語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)(熱門19篇)

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    寫心得體會(huì)有利于培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的能力。心得體會(huì)的寫作要注意條理清晰、觀點(diǎn)明確,并盡量貼近實(shí)際生活和工作經(jīng)歷。以下是一些精心篩選的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家總結(jié)和總結(jié)寫作有所幫助。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇一
    雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有,老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,可能是我年紀(jì)大了吧,我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái),所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué),但是這次不行了,我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課,否則就沒(méi)辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,這可是觸犯到我的底線了,我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì),終于在我的堅(jiān)持不懈之下,主要還是有我女兒在我旁邊幫我,她也是一個(gè)教師,做我的助手綽綽有余,慢慢的摸索一段時(shí)間之后,我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
    慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了,這讓我不禁去想,我等到退休之后,當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課,上課直接點(diǎn)名,讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭,這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了,但是他們也精明的很,知道現(xiàn)在沒(méi)老師當(dāng)面的管束,經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,給我偷懶,當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味,大部分的學(xué)生還是非常的配合的,筆記也是記得很好,我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi),發(fā)給我看,十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能,我花了一周的時(shí)間去熟悉,結(jié)果還是很好的。
    其實(shí)作為語(yǔ)文老師,我大多東西都是口述的,所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難,這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧,據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì),語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的,每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,錯(cuò)的幾率很少,這就可以說(shuō)明,我的線上教學(xué)是十分成功的,雖然疫情當(dāng)前,但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,我能在這個(gè)期間,線上教學(xué)有如此成效,我感到非常的欣慰。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇二
    隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能設(shè)備的不斷發(fā)展,線上教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育的一種新形式。尤其是在疫情期間,線上教學(xué)減少了教師與學(xué)生的接觸,同時(shí)又保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程不被打斷。作為一名初一語(yǔ)文教師,我親身經(jīng)歷了線上教學(xué)的過(guò)程,并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
    首先,線上教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和課外網(wǎng)站上,有大量的課件、教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)資料可供使用。我可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇合適的資源進(jìn)行配套教學(xué)。這些資源豐富了教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。而且,學(xué)生也可以在課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    其次,線上教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在線學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生需要自覺(jué)地完成作業(yè)、觀看課程視頻以及解答問(wèn)題。在傳統(tǒng)課堂上,學(xué)生可能因?yàn)槿硕噜须s,或者個(gè)別學(xué)生不愿意回答問(wèn)題而不敢提問(wèn)。而在線上課堂上,學(xué)生可以通過(guò)彈幕或者聊天室進(jìn)行互動(dòng),主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這種互動(dòng)形式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    再次,線上教學(xué)將課堂延伸到了家庭。學(xué)生在家里上課,可以與父母進(jìn)行親子互動(dòng)。在家庭環(huán)境中,學(xué)生比較放松,并且可以與父母一起討論問(wèn)題,共同解決難題。父母也可以通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)與我取得聯(lián)系,共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這種家校合作,使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚,家庭成為了孩子學(xué)習(xí)的后盾。
    最后,線上教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生需要自己解決問(wèn)題、找尋答案,同時(shí)也要自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)面對(duì)困難時(shí),他們會(huì)主動(dòng)尋找解決方法,不再依賴于教師的指導(dǎo)。這種自主學(xué)習(xí)的能力是未來(lái)學(xué)生發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
    綜上所述,線上教學(xué)給我?guī)?lái)了諸多的啟示和收獲。豐富的教學(xué)資源、增強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、與家庭合作、培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力,這些都是線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。然而,線上教學(xué)仍然需要進(jìn)一步完善。我們需要尋找更科學(xué)合理的教學(xué)模式,提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,從而不斷提高線上教學(xué)的效果。希望未來(lái),在線教育可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手,更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇三
    線上教學(xué)是一種新近興起的教學(xué)方式,這是我第一次嘗試線上教學(xué),教授的是初中語(yǔ)文課程。在這個(gè)特殊的時(shí)期,線上教學(xué)成為了學(xué)生們接受知識(shí)的唯一途徑。在與學(xué)生們的互動(dòng)中,我收獲了很多,同時(shí)也面臨了一些挑戰(zhàn)。在此,我將分享一些我的心得體會(huì)。
    第二段:優(yōu)點(diǎn)。
    線上教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)。首先,它節(jié)省了時(shí)間和成本,學(xué)生可以在家中學(xué)習(xí),避免了來(lái)回奔波的交通時(shí)間。其次,線上教學(xué)具有靈活性,無(wú)論是學(xué)生還是教師都可以根據(jù)自己的時(shí)間安排調(diào)整課程。此外,線上教學(xué)提供了更多的教學(xué)資源,教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源來(lái)輔助教學(xué)。最后,線上教學(xué)還可以提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。
