9.撰寫心得體會是對自己的一次思想成果展示，也是對他人經(jīng)驗的分享和傳遞，具有一定的教育意義。怎樣準確地表達自己的心得體會，并使之更加生動和具體呢？讓我們一起來看看一些成功的心得體會范文，啟發(fā)我們寫作的靈感。
德育活動心得體會篇一
心中有不少心得體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的德育實踐活動課心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
認真學習了學校領(lǐng)導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是。
教學。
層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的`學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關(guān)系。
德育實踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。
另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
德育活動心得體會篇二
“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。
時光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)三個月了，嘗盡了其中的各種滋味。通過這幾次的學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。
“以德治校，以德育人”是教育中的.重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要同學們的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的同學們，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓給我印象最深就是關(guān)心和愛同學們。教育要關(guān)注每一個同學們的發(fā)展，要重視同學們的德育教育。經(jīng)過一個月的教同學們活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內(nèi)容對同學們的全面發(fā)展相當重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學科，我們更應該以愛同學們?yōu)榛A(chǔ)，愛護同學們的自尊心，培養(yǎng)同學們的自豪感；以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心同學們。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節(jié)才能全面地觀察和了解同學們，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對同學們奉獻愛心就足夠了，對同學們的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給同學們多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業(yè)也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的同學們，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀；對學習差的同學們，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使同學們自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的同學們，教師都應該要給同學們足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位同學們，用一顆博愛的心去愛護每一位同學們。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實地地把它做實做細。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位同學們，用自己愛感化每一位同學們。
“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝?！蔽闯赡耆诵枰獝?，同學們需要愛，同時他們也需要愛與教育。一個同學們被教師認定是“差生”，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，歧視對同學們成長是不幸的。而在目前教育下，這樣被另眼相看的同學們還很多，他們的心靈很早就感知社會的殘酷，感受自身價值的被忽視，當他們進入社會后，怎會去關(guān)愛社會，關(guān)愛他人？思考其源頭，是無愛教育導致了他們對社會無愛。多一份愛，就可能為社會多造就一個有用人才。我們教育工作者要懂得愛，要去關(guān)愛同學們，要教育同學們學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯逃枰袗?。
在學校中應開展愛心教育。學校的活動主體無非是教師和同學們，這樣愛心教育就應體現(xiàn)在三個方面：
一、倡導教愛；
二、培養(yǎng)友愛；
三、教同學們自愛。
師愛，則要關(guān)懷同學們的生命與健康；關(guān)心同學們知識的積累與能力的培養(yǎng)；促進同學們健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要尊重同學們。教育者的尊嚴是同學們給的，是同學們對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的同學們，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們學習的信心，用愛去感召他們。“親其師”方能“信其道”。我們需要同學們“信其道”，則要思考我們在教學中付出了多少愛心和耐心？是否愛發(fā)怒，一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。
學校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛。引導同學們學會關(guān)心他人、理解他人、尊重他人，培養(yǎng)同學們團結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力。
培養(yǎng)友愛，就必須建立一個充滿活力的集體，培養(yǎng)同學們對集體的情感，對集體每個人的情感；還要教會同學們關(guān)心集體中的“弱勢群體”。如集體中學習基礎(chǔ)差的同學們，身體差的同學們，行為習慣不好的同學們，性格孤僻的同學們等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務活動，如“一幫一”活動等，使同學們在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學會愛，使他們在今后的生活中關(guān)愛他人、關(guān)愛社會；受到關(guān)愛的同學們，也可感恩，會盡力關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的。
學校愛心教育第三方面是教會同學們自愛。自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴的維護，自強即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求，自律即對社會規(guī)范的認同和遵守，自護即對自身生命價值的理解和珍惜。
自愛是被愛的基礎(chǔ)，是進一步去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的基礎(chǔ)。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國？教會同學們自愛，首先讓同學們珍愛生命與健康，教會同學們自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。一個懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學校的人，更懂得去愛祖國、愛社會、愛人類。
因此，實施愛心教育，建設和諧得師生關(guān)系，建設和諧的同學關(guān)系，構(gòu)建同學們發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個教育工作者應積極探索并努力做好的工作。
德育活動心得體會篇三
近年來，踐行德育實踐活動在學校教育中得到了廣泛的關(guān)注和推廣。通過參與德育實踐活動，學生不僅能夠增長知識，提升自己的綜合素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。在這次德育實踐活動中，我深刻領(lǐng)悟到了德育對學生的重要性，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，德育實踐活動是培養(yǎng)學生核心價值觀的重要途徑。在活動中，我們通過多種形式的教育，讓學生了解到了什么是正確的價值觀，并引導他們將正確的價值觀融入自己的行為中。通過給學生傳遞正能量，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛社會、熱愛他人的情感，引導他們形成積極向上的人生觀、價值觀和世界觀。在這個過程中，我意識到培養(yǎng)學生正確的價值觀對他們的全面發(fā)展具有非常重要的意義。
其次，德育實踐活動能夠提高學生的社會責任感。在這次活動中，我們積極參與各種社區(qū)服務項目，為貧困地區(qū)的孩子捐贈學習用品、為孤寡老人送去溫暖。這些活動讓我深刻體會到了幫助他人的快樂，并且明白了自己作為一個社會成員應該有的責任感。通過實踐，我們懂得了共同奮斗、共同進步的重要性，培養(yǎng)了團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
此外，德育實踐活動也能夠鍛煉學生的實踐操作能力。在這次活動中，我們不僅學習了如何運用專業(yè)知識去傳授給他人，還參與了一些實際操作，例如為社區(qū)的公益活動做宣傳策劃、組織調(diào)研活動等。在這個過程中，我們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，并提升了自己的組織能力、表達能力和團隊合作能力。這些都是在課堂上所學不到的寶貴經(jīng)驗，對我們的未來發(fā)展有著重要的影響。
最后，通過德育實踐活動，我認識到了自身的不足，并在實踐中進行了積極的調(diào)整和改善。在活動中，我曾經(jīng)遇到過許多問題和困惑，但通過反思和反思，我找到了自己的不足之處，并加以克服。我學會了虛心請教他人，善于傾聽他人的意見。通過這次活動，我不僅提高了自己的能力，也收獲了更多的成長。
總之，踐行德育實踐活動給我的啟示很多。作為當代大學生，我們應該充分認識到德育的重要性，通過實踐去感受和體驗。在德育的道路上，我愿意立志繼續(xù)往前走，以更加積極主動的態(tài)度去踐行德育實踐活動，將其融入到自己的生活中去。只有這樣，我們才能夠在未來的學習和工作中更好地發(fā)揮自己的作用，并為社會、國家的發(fā)展做出更多的貢獻。
德育活動心得體會篇四
我很榮幸于今年成為xxx開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學生時，我并無什么經(jīng)驗，同時也感到了深深的壓力。
不久前我很幸運有機會與學校的幾位資歷深厚的老師去參加全省中職德育培訓。上午聽了xxx主任的關(guān)于“明確任務明確責任，提高素質(zhì)提高水平”的報告后，我明白了很多東西。明白了為什么要課改，什么是新方案，新方案有什么特點，新方案怎么去落實。再培訓中我尤其被講課老師的熱情和可愛所感動。用邊唱邊跳的方式展現(xiàn)課堂內(nèi)容，我以前從未想過。xxx指出，經(jīng)過這些年的努力，中等職業(yè)教育實現(xiàn)了規(guī)模上的重大突破，必須把提高質(zhì)量放在更加重要的位置，把職業(yè)教育的工作重點及時放到穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量上來，實現(xiàn)以素質(zhì)教育為主題、以質(zhì)量為核心的科學發(fā)展。
加強和改進中職德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的需要，是全面實施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負責的態(tài)度，充分認識這項工作的重要性和緊迫性，適應新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進行一天的德育培訓后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負責。
要愛學生。愛，蘊含著對學生，對教育事業(yè)的高度責任心。教師從正規(guī)的師范學校畢業(yè)，這個道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會，也并不一定懂得應體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要？要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學生，千方百計使每個學生在成長中能體會教師應有的高度的責任感。真正明白愛每個學生，關(guān)心每個學生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解。
在學校這一特定的教誨環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教誨講授過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響；或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負面影響。因此，教師心里裝有每一個學生，尊重每一個學生，教師離不開學生，學生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學生愿意和教師相互接納，達到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素養(yǎng)至關(guān)緊張。另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學生為做人的長遠目標考慮，讓學生懂得應怎樣正確看待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)。
中職的學生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因為人的思想行為都是有其產(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學生首先要了解學生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學生不良氣形成的原因，特別是對學生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責任。而高度的責任感又反映了教師對學生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新。
不會獨立思考，不知如何開展工作，有嚴重的依賴思想，等待任務，聽從指揮，遇到問題發(fā)牢騷是嚴重的問題。它扼殺了個性，遏制了創(chuàng)造性的發(fā)展。我是否充分保護了學生們的積極性和自尊心？是否注意引導學生們?nèi)フJ知自己可以成為主人？是否給學生們創(chuàng)設了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件？是否給他們提供了合適的鍛煉機會？是否允許學生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神？等等。德育應該把學生引向人的生活世界、引導學生在實踐中體驗，在實踐中把做人做事的認知變?yōu)橐环N行為慣。
五、研究實踐。
這次的年會讓我再次體驗到：沒有理論的實踐是盲目標，沒有實踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教誨發(fā)明了成為研究型的.新時期教師的條件。
在實踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學生長志氣、樹理想；教師的語言要能激發(fā)學生的情感體驗，促使學生勇于實踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求；教師的語言要能啟發(fā)xxx、活躍思維、激起學生創(chuàng)造的欲望；教師的語言要有利于保護學生的積極性；教師語言的幽默，能強化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應極大影響著德育過程，而語言是表達感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機智體現(xiàn)在當機立斷、快速反應。而這種快速反應的能力又必須建筑在正確的學生觀上。我們首先要變換角色，站在學生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實質(zhì)，從而加以因勢利導。
總之，這次研究的感觸很深。相信在以后的教學工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
德育活動心得體會篇五
德育在培養(yǎng)學生良好素質(zhì)方面起著重要作用。近年來，學校普遍開展了德育三個一活動，即一堂主題班會、一次思想教育課、一次志愿服務活動。在這個過程中，我深感德育活動的重要性，也有了一些體會與收獲。
第二段：主題班會。
