總結(jié)能夠增強(qiáng)我們對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的認(rèn)知，為未來的進(jìn)步提供指導(dǎo)。在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，以提高自己的總結(jié)能力。接下來是一些總結(jié)實(shí)例，您可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行參考和借鑒。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇一
一、活動(dòng)主題：
安東石油杯西安石油大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。
二、活動(dòng)：
茫茫企海尋遠(yuǎn)帆，
規(guī)劃投資覓卓見。
創(chuàng)業(yè)構(gòu)思秀風(fēng)采，
披荊斬棘亮雄姿。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx12/10---20xx/05/01。
四、活動(dòng)目的：
本次創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽由安東石油技術(shù)有限公司舉辦，響應(yīng)國家科教興國，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，意在通過比賽的形式吸引我校石油學(xué)子有志創(chuàng)業(yè)青年積極投入其中，展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)才華和風(fēng)采，并通過對(duì)其創(chuàng)業(yè)想法的評(píng)審與獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生通過對(duì)社會(huì)及市場(chǎng)的觀察，結(jié)合自身特色，策劃制定有一定實(shí)際價(jià)值的創(chuàng)業(yè)方案。在創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)過程中，激發(fā)培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、主動(dòng)精神、商業(yè)精神以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思維。
五、活動(dòng)布置：
主辦：校團(tuán)委。
承辦：企海尋夢(mèng)社團(tuán)理財(cái)與投資協(xié)會(huì)創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)。
協(xié)辦：安東石油技術(shù)有限公司。
六、活動(dòng)形式：
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇二
最后，活動(dòng)運(yùn)營最終是需要分析活動(dòng)的效果，如果沒有得出效果，那么就沒有必要做活動(dòng)了，活動(dòng)的投入成本是比較高的，所以，需要通過一些數(shù)據(jù)來分析整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)的成本，用戶的成本，用戶的參與，最終就是用戶有沒有消費(fèi)了。
活動(dòng)方案格式：
1、活動(dòng)標(biāo)題。
2、活動(dòng)的目的及意義。
3、活動(dòng)參加人員,具體負(fù)責(zé)組織人員。
4、活動(dòng)內(nèi)容概述。
5、活動(dòng)過程。
6、活動(dòng)對(duì)象意見(如社區(qū)意見等)。
7、結(jié)果與討論。
8、結(jié)論與建議。
詳細(xì)：
主題：（大標(biāo)題）。
前言：（概述）。
開展活動(dòng)意義：（為什么開展活動(dòng)）。
活動(dòng)內(nèi)容：（詳情講述該項(xiàng)活動(dòng)的步驟及活動(dòng)項(xiàng)目）。
活動(dòng)執(zhí)行時(shí)間：（包括時(shí)間段）。
活動(dòng)范圍：（觀看所針對(duì)的對(duì)像、區(qū)域）。
人員配置：（按職就分，所有的工作任務(wù)細(xì)分至每位工作人員身上）。
前期準(zhǔn)備：（做好對(duì)活動(dòng)前期的調(diào)查、宣傳推擴(kuò)、活動(dòng)設(shè)備的安排等）。
工作內(nèi)容：（提出工作要求，細(xì)分工作任務(wù)以及提出所完成要求）。
活動(dòng)目的：（做出所想達(dá)到的效果）。
效果評(píng)估（效益分析）：（預(yù)想活動(dòng)后所得到的反應(yīng)及達(dá)到的效果）。
物料清單：（對(duì)所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）。
活動(dòng)目的是活動(dòng)營銷的起點(diǎn)元素，只有以清晰、明確的“目的”為導(dǎo)向的活動(dòng)，才能有序地進(jìn)行和把控。更重要的是，活動(dòng)的效果取決于“目的”的定位，以及針對(duì)“目的”達(dá)成而展開的策劃。
1、活動(dòng)目的：比如學(xué)校組織外出游玩的目的，就是讓同學(xué)們近距離地接近自然，并懂得保護(hù)我們的家園。
2、參與人員：任何一個(gè)活動(dòng)，都是需要有人員參加的。例如需要不需要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，或者是組織哪些人來參加。
3、活動(dòng)時(shí)間：要具體到幾點(diǎn)幾分鐘，需要怎樣的集合，或者是怎樣的出行。
4、活動(dòng)地點(diǎn)：要告訴參與者，活動(dòng)的地點(diǎn)，也就是路線，到哪里集合觀景等。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇三
如何實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果？觀點(diǎn)來源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比聽眾更新一些、更深一層，“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對(duì)這一特性的最好寫照。
演講的效果有三層含義：即演講構(gòu)思時(shí)的預(yù)期效果、演講進(jìn)行中的現(xiàn)場(chǎng)效果、演講結(jié)束后的實(shí)際效果，前者對(duì)后二者有著直接的影響。演講的預(yù)期效果的基本要求是集中和突出。正如一句廣告詞所說：我不強(qiáng)迫你，但我誘惑你。實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果應(yīng)該在“四度”上做好文章：
切入演講的巧妙程度 巧妙的切入角度與聽眾熟悉的事理或心理定勢(shì)形成反差，而后通過演講者高超的引申和發(fā)揮，能達(dá)到讓聽眾恍然大悟、刻骨銘心的效果。如有一位大學(xué)生在“時(shí)代呼喚雷鋒精神”的演講賽上，演講開頭講了一段自己的親身經(jīng)歷：有一天，我在校門口，看見一位七十來歲的老大爺，背著一個(gè)大包裹，吃力地走著。我主動(dòng)走上前去，熱情地同他打招呼，問他要不要幫忙。沒想到老大爺用疑惑的眼光警覺地瞪著我，把包裹移到胸前用雙手緊緊抱住，根本就不跟我搭腔。我想，他一定是把我當(dāng)成騙子或者小偷了。演講者由此說開去，感嘆生活中雷鋒不是多了，而是少了，少得人們都不敢相信了，并從雷鋒精神是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更需要雷鋒精神等層面闡明了演講的主題。他的這種切入角度的確讓人耳目一新，效果倍增。
觀點(diǎn)提煉的獨(dú)到程度 觀點(diǎn)來源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比聽眾更新一些、更深一層，“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對(duì)這一特性的最好寫照。例如：按照通常的理解來說，為國家的利益作出犧牲是一種奉獻(xiàn)，一種付出，而羅斯福在演講中卻對(duì)此作出了全新的闡釋，他說：往后的日子，每一天，每一夜，每一個(gè)小時(shí)和每一分鐘都是困難重重……我們?nèi)w所必需的犧牲，可是我必須說，用犧牲一詞并不妥當(dāng)，美國并不把那些盡心于國家，在國家為生存和前途而戰(zhàn)時(shí)，不惜把他的一切貢獻(xiàn)給國家的人，稱之為犧牲。對(duì)任何人，老的或年輕的，現(xiàn)役的陸軍或海軍，這并不叫做犧牲，而應(yīng)稱之為特權(quán)。“為國犧牲是一種特權(quán)”，這一觀點(diǎn)深刻而新穎地闡明了國家和個(gè)人之間的`關(guān)系。
支撐材料的密集程度 有時(shí)演講者為闡明某一觀點(diǎn)，不惜使用大量的支撐材料，對(duì)聽眾進(jìn)行“信息轟炸”。支撐材料的稀密程度反映出某一段演講在整個(gè)演講中分量的輕與重，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行效果強(qiáng)化，材料的密集是重要的方法。以斯大林的一段演講為例：蘇俄歷史的特征之一就是它因?yàn)槁浜蠖粩喟ご?，蒙古的可汗打過它，土耳其的貴族打過它，瑞典的封建主打過它，波蘭和立陶宛的地主打過它，英國和法國的資本家打過它，日本的貴族打過它，大家都打過它，就是因?yàn)樗浜螅驗(yàn)樗能娛侣浜?，文化落后，國家制度落后，工業(yè)落后，農(nóng)業(yè)落后。上述演講片段是以密集的材料支撐觀點(diǎn)的一個(gè)典型的縮影，第一個(gè)判斷之后的六句話以及承上啟下的第二個(gè)判斷之后的五句話，使得“落后就要挨打”的觀點(diǎn)得到有力的證明，這樣不但不使人感到？嗦，反而使人感到歷史真理的強(qiáng)大的說服力。
聽眾情感的共鳴程度 列夫·托爾斯泰說過：“作者所體驗(yàn)的感情感染了聽眾或觀眾，這就是藝術(shù)?！毖葜v藝術(shù)也應(yīng)追求這種效果，沒有感情的勁風(fēng)，就無法招展觀點(diǎn)的旗幟，聽眾情感上沒有產(chǎn)生共鳴，也就難以接受演講者的觀點(diǎn)。表達(dá)感情演講者可以用直接、間接抒情的方法以及修辭方式的選擇，表達(dá)豐富多彩的情感，以打動(dòng)聽眾，達(dá)到演講的最佳效果。請(qǐng)看下面一段演講：什么是美？美就是給予，美就是奉獻(xiàn)，美就是周恩來總理辦公室深夜的燈光，美就是焦裕祿拔掉輸液管奔赴災(zāi)區(qū)的足音，美就是田校長(zhǎng)翻山越嶺穿破的草鞋，美就是劉老師辛勤耕耘收獲的白發(fā)……像一幅畫可以欣賞，像一首詩可以吟詠，美的概念越來越清晰，美的形象越來越具體，相信聽眾心中美的感受和美的向往也會(huì)越來越強(qiáng)烈。席勒說過：“美的最高理想要在內(nèi)容與形式的盡量完美的結(jié)合與平衡里才可找到?！钡拇_，強(qiáng)化“四度”，不僅符合思維的規(guī)律，而且適應(yīng)演講的內(nèi)在本質(zhì)要求，通過這種方法，我們一定可以找到內(nèi)容與形式盡量完美結(jié)合與平衡的“演講之美”。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇四
由于講座持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，需要注意各個(gè)方面來使講座達(dá)到最好效果，因此我們希望達(dá)到如下成效：
1、通過前期的宣傳，許多同學(xué)來報(bào)名參加“學(xué)術(shù)淘金”系列講座活動(dòng)。
2、講座過程進(jìn)行的溫馨而順利，同學(xué)們敢于質(zhì)疑學(xué)術(shù)問題，教授能就其問題給出滿意回答。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇五
演講的效果有三層含義：即演講構(gòu)思時(shí)的預(yù)期效果、演講進(jìn)行中的現(xiàn)場(chǎng)效果、演講結(jié)束后的實(shí)際效果，前者對(duì)后二者有著直接的影響．演講的預(yù)期效果的基本要求是集中和突出．正如一句廣告詞所說：我不強(qiáng)迫你，但我誘惑你．實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果應(yīng)該在“四度”上做好文章：
1.角度——。
2.深度——。
3.密度——。
4.力度——。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇六
激情創(chuàng)造夢(mèng)想，創(chuàng)業(yè)贏得未來。
二、活動(dòng)目的。
三、參賽對(duì)象。
我校在籍有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生。
四、主辦單位：學(xué)工處、就業(yè)辦。
五、策劃承辦單位：院學(xué)生會(huì)、“xxx”創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)。
六、組織機(jī)構(gòu)。
1、成立大賽組委會(huì)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、大賽決賽評(píng)委。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx.....