    第三段:挑戰(zhàn)。
    然而,線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)。首先,線上教學(xué)缺乏面對(duì)面的互動(dòng),師生之間的身體語(yǔ)言和面部表情的交流被大大降低了,這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。其次,線上教學(xué)還需要學(xué)生具備一定的自覺(jué)性和自律性,他們需要克服許多誘惑,如手機(jī)、游戲等,以保持專注。此外,不同學(xué)生的上網(wǎng)條件和設(shè)備水平也不同,這會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果的差異。
    第四段:應(yīng)對(duì)策略。
    為了更好地應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的挑戰(zhàn),我采取了一些應(yīng)對(duì)策略。首先,我在課堂上注重與學(xué)生進(jìn)行多元化的互動(dòng),通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂。其次,我注重引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,告訴他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)集中精力學(xué)習(xí),并建議他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外,我還會(huì)根據(jù)不同學(xué)生上網(wǎng)條件的差異,提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    總的來(lái)說(shuō),線上教學(xué)是一種創(chuàng)新的教育方式,它在特殊時(shí)期發(fā)揮了重要作用。雖然它存在一些挑戰(zhàn),但通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力,這些挑戰(zhàn)可以得到克服。線上教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力,同時(shí)也為教師提供了更多的教學(xué)機(jī)會(huì)。我相信,在未來(lái)的教育中,線上教學(xué)將會(huì)發(fā)揮更重要的作用。通過(guò)這次線上教學(xué)的實(shí)踐,我的教學(xué)思路和方法也得到了一定的提升,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生們提供更好的教育。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇四
    在我個(gè)人認(rèn)為,傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)比較枯燥乏味,還記得我上小學(xué)時(shí)就經(jīng)常在語(yǔ)文課堂上“溜號(hào)”或困乏了。但是,如果能把音樂(lè),美術(shù)和表演帶到語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中去,就會(huì)有意想不到的效果。畢竟小孩子生性活潑好動(dòng),他們對(duì)音樂(lè)和表演的興趣遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚。
    音樂(lè)能發(fā)展人的思維,給學(xué)生最大限度的聯(lián)想空間,并且給人無(wú)限的美感,讓人盡情想象,思索。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳?lè)元素,或配樂(lè)朗誦,或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲,就不僅能調(diào)動(dòng)課堂氣氛,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如:在教學(xué)《鋤禾》這一課中,我教學(xué)生改讀為唱,就取得了很好的效果。
    語(yǔ)言文字是一種抽象的符號(hào)形式,美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式,而且美術(shù)在啟發(fā)學(xué)生的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨(dú)到的效果。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫,不僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,而且能更深地理解課文的內(nèi)容。
    教學(xué)是師生雙方的交流,但學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)效果的好壞,關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識(shí)。孩子有一種先天的表演欲望,我們?cè)诮虒W(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章,有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果。如:在教學(xué)《秋姑娘的信》這一課中,我讓孩子分角色進(jìn)行了表演,起到事半功倍的效果。可見(jiàn),課堂的內(nèi)容如果換一種生動(dòng)可見(jiàn)的形式,將會(huì)更地深刻留在學(xué)生腦海。
    教育呼吁創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式是大勢(shì)所趨,不可阻擋。加強(qiáng)語(yǔ)文與音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的聯(lián)系,把讀與唱、畫、演等有有機(jī)結(jié)合,讓語(yǔ)文課堂“動(dòng)”起來(lái),是一個(gè)重要的趨勢(shì)。不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),而且能夠培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇五
    踏著春日的暖陽(yáng),伴著柔軟的春風(fēng),我走進(jìn)了教師進(jìn)修學(xué)校,參加凌源市20xx年部編小學(xué)語(yǔ)文教材(三下)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)由白主任主持,并溫馨的提示我們,會(huì)場(chǎng)為參訓(xùn)教師準(zhǔn)備了熱水和杯子,多么人性化的設(shè)計(jì)呀,讓與會(huì)的老師心里都暖暖的。今天為我們培訓(xùn)的是人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文室的張沛老師和薛峰老師。
    上午,張老師為我們?cè)敿?xì)講解了《小學(xué)語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)教材的基本編排思路與總體面貌以及教材主要編排特點(diǎn)。
    教材的基本編排思路:三位一體,雙線組元。三位一體主要體現(xiàn)在精讀、略讀、課外閱讀;人文主題和語(yǔ)文要素構(gòu)成雙線組元。
    教材的主要編排特點(diǎn):
    1、選文內(nèi)涵豐富、充實(shí)學(xué)生的精神世界;
    2、編排特殊單元,進(jìn)行專項(xiàng)突破;
    3、多種路徑形成合力,提供傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分;
    4、承前啟后,促進(jìn)學(xué)生階段性發(fā)展;
    5、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)指向閱讀與表達(dá)的真實(shí)需要;
    6、充分考慮年級(jí)特點(diǎn),扎實(shí)提升學(xué)生表達(dá)能力。
    下午,薛老師為我們做了精彩的講座。在教材內(nèi)容簡(jiǎn)析中,薛老師由雙線組元入手,就每一個(gè)單元的人文主題及語(yǔ)文要素做了詳細(xì)的講解,尤其是不同語(yǔ)文要素間的內(nèi)在聯(lián)系。最后,薛老師詳細(xì)講解了課堂教學(xué)建議,主要有以下幾點(diǎn):
    1、樹(shù)立單元意識(shí),把準(zhǔn)內(nèi)在聯(lián)系;
    2、體現(xiàn)語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)的層進(jìn)性;
    3、把準(zhǔn)特殊單元教學(xué)的功能定位;
    4、激發(fā)習(xí)作動(dòng)機(jī),引導(dǎo)交流、修改、分享;
    5、加強(qiáng)口語(yǔ)交際實(shí)踐,引導(dǎo)有效交際。
    新教材的培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā),讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深一步的理解,對(duì)新教材有了進(jìn)一步的新認(rèn)識(shí)。此次學(xué)習(xí),給我提供了更科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方向,對(duì)我今后如何踐行課程理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到更好的指導(dǎo)作用!
