完成一項(xiàng)任務(wù)后，做好總結(jié)是對(duì)自己和他人的負(fù)責(zé)，更是為了日后的進(jìn)步和成長(zhǎng)。文筆的優(yōu)美與準(zhǔn)確是一篇總結(jié)的亮點(diǎn)。8.這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用總結(jié)的技巧和方法
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇一
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
珍惜國(guó)家、集體、他人以及自己的財(cái)產(chǎn)。
【能力目標(biāo)】。
能夠鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)。
【知識(shí)目標(biāo)】。
知道公民的合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】。
合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。
【難點(diǎn)】。
辨別合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
三、教學(xué)方法。
案例法，探究法，討論法。
四、教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。
總結(jié)：主體——出租車司機(jī)，乘客王某。客體——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個(gè)問(wèn)題涉及到這部分財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)問(wèn)題。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)公民的合法財(cái)產(chǎn)。
舉例：
(1)建筑工人在施工場(chǎng)地?fù)斓浇鹪獙?，私自帶回?。
(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;。
(3)小王的父親是私營(yíng)業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬(wàn)元收入;。
(4)某市長(zhǎng)受賄310000元，視為家產(chǎn)。
思考：上述財(cái)產(chǎn)哪些屬于個(gè)人所有?哪些不應(yīng)該屬于個(gè)人所有?為什么?
總結(jié)：
(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會(huì)上的財(cái)產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國(guó)家所有。
(2)法律規(guī)定公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。
(二)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
1.提問(wèn)：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?
學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時(shí)能摸到等。
引導(dǎo)：在你處理這個(gè)壓歲錢的這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)就是在對(duì)壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國(guó)債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。
總結(jié)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。
重新思考課堂開(kāi)始的案例：法院為什么判決司機(jī)歸還王某的錢呢?
回答：司機(jī)沒(méi)有對(duì)錢的使用權(quán)。
總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營(yíng)----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)。
總結(jié)財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財(cái)產(chǎn)。
課下思考：如果我們的合法財(cái)產(chǎn)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?
五、板書(shū)。
六、教學(xué)反思。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇二
教學(xué)內(nèi)容分析：培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，撐握戰(zhàn)勝挫折的方法。教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生懂得只有樹(shù)立正確的人生理想、人生目標(biāo)和高尚的志趣、開(kāi)創(chuàng)進(jìn)取的精神，才能培養(yǎng)耐挫的品質(zhì)。教會(huì)學(xué)生一定戰(zhàn)勝挫折的方法，幫助他們解決生活中的困難。
過(guò)程與方法：
發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料并進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，互相交流抗挫方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀，培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理，教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法，解決他們?cè)趯?shí)際中遇到的困難。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)是戰(zhàn)勝挫折的方法，因?yàn)榍懊嬉阎v清了每個(gè)人的一生都會(huì)遇到的挫折，挫折具有兩重性，應(yīng)將消極作用轉(zhuǎn)化為積極作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條途徑。
教學(xué)難點(diǎn)是探索創(chuàng)新。探索創(chuàng)新與挫折之間的關(guān)系在前面沒(méi)有涉及，因此講起來(lái)學(xué)生會(huì)感覺(jué)接受困難。教師要講清在探索、創(chuàng)新的道路上會(huì)遇到困難和失敗，需要人們正確面對(duì)，努力克服。通過(guò)講解，使學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造并非是名人、偉人才能干，任何人都能做到。
教法建議：。1、運(yùn)用典型事例感染學(xué)生，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子2、學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的？（談方法）。
3、探索創(chuàng)新時(shí)可利用實(shí)物、學(xué)生體驗(yàn)、看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
1/5。
4、聽(tīng)歌曲《水手》并欣賞名人名言，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)勝挫折離不開(kāi)信心、理想、勇氣。
三、培養(yǎng)承受挫折，開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)（投影）：同學(xué)們看兩位偉人的事跡。
1、清代作家蒲松齡落第后，并沒(méi)有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫(xiě)下了一副對(duì)聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫(xiě)了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。2、我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在十年**期間被送進(jìn)“專政隊(duì)”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。
同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折？他們是怎樣克服的？只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，沖破重重阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。
1、培養(yǎng)承受挫折：
2/5。
（1）、樹(shù)立正確的人生理想（2）、樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。
如果一個(gè)人沒(méi)有樹(shù)立正確的理想和目標(biāo)會(huì)怎樣呢？
就會(huì)目光短淺，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會(huì)“樂(lè)此不?！?，古往今來(lái)有許多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家，是因?yàn)榕d趣、愛(ài)好，推動(dòng)他們事業(yè)的成功。
這方面我們同學(xué)能舉例說(shuō)明嗎？如愛(ài)迪生、王羲之、曹雪芹、我們著名的跳水運(yùn)動(dòng)員田亮。
（3）、發(fā)展高尚志趣。
要能承受挫折，我們還要樹(shù)立開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。（4）、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“世界上最美的是奧秘?！蓖队埃盒「?jìng)賽：請(qǐng)你回答，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰(shuí)：
(投影)：“如果你拒絕了失敗，實(shí)際你就拒絕了成功。”(學(xué)生活動(dòng))：談自己遇到挫折如何解決的？3、掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：(1)、冷靜對(duì)待：
3/5。
(2)、自我疏導(dǎo)：(3)、請(qǐng)求幫助：(4)、積累經(jīng)驗(yàn)：
(投影)：
避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功拿破侖1．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱。
4/5。
10．附錄（教學(xué)資料及資源）11．自我問(wèn)答。
5/5。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇三
一、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
七年級(jí)三個(gè)班共124人，從上學(xué)期測(cè)試的成績(jī)來(lái)看，七(3)的成績(jī)比較好。經(jīng)過(guò)分析我發(fā)現(xiàn)這倆班學(xué)生在背誦、記憶、理解能力，自學(xué)能力較強(qiáng)。而七（1）、七（2）學(xué)生相對(duì)比較懶散。抓一下，成績(jī)就會(huì)上去。一放松馬上就會(huì)出現(xiàn)大面積滑坡。另外，七（1）、七（2）班學(xué)生曠課較多。對(duì)學(xué)生的成績(jī)影響較大。從成績(jī)段上分析，80分以上的較少，60——79分的較多，而40——59分的也占了很大的比重。20分以下的只有十幾人。所以，我本學(xué)期重點(diǎn)抓40——59分的讓他們都及格，同時(shí)消滅20分以下的，促進(jìn)優(yōu)秀率，增加及率。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，撐握戰(zhàn)勝挫折的方法。
三、
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生懂得只有樹(shù)立正確的人生理想、人生目標(biāo)和高尚的志趣、開(kāi)創(chuàng)進(jìn)取的精神，才能培養(yǎng)耐挫的品質(zhì)。教會(huì)學(xué)生一定戰(zhàn)勝挫折的方法，幫助他們解決生活中的困難。
四、過(guò)程與方法：
發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料并進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，互相交流抗挫方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀，培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理，教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法，解決他們?cè)趯?shí)際中遇到的困難。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)是戰(zhàn)勝挫折的方法，因?yàn)榍懊嬉阎v清了每個(gè)人的一生都會(huì)遇到的挫折，挫折具有兩重性，應(yīng)將消極作用轉(zhuǎn)化為積極作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條途徑。
教學(xué)難點(diǎn)是探索創(chuàng)新。探索創(chuàng)新與挫折之間的關(guān)系在前面沒(méi)有涉及，因此講起來(lái)學(xué)生會(huì)感覺(jué)接受困難。教師要講清在探索、創(chuàng)新的道路上會(huì)遇到困難和失敗，需要人們正確面對(duì)，努力克服。通過(guò)講解，使學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造并非是名人、偉人才能干，任何人都能做到。
六、教法建議：。
1、運(yùn)用典型事例感染學(xué)生，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子。
2、學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的？（談方法）。
3、探索創(chuàng)新時(shí)可利用實(shí)物、學(xué)生體驗(yàn)、看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
4、聽(tīng)歌曲《水手》并欣賞名人名言，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)勝挫折離不開(kāi)信心、理想、勇氣。
（問(wèn)題）這首詩(shī)說(shuō)明了什么？
——培養(yǎng)承受挫折，開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)b、（投影）：同學(xué)們看兩位偉人的事跡。
1、清代作家蒲松齡落第后，并沒(méi)有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫(xiě)下了一副對(duì)聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫(xiě)了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。
2、我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在十年**期間被送進(jìn)“專政隊(duì)”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”------歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。
同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折？他們是怎樣克服的？
只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，沖破重重阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。
3、培養(yǎng)承受挫折：（1）、樹(shù)立正確的人生理想。
（2）、樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。
如果一個(gè)人沒(méi)有樹(shù)立正確的理想和目標(biāo)會(huì)怎樣呢？
就會(huì)目光短淺，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會(huì)“樂(lè)此不?！保磐駚?lái)有許多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家，是因?yàn)榕d趣、愛(ài)好，推動(dòng)他們事業(yè)的成功。
這方面我們同學(xué)能舉例說(shuō)明嗎？如愛(ài)迪生、王羲之、曹雪芹、我們著名的跳水運(yùn)動(dòng)員田亮。
（3）、發(fā)展高尚志趣。
要能承受挫折，我們還要樹(shù)立開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。（4）、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“世界上最美的是奧秘?！眂、投影：小競(jìng)賽：請(qǐng)你回答，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰(shuí)：
4、掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：(1)、冷靜對(duì)待：(2)、自我疏導(dǎo)：(3)、請(qǐng)求幫助：(4)、積累經(jīng)驗(yàn)：
e、(投影)：
避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功------拿破侖。
附加：
10．附錄（教學(xué)資料及資源）11．自我問(wèn)答。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇四
教學(xué)理念：
新課標(biāo)從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”?！度f(wàn)能的手》是集唱歌、欣賞、創(chuàng)編于一體的綜合課。這要求教師運(yùn)用多種教學(xué)手段，把這節(jié)課設(shè)計(jì)成歌唱、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課。在課堂中，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，既重視學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，又重視非智力因素的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都成為教學(xué)活動(dòng)的主人，從中獲得新鮮的學(xué)習(xí)感受，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)和意義所在。
一年級(jí)的小朋友好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，這是他們的天性，而學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知是比較膚淺的。對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是在表演活動(dòng)中逐漸地進(jìn)行滲透，在教學(xué)中通過(guò)師生共同的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來(lái)完成，從而感受音樂(lè)的美。根據(jù)這一教學(xué)理念，我在本課中設(shè)計(jì)了從欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》——學(xué)唱《理發(fā)師》——用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏和表演唱《理發(fā)師》——認(rèn)識(shí)勤勞的雙手創(chuàng)造了美好的生活，四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將體驗(yàn)音樂(lè)美、欣賞音樂(lè)美有機(jī)的結(jié)合在一起。
1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、通過(guò)互動(dòng)去了解雙手的重要作用，從中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與“友愛(ài)”精神。
3、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
教材分析：
歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》，歷數(shù)了一雙手的功勞，洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)，補(bǔ)圖書(shū)、平操場(chǎng)等愛(ài)校園的勞動(dòng)，拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動(dòng)。真是樣樣事情都會(huì)做，因而得到爸爸的夸獎(jiǎng)，使學(xué)生在歌唱中明白勞動(dòng)光榮的道理，潛移默化地受到熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育?！独戆l(fā)師》是一首熱情、歡快又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采用了八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將模擬理發(fā)的`“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的節(jié)奏型向配合，生動(dòng)表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌的形象，深刻反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
激勵(lì)孩子們大膽運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行表演、創(chuàng)造，并體會(huì)成功的喜悅。
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電鋼琴。
一、組織教學(xué)。
1、課前律動(dòng)。
2、師生問(wèn)好。
二、新授部分：
（一）談話導(dǎo)入：小朋友們，很高興和你們見(jiàn)面了。今天梁老師要考考你們，請(qǐng)你們猜個(gè)迷語(yǔ)怎么樣？（出示課件）仔細(xì)聽(tīng)：十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)做活，不會(huì)說(shuō)話；弟兄五個(gè)，住在一起。名字不同，高矮不齊。你猜它是啥？（手）那你們知道手有哪些做用？請(qǐng)小朋友看了大屏幕聽(tīng)了音樂(lè)再回答問(wèn)題。
（二）初次欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》。
1、初聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》。
師：好，剛才老師提出的問(wèn)題“手有什么作用”誰(shuí)來(lái)回答？
師：那你們的小手又做過(guò)什么？
（三）、教學(xué)表演《理發(fā)師》。
1、過(guò)渡：嘩，小朋友的小手真靈巧，能做那么多的事，梁老師決定獎(jiǎng)勵(lì)全班小朋友們，帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方澳大利亞。（課件介紹澳大利亞風(fēng)景）帶來(lái)一首澳大利亞的歌曲《理發(fā)師》聽(tīng)完后，請(qǐng)和小伙伴分享你的感受。
2、初聽(tīng)《理發(fā)師》并交流感受(歌曲的情緒)。
3、歌詞教學(xué)。
（1）師范念歌詞。
（2）分小組自由念，碰到以前不認(rèn)識(shí)的字，不懂得詞互相討論。
（3）全班邊讀邊拍節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）師范唱。
（2）聽(tīng)歌曲，輕聲跟唱。
（3）跟琴輕聲唱歌曲，然后再運(yùn)用其它形式去演唱歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。
5、藝術(shù)處理及表演。
（1）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
（2）分角色表演歌曲。
（3）選擇一種自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。
三、拓展部分。
（一）巧巧手。
1、教師表演魔術(shù)。
2、師：同學(xué)們，手不僅能幫我們做很多事情，還能做出優(yōu)美的藝術(shù)造型，請(qǐng)欣賞舞蹈《千手觀音》。
師：這段舞蹈美嗎？
那你們知道跳舞的叔叔阿姨都是些什么人嗎？
（學(xué)習(xí)手語(yǔ)，愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言。）。
四、小結(jié)。
1、師作小結(jié)：“歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，不知不覺(jué)到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。通過(guò)這節(jié)課，梁老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友都有一雙勤勞靈巧的小手，相信你們以后一定能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的愛(ài)心去關(guān)心他人，用自己勤勞的雙手來(lái)建設(shè)祖國(guó)。”
2、學(xué)生隨《我有一雙萬(wàn)能的手》音樂(lè)走出教室。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇五
(一)組織教學(xué)：
(二)導(dǎo)入新課。
(三)講授新課。
[生上前示范刺繡的制作]。
3.風(fēng)箏(1分鐘)。
師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)于一體的活動(dòng)，同學(xué)們放過(guò)嗎?今天我們來(lái)看看北京的風(fēng)箏，請(qǐng)大家看書(shū)本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。
[生介紹自己看過(guò)的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受]。
4.玩具(2分鐘)。
[生回憶兒時(shí)的玩具]。
師：每個(gè)人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長(zhǎng)的，民間玩具充滿了人們對(duì)兒童深沉的愛(ài)和美好的祝愿，我國(guó)的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過(guò)加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。
5.編織(1分鐘)。
6.剪紙(2分鐘)。
[放背景音樂(lè)《喜洋洋》]。
[老師通過(guò)表演剪、貼、看的一系列動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們猜含義。]。
生：過(guò)年貼窗花。
師：剪紙通過(guò)在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看(邊剪邊展示)，是不是很美。
(四)布置作業(yè)(12分鐘)。
同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂(lè)烘托氣氛]。
(五)學(xué)生作業(yè)[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)。
(六)舉行作品發(fā)表會(huì)[布置時(shí)放背景音樂(lè)《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]。
(七)小結(jié)(1分鐘)。
師：通過(guò)學(xué)習(xí)《，同學(xué)們有什么感想?[生暢談感想]。
(八)生聽(tīng)音樂(lè)，出教室。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇六
說(shuō)課是教師職業(yè)的基本素養(yǎng)，說(shuō)課要求教師對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)目的、課堂設(shè)計(jì)很了解，說(shuō)課要包括：教材、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、過(guò)程、板書(shū)、小結(jié)。
說(shuō)課基本模板各位老師好：
今天我說(shuō)課的課題是《xxx》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：
一、說(shuō)教材（地位與作用）。
《xxx》是人教版必修教材第xx單元第xx個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了xx，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著xx年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)。
3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)。
三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)。
本著xxx新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)劇?BR> 四、說(shuō)教法。
我們都知道xx是一門培養(yǎng)人的xxx能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程。
考慮到xx年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
五、說(shuō)學(xué)法。
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1.導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）。
環(huán)節(jié)。
2.講授新課：（35分鐘）。
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
3.課堂小結(jié)：（2~3分鐘）。
地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。
4.板書(shū)設(shè)計(jì)：
我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是：
5.布置作業(yè)。
七、說(shuō)小結(jié)。
1．對(duì)教材內(nèi)容的處理。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減。
2．教學(xué)策略的選用。
（1）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的xxx現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的思考探究中來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。
（2）組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析、解決問(wèn)題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
八、結(jié)束語(yǔ)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)xx年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以?教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體?，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)果完畢，謝謝！
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：
(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___。
(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___。
(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___。
二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)·····學(xué)生能夠掌握·····。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)·····發(fā)展/提高學(xué)生·····。
三、教學(xué)方法。
主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課。
本課主要采用：故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情景導(dǎo)入等等。
(具體怎么導(dǎo)，需簡(jiǎn)單闡述)。
這種方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題。
(二)講授新課。
在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的第一維知識(shí)與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的概念和知識(shí)初步感知，學(xué)習(xí)完成后，會(huì)對(duì)重要生詞(語(yǔ)文，其他科目視具體情況而定)進(jìn)行講解，具體過(guò)程如下：
(講授第一維目標(biāo))。
通過(guò)這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這部分講授完成后，開(kāi)始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，也就是第二維過(guò)程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語(yǔ)總結(jié)······方法，然后，結(jié)合實(shí)例，對(duì)·····方法進(jìn)行詳細(xì)講解，具體過(guò)程如下：
(講授第二維目標(biāo))。
通過(guò)這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。
(三)鞏固練習(xí)。
根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。
(四)小結(jié)。
(五)作業(yè)布置。
布置課后作業(yè)，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎(chǔ)算式為主，選做題會(huì)選用一些開(kāi)放性較高，需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考的問(wèn)題，以滿足那些學(xué)有余力的同學(xué)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇八
根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過(guò)自主學(xué)習(xí)……，學(xué)生能夠……。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)合作學(xué)習(xí)……，學(xué)生能夠……。
（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)探究學(xué)習(xí)……，學(xué)生能夠……。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)……學(xué)生能夠掌握……。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)……發(fā)展/提高學(xué)生……。
三、教學(xué)方法。
主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
四、教學(xué)過(guò)程。
（1）導(dǎo)入新課。
本課主要采用……等方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，還能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題。
（2）講授新課。
