總結是一種對自己過去的經驗和行為進行反思和總結的方式。總結要以積極向上的態(tài)度來表達，激發(fā)讀者的共鳴與啟發(fā)?？偨Y是思考的過程，可以促使我們思考問題的本質和解決方案。在總結中，我對過去的失誤進行了反思，并找到了改進的途徑。這是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級音樂學期教學總結與反思篇一
在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。
一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據(jù)自己對音樂的理解來編排動作來表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
看到這幅景象，使我對音樂課的教學產生了根本上的轉變，在以后的音樂教學中應該充分地利用孩子們的特長，教師在教學中只是起到引導的作用，其余的就是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)音樂中的規(guī)律，知識，這樣他們自己學的也更快，也會更加喜愛音樂。
在以后的音樂教學中，要做到：
1、能吸引學生興趣的東西要把它發(fā)揚大，吸引力少的東西要盡量把它做得讓學生容易接受。
2、能盡量地整堂課保持自己的積極性，不讓學生覺得老師沒有準備。
3、備好每一堂課，做到準備充分、游刃有余。
4、發(fā)揮學生的特長，以及個別學生的領導力，發(fā)動全班學生一起學習。
三年級音樂學期教學總結與反思篇二
音樂教學應該充分體現(xiàn)其育人功能，使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。反思《蘇珊娜》的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受，體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力，釋放情感，體驗成功。
一、關注學生及其情感本節(jié)課的教學，教師創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感。從談話中、表揚中、活動中充分讓學生說、玩、跳、唱、想象和創(chuàng)造。孩子們體會到學習的快樂，從知識的拓展中，讓學生感受到音樂豐富的表現(xiàn)力和成功的喜悅。
二、充分感受和表現(xiàn)對美的感受和理解，是審美教育的要點。本課把感知放在重要位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感。本課，我從課前聽歌曲《蘇珊娜》伴奏開始，師帶領學生跟隨音樂自由律動，使學生身心放松，體會音樂課的快樂，激發(fā)學習音樂的興趣，為學生掌握節(jié)奏做好鋪墊。講故事導入新課，在背景音樂《童年的回憶》的渲染下，增添了故事的趣味性，勾起了主人公對美好童年的回憶，同時也加強學生對歌詞的記憶、對歌曲的理解，使學生懂得友誼的珍貴。
通過老師用唱名唱歌曲兩種旋律，讓學生聽辨并用不同動作用捻手指打節(jié)奏的方式表現(xiàn)，聽辨結束音、唱結束音、用“啦”哼唱歌曲旋律等教學手段，使學生輕松的突破了本課的教學難點。在不斷的提問和回答中和學生接唱歌詞，使學生快速熟記歌詞。提高了學生的反應力，通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)了學生即興創(chuàng)編的能力，體現(xiàn)了音樂課的趣味性。讓學生用打擊樂器為歌曲伴奏、學跳邀請舞，體現(xiàn)新課標中的面向全體學生，以學生為本，在每節(jié)課中讓不同層次的學生都有進步的機會。以開“音樂會”的形式，提供給學生展示自己的機會，使每個學生既是創(chuàng)造者又是表演者和欣賞者。歌曲拓展部分，讓學生欣賞黑鴨子組合演唱《噢！蘇珊娜》，進一步使學生感受到合唱帶來的音樂美，本課結束時用總結性的語言闡述朋友之間友誼的珍貴引出歌曲《友誼地久天長》再次將本課推向高潮，使本課內容得到升華。
通過這節(jié)課的實踐探索，也又一次的讓我認識到，在常規(guī)的音樂課堂教學中，對學生的訓練還需加強，對學生的整體合作意識和合作能力還需不斷的滲透與培養(yǎng)，發(fā)揮音樂課堂教學的實效性，為學生綜合音樂素質的提高打好基礎。
三年級音樂學期教學總結與反思篇三
三年級有兩個班，共有98人，通過期末抽測來看，學生的成績很不理想，由于三年級學生整體水平不高，對音樂知識的學習不扎實，輔導沒有及時跟上，導致了這次抽測成績差的原因。
1、認真學習新課程標準和音樂課程解讀，領會課改的精神，提高自己對新課程的認識，明確本學期的教學目的、內容和要求，掌握各課音樂知識的聯(lián)系，樹立教學的整體觀念，使教學形成完整的體系。
2、唱歌教學時，始終堅持對學生進行思想品德教育，運用簡單的畫片故事，猜謎語的形式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識，在傳授知識的過程中要以情感人，潛移默化的熏陶，浸染，培養(yǎng)學生的興趣愛好，使每一位學生都樂意上音樂課。
3、器樂教學方面，主要學習了豎笛的演奏方法，通過一學期的學習，有一部分學生能吹奏簡單的樂曲及課本上的豎笛練習曲，培養(yǎng)學生具有初步的齊奏的能力。
4、欣賞方面：主要欣賞了一些樂曲，簡單介紹人聲分類常識及常見的聲樂演唱形式，欣賞優(yōu)秀民歌和說唱、戲曲片段，結合音樂欣賞，逐年介紹中外著名音樂家聶耳、冼星海、劉天華等。
5、讀譜知識方面：主要學習了頓音記號、常用的力度記號，認識了4/4的含義、圖式、強弱規(guī)律，逐步認識所學歌曲中的調號，知道了在鍵盤上的位置。
6、視唱聽音方面：模唱音階，視唱八度內的音樂短句，簡單的二聲部曲譜，聽辨八度以內的曲譜。
1、唱歌教學過程，有的學生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學中，對課后習題研究的不夠透徹，節(jié)奏、視唱練習是難點，學生掌握的不夠好。
在今后的教學工作中，要認真教材的內容，認真向同行探究經驗，使自己的教學水平有所提高，加大輔導的力度，在學唱歌曲時，必須把歌詞朗讀清楚，在進行學習時，豎笛的演奏要準確，不能出現(xiàn)雜音，在這一方面多下功夫，在對待差生時，采取不同的教學方法進行教育，從而轉變他們的思想觀念，掌握更多的知識。
三年級音樂學期教學總結與反思篇四
一個學期的音樂教學工作即將結束，回頭瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學任務?，F(xiàn)將我這一學年的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。
本學期我擔任了學前班、三年級、四年級、五年級、六年級的音樂教學工作，繁忙的工作使我的生活越來越充實，讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養(yǎng)。
首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學生長大后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。其次，一學期以來,學生不僅唱會了十幾首歌曲,而且還能背唱四到五首歌曲的歌詞和譜子。學會了應掌握的音樂知識。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。能基本上做到唱歌時不喊唱，練習打擊樂時不爭奪，游戲律動時不起哄。學生呢每節(jié)課會學習掌握音樂知識，并且做到當堂學當堂消化。不足之處：學生的音樂表現(xiàn)能力不為突出，游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲，來提高學生學習積極性。
利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課。
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！币虼?，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎。比如：課堂教學中通過合理的想像，結合環(huán)保教育的知識點，提高學生的環(huán)境意識，進一步將環(huán)保理念深入人心。使學生從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣。
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我讓學生自選一首你最喜歡的歌曲來演唱，學生完成的很好。
三年級音樂學期教學總結與反思篇五
這個學期，我擔任三年級八個班的音樂教學任務?，F(xiàn)將一學期工作總結如下：
這個學期，我擔任三年級八個班的音樂教學任務。三年級音樂以唱歌、表演和音樂欣賞相結合。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。在教育教學工作上，我結合音樂學科特點和我的特長來教育學生的思想，教授他們新的知識，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
教學之余，我積極參加學校的各項音樂活動。10月份到11月份期間，我參加了樓區(qū)“金鑰匙”課堂教學競賽。為了上好這一堂課，我利用空閑，到朝陽小學和岳陽樓小學去學習聽課，也到處去請教其他優(yōu)秀的音樂老師，但因為自己的不自信，最終卻沒能踏實靜心地把課上好。通過這一次的歷練，我切實感到要成為一個優(yōu)秀的音樂老師，要既要加強學識方面的素養(yǎng)，也要提高自己的心理素質。這條路如此不易，但我知道，自己又前進了一小步。
本學期的舞蹈《陽光沙灘》的排練及演出獲得一致好評。當舞蹈《陽光沙灘》在岳陽市少兒藝術團的表演結束，我又立馬投入了鼓號隊小鼓的訓練，為了在短時間內使其訓練有素，我利用下班時間，每天排練到五點多，經過師生的共同努力，得到了不錯的效果。我堅信自己在以后的節(jié)目排練中會取得更好的成績。
適應新形勢下的教育工作，這個學期，我認真記錄聽課內容和讀書筆記，提前認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課?？朔鞣N困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習音樂技能，努力提高專業(yè)素質，為教學工作做好充實準備。同事，我參加了湖南省20xx年“國培計劃”學科遠程研修。在那里，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的新知識。被指導老師推薦為國家級優(yōu)秀學員。
１．加強自身音樂素質的訓練，提高專業(yè)技能，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
２．在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力我是一個對集體充滿了熱情的人，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我的教育事業(yè)。
三年級音樂學期教學總結與反思篇六
《小小羊兒要回家》這首歌曲的我的教學目標是能用親切地柔聲的聲音演唱歌曲《小小羊兒要回家》，體驗到家是個讓人感到安全、溫暖、幸福的地方，增進對母子親情的珍惜與對家的熱愛；樂句之間換氣要求演唱，柔和聲音表現(xiàn)意境。認識全音符并準確演唱。經過這節(jié)公開課以及其他綜合其他老師的意見，我總結以下幾點不足：
1、即時評價不夠準確貼切：對于學生的回答我沒有給予一個恰當，豐富的評價，只是用你說的真好這樣的句子帶過。沒有說出你好在哪里的依據(jù)。
2、歌曲處理方式單一。在學習歌曲過程中，沒有采用多元的方法，比較單一；歌曲內容比較冗長，處理不太細膩，可以采用分段的方式。
3、提問方式過于直接。教師在課堂中應該是一個引導者，對于問題的拋出，應該有更多的思考。如何讓學生能夠直觀地明白你要他回答的點。
4、豐富學習內容，可以加入律動，加入樂器。
三年級音樂學期教學總結與反思篇七
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學期的教學工作又結束了?；仡櫛緦W期的音樂教學工作，有一定的成績，也有一定的缺憾。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
本學期堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛煉。
1、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。
