總結(jié)也是一種反思，讓我們對自己的成長和進步有更深入的認知。總結(jié)的語言應該準確、明確，避免模糊和含混不清的表達。小編整理了一些關于總結(jié)的經(jīng)驗和技巧，希望對大家有所啟發(fā)。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇一
我們的孩子許愷佶是x市安居苑小學的3年級學生，學習成績比較優(yōu)異，并且在[數(shù)學大王]雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會，如有不當之處請多諒解。
許愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，特殊注重培養(yǎng)孩子學習的愛好，保護孩子學習的愛好，使孩子從小至今一直把學習當作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導孩子，比如用pu-ke牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點是每當發(fā)明孩子的學習有了進步，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增強他學習的快樂感受，引導和培養(yǎng)他愛學習的習慣。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的愛好。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特殊沮喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護，安慰他，激勵他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。
孩子在學習時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨立學習和自覺學習的習慣。天天放學，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習慣。
許愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學樂器，我們家長就按照自己的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的愛好，一到練琴時間就哭。看著孩子難過的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的愛好而不是家長的意愿，家長應當注重培養(yǎng)孩子好的愛好，帶領孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導他的一些好的愛好如學習的愛好，讓孩子在學習的過程中能夠體驗快樂，把學習當作一件快樂的事。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點與特長，我們家長要善于發(fā)明孩子的優(yōu)點與特長，引導孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長，增強孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長經(jīng)常注重表揚孩子的優(yōu)點，有意識地引導孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，激勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放包容的態(tài)度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇二
本年度，我學校家庭教育，在自己力所能及的范圍內(nèi)，對學生和家長的教育困惑和教育問題進行指導和幫助。在班級管理中，我們主要從以下幾個方面進行家庭教育指導。
本年度，我先后面對學生和家長召開了多次關于家庭教育主題的班會。在“母親節(jié)”、“父親節(jié)”期間，召開了以“感恩父母”為主題的班級中隊會。利用學校“一日開放”的機會，與家長舉行了交流會。在交流會上，明確了家校之間的共識，建立了家校聯(lián)系的渠道，邀請家長做家庭教育的報告。
家庭教育，是在家庭中由家長給子女實施的教育。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性?！钡诂F(xiàn)實中，家長往往出現(xiàn)以下誤區(qū)：越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情；好為人師、自以為是；總喜歡指導、教導、干預、打斷、制止、批評、訓斥孩子；不是處理事情，而是在發(fā)泄情緒；完全以孩子為中心。而且，青春期的孩子，隨著生理發(fā)育和心理成長，越來越表現(xiàn)出對成人權威的挑戰(zhàn)。所以，通過集中的主題班會，一方面教育孩子，另一方面對家長指導幫助，將家庭教育與學校教育相結(jié)合，將自我教育與外部教育相結(jié)合，能夠最大限度的保障孩子的健康成長。
小戴同學物品整理習慣很差，經(jīng)常丟三落四。在多次糾正未果后，我進行了家訪，也立即找到了問題的根源。我建議他父母定期進行房間衛(wèi)生打掃，做好衛(wèi)生保潔，父母與孩子互相監(jiān)督，很快孩子的物品整理習慣也有了改善。小王同學有一段時間沉迷“王者榮耀”，通過跟他媽媽的交流，得知他爸爸也是游戲迷。于是，我約談了小王爸爸，指出網(wǎng)絡游戲?qū)ξ闯赡耆说睦c弊，請他能夠把握住度，既可以保持與孩子的共同語言，又能夠不讓游戲影響到孩子的學習與健康成長。在這次約談以后，小王同學的游戲癮得到了一定的控制。
沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的孩子。主題班會和常規(guī)管理，可以解決共性問題，但是涉及到具體孩子的教育問題，需要有不同的方法。很多孩子身上表現(xiàn)出來的行為習慣與學習習慣問題，都可以在家庭教育方面找到根源。這個時候，我的介入，往往可以幫助孩子和家庭盡快找到解決問題的辦法。
三方交流會所涉及的孩子一般都有良好的道德品質(zhì)，但在學習動機和學習習慣方面存在不足。針對這一類孩子，召開三方交流會，使孩子能夠意識到來自老師、同學的關心幫助鼓勵，使家長能夠盡可能多的了解孩子在學校的各方面表現(xiàn)。會議通常持續(xù)半個小時，主要內(nèi)容是學生向老師和家長分享他們在學期開始一段時間內(nèi)所取得的進步，并且在老師、同學和家長的幫助下設定新學期的學習目標。
相比傳統(tǒng)的家長會，三方會議讓學生直接參與到會議當中，目的是提升學習者的主體意識。學生的角色是學習者，但這一角色不是由外部強加的。學生、老師和家長三方平等地坐在一起，圍繞學生的強項、弱項和要取得的目標進行討論，使學生更為明確，他們是學習的'主體，而不是被動的接受者。學校是會議的召集者，起主要的引導作用。老師提前給家長發(fā)送會議邀請函，感謝他們的支持，提醒家長在網(wǎng)上預約會議時間，并且提供必要的相關信息。同時，老師會指導和幫助學生準備在會議上要呈現(xiàn)的作業(yè)、自我和他人評估材料，確保學生對其學習的進展有較好的理解，并提前與學生討論會議的進程。家長通過孩子所展示的作業(yè)等材料，分享他們學習進步的喜悅，同時了解他們的不足；更為關鍵的是，家長參與到促進學生發(fā)展的任務中，為日后積極支持和配合孩子實現(xiàn)學習目標做了充分的心理準備。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇三
本年度，我學校家庭教育，在自己力所能及的范圍內(nèi)，對學生和家長的教育困惑和教育問題進行指導和幫助。在班級管理中，我們主要從以下幾個方面進行家庭教育指導。
一、召開主題班會，構(gòu)建家校合力。
本年度，我先后面對學生和家長召開了多次關于家庭教育主題的班會。在“母親節(jié)”、“父親節(jié)”期間，召開了以“感恩父母”為主題的班級中隊會。利用學?！耙蝗臻_放”的機會，與家長舉行了交流會。在交流會上，明確了家校之間的共識，建立了家校聯(lián)系的渠道，邀請家長做家庭教育的報告。
家庭教育，是在家庭中由家長給子女實施的教育。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性?！钡诂F(xiàn)實中，家長往往出現(xiàn)以下誤區(qū)：越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情；好為人師、自以為是；總喜歡指導、教導、干預、打斷、制止、批評、訓斥孩子；不是處理事情，而是在發(fā)泄情緒；完全以孩子為中心。而且，青春期的孩子，隨著生理發(fā)育和心理成長，越來越表現(xiàn)出對成人權威的挑戰(zhàn)。所以，通過集中的主題班會，一方面教育孩子，另一方面對家長指導幫助，將家庭教育與學校教育相結(jié)合，將自我教育與外部教育相結(jié)合，能夠最大限度的保障孩子的健康成長。
二、約談家長和家訪，有針對性的解決孩子的教育問題。
小戴同學物品整理習慣很差，經(jīng)常丟三落四。在多次糾正未果后，我進行了家訪，也立即找到了問題的根源。我建議他父母定期進行房間衛(wèi)生打掃，做好衛(wèi)生保潔，父母與孩子互相監(jiān)督，很快孩子的物品整理習慣也有了改善。小王同學有一段時間沉迷“王者榮耀”，通過跟他媽媽的交流，得知他爸爸也是游戲迷。于是，我約談了小王爸爸，指出網(wǎng)絡游戲?qū)ξ闯赡耆说睦c弊，請他能夠把握住度，既可以保持與孩子的共同語言，又能夠不讓游戲影響到孩子的學習與健康成長。在這次約談以后，小王同學的游戲癮得到了一定的控制。
沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的孩子。主題班會和常規(guī)管理，可以解決共性問題，但是涉及到具體孩子的教育問題，需要有不同的方法。很多孩子身上表現(xiàn)出來的行為習慣與學習習慣問題，都可以在家庭教育方面找到根源。這個時候，我的介入，往往可以幫助孩子和家庭盡快找到解決問題的辦法。
三、召開三方交流會，為家長合力搭建橋梁。
三方交流會所涉及的孩子一般都有良好的道德品質(zhì)，但在學習動機和學習習慣方面存在不足。針對這一類孩子，召開三方交流會，使孩子能夠意識到來自老師、同學的關心幫助鼓勵，使家長能夠盡可能多的了解孩子在學校的各方面表現(xiàn)。會議通常持續(xù)半個小時，主要內(nèi)容是學生向老師和家長分享他們在學期開始一段時間內(nèi)所取得的進步，并且在老師、同學和家長的幫助下設定新學期的學習目標。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇四
