編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考教學(xué)過程和教學(xué)方式，提升教學(xué)水平。教案的編寫要注重評價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法。尋找一份完善的教案范文嗎？以下是小編為大家整理的一些，希望對大家有所幫助。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇一
通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。
通過學(xué)生的探究、實(shí)踐活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。
設(shè)疑引題。
出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進(jìn)去的？
揭題：瓶子“吃”雞蛋。
瓶子“吃”雞蛋的設(shè)計(jì)和嘗試。
學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去？
學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動。
什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
集體匯報(bào)，教師讓學(xué)生暢所欲言，說己的想法和推斷。
：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。
生活中的大氣壓。
思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的'力量？
小組交流，用學(xué)生帶來的材料或教師的材料動手實(shí)踐。
全班交流，教師再可適當(dāng)舉例。
墊板會不會掉下來？
讓學(xué)生猜猜墊板會不會掉下來。
學(xué)生實(shí)踐，親身經(jīng)歷墊板是否會掉下來。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。
思考：墊板為什么不會掉下來？
學(xué)生自評。
活動延伸。
學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來？
自行設(shè)計(jì)實(shí)踐，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的能否讓瓶子“吐”出雞蛋。
蛋殼制作。
通過活動使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、蛋殼畫作品，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
通過學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
通過活動使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力?；顒釉O(shè)計(jì)按照欣賞――探索――――再探索的思路進(jìn)行安排。
欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動。探索活動可采用如下方式進(jìn)行：第一步以小組為單位，每人準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果的個(gè)性化等要求。
是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個(gè)方面進(jìn)行。
再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運(yùn)用新的材料，選擇新的題材，運(yùn)用新的方法來進(jìn)行蛋殼工藝畫的制作。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇二
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的重要基礎(chǔ)，是《公民道德實(shí)施綱要》的基本內(nèi)容之一。我國自古就有誠實(shí)守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，我校也認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的實(shí)踐與研究是非常有必要，對整個(gè)社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，對中華民族的發(fā)展以及孩子未來的成功都有著重大的意義。我校以創(chuàng)“中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色”為辦學(xué)方向，讓小學(xué)生從小接受傳統(tǒng)道德教育，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提升民族文化傳承自覺意識。然而直到今天，與誠實(shí)相背離的言行卻不少見，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行為是大家深受痛絕而又常遇到的事情，我們的小學(xué)生也由此產(chǎn)生了“誠信危機(jī)（即要不要誠實(shí)）”的困惑。
學(xué)生的行為習(xí)慣：
對別人（包括學(xué)生和老師）許下諾言之前，有49%的同學(xué)會認(rèn)真考慮，56%的同學(xué)會踐行自己的.諾言；有46%的同學(xué)坦言曾經(jīng)沒有兌現(xiàn)諾言。
當(dāng)考卷上老師多給了你3分時(shí)，有48%的同學(xué)會找教師改過來。從結(jié)果可以明顯看出有部分同學(xué)有時(shí)約束不了自己，出現(xiàn)過不誠信的情況，甚至有少部分同學(xué)經(jīng)常言行不一致，還有待糾正錯(cuò)誤。
學(xué)生對學(xué)習(xí)誠信方面的看法：
作業(yè)未完成，有55%的同學(xué)會撒謊編理由逃脫老師的懲罰和批評，27%經(jīng)常欠交作業(yè)，屢教不改；37%偶爾欠交；49%從未欠交過，能堅(jiān)持按時(shí)完成。
基于此，我們班學(xué)生選擇了“我與誠信同行”的研究課題，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誠實(shí)守信”開展活動，引導(dǎo)學(xué)生為解決“誠信危機(jī)”的煩惱出主意，通過調(diào)查采訪實(shí)踐體驗(yàn)等方法在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的想法，從而深刻認(rèn)識到“社會需要誠信，人人需要誠信”的道理，并決心做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
情感目標(biāo)。
在本次活動中獲得知識，積累經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對“誠信”有深刻體會，辦老實(shí)事、做老實(shí)人，講老實(shí)話。
認(rèn)知目標(biāo)。
增強(qiáng)學(xué)生以德立身，誠實(shí)守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)是一個(gè)人必備的品質(zhì)，使其成為一個(gè)品德高尚的人。
能力目標(biāo)。
初步培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集、整理信息的能力。
學(xué)會與他人合作、交流、分享感受想法或活動成果，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
通過調(diào)查、訪問培養(yǎng)學(xué)生敢于參與的意識，懂得解決問題的方法。
將本班同學(xué)分成a、b、c、d、e共5組。
各組成員名單如下：
a組b組c組d組e組。
組長：組長：組長：組長：組長：
成員：成員：成員：成員：成員：
第一階段：認(rèn)識“誠實(shí)”的重要。
a組：課外搜集“誠信”的格言，并制作小報(bào)，至少10條以上的中外有關(guān)誠信的名言。
b組：課外搜集有關(guān)“誠信”的故事，整理并從誠信的好處和不講誠信的危害兩方面進(jìn)行分類，。
c組：調(diào)查社會上不誠實(shí)的行為并做好記錄。
d組：自主設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，做好學(xué)生和家長對“誠信”問題認(rèn)識的問卷調(diào)查。（小組設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，沒人調(diào)查2人。）。
e組：深入社區(qū)開展一次誠實(shí)守信專題教育公益活動。