七、活動(dòng)內(nèi)容。
(二)參賽方式。
1、報(bào)名階段：*月8日至*月1*日，參賽選手根據(jù)參賽選題在本系分團(tuán)委處報(bào)名，也可自行選擇參賽項(xiàng)目;*月1*日至*月2*日，由相關(guān)負(fù)責(zé)老師對(duì)所有報(bào)名參賽選手集中進(jìn)行培訓(xùn);*月27日前，各系指導(dǎo)參賽選手完成報(bào)名確認(rèn)并提交創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書。
2、初賽：*月30日，工作小組組織評(píng)委對(duì)參賽選手所提交的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出10個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入決賽，并對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃書提出建設(shè)性建議。
3、總決賽：*月*日，由評(píng)委根據(jù)選手現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
(三)參賽項(xiàng)目選題。
1、人物形象工作室。
2、校對(duì)工作室。
3、速錄工作室。
4、攝影攝像工作室。
*、動(dòng)漫工作室。
*、設(shè)計(jì)小組(打印、平面設(shè)計(jì)等)。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇七
它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
二、開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：（一）課題名稱（二）課題研究的目的、意義（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)。就是本課題有沒有人研究，研究達(dá)到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。
開題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。
（四）課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。
比如：我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。
（五）課題主要研究?jī)?nèi)容、方法（六）研究工作的步驟（七）課題參加人員的組成和專長(zhǎng)。主要看參加。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇八
績(jī)效考核之我見績(jī)效考核的說法和做法不是新鮮內(nèi)容，在國內(nèi)的管理理論和實(shí)踐也至少有十幾年的歷史了。
此處筆者試圖結(jié)合實(shí)踐中的情況簡(jiǎn)要談?wù)剛€(gè)人的見解和體會(huì)。其實(shí)每一個(gè)小標(biāo)題提都可以展開來舉例說明、分析論述。
但是篇幅所限，可能沒有新意、也可能有謬誤，或者掛一而漏萬，權(quán)做交流吧。一，從定義出發(fā)，理解績(jī)效考核的意義所謂績(jī)效的考核當(dāng)然是指對(duì)績(jī)和效的考核。
績(jī)，應(yīng)該是指成績(jī)、政績(jī)；效，應(yīng)該包含效能、效力、效率等含義。所以績(jī)效考核就應(yīng)該是對(duì)考核對(duì)象工作的全面而實(shí)際的考核。
管理上有句名言，叫沒有考核就沒有管理。通過考核，對(duì)人員的績(jī)效進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，讓有才能的人脫穎而出，讓有貢獻(xiàn)的人得到合理回報(bào)。
這樣就會(huì)逐步形成獎(jiǎng)優(yōu)懲劣、崇尚績(jī)效、崇尚執(zhí)行的企業(yè)文化。綜上來說，績(jī)效考核既保證企業(yè)核心目標(biāo)達(dá)成，又能給人員充分的激勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人員的雙贏，這就是為什么績(jī)效考核的說法和做法一再被人們稱道，眾多企業(yè)趨之若騖的原因。
然而雖然績(jī)效考核名噪一時(shí)，許多企業(yè)紛紛聘請(qǐng)咨詢公司或親自操刀，或全面指導(dǎo)來進(jìn)行績(jī)效考核設(shè)計(jì)。老總們視績(jī)效考核為靈丹妙藥，排除萬難，強(qiáng)力推行。
但時(shí)過境遷，事與愿違，許多企業(yè)的績(jī)效考核逐漸偃旗息鼓，或者流于形式。這是為什么呢？二、考核的出發(fā)點(diǎn)和方法一位管理大師說，“管理必須遵循一個(gè)原則：每一項(xiàng)工作都必須為達(dá)到總目標(biāo)而展開”。
績(jī)效考核就是通過對(duì)組織戰(zhàn)略目標(biāo)的逐層分解和對(duì)目標(biāo)完成情況的檢查、評(píng)價(jià)，促使人員朝著企業(yè)期望的方向去努力，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的總目標(biāo)?？己瞬皇悄康模ㄟ^考核實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，才是真正的目的。
通過考核，可以發(fā)現(xiàn)阻礙企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的原因，認(rèn)清企業(yè)自身的不足和人員存在的差距；通過設(shè)計(jì)合理的提升和改進(jìn)方式，彌補(bǔ)差距，改善業(yè)績(jī)，從而為企業(yè)獲得持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。出發(fā)點(diǎn)明確了關(guān)鍵的就是方法了。
其成敗的關(guān)鍵是有沒有一套科學(xué)的、實(shí)用的指標(biāo)體系，和科學(xué)的、有效的管理體系。任何體系都不可能完美，但必須至少保證切合實(shí)際和因地制宜、保證有效和有激勵(lì)作用。
三、不同的企業(yè)、不同的崗位應(yīng)該有不同的考核體系有人把企業(yè)劃分成資金密集型、勞動(dòng)力密集型、技術(shù)密集型、或者服務(wù)型等等類型，或著幾種類型的組合。有人把企業(yè)的崗位劃分成一線的和管理的、服務(wù)的和監(jiān)督的、關(guān)鍵的和輔助的、綜合的和相對(duì)單一的等等。
那么，不同的企業(yè)、不同的崗位就應(yīng)該有不同的考核體系。比如學(xué)校就應(yīng)該主要是教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率；酒店就應(yīng)該主要是上座率和利潤(rùn)，物資部門就應(yīng)該主要是資金的周轉(zhuǎn)率，辦公室或者叫綜合部就應(yīng)該是辦會(huì)、辦文、辦事的效能、效力和效率。
考核體系的建立是管理者管理水平極好的體現(xiàn)?，F(xiàn)在，由于因?yàn)榭己说慕Y(jié)果會(huì)與收入掛鉤，往往把績(jī)效考核的工作放在人勞部，或者叫人力資源部。
但是很少有從事人勞的人員對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)能做到足夠的熟悉，所以指標(biāo)的制定就從一開始就有了問題。比如項(xiàng)目的設(shè)置是否是關(guān)系企業(yè)的主要因素、比如分值的分配是否合理、比如定額的確定是否科學(xué)等等，都對(duì)管理者的水平是極好的檢驗(yàn)。
如果制定考核標(biāo)準(zhǔn)的人對(duì)生產(chǎn)過程一無所知，對(duì)部門的組成和各自的職責(zé)聽都聽不明白，怎么可能制定出好的考核標(biāo)準(zhǔn)呢？許多考核人員只會(huì)考核打分，作加減乘除匯總，這樣的事情，小學(xué)生都會(huì)做。很多企業(yè)的考核就處于這樣的小學(xué)生的水平。
四、定量指標(biāo)和非定量指標(biāo)最簡(jiǎn)單的考核就是計(jì)件制。說好了拉一車土多少錢，他就會(huì)積極去拉。
或者要求必須完成多少多少，然后根據(jù)實(shí)際完成的情況算出個(gè)百分比，根據(jù)這個(gè)百分比打分，這就是定量的指標(biāo)。事實(shí)上，一個(gè)企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展可以用一些數(shù)字來描述，但是并不能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字就可以完全涵蓋。
有許多東西是不容易或者干脆不能簡(jiǎn)單用數(shù)字來衡量的。比如企業(yè)職工隊(duì)伍的精神面貌、比如可持續(xù)發(fā)展的后勁、比如在困難環(huán)境下某個(gè)業(yè)務(wù)主管開拓進(jìn)取的精神等等，就需要用文字，而不是數(shù)字來描述。
所以如果指標(biāo)都是籠統(tǒng)的文字、顯然就不好打分；如果都是簡(jiǎn)單的數(shù)字，也不能真實(shí)全面地反映實(shí)際情況。好的指標(biāo)體系應(yīng)該是定量的和非定量的兩部分內(nèi)容，描述的方法應(yīng)該是數(shù)字和文字的結(jié)合。
五、絕對(duì)指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)有這樣一組數(shù)字，描述世界幾個(gè)汽車廠商在在中國的銷售額與利潤(rùn)所占的比例。其中福特公司在中國的銷售額占總銷售額3%，但利潤(rùn)占到25%。
這說明中國市場(chǎng)對(duì)與福特公司來說是何等重要。這里就是用相對(duì)數(shù)字即百分?jǐn)?shù)來描述的福特的業(yè)績(jī)。
所以績(jī)效考核的體系指標(biāo)中同樣是可以有絕對(duì)數(shù)字也可以有一定相對(duì)數(shù)字。企業(yè)大小不一樣，不能都用一把尺子來量。
一千萬對(duì)一個(gè)大企業(yè)可能是個(gè)小數(shù)字，對(duì)小企業(yè)來說極可能是一個(gè)天文數(shù)字。相對(duì)指標(biāo)可以形象地反應(yīng)變化中的情況，形象地反應(yīng)考核對(duì)象努力的程度。
六、關(guān)于崗位說明書崗位說明書的是考核的基礎(chǔ)和依據(jù)。崗位說明書的編制，牽扯到整個(gè)管理體系和管理機(jī)制。
所以不能在沒有明確崗位體系的時(shí)候確定崗位說明書。有的企業(yè)因人設(shè)事，或者分工出現(xiàn)空擋，或者職責(zé)本身不明確，就對(duì)著人頭來進(jìn)。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇九
變質(zhì)的選擇。
無效的承諾。
我不祈求。
遲到的溫柔。
我不藐視。
過期的守候。
只是。
我們?cè)凇?BR> 正確的時(shí)間。
度過了錯(cuò)誤的歲月。
一次次。
我陷入無端的夢(mèng)。
變幻莫測(cè)的場(chǎng)景。
瞬息萬變的人情。
唯一不變的。
是對(duì)噩耗的恐怖。
與其安慰自我。
說我在等待。
不如直接嘲諷。
我在白日做夢(mèng)。
我相信，19歲。
有著。
屬于19歲的感傷。
連云港市東?？h房山鎮(zhèn)中學(xué)高三：周婷。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十
你可能認(rèn)為努力工作、干好活兒并取得成果能保證一份好的年終總結(jié)和加薪?？赡茉谟行┕具@是真的。但是在很多公司，做好工作并不足以保證不錯(cuò)的加薪。甚至更糟的是，一直在一個(gè)公司的工作且沒有尋找其他公司工作邀請(qǐng)的雇員，相比于內(nèi)至少換過一個(gè)工作的同齡人，可能賺的更少。其實(shí)事情并不一定到這個(gè)地步。如果你傾入一些精力確保正確的人知道你工作真的做得不錯(cuò)，你可能就會(huì)得到表揚(yáng)并伴隨薪水補(bǔ)償。以下是三個(gè)幫你發(fā)揮年終總結(jié)最大功效的小忠告。1．讓年終總結(jié)對(duì)上司來說看起來輕松些上司們厭惡年終總結(jié)。把它們做好需要很多工作。而且，基本上除了你以外沒有人真的關(guān)心年終總結(jié)上寫了什么。最重要的是，很多上司并不知道他們的員工每天日常工作是什么或者他們完成了什么。如果這一年年初有什么重要的事發(fā)生，很有可能你上司要么已經(jīng)忘了要么就認(rèn)為這件事是上一年發(fā)生的。所以拿一張總結(jié)表格。然后幫你上司寫一個(gè)備忘或者發(fā)郵件列出你的成就，使得它們?cè)谀杲K總結(jié)中不被遺漏。2．早早開始如果你在年終總結(jié)審核截止前幾個(gè)星期才發(fā)備忘，那不會(huì)起多大作用。這并不是因?yàn)槟闵纤驹缫呀?jīng)寫好總結(jié)了。除非你公司的企業(yè)文化很注重總結(jié)流程，不然很多上司在截止那天才會(huì)開始寫。然而，加薪能加多少以及你在年終的評(píng)級(jí)早在幾個(gè)月前預(yù)算準(zhǔn)備好的時(shí)候就決定了。為了能影響結(jié)果，你需要在總結(jié)時(shí)期之前很久就采取行動(dòng)。你的上司需要知道全年的每個(gè)成就并且讓他知道的時(shí)候不要顯得你在吹牛。一種方法是發(fā)展一種允許你無論何時(shí)好事發(fā)生都能給上司打電話并告訴他的關(guān)系。習(xí)慣于找理由與你上司聊天并且非正式地見面。一周喝一次咖啡或者路過他的辦公室給他一些他需要的東西。另一種讓每個(gè)人都知道你很好的完成了工作且不讓人感到你在吹牛的方法，是給關(guān)鍵人包括你的上司發(fā)備忘或者電子郵件，表揚(yáng)你的下屬工作做得好。這樣你不僅能因成就收到好評(píng)，也能被認(rèn)為是一名好經(jīng)理，因?yàn)槟愫蜑槟愎ぷ鞯娜朔窒砉凇?．表明為什么你的情況特殊記住加薪的預(yù)算總是有限的。如果你的上司想要給你一份高額加薪，要么他就得給別人少要么尋求特殊允許。這兩個(gè)都不是你上司愿意做的。所以你需要讓你的上司知道你的情況是特殊的，并且你期望比大多數(shù)雇員得到一個(gè)更好的加薪。首先要確保你整年都很好的完成工作。這意味著你上司看起來心情不錯(cuò)。并且使自己的優(yōu)先事項(xiàng)與上司匹配。抓住每一讓你能與眾不同的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)新的技能。負(fù)擔(dān)額外的責(zé)任。一旦你證明了你能承擔(dān)那些新職責(zé)并且做出成果，你才能因此讓你上司知道你應(yīng)得到一份不同的補(bǔ)償。
處理后。
1.用鋼筆摳出需要的部分，得到圖層1（為了方便觀察新建一個(gè)黑色圖層2）這時(shí)發(fā)現(xiàn)有2塊需要透明處理的地方（紅圈所示）。
2.先扣上面一處（注意扣的時(shí)候，挨著主體的那一邊稍微往里面去一點(diǎn)，如圖紅線為小喇叭邊實(shí)際所在位置）。
4.然后調(diào)節(jié)圖層3的不透明度，如圖（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié),某些背景可直接將其刪除）。
5.按照上面的方法處理下面那一處，得到圖層4，并調(diào)節(jié)其不透明度。
6.換上自己喜歡的背景完成最終效果圖:。
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畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十一
20xx年12月，我校承擔(dān)了綜合實(shí)踐研究課題綜合實(shí)踐活動(dòng)中小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究的研究任務(wù)，經(jīng)過兩年多的研究，已完成了該課題的預(yù)定研究任務(wù)，現(xiàn)將研究工作向總課題組匯報(bào)如下。
自主性學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，是國際社會(huì)比較認(rèn)同和實(shí)踐的一種新的學(xué)習(xí)方式。其本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的活動(dòng)能力、活動(dòng)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的活動(dòng)策略，全面提高自身素養(yǎng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的產(chǎn)生，對(duì)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提出了新的要求，促使教師轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程教學(xué)觀、學(xué)生觀，尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法，進(jìn)而在各科教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性地判斷以及更好的解決問題的素質(zhì)和能力；培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心、自律意識(shí)、關(guān)心同情他人的情感與品德，以及與他人合作的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種課程其實(shí)是將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合起來，融開放、引趣、導(dǎo)思為一爐的新型課程，它打破了以課本為中心的單一性，打破了嚴(yán)格意義上課堂教學(xué)上的封閉性，它把學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自身生活中的知識(shí)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)放在首位，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，這一切都為開展自主性學(xué)習(xí)提供了最佳土壤。所以本課題，嘗試在這一領(lǐng)域做一番積極的探索，期望能在探索過程中，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生為自我個(gè)體的發(fā)展獲取一個(gè)開放的生成性的動(dòng)態(tài)過程。
二、研究工作的具體過程。
(一)建立健全組織機(jī)構(gòu)，全力支持課題研究。
為了確保課題研究的順利開展，我們將課題研究列入學(xué)校的工作計(jì)劃，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，安排參加過國家綜合實(shí)踐活動(dòng)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的主任具體主持該課題的研究工作；接著我們成立了課題研究小組，選拔優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師，按教師個(gè)人特長(zhǎng)進(jìn)行具體分工，同時(shí)還建立完善的課題制度，如經(jīng)費(fèi)保障制度、人員獎(jiǎng)懲制度等，從人員與管理上確保課題的研究質(zhì)量。
(二)分析整合學(xué)校資源，搭建實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。
20xx年12月，課題組成員對(duì)學(xué)校資源進(jìn)行了分析。我校成立于1983年，歷史較為悠久，連續(xù)多年均被評(píng)為榮成市教育質(zhì)量先進(jìn)單位。近年來學(xué)校非常重視硬件建設(shè)，加大了投資力度，使教學(xué)設(shè)施達(dá)到了市一流水平，被評(píng)為“山東省教學(xué)示范?！薄３藫碛胸S厚的物力資源外，學(xué)校還擁有大量的優(yōu)質(zhì)人力資源。另外我校的環(huán)境資源也具有特殊性，在學(xué)校周圍分布著榮成市的各大商場(chǎng)、自來水公司、嘉盛乳業(yè)等豐富的社區(qū)資源。經(jīng)調(diào)查研究，課題組的老師決定充分挖掘利用學(xué)校的各種資源開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，與崖頭村村委、敬老院、嘉盛乳業(yè)、市政公司等單位建立合作關(guān)系，在青山公園附近建立了農(nóng)田生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)基地，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的開展搭建好了校外平臺(tái)。又在校內(nèi)建立木工坊、綜合實(shí)踐活動(dòng)室，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課這一新課程的亮點(diǎn)真正亮起來。
(三)抓好教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教研力度。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十二
摘要：
目的：探討婦科化療病人的人性化護(hù)理效果。[方法]將128例病人分成兩組，一組為觀察組，實(shí)施常規(guī)性護(hù)理，一組為對(duì)照組，實(shí)施個(gè)性化護(hù)理，比較兩組護(hù)理方法之間的護(hù)理成效差異影響。[結(jié)果]兩組護(hù)理成效以及滿意度的對(duì)比的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）。[結(jié)論]采用人性化的護(hù)理措施，能夠有效提升婦科化療病人的護(hù)理成效以及病人的滿意度。
化療是腫瘤病人治療的主要措施，特別是針對(duì)惡性腫瘤，在對(duì)于腫瘤病人的化療治療過程中，治療周期較長(zhǎng)，由于化療對(duì)于病人具有獨(dú)行作用，病人會(huì)在化療的期間伴隨有一定的`惡心、嘔吐等胃腸道反映，導(dǎo)致患者的食欲減退，營養(yǎng)攝取降低，從而影響患者的身體狀況；不僅如此，化療對(duì)于病人以及家屬也會(huì)形成一定的心里負(fù)擔(dān)，進(jìn)而護(hù)士在對(duì)于腫瘤婦科化療病人的護(hù)理過程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化護(hù)理措施的優(yōu)化，進(jìn)而優(yōu)化最終護(hù)理成效以及病人與家屬的滿意度提升。本文中選取本院6月--12月期間的婦科腫瘤病人為研究對(duì)象，通過人性化護(hù)理與常規(guī)護(hù)理的比對(duì)進(jìn)而找出其中的差異性。
1資料與方法。
1.1一般資料。
本文選取的對(duì)象為本院（三級(jí)甲等醫(yī)院）206月--月期間的婦科腫瘤病人128例，經(jīng)患者及家屬同意，按照1：1隨機(jī)的方式分為對(duì)照組和觀察組，每組64例；其中子宮內(nèi)膜癌34例，卵巢癌38例，子宮頸癌29例，乳腺癌27例，兩組病情以及營養(yǎng)生化指標(biāo)、化療方案無明顯差異（p0.05），具有可比性。
1.2方法。
1.3評(píng)價(jià)方法。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。
3討論。
3.1心理護(hù)理。
3.2病理護(hù)理。
3.3飲食護(hù)理。
4總結(jié)。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理強(qiáng)調(diào)以患者為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)性化的護(hù)理方案制定。同時(shí)個(gè)性化的護(hù)理方案要求堅(jiān)持不變項(xiàng)以及多變項(xiàng)雙重標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。在不變項(xiàng)上主要展現(xiàn)為心理護(hù)理，病理護(hù)理以及飲食護(hù)理，在多變項(xiàng)上主要展現(xiàn)為依托于患者的不同情況反映以及需求為基礎(chǔ)點(diǎn)，通過對(duì)于不變項(xiàng)的靈活變化進(jìn)行實(shí)現(xiàn)....
