總結(jié)是一種高效的學習和工作方式，它可以讓我們更好地規(guī)劃未來的目標和方向。1.寫一篇完美的總結(jié)需要從客觀與主觀兩個角度進行綜合考慮?？偨Y(jié)范文可以從多個角度和層面來進行總結(jié)和分析，幫助我們更好地了解自己。
期末教學反思總結(jié)篇一
學習小班音樂活動《小小廚師》時，我穿上圍裙、戴上廚師帽，將自己打扮成小廚師的樣子。以此吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。
本次的音樂活動，我將打擊樂演奏更改為更適合小班幼兒的律動活動。由于活動前已與家長溝通帶幼兒體驗不同的烹飪方式，并觀察家長的動作，因此把平時爸爸、媽媽做菜的情景再現(xiàn)，并讓幼兒裝扮成小廚師，把做菜結(jié)合在動聽的音樂當中，體驗做菜時的那種喜悅心情，感受勞動時的快樂，幼兒的經(jīng)驗得到了進一步的提升。
本次活動不僅僅是讓幼兒創(chuàng)編簡單的動作，更重要的是讓幼兒體會活潑向上的情緒和歡樂積極的情感。做到了《綱要》中情緒情感占第一位的新理念。運用賞識教育，賞識鼓勵每一位幼兒，讓孩子們在自主的創(chuàng)造中體驗勞動的快樂。
這節(jié)《小小廚師》我是用一課時來完成的，整個課程過程時間是很緊的，對于時間的把握要求較高。所以有些同學很想來嘗試也沒有時間，當然班級學生多也不可能每個學生都來體驗，但是如果用兩課時來完成，或者下一節(jié)課進行新內(nèi)容之前來復習煮飯找同學來煮。不但可以檢查這節(jié)課的學習效果也可以給學生更多的機會。
期末教學反思總結(jié)篇二
送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙。
小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，教師絕對不能視而不見，這需要教師耐心的引導。小班孩子理解本事較差，好奇心又異常強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而教師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。異常是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，教師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，教師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和教師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，并且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的提高，教師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情景;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情景等都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自我的孩子。經(jīng)過交流，讓家長明白自我的孩子是最棒的，教師是值得信任的。經(jīng)過交流，教師也能夠獲取更多的意見的提議，讓家長很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師必須從自我的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
人們普遍認為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻此刻醫(yī)學科學研究提示，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個時期，甚至胎兒也能夠發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復發(fā)作，有時為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛，有時疼痛還與進食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致，主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴重時并發(fā)穿孔而危及生命，常常伴發(fā)營養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒，主要與其精神因素相關(guān)，比如情緒激動、精神刺激、季節(jié)氣溫(異常是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?，大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時與進餐方式、喂養(yǎng)不當(如幼時填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進餐時訓斥、謾罵、啼哭中等等)。
期末教學反思總結(jié)篇三
隨著酷熱暑假的來臨，我們有迎來一個學期的結(jié)束，幼兒園大班組教研總結(jié)?，F(xiàn)代.是高科技和學問經(jīng)濟時代，幼兒訓練需求也呈現(xiàn)多樣化，對幼兒訓練的要求也不斷提高。本學期我園以《綱要》精神為指導，結(jié)合《幼兒自我愛護力量培育》的課題討論，把平安工作放在首位。開展了有方案、有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：
我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，閱歷不是很足。而在學問不斷更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務學習，人人參加，仔細做好筆記。我們制定的方案有教研組方案、班級方案、課題方案等，在方案實施過程中，老師們能準時進行反思，總結(jié)閱歷與不足的地方。在業(yè)務學習時，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的愛好，及材料供應的多樣性等。使教研活動更加科學化、系統(tǒng)化。
教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月制定具體的課題內(nèi)容和下月的重點課及組內(nèi)的溝通課，幼教文案《幼兒園大班組教研總結(jié)》。然后老師間相互聽課、評課，爭論各自的優(yōu)缺點使大家在課題教學中有肯定的提高。也有大家同上一節(jié)課，如4月份的課題內(nèi)容《兵兵為什么肚子疼》通過組內(nèi)老師各自的教學活動，再推選到園內(nèi)上溝通課，經(jīng)過多次的評析，使老師的閱歷越來越豐富，在這樣的活動中，老師既是參加者又是投資者，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人閱歷和思索成為一種共享的資源。
還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點。每月抽查個案記錄、課后反思等，并對其進行考核。同時圍繞幼兒園工作方案，開展各班競賽活動。如：平安學問競賽、家長開放日活動等。使老師在活動中不斷改善自己，提高自己的業(yè)務水平。
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)學問和叫高層次的專業(yè)進展。本學期，我們大班制定了《幼兒自我愛護力量培育》的課題，在上學期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容，并依據(jù)幼兒的心理特征，準時增加有關(guān)幼兒性別方面的學問，每周四節(jié)課題課，老師能細心設(shè)計，并在上好課后準時進行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解力量。
在課題的溝通、共享與合作中，在主動搜集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際動身，細心設(shè)計有關(guān)自我愛護的方案，進行分析、評價和反思，改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師漸漸有了自己的想法和看法，并準時確定和表揚老師的特長，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。
在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)覺問題，解決問題，一起提高。信任在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更精彩，有更多的進步。
期末教學反思總結(jié)篇四
每一次總結(jié)都會去感嘆時間過很快，時光總是在我們彈指間悄悄流逝去，大（2）班上學期馬上就結(jié)束了，一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和一些不足之處，為了下學期工作能有效進展，下面將本學期工作總結(jié)如下：
本班有23名幼兒，經(jīng)過本學年的幼兒園生活，班級常規(guī)有了較好的提升，在本學期我們通過中秋節(jié)活動，國慶節(jié)活動，119消防演練，感恩節(jié)活動，元旦親子活動，美衣分享活動為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑。此外，孩子的知識量也有了一定的積累，語言表達能力、自理能力、交往能力都有了很大提高。
本學期我們的保教工作也有了一定程度的進步，通過上優(yōu)質(zhì)課，公開課堂聽取評課老師的寶貴意見和建議，反思自己的不足，從而進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經(jīng)驗、知識的積累等仍不夠豐富，所以之后我們老師更應結(jié)合孩子的年齡發(fā)展特點，在教學技巧上加強研習。
通過與家長當面溝通、家訪、打電話、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長，服務家長。讓家長和幼兒共同分享長大的愿望，家長與幼兒制作新年燈籠，定期召開家長研討會，交流信息、開闊視野。
期末教學反思總結(jié)篇五
本學期又結(jié)束了。回顧這段時間的工作，我真的覺得作為一名教師，我應該愿意成為一名默默無聞的、勤奮的人；園丁，以水明媚“鮮花。
經(jīng)過半年的集體生活，孩子們學到了很多，進步了很多。看著成長中的孩子，想起他們的笑容，我感到自豪。我很高興，我只是整理了一下思路，總結(jié)了過去六個月的經(jīng)驗教訓，與大家分享，互相學習，以便在今后的工作中更好地展現(xiàn)“園丁”的本來面目。
俗話說，“三歲看老人”。幼兒教育直接關(guān)系到每個兒童的未來成長。一個合格的幼兒教育工作者要完成教書育人的任務，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。作為一名年輕教師，有時我可能會遇到一些問題，比如研究不力、工作粗心，但每當別人提出意見和建議時，我都會以開放的心態(tài)思考、理解，并以更高的標準要求自己。
當孩子們做作業(yè)時，我會提醒他們以正確的姿勢寫字。吃飯的時候，我會提醒他們安靜地吃，不要丟失米粒。午睡時，我會幫他們蓋被子，并會見個別孩子系鞋帶。在半天的活動中，我努力配合班主任和生活老師做好準備，更好地完成教學、游戲、養(yǎng)護安全為一體的教學方法，并贏得了家長的支持和信任，實現(xiàn)了家庭共同教育。這學期我還和吳老師一起努力排練了六一兒童節(jié)，我們班的孩子們排練的集體體操得到了班上家長的高度贊揚。為了迎接兒童節(jié)，我們的老師還犧牲了一個月的午休時間，安排了一場大型舞蹈“明天會更好”?？粗⒆觽兣d奮而快樂的表情，我忘記了排練時的辛苦和疲勞。
在我的業(yè)余時間，我經(jīng)常瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的學前教育網(wǎng)站，了解學前教育的最新前沿信息和教學理念。我深深地感覺到學習確實對我?guī)椭艽螅乙卜浅Ｖ匾曀械膶W習機會，因為我明白只有不斷接觸新想法和新事物，我才能在工作中不斷創(chuàng)新。
在手、腳和嘴蔓延和增加的情況下，我們的花園得到了很好的預防。手足口病在兒童中的傳播。每天早上在上課時間，我按照幼兒園的要求嚴格執(zhí)行晨檢制度，摸、看、問、查，認真填寫交接班記錄，讓家長看到并牢記。在課堂上，我反復強調(diào)孩子們應該養(yǎng)成經(jīng)常洗手的良好個人衛(wèi)生習慣，并詳細解釋了正確洗手的五個步驟。我們班的布告欄也一再提醒家長盡量減少孩子去擁擠的公共場所，這贏得了家長的信任。
“必須有一名三人教師”；在教學和科研活動中，我努力學習。我覺得每個人都是我的老師。我仍然有很多東西我不明白，必須學習。經(jīng)過這段時間的自我反思和實踐，我覺得只有堅持認真學習，認真做事，才能更上一層樓。
經(jīng)過這學期的工作，在其他同事的幫助下，我學到了很多東西，但在教學活動的語言組織方面仍然存在很多不足。在今后的工作中，我會不斷督促自己多學習、多思考、多嘗試，不斷努力成為一名優(yōu)秀的學前教育工作者。
“有時會刮起長長的風浪，你可以直航入海?！?；作為一個“新來者”對于幼兒園，我認為樓王中心幼兒園深受家長的喜愛，發(fā)展?jié)摿薮?。目前，我已融入樓王幼兒園。像姐妹一樣，我和我的同事們團結(jié)在幼兒園的大家庭中，希望為幼兒園的發(fā)展做出貢獻。
期末教學反思總結(jié)篇六
寫教學反思確實是一項有意義、有價值的工作。那音樂教學反思這么些年額?下面小編就和大家分享音樂教學反思，來欣賞一下吧。
音樂欣賞是幼兒園藝術(shù)教育的資料，是提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和審美認知。審美情感的重要途徑，音樂欣賞的資料選取、途徑手段、組織形式表現(xiàn)出多元化、多通道化、多媒體化等特征。對于幼兒園音樂活動反思能夠為我們更好的從事幼兒園音樂活動帶給有力的依據(jù)和保障。
