心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中對所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和歸納，是提升自己的關(guān)鍵。寫心得體會時，要注意語言表達(dá)的簡潔明了，讓讀者容易理解你的觀點和思路。接下來，我們可以一起瀏覽一些優(yōu)秀的心得體會范文，更好地理解這種寫作方式。
三寬教學(xué)心得體會篇一
x年的春節(jié)，一場沒有“硝煙”的戰(zhàn)爭，在這個難忘的春節(jié)，三寬家長學(xué)校免費為家長提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，為“宅”在家里抵御疫情的家長們免費提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。
第五小學(xué)第一時間向家長們發(fā)出倡議，各班積極組織家長學(xué)習(xí)，每天在群里上傳學(xué)習(xí)的心得體會，家長對三寬“非?！闭n堂好評如潮，非常感謝中國關(guān)工委事業(yè)發(fā)展中心、三寬教育和各地教育局、學(xué)校在疫情期間，雪中送炭，為廣大家長送去了“精神食糧”。
“三寬”旨在通過科學(xué)、系統(tǒng)的家長培訓(xùn)，使家長和老師更新教育理念，掌握教育規(guī)律，懂得用“寬厚、寬容、寬松”的方式教育學(xué)生，提升家校共育水平。
家長分享中說到：通過這次“三寬家長教育”的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。讓我明白了家庭教育是重中之重，也是對兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個家長的問題，我也不例外。一邊聽著專家的講解，我也一邊在對照專家的.觀點，進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點和做法有很多誤區(qū)，但值得慶幸的是，三寬家長教育走進(jìn)生活。
本次活動讓家長們知道：教育孩子的過程也是家長成長的過程，用正確有效的溝通方式引導(dǎo)教育孩子，以平和心態(tài)，與孩子和諧相處，以情動人，以理服人，與孩子共同進(jìn)步。
日常學(xué)習(xí)和生活中要合理監(jiān)督孩子，要在自身榜樣影響和家庭熏陶等方面下足功夫，讓孩子真正成為有自制力的孩子。三寬家庭教育引領(lǐng)家長走出教育誤區(qū)，走向正確教育！
三寬教學(xué)心得體會篇二
根據(jù)區(qū)第六協(xié)作片的安排，4月9日、10日兩天在實小進(jìn)行“三寬四有”校長論壇暨教育、教學(xué)和教科研工作觀摩研討活動。兩天的活動安排扎實緊湊，既有語、數(shù)、英的課堂展示，也有學(xué)校特色課程的觀摩，還觀賞了學(xué)校的大課間活動，并聆聽了三位部門負(fù)責(zé)任人的講座，雖只有短短的兩天，卻讓我們受益良多，既讓我們看到了與名校的差距，也讓我們開闊了視野，拓寬了辦學(xué)思路：
1、校園的布置。實小的校園并不大，甚至于可以說比較狹小，但實小的布置卻是匠心獨運，大門口的“為中華之崛起而讀書”的影壁以及兩邊的優(yōu)秀班級及學(xué)生的展示牌，校園西側(cè)的小小空間卻既有飛檐亭，又有秀竹林，還有名人像，而每個樓道口學(xué)生的作品就是一面面展示的窗口，班級里除了常見的名人字畫、三表布置、圖書角、板報等，還有實小獨具特色的心語心愿欄、衛(wèi)生工具架，可以說實小人將校園做到了精致、精細(xì)、精美。
2、學(xué)校的管理。學(xué)校雖小但學(xué)生卻很多，可是兩天里，無論什么時間邁步在校園卻沒有一絲一毫的混亂，學(xué)生井然有序、彬彬有禮，由一般可窺全貌，學(xué)校的常規(guī)管理已經(jīng)形成了管理常規(guī)，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的行為習(xí)慣，相信這些好習(xí)慣會讓孩子受益終身。
3、課程的設(shè)置。平時參加的教研活動，展示的幾乎都是語文、數(shù)學(xué)、或英語，而本次活動，我們看到了實小提供的主題班會、主題隊會、知心話吧，這些課程的設(shè)置讓我們的感受到了實小是在辦真的教育，在真的辦教育，我不知道還有多少學(xué)校在正常開設(shè)主題班隊會活動。
1、以教育科研興校。在最后半天聽了三個部門負(fù)責(zé)人的經(jīng)驗介紹，可以說實小人真正實現(xiàn)了精細(xì)化管理，而其中咸高軍主任的介紹讓人印象尤為深刻，讓我們真正理解了科研興校不是一句空洞的口號，實小這幾年聲名大振，我覺得與實小的大力推動教科研是分不開的，我們作為一所村小，沒有那樣的人力、財力，但是我想課堂是一致的，可供研究的陣地是一致的，但現(xiàn)在我們面臨的最大問題應(yīng)該是老師的思想觀念，要努力轉(zhuǎn)變老師科研無用、科研是專家的事的陳舊觀念，利用微型課題引領(lǐng)老師走進(jìn)科研天地，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
2、讓素質(zhì)教育扎根。素質(zhì)教育的口號喊了近30年了，但是真正做到的學(xué)校卻寥寥無幾，而在實小的這兩天，一幕幕讓我們真實感受到實小是真的在以學(xué)生的發(fā)展為本。大課間上學(xué)生的矯健身姿、樓道內(nèi)一幅幅童趣盎然的兒童畫，崇尚科學(xué)、抵制邪教的主題隊會，放學(xué)時小交警的指揮，從開學(xué)開打的籃球賽等，這不是素質(zhì)教育是什么，在總結(jié)會上孫佳斌書記的一句話一直回想在耳邊：“我的辦學(xué)理想是課內(nèi)書聲瑯瑯、歌聲嘹亮，課外生龍活虎?！边@句話很樸實但也很真實，我想這也應(yīng)是我們今后的辦學(xué)放向。
心動不如行動，我相信，只要我們扎實吸收、消化此次活動成果，我們的辦學(xué)水平一定會邁上一個新臺階。在此，也對實小的各位領(lǐng)導(dǎo)的表示真誠的感謝！對開課的各位老師道一聲“辛苦了”！
三寬教學(xué)心得體會篇三
“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話一語中的說出了家庭教育在孩子成長過程中的重要影響。同時也讓我懂得了一個道理，就是只有家長學(xué)好做一個合格家長，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點找到對應(yīng)的解決辦法，孩子是會進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識，來給孩子改正錯誤的.時間。
家長是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長首先要從思想上充分認(rèn)識到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。可以閱讀相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長學(xué)習(xí)。只有這樣，家長才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
通過這次學(xué)習(xí)，我同時也感受到為人師的辛苦和快樂，也更加深切的體會到自己的責(zé)任重大。
三寬教學(xué)心得體會篇四
隨著社會的進(jìn)步和教育理念的轉(zhuǎn)變，三寬學(xué)校逐漸被廣泛接受和推行。作為一種新型的教育模式，其主張對學(xué)生進(jìn)行寬容、寬松和寬心的教育。我曾在一所三寬學(xué)校實習(xí)過，從中體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。下面我將從學(xué)生潛力的發(fā)掘、學(xué)校氛圍的營造及家校合作等方面分享我對三寬學(xué)校的心得體會。
首先，三寬學(xué)校致力于發(fā)掘?qū)W生潛力。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點通常集中在知識的輸入和考試分?jǐn)?shù)上，而忽視了學(xué)生個體的特點和發(fā)展?jié)摿?。然而，在三寬學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)教師更注重關(guān)注每個學(xué)生的興趣、特長和優(yōu)勢，鼓勵他們展現(xiàn)自我。學(xué)校為學(xué)生提供了豐富多樣的選修課程和社團(tuán)活動，使得個體多元化的需求得到滿足。我記得有一位同學(xué)是一個非常有音樂天賦的孩子，學(xué)校提供了專門的樂團(tuán)和合唱團(tuán)供他參加，并且鼓勵他在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上表演。正是通過這種個性化的教育，學(xué)校幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出了他們的潛力，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動力。
其次，三寬學(xué)校營造了積極向上的學(xué)校氛圍。學(xué)校認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展中需要一個積極向上的環(huán)境來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在我實習(xí)的學(xué)校中，教室的布置非常溫馨，充滿了學(xué)生的作品、鮮花和美麗的圖畫，給人一種溫暖而愉悅的感覺。學(xué)校還不定期舉辦各種活動，如講座、比賽、運動會等，讓學(xué)生能夠參與其中，感受到學(xué)校大家庭的溫暖和歡樂。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生之間彼此關(guān)心并互幫互助，他們形成了一個互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。我覺得這種積極向上的學(xué)校氛圍在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望和幫助學(xué)生發(fā)展方面起到了重要的作用。
最后，三寬學(xué)校注重家校合作。家庭是孩子成長的第一課堂，學(xué)校與家庭之間的合作對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。在三寬學(xué)校中，學(xué)校鼓勵家長參與學(xué)校的各種活動和決策，建立起了緊密的家校聯(lián)系。學(xué)校還會定期舉行家長會，與家長進(jìn)行溝通和交流，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。在我實習(xí)期間，學(xué)校的教師和家長之間建立了良好的合作關(guān)系，充分利用家庭和學(xué)校的資源，共同為學(xué)生成長提供支持和幫助。這種緊密的家校合作為學(xué)生的全面發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。
通過實習(xí)和觀察，我對三寬學(xué)校有了更深入的了解。這種教育模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個體差異和需求，在發(fā)掘?qū)W生潛力、創(chuàng)建良好學(xué)校氛圍和加強(qiáng)家校合作方面都具有獨特的優(yōu)勢。三寬學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和創(chuàng)新能力，不再局限于標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，給予學(xué)生更多的發(fā)展空間和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會。我深信，通過三寬學(xué)校的改革和實踐，我們能夠培養(yǎng)出更獨立、自信和具有創(chuàng)造思維的新一代人才。
三寬教學(xué)心得體會篇五
教育是一項既重要又具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。作為一名教師，我始終致力于探索如何更好地教育學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)個人發(fā)展。近期，我有幸參與了三寬教育的培訓(xùn)，這給我?guī)砹艘幌盗嘘P(guān)于如何成為一名優(yōu)秀教師的思考。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，包括三寬教育的理念及其在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。
第二段：了解三寬教育理念。
三寬教育是源自中國傳統(tǒng)文化的一種教育理念，它強(qiáng)調(diào)“心寬、課寬、師寬”三個方面。首先，心寬指的是教師要以寬容的心態(tài)對待學(xué)生，理解并接納他們的差異。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有不同的優(yōu)勢和需求，我們應(yīng)該尊重他們的差異并合理地滿足他們的需求。課寬是指教師應(yīng)該開展不同種類的教學(xué)活動，采用多樣化的教學(xué)方法和資源，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。最后，師寬強(qiáng)調(diào)教師不僅要關(guān)注學(xué)術(shù)知識的傳授，還要關(guān)心學(xué)生的情感狀態(tài)和個性發(fā)展。只有在一個寬松而全面的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生成長和發(fā)展才能得到充分的保障。
第三段：實踐三寬教育。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)三寬教育理念在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面有著巨大的積極影響。首先，通過心寬的態(tài)度，我嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的個人需求和興趣。我花時間與學(xué)生交流，理解他們的困難，鼓勵他們找到解決問題的方法。這種包容和鼓勵激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于他們充分發(fā)揮自己的潛力。其次，在課寬方面，我開始積極采用多樣的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的課堂講授，我還引入小組合作、實驗探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。這樣的多樣性和互動使學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。最后，在師寬方面，我努力為每個學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點，支持他們充分展示自己的才華。通過與學(xué)生的密切交流，我更好地理解了他們的需求和困惑，并及時給予幫助和引導(dǎo)。
第四段：體驗與啟示。
參與三寬教育的培訓(xùn)，使我有了許多有益的體驗和啟示。首先，教師需要具備寬廣的胸懷和寬容的心態(tài)。每個學(xué)生都是獨一無二的，我們必須敏銳地感知他們的需求，并且愿意傾聽和理解。這種關(guān)懷和尊重學(xué)生的心態(tài)可以激勵他們積極學(xué)習(xí)，樹立自信。其次，教師應(yīng)該不斷發(fā)展和更新自己的教學(xué)方法。多樣的教學(xué)方法和資源可以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，師寬強(qiáng)調(diào)教師需關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂之外，教師可以幫助學(xué)生發(fā)展他們的個性特長和興趣愛好，并鼓勵他們積極參與社會實踐和公益活動。
第五段：總結(jié)。
