2023年中學(xué)生足球課教學(xué)教案(通用21篇)

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    教案不僅僅是一份教學(xué)計(jì)劃,更是教師對(duì)課堂教學(xué)的思考和整理。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和錯(cuò)點(diǎn)??偟膩?lái)說(shuō),優(yōu)秀的教案是教學(xué)活動(dòng)的重要保障,希望大家可以通過(guò)編寫教案來(lái)提高自身的教學(xué)水平。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇一
    1、初步探索繞障礙物運(yùn)球、射門,發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
     足球6個(gè)、長(zhǎng)短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個(gè),障礙物(小樹(shù)10棵、飲料瓶15個(gè))。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)(扮演角色活動(dòng)身體)
    1、熱身運(yùn)動(dòng):上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。
    2、幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員,在教練員(教師)的帶領(lǐng)下,做熱身運(yùn)動(dòng)
    3、過(guò)渡語(yǔ):小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球,進(jìn)行游戲,(足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的`一半)活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。(小運(yùn)動(dòng)員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo))
    二、小運(yùn)動(dòng)員示范(幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)。)
    1、過(guò)渡語(yǔ):我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來(lái)玩球的呀?(腳)
    2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。
    3、小結(jié):討論規(guī)則:那么我們的規(guī)則就是不能用手來(lái)玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個(gè)球門等等。
    三、游戲:運(yùn)動(dòng)員“射門”(探索繞障礙物運(yùn)球、射門,體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。)
    1、過(guò)渡語(yǔ):我們先來(lái)練練小腳的本領(lǐng)。(運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本領(lǐng))
    2、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過(guò)障礙和幼兒探索球怎么才能聽(tīng)小腳的話。
    3、根據(jù)教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。
    4、游戲:運(yùn)動(dòng)員“射門”
    過(guò)渡語(yǔ):和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場(chǎng)地。(設(shè)置障礙:雪碧瓶,用紙棒來(lái)做球門)
    規(guī)則:一定要用腳繞過(guò)障礙把球射進(jìn)“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。
    四、結(jié)束活動(dòng)(放松運(yùn)動(dòng))
    1、過(guò)渡語(yǔ):幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。
    2、請(qǐng)出汗的幼兒主動(dòng)來(lái)和老師的毛巾做朋友,擦汗,有自我保護(hù)意識(shí)。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇二
    1、簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。
    2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
    3、素質(zhì)練習(xí):10米×4往返跑。
    足球運(yùn)動(dòng)是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng),體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),通過(guò)足球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
    體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
    2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
    難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力;停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
    本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    (一)開(kāi)始部分2′。
    1、課堂常規(guī)。
    2、本課的`教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
    (二)準(zhǔn)備部分。
    1、繞操場(chǎng)慢跑500米。
    學(xué)生成四路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈,慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿,隊(duì)列步調(diào)一致。
    2、關(guān)節(jié)活動(dòng)操6節(jié)。
    3、熟悉球性。
    教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,改善腳對(duì)球的控制能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
    a、胯下左、右腳傳球。
    動(dòng)作:上體直立,兩腳左右開(kāi)立,大于肩寬,足球放在兩腳之間,靠在右腳內(nèi)側(cè)處。動(dòng)作開(kāi)始后,兩腳交替在胯下進(jìn)行傳球練習(xí)。
    要求:初次練習(xí)時(shí)眼睛可以看著腳下練習(xí),但動(dòng)作熟練后可就不能看了。而且腳下的傳球動(dòng)作要逐漸加快,但是同時(shí)兩腳動(dòng)作和身體重心要配合協(xié)調(diào)啊,不然頻率是快了,動(dòng)作難看可不行。
    b、左、右腳交替踩球練習(xí)。
    動(dòng)作:身體直立,兩腳前后開(kāi)立,分別拿前腳掌踩球的上部,做一個(gè)交換跳的動(dòng)作,不踩球,左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。
    重點(diǎn):支撐腳站位。
    難點(diǎn):腳型固定。
    組織:全班兩人一組,每組一球,同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。
    教法:
    (1)講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
    (2)給學(xué)生做正確示范動(dòng)作。
    (3)學(xué)生練習(xí)時(shí),巡回輔導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
    要求:認(rèn)真聽(tīng)講解,仔細(xì)觀察教師示范,明確支撐腳站位。
    (1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)。
    (2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。
    為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作,采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
    2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
    動(dòng)作要點(diǎn):支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。
    組織:全班兩人一組,每組一球,四列橫隊(duì),相距五米。
    教法:
    (1)講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
    (2)教師示范。
    (3)兩人一組,隊(duì)形相距五米,練習(xí)傳球。
    3、素質(zhì)練習(xí):7′。
    10米×4往返跑。
    組織:分成四隊(duì)進(jìn)行比賽。
    4、結(jié)束部分3′。
    (1)伸展放松操。
    在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
    (2)對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材。
    1、場(chǎng)地:足球場(chǎng)一塊;
    2、足球24只。
    預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,最高心率為160次/分。
    略
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇三
    1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。
    2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
    籃球若干。
    教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
    1、導(dǎo)入游戲。
    老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。
    教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,
    第一種玩法。
    把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的.把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,褪下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
    第二種玩法。
    把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照一定的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
    在傳球的過(guò)程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。
    2、游戲分組。
    將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球,
    3、開(kāi)始游戲。
    幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。
    兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行。
    4、活動(dòng)結(jié)束,
    對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)。
    傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇四
    1、進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
    2、鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    1、重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
    2、難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇五
    【知識(shí)與技能】。
    學(xué)生能夠說(shuō)出射門動(dòng)作要領(lǐng),85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù),運(yùn)用兩種射門技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門。
    【過(guò)程與方法】。
    通過(guò)分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
    【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
    在練習(xí)過(guò)程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
    【重點(diǎn)】。
    射門的和基本動(dòng)作。
    【難點(diǎn)】。
    射門力量、方向的掌握。
    (一)開(kāi)始部分。
    1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。
    導(dǎo)入:同學(xué)們,在足球比賽中,射門技術(shù)無(wú)疑是重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作,因?yàn)橹挥腥〉酶嗟倪M(jìn)球才能獲得比賽勝利,也可以說(shuō)我們?cè)谇驁?chǎng)上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都是為了獲得更多的射門機(jī)會(huì),今天,我們大家就一起來(lái)總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù),希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),提升自己的得分能力。
