拼音是漢字音節(jié)，用以書寫語言的一種聲、文符號。怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個學(xué)生都應(yīng)該思考的問題。在下面的范文中，你能看到一些優(yōu)秀總結(jié)的寫作技巧。
班主任例會發(fā)言稿篇一
教育孩子最重要莫過于養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定孩子的命運，這是非常重要的。班主任工作中，要立足變“看管型”為“自覺型”，學(xué)生從早晨到校，到下午離校，各項活動都實行自我管理，教師隨時過問，當(dāng)好參謀，使學(xué)生們逐漸養(yǎng)成自己管理自己的好習(xí)慣。
但是習(xí)慣的養(yǎng)成不是隨隨便便說一下就可以形成的，習(xí)慣培養(yǎng)的5個步驟：第一步是提高認(rèn)識，你得讓孩子對習(xí)慣產(chǎn)生一種強烈的認(rèn)同、向往，對壞的習(xí)慣產(chǎn)生厭惡；第二步是明確規(guī)范，知道好習(xí)慣是什么樣的，很明確；第三步是持久訓(xùn)練，習(xí)慣是訓(xùn)練出來的，不是喊出來的；第四步是及時評估；第五步是形成環(huán)境。
班主任的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室里去。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，你也要站在隊伍前面，督促學(xué)生站好隊。什么是為人師表，什么是楷模，這個時候，班主任就應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起楷模的形象。這樣經(jīng)過一段時間，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
（2）抓衛(wèi)生保潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們亂扔，要讓他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還有一個壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進廢紙簍、垃圾桶里，這種小事也要反復(fù)教。
（3）實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得的要求：保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀(jì)律；上課用心聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)；講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷地督促學(xué)生。要把這幾點要求作為班訓(xùn)，寫成條幅，掛在教室里。
50個習(xí)慣成就一生（孫云曉）。
1、自我管理好習(xí)慣：目標(biāo)管理：學(xué)習(xí)有目標(biāo)，生活有方向；時間管理：生活有計劃，做事有效率；空間管理：物品有條理，生活有秩序；消費管理：消費有計劃，理財有門道；情緒管理：情緒有控制，人生有快樂；運動管理：運動有規(guī)律，身體有健康；飲食管理：飲食有節(jié)制，健康有保障。
2、自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣：養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人；養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，讓孩子終身受益；養(yǎng)成有計劃的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更有目標(biāo)；養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更有成效；養(yǎng)成敢質(zhì)疑的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更有創(chuàng)造；養(yǎng)成好動手的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更有興趣；養(yǎng)成勤預(yù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更為主動；養(yǎng)成認(rèn)真聽講習(xí)慣，讓課堂更有效率；養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，讓知識更加系統(tǒng)；養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)習(xí)慣，讓知識及時鞏固。
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)好習(xí)慣：言必信，誠實做人；有堅持，做事有始終；勤反省，常問自己做了什么；敢擔(dān)當(dāng)，面對問題首先承認(rèn)失誤；愿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是孩子自己的事；守規(guī)則，遵守規(guī)則，利已利人；對家庭負(fù)責(zé)，給孩子一個勞動崗位；對集體負(fù)責(zé)，做集體的一員；對社會負(fù)責(zé)，熱心公益活動。
4、尊重好習(xí)慣：尊重生命；尊重差異；尊重少數(shù)人的意見；尊重隱私；理解他人；溝通；欣賞他人；有教養(yǎng)；合作。
5、愛心好習(xí)慣：愛生命，真愛從生命開始；愛長輩，對長輩心懷感激；愛他人，讓孩子有顆柔軟的心；愛草木，一草一木總關(guān)情；要寬容，寬容才能擁有真正的愛；要付出，付出愛才最快樂；愛集體，集體的事大家做；愛環(huán)境，關(guān)愛環(huán)境人人有責(zé)；愛分享，在分享中感受快樂；愛生活，熱愛生活是愛的源泉。
教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，我們通過培養(yǎng)好習(xí)慣來締造學(xué)生的健康人格。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益，養(yǎng)成壞習(xí)慣終身受害。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個根本，就抓住了教育最有效的一條途徑，這就是我們教育最基本的任務(wù)。
1、抓好班級文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好黑板報和籌備好壁報。抓班級的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級輿論。
富有特色的班級文化建設(shè)，在學(xué)校文化建設(shè)中也占有重要的位置。人是在一定的文化熏陶下成長起來的，文化氛圍對一個人的影響是無形的又是深刻的。班級文化建設(shè)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和成才有著重要的作用。班級文化建設(shè)有物質(zhì)、精神及制度等不同層面的內(nèi)容，而富有特色的班級精神文化建設(shè)是重中之重。良好的班級不僅是學(xué)生文化學(xué)習(xí)的場所，更應(yīng)該成為學(xué)生的心靈棲息地和精神家園。
在學(xué)校文化建設(shè)中，最豐富多彩的、最受學(xué)生歡迎的、最具凝聚力的是文化中的活動系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中，包含兩方面的內(nèi)容，一是主題文化，一是社團文化。學(xué)校系列化的主題活動是學(xué)校辦學(xué)特色的一個縮影。社團文化應(yīng)該成為學(xué)校文化建設(shè)的主力軍。充分發(fā)揮社團文化的育人功能，可以不斷豐富學(xué)校的文化底蘊。在系列主題活動中，提煉學(xué)生的生命價值，豐富學(xué)生的人生素養(yǎng)，奠定學(xué)生的人生基礎(chǔ)，打好學(xué)生的人生底色，讓學(xué)生享受著快樂，快樂地成長。從言行舉止到文明禮貌，從思想進步到全面發(fā)展，從團結(jié)同學(xué)到關(guān)心集體，從刻苦學(xué)習(xí)到遵守紀(jì)律，通過多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框為學(xué)生們身邊隨處可見的現(xiàn)象，使之能盡早地變?yōu)樗麄兊淖杂X行為，為良好班集體的形成打下一個堅實的基礎(chǔ)。
2、抓好班級干部隊伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，培養(yǎng)好班干部，班級就會煥發(fā)出生機。放心大膽地啟用干部，使之全方位地參與班級各方面的工作與研究，并及時幫助他們。
總結(jié)。
工作，提高他們管理班級的能力，使班級形成一個堅強、穩(wěn)定的班干部隊伍，這將對形成良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。讓那些嚴(yán)于律已，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，后進生在班上也會老老實實的，班級才能安定。班干部職責(zé)要簡單明了，切實可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責(zé)。要充分發(fā)揮班干部的才能，班干部分工明確，就能有針對性地督促和檢查各項準(zhǔn)備工作，從而保證活動順利地開展，同時，在這個階段中班干部的以身作則增強了他們在學(xué)生中的威信，也培養(yǎng)了自身的組織能力，增強了責(zé)任感。
3、抓好班級的活動建設(shè)。班級沒有活動，班級就不可能有凝聚力，班級的活動要班級的特色，要引領(lǐng)班級的發(fā)展。
組織班集體活動要有一個明確的主題；要充分調(diào)動學(xué)生的思維；充分尊重學(xué)生的意愿，如組織“學(xué)雷鋒”活動，讓學(xué)生們能根據(jù)自己對雷鋒精神的理解，選擇適合自己的內(nèi)容和方式，一些娛樂性較強的班集體活動，也可以充分尊重學(xué)生的意愿，給選擇的權(quán)利，滿足他們的意愿；班集體活動充分展現(xiàn)本班的特長，實際上也是有意培養(yǎng)特長。每個學(xué)生都很重視班集體活動，一旦有了在班集體活動中展現(xiàn)自己的機會，一定全力以赴地準(zhǔn)備，力圖展示自己的最高水平。
班集體活動的準(zhǔn)備要充分重視全班的參與，只有重視全班都參與，集體活動才有凝聚力，班集體才有生命力。要充分體現(xiàn)教師的關(guān)心，班主任應(yīng)當(dāng)不時到學(xué)生中去關(guān)心準(zhǔn)備的情況，鼓勵學(xué)生全力以赴，提高活動質(zhì)量。班主任一句關(guān)心的話語，常能使學(xué)生溫暖至心。反之，如果班主任對活動的準(zhǔn)備工作不聞不問，對學(xué)生漠不關(guān)心，則會大大降低學(xué)生參與活動的積極性和主動性，阻礙他們精益求精地去努力提高，必然會影響活動的質(zhì)量。
班集體活動開展后，不論成功與否，都應(yīng)當(dāng)進行總結(jié)。在總結(jié)活動成效時，應(yīng)當(dāng)注意：充分評價活動的質(zhì)量，評價切忌泛泛而談，光一句“總的來說不錯，還需要繼續(xù)努力”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只會使學(xué)生對今后的活動失去興趣，也不能只說好話不說壞話，這樣會導(dǎo)致學(xué)生盲目自傲。評價應(yīng)盡可能具體和中肯，讓學(xué)生在活動后既得到了付出努力后的贊揚，又清楚了自己的弱點；充分顯示學(xué)生的感受，不光班主任要充分評價活動的質(zhì)量，也要讓學(xué)生充分顯示自己的感受，總結(jié)活動的得與失。學(xué)生在自己參與、自己總結(jié)中接受教育。
1、班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進行轉(zhuǎn)變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級的能力。班主任要制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學(xué)生的教育目標(biāo)，做到工作有的放矢。善于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué)，心理學(xué)等；要懂得聯(lián)系學(xué)生實際、學(xué)校實際、社會實際，要研究學(xué)生的心理特點，認(rèn)識水平，接受能力，這樣才會目標(biāo)明確，效果才會事半功倍。將常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機結(jié)合起來，要及時總結(jié)教育經(jīng)驗。
2、班主任要有謀劃教育和培養(yǎng)好學(xué)生的謀略，強化學(xué)生自我管理。
“真正的教育是學(xué)生的自我教育。”（蘇霍姆林斯基語）我們的學(xué)生將來所要面對的是日新月異的新時代，這一時代需要他們自己去努力、去拼搏。有位班主任為培養(yǎng)班干部，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我管理，曾創(chuàng)立了“三步到位法”——第一步：以指導(dǎo)為主，面對面教給他們工作方法。第二步：邊工作邊指導(dǎo)，以干部為主，班主任充當(dāng)參謀。第三步：把工作擔(dān)子壓給班干部，班主任幫助總結(jié)經(jīng)驗加以提高。這樣不僅使班主任從瑣碎的工作中解脫出來，以充沛的精力投入。
教學(xué)。
中，同時也增強了學(xué)生自我管理的意識和本領(lǐng)。
3、班主任工作要傾注深情，塑造學(xué)生美好心靈。
班主任在工作中應(yīng)滿腔熱情地給學(xué)生以鼓勵、信任和厚望；用真情滋潤學(xué)生的孤獨、冷漠、消沉、自卑的心田。我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感，無怨無悔全心全意關(guān)愛學(xué)生。尤其是公平公正地對待每個差生。情感效應(yīng)是向同方向彌散的：你熱學(xué)生也熱，你冷學(xué)生也冷，你真心學(xué)生也真誠。班主任在處理問題時，要善于控制自己，力戒簡單粗暴；要將綿綿的愛，注入學(xué)生的心田，動之以情，曉之以理，用真情感化學(xué)生，用愛心塑造美好心靈。
4、班主任要足夠的自信和對學(xué)生的高度信任，樹立教師的崇高威信。
用思想帶班，用智慧育才。堅信自己有智慧、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)自己制訂的較高班級目標(biāo)。信任學(xué)生：成功的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才；優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經(jīng)常表達對學(xué)生的信任之言、之色、之行。
教師既要使自己的行為和語言具有權(quán)威性、號召力，又要使學(xué)生信任自己，這才是真正的威信。威信不是靠嚴(yán)厲的冷面孔、生硬的批評所能樹立的。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對學(xué)生滿腔熱忱、公平對待，即使學(xué)生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。其次，要注意提高自己的學(xué)識水平，豐富班級的各種活動，唯有那些學(xué)識淵博、多才多藝的教師，才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心；唯有那些視學(xué)生為朋友，同學(xué)生打成一片的教師，才會贏得學(xué)生的喜歡和信任。另外，要注意自身的表率作用。不僅要在思想品德上成為學(xué)生的楷模，而且在言談舉止等各方面也要保持良好的風(fēng)度，給學(xué)生留下良好的印象。
5、班主任工作要掌握激勵藝術(shù)。
班主任工作中要多表揚和激勵學(xué)生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。工作中要多激勵少責(zé)備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學(xué)生。更不能放棄任何一個學(xué)生，你放棄學(xué)生，學(xué)生就會放棄你。
6、班主任工作必須突出重點、落實到位。
抓重點、抓關(guān)鍵、解決主要矛盾。重點時段、重點對象、重點內(nèi)容、中心工作都要抓好。
落實到位要做到：要求到位：從高從嚴(yán)，細(xì)微處不放過。責(zé)任到位：對學(xué)生、對家長、對學(xué)校、對事業(yè)切實負(fù)責(zé)。督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查。獎勵到位，獎懲揚抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀，造人才。功夫到位：勤研究、勤下班、勤與學(xué)生談心、勤察、勤思、勤出點子，具有頑強執(zhí)著的精神。
班主任例會發(fā)言稿篇二
各位志同道合的同事：
下午好！很榮幸能有這樣的機會在這里和大家分享的我理解和認(rèn)識，我也很珍惜這樣和大家一起交流的機會，希望我接下來的內(nèi)容能給您哪怕是一點點共鳴或啟示，我就很滿足了！
今天，我就想和大家說說我的心里話。在班主任這個工作，我是真心喜歡去做。因為喜歡，所以才會不怕辛苦，風(fēng)雨無阻地去家訪；因為喜歡，才會認(rèn)真研究、仔細(xì)思考，只想一心做好這件事。
當(dāng)然，在喜歡之前，一定還有一些基礎(chǔ)式的前提。比如，我是真的愛我所教的每個孩子，也發(fā)自內(nèi)心地想去幫助他們，無論他是認(rèn)真，還是調(diào)皮。在我眼里，他們都有可造之處，都有需要我們給予幫助，質(zhì)的提升之處。
2、相信向每個孩子都有積極上進之心。正是因為有這個信念，所以才支撐了我去不厭其煩地鼓勵和幫助甚至多次犯同樣錯誤的孩子。在我的努力下。的確有孩子被我的努力感動，并因此而改變。變得積極，變得上進。（阿聰、小輝、阿翔）。
3、相信每個人都不會拒絕善意的幫助。在我所教過的孩子中，往往有些孩子會讓人覺得特別任性，做事完全我行我素，極其缺乏集體榮譽感。但只要我們認(rèn)真去了解他的過去，往往都會發(fā)現(xiàn)，其實這些孩子有過受傷害、不被信任的經(jīng)歷。善意的幫助對他們來說是最大的“稀缺品”??！當(dāng)然，我也從來沒想過一次善意的幫助就可以解決問題，堅持才是解決問題的關(guān)鍵。（滔滔、小晴）。
對于班主任工作，我也嘗試過使用一些技巧和方法，無論是心理學(xué)的，還是管理學(xué)的。但慢慢地我發(fā)現(xiàn)：所有的技術(shù)和方法其實都抵不過一顆幫助和關(guān)愛學(xué)生的真心。因為沒有愛的技巧和方法最終只會變成干枯的禁錮和要求。
酒店例會制度。
公司例會簡報范文。
月度例會會議通知。
酒店員工例會制度。
部門例會會議簡報。
班主任例會發(fā)言稿篇三
有人說，班主任是世界上最小的也是最大的官。這句話道出了我們班主任的辛苦與偉大。可以說，學(xué)校每一項活動的成功舉辦，每一項制度的落實，每一項工作的開展都離不開在座的每一位班主任的辛勤付出，所以，首先代表學(xué)校向我們在座的每一位班主任致敬。
今天的班主任例會上，我們首先回顧和總結(jié)過去一個月的班主任工作。在過去的一個月，學(xué)校秩序井然，各項工作穩(wěn)步推進。在各位班主任的大力支持和配合下，學(xué)校的衛(wèi)生工作、安全工作都有了很大的進步。在平常而瑣碎的班主任工作中，也涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的班級、優(yōu)秀的班主任以及他們優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，其中，二年級的xx老師和四年級的xx老師就是其中的代表。
是的，班主任的成功就在這平凡的一點一滴的小事中，感謝這兩位優(yōu)秀的班主任，在以后的例會中，我們還會尋找身邊的優(yōu)秀班主任，來學(xué)習(xí)他們在班級管理的經(jīng)驗和心得。
上個月還有一件大事就是少先隊首屆大隊委競選的成功落幕。這次的大隊委競選吸引了4至6年級學(xué)生的積極參與，也在家長中激起了強烈反響。學(xué)校之所以要開展這樣一次活動，目的是為了給每一位有上進心的少先隊員提供一個展示的舞臺，一個成長的空間；同時選出最優(yōu)秀的少先隊員擔(dān)任大隊委職務(wù)，促進學(xué)校少先隊工作向“規(guī)范加特色”的方向發(fā)展。而這樣的活動向全體同學(xué)、家長開放，既展現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)教育的成果，又展現(xiàn)了每一個班級的積極向上的精神風(fēng)貌，同時也展現(xiàn)了我們每一個班主任的教育成果。在競選海報貼出來后，幾乎每天都有學(xué)生和家長圍觀。有一次，我在門口值班，就看到幾個家長一邊看海報一邊在議論。有一個家長指著一幅海報說：這個孩子我認(rèn)識，我家邊上的，特別優(yōu)秀。他們班還有好幾個人跟他一樣也參加了競選，都很優(yōu)秀。還是老師教育得好。”旁邊的家長聽著點點頭說：“是的。他們班主任特別負(fù)責(zé)任，好老師才教得出好學(xué)生?。 碑?dāng)時我聽了心里特別高興，不僅僅是學(xué)校的活動得到了家長的認(rèn)可，也更為這個班的班主任高興。因為你的學(xué)生展現(xiàn)了你的班級如此良好的形象，你的付出得到了這么多的肯定和贊譽，那么平時所有的辛苦都是值得的。
這次的競選活動之所以能夠成功，跟我們每一個班主任的大力支持是分不開的，所以再次向大家表示感謝。這次的競選，面對的是4至6年級，本來按照當(dāng)初的設(shè)想，以為主力軍會在4、5年級，因為6年級畢竟面臨畢業(yè)，我們也擔(dān)心班主任老師會有抵觸，但沒有想到的是，6年級恰恰是最積極的，甚至還有6年級的班主任老師因為有不明白的地方親自到大隊部咨詢。而6年級學(xué)生的表現(xiàn)也沒有辜負(fù)他們老師的期望，這次的大隊委競選，共選出了15名大隊委，其中6年級8名，5年級2名，4年級5名。我想，這樣成績的取得與班主任的影響肯定是息息相關(guān)的。
但是，這次的大隊委競選也出現(xiàn)了一些不和諧的音符：部分年級、班級的參與率不高，部分班主任對這項活動有抵觸的情緒。尤其是大隊委競選的演講，學(xué)校要求2到5年級每班派5名優(yōu)秀學(xué)生代表觀摩。這樣做的目的是想給這些孩子一個機會，讓他們也參與到活動中，為下次的大隊委的競選做好準(zhǔn)備。但是有一個年級整體缺席，另有一個年級的2個班未參與。我想，未參與的原因可能是老師在上課，怕影響課程。的確，有時候一些活動的開展會對班級的管理產(chǎn)生一點影響，走掉幾個人可能對課程的實施造成一點麻煩，但是，我們不能為了方便管理而剝奪學(xué)生參與活動的權(quán)利。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是重要的，但是，學(xué)生能力的培養(yǎng)同樣重要。有時候，能力的提高往往還能促進學(xué)習(xí)成績的提高。就是將來走上社會，情商比智商也更加的重要。而情商、能力怎樣得來？不是靠說出來的，是在各項活動中鍛煉出來的。孩子只有不斷地在活動中積累經(jīng)驗教訓(xùn)，才能更好地成長。為什么不支持他們參與這些活動呢？他們在活動中鍛煉自己，逐步地成熟長大，成功了增添自信，即使失敗了也是他們?nèi)松飞献顚氋F的經(jīng)驗，為下一次的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。所以，我們的每一個班主任要站在高處看問題，一切為了學(xué)生全面的發(fā)展，而不僅僅是卷面上的成績。
所以，在這里，我們再重溫一下班主任的角色定位：
作為一個班主任，要有“大班主任”意識。我們不應(yīng)該僅僅是一個學(xué)科老師，還應(yīng)該是學(xué)校教育工作的組織者，是聯(lián)系班級各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校和學(xué)生、學(xué)校和家庭、學(xué)校和社會的橋梁。在學(xué)生眼里，班主任是家長的代言人；在家長的眼里，班主任是學(xué)校的代理人；在校長眼里，班主任是學(xué)校意圖的執(zhí)行人。真心地希望在今后的工作中，能夠得到各位班主任的全力支持和配合，讓我們一起努力，辦兒童喜歡的學(xué)校，一切為了孩子的健康成長！
班主任例會發(fā)言稿篇四
班主任是班級管理的靈魂和核心，既是教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，也是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。班主任承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)教育等方面的工作。班主任是學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，在貫徹教育方針，推進素質(zhì)教育，對未成年人進行思想道德教育方面發(fā)揮骨干作用。
因此，在新學(xué)年工作計劃里提出的“抓好三支隊伍”，必須強化班主任隊伍的建設(shè)，切實提高班級管理水平。班主任是學(xué)校實施教育教學(xué)計劃的重要力量，在協(xié)調(diào)、整合學(xué)校、家庭、社會教育力量方面發(fā)揮橋梁和紐帶作用。
學(xué)校應(yīng)該充分調(diào)動并發(fā)揮班主任的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使這種橋梁和紐帶的作用能發(fā)揮得淋漓盡致，也只有班主任的靈魂和核心作用得到了發(fā)揮，作為學(xué)校進行教育的基本單位——班級的“三風(fēng)”建設(shè)就能取得成效，從而也必將促進整個學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)再上新臺階。為了做好班主任工作，我代表學(xué)校對xx年的班主任工作提出以下幾點要求：
班級學(xué)習(xí)管理管什么？班主任工作做什么？無非是了解班主任工作的任務(wù)，這就需要我們擠時間勤學(xué)習(xí)，熟悉班級的常規(guī)管理的基本原則。掌握班級常規(guī)管理的內(nèi)容與要求。而作為班主任我個人以為：了解研究學(xué)生是前提，思想道德教育是根本，班級集體建設(shè)是目標(biāo)，組織各類活動是載體，協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力，塑造自身形象是人格。這些都是班主任的方法的問題，相信我們班主任心中都有數(shù)的。
塑造自身形象是人格。教師人格·人格教育·班主任：人格——人的素質(zhì)的核心。人格的內(nèi)涵說到底是個人的道德修養(yǎng)（社會公德，職業(yè)道德，家庭美德）；班主任要在對學(xué)生進行思想道德教育過程中，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生特點，遵循思想品德形成的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，采取喜聞樂見的形式，寓教于樂，循序漸進。當(dāng)然在班主任的工作實踐中能鍛煉工作藝術(shù)，錘煉自己的人格魅力。
小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、世界觀、人生觀和價值觀逐步萌芽、形成、發(fā)展的關(guān)鍵時期，這些甚至?xí)绊懰麄円簧P(guān)系著他們一生的'成功與幸福！班主任必須用教育者的高度責(zé)任感，抱著對社會負(fù)責(zé)，對祖國負(fù)責(zé)，對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的精神，用正確的、積極的世界觀、人生觀、價值觀教育和引導(dǎo)學(xué)生，促進他們身心健康成長！班主任的人格、性格、道德、學(xué)問、態(tài)度、言行等等，對學(xué)生的個性發(fā)展、品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的薰陶作用，得時時做學(xué)生的表率，用自己人格去影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣，教學(xué)生以真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。
