最新籃球訓(xùn)練課教案大班(優(yōu)質(zhì)13篇)

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    教案的不斷完善和更新有助于提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的情感需求和興趣特點(diǎn)。想要寫好一份教案,不妨參考一下小編為大家準(zhǔn)備的教案范文。
    籃球訓(xùn)練課教案大班篇一
    1、了解籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的成常經(jīng)歷,以及在賽事中的表現(xiàn)。
    2、知道沒有事情是可以一帆風(fēng)順的,只有通過不斷努力,有恒心,有信心去做才能成功。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    通過姚明的故事,從而懂得不怕困難,堅(jiān)持不懈才能成功的道理。
    籃球訓(xùn)練課教案大班篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解籃球隊(duì)員姚明的故事。
    2、引導(dǎo)幼兒熱愛籃球運(yùn)動(dòng),激發(fā)熱愛祖國(guó),為國(guó)爭(zhēng)光的情懷。
    3、培養(yǎng)幼兒不怕困難,做事有信心,有恒心,成功一定屬于自己。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    1、了解籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的成常經(jīng)歷,以及在賽事中的表現(xiàn)。
    2、知道沒有事情是可以一帆風(fēng)順的,只有通過不斷努力,有恒心,有信心去做才能成功。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    通過姚明的故事,從而懂得不怕困難,堅(jiān)持不懈才能成功的道理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知道打籃球的基本知識(shí)。
    2、姚明打籃球時(shí)一段精彩錄象,以及圖片。
    3、學(xué)會(huì)拍打和投籃的基本動(dòng)作。
    4、收集關(guān)于姚明的個(gè)人資料。
    活動(dòng)過程:
    1、看錄象(姚明打籃球時(shí)的精彩錄象)。
    請(qǐng)幼兒說出錄象的人正在干什么?誰投籃投的準(zhǔn)?你知道他是誰嗎?
    (孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象,當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動(dòng)作時(shí),紛紛大喊:
    “哪,姚明,姚明,你真棒。教室里頓時(shí)一片歡呼,鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了,當(dāng)錄象完畢,提問時(shí),他們個(gè)個(gè)積極踴躍舉手,參加討論姚明的故事)。
    (當(dāng)我講關(guān)于姚明的個(gè)人資料時(shí),孩子們昂著頭認(rèn)真的聽著,求知欲很強(qiáng)的他們連姚明的個(gè)人小細(xì)節(jié)也不愿放過,甚至有個(gè)孩子用好奇的眼神問:老師,你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎?)。
    3、使幼兒初步了解nba是世界頂級(jí)的籃球協(xié)會(huì),并請(qǐng)幼兒想一想,姚明為什么可以進(jìn)入nba,成為登上nba的中國(guó)球員。
    (由于nba這個(gè)詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少,有的'孩子甚至沒有聽過,因此,我在給孩子講姚明進(jìn)入nba時(shí),做了一個(gè)前期的鋪墊,把籃球運(yùn)動(dòng)比成一座寶塔,nba就是塔頂,使孩子對(duì)nba的理解更簡(jiǎn)單明了。
    4、了解姚明的訓(xùn)練:比賽,并出示圖片。
    使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難,和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而并未灰心,放棄,而是勇往直前,不放棄,最終取得不錯(cuò)的成績(jī),為國(guó)爭(zhēng)光。
    5、總結(jié)。
    不管做什么事,只要有信心,不怕困難,不怕失敗,做到永不言棄,總有一天成功會(huì)屬于自己。
    6、延伸活動(dòng):組織幼兒到室外進(jìn)行投籃,拍球等活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    通過《姚明與籃球》的社會(huì)活動(dòng),孩子們不僅認(rèn)識(shí)了姚明,了解了他與籃球的故事,而且還知道中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng),需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時(shí)知道不管做什么事,僅憑一時(shí)的興趣,想達(dá)到永遠(yuǎn)的成功是不行的,只有通過不斷的學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈的努力,遇到挫折不放棄,有信心,有恒心,成功才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)向自己靠近。
    籃球訓(xùn)練課教案大班篇三
    3、半場(chǎng)追逐;
