作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
水的教案反思篇一
第一段：介紹教研活動(dòng)的背景和意義（約200字）
教研活動(dòng)是教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展的一種重要形式。通過(guò)教研活動(dòng)，教師可以學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，拓展教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教研活動(dòng)有助于促進(jìn)教師之間的交流與合作，互相學(xué)習(xí)借鑒，共同進(jìn)步。本文將回顧一次我參與的教研活動(dòng)，并分享我在這次活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。
第二段：描述教研活動(dòng)的內(nèi)容和參與情況（約300字）
教研活動(dòng)是由學(xué)校組織的一次小學(xué)數(shù)學(xué)教研討論會(huì)。會(huì)上邀請(qǐng)了教育局的專家進(jìn)行講座，并組織了教師間的小組研討和交流。我作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師也參與其中。在講座環(huán)節(jié)中，專家詳細(xì)介紹了最新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法，并通過(guò)案例分析向我們展示了如何在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用這些理念和方法。小組研討是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，我們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專家的指導(dǎo)，共同探討了一些教學(xué)中遇到的難題，并互相提出建議和解決辦法。通過(guò)參與這次活動(dòng)，我除了從專家那里學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧，還結(jié)識(shí)了許多與我領(lǐng)域相同的教師，我們都對(duì)教學(xué)有著共同的興趣和追求。
第三段：談?wù)摻萄谢顒?dòng)帶來(lái)的影響和收獲（約300字）
這次教研活動(dòng)對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過(guò)專家的講座，我獲知了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，有助于我更新我的教學(xué)思維和教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，小組研討中我與其他教師的交流也使我受益匪淺。我們分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，相互督促。我從其他教師那里學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和處理學(xué)生問(wèn)題的方法，對(duì)我提高教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。同時(shí)，這次活動(dòng)也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情，讓我更加熱衷于不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
第四段：總結(jié)教研活動(dòng)的意義和啟示（約200字）
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我深刻意識(shí)到教師是永遠(yuǎn)的學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，與他人交流，共同進(jìn)步。教研活動(dòng)為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和了解最新的教學(xué)理念和方法，與其他教師進(jìn)行交流與合作。通過(guò)交流和合作，我們可以相互學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教研活動(dòng)也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有與他人共同努力，才能取得更好的教學(xué)成果。
第五段：個(gè)人感悟和展望未來(lái)（約200字）
通過(guò)參與這次教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研活動(dòng)，與他人交流合作，不斷完善自己的教學(xué)技巧和方法。同時(shí)，我也會(huì)將這次教研活動(dòng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育。
（以上內(nèi)容僅供參考，具體思路和文字表達(dá)請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改，使文章更貼近自身體驗(yàn)和體會(huì)。）
水的教案反思篇二
近年來(lái)，教育界對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展越來(lái)越重視，教研活動(dòng)作為教育教學(xué)改革的重要一環(huán)，被廣泛地開(kāi)展。我校也積極組織教師參加各種教研活動(dòng)，以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在參與教研活動(dòng)的過(guò)程中，我不僅受益匪淺，還深刻地領(lǐng)悟到了自身的不足和需要不斷提升的地方。以下是我對(duì)教研活動(dòng)的心得體會(huì)及反思。
首先，參與教研活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。在以往的教學(xué)中，我往往以讓學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容偏重，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到很好的調(diào)動(dòng)。通過(guò)與其他教師的交流和研討，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。因此，我在今后的教學(xué)中將關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，主動(dòng)研究問(wèn)題。
其次，教研活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到自身專業(yè)知識(shí)的不足。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)有些滯后，尤其是一些新的教學(xué)方法和技術(shù)，我并沒(méi)有掌握或應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。這給我的教學(xué)帶來(lái)了一定的局限性。通過(guò)參加教研活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教師，他們的教學(xué)方法和技術(shù)給予了我很大的啟發(fā)。因此，我在今后的工作中會(huì)加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
再次，教研活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我往往只注重教學(xué)內(nèi)容的傳授和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，而對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)的關(guān)注不夠。通過(guò)與其他教師的交流和研討，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如多元評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。這些評(píng)價(jià)方法注重對(duì)學(xué)生個(gè)性和能力的發(fā)展進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，可以更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和不足，以及制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。因此，我在今后的教學(xué)中會(huì)注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自身潛能。
最后，教研活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到教研團(tuán)隊(duì)的重要性。在教研活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了一些志同道合的教師，我們互相交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教研團(tuán)隊(duì)為我提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我不再孤單。通過(guò)與他人的合作和交流，我不僅從他人身上學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，還通過(guò)他人的批評(píng)和建議找到了自身的不足，不斷反思和完善自己。因此，我在今后的教研活動(dòng)中會(huì)更加重視和珍惜教研團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同推動(dòng)教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展。
綜上所述，通過(guò)參與教研活動(dòng)，我不僅對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還意識(shí)到了自身的不足和需要提高的地方。我將加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)，重視教研團(tuán)隊(duì)的合作和學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望我所在的學(xué)校能夠繼續(xù)重視和支持教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供更好的平臺(tái)和條件。
水的教案反思篇三
區(qū)角游戲一直以它獨(dú)有的特質(zhì)成為孩子們的最愛(ài)，在那里，他們可以自由的選擇，自由的交往，自由的玩耍。然而，經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生，孩子們?cè)谟螒蚪Y(jié)束后，不顧材料的凌亂，就匆匆的上位，有時(shí)，即便將材料放在規(guī)定的位置，也是胡亂的一放，馬虎一塞，就不管不問(wèn)了。
游戲過(guò)后的材料整理一直是個(gè)頭痛的問(wèn)題。其實(shí)，我也知道，讓孩子們學(xué)會(huì)整理，可以有助于孩子形成愛(ài)整理，生活有序等良好習(xí)慣。同時(shí)也能讓幼兒在整理中提高動(dòng)手能力，促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展，也將影響到幼兒今后的生活，所以在每次區(qū)角游戲結(jié)束后，我都要參與整理活動(dòng)中，我會(huì)組織幼兒欣賞：“瞧，我多能干，把這里的東西擺得整整齊齊的，漂亮嗎？”幼兒的模仿能力是很強(qiáng)的，教師的一言一行會(huì)給孩子們起到潛移默化的作用的'，能能促使孩子產(chǎn)生參與整理或想整理完美的欲望。
在組織數(shù)學(xué)區(qū)的排序游戲時(shí)，我最初投放了幾朵小花，由于太簡(jiǎn)單了，兩三個(gè)孩子隨意玩了一下，就走了。于是，我利用廢舊的茶葉包裝盒，制作了一個(gè)有藍(lán)天白云草地的背景圖，用透明袋制作了兩個(gè)排序條子，還增加了多種色彩的小花和數(shù)字卡等。游戲者可以將所提供的小花按一定的規(guī)律進(jìn)行排序，增加了數(shù)量，提高了難度。這下孩子們可來(lái)勁了，爭(zhēng)著搶著來(lái)區(qū)角里玩，看著孩子們津津有味的玩著，我的心里很開(kāi)心。其實(shí)，區(qū)角活動(dòng)材料的投放，與幼兒參與活動(dòng)的興趣及活動(dòng)持久性有很直接的聯(lián)系。投放多種多樣的材料，幼兒在解決問(wèn)題時(shí)會(huì)表現(xiàn)出更多的發(fā)散思維，也反映出孩子們的不同游戲水平，保持對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣。
