教案要注重教學目標的達成，能夠有效提升學生的學習效果。在編寫教案時，要合理安排教學過程，注意活動設計和講解方式的選擇。教案范文中的教學步驟和活動安排可以為教師提供借鑒和啟發(fā)。
小學武術教案詳案篇一
武術是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，淵遠流長，內(nèi)容豐富，具有鮮明的民族特色。它是以技擊動作為主要內(nèi)容，以套路、格斗、功法為運動形式、注重內(nèi)外兼修。武術教材的典型性表現(xiàn)在：武術教學的最終目的不在于進行格斗，而是運用武術教材來培養(yǎng)學生養(yǎng)生自衛(wèi)的能力。因此，武術教學并不在于比賽，也不在于游戲，而在于表演和欣賞，在于展示自己的一招一式、精神和動作美感，以滿足自我表現(xiàn)的欲望。
小學武術教學是一項長期的、艱巨的、科學性很強的工作。通過小學武術教學實踐，不斷總結和發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。改進和充實教學與訓練的方法。在教學與訓練實踐中，除了遵循一般教學與訓練的原則外，還要根據(jù)小學生的生理、心理特點來進行系統(tǒng)的、科學的訓練，才能取得好的.效果。
下面談談我對武術教學的一點看法：
一、教法的選擇。
在教學實踐中，武術的教學的程序不能等同一般的教學，一般的教學的教學程序為：開始部份(師生問好等)一準備部份(做熱身活動)一基本部份(學習動作或復習等)一結束部份(總結)；而應該根據(jù)兒童的心理特點，我認為可以在開始部份直接與基本部份連接，因為小學生的注意力容易分散，在課程的后期大多注意力分散，在課的開始部份注意力較集中，所以，其教學程序應該為：開始部份一基本部份一結束部份。這樣一來，學生學習效果就顯而易見了。
小學武術教案詳案篇二
本課以“健康第一”的課程理念為指導思想，以《體育（與健康）課程標準》為依據(jù),根據(jù)小學四年級學生的生理、心理特點，結合課程資源的開發(fā)，設計了“武術基本功組合”一課。，通過激趣引導、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價的教學程序，采用由易到難、層層遞進的教學組織方法有效地將感知、思維、實踐活動和能力的提高緊密結合，努力達成本課主要學習方面的教學目標。
小學武術教案詳案篇三
教學內(nèi)容：
1.武術基木動作(一)2.50米快速跑。
教學任務:。
1·學會武術基本動作彈踢沖拳動作，發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性。
2·掌握快速跑技術，培養(yǎng)跑的能力，教學過程:。
一、準備部分:(8。
1·開課式。
2·隊列練習:并隊法、分隊法。
3·準備活動:慢跑兩圈;徒手操。
二、基本部分:(28。
1、武術基本動作(一)。
彈踢沖拳(1)動作:。
預備姿勢:劫弓步?jīng)_拳。身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝向前彈踢，腳面繃直，高于胯平，同時左拳向前沖擊，拳心向下，高與肩平，右拳收抱于右腰間，眼看前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:教師統(tǒng)一口令，學生集體練習。
(4)注意事項：略。
2、50米快速跑。
(1)動作：用站立式姿勢起跑。跑時要正確地運用后蹬技術有力地進行后蹬。著地時擺動腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線。上體正直稍向前上。兩臂屈肘有力地前后擺動，迅速向前跑動。
(2)教師分解示范。
(3)練習方法:在場地上畫2一4條50米跑道，成兩列橫隊分別站在跑道兩側，教師講解示范后。把學生分成a一一4人一組，教師發(fā)令，按順序一個組一個組進行練習。
(4)注意事項，要求腿的動作正確、輕松、自然、協(xié)調(diào)。
三、結束部分:(4)1·整理放松，2·小結、講評，3·宣布下次課內(nèi)容，4·下課。
第二課時。
教學內(nèi)容：
1·武術基本動作(二)2.跨越式跳高(一)教學任務:。
1。學會武術基本動作馬步架打，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性。
2。初步掌握跨越式跳高的起跳技術，發(fā)展學生的彈跳力。
教學過程:。
一、準備部分:(8)1。開課式。
2。隊列練習:并隊、分隊法。
3。準備活動:慢跑200米;雙人操6節(jié)。
二、基本部分:(28’)1·武術基本動作(二)。
馬步架打。
(1)動作:預備姿勢:。
直立抱拳。左腳向左跨一步，兩腿下蹲成馬步，同時右拳變掌，前臂內(nèi)旋，由左向右上方架起;左拳向左沖出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
跨越式跳高(一)(1)動作:跨越式跳高是一種較為簡單的跳高方法。
(2)講解示范"。
(3)練巧方法:分組練習。
(4)注意事項:略。
三、結束部分:(4)。
1、整理放松，2、小結、講評，3、宣布下次課內(nèi)容。
4、下課。
第三課時。
教學內(nèi)容：
1、武術基木動作(三)。
2、游戲:"8"字運小足球。
教學任務:。
i，學會武術基本動作歇步蓋打，發(fā)展協(xié)調(diào)性。
3·通過"8"字運小足球游戲。學會運球、停球技術，培養(yǎng)控球能力。
教學過程:。
一、準備部分，(鏟)。
1、開課式。
2、隊列練習:錯肩行進。要領:兩個一(二)路縱隊迎面相遇靠右(左)邊錯肩走過，相互之間的距離為一步?？诹睿?從右(左)邊錯肩一一走!"。
3、準備活動：慢跑200米。徒手操6節(jié)。
二、基本部分，1、武術基本動作(三)。
歇步蓋打。
(1)動作，預備姿勢，馬步架打。1.左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌經(jīng)頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉90度，左掌變?nèi)毡в谧笱g，眼看右掌。2.上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變?nèi)毡в谟已g，眼看左拳前方。
（2）教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
2、游戲"8"字運小足球。
到停球點，再用同樣方法運球。各組依次進行，按全組做完的先后順序排列名次。
(2)規(guī)則:1.人和球不得進入圈內(nèi)。2.停球時，必須將球停穩(wěn)在停球點上。
(3)注意事項:0在暢地上畫一條起點線。在起點線畫4一一8個直徑一米的小圓圈，把學生分成2一一4組進行練習。0教師隨時觀察糾正錯誤動作。0教育學生嚴格遵守規(guī)則，嚴格遵守紀律。