第二階段：組織交流，展示回報(bào)。
各小組把收集的進(jìn)行資料匯總、整理。
第三階段：成果升華，綜合展示。
個(gè)人或小組合作完成一幅有關(guān)誠實(shí)守信的書畫作品，漫畫也可以，要能準(zhǔn)確表達(dá)活動主題。
整理好開展活動的材料。
展開評價(jià)工作。先自評，再小組評、老師評。
檔案袋等活動資料的展示。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇三
春天到了，樹木重新煥發(fā)了生機(jī)，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色，它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌腵空氣。讓我們一起走進(jìn)春天，走近樹木，感受大自然的魅力吧！
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和熱愛科學(xué)的精神；
2．進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系；
3．增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識；
4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)；
5．引導(dǎo)學(xué)生熱愛樹木、保護(hù)樹木，與自然和諧相處。
1．明確活動目的和意義；
2．查找相關(guān)資料；
3．紙、筆、卷尺、三角板。
一、導(dǎo)入。
老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c(diǎn)心，請大家欣賞一段音樂。
（放音樂，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn)）。
閉上你的眼睛，在欣賞音樂的同時(shí)，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧！
在清晨的山林里，陽光透過樹木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲鳥叫，打破了山林的寂靜。漫步山林之中，樹木郁郁蔥蔥，百花姹紫嫣紅，爭奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵，不知不覺已陶醉其中。
（音樂結(jié)束）。
同學(xué)們，談一談你剛才漫步山林的感受吧！
二、過程。
預(yù)設(shè)：綠樹成蔭百花爭芳沒有風(fēng)沙環(huán)境優(yōu)美。
生：有美麗的五里河公園。
有綠樹成蔭的棋盤山……。
師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動物園，在路上，你都看見了什么？有什么感受呢？
生答。
師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見綠的目標(biāo)，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個(gè)小興安嶺。
我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了，可是，如果不注意保護(hù)，就會功虧一簣。
同學(xué)們，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？
（二）師生共同總結(jié)出研究主題。
學(xué)生討論匯報(bào)，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
1家鄉(xiāng)樹木的種類。
2家鄉(xiāng)的市樹和市花。
3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率。
4樹木對環(huán)境的影響。
小組命名，設(shè)計(jì)宣傳口號。
活動作業(yè)：測量樹的高度的方法。
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇四
通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
讓學(xué)生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識。
風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2課時(shí)。
觀察圖畫，設(shè)疑激趣。
觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
設(shè)疑：樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
想一想：測試需要哪些工具？
出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的`工具嗎？想得越多越好。
動手制作“小風(fēng)車”等工具。
測一測。
師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
樹對風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
說一說：
把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
我的收獲：今天的活動使我了解了……。
活動中我對自己最滿意的是……。
活動延伸：
做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇五
采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的'社會關(guān)系。
解有關(guān)社會生活的小常識。
多媒體。
導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
活動過程。
發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）。
“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
提出問題。（說一說）。
分組討論：開個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
解決問題。（玩一玩）。
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經(jīng)過學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當(dāng)一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到主角的評論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
活動評價(jià)。
經(jīng)過自評和互評，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
活動延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇六
帶幼兒參觀過小學(xué)。
自帶書包、學(xué)習(xí)用品。
小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。
音樂《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
個(gè)別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補(bǔ)充沒講到的）。
老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學(xué)校。）。
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個(gè)人的知識，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
認(rèn)識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。
相互介紹書包，認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)。
師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點(diǎn)，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
操作探索，學(xué)會整理書包。
師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?BR> 幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的'外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