三寬教育理念的應(yīng)用拓展了我對教育的認(rèn)識和理解。通過以寬容的心態(tài)對待學(xué)生，采用多樣的教學(xué)方法和資源，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我更好地適應(yīng)了教學(xué)的需求，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動力。作為一名優(yōu)秀的教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用三寬教育的理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
三寬教學(xué)心得體會篇六
聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，而三寬聽課則是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。我在參與三寬聽課活動的過程中，深感受益匪淺。三寬聽課不僅帶給我知識的增加，更使我對學(xué)習(xí)方式和態(tài)度有了新的認(rèn)識。下面我將從“寬容”的角度探討三寬聽課對于學(xué)習(xí)的積極影響。
二、寬容帶來的好處。
寬容是一個美好的品質(zhì)，它同樣適用于聽課。在三寬聽課中，我們時常會遇到各種各樣的老師和同學(xué)，每個人都有自己的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為學(xué)生，我們需要以寬容的心態(tài)去理解和尊重他人。正因為對他人寬容，我們的視野得以開闊，從中獲得更多的啟發(fā)和思考。在聽課中，寬容不僅是與他人的相處之道，更是走向成功的關(guān)鍵。
三、寬松帶來的享受。
在緊張的學(xué)習(xí)生活中，寬松是我們追求的一種狀態(tài)。三寬聽課正是給了我們這樣一種寬松的環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，我們不再為了恐怖的期中考試和高壓的課程表而焦慮不安。我們可以從容地聆聽老師的講解，理解他們的思路，同時享受學(xué)習(xí)的過程。在寬松的氛圍中，我們能夠更加專注地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
四、寬廣帶來的收獲。
寬廣是三寬聽課中重要的一個特點。在班級和學(xué)科的范疇中，我們有時會因為狹隘的視野而受限。而在三寬聽課中，我們有機(jī)會接觸到不同學(xué)科的知識，了解不同老師的教學(xué)方法。這讓我們的視野得以打開，思維得以律動。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們可以更全面地了解世界，提升自己的綜合素質(zhì)。
五、寬心帶來的突破。
三寬聽課最重要的一個方面就是寬心。在學(xué)習(xí)中，我們時常會遇到挫折和困難，容易產(chǎn)生焦慮和沮喪的情緒。而寬心則能夠使我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以更輕松的心情去面對困難。寬心不僅讓我們更好地面對挫折，更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展?jié)摿?。寬心帶來的突破正是我們在學(xué)習(xí)過程中所需要的。
六、結(jié)語。
通過三寬聽課，我體會到了寬容、寬松、寬廣和寬心對于學(xué)習(xí)的重要性。寬容讓我們與他人更好地溝通和學(xué)習(xí)；寬松讓我們享受學(xué)習(xí)的過程而不被壓力所束縛；寬廣讓我們擁有更全面的知識和思維；寬心讓我們面對困難時保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加注重寬容、寬松、寬廣和寬心，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
三寬教學(xué)心得體會篇七
鄧小平同志曾經(jīng)站在時代的高度強(qiáng)調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部“眼界要非常寬闊，胸襟要非常寬闊”?！叭龑挕眻猿趾瓦\用了鄧小平同志“兩個非常寬闊”的重要思想，它在總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)工作實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對新時期干部的鮮明特質(zhì)提出了根本要求。
第一，“眼界寬”觀察問題的視野。是坐井觀天，還是放眼世界，反映了干部觀察問題的視野。當(dāng)今世界是開放的世界，“眼界寬”就是要有寬廣的世界眼光。建設(shè)世界名城，必須“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，必須把揚州放在國際大環(huán)境中考量，在世界名城之中找到我們的目標(biāo)定位。只有“睜開眼睛看世界”，才會擁有決定建設(shè)水平的全球化眼光，才會知道“山外有山，天外有天”，才會看到“可以攻玉”的“他山之石”。
第二，“思路寬”思考問題的方法。思路決定出路。世界城市建設(shè)和發(fā)展的先進(jìn)理念、先進(jìn)思想、先進(jìn)經(jīng)驗，只有同揚州實際相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為我們建設(shè)世界名城的思路和方法，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用?！八悸穼挕?，必然要求干部具有立體思維、多向思維的思維方式。這種思維方式不是“死”的，而是“活”的;不是單調(diào)的、刻板的、封閉的，而是豐富的、多變的、開放的。它不受舊的條條框框的束縛，敢于進(jìn)行超越常規(guī)的思考，敢于創(chuàng)新城市建設(shè)和發(fā)展的思路，做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我新，先人一步，勝人一籌。如果蕭規(guī)曹隨、循規(guī)蹈矩，一切按條條框框辦事，就不能創(chuàng)新發(fā)展思路。其結(jié)果，只能是山河依舊、面貌不改，必然影響建設(shè)世界名城。
第三，“胸襟寬”處理問題的氣度。有胸襟才能相寬容，相寬容才能有團(tuán)結(jié)，有團(tuán)結(jié)才能增強(qiáng)內(nèi)聚力，這是領(lǐng)導(dǎo)工作的一條客觀規(guī)律。俗話說，“唯寬方可容人，唯厚方可載物”。既“容人”，又“載物”，才能形成建設(shè)世界名城的人才優(yōu)勢和特質(zhì)優(yōu)勢?！靶亟髮挕?，就要胸懷大局，豁達(dá)大度;就要鼓勵創(chuàng)新，寬容失敗;就要嚴(yán)于律己，寬以待人;就要海納百川，有容乃大，讓世界各地豐富的資源、發(fā)達(dá)的技術(shù)、優(yōu)秀的工藝、優(yōu)秀的文化、先進(jìn)的思想在揚州匯聚、激蕩，并在此基礎(chǔ)上融合創(chuàng)新，把揚州建設(shè)成為“揚州人自豪、外地人喜愛、投資者關(guān)注、旅游者青睞”的世界名城。
事業(yè)興衰，關(guān)鍵在人。建設(shè)世界名城，不僅要求新時期的干部“眼界寬、思路寬、胸襟寬”，而且呼喚新時期的干部“有信念、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有正氣”。
第二，“有本領(lǐng)”新時期干部的實際能力。信念指引航向，本領(lǐng)成就事業(yè)。面對建設(shè)世界名城的新目標(biāo)、新任務(wù)，干部隊伍既存在著“知識恐慌”的問題，又存在著“能力危機(jī)”的問題，迫切需要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升。要增強(qiáng)項目建設(shè)的能力，著力提升名城綜合實力;增強(qiáng)人才建設(shè)的能力，著力注入名城建設(shè)的活力和動力;增強(qiáng)生態(tài)建設(shè)的能力，著力打造名城優(yōu)美環(huán)境;增強(qiáng)文化建設(shè)的能力，著力推進(jìn)名城優(yōu)秀文化走向世界;增強(qiáng)精致建設(shè)的能力，著力彰顯名城建設(shè)品質(zhì);增強(qiáng)民生建設(shè)的能力，著力提高名城市民幸福感。只要我們能辦大事、會辦難事、敢辦新事，建設(shè)世界名城的進(jìn)程就會大大加快。
第三，“有擔(dān)當(dāng)”新時期干部的負(fù)責(zé)精神。在其位、謀其政、盡其職、負(fù)其責(zé)，自古以來都是為官從政的基本要求。大禹治水“三過家門而不入”，諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，講的都是為官從政要擔(dān)當(dāng)、要負(fù)責(zé)。建設(shè)世界名城，尤其需要新時期的干部強(qiáng)化“朝受命、夕飲冰”的事業(yè)心和“晝無為、夜難寐”的責(zé)任感，弘揚一種勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的精神，任務(wù)面前不推諉、困難面前不退縮、矛盾面前不回避。只要對黨的事業(yè)有利、對揚州發(fā)展有利、對揚州人民有利的事情，看準(zhǔn)了的就要義無反顧、堅定不移地干下去。如果奉行“好人主義”，怕得罪人而不敢堅持原則，怕觸及矛盾而不敢改革創(chuàng)新，就會導(dǎo)致同志之間關(guān)系的庸俗化，直接影響建設(shè)世界名城的進(jìn)程。
第四，“有正氣”新時期干部的氣節(jié)品質(zhì)。是正氣浩然，還是邪氣盛行，是衡量新時期干部素質(zhì)高低的重要標(biāo)志?！坝姓龤狻?，就是要繼承和發(fā)揚中華民族特別是我們黨在長期革命和建設(shè)實踐中形成的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)，堅持真理，堅持原則，堅持同一切歪風(fēng)邪氣和各種腐敗現(xiàn)象作斗爭。在建設(shè)世界名城的進(jìn)程中，新時期的干部要弘揚大公無私的公正之氣，克服個人主義、本位主義的影響;弘揚志高致遠(yuǎn)的博大之氣，克服蠅頭小利、一時得失的影響;弘揚克勤克儉的奮發(fā)之氣，克服奢惰惡習(xí)和享樂主義的影響;弘揚誠實守信的忠直之氣，克服弄虛作假不良作風(fēng)的影響;弘揚堅貞頑強(qiáng)的剛毅之氣，克服拜金主義和各種低級庸俗作風(fēng)的影響;弘揚清醒洞明的理智之氣，克服愚昧無知、厭惡學(xué)習(xí)不良傾向的影響?！爸v正氣”是以“講學(xué)習(xí)”為前提和基礎(chǔ)、以“講政治”為根本和核心的。不講正氣的根子，在于不講學(xué)習(xí)、不講政治。因此，我們要把“有正氣”同“三講”有機(jī)結(jié)合起來。
“三寬”和“四有”是一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體?！叭龑挕敝μ崾玖诵聲r期干部觀察問題、思考問題、處理問題的世界觀和方法論，是新時期干部鮮明特質(zhì)的根本要求;“四有”重點闡述了新時期干部應(yīng)當(dāng)具有的精神支柱、實際能力、負(fù)責(zé)精神和氣節(jié)品質(zhì)，是新時期干部鮮明特質(zhì)的集中展示。努力打造出一支“三寬四有”的干部團(tuán)隊，建設(shè)世界名城也就有了可靠的保證。
下一步要按照“三寬四有”的要求，進(jìn)一步提升個人素質(zhì)，做好本職工作，讓自己負(fù)責(zé)的工作在全市乃至全省領(lǐng)先。一要有信念，干事有激情，把群眾的利益放在首位，鼓足精氣神，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，并切實落實在行動上;二要有本領(lǐng)，做事高標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升專業(yè)能力，解放思想創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揚“勇奪第一”的邳州人社精神，促使邳州人社工作再上新臺階;三要有擔(dān)當(dāng)，對改革創(chuàng)新要勇于負(fù)責(zé)，遇事不推諉，處事能堅韌，敢做事，能做事，做成事;四要有正氣，把事業(yè)發(fā)展放在第一位，胸懷坦蕩，為人正直，團(tuán)結(jié)合作。
三寬教學(xué)心得體會篇八
近年來，教育改革的腳步越來越緊湊，教學(xué)模式也在發(fā)生著翻天覆地的變化。其中一種新興的教育模式——“三寬學(xué)生”，引起了廣泛的關(guān)注和討論。我作為一名普通的學(xué)生，也深受這種教育模式的影響。通過親身體驗，我體會到了三寬學(xué)生的重要性，并從中受益匪淺。
“三寬學(xué)生”的“三寬”指的是“寬容、寬松、寬心”。首先是寬容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)。在學(xué)校的課程設(shè)置中，有很多培養(yǎng)學(xué)生寬容心態(tài)的環(huán)節(jié)，如社團(tuán)活動、集體活動等。我曾經(jīng)參加了學(xué)校的一個慈善團(tuán)隊，我們每個月都會組織一次慈善活動。在這個過程中，我看到了很多身患?xì)埣驳膬和?，看到他們每天都需要面對困難和挫折，但他們卻依然保持著樂觀、勇敢的心態(tài)，這讓我深受震撼。通過與他們的接觸，我逐漸培養(yǎng)起了寬容心態(tài)，學(xué)會了欣賞他人的優(yōu)點，尊重他人的不同。
其次是寬松，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，老師往往是主導(dǎo)者，學(xué)生則被動接受知識。而在三寬學(xué)生的模式中，學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式。在我的高中階段，學(xué)校開設(shè)了很多選修課程，例如舞蹈、樂器、繪畫等，這給了我們更多的選擇余地。我曾經(jīng)選擇了學(xué)習(xí)古箏，雖然起初并不擅長，但是通過自主學(xué)習(xí)，我漸漸掌握了一些技巧，并且收獲了自信心。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我能夠以自己的方式探索并發(fā)展自己的興趣和才能，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情。
最后是寬心，鼓勵學(xué)生積極參與競爭，并為失敗提供支持與指導(dǎo)。在傳統(tǒng)的教育模式中，失敗往往被視為恥辱，學(xué)生往往會因為失敗而感到灰心。而在三寬學(xué)生的模式中，失敗被視為一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。在我的學(xué)校，我們有一個每學(xué)期舉辦一次的創(chuàng)業(yè)比賽。在一次比賽中，我和我的團(tuán)隊投入了很多時間和精力，但結(jié)果并不理想。然而，老師并沒有責(zé)怪我們，而是鼓勵我們把失敗當(dāng)作一種經(jīng)驗教訓(xùn)，并給了我們反思和改進(jìn)的機(jī)會。通過這次失敗的經(jīng)歷，我學(xué)會了從失敗中汲取教訓(xùn)，不再害怕面對挑戰(zhàn)。
總之，三寬學(xué)生的模式賦予了學(xué)生更多的自主權(quán)和發(fā)展空間，培養(yǎng)了學(xué)生的寬容心態(tài)和積極面對失敗的勇氣。這種模式的引入，讓學(xué)生不再是被動地接受知識，而是能夠主動地選擇和探索。通過參與各種各樣的活動，學(xué)生們可以嘗試新的事物，培養(yǎng)自己的興趣和才能。在這樣的氛圍中，學(xué)生們能夠真正做到快樂學(xué)習(xí)，追求自我價值的實現(xiàn)。
然而，雖然三寬學(xué)生給我們帶來了很多益處，但也有一些人擔(dān)心它可能導(dǎo)致學(xué)生過于放縱或者缺乏適應(yīng)社會的能力。因此，在實踐過程中，我們需要更好地平衡寬容、寬松和寬心的度。只有在適度的寬容與約束中，學(xué)生才能發(fā)展得更全面。作為學(xué)生，我們也要積極思考、總結(jié)經(jīng)驗，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力奮斗。只有這樣，我們才能把三寬學(xué)生的模式發(fā)揮到極致，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
最后，通過參與“三寬學(xué)生”教育模式，我體驗到了不同于傳統(tǒng)教育模式的樂趣和價值。在寬容、寬松和寬心的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我不斷積累知識，發(fā)展技能，培養(yǎng)品格，提升個人能力。這種全面的、個性化的教育方式符合現(xiàn)代社會對人才的需求，使我們能夠更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。因此，我堅信，只要我們把握好平衡，在三寬學(xué)生的道路上努力向前，我們定能成為有品質(zhì)、有競爭力的人才。