主題班會作為德育三個一活動的重要組成部分，給我們提供了一個思考、交流的平臺。我曾參加了一次關(guān)于社會公德的主題班會，通過聽取同學的發(fā)言和老師的講解，我對什么是社會公德有了更深入的認識。我了解到社會公德是指個體在社會生活中應該遵循的行為規(guī)范，是每個公民都應該具備的基本素質(zhì)。同時，我也明白了社會公德與家庭教育有著密切聯(lián)系，只有從小注重培養(yǎng)公德意識，才能真正形成良好的行為習慣。
第三段：思想教育課。
思想教育課是培養(yǎng)學生思想品德的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過參加思想教育課，我更加深刻地認識到德育工作的重要性以及培養(yǎng)學生良好思想品德的緊迫性。在一節(jié)關(guān)于誠信的思想教育課中，老師以生動的案例和激動人心的故事講述，使我意識到誠信是一種重要的道德品質(zhì)，也是社會發(fā)展的基石。在實際生活中，我們要始終堅持誠實守信的原則，不撒謊、不作弊、不抄襲，才能獲得他人和社會的尊重，真正成為一個有用之人。
第四段：志愿服務活動。
志愿服務活動是培養(yǎng)學生社會責任感和奉獻精神的有效途徑。在一次義務植樹活動中，我深刻地感受到了志愿服務的意義。當我和同學們來到貧困山區(qū)，幫助他們種植樹苗時，我看到了他們臉上的笑容和感謝的眼神。這讓我明白，我們的一點點努力可以給別人帶來希望和快樂。同時，志愿服務也是培養(yǎng)學生團隊合作精神的好機會。在活動中，我們相互配合，共同完成任務，鍛煉了我們的組織能力和溝通能力。
第五段：總結(jié)。
德育三個一活動讓我意識到了德育對我們的重要性，并收獲了很多。通過參加主題班會，我對社會公德有了更深入的了解；通過上思想教育課，我懂得了誠信的重要性；通過參加志愿服務活動，我體驗到了幫助他人的快樂。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)參與德育活動，并將其中的精神內(nèi)化于心，外化于行，為自己的成長，為社會的進步貢獻力量。
文章完。
德育活動心得體會篇六
實習的時間已經(jīng)過半，通過各項教學工作的實踐，我發(fā)現(xiàn)德育工作是一項至關(guān)重要的工程，如何幫助學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正確的人生價值觀，對學生的未來發(fā)展十分重要。而老師從中扮演的應該是一個引導者。如何當好這個引導者，下面我根據(jù)實際工作來談談自己的心得體會：
1、老師平時的行為舉止很重要，俗話說得好，老師應該為人師表，因為學生很喜歡模仿老師的言行，如果老師平時的言行舉止都不規(guī)范，那就談不上去教好學生。
2、幫助學生養(yǎng)成良好的習慣需要老師時常加以提醒，因為學生畢竟還是孩子，他們有的時候容易遺忘，所以需要老師給予及時的提醒，如我們平時的排隊吃飯不能插隊，不能在公共場所吃零食，老師講課的時候不能插嘴等。
3、可以把一些文明禮貌知識滲入到我們的課堂，當那些內(nèi)容與所講的知識點有關(guān)的時候，我們就可以聯(lián)系實際說一說，如五年級的學習內(nèi)容“文明只差一步”，就可以拓展出生活中我們要講究衛(wèi)生。
4、批評與表揚并行，當學生屢教不改的時候，如排隊的時候總是講話，勾肩搭背等，可以適當批評，并讓他站到隊伍的最后面作為懲罰。對那些講文明、講禮貌的學生可進行適當表揚，并列為榜樣，讓其他學生學習。
5、學校要與家庭并行，教育子女不只是學校的事情，還需要家庭的教育，所以孩子生活中的家庭成員也應該樹立好榜樣，尤其是低齡兒童。
總之，學生的德育工作需要每一個培養(yǎng)孩子的人去用心、細心、有恒心地去努力實踐。
當今社會，未成年人有許多失范行為：誠信缺失，欺騙欺詐，拜金主義，享樂主義等。在這種.種失范行為中，我一直在思考：教育對此應負多大的責任?我們的教育到底除了什么問題?為什么在學校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會的叛逆者?時至今日，我頓悟：原來是因為愛的缺失，愛的教育的缺失。
“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝。”未成年人需要愛，學生需要愛，同時他們也需要愛與教育。一個學生被教師認定是“差生”，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，歧視對學生成長是不幸的。而在目前教育下，這樣被另眼相看的學生還很多，他們的心靈很早就感知社會的殘酷，感受自身價值的被忽視，當他們進入社會后，怎會去關(guān)愛社會，關(guān)愛他人?思考其源頭，是無愛教育導致了他們對社會無愛。多一份愛，就可能為社會多造就一個有用人才。我們教育工作者要懂得愛，要去關(guān)愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯逃枰袗邸?BR> 在學校中應開展愛心教育。學校的活動主體無非是教師和學生，這樣愛心教育就應體現(xiàn)在三個方面：
一、倡導教愛;。
二、培養(yǎng)友愛;。
三、教學生自愛。
師愛，則要關(guān)懷學生的生命與健康;關(guān)心學生知識的積累與能力的培養(yǎng);促進學生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學生，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們學習的信心，用愛去感召他們。“親其師”方能“信其道”。我們需要學生“信其道”，則要思考我們在教學中付出了多少愛心和耐心?是否愛發(fā)怒，一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。
學校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛。引導學生學會關(guān)心他人、理解他人、尊重他人，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力。
培養(yǎng)友愛，就必須建立一個充滿活力的集體，培養(yǎng)學生對集體的情感，對集體每個人的情感;還要教會學生關(guān)心集體中的“弱勢群體”。如集體中學習基礎(chǔ)差的學生，身體差的學生，行為習慣不好的學生，性格孤僻的學生等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務活動，如“一幫一”活動等，使學生在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學會愛，使他們在今后的生活中關(guān)愛他人、關(guān)愛社會;受到關(guān)愛的學生，也可感恩，會盡力關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的。
學校愛心教育第三方面是教會學生自愛。自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴的維護，自強即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求，自律即對社會規(guī)范的認同和遵守，自護即對自身生命價值的理解和珍惜。
自愛是被愛的基礎(chǔ)，是進一步去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的基礎(chǔ)。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國?教會學生自愛，首先讓學生珍愛生命與健康，教會學生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。一個懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學校的人，更懂得去愛祖國、愛社會、愛人類。
因此，實施愛心教育，建設和諧得師生關(guān)系，建設和諧的同學關(guān)系，構(gòu)建學生發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個教育工作者應積極探索并努力做好的工作。
古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命?！盁o德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。
學校是一個大家庭，要想將這個家庭組建得更完善，就需要我們每一位老師的努力。而最重要也是最基本的就是對德育工作的開展與進行。德育散落在學校管理的方方面面中，要想做好，就要從小事做起，重點是抓學生的思想與行為習慣。在教學中，要學會用“愛”去熏陶學生。
“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝?！睂W生需要愛，也需要愛與教育。如果一個學生被教師認定為差生，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，作為教師，我們應該要懂得愛，要去關(guān)愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。
在學校中要開展愛心教育，可以根據(jù)以下三點來進行。
一、學會自愛。
自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內(nèi)涵。自尊即自身人格尊嚴的維護;自強即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求;自律即對社會規(guī)范的認同和遵守;自護即對自身生命價值的理解和珍惜。
自愛是被愛的基礎(chǔ)，是進一步去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的基礎(chǔ)。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國。教會學生自愛，首先讓學生珍愛生命與健康。教會學生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)友愛。
首先要讓學生了解到班級是一個集體，我們都是其中的一員，自己的一言一行都代表著集體的言行。要培養(yǎng)友愛，就必須建立一個有活力的集體，一個互幫互助的集體。要教會學生關(guān)心學習基礎(chǔ)差的學生，可以通過“一對一”的活動，使學生在活動中懂得愛、體會愛并且學會愛。
三、倡導教愛。
在讓學生學會愛的同時，作為老師，我們更應該發(fā)揮我們的示范作用。孩子是天真無邪的，環(huán)境對他的影響很重要。因此，我們就應該創(chuàng)造一個愛的氛圍，這就要求我們自己要學會愛。
教師與學生的地位是平等的，我們要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、折服與依戀。所謂“親其師”方能“信其道”。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。
是愛，使我們能快樂健康地成長;是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖;多奉獻一份愛，就多一份快樂。
因此，作為教師，我們應該要懂得愛，要去關(guān)愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。
德育活動心得體會篇七
近日，我們學校舉行了一場關(guān)于德育活動的講座，我有幸參加了此次講座，并且深受啟發(fā)。通過這次講座，我深刻認識到德育對于培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)和塑造良好道德品格的重要性。以下是我對這次講座的心得體會。
第一段：講座內(nèi)容的簡介。
這次講座的內(nèi)容非常豐富有趣，涉及了德育的各個方面。首先，講座介紹了德育的定義和意義，指出德育是培養(yǎng)學生道德、智慧、行為方面的素養(yǎng)的重要手段。其次，講座詳細講解了德育活動的具體形式和實施方法，如德育課程設置、德育主題講座、道德榜樣評選等。最后，講座還分享了一些成功的德育案例，并提供了一些實用的方法和建議，幫助我們更好地進行德育工作。
第二段：德育活動的重要性。
在講座中，講座嘉賓生動地介紹了德育活動對于學生的重要性。他指出，德育活動不僅能夠培養(yǎng)學生的正直品質(zhì)和團隊合作能力，還能夠提高學生的社交能力和自我管理能力。德育活動可以讓學生感受到集體的力量和共同成長的快樂，激發(fā)他們追求卓越的潛力。通過德育活動，學生能夠逐步形成正確的價值觀和道德觀，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
第三段：德育活動的實施方法。
在講座中，講座嘉賓還向我們介紹了一些德育活動的實施方法。他表示，德育活動要緊密結(jié)合學校教育實際，通過創(chuàng)造各種情境，使學生在實踐中體會道德的力量。同時，要運用多種教學手段，如講座、互動游戲、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，德育活動還需要廣泛參與，讓學生充分發(fā)揮思考和合作的能力，培養(yǎng)他們的團隊精神和領(lǐng)導能力。
第四段：成功的德育案例。
在講座中，講座嘉賓分享了一些成功的德育案例。其中，他提到了一位學生在參加德育活動后的改變。這個學生原本不愛學習，成績也不好，但是通過學校組織的德育活動，他逐漸改變了自己的態(tài)度和行為。他開始關(guān)注道德品質(zhì)的培養(yǎng)，努力學習，成績有了明顯的提高。這個案例充分說明了德育活動的有效性和實用性。通過德育活動，學生們能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值的提升，塑造良好的品格，為未來的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
第五段：個人體會與展望。
通過這次講座，我深深體會到了德育活動的重要性和實施方法。我感覺到自己在德育方面還有很多不足，需要不斷學習和提升。我希望將來能夠積極參與學校的德育活動，通過實踐來提升自我，培養(yǎng)自己的良好品質(zhì)和道德觀。同時，我也希望學校能夠進一步加強德育活動的推廣和實施，為學生提供更多的德育機會和平臺，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
總結(jié)起來，這次關(guān)于德育活動的講座給我留下了深刻的印象。我明白了德育對于培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)和塑造良好道德品格的重要性，學習到了德育活動的實施方法，也了解到了德育活動的成功案例。我相信，通過堅持不懈地努力和實踐，在德育活動中，我們將會培養(yǎng)一代又一代有追求、有擔當、有責任感的優(yōu)秀人才。
德育活動心得體會篇八
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。本文是關(guān)于德育實踐活動的體會，希望對大家有幫助。
于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的。
作文。
中出現(xiàn)。一邊寫著“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。
“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應付任務的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。
在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學習為借口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。
向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了?，F(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業(yè)做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。
自古以來，中國就以文明有禮著稱于世，中華民族的傳統(tǒng)美德也是代代相傳，即使經(jīng)過千年的洗禮，它的生命依舊燦爛光鮮，且隨著時代的進步，也已煥然一新。
進入大學，轉(zhuǎn)眼已過了一個學期，還沒來得及感嘆時光飛逝，它早已悄悄溜走。在大學里的這些無數(shù)個新鮮的日子里，讓我印象最深、感觸最多的活動，便是德育實踐。我以前從來都不知道，道德教育也需要做的一項活動，后來我我明白，這不僅僅是學校對學生的要求，更是培養(yǎng)學生道德觀念的重要環(huán)節(jié)。以前的我們在教室、食堂、宿舍三點一線上來回奔波。那些所謂的德育不過書本上古人寫的幾句話，書本一合上，便立馬被拋到九霄云外，進入大學后，我終于知道什么是真正的德育。
書上寫得再精彩，老師講得再投入，也比不上自己親自去體驗。當我們邁入大學的門檻時，已經(jīng)不是那種懵懂的時期，我們面對的是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，要學會親自去實踐。在歐美的領(lǐng)先國家，社會實踐是一門非常重要的科目。書上說“助人為快樂之本”，可是我們不去實踐，如何去體會那種別樣的快樂。
荀子曰：“積善成德，而神明自得，圣心備焉?！倍@正是“德育實踐”的初衷與宗旨，人的一生，為他人付出的越多，他就活得越坦蕩，因為，只有奉獻，才會讓人更加美好。
隨著參加各種各樣的實踐活動，我在幫助人的同時體會到了一種前所未有的快樂。敬老院的老人本該也不應如此低迷，他們應宜享天年，快樂的像個孩子。大學生的到來給孤寂的敬老院增添了些許活力，看著老人們欣喜的臉龐，我明白了，快樂，原來如此簡單。
公園里的小路上，有我們同學打掃的身影，那些過往的行人，也投去贊許的目光，同學們心里泛起了一陣漣漪，原來奉獻社會，只是如此單純快樂。
德育實踐活動雖告一段落，但它給我的影響卻是深遠持久的。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會上的大課堂上去增長知識，施展才華，更加磨練我們的意志。在道德實踐中，我們一方面鍛煉了自己的能力，另一方面社會做了一些貢獻，雖然這貢獻很微小，但這是我們邁向社會、貢獻社會的第一步，只要我們邁出了這9一步，步伐多少，這不重要，重要的是我們真正向社會貢獻出了自己的一份力。雖然我們已經(jīng)是大學生，但在德育實踐中仍然存在一些問題，比如經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟，知識與實踐不能夠很好地結(jié)合，也就是說，我們雖然學了一些知識，但在現(xiàn)實中卻不能很好地運用，為此，我們更要鍛煉自己的實踐能力。