首要是思想的引領(lǐng)，這是重中之重，思想是解決一切問題的根本，是一切情感與言行的歸因，只有解決了思想上的問題后才讓一個人發(fā)揮出巨大的潛能。
其次是正面教育，激勵為主。
再次是從實際出發(fā)，實事求是，因材施教，落實到行為。
四是教育引導(dǎo)工作要堅持日?；⒓?xì)微化、周期化。做到“五到位”：晨午檢、兩操、路隊、紀(jì)律、衛(wèi)生。
五是逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。在教育中要指導(dǎo)學(xué)生逐步了解自身的生理、心理特點，學(xué)會正確認(rèn)識、評價自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高自我管理、自我調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力。
了解研究學(xué)生是前提，這正如俄國教育家烏申斯基指出：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！倍壳霸谛５膶W(xué)生狀況分析，他們具有新的一些特點，也正因為如此對這些未成年人進行思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是極其繁重的，必須從增強愛國主義情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，強化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進未成年人的全面發(fā)展。
班集體它是由一個班全體學(xué)生的方方面面組成的，包括班級文化、班風(fēng)氛圍，班集體是教育、教學(xué)、發(fā)展的機結(jié)合的統(tǒng)一體，而這些班主任的管理尤為重要。一個優(yōu)秀的班主任可以通過努力改變一個差班的面貌，使其成為一個優(yōu)秀的班級，而一個差的、不稱職的班主任可以將一個優(yōu)秀的班級變?yōu)椴畹陌嗉?，正如搞好一所學(xué)校必須要有一個優(yōu)秀的校長和一個優(yōu)秀的教師群體一樣。一個集體的感召力是十分巨大的，班主任教育影響學(xué)生，必須很好地利用“班集體”這個工具。一個班集體應(yīng)該有一定的管理制度和管理手段，一定的方法和措施，既要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，又要講究管理工作的技巧和策略。
班集體建設(shè)是目標(biāo)。而這個目標(biāo)就是通過我們的努力——讓班集體煥發(fā)出生命活力。挖掘和豐富班級文化的內(nèi)涵：班級文化，它反映的是班級這個特定的社會組織的價值觀念和行為準(zhǔn)則，是一種滲透在班級一切活動中的東西。班級文化是一種班級師生所認(rèn)同的群體意識和行為規(guī)范它是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質(zhì)環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。規(guī)范和構(gòu)建班級文化的結(jié)構(gòu)：班級物質(zhì)文化——班級文化的表層面。物質(zhì)文化：班級的人文環(huán)境布置；行為文化：班級的系列文化活動；制度文化：班級的各項規(guī)章制度；精神文化：班級的學(xué)風(fēng)班風(fēng)培育。遵循班級文化建設(shè)的基本原則：堅持“一個都不能少”——廣泛的參與性；做到“一點小事都不放過”——深入的實效性。積極開展班級的群體教育——班級活動，著力做好班級活動設(shè)計，內(nèi)容選擇要堅持做到——要選擇與創(chuàng)新貼近實際、貼近學(xué)生生活的教育活動內(nèi)容；在繽紛多彩的學(xué)校生活中去發(fā)現(xiàn)挖掘活動素材；從學(xué)生的家庭生活中去尋找組織活動素材；從學(xué)生個人的成長經(jīng)歷中去尋找組織活動素材；從廣闊的社會生活實踐中發(fā)現(xiàn)提煉活動素材。并對班級活動過程、效果加以評估，以形成學(xué)生活動過程的三級自我管理制度。
引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀，明白人為什么要學(xué)，學(xué)習(xí)的意義是什么。明白學(xué)習(xí)是有用的，實現(xiàn)我們的人生價值，學(xué)習(xí)是有趣的，探究知識過程有無窮的樂趣，學(xué)習(xí)是有效的可以明朗心中無數(shù)的困惑，解決生活中的實際問題。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如閱讀自學(xué)習(xí)慣，總結(jié)歸納習(xí)慣，觀察思考習(xí)慣，大膽交流習(xí)慣，自我反思習(xí)慣等等，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力。作為班主任協(xié)調(diào)關(guān)系是一門藝術(shù)，這里包括協(xié)調(diào)與學(xué)生關(guān)系藝術(shù)；協(xié)調(diào)與任課教師關(guān)系藝術(shù)，主動與任課教師交流情況；溝通信息，尊重任課教師，樹立任課教師威信；創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)師生的良性互動；協(xié)調(diào)各種關(guān)系，形成“群體效應(yīng)”。協(xié)調(diào)與學(xué)生家長關(guān)系藝術(shù)，轉(zhuǎn)變觀念，聯(lián)系家長經(jīng)?；?；和諧關(guān)系，尊重家長要人性化要尊重不同類型學(xué)生家長的人格；對不同地位的學(xué)生家長要一視同仁，切忌向?qū)W生家長告狀；平等溝通，教育學(xué)生的合作化；協(xié)調(diào)與家長關(guān)系的技巧主要有家訪、家長會，建立與家長的多種聯(lián)系；建立健全家長委員會，辦好家長學(xué)校。協(xié)調(diào)與學(xué)校管理部門關(guān)系藝術(shù)，學(xué)校黨支部、校長室、少先隊、教導(dǎo)處、德領(lǐng)組、年級組等。也就是說班主任要發(fā)揮搭好橋：第一、搭好自己與學(xué)生之間的橋；第二、搭好自己與其他科任教師之間的橋；第三、搭好自己與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的橋；第四、搭好自己與家長之間的橋；第五、搭好自己與社會的橋。即搭好“五座橋”。
1、加強對學(xué)生的安全教育和安全管理，確保學(xué)生在校園內(nèi)安全、健康地生活和學(xué)習(xí)。安全無小事，件件是大事，在學(xué)校，校長是安全第一責(zé)任人，在班級，班主任就是第一責(zé)任人。我們要牢固樹立“健康安全第一，責(zé)任重于泰山”的思想，不斷提高安全意識和自我防范、自護自救能力，強化管理，落實責(zé)任，讓每一位學(xué)生都能知道怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的，對安全防范了然于心，并落實在平時的各項活動中。各學(xué)科教師要結(jié)合自己的課程在教學(xué)活動中滲透安全教育內(nèi)容，要明確“教育教學(xué)質(zhì)量重要，但師生安全必須第一”。只有警鐘長鳴，常抓不懈，才能夠?qū)踩鹿式档偷阶畹拖薅龋苊飧黝愂鹿实陌l(fā)生。
2、做好家訪工作，全面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別是困難家庭的學(xué)生和對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的了解要全面細(xì)致，了解學(xué)生的家庭背景對學(xué)校教育產(chǎn)生的影響，這樣，你的教育才能有的放矢，教學(xué)才能得心應(yīng)手。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善學(xué)的能力。
4、認(rèn)真搞好疾病防控，落實好晨、午檢工作，做到“四早”，即：早發(fā)現(xiàn)，早報告，早隔離，早治療。
5、做好班主任“五項”月評和先進班集體的創(chuàng)建工作，落實好班級德育量化評估。
教育有法，教無定法。總之，作為一個優(yōu)秀的班主任，必須積極進取，不斷學(xué)習(xí)，具備淵博的知識，銳利的洞察力，充滿愛心，愛校如家、愛生如子，在開展教育教學(xué)活動中靈活運用各種教育教學(xué)手段和方法處理班級中出現(xiàn)的各種問題。只有這樣的班主任在學(xué)生中才能真正樹立自己的形象，在創(chuàng)建班集體的過程才能中得心應(yīng)手、游刃有余，才能更好地配合學(xué)校開展班級工作，完成各項工作任務(wù)。
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班主任例會發(fā)言稿篇五
各位老師，大家好。還記得在開學(xué)初，碰到一老同事，他對我說：“我有一個師范
同學(xué)
，她也在你們學(xué)校。上次聊天時她說‘我們學(xué)校今年調(diào)進來一個男老師，他教一年級，我被笑死了?！蔽艺f：“她說的就是我?！币搽y怪，男老師教一年級并不常見，于我，當(dāng)然也是第一次嘗試。所以下面要談的一些做法、想法都比較粗糙，還請各位老師給予指教。
眾所周知，
愛
玩是孩子的天性。就玩而言，我敢說，每個孩子都是玩的天才。不僅因為他們在玩時所表現(xiàn)出來的無師自通，更重要的是，他們玩的方式花樣百出，出人意表。至于有沒有危險性，他們是不去理會的。但作為老師的我們可不能忽視。我們要幫助孩子進行篩選，引導(dǎo)他們?nèi)ネ嬉恍?BR> 安全
性高的、文明的游戲。這里就有一個矛盾，孩子畢竟還是孩子，他不會事事順著我們大人的意愿，玩性一起，便把教師的叮囑拋到九霄云外去了，叫人防不勝防。
基于孩子的上述特點，我養(yǎng)成了一個經(jīng)常在教室門口轉(zhuǎn)悠的習(xí)慣。就是有意無意地在教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看孩子們在玩些
什么
；也可以聽聽孩子們的聲音，了解他們的最新動態(tài)。阻止一些有礙孩子身心健康的玩鬧。比如孩子的相互推擠、盲目的追逐等。
一個人的力量畢竟有限，縱然你有萬般的意愿去干，但畢竟只有一雙眼睛、一雙手、一張嘴而言。所以，我很關(guān)注周圍人給我提的意見和建議。記得有一次，在食堂，蔡校長跟我說我們班的孩子課間拿著剪刀玩。我去調(diào)查了一下，找出那個玩剪刀的孩子，然后在
班級
里當(dāng)著所有孩子的面提醒他下次不能拿剪刀玩了。如此一來，表面上看似在提醒他一個人，實則也在提醒
其他
的小朋友。效果還不錯，至少到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)有其他小朋友再拿剪刀玩了。
還有就是培養(yǎng)一批得力的班干部。上次在辦公室里跟數(shù)學(xué)老師討論委任班干部的事，結(jié)果旁邊的老師開玩笑說：“你選班干部怎么跟國家選領(lǐng)導(dǎo)人一樣啊？多給他們一些標(biāo)志，讓大家皆大歡喜不是更好嗎？”我說：“恕我吝嗇。空有虛銜而不干實事，這樣的班干部還不如不要?！本湍梦野嗟恼n前領(lǐng)讀人來說吧。之前已換了兩人。第一人當(dāng)選時熱情空前高漲，但沒過兩天，便忘了自己課前領(lǐng)讀這個職責(zé)。更叫人哭笑不得的是，每到上課鈴聲響，他也全身心地投入到雀躍的集體中了，或與同桌談笑風(fēng)生，或與前排你推我擠的，或扭身到后桌討論地面紅耳赤的，全然忘記了自己課前領(lǐng)讀人的身份。在屢次提醒仍無改觀的情況下，我不得不改選他人。第二人上來之后，其領(lǐng)讀的聲音完全被底下的吵鬧聲覆蓋住了，可以
想象
，領(lǐng)讀人只能傻愣愣地站于講臺桌畔眼睜睜地看著底下交談甚歡之狀而無可奈何。課前五分鐘成了同學(xué)們最后的狂歡時分，也成了我這個班主任相當(dāng)抓狂的時刻。我很清楚，一年級的小朋友自制力還很差，愛玩才是他們的天性，鈴聲雖然把他們從操場上拉回到教室，但絕對不能使他們端坐于位置上。看，坐的坐，站的站，側(cè)的側(cè)，彎腰的彎腰，交談的交談……有的.甚至跑到教室門口眼望教師辦公室的方向，待看到老師從辦公室出來的時候便大聲叫嚷：“老師來了！老師來了！……”客觀地說，當(dāng)放哨員挺出色的。沒辦法，我又只得換人。這次上來的是一個叫“江城浩”的男孩子。新官上任三把火。第一把火就把我給怔住了，當(dāng)然也包括其他同學(xué)們。只見他大聲地把古詩領(lǐng)了起來，那聲音鏗鏘有力，同學(xué)們大都順著他的聲音開始自覺地或不自覺地讀起古詩來。由于一年級的孩子朗讀能力還不是很好，因此讀著讀著便讀亂了?！巴Ｏ聛?！我們是一個團隊，你們有的慢，有的讀得那么快，怎么能算一個團隊呢？重新來！”同學(xué)們又只得乖乖地順著他的節(jié)奏重新開始讀詩。
如你想的，當(dāng)時站在城浩身旁的我也被他的言語唬得愣在那?！斑@才是我要的班干部?！蔽野迪?。
第三點我想談的是，作為低年級的班主任，我們要蹲下來看學(xué)生。孩子的很多行為、想法，遠(yuǎn)非我們大人想得那么復(fù)雜。就拿前天那件事來說吧。一女生跑到我的辦公室跟我說：“老師，曹云凱在教師里說要潘
雨
辰當(dāng)他的老婆?！蔽耶?dāng)時正忙于批改作業(yè)，就隨口說：“你去告訴曹允凱叫他別說了?！睕]想到不到五秒鐘，此女生又跑來氣勢洶洶地說：“老師，我跟曹允凱說了，他不聽，還在說！”我只得停下筆，讓她把曹允凱叫到我的辦公室里來。曹允凱來了后，我故作認(rèn)真地問他：“聽說你想娶老婆了，是嗎？”曹允凱一愣，說道：“沒有啊。”“那這些話是誰教你的呢？”曹允凱便不做聲了。于是，我便趁勢附到他的耳邊，小聲對他說：“你才這么丁點大就談什么‘娶老婆’，會被別人笑話的，以后千萬別說了?！辈茉蕜P點點頭。此事就這么告一段落了。試想，一個一年級的孩子口中的“娶老婆”會跟我們大人所說的娶老婆一個樣嗎？我們完全沒有必要繃緊神經(jīng)懷疑他“早戀”了。所以，我們要蹲下來看孩子。蹲下來，以孩子的眼光看問題，也許，事情就簡單了。
蹲下來看孩子，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子的很多不好的行為習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn)，這才是正常的。不是你班主任說一句“不準(zhǔn)”，他就會馬上改掉。我們作為教育者，就要正確看待這些現(xiàn)象，以平和地心態(tài)去對待，他們反復(fù)出現(xiàn)，我們就耐心地抓這種反復(fù)，而且反復(fù)抓，直到他們改掉這種不良的行為習(xí)慣為止。
各位老師，我輩男兒，自然是粗枝大葉，一年級的班主任工作，可以說做得很不成熟，做不到像林建肖老師那樣的灑脫，也做不到像潘新利老師那樣的精致，更做不到像余飛老師那樣的大氣和潘小麗老師那般的柔情，我能做到的就是跟她們一樣的用心。請各位老師多多指教，不甚感激。謝謝！
班主任例會發(fā)言稿篇六
老師們，今天的會議我主要講兩個方面的內(nèi)容：一是對12月的班主任工作進行總結(jié)，二是對放假前的工作進行安排。
一、政教處在12月份帶領(lǐng)全體班主任共同完成以下工作。
2、為迎接區(qū)安全檢查工作，全體班主任認(rèn)真做好了安全責(zé)任書和安全教育教案的的補簽補寫工作。
3、在。
第1。
6周政教處安排了班級常規(guī)管理專項提升工作，絕大多數(shù)班級認(rèn)真對待，對這項工作進行了安排和落實，班級管理有了明顯的進步。對于班級的常規(guī)管理應(yīng)當(dāng)有正確的認(rèn)識：常規(guī)管理是正常教育教學(xué)的需要和保障，是班主任工作水平的體現(xiàn)，認(rèn)為抓常規(guī)工作耽誤學(xué)習(xí)、常規(guī)工作差不多就行的觀點和做法都是錯誤的。常規(guī)工作落實的怎么樣，直接反應(yīng)了班主任工作的工作態(tài)度和工作水平。
4、全體班主任積極做好文明禮儀教育深化活動。組織了問卷調(diào)查和統(tǒng)計、開展了中小學(xué)文明禮儀知識競賽、文明守紀(jì)活動倡議簽字、文明禮儀教育視頻觀看、法制教育錄像觀看和。
心得體會。
的撰寫等工作。從開展的一系列活動和有關(guān)材料的上交情況來看，全體班主任對這項工作是非常重視的。重視這項工作所產(chǎn)生的效果就是，在12月份，學(xué)生的紀(jì)律觀念和精神面貌是規(guī)范有序的，衛(wèi)生保潔良好、違紀(jì)現(xiàn)象減少。
5、開展了中小學(xué)師德狀況家長問卷抽樣調(diào)查活動，各班級認(rèn)真組織問卷和統(tǒng)計及上交工作。對問卷類的工作，向班主任提出建議，一是要合理確定問卷的人員層次，明確問卷的相關(guān)要求。二是要認(rèn)真分析問卷的統(tǒng)計結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)和解決問卷所反映的問題。如果對發(fā)現(xiàn)的問題疏于對待，將會給參加問卷的人留下不好的印象。再就是班主任要認(rèn)真對待每學(xué)期成績通知單上的家長意見。對以上工作的看法是：在我們眼里的小問題，往往是別人眼里的大問題。及時解決小問題，避免產(chǎn)生大問題。
6、由學(xué)校團委牽頭組織了大課間跑操活動，活動效果明顯，說明了工作任何工作都有提升的空間，更說明了班主任在這項工作上是用心對待了。
二、班主任在放假前的主要工作安排。
1、善始善終做好班級各項常規(guī)管理工作。重點做好期末復(fù)習(xí)動員，幫助學(xué)生確立適合自己的沖刺目標(biāo)，積極和任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)督促。
2、繼續(xù)重視學(xué)生的安全教育和遵規(guī)守紀(jì)教育。班主任要督促學(xué)生按時上學(xué)和放學(xué)，保證學(xué)生路途安全，不允許硬性規(guī)定早上提前到校和下午延后放學(xué)。教育學(xué)生不能從事湖面滑冰等危險活動、注意冬季取暖安全。做好學(xué)生放假前的紀(jì)律教育，杜絕期末考試進行各種方式的作弊行為，杜絕放假前的打架等重大違紀(jì)行為的發(fā)生。
3、做好相關(guān)材料的收尾工作。相關(guān)的材料主要有：4個四學(xué)會班會備課、班主任工作總結(jié)、級部主任4分鐘述職材料、四學(xué)會教育手冊的填寫、中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊的填寫、綜合素質(zhì)評價統(tǒng)計單的填寫、學(xué)生各類榮譽登記表的填寫和上交、學(xué)業(yè)水平通知單的填寫下發(fā)等。另外還需要在放假前安排好寒假文明禮儀我傳播社會實踐活動。
4、中小學(xué)各班認(rèn)真召開慶元旦活動，按照活動方案的要求認(rèn)真準(zhǔn)備。
5、學(xué)校其他臨時性的工作，要隨時關(guān)注通知安排，避免誤事。
最后向一年來辛勤工作的班主任老師們表示衷心的感謝，祝愿老師們在新的一年里身體健康，家庭幸福！
班主任例會發(fā)言稿篇七
各位老師，大家好。還記得在開學(xué)初，碰到一老同事，他對我說：“我有一個師范同學(xué)，她也在你們學(xué)校。上次聊天時她說‘我們學(xué)校今年調(diào)進來一個男老師，他教一年級，我被笑死了?！蔽艺f：“她說的就是我?！币搽y怪，男老師教一年級并不常見，于我，當(dāng)然也是第一次嘗試。所以下面要談的一些做法、想法都比較粗糙，還請各位老師給予指教。
眾所周知，愛玩是孩子的天性。就玩而言，我敢說，每個孩子都是玩的天才。不僅因為他們在玩時所表現(xiàn)出來的無師自通，更重要的是，他們玩的方式花樣百出，出人意表。至于有沒有危險性，他們是不去理會的。但作為老師的我們可不能忽視。我們要幫助孩子進行篩選，引導(dǎo)他們?nèi)ネ嬉恍┌踩愿叩?、文明的`游戲。這里就有一個矛盾，孩子畢竟還是孩子，他不會事事順著我們大人的意愿，玩性一起，便把教師的叮囑拋到九霄云外去了，叫人防不勝防。
基于孩子的上述特點，我養(yǎng)成了一個經(jīng)常在教室門口轉(zhuǎn)悠的習(xí)慣。就是有意無意地在教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看孩子們在玩些什么；也可以聽聽孩子們的聲音，了解他們的最新動態(tài)。阻止一些有礙孩子身心健康的玩鬧。比如孩子的相互推擠、盲目的追逐等。
一個人的力量畢竟有限，縱然你有萬般的意愿去干，但畢竟只有一雙眼睛、一雙手、一張嘴而言。所以，我很關(guān)注周圍人給我提的意見和建議。記得有一次，在食堂，蔡校長跟我說我們班的孩子課間拿著剪刀玩。我去調(diào)查了一下，找出那個玩剪刀的孩子，然后在班級里當(dāng)著所有孩子的面提醒他下次不能拿剪刀玩了。如此一來，表面上看似在提醒他一個人，實則也在提醒其他的小朋友。效果還不錯，至少到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)有其他小朋友再拿剪刀玩了。
還有就是培養(yǎng)一批得力的班干部。上次在辦公室里跟數(shù)學(xué)老師討論委任班干部的事，結(jié)果旁邊的老師開玩笑說：“你選班干部怎么跟國家選領(lǐng)導(dǎo)人一樣??？多給他們一些標(biāo)志，讓大家皆大歡喜不是更好嗎？”我說：“恕我吝嗇。空有虛銜而不干實事，這樣的班干部還不如不要?！本湍梦野嗟恼n前領(lǐng)讀人來說吧。之前已換了兩人。第一人當(dāng)選時熱情空前高漲，但沒過兩天，便忘了自己課前領(lǐng)讀這個職責(zé)。更叫人哭笑不得的是，每到上課鈴聲響，他也全身心地投入到雀躍的集體中了，或與同桌談笑風(fēng)生，或與前排你推我擠的，或扭身到后桌討論地面紅耳赤的，全然忘記了自己課前領(lǐng)讀人的身份。在屢次提醒仍無改觀的情況下，我不得不改選他人。第二人上來之后，其領(lǐng)讀的聲音完全被底下的吵鬧聲覆蓋住了，可以想象，領(lǐng)讀人只能傻愣愣地站于講臺桌畔眼睜睜地看著底下交談甚歡之狀而無可奈何。課前五分鐘成了同學(xué)們最后的狂歡時分，也成了我這個班主任相當(dāng)抓狂的時刻。我很清楚，一年級的小朋友自制力還很差，愛玩才是他們的天性，鈴聲雖然把他們從操場上拉回到教室，但絕對不能使他們端坐于位置上。看，坐的坐，站的站，側(cè)的側(cè)，彎腰的彎腰，交談的交談……有的甚至跑到教室門口眼望教師辦公室的方向，待看到老師從辦公室出來的時候便大聲叫嚷：“老師來了！老師來了！……”客觀地說，當(dāng)放哨員挺出色的。沒辦法，我又只得換人。這次上來的是一個叫“江城浩”的男孩子。新官上任三把火。第一把火就把我給怔住了，當(dāng)然也包括其他同學(xué)們。只見他大聲地把古詩領(lǐng)了起來，那聲音鏗鏘有力，同學(xué)們大都順著他的聲音開始自覺地或不自覺地讀起古詩來。由于一年級的孩子朗讀能力還不是很好，因此讀著讀著便讀亂了?！巴Ｏ聛恚∥覀兪且粋€團隊，你們有的慢，有的讀得那么快，怎么能算一個團隊呢？重新來！”同學(xué)們又只得乖乖地順著他的節(jié)奏重新開始讀詩。
如你想的，當(dāng)時站在城浩身旁的我也被他的言語唬得愣在那?！斑@才是我要的班干部。”我暗想。
第三點我想談的是，作為低年級的班主任，我們要蹲下來看學(xué)生。孩子的很多行為、想法，遠(yuǎn)非我們大人想得那么復(fù)雜。就拿前天那件事來說吧。一女生跑到我的辦公室跟我說：“老師，曹云凱在教師里說要潘雨辰當(dāng)他的老婆?！蔽耶?dāng)時正忙于批改作業(yè)，就隨口說：“你去告訴曹允凱叫他別說了。”沒想到不到五秒鐘，此女生又跑來氣勢洶洶地說：“老師，我跟曹允凱說了，他不聽，還在說！”我只得停下筆，讓她把曹允凱叫到我的辦公室里來。曹允凱來了后，我故作認(rèn)真地問他：“聽說你想娶老婆了，是嗎？”曹允凱一愣，說道：“沒有啊?！薄澳沁@些話是誰教你的呢？”曹允凱便不做聲了。于是，我便趁勢附到他的耳邊，小聲對他說：“你才這么丁點大就談什么‘娶老婆’，會被別人笑話的，以后千萬別說了?！辈茉蕜P點點頭。此事就這么告一段落了。試想，一個一年級的孩子口中的“娶老婆”會跟我們大人所說的娶老婆一個樣嗎？我們完全沒有必要繃緊神經(jīng)懷疑他“早戀”了。所以，我們要蹲下來看孩子。蹲下來，以孩子的眼光看問題，也許，事情就簡單了。
蹲下來看孩子，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子的很多不好的行為習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn)，這才是正常的。不是你班主任說一句“不準(zhǔn)”，他就會馬上改掉。我們作為教育者，就要正確看待這些現(xiàn)象，以平和地心態(tài)去對待，他們反復(fù)出現(xiàn)，我們就耐心地抓這種反復(fù)，而且反復(fù)抓，直到他們改掉這種不良的行為習(xí)慣為止。
各位老師，我輩男兒，自然是粗枝大葉，一年級的班主任工作，可以說做得很不成熟，做不到像林建肖老師那樣的灑脫，也做不到像潘新利老師那樣的精致，更做不到像余飛老師那樣的大氣和潘小麗老師那般的柔情，我能做到的就是跟她們一樣的用心。請各位老師多多指教，不甚感激。謝謝！
班主任例會發(fā)言稿篇八
老師們：
今天的會議我主要講兩個方面的內(nèi)容：一是對12月的班主任工作進行總結(jié)，二是對放假前的工作進行安排。
一、政教處在12月份帶領(lǐng)全體班主任共同完成以下工作。
1、為迎接區(qū)安全檢查工作，全體班主任認(rèn)真做好了安全責(zé)任書和安全教育教案的的補簽補寫工作。
2、在第16周政教處安排了班級常規(guī)管理專項提升工作，絕大多數(shù)班級認(rèn)真對待，對這項工作進行了安排和落實，班級管理有了明顯的進步。對于班級的常規(guī)管理應(yīng)當(dāng)有正確的認(rèn)識：常規(guī)管理是正常教育教學(xué)的需要和保障，是班主任工作水平的體現(xiàn)，認(rèn)為抓常規(guī)工作耽誤學(xué)習(xí)、常規(guī)工作差不多就行的觀點和做法都是錯誤的。常規(guī)工作落實的怎么樣，直接反應(yīng)了班主任工作的工作態(tài)度和工作水平。
3、全體班主任積極做好文明禮儀教育深化活動。組織了問卷調(diào)查和統(tǒng)計、開展了中小學(xué)文明禮儀知識競賽、文明守紀(jì)活動倡議簽字、文明禮儀教育視頻觀看、法制教育錄像觀看和心得體會的撰寫等工作。從開展的一系列活動和有關(guān)材料的上交情況來看，全體班主任對這項工作是非常重視的。重視這項工作所產(chǎn)生的效果就是，在12月份，學(xué)生的紀(jì)律觀念和精神面貌是規(guī)范有序的，衛(wèi)生保潔良好、違紀(jì)現(xiàn)象減少。
4、開展了中小學(xué)師德狀況家長問卷抽樣調(diào)查活動，各班級認(rèn)真組織問卷和統(tǒng)計及上交工作。對問卷類的工作，向班主任提出建議，一是要合理確定問卷的人員層次，明確問卷的相關(guān)要求。二是要認(rèn)真分析問卷的統(tǒng)計結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)和解決問卷所反映的問題。如果對發(fā)現(xiàn)的問題疏于對待，將會給參加問卷的人留下不好的`印象。再就是班主任要認(rèn)真對待每學(xué)期成績通知單上的家長意見。對以上工作的看法是：在我們眼里的小問題，往往是別人眼里的大問題。及時解決小問題，避免產(chǎn)生大問題。
5、由學(xué)校團委牽頭組織了大課間跑操活動，活動效果明顯，說明了工作任何工作都有提升的空間，更說明了班主任在這項工作上是用心對待了。
二、班主任在放假前的主要工作安排。
1、善始善終做好班級各項常規(guī)管理工作。重點做好期末復(fù)習(xí)動員，幫助學(xué)生確立適合自己的沖刺目標(biāo)，積極和任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)督促。
2、繼續(xù)重視學(xué)生的安全教育和遵規(guī)守紀(jì)教育。班主任要督促學(xué)生按時上學(xué)和放學(xué)，保證學(xué)生路途安全，不允許硬性規(guī)定早上提前到校和下午延后放學(xué)。教育學(xué)生不能從事湖面滑冰等危險活動、注意冬季取暖安全。做好學(xué)生放假前的紀(jì)律教育，杜絕期末考試進行各種方式的作弊行為，杜絕放假前的打架等重大違紀(jì)行為的發(fā)生。
3、做好相關(guān)材料的收尾工作。相關(guān)的材料主要有：4個四學(xué)會班會備課、班主任工作總結(jié)、級部主任4分鐘述職材料、四學(xué)會教育手冊的填寫、中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊的填寫、綜合素質(zhì)評價統(tǒng)計單的填寫、學(xué)生各類榮譽登記表的填寫和上交、學(xué)業(yè)水平通知單的填寫下發(fā)等。另外還需要在放假前安排好寒假文明禮儀我傳播社會實踐活動。
4、中小學(xué)各班認(rèn)真召開慶元旦活動，按照活動方案的要求認(rèn)真準(zhǔn)備。
5、學(xué)校其他臨時性的工作，要隨時關(guān)注通知安排，避免誤事。
最后向一年來辛勤工作的班主任老師們表示衷心的感謝，祝愿老師們在新的一年里身體健康，家庭幸福!
