演講稿是一種口頭表達方式，通過講話的形式來傳達觀點、闡述想法或者表達情感等。它可以用于各種場合，如學校演講比賽、企業(yè)內部會議、社會公開演講等。演講稿的寫作對于演講者來說十分重要，它涉及到演講的內容、結構、語言表達等方面，因此需要我們事先做好充分準備。演講稿的正文應該注意語言的準確性和明了性，避免使用過于專業(yè)或晦澀的詞語。[范文10]
標準演講稿格式篇一
格式:
1.頂格寫稱謂語(如:親愛的老師)
2.下一行空兩格寫問候(如:大家好)
3.正文
4.結尾(如:謝謝大家)
講演稿的結構由標題、稱呼和正文三部分構成。
(1)標題。
講演稿的標題無固定格式，一般有四種類型。
1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
2)揭示內容型，如《在省科技工作會議的講話》。
3)提出問題型，如《當代大學生應具備什么素質》。
4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱呼。
提行頂格加冒號，根據受聽對象和講演內容需要決定稱呼。常用“同志們:”“朋友們:”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們:”等。
(3)正文。
正文由開頭語、主體和結語三部分構成。
1)開頭語。開頭語的任務是吸引聽眾、引出下文。有六種形式:a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內容或揭示中心論點;c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。
2)主體。主體即中心內容。一般有三種類型:a.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀點說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
科學的頌歌- 愛因斯坦
我親愛的朋友們:
我十分高興看到我面前的你們--選擇了科學作為職業(yè)，精力充沛的青年人隊伍。
我將反復唱一首贊美歌，贊美在應用科學上我們已經取得的偉大成果，贊美你們即將帶來的更大的進步。事實上，你們是在應用科學時代，也是在這樣一個應用科學的國度。
如果說我現(xiàn)在不合時節(jié)地說話，那是錯誤的!恰像有人認為不開化的印地安人經濟不豐富、生活不愉快一樣，但我不這么想。事實上，開明國家的孩子是那樣地喜歡“印地安人”游戲，這具有深刻的意味。
偉大的應用科學又使我們減少勞動，使生活變得安樂舒適，但為什么現(xiàn)在它帶給我們的幸福這么少呢?簡單的答案就是:因為我們仍然沒有把科學置于合理的應用之中。
戰(zhàn)爭年代，科學為我們可能中毒和相互傷害服務，和平時期，它使我們的生活變得匆忙和不穩(wěn)定。代替大規(guī)模從腦力消耗的勞動中解脫我們，它使人們成為機器的奴隸--人們的大部分時間給用在了漫長單調的令人厭惡的工作上，且還要繼續(xù)擔心自己的可憐的口糧。
你們可能覺得我這個老頭兒唱的歌不中聽，可是我這么說具有一個良好的目的--為了指出科學的重要和前途。
為使你們的工作能夠賜福于人類，僅僅懂得應用科學本身是不夠的!對人類本身及其命運的關心必然是培養(yǎng)出努力學習各種技術的興趣;對尚未解決的巨大勞動起源和商品分配的問題的關心--為了我們思想意識的建立，將會給整個人類帶來幸福而不是災難。在你們的圖表和方程式中千萬不要忘記這一點。
這是著名科學家愛因斯坦在美國加里福尼亞工學院對1938級學生的演說
演講是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動。
1、內容上的現(xiàn)實性 演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。
2、情感上的說服性 演講的目的和作用就在于打動聽眾?使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產生認可或同情。
3、特定情景性 演講稿是為演講服務的?不同的演講有不同的目的、情緒?有不同的場合和不同的聽眾?這些構成演講的情景?演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、語言、結構 演講稿還要在情緒上具有較強的感染力?語言上做到生動感人。
演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。
開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力?為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白?目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。由于演講材料是通過口頭表達的?為了便于聽眾理解?各段落應上下連貫?段與段之間有適當的過渡和照應。
同學們?
著名的數學家華羅庚爺爺曾經說過一句很富有哲理的話?“勤能補拙是良訓?一分辛勞一分才?！边@句話給我們以很好的啟示?聰明的人不一定都成才?笨的人不一定不能成才?成才的關鍵是勤奮。
當然?人與人之間?智力是有差別的?有的人敏銳?有的人遲鈍。敏銳的人?如果不學習?也會變得遲鈍的。遲鈍的人?如果勤學苦思?也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人?哪一位不是勤學苦練才有成就的呢?在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的發(fā)明家愛迪生?上小學時?老師說他腦子笨?難有成就。可是愛迪生毫不氣餒?刻苦鉆研?勤奮求學?經過不懈的努力?終于成為一個偉大的發(fā)明家。成名以后?有人認為他是一個天才?可是他卻笑著說?“天才等于九十九分血汗加一分靈感?！睆倪@句話里我們看出?勤奮?刻苦才是成功的要素。
?反而一事無成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個叫方仲永的小孩。他天資很好?五歲便能作出很好的詩來。其父為了賺錢?便帶他挨家挨戶去作詩?卻荒廢了他的學業(yè)?結果到了十二歲時?已經什么也寫不出來了。諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經過磨練才能發(fā)光。如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認真學習?免不了有“江郎才盡”的一天。
學海無涯苦作舟?只有不間斷地耕耘才會有收獲?想一口吃個大胖子是不可能的。《荀子·勸學篇》云?“積土成山?風雨興焉?積水成淵?蛟龍生焉?積善成德?而神明自得?圣心備焉。故不積跬步?無以至千里?不積小流?無以成江河。騏驥一躍?不能十步?駑馬十駕?則亦及之?功在不舍。鍥而不舍?朽木不折?鍥而舍之?金石可鏤?！?BR> 天資差的人?不必自暴自棄?記住?書山有路勤為徑?學海無涯苦作舟
各位老師?各位同學?
大家好?我是來自××班的××同學?今天我為大家演講的題目是《成功的秘訣-永不放棄》。
轉眼間?半學期在我們忙碌的身影中匆匆閃過。期中考試結束了?雖然成績并不能代表一切?但它卻是比較客觀地反映出我們著段時期的學習狀況。它猶如一個標點符號為這半個學期的學習作了一個收尾?或殘缺?或圓滿。都一是個事實不可改變。
在學習的道路上?我們同樣渴望歡樂?追求成功。但現(xiàn)實總是夾帶著挫折、不幸困擾著我們。一次又一次的考試?一次又一次的失敗?像暴風雨似的襲擊而來?常常會給每個人的心里投下濃重的陰影?于是我們想到了放棄?想到了聽天由命。
正如泥采所說?高處并不可怕?可怕的是斜坡。有人在逆境中奮起?獲得了成功。也有人沒有勇氣去正視人生?沉淪下去。然而?生活是位嚴肅的長者?他決不會可憐懦夫?相反?只會歡迎那些面對挫折?永不言棄的人。
在我國明朝時期?史學家談遷曾經歷二十多年嘔心瀝血的創(chuàng)作?終于完成了明朝編年史《國榷》。然而事事難料?一天夜里?小偷進入他家?竟偷走了鎖在竹箱里的《國榷》原稿。多年的心血轉眼間化為烏有。對任何來說都難以承受?但已年過六十的談遷并沒有被挫折打倒?而是很快從痛苦中站了起來?下定決心再從頭撰寫這部史書。試想?如果當初談遷選擇的是自暴自棄?那么世界文壇恐怕就會少了一部巨著。
世界上沒有絕對平坦的路?也沒有一帆風順的人生。同學們?現(xiàn)在除了努力奮斗?我們別無選擇。奮斗中允許有失敗?但不能喪失戰(zhàn)勝失敗的勇氣?奮斗中允許有淚水?但不能像決堤的河水綿延無休。
學會堅強?具備一份永不放棄的信念?就已經成功了一半。讓我們帶著這份信念?駕駛著人生之船戰(zhàn)勝驚濤駭浪?駛過激流險灘?共同到達成功的彼岸吧。
若問生命自身的美是從哪里來的,我想,它來自許多方面,比如:富有女人味的溫柔和純真;在廣博的教育中形成的才智;認定正確的事情就決不退讓半步的堅定信念;還有健康\幸福等等. 在人的一切舉止中都包含著美.年輕人身上有生機勃勃的美.精神煥發(fā)的健康體魄也很美.打個比方說,年輕人的美就像春天,而在老人身上,美則具有秋天素雅淡泊的韻味.總之可以說,人類所有孜孜不倦的創(chuàng)造都是美的,消極怠慢則都是丑陋的.
佛學有一句話,叫"自體顯照",我想,只要充分發(fā)揮生命中原有的力量,一個人就能具有超越時代\超越年齡的真正的美. 許多人認為,美人和青春有著不可分割的關系,再漂亮的女人,只要上了年紀,就不能稱之為美人了,這是個常識.但是,所謂女人的美,當然是不同的,有十幾歲的美,有三十幾歲的美,也有五十幾歲的美.重要的是,知道什么是適合自己的美,并讓它充分顯示出來,才是我們必要的修養(yǎng)重點. 所謂美,也是在與丑的對比中才顯示出來的.真正的美包含在富有人性的積極情感中.無論對自然,還是對人,你都十分謙虛,十分尊重,并懷著善意理解對方,這時你就有了美.只要熱情地喚起人類共同的深厚情感,你就能創(chuàng)造出這樣的美,好好培養(yǎng)這樣的美,它就會變得崇高.