故人夸獎人時總是喜歡說“德才兼?zhèn)洹?，魏晉南北朝時，官員的選拔也提倡“舉孝廉”，我國自古以來就很崇尚“德”，“百行孝為先”也是一種道德?？鬃釉诖呵飼r期就提出“以德治國”，至今仍然受用、可用，德是一個永遠不會過時的話題。
亙古千年，不過彈指之間，然而，歷史留下來的中華民族傳統(tǒng)美德也不應隨著時間的流逝而被人遺忘，那是讓我們銘記于心的祖訓。
一個小小的德育實踐活動，讓我懂得了很多，也學會了很多，一些心得和體會只有去參加實踐活動才會有感觸，這不僅僅是一門課程，更是需要我們傳下去的寶藏。
認真學習了學校領(lǐng)導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關(guān)系。
德育實踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。
另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
德育活動心得體會篇九
有人說，德育是細活兒，小活兒，長期的活兒，大家很有同感，因為一語道出了德育工作的艱辛，繁雜瑣碎，不易出成績。我想這也是主任們自謙的詞吧，其實德育是大活兒，而且是難干的活。說德育大，是因為教育的根本在育，育什么？育德。德行是做人的根本，所以德育是大活兒。說德育難干，是因為德育的隱性、廣泛性和遲效性。智育可以用分數(shù)來衡量，是顯性的，但德育工作做好了，用什么衡量，恐怕不好說，一個學生的品德好往往是隱性的，是模糊的，沒法量化。德育又是無所不在，無所不包的，學生一進門就處處是德育，見人問好，不隨地扔垃圾，樂于助人......時時是德育，在家里家長的言傳身教，在學校老師的榜樣......,如此廣泛，就不容易把握，你盡心竭力的有意教育會在不知不覺間被那些無意的教育消磨掉。德育是遲效的，立竿見影的事兒有，但少，更多的是在成長過程中一步步顯現(xiàn)出來，甚至在成人后才顯現(xiàn)出來，也就是說，我們忙了半天，自己也許享受不到成果。
做什么事最難？與物打交道，物是死的，人是活的，物的發(fā)展是有規(guī)律的，應該比較好辦。與本人打交道就難多了，俗話說“人心叵測”，人是多樣的，也是多變的，人的心理更是復雜難以預測的。做學生的德育工作就更難了。首先，我們的學生處在于幼稚與半成熟之間，即容易受到傷害，也很容易去傷害別人。其次，做德育工作不僅是與學生相處，而且要讓學生接受你的思想教育，改變學生的人生觀、世界觀、價值觀的，這與一般的與人打交道大不一樣，難度更大。
現(xiàn)在的家庭多為獨生子女，兩個家長教育一個小孩，就經(jīng)常報厭孩子不聽話很難管，而我們教師們面對的是幾十個孩子，再加上孩子的家長，這難度有多大是可想而知的。
但是，越是困難的工作，就越具有挑戰(zhàn)性。知難而上，這是我們張強九年一貫制學校人的精神。今天，坐在這里的老師們都是德育工作“沖浪者”，勇于面對德育的海洋。
二、德育是什么？
我認為德育首先是種子，然后才是陽光、空氣和水。不知道大家有沒有同感，人在童年時的所聽所見所感如刀刻般深刻，而隨著年齡的增長，即使用同等力度去刻，大腦對此事的記憶也不如童年時深刻。所以，德育的首要任務是播種，播下善良的種子，播下感恩的種子，播下責任的種子.....讓孩子知道哪些是對的，哪些是錯的，應當怎么做，讓孩子在長大成人后，有自己對人生的理解，對人生價值的理解，即使迫不得已沒有按照原則做也心靈不安，心存畏懼，這是我對德育最樸實的認識。同時，德育也是陽光、空氣和水，創(chuàng)造適合種子成長的環(huán)境。比如良好的校風，教師的榜樣的力量，適時的.德育活動，耐心地提醒，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。
有人說德育處專門負責個別學生的處置問題，比如打架了，比如上課跟老師頂牛了......如果德育處管這些,那么再配上幾個德育專干恐怕也干不過來。德育處應當對自己的工作有一個定位，不能總被個別學生和臨時問題牽著鼻子走，要有計劃，要防患于未然，要做老師的后盾，而不能總是救火，補缺，包辦代替。在這里我覺得由于歷史的原因，德育工作存在思路提法太籠統(tǒng)與工作隨意過亂過細包辦代替的問題。
為什么說思路提法太籠統(tǒng)？比如幾乎所有的校長老師都在提養(yǎng)成良好習慣的問題，但小學低、中、高年級、初中應當培養(yǎng)哪些習慣，通過什么方式培養(yǎng)，一個習慣的養(yǎng)成大約需要他律提醒多長時間卻很少有人思考與研究，使得培養(yǎng)習慣成了一句空話。
為什么說工作隨意過亂過細包辦代替？比如在課堂上一個學生和老師頂牛，本應當由老師自己解決，德育處卻包辦代替老師解決，所謂解決其實就是給老師一個面子，給學生一個批評，對師生關(guān)系毫無益處。因為這樣的事兒太多，致使工作隨意性很大，大家還會感覺忙忙碌碌。按照精細化管理的要求，誰的課堂誰負責，誰的班級誰負責，出了問題必須由老師來處理，或由老師拿出初步處理意見，然后由德育處核實落實即可，這樣我們的全員德育的想法才能實現(xiàn)。
德育的內(nèi)容是廣博的，小到見面問好，大到愛國主義，都是教育的內(nèi)容，那么我們應以哪些內(nèi)容為核心呢？我以為，最重要的內(nèi)容就是是非觀、榮辱觀，哪些是對的，哪些是錯的，哪些是榮，哪些是辱，如果一個孩子在小的時候，這些基本的東西是模糊的，那么他成人后是很可怕的。其次是利他和責任教育。由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，從小以自我為中心，胸中無他人，難與人合作，所以要從小培養(yǎng)孩子利他的精神，所謂道德就是利他，要讓利他成為孩子們的一種思維習慣。責任感也是要著力培養(yǎng)的，要從小讓孩子單獨承擔工作任務，承擔應當承擔的責任，培養(yǎng)責任意識。最后就是理想和信念。一個人如果沒有理想，活著就失去了目標。在理想的問題上不要提得過高，要教育孩子腳踏實地，胸懷理想，要以區(qū)間的方式呈現(xiàn)給孩子一個有血有肉的理想,區(qū)間的最低點要告訴孩子不能做什么,區(qū)間的最高點要讓孩子有自己對人生的向往與追求,理想是在人生歷程中不斷累積的,自己感悟的,大人告訴式的不叫理想,叫灌輸，灌輸?shù)睦硐牒⒆幼约簺]有實現(xiàn)的動力。
我們所有的德育活動，都應當圍繞這些主要內(nèi)容，通過多種形式來開展。應當由學校所有成員達成共識，共同來培育。
五、德育不要和教學打架。
實際工作中，我們常常要面對德育教學孰重孰輕的問題，這也是個老問題。我覺得德育和教學，不管學校下設部門是分是和，都要搞好這兩項工作的整合，要你中有我，我中有你，才能雙贏。工作能分割，但人——我們的教育對象不能分割，看一個學生，不能分裂為德育怎么樣，跟教學沒關(guān)系，教學怎么樣，跟德育沒關(guān)系?！敖獭焙汀坝焙显谝黄鸱讲艠?gòu)成“教育”一詞，從這不難看出“教”與“育”是相輔相成的。教學與德育是并行的鐵軌，缺其一，則路難行。教師上課要備課，備課即要“備”教材，更要“備”學生。了解學生、研究學生，才能知道學生想什么、需要什么，才能材施教，做好教學工作。而德育工作做的正是了解學生，研究學生，教育學生的工作。所以，德育與教學要緊密結(jié)合，相互滲透，相互促進，才能共同發(fā)展。
六、德育工作的形式簡單，但其實質(zhì)是復雜的、系統(tǒng)的工作。
學生德育工作的形式無非就是幾種：開班會布置學校的任務、處理學生的日常行為瑣事，遲到、早退、曠課、染發(fā)等等，但是，僅僅做好這些工作就是能把德育工作做好嗎？我們不能僅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育學生的工作，是與學生進行心與心的對話，是存在著情感交流的一種心理活動的過程。人的感情豐富多彩，有喜、怒、哀、樂，而且也變化摸測，要與學生在情感上產(chǎn)生交流和共鳴，的確是不容易的。情感淺吧，師生情誼不“牢固”，情感深吧，師生“混同”也有不妥，如何把握“度”的問題，需要我們在實踐中把握。
德育工作的實質(zhì)是重要的，但形式和手段是不可缺少的。沒有形式和手段，實質(zhì)的工作就無法開展，在進行形式的工作時，要用心去做，切實把實質(zhì)的工作滲透進去。
七、德育工作要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”。
為什么會產(chǎn)生這樣的認識？我們的觀念是否與時俱進，看待問題是否從多個角度進行觀察、分析?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，從不同的角度看同一事物，會得到不同的結(jié)果。要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，多一分的關(guān)懷的眼神，多一句的贊賞語言，也許將改變他們的一生。
八、德育工作要言傳身教，身體力行。
德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力氣活”，德育工作的效率，是應當引起我們足夠的重視。我們教育學生要怎樣做，我們就應該首先做到。例如：教育學生要愛護衛(wèi)生環(huán)境問題，一面我們要求學生要愛護衛(wèi)生、保護衛(wèi)生環(huán)境，一面我們卻在做破壞衛(wèi)生的行為，這樣的教育能取得怎樣的效果，是顯而易見的。言傳身教，身體力行，才能使我們的德育工作事半功倍。
九、德育工作要勤于記錄。
我們勤勤懇懇，但“百密終有一疏”，如何來預防這“一疏”給我們帶來的不利后果？要勤于記錄，將日常的工作，無論繁瑣和大小，都記于工作本中，形成書面的證據(jù)，這將成為我們面對責任的盾牌。
今天我們選擇了教師這份職業(yè)，也許注定我們將清貧一生。為人做事情不一定要圖財圖利，不要將因德育工作的付出與收獲的巨大差異而產(chǎn)生的不平衡心理帶到工作中來。既然我們今天擔當了這份任務，就應當做好。與其應付了事，不如認真盡力而為，不求完美，但求更好，這才是我們教師的本份，付出終究會有收獲。
德育活動心得體會篇十
隨著社會的不斷進步，教育的維度也在不斷拓寬，對學生的教育不再局限于知識的傳授，德育也成為了一項重要的教育任務。為了培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，學校開展了一系列的德育三個一活動。在這些活動中，我有了一些體會和心得，通過本文將我對于德育三個一活動的感受進行總結(jié)。
首先，通過德育三個一活動，我感受到了學校對于品德教育的重視和關(guān)注。在課堂教育中，我們往往會依靠書本知識進行學習，但對于學生的品德培養(yǎng)卻關(guān)注較少。而德育三個一活動的開展就給予了我們一個很好的機會，通過參與各種有關(guān)德育的活動，學校在傳授知識的同時，也注重了我們的品德培養(yǎng)。這讓我對學校的教育目標有了更加全面的認識，也深刻感受到了品德教育的重要性。
其次，通過德育三個一活動，我也體會到了德育教育對于學生的積極影響。在社會的發(fā)展中，德育教育被認為是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑之一。通過參與德育三個一活動，我不僅學到了很多有關(guān)品德的知識，也培養(yǎng)了自己的品德修養(yǎng)。比如，在學校舉辦的義務勞動活動中，我體驗到了勞動的辛苦和付出的意義，這讓我更加珍惜身邊的一切，也更加懂得感恩。在學校開展的公益活動中，我與志愿者一起參與，為社會做出了一點貢獻，這讓我意識到自己的力量是可以改變世界的。德育教育讓我學會了感恩、關(guān)愛和奉獻，這些都是人生中非常寶貴的品質(zhì)。
再次，通過德育三個一活動，我認識到了自己的不足和不足之處。在參與這些德育活動的過程中，我看到了德育學科的廣闊和復雜，發(fā)現(xiàn)了自己在品德方面的一些不足。比如在參與志愿服務活動時，我發(fā)現(xiàn)自己關(guān)注他人的能力較弱，有時候只顧著完成任務而忽視了他人的困難，這讓我意識到了自己的自私和缺乏關(guān)心他人的能力。在參與文明禮儀培訓時，我也發(fā)現(xiàn)自己有時會忽略一些細節(jié)，沒有做到文明有禮，這讓我認識到了自己的不足之處。通過這些發(fā)現(xiàn)，我更加理解了人格塑造的重要性，也更加努力地去改正自己的不足。
最后，通過德育三個一活動，我懂得了德育教育的核心在于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。只有一個人有了健康的體魄、優(yōu)秀的智慧，同時具備了良好的品德和行為習慣，才能成為一個全面發(fā)展的人。德育三個一活動將品德教育融入到我們的學習中，讓我們在學習知識的同時也學會了做人的道理，更好地發(fā)展自己。通過這些活動，我明白了品德教育是一項長期的任務，每個人都需要不斷修煉和提高自己，才能更好地適應社會的需要。
總而言之，德育三個一活動是學校進行品德教育的重要途徑之一，通過參與這些活動，我感受到了學校對于德育教育的關(guān)注和重視；也深刻體會到了德育教育對于學生的積極影響；同時，通過參與活動，我也逐漸認識到了自己的不足和改進的方向。德育教育是一項長期的任務，我會在今后的學習中更加努力地培養(yǎng)自己的品德和行為習慣，成為一個全面發(fā)展的人。
德育活動心得體會篇十一
育工作是學校管理工作的靈魂，為了扎實有效地搞好德育工作，我市教育局把創(chuàng)德育工作特色作為了辦人民滿意教育的兩大重點工作之一，一年來，我們認真進行調(diào)研、探討，有針對性地組織、開展各項德育活動，取得了顯著的成效?，F(xiàn)將本年度德育方面工作總結(jié)如下：
一、樹立本土師德標兵，強化全員育人機制德育為先、育人為本。學校德育工作開展是否富有成效，能否完成新時期下的育人任務，關(guān)鍵是要有一支過硬的德育工作隊伍。為了推進德育隊伍建設，我市明確要求全體教師立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，盡教書育人職責，形成人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內(nèi)容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想，黨政工團齊抓共管的良好德育氛圍和格局。首先，我市《**教育》以板樣在身邊為題，強力推出部分德育工作優(yōu)秀校長、班主任、政務教務主任和教師，在全市教育系統(tǒng)迅速掀起了學習高潮，學習他們熱愛教育事業(yè)、默默無聞的奉獻精神;學習他們克服困難、艱苦創(chuàng)業(yè)的拼搏精神;學習他們立足本職、精益求精的進取精神;學習他們顧全大局、甘為人梯的高尚品質(zhì)。
其次，建章立制，實施班主任工作等級評價。評價分為三個等級：優(yōu)秀班主任、合格班主任、見習班主任。每學期對各班主任的工作進行評價，其考核結(jié)果與獎勵工資掛鉤。第三，加強家長學校建設，構(gòu)建德育網(wǎng)絡。家長學校，是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學的家庭教育知識的.重要場所;是中小學、幼兒園開展家庭教育工作，聯(lián)系學校、家體、社會，促進形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡的工作橋梁;是優(yōu)化未成年人健康成長環(huán)境，推進社會主義精神文明建設的重要陣地。為此，我市大力推進家長學校建設，今年新增家長學校78所，覆蓋了全市每一所學校、幼兒園。家長學校有了牌子、教室、活動安排;建立了家庭教育講師團隊伍，建立了家長學?；顒訖n案。進一步開展了四個一活動，即組織家長讀一本書，給家長上一堂高質(zhì)量的課，舉行一次家庭教育經(jīng)驗交流，開展一次親子活動。
二、創(chuàng)特色學校文化、育新人潤物無聲為了營造濃郁的文化氛圍，使之潛移默化的影響到同學們德育的發(fā)展，今年年初我市提出了日常工作有規(guī)律，特色活動成系統(tǒng)，人有我精求規(guī)范，人無我有創(chuàng)品牌的德育工作指導思想，鼓勵各校在搞好德育常規(guī)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立本校特色，形成自己的風格。我市各學校積極行動，因校制宜的開展了特色創(chuàng)建活動，并取得了突出的成績。初步形成德育特色、教育服務三農(nóng)特色、科技創(chuàng)新教育特色、體衛(wèi)特色、藝術(shù)特色、教育科研特色、學習型校園特色等學校文化。
一年來，我們一是抓規(guī)范培養(yǎng)行為習慣。培養(yǎng)同學們良好的行為習慣是學校德育的基本要求。為此，要求各學校要抓《中(小)同學們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范》的落實，加強行為習慣的訓練。總結(jié)推廣示范校**中學、**完小、**完小、**學校的經(jīng)驗，把《規(guī)范》細化為校紀校規(guī)、班紀班規(guī)，貫穿于教學、日常生活、學習、待人接物等各個方面。明確同學們一日常規(guī)，包括進校、離校、集會等校園規(guī)范，起床、用餐、就寢等家庭規(guī)范，上學、放學、行路途中的交通規(guī)范。推廣**中學、**完小等學校的經(jīng)驗，經(jīng)常性地開展同學們儀表儀容檢查;政教處、團委、同學們會每學期要組織多次全校性的檢查;通過對同學們儀表儀容的檢查，規(guī)范同學們的穿戴，體現(xiàn)中同學們的精神面貌。對新生報到注冊后要組織學習《同學們手冊》，遵守《同學們手冊》的教育活動?？傊?，在抓規(guī)范的落實過程中，既從大處著眼，又從小處著手，力求讓同學們做到在學校是個好同學們，在家庭是個好孩子，在社會是個好公民。從而增強學校德育工作的實效。
二是抓活動創(chuàng)設德育情景。今年九月是全國第二個中小同學們弘揚和培育民族精神月。我們在全市廣泛開展了愛國主義教育活動、誠信教育活動、德育共建活動、青年志愿者活動、主題班會活動、學校文化建設活動、心理健康教育活動。要求學校建立專項活動檔案，建立同學們成長檔案作為改革同學們評價的重要內(nèi)容備查。要求德育活動方案、總結(jié)上報到我局基教股。市立中學的青年志愿者活動在**市第十一屆運動會上的服務，受到組委會及各縣(區(qū))代表團的高度贊揚和評價，為我市在本屆運動會創(chuàng)造組織工作一流、服務水平一流、運動水平一流作出了貢獻。全市六月、九月舉行了中小同學們新童謠、新兒歌、新詩歌學習誦讀和演唱活動。評選出中小同學們新童謠、新兒歌作品326件。舉行國旗下的講話專題演講材料評選活動，如：《把握每一天》、《成功始于足下》、《每天進步一點點》、《沖刺》、《你努力了嗎》、《青春永不言敗》、《生命就是時間的積累》、《尊人者自尊》、《學會關(guān)愛每一個人》《從小事做起，從我做起》、《靠天靠地不如靠自己》等，通過活動，使愛國主義教育化為了同學們現(xiàn)實的具體行動勤奮努力，提高素質(zhì)，報效祖國。三是抓德育校本課程開發(fā)。我市的**、**、**、**、**、市*中等校，充分利用當?shù)氐掠Y源，開發(fā)出德育校本課程，如**的《炎帝與狗腦貢茶文化》，**的《知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)》等，形成了特色，做出了成效。