再次練習(xí)整理書包。
師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚(yáng)整理快的幼兒，鼓勵(lì)動作慢的幼兒。
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。
贈送禮物，表達(dá)師幼互愛之情。
邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。
找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）。
老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。
制作禮物，互相贈送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
認(rèn)識書包，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性。
積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛心智力等。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇七
1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。
3、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。
4、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
錄相、口香糖。
1課時(shí)。
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。
引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長負(fù)責(zé)寫下來。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？
4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。
1）垃圾分類。
垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進(jìn)無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
2）垃圾回收。
生活垃圾中，鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源，減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。
3）垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。
中國國家環(huán)境保護(hù)總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
4）垃圾填埋。
5）垃圾焚燒。
課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇八
1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的進(jìn)取性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。
解有關(guān)社會生活的小常識。
教學(xué)用具。
多媒體。
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
二、活動過程。
1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）。
（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
2、提出問題。（說一說）。
分組討論：開個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。（玩一玩）。
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經(jīng)過學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當(dāng)一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
4、交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到主角的評論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
三、活動評價(jià)。
經(jīng)過自評和互評，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇九
1、了解相框的相關(guān)知識及結(jié)構(gòu)，分析不同相框的特點(diǎn)。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料。
2、通過觀察、討論，能用簡單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法，選擇合適的方法進(jìn)行加工制作；能對自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
3、通過設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究，學(xué)會進(jìn)行簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)，初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識，具有初步的技術(shù)探究能能力。
4、培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手操作能力，增強(qiáng)與他人交往合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）。
教學(xué)難點(diǎn)：相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖。
教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。
(一)導(dǎo)入新課。
生：可愛、美觀.........
師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂，它屬于設(shè)計(jì)范疇，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。
（二）問題與思考。
師：生活中我們都見過哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復(fù)古，或簡約時(shí)尚，有或者個(gè)性十足，充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問題呢？下面請小組交流討論。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步驟是怎樣的？
生3：注意事項(xiàng)有哪些？
生4：如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀？
（三）教師演示，學(xué)生模仿。
師：那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢？
生匯報(bào)（安全、衛(wèi)生、秩序）。
師：如何讓我們的相框更美觀呢？
生匯報(bào)（添加裝飾物）。
師：那么制作步驟呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。
1、設(shè)計(jì)。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型。
2、剪刻。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框。
3、粘貼。將雙面膠對準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi)。
4、美化裝飾。用心形圖片、幸運(yùn)星、絲帶等材料來裝飾美化相框。
師：看完老師的制作過程，你想不想動手做一做呢？現(xiàn)在就開始動一動你的一雙巧手吧！
（四）實(shí)踐評價(jià)。
師：那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？
生：科學(xué)性、實(shí)踐性、實(shí)用性、美觀性..................