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關系。如果家長不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到很多困難的時候，孩子會認為自我成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進取求知的信心。所以家長要幫忙孩子樹立正確的價值觀！下頭就從自我的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法！
不要對孩子嬌生慣養(yǎng)，能夠制造一些挫折，考驗孩子的毅力。
對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅持到底，直到有效為止。
根據(jù)孩子的特點，父母能夠經(jīng)過講故事，看電影，參加烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅忍不拔的毅力。
正確的.愛孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎。父母要恰當?shù)膼酆⒆?，必須將愛和嚴格統(tǒng)一齊來。父母在行為品質(zhì)方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。
夢想是人格的核心。夢想是經(jīng)過父母、教師、社會的啟發(fā)引導，在孩子的內(nèi)心逐漸構(gòu)成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標，確定夢想，并強加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因為遇到一個可親可愛的教師，便立志自我長大以后也要當教師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當?shù)姆较颉?BR> 開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇五
幼兒園人員有變動，所以開學初確定了家庭教育領導小組的成員、家長委員會領導小組以及家長學校領導小組，做到分工明確、責任到人，完善家庭教育制度，幼兒園在創(chuàng)建自治區(qū)示范性幼兒園督導檢查工作中，督導專家對幼兒園家庭教育工作給予好評。
二.加強教師培訓，指導教師成為班級的家庭教育指導師。
為了提高教師指導家長開展家庭教育工作的能力，幼兒園訂閱了大量有關家庭教育的的書籍供教師借閱，并定期對各班教師進行家庭教育培訓，老師們對班級中家長工作問題不能很好解決的，利用開例會提出，全體教師進行討論、分析、解決，給老師出謀劃策，找到合適的解決方法，其他教師在這過程中學習、積累經(jīng)驗，各班教師能針對孩子的問題撰寫家庭教育指導菜單、個案，幫助家長解決育兒中的困惑。
三.按計劃完成家庭教育常態(tài)工作，做好家園工作。
本著尊重、平等、自愿的原則，請家長進課堂，直接參與教育活動，爭取家長的理解、支持。家長的職業(yè)、閱歷、專業(yè)知識技能和特長，是一筆豐富的教育資源，家長助教活動豐富了幼兒園教育教學活動內(nèi)容，擴展了幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面能力和興趣，彌補幼兒園教育中存在的局限，搭建了互相交流、學習的平臺，更好地促進了幼兒全面發(fā)展。
2.召開“家長學校講座”。
為幫助家長提高家庭教育水平，努力為孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氛圍，同時更好的進行家園合作，十月，幼兒園組織家長到日報社準噶爾大講堂傾聽著名家庭教育專家趙雨林的精彩講座，主題為“構(gòu)建和諧家園，爭做有效父母”，專家老師通過聲情并茂、視聽結(jié)合等形式，從怎樣樹立孩子的自信心、如何培養(yǎng)孩子愛學習的好習慣、親子溝通技巧、關注孩子情商發(fā)展，以及幼兒語言潛能開發(fā)等方面入手，深入淺出地給家長分析幼兒的學習規(guī)律，引導家長進一步明確自己的角色和定位，幫助家長樹立起正確的教育觀。在十一月邀請了x市中心醫(yī)院營養(yǎng)科高級營養(yǎng)師孫麗萍，為家長進行“學齡前兒童的膳食營養(yǎng)與健康”的專題講座。孫醫(yī)師對如何進行孩子的膳食營養(yǎng)搭配，利用大量的典型事例，形象生動地向家長們闡述了幼兒的膳食營養(yǎng)與健康的重要作用，通過與家長們互動，傳授科學的膳食營養(yǎng)與健康方法，講座非常精彩，贏得家長的好評。
3.班級門口的家園聯(lián)系欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。
定期更換內(nèi)容，張貼優(yōu)秀家長作業(yè)、育兒心得，讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。
4.定期出版“家園小報”
通過發(fā)表教師的個案分析、家長育兒心得以及典型案例、故事，讓家長受益，使成功的育兒經(jīng)驗得到輻射，利用幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)頁聊吧、qq群與家長交流，鼓勵家長積極登陸，與班級教師多聯(lián)系，不能解決的問題可在幼兒園家庭教育工作站qq群中，與指導師們交流，充分整合資源，對家長指導。幼兒園網(wǎng)站還鏈接了中華家庭教育網(wǎng)、x市家庭教育指導中心網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡學習先進家教經(jīng)驗。
5.做好家長開放日活動。
幼兒園每月為家長開放一次教學活動，家長近距離的參與幼兒園活動，通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。
6.學期末每班評選優(yōu)秀家長。
在下學期的家長學校進行表彰，希望以點帶面，讓更多的家長積極配合班級的各項工作。
7.根據(jù)家長需求。
幼兒園家長訂購了《不輸在家庭教育上》作為家長學校的教材，并要求家長自學，這次家長作業(yè)是根據(jù)“親子簽約對照表”完成，分兩個層次，一是新入園孩子的家長在親子簽約后，對照自己言行進行學習，而中大班家長在前期簽過親子簽約，在一年的實施過程中，通過再次簽約，讓家長檢閱自己一年來的言行，鞏固對孩子教育的認識。家長都能認真對待，積極完成布置的作業(yè)。
8.發(fā)放家長問卷。
調(diào)查表425份，收回329份，我們集中了解家長對幼兒園哪些方面的情況給予了表揚和建議，對家長提出的合理化建議進行了整理，在今后工作中一一落實。對于家長的困惑和建議講座內(nèi)容，幼兒園家庭教育指導站會適時安排，盡量滿足家長的需求。
9.扎實、有效開展家委會工作。
定期召開家委會，及時反饋家教信息，收集并反映家長對幼兒園工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與幼兒園管理。審核幼兒園的伙食情況，了解幼兒園對幼兒營養(yǎng)分析情況，并提出合理的建議。請家委會成員不定期到園聽課提出寶貴意見，進一步提高我園教育教學水平。
10.組織開展了呱呱課堂的講座。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇六
立山區(qū)在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)婦聯(lián)的領導帶領下，20-年我區(qū)婦女兒童工作取得一定成績，其中宣傳、推廣家庭教育工作做為重中之重在我們一年的工作中屬首要位置。下面將我區(qū)20-年家庭教育工作的進展總結(jié)如下：
一是機制創(chuàng)新。積極爭取政府支持，家庭教育指導師作為社區(qū)助理，進入高標準社區(qū)開展家庭教育工作，同時，區(qū)婦聯(lián)被賦予社區(qū)心理咨詢師兼家庭教育指導師的業(yè)務指導職責，從而從建制上將家庭教育工作納入了社區(qū)工作范疇，為有效開展家庭教育工作奠定了良好的基礎。我們積極制定相關業(yè)務培訓計劃、業(yè)務考核計劃、業(yè)務指導計劃等，加快對社區(qū)心理咨詢師兼家庭教育指導師業(yè)務培訓力度，對區(qū)高標準示范社區(qū)的“雙師”工作進行專題調(diào)研，向區(qū)政府上報調(diào)研報告，對立山區(qū)家庭教育工作起到了積極的推動作用。
二是載體創(chuàng)新。啟動立山區(qū)家庭教育公益講座，多位立山家庭教育專家開展義務講座、咨詢30場；為全區(qū)家長學校義務講座10期。
三是課題創(chuàng)新。常年堅持指導全區(qū)家庭教育科研課題研究工作，從家校聯(lián)合培養(yǎng)兒童良好習慣入手，帶動家長形成科學的教子觀。召開立山區(qū)課題組成員工作會議，部署“十一五”課題結(jié)題相關事宜，并進行結(jié)題指導。積極參加全并總課題組征文活動，病組織課題推薦論文參與評審。
通過開展豐富多彩的主題實踐活動，為未成年人輸送先進文化。舉行全區(qū)第二批社區(qū)兒童之家啟動儀式，“兒童之家”全區(qū)聯(lián)動，共同為特困兒童提供道德實踐、課外活動、家教指導的基地。舉辦立山區(qū)第二屆兒童音樂節(jié)啟動儀式暨“共享藍天共促和諧”關愛流動留守兒童文藝匯演活動、立山區(qū)暑期少兒書畫大賽，成立了立山區(qū)少兒泥塑、書畫小藝術家創(chuàng)作基地。
啟動特殊兒童關愛行動。開展關愛行動，分別走進春蕾學校、兒童福利院及困境兒童，捐贈錢物。協(xié)調(diào)社會愛心人士為應屆高考貧困女生共捐贈。啟動單親貧困母親子女高考助學活動。
做好家庭教育工作，是一項長期而艱巨的任務，必須按照構(gòu)建社會主義和諧家庭的戰(zhàn)略部署，切實完成我區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的落實工作。我區(qū)在“關于家庭教育創(chuàng)建活動”中努力形成“人人樹立家庭理念，戶戶爭創(chuàng)文明家庭”的濃厚氛圍，為構(gòu)建社會主義和諧社會奠定堅實基礎。
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開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇七
為深入落實中央關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的重要部署，切實組織開展好20__年家庭教育宣傳實踐月活動，按照全國、省市婦聯(lián)有關要求，我村結(jié)合本村實際情況在7月28日舉行了一場主題為“小手牽大手，走進大自然”的農(nóng)家親子活動?；顒拥玫郊议L和小朋友的支持和參與，得以圓滿舉行，現(xiàn)將活動進行簡單總結(jié)：