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十三
邕江大學(xué)將教學(xué)理念與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密接觸，按照“注重基礎(chǔ)，提高素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)踐，立足應(yīng)用”的原則培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生總?cè)藬?shù)有4000多人，約500間宿舍，共有二十一個(gè)社團(tuán)組織，總?cè)藬?shù)約1800人(其中多數(shù)直接聯(lián)系展銷，間接影響將覆蓋整個(gè)學(xué)校)我校地處南寧市郊，據(jù)市中心約1小時(shí)車程，只有18路公車直接到達(dá)學(xué)校，交通不便和消費(fèi)能力較高導(dǎo)到致學(xué)校存在極大的市場(chǎng)和潛在的.顧客等待挖掘。
二.協(xié)會(huì)文化。
1.協(xié)會(huì)定位：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的先鋒社團(tuán)組織，鼓勵(lì)并協(xié)助協(xié)會(huì)成員參加實(shí)踐活動(dòng)，提高綜合能力。
2.協(xié)會(huì)宗旨：培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
3.協(xié)會(huì)理念：求知?jiǎng)?chuàng)新，追求卓越。
4.協(xié)會(huì)文化：在求知中創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中求知。
5.業(yè)務(wù)范圍：市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)、市場(chǎng)營銷策劃、廣告宣傳策劃、產(chǎn)品市場(chǎng)開發(fā)、校風(fēng)產(chǎn)品代銷、校外產(chǎn)品推廣、學(xué)生兼職、假期兼職聯(lián)系等。
三.大賽目的。
為同學(xué)提供一種全新的社會(huì)實(shí)踐形式，讓同學(xué)們?cè)趨①惖倪^程中進(jìn)一步挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的潛力，施展才華。培養(yǎng)參賽者的團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新意識(shí)，協(xié)作意識(shí)，責(zé)任感的同時(shí)，鍛煉他們的膽量，禮貌，口才，緊急應(yīng)變，人際交往等方面的能力，從最基本的技術(shù)知識(shí)到營銷購物知識(shí)，每一位參賽者都面臨著巨大學(xué)習(xí)任務(wù)。
求實(shí)、進(jìn)娶自信、拼搏。
五.活動(dòng)形式。
全方位模擬實(shí)踐。
六.活動(dòng)對(duì)象。
南寧各高校大學(xué)生。
七.活動(dòng)時(shí)間。
十一月二十四。
面試：協(xié)會(huì)理活動(dòng)地點(diǎn)。
邕江大學(xué)校園第三教學(xué)樓前的空地。
八.活動(dòng)內(nèi)容。
事或公司的相關(guān)人員作為面試官，對(duì)參賽者進(jìn)行全方面的提問，如對(duì)公司的了解，對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)，營銷戰(zhàn)略，面試目的等，即時(shí)淘汰，選出優(yōu)勝者。
營銷策劃書：
(2)活動(dòng)式推銷：參賽者在比賽場(chǎng)地內(nèi)自由的行走，尋找目標(biāo)，我協(xié)會(huì)理事或公司相關(guān)人員，超市相關(guān)人員將會(huì)以行人身份在賽場(chǎng)地內(nèi)出現(xiàn)，對(duì)參賽者可自由性考核。
兩個(gè)環(huán)節(jié)之后，將會(huì)統(tǒng)計(jì)參賽者的最終成果，以獲利最多及得分最多者為本次大賽的冠軍，利潤(rùn)全部統(tǒng)計(jì)交到創(chuàng)協(xié)籌備組，依此類推，將評(píng)出二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、并舉辦頒獎(jiǎng)晚會(huì)，邀請(qǐng)公司人員、超市人員作為本次晚會(huì)的嘉賓，我們還會(huì)邀請(qǐng)媒體進(jìn)行采訪報(bào)道。
十.合作方案。
1、對(duì)貴公司進(jìn)行校園海報(bào)，校園橫幅的宣傳。
2、為貴公司發(fā)宣傳單。
3、今后貴公司需要兼職人員，校園業(yè)務(wù)代理，廣告宣傳等創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)竭誠為您服務(wù)。
4、在比賽開幕中，穿插介紹贊助企業(yè)或產(chǎn)品宣傳。
5、其他事宜另行協(xié)商。
十一.活動(dòng)流程;。
1.開幕式[早上9點(diǎn)]。
介紹嘉賓。
領(lǐng)導(dǎo)講話[社團(tuán)代表]宣布開幕。
會(huì)長(zhǎng)講話[為贊助商家出節(jié)目]。
2.面試[早上9點(diǎn)半]。
地點(diǎn)在一教教室[選出參賽選手]。
3.各參賽小組進(jìn)行營銷實(shí)戰(zhàn)大比拼階段[早上10點(diǎn)到下午6點(diǎn)半]。
5.禮儀小姐現(xiàn)場(chǎng)走秀[早上10半到11點(diǎn)]。
6.閉幕式[下午7點(diǎn)到8點(diǎn)]。
文娛節(jié)目。
頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。
領(lǐng)導(dǎo)[外校代表]講話。
活動(dòng)畢。
十二.友情展銷。
時(shí)間是二十五日[大賽第二天]。
本協(xié)會(huì)會(huì)員做為銷售人員。
銷售地點(diǎn)在三教前。
獎(jiǎng)金：
一等獎(jiǎng)80元。
二等獎(jiǎng)50元。
三等獎(jiǎng)30元。
注：1、符合我們活動(dòng)的要求可參與合作，
2、具體情況具體商談，在雙方滿意的情況下確定。
3、合作雙方以誠信為原則。
十四.合作單位(社團(tuán))。
合作商家：
廣西萬超禮品公司。
廣西圣雅網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)公司。
廣西恒豐科技電腦公司。
贏取世界2元加盟公司。
紅興自選平價(jià)超市。
來一煲餐廳。
承辦社團(tuán)：
紅十字分會(huì)。
音樂協(xié)會(huì)。
工商管理協(xié)會(huì)。
鳴謝：
邕江大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
團(tuán)委學(xué)生會(huì)及各兄弟社團(tuán)。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十四
1通過對(duì)企業(yè)環(huán)保戰(zhàn)略的研究，了解目前企業(yè)主要存在那些污染，針對(duì)這些污染再進(jìn)行調(diào)查對(duì)于這些污染是否已經(jīng)有相應(yīng)的治理方案。同時(shí)我們可以就這些問題，提出自己的環(huán)保方法，促使企業(yè)提高生產(chǎn)效率，以減少污染。
2通過此次的環(huán)保研究，我們可以充分了解企業(yè)的環(huán)保問題，從而以小見大，對(duì)全球的環(huán)保問題有個(gè)概括性的了解，讓我們認(rèn)識(shí)到環(huán)保問題的重要性。3提高企業(yè)的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
通過調(diào)研，我們找出企業(yè)存在的環(huán)保問題，與環(huán)保局聯(lián)手，為企業(yè)指出問題所在，讓環(huán)保局與其他相關(guān)部門組織宣傳教育活動(dòng)，提高企業(yè)的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)可以給相應(yīng)的企業(yè)科學(xué)性的建議，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)提供安穩(wěn)、安全的發(fā)展環(huán)境。
4通過實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果的分析總結(jié)，以及與常州環(huán)保局的溝通交流，我們將與其合力想出幾套合理性的方案，并請(qǐng)環(huán)保局將我們的方案上交到其他相關(guān)部門，希望對(duì)環(huán)保工作的進(jìn)展有所幫助。
5通過媒體宣傳，擴(kuò)大河海大學(xué)的影響力。
在實(shí)踐過程中，我們要利用可利用的一切媒體力量，例如我們常用的人人等交流工具，宣傳我們河海大學(xué)的水利精神，并讓社會(huì)大眾及相關(guān)部門看到我們河海學(xué)子將水利精神的發(fā)揚(yáng)光大，讓其了解河海的優(yōu)勢(shì)，從而擴(kuò)大我們河海大學(xué)的影響力。
6通過建立實(shí)踐基地，讓項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。
通過此次實(shí)踐，我們建立了社會(huì)實(shí)踐基地，讓我們的這個(gè)研究課題在以后得以繼續(xù)，讓那些有共同興趣的人，可以繼續(xù)進(jìn)行研究，得出更多有利的解決方法，造福企業(yè)，造福社會(huì)。
7形成一份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，各成員寫一份實(shí)踐心得，總結(jié)實(shí)踐中的得失，為以后的實(shí)踐累積經(jīng)驗(yàn)。
8對(duì)我們自己個(gè)人的影響。
此次實(shí)踐是我們步入大學(xué)的第一次實(shí)踐活動(dòng)，通過整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備、進(jìn)行，我們每個(gè)人都參與其中，為整個(gè)活動(dòng)出自己的一份力。這次活動(dòng)將培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)或?yàn)槲覀兿乱淮位顒?dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。
9、對(duì)個(gè)體人的影響。
這個(gè)點(diǎn)我想不到，有點(diǎn)寫不出來。
10、對(duì)政府的影響。
我們將通過調(diào)研結(jié)果給出建設(shè)性建議，并通過環(huán)保局將其轉(zhuǎn)交相關(guān)部門，讓政府了解到我們對(duì)環(huán)保問題關(guān)注，同時(shí)可以讓政府重視環(huán)保問題，能夠就有關(guān)問題采取可行性措施。
11、對(duì)社會(huì)的影響。
通過我們的調(diào)研，宣傳環(huán)保問題，讓社會(huì)大眾認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，提高整個(gè)社會(huì)的環(huán)保意識(shí)，讓環(huán)保成為社會(huì)的一個(gè)主題。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十五
教學(xué)依據(jù)：（通課標(biāo)）本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》《繪畫與手工》第四部分的實(shí)施建議。緊密結(jié)合教學(xué)建議設(shè)計(jì)了本節(jié)課：
1、樹立面向全體、關(guān)注差異的教學(xué)觀。
2、營造積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、探索有效的教學(xué)方法和手段。
4、多給學(xué)生感悟作品的機(jī)會(huì)。
5、有機(jī)融入康復(fù)訓(xùn)練。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課在選材上，特別關(guān)注到其操作性、實(shí)用性和趣味性。既要注重知識(shí)與技能的傳授，也要滲透康復(fù)教育理念、操作方法，以促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程圍繞“欣賞美麗的大草原——幫助小綿羊做新衣服、過山路——幫助它回到大草原”這條主線展開，體現(xiàn)其系統(tǒng)性。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
播放制作的電子相冊(cè)《美麗的草原我的家》，在欣賞美麗的大草原的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，逐步引出主題“可愛的小綿羊”。
2、新授環(huán)節(jié)。
（展示課件）把操作步驟制作成視頻，展示在學(xué)生面前，在使學(xué)生掌握知識(shí)重點(diǎn)的同時(shí)，更好的刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、練習(xí)、活動(dòng)環(huán)節(jié)。
小肌肉的靈活性?；顒?dòng)環(huán)節(jié)有機(jī)融入了康復(fù)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了一個(gè)幫助小綿羊到大草原吃草的故事情節(jié)。通過由易到難、走兩條寬窄不一樣的山路，訓(xùn)練學(xué)生的平衡能力。在幫助小綿羊的同時(shí)，把自己的作品展示在大家面前，師生共評(píng)作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)，在使學(xué)生得到有效地訓(xùn)練之后，能夠更好的檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
4、知識(shí)拓展環(huán)節(jié)。
在使學(xué)生掌握粘貼技能的同時(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生知道綿羊的毛可以做成毛衣、大衣等。
5、小結(jié)、欣賞、作業(yè)環(huán)節(jié)。
通過對(duì)本節(jié)課小結(jié)，適時(shí)進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。通過欣賞更多的粘貼畫作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)美工課的興趣。
最后根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，提出不同要求，布置難度不一的作業(yè)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)技能。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十六
隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者，深感肩上責(zé)任重大。我們要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提高與發(fā)展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。
一、指導(dǎo)思想。
1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
二、具體做法。
1、多讀書，善思考，勤積累。工作十年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。自己爭(zhēng)取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
2、注重自我反思。
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畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
1、負(fù)責(zé)倉庫轉(zhuǎn)正工作總結(jié)50字各種產(chǎn)申請(qǐng)書范文簡(jiǎn)寫品及配件的入庫、出庫等工作，日常衛(wèi)生和發(fā)貨工作。
2、做到對(duì)倉庫配件動(dòng)點(diǎn)、定期盤點(diǎn)，做好帳、卡、貨物相符，保證帳目日清月結(jié)，一目了然，每月協(xié)助財(cái)務(wù)做好盤點(diǎn)工作。
3、嚴(yán)格把好驗(yàn)收關(guān)、按合同或訂單的要求，對(duì)已到貨物應(yīng)轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書黨員立即進(jìn)行外觀質(zhì)量、數(shù)量和重量檢驗(yàn)，并做好記錄。
4、合理做好產(chǎn)品進(jìn)出庫。出庫單須有主管領(lǐng)轉(zhuǎn)正述職報(bào)告模板ppt導(dǎo)和領(lǐng)物人簽字，采用貨位編號(hào)，做到先進(jìn)先出、產(chǎn)品堆放整齊、擺設(shè)合理。
5、做到對(duì)倉庫產(chǎn)品狀況有明確標(biāo)示。一切憑有效憑證及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)，不會(huì)隨意操作。
6、倉庫有自己的產(chǎn)品轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書簡(jiǎn)短100字保管帳。正確記載產(chǎn)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)50字品進(jìn)、出、存動(dòng)態(tài)。
7、定期向備件主管反饋庫存產(chǎn)品情況。如有長(zhǎng)期積壓、質(zhì)量損壞、產(chǎn)品過期等問題，也會(huì)按照轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文公司的政策合理化利用倉容、庫房，做好貨物之間的墻距、柱距、垛距、燈距，以便發(fā)貨通暢。
8、配合好二級(jí)網(wǎng)點(diǎn)和臨時(shí)顧客的需求。當(dāng)接到二級(jí)網(wǎng)點(diǎn)或臨時(shí)顧客的訂貨清單，認(rèn)真做好備貨工作，如要及時(shí)發(fā)貨的客戶，做好每個(gè)發(fā)貨客戶的協(xié)調(diào)工作，不能及時(shí)發(fā)放的申請(qǐng)書怎么寫產(chǎn)品，會(huì)及時(shí)和客戶做好電轉(zhuǎn)正述職ppt怎么寫話溝通，讓客戶保持有個(gè)良好的心情理解。
9、做到每月一次對(duì)倉庫進(jìn)行大掃除，清潔工作，對(duì)倉庫產(chǎn)品做好防潮、防火、防盜。
1轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書黨員20210、做好各種入庫產(chǎn)品型號(hào)的'分類，維護(hù)好發(fā)貨工具，對(duì)有些易碎產(chǎn)品有明確轉(zhuǎn)正工作總結(jié)簡(jiǎn)短的標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)的垛碼、分層，散裝產(chǎn)品放入貨架分放好。