    2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定練習(xí)。
    組織教學(xué):四列橫隊(duì)。
    要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。
    (二)準(zhǔn)備部分。
    1.游戲:運(yùn)球追捕。
    場(chǎng)地器材:
    標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域,足球30個(gè)。
    游戲方法:
    學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每人一球,其中有一個(gè)隊(duì)為追鋪方,另一隊(duì)為逃跑方,開(kāi)始運(yùn)球時(shí)可以不要限制運(yùn)球的方法,只要控制好運(yùn)球即可。
    游戲開(kāi)始,追捕方的學(xué)生運(yùn)球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的.同學(xué),逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開(kāi)球場(chǎng),到場(chǎng)外練習(xí)顛球,直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進(jìn)行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)決定勝負(fù),時(shí)間短的一方獲勝。
    組織教學(xué):分散站立。
    2.配樂(lè)韻律操。
    伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
    組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
    要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
    3.專項(xiàng)練習(xí)。
    足球顛球練習(xí)。
    組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊(duì)站立,每人一個(gè)小足球,做顛球練習(xí)。
    要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。
    (三)基本部分。
    1.示范。
    可采用正面示范和側(cè)面示范。
    2.提問(wèn):同學(xué)們注意觀察,老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種,腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))。
    3.講解。
    射門技術(shù)的關(guān)鍵在于,敏銳的觀察,果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準(zhǔn)確、突然、有力。
    4.練習(xí)。
    (1)定位球射門,將球放在罰球區(qū)線上,用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。
    組織教學(xué):體育小組為單位,每組一個(gè)球門練習(xí)射門。
    (2)學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次運(yùn)球射門。
    組織教學(xué):體育小組為單位。
    (3)運(yùn)球繞桿射門,學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次運(yùn)球繞過(guò)障礙后射門。
    糾錯(cuò):對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤通過(guò)引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達(dá)到迅速掌握技術(shù)動(dòng)作的目的。
    組織教學(xué):分散站立,教師巡視指導(dǎo)。
    (4)接球射門,學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次將球傳給教師,接教師回傳球后射門。
    組織教學(xué):四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。
    5.優(yōu)生展示。
    6.教學(xué)比賽—射門大作戰(zhàn),體育小組為單位,每人做運(yùn)球過(guò)障礙相距球門20米射門,學(xué)生依次完成,進(jìn)球得一分,小組成員全部完成后,得分最多的小組獲勝。
    (四)結(jié)束部分。
    1.放松活動(dòng)—放松操。
    組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
    要求:放松活動(dòng),身心充分放松。
    2.課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),最后老師做總結(jié)性評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。
    3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
    足球場(chǎng)、小足球30個(gè)、障礙物8個(gè)、障礙竿4根、音樂(lè)播放器。
    略
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇六
    足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng),體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    1、足球腳內(nèi)側(cè)傳接球。
    2、專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí):腰腹力量練習(xí)。
    1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn),以及該技術(shù)動(dòng)作在比賽中的運(yùn)用。
    2、技能目標(biāo):通過(guò)課堂中的練習(xí),使80%左右的學(xué)生能基本掌握原地的腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動(dòng)作,50%左右學(xué)生能夠正確使用該項(xiàng)技術(shù)。
    3、情感目標(biāo):通過(guò)課堂中的練習(xí),增進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助的友誼,培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于嘗試的精神品質(zhì)。
    本課的教學(xué)內(nèi)容主要是足球腳內(nèi)側(cè)傳接球,是初中球類學(xué)習(xí)的選修項(xiàng)目。腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
    我所在的學(xué)校在市區(qū),很多孩子都比較懂足球,甚至有些孩子在小學(xué)接觸過(guò)正規(guī)的足球訓(xùn)練,學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)較強(qiáng),在體育活動(dòng)中對(duì)學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣很高,大部分喜歡參與,但是大部分同學(xué)沒(méi)有足球基礎(chǔ),都需要從最基本的技術(shù)動(dòng)作加以指導(dǎo)、以提高他們對(duì)足球的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
    重點(diǎn):準(zhǔn)確的腳型以及觸球的部位、力量。
    難點(diǎn):傳球的準(zhǔn)確性。
    本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。
    全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
    練習(xí)密度預(yù)計(jì):35%—40%。
    足球場(chǎng)地一塊、足球22個(gè)。
    1、準(zhǔn)備活動(dòng)要做充分,讓學(xué)生身體肌肉拉伸開(kāi)。
    2、學(xué)生可能出現(xiàn)相撞情況。預(yù)防:課前引導(dǎo)學(xué)生,強(qiáng)調(diào)間距拉開(kāi)。按照老師指令完成練習(xí)。
    3、注意安全教育,強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意遵守紀(jì)律,防止傷害事故的發(fā)生。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇七
    本次足球教學(xué)課程為期16周,共32課時(shí)。此次教學(xué)活動(dòng),旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣、豐富學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、適當(dāng)提高學(xué)生的足球技術(shù)水平、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生在足球練習(xí)中自我保護(hù)的意識(shí)和能力。通過(guò)單獨(dú)練習(xí)、團(tuán)體練習(xí)、分組比賽等形式,感受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    1、遵守《義務(wù)教學(xué)法》,尊重學(xué)生,依法教學(xué)。
    2、參照中小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況,展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。考慮到體育教學(xué)的特殊性,應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程的安全性。
    3、努力構(gòu)建師生互動(dòng)、共同進(jìn)步的教學(xué)模式和課堂氛圍。豐富教學(xué)方法,靈活使用教學(xué)手段,真正達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。
    4、兼顧學(xué)生智育與德育,在教學(xué)過(guò)程中,不僅注重學(xué)生足球技術(shù)的提高,而且重視學(xué)生的思想品德教育和意志品質(zhì)養(yǎng)成。
    5、樹(shù)立“長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)”的思路,旨在通過(guò)本次教學(xué),能夠使學(xué)生加深對(duì)于足球這項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)的理解,并在以后的生活和學(xué)習(xí)中,用“足球精神”鼓舞自己,不斷成長(zhǎng)。
    1、基礎(chǔ)技術(shù):通過(guò)教學(xué)訓(xùn)練,使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的足球技術(shù),包括、控球、傳球、帶球、射門等。
    2、團(tuán)隊(duì)意識(shí):足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
    4、足球綜合素質(zhì):此次教學(xué),不僅要提高學(xué)生的足球技術(shù)水平,還要提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)和理解,從而成為真正的足球愛(ài)好者。
    1、基礎(chǔ)技術(shù):通過(guò)一個(gè)人或幾個(gè)人結(jié)合球練習(xí),掌握基本的帶球(控球)、傳球和射門技術(shù),主要包括內(nèi)外腳背帶球、內(nèi)腳背傳球和腳弓射門。旨在使學(xué)生熟悉球性,提高球感。
    2、團(tuán)隊(duì)練習(xí):通過(guò)分小組和小隊(duì)訓(xùn)練和比賽的方式,進(jìn)行搶圈訓(xùn)練和分組比賽對(duì)抗。在這個(gè)過(guò)程中,使學(xué)生綜合運(yùn)用基本的足球技術(shù),進(jìn)一步調(diào)高競(jìng)技能力。
    3、足球知識(shí)教學(xué):在教學(xué)過(guò)程中,足球技術(shù)教學(xué)是主體,同時(shí),足球常識(shí)和足球文化教學(xué)也是重要的組成部分。在教學(xué)中,應(yīng)通過(guò)口頭傳授、知識(shí)比賽、分組討論等多種方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的掌握和理解。
    4、獎(jiǎng)勵(lì)措施:為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)于表現(xiàn)積極、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)要有所獎(jiǎng)勵(lì),可以是口頭夸獎(jiǎng),也可以使實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)(如獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品)。
    本學(xué)期由于場(chǎng)地設(shè)備有限、學(xué)生剛剛接觸足球和課時(shí)有限,所以,本學(xué)期足球訓(xùn)練的重點(diǎn)是熟悉球性和練習(xí)足球基本技術(shù)。
    課時(shí)。
    周次。
    第1課時(shí)。
    第2課時(shí)。
    三
    熟悉球性:?jiǎn)文_顛球、身體各部位(除手臂外)顛球、腳內(nèi)側(cè)對(duì)墻傳球。
    復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容:控球、接球練習(xí)。
    四
    正腳背顛球、大腿顛球、腳內(nèi)側(cè)傳接球。
    搶圈訓(xùn)練,熟悉球性(顛球、推球)。
    五
    講解傳球技術(shù),注重腳法和腳型,側(cè)重短傳。
    熱身練習(xí)、熟悉球性:踩球、推求。
    六
    復(fù)習(xí)短傳球技術(shù),糾正學(xué)生錯(cuò)誤。