三、結束部分:。
1、整理放松;。
2、小結、講評，3、宣布下次課內(nèi)容。
4、下課。
小學武術教案詳案篇四
各位評委老師：
一、說教材。
(一)教材的地位和作用：
武術中國的一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育熏陶。小學階段是學生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉型的開始，應當把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術興趣放在目標的首位，為學習少年拳奠定基礎，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的武術興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習慣。使學生在提高所學動作質量的基礎上，學習和體驗不同風格的武術套路動作，了解武術的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應從“抱拳禮”開始。
(二)教學目標。
1、認知目標：掌握組合動作仆步穿掌和歇步?jīng)_拳，提高學生對武術的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質，培養(yǎng)崇尚武德的精神。
2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的.攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。
3、情感目標：使學生能以積極認真的態(tài)度學習，在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好學、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習能力。
(三)教學重難點。
教學重點：仆步穿掌、歇步?jīng)_拳。
教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。
二、說學情。
1、小學三年級學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現(xiàn)自我。
2、三年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。
三、說教法學法。
1、教法。
首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。
2、學法。
本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。
四、說教學過程。
(一)導入(13′)。
1、師生相互介紹(抱拳禮)問好。(1′)。
2、小游戲：“模仿秀”猜猜是什么動物。(3′)。
組織形式：(1)教師模仿動物的體態(tài)，讓學生猜。
(2)讓學生上前模仿，有其他學生競猜。
(3)大家都來模仿，你能模仿幾種動物?
3、熱身運動(4×8)(3′)。
活動上肢帶(1)肩部運動;。
活動腰部(2)腰部運動;。
活動下肢帶(3)踢腿運動(4)劈叉練習(5)燕式平衡。
4、欣賞短片(少兒表演武術表演)(4′)。
5、語言導入(2′)。
同學們，短片中的畫面主要是以什么為主?畫面中的精彩表演給你怎樣的感受?想不想學武術?(宣布本課內(nèi)容、出示動作圖解)武術這項運動不僅能鍛煉人的意志品質，還能起到強身健體的作用。
(二)展開(24′)。
小學武術教案詳案篇五
i，學會武術基本動作歇步蓋打，發(fā)展協(xié)調(diào)性。
2、游戲:"8"字運小足球。
通過"8"字運小足球游戲。學會運球、停球技術，培養(yǎng)控球能力。
一、準備部分，(鏟)。
1、開課式。
2、隊列練習:錯肩行進。要領:兩個一(二)路縱隊迎面相遇靠右(左)邊錯肩走過，相互之間的距離為一步?？诹睿?從右(左)邊錯肩一一走!"。
3、準備活動：慢跑200米。徒手操6節(jié)。
二、基本部分，
1、歇步蓋打。
(1)動作，預備姿勢，馬步架打。
1.左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌經(jīng)頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉90度，左掌變?nèi)毡в谧笱g，眼看右掌。
2.上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變?nèi)毡в谟已g，眼看左拳前方。
（2）教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
2、游戲"8"字運小足球。
到停球點，再用同樣方法運球。各組依次進行，按全組做完的先后順序排列名次。
(2)規(guī)則:1.人和球不得進入圈內(nèi)。2.停球時，必須將球停穩(wěn)在停球點上。
(3)注意事項:0在暢地上畫一條起點線。在起點線畫4一一8個直徑一米的小圓圈，把學生分成2一一4組進行練習。0教師隨時觀察糾正錯誤動作。0教育學生嚴格遵守規(guī)則，嚴格遵守紀律。
三、結束部分:。
1、整理放松;。
2、小結、講評，
3、宣布下次課內(nèi)容。
4、下課。
小學武術教案詳案篇六
最初學武，是十幾歲當工人之后，跟一個民間拳師學。
他的特長是中國式快跤兼技擊（那時還沒有散打這個詞），器械也基本都會。跟他滿滿當當學了四年。
沒學之前，他站在原地不動，只用兩手格擋兼晃動躲閃，我用四肢拼命進攻，卻絲毫打不著他。到我離開家鄉(xiāng)時，已經(jīng)能做到實戰(zhàn)比賽偶爾將他放倒。
但他的絕招——潑腳，我卻總也抵擋不住。我知道怎么抵擋，但就是來不及，太快了，各種力道都迅速使出，只要他抓住機會使出這一招，我就會立即側向橫著飛出好幾米并在空中翻轉一下仰面平摔在地。
不會武術的人在他面前，他倒是從來不用拳打，怕傷人，而是多用快摔，都是一搭手人便飛出。最初我找他求學時，他并不愿意收，因為我身高近1米80，較瘦，他說這樣的體形學摔不好學，還容易被別人摔。
但到了最后，好幾十個徒弟只剩我一個——其他的都嫌苦，半途而廢了。我被收以后，當然先從壓腿踢腿下腰劈掌砸拳開始。
十幾歲才學，有點晚，后空翻始終沒練出來。這些最初基本功，練到一定程度，才開始練十路彈腿，動作都很簡單，也很死板，但后來卻覺得練得有必要，對規(guī)范身體很有幫助。
最初基本功練好的目標是，踢腿，要能夠兩腿正直不打彎，卻能踢中自己前額；下腰時，能夠兩臂抱住兩小腿肚，以臉貼前腿迎面骨保持較長時間；劈叉；前手翻、側空翻、前空翻；鯉魚打挺；拳掌都能斷磚（新磚）。這些是死功。