水的教案反思篇四
社區(qū)服務(wù)活動(dòng)是大學(xué)教育的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)并提高他們的社會(huì)責(zé)任感。作為一名大學(xué)生，我參與了一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，深深地體會(huì)到了這個(gè)過(guò)程中的收獲和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)和反思。
首先，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)讓我意識(shí)到自己的責(zé)任感和參與感。在這次活動(dòng)中，我與志愿者們一同為社區(qū)的老人提供幫助，我們清理了他們的院子、走訪了他們的家庭。通過(guò)親身參與，我深刻地感受到了自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，這種責(zé)任感和參與感也激發(fā)起了我更加關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，并積極參與社區(qū)建設(shè)的愿望。
其次，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了與他人合作。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們組織了這次活動(dòng)并制定了具體的計(jì)劃，每個(gè)人各司其職。在活動(dòng)過(guò)程中，我們互相幫助、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與志愿者們的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也懂得了如何在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并與他人和諧共處。
此外，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)讓我深入了解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在社區(qū)活動(dòng)中，我親眼目睹了一些居民生活的困難和不公平。這讓我意識(shí)到社會(huì)仍然存在著許多不平等和困境，需要我們每個(gè)人的關(guān)注和努力去改變。這次活動(dòng)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到貧困人口和弱勢(shì)群體的生活狀況，激發(fā)了我在未來(lái)為改善社會(huì)環(huán)境做出貢獻(xiàn)的決心。
最后，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)也讓我提升了自己的個(gè)人能力。在活動(dòng)中，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和合作，還培養(yǎng)了自己的組織能力和問(wèn)題解決能力。我負(fù)責(zé)與老人進(jìn)行交流和走訪，并協(xié)調(diào)了一些志愿者的行動(dòng)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我不僅提高了自己的溝通能力和組織能力，還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和解決問(wèn)題。
總之，這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我收獲了很多。它讓我更加意識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任和參與感，學(xué)會(huì)了與他人合作，并深入了解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。此外，它也提升了我的個(gè)人能力，讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，我們每個(gè)人都能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，并對(duì)社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。
水的教案反思篇五
指向語(yǔ)用，返璞歸真
——8-3《稻草人穿衣服》教學(xué)反思
2012年11月6日?????星期二???天氣??陰
耿玉苗?文
教材簡(jiǎn)說(shuō)：
《稻草人穿衣服》以一個(gè)孩子的視角，講述了一群小麻雀用各種植物裝扮稻草人，使稻草人變得更美麗的故事，表現(xiàn)了自然界的和-諧美好，流露出作者對(duì)美好生活的熱愛(ài)。故事活潑生動(dòng)，有聲有色，充滿了童真童趣。
教學(xué)回眸：
受王崧舟校長(zhǎng)《去年的樹(shù)》一課的啟發(fā)，結(jié)合他的報(bào)告《回歸本體，指向語(yǔ)用》，在語(yǔ)文課堂上捕捉語(yǔ)言文字運(yùn)用的視角，用另一只眼睛發(fā)現(xiàn)文本之秘妙。領(lǐng)悟能力有限僅在課堂努力呈現(xiàn)其思想精髓的冰山一角而已。
1.修辭方法的妙用——反復(fù)
開(kāi)篇“稻草人穿衣服啰！”“稻草人穿衣服啰！”
問(wèn)：“這兩個(gè)句子一樣嗎？”
答：“一樣?！?BR> 問(wèn)：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一樣嗎？”
答：“一樣?！?BR> 問(wèn)：“真的一樣嗎？”
答：“一樣?！?BR> 我沉默，等待學(xué)生思考后的頓悟。
“不一樣。”終于有人破冰。思維跳出陳舊模式。
問(wèn)：“哪里不一樣？同樣的句子連續(xù)出現(xiàn)兩次有什么奧妙嗎？”
學(xué)生的解讀是：“剛開(kāi)始的時(shí)候只有幾只麻雀互相轉(zhuǎn)告，后來(lái)一句表示四面八方的麻雀都知道了?！?BR> “在讀法上有什么不同嗎？”
“開(kāi)始的一句讀得聲音小一些，后來(lái)一句聲高一些，表現(xiàn)麻雀的心情越來(lái)越激動(dòng)。”
“讀出麻雀的心情，讀出你的體會(huì)?！?BR> 秘妙之一：體會(huì)作者一句話反復(fù)寫(xiě)的用意，學(xué)會(huì)用這樣的方式表達(dá)心情和感受。結(jié)合《問(wèn)銀河》中的句子“銀河銀河請(qǐng)你告訴我”，感受這樣重復(fù)出現(xiàn)的句子有什么表達(dá)效果。
2.布局——提出四個(gè)問(wèn)題，解決四個(gè)問(wèn)題，一問(wèn)一答。
稻草人穿上了衣服，沒(méi)有扣子、沒(méi)有領(lǐng)結(jié)、口袋里沒(méi)有插任何東西、沒(méi)有帽子；麻雀?jìng)兿氤隽撕芏嘀饕庾尩静萑俗兊酶?。紫色的葡萄成了稻草人的扣子，引?lái)黑色的蝴蝶做稻草人的領(lǐng)結(jié)，采來(lái)金色的稻穗、綠色的狗尾草、藍(lán)色的矢車菊、紅色的山楂果插進(jìn)稻草人的衣袋，做我在稻草人的頭上讓他擁有一頂世界上最美麗的帽子。那些可愛(ài)的麻雀?jìng)儞碛袩o(wú)窮的創(chuàng)造力，它們讓稻草人的生活里流淌著濃濃的詩(shī)意。教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)、感悟這種表達(dá)的好處，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在日后的表達(dá)中運(yùn)用。
這樣的故事情節(jié)布局沒(méi)有太多的波折，淡淡的講述，結(jié)局充滿溫情。類似的故事還有《會(huì)動(dòng)的房子》《女巫掃帚排排坐》《請(qǐng)別打擾我吃飯》等等。學(xué)生在最近的練筆和日記中已經(jīng)呈現(xiàn)出此類文本閱讀的效果。厚積薄發(fā)，落筆有神。讀書(shū)，深入靈魂的閱讀，可以改變一個(gè)人書(shū)寫(xiě)生命、表情達(dá)意的`姿態(tài)。寫(xiě)作是閱讀的影子，閱讀的東西越美越好，映射出來(lái)的“影子”就更美更好。想起葉圣陶先生的話來(lái)：課文無(wú)非就是一個(gè)例子。這個(gè)例子就是學(xué)生習(xí)文的榜樣、范本。往往教學(xué)中我們忽視了文本的真正潛在價(jià)值，過(guò)多地關(guān)注內(nèi)容，冷落了潛藏于內(nèi)容之后的結(jié)構(gòu)、章法、布局等。這些看不見(jiàn)的秘妙又恰恰是最有價(jià)值的。
2011年修訂后的《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣定義語(yǔ)文課程——是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。即語(yǔ)文課程就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用，王崧舟校長(zhǎng)歸納概括為“學(xué)習(xí)語(yǔ)用”。他把“語(yǔ)文”當(dāng)成一個(gè)動(dòng)詞來(lái)解讀。以《長(zhǎng)城》為例，他為老師們深入剖析其中蘊(yùn)藏的秘妙。一篇課文竟然被他挖掘出十處秘妙，真是令人驚詫。對(duì)比王崧舟校長(zhǎng)的治學(xué)精神和教學(xué)態(tài)度，不禁汗顏。一篇課文背后的價(jià)值有很多，取舍得當(dāng)，去偽存真，留下最有利于學(xué)生發(fā)展的幾個(gè)點(diǎn)，并逐一落實(shí)就是最寶貴的。
《稻草人穿衣服》應(yīng)該作為一個(gè)思考的基點(diǎn)，以此為圓心畫(huà)出屬于自己的教學(xué)天地。教的不是課文，是以課文為例子啟迪學(xué)生的智慧，增長(zhǎng)其見(jiàn)識(shí)，提升其素養(yǎng)。
水的教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。
2、欣賞各種各樣的月餅，愿意與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中秋節(jié)的課件、幼兒帶來(lái)的各種月餅
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀?！蹦銈儾虏驴词鞘裁?？（月亮）
2、你們知道什么時(shí)候的月亮最圓嗎？（故事《月亮姑娘做衣裳》）
3、那你們知道中秋節(jié)是怎么而來(lái)的嗎？
介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、中秋節(jié)的時(shí)候，我們可以做些什么事情呢？我們和爸爸媽媽可以怎么過(guò)中秋節(jié)呢？
2、那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？（課件）
4、簡(jiǎn)單介紹不同種類的月餅。（課件）
三、分享月餅
1、今天有那么多各種味道的月餅，讓我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的中秋節(jié)的歌曲，一起與好朋友分享你帶來(lái)的月餅吧。
2、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》，邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
中秋節(jié)活動(dòng)反思：
孩子們最喜歡過(guò)節(jié)日了，，對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)也有了一定的基礎(chǔ)。中秋節(jié)還沒(méi)到的時(shí)候，很多孩子們就在議論著“中秋的時(shí)候我要和爸爸媽媽做??”“媽媽給我買了許多好吃好看的月餅”等等。因此在中秋節(jié)期間，我們通過(guò)一系列的活動(dòng)讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂(lè)氛圍?；顒?dòng)前，我們通過(guò)家園互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助孩子一起收集了許多關(guān)于中秋節(jié)的資料，孩子們?cè)谶@樣的過(guò)程中，從多方面地如更多的認(rèn)識(shí)中秋節(jié)。
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，孩子們都很積極地與同伴分享自己收集到的資料，“我媽媽說(shuō)中秋節(jié)是我們中國(guó)的節(jié)日，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很想念她，于是就選擇在月亮最圓的那天拜月亮?！薄爸星锬翘?，人們都盡可能和家人團(tuán)聚?！薄爸袊?guó)人過(guò)中秋都有吃月餅的習(xí)俗。”等等。在孩子們的討論交流分享中，自己獲得了關(guān)于很多中秋節(jié)來(lái)歷的經(jīng)驗(yàn)，也知道了關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)，孩子們?cè)谄咦彀松嘀袑?duì)中秋節(jié)的興趣更高了。