一、因地制宜，精心組織。
接到上級有關家庭教育宣傳實踐月活動的通知后，召集我村婦委開會商量活動細則。為了既能注重實踐特色、貼近生活又能體現(xiàn)親子互動，我們決定舉行一場主題為“小手牽大手，走進大自然”的農(nóng)家親子活動。而我村的最大特色就是種植蔬菜，為了讓小朋友可以深入本村本土文化以及能夠親身體驗“粒粒皆辛苦”，我們決定選取菜地作為本次親子活動的主要場地。
為了較好的開展此次活動，我們制訂了詳細的活動方案及日程安排，以家庭為單位指定各項活動的負責家庭，在活動前讓每位家長和孩子充分了解我們的活動內(nèi)容、注意事項及負責人的職責等，整天活動安排合理、有序。
二、宣傳到位，互相配合。
活動計劃擬好就馬上通過村內(nèi)宣傳板及派發(fā)活動單張等形式進行活動宣傳?；顒拥玫搅舜鍍?nèi)廣大家長和小朋友的積極響應，也得到了他們的支持和配合，有的愿意提供菜地做場地，有的積極出謀劃策。正是由于家長們的重視和不辭辛勞，以及和我們的互相配合為此次活動的圓滿奠定了堅實的基礎。
回顧這次活動，整個過程是順暢而成功的，既讓孩子們體會到了糧食的來之不易，又讓孩子們投入到大自然的懷抱。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇八
6月2日晚，x市山繡中學家長學校為該校八年級的家長們提供了豐富的家庭教育主題套餐，家長們根據(jù)自己的個性需要“點菜”，選擇參加相關主題的沙龍活動，瞄準家庭教育的困惑，極具針對性，這在我市各中學的家長會中尚屬罕見。學校組織，專家引領，家長互動，這樣的嘗試為改變以往單向的分班級“灌輸式”家長會模式尋求到了一條新的途徑。本次活動推出了與家庭教育緊密相關的五大主題，通過反饋單，可見家長們均受到不同程度的啟迪。以下是部分沙龍主題內(nèi)容。
如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，從而有效提升孩子的學習力？x人本素質(zhì)教育研究所xx所長專程來山繡中學給300多位家長現(xiàn)場支招?！白層媱澇蔀橐环N習慣，讓預習成為一種習慣……”陳峰所長結(jié)合他多年的教育觀察與基地實踐經(jīng)驗，用了大量身邊的實例闡述學習習慣養(yǎng)成的重要性，并就如何養(yǎng)成這些習慣提供了具體的方法指導。八（9）班學生陳妍卉的家長說，這個報告所舉的方法具有可操作性，非常貼近孩子目前的實際情況。
為什么要閱讀？現(xiàn)在開始有計劃閱讀會不會太晚？如何閱讀？x市實驗中學資深語文教師xx老師以淵博的'學識、深刻的閱讀體驗和豐富的教學經(jīng)驗與90多位家長分享了自己對“閱讀與成長”的獨到看法?！伴喿x是本，寫作及其它皆是花果，最是書香能致遠。”老師精辟地指出閱讀在語文學習及人生成長過程中的重要性。
在互動環(huán)節(jié)，八（7）班學生xx的家長則分享了她孩子在成長過程中的閱讀經(jīng)歷及存在中的困惑。對于現(xiàn)在孩子們普遍存在的網(wǎng)絡閱讀狀態(tài)，呂老師指出，不能將網(wǎng)絡閱讀一棒子打死，作為家長應該引領孩子網(wǎng)絡閱讀，可以選一些好的隨筆博客給孩子讀，并逐步引領孩子從網(wǎng)絡閱讀走向文本閱讀。而對孩子們現(xiàn)在普遍覺得與經(jīng)典閱讀有距離的問題，_老師認為，可以時文選讀與經(jīng)典閱讀并進。家長們由此普遍意識到應該與孩子共同閱讀，并適時溝通閱讀感受。
當晚，x大學副教授、國家心理咨詢師培訓師xx老師還與家長們做了“溝通，親子交流的橋梁”的互動，x市教育局信息中心家庭顧問xx老師做了“靜虛是家庭教育的唯一之道”的講座，x市心理健康講習團高級講師xx老師做了“增強自信，奠定孩子美好未來”的交流。不論是在哪個活動會場，家長們都靜心聽，認真記，不時還發(fā)出會心的微笑，并在互動過程中尋求教育的真諦，這都化成校園里一道美麗的風景。
據(jù)活動策劃人、德育處主任xx老師介紹，精彩紛呈的“菜單式”主題家庭教育沙龍活動，都是事先精心準備的。首先，各班對家長們做大量的問卷調(diào)查，在此基礎上最終確定家長現(xiàn)階段最需要的5個家庭教育主題；然后，通過預選，確定各主題參與人數(shù)。
該校校長xx老師說，我們改變家長會模式的初衷就是：家校聯(lián)動應該是一個可以對話碰撞的過程，對話的主體包括專家、學校和家長，并希望在對話的過程中碰撞出教育的火花。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇九
2、舉辦一場親子讀書分享活動。
3、舉辦一場線上直播活動。
4、舉辦一場線下成員培訓活動。
5、每天推送一個家庭教育方式方法的微課。
6、至少開展一次正面教育家長工作坊。
7、每校每班至少組織一次親子主題實踐活動。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十
以國家教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》（試行）為指導，在區(qū)教育局家委會的領導下，認真貫徹實施《上海市中小學、幼兒園家庭教育指導大綱》，打造公信教育，正確認識幼兒園與家長是合作關系，積極尋求交流合作的機會，創(chuàng)造各種途徑去主動地與家長溝通，促進家長改善家庭教育質(zhì)量，改善親子關系，為子女的發(fā)展提供良好的家庭教育環(huán)境。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十一
家庭教育是人生教育的開端，關乎未成年人健康成長和家庭幸福安寧，更關乎國家發(fā)展、民族進步、社會穩(wěn)定。從立法目看，該法不是為了規(guī)制家長、約束家長，而是更好地引導家長，協(xié)調(diào)社會、職能部門，共同做好未成年家庭教育的工作，讓未成年人在家庭這一重要學習環(huán)境里，更好成長，而這與每一位家長的“生養(yǎng)”目的是一致。所以，家長們不必緊張或擔心自己不能自由教育孩子。
1、家庭責任方面：首先，就是將家長監(jiān)護人對未成年子女的教育責任從過往的傳統(tǒng)觀念、道德觀念上升為法律條文。以白紙黑字、定律條文的方式加以明確。事實上這些規(guī)范要求都是我們每一個負責人的父母千百年來一直在做的，只不過是從無形要求轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹靡姷奈淖忠蟆?BR> 其次，就是將父母家長需要在家庭教育方面具體要做的內(nèi)容，進行細致的劃分和規(guī)定。從家庭關系、價值觀念、人生觀等等，全面規(guī)定家長在未成年德、智、體、美、勞各方面成長中要做的、要關注的、要學習的。
2、國家支持方面：規(guī)定了自中央至地方的各級政府在家庭教育促進方面各自應承擔的職能，省級以上重點在與制度和政策制定，縣區(qū)一級重點在于政策落實。重點在家庭教育指導、家庭教育服務、重點人群關懷、家庭教育市場服務監(jiān)管等方面，體現(xiàn)國家部門在家庭教育促進方面的作用。
3、社會協(xié)同方面：全方位的規(guī)定了涉及未成年人成長的重點環(huán)節(jié)、相關機構(gòu)的法定職能義務。具體體現(xiàn)在村居社會對家長監(jiān)護人的指導監(jiān)督、學校教育機構(gòu)的支持、醫(yī)保照護機構(gòu)的關懷、文化機構(gòu)對未成年人的素質(zhì)教育支持等。
4、法律責任方面：僅有七條，從面上較為籠統(tǒng)地規(guī)定了對相關機構(gòu)和個人在未成年人家庭教育促進方面不履職做出了寬泛規(guī)定。整體上看并沒有類似于治安處罰法或者刑法那樣的較為嚴厲的懲戒性規(guī)定（僅僅是在涉及違法犯罪時，依據(jù)相關法律處置），這與家庭教育中各方的責任程度相關。
通過對《家庭教育促進法》有所學習和了解，讓我在教育理念上有所升華：原來家庭教育不只是你一個家庭的事情，更是國家和全社會的事情，從單一的“血緣”責任升華為“法律”責任。
我們要加強家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是每天的幾句啰嗦。孩子的成長是一個系統(tǒng)化的“工程”，涉及到文化、心理、健康等方方面面，家長自身沒有充足的儲備，當然不能做好“依法帶娃”的細致性的要求。
我們要摒棄“束縛”觀念，放手去教育。立法的目的不是為了約束家長，而是引導和規(guī)范家長家庭教育行為，更多的是在指引家長如何去教育未成年人，事實上是在幫助家長實施家庭教育?；诖?，所有家長都無需因為家庭教育立法化而擔憂自己的“教育權”。更直白地說，你只要不是用違法犯罪的方式去教育，都不會受法律制裁。但如果你要想做的更好，你要想自己的孩子教育的更好，你就應該遵從《家庭教育促進法》的規(guī)定去實施。
最后，希望《家庭教育促進法》能真正地幫助中國家長，更好地做好未成年人家庭教育工作。這既是每個家長的期待，更是國家的責任。
1、家庭責任方面：首先，就是將家長監(jiān)護人對未成年子女的教育責任從過往的傳統(tǒng)觀念、道德觀念上升為法律條文。以白紙黑字、定律條文的方式加以明確。事實上這些規(guī)范要求都是我們每一個負責人的父母千百年來一直在做的，只不過是從無形要求轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹靡姷奈淖忠蟆?BR> 其次，就是將父母家長需要在家庭教育方面具體要做的內(nèi)容，進行細致的劃分和規(guī)定。從家庭關系、價值觀念、人生觀等等，全面規(guī)定家長在未成年德、智、體、美、勞各方面成長中要做的、要關注的、要學習的。
2、國家支持方面：規(guī)定了自中央至地方的各級政府在家庭教育促進方面各自應承擔的職能，省級以上重點在與制度和政策制定，縣區(qū)一級重點在于政策落實。重點在家庭教育指導、家庭教育服務、重點人群關懷、家庭教育市場服務監(jiān)管等方面，體現(xiàn)國家部門在家庭教育促進方面的作用。
3、社會協(xié)同方面：全方位的規(guī)定了涉及未成年人成長的重點環(huán)節(jié)、相關機構(gòu)的法定職能義務。具體體現(xiàn)在村居社會對家長監(jiān)護人的指導監(jiān)督、學校教育機構(gòu)的支持、醫(yī)保照護機構(gòu)的關懷、文化機構(gòu)對未成年人的素質(zhì)教育支持等。
4、法律責任方面：僅有七條，從面上較為籠統(tǒng)地規(guī)定了對相關機構(gòu)和個人在未成年人家庭教育促進方面不履職做出了寬泛規(guī)定。整體上看并沒有類似于治安處罰法或者刑法那樣的較為嚴厲的懲戒性規(guī)定（僅僅是在涉及違法犯罪時，依據(jù)相關法律處置），這與家庭教育中各方的責任程度相關。