美是什么? 大自然饋贈給我們形形色色的美，人類文明給我們創(chuàng)造了繽紛多彩的美，我們日益生活在一個高度審美化了的世界中。面對令人眼花繚亂的各種各樣的美，如果我們凝思發(fā)問:美到底是什么?想必是極其自然、也是極其合理的。 但是，時下有一種聲音，這種聲音來自"美學理論家"，這種聲音說:提問"美是什么"這樣的問題是極為可笑的，因為這個問題不可窮詰，沒有最終答案。 美學理論的"專家"們不回答"美是什么"的問題。而且否定別人思考和提問這個問題，這簡直是一種強詞奪理。這種強詞奪理，說到底是有西方的理論作支撐。
伴隨著對歷史上各種美的定義“公說公有理、婆說婆有理”的教訓的反思和現(xiàn)代科學思想從確定走向不確定，從求真走向求效的轉變，近代以來，西方美學從形而上走向形而下，從本質主義走向實證主義和實用主義，出現(xiàn)了一種美學取消主義和藝術解構主義的聲浪。如狄德羅說:“我和一切對美有過著作的作家一樣，首先注意到人們談論得最多的東西，每每注定是人們知道得很少的東面，而美的性質則是其中之一……幾乎所有的人都同意有美，并且只要哪兒有美，就會有許多人強烈感覺到它，而知道什么是美的人竟如此之少?！表f茲說:關于藝術，“一切美學理論試圖建立一個正確的理論，便在原則上犯了錯誤……它們以為‘藝術'能有一個真正的或任何真實的定義，這是錯誤的?！薄拔覀兯_始的問題不是‘藝術是什么'，而是‘藝術究竟是何種概念’……在美學中，首先的問題便是對藝術概念的實際運用的說明，給予這個概念的實際功能一個邏輯的描述?！?BR> 當前中國美學界的美本質取消主義思潮正是西方美學取消主義的翻版。 應當說，取消主義美學認識到美的本質的復雜性、不確定性，打破了傳統(tǒng)美學樂觀主義的夢想，也給傳統(tǒng)美學的簡單化的思維方式當頭一棒，這是美學的進步。然而，它對自己所信奉的否定主義美本質觀過于偏執(zhí)，以致嘲笑、剝奪別人思考美之為美的權利，從而把自己推進了荒謬可笑的絕境。 美學取消主義一方面認為美不可界定，另一方面又在對美作界定，這個定義即“無”。而肯定自己否定主義的美學見解事實上也是一種“有”。正如大乘佛教所勘破的那樣:執(zhí)物為有故是有，執(zhí)物為空也是有，只有把"色即是空"的見解也空掉("空空")，才是真正的空。真正的美學取消主義應當什么也不說。它既然要有所言說，并竭力要人們放棄其他美的定義，信奉它的否定主義美學定義，本身就是自相矛盾的。
美學取消主義取消美本質的研究轉而走向美的具體形態(tài)的描述與分析，事實上，在對某一門類的美學資料進行選擇、分析時，在對某種美學形態(tài)、審美文化加以取舍、評價時，又必然暗含、體現(xiàn)了自己的某種對美的看法。這種對美的看法恰恰是與否定主義的美本質觀直接對立的。事實上我們看到，在“美學史”一類的形而下的描述性研究著作中，如果編著者缺少對美的一以貫之的思考，就會在評述中出現(xiàn)自打嘴巴的情況和“看人挑擔不知重”的不負責任的現(xiàn)象。
思想教育類的演講稿有以下特點：
一是時代性。
思想教育類的演講稿所涉及的內容大都是現(xiàn)實生活中比較突出的問題，都具有濃郁的時代氣息。撰寫這類演講稿時，要把握時代精神，如實宣傳現(xiàn)實生活中的新人、新事、新思想、新風尚。
二是勸導性。
思想教育類演講的目的是勸說、引導、警示，讓人們在人生的道路上走好每一步。為此，演講者要站在特定的立場上，通過大量翔實的材料，具體生動地闡明自己的觀點，使聽眾在不自覺中受到感染，并引起思想上的共鳴。
三是生動性。
思想教育類的演講，并不是用抽象的說教方式把自己的觀點強加于人，而是運用具體生動的事例和形象直觀的表達，去打動聽眾，使之自覺自愿地接受演講者的觀點。
三、演講稿的寫法
(一)確定講題，選擇材料
1.根據演講活動的性質與目的來確立講題
所謂講題，就是演講的中心話題。演講稿的撰寫必須在一個有社會或科學價值、有現(xiàn)實意義或學術意義的特定問題中展開，否則，將是無的放矢。
演講者總是根據演講的性質、目的來確定選題的。若被邀請作學術演講，就應該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學術信息，這樣的話題才最具學術性。如果是在思想教育性的演講活動上作演講，就應該針對現(xiàn)實中最新鮮的現(xiàn)象和聽眾最關心的問題發(fā)表見解。就連競選演說和就職演說，也要能把握住聽眾的理想和愿望來選題。
2.根據演講主題與聽眾情況來選擇材料
材料是演講稿的血肉，所以材料的選擇和使用在演講稿的寫作過程中是一個重要的環(huán)節(jié)。
首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點，是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎，又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點必須靠材料來支撐，材料必須能充分地表現(xiàn)主題，有力地支持主題。所以，凡是能充分說明、突出、烘托主題的材料就應選用，否則就舍棄，要做到材料與觀點的統(tǒng)一。另外，還要選擇那些新穎的、典型的、真實的材料，使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。
其次，材料的選擇還要考慮到聽眾的情況。聽眾的政治素質、社會地位、文化教養(yǎng)，以及心理需求等，都對演講有制約作用。因而，選用的材料要盡量貼近聽眾的生活，這樣，不僅容易使他們心領神會，而且聽起來也會饒有興味。一般而言，對青少年的演講應形象有趣，寓理于事，舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動效應的事;對工人、農民的演講，要生動風趣、通俗淺顯，盡可能列舉他們周圍的人和發(fā)生在他們中間的事作例子。而對知識分子的演講，使用材料則必須講究文化層次。
標準演講稿格式篇二
老師們、同學們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是《放飛理想，定位成功》。
有這樣一則故事：說在一望無際的草原上，有只獅子不停地奔跑，但是前方卻沒有獵物。有人問它為什么要奔跑，獅子說：“我只有跑得比獵物快，才能獲得食物。”同樣，一只小鹿也在獨自奔跑。有人問它為什么奔跑，小鹿說：“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉?！边@則故事告訴我們：不論你是強者還是弱者，只有明確了目標，不斷地努力，超越他人，才能在這個社會上生存發(fā)展。今天社會的發(fā)展可以說日新月異、瞬息萬變。這樣大到國家，小到個人都需要有超前的計劃，明確的目標，并為之拼搏，遠大的理想才能最終實現(xiàn)。成功才不會成為空中樓閣。
托爾斯泰將人生的理想分成：一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的理想?或許你曾經有過遠大的理想，或者制定過明確的目標。也曾為之奮斗，但因為自己的懶惰、脆弱的意志，而曾經許下的凌云壯志早已化為煙云。有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。
可是在我們身邊是否有躺在夢幻式理想中同學呢?有的同學，上課時沉醉于手上的小玩意兒;有的同學，回家后沉醉于嘻戲玩耍，忘記了還有那未完成的作業(yè)。他們把自己的藍圖構畫得再美好，再完善也只是空中樓閣，只能在夢里找到慰藉。
同學們!當我們從走進學校大門的那一瞬間起，我們肩負著父母的期盼，老師的希望，社會的期待，期待我們通過學習生活去實現(xiàn)自己理想，成為一個自立的，有作為的人。美好的生活一定離不開你明確的人生目標，堅定的意志，踏實的作風。
也許我們面前會有比普通人更多的坎坷和困難，這就更需要我們用艱辛的汗水去沖散痛苦，用堅強的信念鋪就一條通往理想的大道。樹立了遠大理想唯有我們努力、努力、再努力，才能換取成功。
最后讓我們像前面故事中“獅子”“小鹿”那樣，為了自己的成功不停地奔跑吧!
標準演講稿格式篇三
（一）標題。
在申請書第一行正中寫上申請書的名稱。即“辭職申請書”為標題。標題要醒目，字體稍大。
（二）稱呼。
要求在標題下一行頂格處寫出接受辭職申請的單位組織或領導人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號。
（三）正文。
正文是申請書的主要部分，正文內容一般包括三部分。
首先就要說明是申請?zhí)岢錾暾堔o職，開門見山讓人一看便知。
其次申述提出申請的具體理由、詳細情況一一列舉出來。
最后要提出自己提出辭職申請的`決心和個人的具體要求，希望領導同意解決等等。
（四）結尾。
結尾要求寫上表示敬意的話。如“此致——敬禮”
（五）落款。
辭職申請的落款要求寫上辭職人的姓名及提出辭職申請的具體日期。
標準演講稿格式篇四
格式：
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)
3.正文
4.結尾(如：謝謝大家)
講演稿的結構由標題、稱呼和正文三部分構成。
(1)標題。
講演稿的標題無固定格式，一般有四種類型。
1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
2)揭示內容型，如《在省科技工作會議的講話》。
3)提出問題型，如《當代大學生應具備什么素質》。
4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱呼。
提行頂格加冒號，根據受聽對象和講演內容需要決定稱呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。
(3)正文。
正文由開頭語、主體和結語三部分構成。
1)開頭語。開頭語的任務是吸引聽眾、引出下文。有六種形式：a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內容或揭示中心論點;c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。
2)主體。主體即中心內容。一般有三種類型：a.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀點說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3)結語。是講演能否走向成功的關鍵，常用總結全文，加深印象;提出希望，給人鼓舞;表示決心，誓言結束;照應題目，完整文意等方法在激動人心的結語中結束全文。
著這種美好的感情，可能他們有一天會分開，有人可能會失戀，但是我覺得在戀愛時是真實，真心的喜歡，欣賞對方，失戀后體會到失戀的痛苦，就會是豐富的一種人生經歷，也豐富了你的大學生活。
3、相信自己，也相信別人。今天的主題班會開到現(xiàn)在，大家一直在做自我反省，自我檢討，反思自己如何不再虛度光陰，如何不再繼續(xù)頹廢，話題一直都很沉重，其實我想告訴大家的是，一定要相信自己，相信自己能夠走出困境，相信自己能夠創(chuàng)造財富和成就，相信別人能做到的事情自己也能做到，相信這個世界依然是光明燦爛的。另外，我們即將走入社會，很多人都聽家長或者親戚朋友講，進入社會后，社會如何的黑暗，人與人之間是如何的爾虞我詐，大學就是一個小社會，交不到真心的朋友之類的話，我想請大家記住只要我們有自信，相信我們能夠愛別人，只有我們愛了別人，別人才會愛我們;只有我們相信我們能夠把工作做好，并且做出了好工作，我們才會擁有好工作?？墒且灿型瑢W說了，我愛了別人，別人不愛我，我做好了工作，別人不認可我怎么辦?這依然是你的心態(tài)不對。做任何事情都希望得到當時的回報，這是一種自私，是一種沒有遠見的心態(tài)。一個急功近利的人是沒有人會喜歡的。我們要有一個正確的心態(tài)，生活中好多事情，是你的心態(tài)正確了，事情才能做正確，生活才能向好的方向改變。我們覺得這個世界浮躁，是因為我們的心浮躁，我們覺得這個世界平庸，是我們的心平庸。只要改變了心態(tài)，我們的生活就會不一樣。少一點膽怯，多一點勇氣;少一點自卑，多一點自信;少一點疑慮，多一點信任。多相信世界一點，多相信別人一點，對自己沒有什么壞處。
青春永遠不會重來，我希望大家的青春是一個無悔的年華。讓我們?yōu)榱诉@個無悔的青春加油!腳踏實地，肩并肩的大步向前!謝謝大家!
