心得體會(huì)的撰寫是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的回顧和思考的過程。一個(gè)完美的心得體會(huì)應(yīng)該包括對(duì)過程的描述、體會(huì)和思考的提煉。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
第一段：引言（100字）。
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的能力已經(jīng)成為越來越多人的追求。而隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和市場(chǎng)的變化，即使是行業(yè)老手也需要適應(yīng)新的工作環(huán)境和技能要求。作為我國(guó)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的一個(gè)重要組成部分，熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)為從事相關(guān)工作的人員提供了機(jī)會(huì)，使他們能夠獲得新的崗位技能和提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)進(jìn)修的必要性。
第二段：對(duì)熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的初步了解（200字）。
在進(jìn)入熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)之前，我對(duì)熱控行業(yè)的知識(shí)和技能了解甚少。然而，通過參加培訓(xùn)課程，我深入了解了熱控的基本原理和工作流程。在理論學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了熱控系統(tǒng)的概念、組成部分及其功能，熟悉了常見的控制器和傳感器，掌握了常用的調(diào)試方法和故障排除技巧。同時(shí)，我們還通過實(shí)操訓(xùn)練，學(xué)習(xí)了熱控系統(tǒng)的安裝和調(diào)試，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手操作能力。
第三段：實(shí)踐操作的挑戰(zhàn)與收獲（300字）。
在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，我遇到了很多挑戰(zhàn)，但也收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了如何閱讀和理解熱控系統(tǒng)的圖紙和說明書，搭建了實(shí)際的控制回路并進(jìn)行了檢修。此外，通過模擬故障排除的訓(xùn)練，我熟悉了常見故障的判斷和修復(fù)方法，提升了自己的解決問題的能力。通過與其他學(xué)員的合作，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同解決問題。
第四段：拓展的思維與視野（300字）。
熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)不僅僅是技術(shù)和操作的學(xué)習(xí)，更是對(duì)自身思維和視野的拓展。在課程中，我們還學(xué)習(xí)了熱控行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前景，了解了相關(guān)政策和標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時(shí)，我們還參觀了一些先進(jìn)的熱控設(shè)備和項(xiàng)目，深入了解了最新的技術(shù)應(yīng)用和工程實(shí)踐。這樣的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，熱控行業(yè)仍有巨大的發(fā)展空間，學(xué)員們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的技能和知識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)進(jìn)修的必要性。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)發(fā)展，我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我將利用所學(xué)知識(shí)和技能，不斷探索和提升自己，在職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。我也希望能夠與其他學(xué)員共同探討新技術(shù)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注熱控行業(yè)，加入我們這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域。只有通過不斷學(xué)習(xí)和互相交流，我們才能在未來的崗位上取得更大的成就。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
這次培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，既有專家的講座，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流。專家們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂，他們的教育教學(xué)理念和治學(xué)精神深深地印在我的心中。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛學(xué)生，怎樣讓學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。同時(shí)我要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以更自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，不必急功近利，心浮氣躁；也爭(zhēng)取以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到博采眾長(zhǎng)又不拘一格。在自己的工作、生活與學(xué)習(xí)中保持積極而健康的心理品質(zhì)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
此次培訓(xùn)內(nèi)容包括《全球化背景下的漢母語教育科學(xué)化與專業(yè)化之途徑》、《心理學(xué)視域下的語文教學(xué)專業(yè)化》、《語文教學(xué)科研方法》，自己平時(shí)很少有靜心讀書的時(shí)候，來到這里一下子聽了那么多課，讓我能從一個(gè)更高的理論角度來審視自己的教學(xué)實(shí)踐：當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。
新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念，新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，要求教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還應(yīng)讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，爭(zhēng)取做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)方面的前瞻性，把語文素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中去。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
近年來，隨著科技的迅速發(fā)展和市場(chǎng)的需求變化，許多職業(yè)崗位迅速發(fā)展，而一些原有的崗位也面臨淘汰或轉(zhuǎn)崗的風(fēng)險(xiǎn)。作為一名熱控工程師，我有幸參加了熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深感到了自身的不足，并且在培訓(xùn)過程中獲得了很多啟發(fā)和提升。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，從培訓(xùn)的內(nèi)容、效果、收獲、反思等方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
段落二：培訓(xùn)的內(nèi)容。
熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)主要包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩個(gè)方面。在理論學(xué)習(xí)階段，我們主要學(xué)習(xí)了熱控工程的基本知識(shí)，包括熱力學(xué)、熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流等；同時(shí)，還學(xué)習(xí)了熱控系統(tǒng)的原理和設(shè)計(jì)方法。在實(shí)踐操作階段，我們學(xué)習(xí)了熱控儀器的使用方法、維護(hù)保養(yǎng)以及故障排除等，通過實(shí)操能更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。此外，課程還設(shè)置了案例分析，讓我們通過實(shí)際問題進(jìn)行思考和解決，提升了我們的綜合能力。
段落三：培訓(xùn)的效果。
通過熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我對(duì)熱控工程有了更深入的了解，更加清晰地認(rèn)識(shí)到自身的不足。在理論學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)熱力學(xué)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，對(duì)熱傳導(dǎo)和熱對(duì)流的理解也有待加強(qiáng)。在實(shí)踐操作中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)熱控儀器的使用不熟練，對(duì)故障排除的經(jīng)驗(yàn)也不足。通過培訓(xùn)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并積極向老師請(qǐng)教，這些都讓我獲得了理論和實(shí)踐上的提升。
段落四：培訓(xùn)的收獲。
在培訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還獲得了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何快速準(zhǔn)確地分析問題，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際工程問題。其次，我收獲了和其他參與培訓(xùn)的同行們的交流和分享，通過彼此的學(xué)習(xí)和討論，我不僅擴(kuò)展了眼界，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。最后，通過培訓(xùn)，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，明確了個(gè)人的發(fā)展方向，并制定了一份長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和提升計(jì)劃。
段落五：培訓(xùn)的反思。
通過這次熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和態(tài)度對(duì)于個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵性。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能跟上技術(shù)的發(fā)展和市場(chǎng)的需求。在以后的工作中，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷充實(shí)自己。同時(shí)，我還要加強(qiáng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于自身的不足，我要勇于承認(rèn)，并尋找解決辦法，不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
總結(jié)：
通過參加熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我在知識(shí)和能力上都得到了提升。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自身的不足，并制定了個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。在未來的工作中，我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己，以更好地適應(yīng)職業(yè)崗位的需求變化。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還結(jié)交了許多朋友，擴(kuò)展了自己的人際關(guān)系。最重要的是，我明白了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)提升的必要性，這將成為我職業(yè)生涯中的寶貴財(cái)富。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
懷著激動(dòng)與自豪的心情，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸的成為順德第一人民醫(yī)院隊(duì)伍中的一員。懷著對(duì)社會(huì)的好奇心，對(duì)工作的熱情，開始了自己人生的新征程。對(duì)于一名新上崗的員工來說，上崗之前有很多東西需要去熟悉、去適應(yīng)，所幸醫(yī)院對(duì)我們這些新員工進(jìn)行了為期兩周的崗前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，但是從中學(xué)到的知識(shí)卻是終身受益的。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及醫(yī)院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見問題及解決的方法。
理論課程讓我們從對(duì)護(hù)理工作的泛泛認(rèn)識(shí)深入到我們?nèi)粘９ぷ鞯南到y(tǒng)流程，不僅讓我增加了各項(xiàng)應(yīng)急情況的處理措施，也讓我們對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生了思想上的碰撞，做到了課間有互動(dòng)、課后有反思、學(xué)完有所得。心理課程及戶外拓展的分組鍛煉，讓我們真正體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，我們是一個(gè)大家庭，需要更加的相互配合，才能更好的完成工作。
這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。作為一名護(hù)理人員，對(duì)待每一位患者，我們都要有愛心，一視同仁，每一位來院的患者或多或少具有擔(dān)心、害怕心理，在工作中病人或其家屬難免因各種因素的影響而對(duì)我們護(hù)理工作者諸多挑剔，言語沖突，既然選擇了護(hù)理工作，就必須接受工作帶給我們的委屈和無奈，放平心態(tài)，在做好各項(xiàng)護(hù)理措施的同時(shí)做好病人的心理護(hù)理，為他們的康復(fù)盡自己的努力。
護(hù)理工作還要求我們具備良好的溝通技能，病人不僅只是獨(dú)立的個(gè)體，他還是一個(gè)社會(huì)人，在患病期間，我們要跟患者要進(jìn)行有效溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系，為我們的護(hù)理工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，更好的服務(wù)病人。在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系十分緊張的情況下，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高人文素質(zhì)，避免醫(yī)療糾紛。
我深刻體會(huì)到這里的每個(gè)老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的那種認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，就會(huì)讓我不由地去反思：我對(duì)工作有沒有那么付出?態(tài)度有沒有那么認(rèn)真?什么時(shí)候才能像他們那樣取得更高的職稱，讓我無比的佩服和自愧不如。此次的培訓(xùn)給了我上進(jìn)的動(dòng)力，讓我懂得還需更努力的學(xué)習(xí)跟奮斗!
