無論是個人還是團隊，都需要制定計劃來達成目標，提高效率和競爭力。為了讓計劃更有效，可以設(shè)定一些時間節(jié)點和里程碑，以便監(jiān)督和評估進展。希望通過以下這些計劃范文，可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用計劃的方法和技巧。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇一
本班共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習習慣，語文成績比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績。
（一）識字與寫字。
有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
（二）閱讀。
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。
（三）習作。
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
（四）口語實際。
與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
（五）綜合性學(xué)習。
為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的'故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。
加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認真學(xué)習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
5、精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
7、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。
后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學(xué)中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
略
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇二
開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力抽象思維能力和空間想象能力。教會學(xué)生用不同的靈活的解題方法去解決一些典型的題目，促進學(xué)生思維品質(zhì)的提高，使學(xué)生在做題時達到舉一反三觸類旁通的效果。
1.使學(xué)生會使用一些運算定律運算性質(zhì)進行簡便運算，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和仔細觀察推敲能力，讓學(xué)生在題目中探索規(guī)律，并運用規(guī)律去解決問題。
2.教會學(xué)生解決一些典型應(yīng)用題，例如和倍差倍倍比歸一歸總重疊盈虧問題等等。使學(xué)生在練習中提高發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力，能用學(xué)到的理論知識去解決生活中的實際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)從生活中來又到生活中去的理念。
3.在幾何的初步認識中，挖掘延伸周長面積的知識體系，使學(xué)生掌握組合圖形的面積計算方法，同時對圓柱圓錐的認識以及體積計算進一步拓寬探索，為初中學(xué)習幾何打下堅實基礎(chǔ)。
1.做好充分的課前準備，認真?zhèn)湔n，理清每一課時的知識體系，找準知識的重難點易混點，教師做到心中有每一節(jié)課的整體教學(xué)思路教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。
2.精講精練，針對每一題型，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，讓學(xué)生自己探索出規(guī)律，找出解題方法，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，讓學(xué)生處于主體地位。
3針對不同學(xué)生的不同情況采取不同的指導(dǎo)方法，讓學(xué)生感受到老師在時時關(guān)注自己，對學(xué)生的情況老師應(yīng)做到了如指掌，并做好成長記錄。
4對學(xué)生的練習情況老師要及時反饋，爭取做到面批面改，不遺漏任何小差錯。
5對于學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生可以嘗試同學(xué)之間互相出題，第一鍛煉了所學(xué)知識，對知識有更深一步了解，第二還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)習興趣。
6對于當天沒有完全消化的知識，還可以適當補充一兩道練習題回家做，達到鞏固提高的目的。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇三
3、從不同的渠道創(chuàng)設(shè)一些利用短繩進行活動的方法，能在學(xué)習和今后的生活中進行鍛煉。
課次教學(xué)內(nèi)容重點與難點。
一、并腳或單腳交換跳短繩改進動作方法，提高速度，注意手腳的配合。
1、能用并腳或單腳交換跳等動作進行跳短繩練習；
2、用自己擅長的姿勢連續(xù)跳短繩1分鐘；
3、能與伙伴協(xié)作練習，找出問題，改進動作。
二、學(xué)習交叉跳和雙搖跳短繩抖腕、搖繩要快，過繩協(xié)調(diào)，動作連貫。
1、徒手進行搖繩與腳跳配合的練習；
2、學(xué)會觀察，相互幫助，模仿同學(xué)的動作進行練習；
3、體驗單個或幾個交叉跳、雙搖跳繩動作；
3創(chuàng)設(shè)一些利用短繩的進行活動的方法學(xué)生創(chuàng)設(shè)的應(yīng)是以前我們沒練習過的動作方法。
1、教師啟發(fā)學(xué)生思考；
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察；
3、學(xué)生相互商量、嘗試；
4、相互借鑒，不斷改進。
5、學(xué)生展示，小組評比。
三、課題跳繩學(xué)習目標。
1、學(xué)習跳長繩的動作方法，掌握進、出繩的路線，會選擇起跳的時機和起跳地點；
2、能根據(jù)自己的水平合理選擇難度進行練習，敢于向更快的速度挑戰(zhàn)；
3、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)時間感和空間感以及學(xué)生勇于實踐、克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。
四、實現(xiàn)目標的教法與學(xué)法。
4進、出長繩練習初步掌握進、出長繩的時機：當繩剛搖過胸前時，隨繩跑進，跳完后貼著對面搖繩人快速跑出。
1、能隨節(jié)奏做跑進跑出長繩的動作；
2、觀察教師動作，徒手模仿進、出長繩的動作；
3、隨口令節(jié)奏跑進跳長繩；
4、通過游戲的練習，掌握進繩的時機；
5、相互幫助，提高小組成績。
1、用短繩進行個別學(xué)生的指導(dǎo)練習；
2、隨繩落地的節(jié)奏，聽教師的提示“進繩”、“跳”、“出繩”口令，進行練習；
3、各小組根據(jù)本組同學(xué)的水平，選擇不同難度的練習；
4、接受教師的指導(dǎo)，改進動作；6“8”字型跳長繩大膽的進出及跳長繩，能不間斷跳長繩（幾個或小組）。
5、學(xué)生自己選擇伙伴（兩、三人一組）進行跳短繩的練習，相互學(xué)習，互相幫助；
6、接受教師的糾正，不斷改進動作；
7、分成四個小組（四種不同的速度，學(xué)生自己選擇速度）進行練習；
8、積極參加小組的比賽；
9、開展利用繩的各種活動。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇四
我班本學(xué)期共有學(xué)生20人，大多數(shù)都是民工子弟。通過五年的學(xué)習，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣良好。
在語文學(xué)習中，多數(shù)同學(xué)上進心較強，為了取得好成績認真聽講，仔細作業(yè)，有著扎實的基礎(chǔ)知識。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習積極性不高，沒有自覺學(xué)習的習慣，不認真學(xué)習，作業(yè)拖拉，成績不理想。希望通過本學(xué)期的努力，從抓后進，保優(yōu)生入手，爭取讓我班的語文成績有所提高。
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。
（一）總目標。
1、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的'速度。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4、積累語言，鼓勵運用。
5、把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。
6、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
7、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
10、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
（二）具體目標。
第一組：
一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；
二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；
三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：
一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。
二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組：
一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組：
一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。
二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。
三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：
一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。
二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。
三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。
四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：
一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。
二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。
四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組：
一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；
二是學(xué)習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：
一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；
三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；
四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
（一）教學(xué)重點。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
2、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達。
3、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出判斷。
4、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
5、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。
7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習辨別是非善惡。
（二）教學(xué)難點。
1、加強閱讀基本功訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習表達方法。
2、加強平時練筆的指導(dǎo)；讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
1、認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材，精心備課、上課，認真、及時批改，及時反饋，單元過關(guān)。
2、實行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如閱讀、課后習題、習作；學(xué)習有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如聽寫，基礎(chǔ)，也適當布置少量的能力型作業(yè)。
3、以“雙主題閱讀”為重點，繼續(xù)開展自主閱讀。
4、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。
5、加強對后進生的輪流輔導(dǎo)工作。課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習好所學(xué)的新知識；認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
6、注重向別的老師學(xué)習，積極參加各種教研活動，豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
范文日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧......
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇五
1.本單元共四篇文章，三篇史傳篇幅較長，囊括了初中文言文學(xué)習的多種要求，五首詞是古代詩詞中的經(jīng)典詞作，從內(nèi)容、風格、藝術(shù)上都各具典型性和代表性。
2.在本單元的學(xué)習過程中，學(xué)生不但可以積累重要的文言文知識，還可以增長歷史知識并受到古人智慧、勇氣和節(jié)操方面的感染和激勵。
3.學(xué)習這個單元的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去同古人作心靈對話，理解他們特殊的思想情感，從這些歷史資料中去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會中華民族那種為追求理想、報效國家，而甘于“鞠躬盡瘁，死而后已”的傳統(tǒng)精神，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
4.指導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義觀點去認識歷史事件和歷史人物，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景、社會風貌，體會歷史人物的思想感情和歷史作用，脫離特定環(huán)境審視人物的做法是不足取的。樹立正確的偶像觀、英雄觀人生觀和遠大抱負；幫助學(xué)生學(xué)會運用歷史唯物主義的觀點和方法評價歷史人物。
5.朗讀在文言文的教學(xué)中具有特別重要的作用，因此，教學(xué)時應(yīng)該采用多種朗讀方式。如齊讀、散讀、個人朗讀、分組朗讀等方式，既加深學(xué)生對課文的理解，又讓學(xué)生盡可能在課堂上識記相關(guān)名句。書讀百遍，其義自見。
6.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習，鼓勵學(xué)生通過自己的思考，去掌握知識，掌握學(xué)習知識的方法。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生互相質(zhì)疑，“有疑而問”或是“明知故問”，互相取長補短，從而掌握文章的大意，進一步熟悉學(xué)習文言文的方法。
1.反復(fù)地誦讀，熟悉并背誦重要的篇章，提高閱讀能力，學(xué)會一些閱讀技巧。了解有關(guān)作者、文體及相關(guān)知識，積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感。
2.借助注釋和工具書理解文意，進一步培養(yǎng)學(xué)生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力。3.積累古今異義詞，揣摩、品味精彩文句，提高語言運用能力。
4.欣賞古代詩詞，體會作者表達的思想感情，并與作者產(chǎn)生思想共鳴。
5.從文章中學(xué)到歷史人物的勇氣、魄力和智慧，并從他們身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強不息。
1.了解一些文學(xué)常識及中國幾大歷史著作的有關(guān)知識。
2.反復(fù)地誦讀，熟悉并背誦重要的篇章，提高閱讀能力，學(xué)會一些閱讀技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力。掌握文言實詞和虛詞。4.欣賞古代詩詞，體會作者表達的思想感情，并與作者產(chǎn)生思想共鳴。
1.學(xué)生對特定的歷史背景難以理解。
2.對古今異義詞的理解和掌握有較大的難度，應(yīng)重點訓(xùn)練。
3.文言文的一些語法知識與現(xiàn)代文的有所不同，學(xué)生難以理解和把握。
4.指導(dǎo)學(xué)生，從文章中學(xué)到歷史人物的勇氣、魄力和智慧，并受到思想教育。
1.熟讀成誦法：古代詩文教學(xué)中，誦讀是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生能流暢誦讀，對課文內(nèi)容才真正掌握，而且誦讀本身就能夠使學(xué)生感受到作品的美，受到美的熏陶和感染。
2.疏通文意法：借助注釋和工具書掌握淺顯的文言詞語，歸納積累重要詞語，掌握疏通文言文內(nèi)容的技巧和方法。
總結(jié)。
出同類語言現(xiàn)象的某些規(guī)律，逐漸達到理性的認識。
5.拓展練習法：組織拓展性的語文活動，比如組織一次野外活動，讓學(xué)生仿照所學(xué)課文寫一篇游記；利用圖書資料圍繞歷史名人作一些綜合探討，擴大學(xué)生的視野和思維廣度，讓他們在一個宏觀的文化背景中理解課文，感受人物的精神風貌。；還可以組織一次古代詩歌的朗誦比賽，對于一些情節(jié)性較強的詩可以編成詩劇表演。
6.背景分析法：讓學(xué)生結(jié)合時代背景，辯證地認識歷史人物和事件汲取精華，提升思想，完善自我。
六、單元課文概要。