活功，還要每天都練快速反應，比如在房中掛一個或幾個拳頭大小，極輕的棉花包包，反復打擊，要保證拳拳不空，不被包包蕩回來打到。練拳的辦法開始是打掛在墻上的雜志，逐步減少層數(shù)，最后直接拿拳打樹干，要求盡力打三五拳不覺疼——最后兩拳全是老繭。
（我現(xiàn)在還對當年廠單身宿舍墻上的斑斑血跡深有印象。這些老繭，已經(jīng)一個都沒了，半年不練就沒了。）。
練硬拳不能死練，否則會把關節(jié)練壞，所以不求多，只求準、狠。當時上三班倒，練武最苦的是上小夜班（下午四點上班，夜里零點下班）。
下班后，只睡一個小時，就起來跟師傅（他跟我上一樣的班）到野外去練。有時剛剛下過雪，我就在一條長長的田間小路上，練前滾翻，從這頭到那頭，從那頭到這頭，一直滾到天亮，最后累得坐在地上嘔吐不止……對了，中間還有個抗擊打練習的問題，比如用帆布縫個細長沙袋條，裝滿沙子，打自己的要害部位等等。
器械跟他學得不多，因為他本人也覺得沒什么大用，出門又不能扛根長棍、提把大刀，他教我的.目的只是讓我熟悉一下。比如大刀，長棍，都是我能走完套路就可以了，以后也沒再檢查，我也沒再練。
重點是兩節(jié)棍和重型九節(jié)鞭（與比賽用的鞭相比，一條能頂五條重），還有短棍。這些現(xiàn)在也都忘的差不多了。
其實用不用器械，打人的道理都是一樣的，練到一定程度，手里拿什么家伙都一樣好使。由于練器械時已經(jīng)具備一定基礎，所以沒吃多大苦頭，包括九節(jié)鞭，只是在額頭上砸出過一個青包，以后直到練熟，再沒自打自。
最苦的還是對練。要知道，那時真是什么護具都沒有，唯一能稱得上專門用具的，就是我們用勞動布工作服改制的跤衣。
所以直到現(xiàn)在，我的牙齒還有毛病，不敢吃帶酸味的水果。對練的步驟，是從簡單的一招一式開始的。
比如接對方側踢，要求能用不同招式迎接并還擊，或躲或摔或打，一直練到極熟——甚至完全是條件反射，才練下一招?；镜牟鹫薪Y束后（我是提前結束的），就是實戰(zhàn)。
一開始是跟師傅練，點到為止，所以雖挨打無數(shù)，但沒受過重傷，唯一的一次是被摔到地上滾時，草里有塊石頭，不知道，被硌壞了腰，躺了好幾天。這種對練也是從簡單到復雜，比如某一天只練腿，某一天只練拳掌，某一天只練擒拿，某一天只練摔，等等。
這其中最累的是練快摔，要求的速度遠遠超過現(xiàn)在散打比賽的兩秒鐘，目標是一搭手便見分曉，對方立即躺倒在地或摔出，否則便算失敗。剛開始一段時間，跟師傅練，熟悉招式，知道了以后，便是徒弟們對練，方法是一個晚上大家車輪站摔一個人，陪練的累得不行了，換一個，但今晚的主角不換，直到累得實在是站都站不住。
值得一提的是，就是到了后來，幾個主要徒弟都有點本事了，對付一般人根本不成問題了，師傅也還是要求我們經(jīng)常練練彈腿及徒手套路（當時徒手套路只學了一套查拳），以便進一步規(guī)范動作，根本目的是防止出現(xiàn)不規(guī)范的招式。我說的規(guī)范不規(guī)范，不是說好看不好看，而是指攻守兼?zhèn)涞囊庾R，比如不要出現(xiàn)身子這邊進攻，那邊出個大空檔的問題。
對練結束時，就只剩我一個徒弟了，呵呵。到這時，師傅才給我說了幾個真正的黑招，比如怎樣在被對方抱住后腰時，眨眼間不必動手便將對方脊梁骨折斷。
到這時，我也開始在廠里小青工中間有了點名氣，事實上一般人在我面前也根本不是對手了，包括鬧著玩，常常也是對方一伸手，便被我弄翻了，爬起來要求我重演一遍，他還是不知道怎么倒的——這還只是摔，沒有打。對方根本沒有打我的機會。
（離開師傅后，主要是自己練了。在北京工作時，也曾拜過一個練形意的老拳師，跟他鞏固過幾年。
小學武術教案詳案篇七
2.跨越式跳高。
1.學會武術基本動作馬步架打，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性。
2.步掌握跨越式跳高的起跳技術，發(fā)展學生的'彈跳力。
一、準備部分:(8)1。開課式。
2。隊列練習:并隊、分隊法。
3。準備活動:慢跑200米;雙人操6節(jié)。
馬步架打。
(1)動作:預備姿勢:。
直立抱拳。左腳向左跨一步，兩腿下蹲成馬步，同時右拳變掌，前臂內(nèi)旋，由左向右上方架起;左拳向左沖出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
跨越式跳高(一)(1)動作:跨越式跳高是一種較為簡單的跳高方法。
(2)講解示范"。
(3)練巧方法:分組練習。
(4)注意事項:略。
小學武術教案詳案篇八
1.鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛。
2.通過武術諺語、故事、游戲的滲透與訓練，培養(yǎng)幼兒對武術的熱愛，提高其學習武術的`興趣。
3.鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的。
長繩一根。
一、開始部分。
第一、打招呼、熱身;(2～4分鐘)。
師生問好(大聲，朝氣，陽光，夸張)。
熱身：
1.直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀律，掌控節(jié)奏)。
2.彎腰走，深呼吸(調(diào)整幼兒的呼吸節(jié)奏，掌控幼兒心率)。
3.全身關節(jié)熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作，
提高幼兒的興趣)。
二、復習(3分鐘)。
1.通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復習學過的基本功;。
2.通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性;。
3.通過師生比賽來規(guī)范幼兒學過的動作。
小學武術教案詳案篇九
教學目標：
在《小松鼠采松果》的音樂中，理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，初步學唱歌曲。
知道有些動物在秋天就需要貯存糧食，為冬天過冬做準備。
教學準備：
（認知準備）認識小松鼠，知道小松鼠的習性以及愛吃的東西。
（材料準備）歌曲《小松鼠找松果》、媒體。
教學過程：
一、復習歌曲。
1、《秋天》。
秋天即是一個豐收、又是個金燦燦的季節(jié)。連小樹葉也想要在這個美麗的秋天去玩一玩，來吧，讓我們又好聽的聲音來唱唱秋天、唱唱樹葉。
二、學唱歌曲。
1、音樂律動。
這顆金黃色的樹上住著一個可愛的小動物，它有著毛茸茸的大尾巴，爬起樹來哧溜哧溜特別快，是誰呢？（松鼠）。
小松鼠平時最愛做什么？它動起來是什么樣的呢？（幼兒泛談）。
2、欣賞歌曲《小松鼠找松果》。
小松鼠爬到了大樹上，到底準備做什么呢？和你們想得一樣嗎？讓我們一起仔細聽聽音樂中的歌詞，它會告訴你答案。
第一遍——。
重點討論：“小松鼠爬上樹去這是要去干嘛？”（找呀找松果）。