班主任例會發(fā)言稿篇九
各位志同道合的同事：
下午好！很榮幸能有這樣的機會在這里和大家分享的我理解和認(rèn)識，我也很珍惜這樣和大家一起交流的機會，希望我接下來的內(nèi)容能給您哪怕是一點點共鳴或啟示，我就很滿足了！
今天，我就想和大家說說我的心里話。在班主任這個工作，我是真心喜歡去做。因為喜歡，所以才會不怕辛苦，風(fēng)雨無阻地去家訪；因為喜歡，才會認(rèn)真研究、仔細(xì)思考，只想一心做好這件事。
當(dāng)然，在喜歡之前，一定還有一些基礎(chǔ)式的前提。比如，我是真的愛我所教的每個孩子，也發(fā)自內(nèi)心地想去幫助他們，無論他是認(rèn)真，還是調(diào)皮。在我眼里，他們都有可造之處，都有需要我們給予幫助，質(zhì)的提升之處。
又比如，在我心里始終堅持以下幾個信念：
2、相信向每個孩子都有積極上進之心。正是因為有這個信念，所以才支撐了我去不厭其煩地鼓勵和幫助甚至多次犯同樣錯誤的孩子。在我的努力下。的確有孩子被我的努力感動，并因此而改變。變得積極，變得上進。（阿聰、小輝、阿翔）。
3、相信每個人都不會拒絕善意的幫助。在我所教過的孩子中，往往有些孩子會讓人覺得特別任性，做事完全我行我素，極其缺乏集體榮譽感。但只要我們認(rèn)真去了解他的過去，往往都會發(fā)現(xiàn)，其實這些孩子有過受傷害、不被信任的經(jīng)歷。善意的幫助對他們來說是最大的“稀缺品”??！當(dāng)然，我也從來沒想過一次善意的幫助就可以解決問題，堅持才是解決問題的關(guān)鍵。（滔滔、小晴）。
對于班主任工作，我也嘗試過使用一些技巧和方法，無論是心理學(xué)的，還是管理學(xué)的。但慢慢地我發(fā)現(xiàn)：所有的技術(shù)和方法其實都抵不過一顆幫助和關(guān)愛學(xué)生的真心。因為沒有愛的技巧和方法最終只會變成干枯的禁錮和要求。
班主任例會發(fā)言稿篇十
各位家長：
你們好！
首先感謝大家能準(zhǔn)時參加學(xué)校的家長會，我姓胡，是四（3）班的班主任兼擔(dān)任語文科目，陳老師是副班主任兼任數(shù)學(xué)科目，胡劍媚擔(dān)任英語科目。再次要感謝你們?yōu)閷W(xué)校捐款，捐款名單在比一比欄里。
我班有學(xué)生58人，中段考試能獲獎的有25名學(xué)生能獲得學(xué)校的達標(biāo)獎，其中有三位學(xué)生進入了全級的十名。（獲獎名單張貼在比一比欄里）。
我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。
家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點建議：
1、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。
2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動作迅速。對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。
說明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認(rèn)真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
習(xí)慣包括認(rèn)真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
平時我在班里發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩游戲，時間過長，這個習(xí)慣很不好?；ㄙM學(xué)生很多的學(xué)習(xí)時間和精力，這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。我建議家長盡量在星期一到星期五不給孩子玩電腦，星期六日玩電腦一天不準(zhǔn)超過3小時，并且要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后才可以玩。
有時還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。
這就是說，達不到某個標(biāo)準(zhǔn)的，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達到這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。
我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡單的題也會做錯。
5、不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降，尤其是練鋼琴的小朋友，每天要看黑白鍵，特別要注意讓眼睛得到休息。
6、保證孩子有充足的睡眠時間。
孩子8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學(xué)習(xí)。
7、保證孩子有鍛煉身體的時間。
平時應(yīng)該讓孩子有玩的時間，在玩耍中得到鍛煉。我覺得有些孩子參加了太多的興趣輔導(dǎo)，是他真的對這些活動都感興趣嗎？如果是家長強迫的，那么我們做家長的剝奪了孩子玩的權(quán)利，如果在他的童年就沒有快樂的話，那么他什么時候才會快樂呢？所以，我們應(yīng)該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂地成長，這樣才能使孩子身心健康。
家長對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的，一有機會都要來問問老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對大家談到比較多的問題，下面我簡單地講講。
1、孩子動作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。
我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。
2、關(guān)于回家作業(yè)。
很多家長希望老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺得作業(yè)太少，但做得慢的小朋友已經(jīng)覺得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了。另一方面，數(shù)學(xué)不像語文，我覺得方法懂了就可以了，不需要機械重復(fù)地做。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書。
3、告訴孩子上學(xué)時間不要過早和放學(xué)后要準(zhǔn)時回家。
還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
班主任例會發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！秋風(fēng)送爽，又是一年好時節(jié)，很高興再次見到各位領(lǐng)導(dǎo)和主任們。依稀還記得去年的這個時候，第一次參加我校班主任研討交流會時的緊張興奮，聆聽著班主任的工作交流，感受著思維的碰撞，收獲著寶貴的經(jīng)驗。在上一學(xué)年的工作中，我有幸擔(dān)任46級5班的班主任工作，謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，讓我有機會體味作為一位班主任的幸福。在一年的工作中，有順利也有挫折，有困惑也有啟迪，雖然在班主任工作中我依然很稚嫩，但是在工作實踐的摸索中我也成長著。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)在我工作中的支持，你們在我工作中總是能高屋建瓴的給出一些指導(dǎo)意見；謝謝各位資深班主任在我工作迷茫時不知所措時給我的好主意，從你們身上我學(xué)到了好多經(jīng)驗，讓我在工作中少走了很多彎路；謝謝各位年輕班主任在工作中的相互幫助，從你們身上我學(xué)到了很多新鮮的好方法。今天我收獲頗豐，聽了其他班主任在班級管理和班級建設(shè)中的經(jīng)驗，我都有種躍躍欲試的感覺，希望把這些好的方法運用到我的班級之中。
下面，我想就中學(xué)生的激勵教育說說我自己的淺薄認(rèn)識，有不當(dāng)之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)，主任批評指正。
首先，和大家分享這么一個故事：兩只青蛙掉到一個坑里，因為坑很深，上面的青蛙們就對它們喊：“別跳了，坑太深了。一只青蛙果然沒跳，趴在坑底，太陽出來時被曬死了。另一只青蛙卻一直跳個不停。外面的青蛙越喊，它跳得越歡，最后一躍出了坑。青蛙們問它為什么能跳出來？這只青蛙回答：“我誤會了。因為我的耳朵有點聽不清，以為你們這么多人給我加油呢！”通過這個簡單的小故事，我們就會發(fā)現(xiàn)原來激勵會產(chǎn)生那么大的力量。
顏元也有“數(shù)子十過，不如獎子一長”之說。因此，在我們班主任工作中，應(yīng)該拿起激勵的武器，合理運用激勵，促進我們學(xué)生的全面發(fā)展。在去年，我們學(xué)校也開展了激勵教育，在班級中定期評選班級之星，校園之星，并進行表揚宣傳，在貫徹這一項工作時，我就在思考如何把這項工作做實做好，讓學(xué)生真正體會到自己的進步，在學(xué)生中間樹立榜樣，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，爭做榜樣，我也試著轉(zhuǎn)變我的工作思路，下面我把的工作向各位匯報一下：
一、激勵教育轉(zhuǎn)化后進生。
作為教師都有這樣一種感覺，每班總有幾個不聽話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績不是很理想的學(xué)生，即所謂的“后進生”。他們也是讓我們班主任最頭疼得一個群體。在與這群學(xué)生接觸的過程中我發(fā)現(xiàn)總是一味繃著臉、目光嚴(yán)厲，振振有詞地與他們講道理似乎收效甚微．結(jié)果往往就是三分鐘的熱度，沒過幾天就一切又恢復(fù)到原樣，我們的教育就在屢犯屢教，屢教屢犯中簡單重復(fù)。我們班孫悅就是一個典型的例子。她平時自由散漫，總是遲到，不參加班里的活動，也不善和同學(xué)交流，還有小偷小摸的習(xí)慣，隔三差五就有同學(xué)給我告狀，一段時間內(nèi)我也是拿她沒有辦法，批評教育似乎也聽不進去，依然我行我素。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。一天早自習(xí)，孫悅剛剛踏進班門就打上課鈴了，“擦邊球”，班里同學(xué)都看著我，她也瞪著大大的眼睛看著我，因為孫悅總是遲到，所以全班同學(xué)等著我批評她呢，她好像也習(xí)慣了。一時間我也不知道說她什么好，便讓她先回到座位上，然后開始我們的自習(xí)。我也想我必須要說點什么，要給同學(xué)們一個交代，臨下早自習(xí)時，我對全班同學(xué)說：“今天我要表揚一位同學(xué)——孫悅，今天她沒有遲到，”許多同學(xué)吃了一驚，也有同學(xué)以為我說反話，我接著說“孫悅同學(xué)的家是距離學(xué)校最遠(yuǎn)的，她家住家西郊，每天早上五點多她就要起床來上學(xué)，還要轉(zhuǎn)兩次車，大家能在家吃熱乎乎的早飯，她只能在公交車上吃飯，她為了不遲到，不扣班里的量化分，她是班里第一個起床，第一個出門的同學(xué)，我們要理解她。今天孫悅就沒有遲到，相信以后她也不會遲到?！贝撕螅瑢O悅幾乎沒有遲到。我又發(fā)現(xiàn)她比較喜歡看書并及時給予表揚，并讓她負(fù)責(zé)班級圖書角的管理，她也做得井井有條。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變了，上課認(rèn)真聽講了，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了很好，班里沒有同學(xué)給她告狀說她偷東西了。
通過這件事情，我認(rèn)識到：批評一個同學(xué)，否定一個同學(xué)很容易，但是這種方法會讓越來越多的學(xué)生自卑、自暴自棄，我為什么不改變一下呢？改變一下自己的工作方法，變批評為表揚，肯定和激勵。在每一個學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點，用真誠去關(guān)心，幫助他們。在工作中我也發(fā)現(xiàn)了激勵三部曲的方法。
第一步，尋找閃光點。發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點，激勵表揚，樹立學(xué)生的自信，其使他們不“玻罐子破摔”，而是感到我還行，我不錯。
第二步，有的放矢，通過談心，活動等方式激勵引導(dǎo)學(xué)生重拾自尊、自信，從而端正其紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度。在活動中發(fā)現(xiàn)自己可以做的很好，會得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。
第三步為同學(xué)在班級中重塑形象。要讓同學(xué)順利地以新形象展現(xiàn)在同學(xué)面前，班主任必須在班中對他的每一個優(yōu)點、每一個進步進行公開表揚并要求同學(xué)們關(guān)心、支持，給他們以改正的機會。讓全班認(rèn)可他的進步和改變，同時，給他一定的輿論壓力，接受全班同學(xué)的監(jiān)督當(dāng)然，學(xué)生是善變的，還必須反復(fù)找其談心，開導(dǎo)、鼓勵他，使他的轉(zhuǎn)化保持持久性。
二、采用激勵教育增強班集體的凝聚力。
一開始在每周一的班會課上，我總是傳達一下學(xué)校的事情后就班里一周的情況進行總結(jié)，指出班中存在的種種不足，認(rèn)為對學(xué)生要求越嚴(yán)格，學(xué)生的行為就會越完善。而忽視了班中發(fā)生的好人好事。在學(xué)校開展激勵教育以后，我也轉(zhuǎn)變工作思路，改變班會形式現(xiàn)在的班會課是班委對各自所負(fù)責(zé)的內(nèi)容進行總結(jié)，表揚在各個方面做得好的同學(xué)，然后再由同學(xué)講述自己身邊同學(xué)的進步，這樣做能給學(xué)生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。而受到表揚的同學(xué)會繼續(xù)努力做得更好。班里自然就會形成一種積極向上的班風(fēng)，班級的凝聚力也會越來越強。我還經(jīng)常在集體活動時，通過激勵的方法，讓同學(xué)們心中充滿力量，通過活動來增強班級的凝聚力。在去年，我們班在運動會，跳大繩，廣播操比賽等活動中表現(xiàn)出來的團結(jié)，積極，使我們班里每一位同學(xué)為之驕傲和感動。而這種凝聚力又會激勵著同學(xué)們再平時的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，行為規(guī)范中做得更好。
來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。讓我們多給學(xué)生一點關(guān)愛和贊美吧，也許他明天的成功就蘊藏在你的關(guān)愛和贊美之中。
班主任例會發(fā)言稿篇十二
我相信：給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。這句話時刻提醒我，要愛學(xué)生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種魅力，愛是一種激勵，愛是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程，充滿愛的教育是凈化學(xué)生心靈的洗滌劑；是綿綿細(xì)雨，滋潤學(xué)生的心田，使他們悄悄改變著，這正是愛的力量。
現(xiàn)在的這個班級，我已經(jīng)帶了整整四年，這四年我傾注了許多許多，其間也發(fā)生了許多令我累并感動著的事情。記得和他們第一次接觸，一個很特別學(xué)生就給我留下了這樣的印象：聰明，腦子活，反應(yīng)快。我在這兒叫他小楊吧！隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)，他雖然上課發(fā)言積極，思維敏捷，但他的行為習(xí)慣卻常令我擔(dān)憂：坐沒坐相站沒站相，一年級就戴上了眼鏡。衛(wèi)生習(xí)慣不好，因為有鼻炎，經(jīng)常鼻涕長流，然后用手一抹，就會干在臉上，孩子們都不太喜歡和他玩。性格爭強好勝，有理時他總是據(jù)理力爭，從不肯吃虧，寬容在他的眼中是懦弱的表現(xiàn)；沒理時聲音更大，要是誰冤枉了他，他甚至?xí)囋诘厣嫌挚抻拄[，常常惹事生非。有時，他違反了班規(guī)，我找他談話，他總是滿臉不服氣。因此，當(dāng)楊承昀出現(xiàn)在我眼前的時候，我總是靜靜地觀察他的一言一行，看到他那天真無邪充滿稚氣的臉，厚厚的鏡片下那翹起的長長睫毛，我常常又好氣又好笑，我暗暗下決心，用自己的愛，去感染他，使他健康地成長。
終于有一天下午我找到一個合適的機會，教室里只剩下我和他，我想和他好好聊聊。我問他：“為什么總不接受老師對你的批評，總愛跟我對著干呢？”“你為什么總是指責(zé)我呢？”他居然反問我。聽了他的話，我回憶起以前對他的態(tài)度，一下子感到，我平時對他的指責(zé)太多，或許已傷了他的自尊心。我沉默了一下，對他說：“老師以前可能是誤會過你，只看到你的不足，常當(dāng)著大家的面批評你，老師以后會注意的。”聽了我的話，他居然臉漲得通紅，有點激動地說：“至少我都不是故意去犯錯的?！甭牭剿赡鄣幕卮穑也唤α??！澳呛茫覀兙蛠韨€君子協(xié)定，我們互相尊重，你有事的時候我盡量不在同學(xué)面前說，咱們私下解決，可你也要做到在同學(xué)面前不頂撞我?！?BR> 小楊一聲不吭，但我依然可以從他的眼中看到了“不解”和“不信任”。真是個個性極強的孩子。我知道孩子的媽媽是成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校的輔導(dǎo)員，爸爸是在鐵二局機關(guān)上班，家庭條件應(yīng)該算不錯。但是為什么孩子會這樣呢？我心中充滿了疑問。
找了個機會，我找到了孩子的媽媽，她告訴我：她和孩子的爸爸在還沒有心理準(zhǔn)備的時候就懷上了這個孩子，所以媽媽在懷著他的時候一直比較憂郁，孩子出生以后，隨著年齡越來越大，就比同齡的孩子顯得幼稚并且敏感。再加上孩子爸爸經(jīng)常出差在外，和孩子的感情很淡，回來得時候要是孩子有一點不乖，就是一頓暴打，媽媽覺得心疼，就很寵著他。小楊就特別親媽媽，疏遠(yuǎn)爸爸，基本不和爸爸說話。時間一長，小楊就受不了任何人冤枉他，或者欺負(fù)他，并且對外人很不信任。但是我發(fā)現(xiàn)其實小楊是個善良的孩子，他要是真心接納了誰，一定會為他“兩肋插刀”。而且他很獨立，從一年級開始就自己趕公交車上學(xué)放學(xué)。
于是，我準(zhǔn)備從小楊爸爸那方面入手，我要到了孩子爸爸的qq號，我想：家長在面對老師的時候難免是有一層防備的，所以不采取面對面的方式，只是對著電腦，可能孩子爸爸要自然一些，比較容易接受我的意見。當(dāng)我告訴他孩子在學(xué)校的一些狀況，他一開始很生氣，說回家要好好收拾小楊。我一看，馬上意識到小楊的爸爸在教育孩子的問題上確實存在一些問題。后來我和他慢慢地聊，一點一點地深入孩子的問題，我告訴他，作為孩子的爸爸你要起好父親的示范作用——堅強、勇敢、智慧、包容、耐心并且有擔(dān)當(dāng)。這樣的話很多時候你不用說出口，孩子也會受到耳濡目染的影響……這樣的聊天進行了很多次，小楊爸爸在我面前顯得漸漸越來越自然，話也越來越多。與此同時，孩子的媽媽也告訴我爸爸在家時態(tài)度的慢慢轉(zhuǎn)變，小楊在班上的狀況也好了很多，雖然有時難免還是會犯些讓人哭笑不得的錯誤，但是畢竟有了很大的進步，我真的感到由衷的高興。
后來有一天，孩子媽媽給我打電話，電話那頭的聲音顯得非常的激動，她告訴我，今天孩子爸爸居然很興奮的告訴她，兒子主動和爸爸聊天了！這在一般的家庭看起來是多么不起眼的一件事，可是在這個家庭居然有這么大的影響。孩子媽媽很感謝我，當(dāng)時那種幸福感和成就感是難以用語言表達的。
一天放學(xué)，小楊爸爸來接他出去吃飯，我看著小楊爸爸搭著小楊的肩膀，父子兩有說有笑漸漸遠(yuǎn)去的背影時，真的覺得作為一個班主任老師最大的滿足感也不過如此吧！
時間慢慢過去，我發(fā)現(xiàn)小楊做事比以前認(rèn)真了。有時候他趕車上學(xué)時會遇到我，還熱情地幫我占座位，看來他是真心接納了我……我知道：當(dāng)我滿懷愛心去對待學(xué)生時，我已在愛中獲得了愛，那愛甜甜的，沁人心脾，回味無窮。生命是教育之本，教育意在使學(xué)生在人文陽光的照耀下?lián)碛凶杂傻目諝?、民主的精神、平等的對話、心靈的撞擊、成長的體驗探索的追求、豐富的生活和對未來生活的憧憬。
班主任例會發(fā)言稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
我是xxx，是我們中職xx班的班主任，很感謝大家授予我的這個優(yōu)秀班主任的榮譽，我心中對此有無限感激。我很慶幸自己從進入這所學(xué)校以來，我就放開我自己努力為學(xué)校做事。我知道自己是一個老師。一個班主任，那我就要承起這個培育學(xué)校人才的重大責(zé)任，為學(xué)校、為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。從我當(dāng)班主任開始，我就努力的了解自己班上的學(xué)生，把各個學(xué)生的情況摸清摸透，具體問題具體分析，我也對其因材施教。雖然他們進來就是學(xué)習(xí)某一個專業(yè)的，但是既然是來學(xué)習(xí)的，那學(xué)生在校學(xué)的每一課都有可能會成為他們未來要踏上的工作之旅。
我能夠成為優(yōu)秀的班主任，除了是我自己的努力以外，還有領(lǐng)導(dǎo)對我的賞識，以及各位老師對我們的幫助，還有我的學(xué)生的配合，讓我有機會去拿到這個榮譽。這榮譽是對我能力很大的認(rèn)可，是對我這些年所對學(xué)生采取的措施的肯定，讓我知道自己可以為學(xué)校的事業(yè)貢獻自己的能力的。幾年時間，我?guī)н^好幾屆的學(xué)生了，看著他們?nèi)胄?，也看著他們離校，雖然他們離校時，我會感到不舍，但是我對他們以后踏入社會工作，我又是欣慰的。我能夠看到他們在學(xué)校努力學(xué)習(xí)專業(yè)，鍛煉自己的能力，終于在畢業(yè)之際拿到屬于自己的榮耀，這是我這個班主任最大的驕傲。
如今我即將又送一批學(xué)生進入社會服務(wù)，看著他們對專業(yè)不懂，到最后能熟練去運用自己的專業(yè)知識進行實踐，這是無與倫比的開心和驕傲。即使面對他們的分別我有一絲的難受，但是能看到他們有好的發(fā)展，我更多的是對他們的期盼。今天站在此處，一是想表達大家對我的工作的支持，感謝你們給予我的榮耀。二是想要對我的學(xué)生說些話，我希望他們不要忘記母校贈與他們的所有，也希望他們未來無論是否有很大的成就，都希望能?；貋砜纯矗灰浤感?。我期盼未來的你們能夠找到自己的事業(yè)發(fā)展，努力把自己在我們中職學(xué)到的知識運用到社會上服務(wù)社會，服務(wù)人們。
最后，再次感謝大家一直以來對我的幫助，感謝大家平時的關(guān)懷，讓我感受到這里的溫暖，在此扎根下來。你們是我的家人，希望未來我們能夠有更好的互幫互助，為學(xué)校的建設(shè)在盡上一份力量。
謝謝大家，我的發(fā)言結(jié)束。
班主任例會發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
寒冷的冬天已銷聲匿跡，迎來了暖暖的春天。在這樣一個春天里，站在國旗下發(fā)言，我感到非常的榮幸和激動！
感謝政教處給我們××班這次升國旗的榮譽。感謝××班的全體任課教師的無私奉獻和辛勤教導(dǎo)，是您們帶領(lǐng)××班的孩子們遨游在知識的海洋。感謝××班這個家庭里51個可愛的孩子，是你們讓我品嘗到做一名班主任的幸福與快樂。
在班級管理方面，我繼承了原班主任許××老師的學(xué)生自主管理理念，把權(quán)力下放讓班干部負(fù)責(zé)班級的日常管理工作。開學(xué)初修訂了上學(xué)期制定《××班自主管理評分細(xì)則》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、其他等四個方面做了詳細(xì)的劃分，以小組為單位進行評價，全班13個小組循環(huán)考核計分，每周五放假前進行匯總，選出前兩名為優(yōu)秀小組，后兩名為趕超小組并分別寫出經(jīng)驗總結(jié)和反思總結(jié)。在周日的班會課上班干部代表從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面總結(jié)上周學(xué)生表現(xiàn)，優(yōu)秀小組和趕超小組每個成員上臺談經(jīng)驗總結(jié)和反思總結(jié)。
開學(xué)兩周以來，××班的每個孩子都在努力著，他們不甘落后，互相趕、幫、超，在班級里形成了一股良好的氛圍，每個孩子都在努力地上好每一節(jié)課，都在盡力做好自己的衛(wèi)生值日工作，都在以一個優(yōu)秀中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己的言行。我也真正地把每個孩子當(dāng)作自己的孩子，和他們一起喜怒哀樂，努力做好這個大家庭的家長，為每個孩子最強有力的保護，給每一個孩子送去幫助和溫暖，讓他們健康快樂成長，讓他們能為××班驕傲和自豪！
親愛的同學(xué)們，理想的校園生活，應(yīng)該是五彩斑斕、輕松活潑的；然而，現(xiàn)實的校園生活，不只是輕松與舒適，更多的是緊張的生活節(jié)奏，嚴(yán)明的紀(jì)律，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。在理想和現(xiàn)實的碰撞中，同學(xué)們都應(yīng)懂得這樣一個道理：沒有默默的耕耘，就沒有讓人喜笑顏開的收獲；希望同學(xué)們在本學(xué)期遠(yuǎn)離浮躁，親近生活，親近書本，認(rèn)真做人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一名追求進步、超越自我、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
萬木復(fù)蘇，春草吐綠，春天來了！尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們，請讓我們攜起手來，一同走進春天，一同踏上新的征程，一同播種新的希望，共同創(chuàng)造新初的輝煌。
最后恭祝全體師生，身體健康！祝愿我們的學(xué)校明天更美好！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任例會發(fā)言稿篇十五
從05年畢業(yè)到現(xiàn)在我一直擔(dān)任低年級班主任工作。當(dāng)一個個天真、稚氣的孩子組成了我們班，當(dāng)他們?nèi)崛岬睾拔谊惱蠋煏r，我的心中充滿著感動和快樂?！白非罂鞓贰笔俏乙恢眻允氐慕逃硐?，做一個陽光快樂的班主任更是我追求和向往的目標(biāo)?？鞓藩q如一串串美麗的音符，奏出了班主任工作的和諧樂章。下面我以《快樂五角星，溫馨提醒你》為題和大家交流我在工作中的點滴積累。
五角星，一個看似普通的圖案，在孩子們的眼中，它卻是如此耀眼。在批改作業(yè)時，看著手中那極小的五角星，我心想著：能否把這小小的五角星變大，變大，再變大呢，讓柔和的文字通過這精致的五角星直抵孩子們的心靈，溫情地提醒他們，提醒不是懲罰，提醒更不是嘲笑，而是一種善意的幫助，一種寬容的理解，一種發(fā)自內(nèi)心的表白。快樂五角星，讓班級文化更多的走向生命的自覺。
今天的我特別快樂，我的小詩在班級里發(fā)表了，得到了特別多的贊揚，我的心里真是樂開了花，我真想把這張快樂的五角星立馬貼在墻頭，讓大家和我一起分享我的喜悅。
孩子通過“文字說話”，對自己、對他人，在文字中表達真情，在文字里映射自我，真希望，班級中的每一個個體在這種自由式的“筆尖說話”中找到自我的路標(biāo)。
在班級生活中，經(jīng)?？梢砸姷胶⒆訛橐患∈露l(fā)生爭執(zhí)，輕者進行無端的指責(zé)，重者摔東西乃至發(fā)生身體沖突。這時，快樂五角星，來自“第三方”的真誠提醒就會緩和氣氛，架起一座溝通的和諧橋梁。
請聽這樣一張“快樂五角星卡”——。
她天真，喜歡開玩笑，常常惹得我們哈哈大笑，給我們帶來了歡樂?？墒撬灿胁缓玫囊幻?，她嘴里的臟話不知不覺總要冒出來，可她自己卻不知道，我相信她現(xiàn)在已經(jīng)感覺到我們對她的看法,相信她會改正，只要她努力，她一定會變得優(yōu)秀起來的！
這樣的五角星卡，筆尖傳遞的并不是責(zé)怪，而是一種鼓勵與支持，可以溫暖孩子們那顆需要保護的心。
請聽作為老師的我寫的一張“快樂五角星卡”——。
在閃動，瞧，說得這么的興趣盎然，講得是這樣的頭頭是道，言語多么稚嫩，可又是多么的動人，老師快樂極了。
還有很多這樣的快樂五角星卡我沒有讀出來，而是用一根根漂亮的彩線串接起來，一張又是一張，五顏六色的，在班級里成了一道亮麗的風(fēng)景線。