課改實驗教學工作開展以來，新的理念使我對自己過去的教學理念進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術。
形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
3、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”
4、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會唱全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。今后一定注意課堂中學生的行為教育。努力調整好課堂的教學秩序不僅讓學生學的輕松，還要遵守紀律。
三年級音樂學期教學總結與反思篇八
本節(jié)課我根據(jù)學生的年齡特點，認知規(guī)律和已有的知識經驗，巧妙地設計教學環(huán)節(jié)，組織學生積極參與學習活動，努力使每個學生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學習中。教學中注重了“工具性和人文性的統(tǒng)一”，注意了學習方法的指導，體現(xiàn)了閱讀教學的本分。成功的地方是：
三年級是學生由低年級向中年級過渡的時期，字詞教學仍然是本年級的一個重點。本節(jié)課，我扎扎實實地進行字詞教學。課上既有集中檢查識字情況，又有在學文的過程中理解品味詞語的意思。在檢查學生生字掌握情況時，教師首先讓學生認真聽同學的朗讀，發(fā)現(xiàn)讀音中的錯誤，相互糾正，讀準字音。在全面檢查生詞的時候，教師又很自然地引導學生了解詞義：如讀了“脊背”一詞，教師讓學生指一指哪里是脊背，學生自然地了解了詞義。
人文性是語文學科的靈魂。課程標準十分注重語文學科人文性的特點，強調了體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，提出了初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言、關心作品中人物的命運和喜怒哀樂、與他人交流自己的閱讀感受等。與人交流閱讀感受以及有感情地朗讀，都是建立在對語言文字的理解、感悟的基礎上。課堂上我設計的問題具有開放性，讓學生認真默讀第四自然段，交流讀懂了什么？老師再以此段作為訓練重點，指導學生通過抓重點詞語來理解、感悟，體會到白鯨處在極其危險的境地，如果不馬上營救會有生命危險。學生關心白鯨的命運，為它擔心著急。在學文的過程中，適時地引導學生品味詞語的意思，使學生在欣賞、品味中不知不覺地受到思想教育和情感熏陶。
閱讀教學應該讓學生充分地自己讀書，讀出聲，讀出味，讀出情。在讀中整體感知，理解文意；在讀中培養(yǎng)語感，體會作者的思想感情；在讀中受到潛移默化的思想教育和情感熏陶；在讀中積累語言。為此，課堂上我采取了多種形式的讀，學生從能讀到會讀，再到有感情地讀，讀出了層次，體現(xiàn)了學生的學習過程。像開始檢查讀書時學生只是能讀通，在老師的引導下，了解了白鯨遇到的危險時，學生將自己當作遇險的白鯨，體會當時的情景，這時的朗讀水到渠成，學生有感而發(fā)，讀出了真實的感情。在讀到人們想盡辦法，白鯨終于得救時，《藍色的多瑙河》音樂響起，學生的朗讀更有感情，讓人感動。
課標中提到閱讀是學生個性化的行為。不同的人對不同的文章、語句會有不同的理解，課堂上尊重學生個性化的理解，比如，在讀搶救白鯨的經過時讓學生談各自受感動的地方，有個學生對“正巧一個獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險的白鯨，馬上向附近的村莊報了信”一句很受感動。通常我們會認為學生應該抓住“馬上”一詞，體會獵人非常急切，一刻也不耽誤，要盡快搶救白鯨?？墒菍W生通過自己的閱讀，體會到作為獵人，他們不去捕殺白鯨，而是想辦法搶救白鯨使他們非常感動。學生的感受是不同的，見解是獨特的。語文課文內容對學生的影響是深遠的，學生對語文材料的體驗是多元的，因為我們尊重學生獨特的體驗，使教材更加豐滿起來。
但是，上了課下來，我覺得還有些地方落實得很不夠深入：
三年級音樂學期教學總結與反思篇九
在輕松愉快的氛圍中學習并表演歌曲，感受全世界人們的共同心愿—團結友愛，合作友誼，和平共處。學生自己創(chuàng)編動作并和同學組合進行表演，培養(yǎng)學生的合作意識。
在學習中感受歌曲蘊涵的深遠意義。分角色合作表演歌曲。
演唱歌曲在一課時完成有一定的難度，所以要師生共同配合，教師要用簡單的方法和準確的范唱來帶領學生演唱。
鋼琴、錄音機、串鈴、舞板、碰鈴等。
（針對歌曲里的附點節(jié)奏老師編節(jié)奏和同學們問好，讓學生們在一上課的時候就接觸到附點節(jié)奏的復習，之后再用歌聲問好。）。
1、老師提問：中國的人口現(xiàn)在有多少？（13億）要是這13億人口每個人伸出手來幫助有困難的人，力量將會非常的強大。有句名言說“團結就是力量”。
2、老師講故事：有一個乖巧、可愛的小女孩從小就跟著爸爸媽媽在國外幸福美滿的生活。可是有一天，小女孩的爸爸媽媽在下班回家的途中遭遇了車禍雙雙去世了，她成了一個孤兒。此時和她鄰居的一位阿姨向她伸出了援助之手，將她收養(yǎng)了。外國阿姨對小女孩很好，對她就象自己的親生女兒，小女孩生活的很幸福?？墒菦]過多久，災難又一次降臨到小女孩身上，她生病了，被診斷出患了白血病，需要移植相同的骨髓才能得救。外國阿姨向我們國家發(fā)出請求幫助這位小女孩尋找骨髓。消息傳出來后，人們都很熱心的幫助她，很多人都申請捐助骨髓，經過大家的共同努力終于找到了與這個小姑娘相匹配的骨髓。最終，小姑娘獲得了重生。
聽了這個故事，同學們有什么啟發(fā)呢？說說自己的看法。（生談自己的看法）。
師總結：有一首歌里就曾經唱到（老師唱）“只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間”。人人伸出一只手來幫助有困難的人，這個世界將會變的更美麗，更團結，更和平。
3、師出示歌題。
1、聽歌曲錄音，從這首歌里你聽到了什么？邊聽邊用身體的各個部分為歌曲伴奏。（老師和同學們一起伴奏，表揚學生的創(chuàng)新動作，激發(fā)更多同學的創(chuàng)新意識）。
2、師：讓我們一起感受小朋友們的友愛之情。
老師帶大家讀第一段歌詞。（將附點節(jié)奏讀的重一些，引起學生的注意）。
3、設問：為什么“全世界的小朋友…”老師要帶大家讀兩遍呢？
接下來第二段應該從哪里開始？
引出“反復記號”和“段落跳躍記號”，師生一起復習它們表達的意義。
4、再聽錄音，注意“反復記號”和“段落跳躍記號”在歌曲中的運用。
5、師生齊讀第二段歌詞。
6、分工合作讀歌詞，培養(yǎng)學生的合作意識。
一二組讀第一段，三四組用身體伴奏。
三四組讀第二段，一二組用身體伴奏。
7、老師：同學們表現(xiàn)的這么好，老師也想表現(xiàn)自己了，我來把歌曲唱給你們聽，你們也為我伴奏。
師范唱歌曲，生拍手伴奏。
（表面是激發(fā)了老師的表演欲望，實際是肯定學生，鼓勵學生的一種做法，在后面的學習中，學生一定會表現(xiàn)的更出色）。
8、學生跟著琴聲選擇自己喜歡的方式哼唱，學習歌曲。
跟琴聲唱兩遍；帶上歌詞唱一唱；跟著錄音唱一唱；
9、師：大家一定有信心成為合唱團里最優(yōu)秀的小演員，跟著伴奏把你們最美的聲音展示出來。
跟著伴奏唱歌曲。
10、師生討論歌里唱到的“白色、黑色、黃色”的手分別是你知道的哪些國家的膚種。學生回答（讓學生知道現(xiàn)在很多國家都是在友好交往，人們的共同心愿是和平共處。）。
1、師生分角色合作，自己創(chuàng)編動作表演歌曲。
2、學生自己分角色合作表演歌曲。
3、請學生上臺表演，師生評價。
4、全班一起表演。（滿足沒有上臺的學生的表演欲望）。
老師總結，在歌聲中結束下課。
《每人伸出一只手》是人教版六冊第八課《愛和平》中的一首學唱歌曲。本節(jié)課的教學目標是在輕松愉快的氛圍中學習并表演歌曲，感受全世界人們的共同心愿——團結友愛、合作友誼、和平共處。學生自己編創(chuàng)動作或在教師的帶領下進行表演，培養(yǎng)學生的合作意識。
教學過程分四部分進行。第一部分：組織教學，師生問好。首先請學生跟老師合著歌曲的旋律做律動，使學生在無形中初步了解了歌曲的旋律：接著，采用兩組不同的節(jié)奏問好，解決歌曲中的難點——附點八分音符。第二部分：導入。采用講故事與提問的形式導入課題，讓學生沉醉在愛的世界里。第三部分：歌曲學唱。主要通過聆聽歌曲、學唱旋律、拍手游戲、分角色演唱等步驟學習歌曲，讓學生邊學邊玩。第四部分：延伸。表演《感恩的心》并進行愛的教育。
本節(jié)課主要本著傳統(tǒng)、平實的教學設計思路，并通過一些小游戲的介入，活躍課堂氣氛，使原本樸實無華的課堂又增添了一些生氣；條理清晰，教學環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，學生能緊跟著教師的思路走；整節(jié)課感覺比較順暢。
1、教學環(huán)節(jié)缺乏一些創(chuàng)新的設計。
2、教師過于強調自身的教，忽略了學生的主體地位。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十
對于這堂課我的教學設計思路是以三年級學生的學習能力出發(fā)，以他們的體驗為教學起點，把抽象的音樂具體化、形象化、戲劇化、自我化，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)音樂、參與音樂、認識音樂、喜愛音樂、理解和表現(xiàn)音樂，體會音樂豐富的內涵。通過具有引導性、挖掘性的提問，啟發(fā)學生積極思考，充分發(fā)揮學生的積極性，引導他們進行自由探索，培養(yǎng)他們對音樂的感知力、理解力和表現(xiàn)能力。
開始部分從他們熟悉的樂曲導入，通過律動（音樂選擇了教材中的《真善美的小世界》）讓學生帶著愉快的情緒進入教室，加深2/4拍拍號的印象，同時為歌曲學習作鋪墊，開始下一個環(huán)節(jié)的教學過程。
對于三年級學生的音樂教學來說，要從多方面來發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性，讓學生在課堂中展示自己的才能。尊重學生已經養(yǎng)成的學習習慣，建立和諧的師生關系，使學生在輕松、自然的狀態(tài)下進行，因此課堂上十分注重情境創(chuàng)設激起學生主動學習的積極性?？鞓返母枋且皇仔涩槵樕峡诘挠∧岣枨覍⒔虒W目標定為：學生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲《快樂的歌》，并嘗試為歌曲設計舞蹈動作及隊列變化，進行展示。果然不出我所料，孩子們都非常喜歡這首歌曲，特別是男孩子，個個都唱的很認真、帶勁兒。三（4）班的'孩子表現(xiàn)突出，他們各顯神通，表演的非常精彩！
在課的設計上，始終圍繞本課教學目標，通過觀看錄像《印尼風光片》和老師生動的講解，學生初步了解印尼這個國家大概的情況，激發(fā)學生學習歌曲的興趣。通過多種方法的范唱，再次感受音樂風格，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。根據(jù)歌曲的內容，通過合作表演，加強相互之間團結協(xié)作的能力，學生在學會歌曲后，很希望能用自己喜歡的方式來再現(xiàn)歌曲，在和諧、平等的評價中，老師根據(jù)學生的特長，給每個學生一個屬于自己的舞臺，做學習的真正主人。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十一
1、欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。
2、動畫人物聯(lián)歡會。
教學目標：通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。
1、播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。
1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學生猜是什么音樂，主人公是誰？
2、小結：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學生興趣）。
3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）。
4、學生聽音樂拍手做動作，并回答。
同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的`聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（學生隨音樂演唱并做表演）。
學生能積極參與表演。
：學唱《動畫城》。
1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進行歌表演。
