總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們從成功和失敗中吸取教訓(xùn),提升自己的能力。寫心得體會(huì)的過程中,可以借用一些有意義的名言警句來豐富文章內(nèi)容。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供大家參考、借鑒和學(xué)習(xí)。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇一
xx年8月8日-19日,克拉瑪依市教育局組織了中學(xué)新入職教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn),旨在縮短新入職教師的角色轉(zhuǎn)換期,幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范、能教學(xué)的合格教師。本次培訓(xùn)是由疆內(nèi)外專家、市教研員、市工作室主持人、市以及長(zhǎng)為我們帶來了近20余場(chǎng)講座組成的,培訓(xùn)課程以教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能、基本教育科研能力和學(xué)生管理規(guī)范為主。通過12天的課程培訓(xùn),我在教育教學(xué)的各個(gè)方面得到了諸多受益,也對(duì)接下來的教育教學(xué)工作充滿期待與信心。
2012年,克拉瑪依市教育局局長(zhǎng)彭建偉來到北京十一學(xué)校學(xué)習(xí)選課走班制度,并將其引入克拉瑪依市的教育。經(jīng)過幾年的改革實(shí)踐,克拉瑪依市既贏得了分?jǐn)?shù),也收獲了許多個(gè)性全面發(fā)展的學(xué)生。
在實(shí)施了選課走班后,行政班消失了,傳統(tǒng)的班主任不存在了,取而代之的是導(dǎo)師,除了正常的學(xué)業(yè)課程,學(xué)校還增加了手工、藝術(shù)、籃球等種種便于發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性的課程,每一位學(xué)生都可以自由選擇,每一個(gè)人都有自己的專屬課表。作為一名新入職教師,雖然之前在課堂上了解過走班制,但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。
記得去年來到克拉瑪依市第一中學(xué)面試英語教師,走進(jìn)教室的那一刻,我震驚了,原來這就是選課走班,是我所向往的教育模式。這次培訓(xùn),李國(guó)蓮老師的講解以及隨后克拉瑪依市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。而今轉(zhuǎn)型后的教育,老師已經(jīng)不再“滿堂灌”了,教室里出現(xiàn)更多的是學(xué)生自學(xué)、答疑解惑、老師點(diǎn)撥。學(xué)校通過調(diào)整“教”與“學(xué)”的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)資源,帶領(lǐng)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,老師不再是教學(xué)的主導(dǎo)者,而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陪伴者;老師最重要的任務(wù)不再是教會(huì)學(xué)生,而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。這樣的教育模式對(duì)我一個(gè)新入職的教師來說,既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)。機(jī)遇在于,這就是我理想中的教育模式,是我所向往的教育,我會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)不斷成長(zhǎng);而挑戰(zhàn)在于,接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式,要適應(yīng)這種新的教育模式對(duì)我一個(gè)新入職的教師來說需要不斷的提升自己。
教學(xué)基本技能是一名教師的敲門磚,只有不斷提升教師的教學(xué)基本技能,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。
1、學(xué)科專業(yè)能力。
作為一名英語教師,英語專業(yè)四級(jí)和專業(yè)八級(jí)以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場(chǎng)券,但是我們不能滿足于現(xiàn)狀,我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)與突破。培訓(xùn)期間,南湖中學(xué)的副校長(zhǎng)陳冬老師講解了修煉之道——作有思想的行動(dòng)者,在他的課程中我印象最深刻的是他對(duì)教學(xué)的熱愛與堅(jiān)持,通過寫課例和教學(xué)日記來記錄自己的課程。這種方法不但能夠記錄教師與學(xué)生在課堂上的對(duì)話,用于后期的教學(xué)分析,更能夠加速新手教師的成長(zhǎng)。通過陳冬老師的課程,我對(duì)自己有兩方面的計(jì)劃,一方面,是對(duì)英語專業(yè)水平的提升,另一方面是英語專業(yè)教學(xué)能力的提升。專業(yè)水平方面,我要不斷改進(jìn)自己的短板之處,提升英語口語能力,多做中、高考卷,了解中、高考題型,提升業(yè)務(wù)能力。專業(yè)教學(xué)能力方面,我會(huì)不斷備課,磨課,上課,聽課,評(píng)課,不斷改進(jìn)自己的講課能力。
2、學(xué)生管理能力。
作為一名教師,學(xué)生就是我們每天要朝夕相處的人,學(xué)生就像我們的孩子一樣,看著他們一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),在這個(gè)成長(zhǎng)的過程中,他們也會(huì)犯錯(cuò),但是作為老師,我們要耐心的引導(dǎo),讓他們樹立正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀。張志莉老師,趙鳳芳老師以及候愛巧老師針對(duì)于如何管理學(xué)生,如何做導(dǎo)師或班主任為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在去年的教育實(shí)習(xí)過程中,我承擔(dān)了班主任工作,經(jīng)過一學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛上了教學(xué)工作,更愛上了我的學(xué)生們。班主任工作很瑣碎,很操心,就像母親一樣每天都擔(dān)心著自己的孩子。他們會(huì)進(jìn)步,也會(huì)犯錯(cuò),我本身脾氣不是很好,但是在他們面前我的耐心格外好,是他們改變了我。每日的教學(xué)工作和班主任工作讓我喘不過氣,但是只要一走進(jìn)教室,看到他們的笑臉,我就充滿動(dòng)力,滿血復(fù)活,他們就像是我的小太陽(yáng)一樣,給我力量。我相信這是每個(gè)班主任和導(dǎo)師的心歷路程,我們不僅在教書,更是在育人,我希望我傳授給我的學(xué)生的不僅是學(xué)科上的知識(shí),更是做人處事的道理。
3、教育科研能力。
一個(gè)教師,想要獲得職業(yè)上的長(zhǎng)期發(fā)展,教育科研是必不可少的。傳統(tǒng)教育觀認(rèn)為教師的'職責(zé)就是“傳道、授業(yè)、解惑”,因此以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。為深化教育改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)提出了新要求。我們的教師必須是科研型教師,必須具備高水平的教育科研能力,否則無法適應(yīng)這一新要求。趙卓老師對(duì)于提升青年教師教育科研能力進(jìn)行了講解,如何做小課題,如何做課題研究,這都是我們青年教師應(yīng)該了解和經(jīng)歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力,才能是自己處于不敗之地。
當(dāng)今世界,國(guó)際綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,關(guān)鍵性的,表現(xiàn)尤為突出的人才競(jìng)爭(zhēng),導(dǎo)致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織,有目的傳播知識(shí)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的交流活動(dòng),以學(xué)科為中心的教學(xué)移位以學(xué)習(xí)者為中心?!盀閷W(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時(shí)地提了出來。面對(duì)新的世紀(jì)、面對(duì)新課程的改革,作為教育工作者的我們,應(yīng)該做到:
(1)給予學(xué)生以足夠的學(xué)習(xí)自主空間;
(2)教育者必須明確教育的大目標(biāo);
(3)學(xué)習(xí),是教育之本。
非常感謝克拉瑪依市教育局組織的這次培訓(xùn),經(jīng)過12天的培訓(xùn),我清晰地感覺到了自己的蛻變,這個(gè)蛻變不僅是知識(shí)層面的增長(zhǎng),更是心靈層面的洗禮,我相信,只要不忘初心,砥礪前行,我一定會(huì)成為我理想中的好教師。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇二
11月初,我有幸參加了__供電局舉辦的20__年班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)班。為期三天的短暫培訓(xùn)使我學(xué)有所獲,體驗(yàn)了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。
在此期間,我主要學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓(xùn)練、壓力與自控管理的基礎(chǔ)知識(shí)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要講述了團(tuán)隊(duì)的核心內(nèi)涵:分工明確、各盡其職;協(xié)同作戰(zhàn)、共達(dá)目標(biāo)。說明只有團(tuán)隊(duì)才能取勝,并具體介紹了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面講述了溝通常用的技巧。執(zhí)行力訓(xùn)練通過對(duì)于“執(zhí)行力”的反思、塑造團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通力、打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、問題發(fā)現(xiàn)與解決的.8d模式四個(gè)模塊闡述了企業(yè)班組長(zhǎng)執(zhí)行力的六大支柱,說明了執(zhí)行力=執(zhí)行水平+執(zhí)行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的來源、壓力評(píng)估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭情緒、緩解壓力。通過培訓(xùn)我不但掌握了基本的管理技能技巧,更重要的是開拓了視野,提升了理解。
一個(gè)班組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),而班組長(zhǎng)則是這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊。如何提升班組凝聚力、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì),班組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中,我將學(xué)以致用,注重人本管理,增強(qiáng)有效溝通,提升執(zhí)行水平,為進(jìn)一步做好班組建設(shè)工作持續(xù)努力。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇三
8月28日,xx學(xué)校舉行了20xx年暑期教師培訓(xùn)會(huì)。上午,邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人,知名微信公眾號(hào)“x”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享,并建議做一名優(yōu)秀的教師,要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新,以此探尋教育智慧,不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺。
下午,李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求,詳細(xì)安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容,倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神,恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁推銷教輔資料,亂辦班、亂補(bǔ)課,搞有償家教等,并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書寫“個(gè)人師德師風(fēng)承諾書”。之后,每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《x學(xué)校師德師風(fēng)承諾書》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開學(xué)報(bào)名工作的開展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實(shí),為學(xué)校各部門各司其職,確保開學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會(huì),全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè),相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平,優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己,成就學(xué)校,為_x營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇四
xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升,知識(shí)水平得到了充實(shí)拓寬,眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā),對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí);更新了我的教學(xué)理念,適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求;促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升,增強(qiáng)教學(xué)能力,提高教學(xué)水平;我掌握教育科研的前沿理論與方法,在今后的工作中,我要積極主持課題,發(fā)表成果,參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實(shí)踐相結(jié)全,總結(jié)以下幾方面:
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力;教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對(duì)比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮其思考能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,還可以通過開展課外活動(dòng),拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績(jī)的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時(shí)有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足,做到教學(xué)相長(zhǎng),以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
教師要講好一門課,除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外,還要有淵博的知識(shí)和一定的講課技巧。平時(shí)在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情,以此來掌握學(xué)生的接受程度。此外,還可通過作業(yè)、答疑、小測(cè)驗(yàn),甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的`疑惑,引入激發(fā)學(xué)生思考的問題,及時(shí)調(diào)整講課的進(jìn)度,總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、應(yīng)加重語氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素,教師只有通過對(duì)本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動(dòng),才能加深對(duì)本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí),從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),由此豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善、學(xué)術(shù)水平的提高,使教師在教學(xué)過程中思路開闊,也能站在新的高度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新,豐富教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力,完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),強(qiáng)化教學(xué)學(xué)術(shù)觀。教師既是知識(shí)的傳播者,又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者,不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿,駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容,還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律,從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問題的相互聯(lián)系,樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀,努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力,積極進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力、個(gè)人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇五
5月10日,我們學(xué)校――坡造鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來了北師大項(xiàng)目組的混合式培訓(xùn)指導(dǎo)。那天,天氣非常熱,平果的氣溫高達(dá)35攝氏度。酷暑絲毫沒有影響老師們學(xué)習(xí)的熱情。14:30分,所有的教師都準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)聽課?!芭实怯⒄Z”課題組的教師30多人,在多媒體教室聽我校的黃亮老師上課題展示課?!靶W(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目”課題組的教師90多人,在白板教室聽我校的蘇艷珠老師上《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課。兩個(gè)教室座無虛席,特別是白板教室連走廊都坐滿了。所有的老師都在認(rèn)真地聽,細(xì)心地做筆記,場(chǎng)面令人感動(dòng)。
我們?cè)诼犝n的時(shí)候,項(xiàng)目組的專家在北京也通過遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)觀看這兩節(jié)課。上完課后,北京的專家苑愛民老師對(duì)蘇艷珠老師上的《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。苑老師認(rèn)為:蘇老師上的這節(jié)展示課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活。從水滴落到水面形成圓到向日葵花、光環(huán)、一輪圓月等都讓學(xué)生感受到生活中的圓,領(lǐng)略圓的美妙。然后教學(xué)生畫圓,體會(huì)圓與其他平面圖形的區(qū)別。接著讓學(xué)生在自主探究中得出半徑和直徑之間的關(guān)系以及有無數(shù)條半徑、直徑。這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了魏書生的一句教育名言即“學(xué)生能說地、能做地,教師絕不代替?!闭嬲w現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,學(xué)習(xí)的主人。苑老師特別對(duì)蘇老師的靈活用卡以及課堂上展示的多種批改測(cè)試卡的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。最后她對(duì)這節(jié)課提了三個(gè)建議:1、教師挖掘教材的高度還不夠。圓的核心思想即圓上每一個(gè)點(diǎn)的均勻性和定點(diǎn)的距離就是定長(zhǎng)的集合這兩個(gè)方面如果能夠向?qū)W生講解,那么學(xué)生對(duì)圓上有無數(shù)條半徑(直徑),每條半徑(直徑)都相等就理解得更深刻。2、圓廣泛的對(duì)稱性即中心對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)對(duì)稱、軸對(duì)稱,也應(yīng)該讓學(xué)生了解。3、圓的數(shù)學(xué)文化也應(yīng)該讓學(xué)生了解。比如墨子的“圓,一中,同長(zhǎng)也。”這句話,怎樣理解?聽了苑老師的點(diǎn)評(píng),我們不得不佩服。專家就是專家,她站的角度更高,提煉出來的東西確實(shí)有獨(dú)到之處。
聽了蘇老師的《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課和苑老師的精彩點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),我深受啟發(fā)。以后要認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課,將分層教學(xué)策略與使用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》有機(jī)結(jié)合。還有《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的使用要靈活,可以根據(jù)課的需要采取在預(yù)習(xí)中用、在課中隨學(xué)隨測(cè)或是在復(fù)習(xí)中用。批改卡可以教師批、同桌互批、小組長(zhǎng)批、學(xué)生自批等幾種方法有機(jī)結(jié)合。我們?cè)谟每▉碓u(píng)價(jià)學(xué)生的'時(shí)候,評(píng)價(jià)方式也要多樣化。比如可以打100分,也可以畫笑臉或智慧星等來評(píng)判。這樣的評(píng)價(jià)方式,學(xué)生做卡的積極性更高。
最后,我們教師對(duì)課題產(chǎn)生的困惑和問題向北京的專家提出來。比如:測(cè)試卡的綜合練習(xí)和拓展練習(xí)給部分學(xué)生帶來壓力,教師該怎樣引導(dǎo)?使用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》會(huì)不會(huì)造成學(xué)困生與優(yōu)秀生的差距越來越大?如何有效地使用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》等等。聽了我們提出的問題,專家們都是耐心的幫我們解答,讓我們受益匪淺。本次活動(dòng),專家們幫我們解決了好多在試驗(yàn)中遇到的各種困惑,網(wǎng)絡(luò)拉近了專家與實(shí)驗(yàn)教師的距離。
通過本次的混合式培訓(xùn)指導(dǎo),我學(xué)到了不少知識(shí)。同時(shí)盼望著專家們能夠多次對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),讓我們?cè)趯<业囊I(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇六
我是一名鄉(xiāng)村英語教師,在2013年8月5日--8月11日,我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),培訓(xùn)地點(diǎn)在凱里學(xué)院,時(shí)間一共七天,我在中學(xué)英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。開設(shè)的課程有《教師心理調(diào)適講座素質(zhì)培訓(xùn)》、《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《初中英語寫作課堂設(shè)計(jì)》、《如何實(shí)施新課程英語課堂教學(xué)有效性》、《初中英語表達(dá)訓(xùn)練技巧》、《初中英語詞匯教學(xué)與教師素養(yǎng)》、《淺談中考英語復(fù)習(xí)》、《新課改下的英語課堂教學(xué)》、《初中英語分組分層教學(xué)》、《學(xué)會(huì)建構(gòu)自己的語法體系》等。授課教師有學(xué)院教授、凱里地區(qū)幾所中學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、培訓(xùn)形式基本是講座,最后是經(jīng)驗(yàn)交流。
幾天的培訓(xùn)下來,我有不少感觸。一是培訓(xùn)的收獲方面,二是培訓(xùn)的不足方面??傮w來講,這次的培訓(xùn)不是很滿意,這樣長(zhǎng)的時(shí)間,感覺有用的講授不夠多,大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談理論,有的抽象不結(jié)合實(shí)際,有的發(fā)散漫無邊際,有的空洞言而無物。希望以后組織機(jī)構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時(shí)考慮更細(xì)致、安排更合理、形式更多樣、參與面更廣,調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師積極參與,動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口,這樣來參加培訓(xùn)的老師將會(huì)有更多收獲;而且有很多課程內(nèi)容我們已經(jīng)聽過幾遍。
當(dāng)然,作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師的我能夠有機(jī)會(huì)傾聽?zhēng)孜唤淌?、骨干教師現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享,真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有短短7天的學(xué)習(xí)時(shí)間,但是幾位名師給我的啟發(fā)很大,確實(shí)受益非淺。通過培訓(xùn)我了解了教師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。尤其是李玲教授及梁焰教授的講座。
李玲教授分析女教師、男教師、青年教師、工作壓力大的教師們的心理問題以及如何調(diào)適我們的心里問題,確實(shí)講到了各類教師的心坎去了。但是通過本次培訓(xùn)后,我想通了很多,作為一名教師應(yīng)該要像梁焰教授說的那樣,教師首先要具備師德,具備師德的教師就具有其的特殊性,即奉獻(xiàn)性、崇高性等。如果一個(gè)老師僅僅是儀表的注重是絕對(duì)不夠的,教師的天職是教書育人,教師的言行舉止都影響著學(xué)生的身心發(fā)展。通過這次培訓(xùn)從根本上改變了我多年來形成的教學(xué)觀念。每天培訓(xùn)結(jié)束后,我就從更客觀的角度、更理性的思考中去審視了自己過去的教學(xué)行為,發(fā)現(xiàn)了我在多年來教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí),其自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。培訓(xùn)期間,在培訓(xùn)老師的`指導(dǎo)下,我領(lǐng)悟到了許多道理。我想在以后的教學(xué)中我一定會(huì)找到更好的適合自己的教學(xué)方法。
通過提升教師教育教學(xué)的培訓(xùn),我學(xué)會(huì)反思自己,學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要,民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng),真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
通過此次培訓(xùn)我的知識(shí)面得到進(jìn)一步拓寬。堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的意向,并要求在平時(shí)工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)的習(xí)慣。同時(shí),自我發(fā)現(xiàn)多年來自己在教學(xué)方法方式上的不足。通過培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的根源。的確,如果滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí),知識(shí)就得不到提高,就會(huì)落后,就會(huì)跟不上社會(huì)需求的發(fā)展。只有不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí),不斷的充實(shí)自己,教學(xué)形式才會(huì)多姿多彩,才會(huì)日益豐富,才會(huì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。通過這次培訓(xùn),我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),在游戲中學(xué),在快樂中學(xué)。眾所周知,要想做到這些,只有不斷提高教師自身素養(yǎng),教師底蘊(yùn)不斷豐厚,才能推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,也才會(huì)對(duì)減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這些都需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來改變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。
教書育人!學(xué)高為師,身正為范!我們教師只有不斷的努力學(xué)習(xí),才能真正成為一名具有奉獻(xiàn)性、崇高性、典范性、深遠(yuǎn)性、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師!