三寬教學(xué)心得體會篇九
近年來，隨著教育改革的不斷深入，中國教育系統(tǒng)探索著一條更加符合時代潮流的道路。其中，“三寬”教育理念引起了廣泛關(guān)注。在這個新的教育范式下，學(xué)生的自主性、多元性和個性化得到了更好的發(fā)展。我有幸在三寬學(xué)校里度過了三年時光，我深深感受到這種教育方式給學(xué)生帶來的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在三寬學(xué)校的體驗和心得。
首先，三寬學(xué)校給予了我更多的學(xué)習(xí)空間和自主決策權(quán)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往是被動的接受者，老師是唯一的決策者。但在三寬學(xué)校里，學(xué)生可以自主選擇課程內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計劃，這使得我們能夠更好地發(fā)揮自己的特長和潛能。我記得有一次，班級里的同學(xué)們組織了一次自由討論活動。我們通過集體投票決定了討論的話題，并分組展開了熱烈的討論。這樣的活動不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作精神，還激發(fā)了我們積極思考的能力。
其次，“三寬”學(xué)校給學(xué)生提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源和平臺。在傳統(tǒng)學(xué)校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠教室里的教材和老師的講解。然而，在三寬學(xué)校里，我們可以在實驗室里進(jìn)行科學(xué)實踐和觀察，去社區(qū)參與志愿活動，親身體驗不同社會角色的工作內(nèi)容，這些多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會極大地拓寬了我們的視野。同時，學(xué)校還提供了豐富多彩的課外活動，如社團(tuán)、比賽、講座等，使學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。這些資源和平臺的豐富程度，為我們的成長和發(fā)展提供了充足的土壤。
此外，三寬學(xué)校注重個性發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識。在一次開放課程中，老師給我們布置了一項自由寫作任務(wù)，要求我們提出自己對社會問題的看法，并寫一篇文章表達(dá)。這種方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。同時，學(xué)校還為我們提供了開展研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵我們探索課程之外的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)我們的批判性思維和問題解決能力。這種注重個性化發(fā)展的教育方式，培養(yǎng)了我們的自信心和獨立思考的能力，為我們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，三寬學(xué)校培養(yǎng)了我對社會的責(zé)任感和關(guān)愛之心。學(xué)校以培養(yǎng)公民意識為目標(biāo)，通過各種途徑引導(dǎo)我們關(guān)注社會問題，參與社會實踐。我曾參加過志愿者活動，給貧困山區(qū)的孩子輔導(dǎo)功課。通過與他們的交流，我深刻地體會到自己與他人的差距，并懂得了關(guān)心和幫助他人的重要性。這樣的經(jīng)歷讓我明白，作為一個有責(zé)任心的公民，應(yīng)該積極投身于社會事務(wù)，為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，三寬學(xué)校的教育理念為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間，培養(yǎng)了我們的自主性、多元性和個性化。通過在這樣的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，我收獲了知識和能力的成長，也提升了自身的素質(zhì)和自信心。我相信，這種教育方式將會培養(yǎng)出更多有擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)造力的人才，為我們國家的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。希望將來更多的學(xué)校能夠向三寬學(xué)校學(xué)習(xí)，推動我國教育事業(yè)邁向更加美好的未來。
三寬教學(xué)心得體會篇十
隨著時代的發(fā)展，教育理念也在不斷更新和改進(jìn)。傳統(tǒng)的教育模式以“講、練、講、練”的方式為主，學(xué)生在課堂上扮演著被動接受知識的角色。然而，隨著對學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求的重視，教育界提出了“三寬聽課”理念。三寬聽課即寬松、寬容、寬實的教育方法，這種方法體現(xiàn)了尊重學(xué)生個體差異和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的理念。在我的教育實踐中，我深切感受到了三寬聽課對學(xué)生的積極影響。
首先，寬松的教育環(huán)境使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生面臨著很大的學(xué)業(yè)壓力，他們需要迎合老師的要求，按照老師的思路去學(xué)習(xí)。而寬松的教學(xué)環(huán)境則能夠減輕學(xué)生的壓力，讓他們更加自由地思考和發(fā)展自己的興趣。在我的班級中，我試著為學(xué)生創(chuàng)造了一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們提出問題和展示自己的獨特才能。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們產(chǎn)生了更多的創(chuàng)意和思考，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了激發(fā)。
其次，寬容的態(tài)度幫助學(xué)生培養(yǎng)了自信與勇氣。在傳統(tǒng)教育中，老師通常更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的錯誤和缺點，很少夸獎學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。這樣的教育方式造成了學(xué)生心理上的壓力和動力不足，很多學(xué)生因為害怕錯誤而不敢嘗試新事物。而寬容的教師則能夠幫助學(xué)生克服這種心理障礙，鼓勵他們放手去嘗試并給予及時的肯定和鼓勵。在我的教室里，我注重鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)，不僅僅關(guān)注他們的成績，更注重他們的進(jìn)步和學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的做法使得學(xué)生們對自己的實力有了更客觀的認(rèn)識，并培養(yǎng)了他們克服困難的勇氣。
最后，寬實的課程設(shè)置提升了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的教育模式更加偏向于理論，學(xué)生在課堂上掌握了一定的知識，卻無法將其應(yīng)用于實際生活中。然而，寬實的課程設(shè)置則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。在我的實踐中，我嘗試將課堂理論知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。我組織學(xué)生進(jìn)行實驗、觀察和調(diào)查，讓他們親自體驗知識的真實應(yīng)用。這樣的課堂讓學(xué)生們愛上了學(xué)習(xí)，他們不再把知識當(dāng)作枯燥的書本上的東西，而是能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際生活中，進(jìn)一步提升了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
總之，三寬聽課是一種值得倡導(dǎo)的教育方式，它以寬松、寬容和寬實為特點，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維能力。在我的實踐中，我深切感受到了三寬聽課對學(xué)生的積極影響。通過創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、寬容的教學(xué)態(tài)度和寬實的課程設(shè)置，學(xué)生們獲得了更多的自由和機(jī)會去發(fā)展自己的興趣，培養(yǎng)了他們的自信和勇氣，并提高了他們的實際應(yīng)用能力。我相信，隨著三寬聽課理念在更多教育實踐中的推廣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果將會得到更大的提升。
三寬教學(xué)心得體會篇十一
段一：引入教師“三寬”教育理念（200字）。
近年來，“三寬教師”這一概念在教育界逐漸興起。所謂“三寬”，即指寬容、寬松和寬闊。它強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的寬容和理解，為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)生的知識視野。作為一名教師，我在教學(xué)實踐中深深感受到了“三寬”教育理念的重要性，給予我啟示和教益。
段二：寬容，打開學(xué)生的發(fā)展空間（300字）。
寬容是“三寬教師”中的重要組成部分。每個學(xué)生都是獨特的個體，有著不同的背景、需求和特長。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，不將其局限在狹小的框框內(nèi)。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或表現(xiàn)不佳時，我們應(yīng)該以寬容的心態(tài)對待，給予他們改正錯誤的機(jī)會和空間。只有在寬容的氛圍中，學(xué)生才能真正展現(xiàn)自己的潛力，獲得成長和發(fā)展。
段三：寬松，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（300字）。
寬松教育環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件。作為教師，我們應(yīng)該營造一個積極、開放、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，主動發(fā)表自己的觀點。我會用輕松幽默的方式講解知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也尊重學(xué)生的個體差異，允許他們以自己的方式表達(dá)思想，給予適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間。這樣的寬松環(huán)境可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
段四：寬闊，開拓學(xué)生的視野（300字）。
寬闊是“三寬教師”的最高境界。我們作為教師，要擴(kuò)大學(xué)生的知識面，拓寬他們的視野。除了傳授課本知識外，我還鼓勵學(xué)生閱讀更多的書籍，參加各種興趣社團(tuán)和實地考察活動。我會給學(xué)生提供廣泛的信息來源，讓他們了解不同領(lǐng)域的知識和技能，從而培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，我也希望通過培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)和包容性思維，使他們能夠關(guān)注和理解多樣性，擁抱不同文化和觀點，從而在日后的生活和工作中具備強(qiáng)大的適應(yīng)力和競爭力。
“三寬教師”是一種富有人文關(guān)懷的教育理念，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的教育意義。寬容讓學(xué)生感受到尊重和安全，寬松激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寬闊開拓學(xué)生的視野。在教學(xué)過程中，我深刻體會到了寬容、寬松和寬闊的重要性。只有讓學(xué)生在寬容、寬松、寬闊的環(huán)境中成長，他們才能真正發(fā)揮自己的潛力，獲得全面的成長和發(fā)展。作為一名教師，我將一直堅守“三寬教師”理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三寬教學(xué)心得體會篇十二
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲xx格，播種xx格，收獲命運?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要xx。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣xx格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要xx。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的'溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任xx，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧xx、不一樣步xx。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿?wù)時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，心得體會范文幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從xxxx呵護(hù)中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
三寬教學(xué)心得體會篇十三
通過這次學(xué)習(xí),可謂受益頗多,感受非淺。深深的體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和保護(hù),也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育,也是對兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的,卻一直是困擾每個家長的問題,我也不例外。一邊聽著專家的講解,我也一邊在對照專家的觀點,進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點和做法有許多誤區(qū),但值得慶幸的是也有對的地方。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一些體會:。
不是每個人都能復(fù)制的，照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長受到遺傳因素的影響，除了外形差異，例如身高、體重等，大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學(xué)校、社會也是影響成長的一個因素。主觀能動性也會對人的成長產(chǎn)生影響。
家庭教育在整個教育體系中處于根底地位，同時良好的家庭教育為社會教育與學(xué)校教育打下堅實的根底。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是早期家庭中智育的'根底局部，有意識地開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為將來的開展打下良好的根底。
父母的教育價值觀，不同的價值觀會導(dǎo)致不同的教育方法。