創(chuàng)造一個溫馨的氛圍，進行快樂的文字交流，喚起孩子對“己外”世界的關(guān)注，讓他們在自由的言說中走近伙伴，走向老師，表達理解、寬容、信任與期待，這讓他們在這種心靈的感應(yīng)與對接中感受到了自我的“本質(zhì)力量”，使自我在一種自覺、自愿的狀態(tài)中回歸整體，共同為班級營造出良好的“文化場境”，讓班級文化在生命與精神的引領(lǐng)下走向共生。
那一次，你作業(yè)遲遲沒有上交，老師把你叫到前面說了幾句，在老師面前，你一副會馬山完成作業(yè)的樣子，可是，一轉(zhuǎn)身，你卻在小聲嘀咕，看得出你對老師的批評不滿?？墒锹牭侥阏f那樣的話，老師的心里是多么難受啊，也許老師對你批評的語氣重了點，但你要知道老師是為你好才這樣做的。
班級是全班學(xué)生健康成長的文化土壤。它是旗幟，指引著學(xué)生前進的方向;它是戰(zhàn)鼓，鼓舞著同學(xué)們學(xué)習(xí)的士氣；它是風(fēng)帆，激勵著學(xué)子們前進的步伐。班級文化建設(shè)對學(xué)生健康成長起著不容忽視的作用。
寬容是一種修養(yǎng)、一種美德、一種智慧。法國文豪雨果曾有一句名言：“世界上寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜菔墙逃拇笾腔?，寬容也是班主任的一種教育機智。諺云:“人非圣賢，孰能無過?”更何況是那稚嫩的孩子呢！一次班級舉行主題隊會，已至尾聲時，咱們班的丁盛才打著報告進來。這時五十來雙眼睛都盯著我，自然是看我怎樣處理這個懶散的遲到者。我心平氣和地問他：“你為什么遲到呢？”他的理由是中午等媽媽的長途電話，又沒等到。“你今天中午可是雙重?fù)p失呀！”這時下面的孩子們都笑了。“你瞧，你既沒等到媽媽的電話，又失去了一次學(xué)習(xí)的機會！”他也笑了，但他的笑卻是不好意思的笑。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更烈?！睂捜菔且豢|陽光，她照亮了學(xué)生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學(xué)生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學(xué)生的心中萌芽。作為班主任，讓我們都擁有一顆寬容的心吧!（記得有一天早晨到學(xué)校后，進了教室發(fā)現(xiàn)地上一片狼藉。頓時怒火中燒，剛要大發(fā)雷霆，卻看到學(xué)生都在全神貫注地讀書，我在心里默數(shù)1、2、3，便拿起掃把在孩子們的注視下把教室清掃了一遍，孩子們看著我，我也看著他們，我心里知道他們有人忍不住想來一起打掃了，于是我順勢和他們交流：剛才看到老師在打掃我們這個教室，你有什么想法嗎？孩子們紛紛發(fā)言表示，教室是大家的，要保持教室的整潔不光是值日生的責(zé)任更是每一個同學(xué)的義務(wù)。是啊，我想，孩子們懂了，懂得了班級是靠每一個人一起來愛護的，如果我走進教室便批評他們，那結(jié)果又是另一番模樣啦！可能孩子們一整天都會悶悶不樂，對203班是一個大家，靠203班的每個同學(xué)來共同愛護的想法也不會存有。）。
在課堂上尋找快樂的源泉。和諧產(chǎn)生美，美在和諧中?！闭Z文教學(xué)是一門美的藝術(shù)，語文學(xué)習(xí)更是追求美的過程。課余，我努力鉆研教材，力求構(gòu)建一個和諧、快樂的課堂氛圍，打造一種自然、開放、靈動的語文課堂，讓孩子們和我“一起自然快樂的成長”。聽，課上王景說得這么趣意盎然；黃前程講得那么頭頭是道；二年級的孩子，回答是多么稚嫩，但又是那樣動人。
在課后尋找快樂的源泉。課間，孩子們圍在我身邊，跟我聊柿子怎么又從樹上掉下來時，跟我討論毛毛蟲的家在哪里時，我總喜歡捏捏他們的滑滑的、嫩嫩的小臉蛋。我喜歡摸摸那激動得鼓著腮幫的小花臉，那之中含著我對他們深深的寵愛。和孩子們在一起，我深深地感受到了快樂和純真。
“先進與先進”的組合模式，讓他們擔(dān)任班里的管理工作，培養(yǎng)管理才能。
對待后進生的方式。要充分認(rèn)識到后進生轉(zhuǎn)化工作的長期性、艱巨性。作為。
班主任，我們要積極探索新方法和技巧，如果沒有一個長期、耐心轉(zhuǎn)化后進生的心理準(zhǔn)備，我們很容易喪失對他們的信心，甚至認(rèn)為他們已經(jīng)“無可救藥，沒有希望了”。我們要習(xí)慣堅持，從沒有希望中走出希望，如果習(xí)慣了放棄，那就失敗了。不斷挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自我，我們就會更勇敢、更堅強！讓我們摒棄對后進生的偏見，多給后進生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進生那冷卻的心。
對待單親學(xué)生的方式，我們班有4個單親學(xué)生，他們是社會上的弱勢群體，感情的缺失、經(jīng)濟條件差導(dǎo)致他們自卑感，學(xué)習(xí)沒有動力。作為班主任，我要做他們感情的靠山。經(jīng)常在放學(xué)后開茶話會，聊今天的進步，聊愉快的和不愉快的事，敞開嘴吃著我準(zhǔn)備的糖果，敞開肚子說著他們的心里話，在這樣輕松的環(huán)境中，很多心理問題迎刃而解。
一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的天使，和孩子們一起成長著，時時感受著這種成長的幸福和快樂，我們要做快樂的熱愛生活的教師。不知不覺心里流淌出冰心老人的話語：快樂在左，煩惱在右。左手拿，右手丟。走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫。（孩子們是上天派來的天使，是來浸化我們心靈的圣泉。冰心寫過這樣一首小詩：除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態(tài)度不必矜持，低下頭去弄水。任你深思也好，微謳也好；驢背上，山門下，偶一回頭望時，總是活潑潑地，笑嘻嘻地……我們幸福，我們擁有一群天使；我們快樂，我們享有純真的笑容。我們幸福、快樂，我們是班主任。）。
點拉大、拉遠(yuǎn)了。確實，有時孩子們所犯的錯誤在我們成人眼里是那么惡劣，讓人無法接受。于是，我們往往表現(xiàn)出一種不滿、憤怒，采用更多的是訓(xùn)斥、懲罰，卻少了一份仁愛和寬容……可我們卻忘了，不犯錯誤的孩子是不存在的，不犯錯誤就不叫孩子。我想：每一個熱愛兒童的教師都應(yīng)該有一顆寬容的心吧。所以，在更多的時候，面對剛上完體育課、滿頭大汗的學(xué)生和喧囂熱鬧的教室，我不再一味呵斥，而是走進學(xué)生中，留心他們的衣著，讓他們及時注意增減衣物，以防感冒；在已經(jīng)下課欲走還留之際，看見值日生手拿黑板擦，伸直手臂，踮起腳尖，費力地想要夠到黑板留有字跡的最高處，表演起“高難度動作”時，我會從值日生手中拿過工具，幫其完成最后的步驟……真心理解學(xué)生，善于把自己的感情移入到學(xué)生的感情中，“以己之身，及人之身?！边M行換位思考，學(xué)生也會想：老師那么關(guān)心愛護我們，我們怎么好意思再犯這樣那樣的錯誤呢？情感的投入中更多的是一份寬容。學(xué)生也會從中學(xué)會對待他人應(yīng)有的一份寬容之心，一份理解之情。
精誠所至，金石為開。用愛心去教育有錯的學(xué)生，至誠相待，誨人不倦，那么必能縮短以至消除師生之間的心理距離，創(chuàng)設(shè)出一個和諧的教育氛圍。班主任工作是一份愛的事業(yè)，沒有班主任的愛，就沒有學(xué)生的一切。班主任要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛全體學(xué)生，尤其是關(guān)愛班上的后進生。以自己真摯的愛心，在這些學(xué)生心中播撒一顆顆愛的種子。讓孩子在愛和寬容中成長，培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)和積極的情感。一次，班上的一位后進生突然沒有來上學(xué)，也沒履行該有的請假手續(xù)。平時，我已經(jīng)多次告訴學(xué)生有什么事不能上學(xué)都應(yīng)該履行請假手續(xù)，口頭的、書面的、電話、轉(zhuǎn)告于其他同學(xué)，都行，可偏偏在他身上，我的教育似乎又“失效”了，于是乎心情也郁悶了許多。但轉(zhuǎn)念一想，這名后進生從沒有缺課的行為，大概是事出有因。就在猜測和郁悶中我撥通了其父母的手機，才知道他突然高燒，正掛鹽水。父母電話那頭不停說因為事情突然，又一時忙于照顧孩子而顧不上與我聯(lián)系，還不斷說孩子一聽說要進醫(yī)院，早就說要父母打電話向我請假，可一進醫(yī)院，事情又多，家長也忘了此事了。事情“真相大白”后，我內(nèi)心竟有了內(nèi)疚。我寬容了孩子的一時“遺忘”，寬容也讓我拿起手機祝他早日康復(fù)。這份寬容中的默默關(guān)愛，在他重返課堂時化為了一份學(xué)習(xí)的動力，也讓我在輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)時與他的心貼得更進，工作得心應(yīng)手。
愛因斯坦說過：善于寬容，是教師修養(yǎng)的情感問題，寬容中蘊含的理解、信任、平等，表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種事業(yè)、于孩子的誠摯和熱愛。
寬容孩子，是給孩子一個自省的機會。愛著，寬容著，用寬容去扣開學(xué)生的心扉，讓寬容成為班主任解讀學(xué)生最美的語言，相信我們會收獲更多。
班主任例會發(fā)言稿篇十六
親愛的同學(xué)們：
你們好！
三月的初春，乍暖還寒。憧憬火熱的六月，我們似乎看到了那場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，仿佛聞到了劍拔弩張的火藥味。
親愛的同學(xué)們，距離中考只有一百天了。對于你漫長的生命來說，一百天是微不足道的，但是它又是舉足輕重的。因為一百天，可以改變一個人的命運；因為一百天，可以描繪出你未來的人生藍(lán)圖。
曾經(jīng)的你們，臉上寫滿笑意，懷揣著七彩的夢想，跨進了學(xué)校的大門。為了這個理想，我們披星戴月、寒暑不停，春寒陡峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風(fēng)瑟瑟中有我們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛里有我們堅定的足跡。我們共同經(jīng)歷的件件往事，如在眼前?？蓮椫敢粨]間，百日會戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響。
“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠發(fā)光。既然我們面臨著中考，我們就沒有理由退縮。讓我們從現(xiàn)在開始好好把握生命里的每一分鐘，做好手中的每一道題，走好腳下的每一步路，全力去實現(xiàn)我們心中的夢！
親愛的同學(xué)們，無論你們過去多么優(yōu)秀，但你們要牢記過去不等于未來。雖然我們每位同學(xué)的基礎(chǔ)不同，但是只要通過各學(xué)科系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，都會有一個大的進步。我們每個人都渴望成功，要成功就需要做到以下幾點：
第一，要樹立中考必勝的信心。信心對于一個人的成功起著至關(guān)重要的作用。充滿信心，是決戰(zhàn)中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力，相信自己的機遇，相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的努力一定能學(xué)好各門功課。同學(xué)們，你們要牢記信心第一，勇往直前。只有擁有了信心，你才可能擁抱成功。
第二，要確立明確的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是我們奮斗的方向，是我們學(xué)習(xí)的動力。目標(biāo)的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。合適的目標(biāo)會使我信心倍增，干勁更大。它會激勵我們?yōu)橹畩^斗，在奮斗中我們的目標(biāo)才會實現(xiàn)。
第三，要有吃苦耐勞的精神。有人把初三比作“苦難的天堂”。我要說，剩下的一百天大家更要做好吃大苦的準(zhǔn)備，要拋棄一切幻想，丟掉一切僥幸，排除一切干擾，埋頭苦學(xué)。為了實現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學(xué)習(xí)上的強者。記住，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第四，要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)?？茖W(xué)的方法，是決戰(zhàn)中考的法寶，毛澤東同志教導(dǎo)我們：“苦干加巧干，堅持持久戰(zhàn)”。意思是說在勤奮的基礎(chǔ)上，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，會收到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)備考中我們心要誠，意要靜，要合理分配時間。同時要注重課堂學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道。
第五，要留心細(xì)小，注意積累。扎實的功底，強有力的實力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器。由于素質(zhì)教育的推進，重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用，綜合考查學(xué)生的素質(zhì)的題目將有所加強。我們必須抓住這一方向，在復(fù)習(xí)備考中，要夯實基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)和模擬考試中不斷找出不足，及時彌補，不斷提高對知識的理解和運用。
同學(xué)們，英雄彎弓，箭在弦上，中考在即，蓄勢待發(fā)。同學(xué)們，請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆勇敢的心，向著生命中的第一座高峰攀登！請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，挑戰(zhàn)xxxx年中考！
請同學(xué)們牢記：
雄鷹，就得搏擊長空，
猛虎，就得笑傲山崗！
班主任例會發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位評委、各位同仁，大家好！
我今天演講的題目是《累并幸福著》。說起班主任工作，我相信不管是當(dāng)過班主任的還是沒有當(dāng)過班主任的都會說，當(dāng)一個班主任真累。我曾看到過有人為班主任工作總結(jié)了四點特性：一是更新觀念體現(xiàn)時代性，二是充籌兼顧體現(xiàn)全面性，三是常抓不懈體現(xiàn)經(jīng)常性，四是有的放矢體現(xiàn)針對性。從中我們可以看感受出班主任工作的繁重。
我04年參加工作，至今已有九個年頭，擔(dān)任班主任工作也已七年。前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心，是一顆熱情的心；近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心，因為我們面對的是幾十個有頭腦、有思想、甚至是有個性的孩子，我們只有對他們付出了真心、耐心和愛心，才會讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。魏書生老師講：“凡事必作于細(xì)?！蔽曳浅５馁澩鳛橐幻嘀魅卫蠋?，我不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還有了解每一位學(xué)生的心理動態(tài)，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解每一位學(xué)生的社會生活。班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著學(xué)生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能令一個不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”?？梢哉f學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。所以班主任工作也必須要做于“細(xì)”，因為你映射了一個集體。
受魏老師一次講座的影響，我課間總是走進教室，和學(xué)生們交流。一起談學(xué)習(xí)，談生活，談家庭，談心情??在交談中我把班內(nèi)的一些問題消滅在了萌芽狀態(tài)，了解了學(xué)生們的心理動態(tài)，知道了學(xué)生們的真實需求等等。另外我默默的用心記住了班內(nèi)每一位學(xué)生的生日，在他們生日那天，我都會送上一份精美的生日禮物，并組織大家齊唱生日歌，讓暖暖的愛飛揚在班級的每一個角落。這種方式方法使我從中受益——即拉近了師生關(guān)系，也積累了豐富的處理學(xué)生矛盾的經(jīng)驗。在我們班級從未發(fā)生什么激化的矛盾，學(xué)校舉行的各項文體比賽我們班總是獨占鰲頭，學(xué)生總是洋洋得意對我說，班主任老師別班的同學(xué)都羨慕死我們了。
去年我擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，有些學(xué)生學(xué)習(xí)程度不好，在課間的交流中，我了解到在他們當(dāng)中有人有輟學(xué)的想法。往年在這個時期輟學(xué)的學(xué)生很多，為了能挽留住學(xué)生，讓他們踏踏實實的完成自己的學(xué)業(yè)，在寒假里，我騎著摩托車家訪了班里的每一位學(xué)生，每天拖著疲憊的身軀走出家門，再拖著疲憊的身軀走進家門，雖然腳凍得發(fā)癢，手凍得生疼，但聽到孩子們保證一定用心踏踏實實的學(xué)習(xí)時，我心里洋溢的是最最甜蜜的幸福感。
最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話，“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生?！卑嘀魅蔚墓ぷ鳌鄄⑿腋Ｖ?BR> 謝謝大家！
班主任例會發(fā)言稿篇十八
各位家長：
大家好！首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。試想，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？一個孩子的成長，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。
首先，作為家長，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識這段時間學(xué)習(xí)對你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。
第二、這段時間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切。
第三、這段時間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個學(xué)習(xí)階段的開始。
第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個比較好的初中。能夠在將來有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那這段時間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎；某種程度上說這也可能是你的孩子在這個社會對將來人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的，真實存在的社會現(xiàn)實。
我上面只是簡單地列舉了一些六年級學(xué)習(xí)的重要性，其實對不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個人留下遺憾。
下面我就從語文教學(xué)方面進行匯報：
上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上。
課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上等同學(xué)發(fā)言比較積極，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，聽講不夠認(rèn)真。
作業(yè)：作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。要想改變孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，從寫字做起。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)等就是因為作文比較好，還有的同學(xué)平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。
課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
那么，作為家長在這段時間里我們應(yīng)該做一些什么呢？
1、加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間，由于學(xué)習(xí)任務(wù)。
的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經(jīng)常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關(guān)心。
3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。查明原因，進行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習(xí)慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。
4、加強安全意識。主要上下學(xué)交通安全，學(xué)校周邊工地安全。
二、家長要有正確的方法。
只要你在教育子女上不斷體會琢磨總結(jié)反思，及時調(diào)整策略，你的孩子真的會朝著更好、更高、更強的目標(biāo)前進。在這里我提幾個想法，供大家去思考。
（一）、真愛孩子。指的是你要真正關(guān)愛孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對孩子光有愛的熱情還不夠，還要有愛的能力，更要有愛的藝術(shù)，放松了不好，過嚴(yán)也不好，逼得太急，還會造成極個別學(xué)生離家出走，甚至自殺，后果十分嚴(yán)重，在全國范圍內(nèi)，這些例子都發(fā)生過。因此要寬嚴(yán)結(jié)合，恰到好處，真的也不容易。
便學(xué)會自信；如果孩子生活在安全中，便學(xué)會相信自己周圍的人們。因此這段時間盡量減少社會應(yīng)酬，尤其不要邀請三朋四友到家中進行打麻將等娛樂活動，給孩子一個清靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。
（三）、用心激勵。孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷生上進的動力。教育子女時正面賞識引導(dǎo)比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好?！逼鋵嵵e言重復(fù)一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來說：有2個學(xué)生同樣考了個70分，一個家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應(yīng)的懲罰，結(jié)果這個學(xué)生憂心忡忡，最后仍沒達到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導(dǎo)致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望，看到光明。
（四）、絕不放棄。
故事：絕不輕言放棄。
窗臺上放著一罐沒有蓋上蓋子的奶油，有兩只小青娃一不留神跌進罐子里了，他們在罐子里拼命掙扎，想蹦出罐口，可是由于奶油太粘稠了，很難輕松地跳出來。它們只能一次一次地努力往上蹦，但每次只能蹦出一點點，而且越蹦越?jīng)]有力氣。
其中一只青娃跳累了，認(rèn)為反正自己再怎么努力也不可能跳出去，與其這樣白費力氣，還不如放棄算了。它這樣想著，身體也隨之松懈下來，開始一點點往下陷，很快就沉到了罐底，被奶油淹沒了。
而另一只青蛙卻不放棄，在奶油中拼命掙扎，拿出全身的力氣持續(xù)地往瓶口蹦，一次又一次，終于到天亮的時候，它蹦出了奶油罐。
還有一個故事是說一個人挖井，挖了很久，也沒有出水，于是就放棄了，他斷定這個地方?jīng)]有水。接著又換一個地方，再換一個地方，就是找不到水。其實，只要再往下挖一點點，水就會出來。
了又犯，你絕不能放棄，你再堅持一次也許那就是最后一次，你的孩子從此開始學(xué)業(yè)進步，壞習(xí)慣也徹底改了。
當(dāng)然，更希望你們家長能配合老師，在家督促自己的孩子：
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。
第三是仔細(xì)檢查。雖父母不一定能看得懂孩子的作業(yè)，不一定天天有時間，但也要經(jīng)常仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
孩子畢竟是孩子，對學(xué)習(xí)的重要性、目的性不一定十分明確，因而，孩子的自覺性不可能像我們成年人想象的那樣自覺，難免會出現(xiàn)一些不自覺、或不認(rèn)真現(xiàn)象，少不了家長的督促提醒，所以需要廣大家長負(fù)起責(zé)任來，做好孩子的引路人和鞭策者。
班主任例會發(fā)言稿篇十九
同學(xué)們：
你們好！感謝你們和我一起走過了過去一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，對于第二次當(dāng)班主任的我是你們給了我支持和勇氣。你們曾經(jīng)諒解了我的過失、包容了我的缺點，給了我歡笑和無盡的希望，我們曾經(jīng)一起走過的日子我是不會忘記的。我記得你們每個同學(xué)的憨笑、沮喪和你們每一次的進步。你們軍訓(xùn)時候的高亢和毅力、學(xué)習(xí)時候的認(rèn)真和執(zhí)著、走上舞臺和操場時候的無畏和勇氣停留在了我的腦海。在你們親切地問候、無言地幫助中我很感動，我早想好一定要成為你們的朋友，我愿意在你們生病的時候、在你們需要理解的時候、在你們不開心的時候、在你們尋求進步的時候付出我最大的努力和你們在一起。也許我做的還不夠，也不知道你們心中的我是什么樣子的？而你們自己在這里又得到了什么，失去的又是什么呢？對我這個問題的回答是：我失去了很多，也得到了很多，我失去了比其它老師更多的休息時間，失去了我不少的愛好，但我也得到了你們給我的從來沒有過的歡樂，這也足以讓我無怨無悔。
過去的一學(xué)期就這樣很快的過去了，我的付出和遺憾也就這樣記載在了二0xx年的最后一個學(xué)期里，回頭，我只是想說聲謝謝你們。
我也知道四個月后你們將要各奔東西，有的可能考入高中進入大學(xué)，有的可能就此放下學(xué)業(yè)步入社會，請相信在這里沒有什么好與不好。殊不知有大學(xué)生畢業(yè)后來賣雞蛋的，也有初中生后來成為著名企業(yè)家的。人生就是這樣，進入大學(xué)和步入社會只是道路不同而已，成功都很公平的擺在多年后的未來，就看你各自怎么樣努力去實現(xiàn)它了。當(dāng)然，在這樣的過程中你的能力就是決定你是否能夠成功的最重要的因素。所以，還記得我給大家說的那句話嗎？我曾告訴過你們：我并不是要讓你們每個同學(xué)都要考出好的成績，因為我知道一個同學(xué)成績好不是說這個同學(xué)就什么都好，不是說他以后就一定有好的作為。一個人要成功就必須多鍛煉自己多方面的能力，比如，和同學(xué)老師交往的能力、團結(jié)同學(xué)的能力，大膽展示自己的能力、寬容理解別人的能力、守紀(jì)律守信用的能力、不怕吃苦遵守時間的能力。在我看來，這些能力才是我最欣賞最倡導(dǎo)的能力，簡言之這些能力稱為“學(xué)會做人”。所以我在努力想讓你們搞好自己的學(xué)習(xí)成績的時候，我更在乎你們是不是學(xué)會了上面的能力。所以，平時候我也特別讓你們著重練習(xí)這樣的能力。你們知道嗎？這些能力就是你們以后出去將要用到的，它也決定了你是不是成功。也正是這個原因，我曾經(jīng)給你們提供了很多鍛煉的機會，這一點你們應(yīng)該知道。所以，以后你們在注意平時學(xué)習(xí)的時候，一定要努力鍛煉自己這些方面的能力。這樣，在你們畢業(yè)的時候你們才能對自己說：“我沒有后悔，在這里我學(xué)到了我所要的東西”。