這次的崗前培訓(xùn)讓我們更加規(guī)范了自己的行為，護(hù)理工作中要用責(zé)任心、愛心、耐心、關(guān)心去關(guān)愛我們的患者，真正地做到維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)病人的健康。用規(guī)范的操作去保護(hù)病人的同時(shí)保護(hù)自己，兩周的培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)到的東西卻值得我們用整個(gè)職業(yè)生涯去慢慢回味，我們所有的學(xué)員都會(huì)加油努力，做到學(xué)以致用，爭(zhēng)取為醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄力量。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
20xx年6月我有幸參加了民勤縣教育局舉辦的第一屆農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)班。在此我感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們這些農(nóng)村非幼兒教育專業(yè)的幼兒園老師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)也感謝輔導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，更要感謝在這次培訓(xùn)中為我們付出辛勤汗水的縣幼兒園教師和職專的老師們。在這期培訓(xùn)班上，雖然只有短短的3天時(shí)間，但是使我受益匪淺，從理論和教學(xué)方法上都有了新的認(rèn)識(shí)?？h幼的老師和職專的老師們精彩的講座帶給了我們一個(gè)全新的視野，她們結(jié)合自己多年的幼教經(jīng)驗(yàn)，從幼兒教育的許多方面，為我們講述了幼兒教育的理論和方法，從而促進(jìn)了我們教育教學(xué)觀念的進(jìn)一步更新！真是收獲多多。下面是我通過培訓(xùn)后獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
縣幼兒園園長(zhǎng)講到，幼兒教育的啟蒙性要在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過主動(dòng)親自動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的啟發(fā)性。幼兒教師作為社會(huì)的一份子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，則決定著師德對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁睅煹率且粋€(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師，首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，做好每一項(xiàng)工作。
本次培訓(xùn)的每一領(lǐng)域講座的內(nèi)容都滲透了這一理念。在平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì)對(duì)任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)重視不夠。講課教授一針見血的提出這個(gè)關(guān)鍵問題，讓我猛然意識(shí)到什么叫做“以兒童為本。”重視兒童的天真夢(mèng)想，讓他們快樂的游戲。孩子生來好動(dòng)，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長(zhǎng)中，無時(shí)無刻不充滿著游戲。很多游戲，很多夢(mèng)想又來自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。放棄任何框框本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，當(dāng)孩子們盡情流露他們的本性時(shí)，那我們的教育就是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習(xí)性的幼兒的良藥，在一定程度上，使幼兒成為一個(gè)品德高尚的人。講師們的這些話將成為我幼教事業(yè)上的座右銘。將激勵(lì)我以飽滿的激情完成我今后的工作。
對(duì)我們轉(zhuǎn)崗教師來說，雖然我們的教育教學(xué)行為，方法，形式已經(jīng)被《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所指導(dǎo)，所規(guī)范，雖然我們已經(jīng)有了一定的從事幼兒教育教學(xué)的基礎(chǔ)，積累了相關(guān)的教育經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)潛移默化的被學(xué)前教育知識(shí)所同化，但是本次培訓(xùn)更是在我們?cè)械挠變航逃R(shí)的基礎(chǔ)上使我們得到進(jìn)一步的提升。本次培訓(xùn)也使我深深體會(huì)到學(xué)無止境的道理，在一日工作中更應(yīng)該從教育的細(xì)微之處入手，在每個(gè)活動(dòng)中讓幼兒的有效學(xué)習(xí)更明顯，更突出。幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切，有耐心，與孩子們共同成長(zhǎng)，看似平常，但絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是一種理念，是一個(gè)行為表象的問題，更是一個(gè)思想深處的問題。
教師的職業(yè)是神圣的，因?yàn)樗粌H僅是教書，還要育人。在教授孩子們知識(shí)的同時(shí)，還教會(huì)孩子們做人的道理。同時(shí)，教師也是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)。幼教，似乎有無窮的魅力，她深深的吸引著我，讓我對(duì)工作充滿了熱情，對(duì)未來充滿了憧憬。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我收獲了許多，也懂得了許多，在以后的幼教生涯中我將以此為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的幼教理論，探討新的幼教方法，使自己成為一名合格的幼兒園教師。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
偶爾看到了冰心老人的一段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！崩先苏f得多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在孩子們?nèi)松弥腥霾シN子，成就花香彌漫的仙子。是啊，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種責(zé)任的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
要成為一名教師容易，但要成為一名優(yōu)秀的教師卻不容易。2014年3月，我參加了教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，我聽到了各位領(lǐng)導(dǎo)不同的講座對(duì)我今后的教育教學(xué)有很多幫助。為此從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、教師必須具備良好的師德和職業(yè)道德。
首先，教師要具有高尚的品德，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè)，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，并能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)之間的關(guān)系。要樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為學(xué)生做好榜樣?！暗赂邽閹?，身正為范”師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師，首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，做好每一項(xiàng)工作。
其次，要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，處處傾注對(duì)學(xué)生的愛。
二、教師要具備創(chuàng)新觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營(yíng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
三、教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要適應(yīng)新課程改革的需求，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)：
1、有淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和管理能力。
3、有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)學(xué)生的方式。
4、要有對(duì)不同層次的學(xué)生的管理方法。
四、教師要有敬業(yè)精神。
時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有付出就有收獲。只要我們有一顆敬業(yè)的心，就會(huì)在教育教學(xué)工作中有可喜的收獲。因此，我們要努力工作，不計(jì)得失，樹立愛崗敬業(yè)的高尚形象，忠誠于黨的教育事業(yè)，守衛(wèi)著三尺講臺(tái)，為教育事業(yè)譜寫新篇章。
2013年4月18日。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
偶爾看到了冰心老人的一段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！崩先苏f得多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在孩子們?nèi)松弥腥霾シN子，成就花香彌漫的仙子。是啊，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種責(zé)任的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
要成為一名教師容易，但要成為一名優(yōu)秀的教師卻不容易。2014年3月，我參加了教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，我聽到了各位領(lǐng)導(dǎo)不同的講座對(duì)我今后的教育教學(xué)有很多幫助。為此從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、教師必須具備良好的師德和職業(yè)道德。首先，教師要具有高尚的品德，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè)，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，并能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)之間的關(guān)系。要樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為學(xué)生做好榜樣?！暗赂邽閹?，身正為范”師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師，首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，做好每一項(xiàng)工作。
其次，要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，處處傾注對(duì)學(xué)生的愛。
二、教師要具備創(chuàng)新觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營(yíng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
三、教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要適應(yīng)新課程改革的需求，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)：
1、有淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和管理能力。
3、有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)學(xué)生的方式。
4、要有對(duì)不同層次的學(xué)生的管理方法。
四、教師要有敬業(yè)精神。
根據(jù)學(xué)校安排，我于2013年3月至2013年6月在河南理工大學(xué)能源學(xué)院采礦工程專業(yè)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)煤礦專業(yè)主干課程：《礦井通風(fēng)與安全》、《礦業(yè)壓力與巖層控制》、《井巷工程》、《煤礦開采方法》共四門課程。為了完成這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)任務(wù)，我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，按時(shí)上好每一次課，做好學(xué)習(xí)筆記，經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績(jī)均為優(yōu)秀?，F(xiàn)我將這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的心得體會(huì)寫出來與大家分享，共勉。經(jīng)過培訓(xùn)，我樹立了“安全第一”的思想。沒有安全,就無從談起生產(chǎn)。安全是廣大煤礦職工的最大福利，只有確保了安全生產(chǎn)，職工的辛勤勞動(dòng)才能切切實(shí)實(shí)、真真正正的對(duì)其自身生活產(chǎn)生較為積極的意義。作為煤礦專業(yè)教師，安全意識(shí)必須要樹立好。經(jīng)過培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了煤礦專業(yè)主干課程，增強(qiáng)了煤礦專業(yè)知識(shí)。煤炭是我國(guó)的主要能源，煤礦安全生產(chǎn)始終是安全生產(chǎn)的重中之重。多年來，黨和國(guó)家始終高度重視煤礦安全生產(chǎn)、出臺(tái)了一系列法律法規(guī)和政策措施，在各有關(guān)部門和煤礦企業(yè)的共同努力下，煤礦安全生產(chǎn)工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步、煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)取得了明顯好轉(zhuǎn)。但是，我省煤礦的開采條件差、一些煤礦的基礎(chǔ)工作比較薄弱，事故的風(fēng)險(xiǎn)依然較大，煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，作為承擔(dān)煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的教師，每年參加知識(shí)更新培訓(xùn)，促進(jìn)安全培訓(xùn)基礎(chǔ)保障能力和安全培訓(xùn)質(zhì)量得到明顯提高，這是必須的。
多年實(shí)踐證明，進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作，是強(qiáng)化企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷提高企業(yè)安全管理水平和從業(yè)人員安全素質(zhì)的重要途徑；是防止“三違”行為，不斷降低事故總量，遏制重特大事故發(fā)生的源頭性、根本性的舉措?！鞍踩笔怯篮愕脑掝}，“安全培訓(xùn)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，作為這項(xiàng)工程的基石我們還任重而道遠(yuǎn)！任何先進(jìn)的企業(yè)，不在機(jī)械或生產(chǎn)工藝的先進(jìn)，而在于人的思想的先進(jìn)，也就是說一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)的存在，首先要為之存在一批優(yōu)秀的員工。以人為本，首先是以人的生命為本，以尊重人的先進(jìn)的意識(shí)和思想為本。隊(duì)內(nèi)圍繞著開展民主生活會(huì),組織工人參于隊(duì)務(wù)管理,來積極吸取職工對(duì)于安全生產(chǎn)的有益意見和可實(shí)施辦法。在做到民主管理的同時(shí)，又使各項(xiàng)工作有條不紊，扎實(shí)開展。對(duì)于做隊(duì)務(wù)管理工作的隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來說這也是在立足本職。努力工作，生產(chǎn)搞上去，做出好的成績(jī)，這也是立足本職。立足本職包含著方方面面。只要我們每位職工，從自身出發(fā)，牢固樹立安全第一，質(zhì)量第二，生產(chǎn)第三的思想，遵規(guī)循章，抵制三違，迎難而上，奮力拼搏，以飽滿的熱情，高度的責(zé)任心去做工作，就可以促進(jìn)我們自身的本質(zhì)安全，甚至我們煤礦的本質(zhì)安全?？偠灾?，通過這次培訓(xùn)，進(jìn)一步豐富了我的專業(yè)知識(shí)，提高了我的教學(xué)能力，為我做好一個(gè)煤礦專業(yè)教師打下了基礎(chǔ)。篇三：轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)仙桃十中彭志宏各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
很榮幸今天能和大家共聚一堂來暢談自己對(duì)一年前所參加的市教育局組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的心得體會(huì)。
對(duì)于去年市教育局組織的將近一個(gè)學(xué)期的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我想我們參加培訓(xùn)的每一個(gè)學(xué)員都有很大的收獲。
對(duì)于我個(gè)人而言，我認(rèn)為去年市教育局組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)非常有意義，非常有必要。
我以前是教語文的，后來要轉(zhuǎn)崗教歷史，雖說是文史不分家，但對(duì)歷史知識(shí)的欠缺，以及歷史課應(yīng)該教什么，怎么教，對(duì)于我這樣一個(gè)初涉歷史學(xué)科的新手來說，確實(shí)有點(diǎn)茫然不知所措了。
很慶幸的是，市教育局組織了那次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)活動(dòng)，給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。仙桃職院的兩位專業(yè)的歷史老師周老師和王老師給我們進(jìn)行了系統(tǒng)全面的歷史知識(shí)的掃盲，充實(shí)了我們的歷史知識(shí)；資深歷史教學(xué)名師王升標(biāo)老師的專業(yè)授課示范和教學(xué)指導(dǎo)，指明了我們的歷史教學(xué)任務(wù)和方向；還有普通話和課件制作等培訓(xùn)活動(dòng)，更是提升了我們的專業(yè)素養(yǎng)和能力！可以說，去年市教育局組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，就像一盞明燈，照亮了我們這些轉(zhuǎn)崗教師夜行的道路；就像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了我們這些轉(zhuǎn)崗教師干涸的心田！轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是短暫的，留給我們的記憶與思考卻是永恒的。我們只有把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，才會(huì)在教學(xué)中教有所成。我也相信，我們?cè)诓粩嗟氖崂砼c自我反思中，在豐富的教學(xué)實(shí)踐中，我們的教學(xué)之路會(huì)越來越成熟！
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
為了改變當(dāng)前我區(qū)教師配備緊張、專業(yè)知識(shí)水平參差不齊的狀況，提高教師專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論水平，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師，很慶幸我有機(jī)會(huì)參加了全區(qū)中教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