3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
1、11觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。
2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。
3、貼一貼、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。
1、談話。
2、聽賞《動畫城》歌曲。
3、唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7i音高及手勢的位子）。
4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書p27頁城墻圖）。
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。
7、學唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8、請同學們根據(jù)歌曲的內容，創(chuàng)編動作。
1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）。
學生有表情的演唱；積極參與到音樂游戲中。
1、活動：豐富多彩的動畫人物。
2、欣賞：《哪吒再生》。
1、通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。充分發(fā)揮每個學生的特長，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力。
2、通過童話故事對學生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。
播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。
1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。
2、小組討論后，請學生講述這段故事。
3、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？
4、分段細聽：
（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。
（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導學生想象，進一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認識）。
5、完整的聽全曲。
6、由學生來復述音樂的內容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他學生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
1、學生以小組進行合作學習，編創(chuàng)動作。
2、小組成果展示。
3、教師進行總結、評價。
學生能否分辨表現(xiàn)不同情景的音樂，并從音樂中聯(lián)想一定的情景。
：學習演唱《機器貓》。
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會講述一段機器貓的故事。
1、播放《機器貓》片斷引入教學。
2、完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。
3、教師指導學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法逐句學習這首歌曲。
5、教師指導學生有感情的演唱。
6、展示，并講述自己知道的機器貓的故事。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十二
興趣是最好的老師?？鬃釉裕骸爸?，不如好之者；好之者不如樂之者”。興趣是“入門老師”，是調動學生學習積極性和主動性的重要前提。而音樂是抽象的藝術，學生不易理解，如果光靠老師的講解、介紹，學生就會缺乏興趣，厭倦音樂欣賞課。因此，在音樂教學中，我盡量地運用圖片、多媒體、視頻等手段進行教學，通過視聽結合，激發(fā)學生的興趣，開發(fā)其積極的思維活動，加深學生對音樂作品的理解。
本課在欣賞《賽馬》時，我采用自制，隨著音樂旋律、節(jié)奏、力度的不斷變化，在大屏幕上時而出現(xiàn)騎手們爭先恐后、你追我趕的賽馬熱烈場面，時而又出現(xiàn)人們在草原上唱歌跳舞、休閑娛樂的場面。由于欣賞時，能有效地將視聽完美的結合在一起，使學生受到作品美的感染，加強了對作品的理解。
欣賞一首音樂作品，一定要熟悉該作品的音樂主題，因為音樂主題是作品的核心，是音樂思維形成和發(fā)展的基本要素。而唱音樂主題，是讓學生熟悉主題，積極參與音樂活動的好方法。通過哼唱主題，有利于學生把握音樂形象，使學生在聆聽音樂的過程中準確辨認主題的重復和變化，使學生的音樂思維真正調動起來，更好地獲得音響體驗，加深對樂曲的理解。
在欣賞《賽馬》樂曲時，我讓學生跟隨樂曲哼唱第二主題旋律，并運用圖形譜來輔助學生學唱，通過學唱，學生不僅分辨出音樂主題的重復和變化，還能體會出音樂的風格和情緒變化，從而加深對音樂作品的理解。
音樂是情感的藝術，是以情感打動人從而達到教學目的。欣賞教學應通過音樂作品的鮮明藝術形象來誘發(fā)學生的情緒，讓學生感受美、體驗美。而體驗就是讓學生親自參加音樂實踐，通過律動、演奏、舞蹈等，使學生在音樂中“動”起來，活躍了課堂氣氛，從而深化對音樂感情的體驗，提高學生審美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
在欣賞《賽馬》樂曲時，我讓學生以雙響筒、自制沙錘、手鼓、串鈴等打擊樂器表演模擬馬蹄聲、馬鈴聲、馬鞭聲、歡呼聲，來激發(fā)學生學習興趣。
本節(jié)課還是存在一些不足之處：如在打擊樂器環(huán)節(jié)中，該加入一些不同速度、力度設計，讓學生能夠很好的表現(xiàn)馬的`“行進”、“慢跑”、“奔騰”的聲音，來更好的體驗感受躍馬奔騰馳騁草原之時的歡快、自豪情感。
通過這節(jié)音樂欣賞課，我體會到，教師只有開放學生的多個感知通道，充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀欣賞教學，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，努力營造一個“動態(tài)”的課堂，才能讓他們在輕松、愉快之中自覺、主動地參與到音樂活動中去，激發(fā)起學生強烈的情感，使學生在視覺、聽覺、觸覺等方面都得到動態(tài)享受，真正成為審美活動的主體。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十三
首先將歌曲中的重點提出，用猜謎語引出歌曲中的“鵝”，再以鵝的角色，運用歌曲中的難點節(jié)奏進行問候游戲。使學生先行解決難點休止符八分音符的前八后十六節(jié)奏。練習時從整體到個體再到整體，既符合了四年級學生的認知結構特點，又將理論上升到了實踐。其次在學習歌曲的過程中，我以聽覺為入手，用不同的欣賞要求，多次為學生范唱，讓學生感知旋律節(jié)奏以及作品的情緒。此外，我把這首歌曲分為了三個學唱環(huán)節(jié)：難點節(jié)奏、旋律以及歌詞。在學生學會歌曲以后，以不同的速度和情緒來演唱歌曲的'形勢幫助學生進行鞏固。接下來，通過欣賞和討論配套多媒體教材中的輪唱版本，組織學生進行初步的模仿輪唱，并且體會指揮在其間的重要作用。熟練以后，進行活動與創(chuàng)編。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我先請學生口頭交流如何用動作表示老爺爺?shù)暮B(tài)可掬。然后請個別同學上臺表演，最后請一位學生帶上道具表演完整的老爺爺趕鵝。在總結了農村對于我們的重要性之后，全體學生模仿老爺爺走路，在歌聲中離開教室。
在這次教學設計中我貫徹以學生為主、重視音樂感覺培養(yǎng)的原則、突出重點、分散難點、合作創(chuàng)編、著力將二期課改的理念落實到課堂教學實處。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十四
《原諒我》是第五冊第三單元《友誼》中的歌曲教學內容，這個單元的主題思想是讓學生通過聆聽和演唱體會同學間友情的珍貴，而通過學習《原諒我》這首歌曲教會孩子如何認識錯誤，勇于道歉，因為孩子們長時間在一起常常會因為一些小事而產生誤會、發(fā)生爭執(zhí)，進而影響同學間的友情，所以通過歌曲的學習也培養(yǎng)了學生的良好習慣。
在課堂教學的導入環(huán)節(jié)，我以發(fā)生在學生中鮮活的例子為線索，引發(fā)學生思考如何與伙伴友好相處，引導學生如何認識錯誤，勇敢承認錯誤，使學生的情感逐步靠近教學主題，為新歌教學環(huán)節(jié)學生能更好地感知、理解音樂作品打下堅實的基礎。
在新歌教學環(huán)節(jié)，我從問題入手激發(fā)學生探究的'興趣，充分發(fā)揮他們的主體性，讓學生在不知不覺中對歌曲有了深層次的理解，這樣學生的演唱就能夠聲情并茂。
在學生領悟了歌曲的內涵，能夠聲情并茂的表現(xiàn)歌曲后，我又對他們提出了更高的要求——歌詞創(chuàng)編，在小組合作中激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展他們的個性，從而激發(fā)學生對音樂保持持久的興趣。事實證明學生的潛力是無窮的，他們在很多方面都超出了我的預期，如：有些小組針對《原諒我》這首歌的內容，為它創(chuàng)編了第二段歌詞，表現(xiàn)的是另一個小朋友在接受道歉后所進行的演唱。還有些小組對曾經幫助過他們的同學表達了感謝之意。聽著學生的演唱，我深切的感受到音樂的力量，它使孩子們的心靈得到了凈化，在歌聲里孩子們感受到了真善美，而我也被孩子們的歌聲感動著。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十五
音樂新課標中指出音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在這節(jié)課的一開始，我就用聽音樂回答問題的方式導入，而且用的是以前課堂上學過的歌曲。這樣做，不僅幫助學生回顧舊知，輕松自然的導入課堂內容，還發(fā)展了學生的音樂聽覺，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和音樂感受能力。
音樂新課標告訴我們，一切學習的方式都應該用符合兒童情趣的方式，教學時，我注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人，在學習數(shù)板歌詞這一環(huán)節(jié)中，孩子的合作和創(chuàng)造能力就得到了充分的發(fā)揮。數(shù)板的朗讀需要體現(xiàn)出強弱的變化，在課上我請學生以小組的方式討論，相互合作，找出表現(xiàn)數(shù)板歌詞強弱規(guī)律正確的朗讀方式。當孩子們將自己的親身體驗表現(xiàn)出時，就充分體現(xiàn)了學生的節(jié)奏認知能力，以及自主學習的合作能力，既尊重個性，又注重合作意識的培養(yǎng)。
新課標中要求注重以審美為核心，給學生營造視覺的美、聽覺的美，讓學生在美的環(huán)境中學習音樂。在教學生演唱歌曲時，我先讓學生充分而完整地聆聽歌曲，感受帶有數(shù)板的現(xiàn)代民歌的特點，接著用整體聽唱的方式讓學生學習歌曲，然后通過難點和情緒的處理，最終學生熟練地掌握歌曲的演唱。這樣的學習方式，使學生體驗了歌曲的特殊音響形式，注重學生的生活體驗和情感體驗，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的.整體把握。特別是在解決歌曲難點時，鼓勵學生大膽發(fā)言，自己找出唱的不好的地方，這種學生積極參與學習的方式也可以豐富學生的情感體驗。
音樂新課標中指出音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現(xiàn)，它有助于擴大學生音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗和感受，提高學生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美能力。在這節(jié)課的拓展部分，我用課件給學生欣賞了現(xiàn)代說唱音樂、廣告音樂，將這些內容較為形象的展現(xiàn)在學生面前，讓學生在聽的同時，更是比較直觀的看到了說唱音樂、廣告音樂的魅力所在，帶來了視聽新感受。