1.《陳涉世家》課文節(jié)選的是《史記·陳涉世家》的前半部分,主要敘述陳涉發(fā)動起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢。文章屬于傳記體裁,著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴政斗爭的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的重要作用,以顯示他洞察時局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。作者善于把握歷史事件的發(fā)展進程,又善于運用語言描寫、動作神態(tài)描寫等多種技巧來塑造人物形象,從而生動真實地再現(xiàn)了這一場偉大斗爭的圖景。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。按《史記》的體例，對全國政局有深遠影響的人的傳記才可以稱為“世家”，司馬遷將陳涉列入“世家”，是對這位我國歷史上第一次農(nóng)民起義領(lǐng)袖的充分肯定。本文以陳勝、吳廣的活動為主線貫穿全文，記敘了這次農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢，著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴力統(tǒng)治的斗爭關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的作用。
2.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策·魏策四》。公元前225年，即秦始皇二十二年，秦國滅掉魏國之后，想以“易地”之名占領(lǐng)安陵，安陵君派唐雎出使秦國，最終折服秦王，這篇文章寫的就是唐雎完成使命的經(jīng)過。文章內(nèi)容精彩，情節(jié)完整，引人人勝；全文運用對比襯托的手法，采用語言描寫的方法刻畫了鮮明生動的人物形象：秦王的色厲內(nèi)荏、前倨后恭；唐雎的不畏強暴、英勇沉著、膽識兼?zhèn)洹?BR> 3.《隆中對》選自《三國志》，作者陳壽西晉史學(xué)家，中國東漢末年，劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮時的談話內(nèi)容（促成三國鼎立的戰(zhàn)略決策）。公元207年冬至208年春，當時駐軍新野的劉備在徐庶建議下，三次到隆中拜訪諸葛亮，但直到第三次方得見，諸葛亮為劉備分析了天下形勢提出先取荊州為家，再取益州成鼎足之勢繼而圖取中原的戰(zhàn)略構(gòu)想。諸葛亮在登上政治舞臺之初，就以《隆中對》的方式為劉備描述出一個戰(zhàn)略遠景。這一千古名篇，在中國古代的戰(zhàn)略思想中具有典范價值。文中以記言為主，展示了諸葛亮“未出茅廬而知天下三分”的雄才偉略。
4.《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。當時劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實際只占有益州，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人與吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)；然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；惟坐而待亡，孰與伐之”的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室。文中先分析當時敵我形勢，指出討賊的積極性和必要性；再提出三點建議；最后以“鞠躬盡力，死而后已”表示討賊的決心。表文抒情、敘議論相結(jié)合，情真辭切，極能激勵人心?！贰冻鰩煴怼芳仁且槐境济癯式o皇上的忠心耿耿、恩情并重的進奏表，更是一部慈父寫給愛子的情真意切、諄諄教誨的教子篇。
5.《詞五首》是古代詩詞中的經(jīng)典詞作，從內(nèi)容、風格、藝術(shù)上都各具典型性和代表性。無論是婉約派，還是豪放派，都展示了詞人各自的心境和情趣。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇六
奧數(shù)活動是一項全面培養(yǎng)學(xué)生能力、尤其是數(shù)學(xué)興趣的活動。現(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)意識到學(xué)習奧數(shù)的重要性，奧數(shù)曾經(jīng)一度被人誤認為是孩子的負擔，而今卻變成了提高孩子思考能力，改善孩子思維方式的好武器。應(yīng)當說，這樣的認識對小學(xué)奧數(shù)教學(xué)的健康發(fā)展和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的健康發(fā)展都是有利的?；谶@樣的認識，在奧數(shù)不至于沖擊正常的數(shù)學(xué)教學(xué)秩序的情況下，奧數(shù)教學(xué)可以提升小學(xué)生的品質(zhì)和提高教師的教學(xué)水平的積極作用。
二、活動目標。
1、以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目標所謂數(shù)學(xué)思想，是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)思想主要有符號思想、集合思想、類比思想、分類思想、替換思想、方程與函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、統(tǒng)籌及最優(yōu)化思想、建模思想等?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》提出：“學(xué)生通過學(xué)習，能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法。”因此，小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)應(yīng)該著重數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，應(yīng)該以這些思想為目標進行奧數(shù)內(nèi)容的選擇和培訓(xùn)。
2、以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為基礎(chǔ)。
思維活動的強弱，決定一個人的思維品質(zhì)。而數(shù)學(xué)思維能力則是指人們從事數(shù)學(xué)活動時所必需的各種能力的綜合，其中數(shù)學(xué)思維能力是核心。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是促進學(xué)生思維的發(fā)展。奧數(shù)培訓(xùn)必須以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為基礎(chǔ)，教師要千方百計地通過學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識，全面揭示數(shù)學(xué)思維過程，啟迪和發(fā)展學(xué)生思維，將知識發(fā)生、發(fā)展過程與學(xué)生學(xué)習知識的心理活動統(tǒng)一起來。教師要依據(jù)學(xué)生的思維特征、認知規(guī)律，讓學(xué)生多動腦、動手、動口，給學(xué)生主動研究、探索、分析、歸納、推理和判斷等數(shù)學(xué)活動的時空，學(xué)會數(shù)學(xué)的邏輯性、有序性、最優(yōu)化、假設(shè)與驗證等思維方法，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為以后更高階段的學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、以提高學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點。
興趣是人對客觀事物的一種積極的認識，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣是學(xué)生學(xué)習的強大動力。必須通過許多途徑去提高學(xué)生的學(xué)習興趣，以激發(fā)他們的學(xué)習動機。因而奧數(shù)培訓(xùn)就要創(chuàng)造機會讓孩子體驗成功感，感受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。其次可以通過一些生活或數(shù)學(xué)小故事，讓孩子感受到奧數(shù)與生活密切相關(guān)，奧數(shù)能解決生活中的實際問題，增長人們的智慧。另外，奧數(shù)培訓(xùn)還要講究適時地引導(dǎo)點撥。由于奧數(shù)學(xué)習的內(nèi)容有一定難度，學(xué)生在找不到解題方法時會感到沮喪，容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這個時候老師就要及時地幫助他們，通過一些巧妙的方法演算或點撥，讓孩子領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧妙，體驗到成功的莫大喜悅，從而堅定學(xué)習信念。
4、加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)奧數(shù)的學(xué)習除了對智力、思維發(fā)展有很多促進作用以外，對孩子們的非智力因素也有很大幫助。由于小學(xué)奧數(shù)的培訓(xùn)對象年齡小，意志品質(zhì)等較差，對非智力因素的培養(yǎng)效果更明顯。同時，非智力因素也很大程度上影響奧數(shù)學(xué)習的成效。所以奧數(shù)教學(xué)要重視學(xué)生的學(xué)習習慣(包括審題、驗算等)、學(xué)習態(tài)度(細心、專心等)和意志力的培養(yǎng)，使學(xué)生在奧數(shù)學(xué)習中獲得良好心理品質(zhì)的發(fā)展。
三、實施措施。
(一)堅持系統(tǒng)科學(xué)的分階段訓(xùn)練。
小學(xué)階段是少年兒童智力，特別是邏輯思維發(fā)展非常重要的啟蒙階段。根據(jù)小學(xué)不同階段學(xué)生的特點和思維規(guī)律，系統(tǒng)科學(xué)設(shè)計教法，能最大限度開發(fā)少年兒童智力。
1、低年級培訓(xùn)應(yīng)以興趣培養(yǎng)為前提。低年級的孩子以直觀形象思維為主，興趣容易轉(zhuǎn)移，情緒波動大，對教師認同度高，喜歡口頭表揚。針對低年級學(xué)生的思維特點，奧數(shù)培訓(xùn)的題型選擇應(yīng)以動手操作的為主，設(shè)計的問題能聯(lián)系實際的具體事例，培訓(xùn)中要學(xué)生明白通過探索可以嘗試到成功，并能覺得奧數(shù)學(xué)習真有用。例如：認識圖形與物體，比較物體的大小、多少、長短，數(shù)物體，拼圖形等讓學(xué)生認識一些事物的特性或聯(lián)系，培養(yǎng)一定的空間能力。這些動手操作的學(xué)習內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習起來興趣盎然，同時又發(fā)展了學(xué)生的思維能力、觀察能力。建議有條件的學(xué)校能夠從—年級開始每周有一節(jié)奧數(shù)培訓(xùn)課進行思維訓(xùn)練。如果沒條件的學(xué)?？梢宰屓握n教師，每天數(shù)學(xué)課后安排一道思維訓(xùn)練題，也能很好地激發(fā)學(xué)生興趣。低年級孩子情感上易引導(dǎo)，喜好紅花之類的獎勵，教師可注意及時表揚和獎勵，就能夠吸引孩子，培養(yǎng)興趣。低年級的學(xué)生往往對思維訓(xùn)練有一種莫名的沖動與喜愛，教師一定要考慮題目的難易適度，讓學(xué)生易接受。教學(xué)方法上考慮使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行對比講解，能夠讓學(xué)生明白易懂，且興趣大增。另外值得注意的是低年級學(xué)生的概念認識不足，老師要適當?shù)剡M行知識的反復(fù)呈現(xiàn)。
2、中年級培訓(xùn)應(yīng)以習慣培養(yǎng)為基礎(chǔ)。小學(xué)中年級的學(xué)生開始出現(xiàn)抽象邏輯思維，情緒開始穩(wěn)定，有一定的自控能力。建議教師按年級不同進行分級訓(xùn)練，即同一內(nèi)容可以選擇不同難度循環(huán)安排教學(xué)。教師可以選擇速算和巧算、數(shù)字謎及趣味算式、和差倍數(shù)應(yīng)用題、還原問題、邏輯推理等內(nèi)容對學(xué)生進行系統(tǒng)訓(xùn)練。如在和差倍數(shù)應(yīng)用題訓(xùn)練中，關(guān)鍵在于掌握題目中的數(shù)量關(guān)系，從已知條件尋求它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各種量之間的轉(zhuǎn)換，然后統(tǒng)一到所求量上來。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生認真分析，細心觀察，多方求證，小心驗算的學(xué)習習慣，教會學(xué)生一些畫圖，抽取條件，列表等的數(shù)學(xué)方法，為今后高年級的學(xué)習打下基礎(chǔ)。同時適當加強意志力培養(yǎng)，逐步在學(xué)習中樹立不輕言放棄的信念，大膽假設(shè)。培訓(xùn)時間安排上要保證每周有一節(jié)課的時間，可以是學(xué)校的校本課程時間或是地方課程。如在學(xué)校課程中安排不上的，建議在學(xué)生課外活動課中開設(shè)思維訓(xùn)練課程，保證教學(xué)的時間和課程內(nèi)容。
3、高年級培訓(xùn)應(yīng)以思維能力發(fā)展為重點。由于高年級學(xué)生的抽象思維能力進一步發(fā)展，求知欲發(fā)展快。因此內(nèi)容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓(xùn)練或是變式訓(xùn)練，讓他們更好地了解知識間的聯(lián)系，形成較為完整的知識網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)，著重幫助他們建立數(shù)學(xué)模型，加大空間思維的訓(xùn)練。在高年級的奧數(shù)教學(xué)中，由于出現(xiàn)一些抽象的概念，往往使學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)時或產(chǎn)生困難，或不以為然，喪失興趣。教師一定要及時鼓勵并幫助其建立一些數(shù)學(xué)抽象知識和運算的具體形象或模型，做到數(shù)學(xué)與生活的溝通，數(shù)學(xué)與生活實際的結(jié)合，為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習數(shù)學(xué)的生活情境，孩子們就會感受到數(shù)學(xué)就在我的身邊，自然而然的產(chǎn)生一種想了解數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的愿望，繼而喜歡數(shù)學(xué)。
(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習慣。
奧數(shù)學(xué)習中良好的思維習慣是一個主要內(nèi)容，要真正發(fā)展起數(shù)學(xué)的思想，具有“條條大路通羅馬”的開闊思路，會運用不同的方法解題，能運用字母、圖形、數(shù)字等建立數(shù)學(xué)模型，嘗試驗證結(jié)論的合理性和準確性，使學(xué)生學(xué)會了概括總結(jié)，培養(yǎng)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
(三)注意讓奧數(shù)學(xué)習與實際生活的聯(lián)系。
奧數(shù)的內(nèi)容其實也有很多是與生活實際緊密相連的，如銀行的利率計算，超市物品捆綁出售以及打折，投資利潤計算涉及到市場經(jīng)濟的數(shù)學(xué)問題等等。奧數(shù)的題目有好一部分都出自古時候的游戲，因而可以通過游戲的形式增強學(xué)生的理解，并激發(fā)興趣。培訓(xùn)中還可以直接用數(shù)學(xué)家的故事或是童話故事，如丟番圖墓碑之謎———神奇的碑文，用曹沖稱象的故事滲透等量代換思想，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇七
人教版六年級上這一冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形和數(shù)總復(fù)習。分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。
二、學(xué)情分析。
開學(xué)“第一周”我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
三、教學(xué)目標：(一)、知識和能力目標。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、實施目標的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標是六年級上的內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生進入六年級，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)知識的直接興趣，同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
本階段的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固，能使學(xué)過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
四、教學(xué)研究計劃課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇八
貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學(xué)生主動式、探究式的學(xué)習，做到寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和活動技能，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“健康第一”是設(shè)計本次課的基本指導(dǎo)思想。
跳繩是深受小學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容，經(jīng)常進行跳繩，對于促進運動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。本課程將根據(jù)小學(xué)生身心特點，將跳繩教材游戲化，培養(yǎng)學(xué)生練習的積極性，針對學(xué)生的個體差異，采用分層次教學(xué)的方法，滿足學(xué)生們的不同需求，確保每個學(xué)生都受益，通過游戲提高團結(jié)、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在學(xué)習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