11、配合備件主管對(duì)倉庫不定期的檢查，核對(duì)管理工作，完成好各上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)及協(xié)調(diào)客戶退貨工作。
這是三個(gè)月來干了一些工作，也取得一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去。工作中也存在著一些不足，在今后的日子里，我將更加努轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書3000字力地工作。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx。
x年x月x日。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十八
開題報(bào)告中，”預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)“指的是預(yù)期成果。
開題者把自己所選的課題的概況（即xxx開題報(bào)告內(nèi)容xxx），向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。
亦可采用xxx德爾菲法xxx評(píng)分；再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
擴(kuò)展資料：開題報(bào)告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
條件分析突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。
提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。參考資料來源：百度百科——開題報(bào)告參考資料來源：百度百科——部分預(yù)期目標(biāo)反應(yīng)。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十九
湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報(bào)的省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的研究與應(yīng)用，經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，列為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃xx年課題(課題批準(zhǔn)號(hào)f95)。根據(jù)全國教育科學(xué)規(guī)劃辦(教科規(guī)辦函[xx]16號(hào)文件)的要求，今天召開開題論證會(huì)，進(jìn)一步完善落實(shí)研究方案后，正式開展研究工作。下面，我代表課題組作課題研究開題報(bào)告，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員對(duì)課題研究實(shí)施方案進(jìn)行指正、審議。
教育科研是人們探索和認(rèn)識(shí)教育客觀規(guī)律的有效途徑，是促進(jìn)教育決策科學(xué)化、推動(dòng)教育科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)際應(yīng)用的重要手段，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的有力措施。
全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃要點(diǎn)指出:“要進(jìn)一步規(guī)范課題管理，強(qiáng)化課題管理環(huán)節(jié)，確保課題的順利進(jìn)行，并力爭(zhēng)多出精品力作，不斷提高教育科研的水平和效益”。這為加強(qiáng)課題管理提出了新的更高要求。
從目前國內(nèi)教育科研課題管理現(xiàn)狀來看，各級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理工作無論在管理思想、管理組織形式、管理程序，還是管理方式、管理手段方面，都明顯落后于教育科研事業(yè)的發(fā)展。資料表明，國內(nèi)外研究教育科學(xué)規(guī)劃課題管理總的狀況是:研究人員、研究成果少，研究面窄，研究水平較低。在研究?jī)?nèi)容上:實(shí)踐性問題研究多，理論性問題研究少；操作性問題研究多，宏觀性問題研究少；零散性問題研究多，系統(tǒng)性問題研究少。
在現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的規(guī)律、理論基礎(chǔ)、發(fā)展趨勢(shì)以及教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的科學(xué)化與標(biāo)準(zhǔn)化等重要問題的研究，確定省級(jí)教育規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的理論基礎(chǔ)，統(tǒng)一省級(jí)教育規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理概念，建立一套系統(tǒng)化、規(guī)范化、程序化，且具有高度自我約束、自我完善機(jī)制的省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理體系，全面提升省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題的質(zhì)量水平，以較小的投入獲得課題成果的最大的效益，是本課題研究的根本目的，也是本課題研究的價(jià)值取向。
湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭申報(bào)的省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的研究與應(yīng)用，經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，列為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃xx年課題(課題批準(zhǔn)號(hào)ffbo11495)。課題主持人黃宜鋒。
全面質(zhì)量管理起源于20世紀(jì)60年代的美國，最初應(yīng)用于工業(yè)，后來從工業(yè)部門擴(kuò)展到建筑業(yè)、交通郵電業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等眾多領(lǐng)域，并得到許多國家的重視和運(yùn)用，在日本取得了舉世矚目的成功。全面質(zhì)量管理是一個(gè)組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，以最經(jīng)濟(jì)的方式讓顧客、社會(huì)和組織所有成員持續(xù)滿意的一種質(zhì)量管理模式。它認(rèn)為，質(zhì)量是一個(gè)全面的、綜合的概念，質(zhì)量管理的內(nèi)容不僅是最終產(chǎn)品本身的質(zhì)量，還包括與產(chǎn)品質(zhì)量有關(guān)的工序質(zhì)量和工作質(zhì)量，要綜合考慮質(zhì)量、價(jià)格、交貨期和服務(wù)等等；質(zhì)量有一個(gè)產(chǎn)生、形成和實(shí)現(xiàn)的過程，是整個(gè)組織活動(dòng)的成果，質(zhì)量管理必須對(duì)質(zhì)量形成的每一個(gè)環(huán)節(jié)都加強(qiáng)管理，以預(yù)防為主，通過各個(gè)環(huán)節(jié)的作用，使質(zhì)量螺旋上升。
這種模式的特點(diǎn)表現(xiàn)為全面、全過程的質(zhì)量管理；全員、全組織的質(zhì)量管理，使質(zhì)量管理成為全體成員的內(nèi)在需求——以人文為本的自主管理；綜合運(yùn)用多種方法和手段進(jìn)行管理，強(qiáng)調(diào)以最小成本投入獲得最優(yōu)化的效益和效率。全面質(zhì)量管理的精髓就在于按照上述指導(dǎo)思想，建立健全質(zhì)量管理體系。
全面質(zhì)量管理的觀念和思路，符合教育規(guī)劃課題質(zhì)量管理要求。教育規(guī)劃課題質(zhì)量同產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量一樣，也有一個(gè)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程，從課題研究方向的確定，到課題的申報(bào)評(píng)審、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果評(píng)獎(jiǎng)、成果推廣這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，課題質(zhì)量就是在這個(gè)系統(tǒng)中逐步形成的。這個(gè)過程是以與課題相關(guān)的重要因素——人的素質(zhì)為中心，隨著過程的不斷發(fā)展，課題質(zhì)量也在不斷適應(yīng)、不斷改進(jìn)的過程中得到提升。
作為一個(gè)質(zhì)量系統(tǒng)，其目標(biāo)實(shí)現(xiàn)取決于各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量保證和各環(huán)節(jié)之間的協(xié)調(diào)，無論哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都會(huì)影響到最終的質(zhì)量。因此，必須將質(zhì)量形成過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都納入質(zhì)量管理體系中，實(shí)行全過程的管理。而要實(shí)施全過程質(zhì)量管理，必須重視人的因素。在研究過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要靠課題組成員去實(shí)施，都要課題所在單位和有關(guān)管理部門領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，并通過有效的手段加強(qiáng)對(duì)課題的管理。因此，課題研究過程比其它任何行業(yè)的生產(chǎn)服務(wù)過程都更加強(qiáng)調(diào)人的作用。所以，我們可以按照全面質(zhì)量管理的觀念建立以全面、全過程、全員為基本特征的教育規(guī)劃課題質(zhì)量管理體系。
要研究對(duì)象，探索省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題現(xiàn)代管理的規(guī)律，建構(gòu)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的體系，并在其試行過程中不斷地調(diào)整和改進(jìn)，提高教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理水平和效益，從而推動(dòng)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
探索省級(jí)教育科研課題全面質(zhì)量管理體系，不僅對(duì)我省省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題研究質(zhì)量與管理水平的提高有重要的現(xiàn)實(shí)意義，而且，還可以為我國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理改革與發(fā)展提供新思路。我們將當(dāng)代最新的管理科學(xué)——全面質(zhì)量管理理論引入教育科學(xué)規(guī)劃課題管理，結(jié)合教育科學(xué)規(guī)劃管理活動(dòng)的特殊性，在引入、消化、應(yīng)用這一管理理論的過程中，無疑也會(huì)發(fā)展和豐富全面質(zhì)量管理理論。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇二十
選題依據(jù):。
技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估，可以使企業(yè)對(duì)未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢(shì)有正確的把握，從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù)，以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展，企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力才能得到不斷加強(qiáng)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運(yùn)，為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性，企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估提出了更高的要求。
二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。
現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)方法可分為趨勢(shì)外推法、相關(guān)分析法和專家預(yù)測(cè)法三大類。
(1)趨勢(shì)外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)信息，分析技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，在分析判斷這些趨勢(shì)和規(guī)律將繼續(xù)的前提下，將過去和現(xiàn)在的趨勢(shì)向未來推演。生長(zhǎng)曲線法是趨勢(shì)外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)方法，美國生物學(xué)家和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家raymondpearl提出的pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為:y=l∕[1+a?exp(-b·t)])及英國數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為:y=l·exp(-b·t))皆屬于生長(zhǎng)曲線，其預(yù)測(cè)值y為技術(shù)性能指標(biāo)，t為時(shí)間自變量，l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長(zhǎng)曲線預(yù)測(cè)法，但它假定新技術(shù)的成長(zhǎng)速度與熟悉該項(xiàng)技術(shù)的人數(shù)成正比，主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴(kuò)散預(yù)測(cè)。
(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息，建立預(yù)測(cè)對(duì)象與影響因素的因果關(guān)系模型，預(yù)測(cè)技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認(rèn)為，一種技術(shù)性能的改進(jìn)或其應(yīng)用的擴(kuò)展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的，這樣，通過已知因素的分析就可以對(duì)該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。相關(guān)分析法主要有以下幾種:導(dǎo)前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標(biāo)與手段的相關(guān)分析等方法。
(3)專家預(yù)測(cè)法。以專家意見作為信息來源，通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見，分析和整理出預(yù)測(cè)結(jié)果。專家預(yù)測(cè)法主要有:專家個(gè)人判斷法、專家會(huì)議法、頭腦風(fēng)暴法及德爾菲法等，其中，德爾菲法吸收了前幾種專家預(yù)測(cè)法的長(zhǎng)處，避免了其缺點(diǎn)，被認(rèn)為是技術(shù)預(yù)測(cè)中最有效的專家預(yù)測(cè)法。
趨勢(shì)外推法的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù)，在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)時(shí)，只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個(gè)指標(biāo)來預(yù)測(cè)它的隨時(shí)間的發(fā)展趨勢(shì)，并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)中，對(duì)于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測(cè)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標(biāo)按時(shí)間的進(jìn)展來類推，而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對(duì)企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時(shí)按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進(jìn)行預(yù)測(cè)，但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測(cè)式，而所得到的回歸預(yù)測(cè)模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素，略去了許多未考慮的因素，所以，所建模型對(duì)實(shí)際問題的表達(dá)能力也不夠準(zhǔn)確，預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)際的符合程度也有較大偏差。專家預(yù)測(cè)法是一種定性預(yù)測(cè)方法，依靠的是預(yù)測(cè)者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，往往帶有主觀性，難以滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)準(zhǔn)確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻(xiàn)，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)提供了科學(xué)的方法論，但在新的經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)環(huán)境下，技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展，以克服自身的不足，更進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進(jìn)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。
