報(bào)告起到梳理思路、展示成果和推動(dòng)進(jìn)展的作用。報(bào)告的寫作是一個(gè)反復(fù)修改和完善的過(guò)程，要不斷檢查和修正，確保內(nèi)容準(zhǔn)確、嚴(yán)密。這些范文是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的，具有一定的參考和學(xué)習(xí)價(jià)值。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇一
調(diào)查報(bào)告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題，具體寫法有以下幾種：
（1）調(diào)查報(bào)告標(biāo)題——公文式標(biāo)題。這類調(diào)查報(bào)告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成，平實(shí)沉穩(wěn)，如《關(guān)于知識(shí)分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)查報(bào)告》；也有一些由調(diào)查對(duì)象和“調(diào)查”二字組成，如《知識(shí)分子情況的調(diào)查》。
（2）調(diào)查報(bào)告標(biāo)題——一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)查報(bào)告標(biāo)題直接揭示調(diào)查報(bào)告的中心，十分簡(jiǎn)潔，如《本市老年人各有所好》。
（3）調(diào)查報(bào)告標(biāo)題——提問(wèn)式標(biāo)題，如《“人情債”何時(shí)了》。這是典型調(diào)查報(bào)告常用的標(biāo)題寫法，特點(diǎn)是具有吸引力。
（4）調(diào)查報(bào)告標(biāo)題——正副題結(jié)合式標(biāo)題，這是用得比較普遍的一種調(diào)查報(bào)告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告和新事物的調(diào)查報(bào)告的寫法。正題揭示調(diào)查報(bào)告的思想意義，副題表明調(diào)查報(bào)告的事項(xiàng)和范圍，如《深化廠務(wù)公開(kāi)機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開(kāi)制度的調(diào)查》。
調(diào)查報(bào)告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
調(diào)查報(bào)告的前言簡(jiǎn)要地?cái)⑹鰹槭裁磳?duì)這個(gè)問(wèn)題（工作、事件、人物）進(jìn)行調(diào)查；調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、經(jīng)過(guò)及采用的方法；調(diào)查對(duì)象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由寫作者根據(jù)調(diào)查目的來(lái)確定，不必面面俱到。
調(diào)查報(bào)告開(kāi)頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設(shè)問(wèn)手法，有的開(kāi)門見(jiàn)山，有的承上啟下，有的畫龍點(diǎn)睛，沒(méi)有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開(kāi)準(zhǔn)備。文字要簡(jiǎn)練，概括性要強(qiáng)。
這是調(diào)查報(bào)告的主干和核心，是引語(yǔ)的引申，是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么，為什么會(huì)是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問(wèn)題、具體做法、困難障礙等，內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)查報(bào)告的層次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)查報(bào)告中關(guān)于事實(shí)的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式：
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)查報(bào)告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn)，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調(diào)查報(bào)告寫法，一般是在敘述和議論發(fā)展過(guò)程時(shí)用縱式結(jié)構(gòu)，而寫收獲、認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)查報(bào)告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達(dá)主題服務(wù)。
結(jié)尾是調(diào)查報(bào)告分析問(wèn)題、得出結(jié)論、解決問(wèn)題的必然結(jié)果。不同的調(diào)查報(bào)告，結(jié)尾寫法各不相同，一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾有以下五種：對(duì)調(diào)查報(bào)告歸納說(shuō)明，總結(jié)主要觀點(diǎn)，深化主題，以提高人們的認(rèn)識(shí)；對(duì)事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索；提出建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考；寫出尚存在的問(wèn)題或不足，說(shuō)明有待今后研究解決；補(bǔ)充交代正文沒(méi)有涉及而又值得重視的情況或問(wèn)題。
總之，調(diào)查報(bào)告結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，沒(méi)有必要也可以不寫。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇二
——基于廣州芳村花卉批發(fā)市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告。
廣州芳村花卉批發(fā)市場(chǎng)的現(xiàn)狀廣州芳村花卉批發(fā)市場(chǎng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題。
花卉價(jià)格極不穩(wěn)定，有時(shí)甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于成本價(jià)格。
成品花卉質(zhì)量和產(chǎn)量極不穩(wěn)定，有時(shí)甚至?xí)笈铡?BR> 鋪位價(jià)格差異太大，經(jīng)營(yíng)成本差別大，造成了不公平的競(jìng)爭(zhēng)。
種植技術(shù)相對(duì)落后，困難。
成本差別大，造成不公平競(jìng)爭(zhēng)。
面向市場(chǎng)，采用科學(xué)的市場(chǎng)預(yù)測(cè)，合理規(guī)劃種植品種。
組織有償技術(shù)指導(dǎo)，拓寬渠道。
市場(chǎng)規(guī)劃科學(xué)管理，實(shí)行統(tǒng)一管理。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇三
——基于惠陽(yáng)國(guó)有企業(yè)的調(diào)查報(bào)告。
1.前言。
為推進(jìn)我辦規(guī)范國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管、提高國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益、促進(jìn)國(guó)有企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，現(xiàn)特?cái)M定此對(duì)惠陽(yáng)區(qū)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理調(diào)研。
2.惠陽(yáng)區(qū)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。
惠陽(yáng)區(qū)國(guó)有企業(yè)的分類和現(xiàn)狀。
惠陽(yáng)區(qū)國(guó)有企業(yè)現(xiàn)基本可分四類:。
此類國(guó)企業(yè)務(wù)廣、前景好、工資社保正常，例如:建筑工程總公司、房地產(chǎn)集團(tuán)、商業(yè)集團(tuán)。
此類國(guó)企存在無(wú)形資產(chǎn)、具有發(fā)展?jié)摿纾夯蓐?yáng)拍賣行、汽車運(yùn)輸公司、環(huán)保服務(wù)公司。
此類國(guó)企基本維持經(jīng)營(yíng)、資產(chǎn)少、業(yè)務(wù)窄、工資社保低，例如：農(nóng)業(yè)機(jī)械供應(yīng)公司、二建、白云水泥廠。
此類國(guó)企無(wú)人、無(wú)資產(chǎn)、債務(wù)重，例如：物業(yè)開(kāi)發(fā)集團(tuán)、財(cái)豐公司、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)公司。1。
我辦即惠陽(yáng)國(guó)有資產(chǎn)管理辦公室針對(duì)惠陽(yáng)區(qū)國(guó)有企業(yè)資質(zhì)層次不齊的現(xiàn)狀，正在探索進(jìn)行分類管理，本次調(diào)研著重摸清各類國(guó)企存在的問(wèn)題，并初步提出相應(yīng)對(duì)策為我辦分類管理提供參考依據(jù)。
惠陽(yáng)區(qū)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策建議。
針對(duì)第一類效益好的國(guó)企主要考慮怎樣保值、增值，第二類可做大、做強(qiáng)的國(guó)企重點(diǎn)要大力扶持、挖掘其潛在優(yōu)勢(shì)促使其轉(zhuǎn)為效益好的國(guó)企。第三類基本維持現(xiàn)狀的國(guó)企，要著手推動(dòng)其進(jìn)行企該解決人員安置后視情況進(jìn)行破產(chǎn)。第四類“名存實(shí)亡”的國(guó)企，要果斷采取先統(tǒng)一托管后申請(qǐng)破產(chǎn)方式以達(dá)徹底處理的目標(biāo)。
3.結(jié)語(yǔ)。
本次調(diào)研效果是與領(lǐng)導(dǎo)和各股室的大力支持與配合分不開(kāi)的。以上提綱是一個(gè)初步的構(gòu)思，其他未盡事宜，再做溝通協(xié)商處理。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇四
成立學(xué)院安全大檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由院黨總支書記xxx擔(dān)任組長(zhǎng)，院黨總支副書記擔(dān)任副組長(zhǎng)，教師等擔(dān)任小組成員。此次安全大檢查的重點(diǎn)是教室、實(shí)驗(yàn)室、資料室、學(xué)生宿舍等的安全及防火、防盜情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生特別是新生的防火防盜防詐騙防滲透等方面的安全教育。xx學(xué)院高度重視院安全問(wèn)題，對(duì)各方面進(jìn)行了全面、細(xì)致的檢查，做了大量的防范工作，從檢查結(jié)果看，整體情況是好的。現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：
一、全院師生的安全意識(shí)有了明顯的提高，安全教育已形成了一個(gè)良好的氛圍，學(xué)院日常安全檢查工作更加落實(shí)到位，全院協(xié)同配合更加積極主動(dòng)，我院的安全工作形成一個(gè)以宣傳教育為基礎(chǔ)、以防范為前提、以強(qiáng)化檢查為手段而行之有效的較為完善的安全工作機(jī)制。
通過(guò)檢查，我們發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)部位的安全狀況較以往有了較大的改善：
1、學(xué)院固定教室窗明幾凈。學(xué)院安全大檢查小組加強(qiáng)對(duì)學(xué)院固定教室內(nèi)門窗、暖氣、多媒體、電器等設(shè)施的檢查和防控，確保教室內(nèi)的防火、防盜設(shè)施的完備情況，為學(xué)生創(chuàng)造良好、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、學(xué)生宿舍安全、整潔。學(xué)院安全檢查小組重點(diǎn)檢查了學(xué)生宿舍的防火和防盜情況。學(xué)生宿舍存在使用電爐、煤氣爐、酒精爐、亂接、亂扯電線等違章使用電器和違章用火的現(xiàn)象基本得到了遏制；對(duì)學(xué)生宿舍的消防設(shè)備和防盜門窗進(jìn)行了全面檢查，確保學(xué)生宿舍的安全；加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生特別是新生的防火、防盜、防詐騙、防滲透的安全教育。
3、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房設(shè)備先進(jìn)、管理完善化。學(xué)院安全檢查小組重點(diǎn)對(duì)學(xué)院媒體準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化工作流程實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室、等的儀器設(shè)備、安全用電和藥品、藥劑進(jìn)行安全檢查。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
4、學(xué)院資料室管理規(guī)范化。學(xué)院安全檢查小組重點(diǎn)檢查了資料室的設(shè)備管理情況、資料使用制度及防火和防盜情況，確保學(xué)院資料室的設(shè)備管理的規(guī)范化、資料齊全化、整齊化、安全化、完善化。
5、新生的安全教育更上一層樓。鑒于新生對(duì)大學(xué)生活了解有限，防范意識(shí)不高，在新生開(kāi)學(xué)之日，我院就為學(xué)院新生發(fā)放甲型h1ni流感防護(hù)溫馨告知宣傳單，保護(hù)了廣大師生的生命健康安全；隨后，在軍訓(xùn)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)新生的安全知識(shí)教育；通過(guò)開(kāi)會(huì)交流，增加學(xué)生在生活中有關(guān)防火、防盜、防詐騙、防滲透的安全知識(shí)，促進(jìn)安全大檢查工作順利展開(kāi)。
二、從檢查情況看，學(xué)院雖然做了大量的工作，也取得了顯著成效，但還是存在以下一些薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題：
1、公共消防設(shè)施仍然存在不足，部分消防栓箱玻璃和消防指示燈（牌）遭損、個(gè)別滅火器壓力不足等。
2、學(xué)生宿舍還存在個(gè)別使用違章電器的情況，存在安全隱患。
3、教室部分多媒體及機(jī)房部分電腦不能正常使用，存在使用安全隱患問(wèn)題。
三、針對(duì)以上問(wèn)題，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真抓好隱患整改，徹底消除安全隱患，召開(kāi)了安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究制定了以下整改措施和辦法：
1、嚴(yán)格按消防安全規(guī)范要求維護(hù)和配置消防設(shè)施，保證落實(shí)到位。
2、經(jīng)常對(duì)學(xué)生宿舍的電器使用情況進(jìn)行全面的專項(xiàng)檢查。
3、強(qiáng)化學(xué)生宿舍日常檢查制度，加大查處力度，學(xué)院繼續(xù)完善對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全工作的思想教育工作。
在此次安全大檢查工作中，學(xué)院本著對(duì)學(xué)院廣大師生員工負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真組織、周密部署、嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任、邊查邊改、徹底整改，不斷完善各項(xiàng)安全防范工作制度，確保各項(xiàng)任務(wù)有效的落實(shí)。營(yíng)造了安全、文明、有序的校園環(huán)境、確保校園安全穩(wěn)定。
xx學(xué)院。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇五
（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“xxxx調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇六
(1)文章式標(biāo)題。此種標(biāo)題中不表明文種的性質(zhì)，只點(diǎn)出文章的內(nèi)容，如(莘莘學(xué)子話讀書)。
(2)公文式標(biāo)題。類似公文標(biāo)題。由三部分組成：調(diào)查對(duì)象的名稱，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容(摘由)，文種名稱(即“調(diào)查”或“調(diào)查報(bào)告”等)，如(岳麓山植被品種調(diào)查)。
(3)正副式標(biāo)題，由正副標(biāo)題組成。正標(biāo)題通常揭示調(diào)查報(bào)告的主旨，副標(biāo)題則標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象范圍等。如(中學(xué)生消費(fèi)亟待正確引導(dǎo)——光明中學(xué)調(diào)查。
2．導(dǎo)語(yǔ)。
即調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭，也稱前言、總提。這部分是關(guān)于調(diào)查的簡(jiǎn)要說(shuō)明。簡(jiǎn)要說(shuō)明又分為兩種情況。
1)概括介紹式的說(shuō)明。即簡(jiǎn)要地對(duì)整個(gè)調(diào)查活動(dòng)作大致介紹。如：
介紹。
(2)內(nèi)容提要式的說(shuō)明。即用簡(jiǎn)練概括的文字，把調(diào)查報(bào)告所要反映的主要事實(shí)、基本結(jié)論先概述一遍，給讀者一個(gè)總的印象，如：
北鎮(zhèn)縣趙屯鄉(xiāng)職業(yè)高中，為了適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革的形勢(shì)，在專業(yè)設(shè)置上．盡量符合生產(chǎn)發(fā)展的實(shí)際需要，辦學(xué)路子對(duì)頭、受到歡迎，大家熱情贊揚(yáng)這所學(xué)校在為發(fā)展農(nóng)村商品生產(chǎn)上所做的貢獻(xiàn)。稱這所學(xué)校是一所有眼光、有開(kāi)拓精神的學(xué)校。導(dǎo)語(yǔ)開(kāi)門見(jiàn)山亮出矛盾，點(diǎn)出報(bào)告的主旨。
3．主體。
主體是調(diào)查報(bào)告的軀干部分。它要報(bào)告主要事實(shí)和分析事實(shí)，最終歸納形成結(jié)論。其結(jié)構(gòu)，一般有三種：
(1)橫式結(jié)構(gòu)。即把要介紹的經(jīng)驗(yàn)、反映的情況或要解決的問(wèn)題，歸納成幾條，并列排放分頭闡述。如一篇調(diào)查中學(xué)生消費(fèi)情況的報(bào)告，是按“超前消費(fèi)情況突出"、“消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理”、“物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)比例失調(diào)"、“精神產(chǎn)品消費(fèi)率偏低”等幾方面敘述的。
驗(yàn)、探討情況等內(nèi)容的調(diào)查報(bào)告。用這種結(jié)構(gòu)方式，要注意幾個(gè)部分如現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果等的邏輯聯(lián)系．做到層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。如為什么這樣大量擠占教育經(jīng)費(fèi)——河北省邢臺(tái)等地區(qū)的調(diào)查就是先敘述教育經(jīng)費(fèi)被擠占的情況，然后分析教育經(jīng)費(fèi)被擠占后造成的影響，最后敘述有關(guān)部門對(duì)這一一事件的解釋及作者對(duì)這些解釋中自相矛盾之處的揭示。
(3)縱橫式結(jié)構(gòu)。即從縱橫兩個(gè)方面交錯(cuò)地組織材料，說(shuō)明觀點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)形式適應(yīng)那些頭緒紛繁，內(nèi)容復(fù)雜的調(diào)查報(bào)告。
4．結(jié)尾。
結(jié)尾是對(duì)全文的總結(jié)。或是對(duì)全文結(jié)論的進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)；或是對(duì)事物發(fā)展的一種展望、一種期待等等。有些調(diào)查報(bào)告不專門寫結(jié)尾，主體部分內(nèi)容寫完就結(jié)束。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇七
公式化寫法。
