方案的執(zhí)行過程中可能會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，需要及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。制定方案前，我們需要明確問題的背景和目標(biāo)，以確定解決方向。不同行業(yè)和領(lǐng)域的方案范例，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用方案制定的原理和方法。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范，掌握b段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppt。
2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。
1、故事導(dǎo)入：
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
（播放ppt，幼兒觀察）。
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？”
2、感受a段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。
指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受a、b段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎？
(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
為深入挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的豐富教育資源，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，按照中央、省、市、區(qū)文明辦的部署，現(xiàn)就組織開展“我們的節(jié)日?端午節(jié)”主題活動(dòng)制定方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，廣泛開展各種主題活動(dòng)，引導(dǎo)師生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)愛國情感，提高科學(xué)意識(shí)，促進(jìn)人與自然和諧相處。
二、活動(dòng)目的：
1.了解端午節(jié)的起源、文化以及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。
2.感受中國文化節(jié)日的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
3.理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的`文化內(nèi)涵，增強(qiáng)節(jié)日文化理念，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。
三、活動(dòng)主題：
我是中國人，我愛我的祖國，我愛中國的文化。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組：
五、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)以“我們的節(jié)日?端午節(jié)”為主題，廣泛開展愛國主義教育活動(dòng)。在全校開展民俗知識(shí)講座、包粽子比賽、進(jìn)行傳統(tǒng)手工藝作品畫宣傳、參觀愛國主義教育基地等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛國主義情感，提高中華民族的凝聚力和向心力。
(二)以“端午”為主要內(nèi)容，組織開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。精心選擇歷代愛國主義名篇佳作，在全校組織開展形式多樣的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引導(dǎo)人們感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛國主義情感。
六、活動(dòng)過程：
第一步：準(zhǔn)備階段(6月4日——6月8日)。
作為中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，端午節(jié)有其獨(dú)特的由來傳說和習(xí)俗活動(dòng)，因此了解端午節(jié)蘊(yùn)含的相關(guān)知識(shí)，這是端午節(jié)主題活動(dòng)的首要內(nèi)容。全體同學(xué)要在班主任老師的帶領(lǐng)下，通過各種途徑尋找端午節(jié)的相關(guān)資料，利用國旗下講話、班會(huì)、早會(huì)時(shí)間去認(rèn)識(shí)和了解端午節(jié)，通過活動(dòng)對(duì)端午節(jié)的來源、傳說故事、習(xí)俗活動(dòng)都能了如指掌，爭取更多的隊(duì)員成為端午節(jié)知識(shí)的“小專家”。
第二步：實(shí)施階段(6月11日――6月15日)。
1.學(xué)生制作手抄報(bào)。(責(zé)任人：班主任)。
2.進(jìn)行端午知識(shí)競賽。(責(zé)任人：政教處班主任)。
3.開展端午賽詩會(huì)活動(dòng)(責(zé)任人：政教處班主任)。
各班在班主任的帶領(lǐng)下，搜集有關(guān)詩篇，先在本年級(jí)進(jìn)行詩歌朗誦會(huì)，然后選派一名代表參加學(xué)校的賽詩會(huì)。
4.開展端午實(shí)踐活動(dòng)。
在臨近端午節(jié)期間，各班主任老師布置學(xué)生與家人共同包粽子、做香囊、五彩線，并寫一篇日記，在班隊(duì)課上與全班學(xué)生進(jìn)行交流。(責(zé)任人：班主任)。
第三步：展示階段(6月23日)。
1.端午文化知識(shí)：(責(zé)任人：美術(shù)組)。
(1)展示形式：展板。
(2)展示內(nèi)容：
1.美麗的傳說。
2.多彩的風(fēng)俗。
3.學(xué)生作品。
4.各種節(jié)日文化。
2.端午詩歌誦讀：(責(zé)任人：音樂組、馬麗娜、陳文娜、段曉偉)。
(1)展示形式：文藝匯演。
(2)展示內(nèi)容：1.端午詩歌。
2.經(jīng)典詩歌。
七、活動(dòng)要求。
1.認(rèn)真部署，廣泛宣傳。
充分認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)節(jié)日文化是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要資源，是凝聚民族感情的舞臺(tái)。提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真部署，廣泛宣傳，切實(shí)保證此次文化活動(dòng)落實(shí)到位。
2.講求方法，注重實(shí)效。
目前，隨著物質(zhì)條件的不斷改善，廣大青少年對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解和認(rèn)識(shí)日漸淡薄，在與“洋節(jié)日”競爭中日漸式微，很難吸引學(xué)生的關(guān)注和參與。因此，在開展此次主題文化活動(dòng)中，講求方法，注重實(shí)效，加大宣傳教育力度，積極營造弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化節(jié)日的氛圍。
八、活動(dòng)分工：
（略）。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
1．幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2．幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。
3．了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。
(1)《美麗的家園（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對(duì)花》：用于第三場小蘭和馬郎的對(duì)唱。
(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。
1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí)，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。
2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
難點(diǎn)：能分辨其音色，說出其名稱。
課時(shí)安排。
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、打擊樂器若干。
教學(xué)過程。
情境導(dǎo)入。
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎?那我們出發(fā)吧。(律動(dòng))。
自制簡單的打擊樂器。
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。
3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
認(rèn)識(shí)四種打擊樂器。
邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。
學(xué)唱《蒙古小夜曲》。
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。
2、唱一唱。
(7)范唱。
(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。
3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰配得最好。
結(jié)束。
小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？?，小火車來接我們了。
課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。
聽音樂出教室。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
教育藝術(shù)的真諦在快樂。當(dāng)孩子們感到快樂時(shí)，他會(huì)自己走入教師預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，置身于音樂的海洋，讓教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，課堂氣氛活躍。
一、理解教材，挖掘快樂因素;。
小花朵和小麥苗的快樂，我將教材的配套課件和自制課件進(jìn)行了融合，加入了雷公公的歌聲和創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，努力挖掘音樂的內(nèi)涵，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。并設(shè)計(jì)了“云媽媽和小雨點(diǎn)的故事(導(dǎo)入)——和雷公公唱歌(練聲)——和小雨點(diǎn)去旅行(聽賞)——感受小雨點(diǎn)的快樂(學(xué)唱歌、編身勢動(dòng)作)——帶小雨點(diǎn)去旅行(創(chuàng)編)——請(qǐng)小雨點(diǎn)歇一歇(展示、評(píng)價(jià))——做快樂的小雨點(diǎn)(結(jié)束)”的教學(xué)環(huán)節(jié)。讓孩子們化身為小雨點(diǎn)，感受小雨點(diǎn)活潑跳躍的音樂形象，設(shè)計(jì)了律動(dòng)、創(chuàng)編等教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們的音樂技能。讓孩子們不僅學(xué)會(huì)唱歌，而且能在唱歌的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)他們演唱歌曲的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。
二、視聽結(jié)合，留住快樂心情;。
“感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑?！睂W(xué)生接觸任何一個(gè)音樂作品“感受歌曲”都是必不可少的環(huán)節(jié)。在給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小雨點(diǎn)要去旅行”的教學(xué)情境后，讓孩子們聽賞歌曲《小雨點(diǎn)》的動(dòng)畫視頻，在歡快的音樂中孩子們跟著小雨點(diǎn)去旅行，來到花園中花兒綻放出可愛的笑臉，來到田野里，苗兒慢慢往上爬……可愛的動(dòng)畫形象一下子就吸引了學(xué)生的注意力，他們樂呵呵的模仿著小花、小苗的形象。這時(shí)，不僅讓孩子們走入了音樂，而且也為學(xué)唱后的身勢動(dòng)作創(chuàng)編做好了鋪墊。
在隨后的學(xué)唱中，教師讓孩子們多聽感知歌曲。第一遍視聽了解歌曲內(nèi)容;第二遍邊聽歌曲邊做二拍子的身勢伴奏，感受歌曲節(jié)奏;第三遍聽，用小雨點(diǎn)快樂的聲音“l(fā)a”模唱歌曲;第四遍聽感受演唱者輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)。多次的聆聽讓孩子對(duì)樂曲更加熟悉，也讓孩子們感受到了大自然的美和激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
三、多種教學(xué)形式，讓快樂保鮮;。
快樂也是需要保鮮的。孩子們的年齡小，注意力難以整堂課保持，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨著孩子們的注意力而隨之轉(zhuǎn)移。因此，教師要多選用適合孩子們年齡特征的教學(xué)方法來保持孩子們的興趣。
“樂譜是記載音樂的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂的基本工具?！弊x譜的學(xué)習(xí)，是枯燥無味的，但為孩子們創(chuàng)設(shè)“幫小雨點(diǎn)找伙伴”的情境后，孩子們參與讀譜的興趣就更加濃厚了。在多次聆聽后，孩子們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了歌曲的第一樂句和第三樂句的旋律基本相同，教師再與學(xué)生進(jìn)行樂譜接龍游戲，讓孩子們在游戲中讀譜，模唱旋律。讓孩子們不因?yàn)橛兄R(shí)技能的學(xué)習(xí)影響快樂的學(xué)習(xí)心情。