家長無法決定孩子開展的上限，但可以決定開展的下限。下限取決于根本生存能力，包括身心健康、規(guī)那么意識、做事能力和考慮他人。在具備了根本生存能力之后，提升認(rèn)知能力可以使人更有競爭力，認(rèn)識能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會責(zé)任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感，而幸福感取決于幸福觀。幸福，首先是心理健康；其次，還要有良好的人際關(guān)系；最后，幸福還要有一些業(yè)余愛好。物質(zhì)滿足是有標(biāo)準(zhǔn)的，但愛好人人都可以有，通過愛好可以使人獲得心理滿足。在信息時代，網(wǎng)絡(luò)如同雙刃劍，只有解決了孩子在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題，才能做到趨利避害。
針對孩子的特點進(jìn)行教育才是科學(xué)的教育方法。接納孩子的個性，隨著孩子逐年成長，改變將越來越難，家長對孩子的要求不能只求高求遠(yuǎn)，要面對現(xiàn)實，接納孩子的個性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的，因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。
以上就是我觀看完以后的一些感想,同時也希望家長們一起，為孩子的成長共同建設(shè)一個良好的家庭教育環(huán)境。
三寬教學(xué)心得體會篇十四
在現(xiàn)代社會中，壓力和焦慮成為越來越多人的問題。為了減輕這些負(fù)面情緒，大家開始尋求一些自我調(diào)節(jié)的方法。其中，“三寬”方法被越來越多的人所接受。三寬，即“心寬、身寬、緣寬”，是佛家的一個概念。在生活中，人們也可以通過三寬去緩解焦慮和壓力。下面，我將分享我的三寬心得體會。
心寬：釋放自我。
在現(xiàn)代社會中，壓力來源很多，無論是學(xué)業(yè)、工作還是人際關(guān)系，都會讓我們感到疲憊。那時候，我會選擇去外面散步，放松自己。這時候，我會想象自己站在深遠(yuǎn)的天空之中，縱橫于天地之間，大自然中的一顆小螞蟻。只有這樣，我的心情才能逐漸冷靜下來，自然地比較容易釋放自我。
身寬：鍛煉身體。
身體健康對于心理健康有著重要的影響。以前，我都是把大量時間用去閱讀刷手機(jī)等靜止的行為，后來我意識到這樣的個人生活習(xí)慣是不良習(xí)慣。于是我開始在每天的閑暇時間選擇一些自己感興趣的體育項目：打籃球、跑步、騎車等?？梢哉f，每次運動后，身心都會變得更舒暢。慢慢地，我越來越喜歡這種充實的生活方式，這對我來說是一個無比大的變化。
緣寬：善待人生。
人與人之間往往需要有相互的理解和協(xié)調(diào)。在日常生活中，有時候我們會因為一些小事或者一些人脾氣不合而互相損傷。但是，善良的相處方式也可以幫助我們緩解心理問題。和人交往時，我盡量選擇去聽別人說話，尊重別人的想法，并且不去刻意地挑戰(zhàn)對方。這樣的交往方式，既可以順利地化解之前的心理問題，又能夠建立一個和諧的人際關(guān)系。
綜上所述，三寬并不是一個固定的流程，而是一種用于釋放自我、調(diào)整自己心態(tài)的全局性方法。它適用于各個方面的人們，可以讓人在日常生活中變得更加開朗、健康和樂觀。堅持三寬的概念，我們將會更好地面對生活中的壓力和困難。
三寬教學(xué)心得體會篇十五
最新的三寬心得體會帶給我很多啟發(fā)和思考。三寬作為一種管理模式，強(qiáng)調(diào)了寬容、寬心、寬待。這種管理理念將企業(yè)與員工緊密結(jié)合在一起，為企業(yè)的快速發(fā)展提供了保障。近日，我參與了一次以三寬心得體會為主題的研討會，以下是我對此的體會和感悟。
二、寬容的力量。
在三寬心得體會研討會上，與會者們紛紛分享了自己在寬容方面的經(jīng)歷和感受。其中有一位年輕的員工講述了他在剛?cè)肼殨r遇到的一次錯誤。他在完成一項任務(wù)時犯了個低級錯誤，結(jié)果導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果。但是他的上司并沒有過多指責(zé)他，而是用寬容的態(tài)度對待了他，幫助他從錯誤中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。這位員工將這次經(jīng)歷形容為一次重生，他感受到了上司的寬容，也對自己充滿了信心。正是因為這種寬容，他能夠重新振作，并在后來的工作中取得了卓越的成績。這個故事讓我深深地感受到了寬容的力量，寬容不僅能幫助員工改正錯誤，還能讓他們有機(jī)會成長和進(jìn)步。
“寬心”是三寬心得體會中另一個重要的理念。在研討會上，一位企業(yè)家分享了自己創(chuàng)業(yè)初期的經(jīng)歷。他說自己剛開始創(chuàng)業(yè)時總是非常焦慮和不安，經(jīng)常想著如何為公司的發(fā)展進(jìn)一步提供支持。然而，隨著時間的推移，他漸漸明白，過度焦慮只會使事情更加復(fù)雜，無法真正解決問題。于是，他學(xué)會了淡定和寬心。他將大腦中的雜念放下，將注意力集中在當(dāng)下的任務(wù)上，充分發(fā)揮自己的智慧和才能。正是因為他學(xué)會了寬心，他才能夠順利地帶領(lǐng)公司走向成功。這個故事讓我認(rèn)識到，寬心是解決問題的智慧之道，只有保持冷靜和平衡的心態(tài)，才能做出明智的決策。
四、寬待的溫暖。
三寬心得體會最新的一個要素是“寬待”。一位高級經(jīng)理在研討會上分享了自己對員工的寬待理念。他每年都會組織一次團(tuán)隊旅游活動，不僅是為了放松員工的緊張情緒，也是為了讓員工感受到公司大家庭的溫暖和關(guān)懷。在旅游活動中，他會給員工充分的自由度，讓他們自由安排自己的時間和行程，如果有員工在旅途中遇到問題，他也會積極處理。這種寬待使員工感受到了團(tuán)隊的凝聚力和歸屬感，大大提高了員工的工作積極性和創(chuàng)造力。這個故事讓我明白了寬待的溫暖，一個企業(yè)只有真心地對待員工，才能建立起和諧的工作氛圍。
五、總結(jié)。
三寬心得體會最新的理念給我留下了深刻的印象。在這次研討會上，我學(xué)到了寬容的力量、寬心的智慧和寬待的溫暖。寬容讓員工有機(jī)會改正錯誤，成長和進(jìn)步；寬心則是解決問題的智慧之道，只有保持冷靜和平衡的心態(tài)，才能做出明智的決策；寬待則能夠建立起和諧的工作氛圍，提高員工的工作積極性和創(chuàng)造力。我深信，只要每個企業(yè)都能秉持這種三寬理念，員工和企業(yè)都會得到更好的發(fā)展。我希望能將這些心得體會運用到實際工作中，為我所在的企業(yè)帶來更多的發(fā)展機(jī)遇和成果。
三寬教學(xué)心得體會篇十六
“雙減”是指全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”減什么？一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。其目的是：讓教育回歸本真，孩子要在學(xué)校里，德智體全面發(fā)展，使成長比成功更重要，不能讓資本操作教育。
（一）轉(zhuǎn)變家長的教育觀念是根本。家庭教育的根本任務(wù)就是立德樹人。而父母要承擔(dān)起以下教育責(zé)任：道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣。必須科學(xué)地教育好孩子：親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；共同參與發(fā)揮父母雙方的作用；相機(jī)而教，寓教于日常生活之中；潛移默化，言傳身教相結(jié)合；嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重；尊重差異，根據(jù)年齡和個性特點進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵；相互促進(jìn)，父母與子女共成長；自己摸索的適合自己孩子的全面發(fā)展、健康成長的方式方法。我們要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升家長學(xué)校建設(shè)，幫助帶領(lǐng)引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)提升，“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步”。
“雙減”背景下的教育教學(xué)應(yīng)該這樣做。
1.應(yīng)教盡教才能應(yīng)減盡減。向課堂要效率、要成績；作業(yè)要量不大，質(zhì)要高。課堂形式、作業(yè)形式多樣化，突出重點、突破難點，突出差異化。要把握中招考向，明確重難點。
3.考試頻次降下來，考試效度要升上去提質(zhì)量、增興趣。減少考試，但要充分運用考試結(jié)果。精準(zhǔn)分析，針對性訓(xùn)練，查漏補缺。
“雙減”政策的出臺，給教師提出了更高的要求，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，還需符合本學(xué)科學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們要適應(yīng)時代的潮流，從自身做起，落實好“雙減”。家長的密切配合也必不可少。
三寬教學(xué)心得體會篇十七
目前，我區(qū)教育事業(yè)正處于大跨越、大發(fā)展、大變革階段，全區(qū)教育系統(tǒng)上上下下，在“管理講精細(xì)、教學(xué)求有效、發(fā)展謀均衡、辦學(xué)創(chuàng)特色”辦學(xué)思路的引領(lǐng)下，一年一目標(biāo)，一年一大步，一步一步地向我區(qū)教育愿景奮進(jìn)。尤其是xx年我區(qū)實現(xiàn)了“兩區(qū)一化”目標(biāo)任務(wù)，更加奠定了教育強(qiáng)區(qū)的基礎(chǔ)，每一所學(xué)校的辦學(xué)條件都達(dá)到了一個新的高點。
鄧小平曾說過：科技是第一生產(chǎn)力?，F(xiàn)在，現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段裝配到我們每一個校園，如何進(jìn)一步整合好優(yōu)越資源，大力提高教育生產(chǎn)力，提升教育的效能和作用，應(yīng)是我們面臨的一個新課題。泰勒在《科學(xué)管理原理》著作中有這樣一句話：“幾乎沒有一個熟練的工人不是投入大量時間研究可以如何慢速工作，并且還使雇主相信他的工作速度恰到好處的”。這句話，可以使我們想到這樣兩個問題：一是工作效率的核心是“人”；二是管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用是形成價值認(rèn)同。所以，當(dāng)前辦好讓人們滿意的教育，必須切實建隊伍，緊緊抓住人的因素。
羅志軍書記在全省第十二屆三次全會上提出：爭做“三寬四有”的領(lǐng)導(dǎo)干部。做好各項工作，推動事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在各級領(lǐng)導(dǎo)干部。我們校長是教育基層干部，是一所學(xué)校的靈魂。我們應(yīng)積極以“三寬四有”的標(biāo)準(zhǔn)要求，努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)修煉，做到政治過硬、素質(zhì)過硬、工作過硬、作風(fēng)過硬，帶好一班人，發(fā)展好一所學(xué)校。
首先，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以正確的思想、科學(xué)的理論武裝頭腦。不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、形式，既要在理論中學(xué)習(xí)，，實踐中學(xué)習(xí)，還要在研討中學(xué)習(xí)，既要自我學(xué)習(xí)，還要相互學(xué)習(xí)，帶動班子學(xué)習(xí)。
其次，勇于擔(dān)當(dāng)，以務(wù)實的工作作風(fēng)帶動一班人。深入教育教學(xué)一線，在一線中發(fā)現(xiàn)，在一線中研究，在一線中解決。
第三，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以強(qiáng)大的合力凝聚人心。時時處處以事業(yè)發(fā)展，學(xué)校的進(jìn)步，師生的成長作為工作的落腳點和出發(fā)點。
第四，堅決弘揚正氣，提升校園正能量。積極抵制校園不良之風(fēng)，敢管敢抓，忠誠履職，一身正氣，務(wù)實清廉。
1.抓好教職工心理工作，形成思想認(rèn)同。
在工作中，我們要善于發(fā)現(xiàn)老師的心理與思想狀態(tài)，并通過積極地工作，形成思想認(rèn)同。幾年前，我們學(xué)校就已經(jīng)列入到“新安小學(xué)西延”規(guī)劃布局中，在學(xué)校生存邊緣，學(xué)校老師思想有波動，通過交流與調(diào)查，老師的心理既興奮又失落、擔(dān)心。興奮的是可能將來成為新安小學(xué)一名教師，失落擔(dān)心的是學(xué)校將被撤并，自己能否更好適應(yīng)新的環(huán)境下的教育工作。工作上呈現(xiàn)焦慮狀態(tài)。針對這一情況，我校從班子開始層層做好老師的心理工作。一是形成積極思想認(rèn)識。學(xué)校撤并是為了推動教育均衡發(fā)展，不是一種消亡，而是一種“鳳凰涅槃”的變式，我們每一位老師都將迎來新的考驗。二是以積極姿態(tài)迎接即將到來的學(xué)校變化和崗位變化。從現(xiàn)在做起，努力提升自己的教育教學(xué)技能，為以后能盡快適應(yīng)新的環(huán)境下的工作做好準(zhǔn)備。
2.堅持不渝地做好校園精神文化的引領(lǐng)工作。
精神文化是無形的，無孔不入。她不見諸于文字，但高于文字的力量。她能形成一種普遍的行為準(zhǔn)則，協(xié)調(diào)著學(xué)校的組織管理和人際關(guān)系，使每一個生命個體盡可能實現(xiàn)人的尊嚴(yán)和價值，讓每一個人充滿幸福與希望。校園精神文化最重要的是校長文化。我們每一位校長都應(yīng)把她修煉成學(xué)校的一道風(fēng)景線。
一要加強(qiáng)教育思想的引導(dǎo)力。我們校長在工作中都具有高度概括、觀點明確的教育思想，我們必須將其真正滲透到學(xué)校管理的各個方面，并通過所有的工作中頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來。
二要努力增強(qiáng)自己的召喚力。一個領(lǐng)導(dǎo)身上優(yōu)秀的品格越多，無聲的榜樣力量就會越大。我們校長應(yīng)將作風(fēng)正派、光明正大、待人平等、辦事公正、廉潔奉公、謙虛好學(xué)、吃苦耐勞等修煉成必備的品格，不斷增強(qiáng)自己人格的召喚力。
三要提高自己知識、才能的影響力。我們校長應(yīng)該有豐富的知識，并在自己所專的學(xué)科有較深厚的功底，做到專、雜結(jié)合，這樣才能與教師有更多的共同語言，才能更好地指導(dǎo)教師，增強(qiáng)教師對領(lǐng)導(dǎo)的信賴感，具有更大的影響力。
四要注重情感的親和與向心力。“每一個人的心靈深處都有一種向善、向上的本能追求，更何況以育人為天職的教師呢？”。情感是人們思維過程中一種不可缺少的因素，情感交流在學(xué)校管理中有著特殊的作用。我們在工作中，要與老師建立良好的工作情感，激發(fā)教師的主人翁意識和工作責(zé)任感，激發(fā)他們的主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值感，減少和消除他們自我實現(xiàn)過程中所遇到的障礙。
3.積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，工作的主體是教師。無論在怎樣的環(huán)境與狀態(tài)下，我們都要關(guān)注教師的專業(yè)成長。雖然，我們學(xué)校即將撤并，我們一直堅持一條有效途徑，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。這條途徑就是建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。
我們的具體做法是：
1.以“我的簡歷”、“我的工作”、“我的發(fā)展”、“我的業(yè)績”幾個模塊，給每位教師建立專業(yè)成長檔案。
2.每學(xué)年初組織教師進(jìn)行一年個人發(fā)展規(guī)劃。
3.分階段地通過個人和學(xué)校組織進(jìn)行成長檔案記載。
4.每學(xué)期末進(jìn)行個人和集體回望，一方面進(jìn)行反思，一方面感受成長喜悅。