在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的概念和知識(shí)初步感知。
通過(guò)這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這部分講授完成后，開(kāi)始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，也就是過(guò)程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語(yǔ)總結(jié)方法。然后，結(jié)合實(shí)例，對(duì)方法進(jìn)行詳細(xì)講解。
通過(guò)這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。
（3）鞏固練習(xí)。
根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。
（4）小結(jié)。
（5）作業(yè)布置。
布置課后作業(yè)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題。
六、教學(xué)反思。
根據(jù)學(xué)生對(duì)作完成情況，反思教學(xué)目的是否達(dá)到。
考生可在考試前，根據(jù)自己選報(bào)的科目，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
建議筆試考生反復(fù)背誦，直到熟記于心。若是在準(zhǔn)備過(guò)程中遇到任何問(wèn)題，可以咨詢小書(shū)匠。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇九
第1課：《追尋文明的足跡》教學(xué)目的：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、組織教學(xué)：
新學(xué)年師生問(wèn)好，鼓勵(lì)在學(xué)生新的學(xué)期有個(gè)新的開(kāi)始！穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課。
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書(shū)課題：追尋文明的足跡。
三、授新課。
教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》。
1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中，你會(huì)為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。
2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：
拉斯科洞窯的巖畫(huà)（法國(guó)）阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）。
庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔（墨西哥）比薩斜塔（意大利）法隆寺（日本）競(jìng)技表演（希臘）巨石陣（英國(guó)）圣瓦西里教堂（俄羅斯）擲鐵餅者（希臘）。
3、通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財(cái)富、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)印跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。
四、學(xué)生作業(yè)。
要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識(shí)介紹給大家，倡導(dǎo)人類更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。
教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生宣傳欄版面合理的設(shè)計(jì)和分割。
五、課堂小結(jié)；
組織學(xué)生展示作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
探訪自然的奇觀。
教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專題進(jìn)行欣賞評(píng)述。
活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美，體會(huì)自然界的崇高之美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。
2、能力目標(biāo)：能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇觀的感想。
3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。
學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫(huà)筆，大白紙。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題：探訪自然的奇觀。
設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門見(jiàn)山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。
二、新課。
（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。
（二）、小組交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見(jiàn)過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)？
2、自然奇觀美在哪里？
師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，如：越冬鳥(niǎo)群生態(tài)之美。
莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美。
薩加瑪塔峰磅礴之美。
維多利亞瀑布?jí)验熤馈?BR> 板書(shū)：色彩奇美。
形態(tài)壯美。
令人驚嘆。
生態(tài)優(yōu)美。
三、學(xué)生實(shí)踐。
要求：畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫(xiě)下自己的感想。
學(xué)生繪畫(huà)，并在繪畫(huà)的過(guò)程中認(rèn)真思考自己的感想。
教師巡視輔導(dǎo)。
四、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。第3課：《我的書(shū)包》教學(xué)目的：
通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
二、講授新課。
1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。
大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層。
背帶——提手。
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？
3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作。
1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示。
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié)：
領(lǐng)域。
設(shè)計(jì).應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)。
了解用中國(guó)畫(huà)形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。通過(guò)學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、了解畫(huà)故事情景的基本步驟和方法。
2、角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
教具準(zhǔn)備。
中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、新課。
同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽(tīng)了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？如果知道請(qǐng)你介紹給大家。
播放影片《鬧天宮》。
看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？
打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》。
這幅連環(huán)畫(huà)是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？
這是剛才動(dòng)畫(huà)片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？
今天，我們用水墨技法來(lái)畫(huà)故事。
講授新知介紹畫(huà)家劉繼卣。
介紹畫(huà)家劉繼卣。
代表作《鬧天宮》《武松打虎》。
分組探究用講故事的方法分析畫(huà)面。
游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。
a給畫(huà)面命題。
b畫(huà)面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？
c畫(huà)面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？
d如果你畫(huà)這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？
學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫(xiě)的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。
提問(wèn)：有沒(méi)有好的方法用在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上？
（四）分析學(xué)生作業(yè)。
b你能用你的語(yǔ)言講講畫(huà)面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)？
c你能不能自編一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)？
d注意事項(xiàng)。
三.小結(jié)：
小組研究，師生互動(dòng)。
四.學(xué)生實(shí)踐：
嘗試有中國(guó)畫(huà)的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。
展示作品，交流評(píng)價(jià)第5課裝飾畫(huà)。
領(lǐng)域。
設(shè)計(jì).應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
2、如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備。
高麗紙、圖畫(huà)紙或刮畫(huà)紙，水粉工具等。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、導(dǎo)入新課：
展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫(huà)作品，提問(wèn)：你喜。
這些作品嗎？為什么？
二.講授新課：
提問(wèn)：你知道它是在什么上畫(huà)的嗎？
欣賞課本上的《樂(lè)園之夢(mèng)》作品。提問(wèn)：這幅畫(huà)給你什么感受？
課件展示人物形象、鳥(niǎo)、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。
出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫(huà)家的什么感情。
欣賞《鳳》提問(wèn)：你喜歡這幅作品嗎，為什么？
三、小組探究。
老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。
布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。
四.教師輔導(dǎo)：
展評(píng)作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評(píng)價(jià)。
領(lǐng)域。
造型.表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。了解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、組織教學(xué)：?jiǎn)l(fā)談話，引入新課：
裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？
二、講授新課：
播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫(xiě)生作品、裝飾畫(huà)、農(nóng)民畫(huà)等幾種不同的表現(xiàn)方法。
問(wèn)題：對(duì)比作品，找出相同之處和不同之處。
三、教師演示：
展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
運(yùn)用裝飾畫(huà)色彩表現(xiàn)生肖形象。
講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫(huà)中，畫(huà)一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫(huà)。
完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
領(lǐng)域。
設(shè)計(jì).應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。用多種紙張完成彩球的制作。通過(guò)對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。
教學(xué)重難點(diǎn)。
了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。
教具準(zhǔn)備。
彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、賀規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
引入新課，欣賞課件。
出示課件欣賞彩球。
游戲：擊鼓傳球。
提問(wèn)：這些彩球是由什么基本形組合而成的？
基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)彩球。分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。
發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？你想了解彩球哪部分知識(shí)？你有哪些困惑？
自主探究。每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開(kāi)，分析一下再重新組合。
研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。
一組：正三角形彩球作品。
二組：正方形彩球作品。
三組：正五邊形彩球作品。
四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。
學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)。
彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)：外形、色彩與裝飾方面。
學(xué)生制作教師指導(dǎo)。
展示與評(píng)價(jià)。
欣賞同學(xué)們的作品。
價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案。
評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。
學(xué)生活動(dòng)。
第8課奇思妙想。
領(lǐng)域。
造型.表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
了解繪畫(huà)中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫(xiě)生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。
如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。
教具準(zhǔn)備。
圖畫(huà)紙、彩筆等。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、導(dǎo)入新課。
將書(shū)中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七。
課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。
教師介紹。
提問(wèn)：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？
二、講授新課：
三、小組討論：
從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。
分析書(shū)中學(xué)生作品：你覺(jué)得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺(jué)得巧妙、有趣？
學(xué)生創(chuàng)作老師輔導(dǎo)。
四、總結(jié)。第9課添畫(huà)人像。
領(lǐng)域。
設(shè)計(jì).應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)。
了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)人物頭像的畫(huà)法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà)人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想像力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫(huà)另一半。發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)課件，人物頭像圖片、繪畫(huà)用具。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題。
講授新課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件。
分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？
布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫(huà)人像的另一半。
組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？
教師演示：利用實(shí)物投影演示：利用線描方法添畫(huà)人物頭像的一半。
展示并分析相同的一幅畫(huà)，分別利用油畫(huà)棒、水粉、黑白畫(huà)等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書(shū)中的學(xué)生優(yōu)秀作品。
問(wèn)題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的？
完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
評(píng)價(jià)：組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。第10課用各種材料來(lái)制版。
領(lǐng)域。
造型.表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
了解綜合版畫(huà)的藝術(shù)特色。結(jié)合多種版畫(huà)技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。
在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)綜合版畫(huà)的技能技巧。
材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。
教具準(zhǔn)備。
各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤、墨磙、紙等。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：還記得版畫(huà)嗎？你對(duì)于版畫(huà)有哪些了解？
欣賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)家作品及學(xué)生作品。
技法研究：綜合版畫(huà)是一種風(fēng)格多樣、技法。
靈活的版畫(huà)形式，可以根據(jù)畫(huà)面需要選擇多種技法。
藝術(shù)實(shí)踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫(huà)的創(chuàng)作。
老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。
展示與交流：教師組織展示交流。
以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。
介紹自己的作品，并對(duì)別人提出好的建議。第11課裝飾柱。
領(lǐng)域。
設(shè)計(jì).應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)。
了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作方法與步驟。合作完成裝飾作品。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意和提高美化生活的能力，激發(fā)審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣。作品的新穎、美觀和實(shí)用。
教具準(zhǔn)備。
紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業(yè)。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、引入新課：
展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。
提問(wèn)：裝飾柱由哪幾部分組成？裝飾柱的功能？裝飾柱的材料？
二、研究設(shè)計(jì)步驟和方法。
三、藝術(shù)實(shí)踐：
根據(jù)各組準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實(shí)踐。
考慮作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計(jì)。
四、評(píng)價(jià)：
各組代表介紹本組作品的特色。
說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備將作品展示在何處？
互相提出修改、完善的建議。第12課動(dòng)畫(huà)片的今昔。
領(lǐng)域。
綜合.探索。
教學(xué)目標(biāo)。
初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部－4部具有代表性的動(dòng)畫(huà)片名稱。知道動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣動(dòng)起來(lái)的。
能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫(huà)和審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
教學(xué)重難點(diǎn)。
初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部－4部具有代表性的中國(guó)動(dòng)畫(huà)片。
運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、導(dǎo)入：
現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。
二、深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片。
學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問(wèn)：你知道這部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎？
片中的畫(huà)面是用什么繪畫(huà)方法表現(xiàn)的？
猜一猜片中的許多形象取自哪位畫(huà)家的花鳥(niǎo)作品？
學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉。
提問(wèn)：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？
你知道它取材于哪里嗎？
你能說(shuō)出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？
學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？
學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？（剪紙）。
這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過(guò)了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中華民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片在技術(shù)上逐漸走向成熟。
介紹動(dòng)畫(huà)片的歷史：
第一部動(dòng)畫(huà)片——有聲動(dòng)畫(huà)片——彩色動(dòng)畫(huà)片——精美、造型夸張的動(dòng)畫(huà)片——三維動(dòng)畫(huà)片。
學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)是如何動(dòng)起來(lái)的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作，畫(huà)出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫(huà)面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來(lái)，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫(huà)面便動(dòng)起來(lái)了。
三、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫(huà)。
四、后拓展：寫(xiě)一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫(huà)片的認(rèn)識(shí)。第13課擬人化的卡通。
領(lǐng)域。
造型.表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。卡通形象的塑造與表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備。
關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的資料等。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、組織教學(xué)。
二、新授。
探究擬人化卡通的造型：
組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。
研究文具或其他用品的形狀、功能。
研究擬人化的卡通形象的色彩。
師生交流資料。
引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。
小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人的情感，樹(shù)立愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。
四、講評(píng)作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育。
第14課發(fā)現(xiàn)老房子的美。
領(lǐng)域。
造型.表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。
對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。
教具準(zhǔn)備。
課前搜集的資料、陶泥、課件。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課：匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。
1、小組研究：引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？
嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：
誰(shuí)的想法別具新意？
在嘗試的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？
2、欣賞：欣賞書(shū)中圖片及相關(guān)資料。
3、示范。
教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)。
堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。
三、藝術(shù)實(shí)踐：制作一處富有生活情趣的老房子。
學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。
第15課留給母校的紀(jì)念教學(xué)目標(biāo)：
懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫(huà)繪制精美。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
激情導(dǎo)入，出示課題。
幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材。
欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品。
幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。
指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫(huà)。
1、選擇材料。
2、先上一層白底色。
3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。
4、著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。
5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。
指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)或紙立體造型。
提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫(huà)出來(lái)留給母校作紀(jì)念。
畫(huà)出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的愿望。
展示評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。
第16課我的成長(zhǎng)記錄。
領(lǐng)域。
造型.表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩(shī)集》《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。
教具準(zhǔn)備。
彩色筆。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、組織課堂。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、欣賞美麗的校園。
3、啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？
用了什么樣的表現(xiàn)形式？
你喜歡哪幅作品？為什么？
展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。
鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思。
記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。
三、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。
四、課堂評(píng)價(jià)。
五、課后拓展。
第17課剪紙中的古老記憶。
領(lǐng)域。
綜合.探索。
教學(xué)目標(biāo)。
欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。
教學(xué)重難點(diǎn)。
欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
課件導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽(tīng)到了什么聲音？猜一猜這是哪里？
資料反饋。
小組研究：
藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試。
領(lǐng)域。
綜合.探索。
教學(xué)目標(biāo)。
了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來(lái)，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
通過(guò)欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備。
各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫(huà)工具。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、課前準(zhǔn)備：
了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗。
了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)。
搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。
引入新課：
二、新授課：
提問(wèn)：通過(guò)課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。
學(xué)生邊，老師邊通過(guò)展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。
通過(guò)前面的討論，你能簡(jiǎn)單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？
引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。
苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過(guò)程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥(niǎo)衣”
“百鳥(niǎo)衣”的傳說(shuō)、用途、圖案特征、色彩、欣賞價(jià)值。
苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫(huà)之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說(shuō)。
欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說(shuō)。
苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。
學(xué)生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。
能講其寓意。
三、小結(jié)：組織交流。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十
作為一名高中美術(shù)教師除了要掌握應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)外還應(yīng)當(dāng)涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，才能對(duì)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有所準(zhǔn)備。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2019高中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板，希望能幫助到大家!