2013年8月23日。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇七
2013年7月9日至16日,我有幸參加了“湖北省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn),在湖北第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談,了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程目標(biāo)在單元教學(xué)中的整體實(shí)現(xiàn)》、《教材編寫意圖的分析與教學(xué)實(shí)踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教材主題圖的使用與農(nóng)村教學(xué)資源的開發(fā)》、《談同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實(shí)踐》、《計(jì)算教學(xué)中如何處理算理與算法的關(guān)系》、《統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)分析與實(shí)踐》、《綜合與實(shí)踐教學(xué)分析》、《教科書中習(xí)題的使用及練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)》、《小學(xué)教學(xué)研究方法與論文寫作》、《圖形與幾何課例賞析》等,內(nèi)容豐富,安排合理。在八天的培訓(xùn)里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì):
一、師德修養(yǎng)再次得到提升。
聽了全國(guó)優(yōu)秀教師孫杰和最美鄉(xiāng)村教師鄧麗兩位老師的師德報(bào)告,敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的,成長(zhǎng)經(jīng)歷也不一樣,但他們以自己的親身經(jīng)歷,向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事,他們?cè)谄椒驳膷徫簧?,?chuàng)造出最偉大的事業(yè),開出最美的花。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德,使我的心靈一次次被觸動(dòng),被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣,要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神,對(duì)學(xué)生要有一顆博愛的心。
二、專家引領(lǐng),思想震蕩。
這次培訓(xùn),安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通農(nóng)村教師,我們思考得太少。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中,考慮的都是如何上一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念,做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
四、同行交流,彼此相長(zhǎng)。
本次培訓(xùn),匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此相長(zhǎng)。
四、要善于反思,做一個(gè)反思型的教師。
李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào):經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力,也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有眼的,但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助,我要用這次學(xué)習(xí)所得,來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇八
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,數(shù)字綜合素質(zhì)也越來越受到人們的重視。數(shù)字綜合素質(zhì)是指在數(shù)字時(shí)代背景下,個(gè)體適應(yīng)數(shù)字技術(shù)變革的能力,其中包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、信息管理和信息安全等方面。在數(shù)字綜合素質(zhì)的提升過程中,我積累了一些心得體會(huì)。下面我將從充實(shí)自己的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、加強(qiáng)信息管理能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重信息安全以及提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力五個(gè)方面,與大家分享一下我的所思所悟。
首先,充實(shí)自己的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。在信息時(shí)代,數(shù)據(jù)無處不在,我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和利用。因此,擁有良好的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)是非常重要的。我在工作中注重收集和整理各類數(shù)據(jù),不斷學(xué)習(xí)分析工具和技能。例如,我閱讀了《數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)》一書,并利用其中的案例進(jìn)行實(shí)踐。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我的數(shù)據(jù)分析能力得到了大幅提升,不僅能夠熟練處理大數(shù)據(jù),還能夠從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。
其次,加強(qiáng)信息管理能力。在數(shù)字時(shí)代,信息的數(shù)量龐大,我們需要具備良好的信息管理能力,才能高效地獲取和利用信息。我通過學(xué)習(xí)信息管理課程,了解到了信息管理的重要性,學(xué)會(huì)了一些信息管理的方法和技巧。例如,我學(xué)會(huì)了使用信息管理工具,如Evernote和OneNote等,可以快速有效地整理和管理信息。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了信息篩選的方法,能夠從大量信息中迅速找到對(duì)我有用的內(nèi)容。這樣一來,我在工作中能夠更加高效地利用信息,提高工作效率。
第三,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在數(shù)字時(shí)代,創(chuàng)新能力成為了衡量個(gè)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。我通過參加各類創(chuàng)新訓(xùn)練和挑戰(zhàn),不斷鍛煉創(chuàng)新思維。例如,我參加了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,從組建團(tuán)隊(duì)到策劃產(chǎn)品,再到推廣營(yíng)銷,這個(gè)過程中我不斷提出新的創(chuàng)意和解決方案。通過這個(gè)項(xiàng)目,我培養(yǎng)了敏銳的洞察力和創(chuàng)意思維,能夠更好地抓住機(jī)遇和解決問題。
第四,注重信息安全。在數(shù)字時(shí)代,信息安全問題日益突出,保護(hù)個(gè)人和組織的信息安全是非常重要的。我通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),加強(qiáng)了個(gè)人信息安全保護(hù)意識(shí)。我學(xué)會(huì)了使用復(fù)雜的密碼,并定期更換密碼,避免被他人盜取個(gè)人信息。我還學(xué)會(huì)了避免點(diǎn)擊可疑鏈接和下載未知軟件,保護(hù)計(jì)算機(jī)免受病毒和惡意軟件的侵害。保護(hù)好個(gè)人和組織的信息安全,是每個(gè)人的責(zé)任。
最后,提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在數(shù)字時(shí)代,團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作能力越來越受到重視。無論是在學(xué)校還是在工作中,團(tuán)隊(duì)合作成為了完成任務(wù)的重要途徑。我通過參加團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和實(shí)習(xí)經(jīng)歷,鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如,我們組織了一個(gè)線上團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,通過分工合作,我們成功完成了一個(gè)信息素養(yǎng)培訓(xùn)課程的制作。這次經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,也提高了我們的綜合素質(zhì)。
綜上所述,數(shù)字綜合素質(zhì)的提升需要充實(shí)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、加強(qiáng)信息管理能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重信息安全以及提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì),才能更好地適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的發(fā)展。未來,我將繼續(xù)努力提升自己的數(shù)字綜合素質(zhì),在信息時(shí)代中把握機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的雙贏。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇九
暑假期間我參加了20xx專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn),此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持,市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講,分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例,在思想上受到很大的鼓舞,使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,教育觀念得到了更新。感受頗深:
1、加強(qiáng)職業(yè)道德,做到為人師表。
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要。
當(dāng)今世界,知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,科學(xué)技術(shù)日新月異,我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力,知識(shí)越多越好,‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面,還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己。現(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響。因此,教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分。
協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和,語氣要委婉。將家長(zhǎng)視為朋友,尊重家長(zhǎng)的意見,虛心聽取家長(zhǎng)的建議,樂意與家長(zhǎng)交談,以寬厚的胸懷來接受孩子家長(zhǎng)不同的意見,以積極的態(tài)度和方法來改變家長(zhǎng)的埋怨。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子,理解家長(zhǎng)的心情,如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子,她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛關(guān)心自己的孩子,因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見和建議,并能積極支持教師的工作。
融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作,作為教師,應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義,以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往,善于欣賞、善于贊美、善于合作,“靜坐當(dāng)思己過,閑談莫論人非”。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓,人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心,同事之間的互相切磋,互相幫助,使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭(zhēng)所困擾,才能全力以赴投入教育事業(yè),創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。
4、注重人文關(guān)懷,服務(wù)當(dāng)先。
念,樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。正確引導(dǎo)充分尊重,關(guān)愛學(xué)生?!耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。
我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)能力,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十
20__年10月19日至30日,在市委辦公室領(lǐng)導(dǎo)和六枝黨委辦公室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我有幸到同濟(jì)大學(xué)參加全市黨委辦公室系統(tǒng)干部綜合素質(zhì)提升研修班學(xué)習(xí)。此次外出學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,涉及辦公室建設(shè)與管理、公文寫作知識(shí)、行政公務(wù)禮儀、城市管理和城市文化創(chuàng)新、旅游資源開發(fā)與利用和干部陽(yáng)光心態(tài)等多個(gè)方面的內(nèi)容。通過專家學(xué)者的授課以及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),我不但學(xué)到了知識(shí),也開闊了眼界、活躍了思維,拓展了工作思路,進(jìn)一步增強(qiáng)了做好本職工作的能力。
一、此次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲。
(一)豐富了知識(shí),增長(zhǎng)了見識(shí)。此次外出學(xué)習(xí),課程安排緊湊,內(nèi)容豐富,涉及辦公室工作、城市管理、文化創(chuàng)新、公務(wù)禮儀、旅游資源開發(fā)與保護(hù)等多個(gè)方面的知識(shí),對(duì)我們的工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性。為我們授課的老師都在自己領(lǐng)域有突出成就的專家學(xué)者,有著長(zhǎng)期從事相關(guān)專業(yè)研究的經(jīng)驗(yàn)。他們授課所講解的內(nèi)容都是我不了解或是一知半解的,有的是工作中遇到但沒有深入思考的,有的是有所思考但只是淺嘗輒止、不求甚解的。通過學(xué)習(xí),我對(duì)這些問題有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考,這不但豐富了我的知識(shí),增長(zhǎng)見識(shí),更對(duì)我下步的工作有很大幫助。
(二)開闊了眼界,拓寬了思路。雖然工作后我也參加過一些培訓(xùn),但到中國(guó)最發(fā)達(dá)的城市學(xué)習(xí)這是第一次,特別是通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),親身去體會(huì)、去觀察、去思考,不但開闊了眼界,思路也得到了拓展。"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行",干部工作能力的提升,不僅需要不斷的學(xué)習(xí)提升,更需要外出學(xué)習(xí),特別是到先進(jìn)發(fā)達(dá)的地區(qū)去學(xué)習(xí),讓大家在學(xué)習(xí)交流中提高,拓展工作思路。此次外出培訓(xùn),包括市、縣和鄉(xiāng)三級(jí)黨委辦公室系統(tǒng)共五十余人,通過專家學(xué)者的授課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和大家的交流討論,我對(duì)辦公室工作、城市管理、文化創(chuàng)新、旅游資源保護(hù)與開發(fā)等方面有了新的看法,也對(duì)我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距有了更清晰的認(rèn)識(shí),這些都增強(qiáng)了我今后工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這是外出培訓(xùn)的最大的收獲。
(三)改進(jìn)了學(xué)風(fēng),改進(jìn)了工作作風(fēng)。上海從一個(gè)小漁村發(fā)展到今天的國(guó)際化大都市,其發(fā)展不但依靠國(guó)家特殊的政策、其獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì),更依靠其人才智力優(yōu)勢(shì)。上海擁有多所中國(guó)名校,吸納了中國(guó)及至世界許多優(yōu)秀人才,成為人才的匯集地,正是這些人才引領(lǐng)著上海的發(fā)展。當(dāng)我走在同濟(jì)大學(xué)校園路上,看到的是討論老師授課內(nèi)容的學(xué)生;當(dāng)我坐地鐵時(shí),仍然能看到捧著專業(yè)知識(shí)書籍學(xué)習(xí)的乘客,這些人都是上海的未來。而我們作為黨委辦公室系統(tǒng)的工作人員,如果我們不真正坐下來,靜下心來做學(xué)生,而只是抱怨工作忙,沒有時(shí)間學(xué)習(xí),不認(rèn)真反思并改進(jìn)自己的學(xué)風(fēng),我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距將會(huì)越來越大;如果我們不正視與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距,發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、艱苦奮斗的工作作風(fēng),我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距將會(huì)越來越大;如果我們工作中仍然滿足過得去,而不認(rèn)真思考如何能將工作干得更好、干出成績(jī),我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距也將越來越大。
