要措施。
(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。
1、利用每周一的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷，給知識(shí)充電。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
3、教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加市幼兒園青年教師評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，以及市優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽課評(píng)課活動(dòng)。期初，教師制定專題研究題目，期間認(rèn)真觀察與探索，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進(jìn)行交流。
(二)加強(qiáng)教科研工作，積極構(gòu)建園本課程。
為園本課題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。
2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問題。
(三)加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，要求班班創(chuàng)建平安班級(jí)，保證幼兒在園的安全。
1、期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防肝炎病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。
2、組織教員工重溫《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強(qiáng)化教工的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理，認(rèn)真做好早、晚班的護(hù)導(dǎo)工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。
3、嚴(yán)格按照幼教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度.迎接市婦幼保健所對(duì)我園衛(wèi)生保健驗(yàn)收復(fù)查。
4、督促炊事人員遵章辦事，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。根據(jù)上級(jí)部門的要求，繼續(xù)做好午餐24小時(shí)留樣工作，嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。
(四)樹立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。
1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與?！痹诠ぷ髦薪處煈?yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。
2、開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)班級(jí)墻壁，家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，十一月份向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，展示幼兒在園活動(dòng)情況。各班設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)。
3、開展好活動(dòng)區(qū)角環(huán)境季節(jié)性的變換，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
四、月份工作。
1、全面清理幼兒園內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生工作，各班重新布置幼兒活動(dòng)環(huán)境。
2、完成園務(wù)工作計(jì)劃，段、班級(jí)、部門工作計(jì)劃及各班教育教學(xué)階段計(jì)劃。
3、組織全體教職工學(xué)習(xí)。
(1)師德師風(fēng),。
(2)教師職責(zé)。
(3)考核制度。
(4)幼兒園指導(dǎo)綱要.
1.熱情接待幼兒，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活，教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息安排，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
3.召開新小班段的家長(zhǎng)會(huì)，重組家長(zhǎng)委員會(huì)。
4.擬選送兩篇家教論文參加市評(píng)比。
5.部分老師參加教育辦舉行第25個(gè)教師節(jié)文藝演出、詩(shī)歌比賽、書法比賽、辯論賽等系列活動(dòng)。
6.籌備興趣小組的報(bào)名準(zhǔn)備工作，擬第三周起實(shí)施各班。
1.開展“我愛祖國(guó)”主題系列教育活動(dòng)。拉歌曲慶國(guó)慶.
2.各班進(jìn)行區(qū)角環(huán)境布置的更新，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)輔助學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.組織大段教師圍繞“園本課程的主題”進(jìn)行討論探索。
4.召開中、大班幼兒家長(zhǎng)會(huì)。
5.學(xué)科教改帶頭人上示范課(段長(zhǎng));隨機(jī)聽取青年教師教學(xué)活動(dòng)課。
6、組織各段部分家長(zhǎng)學(xué)習(xí)——科學(xué)育兒法。
7、向本街道姐妹園提供公開教學(xué)觀摩活動(dòng)——習(xí)俗節(jié)系列活動(dòng)。
1.開展全園教師、保育員三人小組泥工評(píng)優(yōu)活動(dòng)友誼賽。
2.組織大、中、小班向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。
3.組織青年教師開展基本功單項(xiàng)競(jìng)賽。(一、講)。
4.開展家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)育兒交流會(huì)。
1.派部分教師參加街道點(diǎn)片公開教學(xué)活動(dòng)觀摩。
2.選派個(gè)別教師參加教育辦幼兒園骨干教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)評(píng)比。
3.教師基本功單項(xiàng)競(jìng)賽(二、舞)。
4.各教師及教研組做好習(xí)俗節(jié)系列活動(dòng)課總結(jié)。
5.各班段召開期末工作家長(zhǎng)會(huì)。
1、全園慶“元旦”親子活動(dòng)。
2.進(jìn)行教師“教育工作反思”筆記交流會(huì)。
3.檢查班級(jí)幼兒“個(gè)人檔案”的記錄和整理工作。
4.做好期末各項(xiàng)結(jié)束工作。
5.做好園長(zhǎng)、教師及員工工作量化考核情況統(tǒng)計(jì)。
幼師個(gè)人教育心得篇十三
這幾天，班上兩位老師身體都不適，天天堅(jiān)持到園，孩子們也覺得我們的變化。一天，張深銘小朋友走到我們跟前說：“老師，你們哪里不舒服，我今天下午帶東西給你們吃？”“謝謝你，老師沒事，只要你們聽話就好了?！蔽覀冋f。下面的孩子都說：“老師，我們也帶，我們也帶……”看到孩子們這樣關(guān)心我們，當(dāng)時(shí)讓我們挺感動(dòng)的，多好的孩子呀！
從話語(yǔ)中我讀懂了他們的真誠(chéng)，從語(yǔ)氣里明白了他們的關(guān)心。其實(shí)心里真的.感受到了他們的一番好意，我們的心里頓時(shí)感到無(wú)比驕傲，有那么懂事的學(xué)生每天陪伴著自己是幸福的！要問我們此時(shí)最想說什么？那就是----謝謝你，孩子！因?yàn)橛心?，老師的生活充滿驚喜與快樂！
幼師個(gè)人教育心得篇十四
近兩年來(lái)，隨著社會(huì)辦學(xué)力量的興起，職業(yè)中專學(xué)校出現(xiàn)了前所未有的“生存危機(jī)”。與此同時(shí)，中“厭學(xué)”現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，特別是臨近畢業(yè)的高年級(jí)學(xué)生，遲到曠課、不做作業(yè)、考試舞弊及違紀(jì)違法的事件也日趨增多。
本人從事工作多年，對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的特點(diǎn)和思想狀況以及如何在當(dāng)前形勢(shì)下做好學(xué)生的思想政治教育工作，為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者，談點(diǎn)膚淺的意見和看法。
(-)中學(xué)生素質(zhì)低下，入學(xué)不要分?jǐn)?shù)線，不需要政審，也不需要檔案，可以直接注冊(cè)入學(xué)，這就導(dǎo)致了中學(xué)校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，有的甚至劣跡斑斑，給學(xué)生管理工作和教學(xué)工作帶來(lái)了極大的困難。
(二)中生年齡小，識(shí)別能力弱，絕大部分是獨(dú)生子女，自我保護(hù)意識(shí)差，這些學(xué)生很容易受他人的影響。
(三)學(xué)生管理經(jīng)費(fèi)少，組織學(xué)生活動(dòng)少，寓教于樂的氛圍欠缺。
(四)厭學(xué)情緒比較普遍。其表現(xiàn)是：
1.頻繁逃課，有的因文化基礎(chǔ)差，對(duì)所學(xué)的課程聽不懂，缺乏學(xué)習(xí)興趣。
2.課堂雜亂無(wú)序，有的班級(jí)有三分之一的學(xué)生在課堂上睡覺，有的班級(jí)有三分之一的學(xué)生在課堂上不聽課或消極地聽課。
3.抄作業(yè)成風(fēng)，教師在批改作業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的學(xué)生作業(yè)只有四五個(gè)“版本”，有些學(xué)生對(duì)抄作業(yè)、考試不及格等不以為恥，反以為榮;或不以為然，泰然處之。
(五)國(guó)家責(zé)任意識(shí)淡薄。在多元化經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的驅(qū)動(dòng)下，功利意識(shí)明顯的社會(huì)現(xiàn)實(shí)在學(xué)生思想中留下的痕跡，一方面成為推動(dòng)他們不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的原因之一，另一方面也自覺不自覺地使他們淡忘了國(guó)家意識(shí)、集體意識(shí)。
(六)所學(xué)專業(yè)不滿意。學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生的就業(yè)方向和社會(huì)對(duì)人才的需求不甚了解，對(duì)新開設(shè)的專業(yè)不感興趣。
(七)判斷、處事在矛盾中徘徊。由于中學(xué)生多數(shù)處在未成人階段，鑒別能力差，在思考、處理事情、選擇正誤方面，思想不穩(wěn)定，往往在矛盾中徘徊。
(八)部分學(xué)生日常生活的自理能力很差。
(九)早戀現(xiàn)象屢禁不止。學(xué)生中的早戀問題已成為學(xué)生工作的一個(gè)難點(diǎn)。由于生理的早熟和傳媒的影響，學(xué)生早戀有越來(lái)越低齡化的傾向。
通過對(duì)以上中學(xué)生的思想狀況及特點(diǎn)的調(diào)查分析，使我深刻地認(rèn)識(shí)到只有重視學(xué)生的思想教育工作，重視學(xué)生的管理，學(xué)校才能發(fā)展壯大學(xué)生的思想教育工作必須引起學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。要搞好學(xué)生管理，需要學(xué)校黨政工團(tuán)齊抓共管，進(jìn)行綜合治理。