公式化寫法就是按照調(diào)查對(duì)象+調(diào)查課題+文體名稱的公式擬制標(biāo)題。如《一個(gè)富裕居委會(huì)的財(cái)務(wù)調(diào)查》就是這樣的標(biāo)題，其中一個(gè)富裕居委會(huì)是調(diào)查對(duì)象，財(cái)務(wù)是調(diào)查課題，調(diào)查顯示文體是調(diào)查報(bào)告。這樣寫的好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什么單位，涉及的是哪些問(wèn)題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。
常規(guī)文章標(biāo)題寫法。
具體方式靈活多樣。可以用問(wèn)題作標(biāo)題，如《兒童究竟需要什么讀物?》。可以顯示作者自己的觀點(diǎn)，如《莘莘打工者，維權(quán)何其難》?？梢灾苯訑⑹鍪聦?shí)，如《三個(gè)孩子去蛇島》?？梢杂眯蜗螽嬅姘凳疚恼聝?nèi)容，如《航空艦逐浪經(jīng)濟(jì)海洋》。還有種種寫法，不再一一例舉。
2.雙標(biāo)題。
雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成，其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文文章標(biāo)題寫法，具體手段如上所述。副標(biāo)題則采用公式化寫法，由調(diào)查對(duì)象、調(diào)查課題、文體名稱組成。如《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波對(duì)太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)查》。
前言。
調(diào)查報(bào)告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來(lái)安排，常用的有以下幾種類型：
1.提要式。
提要式就是把調(diào)查對(duì)象最主要的情況進(jìn)行概括后寫在開(kāi)頭，使讀者一入篇就對(duì)它的基本情況有一個(gè)大致的了解。例如《靠名牌贏得市場(chǎng)關(guān)于深圳市飛亞達(dá)(集團(tuán))股份有限公司的調(diào)查》的開(kāi)頭：
飛亞達(dá)(集團(tuán))股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱飛亞達(dá))是一家以生產(chǎn)鐘表為主的大型企業(yè)，1987年成立于深圳。在經(jīng)濟(jì)特區(qū)這塊改革開(kāi)放的沃土上，該公司堅(jiān)持不懈地實(shí)施名牌戰(zhàn)略，終于在競(jìng)爭(zhēng)激烈的鐘表行業(yè)后來(lái)居上。歷經(jīng)十二年的艱苦創(chuàng)業(yè)，飛亞達(dá)由一個(gè)鐘表小廠發(fā)展為總資產(chǎn)逾八億元，年創(chuàng)利潤(rùn)八千萬(wàn)元的上市公司，成為國(guó)內(nèi)同行的翹楚。
這個(gè)開(kāi)頭把飛亞達(dá)公司發(fā)展情況和主要成績(jī)作了概括的介紹，提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)率全文。
2.交代式。
在開(kāi)頭簡(jiǎn)單地交代調(diào)查的目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等，使讀者在入篇時(shí)就對(duì)調(diào)查的過(guò)程和基本情況有所了解?！蛾P(guān)于北京市家用縫紉機(jī)銷售情況的調(diào)查》一文的開(kāi)頭就是這樣的：
為了增強(qiáng)計(jì)劃性，加強(qiáng)對(duì)家用縫紉機(jī)的經(jīng)營(yíng)，更好地掌握市場(chǎng)銷售動(dòng)態(tài)，我們采取了走訪經(jīng)營(yíng)單位與分析歷史資料的辦法，對(duì)北京市家用縫紉機(jī)歷年銷售情況以及當(dāng)前社會(huì)保有量和市場(chǎng)需求變化進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過(guò)分析，認(rèn)為北京市場(chǎng)除上?？p紉機(jī)供不應(yīng)求以外，其它牌號(hào)縫紉機(jī)銷售在北京市已趨于飽和。
這個(gè)開(kāi)頭包括目的、方法、范圍和結(jié)論等幾個(gè)方面，總的來(lái)說(shuō)屬于交代式的開(kāi)頭。
3.問(wèn)題式。
在開(kāi)頭提出問(wèn)題來(lái)，引起讀者對(duì)調(diào)查課題的關(guān)注，促使讀者思考。這樣的開(kāi)頭可以采用提問(wèn)的方式引出問(wèn)題，也可以直接將問(wèn)題擺出來(lái)。例如《農(nóng)村發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成功之路貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍經(jīng)營(yíng)的調(diào)查》的開(kāi)頭：
近些年，隨著農(nóng)村改革的深化和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍的經(jīng)營(yíng)方式，正在我國(guó)農(nóng)村迅速突起。它一出現(xiàn)，就顯示出旺盛的生命力和巨大的優(yōu)越性，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力。這種經(jīng)營(yíng)方式對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)向商品化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化有哪些作用?應(yīng)采取什么方針政策扶持其發(fā)展?我們就這些問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，并同10個(gè)縣(市)的有關(guān)同志進(jìn)行了座談，形成了一些共識(shí)。
還有《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波對(duì)太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)查》的開(kāi)頭：
企業(yè)要求按照有關(guān)法律、法規(guī)和政府規(guī)定明晰產(chǎn)權(quán)，本來(lái)是件好事?？商幸患壹w企業(yè)卻因?yàn)槊魑a(chǎn)權(quán)被所在區(qū)政府部門強(qiáng)行接管，陷于癱瘓。該企業(yè)把區(qū)政府兩個(gè)部門告上法庭，至今已一年多時(shí)間，早就超過(guò)了審結(jié)期限，可法院卻遲遲不判決。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇八
目的：調(diào)查藥品說(shuō)明書格式項(xiàng)目，考察藥品說(shuō)明書存在問(wèn)題。方法隨機(jī)抽查我院使用的中藥說(shuō)明書70份與11種進(jìn)口或合資藥品說(shuō)明書進(jìn)行對(duì)比分析。結(jié)果在70種中藥說(shuō)明書中，注明主要成分的有66份，占94.3%;注明藥理作用的有20份，占28.6%;注明不良反應(yīng)的有16份，占22.86%;注明注意事項(xiàng)的有45份，占64.3%;注明藥物相互作用的有15份，占21.4%;而11份進(jìn)口或合資藥品說(shuō)明書的情況比較令人滿意。結(jié)論中藥說(shuō)明書的完善和提高需要藥品監(jiān)管部門和中藥生產(chǎn)企業(yè)的共同努力，把藥品的安全放在首位，更好地為人民的健康服務(wù)。
藥品說(shuō)明書是藥品信息的重要來(lái)源，是指導(dǎo)醫(yī)藥人員和患者合理用藥的科學(xué)依據(jù)和指南，并具有一定的法律效應(yīng)，因此其內(nèi)容應(yīng)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。一份質(zhì)量高的藥品說(shuō)明書可避免不必要的醫(yī)療糾紛[1]。部分中藥生產(chǎn)廠家在說(shuō)明書上有些項(xiàng)目標(biāo)注不清或根本不標(biāo)注，這都是醫(yī)藥道德不端正和法律意識(shí)淡漠的表現(xiàn)。為此筆者對(duì)70份中藥說(shuō)明書和11種進(jìn)口或合資企業(yè)藥品說(shuō)明書的有關(guān)項(xiàng)目及內(nèi)容簡(jiǎn)介作了如下隨機(jī)調(diào)查和分析。
根據(jù)《藥品說(shuō)明書標(biāo)簽管理規(guī)定》和《中藥、天然藥物、處方藥說(shuō)明書格式》的相關(guān)要求，對(duì)我院藥房70種中藥說(shuō)明書和11種進(jìn)口或合資企業(yè)藥品說(shuō)明書進(jìn)行比較分析。
2.1藥理作用。
此項(xiàng)提供的是藥物的臨床藥理和藥物對(duì)人體作用的相關(guān)信息，是臨床對(duì)癥治療、合理用藥的重要依據(jù)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中藥說(shuō)明書對(duì)藥理作用的敘述過(guò)于簡(jiǎn)單，而進(jìn)口藥品說(shuō)明書則對(duì)藥理作用的敘述比較詳細(xì)。這表明相當(dāng)部分廠家對(duì)此不夠重視。
2.2功能與主治。
藥物的作用和適用范圍應(yīng)實(shí)事求是，符合中醫(yī)理論，不應(yīng)加入現(xiàn)代藥理內(nèi)容，但有部分藥品說(shuō)明書此項(xiàng)出現(xiàn)“改善微循環(huán)”、“抗炎”、“降糖”等現(xiàn)代藥理語(yǔ)言，同時(shí)說(shuō)明書說(shuō)得比較模糊，不利于藥物的正確使用。
2.3用法與用量。
藥品說(shuō)明書應(yīng)根據(jù)患者的體質(zhì)和老、幼等情況分別說(shuō)明給藥方法及常用劑量，不宜用“小兒酌減或遵醫(yī)囑”等語(yǔ)言，使患者無(wú)所適從，可以增加兒童劑量換算表。用法上應(yīng)使用通俗易懂的文字，為患者提供更為詳細(xì)、明確的信息，如大多數(shù)中成藥宜用溫開(kāi)水送服或沖服，補(bǔ)腎藥可用淡鹽水送服，活血類中藥可用溫黃酒送服[2]。
3.4不良反應(yīng)。
不良反應(yīng)包括毒副作用、過(guò)敏反應(yīng)等，需要重點(diǎn)交代清楚。長(zhǎng)期以來(lái)，中藥被認(rèn)為是安全可靠的藥物，出現(xiàn)長(zhǎng)期服用，非處方用藥及不辨證用藥的情況，但隨著科學(xué)研究的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)中藥制劑并非絕對(duì)安全，服用中藥引起不良反應(yīng)的病例逐年增多，有些藥物的不良反應(yīng)甚至很嚴(yán)重，這些應(yīng)在說(shuō)明書中如實(shí)紀(jì)錄。當(dāng)患者服藥后出現(xiàn)異常表現(xiàn)時(shí)，醫(yī)生能夠判斷是否由于不良反應(yīng)所致，以便及時(shí)處理[4]。
2.5藥物相互作用。
近年來(lái)，臨床上嘗試將中藥與西藥配伍使用，配方合理確可收到較好的治療效果，但配方不合理有可能產(chǎn)生不良反應(yīng)甚至中毒。但相當(dāng)一部分企業(yè)對(duì)此沒(méi)有作出說(shuō)明[3]。
建議有關(guān)部門應(yīng)盡快規(guī)范和統(tǒng)一中藥說(shuō)明書起草和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，藥品說(shuō)明書是指導(dǎo)醫(yī)師臨床用藥和患者自我保健、治療的依據(jù)，它的科學(xué)規(guī)范與否直接影響患者的用藥安全，是具有法律意義的文書，格式必須規(guī)范、統(tǒng)一，內(nèi)容必須科學(xué)、真實(shí)。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇九
文章題名應(yīng)簡(jiǎn)明、貼切,能歸納綜合文章的內(nèi)容,一樣平常不凌駕二零個(gè)字。
作者署名應(yīng)利用真名,如為集團(tuán)作者的執(zhí)筆人可標(biāo)注于篇首頁(yè)地腳處。
要害詞為反應(yīng)論文主題看法的詞或詞組,具有檢索代價(jià)。一樣平常為三~六個(gè)。
作者簡(jiǎn)介為重要作者的姓名、出生年代、性別、地點(diǎn)院(系、所)和專業(yè),置于篇首頁(yè)地腳處。
注釋為調(diào)研陳訴的主體部門,不少于四零零零字(不含調(diào)研根本環(huán)境部門)。憑據(jù)地點(diǎn)村的調(diào)研根本環(huán)境提出題目、闡發(fā)題目、辦理題目。調(diào)研陳訴內(nèi)容分為調(diào)研根本環(huán)境先容、調(diào)研闡發(fā)、思索發(fā)起和莊家家庭案例(不少于一個(gè))四部門。
觀察陳訴款式——主體部門,是作者向人們先容的重點(diǎn)。作者占據(jù)質(zhì)料的多寡、看法的精確與否,條理能否明白,來(lái)由能否富足,等等,都在這部門表現(xiàn)出來(lái)。這部門內(nèi)容怎樣,決議著觀察陳訴的代價(jià)和運(yùn)氣,因此是寫作的重點(diǎn)地點(diǎn)。
這部門內(nèi)容在條理擺設(shè)上,片面性觀察陳訴的款式多按題目或題目的差別正面為次序。這種觀察陳訴款式布局,風(fēng)俗上稱為“橫式布局”。專題性觀察陳訴則多按事物生長(zhǎng)的工夫先后或事物生長(zhǎng)的紀(jì)律為次序。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十
正文順序：
作者（姓名，學(xué)號(hào)）。
指導(dǎo)教師。
摘要（200字內(nèi)）。
關(guān)鍵詞（3-5個(gè)，逗號(hào)隔開(kāi)）。
正文（可插圖，圖下附簡(jiǎn)短說(shuō)明）。
參考文獻(xiàn)。
附錄（問(wèn)卷樣本、訪談提綱等）。
格式設(shè)置：正文行間距：22磅；標(biāo)題行間距32磅報(bào)告總字?jǐn)?shù)控制在5000字內(nèi)。
一級(jí)標(biāo)題：宋體、三號(hào)、加粗；
二級(jí)標(biāo)題：宋體、四號(hào)、加粗；
三級(jí)標(biāo)題：宋體、小四、加粗；
正文部分（包括作者、指導(dǎo)教師）：宋體、小四。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十一
調(diào)查報(bào)告是對(duì)社會(huì)上某一個(gè)問(wèn)題或事件進(jìn)行專門調(diào)查研究之后，將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報(bào)告。
(一)特點(diǎn)。
1、內(nèi)容真實(shí)，觀點(diǎn)鮮明。
2、材料性強(qiáng)，夾敘夾議。
3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條不紊。
4、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，筆調(diào)明快。
(二)類別。
1、反映基本情況的調(diào)查報(bào)告。
2、總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。
3、介紹新生事物的調(diào)查報(bào)告。
4、考察歷史事實(shí)的調(diào)查報(bào)告。
5、揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。
6、表現(xiàn)其他內(nèi)容的調(diào)查報(bào)告。
(三)作用。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十二
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
（二）針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。
提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
（一）情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一。
種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
（二）典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。
（三）問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。
三、寫法。
正副標(biāo)題結(jié)合式正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。結(jié)尾。
的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十三
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告。
（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。
（二）正文大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。
前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。
結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十四
運(yùn)用材料說(shuō)明觀點(diǎn)，常用的方法有如下幾種：
1、用典型事例。
2、有對(duì)比方法。
3、用精確數(shù)字。
(二)從實(shí)際出發(fā)，安排好結(jié)構(gòu)。
調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式，一般根據(jù)本文內(nèi)容和表達(dá)的需要來(lái)決定，除標(biāo)題外，通常有開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。
1、開(kāi)頭。
一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告常常在正文的前面，寫一段不加任何小標(biāo)題的文字作為開(kāi)頭，類似消息中的導(dǎo)語(yǔ)。
調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭起“提示”全文的作用，必須簡(jiǎn)明概括，以幫助讀者正確、深刻地理解全文。
2、主體(正文)。
這一部分寫的是調(diào)查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn)。為了眉目清楚，常常列出綱目，用小標(biāo)題標(biāo)明，常見(jiàn)的安排有如下幾種：
(1)按事情產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過(guò)程來(lái)寫。
(2)用對(duì)照比較的方法來(lái)寫。
(3)根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，把問(wèn)題的幾個(gè)方面列舉出來(lái)。
3、結(jié)尾。
這一部分是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)，即全文的結(jié)論。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十五
本次社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）以馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”為主題，以教材第一章第五節(jié)《科學(xué)發(fā)展觀》和第十一章《構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)》基本內(nèi)容為中心，開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查），加強(qiáng)和完善《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（“概論”)課的實(shí)踐教學(xué)。
二、目的意義
社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是我校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目《高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合與利用研究》成果“大實(shí)踐”模式的嘗試和具體應(yīng)用。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)，使學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，加深對(duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本原理的理解，深化對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增長(zhǎng)才干、關(guān)注民情、服務(wù)基層、奉獻(xiàn)社會(huì)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培育創(chuàng)新精神，使同學(xué)們成為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
三、實(shí)施過(guò)程
1、本學(xué)期理論課結(jié)束之前，16—18周，任課老師按要求對(duì)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行布置；講清楚本次調(diào)查報(bào)告的格式和題目，組織形式和具體要求。
2、暑期老師對(duì)自己所代學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)、溝通和交流。
3、本次調(diào)查報(bào)告的收集：下學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第1-2周，各位老師收齊自己教學(xué)班的社會(huì)調(diào)查信息反饋表和社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)報(bào)告，進(jìn)行批改并評(píng)定成績(jī)。