“創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘雙早思維能力的過程和手段，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義?！薄缎⌒∮挈c(diǎn)》這首歌曲的歌詞短小、富有童趣，非常適合孩子們的再創(chuàng)作。在孩子們學(xué)唱后，教師先提出了“小雨點(diǎn)還會(huì)到哪些地方去旅行呢?”讓孩子們開動(dòng)小腦筋想一想、說一說，再按照填空的形式讓孩子們填空創(chuàng)編歌詞，并提醒他們一定要注意節(jié)奏。當(dāng)孩子們創(chuàng)編的非常合適時(shí)，教師除了語言上的鼓勵(lì)，還請(qǐng)全班學(xué)生演唱新創(chuàng)編的歌詞，讓孩子們感受的成功的喜悅，激發(fā)其他孩子的再創(chuàng)作。
四、自信展示，快樂參與。
“以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感?！北菊n的歌表演是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。為了更好地讓孩子們創(chuàng)作出屬于自己的表演，我讓孩子們再次聽賞《小小雨點(diǎn)》的動(dòng)畫，畫面上動(dòng)感的的花兒開放、小苗成長給了孩子們很大的啟發(fā)。當(dāng)教師要求孩子們自行創(chuàng)編時(shí)很多學(xué)生都能動(dòng)起來，但再請(qǐng)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，孩子們卻缺乏自信，不敢獨(dú)立表演。于是，教師就請(qǐng)全班學(xué)生一起來表現(xiàn)，教師從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的比較有新意的學(xué)生。再請(qǐng)這些孩子上臺(tái)展示，先給他們獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)他們?yōu)榇蠹冶硌?，再讓“小觀眾”評(píng)一評(píng)他們的表現(xiàn)好在哪里，培養(yǎng)他們的自信心。當(dāng)有了之前的表揚(yáng)和示范后，孩子們參與的興致更高了。
音樂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。為了鼓勵(lì)孩子們的表現(xiàn)，教師自己也參與展示，讓孩子們體會(huì)到表情、身勢與歌聲的配合，和孩子們一起享受快樂。當(dāng)我在展示時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的，表情也隨著我的表情變化，教室里充盈著快樂。課后，有孩子對(duì)我說：“老師，你的樣子真可愛，說話的語氣和我們一個(gè)樣!”只有和孩子處在平等的關(guān)系上，孩子們才會(huì)主動(dòng)與你交流。當(dāng)孩子們愛老師時(shí)，自然也會(huì)愛這位老師教的課，她的學(xué)習(xí)過程也是快樂的。
課堂中的快樂無時(shí)不在，但要每個(gè)老師有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。本節(jié)課我采用孩子們喜愛的方式，通過聽、說、唱等活動(dòng)，進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受了大自然的奇妙。在對(duì)大自然的追尋中，了解、喜愛自然，更加熱愛生活。讓每個(gè)孩子都能享受課堂，快樂的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思。
想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲。
音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的。
演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
4、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。
5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。
教學(xué)方法視唱法。
教學(xué)手段。
收錄機(jī)、磁帶、打擊樂器等。
教學(xué)課時(shí)4課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
師生再見，學(xué)生聽音樂離開教室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
二、基本練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)，同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌。
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、聆聽《我的祖國》、《大中國》。
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《我的祖國》兩個(gè)樂段的.情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
五、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己。
學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。
六、課堂小結(jié)。
讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
七、下課。
師生再見，學(xué)生聽音樂離開教室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
二、基本練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)，同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌。
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。
五、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。
六、進(jìn)行合作排練。
七、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。
八、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。
九、課堂小結(jié)。
讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
十、下課。
師生再見，學(xué)生聽音樂離開教室。
第四課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
二、基本練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)，同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌。
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、跟著音樂表演秧歌舞。
五、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。
1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。
2、懂得二聲部的位置。
六、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識(shí)。
七、課堂小結(jié)。
讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
八、下課。
師生再見，學(xué)生聽音樂離開教室。
板書設(shè)計(jì)。
第一課同一首歌。
1、表演《同一首歌》。
2、聆聽《我的祖國》。
3、聆聽《大中國》。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，欣賞《國歌》并能體會(huì)他的激昂情緒。
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。
教具準(zhǔn)備：
電腦、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、師生問好。
二、新授。
1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個(gè)游戲。
好，請(qǐng)看大屏幕：
請(qǐng)你說出這是哪個(gè)國家的國旗?你說這面國旗美麗嗎?下面我們來學(xué)習(xí)《國旗國旗真美麗》這首歌。
2、聽一聽這首歌曲的旋律。(播放音樂)。
3、跟老師唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。
4、聽賞國歌。你聽過這個(gè)國家的國歌嗎?(回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的。
5、聽一聽。
今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對(duì)國歌了解多少?請(qǐng)你告訴我好嗎?
老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于(1912——1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。(附加聶耳名字的來歷)。
我們來聽一聽國歌的演唱。(放flash動(dòng)畫)。
3、唱一唱。
下面我們同學(xué)用自己對(duì)國歌的理解來唱一唱這首歌。
板書設(shè)計(jì)。
校園升旗。
音樂課：《猜》。
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《。
夏天。
的雷雨》。
聽：《獅王進(jìn)行曲》、《天鵝》、《森林狂想曲》。
動(dòng)：我們的發(fā)明謎語童謠。
教學(xué)目標(biāo)：
1、以“猜”為主線貫穿全課，讓同學(xué)從不同視角聯(lián)想感受音樂。
2、學(xué)會(huì)用明亮豐滿、有跳躍感的聲音演唱《夏天的雷雨》，在一定程度上表示出歌曲的情緒。
3、朗讀謎語童謠，能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。
4、欣賞音樂《獅王進(jìn)行曲》、《天鵝》、《森林狂想曲》。
教學(xué)過程：
一、師生問好30′。
二、熱身舞4分鐘。
三、猜謎語并介紹謎語的由來2分鐘。
師：小朋友，看到這個(gè)“猜”字，你想到了什么呢?(猜謎語)。
師：你們知道嗎，謎語有著悠久的歷史，古時(shí)候，每逢元宵節(jié)，人們將自身制作的謎語掛在花燈上，供人們邊觀燈邊猜謎取樂，就這樣謎語成了廣大人民喜聞樂見的文學(xué)形式，并一直流傳至今。
四、我的發(fā)明：謎語童謠8—9分鐘。
師：瞧，我今天就帶來了一個(gè)花燈，上面有一個(gè)謎語童謠，請(qǐng)小朋友放把謎底先在心中不說出來。
1、依照節(jié)奏來念童謠，先在心里默讀一遍。請(qǐng)你觀察這4句童謠的節(jié)奏完全相同嗎?(不同)。
2、找出不同的一句，并把節(jié)奏讀出來。
3、把其他三句的節(jié)奏讀出來。
4、完整齊讀兩遍。
5、老師要為童謠配上動(dòng)作，小朋友看看老師做了那些動(dòng)作?
6、再請(qǐng)你仔細(xì)觀察，那幾句動(dòng)作相同。
7、請(qǐng)小朋友們邊念童謠，邊做動(dòng)作。
五、歌曲《夏天的雷雨》15分鐘。
1、師：其實(shí)謎語不只可以說，而且還可以唱出來，不信你們聽?
2、師范唱。
(1)師：誰知道謎底呢?
(2)老師問請(qǐng)小朋友來回答。
(3)現(xiàn)在老師按節(jié)奏問，請(qǐng)小朋友按節(jié)奏回答，看看那幾句節(jié)奏相同。
(4)唱著問答。
(5)老師完整問，同學(xué)回答。
(6)分組，一問一答，再換過來。
師：這么好聽的謎語歌，一定有一個(gè)好聽的名字，你們猜猜看，會(huì)叫什么名字呢?(出示歌曲明)。
請(qǐng)小朋友們跟著音樂唱一遍。
六、音樂猜謎游戲8分鐘。
《森林狂想曲》介紹：音樂制作人耗時(shí)5年，深入臺(tái)灣森林實(shí)地錄音，收集了鳥類、蛙類、禪類等100多種自然聲音，創(chuàng)作了這首《森林狂想曲》。
讓我們伴著美妙的音樂，再讀一讀那種謎語童謠，體會(huì)一下美的意境。
七、總結(jié)。
今天音樂課，我們讀著節(jié)奏猜出了童謠的謎底，唱著歌曲猜出了夏天的自然現(xiàn)象，同時(shí)我們還根據(jù)不同的音樂聯(lián)想到不同的內(nèi)容，最后讓我們在這美妙的音樂聲中結(jié)束今天的音樂課。
也和謎語不分開，老師和同學(xué)以接龍的方式學(xué)習(xí)歌曲，防止了保守的老師教、同學(xué)學(xué)的方式，使同學(xué)更加主動(dòng)、積極。最后的音樂猜謎其實(shí)就是欣賞，猜，只不過是讓小朋友表達(dá)自身對(duì)音樂的感受，但稍稍變換一下方式，小朋友們就覺得樂趣無窮了。
教學(xué)。
反思：在學(xué)校試教了多次，總的來說教學(xué)效果還不錯(cuò)?？赡苁亲非笸昝赖木壒剩钥傆X得公開課的課堂上不應(yīng)該出現(xiàn)問題，應(yīng)該一氣呵成。所以在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，我往往會(huì)忽視糾正的重要性，難點(diǎn)的樂句也只是略微講一講。所以我發(fā)現(xiàn)小朋友們在第一課時(shí)總是不能很好的把歌唱好。這是我在今后教學(xué)中要注意的。在課堂的最后中我。
設(shè)計(jì)。
了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓小朋友們欣賞《森林逛想曲》，并在樂曲中再來念一念謎語童謠。我這樣設(shè)計(jì)一是為了前后呼應(yīng)，二是想讓小朋友們感受音樂的感染力。但這一設(shè)計(jì)比較有爭議。有的老師覺得很好，因?yàn)椤渡挚裣肭贩浅Ｃ?，配上童謠別有一番意境。有的老師覺得多此一舉，沒必要欣賞這首樂曲，更不用回過頭念童謠。我呢分別聽取了兩種意見，拭教了兩節(jié)課，發(fā)現(xiàn)其實(shí)小朋友很喜歡這首音樂，他們聽得聚精會(huì)神，因?yàn)樗麄兿矚g，所以我堅(jiān)持了我的最初設(shè)計(jì)。我想一切的設(shè)計(jì)都是為了小朋友，只要他們喜歡，只要讓他們在我的課堂能夠有所收獲和快樂，那么費(fèi)些心思又何妨?