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況。
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作。
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
四、自身素質(zhì)。
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。
時(shí)光飛逝，教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期了。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)20個(gè)班的硬筆書(shū)法教學(xué)工作。同時(shí)，還擔(dān)任高二(15)班美術(shù)生以及學(xué)校美術(shù)興趣小組的課程。各方面工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地圓滿完成?，F(xiàn)就我本學(xué)期的教育、教學(xué)工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、在思想上，我能愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持正確的教育思想。時(shí)刻以一個(gè)黨員教師的身份嚴(yán)格要求自己。在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立優(yōu)秀形象，深受學(xué)生歡迎的教師。在這學(xué)期，我嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，服從學(xué)校安排，及時(shí)出色的完成各項(xiàng)任務(wù)。
二、在教學(xué)能力上，我認(rèn)真鉆研教育、教材，探索新教法。上好高一級(jí)20個(gè)班的書(shū)法教學(xué)。班數(shù)之多，反復(fù)的授課，并沒(méi)有影響上課的激情，反而更加熟練生動(dòng)。風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言氛圍中帶給學(xué)生一份快樂(lè)。成為各學(xué)科的緊張學(xué)習(xí)的一個(gè)更好調(diào)節(jié)。美術(shù)課也成為學(xué)生的最愛(ài)。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的字體有更大的改觀，進(jìn)步明顯。除了上好高一的課外，還抓好高二美術(shù)生及興趣小組的課程。為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，滲透良好的思想教育。利用好節(jié)假日及課余活動(dòng)時(shí)間，做到堅(jiān)持輔導(dǎo)。并常常帶領(lǐng)學(xué)生到附近的村鎮(zhèn)寫(xiě)生，做到安全有保證，方法指導(dǎo)到位，學(xué)生收到良好的效果。在學(xué)校舉行的全市開(kāi)放周期間，被推薦承擔(dān)了公開(kāi)課，能做到認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)。制作好課件，生動(dòng)的講授受到聽(tīng)課教師及學(xué)生的一致好評(píng)。
三、工作中我嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。做好備課、聽(tīng)課、學(xué)生輔導(dǎo)工作。還被安排帶領(lǐng)兩名肇慶學(xué)院實(shí)習(xí)生，給予精心的指導(dǎo)及相互學(xué)習(xí)交流。輔導(dǎo)學(xué)生參加市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，舉辦好元旦書(shū)法作品展等。此外，還加強(qiáng)自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)及提高，探索教學(xué)教法，堅(jiān)持理論與創(chuàng)作相結(jié)合。自己創(chuàng)作的油畫(huà)風(fēng)景《老街》、《晨》參加了市第一回油畫(huà)沙龍展。美術(shù)教師在學(xué)校工作中均是多面手，寫(xiě)啊畫(huà)啊、文藝宣傳都離不開(kāi)。任務(wù)的煩瑣，部門的工作之多，各項(xiàng)均認(rèn)真完成。
四、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，各方面取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生在參加市二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得人數(shù)達(dá)18人，獲獎(jiǎng)質(zhì)量和人數(shù)均居重點(diǎn)中學(xué)之首。自己也被教局評(píng)為最佳指導(dǎo)老師。希望今后繼續(xù)努力，在教學(xué)教研方面加大研究的力度，有更大的突破，勇創(chuàng)佳績(jī)，成為一名更出色的名師。
我是一名普通的中學(xué)美術(shù)教師，從事美術(shù)教育工作己近七個(gè)年頭，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分，一次次與學(xué)生的情感交流，一回回與學(xué)生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。我驚喜于學(xué)生無(wú)窮的創(chuàng)造力，幸福于學(xué)生無(wú)盡的求知熱情，更期待著適合學(xué)生的新的教學(xué)理念的誕生。
一次偶然的翻閱，讓我知道了國(guó)家藝術(shù)教育課程改革開(kāi)始了，而且新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。一次新課程的培訓(xùn)，—次新課程講座的聆聽(tīng)，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺(jué)到了這場(chǎng)變革將給教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。也就是說(shuō)，新一輪國(guó)家藝術(shù)教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜，讓我深感自己的責(zé)任將越來(lái)越重大。
作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說(shuō)是迫在眉睫。因此，在新課程的環(huán)境中，我將和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。新時(shí)代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變……一切都會(huì)悄悄的發(fā)生變化。
第一、我將由原來(lái)的美術(shù)知識(shí)的傳授角色轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的促進(jìn)角色。
在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系，實(shí)際上是—種不中等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，以前我們教師以成人的要求、專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要求學(xué)生該怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，該畫(huà)什么就畫(huà)什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式，在一定程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的奴隸，使學(xué)生不趕輕易出手，加重了學(xué)生的自卑感，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)望而卻步，學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。
而且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性不足，又過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能，即偏重于以教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容單—、高深、繁多，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。
有了這些新的思索，并且在教學(xué)實(shí)踐中也做了些新的嘗試，慢慢的覺(jué)得這些變化是可行、效果是不錯(cuò)的。
第二、我將改善自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，圍繞教科書(shū)做一些新的資源開(kāi)發(fā)和累積。
在一年多的教學(xué)實(shí)踐中，越發(fā)的覺(jué)得新課程迫切需要的、呼喚的是知識(shí)面廣且多才多藝的綜合型的教師，這是—個(gè)非常值得注意的變化。一直以來(lái)音樂(lè)教學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都是分科進(jìn)行的，各自的角色—旦確定，就只管吸收自己領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)了，往往在自己所教學(xué)科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。如今的改革，使我很敏感的意識(shí)到這種單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的藝術(shù)課程改革的需要了。如我年教藝術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《春日抒情》之《播種希望》一課時(shí)，里面所涉及到了樂(lè)器知識(shí)、語(yǔ)文中的詩(shī)詞解讀知識(shí)，還有關(guān)于春天氣候方面的知識(shí)等，我感覺(jué)到了自己知識(shí)的匱乏。所以，越發(fā)的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野。
除了要掌握應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)外還應(yīng)當(dāng)涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，而且要力圖獲得比學(xué)生更為豐富、詳盡的資料，才能對(duì)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有所準(zhǔn)備，解決起來(lái)游刃有余。以綜合藝術(shù)課程為例，每—個(gè)單元都是—個(gè)主題，比如《藝術(shù)與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個(gè)主題都滲透了舞蹈、戲劇、散文、繪畫(huà)等多種藝術(shù)和其它的學(xué)科知識(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)、音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)感受各種知識(shí)的快樂(lè)。作為每一個(gè)美術(shù)教師要上好這樣的課，必須要拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，要不斷的攀登知識(shí)的顛峰，以盡自己最大的努力給學(xué)生—個(gè)藝術(shù)的詮釋。
知識(shí)無(wú)邊，資源無(wú)限。正是因?yàn)槿绱?，我在反?fù)的實(shí)踐探索中，越發(fā)覺(jué)得僅僅靠教科書(shū)為唯一資源上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的藝術(shù)課程資源需要不斷的開(kāi)發(fā)并要很好的利用，才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂(lè)、美術(shù)教科書(shū)越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，越來(lái)越不應(yīng)該也不可能成為惟一的課程資源了。動(dòng)—?jiǎng)幽X，自己思索一下，學(xué)校里學(xué)生的藝術(shù)作品展覽室、圖書(shū)館、省級(jí)市級(jí)藝術(shù)館、各種民間團(tuán)體、校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源及美好的大自然，不都是我們藝術(shù)教學(xué)的最好的資源嗎!
充足的資源找到了，還需要我們的教師去組織、去開(kāi)發(fā)、去利用，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可利用資源，為自己的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書(shū)，走出課堂和學(xué)校，充分利用各種資源，在社會(huì)的的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。如我在上《春之歌》那課時(shí)，就帶著學(xué)生到江邊放風(fēng)第，讓學(xué)生在廣闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔。
那么，這些藝術(shù)課程資源如何來(lái)開(kāi)發(fā)呢?我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族藝術(shù)文化，正是美術(shù)與音樂(lè)綜合課程大力開(kāi)發(fā)和利用的寶貴資源，如藏族的歌舞、云南少數(shù)民族的服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術(shù)文化的體現(xiàn)。對(duì)課外、校外藝術(shù)資源的開(kāi)發(fā)，包括家庭藝術(shù)活動(dòng)(如休息天的郊游，參觀博物館等)，社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)(如鎮(zhèn)上組織的書(shū)法、繪畫(huà)比賽，演唱比賽等)，少年宮藝術(shù)活動(dòng)(星期天及節(jié)假日的各種美術(shù)音樂(lè)興趣班等)，區(qū)、縣藝術(shù)比賽等等。還有，對(duì)蘊(yùn)涵著藝術(shù)的自然地理資源也可以進(jìn)行開(kāi)發(fā)，獨(dú)特的地形地貌，壯麗的山河……“總之，只要用心去想去做，我想這些豐富的藝術(shù)課程資源將給我們的藝術(shù)老師帶來(lái)全新的藝術(shù)感悟，也將給我們的學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的藝術(shù)享受。
—支紅筆，優(yōu)良中下，“好”與“不好”，“象”與“不象”……一切都那樣的自然。除了這樣的評(píng)價(jià)方式，就再?zèng)]別的讓我覺(jué)得站在我的立場(chǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生的最合理的評(píng)價(jià)方式了，且不知這樣的評(píng)價(jià)方片面強(qiáng)化了評(píng)價(jià)的界限，讓我尷尬的扮演著終結(jié)性和惟—性的課程裁判者，致使學(xué)生始終處在一種被評(píng)價(jià)和被測(cè)試的被動(dòng)境地，給了他們自卑和壓力，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要求他們輕松的游過(guò)河。
經(jīng)過(guò)全新的思索和實(shí)驗(yàn)，印證了新課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)理念要求美術(shù)教師從關(guān)注“人”的發(fā)展著眼，重視課程評(píng)價(jià)的教育發(fā)展功能，從而促進(jìn)教師從評(píng)價(jià)角色轉(zhuǎn)向課程學(xué)習(xí)和發(fā)展的激勵(lì)角色。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)要這樣把握：首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教育家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我以為教學(xué)的藝術(shù)、不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒。沒(méi)有興奮的情緒怎么激勵(lì)人?沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?”
如講《春日抒情》那課時(shí)，我播放春天來(lái)臨時(shí)大地發(fā)生變化地影片，同學(xué)們?cè)谌岷偷囊魳?lè)聲中積極的討論著，盡情感受春天所帶給人們的歡樂(lè)……讓學(xué)生充分感受春天冰雪融化，大地一片生機(jī)到處都有生命在萌動(dòng)。我還經(jīng)常用講故事、師生共同表演等教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然輕松地增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了他們的能力?！芭d趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果，那反之學(xué)生若有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動(dòng)，教學(xué)就輕松多了。
又如在上《線的情感》的時(shí)候，我讓學(xué)生用線來(lái)描繪一樣事物，隨便什么的事務(wù)都可以，我尊重他們的個(gè)性，讓他們可以按客觀去描繪，也可按主觀意識(shí)去表現(xiàn)，既可以用寫(xiě)實(shí)地手法，也可以夸張、變形，畫(huà)完了還可以在旁邊寫(xiě)—下自己的見(jiàn)解。實(shí)踐證明，這樣有利于發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，他們都能創(chuàng)造出風(fēng)格各異的畫(huà)面，令人耳目一新。
另外教師要用發(fā)展地眼光看特學(xué)生，會(huì)給他們的學(xué)生時(shí)代留下美好的回憶。由于學(xué)生個(gè)性的差異，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中會(huì)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使每—個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。
在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，我降低標(biāo)準(zhǔn)，不用成人的眼光看待學(xué)生門的作品，也不用“畫(huà)得像不像”作為衡量的唯—標(biāo)準(zhǔn)，大大的鼓勵(lì)了我的學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿了興趣。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學(xué)時(shí)，曾把花朵畫(huà)成人臉，葉子畫(huà)成手，這神奇的幻想非但沒(méi)有得到稱贊，反而得到的是老師的—頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫(huà)家夭折。今天，這樣的事將不再發(fā)生。作為老師，特別是從事充滿色彩的藝術(shù)教學(xué)的教師，千萬(wàn)不要吝備用最美好的語(yǔ)言激勵(lì)你的學(xué)生，如：“你畫(huà)的真棒!”你的畫(huà)色彩搭配的真漂亮!“”你比老師畫(huà)的好“……學(xué)生們會(huì)因此得到鼓勵(lì)，更會(huì)為每一個(gè)學(xué)生留下成功的機(jī)會(huì)和希望，對(duì)孩子們的—生都會(huì)帶來(lái)不可估量的影響。
作完這些思考，我并未覺(jué)得輕松，反而覺(jué)得些許的沉重，中學(xué)藝術(shù)改革中的美術(shù)教師們還將面臨更多的考驗(yàn)，接受更多的挑戰(zhàn)。作為一名新課程理念下的中學(xué)美術(shù)教師，我會(huì)努力努力，再努力，盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。
光陰荏苒，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在辛勤的努力和忘我的認(rèn)真工作下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)教師教育學(xué)習(xí)，提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極搞好自學(xué)和認(rèn)真參加教師教育學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類教研活動(dòng)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章，寫(xiě)讀書(shū)筆記6萬(wàn)余字。我能夠做到，認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記錄、深刻反思，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，教師教育檔案袋內(nèi)容充實(shí)、全面，被作為莊河市檢查我校教師教育情況的對(duì)象(我校3人)。通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)，以便為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真開(kāi)展教研工作，發(fā)揚(yáng)求實(shí)創(chuàng)新精神。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，讓學(xué)生喜歡我的課，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教育隨筆、教學(xué)漫記、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。我認(rèn)真組織科任教師教研，活動(dòng)8次，內(nèi)容豐富，形式多樣，記錄詳實(shí)。
三、認(rèn)真完成其他工作，發(fā)揚(yáng)任勞任怨作風(fēng)。
在藝術(shù)指導(dǎo)方面精心鉆研，肯下功夫，放棄自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生組織書(shū)畫(huà)課外活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)生參加各級(jí)書(shū)畫(huà)大賽，在藝術(shù)節(jié)檢查中，也得到檢查組的贊揚(yáng)。除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如校內(nèi)各櫥窗、板報(bào)，宣傳橫牌等。在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)不懈的努力，提高了我校的美術(shù)水平，取得一定的成績(jī)。但在工作中，自身尚有不足之處：一是將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括上升到理論形成論文的能力仍待提高，二是課堂教學(xué)創(chuàng)新能力還不夠。我會(huì)繼續(xù)努力工作。積極營(yíng)造校園的文化藝術(shù)氣氛，為促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十一
生長(zhǎng)在越南的一種野生水稻，不用澆水施肥，一年四季都在瘋長(zhǎng)。由于長(zhǎng)得過(guò)快，機(jī)體里囤積了大量的有毒物質(zhì)，使它成了無(wú)法食用的廢物?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，只要控制住它的生長(zhǎng)速度，讓它緩慢下來(lái)，毒素就會(huì)被它自身慢慢排除，野稻米則會(huì)變成金米稻。
其實(shí)，教育又何嘗需要快節(jié)奏?我們不妨將“教育”二字拆開(kāi)后來(lái)詮釋其內(nèi)涵：教是教導(dǎo)、教化，有引導(dǎo)、傳授之意，又有感化、內(nèi)化之意;育是培育、育心，有培養(yǎng)、養(yǎng)育之意，又有養(yǎng)心、修心之意。從表面來(lái)看，教育注重知識(shí)、技能的達(dá)成，關(guān)注的是一種應(yīng)試本領(lǐng);從深處來(lái)看，教育更應(yīng)追求孩子心靈的`發(fā)育，努力為孩子的精神成長(zhǎng)創(chuàng)造契機(jī)。前者是顯性的，以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量;后者是隱性的，難以用具體的數(shù)字來(lái)評(píng)價(jià)，因?yàn)闋T照的是孩子的心靈，是一個(gè)長(zhǎng)期的感化、浸潤(rùn)、觸動(dòng)直至學(xué)會(huì)選擇、獨(dú)立、超越的過(guò)程，自從孩子降臨到這個(gè)世界到離開(kāi)這個(gè)世界一直就未曾停止過(guò)。也就是說(shuō)，教育的過(guò)程是充滿曲折的，它面對(duì)的不是流水線上的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。由于每個(gè)人的生命成長(zhǎng)歷程是個(gè)性化的演繹，其生命的內(nèi)在需求是不會(huì)被輕易察覺(jué)的，更何況我們所面對(duì)的是處于青春叛逆期的孩子?既然孩子的生命需求及其成長(zhǎng)自有其獨(dú)特的印記，我們能做的只有在尊重孩子個(gè)體生命特點(diǎn)的基礎(chǔ)上做好導(dǎo)航，創(chuàng)造孩子成長(zhǎng)的良好氛圍，循循善誘地激發(fā)起孩子向上的愿望。不過(guò)，整個(gè)過(guò)程絕非一蹴而就，有事更需要我們有一種大無(wú)畏悲壯的耐心堅(jiān)守。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十二
1.正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼。
2.了解正確處理我與他人、我與社會(huì)之間關(guān)系的道德規(guī)范。
3.學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
[過(guò)程]。
1.形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒。
2.認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的辨別是非的能力。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]。
1.正確認(rèn)識(shí)男女生之間在生理、、性格等多方面的差異，引導(dǎo)學(xué)人之長(zhǎng)，完善自我，樹(shù)立良好青春形象。
2.針對(duì)青春期學(xué)生容易遇到的種種困惑，探討男女生交往的恰當(dāng)方式，使學(xué)生懂得男女生交往的基本言行規(guī)范。
3.在正確理解異性交往的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行分析辨別，對(duì)國(guó)際社會(huì)異性交往的常識(shí)有所認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生走向社會(huì)、了解世界。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
走出困惑是難點(diǎn)之一;交往有度是難點(diǎn)之二;。
交往導(dǎo)航是重點(diǎn)。
三、知識(shí)體系。
第一框認(rèn)識(shí)差異展示風(fēng)采。
1.男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?