三、創(chuàng)星級平安和諧校園、重抓學校德育工作有實效為了貫徹黨中央提出的構(gòu)建社會主義和諧社會，積極響應同志今年2月發(fā)表重要講話中指出的我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。同時，通過行之有效考核激勵機制，幫助我市中小學校創(chuàng)造性地完成鞏固一項成果，爭創(chuàng)兩大特色，抓好五項工作、使全市教育形成特色、工作績效均得到可持續(xù)提高;促進教育與學校，社會、同學們家長與學校的溝通與交流，在全市形成開放的教育，積極參與的教育，家庭、學校主動溝通的氛圍，增強教育的凝聚力。我們開展了平安和諧校園創(chuàng)建活動。平安和諧校園創(chuàng)建的考評內(nèi)容為：
1、**市中小學校教育工作目標考核細則;。
2、**市中小學校安全穩(wěn)定工作考核細則;。
3、**市中小學校學校文化建設考核細則。三項共300分?？己嗽u價結(jié)果：
1)得分在280以上分者為五星級;。
2)得分在260分以上者，為四星級;。
3)得分在240分以上者，為三星級;給學校授予《安全和諧文明星級學?！放曝也⒔o予通報表彰;考核結(jié)果將作為上述部門學校行政領(lǐng)導工作績效和評先評優(yōu)的依據(jù)。平安和諧校園考評方案把德育工作放在了十分重要的地位，確定了德育管理、德育活動、德育效果等德育一級指標，每一個指標都有相應的二級指標和具體內(nèi)容與要求，同時，在學科教育、體育工作、衛(wèi)生工作、藝術(shù)教育、科技教育等方面也提出了許多德育要求。從指標權(quán)重看，教育局對學校、學校對教師、教師對同學們的有關(guān)德育指標所占權(quán)重分別為30%、29%、55%，體現(xiàn)了德育工作的核心地位。
隨著改革開放，社會的發(fā)展變化，德育的內(nèi)涵在不斷豐富，外延在不斷擴大。我們將不斷調(diào)整和改進德育工作方法，在來年把德育工作做的更好。
德育活動心得體會篇十二
假期是學生們放松心情，釋放壓力的時刻，也是學校開展德育活動的黃金機會。在今年的假期，我參加了學校組織的一系列德育活動，收獲了許多寶貴的體驗和感悟。通過這些活動的參與，我發(fā)現(xiàn)假期德育活動對于學生的成長和發(fā)展有著重要的作用。
首先，在這些假期德育活動中，我積極參與了社區(qū)志愿服務活動。我們一群小學生前往社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生不佳的地方，進行環(huán)境清理和宣傳。通過這些活動，我深刻地體會到了環(huán)境保護的重要性。我清理垃圾的時候，看到了飲料瓶、塑料袋等大量的垃圾不但污染了環(huán)境，也對我們的健康造成了威脅。我意識到，每個人都應該從自己做起，從細微處做起，保護環(huán)境，保護地球。這次志愿服務的經(jīng)歷，不僅讓我明白了環(huán)保的重要性，更讓我明白了作為一名優(yōu)秀的學生，我們應該積極踐行社會公民的責任。
其次，另一項令人難忘的德育活動是學生論壇。在論壇中，我們這些小學生積極參與討論各類社會熱點的話題，分享我們的觀點和看法。這讓我學會了理性思考和言之有物。在論壇中，我經(jīng)常和其他同學進行觀點的交流和辯論。通過與他們的互動，我收獲了不同的思維和見解。這讓我懂得了尊重他人的觀點，善于包容與協(xié)商。在快節(jié)奏的生活中，我們常常缺乏與他人深入交流的機會，而這次論壇為我們搭建了一座溝通的橋梁，讓我們學會了如何與他人進行良好的溝通與交流。
再次，我還參加了學校組織的戶外拓展活動。這次活動，我們組隊進行了一系列挑戰(zhàn)和合作的游戲，如攀巖、低繩行走等。在活動中，我領(lǐng)悟到了團隊合作的重要性。無論是攀巖還是低繩行走，都需要隊員之間的密切配合和互相信任。我學會了傾聽他人的意見，學會了在團隊合作中發(fā)揮自己的特長。通過這些活動，我明白了一個人的力量是有限的，而集體的力量是無窮的。只有相互支持，相互合作，我們才能在困難面前捧起一顆勝利之心。
最后，我還參與了學校舉辦的讀書分享活動。我們每位同學都選擇了一本自己喜歡的書籍，讀后進行了分享和評論。這次活動提高了我們的閱讀能力，培養(yǎng)了我們的表達能力。通過聽取其他同學的分享，我了解到了不同類型的書籍和作者，開闊了自己的視野。同時，我們還互相交流了讀書的感受和體會，這讓我更加堅定了讀書的信念。讀書不僅能夠豐富我們的知識，還能夠開啟我們的想象力和思維，讓我們走進更廣闊的世界。
通過這些假期德育活動，我深刻體會到了學校組織的活動的重要性和價值。除了學校課堂上的知識，這些活動提供了更多的實踐機會和思維啟發(fā)。通過參與各個不同類型的德育活動，我懂得了自己的責任和義務，懂得了與人溝通合作的重要性，也懂得了閱讀對于個人發(fā)展的積極作用。感謝學校組織了這些豐富多彩的德育活動，正是這些活動讓我學到了許多不同的東西，塑造了我更加完善的自己。在今后的學習和生活中，我將會繼續(xù)積極參與各種德育活動，不斷提高自己的素質(zhì)，為社會做出更大的貢獻。
德育活動心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
德育活動是培養(yǎng)學生良好品德和道德情操的一個重要途徑。在這次德育活動中，我參與并親身經(jīng)歷了許多活動，收獲了很多有關(guān)德育的知識與體會。在這篇文章中，我將分享我對這次德育活動的心得體會。
第二段：德育活動的理論基礎(chǔ)（200字）。
德育活動是以培養(yǎng)學生成為社會公民為目標，同時注重培養(yǎng)學生的健全人格和養(yǎng)成良好的行為習慣。通過各種情境和方法，學生將體驗和實踐正確的道德價值觀和道德規(guī)范，形成正確的道德判斷和行為準則。在這次德育活動中，我們通過講座、小組討論、角色扮演等方式學習了德育的理論基礎(chǔ)，使我對德育有了更深刻的認識。
在這次德育活動中，我參與了一次以集體協(xié)作為主題的實踐活動。我們分成小組，每個小組分別扮演一種不同職業(yè)的工人，通過模擬工作環(huán)境和任務，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和責任感。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了相互幫助和互相信任。我深深地感受到，只有團結(jié)一心，共同努力，才能取得更好的成果。這次實踐活動讓我明白了個人利益與集體利益之間的關(guān)系，懂得了為了集體利益做出個人犧牲的必要性。
第四段：德育活動對我的影響（300字）。
這次德育活動讓我深刻認識到，德育是生活的一部分，不僅僅是課堂上的理論學習，更是平時的細微之處，是我們與人相處的態(tài)度和行為。德育不僅要在學校內(nèi)部進行，還要融入到社會生活中。我意識到，要成為一個有德行的人，不僅要有自己的操守和原則，還要用實際行動來影響和幫助他人。通過這次德育活動，我逐漸明白了道德與行為之間的緊密聯(lián)系，懂得了如何運用道德觀念去指導自己的行為。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次德育活動，我不僅收獲了知識與經(jīng)驗，也樹立了正確的價值觀和道德觀念。我將努力將所學到的德育理論和實踐應用到日常生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，影響和幫助身邊的人。同時，我也期待未來更多的德育活動，希望能參與更多實踐活動，深入理解德育的實質(zhì)和目標，不斷提升自己的德育素質(zhì)。德育是一項長期的任務，只有不斷學習和實踐，才能不斷成長和進步。
德育活動心得體會篇十四
影視德育實踐活動是一種有效的教育手段，通過電影、電視劇等影視媒體向?qū)W生傳遞正確的價值觀和生活觀念，幫助他們樹立正確的人生目標和意識形態(tài)。在我校，影視德育實踐活動已經(jīng)被廣泛開展，取得了顯著的效果。在參與這一系列活動的過程中，我深刻領(lǐng)悟到了影視德育實踐活動的重要意義和它對我們的幫助。
第二段：活動內(nèi)容。
本次影視德育實踐活動的內(nèi)容非常豐富，有關(guān)于愛國主義教育的電影和電視劇、有關(guān)于校園暴力和性別教育的影視作品、還有許多其他涉及人生價值觀、人際交往等方面的影視作品。每一次觀影都是一次寶貴的學習機會，我們在觀影的過程中切身感受到了媒體對我們?nèi)松^、價值觀及道德觀的深遠影響。
第三段：活動效果。
影視德育實踐活動對我們的教育和成長產(chǎn)生了巨大的影響。它讓我們深刻意識到了媒體的重要性，感受到了它帶給我們的啟示和幫助。通過觀影，我們能夠了解到正面和負面的人物形象和行為，對照而行，避免了我們走上不良的道路。同時，影視德育實踐活動也增強了我們的意識，提升了我們的道德素質(zhì)和情感修養(yǎng)。
第四段：對活動的建議。
盡管影視德育實踐活動的效果得到了大家的廣泛認可，但是也存在一些問題。首先，有些作品缺乏教育意義，讓觀眾只能收獲娛樂。其次，有些講場面更多，教育內(nèi)容卻很少。對此，我認為組織這樣的活動應該更加注重選材、編輯和制作，確保每一次活動都能夠取得最好的效果。
第五段：總結(jié)。
所以說，影視德育實踐活動是一項非常有價值的教育活動，它可以幫助學生增強道德情感修養(yǎng)，塑造正確的價值觀和生活觀念。通過這樣的活動，我們能夠更加深入地了解人生，認真思考人生目標，為自己的未來鋪就一條正確的道路。
德育活動心得體會篇十五
在人類社會中，教育是一種重要的力量，尤其小學教育對于人的成長和發(fā)展具有不可忽視的作用。在小學教育過程中，德育活動是必不可少的一部分。由于教育的特殊性質(zhì)，小學教師必須在教育方式和手段上更加注重人的全面發(fā)展，推進學生的心理健康、道德性、機智和人格特征，這對培養(yǎng)未來的人才有著至關(guān)重要的意義。在我參與德育活動的同時，總結(jié)一些經(jīng)驗和體會，在本段中進行討論。
第二段：講解德育活動的目的。
小學教育是培養(yǎng)學生思想、性格和社會意識的過程。德育活動作為小學教育中不可或缺的一個重要內(nèi)容，其目的是指導學生形成有效、正確的行為習慣，努力培養(yǎng)積極向上、朝氣蓬勃的個性，使他們在成長過程中具備一定的道德和決策能力，處理人際關(guān)系，增加他們的真知灼見和主觀能動性，增強學生自覺性和自信心。
第三段：分析德育活動的實施過程。
德育活動的實施過程需要考慮各種情況和因素，其中最重要的是學生的特點。首先，要注意學生的心理特點，發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中的矛盾和問題，多方位了解好每一個學生的情況，構(gòu)建積極健康的心理環(huán)境。其次，要明確目標和任務，德育活動要針對學生的年齡特征和成長階段，具體、有效完美地實施，最好通過集體和個體方法的宣傳，指導學生形成有效、正確的行為習慣。最后，要及時檢查德育活動實施的效果，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，積極探討解決問題的可能性。
根據(jù)自己的經(jīng)驗，德育活動是一種動人心魄并且具有啟發(fā)性的活動。首先，要結(jié)合學生的實際情況，靈活地制定德育活動計劃，增強學生對道德和人性的認識。同時，德育活動必須有足夠的情感參與和情感共鳴，因此，我們可以擴大德育活動的范圍，增加德育活動的情感成分。最后，需要注意教師自身的形象，作為學生的榜樣，教師的言行舉止在德育活動中至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)。
小學德育活動促進孩子人格的成長和全面發(fā)展，增強其道德、情感、智力和身體素質(zhì)。通過創(chuàng)新德育活動僵化、單調(diào)、呆板的學習方式，讓學生在活動中不斷自我成長和發(fā)展，最終形成身心健康、高尚情操的總體人格特征。因此，小學教師要負責任的參與德育活動，創(chuàng)造一個既和諧又愉快的學習環(huán)境，以達到寓教于樂的目的。
德育活動心得體會篇十六
活動德育是指通過各類活動，培養(yǎng)青少年的思維能力、創(chuàng)造能力、團隊意識和社交能力，使其全面發(fā)展。在我參與和組織活動德育過程中，不僅提高了我的組織能力和領(lǐng)導能力，還培養(yǎng)了我對團隊合作、社會責任和自我發(fā)展的認識。本文將圍繞這些主題展開，以便分享我在活動德育中的經(jīng)驗和體會。
第一段：活動德育的意義和目標。
活動德育指的是通過各類活動，培養(yǎng)學生的各種能力和素質(zhì)?；顒拥掠淖罱K目標是培養(yǎng)學生的動手能力、表達能力和創(chuàng)造能力，以及在活動中培養(yǎng)學生的團隊合作精神、自主創(chuàng)新能力和良好的道德素質(zhì)。通過活動德育，學生在實踐中學習，彌補了傳統(tǒng)教學的不足，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和實踐能力。
在學校的活動德育中，學生有多種機會參與不同類型的活動，發(fā)展各種不同的能力。比如，學生可以參與學校的社團活動，組織實踐活動，參與公益活動等。我曾經(jīng)參與一個由學生自己組織的活動：為一所貧困學校捐贈圖書。我們組織了募捐活動、書展和授予儀式等，通過這個活動，我深入理解到活動德育的重要性，并且鍛煉了自己的組織能力和協(xié)作能力。
通過參與活動德育，我意識到團隊合作的重要性。在組織活動期間，我發(fā)現(xiàn)只有充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，才能取得更好的結(jié)果。通過與隊友們的密切合作，我提高了自己的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。同時，我也明白了自己在團隊中的責任和作用，學會了承擔責任并全力以赴完成任務。
通過組織公益活動，我意識到社會責任感的重要性。例如，我們組織了一次義賣活動，將所得款項捐贈給了當?shù)氐木蠢显?。在這個過程中，我看到了貧困和孤獨老人的生活狀況，深感到了自己身上肩負的責任。通過這次活動，我懂得了關(guān)心他人、幫助他人的重要性，培養(yǎng)了自己的社會責任感。
第五段：活動德育對自我發(fā)展和自信心的培養(yǎng)。
通過活動德育，我獲得了更多的自信和成就感。在組織活動中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但通過努力和堅持，最終取得了成功。這些成功經(jīng)驗使我對自己的能力有了更大的認識和信心。我開始相信自己可以克服困難，取得更多的成就。同時，我也意識到自己的不足之處，并努力改進，提升自己。
總結(jié)：通過活動德育，我不僅提高了自己的組織能力和領(lǐng)導能力，還培養(yǎng)了我對團隊合作、社會責任和自我發(fā)展的認識。活動德育不僅是一種教育方式，更是一種生活態(tài)度，它培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)和面對困難的勇氣。我相信，在未來的學習和生活中，這些經(jīng)歷將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響。
德育活動心得體會篇十七
德育活動是學校教育中不可或缺的一環(huán)，通過培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和價值觀，促進社會主義核心價值觀的形成。我校舉行的德育活動使我深感受益匪淺，這里我將在以下五段式文章中分享我的心得體會。
德育活動不僅是學校教育的一部分，也是學生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要方面。通過各類形式的德育活動，學生可以在積極參與中通過感知、體驗和思考感受到道德的力量。這些活動使學生有機會樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而提高道德素質(zhì)，塑造健康的人格。
在我校的德育活動中，有各式各樣的課程和比賽，如道德講座、道德模范宣講、誠信教育等。這些活動內(nèi)容不僅多樣化，而且貼近學生的現(xiàn)實生活，使學生易于理解和接受。此外，德育活動的過程中也注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交能力。通過小組討論、合作比賽等形式，學生學會與他人合作、互相尊重、分享和傾聽。
參加德育活動，使我對道德規(guī)范和社會價值有了更深入的理解。通過與同學共同思考，我認識到道德行為是社會生活和人際關(guān)系的基石，是我們做人的根本準則。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見，培養(yǎng)了合作精神。通過這些活動，我懂得了誠實、友愛、勤奮等美德的重要性，明白了要成為一個對社會有用的人，自身的品質(zhì)必須得到培養(yǎng)和提高。
德育活動的開展對學校有著重要的影響。首先，德育活動有助于校內(nèi)校外的學習氛圍的營造。學校成立了道德社區(qū)，推動理論教育和實踐活動的深度融合，搭建了學生發(fā)揮自己特長、展示個性的平臺。其次，德育活動使學生的道德行為有規(guī)范可循，有效預防了各種不良行為的發(fā)生。最后，德育活動對學校榮譽感的培養(yǎng)起到了重要的作用，增強了學校的凝聚力和向心力。
雖然德育活動在我校取得了一定的成績，但仍有待進一步提升。我認為，學校應該加大對德育活動的宣傳力度，讓更多的學生參與其中。同時，加強對德育活動的引導和指導，在活動中更加注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力。最重要的是，德育活動要與學校教育教學緊密結(jié)合，形成一種長效機制，使德育活動真正融入學生的日常生活。
總之，德育活動對于塑造學生良好的道德品質(zhì)和價值觀具有重要意義。通過積極參與德育活動，我深刻認識到道德行為對于個人和社會的重要性，學會了與他人合作、分享和傾聽。我相信，在學校的不斷努力下，德育活動必將在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生中起到更大的作用。
德育活動心得體會篇十八