通過幾年的實踐，我們認(rèn)為：建立專業(yè)成長檔案，可以讓教師正確地評價自己，讓教師科學(xué)地規(guī)劃自己，讓教師走向自我反思。建立專業(yè)成長檔案，讓教師享受進(jìn)步的喜悅。
三寬教學(xué)心得體會篇一
x年的春節(jié)，一場沒有“硝煙”的戰(zhàn)爭，在這個難忘的春節(jié)，三寬家長學(xué)校免費為家長提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，為“宅”在家里抵御疫情的家長們免費提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。
第五小學(xué)第一時間向家長們發(fā)出倡議，各班積極組織家長學(xué)習(xí)，每天在群里上傳學(xué)習(xí)的心得體會，家長對三寬“非?！闭n堂好評如潮，非常感謝中國關(guān)工委事業(yè)發(fā)展中心、三寬教育和各地教育局、學(xué)校在疫情期間，雪中送炭，為廣大家長送去了“精神食糧”。
“三寬”旨在通過科學(xué)、系統(tǒng)的家長培訓(xùn)，使家長和老師更新教育理念，掌握教育規(guī)律，懂得用“寬厚、寬容、寬松”的方式教育學(xué)生，提升家校共育水平。
家長分享中說到：通過這次“三寬家長教育”的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。讓我明白了家庭教育是重中之重，也是對兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個家長的問題，我也不例外。一邊聽著專家的講解，我也一邊在對照專家的.觀點，進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點和做法有很多誤區(qū)，但值得慶幸的是，三寬家長教育走進(jìn)生活。
本次活動讓家長們知道：教育孩子的過程也是家長成長的過程，用正確有效的溝通方式引導(dǎo)教育孩子，以平和心態(tài)，與孩子和諧相處，以情動人，以理服人，與孩子共同進(jìn)步。
日常學(xué)習(xí)和生活中要合理監(jiān)督孩子，要在自身榜樣影響和家庭熏陶等方面下足功夫，讓孩子真正成為有自制力的孩子。三寬家庭教育引領(lǐng)家長走出教育誤區(qū)，走向正確教育！
三寬教學(xué)心得體會篇二
根據(jù)區(qū)第六協(xié)作片的安排，4月9日、10日兩天在實小進(jìn)行“三寬四有”校長論壇暨教育、教學(xué)和教科研工作觀摩研討活動。兩天的活動安排扎實緊湊，既有語、數(shù)、英的課堂展示，也有學(xué)校特色課程的觀摩，還觀賞了學(xué)校的大課間活動，并聆聽了三位部門負(fù)責(zé)任人的講座，雖只有短短的兩天，卻讓我們受益良多，既讓我們看到了與名校的差距，也讓我們開闊了視野，拓寬了辦學(xué)思路：
1、校園的布置。實小的校園并不大，甚至于可以說比較狹小，但實小的布置卻是匠心獨運，大門口的“為中華之崛起而讀書”的影壁以及兩邊的優(yōu)秀班級及學(xué)生的展示牌，校園西側(cè)的小小空間卻既有飛檐亭，又有秀竹林，還有名人像，而每個樓道口學(xué)生的作品就是一面面展示的窗口，班級里除了常見的名人字畫、三表布置、圖書角、板報等，還有實小獨具特色的心語心愿欄、衛(wèi)生工具架，可以說實小人將校園做到了精致、精細(xì)、精美。
2、學(xué)校的管理。學(xué)校雖小但學(xué)生卻很多，可是兩天里，無論什么時間邁步在校園卻沒有一絲一毫的混亂，學(xué)生井然有序、彬彬有禮，由一般可窺全貌，學(xué)校的常規(guī)管理已經(jīng)形成了管理常規(guī)，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的行為習(xí)慣，相信這些好習(xí)慣會讓孩子受益終身。
3、課程的設(shè)置。平時參加的教研活動，展示的幾乎都是語文、數(shù)學(xué)、或英語，而本次活動，我們看到了實小提供的主題班會、主題隊會、知心話吧，這些課程的設(shè)置讓我們的感受到了實小是在辦真的教育，在真的辦教育，我不知道還有多少學(xué)校在正常開設(shè)主題班隊會活動。
1、以教育科研興校。在最后半天聽了三個部門負(fù)責(zé)人的經(jīng)驗介紹，可以說實小人真正實現(xiàn)了精細(xì)化管理，而其中咸高軍主任的介紹讓人印象尤為深刻，讓我們真正理解了科研興校不是一句空洞的口號，實小這幾年聲名大振，我覺得與實小的大力推動教科研是分不開的，我們作為一所村小，沒有那樣的人力、財力，但是我想課堂是一致的，可供研究的陣地是一致的，但現(xiàn)在我們面臨的最大問題應(yīng)該是老師的思想觀念，要努力轉(zhuǎn)變老師科研無用、科研是專家的事的陳舊觀念，利用微型課題引領(lǐng)老師走進(jìn)科研天地，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
2、讓素質(zhì)教育扎根。素質(zhì)教育的口號喊了近30年了，但是真正做到的學(xué)校卻寥寥無幾，而在實小的這兩天，一幕幕讓我們真實感受到實小是真的在以學(xué)生的發(fā)展為本。大課間上學(xué)生的矯健身姿、樓道內(nèi)一幅幅童趣盎然的兒童畫，崇尚科學(xué)、抵制邪教的主題隊會，放學(xué)時小交警的指揮，從開學(xué)開打的籃球賽等，這不是素質(zhì)教育是什么，在總結(jié)會上孫佳斌書記的一句話一直回想在耳邊：“我的辦學(xué)理想是課內(nèi)書聲瑯瑯、歌聲嘹亮，課外生龍活虎?！边@句話很樸實但也很真實，我想這也應(yīng)是我們今后的辦學(xué)放向。
心動不如行動，我相信，只要我們扎實吸收、消化此次活動成果，我們的辦學(xué)水平一定會邁上一個新臺階。在此，也對實小的各位領(lǐng)導(dǎo)的表示真誠的感謝！對開課的各位老師道一聲“辛苦了”！
三寬教學(xué)心得體會篇三
“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話一語中的說出了家庭教育在孩子成長過程中的重要影響。同時也讓我懂得了一個道理，就是只有家長學(xué)好做一個合格家長，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點找到對應(yīng)的解決辦法，孩子是會進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識，來給孩子改正錯誤的.時間。
家長是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長首先要從思想上充分認(rèn)識到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。可以閱讀相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長學(xué)習(xí)。只有這樣，家長才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
通過這次學(xué)習(xí)，我同時也感受到為人師的辛苦和快樂，也更加深切的體會到自己的責(zé)任重大。
三寬教學(xué)心得體會篇四
隨著社會的進(jìn)步和教育理念的轉(zhuǎn)變，三寬學(xué)校逐漸被廣泛接受和推行。作為一種新型的教育模式，其主張對學(xué)生進(jìn)行寬容、寬松和寬心的教育。我曾在一所三寬學(xué)校實習(xí)過，從中體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。下面我將從學(xué)生潛力的發(fā)掘、學(xué)校氛圍的營造及家校合作等方面分享我對三寬學(xué)校的心得體會。
首先，三寬學(xué)校致力于發(fā)掘?qū)W生潛力。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點通常集中在知識的輸入和考試分?jǐn)?shù)上，而忽視了學(xué)生個體的特點和發(fā)展?jié)摿?。然而，在三寬學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)教師更注重關(guān)注每個學(xué)生的興趣、特長和優(yōu)勢，鼓勵他們展現(xiàn)自我。學(xué)校為學(xué)生提供了豐富多樣的選修課程和社團(tuán)活動，使得個體多元化的需求得到滿足。我記得有一位同學(xué)是一個非常有音樂天賦的孩子，學(xué)校提供了專門的樂團(tuán)和合唱團(tuán)供他參加，并且鼓勵他在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上表演。正是通過這種個性化的教育，學(xué)校幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出了他們的潛力，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動力。
其次，三寬學(xué)校營造了積極向上的學(xué)校氛圍。學(xué)校認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展中需要一個積極向上的環(huán)境來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在我實習(xí)的學(xué)校中，教室的布置非常溫馨，充滿了學(xué)生的作品、鮮花和美麗的圖畫，給人一種溫暖而愉悅的感覺。學(xué)校還不定期舉辦各種活動，如講座、比賽、運動會等，讓學(xué)生能夠參與其中，感受到學(xué)校大家庭的溫暖和歡樂。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生之間彼此關(guān)心并互幫互助，他們形成了一個互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。我覺得這種積極向上的學(xué)校氛圍在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望和幫助學(xué)生發(fā)展方面起到了重要的作用。
最后，三寬學(xué)校注重家校合作。家庭是孩子成長的第一課堂，學(xué)校與家庭之間的合作對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。在三寬學(xué)校中，學(xué)校鼓勵家長參與學(xué)校的各種活動和決策，建立起了緊密的家校聯(lián)系。學(xué)校還會定期舉行家長會，與家長進(jìn)行溝通和交流，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。在我實習(xí)期間，學(xué)校的教師和家長之間建立了良好的合作關(guān)系，充分利用家庭和學(xué)校的資源，共同為學(xué)生成長提供支持和幫助。這種緊密的家校合作為學(xué)生的全面發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。
通過實習(xí)和觀察，我對三寬學(xué)校有了更深入的了解。這種教育模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個體差異和需求，在發(fā)掘?qū)W生潛力、創(chuàng)建良好學(xué)校氛圍和加強(qiáng)家校合作方面都具有獨特的優(yōu)勢。三寬學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和創(chuàng)新能力，不再局限于標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，給予學(xué)生更多的發(fā)展空間和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會。我深信，通過三寬學(xué)校的改革和實踐，我們能夠培養(yǎng)出更獨立、自信和具有創(chuàng)造思維的新一代人才。
三寬教學(xué)心得體會篇五
教育是一項既重要又具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。作為一名教師，我始終致力于探索如何更好地教育學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)個人發(fā)展。近期，我有幸參與了三寬教育的培訓(xùn)，這給我?guī)砹艘幌盗嘘P(guān)于如何成為一名優(yōu)秀教師的思考。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，包括三寬教育的理念及其在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。
第二段：了解三寬教育理念。
三寬教育是源自中國傳統(tǒng)文化的一種教育理念，它強(qiáng)調(diào)“心寬、課寬、師寬”三個方面。首先，心寬指的是教師要以寬容的心態(tài)對待學(xué)生，理解并接納他們的差異。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有不同的優(yōu)勢和需求，我們應(yīng)該尊重他們的差異并合理地滿足他們的需求。課寬是指教師應(yīng)該開展不同種類的教學(xué)活動，采用多樣化的教學(xué)方法和資源，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。最后，師寬強(qiáng)調(diào)教師不僅要關(guān)注學(xué)術(shù)知識的傳授，還要關(guān)心學(xué)生的情感狀態(tài)和個性發(fā)展。只有在一個寬松而全面的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生成長和發(fā)展才能得到充分的保障。
第三段：實踐三寬教育。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)三寬教育理念在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面有著巨大的積極影響。首先，通過心寬的態(tài)度，我嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的個人需求和興趣。我花時間與學(xué)生交流，理解他們的困難，鼓勵他們找到解決問題的方法。這種包容和鼓勵激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于他們充分發(fā)揮自己的潛力。其次，在課寬方面，我開始積極采用多樣的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的課堂講授，我還引入小組合作、實驗探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。這樣的多樣性和互動使學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。最后，在師寬方面，我努力為每個學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點，支持他們充分展示自己的才華。通過與學(xué)生的密切交流，我更好地理解了他們的需求和困惑，并及時給予幫助和引導(dǎo)。
第四段：體驗與啟示。
參與三寬教育的培訓(xùn)，使我有了許多有益的體驗和啟示。首先，教師需要具備寬廣的胸懷和寬容的心態(tài)。每個學(xué)生都是獨一無二的，我們必須敏銳地感知他們的需求，并且愿意傾聽和理解。這種關(guān)懷和尊重學(xué)生的心態(tài)可以激勵他們積極學(xué)習(xí)，樹立自信。其次，教師應(yīng)該不斷發(fā)展和更新自己的教學(xué)方法。多樣的教學(xué)方法和資源可以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，師寬強(qiáng)調(diào)教師需關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂之外，教師可以幫助學(xué)生發(fā)展他們的個性特長和興趣愛好，并鼓勵他們積極參與社會實踐和公益活動。
第五段：總結(jié)。
三寬教育理念的應(yīng)用拓展了我對教育的認(rèn)識和理解。通過以寬容的心態(tài)對待學(xué)生，采用多樣的教學(xué)方法和資源，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我更好地適應(yīng)了教學(xué)的需求，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動力。作為一名優(yōu)秀的教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用三寬教育的理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