為了加強(qiáng)中專學(xué)校學(xué)生的思想教育工作，為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者，我們要做到“一、二、三、四、五、六”，即樹立一個(gè)目標(biāo)、把握兩個(gè)重點(diǎn)、規(guī)范三種職責(zé)、發(fā)揮四個(gè)、明確五項(xiàng)任務(wù)、解決六大問題。
即：努力實(shí)踐三個(gè)代表，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的具有綜合能力的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門人才。
1.以新生為重點(diǎn)進(jìn)行思想與志向、團(tuán)結(jié)與守紀(jì)、學(xué)習(xí)與生存等方面的教育。
2.以畢業(yè)生教育為重點(diǎn)，針對(duì)畢業(yè)生在實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面存在的問題，開展思想教育活動(dòng)，提高畢業(yè)生的質(zhì)量。
1.要進(jìn)一步明確學(xué)生科德育工作職責(zé)，發(fā)揮學(xué)生科在培養(yǎng)學(xué)生骨干及組織發(fā)展等問題上的作用。
2.要進(jìn)一步明確學(xué)生科對(duì)畢業(yè)生的教育管理職責(zé)。
3.要進(jìn)一步明確學(xué)生科的學(xué)生管理職責(zé)，要認(rèn)真加強(qiáng)管理，有些需要齊抓共管，學(xué)生科不能越俎代庖，管理要程序化。學(xué)生教育與管理工作是學(xué)校重要的基礎(chǔ)工作，要挑選思想品德好、政治覺悟高、責(zé)任心強(qiáng)、熱愛學(xué)生、會(huì)做思想政治工作、具有奉獻(xiàn)精神、思維敏捷、知識(shí)豐富的同志擔(dān)任學(xué)生教育與管理的重任。
1.要充分發(fā)揮全校教職工為人師表、率先垂范的有人作用，特別是任課教師在課堂上的育人作用。
2.要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生科管理人員的關(guān)鍵作用。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，充分了解學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)深層次的問題，實(shí)行對(duì)教室、學(xué)生宿舍巡查制度，按照“三不放過”即：學(xué)生出現(xiàn)或發(fā)生事故時(shí)，沒有查清原因不放過;當(dāng)事人沒有受到教育不放過;沒有制定防范措施不放過的原則妥善處理好學(xué)生中的問題。
3.要進(jìn)一步發(fā)揮班主任在班級(jí)管理和學(xué)生教育中的核心作用，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的重點(diǎn)。要對(duì)班主任制定客觀、公正、科學(xué)、易操作的定量考核辦法，加大考核力度，使考核結(jié)果與班主任津貼、評(píng)先、評(píng)聘技術(shù)職務(wù)等結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心，促使其在班主任崗位上盡心盡責(zé)，勤奮工作。
4.要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生干部的突出作用。學(xué)生干部天天與廣大同學(xué)生活在一起，他們?cè)诹私鈱W(xué)生和發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)制止突發(fā)事件、避免事態(tài)擴(kuò)大等方面起著不可替代的作用。
1.做好全體學(xué)生的思想政治教育和形勢(shì)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。
2.牢固樹立為所有學(xué)生服務(wù)的思想，以“三個(gè)一切”即我們?cè)诠芾斫逃龑W(xué)生中要把“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”作為工作目標(biāo)。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中學(xué)生學(xué)籍管理?xiàng)l例，對(duì)學(xué)生實(shí)行規(guī)范化制度化管理。
4.認(rèn)真抓好新生和低年級(jí)學(xué)生的教育管理，配備高素質(zhì)能力強(qiáng)的班主任，從新生一進(jìn)校就嚴(yán)格教育耐心培養(yǎng)。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理。會(huì)管員每天要對(duì)學(xué)生滯留宿舍情況、晚歸、未歸進(jìn)行登記，每周要匯總報(bào)學(xué)生科。學(xué)生科及時(shí)通報(bào)給班主任，并采取相應(yīng)的措施。
對(duì)于厭學(xué)問題、幫派問題、打架群毆問題、泡吧問題、早戀問題、偷盜問題等要進(jìn)行綜合治理。當(dāng)然，做學(xué)生的思想教育工作是很難的，有些問題需要反復(fù)抓，抓反復(fù)的。其中解決厭學(xué)問題是重點(diǎn)和難點(diǎn)。建議：
1.重視素質(zhì)教育，加強(qiáng)課程體系和中學(xué)教材的改革與調(diào)整，以能力為本位，做到因材施教，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的熱情。
2.在學(xué)生管理中應(yīng)把有人放在首位，采取積極可行的激勵(lì)機(jī)制，努力開創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，開辦第二課堂創(chuàng)建文明健康的校園文化，用“陣地戰(zhàn)”的形式同目前存在的一些不良現(xiàn)象“爭(zhēng)奪”學(xué)生的興趣和注意力，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.充分發(fā)揮德育工作的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的健康人格。所謂“人格的力量是無(wú)窮的”，積極進(jìn)取的健康人格的精神力量，是我們克服厭學(xué)這個(gè)“頑癥”所需要的重要力量之一。
總之，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育是中等職業(yè)學(xué)校的一件大事，如何充分發(fā)揮德育工作的作用，加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育，采取有針對(duì)性的措施，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的勞動(dòng)者，是非常重要的，必須引起學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的高度重視。
幼師個(gè)人教育心得篇十五
時(shí)間過得真快，一學(xué)期很快就要過去了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，在幼兒、家長(zhǎng)、教師三方面的共同努力之下，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛嗣黠@的進(jìn)步，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，幼兒進(jìn)步很大。為了進(jìn)一步提高我班的管理水平，更好地為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況：
本學(xué)期我班共有39名幼兒，其中有五名插班生，在我們老師和家長(zhǎng)共同協(xié)作努力下，這些幼兒很快融入了這個(gè)班集體，有些幼兒還改掉了一些壞毛病，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。如謝舒琪和謝燁航小朋友以前在用餐時(shí)不肯獨(dú)立進(jìn)餐而且飯量也很少，總不能把飯吃完，通過這一學(xué)期的努力，他們養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣，現(xiàn)在能愉快獨(dú)立的進(jìn)餐了而且?guī)缀醪皇ｏ埐肆?，老師和家長(zhǎng)都覺得很欣慰。我班幼兒在本學(xué)期各方面進(jìn)步都很大，特別是在數(shù)學(xué)計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力方面有了巨大進(jìn)步。
二、教學(xué)工作：
1、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。
幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長(zhǎng)輪換制”，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
2、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。本學(xué)期我班根據(jù)特色活動(dòng)新添了剪紙這一區(qū)域活動(dòng)，我班幼兒對(duì)剪紙表現(xiàn)了很高的積極性和興趣，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒基本已掌握剪紙的基本方法，并能在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有自己特色的剪紙作品。
3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、數(shù)數(shù)等各方面的培養(yǎng)，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、練習(xí)寫數(shù)字、做數(shù)學(xué)操作題等活動(dòng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班幼兒已掌握寫字的正確姿勢(shì)，能闡述故事的基本內(nèi)容。
幼師個(gè)人教育心得篇十六
書上第79頁(yè)寫道，“好的教育是‘當(dāng)春乃發(fā)生’的，因而能帶來(lái)‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’的美妙效果?！?BR> 是啊，教師能夠理解和尊重學(xué)生，順應(yīng)他的心中渴求，真正在乎他的成長(zhǎng)需要，孩子才可能自然接受你的關(guān)愛。教育不是硬塞給誰(shuí)的物品，沒有走入孩子的內(nèi)心世界，說一千道一萬(wàn)，也是枉然。
在豁達(dá)、平等的學(xué)生觀越來(lái)越明確后，我越來(lái)越感到，課堂里學(xué)生與老師的對(duì)話，已經(jīng)不僅僅關(guān)于數(shù)學(xué)，而是更深層的像是在探討人生。教育、育人，或許點(diǎn)燃他心中的小小火種?；蛟S糾正了他偏差的一點(diǎn)人生方向。孩子們的快樂與不悅很大程度上與老師有關(guān)系。憑心而論，大多老師對(duì)孩子實(shí)施教育的出發(fā)點(diǎn)都是希望孩子變好，但結(jié)果卻不一樣，原因就是我們的教育沒有走進(jìn)孩子內(nèi)心，少一點(diǎn)尊重與理解。
學(xué)生的童年只有一次，彌足珍貴。老師能夠陪伴孩子們走過他的成長(zhǎng)歲月是幸運(yùn)的。無(wú)論對(duì)于學(xué)生還是教師，幸福都是一種體驗(yàn)，幸福還是一種重要嘗試和積累。教育其實(shí)很美，就讓它這樣美美的延續(xù)下去。留給孩子的“小學(xué)回憶”，應(yīng)該是一些伴隨終身的良好習(xí)慣，是一些人生思維的雛形。
我們努力，讓開放性教學(xué)在學(xué)生心中種下“尊重、分享、嚴(yán)謹(jǐn)、求知、努力”的種子，為他的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就是我要追尋和實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)!