二、此次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì)與思考。
(一)關(guān)注健康,更要關(guān)注心理健康,陽(yáng)光心態(tài)是健康的必備要素?,F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì),大家都將效率放在重要位置,無論工作生活我們都承受著巨大的壓力,因而疲勞甚至心理疾病的產(chǎn)生在所難免。根據(jù)___教授的研究,上海每五個(gè)人中就有一個(gè)人存在心理問題,這個(gè)數(shù)據(jù)值得我們深思。雖然六枝不是上海那樣的國(guó)際大都市,生活和工作壓力小許多,但陶教授為大家所作的干部疲勞cfs測(cè)試表明,參加培訓(xùn)的52名同志中仍然有10多名同志處于嚴(yán)重的疲勞狀態(tài),這值得我們引起高度重視。"身體是革命的本錢",沒有身體的健康,沒有心理的健康,我們終將一事無成。而要想有一個(gè)健康的身體,不但要定期進(jìn)行體檢,還要保持健康積極的心態(tài)和健康的生活方式,學(xué)會(huì)釋放壓力,學(xué)會(huì)放下煩惱。
(二)上海城市管理模式值得我們學(xué)習(xí)借鑒。上海作為一個(gè)國(guó)際化的大都市,其繁榮程度是我們六盤水市無法比擬的,也是我們無法趕超的,但他們對(duì)城市的管理經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒。特別是交通方面,上海擁有2400萬人口,有四通八達(dá)的城市交通設(shè)施,如何保證城市交通的高效運(yùn)轉(zhuǎn)是他們必須思考和認(rèn)真做好的工作。我們六盤水作為一個(gè)欠發(fā)達(dá)的貧困地區(qū),交通設(shè)施建設(shè)比較落后,但隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),車輛的數(shù)量越來越多,交通變得越來越擁擠,出行的時(shí)間大大增加。這就要求我們黨政部門的同志認(rèn)真思考解決辦法,不但要在道路建設(shè)上下大力氣,更要在交通系統(tǒng)管理上下功夫。我們可以引進(jìn)上海先進(jìn)的交通管理分級(jí)系統(tǒng),但我們?cè)诠芾砩媳仨毥梃b他們的成功經(jīng)驗(yàn),分享他們的管理方式。
(三)旅游資源開發(fā)中我們要注重開發(fā)與保護(hù)并重的思路。六盤水作為一個(gè)因煤而興,因煤而建的城市,煤炭是我們資源優(yōu)勢(shì),但經(jīng)過多年的開發(fā)利用,資源已經(jīng)不可持續(xù)。特別是隨著全球氣候變暖,國(guó)家對(duì)碳排放的要求越來越嚴(yán),以往的發(fā)展模式必須改變。現(xiàn)在,全市對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)越來越重視,不斷加大對(duì)旅游資源開發(fā)的投入力度,這是我們未來發(fā)展的方向,也是我們經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)。但是,我們應(yīng)該看到,我們?cè)趯?duì)旅游資源的開發(fā)中,不但面臨著資金不足、交通設(shè)施落后、旅游資源不足等許多問題,更重要的是對(duì)旅游資源的保護(hù),特別是對(duì)民族文化的保護(hù)。貴州作為一個(gè)多民族聚居地,許多的民族文化是其他地區(qū)沒有的,是我們旅游開發(fā)的亮點(diǎn),這是我們的優(yōu)勢(shì),我們必須做到開發(fā)與保護(hù)并重。只有這樣,我們的旅游產(chǎn)業(yè)才能搞活,也才能做大做強(qiáng),與其它地區(qū)實(shí)現(xiàn)差距化發(fā)展,做出自己的特色,吸引全國(guó)甚至世界各國(guó)的旅游者前來參觀。
總之,為期十二天的外出學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束,參加此次培訓(xùn)的同志通過這次學(xué)習(xí)不但結(jié)下了友誼、收獲知識(shí),也展現(xiàn)了六盤水市干部積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的良好精神風(fēng)貌。在接下來的工作中,我將繼續(xù)保持積極向上的心態(tài),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力改進(jìn)學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng),為六枝經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十一
一、幼兒教師的基本理念:
(1)幼兒為本:
尊重幼兒的權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的主動(dòng)性,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律,提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)。
(2)師德為先:
熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)愛幼兒。尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者。為人師者德為先,師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂,師德是教師的職業(yè)魅力所在,彰顯教師職業(yè)的生命價(jià)值,說到這些我深深的體會(huì)到了,做一名幼兒教師師德是多么重要的。
(3)能力為重:
把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合,突出保教實(shí)踐能力,研究幼兒遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。
(4)終身學(xué):
學(xué)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素質(zhì),具有終身學(xué)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,做到終身學(xué)的典范,有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)該活到老學(xué)到老。
二、尊重孩子的個(gè)別差異:
孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異,尊重孩子自己的發(fā)展水平,有些幼兒特別乖巧,有些幼兒性格倔強(qiáng),但是不管怎么樣,我們應(yīng)該相信一點(diǎn):只有不會(huì)教的老師,沒有教不好的孩子。所以,作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異,有目的,有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子,進(jìn)行全面的觀察。今天這個(gè)曾教授也給我們看了一段虐待兒童的視頻,看到那個(gè)老師把那個(gè)兒童傷害成那樣我深深的為這些家長(zhǎng)們感到心疼,那個(gè)孩子不會(huì)做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌,還有一個(gè)老師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里,這些老師心里肯定有問題,看到這些視頻提醒了我們,不要像她們一樣,我們應(yīng)該用耐心和責(zé)任心去對(duì)待不會(huì)的幼兒,用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒,作為一個(gè)教師首先是講道德,講素養(yǎng)和素質(zhì)。
三、要不斷學(xué),提高個(gè)人能力:
學(xué)是件非常容易的事,但重要的是怎么把學(xué)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去,我們不僅要學(xué)專業(yè)知識(shí),還要學(xué)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。今天的培訓(xùn)時(shí)間已結(jié)束了,痛過這次的學(xué),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師,百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。教師發(fā)展,師德為本。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十二
作為教育工作者,提升教師素質(zhì)是我們義不容辭的責(zé)任。我們需要不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí),提高自身的教學(xué)能力。通過不斷努力和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了提升教師素質(zhì)的重要性,并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面就是我對(duì)于提升教師素質(zhì)的心得體會(huì)。
首先,拓寬知識(shí)面是提升教師素質(zhì)的基礎(chǔ)。教師是知識(shí)傳承的重要渠道,只有自身具備廣博的知識(shí),才能給學(xué)生提供更多的選擇和幫助。因此,我始終致力于持續(xù)學(xué)習(xí),廣泛閱讀各類書籍,并不斷參加各種教育培訓(xùn)。通過豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題,提供更全面的教育服務(wù),從而提升自己的教學(xué)水平。
其次,培養(yǎng)良好的專業(yè)能力是提升教師素質(zhì)的關(guān)鍵。教師作為專業(yè)技能的實(shí)踐者,需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的教學(xué)能力。因此,我積極參加學(xué)科研究和教師交流活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法和理論,提高自己的教學(xué)技能。同時(shí),我還注重實(shí)際操作,在實(shí)際教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)反思。只有通過不斷實(shí)踐和反思,才能提高自己的專業(yè)水平,不斷追求教育的卓越。
第三,正確處理師生關(guān)系是提升教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,只有師生之間形成良好的互動(dòng)和互補(bǔ),才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。因此,作為教師,我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí),我也樂意與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,聽取學(xué)生的意見和建議,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法,以更好地滿足學(xué)生的需求。
第四,加強(qiáng)教育科研是提升教師素質(zhì)的有效途徑。教育科研是促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的有力手段。通過參與教育科研項(xiàng)目,我能夠深入研究和探索教育問題,在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和提高。同時(shí),教育科研還可以促進(jìn)教師之間的交流與合作,形成良性的互動(dòng)和合力。因此,我鼓勵(lì)自己積極參與教育科研,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,以提升自己的教學(xué)能力和教育質(zhì)量。
最后,保持教育熱情是提升教師素質(zhì)的關(guān)鍵所在。作為一名教師,只有保持良好的教育熱情,才能用心去教育每一位學(xué)生,才能真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)。因此,我時(shí)刻保持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛,不斷激發(fā)自己對(duì)教育的熱情,并將這種熱情傳遞給每一位學(xué)生。通過自己的言傳身教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。
總之,提升教師素質(zhì)是教育事業(yè)的必由之路。通過拓寬知識(shí)面、培養(yǎng)專業(yè)能力、處理師生關(guān)系、加強(qiáng)教育科研和保持教育熱情,我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。希望今后能不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教育教學(xué)水平,成為更好的一名教育工作者。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十三
自從20xx年九月一日新學(xué)年開學(xué)以來,北京市初一年級(jí)中學(xué)生開始試行《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》?!侗本┦谐踔袑W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》分為幾大板塊:自我評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)同學(xué)與查看評(píng)價(jià)三大板塊。其中自我評(píng)價(jià)又分為七小部分:新學(xué)期伊始的我、學(xué)期結(jié)束時(shí)的我、思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)性發(fā)展。
北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)同時(shí)也給我?guī)碓S多的影響。我是從20xx年九月一日步入初中生活中的,同時(shí)也接觸了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)。直到現(xiàn)在已經(jīng)兩年左右了,也同樣給我留下了深刻的印象。在上學(xué)期,續(xù)期結(jié)束時(shí)的我我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)還有班主任、家長(zhǎng)、同學(xué)與其他任課教師對(duì)我的評(píng)價(jià)。我是班長(zhǎng),所以班主任對(duì)我的評(píng)價(jià)是:“你一直是五班的班長(zhǎng),你的表率作用大家都有目共睹,相信你的能力和才華能夠?yàn)槟愕膶泶蛳铝己没A(chǔ)。時(shí)刻記住,你是班里每個(gè)同學(xué)的'榜樣,你的一言一行影響著其他同學(xué)?!奔议L(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)是:“孩子,相信自己,發(fā)揮自己的潛能,就是對(duì)自己的賞識(shí)。在學(xué)習(xí)的漫長(zhǎng)路途中,還有無數(shù)次的考驗(yàn)等著你,但爸爸媽媽給予的是自己孩子的健康成長(zhǎng)是第一位,心理健康是第二位,學(xué)習(xí)是第三位。現(xiàn)在初中生活只是剛剛開始,你已經(jīng)邁好了開頭的第一步,爸爸媽媽由衷地祝賀你!愿你生活與學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順!一路陽(yáng)光!”在合作與交流方面,也同時(shí)有幾位同學(xué)對(duì)我進(jìn)行了評(píng)價(jià)——“在與同學(xué)的合作交流中,相互尊重,相互信賴,認(rèn)真傾聽他人意見,勇于承認(rèn)自己的不足,有虛心向他人學(xué)習(xí)請(qǐng)教的良好風(fēng)尚,能在合作交流中正確地評(píng)價(jià)自己和他人,學(xué)會(huì)分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責(zé)任,并履行自己承擔(dān)的職責(zé)。具有與他人進(jìn)行合作交流的態(tài)度與能力。”“合作交流過程中能進(jìn)行有效的溝通;主動(dòng)提供自己的資料,具有無私精神;共享他人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)時(shí),會(huì)正確的評(píng)價(jià)新信息的科學(xué)性,干事理智,樂于動(dòng)腦;體會(huì)到了分享集體智慧的快樂,體驗(yàn)到了合作、成功的喜悅?!?BR> 對(duì)來說合理的,但是不太人性化,若在網(wǎng)頁(yè)上添加一些豐富多彩的信息,也可以提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊率家,吸引更多學(xué)生與家長(zhǎng)參與到其中。
綜合素質(zhì)平臺(tái)是一個(gè)很好讓學(xué)生展示自我的平臺(tái),也同時(shí)是發(fā)現(xiàn)自我的平臺(tái)。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十四
xx學(xué)院管理層進(jìn)行了為期兩天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練,作為華信人,我也有幸參與。此次拓展訓(xùn)練雖然只有兩天的時(shí)間,可所給予我們的啟發(fā)和感悟卻是一筆永久的精神財(cái)富,讓我們能站在生活和工作的角度,經(jīng)歷了回顧自我、總結(jié)自我、認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)自我并力爭(zhēng)超越自我的心理歷程,更是審視和檢查了自己在熟知的工作環(huán)境和工作崗位中自己所認(rèn)知到的和未曾深層次認(rèn)知到的長(zhǎng)處和不足,為以后工作質(zhì)量的提升提供了很大的指導(dǎo)意義。下面就談一下我的體會(huì):
從6點(diǎn)半出發(fā)到到達(dá)基地之前,按要求我們每人給自己起代號(hào),我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)過程是為了拓展過程中,讓我們拋棄我們固有的、已形成慣性思維模式的上下級(jí)職務(wù)關(guān)系,打開由此形成的心理桎梏,有利于形成公平競(jìng)爭(zhēng)、平等協(xié)作、愉悅輕松的有序、良好、競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,讓我們每個(gè)人都能在這個(gè)環(huán)境中拋棄自己的矜持,最大限度的釋放自我。達(dá)到基地后,經(jīng)過簡(jiǎn)短報(bào)數(shù)分組.每支隊(duì)伍都出色地選出了自己的隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)秘、制定了自己隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)、隊(duì)呼、隊(duì)歌,在短時(shí)間內(nèi)展示了本隊(duì)伍的才智魄力和精神風(fēng)貌。我們隊(duì)是山鷹隊(duì),我的代號(hào)是梨花。我想這一系列集體智慧的結(jié)晶只能在有序的競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)完成的如此高效。同樣的,我想到了我們?nèi)A信學(xué)院,學(xué)院在趙校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理下,通過有效的目標(biāo)管理和各項(xiàng)規(guī)章制度的支撐,在學(xué)院內(nèi)部營(yíng)造了有序競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境,使得各院系(部)和各行政處室明確各自的工作目標(biāo)和考核的量化標(biāo)準(zhǔn)之后,展開競(jìng)爭(zhēng),營(yíng)造出不進(jìn)則退、你追我趕、共同發(fā)展的大環(huán)境,所以大家有壓力才有動(dòng)力、有動(dòng)力才能發(fā)展自己的院系部和處室。