標準演講稿格式篇五
親愛的領導：
我可能會在×月份某個你覺得方便的時候離開公司。
來到xx公司也已經兩年多了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。有過歡笑，有過收獲，也有過淚水和痛苦。公司平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。然而工作上的毫無成熟感總讓自己彷徨。或許這真是對的，由此我開始了思索，認真的思考?；蛟S只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。
對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望公司能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準為盼。當然，若你容許的話，我愿意，并且渴望在工余時間，為我們這個團隊繼續(xù)出力，最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對你說對不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創(chuàng)出更美好的未來。
辭職人：本網。
20xx年xx月xx日。
標準演講稿格式篇六
格式：
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)。
3.正文。
4.結尾(如：謝謝大家)。
講演稿的結構由標題、稱呼和正文三部分構成。
(1)標題。
1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
2)揭示內容型，如《在省科技工作會議的講話》。
3)提出問題型，如《當代大學生應具備什么素質》。
4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱呼。
提行頂格加冒號，根據受聽對象和講演內容需要決定稱呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。
(3)正文。
正文由開頭語、主體和結語三部分構成。
1)開頭語。開頭語的任務是吸引聽眾、引出下文。有六種形式：a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內容或揭示中心論點;c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。
2)主體。主體即中心內容。一般有三種類型：a.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀點說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3)結語。是講演能否走向成功的關鍵，常用總結全文，加深印象;提出希望，給人鼓舞;表示決心，誓言結束;照應題目，完整文意等方法在激動人心的結語中結束全文。
著這種美好的感情，可能他們有一天會分開，有人可能會失戀，但是我覺得在戀愛時是真實，真心的喜歡，欣賞對方，失戀后體會到失戀的痛苦，就會是豐富的一種人生經歷，也豐富了你的大學生活。
3、相信自己，也相信別人。今天的主題班會開到現(xiàn)在，大家一直在做自我反省，自我檢討，反思自己如何不再虛度光陰，如何不再繼續(xù)頹廢，話題一直都很沉重，其實我想告訴大家的是，一定要相信自己，相信自己能夠走出困境，相信自己能夠創(chuàng)造財富和成就，相信別人能做到的事情自己也能做到，相信這個世界依然是光明燦爛的。另外，我們即將走入社會，很多人都聽家長或者親戚朋友講，進入社會后，社會如何的黑暗，人與人之間是如何的爾虞我詐，大學就是一個小社會，交不到真心的朋友之類的話，我想請大家記住只要我們有自信，相信我們能夠愛別人，只有我們愛了別人，別人才會愛我們;只有我們相信我們能夠把工作做好，并且做出了好工作，我們才會擁有好工作。可是也有同學說了，我愛了別人，別人不愛我，我做好了工作，別人不認可我怎么辦?這依然是你的心態(tài)不對。做任何事情都希望得到當時的回報，這是一種自私，是一種沒有遠見的心態(tài)。一個急功近利的人是沒有人會喜歡的。我們要有一個正確的心態(tài)，生活中好多事情，是你的心態(tài)正確了，事情才能做正確，生活才能向好的方向改變。我們覺得這個世界浮躁，是因為我們的心浮躁，我們覺得這個世界平庸，是我們的心平庸。只要改變了心態(tài)，我們的生活就會不一樣。少一點膽怯，多一點勇氣;少一點自卑，多一點自信;少一點疑慮，多一點信任。多相信世界一點，多相信別人一點，對自己沒有什么壞處。
青春永遠不會重來，我希望大家的青春是一個無悔的年華。讓我們?yōu)榱诉@個無悔的青春加油!腳踏實地，肩并肩的大步向前!謝謝大家!
標準演講稿格式篇七
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是xx班的xxx，我今天演講的題目是——《掃除黑惡勢力，構建幸福家庭》。
什么是惡勢力？它包括我們看得到的`，看不到的，認識的，不認識的，它就像瘟疫一樣，不斷影響著很多人，吞噬者人們的善良，它滲透在世界的各個角落，卻又非常隱蔽，它在眾人眼睛的背后進行著各種違法犯罪行為。
吸毒、搶劫、販賣人口……這些看似離我們很遠的名詞，實際上卻潛藏在我們身邊，它就像一雙無形的手，隨時在我們放松警惕時把我們拖入黑暗的深淵。十幾歲是區(qū)分能力尚未完全建立的一段時期，很多黑暗勢力在這時候乘虛而入，如果抵不住誘惑，一步錯，步步錯，一失足成了千古恨。
因此，身為青少年的我們，要有良好的自我保護意識。
俗話說得好“防人之心不可無〞我們要時刻警惕黑暗勢力出現(xiàn)在我們的生活當中，我們要堅決同這些勢力作斗爭，更要學習用法律的手段來維護自己的利益。
同時，我們要標準自己的行為，劉備說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。〞我們要從思想上、言行上抵抗黑勢力。
生命是一段漫長的旅程，愿我們能靜下心來欣賞沿途的風景，愿我們能勇敢地克服遇到的困難，也愿我們能學會抵抗各種誘惑，讓生命之花璀璨綻放！
標準演講稿格式篇八
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
現(xiàn)代化的社會，越來越多的事物成為了共享，這些共享的事物，也大大的改變了人們的生活。
共享單車，到處都有它的身影：小區(qū)的對面，街道旁，就連馬路邊停放自行車的地方，都有它的`身影。共享單車也是人們的生活變得既方便，又快捷。上班時，可以租輛共享單車，這樣非常省錢，又可以節(jié)約時間。散步時，走累了，也可租輛共享單車，騎回家。
共享單車雖然給了人們許多方便，但有時候也會影響到人。地鐵站口，上班族們?yōu)榱朔诺揭黄穑阉鼈兣耪R。希望人們能整齊的停放共享單車，讓共享單車使得人們的生活變得更加美好。
共享書店，使人們更加方便地借閱書籍，增加人們的知識；共享籃球，使人們更方便地運動；共享的電動汽車，使人們更加舒適地出行……現(xiàn)代化的世界，共享，與我們每一個人的生活變得息息相關，也改變了我們的生活品質，使我們的生活更美好。
標準演講稿格式篇九
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)。
3.正文。
4.結尾(如：謝謝大家)。
(1)標題。
1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
2)揭示內容型，如《在省科技工作會議的講話》。
3)提出問題型，如《當代大學生應具備什么素質》。
4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱呼。
提行頂格加冒號，根據受聽對象和講演內容需要決定稱呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。
(3)正文。
正文由開頭語、主體和結語三部分構成。
1)開頭語。開頭語的任務是吸引聽眾、引出下文。有六種形式：a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內容或揭示中心論點;c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。
2)主體。主體即中心內容。一般有三種類型：a.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀點說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
范文：
科學的頌歌-愛因斯坦。
我親愛的朋友們：
我十分高興看到我面前的你們——選擇了科學作為職業(yè)，精力充沛的青年人隊伍。
我將反復唱一首贊美歌，贊美在應用科學上我們已經取得的偉大成果，贊美你們即將帶來的更大的進步。事實上，你們是在應用科學時代，也是在這樣一個應用科學的國度。
如果說我現(xiàn)在不合時節(jié)地說話，那是錯誤的!恰像有人認為不開化的印地安人經濟不豐富、生活不愉快一樣，但我不這么想。事實上，開明國家的孩子是那樣地喜歡“印地安人”游戲，這具有深刻的'意味。
偉大的應用科學又使我們減少勞動，使生活變得安樂舒適，但為什么現(xiàn)在它帶給我們的幸福這么少呢?簡單的答案就是：因為我們仍然沒有把科學置于合理的應用之中。
戰(zhàn)爭年代，科學為我們可能中毒和相互傷害服務，和平時期，它使我們的生活變得匆忙和不穩(wěn)定。代替大規(guī)模從腦力消耗的勞動中解脫我們，它使人們成為機器的奴隸——人們的大部分時間給用在了漫長單調的令人厭惡的工作上，且還要繼續(xù)擔心自己的可憐的口糧。
你們可能覺得我這個老頭兒唱的歌不中聽，可是我這么說具有一個良好的目的——為了指出科學的重要和前途。
為使你們的工作能夠賜福于人類，僅僅懂得應用科學本身是不夠的!對人類本身及其命運的關心必然是培養(yǎng)出努力學習各種技術的興趣;對尚未解決的巨大勞動起源和商品分配的問題的關心——為了我們思想意識的建立，將會給整個人類帶來幸福而不是災難。在你們的圖表和方程式中千萬不要忘記這一點。
附注：
這是著名科學家愛因斯坦在美國加里福尼亞工學院對1938級學生的演說。
演講是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動。
1、內容上的現(xiàn)實性演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。
2、情感上的說服性演講的目的和作用就在于打動聽眾?使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產生認可或同情。
3、特定情景性演講稿是為演講服務的?不同的演講有不同的目的、情緒?有不同的場合和不同的聽眾?這些構成演講的情景?演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、語言、結構演講稿還要在情緒上具有較強的感染力?語言上做到生動感人。
演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。