整體思路是：課堂常規(guī)——教與學(xué)內(nèi)容——組織與實施——學(xué)生評價。常規(guī)教學(xué)中安排隊列隊形練習，教與學(xué)內(nèi)容中穿插游戲，使學(xué)生身心得到發(fā)展，進入一個較好的體育鍛煉狀態(tài)，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容。安排了花樣跳繩，使學(xué)生運動樂趣達到高潮，營造良好的運動氛圍，使學(xué)生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領(lǐng)和節(jié)奏，做到繩和人融為一體，用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規(guī)范性，通過音樂做放松活動，使學(xué)生的心身在輕松愉快的活動中得到放松。體現(xiàn)出實施素質(zhì)教育和貫徹健康第一指導(dǎo)思想下，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的身體和心理特點為依據(jù)，全面地達成課程標準五個領(lǐng)域的教學(xué)目標。
學(xué)生在體育活動中學(xué)會主動探究學(xué)習，85%的學(xué)生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法，使學(xué)生的心理、生理得到了鍛煉，提高學(xué)生參與意識、集體意識及適應(yīng)社會實踐活動的能力。
1、動作自然、大方跳入時機、跳躍方法節(jié)奏協(xié)調(diào)一致節(jié)奏。
2、跳入、跳出時機的掌握，主搖手控制繩的節(jié)奏，同起同落、運用自如。
學(xué)生在教學(xué)的活動，參與意識，參與態(tài)度好，集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自己的愿望，具有開拓創(chuàng)新意識，積極參與實踐活動。能遵守紀律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇九
本班共有學(xué)生47人。其中男生26人，女生21人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，他們愛學(xué)習，有上進心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
（一）教材的基本結(jié)構(gòu)。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：繪景篇，愛國篇，探索篇，微小說，生活篇，熱愛土地、藝術(shù)的魅力，初識魯迅。其中有的課文還安排了閱讀鏈接，使學(xué)習內(nèi)容與形式更加豐富多彩，拓寬了學(xué)生的視野。
每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際61習作和語文園地四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。
（二）教材的主要特點。
1、專題組元的角度更加靈活多樣。
2、加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。
（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。
（2）精讀課文與略讀課文的整合。
（3）單元之間各學(xué)習內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
4、強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5、拓展學(xué)習資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習的聯(lián)系。
1、會寫180個字，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、學(xué)習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
第一單元：本組都是寫景的課文，這類文章語言優(yōu)美，意境深遠，抒發(fā)了作者對大自然美景的無限熱愛之情。寫景類文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思巧妙，要引導(dǎo)學(xué)生進行情感體驗，積累好詞佳句，還應(yīng)該進行寫法指導(dǎo)，滲透寫景類文章的寫作方法，使學(xué)生在進行美文美讀的同時，獲得寫作方法的綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生描繪景物和植物的能力，能夠運用自己的語言描述自己喜愛的景物、植物。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而使學(xué)生受益終生。
第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對國家摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國意識。三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。
第三單元：讓學(xué)生了解一些科普知識，喚起學(xué)生了解歷史、探索科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺性。讓學(xué)生能課外搜集一些科普資料，拓寬視野，提高閱讀和寫作水平。讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性。
第四單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生感悟人物形象，體會文章主旨；通過整合閱讀使學(xué)生受到崇高精神的熏陶感染，提升自身素養(yǎng)；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的能力。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第五單元：教學(xué)本組課文，要結(jié)合學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習單元導(dǎo)讀，并聯(lián)系生活中的觀察，體會作者表達的思想感情。通過學(xué)習課文，要抓住課文的要點，學(xué)習文章運用的修辭手法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用，增強文章的可讀性。
第六單元：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用聯(lián)系實際，深入思考的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。學(xué)習課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)表自己的看法。習作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務(wù)于生活，通過習作讓大家響應(yīng)號召。
第七單元：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
第八單元：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。
2、對學(xué)習困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。
4、隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。
5、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十
從“著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，著力于促進小學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與提高，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā)，在授課中要注意幾個主要特點：
1、培養(yǎng)習慣，打好基礎(chǔ)。
2、強調(diào)積累，注重滲透。
3、力求簡約，便于教學(xué)。
“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(12)”、“閱讀”、“學(xué)和做”、“習作”和“練習”
1、學(xué)習習慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。
（5）繼續(xù)學(xué)習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。
（6）繼續(xù)學(xué)習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣．。
（8）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習語文的習慣。
（9）繼續(xù)培養(yǎng)做讀寫筆記和不懂就問的習慣。
（10）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的'習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話．。
3、識字寫字。
（1）準確認讀184個生字。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字137個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
（3）學(xué)習用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
（6）養(yǎng)成先想后說的習慣。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習默讀課文，能不出聲，指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、作文。
（1）能用學(xué)過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改錯誤明顯的句子。
（4）學(xué)習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）學(xué)習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
重點：
1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。
本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教師有著重要的責任。
2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運用。
積累和運用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運用語言視為語文教學(xué)中的"重中之重"。
編選的課文"語言規(guī)范，篇幅短小"，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練；單元練習中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。
難點：
1、作文教學(xué)：
本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。
本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。
本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。
因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點。
2、我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。
3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。
教學(xué)措施：
1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習、領(lǐng)會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學(xué)風格。
2．充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。
3．教學(xué)時，多給學(xué)生討論的時間，增進學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
4．在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”。
5．改進習作教學(xué)，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反饋、修改。
6．注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十一
新學(xué)期開始了，我充滿激情的開始投入新學(xué)期的教學(xué)教育工作，為把畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做得更好，更扎實，我做了詳細的教學(xué)計劃。
以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針，以《數(shù)學(xué)新課程標準》的要求為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認真分析班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學(xué)生學(xué)有所得，落實本冊的教學(xué)目標。采用各種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，以適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標的要求。
本班共有學(xué)生42人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心;有些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。
這一冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生：
1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
心愿是多種多樣的，每個人在不同的時期也會有不同的心愿。能夠?qū)崿F(xiàn)的心愿固然美好，下面是小編整合的部編版六年級單元作文《心愿》，一起來看看吧。
“我”，是經(jīng)歷了千難萬險的——地球。正因為有了“我”的存在，人類才能安居樂業(yè);植物們才能堅強的生長;動物們才能無憂無慮的成長。生活。
可是，“我”正慢慢走向死亡的邊緣。因為人們到處砍伐樹木，奪走了小鳥那美麗的家園;亂排污水，使魚兒不能快樂的嬉戲，使動物們喝了河里的水而丟失了寶貴的生命;人們亂捕亂殺，使珍惜的動物一步步走向滅絕。
正因為人們的無知，人們不小心的一點兒失誤。造成了森林大面積的減少，動物大部分滅絕;正因為人們的無知，自己也遭遇了百年不遇的洪水、地震、泥石流等，一系列的自然災(zāi)害;正因為人們的無知，他們把自己一步步逼向死亡。
人類，你們不要在沉迷于罪惡之中，不要在亂砍亂伐、亂捕亂殺、亂擺污水。正因為你們這一點點的失誤，才讓所有的危險有機可乘，慢慢的，一步步的逼向你們，讓你們毫無察覺，無聲無息的消失在這個被人類破壞了的地球母親的懷抱中。
人類，你們要從罪惡中走出來，不要在沉迷在其中，不要再用你們的無知去傷害那些不應(yīng)該受到傷害的動物、植物了。
行動起來，把你們的無知變成良知，在地球滅亡之前，用你們的良知感化地球，讓地球又一次復(fù)活吧!
心愿是水，雖然并不起眼，但是去可以給我們帶來幸福。每個人都有心愿，有的如同在天空翱翔的蒼鷹一樣，有的如同公園的小草一樣，不管怎么樣大家都享受著擁有心愿的幸福。
你知道么?錢不是萬能的，可是沒有錢是萬萬不能的，或許錢買不到友情，買不到愛情，買不到親情，可是它卻可以給需要它的人帶來歡樂與微笑。
我為什么會有這個愿望呢?有人一定會說，“為什么不會?拜金女心里一定會有發(fā)財夢啊!”起始值個愿望來自我的父母和一個新聞。
我出生在一個并不富裕的家庭，家里一共有四個孩子，我是老大，每天父母親都是在天蒙蒙亮的時候他們就已起來工作。天都黑了，別家的父母親都在和孩子們看電視、做游戲，可是他們還在辛勤工作?，F(xiàn)在我六年級了，爸媽為了我可以上所好中學(xué)，比以往更加努力工作，媽媽才三十二歲，可是皺紋早已爬上了她的臉龐，原本光滑如絲的雙手，為了我們變得如百潔布一般粗糙了。父親也不過三十四，可是整天都是腰酸背痛，原本那神采奕奕的爸爸如今就像一個憋了的氣球。這一切都是因為錢，如果我有了花不完的錢，那么爸爸媽媽就不用辛苦的工作了。錢，全都是因為我沒有錢，我沒有能力讓爸爸媽媽過上好日子。
在汶川大地震時，好多人都沒有睡的地方和吃的東西，許許多多和我一般大的孩子都失去了父母，沒有上學(xué)的機會，看著他們對學(xué)習的渴求，對幸福的渴求，我感動了。我要賺好多好多錢，讓我的家人和那些不幸的人都過上幸福的生活。
天上沒有掉餡餅的事，想要錢，我就一定要努力學(xué)習，只有這樣我才能讓大家幸福!
這就是我的心愿，雖然如同一粒渺小的沙礫，但是我認為這是我人生擁有的的的財富。
大家好!我是一張剛剛搬到這個公園的長椅，這里真漂亮!“你是誰?”我身旁傳來一陣聲音。我高興地介紹著自己：“你好!我是你的新鄰居!怎么稱呼你?”“你就叫我小石墩吧?！毙∈諞_我笑笑，但隨即又嘆了口氣，“唉，你可能還不知道呢!這里許多長椅都遭遇不幸了!唉，你多保重吧?！蔽乙苫蟮耐蛐∈眨伤鼌s睡著了。
這時，從對面走過來了一個十幾歲的女孩，她慢慢地走向我，然后坐下。我太高興了!一想到我可以幫很多人的忙，就心里美滋滋的。那個女孩似乎心情不太好，生氣的把手中的垃圾扔到了地上，但隨即又撿起來，扔進垃圾箱。我有點不相信小石墩了，這個女孩多講文明啊!第二天，清潔工阿姨把我全身擦得干干凈凈，我幸福極了，覺得來這個地方真是太幸運了!
但，那些都成了回憶……。
我看著他的背影，扭頭和小石墩說起了話：“為什么清潔工阿姨不來了呢?”此時的小石墩也滿身傷痕，他嘆了口氣說：“那都是應(yīng)付檢查的……”
看看籃球場上歡樂的場景，再看看這邊截然相反的寂涼，我多么希望人們能好好愛護我啊!
動物是人類的朋友，它總是在保護人類，而我們卻在傷害他們，在此時讓我們聽聽它們的心愿、聽聽他們的心聲。
在大森林里小松鼠在樹上悲傷的說：‘’唉，森林原來多大呀!現(xiàn)在樹木都被砍光了我們的家都沒了。有很多小松鼠都無家可歸了。還有很多小松鼠因為樹木減少沒有躲藏得地方所以不是被野獸吃掉就是被獵人抓走。我們已經(jīng)所剩無幾了?！?BR> 老虎走上前悲傷的說：“你那算什么，以前，我們可以在遼闊的草原上自由的奔馳，而現(xiàn)在獵人們有了獵槍、麻醉彈輕而一舉就可以把我們抓住。還不是因為我因為我們的皮毛很珍貴可以給他們買個好價錢?，F(xiàn)在我們已經(jīng)快要滅絕了。”
河里的小魚游上來哭著說：“河水以前清澈見底我們可以在里面自由自在的游泳?？墒乾F(xiàn)在河水渾濁的看不清東西，我們得了皮膚病，是因為工廠里的污染物把河水污染了現(xiàn)在我們都喝了不干凈的水生病了?！?BR> 所以，讓我們和我們的朋友，一起玩耍，一起建造人類與動物的美好世界，守護它們。
我五歲的時候，曾與一個叫劉大鵬的人成為好朋友。他比我大兩三歲，個子也比我高?，F(xiàn)在我們已經(jīng)快十年沒見面了，即使在街上碰見了，可能也不敢認了。我還記得我們小時候一些難忘的事。
小時候我非常淘氣，常常與別人打斗。有一次，我又和他打斗在了一起。他拉住我，我扭住他;他抬腿，我踢腳……我們玩得什么事都忘了。到了晚上，我的腿像千萬根針在扎一樣地難受，疼痛。第二天，父母帶我去了大夫那，照相，吃藥，貼膏藥……那幾天我走路一瘸一拐的，誰看見了，都要問個究竟。雖然這件事很大，但是，我們沒有讓他的父母知道，因為我們是朋友嗎!