透過幼兒園音樂活動反思使我們認識到：教師和兒童在活動中就應是互相構(gòu)建、共生互長的。兒童的知識經(jīng)驗透過教師的引導和提升日益精細化、豐富化、多維化、教師則透過對兒童反饋的敏銳的覺知和借鑒到達對兒童的理解和尊重，是師幼雙方都能到達一個新質(zhì)的生成、飛躍。
一、根據(jù)幼兒的興趣選取音樂主題活動主線。
音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經(jīng)驗對幼兒的學習發(fā)揮著必須的作用。在實施音樂主題教育前，教師應充分擔當起觀察者的主角，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，包括幼兒獲得經(jīng)驗的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點”，并據(jù)此確定相應的音樂主題活動，從而讓科學的、啟蒙的活動資料與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來。如我發(fā)現(xiàn)平日里孩子們對操場上的哈哈鏡十分感興趣，他們樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗賦予了他們敏銳的觀察力。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的說唱歌曲，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣，因此，我選取它作為音樂主題開展的音樂主線。
二、有機整合各領(lǐng)域的資料為音樂主線服務。
整合的理念，有兩方面的要求：一方面，它提示我們教育資料要全面，即同一個資料的學習能夠?qū)崿F(xiàn)多種價值，既要關(guān)注認識的價值，又要關(guān)注情感的需要，避免過于單調(diào)的知識傳授，從而滿足幼兒多方面發(fā)展的需要;另一方面也提示我們整合的教育資料要適宜，即要從實際出發(fā)，充分思考整合的必要性，有機整合各領(lǐng)域的資料，看它們是否貼合幼兒的現(xiàn)有需要;是否對音樂主線有輔助教育好處;是否從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、潛力、知識、技能等方面的發(fā)展?！豆R》歌曲教學后，根據(jù)活動需要與幼兒的興趣，汲取各領(lǐng)域相適合的資料，我們整合了語言活動“獅子照哈哈鏡”、科學活動“勺子里的哈哈鏡”和親子活動“搞笑的哈哈鏡”等領(lǐng)域的資料，進一步創(chuàng)編并生成了“哈哈鏡”的主題活動。
三、采用整合的教育教學方式讓音樂“說話”
要體現(xiàn)整合教育的觀念，教師就就應克服單一化的思維方式，開展多樣化的學習活動，鼓勵幼兒從多方面來認識和表現(xiàn)。
(一)讓音樂材料“說話”
音樂活動能夠利用其特有的藝術(shù)性，將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。透過多種途徑，引導幼兒與各種音樂材料互動，從而提升審美情感。如親子記錄“搞笑的哈哈鏡”，發(fā)動家長協(xié)助引導幼兒尋找生活中的哈哈鏡，并用圖畫、標記、文字等方式記錄探索結(jié)果;引導幼兒把自己照哈哈鏡的模樣用好聽的詞匯編成說詞，幫忙自己記憶……在這些活動中，幼兒能夠經(jīng)歷一種更為豐富也更為主動的學習。又如，圍繞音樂主題開展，我在探索區(qū)投放了平面鏡、放大鏡等材料，讓幼兒自己去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去探索放大鏡鏡像產(chǎn)生的神奇效果。在活動過程中，幼兒拿著鏡子在自由交流著：“放大鏡一面是鼓鼓的，另一面是扁扁的”“鏡子會反光，放大鏡也會反光的”“鼓鼓的這一面照的東西變小了，扁扁的這一面照的東西變大了”……在自由的科學探索中，幼兒不僅僅認識了放大鏡鏡像變化的特性，而且更深刻地理解了歌曲資料。
(二)讓幼兒用音樂“說話”
要培養(yǎng)幼兒的樂感，就務必讓幼兒自主探索，以自己的方式用音樂“說話”，進行個性化的表現(xiàn)?；顒硬幌薅ㄓ谝淮瓮瓿桑窃谝粋€連續(xù)的過程性活動中調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，并將經(jīng)驗遷移到新的材料中，讓幼兒結(jié)合自己對新材料的理解，運用動作、創(chuàng)編和合唱等多種方式盡情地用音樂語言表達個人感受。
1.為歌曲配動作。
根據(jù)該音樂素材的特點，即雙聲部說唱的地方有問奏音樂，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，聽辨歌曲中的問奏，創(chuàng)編照哈哈鏡的滑稽動作。借助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創(chuàng)意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結(jié)果出現(xiàn)了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時找到了原因――幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意，同時引導他們關(guān)注、傾聽樂曲，并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協(xié)調(diào)。
2.為歌曲編歌詞。
根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，將創(chuàng)編歌詞的學習融人到變化橡皮筋的“魔術(shù)”當中，有效地激起了幼兒創(chuàng)編興趣。如：圓滾滾、胖墩墩，長又細、瘦又高;小小的、肥肥的，高高的、短短的;寬寬的、扁扁的，瘦瘦的、長長的;長又細、圓又胖，高又瘦、短又小;長又長、厚又厚，扁又扁、粗又粗……創(chuàng)編完歌詞后，以游戲“照鏡子”的形式說唱歌曲。
3.雙聲部合作演唱歌曲。
運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲，將歌曲教學畫上圓滿句號。貫徹整合教育理念實施音樂主題教育教學，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想，在音樂主題教學組織中真正做到：尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發(fā)展，最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。
《對花》是一首河北民歌,是我國北方廣泛流傳的一種小調(diào)。通過讓學生學習歌曲《對花》,學習手絹舞,從中了解華北民間音樂的地域風格色彩,使學生了解熱愛祖國的民間音樂文化,體現(xiàn)弘揚民族音樂的重要理念。本課的教學重點是讓學生用有河北地方特色的音調(diào)來演唱歌曲《對花》。本課的兩個音樂知識(對唱和表演唱;上滑音)的學習我放在唱歌的教學中,一方面,我要讓學生在學習歌曲的活動中去進行對唱和表演唱,另一方面,兩個知識點與對花調(diào)的風格形式緊密相關(guān),如:曲調(diào)中的上滑音正是凸現(xiàn)了其他地域色彩的裝飾,演唱是要準確的把握歌曲的地方風格,就必須唱好上滑音。
本課的教學難點在體會歌曲的地方特色,自主的運用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲《對花》。引導學生在學習歌曲的過程中創(chuàng)編歌詞、進行表演。所以在介紹手絹舞時把舞蹈的要求講的清楚,使學生易于接受,在表演唱時要注意用情緒來感染學生,帶動學生,并能準確的跟著歌曲的節(jié)奏表演。在創(chuàng)編歌詞的時候,教師要注意做到心中有數(shù),了解一年四季花開的自然生長規(guī)律,了解花卉的名字,以免張冠李戴。在示范是還可以提到“反對花”即由冬季對起倒攤到春季。讓學生用逆向思維方式想問題。
在對整個教學過程的把握中,我把歌曲教學做為重點,從舞蹈導入歌曲時我啟發(fā)學生說說用什么演唱形式表現(xiàn)愉快的心情,讓學生說出歌曲的演唱形式,進而導入表演唱和對唱,層層深入,引入歌曲《對花》。在這個環(huán)節(jié)的把握上教師要注意語言的的巧妙設(shè)計在上滑音演唱時教師讓學生發(fā)現(xiàn)樂譜上的記號,從而講解上滑音,讓學生通過對比的演唱加深學生對上滑音的印象。在表演唱時要注意用情緒來感染學生,帶動學生,并能準確的跟著歌曲的節(jié)奏表演。把歌舞的生動活潑表現(xiàn)出來。
在本節(jié)課的設(shè)計時,我感覺自己對本課的一些設(shè)計聽、唱、跳、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)中都與以往設(shè)計類似,所以在唱歌環(huán)節(jié)的設(shè)計上,我采用了分句對唱的方法。在設(shè)計本課的導入時,我也絞盡腦汁的想了很多方法,如:游戲法,情景導入法、師生表演法、等等,最后我采用“變魔術(shù)”的方法,變出手絹,讓常見的手絹花出示起來比較新穎。
在整個教學活動中,教師以審美為核心的基本理念,貫穿于整個教學活動中,潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。教師還以學生為主體,讓學生基本動作、學習歌曲、創(chuàng)編歌詞將學生對音樂的感受參與放在重要的位置。本課學習河北民歌,讓學生了解了河北民歌和河北民間舞蹈,弘揚了民族音樂,增強民族意識和愛國情操。體現(xiàn)新課標“弘揚了民族音樂”的新理念。同時,在教學中我還要改掉一些不足。像:沒有把自己的情緒去感染學生,教師的表情還不夠,情緒不夠,沒有用自己的激情去感染學生,不能充分調(diào)動課堂的氣氛和學生學習的積極性,課堂太平穩(wěn)。在語言組織表達上要更親切更有趣,示范時要表情更豐富,表演時要更夸張到位,學生才能感受到教師的個人的魅力,才能把歌曲的情緒很好的表現(xiàn)出來。
課堂教學不是一成不變的，同樣的教學方式方法，不同的學生有不同的反應，因此在課堂教學的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學的方式方法，針對學生音樂基礎(chǔ)差的特點，在使用音樂新教材的同時，想方設(shè)法，找資料，給學生補基礎(chǔ)，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、每一節(jié)的新授課都要課下好好準備，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。
2、對樂理知識的教學，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學生的識譜能力。
3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內(nèi)容。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜能力有明顯提高。
4、課內(nèi)讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，與此同時，老師也要和學生一其互動，這樣老師參與進來的課，學生在上課中就會情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍，課堂氣氛就比較好。
當然，如何調(diào)動每一個學生的學習積極性，今后還須努力.學生們需要美，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在以后的教學生涯中，我要做一名音樂文化的傳播者，把愛和音樂給予學生，只要我不斷努力加強自身的音樂修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，總有一天，學生們一定更加熱愛音樂，我相信，在我的課堂教學中，學生們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思，我相信學生們就會從中得到快樂的體驗!從而感悟他們純真的心靈。
期末教學反思總結(jié)篇七
興趣是學生學習的直接動力，它最能激發(fā)學生探索事物奧秘的愿望，與學生智能的發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)，烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望?！睂W生學習知識的主要過程是理解和記憶，而記憶的前提是對記憶的事物首先引起注意，沒有注意就沒有記憶。烏申斯基十分形象地把注意力比作一把鋼刀，它愈是銳利，留下的痕跡就愈深刻，而注意力的第一條件就是要有興趣，不感興趣就不可能引起注意。
在教學中培養(yǎng)學生的興趣應注意哪些呢？現(xiàn)聯(lián)系生物教學實踐，談談自己的點滴體會。
我在講授《葉的光合作用》一節(jié)時，為了驗證綠色植物的光合作用需要光，讓學生觀察購買來的幾種蔬菜——小白菜、卷心白菜（包心白）、包菜、菠菜，要求每位學生帶著問題3做好觀察記錄：哪一種蔬菜外層葉子和里層都是綠色的；哪種菜葉子越撥進去越黃白色；被磚塊壓住的草和露天生長草的顏色有什么不同。通過以上的觀察設(shè)問：它們的外界條件有什么不同？為什么會出現(xiàn)不同的顏色？通過觀察和設(shè)問，克服了“照本宣科”、“滿堂灌”“注入式”教學種種弊端，大大提高了學生學習生物的興趣，激發(fā)了學生探索生物學奧秘的心理。