信任背摔是一個(gè)體現(xiàn)人與人之間的信任與責(zé)任、"信任"與"被信任"項(xiàng)目。我們依次從1.7米高的臺(tái)上捆住雙手直身向后倒下,其他學(xué)員在背摔臺(tái)下用雙臂做保護(hù)。它充分體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任與責(zé)任,當(dāng)我們?cè)诒乘さ臅r(shí)候能否完全信任臺(tái)下的隊(duì)友是前題,臺(tái)下的隊(duì)友在接的時(shí)候能否負(fù)責(zé)任用出全力去保護(hù)隊(duì)友是關(guān)鍵。這就像在工作中我們要不推卸不逃避,勇于承擔(dān)得起自己的工作責(zé)任,維護(hù)團(tuán)隊(duì)不遺余力,為我們的部門和學(xué)院貢獻(xiàn)力量。同時(shí)要充分信任我們的同事,相信他們的能力,依賴和借助他們的力量和智慧去完成共同的工作目標(biāo),并且也要相信其他同事在團(tuán)隊(duì)工作中他們是盡力的,相信同事為自己和所在的部門作出的貢獻(xiàn)和努力,而不是成績(jī)不好了,去相互猜疑和指責(zé)。自己的能力是有限的,而大家的能力是無限的,信任每個(gè)員工,相信他人就是相信自己,這樣我們學(xué)院才能更加團(tuán)結(jié)、更加進(jìn)步、更上臺(tái)階。
領(lǐng)袖風(fēng)采是要求三個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生各自自己的領(lǐng)袖(并且最好的狀態(tài)是領(lǐng)袖自身愿意并選擇的),帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)參與報(bào)數(shù)游戲,并且在競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的游戲中如果團(tuán)隊(duì)輸了就要承擔(dān)團(tuán)隊(duì)失敗的責(zé)任(做俯臥撐。)我是我們山鷹隊(duì)的領(lǐng)袖之一。讓我有以下感悟:
(1)能力。通過這個(gè)游戲我認(rèn)識(shí)到作為領(lǐng)袖應(yīng)必須具備的條件之一是能力。說句實(shí)話,其實(shí)在項(xiàng)目正式開始之前,我都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)項(xiàng)目和俯臥撐有關(guān),而俯臥撐是需要體力和耐力的,而我并不擅長(zhǎng)??稍谶x領(lǐng)袖我們4位女性中必須出一位的時(shí)候,由于其他三位的猶豫不決為了團(tuán)隊(duì)的利益我還是挺身而出了,當(dāng)我們隊(duì)兩輪失敗我作50個(gè)俯臥撐的時(shí)候,我體會(huì)到了過程的艱辛和責(zé)任的`重大,能力的重要。"沒有那金剛鉆,不攬那瓷器活"一直盤旋在我腦海里。是啊,領(lǐng)袖不是人人都能當(dāng)?shù)?,他要具備帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制定戰(zhàn)略決策確定正確發(fā)展方向,制定管理政策保證付諸實(shí)施,帶領(lǐng)成員共同努力取得勝利果實(shí)保障成員權(quán)益的卓越能力。我想趙校長(zhǎng)之所以在學(xué)院德高望重、眾望所歸就就是因?yàn)樗淖吭侥芰Π?。所以我們作為中層,要與時(shí)俱進(jìn),要不斷學(xué)習(xí)提升自己的管理素質(zhì)和能力以不愧于這份責(zé)任。
(2)責(zé)任。項(xiàng)目開始后,我們團(tuán)隊(duì)輸了,領(lǐng)袖出來要有雅量的對(duì)其他團(tuán)隊(duì)說"恭喜你們,你們贏了",而且做俯臥撐。第三輪當(dāng)教練宣布我要做40個(gè)俯臥撐的時(shí)候,我其實(shí)心里沒底:我不知道我能做多少個(gè),也不知道我能撐多久,但我知道我別無選擇,我必須義無反顧,而且必須去完成,因?yàn)槲也荒茏屍渌?duì)的隊(duì)員和我們的隊(duì)員看到我們輸了比賽的同時(shí)更輸了我們團(tuán)隊(duì)的精神,我堅(jiān)信只要精神在,勇氣在,信心就在,我們一定會(huì)超越自己!那個(gè)時(shí)刻,責(zé)任感重于一切。
通過這個(gè)項(xiàng)目讓我換位思考體會(huì)到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)身上壓的那種平常不為我們所知不為所悟的重任,尤其是面臨困境的時(shí)候那種重任壓來無人能替必須擔(dān)當(dāng)?shù)墓陋?dú)和艱辛。所以,我們作為下屬,選擇了教育這個(gè)行業(yè),選擇了華信學(xué)院這個(gè)團(tuán)隊(duì),在日常工作中就要兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)努力做好自己的工作,為維護(hù)這個(gè)團(tuán)隊(duì)盡最大力量,為領(lǐng)導(dǎo)分憂就要體現(xiàn)在日常的盡心,讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中保持我們的優(yōu)勢(shì)立于不敗之地,而不是讓領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)槲覀兊氖韬?、懈怠而去?dú)自去承擔(dān)失敗的后果,到那時(shí),作為下屬即使再痛心、再內(nèi)疚也為時(shí)已晚于事無補(bǔ)。
盲人方陣主要體現(xiàn)高層領(lǐng)導(dǎo)作用。雖然我們都認(rèn)為自己小組努力了,也都認(rèn)為自己完成了小組任務(wù),但最終團(tuán)隊(duì)任務(wù)只完成了50%。這讓我相同了為什么在實(shí)際工作中大家都認(rèn)為自己工作盡心盡力了,卻部門整體績(jī)效不好的原因,也似乎明白了單位部門之間、部門員工之間為什么會(huì)在出問題的時(shí)候會(huì)相互指責(zé)、相互抱怨的原因了。通過這個(gè)項(xiàng)目讓我認(rèn)識(shí)到:(1)做事情要統(tǒng)籌兼顧有整目標(biāo)和整方案。面臨一個(gè)任務(wù)時(shí)不能割裂分解任務(wù)之間必然的聯(lián)系,圍繞整體目標(biāo)做出整體方案再付諸實(shí)施。做什么事情都要找方法,方法得當(dāng)事半功倍,磨刀不誤砍材工。我們正是在完成過程中我們采取方法不得當(dāng),走了不少?gòu)澛?,完成任?wù)的時(shí)間就相對(duì)延長(zhǎng)了,這時(shí)就需要有個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)把握整體思路并指導(dǎo)實(shí)施并把它切實(shí)的貫徹執(zhí)行下去,才能達(dá)到最大的收益和最好的結(jié)果。(2)溝通。溝通無處不在。在面臨復(fù)雜的工作任務(wù)時(shí)尤其是有分工協(xié)作的時(shí)候一定要溝通到位,及時(shí)信息資源共享和信息通暢,保持上情下達(dá)和下情上達(dá),讓成員明確自己要做什么,該做什么,怎么做,做到什么程度,只有這樣了才不會(huì)浪費(fèi)資源。另外,要掌握溝通的技巧,特別是"傾聽"的技巧,認(rèn)知到"聽"比"說"更重要。做事方法準(zhǔn)確了,溝通到位了,任務(wù)不脫節(jié)沒有空白,集體績(jī)效高了,打架士氣高昂自然抱怨就少了,凝聚力就強(qiáng)了。
(1)奉獻(xiàn)和犧牲。當(dāng)教練要求組成人墻的時(shí)候,那些男隊(duì)員義無反顧第一時(shí)間沖上去搭成人墻,并且堅(jiān)持到底毫無怨言,甘為人梯為別人撐起希望和信念;第一個(gè)攀越墻體的隊(duì)員展現(xiàn)的無畏和勇氣激勵(lì)了所有隊(duì)員,為大家打開逃生之門所作的奉獻(xiàn);甘為人梯最后逃生的兩名隊(duì)員的那種犧牲、奉獻(xiàn)精神更是把希望留給別人,把最大的危險(xiǎn)留給自己感染了我們每一位隊(duì)員。
(2)協(xié)作。在面對(duì)困難的時(shí)候,有能力克服困難的成員都挺身而出,爭(zhēng)分奪秒然后再與其他成員奮力協(xié)作,采取上拉下托,歷經(jīng)艱難萬險(xiǎn),最終我們42個(gè)人在7分20秒內(nèi)完成任務(wù)成功翻越。說句實(shí)話,我都不知道我是怎么攀越上去的,我只知道有人托我,有人扣我手腕往上拉,有人喊"抬腿"然后拽我的腿,在眾人力量之下我成功攀越,遺憾的是在那種緊張氣氛下我都不知道誰"救"了我。但就是逃生墻讓我們化為一個(gè)整體,真正意義上實(shí)現(xiàn)了零的突破!在困難面前只要大家團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,迎難而上就一定能克服所有困難,這就是我們的團(tuán)隊(duì),步調(diào)一致的團(tuán)隊(duì),戰(zhàn)無不勝的團(tuán)隊(duì)!
為期兩天的素質(zhì)拓展除了給我上述的體會(huì)外,還讓我深切體會(huì)到了"潛能"、"勇氣"、"信心"、"標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)則"的概念。終于讓我理解了素質(zhì)拓展的四個(gè)關(guān)鍵理念:團(tuán)隊(duì)、協(xié)作、溝通、紀(jì)律。這次素質(zhì)拓展,對(duì)我而言是成功的,是收獲的,促進(jìn)了我們之間的了解,密切了我們之間的關(guān)系,我和大家一樣更加熱愛我們學(xué)院。經(jīng)過了這次活動(dòng),極大的增強(qiáng)了我的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí),超越自己,經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我更會(huì)懂得生存之道,更能為我們的明天增光添彩。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十五
作為一名教師,我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。而要達(dá)到這樣的目標(biāo),提升教師素質(zhì)就顯得尤為重要。在我多年的教育工作中,我深刻體會(huì)到了提升教師素質(zhì)的必要性和可行性。以下是我個(gè)人的心得體會(huì),希望能對(duì)廣大教師同仁有所啟發(fā)。
第一段:感悟教育理念的重要性。
一個(gè)教師的教育理念是其教育工作的基石。在現(xiàn)代社會(huì),傳統(tǒng)的傳授知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。因此,我意識(shí)到要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,增加自身教育觀念的創(chuàng)新性和前瞻性。了解和擁抱這些理念,對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。只有在教育理念的引領(lǐng)下,教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的個(gè)體。
第二段:追求學(xué)科知識(shí)的廣度和深度。
作為一名教師,我們需要精通自己所教授的學(xué)科知識(shí),并不斷追求其廣度和深度。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,新知識(shí)不斷涌現(xiàn),教師需要與時(shí)俱進(jìn),讓自己始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過持續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和進(jìn)修,我們不僅能夠保持自己的學(xué)科專業(yè)水平,還能獲得更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法。這樣一來,我們就能更好地滿足學(xué)生的需求,提升學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)。
第三段:專注強(qiáng)化教育教學(xué)能力。
提升教師素質(zhì)還需要專注于強(qiáng)化自身的教育教學(xué)能力。一方面,我們可以通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。另一方面,我們也可以參加各類培訓(xùn)和講座,通過與同行的交流與碰撞,不斷提升自己的教學(xué)能力。此外,利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,如數(shù)字化教學(xué)工具和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等,也能夠有效提高教師的教育教學(xué)水平。
第四段:培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該擁有自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識(shí)。教師應(yīng)該主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí),關(guān)注教育前沿和教學(xué)研究的最新成果,不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí),教師也要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這樣,我們才能更好地適應(yīng)快速變化的社會(huì)環(huán)境,為學(xué)生提供多元化和個(gè)性化的教育。
第五段:建立良好的師生關(guān)系。
教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系是教育取得成功的重要保障。作為教師,我們要積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,了解他們的需求和疑惑,關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí),我們也要尊重學(xué)生的差異,培養(yǎng)他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。只有建立起良好的師生關(guān)系,我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
提升教師素質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的任務(wù),它不僅僅關(guān)乎個(gè)人職業(yè)發(fā)展,更關(guān)系到國(guó)家社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。通過不斷學(xué)習(xí)和提升,我們教師可以更好地履行自己的教育使命,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)不懈努力,不斷學(xué)習(xí)和探索,提升自己的教師素質(zhì),為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十六
教師,作為一個(gè)教育人、培養(yǎng)人、塑造人的特殊職業(yè),對(duì)于思想政治素質(zhì)具有特殊的要求。一個(gè)教師若思想政治素質(zhì)不強(qiáng),他培養(yǎng)出的人也不會(huì)太強(qiáng),甚至?xí)o社會(huì)造成巨大的隱患。因此,每個(gè)教師都要有較高的思想政治覺悟,良好的道德品質(zhì),科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀,以此來引導(dǎo)學(xué)生,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生進(jìn)而幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,鼓足信心迎接挑戰(zhàn),學(xué)好本領(lǐng)面對(duì)生活。
作為一個(gè)合格的教師,在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。提升教師教育教學(xué)的觀念,學(xué)會(huì)反思自己,學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要,民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng),真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
沒有學(xué)習(xí),就沒有提高。教師通過不斷的充電,使課堂教學(xué)形式日益豐富,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高,教師底蘊(yùn)豐厚,從而推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!
教師還要具有較全面的知識(shí)積累和產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向,只熟悉本專業(yè)的知識(shí)還是不夠的,對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)也要有所了解、有所研究,只有這樣,才能面對(duì)具有強(qiáng)烈求知欲和好奇心,而且閱讀面、知識(shí)面日漸擴(kuò)大的小學(xué)生,才能做他們的好老師。
教師要有較強(qiáng)的組織能力和語言表達(dá)能力。一個(gè)教師要履行自己的職責(zé),完成教學(xué)任務(wù),離不開組織課堂教學(xué)活動(dòng)和其他有益的課外活動(dòng)。這樣,就要求教師具有較強(qiáng)的組織能力,來組織靈活、有效的課堂教學(xué)活動(dòng),組織新鮮、有趣的課外活動(dòng),以自身的能力和魅力將學(xué)生吸引到自己周圍來,引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),不倦鉆研。
教師還要有較高的語言表達(dá)能力。一個(gè)語言幽默、活潑、生動(dòng)形象的教師,帶給學(xué)生的不僅僅是輕松、有趣,它將會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)本領(lǐng),從而達(dá)到寓教于樂、事半功倍的快樂教育的目的。真正合格的教師,真正合格的引路人。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十七
為了加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高老師素質(zhì)從而促進(jìn)民族教育發(fā)展,接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于教師素質(zhì)提升。
心得體會(huì)。
吧!