在短短的幾天培訓(xùn)中，我們收獲很大。我聆聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下感受：
首先，要想當(dāng)好一名教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合川區(qū)解教師進(jìn)修校的李紅云做了如何激發(fā)學(xué)生興趣的講座。
師生關(guān)系的建立和發(fā)展，必須以師生相互認(rèn)知和了解為基礎(chǔ)，了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生，是教師施教的前提。已有的事實(shí)表明，對(duì)學(xué)生了如指掌，是教師施教成功、與學(xué)生和諧相處的基本條件之一。學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和了解，則往往是學(xué)生對(duì)教師施教信任程度的重要依據(jù)之一，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素之一。
學(xué)生愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，同時(shí)帶有較強(qiáng)的“親師性”。如果他們比較喜歡哪個(gè)老師，他們就會(huì)比較喜歡該老師所任教的課目，會(huì)花力氣、花功夫去學(xué)，成績(jī)自然就比較好，反之，如果他們不喜歡某個(gè)教師，那么他們就會(huì)不喜歡學(xué)該老師所任教的課，甚至產(chǎn)生消極抵觸的心理，成績(jī)自然一落千丈。因此，老師與學(xué)生朝夕相處，不能靠一時(shí)的“做秀”是來打動(dòng)學(xué)生，要真正的放下架子，走到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生真心交流，用真誠贏得學(xué)生。把自己塑造成學(xué)生心目中一個(gè)可親可近的親密朋友。同時(shí)，對(duì)于他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤在批評(píng)的時(shí)候要注意批評(píng)的方式方法。要在不傷他們自尊心，不侮辱他們?nèi)烁竦耐瑫r(shí)，讓他們從內(nèi)心感到教師的批評(píng)是誠摯的愛，是由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才會(huì)真正的從心里接納你，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
心理學(xué)研究表明，成功的體驗(yàn)可以使人增強(qiáng)信心、克服自卑感，淡化挫折、失敗帶來的心理壓力。人們從事任何的活動(dòng)，都有一種要達(dá)到目的的愿望，當(dāng)活動(dòng)取得成功，愿望達(dá)到的時(shí)候，就會(huì)有一種心理上的成就感。這種成就感，又產(chǎn)生一種追求，想繼續(xù)取得成功的需要，產(chǎn)生了進(jìn)一步的動(dòng)機(jī)和興趣。學(xué)習(xí)也是如此，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)習(xí)上便很少取得成功。如果我們幫助他取得一點(diǎn)成績(jī)，并給以鼓勵(lì)和支持，使他轉(zhuǎn)苦為樂，這就會(huì)造成他們學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的開始。
課堂教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)的好與壞將會(huì)影響到學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。評(píng)價(jià)得好，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬思路，有利于更好的掌握下一知識(shí)；評(píng)價(jià)不得體，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)失去信心，對(duì)于積極性甚至是毀滅性的打擊。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)避免直接的否定評(píng)價(jià)，應(yīng)采取得體、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生答題正確時(shí)，要加以鼓勵(lì)，如“你真棒”“very good”；出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)給予指導(dǎo)；思維受阻時(shí)，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)，如“你思維很敏捷，再想一想？能否說得更完美些。”“很好！你有動(dòng)腦筋，下次再接再厲”“大家起來幫助他?！钡?。促使學(xué)生獲得成功，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上可以把一些簡(jiǎn)單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)模式和方法比較呆板，黑板加粉筆，教師在上面講，學(xué)生在下面聽，學(xué)生的地位消極被動(dòng)，教學(xué)氛圍沉悶，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到有趣和新奇，吸引學(xué)生的注意力。這就要求教師在教學(xué)過程中充分利用圖片、模型、投影、幻燈、錄像、多媒體課件等來豐富課堂教學(xué)。如，在講授甲午中日海戰(zhàn)時(shí)，先讓學(xué)生觀看一段甲午中日海戰(zhàn)的錄像，這樣就使學(xué)生對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)有一個(gè)直觀的印象；在講到為什么中國(guó)會(huì)失敗時(shí)，再讓學(xué)生觀看截取的有關(guān)的錄像片段后讓學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)。這樣能夠更直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)抽象的、不易理解的材料，激發(fā)學(xué)生的想象，變抽象為具體，從而使教學(xué)活動(dòng)教得生動(dòng)、學(xué)得活潑、練得扎實(shí)。
其次，要想當(dāng)好一名教師，應(yīng)具備教師的基本素養(yǎng)。合川區(qū)進(jìn)修校的王詠雪老師老師跟我們探討了最受學(xué)生歡迎的教師形象和教師應(yīng)具備哪些課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧。她覺得老師要吃透教材、補(bǔ)充教材、更新教材。老師講的知識(shí)要讓學(xué)生感到有足夠的信息量，而不是貧乏、簡(jiǎn)單。一個(gè)好老師要具備特別的氣質(zhì)，成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，學(xué)生就會(huì)把他的精神高舉起來，這是一種精神的力量。教師的管理，關(guān)鍵是能夠讓孩子管理自己，讓這個(gè)班里的每個(gè)孩子都充滿活力，讓學(xué)生能夠奔騰。除了業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備，更重要的是思想上、觀念上的轉(zhuǎn)變。
其次，我們通過對(duì)課程目標(biāo)的解讀，怎樣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)去組織教學(xué)，林瑤老師詳細(xì)的解讀了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.審美體驗(yàn)價(jià)值
音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
3.社會(huì)交往價(jià)值
音樂在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
4.文化傳承價(jià)值
音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華民族音樂，將會(huì)了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷；學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的音樂文化，將會(huì)拓寬他們的審美視野，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛。
我銘記心中。為了提高我們的教學(xué)能力，孫華老師給我們分享了現(xiàn)代教育信息技能，他分別用實(shí)例要求我們?cè)谡n堂中一定要掌握導(dǎo)入、講解、提問、強(qiáng)化、調(diào)控、結(jié)課和反思這七大技能。教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。 要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語言；創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語言。學(xué)生會(huì)興致盎然。這讓我們?cè)诮虒W(xué)技巧和能力上又得到了提升。
在這次培訓(xùn)中，除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我深深的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，讓我在今后的教學(xué)工作中創(chuàng)造出更多的輝煌！
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)崗入職是每個(gè)職場(chǎng)人士職業(yè)發(fā)展的一部分，通過轉(zhuǎn)崗入職培訓(xùn)，可以幫助員工更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境，提高工作效率和績(jī)效。我最近經(jīng)歷了一次轉(zhuǎn)崗入職培訓(xùn)，收獲頗多，下面將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：理解新職位。
在轉(zhuǎn)崗入職培訓(xùn)的開始階段，我首先努力理解新職位的職責(zé)和要求。我閱讀了公司提供的相關(guān)資料，深入了解新崗位的工作內(nèi)容和期望績(jī)效。通過與領(lǐng)導(dǎo)和老員工的溝通交流，我認(rèn)識(shí)到在這個(gè)崗位上需要具備的技能和知識(shí)，也要求我具備一定的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。理解新職位的重要性是為了我能明確自己的目標(biāo)和努力方向，從而更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
第三段：學(xué)習(xí)新技能。
在轉(zhuǎn)崗入職培訓(xùn)過程中，我積極學(xué)習(xí)新技能，努力提升自己的專業(yè)能力。我參加了公司組織的各類培訓(xùn)課程和研討會(huì)，從中學(xué)習(xí)到了許多新的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也主動(dòng)與老員工交流經(jīng)驗(yàn)，向他們請(qǐng)教一些實(shí)際工作中的技巧和方法。通過自學(xué)和向他人學(xué)習(xí)，我對(duì)新崗位所需的技能和知識(shí)有了更深入的了解，并不斷提升自己的綜合能力。
第四段：適應(yīng)新環(huán)境。
適應(yīng)新環(huán)境是轉(zhuǎn)崗入職的一大挑戰(zhàn)。新的工作崗位往往伴隨著新的同事、新的工作流程和新的工作方式。在培訓(xùn)中，我努力融入新的團(tuán)隊(duì)，積極與同事們合作，培養(yǎng)良好的工作關(guān)系。我也主動(dòng)了解并熟悉新的工作流程和工作方式，不斷調(diào)整自己的工作方法和思維方式，加快適應(yīng)新環(huán)境的進(jìn)程。適應(yīng)新環(huán)境需要一定的時(shí)間和耐心，但通過積極學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐，我漸漸適應(yīng)了新的工作環(huán)境，并取得了一定的成果。
第五段：總結(jié)。
通過這次轉(zhuǎn)崗入職培訓(xùn)，我不僅對(duì)新崗位有了更深入的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也明白了適應(yīng)新環(huán)境的重要性，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我成功地適應(yīng)了新的工作環(huán)境，并在新崗位上發(fā)揮了較好的績(jī)效。轉(zhuǎn)崗入職培訓(xùn)讓我充實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí)，拓寬了自己的職業(yè)發(fā)展路徑。從這次經(jīng)歷中，我明白了學(xué)習(xí)和適應(yīng)的重要性，也更加堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在職場(chǎng)上保持競(jìng)爭(zhēng)力并獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來，轉(zhuǎn)崗入職培訓(xùn)讓我更好地理解了新的工作崗位要求，學(xué)習(xí)了新的技能，適應(yīng)了新的工作環(huán)境。這次培訓(xùn)使我有了更明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我將持續(xù)努力不懈地學(xué)習(xí)和提升自己，為公司和團(tuán)隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信只要不斷學(xué)習(xí)和與時(shí)俱進(jìn)，我將會(huì)在新的崗位上迎來更廣闊的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
沒想到畢業(yè)多年的我還能再一次踏進(jìn)大學(xué)校園，重溫大學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)生活，和那些走在那些稚氣未脫的大學(xué)生走在一起，突然感覺到自己仿佛又回到了那段青蔥歲月，情不自禁的感嘆：大學(xué)時(shí)代真好!美好的時(shí)光總是過得很快，不知不覺中培訓(xùn)要結(jié)束了，回首短暫的十天時(shí)間，心中涌起陣陣留戀和不舍的熱潮。十天的時(shí)間說短不短，說長(zhǎng)也不長(zhǎng)。通過這段時(shí)間我不但提升了自身專業(yè)技能，結(jié)識(shí)了許多的新朋友，還收獲了很多專業(yè)方面的知識(shí)理念。從教多年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲深刻，那我就擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧!
聆聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，真的是受益匪淺，不枉此行。尤其喜歡赤峰市新城民族幼兒園金瑞玲園長(zhǎng)關(guān)于教師如何與家長(zhǎng)溝通的講座。金園長(zhǎng)的講座內(nèi)容通俗易懂，最重要的是非常貼近教師工作，實(shí)用性強(qiáng)，所以受到了全場(chǎng)教師的贊賞和肯定。我覺得所有參加培訓(xùn)的學(xué)員對(duì)這節(jié)課的印象也都非常深刻，并會(huì)很快的運(yùn)用到我們平日與家長(zhǎng)溝通的過程中，也相信今后我們與家長(zhǎng)的溝通不會(huì)再像以往那樣困難了。全國(guó)著名舞蹈教育專家王亞濱老師的講座內(nèi)容都是她自身經(jīng)歷的小故事以及她帶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)等，生動(dòng)幽默又貼近我們的工作，她的精彩講座引來所有學(xué)員了陣陣熱烈的.掌聲。通過這一講座的學(xué)習(xí)，使我對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)又有了更新的認(rèn)識(shí)和理解，其中印象最深的就是王老師簡(jiǎn)單而精辟的總結(jié)語：快樂是主體，舞蹈是載體，游戲是方法。我覺得在今后的幼兒舞蹈教學(xué)中我們應(yīng)該遵循這一原則，把快樂還給孩子，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)舞蹈，而不是一味的強(qiáng)加壓力，把他的一切興趣和愛好都磨滅掉。
作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)當(dāng)不斷充實(shí)和武裝自己，提升自身能力和水平，接受新的教育理念，才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要。因此我覺得這次培訓(xùn)安排的比較科學(xué)合理，大家不但領(lǐng)略了名師風(fēng)采，還通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩和實(shí)地操作，真真切切地學(xué)到了一些比較實(shí)用的東西，如：區(qū)域規(guī)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、玩具制作、活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織等等，這些都是我們幼兒園教師平日的工作中比較頭疼的部分，但是通過專家的講解之后，我才發(fā)現(xiàn)只要掌握了方法和技巧，這些事情做起來并沒有想象中的那么難。我會(huì)將所學(xué)到的這一切帶回去，毫無保留的傳達(dá)給身邊的同事，讓他們也能間接地接受這些技巧，以便解決自己工作中的問題。來培訓(xùn)之前我和同事們一起梳理了大家在工作中遇到的困惑和疑問，最終大家一致認(rèn)為：當(dāng)前國(guó)家對(duì)于幼兒園教育小學(xué)化這一現(xiàn)象尤為重視，要求幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)階段不能接受過多的知識(shí)，可是有很多家長(zhǎng)又會(huì)根據(jù)所教知識(shí)的多少和教師教學(xué)能力來衡量幼兒園辦學(xué)水平。在這樣一個(gè)左右為難的情況下，我們幼兒園在幼小銜接方面到底應(yīng)該做哪些工作?這一問題也在培訓(xùn)的過程中得到了專家教師的詳細(xì)解答，最終我明白這一問題的解決并非一日兩日，它需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過程，這個(gè)過程的長(zhǎng)短又取決于上級(jí)部門對(duì)小學(xué)及幼兒園的教育要求和家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，所以不能急于求成。
本次培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富而全面，幾乎包含了幼兒園老師所有專業(yè)技能方面的知識(shí)，有理論又有實(shí)踐和操作，勞逸結(jié)合的培訓(xùn)方式又不會(huì)讓我們感到枯燥乏味，當(dāng)然除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收外，更多的是自我的反思。我認(rèn)為一名成功的教師必須學(xué)會(huì)反思，有反思才會(huì)有改進(jìn)，有反思才會(huì)有進(jìn)步。很多專家就是因?yàn)槟軌蛟诮虒W(xué)過沖中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)，才會(huì)逐步變得比其他人更有經(jīng)驗(yàn)。突然想起有為朋友曾說過這樣一句話：讓反思成為一種習(xí)慣。我想通過這次培訓(xùn)我要強(qiáng)迫自己，在今后的工作中養(yǎng)成寫反思的好習(xí)慣，不論是教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、幼兒日常生活等等，只要發(fā)現(xiàn)一些有意思的事情就要把它及時(shí)的記錄下來，時(shí)間與理論相結(jié)合，相信這樣的反思能成為我不斷前進(jìn)路標(biāo)。希望還能有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，聽到更多專家更加精彩的講座，使我們這些年輕的教師能夠不斷的豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，收獲更多新的教育理念和方法。祝福所有學(xué)員們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦蟹e極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，在遼闊的內(nèi)蒙古大草原上共育祖國(guó)未來之花，使他們?cè)趷鄣年柟庀伦聣殉砷L(zhǎng)，爭(zhēng)相開放!