    每一次學(xué)習(xí)都讓我收獲滿滿,有所思,有所悟。路漫漫兮吾將上下而求索,學(xué)習(xí)之路亦是我的成長(zhǎng)之路。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇六
    隨著科技的不斷進(jìn)步,線上教學(xué)已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)方式。在這種方式下,語(yǔ)文課的線上教學(xué)也逐漸得到了普及。在過(guò)去的一年里,我作為一名語(yǔ)文教師也嘗試過(guò)線上授課,并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。
    首先,線上教學(xué)為學(xué)生們提供了更多的時(shí)間和空間。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),線上教學(xué)不再受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制。學(xué)生可以在家中、在圖書(shū)館或者任何一個(gè)有網(wǎng)絡(luò)的地方上課。這樣一來(lái),他們可以充分利用時(shí)間和空間,更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外,線上教學(xué)還提供了錄制課程的選項(xiàng),學(xué)生們可以在沒(méi)有時(shí)間參加直播課程的情況下,隨時(shí)觀看錄制的課程。這種靈活性為學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    其次,線上教學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在線上教學(xué)平臺(tái)上,學(xué)生們可以獲取更多的學(xué)習(xí)資源,比如電子課本、教學(xué)視頻、練習(xí)題等等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí),線上教學(xué)還提供了一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們可以與老師和其他同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的討論和交流,分享自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。這種互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。
    然而,線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先,線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),線上教學(xué)對(duì)學(xué)生的自主性要求更高。學(xué)生需要自己合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果缺乏自我管理的能力,學(xué)生很容易迷失在無(wú)盡的學(xué)習(xí)資源中,無(wú)法取得理想的學(xué)習(xí)效果。其次,線上教學(xué)需要教師們具備更多的技術(shù)知識(shí)和操作技巧。為了能夠順利進(jìn)行線上教學(xué),教師們需要熟悉各種教學(xué)平臺(tái)和工具,掌握在線教學(xué)的技巧和方法。這對(duì)于一些老師來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
    綜上所述,線上教學(xué)為語(yǔ)文課的教學(xué)帶來(lái)了很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。學(xué)生們可以通過(guò)線上教學(xué)獲得更多的學(xué)習(xí)資源,體驗(yàn)更加靈活和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。然而,線上教學(xué)也需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,并需要教師們具備更多的技術(shù)知識(shí)和操作技巧。對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō),線上教學(xué)是一個(gè)新的探索和嘗試的機(jī)會(huì)。只有積極面對(duì)挑戰(zhàn),不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),我們才能更好地適應(yīng)線上教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇七
    線上教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育的新常態(tài)。在這種情況下,我作為語(yǔ)文老師堅(jiān)持把最好的教育帶給學(xué)生,努力實(shí)踐越來(lái)越有挑戰(zhàn)的線上教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中,我從實(shí)踐中學(xué)到了很多東西。我將在本文中分享我的理解和體驗(yàn),談?wù)劸€上教學(xué)的心得體會(huì)。
    線上教學(xué)有一些非常優(yōu)秀的優(yōu)點(diǎn),在這方面我們可以說(shuō)進(jìn)一步領(lǐng)先。在線學(xué)習(xí)可以使老師更好地與學(xué)生互動(dòng)。例如,老師可以更好地掌握學(xué)生的反饋,他們可以在不同的視頻會(huì)議中分享課程內(nèi)容,以及交換和討論有關(guān)任務(wù)的策略,這都將為學(xué)習(xí)提供幫助。線上教學(xué)還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中很大一部分時(shí)間。而且,線上教學(xué)可以遠(yuǎn)程輔導(dǎo),這也能解決地理距離帶來(lái)的不便。
    雖然線上教學(xué)給我們帶來(lái)了許多優(yōu)點(diǎn),但其中也有一定的挑戰(zhàn)。首先,課程的在線處理,網(wǎng)絡(luò)故障和技術(shù)故障會(huì)給在線教育帶來(lái)一定的不確定性。另外,線上教學(xué)需要學(xué)生在家庭或其他環(huán)境中自學(xué),這樣就需要學(xué)生更好地自我管理和學(xué)習(xí)的意識(shí),否則可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。因此,在線教學(xué)需要老師在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注學(xué)生的情況,及時(shí)反饋和指導(dǎo)學(xué)生,這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。
    第四段:解決挑戰(zhàn)的辦法。
    線上教學(xué)也可以找到解決挑戰(zhàn)的方法,這是我們不應(yīng)忽視的。為了解決技術(shù)問(wèn)題,老師可以與學(xué)校的IT部門緊密合作,以更好地管理課程內(nèi)容。為了保證學(xué)生的高度參與和理解,在教學(xué)過(guò)程中,老師可以通過(guò)在線問(wèn)答和討論等方式打開(kāi)自己的教學(xué)空間,以便學(xué)生能夠參與其中,獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一些文化故事、練習(xí)和其他學(xué)習(xí)資源,以便學(xué)生的理解和練習(xí)。
    第五段:總結(jié)。
    總之,線上教學(xué)的開(kāi)展并不意味著向網(wǎng)上遷移,而是從另一個(gè)角度解決了教育的一些問(wèn)題。對(duì)教育工作者而言,線上教學(xué)需要我們思考如何在這種環(huán)境下更好地提供課程和支持學(xué)生。對(duì)于學(xué)生而言,在線學(xué)習(xí)可能需要更硬的工作和自我管理,但是線上群體合作的方法會(huì)把學(xué)生的參與度略高于傳統(tǒng)教學(xué)。這項(xiàng)工作是一次重大挑戰(zhàn),但是可以通過(guò)對(duì)技術(shù)和教育的不斷探索和實(shí)驗(yàn)來(lái)完全實(shí)現(xiàn)。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇八