教師需要喚醒、激勵(lì)、引導(dǎo)，學(xué)生同樣也需要，而不是一味地命令，可能他們會(huì)一時(shí)忍受，并可能會(huì)去努力，但這種外在的強(qiáng)迫無(wú)法使他們堅(jiān)持多久，而只有內(nèi)心的動(dòng)力被喚醒，他們才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力。其實(shí)，無(wú)論什么樣的學(xué)生，在老師眼里都應(yīng)該是正常的，我們要做得不是埋怨、責(zé)怪、批評(píng)、控制，而是要尊重學(xué)生的天性，在具體的情境中，幫助孩子體會(huì)規(guī)則與秩序，學(xué)會(huì)交往技能。學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，學(xué)生在這一機(jī)會(huì)中學(xué)會(huì)“規(guī)則與秩序”，“學(xué)會(huì)交流技能”。讓我們善待學(xué)生的錯(cuò)誤。
《教育其實(shí)很美》這本書帶給我不少思考，讀它，讓我心靜;讀它，讓我心亮;讀它，讓我心中充滿力量。
幼師個(gè)人教育心得篇十七
早晨剛?cè)雸@開始的桌面游戲，是孩子們非常喜歡的游戲，我經(jīng)常會(huì)坐在孩子們身邊一起來(lái)構(gòu)建各種各樣的東西。男孩子們都喜歡大汽車，我便想到讓孩子們來(lái)構(gòu)建各種漂亮的汽車，我在余明陽(yáng)小朋友身邊坐了下來(lái)，“你今天想搭一個(gè)什么交通工具呀？”“我要搭一輛小轎車，我想讓它帶我們小朋友一起出去旅游?！闭f完便聚精會(huì)神地搭了起來(lái)，不一會(huì)兒一輛小轎車就搭好了，可是我左看右看，總覺得多了些什么，我便問“這里怎么多了個(gè)小盒子呀？”他很自豪的說“這是讓我們家的小狗坐的，我也要帶它一起去旅游?！薄澳阏姘?！以后長(zhǎng)大了去設(shè)計(jì)一輛這樣真的小轎車，你一定會(huì)成功的。”
區(qū)角游戲是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，更能滿足幼兒創(chuàng)新發(fā)展的需要。每天的區(qū)角游戲是孩子們盡情展示自己創(chuàng)新才能的舞臺(tái)，每到區(qū)角游戲的時(shí)候，孩子們都會(huì)選擇自己喜歡的區(qū)角去進(jìn)行游戲，有的選擇相對(duì)安靜的閱讀區(qū)，有的則選擇更具探索能力的美工區(qū)。近期在美工區(qū)我擺放了許多小制作的材料，孩子們可以選擇自己喜歡的去進(jìn)行操作，例如本月的主題是《春天的童話》，我便在美工區(qū)投放了這樣一個(gè)小制作，是我利用紙杯制作的小動(dòng)物，孩子們對(duì)這個(gè)非常的感興趣，也都想嘗試一下，可經(jīng)過我的仔細(xì)觀察，沒有一個(gè)小朋友和我的是一樣的，我便好奇到：“你們?cè)趺醋龅暮屠蠋煹牟灰粯影?？”嫻嫻小朋友說道：“老師，你的不可愛，我們不喜歡，我們要做卡通形象的動(dòng)物。”說完便動(dòng)手做了起來(lái)，一節(jié)區(qū)角活動(dòng)下來(lái)，他們的小動(dòng)物已經(jīng)初步成型了，有的是小兔的.，有的是小貓和小狗的，比我制作的可愛多了，看著那些可愛的小制作我欣慰地笑了。
游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，因?yàn)橛螒蚩梢猿浞职l(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，游戲時(shí)可以使幼兒完全放松、精神愉快，游戲具有一定的活動(dòng)量，可以使幼兒活潑、健康；游戲伴隨玩具，可以使幼兒了解物體的性能并積極動(dòng)腦、發(fā)揮想象力；游戲有一定的規(guī)則，可以使孩子學(xué)習(xí)按要求行事。所以，游戲?qū)τ變簛?lái)說，是一種最好和最自然的活動(dòng)，對(duì)教師來(lái)說，是教育、培養(yǎng)幼兒的絕好機(jī)會(huì)。
幼師個(gè)人教育心得篇十八
有些孩子平時(shí)協(xié)調(diào)性比較差，在運(yùn)動(dòng)中，他們往往會(huì)不愿意挑戰(zhàn)有難度運(yùn)動(dòng)，他們專注于玩自己能力所及的運(yùn)動(dòng)。
我們班的小米就是個(gè)這樣的孩子，他不愿意挑戰(zhàn)難度。在樓頂花園的運(yùn)動(dòng)打怪獸中，小米在過了木橋，走竹梯時(shí)，不敢站著走，起先，跪著往前挪，第一次打了怪獸。第二次，在我的提醒下，他開始往前爬。第三次，我建議他，“小米，我們?cè)囋囋谏厦孀吆脝?？很多小朋友都往前走了?！彼戳宋乙谎?，表示不愿意，后?lái)，我告訴他，沒關(guān)系，我可以保護(hù)你。于是，我拉著他的手，往前走，終于走過了竹梯。但是，當(dāng)我再次看到他的時(shí)候，他還是在用爬的方式，過竹梯。我走到小米身旁，說“小米，剛剛你不是成功了嗎？我們?cè)僭囋嚢?！”這次，小米邊走，我邊在旁，告訴他過竹梯要注意什么，保持平衡，慢慢走，最后一次我只是做勢(shì)在扶他，其實(shí)并沒有接觸到他。他在一次又一次的嘗試中，終于成功了。我馬上鼓勵(lì)他：“恩，我們的小米真棒，可以做過竹梯了。”后來(lái)看到小米過竹梯的時(shí)候，他已經(jīng)開始嘗試走著過竹梯了，雖然有點(diǎn)慢，但是，他終于開始愿意嘗試了。
1、小米不愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的游戲，是因?yàn)楹⒆颖旧淼倪\(yùn)動(dòng)能力就不是很好，在他沒有掌握好方法的時(shí)候，進(jìn)行有挑戰(zhàn)性的游戲，往往得不到成功的喜悅感，因此，不愿意挑戰(zhàn)，只愿意嘗試自己可以做到的.方法。在運(yùn)動(dòng)中，可以單獨(dú)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使他們可以掌握方法，并在不斷的鼓勵(lì)幫助下，使幼兒得到成功的喜悅，從而愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)。
2、小米平時(shí)的協(xié)調(diào)性就不是很好，因此，我們和他的爸媽商量，希望可以配合我們，在家鍛煉小米的運(yùn)動(dòng)能力。在材料的選擇上，也要有層次性，讓不同的幼兒感受到成功。才能使他們有興趣去挑戰(zhàn)不同的難度。
幼師個(gè)人教育心得篇一
今年我有幸參加了國(guó)家教育部在湖南師范大學(xué)舉辦的學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。工作二十年后，重返大學(xué)校園，看著年輕的大學(xué)生從身邊走過，一切都讓我感覺又熟悉又陌生，我告訴自己要迅速轉(zhuǎn)變角色，珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以盡管家中有種種困難，我還是在家人的支持下，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，圓滿完成了國(guó)培學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
(一)教育理論與教學(xué)方法：
這方面的學(xué)習(xí)有六個(gè)模塊，分別是《當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展政策》、《職業(yè)教育新理念與思潮》、《職業(yè)教育思想分析》、《教育科研方法》、《職業(yè)教育教學(xué)方法》、《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)》，其中株洲市教育科學(xué)研究院職成教育研究室主任何文明老師的《職業(yè)教育教學(xué)方法》給學(xué)員們留下了特別深刻的印象，他通過與學(xué)員們的積極互動(dòng)，使我們?cè)凇白鲋薪獭⒆鲋袑W(xué)”的活動(dòng)中，深刻領(lǐng)悟到案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、白板展示法等各種經(jīng)典的職業(yè)教育教學(xué)方法的運(yùn)用，令大家有茅塞頓開之感。
(二)專業(yè)理念：
在培訓(xùn)的第一天就由湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系楊莉君教授給學(xué)員們作《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀的精彩講座，第三天聽取了博士生導(dǎo)師、中國(guó)健心網(wǎng)首席專家肖漢仕《幼兒教師心態(tài)的自我調(diào)適》的講座，通過這三個(gè)講座，使我認(rèn)識(shí)到樹立正確的專業(yè)理念及培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具備良好心態(tài)的重要性。
特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實(shí)處，一切教育活動(dòng)都要在《指南》的理念下進(jìn)行，之前我認(rèn)為讓學(xué)生到幼兒園后再學(xué)習(xí)《指南》還不遲，這是完全不對(duì)的。作為中職學(xué)前教育專業(yè)的任課老師，十分必要認(rèn)真研讀《指南》，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《指南》。這是我們國(guó)培結(jié)束回到工作崗位上要立即著手做的一件事。
(三)專業(yè)知識(shí)：
這方面學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富，有《中國(guó)學(xué)前教育的百年發(fā)展》、《幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與指導(dǎo)》、《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與實(shí)踐、《幼兒園課程環(huán)境與課程文化》、《幼兒心理行為問題及其干預(yù)》等。
幼師個(gè)人教育心得篇二
本學(xué)年幼兒園開展了多項(xiàng)活動(dòng)。豐富了幼兒的眼界，擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)，提高了幼兒接受新事物的興趣。每次活動(dòng)老師都會(huì)提前做好準(zhǔn)備，豐富自己的知識(shí)，爭(zhēng)取能給幼兒擴(kuò)展事物的多樣性，使幼兒能夠欣喜接受，可以讓幼兒有一個(gè)不一樣的經(jīng)歷。例如：游玩’七彩蝶園”，去之前老師會(huì)在網(wǎng)上搜索一些有關(guān)于蝴蝶的圖片，讓幼兒大概了解蝴蝶，可以在游玩過程中，幼兒就會(huì)自己進(jìn)行對(duì)比，發(fā)幼兒園的每一項(xiàng)活動(dòng)，老師都能積極的配合，盡力的去完成。
中文教學(xué)：從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。中文教學(xué)分為五大領(lǐng)域：社會(huì)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。
社會(huì)領(lǐng)域：幼兒能學(xué)會(huì)幫助身邊的小朋友;能學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具、自己喜歡的食物;關(guān)注各種社會(huì)生活活動(dòng)，愿意去了解、參與、嘗試和模仿。
健康領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)各種事物的喜愛、好奇;建立關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的意識(shí);建立幼兒的自信心;發(fā)展基本的運(yùn)動(dòng)能力和身體機(jī)能。
語(yǔ)言領(lǐng)域：喜歡書，愿意閱讀圖畫書;能在集體面前大膽、大聲的表達(dá)自己的想法;在提示下會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單故事的主要內(nèi)容。
藝術(shù)領(lǐng)域：樂于傾聽、哼唱歌曲;喜歡用蠟筆涂出各種顏色;能用揉、撕、粘貼等形式參與美工活動(dòng)。
英文教學(xué)：根據(jù)教材學(xué)習(xí)了4個(gè)單元，分別是mypets/colers/family/cloths。
一：通過多個(gè)主題的學(xué)習(xí)，加深幼兒對(duì)第二語(yǔ)言的理解能力。
1、對(duì)主題中單詞、句子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒在日常與人交流時(shí)運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒基本社交能力。
2、學(xué)習(xí)英文歌曲、歌謠、律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏、樂曲、音色等知識(shí)的辨別能力。
3、通過主題中單詞、句子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒在日常與人交流是運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒基本社交能力。
二：幼兒常規(guī)管理。
1、禮貌。
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律。
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣。
每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
幼師個(gè)人教育心得篇三
三個(gè)月的實(shí)習(xí)期告已段落。在三個(gè)月里，學(xué)到了很多。確實(shí)，有很多東西都是學(xué)校里學(xué)不到的，暫且不說我們成人高考出來(lái)的學(xué)歷、文化程度的高低，最重要的還是學(xué)到了對(duì)待工作的態(tài)度，做人處事的方式方法等。跟著我的輔導(dǎo)老師從剛進(jìn)來(lái)一點(diǎn)都不懂，到慢慢的開始學(xué)著自己策劃方案，這些當(dāng)中都離不開他們的耐心教導(dǎo);我也是從一名半只腳踏入工作崗位的實(shí)習(xí)生到過了一把班主任的隱，當(dāng)從老師口中聽到有學(xué)生對(duì)我的看法，還真的蠻感動(dòng)的。因?yàn)橛X得自己也沒有跟他們走的很近，由于相處的時(shí)間短，一開始束手無(wú)策，也就沒能找到跟他們親近的好方法。只是我也很喜歡小孩，雖然沒能圓當(dāng)幼師的夢(mèng)，但這些都是一次次很好的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中，偶爾跟他們聊聊天、玩玩成語(yǔ)接龍、猜猜腦筋及轉(zhuǎn)彎、講講鬼事故什么的，這些都會(huì)讓我覺得很開心。他們真的很厲害，跟他們比比，我想我們這代已經(jīng)落伍了。
在談天的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，小孩子本來(lái)就很天真，他們說出的話會(huì)讓我們大吃一驚，但都很誠(chéng)實(shí)，這就是他們的本性。三個(gè)月下來(lái)，除了跟孩子們的接觸外，給我印象最深的是辦公室里一位與“黃芩牙膏”有關(guān)的老師。印象很深的是給學(xué)生開動(dòng)員大會(huì)，滔滔不絕在臺(tái)上講課以及五年一次的少代會(huì)，便可看出她工作能力的程度。她不但肚子里的墨水多，而且工作經(jīng)驗(yàn)又豐富，盡管每月一次的大會(huì)上，會(huì)屁股有點(diǎn)坐不住，但我喜歡聽她講，因?yàn)闀?huì)讓我感觸很深，她還會(huì)教導(dǎo)我們一些遇到困難時(shí)所面臨的解決方法;很多事情，看在眼里，記在心上，盡管每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，不管別人眼里是怎么看的，當(dāng)然我也會(huì)議論，也有自己的想法，雖然聽不到她講少代會(huì)上發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及身上出了疹子的感受，但從她身上，我真的學(xué)到了很多很多。
幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):。
第一，情系幼兒，像母親一般愛每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁，平等對(duì)待，這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。