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
經(jīng)過一年時(shí)間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專科。將各科相關(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于鄉(xiāng)村和家庭，維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。
做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。
在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識(shí)，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)理論受益匪淺。
在xxx市醫(yī)院8個(gè)月臨床技能實(shí)踐期間，我對(duì)內(nèi)科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防有了一定的掌握，認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，就是充分體現(xiàn)出對(duì)廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)。市醫(yī)院基本設(shè)施齊全，藥品豐富。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對(duì)諸多疾病后遺癥，慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。
在xx個(gè)月的實(shí)踐培訓(xùn)期間，我能夠獨(dú)立處理常見病、多發(fā)病，能夠結(jié)合工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)解決、掌握的全科醫(yī)療服務(wù)技能，社區(qū)慢病管理，重點(diǎn)人群保健知識(shí)。
通過實(shí)踐更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做全科醫(yī)生，衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院職責(zé)的重要性。衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過各種形式（門診、家庭訪視、健康檔案等）了解全鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的健康狀況，經(jīng)常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識(shí)達(dá)到健康教育與健康促進(jìn)的目的。
通過實(shí)踐使我們更深刻的認(rèn)識(shí)到全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會(huì)中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。
雖然從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時(shí)間已久，但是通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到我對(duì)全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)還不夠全面，很多理念還停留在?？漆t(yī)療的模式之中，在應(yīng)對(duì)患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對(duì)社區(qū)常見的健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識(shí)還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為全鎮(zhèn)居民的健康服務(wù)。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
我有幸參加了幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目。經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，收獲頗多，在此談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，不日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。事不關(guān)己高高掛起，孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國(guó)，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
xx年7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論” “美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
這次培訓(xùn)可以看出對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正，多提寶貴意見，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步，謝謝！
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
20xx年3月我有幸參加了慶陽市幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)幼兒教育新理念的深刻闡釋，使我開闊了眼界受益匪淺。為此從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
開班第一天高巖教授給我們作了關(guān)于《對(duì)教師職業(yè)道德若干問題的思考》的報(bào)告。本節(jié)課的重點(diǎn)就是要求教師必須要有敬業(yè)的精神，同時(shí)給我們明確講述了教師給人教什么，以及用什么育人等。這些都是作為教師必須具備的。經(jīng)過教育實(shí)踐我們都知道幼兒園的工作是瑣碎的、平凡的。幼兒教師會(huì)面對(duì)各種各樣的教育教學(xué)情景。有的幼兒需要特殊的照顧，這就需要我們不怕麻煩悉心照顧。當(dāng)然這樣的孩子很多很多，我想每位老師都會(huì)遇到。此次跟崗實(shí)踐，我在南街幼兒園就遇到過這樣的孩子。其中一個(gè)孩子活潑好動(dòng)是學(xué)校出了名的調(diào)皮鬼，另一個(gè)孩子則有語言障礙，他無法與正常的孩子進(jìn)行交流。他們都是老師心目的問題孩子。這樣的孩子需要我們從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)保護(hù)，確保他們健康快樂的成長(zhǎng)，也只有這樣才能做好學(xué)前教育工作。
從角色定位看，轉(zhuǎn)崗教師原有的中小學(xué)單一“教師”角色被幼兒園工作中的“老師”“媽媽”“保姆”“伙伴”等綜合角色所替代。這是因?yàn)橛變簣@的教育對(duì)象完全不同。作為中小學(xué)的教育對(duì)象的中小學(xué)生與幼兒在身心發(fā)展方面存在不同的年齡特征，這對(duì)長(zhǎng)期職業(yè)生涯一“教書育人”為主的我們來說是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變。
其次，在工作方面轉(zhuǎn)崗教師由原有比較單純的上課變?yōu)橐蝗栈顒?dòng)的組織，由以教學(xué)工作為主到保教結(jié)合。教師幾乎每時(shí)每刻都要關(guān)注幼兒的舉動(dòng)。久而久之，容易使轉(zhuǎn)崗教師產(chǎn)生嚴(yán)重的疲憊感而懈怠情緒，所以我們要樹立轉(zhuǎn)崗教師正確的職業(yè)發(fā)展愿景。
最后，中小學(xué)教師和幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)要求不一致，在專業(yè)知識(shí)、技能和能力要求方面幼兒園轉(zhuǎn)崗教師由原有中小學(xué)要求的某一科或兩科教學(xué)知識(shí)能力到要求具有比較全面、綜合性較強(qiáng)的幼兒保教知識(shí)和能力。中小學(xué)教師主要的一環(huán)是能否上好課，完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。而幼兒園教師的任務(wù)是對(duì)兒童實(shí)施完全的保教工作，教育途徑除了教學(xué)活動(dòng)外，強(qiáng)調(diào)寓教育于幼兒的一日活動(dòng)之中?？梢娪變簣@教師工作的覆蓋范圍和復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中小學(xué)老師。所以作為轉(zhuǎn)崗教師我們更應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力以適應(yīng)幼兒教育的崗位。
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和基礎(chǔ)教育的奠基階段。幼兒教師作為幼兒教育的靈魂師、規(guī)劃者、指導(dǎo)者和組織者，其素質(zhì)的高低直接影響著幼兒教育的質(zhì)量。所以幼兒教師必須不斷地學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量給自己充電。如果只靠原來學(xué)校所學(xué)的那點(diǎn)東西很難滿足孩子對(duì)知識(shí)的需求，對(duì)孩子來說是一件痛苦的事，更是一見不負(fù)責(zé)任的事。
過去我們是領(lǐng)著孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)海洋充滿，怎能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的幼兒教育對(duì)幼兒教師的要求很高，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以我們要通過不斷的學(xué)習(xí)，掌握和熟悉幼兒教師必備的教育技能，這樣讓自己也能在幼教領(lǐng)域得心應(yīng)手不至于落后。
這次的培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但留給我的卻是一筆寶貴的財(cái)富。聽了各位教授和院長(zhǎng)的生動(dòng)報(bào)告，我感到非常的榮幸。在以后的工作中我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，努力的提高自己專業(yè)能力，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
帶著諸多的疑問、不解、興奮，我很榮幸的參加了這次甘肅省幼兒教師國(guó)培培訓(xùn)。
通過參加國(guó)培培訓(xùn)，聆聽專家講座，在與同行教師的切磋中感受頗多，受益匪淺。這次培訓(xùn)也是我們轉(zhuǎn)崗教師“充電”的一次絕好機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)激勵(lì)著我們?nèi)w轉(zhuǎn)崗教師積極轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式。
在這為期二十天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：
有幸聆聽了全國(guó)幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對(duì)的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來數(shù)。
幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。對(duì)這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)主題感興趣。對(duì)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對(duì)課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時(shí)沒有思考過的，也是容易忽視的方面。特別是對(duì)于發(fā)展性。教授們提出：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何教師組織的活動(dòng)都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達(dá)到并完成這個(gè)卓有成效的過程。
在平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì)對(duì)任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)重視不夠。有時(shí)也會(huì)追求形式上的多樣，而忽視了活動(dòng)本身的重點(diǎn)。講課教授一針見血地提出這個(gè)關(guān)鍵問題，讓我猛然意識(shí)到什么叫做“以兒童為本”。如果在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)看似熱鬧多樣，但對(duì)于孩子來說，他們只是熱鬧場(chǎng)景中的過客，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，但又是視而不見的樣子。
游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
幼兒教育處于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的何種地位?經(jīng)過這次培訓(xùn)，聽了各位教授們的講座，給出了答復(fù)——學(xué)前教育可以“構(gòu)筑國(guó)家財(cái)富”。在人力資源日漸成為國(guó)家富強(qiáng)的重要資源時(shí)，孩子成為我們最寶貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的最佳保證。
這讓我們作為幼教人對(duì)自己從事的工作有了更高的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點(diǎn)上的公平。
對(duì)于幼教工作者來說，樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們?cè)鯓涌创⒆?會(huì)影響我們對(duì)孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會(huì)用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負(fù)擔(dān)，使孩子的成長(zhǎng)變成計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好的程序，造就不出靈動(dòng)的人來。
關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對(duì)于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識(shí)里有沒有重視，有沒有對(duì)于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題。
對(duì)把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識(shí)和能力，以及教育幼兒的知識(shí)與能力。要求全社會(huì)都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值。
二十天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
一晃三個(gè)月的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)結(jié)束了，在這段再回母校的時(shí)光里我重新體驗(yàn)了曾經(jīng)的讀書生涯，一切都記憶猶新，不同的是所學(xué)的專業(yè)由機(jī)械工程及自動(dòng)化轉(zhuǎn)為汽車運(yùn)用與維修，為此，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，總是懷著敬畏的心態(tài)去聆聽每個(gè)老師的講座?；赝@次機(jī)遇，我想將我學(xué)到的干貨好好總結(jié)總結(jié)：
一、作為轉(zhuǎn)崗教師，要有強(qiáng)烈的求知欲和責(zé)任心。要想很好地完成本職工作之余，做好另一個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)，為學(xué)生服務(wù)，就必須要有極強(qiáng)的求知欲和責(zé)任心，在工作面前才不會(huì)推諉，也不會(huì)用事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度去對(duì)待工作。只有把自己放在主人的位置，真正地融入學(xué)校這個(gè)大家庭，才會(huì)積極主動(dòng)地用最大的工作熱情去完成自己的工作任務(wù)。才能提高工作效率作為步入學(xué)校不久的新老師，我沒有太多的工作經(jīng)驗(yàn)，我的經(jīng)驗(yàn)也僅限于自己的專業(yè)，來到一個(gè)新的工作環(huán)境和工作領(lǐng)域，我會(huì)虛心向老同事請(qǐng)教。只要我有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，就可以從他們那兒學(xué)到很多在作為學(xué)生時(shí)不曾接觸過的知識(shí)。而這些知識(shí)對(duì)自己以后的工作和發(fā)展必定會(huì)起到積極的作用。到了工作上，我就應(yīng)該展現(xiàn)出積極的面，對(duì)于自己該做的應(yīng)該毫不猶豫地承擔(dān)責(zé)任。讓我從中走出思維的怪圈。真的，我仿佛開悟了，從中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、審視自己，進(jìn)而改變自己。當(dāng)然，改變自己也許會(huì)很難，但有奮斗的目標(biāo)，有人文的指導(dǎo)，我相信自己能成的。
二、作為轉(zhuǎn)崗教師，要有扎實(shí)肯干的工作態(tài)度。我們常說態(tài)度決定一切，一個(gè)人能否成功，很多時(shí)候在于是否有扎實(shí)肯干的態(tài)度，就我現(xiàn)在的工作而言，跟我的本專業(yè)不完全吻合，那么在工作初期的態(tài)度可能是主要的，能力卻可能是次要的。教育工作需要細(xì)致規(guī)范，而有些小細(xì)節(jié)卻往往是我們最容易忽視的問題，這些細(xì)節(jié)可能起到?jīng)Q定性的作用，如果在決定性的細(xì)節(jié)方面未加注主意，在教育教學(xué)的工作當(dāng)中可能就將使得多部門工作無法銜按，最終一個(gè)小細(xì)節(jié)造成大錯(cuò)誤。因此，在工作中一定要注意細(xì)節(jié)，一個(gè)環(huán)節(jié)確認(rèn)無誤后再開展下一個(gè)環(huán)節(jié)。
三、在培訓(xùn)中，幾位從事學(xué)生教育教學(xué)工作多年，管理經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)院各部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教輔人員的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教輔人員的工作問題上，他們給我們總結(jié)了一些明確而具體的工作，給我們今后的工作明確了方向，同時(shí)田讓我也感覺到要做好一名合格的教輔人員，只憑腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的：在談到而對(duì)突發(fā)事件如何處理問題上，一些教輔人員通過以往的案例給我們做了詳細(xì)的解讀，通過活生生的案例然我們體會(huì)到，學(xué)生工作無小事，在今后的工作中我們要始終堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，等等。這一切使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)教輔人員，應(yīng)在學(xué)生管理工作中多加思考，適時(shí)改進(jìn)管理方法和策略，爭(zhēng)取精益求精。