“是不是所有的樹都能找到松果呢？”（只有在松樹爺爺?shù)纳砩喜拍苷业剿墒髳鄢缘乃晒运f松樹爺爺，請給我一顆小松果。）。
小結：原來小松鼠，在找松果，它爬上了松樹，請松樹爺爺給他一顆小松果。
第二遍——。
“歌曲里面還有一些有趣的聲音，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒？讓我們再來聽一遍音樂，聽一聽，小松鼠發(fā)出了哪些聲音？”
重點討論：“哧溜、哧溜”是什么意思？（就是小松鼠爬樹得時候發(fā)出的聲音，想想小松鼠爬樹特別快、一下子，像箭一樣就到達了樹頂）。
第三遍——（教師范唱、做動作）。
2、幼兒學唱。
“開始唱歌詞前有一段音樂，這個叫作前奏，就是告訴我們要做好準備。榮老師會提醒你們哦。”
學唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調(diào)，學會接著前奏整齊一致的演唱。
三、動物過冬。
小松鼠為什么要在秋天里采松果？還有哪些動物和小松鼠一樣呢？（幼兒講講）。
小結：因為有些動物在寒冷的冬天需要過冬、冬眠，所以他們要提前在秋天的時候貯備糧食。
小學武術教案詳案篇十
教學目標：
1、讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現(xiàn)象。
2、通過學生的操做體會旋轉，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。
3、培養(yǎng)學生的應用數(shù)學的意識。
教學重難點：
感知旋轉。
教學過程：
1、觀察電風扇、風車等旋轉的物體。
2、請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。
3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。
象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？
判斷：哪些物體的運動屬于旋轉。
1、展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生進行分類。
2、說說你為什么要這樣分。
3、出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎么樣旋轉的。
4、給旋轉按不同的旋轉方向起個名字。
小結：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。
1、完成xx頁第三題。
2、自己表演一個旋轉。讓你手里的東西旋轉起來。
3、按照指示按照不同方向轉動。
4、動手完成課本xx頁做做一做。
1、出示紫荊花圖，讓學生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？
2、用旋轉創(chuàng)造出美麗的圖案。
教學反思：
同樣注重口語的表達，有的學生說電扇是旋轉現(xiàn)象，還有的學生說水龍頭是旋轉現(xiàn)象，必須糾正：電扇扇葉轉動是平移現(xiàn)象，打開或關閉水龍頭時是旋轉現(xiàn)象。
小學武術教案詳案篇十一
1.小組內(nèi)的同學分角色扮演，模擬與老師交流的過程。
2.和同學交流：面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什么？
交流時，把具體的理由講清楚。
交流中，能設想對方可能的反應，恰當應對。
課件。
（一）談話導入。
1.同學們，我們經(jīng)常有一些自己覺得很好的想法，但是苦于得不到別人的支持，于是很著急，很失落。你遇到過這樣的情況嗎？同桌相互說一說。
2.今天我們就來學習口語交際：請你支持我（板書：請你支持我）。
（二）模擬交流。
1.同學們要辦一份報紙，要明確以下問題：
（1）辦報紙的目的是什么？
（活躍班級文化生活，提高同學們的寫作能力和閱讀能力。）。
（2）有哪些事情需要老師的幫助？
（在課外活動時分配出一定的時間；請老師把關報紙的質量；提供紙張和印刷）。
（3）老師可能會提出些什么問題？你想怎樣回答？
（大家議論一下，可以換位思考：如果我是老師，我會怎樣想，怎樣說？）。
（板書：說想法，講目的做預案，備應對）。
2.模擬交流過程，評價同學表現(xiàn)。
（1）小組討論，設想一下交流過程。
（2）禮貌誠懇地說明來意。
講清楚辦報的設想，說明目的。
設想到老師可能的擔心，想辦法打消老師的顧慮。
（3）點撥指導：
師：找到老師，你怎樣誠懇說明自己的來意呢？
生：老師，我想和您說件事。
師：還有誰說得更禮貌一些呢？
生：老師，請問您有時間嗎？我想和您說件事。
生：我們想辦一份報紙。
師：老師會怎么說？我想老師一定會問：你們怎么想到這件事？對不對？
生：對，我們就說一說。因為經(jīng)常在訂閱的報紙上看到好多學生們辦報的消息，于是就有了這樣的想法。
生：我還覺得要向老師說一說辦報的好處。我覺得可以鍛煉和提高我們的寫作能力。
師：自己辦的報紙同學們一定最喜歡讀，那樣就可以提高大家的閱讀能力。
生：在報紙上，我們還可以發(fā)表一些建議，比如建議大家保護環(huán)境、尊老愛幼等。
師：設想真不錯。老師還可能會擔心什么呢？
生：誰來當主編？多長時間出版一期，時間夠用嗎？……。
師：想的真夠全面，比我想到的還多呢。真不錯。這些問題你們都想過該怎么回答嗎？
生：我們小組都想過了。
（4）各小組依次模擬表演，其他小組評價。
（5）教師評價。
（三）口語練習。
1.說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。
說服同學，在班里成立“生物角”。
說服校長，在學校組織一次義賣活動。
2.分小組領任務，每小組選擇一個任務，小組內(nèi)同學扮演不同角色來交流。
（四）課堂總結。
1.要說服別人，支持我們做一件事情，要學會正確的口語交際。態(tài)度誠懇禮貌；講明設想，說清目的；做好預案，從容回答。
2.面對不同的人，解決不同的問題，需要注意：
先說想法，再把具體的理由講清楚。
設想對方可能的反應，恰當應對。
小學武術教案詳案篇十二
教學目標：
科學概念：減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。
過程與方法：嚴格控制條件進行實驗活動，堅持進行觀察記錄。
情感、態(tài)度、價值觀：認識到控制條件進行實驗，細致、準確地記錄到的現(xiàn)象的必要性。
教學重點：嚴格控制條件進行實驗活動，堅持進行觀察記錄。
教學難點：在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。
教學準備：準備若干魚、水、水草等材料。
教學過程：
1、交流：生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎？