三寬教學(xué)心得體會篇六
聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，而三寬聽課則是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。我在參與三寬聽課活動的過程中，深感受益匪淺。三寬聽課不僅帶給我知識的增加，更使我對學(xué)習(xí)方式和態(tài)度有了新的認(rèn)識。下面我將從“寬容”的角度探討三寬聽課對于學(xué)習(xí)的積極影響。
二、寬容帶來的好處。
寬容是一個美好的品質(zhì)，它同樣適用于聽課。在三寬聽課中，我們時常會遇到各種各樣的老師和同學(xué)，每個人都有自己的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為學(xué)生，我們需要以寬容的心態(tài)去理解和尊重他人。正因為對他人寬容，我們的視野得以開闊，從中獲得更多的啟發(fā)和思考。在聽課中，寬容不僅是與他人的相處之道，更是走向成功的關(guān)鍵。
三、寬松帶來的享受。
在緊張的學(xué)習(xí)生活中，寬松是我們追求的一種狀態(tài)。三寬聽課正是給了我們這樣一種寬松的環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，我們不再為了恐怖的期中考試和高壓的課程表而焦慮不安。我們可以從容地聆聽老師的講解，理解他們的思路，同時享受學(xué)習(xí)的過程。在寬松的氛圍中，我們能夠更加專注地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
四、寬廣帶來的收獲。
寬廣是三寬聽課中重要的一個特點。在班級和學(xué)科的范疇中，我們有時會因為狹隘的視野而受限。而在三寬聽課中，我們有機(jī)會接觸到不同學(xué)科的知識，了解不同老師的教學(xué)方法。這讓我們的視野得以打開，思維得以律動。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們可以更全面地了解世界，提升自己的綜合素質(zhì)。
五、寬心帶來的突破。
三寬聽課最重要的一個方面就是寬心。在學(xué)習(xí)中，我們時常會遇到挫折和困難，容易產(chǎn)生焦慮和沮喪的情緒。而寬心則能夠使我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以更輕松的心情去面對困難。寬心不僅讓我們更好地面對挫折，更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展?jié)摿?。寬心帶來的突破正是我們在學(xué)習(xí)過程中所需要的。
六、結(jié)語。
通過三寬聽課，我體會到了寬容、寬松、寬廣和寬心對于學(xué)習(xí)的重要性。寬容讓我們與他人更好地溝通和學(xué)習(xí)；寬松讓我們享受學(xué)習(xí)的過程而不被壓力所束縛；寬廣讓我們擁有更全面的知識和思維；寬心讓我們面對困難時保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加注重寬容、寬松、寬廣和寬心，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
三寬教學(xué)心得體會篇七
鄧小平同志曾經(jīng)站在時代的高度強(qiáng)調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部“眼界要非常寬闊，胸襟要非常寬闊”?！叭龑挕眻猿趾瓦\用了鄧小平同志“兩個非常寬闊”的重要思想，它在總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)工作實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對新時期干部的鮮明特質(zhì)提出了根本要求。
第一，“眼界寬”觀察問題的視野。是坐井觀天，還是放眼世界，反映了干部觀察問題的視野。當(dāng)今世界是開放的世界，“眼界寬”就是要有寬廣的世界眼光。建設(shè)世界名城，必須“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，必須把揚州放在國際大環(huán)境中考量，在世界名城之中找到我們的目標(biāo)定位。只有“睜開眼睛看世界”，才會擁有決定建設(shè)水平的全球化眼光，才會知道“山外有山，天外有天”，才會看到“可以攻玉”的“他山之石”。
第二，“思路寬”思考問題的方法。思路決定出路。世界城市建設(shè)和發(fā)展的先進(jìn)理念、先進(jìn)思想、先進(jìn)經(jīng)驗，只有同揚州實際相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為我們建設(shè)世界名城的思路和方法，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用?！八悸穼挕?，必然要求干部具有立體思維、多向思維的思維方式。這種思維方式不是“死”的，而是“活”的;不是單調(diào)的、刻板的、封閉的，而是豐富的、多變的、開放的。它不受舊的條條框框的束縛，敢于進(jìn)行超越常規(guī)的思考，敢于創(chuàng)新城市建設(shè)和發(fā)展的思路，做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我新，先人一步，勝人一籌。如果蕭規(guī)曹隨、循規(guī)蹈矩，一切按條條框框辦事，就不能創(chuàng)新發(fā)展思路。其結(jié)果，只能是山河依舊、面貌不改，必然影響建設(shè)世界名城。
第三，“胸襟寬”處理問題的氣度。有胸襟才能相寬容，相寬容才能有團(tuán)結(jié)，有團(tuán)結(jié)才能增強(qiáng)內(nèi)聚力，這是領(lǐng)導(dǎo)工作的一條客觀規(guī)律。俗話說，“唯寬方可容人，唯厚方可載物”。既“容人”，又“載物”，才能形成建設(shè)世界名城的人才優(yōu)勢和特質(zhì)優(yōu)勢?！靶亟髮挕?，就要胸懷大局，豁達(dá)大度;就要鼓勵創(chuàng)新，寬容失敗;就要嚴(yán)于律己，寬以待人;就要海納百川，有容乃大，讓世界各地豐富的資源、發(fā)達(dá)的技術(shù)、優(yōu)秀的工藝、優(yōu)秀的文化、先進(jìn)的思想在揚州匯聚、激蕩，并在此基礎(chǔ)上融合創(chuàng)新，把揚州建設(shè)成為“揚州人自豪、外地人喜愛、投資者關(guān)注、旅游者青睞”的世界名城。
事業(yè)興衰，關(guān)鍵在人。建設(shè)世界名城，不僅要求新時期的干部“眼界寬、思路寬、胸襟寬”，而且呼喚新時期的干部“有信念、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有正氣”。
第二，“有本領(lǐng)”新時期干部的實際能力。信念指引航向，本領(lǐng)成就事業(yè)。面對建設(shè)世界名城的新目標(biāo)、新任務(wù)，干部隊伍既存在著“知識恐慌”的問題，又存在著“能力危機(jī)”的問題，迫切需要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升。要增強(qiáng)項目建設(shè)的能力，著力提升名城綜合實力;增強(qiáng)人才建設(shè)的能力，著力注入名城建設(shè)的活力和動力;增強(qiáng)生態(tài)建設(shè)的能力，著力打造名城優(yōu)美環(huán)境;增強(qiáng)文化建設(shè)的能力，著力推進(jìn)名城優(yōu)秀文化走向世界;增強(qiáng)精致建設(shè)的能力，著力彰顯名城建設(shè)品質(zhì);增強(qiáng)民生建設(shè)的能力，著力提高名城市民幸福感。只要我們能辦大事、會辦難事、敢辦新事，建設(shè)世界名城的進(jìn)程就會大大加快。
第三，“有擔(dān)當(dāng)”新時期干部的負(fù)責(zé)精神。在其位、謀其政、盡其職、負(fù)其責(zé)，自古以來都是為官從政的基本要求。大禹治水“三過家門而不入”，諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，講的都是為官從政要擔(dān)當(dāng)、要負(fù)責(zé)。建設(shè)世界名城，尤其需要新時期的干部強(qiáng)化“朝受命、夕飲冰”的事業(yè)心和“晝無為、夜難寐”的責(zé)任感，弘揚一種勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的精神，任務(wù)面前不推諉、困難面前不退縮、矛盾面前不回避。只要對黨的事業(yè)有利、對揚州發(fā)展有利、對揚州人民有利的事情，看準(zhǔn)了的就要義無反顧、堅定不移地干下去。如果奉行“好人主義”，怕得罪人而不敢堅持原則，怕觸及矛盾而不敢改革創(chuàng)新，就會導(dǎo)致同志之間關(guān)系的庸俗化，直接影響建設(shè)世界名城的進(jìn)程。
第四，“有正氣”新時期干部的氣節(jié)品質(zhì)。是正氣浩然，還是邪氣盛行，是衡量新時期干部素質(zhì)高低的重要標(biāo)志?！坝姓龤狻?，就是要繼承和發(fā)揚中華民族特別是我們黨在長期革命和建設(shè)實踐中形成的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)，堅持真理，堅持原則，堅持同一切歪風(fēng)邪氣和各種腐敗現(xiàn)象作斗爭。在建設(shè)世界名城的進(jìn)程中，新時期的干部要弘揚大公無私的公正之氣，克服個人主義、本位主義的影響;弘揚志高致遠(yuǎn)的博大之氣，克服蠅頭小利、一時得失的影響;弘揚克勤克儉的奮發(fā)之氣，克服奢惰惡習(xí)和享樂主義的影響;弘揚誠實守信的忠直之氣，克服弄虛作假不良作風(fēng)的影響;弘揚堅貞頑強(qiáng)的剛毅之氣，克服拜金主義和各種低級庸俗作風(fēng)的影響;弘揚清醒洞明的理智之氣，克服愚昧無知、厭惡學(xué)習(xí)不良傾向的影響?！爸v正氣”是以“講學(xué)習(xí)”為前提和基礎(chǔ)、以“講政治”為根本和核心的。不講正氣的根子，在于不講學(xué)習(xí)、不講政治。因此，我們要把“有正氣”同“三講”有機(jī)結(jié)合起來。
“三寬”和“四有”是一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體?！叭龑挕敝μ崾玖诵聲r期干部觀察問題、思考問題、處理問題的世界觀和方法論，是新時期干部鮮明特質(zhì)的根本要求;“四有”重點闡述了新時期干部應(yīng)當(dāng)具有的精神支柱、實際能力、負(fù)責(zé)精神和氣節(jié)品質(zhì)，是新時期干部鮮明特質(zhì)的集中展示。努力打造出一支“三寬四有”的干部團(tuán)隊，建設(shè)世界名城也就有了可靠的保證。
下一步要按照“三寬四有”的要求，進(jìn)一步提升個人素質(zhì)，做好本職工作，讓自己負(fù)責(zé)的工作在全市乃至全省領(lǐng)先。一要有信念，干事有激情，把群眾的利益放在首位，鼓足精氣神，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，并切實落實在行動上;二要有本領(lǐng)，做事高標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升專業(yè)能力，解放思想創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揚“勇奪第一”的邳州人社精神，促使邳州人社工作再上新臺階;三要有擔(dān)當(dāng)，對改革創(chuàng)新要勇于負(fù)責(zé)，遇事不推諉，處事能堅韌，敢做事，能做事，做成事;四要有正氣，把事業(yè)發(fā)展放在第一位，胸懷坦蕩，為人正直，團(tuán)結(jié)合作。
三寬教學(xué)心得體會篇八
近年來，教育改革的腳步越來越緊湊，教學(xué)模式也在發(fā)生著翻天覆地的變化。其中一種新興的教育模式——“三寬學(xué)生”，引起了廣泛的關(guān)注和討論。我作為一名普通的學(xué)生，也深受這種教育模式的影響。通過親身體驗，我體會到了三寬學(xué)生的重要性，并從中受益匪淺。
“三寬學(xué)生”的“三寬”指的是“寬容、寬松、寬心”。首先是寬容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)。在學(xué)校的課程設(shè)置中，有很多培養(yǎng)學(xué)生寬容心態(tài)的環(huán)節(jié)，如社團(tuán)活動、集體活動等。我曾經(jīng)參加了學(xué)校的一個慈善團(tuán)隊，我們每個月都會組織一次慈善活動。在這個過程中，我看到了很多身患?xì)埣驳膬和?，看到他們每天都需要面對困難和挫折，但他們卻依然保持著樂觀、勇敢的心態(tài)，這讓我深受震撼。通過與他們的接觸，我逐漸培養(yǎng)起了寬容心態(tài)，學(xué)會了欣賞他人的優(yōu)點，尊重他人的不同。
其次是寬松，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，老師往往是主導(dǎo)者，學(xué)生則被動接受知識。而在三寬學(xué)生的模式中，學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式。在我的高中階段，學(xué)校開設(shè)了很多選修課程，例如舞蹈、樂器、繪畫等，這給了我們更多的選擇余地。我曾經(jīng)選擇了學(xué)習(xí)古箏，雖然起初并不擅長，但是通過自主學(xué)習(xí)，我漸漸掌握了一些技巧，并且收獲了自信心。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我能夠以自己的方式探索并發(fā)展自己的興趣和才能，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情。
最后是寬心，鼓勵學(xué)生積極參與競爭，并為失敗提供支持與指導(dǎo)。在傳統(tǒng)的教育模式中，失敗往往被視為恥辱，學(xué)生往往會因為失敗而感到灰心。而在三寬學(xué)生的模式中，失敗被視為一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。在我的學(xué)校，我們有一個每學(xué)期舉辦一次的創(chuàng)業(yè)比賽。在一次比賽中，我和我的團(tuán)隊投入了很多時間和精力，但結(jié)果并不理想。然而，老師并沒有責(zé)怪我們，而是鼓勵我們把失敗當(dāng)作一種經(jīng)驗教訓(xùn)，并給了我們反思和改進(jìn)的機(jī)會。通過這次失敗的經(jīng)歷，我學(xué)會了從失敗中汲取教訓(xùn)，不再害怕面對挑戰(zhàn)。
總之，三寬學(xué)生的模式賦予了學(xué)生更多的自主權(quán)和發(fā)展空間，培養(yǎng)了學(xué)生的寬容心態(tài)和積極面對失敗的勇氣。這種模式的引入，讓學(xué)生不再是被動地接受知識，而是能夠主動地選擇和探索。通過參與各種各樣的活動，學(xué)生們可以嘗試新的事物，培養(yǎng)自己的興趣和才能。在這樣的氛圍中，學(xué)生們能夠真正做到快樂學(xué)習(xí)，追求自我價值的實現(xiàn)。
然而，雖然三寬學(xué)生給我們帶來了很多益處，但也有一些人擔(dān)心它可能導(dǎo)致學(xué)生過于放縱或者缺乏適應(yīng)社會的能力。因此，在實踐過程中，我們需要更好地平衡寬容、寬松和寬心的度。只有在適度的寬容與約束中，學(xué)生才能發(fā)展得更全面。作為學(xué)生，我們也要積極思考、總結(jié)經(jīng)驗，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力奮斗。只有這樣，我們才能把三寬學(xué)生的模式發(fā)揮到極致，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
最后，通過參與“三寬學(xué)生”教育模式，我體驗到了不同于傳統(tǒng)教育模式的樂趣和價值。在寬容、寬松和寬心的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我不斷積累知識，發(fā)展技能，培養(yǎng)品格，提升個人能力。這種全面的、個性化的教育方式符合現(xiàn)代社會對人才的需求，使我們能夠更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。因此，我堅信，只要我們把握好平衡，在三寬學(xué)生的道路上努力向前，我們定能成為有品質(zhì)、有競爭力的人才。
三寬教學(xué)心得體會篇九