（五）創(chuàng)意實(shí)踐。
師：既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則，就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧！發(fā)揮你的奇思妙想，來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點(diǎn)：安全（在使用剪刀時(shí)避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時(shí)歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來比一比，看看哪組的作品最出彩。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳美觀獎(jiǎng)，請各個(gè)小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。
（六）拓展延伸。
師：設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設(shè)計(jì)，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻。
（七）總結(jié)。
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有了很大的收獲，讓我們一起說說吧。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇十
1、讓學(xué)生了解觀察是一種很重要的方法，明白觀察的概念，并學(xué)會怎樣觀察的方法。
2、讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問題。
3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過程，并學(xué)會撰寫觀察記錄表。
重點(diǎn)：了解觀察的意義，學(xué)會觀察的方法。
難點(diǎn)：觀察法的運(yùn)用，并學(xué)會撰寫觀察記錄表。
1、制作課件。
2、準(zhǔn)備觀察的材料：餅干、礦泉水。
3、制作觀察記錄表。
（一）談話激趣。
你怎樣明白這么清楚？（觀察了一下）你們怎樣沒有注意呢？（沒有仔細(xì)觀察）。
師小結(jié)：其實(shí)在生活中許多事物僅有經(jīng)過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現(xiàn)。今日，這節(jié)綜合實(shí)踐活動課我們就來探討一下怎樣進(jìn)行觀察？（板：怎樣進(jìn)行觀察）。
（二）研究討論。
1、什么是觀察呢？觀察是一種有計(jì)劃、有目的、較持久的認(rèn)識活動，也是用人類的多種感官去認(rèn)識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。
2、平時(shí)你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）。
3、此刻，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）。
4、導(dǎo)語：剛才大家觀察的十分仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。所以僅有經(jīng)過觀察才會有所發(fā)現(xiàn)，并且觀察是綜合實(shí)踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進(jìn)行觀察呢？下頭我請一位同學(xué)來觀察一下這塊餅干。
讓學(xué)生經(jīng)過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上頭有一些小孔等，之后讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來香噴噴的。
5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結(jié)：（課件出示）。
（1）觀察要有序；
師點(diǎn)撥：觀察的順序有哪些？
（2）觀察要有目的；
（3）觀察要進(jìn)行比較；
（4）觀察要啟發(fā)想象。
（三）實(shí)踐操作。
1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求經(jīng)過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。
附：（觀察記錄表）。
觀察記錄表。
觀察對象。
觀察人。
觀察時(shí)間。
觀察過程和結(jié)果。
收獲和體會。
2、學(xué)生交流觀察記錄。
（四）課堂總結(jié)與延伸。
1、師生總結(jié)。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個(gè)問題。（……）。
2、課外延伸：期望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個(gè)社會的有心人。
（五）作業(yè)。
課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇十一
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生明白動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。
3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動物頭飾、森林掛圖。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂學(xué)小動物飛。
2、師生問好。
二、動物模仿秀。
1、揭示課題。
師：你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？
今日，我們就一齊來認(rèn)識一些可愛的動物并給它們安個(gè)家。
板書：給動物找家。
2、游戲：動物模仿秀。
1）猜一猜：我喜歡什么動物？
師：教師想明白你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？
方法：請學(xué)生個(gè)別模仿、按小組團(tuán)體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）。
2）唱一唱：小青蛙找家。
師師范，讓小朋友熟悉旋律。
學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)教師所給的音樂即興按句式編唱。
團(tuán)體與教師對唱，模唱小動物的叫聲。
三、創(chuàng)：給動物找家。
1、猜一猜：教師請來了哪些動物？
師：既然你們這么喜歡動物，今日教師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？
出示掛圖（上頭貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？
2、分別出示圖1—6：
這些小動物原先生活在哪里，此刻，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？
抽六位學(xué)生，。（說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）。
師：那么，我們怎樣幫忙這些動物找到自我的家呢？
（說理由）。
3、想一想：我們怎樣做才能讓每個(gè)小動物都一個(gè)幸福的家？
（植樹造林、節(jié)儉用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）。
4、玩一玩：團(tuán)體舞《找朋友》。
（1）師生聊聊動物和人類的關(guān)系。
（2）游戲活動。
師：動物是我們的好朋友，我們一齊來做找朋友的游戲好不好？
隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不一樣的形式跳邀請式團(tuán)體舞。
（前八拍能夠模仿動物走路的樣貌。）。
四、小巧手。
用我們靈巧的小手制作出《歡樂的小苯熊》。
五、總結(jié)、拓展。
我們要愛護(hù)動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個(gè)幸福的家。
2、拓展：
（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》。
（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇十二
1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
生吃瓜果必須要洗干凈。
生吃瓜果必須要洗干凈。
多媒體。
一、談話導(dǎo)入。
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學(xué)生討論回答。
5、教師小結(jié)：
瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細(xì)菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運(yùn)輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒有洗干凈，很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí)，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學(xué)生回答教師的問題。
9、教師小結(jié)：
瓜果中有豐富的有機(jī)酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過量，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習(xí)。
1、吃水果時(shí)要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書設(shè)計(jì)：
吃瓜果要講衛(wèi)生。
吃瓜果：要洗凈。
要削皮。
不可多吃。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇一
通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。
通過學(xué)生的探究、實(shí)踐活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。
設(shè)疑引題。
出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進(jìn)去的？
揭題：瓶子“吃”雞蛋。
瓶子“吃”雞蛋的設(shè)計(jì)和嘗試。
學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去？
學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動。
什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
集體匯報(bào)，教師讓學(xué)生暢所欲言，說己的想法和推斷。
：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。
生活中的大氣壓。
思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的'力量？
小組交流，用學(xué)生帶來的材料或教師的材料動手實(shí)踐。
全班交流，教師再可適當(dāng)舉例。
墊板會不會掉下來？
讓學(xué)生猜猜墊板會不會掉下來。
學(xué)生實(shí)踐，親身經(jīng)歷墊板是否會掉下來。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。
思考：墊板為什么不會掉下來？
學(xué)生自評。
活動延伸。
學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來？
自行設(shè)計(jì)實(shí)踐，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的能否讓瓶子“吐”出雞蛋。
蛋殼制作。
通過活動使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、蛋殼畫作品，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
通過學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
通過活動使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力?；顒釉O(shè)計(jì)按照欣賞――探索――――再探索的思路進(jìn)行安排。
欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動。探索活動可采用如下方式進(jìn)行：第一步以小組為單位，每人準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果的個(gè)性化等要求。
是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個(gè)方面進(jìn)行。
再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運(yùn)用新的材料，選擇新的題材，運(yùn)用新的方法來進(jìn)行蛋殼工藝畫的制作。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇二
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的重要基礎(chǔ)，是《公民道德實(shí)施綱要》的基本內(nèi)容之一。我國自古就有誠實(shí)守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，我校也認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的實(shí)踐與研究是非常有必要，對整個(gè)社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，對中華民族的發(fā)展以及孩子未來的成功都有著重大的意義。我校以創(chuàng)“中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色”為辦學(xué)方向，讓小學(xué)生從小接受傳統(tǒng)道德教育，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提升民族文化傳承自覺意識。然而直到今天，與誠實(shí)相背離的言行卻不少見，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行為是大家深受痛絕而又常遇到的事情，我們的小學(xué)生也由此產(chǎn)生了“誠信危機(jī)（即要不要誠實(shí)）”的困惑。
學(xué)生的行為習(xí)慣：
對別人（包括學(xué)生和老師）許下諾言之前，有49%的同學(xué)會認(rèn)真考慮，56%的同學(xué)會踐行自己的.諾言；有46%的同學(xué)坦言曾經(jīng)沒有兌現(xiàn)諾言。
當(dāng)考卷上老師多給了你3分時(shí)，有48%的同學(xué)會找教師改過來。從結(jié)果可以明顯看出有部分同學(xué)有時(shí)約束不了自己，出現(xiàn)過不誠信的情況，甚至有少部分同學(xué)經(jīng)常言行不一致，還有待糾正錯(cuò)誤。
學(xué)生對學(xué)習(xí)誠信方面的看法：
作業(yè)未完成，有55%的同學(xué)會撒謊編理由逃脫老師的懲罰和批評，27%經(jīng)常欠交作業(yè)，屢教不改；37%偶爾欠交；49%從未欠交過，能堅(jiān)持按時(shí)完成。
基于此，我們班學(xué)生選擇了“我與誠信同行”的研究課題，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誠實(shí)守信”開展活動，引導(dǎo)學(xué)生為解決“誠信危機(jī)”的煩惱出主意，通過調(diào)查采訪實(shí)踐體驗(yàn)等方法在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的想法，從而深刻認(rèn)識到“社會需要誠信，人人需要誠信”的道理，并決心做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
情感目標(biāo)。
在本次活動中獲得知識，積累經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對“誠信”有深刻體會，辦老實(shí)事、做老實(shí)人，講老實(shí)話。
認(rèn)知目標(biāo)。
增強(qiáng)學(xué)生以德立身，誠實(shí)守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)是一個(gè)人必備的品質(zhì)，使其成為一個(gè)品德高尚的人。
能力目標(biāo)。
初步培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集、整理信息的能力。
學(xué)會與他人合作、交流、分享感受想法或活動成果，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
通過調(diào)查、訪問培養(yǎng)學(xué)生敢于參與的意識，懂得解決問題的方法。
將本班同學(xué)分成a、b、c、d、e共5組。
各組成員名單如下：
a組b組c組d組e組。
組長：組長：組長：組長：組長：
成員：成員：成員：成員：成員：
第一階段：認(rèn)識“誠實(shí)”的重要。
a組：課外搜集“誠信”的格言，并制作小報(bào)，至少10條以上的中外有關(guān)誠信的名言。
b組：課外搜集有關(guān)“誠信”的故事，整理并從誠信的好處和不講誠信的危害兩方面進(jìn)行分類，。