男女之間由于生理、心理、成長(zhǎng)環(huán)境及社會(huì)角色的不同，在特點(diǎn)、體力、愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等方面有較大的差異。
2.正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)有何意義?
正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)，有利于個(gè)性的完善和發(fā)展，對(duì)于人的全面成長(zhǎng)具有重要的意義。
3.男女同學(xué)應(yīng)怎樣樹(shù)立向上的青春形象?
應(yīng)把握好自己的角色定位，并且相互，共同成長(zhǎng)，樹(shù)立健康向上的青春形象。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十三
寓言故事在世界藝術(shù)的園林里，既充滿著浪漫主義的色彩，又有著現(xiàn)實(shí)主義的精髓。寓言用細(xì)致精巧而充滿詩(shī)意的語(yǔ)言文字，描述著一個(gè)個(gè)生動(dòng)而形象的故事，這些故事有的是家喻戶曉的成語(yǔ)，有的是朗朗上口的諺語(yǔ)，有的是名人名事的格言，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。在政治教學(xué)中加入寓言教學(xué)能有效的提升課堂氛圍，升華政治課程的主題，讓政治課擺脫以往的枯燥與乏味。
一、簡(jiǎn)述新課標(biāo)下政治教學(xué)策略。
1、以情教學(xué)，激起學(xué)習(xí)興趣。
初中政治課程是一門概念較多且抽象的學(xué)科，課堂內(nèi)容枯燥，雖然與社會(huì)接軌，但是和社會(huì)實(shí)際存在著較大的差距，學(xué)生對(duì)這門課程就缺乏興趣。所以就需要在稱城中融入情感，用真情實(shí)感來(lái)引得學(xué)生的共鳴。在上課時(shí)，創(chuàng)設(shè)合理情境，做好感情鋪墊，用具體的事例幫助學(xué)生理解掌握概念性知識(shí)。
2、多變方法，鞏固學(xué)習(xí)興趣。
在課堂上激起學(xué)生的興趣，這是暫時(shí)性的，當(dāng)過(guò)了新鮮感，氣氛又會(huì)回到以前。所以需要在日常教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多變的教學(xué)形式，使學(xué)生對(duì)政治課堂保持長(zhǎng)久的興趣。
3、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)素質(zhì)教育。
當(dāng)前的教育進(jìn)入了“應(yīng)試教育”的誤區(qū)，將升學(xué)率作為教育的主要目的，忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，只看中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的把握程度，雖然具有一定的.合理性，但是遏制了學(xué)生思維的發(fā)展。所以要轉(zhuǎn)變大當(dāng)前的教育觀念，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)。政治課程不僅僅是對(duì)思想政治概念的介紹學(xué)習(xí)，更是對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的提高，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有重要意義。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，需要花費(fèi)更更多的精力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教政治教學(xué)知識(shí)化為學(xué)生實(shí)在的只適合能力。
寓言故事的廣泛傳播和以淺喻深的特性在正式課程的教學(xué)中有著重要地位。
例如：在部編版政治教材九年級(jí)下冊(cè)第一章《我們共同的世界》第一課《同住地球村》，引入“殺龍妙技”的寓言故事。這個(gè)故事講的是一個(gè)叫朱評(píng)漫的人，變賣了自己的全部家產(chǎn)，去拜一位叫支離益得人為師，學(xué)習(xí)殺龍的本事，聽(tīng)起來(lái)很高大上的技術(shù)。轉(zhuǎn)瞬間數(shù)年過(guò)去了，他學(xué)成歸來(lái)，有人問(wèn)他究竟學(xué)了些什么？他一邊講述一邊展示學(xué)到的殺龍技術(shù)。大家就問(wèn)他“什么地方有龍？”這時(shí)他才恍然大悟，世界上根本就沒(méi)有龍，他的本領(lǐng)是白學(xué)的。這個(gè)故事告訴我們了自然界的事物與發(fā)展是客觀存在的，我們要了解我們所生活的地球村。
再比如：部編版政治教材九年級(jí)下冊(cè)第二章《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》，在開(kāi)章之前引入“治駝背術(shù)”的寓言故事，。這個(gè)故事講述的是，很久以前，在山東平原城中，有一位大夫能善治一切駝背，且方法簡(jiǎn)單，價(jià)錢公道。一個(gè)背駝得直里六尺，橫里八尺得人，聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)神醫(yī)，準(zhǔn)備厚禮來(lái)求治療。大夫吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏將起來(lái)。駝背叫道：“你要?dú)⑺牢野。 边@位大夫說(shuō)：“我的招牌上不是明明寫(xiě)著專把駝背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？”這個(gè)寓言故事告訴我們要從整體把握住事物之間的聯(lián)系，不能只看到片面部分。我國(guó)在世界上的地位和作用也應(yīng)該從世界整體格局來(lái)分析。
寓言故事本身就具有通俗性、啟發(fā)性、形象性、現(xiàn)實(shí)性、浪漫性等等特點(diǎn)，這些讓寓言故事?lián)碛辛顺志玫纳蛷V泛的人民性。寓言故事中的一草一木、一魚(yú)一鳥(niǎo)、一花一樹(shù)等等全都栩栩如生，富有生機(jī)。對(duì)細(xì)節(jié)的描述和把握得當(dāng)，將人物或者事物的本質(zhì)特征描述的仿佛就在我們的眼前，形象生動(dòng)。寓言故事多使用夸張和典型化的手法，將故事情節(jié)和事物特征描寫(xiě)的躍然于紙上。通過(guò)對(duì)感性材料的想象和聯(lián)想，根據(jù)作者的強(qiáng)烈感情和鮮明態(tài)度，塑造出富有意義的藝術(shù)形象。作者不僅僅表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，還能體現(xiàn)出哲學(xué)是邏輯思維的最高層次。寓言故事用短小精悍并富有活力的文字，代替教材中以理論形式表現(xiàn)出來(lái)的概念、推理、判斷、客觀世界的不易理解的內(nèi)容，這是學(xué)生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法，將空洞乏味的抽象說(shuō)教變?yōu)橐桌斫獾脑⒀怨适隆?BR> 寓言故事是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，也是對(duì)黑暗社會(huì)的無(wú)情揭露和批判。我國(guó)著名的寓言故事是成語(yǔ)故事，比如“愚公移山”、“守株待兔”、“濫竽充數(shù)”、“邯鄲學(xué)步”、“畫(huà)蛇添足”、“東施效顰”等等，大多數(shù)來(lái)自于民間，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些現(xiàn)象有著具體的反映。而外國(guó)的較為著名的則是《伊索寓言》，其中對(duì)于人的品性等有著深入的認(rèn)識(shí)和剖析，政治教師要充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)程度，去挖掘更深層次的知識(shí)，爭(zhēng)取開(kāi)拓展新的領(lǐng)域，達(dá)到哲學(xué)理論的高峰。
政治課程對(duì)學(xué)生的世界觀的形成具有重要意義。學(xué)生的世界觀很容易受到四面八方的思想的影響，辯證唯物主義理論不能再其思想中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。寓言故事在教學(xué)過(guò)程中可以將教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)、由淺及深地傳授給學(xué)生，使得政治課程的教學(xué)意義更加的深遠(yuǎn)。
結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)要“因材施教”，在政治的教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷努力研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提升學(xué)生的思想高度，實(shí)現(xiàn)知情并茂的教學(xué)效果。寓言故事將哲學(xué)和文學(xué)融為一體，完美結(jié)合形象思維和邏輯思維，將寓言教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)初中政治教學(xué)教學(xué)中，對(duì)政治課堂效率的提高有著不可忽視的現(xiàn)實(shí)作用。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十四
課文記敘了戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)大將田忌與齊威王賽馬，孫臏巧用計(jì)使田忌先敗后勝的故事。說(shuō)明要辦好事情，應(yīng)對(duì)主客觀情況進(jìn)行科學(xué)分析，合理使用力量。
課文按事情發(fā)展順序（也是按時(shí)間先后順序）分為三段。
第一段（第一節(jié)），主要寫(xiě)田忌與齊威王第一次賽馬三場(chǎng)都失敗了。第二段（第二節(jié)至“那就來(lái)吧”），寫(xiě)孫臏幫助田忌準(zhǔn)備再賽。第三段（從“一聲鑼響”至完）寫(xiě)孫臏用調(diào)換馬的出場(chǎng)順序的辦法，二比一勝了齊威王。
二、學(xué)習(xí)者特征分析。
學(xué)生理解解決下列問(wèn)題有一定難度：
1.比賽規(guī)則“各自把馬分等級(jí)”是孫臏計(jì)策的必要條件，學(xué)生不一定給予足夠注意；
3.齊威王的驕傲輕敵是孫臏計(jì)策得以實(shí)施的原因。暗含在作者遣詞用句中須從人物上去理解。
解決的方法：運(yùn)用設(shè)疑、討論法。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中，領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。
五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)運(yùn)用設(shè)疑、討論法。
六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。
七、教學(xué)過(guò)程。
多媒體投影機(jī)。多媒體課件。紙馬。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十五
教材分析：本節(jié)課選自我園課題研究《智育愛(ài)》中的《分類游戲》這節(jié)課，根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平制定出符合幼兒發(fā)展的目標(biāo)；運(yùn)用電子白板多媒體技術(shù)，和ipad的游戲功能，通過(guò)多次情景化的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的分類。從而培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化對(duì)幼兒今后的生活與學(xué)習(xí)也具有重要的意義。
學(xué)情分析：我班幼兒處于中班階段，部分幼兒有簡(jiǎn)單的分類經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)雙維度的分類接觸的很少。因此根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和原有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。通過(guò)層層遞進(jìn)的分類游戲提升幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)事物的的差異。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一至兩個(gè)維度進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)分類游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)事物的的差異。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一至兩個(gè)維度進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)簡(jiǎn)單分類的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，操作單，不同顏色的衣服和頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）游戲引入、激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒玩電子互動(dòng)地面游戲《打地鼠》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（二）觀察圖片，簡(jiǎn)單分類。
2、教師播放白板課件，利用聚光燈的功能引發(fā)幼兒猜想。
3、幼兒猜想后教師退出聚光燈。
4、師：啊，真是小老鼠的家，在它家里你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
擺放？
6、幼兒觀察討論后一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用ipad幫助小老鼠擺鞋子。
7、教師根據(jù)幼兒情況觀察指導(dǎo)。
（三）觀察圖片，復(fù)雜分類。
1、師：鼠媽媽要帶小老鼠去游玩，因?yàn)楹⒆雍芏?，所以要分坐幾輛車，小朋友們觀察一下都有什么顏色的汽車和哪些司機(jī)。
2、幼兒觀察大膽表述。
3、教師講解坐車的規(guī)則：小老鼠穿xx顏色的衣服，身上有yy小司機(jī)的標(biāo)志，就坐yy小司機(jī)開(kāi)的xx顏色的汽車。教師結(jié)合白板課件反復(fù)講解游戲規(guī)則。
4、一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用ipad進(jìn)行操作，教師觀察指導(dǎo)。
5、教師利用白板小結(jié)活動(dòng)結(jié)果，對(duì)了播放鼓掌聲，錯(cuò)了播放哭聲。
（四）操作活動(dòng)，鞏固分類。
1、師：嘟嘟嘟，小老鼠們坐著車來(lái)到了科技管的兒童樂(lè)園，工作人員提出了一項(xiàng)任務(wù)“搭建城堡”。
2、小朋友們觀察城堡房頂和房間的顏色，尋找房間顏色和房頂顏色的分類組合來(lái)搭建城堡。
3、教師講解搭建規(guī)則后幼兒操作。
4、一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用操作單進(jìn)行活動(dòng)。
（五）游戲活動(dòng)：小老鼠找朋友。
1、幼兒頭戴不同顏色的老鼠頭飾，身穿不同顏色服裝。教師利用白板播放音樂(lè)，音樂(lè)一停，出現(xiàn)一個(gè)小人，幼兒穿的衣服和戴的頭飾和白板上的小人相同的抱在一起。反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)游戲。
（六）活動(dòng)延伸：將本節(jié)課的內(nèi)容發(fā)布到安康家園網(wǎng)或新浪博客，請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中聯(lián)系實(shí)際幫助幼兒練習(xí)分類。
活動(dòng)總結(jié)。
在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師充分運(yùn)用了白板的拖拽、聲音動(dòng)畫(huà)鏈接、聚光燈、畫(huà)筆等功能貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在活動(dòng)中通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察――思考――交流――感知――操作，了解、感知從簡(jiǎn)單分類到復(fù)雜分分類的過(guò)程，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)與成果，整個(gè)活動(dòng)充滿了自然、和諧、創(chuàng)造、快樂(lè)。幼兒在積極有效地人機(jī)互動(dòng)――師生互動(dòng)――生生互動(dòng)中，主體地位得到了充分發(fā)揮，幼兒變被動(dòng)學(xué)為自主學(xué)，變接受性學(xué)為發(fā)現(xiàn)學(xué)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，很好地達(dá)成了目標(biāo)。
不足之處：在活動(dòng)之后我們發(fā)現(xiàn)了不足，教師在給予幼兒玩小老鼠找朋友游戲時(shí)，時(shí)間不充足，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)更加周全細(xì)致地考慮，繼續(xù)進(jìn)步。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇一
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
珍惜國(guó)家、集體、他人以及自己的財(cái)產(chǎn)。
【能力目標(biāo)】。
能夠鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)。
【知識(shí)目標(biāo)】。
知道公民的合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】。
合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。
【難點(diǎn)】。
辨別合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
三、教學(xué)方法。
案例法，探究法，討論法。
四、教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。
總結(jié)：主體——出租車司機(jī)，乘客王某。客體——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個(gè)問(wèn)題涉及到這部分財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)問(wèn)題。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)公民的合法財(cái)產(chǎn)。
舉例：
(1)建筑工人在施工場(chǎng)地?fù)斓浇鹪獙?，私自帶回?。
(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;。
(3)小王的父親是私營(yíng)業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬(wàn)元收入;。
(4)某市長(zhǎng)受賄310000元，視為家產(chǎn)。
思考：上述財(cái)產(chǎn)哪些屬于個(gè)人所有?哪些不應(yīng)該屬于個(gè)人所有?為什么?