通過對音樂新課標的學習，在這節(jié)課中，我運用了各種不同的教學方法，有其光彩之處，但也存在著不少遺憾。在學習朗讀數(shù)板的過程中，有讓學生注意其強弱規(guī)律，但是過于強調學生用動作來體會，而忽視了朗讀聲音上的表現(xiàn)，所以學生在演唱歌曲時數(shù)板部分強弱規(guī)律朗讀的不明顯。另外，在歌唱教學時，對于歌曲本身所表達的涵義，老師不僅沒有在課堂上強調，而且也沒有讓學生表達出來。所以，在今后的教學中，我應該繼續(xù)深入研究新課標，吃透教材，積累經驗，吸取教訓，使課堂教學再上新臺階！
三年級音樂學期教學總結與反思篇十六
1、在請學生讀課文環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都讀得很認真，他們讀書時不僅聲音響亮，而且非常富有感情，他們的朗讀不僅讓全班學生投入到了故事情節(jié)之中，而且也深深的吸引了在場的每一位老師。
2、和孩子們一起理解課文，我讓孩子們找出留給自己印象最深的部分，并且認真讀一讀，想象一下當時的情景，當我請同學們回答這個問題時，大多數(shù)同學回答的是小動物們怎樣嚇走強盜和怎樣趕走強盜這兩部分。這一教學環(huán)節(jié)達到了我預先設計的教學目的、引起教學共振效應。
3、我讓孩子們說說自己認為這四個小動物怎么樣時，孩子們總結出了“聰明、機智、勇敢”這些詞語，我感到很欣慰。這時在前排的一位女同學把手舉得高高的，我讓她發(fā)表自己的見解，她說：“這四個小動物用自己的實際行動改變了自己悲慘的生活。我們應該向它們學習這種敢想敢做的精神?！倍嗝戳鲿车谋磉_，我給了孩子一個會心的笑，這是自己備課時不曾想到的，順著他的話，我順利地過度到了下一個環(huán)節(jié)的教學。
也許這節(jié)課當中還存在許多不足，但孩子們獨特的感受和精彩的發(fā)言，卻讓我對他們又多了一份欣賞，對孩子多一個贊賞的微笑，多一句鼓勵的話語，只有這樣，才能實現(xiàn)新的成績。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十七
開始部分從他們熟悉的樂曲導入，通過律動讓學生帶著愉快的情緒進入教室，加深3/4拍拍號的印象，同時為歌曲學習作鋪墊，開始下一個環(huán)節(jié)的教學過程。
對于三年級學生的音樂教學來說，要從多方面來發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性，讓學生在課堂中展示自己的才能。尊重學生已經養(yǎng)成的學習習慣，建立和諧的師生關系，使學生在輕松、自然的狀態(tài)下進行，因此課堂上十分注重情境創(chuàng)設激起學生主動學習的積極性。貝殼之歌是一首旋律瑯瑯上口的兒童歌曲，我將教學目標定為：學生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲，并嘗試為歌曲設計舞蹈動作進行展示。果然不出我所料，孩子們都非常喜歡這首歌曲，三（2）班的孩子表現(xiàn)突出，他們各顯神通，表演的非常精彩！
在課的設計上，始終圍繞本課教學目標，通過觀看大海的掛圖和老師生動的講解，學生初步認識大海和貝殼，激發(fā)學生學習歌曲的興趣。通過范唱，再次感受音樂風格，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。根據(jù)歌曲的內容，通過合作表演，加強相互之間團結協(xié)作的能力，學生在學會歌曲后，很希望能用自己喜歡的方式來再現(xiàn)歌曲，在和諧、平等的`評價中，老師根據(jù)學生的特長，給每個學生一個屬于自己的舞臺，做學習的真正主人。
綜上所述，這節(jié)課達到了既定的教學目標，但也存在一些問題，如：課堂上老師的語言還不夠精煉，需要加強平時的積累和訓練。對于學生演唱時的要求還不夠細致，聲音位置、氣息的要求不多，在以后的教學中，我一定要認真踏實地上好每一節(jié)課，提高自己的教育教學水平。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十八
《音樂課程標準》的頒布，對音樂教學改革產生了巨大的影響。新的課程標準突出以審美為核心，深刻體現(xiàn)了“以人為本”的音樂教育觀。在教學中強調以學生為主體，關注每一個學生，注重師生雙方平等的相互交流，溝通與合作，交流學生在學習中的情感體驗，對學生的學習加以引導，對學生的學習給予肯定和贊賞。
《開心里個來》一課主要是通過學習數(shù)板歌詞，學唱歌曲《開心里個來》和感受生活中的數(shù)板這一過程，讓孩子感受現(xiàn)代都市變化之快，讓學生在音樂情境中贊頌新生活，感受音樂與生活的聯(lián)系，通過音樂體驗身邊都市日新月異的變化，在都市霓虹燈下用心去開拓屬于自己的音樂空間。對于三年級的學生來說，他們天生活潑、好動，想象力豐富，對于音樂的感受總是喜歡用各種方式表現(xiàn)出來，那么如何讓這堂課變的生動而有趣，如何使學生的潛能得到最大程度的發(fā)揮？在設計這節(jié)課時，針對以上幾個問題，又結合個人對音樂新課程標準的理解，進行了以下幾種教學嘗試：
音樂新課標中指出音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在這節(jié)課的一開始，我就用聽音樂回答問題的方式導入，而且用的是以前課堂上學過的歌曲。這樣做，不僅幫助學生回顧舊知，輕松自然的導入課堂內容，還發(fā)展了學生的音樂聽覺，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和音樂感受能力。
音樂新課標告訴我們，一切學習的方式都應該用符合兒童情趣的方式，教學時，我注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人，在學習數(shù)板歌詞這一環(huán)節(jié)中，孩子的合作和創(chuàng)造能力就得到了充分的發(fā)揮。數(shù)板的朗讀需要體現(xiàn)出強弱的變化，在課上我請學生以小組的方式討論，相互合作，找出表現(xiàn)數(shù)板歌詞強弱規(guī)律正確的朗讀方式。當孩子們將自己的親身體驗表現(xiàn)出時，就充分體現(xiàn)了學生的節(jié)奏認知能力，以及自主學習的合作能力，既尊重個性，又注重合作意識的培養(yǎng)。
新課標中要求注重以審美為核心，給學生營造視覺的美、聽覺的美，讓學生在美的環(huán)境中學習音樂。在教學生演唱歌曲時，我先讓學生充分而完整地聆聽歌曲，感受帶有數(shù)板的現(xiàn)代民歌的特點，接著用整體聽唱的方式讓學生學習歌曲，然后通過難點和情緒的處理，最終學生熟練地掌握歌曲的演唱。這樣的學習方式，使學生體驗了歌曲的特殊音響形式，注重學生的生活體驗和情感體驗，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握。特別是在解決歌曲難點時，鼓勵學生大膽發(fā)言，自己找出唱的不好的地方，這種學生積極參與學習的方式也可以豐富學生的情感體驗。
音樂新課標中指出音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現(xiàn)，它有助于擴大學生音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗和感受，提高學生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美能力。在這節(jié)課的拓展部分，我用課件給學生欣賞了現(xiàn)代說唱音樂、廣告音樂，將這些內容較為形象的展現(xiàn)在學生面前，讓學生在聽的同時，更是比較直觀的看到了說唱音樂、廣告音樂的魅力所在，帶來了視聽新感受。
通過對音樂新課標的學習，在這節(jié)課中，我運用了各種不同的教學方法，有其光彩之處，但也存在著不少遺憾。在學習朗讀數(shù)板的過程中，有讓學生注意其強弱規(guī)律，但是過于強調學生用動作來體會，而忽視了朗讀聲音上的表現(xiàn)，所以學生在演唱歌曲時數(shù)板部分強弱規(guī)律朗讀的不明顯。另外，在歌唱教學時，對于歌曲本身所表達的涵義，老師不僅沒有在課堂上強調，而且也沒有讓學生表達出來。所以，在今后的教學中，我應該繼續(xù)深入研究新課標，吃透教材，積累經驗，吸取教訓，使課堂教學再上新臺階！
三年級音樂學期教學總結與反思篇十九
作為音樂教師，首先應該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標和推進新課程改革，我認為，在教學中，要使學生先對音樂產生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵。只有這樣，學生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導學生，從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。
因此在音樂課教學上，我會從下列兩個方面對學生進行教育和培養(yǎng)：
1、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學生認識和了解各種樂器，并且讓學生參與其中親身實踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產生了濃厚的興趣。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。
2、通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調節(jié)情緒，有利于其他課的學習。
針對本校特點，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用電子琴進行音樂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學?，F(xiàn)有的樂器，結合大綱要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。
2、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。
4、課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。
下面就《少先隊員植樹造林歌》一課，談一下我的想法。
(一)、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學生興趣。
“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學中，在《少先隊員植樹造林歌》教學中，我以新課程理念為指導，學生學習興趣濃厚，積極參與音樂活動，教學效果明顯。表現(xiàn)在：
1、以審美為核心，注意情感育人。教學的整個過程都注意了創(chuàng)設音樂情境，教師情感示范，激發(fā)學生審美情感。
2、面向全體學生，強調學生為本，注重了師生情感交流，采用自主、合作、探究的學習方式，使學生主動獲取，主動發(fā)展。
3、結合具體的音樂實踐活動進行知識與技能的學習，學生學得輕松，學得愉快。
4、撕紙貼畫的藝術活動調動了學生的學習興趣，增進了學生對音樂作品的'情感體驗。
使學生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣。
(二)、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學，注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈活應用，課堂學習機械化、成人化;教學環(huán)節(jié)板塊化，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習、聽音練習的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在教學容量安排太飽滿，學習歌曲環(huán)節(jié)進行得比較倉促，沒有充分考慮學生的學習水平和接受能力。第3、4段歌詞的學唱應該放在第二課時進行。
總之，這節(jié)課上完后我最大的感受就是，藝術不容說教，情感不容灌輸，只要教師心中想到的首先是學生，一切教學活動都圍繞學生來設計，那么這節(jié)音樂課就會達到“師生共同成長”的目的。如何調動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
三年級音樂學期教學總結與反思篇二十
歌曲《頑皮的杜鵑》是一首曲調優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的.情景，充滿童趣。
在本課的教學中，我針對三年級學生在歌唱、律動、表演等方面有了一定的基礎，體驗感受與探索創(chuàng)造的能力也不斷增強的特性，以帶杜鵑叫聲的音樂片段導入，自然引出對杜鵑鳥的介紹；以大小杜鵑的對話練習引出初步的合唱練習；教學通過“走丟的”小杜鵑引出歌曲學習；通過為歌曲加引子和尾聲的方式對歌曲進行2度創(chuàng)作等。整個教學在故事的氛圍中步步深入，整個課堂富有趣味性；由于本課學習中表演唱的內容比較多，一些學生在表演的同時容易忽視演唱的聲音和情緒，在以后課堂教學中需要對此加強訓練。