c組：調(diào)查社會上不誠實(shí)的行為并做好記錄。
d組：自主設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，做好學(xué)生和家長對“誠信”問題認(rèn)識的問卷調(diào)查。（小組設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，沒人調(diào)查2人。）。
e組：深入社區(qū)開展一次誠實(shí)守信專題教育公益活動。
第二階段：組織交流，展示回報(bào)。
各小組把收集的進(jìn)行資料匯總、整理。
第三階段：成果升華，綜合展示。
個(gè)人或小組合作完成一幅有關(guān)誠實(shí)守信的書畫作品，漫畫也可以，要能準(zhǔn)確表達(dá)活動主題。
整理好開展活動的材料。
展開評價(jià)工作。先自評，再小組評、老師評。
檔案袋等活動資料的展示。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇三
春天到了，樹木重新煥發(fā)了生機(jī)，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色，它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌腵空氣。讓我們一起走進(jìn)春天，走近樹木，感受大自然的魅力吧！
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和熱愛科學(xué)的精神；
2．進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系；
3．增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識；
4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)；
5．引導(dǎo)學(xué)生熱愛樹木、保護(hù)樹木，與自然和諧相處。
1．明確活動目的和意義；
2．查找相關(guān)資料；
3．紙、筆、卷尺、三角板。
一、導(dǎo)入。
老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c(diǎn)心，請大家欣賞一段音樂。
（放音樂，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn)）。
閉上你的眼睛，在欣賞音樂的同時(shí)，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧！
在清晨的山林里，陽光透過樹木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲鳥叫，打破了山林的寂靜。漫步山林之中，樹木郁郁蔥蔥，百花姹紫嫣紅，爭奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵，不知不覺已陶醉其中。
（音樂結(jié)束）。
同學(xué)們，談一談你剛才漫步山林的感受吧！
二、過程。
預(yù)設(shè)：綠樹成蔭百花爭芳沒有風(fēng)沙環(huán)境優(yōu)美。
生：有美麗的五里河公園。
有綠樹成蔭的棋盤山……。
師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動物園，在路上，你都看見了什么？有什么感受呢？
生答。
師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見綠的目標(biāo)，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個(gè)小興安嶺。
我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了，可是，如果不注意保護(hù)，就會功虧一簣。
同學(xué)們，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？
（二）師生共同總結(jié)出研究主題。
學(xué)生討論匯報(bào)，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
1家鄉(xiāng)樹木的種類。
2家鄉(xiāng)的市樹和市花。
3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率。
4樹木對環(huán)境的影響。
小組命名，設(shè)計(jì)宣傳口號。
活動作業(yè)：測量樹的高度的方法。
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇四
通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
讓學(xué)生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識。
風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2課時(shí)。
觀察圖畫，設(shè)疑激趣。
觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
設(shè)疑：樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
想一想：測試需要哪些工具？
出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的`工具嗎？想得越多越好。
動手制作“小風(fēng)車”等工具。
測一測。
師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
樹對風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
說一說：
把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
我的收獲：今天的活動使我了解了……。
活動中我對自己最滿意的是……。
活動延伸：
做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇五
采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的'社會關(guān)系。
解有關(guān)社會生活的小常識。
多媒體。
導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
活動過程。
發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）。
“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
提出問題。（說一說）。
分組討論：開個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
解決問題。（玩一玩）。
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經(jīng)過學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當(dāng)一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到主角的評論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
活動評價(jià)。
經(jīng)過自評和互評，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
活動延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇六
帶幼兒參觀過小學(xué)。
自帶書包、學(xué)習(xí)用品。
小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。
音樂《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
個(gè)別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補(bǔ)充沒講到的）。
老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學(xué)校。）。
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個(gè)人的知識，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
認(rèn)識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。
相互介紹書包，認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)。
師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點(diǎn)，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
操作探索，學(xué)會整理書包。