總結(jié)：
(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會(huì)上的財(cái)產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國(guó)家所有。
(2)法律規(guī)定公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。
(二)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
1.提問(wèn)：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?
學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時(shí)能摸到等。
引導(dǎo)：在你處理這個(gè)壓歲錢的這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)就是在對(duì)壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國(guó)債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。
總結(jié)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。
重新思考課堂開(kāi)始的案例：法院為什么判決司機(jī)歸還王某的錢呢?
回答：司機(jī)沒(méi)有對(duì)錢的使用權(quán)。
總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營(yíng)----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)。
總結(jié)財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財(cái)產(chǎn)。
課下思考：如果我們的合法財(cái)產(chǎn)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?
五、板書(shū)。
六、教學(xué)反思。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇二
教學(xué)內(nèi)容分析：培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，撐握戰(zhàn)勝挫折的方法。教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生懂得只有樹(shù)立正確的人生理想、人生目標(biāo)和高尚的志趣、開(kāi)創(chuàng)進(jìn)取的精神，才能培養(yǎng)耐挫的品質(zhì)。教會(huì)學(xué)生一定戰(zhàn)勝挫折的方法，幫助他們解決生活中的困難。
過(guò)程與方法：
發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料并進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，互相交流抗挫方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀，培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理，教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法，解決他們?cè)趯?shí)際中遇到的困難。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)是戰(zhàn)勝挫折的方法，因?yàn)榍懊嬉阎v清了每個(gè)人的一生都會(huì)遇到的挫折，挫折具有兩重性，應(yīng)將消極作用轉(zhuǎn)化為積極作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條途徑。
教學(xué)難點(diǎn)是探索創(chuàng)新。探索創(chuàng)新與挫折之間的關(guān)系在前面沒(méi)有涉及，因此講起來(lái)學(xué)生會(huì)感覺(jué)接受困難。教師要講清在探索、創(chuàng)新的道路上會(huì)遇到困難和失敗，需要人們正確面對(duì)，努力克服。通過(guò)講解，使學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造并非是名人、偉人才能干，任何人都能做到。
教法建議：。1、運(yùn)用典型事例感染學(xué)生，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子2、學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的？（談方法）。
3、探索創(chuàng)新時(shí)可利用實(shí)物、學(xué)生體驗(yàn)、看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
1/5。
4、聽(tīng)歌曲《水手》并欣賞名人名言，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)勝挫折離不開(kāi)信心、理想、勇氣。
三、培養(yǎng)承受挫折，開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)（投影）：同學(xué)們看兩位偉人的事跡。
1、清代作家蒲松齡落第后，并沒(méi)有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫(xiě)下了一副對(duì)聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫(xiě)了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。2、我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在十年**期間被送進(jìn)“專政隊(duì)”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。
同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折？他們是怎樣克服的？只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，沖破重重阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。
1、培養(yǎng)承受挫折：
2/5。
（1）、樹(shù)立正確的人生理想（2）、樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。
如果一個(gè)人沒(méi)有樹(shù)立正確的理想和目標(biāo)會(huì)怎樣呢？
就會(huì)目光短淺，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會(huì)“樂(lè)此不?！?，古往今來(lái)有許多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家，是因?yàn)榕d趣、愛(ài)好，推動(dòng)他們事業(yè)的成功。
這方面我們同學(xué)能舉例說(shuō)明嗎？如愛(ài)迪生、王羲之、曹雪芹、我們著名的跳水運(yùn)動(dòng)員田亮。
（3）、發(fā)展高尚志趣。
要能承受挫折，我們還要樹(shù)立開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。（4）、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“世界上最美的是奧秘?！蓖队埃盒「?jìng)賽：請(qǐng)你回答，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰(shuí)：
(投影)：“如果你拒絕了失敗，實(shí)際你就拒絕了成功。”(學(xué)生活動(dòng))：談自己遇到挫折如何解決的？3、掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：(1)、冷靜對(duì)待：
3/5。
(2)、自我疏導(dǎo)：(3)、請(qǐng)求幫助：(4)、積累經(jīng)驗(yàn)：
(投影)：
避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功拿破侖1．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱。
4/5。
10．附錄（教學(xué)資料及資源）11．自我問(wèn)答。
5/5。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇三
一、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
七年級(jí)三個(gè)班共124人，從上學(xué)期測(cè)試的成績(jī)來(lái)看，七(3)的成績(jī)比較好。經(jīng)過(guò)分析我發(fā)現(xiàn)這倆班學(xué)生在背誦、記憶、理解能力，自學(xué)能力較強(qiáng)。而七（1）、七（2）學(xué)生相對(duì)比較懶散。抓一下，成績(jī)就會(huì)上去。一放松馬上就會(huì)出現(xiàn)大面積滑坡。另外，七（1）、七（2）班學(xué)生曠課較多。對(duì)學(xué)生的成績(jī)影響較大。從成績(jī)段上分析，80分以上的較少，60——79分的較多，而40——59分的也占了很大的比重。20分以下的只有十幾人。所以，我本學(xué)期重點(diǎn)抓40——59分的讓他們都及格，同時(shí)消滅20分以下的，促進(jìn)優(yōu)秀率，增加及率。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，撐握戰(zhàn)勝挫折的方法。
三、
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生懂得只有樹(shù)立正確的人生理想、人生目標(biāo)和高尚的志趣、開(kāi)創(chuàng)進(jìn)取的精神，才能培養(yǎng)耐挫的品質(zhì)。教會(huì)學(xué)生一定戰(zhàn)勝挫折的方法，幫助他們解決生活中的困難。
四、過(guò)程與方法：
發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料并進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，互相交流抗挫方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀，培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理，教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法，解決他們?cè)趯?shí)際中遇到的困難。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)是戰(zhàn)勝挫折的方法，因?yàn)榍懊嬉阎v清了每個(gè)人的一生都會(huì)遇到的挫折，挫折具有兩重性，應(yīng)將消極作用轉(zhuǎn)化為積極作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條途徑。
教學(xué)難點(diǎn)是探索創(chuàng)新。探索創(chuàng)新與挫折之間的關(guān)系在前面沒(méi)有涉及，因此講起來(lái)學(xué)生會(huì)感覺(jué)接受困難。教師要講清在探索、創(chuàng)新的道路上會(huì)遇到困難和失敗，需要人們正確面對(duì)，努力克服。通過(guò)講解，使學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造并非是名人、偉人才能干，任何人都能做到。
六、教法建議：。
1、運(yùn)用典型事例感染學(xué)生，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子。
2、學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的？（談方法）。
3、探索創(chuàng)新時(shí)可利用實(shí)物、學(xué)生體驗(yàn)、看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
4、聽(tīng)歌曲《水手》并欣賞名人名言，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)勝挫折離不開(kāi)信心、理想、勇氣。
（問(wèn)題）這首詩(shī)說(shuō)明了什么？
——培養(yǎng)承受挫折，開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)b、（投影）：同學(xué)們看兩位偉人的事跡。
1、清代作家蒲松齡落第后，并沒(méi)有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫(xiě)下了一副對(duì)聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫(xiě)了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。
2、我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在十年**期間被送進(jìn)“專政隊(duì)”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”------歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。
同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折？他們是怎樣克服的？
只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，沖破重重阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。
3、培養(yǎng)承受挫折：（1）、樹(shù)立正確的人生理想。
（2）、樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。
如果一個(gè)人沒(méi)有樹(shù)立正確的理想和目標(biāo)會(huì)怎樣呢？
就會(huì)目光短淺，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會(huì)“樂(lè)此不?！保磐駚?lái)有許多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家，是因?yàn)榕d趣、愛(ài)好，推動(dòng)他們事業(yè)的成功。
這方面我們同學(xué)能舉例說(shuō)明嗎？如愛(ài)迪生、王羲之、曹雪芹、我們著名的跳水運(yùn)動(dòng)員田亮。
（3）、發(fā)展高尚志趣。
要能承受挫折，我們還要樹(shù)立開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。（4）、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“世界上最美的是奧秘?！眂、投影：小競(jìng)賽：請(qǐng)你回答，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰(shuí)：
4、掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：(1)、冷靜對(duì)待：(2)、自我疏導(dǎo)：(3)、請(qǐng)求幫助：(4)、積累經(jīng)驗(yàn)：
e、(投影)：
避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功------拿破侖。
附加：
10．附錄（教學(xué)資料及資源）11．自我問(wèn)答。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇四
教學(xué)理念：
新課標(biāo)從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”?！度f(wàn)能的手》是集唱歌、欣賞、創(chuàng)編于一體的綜合課。這要求教師運(yùn)用多種教學(xué)手段，把這節(jié)課設(shè)計(jì)成歌唱、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課。在課堂中，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，既重視學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，又重視非智力因素的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都成為教學(xué)活動(dòng)的主人，從中獲得新鮮的學(xué)習(xí)感受，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)和意義所在。
一年級(jí)的小朋友好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，這是他們的天性，而學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知是比較膚淺的。對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是在表演活動(dòng)中逐漸地進(jìn)行滲透，在教學(xué)中通過(guò)師生共同的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來(lái)完成，從而感受音樂(lè)的美。根據(jù)這一教學(xué)理念，我在本課中設(shè)計(jì)了從欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》——學(xué)唱《理發(fā)師》——用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏和表演唱《理發(fā)師》——認(rèn)識(shí)勤勞的雙手創(chuàng)造了美好的生活，四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將體驗(yàn)音樂(lè)美、欣賞音樂(lè)美有機(jī)的結(jié)合在一起。
1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、通過(guò)互動(dòng)去了解雙手的重要作用，從中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與“友愛(ài)”精神。
3、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
教材分析：
歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》，歷數(shù)了一雙手的功勞，洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)，補(bǔ)圖書(shū)、平操場(chǎng)等愛(ài)校園的勞動(dòng)，拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動(dòng)。真是樣樣事情都會(huì)做，因而得到爸爸的夸獎(jiǎng)，使學(xué)生在歌唱中明白勞動(dòng)光榮的道理，潛移默化地受到熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育?！独戆l(fā)師》是一首熱情、歡快又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采用了八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將模擬理發(fā)的`“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的節(jié)奏型向配合，生動(dòng)表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌的形象，深刻反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
激勵(lì)孩子們大膽運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行表演、創(chuàng)造，并體會(huì)成功的喜悅。
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電鋼琴。
一、組織教學(xué)。
1、課前律動(dòng)。
2、師生問(wèn)好。
二、新授部分：
（一）談話導(dǎo)入：小朋友們，很高興和你們見(jiàn)面了。今天梁老師要考考你們，請(qǐng)你們猜個(gè)迷語(yǔ)怎么樣？（出示課件）仔細(xì)聽(tīng)：十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)做活，不會(huì)說(shuō)話；弟兄五個(gè)，住在一起。名字不同，高矮不齊。你猜它是啥？（手）那你們知道手有哪些做用？請(qǐng)小朋友看了大屏幕聽(tīng)了音樂(lè)再回答問(wèn)題。
（二）初次欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》。
1、初聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》。
師：好，剛才老師提出的問(wèn)題“手有什么作用”誰(shuí)來(lái)回答？
師：那你們的小手又做過(guò)什么？
（三）、教學(xué)表演《理發(fā)師》。
1、過(guò)渡：嘩，小朋友的小手真靈巧，能做那么多的事，梁老師決定獎(jiǎng)勵(lì)全班小朋友們，帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方澳大利亞。（課件介紹澳大利亞風(fēng)景）帶來(lái)一首澳大利亞的歌曲《理發(fā)師》聽(tīng)完后，請(qǐng)和小伙伴分享你的感受。
2、初聽(tīng)《理發(fā)師》并交流感受(歌曲的情緒)。
3、歌詞教學(xué)。
（1）師范念歌詞。
（2）分小組自由念，碰到以前不認(rèn)識(shí)的字，不懂得詞互相討論。
（3）全班邊讀邊拍節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）師范唱。
（2）聽(tīng)歌曲，輕聲跟唱。
（3）跟琴輕聲唱歌曲，然后再運(yùn)用其它形式去演唱歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。
5、藝術(shù)處理及表演。
（1）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
（2）分角色表演歌曲。
（3）選擇一種自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。
三、拓展部分。
（一）巧巧手。
1、教師表演魔術(shù)。
2、師：同學(xué)們，手不僅能幫我們做很多事情，還能做出優(yōu)美的藝術(shù)造型，請(qǐng)欣賞舞蹈《千手觀音》。
師：這段舞蹈美嗎？
那你們知道跳舞的叔叔阿姨都是些什么人嗎？
（學(xué)習(xí)手語(yǔ)，愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言。）。
四、小結(jié)。
1、師作小結(jié)：“歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，不知不覺(jué)到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。通過(guò)這節(jié)課，梁老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友都有一雙勤勞靈巧的小手，相信你們以后一定能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的愛(ài)心去關(guān)心他人，用自己勤勞的雙手來(lái)建設(shè)祖國(guó)。”
2、學(xué)生隨《我有一雙萬(wàn)能的手》音樂(lè)走出教室。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇五
(一)組織教學(xué)：
(二)導(dǎo)入新課。
(三)講授新課。
[生上前示范刺繡的制作]。
3.風(fēng)箏(1分鐘)。
師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)于一體的活動(dòng)，同學(xué)們放過(guò)嗎?今天我們來(lái)看看北京的風(fēng)箏，請(qǐng)大家看書(shū)本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。
[生介紹自己看過(guò)的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受]。
4.玩具(2分鐘)。
[生回憶兒時(shí)的玩具]。
師：每個(gè)人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長(zhǎng)的，民間玩具充滿了人們對(duì)兒童深沉的愛(ài)和美好的祝愿，我國(guó)的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過(guò)加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。
5.編織(1分鐘)。
6.剪紙(2分鐘)。
[放背景音樂(lè)《喜洋洋》]。
[老師通過(guò)表演剪、貼、看的一系列動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們猜含義。]。
生：過(guò)年貼窗花。
師：剪紙通過(guò)在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看(邊剪邊展示)，是不是很美。
(四)布置作業(yè)(12分鐘)。
同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂(lè)烘托氣氛]。
(五)學(xué)生作業(yè)[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)。
(六)舉行作品發(fā)表會(huì)[布置時(shí)放背景音樂(lè)《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]。
(七)小結(jié)(1分鐘)。
師：通過(guò)學(xué)習(xí)《，同學(xué)們有什么感想?[生暢談感想]。
(八)生聽(tīng)音樂(lè)，出教室。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇六
說(shuō)課是教師職業(yè)的基本素養(yǎng)，說(shuō)課要求教師對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)目的、課堂設(shè)計(jì)很了解，說(shuō)課要包括：教材、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、過(guò)程、板書(shū)、小結(jié)。
說(shuō)課基本模板各位老師好：
今天我說(shuō)課的課題是《xxx》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：
一、說(shuō)教材（地位與作用）。
《xxx》是人教版必修教材第xx單元第xx個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了xx，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著xx年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)。
3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)。
三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)。
本著xxx新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)劇?BR> 四、說(shuō)教法。
我們都知道xx是一門培養(yǎng)人的xxx能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程。
考慮到xx年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
五、說(shuō)學(xué)法。
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1.導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）。
環(huán)節(jié)。
2.講授新課：（35分鐘）。
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
3.課堂小結(jié)：（2~3分鐘）。
地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。
4.板書(shū)設(shè)計(jì)：
我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是：
5.布置作業(yè)。
七、說(shuō)小結(jié)。
1．對(duì)教材內(nèi)容的處理。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減。
2．教學(xué)策略的選用。
（1）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的xxx現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的思考探究中來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。
（2）組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析、解決問(wèn)題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
八、結(jié)束語(yǔ)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)xx年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以?教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體?，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)果完畢，謝謝！
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：
(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___。
(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___。
(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___。
二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)·····學(xué)生能夠掌握·····。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)·····發(fā)展/提高學(xué)生·····。
三、教學(xué)方法。
主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課。
本課主要采用：故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情景導(dǎo)入等等。
(具體怎么導(dǎo)，需簡(jiǎn)單闡述)。
這種方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題。
(二)講授新課。
在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的第一維知識(shí)與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的概念和知識(shí)初步感知，學(xué)習(xí)完成后，會(huì)對(duì)重要生詞(語(yǔ)文，其他科目視具體情況而定)進(jìn)行講解，具體過(guò)程如下：
(講授第一維目標(biāo))。
通過(guò)這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這部分講授完成后，開(kāi)始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，也就是第二維過(guò)程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語(yǔ)總結(jié)······方法，然后，結(jié)合實(shí)例，對(duì)·····方法進(jìn)行詳細(xì)講解，具體過(guò)程如下：
(講授第二維目標(biāo))。
通過(guò)這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。
(三)鞏固練習(xí)。
根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。
(四)小結(jié)。
(五)作業(yè)布置。
布置課后作業(yè)，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎(chǔ)算式為主，選做題會(huì)選用一些開(kāi)放性較高，需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考的問(wèn)題，以滿足那些學(xué)有余力的同學(xué)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇八
根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過(guò)自主學(xué)習(xí)……，學(xué)生能夠……。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)合作學(xué)習(xí)……，學(xué)生能夠……。
（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)探究學(xué)習(xí)……，學(xué)生能夠……。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)……學(xué)生能夠掌握……。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)……發(fā)展/提高學(xué)生……。
三、教學(xué)方法。
主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
四、教學(xué)過(guò)程。
（1）導(dǎo)入新課。
本課主要采用……等方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，還能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題。
（2）講授新課。
在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的概念和知識(shí)初步感知。
通過(guò)這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這部分講授完成后，開(kāi)始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，也就是過(guò)程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語(yǔ)總結(jié)方法。然后，結(jié)合實(shí)例，對(duì)方法進(jìn)行詳細(xì)講解。
通過(guò)這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。
（3）鞏固練習(xí)。
根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。
（4）小結(jié)。
（5）作業(yè)布置。
布置課后作業(yè)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題。
六、教學(xué)反思。
根據(jù)學(xué)生對(duì)作完成情況，反思教學(xué)目的是否達(dá)到。