2、展示，比一比哪些生態(tài)瓶里的動植物生活的比較好。
3、思考：如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會怎樣呢？
4、引導：減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境，增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。
5、學生小組自由選擇其中的一種方案。
1、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水減少一半，另一個水量不變，兩個生態(tài)瓶的生物數(shù)量都不變。
2、引導：要觀察生物有什么變化，我們可以采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。
3、進行實驗和觀察記錄。實驗結果：由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。
1、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水草增加一倍，另一個的小魚數(shù)量增加一倍，其他條件不變。
2、預測生態(tài)瓶里會發(fā)生什么變化。
3、同樣采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。
3、進行實驗和觀察記錄。實驗結果：水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。
4、討論：如果小魚增加2倍或者是4倍又會怎樣呢？（小魚浮出水面次數(shù)更多，甚至會缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物過多，影響植物對光的吸收，還會減少動物的活動空間，也會產(chǎn)生不良影響）。
1、討論：要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好，我們要注意什么？
2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶，嘗試寫科學觀察報告。
小學武術教案詳案篇十三
教學設想：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時《大家一起來》。
在本節(jié)課的教學設計中，針對學生好動的生理特征，結合他們生活中的體驗，將教學內(nèi)容活動化，以調(diào)動他們學習音樂的興趣。教學中，通過多種手段引導學生感受、體驗并進行創(chuàng)編等各項音樂實踐活動，讓學生享受到學習音樂的快樂，同時讓他們體會到向目標出發(fā)時的愉快心情，真正做到寓教于樂。
本節(jié)課首先讓學生熟悉并學唱歌曲，然后在教師的指導與組織下，學生以小組形式進行創(chuàng)編。為了激勵學生，特別設置了兩項獎項：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。
教學目標：
通過欣賞歌曲《大家一起來》，感受歌曲的動感節(jié)奏。在上一課時的基礎上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時的熱舞比賽做前期的準備工作。
教學重點：
感受歌曲的動感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。
教學難點：
根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操。
教學過程：
一、組織教學：
組織學生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導入：
今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。
播放歌曲。
請同學們邊聽邊體會歌曲的情緒。
聽后，提問：“誰來說說歌曲的情緒？”
三、再聽。
生答，師小結。
四、跟錄音輕聲學唱歌曲。
五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。
同學們學的可真快！接下來老師請同學們分小組為歌曲創(chuàng)編動作。我們在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既有輕快活潑的動作，也要在優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多?？梢悦恳粋€樂句編一個動作，重復的部分，可以編一樣或稍加變化的動作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學一學，隊形要有簡單變化，在結束時建議可以擺一個造型。
這次創(chuàng)編活動，老師設了兩個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎。同學們，有信心拿到這兩個獎嗎？好，大家自由活動，找一個適當?shù)奈恢瞄_始編排吧。
老師到各組指導。
六、小組匯報展現(xiàn)。
七、評選。
同學們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服?？晌覀兊莫勴検怯邢薜?，現(xiàn)在我們每一項獎都由學生自主投票，同意哪個組為最佳創(chuàng)意獎的，請伸出幾個手指。
八、頒獎。
教學反思：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時。
音樂有著多種多樣的表現(xiàn)形式，對音樂的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們在音樂教學中強調(diào)要加強“聽”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng)，就是要豐富學生對音樂的表現(xiàn)力。也就是說要豐富學生情感的表現(xiàn)能力。然而，在以往的教學中，“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng)，由于多種原因而沒有得到應有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動中，唱奏有余而表演見拙、不會運用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀音樂課程標準注意到這一問題，在教學要求中提出：“培養(yǎng)音樂表演興趣，有勇氣、有表情地獨自在眾人面前演唱或演奏……創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動作或表演形式，邊唱邊表演，豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容?！痹诮滩闹幸舶才帕讼喈敂?shù)量的表演內(nèi)容，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過教與學，讓學生在音樂的實踐中，培育學生的音樂韻律感和節(jié)奏感。