四、組織形式
本次暑期社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)活動(dòng)采用學(xué)校統(tǒng)一組織和個(gè)人自主結(jié)合的方式進(jìn)行，大多數(shù)同學(xué)可通過(guò)自主方式完成課程實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一組織的社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)有兩種形式：
一是學(xué)校組織的校級(jí)學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。
二是各學(xué)院組織的專業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)等社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，由學(xué)院團(tuán)委組織、專業(yè)教師帶隊(duì)指導(dǎo)。
以上各種形式的社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)，要求學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，將“概論”課社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)與專業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)結(jié)合進(jìn)行，并按要求撰寫社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)報(bào)告。
五、具體要求
1、全員參與。全校20xx級(jí)本科生必須人人參與本次社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)活動(dòng)。
2、就近就地進(jìn)行。除了學(xué)校和各院系統(tǒng)一組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以外，自主社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)的同學(xué)，建議結(jié)合家鄉(xiāng)所在的市縣鎮(zhèn)村相關(guān)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查。
3、社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識(shí)以及專業(yè)理論知識(shí)實(shí)事求是地進(jìn)行研究分析，創(chuàng)造性地提出思考和建議。
4、調(diào)查對(duì)象必須真實(shí)、具體。為了反映本次社會(huì)調(diào)查的真實(shí)性，要求將本次調(diào)查的對(duì)象（被調(diào)查的單位、個(gè)人及地點(diǎn))用圖片及相關(guān)證明材料（須簽字蓋章)表現(xiàn)出來(lái)，調(diào)查報(bào)告須插入自己的實(shí)踐圖片，相關(guān)證明材料（須簽字蓋章)請(qǐng)?zhí)顚懙健柏瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀大學(xué)生社會(huì)調(diào)查信息反饋表”（格式見(jiàn)附件一)里。
5、自主實(shí)踐的同學(xué)應(yīng)及時(shí)通過(guò)電子信箱、電話加強(qiáng)與指導(dǎo)教師的交流。指導(dǎo)教師選取大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)較為集中的地區(qū)進(jìn)行走訪指導(dǎo)。
6、本次社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)活動(dòng)時(shí)間一般1-3周，活動(dòng)結(jié)束撰寫報(bào)告，報(bào)告的撰寫要明確一個(gè)主題，以事實(shí)為根據(jù)，盡量做到內(nèi)容詳實(shí)，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題展開(kāi)論述（報(bào)告題目可參考下面所提供的參考選題)，篇幅3000字左右，下學(xué)期開(kāi)學(xué)第1—2周提交指導(dǎo)教師（任課教師)。
7、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告注意事項(xiàng)：
（1)封面、正文、封底使用相同格式，報(bào)告用word文檔打印，可插入能夠反映自己實(shí)踐活動(dòng)的照片，格式要規(guī)范。（封面、封底等格式見(jiàn)附件二)
（2)封面上需注明調(diào)查題目、個(gè)人信息、報(bào)告撰寫日期等。
（3)除封面外，報(bào)告應(yīng)包括內(nèi)容摘要、正文、結(jié)語(yǔ)等。
（4)理論聯(lián)系實(shí)際、觀點(diǎn)明確、材料詳實(shí)、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言流暢、論據(jù)確鑿、論證合理。
（5)嚴(yán)禁以各種方式抄襲或剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該報(bào)告判零分，不給予補(bǔ)考機(jī)會(huì)。
8、對(duì)于未參加實(shí)踐活動(dòng)、未提交調(diào)查報(bào)告的學(xué)生，按曠考處理并參加下一屆重修。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十六
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。當(dāng)我們打算開(kāi)展一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們必須將方案給準(zhǔn)備得當(dāng)，制定好方案對(duì)于自己也是一種成長(zhǎng)，什么樣的方案會(huì)更好地幫助大家呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“「報(bào)告分享」調(diào)查報(bào)告格式之四”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
一個(gè)項(xiàng)目的好壞，主要還是看標(biāo)題，標(biāo)題是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的題目，一般有兩種構(gòu)成形式：
2、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告標(biāo)題文章式標(biāo)題，即用概括的語(yǔ)言形式直接交待調(diào)查的內(nèi)容或主題，例如《中國(guó)小包裝食用油行業(yè)分析及預(yù)測(cè)報(bào)告》。實(shí)踐中，這種類型市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題多采用雙題(正副題)的結(jié)構(gòu)形式，更為引人注目，富有吸引力。例如《20xx-20xx年中國(guó)毛紗線市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查及發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告》。
引言也很重要，引言又稱導(dǎo)語(yǔ)，是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告正文的前置部分，要寫得簡(jiǎn)明扼要，精煉概括。一般應(yīng)交待出調(diào)查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象與范圍、方法等與調(diào)查者自身相關(guān)的情況，也可概括市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的基本觀點(diǎn)或結(jié)論，以便使讀者對(duì)全文內(nèi)容、意義等獲得初步了解。然后用一過(guò)渡句承上啟下，引出主體部分。用簡(jiǎn)要文字交待出了調(diào)查的主體身份，調(diào)查的時(shí)間、對(duì)象和范圍等要素，并用一過(guò)渡句開(kāi)啟下文，寫得合乎規(guī)范。這部分文字務(wù)求精要，切忌羅嗦蕪雜;視具體情況，有時(shí)亦可省略這一部分，以使行文更趨簡(jiǎn)潔。
這部分是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的核心，也是寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。它要完整、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明調(diào)查的基本情況，進(jìn)行科學(xué)合理地分析預(yù)測(cè)，在此基礎(chǔ)上提出有針對(duì)性的對(duì)策和建議。具體包括以下三方面內(nèi)容：
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告情況介紹：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的情況介紹，即對(duì)調(diào)查所獲得的基本情況進(jìn)行介紹，是全文的基礎(chǔ)和主要內(nèi)容，要用敘述和說(shuō)明相結(jié)合的手法，將調(diào)查對(duì)象的歷史和現(xiàn)實(shí)情況包括市場(chǎng)占有情況，生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，產(chǎn)品、產(chǎn)量及價(jià)格情況等表述清楚。在具體寫法上，既可按問(wèn)題的性質(zhì)將其歸結(jié)為幾類，采用設(shè)立小標(biāo)題或者撮要顯旨的形式;也可以時(shí)間為序，或者列示數(shù)字、圖表或圖像等加以說(shuō)明。無(wú)論如何，都要力求做到準(zhǔn)確和具體，富有條理性，以便為下文進(jìn)行分析和提出建議提供堅(jiān)實(shí)充分的依據(jù)。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告分析預(yù)測(cè)：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的分析預(yù)測(cè)，即在對(duì)調(diào)查所獲基本情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上對(duì)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)，它直接影響到有關(guān)部門和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的決策行為，因而必須著力寫好。要采用議論的手法，對(duì)調(diào)查所獲得的資料條分縷析，進(jìn)行科學(xué)的研究和推斷，并據(jù)以形成符合事物發(fā)展變化規(guī)律的結(jié)論性意見(jiàn)。用語(yǔ)要富于論斷性和針對(duì)性，做到析理入微，言簡(jiǎn)意明，切忌脫離調(diào)查所獲資料隨意發(fā)揮，去唱信天游。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告營(yíng)銷建議：這層內(nèi)容是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告寫作目的和宗旨的體現(xiàn)，要在上文調(diào)查情況和分析預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，提出具體的建議和措施，供決策者參考。要注意建議的針對(duì)性和可行性，能夠切實(shí)解決問(wèn)題。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十七
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
1、寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。
2、針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。
3、邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
1、情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
2、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。
(3、問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。
1、標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
2、正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開(kāi)一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì)用一個(gè)小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì)遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面······無(wú)一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會(huì)用一只小塑料袋裝起來(lái)。塑料制品給我們的生活帶來(lái)的許多方便，而且價(jià)錢也便宜。但是，你可曾想過(guò)，它在為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一場(chǎng)“白色災(zāi)難”。
xx年2月10日上午，在我校團(tuán)委，政教處的呼吁下，我們針對(duì)現(xiàn)階段塑料袋使用的問(wèn)題，開(kāi)展了此次活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)。
此次宣傳活動(dòng)我們?cè)跍?zhǔn)備宣傳材料期間進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究，利用網(wǎng)絡(luò)、書刊等方式查閱各種環(huán)保知識(shí)宣傳資料?，F(xiàn)將我此次環(huán)保知識(shí)宣傳社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)及心得體會(huì)(針對(duì)“白色污染”)進(jìn)行分析。
首先，我們來(lái)到宣傳臺(tái)，認(rèn)真閱讀了展示牌上的環(huán)保知識(shí)宣傳，了解了關(guān)于泰興市污染治理及成果。緊接著，我們通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，了解了污水處理情況和流程，展望了泰興市未來(lái)發(fā)展規(guī)劃和積極構(gòu)建全社會(huì)關(guān)注環(huán)保的人文環(huán)境、綠色環(huán)境。
“白色污染”已成為一個(gè)眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染|呢?
“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染?！鞍咨廴尽蔽锏闹饕煞譃椋壕垡蚁?pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹(shù)脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。
1、塑料垃圾沒(méi)有得到妥善的管理和處置，垃圾沒(méi)有實(shí)行分類收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的白色垃圾沒(méi)有科學(xué)地處理，放任自流。
3、我國(guó)現(xiàn)有的法律沒(méi)有對(duì)塑料包裝廢棄物的處理，制定出過(guò)硬的'相關(guān)法規(guī)。
4、盡管在創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號(hào)下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來(lái)講，人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。
(一)視覺(jué)危害：
散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對(duì)破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激。
(二)潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長(zhǎng)期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。
3、進(jìn)入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會(huì)占用大量土地，而且，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對(duì)人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。白色污染經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。
通過(guò)這次環(huán)保知識(shí)宣傳社會(huì)實(shí)踐，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋，使人們出門十分狼狽。然而，解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。
我們泰興市，雖然每天都有很多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭(zhēng)。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。因此，我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
同時(shí)，我也懂得了：我們就是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會(huì)變成垃圾場(chǎng);如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。
讓我們攜起手行動(dòng)起來(lái)，共同努力保護(hù)好地球——我們共同的家園。在此，我建議我們應(yīng)從自身做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要時(shí)刻做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi);。
2、我們學(xué)校早已經(jīng)設(shè)置了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳;。
3、不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水、一分錢;。
4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染;。
5、發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時(shí)。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十八
調(diào)查報(bào)告。
格式一般如下：
一、概念與特點(diǎn)。
二、分類。
三、寫法。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十九
搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，才能實(shí)事求是地進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面貌，得出合乎客觀實(shí)際的結(jié)論。
(二)調(diào)查態(tài)度要端正。
要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度。
(三)調(diào)查目的要明確。
我們進(jìn)行調(diào)查研究，從根本上來(lái)說(shuō)，就是為了掌握實(shí)際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹(shù)立先進(jìn)典型，批判錯(cuò)誤的傾向，使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn)。
(四)調(diào)查方法要講究。
為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法。按照工作的步驟來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意下面幾個(gè)問(wèn)題：
1、調(diào)查前做好三方面的工作：
(1)思想武裝。
(2)選定調(diào)查研究題目。
(3)似定調(diào)查提綱。
(1)開(kāi)會(huì)調(diào)查。
(2)個(gè)別訪問(wèn)。
(3)現(xiàn)場(chǎng)觀察。
(4)蹲點(diǎn)調(diào)查。
(5)閱讀有關(guān)書面資料。
3、調(diào)查后還要做好兩方面的工作：
一是對(duì)所得的材料進(jìn)行整理、分類、核實(shí)，發(fā)現(xiàn)遺漏疑問(wèn)的地主，再作調(diào)查補(bǔ)充。
二是分析、思考，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇二十