考生可在考試前，根據(jù)自己選報(bào)的科目，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
建議筆試考生反復(fù)背誦，直到熟記于心。若是在準(zhǔn)備過(guò)程中遇到任何問(wèn)題，可以咨詢小書(shū)匠。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇九
第1課：《追尋文明的足跡》教學(xué)目的：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、組織教學(xué)：
新學(xué)年師生問(wèn)好，鼓勵(lì)在學(xué)生新的學(xué)期有個(gè)新的開(kāi)始！穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課。
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書(shū)課題：追尋文明的足跡。
三、授新課。
教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》。
1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中，你會(huì)為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。
2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：
拉斯科洞窯的巖畫(huà)（法國(guó)）阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）。
庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔（墨西哥）比薩斜塔（意大利）法隆寺（日本）競(jìng)技表演（希臘）巨石陣（英國(guó)）圣瓦西里教堂（俄羅斯）擲鐵餅者（希臘）。
3、通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財(cái)富、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)印跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。
四、學(xué)生作業(yè)。
要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識(shí)介紹給大家，倡導(dǎo)人類更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。
教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生宣傳欄版面合理的設(shè)計(jì)和分割。
五、課堂小結(jié)；
組織學(xué)生展示作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
探訪自然的奇觀。
教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專題進(jìn)行欣賞評(píng)述。
活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美，體會(huì)自然界的崇高之美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。
2、能力目標(biāo)：能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇觀的感想。
3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。
學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫(huà)筆，大白紙。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題：探訪自然的奇觀。
設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門見(jiàn)山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。
二、新課。
（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。
（二）、小組交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見(jiàn)過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)？
2、自然奇觀美在哪里？
師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，如：越冬鳥(niǎo)群生態(tài)之美。
莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美。
薩加瑪塔峰磅礴之美。
維多利亞瀑布?jí)验熤馈?BR> 板書(shū)：色彩奇美。
形態(tài)壯美。
令人驚嘆。
生態(tài)優(yōu)美。
三、學(xué)生實(shí)踐。
要求：畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫(xiě)下自己的感想。
學(xué)生繪畫(huà)，并在繪畫(huà)的過(guò)程中認(rèn)真思考自己的感想。
教師巡視輔導(dǎo)。
四、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。第3課：《我的書(shū)包》教學(xué)目的：
通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
二、講授新課。
1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。
大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層。
背帶——提手。
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？
3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作。
1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示。
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié)：
領(lǐng)域。
設(shè)計(jì).應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)。
了解用中國(guó)畫(huà)形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。通過(guò)學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、了解畫(huà)故事情景的基本步驟和方法。
2、角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
教具準(zhǔn)備。
中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、新課。
同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽(tīng)了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？如果知道請(qǐng)你介紹給大家。
播放影片《鬧天宮》。
看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？
打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》。
這幅連環(huán)畫(huà)是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？
這是剛才動(dòng)畫(huà)片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？
今天，我們用水墨技法來(lái)畫(huà)故事。
講授新知介紹畫(huà)家劉繼卣。
介紹畫(huà)家劉繼卣。
代表作《鬧天宮》《武松打虎》。
分組探究用講故事的方法分析畫(huà)面。
游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。
a給畫(huà)面命題。
b畫(huà)面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？
c畫(huà)面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？
d如果你畫(huà)這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？
學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫(xiě)的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。
提問(wèn)：有沒(méi)有好的方法用在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上？
（四）分析學(xué)生作業(yè)。
b你能用你的語(yǔ)言講講畫(huà)面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)？
c你能不能自編一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)？
d注意事項(xiàng)。
三.小結(jié)：
小組研究，師生互動(dòng)。
四.學(xué)生實(shí)踐：
嘗試有中國(guó)畫(huà)的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。
展示作品，交流評(píng)價(jià)第5課裝飾畫(huà)。
領(lǐng)域。
設(shè)計(jì).應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
2、如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備。
高麗紙、圖畫(huà)紙或刮畫(huà)紙，水粉工具等。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、導(dǎo)入新課：
展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫(huà)作品，提問(wèn)：你喜。
這些作品嗎？為什么？
二.講授新課：
提問(wèn)：你知道它是在什么上畫(huà)的嗎？
欣賞課本上的《樂(lè)園之夢(mèng)》作品。提問(wèn)：這幅畫(huà)給你什么感受？
課件展示人物形象、鳥(niǎo)、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。
出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫(huà)家的什么感情。
欣賞《鳳》提問(wèn)：你喜歡這幅作品嗎，為什么？
三、小組探究。
老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。
布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。
四.教師輔導(dǎo)：
展評(píng)作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評(píng)價(jià)。
領(lǐng)域。
造型.表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。了解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、組織教學(xué)：?jiǎn)l(fā)談話，引入新課：
裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？
二、講授新課：
播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫(xiě)生作品、裝飾畫(huà)、農(nóng)民畫(huà)等幾種不同的表現(xiàn)方法。
問(wèn)題：對(duì)比作品，找出相同之處和不同之處。
三、教師演示：
展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
運(yùn)用裝飾畫(huà)色彩表現(xiàn)生肖形象。
講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫(huà)中，畫(huà)一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫(huà)。
完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
領(lǐng)域。
設(shè)計(jì).應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。用多種紙張完成彩球的制作。通過(guò)對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。
教學(xué)重難點(diǎn)。
了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。
教具準(zhǔn)備。
彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、賀規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
引入新課，欣賞課件。
出示課件欣賞彩球。
游戲：擊鼓傳球。
提問(wèn)：這些彩球是由什么基本形組合而成的？
基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)彩球。分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。
發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？你想了解彩球哪部分知識(shí)？你有哪些困惑？
自主探究。每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開(kāi)，分析一下再重新組合。
研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。
一組：正三角形彩球作品。
二組：正方形彩球作品。
三組：正五邊形彩球作品。
四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。
學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)。
彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)：外形、色彩與裝飾方面。
學(xué)生制作教師指導(dǎo)。
展示與評(píng)價(jià)。
欣賞同學(xué)們的作品。
價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案。
評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。
學(xué)生活動(dòng)。
第8課奇思妙想。
領(lǐng)域。
造型.表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
了解繪畫(huà)中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫(xiě)生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。
如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。
教具準(zhǔn)備。
圖畫(huà)紙、彩筆等。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、導(dǎo)入新課。
將書(shū)中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七。
課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。
教師介紹。
提問(wèn)：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？
二、講授新課：
三、小組討論：
從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。
分析書(shū)中學(xué)生作品：你覺(jué)得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺(jué)得巧妙、有趣？
學(xué)生創(chuàng)作老師輔導(dǎo)。
四、總結(jié)。第9課添畫(huà)人像。
領(lǐng)域。
設(shè)計(jì).應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)。
了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)人物頭像的畫(huà)法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà)人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想像力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫(huà)另一半。發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)課件，人物頭像圖片、繪畫(huà)用具。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題。
講授新課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件。
分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？
布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫(huà)人像的另一半。
組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？
教師演示：利用實(shí)物投影演示：利用線描方法添畫(huà)人物頭像的一半。
展示并分析相同的一幅畫(huà)，分別利用油畫(huà)棒、水粉、黑白畫(huà)等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書(shū)中的學(xué)生優(yōu)秀作品。
問(wèn)題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的？
完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
評(píng)價(jià)：組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。第10課用各種材料來(lái)制版。
領(lǐng)域。
造型.表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
了解綜合版畫(huà)的藝術(shù)特色。結(jié)合多種版畫(huà)技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。
在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)綜合版畫(huà)的技能技巧。
材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。
教具準(zhǔn)備。
各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤、墨磙、紙等。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：還記得版畫(huà)嗎？你對(duì)于版畫(huà)有哪些了解？
欣賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)家作品及學(xué)生作品。
技法研究：綜合版畫(huà)是一種風(fēng)格多樣、技法。
靈活的版畫(huà)形式，可以根據(jù)畫(huà)面需要選擇多種技法。
藝術(shù)實(shí)踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫(huà)的創(chuàng)作。
老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。
展示與交流：教師組織展示交流。
以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。
介紹自己的作品，并對(duì)別人提出好的建議。第11課裝飾柱。
領(lǐng)域。
設(shè)計(jì).應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)。
了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作方法與步驟。合作完成裝飾作品。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意和提高美化生活的能力，激發(fā)審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣。作品的新穎、美觀和實(shí)用。
教具準(zhǔn)備。
紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業(yè)。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、引入新課：
展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。
提問(wèn)：裝飾柱由哪幾部分組成？裝飾柱的功能？裝飾柱的材料？
二、研究設(shè)計(jì)步驟和方法。
三、藝術(shù)實(shí)踐：
根據(jù)各組準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實(shí)踐。
考慮作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計(jì)。
四、評(píng)價(jià)：
各組代表介紹本組作品的特色。
說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備將作品展示在何處？
互相提出修改、完善的建議。第12課動(dòng)畫(huà)片的今昔。
領(lǐng)域。
綜合.探索。
教學(xué)目標(biāo)。
初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部－4部具有代表性的動(dòng)畫(huà)片名稱。知道動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣動(dòng)起來(lái)的。
能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫(huà)和審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
教學(xué)重難點(diǎn)。
初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部－4部具有代表性的中國(guó)動(dòng)畫(huà)片。
運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、導(dǎo)入：
現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。
二、深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片。
學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問(wèn)：你知道這部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎？
片中的畫(huà)面是用什么繪畫(huà)方法表現(xiàn)的？
猜一猜片中的許多形象取自哪位畫(huà)家的花鳥(niǎo)作品？
學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉。
提問(wèn)：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？
你知道它取材于哪里嗎？
你能說(shuō)出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？
學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？
學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？（剪紙）。
這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過(guò)了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中華民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片在技術(shù)上逐漸走向成熟。
介紹動(dòng)畫(huà)片的歷史：
第一部動(dòng)畫(huà)片——有聲動(dòng)畫(huà)片——彩色動(dòng)畫(huà)片——精美、造型夸張的動(dòng)畫(huà)片——三維動(dòng)畫(huà)片。
學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)是如何動(dòng)起來(lái)的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作，畫(huà)出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫(huà)面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來(lái)，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫(huà)面便動(dòng)起來(lái)了。
三、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫(huà)。
四、后拓展：寫(xiě)一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫(huà)片的認(rèn)識(shí)。第13課擬人化的卡通。
領(lǐng)域。
造型.表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。卡通形象的塑造與表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備。
關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的資料等。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、組織教學(xué)。
二、新授。
探究擬人化卡通的造型：
組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。
研究文具或其他用品的形狀、功能。
研究擬人化的卡通形象的色彩。
師生交流資料。
引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。
小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人的情感，樹(shù)立愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。
四、講評(píng)作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育。
第14課發(fā)現(xiàn)老房子的美。
領(lǐng)域。
造型.表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。
對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。
教具準(zhǔn)備。
課前搜集的資料、陶泥、課件。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課：匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。
1、小組研究：引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？
嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：
誰(shuí)的想法別具新意？
在嘗試的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？
2、欣賞：欣賞書(shū)中圖片及相關(guān)資料。
3、示范。
教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)。
堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。
三、藝術(shù)實(shí)踐：制作一處富有生活情趣的老房子。
學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。
第15課留給母校的紀(jì)念教學(xué)目標(biāo)：
懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫(huà)繪制精美。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
激情導(dǎo)入，出示課題。
幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材。
欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品。
幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。
指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫(huà)。
1、選擇材料。
2、先上一層白底色。
3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。
4、著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。
5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。
指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)或紙立體造型。
提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫(huà)出來(lái)留給母校作紀(jì)念。
畫(huà)出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的愿望。
展示評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。
第16課我的成長(zhǎng)記錄。
領(lǐng)域。
造型.表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩(shī)集》《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。
教具準(zhǔn)備。
彩色筆。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、組織課堂。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、欣賞美麗的校園。
3、啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？
用了什么樣的表現(xiàn)形式？
你喜歡哪幅作品？為什么？
展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。
鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思。
記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。
三、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。
四、課堂評(píng)價(jià)。
五、課后拓展。
第17課剪紙中的古老記憶。
領(lǐng)域。
綜合.探索。
教學(xué)目標(biāo)。
欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。
教學(xué)重難點(diǎn)。
欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
課件導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽(tīng)到了什么聲音？猜一猜這是哪里？
資料反饋。
小組研究：
藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試。
領(lǐng)域。
綜合.探索。
教學(xué)目標(biāo)。
了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來(lái)，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
通過(guò)欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備。
各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫(huà)工具。
教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)備。
一、課前準(zhǔn)備：
了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗。
了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)。
搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。
引入新課：
二、新授課：
提問(wèn)：通過(guò)課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。
學(xué)生邊，老師邊通過(guò)展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。
通過(guò)前面的討論，你能簡(jiǎn)單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？
引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。
苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過(guò)程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥(niǎo)衣”
“百鳥(niǎo)衣”的傳說(shuō)、用途、圖案特征、色彩、欣賞價(jià)值。
苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫(huà)之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說(shuō)。
欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說(shuō)。
苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。
學(xué)生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。
能講其寓意。
三、小結(jié)：組織交流。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十
作為一名高中美術(shù)教師除了要掌握應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)外還應(yīng)當(dāng)涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，才能對(duì)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有所準(zhǔn)備。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2019高中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板，希望能幫助到大家!