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”
德育活動心得體會篇一
心中有不少心得體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的德育實踐活動課心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
認真學習了學校領(lǐng)導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是。
教學。
層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的`學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關(guān)系。
德育實踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。
另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
德育活動心得體會篇二
“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。
時光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)三個月了，嘗盡了其中的各種滋味。通過這幾次的學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。
“以德治校，以德育人”是教育中的.重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要同學們的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的同學們，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓給我印象最深就是關(guān)心和愛同學們。教育要關(guān)注每一個同學們的發(fā)展，要重視同學們的德育教育。經(jīng)過一個月的教同學們活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內(nèi)容對同學們的全面發(fā)展相當重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學科，我們更應該以愛同學們?yōu)榛A(chǔ)，愛護同學們的自尊心，培養(yǎng)同學們的自豪感；以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心同學們。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節(jié)才能全面地觀察和了解同學們，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對同學們奉獻愛心就足夠了，對同學們的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給同學們多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業(yè)也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的同學們，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀；對學習差的同學們，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使同學們自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的同學們，教師都應該要給同學們足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位同學們，用一顆博愛的心去愛護每一位同學們。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實地地把它做實做細。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位同學們，用自己愛感化每一位同學們。
“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝?！蔽闯赡耆诵枰獝?，同學們需要愛，同時他們也需要愛與教育。一個同學們被教師認定是“差生”，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，歧視對同學們成長是不幸的。而在目前教育下，這樣被另眼相看的同學們還很多，他們的心靈很早就感知社會的殘酷，感受自身價值的被忽視，當他們進入社會后，怎會去關(guān)愛社會，關(guān)愛他人？思考其源頭，是無愛教育導致了他們對社會無愛。多一份愛，就可能為社會多造就一個有用人才。我們教育工作者要懂得愛，要去關(guān)愛同學們，要教育同學們學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯逃枰袗?。
在學校中應開展愛心教育。學校的活動主體無非是教師和同學們，這樣愛心教育就應體現(xiàn)在三個方面：
一、倡導教愛；
二、培養(yǎng)友愛；
三、教同學們自愛。
師愛，則要關(guān)懷同學們的生命與健康；關(guān)心同學們知識的積累與能力的培養(yǎng)；促進同學們健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要尊重同學們。教育者的尊嚴是同學們給的，是同學們對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的同學們，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們學習的信心，用愛去感召他們。“親其師”方能“信其道”。我們需要同學們“信其道”，則要思考我們在教學中付出了多少愛心和耐心？是否愛發(fā)怒，一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。
學校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛。引導同學們學會關(guān)心他人、理解他人、尊重他人，培養(yǎng)同學們團結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力。
培養(yǎng)友愛，就必須建立一個充滿活力的集體，培養(yǎng)同學們對集體的情感，對集體每個人的情感；還要教會同學們關(guān)心集體中的“弱勢群體”。如集體中學習基礎(chǔ)差的同學們，身體差的同學們，行為習慣不好的同學們，性格孤僻的同學們等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務活動，如“一幫一”活動等，使同學們在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學會愛，使他們在今后的生活中關(guān)愛他人、關(guān)愛社會；受到關(guān)愛的同學們，也可感恩，會盡力關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的。
學校愛心教育第三方面是教會同學們自愛。自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴的維護，自強即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求，自律即對社會規(guī)范的認同和遵守，自護即對自身生命價值的理解和珍惜。
自愛是被愛的基礎(chǔ)，是進一步去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的基礎(chǔ)。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國？教會同學們自愛，首先讓同學們珍愛生命與健康，教會同學們自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。一個懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學校的人，更懂得去愛祖國、愛社會、愛人類。
因此，實施愛心教育，建設和諧得師生關(guān)系，建設和諧的同學關(guān)系，構(gòu)建同學們發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個教育工作者應積極探索并努力做好的工作。
德育活動心得體會篇三
近年來，踐行德育實踐活動在學校教育中得到了廣泛的關(guān)注和推廣。通過參與德育實踐活動，學生不僅能夠增長知識，提升自己的綜合素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。在這次德育實踐活動中，我深刻領(lǐng)悟到了德育對學生的重要性，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，德育實踐活動是培養(yǎng)學生核心價值觀的重要途徑。在活動中，我們通過多種形式的教育，讓學生了解到了什么是正確的價值觀，并引導他們將正確的價值觀融入自己的行為中。通過給學生傳遞正能量，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛社會、熱愛他人的情感，引導他們形成積極向上的人生觀、價值觀和世界觀。在這個過程中，我意識到培養(yǎng)學生正確的價值觀對他們的全面發(fā)展具有非常重要的意義。
其次，德育實踐活動能夠提高學生的社會責任感。在這次活動中，我們積極參與各種社區(qū)服務項目，為貧困地區(qū)的孩子捐贈學習用品、為孤寡老人送去溫暖。這些活動讓我深刻體會到了幫助他人的快樂，并且明白了自己作為一個社會成員應該有的責任感。通過實踐，我們懂得了共同奮斗、共同進步的重要性，培養(yǎng)了團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
此外，德育實踐活動也能夠鍛煉學生的實踐操作能力。在這次活動中，我們不僅學習了如何運用專業(yè)知識去傳授給他人，還參與了一些實際操作，例如為社區(qū)的公益活動做宣傳策劃、組織調(diào)研活動等。在這個過程中，我們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，并提升了自己的組織能力、表達能力和團隊合作能力。這些都是在課堂上所學不到的寶貴經(jīng)驗，對我們的未來發(fā)展有著重要的影響。
最后，通過德育實踐活動，我認識到了自身的不足，并在實踐中進行了積極的調(diào)整和改善。在活動中，我曾經(jīng)遇到過許多問題和困惑，但通過反思和反思，我找到了自己的不足之處，并加以克服。我學會了虛心請教他人，善于傾聽他人的意見。通過這次活動，我不僅提高了自己的能力，也收獲了更多的成長。
總之，踐行德育實踐活動給我的啟示很多。作為當代大學生，我們應該充分認識到德育的重要性，通過實踐去感受和體驗。在德育的道路上，我愿意立志繼續(xù)往前走，以更加積極主動的態(tài)度去踐行德育實踐活動，將其融入到自己的生活中去。只有這樣，我們才能夠在未來的學習和工作中更好地發(fā)揮自己的作用，并為社會、國家的發(fā)展做出更多的貢獻。
德育活動心得體會篇四
我很榮幸于今年成為xxx開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學生時，我并無什么經(jīng)驗，同時也感到了深深的壓力。
不久前我很幸運有機會與學校的幾位資歷深厚的老師去參加全省中職德育培訓。上午聽了xxx主任的關(guān)于“明確任務明確責任，提高素質(zhì)提高水平”的報告后，我明白了很多東西。明白了為什么要課改，什么是新方案，新方案有什么特點，新方案怎么去落實。再培訓中我尤其被講課老師的熱情和可愛所感動。用邊唱邊跳的方式展現(xiàn)課堂內(nèi)容，我以前從未想過。xxx指出，經(jīng)過這些年的努力，中等職業(yè)教育實現(xiàn)了規(guī)模上的重大突破，必須把提高質(zhì)量放在更加重要的位置，把職業(yè)教育的工作重點及時放到穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量上來，實現(xiàn)以素質(zhì)教育為主題、以質(zhì)量為核心的科學發(fā)展。
加強和改進中職德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的需要，是全面實施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負責的態(tài)度，充分認識這項工作的重要性和緊迫性，適應新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進行一天的德育培訓后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負責。
要愛學生。愛，蘊含著對學生，對教育事業(yè)的高度責任心。教師從正規(guī)的師范學校畢業(yè)，這個道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會，也并不一定懂得應體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要？要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學生，千方百計使每個學生在成長中能體會教師應有的高度的責任感。真正明白愛每個學生，關(guān)心每個學生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解。
在學校這一特定的教誨環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教誨講授過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響；或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負面影響。因此，教師心里裝有每一個學生，尊重每一個學生，教師離不開學生，學生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學生愿意和教師相互接納，達到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素養(yǎng)至關(guān)緊張。另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學生為做人的長遠目標考慮，讓學生懂得應怎樣正確看待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)。
中職的學生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因為人的思想行為都是有其產(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學生首先要了解學生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學生不良氣形成的原因，特別是對學生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責任。而高度的責任感又反映了教師對學生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新。
不會獨立思考，不知如何開展工作，有嚴重的依賴思想，等待任務，聽從指揮，遇到問題發(fā)牢騷是嚴重的問題。它扼殺了個性，遏制了創(chuàng)造性的發(fā)展。我是否充分保護了學生們的積極性和自尊心？是否注意引導學生們?nèi)フJ知自己可以成為主人？是否給學生們創(chuàng)設了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件？是否給他們提供了合適的鍛煉機會？是否允許學生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神？等等。德育應該把學生引向人的生活世界、引導學生在實踐中體驗，在實踐中把做人做事的認知變?yōu)橐环N行為慣。
五、研究實踐。
這次的年會讓我再次體驗到：沒有理論的實踐是盲目標，沒有實踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教誨發(fā)明了成為研究型的.新時期教師的條件。
在實踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學生長志氣、樹理想；教師的語言要能激發(fā)學生的情感體驗，促使學生勇于實踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求；教師的語言要能啟發(fā)xxx、活躍思維、激起學生創(chuàng)造的欲望；教師的語言要有利于保護學生的積極性；教師語言的幽默，能強化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應極大影響著德育過程，而語言是表達感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機智體現(xiàn)在當機立斷、快速反應。而這種快速反應的能力又必須建筑在正確的學生觀上。我們首先要變換角色，站在學生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實質(zhì)，從而加以因勢利導。
總之，這次研究的感觸很深。相信在以后的教學工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
德育活動心得體會篇五
德育在培養(yǎng)學生良好素質(zhì)方面起著重要作用。近年來，學校普遍開展了德育三個一活動，即一堂主題班會、一次思想教育課、一次志愿服務活動。在這個過程中，我深感德育活動的重要性，也有了一些體會與收獲。
第二段：主題班會。
主題班會作為德育三個一活動的重要組成部分，給我們提供了一個思考、交流的平臺。我曾參加了一次關(guān)于社會公德的主題班會，通過聽取同學的發(fā)言和老師的講解，我對什么是社會公德有了更深入的認識。我了解到社會公德是指個體在社會生活中應該遵循的行為規(guī)范，是每個公民都應該具備的基本素質(zhì)。同時，我也明白了社會公德與家庭教育有著密切聯(lián)系，只有從小注重培養(yǎng)公德意識，才能真正形成良好的行為習慣。