“作文難、作文難，難于上青天！”這是農(nóng)村小學(xué)生對(duì)寫作文的普遍感受。而作文教學(xué)也是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師公認(rèn)的難題。農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)為何形成如此尷尬的局面？為了對(duì)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行深入的分析和反思，我對(duì)目前農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀做了一次詳細(xì)的調(diào)查。
調(diào)查對(duì)象：xxxxx小學(xué)50位小學(xué)生。
研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、座談?wù)勗挿ā?BR> 結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)調(diào)查題目：
1、你喜歡寫作文嗎？（）。
a、喜歡b、一般c、不喜歡。
2、你覺(jué)得的寫作文的目的是什么？（）。
a、應(yīng)對(duì)考試，獲得高分。
b、展現(xiàn)自己非凡的才華。
c、展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。
3、寫作時(shí)，面對(duì)作文題目的第一感覺(jué)是：（）。
a、腦中空空，無(wú)從下筆。
b、稍作思索，便有“成竹在胸，一揮而就”。
4、你在寫作時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“心中有，筆下無(wú)的”情況嗎？（）。
a、經(jīng)常出現(xiàn)b、偶爾出現(xiàn)c、從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
5、你在家參加勞動(dòng)嗎？（）。
a、自覺(jué)幫家長(zhǎng)干活b、有時(shí)候干c、很少干。
6、你閱讀的書籍多嗎？（）。
a、非常大豐富b、單一的作文書c、很少讀。
7、你堅(jiān)持寫日記或周記嗎？（）。
a、堅(jiān)持每天寫b、時(shí)寫時(shí)斷c、老師布置了才寫。
8、你喜歡什么樣的作文批語(yǔ)？（）。
a、多肯定優(yōu)點(diǎn)，少些不足b、多指正不足，少些夸大的表?yè)P(yáng)。
9、你喜歡老師評(píng)獎(jiǎng)作文？還是同學(xué)之間互評(píng)？（）。
a、老師評(píng)講為主，學(xué)生互評(píng)為輔。
b、同學(xué)互相評(píng)講，老師作必要的指導(dǎo)。
c、老師評(píng)講學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
10、你喜歡閱讀嗎？（）。
a、非常喜歡b、比較喜歡c、一般d、不怎么喜歡。
11、你讀書是因?yàn)椋ǎ?BR> a、對(duì)閱讀感興趣b、想獲得知識(shí)c、老師、家長(zhǎng)的要求。
12、你每天用多少時(shí)間進(jìn)行課外閱讀？（）。
a、低于15分鐘b、30分鐘左右c、一小時(shí)以上。
13、你一般會(huì)選擇什么時(shí)間進(jìn)行閱讀？（）。
a、假期b、午間休息時(shí)c、晚上睡覺(jué)前一段時(shí)間d、其它：
14、平時(shí)，你哪方面的書讀得比較多一點(diǎn)？（）。
a、卡通漫畫類b、童話寓言類c、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類d、科普類e、其它：
15、你通常會(huì)怎樣讀書？（）。
a、邊讀邊勾畫b、邊讀邊思考c、通讀d、粗略地讀。
16、你有寫讀書筆記的習(xí)慣嗎？（）。
a、經(jīng)常寫b、有時(shí)會(huì)寫c、基本不寫。
17、你愿意與別人交流讀書體會(huì)嗎？（）。
a、愿意b、偶爾c、不愿意。
18、一學(xué)期你大概能閱讀幾本書？
a、1—2本b、3—5本c、6—10本d、更多。
19、你覺(jué)得課外閱讀對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助么？
a、幫助很大b、有所幫助c、幫助不大d、沒(méi)有幫助。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
1、學(xué)生喜歡寫作占36%；不喜歡作文的占20%；有44%的的學(xué)生表示感覺(jué)一般。
2、有26%的學(xué)生覺(jué)得寫作文是展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界；24%的學(xué)生覺(jué)得作文是為了化展現(xiàn)自己的才華；50%的學(xué)生認(rèn)為寫作是為了應(yīng)對(duì)考試。
3、有64%的學(xué)生認(rèn)為面對(duì)作文題目會(huì)感到困難；36%的學(xué)生認(rèn)為，寫作別非難事。
4、有16%的學(xué)生自覺(jué)參加勞動(dòng)；24%的學(xué)生有時(shí)幫家長(zhǎng)干活；60%的學(xué)生在家很少干活。
5、有20%的學(xué)生閱讀的書籍內(nèi)容豐富，認(rèn)為多一些讀閑書雜書對(duì)自己的寫作能力提高作用最大；80%的學(xué)生只有“滿分作文”等單一的作文類書籍。
6、30%的學(xué)生堅(jiān)持勤于練筆；46%的學(xué)生時(shí)斷時(shí)續(xù)；34%的學(xué)生老師布置后才寫。
7、作文評(píng)價(jià)方面有75%的學(xué)生渴望“賞識(shí)”,特別是得到老師的鼓勵(lì)。并希望采用多樣的評(píng)價(jià)方式。
以上調(diào)查結(jié)果中的表明：
雖然隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師的教育教學(xué)觀念也在不斷地改變，但領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的評(píng)價(jià)使教師和學(xué)生都無(wú)法擺脫應(yīng)試教育的陰影，分?jǐn)?shù)仍然是學(xué)生和教師的“命根”。因此學(xué)生是為了在考試中得高分而努力在平時(shí)提高自己的寫作水平，教師也就圍繞“考試”來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的作文。這種急功近利的做法大大挫傷了學(xué)生的作文積極性。
隨著計(jì)劃生育的深入，農(nóng)村的獨(dú)生子女增多，即使不是獨(dú)生子女，大多數(shù)家庭就是兩個(gè)小孩。這些孩子在父母心中的地位很重。出于我吃過(guò)苦，一定不能讓孩子吃苦的心理，絕大多數(shù)家長(zhǎng)不讓孩子參加到勞動(dòng)中去。學(xué)生脫離生產(chǎn)，脫離勞動(dòng)，對(duì)生產(chǎn)生活的艱辛沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，沒(méi)有感情投入，這導(dǎo)致學(xué)生的情感體驗(yàn)匱乏。孩子一出生便衣食無(wú)憂，父母的感情投入，關(guān)愛(ài)與付出，被孩子認(rèn)為是理所當(dāng)然，這一切，都導(dǎo)致了學(xué)生道德情感的缺失。父母的.溺愛(ài)，又不同程度的助長(zhǎng)了孩子的自私心理，這導(dǎo)致大部分學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)之心。加上安全問(wèn)題的高度關(guān)注，農(nóng)村孩子基本也沒(méi)有春游或其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。沒(méi)有了對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟，當(dāng)然就無(wú)法表達(dá)。
一是由于電視，網(wǎng)絡(luò)的影響，學(xué)生在空余時(shí)間不是看電視就是玩游戲，不喜歡看書；二是學(xué)校的圖書館、閱覽室沒(méi)有真正符合學(xué)生閱讀的書籍，也沒(méi)有真正對(duì)學(xué)生開(kāi)放過(guò)，學(xué)生閱讀的書籍過(guò)于單一。試問(wèn)缺乏了文學(xué)滋養(yǎng)的學(xué)生怎么能在自己的文章表現(xiàn)出優(yōu)美的語(yǔ)句、引人入勝的語(yǔ)言？那么“內(nèi)容空洞，語(yǔ)言蒼白無(wú)力”就再也正常不過(guò)了。
一般都是學(xué)生寫的習(xí)作教師批改，并對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。如出一轍的評(píng)價(jià)模式不僅不能激起學(xué)生寫作的興趣，反而是學(xué)生有厭煩的感覺(jué)。
通過(guò)調(diào)查分析，農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀必須引起我們的高度重視和深刻的反思，我們作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師必須肩負(fù)起自己的責(zé)任，因此我根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出以下建議:。
葉圣陶先生說(shuō)“寫作就是說(shuō)話，為了生活上的種種需要，把自己要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)；不過(guò)不是口頭說(shuō)話，而是筆頭說(shuō)話?！痹谖覀兊男哪恐幸獟亝s“為考試得高分，把學(xué)生訓(xùn)練成作家等”觀念，要解除學(xué)生作文的種種束縛，告訴他們：“真實(shí)”是作文的生命；作文就是“我手寫我口”！只有讓學(xué)生真正的敞開(kāi)心扉，才能寫出真情實(shí)感的作文，才能讓學(xué)生覺(jué)得作文是因?yàn)樽约盒撵`和生活的需要。
不少學(xué)生怕寫作文，問(wèn)他為什么怕，最普遍的回答是沒(méi)有什么內(nèi)容可寫，對(duì)日常生活中的一些事情也缺乏正確的思想認(rèn)識(shí)。要使學(xué)生有話可說(shuō)、有內(nèi)容可寫，教師就要注意豐富學(xué)生的生活，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、走進(jìn)社會(huì)生活，要從生活的源泉中汲取寫作素材。寫作源于作者對(duì)生活的感悟和思考，而這感悟和思考的前提，是生活中大量的如海潮般奔涌的素材，或者說(shuō)是生活打動(dòng)了我們的心，使我們?nèi)滩蛔∮幸环N要表達(dá)的沖動(dòng)。因此，只有熱愛(ài)生活，觀察生活，感受生活，才能更好地表達(dá)生活。
作為學(xué)校，應(yīng)在力所能及的情況下，為學(xué)生課外閱讀提供物質(zhì)條件和時(shí)間保障。作為學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下通過(guò)各種渠道，在長(zhǎng)期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句，豐富自己的大腦倉(cāng)庫(kù)，這樣才能在寫作時(shí)文如泉涌，下筆如神。
興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)他所學(xué)的內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，他才能積極主動(dòng)、心情愉快地去學(xué)，而不會(huì)覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”就是這個(gè)道理。如果學(xué)生為作文而作文，那么，他很難對(duì)寫作產(chǎn)生真正的興趣。只有當(dāng)他覺(jué)得寫作不是老師的要求而是自己的需要時(shí)，這樣的寫作才會(huì)真正寫好。因此老師要盡可能把作文同學(xué)生的自我需要結(jié)合起來(lái)。
首先教師要選擇貼近學(xué)生生活的主題，課堂上創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的交際情景，讓置身其間的學(xué)生們能夠十分便捷地調(diào)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將課堂上虛擬的生活場(chǎng)景變成心目中的真實(shí)。比如：可以請(qǐng)學(xué)生們把班上的某個(gè)有個(gè)性的同學(xué)或某次有趣的活動(dòng)寫成作文給爸爸媽媽看；可以結(jié)合一些特殊的日子或一些活動(dòng)，在學(xué)生經(jīng)歷了之后去寫作；新年到了，請(qǐng)同學(xué)們互相寫信，互致新年的祝福等。
其次是教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍熟悉的人和事物都要細(xì)致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會(huì)突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感，有了表達(dá)的欲望。
三是通過(guò)多樣化的寫作形式，讓學(xué)生不拘一格的寫作，隨心所欲的表達(dá)。除了課堂作文，我們可以提倡學(xué)生寫日記、隨筆、讀書筆記、小論文、小說(shuō)甚至詩(shī)歌······只要能充分的表達(dá)學(xué)生內(nèi)心的思想感情就行。
四是盡可能為學(xué)生作文提供發(fā)表的機(jī)會(huì)。這里說(shuō)的發(fā)表，不一定是正式刊物上的發(fā)表，可以是在班上宣讀（口頭發(fā)表），也可以在班級(jí)日?qǐng)?bào)上發(fā)表，還可以出班級(jí)“作文集”等。
五是讓學(xué)生自批自改，教會(huì)學(xué)生的自改能力。作為語(yǔ)文老師，首先自己要轉(zhuǎn)變觀念，可以只給學(xué)生引導(dǎo)和指點(diǎn)；該怎樣改，可讓學(xué)生自己去考慮。其次，老師要打破傳統(tǒng)的作文批改模式，采取多種多樣的方式批改作文，或全班批，或輪流批；或教師批，或?qū)W生批??當(dāng)然，要改變農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀，非一朝一夕可以做到的。但只要我們積極地轉(zhuǎn)變觀念，積極地探索作文教學(xué)的方法，讓學(xué)生有了源源不斷的寫作的“活水”，相信作文就一定會(huì)自然而然的從學(xué)生的心底流淌出來(lái)。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇二十一
標(biāo)題，主要是標(biāo)明調(diào)查報(bào)告的名稱。常見(jiàn)的寫法有公文式、文章式和正副標(biāo)題式。
1．公文式標(biāo)題。公文式標(biāo)題的構(gòu)成形式是“事由+文種”?！笆掠伞保凑{(diào)查對(duì)象或課題?！拔姆N”，即公文的種類，通常用“調(diào)查報(bào)告”、“調(diào)查與思考”、“考察報(bào)告”、“調(diào)查”等。如：《關(guān)于農(nóng)民負(fù)擔(dān)過(guò)重的調(diào)查》。這種標(biāo)題雖一目了然，但不生動(dòng)，不醒目。
2．文章式標(biāo)題。這種形式的標(biāo)題，是在標(biāo)題中不出現(xiàn)文種，即不用“調(diào)查與報(bào)告”等文種名稱。如：《農(nóng)村社會(huì)保障的探索》、《彩電降價(jià)，誰(shuí)受益？》。這些調(diào)查報(bào)告如不讀文章，僅看標(biāo)題，很容易對(duì)其內(nèi)容產(chǎn)生誤解。但這樣的標(biāo)題醒目、生動(dòng)，可以讓讀者通過(guò)標(biāo)題，馬上把握其中心。
3．正副標(biāo)題式。這種形式的標(biāo)題在調(diào)查報(bào)告中也很常見(jiàn)。正標(biāo)題通常用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)明文章的中心內(nèi)容，副標(biāo)題則以公文式標(biāo)題，點(diǎn)明調(diào)查的對(duì)象、主體等內(nèi)容。如《強(qiáng)化服務(wù)體系完善聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制——河南農(nóng)村調(diào)查》。
引言又稱前言、導(dǎo)語(yǔ)、概述等。其寫法靈活多樣。歸納起來(lái)主要有兩種形式。
1．概括式。概括式引言一般是在調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭，概括地介紹調(diào)查的基本情況，如時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、調(diào)查者、目的、方法以及成績(jī)或問(wèn)題等，使讀者對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。
2．提問(wèn)式。提問(wèn)式引言是在調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭，用提問(wèn)的方式，提出一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題，以引起讀者的注意。如《治一治市場(chǎng)“發(fā)燒病”——湖南省專業(yè)批發(fā)市場(chǎng)調(diào)查與思考》一開(kāi)頭就是“你究竟要建多少個(gè)市場(chǎng)？為何這么多市場(chǎng)都那樣地‘憔悴’？”既引起了讀者的注意，又暗示了所要說(shuō)明的問(wèn)題。
調(diào)查報(bào)告的引言用什么樣的形式，要根據(jù)主體部分內(nèi)容的需要而定，但都要做到開(kāi)門見(jiàn)山。
主體是調(diào)查報(bào)告的核心內(nèi)容，也可稱為正文。它是在調(diào)查中收集到的經(jīng)過(guò)篩選的事實(shí)材料以及對(duì)這些材料的分析、歸納和論證，同時(shí)也是引言的`展開(kāi)，是對(duì)調(diào)查報(bào)告所要表達(dá)的中心思想的論證。這部分要求作者詳細(xì)地、周密地按照所要表達(dá)的中心展開(kāi)全文的內(nèi)容。或者是對(duì)引言提出的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明，并認(rèn)真地分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路或方法；或者是對(duì)一些做法進(jìn)行具體的闡述或說(shuō)明；或者是對(duì)調(diào)查對(duì)象各方面情況的介紹。
調(diào)查報(bào)告主體的寫法沒(méi)有固定不變的程序，它可以根據(jù)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容、類型、調(diào)查的目的等進(jìn)行不同的安排。
按照主體各部分所要表達(dá)的意義來(lái)分，大致有兩種不同的寫法：
1．介紹典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告主體部分的基本結(jié)構(gòu)是“成果——經(jīng)驗(yàn)”或“經(jīng)驗(yàn)——成果”，即先介紹成果，后介紹經(jīng)驗(yàn)，也就是取得成果的一些做法，或者把二者倒過(guò)來(lái)寫也可以；還有的是先在引言中點(diǎn)出成果，主體部分全部是以小標(biāo)題形式出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
2．反映情況和揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告主體部分的基本結(jié)構(gòu)是“情況（問(wèn)題）——原因——主張、建議”或者是“情況（問(wèn)題）——原因——后果——主張、建議”，即這兩種類型的調(diào)查報(bào)告在主體部分一般都是先介紹情況或存在的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)分析找出問(wèn)題的原因，指出可能出現(xiàn)或已出現(xiàn)的后果，最后作者還要提出自己的主張、建議。這實(shí)際上也就是通常講的“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的過(guò)程。在具體寫作時(shí)，可根據(jù)問(wèn)題或情況進(jìn)行取舍。
如果按照主體部分的層次結(jié)構(gòu)來(lái)分，調(diào)查報(bào)告的寫法大致有三種：
1．縱式結(jié)構(gòu)。是指按照事物發(fā)展的一般順序來(lái)組織安排材料，即按照時(shí)間先后順序或工作開(kāi)展的程序或事物矛盾的發(fā)展過(guò)程來(lái)進(jìn)行寫作。這種寫法符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，水到渠成，易被接受，但平鋪直敘，易使讀者產(chǎn)生平淡無(wú)味之感。
2．橫式結(jié)構(gòu)。它打破事物在時(shí)間、空間或內(nèi)部聯(lián)系的固有順序，按照調(diào)查中獲得材料的性質(zhì)來(lái)分類，把不同類型的材料并列敘述，以論證調(diào)查報(bào)告結(jié)果的正確性。這樣可以使調(diào)查報(bào)告顯得觀點(diǎn)明確，條理清晰，論據(jù)充分。但這種寫法易產(chǎn)生的問(wèn)題是，作者把收集到的材料，一二三四、甲乙丙丁全部列出，易給讀者一種堆集材料之感。
3．縱橫結(jié)合式。這是對(duì)以上兩種寫作方法的綜合運(yùn)用，即在寫作過(guò)程中既要考慮事物在時(shí)間、空間和內(nèi)部關(guān)系上的聯(lián)系，又要注意區(qū)分不同性質(zhì)的問(wèn)題，使二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，縱橫交錯(cuò)，事理結(jié)合。
結(jié)尾是一篇完整的調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)。這一部分的寫法大致有以下幾種：
1．提出意見(jiàn)或建議，供有關(guān)部門決策參考之用。
2．總結(jié)全文，指出事物發(fā)展的規(guī)律性，突出主題。