    4、關(guān)節(jié)操;
    5、拉伸;
    6、行進(jìn)間拉伸。
    例如:
    1、基礎(chǔ)腳步;
    2、原地持球、運(yùn)球、傳球;
    3、行進(jìn)間運(yùn)球、傳球;
    4、投籃。
    例如:基礎(chǔ)班:持球三步籃。
    運(yùn)球三步籃。
    提高班:半場(chǎng)1vs1攻防。
    持球突破上籃。
    運(yùn)球突破變向上籃。
    籃球訓(xùn)練課教案大班篇四
    籃球:運(yùn)球,雙手胸前傳、接球,急停跳投、三步上籃。
    籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成,是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍,最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),籃球賽攻防頻繁,技術(shù)動(dòng)作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球、急停跳投、三步上籃。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球,投籃以及教學(xué)比賽,進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是初中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課,起著承上啟下的作用,運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,以及提高投籃的技術(shù)水平,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
    本次課的授課對(duì)象為廣東省韶關(guān)市新豐第二中學(xué)籃球訓(xùn)練班的學(xué)生。學(xué)生大多來自農(nóng)村,體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球,跳投和上籃動(dòng)作概念。
    2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作,對(duì)球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì),以及投籃與上籃的技巧。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    重點(diǎn):運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。
    雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。
    急停投籃、三步上籃--準(zhǔn)確的投籃姿勢(shì)及投籃方法。
    難點(diǎn):運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。
    雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。
    急停跳投、三步上籃--上下肢體的協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。
    本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。
    全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育,既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又陶冶了學(xué)生情操。
    (一)開始部分。
    1、體育委員整隊(duì),報(bào)告出勤情況。
    2、師生問好。
    3、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球、素質(zhì)。
    (二)準(zhǔn)備部分。
    1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
    進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要目的是預(yù)防運(yùn)動(dòng)過程中可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷,包括肌肉損傷,肌腱損傷以及關(guān)節(jié)損傷等等,也使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
    2、配樂游戲。
    為了使學(xué)生注意力集中,精神振奮,同時(shí)達(dá)到熱身效果,把學(xué)生氛圍若干組進(jìn)行上籃比賽的.游戲(也可采用其他游戲),提高興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情操。
    3、熟悉球性。
    教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,改善手對(duì)球的控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。(也可改為帶球跑步練習(xí))。
    (三)基本部分。
    1、運(yùn)球:高低交替運(yùn)球,兩手交替運(yùn)球,體前變向運(yùn)球,急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。