兩片硬紙皮，并把整個五角星用墨水涂上，在前一天的晚上讓學生自己夾在選好的一片天竺葵葉上，使這片葉子的一部分上下兩面遮起來。第二天再搬到陽光下照射幾小時后，并各自摘下遮光葉子，除去遮蓋物。最后，由老師邊講解，邊操作，邊觀察，把遮光葉放在裝有酒精的燒杯里。隔水加熱（葉綠素溶解在酒精里），當葉變黃白色時，將葉片取出來，用清水沖洗之后，滴上一些碘酒，這時明顯看到?jīng)]有遮光部分的葉片變成藍色，遮光部分沒有變藍（出現(xiàn)一個明顯的黃白色五角星形狀）。當時全班每一位同學都能明白這是淀粉的特性。學生能夠自己得出結(jié)論：葉的見光部分產(chǎn)生了淀粉，沒有見光部分不能產(chǎn)生淀粉，也因此同學們對前面關(guān)于為什么磚塊壓住的草是黃白色，小白菜的外層和里層葉都是綠色的，卷心白菜的心葉和外層葉的顏色不同等問題全理解了。
同樣對光合作用需要二氧化碳，光合作用的產(chǎn)物之一是放出氧氣這一理論，為了讓學生有深刻的體會，從材料的準備到整個實驗過程的方法步驟及最后的觀察都是在老師的指導下進行的，通過以上實物觀察、親自動手，學生個個都非常有興趣，有的學生還說：“我最喜歡生物課做實驗，我對生物實驗最感興趣?！?BR> “細胞的生活需要物質(zhì)和能量”，對七年級的學生來說，細胞的物質(zhì)組成，細胞膜控制的出入，細胞內(nèi)物質(zhì)和能量的變化等內(nèi)容的學習是相當困難的，也是過去初一教材不涉及的內(nèi)容。解決難點有多種多樣的方法，貼近學生的生活，充分利用學生的生活經(jīng)驗和已有知識，從客觀出發(fā)，落實到微觀方面的理解，從而化難為易。在這節(jié)課中要連續(xù)不斷地啟發(fā)學生把生活經(jīng)驗和抽象、深奧的學習內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來。如從教室中的物體細胞中的物質(zhì)，從細胞中肯定有水到水分子，到其他無機和有機分子；從人的攝食、消化、吸收和排泄到細胞的物質(zhì)出入；從汽車的運行和發(fā)動機、燃油到細胞的生命活動和葉綠體、線粒體的類比等等。從熟悉到不熟悉，從宏觀想到微觀，從物理運動到生命運動，娓娓道來，答之問之，輕松而自然，反映了新的教學理念——更多地關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，反映了一定的教學功底。
期末教學反思總結(jié)篇八
一學期馬上就要結(jié)束了，期末復習也已經(jīng)一周有余，縱觀整體情況，感覺不容樂觀。俗話說：臨陣磨槍，不快也光。本想讓他們在最后關(guān)頭沖刺一下，不想我還是期望過高了。
從這些日子的復習上來看，學生還存在一下不足：
二、讀題不認真，數(shù)學講究嚴謹，一字之差，就是天壤之別。很多同學正是由于讀題時不認真，才會在填空或解決問題時出現(xiàn)錯誤。
三、分析能力差。無論語文閱讀題，數(shù)學應用題，都需要一個清醒的大腦進行分析。邏輯思維不強，往往抓不住重點，不能從文字中獲取信息，才會導致錯誤的答案，甚至是憑感覺隨意蒙。
這樣的不足還有很多，千奇百怪，各不相同，每個人有每個人的弱點。或許正如我們平時所分析的，越到期末，學生越浮，心里跟長了毛似的，無心學習?？刹还茉鯓?，我們上課時還是要顧全大局，盡量讓那些有困難的學生在復習期間能夠有所收獲。
期末教學反思總結(jié)篇九
鏡頭一：
小班的李老師來我們班有事，她看見了小祥，很喜歡地拍拍他，小祥也有禮貌的喊：李老師好。李老師笑起來，也學小祥的樣子說：小祥好。小祥的臉刷的紅了起來，滿臉難過的樣子。
鏡頭二：
分析和措施：
小祥是我們班有口吃的小朋友，為了糾正他的這一毛病，我有針對性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個打擊，我們應該建立尊重幼兒、信任幼兒的信念，杜絕嘲笑、模仿等類似的情景再次發(fā)生。
兒歌的節(jié)奏較慢，他念起來一點也不打頓，表情很自然，但他發(fā)現(xiàn)我在注意他時，立刻顯得十分不安，嘴巴也不動了，等到我轉(zhuǎn)過頭暗中觀察他時，發(fā)現(xiàn)他已恢復了原來的樣子，正起勁地念兒歌，可以肯定地說小祥的口吃跟生理因素無關(guān)，完全是心理因素造成的。所以在以后糾正孩子口吃活動中，必須注意到以下幾點：
1.要多給他一些表揚與鼓勵，逐漸增強他的的自信心。幫助他消防心理上那些不怕說的念頭。
2.孩子說不好的時候不要批評、責備。就當什么也沒有發(fā)生，建立一種自然輕松的心理環(huán)境。
3.父母與孩子、老師與孩子建立一種平等的關(guān)系。
語言活動詩歌《家》的反思。
活動實錄片段：
老師：小朋友們，你們有家嗎?
大家異口同聲地說：有。
老師：那你們知道小鳥、蜜蜂、小魚、有家嗎?
幼1說：我看到過小鳥的家，小鳥的家在樹上。
幼2搶著說：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩。
幼3說：小河是小魚的家。
幼4說：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家。
幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家。
活動反思：
此次活動，我采用了直觀教學法、提問談話法、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗語言交流的樂趣。通過直觀教學法結(jié)合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩歌的內(nèi)容;通過談話法幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達能力;通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會詩歌的意境，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進，層層深入的教學原則，通過小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽聽看看講講做做，引導幼兒仿編詩歌，達到了教學目的。
不足之處：
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容時，應多多讓幼兒去感受去體會，教師應多引導、多提示、多模仿，深深的去體會詩歌的畫面美和語言美。
2.在仿編詩歌時，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應兼顧到個體差異，多關(guān)心、多幫助、多鍛煉那些口語表達能力差的幼兒。
《美麗的春天》活動反思。
我們在進行主題活動《春天來了》的過程中，很多孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣，但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了，于是在設(shè)計這個教案時，我就注意到這幾天的天氣，一直是以晴好的天為主，所以我就設(shè)想了在室外上這個活動。開始上課時，我就很神秘地對孩子們說：今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去?安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導孩子說你們抬頭看看，春天的天氣好嗎?孩子們都說好，我套用歌曲的歌詞第一句話春天天氣真好引導孩子說話，我說公園真好看，你看到公園里哪里好看?引導幼兒說出花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。同樣的方法我又引導孩子們說出第二段的歌詞蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。接著我就對孩子們說春天真好，老師把剛才你們說的話，編成了一首好聽的歌。我把歌曲完整的唱一遍后，問孩子們歌曲里你聽到了有什么?當唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱，這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時請孩子們跟我做簡單的動作，邊唱邊做。最后我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結(jié)束了。由此次活動后我發(fā)現(xiàn)：
(1)充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性?；顒娱_始，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導，孩子們會很欣喜的看到，原來歌曲中的內(nèi)容竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊，而且活動積極性也提高了，不是一節(jié)普通的音樂課所能達到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當引導，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲。
(2)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學。藍天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，能開心地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)達到教學目的了。
(3)選擇合適的環(huán)境很重要。
到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在一定的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子容易出現(xiàn)自由走動渙散的現(xiàn)象，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選擇也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出現(xiàn)，這樣才能達到教學目標。
《沒有大人的世界》活動反思。
本課的活動目標是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講故事，知道大人對我們很重要。在活動過程中，我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一起聽聽這個故事，在導課部分充分調(diào)動了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽。
聽完故事后，引導小朋友說出，阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實現(xiàn)的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事，進行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力、表達能力、交流能力。在練習鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進一步進行表述，在這里進行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓練小朋友們表達事物的條理性，讓小朋友們進一步理解大人在對自己的重要性。
在授課過程中，沒能更好地、全面地使訓練幼兒的表達能力，如果在此活動中將此部分進一步深化、擴大，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng)。
《歌聲與微笑》教后記。
在《歌聲與微笑》活動中，我創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在音樂聲中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互贈送著微笑。有小朋友說：我把微笑送給你讓你快樂!還有個特別善于交往的孩子找到了聽課老師，微笑著說：老師我喜歡你，祝你快樂!一個小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說：老師，你教我唱歌比賽得了三等獎，所以我要把微笑送給你。
從此次活動中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了情感與音樂的交融，使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊涵的力量。
語言活動《長大了》。
在《長大了》活動中，當活動進行到仿編兒歌內(nèi)容時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題，幼兒在仿編兒歌時總是轉(zhuǎn)不過彎來，總是圍繞自己說，思維受到了限制，而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導上出了偏差吧，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下，似乎有點高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用食物和動作進行引導，這時才有一部分孩子反應過來。
從這里可以很清楚地知道：啟發(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進行，采用直觀教具，幫助幼兒積累豐富的表象。同時要調(diào)動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒通過視覺觸覺等來認識事物，描述事物。
嘗試運用關(guān)聯(lián)詞——語言活動《分房子》的教后反思。
在語言《分房子》活動中，結(jié)尾部分我設(shè)計了語言游戲接龍，讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結(jié)果，因為天氣太熱(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調(diào))因為我愛吃蔬菜(所以我的身體好，所以我長得高，所以)。