第二，運(yùn)用加德納多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的兒童對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)幼兒尊重，這是個(gè)進(jìn)步。
第三,在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識(shí)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅(jiān)持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,態(tài)度,能力等。
第四，個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但隨著時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。
第五，塑造師德風(fēng)范，潛心練功。“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩(shī)宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
第六，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是好模仿的時(shí)期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé)，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。
第七，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來(lái)充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專家;既需要全才，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，教師要作到長(zhǎng)善救失，以長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。
通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，以馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論的理論精神為指導(dǎo)，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。
幼師個(gè)人教育心得篇四
在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，不懂就問，做到不早退，無(wú)曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái)，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。
在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購(gòu)買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。
在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任。
雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!
幼師個(gè)人教育心得篇五
在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才罚F(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來(lái)。
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幼師個(gè)人教育心得篇六
一、指導(dǎo)思想：
以樹立科學(xué)的健康教育理念，發(fā)展孩子運(yùn)動(dòng)素質(zhì)”為宗旨，充分利用戶外草坪、沙池、小樹林等，發(fā)揮我園環(huán)境優(yōu)勢(shì)。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，深入實(shí)施工作，積極創(chuàng)建“戶外體育”課題體育特色課程體系，以教研促實(shí)效，切實(shí)抓好教師教育研討工作，力求研討的力度，為達(dá)區(qū)現(xiàn)代化一級(jí)幼兒園提供堅(jiān)實(shí)的教研保障。
二、研究概述。
小班幼兒年齡小在選擇和操作體育活動(dòng)材料有別于其他年齡班孩子，因此，本學(xué)期我們準(zhǔn)備在小班幼兒健康活動(dòng)時(shí)，我們將充分的利用戶外的資源，利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行親子游戲并且投放多種活動(dòng)材料，以便讓幼兒按意愿，選擇活動(dòng)材料，達(dá)到引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快和鍛煉幼兒身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
三、工作重點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)讓教師明確小班“戶外體育”課題研究重要意義，提高教師參與教研活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。進(jìn)一步加大戶外體育特色課程體系的研討。
2、教師積極投入“戶外體育”課題研究中去，每個(gè)班，每位老師都能參與到自己所承擔(dān)的子課題研究中去，完善戶外體育活動(dòng)的系統(tǒng)性和有效性。積極籌備“戶外體育”特色項(xiàng)目的組建和開展。吸引家長(zhǎng)參與，踏實(shí)地開展研究和親子活動(dòng)，操作科學(xué)、規(guī)范。
3、加強(qiáng)園本特色的挖掘和提升。注意過程資料的積累加強(qiáng)對(duì)幼兒個(gè)案的研究，實(shí)施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對(duì)部分特殊幼童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
四、具體措施：
(一)深化體育特色模式。
1、有機(jī)梳理課程安排設(shè)置，不斷更新調(diào)整，合理的將體育特色各類項(xiàng)目與綜合課程有序合理的并存，并充分障顯分園體育特色課程。
2、繼續(xù)加強(qiáng)戶外體育的分層研討。
(1)通過多種渠道，搜索戶外區(qū)域體育的理論支架，抓住關(guān)鍵詞“戶外”“體育”，經(jīng)過研討和實(shí)區(qū)域體育達(dá)到一定的深度和遠(yuǎn)度。
(2)梳理和調(diào)整戶外區(qū)域體育的各項(xiàng)資料內(nèi)容，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，通過年級(jí)組嘗試、調(diào)整，逐步刪減和增設(shè)戶外區(qū)域各類活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)其中的項(xiàng)目設(shè)置、材料投放、場(chǎng)地安置和選擇進(jìn)行修訂。提煉出一份適合小班年齡段的操作性強(qiáng)且較為系統(tǒng)的戶外區(qū)域體育參考用書。
(3)關(guān)注對(duì)園內(nèi)體育硬件設(shè)施的研討，包括固定設(shè)施的調(diào)整和區(qū)域體育中各項(xiàng)材料的研討，如還需增設(shè)何種器械，哪些器械組合更為有效，可以自制哪些簡(jiǎn)便有效的器械來(lái)更好的為小班的戶外體育服務(wù)，如何運(yùn)用器材設(shè)置巧妙的解決引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快和鍛煉大小肌肉群的發(fā)展沖突等。
3、創(chuàng)建多元的戶外體育項(xiàng)目，開展豐富、多樣的戶外體育特色項(xiàng)目。
(1)根據(jù)年齡特色創(chuàng)建戶外體育游戲活動(dòng)。
(2)小中大班聯(lián)合開展適宜的大帶小戶外體育活動(dòng)。
(3)積極挖掘家長(zhǎng)資源，開展親子游戲。讓孩子感受到運(yùn)動(dòng)游戲的愉快和鍛煉幼兒身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
2、提高每位教師體育教學(xué)能力，以教學(xué)觀摩討論形式加強(qiáng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)能力，協(xié)調(diào)好技能與學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系，在反思中得到鍛煉和提高。
3、加強(qiáng)綜合理論素養(yǎng)，提高對(duì)幼兒體育理論的認(rèn)識(shí)和分析，聘請(qǐng)外校專家來(lái)輔導(dǎo)和講座，對(duì)“體育”這門學(xué)科有進(jìn)一步了解。
(二)力求結(jié)合工作與體育特色活動(dòng)有機(jī)融合。
1、各班根據(jù)教師自身特長(zhǎng)和能力，挖掘班級(jí)戶外體育特色項(xiàng)目，以家和園的資源共同開發(fā)特色項(xiàng)目，以興趣培養(yǎng)技能。
2、開展戶外體育游戲周，有效利用社區(qū)、班級(jí)中老一輩人流傳的傳統(tǒng)游戲，自編或改編體育游戲教材，豐富體育特色課程內(nèi)容。
3、設(shè)置多種形式的家園互動(dòng)聯(lián)系，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、宣傳、互動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)、親子家園活動(dòng)、家長(zhǎng)開放等形式讓家長(zhǎng)與教師、與幼兒園真正感受溝通無(wú)限。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，運(yùn)用家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)志愿活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)校教育的單一。
5、加強(qiáng)資料積累和整理意識(shí)，將“做與寫”有機(jī)結(jié)合，提倡多元的反映形式，運(yùn)用光盤、圖片、照片、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)、案例分析等多種形式、多角度展示班級(jí)三結(jié)合工作和體育特色開展的亮點(diǎn)和成效，積極倡導(dǎo)投稿，為深入開展下階段工作打好基礎(chǔ)、提供信息。
幼師個(gè)人教育心得篇七
對(duì)于幼師這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠(chéng)，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
雖然我在大學(xué)里學(xué)的是新聞專業(yè)，這是和幼教完全不同的兩個(gè)專業(yè)，但是我相信，我會(huì)用我的熱情去愛孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！
二、優(yōu)勢(shì)分析。
我快樂，我充滿童真。
一直以來(lái)，我都讓自己生活得很陽(yáng)光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時(shí)候，我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽(yáng)幼兒園實(shí)習(xí)期間，我和班級(jí)內(nèi)的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對(duì)我來(lái)說這就是一種收獲，一種喜悅。
我年輕，我充滿希望。
二十歲的我們正值青春年華，對(duì)一切新事物的接受能力很強(qiáng)，我也不例外。在校期間，我通過了cet―4和計(jì)算機(jī)一級(jí)的測(cè)試，如今我能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)，基本的英文也難不倒我。因此，對(duì)于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因?yàn)槲夷贻p，所以我有充足的時(shí)間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因?yàn)槲抑溃哼@個(gè)世界上沒有最好，只有更好！
三、弱勢(shì)分析。
正因?yàn)槲沂欠菍I(yè)的，因此在幼教理論知識(shí)和各種幼教所需的技能是相當(dāng)缺乏的。幼教專業(yè)可以用3―4年的時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，而非專業(yè)出身的我在接觸這個(gè)工作之前完全是沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業(yè)與非專業(yè)之間的差距有多大。幼兒園老師不同于小學(xué)、中學(xué)的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時(shí)候就像是一名演員，需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸張的語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作去感染孩子，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語(yǔ)言為孩子上課，但是缺乏經(jīng)驗(yàn)的我控班能力不強(qiáng)，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時(shí)也不能及時(shí)調(diào)節(jié)上課的節(jié)奏；對(duì)于有些活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個(gè)“度”對(duì)沒有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師范專業(yè)畢業(yè)的，他們也是從一無(wú)所知開始的，所以我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在工作中成熟，勤一定能補(bǔ)拙！
四、個(gè)人目標(biāo)。
既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點(diǎn)：
1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。
2、在一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
3、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。
4、通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，成為一名合格的幼兒園教師。
五、任務(wù)與措施。
（一）構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我發(fā)展。
第一階段。
目標(biāo)：建立自我管理意識(shí)，激勵(lì)自我發(fā)展。
措施：
1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計(jì)劃討論，明確新三年發(fā)展目標(biāo)。
2、圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新三年計(jì)劃。
3、建立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
4、積極參與園內(nèi)各類評(píng)比活動(dòng)。
第二階段。
目標(biāo)：增強(qiáng)自我管理意識(shí)，注重自我發(fā)展。
措施：
1、在完成學(xué)前教育崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。
2、在探索教學(xué)方法的同時(shí)，向帶教老師以及身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。