三年級音樂學期教學總結與反思篇一
在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。
一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據(jù)自己對音樂的理解來編排動作來表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
看到這幅景象，使我對音樂課的教學產生了根本上的轉變，在以后的音樂教學中應該充分地利用孩子們的特長，教師在教學中只是起到引導的作用，其余的就是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)音樂中的規(guī)律，知識，這樣他們自己學的也更快，也會更加喜愛音樂。
在以后的音樂教學中，要做到：
1、能吸引學生興趣的東西要把它發(fā)揚大，吸引力少的東西要盡量把它做得讓學生容易接受。
2、能盡量地整堂課保持自己的積極性，不讓學生覺得老師沒有準備。
3、備好每一堂課，做到準備充分、游刃有余。
4、發(fā)揮學生的特長，以及個別學生的領導力，發(fā)動全班學生一起學習。
三年級音樂學期教學總結與反思篇二
音樂教學應該充分體現(xiàn)其育人功能，使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。反思《蘇珊娜》的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受，體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力，釋放情感，體驗成功。
一、關注學生及其情感本節(jié)課的教學，教師創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感。從談話中、表揚中、活動中充分讓學生說、玩、跳、唱、想象和創(chuàng)造。孩子們體會到學習的快樂，從知識的拓展中，讓學生感受到音樂豐富的表現(xiàn)力和成功的喜悅。
二、充分感受和表現(xiàn)對美的感受和理解，是審美教育的要點。本課把感知放在重要位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感。本課，我從課前聽歌曲《蘇珊娜》伴奏開始，師帶領學生跟隨音樂自由律動，使學生身心放松，體會音樂課的快樂，激發(fā)學習音樂的興趣，為學生掌握節(jié)奏做好鋪墊。講故事導入新課，在背景音樂《童年的回憶》的渲染下，增添了故事的趣味性，勾起了主人公對美好童年的回憶，同時也加強學生對歌詞的記憶、對歌曲的理解，使學生懂得友誼的珍貴。
通過老師用唱名唱歌曲兩種旋律，讓學生聽辨并用不同動作用捻手指打節(jié)奏的方式表現(xiàn)，聽辨結束音、唱結束音、用“啦”哼唱歌曲旋律等教學手段，使學生輕松的突破了本課的教學難點。在不斷的提問和回答中和學生接唱歌詞，使學生快速熟記歌詞。提高了學生的反應力，通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)了學生即興創(chuàng)編的能力，體現(xiàn)了音樂課的趣味性。讓學生用打擊樂器為歌曲伴奏、學跳邀請舞，體現(xiàn)新課標中的面向全體學生，以學生為本，在每節(jié)課中讓不同層次的學生都有進步的機會。以開“音樂會”的形式，提供給學生展示自己的機會，使每個學生既是創(chuàng)造者又是表演者和欣賞者。歌曲拓展部分，讓學生欣賞黑鴨子組合演唱《噢！蘇珊娜》，進一步使學生感受到合唱帶來的音樂美，本課結束時用總結性的語言闡述朋友之間友誼的珍貴引出歌曲《友誼地久天長》再次將本課推向高潮，使本課內容得到升華。
通過這節(jié)課的實踐探索，也又一次的讓我認識到，在常規(guī)的音樂課堂教學中，對學生的訓練還需加強，對學生的整體合作意識和合作能力還需不斷的滲透與培養(yǎng)，發(fā)揮音樂課堂教學的實效性，為學生綜合音樂素質的提高打好基礎。
三年級音樂學期教學總結與反思篇三
三年級有兩個班，共有98人，通過期末抽測來看，學生的成績很不理想，由于三年級學生整體水平不高，對音樂知識的學習不扎實，輔導沒有及時跟上，導致了這次抽測成績差的原因。
1、認真學習新課程標準和音樂課程解讀，領會課改的精神，提高自己對新課程的認識，明確本學期的教學目的、內容和要求，掌握各課音樂知識的聯(lián)系，樹立教學的整體觀念，使教學形成完整的體系。
2、唱歌教學時，始終堅持對學生進行思想品德教育，運用簡單的畫片故事，猜謎語的形式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識，在傳授知識的過程中要以情感人，潛移默化的熏陶，浸染，培養(yǎng)學生的興趣愛好，使每一位學生都樂意上音樂課。
3、器樂教學方面，主要學習了豎笛的演奏方法，通過一學期的學習，有一部分學生能吹奏簡單的樂曲及課本上的豎笛練習曲，培養(yǎng)學生具有初步的齊奏的能力。
4、欣賞方面：主要欣賞了一些樂曲，簡單介紹人聲分類常識及常見的聲樂演唱形式，欣賞優(yōu)秀民歌和說唱、戲曲片段，結合音樂欣賞，逐年介紹中外著名音樂家聶耳、冼星海、劉天華等。
5、讀譜知識方面：主要學習了頓音記號、常用的力度記號，認識了4/4的含義、圖式、強弱規(guī)律，逐步認識所學歌曲中的調號，知道了在鍵盤上的位置。
6、視唱聽音方面：模唱音階，視唱八度內的音樂短句，簡單的二聲部曲譜，聽辨八度以內的曲譜。
1、唱歌教學過程，有的學生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學中，對課后習題研究的不夠透徹，節(jié)奏、視唱練習是難點，學生掌握的不夠好。
在今后的教學工作中，要認真教材的內容，認真向同行探究經驗，使自己的教學水平有所提高，加大輔導的力度，在學唱歌曲時，必須把歌詞朗讀清楚，在進行學習時，豎笛的演奏要準確，不能出現(xiàn)雜音，在這一方面多下功夫，在對待差生時，采取不同的教學方法進行教育，從而轉變他們的思想觀念，掌握更多的知識。
三年級音樂學期教學總結與反思篇四
一個學期的音樂教學工作即將結束，回頭瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學任務?，F(xiàn)將我這一學年的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。
本學期我擔任了學前班、三年級、四年級、五年級、六年級的音樂教學工作，繁忙的工作使我的生活越來越充實，讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養(yǎng)。
首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學生長大后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。其次，一學期以來,學生不僅唱會了十幾首歌曲,而且還能背唱四到五首歌曲的歌詞和譜子。學會了應掌握的音樂知識。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。能基本上做到唱歌時不喊唱，練習打擊樂時不爭奪，游戲律動時不起哄。學生呢每節(jié)課會學習掌握音樂知識，并且做到當堂學當堂消化。不足之處：學生的音樂表現(xiàn)能力不為突出，游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲，來提高學生學習積極性。
利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課。
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！币虼?，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎。比如：課堂教學中通過合理的想像，結合環(huán)保教育的知識點，提高學生的環(huán)境意識，進一步將環(huán)保理念深入人心。使學生從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣。
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我讓學生自選一首你最喜歡的歌曲來演唱，學生完成的很好。
三年級音樂學期教學總結與反思篇五
這個學期，我擔任三年級八個班的音樂教學任務?，F(xiàn)將一學期工作總結如下：
這個學期，我擔任三年級八個班的音樂教學任務。三年級音樂以唱歌、表演和音樂欣賞相結合。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。在教育教學工作上，我結合音樂學科特點和我的特長來教育學生的思想，教授他們新的知識，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
教學之余，我積極參加學校的各項音樂活動。10月份到11月份期間，我參加了樓區(qū)“金鑰匙”課堂教學競賽。為了上好這一堂課，我利用空閑，到朝陽小學和岳陽樓小學去學習聽課，也到處去請教其他優(yōu)秀的音樂老師，但因為自己的不自信，最終卻沒能踏實靜心地把課上好。通過這一次的歷練，我切實感到要成為一個優(yōu)秀的音樂老師，要既要加強學識方面的素養(yǎng)，也要提高自己的心理素質。這條路如此不易，但我知道，自己又前進了一小步。
本學期的舞蹈《陽光沙灘》的排練及演出獲得一致好評。當舞蹈《陽光沙灘》在岳陽市少兒藝術團的表演結束，我又立馬投入了鼓號隊小鼓的訓練，為了在短時間內使其訓練有素，我利用下班時間，每天排練到五點多，經過師生的共同努力，得到了不錯的效果。我堅信自己在以后的節(jié)目排練中會取得更好的成績。
適應新形勢下的教育工作，這個學期，我認真記錄聽課內容和讀書筆記，提前認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課?？朔鞣N困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習音樂技能，努力提高專業(yè)素質，為教學工作做好充實準備。同事，我參加了湖南省20xx年“國培計劃”學科遠程研修。在那里，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的新知識。被指導老師推薦為國家級優(yōu)秀學員。
１．加強自身音樂素質的訓練，提高專業(yè)技能，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
２．在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力我是一個對集體充滿了熱情的人，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我的教育事業(yè)。
三年級音樂學期教學總結與反思篇六
《小小羊兒要回家》這首歌曲的我的教學目標是能用親切地柔聲的聲音演唱歌曲《小小羊兒要回家》，體驗到家是個讓人感到安全、溫暖、幸福的地方，增進對母子親情的珍惜與對家的熱愛；樂句之間換氣要求演唱，柔和聲音表現(xiàn)意境。認識全音符并準確演唱。經過這節(jié)公開課以及其他綜合其他老師的意見，我總結以下幾點不足：
1、即時評價不夠準確貼切：對于學生的回答我沒有給予一個恰當，豐富的評價，只是用你說的真好這樣的句子帶過。沒有說出你好在哪里的依據(jù)。
2、歌曲處理方式單一。在學習歌曲過程中，沒有采用多元的方法，比較單一；歌曲內容比較冗長，處理不太細膩，可以采用分段的方式。
3、提問方式過于直接。教師在課堂中應該是一個引導者，對于問題的拋出，應該有更多的思考。如何讓學生能夠直觀地明白你要他回答的點。
4、豐富學習內容，可以加入律動，加入樂器。
三年級音樂學期教學總結與反思篇七
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學期的教學工作又結束了?；仡櫛緦W期的音樂教學工作，有一定的成績，也有一定的缺憾。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
本學期堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛煉。
1、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。
課改實驗教學工作開展以來，新的理念使我對自己過去的教學理念進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術。