    搶圈訓(xùn)練、腳內(nèi)側(cè)長(zhǎng)傳球練習(xí)。
    七
    腳背、大腿顛球練習(xí)。腳內(nèi)側(cè)射門練習(xí)。
    熱身練習(xí)、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。
    八
    腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球練習(xí)。
    帶球射門練習(xí)。
    九
    綜合訓(xùn)練:顛球、踩球、推求、傳球、運(yùn)球、射門。
    足球討論會(huì):練習(xí)足球的感受。
    十
    長(zhǎng)傳球練習(xí)。
    顛球比賽。
    十
    精準(zhǔn)度短傳球比賽。
    運(yùn)球練習(xí)。
    十一。
    熱身練習(xí)、帶球過(guò)人練習(xí)。
    綜合訓(xùn)練。
    十二。
    帶球過(guò)人練習(xí)。
    接球練習(xí)。
    十三。
    挺球練習(xí)。
    射門練習(xí)。
    十四。
    分隊(duì)比賽。
    分隊(duì)比賽,在比賽中糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
    十五。
    分隊(duì)比賽,簡(jiǎn)單介紹跑位。
    綜合訓(xùn)練。
    十六。
    分隊(duì)比賽。
    分隊(duì)比賽,師生合影、交流心得。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇八
    1、樂(lè)于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法,并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。
    2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng),學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自己。
    3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
    腳內(nèi)側(cè)踢球。
    一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段。
    教師活動(dòng):組織學(xué)生整隊(duì),由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)。
    學(xué)生活動(dòng):體委整隊(duì),與教師親切問(wèn)好。
    積極參與對(duì)體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
    二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)。
    教師活動(dòng):
    學(xué)生活動(dòng):
    三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)。
    教師活動(dòng):
    對(duì)學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    學(xué)生活動(dòng):
    在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。
    四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段教師活動(dòng):和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評(píng)議總結(jié)布置課后作業(yè)。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇九
    1、樂(lè)于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法,并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。
    2、能積極主動(dòng)參與各種運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我。
    3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
    腳內(nèi)側(cè)踢球。
    一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段。
    老師運(yùn)動(dòng):
    組織學(xué)生整隊(duì),由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運(yùn)動(dòng)。
    學(xué)生運(yùn)動(dòng):體委整隊(duì),與老師親切問(wèn)好。
    積極參與對(duì)體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
    二、合作探究,完成動(dòng)作學(xué)習(xí)。
    老師運(yùn)動(dòng):
    組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)。
    學(xué)生運(yùn)動(dòng):
    能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí),
    對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討,或向其他小組請(qǐng)教。
    三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)。
    老師運(yùn)動(dòng):
    講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法。
    把學(xué)生分成8人一組,在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練,
    解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導(dǎo)和幫助。
    組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄。
    對(duì)學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    學(xué)生運(yùn)動(dòng):
    在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。
    積極參加比賽,大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄。
    對(duì)其他小組的比賽能做出客觀的評(píng)價(jià),真確對(duì)待成功和失敗。
    四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段。
    老師運(yùn)動(dòng):
    和學(xué)生一起慶祝勝利。
    引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評(píng)議總結(jié)。
    布置課后作業(yè)。
    回收器材,宣布下課,師生再見(jiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng):在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受。
    領(lǐng)會(huì)作業(yè)要求歸還器材,師生再見(jiàn)。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十
    1、繞操場(chǎng)慢跑(3’)學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈,慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿,隊(duì)列步調(diào)一致。
    2、熟悉球性(7’)。
    教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。
    學(xué)生通過(guò)各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,改善腳對(duì)球的控制能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
    (二)基本部分(30’)。
    一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。
    動(dòng)作要求:直線助跑,腳尖正對(duì)出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。
    重點(diǎn):支撐腳站位。
    難點(diǎn):腳型固定。
    組織:全班兩人一組,每組一球,同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。
    教法:
    1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
    2、給學(xué)生做正確示范動(dòng)作。
    3、學(xué)生練習(xí)時(shí),巡回輔導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
    要求:認(rèn)真聽(tīng)講解,仔細(xì)觀察教師示范,明確支撐腳站位。
    (1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)。
    (2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。
    二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
    動(dòng)作要點(diǎn):支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。
    組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊(duì),相距五米。
    三、教法:
    1、講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
    2、教師示范。
    3、兩人一組,隊(duì)形相距五米,練習(xí)傳球。
    練習(xí)方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球,另一人用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球,兩人反復(fù)練習(xí)。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十一
    同學(xué)們,想了解一下西部嗎?(大屏幕出示西部范圍圖)圖中用彩色標(biāo)出的部分就是我國(guó)的西部。本課提到的新疆就在這里。我國(guó)西部地區(qū)疆域遼闊,人口稀少,由于氣候條件比較惡劣及社會(huì)歷史等原因,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后,那時(shí)的西部一片荒涼。(西部戈壁圖)為改變這一現(xiàn)狀,許許多多的人離開(kāi)繁華的都市,毅然來(lái)到了祖國(guó)最需要的地方,建設(shè)邊疆、保衛(wèi)邊疆。(西部建設(shè)者的圖片)這些是當(dāng)年西部建設(shè)者的一些圖片。
    今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和新疆建設(shè)者有關(guān)的文章。
    齊讀課題:19白楊。
    二、檢查預(yù)習(xí),整體感知。
    師:課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,誰(shuí)愿意來(lái)朗讀課文?
    1、指生朗讀課文,其他同學(xué)邊讀邊想:課文主要寫了什么?
    2、學(xué)生交流。
    三、重點(diǎn)段切入,感悟特點(diǎn)。
    1、請(qǐng)大家默讀課文,讀后標(biāo)出爸爸介紹白楊樹(shù)的話,反復(fù)地讀一讀,并想一想從爸爸的話中你感受到白楊有哪些特點(diǎn)?(可以用符號(hào)簡(jiǎn)單標(biāo)記)。
    2、學(xué)生交流劃出的爸爸介紹白楊的句子。
    (大屏幕出示這段話)。
    生讀這段話。交流:從這段話中你感受到白楊有哪些特點(diǎn)?
    句1:“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直?!?BR>    句2:“哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干?!?BR>    a“哪兒……哪兒”可以看出白楊樹(shù)的適應(yīng)性強(qiáng)。(適應(yīng)性強(qiáng))。
    b“哪兒可以是哪些地方?換成地方說(shuō)一說(shuō)”(河邊、高山、草原……)。
    c課文中的白楊生長(zhǎng)在什么地方?想象一下戈壁什么樣子,給人以什么樣的感覺(jué)?作者描寫這些戈壁灘上的白楊用了一個(gè)什么詞?(高大挺秀)。
    句3:“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖?!?BR>    a“不管……不管……總是”“那么……那么”(板書:堅(jiān)強(qiáng)不屈)。
    b師:風(fēng)沙四起,白楊樹(shù)(挺起堅(jiān)實(shí)的胸膛,擋住飛來(lái)的風(fēng)沙)。
    你能這樣說(shuō)嗎?
    生:大雪紛飛,白楊(挺直腰桿,承受生生的雪壓)。
    生:數(shù)月干旱,白楊(將根深深地扎進(jìn)泥土,頑強(qiáng)地生長(zhǎng))。
    生:洪水襲來(lái),白楊(還是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖)。
    c指導(dǎo)朗讀:多么堅(jiān)強(qiáng)的白楊啊!多么有生命力的白楊??!你能用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?(指生讀,評(píng)價(jià))。
    從他的朗讀中,你感受到了什么?
    d師激情:白楊樹(shù)不擇環(huán)境,不讀條件,哪里需要就在哪里生根發(fā)芽。城市需要它,它們就舒展豐姿供人欣賞,農(nóng)村需要它們,它們就心甘情愿地挽起臂膀,筑成防風(fēng)林墻。如今戈壁灘需要它,它就在這里生根了。難怪爸爸這樣深情地贊美它。(請(qǐng)大家齊讀這段話)。
    e你能用知二人稱,用自己的話來(lái)贊一贊白楊樹(shù)嗎?