結(jié)尾部分的設(shè)計，將故事教學與孩子們的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，這樣有助于幼兒更好的掌握因為所以的句式。因為所以是一個因果關(guān)系的短語，將這個短語的學習運用在語言游戲中，比較符合幼兒的年齡特點，能有效地調(diào)動孩子們的情緒，為幼兒正確使用短語因為所以作了鋪墊。讓幼兒能主動學習，敢于嘗試思索，說出不同的答案，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學任務。
期末教學反思總結(jié)篇十
這一學期將要過去，可以說既緊張忙碌又收獲頗多，錄?？傮w看來，我熱愛并能認真干好本職工作，較好的完成了教育教學工作任務。積極轉(zhuǎn)變思想，探索、改進課堂教學。在推進“自主—創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，又把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，取得了較好的成績?，F(xiàn)把這一年來的教育教學工作反思總結(jié)如下：
一、課堂教學，師生交往互動，共同發(fā)展。
本學期，我把課堂教學作為有利于學生主動探索語文學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，把數(shù)學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展學習的`過程，使學生在快樂中學到知識，感悟人生的價值。課前精心備課，把握重難點，認真撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教過程的切身體會和疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，教學反思《錄》。師生之間的交往互動，較好的調(diào)動了學生的學習積極性，這些教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對改進課堂教學和提高教師教學水平是十分必要的。學生成了學習的主人，學習成了他們的要求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有提高，學中有收獲。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
評價作為考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進課堂教學的有力手段。對學生學習的正確評價，既關(guān)注了學生對基本知識與技能的理解和掌握，又關(guān)注了學生學習情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，我在對學生創(chuàng)新評價的同時，既注意了學生對數(shù)學學習的結(jié)果，又注意了學生在學習過程中的變化和發(fā)展，又加強了知識的密切聯(lián)系性，做到課堂作業(yè)的堂堂清。這樣，有利于樹立學生學習語文的自信心，提高了學生對語文的興趣。
三、堅持以教學為中心，強化班級管理。
在這一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，進一步落實規(guī)范辦學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進了教師的嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，又促進了學生嚴肅、勤奮、求真、善問的較好的學風的形成。為了提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學能力，做到精心設(shè)計每一堂課的教學過程，采用不同靈活的教學思路，不但考慮知識的相關(guān)聯(lián)系，而且采用適當?shù)慕虒W方法，既突出重點，又突出難點。認真上好每一節(jié)課，課堂教學以學生為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動調(diào)整學生的學習積極性，強化學生合作探究意識，通過小組交流活動，讓學生在探究合作中，動手操作，掌握方法，大膽嘗試，體驗成功的樂趣。認真批改作業(yè)，布置作業(yè)既有基礎(chǔ)性、針對性、綜合性，又考慮學生的實際，突出層次性，作業(yè)批改及時，個別錯題當面講解，出錯多的認真分析，集體講評。
總之，這一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我用我的心去教誨每一位學生，用我的情去培育每一位學生，我無愧于我心，無悔于我的事業(yè)。這一學期，雖取得一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討方面、信息基礎(chǔ)教學的應用方面及自己的教學經(jīng)驗和方法上等。今后我將取長補短，學習優(yōu)秀教師的優(yōu)點，力爭在新的學期取得更好令人滿意的成績。
期末教學反思總結(jié)篇十一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期又過去了。在學習上，依然有著巨大的“黑洞”。
先說說高興點的事情吧。本次地理結(jié)業(yè)考試成功地考了a。在整個的復習過程中，還都算比較投入，比較認真，所有知識點基本掌握。因為是第一次進行結(jié)業(yè)考試，還是蠻緊張的，十分擔心發(fā)揮失?；虼痤}卡沒掃進去。這一次的考試不像平時按分數(shù)，是按等級的。不同的等級關(guān)系到中考的成績，老師同學們也都高度重視。在前幾次的模擬考試里，我都考得不錯，都能達到a，有9足的'信心考a。
日子到了6月13日，我有些不知所措，在烈日當頭下，忐忑不安地走進了考場。考試中，不免還是緊張，不過做了一會，緊張漸漸就“溜走”了。題目雖有些難度，但還是都會的。做完卷子，如釋重負地長呼出一口氣。心想這一回應該是十拿九穩(wěn)了。沒想到收答題卡時，收完我的，要收下一個，又退了回來，用眼睛掃視了一遍我的準考證。這一系列動作，我看得蒙了。頓時緊張得不行，不斷回憶整個答題的過程，沒漏寫或錯寫呀。終于，覺得沒有什么可以懷疑的了，才緩慢地走出了考場。相信自己一定能拿到a，發(fā)揮正常。
慢慢地等待著地理結(jié)業(yè)考試成績出來，終于，那一天到來了。我考的是a。而且，我們班考的也很不錯，37個a，35個b，6個c，1個d。真的好高興，能放松放松了，好累好困啊。
一天天過去，離期末考試越來越近。o(︶︿︶)o唉，這該死的期末考試還是降臨了。最后出來的成績也不算理想，班級11名，年級116名，總分555分。從整個的復習情況來講，都是臨近考試才開始復習，平時每天做完作業(yè)就睡覺，從不看看復習。還是很懶呀。僅僅是靠最后的沖刺，使勁背。當然，還是有些浮躁，背一會，就想玩，沒有多大的作用。后來，調(diào)整過來，也已經(jīng)晚了。感覺自己似乎沒有動力，對有些學科也沒有信心。一分耕耘，一分收獲。取得這樣的成績也是自然而然的。
一科一科分別點評一下吧。語文一般，基礎(chǔ)知識還好，閱讀(二)有點沒讀懂，扣分稍多，作文扣分很多，扣了9分，比平時多了很多。里，沒有寫出自己的真情實感，不會產(chǎn)生感動人心的力量。字體一般，閱讀里寫的有點亂。還要多讀書，提高閱讀能力、寫作能力，豐富自己的頭腦。數(shù)學，原來一直是最令我輕松，高興，滿意的學科，可最近的幾次大型考試，一次不如一次，越考越著急，一次次優(yōu)異的成績與我擦邊而過。這一次，做著題，頭蒙著。分解因式到底應該寫到哪一步?是這一步，還是那一步，讓我始終猶豫不決，不知所措。最終還是寫錯了?？偸怯X得自己平時學的很好，就基本沒復習，太輕視了。后面的一個關(guān)于說明三角形的形狀的題又犯跟了。又是多種情況，到底寫哪一個，搞不清。結(jié)果又錯了。哎，真理就是：即使再簡單的事情，不去認真，不去重視，不去付出，也絕對干不好。不說那么多了，用行動證明。英語湊乎，閱讀有一篇沒太看懂，有的填空寫得太急，沒理解整個句意就開始答題。有些語法沒記對。總體來說，還有很大差距。政治，一想起來，就后悔。當天考完，覺得考得還挺好。第二天早上，岳老師就把我叫到門口，劈頭蓋臉地批了一頓。本以為這次政治一定像岳老師說的那樣，考得一塌糊涂，結(jié)果，竟然考了100分。一看卷子，我明白了，岳老師只看了答的第一個問題，就沒再往下看，第二天早上就直接“火山”爆發(fā)了。雖然和標準答案有出入，但還是打得對勾。真是嚇死人了。那一道題在考試之前，岳老師講過，我們做過。如果錯了，后果不堪設(shè)想。畢竟和標準答案不一樣，還是說明自己當時聽岳老師講的時候，沒有認真地把它記在腦子里，這道原題應該做到完全正確。歷史是考得最砸的，初二的很多期中以前的沒記住，錯了n多。土地改革的意義，十一屆三中全會之前的一次討論……還有幾個會的，不細心，做錯了。初三就要結(jié)業(yè)了，真的好擔憂，必須得努力了，要不然，很有危險。生物嘛，零般，上了90，但離目標還有很大的距離。依然有知識點沒有掌握，不細心，沒讀清題，太緊張了。作為對我來說這一門基礎(chǔ)不太好的學科，初三還要結(jié)業(yè)，只有自己下功夫，才能跟上隊伍。
未來可以改變，從現(xiàn)在做起，一切皆有可能。窗外的天依然很藍很藍，等待著我去翱翔。為自己的目標而奮斗、努力吧，一定可以成功。
幸福的初三，我來了!
期末教學反思總結(jié)篇十二
又一學期即將結(jié)束，依據(jù)本學期的教材特點，還算圓滿地完成了本學期的教育教學任務。并且不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的能力，靜心思索，本學期在教育教學工作中有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，進一步提高教育教學質(zhì)量，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學期的語文教學反思如下:。
1、結(jié)合課文和綜合學習，逐步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。
2、根據(jù)新的教育教學理念，在平時教學中，做到了認真?zhèn)湔n，用心設(shè)計教案，及時批改作業(yè)，落實三維目標，根據(jù)班中的實際情況，進行分析每個學生的基本素質(zhì)和接受知識能力的情況，不斷嘗試新的教學方法。
3、在教學中加強學生思維的培養(yǎng)，重視發(fā)展學生智力，注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、表達能力。結(jié)合“口語交際”和“習作”教學，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造力。
4、對課前的預習工作也很重視，不斷教給學生預習課文的方法，讓學生漸漸養(yǎng)成課前預習的好習慣。
5、盡量做到面批作業(yè)，重視學生的書寫，及時表揚書寫整潔的同學，并在全班交流，稍有進步的，及時寫上鼓勵性的語言或鼓勵性的標記，經(jīng)常要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容，培養(yǎng)按時完成作業(yè)的好習慣。
6、加強家校聯(lián)系，加強與家長間的及時溝通，把每位同學家的電話號碼都記載下來，以便和家長聯(lián)系，把學生在校的情況及時反映給家長，共同搞好學生的學習。家里沒有電話的學生，把寫好自己電話號碼的條子，讓學生帶回家，以便家長和老師聯(lián)系。告知老師學生在家的表現(xiàn)。
1、全班有三分之二的學生比較努力學習，能按要求完成學習任務。三分之一的同學生學習處于被動狀態(tài)，學習不用心，理解能力差、記憶力差，學習用品不全，大多家長忙于在外打工，顧及不了孩子的學習生活，需和家長繼續(xù)做思想溝通。
2、對作業(yè)不能按時完成，書寫速度慢、潦草，說話不通順的后進生的課外輔導太少，使其語文基礎(chǔ)知識掌握不住。
3、媒體教育手段的運用有待加強，在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。
總之，在今后的教學工作中，要充分調(diào)動起學生學習的積極性、主動性，激發(fā)學生學習語文的興趣。使自己的教學能力更上一個臺階！
期末教學反思總結(jié)篇十三
忙忙碌碌的一學期接近尾聲，靜心思考本學期的教學，有些問題值得反思：
傳統(tǒng)的語文教學形式還不能完全擺脫。教學的內(nèi)容還是依照教參要求，缺少創(chuàng)新的課堂。只是利用課件、動畫、影片等這些基本的教學方式教學，這樣很難滿足現(xiàn)在的小學生的求知欲望，學生難以學出最好的成績，老師也難以達到最好的教學效果。
因為不同的年齡階段有不同的教學方法。今后我將采用更加豐富多彩的教學方式，積極開展“新課程”教學改革，探索自己的一些教學特色，提高學生的學習興趣，吸引學生學習，以達到更好的教學效果，開啟有趣的創(chuàng)新課堂教學。
重點語句的批注式閱讀教學，其目的是提高學生的閱讀能力，掌握閱讀方法，提高學生的自學能力、深入理解能力，從而培養(yǎng)孩子們的語文素養(yǎng)。本學期我抓得不夠?qū)?，中下等生批注得很膚淺，不夠深入，在今后的教學中我要進一步抓好孩子們的批注式閱讀能力的培養(yǎng)。
作業(yè)批改，雖然能夠按時完成，但還有極個別的錯誤之處沒能及時讓學生改正過來。主要是有的同學作業(yè)拖拉，或不交作業(yè)，一忙別的事情就把改錯給忘了，沒再盯緊，作業(yè)中出現(xiàn)的問題他們就不改了。以后我將對這個別的學生，緊抓他們，盯住他們，并和家長及時溝通，讓其及時改錯，更好地掌握所學所做。爭取更好的成績。
教學反思質(zhì)量偏低，寫作形式單一，題目單一。只關(guān)注了教學現(xiàn)象的描述，缺乏深入思考。這些都是反思方法不足，反思應付而引起的.。主要還是缺乏對教育教學理論知識的學習，以及教育原理、教育方法、課程教學原理基礎(chǔ)等寬厚的理論功底還不夠扎實，反思實踐就只能處于淺層次的階段。今后我將加強交流合作，學會與專家交流、與同事交流、與學生交流，并在此過程中多進行反思總結(jié)，使自己的認識得以不斷提高。針對不同的內(nèi)容、不同的對象，在不同的情形下，多角度、多層面地分析思考，讓反思的題目多樣化，而且有針對性；讓反思的內(nèi)容豐富、具體、深刻，每一篇教學反思更有意義，有價值。