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
舉世矚目的2008年北京奧運(yùn)會(huì)即將到來，這是一次團(tuán)結(jié)和平的盛會(huì)，一次展示中華文明，彰顯中國大國氣派的體育慶典。為積極響應(yīng)全國“奧運(yùn)年”宣傳，在學(xué)生中普及奧運(yùn)知識(shí)，培養(yǎng)愛國熱情，學(xué)校將開展迎奧運(yùn)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。
11月19日~11月30日。
與奧運(yùn)同行做文明學(xué)生。
組長：
副組長：
成員：
（1）學(xué)習(xí)。各班利用早讀、班會(huì)等時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《奧運(yùn)精神伴我成長》讀本，并通過測驗(yàn)、競賽等形式加以復(fù)習(xí)鞏固。各班出一期以奧運(yùn)為主題的黑板報(bào)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行布置，開辦“奧運(yùn)園地”、奧運(yùn)知識(shí)角“等宣傳小陣地，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）討論。各班召開主題班會(huì)，組織大家討論舉辦奧運(yùn)會(huì)的重要意義，回顧中國奧運(yùn)歷史和申奧的艱難歷程，激發(fā)對(duì)偉大祖國的熱愛之情。
（3）競賽。四—六年級(jí)開展“我與奧運(yùn)”征文活動(dòng)，寫出對(duì)奧運(yùn)的`向往之情，談?wù)剬?duì)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí)以及如何用實(shí)際行動(dòng)來迎接奧運(yùn)，每班擇優(yōu)推薦三篇。學(xué)前班—三年級(jí)開展“巧手畫奧運(yùn)”活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們用手中的畫筆，畫出可愛的福娃，精彩的會(huì)徽，美麗的奧運(yùn)場景等，各班擇優(yōu)推薦三幅作品。
（4）行動(dòng)。以迎奧運(yùn)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理，各班要在路隊(duì)、衛(wèi)生、紀(jì)律、課間活動(dòng)方面多教育，多管理，積極落實(shí)文明學(xué)生“三管好”，即管好自己的手，不打架，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫；管好自己的口，不罵人，不隨地吐痰，不吃或少吃零食；管好自己的腿，不亂踩亂踢，不追逐打鬧，不做危險(xiǎn)游戲?；顒?dòng)期間，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗重點(diǎn)檢查“三管好”相關(guān)內(nèi)容，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)同學(xué)將在校廣播上點(diǎn)名批評(píng)。
（5）評(píng)選?；顒?dòng)結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各班在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選出三個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真，效果突出；班刊內(nèi)容豐富；班會(huì)安排有序，氣氛活躍；積極參加征文和繪畫活動(dòng)；全體同學(xué)嚴(yán)格遵守文明學(xué)生“三管好”，無違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)。
1、希望各班認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的重要意義，精心組織，按時(shí)按質(zhì)完成各項(xiàng)活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)有效果，活動(dòng)有成效。
2、希望各班把學(xué)習(xí)活動(dòng)和規(guī)范學(xué)生日常行為結(jié)合起來，將迎奧運(yùn)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，爭取使我校的衛(wèi)生、紀(jì)律有大的改觀。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，如果銜接不好，就會(huì)出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對(duì)這種情況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺(tái)詞，做出動(dòng)作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。
反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請(qǐng)家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受，愿意表演反面的角色。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對(duì)“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口，而且對(duì)其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
小學(xué)一年級(jí)新生剛剛?cè)胄?，?duì)周遭環(huán)境和人都不是很熟悉，再加上他們社交經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此容易產(chǎn)生孤獨(dú)感和不安全感，為了增進(jìn)同學(xué)之間的感情，給學(xué)生一個(gè)互相交流的機(jī)會(huì)，以此來方便以后的學(xué)習(xí)生活，而且小學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校強(qiáng)烈渴望有個(gè)同伴和自己一同玩耍和學(xué)習(xí)，于是我們以“做朋友”為切入點(diǎn)，同時(shí)貫穿一系列游戲，展開這次好玩又有趣又有意義的交流活動(dòng)。教育目標(biāo)：
讓小學(xué)生對(duì)新入的班集體有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
通過一系列活動(dòng)在他們心中形成一個(gè)班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)歸屬感。
提供一些交朋友的技巧，讓他們主動(dòng)拓展自己的朋友圈。
同學(xué)之間相互信任互相友愛，提高班上的凝聚力和向心力，塑造一種“家”的氛圍。
實(shí)施過程：
名字說說看。以五人為組圍成一個(gè)圈，說自己的名字。方式是第一個(gè)說，“我是甲”接著的一個(gè)是“我是甲旁邊的乙”，接著的一個(gè)是“我是甲旁邊的乙的旁邊的丙”，依次類推。然后再倒過去說。能夠準(zhǔn)確無誤的，可獎(jiǎng)紅花一朵。時(shí)間預(yù)定15分鐘。
2、表彰大會(huì)：大家數(shù)數(shù)看誰的紅花最多。然后進(jìn)行表揚(yáng)，總結(jié)。
班隊(duì)老師注意事項(xiàng)：班主任事先要安排幾個(gè)性格外向的同學(xué)帶動(dòng)氣氛，特別是找朋友那個(gè)環(huán)節(jié)，需要這些同學(xué)去帶動(dòng)那些內(nèi)向的同學(xué)。在快樂腳環(huán)節(jié)時(shí)，要保持紀(jì)律，特別是保證學(xué)生的安全。活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)：找朋友環(huán)節(jié)，給他們自由交流。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為輔的觀念。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步促使我校教師重視寫字教學(xué)，重視良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小練就一手好字，全面提高學(xué)生寫字水平，結(jié)合新課標(biāo)精神和我校的寫字工作計(jì)劃要求，開展整班性寫字比賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)形式：
開展各班級(jí)團(tuán)體賽。
二、參賽人員：
一至六年級(jí)全體學(xué)生。
三、評(píng)委組成員。
評(píng)委組：z。
監(jiān)考老師：各班主任。
三、比賽時(shí)間和地點(diǎn)。
時(shí)間：20xx年1月12日（周二）下午第二節(jié)。
地點(diǎn)：各班教室。
四、比賽的內(nèi)容。
教導(dǎo)處指定書寫內(nèi)容;。
五、評(píng)比方法：
1、監(jiān)考老師下發(fā)比賽用紙，用ppt展示書寫內(nèi)容，讓學(xué)生抄寫。
2、監(jiān)考老師在學(xué)生比賽過程中，要提醒學(xué)生注意寫字姿勢、握筆方法。
五、注意事項(xiàng)：
1、比賽用紙學(xué)校統(tǒng)一提供。
2、本次比賽以班級(jí)為單位，不得弄虛作假。
3、比賽時(shí)間：35分鐘（以下課鈴聲為準(zhǔn)）。
六、獎(jiǎng)勵(lì)方法：
評(píng)出各年級(jí)段班級(jí)團(tuán)體第一、二名。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
3、初步感受音樂，并合樂做動(dòng)作模型。
師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）。
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）。
4、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？
師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
一、活動(dòng)背景。
由于現(xiàn)在小學(xué)生都因?yàn)樘羰车膲牧?xí)慣，導(dǎo)致了一零食代替主食，這種壞習(xí)慣不容忽視。
二、活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：
情感目標(biāo)。
1.通過合作課題小組集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功感，享受探究，合作，成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
能力目標(biāo)。
1.通過上網(wǎng)、讀書搜集信息，培養(yǎng)查找，搜集并簡單處理資料的能力。
2.通過與社會(huì)接觸，增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語言表達(dá)能力。
3.能以不同的方式展示研究成果，在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)，反思，改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
知識(shí)目標(biāo)。
1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的零食。
2.從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)，分析為什么零食會(huì)如此受小學(xué)生歡迎。
3.從客觀的角度認(rèn)識(shí)對(duì)小學(xué)生的影響。
三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)。
活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。
課時(shí)：18課時(shí)左右，每周一節(jié)。
四、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成，制定計(jì)劃，師生討論。（4課時(shí)）。
1）小學(xué)生喜歡吃什么樣的`零食；
2）一天要吃多少零食；
3）一般是在什么時(shí)候會(huì)想吃零食；
4）為什么小學(xué)生喜歡零食；
5）什么樣的零食才算健康；
6）要怎么才算科學(xué)食用零食。
第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)，觀吃零食對(duì)學(xué)生成長的影響調(diào)查。（4課時(shí)）。
1）通過上網(wǎng)，去圖書館搜集信息等方式收集信息；
2）采訪同學(xué)，家長，行人（老師），專家。
第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)，分享成果。（4課時(shí)）。
1）統(tǒng)計(jì)，資料匯編，小組匯報(bào)，分享成果。
第四階段：匯報(bào)展示階段（2課時(shí)）。
第五階段：評(píng)價(jià)階段（2課時(shí)）。
第六階段：知識(shí)拓展。（2課時(shí)）。
1,通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白吃零食對(duì)他們成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息，數(shù)據(jù)并分析的能力。2,通過活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，人際交往，語言表達(dá)，綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。
六、作好活動(dòng)記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長，負(fù)責(zé)記錄填寫。
七、負(fù)責(zé)人，陳子泓；
活動(dòng)。
時(shí)間。
活動(dòng)。
地點(diǎn)。
參加。
人員。
活動(dòng)。
方式。
活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)經(jīng)過。