    四、理解心愿,深層體驗(yàn)。
    1、師:爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?(不是的,他也在表白著自己的心)而這,孩子們現(xiàn)在還不能理解。
    2、引讀:他們只知道___________________。他們只知道___________________。他們只知道___________________。
    3、孩子們不知道什么?(留給學(xué)生思考的時(shí)間)。
    師:孩子們由于年齡小的緣故,他們不知道爸爸媽媽是邊疆建設(shè)者,這些建設(shè)者們,作為新疆生產(chǎn)建設(shè)的重要力量,在天山南北、大沙漠邊緣和自然環(huán)境惡劣的邊境線上,興修水利,開(kāi)墾荒地、植樹(shù)造林、防風(fēng)固沙,堅(jiān)持不懈地為新疆各族人民做好事。
    他們不知道爸爸借白楊勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆、建設(shè)邊疆,建設(shè)邊疆,為邊疆建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。(板書:扎根邊疆、建設(shè)邊疆)。
    他們不知道新疆到底是個(gè)怎樣的地方,那里的條件有多苦。當(dāng)年像爸爸一樣的建設(shè)者為了抵抗干旱,在冬天零下四十度的天氣里挖水渠,手都凍到了鋤頭上;有的時(shí)候,為了不讓水白白流失,他們就跳進(jìn)水溝里,用自己的身體堵住洞穴。
    他們不知道不知道爸爸接他們到新疆上學(xué)是希望孩子們將來(lái)能成為邊疆的建設(shè)者,正所謂“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身,獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”。(板書:無(wú)私奉獻(xiàn))。
    4、現(xiàn)在,相信你們已經(jīng)讀懂了爸爸的心,讓我們帶著對(duì)白楊樹(shù)的贊美、對(duì)像爸爸一樣的邊疆建設(shè)者的敬佩之情,再次朗讀爸爸贊揚(yáng)白楊樹(shù)的話。(生齊讀)。
    5、爸爸的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?(結(jié)合文中的句子來(lái)談一談)。
    師:正是由于一代又一代邊疆建設(shè)者辛勤汗水的澆灌,曾經(jīng)荒涼的戈壁,如今已煥發(fā)出勃勃生機(jī)。(大屏幕出示西部今日?qǐng)D)相信西部的明天會(huì)更好!
    五、總結(jié)寫法,拓展閱讀。
    1、帶著對(duì)建設(shè)者的贊美之情,有感情地朗讀課后的閱讀鏈接--艾青的《帳篷》。
    生讀。師生合作讀。
    2、總結(jié)寫法,完成板書。(借物喻人)。
    3、師:《白楊》這篇課文是贊揚(yáng)西部建設(shè)者的,今天老師給大家?guī)?lái)的是茅盾的`《白楊禮贊》的部分內(nèi)容,同樣是借物喻人的文章,這篇文章借白楊歌頌了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民。大家還是一讀為快吧?。商崾疽幌伦x書的方式)。
    4、課堂總結(jié),推薦閱讀楊朔的《荔枝蜜》。
    附:板書設(shè)計(jì)。
    19白楊。
    高大挺秀。
    白楊樹(shù)適應(yīng)性強(qiáng)借。
    堅(jiān)強(qiáng)不屈物。
    扎根邊疆喻。
    建設(shè)者建設(shè)邊疆人。
    無(wú)私奉獻(xiàn)。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十二
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作和神態(tài),學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點(diǎn)地觀察人物的。
    教具準(zhǔn)備:幻燈。
    教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)。
    一、出示圖,導(dǎo)入新課。
    1、圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?BR>    2、板書課題,概述課文大意。
    二、初讀課文,理解圖意。
    1、自由讀課文,聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字的音和義。
    2、出示思考題,讓學(xué)生一邊默讀課文,一邊思考。
    (1)小學(xué)生在什么地方進(jìn)行足球比賽?他們用什么做球門?
    (2)作者是怎樣描寫守門員的動(dòng)作和神態(tài)的?
    (3)作者是怎樣描寫場(chǎng)外觀眾的?
    三、初步整體理解課文。
    1、指名按自然段朗讀課文。
    2、討論課文分段。[一(1);二(2);三(3—5)]。
    四、對(duì)照?qǐng)D,理解第一段。
    1、指名朗讀第一段。
    2、教師提問(wèn):
    (1)這一段有幾句話?每句話說(shuō)的是什么?
    (2)你從圖上怎么看出是一塊空地的?
    (3)第二句話中的“又”字說(shuō)明什么?
    3、讓學(xué)生從圖上找出足球隊(duì)員、球門及觀眾。
    4、齊讀第一段。
    五、理解第二段。
    1、指名讀,結(jié)合看圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段描寫了圖上哪兩個(gè)人,重點(diǎn)寫的是誰(shuí)。
    2、默讀這段課文,畫出描寫小守門員的句子,找出描寫小守門員的神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。
    3、用自己的話講述小守門員的動(dòng)作和神態(tài)。
    5、齊讀第二段。
    六、理解第三段。
    1、默讀課文,觀察圖畫,思考:
    (1)課文寫了哪幾個(gè)觀眾?
    (2)作者是怎樣描寫人物動(dòng)作和神態(tài)的?
    (3)從哪些具體描寫可以看出這場(chǎng)球賽很精彩?
    2、指名朗讀第三段。
    3、指名回答思考題。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀眾的表情動(dòng)作,想象球賽的激烈場(chǎng)面。
    4、結(jié)合課文內(nèi)容,理解詞句的意思。
    “索性”是什么意思?用哪個(gè)詞可以替換它?(干脆)。
    5、齊讀后三段課文。
    七、聯(lián)系課文觀察圖畫,指名說(shuō)圖意。
    第二課時(shí)。
    一、練習(xí)有感情地朗讀課文。
    二、復(fù)習(xí)生字。
    1、出示生字,認(rèn)讀,練習(xí)組詞。
    2、指名說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)讀的方法。
    3、指導(dǎo)書寫。
    三、指導(dǎo)造句。
    1、指名說(shuō)說(shuō)“回憶”“津津有味”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
    2、讓學(xué)生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語(yǔ)搭配。
    3、先指名用這兩個(gè)詞練習(xí)說(shuō)話,再進(jìn)行書面造句。
    四、布置作業(yè):
    1、熟讀課文。
    2、注意觀察同學(xué)或老師的'動(dòng)作、神態(tài),為練習(xí)寫片斷做準(zhǔn)備。
    第三課時(shí)。
    一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
    這節(jié)課我們學(xué)習(xí)描寫人物的動(dòng)作和神態(tài)。描寫對(duì)象是自己熟悉的一位老師或同學(xué)。
    二、學(xué)生讀練筆要注,提示注意的問(wèn)題。
    (1)明確描寫內(nèi)容。描寫一個(gè)人做一件事時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
    (2)要按一定順序描寫事物。
    (3)用詞要準(zhǔn)確,語(yǔ)句要通順連貫,把觀察到的動(dòng)作、神態(tài)寫清楚。
    (4)不會(huì)寫的字可以,也可以問(wèn)老師,不要問(wèn)同學(xué),以免打斷別人的思路。
    三、讓學(xué)生回憶自己準(zhǔn)備寫的內(nèi)容,想想應(yīng)該先寫什么,后寫什么。想好之后再動(dòng)筆。
    四、學(xué)生寫片斷,教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
    五、指名讀寫好的作文。師生適當(dāng)進(jìn)行評(píng)議。
    六、課堂小結(jié)。
    板書設(shè)計(jì):
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十三
    1.能運(yùn)用磁性原理制作游戲材料。
    2.能用多種方法讓“足球小人”動(dòng)起來(lái)。
    1.磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。
    2.可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的`紙板等制作“足球場(chǎng)”4—5個(gè)。
    3.“足球小人”范例。
    ——出示“足球場(chǎng)”及“足球小人”范例,說(shuō)說(shuō)小人在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)。
    ——演示“足球小人”在球場(chǎng)上跑動(dòng)的情景。引導(dǎo)學(xué)生思考這些小人為什么能在“球場(chǎng)”上跑來(lái)跑去踢足球。
    ——足球比賽應(yīng)有幾個(gè)人上場(chǎng)?現(xiàn)在場(chǎng)上還缺幾個(gè)隊(duì)員?