通過對《家庭教育促進法》有所學習和了解，讓我在教育理念上有所升華：原來家庭教育不只是你一個家庭的事情，更是國家和全社會的事情，從單一的“血緣”責任升華為“法律”責任。
我們要加強家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是每天的幾句啰嗦。孩子的成長是一個系統(tǒng)化的“工程”，涉及到文化、心理、健康等方方面面，家長自身沒有充足的儲備，當然不能做好“依法帶娃”的細致性的要求。
我們要摒棄“束縛”觀念，放手去教育。立法的目的不是為了約束家長，而是引導和規(guī)范家長家庭教育行為，更多的是在指引家長如何去教育未成年人，事實上是在幫助家長實施家庭教育?；诖?，所有家長都無需因為家庭教育立法化而擔憂自己的“教育權”。更直白地說，你只要不是用違法犯罪的方式去教育，都不會受法律制裁。但如果你要想做的更好，你要想自己的孩子教育的更好，你就應該遵從《家庭教育促進法》的規(guī)定去實施。
最后，希望《家庭教育促進法》能真正地幫助中國家長，更好地做好未成年人家庭教育工作。這既是每個家長的期待，更是國家的責任。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十二
以增進了解，增強服務，關注學習，關注成長，家校一體，共育共贏為主體。通過家長開放日，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境，思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學方法，征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議。提高社會與家長，學生對學校教育的`滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把我校各項工作推向新的臺階。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十三
根據(jù)全國婦聯(lián)辦公廳《關于開展20xx年家庭教育宣傳實踐月活動的通知》(婦廳字〔20xx〕17號)精神，貴港市婦聯(lián)高度重視，精心組織，利用7-8月暑假期間，結(jié)合全區(qū)“萬名大學生返鄉(xiāng)志愿服務千所兒童家園”活動，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的家庭教育實踐活動，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
為貫徹落實開展家庭教育宣傳實踐月活動的有關精神,貴港市婦聯(lián)行動迅速，立即召開黨組會議研究部署，制定方案，并及時印發(fā)至各縣市區(qū)，要求各縣市區(qū)充分認識開展實踐月活動的重要意義，結(jié)合實際，因地制宜，統(tǒng)籌安排，精心組織，突出成效。要求通過開展形式多樣、喜聞樂見、豐富多彩的活動，增強家庭教育宣傳實踐活動的社會影響力，推動活動扎實深化開展。
家教宣傳實踐月期間，全市各級婦聯(lián)組織充分利用宣傳欄、標語、發(fā)放宣傳資料、知識問答、家庭教育講座等形式，結(jié)合紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，通過歌唱愛國歌曲、誦讀英烈故事、解讀抗戰(zhàn)歷史等活動，傳承民族精神，弘揚愛國熱情，傳播社會主義核心價值觀，宣傳家庭道德建設對促進未成年人健康成長的重要意義，營造有利于兒童思想道德建設的輿論氛圍。如桂平市通過在“兒童之家”播放紅色經(jīng)典歌曲和《小兵張嘎》、《英雄兒女》、《閃閃的紅星》等經(jīng)典電視節(jié)目，寓教于樂地使孩子們接受愛國主義教育。平南縣組織大學生志愿者到大新鎮(zhèn)大榴村兒童之家為留守兒童講國旗故事，并開展向國旗敬禮活動，增進兒童的愛國情感，激發(fā)孩子們愛國愛家鄉(xiāng)的熱情。港北區(qū)舉辦以“培養(yǎng)孩子良好的習慣成就孩子幸福的一生”為主題的家教講座，以微課堂的形式到村屯家教宣講，向廣大群眾、家庭宣傳家庭教育的重要性，普及科學的家庭教育知識。宣傳月活動期間，各級婦聯(lián)粘貼標語300多條，發(fā)放宣傳資料3500多份，舉辦家庭教育報告會場，受益家長3000多人。
1、開展大學生志愿者服務兒童家園活動。大學生志愿者紛紛走進“兒童家園”，為孩子們提供形式多樣的服務活動，讓農(nóng)村的孩子有了一個快樂的暑假。安全自護教育，孩子懂得了安全知識;美德少年故事會，孩子們懂得了什么是善;“快樂閱讀”游戲活動，孩子們分享了快樂。所到之處，大學生志愿者都和孩子們親切地交流談心，愉快地游戲玩耍，“兒童家園”傳來陣陣孩子們歡快的笑聲。據(jù)統(tǒng)計，截至目前，全市共組織大學生志愿者207名，走進25所“兒童家園”，服務兒童4600多人次。此次活動使我市農(nóng)村留守兒童度過了一個快樂的暑假，同時也豐富了大學生假期社會實踐，增強了社會服務意識。我們期望更多的大學生加入到志愿者隊伍中來，為農(nóng)村留守兒童奉獻一點愛心，共同為農(nóng)村留守兒童撐起一片藍天。
2、開展主題道德實踐活動。開展爭當美德少年活動，返鄉(xiāng)大學生志愿者來到“兒童家園”為孩子們宣講美德少年典型事跡，引導教育未成年人崇德向善，養(yǎng)成知法懂禮的良好道德行為習慣。如桂平市開展爭當美德少年、宣傳學習好爸好媽事跡活動，組織大學生志愿者深入兒童之家為兒童進行美德少年、好爸好媽典型事跡的講授，引導兒童少年、家長學習身邊榜樣，講好身邊故事，崇德向善、見賢思齊，教育兒童養(yǎng)成良好的道德行為習慣。廣泛宣傳“最美孝心少年”先進事跡，用生動的典型對廣大兒童進行社會主義核心價值觀宣傳教育,弘揚中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德,倡導尊老愛老敬老的社會風尚。組織開展以“做一個有愛心的小公民”為主題的活動，通過組織開展調(diào)查問卷、勞動實踐、興趣拓展等一系列適合青少年身心特點的各類活動，全面提升廣大中小學生綜合素質(zhì)。開展“傳承家庭美德，樹立良好家風”為主題的文明家訓、家規(guī)征集活動和最美家庭尋找活動，進一步倡導、培育、展示優(yōu)良家風，為孩子健康成長營造良好的家庭環(huán)境。
3、開展家庭親子閱讀活動。各級婦聯(lián)依托“兒童家園”、“留守兒童活動中心”、“農(nóng)家書屋”等活動陣地，結(jié)合本地實際,開展親子閱讀活動,號召兒童家長在假期里陪同孩子共讀一本書，倡導家庭愛讀書、多讀書、讀好書,培養(yǎng)親子閱讀習慣。如覃塘區(qū)充分利用村級文化活動室開展家庭親子閱讀活動，引導少兒閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習慣、提高閱讀能力、促進人格發(fā)展以及增進親子情感交流，使孩子和家長在活動過程中相互學習、相互促進、共同提高，增進父母與孩子的感情,加強孩子對父母的理解和感恩，提高家長對親子閱讀重要性的認識。
全市各級婦聯(lián)通過開展形式多樣的宣傳教育實踐活動，引導我市廣大未成年人增強了愛國情感，樹立了理想信念、錘煉了道德品質(zhì)，在自主參與中實現(xiàn)了自我教育、自我提高。同時，提高了家長的文明素質(zhì)和教子能力，更新了家長的教育觀念，努力在全社會營造了有利于未成年人健康成長的良好社會環(huán)境，取得了實實在在的活動效果。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十四
為深入貫徹習近平總書記關于家庭教育的重要指示精神，認真落實《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱《家庭教育促進法》），推進實施《大興安嶺地區(qū)“百萬家庭賦能”工程實施細則》，全面加強中小學校家庭教育工作，結(jié)合我區(qū)實際，制定此方案。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十五
1、了解學生家庭基本情況（如經(jīng)濟狀況，文化教養(yǎng)，教育方式，家庭對學生的影響等）。
2、了解學生在家庭中的表現(xiàn)狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)、個性特點、興趣愛好等。
3、向家長反饋學生學習情況和在校的表現(xiàn)。與家長共商促進孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段。普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平。
4、征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。
5、宣傳教育法律法規(guī)和教育政策，宣講《懲戒規(guī)則》，對家長關心的問題做好宣傳和解釋工作。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十六
我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都就是獨生子女，就是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的`要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿諘r，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲就是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段就是幼兒構(gòu)成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不就是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣就是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣就是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班就是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣具有更重要好處。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十七