    為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念,使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球,眼視前方把球控制好,采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題,特別是身體的姿勢(shì)、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
    2、搶運(yùn)球:要求:先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí),然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。為了使運(yùn)球技術(shù)有一定的升華,特意安排這一練習(xí),這一練習(xí)旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制和支配能力,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng),為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3、原地兩人一組雙手胸前傳接球。
    要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào)。
    4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球。
    要求:運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào),且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
    3、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合,加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。
    5、四人一球一組,行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。
    要求:運(yùn)球和傳球,接球和運(yùn)球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接,快而連貫,更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
    6、三人傳接球,一人搶斷球。
    目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極,防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng),搶斷、封堵要積極。
    7、投籃練習(xí)。
    動(dòng)作要領(lǐng):投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準(zhǔn)籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。
    注意事項(xiàng):前臂與手腕要控制好處手力量。
    教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
    8、三步上籃。
    動(dòng)作要領(lǐng)要求球員持球時(shí)分別邁開2步,在第3步起跳的同時(shí)出手上籃或者投籃三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)可用“一大、二小、三跳”六個(gè)字進(jìn)行概括,既簡(jiǎn)明扼要,又便于記憶。
    具體的教學(xué)方法:。
    (1)教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
    (2)學(xué)生分兩邊看示范聽講課。
    (3)學(xué)生練習(xí)。
    (4)教師認(rèn)真觀察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
    (5)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范,教師進(jìn)行講評(píng)。
    (四)、教學(xué)比賽。
    組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽,由學(xué)生擔(dān)任裁判,裁判可輪流擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后,教師進(jìn)行講評(píng)。
    (五)、結(jié)束部分。
    1、放松練習(xí)。
    2、老師小結(jié)本次課情況。
    3、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點(diǎn)。
    4、安排值日生還器材。
    5、師生再見。
    1、場(chǎng)地:籃球場(chǎng)一片;。
    2、籃球x只,球筐4只。
    運(yùn)動(dòng)密度約為55%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
    (1)以上基本部分的八個(gè)教學(xué)內(nèi)容,每節(jié)課教兩個(gè)內(nèi)容,一般按上面的順序來教,也可以根據(jù)教練的方法進(jìn)行適度的改變。注意對(duì)前一節(jié)課的復(fù)習(xí)。
    (2)為了預(yù)防發(fā)生意外,一般不允許學(xué)生左一些高難度的動(dòng)作,要保護(hù)學(xué)生的安全。
    (3)如果遇到下雨的情況,可以組織學(xué)生到室內(nèi)觀看籃球的視頻,或者玩其他的一些游戲。
    (4)應(yīng)該選出一位臨時(shí)的體育委員,以便進(jìn)行整隊(duì)、報(bào)告出勤的情況和器材、籃球的借用。