    ——通過(guò)沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示學(xué)生要沿線剪,并在“足球小人”的腳部別上回形針。
    ——怎樣讓“足球小人”來(lái)踢球?
    ——引導(dǎo)學(xué)生討論啟發(fā)學(xué)生將磁鐵前后左右來(lái)回移動(dòng),使小人能夠活動(dòng)。
    ——學(xué)生自由結(jié)伴用自己制作的小人在“足球場(chǎng)”上玩踢足球的游戲。
    ——啟發(fā)學(xué)生為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊(duì)服并涂色。
    1.鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法讓小人動(dòng)起來(lái),如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。
    2.可將“足球場(chǎng)”用積木或空易拉罐墊高,以方便操作。
    3.可在科學(xué)角里提供一些紙板迷宮,讓學(xué)生用磁鐵在紙板下面移動(dòng),控制“足球小人”走出迷宮。
    4.在班上成立男子足球隊(duì)與女子足球隊(duì),練習(xí)用腳帶球走,控制球的方向。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十四
    能夠完成腳背正面踢球的'技術(shù),90%踢球比較準(zhǔn)確。
    【過(guò)程與方法】
    通過(guò)分組法、游戲法、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)和練習(xí),發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍的能力,提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)。
    【情感態(tài)度價(jià)值觀】
    提高合作能力,培養(yǎng)互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    【重點(diǎn)】
    腳踢球的部位,身體正對(duì)來(lái)球,腳背正面觸球。
    【難點(diǎn)】
    判斷來(lái)球的路線與速度,膝、踝關(guān)節(jié)放松以增強(qiáng)緩沖效果,踢球時(shí)全身的協(xié)調(diào)配合。
    (一)開(kāi)始部分
    教學(xué)組織:四列橫隊(duì);要求:快速、安靜、整齊
    (二)準(zhǔn)備部分
    1.一般準(zhǔn)備活動(dòng):伸展運(yùn)動(dòng);體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);踢腿運(yùn)動(dòng);踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng);
    2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng):小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑;
    教學(xué)組織:兩列縱隊(duì);要求:動(dòng)作充分、規(guī)范,防止受傷。
    (三)基本部分
    導(dǎo)入:學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球以及腳背內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動(dòng)作,通過(guò)以上技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)為接下來(lái)的新技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    1.技術(shù)動(dòng)作的示范講解
    “同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種踢球的方式,接下來(lái)我們將再學(xué)習(xí)一種踢球的方式-腳背正面踢球,大家仔細(xì)看老師的動(dòng)作,老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動(dòng)腿的動(dòng)作、擊球部位都是怎么樣的呢??!?BR>    學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)總結(jié)教師進(jìn)行補(bǔ)充:直線助跑,最后一步稍大,支撐腳積極的以腳跟著地,踏在球的后側(cè)方10—15厘米處,膝關(guān)節(jié)微曲,足尖正對(duì)出球方向;擺動(dòng)腿以膝關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動(dòng)小腿屈膝積極向前擺動(dòng),當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺置接近球的垂直方上方時(shí),小腿做爆發(fā)式的前擺,使膝關(guān)節(jié)處在球的正上方時(shí)用腳背正面擊球的后中部。擊球時(shí)腳面繃直,踝關(guān)節(jié)緊張,上體稍前傾,兩臂配合協(xié)調(diào)擺動(dòng)。
    教學(xué)組織:四列橫隊(duì),第一、二蹲下,三、四列稍息
    要求:仔細(xì)觀察教師的技術(shù)動(dòng)作
    2.學(xué)生兩人一組做踢固定球練習(xí)
    兩名學(xué)生一組一名學(xué)生腳踩足球的上部,另一名學(xué)生原地練習(xí)模仿踢球姿勢(shì),感受腳背正面踢球的部位,踩球同學(xué)對(duì)踢球同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    教學(xué)組織:兩人一組輪換
    要求:體會(huì)踢球的部位及擊球點(diǎn)
    3.學(xué)生兩人一組做互踢練習(xí)
    教學(xué)組織:兩人一組
    要求:注意踢球的準(zhǔn)確性
    4.教師巡視指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
    5.游戲:中區(qū)射桶
    全場(chǎng)使用一個(gè)球,在中圈內(nèi)分布10個(gè)標(biāo)志桶,兩隊(duì)均在中圈以外,其中一隊(duì)控制球?yàn)檫M(jìn)攻方,另一隊(duì)為防守方,進(jìn)攻方距中圈不得少于15米,防守方防止進(jìn)攻方射中中圈內(nèi)的標(biāo)志桶。射擊必須用腳背正面,射擊球穿過(guò)中圈可以被再次控制,停留在中圈則成為“死球”,原控制球隊(duì)失去控球權(quán)。防守一方獲得控球權(quán)后必須從中圈15米以外開(kāi)始進(jìn)攻。比賽進(jìn)行到全部標(biāo)志桶被擊倒后為一回合,擊倒一個(gè)標(biāo)志桶得一分,積分多的隊(duì)為勝。
    教學(xué)組織:分為人數(shù)相等的兩隊(duì)
    要求:采用腳背正面踢球的方式。
    (四)結(jié)束部分
    1.老師針對(duì)今天上課的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。
    2.伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行放松操。
    3.值日生歸還器材,教師宣布下課。
    場(chǎng)地器材:足球場(chǎng)、標(biāo)志物、足球。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十五
    一、指導(dǎo)思想。
    進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)集體主義觀念,通過(guò)訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。使學(xué)生掌握小足球的基本技術(shù),了解足球比賽的規(guī)則,并能夠自己組織比賽。在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗。通過(guò)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,為足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ),為省、市隊(duì)輸送足球隊(duì)員作好準(zhǔn)備。
    二、工作目標(biāo)。
    提高校足球隊(duì)員的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,爭(zhēng)取在比賽中獲得好的成績(jī),同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。迎接9月下旬的丹陽(yáng)市和鎮(zhèn)江市小學(xué)生足球比賽,并能取得較好的成績(jī)。
    三、訓(xùn)練指導(dǎo)思想。
    貫徹三從一大的訓(xùn)練原則,科學(xué)的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,積極提高原則,抓好身體素質(zhì)、球技。
    四、訓(xùn)練的基本任務(wù),內(nèi)容要求及手段。
    制定嚴(yán)格的隊(duì)伍管理制度與紀(jì)律。培養(yǎng)榮譽(yù)感、責(zé)任感,樹(shù)立為隊(duì)、為校爭(zhēng)光的信念。培養(yǎng)球隊(duì)有骨干力量,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和自我管理能力。保持并提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
    1.訓(xùn)練作風(fēng)方面:1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性。
    2.比賽作風(fēng)方面:1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。
    小學(xué)男子單、、齡組隊(duì)員共14人。
    隊(duì)員名單:。
    00組:虞磊、任宣文、貢文豪、
    01組:張敏杰、陳康爾、張梓超、貢鵬飛、貢安、蔣杰、