期末教學反思總結(jié)篇一
學習小班音樂活動《小小廚師》時，我穿上圍裙、戴上廚師帽，將自己打扮成小廚師的樣子。以此吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。
本次的音樂活動，我將打擊樂演奏更改為更適合小班幼兒的律動活動。由于活動前已與家長溝通帶幼兒體驗不同的烹飪方式，并觀察家長的動作，因此把平時爸爸、媽媽做菜的情景再現(xiàn)，并讓幼兒裝扮成小廚師，把做菜結(jié)合在動聽的音樂當中，體驗做菜時的那種喜悅心情，感受勞動時的快樂，幼兒的經(jīng)驗得到了進一步的提升。
本次活動不僅僅是讓幼兒創(chuàng)編簡單的動作，更重要的是讓幼兒體會活潑向上的情緒和歡樂積極的情感。做到了《綱要》中情緒情感占第一位的新理念。運用賞識教育，賞識鼓勵每一位幼兒，讓孩子們在自主的創(chuàng)造中體驗勞動的快樂。
這節(jié)《小小廚師》我是用一課時來完成的，整個課程過程時間是很緊的，對于時間的把握要求較高。所以有些同學很想來嘗試也沒有時間，當然班級學生多也不可能每個學生都來體驗，但是如果用兩課時來完成，或者下一節(jié)課進行新內(nèi)容之前來復習煮飯找同學來煮。不但可以檢查這節(jié)課的學習效果也可以給學生更多的機會。
期末教學反思總結(jié)篇二
送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙。
小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，教師絕對不能視而不見，這需要教師耐心的引導。小班孩子理解本事較差，好奇心又異常強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而教師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。異常是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，教師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，教師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和教師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，并且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的提高，教師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情景;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情景等都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自我的孩子。經(jīng)過交流，讓家長明白自我的孩子是最棒的，教師是值得信任的。經(jīng)過交流，教師也能夠獲取更多的意見的提議，讓家長很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師必須從自我的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
人們普遍認為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻此刻醫(yī)學科學研究提示，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個時期，甚至胎兒也能夠發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復發(fā)作，有時為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛，有時疼痛還與進食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致，主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴重時并發(fā)穿孔而危及生命，常常伴發(fā)營養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒，主要與其精神因素相關(guān)，比如情緒激動、精神刺激、季節(jié)氣溫(異常是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?，大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時與進餐方式、喂養(yǎng)不當(如幼時填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進餐時訓斥、謾罵、啼哭中等等)。
期末教學反思總結(jié)篇三
隨著酷熱暑假的來臨，我們有迎來一個學期的結(jié)束，幼兒園大班組教研總結(jié)?，F(xiàn)代.是高科技和學問經(jīng)濟時代，幼兒訓練需求也呈現(xiàn)多樣化，對幼兒訓練的要求也不斷提高。本學期我園以《綱要》精神為指導，結(jié)合《幼兒自我愛護力量培育》的課題討論，把平安工作放在首位。開展了有方案、有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：
我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，閱歷不是很足。而在學問不斷更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務學習，人人參加，仔細做好筆記。我們制定的方案有教研組方案、班級方案、課題方案等，在方案實施過程中，老師們能準時進行反思，總結(jié)閱歷與不足的地方。在業(yè)務學習時，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的愛好，及材料供應的多樣性等。使教研活動更加科學化、系統(tǒng)化。
教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月制定具體的課題內(nèi)容和下月的重點課及組內(nèi)的溝通課，幼教文案《幼兒園大班組教研總結(jié)》。然后老師間相互聽課、評課，爭論各自的優(yōu)缺點使大家在課題教學中有肯定的提高。也有大家同上一節(jié)課，如4月份的課題內(nèi)容《兵兵為什么肚子疼》通過組內(nèi)老師各自的教學活動，再推選到園內(nèi)上溝通課，經(jīng)過多次的評析，使老師的閱歷越來越豐富，在這樣的活動中，老師既是參加者又是投資者，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人閱歷和思索成為一種共享的資源。
還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點。每月抽查個案記錄、課后反思等，并對其進行考核。同時圍繞幼兒園工作方案，開展各班競賽活動。如：平安學問競賽、家長開放日活動等。使老師在活動中不斷改善自己，提高自己的業(yè)務水平。
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)學問和叫高層次的專業(yè)進展。本學期，我們大班制定了《幼兒自我愛護力量培育》的課題，在上學期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容，并依據(jù)幼兒的心理特征，準時增加有關(guān)幼兒性別方面的學問，每周四節(jié)課題課，老師能細心設(shè)計，并在上好課后準時進行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解力量。
在課題的溝通、共享與合作中，在主動搜集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際動身，細心設(shè)計有關(guān)自我愛護的方案，進行分析、評價和反思，改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師漸漸有了自己的想法和看法，并準時確定和表揚老師的特長，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。
在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)覺問題，解決問題，一起提高。信任在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更精彩，有更多的進步。
期末教學反思總結(jié)篇四
每一次總結(jié)都會去感嘆時間過很快，時光總是在我們彈指間悄悄流逝去，大（2）班上學期馬上就結(jié)束了，一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和一些不足之處，為了下學期工作能有效進展，下面將本學期工作總結(jié)如下：
本班有23名幼兒，經(jīng)過本學年的幼兒園生活，班級常規(guī)有了較好的提升，在本學期我們通過中秋節(jié)活動，國慶節(jié)活動，119消防演練，感恩節(jié)活動，元旦親子活動，美衣分享活動為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑。此外，孩子的知識量也有了一定的積累，語言表達能力、自理能力、交往能力都有了很大提高。
本學期我們的保教工作也有了一定程度的進步，通過上優(yōu)質(zhì)課，公開課堂聽取評課老師的寶貴意見和建議，反思自己的不足，從而進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經(jīng)驗、知識的積累等仍不夠豐富，所以之后我們老師更應結(jié)合孩子的年齡發(fā)展特點，在教學技巧上加強研習。
通過與家長當面溝通、家訪、打電話、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長，服務家長。讓家長和幼兒共同分享長大的愿望，家長與幼兒制作新年燈籠，定期召開家長研討會，交流信息、開闊視野。
期末教學反思總結(jié)篇五
本學期又結(jié)束了。回顧這段時間的工作，我真的覺得作為一名教師，我應該愿意成為一名默默無聞的、勤奮的人；園丁，以水明媚“鮮花。
經(jīng)過半年的集體生活，孩子們學到了很多，進步了很多。看著成長中的孩子，想起他們的笑容，我感到自豪。我很高興，我只是整理了一下思路，總結(jié)了過去六個月的經(jīng)驗教訓，與大家分享，互相學習，以便在今后的工作中更好地展現(xiàn)“園丁”的本來面目。
俗話說，“三歲看老人”。幼兒教育直接關(guān)系到每個兒童的未來成長。一個合格的幼兒教育工作者要完成教書育人的任務，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。作為一名年輕教師，有時我可能會遇到一些問題，比如研究不力、工作粗心，但每當別人提出意見和建議時，我都會以開放的心態(tài)思考、理解，并以更高的標準要求自己。
當孩子們做作業(yè)時，我會提醒他們以正確的姿勢寫字。吃飯的時候，我會提醒他們安靜地吃，不要丟失米粒。午睡時，我會幫他們蓋被子，并會見個別孩子系鞋帶。在半天的活動中，我努力配合班主任和生活老師做好準備，更好地完成教學、游戲、養(yǎng)護安全為一體的教學方法，并贏得了家長的支持和信任，實現(xiàn)了家庭共同教育。這學期我還和吳老師一起努力排練了六一兒童節(jié)，我們班的孩子們排練的集體體操得到了班上家長的高度贊揚。為了迎接兒童節(jié)，我們的老師還犧牲了一個月的午休時間，安排了一場大型舞蹈“明天會更好”?？粗⒆觽兣d奮而快樂的表情，我忘記了排練時的辛苦和疲勞。
在我的業(yè)余時間，我經(jīng)常瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的學前教育網(wǎng)站，了解學前教育的最新前沿信息和教學理念。我深深地感覺到學習確實對我?guī)椭艽螅乙卜浅Ｖ匾曀械膶W習機會，因為我明白只有不斷接觸新想法和新事物，我才能在工作中不斷創(chuàng)新。
在手、腳和嘴蔓延和增加的情況下，我們的花園得到了很好的預防。手足口病在兒童中的傳播。每天早上在上課時間，我按照幼兒園的要求嚴格執(zhí)行晨檢制度，摸、看、問、查，認真填寫交接班記錄，讓家長看到并牢記。在課堂上，我反復強調(diào)孩子們應該養(yǎng)成經(jīng)常洗手的良好個人衛(wèi)生習慣，并詳細解釋了正確洗手的五個步驟。我們班的布告欄也一再提醒家長盡量減少孩子去擁擠的公共場所，這贏得了家長的信任。
“必須有一名三人教師”；在教學和科研活動中，我努力學習。我覺得每個人都是我的老師。我仍然有很多東西我不明白，必須學習。經(jīng)過這段時間的自我反思和實踐，我覺得只有堅持認真學習，認真做事，才能更上一層樓。
經(jīng)過這學期的工作，在其他同事的幫助下，我學到了很多東西，但在教學活動的語言組織方面仍然存在很多不足。在今后的工作中，我會不斷督促自己多學習、多思考、多嘗試，不斷努力成為一名優(yōu)秀的學前教育工作者。
“有時會刮起長長的風浪，你可以直航入海?！?；作為一個“新來者”對于幼兒園，我認為樓王中心幼兒園深受家長的喜愛，發(fā)展?jié)摿薮?。目前，我已融入樓王幼兒園。像姐妹一樣，我和我的同事們團結(jié)在幼兒園的大家庭中，希望為幼兒園的發(fā)展做出貢獻。
期末教學反思總結(jié)篇六
寫教學反思確實是一項有意義、有價值的工作。那音樂教學反思這么些年額?下面小編就和大家分享音樂教學反思，來欣賞一下吧。
音樂欣賞是幼兒園藝術(shù)教育的資料，是提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和審美認知。審美情感的重要途徑，音樂欣賞的資料選取、途徑手段、組織形式表現(xiàn)出多元化、多通道化、多媒體化等特征。對于幼兒園音樂活動反思能夠為我們更好的從事幼兒園音樂活動帶給有力的依據(jù)和保障。