    近年來(lái),隨著信息科技的快速發(fā)展,線上教學(xué)成為一種越來(lái)越受歡迎的教學(xué)方式。尤其在疫情期間,線上教學(xué)更是成為了廣大教育工作者和學(xué)生們的主要教學(xué)方式。作為一名語(yǔ)文教師,我親身體驗(yàn)了線上教學(xué)的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇,現(xiàn)將自己的線上教學(xué)心得與大家分享。
    首先,線上教學(xué)帶給我最大的挑戰(zhàn)之一是如何保持學(xué)生的專注度和學(xué)習(xí)興趣。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),線上教學(xué)很容易被其他因素干擾,例如網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題、家庭環(huán)境等。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn),我嘗試了多種方法。首先,我盡量做到課程內(nèi)容的生動(dòng)有趣,通過(guò)精心準(zhǔn)備的教學(xué)材料和多媒體資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力。其次,我每節(jié)課都盡可能地與學(xué)生互動(dòng),提問(wèn)和回答問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。最后,我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂之外進(jìn)行自主學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀、寫作等方式來(lái)增加對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。
    其次,線上教學(xué)讓我更好地利用了數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,提高了教學(xué)效果。在線上教學(xué)過(guò)程中,我充分利用各種教學(xué)平臺(tái)和軟件,例如視頻會(huì)議工具、在線白板、練習(xí)平臺(tái)等,來(lái)實(shí)現(xiàn)線下教學(xué)中無(wú)法達(dá)到的互動(dòng)和輔助功能。例如,我可以通過(guò)共享屏幕的方式展示教學(xué)材料和案例,讓學(xué)生們更清晰地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),我還能利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)收集和整理各種案例和樣本,使得學(xué)生們能夠更加全面地了解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)??偟膩?lái)說(shuō),線上教學(xué)使得我能夠更好地利用數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)提高教學(xué)效果。
    然而,線上教學(xué)也存在一些問(wèn)題和不足之處。其中一個(gè)問(wèn)題是線上教學(xué)容易導(dǎo)致學(xué)生們的個(gè)性和思想多樣性的缺失。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生們可以面對(duì)面地交流和互動(dòng),展現(xiàn)出自己獨(dú)特的思維方式和個(gè)性特點(diǎn)。而在線上教學(xué)中,由于時(shí)間和空間的限制,學(xué)生們的交流和互動(dòng)往往受到一定的制約。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我嘗試在線上教學(xué)中增加一些小組討論的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生們充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn),激發(fā)出他們的創(chuàng)造力和思考能力。
    最后,線上教學(xué)讓我更加注重個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在線上教學(xué)中,每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。這為我提供了更多個(gè)性化教學(xué)的機(jī)會(huì)。例如,我可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度,讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到課后的自主學(xué)習(xí)中,例如通過(guò)閱讀、寫作、背誦等方式來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。
    綜上所述,我在進(jìn)行線上語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中遇到了許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)努力和不斷探索,我找到了許多解決問(wèn)題的方法和策略。線上教學(xué)讓我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)和自主學(xué)習(xí),提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相信在不久的將來(lái),隨著線上教學(xué)技術(shù)的不斷更新和完善,我們會(huì)迎來(lái)更多線上教學(xué)的機(jī)遇和發(fā)展空間。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇九
    我是一名傳統(tǒng)的老師,接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也非常的有限,而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式,在一開(kāi)始我是想都不敢想的。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限。這給我初期接觸的時(shí)候,帶來(lái)了很大的麻煩。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我在前期自己試用了幾次后,積極的請(qǐng)教班上教導(dǎo)計(jì)算機(jī)的x老師,通過(guò)老師的指點(diǎn),我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作,并就此開(kāi)始了自己的線上教學(xué)。
    一開(kāi)始的時(shí)候,我的線上課程非常的糟糕,我對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙。對(duì)操作的不熟悉,加上對(duì)器材的使用也不清楚,這導(dǎo)致一節(jié)課下來(lái)很多的知識(shí)都沒(méi)能講到??粗倨趤?lái)準(zhǔn)備的這么多資料,我當(dāng)時(shí)真的感到非常的頭痛。
    但是,面對(duì)這樣的情況,我們的同學(xué)們卻沒(méi)有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問(wèn)題”,他們總是會(huì)第一時(shí)間的提出來(lái),并且通過(guò)他們的指點(diǎn),我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作!并且,在我們這樣互相的教導(dǎo)下,課堂變的更加的開(kāi)朗。相隔屏幕,同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心,但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流!
    如今,我們的交流更加的方便,通過(guò)網(wǎng)上的溝通,學(xué)生們也不會(huì)再這么不敢“找老師詢問(wèn)”。相比起過(guò)去,現(xiàn)在來(lái)問(wèn)我題目的同學(xué)變的更多,也更積極了。
    沒(méi)能做好準(zhǔn)備,這確實(shí)是我的工作失誤。但是通過(guò)這樣,我能和同學(xué)們更加親密,這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足,但是我們通過(guò)積極的利用,也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利,我相信,這些一定能成為我們未來(lái)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)!