歸納以上，我要對你們講的就是：希望你們在剩下的四個月的時間里，學(xué)會去寬容別人，學(xué)會和別人去做真正的好朋友，學(xué)會去認(rèn)認(rèn)真真地完成自己的學(xué)習(xí)生活，樹立自己的理想并努力去準(zhǔn)備去實現(xiàn)。新年新開始新希望我希望你們都能在新的一年里實現(xiàn)自己的愿望，畢竟我們距離分開的時間只有四個月了。
同學(xué)們，就讓我們抓緊時間，拿出點干勁，為自己學(xué)習(xí)，為自己能力提高而努力，相信我們在開畢業(yè)晚會的時候，我們會為我們?nèi)〉玫膭倮舐暩璩?BR> xxx。
班主任例會發(fā)言稿篇一
教育孩子最重要莫過于養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定孩子的命運，這是非常重要的。班主任工作中，要立足變“看管型”為“自覺型”，學(xué)生從早晨到校，到下午離校，各項活動都實行自我管理，教師隨時過問，當(dāng)好參謀，使學(xué)生們逐漸養(yǎng)成自己管理自己的好習(xí)慣。
但是習(xí)慣的養(yǎng)成不是隨隨便便說一下就可以形成的，習(xí)慣培養(yǎng)的5個步驟：第一步是提高認(rèn)識，你得讓孩子對習(xí)慣產(chǎn)生一種強烈的認(rèn)同、向往，對壞的習(xí)慣產(chǎn)生厭惡；第二步是明確規(guī)范，知道好習(xí)慣是什么樣的，很明確；第三步是持久訓(xùn)練，習(xí)慣是訓(xùn)練出來的，不是喊出來的；第四步是及時評估；第五步是形成環(huán)境。
班主任的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室里去。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，你也要站在隊伍前面，督促學(xué)生站好隊。什么是為人師表，什么是楷模，這個時候，班主任就應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起楷模的形象。這樣經(jīng)過一段時間，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
（2）抓衛(wèi)生保潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們亂扔，要讓他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還有一個壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進廢紙簍、垃圾桶里，這種小事也要反復(fù)教。
（3）實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得的要求：保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀(jì)律；上課用心聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)；講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷地督促學(xué)生。要把這幾點要求作為班訓(xùn)，寫成條幅，掛在教室里。
50個習(xí)慣成就一生（孫云曉）。
1、自我管理好習(xí)慣：目標(biāo)管理：學(xué)習(xí)有目標(biāo)，生活有方向；時間管理：生活有計劃，做事有效率；空間管理：物品有條理，生活有秩序；消費管理：消費有計劃，理財有門道；情緒管理：情緒有控制，人生有快樂；運動管理：運動有規(guī)律，身體有健康；飲食管理：飲食有節(jié)制，健康有保障。
2、自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣：養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人；養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，讓孩子終身受益；養(yǎng)成有計劃的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更有目標(biāo)；養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更有成效；養(yǎng)成敢質(zhì)疑的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更有創(chuàng)造；養(yǎng)成好動手的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更有興趣；養(yǎng)成勤預(yù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更為主動；養(yǎng)成認(rèn)真聽講習(xí)慣，讓課堂更有效率；養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，讓知識更加系統(tǒng)；養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)習(xí)慣，讓知識及時鞏固。
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)好習(xí)慣：言必信，誠實做人；有堅持，做事有始終；勤反省，常問自己做了什么；敢擔(dān)當(dāng)，面對問題首先承認(rèn)失誤；愿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是孩子自己的事；守規(guī)則，遵守規(guī)則，利已利人；對家庭負(fù)責(zé)，給孩子一個勞動崗位；對集體負(fù)責(zé)，做集體的一員；對社會負(fù)責(zé)，熱心公益活動。
4、尊重好習(xí)慣：尊重生命；尊重差異；尊重少數(shù)人的意見；尊重隱私；理解他人；溝通；欣賞他人；有教養(yǎng)；合作。
5、愛心好習(xí)慣：愛生命，真愛從生命開始；愛長輩，對長輩心懷感激；愛他人，讓孩子有顆柔軟的心；愛草木，一草一木總關(guān)情；要寬容，寬容才能擁有真正的愛；要付出，付出愛才最快樂；愛集體，集體的事大家做；愛環(huán)境，關(guān)愛環(huán)境人人有責(zé)；愛分享，在分享中感受快樂；愛生活，熱愛生活是愛的源泉。
教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，我們通過培養(yǎng)好習(xí)慣來締造學(xué)生的健康人格。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益，養(yǎng)成壞習(xí)慣終身受害。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個根本，就抓住了教育最有效的一條途徑，這就是我們教育最基本的任務(wù)。
1、抓好班級文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好黑板報和籌備好壁報。抓班級的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級輿論。
富有特色的班級文化建設(shè)，在學(xué)校文化建設(shè)中也占有重要的位置。人是在一定的文化熏陶下成長起來的，文化氛圍對一個人的影響是無形的又是深刻的。班級文化建設(shè)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和成才有著重要的作用。班級文化建設(shè)有物質(zhì)、精神及制度等不同層面的內(nèi)容，而富有特色的班級精神文化建設(shè)是重中之重。良好的班級不僅是學(xué)生文化學(xué)習(xí)的場所，更應(yīng)該成為學(xué)生的心靈棲息地和精神家園。
在學(xué)校文化建設(shè)中，最豐富多彩的、最受學(xué)生歡迎的、最具凝聚力的是文化中的活動系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中，包含兩方面的內(nèi)容，一是主題文化，一是社團文化。學(xué)校系列化的主題活動是學(xué)校辦學(xué)特色的一個縮影。社團文化應(yīng)該成為學(xué)校文化建設(shè)的主力軍。充分發(fā)揮社團文化的育人功能，可以不斷豐富學(xué)校的文化底蘊。在系列主題活動中，提煉學(xué)生的生命價值，豐富學(xué)生的人生素養(yǎng)，奠定學(xué)生的人生基礎(chǔ)，打好學(xué)生的人生底色，讓學(xué)生享受著快樂，快樂地成長。從言行舉止到文明禮貌，從思想進步到全面發(fā)展，從團結(jié)同學(xué)到關(guān)心集體，從刻苦學(xué)習(xí)到遵守紀(jì)律，通過多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框為學(xué)生們身邊隨處可見的現(xiàn)象，使之能盡早地變?yōu)樗麄兊淖杂X行為，為良好班集體的形成打下一個堅實的基礎(chǔ)。
2、抓好班級干部隊伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，培養(yǎng)好班干部，班級就會煥發(fā)出生機。放心大膽地啟用干部，使之全方位地參與班級各方面的工作與研究，并及時幫助他們。
總結(jié)。
工作，提高他們管理班級的能力，使班級形成一個堅強、穩(wěn)定的班干部隊伍，這將對形成良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。讓那些嚴(yán)于律已，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，后進生在班上也會老老實實的，班級才能安定。班干部職責(zé)要簡單明了，切實可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責(zé)。要充分發(fā)揮班干部的才能，班干部分工明確，就能有針對性地督促和檢查各項準(zhǔn)備工作，從而保證活動順利地開展，同時，在這個階段中班干部的以身作則增強了他們在學(xué)生中的威信，也培養(yǎng)了自身的組織能力，增強了責(zé)任感。
3、抓好班級的活動建設(shè)。班級沒有活動，班級就不可能有凝聚力，班級的活動要班級的特色，要引領(lǐng)班級的發(fā)展。
組織班集體活動要有一個明確的主題；要充分調(diào)動學(xué)生的思維；充分尊重學(xué)生的意愿，如組織“學(xué)雷鋒”活動，讓學(xué)生們能根據(jù)自己對雷鋒精神的理解，選擇適合自己的內(nèi)容和方式，一些娛樂性較強的班集體活動，也可以充分尊重學(xué)生的意愿，給選擇的權(quán)利，滿足他們的意愿；班集體活動充分展現(xiàn)本班的特長，實際上也是有意培養(yǎng)特長。每個學(xué)生都很重視班集體活動，一旦有了在班集體活動中展現(xiàn)自己的機會，一定全力以赴地準(zhǔn)備，力圖展示自己的最高水平。
班集體活動的準(zhǔn)備要充分重視全班的參與，只有重視全班都參與，集體活動才有凝聚力，班集體才有生命力。要充分體現(xiàn)教師的關(guān)心，班主任應(yīng)當(dāng)不時到學(xué)生中去關(guān)心準(zhǔn)備的情況，鼓勵學(xué)生全力以赴，提高活動質(zhì)量。班主任一句關(guān)心的話語，常能使學(xué)生溫暖至心。反之，如果班主任對活動的準(zhǔn)備工作不聞不問，對學(xué)生漠不關(guān)心，則會大大降低學(xué)生參與活動的積極性和主動性，阻礙他們精益求精地去努力提高，必然會影響活動的質(zhì)量。
班集體活動開展后，不論成功與否，都應(yīng)當(dāng)進行總結(jié)。在總結(jié)活動成效時，應(yīng)當(dāng)注意：充分評價活動的質(zhì)量，評價切忌泛泛而談，光一句“總的來說不錯，還需要繼續(xù)努力”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只會使學(xué)生對今后的活動失去興趣，也不能只說好話不說壞話，這樣會導(dǎo)致學(xué)生盲目自傲。評價應(yīng)盡可能具體和中肯，讓學(xué)生在活動后既得到了付出努力后的贊揚，又清楚了自己的弱點；充分顯示學(xué)生的感受，不光班主任要充分評價活動的質(zhì)量，也要讓學(xué)生充分顯示自己的感受，總結(jié)活動的得與失。學(xué)生在自己參與、自己總結(jié)中接受教育。
1、班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進行轉(zhuǎn)變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級的能力。班主任要制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學(xué)生的教育目標(biāo)，做到工作有的放矢。善于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué)，心理學(xué)等；要懂得聯(lián)系學(xué)生實際、學(xué)校實際、社會實際，要研究學(xué)生的心理特點，認(rèn)識水平，接受能力，這樣才會目標(biāo)明確，效果才會事半功倍。將常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機結(jié)合起來，要及時總結(jié)教育經(jīng)驗。
2、班主任要有謀劃教育和培養(yǎng)好學(xué)生的謀略，強化學(xué)生自我管理。
“真正的教育是學(xué)生的自我教育。”（蘇霍姆林斯基語）我們的學(xué)生將來所要面對的是日新月異的新時代，這一時代需要他們自己去努力、去拼搏。有位班主任為培養(yǎng)班干部，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我管理，曾創(chuàng)立了“三步到位法”——第一步：以指導(dǎo)為主，面對面教給他們工作方法。第二步：邊工作邊指導(dǎo)，以干部為主，班主任充當(dāng)參謀。第三步：把工作擔(dān)子壓給班干部，班主任幫助總結(jié)經(jīng)驗加以提高。這樣不僅使班主任從瑣碎的工作中解脫出來，以充沛的精力投入。
教學(xué)。
中，同時也增強了學(xué)生自我管理的意識和本領(lǐng)。
3、班主任工作要傾注深情，塑造學(xué)生美好心靈。
班主任在工作中應(yīng)滿腔熱情地給學(xué)生以鼓勵、信任和厚望；用真情滋潤學(xué)生的孤獨、冷漠、消沉、自卑的心田。我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感，無怨無悔全心全意關(guān)愛學(xué)生。尤其是公平公正地對待每個差生。情感效應(yīng)是向同方向彌散的：你熱學(xué)生也熱，你冷學(xué)生也冷，你真心學(xué)生也真誠。班主任在處理問題時，要善于控制自己，力戒簡單粗暴；要將綿綿的愛，注入學(xué)生的心田，動之以情，曉之以理，用真情感化學(xué)生，用愛心塑造美好心靈。
4、班主任要足夠的自信和對學(xué)生的高度信任，樹立教師的崇高威信。
用思想帶班，用智慧育才。堅信自己有智慧、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)自己制訂的較高班級目標(biāo)。信任學(xué)生：成功的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才；優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經(jīng)常表達對學(xué)生的信任之言、之色、之行。
教師既要使自己的行為和語言具有權(quán)威性、號召力，又要使學(xué)生信任自己，這才是真正的威信。威信不是靠嚴(yán)厲的冷面孔、生硬的批評所能樹立的。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對學(xué)生滿腔熱忱、公平對待，即使學(xué)生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。其次，要注意提高自己的學(xué)識水平，豐富班級的各種活動，唯有那些學(xué)識淵博、多才多藝的教師，才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心；唯有那些視學(xué)生為朋友，同學(xué)生打成一片的教師，才會贏得學(xué)生的喜歡和信任。另外，要注意自身的表率作用。不僅要在思想品德上成為學(xué)生的楷模，而且在言談舉止等各方面也要保持良好的風(fēng)度，給學(xué)生留下良好的印象。
5、班主任工作要掌握激勵藝術(shù)。
班主任工作中要多表揚和激勵學(xué)生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。工作中要多激勵少責(zé)備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學(xué)生。更不能放棄任何一個學(xué)生，你放棄學(xué)生，學(xué)生就會放棄你。
6、班主任工作必須突出重點、落實到位。
抓重點、抓關(guān)鍵、解決主要矛盾。重點時段、重點對象、重點內(nèi)容、中心工作都要抓好。
落實到位要做到：要求到位：從高從嚴(yán)，細(xì)微處不放過。責(zé)任到位：對學(xué)生、對家長、對學(xué)校、對事業(yè)切實負(fù)責(zé)。督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查。獎勵到位，獎懲揚抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀，造人才。功夫到位：勤研究、勤下班、勤與學(xué)生談心、勤察、勤思、勤出點子，具有頑強執(zhí)著的精神。
班主任例會發(fā)言稿篇二
各位志同道合的同事：
下午好！很榮幸能有這樣的機會在這里和大家分享的我理解和認(rèn)識，我也很珍惜這樣和大家一起交流的機會，希望我接下來的內(nèi)容能給您哪怕是一點點共鳴或啟示，我就很滿足了！
今天，我就想和大家說說我的心里話。在班主任這個工作，我是真心喜歡去做。因為喜歡，所以才會不怕辛苦，風(fēng)雨無阻地去家訪；因為喜歡，才會認(rèn)真研究、仔細(xì)思考，只想一心做好這件事。
當(dāng)然，在喜歡之前，一定還有一些基礎(chǔ)式的前提。比如，我是真的愛我所教的每個孩子，也發(fā)自內(nèi)心地想去幫助他們，無論他是認(rèn)真，還是調(diào)皮。在我眼里，他們都有可造之處，都有需要我們給予幫助，質(zhì)的提升之處。
2、相信向每個孩子都有積極上進之心。正是因為有這個信念，所以才支撐了我去不厭其煩地鼓勵和幫助甚至多次犯同樣錯誤的孩子。在我的努力下。的確有孩子被我的努力感動，并因此而改變。變得積極，變得上進。（阿聰、小輝、阿翔）。
3、相信每個人都不會拒絕善意的幫助。在我所教過的孩子中，往往有些孩子會讓人覺得特別任性，做事完全我行我素，極其缺乏集體榮譽感。但只要我們認(rèn)真去了解他的過去，往往都會發(fā)現(xiàn)，其實這些孩子有過受傷害、不被信任的經(jīng)歷。善意的幫助對他們來說是最大的“稀缺品”??！當(dāng)然，我也從來沒想過一次善意的幫助就可以解決問題，堅持才是解決問題的關(guān)鍵。（滔滔、小晴）。
對于班主任工作，我也嘗試過使用一些技巧和方法，無論是心理學(xué)的，還是管理學(xué)的。但慢慢地我發(fā)現(xiàn)：所有的技術(shù)和方法其實都抵不過一顆幫助和關(guān)愛學(xué)生的真心。因為沒有愛的技巧和方法最終只會變成干枯的禁錮和要求。
酒店例會制度。
公司例會簡報范文。
月度例會會議通知。
酒店員工例會制度。
部門例會會議簡報。
班主任例會發(fā)言稿篇三
有人說，班主任是世界上最小的也是最大的官。這句話道出了我們班主任的辛苦與偉大。可以說，學(xué)校每一項活動的成功舉辦，每一項制度的落實，每一項工作的開展都離不開在座的每一位班主任的辛勤付出，所以，首先代表學(xué)校向我們在座的每一位班主任致敬。
今天的班主任例會上，我們首先回顧和總結(jié)過去一個月的班主任工作。在過去的一個月，學(xué)校秩序井然，各項工作穩(wěn)步推進。在各位班主任的大力支持和配合下，學(xué)校的衛(wèi)生工作、安全工作都有了很大的進步。在平常而瑣碎的班主任工作中，也涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的班級、優(yōu)秀的班主任以及他們優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，其中，二年級的xx老師和四年級的xx老師就是其中的代表。
是的，班主任的成功就在這平凡的一點一滴的小事中，感謝這兩位優(yōu)秀的班主任，在以后的例會中，我們還會尋找身邊的優(yōu)秀班主任，來學(xué)習(xí)他們在班級管理的經(jīng)驗和心得。
上個月還有一件大事就是少先隊首屆大隊委競選的成功落幕。這次的大隊委競選吸引了4至6年級學(xué)生的積極參與，也在家長中激起了強烈反響。學(xué)校之所以要開展這樣一次活動，目的是為了給每一位有上進心的少先隊員提供一個展示的舞臺，一個成長的空間；同時選出最優(yōu)秀的少先隊員擔(dān)任大隊委職務(wù)，促進學(xué)校少先隊工作向“規(guī)范加特色”的方向發(fā)展。而這樣的活動向全體同學(xué)、家長開放，既展現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)教育的成果，又展現(xiàn)了每一個班級的積極向上的精神風(fēng)貌，同時也展現(xiàn)了我們每一個班主任的教育成果。在競選海報貼出來后，幾乎每天都有學(xué)生和家長圍觀。有一次，我在門口值班，就看到幾個家長一邊看海報一邊在議論。有一個家長指著一幅海報說：這個孩子我認(rèn)識，我家邊上的，特別優(yōu)秀。他們班還有好幾個人跟他一樣也參加了競選，都很優(yōu)秀。還是老師教育得好。”旁邊的家長聽著點點頭說：“是的。他們班主任特別負(fù)責(zé)任，好老師才教得出好學(xué)生?。 碑?dāng)時我聽了心里特別高興，不僅僅是學(xué)校的活動得到了家長的認(rèn)可，也更為這個班的班主任高興。因為你的學(xué)生展現(xiàn)了你的班級如此良好的形象，你的付出得到了這么多的肯定和贊譽，那么平時所有的辛苦都是值得的。
這次的競選活動之所以能夠成功，跟我們每一個班主任的大力支持是分不開的，所以再次向大家表示感謝。這次的競選，面對的是4至6年級，本來按照當(dāng)初的設(shè)想，以為主力軍會在4、5年級，因為6年級畢竟面臨畢業(yè)，我們也擔(dān)心班主任老師會有抵觸，但沒有想到的是，6年級恰恰是最積極的，甚至還有6年級的班主任老師因為有不明白的地方親自到大隊部咨詢。而6年級學(xué)生的表現(xiàn)也沒有辜負(fù)他們老師的期望，這次的大隊委競選，共選出了15名大隊委，其中6年級8名，5年級2名，4年級5名。我想，這樣成績的取得與班主任的影響肯定是息息相關(guān)的。
但是，這次的大隊委競選也出現(xiàn)了一些不和諧的音符：部分年級、班級的參與率不高，部分班主任對這項活動有抵觸的情緒。尤其是大隊委競選的演講，學(xué)校要求2到5年級每班派5名優(yōu)秀學(xué)生代表觀摩。這樣做的目的是想給這些孩子一個機會，讓他們也參與到活動中，為下次的大隊委的競選做好準(zhǔn)備。但是有一個年級整體缺席，另有一個年級的2個班未參與。我想，未參與的原因可能是老師在上課，怕影響課程。的確，有時候一些活動的開展會對班級的管理產(chǎn)生一點影響，走掉幾個人可能對課程的實施造成一點麻煩，但是，我們不能為了方便管理而剝奪學(xué)生參與活動的權(quán)利。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是重要的，但是，學(xué)生能力的培養(yǎng)同樣重要。有時候，能力的提高往往還能促進學(xué)習(xí)成績的提高。就是將來走上社會，情商比智商也更加的重要。而情商、能力怎樣得來？不是靠說出來的，是在各項活動中鍛煉出來的。孩子只有不斷地在活動中積累經(jīng)驗教訓(xùn)，才能更好地成長。為什么不支持他們參與這些活動呢？他們在活動中鍛煉自己，逐步地成熟長大，成功了增添自信，即使失敗了也是他們?nèi)松飞献顚氋F的經(jīng)驗，為下一次的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。所以，我們的每一個班主任要站在高處看問題，一切為了學(xué)生全面的發(fā)展，而不僅僅是卷面上的成績。
所以，在這里，我們再重溫一下班主任的角色定位：
作為一個班主任，要有“大班主任”意識。我們不應(yīng)該僅僅是一個學(xué)科老師，還應(yīng)該是學(xué)校教育工作的組織者，是聯(lián)系班級各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校和學(xué)生、學(xué)校和家庭、學(xué)校和社會的橋梁。在學(xué)生眼里，班主任是家長的代言人；在家長的眼里，班主任是學(xué)校的代理人；在校長眼里，班主任是學(xué)校意圖的執(zhí)行人。真心地希望在今后的工作中，能夠得到各位班主任的全力支持和配合，讓我們一起努力，辦兒童喜歡的學(xué)校，一切為了孩子的健康成長！
班主任例會發(fā)言稿篇四
班主任是班級管理的靈魂和核心，既是教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，也是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。班主任承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)教育等方面的工作。班主任是學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，在貫徹教育方針，推進素質(zhì)教育，對未成年人進行思想道德教育方面發(fā)揮骨干作用。
因此，在新學(xué)年工作計劃里提出的“抓好三支隊伍”，必須強化班主任隊伍的建設(shè)，切實提高班級管理水平。班主任是學(xué)校實施教育教學(xué)計劃的重要力量，在協(xié)調(diào)、整合學(xué)校、家庭、社會教育力量方面發(fā)揮橋梁和紐帶作用。
學(xué)校應(yīng)該充分調(diào)動并發(fā)揮班主任的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使這種橋梁和紐帶的作用能發(fā)揮得淋漓盡致，也只有班主任的靈魂和核心作用得到了發(fā)揮，作為學(xué)校進行教育的基本單位——班級的“三風(fēng)”建設(shè)就能取得成效，從而也必將促進整個學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)再上新臺階。為了做好班主任工作，我代表學(xué)校對xx年的班主任工作提出以下幾點要求：
班級學(xué)習(xí)管理管什么？班主任工作做什么？無非是了解班主任工作的任務(wù)，這就需要我們擠時間勤學(xué)習(xí)，熟悉班級的常規(guī)管理的基本原則。掌握班級常規(guī)管理的內(nèi)容與要求。而作為班主任我個人以為：了解研究學(xué)生是前提，思想道德教育是根本，班級集體建設(shè)是目標(biāo)，組織各類活動是載體，協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力，塑造自身形象是人格。這些都是班主任的方法的問題，相信我們班主任心中都有數(shù)的。
塑造自身形象是人格。教師人格·人格教育·班主任：人格——人的素質(zhì)的核心。人格的內(nèi)涵說到底是個人的道德修養(yǎng)（社會公德，職業(yè)道德，家庭美德）；班主任要在對學(xué)生進行思想道德教育過程中，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生特點，遵循思想品德形成的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，采取喜聞樂見的形式，寓教于樂，循序漸進。當(dāng)然在班主任的工作實踐中能鍛煉工作藝術(shù)，錘煉自己的人格魅力。
小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、世界觀、人生觀和價值觀逐步萌芽、形成、發(fā)展的關(guān)鍵時期，這些甚至?xí)绊懰麄円簧P(guān)系著他們一生的'成功與幸福！班主任必須用教育者的高度責(zé)任感，抱著對社會負(fù)責(zé)，對祖國負(fù)責(zé)，對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的精神，用正確的、積極的世界觀、人生觀、價值觀教育和引導(dǎo)學(xué)生，促進他們身心健康成長！班主任的人格、性格、道德、學(xué)問、態(tài)度、言行等等，對學(xué)生的個性發(fā)展、品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的薰陶作用，得時時做學(xué)生的表率，用自己人格去影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣，教學(xué)生以真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。