透過幼兒園音樂活動反思使我們認識到：教師和兒童在活動中就應是互相構(gòu)建、共生互長的。兒童的知識經(jīng)驗透過教師的引導和提升日益精細化、豐富化、多維化、教師則透過對兒童反饋的敏銳的覺知和借鑒到達對兒童的理解和尊重，是師幼雙方都能到達一個新質(zhì)的生成、飛躍。
一、根據(jù)幼兒的興趣選取音樂主題活動主線。
音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經(jīng)驗對幼兒的學習發(fā)揮著必須的作用。在實施音樂主題教育前，教師應充分擔當起觀察者的主角，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，包括幼兒獲得經(jīng)驗的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點”，并據(jù)此確定相應的音樂主題活動，從而讓科學的、啟蒙的活動資料與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來。如我發(fā)現(xiàn)平日里孩子們對操場上的哈哈鏡十分感興趣，他們樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗賦予了他們敏銳的觀察力。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的說唱歌曲，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣，因此，我選取它作為音樂主題開展的音樂主線。
二、有機整合各領(lǐng)域的資料為音樂主線服務。
整合的理念，有兩方面的要求：一方面，它提示我們教育資料要全面，即同一個資料的學習能夠?qū)崿F(xiàn)多種價值，既要關(guān)注認識的價值，又要關(guān)注情感的需要，避免過于單調(diào)的知識傳授，從而滿足幼兒多方面發(fā)展的需要;另一方面也提示我們整合的教育資料要適宜，即要從實際出發(fā)，充分思考整合的必要性，有機整合各領(lǐng)域的資料，看它們是否貼合幼兒的現(xiàn)有需要;是否對音樂主線有輔助教育好處;是否從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、潛力、知識、技能等方面的發(fā)展?！豆R》歌曲教學后，根據(jù)活動需要與幼兒的興趣，汲取各領(lǐng)域相適合的資料，我們整合了語言活動“獅子照哈哈鏡”、科學活動“勺子里的哈哈鏡”和親子活動“搞笑的哈哈鏡”等領(lǐng)域的資料，進一步創(chuàng)編并生成了“哈哈鏡”的主題活動。
三、采用整合的教育教學方式讓音樂“說話”
要體現(xiàn)整合教育的觀念，教師就就應克服單一化的思維方式，開展多樣化的學習活動，鼓勵幼兒從多方面來認識和表現(xiàn)。
(一)讓音樂材料“說話”
音樂活動能夠利用其特有的藝術(shù)性，將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。透過多種途徑，引導幼兒與各種音樂材料互動，從而提升審美情感。如親子記錄“搞笑的哈哈鏡”，發(fā)動家長協(xié)助引導幼兒尋找生活中的哈哈鏡，并用圖畫、標記、文字等方式記錄探索結(jié)果;引導幼兒把自己照哈哈鏡的模樣用好聽的詞匯編成說詞，幫忙自己記憶……在這些活動中，幼兒能夠經(jīng)歷一種更為豐富也更為主動的學習。又如，圍繞音樂主題開展，我在探索區(qū)投放了平面鏡、放大鏡等材料，讓幼兒自己去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去探索放大鏡鏡像產(chǎn)生的神奇效果。在活動過程中，幼兒拿著鏡子在自由交流著：“放大鏡一面是鼓鼓的，另一面是扁扁的”“鏡子會反光，放大鏡也會反光的”“鼓鼓的這一面照的東西變小了，扁扁的這一面照的東西變大了”……在自由的科學探索中，幼兒不僅僅認識了放大鏡鏡像變化的特性，而且更深刻地理解了歌曲資料。
(二)讓幼兒用音樂“說話”
要培養(yǎng)幼兒的樂感，就務必讓幼兒自主探索，以自己的方式用音樂“說話”，進行個性化的表現(xiàn)?；顒硬幌薅ㄓ谝淮瓮瓿桑窃谝粋€連續(xù)的過程性活動中調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，并將經(jīng)驗遷移到新的材料中，讓幼兒結(jié)合自己對新材料的理解，運用動作、創(chuàng)編和合唱等多種方式盡情地用音樂語言表達個人感受。
1.為歌曲配動作。
根據(jù)該音樂素材的特點，即雙聲部說唱的地方有問奏音樂，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，聽辨歌曲中的問奏，創(chuàng)編照哈哈鏡的滑稽動作。借助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創(chuàng)意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結(jié)果出現(xiàn)了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時找到了原因――幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意，同時引導他們關(guān)注、傾聽樂曲，并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協(xié)調(diào)。
2.為歌曲編歌詞。
根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，將創(chuàng)編歌詞的學習融人到變化橡皮筋的“魔術(shù)”當中，有效地激起了幼兒創(chuàng)編興趣。如：圓滾滾、胖墩墩，長又細、瘦又高;小小的、肥肥的，高高的、短短的;寬寬的、扁扁的，瘦瘦的、長長的;長又細、圓又胖，高又瘦、短又小;長又長、厚又厚，扁又扁、粗又粗……創(chuàng)編完歌詞后，以游戲“照鏡子”的形式說唱歌曲。
3.雙聲部合作演唱歌曲。
運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲，將歌曲教學畫上圓滿句號。貫徹整合教育理念實施音樂主題教育教學，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想，在音樂主題教學組織中真正做到：尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發(fā)展，最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。
《對花》是一首河北民歌,是我國北方廣泛流傳的一種小調(diào)。通過讓學生學習歌曲《對花》,學習手絹舞,從中了解華北民間音樂的地域風格色彩,使學生了解熱愛祖國的民間音樂文化,體現(xiàn)弘揚民族音樂的重要理念。本課的教學重點是讓學生用有河北地方特色的音調(diào)來演唱歌曲《對花》。本課的兩個音樂知識(對唱和表演唱;上滑音)的學習我放在唱歌的教學中,一方面,我要讓學生在學習歌曲的活動中去進行對唱和表演唱,另一方面,兩個知識點與對花調(diào)的風格形式緊密相關(guān),如:曲調(diào)中的上滑音正是凸現(xiàn)了其他地域色彩的裝飾,演唱是要準確的把握歌曲的地方風格,就必須唱好上滑音。
本課的教學難點在體會歌曲的地方特色,自主的運用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲《對花》。引導學生在學習歌曲的過程中創(chuàng)編歌詞、進行表演。所以在介紹手絹舞時把舞蹈的要求講的清楚,使學生易于接受,在表演唱時要注意用情緒來感染學生,帶動學生,并能準確的跟著歌曲的節(jié)奏表演。在創(chuàng)編歌詞的時候,教師要注意做到心中有數(shù),了解一年四季花開的自然生長規(guī)律,了解花卉的名字,以免張冠李戴。在示范是還可以提到“反對花”即由冬季對起倒攤到春季。讓學生用逆向思維方式想問題。
在對整個教學過程的把握中,我把歌曲教學做為重點,從舞蹈導入歌曲時我啟發(fā)學生說說用什么演唱形式表現(xiàn)愉快的心情,讓學生說出歌曲的演唱形式,進而導入表演唱和對唱,層層深入,引入歌曲《對花》。在這個環(huán)節(jié)的把握上教師要注意語言的的巧妙設(shè)計在上滑音演唱時教師讓學生發(fā)現(xiàn)樂譜上的記號,從而講解上滑音,讓學生通過對比的演唱加深學生對上滑音的印象。在表演唱時要注意用情緒來感染學生,帶動學生,并能準確的跟著歌曲的節(jié)奏表演。把歌舞的生動活潑表現(xiàn)出來。
在本節(jié)課的設(shè)計時,我感覺自己對本課的一些設(shè)計聽、唱、跳、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)中都與以往設(shè)計類似,所以在唱歌環(huán)節(jié)的設(shè)計上,我采用了分句對唱的方法。在設(shè)計本課的導入時,我也絞盡腦汁的想了很多方法,如:游戲法,情景導入法、師生表演法、等等,最后我采用“變魔術(shù)”的方法,變出手絹,讓常見的手絹花出示起來比較新穎。
在整個教學活動中,教師以審美為核心的基本理念,貫穿于整個教學活動中,潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。教師還以學生為主體,讓學生基本動作、學習歌曲、創(chuàng)編歌詞將學生對音樂的感受參與放在重要的位置。本課學習河北民歌,讓學生了解了河北民歌和河北民間舞蹈,弘揚了民族音樂,增強民族意識和愛國情操。體現(xiàn)新課標“弘揚了民族音樂”的新理念。同時,在教學中我還要改掉一些不足。像:沒有把自己的情緒去感染學生,教師的表情還不夠,情緒不夠,沒有用自己的激情去感染學生,不能充分調(diào)動課堂的氣氛和學生學習的積極性,課堂太平穩(wěn)。在語言組織表達上要更親切更有趣,示范時要表情更豐富,表演時要更夸張到位,學生才能感受到教師的個人的魅力,才能把歌曲的情緒很好的表現(xiàn)出來。
課堂教學不是一成不變的，同樣的教學方式方法，不同的學生有不同的反應，因此在課堂教學的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學的方式方法，針對學生音樂基礎(chǔ)差的特點，在使用音樂新教材的同時，想方設(shè)法，找資料，給學生補基礎(chǔ)，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、每一節(jié)的新授課都要課下好好準備，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。
2、對樂理知識的教學，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學生的識譜能力。
3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內(nèi)容。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜能力有明顯提高。
4、課內(nèi)讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，與此同時，老師也要和學生一其互動，這樣老師參與進來的課，學生在上課中就會情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍，課堂氣氛就比較好。
當然，如何調(diào)動每一個學生的學習積極性，今后還須努力.學生們需要美，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在以后的教學生涯中，我要做一名音樂文化的傳播者，把愛和音樂給予學生，只要我不斷努力加強自身的音樂修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，總有一天，學生們一定更加熱愛音樂，我相信，在我的課堂教學中，學生們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思，我相信學生們就會從中得到快樂的體驗!從而感悟他們純真的心靈。
期末教學反思總結(jié)篇七
興趣是學生學習的直接動力，它最能激發(fā)學生探索事物奧秘的愿望，與學生智能的發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)，烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望?！睂W生學習知識的主要過程是理解和記憶，而記憶的前提是對記憶的事物首先引起注意，沒有注意就沒有記憶。烏申斯基十分形象地把注意力比作一把鋼刀，它愈是銳利，留下的痕跡就愈深刻，而注意力的第一條件就是要有興趣，不感興趣就不可能引起注意。
在教學中培養(yǎng)學生的興趣應注意哪些呢？現(xiàn)聯(lián)系生物教學實踐，談談自己的點滴體會。
我在講授《葉的光合作用》一節(jié)時，為了驗證綠色植物的光合作用需要光，讓學生觀察購買來的幾種蔬菜——小白菜、卷心白菜（包心白）、包菜、菠菜，要求每位學生帶著問題3做好觀察記錄：哪一種蔬菜外層葉子和里層都是綠色的；哪種菜葉子越撥進去越黃白色；被磚塊壓住的草和露天生長草的顏色有什么不同。通過以上的觀察設(shè)問：它們的外界條件有什么不同？為什么會出現(xiàn)不同的顏色？通過觀察和設(shè)問，克服了“照本宣科”、“滿堂灌”“注入式”教學種種弊端，大大提高了學生學習生物的興趣，激發(fā)了學生探索生物學奧秘的心理。
兩片硬紙皮，并把整個五角星用墨水涂上，在前一天的晚上讓學生自己夾在選好的一片天竺葵葉上，使這片葉子的一部分上下兩面遮起來。第二天再搬到陽光下照射幾小時后，并各自摘下遮光葉子，除去遮蓋物。最后，由老師邊講解，邊操作，邊觀察，把遮光葉放在裝有酒精的燒杯里。隔水加熱（葉綠素溶解在酒精里），當葉變黃白色時，將葉片取出來，用清水沖洗之后，滴上一些碘酒，這時明顯看到?jīng)]有遮光部分的葉片變成藍色，遮光部分沒有變藍（出現(xiàn)一個明顯的黃白色五角星形狀）。當時全班每一位同學都能明白這是淀粉的特性。學生能夠自己得出結(jié)論：葉的見光部分產(chǎn)生了淀粉，沒有見光部分不能產(chǎn)生淀粉，也因此同學們對前面關(guān)于為什么磚塊壓住的草是黃白色，小白菜的外層和里層葉都是綠色的，卷心白菜的心葉和外層葉的顏色不同等問題全理解了。