目前，在我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估中，一般只考慮如下四個(gè)方面的因素:(1)技術(shù)的先進(jìn)性、可行性、連續(xù)性；(2)經(jīng)濟(jì)效果；(3)社會(huì)效果；(4)風(fēng)險(xiǎn)性，在對(duì)此四方面內(nèi)容逐個(gè)分析后，再作綜合評(píng)估。在綜合評(píng)估中所用的方法主要有:delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評(píng)估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等，但技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)估是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，其中存在著廣泛的非線性、時(shí)變性和不確定性，同時(shí)，還涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)等諸多復(fù)雜因素，目前所使用的原理和方法，難以滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估科學(xué)性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估的研究，在我國的歷史還不長(zhǎng)，無論是指標(biāo)體系還是評(píng)估方法，均處于研究之中，我們認(rèn)為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估方面應(yīng)做的工作是:(1)建立一套符合我國實(shí)際情況的技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估指標(biāo)體系；(2)建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評(píng)估方法。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇二十一
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后，全日制在校生規(guī)模將超過700人，帶動(dòng)數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化和機(jī)械制造與自動(dòng)化3個(gè)專業(yè)的發(fā)展，建成以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為核心資源共享的教學(xué)平臺(tái)。
（一）形成符合機(jī)電人才培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
形成以能力培養(yǎng)為主線，“工學(xué)交替”和“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等方面和機(jī)電高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。
（二）建成北京和華北地區(qū)機(jī)電高技能人才培訓(xùn)基地。
（三）共享型專業(yè)資源庫將帶動(dòng)高職相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高。
電氣控制與plc、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝維修等7門課程是機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生核心知識(shí)與技能培養(yǎng)的關(guān)鍵性課程。以7門核心課程網(wǎng)站為重點(diǎn)的專業(yè)資源庫的建設(shè)，使區(qū)域職業(yè)院校同類專業(yè)能夠共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
（四）輻射和帶動(dòng)機(jī)電一體化相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。
機(jī)電一體化技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，可以輻射到數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化和機(jī)械制造與自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的充分共享。重點(diǎn)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教師可依托機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地良好的設(shè)備條件，緊跟最新技術(shù)的發(fā)展，更好地開展機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用的研究工作，為企業(yè)和社會(huì)提供技術(shù)支持與服務(wù)。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇二十二
1、教師學(xué)科設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力得到補(bǔ)充完善，課堂教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。
2、教師有效教學(xué)能力得到發(fā)展，在課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、人格發(fā)展各方面得到體現(xiàn)。
3、教師教育教學(xué)理念、能力得到顯著提升。
4、研究成果形成（論文專集、優(yōu)秀教學(xué)案例專集、課堂實(shí)錄專集等）。
范家小學(xué)課題組2005年3月。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇一
一、活動(dòng)主題：
安東石油杯西安石油大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。
二、活動(dòng)：
茫茫企海尋遠(yuǎn)帆，
規(guī)劃投資覓卓見。
創(chuàng)業(yè)構(gòu)思秀風(fēng)采，
披荊斬棘亮雄姿。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx12/10---20xx/05/01。
四、活動(dòng)目的：
本次創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽由安東石油技術(shù)有限公司舉辦，響應(yīng)國家科教興國，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，意在通過比賽的形式吸引我校石油學(xué)子有志創(chuàng)業(yè)青年積極投入其中，展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)才華和風(fēng)采，并通過對(duì)其創(chuàng)業(yè)想法的評(píng)審與獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生通過對(duì)社會(huì)及市場(chǎng)的觀察，結(jié)合自身特色，策劃制定有一定實(shí)際價(jià)值的創(chuàng)業(yè)方案。在創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)過程中，激發(fā)培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、主動(dòng)精神、商業(yè)精神以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思維。
五、活動(dòng)布置：
主辦：校團(tuán)委。
承辦：企海尋夢(mèng)社團(tuán)理財(cái)與投資協(xié)會(huì)創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)。
協(xié)辦：安東石油技術(shù)有限公司。
六、活動(dòng)形式：
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇二
最后，活動(dòng)運(yùn)營最終是需要分析活動(dòng)的效果，如果沒有得出效果，那么就沒有必要做活動(dòng)了，活動(dòng)的投入成本是比較高的，所以，需要通過一些數(shù)據(jù)來分析整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)的成本，用戶的成本，用戶的參與，最終就是用戶有沒有消費(fèi)了。
活動(dòng)方案格式：
1、活動(dòng)標(biāo)題。
2、活動(dòng)的目的及意義。
3、活動(dòng)參加人員,具體負(fù)責(zé)組織人員。
4、活動(dòng)內(nèi)容概述。
5、活動(dòng)過程。
6、活動(dòng)對(duì)象意見(如社區(qū)意見等)。
7、結(jié)果與討論。
8、結(jié)論與建議。
詳細(xì)：
主題：（大標(biāo)題）。
前言：（概述）。
開展活動(dòng)意義：（為什么開展活動(dòng)）。
活動(dòng)內(nèi)容：（詳情講述該項(xiàng)活動(dòng)的步驟及活動(dòng)項(xiàng)目）。
活動(dòng)執(zhí)行時(shí)間：（包括時(shí)間段）。
活動(dòng)范圍：（觀看所針對(duì)的對(duì)像、區(qū)域）。
人員配置：（按職就分，所有的工作任務(wù)細(xì)分至每位工作人員身上）。
前期準(zhǔn)備：（做好對(duì)活動(dòng)前期的調(diào)查、宣傳推擴(kuò)、活動(dòng)設(shè)備的安排等）。
工作內(nèi)容：（提出工作要求，細(xì)分工作任務(wù)以及提出所完成要求）。
活動(dòng)目的：（做出所想達(dá)到的效果）。
效果評(píng)估（效益分析）：（預(yù)想活動(dòng)后所得到的反應(yīng)及達(dá)到的效果）。
物料清單：（對(duì)所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）。
活動(dòng)目的是活動(dòng)營銷的起點(diǎn)元素，只有以清晰、明確的“目的”為導(dǎo)向的活動(dòng)，才能有序地進(jìn)行和把控。更重要的是，活動(dòng)的效果取決于“目的”的定位，以及針對(duì)“目的”達(dá)成而展開的策劃。
1、活動(dòng)目的：比如學(xué)校組織外出游玩的目的，就是讓同學(xué)們近距離地接近自然，并懂得保護(hù)我們的家園。
2、參與人員：任何一個(gè)活動(dòng)，都是需要有人員參加的。例如需要不需要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，或者是組織哪些人來參加。
3、活動(dòng)時(shí)間：要具體到幾點(diǎn)幾分鐘，需要怎樣的集合，或者是怎樣的出行。
4、活動(dòng)地點(diǎn)：要告訴參與者，活動(dòng)的地點(diǎn)，也就是路線，到哪里集合觀景等。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇三
如何實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果？觀點(diǎn)來源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比聽眾更新一些、更深一層，“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對(duì)這一特性的最好寫照。
演講的效果有三層含義：即演講構(gòu)思時(shí)的預(yù)期效果、演講進(jìn)行中的現(xiàn)場(chǎng)效果、演講結(jié)束后的實(shí)際效果，前者對(duì)后二者有著直接的影響。演講的預(yù)期效果的基本要求是集中和突出。正如一句廣告詞所說：我不強(qiáng)迫你，但我誘惑你。實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果應(yīng)該在“四度”上做好文章：
切入演講的巧妙程度 巧妙的切入角度與聽眾熟悉的事理或心理定勢(shì)形成反差，而后通過演講者高超的引申和發(fā)揮，能達(dá)到讓聽眾恍然大悟、刻骨銘心的效果。如有一位大學(xué)生在“時(shí)代呼喚雷鋒精神”的演講賽上，演講開頭講了一段自己的親身經(jīng)歷：有一天，我在校門口，看見一位七十來歲的老大爺，背著一個(gè)大包裹，吃力地走著。我主動(dòng)走上前去，熱情地同他打招呼，問他要不要幫忙。沒想到老大爺用疑惑的眼光警覺地瞪著我，把包裹移到胸前用雙手緊緊抱住，根本就不跟我搭腔。我想，他一定是把我當(dāng)成騙子或者小偷了。演講者由此說開去，感嘆生活中雷鋒不是多了，而是少了，少得人們都不敢相信了，并從雷鋒精神是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更需要雷鋒精神等層面闡明了演講的主題。他的這種切入角度的確讓人耳目一新，效果倍增。
觀點(diǎn)提煉的獨(dú)到程度 觀點(diǎn)來源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比聽眾更新一些、更深一層，“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對(duì)這一特性的最好寫照。例如：按照通常的理解來說，為國家的利益作出犧牲是一種奉獻(xiàn)，一種付出，而羅斯福在演講中卻對(duì)此作出了全新的闡釋，他說：往后的日子，每一天，每一夜，每一個(gè)小時(shí)和每一分鐘都是困難重重……我們?nèi)w所必需的犧牲，可是我必須說，用犧牲一詞并不妥當(dāng)，美國并不把那些盡心于國家，在國家為生存和前途而戰(zhàn)時(shí)，不惜把他的一切貢獻(xiàn)給國家的人，稱之為犧牲。對(duì)任何人，老的或年輕的，現(xiàn)役的陸軍或海軍，這并不叫做犧牲，而應(yīng)稱之為特權(quán)。“為國犧牲是一種特權(quán)”，這一觀點(diǎn)深刻而新穎地闡明了國家和個(gè)人之間的`關(guān)系。
支撐材料的密集程度 有時(shí)演講者為闡明某一觀點(diǎn)，不惜使用大量的支撐材料，對(duì)聽眾進(jìn)行“信息轟炸”。支撐材料的稀密程度反映出某一段演講在整個(gè)演講中分量的輕與重，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行效果強(qiáng)化，材料的密集是重要的方法。以斯大林的一段演講為例：蘇俄歷史的特征之一就是它因?yàn)槁浜蠖粩喟ご?，蒙古的可汗打過它，土耳其的貴族打過它，瑞典的封建主打過它，波蘭和立陶宛的地主打過它，英國和法國的資本家打過它，日本的貴族打過它，大家都打過它，就是因?yàn)樗浜螅驗(yàn)樗能娛侣浜?，文化落后，國家制度落后，工業(yè)落后，農(nóng)業(yè)落后。上述演講片段是以密集的材料支撐觀點(diǎn)的一個(gè)典型的縮影，第一個(gè)判斷之后的六句話以及承上啟下的第二個(gè)判斷之后的五句話，使得“落后就要挨打”的觀點(diǎn)得到有力的證明，這樣不但不使人感到？嗦，反而使人感到歷史真理的強(qiáng)大的說服力。
聽眾情感的共鳴程度 列夫·托爾斯泰說過：“作者所體驗(yàn)的感情感染了聽眾或觀眾，這就是藝術(shù)?！毖葜v藝術(shù)也應(yīng)追求這種效果，沒有感情的勁風(fēng)，就無法招展觀點(diǎn)的旗幟，聽眾情感上沒有產(chǎn)生共鳴，也就難以接受演講者的觀點(diǎn)。表達(dá)感情演講者可以用直接、間接抒情的方法以及修辭方式的選擇，表達(dá)豐富多彩的情感，以打動(dòng)聽眾，達(dá)到演講的最佳效果。請(qǐng)看下面一段演講：什么是美？美就是給予，美就是奉獻(xiàn)，美就是周恩來總理辦公室深夜的燈光，美就是焦裕祿拔掉輸液管奔赴災(zāi)區(qū)的足音，美就是田校長(zhǎng)翻山越嶺穿破的草鞋，美就是劉老師辛勤耕耘收獲的白發(fā)……像一幅畫可以欣賞，像一首詩可以吟詠，美的概念越來越清晰，美的形象越來越具體，相信聽眾心中美的感受和美的向往也會(huì)越來越強(qiáng)烈。席勒說過：“美的最高理想要在內(nèi)容與形式的盡量完美的結(jié)合與平衡里才可找到?！钡拇_，強(qiáng)化“四度”，不僅符合思維的規(guī)律，而且適應(yīng)演講的內(nèi)在本質(zhì)要求，通過這種方法，我們一定可以找到內(nèi)容與形式盡量完美結(jié)合與平衡的“演講之美”。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇四
由于講座持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，需要注意各個(gè)方面來使講座達(dá)到最好效果，因此我們希望達(dá)到如下成效：
1、通過前期的宣傳，許多同學(xué)來報(bào)名參加“學(xué)術(shù)淘金”系列講座活動(dòng)。
2、講座過程進(jìn)行的溫馨而順利，同學(xué)們敢于質(zhì)疑學(xué)術(shù)問題，教授能就其問題給出滿意回答。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇五
演講的效果有三層含義：即演講構(gòu)思時(shí)的預(yù)期效果、演講進(jìn)行中的現(xiàn)場(chǎng)效果、演講結(jié)束后的實(shí)際效果，前者對(duì)后二者有著直接的影響．演講的預(yù)期效果的基本要求是集中和突出．正如一句廣告詞所說：我不強(qiáng)迫你，但我誘惑你．實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果應(yīng)該在“四度”上做好文章：
1.角度——。
2.深度——。
3.密度——。
4.力度——。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇六
激情創(chuàng)造夢(mèng)想，創(chuàng)業(yè)贏得未來。
二、活動(dòng)目的。
三、參賽對(duì)象。
我校在籍有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生。
四、主辦單位：學(xué)工處、就業(yè)辦。
五、策劃承辦單位：院學(xué)生會(huì)、“xxx”創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)。
六、組織機(jī)構(gòu)。
1、成立大賽組委會(huì)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、大賽決賽評(píng)委。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx.....