首要是思想的引領(lǐng)，這是重中之重，思想是解決一切問題的根本，是一切情感與言行的歸因，只有解決了思想上的問題后才讓一個人發(fā)揮出巨大的潛能。
其次是正面教育，激勵為主。
再次是從實際出發(fā)，實事求是，因材施教，落實到行為。
四是教育引導(dǎo)工作要堅持日?；⒓?xì)微化、周期化。做到“五到位”：晨午檢、兩操、路隊、紀(jì)律、衛(wèi)生。
五是逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。在教育中要指導(dǎo)學(xué)生逐步了解自身的生理、心理特點，學(xué)會正確認(rèn)識、評價自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高自我管理、自我調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力。
了解研究學(xué)生是前提，這正如俄國教育家烏申斯基指出：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！倍壳霸谛５膶W(xué)生狀況分析，他們具有新的一些特點，也正因為如此對這些未成年人進行思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是極其繁重的，必須從增強愛國主義情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，強化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進未成年人的全面發(fā)展。
班集體它是由一個班全體學(xué)生的方方面面組成的，包括班級文化、班風(fēng)氛圍，班集體是教育、教學(xué)、發(fā)展的機結(jié)合的統(tǒng)一體，而這些班主任的管理尤為重要。一個優(yōu)秀的班主任可以通過努力改變一個差班的面貌，使其成為一個優(yōu)秀的班級，而一個差的、不稱職的班主任可以將一個優(yōu)秀的班級變?yōu)椴畹陌嗉?，正如搞好一所學(xué)校必須要有一個優(yōu)秀的校長和一個優(yōu)秀的教師群體一樣。一個集體的感召力是十分巨大的，班主任教育影響學(xué)生，必須很好地利用“班集體”這個工具。一個班集體應(yīng)該有一定的管理制度和管理手段，一定的方法和措施，既要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，又要講究管理工作的技巧和策略。
班集體建設(shè)是目標(biāo)。而這個目標(biāo)就是通過我們的努力——讓班集體煥發(fā)出生命活力。挖掘和豐富班級文化的內(nèi)涵：班級文化，它反映的是班級這個特定的社會組織的價值觀念和行為準(zhǔn)則，是一種滲透在班級一切活動中的東西。班級文化是一種班級師生所認(rèn)同的群體意識和行為規(guī)范它是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質(zhì)環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。規(guī)范和構(gòu)建班級文化的結(jié)構(gòu)：班級物質(zhì)文化——班級文化的表層面。物質(zhì)文化：班級的人文環(huán)境布置；行為文化：班級的系列文化活動；制度文化：班級的各項規(guī)章制度；精神文化：班級的學(xué)風(fēng)班風(fēng)培育。遵循班級文化建設(shè)的基本原則：堅持“一個都不能少”——廣泛的參與性；做到“一點小事都不放過”——深入的實效性。積極開展班級的群體教育——班級活動，著力做好班級活動設(shè)計，內(nèi)容選擇要堅持做到——要選擇與創(chuàng)新貼近實際、貼近學(xué)生生活的教育活動內(nèi)容；在繽紛多彩的學(xué)校生活中去發(fā)現(xiàn)挖掘活動素材；從學(xué)生的家庭生活中去尋找組織活動素材；從學(xué)生個人的成長經(jīng)歷中去尋找組織活動素材；從廣闊的社會生活實踐中發(fā)現(xiàn)提煉活動素材。并對班級活動過程、效果加以評估，以形成學(xué)生活動過程的三級自我管理制度。
引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀，明白人為什么要學(xué)，學(xué)習(xí)的意義是什么。明白學(xué)習(xí)是有用的，實現(xiàn)我們的人生價值，學(xué)習(xí)是有趣的，探究知識過程有無窮的樂趣，學(xué)習(xí)是有效的可以明朗心中無數(shù)的困惑，解決生活中的實際問題。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如閱讀自學(xué)習(xí)慣，總結(jié)歸納習(xí)慣，觀察思考習(xí)慣，大膽交流習(xí)慣，自我反思習(xí)慣等等，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力。作為班主任協(xié)調(diào)關(guān)系是一門藝術(shù)，這里包括協(xié)調(diào)與學(xué)生關(guān)系藝術(shù)；協(xié)調(diào)與任課教師關(guān)系藝術(shù)，主動與任課教師交流情況；溝通信息，尊重任課教師，樹立任課教師威信；創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)師生的良性互動；協(xié)調(diào)各種關(guān)系，形成“群體效應(yīng)”。協(xié)調(diào)與學(xué)生家長關(guān)系藝術(shù)，轉(zhuǎn)變觀念，聯(lián)系家長經(jīng)?；?；和諧關(guān)系，尊重家長要人性化要尊重不同類型學(xué)生家長的人格；對不同地位的學(xué)生家長要一視同仁，切忌向?qū)W生家長告狀；平等溝通，教育學(xué)生的合作化；協(xié)調(diào)與家長關(guān)系的技巧主要有家訪、家長會，建立與家長的多種聯(lián)系；建立健全家長委員會，辦好家長學(xué)校。協(xié)調(diào)與學(xué)校管理部門關(guān)系藝術(shù)，學(xué)校黨支部、校長室、少先隊、教導(dǎo)處、德領(lǐng)組、年級組等。也就是說班主任要發(fā)揮搭好橋：第一、搭好自己與學(xué)生之間的橋；第二、搭好自己與其他科任教師之間的橋；第三、搭好自己與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的橋；第四、搭好自己與家長之間的橋；第五、搭好自己與社會的橋。即搭好“五座橋”。
1、加強對學(xué)生的安全教育和安全管理，確保學(xué)生在校園內(nèi)安全、健康地生活和學(xué)習(xí)。安全無小事，件件是大事，在學(xué)校，校長是安全第一責(zé)任人，在班級，班主任就是第一責(zé)任人。我們要牢固樹立“健康安全第一，責(zé)任重于泰山”的思想，不斷提高安全意識和自我防范、自護自救能力，強化管理，落實責(zé)任，讓每一位學(xué)生都能知道怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的，對安全防范了然于心，并落實在平時的各項活動中。各學(xué)科教師要結(jié)合自己的課程在教學(xué)活動中滲透安全教育內(nèi)容，要明確“教育教學(xué)質(zhì)量重要，但師生安全必須第一”。只有警鐘長鳴，常抓不懈，才能夠?qū)踩鹿式档偷阶畹拖薅龋苊飧黝愂鹿实陌l(fā)生。
2、做好家訪工作，全面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別是困難家庭的學(xué)生和對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的了解要全面細(xì)致，了解學(xué)生的家庭背景對學(xué)校教育產(chǎn)生的影響，這樣，你的教育才能有的放矢，教學(xué)才能得心應(yīng)手。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善學(xué)的能力。
4、認(rèn)真搞好疾病防控，落實好晨、午檢工作，做到“四早”，即：早發(fā)現(xiàn)，早報告，早隔離，早治療。
5、做好班主任“五項”月評和先進班集體的創(chuàng)建工作，落實好班級德育量化評估。
教育有法，教無定法。總之，作為一個優(yōu)秀的班主任，必須積極進取，不斷學(xué)習(xí)，具備淵博的知識，銳利的洞察力，充滿愛心，愛校如家、愛生如子，在開展教育教學(xué)活動中靈活運用各種教育教學(xué)手段和方法處理班級中出現(xiàn)的各種問題。只有這樣的班主任在學(xué)生中才能真正樹立自己的形象，在創(chuàng)建班集體的過程才能中得心應(yīng)手、游刃有余，才能更好地配合學(xué)校開展班級工作，完成各項工作任務(wù)。
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班主任例會發(fā)言稿篇五
各位老師，大家好。還記得在開學(xué)初，碰到一老同事，他對我說：“我有一個師范
同學(xué)
，她也在你們學(xué)校。上次聊天時她說‘我們學(xué)校今年調(diào)進來一個男老師，他教一年級，我被笑死了?！蔽艺f：“她說的就是我?！币搽y怪，男老師教一年級并不常見，于我，當(dāng)然也是第一次嘗試。所以下面要談的一些做法、想法都比較粗糙，還請各位老師給予指教。
眾所周知，
愛
玩是孩子的天性。就玩而言，我敢說，每個孩子都是玩的天才。不僅因為他們在玩時所表現(xiàn)出來的無師自通，更重要的是，他們玩的方式花樣百出，出人意表。至于有沒有危險性，他們是不去理會的。但作為老師的我們可不能忽視。我們要幫助孩子進行篩選，引導(dǎo)他們?nèi)ネ嬉恍?BR> 安全
性高的、文明的游戲。這里就有一個矛盾，孩子畢竟還是孩子，他不會事事順著我們大人的意愿，玩性一起，便把教師的叮囑拋到九霄云外去了，叫人防不勝防。
基于孩子的上述特點，我養(yǎng)成了一個經(jīng)常在教室門口轉(zhuǎn)悠的習(xí)慣。就是有意無意地在教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看孩子們在玩些
什么
；也可以聽聽孩子們的聲音，了解他們的最新動態(tài)。阻止一些有礙孩子身心健康的玩鬧。比如孩子的相互推擠、盲目的追逐等。
一個人的力量畢竟有限，縱然你有萬般的意愿去干，但畢竟只有一雙眼睛、一雙手、一張嘴而言。所以，我很關(guān)注周圍人給我提的意見和建議。記得有一次，在食堂，蔡校長跟我說我們班的孩子課間拿著剪刀玩。我去調(diào)查了一下，找出那個玩剪刀的孩子，然后在
班級
里當(dāng)著所有孩子的面提醒他下次不能拿剪刀玩了。如此一來，表面上看似在提醒他一個人，實則也在提醒
其他
的小朋友。效果還不錯，至少到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)有其他小朋友再拿剪刀玩了。
還有就是培養(yǎng)一批得力的班干部。上次在辦公室里跟數(shù)學(xué)老師討論委任班干部的事，結(jié)果旁邊的老師開玩笑說：“你選班干部怎么跟國家選領(lǐng)導(dǎo)人一樣啊？多給他們一些標(biāo)志，讓大家皆大歡喜不是更好嗎？”我說：“恕我吝嗇。空有虛銜而不干實事，這樣的班干部還不如不要?！本湍梦野嗟恼n前領(lǐng)讀人來說吧。之前已換了兩人。第一人當(dāng)選時熱情空前高漲，但沒過兩天，便忘了自己課前領(lǐng)讀這個職責(zé)。更叫人哭笑不得的是，每到上課鈴聲響，他也全身心地投入到雀躍的集體中了，或與同桌談笑風(fēng)生，或與前排你推我擠的，或扭身到后桌討論地面紅耳赤的，全然忘記了自己課前領(lǐng)讀人的身份。在屢次提醒仍無改觀的情況下，我不得不改選他人。第二人上來之后，其領(lǐng)讀的聲音完全被底下的吵鬧聲覆蓋住了，可以
想象
，領(lǐng)讀人只能傻愣愣地站于講臺桌畔眼睜睜地看著底下交談甚歡之狀而無可奈何。課前五分鐘成了同學(xué)們最后的狂歡時分，也成了我這個班主任相當(dāng)抓狂的時刻。我很清楚，一年級的小朋友自制力還很差，愛玩才是他們的天性，鈴聲雖然把他們從操場上拉回到教室，但絕對不能使他們端坐于位置上。看，坐的坐，站的站，側(cè)的側(cè)，彎腰的彎腰，交談的交談……有的.甚至跑到教室門口眼望教師辦公室的方向，待看到老師從辦公室出來的時候便大聲叫嚷：“老師來了！老師來了！……”客觀地說，當(dāng)放哨員挺出色的。沒辦法，我又只得換人。這次上來的是一個叫“江城浩”的男孩子。新官上任三把火。第一把火就把我給怔住了，當(dāng)然也包括其他同學(xué)們。只見他大聲地把古詩領(lǐng)了起來，那聲音鏗鏘有力，同學(xué)們大都順著他的聲音開始自覺地或不自覺地讀起古詩來。由于一年級的孩子朗讀能力還不是很好，因此讀著讀著便讀亂了?！巴Ｏ聛?！我們是一個團隊，你們有的慢，有的讀得那么快，怎么能算一個團隊呢？重新來！”同學(xué)們又只得乖乖地順著他的節(jié)奏重新開始讀詩。
如你想的，當(dāng)時站在城浩身旁的我也被他的言語唬得愣在那?！斑@才是我要的班干部?！蔽野迪?。
第三點我想談的是，作為低年級的班主任，我們要蹲下來看學(xué)生。孩子的很多行為、想法，遠(yuǎn)非我們大人想得那么復(fù)雜。就拿前天那件事來說吧。一女生跑到我的辦公室跟我說：“老師，曹云凱在教師里說要潘
雨
辰當(dāng)他的老婆?！蔽耶?dāng)時正忙于批改作業(yè)，就隨口說：“你去告訴曹允凱叫他別說了?！睕]想到不到五秒鐘，此女生又跑來氣勢洶洶地說：“老師，我跟曹允凱說了，他不聽，還在說！”我只得停下筆，讓她把曹允凱叫到我的辦公室里來。曹允凱來了后，我故作認(rèn)真地問他：“聽說你想娶老婆了，是嗎？”曹允凱一愣，說道：“沒有啊。”“那這些話是誰教你的呢？”曹允凱便不做聲了。于是，我便趁勢附到他的耳邊，小聲對他說：“你才這么丁點大就談什么‘娶老婆’，會被別人笑話的，以后千萬別說了?！辈茉蕜P點點頭。此事就這么告一段落了。試想，一個一年級的孩子口中的“娶老婆”會跟我們大人所說的娶老婆一個樣嗎？我們完全沒有必要繃緊神經(jīng)懷疑他“早戀”了。所以，我們要蹲下來看孩子。蹲下來，以孩子的眼光看問題，也許，事情就簡單了。
蹲下來看孩子，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子的很多不好的行為習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn)，這才是正常的。不是你班主任說一句“不準(zhǔn)”，他就會馬上改掉。我們作為教育者，就要正確看待這些現(xiàn)象，以平和地心態(tài)去對待，他們反復(fù)出現(xiàn)，我們就耐心地抓這種反復(fù)，而且反復(fù)抓，直到他們改掉這種不良的行為習(xí)慣為止。
各位老師，我輩男兒，自然是粗枝大葉，一年級的班主任工作，可以說做得很不成熟，做不到像林建肖老師那樣的灑脫，也做不到像潘新利老師那樣的精致，更做不到像余飛老師那樣的大氣和潘小麗老師那般的柔情，我能做到的就是跟她們一樣的用心。請各位老師多多指教，不甚感激。謝謝！
班主任例會發(fā)言稿篇六
老師們，今天的會議我主要講兩個方面的內(nèi)容：一是對12月的班主任工作進行總結(jié)，二是對放假前的工作進行安排。
一、政教處在12月份帶領(lǐng)全體班主任共同完成以下工作。
2、為迎接區(qū)安全檢查工作，全體班主任認(rèn)真做好了安全責(zé)任書和安全教育教案的的補簽補寫工作。
3、在。
第1。
6周政教處安排了班級常規(guī)管理專項提升工作，絕大多數(shù)班級認(rèn)真對待，對這項工作進行了安排和落實，班級管理有了明顯的進步。對于班級的常規(guī)管理應(yīng)當(dāng)有正確的認(rèn)識：常規(guī)管理是正常教育教學(xué)的需要和保障，是班主任工作水平的體現(xiàn)，認(rèn)為抓常規(guī)工作耽誤學(xué)習(xí)、常規(guī)工作差不多就行的觀點和做法都是錯誤的。常規(guī)工作落實的怎么樣，直接反應(yīng)了班主任工作的工作態(tài)度和工作水平。
4、全體班主任積極做好文明禮儀教育深化活動。組織了問卷調(diào)查和統(tǒng)計、開展了中小學(xué)文明禮儀知識競賽、文明守紀(jì)活動倡議簽字、文明禮儀教育視頻觀看、法制教育錄像觀看和。
心得體會。
的撰寫等工作。從開展的一系列活動和有關(guān)材料的上交情況來看，全體班主任對這項工作是非常重視的。重視這項工作所產(chǎn)生的效果就是，在12月份，學(xué)生的紀(jì)律觀念和精神面貌是規(guī)范有序的，衛(wèi)生保潔良好、違紀(jì)現(xiàn)象減少。
5、開展了中小學(xué)師德狀況家長問卷抽樣調(diào)查活動，各班級認(rèn)真組織問卷和統(tǒng)計及上交工作。對問卷類的工作，向班主任提出建議，一是要合理確定問卷的人員層次，明確問卷的相關(guān)要求。二是要認(rèn)真分析問卷的統(tǒng)計結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)和解決問卷所反映的問題。如果對發(fā)現(xiàn)的問題疏于對待，將會給參加問卷的人留下不好的印象。再就是班主任要認(rèn)真對待每學(xué)期成績通知單上的家長意見。對以上工作的看法是：在我們眼里的小問題，往往是別人眼里的大問題。及時解決小問題，避免產(chǎn)生大問題。
6、由學(xué)校團委牽頭組織了大課間跑操活動，活動效果明顯，說明了工作任何工作都有提升的空間，更說明了班主任在這項工作上是用心對待了。
二、班主任在放假前的主要工作安排。
1、善始善終做好班級各項常規(guī)管理工作。重點做好期末復(fù)習(xí)動員，幫助學(xué)生確立適合自己的沖刺目標(biāo)，積極和任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)督促。
2、繼續(xù)重視學(xué)生的安全教育和遵規(guī)守紀(jì)教育。班主任要督促學(xué)生按時上學(xué)和放學(xué)，保證學(xué)生路途安全，不允許硬性規(guī)定早上提前到校和下午延后放學(xué)。教育學(xué)生不能從事湖面滑冰等危險活動、注意冬季取暖安全。做好學(xué)生放假前的紀(jì)律教育，杜絕期末考試進行各種方式的作弊行為，杜絕放假前的打架等重大違紀(jì)行為的發(fā)生。
3、做好相關(guān)材料的收尾工作。相關(guān)的材料主要有：4個四學(xué)會班會備課、班主任工作總結(jié)、級部主任4分鐘述職材料、四學(xué)會教育手冊的填寫、中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊的填寫、綜合素質(zhì)評價統(tǒng)計單的填寫、學(xué)生各類榮譽登記表的填寫和上交、學(xué)業(yè)水平通知單的填寫下發(fā)等。另外還需要在放假前安排好寒假文明禮儀我傳播社會實踐活動。
4、中小學(xué)各班認(rèn)真召開慶元旦活動，按照活動方案的要求認(rèn)真準(zhǔn)備。
5、學(xué)校其他臨時性的工作，要隨時關(guān)注通知安排，避免誤事。
最后向一年來辛勤工作的班主任老師們表示衷心的感謝，祝愿老師們在新的一年里身體健康，家庭幸福！
班主任例會發(fā)言稿篇七
各位老師，大家好。還記得在開學(xué)初，碰到一老同事，他對我說：“我有一個師范同學(xué)，她也在你們學(xué)校。上次聊天時她說‘我們學(xué)校今年調(diào)進來一個男老師，他教一年級，我被笑死了?！蔽艺f：“她說的就是我?！币搽y怪，男老師教一年級并不常見，于我，當(dāng)然也是第一次嘗試。所以下面要談的一些做法、想法都比較粗糙，還請各位老師給予指教。
眾所周知，愛玩是孩子的天性。就玩而言，我敢說，每個孩子都是玩的天才。不僅因為他們在玩時所表現(xiàn)出來的無師自通，更重要的是，他們玩的方式花樣百出，出人意表。至于有沒有危險性，他們是不去理會的。但作為老師的我們可不能忽視。我們要幫助孩子進行篩選，引導(dǎo)他們?nèi)ネ嬉恍┌踩愿叩?、文明的`游戲。這里就有一個矛盾，孩子畢竟還是孩子，他不會事事順著我們大人的意愿，玩性一起，便把教師的叮囑拋到九霄云外去了，叫人防不勝防。
基于孩子的上述特點，我養(yǎng)成了一個經(jīng)常在教室門口轉(zhuǎn)悠的習(xí)慣。就是有意無意地在教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看孩子們在玩些什么；也可以聽聽孩子們的聲音，了解他們的最新動態(tài)。阻止一些有礙孩子身心健康的玩鬧。比如孩子的相互推擠、盲目的追逐等。
一個人的力量畢竟有限，縱然你有萬般的意愿去干，但畢竟只有一雙眼睛、一雙手、一張嘴而言。所以，我很關(guān)注周圍人給我提的意見和建議。記得有一次，在食堂，蔡校長跟我說我們班的孩子課間拿著剪刀玩。我去調(diào)查了一下，找出那個玩剪刀的孩子，然后在班級里當(dāng)著所有孩子的面提醒他下次不能拿剪刀玩了。如此一來，表面上看似在提醒他一個人，實則也在提醒其他的小朋友。效果還不錯，至少到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)有其他小朋友再拿剪刀玩了。
還有就是培養(yǎng)一批得力的班干部。上次在辦公室里跟數(shù)學(xué)老師討論委任班干部的事，結(jié)果旁邊的老師開玩笑說：“你選班干部怎么跟國家選領(lǐng)導(dǎo)人一樣??？多給他們一些標(biāo)志，讓大家皆大歡喜不是更好嗎？”我說：“恕我吝嗇。空有虛銜而不干實事，這樣的班干部還不如不要?！本湍梦野嗟恼n前領(lǐng)讀人來說吧。之前已換了兩人。第一人當(dāng)選時熱情空前高漲，但沒過兩天，便忘了自己課前領(lǐng)讀這個職責(zé)。更叫人哭笑不得的是，每到上課鈴聲響，他也全身心地投入到雀躍的集體中了，或與同桌談笑風(fēng)生，或與前排你推我擠的，或扭身到后桌討論地面紅耳赤的，全然忘記了自己課前領(lǐng)讀人的身份。在屢次提醒仍無改觀的情況下，我不得不改選他人。第二人上來之后，其領(lǐng)讀的聲音完全被底下的吵鬧聲覆蓋住了，可以想象，領(lǐng)讀人只能傻愣愣地站于講臺桌畔眼睜睜地看著底下交談甚歡之狀而無可奈何。課前五分鐘成了同學(xué)們最后的狂歡時分，也成了我這個班主任相當(dāng)抓狂的時刻。我很清楚，一年級的小朋友自制力還很差，愛玩才是他們的天性，鈴聲雖然把他們從操場上拉回到教室，但絕對不能使他們端坐于位置上。看，坐的坐，站的站，側(cè)的側(cè)，彎腰的彎腰，交談的交談……有的甚至跑到教室門口眼望教師辦公室的方向，待看到老師從辦公室出來的時候便大聲叫嚷：“老師來了！老師來了！……”客觀地說，當(dāng)放哨員挺出色的。沒辦法，我又只得換人。這次上來的是一個叫“江城浩”的男孩子。新官上任三把火。第一把火就把我給怔住了，當(dāng)然也包括其他同學(xué)們。只見他大聲地把古詩領(lǐng)了起來，那聲音鏗鏘有力，同學(xué)們大都順著他的聲音開始自覺地或不自覺地讀起古詩來。由于一年級的孩子朗讀能力還不是很好，因此讀著讀著便讀亂了?！巴Ｏ聛恚∥覀兪且粋€團隊，你們有的慢，有的讀得那么快，怎么能算一個團隊呢？重新來！”同學(xué)們又只得乖乖地順著他的節(jié)奏重新開始讀詩。
如你想的，當(dāng)時站在城浩身旁的我也被他的言語唬得愣在那?！斑@才是我要的班干部。”我暗想。
第三點我想談的是，作為低年級的班主任，我們要蹲下來看學(xué)生。孩子的很多行為、想法，遠(yuǎn)非我們大人想得那么復(fù)雜。就拿前天那件事來說吧。一女生跑到我的辦公室跟我說：“老師，曹云凱在教師里說要潘雨辰當(dāng)他的老婆?！蔽耶?dāng)時正忙于批改作業(yè)，就隨口說：“你去告訴曹允凱叫他別說了。”沒想到不到五秒鐘，此女生又跑來氣勢洶洶地說：“老師，我跟曹允凱說了，他不聽，還在說！”我只得停下筆，讓她把曹允凱叫到我的辦公室里來。曹允凱來了后，我故作認(rèn)真地問他：“聽說你想娶老婆了，是嗎？”曹允凱一愣，說道：“沒有啊?！薄澳沁@些話是誰教你的呢？”曹允凱便不做聲了。于是，我便趁勢附到他的耳邊，小聲對他說：“你才這么丁點大就談什么‘娶老婆’，會被別人笑話的，以后千萬別說了?！辈茉蕜P點點頭。此事就這么告一段落了。試想，一個一年級的孩子口中的“娶老婆”會跟我們大人所說的娶老婆一個樣嗎？我們完全沒有必要繃緊神經(jīng)懷疑他“早戀”了。所以，我們要蹲下來看孩子。蹲下來，以孩子的眼光看問題，也許，事情就簡單了。
蹲下來看孩子，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子的很多不好的行為習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn)，這才是正常的。不是你班主任說一句“不準(zhǔn)”，他就會馬上改掉。我們作為教育者，就要正確看待這些現(xiàn)象，以平和地心態(tài)去對待，他們反復(fù)出現(xiàn)，我們就耐心地抓這種反復(fù)，而且反復(fù)抓，直到他們改掉這種不良的行為習(xí)慣為止。
各位老師，我輩男兒，自然是粗枝大葉，一年級的班主任工作，可以說做得很不成熟，做不到像林建肖老師那樣的灑脫，也做不到像潘新利老師那樣的精致，更做不到像余飛老師那樣的大氣和潘小麗老師那般的柔情，我能做到的就是跟她們一樣的用心。請各位老師多多指教，不甚感激。謝謝！
班主任例會發(fā)言稿篇八
老師們：
今天的會議我主要講兩個方面的內(nèi)容：一是對12月的班主任工作進行總結(jié)，二是對放假前的工作進行安排。
一、政教處在12月份帶領(lǐng)全體班主任共同完成以下工作。
1、為迎接區(qū)安全檢查工作，全體班主任認(rèn)真做好了安全責(zé)任書和安全教育教案的的補簽補寫工作。
2、在第16周政教處安排了班級常規(guī)管理專項提升工作，絕大多數(shù)班級認(rèn)真對待，對這項工作進行了安排和落實，班級管理有了明顯的進步。對于班級的常規(guī)管理應(yīng)當(dāng)有正確的認(rèn)識：常規(guī)管理是正常教育教學(xué)的需要和保障，是班主任工作水平的體現(xiàn)，認(rèn)為抓常規(guī)工作耽誤學(xué)習(xí)、常規(guī)工作差不多就行的觀點和做法都是錯誤的。常規(guī)工作落實的怎么樣，直接反應(yīng)了班主任工作的工作態(tài)度和工作水平。
3、全體班主任積極做好文明禮儀教育深化活動。組織了問卷調(diào)查和統(tǒng)計、開展了中小學(xué)文明禮儀知識競賽、文明守紀(jì)活動倡議簽字、文明禮儀教育視頻觀看、法制教育錄像觀看和心得體會的撰寫等工作。從開展的一系列活動和有關(guān)材料的上交情況來看，全體班主任對這項工作是非常重視的。重視這項工作所產(chǎn)生的效果就是，在12月份，學(xué)生的紀(jì)律觀念和精神面貌是規(guī)范有序的，衛(wèi)生保潔良好、違紀(jì)現(xiàn)象減少。
4、開展了中小學(xué)師德狀況家長問卷抽樣調(diào)查活動，各班級認(rèn)真組織問卷和統(tǒng)計及上交工作。對問卷類的工作，向班主任提出建議，一是要合理確定問卷的人員層次，明確問卷的相關(guān)要求。二是要認(rèn)真分析問卷的統(tǒng)計結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)和解決問卷所反映的問題。如果對發(fā)現(xiàn)的問題疏于對待，將會給參加問卷的人留下不好的`印象。再就是班主任要認(rèn)真對待每學(xué)期成績通知單上的家長意見。對以上工作的看法是：在我們眼里的小問題，往往是別人眼里的大問題。及時解決小問題，避免產(chǎn)生大問題。
5、由學(xué)校團委牽頭組織了大課間跑操活動，活動效果明顯，說明了工作任何工作都有提升的空間，更說明了班主任在這項工作上是用心對待了。
二、班主任在放假前的主要工作安排。
1、善始善終做好班級各項常規(guī)管理工作。重點做好期末復(fù)習(xí)動員，幫助學(xué)生確立適合自己的沖刺目標(biāo)，積極和任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)督促。
2、繼續(xù)重視學(xué)生的安全教育和遵規(guī)守紀(jì)教育。班主任要督促學(xué)生按時上學(xué)和放學(xué)，保證學(xué)生路途安全，不允許硬性規(guī)定早上提前到校和下午延后放學(xué)。教育學(xué)生不能從事湖面滑冰等危險活動、注意冬季取暖安全。做好學(xué)生放假前的紀(jì)律教育，杜絕期末考試進行各種方式的作弊行為，杜絕放假前的打架等重大違紀(jì)行為的發(fā)生。
3、做好相關(guān)材料的收尾工作。相關(guān)的材料主要有：4個四學(xué)會班會備課、班主任工作總結(jié)、級部主任4分鐘述職材料、四學(xué)會教育手冊的填寫、中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊的填寫、綜合素質(zhì)評價統(tǒng)計單的填寫、學(xué)生各類榮譽登記表的填寫和上交、學(xué)業(yè)水平通知單的填寫下發(fā)等。另外還需要在放假前安排好寒假文明禮儀我傳播社會實踐活動。
4、中小學(xué)各班認(rèn)真召開慶元旦活動，按照活動方案的要求認(rèn)真準(zhǔn)備。
5、學(xué)校其他臨時性的工作，要隨時關(guān)注通知安排，避免誤事。
最后向一年來辛勤工作的班主任老師們表示衷心的感謝，祝愿老師們在新的一年里身體健康，家庭幸福!