開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力?為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白?目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。由于演講材料是通過口頭表達的?為了便于聽眾理解?各段落應上下連貫?段與段之間有適當的過渡和照應。
結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想?總結強調主要觀點?引文法則是引用名言警句?升華主題、留下思考?反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點的認同。演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結?使演講能自然收束?給人留下深刻印象。
標準演講稿格式篇十
演講稿。
的寫作有嚴格的要求，就內容而言要主題鮮明，表達完整;就文章組織結構而言要思維清晰，邏輯性強;就語言而言要有感染力、形象生動。下面是本站小編為大家整理了演講稿格式的標準寫法，希望能夠幫到你。
格式：
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)。
3.正文。
4.結尾(如：謝謝大家)。
寫法：
1、內容上的現(xiàn)實性。
演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。這個觀點和態(tài)度一定要與現(xiàn)實生活緊密相關。它討論的應該是現(xiàn)實生活中存在的并為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。
2、情感上的說服性。
演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的。
講話稿。
一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者他們往往借肋于自己出色的演講為自己的政治斗爭鋪路。
3、特定情景性。
演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、口語化。
演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。
哄場也可以稱之為攪場，就是惡意破壞現(xiàn)場秩序，使發(fā)言者不停被打斷，甚至被迫終止。這種情況主要出現(xiàn)在單向交流中。通常的情況是聽眾開小會、串座位、隨意進出、喧嘩、嘲笑、喝倒彩、吹口哨、瞎鼓掌等。
哄場出現(xiàn)的原因大致有三種：一是聽者本就對發(fā)言者有成見，是反對派。之所以來聽，就是想來鉆空子、找岔子，不管你怎么說，他都要攪。二是發(fā)言者思想、學術、業(yè)務等水平不高，聽者覺得言之無物，聽下去純粹是浪費時間。三是講話內容聽者不感興趣。
實際場景中，對攪場的出現(xiàn)發(fā)言人只能自己去控制。那種依靠與聽者有利害關系的他人出面干預、壓制，或者自己憤而退場之舉，都不是最終解決問題的辦法。那樣做，產生的負面效果可能會更差。因此，發(fā)言者必須主動控制哄場，這時就需要不露聲色地迅速判明產生哄場現(xiàn)象的原因。因為，不同的原因應對以不同的策略。
如果是上文中的第一種原因，就需要演講者堅定信心、置若罔聞。請看下面這個事例：1860年2月，林肯第一次競選美國總統(tǒng)，在紐約庫鑰學會作演講。他到紐約時，當地報紙已發(fā)表了許多攻擊他的文章。在他登臺時，還未開口，臺下便掀起一片嘲笑起哄聲浪。演講開始不久，臺下已十分混亂，一些共和黨人高聲叫嚷要他滾下臺去。但林肯全然不為所動，十分鎮(zhèn)靜地按事先準備的講下去。漸漸地，會場安靜下來，除了林肯的聲音，只有煤氣燈的燃燒聲，聽眾都聽得入迷了。第二天，報紙又紛紛發(fā)表了贊揚林肯演講異常成功的文章。
如果是上文中的第二種原因，演講者就應該謙虛謹慎，自剖自責。緩解矛盾的方法可采取“當即糾正”或“借錯為靶”的手法加以補救。所謂“當即糾正”，即將錯話擱置一旁，將正確內容再講一遍。這樣做雖然糾正了錯誤，也沒有正面認錯，但畢竟露出破綻，且內容會明顯重復。采用“借錯為靶”，就是將錯話當作反面論題，樹立靶子，然后進行批駁，自然而然地將話題引到正確的內容上來。這種補救方法不露痕跡，甚至還能收到意想不到的活躍氣氛的效果。例如，有位演講者不慎說了一句錯誤的話，他當即意識到了，便靈機一動，故意將錯話重復一遍，然后機智地說：“顯然，聽到剛才這句話，大家都笑了。大家想想，這句話究竟錯在什么地方呢?”接著便對錯誤逐條逐款進行批駁，使人感覺到演講者是有意樹立靶子，從反面進行論證。這種控場技巧實在令人叫絕!
而如果是上文中的第三種原因，演講者最好展現(xiàn)出自己的幽默風趣，以使現(xiàn)場生動活潑起來。這在前文中也有大量論述，在這里就不再多言。
標準演講稿格式篇十一
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)。
3.正文。
4.結尾(如：謝謝大家)。
講演稿的結構由標題、稱呼和正文三部分構成。
1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
2)揭示內容型，如《在省科技工作會議的講話》。
3)提出問題型，如《當代大學生應具備什么素質》。
4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
提行頂格加冒號，根據受聽對象和講演內容需要決定稱呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。
正文由開頭語、主體和結語三部分構成。
1)開頭語。開頭語的任務是吸引聽眾、引出下文。有六種形式：a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內容或揭示中心論點;c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。
2)主體。主體即中心內容。一般有三種類型：a.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀點說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
科學的頌歌-愛因斯坦。
我親愛的朋友們：
我十分高興看到我面前的你們——選擇了科學作為職業(yè)，精力充沛的青年人隊伍。
我將反復唱一首贊美歌，贊美在應用科學上我們已經取得的偉大成果，贊美你們即將帶來的更大的進步。事實上，你們是在應用科學時代，也是在這樣一個應用科學的國度。
如果說我現(xiàn)在不合時節(jié)地說話，那是錯誤的!恰像有人認為不開化的印地安人經濟不豐富、生活不愉快一樣，但我不這么想。事實上，開明國家的孩子是那樣地喜歡“印地安人”游戲，這具有深刻的意味。
偉大的應用科學又使我們減少勞動，使生活變得安樂舒適，但為什么現(xiàn)在它帶給我們的幸福這么少呢?簡單的答案就是：因為我們仍然沒有把科學置于合理的應用之中。
戰(zhàn)爭年代，科學為我們可能中毒和相互傷害服務，和平時期，它使我們的生活變得匆忙和不穩(wěn)定。代替大規(guī)模從腦力消耗的勞動中解脫我們，它使人們成為機器的奴隸——人們的大部分時間給用在了漫長單調的令人厭惡的工作上，且還要繼續(xù)擔心自己的可憐的口糧。
你們可能覺得我這個老頭兒唱的歌不中聽，可是我這么說具有一個良好的目的——為了指出科學的重要和前途。
為使你們的工作能夠賜福于人類，僅僅懂得應用科學本身是不夠的!對人類本身及其命運的關心必然是培養(yǎng)出努力學習各種技術的興趣;對尚未解決的巨大勞動起源和商品分配的問題的關心——為了我們思想意識的建立，將會給整個人類帶來幸福而不是災難。在你們的圖表和方程式中千萬不要忘記這一點。
是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動。
1、內容上的現(xiàn)實性演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。
2、情感上的說服性演講的目的和作用就在于打動聽眾?使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產生認可或同情。
3、特定情景性演講稿是為演講服務的?不同的演講有不同的目的.、情緒?有不同的場合和不同的聽眾?這些構成演講的情景?演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、語言、結構演講稿還要在情緒上具有較強的感染力?語言上做到生動感人。
演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。
開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力?為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白?目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。由于演講材料是通過口頭表達的?為了便于聽眾理解?各段落應上下連貫?段與段之間有適當的過渡和照應。
結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想?總結強調主要觀點?引文法則是引用名言警句?升華主題、留下思考?反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點的認同。演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結?使演講能自然收束?給人留下深刻印象。
標準演講稿格式篇十二
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
回顧半學期的學習生活，我們取得了一個又一個新的進步，這無不凝聚著老師的辛勞，凝聚著學校領導的關懷！親愛的同學們，這學期已經過去了一半，我們應該自己勉勵自己，“鍛煉使我們健康，學習讓我們聰慧，合作給我們力量，勤勉促我們成功?！币环指牛环质斋@，此乃人盡皆知的道理。成績只代表過去，新的目標在前方等待我們。同學們，讓我們拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風雨的洗禮，去探尋那知識的海洋。我想，我和所有獲獎同學都不會沉醉在今天的掌聲中。我們一定會加倍努力，發(fā)揚刻苦學習的精神，掌握科學有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，不辜負學校和老師的殷切希望，共同努力，共同進步。
稱號和成績屬于過去，面對我們自身的不足，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的`成長！今后，我會更加腳踏實地、謙虛謹慎的做人，勤奮努力、刻苦認真的學習，百尺竿頭，更進一步！讓我們在xx小學這片育人的沃土上，放飛新的理想，收獲新的希望。