綜上所述，我的心得體會(huì)就是一個(gè)字“值”，希望有更多的老師能體驗(yàn)到培訓(xùn)的樂趣。最后，我就用兩個(gè)字“感謝”來表達(dá)此刻的心情。謝謝為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)的一切有關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)！總而言之，在后的工作中，我一定會(huì)盡自己最大的做好自己的本職業(yè)務(wù)。兢兢業(yè)業(yè)地工作：認(rèn)認(rèn)真真地做事；高速、高效地完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工催。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
由于我區(qū)教師結(jié)構(gòu)性缺編，為進(jìn)一步優(yōu)化和整合教育資源，促進(jìn)各學(xué)段教師的平衡，區(qū)教育局安排部分中學(xué)教師到城區(qū)小學(xué)支教。為了幫助支教老師盡快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)，區(qū)教研室于2017年10月9日-11日特組織了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。本次培訓(xùn)安排了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)支教的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵(lì)自己努力前行。下面我就談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受。
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”
做一個(gè)動(dòng)腦的教師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三、注重課堂評(píng)價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待，不能用批評(píng)的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。
四、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。
記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト耍惶谜n不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，及11日兩位老師的同課異構(gòu)教學(xué)，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要淡化老教師意識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成一個(gè)新教師，多聽課，多學(xué)習(xí)，多激勵(lì)。找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
第一段：引言（100字）。
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的能力已經(jīng)成為越來越多人的追求。而隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和市場(chǎng)的變化，即使是行業(yè)老手也需要適應(yīng)新的工作環(huán)境和技能要求。作為我國(guó)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的一個(gè)重要組成部分，熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)為從事相關(guān)工作的人員提供了機(jī)會(huì)，使他們能夠獲得新的崗位技能和提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)進(jìn)修的必要性。
第二段：對(duì)熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的初步了解（200字）。
在進(jìn)入熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)之前，我對(duì)熱控行業(yè)的知識(shí)和技能了解甚少。然而，通過參加培訓(xùn)課程，我深入了解了熱控的基本原理和工作流程。在理論學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了熱控系統(tǒng)的概念、組成部分及其功能，熟悉了常見的控制器和傳感器，掌握了常用的調(diào)試方法和故障排除技巧。同時(shí)，我們還通過實(shí)操訓(xùn)練，學(xué)習(xí)了熱控系統(tǒng)的安裝和調(diào)試，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手操作能力。
第三段：實(shí)踐操作的挑戰(zhàn)與收獲（300字）。
在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，我遇到了很多挑戰(zhàn)，但也收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了如何閱讀和理解熱控系統(tǒng)的圖紙和說明書，搭建了實(shí)際的控制回路并進(jìn)行了檢修。此外，通過模擬故障排除的訓(xùn)練，我熟悉了常見故障的判斷和修復(fù)方法，提升了自己的解決問題的能力。通過與其他學(xué)員的合作，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同解決問題。
第四段：拓展的思維與視野（300字）。
熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)不僅僅是技術(shù)和操作的學(xué)習(xí)，更是對(duì)自身思維和視野的拓展。在課程中，我們還學(xué)習(xí)了熱控行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前景，了解了相關(guān)政策和標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時(shí)，我們還參觀了一些先進(jìn)的熱控設(shè)備和項(xiàng)目，深入了解了最新的技術(shù)應(yīng)用和工程實(shí)踐。這樣的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，熱控行業(yè)仍有巨大的發(fā)展空間，學(xué)員們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的技能和知識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)進(jìn)修的必要性。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)發(fā)展，我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我將利用所學(xué)知識(shí)和技能，不斷探索和提升自己，在職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。我也希望能夠與其他學(xué)員共同探討新技術(shù)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注熱控行業(yè)，加入我們這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域。只有通過不斷學(xué)習(xí)和互相交流，我們才能在未來的崗位上取得更大的成就。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
這次培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，既有專家的講座，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流。專家們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂，他們的教育教學(xué)理念和治學(xué)精神深深地印在我的心中。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛學(xué)生，怎樣讓學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。同時(shí)我要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以更自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，不必急功近利，心浮氣躁；也爭(zhēng)取以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到博采眾長(zhǎng)又不拘一格。在自己的工作、生活與學(xué)習(xí)中保持積極而健康的心理品質(zhì)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
此次培訓(xùn)內(nèi)容包括《全球化背景下的漢母語教育科學(xué)化與專業(yè)化之途徑》、《心理學(xué)視域下的語文教學(xué)專業(yè)化》、《語文教學(xué)科研方法》，自己平時(shí)很少有靜心讀書的時(shí)候，來到這里一下子聽了那么多課，讓我能從一個(gè)更高的理論角度來審視自己的教學(xué)實(shí)踐：當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。
新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念，新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，要求教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還應(yīng)讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，爭(zhēng)取做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)方面的前瞻性，把語文素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中去。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
近年來，隨著科技的迅速發(fā)展和市場(chǎng)的需求變化，許多職業(yè)崗位迅速發(fā)展，而一些原有的崗位也面臨淘汰或轉(zhuǎn)崗的風(fēng)險(xiǎn)。作為一名熱控工程師，我有幸參加了熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深感到了自身的不足，并且在培訓(xùn)過程中獲得了很多啟發(fā)和提升。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，從培訓(xùn)的內(nèi)容、效果、收獲、反思等方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
段落二：培訓(xùn)的內(nèi)容。
熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)主要包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩個(gè)方面。在理論學(xué)習(xí)階段，我們主要學(xué)習(xí)了熱控工程的基本知識(shí)，包括熱力學(xué)、熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流等；同時(shí)，還學(xué)習(xí)了熱控系統(tǒng)的原理和設(shè)計(jì)方法。在實(shí)踐操作階段，我們學(xué)習(xí)了熱控儀器的使用方法、維護(hù)保養(yǎng)以及故障排除等，通過實(shí)操能更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。此外，課程還設(shè)置了案例分析，讓我們通過實(shí)際問題進(jìn)行思考和解決，提升了我們的綜合能力。
段落三：培訓(xùn)的效果。
通過熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我對(duì)熱控工程有了更深入的了解，更加清晰地認(rèn)識(shí)到自身的不足。在理論學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)熱力學(xué)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，對(duì)熱傳導(dǎo)和熱對(duì)流的理解也有待加強(qiáng)。在實(shí)踐操作中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)熱控儀器的使用不熟練，對(duì)故障排除的經(jīng)驗(yàn)也不足。通過培訓(xùn)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并積極向老師請(qǐng)教，這些都讓我獲得了理論和實(shí)踐上的提升。
段落四：培訓(xùn)的收獲。
在培訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還獲得了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何快速準(zhǔn)確地分析問題，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際工程問題。其次，我收獲了和其他參與培訓(xùn)的同行們的交流和分享，通過彼此的學(xué)習(xí)和討論，我不僅擴(kuò)展了眼界，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。最后，通過培訓(xùn)，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，明確了個(gè)人的發(fā)展方向，并制定了一份長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和提升計(jì)劃。
段落五：培訓(xùn)的反思。
通過這次熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和態(tài)度對(duì)于個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵性。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能跟上技術(shù)的發(fā)展和市場(chǎng)的需求。在以后的工作中，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷充實(shí)自己。同時(shí)，我還要加強(qiáng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于自身的不足，我要勇于承認(rèn)，并尋找解決辦法，不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
總結(jié)：
通過參加熱控轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我在知識(shí)和能力上都得到了提升。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自身的不足，并制定了個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。在未來的工作中，我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己，以更好地適應(yīng)職業(yè)崗位的需求變化。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還結(jié)交了許多朋友，擴(kuò)展了自己的人際關(guān)系。最重要的是，我明白了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)提升的必要性，這將成為我職業(yè)生涯中的寶貴財(cái)富。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
懷著激動(dòng)與自豪的心情，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸的成為順德第一人民醫(yī)院隊(duì)伍中的一員。懷著對(duì)社會(huì)的好奇心，對(duì)工作的熱情，開始了自己人生的新征程。對(duì)于一名新上崗的員工來說，上崗之前有很多東西需要去熟悉、去適應(yīng)，所幸醫(yī)院對(duì)我們這些新員工進(jìn)行了為期兩周的崗前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，但是從中學(xué)到的知識(shí)卻是終身受益的。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及醫(yī)院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見問題及解決的方法。
理論課程讓我們從對(duì)護(hù)理工作的泛泛認(rèn)識(shí)深入到我們?nèi)粘９ぷ鞯南到y(tǒng)流程，不僅讓我增加了各項(xiàng)應(yīng)急情況的處理措施，也讓我們對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生了思想上的碰撞，做到了課間有互動(dòng)、課后有反思、學(xué)完有所得。心理課程及戶外拓展的分組鍛煉，讓我們真正體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，我們是一個(gè)大家庭，需要更加的相互配合，才能更好的完成工作。
這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。作為一名護(hù)理人員，對(duì)待每一位患者，我們都要有愛心，一視同仁，每一位來院的患者或多或少具有擔(dān)心、害怕心理，在工作中病人或其家屬難免因各種因素的影響而對(duì)我們護(hù)理工作者諸多挑剔，言語沖突，既然選擇了護(hù)理工作，就必須接受工作帶給我們的委屈和無奈，放平心態(tài)，在做好各項(xiàng)護(hù)理措施的同時(shí)做好病人的心理護(hù)理，為他們的康復(fù)盡自己的努力。
護(hù)理工作還要求我們具備良好的溝通技能，病人不僅只是獨(dú)立的個(gè)體，他還是一個(gè)社會(huì)人，在患病期間，我們要跟患者要進(jìn)行有效溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系，為我們的護(hù)理工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，更好的服務(wù)病人。在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系十分緊張的情況下，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高人文素質(zhì)，避免醫(yī)療糾紛。
我深刻體會(huì)到這里的每個(gè)老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的那種認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，就會(huì)讓我不由地去反思：我對(duì)工作有沒有那么付出?態(tài)度有沒有那么認(rèn)真?什么時(shí)候才能像他們那樣取得更高的職稱，讓我無比的佩服和自愧不如。此次的培訓(xùn)給了我上進(jìn)的動(dòng)力，讓我懂得還需更努力的學(xué)習(xí)跟奮斗!