本節(jié)課，我運用了新的教育理念：一切從學生實際情況出發(fā)，一切為學生著想。課堂上我讓學生熟悉并學唱歌曲，然后在教師的指導與組織下，注重小組合作學習，通過小組合作創(chuàng)編，提高了學生的學習興趣，學生學的也有興致。為了激勵學生，課堂上還特別設置了兩項獎項：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個引導的作用，完全放手讓學生自己創(chuàng)編，以調(diào)動他們學習音樂的興趣，發(fā)展了學生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，學生在創(chuàng)編的過程中也體驗到了向目標出發(fā)時的愉快心情，享受到了學習音樂的快樂。
小學武術教案詳案篇十四
(一)課前準備：通過觀看《武術套路》的錄像片斷，激發(fā)學生學習興趣。
(二)激趣導課：教師介紹：武術是北京奧運會的表演項目之一;武術有望成為奧運會的正式比賽項目。介紹武打明星成龍、李連杰等點燃學生參與熱情，激發(fā)學生的學習興趣。
(三)基本功熱身：學生在教師的帶領下一起做熱身運動，達到肌體動員及預防運動損傷的目的。
(四)自主練習、創(chuàng)編動作：分組讓學生練習教師示范的武術動作，引導學生在練習中結合平時對武術的所見所聞延伸創(chuàng)編動作，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學生自主學習的能力。
(五)調(diào)節(jié)身心：在完成本節(jié)課的學習目標之后，師生隨著悠揚的音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。最后教師進行總結，引導學生學會評價武術動作的質量，提高學生的審美能力。
小學武術教案詳案篇十五
一、準備部分，(鏟)。
1、開課式。
2、隊列練習:錯肩行進。要領:兩個一(二)路縱隊迎面相遇靠右(左)邊錯肩走過，相互之間的距離為一步?？诹睿?從右(左)邊錯肩一一走!"。
3、準備活動：慢跑200米。徒手操6節(jié)。
二、基本部分，
1、歇步蓋打。
(1)動作，預備姿勢，馬步架打。
1.左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌經(jīng)頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉90度，左掌變?nèi)毡в谧笱g，眼看右掌。
2.上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變?nèi)毡в谟已g，眼看左拳前方。
（2）教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
2、游戲"8"字運小足球。
到停球點，再用同樣方法運球。各組依次進行，按全組做完的先后順序排列名次。
(2)規(guī)則:1.人和球不得進入圈內(nèi)。2.停球時，必須將球停穩(wěn)在停球點上。
(3)注意事項:0在暢地上畫一條起點線。在起點線畫4一一8個直徑一米的小圓圈，把學生分成2一一4組進行練習。0教師隨時觀察糾正錯誤動作。0教育學生嚴格遵守規(guī)則，嚴格遵守紀律。
三、結束部分:。
1、整理放松;。
2、小結、講評，
3、宣布下次課內(nèi)容。
4、下課。
小學武術教案詳案篇十六
設計思路：
本節(jié)課是在學生學會了計算整十數(shù)加減整十數(shù)之后，初步認識、學習兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）的計算。本課時利用“采松果”童話情趣，讓學生根據(jù)情境提出問題、解決問題，在解決實際問題的過程中，引導學生探索兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法，并通過動手操作、積極思考、合作交流的探索過程，把計算教學和解決實際問題有機結合起來，使學生掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生探索和合作意識。設計練習1、2題，目的讓學生用自己所學的方法解決生活中實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識；練習第3題和游戲活動的設計，目的是提高學生的快速計算能力和學習興趣；通過第4題的計算探索，體會加法的交換律。
教學目標：
1、具體情境中，進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）的計算。
3、體會加法的交換律。
教學重點：
學會兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。
教學難點：
探索計算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。
教具準備：
課件（本節(jié)課主題圖）、游戲棒、計數(shù)器、有算式的蘿卜卡片若干個、小兔頭飾若干。
學具準備：
計數(shù)器、游戲棒。
教學過程：
一、復習舊知。
開火車游戲（大屏幕顯示整十數(shù)相加減算式），學生口算并說出自己的算法。
二、探索新知。
1、創(chuàng)設情境，提出問題：
大屏幕展示主題圖，講故事導入：冬天到了，松鼠媽媽帶領小松鼠去采了些松果準備過冬，大家看看小松鼠和媽媽分別采到了多少松果？聽了這個故事，看了這幅圖，你能提出哪些數(shù)學問題？引導學生提出完整的數(shù)學問題。
生1：松鼠媽媽采了25個松果，小松鼠采了4個松果，媽媽比小松鼠多采了多少個松果？
生2：松鼠媽媽采了25個松果，小松鼠采了4個松果，它們一共采了多少個松果？
2、探索計算方法：
（1）根據(jù)提出的問題列算式。
師：我們一起結局第一個問題，你是怎樣列式的？
生：我列的算式是25–4。
師：第二個問題怎樣用算式表示？
生：我列的算式是25+4。
（2）怎樣計算25+4和25–4，在小組內(nèi)交流算法（提示：用自己的學具）。
（3）交流反饋：
請小組長匯報自己小組內(nèi)的計算方法，并進行算法演示和講解。
生1：我用5+4=920+9=29。
生2：我是用小棒一根一根數(shù)的。
生3：我是用計數(shù)器先撥25，再在個位上撥4就得29。