衷心地祝愿我們的學校明天更加輝煌、更加美麗，我們的老師都健康安寧、工作順利！謝謝大家！
標準演講稿格式篇十三
尊敬的老師、同學們：
大家好！
拿今天和十萬年前相比，我們是至高無上的；和幾千年前相比，我們是居高臨下的。由從前的馬車到現(xiàn)在的飛機；由從前的煤油燈到現(xiàn)在的白熾燈；由以前的海角天涯到現(xiàn)在的近在咫尺。而這一切，都是科技發(fā)展帶來的翻天覆地的變化。
我們周圍的世界，難道不是科技帶來的嗎？現(xiàn)在，我們的生活越來越舒適，越來越愜意，越來越美好。毛澤東主席曾說過：“不搞科學技術，生產力無法提高。”由此可見，如果科技不發(fā)展，那么我們的生活將不會像現(xiàn)在這樣美妙。鄧小平同志也曾說過：“科學技術是第一產力?！笔前。∪绻F(xiàn)在有一臺時光機載我們回到古代，那我們必定會整日以淚洗面。
因為，如果我們真正回到了古代，見識到了古代沒有科技的日子，我們一定會感嘆當今世界因有了科技而日益發(fā)展的美麗世界?！?6億人口的泱泱大國，為何能在世界面前挺起胸脯？正是因為科技在無止盡的發(fā)展！在無止盡的進步！”當時我看到這幾句話的時候，心里感慨萬千。不禁想起了胡錦濤同志在xx大報告中指出：科學發(fā)展觀是我國經濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
“如果沒有科技的進步，哪會有今天人類物質文明和精神文明的高度發(fā)展？”因為有了科技，人類的生活品質才能提高！
謝謝大家！
標準演講稿格式篇一
格式:
1.頂格寫稱謂語(如:親愛的老師)
2.下一行空兩格寫問候(如:大家好)
3.正文
4.結尾(如:謝謝大家)
講演稿的結構由標題、稱呼和正文三部分構成。
(1)標題。
講演稿的標題無固定格式，一般有四種類型。
1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
2)揭示內容型，如《在省科技工作會議的講話》。
3)提出問題型，如《當代大學生應具備什么素質》。
4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱呼。
提行頂格加冒號，根據受聽對象和講演內容需要決定稱呼。常用“同志們:”“朋友們:”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們:”等。
(3)正文。
正文由開頭語、主體和結語三部分構成。
1)開頭語。開頭語的任務是吸引聽眾、引出下文。有六種形式:a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內容或揭示中心論點;c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。
2)主體。主體即中心內容。一般有三種類型:a.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀點說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
科學的頌歌- 愛因斯坦
我親愛的朋友們:
我十分高興看到我面前的你們--選擇了科學作為職業(yè)，精力充沛的青年人隊伍。
我將反復唱一首贊美歌，贊美在應用科學上我們已經取得的偉大成果，贊美你們即將帶來的更大的進步。事實上，你們是在應用科學時代，也是在這樣一個應用科學的國度。
如果說我現(xiàn)在不合時節(jié)地說話，那是錯誤的!恰像有人認為不開化的印地安人經濟不豐富、生活不愉快一樣，但我不這么想。事實上，開明國家的孩子是那樣地喜歡“印地安人”游戲，這具有深刻的意味。
偉大的應用科學又使我們減少勞動，使生活變得安樂舒適，但為什么現(xiàn)在它帶給我們的幸福這么少呢?簡單的答案就是:因為我們仍然沒有把科學置于合理的應用之中。
戰(zhàn)爭年代，科學為我們可能中毒和相互傷害服務，和平時期，它使我們的生活變得匆忙和不穩(wěn)定。代替大規(guī)模從腦力消耗的勞動中解脫我們，它使人們成為機器的奴隸--人們的大部分時間給用在了漫長單調的令人厭惡的工作上，且還要繼續(xù)擔心自己的可憐的口糧。
你們可能覺得我這個老頭兒唱的歌不中聽，可是我這么說具有一個良好的目的--為了指出科學的重要和前途。
為使你們的工作能夠賜福于人類，僅僅懂得應用科學本身是不夠的!對人類本身及其命運的關心必然是培養(yǎng)出努力學習各種技術的興趣;對尚未解決的巨大勞動起源和商品分配的問題的關心--為了我們思想意識的建立，將會給整個人類帶來幸福而不是災難。在你們的圖表和方程式中千萬不要忘記這一點。
這是著名科學家愛因斯坦在美國加里福尼亞工學院對1938級學生的演說
演講是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動。
1、內容上的現(xiàn)實性 演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。
2、情感上的說服性 演講的目的和作用就在于打動聽眾?使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產生認可或同情。
3、特定情景性 演講稿是為演講服務的?不同的演講有不同的目的、情緒?有不同的場合和不同的聽眾?這些構成演講的情景?演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、語言、結構 演講稿還要在情緒上具有較強的感染力?語言上做到生動感人。
演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。
開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力?為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白?目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。由于演講材料是通過口頭表達的?為了便于聽眾理解?各段落應上下連貫?段與段之間有適當的過渡和照應。
同學們?
著名的數學家華羅庚爺爺曾經說過一句很富有哲理的話?“勤能補拙是良訓?一分辛勞一分才?！边@句話給我們以很好的啟示?聰明的人不一定都成才?笨的人不一定不能成才?成才的關鍵是勤奮。
當然?人與人之間?智力是有差別的?有的人敏銳?有的人遲鈍。敏銳的人?如果不學習?也會變得遲鈍的。遲鈍的人?如果勤學苦思?也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人?哪一位不是勤學苦練才有成就的呢?在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的發(fā)明家愛迪生?上小學時?老師說他腦子笨?難有成就。可是愛迪生毫不氣餒?刻苦鉆研?勤奮求學?經過不懈的努力?終于成為一個偉大的發(fā)明家。成名以后?有人認為他是一個天才?可是他卻笑著說?“天才等于九十九分血汗加一分靈感?！睆倪@句話里我們看出?勤奮?刻苦才是成功的要素。
?反而一事無成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個叫方仲永的小孩。他天資很好?五歲便能作出很好的詩來。其父為了賺錢?便帶他挨家挨戶去作詩?卻荒廢了他的學業(yè)?結果到了十二歲時?已經什么也寫不出來了。諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經過磨練才能發(fā)光。如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認真學習?免不了有“江郎才盡”的一天。
學海無涯苦作舟?只有不間斷地耕耘才會有收獲?想一口吃個大胖子是不可能的。《荀子·勸學篇》云?“積土成山?風雨興焉?積水成淵?蛟龍生焉?積善成德?而神明自得?圣心備焉。故不積跬步?無以至千里?不積小流?無以成江河。騏驥一躍?不能十步?駑馬十駕?則亦及之?功在不舍。鍥而不舍?朽木不折?鍥而舍之?金石可鏤?！?BR> 天資差的人?不必自暴自棄?記住?書山有路勤為徑?學海無涯苦作舟
各位老師?各位同學?
大家好?我是來自××班的××同學?今天我為大家演講的題目是《成功的秘訣-永不放棄》。
轉眼間?半學期在我們忙碌的身影中匆匆閃過。期中考試結束了?雖然成績并不能代表一切?但它卻是比較客觀地反映出我們著段時期的學習狀況。它猶如一個標點符號為這半個學期的學習作了一個收尾?或殘缺?或圓滿。都一是個事實不可改變。
在學習的道路上?我們同樣渴望歡樂?追求成功。但現(xiàn)實總是夾帶著挫折、不幸困擾著我們。一次又一次的考試?一次又一次的失敗?像暴風雨似的襲擊而來?常常會給每個人的心里投下濃重的陰影?于是我們想到了放棄?想到了聽天由命。
正如泥采所說?高處并不可怕?可怕的是斜坡。有人在逆境中奮起?獲得了成功。也有人沒有勇氣去正視人生?沉淪下去。然而?生活是位嚴肅的長者?他決不會可憐懦夫?相反?只會歡迎那些面對挫折?永不言棄的人。
在我國明朝時期?史學家談遷曾經歷二十多年嘔心瀝血的創(chuàng)作?終于完成了明朝編年史《國榷》。然而事事難料?一天夜里?小偷進入他家?竟偷走了鎖在竹箱里的《國榷》原稿。多年的心血轉眼間化為烏有。對任何來說都難以承受?但已年過六十的談遷并沒有被挫折打倒?而是很快從痛苦中站了起來?下定決心再從頭撰寫這部史書。試想?如果當初談遷選擇的是自暴自棄?那么世界文壇恐怕就會少了一部巨著。
世界上沒有絕對平坦的路?也沒有一帆風順的人生。同學們?現(xiàn)在除了努力奮斗?我們別無選擇。奮斗中允許有失敗?但不能喪失戰(zhàn)勝失敗的勇氣?奮斗中允許有淚水?但不能像決堤的河水綿延無休。
學會堅強?具備一份永不放棄的信念?就已經成功了一半。讓我們帶著這份信念?駕駛著人生之船戰(zhàn)勝驚濤駭浪?駛過激流險灘?共同到達成功的彼岸吧。
若問生命自身的美是從哪里來的,我想,它來自許多方面,比如:富有女人味的溫柔和純真;在廣博的教育中形成的才智;認定正確的事情就決不退讓半步的堅定信念;還有健康\幸福等等. 在人的一切舉止中都包含著美.年輕人身上有生機勃勃的美.精神煥發(fā)的健康體魄也很美.打個比方說,年輕人的美就像春天,而在老人身上,美則具有秋天素雅淡泊的韻味.總之可以說,人類所有孜孜不倦的創(chuàng)造都是美的,消極怠慢則都是丑陋的.
佛學有一句話,叫"自體顯照",我想,只要充分發(fā)揮生命中原有的力量,一個人就能具有超越時代\超越年齡的真正的美. 許多人認為,美人和青春有著不可分割的關系,再漂亮的女人,只要上了年紀,就不能稱之為美人了,這是個常識.但是,所謂女人的美,當然是不同的,有十幾歲的美,有三十幾歲的美,也有五十幾歲的美.重要的是,知道什么是適合自己的美,并讓它充分顯示出來,才是我們必要的修養(yǎng)重點. 所謂美,也是在與丑的對比中才顯示出來的.真正的美包含在富有人性的積極情感中.無論對自然,還是對人,你都十分謙虛,十分尊重,并懷著善意理解對方,這時你就有了美.只要熱情地喚起人類共同的深厚情感,你就能創(chuàng)造出這樣的美,好好培養(yǎng)這樣的美,它就會變得崇高.