此外，我們還通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)孩子們從家里帶來(lái)了各種各樣的月餅，活動(dòng)中，孩子們欣賞著音樂(lè)分享著月餅。
孩子們的想象力是非常豐富的。孩子們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，還會(huì)自己在點(diǎn)心店里制作著各種各樣的月餅。
中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在開(kāi)展關(guān)于中秋節(jié)主題系列的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己的收集資料、集體教學(xué)活動(dòng)、角色游戲等等多種形式，更加透徹地了解了中秋節(jié)的來(lái)歷、中秋節(jié)的傳說(shuō)以及一些民間習(xí)俗、民間的節(jié)日文化，并讓幼兒進(jìn)行了直接體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
1.中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
2.社區(qū)中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
3.學(xué)校中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
4.20中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
5.中秋節(jié)親子活動(dòng)總結(jié)
6.社區(qū)中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)精選
7.中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
8.企業(yè)中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
9.最新公司中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
10.2016年幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
水的教案反思篇七
這周的音樂(lè)活動(dòng)是歌曲《千條線》，《千條線》的歌詞非常簡(jiǎn)單，“千條線，萬(wàn)條線，落到水里都不見(jiàn)”，因此，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)放在“讓孩子感知樂(lè)曲三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏，并練習(xí)用打擊樂(lè)器演奏?！?BR> 孩子們接觸到的第一首三拍子歌曲是《會(huì)跳舞的葉子》，因此活動(dòng)的開(kāi)始，我和孩子們一起復(fù)習(xí)《會(huì)跳舞的葉子》，并要求他們用拍手、拍肩的方法打出“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏。第一節(jié)活動(dòng)是在大三班，為了幫助孩子能準(zhǔn)確地打擊節(jié)奏，我出示預(yù)先設(shè)計(jì)好的拍手—拍頭—拍頭、拍手—拍肩—拍肩、拍手—拍腿—拍腿的`不同圖譜，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)，孩子更關(guān)注的是圖示，沖淡了對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受。第二節(jié)活動(dòng)時(shí)，我讓孩子聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)孩子想出不同的方法跟隨音樂(lè)演奏，孩子們想出了“跺腳—拍頭—拍頭”“跳躍—拍肩—拍肩”“下蹲—跳—跳”等許多種不同的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)三拍子的“強(qiáng)—弱—弱”，雖然花費(fèi)了更多的時(shí)間，但是孩子在自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中對(duì)三拍子的節(jié)奏感受更加深刻。
孩子們基本能準(zhǔn)確地跟著音樂(lè)表演后，我告訴他們：“今天老師又帶來(lái)了一首新歌，聽(tīng)一聽(tīng)它是幾拍子的？”在欣賞了一遍《千條線》之后，孩子們知道這同樣是一首三拍子歌曲，我告訴他們，歌里唱的其實(shí)是一則謎語(yǔ)，我將謎語(yǔ)念出來(lái)讓他們猜，很快孩子們能念出歌詞。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我繼續(xù)將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向歌曲的節(jié)奏，請(qǐng)孩子用剛才學(xué)到的動(dòng)作來(lái)為這首歌打節(jié)奏。練習(xí)之后，我開(kāi)始逐一介紹自己帶來(lái)的各種打擊樂(lè)器，每出示一種樂(lè)器，就請(qǐng)他們想想，它可以怎樣打出三拍子的節(jié)奏。
在大五班分發(fā)樂(lè)器之前，我接收上次大三班的教訓(xùn)，先制訂好規(guī)則，在音樂(lè)響起之前，要讓樂(lè)器靜靜地不發(fā)出聲音，聽(tīng)老師的指揮，交換時(shí)樂(lè)器放在原位不帶走。講好規(guī)則以后，我分組給孩子發(fā)放了樂(lè)器，跟隨音樂(lè)進(jìn)行演奏，然后交換樂(lè)器再進(jìn)行演奏。最后，將樂(lè)器分類收齊。
在大五班上的這節(jié)課明顯效果要比大三班好，主要是做了幾個(gè)修改。第一，將孩子熟悉音樂(lè)節(jié)奏的時(shí)間加長(zhǎng)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我花費(fèi)了大約三分之一的時(shí)間帶孩子練習(xí)。第二，孩子主動(dòng)參與率高，大三班第一次練習(xí)是看圖示表演，大五班是幼兒自己想出不同的方法進(jìn)行表演，所以孩子的積極性更高。第三，樂(lè)器介紹后，我增加了一個(gè)讓孩子來(lái)試一試的環(huán)節(jié)，為接下來(lái)的演奏打下基礎(chǔ)，同時(shí)，在集體演奏前，我讓每一種樂(lè)器分別演奏了一句，這樣孩子們對(duì)樂(lè)器的演奏方法掌握得更到位。第四，明確了規(guī)則。演奏前，我給孩子講明規(guī)則，孩子聽(tīng)得更仔細(xì)，而如果在發(fā)了樂(lè)器之后，再講規(guī)則，那么孩子的注意就全都集中在樂(lè)器上了。
這是孩子們第一次見(jiàn)到這么多的打擊樂(lè)器，所以特別興奮。由于現(xiàn)在的整合課程中音樂(lè)活動(dòng)大多與語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行整合，歌唱類活動(dòng)比較多，而打擊樂(lè)活動(dòng)很少，所以今后可以適當(dāng)?shù)卦黾哟祟惢顒?dòng)。
水的教案反思篇八
中班活動(dòng)是教育教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒可以在自由、開(kāi)放的環(huán)境中積極參與、探索和體驗(yàn)，從而促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了一系列中班的活動(dòng)，并進(jìn)行了反思。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先，中班活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要針對(duì)幼兒的興趣和發(fā)展需求。每個(gè)幼兒的興趣和發(fā)展水平都不盡相同。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中班活動(dòng)時(shí)需要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)來(lái)考慮。通過(guò)觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)表演和音樂(lè)特別感興趣，而另一些則對(duì)繪畫(huà)和手工制作更感興趣。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)來(lái)選擇相應(yīng)的主題和方法，以滿足他們的需求。
其次，中班活動(dòng)應(yīng)該注重幼兒的參與和自主性。幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們渴望通過(guò)探索和實(shí)踐來(lái)獲取新的知識(shí)和技能。因此，在活動(dòng)中，我盡量提供多樣化的材料和工具，鼓勵(lì)幼兒積極參與。比如，在一次繪畫(huà)活動(dòng)中，我提供了不同顏色的畫(huà)筆和紙張，讓幼兒根據(jù)自己的喜好進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，我也給予他們一定的自主權(quán)，讓他們自由選擇畫(huà)畫(huà)的主題和方式。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，并增強(qiáng)他們的自信心。
第三，中班活動(dòng)需要注重幼兒的團(tuán)隊(duì)合作與交流能力的培養(yǎng)。中班的活動(dòng)不僅僅是讓幼兒獨(dú)立地完成任務(wù)，更重要的是讓他們能夠與其他幼兒進(jìn)行良好的合作和交流。在一次集體游戲中，我組織了幼兒們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，讓他們共同完成一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了合作與分享，也增進(jìn)了彼此之間的友誼。
第四，在中班活動(dòng)中，教師的角色是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)也是幼兒的朋友和引路人。在活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒們的表現(xiàn)和需求，并根據(jù)情況提供必要的指導(dǎo)和幫助。我還通過(guò)親自參與活動(dòng)，并與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，來(lái)增進(jìn)與他們的關(guān)系。通過(guò)這樣的方式，我能夠更好地了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，中班活動(dòng)的反思對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量非常重要。通過(guò)反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的不足和問(wèn)題，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。例如，在一次創(chuàng)意手工制作的活動(dòng)中，有些幼兒無(wú)法順利完成任務(wù)。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榛顒?dòng)的時(shí)間安排過(guò)于緊張，給幼兒留下了較少的自主空間。因此，我在下一次活動(dòng)中調(diào)整了時(shí)間安排，給予幼兒更多的自主權(quán)，讓他們可以更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。
總而言之，中班活動(dòng)反思心得體會(huì)是一個(gè)不斷探索和提高的過(guò)程。通過(guò)不斷地觀察、思考和改進(jìn)，我們能夠更好地發(fā)揮中班活動(dòng)的作用，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷地完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，以更好地滿足幼兒的需求，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
水的教案反思篇九