同樣對光合作用需要二氧化碳，光合作用的產(chǎn)物之一是放出氧氣這一理論，為了讓學生有深刻的體會，從材料的準備到整個實驗過程的方法步驟及最后的觀察都是在老師的指導下進行的，通過以上實物觀察、親自動手，學生個個都非常有興趣，有的學生還說：“我最喜歡生物課做實驗，我對生物實驗最感興趣?！?BR> “細胞的生活需要物質(zhì)和能量”，對七年級的學生來說，細胞的物質(zhì)組成，細胞膜控制的出入，細胞內(nèi)物質(zhì)和能量的變化等內(nèi)容的學習是相當困難的，也是過去初一教材不涉及的內(nèi)容。解決難點有多種多樣的方法，貼近學生的生活，充分利用學生的生活經(jīng)驗和已有知識，從客觀出發(fā)，落實到微觀方面的理解，從而化難為易。在這節(jié)課中要連續(xù)不斷地啟發(fā)學生把生活經(jīng)驗和抽象、深奧的學習內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來。如從教室中的物體細胞中的物質(zhì)，從細胞中肯定有水到水分子，到其他無機和有機分子；從人的攝食、消化、吸收和排泄到細胞的物質(zhì)出入；從汽車的運行和發(fā)動機、燃油到細胞的生命活動和葉綠體、線粒體的類比等等。從熟悉到不熟悉，從宏觀想到微觀，從物理運動到生命運動，娓娓道來，答之問之，輕松而自然，反映了新的教學理念——更多地關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，反映了一定的教學功底。
期末教學反思總結(jié)篇八
一學期馬上就要結(jié)束了，期末復習也已經(jīng)一周有余，縱觀整體情況，感覺不容樂觀。俗話說：臨陣磨槍，不快也光。本想讓他們在最后關(guān)頭沖刺一下，不想我還是期望過高了。
從這些日子的復習上來看，學生還存在一下不足：
二、讀題不認真，數(shù)學講究嚴謹，一字之差，就是天壤之別。很多同學正是由于讀題時不認真，才會在填空或解決問題時出現(xiàn)錯誤。
三、分析能力差。無論語文閱讀題，數(shù)學應用題，都需要一個清醒的大腦進行分析。邏輯思維不強，往往抓不住重點，不能從文字中獲取信息，才會導致錯誤的答案，甚至是憑感覺隨意蒙。
這樣的不足還有很多，千奇百怪，各不相同，每個人有每個人的弱點。或許正如我們平時所分析的，越到期末，學生越浮，心里跟長了毛似的，無心學習?？刹还茉鯓?，我們上課時還是要顧全大局，盡量讓那些有困難的學生在復習期間能夠有所收獲。
期末教學反思總結(jié)篇九
鏡頭一：
小班的李老師來我們班有事，她看見了小祥，很喜歡地拍拍他，小祥也有禮貌的喊：李老師好。李老師笑起來，也學小祥的樣子說：小祥好。小祥的臉刷的紅了起來，滿臉難過的樣子。
鏡頭二：
分析和措施：
小祥是我們班有口吃的小朋友，為了糾正他的這一毛病，我有針對性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個打擊，我們應該建立尊重幼兒、信任幼兒的信念，杜絕嘲笑、模仿等類似的情景再次發(fā)生。
兒歌的節(jié)奏較慢，他念起來一點也不打頓，表情很自然，但他發(fā)現(xiàn)我在注意他時，立刻顯得十分不安，嘴巴也不動了，等到我轉(zhuǎn)過頭暗中觀察他時，發(fā)現(xiàn)他已恢復了原來的樣子，正起勁地念兒歌，可以肯定地說小祥的口吃跟生理因素無關(guān)，完全是心理因素造成的。所以在以后糾正孩子口吃活動中，必須注意到以下幾點：
1.要多給他一些表揚與鼓勵，逐漸增強他的的自信心。幫助他消防心理上那些不怕說的念頭。
2.孩子說不好的時候不要批評、責備。就當什么也沒有發(fā)生，建立一種自然輕松的心理環(huán)境。
3.父母與孩子、老師與孩子建立一種平等的關(guān)系。
語言活動詩歌《家》的反思。
活動實錄片段：
老師：小朋友們，你們有家嗎?
大家異口同聲地說：有。
老師：那你們知道小鳥、蜜蜂、小魚、有家嗎?
幼1說：我看到過小鳥的家，小鳥的家在樹上。
幼2搶著說：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩。
幼3說：小河是小魚的家。
幼4說：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家。
幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家。
活動反思：
此次活動，我采用了直觀教學法、提問談話法、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗語言交流的樂趣。通過直觀教學法結(jié)合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩歌的內(nèi)容;通過談話法幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達能力;通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會詩歌的意境，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進，層層深入的教學原則，通過小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽聽看看講講做做，引導幼兒仿編詩歌，達到了教學目的。
不足之處：
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容時，應多多讓幼兒去感受去體會，教師應多引導、多提示、多模仿，深深的去體會詩歌的畫面美和語言美。
2.在仿編詩歌時，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應兼顧到個體差異，多關(guān)心、多幫助、多鍛煉那些口語表達能力差的幼兒。
《美麗的春天》活動反思。
我們在進行主題活動《春天來了》的過程中，很多孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣，但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了，于是在設(shè)計這個教案時，我就注意到這幾天的天氣，一直是以晴好的天為主，所以我就設(shè)想了在室外上這個活動。開始上課時，我就很神秘地對孩子們說：今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去?安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導孩子說你們抬頭看看，春天的天氣好嗎?孩子們都說好，我套用歌曲的歌詞第一句話春天天氣真好引導孩子說話，我說公園真好看，你看到公園里哪里好看?引導幼兒說出花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。同樣的方法我又引導孩子們說出第二段的歌詞蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。接著我就對孩子們說春天真好，老師把剛才你們說的話，編成了一首好聽的歌。我把歌曲完整的唱一遍后，問孩子們歌曲里你聽到了有什么?當唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱，這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時請孩子們跟我做簡單的動作，邊唱邊做。最后我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結(jié)束了。由此次活動后我發(fā)現(xiàn)：
(1)充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性?；顒娱_始，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導，孩子們會很欣喜的看到，原來歌曲中的內(nèi)容竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊，而且活動積極性也提高了，不是一節(jié)普通的音樂課所能達到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當引導，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲。
(2)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學。藍天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，能開心地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)達到教學目的了。
(3)選擇合適的環(huán)境很重要。
到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在一定的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子容易出現(xiàn)自由走動渙散的現(xiàn)象，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選擇也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出現(xiàn)，這樣才能達到教學目標。
《沒有大人的世界》活動反思。
本課的活動目標是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講故事，知道大人對我們很重要。在活動過程中，我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一起聽聽這個故事，在導課部分充分調(diào)動了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽。
聽完故事后，引導小朋友說出，阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實現(xiàn)的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事，進行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力、表達能力、交流能力。在練習鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進一步進行表述，在這里進行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓練小朋友們表達事物的條理性，讓小朋友們進一步理解大人在對自己的重要性。
在授課過程中，沒能更好地、全面地使訓練幼兒的表達能力，如果在此活動中將此部分進一步深化、擴大，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng)。
《歌聲與微笑》教后記。
在《歌聲與微笑》活動中，我創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在音樂聲中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互贈送著微笑。有小朋友說：我把微笑送給你讓你快樂!還有個特別善于交往的孩子找到了聽課老師，微笑著說：老師我喜歡你，祝你快樂!一個小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說：老師，你教我唱歌比賽得了三等獎，所以我要把微笑送給你。
從此次活動中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了情感與音樂的交融，使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊涵的力量。
語言活動《長大了》。
在《長大了》活動中，當活動進行到仿編兒歌內(nèi)容時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題，幼兒在仿編兒歌時總是轉(zhuǎn)不過彎來，總是圍繞自己說，思維受到了限制，而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導上出了偏差吧，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下，似乎有點高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用食物和動作進行引導，這時才有一部分孩子反應過來。
從這里可以很清楚地知道：啟發(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進行，采用直觀教具，幫助幼兒積累豐富的表象。同時要調(diào)動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒通過視覺觸覺等來認識事物，描述事物。
嘗試運用關(guān)聯(lián)詞——語言活動《分房子》的教后反思。
在語言《分房子》活動中，結(jié)尾部分我設(shè)計了語言游戲接龍，讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結(jié)果，因為天氣太熱(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調(diào))因為我愛吃蔬菜(所以我的身體好，所以我長得高，所以)。