形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
3、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”
4、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會唱全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。今后一定注意課堂中學生的行為教育。努力調整好課堂的教學秩序不僅讓學生學的輕松，還要遵守紀律。
三年級音樂學期教學總結與反思篇八
本節(jié)課我根據(jù)學生的年齡特點，認知規(guī)律和已有的知識經驗，巧妙地設計教學環(huán)節(jié)，組織學生積極參與學習活動，努力使每個學生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學習中。教學中注重了“工具性和人文性的統(tǒng)一”，注意了學習方法的指導，體現(xiàn)了閱讀教學的本分。成功的地方是：
三年級是學生由低年級向中年級過渡的時期，字詞教學仍然是本年級的一個重點。本節(jié)課，我扎扎實實地進行字詞教學。課上既有集中檢查識字情況，又有在學文的過程中理解品味詞語的意思。在檢查學生生字掌握情況時，教師首先讓學生認真聽同學的朗讀，發(fā)現(xiàn)讀音中的錯誤，相互糾正，讀準字音。在全面檢查生詞的時候，教師又很自然地引導學生了解詞義：如讀了“脊背”一詞，教師讓學生指一指哪里是脊背，學生自然地了解了詞義。
人文性是語文學科的靈魂。課程標準十分注重語文學科人文性的特點，強調了體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，提出了初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言、關心作品中人物的命運和喜怒哀樂、與他人交流自己的閱讀感受等。與人交流閱讀感受以及有感情地朗讀，都是建立在對語言文字的理解、感悟的基礎上。課堂上我設計的問題具有開放性，讓學生認真默讀第四自然段，交流讀懂了什么？老師再以此段作為訓練重點，指導學生通過抓重點詞語來理解、感悟，體會到白鯨處在極其危險的境地，如果不馬上營救會有生命危險。學生關心白鯨的命運，為它擔心著急。在學文的過程中，適時地引導學生品味詞語的意思，使學生在欣賞、品味中不知不覺地受到思想教育和情感熏陶。
閱讀教學應該讓學生充分地自己讀書，讀出聲，讀出味，讀出情。在讀中整體感知，理解文意；在讀中培養(yǎng)語感，體會作者的思想感情；在讀中受到潛移默化的思想教育和情感熏陶；在讀中積累語言。為此，課堂上我采取了多種形式的讀，學生從能讀到會讀，再到有感情地讀，讀出了層次，體現(xiàn)了學生的學習過程。像開始檢查讀書時學生只是能讀通，在老師的引導下，了解了白鯨遇到的危險時，學生將自己當作遇險的白鯨，體會當時的情景，這時的朗讀水到渠成，學生有感而發(fā)，讀出了真實的感情。在讀到人們想盡辦法，白鯨終于得救時，《藍色的多瑙河》音樂響起，學生的朗讀更有感情，讓人感動。
課標中提到閱讀是學生個性化的行為。不同的人對不同的文章、語句會有不同的理解，課堂上尊重學生個性化的理解，比如，在讀搶救白鯨的經過時讓學生談各自受感動的地方，有個學生對“正巧一個獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險的白鯨，馬上向附近的村莊報了信”一句很受感動。通常我們會認為學生應該抓住“馬上”一詞，體會獵人非常急切，一刻也不耽誤，要盡快搶救白鯨?？墒菍W生通過自己的閱讀，體會到作為獵人，他們不去捕殺白鯨，而是想辦法搶救白鯨使他們非常感動。學生的感受是不同的，見解是獨特的。語文課文內容對學生的影響是深遠的，學生對語文材料的體驗是多元的，因為我們尊重學生獨特的體驗，使教材更加豐滿起來。
但是，上了課下來，我覺得還有些地方落實得很不夠深入：
三年級音樂學期教學總結與反思篇九
在輕松愉快的氛圍中學習并表演歌曲，感受全世界人們的共同心愿—團結友愛，合作友誼，和平共處。學生自己創(chuàng)編動作并和同學組合進行表演，培養(yǎng)學生的合作意識。
在學習中感受歌曲蘊涵的深遠意義。分角色合作表演歌曲。
演唱歌曲在一課時完成有一定的難度，所以要師生共同配合，教師要用簡單的方法和準確的范唱來帶領學生演唱。
鋼琴、錄音機、串鈴、舞板、碰鈴等。
（針對歌曲里的附點節(jié)奏老師編節(jié)奏和同學們問好，讓學生們在一上課的時候就接觸到附點節(jié)奏的復習，之后再用歌聲問好。）。
1、老師提問：中國的人口現(xiàn)在有多少？（13億）要是這13億人口每個人伸出手來幫助有困難的人，力量將會非常的強大。有句名言說“團結就是力量”。
2、老師講故事：有一個乖巧、可愛的小女孩從小就跟著爸爸媽媽在國外幸福美滿的生活。可是有一天，小女孩的爸爸媽媽在下班回家的途中遭遇了車禍雙雙去世了，她成了一個孤兒。此時和她鄰居的一位阿姨向她伸出了援助之手，將她收養(yǎng)了。外國阿姨對小女孩很好，對她就象自己的親生女兒，小女孩生活的很幸福?？墒菦]過多久，災難又一次降臨到小女孩身上，她生病了，被診斷出患了白血病，需要移植相同的骨髓才能得救。外國阿姨向我們國家發(fā)出請求幫助這位小女孩尋找骨髓。消息傳出來后，人們都很熱心的幫助她，很多人都申請捐助骨髓，經過大家的共同努力終于找到了與這個小姑娘相匹配的骨髓。最終，小姑娘獲得了重生。
聽了這個故事，同學們有什么啟發(fā)呢？說說自己的看法。（生談自己的看法）。
師總結：有一首歌里就曾經唱到（老師唱）“只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間”。人人伸出一只手來幫助有困難的人，這個世界將會變的更美麗，更團結，更和平。
3、師出示歌題。
1、聽歌曲錄音，從這首歌里你聽到了什么？邊聽邊用身體的各個部分為歌曲伴奏。（老師和同學們一起伴奏，表揚學生的創(chuàng)新動作，激發(fā)更多同學的創(chuàng)新意識）。
2、師：讓我們一起感受小朋友們的友愛之情。
老師帶大家讀第一段歌詞。（將附點節(jié)奏讀的重一些，引起學生的注意）。
3、設問：為什么“全世界的小朋友…”老師要帶大家讀兩遍呢？
接下來第二段應該從哪里開始？
引出“反復記號”和“段落跳躍記號”，師生一起復習它們表達的意義。
4、再聽錄音，注意“反復記號”和“段落跳躍記號”在歌曲中的運用。
5、師生齊讀第二段歌詞。
6、分工合作讀歌詞，培養(yǎng)學生的合作意識。
一二組讀第一段，三四組用身體伴奏。
三四組讀第二段，一二組用身體伴奏。
7、老師：同學們表現(xiàn)的這么好，老師也想表現(xiàn)自己了，我來把歌曲唱給你們聽，你們也為我伴奏。
師范唱歌曲，生拍手伴奏。
（表面是激發(fā)了老師的表演欲望，實際是肯定學生，鼓勵學生的一種做法，在后面的學習中，學生一定會表現(xiàn)的更出色）。
8、學生跟著琴聲選擇自己喜歡的方式哼唱，學習歌曲。
跟琴聲唱兩遍；帶上歌詞唱一唱；跟著錄音唱一唱；
9、師：大家一定有信心成為合唱團里最優(yōu)秀的小演員，跟著伴奏把你們最美的聲音展示出來。
跟著伴奏唱歌曲。
10、師生討論歌里唱到的“白色、黑色、黃色”的手分別是你知道的哪些國家的膚種。學生回答（讓學生知道現(xiàn)在很多國家都是在友好交往，人們的共同心愿是和平共處。）。
1、師生分角色合作，自己創(chuàng)編動作表演歌曲。
2、學生自己分角色合作表演歌曲。
3、請學生上臺表演，師生評價。
4、全班一起表演。（滿足沒有上臺的學生的表演欲望）。
老師總結，在歌聲中結束下課。
《每人伸出一只手》是人教版六冊第八課《愛和平》中的一首學唱歌曲。本節(jié)課的教學目標是在輕松愉快的氛圍中學習并表演歌曲，感受全世界人們的共同心愿——團結友愛、合作友誼、和平共處。學生自己編創(chuàng)動作或在教師的帶領下進行表演，培養(yǎng)學生的合作意識。
教學過程分四部分進行。第一部分：組織教學，師生問好。首先請學生跟老師合著歌曲的旋律做律動，使學生在無形中初步了解了歌曲的旋律：接著，采用兩組不同的節(jié)奏問好，解決歌曲中的難點——附點八分音符。第二部分：導入。采用講故事與提問的形式導入課題，讓學生沉醉在愛的世界里。第三部分：歌曲學唱。主要通過聆聽歌曲、學唱旋律、拍手游戲、分角色演唱等步驟學習歌曲，讓學生邊學邊玩。第四部分：延伸。表演《感恩的心》并進行愛的教育。
本節(jié)課主要本著傳統(tǒng)、平實的教學設計思路，并通過一些小游戲的介入，活躍課堂氣氛，使原本樸實無華的課堂又增添了一些生氣；條理清晰，教學環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，學生能緊跟著教師的思路走；整節(jié)課感覺比較順暢。
1、教學環(huán)節(jié)缺乏一些創(chuàng)新的設計。
2、教師過于強調自身的教，忽略了學生的主體地位。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十
對于這堂課我的教學設計思路是以三年級學生的學習能力出發(fā)，以他們的體驗為教學起點，把抽象的音樂具體化、形象化、戲劇化、自我化，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)音樂、參與音樂、認識音樂、喜愛音樂、理解和表現(xiàn)音樂，體會音樂豐富的內涵。通過具有引導性、挖掘性的提問，啟發(fā)學生積極思考，充分發(fā)揮學生的積極性，引導他們進行自由探索，培養(yǎng)他們對音樂的感知力、理解力和表現(xiàn)能力。
開始部分從他們熟悉的樂曲導入，通過律動（音樂選擇了教材中的《真善美的小世界》）讓學生帶著愉快的情緒進入教室，加深2/4拍拍號的印象，同時為歌曲學習作鋪墊，開始下一個環(huán)節(jié)的教學過程。
對于三年級學生的音樂教學來說，要從多方面來發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性，讓學生在課堂中展示自己的才能。尊重學生已經養(yǎng)成的學習習慣，建立和諧的師生關系，使學生在輕松、自然的狀態(tài)下進行，因此課堂上十分注重情境創(chuàng)設激起學生主動學習的積極性?？鞓返母枋且皇仔涩槵樕峡诘挠∧岣枨覍⒔虒W目標定為：學生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲《快樂的歌》，并嘗試為歌曲設計舞蹈動作及隊列變化，進行展示。果然不出我所料，孩子們都非常喜歡這首歌曲，特別是男孩子，個個都唱的很認真、帶勁兒。三（4）班的'孩子表現(xiàn)突出，他們各顯神通，表演的非常精彩！
在課的設計上，始終圍繞本課教學目標，通過觀看錄像《印尼風光片》和老師生動的講解，學生初步了解印尼這個國家大概的情況，激發(fā)學生學習歌曲的興趣。通過多種方法的范唱，再次感受音樂風格，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。根據(jù)歌曲的內容，通過合作表演，加強相互之間團結協(xié)作的能力，學生在學會歌曲后，很希望能用自己喜歡的方式來再現(xiàn)歌曲，在和諧、平等的評價中，老師根據(jù)學生的特長，給每個學生一個屬于自己的舞臺，做學習的真正主人。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十一
1、欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。
2、動畫人物聯(lián)歡會。
教學目標：通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。
1、播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。
1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學生猜是什么音樂，主人公是誰？
2、小結：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學生興趣）。
3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）。
4、學生聽音樂拍手做動作，并回答。
同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的`聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（學生隨音樂演唱并做表演）。
學生能積極參與表演。
：學唱《動畫城》。
1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進行歌表演。
3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
1、11觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。