3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段。
目標(biāo)：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展。
措施：
1、請(qǐng)帶教老師及有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處，及時(shí)改正缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。
3、跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師開展“培養(yǎng)農(nóng)村幼兒文明習(xí)慣”的課題。
（二）創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
第一階段。
目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
措施：
1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2、創(chuàng)設(shè)材料庫(kù)、百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探索資源。
3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認(rèn)識(shí)。
第二階段。
目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。
措施：
1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料。
2、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。
第三階段。
目標(biāo)：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣，為新課題的研究打好基礎(chǔ)。
措施：
1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。
2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。
（三）家園共育工作。
第一階段。
目標(biāo)：加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng)，探索家園共育的有效途徑。
措施：
1、通過各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求。
2、定期召開家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
3、根據(jù)家長(zhǎng)需求，邀請(qǐng)專家來(lái)園作講座。
第二階段。
目標(biāo)：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
措施：
1、充分發(fā)揮家委會(huì)作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、利用社區(qū)、廣場(chǎng)開展各類親子活動(dòng)。
3、充分利用家園資源，豐富晨園小報(bào)。
第三階段。
目標(biāo)：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。
措施：
1、圍繞家長(zhǎng)工作展開深入的研究。
2、家長(zhǎng)學(xué)校開展形式多樣的有針對(duì)性的家教培訓(xùn)活動(dòng)。
3、進(jìn)入社區(qū)開展各種宣傳、指導(dǎo)活動(dòng)。
幼師個(gè)人教育心得篇八
我20xx年畢業(yè)于xxxx職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在xxx佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無(wú)邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對(duì)我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下，那些孩子的家長(zhǎng)也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，也是記憶猶新。
在熱愛學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議，取得支持與配合，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長(zhǎng)時(shí)常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對(duì)這個(gè)容易出問題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)，這對(duì)我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識(shí)，這是我們最大的快樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對(duì)那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來(lái)，所學(xué)到的知識(shí)，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
幼師個(gè)人教育心得篇九
“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者的心愿?？勺鳛楦改?，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?在這里，我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長(zhǎng)們分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。
這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
孩子與生俱來(lái)就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來(lái)，我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話，勝過百句罵?！贝_實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。
孩子在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、“很自覺”和“無(wú)錯(cuò)字”三項(xiàng)，每日一評(píng)，有進(jìn)步的畫一顆紅星，無(wú)進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì)，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來(lái)，效果顯著，女兒很開心，老師也表?yè)P(yáng)女兒進(jìn)步明顯。
正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。
此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí)，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了，但自己并沒有意識(shí)到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我后悔說過那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫給我的紙片翻了過來(lái)，寫道：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評(píng)起我來(lái)：“媽媽，你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。
幼師個(gè)人教育心得篇十
20xx年xx月xx日上午，我和教師們聚集在幼兒園三樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽了陳老師為我們幼兒教師進(jìn)行了支架引領(lǐng)下如何進(jìn)行游戲觀察——省課程游戲觀支架學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，受益匪淺。陳老師對(duì)江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架”進(jìn)行了解讀，傳遞了專家們嶄新的教育理念和教學(xué)智慧，引領(lǐng)我們向課程游戲化、生活化項(xiàng)目邁進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，讓我明白了江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架”是什么?做“六個(gè)支架”并不意味著就是幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的全部，只是幼兒園課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn)幼兒園課程改革的序幕。不是做到了六個(gè)支架，就是做到了課程游戲化，只是給幼兒園提供六個(gè)切入點(diǎn)，逐步體會(huì)和形成正確的觀念，為后續(xù)項(xiàng)目的深入開展做準(zhǔn)備。通過六個(gè)支架的實(shí)施，我們要圍繞核心理念思考和體會(huì)如何樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，逐步體會(huì)如何才能將理念轉(zhuǎn)化為行為，嘗試調(diào)整教育行為。學(xué)習(xí)、實(shí)施六個(gè)支架，能夠幫助我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)《指南》，如何用好指南。要求我們注重觀察幼兒，注重幼兒發(fā)展，更好地理解和內(nèi)化《指南》，讓《指南》精神真正滲透到教師的思想和行為之中。
支架4：嘗試一餐兩點(diǎn)由兒童自主完成，老師只是自助餐的服務(wù)生之一。要求：打破“安全”的束縛，用“怎么讓孩子更具有自主安全意識(shí)”去代替“孩子不安全怎么辦”，用課程的思路去解決生活問題，盡量減少教師干預(yù)，支持兒童制定自己需要的規(guī)則，讓兒童嘗試自我服務(wù)、自我管理。通過支架四——使我們重新認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)幼兒及幼兒的生活活動(dòng)如何“游戲化?！庇變簣@嘗試自主進(jìn)餐，就是讓教師思考在進(jìn)餐、點(diǎn)心活動(dòng)中是否有被教師忽略的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的契機(jī)。
幼兒嘗試自主進(jìn)餐，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些力所能及的'生活技能，學(xué)習(xí)合理安排自己的生活，學(xué)習(xí)做事的順序。并且學(xué)會(huì)分享、輪流、排隊(duì)、秩序等內(nèi)化的社會(huì)性發(fā)展。教師通過對(duì)幼兒自主進(jìn)餐活動(dòng)的實(shí)施，體會(huì)一日生活皆課程的課程觀，同時(shí)能把這個(gè)認(rèn)識(shí)遷移到其他生活活動(dòng)中，組織幼兒的活動(dòng)，如盥洗、入園、離園、午睡等等，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
總之這次培訓(xùn)讓我重新建構(gòu)兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認(rèn)識(shí)到游戲的精神是自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。在以后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，進(jìn)一步修正教育行為，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?西安文理學(xué)院的舒榮老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng)，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識(shí)，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼師個(gè)人教育心得篇十一
幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫忙下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園群眾備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)潛力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。透過這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)潛力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選取教育資料，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo)，對(duì)影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可。
3、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次，聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并給予指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié)，加強(qiáng)兩邊的交流，共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn)，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到:在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。個(gè)性是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)資料要求。另外，晚間還有園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理的輪流值班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為校園節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書、致家長(zhǎng)的一封信、征求意見表5次，應(yīng)對(duì)面的交流300人次，透過這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的'認(rèn)可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。
1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、北園下午特色課開設(shè)成功。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，透過4個(gè)月的操作，報(bào)名人數(shù)有增無(wú)減，孩子們透過特色課學(xué)到了專長(zhǎng)，也解決了家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間問題，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
3、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目，個(gè)性是有家長(zhǎng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過程組織嚴(yán)密，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利，獲得了圓滿成功!