七、活動(dòng)內(nèi)容。
(二)參賽方式。
1、報(bào)名階段：*月8日至*月1*日，參賽選手根據(jù)參賽選題在本系分團(tuán)委處報(bào)名，也可自行選擇參賽項(xiàng)目;*月1*日至*月2*日，由相關(guān)負(fù)責(zé)老師對(duì)所有報(bào)名參賽選手集中進(jìn)行培訓(xùn);*月27日前，各系指導(dǎo)參賽選手完成報(bào)名確認(rèn)并提交創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書。
2、初賽：*月30日，工作小組組織評(píng)委對(duì)參賽選手所提交的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出10個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入決賽，并對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃書提出建設(shè)性建議。
3、總決賽：*月*日，由評(píng)委根據(jù)選手現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
(三)參賽項(xiàng)目選題。
1、人物形象工作室。
2、校對(duì)工作室。
3、速錄工作室。
4、攝影攝像工作室。
*、動(dòng)漫工作室。
*、設(shè)計(jì)小組(打印、平面設(shè)計(jì)等)。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇七
它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
二、開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：（一）課題名稱（二）課題研究的目的、意義（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)。就是本課題有沒有人研究，研究達(dá)到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。
開題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。
（四）課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。
比如：我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。
（五）課題主要研究?jī)?nèi)容、方法（六）研究工作的步驟（七）課題參加人員的組成和專長(zhǎng)。主要看參加。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇八
績(jī)效考核之我見績(jī)效考核的說法和做法不是新鮮內(nèi)容，在國內(nèi)的管理理論和實(shí)踐也至少有十幾年的歷史了。
此處筆者試圖結(jié)合實(shí)踐中的情況簡(jiǎn)要談?wù)剛€(gè)人的見解和體會(huì)。其實(shí)每一個(gè)小標(biāo)題提都可以展開來舉例說明、分析論述。
但是篇幅所限，可能沒有新意、也可能有謬誤，或者掛一而漏萬，權(quán)做交流吧。一，從定義出發(fā)，理解績(jī)效考核的意義所謂績(jī)效的考核當(dāng)然是指對(duì)績(jī)和效的考核。
績(jī)，應(yīng)該是指成績(jī)、政績(jī)；效，應(yīng)該包含效能、效力、效率等含義。所以績(jī)效考核就應(yīng)該是對(duì)考核對(duì)象工作的全面而實(shí)際的考核。
管理上有句名言，叫沒有考核就沒有管理。通過考核，對(duì)人員的績(jī)效進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，讓有才能的人脫穎而出，讓有貢獻(xiàn)的人得到合理回報(bào)。
這樣就會(huì)逐步形成獎(jiǎng)優(yōu)懲劣、崇尚績(jī)效、崇尚執(zhí)行的企業(yè)文化。綜上來說，績(jī)效考核既保證企業(yè)核心目標(biāo)達(dá)成，又能給人員充分的激勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人員的雙贏，這就是為什么績(jī)效考核的說法和做法一再被人們稱道，眾多企業(yè)趨之若騖的原因。
然而雖然績(jī)效考核名噪一時(shí)，許多企業(yè)紛紛聘請(qǐng)咨詢公司或親自操刀，或全面指導(dǎo)來進(jìn)行績(jī)效考核設(shè)計(jì)。老總們視績(jī)效考核為靈丹妙藥，排除萬難，強(qiáng)力推行。
但時(shí)過境遷，事與愿違，許多企業(yè)的績(jī)效考核逐漸偃旗息鼓，或者流于形式。這是為什么呢？二、考核的出發(fā)點(diǎn)和方法一位管理大師說，“管理必須遵循一個(gè)原則：每一項(xiàng)工作都必須為達(dá)到總目標(biāo)而展開”。
績(jī)效考核就是通過對(duì)組織戰(zhàn)略目標(biāo)的逐層分解和對(duì)目標(biāo)完成情況的檢查、評(píng)價(jià)，促使人員朝著企業(yè)期望的方向去努力，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的總目標(biāo)?？己瞬皇悄康模ㄟ^考核實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，才是真正的目的。
通過考核，可以發(fā)現(xiàn)阻礙企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的原因，認(rèn)清企業(yè)自身的不足和人員存在的差距；通過設(shè)計(jì)合理的提升和改進(jìn)方式，彌補(bǔ)差距，改善業(yè)績(jī)，從而為企業(yè)獲得持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。出發(fā)點(diǎn)明確了關(guān)鍵的就是方法了。
其成敗的關(guān)鍵是有沒有一套科學(xué)的、實(shí)用的指標(biāo)體系，和科學(xué)的、有效的管理體系。任何體系都不可能完美，但必須至少保證切合實(shí)際和因地制宜、保證有效和有激勵(lì)作用。
三、不同的企業(yè)、不同的崗位應(yīng)該有不同的考核體系有人把企業(yè)劃分成資金密集型、勞動(dòng)力密集型、技術(shù)密集型、或者服務(wù)型等等類型，或著幾種類型的組合。有人把企業(yè)的崗位劃分成一線的和管理的、服務(wù)的和監(jiān)督的、關(guān)鍵的和輔助的、綜合的和相對(duì)單一的等等。
那么，不同的企業(yè)、不同的崗位就應(yīng)該有不同的考核體系。比如學(xué)校就應(yīng)該主要是教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率；酒店就應(yīng)該主要是上座率和利潤(rùn)，物資部門就應(yīng)該主要是資金的周轉(zhuǎn)率，辦公室或者叫綜合部就應(yīng)該是辦會(huì)、辦文、辦事的效能、效力和效率。
考核體系的建立是管理者管理水平極好的體現(xiàn)?，F(xiàn)在，由于因?yàn)榭己说慕Y(jié)果會(huì)與收入掛鉤，往往把績(jī)效考核的工作放在人勞部，或者叫人力資源部。
但是很少有從事人勞的人員對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)能做到足夠的熟悉，所以指標(biāo)的制定就從一開始就有了問題。比如項(xiàng)目的設(shè)置是否是關(guān)系企業(yè)的主要因素、比如分值的分配是否合理、比如定額的確定是否科學(xué)等等，都對(duì)管理者的水平是極好的檢驗(yàn)。
如果制定考核標(biāo)準(zhǔn)的人對(duì)生產(chǎn)過程一無所知，對(duì)部門的組成和各自的職責(zé)聽都聽不明白，怎么可能制定出好的考核標(biāo)準(zhǔn)呢？許多考核人員只會(huì)考核打分，作加減乘除匯總，這樣的事情，小學(xué)生都會(huì)做。很多企業(yè)的考核就處于這樣的小學(xué)生的水平。
四、定量指標(biāo)和非定量指標(biāo)最簡(jiǎn)單的考核就是計(jì)件制。說好了拉一車土多少錢，他就會(huì)積極去拉。
或者要求必須完成多少多少，然后根據(jù)實(shí)際完成的情況算出個(gè)百分比，根據(jù)這個(gè)百分比打分，這就是定量的指標(biāo)。事實(shí)上，一個(gè)企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展可以用一些數(shù)字來描述，但是并不能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字就可以完全涵蓋。
有許多東西是不容易或者干脆不能簡(jiǎn)單用數(shù)字來衡量的。比如企業(yè)職工隊(duì)伍的精神面貌、比如可持續(xù)發(fā)展的后勁、比如在困難環(huán)境下某個(gè)業(yè)務(wù)主管開拓進(jìn)取的精神等等，就需要用文字，而不是數(shù)字來描述。
所以如果指標(biāo)都是籠統(tǒng)的文字、顯然就不好打分；如果都是簡(jiǎn)單的數(shù)字，也不能真實(shí)全面地反映實(shí)際情況。好的指標(biāo)體系應(yīng)該是定量的和非定量的兩部分內(nèi)容，描述的方法應(yīng)該是數(shù)字和文字的結(jié)合。
五、絕對(duì)指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)有這樣一組數(shù)字，描述世界幾個(gè)汽車廠商在在中國的銷售額與利潤(rùn)所占的比例。其中福特公司在中國的銷售額占總銷售額3%，但利潤(rùn)占到25%。
這說明中國市場(chǎng)對(duì)與福特公司來說是何等重要。這里就是用相對(duì)數(shù)字即百分?jǐn)?shù)來描述的福特的業(yè)績(jī)。
所以績(jī)效考核的體系指標(biāo)中同樣是可以有絕對(duì)數(shù)字也可以有一定相對(duì)數(shù)字。企業(yè)大小不一樣，不能都用一把尺子來量。
一千萬對(duì)一個(gè)大企業(yè)可能是個(gè)小數(shù)字，對(duì)小企業(yè)來說極可能是一個(gè)天文數(shù)字。相對(duì)指標(biāo)可以形象地反應(yīng)變化中的情況，形象地反應(yīng)考核對(duì)象努力的程度。
六、關(guān)于崗位說明書崗位說明書的是考核的基礎(chǔ)和依據(jù)。崗位說明書的編制，牽扯到整個(gè)管理體系和管理機(jī)制。
所以不能在沒有明確崗位體系的時(shí)候確定崗位說明書。有的企業(yè)因人設(shè)事，或者分工出現(xiàn)空擋，或者職責(zé)本身不明確，就對(duì)著人頭來進(jìn)。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇九
變質(zhì)的選擇。
無效的承諾。
我不祈求。
遲到的溫柔。
我不藐視。
過期的守候。
只是。
我們?cè)凇?BR> 正確的時(shí)間。
度過了錯(cuò)誤的歲月。
一次次。
我陷入無端的夢(mèng)。
變幻莫測(cè)的場(chǎng)景。
瞬息萬變的人情。
唯一不變的。
是對(duì)噩耗的恐怖。
與其安慰自我。
說我在等待。
不如直接嘲諷。
我在白日做夢(mèng)。
我相信，19歲。
有著。
屬于19歲的感傷。
連云港市東?？h房山鎮(zhèn)中學(xué)高三：周婷。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十
你可能認(rèn)為努力工作、干好活兒并取得成果能保證一份好的年終總結(jié)和加薪?？赡茉谟行┕具@是真的。但是在很多公司，做好工作并不足以保證不錯(cuò)的加薪。甚至更糟的是，一直在一個(gè)公司的工作且沒有尋找其他公司工作邀請(qǐng)的雇員，相比于內(nèi)至少換過一個(gè)工作的同齡人，可能賺的更少。其實(shí)事情并不一定到這個(gè)地步。如果你傾入一些精力確保正確的人知道你工作真的做得不錯(cuò)，你可能就會(huì)得到表揚(yáng)并伴隨薪水補(bǔ)償。以下是三個(gè)幫你發(fā)揮年終總結(jié)最大功效的小忠告。1．讓年終總結(jié)對(duì)上司來說看起來輕松些上司們厭惡年終總結(jié)。把它們做好需要很多工作。而且，基本上除了你以外沒有人真的關(guān)心年終總結(jié)上寫了什么。最重要的是，很多上司并不知道他們的員工每天日常工作是什么或者他們完成了什么。如果這一年年初有什么重要的事發(fā)生，很有可能你上司要么已經(jīng)忘了要么就認(rèn)為這件事是上一年發(fā)生的。所以拿一張總結(jié)表格。然后幫你上司寫一個(gè)備忘或者發(fā)郵件列出你的成就，使得它們?cè)谀杲K總結(jié)中不被遺漏。2．早早開始如果你在年終總結(jié)審核截止前幾個(gè)星期才發(fā)備忘，那不會(huì)起多大作用。這并不是因?yàn)槟闵纤驹缫呀?jīng)寫好總結(jié)了。除非你公司的企業(yè)文化很注重總結(jié)流程，不然很多上司在截止那天才會(huì)開始寫。然而，加薪能加多少以及你在年終的評(píng)級(jí)早在幾個(gè)月前預(yù)算準(zhǔn)備好的時(shí)候就決定了。為了能影響結(jié)果，你需要在總結(jié)時(shí)期之前很久就采取行動(dòng)。你的上司需要知道全年的每個(gè)成就并且讓他知道的時(shí)候不要顯得你在吹牛。一種方法是發(fā)展一種允許你無論何時(shí)好事發(fā)生都能給上司打電話并告訴他的關(guān)系。習(xí)慣于找理由與你上司聊天并且非正式地見面。一周喝一次咖啡或者路過他的辦公室給他一些他需要的東西。另一種讓每個(gè)人都知道你很好的完成了工作且不讓人感到你在吹牛的方法，是給關(guān)鍵人包括你的上司發(fā)備忘或者電子郵件，表揚(yáng)你的下屬工作做得好。這樣你不僅能因成就收到好評(píng)，也能被認(rèn)為是一名好經(jīng)理，因?yàn)槟愫蜑槟愎ぷ鞯娜朔窒砉凇?．表明為什么你的情況特殊記住加薪的預(yù)算總是有限的。如果你的上司想要給你一份高額加薪，要么他就得給別人少要么尋求特殊允許。這兩個(gè)都不是你上司愿意做的。所以你需要讓你的上司知道你的情況是特殊的，并且你期望比大多數(shù)雇員得到一個(gè)更好的加薪。首先要確保你整年都很好的完成工作。這意味著你上司看起來心情不錯(cuò)。并且使自己的優(yōu)先事項(xiàng)與上司匹配。抓住每一讓你能與眾不同的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)新的技能。負(fù)擔(dān)額外的責(zé)任。一旦你證明了你能承擔(dān)那些新職責(zé)并且做出成果，你才能因此讓你上司知道你應(yīng)得到一份不同的補(bǔ)償。
處理后。
1.用鋼筆摳出需要的部分，得到圖層1（為了方便觀察新建一個(gè)黑色圖層2）這時(shí)發(fā)現(xiàn)有2塊需要透明處理的地方（紅圈所示）。
2.先扣上面一處（注意扣的時(shí)候，挨著主體的那一邊稍微往里面去一點(diǎn)，如圖紅線為小喇叭邊實(shí)際所在位置）。
4.然后調(diào)節(jié)圖層3的不透明度，如圖（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié),某些背景可直接將其刪除）。
5.按照上面的方法處理下面那一處，得到圖層4，并調(diào)節(jié)其不透明度。
6.換上自己喜歡的背景完成最終效果圖:。
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畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十一
20xx年12月，我校承擔(dān)了綜合實(shí)踐研究課題綜合實(shí)踐活動(dòng)中小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究的研究任務(wù)，經(jīng)過兩年多的研究，已完成了該課題的預(yù)定研究任務(wù)，現(xiàn)將研究工作向總課題組匯報(bào)如下。
自主性學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，是國際社會(huì)比較認(rèn)同和實(shí)踐的一種新的學(xué)習(xí)方式。其本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的活動(dòng)能力、活動(dòng)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的活動(dòng)策略，全面提高自身素養(yǎng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的產(chǎn)生，對(duì)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提出了新的要求，促使教師轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程教學(xué)觀、學(xué)生觀，尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法，進(jìn)而在各科教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性地判斷以及更好的解決問題的素質(zhì)和能力；培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心、自律意識(shí)、關(guān)心同情他人的情感與品德，以及與他人合作的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種課程其實(shí)是將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合起來，融開放、引趣、導(dǎo)思為一爐的新型課程，它打破了以課本為中心的單一性，打破了嚴(yán)格意義上課堂教學(xué)上的封閉性，它把學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自身生活中的知識(shí)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)放在首位，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，這一切都為開展自主性學(xué)習(xí)提供了最佳土壤。所以本課題，嘗試在這一領(lǐng)域做一番積極的探索，期望能在探索過程中，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生為自我個(gè)體的發(fā)展獲取一個(gè)開放的生成性的動(dòng)態(tài)過程。
二、研究工作的具體過程。
(一)建立健全組織機(jī)構(gòu)，全力支持課題研究。
為了確保課題研究的順利開展，我們將課題研究列入學(xué)校的工作計(jì)劃，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，安排參加過國家綜合實(shí)踐活動(dòng)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的主任具體主持該課題的研究工作；接著我們成立了課題研究小組，選拔優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師，按教師個(gè)人特長(zhǎng)進(jìn)行具體分工，同時(shí)還建立完善的課題制度，如經(jīng)費(fèi)保障制度、人員獎(jiǎng)懲制度等，從人員與管理上確保課題的研究質(zhì)量。
(二)分析整合學(xué)校資源，搭建實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。
20xx年12月，課題組成員對(duì)學(xué)校資源進(jìn)行了分析。我校成立于1983年，歷史較為悠久，連續(xù)多年均被評(píng)為榮成市教育質(zhì)量先進(jìn)單位。近年來學(xué)校非常重視硬件建設(shè)，加大了投資力度，使教學(xué)設(shè)施達(dá)到了市一流水平，被評(píng)為“山東省教學(xué)示范?！薄３藫碛胸S厚的物力資源外，學(xué)校還擁有大量的優(yōu)質(zhì)人力資源。另外我校的環(huán)境資源也具有特殊性，在學(xué)校周圍分布著榮成市的各大商場(chǎng)、自來水公司、嘉盛乳業(yè)等豐富的社區(qū)資源。經(jīng)調(diào)查研究，課題組的老師決定充分挖掘利用學(xué)校的各種資源開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，與崖頭村村委、敬老院、嘉盛乳業(yè)、市政公司等單位建立合作關(guān)系，在青山公園附近建立了農(nóng)田生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)基地，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的開展搭建好了校外平臺(tái)。又在校內(nèi)建立木工坊、綜合實(shí)踐活動(dòng)室，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課這一新課程的亮點(diǎn)真正亮起來。
(三)抓好教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教研力度。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十二
摘要：
目的：探討婦科化療病人的人性化護(hù)理效果。[方法]將128例病人分成兩組，一組為觀察組，實(shí)施常規(guī)性護(hù)理，一組為對(duì)照組，實(shí)施個(gè)性化護(hù)理，比較兩組護(hù)理方法之間的護(hù)理成效差異影響。[結(jié)果]兩組護(hù)理成效以及滿意度的對(duì)比的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）。[結(jié)論]采用人性化的護(hù)理措施，能夠有效提升婦科化療病人的護(hù)理成效以及病人的滿意度。
化療是腫瘤病人治療的主要措施，特別是針對(duì)惡性腫瘤，在對(duì)于腫瘤病人的化療治療過程中，治療周期較長(zhǎng)，由于化療對(duì)于病人具有獨(dú)行作用，病人會(huì)在化療的期間伴隨有一定的`惡心、嘔吐等胃腸道反映，導(dǎo)致患者的食欲減退，營養(yǎng)攝取降低，從而影響患者的身體狀況；不僅如此，化療對(duì)于病人以及家屬也會(huì)形成一定的心里負(fù)擔(dān)，進(jìn)而護(hù)士在對(duì)于腫瘤婦科化療病人的護(hù)理過程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化護(hù)理措施的優(yōu)化，進(jìn)而優(yōu)化最終護(hù)理成效以及病人與家屬的滿意度提升。本文中選取本院6月--12月期間的婦科腫瘤病人為研究對(duì)象，通過人性化護(hù)理與常規(guī)護(hù)理的比對(duì)進(jìn)而找出其中的差異性。
1資料與方法。
1.1一般資料。
本文選取的對(duì)象為本院（三級(jí)甲等醫(yī)院）206月--月期間的婦科腫瘤病人128例，經(jīng)患者及家屬同意，按照1：1隨機(jī)的方式分為對(duì)照組和觀察組，每組64例；其中子宮內(nèi)膜癌34例，卵巢癌38例，子宮頸癌29例，乳腺癌27例，兩組病情以及營養(yǎng)生化指標(biāo)、化療方案無明顯差異（p0.05），具有可比性。
1.2方法。
1.3評(píng)價(jià)方法。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。
3討論。
3.1心理護(hù)理。
3.2病理護(hù)理。
3.3飲食護(hù)理。
4總結(jié)。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理強(qiáng)調(diào)以患者為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)性化的護(hù)理方案制定。同時(shí)個(gè)性化的護(hù)理方案要求堅(jiān)持不變項(xiàng)以及多變項(xiàng)雙重標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。在不變項(xiàng)上主要展現(xiàn)為心理護(hù)理，病理護(hù)理以及飲食護(hù)理，在多變項(xiàng)上主要展現(xiàn)為依托于患者的不同情況反映以及需求為基礎(chǔ)點(diǎn)，通過對(duì)于不變項(xiàng)的靈活變化進(jìn)行實(shí)現(xiàn)....