第三段：思想教育課。
思想教育課是培養(yǎng)學生思想品德的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過參加思想教育課，我更加深刻地認識到德育工作的重要性以及培養(yǎng)學生良好思想品德的緊迫性。在一節(jié)關(guān)于誠信的思想教育課中，老師以生動的案例和激動人心的故事講述，使我意識到誠信是一種重要的道德品質(zhì)，也是社會發(fā)展的基石。在實際生活中，我們要始終堅持誠實守信的原則，不撒謊、不作弊、不抄襲，才能獲得他人和社會的尊重，真正成為一個有用之人。
第四段：志愿服務活動。
志愿服務活動是培養(yǎng)學生社會責任感和奉獻精神的有效途徑。在一次義務植樹活動中，我深刻地感受到了志愿服務的意義。當我和同學們來到貧困山區(qū)，幫助他們種植樹苗時，我看到了他們臉上的笑容和感謝的眼神。這讓我明白，我們的一點點努力可以給別人帶來希望和快樂。同時，志愿服務也是培養(yǎng)學生團隊合作精神的好機會。在活動中，我們相互配合，共同完成任務，鍛煉了我們的組織能力和溝通能力。
第五段：總結(jié)。
德育三個一活動讓我意識到了德育對我們的重要性，并收獲了很多。通過參加主題班會，我對社會公德有了更深入的了解；通過上思想教育課，我懂得了誠信的重要性；通過參加志愿服務活動，我體驗到了幫助他人的快樂。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)參與德育活動，并將其中的精神內(nèi)化于心，外化于行，為自己的成長，為社會的進步貢獻力量。
文章完。
德育活動心得體會篇六
實習的時間已經(jīng)過半，通過各項教學工作的實踐，我發(fā)現(xiàn)德育工作是一項至關(guān)重要的工程，如何幫助學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正確的人生價值觀，對學生的未來發(fā)展十分重要。而老師從中扮演的應該是一個引導者。如何當好這個引導者，下面我根據(jù)實際工作來談談自己的心得體會：
1、老師平時的行為舉止很重要，俗話說得好，老師應該為人師表，因為學生很喜歡模仿老師的言行，如果老師平時的言行舉止都不規(guī)范，那就談不上去教好學生。
2、幫助學生養(yǎng)成良好的習慣需要老師時常加以提醒，因為學生畢竟還是孩子，他們有的時候容易遺忘，所以需要老師給予及時的提醒，如我們平時的排隊吃飯不能插隊，不能在公共場所吃零食，老師講課的時候不能插嘴等。
3、可以把一些文明禮貌知識滲入到我們的課堂，當那些內(nèi)容與所講的知識點有關(guān)的時候，我們就可以聯(lián)系實際說一說，如五年級的學習內(nèi)容“文明只差一步”，就可以拓展出生活中我們要講究衛(wèi)生。
4、批評與表揚并行，當學生屢教不改的時候，如排隊的時候總是講話，勾肩搭背等，可以適當批評，并讓他站到隊伍的最后面作為懲罰。對那些講文明、講禮貌的學生可進行適當表揚，并列為榜樣，讓其他學生學習。
5、學校要與家庭并行，教育子女不只是學校的事情，還需要家庭的教育，所以孩子生活中的家庭成員也應該樹立好榜樣，尤其是低齡兒童。
總之，學生的德育工作需要每一個培養(yǎng)孩子的人去用心、細心、有恒心地去努力實踐。
當今社會，未成年人有許多失范行為：誠信缺失，欺騙欺詐，拜金主義，享樂主義等。在這種.種失范行為中，我一直在思考：教育對此應負多大的責任?我們的教育到底除了什么問題?為什么在學校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會的叛逆者?時至今日，我頓悟：原來是因為愛的缺失，愛的教育的缺失。
“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝。”未成年人需要愛，學生需要愛，同時他們也需要愛與教育。一個學生被教師認定是“差生”，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，歧視對學生成長是不幸的。而在目前教育下，這樣被另眼相看的學生還很多，他們的心靈很早就感知社會的殘酷，感受自身價值的被忽視，當他們進入社會后，怎會去關(guān)愛社會，關(guān)愛他人?思考其源頭，是無愛教育導致了他們對社會無愛。多一份愛，就可能為社會多造就一個有用人才。我們教育工作者要懂得愛，要去關(guān)愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯逃枰袗邸?BR> 在學校中應開展愛心教育。學校的活動主體無非是教師和學生，這樣愛心教育就應體現(xiàn)在三個方面：
一、倡導教愛;。
二、培養(yǎng)友愛;。
三、教學生自愛。
師愛，則要關(guān)懷學生的生命與健康;關(guān)心學生知識的積累與能力的培養(yǎng);促進學生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學生，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們學習的信心，用愛去感召他們。“親其師”方能“信其道”。我們需要學生“信其道”，則要思考我們在教學中付出了多少愛心和耐心?是否愛發(fā)怒，一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。
學校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛。引導學生學會關(guān)心他人、理解他人、尊重他人，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力。
培養(yǎng)友愛，就必須建立一個充滿活力的集體，培養(yǎng)學生對集體的情感，對集體每個人的情感;還要教會學生關(guān)心集體中的“弱勢群體”。如集體中學習基礎(chǔ)差的學生，身體差的學生，行為習慣不好的學生，性格孤僻的學生等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務活動，如“一幫一”活動等，使學生在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學會愛，使他們在今后的生活中關(guān)愛他人、關(guān)愛社會;受到關(guān)愛的學生，也可感恩，會盡力關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的。
學校愛心教育第三方面是教會學生自愛。自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴的維護，自強即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求，自律即對社會規(guī)范的認同和遵守，自護即對自身生命價值的理解和珍惜。
自愛是被愛的基礎(chǔ)，是進一步去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的基礎(chǔ)。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國?教會學生自愛，首先讓學生珍愛生命與健康，教會學生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。一個懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學校的人，更懂得去愛祖國、愛社會、愛人類。
因此，實施愛心教育，建設和諧得師生關(guān)系，建設和諧的同學關(guān)系，構(gòu)建學生發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個教育工作者應積極探索并努力做好的工作。
古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命?！盁o德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。
學校是一個大家庭，要想將這個家庭組建得更完善，就需要我們每一位老師的努力。而最重要也是最基本的就是對德育工作的開展與進行。德育散落在學校管理的方方面面中，要想做好，就要從小事做起，重點是抓學生的思想與行為習慣。在教學中，要學會用“愛”去熏陶學生。
“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝?！睂W生需要愛，也需要愛與教育。如果一個學生被教師認定為差生，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，作為教師，我們應該要懂得愛，要去關(guān)愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。
在學校中要開展愛心教育，可以根據(jù)以下三點來進行。
一、學會自愛。
自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內(nèi)涵。自尊即自身人格尊嚴的維護;自強即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求;自律即對社會規(guī)范的認同和遵守;自護即對自身生命價值的理解和珍惜。
自愛是被愛的基礎(chǔ)，是進一步去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的基礎(chǔ)。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國。教會學生自愛，首先讓學生珍愛生命與健康。教會學生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)友愛。
首先要讓學生了解到班級是一個集體，我們都是其中的一員，自己的一言一行都代表著集體的言行。要培養(yǎng)友愛，就必須建立一個有活力的集體，一個互幫互助的集體。要教會學生關(guān)心學習基礎(chǔ)差的學生，可以通過“一對一”的活動，使學生在活動中懂得愛、體會愛并且學會愛。
三、倡導教愛。
在讓學生學會愛的同時，作為老師，我們更應該發(fā)揮我們的示范作用。孩子是天真無邪的，環(huán)境對他的影響很重要。因此，我們就應該創(chuàng)造一個愛的氛圍，這就要求我們自己要學會愛。
教師與學生的地位是平等的，我們要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、折服與依戀。所謂“親其師”方能“信其道”。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。
是愛，使我們能快樂健康地成長;是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖;多奉獻一份愛，就多一份快樂。
因此，作為教師，我們應該要懂得愛，要去關(guān)愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。
德育活動心得體會篇七
近日，我們學校舉行了一場關(guān)于德育活動的講座，我有幸參加了此次講座，并且深受啟發(fā)。通過這次講座，我深刻認識到德育對于培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)和塑造良好道德品格的重要性。以下是我對這次講座的心得體會。
第一段：講座內(nèi)容的簡介。
這次講座的內(nèi)容非常豐富有趣，涉及了德育的各個方面。首先，講座介紹了德育的定義和意義，指出德育是培養(yǎng)學生道德、智慧、行為方面的素養(yǎng)的重要手段。其次，講座詳細講解了德育活動的具體形式和實施方法，如德育課程設置、德育主題講座、道德榜樣評選等。最后，講座還分享了一些成功的德育案例，并提供了一些實用的方法和建議，幫助我們更好地進行德育工作。
第二段：德育活動的重要性。
在講座中，講座嘉賓生動地介紹了德育活動對于學生的重要性。他指出，德育活動不僅能夠培養(yǎng)學生的正直品質(zhì)和團隊合作能力，還能夠提高學生的社交能力和自我管理能力。德育活動可以讓學生感受到集體的力量和共同成長的快樂，激發(fā)他們追求卓越的潛力。通過德育活動，學生能夠逐步形成正確的價值觀和道德觀，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
第三段：德育活動的實施方法。
在講座中，講座嘉賓還向我們介紹了一些德育活動的實施方法。他表示，德育活動要緊密結(jié)合學校教育實際，通過創(chuàng)造各種情境，使學生在實踐中體會道德的力量。同時，要運用多種教學手段，如講座、互動游戲、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，德育活動還需要廣泛參與，讓學生充分發(fā)揮思考和合作的能力，培養(yǎng)他們的團隊精神和領(lǐng)導能力。
第四段：成功的德育案例。
在講座中，講座嘉賓分享了一些成功的德育案例。其中，他提到了一位學生在參加德育活動后的改變。這個學生原本不愛學習，成績也不好，但是通過學校組織的德育活動，他逐漸改變了自己的態(tài)度和行為。他開始關(guān)注道德品質(zhì)的培養(yǎng)，努力學習，成績有了明顯的提高。這個案例充分說明了德育活動的有效性和實用性。通過德育活動，學生們能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值的提升，塑造良好的品格，為未來的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
第五段：個人體會與展望。
通過這次講座，我深深體會到了德育活動的重要性和實施方法。我感覺到自己在德育方面還有很多不足，需要不斷學習和提升。我希望將來能夠積極參與學校的德育活動，通過實踐來提升自我，培養(yǎng)自己的良好品質(zhì)和道德觀。同時，我也希望學校能夠進一步加強德育活動的推廣和實施，為學生提供更多的德育機會和平臺，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
總結(jié)起來，這次關(guān)于德育活動的講座給我留下了深刻的印象。我明白了德育對于培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)和塑造良好道德品格的重要性，學習到了德育活動的實施方法，也了解到了德育活動的成功案例。我相信，通過堅持不懈地努力和實踐，在德育活動中，我們將會培養(yǎng)一代又一代有追求、有擔當、有責任感的優(yōu)秀人才。
德育活動心得體會篇八
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。本文是關(guān)于德育實踐活動的體會，希望對大家有幫助。
于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的。
作文。
中出現(xiàn)。一邊寫著“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。
“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應付任務的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。
在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學習為借口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。
向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了?，F(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業(yè)做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。
自古以來，中國就以文明有禮著稱于世，中華民族的傳統(tǒng)美德也是代代相傳，即使經(jīng)過千年的洗禮，它的生命依舊燦爛光鮮，且隨著時代的進步，也已煥然一新。
進入大學，轉(zhuǎn)眼已過了一個學期，還沒來得及感嘆時光飛逝，它早已悄悄溜走。在大學里的這些無數(shù)個新鮮的日子里，讓我印象最深、感觸最多的活動，便是德育實踐。我以前從來都不知道，道德教育也需要做的一項活動，后來我我明白，這不僅僅是學校對學生的要求，更是培養(yǎng)學生道德觀念的重要環(huán)節(jié)。以前的我們在教室、食堂、宿舍三點一線上來回奔波。那些所謂的德育不過書本上古人寫的幾句話，書本一合上，便立馬被拋到九霄云外，進入大學后，我終于知道什么是真正的德育。
書上寫得再精彩，老師講得再投入，也比不上自己親自去體驗。當我們邁入大學的門檻時，已經(jīng)不是那種懵懂的時期，我們面對的是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，要學會親自去實踐。在歐美的領(lǐng)先國家，社會實踐是一門非常重要的科目。書上說“助人為快樂之本”，可是我們不去實踐，如何去體會那種別樣的快樂。
荀子曰：“積善成德，而神明自得，圣心備焉?！倍@正是“德育實踐”的初衷與宗旨，人的一生，為他人付出的越多，他就活得越坦蕩，因為，只有奉獻，才會讓人更加美好。
隨著參加各種各樣的實踐活動，我在幫助人的同時體會到了一種前所未有的快樂。敬老院的老人本該也不應如此低迷，他們應宜享天年，快樂的像個孩子。大學生的到來給孤寂的敬老院增添了些許活力，看著老人們欣喜的臉龐，我明白了，快樂，原來如此簡單。
公園里的小路上，有我們同學打掃的身影，那些過往的行人，也投去贊許的目光，同學們心里泛起了一陣漣漪，原來奉獻社會，只是如此單純快樂。
德育實踐活動雖告一段落，但它給我的影響卻是深遠持久的。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會上的大課堂上去增長知識，施展才華，更加磨練我們的意志。在道德實踐中，我們一方面鍛煉了自己的能力，另一方面社會做了一些貢獻，雖然這貢獻很微小，但這是我們邁向社會、貢獻社會的第一步，只要我們邁出了這9一步，步伐多少，這不重要，重要的是我們真正向社會貢獻出了自己的一份力。雖然我們已經(jīng)是大學生，但在德育實踐中仍然存在一些問題，比如經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟，知識與實踐不能夠很好地結(jié)合，也就是說，我們雖然學了一些知識，但在現(xiàn)實中卻不能很好地運用，為此，我們更要鍛煉自己的實踐能力。