    潘云強(qiáng)、卜文浩、徐晨。
    02組:洪濤、徐立偉、
    六、工作措施。
    (一)訓(xùn)練時(shí)間。
    周一~周五:每天上午7:00~8:00。
    每天下午3:10~4:40。
    節(jié)假日訓(xùn)練另行通知。
    (二)訓(xùn)練原則。
    1.隊(duì)員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練,不得無(wú)故缺席。
    2.堅(jiān)持在不影響學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行訓(xùn)練,努力做到訓(xùn)練學(xué)習(xí)兩不誤。
    3.隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練中發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作的精神。
    4.有目的,有計(jì)劃的針對(duì)隊(duì)員身體情況提高他們的技,戰(zhàn)術(shù)能力。
    5.在訓(xùn)練中注重個(gè)人技術(shù)的訓(xùn)練,以及隊(duì)員配合的訓(xùn)練。
    6.在身體,技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)更要注重隊(duì)員心理和智力的訓(xùn)練。
    可以分三個(gè)階段:。
    第一階段。
    一、身體訓(xùn)練。
    (一)身體訓(xùn)練的目的。
    2、培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏。并提高身體素質(zhì)。
    (二)身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
    1、做徒手操。
    2、以跑為主的身體訓(xùn)練。
    (l)慢跑:15米x2,指導(dǎo)學(xué)生跑的動(dòng)作。
    (2)快跑:10米x2、15米x2,要求跑的動(dòng)作正確。
    (3)曲線跑:培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。
    (4)自由跳:培養(yǎng)學(xué)生的后蹬方法。
    (一)技術(shù)訓(xùn)練的目的。
    1、訓(xùn)練學(xué)生熟悉球性。
    2、讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
    (二)技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
    1、以帶球?yàn)橹鳎趲蛑袑W(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作和帶球方法。
    2、讓學(xué)生初步接受和學(xué)習(xí)傳球、接球方法。
    3、單一的射門訓(xùn)練和接球后的射門訓(xùn)練。
    (三)守門員的訓(xùn)練。
    1、手型訓(xùn)練。
    2、自由訓(xùn)練。
    3、下手球和上手球接法練習(xí)。
    4、踢手拋球訓(xùn)練。
    (一)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的。
    l、培養(yǎng)接球和進(jìn)攻意識(shí)。
    2、培養(yǎng)阻擊和防守方法。
    (二)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
    1、學(xué)習(xí)二人一組的傳接球和接球后即快速推進(jìn),接球后帶球過(guò)人。
    2、學(xué)習(xí)基本的護(hù)球和盯人戰(zhàn)術(shù)。
    3、在小型對(duì)抗中體會(huì)什么叫“二過(guò)一”,在訓(xùn)練中練習(xí)“二過(guò)一”的戰(zhàn)術(shù)。
    四、游戲和比賽。
    (一)目的。
    2、通過(guò)小型比賽,領(lǐng)會(huì)足球比賽方法,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗意識(shí)。
    (二)比賽方法。
    1、一對(duì)一、二對(duì)二的傳接球比賽。
    2、三對(duì)三、五對(duì)五的有門踢球比賽。
    3、開(kāi)展“五人制”訓(xùn)練比賽。
    第二階段。
    一、身體訓(xùn)練。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十六
    教學(xué)目標(biāo):。
    著、全神貫注、激烈等。
    2閉確、流利、有感情地朗讀課文。
    的情感。
    4毖習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)描述的方法。
    思想教育:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
    2、了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài),學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備:足球比賽的照片、課文動(dòng)畫朗讀課件。
    教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)。
    (一)板書課題,介紹教材中出現(xiàn)的油畫,明確看圖學(xué)文的目的。初讀課文,借助工具書,聯(lián)系上下文理解生字詞。
    1.教師介紹油畫作品:
    2.明確看圖學(xué)文的目的:
    頭腦中浮現(xiàn)文字所描寫的畫面。
    3.初讀課文,糾正生字讀音,解釋課文中出現(xiàn)的生詞。
    (二)初步看圖,借助圖畫,再認(rèn)真讀課文,理清課文的層次結(jié)構(gòu),正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。
    有一位叔叔。)。
    2.他們?cè)诟墒裁??你從畫面上哪些地方觀察到的?
    一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫面上的人物在看比賽。)。
    以提出以下問(wèn)題:
    然段是講守門員的,哪些自然段是講觀眾的。
    (這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門員的,第3~5自然段是講觀眾的。)。
    那么,課文第1自然段講什么?
    叔”、干什么--賽足球)。
    你想一想,這篇文章應(yīng)該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢?
    第2段是第2自然段,介紹了小守門員;第三段是第3~5自然段,介紹了觀眾)。
    (三)小結(jié)。
    少觀眾;接著介紹小守門員,之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序。
    第二課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課:
    課文內(nèi)容入手,引導(dǎo)學(xué)生借助課文明確作者觀察的順序和重點(diǎn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察圖畫的能力。
    1.《小足球賽》這篇課文分了三大段來(lái)寫的,回憶一下上節(jié)課我們是怎樣劃分的。
    (因?yàn)檫@是作者觀察圖畫的順序。作者是按照觀察圖畫的順序來(lái)安排他的寫作順序的。)。
    起議一議。
    (課文是按照作者的觀察順序來(lái)安排層次結(jié)構(gòu)的,我們又知道作者的寫作順序(層次結(jié)構(gòu))就是作者的觀察順序。
    在“小守門員”和“觀眾”的表現(xiàn)上。)。
    4.強(qiáng)調(diào)觀察的順序和重點(diǎn):
    觀察圖畫的基礎(chǔ)上,抓住了畫家所要表現(xiàn)的重點(diǎn),用語(yǔ)言文字生動(dòng)具體地給我們進(jìn)行了描述。
    體會(huì)作者所要表達(dá)的感情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
    地點(diǎn)?(“這塊空地真是賽足球的好地方”)“好地方”,“好”在哪里?看圖畫,想一想。
    理想的簡(jiǎn)易足球場(chǎng),所以,說(shuō)它是“賽足球的好地方”。)。
    2.“他們分成兩撥兒,把書包和帽子堆起來(lái)做球門,就拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)?!?BR>    你在畫面上看到的是哪一撥兒?(畫面上只反映了其中一撥兒的一個(gè)守門員、一個(gè)候補(bǔ)守門員。)。
    陣勢(shì)”,比賽將非常緊張。)。
    邊”“欣賞”。)。
    4.看圖,學(xué)習(xí)課文第二段。
    (作者抓住“守門員”外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)等特點(diǎn)來(lái)突出這個(gè)人物的。)。
    態(tài)?!胺滞葟澭仙砬皟A”,表現(xiàn)他隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球的姿勢(shì)。)。
    中“守門員”的一種肯定嗎?還是贊揚(yáng)?怎么理解?
    (“真正的守門員都是這樣的”說(shuō)明小守門員很稱職,是作者對(duì)他的肯定和稱贊。)。
    顯一顯身手”,是作者根據(jù)畫面上“候補(bǔ)守門員”的什么想象出來(lái)的?
    急不可待、躍躍欲試的神情想象出來(lái)的。)。
    5.小結(jié)這一段:
    展現(xiàn)在我們面前。
    這些觀眾的表現(xiàn)從側(cè)面說(shuō)明了什么?
    和形象都不一樣,分別抓住這些人物的特點(diǎn)寫得既簡(jiǎn)明又具體。)。
    么?“全神貫注”是什么意思?其他觀眾全神貫注地看比賽,你是怎么知道的?
    動(dòng)作和表情的描寫中看出其他觀眾也在全神貫注的觀看比賽。)。
    在所有描寫的觀眾里,哪一個(gè)觀眾最引人注目?(大個(gè)子叔叔)。
    明什么?從哪些地方可以看出這場(chǎng)小足球賽十分精彩?