社區(qū)服務(wù)活動(dòng)是最近幾年來(lái)在我國(guó)越來(lái)越受重視的一項(xiàng)工作。作為社區(qū)的一員，我積極參與了一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，并且從中深深感受到了其中的意義和價(jià)值。在這次活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了新朋友，體驗(yàn)了服務(wù)他人的快樂(lè)，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。通過(guò)對(duì)這次活動(dòng)的反思，我深刻了解到為社區(qū)做貢獻(xiàn)的重要性，并且意識(shí)到了個(gè)人成長(zhǎng)與社區(qū)發(fā)展密不可分。本文將從活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)的開(kāi)展、活動(dòng)的收獲和反思反饋四個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，活動(dòng)的準(zhǔn)備是關(guān)鍵。在這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)之前，我們小組成員統(tǒng)一訂下了服務(wù)目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的計(jì)劃。我們首先進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，了解了社區(qū)居民的需求、意見(jiàn)和建議。然后，我們制定了具體的活動(dòng)形式和內(nèi)容，準(zhǔn)備了所需的物資和宣傳材料。同時(shí)，我們還組織了小組會(huì)議，明確了每個(gè)成員的任務(wù)分工，并進(jìn)行了細(xì)致的時(shí)間安排。通過(guò)這次活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間、認(rèn)真做好前期調(diào)研的重要性，也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。
其次，活動(dòng)的開(kāi)展是關(guān)鍵。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們小組成員緊密配合，按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行著。我們?cè)鷮?shí)做好每個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作，確保了整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。在為社區(qū)居民提供服務(wù)的過(guò)程中，我們認(rèn)真傾聽(tīng)他們的需求，耐心解答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我們注重與居民的交流互動(dòng)，關(guān)心他們的生活和困難，為他們提供細(xì)致入微的幫助。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我體驗(yàn)到了與他人合作的樂(lè)趣，也提高了自己的溝通能力和服務(wù)意識(shí)。
再次，活動(dòng)的收獲是關(guān)鍵。通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的社區(qū)工作者和志愿者。他們積極向我傳授經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，培養(yǎng)了我的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任心。在與居民的互動(dòng)中，我了解到了社區(qū)居民的真實(shí)需求，認(rèn)識(shí)到了社區(qū)服務(wù)的實(shí)質(zhì)，并得到了更加深入的思考。同時(shí)，這次活動(dòng)還鍛煉了我的組織管理能力和解決問(wèn)題的能力，使我在實(shí)踐中得到了有效的培養(yǎng)和提升。
最后，活動(dòng)的反思反饋是關(guān)鍵。在活動(dòng)結(jié)束后，我們及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)反思，并對(duì)活動(dòng)做出了評(píng)價(jià)和反饋。我們發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中的不足之處，并總結(jié)出了改進(jìn)的方向和方法。同時(shí)，我們也聽(tīng)取了居民的意見(jiàn)和建議，以進(jìn)一步優(yōu)化我們的服務(wù)。通過(guò)這次反思反饋的過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，也意識(shí)到了個(gè)人成長(zhǎng)和社區(qū)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。
總之，通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的參與和反思，我深刻理解到了為社區(qū)做貢獻(xiàn)的重要性，并且認(rèn)識(shí)到了個(gè)人成長(zhǎng)與社區(qū)發(fā)展密不可分。在今后的工作和生活中，我將更加積極地參與社區(qū)服務(wù)，并將所學(xué)所得應(yīng)用于實(shí)踐中，為社區(qū)的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將不斷反思自己，不斷反饋總結(jié)，以提高自身的服務(wù)能力和綜合素質(zhì)。相信通過(guò)共同的努力，社區(qū)的發(fā)展將更上一層樓，居民的幸福指數(shù)也將持續(xù)提升。
水的教案反思篇十
新課程倡導(dǎo)把課堂變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究的場(chǎng)所，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)自己切身的體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，感悟自然萬(wàn)物，力求體現(xiàn)“大語(yǔ)文”教學(xué)觀和教育教學(xué)的開(kāi)放性原則。在平時(shí)的教學(xué)中，我努力嘗試種種做法，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在課堂上有話可說(shuō)，有事可想，有空間可拓展，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)情感受、動(dòng)手制作、動(dòng)口表達(dá)等綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生真正成為學(xué)生的主人，并感受到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。
《風(fēng)》以兒童的口吻描述大自然風(fēng)的特征，是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是一首清新、優(yōu)美的詩(shī)歌，描寫(xiě)的風(fēng)就像一個(gè)頑皮的孩子，整天在山野間游戲，使得樹(shù)葉顫動(dòng)，河水起波紋，花兒點(diǎn)頭，詩(shī)歌想象力豐富，將孩子們經(jīng)常看到的景物描寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
在教學(xué)中，我從創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境開(kāi)始，謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。上課時(shí)，我先編了一個(gè)謎語(yǔ)給大家猜：禾苗見(jiàn)他彎腰，花兒見(jiàn)他點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)他招手，云兒見(jiàn)他讓路。學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出謎底。我趁機(jī)追問(wèn)道：你見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎?在學(xué)生興趣大增時(shí)，我介紹說(shuō)，風(fēng)是沒(méi)有形也看不到的，我們有怎樣知道風(fēng)呢?隨后，我一句導(dǎo)語(yǔ)：我們也來(lái)讀讀一首關(guān)于“風(fēng)”的詩(shī)歌，看看詩(shī)人筆下的風(fēng)又是怎樣的。學(xué)生興致勃勃地進(jìn)入學(xué)習(xí)中。
2、以讀為主，重視讀的實(shí)踐過(guò)程。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的`閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀——有些詩(shī)文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感?！苯虒W(xué)中，以形式多樣的朗讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通，再到有感情的朗讀、背誦。重視讀的實(shí)踐過(guò)程，使閱讀真正成為學(xué)生主動(dòng)的個(gè)性化的行為。在朗朗的讀書(shū)聲中，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，激發(fā)起對(duì)美、對(duì)大自然的向往，充分感受到語(yǔ)言的美。我設(shè)計(jì)了多處讀文，初讀時(shí)解決字詞正音，語(yǔ)句讀通，滲透識(shí)字方法；再讀時(shí)正確、流利，標(biāo)明小節(jié)序號(hào)，理清結(jié)構(gòu)；聽(tīng)讀時(shí)，學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊批注，找到描寫(xiě)風(fēng)的語(yǔ)句；細(xì)讀時(shí)，具體而深入，抓住重點(diǎn)詞句感悟，想象詩(shī)句內(nèi)容，從而內(nèi)化理解。他們通過(guò)反復(fù)的吟誦、質(zhì)疑及對(duì)關(guān)鍵字、詞的琢磨中領(lǐng)悟詩(shī)的意境，感受到栩栩如生的“風(fēng)”的形態(tài)，特別在一些重點(diǎn)詞語(yǔ)顫動(dòng)、點(diǎn)頭、起波紋的理解上，為避免機(jī)械乏味的分析，變枯燥的講解，我為學(xué)生營(yíng)造積極主動(dòng)思索、感悟的氛圍，進(jìn)行換詞、表演讀、想象讀的方式幫助學(xué)生理解詩(shī)句，感悟詩(shī)歌的意境。當(dāng)學(xué)生有了自己的見(jiàn)解后，我請(qǐng)學(xué)生找到自己喜歡的詩(shī)句，由于學(xué)生有了“自悟”的過(guò)程，學(xué)生對(duì)這首詩(shī)歌已有了較深的體會(huì)，大部分學(xué)生已能吟誦得瑯瑯上口、入情入境了，仿佛自己已置身于風(fēng)中了。學(xué)生的語(yǔ)感進(jìn)一步得到培養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)也在讀中進(jìn)一步提高。
3、擴(kuò)展思維，激發(fā)想象。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師積極挖掘教材，因此我抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。因此，在學(xué)完詩(shī)歌后，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題進(jìn)行拓展：寫(xiě)風(fēng)，如果你喜歡寫(xiě)，就寫(xiě)出我藏在哪？畫(huà)風(fēng)，如果你喜歡畫(huà)，就畫(huà)出我藏在哪？頌風(fēng)，如果你喜歡讀，就讀讀有關(guān)風(fēng)的文章。課堂完成了第一和第三項(xiàng)內(nèi)容，同學(xué)們忙開(kāi)了，編兒歌時(shí)興趣盎然，當(dāng)孩子們當(dāng)他們的作品展示出來(lái)時(shí)，你不得不對(duì)他們的“成就”表示贊嘆！學(xué)生說(shuō)：“誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了，但是風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在和風(fēng)車做游戲了。” “誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是小草彎腰的時(shí)候，我們知道風(fēng)跑來(lái)玩耍了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是紅旗飄揚(yáng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在哪里了?！薄捎诰o密聯(lián)系生活，學(xué)生的思路非常開(kāi)闊，答案真是多姿多彩、令人贊嘆。讀小詩(shī)風(fēng)時(shí)，更是興趣高漲，入情入境。課后學(xué)生積極完成畫(huà)風(fēng)及搜集有關(guān)風(fēng)的文章并在班內(nèi)評(píng)比，學(xué)生們好認(rèn)真，他們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中，觀察，想象，搜集，積累等能力不斷得到有效培養(yǎng)，真是一舉多得呀！
詩(shī)歌，蘊(yùn)含著很豐富的教學(xué)資源，詩(shī)歌的教學(xué)也有待我們進(jìn)一步探索。通過(guò)《風(fēng)》這一課的教學(xué)和思考，我又有了不少收獲。