做好《家庭教育促進法》的宣傳普及和貫徹實施，推動法律落地落實，把法律要求融入學校教育教學工作；鞏固“雙減”工作成效，廣泛深入宣傳“雙減”政策，構(gòu)建家校協(xié)同“雙減”的教育生態(tài)圈；提升學校家庭教育工作水平，進一步增強家庭教育指導的針對性和有效性，幫助家長樹立正確教育觀念，推廣正確的家庭教育方法，提高家長家庭教育素養(yǎng)，形成家校協(xié)同育人機制。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇一
我們的孩子許愷佶是x市安居苑小學的3年級學生，學習成績比較優(yōu)異，并且在[數(shù)學大王]雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會，如有不當之處請多諒解。
許愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，特殊注重培養(yǎng)孩子學習的愛好，保護孩子學習的愛好，使孩子從小至今一直把學習當作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導孩子，比如用pu-ke牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點是每當發(fā)明孩子的學習有了進步，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增強他學習的快樂感受，引導和培養(yǎng)他愛學習的習慣。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的愛好。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特殊沮喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護，安慰他，激勵他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。
孩子在學習時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨立學習和自覺學習的習慣。天天放學，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習慣。
許愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學樂器，我們家長就按照自己的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的愛好，一到練琴時間就哭。看著孩子難過的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的愛好而不是家長的意愿，家長應當注重培養(yǎng)孩子好的愛好，帶領孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導他的一些好的愛好如學習的愛好，讓孩子在學習的過程中能夠體驗快樂，把學習當作一件快樂的事。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點與特長，我們家長要善于發(fā)明孩子的優(yōu)點與特長，引導孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長，增強孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長經(jīng)常注重表揚孩子的優(yōu)點，有意識地引導孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，激勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放包容的態(tài)度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇二
本年度，我學校家庭教育，在自己力所能及的范圍內(nèi)，對學生和家長的教育困惑和教育問題進行指導和幫助。在班級管理中，我們主要從以下幾個方面進行家庭教育指導。
本年度，我先后面對學生和家長召開了多次關于家庭教育主題的班會。在“母親節(jié)”、“父親節(jié)”期間，召開了以“感恩父母”為主題的班級中隊會。利用學校“一日開放”的機會，與家長舉行了交流會。在交流會上，明確了家校之間的共識，建立了家校聯(lián)系的渠道，邀請家長做家庭教育的報告。
家庭教育，是在家庭中由家長給子女實施的教育。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性?！钡诂F(xiàn)實中，家長往往出現(xiàn)以下誤區(qū)：越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情；好為人師、自以為是；總喜歡指導、教導、干預、打斷、制止、批評、訓斥孩子；不是處理事情，而是在發(fā)泄情緒；完全以孩子為中心。而且，青春期的孩子，隨著生理發(fā)育和心理成長，越來越表現(xiàn)出對成人權威的挑戰(zhàn)。所以，通過集中的主題班會，一方面教育孩子，另一方面對家長指導幫助，將家庭教育與學校教育相結(jié)合，將自我教育與外部教育相結(jié)合，能夠最大限度的保障孩子的健康成長。
小戴同學物品整理習慣很差，經(jīng)常丟三落四。在多次糾正未果后，我進行了家訪，也立即找到了問題的根源。我建議他父母定期進行房間衛(wèi)生打掃，做好衛(wèi)生保潔，父母與孩子互相監(jiān)督，很快孩子的物品整理習慣也有了改善。小王同學有一段時間沉迷“王者榮耀”，通過跟他媽媽的交流，得知他爸爸也是游戲迷。于是，我約談了小王爸爸，指出網(wǎng)絡游戲?qū)ξ闯赡耆说睦c弊，請他能夠把握住度，既可以保持與孩子的共同語言，又能夠不讓游戲影響到孩子的學習與健康成長。在這次約談以后，小王同學的游戲癮得到了一定的控制。
沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的孩子。主題班會和常規(guī)管理，可以解決共性問題，但是涉及到具體孩子的教育問題，需要有不同的方法。很多孩子身上表現(xiàn)出來的行為習慣與學習習慣問題，都可以在家庭教育方面找到根源。這個時候，我的介入，往往可以幫助孩子和家庭盡快找到解決問題的辦法。
三方交流會所涉及的孩子一般都有良好的道德品質(zhì)，但在學習動機和學習習慣方面存在不足。針對這一類孩子，召開三方交流會，使孩子能夠意識到來自老師、同學的關心幫助鼓勵，使家長能夠盡可能多的了解孩子在學校的各方面表現(xiàn)。會議通常持續(xù)半個小時，主要內(nèi)容是學生向老師和家長分享他們在學期開始一段時間內(nèi)所取得的進步，并且在老師、同學和家長的幫助下設定新學期的學習目標。
相比傳統(tǒng)的家長會，三方會議讓學生直接參與到會議當中，目的是提升學習者的主體意識。學生的角色是學習者，但這一角色不是由外部強加的。學生、老師和家長三方平等地坐在一起，圍繞學生的強項、弱項和要取得的目標進行討論，使學生更為明確，他們是學習的'主體，而不是被動的接受者。學校是會議的召集者，起主要的引導作用。老師提前給家長發(fā)送會議邀請函，感謝他們的支持，提醒家長在網(wǎng)上預約會議時間，并且提供必要的相關信息。同時，老師會指導和幫助學生準備在會議上要呈現(xiàn)的作業(yè)、自我和他人評估材料，確保學生對其學習的進展有較好的理解，并提前與學生討論會議的進程。家長通過孩子所展示的作業(yè)等材料，分享他們學習進步的喜悅，同時了解他們的不足；更為關鍵的是，家長參與到促進學生發(fā)展的任務中，為日后積極支持和配合孩子實現(xiàn)學習目標做了充分的心理準備。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇三
本年度，我學校家庭教育，在自己力所能及的范圍內(nèi)，對學生和家長的教育困惑和教育問題進行指導和幫助。在班級管理中，我們主要從以下幾個方面進行家庭教育指導。
一、召開主題班會，構(gòu)建家校合力。
本年度，我先后面對學生和家長召開了多次關于家庭教育主題的班會。在“母親節(jié)”、“父親節(jié)”期間，召開了以“感恩父母”為主題的班級中隊會。利用學?！耙蝗臻_放”的機會，與家長舉行了交流會。在交流會上，明確了家校之間的共識，建立了家校聯(lián)系的渠道，邀請家長做家庭教育的報告。
家庭教育，是在家庭中由家長給子女實施的教育。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性?！钡诂F(xiàn)實中，家長往往出現(xiàn)以下誤區(qū)：越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情；好為人師、自以為是；總喜歡指導、教導、干預、打斷、制止、批評、訓斥孩子；不是處理事情，而是在發(fā)泄情緒；完全以孩子為中心。而且，青春期的孩子，隨著生理發(fā)育和心理成長，越來越表現(xiàn)出對成人權威的挑戰(zhàn)。所以，通過集中的主題班會，一方面教育孩子，另一方面對家長指導幫助，將家庭教育與學校教育相結(jié)合，將自我教育與外部教育相結(jié)合，能夠最大限度的保障孩子的健康成長。
二、約談家長和家訪，有針對性的解決孩子的教育問題。
小戴同學物品整理習慣很差，經(jīng)常丟三落四。在多次糾正未果后，我進行了家訪，也立即找到了問題的根源。我建議他父母定期進行房間衛(wèi)生打掃，做好衛(wèi)生保潔，父母與孩子互相監(jiān)督，很快孩子的物品整理習慣也有了改善。小王同學有一段時間沉迷“王者榮耀”，通過跟他媽媽的交流，得知他爸爸也是游戲迷。于是，我約談了小王爸爸，指出網(wǎng)絡游戲?qū)ξ闯赡耆说睦c弊，請他能夠把握住度，既可以保持與孩子的共同語言，又能夠不讓游戲影響到孩子的學習與健康成長。在這次約談以后，小王同學的游戲癮得到了一定的控制。
沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的孩子。主題班會和常規(guī)管理，可以解決共性問題，但是涉及到具體孩子的教育問題，需要有不同的方法。很多孩子身上表現(xiàn)出來的行為習慣與學習習慣問題，都可以在家庭教育方面找到根源。這個時候，我的介入，往往可以幫助孩子和家庭盡快找到解決問題的辦法。
三、召開三方交流會，為家長合力搭建橋梁。
三方交流會所涉及的孩子一般都有良好的道德品質(zhì)，但在學習動機和學習習慣方面存在不足。針對這一類孩子，召開三方交流會，使孩子能夠意識到來自老師、同學的關心幫助鼓勵，使家長能夠盡可能多的了解孩子在學校的各方面表現(xiàn)。會議通常持續(xù)半個小時，主要內(nèi)容是學生向老師和家長分享他們在學期開始一段時間內(nèi)所取得的進步，并且在老師、同學和家長的幫助下設定新學期的學習目標。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇四