故人夸獎人時總是喜歡說“德才兼?zhèn)洹?，魏晉南北朝時，官員的選拔也提倡“舉孝廉”，我國自古以來就很崇尚“德”，“百行孝為先”也是一種道德?？鬃釉诖呵飼r期就提出“以德治國”，至今仍然受用、可用，德是一個永遠不會過時的話題。
亙古千年，不過彈指之間，然而，歷史留下來的中華民族傳統(tǒng)美德也不應隨著時間的流逝而被人遺忘，那是讓我們銘記于心的祖訓。
一個小小的德育實踐活動，讓我懂得了很多，也學會了很多，一些心得和體會只有去參加實踐活動才會有感觸，這不僅僅是一門課程，更是需要我們傳下去的寶藏。
認真學習了學校領(lǐng)導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關(guān)系。
德育實踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。
另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
德育活動心得體會篇九
有人說，德育是細活兒，小活兒，長期的活兒，大家很有同感，因為一語道出了德育工作的艱辛，繁雜瑣碎，不易出成績。我想這也是主任們自謙的詞吧，其實德育是大活兒，而且是難干的活。說德育大，是因為教育的根本在育，育什么？育德。德行是做人的根本，所以德育是大活兒。說德育難干，是因為德育的隱性、廣泛性和遲效性。智育可以用分數(shù)來衡量，是顯性的，但德育工作做好了，用什么衡量，恐怕不好說，一個學生的品德好往往是隱性的，是模糊的，沒法量化。德育又是無所不在，無所不包的，學生一進門就處處是德育，見人問好，不隨地扔垃圾，樂于助人......時時是德育，在家里家長的言傳身教，在學校老師的榜樣......,如此廣泛，就不容易把握，你盡心竭力的有意教育會在不知不覺間被那些無意的教育消磨掉。德育是遲效的，立竿見影的事兒有，但少，更多的是在成長過程中一步步顯現(xiàn)出來，甚至在成人后才顯現(xiàn)出來，也就是說，我們忙了半天，自己也許享受不到成果。
做什么事最難？與物打交道，物是死的，人是活的，物的發(fā)展是有規(guī)律的，應該比較好辦。與本人打交道就難多了，俗話說“人心叵測”，人是多樣的，也是多變的，人的心理更是復雜難以預測的。做學生的德育工作就更難了。首先，我們的學生處在于幼稚與半成熟之間，即容易受到傷害，也很容易去傷害別人。其次，做德育工作不僅是與學生相處，而且要讓學生接受你的思想教育，改變學生的人生觀、世界觀、價值觀的，這與一般的與人打交道大不一樣，難度更大。
現(xiàn)在的家庭多為獨生子女，兩個家長教育一個小孩，就經(jīng)常報厭孩子不聽話很難管，而我們教師們面對的是幾十個孩子，再加上孩子的家長，這難度有多大是可想而知的。
但是，越是困難的工作，就越具有挑戰(zhàn)性。知難而上，這是我們張強九年一貫制學校人的精神。今天，坐在這里的老師們都是德育工作“沖浪者”，勇于面對德育的海洋。
二、德育是什么？
我認為德育首先是種子，然后才是陽光、空氣和水。不知道大家有沒有同感，人在童年時的所聽所見所感如刀刻般深刻，而隨著年齡的增長，即使用同等力度去刻，大腦對此事的記憶也不如童年時深刻。所以，德育的首要任務是播種，播下善良的種子，播下感恩的種子，播下責任的種子.....讓孩子知道哪些是對的，哪些是錯的，應當怎么做，讓孩子在長大成人后，有自己對人生的理解，對人生價值的理解，即使迫不得已沒有按照原則做也心靈不安，心存畏懼，這是我對德育最樸實的認識。同時，德育也是陽光、空氣和水，創(chuàng)造適合種子成長的環(huán)境。比如良好的校風，教師的榜樣的力量，適時的.德育活動，耐心地提醒，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。
有人說德育處專門負責個別學生的處置問題，比如打架了，比如上課跟老師頂牛了......如果德育處管這些,那么再配上幾個德育專干恐怕也干不過來。德育處應當對自己的工作有一個定位，不能總被個別學生和臨時問題牽著鼻子走，要有計劃，要防患于未然，要做老師的后盾，而不能總是救火，補缺，包辦代替。在這里我覺得由于歷史的原因，德育工作存在思路提法太籠統(tǒng)與工作隨意過亂過細包辦代替的問題。
為什么說思路提法太籠統(tǒng)？比如幾乎所有的校長老師都在提養(yǎng)成良好習慣的問題，但小學低、中、高年級、初中應當培養(yǎng)哪些習慣，通過什么方式培養(yǎng)，一個習慣的養(yǎng)成大約需要他律提醒多長時間卻很少有人思考與研究，使得培養(yǎng)習慣成了一句空話。
為什么說工作隨意過亂過細包辦代替？比如在課堂上一個學生和老師頂牛，本應當由老師自己解決，德育處卻包辦代替老師解決，所謂解決其實就是給老師一個面子，給學生一個批評，對師生關(guān)系毫無益處。因為這樣的事兒太多，致使工作隨意性很大，大家還會感覺忙忙碌碌。按照精細化管理的要求，誰的課堂誰負責，誰的班級誰負責，出了問題必須由老師來處理，或由老師拿出初步處理意見，然后由德育處核實落實即可，這樣我們的全員德育的想法才能實現(xiàn)。
德育的內(nèi)容是廣博的，小到見面問好，大到愛國主義，都是教育的內(nèi)容，那么我們應以哪些內(nèi)容為核心呢？我以為，最重要的內(nèi)容就是是非觀、榮辱觀，哪些是對的，哪些是錯的，哪些是榮，哪些是辱，如果一個孩子在小的時候，這些基本的東西是模糊的，那么他成人后是很可怕的。其次是利他和責任教育。由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，從小以自我為中心，胸中無他人，難與人合作，所以要從小培養(yǎng)孩子利他的精神，所謂道德就是利他，要讓利他成為孩子們的一種思維習慣。責任感也是要著力培養(yǎng)的，要從小讓孩子單獨承擔工作任務，承擔應當承擔的責任，培養(yǎng)責任意識。最后就是理想和信念。一個人如果沒有理想，活著就失去了目標。在理想的問題上不要提得過高，要教育孩子腳踏實地，胸懷理想，要以區(qū)間的方式呈現(xiàn)給孩子一個有血有肉的理想,區(qū)間的最低點要告訴孩子不能做什么,區(qū)間的最高點要讓孩子有自己對人生的向往與追求,理想是在人生歷程中不斷累積的,自己感悟的,大人告訴式的不叫理想,叫灌輸，灌輸?shù)睦硐牒⒆幼约簺]有實現(xiàn)的動力。
我們所有的德育活動，都應當圍繞這些主要內(nèi)容，通過多種形式來開展。應當由學校所有成員達成共識，共同來培育。
五、德育不要和教學打架。
實際工作中，我們常常要面對德育教學孰重孰輕的問題，這也是個老問題。我覺得德育和教學，不管學校下設部門是分是和，都要搞好這兩項工作的整合，要你中有我，我中有你，才能雙贏。工作能分割，但人——我們的教育對象不能分割，看一個學生，不能分裂為德育怎么樣，跟教學沒關(guān)系，教學怎么樣，跟德育沒關(guān)系?！敖獭焙汀坝焙显谝黄鸱讲艠?gòu)成“教育”一詞，從這不難看出“教”與“育”是相輔相成的。教學與德育是并行的鐵軌，缺其一，則路難行。教師上課要備課，備課即要“備”教材，更要“備”學生。了解學生、研究學生，才能知道學生想什么、需要什么，才能材施教，做好教學工作。而德育工作做的正是了解學生，研究學生，教育學生的工作。所以，德育與教學要緊密結(jié)合，相互滲透，相互促進，才能共同發(fā)展。
六、德育工作的形式簡單，但其實質(zhì)是復雜的、系統(tǒng)的工作。
學生德育工作的形式無非就是幾種：開班會布置學校的任務、處理學生的日常行為瑣事，遲到、早退、曠課、染發(fā)等等，但是，僅僅做好這些工作就是能把德育工作做好嗎？我們不能僅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育學生的工作，是與學生進行心與心的對話，是存在著情感交流的一種心理活動的過程。人的感情豐富多彩，有喜、怒、哀、樂，而且也變化摸測，要與學生在情感上產(chǎn)生交流和共鳴，的確是不容易的。情感淺吧，師生情誼不“牢固”，情感深吧，師生“混同”也有不妥，如何把握“度”的問題，需要我們在實踐中把握。
德育工作的實質(zhì)是重要的，但形式和手段是不可缺少的。沒有形式和手段，實質(zhì)的工作就無法開展，在進行形式的工作時，要用心去做，切實把實質(zhì)的工作滲透進去。
七、德育工作要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”。
為什么會產(chǎn)生這樣的認識？我們的觀念是否與時俱進，看待問題是否從多個角度進行觀察、分析?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，從不同的角度看同一事物，會得到不同的結(jié)果。要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，多一分的關(guān)懷的眼神，多一句的贊賞語言，也許將改變他們的一生。
八、德育工作要言傳身教，身體力行。
德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力氣活”，德育工作的效率，是應當引起我們足夠的重視。我們教育學生要怎樣做，我們就應該首先做到。例如：教育學生要愛護衛(wèi)生環(huán)境問題，一面我們要求學生要愛護衛(wèi)生、保護衛(wèi)生環(huán)境，一面我們卻在做破壞衛(wèi)生的行為，這樣的教育能取得怎樣的效果，是顯而易見的。言傳身教，身體力行，才能使我們的德育工作事半功倍。
九、德育工作要勤于記錄。
我們勤勤懇懇，但“百密終有一疏”，如何來預防這“一疏”給我們帶來的不利后果？要勤于記錄，將日常的工作，無論繁瑣和大小，都記于工作本中，形成書面的證據(jù)，這將成為我們面對責任的盾牌。
今天我們選擇了教師這份職業(yè)，也許注定我們將清貧一生。為人做事情不一定要圖財圖利，不要將因德育工作的付出與收獲的巨大差異而產(chǎn)生的不平衡心理帶到工作中來。既然我們今天擔當了這份任務，就應當做好。與其應付了事，不如認真盡力而為，不求完美，但求更好，這才是我們教師的本份，付出終究會有收獲。
德育活動心得體會篇十
隨著社會的不斷進步，教育的維度也在不斷拓寬，對學生的教育不再局限于知識的傳授，德育也成為了一項重要的教育任務。為了培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，學校開展了一系列的德育三個一活動。在這些活動中，我有了一些體會和心得，通過本文將我對于德育三個一活動的感受進行總結(jié)。
首先，通過德育三個一活動，我感受到了學校對于品德教育的重視和關(guān)注。在課堂教育中，我們往往會依靠書本知識進行學習，但對于學生的品德培養(yǎng)卻關(guān)注較少。而德育三個一活動的開展就給予了我們一個很好的機會，通過參與各種有關(guān)德育的活動，學校在傳授知識的同時，也注重了我們的品德培養(yǎng)。這讓我對學校的教育目標有了更加全面的認識，也深刻感受到了品德教育的重要性。
其次，通過德育三個一活動，我也體會到了德育教育對于學生的積極影響。在社會的發(fā)展中，德育教育被認為是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑之一。通過參與德育三個一活動，我不僅學到了很多有關(guān)品德的知識，也培養(yǎng)了自己的品德修養(yǎng)。比如，在學校舉辦的義務勞動活動中，我體驗到了勞動的辛苦和付出的意義，這讓我更加珍惜身邊的一切，也更加懂得感恩。在學校開展的公益活動中，我與志愿者一起參與，為社會做出了一點貢獻，這讓我意識到自己的力量是可以改變世界的。德育教育讓我學會了感恩、關(guān)愛和奉獻，這些都是人生中非常寶貴的品質(zhì)。
再次，通過德育三個一活動，我認識到了自己的不足和不足之處。在參與這些德育活動的過程中，我看到了德育學科的廣闊和復雜，發(fā)現(xiàn)了自己在品德方面的一些不足。比如在參與志愿服務活動時，我發(fā)現(xiàn)自己關(guān)注他人的能力較弱，有時候只顧著完成任務而忽視了他人的困難，這讓我意識到了自己的自私和缺乏關(guān)心他人的能力。在參與文明禮儀培訓時，我也發(fā)現(xiàn)自己有時會忽略一些細節(jié)，沒有做到文明有禮，這讓我認識到了自己的不足之處。通過這些發(fā)現(xiàn)，我更加理解了人格塑造的重要性，也更加努力地去改正自己的不足。
最后，通過德育三個一活動，我懂得了德育教育的核心在于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。只有一個人有了健康的體魄、優(yōu)秀的智慧，同時具備了良好的品德和行為習慣，才能成為一個全面發(fā)展的人。德育三個一活動將品德教育融入到我們的學習中，讓我們在學習知識的同時也學會了做人的道理，更好地發(fā)展自己。通過這些活動，我明白了品德教育是一項長期的任務，每個人都需要不斷修煉和提高自己，才能更好地適應社會的需要。
總而言之，德育三個一活動是學校進行品德教育的重要途徑之一，通過參與這些活動，我感受到了學校對于德育教育的關(guān)注和重視；也深刻體會到了德育教育對于學生的積極影響；同時，通過參與活動，我也逐漸認識到了自己的不足和改進的方向。德育教育是一項長期的任務，我會在今后的學習中更加努力地培養(yǎng)自己的品德和行為習慣，成為一個全面發(fā)展的人。
德育活動心得體會篇十一
育工作是學校管理工作的靈魂，為了扎實有效地搞好德育工作，我市教育局把創(chuàng)德育工作特色作為了辦人民滿意教育的兩大重點工作之一，一年來，我們認真進行調(diào)研、探討，有針對性地組織、開展各項德育活動，取得了顯著的成效?，F(xiàn)將本年度德育方面工作總結(jié)如下：
一、樹立本土師德標兵，強化全員育人機制德育為先、育人為本。學校德育工作開展是否富有成效，能否完成新時期下的育人任務，關(guān)鍵是要有一支過硬的德育工作隊伍。為了推進德育隊伍建設，我市明確要求全體教師立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，盡教書育人職責，形成人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內(nèi)容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想，黨政工團齊抓共管的良好德育氛圍和格局。首先，我市《**教育》以板樣在身邊為題，強力推出部分德育工作優(yōu)秀校長、班主任、政務教務主任和教師，在全市教育系統(tǒng)迅速掀起了學習高潮，學習他們熱愛教育事業(yè)、默默無聞的奉獻精神;學習他們克服困難、艱苦創(chuàng)業(yè)的拼搏精神;學習他們立足本職、精益求精的進取精神;學習他們顧全大局、甘為人梯的高尚品質(zhì)。
其次，建章立制，實施班主任工作等級評價。評價分為三個等級：優(yōu)秀班主任、合格班主任、見習班主任。每學期對各班主任的工作進行評價，其考核結(jié)果與獎勵工資掛鉤。第三，加強家長學校建設，構(gòu)建德育網(wǎng)絡。家長學校，是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學的家庭教育知識的.重要場所;是中小學、幼兒園開展家庭教育工作，聯(lián)系學校、家體、社會，促進形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡的工作橋梁;是優(yōu)化未成年人健康成長環(huán)境，推進社會主義精神文明建設的重要陣地。為此，我市大力推進家長學校建設，今年新增家長學校78所，覆蓋了全市每一所學校、幼兒園。家長學校有了牌子、教室、活動安排;建立了家庭教育講師團隊伍，建立了家長學?；顒訖n案。進一步開展了四個一活動，即組織家長讀一本書，給家長上一堂高質(zhì)量的課，舉行一次家庭教育經(jīng)驗交流，開展一次親子活動。
二、創(chuàng)特色學校文化、育新人潤物無聲為了營造濃郁的文化氛圍，使之潛移默化的影響到同學們德育的發(fā)展，今年年初我市提出了日常工作有規(guī)律，特色活動成系統(tǒng)，人有我精求規(guī)范，人無我有創(chuàng)品牌的德育工作指導思想，鼓勵各校在搞好德育常規(guī)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立本校特色，形成自己的風格。我市各學校積極行動，因校制宜的開展了特色創(chuàng)建活動，并取得了突出的成績。初步形成德育特色、教育服務三農(nóng)特色、科技創(chuàng)新教育特色、體衛(wèi)特色、藝術(shù)特色、教育科研特色、學習型校園特色等學校文化。
一年來，我們一是抓規(guī)范培養(yǎng)行為習慣。培養(yǎng)同學們良好的行為習慣是學校德育的基本要求。為此，要求各學校要抓《中(小)同學們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范》的落實，加強行為習慣的訓練。總結(jié)推廣示范校**中學、**完小、**完小、**學校的經(jīng)驗，把《規(guī)范》細化為校紀校規(guī)、班紀班規(guī)，貫穿于教學、日常生活、學習、待人接物等各個方面。明確同學們一日常規(guī)，包括進校、離校、集會等校園規(guī)范，起床、用餐、就寢等家庭規(guī)范，上學、放學、行路途中的交通規(guī)范。推廣**中學、**完小等學校的經(jīng)驗，經(jīng)常性地開展同學們儀表儀容檢查;政教處、團委、同學們會每學期要組織多次全校性的檢查;通過對同學們儀表儀容的檢查，規(guī)范同學們的穿戴，體現(xiàn)中同學們的精神面貌。對新生報到注冊后要組織學習《同學們手冊》，遵守《同學們手冊》的教育活動?？傊?，在抓規(guī)范的落實過程中，既從大處著眼，又從小處著手，力求讓同學們做到在學校是個好同學們，在家庭是個好孩子，在社會是個好公民。從而增強學校德育工作的實效。
二是抓活動創(chuàng)設德育情景。今年九月是全國第二個中小同學們弘揚和培育民族精神月。我們在全市廣泛開展了愛國主義教育活動、誠信教育活動、德育共建活動、青年志愿者活動、主題班會活動、學校文化建設活動、心理健康教育活動。要求學校建立專項活動檔案，建立同學們成長檔案作為改革同學們評價的重要內(nèi)容備查。要求德育活動方案、總結(jié)上報到我局基教股。市立中學的青年志愿者活動在**市第十一屆運動會上的服務，受到組委會及各縣(區(qū))代表團的高度贊揚和評價，為我市在本屆運動會創(chuàng)造組織工作一流、服務水平一流、運動水平一流作出了貢獻。全市六月、九月舉行了中小同學們新童謠、新兒歌、新詩歌學習誦讀和演唱活動。評選出中小同學們新童謠、新兒歌作品326件。舉行國旗下的講話專題演講材料評選活動，如：《把握每一天》、《成功始于足下》、《每天進步一點點》、《沖刺》、《你努力了嗎》、《青春永不言敗》、《生命就是時間的積累》、《尊人者自尊》、《學會關(guān)愛每一個人》《從小事做起，從我做起》、《靠天靠地不如靠自己》等，通過活動，使愛國主義教育化為了同學們現(xiàn)實的具體行動勤奮努力，提高素質(zhì)，報效祖國。三是抓德育校本課程開發(fā)。我市的**、**、**、**、**、市*中等校，充分利用當?shù)氐掠Y源，開發(fā)出德育校本課程，如**的《炎帝與狗腦貢茶文化》，**的《知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)》等，形成了特色，做出了成效。