3．展望遠(yuǎn)景，指明方向。有的調(diào)查報(bào)告在結(jié)尾時(shí)，還要署明作者、日期?？偟膩?lái)說(shuō)，結(jié)尾要簡(jiǎn)明扼要，干凈利落，給人以啟迪和思考。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇一
調(diào)查報(bào)告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題，具體寫法有以下幾種：
（1）調(diào)查報(bào)告標(biāo)題——公文式標(biāo)題。這類調(diào)查報(bào)告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成，平實(shí)沉穩(wěn)，如《關(guān)于知識(shí)分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)查報(bào)告》；也有一些由調(diào)查對(duì)象和“調(diào)查”二字組成，如《知識(shí)分子情況的調(diào)查》。
（2）調(diào)查報(bào)告標(biāo)題——一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)查報(bào)告標(biāo)題直接揭示調(diào)查報(bào)告的中心，十分簡(jiǎn)潔，如《本市老年人各有所好》。
（3）調(diào)查報(bào)告標(biāo)題——提問(wèn)式標(biāo)題，如《“人情債”何時(shí)了》。這是典型調(diào)查報(bào)告常用的標(biāo)題寫法，特點(diǎn)是具有吸引力。
（4）調(diào)查報(bào)告標(biāo)題——正副題結(jié)合式標(biāo)題，這是用得比較普遍的一種調(diào)查報(bào)告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告和新事物的調(diào)查報(bào)告的寫法。正題揭示調(diào)查報(bào)告的思想意義，副題表明調(diào)查報(bào)告的事項(xiàng)和范圍，如《深化廠務(wù)公開(kāi)機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開(kāi)制度的調(diào)查》。
調(diào)查報(bào)告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
調(diào)查報(bào)告的前言簡(jiǎn)要地?cái)⑹鰹槭裁磳?duì)這個(gè)問(wèn)題（工作、事件、人物）進(jìn)行調(diào)查；調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、經(jīng)過(guò)及采用的方法；調(diào)查對(duì)象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由寫作者根據(jù)調(diào)查目的來(lái)確定，不必面面俱到。
調(diào)查報(bào)告開(kāi)頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設(shè)問(wèn)手法，有的開(kāi)門見(jiàn)山，有的承上啟下，有的畫龍點(diǎn)睛，沒(méi)有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開(kāi)準(zhǔn)備。文字要簡(jiǎn)練，概括性要強(qiáng)。
這是調(diào)查報(bào)告的主干和核心，是引語(yǔ)的引申，是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么，為什么會(huì)是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問(wèn)題、具體做法、困難障礙等，內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)查報(bào)告的層次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)查報(bào)告中關(guān)于事實(shí)的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式：
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)查報(bào)告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn)，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調(diào)查報(bào)告寫法，一般是在敘述和議論發(fā)展過(guò)程時(shí)用縱式結(jié)構(gòu)，而寫收獲、認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)查報(bào)告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達(dá)主題服務(wù)。
結(jié)尾是調(diào)查報(bào)告分析問(wèn)題、得出結(jié)論、解決問(wèn)題的必然結(jié)果。不同的調(diào)查報(bào)告，結(jié)尾寫法各不相同，一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾有以下五種：對(duì)調(diào)查報(bào)告歸納說(shuō)明，總結(jié)主要觀點(diǎn)，深化主題，以提高人們的認(rèn)識(shí)；對(duì)事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索；提出建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考；寫出尚存在的問(wèn)題或不足，說(shuō)明有待今后研究解決；補(bǔ)充交代正文沒(méi)有涉及而又值得重視的情況或問(wèn)題。
總之，調(diào)查報(bào)告結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，沒(méi)有必要也可以不寫。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇二
——基于廣州芳村花卉批發(fā)市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告。
廣州芳村花卉批發(fā)市場(chǎng)的現(xiàn)狀廣州芳村花卉批發(fā)市場(chǎng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題。
花卉價(jià)格極不穩(wěn)定，有時(shí)甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于成本價(jià)格。
成品花卉質(zhì)量和產(chǎn)量極不穩(wěn)定，有時(shí)甚至?xí)笈铡?BR> 鋪位價(jià)格差異太大，經(jīng)營(yíng)成本差別大，造成了不公平的競(jìng)爭(zhēng)。
種植技術(shù)相對(duì)落后，困難。
成本差別大，造成不公平競(jìng)爭(zhēng)。
面向市場(chǎng)，采用科學(xué)的市場(chǎng)預(yù)測(cè)，合理規(guī)劃種植品種。
組織有償技術(shù)指導(dǎo)，拓寬渠道。
市場(chǎng)規(guī)劃科學(xué)管理，實(shí)行統(tǒng)一管理。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇三
——基于惠陽(yáng)國(guó)有企業(yè)的調(diào)查報(bào)告。
1.前言。
為推進(jìn)我辦規(guī)范國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管、提高國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益、促進(jìn)國(guó)有企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，現(xiàn)特?cái)M定此對(duì)惠陽(yáng)區(qū)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理調(diào)研。
2.惠陽(yáng)區(qū)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。
惠陽(yáng)區(qū)國(guó)有企業(yè)的分類和現(xiàn)狀。
惠陽(yáng)區(qū)國(guó)有企業(yè)現(xiàn)基本可分四類:。
此類國(guó)企業(yè)務(wù)廣、前景好、工資社保正常，例如:建筑工程總公司、房地產(chǎn)集團(tuán)、商業(yè)集團(tuán)。
此類國(guó)企存在無(wú)形資產(chǎn)、具有發(fā)展?jié)摿纾夯蓐?yáng)拍賣行、汽車運(yùn)輸公司、環(huán)保服務(wù)公司。
此類國(guó)企基本維持經(jīng)營(yíng)、資產(chǎn)少、業(yè)務(wù)窄、工資社保低，例如：農(nóng)業(yè)機(jī)械供應(yīng)公司、二建、白云水泥廠。
此類國(guó)企無(wú)人、無(wú)資產(chǎn)、債務(wù)重，例如：物業(yè)開(kāi)發(fā)集團(tuán)、財(cái)豐公司、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)公司。1。
我辦即惠陽(yáng)國(guó)有資產(chǎn)管理辦公室針對(duì)惠陽(yáng)區(qū)國(guó)有企業(yè)資質(zhì)層次不齊的現(xiàn)狀，正在探索進(jìn)行分類管理，本次調(diào)研著重摸清各類國(guó)企存在的問(wèn)題，并初步提出相應(yīng)對(duì)策為我辦分類管理提供參考依據(jù)。
惠陽(yáng)區(qū)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策建議。
針對(duì)第一類效益好的國(guó)企主要考慮怎樣保值、增值，第二類可做大、做強(qiáng)的國(guó)企重點(diǎn)要大力扶持、挖掘其潛在優(yōu)勢(shì)促使其轉(zhuǎn)為效益好的國(guó)企。第三類基本維持現(xiàn)狀的國(guó)企，要著手推動(dòng)其進(jìn)行企該解決人員安置后視情況進(jìn)行破產(chǎn)。第四類“名存實(shí)亡”的國(guó)企，要果斷采取先統(tǒng)一托管后申請(qǐng)破產(chǎn)方式以達(dá)徹底處理的目標(biāo)。
3.結(jié)語(yǔ)。
本次調(diào)研效果是與領(lǐng)導(dǎo)和各股室的大力支持與配合分不開(kāi)的。以上提綱是一個(gè)初步的構(gòu)思，其他未盡事宜，再做溝通協(xié)商處理。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇四
成立學(xué)院安全大檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由院黨總支書記xxx擔(dān)任組長(zhǎng)，院黨總支副書記擔(dān)任副組長(zhǎng)，教師等擔(dān)任小組成員。此次安全大檢查的重點(diǎn)是教室、實(shí)驗(yàn)室、資料室、學(xué)生宿舍等的安全及防火、防盜情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生特別是新生的防火防盜防詐騙防滲透等方面的安全教育。xx學(xué)院高度重視院安全問(wèn)題，對(duì)各方面進(jìn)行了全面、細(xì)致的檢查，做了大量的防范工作，從檢查結(jié)果看，整體情況是好的。現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：
一、全院師生的安全意識(shí)有了明顯的提高，安全教育已形成了一個(gè)良好的氛圍，學(xué)院日常安全檢查工作更加落實(shí)到位，全院協(xié)同配合更加積極主動(dòng)，我院的安全工作形成一個(gè)以宣傳教育為基礎(chǔ)、以防范為前提、以強(qiáng)化檢查為手段而行之有效的較為完善的安全工作機(jī)制。
通過(guò)檢查，我們發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)部位的安全狀況較以往有了較大的改善：
1、學(xué)院固定教室窗明幾凈。學(xué)院安全大檢查小組加強(qiáng)對(duì)學(xué)院固定教室內(nèi)門窗、暖氣、多媒體、電器等設(shè)施的檢查和防控，確保教室內(nèi)的防火、防盜設(shè)施的完備情況，為學(xué)生創(chuàng)造良好、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、學(xué)生宿舍安全、整潔。學(xué)院安全檢查小組重點(diǎn)檢查了學(xué)生宿舍的防火和防盜情況。學(xué)生宿舍存在使用電爐、煤氣爐、酒精爐、亂接、亂扯電線等違章使用電器和違章用火的現(xiàn)象基本得到了遏制；對(duì)學(xué)生宿舍的消防設(shè)備和防盜門窗進(jìn)行了全面檢查，確保學(xué)生宿舍的安全；加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生特別是新生的防火、防盜、防詐騙、防滲透的安全教育。
3、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房設(shè)備先進(jìn)、管理完善化。學(xué)院安全檢查小組重點(diǎn)對(duì)學(xué)院媒體準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化工作流程實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室、等的儀器設(shè)備、安全用電和藥品、藥劑進(jìn)行安全檢查。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
4、學(xué)院資料室管理規(guī)范化。學(xué)院安全檢查小組重點(diǎn)檢查了資料室的設(shè)備管理情況、資料使用制度及防火和防盜情況，確保學(xué)院資料室的設(shè)備管理的規(guī)范化、資料齊全化、整齊化、安全化、完善化。
5、新生的安全教育更上一層樓。鑒于新生對(duì)大學(xué)生活了解有限，防范意識(shí)不高，在新生開(kāi)學(xué)之日，我院就為學(xué)院新生發(fā)放甲型h1ni流感防護(hù)溫馨告知宣傳單，保護(hù)了廣大師生的生命健康安全；隨后，在軍訓(xùn)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)新生的安全知識(shí)教育；通過(guò)開(kāi)會(huì)交流，增加學(xué)生在生活中有關(guān)防火、防盜、防詐騙、防滲透的安全知識(shí)，促進(jìn)安全大檢查工作順利展開(kāi)。
二、從檢查情況看，學(xué)院雖然做了大量的工作，也取得了顯著成效，但還是存在以下一些薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題：
1、公共消防設(shè)施仍然存在不足，部分消防栓箱玻璃和消防指示燈（牌）遭損、個(gè)別滅火器壓力不足等。
2、學(xué)生宿舍還存在個(gè)別使用違章電器的情況，存在安全隱患。
3、教室部分多媒體及機(jī)房部分電腦不能正常使用，存在使用安全隱患問(wèn)題。
三、針對(duì)以上問(wèn)題，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真抓好隱患整改，徹底消除安全隱患，召開(kāi)了安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究制定了以下整改措施和辦法：
1、嚴(yán)格按消防安全規(guī)范要求維護(hù)和配置消防設(shè)施，保證落實(shí)到位。
2、經(jīng)常對(duì)學(xué)生宿舍的電器使用情況進(jìn)行全面的專項(xiàng)檢查。
3、強(qiáng)化學(xué)生宿舍日常檢查制度，加大查處力度，學(xué)院繼續(xù)完善對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全工作的思想教育工作。
在此次安全大檢查工作中，學(xué)院本著對(duì)學(xué)院廣大師生員工負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真組織、周密部署、嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任、邊查邊改、徹底整改，不斷完善各項(xiàng)安全防范工作制度，確保各項(xiàng)任務(wù)有效的落實(shí)。營(yíng)造了安全、文明、有序的校園環(huán)境、確保校園安全穩(wěn)定。
xx學(xué)院。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇五
（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“xxxx調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇六
(1)文章式標(biāo)題。此種標(biāo)題中不表明文種的性質(zhì)，只點(diǎn)出文章的內(nèi)容，如(莘莘學(xué)子話讀書)。
(2)公文式標(biāo)題。類似公文標(biāo)題。由三部分組成：調(diào)查對(duì)象的名稱，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容(摘由)，文種名稱(即“調(diào)查”或“調(diào)查報(bào)告”等)，如(岳麓山植被品種調(diào)查)。
(3)正副式標(biāo)題，由正副標(biāo)題組成。正標(biāo)題通常揭示調(diào)查報(bào)告的主旨，副標(biāo)題則標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象范圍等。如(中學(xué)生消費(fèi)亟待正確引導(dǎo)——光明中學(xué)調(diào)查。
2．導(dǎo)語(yǔ)。
即調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭，也稱前言、總提。這部分是關(guān)于調(diào)查的簡(jiǎn)要說(shuō)明。簡(jiǎn)要說(shuō)明又分為兩種情況。
1)概括介紹式的說(shuō)明。即簡(jiǎn)要地對(duì)整個(gè)調(diào)查活動(dòng)作大致介紹。如：
介紹。
(2)內(nèi)容提要式的說(shuō)明。即用簡(jiǎn)練概括的文字，把調(diào)查報(bào)告所要反映的主要事實(shí)、基本結(jié)論先概述一遍，給讀者一個(gè)總的印象，如：
北鎮(zhèn)縣趙屯鄉(xiāng)職業(yè)高中，為了適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革的形勢(shì)，在專業(yè)設(shè)置上．盡量符合生產(chǎn)發(fā)展的實(shí)際需要，辦學(xué)路子對(duì)頭、受到歡迎，大家熱情贊揚(yáng)這所學(xué)校在為發(fā)展農(nóng)村商品生產(chǎn)上所做的貢獻(xiàn)。稱這所學(xué)校是一所有眼光、有開(kāi)拓精神的學(xué)校。導(dǎo)語(yǔ)開(kāi)門見(jiàn)山亮出矛盾，點(diǎn)出報(bào)告的主旨。
3．主體。
主體是調(diào)查報(bào)告的軀干部分。它要報(bào)告主要事實(shí)和分析事實(shí)，最終歸納形成結(jié)論。其結(jié)構(gòu)，一般有三種：
(1)橫式結(jié)構(gòu)。即把要介紹的經(jīng)驗(yàn)、反映的情況或要解決的問(wèn)題，歸納成幾條，并列排放分頭闡述。如一篇調(diào)查中學(xué)生消費(fèi)情況的報(bào)告，是按“超前消費(fèi)情況突出"、“消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理”、“物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)比例失調(diào)"、“精神產(chǎn)品消費(fèi)率偏低”等幾方面敘述的。
驗(yàn)、探討情況等內(nèi)容的調(diào)查報(bào)告。用這種結(jié)構(gòu)方式，要注意幾個(gè)部分如現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果等的邏輯聯(lián)系．做到層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。如為什么這樣大量擠占教育經(jīng)費(fèi)——河北省邢臺(tái)等地區(qū)的調(diào)查就是先敘述教育經(jīng)費(fèi)被擠占的情況，然后分析教育經(jīng)費(fèi)被擠占后造成的影響，最后敘述有關(guān)部門對(duì)這一一事件的解釋及作者對(duì)這些解釋中自相矛盾之處的揭示。
(3)縱橫式結(jié)構(gòu)。即從縱橫兩個(gè)方面交錯(cuò)地組織材料，說(shuō)明觀點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)形式適應(yīng)那些頭緒紛繁，內(nèi)容復(fù)雜的調(diào)查報(bào)告。
4．結(jié)尾。
結(jié)尾是對(duì)全文的總結(jié)。或是對(duì)全文結(jié)論的進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)；或是對(duì)事物發(fā)展的一種展望、一種期待等等。有些調(diào)查報(bào)告不專門寫結(jié)尾，主體部分內(nèi)容寫完就結(jié)束。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇七
公式化寫法。
公式化寫法就是按照調(diào)查對(duì)象+調(diào)查課題+文體名稱的公式擬制標(biāo)題。如《一個(gè)富裕居委會(huì)的財(cái)務(wù)調(diào)查》就是這樣的標(biāo)題，其中一個(gè)富裕居委會(huì)是調(diào)查對(duì)象，財(cái)務(wù)是調(diào)查課題，調(diào)查顯示文體是調(diào)查報(bào)告。這樣寫的好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什么單位，涉及的是哪些問(wèn)題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。