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關系。如果家長不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到很多困難的時候，孩子會認為自我成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進取求知的信心。所以家長要幫忙孩子樹立正確的價值觀！下頭就從自我的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法！
不要對孩子嬌生慣養(yǎng)，能夠制造一些挫折，考驗孩子的毅力。
對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅持到底，直到有效為止。
根據(jù)孩子的特點，父母能夠經(jīng)過講故事，看電影，參加烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅忍不拔的毅力。
正確的.愛孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎。父母要恰當?shù)膼酆⒆?，必須將愛和嚴格統(tǒng)一齊來。父母在行為品質(zhì)方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。
夢想是人格的核心。夢想是經(jīng)過父母、教師、社會的啟發(fā)引導，在孩子的內(nèi)心逐漸構(gòu)成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標，確定夢想，并強加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因為遇到一個可親可愛的教師，便立志自我長大以后也要當教師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當?shù)姆较颉?BR> 開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇五
幼兒園人員有變動，所以開學初確定了家庭教育領導小組的成員、家長委員會領導小組以及家長學校領導小組，做到分工明確、責任到人，完善家庭教育制度，幼兒園在創(chuàng)建自治區(qū)示范性幼兒園督導檢查工作中，督導專家對幼兒園家庭教育工作給予好評。
二.加強教師培訓，指導教師成為班級的家庭教育指導師。
為了提高教師指導家長開展家庭教育工作的能力，幼兒園訂閱了大量有關家庭教育的的書籍供教師借閱，并定期對各班教師進行家庭教育培訓，老師們對班級中家長工作問題不能很好解決的，利用開例會提出，全體教師進行討論、分析、解決，給老師出謀劃策，找到合適的解決方法，其他教師在這過程中學習、積累經(jīng)驗，各班教師能針對孩子的問題撰寫家庭教育指導菜單、個案，幫助家長解決育兒中的困惑。
三.按計劃完成家庭教育常態(tài)工作，做好家園工作。
本著尊重、平等、自愿的原則，請家長進課堂，直接參與教育活動，爭取家長的理解、支持。家長的職業(yè)、閱歷、專業(yè)知識技能和特長，是一筆豐富的教育資源，家長助教活動豐富了幼兒園教育教學活動內(nèi)容，擴展了幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面能力和興趣，彌補幼兒園教育中存在的局限，搭建了互相交流、學習的平臺，更好地促進了幼兒全面發(fā)展。
2.召開“家長學校講座”。
為幫助家長提高家庭教育水平，努力為孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氛圍，同時更好的進行家園合作，十月，幼兒園組織家長到日報社準噶爾大講堂傾聽著名家庭教育專家趙雨林的精彩講座，主題為“構(gòu)建和諧家園，爭做有效父母”，專家老師通過聲情并茂、視聽結(jié)合等形式，從怎樣樹立孩子的自信心、如何培養(yǎng)孩子愛學習的好習慣、親子溝通技巧、關注孩子情商發(fā)展，以及幼兒語言潛能開發(fā)等方面入手，深入淺出地給家長分析幼兒的學習規(guī)律，引導家長進一步明確自己的角色和定位，幫助家長樹立起正確的教育觀。在十一月邀請了x市中心醫(yī)院營養(yǎng)科高級營養(yǎng)師孫麗萍，為家長進行“學齡前兒童的膳食營養(yǎng)與健康”的專題講座。孫醫(yī)師對如何進行孩子的膳食營養(yǎng)搭配，利用大量的典型事例，形象生動地向家長們闡述了幼兒的膳食營養(yǎng)與健康的重要作用，通過與家長們互動，傳授科學的膳食營養(yǎng)與健康方法，講座非常精彩，贏得家長的好評。
3.班級門口的家園聯(lián)系欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。
定期更換內(nèi)容，張貼優(yōu)秀家長作業(yè)、育兒心得，讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。
4.定期出版“家園小報”
通過發(fā)表教師的個案分析、家長育兒心得以及典型案例、故事，讓家長受益，使成功的育兒經(jīng)驗得到輻射，利用幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)頁聊吧、qq群與家長交流，鼓勵家長積極登陸，與班級教師多聯(lián)系，不能解決的問題可在幼兒園家庭教育工作站qq群中，與指導師們交流，充分整合資源，對家長指導。幼兒園網(wǎng)站還鏈接了中華家庭教育網(wǎng)、x市家庭教育指導中心網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡學習先進家教經(jīng)驗。
5.做好家長開放日活動。
幼兒園每月為家長開放一次教學活動，家長近距離的參與幼兒園活動，通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。
6.學期末每班評選優(yōu)秀家長。
在下學期的家長學校進行表彰，希望以點帶面，讓更多的家長積極配合班級的各項工作。
7.根據(jù)家長需求。
幼兒園家長訂購了《不輸在家庭教育上》作為家長學校的教材，并要求家長自學，這次家長作業(yè)是根據(jù)“親子簽約對照表”完成，分兩個層次，一是新入園孩子的家長在親子簽約后，對照自己言行進行學習，而中大班家長在前期簽過親子簽約，在一年的實施過程中，通過再次簽約，讓家長檢閱自己一年來的言行，鞏固對孩子教育的認識。家長都能認真對待，積極完成布置的作業(yè)。
8.發(fā)放家長問卷。
調(diào)查表425份，收回329份，我們集中了解家長對幼兒園哪些方面的情況給予了表揚和建議，對家長提出的合理化建議進行了整理，在今后工作中一一落實。對于家長的困惑和建議講座內(nèi)容，幼兒園家庭教育指導站會適時安排，盡量滿足家長的需求。
9.扎實、有效開展家委會工作。
定期召開家委會，及時反饋家教信息，收集并反映家長對幼兒園工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與幼兒園管理。審核幼兒園的伙食情況，了解幼兒園對幼兒營養(yǎng)分析情況，并提出合理的建議。請家委會成員不定期到園聽課提出寶貴意見，進一步提高我園教育教學水平。
10.組織開展了呱呱課堂的講座。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇六
立山區(qū)在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)婦聯(lián)的領導帶領下，20-年我區(qū)婦女兒童工作取得一定成績，其中宣傳、推廣家庭教育工作做為重中之重在我們一年的工作中屬首要位置。下面將我區(qū)20-年家庭教育工作的進展總結(jié)如下：
一是機制創(chuàng)新。積極爭取政府支持，家庭教育指導師作為社區(qū)助理，進入高標準社區(qū)開展家庭教育工作，同時，區(qū)婦聯(lián)被賦予社區(qū)心理咨詢師兼家庭教育指導師的業(yè)務指導職責，從而從建制上將家庭教育工作納入了社區(qū)工作范疇，為有效開展家庭教育工作奠定了良好的基礎。我們積極制定相關業(yè)務培訓計劃、業(yè)務考核計劃、業(yè)務指導計劃等，加快對社區(qū)心理咨詢師兼家庭教育指導師業(yè)務培訓力度，對區(qū)高標準示范社區(qū)的“雙師”工作進行專題調(diào)研，向區(qū)政府上報調(diào)研報告，對立山區(qū)家庭教育工作起到了積極的推動作用。
二是載體創(chuàng)新。啟動立山區(qū)家庭教育公益講座，多位立山家庭教育專家開展義務講座、咨詢30場；為全區(qū)家長學校義務講座10期。
三是課題創(chuàng)新。常年堅持指導全區(qū)家庭教育科研課題研究工作，從家校聯(lián)合培養(yǎng)兒童良好習慣入手，帶動家長形成科學的教子觀。召開立山區(qū)課題組成員工作會議，部署“十一五”課題結(jié)題相關事宜，并進行結(jié)題指導。積極參加全并總課題組征文活動，病組織課題推薦論文參與評審。
通過開展豐富多彩的主題實踐活動，為未成年人輸送先進文化。舉行全區(qū)第二批社區(qū)兒童之家啟動儀式，“兒童之家”全區(qū)聯(lián)動，共同為特困兒童提供道德實踐、課外活動、家教指導的基地。舉辦立山區(qū)第二屆兒童音樂節(jié)啟動儀式暨“共享藍天共促和諧”關愛流動留守兒童文藝匯演活動、立山區(qū)暑期少兒書畫大賽，成立了立山區(qū)少兒泥塑、書畫小藝術家創(chuàng)作基地。
啟動特殊兒童關愛行動。開展關愛行動，分別走進春蕾學校、兒童福利院及困境兒童，捐贈錢物。協(xié)調(diào)社會愛心人士為應屆高考貧困女生共捐贈。啟動單親貧困母親子女高考助學活動。
做好家庭教育工作，是一項長期而艱巨的任務，必須按照構(gòu)建社會主義和諧家庭的戰(zhàn)略部署，切實完成我區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的落實工作。我區(qū)在“關于家庭教育創(chuàng)建活動”中努力形成“人人樹立家庭理念，戶戶爭創(chuàng)文明家庭”的濃厚氛圍，為構(gòu)建社會主義和諧社會奠定堅實基礎。
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開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇七
為深入落實中央關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的重要部署，切實組織開展好20__年家庭教育宣傳實踐月活動，按照全國、省市婦聯(lián)有關要求，我村結(jié)合本村實際情況在7月28日舉行了一場主題為“小手牽大手，走進大自然”的農(nóng)家親子活動?；顒拥玫郊议L和小朋友的支持和參與，得以圓滿舉行，現(xiàn)將活動進行簡單總結(jié)：