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況。
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作。
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
四、自身素質(zhì)。
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。
時(shí)光飛逝，教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期了。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)20個(gè)班的硬筆書(shū)法教學(xué)工作。同時(shí)，還擔(dān)任高二(15)班美術(shù)生以及學(xué)校美術(shù)興趣小組的課程。各方面工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地圓滿完成?，F(xiàn)就我本學(xué)期的教育、教學(xué)工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、在思想上，我能愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持正確的教育思想。時(shí)刻以一個(gè)黨員教師的身份嚴(yán)格要求自己。在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立優(yōu)秀形象，深受學(xué)生歡迎的教師。在這學(xué)期，我嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，服從學(xué)校安排，及時(shí)出色的完成各項(xiàng)任務(wù)。
二、在教學(xué)能力上，我認(rèn)真鉆研教育、教材，探索新教法。上好高一級(jí)20個(gè)班的書(shū)法教學(xué)。班數(shù)之多，反復(fù)的授課，并沒(méi)有影響上課的激情，反而更加熟練生動(dòng)。風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言氛圍中帶給學(xué)生一份快樂(lè)。成為各學(xué)科的緊張學(xué)習(xí)的一個(gè)更好調(diào)節(jié)。美術(shù)課也成為學(xué)生的最愛(ài)。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的字體有更大的改觀，進(jìn)步明顯。除了上好高一的課外，還抓好高二美術(shù)生及興趣小組的課程。為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，滲透良好的思想教育。利用好節(jié)假日及課余活動(dòng)時(shí)間，做到堅(jiān)持輔導(dǎo)。并常常帶領(lǐng)學(xué)生到附近的村鎮(zhèn)寫(xiě)生，做到安全有保證，方法指導(dǎo)到位，學(xué)生收到良好的效果。在學(xué)校舉行的全市開(kāi)放周期間，被推薦承擔(dān)了公開(kāi)課，能做到認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)。制作好課件，生動(dòng)的講授受到聽(tīng)課教師及學(xué)生的一致好評(píng)。
三、工作中我嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。做好備課、聽(tīng)課、學(xué)生輔導(dǎo)工作。還被安排帶領(lǐng)兩名肇慶學(xué)院實(shí)習(xí)生，給予精心的指導(dǎo)及相互學(xué)習(xí)交流。輔導(dǎo)學(xué)生參加市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，舉辦好元旦書(shū)法作品展等。此外，還加強(qiáng)自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)及提高，探索教學(xué)教法，堅(jiān)持理論與創(chuàng)作相結(jié)合。自己創(chuàng)作的油畫(huà)風(fēng)景《老街》、《晨》參加了市第一回油畫(huà)沙龍展。美術(shù)教師在學(xué)校工作中均是多面手，寫(xiě)啊畫(huà)啊、文藝宣傳都離不開(kāi)。任務(wù)的煩瑣，部門的工作之多，各項(xiàng)均認(rèn)真完成。
四、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，各方面取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生在參加市二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得人數(shù)達(dá)18人，獲獎(jiǎng)質(zhì)量和人數(shù)均居重點(diǎn)中學(xué)之首。自己也被教局評(píng)為最佳指導(dǎo)老師。希望今后繼續(xù)努力，在教學(xué)教研方面加大研究的力度，有更大的突破，勇創(chuàng)佳績(jī)，成為一名更出色的名師。
我是一名普通的中學(xué)美術(shù)教師，從事美術(shù)教育工作己近七個(gè)年頭，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分，一次次與學(xué)生的情感交流，一回回與學(xué)生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。我驚喜于學(xué)生無(wú)窮的創(chuàng)造力，幸福于學(xué)生無(wú)盡的求知熱情，更期待著適合學(xué)生的新的教學(xué)理念的誕生。
一次偶然的翻閱，讓我知道了國(guó)家藝術(shù)教育課程改革開(kāi)始了，而且新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。一次新課程的培訓(xùn)，—次新課程講座的聆聽(tīng)，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺(jué)到了這場(chǎng)變革將給教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。也就是說(shuō)，新一輪國(guó)家藝術(shù)教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜，讓我深感自己的責(zé)任將越來(lái)越重大。
作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說(shuō)是迫在眉睫。因此，在新課程的環(huán)境中，我將和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。新時(shí)代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變……一切都會(huì)悄悄的發(fā)生變化。
第一、我將由原來(lái)的美術(shù)知識(shí)的傳授角色轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的促進(jìn)角色。
在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系，實(shí)際上是—種不中等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，以前我們教師以成人的要求、專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要求學(xué)生該怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，該畫(huà)什么就畫(huà)什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式，在一定程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的奴隸，使學(xué)生不趕輕易出手，加重了學(xué)生的自卑感，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)望而卻步，學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。
而且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性不足，又過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能，即偏重于以教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容單—、高深、繁多，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。
有了這些新的思索，并且在教學(xué)實(shí)踐中也做了些新的嘗試，慢慢的覺(jué)得這些變化是可行、效果是不錯(cuò)的。
第二、我將改善自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，圍繞教科書(shū)做一些新的資源開(kāi)發(fā)和累積。
在一年多的教學(xué)實(shí)踐中，越發(fā)的覺(jué)得新課程迫切需要的、呼喚的是知識(shí)面廣且多才多藝的綜合型的教師，這是—個(gè)非常值得注意的變化。一直以來(lái)音樂(lè)教學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都是分科進(jìn)行的，各自的角色—旦確定，就只管吸收自己領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)了，往往在自己所教學(xué)科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。如今的改革，使我很敏感的意識(shí)到這種單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的藝術(shù)課程改革的需要了。如我年教藝術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《春日抒情》之《播種希望》一課時(shí)，里面所涉及到了樂(lè)器知識(shí)、語(yǔ)文中的詩(shī)詞解讀知識(shí)，還有關(guān)于春天氣候方面的知識(shí)等，我感覺(jué)到了自己知識(shí)的匱乏。所以，越發(fā)的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野。
除了要掌握應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)外還應(yīng)當(dāng)涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，而且要力圖獲得比學(xué)生更為豐富、詳盡的資料，才能對(duì)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有所準(zhǔn)備，解決起來(lái)游刃有余。以綜合藝術(shù)課程為例，每—個(gè)單元都是—個(gè)主題，比如《藝術(shù)與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個(gè)主題都滲透了舞蹈、戲劇、散文、繪畫(huà)等多種藝術(shù)和其它的學(xué)科知識(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)、音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)感受各種知識(shí)的快樂(lè)。作為每一個(gè)美術(shù)教師要上好這樣的課，必須要拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，要不斷的攀登知識(shí)的顛峰，以盡自己最大的努力給學(xué)生—個(gè)藝術(shù)的詮釋。
知識(shí)無(wú)邊，資源無(wú)限。正是因?yàn)槿绱?，我在反?fù)的實(shí)踐探索中，越發(fā)覺(jué)得僅僅靠教科書(shū)為唯一資源上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的藝術(shù)課程資源需要不斷的開(kāi)發(fā)并要很好的利用，才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂(lè)、美術(shù)教科書(shū)越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，越來(lái)越不應(yīng)該也不可能成為惟一的課程資源了。動(dòng)—?jiǎng)幽X，自己思索一下，學(xué)校里學(xué)生的藝術(shù)作品展覽室、圖書(shū)館、省級(jí)市級(jí)藝術(shù)館、各種民間團(tuán)體、校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源及美好的大自然，不都是我們藝術(shù)教學(xué)的最好的資源嗎!
充足的資源找到了，還需要我們的教師去組織、去開(kāi)發(fā)、去利用，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可利用資源，為自己的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書(shū)，走出課堂和學(xué)校，充分利用各種資源，在社會(huì)的的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。如我在上《春之歌》那課時(shí)，就帶著學(xué)生到江邊放風(fēng)第，讓學(xué)生在廣闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔。
那么，這些藝術(shù)課程資源如何來(lái)開(kāi)發(fā)呢?我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族藝術(shù)文化，正是美術(shù)與音樂(lè)綜合課程大力開(kāi)發(fā)和利用的寶貴資源，如藏族的歌舞、云南少數(shù)民族的服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術(shù)文化的體現(xiàn)。對(duì)課外、校外藝術(shù)資源的開(kāi)發(fā)，包括家庭藝術(shù)活動(dòng)(如休息天的郊游，參觀博物館等)，社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)(如鎮(zhèn)上組織的書(shū)法、繪畫(huà)比賽，演唱比賽等)，少年宮藝術(shù)活動(dòng)(星期天及節(jié)假日的各種美術(shù)音樂(lè)興趣班等)，區(qū)、縣藝術(shù)比賽等等。還有，對(duì)蘊(yùn)涵著藝術(shù)的自然地理資源也可以進(jìn)行開(kāi)發(fā)，獨(dú)特的地形地貌，壯麗的山河……“總之，只要用心去想去做，我想這些豐富的藝術(shù)課程資源將給我們的藝術(shù)老師帶來(lái)全新的藝術(shù)感悟，也將給我們的學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的藝術(shù)享受。
—支紅筆，優(yōu)良中下，“好”與“不好”，“象”與“不象”……一切都那樣的自然。除了這樣的評(píng)價(jià)方式，就再?zèng)]別的讓我覺(jué)得站在我的立場(chǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生的最合理的評(píng)價(jià)方式了，且不知這樣的評(píng)價(jià)方片面強(qiáng)化了評(píng)價(jià)的界限，讓我尷尬的扮演著終結(jié)性和惟—性的課程裁判者，致使學(xué)生始終處在一種被評(píng)價(jià)和被測(cè)試的被動(dòng)境地，給了他們自卑和壓力，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要求他們輕松的游過(guò)河。
經(jīng)過(guò)全新的思索和實(shí)驗(yàn)，印證了新課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)理念要求美術(shù)教師從關(guān)注“人”的發(fā)展著眼，重視課程評(píng)價(jià)的教育發(fā)展功能，從而促進(jìn)教師從評(píng)價(jià)角色轉(zhuǎn)向課程學(xué)習(xí)和發(fā)展的激勵(lì)角色。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)要這樣把握：首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教育家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我以為教學(xué)的藝術(shù)、不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒。沒(méi)有興奮的情緒怎么激勵(lì)人?沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?”
如講《春日抒情》那課時(shí)，我播放春天來(lái)臨時(shí)大地發(fā)生變化地影片，同學(xué)們?cè)谌岷偷囊魳?lè)聲中積極的討論著，盡情感受春天所帶給人們的歡樂(lè)……讓學(xué)生充分感受春天冰雪融化，大地一片生機(jī)到處都有生命在萌動(dòng)。我還經(jīng)常用講故事、師生共同表演等教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然輕松地增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了他們的能力?！芭d趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果，那反之學(xué)生若有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動(dòng)，教學(xué)就輕松多了。
又如在上《線的情感》的時(shí)候，我讓學(xué)生用線來(lái)描繪一樣事物，隨便什么的事務(wù)都可以，我尊重他們的個(gè)性，讓他們可以按客觀去描繪，也可按主觀意識(shí)去表現(xiàn)，既可以用寫(xiě)實(shí)地手法，也可以夸張、變形，畫(huà)完了還可以在旁邊寫(xiě)—下自己的見(jiàn)解。實(shí)踐證明，這樣有利于發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，他們都能創(chuàng)造出風(fēng)格各異的畫(huà)面，令人耳目一新。
另外教師要用發(fā)展地眼光看特學(xué)生，會(huì)給他們的學(xué)生時(shí)代留下美好的回憶。由于學(xué)生個(gè)性的差異，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中會(huì)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使每—個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。
在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，我降低標(biāo)準(zhǔn)，不用成人的眼光看待學(xué)生門的作品，也不用“畫(huà)得像不像”作為衡量的唯—標(biāo)準(zhǔn)，大大的鼓勵(lì)了我的學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿了興趣。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學(xué)時(shí)，曾把花朵畫(huà)成人臉，葉子畫(huà)成手，這神奇的幻想非但沒(méi)有得到稱贊，反而得到的是老師的—頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫(huà)家夭折。今天，這樣的事將不再發(fā)生。作為老師，特別是從事充滿色彩的藝術(shù)教學(xué)的教師，千萬(wàn)不要吝備用最美好的語(yǔ)言激勵(lì)你的學(xué)生，如：“你畫(huà)的真棒!”你的畫(huà)色彩搭配的真漂亮!“”你比老師畫(huà)的好“……學(xué)生們會(huì)因此得到鼓勵(lì)，更會(huì)為每一個(gè)學(xué)生留下成功的機(jī)會(huì)和希望，對(duì)孩子們的—生都會(huì)帶來(lái)不可估量的影響。
作完這些思考，我并未覺(jué)得輕松，反而覺(jué)得些許的沉重，中學(xué)藝術(shù)改革中的美術(shù)教師們還將面臨更多的考驗(yàn)，接受更多的挑戰(zhàn)。作為一名新課程理念下的中學(xué)美術(shù)教師，我會(huì)努力努力，再努力，盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。
光陰荏苒，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在辛勤的努力和忘我的認(rèn)真工作下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)教師教育學(xué)習(xí)，提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極搞好自學(xué)和認(rèn)真參加教師教育學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類教研活動(dòng)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章，寫(xiě)讀書(shū)筆記6萬(wàn)余字。我能夠做到，認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記錄、深刻反思，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，教師教育檔案袋內(nèi)容充實(shí)、全面，被作為莊河市檢查我校教師教育情況的對(duì)象(我校3人)。通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)，以便為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真開(kāi)展教研工作，發(fā)揚(yáng)求實(shí)創(chuàng)新精神。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，讓學(xué)生喜歡我的課，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教育隨筆、教學(xué)漫記、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。我認(rèn)真組織科任教師教研，活動(dòng)8次，內(nèi)容豐富，形式多樣，記錄詳實(shí)。
三、認(rèn)真完成其他工作，發(fā)揚(yáng)任勞任怨作風(fēng)。
在藝術(shù)指導(dǎo)方面精心鉆研，肯下功夫，放棄自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生組織書(shū)畫(huà)課外活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)生參加各級(jí)書(shū)畫(huà)大賽，在藝術(shù)節(jié)檢查中，也得到檢查組的贊揚(yáng)。除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如校內(nèi)各櫥窗、板報(bào)，宣傳橫牌等。在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)不懈的努力，提高了我校的美術(shù)水平，取得一定的成績(jī)。但在工作中，自身尚有不足之處：一是將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括上升到理論形成論文的能力仍待提高，二是課堂教學(xué)創(chuàng)新能力還不夠。我會(huì)繼續(xù)努力工作。積極營(yíng)造校園的文化藝術(shù)氣氛，為促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十一
生長(zhǎng)在越南的一種野生水稻，不用澆水施肥，一年四季都在瘋長(zhǎng)。由于長(zhǎng)得過(guò)快，機(jī)體里囤積了大量的有毒物質(zhì)，使它成了無(wú)法食用的廢物?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，只要控制住它的生長(zhǎng)速度，讓它緩慢下來(lái)，毒素就會(huì)被它自身慢慢排除，野稻米則會(huì)變成金米稻。
其實(shí)，教育又何嘗需要快節(jié)奏?我們不妨將“教育”二字拆開(kāi)后來(lái)詮釋其內(nèi)涵：教是教導(dǎo)、教化，有引導(dǎo)、傳授之意，又有感化、內(nèi)化之意;育是培育、育心，有培養(yǎng)、養(yǎng)育之意，又有養(yǎng)心、修心之意。從表面來(lái)看，教育注重知識(shí)、技能的達(dá)成，關(guān)注的是一種應(yīng)試本領(lǐng);從深處來(lái)看，教育更應(yīng)追求孩子心靈的`發(fā)育，努力為孩子的精神成長(zhǎng)創(chuàng)造契機(jī)。前者是顯性的，以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量;后者是隱性的，難以用具體的數(shù)字來(lái)評(píng)價(jià)，因?yàn)闋T照的是孩子的心靈，是一個(gè)長(zhǎng)期的感化、浸潤(rùn)、觸動(dòng)直至學(xué)會(huì)選擇、獨(dú)立、超越的過(guò)程，自從孩子降臨到這個(gè)世界到離開(kāi)這個(gè)世界一直就未曾停止過(guò)。也就是說(shuō)，教育的過(guò)程是充滿曲折的，它面對(duì)的不是流水線上的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。由于每個(gè)人的生命成長(zhǎng)歷程是個(gè)性化的演繹，其生命的內(nèi)在需求是不會(huì)被輕易察覺(jué)的，更何況我們所面對(duì)的是處于青春叛逆期的孩子?既然孩子的生命需求及其成長(zhǎng)自有其獨(dú)特的印記，我們能做的只有在尊重孩子個(gè)體生命特點(diǎn)的基礎(chǔ)上做好導(dǎo)航，創(chuàng)造孩子成長(zhǎng)的良好氛圍，循循善誘地激發(fā)起孩子向上的愿望。不過(guò)，整個(gè)過(guò)程絕非一蹴而就，有事更需要我們有一種大無(wú)畏悲壯的耐心堅(jiān)守。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十二
1.正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼。
2.了解正確處理我與他人、我與社會(huì)之間關(guān)系的道德規(guī)范。
3.學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
[過(guò)程]。
1.形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒。
2.認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的辨別是非的能力。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]。
1.正確認(rèn)識(shí)男女生之間在生理、、性格等多方面的差異，引導(dǎo)學(xué)人之長(zhǎng)，完善自我，樹(shù)立良好青春形象。
2.針對(duì)青春期學(xué)生容易遇到的種種困惑，探討男女生交往的恰當(dāng)方式，使學(xué)生懂得男女生交往的基本言行規(guī)范。
3.在正確理解異性交往的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行分析辨別，對(duì)國(guó)際社會(huì)異性交往的常識(shí)有所認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生走向社會(huì)、了解世界。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
走出困惑是難點(diǎn)之一;交往有度是難點(diǎn)之二;。
交往導(dǎo)航是重點(diǎn)。
三、知識(shí)體系。
第一框認(rèn)識(shí)差異展示風(fēng)采。
1.男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?