近年來，隨著教育改革的不斷深入，中國教育系統(tǒng)探索著一條更加符合時代潮流的道路。其中，“三寬”教育理念引起了廣泛關(guān)注。在這個新的教育范式下，學(xué)生的自主性、多元性和個性化得到了更好的發(fā)展。我有幸在三寬學(xué)校里度過了三年時光，我深深感受到這種教育方式給學(xué)生帶來的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在三寬學(xué)校的體驗和心得。
首先，三寬學(xué)校給予了我更多的學(xué)習(xí)空間和自主決策權(quán)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往是被動的接受者，老師是唯一的決策者。但在三寬學(xué)校里，學(xué)生可以自主選擇課程內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計劃，這使得我們能夠更好地發(fā)揮自己的特長和潛能。我記得有一次，班級里的同學(xué)們組織了一次自由討論活動。我們通過集體投票決定了討論的話題，并分組展開了熱烈的討論。這樣的活動不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作精神，還激發(fā)了我們積極思考的能力。
其次，“三寬”學(xué)校給學(xué)生提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源和平臺。在傳統(tǒng)學(xué)校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠教室里的教材和老師的講解。然而，在三寬學(xué)校里，我們可以在實驗室里進(jìn)行科學(xué)實踐和觀察，去社區(qū)參與志愿活動，親身體驗不同社會角色的工作內(nèi)容，這些多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會極大地拓寬了我們的視野。同時，學(xué)校還提供了豐富多彩的課外活動，如社團(tuán)、比賽、講座等，使學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。這些資源和平臺的豐富程度，為我們的成長和發(fā)展提供了充足的土壤。
此外，三寬學(xué)校注重個性發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識。在一次開放課程中，老師給我們布置了一項自由寫作任務(wù)，要求我們提出自己對社會問題的看法，并寫一篇文章表達(dá)。這種方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。同時，學(xué)校還為我們提供了開展研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵我們探索課程之外的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)我們的批判性思維和問題解決能力。這種注重個性化發(fā)展的教育方式，培養(yǎng)了我們的自信心和獨立思考的能力，為我們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，三寬學(xué)校培養(yǎng)了我對社會的責(zé)任感和關(guān)愛之心。學(xué)校以培養(yǎng)公民意識為目標(biāo)，通過各種途徑引導(dǎo)我們關(guān)注社會問題，參與社會實踐。我曾參加過志愿者活動，給貧困山區(qū)的孩子輔導(dǎo)功課。通過與他們的交流，我深刻地體會到自己與他人的差距，并懂得了關(guān)心和幫助他人的重要性。這樣的經(jīng)歷讓我明白，作為一個有責(zé)任心的公民，應(yīng)該積極投身于社會事務(wù)，為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，三寬學(xué)校的教育理念為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間，培養(yǎng)了我們的自主性、多元性和個性化。通過在這樣的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，我收獲了知識和能力的成長，也提升了自身的素質(zhì)和自信心。我相信，這種教育方式將會培養(yǎng)出更多有擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)造力的人才，為我們國家的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。希望將來更多的學(xué)校能夠向三寬學(xué)校學(xué)習(xí)，推動我國教育事業(yè)邁向更加美好的未來。
三寬教學(xué)心得體會篇十
隨著時代的發(fā)展，教育理念也在不斷更新和改進(jìn)。傳統(tǒng)的教育模式以“講、練、講、練”的方式為主，學(xué)生在課堂上扮演著被動接受知識的角色。然而，隨著對學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求的重視，教育界提出了“三寬聽課”理念。三寬聽課即寬松、寬容、寬實的教育方法，這種方法體現(xiàn)了尊重學(xué)生個體差異和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的理念。在我的教育實踐中，我深切感受到了三寬聽課對學(xué)生的積極影響。
首先，寬松的教育環(huán)境使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生面臨著很大的學(xué)業(yè)壓力，他們需要迎合老師的要求，按照老師的思路去學(xué)習(xí)。而寬松的教學(xué)環(huán)境則能夠減輕學(xué)生的壓力，讓他們更加自由地思考和發(fā)展自己的興趣。在我的班級中，我試著為學(xué)生創(chuàng)造了一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們提出問題和展示自己的獨特才能。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們產(chǎn)生了更多的創(chuàng)意和思考，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了激發(fā)。
其次，寬容的態(tài)度幫助學(xué)生培養(yǎng)了自信與勇氣。在傳統(tǒng)教育中，老師通常更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的錯誤和缺點，很少夸獎學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。這樣的教育方式造成了學(xué)生心理上的壓力和動力不足，很多學(xué)生因為害怕錯誤而不敢嘗試新事物。而寬容的教師則能夠幫助學(xué)生克服這種心理障礙，鼓勵他們放手去嘗試并給予及時的肯定和鼓勵。在我的教室里，我注重鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)，不僅僅關(guān)注他們的成績，更注重他們的進(jìn)步和學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的做法使得學(xué)生們對自己的實力有了更客觀的認(rèn)識，并培養(yǎng)了他們克服困難的勇氣。
最后，寬實的課程設(shè)置提升了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的教育模式更加偏向于理論，學(xué)生在課堂上掌握了一定的知識，卻無法將其應(yīng)用于實際生活中。然而，寬實的課程設(shè)置則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。在我的實踐中，我嘗試將課堂理論知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。我組織學(xué)生進(jìn)行實驗、觀察和調(diào)查，讓他們親自體驗知識的真實應(yīng)用。這樣的課堂讓學(xué)生們愛上了學(xué)習(xí)，他們不再把知識當(dāng)作枯燥的書本上的東西，而是能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際生活中，進(jìn)一步提升了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
總之，三寬聽課是一種值得倡導(dǎo)的教育方式，它以寬松、寬容和寬實為特點，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維能力。在我的實踐中，我深切感受到了三寬聽課對學(xué)生的積極影響。通過創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、寬容的教學(xué)態(tài)度和寬實的課程設(shè)置，學(xué)生們獲得了更多的自由和機(jī)會去發(fā)展自己的興趣，培養(yǎng)了他們的自信和勇氣，并提高了他們的實際應(yīng)用能力。我相信，隨著三寬聽課理念在更多教育實踐中的推廣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果將會得到更大的提升。
三寬教學(xué)心得體會篇十一
段一：引入教師“三寬”教育理念（200字）。
近年來，“三寬教師”這一概念在教育界逐漸興起。所謂“三寬”，即指寬容、寬松和寬闊。它強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的寬容和理解，為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)生的知識視野。作為一名教師，我在教學(xué)實踐中深深感受到了“三寬”教育理念的重要性，給予我啟示和教益。
段二：寬容，打開學(xué)生的發(fā)展空間（300字）。
寬容是“三寬教師”中的重要組成部分。每個學(xué)生都是獨特的個體，有著不同的背景、需求和特長。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，不將其局限在狹小的框框內(nèi)。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或表現(xiàn)不佳時，我們應(yīng)該以寬容的心態(tài)對待，給予他們改正錯誤的機(jī)會和空間。只有在寬容的氛圍中，學(xué)生才能真正展現(xiàn)自己的潛力，獲得成長和發(fā)展。
段三：寬松，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（300字）。
寬松教育環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件。作為教師，我們應(yīng)該營造一個積極、開放、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，主動發(fā)表自己的觀點。我會用輕松幽默的方式講解知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也尊重學(xué)生的個體差異，允許他們以自己的方式表達(dá)思想，給予適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間。這樣的寬松環(huán)境可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
段四：寬闊，開拓學(xué)生的視野（300字）。
寬闊是“三寬教師”的最高境界。我們作為教師，要擴(kuò)大學(xué)生的知識面，拓寬他們的視野。除了傳授課本知識外，我還鼓勵學(xué)生閱讀更多的書籍，參加各種興趣社團(tuán)和實地考察活動。我會給學(xué)生提供廣泛的信息來源，讓他們了解不同領(lǐng)域的知識和技能，從而培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，我也希望通過培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)和包容性思維，使他們能夠關(guān)注和理解多樣性，擁抱不同文化和觀點，從而在日后的生活和工作中具備強(qiáng)大的適應(yīng)力和競爭力。
“三寬教師”是一種富有人文關(guān)懷的教育理念，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的教育意義。寬容讓學(xué)生感受到尊重和安全，寬松激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寬闊開拓學(xué)生的視野。在教學(xué)過程中，我深刻體會到了寬容、寬松和寬闊的重要性。只有讓學(xué)生在寬容、寬松、寬闊的環(huán)境中成長，他們才能真正發(fā)揮自己的潛力，獲得全面的成長和發(fā)展。作為一名教師，我將一直堅守“三寬教師”理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三寬教學(xué)心得體會篇十二
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲xx格，播種xx格，收獲命運?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要xx。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣xx格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要xx。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的'溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任xx，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧xx、不一樣步xx。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿?wù)時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，心得體會范文幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從xxxx呵護(hù)中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
三寬教學(xué)心得體會篇十三
通過這次學(xué)習(xí),可謂受益頗多,感受非淺。深深的體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和保護(hù),也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育,也是對兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的,卻一直是困擾每個家長的問題,我也不例外。一邊聽著專家的講解,我也一邊在對照專家的觀點,進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點和做法有許多誤區(qū),但值得慶幸的是也有對的地方。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一些體會:。
不是每個人都能復(fù)制的，照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長受到遺傳因素的影響，除了外形差異，例如身高、體重等，大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學(xué)校、社會也是影響成長的一個因素。主觀能動性也會對人的成長產(chǎn)生影響。
家庭教育在整個教育體系中處于根底地位，同時良好的家庭教育為社會教育與學(xué)校教育打下堅實的根底。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是早期家庭中智育的'根底局部，有意識地開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為將來的開展打下良好的根底。
父母的教育價值觀，不同的價值觀會導(dǎo)致不同的教育方法。