如果現(xiàn)在能見到他，我希望可以和他談天說地。最重要的是，要向他了解，我小時候做了什么的蠢事;他是怎么教會我許多東西的……總之，我有一肚子話要說。一眨眼，快十年的時間了，我雖然不記得他的面貌了，但只要說起小時候的事，我就是有十個嘴巴也不夠啊。
我的心愿就是這些，多么渴望盡快實現(xiàn)啊。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十三
本學(xué)期繼續(xù)以新課程實施為核心，以強化目標管理為載體，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標，有序開展語文教育教學(xué)各項工作。抓好學(xué)科培訓(xùn)，深化課題研究，加強隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量管理，努力建設(shè)有活力的語文教研組。
1、通過校本培訓(xùn)，組內(nèi)理論學(xué)習研討，課堂教學(xué)觀摩，課題研究提高組內(nèi)每位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。
2、以語文課堂為主陣地，扎實提高學(xué)生聽說讀寫能力，拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧，激勵學(xué)生成長，重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識育人與文化育人有機結(jié)合，以培養(yǎng)名校名生為目標，落實學(xué)校辦學(xué)理念。
3、本學(xué)期，教研活動要繼續(xù)在“實”字上下功夫，在“新”字上做文章，繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師合作、交流的優(yōu)勢，共享教研成果，進一步提高教研活動的實效性。
1、精心備課：繼續(xù)進行集體備課，重視備課環(huán)節(jié)的設(shè)計，重視重難點的突破，對于所傳授知識要有整體把握，整體設(shè)計，對學(xué)生學(xué)期能力的形成，要有較長期計劃。同時，認真學(xué)習學(xué)校關(guān)于教師常規(guī)檢查制度及要求，對照要求調(diào)整備課行為及教學(xué)行為。
2、認真上課：在備好課的基礎(chǔ)上，認真實施，靈活駕駛。
3、作業(yè)批改：全批全改。評價多元。反饋及時。有的'放矢。
4、反思成長：堅持進行教學(xué)反思，及時記錄點滴體會，自覺調(diào)整教學(xué)方法，為自我成長積淀一定實踐經(jīng)驗。
5、教研成果：學(xué)期末，每位教師向?qū)W校資源庫提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一篇，優(yōu)秀課件一例，優(yōu)秀論文一篇。
6、本學(xué)期，配合“讀書競賽”的開展，引導(dǎo)學(xué)生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。同時，推出學(xué)期或?qū)W年閱讀下載必讀書目及參考書目。規(guī)定每個孩子每學(xué)期閱讀下載名篇名作不少于兩部。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習慣。
7、培養(yǎng)能力：在落實學(xué)生知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，重視學(xué)習方法的指導(dǎo)，加強學(xué)生思維的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。(課堂表達能力、書面寫作能力、書寫能力、朗讀能力、記憶背誦能力、綜合知識的學(xué)習能力等)。
8、深入開展作文教學(xué)的小課題研究工作。
每周一下午2：00——3：00。要求組員按時、認真參加，活動時不做與教研無關(guān)的事，積極參與討論研究。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十四
學(xué)生總?cè)藬?shù)：32人，男：12，女：20。
優(yōu)等生人數(shù)：10人，學(xué)習困難生數(shù)：9人，中等生人數(shù)：13人。
共性：
本班學(xué)生學(xué)習語文的興趣較濃，有較強的積極性。能按時完成老師布置的各項任務(wù)，有較強的競爭意識，語文成績普遍較好，特別是書寫習慣令人滿意。但刻苦學(xué)習精神普遍欠缺。
個性：
語文成績拔尖，書寫工整的多半屬女生，男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極，能主動舉手，大膽發(fā)言。學(xué)生們有較強的競爭意識，尖子生拔尖，成績穩(wěn)定，但也有近10人基礎(chǔ)欠，成績趕不上去，兩面三刀級分化較為嚴重。
知識：
技能：
通過本學(xué)期的學(xué)習，讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，又要讓他們能將學(xué)過的知識會在口頭、書面表達中運用。
情感：
在語言文字訓(xùn)練中，讓學(xué)生們受到熱愛祖國，熱愛社會、孝敬父母、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新，愛學(xué)習，樹立遠大理想。
主要任務(wù)：
教學(xué)要求：
通過學(xué)習，要讓學(xué)生受到一定的思想教育，并能利用漢語拼音識字，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際等理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感情，能將學(xué)過的知識在口頭，書面表達中運用，且養(yǎng)成勒于觀察思考，樂于動筆的習慣以及自主學(xué)習習慣。
重點：
1、能利用漢語拼音識字。
2、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感情。
3、能將學(xué)過的知識在口頭、書面表達中運用，并養(yǎng)成勤觀察、思考、樂于動筆。
難點：
4、將學(xué)習過的知識在書面表達中運用。
5、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子。
考點：
字、詞、句及重點課文的閱讀，課外閱讀，作文練習。
1、準確把握教學(xué)目標，因材施教。
2、加強語言訓(xùn)練力度（多積累、多練習）努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去。
3、成立學(xué)習小組，培養(yǎng)競爭意識，形成良好的學(xué)習風氣。
4、教師多深入，多督促，嚴格要求，講求實效。
5、搞好各單元復(fù)習，測試以及總結(jié)工作。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，大力提高中等生。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十五
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情景分析。
本班共有學(xué)生18人，其中男生5人。學(xué)生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上看，學(xué)生上學(xué)期期末成績有所上升。由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)壓力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生以一個進取端正的心態(tài)來應(yīng)對。
三、教材分析。
1、資料和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，供給了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最終，還安排了“綜合復(fù)習”，為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動提議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點：
（一）全面、準確地落實語文教學(xué)目標；
（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體；
（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式；
（四）“口語交際·習作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求；
（五）綜合性學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用本事；
（六）加強語文學(xué)習與生活實際的聯(lián)系。
3、新課標的要求：教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不一樣課題進行不一樣的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中進取主動地參與。總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，奉行“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。
四、教學(xué)目標。
1、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛.....、熱愛社會主義的教育；
受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育；
培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育；
培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的職責感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的本事。學(xué)習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要資料，體會文章的`思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的資料想開去，結(jié)合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自我的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，資料具體，感情真實，有必須條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從資料、詞句、標點等方面修改自我的習作。
五、教學(xué)重難點。
體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；
環(huán)境描述和心理描述；
讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；
理解含義深刻的句子；
繼續(xù)學(xué)習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
2、難點：學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習活動中，經(jīng)過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自我的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。
六、教學(xué)措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維本事的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。
6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
7、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
8、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫忙中下生提高學(xué)習興趣和成績。
9、每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
10、采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的本事，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
11、做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
12、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十六
知識目標：
1、認識139個生字，會寫164個生字，會使用字典有一定的獨立識字能力。
2、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大帷。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十七
本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：圓的認識、圓的周長、圓的面積等，主要通過六個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習：圓的認識（一）、圓的認識（二）、欣賞與設(shè)計、圓的周長、圓周率的歷史、圓的面積。
4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念；
6、結(jié)合閱讀圓周率發(fā)展歷史的資料，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。
重點：理解圓的特征；在解釋現(xiàn)象中體會圓的本質(zhì)特征；認識圓是軸對稱圖形，旋轉(zhuǎn)對稱的意義；理解圓周率的意義及圓周長的計算方法；圓的面積公式的推導(dǎo)過程。
難點：理解圓的特征；體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，理解直徑所在的直線是圓的對稱軸；理解圓周率的意義；體會“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。
突破重難點的措施：
1、結(jié)合具體情境，通過豐富多彩的活動促進學(xué)生對圓的特征和圓的對稱性的認識。
2、開展測量活動，探索圓周率的意義及圓周長的計算方法。
3、經(jīng)歷探索圓周率并得出圓周長的計算公式。
4、結(jié)合適當?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十八
六（1）班共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識較扎實，有較好的學(xué)習習慣，有明確的學(xué)習目的和端正的學(xué)習態(tài)度。但學(xué)習方法欠靈活，閱讀及寫作能力有待提高，自覺自控能力差。針對這些情況，本學(xué)期要加強學(xué)生對學(xué)習語文的興趣、學(xué)習方法的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生語文素質(zhì)水平。
六（2）班這學(xué)期一共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發(fā)言；按時完成作業(yè)，字跡比較工整，學(xué)習成績較好；部分學(xué)生有一定的自學(xué)能力，閱讀面較廣，并有一定的寫作能力。但也有一小部分學(xué)生知識基礎(chǔ)不扎實，缺乏自覺、勤奮好學(xué)的精神，他們貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎，學(xué)習成績不理想，本學(xué)期針對問題存在，加以注意，全面提高學(xué)生的語文能力。
六（3）班共有學(xué)生57人，其中男生30人，女生27人。大部分學(xué)生對語文較感興趣，掌握了一定的學(xué)習方法，有良好的學(xué)習習慣；上課時，能專心聽講，大膽舉手發(fā)言，有自己獨特的見解。課后，能按時完成老師布置的作業(yè)，字體較工整。上進心較強，渴望學(xué)到知識，有較強的紀律性。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，知識較豐富，并有一定的寫話能力，有很大的潛力。但也有一小部分學(xué)生上課不專心，不自覺學(xué)習，不能完成老師布置的作業(yè)。他們貪玩，作業(yè)馬虎，學(xué)習成績不理想。針對學(xué)生中存在的實際問題，本學(xué)期要加強對后進生的輔導(dǎo)幫教，全面提高學(xué)生的語文能力。
六（4）這學(xué)期共有學(xué)生58人，其中男27生人，女生31人，這些學(xué)生大多數(shù)有明確的學(xué)習目的，端正的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮；按時完成作業(yè)，字跡比較工整，學(xué)習成績較好；上進心較強，渴望學(xué)到知識。學(xué)習風氣較好，有較強的紀律性。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，有一部分學(xué)生的閱讀面較廣，知識較豐富，并有一定的寫作能力。但也有小部分學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)不牢固，缺乏自覺、勤奮好學(xué)的精神；也有個別學(xué)生貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎，學(xué)習成績不理想。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十九
一、學(xué)生基本情景分析：
本學(xué)期本班學(xué)生共有39人，其中男生21人，女生18人。主要是開發(fā)區(qū)呂兌社區(qū)的學(xué)生，其中也包括一些進城的農(nóng)民工子弟和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的學(xué)生。
本班學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習，對語文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于此刻的成績很不夢想。
本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復(fù)習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的提高。
二、教材基本結(jié)構(gòu)分析。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，供給了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最終，還安排了“綜合復(fù)習”，為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動提議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。
全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中供給多個角度供教師和學(xué)生選擇。
“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
三、本冊教學(xué)目標：
1、經(jīng)過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的職責感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復(fù)習鞏固漢語拼音，學(xué)會80個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。
3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自我的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。
4、學(xué)習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。
能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出資料具體、語句通順、有必須條理的記實作文和想象作文。
復(fù)習書信、讀書筆記、提議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自我作文的習慣，復(fù)習學(xué)過的九種標點符號的用法。
四、教學(xué)重點、難點：
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作本事也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。
五、教改措施：
1、加強訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
2、持之以恒，不斷地加強積累。
3、注重實踐，培養(yǎng)本事。
4、在平時的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解本事。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的進取性和主動性，讓學(xué)生經(jīng)過自學(xué)理解課文資料，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
六、奮斗方向：
1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自我熟悉的事，提高他們的語言表達本事。