一、因地制宜，精心組織。
接到上級有關家庭教育宣傳實踐月活動的通知后，召集我村婦委開會商量活動細則。為了既能注重實踐特色、貼近生活又能體現(xiàn)親子互動，我們決定舉行一場主題為“小手牽大手，走進大自然”的農(nóng)家親子活動。而我村的最大特色就是種植蔬菜，為了讓小朋友可以深入本村本土文化以及能夠親身體驗“粒粒皆辛苦”，我們決定選取菜地作為本次親子活動的主要場地。
為了較好的開展此次活動，我們制訂了詳細的活動方案及日程安排，以家庭為單位指定各項活動的負責家庭，在活動前讓每位家長和孩子充分了解我們的活動內(nèi)容、注意事項及負責人的職責等，整天活動安排合理、有序。
二、宣傳到位，互相配合。
活動計劃擬好就馬上通過村內(nèi)宣傳板及派發(fā)活動單張等形式進行活動宣傳?；顒拥玫搅舜鍍?nèi)廣大家長和小朋友的積極響應，也得到了他們的支持和配合，有的愿意提供菜地做場地，有的積極出謀劃策。正是由于家長們的重視和不辭辛勞，以及和我們的互相配合為此次活動的圓滿奠定了堅實的基礎。
回顧這次活動，整個過程是順暢而成功的，既讓孩子們體會到了糧食的來之不易，又讓孩子們投入到大自然的懷抱。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇八
6月2日晚，x市山繡中學家長學校為該校八年級的家長們提供了豐富的家庭教育主題套餐，家長們根據(jù)自己的個性需要“點菜”，選擇參加相關主題的沙龍活動，瞄準家庭教育的困惑，極具針對性，這在我市各中學的家長會中尚屬罕見。學校組織，專家引領，家長互動，這樣的嘗試為改變以往單向的分班級“灌輸式”家長會模式尋求到了一條新的途徑。本次活動推出了與家庭教育緊密相關的五大主題，通過反饋單，可見家長們均受到不同程度的啟迪。以下是部分沙龍主題內(nèi)容。
如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，從而有效提升孩子的學習力？x人本素質(zhì)教育研究所xx所長專程來山繡中學給300多位家長現(xiàn)場支招?！白層媱澇蔀橐环N習慣，讓預習成為一種習慣……”陳峰所長結(jié)合他多年的教育觀察與基地實踐經(jīng)驗，用了大量身邊的實例闡述學習習慣養(yǎng)成的重要性，并就如何養(yǎng)成這些習慣提供了具體的方法指導。八（9）班學生陳妍卉的家長說，這個報告所舉的方法具有可操作性，非常貼近孩子目前的實際情況。
為什么要閱讀？現(xiàn)在開始有計劃閱讀會不會太晚？如何閱讀？x市實驗中學資深語文教師xx老師以淵博的'學識、深刻的閱讀體驗和豐富的教學經(jīng)驗與90多位家長分享了自己對“閱讀與成長”的獨到看法?！伴喿x是本，寫作及其它皆是花果，最是書香能致遠。”老師精辟地指出閱讀在語文學習及人生成長過程中的重要性。
在互動環(huán)節(jié)，八（7）班學生xx的家長則分享了她孩子在成長過程中的閱讀經(jīng)歷及存在中的困惑。對于現(xiàn)在孩子們普遍存在的網(wǎng)絡閱讀狀態(tài)，呂老師指出，不能將網(wǎng)絡閱讀一棒子打死，作為家長應該引領孩子網(wǎng)絡閱讀，可以選一些好的隨筆博客給孩子讀，并逐步引領孩子從網(wǎng)絡閱讀走向文本閱讀。而對孩子們現(xiàn)在普遍覺得與經(jīng)典閱讀有距離的問題，_老師認為，可以時文選讀與經(jīng)典閱讀并進。家長們由此普遍意識到應該與孩子共同閱讀，并適時溝通閱讀感受。
當晚，x大學副教授、國家心理咨詢師培訓師xx老師還與家長們做了“溝通，親子交流的橋梁”的互動，x市教育局信息中心家庭顧問xx老師做了“靜虛是家庭教育的唯一之道”的講座，x市心理健康講習團高級講師xx老師做了“增強自信，奠定孩子美好未來”的交流。不論是在哪個活動會場，家長們都靜心聽，認真記，不時還發(fā)出會心的微笑，并在互動過程中尋求教育的真諦，這都化成校園里一道美麗的風景。
據(jù)活動策劃人、德育處主任xx老師介紹，精彩紛呈的“菜單式”主題家庭教育沙龍活動，都是事先精心準備的。首先，各班對家長們做大量的問卷調(diào)查，在此基礎上最終確定家長現(xiàn)階段最需要的5個家庭教育主題；然后，通過預選，確定各主題參與人數(shù)。
該校校長xx老師說，我們改變家長會模式的初衷就是：家校聯(lián)動應該是一個可以對話碰撞的過程，對話的主體包括專家、學校和家長，并希望在對話的過程中碰撞出教育的火花。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇九
2、舉辦一場親子讀書分享活動。
3、舉辦一場線上直播活動。
4、舉辦一場線下成員培訓活動。
5、每天推送一個家庭教育方式方法的微課。
6、至少開展一次正面教育家長工作坊。
7、每校每班至少組織一次親子主題實踐活動。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十
以國家教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》（試行）為指導，在區(qū)教育局家委會的領導下，認真貫徹實施《上海市中小學、幼兒園家庭教育指導大綱》，打造公信教育，正確認識幼兒園與家長是合作關系，積極尋求交流合作的機會，創(chuàng)造各種途徑去主動地與家長溝通，促進家長改善家庭教育質(zhì)量，改善親子關系，為子女的發(fā)展提供良好的家庭教育環(huán)境。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十一
家庭教育是人生教育的開端，關乎未成年人健康成長和家庭幸福安寧，更關乎國家發(fā)展、民族進步、社會穩(wěn)定。從立法目看，該法不是為了規(guī)制家長、約束家長，而是更好地引導家長，協(xié)調(diào)社會、職能部門，共同做好未成年家庭教育的工作，讓未成年人在家庭這一重要學習環(huán)境里，更好成長，而這與每一位家長的“生養(yǎng)”目的是一致。所以，家長們不必緊張或擔心自己不能自由教育孩子。
1、家庭責任方面：首先，就是將家長監(jiān)護人對未成年子女的教育責任從過往的傳統(tǒng)觀念、道德觀念上升為法律條文。以白紙黑字、定律條文的方式加以明確。事實上這些規(guī)范要求都是我們每一個負責人的父母千百年來一直在做的，只不過是從無形要求轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹靡姷奈淖忠蟆?BR> 其次，就是將父母家長需要在家庭教育方面具體要做的內(nèi)容，進行細致的劃分和規(guī)定。從家庭關系、價值觀念、人生觀等等，全面規(guī)定家長在未成年德、智、體、美、勞各方面成長中要做的、要關注的、要學習的。
2、國家支持方面：規(guī)定了自中央至地方的各級政府在家庭教育促進方面各自應承擔的職能，省級以上重點在與制度和政策制定，縣區(qū)一級重點在于政策落實。重點在家庭教育指導、家庭教育服務、重點人群關懷、家庭教育市場服務監(jiān)管等方面，體現(xiàn)國家部門在家庭教育促進方面的作用。
3、社會協(xié)同方面：全方位的規(guī)定了涉及未成年人成長的重點環(huán)節(jié)、相關機構(gòu)的法定職能義務。具體體現(xiàn)在村居社會對家長監(jiān)護人的指導監(jiān)督、學校教育機構(gòu)的支持、醫(yī)保照護機構(gòu)的關懷、文化機構(gòu)對未成年人的素質(zhì)教育支持等。
4、法律責任方面：僅有七條，從面上較為籠統(tǒng)地規(guī)定了對相關機構(gòu)和個人在未成年人家庭教育促進方面不履職做出了寬泛規(guī)定。整體上看并沒有類似于治安處罰法或者刑法那樣的較為嚴厲的懲戒性規(guī)定（僅僅是在涉及違法犯罪時，依據(jù)相關法律處置），這與家庭教育中各方的責任程度相關。
通過對《家庭教育促進法》有所學習和了解，讓我在教育理念上有所升華：原來家庭教育不只是你一個家庭的事情，更是國家和全社會的事情，從單一的“血緣”責任升華為“法律”責任。
我們要加強家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是每天的幾句啰嗦。孩子的成長是一個系統(tǒng)化的“工程”，涉及到文化、心理、健康等方方面面，家長自身沒有充足的儲備，當然不能做好“依法帶娃”的細致性的要求。
我們要摒棄“束縛”觀念，放手去教育。立法的目的不是為了約束家長，而是引導和規(guī)范家長家庭教育行為，更多的是在指引家長如何去教育未成年人，事實上是在幫助家長實施家庭教育?；诖?，所有家長都無需因為家庭教育立法化而擔憂自己的“教育權”。更直白地說，你只要不是用違法犯罪的方式去教育，都不會受法律制裁。但如果你要想做的更好，你要想自己的孩子教育的更好，你就應該遵從《家庭教育促進法》的規(guī)定去實施。
最后，希望《家庭教育促進法》能真正地幫助中國家長，更好地做好未成年人家庭教育工作。這既是每個家長的期待，更是國家的責任。
1、家庭責任方面：首先，就是將家長監(jiān)護人對未成年子女的教育責任從過往的傳統(tǒng)觀念、道德觀念上升為法律條文。以白紙黑字、定律條文的方式加以明確。事實上這些規(guī)范要求都是我們每一個負責人的父母千百年來一直在做的，只不過是從無形要求轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹靡姷奈淖忠蟆?BR> 其次，就是將父母家長需要在家庭教育方面具體要做的內(nèi)容，進行細致的劃分和規(guī)定。從家庭關系、價值觀念、人生觀等等，全面規(guī)定家長在未成年德、智、體、美、勞各方面成長中要做的、要關注的、要學習的。
2、國家支持方面：規(guī)定了自中央至地方的各級政府在家庭教育促進方面各自應承擔的職能，省級以上重點在與制度和政策制定，縣區(qū)一級重點在于政策落實。重點在家庭教育指導、家庭教育服務、重點人群關懷、家庭教育市場服務監(jiān)管等方面，體現(xiàn)國家部門在家庭教育促進方面的作用。
3、社會協(xié)同方面：全方位的規(guī)定了涉及未成年人成長的重點環(huán)節(jié)、相關機構(gòu)的法定職能義務。具體體現(xiàn)在村居社會對家長監(jiān)護人的指導監(jiān)督、學校教育機構(gòu)的支持、醫(yī)保照護機構(gòu)的關懷、文化機構(gòu)對未成年人的素質(zhì)教育支持等。
4、法律責任方面：僅有七條，從面上較為籠統(tǒng)地規(guī)定了對相關機構(gòu)和個人在未成年人家庭教育促進方面不履職做出了寬泛規(guī)定。整體上看并沒有類似于治安處罰法或者刑法那樣的較為嚴厲的懲戒性規(guī)定（僅僅是在涉及違法犯罪時，依據(jù)相關法律處置），這與家庭教育中各方的責任程度相關。