這次的崗前培訓(xùn)讓我們更加規(guī)范了自己的行為，護(hù)理工作中要用責(zé)任心、愛心、耐心、關(guān)心去關(guān)愛我們的患者，真正地做到維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)病人的健康。用規(guī)范的操作去保護(hù)病人的同時(shí)保護(hù)自己，兩周的培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)到的東西卻值得我們用整個(gè)職業(yè)生涯去慢慢回味，我們所有的學(xué)員都會(huì)加油努力，做到學(xué)以致用，爭(zhēng)取為醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄力量。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
20xx年6月我有幸參加了民勤縣教育局舉辦的第一屆農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)班。在此我感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們這些農(nóng)村非幼兒教育專業(yè)的幼兒園老師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)也感謝輔導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，更要感謝在這次培訓(xùn)中為我們付出辛勤汗水的縣幼兒園教師和職專的老師們。在這期培訓(xùn)班上，雖然只有短短的3天時(shí)間，但是使我受益匪淺，從理論和教學(xué)方法上都有了新的認(rèn)識(shí)?？h幼的老師和職專的老師們精彩的講座帶給了我們一個(gè)全新的視野，她們結(jié)合自己多年的幼教經(jīng)驗(yàn)，從幼兒教育的許多方面，為我們講述了幼兒教育的理論和方法，從而促進(jìn)了我們教育教學(xué)觀念的進(jìn)一步更新！真是收獲多多。下面是我通過培訓(xùn)后獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
縣幼兒園園長(zhǎng)講到，幼兒教育的啟蒙性要在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過主動(dòng)親自動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的啟發(fā)性。幼兒教師作為社會(huì)的一份子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，則決定著師德對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁睅煹率且粋€(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師，首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，做好每一項(xiàng)工作。
本次培訓(xùn)的每一領(lǐng)域講座的內(nèi)容都滲透了這一理念。在平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì)對(duì)任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)重視不夠。講課教授一針見血的提出這個(gè)關(guān)鍵問題，讓我猛然意識(shí)到什么叫做“以兒童為本。”重視兒童的天真夢(mèng)想，讓他們快樂的游戲。孩子生來好動(dòng)，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長(zhǎng)中，無時(shí)無刻不充滿著游戲。很多游戲，很多夢(mèng)想又來自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。放棄任何框框本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，當(dāng)孩子們盡情流露他們的本性時(shí)，那我們的教育就是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習(xí)性的幼兒的良藥，在一定程度上，使幼兒成為一個(gè)品德高尚的人。講師們的這些話將成為我幼教事業(yè)上的座右銘。將激勵(lì)我以飽滿的激情完成我今后的工作。
對(duì)我們轉(zhuǎn)崗教師來說，雖然我們的教育教學(xué)行為，方法，形式已經(jīng)被《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所指導(dǎo)，所規(guī)范，雖然我們已經(jīng)有了一定的從事幼兒教育教學(xué)的基礎(chǔ)，積累了相關(guān)的教育經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)潛移默化的被學(xué)前教育知識(shí)所同化，但是本次培訓(xùn)更是在我們?cè)械挠變航逃R(shí)的基礎(chǔ)上使我們得到進(jìn)一步的提升。本次培訓(xùn)也使我深深體會(huì)到學(xué)無止境的道理，在一日工作中更應(yīng)該從教育的細(xì)微之處入手，在每個(gè)活動(dòng)中讓幼兒的有效學(xué)習(xí)更明顯，更突出。幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切，有耐心，與孩子們共同成長(zhǎng)，看似平常，但絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是一種理念，是一個(gè)行為表象的問題，更是一個(gè)思想深處的問題。
教師的職業(yè)是神圣的，因?yàn)樗粌H僅是教書，還要育人。在教授孩子們知識(shí)的同時(shí)，還教會(huì)孩子們做人的道理。同時(shí)，教師也是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)。幼教，似乎有無窮的魅力，她深深的吸引著我，讓我對(duì)工作充滿了熱情，對(duì)未來充滿了憧憬。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我收獲了許多，也懂得了許多，在以后的幼教生涯中我將以此為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的幼教理論，探討新的幼教方法，使自己成為一名合格的幼兒園教師。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
偶爾看到了冰心老人的一段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！崩先苏f得多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在孩子們?nèi)松弥腥霾シN子，成就花香彌漫的仙子。是啊，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種責(zé)任的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
要成為一名教師容易，但要成為一名優(yōu)秀的教師卻不容易。2014年3月，我參加了教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，我聽到了各位領(lǐng)導(dǎo)不同的講座對(duì)我今后的教育教學(xué)有很多幫助。為此從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、教師必須具備良好的師德和職業(yè)道德。
首先，教師要具有高尚的品德，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè)，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，并能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)之間的關(guān)系。要樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為學(xué)生做好榜樣?！暗赂邽閹?，身正為范”師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師，首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，做好每一項(xiàng)工作。
其次，要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，處處傾注對(duì)學(xué)生的愛。
二、教師要具備創(chuàng)新觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營(yíng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
三、教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要適應(yīng)新課程改革的需求，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)：
1、有淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和管理能力。
3、有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)學(xué)生的方式。
4、要有對(duì)不同層次的學(xué)生的管理方法。
四、教師要有敬業(yè)精神。
時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有付出就有收獲。只要我們有一顆敬業(yè)的心，就會(huì)在教育教學(xué)工作中有可喜的收獲。因此，我們要努力工作，不計(jì)得失，樹立愛崗敬業(yè)的高尚形象，忠誠于黨的教育事業(yè)，守衛(wèi)著三尺講臺(tái)，為教育事業(yè)譜寫新篇章。
2013年4月18日。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
偶爾看到了冰心老人的一段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！崩先苏f得多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在孩子們?nèi)松弥腥霾シN子，成就花香彌漫的仙子。是啊，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種責(zé)任的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
要成為一名教師容易，但要成為一名優(yōu)秀的教師卻不容易。2014年3月，我參加了教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，我聽到了各位領(lǐng)導(dǎo)不同的講座對(duì)我今后的教育教學(xué)有很多幫助。為此從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、教師必須具備良好的師德和職業(yè)道德。首先，教師要具有高尚的品德，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè)，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，并能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)之間的關(guān)系。要樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為學(xué)生做好榜樣?！暗赂邽閹?，身正為范”師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師，首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，做好每一項(xiàng)工作。
其次，要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，處處傾注對(duì)學(xué)生的愛。
二、教師要具備創(chuàng)新觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營(yíng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
三、教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要適應(yīng)新課程改革的需求，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)：
1、有淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和管理能力。
3、有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)學(xué)生的方式。
4、要有對(duì)不同層次的學(xué)生的管理方法。
四、教師要有敬業(yè)精神。
根據(jù)學(xué)校安排，我于2013年3月至2013年6月在河南理工大學(xué)能源學(xué)院采礦工程專業(yè)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)煤礦專業(yè)主干課程：《礦井通風(fēng)與安全》、《礦業(yè)壓力與巖層控制》、《井巷工程》、《煤礦開采方法》共四門課程。為了完成這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)任務(wù)，我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，按時(shí)上好每一次課，做好學(xué)習(xí)筆記，經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績(jī)均為優(yōu)秀?，F(xiàn)我將這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的心得體會(huì)寫出來與大家分享，共勉。經(jīng)過培訓(xùn)，我樹立了“安全第一”的思想。沒有安全,就無從談起生產(chǎn)。安全是廣大煤礦職工的最大福利，只有確保了安全生產(chǎn)，職工的辛勤勞動(dòng)才能切切實(shí)實(shí)、真真正正的對(duì)其自身生活產(chǎn)生較為積極的意義。作為煤礦專業(yè)教師，安全意識(shí)必須要樹立好。經(jīng)過培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了煤礦專業(yè)主干課程，增強(qiáng)了煤礦專業(yè)知識(shí)。煤炭是我國(guó)的主要能源，煤礦安全生產(chǎn)始終是安全生產(chǎn)的重中之重。多年來，黨和國(guó)家始終高度重視煤礦安全生產(chǎn)、出臺(tái)了一系列法律法規(guī)和政策措施，在各有關(guān)部門和煤礦企業(yè)的共同努力下，煤礦安全生產(chǎn)工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步、煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)取得了明顯好轉(zhuǎn)。但是，我省煤礦的開采條件差、一些煤礦的基礎(chǔ)工作比較薄弱，事故的風(fēng)險(xiǎn)依然較大，煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，作為承擔(dān)煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的教師，每年參加知識(shí)更新培訓(xùn)，促進(jìn)安全培訓(xùn)基礎(chǔ)保障能力和安全培訓(xùn)質(zhì)量得到明顯提高，這是必須的。
多年實(shí)踐證明，進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作，是強(qiáng)化企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷提高企業(yè)安全管理水平和從業(yè)人員安全素質(zhì)的重要途徑；是防止“三違”行為，不斷降低事故總量，遏制重特大事故發(fā)生的源頭性、根本性的舉措?！鞍踩笔怯篮愕脑掝}，“安全培訓(xùn)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，作為這項(xiàng)工程的基石我們還任重而道遠(yuǎn)！任何先進(jìn)的企業(yè)，不在機(jī)械或生產(chǎn)工藝的先進(jìn)，而在于人的思想的先進(jìn)，也就是說一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)的存在，首先要為之存在一批優(yōu)秀的員工。以人為本，首先是以人的生命為本，以尊重人的先進(jìn)的意識(shí)和思想為本。隊(duì)內(nèi)圍繞著開展民主生活會(huì),組織工人參于隊(duì)務(wù)管理,來積極吸取職工對(duì)于安全生產(chǎn)的有益意見和可實(shí)施辦法。在做到民主管理的同時(shí)，又使各項(xiàng)工作有條不紊，扎實(shí)開展。對(duì)于做隊(duì)務(wù)管理工作的隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來說這也是在立足本職。努力工作，生產(chǎn)搞上去，做出好的成績(jī)，這也是立足本職。立足本職包含著方方面面。只要我們每位職工，從自身出發(fā)，牢固樹立安全第一，質(zhì)量第二，生產(chǎn)第三的思想，遵規(guī)循章，抵制三違，迎難而上，奮力拼搏，以飽滿的熱情，高度的責(zé)任心去做工作，就可以促進(jìn)我們自身的本質(zhì)安全，甚至我們煤礦的本質(zhì)安全?？偠灾?，通過這次培訓(xùn)，進(jìn)一步豐富了我的專業(yè)知識(shí)，提高了我的教學(xué)能力，為我做好一個(gè)煤礦專業(yè)教師打下了基礎(chǔ)。篇三：轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)仙桃十中彭志宏各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
很榮幸今天能和大家共聚一堂來暢談自己對(duì)一年前所參加的市教育局組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的心得體會(huì)。
對(duì)于去年市教育局組織的將近一個(gè)學(xué)期的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我想我們參加培訓(xùn)的每一個(gè)學(xué)員都有很大的收獲。
對(duì)于我個(gè)人而言，我認(rèn)為去年市教育局組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)非常有意義，非常有必要。
我以前是教語文的，后來要轉(zhuǎn)崗教歷史，雖說是文史不分家，但對(duì)歷史知識(shí)的欠缺，以及歷史課應(yīng)該教什么，怎么教，對(duì)于我這樣一個(gè)初涉歷史學(xué)科的新手來說，確實(shí)有點(diǎn)茫然不知所措了。
很慶幸的是，市教育局組織了那次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)活動(dòng)，給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。仙桃職院的兩位專業(yè)的歷史老師周老師和王老師給我們進(jìn)行了系統(tǒng)全面的歷史知識(shí)的掃盲，充實(shí)了我們的歷史知識(shí)；資深歷史教學(xué)名師王升標(biāo)老師的專業(yè)授課示范和教學(xué)指導(dǎo)，指明了我們的歷史教學(xué)任務(wù)和方向；還有普通話和課件制作等培訓(xùn)活動(dòng)，更是提升了我們的專業(yè)素養(yǎng)和能力！可以說，去年市教育局組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，就像一盞明燈，照亮了我們這些轉(zhuǎn)崗教師夜行的道路；就像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了我們這些轉(zhuǎn)崗教師干涸的心田！轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是短暫的，留給我們的記憶與思考卻是永恒的。我們只有把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，才會(huì)在教學(xué)中教有所成。我也相信，我們?cè)诓粩嗟氖崂砼c自我反思中，在豐富的教學(xué)實(shí)踐中，我們的教學(xué)之路會(huì)越來越成熟！
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
為了改變當(dāng)前我區(qū)教師配備緊張、專業(yè)知識(shí)水平參差不齊的狀況，提高教師專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論水平，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師，很慶幸我有機(jī)會(huì)參加了全區(qū)中教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