水的教案反思篇一
第一段：介紹教研活動(dòng)的背景和意義（約200字）
教研活動(dòng)是教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展的一種重要形式。通過(guò)教研活動(dòng)，教師可以學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，拓展教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教研活動(dòng)有助于促進(jìn)教師之間的交流與合作，互相學(xué)習(xí)借鑒，共同進(jìn)步。本文將回顧一次我參與的教研活動(dòng)，并分享我在這次活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。
第二段：描述教研活動(dòng)的內(nèi)容和參與情況（約300字）
教研活動(dòng)是由學(xué)校組織的一次小學(xué)數(shù)學(xué)教研討論會(huì)。會(huì)上邀請(qǐng)了教育局的專家進(jìn)行講座，并組織了教師間的小組研討和交流。我作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師也參與其中。在講座環(huán)節(jié)中，專家詳細(xì)介紹了最新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法，并通過(guò)案例分析向我們展示了如何在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用這些理念和方法。小組研討是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，我們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專家的指導(dǎo)，共同探討了一些教學(xué)中遇到的難題，并互相提出建議和解決辦法。通過(guò)參與這次活動(dòng)，我除了從專家那里學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧，還結(jié)識(shí)了許多與我領(lǐng)域相同的教師，我們都對(duì)教學(xué)有著共同的興趣和追求。
第三段：談?wù)摻萄谢顒?dòng)帶來(lái)的影響和收獲（約300字）
這次教研活動(dòng)對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過(guò)專家的講座，我獲知了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，有助于我更新我的教學(xué)思維和教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，小組研討中我與其他教師的交流也使我受益匪淺。我們分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，相互督促。我從其他教師那里學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和處理學(xué)生問(wèn)題的方法，對(duì)我提高教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。同時(shí)，這次活動(dòng)也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情，讓我更加熱衷于不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
第四段：總結(jié)教研活動(dòng)的意義和啟示（約200字）
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我深刻意識(shí)到教師是永遠(yuǎn)的學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，與他人交流，共同進(jìn)步。教研活動(dòng)為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和了解最新的教學(xué)理念和方法，與其他教師進(jìn)行交流與合作。通過(guò)交流和合作，我們可以相互學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教研活動(dòng)也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有與他人共同努力，才能取得更好的教學(xué)成果。
第五段：個(gè)人感悟和展望未來(lái)（約200字）
通過(guò)參與這次教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研活動(dòng)，與他人交流合作，不斷完善自己的教學(xué)技巧和方法。同時(shí)，我也會(huì)將這次教研活動(dòng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育。
（以上內(nèi)容僅供參考，具體思路和文字表達(dá)請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改，使文章更貼近自身體驗(yàn)和體會(huì)。）
水的教案反思篇二
近年來(lái)，教育界對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展越來(lái)越重視，教研活動(dòng)作為教育教學(xué)改革的重要一環(huán)，被廣泛地開(kāi)展。我校也積極組織教師參加各種教研活動(dòng)，以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在參與教研活動(dòng)的過(guò)程中，我不僅受益匪淺，還深刻地領(lǐng)悟到了自身的不足和需要不斷提升的地方。以下是我對(duì)教研活動(dòng)的心得體會(huì)及反思。
首先，參與教研活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。在以往的教學(xué)中，我往往以讓學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容偏重，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到很好的調(diào)動(dòng)。通過(guò)與其他教師的交流和研討，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。因此，我在今后的教學(xué)中將關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，主動(dòng)研究問(wèn)題。
其次，教研活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到自身專業(yè)知識(shí)的不足。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)有些滯后，尤其是一些新的教學(xué)方法和技術(shù)，我并沒(méi)有掌握或應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。這給我的教學(xué)帶來(lái)了一定的局限性。通過(guò)參加教研活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教師，他們的教學(xué)方法和技術(shù)給予了我很大的啟發(fā)。因此，我在今后的工作中會(huì)加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
再次，教研活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我往往只注重教學(xué)內(nèi)容的傳授和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，而對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)的關(guān)注不夠。通過(guò)與其他教師的交流和研討，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如多元評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。這些評(píng)價(jià)方法注重對(duì)學(xué)生個(gè)性和能力的發(fā)展進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，可以更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和不足，以及制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。因此，我在今后的教學(xué)中會(huì)注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自身潛能。
最后，教研活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到教研團(tuán)隊(duì)的重要性。在教研活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了一些志同道合的教師，我們互相交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教研團(tuán)隊(duì)為我提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我不再孤單。通過(guò)與他人的合作和交流，我不僅從他人身上學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，還通過(guò)他人的批評(píng)和建議找到了自身的不足，不斷反思和完善自己。因此，我在今后的教研活動(dòng)中會(huì)更加重視和珍惜教研團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同推動(dòng)教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展。
綜上所述，通過(guò)參與教研活動(dòng)，我不僅對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還意識(shí)到了自身的不足和需要提高的地方。我將加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)，重視教研團(tuán)隊(duì)的合作和學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望我所在的學(xué)校能夠繼續(xù)重視和支持教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供更好的平臺(tái)和條件。
水的教案反思篇三
區(qū)角游戲一直以它獨(dú)有的特質(zhì)成為孩子們的最愛(ài)，在那里，他們可以自由的選擇，自由的交往，自由的玩耍。然而，經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生，孩子們?cè)谟螒蚪Y(jié)束后，不顧材料的凌亂，就匆匆的上位，有時(shí)，即便將材料放在規(guī)定的位置，也是胡亂的一放，馬虎一塞，就不管不問(wèn)了。
游戲過(guò)后的材料整理一直是個(gè)頭痛的問(wèn)題。其實(shí)，我也知道，讓孩子們學(xué)會(huì)整理，可以有助于孩子形成愛(ài)整理，生活有序等良好習(xí)慣。同時(shí)也能讓幼兒在整理中提高動(dòng)手能力，促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展，也將影響到幼兒今后的生活，所以在每次區(qū)角游戲結(jié)束后，我都要參與整理活動(dòng)中，我會(huì)組織幼兒欣賞：“瞧，我多能干，把這里的東西擺得整整齊齊的，漂亮嗎？”幼兒的模仿能力是很強(qiáng)的，教師的一言一行會(huì)給孩子們起到潛移默化的作用的'，能能促使孩子產(chǎn)生參與整理或想整理完美的欲望。
在組織數(shù)學(xué)區(qū)的排序游戲時(shí)，我最初投放了幾朵小花，由于太簡(jiǎn)單了，兩三個(gè)孩子隨意玩了一下，就走了。于是，我利用廢舊的茶葉包裝盒，制作了一個(gè)有藍(lán)天白云草地的背景圖，用透明袋制作了兩個(gè)排序條子，還增加了多種色彩的小花和數(shù)字卡等。游戲者可以將所提供的小花按一定的規(guī)律進(jìn)行排序，增加了數(shù)量，提高了難度。這下孩子們可來(lái)勁了，爭(zhēng)著搶著來(lái)區(qū)角里玩，看著孩子們津津有味的玩著，我的心里很開(kāi)心。其實(shí)，區(qū)角活動(dòng)材料的投放，與幼兒參與活動(dòng)的興趣及活動(dòng)持久性有很直接的聯(lián)系。投放多種多樣的材料，幼兒在解決問(wèn)題時(shí)會(huì)表現(xiàn)出更多的發(fā)散思維，也反映出孩子們的不同游戲水平，保持對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣。
水的教案反思篇四