通過對《家庭教育促進法》有所學習和了解，讓我在教育理念上有所升華：原來家庭教育不只是你一個家庭的事情，更是國家和全社會的事情，從單一的“血緣”責任升華為“法律”責任。
我們要加強家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是每天的幾句啰嗦。孩子的成長是一個系統(tǒng)化的“工程”，涉及到文化、心理、健康等方方面面，家長自身沒有充足的儲備，當然不能做好“依法帶娃”的細致性的要求。
我們要摒棄“束縛”觀念，放手去教育。立法的目的不是為了約束家長，而是引導和規(guī)范家長家庭教育行為，更多的是在指引家長如何去教育未成年人，事實上是在幫助家長實施家庭教育?；诖?，所有家長都無需因為家庭教育立法化而擔憂自己的“教育權”。更直白地說，你只要不是用違法犯罪的方式去教育，都不會受法律制裁。但如果你要想做的更好，你要想自己的孩子教育的更好，你就應該遵從《家庭教育促進法》的規(guī)定去實施。
最后，希望《家庭教育促進法》能真正地幫助中國家長，更好地做好未成年人家庭教育工作。這既是每個家長的期待，更是國家的責任。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十二
以增進了解，增強服務，關注學習，關注成長，家校一體，共育共贏為主體。通過家長開放日，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境，思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學方法，征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議。提高社會與家長，學生對學校教育的`滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把我校各項工作推向新的臺階。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十三
根據(jù)全國婦聯(lián)辦公廳《關于開展20xx年家庭教育宣傳實踐月活動的通知》(婦廳字〔20xx〕17號)精神，貴港市婦聯(lián)高度重視，精心組織，利用7-8月暑假期間，結(jié)合全區(qū)“萬名大學生返鄉(xiāng)志愿服務千所兒童家園”活動，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的家庭教育實踐活動，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
為貫徹落實開展家庭教育宣傳實踐月活動的有關精神,貴港市婦聯(lián)行動迅速，立即召開黨組會議研究部署，制定方案，并及時印發(fā)至各縣市區(qū)，要求各縣市區(qū)充分認識開展實踐月活動的重要意義，結(jié)合實際，因地制宜，統(tǒng)籌安排，精心組織，突出成效。要求通過開展形式多樣、喜聞樂見、豐富多彩的活動，增強家庭教育宣傳實踐活動的社會影響力，推動活動扎實深化開展。
家教宣傳實踐月期間，全市各級婦聯(lián)組織充分利用宣傳欄、標語、發(fā)放宣傳資料、知識問答、家庭教育講座等形式，結(jié)合紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，通過歌唱愛國歌曲、誦讀英烈故事、解讀抗戰(zhàn)歷史等活動，傳承民族精神，弘揚愛國熱情，傳播社會主義核心價值觀，宣傳家庭道德建設對促進未成年人健康成長的重要意義，營造有利于兒童思想道德建設的輿論氛圍。如桂平市通過在“兒童之家”播放紅色經(jīng)典歌曲和《小兵張嘎》、《英雄兒女》、《閃閃的紅星》等經(jīng)典電視節(jié)目，寓教于樂地使孩子們接受愛國主義教育。平南縣組織大學生志愿者到大新鎮(zhèn)大榴村兒童之家為留守兒童講國旗故事，并開展向國旗敬禮活動，增進兒童的愛國情感，激發(fā)孩子們愛國愛家鄉(xiāng)的熱情。港北區(qū)舉辦以“培養(yǎng)孩子良好的習慣成就孩子幸福的一生”為主題的家教講座，以微課堂的形式到村屯家教宣講，向廣大群眾、家庭宣傳家庭教育的重要性，普及科學的家庭教育知識。宣傳月活動期間，各級婦聯(lián)粘貼標語300多條，發(fā)放宣傳資料3500多份，舉辦家庭教育報告會場，受益家長3000多人。
1、開展大學生志愿者服務兒童家園活動。大學生志愿者紛紛走進“兒童家園”，為孩子們提供形式多樣的服務活動，讓農(nóng)村的孩子有了一個快樂的暑假。安全自護教育，孩子懂得了安全知識;美德少年故事會，孩子們懂得了什么是善;“快樂閱讀”游戲活動，孩子們分享了快樂。所到之處，大學生志愿者都和孩子們親切地交流談心，愉快地游戲玩耍，“兒童家園”傳來陣陣孩子們歡快的笑聲。據(jù)統(tǒng)計，截至目前，全市共組織大學生志愿者207名，走進25所“兒童家園”，服務兒童4600多人次。此次活動使我市農(nóng)村留守兒童度過了一個快樂的暑假，同時也豐富了大學生假期社會實踐，增強了社會服務意識。我們期望更多的大學生加入到志愿者隊伍中來，為農(nóng)村留守兒童奉獻一點愛心，共同為農(nóng)村留守兒童撐起一片藍天。
2、開展主題道德實踐活動。開展爭當美德少年活動，返鄉(xiāng)大學生志愿者來到“兒童家園”為孩子們宣講美德少年典型事跡，引導教育未成年人崇德向善，養(yǎng)成知法懂禮的良好道德行為習慣。如桂平市開展爭當美德少年、宣傳學習好爸好媽事跡活動，組織大學生志愿者深入兒童之家為兒童進行美德少年、好爸好媽典型事跡的講授，引導兒童少年、家長學習身邊榜樣，講好身邊故事，崇德向善、見賢思齊，教育兒童養(yǎng)成良好的道德行為習慣。廣泛宣傳“最美孝心少年”先進事跡，用生動的典型對廣大兒童進行社會主義核心價值觀宣傳教育,弘揚中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德,倡導尊老愛老敬老的社會風尚。組織開展以“做一個有愛心的小公民”為主題的活動，通過組織開展調(diào)查問卷、勞動實踐、興趣拓展等一系列適合青少年身心特點的各類活動，全面提升廣大中小學生綜合素質(zhì)。開展“傳承家庭美德，樹立良好家風”為主題的文明家訓、家規(guī)征集活動和最美家庭尋找活動，進一步倡導、培育、展示優(yōu)良家風，為孩子健康成長營造良好的家庭環(huán)境。
3、開展家庭親子閱讀活動。各級婦聯(lián)依托“兒童家園”、“留守兒童活動中心”、“農(nóng)家書屋”等活動陣地，結(jié)合本地實際,開展親子閱讀活動,號召兒童家長在假期里陪同孩子共讀一本書，倡導家庭愛讀書、多讀書、讀好書,培養(yǎng)親子閱讀習慣。如覃塘區(qū)充分利用村級文化活動室開展家庭親子閱讀活動，引導少兒閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習慣、提高閱讀能力、促進人格發(fā)展以及增進親子情感交流，使孩子和家長在活動過程中相互學習、相互促進、共同提高，增進父母與孩子的感情,加強孩子對父母的理解和感恩，提高家長對親子閱讀重要性的認識。
全市各級婦聯(lián)通過開展形式多樣的宣傳教育實踐活動，引導我市廣大未成年人增強了愛國情感，樹立了理想信念、錘煉了道德品質(zhì)，在自主參與中實現(xiàn)了自我教育、自我提高。同時，提高了家長的文明素質(zhì)和教子能力，更新了家長的教育觀念，努力在全社會營造了有利于未成年人健康成長的良好社會環(huán)境，取得了實實在在的活動效果。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十四
為深入貫徹習近平總書記關于家庭教育的重要指示精神，認真落實《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱《家庭教育促進法》），推進實施《大興安嶺地區(qū)“百萬家庭賦能”工程實施細則》，全面加強中小學校家庭教育工作，結(jié)合我區(qū)實際，制定此方案。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十五
1、了解學生家庭基本情況（如經(jīng)濟狀況，文化教養(yǎng)，教育方式，家庭對學生的影響等）。
2、了解學生在家庭中的表現(xiàn)狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)、個性特點、興趣愛好等。
3、向家長反饋學生學習情況和在校的表現(xiàn)。與家長共商促進孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段。普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平。
4、征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。
5、宣傳教育法律法規(guī)和教育政策，宣講《懲戒規(guī)則》，對家長關心的問題做好宣傳和解釋工作。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十六
我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都就是獨生子女，就是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的`要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿諘r，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲就是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段就是幼兒構(gòu)成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不就是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣就是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣就是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班就是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣具有更重要好處。
開展家庭教育促進法宣傳活動總結(jié)篇十七
做好《家庭教育促進法》的宣傳普及和貫徹實施，推動法律落地落實，把法律要求融入學校教育教學工作；鞏固“雙減”工作成效，廣泛深入宣傳“雙減”政策，構(gòu)建家校協(xié)同“雙減”的教育生態(tài)圈；提升學校家庭教育工作水平，進一步增強家庭教育指導的針對性和有效性，幫助家長樹立正確教育觀念，推廣正確的家庭教育方法，提高家長家庭教育素養(yǎng)，形成家校協(xié)同育人機制。