備注。
2014年2月。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。
2.演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受。
2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。
3.播放范唱錄音或教師范唱。
4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。
6.教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個(gè)聲部唱一個(gè)聲部。
7.教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。
8.教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
一是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)。
圍繞專題復(fù)習(xí)，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)“串”起來，根據(jù)自己的回憶和理解對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，并圍繞專題進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，“溫故而知新”這一目的，很大程度上是在專題復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到的。
二是強(qiáng)化練習(xí)，熟能生巧。
聽課聽懂了，看書理解了，一定要多動(dòng)動(dòng)筆。練習(xí)時(shí)要注意練習(xí)的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”，是要求練習(xí)是真正通過獨(dú)立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。這里講的“量”是指做題的速度要快，快速而準(zhǔn)確地解決問題，要以對(duì)知識(shí)、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)。
三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
到補(bǔ)充提高。
期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是你們自己，復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，首先反映了你們自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。老師在安排復(fù)習(xí)時(shí)，其復(fù)習(xí)的進(jìn)度，內(nèi)容的深廣度總是針對(duì)多數(shù)同學(xué)來制定的。這就需要每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及早有個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)安排，進(jìn)度如何?側(cè)重點(diǎn)在哪里?。也就是說，要主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
四是明確任務(wù)，細(xì)化目標(biāo)。
1、明確期末復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。主要有五個(gè)方面：1、查缺漏。通讀教材，對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺漏，對(duì)薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。2、對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理歸納。3、強(qiáng)化記憶。以適合自己的方式濃縮記憶。4、力求規(guī)范。在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規(guī)范。
2、細(xì)化目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。因?yàn)樗锌颇枯^多，復(fù)習(xí)時(shí)間有限，就要給自己劃定每天的任務(wù)，提出具體的學(xué)習(xí)要求，這樣就會(huì)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的效率。要集中精力，全身心的投入到復(fù)習(xí)中去。如上課集中精力聽講和思考，做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí)，首先要獨(dú)立分析思考。
在復(fù)習(xí)時(shí)，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老師提問和請(qǐng)教。要做到勞逸結(jié)合，放松精神，該復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，該休息時(shí)好好地休息。
只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報(bào)。最后，我希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，在考試中能取得優(yōu)異的成績，向家長、向老師匯報(bào)。
八一班“迎接期末考試主題班會(huì)”物理老師發(fā)言稿。
一、思想重視。
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w一本書的內(nèi)容，全面檢測我們的能力，是檢驗(yàn)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的，千萬不可等閑視之。希望同學(xué)們從思想上能夠重視這次考試。能夠抓住機(jī)會(huì)，展示自己，在這收獲的季節(jié)摘取勝利的果實(shí)。
二、講究方法。
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，平時(shí)要努力，要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí);熟練的解題技巧，較強(qiáng)的分析、解決問題的能力，除打好基礎(chǔ)，提高能力外，復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。
三、珍惜時(shí)間不浪費(fèi)。
俗話說，“臨陣磨槍，不快也光”,因此，請(qǐng)同學(xué)們抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，勞逸結(jié)合，靜心進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。希望每一位同學(xué)能夠把老師所整理、歸類的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。
張，要沉著冷靜，應(yīng)臨場不亂，不犯低級(jí)錯(cuò)誤，切忌看錯(cuò)、寫錯(cuò)。要對(duì)自己充滿信心，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難，并注意把握時(shí)間。而且要熟練掌握老師交給的應(yīng)考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分?jǐn)?shù)。
最后，預(yù)祝同學(xué)們期末考試取得好成績!
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
根據(jù)欽南區(qū)教育局及那彭鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年的工作計(jì)劃，落實(shí)中心小學(xué)校長室指示，豐富同學(xué)們的課余文化生活，活躍校與校之間陽光體育活動(dòng)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神，致力于打造一個(gè)互相交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，鎮(zhèn)中心小學(xué)將在本學(xué)期四月份至五月份舉辦籃球賽。通過籃球賽使我鎮(zhèn)各校充滿團(tuán)結(jié)友愛的氣氛，共建和諧團(tuán)結(jié)的校園。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：劉緣軍。
副組長：黃安華、李敬才、陸作川、廖俊文、陳平。
成員：各處室正副主任、各村完小校長。
三、工作小組及總裁判。
組長：陳平。
總裁判：李敬才。
副總裁：鄧紹益。
四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
20xx年4月20日-----5月21日中心校、彭新、那勉、英學(xué)小學(xué)籃球場。
五、比賽經(jīng)費(fèi)：
由中心校校長室統(tǒng)一研究安排。
六、參賽辦法：
1、參賽單位：每校四、五、六各班男女各一隊(duì)（各年級(jí)安排：3。3。4）；以學(xué)籍單審核為準(zhǔn)。
2、參賽資格：凡屬本校，體質(zhì)良好者，愛好籃球者。
3、參賽人數(shù)：教師：每隊(duì)領(lǐng)隊(duì)一人，教練兩人，安全員3名；學(xué)生：運(yùn)動(dòng)員男女生各10員。
七、比賽方法：
1、采用“5人制”籃球賽的比賽規(guī)則。
2、初賽以淘汰制方式比賽，所有參賽隊(duì)均能相遇一次，再按各隊(duì)在片區(qū)比賽中的積分排列名次。最后片區(qū)比賽中的積分排列名次第一帶隊(duì)到中心校復(fù)賽。復(fù)賽隊(duì)也是以淘汰制方式比賽。
3、計(jì)分方法：
（1）勝一場得2分，負(fù)一場得1分，積分多者名次列前。
（2）如果兩隊(duì)積分相同，則按兩隊(duì)在同階段比賽中所得比賽分?jǐn)?shù)。
（3）各校各排一名記錄員。
八、比賽服裝：
各隊(duì)服裝均為運(yùn)動(dòng)裝，服裝要從運(yùn)動(dòng)安全的角度出發(fā)，最好是校服。
九、比賽規(guī)則：
1、比賽執(zhí)行最新《籃球競賽規(guī)則》及關(guān)于對(duì)籃球比賽違規(guī)的有關(guān)處罰決定。
2、每場比賽共30分鐘，分兩節(jié)，每節(jié)15分鐘，每節(jié)規(guī)定各有二次技術(shù)暫停，換人必須經(jīng)過裁判員允許才可換人。
3、上場運(yùn)動(dòng)員必須遵守學(xué)生守則，衣著不整者不得上場比賽。
4、每個(gè)隊(duì)報(bào)10名隊(duì)員名單，除此之外任何人不得上場比賽。
5、在比賽中，出現(xiàn)故意犯規(guī)傷害對(duì)方球員的取消資格。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：按積分多少排名次。
十二、賽程安排如下：另行通知。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
201x年9月15日至21日是第17屆全國推廣普通話宣傳周(以下簡稱“推普周”)。根據(jù)《教育部等九部門關(guān)于開展第17屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)的通知》(教語用函〔201x〕2號(hào))精神及省、市語委工作部署,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)研究,決定開展城沙中學(xué)第17屆全國推普周活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:。
一、指導(dǎo)思想。
適逢新中國成立67周年,緊扣“說好普通話,圓夢你我他”主題,大力宣傳國家語言文字政策法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),弘揚(yáng)愛國主義精神。積極引導(dǎo)人民群眾增強(qiáng)提高國家通用語言文字普及程度和應(yīng)用水平的責(zé)任感、緊迫感和使命感,努力構(gòu)建以普通話和規(guī)范漢字為主體的和諧發(fā)展的社會(huì)語言生活,構(gòu)筑語言文字中國夢。
二、活動(dòng)主題。
說好普通話,圓夢你我他。
三、活動(dòng)時(shí)間。
本屆全國推普周的時(shí)間為:201x年9月15至21日。
四、重點(diǎn)活動(dòng)。
推普周期間及前后,圍繞市語委、市、區(qū)教育局要求,結(jié)合我校實(shí)際,具體開展以下活動(dòng):。
我校將在做精做優(yōu)傳統(tǒng)校園推普活動(dòng)的.基礎(chǔ)上,有效整合校園、家庭、社會(huì)資源,充分利用新媒體、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段和通信設(shè)備,積極探索開展投入少、效果好、大眾喜聞樂見和便于參與的推普活動(dòng),努力打造學(xué)校推普品牌活動(dòng)和校園語言文化特色。校園推普創(chuàng)新形式與內(nèi)容:國旗下講話、“啄木鳥”糾錯(cuò)、推普黑板報(bào)、主題班會(huì)、漢字聽寫、個(gè)人經(jīng)典誦讀等。
(二)語言文字培訓(xùn)行動(dòng)。
我校將對(duì)七年級(jí)新生開展普通話培訓(xùn),提高學(xué)生普通話的水平,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的熱情。
五、活動(dòng)要求。
1.突出主題。要突出“說好普通話、圓夢你我他”主題,大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,宣傳普及語言文字政策法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),充分展現(xiàn)語言文字能力對(duì)人的發(fā)展成功的重要作用,為提高市民綜合素質(zhì)提供必要支持,使語言文字工作更好地為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢、中國夢服務(wù)。