美是什么? 大自然饋贈給我們形形色色的美，人類文明給我們創(chuàng)造了繽紛多彩的美，我們日益生活在一個高度審美化了的世界中。面對令人眼花繚亂的各種各樣的美，如果我們凝思發(fā)問:美到底是什么?想必是極其自然、也是極其合理的。 但是，時下有一種聲音，這種聲音來自"美學理論家"，這種聲音說:提問"美是什么"這樣的問題是極為可笑的，因為這個問題不可窮詰，沒有最終答案。 美學理論的"專家"們不回答"美是什么"的問題。而且否定別人思考和提問這個問題，這簡直是一種強詞奪理。這種強詞奪理，說到底是有西方的理論作支撐。
伴隨著對歷史上各種美的定義“公說公有理、婆說婆有理”的教訓的反思和現(xiàn)代科學思想從確定走向不確定，從求真走向求效的轉變，近代以來，西方美學從形而上走向形而下，從本質主義走向實證主義和實用主義，出現(xiàn)了一種美學取消主義和藝術解構主義的聲浪。如狄德羅說:“我和一切對美有過著作的作家一樣，首先注意到人們談論得最多的東西，每每注定是人們知道得很少的東面，而美的性質則是其中之一……幾乎所有的人都同意有美，并且只要哪兒有美，就會有許多人強烈感覺到它，而知道什么是美的人竟如此之少?！表f茲說:關于藝術，“一切美學理論試圖建立一個正確的理論，便在原則上犯了錯誤……它們以為‘藝術'能有一個真正的或任何真實的定義，這是錯誤的?！薄拔覀兯_始的問題不是‘藝術是什么'，而是‘藝術究竟是何種概念’……在美學中，首先的問題便是對藝術概念的實際運用的說明，給予這個概念的實際功能一個邏輯的描述?！?BR> 當前中國美學界的美本質取消主義思潮正是西方美學取消主義的翻版。 應當說，取消主義美學認識到美的本質的復雜性、不確定性，打破了傳統(tǒng)美學樂觀主義的夢想，也給傳統(tǒng)美學的簡單化的思維方式當頭一棒，這是美學的進步。然而，它對自己所信奉的否定主義美本質觀過于偏執(zhí)，以致嘲笑、剝奪別人思考美之為美的權利，從而把自己推進了荒謬可笑的絕境。 美學取消主義一方面認為美不可界定，另一方面又在對美作界定，這個定義即“無”。而肯定自己否定主義的美學見解事實上也是一種“有”。正如大乘佛教所勘破的那樣:執(zhí)物為有故是有，執(zhí)物為空也是有，只有把"色即是空"的見解也空掉("空空")，才是真正的空。真正的美學取消主義應當什么也不說。它既然要有所言說，并竭力要人們放棄其他美的定義，信奉它的否定主義美學定義，本身就是自相矛盾的。
美學取消主義取消美本質的研究轉而走向美的具體形態(tài)的描述與分析，事實上，在對某一門類的美學資料進行選擇、分析時，在對某種美學形態(tài)、審美文化加以取舍、評價時，又必然暗含、體現(xiàn)了自己的某種對美的看法。這種對美的看法恰恰是與否定主義的美本質觀直接對立的。事實上我們看到，在“美學史”一類的形而下的描述性研究著作中，如果編著者缺少對美的一以貫之的思考，就會在評述中出現(xiàn)自打嘴巴的情況和“看人挑擔不知重”的不負責任的現(xiàn)象。
思想教育類的演講稿有以下特點：
一是時代性。
思想教育類的演講稿所涉及的內容大都是現(xiàn)實生活中比較突出的問題，都具有濃郁的時代氣息。撰寫這類演講稿時，要把握時代精神，如實宣傳現(xiàn)實生活中的新人、新事、新思想、新風尚。
二是勸導性。
思想教育類演講的目的是勸說、引導、警示，讓人們在人生的道路上走好每一步。為此，演講者要站在特定的立場上，通過大量翔實的材料，具體生動地闡明自己的觀點，使聽眾在不自覺中受到感染，并引起思想上的共鳴。
三是生動性。
思想教育類的演講，并不是用抽象的說教方式把自己的觀點強加于人，而是運用具體生動的事例和形象直觀的表達，去打動聽眾，使之自覺自愿地接受演講者的觀點。
三、演講稿的寫法
(一)確定講題，選擇材料
1.根據演講活動的性質與目的來確立講題
所謂講題，就是演講的中心話題。演講稿的撰寫必須在一個有社會或科學價值、有現(xiàn)實意義或學術意義的特定問題中展開，否則，將是無的放矢。
演講者總是根據演講的性質、目的來確定選題的。若被邀請作學術演講，就應該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學術信息，這樣的話題才最具學術性。如果是在思想教育性的演講活動上作演講，就應該針對現(xiàn)實中最新鮮的現(xiàn)象和聽眾最關心的問題發(fā)表見解。就連競選演說和就職演說，也要能把握住聽眾的理想和愿望來選題。
2.根據演講主題與聽眾情況來選擇材料
材料是演講稿的血肉，所以材料的選擇和使用在演講稿的寫作過程中是一個重要的環(huán)節(jié)。
首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點，是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎，又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點必須靠材料來支撐，材料必須能充分地表現(xiàn)主題，有力地支持主題。所以，凡是能充分說明、突出、烘托主題的材料就應選用，否則就舍棄，要做到材料與觀點的統(tǒng)一。另外，還要選擇那些新穎的、典型的、真實的材料，使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。
其次，材料的選擇還要考慮到聽眾的情況。聽眾的政治素質、社會地位、文化教養(yǎng)，以及心理需求等，都對演講有制約作用。因而，選用的材料要盡量貼近聽眾的生活，這樣，不僅容易使他們心領神會，而且聽起來也會饒有興味。一般而言，對青少年的演講應形象有趣，寓理于事，舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動效應的事;對工人、農民的演講，要生動風趣、通俗淺顯，盡可能列舉他們周圍的人和發(fā)生在他們中間的事作例子。而對知識分子的演講，使用材料則必須講究文化層次。
標準演講稿格式篇二
老師們、同學們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是《放飛理想，定位成功》。
有這樣一則故事：說在一望無際的草原上，有只獅子不停地奔跑，但是前方卻沒有獵物。有人問它為什么要奔跑，獅子說：“我只有跑得比獵物快，才能獲得食物。”同樣，一只小鹿也在獨自奔跑。有人問它為什么奔跑，小鹿說：“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉?！边@則故事告訴我們：不論你是強者還是弱者，只有明確了目標，不斷地努力，超越他人，才能在這個社會上生存發(fā)展。今天社會的發(fā)展可以說日新月異、瞬息萬變。這樣大到國家，小到個人都需要有超前的計劃，明確的目標，并為之拼搏，遠大的理想才能最終實現(xiàn)。成功才不會成為空中樓閣。
托爾斯泰將人生的理想分成：一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的理想?或許你曾經有過遠大的理想，或者制定過明確的目標。也曾為之奮斗，但因為自己的懶惰、脆弱的意志，而曾經許下的凌云壯志早已化為煙云。有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。
可是在我們身邊是否有躺在夢幻式理想中同學呢?有的同學，上課時沉醉于手上的小玩意兒;有的同學，回家后沉醉于嘻戲玩耍，忘記了還有那未完成的作業(yè)。他們把自己的藍圖構畫得再美好，再完善也只是空中樓閣，只能在夢里找到慰藉。
同學們!當我們從走進學校大門的那一瞬間起，我們肩負著父母的期盼，老師的希望，社會的期待，期待我們通過學習生活去實現(xiàn)自己理想，成為一個自立的，有作為的人。美好的生活一定離不開你明確的人生目標，堅定的意志，踏實的作風。
也許我們面前會有比普通人更多的坎坷和困難，這就更需要我們用艱辛的汗水去沖散痛苦，用堅強的信念鋪就一條通往理想的大道。樹立了遠大理想唯有我們努力、努力、再努力，才能換取成功。
最后讓我們像前面故事中“獅子”“小鹿”那樣，為了自己的成功不停地奔跑吧!
標準演講稿格式篇三
（一）標題。
在申請書第一行正中寫上申請書的名稱。即“辭職申請書”為標題。標題要醒目，字體稍大。
（二）稱呼。
要求在標題下一行頂格處寫出接受辭職申請的單位組織或領導人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號。
（三）正文。
正文是申請書的主要部分，正文內容一般包括三部分。
首先就要說明是申請?zhí)岢錾暾堔o職，開門見山讓人一看便知。
其次申述提出申請的具體理由、詳細情況一一列舉出來。
最后要提出自己提出辭職申請的`決心和個人的具體要求，希望領導同意解決等等。
（四）結尾。
結尾要求寫上表示敬意的話。如“此致——敬禮”
（五）落款。
辭職申請的落款要求寫上辭職人的姓名及提出辭職申請的具體日期。
標準演講稿格式篇四
格式：
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)
3.正文
4.結尾(如：謝謝大家)
講演稿的結構由標題、稱呼和正文三部分構成。
(1)標題。
講演稿的標題無固定格式，一般有四種類型。
1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
2)揭示內容型，如《在省科技工作會議的講話》。
3)提出問題型，如《當代大學生應具備什么素質》。
4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱呼。
提行頂格加冒號，根據受聽對象和講演內容需要決定稱呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。
(3)正文。
正文由開頭語、主體和結語三部分構成。
1)開頭語。開頭語的任務是吸引聽眾、引出下文。有六種形式：a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內容或揭示中心論點;c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。
2)主體。主體即中心內容。一般有三種類型：a.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀點說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3)結語。是講演能否走向成功的關鍵，常用總結全文，加深印象;提出希望，給人鼓舞;表示決心，誓言結束;照應題目，完整文意等方法在激動人心的結語中結束全文。
著這種美好的感情，可能他們有一天會分開，有人可能會失戀，但是我覺得在戀愛時是真實，真心的喜歡，欣賞對方，失戀后體會到失戀的痛苦，就會是豐富的一種人生經歷，也豐富了你的大學生活。
3、相信自己，也相信別人。今天的主題班會開到現(xiàn)在，大家一直在做自我反省，自我檢討，反思自己如何不再虛度光陰，如何不再繼續(xù)頹廢，話題一直都很沉重，其實我想告訴大家的是，一定要相信自己，相信自己能夠走出困境，相信自己能夠創(chuàng)造財富和成就，相信別人能做到的事情自己也能做到，相信這個世界依然是光明燦爛的。另外，我們即將走入社會，很多人都聽家長或者親戚朋友講，進入社會后，社會如何的黑暗，人與人之間是如何的爾虞我詐，大學就是一個小社會，交不到真心的朋友之類的話，我想請大家記住只要我們有自信，相信我們能夠愛別人，只有我們愛了別人，別人才會愛我們;只有我們相信我們能夠把工作做好，并且做出了好工作，我們才會擁有好工作?？墒且灿型瑢W說了，我愛了別人，別人不愛我，我做好了工作，別人不認可我怎么辦?這依然是你的心態(tài)不對。做任何事情都希望得到當時的回報，這是一種自私，是一種沒有遠見的心態(tài)。一個急功近利的人是沒有人會喜歡的。我們要有一個正確的心態(tài)，生活中好多事情，是你的心態(tài)正確了，事情才能做正確，生活才能向好的方向改變。我們覺得這個世界浮躁，是因為我們的心浮躁，我們覺得這個世界平庸，是我們的心平庸。只要改變了心態(tài)，我們的生活就會不一樣。少一點膽怯，多一點勇氣;少一點自卑，多一點自信;少一點疑慮，多一點信任。多相信世界一點，多相信別人一點，對自己沒有什么壞處。
青春永遠不會重來，我希望大家的青春是一個無悔的年華。讓我們?yōu)榱诉@個無悔的青春加油!腳踏實地，肩并肩的大步向前!謝謝大家!