4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從資料分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時，要著重研究怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住資料分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇二十
口語交際。
習作一。
3課時回顧。
拓展1課。
第二單元。
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊含的民族文明和傳統(tǒng)美德。
3、讓學(xué)生進一步了解文章的表達方法，體會作者是如何謀篇布局的，并在習作中加以運用。單元重點：
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊含的民族文明和傳統(tǒng)美德。
難點：讓學(xué)生進一步了解文章的表達方法，體會作者是如何謀篇布局的，并在習作中加以運用。
單元課時分配。
《北京的春節(jié)》2課時。
《藏戲》2課時。
《各具特色的民居》1課時。
《和田的維吾爾》1課時。
口語交際1課時。
習作2課時。
回顧拓展。
2課時。
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第三單元。
單元目標。
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理3、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用單元訓(xùn)練重難點重點：
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用。
《十六年前的回憶》3課時。
《燈光》1課時。
《為人民服務(wù)》2課時《一夜的工作》2課時。
口語交際1課時習作3課時。
回顧·拓展1課時課外閱讀1課時。
第四單元。
1、理解課文中含義深刻的句子。
《賣火柴的小女孩》3課時。
《凡卡》1課時。
《魯濱遜漂流記》1課時。
《湯姆·索亞歷險記》1課時。
口語交際1課時習作2課時回顧·拓展2課時。
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第五單元。
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的科學(xué)精神，并不斷積累語言，增強語感。
3、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達感情的不用方法，并試著在習作中運用。
4、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀一些科學(xué)家的傳記和其他科普作品，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。單元訓(xùn)練重點：
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的科學(xué)精神，并不斷積累語言，增強語感。
1、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀一些科學(xué)家的傳記和其他科普作品，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
《跨越百年的美麗》2課時。
《千年夢圓在今朝》1課時。
《真理誕生于一百個問號之后》2課時。
《我最好的老師》1課時口語交際·習作五3課時。
回顧·拓展五1課時。
第六單元。
1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師，對同學(xué)的感情。
2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
3、用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、學(xué)會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。
重點：
1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師，對同學(xué)的感情。
2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
3用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
難點:。
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1學(xué)會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。
2能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。
單元課時安排。
1、瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。1課時。
只供學(xué)習與交流。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇二十一
學(xué)習圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三年級時，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時，結(jié)合實例觀察，學(xué)生了解了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。本單元學(xué)習的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學(xué)生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移或軸對稱，能形成一個較復(fù)雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格上設(shè)計圖案。本單元主要通過三個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習：圖形的.變換、圖案設(shè)計、數(shù)學(xué)欣賞。
1.通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。
3.結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
如何認識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。應(yīng)注意選擇的基本圖形不要太復(fù)雜，變換過程應(yīng)在方格紙上進行，評議只限于沿水平方向和豎直方向。
本單元建議教學(xué)課時數(shù)4課時。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇二十二
一、詞語積累。
1.近義詞。
明朗——明亮潮濕——濕潤凌亂——雜亂。
增添——增加仔細——認真愉快——愉悅。
留意——留神清涼——涼爽(涼快)。
歡樂——歡快掠過——拂過叮嚀——叮囑。
道別——告別遼闊——廣闊飽滿——豐滿。
五彩繽紛——五光十色。
2.反義詞。
潮濕——干燥凌亂——整齊增添——減少。
仔細——馬虎愉快——傷心炎熱——寒冷。
歡樂——痛苦涼爽——悶熱美麗——丑陋。
清涼——悶熱溫柔——粗暴遼闊——狹窄。
豐收——歉收飽滿——干癟。
3.量詞積累。
一(片)葉子一(塊)地毯一(只)小鳥。
一(把)鑰匙一(盒)顏料一(把)扇子。
一(枚)郵票一(首)歌一(排)大雁。
一(陣)秋風一(片)葉子一(朵)小花。
一(滴)汗水一(顆)谷粒。
4.詞語搭配。
(彩色)的地毯(金黃)的葉叢(明朗)的天空。
(棕紅色)的小雨靴(閃閃發(fā)光)的地毯。
5.詞語歸類。
表示顏色多的成語：
五彩繽紛五顏六色五光十色萬紫千紅。
6.成語盤點。
春華秋實一葉知秋秋高氣爽。
五谷豐登五彩繽紛。
二、日積月累。
秋高氣爽天高云淡秋風習習。
一葉知秋金桂飄香層林盡染。
五谷豐登果實累累春華秋實。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇一
本班共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習習慣，語文成績比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績。
（一）識字與寫字。
有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
（二）閱讀。
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。
（三）習作。
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
（四）口語實際。
與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
（五）綜合性學(xué)習。
為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的'故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。
加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認真學(xué)習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
5、精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
7、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。
后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學(xué)中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
略
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇二
開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力抽象思維能力和空間想象能力。教會學(xué)生用不同的靈活的解題方法去解決一些典型的題目，促進學(xué)生思維品質(zhì)的提高，使學(xué)生在做題時達到舉一反三觸類旁通的效果。
1.使學(xué)生會使用一些運算定律運算性質(zhì)進行簡便運算，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和仔細觀察推敲能力，讓學(xué)生在題目中探索規(guī)律，并運用規(guī)律去解決問題。
2.教會學(xué)生解決一些典型應(yīng)用題，例如和倍差倍倍比歸一歸總重疊盈虧問題等等。使學(xué)生在練習中提高發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力，能用學(xué)到的理論知識去解決生活中的實際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)從生活中來又到生活中去的理念。
3.在幾何的初步認識中，挖掘延伸周長面積的知識體系，使學(xué)生掌握組合圖形的面積計算方法，同時對圓柱圓錐的認識以及體積計算進一步拓寬探索，為初中學(xué)習幾何打下堅實基礎(chǔ)。
1.做好充分的課前準備，認真?zhèn)湔n，理清每一課時的知識體系，找準知識的重難點易混點，教師做到心中有每一節(jié)課的整體教學(xué)思路教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。
2.精講精練，針對每一題型，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，讓學(xué)生自己探索出規(guī)律，找出解題方法，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，讓學(xué)生處于主體地位。
3針對不同學(xué)生的不同情況采取不同的指導(dǎo)方法，讓學(xué)生感受到老師在時時關(guān)注自己，對學(xué)生的情況老師應(yīng)做到了如指掌，并做好成長記錄。
4對學(xué)生的練習情況老師要及時反饋，爭取做到面批面改，不遺漏任何小差錯。
5對于學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生可以嘗試同學(xué)之間互相出題，第一鍛煉了所學(xué)知識，對知識有更深一步了解，第二還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)習興趣。
6對于當天沒有完全消化的知識，還可以適當補充一兩道練習題回家做，達到鞏固提高的目的。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇三
3、從不同的渠道創(chuàng)設(shè)一些利用短繩進行活動的方法，能在學(xué)習和今后的生活中進行鍛煉。
課次教學(xué)內(nèi)容重點與難點。
一、并腳或單腳交換跳短繩改進動作方法，提高速度，注意手腳的配合。
1、能用并腳或單腳交換跳等動作進行跳短繩練習；
2、用自己擅長的姿勢連續(xù)跳短繩1分鐘；
3、能與伙伴協(xié)作練習，找出問題，改進動作。
二、學(xué)習交叉跳和雙搖跳短繩抖腕、搖繩要快，過繩協(xié)調(diào)，動作連貫。
1、徒手進行搖繩與腳跳配合的練習；
2、學(xué)會觀察，相互幫助，模仿同學(xué)的動作進行練習；
3、體驗單個或幾個交叉跳、雙搖跳繩動作；
3創(chuàng)設(shè)一些利用短繩的進行活動的方法學(xué)生創(chuàng)設(shè)的應(yīng)是以前我們沒練習過的動作方法。
1、教師啟發(fā)學(xué)生思考；
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察；
3、學(xué)生相互商量、嘗試；
4、相互借鑒，不斷改進。
5、學(xué)生展示，小組評比。
三、課題跳繩學(xué)習目標。
1、學(xué)習跳長繩的動作方法，掌握進、出繩的路線，會選擇起跳的時機和起跳地點；
2、能根據(jù)自己的水平合理選擇難度進行練習，敢于向更快的速度挑戰(zhàn)；
3、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)時間感和空間感以及學(xué)生勇于實踐、克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。
四、實現(xiàn)目標的教法與學(xué)法。
4進、出長繩練習初步掌握進、出長繩的時機：當繩剛搖過胸前時，隨繩跑進，跳完后貼著對面搖繩人快速跑出。
1、能隨節(jié)奏做跑進跑出長繩的動作；
2、觀察教師動作，徒手模仿進、出長繩的動作；
3、隨口令節(jié)奏跑進跳長繩；
4、通過游戲的練習，掌握進繩的時機；
5、相互幫助，提高小組成績。
1、用短繩進行個別學(xué)生的指導(dǎo)練習；
2、隨繩落地的節(jié)奏，聽教師的提示“進繩”、“跳”、“出繩”口令，進行練習；
3、各小組根據(jù)本組同學(xué)的水平，選擇不同難度的練習；
4、接受教師的指導(dǎo)，改進動作；6“8”字型跳長繩大膽的進出及跳長繩，能不間斷跳長繩（幾個或小組）。
5、學(xué)生自己選擇伙伴（兩、三人一組）進行跳短繩的練習，相互學(xué)習，互相幫助；
6、接受教師的糾正，不斷改進動作；
7、分成四個小組（四種不同的速度，學(xué)生自己選擇速度）進行練習；
8、積極參加小組的比賽；
9、開展利用繩的各種活動。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇四
我班本學(xué)期共有學(xué)生20人，大多數(shù)都是民工子弟。通過五年的學(xué)習，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣良好。
在語文學(xué)習中，多數(shù)同學(xué)上進心較強，為了取得好成績認真聽講，仔細作業(yè)，有著扎實的基礎(chǔ)知識。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習積極性不高，沒有自覺學(xué)習的習慣，不認真學(xué)習，作業(yè)拖拉，成績不理想。希望通過本學(xué)期的努力，從抓后進，保優(yōu)生入手，爭取讓我班的語文成績有所提高。
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。
（一）總目標。
1、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的'速度。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4、積累語言，鼓勵運用。
5、把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。
6、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
7、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
10、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
（二）具體目標。
第一組：
一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；
二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；
三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：
一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。
二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組：
一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組：
一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。
二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。
三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：
一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。
二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。
三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。
四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：
一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。
二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。
四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組：
一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；
二是學(xué)習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：
一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；
三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；
四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
（一）教學(xué)重點。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
2、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達。
3、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出判斷。
4、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
5、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。
7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習辨別是非善惡。
（二）教學(xué)難點。
1、加強閱讀基本功訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習表達方法。
2、加強平時練筆的指導(dǎo)；讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
1、認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材，精心備課、上課，認真、及時批改，及時反饋，單元過關(guān)。
2、實行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如閱讀、課后習題、習作；學(xué)習有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如聽寫，基礎(chǔ)，也適當布置少量的能力型作業(yè)。
3、以“雙主題閱讀”為重點，繼續(xù)開展自主閱讀。
4、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。
5、加強對后進生的輪流輔導(dǎo)工作。課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習好所學(xué)的新知識；認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
6、注重向別的老師學(xué)習，積極參加各種教研活動，豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