幼師個(gè)人教育心得篇十二
上學(xué)年我園趕時(shí)間、搶效率，圍繞創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒園、綠色學(xué)園、衛(wèi)生保健先進(jìn)、創(chuàng)建安全先進(jìn)學(xué)園和幼兒教育先進(jìn)的目標(biāo)，。用較少的時(shí)間取得了最多的業(yè)績(jī)，用不凡的成績(jī)?cè)谑杏捉探邕~出了引人注目的第一步。下一步工作重心將是務(wù)實(shí)內(nèi)部每一位教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)有影響的各級(jí)名教師，提升幼兒園整體教育實(shí)力。
在指導(dǎo)思想上，我們深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，規(guī)范各項(xiàng)管理，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與個(gè)體生命相和諧、相一致的教育;通過課程實(shí)施和課題研究提升教學(xué)效益，促使幼兒、教師、幼兒園的持續(xù)發(fā)展。牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到四個(gè)新：教育觀念不斷更新;現(xiàn)實(shí)生活不斷創(chuàng)新;思想觀念不斷立新;與時(shí)俱進(jìn)不斷求新。
二、主要工作目標(biāo)。
(一)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實(shí)，加強(qiáng)研討，強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高幼兒來(lái)園活動(dòng)質(zhì)量。
(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍，引導(dǎo)全體教師敬業(yè)愛崗，勤奮工作，提高他們職業(yè)道德水平，樹立我園教師的良好形象。通過幼兒園課題研究計(jì)劃及各年齡段課程活動(dòng)，提高教師教學(xué)研討水平，進(jìn)一步明確辦園目標(biāo)。(三)加強(qiáng)教師“專業(yè)”的培訓(xùn)、培養(yǎng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有明顯地提高。各段開展課題現(xiàn)場(chǎng)交流、反思，并鼓勵(lì)教師多寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)幼兒體智德美在原有基礎(chǔ)上的明顯發(fā)展。
(四)廣泛聽取家長(zhǎng)建議，努力探索家教指導(dǎo)的途徑與方法，不斷提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。
(五)有計(jì)劃地改進(jìn)園舍設(shè)施，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、生活條件，逐步提高幼兒園硬件設(shè)施的質(zhì)量。
(六)樹立正確的健康觀念，加強(qiáng)健康教育，保證幼兒安全。
(七)在園內(nèi)開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，積極爭(zhēng)取參加市級(jí)各類競(jìng)賽。
三、主要措施。
(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。
1、利用每周一的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷，給知識(shí)充電。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
3、教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加市幼兒園青年教師評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，以及市優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽課評(píng)課活動(dòng)。期初，教師制定專題研究題目，期間認(rèn)真觀察與探索，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進(jìn)行交流。
(二)加強(qiáng)教科研工作，積極構(gòu)建園本課程。
為園本課題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。
2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問題。
(三)加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，要求班班創(chuàng)建平安班級(jí)，保證幼兒在園的安全。
1、期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防肝炎病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。
2、組織教員工重溫《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強(qiáng)化教工的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理，認(rèn)真做好早、晚班的護(hù)導(dǎo)工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。
3、嚴(yán)格按照幼教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度.迎接市婦幼保健所對(duì)我園衛(wèi)生保健驗(yàn)收復(fù)查。
4、督促炊事人員遵章辦事，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。根據(jù)上級(jí)部門的要求，繼續(xù)做好午餐24小時(shí)留樣工作，嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。
(四)樹立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。
1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與?！痹诠ぷ髦薪處煈?yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。
2、開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)班級(jí)墻壁，家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，十一月份向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，展示幼兒在園活動(dòng)情況。各班設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)。
3、開展好活動(dòng)區(qū)角環(huán)境季節(jié)性的變換，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
四、月份工作。
1、全面清理幼兒園內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生工作，各班重新布置幼兒活動(dòng)環(huán)境。
2、完成園務(wù)工作計(jì)劃，段、班級(jí)、部門工作計(jì)劃及各班教育教學(xué)階段計(jì)劃。
3、組織全體教職工學(xué)習(xí)。
(1)師德師風(fēng),。
(2)教師職責(zé)。
(3)考核制度。
(4)幼兒園指導(dǎo)綱要.
1.熱情接待幼兒，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活，教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息安排，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
3.召開新小班段的家長(zhǎng)會(huì)，重組家長(zhǎng)委員會(huì)。
4.擬選送兩篇家教論文參加市評(píng)比。
5.部分老師參加教育辦舉行第25個(gè)教師節(jié)文藝演出、詩(shī)歌比賽、書法比賽、辯論賽等系列活動(dòng)。
6.籌備興趣小組的報(bào)名準(zhǔn)備工作，擬第三周起實(shí)施各班。
1.開展“我愛祖國(guó)”主題系列教育活動(dòng)。拉歌曲慶國(guó)慶.
2.各班進(jìn)行區(qū)角環(huán)境布置的更新，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)輔助學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.組織大段教師圍繞“園本課程的主題”進(jìn)行討論探索。
4.召開中、大班幼兒家長(zhǎng)會(huì)。
5.學(xué)科教改帶頭人上示范課(段長(zhǎng));隨機(jī)聽取青年教師教學(xué)活動(dòng)課。
6、組織各段部分家長(zhǎng)學(xué)習(xí)——科學(xué)育兒法。
7、向本街道姐妹園提供公開教學(xué)觀摩活動(dòng)——習(xí)俗節(jié)系列活動(dòng)。
1.開展全園教師、保育員三人小組泥工評(píng)優(yōu)活動(dòng)友誼賽。
2.組織大、中、小班向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。
3.組織青年教師開展基本功單項(xiàng)競(jìng)賽。(一、講)。
4.開展家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)育兒交流會(huì)。
1.派部分教師參加街道點(diǎn)片公開教學(xué)活動(dòng)觀摩。
2.選派個(gè)別教師參加教育辦幼兒園骨干教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)評(píng)比。
3.教師基本功單項(xiàng)競(jìng)賽(二、舞)。
4.各教師及教研組做好習(xí)俗節(jié)系列活動(dòng)課總結(jié)。
5.各班段召開期末工作家長(zhǎng)會(huì)。
1、全園慶“元旦”親子活動(dòng)。
2.進(jìn)行教師“教育工作反思”筆記交流會(huì)。
3.檢查班級(jí)幼兒“個(gè)人檔案”的記錄和整理工作。
4.做好期末各項(xiàng)結(jié)束工作。
5.做好園長(zhǎng)、教師及員工工作量化考核情況統(tǒng)計(jì)。
幼師個(gè)人教育心得篇十三
這幾天，班上兩位老師身體都不適，天天堅(jiān)持到園，孩子們也覺得我們的變化。一天，張深銘小朋友走到我們跟前說：“老師，你們哪里不舒服，我今天下午帶東西給你們吃？”“謝謝你，老師沒事，只要你們聽話就好了?！蔽覀冋f。下面的孩子都說：“老師，我們也帶，我們也帶……”看到孩子們這樣關(guān)心我們，當(dāng)時(shí)讓我們挺感動(dòng)的，多好的孩子呀！
從話語(yǔ)中我讀懂了他們的真誠(chéng)，從語(yǔ)氣里明白了他們的關(guān)心。其實(shí)心里真的.感受到了他們的一番好意，我們的心里頓時(shí)感到無(wú)比驕傲，有那么懂事的學(xué)生每天陪伴著自己是幸福的！要問我們此時(shí)最想說什么？那就是----謝謝你，孩子！因?yàn)橛心?，老師的生活充滿驚喜與快樂！
幼師個(gè)人教育心得篇十四
近兩年來(lái)，隨著社會(huì)辦學(xué)力量的興起，職業(yè)中專學(xué)校出現(xiàn)了前所未有的“生存危機(jī)”。與此同時(shí)，中“厭學(xué)”現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，特別是臨近畢業(yè)的高年級(jí)學(xué)生，遲到曠課、不做作業(yè)、考試舞弊及違紀(jì)違法的事件也日趨增多。
本人從事工作多年，對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的特點(diǎn)和思想狀況以及如何在當(dāng)前形勢(shì)下做好學(xué)生的思想政治教育工作，為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者，談點(diǎn)膚淺的意見和看法。
(-)中學(xué)生素質(zhì)低下，入學(xué)不要分?jǐn)?shù)線，不需要政審，也不需要檔案，可以直接注冊(cè)入學(xué)，這就導(dǎo)致了中學(xué)校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，有的甚至劣跡斑斑，給學(xué)生管理工作和教學(xué)工作帶來(lái)了極大的困難。
(二)中生年齡小，識(shí)別能力弱，絕大部分是獨(dú)生子女，自我保護(hù)意識(shí)差，這些學(xué)生很容易受他人的影響。
(三)學(xué)生管理經(jīng)費(fèi)少，組織學(xué)生活動(dòng)少，寓教于樂的氛圍欠缺。
(四)厭學(xué)情緒比較普遍。其表現(xiàn)是：
1.頻繁逃課，有的因文化基礎(chǔ)差，對(duì)所學(xué)的課程聽不懂，缺乏學(xué)習(xí)興趣。
2.課堂雜亂無(wú)序，有的班級(jí)有三分之一的學(xué)生在課堂上睡覺，有的班級(jí)有三分之一的學(xué)生在課堂上不聽課或消極地聽課。
3.抄作業(yè)成風(fēng)，教師在批改作業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的學(xué)生作業(yè)只有四五個(gè)“版本”，有些學(xué)生對(duì)抄作業(yè)、考試不及格等不以為恥，反以為榮;或不以為然，泰然處之。