    時(shí)的動(dòng)作和表情。可是,全篇文章卻使讀者經(jīng)歷了一場(chǎng)緊張激烈、精彩的小足球賽。
    (三)總結(jié)課文:
    對(duì)圖畫和課文內(nèi)容的理解。
    四、作業(yè)布置:
    【板書設(shè)計(jì)】2、小足球賽。
    運(yùn)動(dòng)員:守門員、候補(bǔ)守門員(全神貫注)小足球賽。
    觀眾:戴紅帽的、紅領(lǐng)巾、扎蝴蝶結(jié)的女孩、精彩。
    摟著弟弟的紅領(lǐng)巾、大個(gè)子叔叔(全神貫注)。
    課后小記:
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十七
    人數(shù):
    一、二、教學(xué)內(nèi)容:足球—腳內(nèi)側(cè)傳球指導(dǎo)思想。
    (一)教法設(shè)計(jì)。
    教師主要采用講解示范、完整分解法、游戲競(jìng)賽法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、分組練習(xí)法來(lái)達(dá)到腳內(nèi)側(cè)傳球的基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能的目的。
    (二)學(xué)法設(shè)計(jì)。
    充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及自我管理能力,加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。采用觀察法、模仿練習(xí)法、重復(fù)訓(xùn)練法,自我評(píng)價(jià)法和小組評(píng)價(jià)法來(lái)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。
    三、教材分析。
    足球運(yùn)動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛,影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”,足球設(shè)備簡(jiǎn)單,規(guī)則簡(jiǎn)明,易于開(kāi)展,而且對(duì)抗激烈,具有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值和鍛煉價(jià)值。
    四、學(xué)情分析。
    本節(jié)課的授課對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生,他們思維敏捷,有較好的認(rèn)知能力,自我主張,自我意識(shí),自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng),重視班級(jí)的輿論和評(píng)價(jià)作用。但組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感不強(qiáng),身體素質(zhì)一般。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)接觸足球比較少,基本沒(méi)有基礎(chǔ),因此根據(jù)實(shí)際情況,為了使學(xué)生學(xué)有所用,本階段以足球基礎(chǔ)為教學(xué)內(nèi)容。本次課是本階段的第三節(jié)課學(xué)生對(duì)足球的運(yùn)球有了一定的了解,球性較以前有一定的提高。
    五、教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)知目標(biāo):90%的學(xué)生能掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的要領(lǐng)及要求。
    2、技能目標(biāo):50%的學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳球。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勝不驕,敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    六、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)傳球時(shí)觸球部位與觸球點(diǎn)的選擇。難點(diǎn):膝蓋外展,足弓發(fā)力。
    七、教學(xué)過(guò)程。
    (一)準(zhǔn)備部分:教學(xué)流程。
    一、二、三、體育委員整隊(duì),檢查人數(shù)及服裝師生問(wèn)好,安排見(jiàn)習(xí)生。
    教師宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)及注意事項(xiàng)。
    教學(xué)意圖:在課的準(zhǔn)備部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律性和安全教育,并提出相關(guān)要求,有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。
    四、五、圍繞跑道運(yùn)球跑兩圈行進(jìn)間徒手操。
    1、行進(jìn)間擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。
    2、行進(jìn)間正踢腿。
    3、行進(jìn)間外擺腿。
    4、行進(jìn)間內(nèi)擺腿。
    5、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
    教學(xué)意圖:調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生從上課的第一分鐘就能全心投入。讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)球訓(xùn)練熟悉球感為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。針對(duì)足球的特點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)預(yù)防練習(xí)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)損傷。
    (二)基本部分。
    1、教師講解腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)要點(diǎn),并完整示范。
    技術(shù)特點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)傳球的特點(diǎn)是穩(wěn)定性比較好,適合用于短距離傳接球,小范圍配合情況下用的比較。支撐腳稍稍彎曲,腳尖指向傳球方向,踢球腳上提膝蓋外展,足弓發(fā)力,繃直足弓,小腿擺動(dòng),擊球的中部,出球后踢球腳前送。教學(xué)目的:讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)特點(diǎn),在腦中形成傳球動(dòng)作的模式。
    2、兩人一組,踢固定球。
    教學(xué)目的:讓學(xué)生體會(huì)傳球時(shí)支撐腳的位置、踢球腿的隨擺、出球剎那的腳型以及踢球部位。
    3、兩人一組迎面間隔5米腳內(nèi)側(cè)傳球。
    教學(xué)目的:在固定傳球的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)傳球的技術(shù)要領(lǐng)。
    要求:學(xué)生需接球停球后再進(jìn)行傳球,不要將球停死或超出控制范圍。
    4、在保證傳球質(zhì)量的同時(shí),進(jìn)行傳球數(shù)量比賽。
    要求:提高傳球質(zhì)量,每位同學(xué)大聲將傳球數(shù)數(shù)出來(lái),每位同學(xué)都應(yīng)有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    5、提高性游戲“耍猴子”
    教學(xué)目的:提高學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳球的能力和快速反應(yīng)、準(zhǔn)確判斷、積極拼搶的能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    要求:體會(huì)腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動(dòng)作,力爭(zhēng)上游。
    (三)結(jié)束部分。
    1、集合隊(duì)伍。
    2、放松活動(dòng)(靜力拉伸)。
    目的:通過(guò)靜力拉伸,逐步恢復(fù)學(xué)生機(jī)體機(jī)能,讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后放松身體的習(xí)慣。
    3、小結(jié)。
    4、收回器材。
    5、師生再見(jiàn)。
    教學(xué)意圖:有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),逐步恢復(fù)學(xué)生機(jī)體機(jī)能,讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后放松身體的習(xí)慣。
    八、場(chǎng)地器材。
    足球場(chǎng)或籃球場(chǎng)一塊。
    足球10個(gè)。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十八
    足球:二過(guò)一攻防練習(xí)邊路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)練習(xí)課型新授。
    1、95%的學(xué)生掌握二過(guò)一戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)及要求。
    2、20%的學(xué)生能順利完成邊路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合及變化。
    3、在練習(xí)過(guò)程中,全體學(xué)生能互相配合,緊密合作,體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)精神。
    二過(guò)一傳球時(shí)機(jī)、方向、力量及同伴的.跑位邊路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中的活與變。
    足球場(chǎng)、足球20個(gè)、足球障礙物8個(gè)。
    一、課堂常規(guī):
    整隊(duì)集合,檢查人數(shù)宣布內(nèi)容,提出要求。
    二、準(zhǔn)備活動(dòng):
    搶球游戲:在20x10cm的長(zhǎng)方形場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行五對(duì)二、六對(duì)三搶傳游戲。觸到球者與傳球失誤者調(diào)換。
    三、短傳練習(xí):
    要求:先用腳內(nèi)側(cè)傳球,十次對(duì)傳不失誤后換腳背正面?zhèn)髑颍訐Q腳背外側(cè)傳球。
    四、二過(guò)一攻防練習(xí):
    在邊長(zhǎng)都為20米的菱形范圍內(nèi),設(shè)a與b一攻一防,a控球可與c、d、e、f任何人做“二過(guò)一”配合,b搶球。要求b、d、c、e只能一腳出球,且只能回傳a。b搶到球或a傳球失誤時(shí)互相交換攻防位置。
    五、邊路進(jìn)攻練習(xí):
    要求:在訓(xùn)練中,要遵循比賽的基本規(guī)律,設(shè)想比賽中可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況變化,在一個(gè)穩(wěn)定的基本練習(xí)模式的基礎(chǔ)上,不斷地變化練習(xí)形式和練習(xí)套路。
    重點(diǎn)難點(diǎn):傳球隊(duì)員傳球前必須觀察接應(yīng)隊(duì)員的位置;傳、切時(shí)機(jī)要恰當(dāng),跑位、接應(yīng)、傳球的方向和路線有多種變化。
    六、放松活動(dòng):
    1、慢跑放松。
    2、互相放松。
    3、集中講評(píng)本次課情況,布置課外任務(wù)。
    4、安排學(xué)生歸還器材,師生道再見(jiàn)下課。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十九
    1.能夠把踢的人物動(dòng)態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
    2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。
    3.體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣,感受團(tuán)隊(duì)精神對(duì)人們的影響。
    4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    幼兒有踢的經(jīng)驗(yàn),在電視里觀看過(guò)比賽。
    蠟筆、畫紙等。
    比賽圖片,幼兒用書《踢》,會(huì)動(dòng)的小人模型。
    1.出示比賽圖片。
    教師:小朋友,你看過(guò)踢嗎?看看這些圖片,在綠色的草坪上,分成兩隊(duì)的球員積極拼搶,爭(zhēng)取破門進(jìn)球。擦很難過(guò)面很激烈喲,我們把這些場(chǎng)景畫下來(lái)吧!