暑假期間我參加了20xx專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn),此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持,市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講,分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例,在思想上受到很大的鼓舞,使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,教育觀念得到了更新。感受頗深:
1、加強(qiáng)職業(yè)道德,做到為人師表。
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要。
當(dāng)今世界,知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,科學(xué)技術(shù)日新月異,我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力,知識(shí)越多越好,‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面,還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己。現(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響。因此,教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分。
協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和,語氣要委婉。將家長(zhǎng)視為朋友,尊重家長(zhǎng)的意見,虛心聽取家長(zhǎng)的建議,樂意與家長(zhǎng)交談,以寬厚的胸懷來接受孩子家長(zhǎng)不同的意見,以積極的態(tài)度和方法來改變家長(zhǎng)的埋怨。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子,理解家長(zhǎng)的心情,如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子,她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛關(guān)心自己的孩子,因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見和建議,并能積極支持教師的工作。
融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作,作為教師,應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義,以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往,善于欣賞、善于贊美、善于合作,“靜坐當(dāng)思己過,閑談莫論人非”。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓,人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心,同事之間的互相切磋,互相幫助,使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭(zhēng)所困擾,才能全力以赴投入教育事業(yè),創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。
4、注重人文關(guān)懷,服務(wù)當(dāng)先。
念,樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。正確引導(dǎo)充分尊重,關(guān)愛學(xué)生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。
我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)能力,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
有幸參加了調(diào)兵山市教師素質(zhì)培訓(xùn),在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,由于教委的精心安排,讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談,了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與幾所學(xué)校的教師討論課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、專家引領(lǐng),思想振蕩。
本次培訓(xùn),安排了多位名師、專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通教師,我們思考地太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
二、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備自來水。教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、同行交流,教學(xué)相長(zhǎng)。
本次培訓(xùn),匯聚了專家骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。
四、要有善于反思的習(xí)慣,做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
反思的方式有很多,如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器,它更是一個(gè)個(gè)人反思工具,是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置,它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。
五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得:
1、要大膽創(chuàng)新,寓教于樂。
作為一線教師,要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、注重人文關(guān)懷,更新教育觀念。
堅(jiān)持以人為本,是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,帶著責(zé)任,帶著感情,關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念,服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要轉(zhuǎn)變觀念,樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事,多做好事多辦實(shí)事,樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重,關(guān)愛學(xué)生?!耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。
3、加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè),做到為人師表。
教育發(fā)展,德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì),要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力,思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育,要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力,進(jìn)一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行,不僅代表著個(gè)人,而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù),堂堂正正做人,走好人生之路,樹立良好的教師形象。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇一
xx年8月8日-19日,克拉瑪依市教育局組織了中學(xué)新入職教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn),旨在縮短新入職教師的角色轉(zhuǎn)換期,幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范、能教學(xué)的合格教師。本次培訓(xùn)是由疆內(nèi)外專家、市教研員、市工作室主持人、市以及長(zhǎng)為我們帶來了近20余場(chǎng)講座組成的,培訓(xùn)課程以教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能、基本教育科研能力和學(xué)生管理規(guī)范為主。通過12天的課程培訓(xùn),我在教育教學(xué)的各個(gè)方面得到了諸多受益,也對(duì)接下來的教育教學(xué)工作充滿期待與信心。
2012年,克拉瑪依市教育局局長(zhǎng)彭建偉來到北京十一學(xué)校學(xué)習(xí)選課走班制度,并將其引入克拉瑪依市的教育。經(jīng)過幾年的改革實(shí)踐,克拉瑪依市既贏得了分?jǐn)?shù),也收獲了許多個(gè)性全面發(fā)展的學(xué)生。
在實(shí)施了選課走班后,行政班消失了,傳統(tǒng)的班主任不存在了,取而代之的是導(dǎo)師,除了正常的學(xué)業(yè)課程,學(xué)校還增加了手工、藝術(shù)、籃球等種種便于發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性的課程,每一位學(xué)生都可以自由選擇,每一個(gè)人都有自己的專屬課表。作為一名新入職教師,雖然之前在課堂上了解過走班制,但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。
記得去年來到克拉瑪依市第一中學(xué)面試英語教師,走進(jìn)教室的那一刻,我震驚了,原來這就是選課走班,是我所向往的教育模式。這次培訓(xùn),李國(guó)蓮老師的講解以及隨后克拉瑪依市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。而今轉(zhuǎn)型后的教育,老師已經(jīng)不再“滿堂灌”了,教室里出現(xiàn)更多的是學(xué)生自學(xué)、答疑解惑、老師點(diǎn)撥。學(xué)校通過調(diào)整“教”與“學(xué)”的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)資源,帶領(lǐng)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,老師不再是教學(xué)的主導(dǎo)者,而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陪伴者;老師最重要的任務(wù)不再是教會(huì)學(xué)生,而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。這樣的教育模式對(duì)我一個(gè)新入職的教師來說,既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)。機(jī)遇在于,這就是我理想中的教育模式,是我所向往的教育,我會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)不斷成長(zhǎng);而挑戰(zhàn)在于,接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式,要適應(yīng)這種新的教育模式對(duì)我一個(gè)新入職的教師來說需要不斷的提升自己。
教學(xué)基本技能是一名教師的敲門磚,只有不斷提升教師的教學(xué)基本技能,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。
1、學(xué)科專業(yè)能力。
作為一名英語教師,英語專業(yè)四級(jí)和專業(yè)八級(jí)以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場(chǎng)券,但是我們不能滿足于現(xiàn)狀,我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)與突破。培訓(xùn)期間,南湖中學(xué)的副校長(zhǎng)陳冬老師講解了修煉之道——作有思想的行動(dòng)者,在他的課程中我印象最深刻的是他對(duì)教學(xué)的熱愛與堅(jiān)持,通過寫課例和教學(xué)日記來記錄自己的課程。這種方法不但能夠記錄教師與學(xué)生在課堂上的對(duì)話,用于后期的教學(xué)分析,更能夠加速新手教師的成長(zhǎng)。通過陳冬老師的課程,我對(duì)自己有兩方面的計(jì)劃,一方面,是對(duì)英語專業(yè)水平的提升,另一方面是英語專業(yè)教學(xué)能力的提升。專業(yè)水平方面,我要不斷改進(jìn)自己的短板之處,提升英語口語能力,多做中、高考卷,了解中、高考題型,提升業(yè)務(wù)能力。專業(yè)教學(xué)能力方面,我會(huì)不斷備課,磨課,上課,聽課,評(píng)課,不斷改進(jìn)自己的講課能力。
2、學(xué)生管理能力。
作為一名教師,學(xué)生就是我們每天要朝夕相處的人,學(xué)生就像我們的孩子一樣,看著他們一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),在這個(gè)成長(zhǎng)的過程中,他們也會(huì)犯錯(cuò),但是作為老師,我們要耐心的引導(dǎo),讓他們樹立正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀。張志莉老師,趙鳳芳老師以及候愛巧老師針對(duì)于如何管理學(xué)生,如何做導(dǎo)師或班主任為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在去年的教育實(shí)習(xí)過程中,我承擔(dān)了班主任工作,經(jīng)過一學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛上了教學(xué)工作,更愛上了我的學(xué)生們。班主任工作很瑣碎,很操心,就像母親一樣每天都擔(dān)心著自己的孩子。他們會(huì)進(jìn)步,也會(huì)犯錯(cuò),我本身脾氣不是很好,但是在他們面前我的耐心格外好,是他們改變了我。每日的教學(xué)工作和班主任工作讓我喘不過氣,但是只要一走進(jìn)教室,看到他們的笑臉,我就充滿動(dòng)力,滿血復(fù)活,他們就像是我的小太陽(yáng)一樣,給我力量。我相信這是每個(gè)班主任和導(dǎo)師的心歷路程,我們不僅在教書,更是在育人,我希望我傳授給我的學(xué)生的不僅是學(xué)科上的知識(shí),更是做人處事的道理。
3、教育科研能力。
一個(gè)教師,想要獲得職業(yè)上的長(zhǎng)期發(fā)展,教育科研是必不可少的。傳統(tǒng)教育觀認(rèn)為教師的'職責(zé)就是“傳道、授業(yè)、解惑”,因此以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。為深化教育改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)提出了新要求。我們的教師必須是科研型教師,必須具備高水平的教育科研能力,否則無法適應(yīng)這一新要求。趙卓老師對(duì)于提升青年教師教育科研能力進(jìn)行了講解,如何做小課題,如何做課題研究,這都是我們青年教師應(yīng)該了解和經(jīng)歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力,才能是自己處于不敗之地。
當(dāng)今世界,國(guó)際綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,關(guān)鍵性的,表現(xiàn)尤為突出的人才競(jìng)爭(zhēng),導(dǎo)致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織,有目的傳播知識(shí)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的交流活動(dòng),以學(xué)科為中心的教學(xué)移位以學(xué)習(xí)者為中心?!盀閷W(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時(shí)地提了出來。面對(duì)新的世紀(jì)、面對(duì)新課程的改革,作為教育工作者的我們,應(yīng)該做到:
(1)給予學(xué)生以足夠的學(xué)習(xí)自主空間;
(2)教育者必須明確教育的大目標(biāo);
(3)學(xué)習(xí),是教育之本。
非常感謝克拉瑪依市教育局組織的這次培訓(xùn),經(jīng)過12天的培訓(xùn),我清晰地感覺到了自己的蛻變,這個(gè)蛻變不僅是知識(shí)層面的增長(zhǎng),更是心靈層面的洗禮,我相信,只要不忘初心,砥礪前行,我一定會(huì)成為我理想中的好教師。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇二
11月初,我有幸參加了__供電局舉辦的20__年班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)班。為期三天的短暫培訓(xùn)使我學(xué)有所獲,體驗(yàn)了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。
在此期間,我主要學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓(xùn)練、壓力與自控管理的基礎(chǔ)知識(shí)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要講述了團(tuán)隊(duì)的核心內(nèi)涵:分工明確、各盡其職;協(xié)同作戰(zhàn)、共達(dá)目標(biāo)。說明只有團(tuán)隊(duì)才能取勝,并具體介紹了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面講述了溝通常用的技巧。執(zhí)行力訓(xùn)練通過對(duì)于“執(zhí)行力”的反思、塑造團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通力、打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、問題發(fā)現(xiàn)與解決的.8d模式四個(gè)模塊闡述了企業(yè)班組長(zhǎng)執(zhí)行力的六大支柱,說明了執(zhí)行力=執(zhí)行水平+執(zhí)行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的來源、壓力評(píng)估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭情緒、緩解壓力。通過培訓(xùn)我不但掌握了基本的管理技能技巧,更重要的是開拓了視野,提升了理解。
一個(gè)班組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),而班組長(zhǎng)則是這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊。如何提升班組凝聚力、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì),班組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中,我將學(xué)以致用,注重人本管理,增強(qiáng)有效溝通,提升執(zhí)行水平,為進(jìn)一步做好班組建設(shè)工作持續(xù)努力。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇三
8月28日,xx學(xué)校舉行了20xx年暑期教師培訓(xùn)會(huì)。上午,邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人,知名微信公眾號(hào)“x”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享,并建議做一名優(yōu)秀的教師,要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新,以此探尋教育智慧,不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺。
下午,李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求,詳細(xì)安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容,倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神,恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁推銷教輔資料,亂辦班、亂補(bǔ)課,搞有償家教等,并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書寫“個(gè)人師德師風(fēng)承諾書”。之后,每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《x學(xué)校師德師風(fēng)承諾書》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開學(xué)報(bào)名工作的開展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實(shí),為學(xué)校各部門各司其職,確保開學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會(huì),全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè),相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平,優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己,成就學(xué)校,為_x營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇四
xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升,知識(shí)水平得到了充實(shí)拓寬,眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā),對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí);更新了我的教學(xué)理念,適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求;促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升,增強(qiáng)教學(xué)能力,提高教學(xué)水平;我掌握教育科研的前沿理論與方法,在今后的工作中,我要積極主持課題,發(fā)表成果,參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實(shí)踐相結(jié)全,總結(jié)以下幾方面:
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力;教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對(duì)比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮其思考能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,還可以通過開展課外活動(dòng),拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績(jī)的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時(shí)有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足,做到教學(xué)相長(zhǎng),以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
教師要講好一門課,除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外,還要有淵博的知識(shí)和一定的講課技巧。平時(shí)在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情,以此來掌握學(xué)生的接受程度。此外,還可通過作業(yè)、答疑、小測(cè)驗(yàn),甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的`疑惑,引入激發(fā)學(xué)生思考的問題,及時(shí)調(diào)整講課的進(jìn)度,總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、應(yīng)加重語氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素,教師只有通過對(duì)本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動(dòng),才能加深對(duì)本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí),從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),由此豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善、學(xué)術(shù)水平的提高,使教師在教學(xué)過程中思路開闊,也能站在新的高度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新,豐富教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力,完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),強(qiáng)化教學(xué)學(xué)術(shù)觀。教師既是知識(shí)的傳播者,又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者,不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿,駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容,還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律,從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問題的相互聯(lián)系,樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀,努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力,積極進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力、個(gè)人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇五
5月10日,我們學(xué)校――坡造鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來了北師大項(xiàng)目組的混合式培訓(xùn)指導(dǎo)。那天,天氣非常熱,平果的氣溫高達(dá)35攝氏度。酷暑絲毫沒有影響老師們學(xué)習(xí)的熱情。14:30分,所有的教師都準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)聽課?!芭实怯⒄Z”課題組的教師30多人,在多媒體教室聽我校的黃亮老師上課題展示課?!靶W(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目”課題組的教師90多人,在白板教室聽我校的蘇艷珠老師上《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課。兩個(gè)教室座無虛席,特別是白板教室連走廊都坐滿了。所有的老師都在認(rèn)真地聽,細(xì)心地做筆記,場(chǎng)面令人感動(dòng)。
我們?cè)诼犝n的時(shí)候,項(xiàng)目組的專家在北京也通過遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)觀看這兩節(jié)課。上完課后,北京的專家苑愛民老師對(duì)蘇艷珠老師上的《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。苑老師認(rèn)為:蘇老師上的這節(jié)展示課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活。從水滴落到水面形成圓到向日葵花、光環(huán)、一輪圓月等都讓學(xué)生感受到生活中的圓,領(lǐng)略圓的美妙。然后教學(xué)生畫圓,體會(huì)圓與其他平面圖形的區(qū)別。接著讓學(xué)生在自主探究中得出半徑和直徑之間的關(guān)系以及有無數(shù)條半徑、直徑。這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了魏書生的一句教育名言即“學(xué)生能說地、能做地,教師絕不代替?!闭嬲w現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,學(xué)習(xí)的主人。苑老師特別對(duì)蘇老師的靈活用卡以及課堂上展示的多種批改測(cè)試卡的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。最后她對(duì)這節(jié)課提了三個(gè)建議:1、教師挖掘教材的高度還不夠。圓的核心思想即圓上每一個(gè)點(diǎn)的均勻性和定點(diǎn)的距離就是定長(zhǎng)的集合這兩個(gè)方面如果能夠向?qū)W生講解,那么學(xué)生對(duì)圓上有無數(shù)條半徑(直徑),每條半徑(直徑)都相等就理解得更深刻。2、圓廣泛的對(duì)稱性即中心對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)對(duì)稱、軸對(duì)稱,也應(yīng)該讓學(xué)生了解。3、圓的數(shù)學(xué)文化也應(yīng)該讓學(xué)生了解。比如墨子的“圓,一中,同長(zhǎng)也。”這句話,怎樣理解?聽了苑老師的點(diǎn)評(píng),我們不得不佩服。專家就是專家,她站的角度更高,提煉出來的東西確實(shí)有獨(dú)到之處。
聽了蘇老師的《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課和苑老師的精彩點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),我深受啟發(fā)。以后要認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課,將分層教學(xué)策略與使用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》有機(jī)結(jié)合。還有《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的使用要靈活,可以根據(jù)課的需要采取在預(yù)習(xí)中用、在課中隨學(xué)隨測(cè)或是在復(fù)習(xí)中用。批改卡可以教師批、同桌互批、小組長(zhǎng)批、學(xué)生自批等幾種方法有機(jī)結(jié)合。我們?cè)谟每▉碓u(píng)價(jià)學(xué)生的'時(shí)候,評(píng)價(jià)方式也要多樣化。比如可以打100分,也可以畫笑臉或智慧星等來評(píng)判。這樣的評(píng)價(jià)方式,學(xué)生做卡的積極性更高。
最后,我們教師對(duì)課題產(chǎn)生的困惑和問題向北京的專家提出來。比如:測(cè)試卡的綜合練習(xí)和拓展練習(xí)給部分學(xué)生帶來壓力,教師該怎樣引導(dǎo)?使用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》會(huì)不會(huì)造成學(xué)困生與優(yōu)秀生的差距越來越大?如何有效地使用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》等等。聽了我們提出的問題,專家們都是耐心的幫我們解答,讓我們受益匪淺。本次活動(dòng),專家們幫我們解決了好多在試驗(yàn)中遇到的各種困惑,網(wǎng)絡(luò)拉近了專家與實(shí)驗(yàn)教師的距離。
通過本次的混合式培訓(xùn)指導(dǎo),我學(xué)到了不少知識(shí)。同時(shí)盼望著專家們能夠多次對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),讓我們?cè)趯<业囊I(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇六
我是一名鄉(xiāng)村英語教師,在2013年8月5日--8月11日,我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),培訓(xùn)地點(diǎn)在凱里學(xué)院,時(shí)間一共七天,我在中學(xué)英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。開設(shè)的課程有《教師心理調(diào)適講座素質(zhì)培訓(xùn)》、《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《初中英語寫作課堂設(shè)計(jì)》、《如何實(shí)施新課程英語課堂教學(xué)有效性》、《初中英語表達(dá)訓(xùn)練技巧》、《初中英語詞匯教學(xué)與教師素養(yǎng)》、《淺談中考英語復(fù)習(xí)》、《新課改下的英語課堂教學(xué)》、《初中英語分組分層教學(xué)》、《學(xué)會(huì)建構(gòu)自己的語法體系》等。授課教師有學(xué)院教授、凱里地區(qū)幾所中學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、培訓(xùn)形式基本是講座,最后是經(jīng)驗(yàn)交流。
幾天的培訓(xùn)下來,我有不少感觸。一是培訓(xùn)的收獲方面,二是培訓(xùn)的不足方面??傮w來講,這次的培訓(xùn)不是很滿意,這樣長(zhǎng)的時(shí)間,感覺有用的講授不夠多,大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談理論,有的抽象不結(jié)合實(shí)際,有的發(fā)散漫無邊際,有的空洞言而無物。希望以后組織機(jī)構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時(shí)考慮更細(xì)致、安排更合理、形式更多樣、參與面更廣,調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師積極參與,動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口,這樣來參加培訓(xùn)的老師將會(huì)有更多收獲;而且有很多課程內(nèi)容我們已經(jīng)聽過幾遍。
當(dāng)然,作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師的我能夠有機(jī)會(huì)傾聽?zhēng)孜唤淌?、骨干教師現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享,真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有短短7天的學(xué)習(xí)時(shí)間,但是幾位名師給我的啟發(fā)很大,確實(shí)受益非淺。通過培訓(xùn)我了解了教師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。尤其是李玲教授及梁焰教授的講座。
李玲教授分析女教師、男教師、青年教師、工作壓力大的教師們的心理問題以及如何調(diào)適我們的心里問題,確實(shí)講到了各類教師的心坎去了。但是通過本次培訓(xùn)后,我想通了很多,作為一名教師應(yīng)該要像梁焰教授說的那樣,教師首先要具備師德,具備師德的教師就具有其的特殊性,即奉獻(xiàn)性、崇高性等。如果一個(gè)老師僅僅是儀表的注重是絕對(duì)不夠的,教師的天職是教書育人,教師的言行舉止都影響著學(xué)生的身心發(fā)展。通過這次培訓(xùn)從根本上改變了我多年來形成的教學(xué)觀念。每天培訓(xùn)結(jié)束后,我就從更客觀的角度、更理性的思考中去審視了自己過去的教學(xué)行為,發(fā)現(xiàn)了我在多年來教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí),其自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。培訓(xùn)期間,在培訓(xùn)老師的`指導(dǎo)下,我領(lǐng)悟到了許多道理。我想在以后的教學(xué)中我一定會(huì)找到更好的適合自己的教學(xué)方法。
通過提升教師教育教學(xué)的培訓(xùn),我學(xué)會(huì)反思自己,學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要,民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng),真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
通過此次培訓(xùn)我的知識(shí)面得到進(jìn)一步拓寬。堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的意向,并要求在平時(shí)工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)的習(xí)慣。同時(shí),自我發(fā)現(xiàn)多年來自己在教學(xué)方法方式上的不足。通過培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的根源。的確,如果滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí),知識(shí)就得不到提高,就會(huì)落后,就會(huì)跟不上社會(huì)需求的發(fā)展。只有不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí),不斷的充實(shí)自己,教學(xué)形式才會(huì)多姿多彩,才會(huì)日益豐富,才會(huì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。通過這次培訓(xùn),我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),在游戲中學(xué),在快樂中學(xué)。眾所周知,要想做到這些,只有不斷提高教師自身素養(yǎng),教師底蘊(yùn)不斷豐厚,才能推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,也才會(huì)對(duì)減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這些都需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來改變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。
教書育人!學(xué)高為師,身正為范!我們教師只有不斷的努力學(xué)習(xí),才能真正成為一名具有奉獻(xiàn)性、崇高性、典范性、深遠(yuǎn)性、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師!