    籃球訓(xùn)練課教案大班篇五
    1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗(yàn)。
    2、發(fā)展幼兒的音樂理解力、想象力和表示力,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的良好習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點(diǎn),知道這是一首東北民歌,啟發(fā)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
    教學(xué)重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒注意傾聽,正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是:音樂是一門聽覺藝術(shù),音樂形象是通過各種表示手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時(shí)間藝術(shù),是在時(shí)間中流動(dòng)的,稍不注意就會(huì)流失過去,作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好,也具有了一定的理解能力,因此只有聚精會(huì)神地傾聽正確理解歌曲的內(nèi)容,才干使幼兒與歌曲發(fā)生共鳴。
    教學(xué)中的難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想。難點(diǎn)制定的依據(jù)是:欣賞音樂是一個(gè)由淺入深、由表和里、由感性到理性的認(rèn)識(shí)過程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超越理性的特點(diǎn)。因此在音樂感知的基礎(chǔ)上,發(fā)生情感體驗(yàn)和聯(lián)想從而達(dá)到對(duì)作品的`深入理解,對(duì)幼兒來說和具挑戰(zhàn)性,就象一個(gè)跳一跳就夠得到的果實(shí),借助于教師的引導(dǎo)協(xié)助,幼兒通過努力是可以完成的。
    針對(duì)教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個(gè)性。我主要運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)想法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。
    第一種欣賞法,這是音樂欣賞教學(xué)不可缺少的方法。在欣賞法中又分為完整欣賞和分段欣賞兩個(gè)層次。整首欣賞,其目的就是堅(jiān)持作品的完整不割裂,給幼兒一種完整的感受。分段欣賞的目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地理解歌曲的思想內(nèi)容,感受搖籃曲的性質(zhì)。因此教學(xué)中的第一遍欣賞是完整欣賞,給幼兒初步的音樂印象;然后再分段欣賞進(jìn)行深入分析;最后再完整欣賞,這是幼兒對(duì)搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運(yùn)用欣賞法時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)恬靜溫馨、有利于傾聽的教學(xué)環(huán)境,借助于動(dòng)感的多媒體課件、教師聲情并茂的的演唱。在聽覺和視覺上給幼兒積極的刺激,使幼兒對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒有充沛的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的美好情感。
    第二種啟發(fā)聯(lián)想法,音樂是表示人們的思想,反映社會(huì)實(shí)際生活的藝術(shù),它會(huì)給人以美的享受、思想感情的陶冶,在美的享受中能使聽眾發(fā)生聯(lián)想與想象。這首搖籃曲表示出的優(yōu)美、溫柔的情緒,媽媽對(duì)嬰幼兒無限的疼愛與期望都會(huì)引發(fā)起幼兒的聯(lián)想。比方在完整欣賞后啟發(fā)幼兒:你想想媽媽在唱著搖籃曲哄嬰幼兒睡覺的時(shí)候臉上會(huì)有什么樣的表情?。在分段欣賞時(shí)教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想媽媽是怎樣愛自身的?從而與實(shí)際生活聯(lián)系起來發(fā)生愛媽媽的情感。在引導(dǎo)幼兒開展聯(lián)想時(shí)我注意給幼兒提供自由表示的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式如語言和動(dòng)作大膽地表達(dá)自身的情感、理解和想象。
    第三種情緒感染法,因?yàn)橐魳肥且环N表情的藝術(shù),很容易使幼兒受到情緒的感染,它在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范典范的作用。在活動(dòng)中除了欣賞錄音外,我特別注重讓幼兒欣賞我的演唱,因?yàn)橥ㄟ^聲情并茂,面帶微笑的演唱,和幼兒面對(duì)面能將歌曲柔美的情感和媽媽對(duì)嬰幼兒的愛傳送給每個(gè)幼兒,引起他們感情上的共鳴。另外在小朋友恬靜欣賞錄音時(shí),我會(huì)用溫柔的目光注視每一個(gè)幼兒,用輕柔的動(dòng)作適時(shí)給予提示,與幼兒之間進(jìn)行無聲的情感交流。
    以上三種教學(xué)方法和多媒體技術(shù)在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充,使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。