(五)國(guó)家責(zé)任意識(shí)淡薄。在多元化經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的驅(qū)動(dòng)下，功利意識(shí)明顯的社會(huì)現(xiàn)實(shí)在學(xué)生思想中留下的痕跡，一方面成為推動(dòng)他們不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的原因之一，另一方面也自覺不自覺地使他們淡忘了國(guó)家意識(shí)、集體意識(shí)。
(六)所學(xué)專業(yè)不滿意。學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生的就業(yè)方向和社會(huì)對(duì)人才的需求不甚了解，對(duì)新開設(shè)的專業(yè)不感興趣。
(七)判斷、處事在矛盾中徘徊。由于中學(xué)生多數(shù)處在未成人階段，鑒別能力差，在思考、處理事情、選擇正誤方面，思想不穩(wěn)定，往往在矛盾中徘徊。
(八)部分學(xué)生日常生活的自理能力很差。
(九)早戀現(xiàn)象屢禁不止。學(xué)生中的早戀問題已成為學(xué)生工作的一個(gè)難點(diǎn)。由于生理的早熟和傳媒的影響，學(xué)生早戀有越來(lái)越低齡化的傾向。
通過對(duì)以上中學(xué)生的思想狀況及特點(diǎn)的調(diào)查分析，使我深刻地認(rèn)識(shí)到只有重視學(xué)生的思想教育工作，重視學(xué)生的管理，學(xué)校才能發(fā)展壯大學(xué)生的思想教育工作必須引起學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。要搞好學(xué)生管理，需要學(xué)校黨政工團(tuán)齊抓共管，進(jìn)行綜合治理。
為了加強(qiáng)中專學(xué)校學(xué)生的思想教育工作，為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者，我們要做到“一、二、三、四、五、六”，即樹立一個(gè)目標(biāo)、把握兩個(gè)重點(diǎn)、規(guī)范三種職責(zé)、發(fā)揮四個(gè)、明確五項(xiàng)任務(wù)、解決六大問題。
即：努力實(shí)踐三個(gè)代表，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的具有綜合能力的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門人才。
1.以新生為重點(diǎn)進(jìn)行思想與志向、團(tuán)結(jié)與守紀(jì)、學(xué)習(xí)與生存等方面的教育。
2.以畢業(yè)生教育為重點(diǎn)，針對(duì)畢業(yè)生在實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面存在的問題，開展思想教育活動(dòng)，提高畢業(yè)生的質(zhì)量。
1.要進(jìn)一步明確學(xué)生科德育工作職責(zé)，發(fā)揮學(xué)生科在培養(yǎng)學(xué)生骨干及組織發(fā)展等問題上的作用。
2.要進(jìn)一步明確學(xué)生科對(duì)畢業(yè)生的教育管理職責(zé)。
3.要進(jìn)一步明確學(xué)生科的學(xué)生管理職責(zé)，要認(rèn)真加強(qiáng)管理，有些需要齊抓共管，學(xué)生科不能越俎代庖，管理要程序化。學(xué)生教育與管理工作是學(xué)校重要的基礎(chǔ)工作，要挑選思想品德好、政治覺悟高、責(zé)任心強(qiáng)、熱愛學(xué)生、會(huì)做思想政治工作、具有奉獻(xiàn)精神、思維敏捷、知識(shí)豐富的同志擔(dān)任學(xué)生教育與管理的重任。
1.要充分發(fā)揮全校教職工為人師表、率先垂范的有人作用，特別是任課教師在課堂上的育人作用。
2.要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生科管理人員的關(guān)鍵作用。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，充分了解學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)深層次的問題，實(shí)行對(duì)教室、學(xué)生宿舍巡查制度，按照“三不放過”即：學(xué)生出現(xiàn)或發(fā)生事故時(shí)，沒有查清原因不放過;當(dāng)事人沒有受到教育不放過;沒有制定防范措施不放過的原則妥善處理好學(xué)生中的問題。
3.要進(jìn)一步發(fā)揮班主任在班級(jí)管理和學(xué)生教育中的核心作用，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的重點(diǎn)。要對(duì)班主任制定客觀、公正、科學(xué)、易操作的定量考核辦法，加大考核力度，使考核結(jié)果與班主任津貼、評(píng)先、評(píng)聘技術(shù)職務(wù)等結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心，促使其在班主任崗位上盡心盡責(zé)，勤奮工作。
4.要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生干部的突出作用。學(xué)生干部天天與廣大同學(xué)生活在一起，他們?cè)诹私鈱W(xué)生和發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)制止突發(fā)事件、避免事態(tài)擴(kuò)大等方面起著不可替代的作用。
1.做好全體學(xué)生的思想政治教育和形勢(shì)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。
2.牢固樹立為所有學(xué)生服務(wù)的思想，以“三個(gè)一切”即我們?cè)诠芾斫逃龑W(xué)生中要把“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”作為工作目標(biāo)。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中學(xué)生學(xué)籍管理?xiàng)l例，對(duì)學(xué)生實(shí)行規(guī)范化制度化管理。
4.認(rèn)真抓好新生和低年級(jí)學(xué)生的教育管理，配備高素質(zhì)能力強(qiáng)的班主任，從新生一進(jìn)校就嚴(yán)格教育耐心培養(yǎng)。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理。會(huì)管員每天要對(duì)學(xué)生滯留宿舍情況、晚歸、未歸進(jìn)行登記，每周要匯總報(bào)學(xué)生科。學(xué)生科及時(shí)通報(bào)給班主任，并采取相應(yīng)的措施。
對(duì)于厭學(xué)問題、幫派問題、打架群毆問題、泡吧問題、早戀問題、偷盜問題等要進(jìn)行綜合治理。當(dāng)然，做學(xué)生的思想教育工作是很難的，有些問題需要反復(fù)抓，抓反復(fù)的。其中解決厭學(xué)問題是重點(diǎn)和難點(diǎn)。建議：
1.重視素質(zhì)教育，加強(qiáng)課程體系和中學(xué)教材的改革與調(diào)整，以能力為本位，做到因材施教，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的熱情。
2.在學(xué)生管理中應(yīng)把有人放在首位，采取積極可行的激勵(lì)機(jī)制，努力開創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，開辦第二課堂創(chuàng)建文明健康的校園文化，用“陣地戰(zhàn)”的形式同目前存在的一些不良現(xiàn)象“爭(zhēng)奪”學(xué)生的興趣和注意力，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.充分發(fā)揮德育工作的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的健康人格。所謂“人格的力量是無(wú)窮的”，積極進(jìn)取的健康人格的精神力量，是我們克服厭學(xué)這個(gè)“頑癥”所需要的重要力量之一。
總之，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育是中等職業(yè)學(xué)校的一件大事，如何充分發(fā)揮德育工作的作用，加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育，采取有針對(duì)性的措施，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的勞動(dòng)者，是非常重要的，必須引起學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的高度重視。
幼師個(gè)人教育心得篇十五
時(shí)間過得真快，一學(xué)期很快就要過去了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，在幼兒、家長(zhǎng)、教師三方面的共同努力之下，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛嗣黠@的進(jìn)步，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，幼兒進(jìn)步很大。為了進(jìn)一步提高我班的管理水平，更好地為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況：
本學(xué)期我班共有39名幼兒，其中有五名插班生，在我們老師和家長(zhǎng)共同協(xié)作努力下，這些幼兒很快融入了這個(gè)班集體，有些幼兒還改掉了一些壞毛病，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。如謝舒琪和謝燁航小朋友以前在用餐時(shí)不肯獨(dú)立進(jìn)餐而且飯量也很少，總不能把飯吃完，通過這一學(xué)期的努力，他們養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣，現(xiàn)在能愉快獨(dú)立的進(jìn)餐了而且?guī)缀醪皇ｏ埐肆?，老師和家長(zhǎng)都覺得很欣慰。我班幼兒在本學(xué)期各方面進(jìn)步都很大，特別是在數(shù)學(xué)計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力方面有了巨大進(jìn)步。
二、教學(xué)工作：
1、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。
幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長(zhǎng)輪換制”，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
2、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。本學(xué)期我班根據(jù)特色活動(dòng)新添了剪紙這一區(qū)域活動(dòng)，我班幼兒對(duì)剪紙表現(xiàn)了很高的積極性和興趣，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒基本已掌握剪紙的基本方法，并能在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有自己特色的剪紙作品。
3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、數(shù)數(shù)等各方面的培養(yǎng)，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、練習(xí)寫數(shù)字、做數(shù)學(xué)操作題等活動(dòng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班幼兒已掌握寫字的正確姿勢(shì)，能闡述故事的基本內(nèi)容。
幼師個(gè)人教育心得篇十六
書上第79頁(yè)寫道，“好的教育是‘當(dāng)春乃發(fā)生’的，因而能帶來(lái)‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’的美妙效果?！?BR> 是啊，教師能夠理解和尊重學(xué)生，順應(yīng)他的心中渴求，真正在乎他的成長(zhǎng)需要，孩子才可能自然接受你的關(guān)愛。教育不是硬塞給誰(shuí)的物品，沒有走入孩子的內(nèi)心世界，說一千道一萬(wàn)，也是枉然。
在豁達(dá)、平等的學(xué)生觀越來(lái)越明確后，我越來(lái)越感到，課堂里學(xué)生與老師的對(duì)話，已經(jīng)不僅僅關(guān)于數(shù)學(xué)，而是更深層的像是在探討人生。教育、育人，或許點(diǎn)燃他心中的小小火種?；蛟S糾正了他偏差的一點(diǎn)人生方向。孩子們的快樂與不悅很大程度上與老師有關(guān)系。憑心而論，大多老師對(duì)孩子實(shí)施教育的出發(fā)點(diǎn)都是希望孩子變好，但結(jié)果卻不一樣，原因就是我們的教育沒有走進(jìn)孩子內(nèi)心，少一點(diǎn)尊重與理解。
學(xué)生的童年只有一次，彌足珍貴。老師能夠陪伴孩子們走過他的成長(zhǎng)歲月是幸運(yùn)的。無(wú)論對(duì)于學(xué)生還是教師，幸福都是一種體驗(yàn)，幸福還是一種重要嘗試和積累。教育其實(shí)很美，就讓它這樣美美的延續(xù)下去。留給孩子的“小學(xué)回憶”，應(yīng)該是一些伴隨終身的良好習(xí)慣，是一些人生思維的雛形。
我們努力，讓開放性教學(xué)在學(xué)生心中種下“尊重、分享、嚴(yán)謹(jǐn)、求知、努力”的種子，為他的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就是我要追尋和實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)!