師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?BR> 幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的'外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
再次練習(xí)整理書包。
師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚(yáng)整理快的幼兒，鼓勵(lì)動作慢的幼兒。
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。
贈送禮物，表達(dá)師幼互愛之情。
邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。
找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）。
老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。
制作禮物，互相贈送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
認(rèn)識書包，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性。
積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛心智力等。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇七
1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。
3、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。
4、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
錄相、口香糖。
1課時(shí)。
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。
引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長負(fù)責(zé)寫下來。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？
4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。
1）垃圾分類。
垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進(jìn)無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
2）垃圾回收。
生活垃圾中，鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源，減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。
3）垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。
中國國家環(huán)境保護(hù)總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
4）垃圾填埋。
5）垃圾焚燒。
課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇八
1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的進(jìn)取性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。
解有關(guān)社會生活的小常識。
教學(xué)用具。
多媒體。
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
二、活動過程。
1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）。
（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
2、提出問題。（說一說）。
分組討論：開個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。（玩一玩）。
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經(jīng)過學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當(dāng)一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
4、交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到主角的評論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
三、活動評價(jià)。
經(jīng)過自評和互評，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇九
1、了解相框的相關(guān)知識及結(jié)構(gòu)，分析不同相框的特點(diǎn)。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料。
2、通過觀察、討論，能用簡單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法，選擇合適的方法進(jìn)行加工制作；能對自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
3、通過設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究，學(xué)會進(jìn)行簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)，初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識，具有初步的技術(shù)探究能能力。
4、培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手操作能力，增強(qiáng)與他人交往合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）。
教學(xué)難點(diǎn)：相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖。
教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。
(一)導(dǎo)入新課。
生：可愛、美觀.........
師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂，它屬于設(shè)計(jì)范疇，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。
（二）問題與思考。
師：生活中我們都見過哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復(fù)古，或簡約時(shí)尚，有或者個(gè)性十足，充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問題呢？下面請小組交流討論。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步驟是怎樣的？
生3：注意事項(xiàng)有哪些？
生4：如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀？
（三）教師演示，學(xué)生模仿。
師：那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢？
生匯報(bào)（安全、衛(wèi)生、秩序）。
師：如何讓我們的相框更美觀呢？
生匯報(bào)（添加裝飾物）。
師：那么制作步驟呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。
1、設(shè)計(jì)。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型。
2、剪刻。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框。
3、粘貼。將雙面膠對準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi)。
4、美化裝飾。用心形圖片、幸運(yùn)星、絲帶等材料來裝飾美化相框。
師：看完老師的制作過程，你想不想動手做一做呢？現(xiàn)在就開始動一動你的一雙巧手吧！
（四）實(shí)踐評價(jià)。
師：那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？
生：科學(xué)性、實(shí)踐性、實(shí)用性、美觀性..................