2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。
3、貼一貼、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。
1、談話。
2、聽賞《動畫城》歌曲。
3、唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7i音高及手勢的位子）。
4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書p27頁城墻圖）。
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。
7、學唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8、請同學們根據(jù)歌曲的內容，創(chuàng)編動作。
1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）。
學生有表情的演唱；積極參與到音樂游戲中。
1、活動：豐富多彩的動畫人物。
2、欣賞：《哪吒再生》。
1、通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。充分發(fā)揮每個學生的特長，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力。
2、通過童話故事對學生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。
播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。
1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。
2、小組討論后，請學生講述這段故事。
3、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？
4、分段細聽：
（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。
（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導學生想象，進一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認識）。
5、完整的聽全曲。
6、由學生來復述音樂的內容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他學生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
1、學生以小組進行合作學習，編創(chuàng)動作。
2、小組成果展示。
3、教師進行總結、評價。
學生能否分辨表現(xiàn)不同情景的音樂，并從音樂中聯(lián)想一定的情景。
：學習演唱《機器貓》。
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會講述一段機器貓的故事。
1、播放《機器貓》片斷引入教學。
2、完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。
3、教師指導學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法逐句學習這首歌曲。
5、教師指導學生有感情的演唱。
6、展示，并講述自己知道的機器貓的故事。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十二
興趣是最好的老師?？鬃釉裕骸爸?，不如好之者；好之者不如樂之者”。興趣是“入門老師”，是調動學生學習積極性和主動性的重要前提。而音樂是抽象的藝術，學生不易理解，如果光靠老師的講解、介紹，學生就會缺乏興趣，厭倦音樂欣賞課。因此，在音樂教學中，我盡量地運用圖片、多媒體、視頻等手段進行教學，通過視聽結合，激發(fā)學生的興趣，開發(fā)其積極的思維活動，加深學生對音樂作品的理解。
本課在欣賞《賽馬》時，我采用自制，隨著音樂旋律、節(jié)奏、力度的不斷變化，在大屏幕上時而出現(xiàn)騎手們爭先恐后、你追我趕的賽馬熱烈場面，時而又出現(xiàn)人們在草原上唱歌跳舞、休閑娛樂的場面。由于欣賞時，能有效地將視聽完美的結合在一起，使學生受到作品美的感染，加強了對作品的理解。
欣賞一首音樂作品，一定要熟悉該作品的音樂主題，因為音樂主題是作品的核心，是音樂思維形成和發(fā)展的基本要素。而唱音樂主題，是讓學生熟悉主題，積極參與音樂活動的好方法。通過哼唱主題，有利于學生把握音樂形象，使學生在聆聽音樂的過程中準確辨認主題的重復和變化，使學生的音樂思維真正調動起來，更好地獲得音響體驗，加深對樂曲的理解。
在欣賞《賽馬》樂曲時，我讓學生跟隨樂曲哼唱第二主題旋律，并運用圖形譜來輔助學生學唱，通過學唱，學生不僅分辨出音樂主題的重復和變化，還能體會出音樂的風格和情緒變化，從而加深對音樂作品的理解。
音樂是情感的藝術，是以情感打動人從而達到教學目的。欣賞教學應通過音樂作品的鮮明藝術形象來誘發(fā)學生的情緒，讓學生感受美、體驗美。而體驗就是讓學生親自參加音樂實踐，通過律動、演奏、舞蹈等，使學生在音樂中“動”起來，活躍了課堂氣氛，從而深化對音樂感情的體驗，提高學生審美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
在欣賞《賽馬》樂曲時，我讓學生以雙響筒、自制沙錘、手鼓、串鈴等打擊樂器表演模擬馬蹄聲、馬鈴聲、馬鞭聲、歡呼聲，來激發(fā)學生學習興趣。
本節(jié)課還是存在一些不足之處：如在打擊樂器環(huán)節(jié)中，該加入一些不同速度、力度設計，讓學生能夠很好的表現(xiàn)馬的`“行進”、“慢跑”、“奔騰”的聲音，來更好的體驗感受躍馬奔騰馳騁草原之時的歡快、自豪情感。
通過這節(jié)音樂欣賞課，我體會到，教師只有開放學生的多個感知通道，充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀欣賞教學，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，努力營造一個“動態(tài)”的課堂，才能讓他們在輕松、愉快之中自覺、主動地參與到音樂活動中去，激發(fā)起學生強烈的情感，使學生在視覺、聽覺、觸覺等方面都得到動態(tài)享受，真正成為審美活動的主體。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十三
首先將歌曲中的重點提出，用猜謎語引出歌曲中的“鵝”，再以鵝的角色，運用歌曲中的難點節(jié)奏進行問候游戲。使學生先行解決難點休止符八分音符的前八后十六節(jié)奏。練習時從整體到個體再到整體，既符合了四年級學生的認知結構特點，又將理論上升到了實踐。其次在學習歌曲的過程中，我以聽覺為入手，用不同的欣賞要求，多次為學生范唱，讓學生感知旋律節(jié)奏以及作品的情緒。此外，我把這首歌曲分為了三個學唱環(huán)節(jié)：難點節(jié)奏、旋律以及歌詞。在學生學會歌曲以后，以不同的速度和情緒來演唱歌曲的'形勢幫助學生進行鞏固。接下來，通過欣賞和討論配套多媒體教材中的輪唱版本，組織學生進行初步的模仿輪唱，并且體會指揮在其間的重要作用。熟練以后，進行活動與創(chuàng)編。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我先請學生口頭交流如何用動作表示老爺爺?shù)暮B(tài)可掬。然后請個別同學上臺表演，最后請一位學生帶上道具表演完整的老爺爺趕鵝。在總結了農村對于我們的重要性之后，全體學生模仿老爺爺走路，在歌聲中離開教室。
在這次教學設計中我貫徹以學生為主、重視音樂感覺培養(yǎng)的原則、突出重點、分散難點、合作創(chuàng)編、著力將二期課改的理念落實到課堂教學實處。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十四
《原諒我》是第五冊第三單元《友誼》中的歌曲教學內容，這個單元的主題思想是讓學生通過聆聽和演唱體會同學間友情的珍貴，而通過學習《原諒我》這首歌曲教會孩子如何認識錯誤，勇于道歉，因為孩子們長時間在一起常常會因為一些小事而產生誤會、發(fā)生爭執(zhí)，進而影響同學間的友情，所以通過歌曲的學習也培養(yǎng)了學生的良好習慣。
在課堂教學的導入環(huán)節(jié)，我以發(fā)生在學生中鮮活的例子為線索，引發(fā)學生思考如何與伙伴友好相處，引導學生如何認識錯誤，勇敢承認錯誤，使學生的情感逐步靠近教學主題，為新歌教學環(huán)節(jié)學生能更好地感知、理解音樂作品打下堅實的基礎。
在新歌教學環(huán)節(jié)，我從問題入手激發(fā)學生探究的'興趣，充分發(fā)揮他們的主體性，讓學生在不知不覺中對歌曲有了深層次的理解，這樣學生的演唱就能夠聲情并茂。
在學生領悟了歌曲的內涵，能夠聲情并茂的表現(xiàn)歌曲后，我又對他們提出了更高的要求——歌詞創(chuàng)編，在小組合作中激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展他們的個性，從而激發(fā)學生對音樂保持持久的興趣。事實證明學生的潛力是無窮的，他們在很多方面都超出了我的預期，如：有些小組針對《原諒我》這首歌的內容，為它創(chuàng)編了第二段歌詞，表現(xiàn)的是另一個小朋友在接受道歉后所進行的演唱。還有些小組對曾經幫助過他們的同學表達了感謝之意。聽著學生的演唱，我深切的感受到音樂的力量，它使孩子們的心靈得到了凈化，在歌聲里孩子們感受到了真善美，而我也被孩子們的歌聲感動著。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十五
音樂新課標中指出音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在這節(jié)課的一開始，我就用聽音樂回答問題的方式導入，而且用的是以前課堂上學過的歌曲。這樣做，不僅幫助學生回顧舊知，輕松自然的導入課堂內容，還發(fā)展了學生的音樂聽覺，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和音樂感受能力。
音樂新課標告訴我們，一切學習的方式都應該用符合兒童情趣的方式，教學時，我注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人，在學習數(shù)板歌詞這一環(huán)節(jié)中，孩子的合作和創(chuàng)造能力就得到了充分的發(fā)揮。數(shù)板的朗讀需要體現(xiàn)出強弱的變化，在課上我請學生以小組的方式討論，相互合作，找出表現(xiàn)數(shù)板歌詞強弱規(guī)律正確的朗讀方式。當孩子們將自己的親身體驗表現(xiàn)出時，就充分體現(xiàn)了學生的節(jié)奏認知能力，以及自主學習的合作能力，既尊重個性，又注重合作意識的培養(yǎng)。
新課標中要求注重以審美為核心，給學生營造視覺的美、聽覺的美，讓學生在美的環(huán)境中學習音樂。在教學生演唱歌曲時，我先讓學生充分而完整地聆聽歌曲，感受帶有數(shù)板的現(xiàn)代民歌的特點，接著用整體聽唱的方式讓學生學習歌曲，然后通過難點和情緒的處理，最終學生熟練地掌握歌曲的演唱。這樣的學習方式，使學生體驗了歌曲的特殊音響形式，注重學生的生活體驗和情感體驗，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的.整體把握。特別是在解決歌曲難點時，鼓勵學生大膽發(fā)言，自己找出唱的不好的地方，這種學生積極參與學習的方式也可以豐富學生的情感體驗。
音樂新課標中指出音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現(xiàn)，它有助于擴大學生音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗和感受，提高學生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美能力。在這節(jié)課的拓展部分，我用課件給學生欣賞了現(xiàn)代說唱音樂、廣告音樂，將這些內容較為形象的展現(xiàn)在學生面前，讓學生在聽的同時，更是比較直觀的看到了說唱音樂、廣告音樂的魅力所在，帶來了視聽新感受。
通過對音樂新課標的學習，在這節(jié)課中，我運用了各種不同的教學方法，有其光彩之處，但也存在著不少遺憾。在學習朗讀數(shù)板的過程中，有讓學生注意其強弱規(guī)律，但是過于強調學生用動作來體會，而忽視了朗讀聲音上的表現(xiàn)，所以學生在演唱歌曲時數(shù)板部分強弱規(guī)律朗讀的不明顯。另外，在歌唱教學時，對于歌曲本身所表達的涵義，老師不僅沒有在課堂上強調，而且也沒有讓學生表達出來。所以，在今后的教學中，我應該繼續(xù)深入研究新課標，吃透教材，積累經驗，吸取教訓，使課堂教學再上新臺階！