三、創(chuàng)星級平安和諧校園、重抓學校德育工作有實效為了貫徹黨中央提出的構(gòu)建社會主義和諧社會，積極響應同志今年2月發(fā)表重要講話中指出的我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。同時，通過行之有效考核激勵機制，幫助我市中小學校創(chuàng)造性地完成鞏固一項成果，爭創(chuàng)兩大特色，抓好五項工作、使全市教育形成特色、工作績效均得到可持續(xù)提高;促進教育與學校，社會、同學們家長與學校的溝通與交流，在全市形成開放的教育，積極參與的教育，家庭、學校主動溝通的氛圍，增強教育的凝聚力。我們開展了平安和諧校園創(chuàng)建活動。平安和諧校園創(chuàng)建的考評內(nèi)容為：
1、**市中小學校教育工作目標考核細則;。
2、**市中小學校安全穩(wěn)定工作考核細則;。
3、**市中小學校學校文化建設考核細則。三項共300分?？己嗽u價結(jié)果：
1)得分在280以上分者為五星級;。
2)得分在260分以上者，為四星級;。
3)得分在240分以上者，為三星級;給學校授予《安全和諧文明星級學?！放曝也⒔o予通報表彰;考核結(jié)果將作為上述部門學校行政領(lǐng)導工作績效和評先評優(yōu)的依據(jù)。平安和諧校園考評方案把德育工作放在了十分重要的地位，確定了德育管理、德育活動、德育效果等德育一級指標，每一個指標都有相應的二級指標和具體內(nèi)容與要求，同時，在學科教育、體育工作、衛(wèi)生工作、藝術(shù)教育、科技教育等方面也提出了許多德育要求。從指標權(quán)重看，教育局對學校、學校對教師、教師對同學們的有關(guān)德育指標所占權(quán)重分別為30%、29%、55%，體現(xiàn)了德育工作的核心地位。
隨著改革開放，社會的發(fā)展變化，德育的內(nèi)涵在不斷豐富，外延在不斷擴大。我們將不斷調(diào)整和改進德育工作方法，在來年把德育工作做的更好。
德育活動心得體會篇十二
假期是學生們放松心情，釋放壓力的時刻，也是學校開展德育活動的黃金機會。在今年的假期，我參加了學校組織的一系列德育活動，收獲了許多寶貴的體驗和感悟。通過這些活動的參與，我發(fā)現(xiàn)假期德育活動對于學生的成長和發(fā)展有著重要的作用。
首先，在這些假期德育活動中，我積極參與了社區(qū)志愿服務活動。我們一群小學生前往社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生不佳的地方，進行環(huán)境清理和宣傳。通過這些活動，我深刻地體會到了環(huán)境保護的重要性。我清理垃圾的時候，看到了飲料瓶、塑料袋等大量的垃圾不但污染了環(huán)境，也對我們的健康造成了威脅。我意識到，每個人都應該從自己做起，從細微處做起，保護環(huán)境，保護地球。這次志愿服務的經(jīng)歷，不僅讓我明白了環(huán)保的重要性，更讓我明白了作為一名優(yōu)秀的學生，我們應該積極踐行社會公民的責任。
其次，另一項令人難忘的德育活動是學生論壇。在論壇中，我們這些小學生積極參與討論各類社會熱點的話題，分享我們的觀點和看法。這讓我學會了理性思考和言之有物。在論壇中，我經(jīng)常和其他同學進行觀點的交流和辯論。通過與他們的互動，我收獲了不同的思維和見解。這讓我懂得了尊重他人的觀點，善于包容與協(xié)商。在快節(jié)奏的生活中，我們常常缺乏與他人深入交流的機會，而這次論壇為我們搭建了一座溝通的橋梁，讓我們學會了如何與他人進行良好的溝通與交流。
再次，我還參加了學校組織的戶外拓展活動。這次活動，我們組隊進行了一系列挑戰(zhàn)和合作的游戲，如攀巖、低繩行走等。在活動中，我領(lǐng)悟到了團隊合作的重要性。無論是攀巖還是低繩行走，都需要隊員之間的密切配合和互相信任。我學會了傾聽他人的意見，學會了在團隊合作中發(fā)揮自己的特長。通過這些活動，我明白了一個人的力量是有限的，而集體的力量是無窮的。只有相互支持，相互合作，我們才能在困難面前捧起一顆勝利之心。
最后，我還參與了學校舉辦的讀書分享活動。我們每位同學都選擇了一本自己喜歡的書籍，讀后進行了分享和評論。這次活動提高了我們的閱讀能力，培養(yǎng)了我們的表達能力。通過聽取其他同學的分享，我了解到了不同類型的書籍和作者，開闊了自己的視野。同時，我們還互相交流了讀書的感受和體會，這讓我更加堅定了讀書的信念。讀書不僅能夠豐富我們的知識，還能夠開啟我們的想象力和思維，讓我們走進更廣闊的世界。
通過這些假期德育活動，我深刻體會到了學校組織的活動的重要性和價值。除了學校課堂上的知識，這些活動提供了更多的實踐機會和思維啟發(fā)。通過參與各個不同類型的德育活動，我懂得了自己的責任和義務，懂得了與人溝通合作的重要性，也懂得了閱讀對于個人發(fā)展的積極作用。感謝學校組織了這些豐富多彩的德育活動，正是這些活動讓我學到了許多不同的東西，塑造了我更加完善的自己。在今后的學習和生活中，我將會繼續(xù)積極參與各種德育活動，不斷提高自己的素質(zhì)，為社會做出更大的貢獻。
德育活動心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
德育活動是培養(yǎng)學生良好品德和道德情操的一個重要途徑。在這次德育活動中，我參與并親身經(jīng)歷了許多活動，收獲了很多有關(guān)德育的知識與體會。在這篇文章中，我將分享我對這次德育活動的心得體會。
第二段：德育活動的理論基礎(chǔ)（200字）。
德育活動是以培養(yǎng)學生成為社會公民為目標，同時注重培養(yǎng)學生的健全人格和養(yǎng)成良好的行為習慣。通過各種情境和方法，學生將體驗和實踐正確的道德價值觀和道德規(guī)范，形成正確的道德判斷和行為準則。在這次德育活動中，我們通過講座、小組討論、角色扮演等方式學習了德育的理論基礎(chǔ)，使我對德育有了更深刻的認識。
在這次德育活動中，我參與了一次以集體協(xié)作為主題的實踐活動。我們分成小組，每個小組分別扮演一種不同職業(yè)的工人，通過模擬工作環(huán)境和任務，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和責任感。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了相互幫助和互相信任。我深深地感受到，只有團結(jié)一心，共同努力，才能取得更好的成果。這次實踐活動讓我明白了個人利益與集體利益之間的關(guān)系，懂得了為了集體利益做出個人犧牲的必要性。
第四段：德育活動對我的影響（300字）。
這次德育活動讓我深刻認識到，德育是生活的一部分，不僅僅是課堂上的理論學習，更是平時的細微之處，是我們與人相處的態(tài)度和行為。德育不僅要在學校內(nèi)部進行，還要融入到社會生活中。我意識到，要成為一個有德行的人，不僅要有自己的操守和原則，還要用實際行動來影響和幫助他人。通過這次德育活動，我逐漸明白了道德與行為之間的緊密聯(lián)系，懂得了如何運用道德觀念去指導自己的行為。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次德育活動，我不僅收獲了知識與經(jīng)驗，也樹立了正確的價值觀和道德觀念。我將努力將所學到的德育理論和實踐應用到日常生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，影響和幫助身邊的人。同時，我也期待未來更多的德育活動，希望能參與更多實踐活動，深入理解德育的實質(zhì)和目標，不斷提升自己的德育素質(zhì)。德育是一項長期的任務，只有不斷學習和實踐，才能不斷成長和進步。
德育活動心得體會篇十四
影視德育實踐活動是一種有效的教育手段，通過電影、電視劇等影視媒體向?qū)W生傳遞正確的價值觀和生活觀念，幫助他們樹立正確的人生目標和意識形態(tài)。在我校，影視德育實踐活動已經(jīng)被廣泛開展，取得了顯著的效果。在參與這一系列活動的過程中，我深刻領(lǐng)悟到了影視德育實踐活動的重要意義和它對我們的幫助。
第二段：活動內(nèi)容。
本次影視德育實踐活動的內(nèi)容非常豐富，有關(guān)于愛國主義教育的電影和電視劇、有關(guān)于校園暴力和性別教育的影視作品、還有許多其他涉及人生價值觀、人際交往等方面的影視作品。每一次觀影都是一次寶貴的學習機會，我們在觀影的過程中切身感受到了媒體對我們?nèi)松^、價值觀及道德觀的深遠影響。
第三段：活動效果。
影視德育實踐活動對我們的教育和成長產(chǎn)生了巨大的影響。它讓我們深刻意識到了媒體的重要性，感受到了它帶給我們的啟示和幫助。通過觀影，我們能夠了解到正面和負面的人物形象和行為，對照而行，避免了我們走上不良的道路。同時，影視德育實踐活動也增強了我們的意識，提升了我們的道德素質(zhì)和情感修養(yǎng)。
第四段：對活動的建議。
盡管影視德育實踐活動的效果得到了大家的廣泛認可，但是也存在一些問題。首先，有些作品缺乏教育意義，讓觀眾只能收獲娛樂。其次，有些講場面更多，教育內(nèi)容卻很少。對此，我認為組織這樣的活動應該更加注重選材、編輯和制作，確保每一次活動都能夠取得最好的效果。
第五段：總結(jié)。
所以說，影視德育實踐活動是一項非常有價值的教育活動，它可以幫助學生增強道德情感修養(yǎng)，塑造正確的價值觀和生活觀念。通過這樣的活動，我們能夠更加深入地了解人生，認真思考人生目標，為自己的未來鋪就一條正確的道路。
德育活動心得體會篇十五
在人類社會中，教育是一種重要的力量，尤其小學教育對于人的成長和發(fā)展具有不可忽視的作用。在小學教育過程中，德育活動是必不可少的一部分。由于教育的特殊性質(zhì)，小學教師必須在教育方式和手段上更加注重人的全面發(fā)展，推進學生的心理健康、道德性、機智和人格特征，這對培養(yǎng)未來的人才有著至關(guān)重要的意義。在我參與德育活動的同時，總結(jié)一些經(jīng)驗和體會，在本段中進行討論。
第二段：講解德育活動的目的。
小學教育是培養(yǎng)學生思想、性格和社會意識的過程。德育活動作為小學教育中不可或缺的一個重要內(nèi)容，其目的是指導學生形成有效、正確的行為習慣，努力培養(yǎng)積極向上、朝氣蓬勃的個性，使他們在成長過程中具備一定的道德和決策能力，處理人際關(guān)系，增加他們的真知灼見和主觀能動性，增強學生自覺性和自信心。
第三段：分析德育活動的實施過程。
德育活動的實施過程需要考慮各種情況和因素，其中最重要的是學生的特點。首先，要注意學生的心理特點，發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中的矛盾和問題，多方位了解好每一個學生的情況，構(gòu)建積極健康的心理環(huán)境。其次，要明確目標和任務，德育活動要針對學生的年齡特征和成長階段，具體、有效完美地實施，最好通過集體和個體方法的宣傳，指導學生形成有效、正確的行為習慣。最后，要及時檢查德育活動實施的效果，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，積極探討解決問題的可能性。
根據(jù)自己的經(jīng)驗，德育活動是一種動人心魄并且具有啟發(fā)性的活動。首先，要結(jié)合學生的實際情況，靈活地制定德育活動計劃，增強學生對道德和人性的認識。同時，德育活動必須有足夠的情感參與和情感共鳴，因此，我們可以擴大德育活動的范圍，增加德育活動的情感成分。最后，需要注意教師自身的形象，作為學生的榜樣，教師的言行舉止在德育活動中至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)。
小學德育活動促進孩子人格的成長和全面發(fā)展，增強其道德、情感、智力和身體素質(zhì)。通過創(chuàng)新德育活動僵化、單調(diào)、呆板的學習方式，讓學生在活動中不斷自我成長和發(fā)展，最終形成身心健康、高尚情操的總體人格特征。因此，小學教師要負責任的參與德育活動，創(chuàng)造一個既和諧又愉快的學習環(huán)境，以達到寓教于樂的目的。
德育活動心得體會篇十六
活動德育是指通過各類活動，培養(yǎng)青少年的思維能力、創(chuàng)造能力、團隊意識和社交能力，使其全面發(fā)展。在我參與和組織活動德育過程中，不僅提高了我的組織能力和領(lǐng)導能力，還培養(yǎng)了我對團隊合作、社會責任和自我發(fā)展的認識。本文將圍繞這些主題展開，以便分享我在活動德育中的經(jīng)驗和體會。
第一段：活動德育的意義和目標。
活動德育指的是通過各類活動，培養(yǎng)學生的各種能力和素質(zhì)?；顒拥掠淖罱K目標是培養(yǎng)學生的動手能力、表達能力和創(chuàng)造能力，以及在活動中培養(yǎng)學生的團隊合作精神、自主創(chuàng)新能力和良好的道德素質(zhì)。通過活動德育，學生在實踐中學習，彌補了傳統(tǒng)教學的不足，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和實踐能力。
在學校的活動德育中，學生有多種機會參與不同類型的活動，發(fā)展各種不同的能力。比如，學生可以參與學校的社團活動，組織實踐活動，參與公益活動等。我曾經(jīng)參與一個由學生自己組織的活動：為一所貧困學校捐贈圖書。我們組織了募捐活動、書展和授予儀式等，通過這個活動，我深入理解到活動德育的重要性，并且鍛煉了自己的組織能力和協(xié)作能力。
通過參與活動德育，我意識到團隊合作的重要性。在組織活動期間，我發(fā)現(xiàn)只有充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，才能取得更好的結(jié)果。通過與隊友們的密切合作，我提高了自己的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。同時，我也明白了自己在團隊中的責任和作用，學會了承擔責任并全力以赴完成任務。
通過組織公益活動，我意識到社會責任感的重要性。例如，我們組織了一次義賣活動，將所得款項捐贈給了當?shù)氐木蠢显?。在這個過程中，我看到了貧困和孤獨老人的生活狀況，深感到了自己身上肩負的責任。通過這次活動，我懂得了關(guān)心他人、幫助他人的重要性，培養(yǎng)了自己的社會責任感。
第五段：活動德育對自我發(fā)展和自信心的培養(yǎng)。
通過活動德育，我獲得了更多的自信和成就感。在組織活動中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但通過努力和堅持，最終取得了成功。這些成功經(jīng)驗使我對自己的能力有了更大的認識和信心。我開始相信自己可以克服困難，取得更多的成就。同時，我也意識到自己的不足之處，并努力改進，提升自己。
總結(jié)：通過活動德育，我不僅提高了自己的組織能力和領(lǐng)導能力，還培養(yǎng)了我對團隊合作、社會責任和自我發(fā)展的認識。活動德育不僅是一種教育方式，更是一種生活態(tài)度，它培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)和面對困難的勇氣。我相信，在未來的學習和生活中，這些經(jīng)歷將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響。
德育活動心得體會篇十七
德育活動是學校教育中不可或缺的一環(huán)，通過培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和價值觀，促進社會主義核心價值觀的形成。我校舉行的德育活動使我深感受益匪淺，這里我將在以下五段式文章中分享我的心得體會。
德育活動不僅是學校教育的一部分，也是學生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要方面。通過各類形式的德育活動，學生可以在積極參與中通過感知、體驗和思考感受到道德的力量。這些活動使學生有機會樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而提高道德素質(zhì)，塑造健康的人格。
在我校的德育活動中，有各式各樣的課程和比賽，如道德講座、道德模范宣講、誠信教育等。這些活動內(nèi)容不僅多樣化，而且貼近學生的現(xiàn)實生活，使學生易于理解和接受。此外，德育活動的過程中也注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交能力。通過小組討論、合作比賽等形式，學生學會與他人合作、互相尊重、分享和傾聽。
參加德育活動，使我對道德規(guī)范和社會價值有了更深入的理解。通過與同學共同思考，我認識到道德行為是社會生活和人際關(guān)系的基石，是我們做人的根本準則。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見，培養(yǎng)了合作精神。通過這些活動，我懂得了誠實、友愛、勤奮等美德的重要性，明白了要成為一個對社會有用的人，自身的品質(zhì)必須得到培養(yǎng)和提高。
德育活動的開展對學校有著重要的影響。首先，德育活動有助于校內(nèi)校外的學習氛圍的營造。學校成立了道德社區(qū)，推動理論教育和實踐活動的深度融合，搭建了學生發(fā)揮自己特長、展示個性的平臺。其次，德育活動使學生的道德行為有規(guī)范可循，有效預防了各種不良行為的發(fā)生。最后，德育活動對學校榮譽感的培養(yǎng)起到了重要的作用，增強了學校的凝聚力和向心力。
雖然德育活動在我校取得了一定的成績，但仍有待進一步提升。我認為，學校應該加大對德育活動的宣傳力度，讓更多的學生參與其中。同時，加強對德育活動的引導和指導，在活動中更加注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力。最重要的是，德育活動要與學校教育教學緊密結(jié)合，形成一種長效機制，使德育活動真正融入學生的日常生活。
總之，德育活動對于塑造學生良好的道德品質(zhì)和價值觀具有重要意義。通過積極參與德育活動，我深刻認識到道德行為對于個人和社會的重要性，學會了與他人合作、分享和傾聽。我相信，在學校的不斷努力下，德育活動必將在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生中起到更大的作用。
德育活動心得體會篇十八
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”