標準演講稿格式篇五
親愛的領導：
我可能會在×月份某個你覺得方便的時候離開公司。
來到xx公司也已經兩年多了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。有過歡笑，有過收獲，也有過淚水和痛苦。公司平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。然而工作上的毫無成熟感總讓自己彷徨。或許這真是對的，由此我開始了思索，認真的思考?；蛟S只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。
對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望公司能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準為盼。當然，若你容許的話，我愿意，并且渴望在工余時間，為我們這個團隊繼續(xù)出力，最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對你說對不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創(chuàng)出更美好的未來。
辭職人：本網。
20xx年xx月xx日。
標準演講稿格式篇六
格式：
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)。
3.正文。
4.結尾(如：謝謝大家)。
講演稿的結構由標題、稱呼和正文三部分構成。
(1)標題。
1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
2)揭示內容型，如《在省科技工作會議的講話》。
3)提出問題型，如《當代大學生應具備什么素質》。
4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱呼。
提行頂格加冒號，根據受聽對象和講演內容需要決定稱呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。
(3)正文。
正文由開頭語、主體和結語三部分構成。
1)開頭語。開頭語的任務是吸引聽眾、引出下文。有六種形式：a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內容或揭示中心論點;c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。
2)主體。主體即中心內容。一般有三種類型：a.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀點說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3)結語。是講演能否走向成功的關鍵，常用總結全文，加深印象;提出希望，給人鼓舞;表示決心，誓言結束;照應題目，完整文意等方法在激動人心的結語中結束全文。
著這種美好的感情，可能他們有一天會分開，有人可能會失戀，但是我覺得在戀愛時是真實，真心的喜歡，欣賞對方，失戀后體會到失戀的痛苦，就會是豐富的一種人生經歷，也豐富了你的大學生活。
3、相信自己，也相信別人。今天的主題班會開到現(xiàn)在，大家一直在做自我反省，自我檢討，反思自己如何不再虛度光陰，如何不再繼續(xù)頹廢，話題一直都很沉重，其實我想告訴大家的是，一定要相信自己，相信自己能夠走出困境，相信自己能夠創(chuàng)造財富和成就，相信別人能做到的事情自己也能做到，相信這個世界依然是光明燦爛的。另外，我們即將走入社會，很多人都聽家長或者親戚朋友講，進入社會后，社會如何的黑暗，人與人之間是如何的爾虞我詐，大學就是一個小社會，交不到真心的朋友之類的話，我想請大家記住只要我們有自信，相信我們能夠愛別人，只有我們愛了別人，別人才會愛我們;只有我們相信我們能夠把工作做好，并且做出了好工作，我們才會擁有好工作。可是也有同學說了，我愛了別人，別人不愛我，我做好了工作，別人不認可我怎么辦?這依然是你的心態(tài)不對。做任何事情都希望得到當時的回報，這是一種自私，是一種沒有遠見的心態(tài)。一個急功近利的人是沒有人會喜歡的。我們要有一個正確的心態(tài)，生活中好多事情，是你的心態(tài)正確了，事情才能做正確，生活才能向好的方向改變。我們覺得這個世界浮躁，是因為我們的心浮躁，我們覺得這個世界平庸，是我們的心平庸。只要改變了心態(tài)，我們的生活就會不一樣。少一點膽怯，多一點勇氣;少一點自卑，多一點自信;少一點疑慮，多一點信任。多相信世界一點，多相信別人一點，對自己沒有什么壞處。
青春永遠不會重來，我希望大家的青春是一個無悔的年華。讓我們?yōu)榱诉@個無悔的青春加油!腳踏實地，肩并肩的大步向前!謝謝大家!
標準演講稿格式篇七
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是xx班的xxx，我今天演講的題目是——《掃除黑惡勢力，構建幸福家庭》。
什么是惡勢力？它包括我們看得到的`，看不到的，認識的，不認識的，它就像瘟疫一樣，不斷影響著很多人，吞噬者人們的善良，它滲透在世界的各個角落，卻又非常隱蔽，它在眾人眼睛的背后進行著各種違法犯罪行為。
吸毒、搶劫、販賣人口……這些看似離我們很遠的名詞，實際上卻潛藏在我們身邊，它就像一雙無形的手，隨時在我們放松警惕時把我們拖入黑暗的深淵。十幾歲是區(qū)分能力尚未完全建立的一段時期，很多黑暗勢力在這時候乘虛而入，如果抵不住誘惑，一步錯，步步錯，一失足成了千古恨。
因此，身為青少年的我們，要有良好的自我保護意識。
俗話說得好“防人之心不可無〞我們要時刻警惕黑暗勢力出現(xiàn)在我們的生活當中，我們要堅決同這些勢力作斗爭，更要學習用法律的手段來維護自己的利益。
同時，我們要標準自己的行為，劉備說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。〞我們要從思想上、言行上抵抗黑勢力。
生命是一段漫長的旅程，愿我們能靜下心來欣賞沿途的風景，愿我們能勇敢地克服遇到的困難，也愿我們能學會抵抗各種誘惑，讓生命之花璀璨綻放！
標準演講稿格式篇八
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
現(xiàn)代化的社會，越來越多的事物成為了共享，這些共享的事物，也大大的改變了人們的生活。
共享單車，到處都有它的身影：小區(qū)的對面，街道旁，就連馬路邊停放自行車的地方，都有它的`身影。共享單車也是人們的生活變得既方便，又快捷。上班時，可以租輛共享單車，這樣非常省錢，又可以節(jié)約時間。散步時，走累了，也可租輛共享單車，騎回家。
共享單車雖然給了人們許多方便，但有時候也會影響到人。地鐵站口，上班族們?yōu)榱朔诺揭黄穑阉鼈兣耪R。希望人們能整齊的停放共享單車，讓共享單車使得人們的生活變得更加美好。
共享書店，使人們更加方便地借閱書籍，增加人們的知識；共享籃球，使人們更方便地運動；共享的電動汽車，使人們更加舒適地出行……現(xiàn)代化的世界，共享，與我們每一個人的生活變得息息相關，也改變了我們的生活品質，使我們的生活更美好。
標準演講稿格式篇九
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)。
3.正文。
4.結尾(如：謝謝大家)。
(1)標題。
1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
2)揭示內容型，如《在省科技工作會議的講話》。
3)提出問題型，如《當代大學生應具備什么素質》。
4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱呼。
提行頂格加冒號，根據受聽對象和講演內容需要決定稱呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。
(3)正文。
正文由開頭語、主體和結語三部分構成。
1)開頭語。開頭語的任務是吸引聽眾、引出下文。有六種形式：a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內容或揭示中心論點;c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。
2)主體。主體即中心內容。一般有三種類型：a.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀點說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
范文：
科學的頌歌-愛因斯坦。
我親愛的朋友們：
我十分高興看到我面前的你們——選擇了科學作為職業(yè)，精力充沛的青年人隊伍。
我將反復唱一首贊美歌，贊美在應用科學上我們已經取得的偉大成果，贊美你們即將帶來的更大的進步。事實上，你們是在應用科學時代，也是在這樣一個應用科學的國度。
如果說我現(xiàn)在不合時節(jié)地說話，那是錯誤的!恰像有人認為不開化的印地安人經濟不豐富、生活不愉快一樣，但我不這么想。事實上，開明國家的孩子是那樣地喜歡“印地安人”游戲，這具有深刻的'意味。
偉大的應用科學又使我們減少勞動，使生活變得安樂舒適，但為什么現(xiàn)在它帶給我們的幸福這么少呢?簡單的答案就是：因為我們仍然沒有把科學置于合理的應用之中。
戰(zhàn)爭年代，科學為我們可能中毒和相互傷害服務，和平時期，它使我們的生活變得匆忙和不穩(wěn)定。代替大規(guī)模從腦力消耗的勞動中解脫我們，它使人們成為機器的奴隸——人們的大部分時間給用在了漫長單調的令人厭惡的工作上，且還要繼續(xù)擔心自己的可憐的口糧。
你們可能覺得我這個老頭兒唱的歌不中聽，可是我這么說具有一個良好的目的——為了指出科學的重要和前途。
為使你們的工作能夠賜福于人類，僅僅懂得應用科學本身是不夠的!對人類本身及其命運的關心必然是培養(yǎng)出努力學習各種技術的興趣;對尚未解決的巨大勞動起源和商品分配的問題的關心——為了我們思想意識的建立，將會給整個人類帶來幸福而不是災難。在你們的圖表和方程式中千萬不要忘記這一點。
附注：
這是著名科學家愛因斯坦在美國加里福尼亞工學院對1938級學生的演說。
演講是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動。
1、內容上的現(xiàn)實性演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。
2、情感上的說服性演講的目的和作用就在于打動聽眾?使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產生認可或同情。
3、特定情景性演講稿是為演講服務的?不同的演講有不同的目的、情緒?有不同的場合和不同的聽眾?這些構成演講的情景?演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、語言、結構演講稿還要在情緒上具有較強的感染力?語言上做到生動感人。
演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。
開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力?為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白?目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。由于演講材料是通過口頭表達的?為了便于聽眾理解?各段落應上下連貫?段與段之間有適當的過渡和照應。
結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想?總結強調主要觀點?引文法則是引用名言警句?升華主題、留下思考?反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點的認同。演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結?使演講能自然收束?給人留下深刻印象。