分工協(xié)作。加強(qiáng)對(duì)推普周活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),班級(jí)要認(rèn)真策劃方案,認(rèn)真落實(shí)。3.精心組織。堅(jiān)持“安全第一、小型分散、務(wù)實(shí)節(jié)儉”的原則,嚴(yán)格遵守活動(dòng)審批報(bào)告制度,制定周密實(shí)施方案和安保措施,確?；顒?dòng)安全。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范，掌握b段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppt。
2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。
1、故事導(dǎo)入：
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
（播放ppt，幼兒觀察）。
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？”
2、感受a段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。
指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受a、b段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎？
(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
為深入挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的豐富教育資源，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，按照中央、省、市、區(qū)文明辦的部署，現(xiàn)就組織開展“我們的節(jié)日?端午節(jié)”主題活動(dòng)制定方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，廣泛開展各種主題活動(dòng)，引導(dǎo)師生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)愛國情感，提高科學(xué)意識(shí)，促進(jìn)人與自然和諧相處。
二、活動(dòng)目的：
1.了解端午節(jié)的起源、文化以及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。
2.感受中國文化節(jié)日的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
3.理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的`文化內(nèi)涵，增強(qiáng)節(jié)日文化理念，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。
三、活動(dòng)主題：
我是中國人，我愛我的祖國，我愛中國的文化。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組：
五、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)以“我們的節(jié)日?端午節(jié)”為主題，廣泛開展愛國主義教育活動(dòng)。在全校開展民俗知識(shí)講座、包粽子比賽、進(jìn)行傳統(tǒng)手工藝作品畫宣傳、參觀愛國主義教育基地等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛國主義情感，提高中華民族的凝聚力和向心力。
(二)以“端午”為主要內(nèi)容，組織開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。精心選擇歷代愛國主義名篇佳作，在全校組織開展形式多樣的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引導(dǎo)人們感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛國主義情感。
六、活動(dòng)過程：
第一步：準(zhǔn)備階段(6月4日——6月8日)。
作為中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，端午節(jié)有其獨(dú)特的由來傳說和習(xí)俗活動(dòng)，因此了解端午節(jié)蘊(yùn)含的相關(guān)知識(shí)，這是端午節(jié)主題活動(dòng)的首要內(nèi)容。全體同學(xué)要在班主任老師的帶領(lǐng)下，通過各種途徑尋找端午節(jié)的相關(guān)資料，利用國旗下講話、班會(huì)、早會(huì)時(shí)間去認(rèn)識(shí)和了解端午節(jié)，通過活動(dòng)對(duì)端午節(jié)的來源、傳說故事、習(xí)俗活動(dòng)都能了如指掌，爭取更多的隊(duì)員成為端午節(jié)知識(shí)的“小專家”。
第二步：實(shí)施階段(6月11日――6月15日)。
1.學(xué)生制作手抄報(bào)。(責(zé)任人：班主任)。
2.進(jìn)行端午知識(shí)競賽。(責(zé)任人：政教處班主任)。
3.開展端午賽詩會(huì)活動(dòng)(責(zé)任人：政教處班主任)。
各班在班主任的帶領(lǐng)下，搜集有關(guān)詩篇，先在本年級(jí)進(jìn)行詩歌朗誦會(huì)，然后選派一名代表參加學(xué)校的賽詩會(huì)。
4.開展端午實(shí)踐活動(dòng)。
在臨近端午節(jié)期間，各班主任老師布置學(xué)生與家人共同包粽子、做香囊、五彩線，并寫一篇日記，在班隊(duì)課上與全班學(xué)生進(jìn)行交流。(責(zé)任人：班主任)。
第三步：展示階段(6月23日)。
1.端午文化知識(shí)：(責(zé)任人：美術(shù)組)。
(1)展示形式：展板。
(2)展示內(nèi)容：
1.美麗的傳說。
2.多彩的風(fēng)俗。
3.學(xué)生作品。
4.各種節(jié)日文化。
2.端午詩歌誦讀：(責(zé)任人：音樂組、馬麗娜、陳文娜、段曉偉)。
(1)展示形式：文藝匯演。
(2)展示內(nèi)容：1.端午詩歌。
2.經(jīng)典詩歌。
七、活動(dòng)要求。
1.認(rèn)真部署，廣泛宣傳。
充分認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)節(jié)日文化是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要資源，是凝聚民族感情的舞臺(tái)。提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真部署，廣泛宣傳，切實(shí)保證此次文化活動(dòng)落實(shí)到位。
2.講求方法，注重實(shí)效。
目前，隨著物質(zhì)條件的不斷改善，廣大青少年對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解和認(rèn)識(shí)日漸淡薄，在與“洋節(jié)日”競爭中日漸式微，很難吸引學(xué)生的關(guān)注和參與。因此，在開展此次主題文化活動(dòng)中，講求方法，注重實(shí)效，加大宣傳教育力度，積極營造弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化節(jié)日的氛圍。
八、活動(dòng)分工：
（略）。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
1．幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2．幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。
3．了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。
(1)《美麗的家園（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對(duì)花》：用于第三場小蘭和馬郎的對(duì)唱。
(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。
1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí)，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。
2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
難點(diǎn)：能分辨其音色，說出其名稱。
課時(shí)安排。
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、打擊樂器若干。
教學(xué)過程。
情境導(dǎo)入。
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎?那我們出發(fā)吧。(律動(dòng))。
自制簡單的打擊樂器。
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。
3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
認(rèn)識(shí)四種打擊樂器。
邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。
學(xué)唱《蒙古小夜曲》。
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。
2、唱一唱。
(7)范唱。
(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。
3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰配得最好。
結(jié)束。
小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？?，小火車來接我們了。
課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。
聽音樂出教室。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
教育藝術(shù)的真諦在快樂。當(dāng)孩子們感到快樂時(shí)，他會(huì)自己走入教師預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，置身于音樂的海洋，讓教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，課堂氣氛活躍。
一、理解教材，挖掘快樂因素;。
小花朵和小麥苗的快樂，我將教材的配套課件和自制課件進(jìn)行了融合，加入了雷公公的歌聲和創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，努力挖掘音樂的內(nèi)涵，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。并設(shè)計(jì)了“云媽媽和小雨點(diǎn)的故事(導(dǎo)入)——和雷公公唱歌(練聲)——和小雨點(diǎn)去旅行(聽賞)——感受小雨點(diǎn)的快樂(學(xué)唱歌、編身勢動(dòng)作)——帶小雨點(diǎn)去旅行(創(chuàng)編)——請(qǐng)小雨點(diǎn)歇一歇(展示、評(píng)價(jià))——做快樂的小雨點(diǎn)(結(jié)束)”的教學(xué)環(huán)節(jié)。讓孩子們化身為小雨點(diǎn)，感受小雨點(diǎn)活潑跳躍的音樂形象，設(shè)計(jì)了律動(dòng)、創(chuàng)編等教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們的音樂技能。讓孩子們不僅學(xué)會(huì)唱歌，而且能在唱歌的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)他們演唱歌曲的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。
二、視聽結(jié)合，留住快樂心情;。
“感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑?！睂W(xué)生接觸任何一個(gè)音樂作品“感受歌曲”都是必不可少的環(huán)節(jié)。在給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小雨點(diǎn)要去旅行”的教學(xué)情境后，讓孩子們聽賞歌曲《小雨點(diǎn)》的動(dòng)畫視頻，在歡快的音樂中孩子們跟著小雨點(diǎn)去旅行，來到花園中花兒綻放出可愛的笑臉，來到田野里，苗兒慢慢往上爬……可愛的動(dòng)畫形象一下子就吸引了學(xué)生的注意力，他們樂呵呵的模仿著小花、小苗的形象。這時(shí)，不僅讓孩子們走入了音樂，而且也為學(xué)唱后的身勢動(dòng)作創(chuàng)編做好了鋪墊。
在隨后的學(xué)唱中，教師讓孩子們多聽感知歌曲。第一遍視聽了解歌曲內(nèi)容;第二遍邊聽歌曲邊做二拍子的身勢伴奏，感受歌曲節(jié)奏;第三遍聽，用小雨點(diǎn)快樂的聲音“l(fā)a”模唱歌曲;第四遍聽感受演唱者輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)。多次的聆聽讓孩子對(duì)樂曲更加熟悉，也讓孩子們感受到了大自然的美和激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
三、多種教學(xué)形式，讓快樂保鮮;。
快樂也是需要保鮮的。孩子們的年齡小，注意力難以整堂課保持，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨著孩子們的注意力而隨之轉(zhuǎn)移。因此，教師要多選用適合孩子們年齡特征的教學(xué)方法來保持孩子們的興趣。
“樂譜是記載音樂的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂的基本工具?！弊x譜的學(xué)習(xí)，是枯燥無味的，但為孩子們創(chuàng)設(shè)“幫小雨點(diǎn)找伙伴”的情境后，孩子們參與讀譜的興趣就更加濃厚了。在多次聆聽后，孩子們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了歌曲的第一樂句和第三樂句的旋律基本相同，教師再與學(xué)生進(jìn)行樂譜接龍游戲，讓孩子們在游戲中讀譜，模唱旋律。讓孩子們不因?yàn)橛兄R(shí)技能的學(xué)習(xí)影響快樂的學(xué)習(xí)心情。