班主任例會發(fā)言稿篇九
各位志同道合的同事：
下午好！很榮幸能有這樣的機會在這里和大家分享的我理解和認(rèn)識，我也很珍惜這樣和大家一起交流的機會，希望我接下來的內(nèi)容能給您哪怕是一點點共鳴或啟示，我就很滿足了！
今天，我就想和大家說說我的心里話。在班主任這個工作，我是真心喜歡去做。因為喜歡，所以才會不怕辛苦，風(fēng)雨無阻地去家訪；因為喜歡，才會認(rèn)真研究、仔細(xì)思考，只想一心做好這件事。
當(dāng)然，在喜歡之前，一定還有一些基礎(chǔ)式的前提。比如，我是真的愛我所教的每個孩子，也發(fā)自內(nèi)心地想去幫助他們，無論他是認(rèn)真，還是調(diào)皮。在我眼里，他們都有可造之處，都有需要我們給予幫助，質(zhì)的提升之處。
又比如，在我心里始終堅持以下幾個信念：
2、相信向每個孩子都有積極上進之心。正是因為有這個信念，所以才支撐了我去不厭其煩地鼓勵和幫助甚至多次犯同樣錯誤的孩子。在我的努力下。的確有孩子被我的努力感動，并因此而改變。變得積極，變得上進。（阿聰、小輝、阿翔）。
3、相信每個人都不會拒絕善意的幫助。在我所教過的孩子中，往往有些孩子會讓人覺得特別任性，做事完全我行我素，極其缺乏集體榮譽感。但只要我們認(rèn)真去了解他的過去，往往都會發(fā)現(xiàn)，其實這些孩子有過受傷害、不被信任的經(jīng)歷。善意的幫助對他們來說是最大的“稀缺品”??！當(dāng)然，我也從來沒想過一次善意的幫助就可以解決問題，堅持才是解決問題的關(guān)鍵。（滔滔、小晴）。
對于班主任工作，我也嘗試過使用一些技巧和方法，無論是心理學(xué)的，還是管理學(xué)的。但慢慢地我發(fā)現(xiàn)：所有的技術(shù)和方法其實都抵不過一顆幫助和關(guān)愛學(xué)生的真心。因為沒有愛的技巧和方法最終只會變成干枯的禁錮和要求。
班主任例會發(fā)言稿篇十
各位家長：
你們好！
首先感謝大家能準(zhǔn)時參加學(xué)校的家長會，我姓胡，是四（3）班的班主任兼擔(dān)任語文科目，陳老師是副班主任兼任數(shù)學(xué)科目，胡劍媚擔(dān)任英語科目。再次要感謝你們?yōu)閷W(xué)校捐款，捐款名單在比一比欄里。
我班有學(xué)生58人，中段考試能獲獎的有25名學(xué)生能獲得學(xué)校的達標(biāo)獎，其中有三位學(xué)生進入了全級的十名。（獲獎名單張貼在比一比欄里）。
我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。
家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點建議：
1、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。
2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動作迅速。對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。
說明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認(rèn)真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
習(xí)慣包括認(rèn)真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
平時我在班里發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩游戲，時間過長，這個習(xí)慣很不好?；ㄙM學(xué)生很多的學(xué)習(xí)時間和精力，這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。我建議家長盡量在星期一到星期五不給孩子玩電腦，星期六日玩電腦一天不準(zhǔn)超過3小時，并且要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后才可以玩。
有時還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。
這就是說，達不到某個標(biāo)準(zhǔn)的，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達到這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。
我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡單的題也會做錯。
5、不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降，尤其是練鋼琴的小朋友，每天要看黑白鍵，特別要注意讓眼睛得到休息。
6、保證孩子有充足的睡眠時間。
孩子8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學(xué)習(xí)。
7、保證孩子有鍛煉身體的時間。
平時應(yīng)該讓孩子有玩的時間，在玩耍中得到鍛煉。我覺得有些孩子參加了太多的興趣輔導(dǎo)，是他真的對這些活動都感興趣嗎？如果是家長強迫的，那么我們做家長的剝奪了孩子玩的權(quán)利，如果在他的童年就沒有快樂的話，那么他什么時候才會快樂呢？所以，我們應(yīng)該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂地成長，這樣才能使孩子身心健康。
家長對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的，一有機會都要來問問老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對大家談到比較多的問題，下面我簡單地講講。
1、孩子動作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。
我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。
2、關(guān)于回家作業(yè)。
很多家長希望老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺得作業(yè)太少，但做得慢的小朋友已經(jīng)覺得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了。另一方面，數(shù)學(xué)不像語文，我覺得方法懂了就可以了，不需要機械重復(fù)地做。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書。
3、告訴孩子上學(xué)時間不要過早和放學(xué)后要準(zhǔn)時回家。
還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
班主任例會發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！秋風(fēng)送爽，又是一年好時節(jié)，很高興再次見到各位領(lǐng)導(dǎo)和主任們。依稀還記得去年的這個時候，第一次參加我校班主任研討交流會時的緊張興奮，聆聽著班主任的工作交流，感受著思維的碰撞，收獲著寶貴的經(jīng)驗。在上一學(xué)年的工作中，我有幸擔(dān)任46級5班的班主任工作，謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，讓我有機會體味作為一位班主任的幸福。在一年的工作中，有順利也有挫折，有困惑也有啟迪，雖然在班主任工作中我依然很稚嫩，但是在工作實踐的摸索中我也成長著。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)在我工作中的支持，你們在我工作中總是能高屋建瓴的給出一些指導(dǎo)意見；謝謝各位資深班主任在我工作迷茫時不知所措時給我的好主意，從你們身上我學(xué)到了好多經(jīng)驗，讓我在工作中少走了很多彎路；謝謝各位年輕班主任在工作中的相互幫助，從你們身上我學(xué)到了很多新鮮的好方法。今天我收獲頗豐，聽了其他班主任在班級管理和班級建設(shè)中的經(jīng)驗，我都有種躍躍欲試的感覺，希望把這些好的方法運用到我的班級之中。
下面，我想就中學(xué)生的激勵教育說說我自己的淺薄認(rèn)識，有不當(dāng)之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)，主任批評指正。
首先，和大家分享這么一個故事：兩只青蛙掉到一個坑里，因為坑很深，上面的青蛙們就對它們喊：“別跳了，坑太深了。一只青蛙果然沒跳，趴在坑底，太陽出來時被曬死了。另一只青蛙卻一直跳個不停。外面的青蛙越喊，它跳得越歡，最后一躍出了坑。青蛙們問它為什么能跳出來？這只青蛙回答：“我誤會了。因為我的耳朵有點聽不清，以為你們這么多人給我加油呢！”通過這個簡單的小故事，我們就會發(fā)現(xiàn)原來激勵會產(chǎn)生那么大的力量。
顏元也有“數(shù)子十過，不如獎子一長”之說。因此，在我們班主任工作中，應(yīng)該拿起激勵的武器，合理運用激勵，促進我們學(xué)生的全面發(fā)展。在去年，我們學(xué)校也開展了激勵教育，在班級中定期評選班級之星，校園之星，并進行表揚宣傳，在貫徹這一項工作時，我就在思考如何把這項工作做實做好，讓學(xué)生真正體會到自己的進步，在學(xué)生中間樹立榜樣，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，爭做榜樣，我也試著轉(zhuǎn)變我的工作思路，下面我把的工作向各位匯報一下：
一、激勵教育轉(zhuǎn)化后進生。
作為教師都有這樣一種感覺，每班總有幾個不聽話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績不是很理想的學(xué)生，即所謂的“后進生”。他們也是讓我們班主任最頭疼得一個群體。在與這群學(xué)生接觸的過程中我發(fā)現(xiàn)總是一味繃著臉、目光嚴(yán)厲，振振有詞地與他們講道理似乎收效甚微．結(jié)果往往就是三分鐘的熱度，沒過幾天就一切又恢復(fù)到原樣，我們的教育就在屢犯屢教，屢教屢犯中簡單重復(fù)。我們班孫悅就是一個典型的例子。她平時自由散漫，總是遲到，不參加班里的活動，也不善和同學(xué)交流，還有小偷小摸的習(xí)慣，隔三差五就有同學(xué)給我告狀，一段時間內(nèi)我也是拿她沒有辦法，批評教育似乎也聽不進去，依然我行我素。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。一天早自習(xí)，孫悅剛剛踏進班門就打上課鈴了，“擦邊球”，班里同學(xué)都看著我，她也瞪著大大的眼睛看著我，因為孫悅總是遲到，所以全班同學(xué)等著我批評她呢，她好像也習(xí)慣了。一時間我也不知道說她什么好，便讓她先回到座位上，然后開始我們的自習(xí)。我也想我必須要說點什么，要給同學(xué)們一個交代，臨下早自習(xí)時，我對全班同學(xué)說：“今天我要表揚一位同學(xué)——孫悅，今天她沒有遲到，”許多同學(xué)吃了一驚，也有同學(xué)以為我說反話，我接著說“孫悅同學(xué)的家是距離學(xué)校最遠(yuǎn)的，她家住家西郊，每天早上五點多她就要起床來上學(xué)，還要轉(zhuǎn)兩次車，大家能在家吃熱乎乎的早飯，她只能在公交車上吃飯，她為了不遲到，不扣班里的量化分，她是班里第一個起床，第一個出門的同學(xué)，我們要理解她。今天孫悅就沒有遲到，相信以后她也不會遲到?！贝撕螅瑢O悅幾乎沒有遲到。我又發(fā)現(xiàn)她比較喜歡看書并及時給予表揚，并讓她負(fù)責(zé)班級圖書角的管理，她也做得井井有條。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變了，上課認(rèn)真聽講了，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了很好，班里沒有同學(xué)給她告狀說她偷東西了。
通過這件事情，我認(rèn)識到：批評一個同學(xué)，否定一個同學(xué)很容易，但是這種方法會讓越來越多的學(xué)生自卑、自暴自棄，我為什么不改變一下呢？改變一下自己的工作方法，變批評為表揚，肯定和激勵。在每一個學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點，用真誠去關(guān)心，幫助他們。在工作中我也發(fā)現(xiàn)了激勵三部曲的方法。
第一步，尋找閃光點。發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點，激勵表揚，樹立學(xué)生的自信，其使他們不“玻罐子破摔”，而是感到我還行，我不錯。
第二步，有的放矢，通過談心，活動等方式激勵引導(dǎo)學(xué)生重拾自尊、自信，從而端正其紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度。在活動中發(fā)現(xiàn)自己可以做的很好，會得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。
第三步為同學(xué)在班級中重塑形象。要讓同學(xué)順利地以新形象展現(xiàn)在同學(xué)面前，班主任必須在班中對他的每一個優(yōu)點、每一個進步進行公開表揚并要求同學(xué)們關(guān)心、支持，給他們以改正的機會。讓全班認(rèn)可他的進步和改變，同時，給他一定的輿論壓力，接受全班同學(xué)的監(jiān)督當(dāng)然，學(xué)生是善變的，還必須反復(fù)找其談心，開導(dǎo)、鼓勵他，使他的轉(zhuǎn)化保持持久性。
二、采用激勵教育增強班集體的凝聚力。
一開始在每周一的班會課上，我總是傳達一下學(xué)校的事情后就班里一周的情況進行總結(jié)，指出班中存在的種種不足，認(rèn)為對學(xué)生要求越嚴(yán)格，學(xué)生的行為就會越完善。而忽視了班中發(fā)生的好人好事。在學(xué)校開展激勵教育以后，我也轉(zhuǎn)變工作思路，改變班會形式現(xiàn)在的班會課是班委對各自所負(fù)責(zé)的內(nèi)容進行總結(jié)，表揚在各個方面做得好的同學(xué)，然后再由同學(xué)講述自己身邊同學(xué)的進步，這樣做能給學(xué)生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。而受到表揚的同學(xué)會繼續(xù)努力做得更好。班里自然就會形成一種積極向上的班風(fēng)，班級的凝聚力也會越來越強。我還經(jīng)常在集體活動時，通過激勵的方法，讓同學(xué)們心中充滿力量，通過活動來增強班級的凝聚力。在去年，我們班在運動會，跳大繩，廣播操比賽等活動中表現(xiàn)出來的團結(jié)，積極，使我們班里每一位同學(xué)為之驕傲和感動。而這種凝聚力又會激勵著同學(xué)們再平時的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，行為規(guī)范中做得更好。
來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。讓我們多給學(xué)生一點關(guān)愛和贊美吧，也許他明天的成功就蘊藏在你的關(guān)愛和贊美之中。
班主任例會發(fā)言稿篇十二
我相信：給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。這句話時刻提醒我，要愛學(xué)生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種魅力，愛是一種激勵，愛是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程，充滿愛的教育是凈化學(xué)生心靈的洗滌劑；是綿綿細(xì)雨，滋潤學(xué)生的心田，使他們悄悄改變著，這正是愛的力量。
現(xiàn)在的這個班級，我已經(jīng)帶了整整四年，這四年我傾注了許多許多，其間也發(fā)生了許多令我累并感動著的事情。記得和他們第一次接觸，一個很特別學(xué)生就給我留下了這樣的印象：聰明，腦子活，反應(yīng)快。我在這兒叫他小楊吧！隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)，他雖然上課發(fā)言積極，思維敏捷，但他的行為習(xí)慣卻常令我擔(dān)憂：坐沒坐相站沒站相，一年級就戴上了眼鏡。衛(wèi)生習(xí)慣不好，因為有鼻炎，經(jīng)常鼻涕長流，然后用手一抹，就會干在臉上，孩子們都不太喜歡和他玩。性格爭強好勝，有理時他總是據(jù)理力爭，從不肯吃虧，寬容在他的眼中是懦弱的表現(xiàn)；沒理時聲音更大，要是誰冤枉了他，他甚至?xí)囋诘厣嫌挚抻拄[，常常惹事生非。有時，他違反了班規(guī)，我找他談話，他總是滿臉不服氣。因此，當(dāng)楊承昀出現(xiàn)在我眼前的時候，我總是靜靜地觀察他的一言一行，看到他那天真無邪充滿稚氣的臉，厚厚的鏡片下那翹起的長長睫毛，我常常又好氣又好笑，我暗暗下決心，用自己的愛，去感染他，使他健康地成長。
終于有一天下午我找到一個合適的機會，教室里只剩下我和他，我想和他好好聊聊。我問他：“為什么總不接受老師對你的批評，總愛跟我對著干呢？”“你為什么總是指責(zé)我呢？”他居然反問我。聽了他的話，我回憶起以前對他的態(tài)度，一下子感到，我平時對他的指責(zé)太多，或許已傷了他的自尊心。我沉默了一下，對他說：“老師以前可能是誤會過你，只看到你的不足，常當(dāng)著大家的面批評你，老師以后會注意的。”聽了我的話，他居然臉漲得通紅，有點激動地說：“至少我都不是故意去犯錯的?！甭牭剿赡鄣幕卮穑也唤α??！澳呛茫覀兙蛠韨€君子協(xié)定，我們互相尊重，你有事的時候我盡量不在同學(xué)面前說，咱們私下解決，可你也要做到在同學(xué)面前不頂撞我?！?BR> 小楊一聲不吭，但我依然可以從他的眼中看到了“不解”和“不信任”。真是個個性極強的孩子。我知道孩子的媽媽是成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校的輔導(dǎo)員，爸爸是在鐵二局機關(guān)上班，家庭條件應(yīng)該算不錯。但是為什么孩子會這樣呢？我心中充滿了疑問。
找了個機會，我找到了孩子的媽媽，她告訴我：她和孩子的爸爸在還沒有心理準(zhǔn)備的時候就懷上了這個孩子，所以媽媽在懷著他的時候一直比較憂郁，孩子出生以后，隨著年齡越來越大，就比同齡的孩子顯得幼稚并且敏感。再加上孩子爸爸經(jīng)常出差在外，和孩子的感情很淡，回來得時候要是孩子有一點不乖，就是一頓暴打，媽媽覺得心疼，就很寵著他。小楊就特別親媽媽，疏遠(yuǎn)爸爸，基本不和爸爸說話。時間一長，小楊就受不了任何人冤枉他，或者欺負(fù)他，并且對外人很不信任。但是我發(fā)現(xiàn)其實小楊是個善良的孩子，他要是真心接納了誰，一定會為他“兩肋插刀”。而且他很獨立，從一年級開始就自己趕公交車上學(xué)放學(xué)。
于是，我準(zhǔn)備從小楊爸爸那方面入手，我要到了孩子爸爸的qq號，我想：家長在面對老師的時候難免是有一層防備的，所以不采取面對面的方式，只是對著電腦，可能孩子爸爸要自然一些，比較容易接受我的意見。當(dāng)我告訴他孩子在學(xué)校的一些狀況，他一開始很生氣，說回家要好好收拾小楊。我一看，馬上意識到小楊的爸爸在教育孩子的問題上確實存在一些問題。后來我和他慢慢地聊，一點一點地深入孩子的問題，我告訴他，作為孩子的爸爸你要起好父親的示范作用——堅強、勇敢、智慧、包容、耐心并且有擔(dān)當(dāng)。這樣的話很多時候你不用說出口，孩子也會受到耳濡目染的影響……這樣的聊天進行了很多次，小楊爸爸在我面前顯得漸漸越來越自然，話也越來越多。與此同時，孩子的媽媽也告訴我爸爸在家時態(tài)度的慢慢轉(zhuǎn)變，小楊在班上的狀況也好了很多，雖然有時難免還是會犯些讓人哭笑不得的錯誤，但是畢竟有了很大的進步，我真的感到由衷的高興。
后來有一天，孩子媽媽給我打電話，電話那頭的聲音顯得非常的激動，她告訴我，今天孩子爸爸居然很興奮的告訴她，兒子主動和爸爸聊天了！這在一般的家庭看起來是多么不起眼的一件事，可是在這個家庭居然有這么大的影響。孩子媽媽很感謝我，當(dāng)時那種幸福感和成就感是難以用語言表達的。
一天放學(xué)，小楊爸爸來接他出去吃飯，我看著小楊爸爸搭著小楊的肩膀，父子兩有說有笑漸漸遠(yuǎn)去的背影時，真的覺得作為一個班主任老師最大的滿足感也不過如此吧！
時間慢慢過去，我發(fā)現(xiàn)小楊做事比以前認(rèn)真了。有時候他趕車上學(xué)時會遇到我，還熱情地幫我占座位，看來他是真心接納了我……我知道：當(dāng)我滿懷愛心去對待學(xué)生時，我已在愛中獲得了愛，那愛甜甜的，沁人心脾，回味無窮。生命是教育之本，教育意在使學(xué)生在人文陽光的照耀下?lián)碛凶杂傻目諝?、民主的精神、平等的對話、心靈的撞擊、成長的體驗探索的追求、豐富的生活和對未來生活的憧憬。
班主任例會發(fā)言稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
我是xxx，是我們中職xx班的班主任，很感謝大家授予我的這個優(yōu)秀班主任的榮譽，我心中對此有無限感激。我很慶幸自己從進入這所學(xué)校以來，我就放開我自己努力為學(xué)校做事。我知道自己是一個老師。一個班主任，那我就要承起這個培育學(xué)校人才的重大責(zé)任，為學(xué)校、為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。從我當(dāng)班主任開始，我就努力的了解自己班上的學(xué)生，把各個學(xué)生的情況摸清摸透，具體問題具體分析，我也對其因材施教。雖然他們進來就是學(xué)習(xí)某一個專業(yè)的，但是既然是來學(xué)習(xí)的，那學(xué)生在校學(xué)的每一課都有可能會成為他們未來要踏上的工作之旅。
我能夠成為優(yōu)秀的班主任，除了是我自己的努力以外，還有領(lǐng)導(dǎo)對我的賞識，以及各位老師對我們的幫助，還有我的學(xué)生的配合，讓我有機會去拿到這個榮譽。這榮譽是對我能力很大的認(rèn)可，是對我這些年所對學(xué)生采取的措施的肯定，讓我知道自己可以為學(xué)校的事業(yè)貢獻自己的能力的。幾年時間，我?guī)н^好幾屆的學(xué)生了，看著他們?nèi)胄?，也看著他們離校，雖然他們離校時，我會感到不舍，但是我對他們以后踏入社會工作，我又是欣慰的。我能夠看到他們在學(xué)校努力學(xué)習(xí)專業(yè)，鍛煉自己的能力，終于在畢業(yè)之際拿到屬于自己的榮耀，這是我這個班主任最大的驕傲。
如今我即將又送一批學(xué)生進入社會服務(wù)，看著他們對專業(yè)不懂，到最后能熟練去運用自己的專業(yè)知識進行實踐，這是無與倫比的開心和驕傲。即使面對他們的分別我有一絲的難受，但是能看到他們有好的發(fā)展，我更多的是對他們的期盼。今天站在此處，一是想表達大家對我的工作的支持，感謝你們給予我的榮耀。二是想要對我的學(xué)生說些話，我希望他們不要忘記母校贈與他們的所有，也希望他們未來無論是否有很大的成就，都希望能?；貋砜纯矗灰浤感?。我期盼未來的你們能夠找到自己的事業(yè)發(fā)展，努力把自己在我們中職學(xué)到的知識運用到社會上服務(wù)社會，服務(wù)人們。
最后，再次感謝大家一直以來對我的幫助，感謝大家平時的關(guān)懷，讓我感受到這里的溫暖，在此扎根下來。你們是我的家人，希望未來我們能夠有更好的互幫互助，為學(xué)校的建設(shè)在盡上一份力量。
謝謝大家，我的發(fā)言結(jié)束。
班主任例會發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
寒冷的冬天已銷聲匿跡，迎來了暖暖的春天。在這樣一個春天里，站在國旗下發(fā)言，我感到非常的榮幸和激動！
感謝政教處給我們××班這次升國旗的榮譽。感謝××班的全體任課教師的無私奉獻和辛勤教導(dǎo)，是您們帶領(lǐng)××班的孩子們遨游在知識的海洋。感謝××班這個家庭里51個可愛的孩子，是你們讓我品嘗到做一名班主任的幸福與快樂。
在班級管理方面，我繼承了原班主任許××老師的學(xué)生自主管理理念，把權(quán)力下放讓班干部負(fù)責(zé)班級的日常管理工作。開學(xué)初修訂了上學(xué)期制定《××班自主管理評分細(xì)則》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、其他等四個方面做了詳細(xì)的劃分，以小組為單位進行評價，全班13個小組循環(huán)考核計分，每周五放假前進行匯總，選出前兩名為優(yōu)秀小組，后兩名為趕超小組并分別寫出經(jīng)驗總結(jié)和反思總結(jié)。在周日的班會課上班干部代表從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面總結(jié)上周學(xué)生表現(xiàn)，優(yōu)秀小組和趕超小組每個成員上臺談經(jīng)驗總結(jié)和反思總結(jié)。
開學(xué)兩周以來，××班的每個孩子都在努力著，他們不甘落后，互相趕、幫、超，在班級里形成了一股良好的氛圍，每個孩子都在努力地上好每一節(jié)課，都在盡力做好自己的衛(wèi)生值日工作，都在以一個優(yōu)秀中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己的言行。我也真正地把每個孩子當(dāng)作自己的孩子，和他們一起喜怒哀樂，努力做好這個大家庭的家長，為每個孩子最強有力的保護，給每一個孩子送去幫助和溫暖，讓他們健康快樂成長，讓他們能為××班驕傲和自豪！
親愛的同學(xué)們，理想的校園生活，應(yīng)該是五彩斑斕、輕松活潑的；然而，現(xiàn)實的校園生活，不只是輕松與舒適，更多的是緊張的生活節(jié)奏，嚴(yán)明的紀(jì)律，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。在理想和現(xiàn)實的碰撞中，同學(xué)們都應(yīng)懂得這樣一個道理：沒有默默的耕耘，就沒有讓人喜笑顏開的收獲；希望同學(xué)們在本學(xué)期遠(yuǎn)離浮躁，親近生活，親近書本，認(rèn)真做人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一名追求進步、超越自我、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
萬木復(fù)蘇，春草吐綠，春天來了！尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們，請讓我們攜起手來，一同走進春天，一同踏上新的征程，一同播種新的希望，共同創(chuàng)造新初的輝煌。
最后恭祝全體師生，身體健康！祝愿我們的學(xué)校明天更美好！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任例會發(fā)言稿篇十五
從05年畢業(yè)到現(xiàn)在我一直擔(dān)任低年級班主任工作。當(dāng)一個個天真、稚氣的孩子組成了我們班，當(dāng)他們?nèi)崛岬睾拔谊惱蠋煏r，我的心中充滿著感動和快樂?！白非罂鞓贰笔俏乙恢眻允氐慕逃硐?，做一個陽光快樂的班主任更是我追求和向往的目標(biāo)?？鞓藩q如一串串美麗的音符，奏出了班主任工作的和諧樂章。下面我以《快樂五角星，溫馨提醒你》為題和大家交流我在工作中的點滴積累。
五角星，一個看似普通的圖案，在孩子們的眼中，它卻是如此耀眼。在批改作業(yè)時，看著手中那極小的五角星，我心想著：能否把這小小的五角星變大，變大，再變大呢，讓柔和的文字通過這精致的五角星直抵孩子們的心靈，溫情地提醒他們，提醒不是懲罰，提醒更不是嘲笑，而是一種善意的幫助，一種寬容的理解，一種發(fā)自內(nèi)心的表白。快樂五角星，讓班級文化更多的走向生命的自覺。
今天的我特別快樂，我的小詩在班級里發(fā)表了，得到了特別多的贊揚，我的心里真是樂開了花，我真想把這張快樂的五角星立馬貼在墻頭，讓大家和我一起分享我的喜悅。
孩子通過“文字說話”，對自己、對他人，在文字中表達真情，在文字里映射自我，真希望，班級中的每一個個體在這種自由式的“筆尖說話”中找到自我的路標(biāo)。
在班級生活中，經(jīng)?？梢砸姷胶⒆訛橐患∈露l(fā)生爭執(zhí)，輕者進行無端的指責(zé)，重者摔東西乃至發(fā)生身體沖突。這時，快樂五角星，來自“第三方”的真誠提醒就會緩和氣氛，架起一座溝通的和諧橋梁。
請聽這樣一張“快樂五角星卡”——。
她天真，喜歡開玩笑，常常惹得我們哈哈大笑，給我們帶來了歡樂?？墒撬灿胁缓玫囊幻?，她嘴里的臟話不知不覺總要冒出來，可她自己卻不知道，我相信她現(xiàn)在已經(jīng)感覺到我們對她的看法,相信她會改正，只要她努力，她一定會變得優(yōu)秀起來的！
這樣的五角星卡，筆尖傳遞的并不是責(zé)怪，而是一種鼓勵與支持，可以溫暖孩子們那顆需要保護的心。
請聽作為老師的我寫的一張“快樂五角星卡”——。
在閃動，瞧，說得這么的興趣盎然，講得是這樣的頭頭是道，言語多么稚嫩，可又是多么的動人，老師快樂極了。
還有很多這樣的快樂五角星卡我沒有讀出來，而是用一根根漂亮的彩線串接起來，一張又是一張，五顏六色的，在班級里成了一道亮麗的風(fēng)景線。
創(chuàng)造一個溫馨的氛圍，進行快樂的文字交流，喚起孩子對“己外”世界的關(guān)注，讓他們在自由的言說中走近伙伴，走向老師，表達理解、寬容、信任與期待，這讓他們在這種心靈的感應(yīng)與對接中感受到了自我的“本質(zhì)力量”，使自我在一種自覺、自愿的狀態(tài)中回歸整體，共同為班級營造出良好的“文化場境”，讓班級文化在生命與精神的引領(lǐng)下走向共生。