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十三
邕江大學(xué)將教學(xué)理念與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密接觸，按照“注重基礎(chǔ)，提高素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)踐，立足應(yīng)用”的原則培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生總?cè)藬?shù)有4000多人，約500間宿舍，共有二十一個(gè)社團(tuán)組織，總?cè)藬?shù)約1800人(其中多數(shù)直接聯(lián)系展銷，間接影響將覆蓋整個(gè)學(xué)校)我校地處南寧市郊，據(jù)市中心約1小時(shí)車程，只有18路公車直接到達(dá)學(xué)校，交通不便和消費(fèi)能力較高導(dǎo)到致學(xué)校存在極大的市場(chǎng)和潛在的.顧客等待挖掘。
二.協(xié)會(huì)文化。
1.協(xié)會(huì)定位：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的先鋒社團(tuán)組織，鼓勵(lì)并協(xié)助協(xié)會(huì)成員參加實(shí)踐活動(dòng)，提高綜合能力。
2.協(xié)會(huì)宗旨：培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
3.協(xié)會(huì)理念：求知?jiǎng)?chuàng)新，追求卓越。
4.協(xié)會(huì)文化：在求知中創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中求知。
5.業(yè)務(wù)范圍：市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)、市場(chǎng)營銷策劃、廣告宣傳策劃、產(chǎn)品市場(chǎng)開發(fā)、校風(fēng)產(chǎn)品代銷、校外產(chǎn)品推廣、學(xué)生兼職、假期兼職聯(lián)系等。
三.大賽目的。
為同學(xué)提供一種全新的社會(huì)實(shí)踐形式，讓同學(xué)們?cè)趨①惖倪^程中進(jìn)一步挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的潛力，施展才華。培養(yǎng)參賽者的團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新意識(shí)，協(xié)作意識(shí)，責(zé)任感的同時(shí)，鍛煉他們的膽量，禮貌，口才，緊急應(yīng)變，人際交往等方面的能力，從最基本的技術(shù)知識(shí)到營銷購物知識(shí)，每一位參賽者都面臨著巨大學(xué)習(xí)任務(wù)。
求實(shí)、進(jìn)娶自信、拼搏。
五.活動(dòng)形式。
全方位模擬實(shí)踐。
六.活動(dòng)對(duì)象。
南寧各高校大學(xué)生。
七.活動(dòng)時(shí)間。
十一月二十四。
面試：協(xié)會(huì)理活動(dòng)地點(diǎn)。
邕江大學(xué)校園第三教學(xué)樓前的空地。
八.活動(dòng)內(nèi)容。
事或公司的相關(guān)人員作為面試官，對(duì)參賽者進(jìn)行全方面的提問，如對(duì)公司的了解，對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)，營銷戰(zhàn)略，面試目的等，即時(shí)淘汰，選出優(yōu)勝者。
營銷策劃書：
(2)活動(dòng)式推銷：參賽者在比賽場(chǎng)地內(nèi)自由的行走，尋找目標(biāo)，我協(xié)會(huì)理事或公司相關(guān)人員，超市相關(guān)人員將會(huì)以行人身份在賽場(chǎng)地內(nèi)出現(xiàn)，對(duì)參賽者可自由性考核。
兩個(gè)環(huán)節(jié)之后，將會(huì)統(tǒng)計(jì)參賽者的最終成果，以獲利最多及得分最多者為本次大賽的冠軍，利潤(rùn)全部統(tǒng)計(jì)交到創(chuàng)協(xié)籌備組，依此類推，將評(píng)出二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、并舉辦頒獎(jiǎng)晚會(huì)，邀請(qǐng)公司人員、超市人員作為本次晚會(huì)的嘉賓，我們還會(huì)邀請(qǐng)媒體進(jìn)行采訪報(bào)道。
十.合作方案。
1、對(duì)貴公司進(jìn)行校園海報(bào)，校園橫幅的宣傳。
2、為貴公司發(fā)宣傳單。
3、今后貴公司需要兼職人員，校園業(yè)務(wù)代理，廣告宣傳等創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)竭誠為您服務(wù)。
4、在比賽開幕中，穿插介紹贊助企業(yè)或產(chǎn)品宣傳。
5、其他事宜另行協(xié)商。
十一.活動(dòng)流程;。
1.開幕式[早上9點(diǎn)]。
介紹嘉賓。
領(lǐng)導(dǎo)講話[社團(tuán)代表]宣布開幕。
會(huì)長(zhǎng)講話[為贊助商家出節(jié)目]。
2.面試[早上9點(diǎn)半]。
地點(diǎn)在一教教室[選出參賽選手]。
3.各參賽小組進(jìn)行營銷實(shí)戰(zhàn)大比拼階段[早上10點(diǎn)到下午6點(diǎn)半]。
5.禮儀小姐現(xiàn)場(chǎng)走秀[早上10半到11點(diǎn)]。
6.閉幕式[下午7點(diǎn)到8點(diǎn)]。
文娛節(jié)目。
頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。
領(lǐng)導(dǎo)[外校代表]講話。
活動(dòng)畢。
十二.友情展銷。
時(shí)間是二十五日[大賽第二天]。
本協(xié)會(huì)會(huì)員做為銷售人員。
銷售地點(diǎn)在三教前。
獎(jiǎng)金：
一等獎(jiǎng)80元。
二等獎(jiǎng)50元。
三等獎(jiǎng)30元。
注：1、符合我們活動(dòng)的要求可參與合作，
2、具體情況具體商談，在雙方滿意的情況下確定。
3、合作雙方以誠信為原則。
十四.合作單位(社團(tuán))。
合作商家：
廣西萬超禮品公司。
廣西圣雅網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)公司。
廣西恒豐科技電腦公司。
贏取世界2元加盟公司。
紅興自選平價(jià)超市。
來一煲餐廳。
承辦社團(tuán)：
紅十字分會(huì)。
音樂協(xié)會(huì)。
工商管理協(xié)會(huì)。
鳴謝：
邕江大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
團(tuán)委學(xué)生會(huì)及各兄弟社團(tuán)。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十四
1通過對(duì)企業(yè)環(huán)保戰(zhàn)略的研究，了解目前企業(yè)主要存在那些污染，針對(duì)這些污染再進(jìn)行調(diào)查對(duì)于這些污染是否已經(jīng)有相應(yīng)的治理方案。同時(shí)我們可以就這些問題，提出自己的環(huán)保方法，促使企業(yè)提高生產(chǎn)效率，以減少污染。
2通過此次的環(huán)保研究，我們可以充分了解企業(yè)的環(huán)保問題，從而以小見大，對(duì)全球的環(huán)保問題有個(gè)概括性的了解，讓我們認(rèn)識(shí)到環(huán)保問題的重要性。3提高企業(yè)的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
通過調(diào)研，我們找出企業(yè)存在的環(huán)保問題，與環(huán)保局聯(lián)手，為企業(yè)指出問題所在，讓環(huán)保局與其他相關(guān)部門組織宣傳教育活動(dòng)，提高企業(yè)的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)可以給相應(yīng)的企業(yè)科學(xué)性的建議，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)提供安穩(wěn)、安全的發(fā)展環(huán)境。
4通過實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果的分析總結(jié)，以及與常州環(huán)保局的溝通交流，我們將與其合力想出幾套合理性的方案，并請(qǐng)環(huán)保局將我們的方案上交到其他相關(guān)部門，希望對(duì)環(huán)保工作的進(jìn)展有所幫助。
5通過媒體宣傳，擴(kuò)大河海大學(xué)的影響力。
在實(shí)踐過程中，我們要利用可利用的一切媒體力量，例如我們常用的人人等交流工具，宣傳我們河海大學(xué)的水利精神，并讓社會(huì)大眾及相關(guān)部門看到我們河海學(xué)子將水利精神的發(fā)揚(yáng)光大，讓其了解河海的優(yōu)勢(shì)，從而擴(kuò)大我們河海大學(xué)的影響力。
6通過建立實(shí)踐基地，讓項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。
通過此次實(shí)踐，我們建立了社會(huì)實(shí)踐基地，讓我們的這個(gè)研究課題在以后得以繼續(xù)，讓那些有共同興趣的人，可以繼續(xù)進(jìn)行研究，得出更多有利的解決方法，造福企業(yè)，造福社會(huì)。
7形成一份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，各成員寫一份實(shí)踐心得，總結(jié)實(shí)踐中的得失，為以后的實(shí)踐累積經(jīng)驗(yàn)。
8對(duì)我們自己個(gè)人的影響。
此次實(shí)踐是我們步入大學(xué)的第一次實(shí)踐活動(dòng)，通過整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備、進(jìn)行，我們每個(gè)人都參與其中，為整個(gè)活動(dòng)出自己的一份力。這次活動(dòng)將培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)或?yàn)槲覀兿乱淮位顒?dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。
9、對(duì)個(gè)體人的影響。
這個(gè)點(diǎn)我想不到，有點(diǎn)寫不出來。
10、對(duì)政府的影響。
我們將通過調(diào)研結(jié)果給出建設(shè)性建議，并通過環(huán)保局將其轉(zhuǎn)交相關(guān)部門，讓政府了解到我們對(duì)環(huán)保問題關(guān)注，同時(shí)可以讓政府重視環(huán)保問題，能夠就有關(guān)問題采取可行性措施。
11、對(duì)社會(huì)的影響。
通過我們的調(diào)研，宣傳環(huán)保問題，讓社會(huì)大眾認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，提高整個(gè)社會(huì)的環(huán)保意識(shí)，讓環(huán)保成為社會(huì)的一個(gè)主題。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十五
教學(xué)依據(jù)：（通課標(biāo)）本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》《繪畫與手工》第四部分的實(shí)施建議。緊密結(jié)合教學(xué)建議設(shè)計(jì)了本節(jié)課：
1、樹立面向全體、關(guān)注差異的教學(xué)觀。
2、營造積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、探索有效的教學(xué)方法和手段。
4、多給學(xué)生感悟作品的機(jī)會(huì)。
5、有機(jī)融入康復(fù)訓(xùn)練。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課在選材上，特別關(guān)注到其操作性、實(shí)用性和趣味性。既要注重知識(shí)與技能的傳授，也要滲透康復(fù)教育理念、操作方法，以促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程圍繞“欣賞美麗的大草原——幫助小綿羊做新衣服、過山路——幫助它回到大草原”這條主線展開，體現(xiàn)其系統(tǒng)性。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
播放制作的電子相冊(cè)《美麗的草原我的家》，在欣賞美麗的大草原的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，逐步引出主題“可愛的小綿羊”。
2、新授環(huán)節(jié)。
（展示課件）把操作步驟制作成視頻，展示在學(xué)生面前，在使學(xué)生掌握知識(shí)重點(diǎn)的同時(shí)，更好的刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、練習(xí)、活動(dòng)環(huán)節(jié)。
小肌肉的靈活性?；顒?dòng)環(huán)節(jié)有機(jī)融入了康復(fù)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了一個(gè)幫助小綿羊到大草原吃草的故事情節(jié)。通過由易到難、走兩條寬窄不一樣的山路，訓(xùn)練學(xué)生的平衡能力。在幫助小綿羊的同時(shí)，把自己的作品展示在大家面前，師生共評(píng)作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)，在使學(xué)生得到有效地訓(xùn)練之后，能夠更好的檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
4、知識(shí)拓展環(huán)節(jié)。
在使學(xué)生掌握粘貼技能的同時(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生知道綿羊的毛可以做成毛衣、大衣等。
5、小結(jié)、欣賞、作業(yè)環(huán)節(jié)。
通過對(duì)本節(jié)課小結(jié)，適時(shí)進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。通過欣賞更多的粘貼畫作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)美工課的興趣。
最后根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，提出不同要求，布置難度不一的作業(yè)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)技能。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十六
隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者，深感肩上責(zé)任重大。我們要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提高與發(fā)展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。
一、指導(dǎo)思想。
1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
二、具體做法。
1、多讀書，善思考，勤積累。工作十年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。自己爭(zhēng)取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
2、注重自我反思。
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畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
1、負(fù)責(zé)倉庫轉(zhuǎn)正工作總結(jié)50字各種產(chǎn)申請(qǐng)書范文簡(jiǎn)寫品及配件的入庫、出庫等工作，日常衛(wèi)生和發(fā)貨工作。
2、做到對(duì)倉庫配件動(dòng)點(diǎn)、定期盤點(diǎn)，做好帳、卡、貨物相符，保證帳目日清月結(jié)，一目了然，每月協(xié)助財(cái)務(wù)做好盤點(diǎn)工作。
3、嚴(yán)格把好驗(yàn)收關(guān)、按合同或訂單的要求，對(duì)已到貨物應(yīng)轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書黨員立即進(jìn)行外觀質(zhì)量、數(shù)量和重量檢驗(yàn)，并做好記錄。
4、合理做好產(chǎn)品進(jìn)出庫。出庫單須有主管領(lǐng)轉(zhuǎn)正述職報(bào)告模板ppt導(dǎo)和領(lǐng)物人簽字，采用貨位編號(hào)，做到先進(jìn)先出、產(chǎn)品堆放整齊、擺設(shè)合理。
5、做到對(duì)倉庫產(chǎn)品狀況有明確標(biāo)示。一切憑有效憑證及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)，不會(huì)隨意操作。
6、倉庫有自己的產(chǎn)品轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書簡(jiǎn)短100字保管帳。正確記載產(chǎn)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)50字品進(jìn)、出、存動(dòng)態(tài)。
7、定期向備件主管反饋庫存產(chǎn)品情況。如有長(zhǎng)期積壓、質(zhì)量損壞、產(chǎn)品過期等問題，也會(huì)按照轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文公司的政策合理化利用倉容、庫房，做好貨物之間的墻距、柱距、垛距、燈距，以便發(fā)貨通暢。
8、配合好二級(jí)網(wǎng)點(diǎn)和臨時(shí)顧客的需求。當(dāng)接到二級(jí)網(wǎng)點(diǎn)或臨時(shí)顧客的訂貨清單，認(rèn)真做好備貨工作，如要及時(shí)發(fā)貨的客戶，做好每個(gè)發(fā)貨客戶的協(xié)調(diào)工作，不能及時(shí)發(fā)放的申請(qǐng)書怎么寫產(chǎn)品，會(huì)及時(shí)和客戶做好電轉(zhuǎn)正述職ppt怎么寫話溝通，讓客戶保持有個(gè)良好的心情理解。
9、做到每月一次對(duì)倉庫進(jìn)行大掃除，清潔工作，對(duì)倉庫產(chǎn)品做好防潮、防火、防盜。
1轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書黨員20210、做好各種入庫產(chǎn)品型號(hào)的'分類，維護(hù)好發(fā)貨工具，對(duì)有些易碎產(chǎn)品有明確轉(zhuǎn)正工作總結(jié)簡(jiǎn)短的標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)的垛碼、分層，散裝產(chǎn)品放入貨架分放好。
11、配合備件主管對(duì)倉庫不定期的檢查，核對(duì)管理工作，完成好各上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)及協(xié)調(diào)客戶退貨工作。
這是三個(gè)月來干了一些工作，也取得一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去。工作中也存在著一些不足，在今后的日子里，我將更加努轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書3000字力地工作。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx。
x年x月x日。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十八
開題報(bào)告中，”預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)“指的是預(yù)期成果。
開題者把自己所選的課題的概況（即xxx開題報(bào)告內(nèi)容xxx），向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。
亦可采用xxx德爾菲法xxx評(píng)分；再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
擴(kuò)展資料：開題報(bào)告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
條件分析突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。
提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。參考資料來源：百度百科——開題報(bào)告參考資料來源：百度百科——部分預(yù)期目標(biāo)反應(yīng)。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇十九
湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報(bào)的省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的研究與應(yīng)用，經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，列為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃xx年課題(課題批準(zhǔn)號(hào)f95)。根據(jù)全國教育科學(xué)規(guī)劃辦(教科規(guī)辦函[xx]16號(hào)文件)的要求，今天召開開題論證會(huì)，進(jìn)一步完善落實(shí)研究方案后，正式開展研究工作。下面，我代表課題組作課題研究開題報(bào)告，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員對(duì)課題研究實(shí)施方案進(jìn)行指正、審議。