“創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘雙早思維能力的過程和手段，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義?！薄缎⌒∮挈c(diǎn)》這首歌曲的歌詞短小、富有童趣，非常適合孩子們的再創(chuàng)作。在孩子們學(xué)唱后，教師先提出了“小雨點(diǎn)還會(huì)到哪些地方去旅行呢?”讓孩子們開動(dòng)小腦筋想一想、說一說，再按照填空的形式讓孩子們填空創(chuàng)編歌詞，并提醒他們一定要注意節(jié)奏。當(dāng)孩子們創(chuàng)編的非常合適時(shí)，教師除了語言上的鼓勵(lì)，還請(qǐng)全班學(xué)生演唱新創(chuàng)編的歌詞，讓孩子們感受的成功的喜悅，激發(fā)其他孩子的再創(chuàng)作。
四、自信展示，快樂參與。
“以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感?！北菊n的歌表演是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。為了更好地讓孩子們創(chuàng)作出屬于自己的表演，我讓孩子們再次聽賞《小小雨點(diǎn)》的動(dòng)畫，畫面上動(dòng)感的的花兒開放、小苗成長給了孩子們很大的啟發(fā)。當(dāng)教師要求孩子們自行創(chuàng)編時(shí)很多學(xué)生都能動(dòng)起來，但再請(qǐng)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，孩子們卻缺乏自信，不敢獨(dú)立表演。于是，教師就請(qǐng)全班學(xué)生一起來表現(xiàn)，教師從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的比較有新意的學(xué)生。再請(qǐng)這些孩子上臺(tái)展示，先給他們獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)他們?yōu)榇蠹冶硌?，再讓“小觀眾”評(píng)一評(píng)他們的表現(xiàn)好在哪里，培養(yǎng)他們的自信心。當(dāng)有了之前的表揚(yáng)和示范后，孩子們參與的興致更高了。
音樂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。為了鼓勵(lì)孩子們的表現(xiàn)，教師自己也參與展示，讓孩子們體會(huì)到表情、身勢與歌聲的配合，和孩子們一起享受快樂。當(dāng)我在展示時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的，表情也隨著我的表情變化，教室里充盈著快樂。課后，有孩子對(duì)我說：“老師，你的樣子真可愛，說話的語氣和我們一個(gè)樣!”只有和孩子處在平等的關(guān)系上，孩子們才會(huì)主動(dòng)與你交流。當(dāng)孩子們愛老師時(shí)，自然也會(huì)愛這位老師教的課，她的學(xué)習(xí)過程也是快樂的。
課堂中的快樂無時(shí)不在，但要每個(gè)老師有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。本節(jié)課我采用孩子們喜愛的方式，通過聽、說、唱等活動(dòng)，進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受了大自然的奇妙。在對(duì)大自然的追尋中，了解、喜愛自然，更加熱愛生活。讓每個(gè)孩子都能享受課堂，快樂的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思。
想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲。
音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的。
演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
4、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。
5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。
教學(xué)方法視唱法。
教學(xué)手段。
收錄機(jī)、磁帶、打擊樂器等。
教學(xué)課時(shí)4課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
師生再見，學(xué)生聽音樂離開教室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
二、基本練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)，同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌。
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、聆聽《我的祖國》、《大中國》。
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《我的祖國》兩個(gè)樂段的.情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
五、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己。
學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。
六、課堂小結(jié)。
讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
七、下課。
師生再見，學(xué)生聽音樂離開教室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
二、基本練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)，同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌。
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。
五、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。
六、進(jìn)行合作排練。
七、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。
八、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。
九、課堂小結(jié)。
讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
十、下課。
師生再見，學(xué)生聽音樂離開教室。
第四課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
二、基本練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)，同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌。
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、跟著音樂表演秧歌舞。
五、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。
1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。
2、懂得二聲部的位置。
六、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識(shí)。
七、課堂小結(jié)。
讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
八、下課。
師生再見，學(xué)生聽音樂離開教室。
板書設(shè)計(jì)。
第一課同一首歌。
1、表演《同一首歌》。
2、聆聽《我的祖國》。
3、聆聽《大中國》。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，欣賞《國歌》并能體會(huì)他的激昂情緒。
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。
教具準(zhǔn)備：
電腦、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、師生問好。
二、新授。
1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個(gè)游戲。
好，請(qǐng)看大屏幕：
請(qǐng)你說出這是哪個(gè)國家的國旗?你說這面國旗美麗嗎?下面我們來學(xué)習(xí)《國旗國旗真美麗》這首歌。
2、聽一聽這首歌曲的旋律。(播放音樂)。
3、跟老師唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。
4、聽賞國歌。你聽過這個(gè)國家的國歌嗎?(回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的。
5、聽一聽。
今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對(duì)國歌了解多少?請(qǐng)你告訴我好嗎?
老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于(1912——1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。(附加聶耳名字的來歷)。
我們來聽一聽國歌的演唱。(放flash動(dòng)畫)。
3、唱一唱。
下面我們同學(xué)用自己對(duì)國歌的理解來唱一唱這首歌。
板書設(shè)計(jì)。
校園升旗。
音樂課：《猜》。
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《。
夏天。
的雷雨》。
聽：《獅王進(jìn)行曲》、《天鵝》、《森林狂想曲》。
動(dòng)：我們的發(fā)明謎語童謠。
教學(xué)目標(biāo)：
1、以“猜”為主線貫穿全課，讓同學(xué)從不同視角聯(lián)想感受音樂。
2、學(xué)會(huì)用明亮豐滿、有跳躍感的聲音演唱《夏天的雷雨》，在一定程度上表示出歌曲的情緒。
3、朗讀謎語童謠，能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。
4、欣賞音樂《獅王進(jìn)行曲》、《天鵝》、《森林狂想曲》。
教學(xué)過程：
一、師生問好30′。
二、熱身舞4分鐘。
三、猜謎語并介紹謎語的由來2分鐘。
師：小朋友，看到這個(gè)“猜”字，你想到了什么呢?(猜謎語)。
師：你們知道嗎，謎語有著悠久的歷史，古時(shí)候，每逢元宵節(jié)，人們將自身制作的謎語掛在花燈上，供人們邊觀燈邊猜謎取樂，就這樣謎語成了廣大人民喜聞樂見的文學(xué)形式，并一直流傳至今。
四、我的發(fā)明：謎語童謠8—9分鐘。
師：瞧，我今天就帶來了一個(gè)花燈，上面有一個(gè)謎語童謠，請(qǐng)小朋友放把謎底先在心中不說出來。
1、依照節(jié)奏來念童謠，先在心里默讀一遍。請(qǐng)你觀察這4句童謠的節(jié)奏完全相同嗎?(不同)。
2、找出不同的一句，并把節(jié)奏讀出來。
3、把其他三句的節(jié)奏讀出來。
4、完整齊讀兩遍。
5、老師要為童謠配上動(dòng)作，小朋友看看老師做了那些動(dòng)作?
6、再請(qǐng)你仔細(xì)觀察，那幾句動(dòng)作相同。
7、請(qǐng)小朋友們邊念童謠，邊做動(dòng)作。
五、歌曲《夏天的雷雨》15分鐘。
1、師：其實(shí)謎語不只可以說，而且還可以唱出來，不信你們聽?
2、師范唱。
(1)師：誰知道謎底呢?
(2)老師問請(qǐng)小朋友來回答。
(3)現(xiàn)在老師按節(jié)奏問，請(qǐng)小朋友按節(jié)奏回答，看看那幾句節(jié)奏相同。
(4)唱著問答。
(5)老師完整問，同學(xué)回答。
(6)分組，一問一答，再換過來。
師：這么好聽的謎語歌，一定有一個(gè)好聽的名字，你們猜猜看，會(huì)叫什么名字呢?(出示歌曲明)。
請(qǐng)小朋友們跟著音樂唱一遍。
六、音樂猜謎游戲8分鐘。
《森林狂想曲》介紹：音樂制作人耗時(shí)5年，深入臺(tái)灣森林實(shí)地錄音，收集了鳥類、蛙類、禪類等100多種自然聲音，創(chuàng)作了這首《森林狂想曲》。
讓我們伴著美妙的音樂，再讀一讀那種謎語童謠，體會(huì)一下美的意境。
七、總結(jié)。
今天音樂課，我們讀著節(jié)奏猜出了童謠的謎底，唱著歌曲猜出了夏天的自然現(xiàn)象，同時(shí)我們還根據(jù)不同的音樂聯(lián)想到不同的內(nèi)容，最后讓我們在這美妙的音樂聲中結(jié)束今天的音樂課。
也和謎語不分開，老師和同學(xué)以接龍的方式學(xué)習(xí)歌曲，防止了保守的老師教、同學(xué)學(xué)的方式，使同學(xué)更加主動(dòng)、積極。最后的音樂猜謎其實(shí)就是欣賞，猜，只不過是讓小朋友表達(dá)自身對(duì)音樂的感受，但稍稍變換一下方式，小朋友們就覺得樂趣無窮了。
教學(xué)。
反思：在學(xué)校試教了多次，總的來說教學(xué)效果還不錯(cuò)?？赡苁亲非笸昝赖木壒剩钥傆X得公開課的課堂上不應(yīng)該出現(xiàn)問題，應(yīng)該一氣呵成。所以在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，我往往會(huì)忽視糾正的重要性，難點(diǎn)的樂句也只是略微講一講。所以我發(fā)現(xiàn)小朋友們在第一課時(shí)總是不能很好的把歌唱好。這是我在今后教學(xué)中要注意的。在課堂的最后中我。
設(shè)計(jì)。
了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓小朋友們欣賞《森林逛想曲》，并在樂曲中再來念一念謎語童謠。我這樣設(shè)計(jì)一是為了前后呼應(yīng)，二是想讓小朋友們感受音樂的感染力。但這一設(shè)計(jì)比較有爭議。有的老師覺得很好，因?yàn)椤渡挚裣肭贩浅Ｃ?，配上童謠別有一番意境。有的老師覺得多此一舉，沒必要欣賞這首樂曲，更不用回過頭念童謠。我呢分別聽取了兩種意見，拭教了兩節(jié)課，發(fā)現(xiàn)其實(shí)小朋友很喜歡這首音樂，他們聽得聚精會(huì)神，因?yàn)樗麄兿矚g，所以我堅(jiān)持了我的最初設(shè)計(jì)。我想一切的設(shè)計(jì)都是為了小朋友，只要他們喜歡，只要讓他們在我的課堂能夠有所收獲和快樂，那么費(fèi)些心思又何妨?