    利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。
    改進(jìn):第一次范唱時(shí)拍手容易分散注意力,安靜的聽能記住歌詞,帶要求聽。
    個(gè)別幼兒沒有關(guān)注到。
    籃球訓(xùn)練課教案大班篇六
    籃球活動(dòng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,把教育融于生活游戲中,針對(duì)幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教育作用,它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展,還有利于提高幼兒心理素質(zhì),促進(jìn)了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。
    1、能積極參與到籃球活動(dòng)中,勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。
    2、在活動(dòng)過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)能力。
    3、基本掌握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試與同伴相互合作。
    重點(diǎn):動(dòng)作過程中,發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合。
    難點(diǎn):動(dòng)作過程中,對(duì)球體的連續(xù)性控制。
    器材準(zhǔn)備:籃球若干、呼啦圈若干。
    場(chǎng)地準(zhǔn)備:劃定區(qū)域,排除危險(xiǎn)干擾因素。
    1、熱身準(zhǔn)備:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動(dòng)等簡(jiǎn)單動(dòng)作,在教師的口令下有節(jié)奏的跑動(dòng),注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇:在光線刺眼時(shí)應(yīng)選擇讓幼兒背對(duì)強(qiáng)光方向站立。
    2、基本部分
    (1)情景導(dǎo)入(可選擇):
    可以先發(fā)球給小朋友,讓他們按照自己的想法去玩球,看他們能否控制好籃球,但是不能占用太多時(shí)間,并要控制好秩序。
    師:小朋友們,籃球到處亂跑太頑皮了,根本不聽我們的指揮,如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮,那就跟老師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
    (2)動(dòng)作要領(lǐng)講解示范
    a、動(dòng)作要領(lǐng):雙手用力要保持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要適中。
    易犯錯(cuò)誤:雙手用力不一致,用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時(shí)大時(shí)小等。
    b、講解示范:語言及動(dòng)作盡量夸張,這樣容易增強(qiáng)小朋友的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
    1)練習(xí)
    a、在教師的帶領(lǐng)下,先完成一次拍球,連續(xù)三次拍球,逐漸增加拍球的次數(shù)。
    b、分散練習(xí),教師巡視并針對(duì)個(gè)別小朋友的動(dòng)作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個(gè)體的差異性,注意練習(xí)的速度,開始不能過快,要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高,慢慢加快速度。請(qǐng)個(gè)別小朋友做對(duì)比示范練習(xí),并請(qǐng)小朋友點(diǎn)評(píng),老師最后做糾正指導(dǎo)。
    c、拓展練習(xí),在過程中教師可以鼓勵(lì)拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作,請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)展示(可選擇)。
    3、游戲部分:傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組,每組第一個(gè)小朋友在老師“開始”口令后,先跑到第一個(gè)圈前,拍一下籃球,把球放在圈里,然后依次跑到第二、三個(gè)圈前分別拍兩下、三下籃球,把球放在圈里。最后沖過終點(diǎn),再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后,自行至隊(duì)尾,下一個(gè)小朋友開始第一個(gè)小朋友的動(dòng)作,直至率先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。過程中,老師要注意規(guī)則的把握控制,整個(gè)過程既然氣氛活躍,更要公平公正。
    籃球訓(xùn)練課教案大班篇七
    1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)小籃球原地運(yùn)球動(dòng)作,使80%的學(xué)生基本掌握原地按壓球和手臂隨球緩沖的動(dòng)作方法,并讓學(xué)生初步體會(huì)移動(dòng)中運(yùn)球的技巧。