（五）創(chuàng)意實(shí)踐。
師：既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則，就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧！發(fā)揮你的奇思妙想，來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點(diǎn)：安全（在使用剪刀時(shí)避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時(shí)歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來比一比，看看哪組的作品最出彩。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳美觀獎(jiǎng)，請各個(gè)小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。
（六）拓展延伸。
師：設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設(shè)計(jì)，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻。
（七）總結(jié)。
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有了很大的收獲，讓我們一起說說吧。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇十
1、讓學(xué)生了解觀察是一種很重要的方法，明白觀察的概念，并學(xué)會怎樣觀察的方法。
2、讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問題。
3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過程，并學(xué)會撰寫觀察記錄表。
重點(diǎn)：了解觀察的意義，學(xué)會觀察的方法。
難點(diǎn)：觀察法的運(yùn)用，并學(xué)會撰寫觀察記錄表。
1、制作課件。
2、準(zhǔn)備觀察的材料：餅干、礦泉水。
3、制作觀察記錄表。
（一）談話激趣。
你怎樣明白這么清楚？（觀察了一下）你們怎樣沒有注意呢？（沒有仔細(xì)觀察）。
師小結(jié)：其實(shí)在生活中許多事物僅有經(jīng)過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現(xiàn)。今日，這節(jié)綜合實(shí)踐活動課我們就來探討一下怎樣進(jìn)行觀察？（板：怎樣進(jìn)行觀察）。
（二）研究討論。
1、什么是觀察呢？觀察是一種有計(jì)劃、有目的、較持久的認(rèn)識活動，也是用人類的多種感官去認(rèn)識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。
2、平時(shí)你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）。
3、此刻，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）。
4、導(dǎo)語：剛才大家觀察的十分仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。所以僅有經(jīng)過觀察才會有所發(fā)現(xiàn)，并且觀察是綜合實(shí)踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進(jìn)行觀察呢？下頭我請一位同學(xué)來觀察一下這塊餅干。
讓學(xué)生經(jīng)過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上頭有一些小孔等，之后讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來香噴噴的。
5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結(jié)：（課件出示）。
（1）觀察要有序；
師點(diǎn)撥：觀察的順序有哪些？
（2）觀察要有目的；
（3）觀察要進(jìn)行比較；
（4）觀察要啟發(fā)想象。
（三）實(shí)踐操作。
1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求經(jīng)過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。
附：（觀察記錄表）。
觀察記錄表。
觀察對象。
觀察人。
觀察時(shí)間。
觀察過程和結(jié)果。
收獲和體會。
2、學(xué)生交流觀察記錄。
（四）課堂總結(jié)與延伸。
1、師生總結(jié)。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個(gè)問題。（……）。
2、課外延伸：期望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個(gè)社會的有心人。
（五）作業(yè)。
課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇十一
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生明白動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。
3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動物頭飾、森林掛圖。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂學(xué)小動物飛。
2、師生問好。
二、動物模仿秀。
1、揭示課題。
師：你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？
今日，我們就一齊來認(rèn)識一些可愛的動物并給它們安個(gè)家。
板書：給動物找家。
2、游戲：動物模仿秀。
1）猜一猜：我喜歡什么動物？
師：教師想明白你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？
方法：請學(xué)生個(gè)別模仿、按小組團(tuán)體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）。
2）唱一唱：小青蛙找家。
師師范，讓小朋友熟悉旋律。
學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)教師所給的音樂即興按句式編唱。
團(tuán)體與教師對唱，模唱小動物的叫聲。
三、創(chuàng)：給動物找家。
1、猜一猜：教師請來了哪些動物？
師：既然你們這么喜歡動物，今日教師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？
出示掛圖（上頭貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？
2、分別出示圖1—6：
這些小動物原先生活在哪里，此刻，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？
抽六位學(xué)生，。（說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）。
師：那么，我們怎樣幫忙這些動物找到自我的家呢？
（說理由）。
3、想一想：我們怎樣做才能讓每個(gè)小動物都一個(gè)幸福的家？
（植樹造林、節(jié)儉用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）。
4、玩一玩：團(tuán)體舞《找朋友》。
（1）師生聊聊動物和人類的關(guān)系。
（2）游戲活動。
師：動物是我們的好朋友，我們一齊來做找朋友的游戲好不好？
隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不一樣的形式跳邀請式團(tuán)體舞。
（前八拍能夠模仿動物走路的樣貌。）。
四、小巧手。
用我們靈巧的小手制作出《歡樂的小苯熊》。
五、總結(jié)、拓展。
我們要愛護(hù)動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個(gè)幸福的家。
2、拓展：
（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》。
（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案篇十二
1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
生吃瓜果必須要洗干凈。
生吃瓜果必須要洗干凈。
多媒體。
一、談話導(dǎo)入。
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學(xué)生討論回答。
5、教師小結(jié)：
瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細(xì)菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運(yùn)輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒有洗干凈，很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí)，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學(xué)生回答教師的問題。
9、教師小結(jié)：
瓜果中有豐富的有機(jī)酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過量，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習(xí)。
1、吃水果時(shí)要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書設(shè)計(jì)：
吃瓜果要講衛(wèi)生。
吃瓜果：要洗凈。
要削皮。
不可多吃。