3、教師和學生一起總結計算方法（可以用小棒一個一個數(shù)，也可以用計數(shù)器撥，還可以把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和幾，然后進行兩個一位數(shù)的加法，再加上這個數(shù)。）。
三、深入練習，鞏固新知。
1、用所學的知識解決23頁第1題和第2題。教師激發(fā)引導：你從圖中看到了什么？有什么數(shù)學問題，，你能用我們學過的方法的知識解決嗎？（獨立思考，并解決這些問題。）。
2、反饋：你解決了哪些問題，說說自己的解決方法和理由。
3、試一試：（課本23頁第3題），獨立解答，同桌交流。
4、游戲：小兔拔蘿卜。
出示卡片，請同學們戴上小兔頭飾搶答，誰先答對卡片上的算式，請誰拔去一根蘿卜，看誰拔得又快又多。
5、想一想，填一填。（體會加法的交換律。）。
大屏幕展示：
24+5=13+5=7+40=62+6=。
5+24=5+13=40+7=6+62=。
（1）先計算第1、2組題，找出上下對應的兩題有什么聯(lián)系？怎樣才能很快填出得數(shù)？
（2）再計算后兩組，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？然后仿照自己想一組算式，并計算。
四、課外延伸，繼續(xù)探索。
1、口算：
15+3=27–4=38–7=22+6=。
2、比大?。?BR> 2820+632+77+3246–440+6。
13+6201926–66368-3。
五、課堂小結，激勵評價。
這節(jié)課大家表現(xiàn)得都非常棒，說一說這節(jié)課你學到了什么？教師引導學生小結。
兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法和應用，在計算時要注意把兩位數(shù)先看作整十數(shù)加一位數(shù)，再計算。
小學武術教案詳案篇十七
1?開課式。
2?隊列練習:并隊法、分隊法。
3?準備活動:慢跑兩圈;徒手操。
二、基本部分:(28。
彈踢沖拳。
(1)動作:預備姿勢:。
劫弓步?jīng)_拳。身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝向前彈踢，腳面繃直，高于胯平，同時左拳向前沖擊，拳心向下，高與肩平，右拳收抱于右腰間，眼看前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:教師統(tǒng)一口令，學生集體練習。
(4)注意事項：略。
2、50米快速跑。
(1)動作：用站立式姿勢起跑。跑時要正確地運用后蹬技術有力地進行后蹬。著地時擺動腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線。上體正直稍向前上。兩臂屈肘有力地前后擺動，迅速向前跑動。
(2)教師分解示范。
(3)練習方法:在場地上畫2一4條50米跑道，成兩列橫隊分別站在跑道兩側，教師講解示范后。把學生分成a一一4人一組，教師發(fā)令，按順序一個組一個組進行練習。
(4)注意事項，要求腿的動作正確、輕松、自然、協(xié)調(diào)。
三、結束部分:(4')。
1?整理放松，2?小結、講評，3?宣布下次課內(nèi)容，4?下課。
第二課時。
小學武術教案詳案篇十八
本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。學習武術的基本組合動作，初步體會武術的特點，增強協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)學生認真刻苦的學習態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質。本節(jié)課以教師為主導，先由教師示范少年拳（第一套）基本動作，學生進行練習，再引導學生自主交流自己從電視、生活中了解到的武術動作，并與伙伴進行武術操動作延伸，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生的合作學習能力，讓學生在自主、合作學習中體驗學習武術的樂趣。最后，集體練習組合動作，有利于培養(yǎng)學生團結精神，讓他們在共同發(fā)展進步的同時，最終達到完成學習任務的目的。
小學武術教案詳案篇十九
1、活躍身心階段：通過古代故事“聞雞起舞”的情景設置，在中國功夫的伴奏下，學生散點、自主或兩人組合模仿電影中的武打動作，導入本課課題。
2、學習技能階段：通過教師表演、師生互動的形式進行武術基本功河基本功組合的學習，采用層層推進的教學方法，使學生初步學習和掌握武術基本功動作組合，發(fā)展其能力。
3、拓展能力階段：通過學生分組創(chuàng)編武術基本功組合動作的練習，進一步啟迪和拓展學生的思維空間，學以致用滿足學生求新、求異、求成功的欲望。
4、身心恢復階段：在美妙動聽的音樂聲中，師生互動翩翩起舞，樂曲、舞姿令人陶醉，達到調(diào)節(jié)身心之目的。
小學武術教案詳案篇一
武術是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，淵遠流長，內(nèi)容豐富，具有鮮明的民族特色。它是以技擊動作為主要內(nèi)容，以套路、格斗、功法為運動形式、注重內(nèi)外兼修。武術教材的典型性表現(xiàn)在：武術教學的最終目的不在于進行格斗，而是運用武術教材來培養(yǎng)學生養(yǎng)生自衛(wèi)的能力。因此，武術教學并不在于比賽，也不在于游戲，而在于表演和欣賞，在于展示自己的一招一式、精神和動作美感，以滿足自我表現(xiàn)的欲望。
小學武術教學是一項長期的、艱巨的、科學性很強的工作。通過小學武術教學實踐，不斷總結和發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。改進和充實教學與訓練的方法。在教學與訓練實踐中，除了遵循一般教學與訓練的原則外，還要根據(jù)小學生的生理、心理特點來進行系統(tǒng)的、科學的訓練，才能取得好的.效果。
下面談談我對武術教學的一點看法：
一、教法的選擇。
在教學實踐中，武術的教學的程序不能等同一般的教學，一般的教學的教學程序為：開始部份(師生問好等)一準備部份(做熱身活動)一基本部份(學習動作或復習等)一結束部份(總結)；而應該根據(jù)兒童的心理特點，我認為可以在開始部份直接與基本部份連接，因為小學生的注意力容易分散，在課程的后期大多注意力分散，在課的開始部份注意力較集中，所以，其教學程序應該為：開始部份一基本部份一結束部份。這樣一來，學生學習效果就顯而易見了。
小學武術教案詳案篇二
本課以“健康第一”的課程理念為指導思想，以《體育（與健康）課程標準》為依據(jù),根據(jù)小學四年級學生的生理、心理特點，結合課程資源的開發(fā)，設計了“武術基本功組合”一課。，通過激趣引導、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價的教學程序，采用由易到難、層層遞進的教學組織方法有效地將感知、思維、實踐活動和能力的提高緊密結合，努力達成本課主要學習方面的教學目標。