2013年8月23日。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇七
2013年7月9日至16日,我有幸參加了“湖北省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn),在湖北第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談,了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程目標(biāo)在單元教學(xué)中的整體實(shí)現(xiàn)》、《教材編寫意圖的分析與教學(xué)實(shí)踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教材主題圖的使用與農(nóng)村教學(xué)資源的開發(fā)》、《談同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實(shí)踐》、《計(jì)算教學(xué)中如何處理算理與算法的關(guān)系》、《統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)分析與實(shí)踐》、《綜合與實(shí)踐教學(xué)分析》、《教科書中習(xí)題的使用及練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)》、《小學(xué)教學(xué)研究方法與論文寫作》、《圖形與幾何課例賞析》等,內(nèi)容豐富,安排合理。在八天的培訓(xùn)里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì):
一、師德修養(yǎng)再次得到提升。
聽了全國(guó)優(yōu)秀教師孫杰和最美鄉(xiāng)村教師鄧麗兩位老師的師德報(bào)告,敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的,成長(zhǎng)經(jīng)歷也不一樣,但他們以自己的親身經(jīng)歷,向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事,他們?cè)谄椒驳膷徫簧?,?chuàng)造出最偉大的事業(yè),開出最美的花。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德,使我的心靈一次次被觸動(dòng),被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣,要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神,對(duì)學(xué)生要有一顆博愛的心。
二、專家引領(lǐng),思想震蕩。
這次培訓(xùn),安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通農(nóng)村教師,我們思考得太少。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中,考慮的都是如何上一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念,做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
四、同行交流,彼此相長(zhǎng)。
本次培訓(xùn),匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此相長(zhǎng)。
四、要善于反思,做一個(gè)反思型的教師。
李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào):經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力,也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有眼的,但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助,我要用這次學(xué)習(xí)所得,來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇八
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,數(shù)字綜合素質(zhì)也越來越受到人們的重視。數(shù)字綜合素質(zhì)是指在數(shù)字時(shí)代背景下,個(gè)體適應(yīng)數(shù)字技術(shù)變革的能力,其中包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、信息管理和信息安全等方面。在數(shù)字綜合素質(zhì)的提升過程中,我積累了一些心得體會(huì)。下面我將從充實(shí)自己的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、加強(qiáng)信息管理能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重信息安全以及提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力五個(gè)方面,與大家分享一下我的所思所悟。
首先,充實(shí)自己的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。在信息時(shí)代,數(shù)據(jù)無處不在,我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和利用。因此,擁有良好的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)是非常重要的。我在工作中注重收集和整理各類數(shù)據(jù),不斷學(xué)習(xí)分析工具和技能。例如,我閱讀了《數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)》一書,并利用其中的案例進(jìn)行實(shí)踐。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我的數(shù)據(jù)分析能力得到了大幅提升,不僅能夠熟練處理大數(shù)據(jù),還能夠從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。
其次,加強(qiáng)信息管理能力。在數(shù)字時(shí)代,信息的數(shù)量龐大,我們需要具備良好的信息管理能力,才能高效地獲取和利用信息。我通過學(xué)習(xí)信息管理課程,了解到了信息管理的重要性,學(xué)會(huì)了一些信息管理的方法和技巧。例如,我學(xué)會(huì)了使用信息管理工具,如Evernote和OneNote等,可以快速有效地整理和管理信息。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了信息篩選的方法,能夠從大量信息中迅速找到對(duì)我有用的內(nèi)容。這樣一來,我在工作中能夠更加高效地利用信息,提高工作效率。
第三,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在數(shù)字時(shí)代,創(chuàng)新能力成為了衡量個(gè)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。我通過參加各類創(chuàng)新訓(xùn)練和挑戰(zhàn),不斷鍛煉創(chuàng)新思維。例如,我參加了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,從組建團(tuán)隊(duì)到策劃產(chǎn)品,再到推廣營(yíng)銷,這個(gè)過程中我不斷提出新的創(chuàng)意和解決方案。通過這個(gè)項(xiàng)目,我培養(yǎng)了敏銳的洞察力和創(chuàng)意思維,能夠更好地抓住機(jī)遇和解決問題。
第四,注重信息安全。在數(shù)字時(shí)代,信息安全問題日益突出,保護(hù)個(gè)人和組織的信息安全是非常重要的。我通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),加強(qiáng)了個(gè)人信息安全保護(hù)意識(shí)。我學(xué)會(huì)了使用復(fù)雜的密碼,并定期更換密碼,避免被他人盜取個(gè)人信息。我還學(xué)會(huì)了避免點(diǎn)擊可疑鏈接和下載未知軟件,保護(hù)計(jì)算機(jī)免受病毒和惡意軟件的侵害。保護(hù)好個(gè)人和組織的信息安全,是每個(gè)人的責(zé)任。
最后,提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在數(shù)字時(shí)代,團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作能力越來越受到重視。無論是在學(xué)校還是在工作中,團(tuán)隊(duì)合作成為了完成任務(wù)的重要途徑。我通過參加團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和實(shí)習(xí)經(jīng)歷,鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如,我們組織了一個(gè)線上團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,通過分工合作,我們成功完成了一個(gè)信息素養(yǎng)培訓(xùn)課程的制作。這次經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,也提高了我們的綜合素質(zhì)。
綜上所述,數(shù)字綜合素質(zhì)的提升需要充實(shí)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、加強(qiáng)信息管理能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重信息安全以及提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì),才能更好地適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的發(fā)展。未來,我將繼續(xù)努力提升自己的數(shù)字綜合素質(zhì),在信息時(shí)代中把握機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的雙贏。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇九
暑假期間我參加了20xx專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn),此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持,市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講,分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例,在思想上受到很大的鼓舞,使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,教育觀念得到了更新。感受頗深:
1、加強(qiáng)職業(yè)道德,做到為人師表。
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要。
當(dāng)今世界,知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,科學(xué)技術(shù)日新月異,我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力,知識(shí)越多越好,‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面,還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己。現(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響。因此,教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分。
協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和,語氣要委婉。將家長(zhǎng)視為朋友,尊重家長(zhǎng)的意見,虛心聽取家長(zhǎng)的建議,樂意與家長(zhǎng)交談,以寬厚的胸懷來接受孩子家長(zhǎng)不同的意見,以積極的態(tài)度和方法來改變家長(zhǎng)的埋怨。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子,理解家長(zhǎng)的心情,如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子,她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛關(guān)心自己的孩子,因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見和建議,并能積極支持教師的工作。
融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作,作為教師,應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義,以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往,善于欣賞、善于贊美、善于合作,“靜坐當(dāng)思己過,閑談莫論人非”。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓,人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心,同事之間的互相切磋,互相幫助,使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭(zhēng)所困擾,才能全力以赴投入教育事業(yè),創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。
4、注重人文關(guān)懷,服務(wù)當(dāng)先。
念,樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。正確引導(dǎo)充分尊重,關(guān)愛學(xué)生?!耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。
我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)能力,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十
20__年10月19日至30日,在市委辦公室領(lǐng)導(dǎo)和六枝黨委辦公室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我有幸到同濟(jì)大學(xué)參加全市黨委辦公室系統(tǒng)干部綜合素質(zhì)提升研修班學(xué)習(xí)。此次外出學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,涉及辦公室建設(shè)與管理、公文寫作知識(shí)、行政公務(wù)禮儀、城市管理和城市文化創(chuàng)新、旅游資源開發(fā)與利用和干部陽(yáng)光心態(tài)等多個(gè)方面的內(nèi)容。通過專家學(xué)者的授課以及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),我不但學(xué)到了知識(shí),也開闊了眼界、活躍了思維,拓展了工作思路,進(jìn)一步增強(qiáng)了做好本職工作的能力。
一、此次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲。
(一)豐富了知識(shí),增長(zhǎng)了見識(shí)。此次外出學(xué)習(xí),課程安排緊湊,內(nèi)容豐富,涉及辦公室工作、城市管理、文化創(chuàng)新、公務(wù)禮儀、旅游資源開發(fā)與保護(hù)等多個(gè)方面的知識(shí),對(duì)我們的工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性。為我們授課的老師都在自己領(lǐng)域有突出成就的專家學(xué)者,有著長(zhǎng)期從事相關(guān)專業(yè)研究的經(jīng)驗(yàn)。他們授課所講解的內(nèi)容都是我不了解或是一知半解的,有的是工作中遇到但沒有深入思考的,有的是有所思考但只是淺嘗輒止、不求甚解的。通過學(xué)習(xí),我對(duì)這些問題有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考,這不但豐富了我的知識(shí),增長(zhǎng)見識(shí),更對(duì)我下步的工作有很大幫助。
(二)開闊了眼界,拓寬了思路。雖然工作后我也參加過一些培訓(xùn),但到中國(guó)最發(fā)達(dá)的城市學(xué)習(xí)這是第一次,特別是通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),親身去體會(huì)、去觀察、去思考,不但開闊了眼界,思路也得到了拓展。"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行",干部工作能力的提升,不僅需要不斷的學(xué)習(xí)提升,更需要外出學(xué)習(xí),特別是到先進(jìn)發(fā)達(dá)的地區(qū)去學(xué)習(xí),讓大家在學(xué)習(xí)交流中提高,拓展工作思路。此次外出培訓(xùn),包括市、縣和鄉(xiāng)三級(jí)黨委辦公室系統(tǒng)共五十余人,通過專家學(xué)者的授課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和大家的交流討論,我對(duì)辦公室工作、城市管理、文化創(chuàng)新、旅游資源保護(hù)與開發(fā)等方面有了新的看法,也對(duì)我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距有了更清晰的認(rèn)識(shí),這些都增強(qiáng)了我今后工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這是外出培訓(xùn)的最大的收獲。
(三)改進(jìn)了學(xué)風(fēng),改進(jìn)了工作作風(fēng)。上海從一個(gè)小漁村發(fā)展到今天的國(guó)際化大都市,其發(fā)展不但依靠國(guó)家特殊的政策、其獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì),更依靠其人才智力優(yōu)勢(shì)。上海擁有多所中國(guó)名校,吸納了中國(guó)及至世界許多優(yōu)秀人才,成為人才的匯集地,正是這些人才引領(lǐng)著上海的發(fā)展。當(dāng)我走在同濟(jì)大學(xué)校園路上,看到的是討論老師授課內(nèi)容的學(xué)生;當(dāng)我坐地鐵時(shí),仍然能看到捧著專業(yè)知識(shí)書籍學(xué)習(xí)的乘客,這些人都是上海的未來。而我們作為黨委辦公室系統(tǒng)的工作人員,如果我們不真正坐下來,靜下心來做學(xué)生,而只是抱怨工作忙,沒有時(shí)間學(xué)習(xí),不認(rèn)真反思并改進(jìn)自己的學(xué)風(fēng),我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距將會(huì)越來越大;如果我們不正視與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距,發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、艱苦奮斗的工作作風(fēng),我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距將會(huì)越來越大;如果我們工作中仍然滿足過得去,而不認(rèn)真思考如何能將工作干得更好、干出成績(jī),我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距也將越來越大。
二、此次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì)與思考。
(一)關(guān)注健康,更要關(guān)注心理健康,陽(yáng)光心態(tài)是健康的必備要素?,F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì),大家都將效率放在重要位置,無論工作生活我們都承受著巨大的壓力,因而疲勞甚至心理疾病的產(chǎn)生在所難免。根據(jù)___教授的研究,上海每五個(gè)人中就有一個(gè)人存在心理問題,這個(gè)數(shù)據(jù)值得我們深思。雖然六枝不是上海那樣的國(guó)際大都市,生活和工作壓力小許多,但陶教授為大家所作的干部疲勞cfs測(cè)試表明,參加培訓(xùn)的52名同志中仍然有10多名同志處于嚴(yán)重的疲勞狀態(tài),這值得我們引起高度重視。"身體是革命的本錢",沒有身體的健康,沒有心理的健康,我們終將一事無成。而要想有一個(gè)健康的身體,不但要定期進(jìn)行體檢,還要保持健康積極的心態(tài)和健康的生活方式,學(xué)會(huì)釋放壓力,學(xué)會(huì)放下煩惱。
(二)上海城市管理模式值得我們學(xué)習(xí)借鑒。上海作為一個(gè)國(guó)際化的大都市,其繁榮程度是我們六盤水市無法比擬的,也是我們無法趕超的,但他們對(duì)城市的管理經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒。特別是交通方面,上海擁有2400萬人口,有四通八達(dá)的城市交通設(shè)施,如何保證城市交通的高效運(yùn)轉(zhuǎn)是他們必須思考和認(rèn)真做好的工作。我們六盤水作為一個(gè)欠發(fā)達(dá)的貧困地區(qū),交通設(shè)施建設(shè)比較落后,但隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),車輛的數(shù)量越來越多,交通變得越來越擁擠,出行的時(shí)間大大增加。這就要求我們黨政部門的同志認(rèn)真思考解決辦法,不但要在道路建設(shè)上下大力氣,更要在交通系統(tǒng)管理上下功夫。我們可以引進(jìn)上海先進(jìn)的交通管理分級(jí)系統(tǒng),但我們?cè)诠芾砩媳仨毥梃b他們的成功經(jīng)驗(yàn),分享他們的管理方式。