常規(guī)文章標(biāo)題寫法。
具體方式靈活多樣。可以用問(wèn)題作標(biāo)題，如《兒童究竟需要什么讀物?》。可以顯示作者自己的觀點(diǎn)，如《莘莘打工者，維權(quán)何其難》?？梢灾苯訑⑹鍪聦?shí)，如《三個(gè)孩子去蛇島》?？梢杂眯蜗螽嬅姘凳疚恼聝?nèi)容，如《航空艦逐浪經(jīng)濟(jì)海洋》。還有種種寫法，不再一一例舉。
2.雙標(biāo)題。
雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成，其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文文章標(biāo)題寫法，具體手段如上所述。副標(biāo)題則采用公式化寫法，由調(diào)查對(duì)象、調(diào)查課題、文體名稱組成。如《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波對(duì)太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)查》。
前言。
調(diào)查報(bào)告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來(lái)安排，常用的有以下幾種類型：
1.提要式。
提要式就是把調(diào)查對(duì)象最主要的情況進(jìn)行概括后寫在開(kāi)頭，使讀者一入篇就對(duì)它的基本情況有一個(gè)大致的了解。例如《靠名牌贏得市場(chǎng)關(guān)于深圳市飛亞達(dá)(集團(tuán))股份有限公司的調(diào)查》的開(kāi)頭：
飛亞達(dá)(集團(tuán))股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱飛亞達(dá))是一家以生產(chǎn)鐘表為主的大型企業(yè)，1987年成立于深圳。在經(jīng)濟(jì)特區(qū)這塊改革開(kāi)放的沃土上，該公司堅(jiān)持不懈地實(shí)施名牌戰(zhàn)略，終于在競(jìng)爭(zhēng)激烈的鐘表行業(yè)后來(lái)居上。歷經(jīng)十二年的艱苦創(chuàng)業(yè)，飛亞達(dá)由一個(gè)鐘表小廠發(fā)展為總資產(chǎn)逾八億元，年創(chuàng)利潤(rùn)八千萬(wàn)元的上市公司，成為國(guó)內(nèi)同行的翹楚。
這個(gè)開(kāi)頭把飛亞達(dá)公司發(fā)展情況和主要成績(jī)作了概括的介紹，提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)率全文。
2.交代式。
在開(kāi)頭簡(jiǎn)單地交代調(diào)查的目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等，使讀者在入篇時(shí)就對(duì)調(diào)查的過(guò)程和基本情況有所了解?！蛾P(guān)于北京市家用縫紉機(jī)銷售情況的調(diào)查》一文的開(kāi)頭就是這樣的：
為了增強(qiáng)計(jì)劃性，加強(qiáng)對(duì)家用縫紉機(jī)的經(jīng)營(yíng)，更好地掌握市場(chǎng)銷售動(dòng)態(tài)，我們采取了走訪經(jīng)營(yíng)單位與分析歷史資料的辦法，對(duì)北京市家用縫紉機(jī)歷年銷售情況以及當(dāng)前社會(huì)保有量和市場(chǎng)需求變化進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過(guò)分析，認(rèn)為北京市場(chǎng)除上?？p紉機(jī)供不應(yīng)求以外，其它牌號(hào)縫紉機(jī)銷售在北京市已趨于飽和。
這個(gè)開(kāi)頭包括目的、方法、范圍和結(jié)論等幾個(gè)方面，總的來(lái)說(shuō)屬于交代式的開(kāi)頭。
3.問(wèn)題式。
在開(kāi)頭提出問(wèn)題來(lái)，引起讀者對(duì)調(diào)查課題的關(guān)注，促使讀者思考。這樣的開(kāi)頭可以采用提問(wèn)的方式引出問(wèn)題，也可以直接將問(wèn)題擺出來(lái)。例如《農(nóng)村發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成功之路貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍經(jīng)營(yíng)的調(diào)查》的開(kāi)頭：
近些年，隨著農(nóng)村改革的深化和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍的經(jīng)營(yíng)方式，正在我國(guó)農(nóng)村迅速突起。它一出現(xiàn)，就顯示出旺盛的生命力和巨大的優(yōu)越性，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力。這種經(jīng)營(yíng)方式對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)向商品化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化有哪些作用?應(yīng)采取什么方針政策扶持其發(fā)展?我們就這些問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，并同10個(gè)縣(市)的有關(guān)同志進(jìn)行了座談，形成了一些共識(shí)。
還有《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波對(duì)太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)查》的開(kāi)頭：
企業(yè)要求按照有關(guān)法律、法規(guī)和政府規(guī)定明晰產(chǎn)權(quán)，本來(lái)是件好事?？商幸患壹w企業(yè)卻因?yàn)槊魑a(chǎn)權(quán)被所在區(qū)政府部門強(qiáng)行接管，陷于癱瘓。該企業(yè)把區(qū)政府兩個(gè)部門告上法庭，至今已一年多時(shí)間，早就超過(guò)了審結(jié)期限，可法院卻遲遲不判決。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇八
目的：調(diào)查藥品說(shuō)明書格式項(xiàng)目，考察藥品說(shuō)明書存在問(wèn)題。方法隨機(jī)抽查我院使用的中藥說(shuō)明書70份與11種進(jìn)口或合資藥品說(shuō)明書進(jìn)行對(duì)比分析。結(jié)果在70種中藥說(shuō)明書中，注明主要成分的有66份，占94.3%;注明藥理作用的有20份，占28.6%;注明不良反應(yīng)的有16份，占22.86%;注明注意事項(xiàng)的有45份，占64.3%;注明藥物相互作用的有15份，占21.4%;而11份進(jìn)口或合資藥品說(shuō)明書的情況比較令人滿意。結(jié)論中藥說(shuō)明書的完善和提高需要藥品監(jiān)管部門和中藥生產(chǎn)企業(yè)的共同努力，把藥品的安全放在首位，更好地為人民的健康服務(wù)。
藥品說(shuō)明書是藥品信息的重要來(lái)源，是指導(dǎo)醫(yī)藥人員和患者合理用藥的科學(xué)依據(jù)和指南，并具有一定的法律效應(yīng)，因此其內(nèi)容應(yīng)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。一份質(zhì)量高的藥品說(shuō)明書可避免不必要的醫(yī)療糾紛[1]。部分中藥生產(chǎn)廠家在說(shuō)明書上有些項(xiàng)目標(biāo)注不清或根本不標(biāo)注，這都是醫(yī)藥道德不端正和法律意識(shí)淡漠的表現(xiàn)。為此筆者對(duì)70份中藥說(shuō)明書和11種進(jìn)口或合資企業(yè)藥品說(shuō)明書的有關(guān)項(xiàng)目及內(nèi)容簡(jiǎn)介作了如下隨機(jī)調(diào)查和分析。
根據(jù)《藥品說(shuō)明書標(biāo)簽管理規(guī)定》和《中藥、天然藥物、處方藥說(shuō)明書格式》的相關(guān)要求，對(duì)我院藥房70種中藥說(shuō)明書和11種進(jìn)口或合資企業(yè)藥品說(shuō)明書進(jìn)行比較分析。
2.1藥理作用。
此項(xiàng)提供的是藥物的臨床藥理和藥物對(duì)人體作用的相關(guān)信息，是臨床對(duì)癥治療、合理用藥的重要依據(jù)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中藥說(shuō)明書對(duì)藥理作用的敘述過(guò)于簡(jiǎn)單，而進(jìn)口藥品說(shuō)明書則對(duì)藥理作用的敘述比較詳細(xì)。這表明相當(dāng)部分廠家對(duì)此不夠重視。
2.2功能與主治。
藥物的作用和適用范圍應(yīng)實(shí)事求是，符合中醫(yī)理論，不應(yīng)加入現(xiàn)代藥理內(nèi)容，但有部分藥品說(shuō)明書此項(xiàng)出現(xiàn)“改善微循環(huán)”、“抗炎”、“降糖”等現(xiàn)代藥理語(yǔ)言，同時(shí)說(shuō)明書說(shuō)得比較模糊，不利于藥物的正確使用。
2.3用法與用量。
藥品說(shuō)明書應(yīng)根據(jù)患者的體質(zhì)和老、幼等情況分別說(shuō)明給藥方法及常用劑量，不宜用“小兒酌減或遵醫(yī)囑”等語(yǔ)言，使患者無(wú)所適從，可以增加兒童劑量換算表。用法上應(yīng)使用通俗易懂的文字，為患者提供更為詳細(xì)、明確的信息，如大多數(shù)中成藥宜用溫開(kāi)水送服或沖服，補(bǔ)腎藥可用淡鹽水送服，活血類中藥可用溫黃酒送服[2]。
3.4不良反應(yīng)。
不良反應(yīng)包括毒副作用、過(guò)敏反應(yīng)等，需要重點(diǎn)交代清楚。長(zhǎng)期以來(lái)，中藥被認(rèn)為是安全可靠的藥物，出現(xiàn)長(zhǎng)期服用，非處方用藥及不辨證用藥的情況，但隨著科學(xué)研究的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)中藥制劑并非絕對(duì)安全，服用中藥引起不良反應(yīng)的病例逐年增多，有些藥物的不良反應(yīng)甚至很嚴(yán)重，這些應(yīng)在說(shuō)明書中如實(shí)紀(jì)錄。當(dāng)患者服藥后出現(xiàn)異常表現(xiàn)時(shí)，醫(yī)生能夠判斷是否由于不良反應(yīng)所致，以便及時(shí)處理[4]。
2.5藥物相互作用。
近年來(lái)，臨床上嘗試將中藥與西藥配伍使用，配方合理確可收到較好的治療效果，但配方不合理有可能產(chǎn)生不良反應(yīng)甚至中毒。但相當(dāng)一部分企業(yè)對(duì)此沒(méi)有作出說(shuō)明[3]。
建議有關(guān)部門應(yīng)盡快規(guī)范和統(tǒng)一中藥說(shuō)明書起草和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，藥品說(shuō)明書是指導(dǎo)醫(yī)師臨床用藥和患者自我保健、治療的依據(jù)，它的科學(xué)規(guī)范與否直接影響患者的用藥安全，是具有法律意義的文書，格式必須規(guī)范、統(tǒng)一，內(nèi)容必須科學(xué)、真實(shí)。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇九
文章題名應(yīng)簡(jiǎn)明、貼切,能歸納綜合文章的內(nèi)容,一樣平常不凌駕二零個(gè)字。
作者署名應(yīng)利用真名,如為集團(tuán)作者的執(zhí)筆人可標(biāo)注于篇首頁(yè)地腳處。
要害詞為反應(yīng)論文主題看法的詞或詞組,具有檢索代價(jià)。一樣平常為三~六個(gè)。
作者簡(jiǎn)介為重要作者的姓名、出生年代、性別、地點(diǎn)院(系、所)和專業(yè),置于篇首頁(yè)地腳處。
注釋為調(diào)研陳訴的主體部門,不少于四零零零字(不含調(diào)研根本環(huán)境部門)。憑據(jù)地點(diǎn)村的調(diào)研根本環(huán)境提出題目、闡發(fā)題目、辦理題目。調(diào)研陳訴內(nèi)容分為調(diào)研根本環(huán)境先容、調(diào)研闡發(fā)、思索發(fā)起和莊家家庭案例(不少于一個(gè))四部門。
觀察陳訴款式——主體部門,是作者向人們先容的重點(diǎn)。作者占據(jù)質(zhì)料的多寡、看法的精確與否,條理能否明白,來(lái)由能否富足,等等,都在這部門表現(xiàn)出來(lái)。這部門內(nèi)容怎樣,決議著觀察陳訴的代價(jià)和運(yùn)氣,因此是寫作的重點(diǎn)地點(diǎn)。
這部門內(nèi)容在條理擺設(shè)上,片面性觀察陳訴的款式多按題目或題目的差別正面為次序。這種觀察陳訴款式布局,風(fēng)俗上稱為“橫式布局”。專題性觀察陳訴則多按事物生長(zhǎng)的工夫先后或事物生長(zhǎng)的紀(jì)律為次序。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十
正文順序：
作者（姓名，學(xué)號(hào)）。
指導(dǎo)教師。
摘要（200字內(nèi)）。
關(guān)鍵詞（3-5個(gè)，逗號(hào)隔開(kāi)）。
正文（可插圖，圖下附簡(jiǎn)短說(shuō)明）。
參考文獻(xiàn)。
附錄（問(wèn)卷樣本、訪談提綱等）。
格式設(shè)置：正文行間距：22磅；標(biāo)題行間距32磅報(bào)告總字?jǐn)?shù)控制在5000字內(nèi)。
一級(jí)標(biāo)題：宋體、三號(hào)、加粗；
二級(jí)標(biāo)題：宋體、四號(hào)、加粗；
三級(jí)標(biāo)題：宋體、小四、加粗；
正文部分（包括作者、指導(dǎo)教師）：宋體、小四。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十一
調(diào)查報(bào)告是對(duì)社會(huì)上某一個(gè)問(wèn)題或事件進(jìn)行專門調(diào)查研究之后，將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報(bào)告。
(一)特點(diǎn)。
1、內(nèi)容真實(shí)，觀點(diǎn)鮮明。
2、材料性強(qiáng)，夾敘夾議。
3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條不紊。
4、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，筆調(diào)明快。
(二)類別。
1、反映基本情況的調(diào)查報(bào)告。
2、總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。
3、介紹新生事物的調(diào)查報(bào)告。
4、考察歷史事實(shí)的調(diào)查報(bào)告。
5、揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。
6、表現(xiàn)其他內(nèi)容的調(diào)查報(bào)告。
(三)作用。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十二
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
（二）針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。
提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
（一）情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一。
種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
（二）典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。
（三）問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。
三、寫法。
正副標(biāo)題結(jié)合式正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。結(jié)尾。
的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十三
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告。
（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。
（二）正文大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。
前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。
結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十四
運(yùn)用材料說(shuō)明觀點(diǎn)，常用的方法有如下幾種：
1、用典型事例。
2、有對(duì)比方法。
3、用精確數(shù)字。
(二)從實(shí)際出發(fā)，安排好結(jié)構(gòu)。
調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式，一般根據(jù)本文內(nèi)容和表達(dá)的需要來(lái)決定，除標(biāo)題外，通常有開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。
1、開(kāi)頭。
一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告常常在正文的前面，寫一段不加任何小標(biāo)題的文字作為開(kāi)頭，類似消息中的導(dǎo)語(yǔ)。
調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭起“提示”全文的作用，必須簡(jiǎn)明概括，以幫助讀者正確、深刻地理解全文。
2、主體(正文)。
這一部分寫的是調(diào)查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn)。為了眉目清楚，常常列出綱目，用小標(biāo)題標(biāo)明，常見(jiàn)的安排有如下幾種：
(1)按事情產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過(guò)程來(lái)寫。
(2)用對(duì)照比較的方法來(lái)寫。
(3)根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，把問(wèn)題的幾個(gè)方面列舉出來(lái)。
3、結(jié)尾。
這一部分是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)，即全文的結(jié)論。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十五
本次社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）以馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”為主題，以教材第一章第五節(jié)《科學(xué)發(fā)展觀》和第十一章《構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)》基本內(nèi)容為中心，開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查），加強(qiáng)和完善《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（“概論”)課的實(shí)踐教學(xué)。
二、目的意義
社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是我校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目《高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合與利用研究》成果“大實(shí)踐”模式的嘗試和具體應(yīng)用。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)，使學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，加深對(duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本原理的理解，深化對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增長(zhǎng)才干、關(guān)注民情、服務(wù)基層、奉獻(xiàn)社會(huì)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培育創(chuàng)新精神，使同學(xué)們成為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
三、實(shí)施過(guò)程
1、本學(xué)期理論課結(jié)束之前，16—18周，任課老師按要求對(duì)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行布置；講清楚本次調(diào)查報(bào)告的格式和題目，組織形式和具體要求。
2、暑期老師對(duì)自己所代學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)、溝通和交流。
3、本次調(diào)查報(bào)告的收集：下學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第1-2周，各位老師收齊自己教學(xué)班的社會(huì)調(diào)查信息反饋表和社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)報(bào)告，進(jìn)行批改并評(píng)定成績(jī)。
四、組織形式