標準演講稿格式篇十
演講稿。
的寫作有嚴格的要求，就內容而言要主題鮮明，表達完整;就文章組織結構而言要思維清晰，邏輯性強;就語言而言要有感染力、形象生動。下面是本站小編為大家整理了演講稿格式的標準寫法，希望能夠幫到你。
格式：
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)。
3.正文。
4.結尾(如：謝謝大家)。
寫法：
1、內容上的現(xiàn)實性。
演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。這個觀點和態(tài)度一定要與現(xiàn)實生活緊密相關。它討論的應該是現(xiàn)實生活中存在的并為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。
2、情感上的說服性。
演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的。
講話稿。
一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者他們往往借肋于自己出色的演講為自己的政治斗爭鋪路。
3、特定情景性。
演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、口語化。
演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。
哄場也可以稱之為攪場，就是惡意破壞現(xiàn)場秩序，使發(fā)言者不停被打斷，甚至被迫終止。這種情況主要出現(xiàn)在單向交流中。通常的情況是聽眾開小會、串座位、隨意進出、喧嘩、嘲笑、喝倒彩、吹口哨、瞎鼓掌等。
哄場出現(xiàn)的原因大致有三種：一是聽者本就對發(fā)言者有成見，是反對派。之所以來聽，就是想來鉆空子、找岔子，不管你怎么說，他都要攪。二是發(fā)言者思想、學術、業(yè)務等水平不高，聽者覺得言之無物，聽下去純粹是浪費時間。三是講話內容聽者不感興趣。
實際場景中，對攪場的出現(xiàn)發(fā)言人只能自己去控制。那種依靠與聽者有利害關系的他人出面干預、壓制，或者自己憤而退場之舉，都不是最終解決問題的辦法。那樣做，產生的負面效果可能會更差。因此，發(fā)言者必須主動控制哄場，這時就需要不露聲色地迅速判明產生哄場現(xiàn)象的原因。因為，不同的原因應對以不同的策略。
如果是上文中的第一種原因，就需要演講者堅定信心、置若罔聞。請看下面這個事例：1860年2月，林肯第一次競選美國總統(tǒng)，在紐約庫鑰學會作演講。他到紐約時，當地報紙已發(fā)表了許多攻擊他的文章。在他登臺時，還未開口，臺下便掀起一片嘲笑起哄聲浪。演講開始不久，臺下已十分混亂，一些共和黨人高聲叫嚷要他滾下臺去。但林肯全然不為所動，十分鎮(zhèn)靜地按事先準備的講下去。漸漸地，會場安靜下來，除了林肯的聲音，只有煤氣燈的燃燒聲，聽眾都聽得入迷了。第二天，報紙又紛紛發(fā)表了贊揚林肯演講異常成功的文章。
如果是上文中的第二種原因，演講者就應該謙虛謹慎，自剖自責。緩解矛盾的方法可采取“當即糾正”或“借錯為靶”的手法加以補救。所謂“當即糾正”，即將錯話擱置一旁，將正確內容再講一遍。這樣做雖然糾正了錯誤，也沒有正面認錯，但畢竟露出破綻，且內容會明顯重復。采用“借錯為靶”，就是將錯話當作反面論題，樹立靶子，然后進行批駁，自然而然地將話題引到正確的內容上來。這種補救方法不露痕跡，甚至還能收到意想不到的活躍氣氛的效果。例如，有位演講者不慎說了一句錯誤的話，他當即意識到了，便靈機一動，故意將錯話重復一遍，然后機智地說：“顯然，聽到剛才這句話，大家都笑了。大家想想，這句話究竟錯在什么地方呢?”接著便對錯誤逐條逐款進行批駁，使人感覺到演講者是有意樹立靶子，從反面進行論證。這種控場技巧實在令人叫絕!
而如果是上文中的第三種原因，演講者最好展現(xiàn)出自己的幽默風趣，以使現(xiàn)場生動活潑起來。這在前文中也有大量論述，在這里就不再多言。
標準演講稿格式篇十一
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)。
3.正文。
4.結尾(如：謝謝大家)。
講演稿的結構由標題、稱呼和正文三部分構成。
1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
2)揭示內容型，如《在省科技工作會議的講話》。
3)提出問題型，如《當代大學生應具備什么素質》。
4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
提行頂格加冒號，根據受聽對象和講演內容需要決定稱呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。
正文由開頭語、主體和結語三部分構成。
1)開頭語。開頭語的任務是吸引聽眾、引出下文。有六種形式：a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內容或揭示中心論點;c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。
2)主體。主體即中心內容。一般有三種類型：a.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀點說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
科學的頌歌-愛因斯坦。
我親愛的朋友們：
我十分高興看到我面前的你們——選擇了科學作為職業(yè)，精力充沛的青年人隊伍。
我將反復唱一首贊美歌，贊美在應用科學上我們已經取得的偉大成果，贊美你們即將帶來的更大的進步。事實上，你們是在應用科學時代，也是在這樣一個應用科學的國度。
如果說我現(xiàn)在不合時節(jié)地說話，那是錯誤的!恰像有人認為不開化的印地安人經濟不豐富、生活不愉快一樣，但我不這么想。事實上，開明國家的孩子是那樣地喜歡“印地安人”游戲，這具有深刻的意味。
偉大的應用科學又使我們減少勞動，使生活變得安樂舒適，但為什么現(xiàn)在它帶給我們的幸福這么少呢?簡單的答案就是：因為我們仍然沒有把科學置于合理的應用之中。
戰(zhàn)爭年代，科學為我們可能中毒和相互傷害服務，和平時期，它使我們的生活變得匆忙和不穩(wěn)定。代替大規(guī)模從腦力消耗的勞動中解脫我們，它使人們成為機器的奴隸——人們的大部分時間給用在了漫長單調的令人厭惡的工作上，且還要繼續(xù)擔心自己的可憐的口糧。
你們可能覺得我這個老頭兒唱的歌不中聽，可是我這么說具有一個良好的目的——為了指出科學的重要和前途。
為使你們的工作能夠賜福于人類，僅僅懂得應用科學本身是不夠的!對人類本身及其命運的關心必然是培養(yǎng)出努力學習各種技術的興趣;對尚未解決的巨大勞動起源和商品分配的問題的關心——為了我們思想意識的建立，將會給整個人類帶來幸福而不是災難。在你們的圖表和方程式中千萬不要忘記這一點。
是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動。
1、內容上的現(xiàn)實性演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。
2、情感上的說服性演講的目的和作用就在于打動聽眾?使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產生認可或同情。
3、特定情景性演講稿是為演講服務的?不同的演講有不同的目的.、情緒?有不同的場合和不同的聽眾?這些構成演講的情景?演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、語言、結構演講稿還要在情緒上具有較強的感染力?語言上做到生動感人。
演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。
開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力?為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白?目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。由于演講材料是通過口頭表達的?為了便于聽眾理解?各段落應上下連貫?段與段之間有適當的過渡和照應。
結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想?總結強調主要觀點?引文法則是引用名言警句?升華主題、留下思考?反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點的認同。演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結?使演講能自然收束?給人留下深刻印象。
標準演講稿格式篇十二
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
回顧半學期的學習生活，我們取得了一個又一個新的進步，這無不凝聚著老師的辛勞，凝聚著學校領導的關懷！親愛的同學們，這學期已經過去了一半，我們應該自己勉勵自己，“鍛煉使我們健康，學習讓我們聰慧，合作給我們力量，勤勉促我們成功?！币环指牛环质斋@，此乃人盡皆知的道理。成績只代表過去，新的目標在前方等待我們。同學們，讓我們拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風雨的洗禮，去探尋那知識的海洋。我想，我和所有獲獎同學都不會沉醉在今天的掌聲中。我們一定會加倍努力，發(fā)揚刻苦學習的精神，掌握科學有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，不辜負學校和老師的殷切希望，共同努力，共同進步。
稱號和成績屬于過去，面對我們自身的不足，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的`成長！今后，我會更加腳踏實地、謙虛謹慎的做人，勤奮努力、刻苦認真的學習，百尺竿頭，更進一步！讓我們在xx小學這片育人的沃土上，放飛新的理想，收獲新的希望。
衷心地祝愿我們的學校明天更加輝煌、更加美麗，我們的老師都健康安寧、工作順利！謝謝大家！
標準演講稿格式篇十三
尊敬的老師、同學們：
大家好！
拿今天和十萬年前相比，我們是至高無上的；和幾千年前相比，我們是居高臨下的。由從前的馬車到現(xiàn)在的飛機；由從前的煤油燈到現(xiàn)在的白熾燈；由以前的海角天涯到現(xiàn)在的近在咫尺。而這一切，都是科技發(fā)展帶來的翻天覆地的變化。
我們周圍的世界，難道不是科技帶來的嗎？現(xiàn)在，我們的生活越來越舒適，越來越愜意，越來越美好。毛澤東主席曾說過：“不搞科學技術，生產力無法提高。”由此可見，如果科技不發(fā)展，那么我們的生活將不會像現(xiàn)在這樣美妙。鄧小平同志也曾說過：“科學技術是第一產力?！笔前。∪绻F(xiàn)在有一臺時光機載我們回到古代，那我們必定會整日以淚洗面。
因為，如果我們真正回到了古代，見識到了古代沒有科技的日子，我們一定會感嘆當今世界因有了科技而日益發(fā)展的美麗世界?！?6億人口的泱泱大國，為何能在世界面前挺起胸脯？正是因為科技在無止盡的發(fā)展！在無止盡的進步！”當時我看到這幾句話的時候，心里感慨萬千。不禁想起了胡錦濤同志在xx大報告中指出：科學發(fā)展觀是我國經濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
“如果沒有科技的進步，哪會有今天人類物質文明和精神文明的高度發(fā)展？”因為有了科技，人類的生活品質才能提高！
謝謝大家！