(三)旅游資源開發(fā)中我們要注重開發(fā)與保護(hù)并重的思路。六盤水作為一個(gè)因煤而興,因煤而建的城市,煤炭是我們資源優(yōu)勢(shì),但經(jīng)過多年的開發(fā)利用,資源已經(jīng)不可持續(xù)。特別是隨著全球氣候變暖,國(guó)家對(duì)碳排放的要求越來越嚴(yán),以往的發(fā)展模式必須改變。現(xiàn)在,全市對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)越來越重視,不斷加大對(duì)旅游資源開發(fā)的投入力度,這是我們未來發(fā)展的方向,也是我們經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)。但是,我們應(yīng)該看到,我們?cè)趯?duì)旅游資源的開發(fā)中,不但面臨著資金不足、交通設(shè)施落后、旅游資源不足等許多問題,更重要的是對(duì)旅游資源的保護(hù),特別是對(duì)民族文化的保護(hù)。貴州作為一個(gè)多民族聚居地,許多的民族文化是其他地區(qū)沒有的,是我們旅游開發(fā)的亮點(diǎn),這是我們的優(yōu)勢(shì),我們必須做到開發(fā)與保護(hù)并重。只有這樣,我們的旅游產(chǎn)業(yè)才能搞活,也才能做大做強(qiáng),與其它地區(qū)實(shí)現(xiàn)差距化發(fā)展,做出自己的特色,吸引全國(guó)甚至世界各國(guó)的旅游者前來參觀。
總之,為期十二天的外出學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束,參加此次培訓(xùn)的同志通過這次學(xué)習(xí)不但結(jié)下了友誼、收獲知識(shí),也展現(xiàn)了六盤水市干部積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的良好精神風(fēng)貌。在接下來的工作中,我將繼續(xù)保持積極向上的心態(tài),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力改進(jìn)學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng),為六枝經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十一
一、幼兒教師的基本理念:
(1)幼兒為本:
尊重幼兒的權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的主動(dòng)性,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律,提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)。
(2)師德為先:
熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)愛幼兒。尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者。為人師者德為先,師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂,師德是教師的職業(yè)魅力所在,彰顯教師職業(yè)的生命價(jià)值,說到這些我深深的體會(huì)到了,做一名幼兒教師師德是多么重要的。
(3)能力為重:
把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合,突出保教實(shí)踐能力,研究幼兒遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。
(4)終身學(xué):
學(xué)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素質(zhì),具有終身學(xué)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,做到終身學(xué)的典范,有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)該活到老學(xué)到老。
二、尊重孩子的個(gè)別差異:
孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異,尊重孩子自己的發(fā)展水平,有些幼兒特別乖巧,有些幼兒性格倔強(qiáng),但是不管怎么樣,我們應(yīng)該相信一點(diǎn):只有不會(huì)教的老師,沒有教不好的孩子。所以,作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異,有目的,有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子,進(jìn)行全面的觀察。今天這個(gè)曾教授也給我們看了一段虐待兒童的視頻,看到那個(gè)老師把那個(gè)兒童傷害成那樣我深深的為這些家長(zhǎng)們感到心疼,那個(gè)孩子不會(huì)做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌,還有一個(gè)老師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里,這些老師心里肯定有問題,看到這些視頻提醒了我們,不要像她們一樣,我們應(yīng)該用耐心和責(zé)任心去對(duì)待不會(huì)的幼兒,用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒,作為一個(gè)教師首先是講道德,講素養(yǎng)和素質(zhì)。
三、要不斷學(xué),提高個(gè)人能力:
學(xué)是件非常容易的事,但重要的是怎么把學(xué)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去,我們不僅要學(xué)專業(yè)知識(shí),還要學(xué)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。今天的培訓(xùn)時(shí)間已結(jié)束了,痛過這次的學(xué),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師,百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。教師發(fā)展,師德為本。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十二
作為教育工作者,提升教師素質(zhì)是我們義不容辭的責(zé)任。我們需要不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí),提高自身的教學(xué)能力。通過不斷努力和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了提升教師素質(zhì)的重要性,并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面就是我對(duì)于提升教師素質(zhì)的心得體會(huì)。
首先,拓寬知識(shí)面是提升教師素質(zhì)的基礎(chǔ)。教師是知識(shí)傳承的重要渠道,只有自身具備廣博的知識(shí),才能給學(xué)生提供更多的選擇和幫助。因此,我始終致力于持續(xù)學(xué)習(xí),廣泛閱讀各類書籍,并不斷參加各種教育培訓(xùn)。通過豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題,提供更全面的教育服務(wù),從而提升自己的教學(xué)水平。
其次,培養(yǎng)良好的專業(yè)能力是提升教師素質(zhì)的關(guān)鍵。教師作為專業(yè)技能的實(shí)踐者,需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的教學(xué)能力。因此,我積極參加學(xué)科研究和教師交流活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法和理論,提高自己的教學(xué)技能。同時(shí),我還注重實(shí)際操作,在實(shí)際教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)反思。只有通過不斷實(shí)踐和反思,才能提高自己的專業(yè)水平,不斷追求教育的卓越。
第三,正確處理師生關(guān)系是提升教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,只有師生之間形成良好的互動(dòng)和互補(bǔ),才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。因此,作為教師,我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí),我也樂意與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,聽取學(xué)生的意見和建議,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法,以更好地滿足學(xué)生的需求。
第四,加強(qiáng)教育科研是提升教師素質(zhì)的有效途徑。教育科研是促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的有力手段。通過參與教育科研項(xiàng)目,我能夠深入研究和探索教育問題,在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和提高。同時(shí),教育科研還可以促進(jìn)教師之間的交流與合作,形成良性的互動(dòng)和合力。因此,我鼓勵(lì)自己積極參與教育科研,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,以提升自己的教學(xué)能力和教育質(zhì)量。
最后,保持教育熱情是提升教師素質(zhì)的關(guān)鍵所在。作為一名教師,只有保持良好的教育熱情,才能用心去教育每一位學(xué)生,才能真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)。因此,我時(shí)刻保持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛,不斷激發(fā)自己對(duì)教育的熱情,并將這種熱情傳遞給每一位學(xué)生。通過自己的言傳身教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。
總之,提升教師素質(zhì)是教育事業(yè)的必由之路。通過拓寬知識(shí)面、培養(yǎng)專業(yè)能力、處理師生關(guān)系、加強(qiáng)教育科研和保持教育熱情,我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。希望今后能不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教育教學(xué)水平,成為更好的一名教育工作者。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十三
自從20xx年九月一日新學(xué)年開學(xué)以來,北京市初一年級(jí)中學(xué)生開始試行《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》?!侗本┦谐踔袑W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》分為幾大板塊:自我評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)同學(xué)與查看評(píng)價(jià)三大板塊。其中自我評(píng)價(jià)又分為七小部分:新學(xué)期伊始的我、學(xué)期結(jié)束時(shí)的我、思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)性發(fā)展。
北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)同時(shí)也給我?guī)碓S多的影響。我是從20xx年九月一日步入初中生活中的,同時(shí)也接觸了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)。直到現(xiàn)在已經(jīng)兩年左右了,也同樣給我留下了深刻的印象。在上學(xué)期,續(xù)期結(jié)束時(shí)的我我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)還有班主任、家長(zhǎng)、同學(xué)與其他任課教師對(duì)我的評(píng)價(jià)。我是班長(zhǎng),所以班主任對(duì)我的評(píng)價(jià)是:“你一直是五班的班長(zhǎng),你的表率作用大家都有目共睹,相信你的能力和才華能夠?yàn)槟愕膶泶蛳铝己没A(chǔ)。時(shí)刻記住,你是班里每個(gè)同學(xué)的'榜樣,你的一言一行影響著其他同學(xué)?!奔议L(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)是:“孩子,相信自己,發(fā)揮自己的潛能,就是對(duì)自己的賞識(shí)。在學(xué)習(xí)的漫長(zhǎng)路途中,還有無數(shù)次的考驗(yàn)等著你,但爸爸媽媽給予的是自己孩子的健康成長(zhǎng)是第一位,心理健康是第二位,學(xué)習(xí)是第三位。現(xiàn)在初中生活只是剛剛開始,你已經(jīng)邁好了開頭的第一步,爸爸媽媽由衷地祝賀你!愿你生活與學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順!一路陽(yáng)光!”在合作與交流方面,也同時(shí)有幾位同學(xué)對(duì)我進(jìn)行了評(píng)價(jià)——“在與同學(xué)的合作交流中,相互尊重,相互信賴,認(rèn)真傾聽他人意見,勇于承認(rèn)自己的不足,有虛心向他人學(xué)習(xí)請(qǐng)教的良好風(fēng)尚,能在合作交流中正確地評(píng)價(jià)自己和他人,學(xué)會(huì)分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責(zé)任,并履行自己承擔(dān)的職責(zé)。具有與他人進(jìn)行合作交流的態(tài)度與能力。”“合作交流過程中能進(jìn)行有效的溝通;主動(dòng)提供自己的資料,具有無私精神;共享他人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)時(shí),會(huì)正確的評(píng)價(jià)新信息的科學(xué)性,干事理智,樂于動(dòng)腦;體會(huì)到了分享集體智慧的快樂,體驗(yàn)到了合作、成功的喜悅?!?BR> 對(duì)來說合理的,但是不太人性化,若在網(wǎng)頁(yè)上添加一些豐富多彩的信息,也可以提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊率家,吸引更多學(xué)生與家長(zhǎng)參與到其中。
綜合素質(zhì)平臺(tái)是一個(gè)很好讓學(xué)生展示自我的平臺(tái),也同時(shí)是發(fā)現(xiàn)自我的平臺(tái)。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十四
xx學(xué)院管理層進(jìn)行了為期兩天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練,作為華信人,我也有幸參與。此次拓展訓(xùn)練雖然只有兩天的時(shí)間,可所給予我們的啟發(fā)和感悟卻是一筆永久的精神財(cái)富,讓我們能站在生活和工作的角度,經(jīng)歷了回顧自我、總結(jié)自我、認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)自我并力爭(zhēng)超越自我的心理歷程,更是審視和檢查了自己在熟知的工作環(huán)境和工作崗位中自己所認(rèn)知到的和未曾深層次認(rèn)知到的長(zhǎng)處和不足,為以后工作質(zhì)量的提升提供了很大的指導(dǎo)意義。下面就談一下我的體會(huì):
從6點(diǎn)半出發(fā)到到達(dá)基地之前,按要求我們每人給自己起代號(hào),我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)過程是為了拓展過程中,讓我們拋棄我們固有的、已形成慣性思維模式的上下級(jí)職務(wù)關(guān)系,打開由此形成的心理桎梏,有利于形成公平競(jìng)爭(zhēng)、平等協(xié)作、愉悅輕松的有序、良好、競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,讓我們每個(gè)人都能在這個(gè)環(huán)境中拋棄自己的矜持,最大限度的釋放自我。達(dá)到基地后,經(jīng)過簡(jiǎn)短報(bào)數(shù)分組.每支隊(duì)伍都出色地選出了自己的隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)秘、制定了自己隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)、隊(duì)呼、隊(duì)歌,在短時(shí)間內(nèi)展示了本隊(duì)伍的才智魄力和精神風(fēng)貌。我們隊(duì)是山鷹隊(duì),我的代號(hào)是梨花。我想這一系列集體智慧的結(jié)晶只能在有序的競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)完成的如此高效。同樣的,我想到了我們?nèi)A信學(xué)院,學(xué)院在趙校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理下,通過有效的目標(biāo)管理和各項(xiàng)規(guī)章制度的支撐,在學(xué)院內(nèi)部營(yíng)造了有序競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境,使得各院系(部)和各行政處室明確各自的工作目標(biāo)和考核的量化標(biāo)準(zhǔn)之后,展開競(jìng)爭(zhēng),營(yíng)造出不進(jìn)則退、你追我趕、共同發(fā)展的大環(huán)境,所以大家有壓力才有動(dòng)力、有動(dòng)力才能發(fā)展自己的院系部和處室。
信任背摔是一個(gè)體現(xiàn)人與人之間的信任與責(zé)任、"信任"與"被信任"項(xiàng)目。我們依次從1.7米高的臺(tái)上捆住雙手直身向后倒下,其他學(xué)員在背摔臺(tái)下用雙臂做保護(hù)。它充分體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任與責(zé)任,當(dāng)我們?cè)诒乘さ臅r(shí)候能否完全信任臺(tái)下的隊(duì)友是前題,臺(tái)下的隊(duì)友在接的時(shí)候能否負(fù)責(zé)任用出全力去保護(hù)隊(duì)友是關(guān)鍵。這就像在工作中我們要不推卸不逃避,勇于承擔(dān)得起自己的工作責(zé)任,維護(hù)團(tuán)隊(duì)不遺余力,為我們的部門和學(xué)院貢獻(xiàn)力量。同時(shí)要充分信任我們的同事,相信他們的能力,依賴和借助他們的力量和智慧去完成共同的工作目標(biāo),并且也要相信其他同事在團(tuán)隊(duì)工作中他們是盡力的,相信同事為自己和所在的部門作出的貢獻(xiàn)和努力,而不是成績(jī)不好了,去相互猜疑和指責(zé)。自己的能力是有限的,而大家的能力是無限的,信任每個(gè)員工,相信他人就是相信自己,這樣我們學(xué)院才能更加團(tuán)結(jié)、更加進(jìn)步、更上臺(tái)階。
領(lǐng)袖風(fēng)采是要求三個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生各自自己的領(lǐng)袖(并且最好的狀態(tài)是領(lǐng)袖自身愿意并選擇的),帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)參與報(bào)數(shù)游戲,并且在競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的游戲中如果團(tuán)隊(duì)輸了就要承擔(dān)團(tuán)隊(duì)失敗的責(zé)任(做俯臥撐。)我是我們山鷹隊(duì)的領(lǐng)袖之一。讓我有以下感悟:
(1)能力。通過這個(gè)游戲我認(rèn)識(shí)到作為領(lǐng)袖應(yīng)必須具備的條件之一是能力。說句實(shí)話,其實(shí)在項(xiàng)目正式開始之前,我都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)項(xiàng)目和俯臥撐有關(guān),而俯臥撐是需要體力和耐力的,而我并不擅長(zhǎng)??稍谶x領(lǐng)袖我們4位女性中必須出一位的時(shí)候,由于其他三位的猶豫不決為了團(tuán)隊(duì)的利益我還是挺身而出了,當(dāng)我們隊(duì)兩輪失敗我作50個(gè)俯臥撐的時(shí)候,我體會(huì)到了過程的艱辛和責(zé)任的`重大,能力的重要。"沒有那金剛鉆,不攬那瓷器活"一直盤旋在我腦海里。是啊,領(lǐng)袖不是人人都能當(dāng)?shù)?,他要具備帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制定戰(zhàn)略決策確定正確發(fā)展方向,制定管理政策保證付諸實(shí)施,帶領(lǐng)成員共同努力取得勝利果實(shí)保障成員權(quán)益的卓越能力。我想趙校長(zhǎng)之所以在學(xué)院德高望重、眾望所歸就就是因?yàn)樗淖吭侥芰Π?。所以我們作為中層,要與時(shí)俱進(jìn),要不斷學(xué)習(xí)提升自己的管理素質(zhì)和能力以不愧于這份責(zé)任。
(2)責(zé)任。項(xiàng)目開始后,我們團(tuán)隊(duì)輸了,領(lǐng)袖出來要有雅量的對(duì)其他團(tuán)隊(duì)說"恭喜你們,你們贏了",而且做俯臥撐。第三輪當(dāng)教練宣布我要做40個(gè)俯臥撐的時(shí)候,我其實(shí)心里沒底:我不知道我能做多少個(gè),也不知道我能撐多久,但我知道我別無選擇,我必須義無反顧,而且必須去完成,因?yàn)槲也荒茏屍渌?duì)的隊(duì)員和我們的隊(duì)員看到我們輸了比賽的同時(shí)更輸了我們團(tuán)隊(duì)的精神,我堅(jiān)信只要精神在,勇氣在,信心就在,我們一定會(huì)超越自己!那個(gè)時(shí)刻,責(zé)任感重于一切。