范文日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧......
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇五
1.本單元共四篇文章，三篇史傳篇幅較長，囊括了初中文言文學(xué)習的多種要求，五首詞是古代詩詞中的經(jīng)典詞作，從內(nèi)容、風格、藝術(shù)上都各具典型性和代表性。
2.在本單元的學(xué)習過程中，學(xué)生不但可以積累重要的文言文知識，還可以增長歷史知識并受到古人智慧、勇氣和節(jié)操方面的感染和激勵。
3.學(xué)習這個單元的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去同古人作心靈對話，理解他們特殊的思想情感，從這些歷史資料中去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會中華民族那種為追求理想、報效國家，而甘于“鞠躬盡瘁，死而后已”的傳統(tǒng)精神，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
4.指導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義觀點去認識歷史事件和歷史人物，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景、社會風貌，體會歷史人物的思想感情和歷史作用，脫離特定環(huán)境審視人物的做法是不足取的。樹立正確的偶像觀、英雄觀人生觀和遠大抱負；幫助學(xué)生學(xué)會運用歷史唯物主義的觀點和方法評價歷史人物。
5.朗讀在文言文的教學(xué)中具有特別重要的作用，因此，教學(xué)時應(yīng)該采用多種朗讀方式。如齊讀、散讀、個人朗讀、分組朗讀等方式，既加深學(xué)生對課文的理解，又讓學(xué)生盡可能在課堂上識記相關(guān)名句。書讀百遍，其義自見。
6.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習，鼓勵學(xué)生通過自己的思考，去掌握知識，掌握學(xué)習知識的方法。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生互相質(zhì)疑，“有疑而問”或是“明知故問”，互相取長補短，從而掌握文章的大意，進一步熟悉學(xué)習文言文的方法。
1.反復(fù)地誦讀，熟悉并背誦重要的篇章，提高閱讀能力，學(xué)會一些閱讀技巧。了解有關(guān)作者、文體及相關(guān)知識，積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感。
2.借助注釋和工具書理解文意，進一步培養(yǎng)學(xué)生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力。3.積累古今異義詞，揣摩、品味精彩文句，提高語言運用能力。
4.欣賞古代詩詞，體會作者表達的思想感情，并與作者產(chǎn)生思想共鳴。
5.從文章中學(xué)到歷史人物的勇氣、魄力和智慧，并從他們身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強不息。
1.了解一些文學(xué)常識及中國幾大歷史著作的有關(guān)知識。
2.反復(fù)地誦讀，熟悉并背誦重要的篇章，提高閱讀能力，學(xué)會一些閱讀技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力。掌握文言實詞和虛詞。4.欣賞古代詩詞，體會作者表達的思想感情，并與作者產(chǎn)生思想共鳴。
1.學(xué)生對特定的歷史背景難以理解。
2.對古今異義詞的理解和掌握有較大的難度，應(yīng)重點訓(xùn)練。
3.文言文的一些語法知識與現(xiàn)代文的有所不同，學(xué)生難以理解和把握。
4.指導(dǎo)學(xué)生，從文章中學(xué)到歷史人物的勇氣、魄力和智慧，并受到思想教育。
1.熟讀成誦法：古代詩文教學(xué)中，誦讀是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生能流暢誦讀，對課文內(nèi)容才真正掌握，而且誦讀本身就能夠使學(xué)生感受到作品的美，受到美的熏陶和感染。
2.疏通文意法：借助注釋和工具書掌握淺顯的文言詞語，歸納積累重要詞語，掌握疏通文言文內(nèi)容的技巧和方法。
總結(jié)。
出同類語言現(xiàn)象的某些規(guī)律，逐漸達到理性的認識。
5.拓展練習法：組織拓展性的語文活動，比如組織一次野外活動，讓學(xué)生仿照所學(xué)課文寫一篇游記；利用圖書資料圍繞歷史名人作一些綜合探討，擴大學(xué)生的視野和思維廣度，讓他們在一個宏觀的文化背景中理解課文，感受人物的精神風貌。；還可以組織一次古代詩歌的朗誦比賽，對于一些情節(jié)性較強的詩可以編成詩劇表演。
6.背景分析法：讓學(xué)生結(jié)合時代背景，辯證地認識歷史人物和事件汲取精華，提升思想，完善自我。
六、單元課文概要。
1.《陳涉世家》課文節(jié)選的是《史記·陳涉世家》的前半部分,主要敘述陳涉發(fā)動起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢。文章屬于傳記體裁,著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴政斗爭的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的重要作用,以顯示他洞察時局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。作者善于把握歷史事件的發(fā)展進程,又善于運用語言描寫、動作神態(tài)描寫等多種技巧來塑造人物形象,從而生動真實地再現(xiàn)了這一場偉大斗爭的圖景。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。按《史記》的體例，對全國政局有深遠影響的人的傳記才可以稱為“世家”，司馬遷將陳涉列入“世家”，是對這位我國歷史上第一次農(nóng)民起義領(lǐng)袖的充分肯定。本文以陳勝、吳廣的活動為主線貫穿全文，記敘了這次農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢，著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴力統(tǒng)治的斗爭關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的作用。
2.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策·魏策四》。公元前225年，即秦始皇二十二年，秦國滅掉魏國之后，想以“易地”之名占領(lǐng)安陵，安陵君派唐雎出使秦國，最終折服秦王，這篇文章寫的就是唐雎完成使命的經(jīng)過。文章內(nèi)容精彩，情節(jié)完整，引人人勝；全文運用對比襯托的手法，采用語言描寫的方法刻畫了鮮明生動的人物形象：秦王的色厲內(nèi)荏、前倨后恭；唐雎的不畏強暴、英勇沉著、膽識兼?zhèn)洹?BR> 3.《隆中對》選自《三國志》，作者陳壽西晉史學(xué)家，中國東漢末年，劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮時的談話內(nèi)容（促成三國鼎立的戰(zhàn)略決策）。公元207年冬至208年春，當時駐軍新野的劉備在徐庶建議下，三次到隆中拜訪諸葛亮，但直到第三次方得見，諸葛亮為劉備分析了天下形勢提出先取荊州為家，再取益州成鼎足之勢繼而圖取中原的戰(zhàn)略構(gòu)想。諸葛亮在登上政治舞臺之初，就以《隆中對》的方式為劉備描述出一個戰(zhàn)略遠景。這一千古名篇，在中國古代的戰(zhàn)略思想中具有典范價值。文中以記言為主，展示了諸葛亮“未出茅廬而知天下三分”的雄才偉略。
4.《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。當時劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實際只占有益州，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人與吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)；然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；惟坐而待亡，孰與伐之”的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室。文中先分析當時敵我形勢，指出討賊的積極性和必要性；再提出三點建議；最后以“鞠躬盡力，死而后已”表示討賊的決心。表文抒情、敘議論相結(jié)合，情真辭切，極能激勵人心?！贰冻鰩煴怼芳仁且槐境济癯式o皇上的忠心耿耿、恩情并重的進奏表，更是一部慈父寫給愛子的情真意切、諄諄教誨的教子篇。
5.《詞五首》是古代詩詞中的經(jīng)典詞作，從內(nèi)容、風格、藝術(shù)上都各具典型性和代表性。無論是婉約派，還是豪放派，都展示了詞人各自的心境和情趣。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇六
奧數(shù)活動是一項全面培養(yǎng)學(xué)生能力、尤其是數(shù)學(xué)興趣的活動。現(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)意識到學(xué)習奧數(shù)的重要性，奧數(shù)曾經(jīng)一度被人誤認為是孩子的負擔，而今卻變成了提高孩子思考能力，改善孩子思維方式的好武器。應(yīng)當說，這樣的認識對小學(xué)奧數(shù)教學(xué)的健康發(fā)展和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的健康發(fā)展都是有利的?；谶@樣的認識，在奧數(shù)不至于沖擊正常的數(shù)學(xué)教學(xué)秩序的情況下，奧數(shù)教學(xué)可以提升小學(xué)生的品質(zhì)和提高教師的教學(xué)水平的積極作用。
二、活動目標。
1、以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目標所謂數(shù)學(xué)思想，是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)思想主要有符號思想、集合思想、類比思想、分類思想、替換思想、方程與函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、統(tǒng)籌及最優(yōu)化思想、建模思想等?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》提出：“學(xué)生通過學(xué)習，能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法。”因此，小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)應(yīng)該著重數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，應(yīng)該以這些思想為目標進行奧數(shù)內(nèi)容的選擇和培訓(xùn)。
2、以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為基礎(chǔ)。
思維活動的強弱，決定一個人的思維品質(zhì)。而數(shù)學(xué)思維能力則是指人們從事數(shù)學(xué)活動時所必需的各種能力的綜合，其中數(shù)學(xué)思維能力是核心。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是促進學(xué)生思維的發(fā)展。奧數(shù)培訓(xùn)必須以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為基礎(chǔ)，教師要千方百計地通過學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識，全面揭示數(shù)學(xué)思維過程，啟迪和發(fā)展學(xué)生思維，將知識發(fā)生、發(fā)展過程與學(xué)生學(xué)習知識的心理活動統(tǒng)一起來。教師要依據(jù)學(xué)生的思維特征、認知規(guī)律，讓學(xué)生多動腦、動手、動口，給學(xué)生主動研究、探索、分析、歸納、推理和判斷等數(shù)學(xué)活動的時空，學(xué)會數(shù)學(xué)的邏輯性、有序性、最優(yōu)化、假設(shè)與驗證等思維方法，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為以后更高階段的學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、以提高學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點。
興趣是人對客觀事物的一種積極的認識，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣是學(xué)生學(xué)習的強大動力。必須通過許多途徑去提高學(xué)生的學(xué)習興趣，以激發(fā)他們的學(xué)習動機。因而奧數(shù)培訓(xùn)就要創(chuàng)造機會讓孩子體驗成功感，感受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。其次可以通過一些生活或數(shù)學(xué)小故事，讓孩子感受到奧數(shù)與生活密切相關(guān)，奧數(shù)能解決生活中的實際問題，增長人們的智慧。另外，奧數(shù)培訓(xùn)還要講究適時地引導(dǎo)點撥。由于奧數(shù)學(xué)習的內(nèi)容有一定難度，學(xué)生在找不到解題方法時會感到沮喪，容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這個時候老師就要及時地幫助他們，通過一些巧妙的方法演算或點撥，讓孩子領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧妙，體驗到成功的莫大喜悅，從而堅定學(xué)習信念。
4、加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)奧數(shù)的學(xué)習除了對智力、思維發(fā)展有很多促進作用以外，對孩子們的非智力因素也有很大幫助。由于小學(xué)奧數(shù)的培訓(xùn)對象年齡小，意志品質(zhì)等較差，對非智力因素的培養(yǎng)效果更明顯。同時，非智力因素也很大程度上影響奧數(shù)學(xué)習的成效。所以奧數(shù)教學(xué)要重視學(xué)生的學(xué)習習慣(包括審題、驗算等)、學(xué)習態(tài)度(細心、專心等)和意志力的培養(yǎng)，使學(xué)生在奧數(shù)學(xué)習中獲得良好心理品質(zhì)的發(fā)展。
三、實施措施。
(一)堅持系統(tǒng)科學(xué)的分階段訓(xùn)練。
小學(xué)階段是少年兒童智力，特別是邏輯思維發(fā)展非常重要的啟蒙階段。根據(jù)小學(xué)不同階段學(xué)生的特點和思維規(guī)律，系統(tǒng)科學(xué)設(shè)計教法，能最大限度開發(fā)少年兒童智力。
1、低年級培訓(xùn)應(yīng)以興趣培養(yǎng)為前提。低年級的孩子以直觀形象思維為主，興趣容易轉(zhuǎn)移，情緒波動大，對教師認同度高，喜歡口頭表揚。針對低年級學(xué)生的思維特點，奧數(shù)培訓(xùn)的題型選擇應(yīng)以動手操作的為主，設(shè)計的問題能聯(lián)系實際的具體事例，培訓(xùn)中要學(xué)生明白通過探索可以嘗試到成功，并能覺得奧數(shù)學(xué)習真有用。例如：認識圖形與物體，比較物體的大小、多少、長短，數(shù)物體，拼圖形等讓學(xué)生認識一些事物的特性或聯(lián)系，培養(yǎng)一定的空間能力。這些動手操作的學(xué)習內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習起來興趣盎然，同時又發(fā)展了學(xué)生的思維能力、觀察能力。建議有條件的學(xué)校能夠從—年級開始每周有一節(jié)奧數(shù)培訓(xùn)課進行思維訓(xùn)練。如果沒條件的學(xué)?？梢宰屓握n教師，每天數(shù)學(xué)課后安排一道思維訓(xùn)練題，也能很好地激發(fā)學(xué)生興趣。低年級孩子情感上易引導(dǎo)，喜好紅花之類的獎勵，教師可注意及時表揚和獎勵，就能夠吸引孩子，培養(yǎng)興趣。低年級的學(xué)生往往對思維訓(xùn)練有一種莫名的沖動與喜愛，教師一定要考慮題目的難易適度，讓學(xué)生易接受。教學(xué)方法上考慮使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行對比講解，能夠讓學(xué)生明白易懂，且興趣大增。另外值得注意的是低年級學(xué)生的概念認識不足，老師要適當?shù)剡M行知識的反復(fù)呈現(xiàn)。
2、中年級培訓(xùn)應(yīng)以習慣培養(yǎng)為基礎(chǔ)。小學(xué)中年級的學(xué)生開始出現(xiàn)抽象邏輯思維，情緒開始穩(wěn)定，有一定的自控能力。建議教師按年級不同進行分級訓(xùn)練，即同一內(nèi)容可以選擇不同難度循環(huán)安排教學(xué)。教師可以選擇速算和巧算、數(shù)字謎及趣味算式、和差倍數(shù)應(yīng)用題、還原問題、邏輯推理等內(nèi)容對學(xué)生進行系統(tǒng)訓(xùn)練。如在和差倍數(shù)應(yīng)用題訓(xùn)練中，關(guān)鍵在于掌握題目中的數(shù)量關(guān)系，從已知條件尋求它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各種量之間的轉(zhuǎn)換，然后統(tǒng)一到所求量上來。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生認真分析，細心觀察，多方求證，小心驗算的學(xué)習習慣，教會學(xué)生一些畫圖，抽取條件，列表等的數(shù)學(xué)方法，為今后高年級的學(xué)習打下基礎(chǔ)。同時適當加強意志力培養(yǎng)，逐步在學(xué)習中樹立不輕言放棄的信念，大膽假設(shè)。培訓(xùn)時間安排上要保證每周有一節(jié)課的時間，可以是學(xué)校的校本課程時間或是地方課程。如在學(xué)校課程中安排不上的，建議在學(xué)生課外活動課中開設(shè)思維訓(xùn)練課程，保證教學(xué)的時間和課程內(nèi)容。
3、高年級培訓(xùn)應(yīng)以思維能力發(fā)展為重點。由于高年級學(xué)生的抽象思維能力進一步發(fā)展，求知欲發(fā)展快。因此內(nèi)容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓(xùn)練或是變式訓(xùn)練，讓他們更好地了解知識間的聯(lián)系，形成較為完整的知識網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)，著重幫助他們建立數(shù)學(xué)模型，加大空間思維的訓(xùn)練。在高年級的奧數(shù)教學(xué)中，由于出現(xiàn)一些抽象的概念，往往使學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)時或產(chǎn)生困難，或不以為然，喪失興趣。教師一定要及時鼓勵并幫助其建立一些數(shù)學(xué)抽象知識和運算的具體形象或模型，做到數(shù)學(xué)與生活的溝通，數(shù)學(xué)與生活實際的結(jié)合，為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習數(shù)學(xué)的生活情境，孩子們就會感受到數(shù)學(xué)就在我的身邊，自然而然的產(chǎn)生一種想了解數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的愿望，繼而喜歡數(shù)學(xué)。
(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習慣。
奧數(shù)學(xué)習中良好的思維習慣是一個主要內(nèi)容，要真正發(fā)展起數(shù)學(xué)的思想，具有“條條大路通羅馬”的開闊思路，會運用不同的方法解題，能運用字母、圖形、數(shù)字等建立數(shù)學(xué)模型，嘗試驗證結(jié)論的合理性和準確性，使學(xué)生學(xué)會了概括總結(jié)，培養(yǎng)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
(三)注意讓奧數(shù)學(xué)習與實際生活的聯(lián)系。
奧數(shù)的內(nèi)容其實也有很多是與生活實際緊密相連的，如銀行的利率計算，超市物品捆綁出售以及打折，投資利潤計算涉及到市場經(jīng)濟的數(shù)學(xué)問題等等。奧數(shù)的題目有好一部分都出自古時候的游戲，因而可以通過游戲的形式增強學(xué)生的理解，并激發(fā)興趣。培訓(xùn)中還可以直接用數(shù)學(xué)家的故事或是童話故事，如丟番圖墓碑之謎———神奇的碑文，用曹沖稱象的故事滲透等量代換思想，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇七
人教版六年級上這一冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形和數(shù)總復(fù)習。分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。
二、學(xué)情分析。
開學(xué)“第一周”我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
三、教學(xué)目標：(一)、知識和能力目標。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、實施目標的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標是六年級上的內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生進入六年級，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)知識的直接興趣，同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