社區(qū)服務(wù)活動(dòng)是大學(xué)教育的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)并提高他們的社會(huì)責(zé)任感。作為一名大學(xué)生，我參與了一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，深深地體會(huì)到了這個(gè)過(guò)程中的收獲和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)和反思。
首先，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)讓我意識(shí)到自己的責(zé)任感和參與感。在這次活動(dòng)中，我與志愿者們一同為社區(qū)的老人提供幫助，我們清理了他們的院子、走訪了他們的家庭。通過(guò)親身參與，我深刻地感受到了自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，這種責(zé)任感和參與感也激發(fā)起了我更加關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，并積極參與社區(qū)建設(shè)的愿望。
其次，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了與他人合作。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們組織了這次活動(dòng)并制定了具體的計(jì)劃，每個(gè)人各司其職。在活動(dòng)過(guò)程中，我們互相幫助、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與志愿者們的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也懂得了如何在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并與他人和諧共處。
此外，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)讓我深入了解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在社區(qū)活動(dòng)中，我親眼目睹了一些居民生活的困難和不公平。這讓我意識(shí)到社會(huì)仍然存在著許多不平等和困境，需要我們每個(gè)人的關(guān)注和努力去改變。這次活動(dòng)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到貧困人口和弱勢(shì)群體的生活狀況，激發(fā)了我在未來(lái)為改善社會(huì)環(huán)境做出貢獻(xiàn)的決心。
最后，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)也讓我提升了自己的個(gè)人能力。在活動(dòng)中，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和合作，還培養(yǎng)了自己的組織能力和問(wèn)題解決能力。我負(fù)責(zé)與老人進(jìn)行交流和走訪，并協(xié)調(diào)了一些志愿者的行動(dòng)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我不僅提高了自己的溝通能力和組織能力，還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和解決問(wèn)題。
總之，這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我收獲了很多。它讓我更加意識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任和參與感，學(xué)會(huì)了與他人合作，并深入了解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。此外，它也提升了我的個(gè)人能力，讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，我們每個(gè)人都能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，并對(duì)社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。
水的教案反思篇五
指向語(yǔ)用，返璞歸真
——8-3《稻草人穿衣服》教學(xué)反思
2012年11月6日?????星期二???天氣??陰
耿玉苗?文
教材簡(jiǎn)說(shuō)：
《稻草人穿衣服》以一個(gè)孩子的視角，講述了一群小麻雀用各種植物裝扮稻草人，使稻草人變得更美麗的故事，表現(xiàn)了自然界的和-諧美好，流露出作者對(duì)美好生活的熱愛(ài)。故事活潑生動(dòng)，有聲有色，充滿了童真童趣。
教學(xué)回眸：
受王崧舟校長(zhǎng)《去年的樹(shù)》一課的啟發(fā)，結(jié)合他的報(bào)告《回歸本體，指向語(yǔ)用》，在語(yǔ)文課堂上捕捉語(yǔ)言文字運(yùn)用的視角，用另一只眼睛發(fā)現(xiàn)文本之秘妙。領(lǐng)悟能力有限僅在課堂努力呈現(xiàn)其思想精髓的冰山一角而已。
1.修辭方法的妙用——反復(fù)
開(kāi)篇“稻草人穿衣服啰！”“稻草人穿衣服啰！”
問(wèn)：“這兩個(gè)句子一樣嗎？”
答：“一樣?！?BR> 問(wèn)：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一樣嗎？”
答：“一樣?！?BR> 問(wèn)：“真的一樣嗎？”
答：“一樣?！?BR> 我沉默，等待學(xué)生思考后的頓悟。
“不一樣。”終于有人破冰。思維跳出陳舊模式。
問(wèn)：“哪里不一樣？同樣的句子連續(xù)出現(xiàn)兩次有什么奧妙嗎？”
學(xué)生的解讀是：“剛開(kāi)始的時(shí)候只有幾只麻雀互相轉(zhuǎn)告，后來(lái)一句表示四面八方的麻雀都知道了?！?BR> “在讀法上有什么不同嗎？”
“開(kāi)始的一句讀得聲音小一些，后來(lái)一句聲高一些，表現(xiàn)麻雀的心情越來(lái)越激動(dòng)。”
“讀出麻雀的心情，讀出你的體會(huì)?！?BR> 秘妙之一：體會(huì)作者一句話反復(fù)寫(xiě)的用意，學(xué)會(huì)用這樣的方式表達(dá)心情和感受。結(jié)合《問(wèn)銀河》中的句子“銀河銀河請(qǐng)你告訴我”，感受這樣重復(fù)出現(xiàn)的句子有什么表達(dá)效果。
2.布局——提出四個(gè)問(wèn)題，解決四個(gè)問(wèn)題，一問(wèn)一答。
稻草人穿上了衣服，沒(méi)有扣子、沒(méi)有領(lǐng)結(jié)、口袋里沒(méi)有插任何東西、沒(méi)有帽子；麻雀?jìng)兿氤隽撕芏嘀饕庾尩静萑俗兊酶?。紫色的葡萄成了稻草人的扣子，引?lái)黑色的蝴蝶做稻草人的領(lǐng)結(jié)，采來(lái)金色的稻穗、綠色的狗尾草、藍(lán)色的矢車菊、紅色的山楂果插進(jìn)稻草人的衣袋，做我在稻草人的頭上讓他擁有一頂世界上最美麗的帽子。那些可愛(ài)的麻雀?jìng)儞碛袩o(wú)窮的創(chuàng)造力，它們讓稻草人的生活里流淌著濃濃的詩(shī)意。教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)、感悟這種表達(dá)的好處，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在日后的表達(dá)中運(yùn)用。
這樣的故事情節(jié)布局沒(méi)有太多的波折，淡淡的講述，結(jié)局充滿溫情。類似的故事還有《會(huì)動(dòng)的房子》《女巫掃帚排排坐》《請(qǐng)別打擾我吃飯》等等。學(xué)生在最近的練筆和日記中已經(jīng)呈現(xiàn)出此類文本閱讀的效果。厚積薄發(fā)，落筆有神。讀書(shū)，深入靈魂的閱讀，可以改變一個(gè)人書(shū)寫(xiě)生命、表情達(dá)意的`姿態(tài)。寫(xiě)作是閱讀的影子，閱讀的東西越美越好，映射出來(lái)的“影子”就更美更好。想起葉圣陶先生的話來(lái)：課文無(wú)非就是一個(gè)例子。這個(gè)例子就是學(xué)生習(xí)文的榜樣、范本。往往教學(xué)中我們忽視了文本的真正潛在價(jià)值，過(guò)多地關(guān)注內(nèi)容，冷落了潛藏于內(nèi)容之后的結(jié)構(gòu)、章法、布局等。這些看不見(jiàn)的秘妙又恰恰是最有價(jià)值的。
2011年修訂后的《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣定義語(yǔ)文課程——是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。即語(yǔ)文課程就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用，王崧舟校長(zhǎng)歸納概括為“學(xué)習(xí)語(yǔ)用”。他把“語(yǔ)文”當(dāng)成一個(gè)動(dòng)詞來(lái)解讀。以《長(zhǎng)城》為例，他為老師們深入剖析其中蘊(yùn)藏的秘妙。一篇課文竟然被他挖掘出十處秘妙，真是令人驚詫。對(duì)比王崧舟校長(zhǎng)的治學(xué)精神和教學(xué)態(tài)度，不禁汗顏。一篇課文背后的價(jià)值有很多，取舍得當(dāng)，去偽存真，留下最有利于學(xué)生發(fā)展的幾個(gè)點(diǎn)，并逐一落實(shí)就是最寶貴的。
《稻草人穿衣服》應(yīng)該作為一個(gè)思考的基點(diǎn)，以此為圓心畫(huà)出屬于自己的教學(xué)天地。教的不是課文，是以課文為例子啟迪學(xué)生的智慧，增長(zhǎng)其見(jiàn)識(shí)，提升其素養(yǎng)。
水的教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。
2、欣賞各種各樣的月餅，愿意與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中秋節(jié)的課件、幼兒帶來(lái)的各種月餅
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀?！蹦銈儾虏驴词鞘裁?？（月亮）
2、你們知道什么時(shí)候的月亮最圓嗎？（故事《月亮姑娘做衣裳》）
3、那你們知道中秋節(jié)是怎么而來(lái)的嗎？
介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、中秋節(jié)的時(shí)候，我們可以做些什么事情呢？我們和爸爸媽媽可以怎么過(guò)中秋節(jié)呢？
2、那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？（課件）
4、簡(jiǎn)單介紹不同種類的月餅。（課件）
三、分享月餅
1、今天有那么多各種味道的月餅，讓我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的中秋節(jié)的歌曲，一起與好朋友分享你帶來(lái)的月餅吧。
2、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》，邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
中秋節(jié)活動(dòng)反思：
孩子們最喜歡過(guò)節(jié)日了，，對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)也有了一定的基礎(chǔ)。中秋節(jié)還沒(méi)到的時(shí)候，很多孩子們就在議論著“中秋的時(shí)候我要和爸爸媽媽做??”“媽媽給我買了許多好吃好看的月餅”等等。因此在中秋節(jié)期間，我們通過(guò)一系列的活動(dòng)讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂(lè)氛圍?；顒?dòng)前，我們通過(guò)家園互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助孩子一起收集了許多關(guān)于中秋節(jié)的資料，孩子們?cè)谶@樣的過(guò)程中，從多方面地如更多的認(rèn)識(shí)中秋節(jié)。
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，孩子們都很積極地與同伴分享自己收集到的資料，“我媽媽說(shuō)中秋節(jié)是我們中國(guó)的節(jié)日，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很想念她，于是就選擇在月亮最圓的那天拜月亮?！薄爸星锬翘?，人們都盡可能和家人團(tuán)聚?！薄爸袊?guó)人過(guò)中秋都有吃月餅的習(xí)俗。”等等。在孩子們的討論交流分享中，自己獲得了關(guān)于很多中秋節(jié)來(lái)歷的經(jīng)驗(yàn)，也知道了關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)，孩子們?cè)谄咦彀松嘀袑?duì)中秋節(jié)的興趣更高了。
此外，我們還通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)孩子們從家里帶來(lái)了各種各樣的月餅，活動(dòng)中，孩子們欣賞著音樂(lè)分享著月餅。