在短短的幾天培訓(xùn)中，我們收獲很大。我聆聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下感受：
首先，要想當(dāng)好一名教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合川區(qū)解教師進(jìn)修校的李紅云做了如何激發(fā)學(xué)生興趣的講座。
師生關(guān)系的建立和發(fā)展，必須以師生相互認(rèn)知和了解為基礎(chǔ)，了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生，是教師施教的前提。已有的事實(shí)表明，對(duì)學(xué)生了如指掌，是教師施教成功、與學(xué)生和諧相處的基本條件之一。學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和了解，則往往是學(xué)生對(duì)教師施教信任程度的重要依據(jù)之一，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素之一。
學(xué)生愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，同時(shí)帶有較強(qiáng)的“親師性”。如果他們比較喜歡哪個(gè)老師，他們就會(huì)比較喜歡該老師所任教的課目，會(huì)花力氣、花功夫去學(xué)，成績(jī)自然就比較好，反之，如果他們不喜歡某個(gè)教師，那么他們就會(huì)不喜歡學(xué)該老師所任教的課，甚至產(chǎn)生消極抵觸的心理，成績(jī)自然一落千丈。因此，老師與學(xué)生朝夕相處，不能靠一時(shí)的“做秀”是來打動(dòng)學(xué)生，要真正的放下架子，走到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生真心交流，用真誠贏得學(xué)生。把自己塑造成學(xué)生心目中一個(gè)可親可近的親密朋友。同時(shí)，對(duì)于他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤在批評(píng)的時(shí)候要注意批評(píng)的方式方法。要在不傷他們自尊心，不侮辱他們?nèi)烁竦耐瑫r(shí)，讓他們從內(nèi)心感到教師的批評(píng)是誠摯的愛，是由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才會(huì)真正的從心里接納你，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
心理學(xué)研究表明，成功的體驗(yàn)可以使人增強(qiáng)信心、克服自卑感，淡化挫折、失敗帶來的心理壓力。人們從事任何的活動(dòng)，都有一種要達(dá)到目的的愿望，當(dāng)活動(dòng)取得成功，愿望達(dá)到的時(shí)候，就會(huì)有一種心理上的成就感。這種成就感，又產(chǎn)生一種追求，想繼續(xù)取得成功的需要，產(chǎn)生了進(jìn)一步的動(dòng)機(jī)和興趣。學(xué)習(xí)也是如此，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)習(xí)上便很少取得成功。如果我們幫助他取得一點(diǎn)成績(jī)，并給以鼓勵(lì)和支持，使他轉(zhuǎn)苦為樂，這就會(huì)造成他們學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的開始。
課堂教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)的好與壞將會(huì)影響到學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。評(píng)價(jià)得好，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬思路，有利于更好的掌握下一知識(shí)；評(píng)價(jià)不得體，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)失去信心，對(duì)于積極性甚至是毀滅性的打擊。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)避免直接的否定評(píng)價(jià)，應(yīng)采取得體、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生答題正確時(shí)，要加以鼓勵(lì)，如“你真棒”“very good”；出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)給予指導(dǎo)；思維受阻時(shí)，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)，如“你思維很敏捷，再想一想？能否說得更完美些。”“很好！你有動(dòng)腦筋，下次再接再厲”“大家起來幫助他?！钡?。促使學(xué)生獲得成功，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上可以把一些簡(jiǎn)單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)模式和方法比較呆板，黑板加粉筆，教師在上面講，學(xué)生在下面聽，學(xué)生的地位消極被動(dòng)，教學(xué)氛圍沉悶，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到有趣和新奇，吸引學(xué)生的注意力。這就要求教師在教學(xué)過程中充分利用圖片、模型、投影、幻燈、錄像、多媒體課件等來豐富課堂教學(xué)。如，在講授甲午中日海戰(zhàn)時(shí)，先讓學(xué)生觀看一段甲午中日海戰(zhàn)的錄像，這樣就使學(xué)生對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)有一個(gè)直觀的印象；在講到為什么中國(guó)會(huì)失敗時(shí)，再讓學(xué)生觀看截取的有關(guān)的錄像片段后讓學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)。這樣能夠更直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)抽象的、不易理解的材料，激發(fā)學(xué)生的想象，變抽象為具體，從而使教學(xué)活動(dòng)教得生動(dòng)、學(xué)得活潑、練得扎實(shí)。
其次，要想當(dāng)好一名教師，應(yīng)具備教師的基本素養(yǎng)。合川區(qū)進(jìn)修校的王詠雪老師老師跟我們探討了最受學(xué)生歡迎的教師形象和教師應(yīng)具備哪些課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧。她覺得老師要吃透教材、補(bǔ)充教材、更新教材。老師講的知識(shí)要讓學(xué)生感到有足夠的信息量，而不是貧乏、簡(jiǎn)單。一個(gè)好老師要具備特別的氣質(zhì)，成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，學(xué)生就會(huì)把他的精神高舉起來，這是一種精神的力量。教師的管理，關(guān)鍵是能夠讓孩子管理自己，讓這個(gè)班里的每個(gè)孩子都充滿活力，讓學(xué)生能夠奔騰。除了業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備，更重要的是思想上、觀念上的轉(zhuǎn)變。
其次，我們通過對(duì)課程目標(biāo)的解讀，怎樣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)去組織教學(xué)，林瑤老師詳細(xì)的解讀了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.審美體驗(yàn)價(jià)值
音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
3.社會(huì)交往價(jià)值
音樂在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
4.文化傳承價(jià)值
音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華民族音樂，將會(huì)了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷；學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的音樂文化，將會(huì)拓寬他們的審美視野，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛。
我銘記心中。為了提高我們的教學(xué)能力，孫華老師給我們分享了現(xiàn)代教育信息技能，他分別用實(shí)例要求我們?cè)谡n堂中一定要掌握導(dǎo)入、講解、提問、強(qiáng)化、調(diào)控、結(jié)課和反思這七大技能。教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。 要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語言；創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語言。學(xué)生會(huì)興致盎然。這讓我們?cè)诮虒W(xué)技巧和能力上又得到了提升。
在這次培訓(xùn)中，除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我深深的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，讓我在今后的教學(xué)工作中創(chuàng)造出更多的輝煌！
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)崗入職是每個(gè)職場(chǎng)人士職業(yè)發(fā)展的一部分，通過轉(zhuǎn)崗入職培訓(xùn)，可以幫助員工更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境，提高工作效率和績(jī)效。我最近經(jīng)歷了一次轉(zhuǎn)崗入職培訓(xùn)，收獲頗多，下面將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：理解新職位。
在轉(zhuǎn)崗入職培訓(xùn)的開始階段，我首先努力理解新職位的職責(zé)和要求。我閱讀了公司提供的相關(guān)資料，深入了解新崗位的工作內(nèi)容和期望績(jī)效。通過與領(lǐng)導(dǎo)和老員工的溝通交流，我認(rèn)識(shí)到在這個(gè)崗位上需要具備的技能和知識(shí)，也要求我具備一定的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。理解新職位的重要性是為了我能明確自己的目標(biāo)和努力方向，從而更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
第三段：學(xué)習(xí)新技能。
在轉(zhuǎn)崗入職培訓(xùn)過程中，我積極學(xué)習(xí)新技能，努力提升自己的專業(yè)能力。我參加了公司組織的各類培訓(xùn)課程和研討會(huì)，從中學(xué)習(xí)到了許多新的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也主動(dòng)與老員工交流經(jīng)驗(yàn)，向他們請(qǐng)教一些實(shí)際工作中的技巧和方法。通過自學(xué)和向他人學(xué)習(xí)，我對(duì)新崗位所需的技能和知識(shí)有了更深入的了解，并不斷提升自己的綜合能力。
第四段：適應(yīng)新環(huán)境。
適應(yīng)新環(huán)境是轉(zhuǎn)崗入職的一大挑戰(zhàn)。新的工作崗位往往伴隨著新的同事、新的工作流程和新的工作方式。在培訓(xùn)中，我努力融入新的團(tuán)隊(duì)，積極與同事們合作，培養(yǎng)良好的工作關(guān)系。我也主動(dòng)了解并熟悉新的工作流程和工作方式，不斷調(diào)整自己的工作方法和思維方式，加快適應(yīng)新環(huán)境的進(jìn)程。適應(yīng)新環(huán)境需要一定的時(shí)間和耐心，但通過積極學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐，我漸漸適應(yīng)了新的工作環(huán)境，并取得了一定的成果。
第五段：總結(jié)。
通過這次轉(zhuǎn)崗入職培訓(xùn)，我不僅對(duì)新崗位有了更深入的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也明白了適應(yīng)新環(huán)境的重要性，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我成功地適應(yīng)了新的工作環(huán)境，并在新崗位上發(fā)揮了較好的績(jī)效。轉(zhuǎn)崗入職培訓(xùn)讓我充實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí)，拓寬了自己的職業(yè)發(fā)展路徑。從這次經(jīng)歷中，我明白了學(xué)習(xí)和適應(yīng)的重要性，也更加堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在職場(chǎng)上保持競(jìng)爭(zhēng)力并獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來，轉(zhuǎn)崗入職培訓(xùn)讓我更好地理解了新的工作崗位要求，學(xué)習(xí)了新的技能，適應(yīng)了新的工作環(huán)境。這次培訓(xùn)使我有了更明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我將持續(xù)努力不懈地學(xué)習(xí)和提升自己，為公司和團(tuán)隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信只要不斷學(xué)習(xí)和與時(shí)俱進(jìn)，我將會(huì)在新的崗位上迎來更廣闊的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
沒想到畢業(yè)多年的我還能再一次踏進(jìn)大學(xué)校園，重溫大學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)生活，和那些走在那些稚氣未脫的大學(xué)生走在一起，突然感覺到自己仿佛又回到了那段青蔥歲月，情不自禁的感嘆：大學(xué)時(shí)代真好!美好的時(shí)光總是過得很快，不知不覺中培訓(xùn)要結(jié)束了，回首短暫的十天時(shí)間，心中涌起陣陣留戀和不舍的熱潮。十天的時(shí)間說短不短，說長(zhǎng)也不長(zhǎng)。通過這段時(shí)間我不但提升了自身專業(yè)技能，結(jié)識(shí)了許多的新朋友，還收獲了很多專業(yè)方面的知識(shí)理念。從教多年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲深刻，那我就擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧!
聆聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，真的是受益匪淺，不枉此行。尤其喜歡赤峰市新城民族幼兒園金瑞玲園長(zhǎng)關(guān)于教師如何與家長(zhǎng)溝通的講座。金園長(zhǎng)的講座內(nèi)容通俗易懂，最重要的是非常貼近教師工作，實(shí)用性強(qiáng)，所以受到了全場(chǎng)教師的贊賞和肯定。我覺得所有參加培訓(xùn)的學(xué)員對(duì)這節(jié)課的印象也都非常深刻，并會(huì)很快的運(yùn)用到我們平日與家長(zhǎng)溝通的過程中，也相信今后我們與家長(zhǎng)的溝通不會(huì)再像以往那樣困難了。全國(guó)著名舞蹈教育專家王亞濱老師的講座內(nèi)容都是她自身經(jīng)歷的小故事以及她帶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)等，生動(dòng)幽默又貼近我們的工作，她的精彩講座引來所有學(xué)員了陣陣熱烈的.掌聲。通過這一講座的學(xué)習(xí)，使我對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)又有了更新的認(rèn)識(shí)和理解，其中印象最深的就是王老師簡(jiǎn)單而精辟的總結(jié)語：快樂是主體，舞蹈是載體，游戲是方法。我覺得在今后的幼兒舞蹈教學(xué)中我們應(yīng)該遵循這一原則，把快樂還給孩子，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)舞蹈，而不是一味的強(qiáng)加壓力，把他的一切興趣和愛好都磨滅掉。
作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)當(dāng)不斷充實(shí)和武裝自己，提升自身能力和水平，接受新的教育理念，才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要。因此我覺得這次培訓(xùn)安排的比較科學(xué)合理，大家不但領(lǐng)略了名師風(fēng)采，還通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩和實(shí)地操作，真真切切地學(xué)到了一些比較實(shí)用的東西，如：區(qū)域規(guī)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、玩具制作、活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織等等，這些都是我們幼兒園教師平日的工作中比較頭疼的部分，但是通過專家的講解之后，我才發(fā)現(xiàn)只要掌握了方法和技巧，這些事情做起來并沒有想象中的那么難。我會(huì)將所學(xué)到的這一切帶回去，毫無保留的傳達(dá)給身邊的同事，讓他們也能間接地接受這些技巧，以便解決自己工作中的問題。來培訓(xùn)之前我和同事們一起梳理了大家在工作中遇到的困惑和疑問，最終大家一致認(rèn)為：當(dāng)前國(guó)家對(duì)于幼兒園教育小學(xué)化這一現(xiàn)象尤為重視，要求幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)階段不能接受過多的知識(shí)，可是有很多家長(zhǎng)又會(huì)根據(jù)所教知識(shí)的多少和教師教學(xué)能力來衡量幼兒園辦學(xué)水平。在這樣一個(gè)左右為難的情況下，我們幼兒園在幼小銜接方面到底應(yīng)該做哪些工作?這一問題也在培訓(xùn)的過程中得到了專家教師的詳細(xì)解答，最終我明白這一問題的解決并非一日兩日，它需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過程，這個(gè)過程的長(zhǎng)短又取決于上級(jí)部門對(duì)小學(xué)及幼兒園的教育要求和家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，所以不能急于求成。
本次培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富而全面，幾乎包含了幼兒園老師所有專業(yè)技能方面的知識(shí)，有理論又有實(shí)踐和操作，勞逸結(jié)合的培訓(xùn)方式又不會(huì)讓我們感到枯燥乏味，當(dāng)然除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收外，更多的是自我的反思。我認(rèn)為一名成功的教師必須學(xué)會(huì)反思，有反思才會(huì)有改進(jìn)，有反思才會(huì)有進(jìn)步。很多專家就是因?yàn)槟軌蛟诮虒W(xué)過沖中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)，才會(huì)逐步變得比其他人更有經(jīng)驗(yàn)。突然想起有為朋友曾說過這樣一句話：讓反思成為一種習(xí)慣。我想通過這次培訓(xùn)我要強(qiáng)迫自己，在今后的工作中養(yǎng)成寫反思的好習(xí)慣，不論是教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、幼兒日常生活等等，只要發(fā)現(xiàn)一些有意思的事情就要把它及時(shí)的記錄下來，時(shí)間與理論相結(jié)合，相信這樣的反思能成為我不斷前進(jìn)路標(biāo)。希望還能有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，聽到更多專家更加精彩的講座，使我們這些年輕的教師能夠不斷的豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，收獲更多新的教育理念和方法。祝福所有學(xué)員們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦蟹e極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，在遼闊的內(nèi)蒙古大草原上共育祖國(guó)未來之花，使他們?cè)趷鄣年柟庀伦聣殉砷L(zhǎng)，爭(zhēng)相開放!
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
經(jīng)過一年時(shí)間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專科。將各科相關(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于鄉(xiāng)村和家庭，維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。
做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。
在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識(shí)，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)理論受益匪淺。
在xxx市醫(yī)院8個(gè)月臨床技能實(shí)踐期間，我對(duì)內(nèi)科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防有了一定的掌握，認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，就是充分體現(xiàn)出對(duì)廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)。市醫(yī)院基本設(shè)施齊全，藥品豐富。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對(duì)諸多疾病后遺癥，慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。
在xx個(gè)月的實(shí)踐培訓(xùn)期間，我能夠獨(dú)立處理常見病、多發(fā)病，能夠結(jié)合工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)解決、掌握的全科醫(yī)療服務(wù)技能，社區(qū)慢病管理，重點(diǎn)人群保健知識(shí)。
通過實(shí)踐更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做全科醫(yī)生，衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院職責(zé)的重要性。衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過各種形式（門診、家庭訪視、健康檔案等）了解全鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的健康狀況，經(jīng)常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識(shí)達(dá)到健康教育與健康促進(jìn)的目的。
通過實(shí)踐使我們更深刻的認(rèn)識(shí)到全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會(huì)中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。
雖然從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時(shí)間已久，但是通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到我對(duì)全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)還不夠全面，很多理念還停留在?？漆t(yī)療的模式之中，在應(yīng)對(duì)患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對(duì)社區(qū)常見的健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識(shí)還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為全鎮(zhèn)居民的健康服務(wù)。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
我有幸參加了幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目。經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，收獲頗多，在此談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，不日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。事不關(guān)己高高掛起，孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國(guó)，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
xx年7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論” “美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
這次培訓(xùn)可以看出對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正，多提寶貴意見，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步，謝謝！
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
20xx年3月我有幸參加了慶陽市幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)幼兒教育新理念的深刻闡釋，使我開闊了眼界受益匪淺。為此從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
開班第一天高巖教授給我們作了關(guān)于《對(duì)教師職業(yè)道德若干問題的思考》的報(bào)告。本節(jié)課的重點(diǎn)就是要求教師必須要有敬業(yè)的精神，同時(shí)給我們明確講述了教師給人教什么，以及用什么育人等。這些都是作為教師必須具備的。經(jīng)過教育實(shí)踐我們都知道幼兒園的工作是瑣碎的、平凡的。幼兒教師會(huì)面對(duì)各種各樣的教育教學(xué)情景。有的幼兒需要特殊的照顧，這就需要我們不怕麻煩悉心照顧。當(dāng)然這樣的孩子很多很多，我想每位老師都會(huì)遇到。此次跟崗實(shí)踐，我在南街幼兒園就遇到過這樣的孩子。其中一個(gè)孩子活潑好動(dòng)是學(xué)校出了名的調(diào)皮鬼，另一個(gè)孩子則有語言障礙，他無法與正常的孩子進(jìn)行交流。他們都是老師心目的問題孩子。這樣的孩子需要我們從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)保護(hù)，確保他們健康快樂的成長(zhǎng)，也只有這樣才能做好學(xué)前教育工作。
從角色定位看，轉(zhuǎn)崗教師原有的中小學(xué)單一“教師”角色被幼兒園工作中的“老師”“媽媽”“保姆”“伙伴”等綜合角色所替代。這是因?yàn)橛變簣@的教育對(duì)象完全不同。作為中小學(xué)的教育對(duì)象的中小學(xué)生與幼兒在身心發(fā)展方面存在不同的年齡特征，這對(duì)長(zhǎng)期職業(yè)生涯一“教書育人”為主的我們來說是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變。
其次，在工作方面轉(zhuǎn)崗教師由原有比較單純的上課變?yōu)橐蝗栈顒?dòng)的組織，由以教學(xué)工作為主到保教結(jié)合。教師幾乎每時(shí)每刻都要關(guān)注幼兒的舉動(dòng)。久而久之，容易使轉(zhuǎn)崗教師產(chǎn)生嚴(yán)重的疲憊感而懈怠情緒，所以我們要樹立轉(zhuǎn)崗教師正確的職業(yè)發(fā)展愿景。
最后，中小學(xué)教師和幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)要求不一致，在專業(yè)知識(shí)、技能和能力要求方面幼兒園轉(zhuǎn)崗教師由原有中小學(xué)要求的某一科或兩科教學(xué)知識(shí)能力到要求具有比較全面、綜合性較強(qiáng)的幼兒保教知識(shí)和能力。中小學(xué)教師主要的一環(huán)是能否上好課，完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。而幼兒園教師的任務(wù)是對(duì)兒童實(shí)施完全的保教工作，教育途徑除了教學(xué)活動(dòng)外，強(qiáng)調(diào)寓教育于幼兒的一日活動(dòng)之中?？梢娪變簣@教師工作的覆蓋范圍和復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中小學(xué)老師。所以作為轉(zhuǎn)崗教師我們更應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力以適應(yīng)幼兒教育的崗位。
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和基礎(chǔ)教育的奠基階段。幼兒教師作為幼兒教育的靈魂師、規(guī)劃者、指導(dǎo)者和組織者，其素質(zhì)的高低直接影響著幼兒教育的質(zhì)量。所以幼兒教師必須不斷地學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量給自己充電。如果只靠原來學(xué)校所學(xué)的那點(diǎn)東西很難滿足孩子對(duì)知識(shí)的需求，對(duì)孩子來說是一件痛苦的事，更是一見不負(fù)責(zé)任的事。
過去我們是領(lǐng)著孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)海洋充滿，怎能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的幼兒教育對(duì)幼兒教師的要求很高，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以我們要通過不斷的學(xué)習(xí)，掌握和熟悉幼兒教師必備的教育技能，這樣讓自己也能在幼教領(lǐng)域得心應(yīng)手不至于落后。
這次的培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但留給我的卻是一筆寶貴的財(cái)富。聽了各位教授和院長(zhǎng)的生動(dòng)報(bào)告，我感到非常的榮幸。在以后的工作中我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，努力的提高自己專業(yè)能力，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
帶著諸多的疑問、不解、興奮，我很榮幸的參加了這次甘肅省幼兒教師國(guó)培培訓(xùn)。
通過參加國(guó)培培訓(xùn)，聆聽專家講座，在與同行教師的切磋中感受頗多，受益匪淺。這次培訓(xùn)也是我們轉(zhuǎn)崗教師“充電”的一次絕好機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)激勵(lì)著我們?nèi)w轉(zhuǎn)崗教師積極轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式。
在這為期二十天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：
有幸聆聽了全國(guó)幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對(duì)的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來數(shù)。
幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。對(duì)這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)主題感興趣。對(duì)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對(duì)課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時(shí)沒有思考過的，也是容易忽視的方面。特別是對(duì)于發(fā)展性。教授們提出：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何教師組織的活動(dòng)都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達(dá)到并完成這個(gè)卓有成效的過程。
在平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì)對(duì)任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)重視不夠。有時(shí)也會(huì)追求形式上的多樣，而忽視了活動(dòng)本身的重點(diǎn)。講課教授一針見血地提出這個(gè)關(guān)鍵問題，讓我猛然意識(shí)到什么叫做“以兒童為本”。如果在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)看似熱鬧多樣，但對(duì)于孩子來說，他們只是熱鬧場(chǎng)景中的過客，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，但又是視而不見的樣子。
游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
幼兒教育處于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的何種地位?經(jīng)過這次培訓(xùn)，聽了各位教授們的講座，給出了答復(fù)——學(xué)前教育可以“構(gòu)筑國(guó)家財(cái)富”。在人力資源日漸成為國(guó)家富強(qiáng)的重要資源時(shí)，孩子成為我們最寶貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的最佳保證。
這讓我們作為幼教人對(duì)自己從事的工作有了更高的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點(diǎn)上的公平。
對(duì)于幼教工作者來說，樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們?cè)鯓涌创⒆?會(huì)影響我們對(duì)孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會(huì)用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負(fù)擔(dān)，使孩子的成長(zhǎng)變成計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好的程序，造就不出靈動(dòng)的人來。
關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對(duì)于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識(shí)里有沒有重視，有沒有對(duì)于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題。
對(duì)把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識(shí)和能力，以及教育幼兒的知識(shí)與能力。要求全社會(huì)都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值。
二十天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
一晃三個(gè)月的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)結(jié)束了，在這段再回母校的時(shí)光里我重新體驗(yàn)了曾經(jīng)的讀書生涯，一切都記憶猶新，不同的是所學(xué)的專業(yè)由機(jī)械工程及自動(dòng)化轉(zhuǎn)為汽車運(yùn)用與維修，為此，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，總是懷著敬畏的心態(tài)去聆聽每個(gè)老師的講座?；赝@次機(jī)遇，我想將我學(xué)到的干貨好好總結(jié)總結(jié)：
一、作為轉(zhuǎn)崗教師，要有強(qiáng)烈的求知欲和責(zé)任心。要想很好地完成本職工作之余，做好另一個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)，為學(xué)生服務(wù)，就必須要有極強(qiáng)的求知欲和責(zé)任心，在工作面前才不會(huì)推諉，也不會(huì)用事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度去對(duì)待工作。只有把自己放在主人的位置，真正地融入學(xué)校這個(gè)大家庭，才會(huì)積極主動(dòng)地用最大的工作熱情去完成自己的工作任務(wù)。才能提高工作效率作為步入學(xué)校不久的新老師，我沒有太多的工作經(jīng)驗(yàn)，我的經(jīng)驗(yàn)也僅限于自己的專業(yè)，來到一個(gè)新的工作環(huán)境和工作領(lǐng)域，我會(huì)虛心向老同事請(qǐng)教。只要我有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，就可以從他們那兒學(xué)到很多在作為學(xué)生時(shí)不曾接觸過的知識(shí)。而這些知識(shí)對(duì)自己以后的工作和發(fā)展必定會(huì)起到積極的作用。到了工作上，我就應(yīng)該展現(xiàn)出積極的面，對(duì)于自己該做的應(yīng)該毫不猶豫地承擔(dān)責(zé)任。讓我從中走出思維的怪圈。真的，我仿佛開悟了，從中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、審視自己，進(jìn)而改變自己。當(dāng)然，改變自己也許會(huì)很難，但有奮斗的目標(biāo)，有人文的指導(dǎo)，我相信自己能成的。
二、作為轉(zhuǎn)崗教師，要有扎實(shí)肯干的工作態(tài)度。我們常說態(tài)度決定一切，一個(gè)人能否成功，很多時(shí)候在于是否有扎實(shí)肯干的態(tài)度，就我現(xiàn)在的工作而言，跟我的本專業(yè)不完全吻合，那么在工作初期的態(tài)度可能是主要的，能力卻可能是次要的。教育工作需要細(xì)致規(guī)范，而有些小細(xì)節(jié)卻往往是我們最容易忽視的問題，這些細(xì)節(jié)可能起到?jīng)Q定性的作用，如果在決定性的細(xì)節(jié)方面未加注主意，在教育教學(xué)的工作當(dāng)中可能就將使得多部門工作無法銜按，最終一個(gè)小細(xì)節(jié)造成大錯(cuò)誤。因此，在工作中一定要注意細(xì)節(jié)，一個(gè)環(huán)節(jié)確認(rèn)無誤后再開展下一個(gè)環(huán)節(jié)。
三、在培訓(xùn)中，幾位從事學(xué)生教育教學(xué)工作多年，管理經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)院各部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教輔人員的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教輔人員的工作問題上，他們給我們總結(jié)了一些明確而具體的工作，給我們今后的工作明確了方向，同時(shí)田讓我也感覺到要做好一名合格的教輔人員，只憑腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的：在談到而對(duì)突發(fā)事件如何處理問題上，一些教輔人員通過以往的案例給我們做了詳細(xì)的解讀，通過活生生的案例然我們體會(huì)到，學(xué)生工作無小事，在今后的工作中我們要始終堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，等等。這一切使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)教輔人員，應(yīng)在學(xué)生管理工作中多加思考，適時(shí)改進(jìn)管理方法和策略，爭(zhēng)取精益求精。
綜上所述，我的心得體會(huì)就是一個(gè)字“值”，希望有更多的老師能體驗(yàn)到培訓(xùn)的樂趣。最后，我就用兩個(gè)字“感謝”來表達(dá)此刻的心情。謝謝為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)的一切有關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)！總而言之，在后的工作中，我一定會(huì)盡自己最大的做好自己的本職業(yè)務(wù)。兢兢業(yè)業(yè)地工作：認(rèn)認(rèn)真真地做事；高速、高效地完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工催。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
由于我區(qū)教師結(jié)構(gòu)性缺編，為進(jìn)一步優(yōu)化和整合教育資源，促進(jìn)各學(xué)段教師的平衡，區(qū)教育局安排部分中學(xué)教師到城區(qū)小學(xué)支教。為了幫助支教老師盡快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)，區(qū)教研室于2017年10月9日-11日特組織了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。本次培訓(xùn)安排了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)支教的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵(lì)自己努力前行。下面我就談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受。
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”
做一個(gè)動(dòng)腦的教師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三、注重課堂評(píng)價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待，不能用批評(píng)的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。
四、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。
記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト耍惶谜n不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，及11日兩位老師的同課異構(gòu)教學(xué)，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要淡化老教師意識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成一個(gè)新教師，多聽課，多學(xué)習(xí)，多激勵(lì)。找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。