結(jié)尾部分的設(shè)計，將故事教學與孩子們的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，這樣有助于幼兒更好的掌握因為所以的句式。因為所以是一個因果關(guān)系的短語，將這個短語的學習運用在語言游戲中，比較符合幼兒的年齡特點，能有效地調(diào)動孩子們的情緒，為幼兒正確使用短語因為所以作了鋪墊。讓幼兒能主動學習，敢于嘗試思索，說出不同的答案，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學任務。
期末教學反思總結(jié)篇十
這一學期將要過去，可以說既緊張忙碌又收獲頗多，錄?？傮w看來，我熱愛并能認真干好本職工作，較好的完成了教育教學工作任務。積極轉(zhuǎn)變思想，探索、改進課堂教學。在推進“自主—創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，又把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，取得了較好的成績?，F(xiàn)把這一年來的教育教學工作反思總結(jié)如下：
一、課堂教學，師生交往互動，共同發(fā)展。
本學期，我把課堂教學作為有利于學生主動探索語文學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，把數(shù)學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展學習的`過程，使學生在快樂中學到知識，感悟人生的價值。課前精心備課，把握重難點，認真撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教過程的切身體會和疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，教學反思《錄》。師生之間的交往互動，較好的調(diào)動了學生的學習積極性，這些教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對改進課堂教學和提高教師教學水平是十分必要的。學生成了學習的主人，學習成了他們的要求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有提高，學中有收獲。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
評價作為考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進課堂教學的有力手段。對學生學習的正確評價，既關(guān)注了學生對基本知識與技能的理解和掌握，又關(guān)注了學生學習情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，我在對學生創(chuàng)新評價的同時，既注意了學生對數(shù)學學習的結(jié)果，又注意了學生在學習過程中的變化和發(fā)展，又加強了知識的密切聯(lián)系性，做到課堂作業(yè)的堂堂清。這樣，有利于樹立學生學習語文的自信心，提高了學生對語文的興趣。
三、堅持以教學為中心，強化班級管理。
在這一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，進一步落實規(guī)范辦學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進了教師的嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，又促進了學生嚴肅、勤奮、求真、善問的較好的學風的形成。為了提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學能力，做到精心設(shè)計每一堂課的教學過程，采用不同靈活的教學思路，不但考慮知識的相關(guān)聯(lián)系，而且采用適當?shù)慕虒W方法，既突出重點，又突出難點。認真上好每一節(jié)課，課堂教學以學生為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動調(diào)整學生的學習積極性，強化學生合作探究意識，通過小組交流活動，讓學生在探究合作中，動手操作，掌握方法，大膽嘗試，體驗成功的樂趣。認真批改作業(yè)，布置作業(yè)既有基礎(chǔ)性、針對性、綜合性，又考慮學生的實際，突出層次性，作業(yè)批改及時，個別錯題當面講解，出錯多的認真分析，集體講評。
總之，這一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我用我的心去教誨每一位學生，用我的情去培育每一位學生，我無愧于我心，無悔于我的事業(yè)。這一學期，雖取得一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討方面、信息基礎(chǔ)教學的應用方面及自己的教學經(jīng)驗和方法上等。今后我將取長補短，學習優(yōu)秀教師的優(yōu)點，力爭在新的學期取得更好令人滿意的成績。
期末教學反思總結(jié)篇十一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期又過去了。在學習上，依然有著巨大的“黑洞”。
先說說高興點的事情吧。本次地理結(jié)業(yè)考試成功地考了a。在整個的復習過程中，還都算比較投入，比較認真，所有知識點基本掌握。因為是第一次進行結(jié)業(yè)考試，還是蠻緊張的，十分擔心發(fā)揮失?；虼痤}卡沒掃進去。這一次的考試不像平時按分數(shù)，是按等級的。不同的等級關(guān)系到中考的成績，老師同學們也都高度重視。在前幾次的模擬考試里，我都考得不錯，都能達到a，有9足的'信心考a。
日子到了6月13日，我有些不知所措，在烈日當頭下，忐忑不安地走進了考場。考試中，不免還是緊張，不過做了一會，緊張漸漸就“溜走”了。題目雖有些難度，但還是都會的。做完卷子，如釋重負地長呼出一口氣。心想這一回應該是十拿九穩(wěn)了。沒想到收答題卡時，收完我的，要收下一個，又退了回來，用眼睛掃視了一遍我的準考證。這一系列動作，我看得蒙了。頓時緊張得不行，不斷回憶整個答題的過程，沒漏寫或錯寫呀。終于，覺得沒有什么可以懷疑的了，才緩慢地走出了考場。相信自己一定能拿到a，發(fā)揮正常。
慢慢地等待著地理結(jié)業(yè)考試成績出來，終于，那一天到來了。我考的是a。而且，我們班考的也很不錯，37個a，35個b，6個c，1個d。真的好高興，能放松放松了，好累好困啊。
一天天過去，離期末考試越來越近。o(︶︿︶)o唉，這該死的期末考試還是降臨了。最后出來的成績也不算理想，班級11名，年級116名，總分555分。從整個的復習情況來講，都是臨近考試才開始復習，平時每天做完作業(yè)就睡覺，從不看看復習。還是很懶呀。僅僅是靠最后的沖刺，使勁背。當然，還是有些浮躁，背一會，就想玩，沒有多大的作用。后來，調(diào)整過來，也已經(jīng)晚了。感覺自己似乎沒有動力，對有些學科也沒有信心。一分耕耘，一分收獲。取得這樣的成績也是自然而然的。
一科一科分別點評一下吧。語文一般，基礎(chǔ)知識還好，閱讀(二)有點沒讀懂，扣分稍多，作文扣分很多，扣了9分，比平時多了很多。里，沒有寫出自己的真情實感，不會產(chǎn)生感動人心的力量。字體一般，閱讀里寫的有點亂。還要多讀書，提高閱讀能力、寫作能力，豐富自己的頭腦。數(shù)學，原來一直是最令我輕松，高興，滿意的學科，可最近的幾次大型考試，一次不如一次，越考越著急，一次次優(yōu)異的成績與我擦邊而過。這一次，做著題，頭蒙著。分解因式到底應該寫到哪一步?是這一步，還是那一步，讓我始終猶豫不決，不知所措。最終還是寫錯了?？偸怯X得自己平時學的很好，就基本沒復習，太輕視了。后面的一個關(guān)于說明三角形的形狀的題又犯跟了。又是多種情況，到底寫哪一個，搞不清。結(jié)果又錯了。哎，真理就是：即使再簡單的事情，不去認真，不去重視，不去付出，也絕對干不好。不說那么多了，用行動證明。英語湊乎，閱讀有一篇沒太看懂，有的填空寫得太急，沒理解整個句意就開始答題。有些語法沒記對。總體來說，還有很大差距。政治，一想起來，就后悔。當天考完，覺得考得還挺好。第二天早上，岳老師就把我叫到門口，劈頭蓋臉地批了一頓。本以為這次政治一定像岳老師說的那樣，考得一塌糊涂，結(jié)果，竟然考了100分。一看卷子，我明白了，岳老師只看了答的第一個問題，就沒再往下看，第二天早上就直接“火山”爆發(fā)了。雖然和標準答案有出入，但還是打得對勾。真是嚇死人了。那一道題在考試之前，岳老師講過，我們做過。如果錯了，后果不堪設(shè)想。畢竟和標準答案不一樣，還是說明自己當時聽岳老師講的時候，沒有認真地把它記在腦子里，這道原題應該做到完全正確。歷史是考得最砸的，初二的很多期中以前的沒記住，錯了n多。土地改革的意義，十一屆三中全會之前的一次討論……還有幾個會的，不細心，做錯了。初三就要結(jié)業(yè)了，真的好擔憂，必須得努力了，要不然，很有危險。生物嘛，零般，上了90，但離目標還有很大的距離。依然有知識點沒有掌握，不細心，沒讀清題，太緊張了。作為對我來說這一門基礎(chǔ)不太好的學科，初三還要結(jié)業(yè)，只有自己下功夫，才能跟上隊伍。
未來可以改變，從現(xiàn)在做起，一切皆有可能。窗外的天依然很藍很藍，等待著我去翱翔。為自己的目標而奮斗、努力吧，一定可以成功。
幸福的初三，我來了!
期末教學反思總結(jié)篇十二
又一學期即將結(jié)束，依據(jù)本學期的教材特點，還算圓滿地完成了本學期的教育教學任務。并且不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的能力，靜心思索，本學期在教育教學工作中有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，進一步提高教育教學質(zhì)量，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學期的語文教學反思如下:。
1、結(jié)合課文和綜合學習，逐步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。
2、根據(jù)新的教育教學理念，在平時教學中，做到了認真?zhèn)湔n，用心設(shè)計教案，及時批改作業(yè)，落實三維目標，根據(jù)班中的實際情況，進行分析每個學生的基本素質(zhì)和接受知識能力的情況，不斷嘗試新的教學方法。
3、在教學中加強學生思維的培養(yǎng)，重視發(fā)展學生智力，注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、表達能力。結(jié)合“口語交際”和“習作”教學，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造力。
4、對課前的預習工作也很重視，不斷教給學生預習課文的方法，讓學生漸漸養(yǎng)成課前預習的好習慣。
5、盡量做到面批作業(yè)，重視學生的書寫，及時表揚書寫整潔的同學，并在全班交流，稍有進步的，及時寫上鼓勵性的語言或鼓勵性的標記，經(jīng)常要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容，培養(yǎng)按時完成作業(yè)的好習慣。
6、加強家校聯(lián)系，加強與家長間的及時溝通，把每位同學家的電話號碼都記載下來，以便和家長聯(lián)系，把學生在校的情況及時反映給家長，共同搞好學生的學習。家里沒有電話的學生，把寫好自己電話號碼的條子，讓學生帶回家，以便家長和老師聯(lián)系。告知老師學生在家的表現(xiàn)。
1、全班有三分之二的學生比較努力學習，能按要求完成學習任務。三分之一的同學生學習處于被動狀態(tài)，學習不用心，理解能力差、記憶力差，學習用品不全，大多家長忙于在外打工，顧及不了孩子的學習生活，需和家長繼續(xù)做思想溝通。
2、對作業(yè)不能按時完成，書寫速度慢、潦草，說話不通順的后進生的課外輔導太少，使其語文基礎(chǔ)知識掌握不住。
3、媒體教育手段的運用有待加強，在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。
總之，在今后的教學工作中，要充分調(diào)動起學生學習的積極性、主動性，激發(fā)學生學習語文的興趣。使自己的教學能力更上一個臺階！
期末教學反思總結(jié)篇十三
忙忙碌碌的一學期接近尾聲，靜心思考本學期的教學，有些問題值得反思：
傳統(tǒng)的語文教學形式還不能完全擺脫。教學的內(nèi)容還是依照教參要求，缺少創(chuàng)新的課堂。只是利用課件、動畫、影片等這些基本的教學方式教學，這樣很難滿足現(xiàn)在的小學生的求知欲望，學生難以學出最好的成績，老師也難以達到最好的教學效果。
因為不同的年齡階段有不同的教學方法。今后我將采用更加豐富多彩的教學方式，積極開展“新課程”教學改革，探索自己的一些教學特色，提高學生的學習興趣，吸引學生學習，以達到更好的教學效果，開啟有趣的創(chuàng)新課堂教學。
重點語句的批注式閱讀教學，其目的是提高學生的閱讀能力，掌握閱讀方法，提高學生的自學能力、深入理解能力，從而培養(yǎng)孩子們的語文素養(yǎng)。本學期我抓得不夠?qū)?，中下等生批注得很膚淺，不夠深入，在今后的教學中我要進一步抓好孩子們的批注式閱讀能力的培養(yǎng)。
作業(yè)批改，雖然能夠按時完成，但還有極個別的錯誤之處沒能及時讓學生改正過來。主要是有的同學作業(yè)拖拉，或不交作業(yè)，一忙別的事情就把改錯給忘了，沒再盯緊，作業(yè)中出現(xiàn)的問題他們就不改了。以后我將對這個別的學生，緊抓他們，盯住他們，并和家長及時溝通，讓其及時改錯，更好地掌握所學所做。爭取更好的成績。
教學反思質(zhì)量偏低，寫作形式單一，題目單一。只關(guān)注了教學現(xiàn)象的描述，缺乏深入思考。這些都是反思方法不足，反思應付而引起的.。主要還是缺乏對教育教學理論知識的學習，以及教育原理、教育方法、課程教學原理基礎(chǔ)等寬厚的理論功底還不夠扎實，反思實踐就只能處于淺層次的階段。今后我將加強交流合作，學會與專家交流、與同事交流、與學生交流，并在此過程中多進行反思總結(jié)，使自己的認識得以不斷提高。針對不同的內(nèi)容、不同的對象，在不同的情形下，多角度、多層面地分析思考，讓反思的題目多樣化，而且有針對性；讓反思的內(nèi)容豐富、具體、深刻，每一篇教學反思更有意義，有價值。