家長無法決定孩子開展的上限，但可以決定開展的下限。下限取決于根本生存能力，包括身心健康、規(guī)那么意識、做事能力和考慮他人。在具備了根本生存能力之后，提升認(rèn)知能力可以使人更有競爭力，認(rèn)識能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會責(zé)任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感，而幸福感取決于幸福觀。幸福，首先是心理健康；其次，還要有良好的人際關(guān)系；最后，幸福還要有一些業(yè)余愛好。物質(zhì)滿足是有標(biāo)準(zhǔn)的，但愛好人人都可以有，通過愛好可以使人獲得心理滿足。在信息時代，網(wǎng)絡(luò)如同雙刃劍，只有解決了孩子在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題，才能做到趨利避害。
針對孩子的特點進(jìn)行教育才是科學(xué)的教育方法。接納孩子的個性，隨著孩子逐年成長，改變將越來越難，家長對孩子的要求不能只求高求遠(yuǎn)，要面對現(xiàn)實，接納孩子的個性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的，因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。
以上就是我觀看完以后的一些感想,同時也希望家長們一起，為孩子的成長共同建設(shè)一個良好的家庭教育環(huán)境。
三寬教學(xué)心得體會篇十四
在現(xiàn)代社會中，壓力和焦慮成為越來越多人的問題。為了減輕這些負(fù)面情緒，大家開始尋求一些自我調(diào)節(jié)的方法。其中，“三寬”方法被越來越多的人所接受。三寬，即“心寬、身寬、緣寬”，是佛家的一個概念。在生活中，人們也可以通過三寬去緩解焦慮和壓力。下面，我將分享我的三寬心得體會。
心寬：釋放自我。
在現(xiàn)代社會中，壓力來源很多，無論是學(xué)業(yè)、工作還是人際關(guān)系，都會讓我們感到疲憊。那時候，我會選擇去外面散步，放松自己。這時候，我會想象自己站在深遠(yuǎn)的天空之中，縱橫于天地之間，大自然中的一顆小螞蟻。只有這樣，我的心情才能逐漸冷靜下來，自然地比較容易釋放自我。
身寬：鍛煉身體。
身體健康對于心理健康有著重要的影響。以前，我都是把大量時間用去閱讀刷手機(jī)等靜止的行為，后來我意識到這樣的個人生活習(xí)慣是不良習(xí)慣。于是我開始在每天的閑暇時間選擇一些自己感興趣的體育項目：打籃球、跑步、騎車等?？梢哉f，每次運動后，身心都會變得更舒暢。慢慢地，我越來越喜歡這種充實的生活方式，這對我來說是一個無比大的變化。
緣寬：善待人生。
人與人之間往往需要有相互的理解和協(xié)調(diào)。在日常生活中，有時候我們會因為一些小事或者一些人脾氣不合而互相損傷。但是，善良的相處方式也可以幫助我們緩解心理問題。和人交往時，我盡量選擇去聽別人說話，尊重別人的想法，并且不去刻意地挑戰(zhàn)對方。這樣的交往方式，既可以順利地化解之前的心理問題，又能夠建立一個和諧的人際關(guān)系。
綜上所述，三寬并不是一個固定的流程，而是一種用于釋放自我、調(diào)整自己心態(tài)的全局性方法。它適用于各個方面的人們，可以讓人在日常生活中變得更加開朗、健康和樂觀。堅持三寬的概念，我們將會更好地面對生活中的壓力和困難。
三寬教學(xué)心得體會篇十五
最新的三寬心得體會帶給我很多啟發(fā)和思考。三寬作為一種管理模式，強(qiáng)調(diào)了寬容、寬心、寬待。這種管理理念將企業(yè)與員工緊密結(jié)合在一起，為企業(yè)的快速發(fā)展提供了保障。近日，我參與了一次以三寬心得體會為主題的研討會，以下是我對此的體會和感悟。
二、寬容的力量。
在三寬心得體會研討會上，與會者們紛紛分享了自己在寬容方面的經(jīng)歷和感受。其中有一位年輕的員工講述了他在剛?cè)肼殨r遇到的一次錯誤。他在完成一項任務(wù)時犯了個低級錯誤，結(jié)果導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果。但是他的上司并沒有過多指責(zé)他，而是用寬容的態(tài)度對待了他，幫助他從錯誤中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。這位員工將這次經(jīng)歷形容為一次重生，他感受到了上司的寬容，也對自己充滿了信心。正是因為這種寬容，他能夠重新振作，并在后來的工作中取得了卓越的成績。這個故事讓我深深地感受到了寬容的力量，寬容不僅能幫助員工改正錯誤，還能讓他們有機(jī)會成長和進(jìn)步。
“寬心”是三寬心得體會中另一個重要的理念。在研討會上，一位企業(yè)家分享了自己創(chuàng)業(yè)初期的經(jīng)歷。他說自己剛開始創(chuàng)業(yè)時總是非常焦慮和不安，經(jīng)常想著如何為公司的發(fā)展進(jìn)一步提供支持。然而，隨著時間的推移，他漸漸明白，過度焦慮只會使事情更加復(fù)雜，無法真正解決問題。于是，他學(xué)會了淡定和寬心。他將大腦中的雜念放下，將注意力集中在當(dāng)下的任務(wù)上，充分發(fā)揮自己的智慧和才能。正是因為他學(xué)會了寬心，他才能夠順利地帶領(lǐng)公司走向成功。這個故事讓我認(rèn)識到，寬心是解決問題的智慧之道，只有保持冷靜和平衡的心態(tài)，才能做出明智的決策。
四、寬待的溫暖。
三寬心得體會最新的一個要素是“寬待”。一位高級經(jīng)理在研討會上分享了自己對員工的寬待理念。他每年都會組織一次團(tuán)隊旅游活動，不僅是為了放松員工的緊張情緒，也是為了讓員工感受到公司大家庭的溫暖和關(guān)懷。在旅游活動中，他會給員工充分的自由度，讓他們自由安排自己的時間和行程，如果有員工在旅途中遇到問題，他也會積極處理。這種寬待使員工感受到了團(tuán)隊的凝聚力和歸屬感，大大提高了員工的工作積極性和創(chuàng)造力。這個故事讓我明白了寬待的溫暖，一個企業(yè)只有真心地對待員工，才能建立起和諧的工作氛圍。
五、總結(jié)。
三寬心得體會最新的理念給我留下了深刻的印象。在這次研討會上，我學(xué)到了寬容的力量、寬心的智慧和寬待的溫暖。寬容讓員工有機(jī)會改正錯誤，成長和進(jìn)步；寬心則是解決問題的智慧之道，只有保持冷靜和平衡的心態(tài)，才能做出明智的決策；寬待則能夠建立起和諧的工作氛圍，提高員工的工作積極性和創(chuàng)造力。我深信，只要每個企業(yè)都能秉持這種三寬理念，員工和企業(yè)都會得到更好的發(fā)展。我希望能將這些心得體會運用到實際工作中，為我所在的企業(yè)帶來更多的發(fā)展機(jī)遇和成果。
三寬教學(xué)心得體會篇十六
“雙減”是指全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”減什么？一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。其目的是：讓教育回歸本真，孩子要在學(xué)校里，德智體全面發(fā)展，使成長比成功更重要，不能讓資本操作教育。
（一）轉(zhuǎn)變家長的教育觀念是根本。家庭教育的根本任務(wù)就是立德樹人。而父母要承擔(dān)起以下教育責(zé)任：道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣。必須科學(xué)地教育好孩子：親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；共同參與發(fā)揮父母雙方的作用；相機(jī)而教，寓教于日常生活之中；潛移默化，言傳身教相結(jié)合；嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重；尊重差異，根據(jù)年齡和個性特點進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵；相互促進(jìn)，父母與子女共成長；自己摸索的適合自己孩子的全面發(fā)展、健康成長的方式方法。我們要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升家長學(xué)校建設(shè)，幫助帶領(lǐng)引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)提升，“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步”。
“雙減”背景下的教育教學(xué)應(yīng)該這樣做。
1.應(yīng)教盡教才能應(yīng)減盡減。向課堂要效率、要成績；作業(yè)要量不大，質(zhì)要高。課堂形式、作業(yè)形式多樣化，突出重點、突破難點，突出差異化。要把握中招考向，明確重難點。
3.考試頻次降下來，考試效度要升上去提質(zhì)量、增興趣。減少考試，但要充分運用考試結(jié)果。精準(zhǔn)分析，針對性訓(xùn)練，查漏補缺。
“雙減”政策的出臺，給教師提出了更高的要求，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，還需符合本學(xué)科學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們要適應(yīng)時代的潮流，從自身做起，落實好“雙減”。家長的密切配合也必不可少。
三寬教學(xué)心得體會篇十七
目前，我區(qū)教育事業(yè)正處于大跨越、大發(fā)展、大變革階段，全區(qū)教育系統(tǒng)上上下下，在“管理講精細(xì)、教學(xué)求有效、發(fā)展謀均衡、辦學(xué)創(chuàng)特色”辦學(xué)思路的引領(lǐng)下，一年一目標(biāo)，一年一大步，一步一步地向我區(qū)教育愿景奮進(jìn)。尤其是xx年我區(qū)實現(xiàn)了“兩區(qū)一化”目標(biāo)任務(wù)，更加奠定了教育強(qiáng)區(qū)的基礎(chǔ)，每一所學(xué)校的辦學(xué)條件都達(dá)到了一個新的高點。
鄧小平曾說過：科技是第一生產(chǎn)力?，F(xiàn)在，現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段裝配到我們每一個校園，如何進(jìn)一步整合好優(yōu)越資源，大力提高教育生產(chǎn)力，提升教育的效能和作用，應(yīng)是我們面臨的一個新課題。泰勒在《科學(xué)管理原理》著作中有這樣一句話：“幾乎沒有一個熟練的工人不是投入大量時間研究可以如何慢速工作，并且還使雇主相信他的工作速度恰到好處的”。這句話，可以使我們想到這樣兩個問題：一是工作效率的核心是“人”；二是管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用是形成價值認(rèn)同。所以，當(dāng)前辦好讓人們滿意的教育，必須切實建隊伍，緊緊抓住人的因素。
羅志軍書記在全省第十二屆三次全會上提出：爭做“三寬四有”的領(lǐng)導(dǎo)干部。做好各項工作，推動事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在各級領(lǐng)導(dǎo)干部。我們校長是教育基層干部，是一所學(xué)校的靈魂。我們應(yīng)積極以“三寬四有”的標(biāo)準(zhǔn)要求，努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)修煉，做到政治過硬、素質(zhì)過硬、工作過硬、作風(fēng)過硬，帶好一班人，發(fā)展好一所學(xué)校。
首先，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以正確的思想、科學(xué)的理論武裝頭腦。不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、形式，既要在理論中學(xué)習(xí)，，實踐中學(xué)習(xí)，還要在研討中學(xué)習(xí)，既要自我學(xué)習(xí)，還要相互學(xué)習(xí)，帶動班子學(xué)習(xí)。
其次，勇于擔(dān)當(dāng)，以務(wù)實的工作作風(fēng)帶動一班人。深入教育教學(xué)一線，在一線中發(fā)現(xiàn)，在一線中研究，在一線中解決。
第三，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以強(qiáng)大的合力凝聚人心。時時處處以事業(yè)發(fā)展，學(xué)校的進(jìn)步，師生的成長作為工作的落腳點和出發(fā)點。
第四，堅決弘揚正氣，提升校園正能量。積極抵制校園不良之風(fēng)，敢管敢抓，忠誠履職，一身正氣，務(wù)實清廉。
1.抓好教職工心理工作，形成思想認(rèn)同。
在工作中，我們要善于發(fā)現(xiàn)老師的心理與思想狀態(tài)，并通過積極地工作，形成思想認(rèn)同。幾年前，我們學(xué)校就已經(jīng)列入到“新安小學(xué)西延”規(guī)劃布局中，在學(xué)校生存邊緣，學(xué)校老師思想有波動，通過交流與調(diào)查，老師的心理既興奮又失落、擔(dān)心。興奮的是可能將來成為新安小學(xué)一名教師，失落擔(dān)心的是學(xué)校將被撤并，自己能否更好適應(yīng)新的環(huán)境下的教育工作。工作上呈現(xiàn)焦慮狀態(tài)。針對這一情況，我校從班子開始層層做好老師的心理工作。一是形成積極思想認(rèn)識。學(xué)校撤并是為了推動教育均衡發(fā)展，不是一種消亡，而是一種“鳳凰涅槃”的變式，我們每一位老師都將迎來新的考驗。二是以積極姿態(tài)迎接即將到來的學(xué)校變化和崗位變化。從現(xiàn)在做起，努力提升自己的教育教學(xué)技能，為以后能盡快適應(yīng)新的環(huán)境下的工作做好準(zhǔn)備。
2.堅持不渝地做好校園精神文化的引領(lǐng)工作。
精神文化是無形的，無孔不入。她不見諸于文字，但高于文字的力量。她能形成一種普遍的行為準(zhǔn)則，協(xié)調(diào)著學(xué)校的組織管理和人際關(guān)系，使每一個生命個體盡可能實現(xiàn)人的尊嚴(yán)和價值，讓每一個人充滿幸福與希望。校園精神文化最重要的是校長文化。我們每一位校長都應(yīng)把她修煉成學(xué)校的一道風(fēng)景線。
一要加強(qiáng)教育思想的引導(dǎo)力。我們校長在工作中都具有高度概括、觀點明確的教育思想，我們必須將其真正滲透到學(xué)校管理的各個方面，并通過所有的工作中頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來。
二要努力增強(qiáng)自己的召喚力。一個領(lǐng)導(dǎo)身上優(yōu)秀的品格越多，無聲的榜樣力量就會越大。我們校長應(yīng)將作風(fēng)正派、光明正大、待人平等、辦事公正、廉潔奉公、謙虛好學(xué)、吃苦耐勞等修煉成必備的品格，不斷增強(qiáng)自己人格的召喚力。
三要提高自己知識、才能的影響力。我們校長應(yīng)該有豐富的知識，并在自己所專的學(xué)科有較深厚的功底，做到專、雜結(jié)合，這樣才能與教師有更多的共同語言，才能更好地指導(dǎo)教師，增強(qiáng)教師對領(lǐng)導(dǎo)的信賴感，具有更大的影響力。
四要注重情感的親和與向心力。“每一個人的心靈深處都有一種向善、向上的本能追求，更何況以育人為天職的教師呢？”。情感是人們思維過程中一種不可缺少的因素，情感交流在學(xué)校管理中有著特殊的作用。我們在工作中，要與老師建立良好的工作情感，激發(fā)教師的主人翁意識和工作責(zé)任感，激發(fā)他們的主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值感，減少和消除他們自我實現(xiàn)過程中所遇到的障礙。
3.積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，工作的主體是教師。無論在怎樣的環(huán)境與狀態(tài)下，我們都要關(guān)注教師的專業(yè)成長。雖然，我們學(xué)校即將撤并，我們一直堅持一條有效途徑，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。這條途徑就是建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。
我們的具體做法是：
1.以“我的簡歷”、“我的工作”、“我的發(fā)展”、“我的業(yè)績”幾個模塊，給每位教師建立專業(yè)成長檔案。
2.每學(xué)年初組織教師進(jìn)行一年個人發(fā)展規(guī)劃。
3.分階段地通過個人和學(xué)校組織進(jìn)行成長檔案記載。
4.每學(xué)期末進(jìn)行個人和集體回望，一方面進(jìn)行反思，一方面感受成長喜悅。
通過幾年的實踐，我們認(rèn)為：建立專業(yè)成長檔案，可以讓教師正確地評價自己，讓教師科學(xué)地規(guī)劃自己，讓教師走向自我反思。建立專業(yè)成長檔案，讓教師享受進(jìn)步的喜悅。