本次暑期社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)活動(dòng)采用學(xué)校統(tǒng)一組織和個(gè)人自主結(jié)合的方式進(jìn)行，大多數(shù)同學(xué)可通過(guò)自主方式完成課程實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一組織的社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)有兩種形式：
一是學(xué)校組織的校級(jí)學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。
二是各學(xué)院組織的專業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)等社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，由學(xué)院團(tuán)委組織、專業(yè)教師帶隊(duì)指導(dǎo)。
以上各種形式的社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)，要求學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，將“概論”課社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)與專業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)結(jié)合進(jìn)行，并按要求撰寫社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)報(bào)告。
五、具體要求
1、全員參與。全校20xx級(jí)本科生必須人人參與本次社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)活動(dòng)。
2、就近就地進(jìn)行。除了學(xué)校和各院系統(tǒng)一組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以外，自主社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)的同學(xué)，建議結(jié)合家鄉(xiāng)所在的市縣鎮(zhèn)村相關(guān)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查。
3、社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識(shí)以及專業(yè)理論知識(shí)實(shí)事求是地進(jìn)行研究分析，創(chuàng)造性地提出思考和建議。
4、調(diào)查對(duì)象必須真實(shí)、具體。為了反映本次社會(huì)調(diào)查的真實(shí)性，要求將本次調(diào)查的對(duì)象（被調(diào)查的單位、個(gè)人及地點(diǎn))用圖片及相關(guān)證明材料（須簽字蓋章)表現(xiàn)出來(lái)，調(diào)查報(bào)告須插入自己的實(shí)踐圖片，相關(guān)證明材料（須簽字蓋章)請(qǐng)?zhí)顚懙健柏瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀大學(xué)生社會(huì)調(diào)查信息反饋表”（格式見(jiàn)附件一)里。
5、自主實(shí)踐的同學(xué)應(yīng)及時(shí)通過(guò)電子信箱、電話加強(qiáng)與指導(dǎo)教師的交流。指導(dǎo)教師選取大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)較為集中的地區(qū)進(jìn)行走訪指導(dǎo)。
6、本次社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查)活動(dòng)時(shí)間一般1-3周，活動(dòng)結(jié)束撰寫報(bào)告，報(bào)告的撰寫要明確一個(gè)主題，以事實(shí)為根據(jù)，盡量做到內(nèi)容詳實(shí)，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題展開(kāi)論述（報(bào)告題目可參考下面所提供的參考選題)，篇幅3000字左右，下學(xué)期開(kāi)學(xué)第1—2周提交指導(dǎo)教師（任課教師)。
7、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告注意事項(xiàng)：
（1)封面、正文、封底使用相同格式，報(bào)告用word文檔打印，可插入能夠反映自己實(shí)踐活動(dòng)的照片，格式要規(guī)范。（封面、封底等格式見(jiàn)附件二)
（2)封面上需注明調(diào)查題目、個(gè)人信息、報(bào)告撰寫日期等。
（3)除封面外，報(bào)告應(yīng)包括內(nèi)容摘要、正文、結(jié)語(yǔ)等。
（4)理論聯(lián)系實(shí)際、觀點(diǎn)明確、材料詳實(shí)、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言流暢、論據(jù)確鑿、論證合理。
（5)嚴(yán)禁以各種方式抄襲或剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該報(bào)告判零分，不給予補(bǔ)考機(jī)會(huì)。
8、對(duì)于未參加實(shí)踐活動(dòng)、未提交調(diào)查報(bào)告的學(xué)生，按曠考處理并參加下一屆重修。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十六
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。當(dāng)我們打算開(kāi)展一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們必須將方案給準(zhǔn)備得當(dāng)，制定好方案對(duì)于自己也是一種成長(zhǎng)，什么樣的方案會(huì)更好地幫助大家呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“「報(bào)告分享」調(diào)查報(bào)告格式之四”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
一個(gè)項(xiàng)目的好壞，主要還是看標(biāo)題，標(biāo)題是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的題目，一般有兩種構(gòu)成形式：
2、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告標(biāo)題文章式標(biāo)題，即用概括的語(yǔ)言形式直接交待調(diào)查的內(nèi)容或主題，例如《中國(guó)小包裝食用油行業(yè)分析及預(yù)測(cè)報(bào)告》。實(shí)踐中，這種類型市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題多采用雙題(正副題)的結(jié)構(gòu)形式，更為引人注目，富有吸引力。例如《20xx-20xx年中國(guó)毛紗線市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查及發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告》。
引言也很重要，引言又稱導(dǎo)語(yǔ)，是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告正文的前置部分，要寫得簡(jiǎn)明扼要，精煉概括。一般應(yīng)交待出調(diào)查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象與范圍、方法等與調(diào)查者自身相關(guān)的情況，也可概括市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的基本觀點(diǎn)或結(jié)論，以便使讀者對(duì)全文內(nèi)容、意義等獲得初步了解。然后用一過(guò)渡句承上啟下，引出主體部分。用簡(jiǎn)要文字交待出了調(diào)查的主體身份，調(diào)查的時(shí)間、對(duì)象和范圍等要素，并用一過(guò)渡句開(kāi)啟下文，寫得合乎規(guī)范。這部分文字務(wù)求精要，切忌羅嗦蕪雜;視具體情況，有時(shí)亦可省略這一部分，以使行文更趨簡(jiǎn)潔。
這部分是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的核心，也是寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。它要完整、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明調(diào)查的基本情況，進(jìn)行科學(xué)合理地分析預(yù)測(cè)，在此基礎(chǔ)上提出有針對(duì)性的對(duì)策和建議。具體包括以下三方面內(nèi)容：
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告情況介紹：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的情況介紹，即對(duì)調(diào)查所獲得的基本情況進(jìn)行介紹，是全文的基礎(chǔ)和主要內(nèi)容，要用敘述和說(shuō)明相結(jié)合的手法，將調(diào)查對(duì)象的歷史和現(xiàn)實(shí)情況包括市場(chǎng)占有情況，生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，產(chǎn)品、產(chǎn)量及價(jià)格情況等表述清楚。在具體寫法上，既可按問(wèn)題的性質(zhì)將其歸結(jié)為幾類，采用設(shè)立小標(biāo)題或者撮要顯旨的形式;也可以時(shí)間為序，或者列示數(shù)字、圖表或圖像等加以說(shuō)明。無(wú)論如何，都要力求做到準(zhǔn)確和具體，富有條理性，以便為下文進(jìn)行分析和提出建議提供堅(jiān)實(shí)充分的依據(jù)。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告分析預(yù)測(cè)：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的分析預(yù)測(cè)，即在對(duì)調(diào)查所獲基本情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上對(duì)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)，它直接影響到有關(guān)部門和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的決策行為，因而必須著力寫好。要采用議論的手法，對(duì)調(diào)查所獲得的資料條分縷析，進(jìn)行科學(xué)的研究和推斷，并據(jù)以形成符合事物發(fā)展變化規(guī)律的結(jié)論性意見(jiàn)。用語(yǔ)要富于論斷性和針對(duì)性，做到析理入微，言簡(jiǎn)意明，切忌脫離調(diào)查所獲資料隨意發(fā)揮，去唱信天游。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告營(yíng)銷建議：這層內(nèi)容是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告寫作目的和宗旨的體現(xiàn)，要在上文調(diào)查情況和分析預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，提出具體的建議和措施，供決策者參考。要注意建議的針對(duì)性和可行性，能夠切實(shí)解決問(wèn)題。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十七
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
1、寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。
2、針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。
3、邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
1、情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
2、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。
(3、問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。
1、標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
2、正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開(kāi)一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì)用一個(gè)小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì)遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面······無(wú)一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會(huì)用一只小塑料袋裝起來(lái)。塑料制品給我們的生活帶來(lái)的許多方便，而且價(jià)錢也便宜。但是，你可曾想過(guò)，它在為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一場(chǎng)“白色災(zāi)難”。
xx年2月10日上午，在我校團(tuán)委，政教處的呼吁下，我們針對(duì)現(xiàn)階段塑料袋使用的問(wèn)題，開(kāi)展了此次活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)。
此次宣傳活動(dòng)我們?cè)跍?zhǔn)備宣傳材料期間進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究，利用網(wǎng)絡(luò)、書刊等方式查閱各種環(huán)保知識(shí)宣傳資料?，F(xiàn)將我此次環(huán)保知識(shí)宣傳社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)及心得體會(huì)(針對(duì)“白色污染”)進(jìn)行分析。
首先，我們來(lái)到宣傳臺(tái)，認(rèn)真閱讀了展示牌上的環(huán)保知識(shí)宣傳，了解了關(guān)于泰興市污染治理及成果。緊接著，我們通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，了解了污水處理情況和流程，展望了泰興市未來(lái)發(fā)展規(guī)劃和積極構(gòu)建全社會(huì)關(guān)注環(huán)保的人文環(huán)境、綠色環(huán)境。
“白色污染”已成為一個(gè)眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染|呢?
“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染?！鞍咨廴尽蔽锏闹饕煞譃椋壕垡蚁?pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹(shù)脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。
1、塑料垃圾沒(méi)有得到妥善的管理和處置，垃圾沒(méi)有實(shí)行分類收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的白色垃圾沒(méi)有科學(xué)地處理，放任自流。
3、我國(guó)現(xiàn)有的法律沒(méi)有對(duì)塑料包裝廢棄物的處理，制定出過(guò)硬的'相關(guān)法規(guī)。
4、盡管在創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號(hào)下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來(lái)講，人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。
(一)視覺(jué)危害：
散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對(duì)破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激。
(二)潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長(zhǎng)期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。
3、進(jìn)入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會(huì)占用大量土地，而且，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對(duì)人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。白色污染經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。
通過(guò)這次環(huán)保知識(shí)宣傳社會(huì)實(shí)踐，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋，使人們出門十分狼狽。然而，解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。
我們泰興市，雖然每天都有很多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭(zhēng)。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。因此，我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
同時(shí)，我也懂得了：我們就是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會(huì)變成垃圾場(chǎng);如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。
讓我們攜起手行動(dòng)起來(lái)，共同努力保護(hù)好地球——我們共同的家園。在此，我建議我們應(yīng)從自身做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要時(shí)刻做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi);。
2、我們學(xué)校早已經(jīng)設(shè)置了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳;。
3、不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水、一分錢;。
4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染;。
5、發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時(shí)。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十八
調(diào)查報(bào)告。
格式一般如下：
一、概念與特點(diǎn)。
二、分類。
三、寫法。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇十九
搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，才能實(shí)事求是地進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面貌，得出合乎客觀實(shí)際的結(jié)論。
(二)調(diào)查態(tài)度要端正。
要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度。
(三)調(diào)查目的要明確。
我們進(jìn)行調(diào)查研究，從根本上來(lái)說(shuō)，就是為了掌握實(shí)際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹(shù)立先進(jìn)典型，批判錯(cuò)誤的傾向，使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn)。
(四)調(diào)查方法要講究。
為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法。按照工作的步驟來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意下面幾個(gè)問(wèn)題：
1、調(diào)查前做好三方面的工作：
(1)思想武裝。
(2)選定調(diào)查研究題目。
(3)似定調(diào)查提綱。
(1)開(kāi)會(huì)調(diào)查。
(2)個(gè)別訪問(wèn)。
(3)現(xiàn)場(chǎng)觀察。
(4)蹲點(diǎn)調(diào)查。
(5)閱讀有關(guān)書面資料。
3、調(diào)查后還要做好兩方面的工作：
一是對(duì)所得的材料進(jìn)行整理、分類、核實(shí)，發(fā)現(xiàn)遺漏疑問(wèn)的地主，再作調(diào)查補(bǔ)充。
二是分析、思考，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇二十