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇十
    隨著科技的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及,線上教學(xué)已逐漸成為一種新的教育方式。然而,怎樣更好地進(jìn)行線上教學(xué)一直是教師們面臨的難題。在本次語(yǔ)文線上教育的實(shí)踐過(guò)程中,我積累了一些心得體會(huì),感受到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足,相信這些能為其他教師提供一些借鑒和思考。
    第二段:優(yōu)勢(shì)。
    線上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于其靈活性和互動(dòng)性。教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求,在不同時(shí)間、地點(diǎn)和形式下進(jìn)行在線教學(xué),而不受時(shí)間和地域的限制。同時(shí),線上教學(xué)又提供了豐富多彩的互動(dòng)方式,如在線視頻、音頻、文字等,使得學(xué)生們能夠更加生動(dòng)、形象地接受知識(shí),而學(xué)生也可以在課程中發(fā)言、提問(wèn)、討論等方式參與互動(dòng),體驗(yàn)到了更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    第三段:不足。
    線上教學(xué)的不足主要在于師生之間的溝通和共同語(yǔ)境的缺乏。與傳統(tǒng)課堂不同,線上教學(xué)中,師生之間無(wú)法像面對(duì)面授課一樣進(jìn)行更加真實(shí)、直觀和情感化的溝通,相互之間也無(wú)法建立更加立體、深入的共同語(yǔ)境。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂傳授的知識(shí)產(chǎn)生認(rèn)知障礙,產(chǎn)生不必要的學(xué)習(xí)困惑。
    第四段:解決方法。
    為了讓線上教學(xué)能夠更加有效地進(jìn)行,我總結(jié)了以下幾個(gè)解決方法:首先,加強(qiáng)在線溝通能力,如在線聊天、語(yǔ)音、視頻等方式,讓師生之間建立起更加立體、真實(shí)的溝通和聯(lián)系;其次,豐富課程內(nèi)容和形式,在線上教學(xué)中加入人文化、情感化的教育元素,以促進(jìn)學(xué)生思考和性格提升,讓學(xué)習(xí)不再僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸;最后,加強(qiáng)在線互動(dòng)和合作,如分組討論、互評(píng)、自評(píng)等方式,建立起更加互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    總之,線上教學(xué)是一種嶄新的、富有潛力的教育方式,但它也同樣面臨著嶄新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。我們需要在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新,以便更好地適應(yīng)線上教學(xué)的特點(diǎn)和要求。相信在未來(lái),通過(guò)教師的不斷努力和學(xué)生的積極配合,線上教學(xué)必將成為一種普及和高效的教育方式,為新一代人才的培養(yǎng)和發(fā)展提供更加廣闊的舞臺(tái)。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇十一
    隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)和教師開(kāi)始將教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到線上,語(yǔ)文教學(xué)也不例外。線上語(yǔ)文教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式,具有豐富的多媒體和互動(dòng)性,可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)掌握。本文將結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探討一下線上語(yǔ)文教學(xué)的教研心得。
    首先,線上語(yǔ)文教學(xué)具有課堂資源豐富的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)主要依賴于紙質(zhì)教材和黑板,而線上教學(xué)可以通過(guò)多媒體技術(shù)和互動(dòng)式教學(xué),為學(xué)生帶來(lái)更加豐富、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
    其次,線上語(yǔ)文教學(xué)具有學(xué)習(xí)方式自主的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可以根據(jù)自身情況和興趣自主選擇課程和學(xué)習(xí)方式,同時(shí)可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)進(jìn)程隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度,提高學(xué)習(xí)效率。
    最后,線上語(yǔ)文教學(xué)具有空間和時(shí)間自由的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),無(wú)需受到課程時(shí)間和地點(diǎn)的限制,更加靈活自由。
    線上語(yǔ)文教學(xué)雖然具有很多優(yōu)勢(shì),但在實(shí)踐中仍然存在著挑戰(zhàn)。首先,線上教學(xué)的互動(dòng)性和溝通效果往往會(huì)受到限制,這需要教師采用更加有效的交流方式和工具。其次,在線學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備更高的自律性和自我管理能力,而這往往是很多學(xué)生所欠缺的。
    第四段:線上教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略。
    為了更好地應(yīng)對(duì)在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),教師可以采用一些策略和方法,來(lái)幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先,教師需要做好網(wǎng)課的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,包括課程內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)資源的準(zhǔn)備等。其次,教師需要采用更加靈活多樣的教學(xué)方式,例如利用直播、互動(dòng)、小組學(xué)習(xí)等方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后,教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的監(jiān)控和管理,例如通過(guò)在線調(diào)查、出勤記錄等方式,及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    第五段:總結(jié)。
    在線教學(xué)已經(jīng)成為未來(lái)教育的趨勢(shì),掌握好在線教學(xué)和教育資源是每個(gè)教育工作者不可或缺的技能。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)而言,線上教學(xué)可以豐富教育資源,提高教育質(zhì)量,但同時(shí)也需要針對(duì)一些挑戰(zhàn)采取有效的策略和方法。在今后的教學(xué)工作中,我們需要進(jìn)一步探索和創(chuàng)新,不斷推動(dòng)線上教學(xué)的發(fā)展和完善。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇十二
    2月29日到3月1日,我有幸通過(guò)《師問(wèn)·登封》這一線上學(xué)習(xí)平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家校互通以及自我心理調(diào)適”的培訓(xùn),郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩,實(shí)用,在疫情期間給我了很多指導(dǎo),感謝兩位老師,也感謝教體局精心的安排,給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    郭老師很早就開(kāi)始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐,所以這次疫情,他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》一課中,他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué),線上教學(xué)離不開(kāi)平臺(tái)和資源,然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過(guò)精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或?qū)⒊蔀槲磥?lái)學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中,郭老師通過(guò)一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí),然后從“微”字開(kāi)始,讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”:微課不等于教學(xué)片段,它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過(guò)程,包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn):短、小、精、悍。
    我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
    蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”,然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系”,“疫情期間,如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”,最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律,為開(kāi)學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),在這個(gè)特殊時(shí)期,非常實(shí)用。
    再次感謝兩位老師!感謝教體局!