教育科研是人們探索和認(rèn)識(shí)教育客觀規(guī)律的有效途徑，是促進(jìn)教育決策科學(xué)化、推動(dòng)教育科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)際應(yīng)用的重要手段，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的有力措施。
全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃要點(diǎn)指出:“要進(jìn)一步規(guī)范課題管理，強(qiáng)化課題管理環(huán)節(jié)，確保課題的順利進(jìn)行，并力爭(zhēng)多出精品力作，不斷提高教育科研的水平和效益”。這為加強(qiáng)課題管理提出了新的更高要求。
從目前國內(nèi)教育科研課題管理現(xiàn)狀來看，各級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理工作無論在管理思想、管理組織形式、管理程序，還是管理方式、管理手段方面，都明顯落后于教育科研事業(yè)的發(fā)展。資料表明，國內(nèi)外研究教育科學(xué)規(guī)劃課題管理總的狀況是:研究人員、研究成果少，研究面窄，研究水平較低。在研究?jī)?nèi)容上:實(shí)踐性問題研究多，理論性問題研究少；操作性問題研究多，宏觀性問題研究少；零散性問題研究多，系統(tǒng)性問題研究少。
在現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的規(guī)律、理論基礎(chǔ)、發(fā)展趨勢(shì)以及教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的科學(xué)化與標(biāo)準(zhǔn)化等重要問題的研究，確定省級(jí)教育規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的理論基礎(chǔ)，統(tǒng)一省級(jí)教育規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理概念，建立一套系統(tǒng)化、規(guī)范化、程序化，且具有高度自我約束、自我完善機(jī)制的省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理體系，全面提升省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題的質(zhì)量水平，以較小的投入獲得課題成果的最大的效益，是本課題研究的根本目的，也是本課題研究的價(jià)值取向。
湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭申報(bào)的省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的研究與應(yīng)用，經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，列為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃xx年課題(課題批準(zhǔn)號(hào)ffbo11495)。課題主持人黃宜鋒。
全面質(zhì)量管理起源于20世紀(jì)60年代的美國，最初應(yīng)用于工業(yè)，后來從工業(yè)部門擴(kuò)展到建筑業(yè)、交通郵電業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等眾多領(lǐng)域，并得到許多國家的重視和運(yùn)用，在日本取得了舉世矚目的成功。全面質(zhì)量管理是一個(gè)組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，以最經(jīng)濟(jì)的方式讓顧客、社會(huì)和組織所有成員持續(xù)滿意的一種質(zhì)量管理模式。它認(rèn)為，質(zhì)量是一個(gè)全面的、綜合的概念，質(zhì)量管理的內(nèi)容不僅是最終產(chǎn)品本身的質(zhì)量，還包括與產(chǎn)品質(zhì)量有關(guān)的工序質(zhì)量和工作質(zhì)量，要綜合考慮質(zhì)量、價(jià)格、交貨期和服務(wù)等等；質(zhì)量有一個(gè)產(chǎn)生、形成和實(shí)現(xiàn)的過程，是整個(gè)組織活動(dòng)的成果，質(zhì)量管理必須對(duì)質(zhì)量形成的每一個(gè)環(huán)節(jié)都加強(qiáng)管理，以預(yù)防為主，通過各個(gè)環(huán)節(jié)的作用，使質(zhì)量螺旋上升。
這種模式的特點(diǎn)表現(xiàn)為全面、全過程的質(zhì)量管理；全員、全組織的質(zhì)量管理，使質(zhì)量管理成為全體成員的內(nèi)在需求——以人文為本的自主管理；綜合運(yùn)用多種方法和手段進(jìn)行管理，強(qiáng)調(diào)以最小成本投入獲得最優(yōu)化的效益和效率。全面質(zhì)量管理的精髓就在于按照上述指導(dǎo)思想，建立健全質(zhì)量管理體系。
全面質(zhì)量管理的觀念和思路，符合教育規(guī)劃課題質(zhì)量管理要求。教育規(guī)劃課題質(zhì)量同產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量一樣，也有一個(gè)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程，從課題研究方向的確定，到課題的申報(bào)評(píng)審、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果評(píng)獎(jiǎng)、成果推廣這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，課題質(zhì)量就是在這個(gè)系統(tǒng)中逐步形成的。這個(gè)過程是以與課題相關(guān)的重要因素——人的素質(zhì)為中心，隨著過程的不斷發(fā)展，課題質(zhì)量也在不斷適應(yīng)、不斷改進(jìn)的過程中得到提升。
作為一個(gè)質(zhì)量系統(tǒng)，其目標(biāo)實(shí)現(xiàn)取決于各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量保證和各環(huán)節(jié)之間的協(xié)調(diào)，無論哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都會(huì)影響到最終的質(zhì)量。因此，必須將質(zhì)量形成過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都納入質(zhì)量管理體系中，實(shí)行全過程的管理。而要實(shí)施全過程質(zhì)量管理，必須重視人的因素。在研究過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要靠課題組成員去實(shí)施，都要課題所在單位和有關(guān)管理部門領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，并通過有效的手段加強(qiáng)對(duì)課題的管理。因此，課題研究過程比其它任何行業(yè)的生產(chǎn)服務(wù)過程都更加強(qiáng)調(diào)人的作用。所以，我們可以按照全面質(zhì)量管理的觀念建立以全面、全過程、全員為基本特征的教育規(guī)劃課題質(zhì)量管理體系。
要研究對(duì)象，探索省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題現(xiàn)代管理的規(guī)律，建構(gòu)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的體系，并在其試行過程中不斷地調(diào)整和改進(jìn)，提高教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理水平和效益，從而推動(dòng)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
探索省級(jí)教育科研課題全面質(zhì)量管理體系，不僅對(duì)我省省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題研究質(zhì)量與管理水平的提高有重要的現(xiàn)實(shí)意義，而且，還可以為我國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理改革與發(fā)展提供新思路。我們將當(dāng)代最新的管理科學(xué)——全面質(zhì)量管理理論引入教育科學(xué)規(guī)劃課題管理，結(jié)合教育科學(xué)規(guī)劃管理活動(dòng)的特殊性，在引入、消化、應(yīng)用這一管理理論的過程中，無疑也會(huì)發(fā)展和豐富全面質(zhì)量管理理論。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇二十
選題依據(jù):。
技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估，可以使企業(yè)對(duì)未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢(shì)有正確的把握，從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù)，以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展，企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力才能得到不斷加強(qiáng)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運(yùn)，為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性，企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估提出了更高的要求。
二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。
現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)方法可分為趨勢(shì)外推法、相關(guān)分析法和專家預(yù)測(cè)法三大類。
(1)趨勢(shì)外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)信息，分析技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，在分析判斷這些趨勢(shì)和規(guī)律將繼續(xù)的前提下，將過去和現(xiàn)在的趨勢(shì)向未來推演。生長(zhǎng)曲線法是趨勢(shì)外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)方法，美國生物學(xué)家和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家raymondpearl提出的pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為:y=l∕[1+a?exp(-b·t)])及英國數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為:y=l·exp(-b·t))皆屬于生長(zhǎng)曲線，其預(yù)測(cè)值y為技術(shù)性能指標(biāo)，t為時(shí)間自變量，l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長(zhǎng)曲線預(yù)測(cè)法，但它假定新技術(shù)的成長(zhǎng)速度與熟悉該項(xiàng)技術(shù)的人數(shù)成正比，主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴(kuò)散預(yù)測(cè)。
(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息，建立預(yù)測(cè)對(duì)象與影響因素的因果關(guān)系模型，預(yù)測(cè)技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認(rèn)為，一種技術(shù)性能的改進(jìn)或其應(yīng)用的擴(kuò)展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的，這樣，通過已知因素的分析就可以對(duì)該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。相關(guān)分析法主要有以下幾種:導(dǎo)前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標(biāo)與手段的相關(guān)分析等方法。
(3)專家預(yù)測(cè)法。以專家意見作為信息來源，通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見，分析和整理出預(yù)測(cè)結(jié)果。專家預(yù)測(cè)法主要有:專家個(gè)人判斷法、專家會(huì)議法、頭腦風(fēng)暴法及德爾菲法等，其中，德爾菲法吸收了前幾種專家預(yù)測(cè)法的長(zhǎng)處，避免了其缺點(diǎn)，被認(rèn)為是技術(shù)預(yù)測(cè)中最有效的專家預(yù)測(cè)法。
趨勢(shì)外推法的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù)，在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)時(shí)，只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個(gè)指標(biāo)來預(yù)測(cè)它的隨時(shí)間的發(fā)展趨勢(shì)，并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)中，對(duì)于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測(cè)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標(biāo)按時(shí)間的進(jìn)展來類推，而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對(duì)企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時(shí)按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進(jìn)行預(yù)測(cè)，但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測(cè)式，而所得到的回歸預(yù)測(cè)模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素，略去了許多未考慮的因素，所以，所建模型對(duì)實(shí)際問題的表達(dá)能力也不夠準(zhǔn)確，預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)際的符合程度也有較大偏差。專家預(yù)測(cè)法是一種定性預(yù)測(cè)方法，依靠的是預(yù)測(cè)者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，往往帶有主觀性，難以滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)準(zhǔn)確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻(xiàn)，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)提供了科學(xué)的方法論，但在新的經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)環(huán)境下，技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展，以克服自身的不足，更進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進(jìn)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。
目前，在我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估中，一般只考慮如下四個(gè)方面的因素:(1)技術(shù)的先進(jìn)性、可行性、連續(xù)性；(2)經(jīng)濟(jì)效果；(3)社會(huì)效果；(4)風(fēng)險(xiǎn)性，在對(duì)此四方面內(nèi)容逐個(gè)分析后，再作綜合評(píng)估。在綜合評(píng)估中所用的方法主要有:delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評(píng)估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等，但技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)估是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，其中存在著廣泛的非線性、時(shí)變性和不確定性，同時(shí)，還涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)等諸多復(fù)雜因素，目前所使用的原理和方法，難以滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估科學(xué)性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估的研究，在我國的歷史還不長(zhǎng)，無論是指標(biāo)體系還是評(píng)估方法，均處于研究之中，我們認(rèn)為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估方面應(yīng)做的工作是:(1)建立一套符合我國實(shí)際情況的技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估指標(biāo)體系；(2)建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評(píng)估方法。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇二十一
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后，全日制在校生規(guī)模將超過700人，帶動(dòng)數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化和機(jī)械制造與自動(dòng)化3個(gè)專業(yè)的發(fā)展，建成以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為核心資源共享的教學(xué)平臺(tái)。
（一）形成符合機(jī)電人才培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
形成以能力培養(yǎng)為主線，“工學(xué)交替”和“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等方面和機(jī)電高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。
（二）建成北京和華北地區(qū)機(jī)電高技能人才培訓(xùn)基地。
（三）共享型專業(yè)資源庫將帶動(dòng)高職相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高。
電氣控制與plc、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝維修等7門課程是機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生核心知識(shí)與技能培養(yǎng)的關(guān)鍵性課程。以7門核心課程網(wǎng)站為重點(diǎn)的專業(yè)資源庫的建設(shè)，使區(qū)域職業(yè)院校同類專業(yè)能夠共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
（四）輻射和帶動(dòng)機(jī)電一體化相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。
機(jī)電一體化技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，可以輻射到數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化和機(jī)械制造與自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的充分共享。重點(diǎn)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教師可依托機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地良好的設(shè)備條件，緊跟最新技術(shù)的發(fā)展，更好地開展機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用的研究工作，為企業(yè)和社會(huì)提供技術(shù)支持與服務(wù)。
畢業(yè)論文預(yù)期效果篇二十二
1、教師學(xué)科設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力得到補(bǔ)充完善，課堂教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。
2、教師有效教學(xué)能力得到發(fā)展，在課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、人格發(fā)展各方面得到體現(xiàn)。
3、教師教育教學(xué)理念、能力得到顯著提升。
4、研究成果形成（論文專集、優(yōu)秀教學(xué)案例專集、課堂實(shí)錄專集等）。
范家小學(xué)課題組2005年3月。