本階段的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固，能使學(xué)過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
四、教學(xué)研究計劃課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇八
貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學(xué)生主動式、探究式的學(xué)習，做到寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和活動技能，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“健康第一”是設(shè)計本次課的基本指導(dǎo)思想。
跳繩是深受小學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容，經(jīng)常進行跳繩，對于促進運動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。本課程將根據(jù)小學(xué)生身心特點，將跳繩教材游戲化，培養(yǎng)學(xué)生練習的積極性，針對學(xué)生的個體差異，采用分層次教學(xué)的方法，滿足學(xué)生們的不同需求，確保每個學(xué)生都受益，通過游戲提高團結(jié)、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在學(xué)習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
整體思路是：課堂常規(guī)——教與學(xué)內(nèi)容——組織與實施——學(xué)生評價。常規(guī)教學(xué)中安排隊列隊形練習，教與學(xué)內(nèi)容中穿插游戲，使學(xué)生身心得到發(fā)展，進入一個較好的體育鍛煉狀態(tài)，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容。安排了花樣跳繩，使學(xué)生運動樂趣達到高潮，營造良好的運動氛圍，使學(xué)生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領(lǐng)和節(jié)奏，做到繩和人融為一體，用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規(guī)范性，通過音樂做放松活動，使學(xué)生的心身在輕松愉快的活動中得到放松。體現(xiàn)出實施素質(zhì)教育和貫徹健康第一指導(dǎo)思想下，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的身體和心理特點為依據(jù)，全面地達成課程標準五個領(lǐng)域的教學(xué)目標。
學(xué)生在體育活動中學(xué)會主動探究學(xué)習，85%的學(xué)生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法，使學(xué)生的心理、生理得到了鍛煉，提高學(xué)生參與意識、集體意識及適應(yīng)社會實踐活動的能力。
1、動作自然、大方跳入時機、跳躍方法節(jié)奏協(xié)調(diào)一致節(jié)奏。
2、跳入、跳出時機的掌握，主搖手控制繩的節(jié)奏，同起同落、運用自如。
學(xué)生在教學(xué)的活動，參與意識，參與態(tài)度好，集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自己的愿望，具有開拓創(chuàng)新意識，積極參與實踐活動。能遵守紀律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇九
本班共有學(xué)生47人。其中男生26人，女生21人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，他們愛學(xué)習，有上進心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
（一）教材的基本結(jié)構(gòu)。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：繪景篇，愛國篇，探索篇，微小說，生活篇，熱愛土地、藝術(shù)的魅力，初識魯迅。其中有的課文還安排了閱讀鏈接，使學(xué)習內(nèi)容與形式更加豐富多彩，拓寬了學(xué)生的視野。
每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際61習作和語文園地四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。
（二）教材的主要特點。
1、專題組元的角度更加靈活多樣。
2、加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。
（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。
（2）精讀課文與略讀課文的整合。
（3）單元之間各學(xué)習內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
4、強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5、拓展學(xué)習資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習的聯(lián)系。
1、會寫180個字，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、學(xué)習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
第一單元：本組都是寫景的課文，這類文章語言優(yōu)美，意境深遠，抒發(fā)了作者對大自然美景的無限熱愛之情。寫景類文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思巧妙，要引導(dǎo)學(xué)生進行情感體驗，積累好詞佳句，還應(yīng)該進行寫法指導(dǎo)，滲透寫景類文章的寫作方法，使學(xué)生在進行美文美讀的同時，獲得寫作方法的綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生描繪景物和植物的能力，能夠運用自己的語言描述自己喜愛的景物、植物。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而使學(xué)生受益終生。
第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對國家摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國意識。三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。
第三單元：讓學(xué)生了解一些科普知識，喚起學(xué)生了解歷史、探索科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺性。讓學(xué)生能課外搜集一些科普資料，拓寬視野，提高閱讀和寫作水平。讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性。
第四單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生感悟人物形象，體會文章主旨；通過整合閱讀使學(xué)生受到崇高精神的熏陶感染，提升自身素養(yǎng)；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的能力。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第五單元：教學(xué)本組課文，要結(jié)合學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習單元導(dǎo)讀，并聯(lián)系生活中的觀察，體會作者表達的思想感情。通過學(xué)習課文，要抓住課文的要點，學(xué)習文章運用的修辭手法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用，增強文章的可讀性。
第六單元：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用聯(lián)系實際，深入思考的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。學(xué)習課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)表自己的看法。習作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務(wù)于生活，通過習作讓大家響應(yīng)號召。
第七單元：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
第八單元：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。
2、對學(xué)習困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。
4、隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。
5、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十
從“著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，著力于促進小學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與提高，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā)，在授課中要注意幾個主要特點：
1、培養(yǎng)習慣，打好基礎(chǔ)。
2、強調(diào)積累，注重滲透。
3、力求簡約，便于教學(xué)。
“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(12)”、“閱讀”、“學(xué)和做”、“習作”和“練習”
1、學(xué)習習慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。
（5）繼續(xù)學(xué)習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。
（6）繼續(xù)學(xué)習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣．。
（8）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習語文的習慣。
（9）繼續(xù)培養(yǎng)做讀寫筆記和不懂就問的習慣。
（10）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的'習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話．。
3、識字寫字。
（1）準確認讀184個生字。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字137個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
（3）學(xué)習用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
（6）養(yǎng)成先想后說的習慣。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習默讀課文，能不出聲，指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、作文。
（1）能用學(xué)過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改錯誤明顯的句子。
（4）學(xué)習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）學(xué)習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
重點：
1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。
本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教師有著重要的責任。
2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運用。
積累和運用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運用語言視為語文教學(xué)中的"重中之重"。
編選的課文"語言規(guī)范，篇幅短小"，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練；單元練習中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。
難點：
1、作文教學(xué)：
本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。
本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。
本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。
因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點。
2、我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。
3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。
教學(xué)措施：
1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習、領(lǐng)會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學(xué)風格。
2．充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。
3．教學(xué)時，多給學(xué)生討論的時間，增進學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
4．在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”。
5．改進習作教學(xué)，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反饋、修改。
6．注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十一
新學(xué)期開始了，我充滿激情的開始投入新學(xué)期的教學(xué)教育工作，為把畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做得更好，更扎實，我做了詳細的教學(xué)計劃。
以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針，以《數(shù)學(xué)新課程標準》的要求為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認真分析班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學(xué)生學(xué)有所得，落實本冊的教學(xué)目標。采用各種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，以適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標的要求。
本班共有學(xué)生42人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心;有些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。
這一冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生：
1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
心愿是多種多樣的，每個人在不同的時期也會有不同的心愿。能夠?qū)崿F(xiàn)的心愿固然美好，下面是小編整合的部編版六年級單元作文《心愿》，一起來看看吧。
“我”，是經(jīng)歷了千難萬險的——地球。正因為有了“我”的存在，人類才能安居樂業(yè);植物們才能堅強的生長;動物們才能無憂無慮的成長。生活。
可是，“我”正慢慢走向死亡的邊緣。因為人們到處砍伐樹木，奪走了小鳥那美麗的家園;亂排污水，使魚兒不能快樂的嬉戲，使動物們喝了河里的水而丟失了寶貴的生命;人們亂捕亂殺，使珍惜的動物一步步走向滅絕。
正因為人們的無知，人們不小心的一點兒失誤。造成了森林大面積的減少，動物大部分滅絕;正因為人們的無知，自己也遭遇了百年不遇的洪水、地震、泥石流等，一系列的自然災(zāi)害;正因為人們的無知，他們把自己一步步逼向死亡。
人類，你們不要在沉迷于罪惡之中，不要在亂砍亂伐、亂捕亂殺、亂擺污水。正因為你們這一點點的失誤，才讓所有的危險有機可乘，慢慢的，一步步的逼向你們，讓你們毫無察覺，無聲無息的消失在這個被人類破壞了的地球母親的懷抱中。
人類，你們要從罪惡中走出來，不要在沉迷在其中，不要再用你們的無知去傷害那些不應(yīng)該受到傷害的動物、植物了。
行動起來，把你們的無知變成良知，在地球滅亡之前，用你們的良知感化地球，讓地球又一次復(fù)活吧!
心愿是水，雖然并不起眼，但是去可以給我們帶來幸福。每個人都有心愿，有的如同在天空翱翔的蒼鷹一樣，有的如同公園的小草一樣，不管怎么樣大家都享受著擁有心愿的幸福。
你知道么?錢不是萬能的，可是沒有錢是萬萬不能的，或許錢買不到友情，買不到愛情，買不到親情，可是它卻可以給需要它的人帶來歡樂與微笑。
我為什么會有這個愿望呢?有人一定會說，“為什么不會?拜金女心里一定會有發(fā)財夢啊!”起始值個愿望來自我的父母和一個新聞。
我出生在一個并不富裕的家庭，家里一共有四個孩子，我是老大，每天父母親都是在天蒙蒙亮的時候他們就已起來工作。天都黑了，別家的父母親都在和孩子們看電視、做游戲，可是他們還在辛勤工作?，F(xiàn)在我六年級了，爸媽為了我可以上所好中學(xué)，比以往更加努力工作，媽媽才三十二歲，可是皺紋早已爬上了她的臉龐，原本光滑如絲的雙手，為了我們變得如百潔布一般粗糙了。父親也不過三十四，可是整天都是腰酸背痛，原本那神采奕奕的爸爸如今就像一個憋了的氣球。這一切都是因為錢，如果我有了花不完的錢，那么爸爸媽媽就不用辛苦的工作了。錢，全都是因為我沒有錢，我沒有能力讓爸爸媽媽過上好日子。
在汶川大地震時，好多人都沒有睡的地方和吃的東西，許許多多和我一般大的孩子都失去了父母，沒有上學(xué)的機會，看著他們對學(xué)習的渴求，對幸福的渴求，我感動了。我要賺好多好多錢，讓我的家人和那些不幸的人都過上幸福的生活。
天上沒有掉餡餅的事，想要錢，我就一定要努力學(xué)習，只有這樣我才能讓大家幸福!
這就是我的心愿，雖然如同一粒渺小的沙礫，但是我認為這是我人生擁有的的的財富。
大家好!我是一張剛剛搬到這個公園的長椅，這里真漂亮!“你是誰?”我身旁傳來一陣聲音。我高興地介紹著自己：“你好!我是你的新鄰居!怎么稱呼你?”“你就叫我小石墩吧?！毙∈諞_我笑笑，但隨即又嘆了口氣，“唉，你可能還不知道呢!這里許多長椅都遭遇不幸了!唉，你多保重吧?！蔽乙苫蟮耐蛐∈眨伤鼌s睡著了。
這時，從對面走過來了一個十幾歲的女孩，她慢慢地走向我，然后坐下。我太高興了!一想到我可以幫很多人的忙，就心里美滋滋的。那個女孩似乎心情不太好，生氣的把手中的垃圾扔到了地上，但隨即又撿起來，扔進垃圾箱。我有點不相信小石墩了，這個女孩多講文明啊!第二天，清潔工阿姨把我全身擦得干干凈凈，我幸福極了，覺得來這個地方真是太幸運了!
但，那些都成了回憶……。
我看著他的背影，扭頭和小石墩說起了話：“為什么清潔工阿姨不來了呢?”此時的小石墩也滿身傷痕，他嘆了口氣說：“那都是應(yīng)付檢查的……”
看看籃球場上歡樂的場景，再看看這邊截然相反的寂涼，我多么希望人們能好好愛護我啊!
動物是人類的朋友，它總是在保護人類，而我們卻在傷害他們，在此時讓我們聽聽它們的心愿、聽聽他們的心聲。
在大森林里小松鼠在樹上悲傷的說：‘’唉，森林原來多大呀!現(xiàn)在樹木都被砍光了我們的家都沒了。有很多小松鼠都無家可歸了。還有很多小松鼠因為樹木減少沒有躲藏得地方所以不是被野獸吃掉就是被獵人抓走。我們已經(jīng)所剩無幾了?！?BR> 老虎走上前悲傷的說：“你那算什么，以前，我們可以在遼闊的草原上自由的奔馳，而現(xiàn)在獵人們有了獵槍、麻醉彈輕而一舉就可以把我們抓住。還不是因為我因為我們的皮毛很珍貴可以給他們買個好價錢?，F(xiàn)在我們已經(jīng)快要滅絕了。”
河里的小魚游上來哭著說：“河水以前清澈見底我們可以在里面自由自在的游泳?？墒乾F(xiàn)在河水渾濁的看不清東西，我們得了皮膚病，是因為工廠里的污染物把河水污染了現(xiàn)在我們都喝了不干凈的水生病了?！?BR> 所以，讓我們和我們的朋友，一起玩耍，一起建造人類與動物的美好世界，守護它們。
我五歲的時候，曾與一個叫劉大鵬的人成為好朋友。他比我大兩三歲，個子也比我高?，F(xiàn)在我們已經(jīng)快十年沒見面了，即使在街上碰見了，可能也不敢認了。我還記得我們小時候一些難忘的事。
小時候我非常淘氣，常常與別人打斗。有一次，我又和他打斗在了一起。他拉住我，我扭住他;他抬腿，我踢腳……我們玩得什么事都忘了。到了晚上，我的腿像千萬根針在扎一樣地難受，疼痛。第二天，父母帶我去了大夫那，照相，吃藥，貼膏藥……那幾天我走路一瘸一拐的，誰看見了，都要問個究竟。雖然這件事很大，但是，我們沒有讓他的父母知道，因為我們是朋友嗎!