男女之間由于生理、心理、成長(zhǎng)環(huán)境及社會(huì)角色的不同，在特點(diǎn)、體力、愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等方面有較大的差異。
2.正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)有何意義?
正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)，有利于個(gè)性的完善和發(fā)展，對(duì)于人的全面成長(zhǎng)具有重要的意義。
3.男女同學(xué)應(yīng)怎樣樹(shù)立向上的青春形象?
應(yīng)把握好自己的角色定位，并且相互，共同成長(zhǎng)，樹(shù)立健康向上的青春形象。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十三
寓言故事在世界藝術(shù)的園林里，既充滿著浪漫主義的色彩，又有著現(xiàn)實(shí)主義的精髓。寓言用細(xì)致精巧而充滿詩(shī)意的語(yǔ)言文字，描述著一個(gè)個(gè)生動(dòng)而形象的故事，這些故事有的是家喻戶曉的成語(yǔ)，有的是朗朗上口的諺語(yǔ)，有的是名人名事的格言，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。在政治教學(xué)中加入寓言教學(xué)能有效的提升課堂氛圍，升華政治課程的主題，讓政治課擺脫以往的枯燥與乏味。
一、簡(jiǎn)述新課標(biāo)下政治教學(xué)策略。
1、以情教學(xué)，激起學(xué)習(xí)興趣。
初中政治課程是一門概念較多且抽象的學(xué)科，課堂內(nèi)容枯燥，雖然與社會(huì)接軌，但是和社會(huì)實(shí)際存在著較大的差距，學(xué)生對(duì)這門課程就缺乏興趣。所以就需要在稱城中融入情感，用真情實(shí)感來(lái)引得學(xué)生的共鳴。在上課時(shí)，創(chuàng)設(shè)合理情境，做好感情鋪墊，用具體的事例幫助學(xué)生理解掌握概念性知識(shí)。
2、多變方法，鞏固學(xué)習(xí)興趣。
在課堂上激起學(xué)生的興趣，這是暫時(shí)性的，當(dāng)過(guò)了新鮮感，氣氛又會(huì)回到以前。所以需要在日常教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多變的教學(xué)形式，使學(xué)生對(duì)政治課堂保持長(zhǎng)久的興趣。
3、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)素質(zhì)教育。
當(dāng)前的教育進(jìn)入了“應(yīng)試教育”的誤區(qū)，將升學(xué)率作為教育的主要目的，忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，只看中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的把握程度，雖然具有一定的.合理性，但是遏制了學(xué)生思維的發(fā)展。所以要轉(zhuǎn)變大當(dāng)前的教育觀念，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)。政治課程不僅僅是對(duì)思想政治概念的介紹學(xué)習(xí)，更是對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的提高，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有重要意義。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，需要花費(fèi)更更多的精力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教政治教學(xué)知識(shí)化為學(xué)生實(shí)在的只適合能力。
寓言故事的廣泛傳播和以淺喻深的特性在正式課程的教學(xué)中有著重要地位。
例如：在部編版政治教材九年級(jí)下冊(cè)第一章《我們共同的世界》第一課《同住地球村》，引入“殺龍妙技”的寓言故事。這個(gè)故事講的是一個(gè)叫朱評(píng)漫的人，變賣了自己的全部家產(chǎn)，去拜一位叫支離益得人為師，學(xué)習(xí)殺龍的本事，聽(tīng)起來(lái)很高大上的技術(shù)。轉(zhuǎn)瞬間數(shù)年過(guò)去了，他學(xué)成歸來(lái)，有人問(wèn)他究竟學(xué)了些什么？他一邊講述一邊展示學(xué)到的殺龍技術(shù)。大家就問(wèn)他“什么地方有龍？”這時(shí)他才恍然大悟，世界上根本就沒(méi)有龍，他的本領(lǐng)是白學(xué)的。這個(gè)故事告訴我們了自然界的事物與發(fā)展是客觀存在的，我們要了解我們所生活的地球村。
再比如：部編版政治教材九年級(jí)下冊(cè)第二章《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》，在開(kāi)章之前引入“治駝背術(shù)”的寓言故事，。這個(gè)故事講述的是，很久以前，在山東平原城中，有一位大夫能善治一切駝背，且方法簡(jiǎn)單，價(jià)錢公道。一個(gè)背駝得直里六尺，橫里八尺得人，聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)神醫(yī)，準(zhǔn)備厚禮來(lái)求治療。大夫吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏將起來(lái)。駝背叫道：“你要?dú)⑺牢野。 边@位大夫說(shuō)：“我的招牌上不是明明寫(xiě)著專把駝背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？”這個(gè)寓言故事告訴我們要從整體把握住事物之間的聯(lián)系，不能只看到片面部分。我國(guó)在世界上的地位和作用也應(yīng)該從世界整體格局來(lái)分析。
寓言故事本身就具有通俗性、啟發(fā)性、形象性、現(xiàn)實(shí)性、浪漫性等等特點(diǎn)，這些讓寓言故事?lián)碛辛顺志玫纳蛷V泛的人民性。寓言故事中的一草一木、一魚(yú)一鳥(niǎo)、一花一樹(shù)等等全都栩栩如生，富有生機(jī)。對(duì)細(xì)節(jié)的描述和把握得當(dāng)，將人物或者事物的本質(zhì)特征描述的仿佛就在我們的眼前，形象生動(dòng)。寓言故事多使用夸張和典型化的手法，將故事情節(jié)和事物特征描寫(xiě)的躍然于紙上。通過(guò)對(duì)感性材料的想象和聯(lián)想，根據(jù)作者的強(qiáng)烈感情和鮮明態(tài)度，塑造出富有意義的藝術(shù)形象。作者不僅僅表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，還能體現(xiàn)出哲學(xué)是邏輯思維的最高層次。寓言故事用短小精悍并富有活力的文字，代替教材中以理論形式表現(xiàn)出來(lái)的概念、推理、判斷、客觀世界的不易理解的內(nèi)容，這是學(xué)生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法，將空洞乏味的抽象說(shuō)教變?yōu)橐桌斫獾脑⒀怨适隆?BR> 寓言故事是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，也是對(duì)黑暗社會(huì)的無(wú)情揭露和批判。我國(guó)著名的寓言故事是成語(yǔ)故事，比如“愚公移山”、“守株待兔”、“濫竽充數(shù)”、“邯鄲學(xué)步”、“畫(huà)蛇添足”、“東施效顰”等等，大多數(shù)來(lái)自于民間，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些現(xiàn)象有著具體的反映。而外國(guó)的較為著名的則是《伊索寓言》，其中對(duì)于人的品性等有著深入的認(rèn)識(shí)和剖析，政治教師要充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)程度，去挖掘更深層次的知識(shí)，爭(zhēng)取開(kāi)拓展新的領(lǐng)域，達(dá)到哲學(xué)理論的高峰。
政治課程對(duì)學(xué)生的世界觀的形成具有重要意義。學(xué)生的世界觀很容易受到四面八方的思想的影響，辯證唯物主義理論不能再其思想中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。寓言故事在教學(xué)過(guò)程中可以將教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)、由淺及深地傳授給學(xué)生，使得政治課程的教學(xué)意義更加的深遠(yuǎn)。
結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)要“因材施教”，在政治的教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷努力研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提升學(xué)生的思想高度，實(shí)現(xiàn)知情并茂的教學(xué)效果。寓言故事將哲學(xué)和文學(xué)融為一體，完美結(jié)合形象思維和邏輯思維，將寓言教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)初中政治教學(xué)教學(xué)中，對(duì)政治課堂效率的提高有著不可忽視的現(xiàn)實(shí)作用。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十四
課文記敘了戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)大將田忌與齊威王賽馬，孫臏巧用計(jì)使田忌先敗后勝的故事。說(shuō)明要辦好事情，應(yīng)對(duì)主客觀情況進(jìn)行科學(xué)分析，合理使用力量。
課文按事情發(fā)展順序（也是按時(shí)間先后順序）分為三段。
第一段（第一節(jié)），主要寫(xiě)田忌與齊威王第一次賽馬三場(chǎng)都失敗了。第二段（第二節(jié)至“那就來(lái)吧”），寫(xiě)孫臏幫助田忌準(zhǔn)備再賽。第三段（從“一聲鑼響”至完）寫(xiě)孫臏用調(diào)換馬的出場(chǎng)順序的辦法，二比一勝了齊威王。
二、學(xué)習(xí)者特征分析。
學(xué)生理解解決下列問(wèn)題有一定難度：
1.比賽規(guī)則“各自把馬分等級(jí)”是孫臏計(jì)策的必要條件，學(xué)生不一定給予足夠注意；
3.齊威王的驕傲輕敵是孫臏計(jì)策得以實(shí)施的原因。暗含在作者遣詞用句中須從人物上去理解。
解決的方法：運(yùn)用設(shè)疑、討論法。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中，領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。
五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)運(yùn)用設(shè)疑、討論法。
六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。
七、教學(xué)過(guò)程。
多媒體投影機(jī)。多媒體課件。紙馬。
初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十五
教材分析：本節(jié)課選自我園課題研究《智育愛(ài)》中的《分類游戲》這節(jié)課，根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平制定出符合幼兒發(fā)展的目標(biāo)；運(yùn)用電子白板多媒體技術(shù)，和ipad的游戲功能，通過(guò)多次情景化的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的分類。從而培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化對(duì)幼兒今后的生活與學(xué)習(xí)也具有重要的意義。
學(xué)情分析：我班幼兒處于中班階段，部分幼兒有簡(jiǎn)單的分類經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)雙維度的分類接觸的很少。因此根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和原有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。通過(guò)層層遞進(jìn)的分類游戲提升幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)事物的的差異。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一至兩個(gè)維度進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)分類游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)事物的的差異。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一至兩個(gè)維度進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)簡(jiǎn)單分類的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，操作單，不同顏色的衣服和頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）游戲引入、激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒玩電子互動(dòng)地面游戲《打地鼠》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（二）觀察圖片，簡(jiǎn)單分類。
2、教師播放白板課件，利用聚光燈的功能引發(fā)幼兒猜想。
3、幼兒猜想后教師退出聚光燈。
4、師：啊，真是小老鼠的家，在它家里你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
擺放？
6、幼兒觀察討論后一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用ipad幫助小老鼠擺鞋子。
7、教師根據(jù)幼兒情況觀察指導(dǎo)。
（三）觀察圖片，復(fù)雜分類。
1、師：鼠媽媽要帶小老鼠去游玩，因?yàn)楹⒆雍芏?，所以要分坐幾輛車，小朋友們觀察一下都有什么顏色的汽車和哪些司機(jī)。
2、幼兒觀察大膽表述。
3、教師講解坐車的規(guī)則：小老鼠穿xx顏色的衣服，身上有yy小司機(jī)的標(biāo)志，就坐yy小司機(jī)開(kāi)的xx顏色的汽車。教師結(jié)合白板課件反復(fù)講解游戲規(guī)則。
4、一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用ipad進(jìn)行操作，教師觀察指導(dǎo)。
5、教師利用白板小結(jié)活動(dòng)結(jié)果，對(duì)了播放鼓掌聲，錯(cuò)了播放哭聲。
（四）操作活動(dòng)，鞏固分類。
1、師：嘟嘟嘟，小老鼠們坐著車來(lái)到了科技管的兒童樂(lè)園，工作人員提出了一項(xiàng)任務(wù)“搭建城堡”。
2、小朋友們觀察城堡房頂和房間的顏色，尋找房間顏色和房頂顏色的分類組合來(lái)搭建城堡。
3、教師講解搭建規(guī)則后幼兒操作。
4、一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用操作單進(jìn)行活動(dòng)。
（五）游戲活動(dòng)：小老鼠找朋友。
1、幼兒頭戴不同顏色的老鼠頭飾，身穿不同顏色服裝。教師利用白板播放音樂(lè)，音樂(lè)一停，出現(xiàn)一個(gè)小人，幼兒穿的衣服和戴的頭飾和白板上的小人相同的抱在一起。反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)游戲。
（六）活動(dòng)延伸：將本節(jié)課的內(nèi)容發(fā)布到安康家園網(wǎng)或新浪博客，請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中聯(lián)系實(shí)際幫助幼兒練習(xí)分類。
活動(dòng)總結(jié)。
在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師充分運(yùn)用了白板的拖拽、聲音動(dòng)畫(huà)鏈接、聚光燈、畫(huà)筆等功能貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在活動(dòng)中通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察――思考――交流――感知――操作，了解、感知從簡(jiǎn)單分類到復(fù)雜分分類的過(guò)程，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)與成果，整個(gè)活動(dòng)充滿了自然、和諧、創(chuàng)造、快樂(lè)。幼兒在積極有效地人機(jī)互動(dòng)――師生互動(dòng)――生生互動(dòng)中，主體地位得到了充分發(fā)揮，幼兒變被動(dòng)學(xué)為自主學(xué)，變接受性學(xué)為發(fā)現(xiàn)學(xué)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，很好地達(dá)成了目標(biāo)。
不足之處：在活動(dòng)之后我們發(fā)現(xiàn)了不足，教師在給予幼兒玩小老鼠找朋友游戲時(shí)，時(shí)間不充足，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)更加周全細(xì)致地考慮，繼續(xù)進(jìn)步。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。