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
舉世矚目的2008年北京奧運(yùn)會(huì)即將到來，這是一次團(tuán)結(jié)和平的盛會(huì)，一次展示中華文明，彰顯中國大國氣派的體育慶典。為積極響應(yīng)全國“奧運(yùn)年”宣傳，在學(xué)生中普及奧運(yùn)知識(shí)，培養(yǎng)愛國熱情，學(xué)校將開展迎奧運(yùn)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。
11月19日~11月30日。
與奧運(yùn)同行做文明學(xué)生。
組長：
副組長：
成員：
（1）學(xué)習(xí)。各班利用早讀、班會(huì)等時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《奧運(yùn)精神伴我成長》讀本，并通過測驗(yàn)、競賽等形式加以復(fù)習(xí)鞏固。各班出一期以奧運(yùn)為主題的黑板報(bào)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行布置，開辦“奧運(yùn)園地”、奧運(yùn)知識(shí)角“等宣傳小陣地，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）討論。各班召開主題班會(huì)，組織大家討論舉辦奧運(yùn)會(huì)的重要意義，回顧中國奧運(yùn)歷史和申奧的艱難歷程，激發(fā)對(duì)偉大祖國的熱愛之情。
（3）競賽。四—六年級(jí)開展“我與奧運(yùn)”征文活動(dòng)，寫出對(duì)奧運(yùn)的`向往之情，談?wù)剬?duì)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí)以及如何用實(shí)際行動(dòng)來迎接奧運(yùn)，每班擇優(yōu)推薦三篇。學(xué)前班—三年級(jí)開展“巧手畫奧運(yùn)”活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們用手中的畫筆，畫出可愛的福娃，精彩的會(huì)徽，美麗的奧運(yùn)場景等，各班擇優(yōu)推薦三幅作品。
（4）行動(dòng)。以迎奧運(yùn)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理，各班要在路隊(duì)、衛(wèi)生、紀(jì)律、課間活動(dòng)方面多教育，多管理，積極落實(shí)文明學(xué)生“三管好”，即管好自己的手，不打架，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫；管好自己的口，不罵人，不隨地吐痰，不吃或少吃零食；管好自己的腿，不亂踩亂踢，不追逐打鬧，不做危險(xiǎn)游戲?；顒?dòng)期間，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗重點(diǎn)檢查“三管好”相關(guān)內(nèi)容，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)同學(xué)將在校廣播上點(diǎn)名批評(píng)。
（5）評(píng)選?；顒?dòng)結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各班在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選出三個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真，效果突出；班刊內(nèi)容豐富；班會(huì)安排有序，氣氛活躍；積極參加征文和繪畫活動(dòng)；全體同學(xué)嚴(yán)格遵守文明學(xué)生“三管好”，無違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)。
1、希望各班認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的重要意義，精心組織，按時(shí)按質(zhì)完成各項(xiàng)活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)有效果，活動(dòng)有成效。
2、希望各班把學(xué)習(xí)活動(dòng)和規(guī)范學(xué)生日常行為結(jié)合起來，將迎奧運(yùn)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，爭取使我校的衛(wèi)生、紀(jì)律有大的改觀。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，如果銜接不好，就會(huì)出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對(duì)這種情況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺(tái)詞，做出動(dòng)作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。
反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請(qǐng)家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受，愿意表演反面的角色。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對(duì)“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口，而且對(duì)其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
小學(xué)一年級(jí)新生剛剛?cè)胄?，?duì)周遭環(huán)境和人都不是很熟悉，再加上他們社交經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此容易產(chǎn)生孤獨(dú)感和不安全感，為了增進(jìn)同學(xué)之間的感情，給學(xué)生一個(gè)互相交流的機(jī)會(huì)，以此來方便以后的學(xué)習(xí)生活，而且小學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校強(qiáng)烈渴望有個(gè)同伴和自己一同玩耍和學(xué)習(xí)，于是我們以“做朋友”為切入點(diǎn)，同時(shí)貫穿一系列游戲，展開這次好玩又有趣又有意義的交流活動(dòng)。教育目標(biāo)：
讓小學(xué)生對(duì)新入的班集體有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
通過一系列活動(dòng)在他們心中形成一個(gè)班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)歸屬感。
提供一些交朋友的技巧，讓他們主動(dòng)拓展自己的朋友圈。
同學(xué)之間相互信任互相友愛，提高班上的凝聚力和向心力，塑造一種“家”的氛圍。
實(shí)施過程：
名字說說看。以五人為組圍成一個(gè)圈，說自己的名字。方式是第一個(gè)說，“我是甲”接著的一個(gè)是“我是甲旁邊的乙”，接著的一個(gè)是“我是甲旁邊的乙的旁邊的丙”，依次類推。然后再倒過去說。能夠準(zhǔn)確無誤的，可獎(jiǎng)紅花一朵。時(shí)間預(yù)定15分鐘。
2、表彰大會(huì)：大家數(shù)數(shù)看誰的紅花最多。然后進(jìn)行表揚(yáng)，總結(jié)。
班隊(duì)老師注意事項(xiàng)：班主任事先要安排幾個(gè)性格外向的同學(xué)帶動(dòng)氣氛，特別是找朋友那個(gè)環(huán)節(jié)，需要這些同學(xué)去帶動(dòng)那些內(nèi)向的同學(xué)。在快樂腳環(huán)節(jié)時(shí)，要保持紀(jì)律，特別是保證學(xué)生的安全。活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)：找朋友環(huán)節(jié)，給他們自由交流。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為輔的觀念。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步促使我校教師重視寫字教學(xué)，重視良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小練就一手好字，全面提高學(xué)生寫字水平，結(jié)合新課標(biāo)精神和我校的寫字工作計(jì)劃要求，開展整班性寫字比賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)形式：
開展各班級(jí)團(tuán)體賽。
二、參賽人員：
一至六年級(jí)全體學(xué)生。
三、評(píng)委組成員。
評(píng)委組：z。
監(jiān)考老師：各班主任。
三、比賽時(shí)間和地點(diǎn)。
時(shí)間：20xx年1月12日（周二）下午第二節(jié)。
地點(diǎn)：各班教室。
四、比賽的內(nèi)容。
教導(dǎo)處指定書寫內(nèi)容;。
五、評(píng)比方法：
1、監(jiān)考老師下發(fā)比賽用紙，用ppt展示書寫內(nèi)容，讓學(xué)生抄寫。
2、監(jiān)考老師在學(xué)生比賽過程中，要提醒學(xué)生注意寫字姿勢、握筆方法。
五、注意事項(xiàng)：
1、比賽用紙學(xué)校統(tǒng)一提供。
2、本次比賽以班級(jí)為單位，不得弄虛作假。
3、比賽時(shí)間：35分鐘（以下課鈴聲為準(zhǔn)）。
六、獎(jiǎng)勵(lì)方法：
評(píng)出各年級(jí)段班級(jí)團(tuán)體第一、二名。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
3、初步感受音樂，并合樂做動(dòng)作模型。
師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）。
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）。
4、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？
師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
一、活動(dòng)背景。
由于現(xiàn)在小學(xué)生都因?yàn)樘羰车膲牧?xí)慣，導(dǎo)致了一零食代替主食，這種壞習(xí)慣不容忽視。
二、活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：
情感目標(biāo)。
1.通過合作課題小組集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功感，享受探究，合作，成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
能力目標(biāo)。
1.通過上網(wǎng)、讀書搜集信息，培養(yǎng)查找，搜集并簡單處理資料的能力。
2.通過與社會(huì)接觸，增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語言表達(dá)能力。
3.能以不同的方式展示研究成果，在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)，反思，改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
知識(shí)目標(biāo)。
1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的零食。
2.從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)，分析為什么零食會(huì)如此受小學(xué)生歡迎。
3.從客觀的角度認(rèn)識(shí)對(duì)小學(xué)生的影響。
三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)。
活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。
課時(shí)：18課時(shí)左右，每周一節(jié)。
四、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成，制定計(jì)劃，師生討論。（4課時(shí)）。
1）小學(xué)生喜歡吃什么樣的`零食；
2）一天要吃多少零食；
3）一般是在什么時(shí)候會(huì)想吃零食；
4）為什么小學(xué)生喜歡零食；
5）什么樣的零食才算健康；
6）要怎么才算科學(xué)食用零食。
第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)，觀吃零食對(duì)學(xué)生成長的影響調(diào)查。（4課時(shí)）。
1）通過上網(wǎng)，去圖書館搜集信息等方式收集信息；
2）采訪同學(xué)，家長，行人（老師），專家。
第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)，分享成果。（4課時(shí)）。
1）統(tǒng)計(jì)，資料匯編，小組匯報(bào)，分享成果。
第四階段：匯報(bào)展示階段（2課時(shí)）。
第五階段：評(píng)價(jià)階段（2課時(shí)）。
第六階段：知識(shí)拓展。（2課時(shí)）。
1,通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白吃零食對(duì)他們成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息，數(shù)據(jù)并分析的能力。2,通過活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，人際交往，語言表達(dá)，綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。
六、作好活動(dòng)記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長，負(fù)責(zé)記錄填寫。
七、負(fù)責(zé)人，陳子泓；
活動(dòng)。
時(shí)間。
活動(dòng)。
地點(diǎn)。
參加。
人員。
活動(dòng)。
方式。
活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)經(jīng)過。
備注。
2014年2月。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。