通過這個(gè)項(xiàng)目讓我換位思考體會(huì)到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)身上壓的那種平常不為我們所知不為所悟的重任,尤其是面臨困境的時(shí)候那種重任壓來無人能替必須擔(dān)當(dāng)?shù)墓陋?dú)和艱辛。所以,我們作為下屬,選擇了教育這個(gè)行業(yè),選擇了華信學(xué)院這個(gè)團(tuán)隊(duì),在日常工作中就要兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)努力做好自己的工作,為維護(hù)這個(gè)團(tuán)隊(duì)盡最大力量,為領(lǐng)導(dǎo)分憂就要體現(xiàn)在日常的盡心,讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中保持我們的優(yōu)勢(shì)立于不敗之地,而不是讓領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)槲覀兊氖韬?、懈怠而去?dú)自去承擔(dān)失敗的后果,到那時(shí),作為下屬即使再痛心、再內(nèi)疚也為時(shí)已晚于事無補(bǔ)。
盲人方陣主要體現(xiàn)高層領(lǐng)導(dǎo)作用。雖然我們都認(rèn)為自己小組努力了,也都認(rèn)為自己完成了小組任務(wù),但最終團(tuán)隊(duì)任務(wù)只完成了50%。這讓我相同了為什么在實(shí)際工作中大家都認(rèn)為自己工作盡心盡力了,卻部門整體績(jī)效不好的原因,也似乎明白了單位部門之間、部門員工之間為什么會(huì)在出問題的時(shí)候會(huì)相互指責(zé)、相互抱怨的原因了。通過這個(gè)項(xiàng)目讓我認(rèn)識(shí)到:(1)做事情要統(tǒng)籌兼顧有整目標(biāo)和整方案。面臨一個(gè)任務(wù)時(shí)不能割裂分解任務(wù)之間必然的聯(lián)系,圍繞整體目標(biāo)做出整體方案再付諸實(shí)施。做什么事情都要找方法,方法得當(dāng)事半功倍,磨刀不誤砍材工。我們正是在完成過程中我們采取方法不得當(dāng),走了不少?gòu)澛?,完成任?wù)的時(shí)間就相對(duì)延長(zhǎng)了,這時(shí)就需要有個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)把握整體思路并指導(dǎo)實(shí)施并把它切實(shí)的貫徹執(zhí)行下去,才能達(dá)到最大的收益和最好的結(jié)果。(2)溝通。溝通無處不在。在面臨復(fù)雜的工作任務(wù)時(shí)尤其是有分工協(xié)作的時(shí)候一定要溝通到位,及時(shí)信息資源共享和信息通暢,保持上情下達(dá)和下情上達(dá),讓成員明確自己要做什么,該做什么,怎么做,做到什么程度,只有這樣了才不會(huì)浪費(fèi)資源。另外,要掌握溝通的技巧,特別是"傾聽"的技巧,認(rèn)知到"聽"比"說"更重要。做事方法準(zhǔn)確了,溝通到位了,任務(wù)不脫節(jié)沒有空白,集體績(jī)效高了,打架士氣高昂自然抱怨就少了,凝聚力就強(qiáng)了。
(1)奉獻(xiàn)和犧牲。當(dāng)教練要求組成人墻的時(shí)候,那些男隊(duì)員義無反顧第一時(shí)間沖上去搭成人墻,并且堅(jiān)持到底毫無怨言,甘為人梯為別人撐起希望和信念;第一個(gè)攀越墻體的隊(duì)員展現(xiàn)的無畏和勇氣激勵(lì)了所有隊(duì)員,為大家打開逃生之門所作的奉獻(xiàn);甘為人梯最后逃生的兩名隊(duì)員的那種犧牲、奉獻(xiàn)精神更是把希望留給別人,把最大的危險(xiǎn)留給自己感染了我們每一位隊(duì)員。
(2)協(xié)作。在面對(duì)困難的時(shí)候,有能力克服困難的成員都挺身而出,爭(zhēng)分奪秒然后再與其他成員奮力協(xié)作,采取上拉下托,歷經(jīng)艱難萬險(xiǎn),最終我們42個(gè)人在7分20秒內(nèi)完成任務(wù)成功翻越。說句實(shí)話,我都不知道我是怎么攀越上去的,我只知道有人托我,有人扣我手腕往上拉,有人喊"抬腿"然后拽我的腿,在眾人力量之下我成功攀越,遺憾的是在那種緊張氣氛下我都不知道誰"救"了我。但就是逃生墻讓我們化為一個(gè)整體,真正意義上實(shí)現(xiàn)了零的突破!在困難面前只要大家團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,迎難而上就一定能克服所有困難,這就是我們的團(tuán)隊(duì),步調(diào)一致的團(tuán)隊(duì),戰(zhàn)無不勝的團(tuán)隊(duì)!
為期兩天的素質(zhì)拓展除了給我上述的體會(huì)外,還讓我深切體會(huì)到了"潛能"、"勇氣"、"信心"、"標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)則"的概念。終于讓我理解了素質(zhì)拓展的四個(gè)關(guān)鍵理念:團(tuán)隊(duì)、協(xié)作、溝通、紀(jì)律。這次素質(zhì)拓展,對(duì)我而言是成功的,是收獲的,促進(jìn)了我們之間的了解,密切了我們之間的關(guān)系,我和大家一樣更加熱愛我們學(xué)院。經(jīng)過了這次活動(dòng),極大的增強(qiáng)了我的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí),超越自己,經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我更會(huì)懂得生存之道,更能為我們的明天增光添彩。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十五
作為一名教師,我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。而要達(dá)到這樣的目標(biāo),提升教師素質(zhì)就顯得尤為重要。在我多年的教育工作中,我深刻體會(huì)到了提升教師素質(zhì)的必要性和可行性。以下是我個(gè)人的心得體會(huì),希望能對(duì)廣大教師同仁有所啟發(fā)。
第一段:感悟教育理念的重要性。
一個(gè)教師的教育理念是其教育工作的基石。在現(xiàn)代社會(huì),傳統(tǒng)的傳授知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。因此,我意識(shí)到要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,增加自身教育觀念的創(chuàng)新性和前瞻性。了解和擁抱這些理念,對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。只有在教育理念的引領(lǐng)下,教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的個(gè)體。
第二段:追求學(xué)科知識(shí)的廣度和深度。
作為一名教師,我們需要精通自己所教授的學(xué)科知識(shí),并不斷追求其廣度和深度。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,新知識(shí)不斷涌現(xiàn),教師需要與時(shí)俱進(jìn),讓自己始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過持續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和進(jìn)修,我們不僅能夠保持自己的學(xué)科專業(yè)水平,還能獲得更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法。這樣一來,我們就能更好地滿足學(xué)生的需求,提升學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)。
第三段:專注強(qiáng)化教育教學(xué)能力。
提升教師素質(zhì)還需要專注于強(qiáng)化自身的教育教學(xué)能力。一方面,我們可以通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。另一方面,我們也可以參加各類培訓(xùn)和講座,通過與同行的交流與碰撞,不斷提升自己的教學(xué)能力。此外,利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,如數(shù)字化教學(xué)工具和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等,也能夠有效提高教師的教育教學(xué)水平。
第四段:培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該擁有自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識(shí)。教師應(yīng)該主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí),關(guān)注教育前沿和教學(xué)研究的最新成果,不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí),教師也要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這樣,我們才能更好地適應(yīng)快速變化的社會(huì)環(huán)境,為學(xué)生提供多元化和個(gè)性化的教育。
第五段:建立良好的師生關(guān)系。
教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系是教育取得成功的重要保障。作為教師,我們要積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,了解他們的需求和疑惑,關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí),我們也要尊重學(xué)生的差異,培養(yǎng)他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。只有建立起良好的師生關(guān)系,我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
提升教師素質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的任務(wù),它不僅僅關(guān)乎個(gè)人職業(yè)發(fā)展,更關(guān)系到國(guó)家社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。通過不斷學(xué)習(xí)和提升,我們教師可以更好地履行自己的教育使命,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)不懈努力,不斷學(xué)習(xí)和探索,提升自己的教師素質(zhì),為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十六
教師,作為一個(gè)教育人、培養(yǎng)人、塑造人的特殊職業(yè),對(duì)于思想政治素質(zhì)具有特殊的要求。一個(gè)教師若思想政治素質(zhì)不強(qiáng),他培養(yǎng)出的人也不會(huì)太強(qiáng),甚至?xí)o社會(huì)造成巨大的隱患。因此,每個(gè)教師都要有較高的思想政治覺悟,良好的道德品質(zhì),科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀,以此來引導(dǎo)學(xué)生,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生進(jìn)而幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,鼓足信心迎接挑戰(zhàn),學(xué)好本領(lǐng)面對(duì)生活。
作為一個(gè)合格的教師,在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。提升教師教育教學(xué)的觀念,學(xué)會(huì)反思自己,學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要,民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng),真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
沒有學(xué)習(xí),就沒有提高。教師通過不斷的充電,使課堂教學(xué)形式日益豐富,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高,教師底蘊(yùn)豐厚,從而推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!
教師還要具有較全面的知識(shí)積累和產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向,只熟悉本專業(yè)的知識(shí)還是不夠的,對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)也要有所了解、有所研究,只有這樣,才能面對(duì)具有強(qiáng)烈求知欲和好奇心,而且閱讀面、知識(shí)面日漸擴(kuò)大的小學(xué)生,才能做他們的好老師。
教師要有較強(qiáng)的組織能力和語言表達(dá)能力。一個(gè)教師要履行自己的職責(zé),完成教學(xué)任務(wù),離不開組織課堂教學(xué)活動(dòng)和其他有益的課外活動(dòng)。這樣,就要求教師具有較強(qiáng)的組織能力,來組織靈活、有效的課堂教學(xué)活動(dòng),組織新鮮、有趣的課外活動(dòng),以自身的能力和魅力將學(xué)生吸引到自己周圍來,引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),不倦鉆研。
教師還要有較高的語言表達(dá)能力。一個(gè)語言幽默、活潑、生動(dòng)形象的教師,帶給學(xué)生的不僅僅是輕松、有趣,它將會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)本領(lǐng),從而達(dá)到寓教于樂、事半功倍的快樂教育的目的。真正合格的教師,真正合格的引路人。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十七
為了加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高老師素質(zhì)從而促進(jìn)民族教育發(fā)展,接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于教師素質(zhì)提升。
心得體會(huì)。
吧!
暑假期間我參加了20xx專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn),此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持,市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講,分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例,在思想上受到很大的鼓舞,使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,教育觀念得到了更新。感受頗深:
1、加強(qiáng)職業(yè)道德,做到為人師表。
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要。
當(dāng)今世界,知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,科學(xué)技術(shù)日新月異,我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力,知識(shí)越多越好,‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面,還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己。現(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響。因此,教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分。
協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和,語氣要委婉。將家長(zhǎng)視為朋友,尊重家長(zhǎng)的意見,虛心聽取家長(zhǎng)的建議,樂意與家長(zhǎng)交談,以寬厚的胸懷來接受孩子家長(zhǎng)不同的意見,以積極的態(tài)度和方法來改變家長(zhǎng)的埋怨。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子,理解家長(zhǎng)的心情,如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子,她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛關(guān)心自己的孩子,因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見和建議,并能積極支持教師的工作。
融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作,作為教師,應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義,以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往,善于欣賞、善于贊美、善于合作,“靜坐當(dāng)思己過,閑談莫論人非”。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓,人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心,同事之間的互相切磋,互相幫助,使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭(zhēng)所困擾,才能全力以赴投入教育事業(yè),創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。
4、注重人文關(guān)懷,服務(wù)當(dāng)先。
念,樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。正確引導(dǎo)充分尊重,關(guān)愛學(xué)生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。
我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)能力,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
有幸參加了調(diào)兵山市教師素質(zhì)培訓(xùn),在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,由于教委的精心安排,讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談,了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與幾所學(xué)校的教師討論課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、專家引領(lǐng),思想振蕩。
本次培訓(xùn),安排了多位名師、專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通教師,我們思考地太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
二、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備自來水。教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、同行交流,教學(xué)相長(zhǎng)。
本次培訓(xùn),匯聚了專家骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。
四、要有善于反思的習(xí)慣,做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
反思的方式有很多,如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器,它更是一個(gè)個(gè)人反思工具,是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置,它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。
五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得:
1、要大膽創(chuàng)新,寓教于樂。
作為一線教師,要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、注重人文關(guān)懷,更新教育觀念。
堅(jiān)持以人為本,是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,帶著責(zé)任,帶著感情,關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念,服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要轉(zhuǎn)變觀念,樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事,多做好事多辦實(shí)事,樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重,關(guān)愛學(xué)生?!耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。
3、加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè),做到為人師表。
教育發(fā)展,德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì),要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力,思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育,要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力,進(jìn)一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行,不僅代表著個(gè)人,而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù),堂堂正正做人,走好人生之路,樹立良好的教師形象。