“作文難、作文難，難于上青天！”這是農(nóng)村小學(xué)生對(duì)寫作文的普遍感受。而作文教學(xué)也是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師公認(rèn)的難題。農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)為何形成如此尷尬的局面？為了對(duì)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行深入的分析和反思，我對(duì)目前農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀做了一次詳細(xì)的調(diào)查。
調(diào)查對(duì)象：xxxxx小學(xué)50位小學(xué)生。
研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、座談?wù)勗挿ā?BR> 結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)調(diào)查題目：
1、你喜歡寫作文嗎？（）。
a、喜歡b、一般c、不喜歡。
2、你覺(jué)得的寫作文的目的是什么？（）。
a、應(yīng)對(duì)考試，獲得高分。
b、展現(xiàn)自己非凡的才華。
c、展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。
3、寫作時(shí)，面對(duì)作文題目的第一感覺(jué)是：（）。
a、腦中空空，無(wú)從下筆。
b、稍作思索，便有“成竹在胸，一揮而就”。
4、你在寫作時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“心中有，筆下無(wú)的”情況嗎？（）。
a、經(jīng)常出現(xiàn)b、偶爾出現(xiàn)c、從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
5、你在家參加勞動(dòng)嗎？（）。
a、自覺(jué)幫家長(zhǎng)干活b、有時(shí)候干c、很少干。
6、你閱讀的書籍多嗎？（）。
a、非常大豐富b、單一的作文書c、很少讀。
7、你堅(jiān)持寫日記或周記嗎？（）。
a、堅(jiān)持每天寫b、時(shí)寫時(shí)斷c、老師布置了才寫。
8、你喜歡什么樣的作文批語(yǔ)？（）。
a、多肯定優(yōu)點(diǎn)，少些不足b、多指正不足，少些夸大的表?yè)P(yáng)。
9、你喜歡老師評(píng)獎(jiǎng)作文？還是同學(xué)之間互評(píng)？（）。
a、老師評(píng)講為主，學(xué)生互評(píng)為輔。
b、同學(xué)互相評(píng)講，老師作必要的指導(dǎo)。
c、老師評(píng)講學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
10、你喜歡閱讀嗎？（）。
a、非常喜歡b、比較喜歡c、一般d、不怎么喜歡。
11、你讀書是因?yàn)椋ǎ?BR> a、對(duì)閱讀感興趣b、想獲得知識(shí)c、老師、家長(zhǎng)的要求。
12、你每天用多少時(shí)間進(jìn)行課外閱讀？（）。
a、低于15分鐘b、30分鐘左右c、一小時(shí)以上。
13、你一般會(huì)選擇什么時(shí)間進(jìn)行閱讀？（）。
a、假期b、午間休息時(shí)c、晚上睡覺(jué)前一段時(shí)間d、其它：
14、平時(shí)，你哪方面的書讀得比較多一點(diǎn)？（）。
a、卡通漫畫類b、童話寓言類c、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類d、科普類e、其它：
15、你通常會(huì)怎樣讀書？（）。
a、邊讀邊勾畫b、邊讀邊思考c、通讀d、粗略地讀。
16、你有寫讀書筆記的習(xí)慣嗎？（）。
a、經(jīng)常寫b、有時(shí)會(huì)寫c、基本不寫。
17、你愿意與別人交流讀書體會(huì)嗎？（）。
a、愿意b、偶爾c、不愿意。
18、一學(xué)期你大概能閱讀幾本書？
a、1—2本b、3—5本c、6—10本d、更多。
19、你覺(jué)得課外閱讀對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助么？
a、幫助很大b、有所幫助c、幫助不大d、沒(méi)有幫助。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
1、學(xué)生喜歡寫作占36%；不喜歡作文的占20%；有44%的的學(xué)生表示感覺(jué)一般。
2、有26%的學(xué)生覺(jué)得寫作文是展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界；24%的學(xué)生覺(jué)得作文是為了化展現(xiàn)自己的才華；50%的學(xué)生認(rèn)為寫作是為了應(yīng)對(duì)考試。
3、有64%的學(xué)生認(rèn)為面對(duì)作文題目會(huì)感到困難；36%的學(xué)生認(rèn)為，寫作別非難事。
4、有16%的學(xué)生自覺(jué)參加勞動(dòng)；24%的學(xué)生有時(shí)幫家長(zhǎng)干活；60%的學(xué)生在家很少干活。
5、有20%的學(xué)生閱讀的書籍內(nèi)容豐富，認(rèn)為多一些讀閑書雜書對(duì)自己的寫作能力提高作用最大；80%的學(xué)生只有“滿分作文”等單一的作文類書籍。
6、30%的學(xué)生堅(jiān)持勤于練筆；46%的學(xué)生時(shí)斷時(shí)續(xù)；34%的學(xué)生老師布置后才寫。
7、作文評(píng)價(jià)方面有75%的學(xué)生渴望“賞識(shí)”,特別是得到老師的鼓勵(lì)。并希望采用多樣的評(píng)價(jià)方式。
以上調(diào)查結(jié)果中的表明：
雖然隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師的教育教學(xué)觀念也在不斷地改變，但領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的評(píng)價(jià)使教師和學(xué)生都無(wú)法擺脫應(yīng)試教育的陰影，分?jǐn)?shù)仍然是學(xué)生和教師的“命根”。因此學(xué)生是為了在考試中得高分而努力在平時(shí)提高自己的寫作水平，教師也就圍繞“考試”來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的作文。這種急功近利的做法大大挫傷了學(xué)生的作文積極性。
隨著計(jì)劃生育的深入，農(nóng)村的獨(dú)生子女增多，即使不是獨(dú)生子女，大多數(shù)家庭就是兩個(gè)小孩。這些孩子在父母心中的地位很重。出于我吃過(guò)苦，一定不能讓孩子吃苦的心理，絕大多數(shù)家長(zhǎng)不讓孩子參加到勞動(dòng)中去。學(xué)生脫離生產(chǎn)，脫離勞動(dòng)，對(duì)生產(chǎn)生活的艱辛沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，沒(méi)有感情投入，這導(dǎo)致學(xué)生的情感體驗(yàn)匱乏。孩子一出生便衣食無(wú)憂，父母的感情投入，關(guān)愛(ài)與付出，被孩子認(rèn)為是理所當(dāng)然，這一切，都導(dǎo)致了學(xué)生道德情感的缺失。父母的.溺愛(ài)，又不同程度的助長(zhǎng)了孩子的自私心理，這導(dǎo)致大部分學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)之心。加上安全問(wèn)題的高度關(guān)注，農(nóng)村孩子基本也沒(méi)有春游或其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。沒(méi)有了對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟，當(dāng)然就無(wú)法表達(dá)。
一是由于電視，網(wǎng)絡(luò)的影響，學(xué)生在空余時(shí)間不是看電視就是玩游戲，不喜歡看書；二是學(xué)校的圖書館、閱覽室沒(méi)有真正符合學(xué)生閱讀的書籍，也沒(méi)有真正對(duì)學(xué)生開(kāi)放過(guò)，學(xué)生閱讀的書籍過(guò)于單一。試問(wèn)缺乏了文學(xué)滋養(yǎng)的學(xué)生怎么能在自己的文章表現(xiàn)出優(yōu)美的語(yǔ)句、引人入勝的語(yǔ)言？那么“內(nèi)容空洞，語(yǔ)言蒼白無(wú)力”就再也正常不過(guò)了。
一般都是學(xué)生寫的習(xí)作教師批改，并對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。如出一轍的評(píng)價(jià)模式不僅不能激起學(xué)生寫作的興趣，反而是學(xué)生有厭煩的感覺(jué)。
通過(guò)調(diào)查分析，農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀必須引起我們的高度重視和深刻的反思，我們作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師必須肩負(fù)起自己的責(zé)任，因此我根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出以下建議:。
葉圣陶先生說(shuō)“寫作就是說(shuō)話，為了生活上的種種需要，把自己要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)；不過(guò)不是口頭說(shuō)話，而是筆頭說(shuō)話?！痹谖覀兊男哪恐幸獟亝s“為考試得高分，把學(xué)生訓(xùn)練成作家等”觀念，要解除學(xué)生作文的種種束縛，告訴他們：“真實(shí)”是作文的生命；作文就是“我手寫我口”！只有讓學(xué)生真正的敞開(kāi)心扉，才能寫出真情實(shí)感的作文，才能讓學(xué)生覺(jué)得作文是因?yàn)樽约盒撵`和生活的需要。
不少學(xué)生怕寫作文，問(wèn)他為什么怕，最普遍的回答是沒(méi)有什么內(nèi)容可寫，對(duì)日常生活中的一些事情也缺乏正確的思想認(rèn)識(shí)。要使學(xué)生有話可說(shuō)、有內(nèi)容可寫，教師就要注意豐富學(xué)生的生活，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、走進(jìn)社會(huì)生活，要從生活的源泉中汲取寫作素材。寫作源于作者對(duì)生活的感悟和思考，而這感悟和思考的前提，是生活中大量的如海潮般奔涌的素材，或者說(shuō)是生活打動(dòng)了我們的心，使我們?nèi)滩蛔∮幸环N要表達(dá)的沖動(dòng)。因此，只有熱愛(ài)生活，觀察生活，感受生活，才能更好地表達(dá)生活。
作為學(xué)校，應(yīng)在力所能及的情況下，為學(xué)生課外閱讀提供物質(zhì)條件和時(shí)間保障。作為學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下通過(guò)各種渠道，在長(zhǎng)期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句，豐富自己的大腦倉(cāng)庫(kù)，這樣才能在寫作時(shí)文如泉涌，下筆如神。
興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)他所學(xué)的內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，他才能積極主動(dòng)、心情愉快地去學(xué)，而不會(huì)覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”就是這個(gè)道理。如果學(xué)生為作文而作文，那么，他很難對(duì)寫作產(chǎn)生真正的興趣。只有當(dāng)他覺(jué)得寫作不是老師的要求而是自己的需要時(shí)，這樣的寫作才會(huì)真正寫好。因此老師要盡可能把作文同學(xué)生的自我需要結(jié)合起來(lái)。
首先教師要選擇貼近學(xué)生生活的主題，課堂上創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的交際情景，讓置身其間的學(xué)生們能夠十分便捷地調(diào)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將課堂上虛擬的生活場(chǎng)景變成心目中的真實(shí)。比如：可以請(qǐng)學(xué)生們把班上的某個(gè)有個(gè)性的同學(xué)或某次有趣的活動(dòng)寫成作文給爸爸媽媽看；可以結(jié)合一些特殊的日子或一些活動(dòng)，在學(xué)生經(jīng)歷了之后去寫作；新年到了，請(qǐng)同學(xué)們互相寫信，互致新年的祝福等。
其次是教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍熟悉的人和事物都要細(xì)致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會(huì)突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感，有了表達(dá)的欲望。
三是通過(guò)多樣化的寫作形式，讓學(xué)生不拘一格的寫作，隨心所欲的表達(dá)。除了課堂作文，我們可以提倡學(xué)生寫日記、隨筆、讀書筆記、小論文、小說(shuō)甚至詩(shī)歌······只要能充分的表達(dá)學(xué)生內(nèi)心的思想感情就行。
四是盡可能為學(xué)生作文提供發(fā)表的機(jī)會(huì)。這里說(shuō)的發(fā)表，不一定是正式刊物上的發(fā)表，可以是在班上宣讀（口頭發(fā)表），也可以在班級(jí)日?qǐng)?bào)上發(fā)表，還可以出班級(jí)“作文集”等。
五是讓學(xué)生自批自改，教會(huì)學(xué)生的自改能力。作為語(yǔ)文老師，首先自己要轉(zhuǎn)變觀念，可以只給學(xué)生引導(dǎo)和指點(diǎn)；該怎樣改，可讓學(xué)生自己去考慮。其次，老師要打破傳統(tǒng)的作文批改模式，采取多種多樣的方式批改作文，或全班批，或輪流批；或教師批，或?qū)W生批??當(dāng)然，要改變農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀，非一朝一夕可以做到的。但只要我們積極地轉(zhuǎn)變觀念，積極地探索作文教學(xué)的方法，讓學(xué)生有了源源不斷的寫作的“活水”，相信作文就一定會(huì)自然而然的從學(xué)生的心底流淌出來(lái)。
地理調(diào)查報(bào)告格式篇二十一
標(biāo)題，主要是標(biāo)明調(diào)查報(bào)告的名稱。常見(jiàn)的寫法有公文式、文章式和正副標(biāo)題式。
1．公文式標(biāo)題。公文式標(biāo)題的構(gòu)成形式是“事由+文種”?！笆掠伞保凑{(diào)查對(duì)象或課題?！拔姆N”，即公文的種類，通常用“調(diào)查報(bào)告”、“調(diào)查與思考”、“考察報(bào)告”、“調(diào)查”等。如：《關(guān)于農(nóng)民負(fù)擔(dān)過(guò)重的調(diào)查》。這種標(biāo)題雖一目了然，但不生動(dòng)，不醒目。
2．文章式標(biāo)題。這種形式的標(biāo)題，是在標(biāo)題中不出現(xiàn)文種，即不用“調(diào)查與報(bào)告”等文種名稱。如：《農(nóng)村社會(huì)保障的探索》、《彩電降價(jià)，誰(shuí)受益？》。這些調(diào)查報(bào)告如不讀文章，僅看標(biāo)題，很容易對(duì)其內(nèi)容產(chǎn)生誤解。但這樣的標(biāo)題醒目、生動(dòng)，可以讓讀者通過(guò)標(biāo)題，馬上把握其中心。
3．正副標(biāo)題式。這種形式的標(biāo)題在調(diào)查報(bào)告中也很常見(jiàn)。正標(biāo)題通常用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)明文章的中心內(nèi)容，副標(biāo)題則以公文式標(biāo)題，點(diǎn)明調(diào)查的對(duì)象、主體等內(nèi)容。如《強(qiáng)化服務(wù)體系完善聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制——河南農(nóng)村調(diào)查》。
引言又稱前言、導(dǎo)語(yǔ)、概述等。其寫法靈活多樣。歸納起來(lái)主要有兩種形式。
1．概括式。概括式引言一般是在調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭，概括地介紹調(diào)查的基本情況，如時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、調(diào)查者、目的、方法以及成績(jī)或問(wèn)題等，使讀者對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。
2．提問(wèn)式。提問(wèn)式引言是在調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭，用提問(wèn)的方式，提出一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題，以引起讀者的注意。如《治一治市場(chǎng)“發(fā)燒病”——湖南省專業(yè)批發(fā)市場(chǎng)調(diào)查與思考》一開(kāi)頭就是“你究竟要建多少個(gè)市場(chǎng)？為何這么多市場(chǎng)都那樣地‘憔悴’？”既引起了讀者的注意，又暗示了所要說(shuō)明的問(wèn)題。
調(diào)查報(bào)告的引言用什么樣的形式，要根據(jù)主體部分內(nèi)容的需要而定，但都要做到開(kāi)門見(jiàn)山。
主體是調(diào)查報(bào)告的核心內(nèi)容，也可稱為正文。它是在調(diào)查中收集到的經(jīng)過(guò)篩選的事實(shí)材料以及對(duì)這些材料的分析、歸納和論證，同時(shí)也是引言的`展開(kāi)，是對(duì)調(diào)查報(bào)告所要表達(dá)的中心思想的論證。這部分要求作者詳細(xì)地、周密地按照所要表達(dá)的中心展開(kāi)全文的內(nèi)容。或者是對(duì)引言提出的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明，并認(rèn)真地分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路或方法；或者是對(duì)一些做法進(jìn)行具體的闡述或說(shuō)明；或者是對(duì)調(diào)查對(duì)象各方面情況的介紹。
調(diào)查報(bào)告主體的寫法沒(méi)有固定不變的程序，它可以根據(jù)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容、類型、調(diào)查的目的等進(jìn)行不同的安排。
按照主體各部分所要表達(dá)的意義來(lái)分，大致有兩種不同的寫法：
1．介紹典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告主體部分的基本結(jié)構(gòu)是“成果——經(jīng)驗(yàn)”或“經(jīng)驗(yàn)——成果”，即先介紹成果，后介紹經(jīng)驗(yàn)，也就是取得成果的一些做法，或者把二者倒過(guò)來(lái)寫也可以；還有的是先在引言中點(diǎn)出成果，主體部分全部是以小標(biāo)題形式出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
2．反映情況和揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告主體部分的基本結(jié)構(gòu)是“情況（問(wèn)題）——原因——主張、建議”或者是“情況（問(wèn)題）——原因——后果——主張、建議”，即這兩種類型的調(diào)查報(bào)告在主體部分一般都是先介紹情況或存在的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)分析找出問(wèn)題的原因，指出可能出現(xiàn)或已出現(xiàn)的后果，最后作者還要提出自己的主張、建議。這實(shí)際上也就是通常講的“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的過(guò)程。在具體寫作時(shí)，可根據(jù)問(wèn)題或情況進(jìn)行取舍。
如果按照主體部分的層次結(jié)構(gòu)來(lái)分，調(diào)查報(bào)告的寫法大致有三種：
1．縱式結(jié)構(gòu)。是指按照事物發(fā)展的一般順序來(lái)組織安排材料，即按照時(shí)間先后順序或工作開(kāi)展的程序或事物矛盾的發(fā)展過(guò)程來(lái)進(jìn)行寫作。這種寫法符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，水到渠成，易被接受，但平鋪直敘，易使讀者產(chǎn)生平淡無(wú)味之感。
2．橫式結(jié)構(gòu)。它打破事物在時(shí)間、空間或內(nèi)部聯(lián)系的固有順序，按照調(diào)查中獲得材料的性質(zhì)來(lái)分類，把不同類型的材料并列敘述，以論證調(diào)查報(bào)告結(jié)果的正確性。這樣可以使調(diào)查報(bào)告顯得觀點(diǎn)明確，條理清晰，論據(jù)充分。但這種寫法易產(chǎn)生的問(wèn)題是，作者把收集到的材料，一二三四、甲乙丙丁全部列出，易給讀者一種堆集材料之感。
3．縱橫結(jié)合式。這是對(duì)以上兩種寫作方法的綜合運(yùn)用，即在寫作過(guò)程中既要考慮事物在時(shí)間、空間和內(nèi)部關(guān)系上的聯(lián)系，又要注意區(qū)分不同性質(zhì)的問(wèn)題，使二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，縱橫交錯(cuò)，事理結(jié)合。
結(jié)尾是一篇完整的調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)。這一部分的寫法大致有以下幾種：
1．提出意見(jiàn)或建議，供有關(guān)部門決策參考之用。
2．總結(jié)全文，指出事物發(fā)展的規(guī)律性，突出主題。
3．展望遠(yuǎn)景，指明方向。有的調(diào)查報(bào)告在結(jié)尾時(shí)，還要署明作者、日期?？偟膩?lái)說(shuō)，結(jié)尾要簡(jiǎn)明扼要，干凈利落，給人以啟迪和思考。