孩子們的想象力是非常豐富的。孩子們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，還會(huì)自己在點(diǎn)心店里制作著各種各樣的月餅。
中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在開(kāi)展關(guān)于中秋節(jié)主題系列的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己的收集資料、集體教學(xué)活動(dòng)、角色游戲等等多種形式，更加透徹地了解了中秋節(jié)的來(lái)歷、中秋節(jié)的傳說(shuō)以及一些民間習(xí)俗、民間的節(jié)日文化，并讓幼兒進(jìn)行了直接體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
1.中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
2.社區(qū)中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
3.學(xué)校中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
4.20中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
5.中秋節(jié)親子活動(dòng)總結(jié)
6.社區(qū)中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)精選
7.中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
8.企業(yè)中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
9.最新公司中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
10.2016年幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)
水的教案反思篇七
這周的音樂(lè)活動(dòng)是歌曲《千條線》，《千條線》的歌詞非常簡(jiǎn)單，“千條線，萬(wàn)條線，落到水里都不見(jiàn)”，因此，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)放在“讓孩子感知樂(lè)曲三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏，并練習(xí)用打擊樂(lè)器演奏?！?BR> 孩子們接觸到的第一首三拍子歌曲是《會(huì)跳舞的葉子》，因此活動(dòng)的開(kāi)始，我和孩子們一起復(fù)習(xí)《會(huì)跳舞的葉子》，并要求他們用拍手、拍肩的方法打出“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏。第一節(jié)活動(dòng)是在大三班，為了幫助孩子能準(zhǔn)確地打擊節(jié)奏，我出示預(yù)先設(shè)計(jì)好的拍手—拍頭—拍頭、拍手—拍肩—拍肩、拍手—拍腿—拍腿的`不同圖譜，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)，孩子更關(guān)注的是圖示，沖淡了對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受。第二節(jié)活動(dòng)時(shí)，我讓孩子聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)孩子想出不同的方法跟隨音樂(lè)演奏，孩子們想出了“跺腳—拍頭—拍頭”“跳躍—拍肩—拍肩”“下蹲—跳—跳”等許多種不同的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)三拍子的“強(qiáng)—弱—弱”，雖然花費(fèi)了更多的時(shí)間，但是孩子在自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中對(duì)三拍子的節(jié)奏感受更加深刻。
孩子們基本能準(zhǔn)確地跟著音樂(lè)表演后，我告訴他們：“今天老師又帶來(lái)了一首新歌，聽(tīng)一聽(tīng)它是幾拍子的？”在欣賞了一遍《千條線》之后，孩子們知道這同樣是一首三拍子歌曲，我告訴他們，歌里唱的其實(shí)是一則謎語(yǔ)，我將謎語(yǔ)念出來(lái)讓他們猜，很快孩子們能念出歌詞。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我繼續(xù)將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向歌曲的節(jié)奏，請(qǐng)孩子用剛才學(xué)到的動(dòng)作來(lái)為這首歌打節(jié)奏。練習(xí)之后，我開(kāi)始逐一介紹自己帶來(lái)的各種打擊樂(lè)器，每出示一種樂(lè)器，就請(qǐng)他們想想，它可以怎樣打出三拍子的節(jié)奏。
在大五班分發(fā)樂(lè)器之前，我接收上次大三班的教訓(xùn)，先制訂好規(guī)則，在音樂(lè)響起之前，要讓樂(lè)器靜靜地不發(fā)出聲音，聽(tīng)老師的指揮，交換時(shí)樂(lè)器放在原位不帶走。講好規(guī)則以后，我分組給孩子發(fā)放了樂(lè)器，跟隨音樂(lè)進(jìn)行演奏，然后交換樂(lè)器再進(jìn)行演奏。最后，將樂(lè)器分類收齊。
在大五班上的這節(jié)課明顯效果要比大三班好，主要是做了幾個(gè)修改。第一，將孩子熟悉音樂(lè)節(jié)奏的時(shí)間加長(zhǎng)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我花費(fèi)了大約三分之一的時(shí)間帶孩子練習(xí)。第二，孩子主動(dòng)參與率高，大三班第一次練習(xí)是看圖示表演，大五班是幼兒自己想出不同的方法進(jìn)行表演，所以孩子的積極性更高。第三，樂(lè)器介紹后，我增加了一個(gè)讓孩子來(lái)試一試的環(huán)節(jié)，為接下來(lái)的演奏打下基礎(chǔ)，同時(shí)，在集體演奏前，我讓每一種樂(lè)器分別演奏了一句，這樣孩子們對(duì)樂(lè)器的演奏方法掌握得更到位。第四，明確了規(guī)則。演奏前，我給孩子講明規(guī)則，孩子聽(tīng)得更仔細(xì)，而如果在發(fā)了樂(lè)器之后，再講規(guī)則，那么孩子的注意就全都集中在樂(lè)器上了。
這是孩子們第一次見(jiàn)到這么多的打擊樂(lè)器，所以特別興奮。由于現(xiàn)在的整合課程中音樂(lè)活動(dòng)大多與語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行整合，歌唱類活動(dòng)比較多，而打擊樂(lè)活動(dòng)很少，所以今后可以適當(dāng)?shù)卦黾哟祟惢顒?dòng)。
水的教案反思篇八
中班活動(dòng)是教育教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒可以在自由、開(kāi)放的環(huán)境中積極參與、探索和體驗(yàn)，從而促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了一系列中班的活動(dòng)，并進(jìn)行了反思。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先，中班活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要針對(duì)幼兒的興趣和發(fā)展需求。每個(gè)幼兒的興趣和發(fā)展水平都不盡相同。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中班活動(dòng)時(shí)需要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)來(lái)考慮。通過(guò)觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)表演和音樂(lè)特別感興趣，而另一些則對(duì)繪畫(huà)和手工制作更感興趣。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)來(lái)選擇相應(yīng)的主題和方法，以滿足他們的需求。
其次，中班活動(dòng)應(yīng)該注重幼兒的參與和自主性。幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們渴望通過(guò)探索和實(shí)踐來(lái)獲取新的知識(shí)和技能。因此，在活動(dòng)中，我盡量提供多樣化的材料和工具，鼓勵(lì)幼兒積極參與。比如，在一次繪畫(huà)活動(dòng)中，我提供了不同顏色的畫(huà)筆和紙張，讓幼兒根據(jù)自己的喜好進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，我也給予他們一定的自主權(quán)，讓他們自由選擇畫(huà)畫(huà)的主題和方式。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，并增強(qiáng)他們的自信心。
第三，中班活動(dòng)需要注重幼兒的團(tuán)隊(duì)合作與交流能力的培養(yǎng)。中班的活動(dòng)不僅僅是讓幼兒獨(dú)立地完成任務(wù)，更重要的是讓他們能夠與其他幼兒進(jìn)行良好的合作和交流。在一次集體游戲中，我組織了幼兒們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，讓他們共同完成一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了合作與分享，也增進(jìn)了彼此之間的友誼。
第四，在中班活動(dòng)中，教師的角色是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)也是幼兒的朋友和引路人。在活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒們的表現(xiàn)和需求，并根據(jù)情況提供必要的指導(dǎo)和幫助。我還通過(guò)親自參與活動(dòng)，并與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，來(lái)增進(jìn)與他們的關(guān)系。通過(guò)這樣的方式，我能夠更好地了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，中班活動(dòng)的反思對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量非常重要。通過(guò)反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的不足和問(wèn)題，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。例如，在一次創(chuàng)意手工制作的活動(dòng)中，有些幼兒無(wú)法順利完成任務(wù)。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榛顒?dòng)的時(shí)間安排過(guò)于緊張，給幼兒留下了較少的自主空間。因此，我在下一次活動(dòng)中調(diào)整了時(shí)間安排，給予幼兒更多的自主權(quán)，讓他們可以更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。
總而言之，中班活動(dòng)反思心得體會(huì)是一個(gè)不斷探索和提高的過(guò)程。通過(guò)不斷地觀察、思考和改進(jìn)，我們能夠更好地發(fā)揮中班活動(dòng)的作用，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷地完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，以更好地滿足幼兒的需求，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
水的教案反思篇九