那一次，你作業(yè)遲遲沒有上交，老師把你叫到前面說了幾句，在老師面前，你一副會馬山完成作業(yè)的樣子，可是，一轉(zhuǎn)身，你卻在小聲嘀咕，看得出你對老師的批評不滿?？墒锹牭侥阏f那樣的話，老師的心里是多么難受啊，也許老師對你批評的語氣重了點，但你要知道老師是為你好才這樣做的。
班級是全班學(xué)生健康成長的文化土壤。它是旗幟，指引著學(xué)生前進的方向;它是戰(zhàn)鼓，鼓舞著同學(xué)們學(xué)習(xí)的士氣；它是風(fēng)帆，激勵著學(xué)子們前進的步伐。班級文化建設(shè)對學(xué)生健康成長起著不容忽視的作用。
寬容是一種修養(yǎng)、一種美德、一種智慧。法國文豪雨果曾有一句名言：“世界上寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜菔墙逃拇笾腔?，寬容也是班主任的一種教育機智。諺云:“人非圣賢，孰能無過?”更何況是那稚嫩的孩子呢！一次班級舉行主題隊會，已至尾聲時，咱們班的丁盛才打著報告進來。這時五十來雙眼睛都盯著我，自然是看我怎樣處理這個懶散的遲到者。我心平氣和地問他：“你為什么遲到呢？”他的理由是中午等媽媽的長途電話，又沒等到。“你今天中午可是雙重?fù)p失呀！”這時下面的孩子們都笑了。“你瞧，你既沒等到媽媽的電話，又失去了一次學(xué)習(xí)的機會！”他也笑了，但他的笑卻是不好意思的笑。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更烈?！睂捜菔且豢|陽光，她照亮了學(xué)生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學(xué)生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學(xué)生的心中萌芽。作為班主任，讓我們都擁有一顆寬容的心吧!（記得有一天早晨到學(xué)校后，進了教室發(fā)現(xiàn)地上一片狼藉。頓時怒火中燒，剛要大發(fā)雷霆，卻看到學(xué)生都在全神貫注地讀書，我在心里默數(shù)1、2、3，便拿起掃把在孩子們的注視下把教室清掃了一遍，孩子們看著我，我也看著他們，我心里知道他們有人忍不住想來一起打掃了，于是我順勢和他們交流：剛才看到老師在打掃我們這個教室，你有什么想法嗎？孩子們紛紛發(fā)言表示，教室是大家的，要保持教室的整潔不光是值日生的責(zé)任更是每一個同學(xué)的義務(wù)。是啊，我想，孩子們懂了，懂得了班級是靠每一個人一起來愛護的，如果我走進教室便批評他們，那結(jié)果又是另一番模樣啦！可能孩子們一整天都會悶悶不樂，對203班是一個大家，靠203班的每個同學(xué)來共同愛護的想法也不會存有。）。
在課堂上尋找快樂的源泉。和諧產(chǎn)生美，美在和諧中?！闭Z文教學(xué)是一門美的藝術(shù)，語文學(xué)習(xí)更是追求美的過程。課余，我努力鉆研教材，力求構(gòu)建一個和諧、快樂的課堂氛圍，打造一種自然、開放、靈動的語文課堂，讓孩子們和我“一起自然快樂的成長”。聽，課上王景說得這么趣意盎然；黃前程講得那么頭頭是道；二年級的孩子，回答是多么稚嫩，但又是那樣動人。
在課后尋找快樂的源泉。課間，孩子們圍在我身邊，跟我聊柿子怎么又從樹上掉下來時，跟我討論毛毛蟲的家在哪里時，我總喜歡捏捏他們的滑滑的、嫩嫩的小臉蛋。我喜歡摸摸那激動得鼓著腮幫的小花臉，那之中含著我對他們深深的寵愛。和孩子們在一起，我深深地感受到了快樂和純真。
“先進與先進”的組合模式，讓他們擔(dān)任班里的管理工作，培養(yǎng)管理才能。
對待后進生的方式。要充分認(rèn)識到后進生轉(zhuǎn)化工作的長期性、艱巨性。作為。
班主任，我們要積極探索新方法和技巧，如果沒有一個長期、耐心轉(zhuǎn)化后進生的心理準(zhǔn)備，我們很容易喪失對他們的信心，甚至認(rèn)為他們已經(jīng)“無可救藥，沒有希望了”。我們要習(xí)慣堅持，從沒有希望中走出希望，如果習(xí)慣了放棄，那就失敗了。不斷挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自我，我們就會更勇敢、更堅強！讓我們摒棄對后進生的偏見，多給后進生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進生那冷卻的心。
對待單親學(xué)生的方式，我們班有4個單親學(xué)生，他們是社會上的弱勢群體，感情的缺失、經(jīng)濟條件差導(dǎo)致他們自卑感，學(xué)習(xí)沒有動力。作為班主任，我要做他們感情的靠山。經(jīng)常在放學(xué)后開茶話會，聊今天的進步，聊愉快的和不愉快的事，敞開嘴吃著我準(zhǔn)備的糖果，敞開肚子說著他們的心里話，在這樣輕松的環(huán)境中，很多心理問題迎刃而解。
一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的天使，和孩子們一起成長著，時時感受著這種成長的幸福和快樂，我們要做快樂的熱愛生活的教師。不知不覺心里流淌出冰心老人的話語：快樂在左，煩惱在右。左手拿，右手丟。走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫。（孩子們是上天派來的天使，是來浸化我們心靈的圣泉。冰心寫過這樣一首小詩：除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態(tài)度不必矜持，低下頭去弄水。任你深思也好，微謳也好；驢背上，山門下，偶一回頭望時，總是活潑潑地，笑嘻嘻地……我們幸福，我們擁有一群天使；我們快樂，我們享有純真的笑容。我們幸福、快樂，我們是班主任。）。
點拉大、拉遠(yuǎn)了。確實，有時孩子們所犯的錯誤在我們成人眼里是那么惡劣，讓人無法接受。于是，我們往往表現(xiàn)出一種不滿、憤怒，采用更多的是訓(xùn)斥、懲罰，卻少了一份仁愛和寬容……可我們卻忘了，不犯錯誤的孩子是不存在的，不犯錯誤就不叫孩子。我想：每一個熱愛兒童的教師都應(yīng)該有一顆寬容的心吧。所以，在更多的時候，面對剛上完體育課、滿頭大汗的學(xué)生和喧囂熱鬧的教室，我不再一味呵斥，而是走進學(xué)生中，留心他們的衣著，讓他們及時注意增減衣物，以防感冒；在已經(jīng)下課欲走還留之際，看見值日生手拿黑板擦，伸直手臂，踮起腳尖，費力地想要夠到黑板留有字跡的最高處，表演起“高難度動作”時，我會從值日生手中拿過工具，幫其完成最后的步驟……真心理解學(xué)生，善于把自己的感情移入到學(xué)生的感情中，“以己之身，及人之身?！边M行換位思考，學(xué)生也會想：老師那么關(guān)心愛護我們，我們怎么好意思再犯這樣那樣的錯誤呢？情感的投入中更多的是一份寬容。學(xué)生也會從中學(xué)會對待他人應(yīng)有的一份寬容之心，一份理解之情。
精誠所至，金石為開。用愛心去教育有錯的學(xué)生，至誠相待，誨人不倦，那么必能縮短以至消除師生之間的心理距離，創(chuàng)設(shè)出一個和諧的教育氛圍。班主任工作是一份愛的事業(yè)，沒有班主任的愛，就沒有學(xué)生的一切。班主任要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛全體學(xué)生，尤其是關(guān)愛班上的后進生。以自己真摯的愛心，在這些學(xué)生心中播撒一顆顆愛的種子。讓孩子在愛和寬容中成長，培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)和積極的情感。一次，班上的一位后進生突然沒有來上學(xué)，也沒履行該有的請假手續(xù)。平時，我已經(jīng)多次告訴學(xué)生有什么事不能上學(xué)都應(yīng)該履行請假手續(xù)，口頭的、書面的、電話、轉(zhuǎn)告于其他同學(xué)，都行，可偏偏在他身上，我的教育似乎又“失效”了，于是乎心情也郁悶了許多。但轉(zhuǎn)念一想，這名后進生從沒有缺課的行為，大概是事出有因。就在猜測和郁悶中我撥通了其父母的手機，才知道他突然高燒，正掛鹽水。父母電話那頭不停說因為事情突然，又一時忙于照顧孩子而顧不上與我聯(lián)系，還不斷說孩子一聽說要進醫(yī)院，早就說要父母打電話向我請假，可一進醫(yī)院，事情又多，家長也忘了此事了。事情“真相大白”后，我內(nèi)心竟有了內(nèi)疚。我寬容了孩子的一時“遺忘”，寬容也讓我拿起手機祝他早日康復(fù)。這份寬容中的默默關(guān)愛，在他重返課堂時化為了一份學(xué)習(xí)的動力，也讓我在輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)時與他的心貼得更進，工作得心應(yīng)手。
愛因斯坦說過：善于寬容，是教師修養(yǎng)的情感問題，寬容中蘊含的理解、信任、平等，表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種事業(yè)、于孩子的誠摯和熱愛。
寬容孩子，是給孩子一個自省的機會。愛著，寬容著，用寬容去扣開學(xué)生的心扉，讓寬容成為班主任解讀學(xué)生最美的語言，相信我們會收獲更多。
班主任例會發(fā)言稿篇十六
親愛的同學(xué)們：
你們好！
三月的初春，乍暖還寒。憧憬火熱的六月，我們似乎看到了那場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，仿佛聞到了劍拔弩張的火藥味。
親愛的同學(xué)們，距離中考只有一百天了。對于你漫長的生命來說，一百天是微不足道的，但是它又是舉足輕重的。因為一百天，可以改變一個人的命運；因為一百天，可以描繪出你未來的人生藍(lán)圖。
曾經(jīng)的你們，臉上寫滿笑意，懷揣著七彩的夢想，跨進了學(xué)校的大門。為了這個理想，我們披星戴月、寒暑不停，春寒陡峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風(fēng)瑟瑟中有我們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛里有我們堅定的足跡。我們共同經(jīng)歷的件件往事，如在眼前?？蓮椫敢粨]間，百日會戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響。
“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠發(fā)光。既然我們面臨著中考，我們就沒有理由退縮。讓我們從現(xiàn)在開始好好把握生命里的每一分鐘，做好手中的每一道題，走好腳下的每一步路，全力去實現(xiàn)我們心中的夢！
親愛的同學(xué)們，無論你們過去多么優(yōu)秀，但你們要牢記過去不等于未來。雖然我們每位同學(xué)的基礎(chǔ)不同，但是只要通過各學(xué)科系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，都會有一個大的進步。我們每個人都渴望成功，要成功就需要做到以下幾點：
第一，要樹立中考必勝的信心。信心對于一個人的成功起著至關(guān)重要的作用。充滿信心，是決戰(zhàn)中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力，相信自己的機遇，相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的努力一定能學(xué)好各門功課。同學(xué)們，你們要牢記信心第一，勇往直前。只有擁有了信心，你才可能擁抱成功。
第二，要確立明確的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是我們奮斗的方向，是我們學(xué)習(xí)的動力。目標(biāo)的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。合適的目標(biāo)會使我信心倍增，干勁更大。它會激勵我們?yōu)橹畩^斗，在奮斗中我們的目標(biāo)才會實現(xiàn)。
第三，要有吃苦耐勞的精神。有人把初三比作“苦難的天堂”。我要說，剩下的一百天大家更要做好吃大苦的準(zhǔn)備，要拋棄一切幻想，丟掉一切僥幸，排除一切干擾，埋頭苦學(xué)。為了實現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學(xué)習(xí)上的強者。記住，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第四，要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)?？茖W(xué)的方法，是決戰(zhàn)中考的法寶，毛澤東同志教導(dǎo)我們：“苦干加巧干，堅持持久戰(zhàn)”。意思是說在勤奮的基礎(chǔ)上，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，會收到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)備考中我們心要誠，意要靜，要合理分配時間。同時要注重課堂學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道。
第五，要留心細(xì)小，注意積累。扎實的功底，強有力的實力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器。由于素質(zhì)教育的推進，重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用，綜合考查學(xué)生的素質(zhì)的題目將有所加強。我們必須抓住這一方向，在復(fù)習(xí)備考中，要夯實基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)和模擬考試中不斷找出不足，及時彌補，不斷提高對知識的理解和運用。
同學(xué)們，英雄彎弓，箭在弦上，中考在即，蓄勢待發(fā)。同學(xué)們，請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆勇敢的心，向著生命中的第一座高峰攀登！請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，挑戰(zhàn)xxxx年中考！
請同學(xué)們牢記：
雄鷹，就得搏擊長空，
猛虎，就得笑傲山崗！
班主任例會發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位評委、各位同仁，大家好！
我今天演講的題目是《累并幸福著》。說起班主任工作，我相信不管是當(dāng)過班主任的還是沒有當(dāng)過班主任的都會說，當(dāng)一個班主任真累。我曾看到過有人為班主任工作總結(jié)了四點特性：一是更新觀念體現(xiàn)時代性，二是充籌兼顧體現(xiàn)全面性，三是常抓不懈體現(xiàn)經(jīng)常性，四是有的放矢體現(xiàn)針對性。從中我們可以看感受出班主任工作的繁重。
我04年參加工作，至今已有九個年頭，擔(dān)任班主任工作也已七年。前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心，是一顆熱情的心；近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心，因為我們面對的是幾十個有頭腦、有思想、甚至是有個性的孩子，我們只有對他們付出了真心、耐心和愛心，才會讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。魏書生老師講：“凡事必作于細(xì)?！蔽曳浅５馁澩鳛橐幻嘀魅卫蠋?，我不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還有了解每一位學(xué)生的心理動態(tài)，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解每一位學(xué)生的社會生活。班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著學(xué)生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能令一個不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”?？梢哉f學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。所以班主任工作也必須要做于“細(xì)”，因為你映射了一個集體。
受魏老師一次講座的影響，我課間總是走進教室，和學(xué)生們交流。一起談學(xué)習(xí)，談生活，談家庭，談心情??在交談中我把班內(nèi)的一些問題消滅在了萌芽狀態(tài)，了解了學(xué)生們的心理動態(tài)，知道了學(xué)生們的真實需求等等。另外我默默的用心記住了班內(nèi)每一位學(xué)生的生日，在他們生日那天，我都會送上一份精美的生日禮物，并組織大家齊唱生日歌，讓暖暖的愛飛揚在班級的每一個角落。這種方式方法使我從中受益——即拉近了師生關(guān)系，也積累了豐富的處理學(xué)生矛盾的經(jīng)驗。在我們班級從未發(fā)生什么激化的矛盾，學(xué)校舉行的各項文體比賽我們班總是獨占鰲頭，學(xué)生總是洋洋得意對我說，班主任老師別班的同學(xué)都羨慕死我們了。
去年我擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，有些學(xué)生學(xué)習(xí)程度不好，在課間的交流中，我了解到在他們當(dāng)中有人有輟學(xué)的想法。往年在這個時期輟學(xué)的學(xué)生很多，為了能挽留住學(xué)生，讓他們踏踏實實的完成自己的學(xué)業(yè)，在寒假里，我騎著摩托車家訪了班里的每一位學(xué)生，每天拖著疲憊的身軀走出家門，再拖著疲憊的身軀走進家門，雖然腳凍得發(fā)癢，手凍得生疼，但聽到孩子們保證一定用心踏踏實實的學(xué)習(xí)時，我心里洋溢的是最最甜蜜的幸福感。
最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話，“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生?！卑嘀魅蔚墓ぷ鳌鄄⑿腋Ｖ?BR> 謝謝大家！
班主任例會發(fā)言稿篇十八
各位家長：
大家好！首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。試想，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？一個孩子的成長，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。
首先，作為家長，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識這段時間學(xué)習(xí)對你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。
第二、這段時間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切。
第三、這段時間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個學(xué)習(xí)階段的開始。
第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個比較好的初中。能夠在將來有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那這段時間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎；某種程度上說這也可能是你的孩子在這個社會對將來人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的，真實存在的社會現(xiàn)實。
我上面只是簡單地列舉了一些六年級學(xué)習(xí)的重要性，其實對不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個人留下遺憾。
下面我就從語文教學(xué)方面進行匯報：
上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上。
課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上等同學(xué)發(fā)言比較積極，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，聽講不夠認(rèn)真。
作業(yè)：作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。要想改變孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，從寫字做起。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)等就是因為作文比較好，還有的同學(xué)平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。
課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
那么，作為家長在這段時間里我們應(yīng)該做一些什么呢？
1、加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間，由于學(xué)習(xí)任務(wù)。
的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經(jīng)常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關(guān)心。
3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。查明原因，進行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習(xí)慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。
4、加強安全意識。主要上下學(xué)交通安全，學(xué)校周邊工地安全。
二、家長要有正確的方法。
只要你在教育子女上不斷體會琢磨總結(jié)反思，及時調(diào)整策略，你的孩子真的會朝著更好、更高、更強的目標(biāo)前進。在這里我提幾個想法，供大家去思考。
（一）、真愛孩子。指的是你要真正關(guān)愛孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對孩子光有愛的熱情還不夠，還要有愛的能力，更要有愛的藝術(shù)，放松了不好，過嚴(yán)也不好，逼得太急，還會造成極個別學(xué)生離家出走，甚至自殺，后果十分嚴(yán)重，在全國范圍內(nèi)，這些例子都發(fā)生過。因此要寬嚴(yán)結(jié)合，恰到好處，真的也不容易。
便學(xué)會自信；如果孩子生活在安全中，便學(xué)會相信自己周圍的人們。因此這段時間盡量減少社會應(yīng)酬，尤其不要邀請三朋四友到家中進行打麻將等娛樂活動，給孩子一個清靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。
（三）、用心激勵。孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷生上進的動力。教育子女時正面賞識引導(dǎo)比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好?！逼鋵嵵e言重復(fù)一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來說：有2個學(xué)生同樣考了個70分，一個家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應(yīng)的懲罰，結(jié)果這個學(xué)生憂心忡忡，最后仍沒達到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導(dǎo)致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望，看到光明。
（四）、絕不放棄。
故事：絕不輕言放棄。
窗臺上放著一罐沒有蓋上蓋子的奶油，有兩只小青娃一不留神跌進罐子里了，他們在罐子里拼命掙扎，想蹦出罐口，可是由于奶油太粘稠了，很難輕松地跳出來。它們只能一次一次地努力往上蹦，但每次只能蹦出一點點，而且越蹦越?jīng)]有力氣。
其中一只青娃跳累了，認(rèn)為反正自己再怎么努力也不可能跳出去，與其這樣白費力氣，還不如放棄算了。它這樣想著，身體也隨之松懈下來，開始一點點往下陷，很快就沉到了罐底，被奶油淹沒了。
而另一只青蛙卻不放棄，在奶油中拼命掙扎，拿出全身的力氣持續(xù)地往瓶口蹦，一次又一次，終于到天亮的時候，它蹦出了奶油罐。
還有一個故事是說一個人挖井，挖了很久，也沒有出水，于是就放棄了，他斷定這個地方?jīng)]有水。接著又換一個地方，再換一個地方，就是找不到水。其實，只要再往下挖一點點，水就會出來。
了又犯，你絕不能放棄，你再堅持一次也許那就是最后一次，你的孩子從此開始學(xué)業(yè)進步，壞習(xí)慣也徹底改了。
當(dāng)然，更希望你們家長能配合老師，在家督促自己的孩子：
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。
第三是仔細(xì)檢查。雖父母不一定能看得懂孩子的作業(yè)，不一定天天有時間，但也要經(jīng)常仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
孩子畢竟是孩子，對學(xué)習(xí)的重要性、目的性不一定十分明確，因而，孩子的自覺性不可能像我們成年人想象的那樣自覺，難免會出現(xiàn)一些不自覺、或不認(rèn)真現(xiàn)象，少不了家長的督促提醒，所以需要廣大家長負(fù)起責(zé)任來，做好孩子的引路人和鞭策者。
班主任例會發(fā)言稿篇十九
同學(xué)們：
你們好！感謝你們和我一起走過了過去一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，對于第二次當(dāng)班主任的我是你們給了我支持和勇氣。你們曾經(jīng)諒解了我的過失、包容了我的缺點，給了我歡笑和無盡的希望，我們曾經(jīng)一起走過的日子我是不會忘記的。我記得你們每個同學(xué)的憨笑、沮喪和你們每一次的進步。你們軍訓(xùn)時候的高亢和毅力、學(xué)習(xí)時候的認(rèn)真和執(zhí)著、走上舞臺和操場時候的無畏和勇氣停留在了我的腦海。在你們親切地問候、無言地幫助中我很感動，我早想好一定要成為你們的朋友，我愿意在你們生病的時候、在你們需要理解的時候、在你們不開心的時候、在你們尋求進步的時候付出我最大的努力和你們在一起。也許我做的還不夠，也不知道你們心中的我是什么樣子的？而你們自己在這里又得到了什么，失去的又是什么呢？對我這個問題的回答是：我失去了很多，也得到了很多，我失去了比其它老師更多的休息時間，失去了我不少的愛好，但我也得到了你們給我的從來沒有過的歡樂，這也足以讓我無怨無悔。
過去的一學(xué)期就這樣很快的過去了，我的付出和遺憾也就這樣記載在了二0xx年的最后一個學(xué)期里，回頭，我只是想說聲謝謝你們。
我也知道四個月后你們將要各奔東西，有的可能考入高中進入大學(xué)，有的可能就此放下學(xué)業(yè)步入社會，請相信在這里沒有什么好與不好。殊不知有大學(xué)生畢業(yè)后來賣雞蛋的，也有初中生后來成為著名企業(yè)家的。人生就是這樣，進入大學(xué)和步入社會只是道路不同而已，成功都很公平的擺在多年后的未來，就看你各自怎么樣努力去實現(xiàn)它了。當(dāng)然，在這樣的過程中你的能力就是決定你是否能夠成功的最重要的因素。所以，還記得我給大家說的那句話嗎？我曾告訴過你們：我并不是要讓你們每個同學(xué)都要考出好的成績，因為我知道一個同學(xué)成績好不是說這個同學(xué)就什么都好，不是說他以后就一定有好的作為。一個人要成功就必須多鍛煉自己多方面的能力，比如，和同學(xué)老師交往的能力、團結(jié)同學(xué)的能力，大膽展示自己的能力、寬容理解別人的能力、守紀(jì)律守信用的能力、不怕吃苦遵守時間的能力。在我看來，這些能力才是我最欣賞最倡導(dǎo)的能力，簡言之這些能力稱為“學(xué)會做人”。所以我在努力想讓你們搞好自己的學(xué)習(xí)成績的時候，我更在乎你們是不是學(xué)會了上面的能力。所以，平時候我也特別讓你們著重練習(xí)這樣的能力。你們知道嗎？這些能力就是你們以后出去將要用到的，它也決定了你是不是成功。也正是這個原因，我曾經(jīng)給你們提供了很多鍛煉的機會，這一點你們應(yīng)該知道。所以，以后你們在注意平時學(xué)習(xí)的時候，一定要努力鍛煉自己這些方面的能力。這樣，在你們畢業(yè)的時候你們才能對自己說：“我沒有后悔，在這里我學(xué)到了我所要的東西”。
歸納以上，我要對你們講的就是：希望你們在剩下的四個月的時間里，學(xué)會去寬容別人，學(xué)會和別人去做真正的好朋友，學(xué)會去認(rèn)認(rèn)真真地完成自己的學(xué)習(xí)生活，樹立自己的理想并努力去準(zhǔn)備去實現(xiàn)。新年新開始新希望我希望你們都能在新的一年里實現(xiàn)自己的愿望，畢竟我們距離分開的時間只有四個月了。
同學(xué)們，就讓我們抓緊時間，拿出點干勁，為自己學(xué)習(xí)，為自己能力提高而努力，相信我們在開畢業(yè)晚會的時候，我們會為我們?nèi)〉玫膭倮舐暩璩?BR> xxx。