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇十三
    2020年注定是不平凡的一年,當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語(yǔ)中,突如其來(lái)的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之,我們的寒假也延長(zhǎng)了,可我們并沒(méi)有感到高興,因?yàn)槲錆h生病了,全國(guó)人民心系武漢,很多白衣天使都去到了抗疫第一線,醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了,看的我們心里好心疼。
    雖然停課了,我們不能去心愛(ài)的學(xué)校去上課,但我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有停,我們?cè)谛nI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),每天早上早早的起床,和孩子一樣坐在電腦旁,進(jìn)行同步學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn),然后布置作業(yè),改作業(yè),特別是在剛開(kāi)始上課的幾天,很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好,但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好,孩子看不成直播,我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課,視頻讓孩子去學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
    家長(zhǎng)們這一天也不閑著,早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢,確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)課,因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛,同時(shí),家長(zhǎng)也變成了老師,在微信群里咨詢老師,在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè),監(jiān)督和批改作業(yè),我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下,孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步,同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
    經(jīng)過(guò)這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我的生活作息也規(guī)律化,讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校,只要想學(xué),隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí),同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    在這非常的時(shí)期,真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們,正是有你們不怕?tīng)奚?,不怕危險(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在此,向你們說(shuō)一聲,你們辛苦了!想想我們真的是太幸福了,讓我們團(tuán)結(jié)一心,武漢加油!中國(guó)加油!爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園!
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇十四
    近年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,線上教育逐漸成為教育界熱議的話題。作為一位語(yǔ)文老師,我也開(kāi)始嘗試線上教學(xué),通過(guò)這一新的方式來(lái)傳授語(yǔ)文知識(shí)。在實(shí)踐中,我體會(huì)到了線上教學(xué)的種種好處和難處,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在線上教學(xué)中的不足之處,以下是我對(duì)于“語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)”的總結(jié)。
    首先,線上教學(xué)提供了更為便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們可以在家里或者自己喜愛(ài)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí),不必?fù)?dān)心上課遲到或趕不上的問(wèn)題。而且,線上教學(xué)還可以根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好量身打造個(gè)性化的課程,使學(xué)生更加感興趣和投入。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生可以與同學(xué)們進(jìn)行在線互動(dòng),分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),有助于拓寬他們的思維和視野。
    其次,線上教學(xué)也存在一些難題和挑戰(zhàn)。首先,線上教學(xué)缺乏面對(duì)面的交流,學(xué)生們很容易感到孤獨(dú)和無(wú)助。特別是在學(xué)習(xí)困難題目時(shí),沒(méi)有老師即時(shí)的解答和引導(dǎo),學(xué)生們往往會(huì)陷入迷茫和焦慮中。另外,線上教學(xué)還面臨技術(shù)問(wèn)題的困擾,學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用各種線上教學(xué)平臺(tái)和應(yīng)用程序,這對(duì)于一些不熟悉技術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。
    在實(shí)踐的過(guò)程中,我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在線上教學(xué)中的不足之處。首先,我發(fā)現(xiàn)在線上教學(xué)中,我更難以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。平時(shí)我都是通過(guò)學(xué)生們的表情和反饋來(lái)判斷他們的學(xué)習(xí)情況,但是在線上教學(xué)中,我只能依靠他們的文字和音頻來(lái)判斷,有時(shí)候會(huì)失去一些信息。另外,我還需要不斷提升自己的技術(shù)能力,熟悉各種線上教學(xué)平臺(tái)的使用方法和特點(diǎn),以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
    然而,盡管線上教學(xué)存在一些挑戰(zhàn)和不足,我仍然堅(jiān)信它的積極作用。在線上教學(xué)中,我可以更加靈活地安排課程時(shí)間和內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我可以根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度來(lái)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,提供更為個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。線上教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
    綜上所述,線上教學(xué)在語(yǔ)文教育中的應(yīng)用具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和困難。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的種種好處和難處,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提升教學(xué)水平。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索,才能更好地應(yīng)對(duì)線上教學(xué)所帶來(lái)的挑戰(zhàn),更好地發(fā)揮其在教育領(lǐng)域的作用。對(duì)于語(yǔ)文教育工作者來(lái)說(shuō),只有不斷努力,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變革,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇十五
    新課程語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位。于是,教師在課堂中恰到好處的運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué),優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要。
    通過(guò)兩年多的課改教學(xué)實(shí)踐,我總結(jié)出點(diǎn)撥教學(xué)的三個(gè)方面。
    課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的,又容易被忽視的詞句、重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行點(diǎn)撥。因?yàn)檫@些詞句“不僅有顯隱題旨之功,更有聚光、凝神之能,而且能起到制約全文各部分的作用”。學(xué)生搞懂了這些詞句,對(duì)理解文章有重要作用。如教小說(shuō)《孔乙己》,我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西,選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥,立片言以居要,使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲,迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識(shí)分子。