    2、通過協(xié)作跑游戲,增強(qiáng)學(xué)生下肢力量,發(fā)展靈敏素質(zhì),提高腳步靈活性。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和團(tuán)隊(duì)合作能力,養(yǎng)成擅觀察、勤思考的好習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    小籃球48只,自制鐘表盤5個(gè),“好朋友”24只,地標(biāo)數(shù)字24個(gè),腕帶48個(gè)。
    設(shè)計(jì)思路。
    1、激發(fā)情趣,主動(dòng)參與。
    通過教師展示,有效刺激學(xué)生感官,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球產(chǎn)生欲望?!白ノ舶汀毙∮螒蚝颓虿偈箤W(xué)生動(dòng)起來、熱起來,為主教材做好身、心的鋪墊。
    2、主題學(xué)練,掌握雙基。
    (1)在這一環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用“好朋友”小道具,一方面激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面有效幫助學(xué)生體驗(yàn)按拍球的方向和手隨球向上緩沖的動(dòng)作。
    (2)運(yùn)用“運(yùn)球比快”、“運(yùn)球打點(diǎn)”、“看手勢(shì)說規(guī)則”、“人動(dòng)球不動(dòng)”的游戲使學(xué)生了解籃球知識(shí)且更好的鞏固原地運(yùn)球的動(dòng)作。
    3、學(xué)習(xí)反饋,展示才能。
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生在游戲“快快報(bào)時(shí)”、“協(xié)作跑”中運(yùn)用本課所學(xué),通過生生之間的合作、小組間的合作將原地運(yùn)球的動(dòng)作展示出來。
    4、放松調(diào)整,恢復(fù)身心。
    在舒緩的音樂伴奏下,教師和學(xué)生一起進(jìn)行放松練習(xí),積極恢復(fù),調(diào)整身心。
    教學(xué)內(nèi)容。
    一、集合整隊(duì)。
    二、師生問好。
    三、活躍情緒,預(yù)熱身心。
    籃球訓(xùn)練課教案大班篇八
    2、在游戲中學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)合作游戲的'樂趣,積極探索球的各種玩法。
    音樂。
    哨子一個(gè)。
    籃筐兩個(gè)。
    課前訓(xùn)練球的各種拍法。
    帶領(lǐng)幼兒在激情音樂的氣氛下練習(xí)球的各種拍法,進(jìn)行熱身。單雙手原地拍球,雙手交替拍球,單腳站立拍球,雙腳跳起拍球像兔子一樣,花樣拍球等。
    向幼兒講解游戲規(guī)則。在游戲中要遵守紀(jì)律,注意安全,玩游戲時(shí)要有集體意識(shí)不可以只顧自己玩。哨聲想起開始游戲,中途如果有小朋友掉球要撿起來之后游戲才可繼續(xù)進(jìn)行。哪一組在老師規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)先完成任務(wù)即為獲勝,輸?shù)哪且唤M懲罰他們創(chuàng)新花樣拍球。(教師適當(dāng)引導(dǎo))。
    1、幼兒分成兩組,每組十個(gè)人(男女生各5個(gè))排頭幼兒雙手拿球,經(jīng)頭頂?shù)侥X后,第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞,依次進(jìn)行。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。
    2、兩腿分開站立,排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒,第二名幼兒再?gòu)膬赏讼潞髠鹘o第三名幼兒,依次進(jìn)行。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。
    3、幼兒站成兩路縱隊(duì),甲隊(duì)第一名幼兒傳給乙隊(duì)第一名,乙隊(duì)第一名則傳球給甲隊(duì)第二名,依次相互傳球?;驈淖笙蛴?、從右向左傳球。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。
    在游戲結(jié)束之后給予所有幼兒表揚(yáng),鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多積極參加各種游戲活動(dòng)。在玩中學(xué),學(xué)中玩。
    籃球訓(xùn)練課教案大班篇九
    教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
    1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。
    教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
    第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照一定的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
    注意事項(xiàng)在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。
    2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球,3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。
    兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行4、活動(dòng)結(jié)束,對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
    籃球訓(xùn)練課教案大班篇十
    幼兒?jiǎn)问直蚋魳饭?jié)奏進(jìn)行隊(duì)列的變化,或者在隊(duì)列行進(jìn)中排球,在隊(duì)形中做持球操和有難度的拍球練習(xí)。
    (一)口令動(dòng)作基本要求。
    1、原地隊(duì)列口令練習(xí)口令1:立正!
    要求:腳跟并攏,腳尖稍分開,身體挺直,雙臂自然下垂,頭要正,目視前方。口令2:稍息!
    要求:雙腳側(cè)開立,雙臂自然下垂??诹?:看齊?。ㄏ蚯翱础R!雙臂放下?。?。
    要求:排頭幼兒雙臂測(cè)評(píng)舉,其余幼兒前平舉,眼睛看前面幼兒的頸部??诹?:原地踏步!
    要求:上體挺直,雙臂隨下肢踏步前后擺動(dòng)。
    2、行進(jìn)間隊(duì)列口令練習(xí)口令5:踏步——走!
    要求:在原地踏步的基礎(chǔ)上,聽到口令后,向前行進(jìn)踏步,雙臂擺動(dòng)自然協(xié)調(diào)。
    (二)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
    1、繞場(chǎng)行進(jìn)口令:“繞場(chǎng)踏步走”
    要求:幼兒由一路縱隊(duì)沿場(chǎng)地邊線行走。
    教法:可以在場(chǎng)地四角擺上標(biāo)志物,或者畫標(biāo)志線,便于幼兒轉(zhuǎn)彎行進(jìn)時(shí)隊(duì)列整齊。
    2、放射線隊(duì)形。
    要求:幾路縱隊(duì)分不同方向?qū)χ行狞c(diǎn),呈放射線排列。
    教法:教師粘在中心點(diǎn),先要求每路縱隊(duì)的排頭以教師為中心圍城圓形,要求排頭在一個(gè)八拍內(nèi)走到以老師為中心的圓形邊緣上,然后要求排頭帶領(lǐng)各自縱隊(duì)帶到以教師為中心的圓形上呈放射線排列。
    3、方形隊(duì)形口令:“向前看齊”
    要求:每排人數(shù)相同,組成方形隊(duì)列。
    教法:排頭幼兒手臂測(cè)評(píng)舉,指尖對(duì)指尖,其余幼兒手臂前平舉,前后左右看齊。
    4、三角形隊(duì)形口令:“三角形隊(duì)列”
    要求:每排遞增一人呈等邊三角形隊(duì)形排列。
    教法:排頭站在中間,往后每排遞增一人,前后排錯(cuò)開不對(duì)齊,隔排對(duì)齊??梢杂眉磿r(shí)貼在場(chǎng)地上坐標(biāo)記,方便幼兒找準(zhǔn)斜線位置。
    5、螺旋行進(jìn)口令:“螺旋行進(jìn)”
    要求:讓幼兒同口令后由一路縱隊(duì)呈螺旋形行進(jìn)。
    教法:一路縱隊(duì)在圓形隊(duì)形或者繞場(chǎng)行進(jìn)的基礎(chǔ)上,由排頭帶領(lǐng)逐步縮小圓圈。走出螺旋形可以用“全體向后轉(zhuǎn)”排尾變排頭的方法,或者排頭后轉(zhuǎn)彎在隊(duì)伍間隙中反方向出來。
    6、對(duì)角線行進(jìn)口令:“對(duì)角線踏步走”
    要求:一路縱隊(duì)在轉(zhuǎn)彎處面向?qū)蔷€行進(jìn)。
    教法:在拐彎處標(biāo)記箭頭,用哨聲提醒幼兒,剛開始練習(xí)時(shí)可由教師帶領(lǐng),熟練后過渡到幼兒做排頭。
    二、持球操。
    1、持球要領(lǐng)。
    五指張開,兩個(gè)大拇指朝上。一定要強(qiáng)調(diào)正確的持球方法,否則幼兒容易受傷,特別是幼兒的手指,如果持球方法不對(duì)很容易戳到球受傷。所以必須強(qiáng)調(diào)正確的持球方法,為以后的有難度的動(dòng)作打好基礎(chǔ)。
    動(dòng)作1:雙手抱球上肢運(yùn)動(dòng)。
    動(dòng)作規(guī)格:雙手持球,配合下肢做不同的步伐。動(dòng)作3:“籃球的旅行”
    動(dòng)作規(guī)格:把籃球貼近身體,從頭部滾動(dòng)到腳、從腳滾動(dòng)到頭。動(dòng)作:4:持球擺臂踢腿。
    動(dòng)作規(guī)格:雙臂持球上舉,左側(cè)腳向后點(diǎn)地;雙臂持球落下時(shí),左側(cè)腿向前擺動(dòng)到30度;雙臂持球上舉,左側(cè)腿向后擺動(dòng),腳尖點(diǎn)地;雙臂持球上舉不動(dòng),呈立正站立。右側(cè)同樣。反復(fù)輪回。
    動(dòng)作5:雙手胸前抱球跳躍。
    動(dòng)作6:籃球小板凳。
    動(dòng)作規(guī)格:把籃球當(dāng)做小凳子來坐、躺在籃球上按摩后背等動(dòng)作7:拋球。
    動(dòng)作規(guī)格:原地拋接球:拋球時(shí)向正上方拋上去,高度適中,接球時(shí)眼睛看著球,雙手積極接球。
    與同伴拋接球:拋球時(shí)對(duì)準(zhǔn)接球的同伴,高度適中,形成拋物線,接球幼兒看準(zhǔn)方向積極接球。
    三、排球操。
    動(dòng)作1:原地拍球。
    動(dòng)作要求:雙膝微屈,腰背挺直,身體稍稍前傾。手腕有力,控制球運(yùn)動(dòng)的方向,爭(zhēng)取每次都拍在同一個(gè)點(diǎn)上。
    拍球:?jiǎn)问峙那?、雙手拍球、左右交替拍球、一人拍兩球、
    動(dòng)作要求:運(yùn)球就是在行進(jìn)間拍球,要求步伐不用太大,上身前傾,控制運(yùn)球方向。運(yùn)球與隊(duì)列隊(duì)形相結(jié)合,是在幼兒期難度比較高的玩法。可以根據(jù)孩子掌握的程度進(jìn)行編排。
    對(duì)于幼兒來說,剛開始接觸籃球新鮮有趣,要想練好、練得整齊也并非容易的事情,所以練習(xí)時(shí)可以用游戲的方法,少量多次,不斷變化拍球的方式,保持幼兒對(duì)籃球的興趣。針對(duì)不同層次的孩子,可以選擇不同的籃球玩法。