社區(qū)服務(wù)活動(dòng)是最近幾年來(lái)在我國(guó)越來(lái)越受重視的一項(xiàng)工作。作為社區(qū)的一員，我積極參與了一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，并且從中深深感受到了其中的意義和價(jià)值。在這次活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了新朋友，體驗(yàn)了服務(wù)他人的快樂(lè)，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。通過(guò)對(duì)這次活動(dòng)的反思，我深刻了解到為社區(qū)做貢獻(xiàn)的重要性，并且意識(shí)到了個(gè)人成長(zhǎng)與社區(qū)發(fā)展密不可分。本文將從活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)的開(kāi)展、活動(dòng)的收獲和反思反饋四個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，活動(dòng)的準(zhǔn)備是關(guān)鍵。在這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)之前，我們小組成員統(tǒng)一訂下了服務(wù)目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的計(jì)劃。我們首先進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，了解了社區(qū)居民的需求、意見(jiàn)和建議。然后，我們制定了具體的活動(dòng)形式和內(nèi)容，準(zhǔn)備了所需的物資和宣傳材料。同時(shí)，我們還組織了小組會(huì)議，明確了每個(gè)成員的任務(wù)分工，并進(jìn)行了細(xì)致的時(shí)間安排。通過(guò)這次活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間、認(rèn)真做好前期調(diào)研的重要性，也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。
其次，活動(dòng)的開(kāi)展是關(guān)鍵。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們小組成員緊密配合，按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行著。我們?cè)鷮?shí)做好每個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作，確保了整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。在為社區(qū)居民提供服務(wù)的過(guò)程中，我們認(rèn)真傾聽(tīng)他們的需求，耐心解答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我們注重與居民的交流互動(dòng)，關(guān)心他們的生活和困難，為他們提供細(xì)致入微的幫助。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我體驗(yàn)到了與他人合作的樂(lè)趣，也提高了自己的溝通能力和服務(wù)意識(shí)。
再次，活動(dòng)的收獲是關(guān)鍵。通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的社區(qū)工作者和志愿者。他們積極向我傳授經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，培養(yǎng)了我的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任心。在與居民的互動(dòng)中，我了解到了社區(qū)居民的真實(shí)需求，認(rèn)識(shí)到了社區(qū)服務(wù)的實(shí)質(zhì)，并得到了更加深入的思考。同時(shí)，這次活動(dòng)還鍛煉了我的組織管理能力和解決問(wèn)題的能力，使我在實(shí)踐中得到了有效的培養(yǎng)和提升。
最后，活動(dòng)的反思反饋是關(guān)鍵。在活動(dòng)結(jié)束后，我們及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)反思，并對(duì)活動(dòng)做出了評(píng)價(jià)和反饋。我們發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中的不足之處，并總結(jié)出了改進(jìn)的方向和方法。同時(shí)，我們也聽(tīng)取了居民的意見(jiàn)和建議，以進(jìn)一步優(yōu)化我們的服務(wù)。通過(guò)這次反思反饋的過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，也意識(shí)到了個(gè)人成長(zhǎng)和社區(qū)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。
總之，通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的參與和反思，我深刻理解到了為社區(qū)做貢獻(xiàn)的重要性，并且認(rèn)識(shí)到了個(gè)人成長(zhǎng)與社區(qū)發(fā)展密不可分。在今后的工作和生活中，我將更加積極地參與社區(qū)服務(wù)，并將所學(xué)所得應(yīng)用于實(shí)踐中，為社區(qū)的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將不斷反思自己，不斷反饋總結(jié)，以提高自身的服務(wù)能力和綜合素質(zhì)。相信通過(guò)共同的努力，社區(qū)的發(fā)展將更上一層樓，居民的幸福指數(shù)也將持續(xù)提升。
水的教案反思篇十
新課程倡導(dǎo)把課堂變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究的場(chǎng)所，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)自己切身的體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，感悟自然萬(wàn)物，力求體現(xiàn)“大語(yǔ)文”教學(xué)觀和教育教學(xué)的開(kāi)放性原則。在平時(shí)的教學(xué)中，我努力嘗試種種做法，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在課堂上有話可說(shuō)，有事可想，有空間可拓展，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)情感受、動(dòng)手制作、動(dòng)口表達(dá)等綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生真正成為學(xué)生的主人，并感受到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。
《風(fēng)》以兒童的口吻描述大自然風(fēng)的特征，是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是一首清新、優(yōu)美的詩(shī)歌，描寫(xiě)的風(fēng)就像一個(gè)頑皮的孩子，整天在山野間游戲，使得樹(shù)葉顫動(dòng)，河水起波紋，花兒點(diǎn)頭，詩(shī)歌想象力豐富，將孩子們經(jīng)常看到的景物描寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
在教學(xué)中，我從創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境開(kāi)始，謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。上課時(shí)，我先編了一個(gè)謎語(yǔ)給大家猜：禾苗見(jiàn)他彎腰，花兒見(jiàn)他點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)他招手，云兒見(jiàn)他讓路。學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出謎底。我趁機(jī)追問(wèn)道：你見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎?在學(xué)生興趣大增時(shí)，我介紹說(shuō)，風(fēng)是沒(méi)有形也看不到的，我們有怎樣知道風(fēng)呢?隨后，我一句導(dǎo)語(yǔ)：我們也來(lái)讀讀一首關(guān)于“風(fēng)”的詩(shī)歌，看看詩(shī)人筆下的風(fēng)又是怎樣的。學(xué)生興致勃勃地進(jìn)入學(xué)習(xí)中。
2、以讀為主，重視讀的實(shí)踐過(guò)程。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的`閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀——有些詩(shī)文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感?！苯虒W(xué)中，以形式多樣的朗讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通，再到有感情的朗讀、背誦。重視讀的實(shí)踐過(guò)程，使閱讀真正成為學(xué)生主動(dòng)的個(gè)性化的行為。在朗朗的讀書(shū)聲中，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，激發(fā)起對(duì)美、對(duì)大自然的向往，充分感受到語(yǔ)言的美。我設(shè)計(jì)了多處讀文，初讀時(shí)解決字詞正音，語(yǔ)句讀通，滲透識(shí)字方法；再讀時(shí)正確、流利，標(biāo)明小節(jié)序號(hào)，理清結(jié)構(gòu)；聽(tīng)讀時(shí)，學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊批注，找到描寫(xiě)風(fēng)的語(yǔ)句；細(xì)讀時(shí)，具體而深入，抓住重點(diǎn)詞句感悟，想象詩(shī)句內(nèi)容，從而內(nèi)化理解。他們通過(guò)反復(fù)的吟誦、質(zhì)疑及對(duì)關(guān)鍵字、詞的琢磨中領(lǐng)悟詩(shī)的意境，感受到栩栩如生的“風(fēng)”的形態(tài)，特別在一些重點(diǎn)詞語(yǔ)顫動(dòng)、點(diǎn)頭、起波紋的理解上，為避免機(jī)械乏味的分析，變枯燥的講解，我為學(xué)生營(yíng)造積極主動(dòng)思索、感悟的氛圍，進(jìn)行換詞、表演讀、想象讀的方式幫助學(xué)生理解詩(shī)句，感悟詩(shī)歌的意境。當(dāng)學(xué)生有了自己的見(jiàn)解后，我請(qǐng)學(xué)生找到自己喜歡的詩(shī)句，由于學(xué)生有了“自悟”的過(guò)程，學(xué)生對(duì)這首詩(shī)歌已有了較深的體會(huì)，大部分學(xué)生已能吟誦得瑯瑯上口、入情入境了，仿佛自己已置身于風(fēng)中了。學(xué)生的語(yǔ)感進(jìn)一步得到培養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)也在讀中進(jìn)一步提高。
3、擴(kuò)展思維，激發(fā)想象。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師積極挖掘教材，因此我抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。因此，在學(xué)完詩(shī)歌后，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題進(jìn)行拓展：寫(xiě)風(fēng)，如果你喜歡寫(xiě)，就寫(xiě)出我藏在哪？畫(huà)風(fēng)，如果你喜歡畫(huà)，就畫(huà)出我藏在哪？頌風(fēng)，如果你喜歡讀，就讀讀有關(guān)風(fēng)的文章。課堂完成了第一和第三項(xiàng)內(nèi)容，同學(xué)們忙開(kāi)了，編兒歌時(shí)興趣盎然，當(dāng)孩子們當(dāng)他們的作品展示出來(lái)時(shí)，你不得不對(duì)他們的“成就”表示贊嘆！學(xué)生說(shuō)：“誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了，但是風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在和風(fēng)車做游戲了。” “誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是小草彎腰的時(shí)候，我們知道風(fēng)跑來(lái)玩耍了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是紅旗飄揚(yáng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在哪里了?！薄捎诰o密聯(lián)系生活，學(xué)生的思路非常開(kāi)闊，答案真是多姿多彩、令人贊嘆。讀小詩(shī)風(fēng)時(shí)，更是興趣高漲，入情入境。課后學(xué)生積極完成畫(huà)風(fēng)及搜集有關(guān)風(fēng)的文章并在班內(nèi)評(píng)比，學(xué)生們好認(rèn)真，他們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中，觀察，想象，搜集，積累等能力不斷得到有效培養(yǎng)，真是一舉多得呀！
詩(shī)歌，蘊(yùn)含著很豐富的教學(xué)資源，詩(shī)歌的教學(xué)也有待我們進(jìn)一步探索。通過(guò)《風(fēng)》這一課的教學(xué)和思考，我又有了不少收獲。