如果現(xiàn)在能見到他，我希望可以和他談天說地。最重要的是，要向他了解，我小時候做了什么的蠢事;他是怎么教會我許多東西的……總之，我有一肚子話要說。一眨眼，快十年的時間了，我雖然不記得他的面貌了，但只要說起小時候的事，我就是有十個嘴巴也不夠啊。
我的心愿就是這些，多么渴望盡快實現(xiàn)啊。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十三
本學(xué)期繼續(xù)以新課程實施為核心，以強化目標管理為載體，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標，有序開展語文教育教學(xué)各項工作。抓好學(xué)科培訓(xùn)，深化課題研究，加強隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量管理，努力建設(shè)有活力的語文教研組。
1、通過校本培訓(xùn)，組內(nèi)理論學(xué)習研討，課堂教學(xué)觀摩，課題研究提高組內(nèi)每位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。
2、以語文課堂為主陣地，扎實提高學(xué)生聽說讀寫能力，拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧，激勵學(xué)生成長，重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識育人與文化育人有機結(jié)合，以培養(yǎng)名校名生為目標，落實學(xué)校辦學(xué)理念。
3、本學(xué)期，教研活動要繼續(xù)在“實”字上下功夫，在“新”字上做文章，繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師合作、交流的優(yōu)勢，共享教研成果，進一步提高教研活動的實效性。
1、精心備課：繼續(xù)進行集體備課，重視備課環(huán)節(jié)的設(shè)計，重視重難點的突破，對于所傳授知識要有整體把握，整體設(shè)計，對學(xué)生學(xué)期能力的形成，要有較長期計劃。同時，認真學(xué)習學(xué)校關(guān)于教師常規(guī)檢查制度及要求，對照要求調(diào)整備課行為及教學(xué)行為。
2、認真上課：在備好課的基礎(chǔ)上，認真實施，靈活駕駛。
3、作業(yè)批改：全批全改。評價多元。反饋及時。有的'放矢。
4、反思成長：堅持進行教學(xué)反思，及時記錄點滴體會，自覺調(diào)整教學(xué)方法，為自我成長積淀一定實踐經(jīng)驗。
5、教研成果：學(xué)期末，每位教師向?qū)W校資源庫提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一篇，優(yōu)秀課件一例，優(yōu)秀論文一篇。
6、本學(xué)期，配合“讀書競賽”的開展，引導(dǎo)學(xué)生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。同時，推出學(xué)期或?qū)W年閱讀下載必讀書目及參考書目。規(guī)定每個孩子每學(xué)期閱讀下載名篇名作不少于兩部。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習慣。
7、培養(yǎng)能力：在落實學(xué)生知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，重視學(xué)習方法的指導(dǎo)，加強學(xué)生思維的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。(課堂表達能力、書面寫作能力、書寫能力、朗讀能力、記憶背誦能力、綜合知識的學(xué)習能力等)。
8、深入開展作文教學(xué)的小課題研究工作。
每周一下午2：00——3：00。要求組員按時、認真參加，活動時不做與教研無關(guān)的事，積極參與討論研究。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十四
學(xué)生總?cè)藬?shù)：32人，男：12，女：20。
優(yōu)等生人數(shù)：10人，學(xué)習困難生數(shù)：9人，中等生人數(shù)：13人。
共性：
本班學(xué)生學(xué)習語文的興趣較濃，有較強的積極性。能按時完成老師布置的各項任務(wù)，有較強的競爭意識，語文成績普遍較好，特別是書寫習慣令人滿意。但刻苦學(xué)習精神普遍欠缺。
個性：
語文成績拔尖，書寫工整的多半屬女生，男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極，能主動舉手，大膽發(fā)言。學(xué)生們有較強的競爭意識，尖子生拔尖，成績穩(wěn)定，但也有近10人基礎(chǔ)欠，成績趕不上去，兩面三刀級分化較為嚴重。
知識：
技能：
通過本學(xué)期的學(xué)習，讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，又要讓他們能將學(xué)過的知識會在口頭、書面表達中運用。
情感：
在語言文字訓(xùn)練中，讓學(xué)生們受到熱愛祖國，熱愛社會、孝敬父母、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新，愛學(xué)習，樹立遠大理想。
主要任務(wù)：
教學(xué)要求：
通過學(xué)習，要讓學(xué)生受到一定的思想教育，并能利用漢語拼音識字，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際等理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感情，能將學(xué)過的知識在口頭，書面表達中運用，且養(yǎng)成勒于觀察思考，樂于動筆的習慣以及自主學(xué)習習慣。
重點：
1、能利用漢語拼音識字。
2、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感情。
3、能將學(xué)過的知識在口頭、書面表達中運用，并養(yǎng)成勤觀察、思考、樂于動筆。
難點：
4、將學(xué)習過的知識在書面表達中運用。
5、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子。
考點：
字、詞、句及重點課文的閱讀，課外閱讀，作文練習。
1、準確把握教學(xué)目標，因材施教。
2、加強語言訓(xùn)練力度（多積累、多練習）努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去。
3、成立學(xué)習小組，培養(yǎng)競爭意識，形成良好的學(xué)習風氣。
4、教師多深入，多督促，嚴格要求，講求實效。
5、搞好各單元復(fù)習，測試以及總結(jié)工作。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，大力提高中等生。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十五
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情景分析。
本班共有學(xué)生18人，其中男生5人。學(xué)生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上看，學(xué)生上學(xué)期期末成績有所上升。由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)壓力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生以一個進取端正的心態(tài)來應(yīng)對。
三、教材分析。
1、資料和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，供給了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最終，還安排了“綜合復(fù)習”，為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動提議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點：
（一）全面、準確地落實語文教學(xué)目標；
（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體；
（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式；
（四）“口語交際·習作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求；
（五）綜合性學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用本事；
（六）加強語文學(xué)習與生活實際的聯(lián)系。
3、新課標的要求：教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不一樣課題進行不一樣的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中進取主動地參與。總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，奉行“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。
四、教學(xué)目標。
1、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛.....、熱愛社會主義的教育；
受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育；
培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育；
培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的職責感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的本事。學(xué)習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要資料，體會文章的`思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的資料想開去，結(jié)合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自我的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，資料具體，感情真實，有必須條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從資料、詞句、標點等方面修改自我的習作。
五、教學(xué)重難點。
體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；
環(huán)境描述和心理描述；
讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；
理解含義深刻的句子；
繼續(xù)學(xué)習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
2、難點：學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習活動中，經(jīng)過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自我的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。
六、教學(xué)措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維本事的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。
6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
7、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
8、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫忙中下生提高學(xué)習興趣和成績。
9、每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
10、采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的本事，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
11、做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
12、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十六
知識目標：
1、認識139個生字，會寫164個生字，會使用字典有一定的獨立識字能力。
2、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大帷。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十七
本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：圓的認識、圓的周長、圓的面積等，主要通過六個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習：圓的認識（一）、圓的認識（二）、欣賞與設(shè)計、圓的周長、圓周率的歷史、圓的面積。
4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念；
6、結(jié)合閱讀圓周率發(fā)展歷史的資料，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。
重點：理解圓的特征；在解釋現(xiàn)象中體會圓的本質(zhì)特征；認識圓是軸對稱圖形，旋轉(zhuǎn)對稱的意義；理解圓周率的意義及圓周長的計算方法；圓的面積公式的推導(dǎo)過程。
難點：理解圓的特征；體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，理解直徑所在的直線是圓的對稱軸；理解圓周率的意義；體會“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。
突破重難點的措施：
1、結(jié)合具體情境，通過豐富多彩的活動促進學(xué)生對圓的特征和圓的對稱性的認識。
2、開展測量活動，探索圓周率的意義及圓周長的計算方法。
3、經(jīng)歷探索圓周率并得出圓周長的計算公式。
4、結(jié)合適當?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十八
六（1）班共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識較扎實，有較好的學(xué)習習慣，有明確的學(xué)習目的和端正的學(xué)習態(tài)度。但學(xué)習方法欠靈活，閱讀及寫作能力有待提高，自覺自控能力差。針對這些情況，本學(xué)期要加強學(xué)生對學(xué)習語文的興趣、學(xué)習方法的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生語文素質(zhì)水平。
六（2）班這學(xué)期一共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發(fā)言；按時完成作業(yè)，字跡比較工整，學(xué)習成績較好；部分學(xué)生有一定的自學(xué)能力，閱讀面較廣，并有一定的寫作能力。但也有一小部分學(xué)生知識基礎(chǔ)不扎實，缺乏自覺、勤奮好學(xué)的精神，他們貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎，學(xué)習成績不理想，本學(xué)期針對問題存在，加以注意，全面提高學(xué)生的語文能力。
六（3）班共有學(xué)生57人，其中男生30人，女生27人。大部分學(xué)生對語文較感興趣，掌握了一定的學(xué)習方法，有良好的學(xué)習習慣；上課時，能專心聽講，大膽舉手發(fā)言，有自己獨特的見解。課后，能按時完成老師布置的作業(yè)，字體較工整。上進心較強，渴望學(xué)到知識，有較強的紀律性。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，知識較豐富，并有一定的寫話能力，有很大的潛力。但也有一小部分學(xué)生上課不專心，不自覺學(xué)習，不能完成老師布置的作業(yè)。他們貪玩，作業(yè)馬虎，學(xué)習成績不理想。針對學(xué)生中存在的實際問題，本學(xué)期要加強對后進生的輔導(dǎo)幫教，全面提高學(xué)生的語文能力。
六（4）這學(xué)期共有學(xué)生58人，其中男27生人，女生31人，這些學(xué)生大多數(shù)有明確的學(xué)習目的，端正的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮；按時完成作業(yè)，字跡比較工整，學(xué)習成績較好；上進心較強，渴望學(xué)到知識。學(xué)習風氣較好，有較強的紀律性。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，有一部分學(xué)生的閱讀面較廣，知識較豐富，并有一定的寫作能力。但也有小部分學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)不牢固，缺乏自覺、勤奮好學(xué)的精神；也有個別學(xué)生貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎，學(xué)習成績不理想。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇十九
一、學(xué)生基本情景分析：
本學(xué)期本班學(xué)生共有39人，其中男生21人，女生18人。主要是開發(fā)區(qū)呂兌社區(qū)的學(xué)生，其中也包括一些進城的農(nóng)民工子弟和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的學(xué)生。
本班學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習，對語文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于此刻的成績很不夢想。
本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復(fù)習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的提高。
二、教材基本結(jié)構(gòu)分析。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，供給了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最終，還安排了“綜合復(fù)習”，為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動提議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。
全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中供給多個角度供教師和學(xué)生選擇。
“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
三、本冊教學(xué)目標：
1、經(jīng)過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的職責感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復(fù)習鞏固漢語拼音，學(xué)會80個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。
3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自我的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。
4、學(xué)習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。
能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出資料具體、語句通順、有必須條理的記實作文和想象作文。
復(fù)習書信、讀書筆記、提議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自我作文的習慣，復(fù)習學(xué)過的九種標點符號的用法。
四、教學(xué)重點、難點：
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作本事也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。
五、教改措施：
1、加強訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
2、持之以恒，不斷地加強積累。
3、注重實踐，培養(yǎng)本事。
4、在平時的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解本事。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的進取性和主動性，讓學(xué)生經(jīng)過自學(xué)理解課文資料，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
六、奮斗方向：
1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自我熟悉的事，提高他們的語言表達本事。
4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從資料分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時，要著重研究怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住資料分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇二十
口語交際。
習作一。
3課時回顧。
拓展1課。
第二單元。
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊含的民族文明和傳統(tǒng)美德。
3、讓學(xué)生進一步了解文章的表達方法，體會作者是如何謀篇布局的，并在習作中加以運用。單元重點：
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊含的民族文明和傳統(tǒng)美德。
難點：讓學(xué)生進一步了解文章的表達方法，體會作者是如何謀篇布局的，并在習作中加以運用。
單元課時分配。
《北京的春節(jié)》2課時。
《藏戲》2課時。
《各具特色的民居》1課時。
《和田的維吾爾》1課時。
口語交際1課時。
習作2課時。
回顧拓展。
2課時。
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第三單元。
單元目標。
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理3、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用單元訓(xùn)練重難點重點：
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用。
《十六年前的回憶》3課時。
《燈光》1課時。
《為人民服務(wù)》2課時《一夜的工作》2課時。
口語交際1課時習作3課時。
回顧·拓展1課時課外閱讀1課時。
第四單元。
1、理解課文中含義深刻的句子。
《賣火柴的小女孩》3課時。
《凡卡》1課時。
《魯濱遜漂流記》1課時。
《湯姆·索亞歷險記》1課時。
口語交際1課時習作2課時回顧·拓展2課時。
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第五單元。
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的科學(xué)精神，并不斷積累語言，增強語感。
3、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達感情的不用方法，并試著在習作中運用。
4、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀一些科學(xué)家的傳記和其他科普作品，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。單元訓(xùn)練重點：
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的科學(xué)精神，并不斷積累語言，增強語感。
1、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀一些科學(xué)家的傳記和其他科普作品，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
《跨越百年的美麗》2課時。
《千年夢圓在今朝》1課時。
《真理誕生于一百個問號之后》2課時。
《我最好的老師》1課時口語交際·習作五3課時。
回顧·拓展五1課時。
第六單元。
1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師，對同學(xué)的感情。
2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
3、用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、學(xué)會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。
重點：
1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師，對同學(xué)的感情。
2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
3用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
難點:。
只供學(xué)習與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除。
1學(xué)會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。
2能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。
單元課時安排。
1、瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。1課時。
只供學(xué)習與交流。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇二十一
學(xué)習圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三年級時，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時，結(jié)合實例觀察，學(xué)生了解了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。本單元學(xué)習的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學(xué)生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移或軸對稱，能形成一個較復(fù)雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格上設(shè)計圖案。本單元主要通過三個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習：圖形的.變換、圖案設(shè)計、數(shù)學(xué)欣賞。
1.通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。
3.結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
如何認識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。應(yīng)注意選擇的基本圖形不要太復(fù)雜，變換過程應(yīng)在方格紙上進行，評議只限于沿水平方向和豎直方向。
本單元建議教學(xué)課時數(shù)4課時。
部編版六年級語文單元教學(xué)計劃篇二十二
一、詞語積累。
1.近義詞。
明朗——明亮潮濕——濕潤凌亂——雜亂。
增添——增加仔細——認真愉快——愉悅。
留意——留神清涼——涼爽(涼快)。
歡樂——歡快掠過——拂過叮嚀——叮囑。
道別——告別遼闊——廣闊飽滿——豐滿。
五彩繽紛——五光十色。
2.反義詞。
潮濕——干燥凌亂——整齊增添——減少。
仔細——馬虎愉快——傷心炎熱——寒冷。
歡樂——痛苦涼爽——悶熱美麗——丑陋。
清涼——悶熱溫柔——粗暴遼闊——狹窄。
豐收——歉收飽滿——干癟。
3.量詞積累。
一(片)葉子一(塊)地毯一(只)小鳥。
一(把)鑰匙一(盒)顏料一(把)扇子。
一(枚)郵票一(首)歌一(排)大雁。
一(陣)秋風一(片)葉子一(朵)小花。
一(滴)汗水一(顆)谷粒。
4.詞語搭配。
(彩色)的地毯(金黃)的葉叢(明朗)的天空。
(棕紅色)的小雨靴(閃閃發(fā)光)的地毯。
5.詞語歸類。
表示顏色多的成語：
五彩繽紛五顏六色五光十色萬紫千紅。
6.成語盤點。
春華秋實一葉知秋秋高氣爽。
五谷豐登五彩繽紛。
二、日積月累。
秋高氣爽天高云淡秋風習習。
一葉知秋金桂飄香層林盡染。
五谷豐登果實累累春華秋實。