    教師:踢球時(shí)的人物身體動(dòng)態(tài)是怎樣的?哪位小朋友來(lái)模仿一下,讓大家看清楚。
    教師:兩隊(duì)的著裝有什么不同?為什么?
    教師:參加賽的人數(shù)很多,所以每個(gè)運(yùn)動(dòng)員就不能畫得很大,要盡量畫出球門和多一些的運(yùn)動(dòng)員。
    小朋友要仔細(xì)觀察后再動(dòng)筆。
    1.幼兒操作。
    教師注意提醒幼兒合理布局,要求表現(xiàn)人物踢球時(shí)的多種動(dòng)態(tài)。
    欣賞并評(píng)價(jià)構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動(dòng)的作品。
    1.區(qū)角活動(dòng):收集各種團(tuán)體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里,供幼兒欣賞,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)體合作的精神。
    2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動(dòng),開(kāi)展小小比賽,引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能。
    本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)射門活動(dòng)有所認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)后,幼兒能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇二十
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢(shì)”等。能從課文中找出表示“看”的詞語(yǔ),并加以辨析和體會(huì);積累有關(guān)“看”的詞語(yǔ)。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,并展開(kāi)想象感受球賽的激烈、精彩,感受孩子們生龍活虎的拼搏精神,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
    4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    重點(diǎn):
    圖文結(jié)合,觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動(dòng)作、感受比賽的激烈、精彩。
    難點(diǎn):
    學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
    課前準(zhǔn)備:
    1、在家收看足球賽。
    2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。
    教學(xué)媒體:
    小黑板,生字卡片,實(shí)物投影儀、多媒體課件,教學(xué)掛圖。
    教學(xué)時(shí)數(shù):
    兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、揭示課題。
    2、今天,我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。(板書課題)。
    二、指導(dǎo)觀察圖畫。
    1、出示圖畫:根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),我們可按什么順序來(lái)觀察呢?
    (整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察,而后又可按從主到次,即從守門員到觀眾的順序來(lái)觀察。)。
    2、思考:
    (1)圖上畫的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情,可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的。
    (2)從小守門員和觀眾的神態(tài)來(lái)看,這場(chǎng)球賽怎樣?
    三、圖文結(jié)合,初讀課文。
    1、對(duì)照?qǐng)D畫自己讀讀課文。
    2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場(chǎng)足球賽與平時(shí)我們觀看的足球賽有什么不同嗎?
    3、再讀課文,你感受到這場(chǎng)足球賽踢得如何?結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的看法。
    四、學(xué)習(xí)生字詞。
    1、出示生字卡片,以“開(kāi)火車”的方式輪讀生字詞。
    2、讀讀帶兒化的詞語(yǔ):“這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒”。
    3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
    4、全班匯報(bào)。注意辨析下列字的字形:
    “踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。
    五、選擇自己喜愛(ài)的方式讀課文,提出疑問(wèn),再分小組討論解決。
    六、小結(jié)。
    這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫的基礎(chǔ)上,又初讀了課文。從畫面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門員,之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序。
    七、作業(yè)。
    1、抄寫生字新詞,并家聽(tīng)。
    2、熟讀課文。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)生字詞。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    1、學(xué)習(xí)第一自然段。
    (1)自由讀第一自然段,邊看圖邊畫出描寫這是一場(chǎng)精彩的足球賽的詞句,體會(huì)后讀一讀。
    (2)學(xué)生匯報(bào),重點(diǎn)理解:“又來(lái)到、吸引、路過(guò)、欣賞”。
    2、學(xué)習(xí)第二自然段。
    (1)讀課文,看看這個(gè)自然段都描寫了誰(shuí)?他們給你們留下了什么印象?從哪些地方看出來(lái)?畫出來(lái),在小組內(nèi)體會(huì)后說(shuō)一說(shuō),并讀出來(lái)。
    (2)匯報(bào)。
    小守門員的樣子:戴著皮手套,分腿彎腰,上身前傾。隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球。
    候補(bǔ)守門員的樣子:腆著肚子,急不可耐,躍躍欲試。
    3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。
    (1)小組合作讀第三、四自然段,看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰(shuí)。
    (2)小組討論:
    a、畫出表示動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞。
    b、想想他們?yōu)槭裁催@樣做?此時(shí)他們的心情怎樣?
    c、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。
    (3)全班匯報(bào)。
    (4)讀出你最喜歡的句子。
    4、學(xué)習(xí)第五自然段。
    (1)“精彩”是什么意思?
    (2)從哪些地方可以看出這場(chǎng)小足球賽十分精彩?
    五、總結(jié)全文。
    默讀全文,從課文中找出表示“看”的詞語(yǔ),讀讀帶有這樣詞語(yǔ)的句子,體會(huì)詞義有什么不同。
    六、作業(yè)。
    1、抄寫帶有表示“看”的詞語(yǔ)的句子,并讀讀體會(huì)詞義。
    2、有感情地朗讀課文。
    3、預(yù)習(xí)第三課。
    板書設(shè)計(jì):
    時(shí)間:放學(xué)以后。
    地點(diǎn):一塊空地。
    人物:觀眾(包括守門員)。
    賽前準(zhǔn)備:分兩撥書包帽子做球門。
    小守門員:注視磕破戴著分腿彎腰。
    觀眾:探著伸直站起來(lái)?yè)еχ蓖o張看。
    中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇二十一
    1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
    2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為,能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
    3、注意傾聽(tīng)同伴講述,并樂(lè)意與同伴交流。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    1、物體沉浮實(shí)驗(yàn);袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
    2、講述圖片四幅。
    1、活動(dòng)重難點(diǎn):仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
    2、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作,并通過(guò)充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。
    1、導(dǎo)入激趣教師:今天,老師給你們帶來(lái)一些有趣的圖畫,一起來(lái)看看圖片里講的是什么有趣的事。
    2、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)揮想象。
    (1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)提問(wèn):小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
    (2)重點(diǎn)觀察圖二提問(wèn):
    袋鼠又會(huì)怎么說(shuō)的呢?
    (3)出示圖片三提問(wèn):大象在做什么?它為什么要這樣做?
    3、自由講述請(qǐng)幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
    (1)這幾幅畫面說(shuō)了一個(gè)故事,我們應(yīng)該怎么看?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開(kāi)始看。)(2)請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開(kāi),幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng),豐富情節(jié))4.集體講述(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
    (2)提問(wèn):我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等)。
    (3)教師完整講述故事,加深幼兒對(duì)故事的理解。
    5、討論。
    (1)小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠嗎?為什么?
    (2)足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?lái)?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)五、評(píng)價(jià)要素是否學(xué)會(huì)用完整語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
    六、活動(dòng)建議。
    1、將講述圖片投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)講述。
    2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長(zhǎng)聽(tīng)。