三年級音樂學期教學總結與反思篇十六
1、在請學生讀課文環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都讀得很認真，他們讀書時不僅聲音響亮，而且非常富有感情，他們的朗讀不僅讓全班學生投入到了故事情節(jié)之中，而且也深深的吸引了在場的每一位老師。
2、和孩子們一起理解課文，我讓孩子們找出留給自己印象最深的部分，并且認真讀一讀，想象一下當時的情景，當我請同學們回答這個問題時，大多數(shù)同學回答的是小動物們怎樣嚇走強盜和怎樣趕走強盜這兩部分。這一教學環(huán)節(jié)達到了我預先設計的教學目的、引起教學共振效應。
3、我讓孩子們說說自己認為這四個小動物怎么樣時，孩子們總結出了“聰明、機智、勇敢”這些詞語，我感到很欣慰。這時在前排的一位女同學把手舉得高高的，我讓她發(fā)表自己的見解，她說：“這四個小動物用自己的實際行動改變了自己悲慘的生活。我們應該向它們學習這種敢想敢做的精神?！倍嗝戳鲿车谋磉_，我給了孩子一個會心的笑，這是自己備課時不曾想到的，順著他的話，我順利地過度到了下一個環(huán)節(jié)的教學。
也許這節(jié)課當中還存在許多不足，但孩子們獨特的感受和精彩的發(fā)言，卻讓我對他們又多了一份欣賞，對孩子多一個贊賞的微笑，多一句鼓勵的話語，只有這樣，才能實現(xiàn)新的成績。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十七
開始部分從他們熟悉的樂曲導入，通過律動讓學生帶著愉快的情緒進入教室，加深3/4拍拍號的印象，同時為歌曲學習作鋪墊，開始下一個環(huán)節(jié)的教學過程。
對于三年級學生的音樂教學來說，要從多方面來發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性，讓學生在課堂中展示自己的才能。尊重學生已經養(yǎng)成的學習習慣，建立和諧的師生關系，使學生在輕松、自然的狀態(tài)下進行，因此課堂上十分注重情境創(chuàng)設激起學生主動學習的積極性。貝殼之歌是一首旋律瑯瑯上口的兒童歌曲，我將教學目標定為：學生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲，并嘗試為歌曲設計舞蹈動作進行展示。果然不出我所料，孩子們都非常喜歡這首歌曲，三（2）班的孩子表現(xiàn)突出，他們各顯神通，表演的非常精彩！
在課的設計上，始終圍繞本課教學目標，通過觀看大海的掛圖和老師生動的講解，學生初步認識大海和貝殼，激發(fā)學生學習歌曲的興趣。通過范唱，再次感受音樂風格，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。根據(jù)歌曲的內容，通過合作表演，加強相互之間團結協(xié)作的能力，學生在學會歌曲后，很希望能用自己喜歡的方式來再現(xiàn)歌曲，在和諧、平等的`評價中，老師根據(jù)學生的特長，給每個學生一個屬于自己的舞臺，做學習的真正主人。
綜上所述，這節(jié)課達到了既定的教學目標，但也存在一些問題，如：課堂上老師的語言還不夠精煉，需要加強平時的積累和訓練。對于學生演唱時的要求還不夠細致，聲音位置、氣息的要求不多，在以后的教學中，我一定要認真踏實地上好每一節(jié)課，提高自己的教育教學水平。
三年級音樂學期教學總結與反思篇十八
《音樂課程標準》的頒布，對音樂教學改革產生了巨大的影響。新的課程標準突出以審美為核心，深刻體現(xiàn)了“以人為本”的音樂教育觀。在教學中強調以學生為主體，關注每一個學生，注重師生雙方平等的相互交流，溝通與合作，交流學生在學習中的情感體驗，對學生的學習加以引導，對學生的學習給予肯定和贊賞。
《開心里個來》一課主要是通過學習數(shù)板歌詞，學唱歌曲《開心里個來》和感受生活中的數(shù)板這一過程，讓孩子感受現(xiàn)代都市變化之快，讓學生在音樂情境中贊頌新生活，感受音樂與生活的聯(lián)系，通過音樂體驗身邊都市日新月異的變化，在都市霓虹燈下用心去開拓屬于自己的音樂空間。對于三年級的學生來說，他們天生活潑、好動，想象力豐富，對于音樂的感受總是喜歡用各種方式表現(xiàn)出來，那么如何讓這堂課變的生動而有趣，如何使學生的潛能得到最大程度的發(fā)揮？在設計這節(jié)課時，針對以上幾個問題，又結合個人對音樂新課程標準的理解，進行了以下幾種教學嘗試：
音樂新課標中指出音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在這節(jié)課的一開始，我就用聽音樂回答問題的方式導入，而且用的是以前課堂上學過的歌曲。這樣做，不僅幫助學生回顧舊知，輕松自然的導入課堂內容，還發(fā)展了學生的音樂聽覺，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和音樂感受能力。
音樂新課標告訴我們，一切學習的方式都應該用符合兒童情趣的方式，教學時，我注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人，在學習數(shù)板歌詞這一環(huán)節(jié)中，孩子的合作和創(chuàng)造能力就得到了充分的發(fā)揮。數(shù)板的朗讀需要體現(xiàn)出強弱的變化，在課上我請學生以小組的方式討論，相互合作，找出表現(xiàn)數(shù)板歌詞強弱規(guī)律正確的朗讀方式。當孩子們將自己的親身體驗表現(xiàn)出時，就充分體現(xiàn)了學生的節(jié)奏認知能力，以及自主學習的合作能力，既尊重個性，又注重合作意識的培養(yǎng)。
新課標中要求注重以審美為核心，給學生營造視覺的美、聽覺的美，讓學生在美的環(huán)境中學習音樂。在教學生演唱歌曲時，我先讓學生充分而完整地聆聽歌曲，感受帶有數(shù)板的現(xiàn)代民歌的特點，接著用整體聽唱的方式讓學生學習歌曲，然后通過難點和情緒的處理，最終學生熟練地掌握歌曲的演唱。這樣的學習方式，使學生體驗了歌曲的特殊音響形式，注重學生的生活體驗和情感體驗，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握。特別是在解決歌曲難點時，鼓勵學生大膽發(fā)言，自己找出唱的不好的地方，這種學生積極參與學習的方式也可以豐富學生的情感體驗。
音樂新課標中指出音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現(xiàn)，它有助于擴大學生音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗和感受，提高學生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美能力。在這節(jié)課的拓展部分，我用課件給學生欣賞了現(xiàn)代說唱音樂、廣告音樂，將這些內容較為形象的展現(xiàn)在學生面前，讓學生在聽的同時，更是比較直觀的看到了說唱音樂、廣告音樂的魅力所在，帶來了視聽新感受。
通過對音樂新課標的學習，在這節(jié)課中，我運用了各種不同的教學方法，有其光彩之處，但也存在著不少遺憾。在學習朗讀數(shù)板的過程中，有讓學生注意其強弱規(guī)律，但是過于強調學生用動作來體會，而忽視了朗讀聲音上的表現(xiàn)，所以學生在演唱歌曲時數(shù)板部分強弱規(guī)律朗讀的不明顯。另外，在歌唱教學時，對于歌曲本身所表達的涵義，老師不僅沒有在課堂上強調，而且也沒有讓學生表達出來。所以，在今后的教學中，我應該繼續(xù)深入研究新課標，吃透教材，積累經驗，吸取教訓，使課堂教學再上新臺階！
三年級音樂學期教學總結與反思篇十九
作為音樂教師，首先應該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標和推進新課程改革，我認為，在教學中，要使學生先對音樂產生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵。只有這樣，學生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導學生，從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。
因此在音樂課教學上，我會從下列兩個方面對學生進行教育和培養(yǎng)：
1、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學生認識和了解各種樂器，并且讓學生參與其中親身實踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產生了濃厚的興趣。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。
2、通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調節(jié)情緒，有利于其他課的學習。
針對本校特點，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用電子琴進行音樂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學?，F(xiàn)有的樂器，結合大綱要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。
2、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。
4、課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。
下面就《少先隊員植樹造林歌》一課，談一下我的想法。
(一)、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學生興趣。
“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學中，在《少先隊員植樹造林歌》教學中，我以新課程理念為指導，學生學習興趣濃厚，積極參與音樂活動，教學效果明顯。表現(xiàn)在：
1、以審美為核心，注意情感育人。教學的整個過程都注意了創(chuàng)設音樂情境，教師情感示范，激發(fā)學生審美情感。
2、面向全體學生，強調學生為本，注重了師生情感交流，采用自主、合作、探究的學習方式，使學生主動獲取，主動發(fā)展。
3、結合具體的音樂實踐活動進行知識與技能的學習，學生學得輕松，學得愉快。
4、撕紙貼畫的藝術活動調動了學生的學習興趣，增進了學生對音樂作品的'情感體驗。
使學生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣。
(二)、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學，注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈活應用，課堂學習機械化、成人化;教學環(huán)節(jié)板塊化，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習、聽音練習的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在教學容量安排太飽滿，學習歌曲環(huán)節(jié)進行得比較倉促，沒有充分考慮學生的學習水平和接受能力。第3、4段歌詞的學唱應該放在第二課時進行。
總之，這節(jié)課上完后我最大的感受就是，藝術不容說教，情感不容灌輸，只要教師心中想到的首先是學生，一切教學活動都圍繞學生來設計，那么這節(jié)音樂課就會達到“師生共同成長”的目的。如何調動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
三年級音樂學期教學總結與反思篇二十
歌曲《頑皮的杜鵑》是一首曲調優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的.情景，充滿童趣。
在本課的教學中，我針對三年級學生在歌唱、律動、表演等方面有了一定的基礎，體驗感受與探索創(chuàng)造的能力也不斷增強的特性，以帶杜鵑叫聲的音樂片段導入，自然引出對杜鵑鳥的介紹；以大小杜鵑的對話練習引出初步的合唱練習；教學通過“走丟的”小杜鵑引出歌曲學習；通過為歌曲加引子和尾聲的方式對歌曲進行2度創(chuàng)作等。整個教學在故事的氛圍中步步深入，整個課堂富有趣味性；由于本課學習中表演唱的內容比較多，一些學生在表演的同時容易忽視演唱的聲音和情緒，在以后課堂教學中需要對此加強訓練。