2.演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受。
2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。
3.播放范唱錄音或教師范唱。
4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。
6.教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個(gè)聲部唱一個(gè)聲部。
7.教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。
8.教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
一是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)。
圍繞專題復(fù)習(xí)，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)“串”起來，根據(jù)自己的回憶和理解對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，并圍繞專題進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，“溫故而知新”這一目的，很大程度上是在專題復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到的。
二是強(qiáng)化練習(xí)，熟能生巧。
聽課聽懂了，看書理解了，一定要多動(dòng)動(dòng)筆。練習(xí)時(shí)要注意練習(xí)的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”，是要求練習(xí)是真正通過獨(dú)立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。這里講的“量”是指做題的速度要快，快速而準(zhǔn)確地解決問題，要以對(duì)知識(shí)、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)。
三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
到補(bǔ)充提高。
期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是你們自己，復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，首先反映了你們自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。老師在安排復(fù)習(xí)時(shí)，其復(fù)習(xí)的進(jìn)度，內(nèi)容的深廣度總是針對(duì)多數(shù)同學(xué)來制定的。這就需要每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及早有個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)安排，進(jìn)度如何?側(cè)重點(diǎn)在哪里?。也就是說，要主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
四是明確任務(wù)，細(xì)化目標(biāo)。
1、明確期末復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。主要有五個(gè)方面：1、查缺漏。通讀教材，對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺漏，對(duì)薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。2、對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理歸納。3、強(qiáng)化記憶。以適合自己的方式濃縮記憶。4、力求規(guī)范。在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規(guī)范。
2、細(xì)化目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。因?yàn)樗锌颇枯^多，復(fù)習(xí)時(shí)間有限，就要給自己劃定每天的任務(wù)，提出具體的學(xué)習(xí)要求，這樣就會(huì)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的效率。要集中精力，全身心的投入到復(fù)習(xí)中去。如上課集中精力聽講和思考，做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí)，首先要獨(dú)立分析思考。
在復(fù)習(xí)時(shí)，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老師提問和請(qǐng)教。要做到勞逸結(jié)合，放松精神，該復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，該休息時(shí)好好地休息。
只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報(bào)。最后，我希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，在考試中能取得優(yōu)異的成績，向家長、向老師匯報(bào)。
八一班“迎接期末考試主題班會(huì)”物理老師發(fā)言稿。
一、思想重視。
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w一本書的內(nèi)容，全面檢測我們的能力，是檢驗(yàn)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的，千萬不可等閑視之。希望同學(xué)們從思想上能夠重視這次考試。能夠抓住機(jī)會(huì)，展示自己，在這收獲的季節(jié)摘取勝利的果實(shí)。
二、講究方法。
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，平時(shí)要努力，要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí);熟練的解題技巧，較強(qiáng)的分析、解決問題的能力，除打好基礎(chǔ)，提高能力外，復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。
三、珍惜時(shí)間不浪費(fèi)。
俗話說，“臨陣磨槍，不快也光”,因此，請(qǐng)同學(xué)們抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，勞逸結(jié)合，靜心進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。希望每一位同學(xué)能夠把老師所整理、歸類的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。
張，要沉著冷靜，應(yīng)臨場不亂，不犯低級(jí)錯(cuò)誤，切忌看錯(cuò)、寫錯(cuò)。要對(duì)自己充滿信心，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難，并注意把握時(shí)間。而且要熟練掌握老師交給的應(yīng)考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分?jǐn)?shù)。
最后，預(yù)祝同學(xué)們期末考試取得好成績!
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
根據(jù)欽南區(qū)教育局及那彭鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年的工作計(jì)劃，落實(shí)中心小學(xué)校長室指示，豐富同學(xué)們的課余文化生活，活躍校與校之間陽光體育活動(dòng)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神，致力于打造一個(gè)互相交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，鎮(zhèn)中心小學(xué)將在本學(xué)期四月份至五月份舉辦籃球賽。通過籃球賽使我鎮(zhèn)各校充滿團(tuán)結(jié)友愛的氣氛，共建和諧團(tuán)結(jié)的校園。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：劉緣軍。
副組長：黃安華、李敬才、陸作川、廖俊文、陳平。
成員：各處室正副主任、各村完小校長。
三、工作小組及總裁判。
組長：陳平。
總裁判：李敬才。
副總裁：鄧紹益。
四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
20xx年4月20日-----5月21日中心校、彭新、那勉、英學(xué)小學(xué)籃球場。
五、比賽經(jīng)費(fèi)：
由中心校校長室統(tǒng)一研究安排。
六、參賽辦法：
1、參賽單位：每校四、五、六各班男女各一隊(duì)（各年級(jí)安排：3。3。4）；以學(xué)籍單審核為準(zhǔn)。
2、參賽資格：凡屬本校，體質(zhì)良好者，愛好籃球者。
3、參賽人數(shù)：教師：每隊(duì)領(lǐng)隊(duì)一人，教練兩人，安全員3名；學(xué)生：運(yùn)動(dòng)員男女生各10員。
七、比賽方法：
1、采用“5人制”籃球賽的比賽規(guī)則。
2、初賽以淘汰制方式比賽，所有參賽隊(duì)均能相遇一次，再按各隊(duì)在片區(qū)比賽中的積分排列名次。最后片區(qū)比賽中的積分排列名次第一帶隊(duì)到中心校復(fù)賽。復(fù)賽隊(duì)也是以淘汰制方式比賽。
3、計(jì)分方法：
（1）勝一場得2分，負(fù)一場得1分，積分多者名次列前。
（2）如果兩隊(duì)積分相同，則按兩隊(duì)在同階段比賽中所得比賽分?jǐn)?shù)。
（3）各校各排一名記錄員。
八、比賽服裝：
各隊(duì)服裝均為運(yùn)動(dòng)裝，服裝要從運(yùn)動(dòng)安全的角度出發(fā)，最好是校服。
九、比賽規(guī)則：
1、比賽執(zhí)行最新《籃球競賽規(guī)則》及關(guān)于對(duì)籃球比賽違規(guī)的有關(guān)處罰決定。
2、每場比賽共30分鐘，分兩節(jié)，每節(jié)15分鐘，每節(jié)規(guī)定各有二次技術(shù)暫停，換人必須經(jīng)過裁判員允許才可換人。
3、上場運(yùn)動(dòng)員必須遵守學(xué)生守則，衣著不整者不得上場比賽。
4、每個(gè)隊(duì)報(bào)10名隊(duì)員名單，除此之外任何人不得上場比賽。
5、在比賽中，出現(xiàn)故意犯規(guī)傷害對(duì)方球員的取消資格。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：按積分多少排名次。
十二、賽程安排如下：另行通知。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
201x年9月15日至21日是第17屆全國推廣普通話宣傳周(以下簡稱“推普周”)。根據(jù)《教育部等九部門關(guān)于開展第17屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)的通知》(教語用函〔201x〕2號(hào))精神及省、市語委工作部署,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)研究,決定開展城沙中學(xué)第17屆全國推普周活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:。
一、指導(dǎo)思想。
適逢新中國成立67周年,緊扣“說好普通話,圓夢你我他”主題,大力宣傳國家語言文字政策法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),弘揚(yáng)愛國主義精神。積極引導(dǎo)人民群眾增強(qiáng)提高國家通用語言文字普及程度和應(yīng)用水平的責(zé)任感、緊迫感和使命感,努力構(gòu)建以普通話和規(guī)范漢字為主體的和諧發(fā)展的社會(huì)語言生活,構(gòu)筑語言文字中國夢。
二、活動(dòng)主題。
說好普通話,圓夢你我他。
三、活動(dòng)時(shí)間。
本屆全國推普周的時(shí)間為:201x年9月15至21日。
四、重點(diǎn)活動(dòng)。
推普周期間及前后,圍繞市語委、市、區(qū)教育局要求,結(jié)合我校實(shí)際,具體開展以下活動(dòng):。
我校將在做精做優(yōu)傳統(tǒng)校園推普活動(dòng)的.基礎(chǔ)上,有效整合校園、家庭、社會(huì)資源,充分利用新媒體、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段和通信設(shè)備,積極探索開展投入少、效果好、大眾喜聞樂見和便于參與的推普活動(dòng),努力打造學(xué)校推普品牌活動(dòng)和校園語言文化特色。校園推普創(chuàng)新形式與內(nèi)容:國旗下講話、“啄木鳥”糾錯(cuò)、推普黑板報(bào)、主題班會(huì)、漢字聽寫、個(gè)人經(jīng)典誦讀等。
(二)語言文字培訓(xùn)行動(dòng)。
我校將對(duì)七年級(jí)新生開展普通話培訓(xùn),提高學(xué)生普通話的水平,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的熱情。
五、活動(dòng)要求。
1.突出主題。要突出“說好普通話、圓夢你我他”主題,大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,宣傳普及語言文字政策法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),充分展現(xiàn)語言文字能力對(duì)人的發(fā)展成功的重要作用,為提高市民綜合素質(zhì)提供必要支持,使語言文字工作更好地為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢、中國夢服務(wù)。
分工協(xié)作。加強(qiáng)對(duì)推普周活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),班級(jí)要認(rèn)真策劃方案,認(rèn)真落實(shí)。3.精心組織。堅(jiān)持“安全第一、小型分散、務(wù)實(shí)節(jié)儉”的原則,嚴(yán)格遵守活動(dòng)審批報(bào)告制度,制定周密實(shí)施方案和安保措施,確?；顒?dòng)安全。