    籃球訓(xùn)練課教案大班篇十一
    1、通過籃球基本動(dòng)作(拍球)及籃球運(yùn)球比賽,促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。
    2、在集體游戲中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,遵守規(guī)則,合作競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。
    重點(diǎn):運(yùn)球時(shí)能根據(jù)運(yùn)球方向準(zhǔn)確地接觸球的部位。
    難點(diǎn):手對(duì)運(yùn)球的控制能力及持續(xù)性。
    幼兒人手一只籃球(皮球)、紅綠黃藍(lán)四隊(duì)標(biāo)記、口哨
    一、開始部分(跑步熱身:聽鼓聲變速跑)
    1、聽鼓聲變速跑,跑步熱身。
    2、籃球熱身操:聽口哨的8拍子節(jié)奏做熱身操,包括伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、壓腿運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、高手運(yùn)球和低手運(yùn)球。
    二、基本部分(幼兒練習(xí)原地運(yùn)球、行進(jìn)運(yùn)球)
    1、四散練習(xí):幼兒自由練習(xí)左右手交替拍球、原地運(yùn)球。
    2、幼兒探索練習(xí),老師巡回觀察指導(dǎo)。
    原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng):兩腿彎曲,上體稍前傾,抬頭,眼看前方或側(cè)方;五指自然分開,手心空出,用手指和指根部控制球;肘關(guān)節(jié)自然彎曲,以肘關(guān)節(jié)為軸,上下擺動(dòng)。
    行進(jìn)運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng):向前運(yùn)球時(shí),按拍球的后上方,同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球行進(jìn),球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前側(cè)方,跑動(dòng)的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致,手背的動(dòng)作與原地運(yùn)球相同。
    3、個(gè)別幼兒示范“讓球走起來”,老師提升要求。
    4、游戲:找朋友:行進(jìn)間運(yùn)球和好朋友握手。
    三、運(yùn)球接力比賽(在拍球、運(yùn)球集體比賽,增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量)
    幼兒分成紅綠、黃藍(lán)四隊(duì),共二組,進(jìn)行拍球、運(yùn)球拉力比賽。
    紅、黃兩隊(duì)第一名幼兒同時(shí)運(yùn)球,把球分別運(yùn)給對(duì)應(yīng)的綠隊(duì)和藍(lán)隊(duì),接到球的幼兒繼續(xù)運(yùn)球,給球的幼兒站在接球幼兒一隊(duì)的排尾。
    四、結(jié)束部分(放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束后的放松整理)
    1、太極球操。
    2、整理器械玩具,整隊(duì)回教室。
    六、推薦體育游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了
    游戲規(guī)則:每人手持一球,游戲開始進(jìn)甲同學(xué)背對(duì)大家,當(dāng)老狼在前面運(yùn)球前進(jìn),其他同學(xué)運(yùn)球緊隨其后,后面的同學(xué)齊聲喊“老狼老狼幾點(diǎn)了,”老師答“幾點(diǎn)鐘”經(jīng)若干次后當(dāng)老師喊到六點(diǎn)時(shí),老狼轉(zhuǎn)身向后追拍他同學(xué),其他學(xué)生向預(yù)設(shè)的(罰球區(qū))家中跑去,當(dāng)跑到“家”中則安全了。
    籃球訓(xùn)練課教案大班篇十二
    1、通過幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)新,教師及伙伴的肯定等方式,使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣,激發(fā)自主探索精神。
    2、通過創(chuàng)新玩法及合作游戲,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我,不斷提升自我,及團(tuán)隊(duì)合作精神。
    3、通過與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng),提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。
    4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
    5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    籃球訓(xùn)練課教案大班篇十三
    1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒打籃球的敏捷度。
    2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
    3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣.