通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己在成長(zhǎng)中的得失和成就。寫(xiě)心得體會(huì)前，要先回顧所經(jīng)歷的事情，并思考其對(duì)自己的意義和影響。錯(cuò)誤和挫折并不可怕，關(guān)鍵是能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以下是一些相關(guān)的心得體會(huì)。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇一
閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)的一條重要途徑，對(duì)于初中生而言，通過(guò)閱讀可以增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高綜合能力。而寫(xiě)閱讀心得體會(huì)則可以鍛煉思考能力，增進(jìn)對(duì)所讀書(shū)籍的理解和吸收。下文將從準(zhǔn)備閱讀、深入思考、整理觀(guān)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)布局和提升表達(dá)五個(gè)方面來(lái)探討初中生如何寫(xiě)好閱讀心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)備閱讀是寫(xiě)好閱讀心得的首要步驟。在開(kāi)始閱讀之前，我們要事先了解書(shū)的作者、背景和主題等信息，有針對(duì)性地提前設(shè)定好閱讀目標(biāo)。例如，在了解到《紅樓夢(mèng)》是一部反映封建王朝興衰的長(zhǎng)篇小說(shuō)后，我們可以在閱讀時(shí)更加關(guān)注人物的命運(yùn)、宴會(huì)的準(zhǔn)備、情感的發(fā)展等方面。此外，也可以預(yù)設(shè)一定的問(wèn)題，如“主人公林黛玉是如何從天真善良的少女變?yōu)樯钏际鞈]的女子的？”等等。準(zhǔn)備閱讀的工作可以幫助我們更好地把握閱讀的重點(diǎn)，對(duì)閱讀后的心得體會(huì)有所支撐。
其次，深入思考是寫(xiě)好閱讀心得的關(guān)鍵。閱讀過(guò)程中，我們應(yīng)該有所思索。比如，讀到一句引人深思的話(huà)語(yǔ)，我們可以停下來(lái)思考作者的用意及背后的含義，并加以聯(lián)想和解讀。在閱讀中積極思考，可以提高對(duì)文本的理解和分析，同時(shí)也培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思考能力。通過(guò)深入的思考，我們可以從不同的角度出發(fā)，對(duì)書(shū)中的人物和情節(jié)做出獨(dú)到的解讀，為寫(xiě)好閱讀心得提供了充分的素材和構(gòu)思。
第三，整理觀(guān)點(diǎn)是寫(xiě)好閱讀心得的必要步驟。在完成閱讀后，我們應(yīng)該對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行梳理，明確自己的觀(guān)點(diǎn)和感悟?？梢粤谐鰰?shū)中給自己留下深刻印象的人物、事件和情節(jié)，并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注作者希望傳達(dá)給讀者的思想、價(jià)值觀(guān)和情感，并從多個(gè)角度加以思考。通過(guò)整理觀(guān)點(diǎn)，我們可以理清思路，避免文章內(nèi)容雜亂無(wú)章，提高閱讀心得的邏輯性和可讀性。
接下來(lái)，結(jié)構(gòu)布局是寫(xiě)好閱讀心得的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通常，閱讀心得體會(huì)可以分為引子、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。引子部分可以通過(guò)引用書(shū)中的一句話(huà)、描述一個(gè)情境或者表達(dá)自己的疑問(wèn)來(lái)引起讀者的興趣。正文部分是對(duì)自己觀(guān)點(diǎn)和感悟的詳細(xì)闡述，可以采用時(shí)間順序、空間順序、因果關(guān)系等多種方式進(jìn)行組織。結(jié)尾部分則可以對(duì)全篇進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)對(duì)讀后感的延伸或者對(duì)未來(lái)的展望來(lái)提升文章的深度和廣度。結(jié)構(gòu)布局合理，可以使閱讀心得體會(huì)整體有層次感，讓讀者更好地理解和接受我們的觀(guān)點(diǎn)。
最后，提升表達(dá)是寫(xiě)好閱讀心得的不可忽視的重要環(huán)節(jié)。閱讀心得體會(huì)的表達(dá)方式多種多樣，既可以是記敘性、描寫(xiě)性的語(yǔ)言，也可以是議論性、說(shuō)明性的文體。我們應(yīng)該選擇適合自己的表達(dá)方式，運(yùn)用生動(dòng)的描寫(xiě)、精確的措辭和充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言，使閱讀心得更加真實(shí)、有力和可信。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意修辭手法的使用，如比喻、排比、夸張等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。通過(guò)不斷練習(xí)和反思，我們可以提升閱讀心得的表達(dá)能力，使讀者產(chǎn)生共鳴，引發(fā)更深入的思考和交流。
總之，寫(xiě)閱讀心得體會(huì)需要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備閱讀、深入思考、整理觀(guān)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)布局和提升表達(dá)五個(gè)步驟。只有通過(guò)這些環(huán)節(jié)的努力，我們才能寫(xiě)出一篇連貫、有條理、富有個(gè)人見(jiàn)解的閱讀心得體會(huì)。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以更好地消化閱讀的知識(shí)，鍛煉自己的思維能力，提高綜合素養(yǎng)。希望廣大初中生通過(guò)這篇文章的指導(dǎo)，能夠更好地寫(xiě)好閱讀心得體會(huì)，獲得更多收獲和成長(zhǎng)。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇二
不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。這是我閱讀認(rèn)真學(xué)藝的樂(lè)師得到的的感悟。
這篇文章講述的是在春秋時(shí)期，有一位叫師文的樂(lè)師，聽(tīng)說(shuō)魯國(guó)出了一位才華出眾的音樂(lè)大師，師文十分欽佩他的音樂(lè)才能，于是離開(kāi)了鄭國(guó)，長(zhǎng)途跋涉來(lái)到了魯國(guó)，想拜師傅提高自己的音樂(lè)水平?？墒菐煾狄?yàn)樗囆g(shù)造詣深厚且為人清高，并不輕易收弟子，師文沒(méi)有放棄，用自己的誠(chéng)信和毅力感動(dòng)了師傅，師傅終于肯收下師文為徒弟。在跟著師傅學(xué)習(xí)樂(lè)藝的日子里，師文廢寢忘食，不分晝夜，刻苦鉆研各類(lèi)調(diào)琴等技術(shù)，他深深的知道，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)四年的勤學(xué)苦練，終于彈奏出了美妙的音樂(lè)。
師文用自己的毅力和誠(chéng)信給自己爭(zhēng)取了學(xué)習(xí)樂(lè)藝的機(jī)會(huì)，并把握住了機(jī)遇，刻苦鉆研，反復(fù)研究，舉一反三，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是讓知識(shí)為自己所用。他沒(méi)有因?yàn)橐粫r(shí)的得失而喜怒，而是持之以恒，通過(guò)不懈的積累達(dá)到了文化藝術(shù)造詣的高峰。
我們作為學(xué)生，正是打基礎(chǔ)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的階段，更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)不斷的積累，慢慢的摘得學(xué)業(yè)上的桂冠。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇三
《三體》是我國(guó)著名作家劉慈欣的作品，講述了一個(gè)外星人在未來(lái)即將入侵，一股類(lèi)似邪教的勢(shì)力——eto突然成為隱患，這個(gè)內(nèi)部有兩個(gè)分歧的團(tuán)體，就像天使與魔鬼一樣，一個(gè)渴望毀滅，一個(gè)渴望救贖。相輔相成，讓這本書(shū)背后的哲學(xué)道理更深?yuàn)W。
這本書(shū)有兩做事線(xiàn)，一個(gè)為著名科學(xué)家，一個(gè)是見(jiàn)證過(guò)人性的殘酷和消失的eto兩位領(lǐng)袖之一的葉文潔。一個(gè)是勵(lì)志消滅eto，被外星人盯上;一個(gè)引來(lái)了天外來(lái)客，內(nèi)心糾結(jié)實(shí)則心存善意。究竟，那一方的舉動(dòng)才是不正確的?是eto還是在道德之后干壞事的人類(lèi)。內(nèi)容含有深意，閱讀流暢文筆細(xì)膩。我仿佛在無(wú)意中悟到什么，凝滯了一下，隨著書(shū)本落地，一股恐怖之感遍布我的全身，我的大腦在這一刻飛速思考起來(lái)，或許外星人的到來(lái)未必是一件好事。人的存在是什么?或許宇宙的出現(xiàn)是刻意為之的?我一時(shí)間不知道該想什么了。
道德由人而定，也由人而毀滅，仿佛這樣的循環(huán)是無(wú)止境的，我們的探索與追求終究是為自由。
如果末日真的到來(lái)，哪條路才是正確的。如果道德真的還有就不會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)了。
人類(lèi)想有的究竟是什么?
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇四
閱讀是人們獲取知識(shí)、豐富思想的一種重要途徑，而閱讀心得體會(huì)更是對(duì)于我們理解、消化所讀內(nèi)容的關(guān)鍵。初中時(shí)期正是我們開(kāi)始接觸各種文學(xué)作品，因此，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)好閱讀心得體會(huì)是非常必要的。下面，我將從確定讀書(shū)目的、閱讀態(tài)度、分析思考、合理表達(dá)和分享交流五個(gè)方面，為大家介紹一下中學(xué)生如何寫(xiě)好閱讀心得體會(huì)。
首先，我們要確定讀書(shū)的目的。讀書(shū)的目的并不僅僅是為了趕作業(yè)或者應(yīng)付考試，更應(yīng)該是為了通過(guò)閱讀獲得知識(shí)、提高素養(yǎng)。因此，在讀書(shū)之前，我們要明確自己的閱讀目標(biāo)，明白自己為什么要讀這本書(shū)、想要從中獲得什么樣的信息或體驗(yàn)。只有明確了目標(biāo)，我們才能更加專(zhuān)注地讀書(shū)，更加準(zhǔn)確地把握書(shū)中的要點(diǎn)。
第二，我們要保持正確的閱讀態(tài)度。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不能只停留在表面，對(duì)于作者的觀(guān)點(diǎn)和情感，我們要有自己的思考和感悟。當(dāng)我們遇到困惑或者疑問(wèn)時(shí)，不要輕易放棄，可以通過(guò)思考或與他人交流來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，我們要尊重作者的觀(guān)點(diǎn)，不要輕易批評(píng)，如果有異議也應(yīng)該用理性的方式來(lái)表達(dá)。
第三，我們要學(xué)會(huì)分析思考。閱讀心得體會(huì)并不僅僅是對(duì)書(shū)中內(nèi)容的概括，更重要的是我們對(duì)于作者的觀(guān)點(diǎn)和意圖進(jìn)行深入思考。我們可以通過(guò)分析書(shū)中的情節(jié)、人物性格、語(yǔ)言表達(dá)等來(lái)探究作者表達(dá)的含義和意圖。同時(shí)，我們還可以與自己的經(jīng)歷和所學(xué)的知識(shí)相結(jié)合，思考書(shū)中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并提出自己的看法和感悟。
第四，我們要學(xué)會(huì)合理表達(dá)。在寫(xiě)閱讀心得體會(huì)時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性。我們可以從書(shū)中選取幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行解讀，然后用自己獨(dú)特的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述和發(fā)表意見(jiàn)。同時(shí)，我們要注意段落結(jié)構(gòu)的安排，盡量保持邏輯清晰、層次分明。在表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，要注意適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，提高文章的表達(dá)力和吸引力。
最后，我們要與他人分享交流。閱讀心得體會(huì)不僅僅是一種個(gè)人的體驗(yàn)，更應(yīng)該是與他人分享的過(guò)程。我們可以通過(guò)寫(xiě)作、口頭表達(dá)等方式，與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們對(duì)于書(shū)中內(nèi)容的看法和建議，還可以將自己的心得和體會(huì)分享給他們，相互交流學(xué)習(xí)，共同提高。
總之，初中生要寫(xiě)好閱讀心得體會(huì)，首先要確定清晰的讀書(shū)目的，然后保持正確的閱讀態(tài)度，學(xué)會(huì)分析思考，合理表達(dá)，并積極與他人分享交流。通過(guò)這些努力，我們可以更好地理解、消化所讀的內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，進(jìn)一步促進(jìn)自身的全面發(fā)展。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用心去讀，用心去寫(xiě)，用心去思考，用心去分享，讓閱讀成為我們生活的一部分，成為我們成長(zhǎng)的力量。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇五
屠格涅夫的麻雀又講述了屠格涅夫的獵狗想吃一只驚慌失措的麻雀的故事。這時(shí)，老麻雀沖了下來(lái)，用自己的身體保護(hù)麻雀，獵狗驚呆了。最后，屠格涅夫帶著狗走了。
看完這篇文章，我不禁佩服老麻雀為了自己的孩子，甚至愿意犧牲自己的生命。為什么老麻雀不安地站在高高的枝頭，而是沖下來(lái)保護(hù)小麻雀？有一種力量讓老麻雀沖下去保護(hù)孩子，那種力量叫做母愛(ài)。在這篇文章中，老麻雀用自己的行動(dòng)來(lái)解釋什么是母愛(ài)。因?yàn)槟笎?ài)，老麻雀會(huì)沖下去，不顧身地保護(hù)小麻雀。為什么獵狗在這個(gè)時(shí)候一步一步地向后退，而不是撲向小麻雀？因?yàn)樗荒笎?ài)的力量所震驚。母愛(ài)可以讓老麻雀在比它強(qiáng)幾十倍的對(duì)手面前保護(hù)麻雀。事實(shí)上，世界上所有的母親都會(huì)為孩子努力工作，甚至不顧自己的安全保護(hù)孩子。
在生活中，我媽媽對(duì)我無(wú)微不至。早上，她總是在出去上班前告訴我?guī)拙湓?huà)：“小心著涼！在學(xué)校努力學(xué)習(xí)……”晚上，她總是幫我認(rèn)真檢查作業(yè)。事實(shí)上，這些都是深深母愛(ài)的體現(xiàn)。可以以前，我不認(rèn)為媽媽在關(guān)心我，但我認(rèn)為這是一些煩人的.嘮叨。有一次，媽媽“終于”出差了。我以為媽媽一走，我終于可以安靜幾天了。但是早上，沒(méi)有媽媽的照顧，我總覺(jué)得缺少了什么。事實(shí)上，缺少的是世界上最偉大、最溫暖、最重要的東西——母愛(ài)。出差時(shí)，媽媽每天都不忘打電話(huà)，關(guān)切地問(wèn)我的生活和學(xué)習(xí)情況。母愛(ài)，不能用語(yǔ)言表達(dá)，而是滲透到生活中的一點(diǎn)一點(diǎn)。所以，媽媽是你生命中世界上最偉大的人！
母親，世界上最偉大的人；母愛(ài)，世界上最深的愛(ài)！
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇六
送走忙碌的六月，美妙的暑假攜風(fēng)攜雨而來(lái)，如詩(shī)如畫(huà)的生活就此展開(kāi)了畫(huà)卷，這和輕松愉悅的心情脫不了關(guān)系。
不知大家有沒(méi)有這樣一種體驗(yàn)，暑假剛開(kāi)始各種愜意，而過(guò)上一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己每天各種姿勢(shì)坐著或躺在沙發(fā)看電視時(shí)，會(huì)不會(huì)越看越無(wú)趣，越看越頭疼腦漲?這時(shí)大家可以嘗試一種新的活動(dòng)——讀書(shū)。
說(shuō)到讀書(shū)，我們先來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題：為什么讀書(shū)?我的回答是：讀書(shū)就是為了玩。這是一種心態(tài)，以達(dá)到自己內(nèi)心的快樂(lè)為目的，這樣讀書(shū)會(huì)是一件困難的事嗎?回答是不，這是一件像蜜蜂見(jiàn)到花蜜一樣，一頭就想扎進(jìn)去的事。
下面言歸正傳，跟大家分享一下我在假期里讀過(guò)的書(shū)，和我的一些收獲。
這個(gè)假期我的讀書(shū)量不算很差，也不突出，大約在10本左右，其中有兩三本讀了一半，沒(méi)有全讀完。這些書(shū)大部分都是休閑類(lèi)的書(shū)籍，處在暑假輕松的氛圍中，沒(méi)有刻意要求自己去讀與工作相關(guān)的書(shū)籍，但是這些休閑類(lèi)的書(shū)籍讀下來(lái)，也有很多的收獲。
暑假伊始，我先讀了老舍的《駱駝祥子》，這本書(shū)我之前在老舍作品集《我這一輩子》中讀過(guò)一個(gè)章節(jié)，但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有找到完整版的，這個(gè)暑假在我們學(xué)校圖書(shū)室找到了，所以第一時(shí)間先讀了它。
它講了北京舊三十年代一位善良，正直的青年車(chē)夫——祥子，他的理想是擁有一輛屬于自己的車(chē)。于是，他省吃?xún)€用，起早摸黑。三年之后終于得償所愿，但是抗戰(zhàn)時(shí)期，北平亂成一團(tuán)，祥子稀里糊涂地被抓去打雜，更痛苦的是他的寄托——車(chē)，也被奪走了。祥子千辛萬(wàn)苦逃了出來(lái)，回到“仁和車(chē)廠(chǎng)”，這時(shí)的他仍然正直、善良、積極上進(jìn)，一心想再買(mǎi)一輛車(chē)，過(guò)上理想的生活。但是祥子的痛苦沒(méi)結(jié)束：廠(chǎng)主劉四爺?shù)呐畠夯㈡た瓷狭讼樽樱⒄T惑他，祥子上了當(dāng)，不得不娶了虎妞，后來(lái)虎妞死于難產(chǎn)。窮困潦倒的祥子這時(shí)已被生活折磨的有些麻木了，他開(kāi)始不再堅(jiān)持理想，接觸以往不愿接觸的人、做以往看不上眼的事，而最終壓倒祥子的是，同是窮苦出身的、祥子的知己——小福子的死，至此，祥子徹底失去了希望，徹底墮落了，他憎恨任何人，吃喝嫖賭的惡習(xí)也染上了，為金錢(qián)出賣(mài)朋友、把所有認(rèn)識(shí)的人相信他的人騙了一個(gè)遍，徹底淪為了行尸走肉。
文章的最后一段這樣寫(xiě)到：體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼!
讀來(lái)讓人惋惜，發(fā)人深省。祥子的悲劇是當(dāng)時(shí)的社會(huì)造成的，我們生在現(xiàn)在都是幸運(yùn)的。
這本書(shū)故事性強(qiáng)，文中對(duì)祥子大量的心理描寫(xiě)給我留下深刻的印象，早期的堅(jiān)韌和自律自強(qiáng)后期的自暴自棄偷懶?；床蠲黠@，下面我們一起看一看里面的精彩片段。
經(jīng)典就是經(jīng)典，我覺(jué)得這本書(shū)是很有吸引力的書(shū)。
非常幸運(yùn)的，我在圖書(shū)室看到了魯迅筆下的《山海經(jīng)》，這個(gè)迅哥兒朝思暮想的書(shū)是個(gè)什么樣子?我非常想知道，于是也把它納入了暑假閱讀書(shū)目里。
這是一部?jī)?nèi)容豐富、風(fēng)貌獨(dú)特的古籍，與我理解的故事書(shū)有偏差的是，它被定義為一部具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的地理著作。它包含了古代神話(huà)、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等多方面的內(nèi)容。我們熟知的精衛(wèi)填海、夸父逐日、羿射九日等故事也在其中。象征平和安寧的鳳凰也在其中。除此之外我還看到了許多神話(huà)電視劇里熟悉的名字——青丘、長(zhǎng)留。大家可以好好讀讀找找靈感，說(shuō)不定下一部大熱的電視劇就是你們寫(xiě)的。我讀的比較淺，里邊奇怪的動(dòng)物、人和事情很多，大部分時(shí)間感覺(jué)寫(xiě)這書(shū)的人太會(huì)想了，有興趣的可以仔細(xì)讀一讀。
出于好奇，我還讀了一本《聊齋》，原本以為它是文言文，打開(kāi)看，是白話(huà)文。故事比較短小，讀來(lái)有小時(shí)候聽(tīng)大人講故事的感覺(jué)，故事里的人物個(gè)性比較鮮明，讀來(lái)比較有趣，同時(shí)個(gè)人故事具有教育性。是本比較吸引人的書(shū)，一兩天就可以看完。
下邊和大家簡(jiǎn)單分享菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》，之所以提到它是因?yàn)樗缓米x，不像別的作家寫(xiě)的作品一讀就能被吸引，讀這本書(shū)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)讀著讀著找不到方向，這一次讀和下一次讀連不到一起，入不進(jìn)去。這本書(shū)是我這個(gè)假期看的時(shí)間最長(zhǎng)的一本，不想半途而廢督促著自己看，直到讀到大約一半的時(shí)候才漸漸找到樂(lè)趣，讀的過(guò)程真是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，最起碼戰(zhàn)勝了自己。整本讀完后不知道該怎么評(píng)價(jià)蓋茨比的一生，他的離開(kāi)那么平淡無(wú)奇，擁有財(cái)富時(shí)的門(mén)庭若市和死去時(shí)眾人的避之不及，甚至冷眼嘲笑，就連他為之奮斗一生的他心愛(ài)的人也并非如他所想所愛(ài)，他這個(gè)人隨著他的去世被人們無(wú)情的拋棄遺忘。蓋茨比的努力值不值得?我不知道答案，后來(lái)猛然間恍然大悟，確實(shí)是“了不起的蓋茨比”他為他的夢(mèng)想而努力，這夢(mèng)想無(wú)關(guān)別人。他活的很純粹，他也很幸運(yùn)，故事里的尼克懂他，理解他。
這個(gè)暑假讀的一本與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍是《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》。之所以想到讀這本書(shū)是因?yàn)槭罴偾奥?tīng)了龔院長(zhǎng)的一個(gè)報(bào)告，他對(duì)講課老師的教學(xué)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)有見(jiàn)地，講的小組合作學(xué)習(xí)在什么地方用，怎么樣展開(kāi)學(xué)習(xí)是我聽(tīng)到過(guò)的講的最清楚。這本書(shū)分四章，第一章是作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷，第二章是學(xué)本教學(xué)主張，第三章是課例實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)，最后一章是學(xué)本教學(xué)評(píng)說(shuō)，很可惜我只讀了第一部分，主題內(nèi)容還沒(méi)開(kāi)始，估計(jì)有點(diǎn)難讀，有興趣的老師們可以找來(lái)讀一讀。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇七
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能之一，而寫(xiě)作是提高語(yǔ)言和思維能力的重要途徑。因此，初中生不僅需要讀好書(shū)，還需要掌握如何寫(xiě)好閱讀心得體會(huì)。寫(xiě)作可以幫助我們整理思維，加深對(duì)所讀文章的理解和領(lǐng)悟。下面，我將介紹一些關(guān)于初中生如何寫(xiě)閱讀心得體會(huì)的技巧和要點(diǎn)。
首先，寫(xiě)閱讀心得體會(huì)之前，我們應(yīng)該先對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和分析。我們可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、觀(guān)點(diǎn)和感受，對(duì)書(shū)中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題和寓意等方面進(jìn)行思考，并逐漸形成自己的觀(guān)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以將一些有啟發(fā)性的句子、段落或者是與自己相關(guān)的情節(jié)等記錄下來(lái)，為后面的寫(xiě)作提供素材。
其次，寫(xiě)閱讀心得體會(huì)的關(guān)鍵在于選擇合適的角度展開(kāi)。我們可以從書(shū)中的主題、作者的寫(xiě)作技巧、人物形象或文化內(nèi)涵等方面入手，選擇一個(gè)與自己最為相關(guān)或者最有感悟的角度來(lái)寫(xiě)。比如，如果讀了一本以勇氣為主題的書(shū)籍，我們可以寫(xiě)一篇關(guān)于勇氣的時(shí)刻與自己相似的心得體會(huì)。這樣能夠更好地引起讀者的共鳴，增加文章的說(shuō)服力。
第三，寫(xiě)閱讀心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的安排。一篇完整的文章通常包含開(kāi)頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分。開(kāi)頭應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地介紹你所讀的書(shū)名、作者和主題，同時(shí)引入你的觀(guān)點(diǎn)或者主題。中間部分應(yīng)該對(duì)你的觀(guān)點(diǎn)或者主題進(jìn)行展開(kāi)，結(jié)合具體的細(xì)節(jié)和例子，深入闡述你的觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)一些合適的技巧來(lái)增強(qiáng)文章的可讀性，如比喻、夸張等。結(jié)尾部分應(yīng)該簡(jiǎn)明地總結(jié)你的觀(guān)點(diǎn)，并帶給讀者一些思考。
此外，在寫(xiě)閱讀心得體會(huì)時(shí)，我們要注意選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和用詞。避免使用過(guò)于繁瑣難懂的詞語(yǔ)，而要使用符合自己和讀者的水平的詞匯，使文章易于理解。同時(shí)，我們也要注意結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感情來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，使文章更加生動(dòng)有趣。
最后，寫(xiě)閱讀心得體會(huì)的過(guò)程，也是一個(gè)提升寫(xiě)作能力的過(guò)程。我們可以嘗試一些寫(xiě)作技巧，如排比、設(shè)問(wèn)、對(duì)比等，來(lái)增加文章的表現(xiàn)力。同時(shí)，我們也可以多讀一些優(yōu)秀的閱讀心得體會(huì)，從中學(xué)習(xí)一些好的寫(xiě)作方法和技巧，來(lái)豐富自己的寫(xiě)作水平。
總而言之，初中生如何寫(xiě)閱讀心得體會(huì)，需要我們先對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析，選擇合適的角度展開(kāi)寫(xiě)作，注意結(jié)構(gòu)的安排和語(yǔ)言的運(yùn)用，同時(shí)不斷鍛煉和提升自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)多寫(xiě)、多讀和多思考，我們能夠逐漸提高自己的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平，更好地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和理解。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇八
在初中生的學(xué)習(xí)生涯中，閱讀是必不可少的一部分。每天都會(huì)涉及到許多文字材料，如課本、教輔、報(bào)紙、雜志等，而初中生閱讀能力的好壞對(duì)于后期學(xué)業(yè)的發(fā)展及生活的成就都有重要影響。因此，閱讀訓(xùn)練成為很多學(xué)生普遍關(guān)注的話(huà)題。在我經(jīng)歷了初中生閱讀訓(xùn)練的過(guò)程中，有一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。
第一段：認(rèn)識(shí)閱讀的重要性。
閱讀是獲取信息、提高知識(shí)、拓展視野、錘煉語(yǔ)言表達(dá)的一種重要方式。在學(xué)習(xí)和生活中，都需要閱讀。而初中生時(shí)期，因?yàn)槭艿街車(chē)h(huán)境和身心發(fā)展等因素的影響，也面臨著許多閱讀障礙。比如，沒(méi)有耐心、沒(méi)有興趣、理解困難等。但是，如果不改變這些情況，不努力提高閱讀水平，不僅會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)影響到后期的高考、職業(yè)發(fā)展、社交能力等方面。因此，初中生需要認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，逐步形成對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)，以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性。
跟很多事情一樣，有了興趣才會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣。因此，初中生必須培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣。首先，要下定決心，逼迫自己保持閱讀習(xí)慣?？梢栽谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，把鬧鐘定好，集中精力看書(shū)或雜志；其次，減少玩手機(jī)等干擾行為的時(shí)間。一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，在解決其他問(wèn)題時(shí)，這些習(xí)慣就會(huì)具有積極的影響。比如，翹課、查重、自學(xué)等問(wèn)題，在習(xí)慣的幫助下，都能夠迅速獲得解決。
第三段：拓寬閱讀面廣度的重要性。
很多人認(rèn)為，閱讀就是課本、紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義這些經(jīng)典名著。但實(shí)際上，不僅僅是這些書(shū)籍，我們可以閱讀的范圍很廣。比如，流行文化類(lèi)的書(shū)、科技類(lèi)的書(shū)、社會(huì)文化類(lèi)的書(shū)等。這些書(shū)籍對(duì)開(kāi)們的眼界、胸懷、語(yǔ)言、思維等方面都有極大的作用。因此，初中生應(yīng)該拓寬閱讀面廣度，涉獵更多的書(shū)籍，積累更多的知識(shí)和素材，以便自己在交流和思考方面的表現(xiàn)更加出色。
第四段：注意閱讀技巧的訓(xùn)練。
閱讀技巧訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要不斷的日積月累。比如，增強(qiáng)閱讀速度、意義理解、記憶方式、從主體、段落之間、推理、剖析等方面的技巧訓(xùn)練。在閱讀課前或課后，可以留出一些時(shí)間，進(jìn)行這些技巧方面的訓(xùn)練。以此提高閱讀水平和成效。
第五段：建立閱讀社區(qū)的重要性。
這個(gè)閱讀社區(qū)不需要太大，只需要有幾個(gè)志同道合的人，一起分享一些有趣或者有意義的書(shū)籍、文章等。這種閱讀社區(qū)不僅可以幫助大家分享閱讀資源，還可以幫忙相互監(jiān)督讀書(shū)計(jì)劃的完成、成果分享等方面。這種閱讀社區(qū)在一定程度上可以幫助初中生不斷地學(xué)習(xí)，持續(xù)不斷地提高，從而更好地迎接未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)。
總之，在初中生閱讀訓(xùn)練的過(guò)程中，需要認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣，拓寬閱讀面廣度，注意閱讀技巧的訓(xùn)練，建立閱讀社區(qū)，等等，不止在語(yǔ)文學(xué)科上受益匪淺，在未來(lái)的生活與工作中也會(huì)受益。初中生們要不斷地學(xué)習(xí)和錘煉，從而更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇九
閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。
盧梭的“寓教于樂(lè)”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)呢？縱觀(guān)今天背負(fù)著“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。
孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時(shí)間去樂(lè)呀！
“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話(huà)題，但我們?nèi)阅苈?tīng)到許多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問(wèn)起來(lái)，原來(lái)，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長(zhǎng)的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門(mén)活動(dòng)，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集的，碰到難題（特別是些聯(lián)系生活談感受的題目）必過(guò)來(lái)問(wèn)我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無(wú)非是些常見(jiàn)的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同，甚至一模一樣，而真正能開(kāi)發(fā)智力的題目寥寥無(wú)幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的'童年時(shí)光?！白顚氋F的財(cái)富”也在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了的。
每每想到這兒，初為人母的我都會(huì)發(fā)誓將來(lái)要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來(lái)，我會(huì)和她做游戲，看她畫(huà)畫(huà)，欣賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書(shū)明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認(rèn)識(shí)大自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識(shí)。
在社會(huì)要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，我們也呼吁各位家長(zhǎng)給孩子減負(fù)的。現(xiàn)在正是他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的年紀(jì)，正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì)，如果每一位家長(zhǎng)都能正確對(duì)待他們稚嫩的問(wèn)題，欣賞他們童趣十足的舉動(dòng)，多給他們“最寶貴的財(cái)富”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五彩繽紛的。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇十
作為劉慈欣的代表作，《三體》以其深邃的思想和宏大的想象力，廣受讀者喜愛(ài)。作為一部科幻小說(shuō)，它不僅僅是一部講述宇宙之間的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，更是對(duì)人類(lèi)文明和科技發(fā)展的思考。在閱讀《三體》這部小說(shuō)后，我對(duì)宇宙和人類(lèi)自身的意義有了更深刻的理解。
其次，小說(shuō)中的人物形象令人難忘。比如，面對(duì)來(lái)自三體文明的入侵，人類(lèi)聯(lián)合起來(lái)組成了一個(gè)拯救地球的組織“地球三體”；另外，劉慈欣巧妙地塑造了鄧麗娟這一角色，她作為一個(gè)受過(guò)教育的女性，在生活中扮演著不同的角色，是科學(xué)家、是母親，也是一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士。這些角色的形象豐滿(mǎn)，他們的遭遇和抉擇也引發(fā)了我對(duì)人性的思考。無(wú)論是為了自身利益還是為了更高的目標(biāo)，人類(lèi)所做出的抉擇往往是復(fù)雜和困難的。但正是這樣的選擇和行動(dòng)塑造了一個(gè)有血有肉的角色形象，也給了讀者啟示：我們每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀(guān)和準(zhǔn)則，我們的選擇和行動(dòng)將決定著我們的未來(lái)。
再次，在小說(shuō)中，我對(duì)科技進(jìn)步和人類(lèi)文明的發(fā)展有了不一樣的思考。在三體文明的眼中，人類(lèi)是低等的文明，他們的科技進(jìn)步也令人感到遙不可及。然而，通過(guò)“三體”游戲的交流和合作，我們也看到了科技發(fā)展和人類(lèi)文明之間的緊密聯(lián)系?？萍歼M(jìn)步帶給人類(lèi)的不僅僅是便利，更是對(duì)于人類(lèi)自身的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。比如，在小說(shuō)中，人類(lèi)通過(guò)科技手段發(fā)現(xiàn)了三體文明，卻也帶來(lái)了入侵和毀滅的威脅。這讓我意識(shí)到，科技發(fā)展需要有一個(gè)良好的道德引導(dǎo)，否則，科技可能會(huì)成為人類(lèi)的災(zāi)難。因此，我們需要思考如何在科技發(fā)展的道路上，找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能滿(mǎn)足人類(lèi)的需求，又能避免科技走向極端。
最后，小說(shuō)中的思想和哲學(xué)元素也吸引了我。比如，小說(shuō)揭示了人類(lèi)對(duì)于外星文明的恐懼和敵意，以及人類(lèi)對(duì)于自身命運(yùn)的追問(wèn)和思考。這些問(wèn)題并不僅僅是科幻小說(shuō)中的想象，它們關(guān)乎到人類(lèi)的未來(lái)和意義。通過(guò)《三體》這部小說(shuō)，我看到了文明的多樣性和智慧的豐富性，也看到了人類(lèi)面臨的挑戰(zhàn)和危機(jī)。這讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該更加關(guān)注人類(lèi)文明自身的發(fā)展和進(jìn)步，而不僅僅是關(guān)注外星文明的存在和威脅。
總之，《三體》這部小說(shuō)是一部兼具科幻和哲學(xué)思考的作品，它帶給了我許多深思。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我對(duì)宇宙和人類(lèi)自身的意義有了更深入的理解，也對(duì)科技發(fā)展和人類(lèi)文明的未來(lái)有了新的思考。這部小說(shuō)不僅僅是一部娛樂(lè)作品，更是一部關(guān)于人類(lèi)靈魂的探索之旅。希望在未來(lái)的閱讀中，我能夠找到更多類(lèi)似的作品，繼續(xù)走進(jìn)科幻的世界，尋找更多關(guān)于人類(lèi)和宇宙的思考和感悟。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇十一
作為一名初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要讀的書(shū)當(dāng)然有很多，不僅是教科書(shū)，還有課外書(shū)。而且，課外書(shū)還占了絕大多數(shù)。
如果問(wèn)我喜歡教科書(shū)還是課外書(shū)的話(huà)，毫無(wú)疑問(wèn)，我當(dāng)然是選擇課外書(shū)了。盡管我在課外書(shū)上“浪費(fèi)”了很多時(shí)間，而且遭到父母的反對(duì)。但是，我仍然對(duì)課外書(shū)情有獨(dú)鐘。
在我的書(shū)桌上，有著各式各樣的課外書(shū)：語(yǔ)言生動(dòng)的世界名著，情韻悠長(zhǎng)的中國(guó)古典小說(shuō)，妙趣橫生的動(dòng)物世界……可謂是應(yīng)有盡有。
因?yàn)檎n外書(shū)讀得多，所以我在各方面都很有涉獵。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r(shí)候，我都能說(shuō)出一二，使大人們對(duì)我刮目相看，夸我知識(shí)廣泛。這都是課外書(shū)的功勞。
因?yàn)樽x的書(shū)比較廣泛，所以我與小伙伴也很談的開(kāi)，有時(shí)我們?cè)谝黄鹆奶?，我們上說(shuō)天文下說(shuō)地理，甚至無(wú)事不談。這些都是拜課外書(shū)所賜。
你知道響尾蛇的尾巴為什么響么？你知道有一種樹(shù)叫猴面包樹(shù)么？你知道螞蟻的種類(lèi)么？……你搖頭了，我可都知道的。
課外書(shū)不僅給我們知識(shí)，而且?guī)Ыo我們樂(lè)趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色，又來(lái)到亞歷山大征途的廝殺，隨即轉(zhuǎn)到法國(guó)埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書(shū)就像一位風(fēng)塵仆仆，走南闖北的旅行家，肚子里裝滿(mǎn)了各地的風(fēng)土人情和無(wú)限的知識(shí)。
讀書(shū)可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇十二
夏日午后，一位老人，一頭老黃牛，兩個(gè)進(jìn)入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動(dòng)，猶如水面上掀起的波浪?；钪秃?。
從驕奢淫逸的紈绔子弟到白發(fā)蒼蒼種田為生的老人，從家庭圓滿(mǎn)到身邊只有老牛相伴，這幾十年到底經(jīng)歷了什么，只有福貴知道。
當(dāng)人們期待著的一件好東西到來(lái)的時(shí)候，它往往來(lái)的既遲緩又艱難，而且它還附帶著一切人們?cè)诨孟肜餂](méi)有顧及到的現(xiàn)實(shí)的灰塵。“雞養(yǎng)大了變成鵝，鵝養(yǎng)大了變成羊，羊養(yǎng)大了又變成牛，日子還得好好過(guò)下去。”在福貴的眼里未來(lái)的日子總是美好充滿(mǎn)希望的，可是現(xiàn)實(shí)呢，母親妻子因病而死，兒子為了救女校長(zhǎng)抽血抽死了，女兒產(chǎn)后大出血死了，二喜被兩排水泥板夾死了，孫子因?yàn)槌粤诉^(guò)多的豆子活活撐死……悲劇接踵而至，令人無(wú)法喘息?；孟朐诂F(xiàn)實(shí)中一次又一次的破滅，最終只剩下一頭老牛與福貴相依為命。福貴在死亡的伴隨下活著，沒(méi)有抱怨，只有希望。
如果福貴在年輕的時(shí)候能夠珍惜他原有的生活，他的一生又會(huì)怎樣，福貴不知道，我們也不知道……張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)光怪陸離的人間，沒(méi)有誰(shuí)可以將日子過(guò)的行云流水。但我始終相信，走過(guò)平湖煙雨，歲月山河，那些經(jīng)歷劫數(shù)、嘗遍百味的人，會(huì)更加生動(dòng)而干凈。時(shí)間永遠(yuǎn)是旁觀(guān)者，所有的過(guò)程和結(jié)果，都需要我們自己承擔(dān)?！睔埧崞鋵?shí)是我們宿命的一部分，但殘酷和希望從來(lái)就是孿生兄弟，生離死別的殘酷現(xiàn)實(shí)沒(méi)有將福貴擊垮，在大風(fēng)大浪之后他依舊頑強(qiáng)的活著，為了心中永遠(yuǎn)不滅的希望。我愿意相信，有一天，福貴會(huì)過(guò)上好日子。
《活著》本身沒(méi)有什么華麗的語(yǔ)言，有的只是樸實(shí)平淡的自述，一個(gè)平凡人物的一生卻蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的力量。小說(shuō)中的每一個(gè)人物都讓我們感動(dòng)：始終相信“人只要活的高興，窮也不怕”的'母親、對(duì)福貴不離不棄的家珍、勤勞的鳳霞、善良的二喜……生命中最困難的時(shí)刻曾經(jīng)有過(guò)他們的陪伴，福貴是幸運(yùn)的。
人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著。生活不易，活著就好。
炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。
利用了一周睡前的時(shí)間又重讀了一遍余華老師的《活著》，余華老師用他哲學(xué)的思考為我們勾畫(huà)出了血肉豐盈的福貴，艱難的近乎殘忍的人生，福貴用他那悲劇的命運(yùn)向我們講述了絕望的不存在與活著的意義。
年輕時(shí)的福貴是紈绔、不羈公子哥兒，從家財(cái)萬(wàn)貫到輸光所有的家產(chǎn)，到送走了身邊一個(gè)又一個(gè)親人，孤苦的走完一生的他，艱難的選擇著“活著”，做一個(gè)繼續(xù)與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)的人。
文章最后，寫(xiě)到了福貴老人與老耕?！案ＹF”相依生活。從此，兩個(gè)老人在屬于他們的土地上繼續(xù)耕耘，全書(shū)的境界也在這微妙的刻畫(huà)中得到進(jìn)一步升華，在給了人們更多思考空間的同時(shí)，更深層次揭示了活著的本質(zhì)意義，也暗示了人生在經(jīng)歷困苦艱辛，嘗遍了所有的酸甜苦辣之后終將歸于平靜，就像暴風(fēng)在洶涌過(guò)后終會(huì)變平靜而祥和。
初次讀完福貴的故事時(shí)感覺(jué)他是平庸的更許是悲慘的，待重讀之時(shí)細(xì)細(xì)體味，其實(shí)他不平庸，因?yàn)樗惺茏×怂须y以忍受的苦難，他還有強(qiáng)烈的活著的信念，他有著一股子與命運(yùn)抗?fàn)幉磺木瘛Ｋ且粋€(gè)平凡的人，但他是擁有平凡中的偉大，他所承受的一切鑄就了他的偉大，他的堅(jiān)忍與抗?fàn)幧A了他的價(jià)值，活著，就是他對(duì)命運(yùn)抗?fàn)幦〉脛倮淖詈米C明。
其實(shí)，生活，就是人生的田地，每一個(gè)被播種的苦難都會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)希望，它們就是鞭笞我們的動(dòng)力，不管身上承受著什么，不管肩上負(fù)載著什么，需要在最低谷的時(shí)候去抓住每一個(gè)讓自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓自己不斷進(jìn)步，不斷堅(jiān)強(qiáng)，變成一個(gè)有經(jīng)歷、有故事的人。
一個(gè)暮年的老人，回憶他自己的一生?；钪烤故菫榱耸裁茨?
中國(guó)人的生活幾千年來(lái)都是有點(diǎn)盼頭的。所以，一個(gè)人活著就像是在為別人而活。這也算是中國(guó)的特色吧。
我們不去討論這種特色的優(yōu)缺點(diǎn)，只是當(dāng)一個(gè)極端的個(gè)例發(fā)生的時(shí)候，一切解釋都這樣的蒼白。
富貴一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人，講起自己的經(jīng)歷，是那樣的平淡和滿(mǎn)足。
一個(gè)曾經(jīng)的`紈绔子弟，家里有很多的錢(qián)。但是，攤上了兩個(gè)敗家子。爺爺?shù)貍鞯礁赣H手里就少了一半。再到他的手里，干脆輸了個(gè)精光。有錢(qián)的時(shí)候，它可以嫖，可以賭。可以事無(wú)忌憚的開(kāi)老丈人的玩笑，可以騎著別人滿(mǎn)街亂跑。完全是一種奢靡的生活。
一個(gè)這樣的人，當(dāng)一切都改變之后，也很快適應(yīng)了新的生活?？梢韵碌馗苫盍?，可以自己走路了，可以自己承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)了。當(dāng)他挑著兩大筐的錢(qián)還個(gè)龍二時(shí)，肩膀磨破了皮，全身的骨頭就像散了一樣。他終于明白了錢(qián)是不容易掙的。
可惜，一切都已經(jīng)太遲了。為什么所有的人都是在最后才明白這樣的道理。能夠盡早明白這個(gè)道理的人，我想一定是作家，要么就是偉人了。
“活著”這兩個(gè)字眼對(duì)常人來(lái)說(shuō)平凡得很，但是對(duì)于《活著》這本書(shū)中的主人公“富貴”而言，卻意義深刻。
富貴原本是個(gè)富家子弟，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的無(wú)憂(yōu)生活。他不把父母當(dāng)回事，對(duì)妻子的辛苦勞累不屑一顧。最可惡的是他那吃、喝、嫖、賭的陋習(xí)，揮霍光了老一輩留下的所有家產(chǎn)。他的父親也被他氣死了?？墒沁@時(shí)懺悔已經(jīng)來(lái)不及了。從此，他只能過(guò)著一貧如洗的生活，飽受著為生計(jì)而奔波的勞累、苦楚。他怎么也沒(méi)想到命運(yùn)會(huì)一次又一次地捉弄他，讓他的心靈遭受一次次與親人離別的痛苦，最后只剩下了他一個(gè)孤家寡人茍活于世。
生活形成的巨大反差，使福貴努力地重新生活，這位歷經(jīng)滄桑和磨難的老人將苦難消解于自己的忍耐和平靜之中，堅(jiān)強(qiáng)地挺了過(guò)來(lái)。
生活本身就是一位好老師。是生活漸漸讓游手好閑、薄情寡義的富貴變成了一個(gè)任勞任怨、百折不撓的家里的頂梁柱。如果沒(méi)有經(jīng)歷后面的變故，他可能一輩子也無(wú)法體會(huì)到活著是多么美好和幸運(yùn)。
在每個(gè)人生活的道路上，每一段都是那么刻骨銘心，每一次都讓人大汗淋漓，生容易，活不易。人生的道路，就像波浪形曲線(xiàn)高高低低、起起伏伏。雖然走起來(lái)非常辛苦，但是它卻通向我們?nèi)松腋５牡缆?。只有攀過(guò)那危峰兀立的高峰，越過(guò)那一條條一望無(wú)際的山谷，才能真正體會(huì)到活著的意義。
讓我們以積極樂(lè)觀(guān)、自強(qiáng)不息的態(tài)度面對(duì)生活，走好每一段生活的旅程!
《活著》中寫(xiě)道一句大概意思是：干盡壞事的人雖然令人瞧不起，但命都長(zhǎng)。對(duì)，福貴就這么一個(gè)人。
生存與幸存就像硬幣的正反面，可惜死去的人連硬幣都見(jiàn)不到，更何談幸福。而福貴命長(zhǎng)就這么一直生存、幸存、生存、幸存………或許活著就是他的幸福。
他知道自己的錯(cuò)誤便重新做人，他知道家珍的病重便不讓她下地干活，他知道兒子是好心獻(xiàn)血死的就沒(méi)有殺死春生，與春生的最后一次見(jiàn)面告誡他千萬(wàn)要活下去，要活下去，他知道女兒有人家要便高興地合不住嘴，他知道自己的親人們一一離去卻仍舊堅(jiān)強(qiáng)的活著，哪怕是一輩子跟老黃牛相依為命也還是活著。
一雙如何看待世界的眼睛和一顆如何運(yùn)轉(zhuǎn)的心，決定著活著的態(tài)度，如果時(shí)代注定活著要命途多舛，那就利用好剩余的日子，因?yàn)樯膬r(jià)值不被時(shí)間所束縛;如果時(shí)代注定活著會(huì)一帆風(fēng)順，那就勇敢前行回報(bào)那個(gè)值得你付出的時(shí)代。
我們不能改變時(shí)代改變命運(yùn)，但可以思考我們一路走來(lái)留下的腳印，有深、有淺、有直、有彎，這些腳印僅僅是我們的過(guò)去，一場(chǎng)大雪過(guò)后，我們會(huì)踏出新的`腳印?；钪褪菍?duì)逝者最大的寬慰，活著就是對(duì)期盼者最大的支柱，活著就是嶄新明天的資本?；钪褪亲畲蟮男腋?。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇十三
莫泊桑是法國(guó)著名的小說(shuō)家，如果把他比作一位園丁，把他的小說(shuō)比作花園，那么，《羊脂球》——這篇只有三萬(wàn)字的小說(shuō)，將是里面最燦爛、最美麗的一朵花。
羊脂球是一個(gè)妓女，她和其他九個(gè)有地位的人坐在同一個(gè)馬車(chē)上，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移到勒阿弗爾。途中路經(jīng)陶特時(shí)，被普軍扣住。普軍軍官要求羊脂球陪他，否則，他不讓那些人過(guò)去。另外九個(gè)人為了早點(diǎn)走，把羊脂球推下了火坑……后來(lái)，另外九個(gè)人和羊脂球回到了馬車(chē)上，他們吃著豐盛的早餐，只有羊脂球獨(dú)自飲泣。
莫泊桑既刻畫(huà)了人物，又展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代：無(wú)論是貴族、修女、資產(chǎn)者還是所謂的“正人君子”，莫泊桑都把他們當(dāng)成丑的一團(tuán)、丑的代表、美的參照物。羊脂球則是莫泊桑著力刻畫(huà)的，她善良、美麗、尊重別人、莊嚴(yán)自愛(ài)，身為妓女所不“妓”;而那群自稱(chēng)是上層人物的人呢?大敵當(dāng)前，一個(gè)個(gè)自私、虛偽，連平常受“正人君子”唾棄的妓女都不如!看完這篇故事，我不僅對(duì)那些上層人物感到憤怒，對(duì)羊脂球感到同情，更對(duì)莫泊桑細(xì)膩的筆觸表示驚嘆。作者用了對(duì)比的手法，將那些“正人君子”的怯懦、自私的行為描寫(xiě)得淋漓盡致，使每一位讀故事的人都會(huì)被打動(dòng)，為主人公流下真誠(chéng)的眼淚。
這篇故事并沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)，也沒(méi)有發(fā)表對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的任何看法，然而人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法卻昭然若揭，后面的事作者并沒(méi)說(shuō)，而是給人們一些想象的空間。每次讀完他的書(shū)，我總是感慨萬(wàn)分，為他的書(shū)流淚，我值得!
讀《羊脂球》筆記。
今天，我讀了一本世界名著——《羊脂球》?！堆蛑颉肥欠▏?guó)十九世紀(jì)的著名作家莫泊桑寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)。揭露了資產(chǎn)階級(jí)人物自私自利，幸災(zāi)樂(lè)禍的心理。
這本書(shū)的作者用巧妙的手法寫(xiě)出了資產(chǎn)階級(jí)人物的自私自利，幸災(zāi)樂(lè)禍的心理：羊脂球和幾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)夫婦同坐一部馬車(chē)逃難。路上，幾對(duì)夫婦對(duì)羊脂球指手畫(huà)腳，蔑視她。但在大家饑餓時(shí)，羊脂球慷慨的把食物與大家同分。但是在接受德國(guó)軍官檢查時(shí)羊脂球遭到不幸，其他幾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)夫婦為了能趕快逃難，不顧羊脂球的難處，假裝無(wú)可奈何，強(qiáng)迫羊脂球答應(yīng)德國(guó)軍官的要求，以便盡快脫身。但幾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)夫婦在羊脂球幫助他們后，卻瞧不起羊脂球，在背后指指點(diǎn)點(diǎn)。
讀完這本書(shū)，我很敬佩同時(shí)可憐羊脂球。
我敬佩她是因?yàn)樗膼?ài)國(guó)精神。當(dāng)幾對(duì)夫婦跟羊脂球閑聊的時(shí)候，羊脂球?qū)⑺龑?duì)德國(guó)軍人的仇恨全都說(shuō)了出來(lái)，可是當(dāng)時(shí)有多少德國(guó)軍隊(duì)在馬車(chē)的旁邊呀。如果不小心被德國(guó)軍官聽(tīng)到了羊脂球的咒罵。那么羊脂球只有死路一條。還有當(dāng)她在逃難時(shí)，她還不時(shí)地為祖國(guó)祈禱，希望能把敵人趕出去，取得最后的勝利。
可憐羊脂球是因?yàn)樗米约旱膼u辱解救了幾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)夫婦，但最后卻被他們指指點(diǎn)點(diǎn)。讀到描寫(xiě)這幾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)夫婦瞧不起羊脂球的部分，我就不禁為羊脂球悲哀。羊脂球在幾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)夫婦饑餓時(shí)，與他們共同分享了她帶來(lái)的食品。但在羊脂球饑餓時(shí)，幾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)夫婦卻置之不理。在那里談笑，完全不把羊脂球在眼里。
在這本書(shū)里，我確確實(shí)實(shí)地知道，明白并讀懂了資產(chǎn)階級(jí)人物自私自利，幸災(zāi)樂(lè)禍的心理。
“羊脂球”不僅僅只是一本書(shū)的書(shū)名，也是一個(gè)一個(gè)人的名字。這是一個(gè)特殊的人，她總會(huì)有著于其他人不一樣的行為，因?yàn)樵谒砩?，可以發(fā)現(xiàn)許多的優(yōu)點(diǎn)。然而最令我欣賞的卻是羊脂球助人為樂(lè)，舍己為人的精神。也許大家對(duì)這一老套的意見(jiàn)沒(méi)什么看法，但我認(rèn)為，這是值得一提得!
在從法國(guó)前往德國(guó)的過(guò)程中，大家?guī)缀蹩床坏揭粋€(gè)可以歇息，可以吃飽的地方，就連一個(gè)閃光燈都沒(méi)有，有的餓的已經(jīng)快死了;有的累的已經(jīng)倒在了地上……而在這時(shí)，羊脂球動(dòng)心了，她實(shí)在不忍心看到于自己坐在同一車(chē)廂的人就這樣被折磨死，她拿出為自己這幾天的旅行而準(zhǔn)備的食物，分給了大家，在生死關(guān)頭救了無(wú)數(shù)人的名。
在這生于死的交接口，誰(shuí)都希望得到一份愛(ài)來(lái)養(yǎng)活自己，羊脂球就是提供愛(ài)的人，要知道那時(shí)會(huì)有多少人感謝她的救命之恩。
羊脂球舍己為人，助人為樂(lè)的精神實(shí)在是難得。她完全已經(jīng)不在乎自己了，只要救活別人，再怎么樣犧牲自己她都愿意，她給了自己素不相識(shí)的人雞腿，給了他們水果;更令我感動(dòng)就是她竟然用更多的食物去救活她的仇人?？梢钥闯?，什么仇人、陌生人，羊脂球都把他們看作自己的親人，為他們作貢獻(xiàn)，自己卻什么也沒(méi)吃。
當(dāng)今的社會(huì)上像羊脂球的人并不多見(jiàn)，大家總是一個(gè)勁地說(shuō)助人為樂(lè)，舍己為人，卻沒(méi)有人有過(guò)實(shí)際行動(dòng)。這些人實(shí)在是可惡，說(shuō)到卻卻不做到，他們?nèi)绻娴哪転槭裁捶瞰I(xiàn)點(diǎn)什么，那就會(huì)帶動(dòng)所有人去幫助別人，這樣，生活才會(huì)更加美好。
就像船長(zhǎng)哈爾威正是已舍己為人，助人為樂(lè)的精神贏(yíng)得了人們的信任。
所以生活中不能缺少八個(gè)字“助人為樂(lè)，舍己為人”，哪怕卻少一個(gè)字，那世界就會(huì)不美滿(mǎn)。
《羊脂球》讀后感[400]。
每次出來(lái)，包里總帶著這兩本書(shū)中的一本，多數(shù)時(shí)候帶的是《中篇選》，多數(shù)時(shí)候翻閱的是《羊脂球》。所以說(shuō)是在再讀，重讀不確切，是在累讀了。由于看得特細(xì)，這次的再讀感想更多——有的是充裕的時(shí)間來(lái)看來(lái)思。
《羊脂球》是是一篇構(gòu)思極其絕妙的非常出色的作品。按理說(shuō)，高貴的各色人等應(yīng)該展現(xiàn)出高尚的高大的光輝的形象來(lái)，因?yàn)橹挥羞@樣方配得上高貴二字?？墒?，在莫泊桑的筆下，這些原本值得人們尊敬的高貴人士在一個(gè)“下賤”的妓女面前各顯丑態(tài)。那么，在悠關(guān)民族存亡的普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期里，法國(guó)上等社會(huì)的精神狀態(tài)就可想而知了。這一切，莫泊桑寫(xiě)得樸素自然，寫(xiě)得毫不費(fèi)力，寫(xiě)得極其深刻!
一輛淪陷區(qū)小鎮(zhèn)里的逃難馬車(chē)要去法軍據(jù)守的地方。駕車(chē)的是一個(gè)猥褻的老馬車(chē)夫，所載十位乘客中，除了妓女艾麗白薩。魯塞——人稱(chēng)“羊脂球”外，好象都是法蘭西的優(yōu)秀子孫：一對(duì)貴族夫婦、一對(duì)工業(yè)家夫婦、一對(duì)商人夫婦，以為民主黨的政治活動(dòng)家和兩位上帝福音的傳播者——修女。莫泊桑故意地讓九個(gè)“高潔”的人和一個(gè)“無(wú)恥”的妓女坐在同一輛車(chē)子上，戰(zhàn)禍和命運(yùn)迫使他們不分貴賤地緊緊的栓在一起。就這樣，一個(gè)法蘭西社會(huì)的縮影展現(xiàn)在了讀者眼前。食色，性也。
讀《羊脂球》筆記。
在謀篇布局上，主要是由車(chē)上——旅館——車(chē)上三個(gè)大場(chǎng)面構(gòu)成。莫泊桑先用簡(jiǎn)練而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，勾畫(huà)出普法戰(zhàn)爭(zhēng)，法國(guó)戰(zhàn)敗的時(shí)代背景。然后是人物的出場(chǎng)。這主要是在他們出逃的車(chē)上。
魯昂城被敵軍占領(lǐng)，十名居民同乘一輛馬車(chē)出逃，居民中有貴族地主、資本家、暴發(fā)戶(hù)以及他們各自的妻子，還有兩位天主教修女，一名自稱(chēng)“革命黨”的假愛(ài)國(guó)者，一名外號(hào)為“羊脂球”的妓女。而當(dāng)故事簡(jiǎn)單而平凡發(fā)展時(shí)，意料不到的事件使情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，向悲劇發(fā)展。
讀《羊脂球》筆記。
在對(duì)人物形象的描寫(xiě)刻畫(huà)時(shí)，作者非常善于注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，比如開(kāi)頭羊脂球剛上車(chē)時(shí)，面對(duì)他人的侮辱，她“抬起腦袋”，用“很有挑戰(zhàn)意味和膽大的眼光望了一周”。結(jié)尾時(shí)還寫(xiě)道：“她直挺挺地坐著，兩眼發(fā)直，蒼白的面孔繃得緊緊的?！边@些細(xì)節(jié)生動(dòng)形象地表現(xiàn)雖然出她身為卑賤的妓女卻有自尊心。在被人出賣(mài)后無(wú)比憤怒，而又敢于反抗的性格。
讀《羊脂球》筆記。
《羊脂球》是19世紀(jì)法國(guó)最杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑的代表作之一。故事以普法戰(zhàn)爭(zhēng)后期，普軍長(zhǎng)驅(qū)直入法國(guó)，法國(guó)人民群眾奮起保衛(wèi)家園為時(shí)代背景，講述了一名叫羊脂球的妓女在逃難過(guò)程中發(fā)生的事情。在逃難過(guò)程中，羊脂球與另一幫逃難的人在路途上遇到糟糕的天氣，在大家沒(méi)有食物的情況下，羊脂球慷慨地與大家分享了自己的食物，那一群“體面”的上層人接受了并對(duì)羊脂球還有了“好感”。
但是當(dāng)他們途經(jīng)某小鎮(zhèn)時(shí)，他們的馬車(chē)被一普魯士軍官扣留，軍官要求車(chē)上的羊脂球陪他過(guò)夜，否則馬車(chē)就不能被放行。羊脂球出于愛(ài)國(guó)斷然拒絕。但那些與她同車(chē)的“體面人物”，為了自己的利益反而向她施加壓力。
羊脂球不得不讓步。然而馬車(chē)得以通行之后，羊脂球卻反被同車(chē)的“體面”人鄙視。面對(duì)沒(méi)有帶食物的羊脂球毫不關(guān)心，不聞不問(wèn)，嘴里還不住的說(shuō)著“無(wú)恥”。
讀《羊脂球》筆記李藝娜。
讀了《羊脂球》這本書(shū)，我感到了羊脂球身世的凄慘與命運(yùn)的可憐。
《羊脂球》描繪了一八七零年普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一輛法國(guó)馬車(chē)在離開(kāi)地戰(zhàn)區(qū)時(shí)，被一名軍官扣留，軍官要求一位叫羊脂球的妓女過(guò)夜，否則馬車(chē)就不能通過(guò)，羊脂球?yàn)榱巳?chē)的旅客，就無(wú)可奈何地做了讓步。第二天，出發(fā)時(shí)，全車(chē)的人都換了副嘴臉，昨天還苦苦央求她的人，全對(duì)她不理不睬，甚至侮辱她，這讓她感到很悲傷。
看到羊脂球，我就想起了《金錢(qián)的魔力》這篇文章，乘客與服務(wù)員都是勢(shì)利眼，當(dāng)一個(gè)人有利用價(jià)值或能給自己帶來(lái)財(cái)富時(shí)，就無(wú)休止的利用他，甚至把它當(dāng)做皇帝來(lái)對(duì)待，當(dāng)他失去了利用價(jià)值，就無(wú)情地把他拋到最角落，不聞不問(wèn)。他們自私貪婪的本性使他們只允許用利益來(lái)衡量一切，缺少了人世間所擁有的一切真情他們冷酷的嘴臉使人厭惡。
作者用一個(gè)不愿委身侵略者，地位卑微的妓女和當(dāng)時(shí)一些社會(huì)上層人士作比較，以經(jīng)過(guò)關(guān)卡前羊脂球好心的把自己籃子里的東西拿出來(lái)與大家分享和經(jīng)過(guò)關(guān)卡后大家對(duì)他的不屑一顧形成鮮明對(duì)比，讓人不禁感嘆：世間這樣的人越少越好!
讀書(shū)，使我了解到了人世間的溫情冷暖，明白了許多道理，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。
讀《羊脂球》筆記。
今天一打開(kāi)書(shū)柜，我便吃了一驚，里面只剩些殘羹剩飯，這又怎能滿(mǎn)足我的需求呢?于是我跑到書(shū)店，買(mǎi)下了這本世界名著——《羊脂球》。
《羊脂球》描繪了一八七零年普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有一輛法國(guó)馬車(chē)在離開(kāi)敵占區(qū)時(shí)，被一名普魯士軍官扣留。軍官一定要車(chē)上一個(gè)綽號(hào)為羊脂球的妓女陪他過(guò)夜，否則馬車(chē)就不能通過(guò)。羊脂球出于愛(ài)國(guó)心斷然拒絕，可是和她同車(chē)有身份的乘客為了自己的私利，逼她為了大家犧牲自己，羊脂球出于無(wú)奈而作了讓步。可當(dāng)?shù)诙煸缟像R車(chē)出發(fā)時(shí)，那些昨天還苦苦哀求的乘客們卻突然換了副嘴臉，個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)她，不屑再與她講話(huà)。
但愿人世間不再有類(lèi)似的事發(fā)生。
《羊脂球》讀后感[500]。
“愛(ài)國(guó)”，每個(gè)人都說(shuō)，可真正愛(ài)國(guó)的，卻沒(méi)有幾個(gè)。當(dāng)需要自己為國(guó)捐軀的時(shí)候，個(gè)個(gè)全躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，在《羊脂球》中，尤其明顯。
普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，法國(guó)戰(zhàn)敗了，一群群殘兵殘部從城里穿過(guò)，他們那些諸如“報(bào)仇雪恥軍”“英烈敢死隊(duì)”等的光榮稱(chēng)號(hào)與士兵們的神態(tài)形成了鮮明的對(duì)比，諷刺性極強(qiáng)。而那些軍官，過(guò)去都是生意人，憑著有錢(qián)或蓄了長(zhǎng)長(zhǎng)的唇髭，就被任命為軍官，如此荒謬的做法必然導(dǎo)致戰(zhàn)敗。國(guó)民自衛(wèi)隊(duì)則是草木皆兵，膽小如鼠，他們懦弱無(wú)能，名不副實(shí)。他們連最基本的自衛(wèi)能力都沒(méi)有，還談什么保民為國(guó)呢?當(dāng)敵軍駐入家中時(shí)，國(guó)民們居然和他們談笑風(fēng)生，盡一切力量討好他們，一味地妥協(xié)，只管個(gè)人的安危而不顧名族大義!
法國(guó)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者那么腐敗無(wú)能，人民那么道貌岸然，戰(zhàn)斗怎么可能不敗呢?那時(shí)的法國(guó)多想清朝末期的中國(guó)啊!統(tǒng)治者也是一味地妥協(xié)，為的只是自己能繼續(xù)過(guò)奢華無(wú)憂(yōu)的生活，卻全然不顧身處在水深火熱的老百姓。從那是起，中國(guó)就不斷被帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分，逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)?？杀?
作為一名小學(xué)生，雖然我還不能參軍保衛(wèi)中國(guó)，但我可以從思想上保衛(wèi)中國(guó)，日本想占領(lǐng)我國(guó)釣魚(yú)島，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，堅(jiān)決抵制日貨。平時(shí)我們可以經(jīng)常舉行一些愛(ài)國(guó)主題的班隊(duì)活動(dòng)，多看一些愛(ài)國(guó)主義題材的書(shū)籍。將愛(ài)國(guó)落實(shí)在行動(dòng)中，生活中的一點(diǎn)一滴能滲透愛(ài)國(guó)主義精神，如在公交車(chē)上為老人讓座，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，在家里多為家長(zhǎng)做事，在學(xué)校禮讓同學(xué)等等。
一個(gè)中國(guó)人，一定要牢牢記住那段恥辱的歷史，將愛(ài)國(guó)表現(xiàn)在行動(dòng)中!
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇十四
《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。
大凡喜愛(ài)外國(guó)文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫(xiě)這段纏綿的愛(ài)情而寫(xiě)《簡(jiǎn)愛(ài)》。我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開(kāi)始。而在《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。讓我們?cè)囅胍幌?，如果?jiǎn)愛(ài)的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒(méi)有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的`羅切斯特生活在一起，開(kāi)始有金錢(qián)，有地位的新生活;如果她沒(méi)有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開(kāi)始去想，為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我們感動(dòng)，愛(ài)不釋手——就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。然而，我們不禁要問(wèn)，僅這一步就能獨(dú)立嗎?我認(rèn)為，不會(huì)的。畢竟女性的獨(dú)立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)年毅然離開(kāi)羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。
我想，這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛(ài)卻把她倔強(qiáng)的性格，獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的，幸福的女性。難道就因?yàn)槲乙回毴缦?，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)!
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇一
閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)的一條重要途徑，對(duì)于初中生而言，通過(guò)閱讀可以增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高綜合能力。而寫(xiě)閱讀心得體會(huì)則可以鍛煉思考能力，增進(jìn)對(duì)所讀書(shū)籍的理解和吸收。下文將從準(zhǔn)備閱讀、深入思考、整理觀(guān)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)布局和提升表達(dá)五個(gè)方面來(lái)探討初中生如何寫(xiě)好閱讀心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)備閱讀是寫(xiě)好閱讀心得的首要步驟。在開(kāi)始閱讀之前，我們要事先了解書(shū)的作者、背景和主題等信息，有針對(duì)性地提前設(shè)定好閱讀目標(biāo)。例如，在了解到《紅樓夢(mèng)》是一部反映封建王朝興衰的長(zhǎng)篇小說(shuō)后，我們可以在閱讀時(shí)更加關(guān)注人物的命運(yùn)、宴會(huì)的準(zhǔn)備、情感的發(fā)展等方面。此外，也可以預(yù)設(shè)一定的問(wèn)題，如“主人公林黛玉是如何從天真善良的少女變?yōu)樯钏际鞈]的女子的？”等等。準(zhǔn)備閱讀的工作可以幫助我們更好地把握閱讀的重點(diǎn)，對(duì)閱讀后的心得體會(huì)有所支撐。
其次，深入思考是寫(xiě)好閱讀心得的關(guān)鍵。閱讀過(guò)程中，我們應(yīng)該有所思索。比如，讀到一句引人深思的話(huà)語(yǔ)，我們可以停下來(lái)思考作者的用意及背后的含義，并加以聯(lián)想和解讀。在閱讀中積極思考，可以提高對(duì)文本的理解和分析，同時(shí)也培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思考能力。通過(guò)深入的思考，我們可以從不同的角度出發(fā)，對(duì)書(shū)中的人物和情節(jié)做出獨(dú)到的解讀，為寫(xiě)好閱讀心得提供了充分的素材和構(gòu)思。
第三，整理觀(guān)點(diǎn)是寫(xiě)好閱讀心得的必要步驟。在完成閱讀后，我們應(yīng)該對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行梳理，明確自己的觀(guān)點(diǎn)和感悟?？梢粤谐鰰?shū)中給自己留下深刻印象的人物、事件和情節(jié)，并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注作者希望傳達(dá)給讀者的思想、價(jià)值觀(guān)和情感，并從多個(gè)角度加以思考。通過(guò)整理觀(guān)點(diǎn)，我們可以理清思路，避免文章內(nèi)容雜亂無(wú)章，提高閱讀心得的邏輯性和可讀性。
接下來(lái)，結(jié)構(gòu)布局是寫(xiě)好閱讀心得的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通常，閱讀心得體會(huì)可以分為引子、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。引子部分可以通過(guò)引用書(shū)中的一句話(huà)、描述一個(gè)情境或者表達(dá)自己的疑問(wèn)來(lái)引起讀者的興趣。正文部分是對(duì)自己觀(guān)點(diǎn)和感悟的詳細(xì)闡述，可以采用時(shí)間順序、空間順序、因果關(guān)系等多種方式進(jìn)行組織。結(jié)尾部分則可以對(duì)全篇進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)對(duì)讀后感的延伸或者對(duì)未來(lái)的展望來(lái)提升文章的深度和廣度。結(jié)構(gòu)布局合理，可以使閱讀心得體會(huì)整體有層次感，讓讀者更好地理解和接受我們的觀(guān)點(diǎn)。
最后，提升表達(dá)是寫(xiě)好閱讀心得的不可忽視的重要環(huán)節(jié)。閱讀心得體會(huì)的表達(dá)方式多種多樣，既可以是記敘性、描寫(xiě)性的語(yǔ)言，也可以是議論性、說(shuō)明性的文體。我們應(yīng)該選擇適合自己的表達(dá)方式，運(yùn)用生動(dòng)的描寫(xiě)、精確的措辭和充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言，使閱讀心得更加真實(shí)、有力和可信。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意修辭手法的使用，如比喻、排比、夸張等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。通過(guò)不斷練習(xí)和反思，我們可以提升閱讀心得的表達(dá)能力，使讀者產(chǎn)生共鳴，引發(fā)更深入的思考和交流。
總之，寫(xiě)閱讀心得體會(huì)需要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備閱讀、深入思考、整理觀(guān)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)布局和提升表達(dá)五個(gè)步驟。只有通過(guò)這些環(huán)節(jié)的努力，我們才能寫(xiě)出一篇連貫、有條理、富有個(gè)人見(jiàn)解的閱讀心得體會(huì)。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以更好地消化閱讀的知識(shí)，鍛煉自己的思維能力，提高綜合素養(yǎng)。希望廣大初中生通過(guò)這篇文章的指導(dǎo)，能夠更好地寫(xiě)好閱讀心得體會(huì)，獲得更多收獲和成長(zhǎng)。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇二
不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。這是我閱讀認(rèn)真學(xué)藝的樂(lè)師得到的的感悟。
這篇文章講述的是在春秋時(shí)期，有一位叫師文的樂(lè)師，聽(tīng)說(shuō)魯國(guó)出了一位才華出眾的音樂(lè)大師，師文十分欽佩他的音樂(lè)才能，于是離開(kāi)了鄭國(guó)，長(zhǎng)途跋涉來(lái)到了魯國(guó)，想拜師傅提高自己的音樂(lè)水平?？墒菐煾狄?yàn)樗囆g(shù)造詣深厚且為人清高，并不輕易收弟子，師文沒(méi)有放棄，用自己的誠(chéng)信和毅力感動(dòng)了師傅，師傅終于肯收下師文為徒弟。在跟著師傅學(xué)習(xí)樂(lè)藝的日子里，師文廢寢忘食，不分晝夜，刻苦鉆研各類(lèi)調(diào)琴等技術(shù)，他深深的知道，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)四年的勤學(xué)苦練，終于彈奏出了美妙的音樂(lè)。
師文用自己的毅力和誠(chéng)信給自己爭(zhēng)取了學(xué)習(xí)樂(lè)藝的機(jī)會(huì)，并把握住了機(jī)遇，刻苦鉆研，反復(fù)研究，舉一反三，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是讓知識(shí)為自己所用。他沒(méi)有因?yàn)橐粫r(shí)的得失而喜怒，而是持之以恒，通過(guò)不懈的積累達(dá)到了文化藝術(shù)造詣的高峰。
我們作為學(xué)生，正是打基礎(chǔ)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的階段，更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)不斷的積累，慢慢的摘得學(xué)業(yè)上的桂冠。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇三
《三體》是我國(guó)著名作家劉慈欣的作品，講述了一個(gè)外星人在未來(lái)即將入侵，一股類(lèi)似邪教的勢(shì)力——eto突然成為隱患，這個(gè)內(nèi)部有兩個(gè)分歧的團(tuán)體，就像天使與魔鬼一樣，一個(gè)渴望毀滅，一個(gè)渴望救贖。相輔相成，讓這本書(shū)背后的哲學(xué)道理更深?yuàn)W。
這本書(shū)有兩做事線(xiàn)，一個(gè)為著名科學(xué)家，一個(gè)是見(jiàn)證過(guò)人性的殘酷和消失的eto兩位領(lǐng)袖之一的葉文潔。一個(gè)是勵(lì)志消滅eto，被外星人盯上;一個(gè)引來(lái)了天外來(lái)客，內(nèi)心糾結(jié)實(shí)則心存善意。究竟，那一方的舉動(dòng)才是不正確的?是eto還是在道德之后干壞事的人類(lèi)。內(nèi)容含有深意，閱讀流暢文筆細(xì)膩。我仿佛在無(wú)意中悟到什么，凝滯了一下，隨著書(shū)本落地，一股恐怖之感遍布我的全身，我的大腦在這一刻飛速思考起來(lái)，或許外星人的到來(lái)未必是一件好事。人的存在是什么?或許宇宙的出現(xiàn)是刻意為之的?我一時(shí)間不知道該想什么了。
道德由人而定，也由人而毀滅，仿佛這樣的循環(huán)是無(wú)止境的，我們的探索與追求終究是為自由。
如果末日真的到來(lái)，哪條路才是正確的。如果道德真的還有就不會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)了。
人類(lèi)想有的究竟是什么?
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇四
閱讀是人們獲取知識(shí)、豐富思想的一種重要途徑，而閱讀心得體會(huì)更是對(duì)于我們理解、消化所讀內(nèi)容的關(guān)鍵。初中時(shí)期正是我們開(kāi)始接觸各種文學(xué)作品，因此，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)好閱讀心得體會(huì)是非常必要的。下面，我將從確定讀書(shū)目的、閱讀態(tài)度、分析思考、合理表達(dá)和分享交流五個(gè)方面，為大家介紹一下中學(xué)生如何寫(xiě)好閱讀心得體會(huì)。
首先，我們要確定讀書(shū)的目的。讀書(shū)的目的并不僅僅是為了趕作業(yè)或者應(yīng)付考試，更應(yīng)該是為了通過(guò)閱讀獲得知識(shí)、提高素養(yǎng)。因此，在讀書(shū)之前，我們要明確自己的閱讀目標(biāo)，明白自己為什么要讀這本書(shū)、想要從中獲得什么樣的信息或體驗(yàn)。只有明確了目標(biāo)，我們才能更加專(zhuān)注地讀書(shū)，更加準(zhǔn)確地把握書(shū)中的要點(diǎn)。
第二，我們要保持正確的閱讀態(tài)度。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不能只停留在表面，對(duì)于作者的觀(guān)點(diǎn)和情感，我們要有自己的思考和感悟。當(dāng)我們遇到困惑或者疑問(wèn)時(shí)，不要輕易放棄，可以通過(guò)思考或與他人交流來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，我們要尊重作者的觀(guān)點(diǎn)，不要輕易批評(píng)，如果有異議也應(yīng)該用理性的方式來(lái)表達(dá)。
第三，我們要學(xué)會(huì)分析思考。閱讀心得體會(huì)并不僅僅是對(duì)書(shū)中內(nèi)容的概括，更重要的是我們對(duì)于作者的觀(guān)點(diǎn)和意圖進(jìn)行深入思考。我們可以通過(guò)分析書(shū)中的情節(jié)、人物性格、語(yǔ)言表達(dá)等來(lái)探究作者表達(dá)的含義和意圖。同時(shí)，我們還可以與自己的經(jīng)歷和所學(xué)的知識(shí)相結(jié)合，思考書(shū)中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并提出自己的看法和感悟。
第四，我們要學(xué)會(huì)合理表達(dá)。在寫(xiě)閱讀心得體會(huì)時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性。我們可以從書(shū)中選取幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行解讀，然后用自己獨(dú)特的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述和發(fā)表意見(jiàn)。同時(shí)，我們要注意段落結(jié)構(gòu)的安排，盡量保持邏輯清晰、層次分明。在表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，要注意適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，提高文章的表達(dá)力和吸引力。
最后，我們要與他人分享交流。閱讀心得體會(huì)不僅僅是一種個(gè)人的體驗(yàn)，更應(yīng)該是與他人分享的過(guò)程。我們可以通過(guò)寫(xiě)作、口頭表達(dá)等方式，與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們對(duì)于書(shū)中內(nèi)容的看法和建議，還可以將自己的心得和體會(huì)分享給他們，相互交流學(xué)習(xí)，共同提高。
總之，初中生要寫(xiě)好閱讀心得體會(huì)，首先要確定清晰的讀書(shū)目的，然后保持正確的閱讀態(tài)度，學(xué)會(huì)分析思考，合理表達(dá)，并積極與他人分享交流。通過(guò)這些努力，我們可以更好地理解、消化所讀的內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，進(jìn)一步促進(jìn)自身的全面發(fā)展。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用心去讀，用心去寫(xiě)，用心去思考，用心去分享，讓閱讀成為我們生活的一部分，成為我們成長(zhǎng)的力量。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇五
屠格涅夫的麻雀又講述了屠格涅夫的獵狗想吃一只驚慌失措的麻雀的故事。這時(shí)，老麻雀沖了下來(lái)，用自己的身體保護(hù)麻雀，獵狗驚呆了。最后，屠格涅夫帶著狗走了。
看完這篇文章，我不禁佩服老麻雀為了自己的孩子，甚至愿意犧牲自己的生命。為什么老麻雀不安地站在高高的枝頭，而是沖下來(lái)保護(hù)小麻雀？有一種力量讓老麻雀沖下去保護(hù)孩子，那種力量叫做母愛(ài)。在這篇文章中，老麻雀用自己的行動(dòng)來(lái)解釋什么是母愛(ài)。因?yàn)槟笎?ài)，老麻雀會(huì)沖下去，不顧身地保護(hù)小麻雀。為什么獵狗在這個(gè)時(shí)候一步一步地向后退，而不是撲向小麻雀？因?yàn)樗荒笎?ài)的力量所震驚。母愛(ài)可以讓老麻雀在比它強(qiáng)幾十倍的對(duì)手面前保護(hù)麻雀。事實(shí)上，世界上所有的母親都會(huì)為孩子努力工作，甚至不顧自己的安全保護(hù)孩子。
在生活中，我媽媽對(duì)我無(wú)微不至。早上，她總是在出去上班前告訴我?guī)拙湓?huà)：“小心著涼！在學(xué)校努力學(xué)習(xí)……”晚上，她總是幫我認(rèn)真檢查作業(yè)。事實(shí)上，這些都是深深母愛(ài)的體現(xiàn)。可以以前，我不認(rèn)為媽媽在關(guān)心我，但我認(rèn)為這是一些煩人的.嘮叨。有一次，媽媽“終于”出差了。我以為媽媽一走，我終于可以安靜幾天了。但是早上，沒(méi)有媽媽的照顧，我總覺(jué)得缺少了什么。事實(shí)上，缺少的是世界上最偉大、最溫暖、最重要的東西——母愛(ài)。出差時(shí)，媽媽每天都不忘打電話(huà)，關(guān)切地問(wèn)我的生活和學(xué)習(xí)情況。母愛(ài)，不能用語(yǔ)言表達(dá)，而是滲透到生活中的一點(diǎn)一點(diǎn)。所以，媽媽是你生命中世界上最偉大的人！
母親，世界上最偉大的人；母愛(ài)，世界上最深的愛(ài)！
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇六
送走忙碌的六月，美妙的暑假攜風(fēng)攜雨而來(lái)，如詩(shī)如畫(huà)的生活就此展開(kāi)了畫(huà)卷，這和輕松愉悅的心情脫不了關(guān)系。
不知大家有沒(méi)有這樣一種體驗(yàn)，暑假剛開(kāi)始各種愜意，而過(guò)上一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己每天各種姿勢(shì)坐著或躺在沙發(fā)看電視時(shí)，會(huì)不會(huì)越看越無(wú)趣，越看越頭疼腦漲?這時(shí)大家可以嘗試一種新的活動(dòng)——讀書(shū)。
說(shuō)到讀書(shū)，我們先來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題：為什么讀書(shū)?我的回答是：讀書(shū)就是為了玩。這是一種心態(tài)，以達(dá)到自己內(nèi)心的快樂(lè)為目的，這樣讀書(shū)會(huì)是一件困難的事嗎?回答是不，這是一件像蜜蜂見(jiàn)到花蜜一樣，一頭就想扎進(jìn)去的事。
下面言歸正傳，跟大家分享一下我在假期里讀過(guò)的書(shū)，和我的一些收獲。
這個(gè)假期我的讀書(shū)量不算很差，也不突出，大約在10本左右，其中有兩三本讀了一半，沒(méi)有全讀完。這些書(shū)大部分都是休閑類(lèi)的書(shū)籍，處在暑假輕松的氛圍中，沒(méi)有刻意要求自己去讀與工作相關(guān)的書(shū)籍，但是這些休閑類(lèi)的書(shū)籍讀下來(lái)，也有很多的收獲。
暑假伊始，我先讀了老舍的《駱駝祥子》，這本書(shū)我之前在老舍作品集《我這一輩子》中讀過(guò)一個(gè)章節(jié)，但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有找到完整版的，這個(gè)暑假在我們學(xué)校圖書(shū)室找到了，所以第一時(shí)間先讀了它。
它講了北京舊三十年代一位善良，正直的青年車(chē)夫——祥子，他的理想是擁有一輛屬于自己的車(chē)。于是，他省吃?xún)€用，起早摸黑。三年之后終于得償所愿，但是抗戰(zhàn)時(shí)期，北平亂成一團(tuán)，祥子稀里糊涂地被抓去打雜，更痛苦的是他的寄托——車(chē)，也被奪走了。祥子千辛萬(wàn)苦逃了出來(lái)，回到“仁和車(chē)廠(chǎng)”，這時(shí)的他仍然正直、善良、積極上進(jìn)，一心想再買(mǎi)一輛車(chē)，過(guò)上理想的生活。但是祥子的痛苦沒(méi)結(jié)束：廠(chǎng)主劉四爺?shù)呐畠夯㈡た瓷狭讼樽樱⒄T惑他，祥子上了當(dāng)，不得不娶了虎妞，后來(lái)虎妞死于難產(chǎn)。窮困潦倒的祥子這時(shí)已被生活折磨的有些麻木了，他開(kāi)始不再堅(jiān)持理想，接觸以往不愿接觸的人、做以往看不上眼的事，而最終壓倒祥子的是，同是窮苦出身的、祥子的知己——小福子的死，至此，祥子徹底失去了希望，徹底墮落了，他憎恨任何人，吃喝嫖賭的惡習(xí)也染上了，為金錢(qián)出賣(mài)朋友、把所有認(rèn)識(shí)的人相信他的人騙了一個(gè)遍，徹底淪為了行尸走肉。
文章的最后一段這樣寫(xiě)到：體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼!
讀來(lái)讓人惋惜，發(fā)人深省。祥子的悲劇是當(dāng)時(shí)的社會(huì)造成的，我們生在現(xiàn)在都是幸運(yùn)的。
這本書(shū)故事性強(qiáng)，文中對(duì)祥子大量的心理描寫(xiě)給我留下深刻的印象，早期的堅(jiān)韌和自律自強(qiáng)后期的自暴自棄偷懶?；床蠲黠@，下面我們一起看一看里面的精彩片段。
經(jīng)典就是經(jīng)典，我覺(jué)得這本書(shū)是很有吸引力的書(shū)。
非常幸運(yùn)的，我在圖書(shū)室看到了魯迅筆下的《山海經(jīng)》，這個(gè)迅哥兒朝思暮想的書(shū)是個(gè)什么樣子?我非常想知道，于是也把它納入了暑假閱讀書(shū)目里。
這是一部?jī)?nèi)容豐富、風(fēng)貌獨(dú)特的古籍，與我理解的故事書(shū)有偏差的是，它被定義為一部具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的地理著作。它包含了古代神話(huà)、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等多方面的內(nèi)容。我們熟知的精衛(wèi)填海、夸父逐日、羿射九日等故事也在其中。象征平和安寧的鳳凰也在其中。除此之外我還看到了許多神話(huà)電視劇里熟悉的名字——青丘、長(zhǎng)留。大家可以好好讀讀找找靈感，說(shuō)不定下一部大熱的電視劇就是你們寫(xiě)的。我讀的比較淺，里邊奇怪的動(dòng)物、人和事情很多，大部分時(shí)間感覺(jué)寫(xiě)這書(shū)的人太會(huì)想了，有興趣的可以仔細(xì)讀一讀。
出于好奇，我還讀了一本《聊齋》，原本以為它是文言文，打開(kāi)看，是白話(huà)文。故事比較短小，讀來(lái)有小時(shí)候聽(tīng)大人講故事的感覺(jué)，故事里的人物個(gè)性比較鮮明，讀來(lái)比較有趣，同時(shí)個(gè)人故事具有教育性。是本比較吸引人的書(shū)，一兩天就可以看完。
下邊和大家簡(jiǎn)單分享菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》，之所以提到它是因?yàn)樗缓米x，不像別的作家寫(xiě)的作品一讀就能被吸引，讀這本書(shū)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)讀著讀著找不到方向，這一次讀和下一次讀連不到一起，入不進(jìn)去。這本書(shū)是我這個(gè)假期看的時(shí)間最長(zhǎng)的一本，不想半途而廢督促著自己看，直到讀到大約一半的時(shí)候才漸漸找到樂(lè)趣，讀的過(guò)程真是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，最起碼戰(zhàn)勝了自己。整本讀完后不知道該怎么評(píng)價(jià)蓋茨比的一生，他的離開(kāi)那么平淡無(wú)奇，擁有財(cái)富時(shí)的門(mén)庭若市和死去時(shí)眾人的避之不及，甚至冷眼嘲笑，就連他為之奮斗一生的他心愛(ài)的人也并非如他所想所愛(ài)，他這個(gè)人隨著他的去世被人們無(wú)情的拋棄遺忘。蓋茨比的努力值不值得?我不知道答案，后來(lái)猛然間恍然大悟，確實(shí)是“了不起的蓋茨比”他為他的夢(mèng)想而努力，這夢(mèng)想無(wú)關(guān)別人。他活的很純粹，他也很幸運(yùn)，故事里的尼克懂他，理解他。
這個(gè)暑假讀的一本與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍是《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》。之所以想到讀這本書(shū)是因?yàn)槭罴偾奥?tīng)了龔院長(zhǎng)的一個(gè)報(bào)告，他對(duì)講課老師的教學(xué)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)有見(jiàn)地，講的小組合作學(xué)習(xí)在什么地方用，怎么樣展開(kāi)學(xué)習(xí)是我聽(tīng)到過(guò)的講的最清楚。這本書(shū)分四章，第一章是作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷，第二章是學(xué)本教學(xué)主張，第三章是課例實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)，最后一章是學(xué)本教學(xué)評(píng)說(shuō)，很可惜我只讀了第一部分，主題內(nèi)容還沒(méi)開(kāi)始，估計(jì)有點(diǎn)難讀，有興趣的老師們可以找來(lái)讀一讀。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇七
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能之一，而寫(xiě)作是提高語(yǔ)言和思維能力的重要途徑。因此，初中生不僅需要讀好書(shū)，還需要掌握如何寫(xiě)好閱讀心得體會(huì)。寫(xiě)作可以幫助我們整理思維，加深對(duì)所讀文章的理解和領(lǐng)悟。下面，我將介紹一些關(guān)于初中生如何寫(xiě)閱讀心得體會(huì)的技巧和要點(diǎn)。
首先，寫(xiě)閱讀心得體會(huì)之前，我們應(yīng)該先對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和分析。我們可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、觀(guān)點(diǎn)和感受，對(duì)書(shū)中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題和寓意等方面進(jìn)行思考，并逐漸形成自己的觀(guān)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以將一些有啟發(fā)性的句子、段落或者是與自己相關(guān)的情節(jié)等記錄下來(lái)，為后面的寫(xiě)作提供素材。
其次，寫(xiě)閱讀心得體會(huì)的關(guān)鍵在于選擇合適的角度展開(kāi)。我們可以從書(shū)中的主題、作者的寫(xiě)作技巧、人物形象或文化內(nèi)涵等方面入手，選擇一個(gè)與自己最為相關(guān)或者最有感悟的角度來(lái)寫(xiě)。比如，如果讀了一本以勇氣為主題的書(shū)籍，我們可以寫(xiě)一篇關(guān)于勇氣的時(shí)刻與自己相似的心得體會(huì)。這樣能夠更好地引起讀者的共鳴，增加文章的說(shuō)服力。
第三，寫(xiě)閱讀心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的安排。一篇完整的文章通常包含開(kāi)頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分。開(kāi)頭應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地介紹你所讀的書(shū)名、作者和主題，同時(shí)引入你的觀(guān)點(diǎn)或者主題。中間部分應(yīng)該對(duì)你的觀(guān)點(diǎn)或者主題進(jìn)行展開(kāi)，結(jié)合具體的細(xì)節(jié)和例子，深入闡述你的觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)一些合適的技巧來(lái)增強(qiáng)文章的可讀性，如比喻、夸張等。結(jié)尾部分應(yīng)該簡(jiǎn)明地總結(jié)你的觀(guān)點(diǎn)，并帶給讀者一些思考。
此外，在寫(xiě)閱讀心得體會(huì)時(shí)，我們要注意選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和用詞。避免使用過(guò)于繁瑣難懂的詞語(yǔ)，而要使用符合自己和讀者的水平的詞匯，使文章易于理解。同時(shí)，我們也要注意結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感情來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，使文章更加生動(dòng)有趣。
最后，寫(xiě)閱讀心得體會(huì)的過(guò)程，也是一個(gè)提升寫(xiě)作能力的過(guò)程。我們可以嘗試一些寫(xiě)作技巧，如排比、設(shè)問(wèn)、對(duì)比等，來(lái)增加文章的表現(xiàn)力。同時(shí)，我們也可以多讀一些優(yōu)秀的閱讀心得體會(huì)，從中學(xué)習(xí)一些好的寫(xiě)作方法和技巧，來(lái)豐富自己的寫(xiě)作水平。
總而言之，初中生如何寫(xiě)閱讀心得體會(huì)，需要我們先對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析，選擇合適的角度展開(kāi)寫(xiě)作，注意結(jié)構(gòu)的安排和語(yǔ)言的運(yùn)用，同時(shí)不斷鍛煉和提升自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)多寫(xiě)、多讀和多思考，我們能夠逐漸提高自己的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平，更好地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和理解。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇八
在初中生的學(xué)習(xí)生涯中，閱讀是必不可少的一部分。每天都會(huì)涉及到許多文字材料，如課本、教輔、報(bào)紙、雜志等，而初中生閱讀能力的好壞對(duì)于后期學(xué)業(yè)的發(fā)展及生活的成就都有重要影響。因此，閱讀訓(xùn)練成為很多學(xué)生普遍關(guān)注的話(huà)題。在我經(jīng)歷了初中生閱讀訓(xùn)練的過(guò)程中，有一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。
第一段：認(rèn)識(shí)閱讀的重要性。
閱讀是獲取信息、提高知識(shí)、拓展視野、錘煉語(yǔ)言表達(dá)的一種重要方式。在學(xué)習(xí)和生活中，都需要閱讀。而初中生時(shí)期，因?yàn)槭艿街車(chē)h(huán)境和身心發(fā)展等因素的影響，也面臨著許多閱讀障礙。比如，沒(méi)有耐心、沒(méi)有興趣、理解困難等。但是，如果不改變這些情況，不努力提高閱讀水平，不僅會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)影響到后期的高考、職業(yè)發(fā)展、社交能力等方面。因此，初中生需要認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，逐步形成對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)，以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性。
跟很多事情一樣，有了興趣才會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣。因此，初中生必須培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣。首先，要下定決心，逼迫自己保持閱讀習(xí)慣?？梢栽谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，把鬧鐘定好，集中精力看書(shū)或雜志；其次，減少玩手機(jī)等干擾行為的時(shí)間。一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，在解決其他問(wèn)題時(shí)，這些習(xí)慣就會(huì)具有積極的影響。比如，翹課、查重、自學(xué)等問(wèn)題，在習(xí)慣的幫助下，都能夠迅速獲得解決。
第三段：拓寬閱讀面廣度的重要性。
很多人認(rèn)為，閱讀就是課本、紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義這些經(jīng)典名著。但實(shí)際上，不僅僅是這些書(shū)籍，我們可以閱讀的范圍很廣。比如，流行文化類(lèi)的書(shū)、科技類(lèi)的書(shū)、社會(huì)文化類(lèi)的書(shū)等。這些書(shū)籍對(duì)開(kāi)們的眼界、胸懷、語(yǔ)言、思維等方面都有極大的作用。因此，初中生應(yīng)該拓寬閱讀面廣度，涉獵更多的書(shū)籍，積累更多的知識(shí)和素材，以便自己在交流和思考方面的表現(xiàn)更加出色。
第四段：注意閱讀技巧的訓(xùn)練。
閱讀技巧訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要不斷的日積月累。比如，增強(qiáng)閱讀速度、意義理解、記憶方式、從主體、段落之間、推理、剖析等方面的技巧訓(xùn)練。在閱讀課前或課后，可以留出一些時(shí)間，進(jìn)行這些技巧方面的訓(xùn)練。以此提高閱讀水平和成效。
第五段：建立閱讀社區(qū)的重要性。
這個(gè)閱讀社區(qū)不需要太大，只需要有幾個(gè)志同道合的人，一起分享一些有趣或者有意義的書(shū)籍、文章等。這種閱讀社區(qū)不僅可以幫助大家分享閱讀資源，還可以幫忙相互監(jiān)督讀書(shū)計(jì)劃的完成、成果分享等方面。這種閱讀社區(qū)在一定程度上可以幫助初中生不斷地學(xué)習(xí)，持續(xù)不斷地提高，從而更好地迎接未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)。
總之，在初中生閱讀訓(xùn)練的過(guò)程中，需要認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣，拓寬閱讀面廣度，注意閱讀技巧的訓(xùn)練，建立閱讀社區(qū)，等等，不止在語(yǔ)文學(xué)科上受益匪淺，在未來(lái)的生活與工作中也會(huì)受益。初中生們要不斷地學(xué)習(xí)和錘煉，從而更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇九
閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。
盧梭的“寓教于樂(lè)”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)呢？縱觀(guān)今天背負(fù)著“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。
孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時(shí)間去樂(lè)呀！
“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話(huà)題，但我們?nèi)阅苈?tīng)到許多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問(wèn)起來(lái)，原來(lái)，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長(zhǎng)的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門(mén)活動(dòng)，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集的，碰到難題（特別是些聯(lián)系生活談感受的題目）必過(guò)來(lái)問(wèn)我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無(wú)非是些常見(jiàn)的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同，甚至一模一樣，而真正能開(kāi)發(fā)智力的題目寥寥無(wú)幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的'童年時(shí)光?！白顚氋F的財(cái)富”也在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了的。
每每想到這兒，初為人母的我都會(huì)發(fā)誓將來(lái)要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來(lái)，我會(huì)和她做游戲，看她畫(huà)畫(huà)，欣賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書(shū)明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認(rèn)識(shí)大自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識(shí)。
在社會(huì)要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，我們也呼吁各位家長(zhǎng)給孩子減負(fù)的。現(xiàn)在正是他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的年紀(jì)，正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì)，如果每一位家長(zhǎng)都能正確對(duì)待他們稚嫩的問(wèn)題，欣賞他們童趣十足的舉動(dòng)，多給他們“最寶貴的財(cái)富”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五彩繽紛的。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇十
作為劉慈欣的代表作，《三體》以其深邃的思想和宏大的想象力，廣受讀者喜愛(ài)。作為一部科幻小說(shuō)，它不僅僅是一部講述宇宙之間的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，更是對(duì)人類(lèi)文明和科技發(fā)展的思考。在閱讀《三體》這部小說(shuō)后，我對(duì)宇宙和人類(lèi)自身的意義有了更深刻的理解。
其次，小說(shuō)中的人物形象令人難忘。比如，面對(duì)來(lái)自三體文明的入侵，人類(lèi)聯(lián)合起來(lái)組成了一個(gè)拯救地球的組織“地球三體”；另外，劉慈欣巧妙地塑造了鄧麗娟這一角色，她作為一個(gè)受過(guò)教育的女性，在生活中扮演著不同的角色，是科學(xué)家、是母親，也是一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士。這些角色的形象豐滿(mǎn)，他們的遭遇和抉擇也引發(fā)了我對(duì)人性的思考。無(wú)論是為了自身利益還是為了更高的目標(biāo)，人類(lèi)所做出的抉擇往往是復(fù)雜和困難的。但正是這樣的選擇和行動(dòng)塑造了一個(gè)有血有肉的角色形象，也給了讀者啟示：我們每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀(guān)和準(zhǔn)則，我們的選擇和行動(dòng)將決定著我們的未來(lái)。
再次，在小說(shuō)中，我對(duì)科技進(jìn)步和人類(lèi)文明的發(fā)展有了不一樣的思考。在三體文明的眼中，人類(lèi)是低等的文明，他們的科技進(jìn)步也令人感到遙不可及。然而，通過(guò)“三體”游戲的交流和合作，我們也看到了科技發(fā)展和人類(lèi)文明之間的緊密聯(lián)系?？萍歼M(jìn)步帶給人類(lèi)的不僅僅是便利，更是對(duì)于人類(lèi)自身的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。比如，在小說(shuō)中，人類(lèi)通過(guò)科技手段發(fā)現(xiàn)了三體文明，卻也帶來(lái)了入侵和毀滅的威脅。這讓我意識(shí)到，科技發(fā)展需要有一個(gè)良好的道德引導(dǎo)，否則，科技可能會(huì)成為人類(lèi)的災(zāi)難。因此，我們需要思考如何在科技發(fā)展的道路上，找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能滿(mǎn)足人類(lèi)的需求，又能避免科技走向極端。
最后，小說(shuō)中的思想和哲學(xué)元素也吸引了我。比如，小說(shuō)揭示了人類(lèi)對(duì)于外星文明的恐懼和敵意，以及人類(lèi)對(duì)于自身命運(yùn)的追問(wèn)和思考。這些問(wèn)題并不僅僅是科幻小說(shuō)中的想象，它們關(guān)乎到人類(lèi)的未來(lái)和意義。通過(guò)《三體》這部小說(shuō)，我看到了文明的多樣性和智慧的豐富性，也看到了人類(lèi)面臨的挑戰(zhàn)和危機(jī)。這讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該更加關(guān)注人類(lèi)文明自身的發(fā)展和進(jìn)步，而不僅僅是關(guān)注外星文明的存在和威脅。
總之，《三體》這部小說(shuō)是一部兼具科幻和哲學(xué)思考的作品，它帶給了我許多深思。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我對(duì)宇宙和人類(lèi)自身的意義有了更深入的理解，也對(duì)科技發(fā)展和人類(lèi)文明的未來(lái)有了新的思考。這部小說(shuō)不僅僅是一部娛樂(lè)作品，更是一部關(guān)于人類(lèi)靈魂的探索之旅。希望在未來(lái)的閱讀中，我能夠找到更多類(lèi)似的作品，繼續(xù)走進(jìn)科幻的世界，尋找更多關(guān)于人類(lèi)和宇宙的思考和感悟。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇十一
作為一名初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要讀的書(shū)當(dāng)然有很多，不僅是教科書(shū)，還有課外書(shū)。而且，課外書(shū)還占了絕大多數(shù)。
如果問(wèn)我喜歡教科書(shū)還是課外書(shū)的話(huà)，毫無(wú)疑問(wèn)，我當(dāng)然是選擇課外書(shū)了。盡管我在課外書(shū)上“浪費(fèi)”了很多時(shí)間，而且遭到父母的反對(duì)。但是，我仍然對(duì)課外書(shū)情有獨(dú)鐘。
在我的書(shū)桌上，有著各式各樣的課外書(shū)：語(yǔ)言生動(dòng)的世界名著，情韻悠長(zhǎng)的中國(guó)古典小說(shuō)，妙趣橫生的動(dòng)物世界……可謂是應(yīng)有盡有。
因?yàn)檎n外書(shū)讀得多，所以我在各方面都很有涉獵。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r(shí)候，我都能說(shuō)出一二，使大人們對(duì)我刮目相看，夸我知識(shí)廣泛。這都是課外書(shū)的功勞。
因?yàn)樽x的書(shū)比較廣泛，所以我與小伙伴也很談的開(kāi)，有時(shí)我們?cè)谝黄鹆奶?，我們上說(shuō)天文下說(shuō)地理，甚至無(wú)事不談。這些都是拜課外書(shū)所賜。
你知道響尾蛇的尾巴為什么響么？你知道有一種樹(shù)叫猴面包樹(shù)么？你知道螞蟻的種類(lèi)么？……你搖頭了，我可都知道的。
課外書(shū)不僅給我們知識(shí)，而且?guī)Ыo我們樂(lè)趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色，又來(lái)到亞歷山大征途的廝殺，隨即轉(zhuǎn)到法國(guó)埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書(shū)就像一位風(fēng)塵仆仆，走南闖北的旅行家，肚子里裝滿(mǎn)了各地的風(fēng)土人情和無(wú)限的知識(shí)。
讀書(shū)可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇十二
夏日午后，一位老人，一頭老黃牛，兩個(gè)進(jìn)入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動(dòng)，猶如水面上掀起的波浪?；钪秃?。
從驕奢淫逸的紈绔子弟到白發(fā)蒼蒼種田為生的老人，從家庭圓滿(mǎn)到身邊只有老牛相伴，這幾十年到底經(jīng)歷了什么，只有福貴知道。
當(dāng)人們期待著的一件好東西到來(lái)的時(shí)候，它往往來(lái)的既遲緩又艱難，而且它還附帶著一切人們?cè)诨孟肜餂](méi)有顧及到的現(xiàn)實(shí)的灰塵。“雞養(yǎng)大了變成鵝，鵝養(yǎng)大了變成羊，羊養(yǎng)大了又變成牛，日子還得好好過(guò)下去。”在福貴的眼里未來(lái)的日子總是美好充滿(mǎn)希望的，可是現(xiàn)實(shí)呢，母親妻子因病而死，兒子為了救女校長(zhǎng)抽血抽死了，女兒產(chǎn)后大出血死了，二喜被兩排水泥板夾死了，孫子因?yàn)槌粤诉^(guò)多的豆子活活撐死……悲劇接踵而至，令人無(wú)法喘息?；孟朐诂F(xiàn)實(shí)中一次又一次的破滅，最終只剩下一頭老牛與福貴相依為命。福貴在死亡的伴隨下活著，沒(méi)有抱怨，只有希望。
如果福貴在年輕的時(shí)候能夠珍惜他原有的生活，他的一生又會(huì)怎樣，福貴不知道，我們也不知道……張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)光怪陸離的人間，沒(méi)有誰(shuí)可以將日子過(guò)的行云流水。但我始終相信，走過(guò)平湖煙雨，歲月山河，那些經(jīng)歷劫數(shù)、嘗遍百味的人，會(huì)更加生動(dòng)而干凈。時(shí)間永遠(yuǎn)是旁觀(guān)者，所有的過(guò)程和結(jié)果，都需要我們自己承擔(dān)?！睔埧崞鋵?shí)是我們宿命的一部分，但殘酷和希望從來(lái)就是孿生兄弟，生離死別的殘酷現(xiàn)實(shí)沒(méi)有將福貴擊垮，在大風(fēng)大浪之后他依舊頑強(qiáng)的活著，為了心中永遠(yuǎn)不滅的希望。我愿意相信，有一天，福貴會(huì)過(guò)上好日子。
《活著》本身沒(méi)有什么華麗的語(yǔ)言，有的只是樸實(shí)平淡的自述，一個(gè)平凡人物的一生卻蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的力量。小說(shuō)中的每一個(gè)人物都讓我們感動(dòng)：始終相信“人只要活的高興，窮也不怕”的'母親、對(duì)福貴不離不棄的家珍、勤勞的鳳霞、善良的二喜……生命中最困難的時(shí)刻曾經(jīng)有過(guò)他們的陪伴，福貴是幸運(yùn)的。
人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著。生活不易，活著就好。
炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。
利用了一周睡前的時(shí)間又重讀了一遍余華老師的《活著》，余華老師用他哲學(xué)的思考為我們勾畫(huà)出了血肉豐盈的福貴，艱難的近乎殘忍的人生，福貴用他那悲劇的命運(yùn)向我們講述了絕望的不存在與活著的意義。
年輕時(shí)的福貴是紈绔、不羈公子哥兒，從家財(cái)萬(wàn)貫到輸光所有的家產(chǎn)，到送走了身邊一個(gè)又一個(gè)親人，孤苦的走完一生的他，艱難的選擇著“活著”，做一個(gè)繼續(xù)與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)的人。
文章最后，寫(xiě)到了福貴老人與老耕?！案ＹF”相依生活。從此，兩個(gè)老人在屬于他們的土地上繼續(xù)耕耘，全書(shū)的境界也在這微妙的刻畫(huà)中得到進(jìn)一步升華，在給了人們更多思考空間的同時(shí)，更深層次揭示了活著的本質(zhì)意義，也暗示了人生在經(jīng)歷困苦艱辛，嘗遍了所有的酸甜苦辣之后終將歸于平靜，就像暴風(fēng)在洶涌過(guò)后終會(huì)變平靜而祥和。
初次讀完福貴的故事時(shí)感覺(jué)他是平庸的更許是悲慘的，待重讀之時(shí)細(xì)細(xì)體味，其實(shí)他不平庸，因?yàn)樗惺茏×怂须y以忍受的苦難，他還有強(qiáng)烈的活著的信念，他有著一股子與命運(yùn)抗?fàn)幉磺木瘛Ｋ且粋€(gè)平凡的人，但他是擁有平凡中的偉大，他所承受的一切鑄就了他的偉大，他的堅(jiān)忍與抗?fàn)幧A了他的價(jià)值，活著，就是他對(duì)命運(yùn)抗?fàn)幦〉脛倮淖詈米C明。
其實(shí)，生活，就是人生的田地，每一個(gè)被播種的苦難都會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)希望，它們就是鞭笞我們的動(dòng)力，不管身上承受著什么，不管肩上負(fù)載著什么，需要在最低谷的時(shí)候去抓住每一個(gè)讓自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓自己不斷進(jìn)步，不斷堅(jiān)強(qiáng)，變成一個(gè)有經(jīng)歷、有故事的人。
一個(gè)暮年的老人，回憶他自己的一生?；钪烤故菫榱耸裁茨?
中國(guó)人的生活幾千年來(lái)都是有點(diǎn)盼頭的。所以，一個(gè)人活著就像是在為別人而活。這也算是中國(guó)的特色吧。
我們不去討論這種特色的優(yōu)缺點(diǎn)，只是當(dāng)一個(gè)極端的個(gè)例發(fā)生的時(shí)候，一切解釋都這樣的蒼白。
富貴一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人，講起自己的經(jīng)歷，是那樣的平淡和滿(mǎn)足。
一個(gè)曾經(jīng)的`紈绔子弟，家里有很多的錢(qián)。但是，攤上了兩個(gè)敗家子。爺爺?shù)貍鞯礁赣H手里就少了一半。再到他的手里，干脆輸了個(gè)精光。有錢(qián)的時(shí)候，它可以嫖，可以賭。可以事無(wú)忌憚的開(kāi)老丈人的玩笑，可以騎著別人滿(mǎn)街亂跑。完全是一種奢靡的生活。
一個(gè)這樣的人，當(dāng)一切都改變之后，也很快適應(yīng)了新的生活?？梢韵碌馗苫盍?，可以自己走路了，可以自己承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)了。當(dāng)他挑著兩大筐的錢(qián)還個(gè)龍二時(shí)，肩膀磨破了皮，全身的骨頭就像散了一樣。他終于明白了錢(qián)是不容易掙的。
可惜，一切都已經(jīng)太遲了。為什么所有的人都是在最后才明白這樣的道理。能夠盡早明白這個(gè)道理的人，我想一定是作家，要么就是偉人了。
“活著”這兩個(gè)字眼對(duì)常人來(lái)說(shuō)平凡得很，但是對(duì)于《活著》這本書(shū)中的主人公“富貴”而言，卻意義深刻。
富貴原本是個(gè)富家子弟，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的無(wú)憂(yōu)生活。他不把父母當(dāng)回事，對(duì)妻子的辛苦勞累不屑一顧。最可惡的是他那吃、喝、嫖、賭的陋習(xí)，揮霍光了老一輩留下的所有家產(chǎn)。他的父親也被他氣死了?？墒沁@時(shí)懺悔已經(jīng)來(lái)不及了。從此，他只能過(guò)著一貧如洗的生活，飽受著為生計(jì)而奔波的勞累、苦楚。他怎么也沒(méi)想到命運(yùn)會(huì)一次又一次地捉弄他，讓他的心靈遭受一次次與親人離別的痛苦，最后只剩下了他一個(gè)孤家寡人茍活于世。
生活形成的巨大反差，使福貴努力地重新生活，這位歷經(jīng)滄桑和磨難的老人將苦難消解于自己的忍耐和平靜之中，堅(jiān)強(qiáng)地挺了過(guò)來(lái)。
生活本身就是一位好老師。是生活漸漸讓游手好閑、薄情寡義的富貴變成了一個(gè)任勞任怨、百折不撓的家里的頂梁柱。如果沒(méi)有經(jīng)歷后面的變故，他可能一輩子也無(wú)法體會(huì)到活著是多么美好和幸運(yùn)。
在每個(gè)人生活的道路上，每一段都是那么刻骨銘心，每一次都讓人大汗淋漓，生容易，活不易。人生的道路，就像波浪形曲線(xiàn)高高低低、起起伏伏。雖然走起來(lái)非常辛苦，但是它卻通向我們?nèi)松腋５牡缆?。只有攀過(guò)那危峰兀立的高峰，越過(guò)那一條條一望無(wú)際的山谷，才能真正體會(huì)到活著的意義。
讓我們以積極樂(lè)觀(guān)、自強(qiáng)不息的態(tài)度面對(duì)生活，走好每一段生活的旅程!
《活著》中寫(xiě)道一句大概意思是：干盡壞事的人雖然令人瞧不起，但命都長(zhǎng)。對(duì)，福貴就這么一個(gè)人。
生存與幸存就像硬幣的正反面，可惜死去的人連硬幣都見(jiàn)不到，更何談幸福。而福貴命長(zhǎng)就這么一直生存、幸存、生存、幸存………或許活著就是他的幸福。
他知道自己的錯(cuò)誤便重新做人，他知道家珍的病重便不讓她下地干活，他知道兒子是好心獻(xiàn)血死的就沒(méi)有殺死春生，與春生的最后一次見(jiàn)面告誡他千萬(wàn)要活下去，要活下去，他知道女兒有人家要便高興地合不住嘴，他知道自己的親人們一一離去卻仍舊堅(jiān)強(qiáng)的活著，哪怕是一輩子跟老黃牛相依為命也還是活著。
一雙如何看待世界的眼睛和一顆如何運(yùn)轉(zhuǎn)的心，決定著活著的態(tài)度，如果時(shí)代注定活著要命途多舛，那就利用好剩余的日子，因?yàn)樯膬r(jià)值不被時(shí)間所束縛;如果時(shí)代注定活著會(huì)一帆風(fēng)順，那就勇敢前行回報(bào)那個(gè)值得你付出的時(shí)代。
我們不能改變時(shí)代改變命運(yùn)，但可以思考我們一路走來(lái)留下的腳印，有深、有淺、有直、有彎，這些腳印僅僅是我們的過(guò)去，一場(chǎng)大雪過(guò)后，我們會(huì)踏出新的`腳印?；钪褪菍?duì)逝者最大的寬慰，活著就是對(duì)期盼者最大的支柱，活著就是嶄新明天的資本?；钪褪亲畲蟮男腋?。
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇十三
莫泊桑是法國(guó)著名的小說(shuō)家，如果把他比作一位園丁，把他的小說(shuō)比作花園，那么，《羊脂球》——這篇只有三萬(wàn)字的小說(shuō)，將是里面最燦爛、最美麗的一朵花。
羊脂球是一個(gè)妓女，她和其他九個(gè)有地位的人坐在同一個(gè)馬車(chē)上，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移到勒阿弗爾。途中路經(jīng)陶特時(shí)，被普軍扣住。普軍軍官要求羊脂球陪他，否則，他不讓那些人過(guò)去。另外九個(gè)人為了早點(diǎn)走，把羊脂球推下了火坑……后來(lái)，另外九個(gè)人和羊脂球回到了馬車(chē)上，他們吃著豐盛的早餐，只有羊脂球獨(dú)自飲泣。
莫泊桑既刻畫(huà)了人物，又展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代：無(wú)論是貴族、修女、資產(chǎn)者還是所謂的“正人君子”，莫泊桑都把他們當(dāng)成丑的一團(tuán)、丑的代表、美的參照物。羊脂球則是莫泊桑著力刻畫(huà)的，她善良、美麗、尊重別人、莊嚴(yán)自愛(ài)，身為妓女所不“妓”;而那群自稱(chēng)是上層人物的人呢?大敵當(dāng)前，一個(gè)個(gè)自私、虛偽，連平常受“正人君子”唾棄的妓女都不如!看完這篇故事，我不僅對(duì)那些上層人物感到憤怒，對(duì)羊脂球感到同情，更對(duì)莫泊桑細(xì)膩的筆觸表示驚嘆。作者用了對(duì)比的手法，將那些“正人君子”的怯懦、自私的行為描寫(xiě)得淋漓盡致，使每一位讀故事的人都會(huì)被打動(dòng)，為主人公流下真誠(chéng)的眼淚。
這篇故事并沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)，也沒(méi)有發(fā)表對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的任何看法，然而人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法卻昭然若揭，后面的事作者并沒(méi)說(shuō)，而是給人們一些想象的空間。每次讀完他的書(shū)，我總是感慨萬(wàn)分，為他的書(shū)流淚，我值得!
讀《羊脂球》筆記。
今天，我讀了一本世界名著——《羊脂球》?！堆蛑颉肥欠▏?guó)十九世紀(jì)的著名作家莫泊桑寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)。揭露了資產(chǎn)階級(jí)人物自私自利，幸災(zāi)樂(lè)禍的心理。
這本書(shū)的作者用巧妙的手法寫(xiě)出了資產(chǎn)階級(jí)人物的自私自利，幸災(zāi)樂(lè)禍的心理：羊脂球和幾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)夫婦同坐一部馬車(chē)逃難。路上，幾對(duì)夫婦對(duì)羊脂球指手畫(huà)腳，蔑視她。但在大家饑餓時(shí)，羊脂球慷慨的把食物與大家同分。但是在接受德國(guó)軍官檢查時(shí)羊脂球遭到不幸，其他幾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)夫婦為了能趕快逃難，不顧羊脂球的難處，假裝無(wú)可奈何，強(qiáng)迫羊脂球答應(yīng)德國(guó)軍官的要求，以便盡快脫身。但幾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)夫婦在羊脂球幫助他們后，卻瞧不起羊脂球，在背后指指點(diǎn)點(diǎn)。
讀完這本書(shū)，我很敬佩同時(shí)可憐羊脂球。
我敬佩她是因?yàn)樗膼?ài)國(guó)精神。當(dāng)幾對(duì)夫婦跟羊脂球閑聊的時(shí)候，羊脂球?qū)⑺龑?duì)德國(guó)軍人的仇恨全都說(shuō)了出來(lái)，可是當(dāng)時(shí)有多少德國(guó)軍隊(duì)在馬車(chē)的旁邊呀。如果不小心被德國(guó)軍官聽(tīng)到了羊脂球的咒罵。那么羊脂球只有死路一條。還有當(dāng)她在逃難時(shí)，她還不時(shí)地為祖國(guó)祈禱，希望能把敵人趕出去，取得最后的勝利。
可憐羊脂球是因?yàn)樗米约旱膼u辱解救了幾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)夫婦，但最后卻被他們指指點(diǎn)點(diǎn)。讀到描寫(xiě)這幾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)夫婦瞧不起羊脂球的部分，我就不禁為羊脂球悲哀。羊脂球在幾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)夫婦饑餓時(shí)，與他們共同分享了她帶來(lái)的食品。但在羊脂球饑餓時(shí)，幾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)夫婦卻置之不理。在那里談笑，完全不把羊脂球在眼里。
在這本書(shū)里，我確確實(shí)實(shí)地知道，明白并讀懂了資產(chǎn)階級(jí)人物自私自利，幸災(zāi)樂(lè)禍的心理。
“羊脂球”不僅僅只是一本書(shū)的書(shū)名，也是一個(gè)一個(gè)人的名字。這是一個(gè)特殊的人，她總會(huì)有著于其他人不一樣的行為，因?yàn)樵谒砩?，可以發(fā)現(xiàn)許多的優(yōu)點(diǎn)。然而最令我欣賞的卻是羊脂球助人為樂(lè)，舍己為人的精神。也許大家對(duì)這一老套的意見(jiàn)沒(méi)什么看法，但我認(rèn)為，這是值得一提得!
在從法國(guó)前往德國(guó)的過(guò)程中，大家?guī)缀蹩床坏揭粋€(gè)可以歇息，可以吃飽的地方，就連一個(gè)閃光燈都沒(méi)有，有的餓的已經(jīng)快死了;有的累的已經(jīng)倒在了地上……而在這時(shí)，羊脂球動(dòng)心了，她實(shí)在不忍心看到于自己坐在同一車(chē)廂的人就這樣被折磨死，她拿出為自己這幾天的旅行而準(zhǔn)備的食物，分給了大家，在生死關(guān)頭救了無(wú)數(shù)人的名。
在這生于死的交接口，誰(shuí)都希望得到一份愛(ài)來(lái)養(yǎng)活自己，羊脂球就是提供愛(ài)的人，要知道那時(shí)會(huì)有多少人感謝她的救命之恩。
羊脂球舍己為人，助人為樂(lè)的精神實(shí)在是難得。她完全已經(jīng)不在乎自己了，只要救活別人，再怎么樣犧牲自己她都愿意，她給了自己素不相識(shí)的人雞腿，給了他們水果;更令我感動(dòng)就是她竟然用更多的食物去救活她的仇人?？梢钥闯?，什么仇人、陌生人，羊脂球都把他們看作自己的親人，為他們作貢獻(xiàn)，自己卻什么也沒(méi)吃。
當(dāng)今的社會(huì)上像羊脂球的人并不多見(jiàn)，大家總是一個(gè)勁地說(shuō)助人為樂(lè)，舍己為人，卻沒(méi)有人有過(guò)實(shí)際行動(dòng)。這些人實(shí)在是可惡，說(shuō)到卻卻不做到，他們?nèi)绻娴哪転槭裁捶瞰I(xiàn)點(diǎn)什么，那就會(huì)帶動(dòng)所有人去幫助別人，這樣，生活才會(huì)更加美好。
就像船長(zhǎng)哈爾威正是已舍己為人，助人為樂(lè)的精神贏(yíng)得了人們的信任。
所以生活中不能缺少八個(gè)字“助人為樂(lè)，舍己為人”，哪怕卻少一個(gè)字，那世界就會(huì)不美滿(mǎn)。
《羊脂球》讀后感[400]。
每次出來(lái)，包里總帶著這兩本書(shū)中的一本，多數(shù)時(shí)候帶的是《中篇選》，多數(shù)時(shí)候翻閱的是《羊脂球》。所以說(shuō)是在再讀，重讀不確切，是在累讀了。由于看得特細(xì)，這次的再讀感想更多——有的是充裕的時(shí)間來(lái)看來(lái)思。
《羊脂球》是是一篇構(gòu)思極其絕妙的非常出色的作品。按理說(shuō)，高貴的各色人等應(yīng)該展現(xiàn)出高尚的高大的光輝的形象來(lái)，因?yàn)橹挥羞@樣方配得上高貴二字?？墒?，在莫泊桑的筆下，這些原本值得人們尊敬的高貴人士在一個(gè)“下賤”的妓女面前各顯丑態(tài)。那么，在悠關(guān)民族存亡的普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期里，法國(guó)上等社會(huì)的精神狀態(tài)就可想而知了。這一切，莫泊桑寫(xiě)得樸素自然，寫(xiě)得毫不費(fèi)力，寫(xiě)得極其深刻!
一輛淪陷區(qū)小鎮(zhèn)里的逃難馬車(chē)要去法軍據(jù)守的地方。駕車(chē)的是一個(gè)猥褻的老馬車(chē)夫，所載十位乘客中，除了妓女艾麗白薩。魯塞——人稱(chēng)“羊脂球”外，好象都是法蘭西的優(yōu)秀子孫：一對(duì)貴族夫婦、一對(duì)工業(yè)家夫婦、一對(duì)商人夫婦，以為民主黨的政治活動(dòng)家和兩位上帝福音的傳播者——修女。莫泊桑故意地讓九個(gè)“高潔”的人和一個(gè)“無(wú)恥”的妓女坐在同一輛車(chē)子上，戰(zhàn)禍和命運(yùn)迫使他們不分貴賤地緊緊的栓在一起。就這樣，一個(gè)法蘭西社會(huì)的縮影展現(xiàn)在了讀者眼前。食色，性也。
讀《羊脂球》筆記。
在謀篇布局上，主要是由車(chē)上——旅館——車(chē)上三個(gè)大場(chǎng)面構(gòu)成。莫泊桑先用簡(jiǎn)練而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，勾畫(huà)出普法戰(zhàn)爭(zhēng)，法國(guó)戰(zhàn)敗的時(shí)代背景。然后是人物的出場(chǎng)。這主要是在他們出逃的車(chē)上。
魯昂城被敵軍占領(lǐng)，十名居民同乘一輛馬車(chē)出逃，居民中有貴族地主、資本家、暴發(fā)戶(hù)以及他們各自的妻子，還有兩位天主教修女，一名自稱(chēng)“革命黨”的假愛(ài)國(guó)者，一名外號(hào)為“羊脂球”的妓女。而當(dāng)故事簡(jiǎn)單而平凡發(fā)展時(shí)，意料不到的事件使情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，向悲劇發(fā)展。
讀《羊脂球》筆記。
在對(duì)人物形象的描寫(xiě)刻畫(huà)時(shí)，作者非常善于注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，比如開(kāi)頭羊脂球剛上車(chē)時(shí)，面對(duì)他人的侮辱，她“抬起腦袋”，用“很有挑戰(zhàn)意味和膽大的眼光望了一周”。結(jié)尾時(shí)還寫(xiě)道：“她直挺挺地坐著，兩眼發(fā)直，蒼白的面孔繃得緊緊的?！边@些細(xì)節(jié)生動(dòng)形象地表現(xiàn)雖然出她身為卑賤的妓女卻有自尊心。在被人出賣(mài)后無(wú)比憤怒，而又敢于反抗的性格。
讀《羊脂球》筆記。
《羊脂球》是19世紀(jì)法國(guó)最杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑的代表作之一。故事以普法戰(zhàn)爭(zhēng)后期，普軍長(zhǎng)驅(qū)直入法國(guó)，法國(guó)人民群眾奮起保衛(wèi)家園為時(shí)代背景，講述了一名叫羊脂球的妓女在逃難過(guò)程中發(fā)生的事情。在逃難過(guò)程中，羊脂球與另一幫逃難的人在路途上遇到糟糕的天氣，在大家沒(méi)有食物的情況下，羊脂球慷慨地與大家分享了自己的食物，那一群“體面”的上層人接受了并對(duì)羊脂球還有了“好感”。
但是當(dāng)他們途經(jīng)某小鎮(zhèn)時(shí)，他們的馬車(chē)被一普魯士軍官扣留，軍官要求車(chē)上的羊脂球陪他過(guò)夜，否則馬車(chē)就不能被放行。羊脂球出于愛(ài)國(guó)斷然拒絕。但那些與她同車(chē)的“體面人物”，為了自己的利益反而向她施加壓力。
羊脂球不得不讓步。然而馬車(chē)得以通行之后，羊脂球卻反被同車(chē)的“體面”人鄙視。面對(duì)沒(méi)有帶食物的羊脂球毫不關(guān)心，不聞不問(wèn)，嘴里還不住的說(shuō)著“無(wú)恥”。
讀《羊脂球》筆記李藝娜。
讀了《羊脂球》這本書(shū)，我感到了羊脂球身世的凄慘與命運(yùn)的可憐。
《羊脂球》描繪了一八七零年普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一輛法國(guó)馬車(chē)在離開(kāi)地戰(zhàn)區(qū)時(shí)，被一名軍官扣留，軍官要求一位叫羊脂球的妓女過(guò)夜，否則馬車(chē)就不能通過(guò)，羊脂球?yàn)榱巳?chē)的旅客，就無(wú)可奈何地做了讓步。第二天，出發(fā)時(shí)，全車(chē)的人都換了副嘴臉，昨天還苦苦央求她的人，全對(duì)她不理不睬，甚至侮辱她，這讓她感到很悲傷。
看到羊脂球，我就想起了《金錢(qián)的魔力》這篇文章，乘客與服務(wù)員都是勢(shì)利眼，當(dāng)一個(gè)人有利用價(jià)值或能給自己帶來(lái)財(cái)富時(shí)，就無(wú)休止的利用他，甚至把它當(dāng)做皇帝來(lái)對(duì)待，當(dāng)他失去了利用價(jià)值，就無(wú)情地把他拋到最角落，不聞不問(wèn)。他們自私貪婪的本性使他們只允許用利益來(lái)衡量一切，缺少了人世間所擁有的一切真情他們冷酷的嘴臉使人厭惡。
作者用一個(gè)不愿委身侵略者，地位卑微的妓女和當(dāng)時(shí)一些社會(huì)上層人士作比較，以經(jīng)過(guò)關(guān)卡前羊脂球好心的把自己籃子里的東西拿出來(lái)與大家分享和經(jīng)過(guò)關(guān)卡后大家對(duì)他的不屑一顧形成鮮明對(duì)比，讓人不禁感嘆：世間這樣的人越少越好!
讀書(shū)，使我了解到了人世間的溫情冷暖，明白了許多道理，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。
讀《羊脂球》筆記。
今天一打開(kāi)書(shū)柜，我便吃了一驚，里面只剩些殘羹剩飯，這又怎能滿(mǎn)足我的需求呢?于是我跑到書(shū)店，買(mǎi)下了這本世界名著——《羊脂球》。
《羊脂球》描繪了一八七零年普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有一輛法國(guó)馬車(chē)在離開(kāi)敵占區(qū)時(shí)，被一名普魯士軍官扣留。軍官一定要車(chē)上一個(gè)綽號(hào)為羊脂球的妓女陪他過(guò)夜，否則馬車(chē)就不能通過(guò)。羊脂球出于愛(ài)國(guó)心斷然拒絕，可是和她同車(chē)有身份的乘客為了自己的私利，逼她為了大家犧牲自己，羊脂球出于無(wú)奈而作了讓步。可當(dāng)?shù)诙煸缟像R車(chē)出發(fā)時(shí)，那些昨天還苦苦哀求的乘客們卻突然換了副嘴臉，個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)她，不屑再與她講話(huà)。
但愿人世間不再有類(lèi)似的事發(fā)生。
《羊脂球》讀后感[500]。
“愛(ài)國(guó)”，每個(gè)人都說(shuō)，可真正愛(ài)國(guó)的，卻沒(méi)有幾個(gè)。當(dāng)需要自己為國(guó)捐軀的時(shí)候，個(gè)個(gè)全躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，在《羊脂球》中，尤其明顯。
普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，法國(guó)戰(zhàn)敗了，一群群殘兵殘部從城里穿過(guò)，他們那些諸如“報(bào)仇雪恥軍”“英烈敢死隊(duì)”等的光榮稱(chēng)號(hào)與士兵們的神態(tài)形成了鮮明的對(duì)比，諷刺性極強(qiáng)。而那些軍官，過(guò)去都是生意人，憑著有錢(qián)或蓄了長(zhǎng)長(zhǎng)的唇髭，就被任命為軍官，如此荒謬的做法必然導(dǎo)致戰(zhàn)敗。國(guó)民自衛(wèi)隊(duì)則是草木皆兵，膽小如鼠，他們懦弱無(wú)能，名不副實(shí)。他們連最基本的自衛(wèi)能力都沒(méi)有，還談什么保民為國(guó)呢?當(dāng)敵軍駐入家中時(shí)，國(guó)民們居然和他們談笑風(fēng)生，盡一切力量討好他們，一味地妥協(xié)，只管個(gè)人的安危而不顧名族大義!
法國(guó)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者那么腐敗無(wú)能，人民那么道貌岸然，戰(zhàn)斗怎么可能不敗呢?那時(shí)的法國(guó)多想清朝末期的中國(guó)啊!統(tǒng)治者也是一味地妥協(xié)，為的只是自己能繼續(xù)過(guò)奢華無(wú)憂(yōu)的生活，卻全然不顧身處在水深火熱的老百姓。從那是起，中國(guó)就不斷被帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分，逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)?？杀?
作為一名小學(xué)生，雖然我還不能參軍保衛(wèi)中國(guó)，但我可以從思想上保衛(wèi)中國(guó)，日本想占領(lǐng)我國(guó)釣魚(yú)島，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，堅(jiān)決抵制日貨。平時(shí)我們可以經(jīng)常舉行一些愛(ài)國(guó)主題的班隊(duì)活動(dòng)，多看一些愛(ài)國(guó)主義題材的書(shū)籍。將愛(ài)國(guó)落實(shí)在行動(dòng)中，生活中的一點(diǎn)一滴能滲透愛(ài)國(guó)主義精神，如在公交車(chē)上為老人讓座，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，在家里多為家長(zhǎng)做事，在學(xué)校禮讓同學(xué)等等。
一個(gè)中國(guó)人，一定要牢牢記住那段恥辱的歷史，將愛(ài)國(guó)表現(xiàn)在行動(dòng)中!
初中生三體閱讀心得體會(huì)篇十四
《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。
大凡喜愛(ài)外國(guó)文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫(xiě)這段纏綿的愛(ài)情而寫(xiě)《簡(jiǎn)愛(ài)》。我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開(kāi)始。而在《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。讓我們?cè)囅胍幌?，如果?jiǎn)愛(ài)的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒(méi)有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的`羅切斯特生活在一起，開(kāi)始有金錢(qián)，有地位的新生活;如果她沒(méi)有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開(kāi)始去想，為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我們感動(dòng)，愛(ài)不釋手——就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。然而，我們不禁要問(wèn)，僅這一步就能獨(dú)立嗎?我認(rèn)為，不會(huì)的。畢竟女性的獨(dú)立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)年毅然離開(kāi)羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。
我想，這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛(ài)卻把她倔強(qiáng)的性格，獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的，幸福的女性。難道就因?yàn)槲乙回毴缦?，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)!