教師需要喚醒、激勵(lì)、引導(dǎo)，學(xué)生同樣也需要，而不是一味地命令，可能他們會(huì)一時(shí)忍受，并可能會(huì)去努力，但這種外在的強(qiáng)迫無(wú)法使他們堅(jiān)持多久，而只有內(nèi)心的動(dòng)力被喚醒，他們才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力。其實(shí)，無(wú)論什么樣的學(xué)生，在老師眼里都應(yīng)該是正常的，我們要做得不是埋怨、責(zé)怪、批評(píng)、控制，而是要尊重學(xué)生的天性，在具體的情境中，幫助孩子體會(huì)規(guī)則與秩序，學(xué)會(huì)交往技能。學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，學(xué)生在這一機(jī)會(huì)中學(xué)會(huì)“規(guī)則與秩序”，“學(xué)會(huì)交流技能”。讓我們善待學(xué)生的錯(cuò)誤。
《教育其實(shí)很美》這本書帶給我不少思考，讀它，讓我心靜;讀它，讓我心亮;讀它，讓我心中充滿力量。
幼師個(gè)人教育心得篇十七
早晨剛?cè)雸@開始的桌面游戲，是孩子們非常喜歡的游戲，我經(jīng)常會(huì)坐在孩子們身邊一起來(lái)構(gòu)建各種各樣的東西。男孩子們都喜歡大汽車，我便想到讓孩子們來(lái)構(gòu)建各種漂亮的汽車，我在余明陽(yáng)小朋友身邊坐了下來(lái)，“你今天想搭一個(gè)什么交通工具呀？”“我要搭一輛小轎車，我想讓它帶我們小朋友一起出去旅游?！闭f完便聚精會(huì)神地搭了起來(lái)，不一會(huì)兒一輛小轎車就搭好了，可是我左看右看，總覺得多了些什么，我便問“這里怎么多了個(gè)小盒子呀？”他很自豪的說“這是讓我們家的小狗坐的，我也要帶它一起去旅游?！薄澳阏姘?！以后長(zhǎng)大了去設(shè)計(jì)一輛這樣真的小轎車，你一定會(huì)成功的。”
區(qū)角游戲是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，更能滿足幼兒創(chuàng)新發(fā)展的需要。每天的區(qū)角游戲是孩子們盡情展示自己創(chuàng)新才能的舞臺(tái)，每到區(qū)角游戲的時(shí)候，孩子們都會(huì)選擇自己喜歡的區(qū)角去進(jìn)行游戲，有的選擇相對(duì)安靜的閱讀區(qū)，有的則選擇更具探索能力的美工區(qū)。近期在美工區(qū)我擺放了許多小制作的材料，孩子們可以選擇自己喜歡的去進(jìn)行操作，例如本月的主題是《春天的童話》，我便在美工區(qū)投放了這樣一個(gè)小制作，是我利用紙杯制作的小動(dòng)物，孩子們對(duì)這個(gè)非常的感興趣，也都想嘗試一下，可經(jīng)過我的仔細(xì)觀察，沒有一個(gè)小朋友和我的是一樣的，我便好奇到：“你們?cè)趺醋龅暮屠蠋煹牟灰粯影?？”嫻嫻小朋友說道：“老師，你的不可愛，我們不喜歡，我們要做卡通形象的動(dòng)物。”說完便動(dòng)手做了起來(lái)，一節(jié)區(qū)角活動(dòng)下來(lái)，他們的小動(dòng)物已經(jīng)初步成型了，有的是小兔的.，有的是小貓和小狗的，比我制作的可愛多了，看著那些可愛的小制作我欣慰地笑了。
游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，因?yàn)橛螒蚩梢猿浞职l(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，游戲時(shí)可以使幼兒完全放松、精神愉快，游戲具有一定的活動(dòng)量，可以使幼兒活潑、健康；游戲伴隨玩具，可以使幼兒了解物體的性能并積極動(dòng)腦、發(fā)揮想象力；游戲有一定的規(guī)則，可以使孩子學(xué)習(xí)按要求行事。所以，游戲?qū)τ變簛?lái)說，是一種最好和最自然的活動(dòng)，對(duì)教師來(lái)說，是教育、培養(yǎng)幼兒的絕好機(jī)會(huì)。
幼師個(gè)人教育心得篇十八
有些孩子平時(shí)協(xié)調(diào)性比較差，在運(yùn)動(dòng)中，他們往往會(huì)不愿意挑戰(zhàn)有難度運(yùn)動(dòng)，他們專注于玩自己能力所及的運(yùn)動(dòng)。
我們班的小米就是個(gè)這樣的孩子，他不愿意挑戰(zhàn)難度。在樓頂花園的運(yùn)動(dòng)打怪獸中，小米在過了木橋，走竹梯時(shí)，不敢站著走，起先，跪著往前挪，第一次打了怪獸。第二次，在我的提醒下，他開始往前爬。第三次，我建議他，“小米，我們?cè)囋囋谏厦孀吆脝?？很多小朋友都往前走了?！彼戳宋乙谎?，表示不愿意，后?lái)，我告訴他，沒關(guān)系，我可以保護(hù)你。于是，我拉著他的手，往前走，終于走過了竹梯。但是，當(dāng)我再次看到他的時(shí)候，他還是在用爬的方式，過竹梯。我走到小米身旁，說“小米，剛剛你不是成功了嗎？我們?cè)僭囋嚢?！”這次，小米邊走，我邊在旁，告訴他過竹梯要注意什么，保持平衡，慢慢走，最后一次我只是做勢(shì)在扶他，其實(shí)并沒有接觸到他。他在一次又一次的嘗試中，終于成功了。我馬上鼓勵(lì)他：“恩，我們的小米真棒，可以做過竹梯了。”后來(lái)看到小米過竹梯的時(shí)候，他已經(jīng)開始嘗試走著過竹梯了，雖然有點(diǎn)慢，但是，他終于開始愿意嘗試了。
1、小米不愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的游戲，是因?yàn)楹⒆颖旧淼倪\(yùn)動(dòng)能力就不是很好，在他沒有掌握好方法的時(shí)候，進(jìn)行有挑戰(zhàn)性的游戲，往往得不到成功的喜悅感，因此，不愿意挑戰(zhàn)，只愿意嘗試自己可以做到的.方法。在運(yùn)動(dòng)中，可以單獨(dú)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使他們可以掌握方法，并在不斷的鼓勵(lì)幫助下，使幼兒得到成功的喜悅，從而愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)。
2、小米平時(shí)的協(xié)調(diào)性就不是很好，因此，我們和他的爸媽商量，希望可以配合我們，在家鍛煉小米的運(yùn)動(dòng)能力。在材料的選擇上，也要有層次性，讓不同的幼兒感受到成功。才能使他們有興趣去挑戰(zhàn)不同的難度。