    另外,我會(huì)在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、多方訓(xùn)練綜合分析。這樣做意義很多,抓住了重點(diǎn)段落,就抓住了主題,就突出了重點(diǎn),就突破了難點(diǎn),也就能帶來(lái)牽一發(fā)動(dòng)全身,以少勝多的效果。
    課堂點(diǎn)撥力求點(diǎn)撥出語(yǔ)文味來(lái),即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來(lái)或者把學(xué)生引向語(yǔ)文審美閱讀的軌道,使學(xué)生得到美的享受。
    教朱自清的《春》,老師推敲那句“山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”。咬文嚼字,深究一番,嚼出了一些味道來(lái):春天來(lái)了,春日融融,春水渙渙,山也變得明朗潤(rùn)澤了。還有的老師緊扣“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”一句設(shè)疑點(diǎn)析:春天來(lái)了,太陽(yáng)給人什么感覺(jué)?“紅”字變動(dòng)詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗(yàn)入手,啟動(dòng)學(xué)生的審美想象,比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩,欣賞了桃杏艷紅、百花爭(zhēng)妍的美,產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。
    課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花,及時(shí)加一把火。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí),采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥,及時(shí)解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。另一方面是學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時(shí),教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑,撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡,撥繁為簡(jiǎn),化難為易,使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí),教師迅速捕捉,作為新的教學(xué)內(nèi)容,憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇十六
    近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,線上教育成為一種新興的教學(xué)模式。作為一名語(yǔ)文教師,我也積極探索語(yǔ)文線上教學(xué)的方法和形式。通過(guò)一段時(shí)間的嘗試和實(shí)踐,我積累了一些心得體會(huì),其中包括線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),以及針對(duì)這些挑戰(zhàn)的具體應(yīng)對(duì)方式。
    首先,線上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于其靈活性和便利性。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),線上教學(xué)可以通過(guò)各種平臺(tái)和工具實(shí)現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)和設(shè)備的無(wú)限制。學(xué)生只需上網(wǎng)即可參與教學(xué)活動(dòng),無(wú)需受到地域、時(shí)間和設(shè)備的限制。同時(shí),線上教學(xué)還能充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,為學(xué)生提供更廣泛、更深入的學(xué)習(xí)素材,提升了學(xué)習(xí)效果。
    然而,線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。線上學(xué)習(xí)模式下,學(xué)生需要更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),自覺(jué)管理學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求,要求他們具備自我調(diào)控和自我驅(qū)動(dòng)的能力。其次是線上互動(dòng)的局限性。線上教學(xué)雖然可以借助各種工具和平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師之間的互動(dòng),但相比于面對(duì)面的教學(xué),互動(dòng)的效果和質(zhì)量還有待提高。
    針對(duì)這些挑戰(zhàn),我采取了一些具體的應(yīng)對(duì)方式。首先,我通過(guò)設(shè)計(jì)精心的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和意識(shí)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)時(shí)間,讓他們?cè)谧灾魈剿髦姓莆罩R(shí)和方法。其次,我利用線上教學(xué)工具和平臺(tái),為學(xué)生提供互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上教室、討論區(qū)等平臺(tái)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)、交流心得,促進(jìn)學(xué)生之間的交流。
    此外,我還積極探索線上教學(xué)中的評(píng)估方法。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估主要側(cè)重于學(xué)生的閱讀和書(shū)寫技能,而在線上教學(xué)中,我借助各種工具和平臺(tái),豐富了評(píng)估方式。我通過(guò)給學(xué)生布置閱讀任務(wù),讓他們進(jìn)行在線閱讀并寫下評(píng)論;通過(guò)在線寫作平臺(tái)讓學(xué)生展示自己的作文;通過(guò)錄制視頻展示演講等形式,激發(fā)學(xué)生在線上展示自己的能力。
    綜上所述,語(yǔ)文線上教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式,具有很大的潛力和發(fā)展空間。通過(guò)靈活的教學(xué)形式和豐富的學(xué)習(xí)資源,可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。然而,線上教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn),包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)和線上互動(dòng)的局限性。針對(duì)這些挑戰(zhàn),語(yǔ)文教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)精心的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和意識(shí);通過(guò)利用線上教學(xué)工具和平臺(tái),為學(xué)生提供更多的互動(dòng)交流機(jī)會(huì);通過(guò)探索評(píng)估方法,豐富線上教學(xué)的評(píng)價(jià)方式??傊?,線上教學(xué)既是一種挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇,只有我們持續(xù)地探索和實(shí)踐,才能更好地發(fā)揮其教學(xué)的潛力。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇十七
    凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,在3月1日之前,根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。
    線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“智慧樹(shù)平臺(tái)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、“鎮(zhèn)江好老師”等等,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
    1、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
    2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。
    3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品,了解自己作品的不足。
    4、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,如涉及多人提問(wèn),則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
    5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
    2、由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。
    由于網(wǎng)上授課初次接觸,網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,課后勤于反思與總結(jié),各類問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們,一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。
    1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,及時(shí)提問(wèn),及時(shí)反饋。
    2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
    3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
    停課不停學(xué),隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,在全國(guó)抗疫期間,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見(jiàn)面。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇十八
    隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,線上教學(xué)逐漸成為現(xiàn)代教育的新常態(tài)。在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域,線上教學(xué)也得到了廣泛的應(yīng)用。我作為一名語(yǔ)文教師,從去年開(kāi)始嘗試線上教學(xué),并積累了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)語(yǔ)文線上教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考,以及我在教學(xué)實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。
    線上教學(xué)給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先,教師與學(xué)生之間的互動(dòng)變得更加困難。語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是師生之間的互動(dòng)和情感溝通,但是線上教學(xué)時(shí),教師無(wú)法面對(duì)面與學(xué)生進(jìn)行溝通,無(wú)法看到學(xué)生的表情和反應(yīng)。這給教學(xué)帶來(lái)了一些困擾。同時(shí),線上教學(xué)還需要使用一些新的教學(xué)工具和平臺(tái),這對(duì)于一些老師來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。
    第二段:充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
    雖然線上教學(xué)帶來(lái)一些挑戰(zhàn),但是它也有一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先,線上教學(xué)可以突破時(shí)間和空間的限制,學(xué)生可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí),這為學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)自由度。其次,線上教學(xué)可以提供多媒體資源和互動(dòng)活動(dòng),豐富了教學(xué)內(nèi)容和方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,線上教學(xué)還可以利用數(shù)據(jù)分析等技術(shù)手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估,幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
    第三段:合理安排線上教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方式。
    在進(jìn)行線上語(yǔ)文教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)合理安排教學(xué)內(nèi)容和方式非常重要。首先,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平,合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠在線上課堂上獲得有效的知識(shí)和技能。其次,要結(jié)合線上教學(xué)平臺(tái),靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和形式,如視頻講解、課堂互動(dòng)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。最后,要注意線上教學(xué)和線下實(shí)踐的結(jié)合,讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
    第四段:加強(qiáng)師生溝通與互動(dòng)。
    線上教學(xué)中,師生之間的溝通和互動(dòng)顯得尤為重要。教師應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生建立起良好的溝通渠道,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難,并及時(shí)進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。同時(shí),教師還應(yīng)充分利用線上平臺(tái)上的互動(dòng)功能,設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)和作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生積極參與,并及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。通過(guò)良好的師生互動(dòng),可以提高線上教學(xué)的效果。
    第五段:不斷改進(jìn)與創(chuàng)新。
    在線上語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到教師要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。線上教學(xué)是一個(gè)不斷演進(jìn)的過(guò)程,不能固步自封,應(yīng)該勇于嘗試新的教學(xué)工具和技術(shù),不斷提升教學(xué)水平和效果。此外,教師還要積極與其他教師進(jìn)行交流與分享,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),共同提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。
    總結(jié):
    語(yǔ)文線上教學(xué)是一種新興的教學(xué)形式,帶來(lái)了一些挑戰(zhàn),但也有許多優(yōu)勢(shì)。合理安排教學(xué)內(nèi)容和方式,加強(qiáng)師生溝通與互動(dòng),不斷改進(jìn)與創(chuàng)新都是提高線上語(yǔ)文教學(xué)效果的重要手段。未來(lái),隨著線上教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善,語(yǔ)文線上教學(xué)將會(huì)越來(lái)越受到重視,并在語(yǔ)文教育中發(fā)揮更大的作用。
    語(yǔ)文線上教學(xué)心得體會(huì)篇十九
    一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎,打亂了蘇州師生的開(kāi)學(xué)節(jié)奏。根據(jù)教育局通知,我校也積極開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。特殊時(shí)期,教師變主播。這是一次應(yīng)急救學(xué),更是一次新式教學(xué)的嘗試。如何正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無(wú)差別,這是首次接觸線上教學(xué)的生物老師們碰到的困難。
    突然的疫情,擾亂了學(xué)校原有的教學(xué)安排。關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校對(duì)生物老師進(jìn)行了優(yōu)化組合。
    共產(chǎn)黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對(duì)釘釘直播不熟悉。在直播期間,金老師積極跑去學(xué)校向教技室老師請(qǐng)教,并在學(xué)校辦公室現(xiàn)場(chǎng)直播。
    初二年級(jí)生物備課組長(zhǎng)、吳中區(qū)學(xué)科帶頭人陸美琪老師也承擔(dān)了初二年級(jí)13個(gè)班的生物學(xué)科聯(lián)播任務(wù)。在直播前同樣也遇到硬件(如:直播沒(méi)耳機(jī))、軟件(如:對(duì)釘釘直播的軟件不熟練)方面的困難,陸老師想方設(shè)法自己動(dòng)腦、動(dòng)手克服,終于準(zhǔn)時(shí)順利直播。另外,在承擔(dān)學(xué)校線上教學(xué)同時(shí),陸老師還積極申報(bào)了學(xué)校的抗疫志愿者。
    新冠病毒是什么樣子(如:它的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)、繁殖、與人類之間關(guān)系)?新冠肺炎屬于什么類型傳染病?它通過(guò)什么途徑傳播?人類怎么預(yù)防、免疫等等,這些科普知識(shí)正好切合《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)“傳染病的預(yù)防”、“人體的免疫防線”課程內(nèi)容,陸老師緊扣全民進(jìn)行抗疫的時(shí)機(jī),將“防疫、抗疫”知識(shí)融入到生物“線上課程”教學(xué)中。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認(rèn)識(shí),并從傳染病角度,對(duì)新冠肺炎傳染、預(yù)防的原因找到了答案,也自覺(jué)地將學(xué)到的防疫知識(shí)應(yīng)用到生活之中。
    病毒是一種比細(xì)菌和其它微生物小得多的生物,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么,同樣微觀世界中的細(xì)胞又由哪些基本結(jié)構(gòu)組成?怎么觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)等等,這些側(cè)面與病毒相關(guān)的知識(shí)是《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)“生物體基本結(jié)構(gòu)”課程內(nèi)容,金老師在線上用精彩的課件,給學(xué)生生動(dòng)直觀地演繹微觀世界中細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),學(xué)生們看得仔細(xì)、學(xué)得開(kāi)心。
    線上教學(xué)堅(jiān)守夢(mèng)想,莘莘學(xué)子點(diǎn)亮希望。城西師生也許是平凡的,但在這場(chǎng)疫情來(lái)臨之期,廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡(jiǎn)單。很期待疫霾散盡之時(shí),我們重聚美麗的大城西校園,細(xì)聽(tīng)講臺(tái)上粉筆沙沙,近望陽(yáng)光下筆塵飛揚(yáng)。