小學武術教案詳案篇三
教學內(nèi)容：
1.武術基木動作(一)2.50米快速跑。
教學任務:。
1·學會武術基本動作彈踢沖拳動作，發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性。
2·掌握快速跑技術，培養(yǎng)跑的能力，教學過程:。
一、準備部分:(8。
1·開課式。
2·隊列練習:并隊法、分隊法。
3·準備活動:慢跑兩圈;徒手操。
二、基本部分:(28。
1、武術基本動作(一)。
彈踢沖拳(1)動作:。
預備姿勢:劫弓步?jīng)_拳。身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝向前彈踢，腳面繃直，高于胯平，同時左拳向前沖擊，拳心向下，高與肩平，右拳收抱于右腰間，眼看前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:教師統(tǒng)一口令，學生集體練習。
(4)注意事項：略。
2、50米快速跑。
(1)動作：用站立式姿勢起跑。跑時要正確地運用后蹬技術有力地進行后蹬。著地時擺動腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線。上體正直稍向前上。兩臂屈肘有力地前后擺動，迅速向前跑動。
(2)教師分解示范。
(3)練習方法:在場地上畫2一4條50米跑道，成兩列橫隊分別站在跑道兩側，教師講解示范后。把學生分成a一一4人一組，教師發(fā)令，按順序一個組一個組進行練習。
(4)注意事項，要求腿的動作正確、輕松、自然、協(xié)調(diào)。
三、結束部分:(4)1·整理放松，2·小結、講評，3·宣布下次課內(nèi)容，4·下課。
第二課時。
教學內(nèi)容：
1·武術基本動作(二)2.跨越式跳高(一)教學任務:。
1。學會武術基本動作馬步架打，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性。
2。初步掌握跨越式跳高的起跳技術，發(fā)展學生的彈跳力。
教學過程:。
一、準備部分:(8)1。開課式。
2。隊列練習:并隊、分隊法。
3。準備活動:慢跑200米;雙人操6節(jié)。
二、基本部分:(28’)1·武術基本動作(二)。
馬步架打。
(1)動作:預備姿勢:。
直立抱拳。左腳向左跨一步，兩腿下蹲成馬步，同時右拳變掌，前臂內(nèi)旋，由左向右上方架起;左拳向左沖出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
跨越式跳高(一)(1)動作:跨越式跳高是一種較為簡單的跳高方法。
(2)講解示范"。
(3)練巧方法:分組練習。
(4)注意事項:略。
三、結束部分:(4)。
1、整理放松，2、小結、講評，3、宣布下次課內(nèi)容。
4、下課。
第三課時。
教學內(nèi)容：
1、武術基木動作(三)。
2、游戲:"8"字運小足球。
教學任務:。
i，學會武術基本動作歇步蓋打，發(fā)展協(xié)調(diào)性。
3·通過"8"字運小足球游戲。學會運球、停球技術，培養(yǎng)控球能力。
教學過程:。
一、準備部分，(鏟)。
1、開課式。
2、隊列練習:錯肩行進。要領:兩個一(二)路縱隊迎面相遇靠右(左)邊錯肩走過，相互之間的距離為一步?？诹睿?從右(左)邊錯肩一一走!"。
3、準備活動：慢跑200米。徒手操6節(jié)。
二、基本部分，1、武術基本動作(三)。
歇步蓋打。
(1)動作，預備姿勢，馬步架打。1.左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌經(jīng)頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉90度，左掌變?nèi)毡в谧笱g，眼看右掌。2.上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變?nèi)毡в谟已g，眼看左拳前方。
（2）教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
2、游戲"8"字運小足球。
到停球點，再用同樣方法運球。各組依次進行，按全組做完的先后順序排列名次。
(2)規(guī)則:1.人和球不得進入圈內(nèi)。2.停球時，必須將球停穩(wěn)在停球點上。
(3)注意事項:0在暢地上畫一條起點線。在起點線畫4一一8個直徑一米的小圓圈，把學生分成2一一4組進行練習。0教師隨時觀察糾正錯誤動作。0教育學生嚴格遵守規(guī)則，嚴格遵守紀律。
三、結束部分:。
1、整理放松;。
2、小結、講評，3、宣布下次課內(nèi)容。
4、下課。
小學武術教案詳案篇四
各位評委老師：
一、說教材。
(一)教材的地位和作用：
武術中國的一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育熏陶。小學階段是學生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉型的開始，應當把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術興趣放在目標的首位，為學習少年拳奠定基礎，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的武術興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習慣。使學生在提高所學動作質量的基礎上，學習和體驗不同風格的武術套路動作，了解武術的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應從“抱拳禮”開始。
(二)教學目標。
1、認知目標：掌握組合動作仆步穿掌和歇步?jīng)_拳，提高學生對武術的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質，培養(yǎng)崇尚武德的精神。
2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的.攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。
3、情感目標：使學生能以積極認真的態(tài)度學習，在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好學、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習能力。
(三)教學重難點。
教學重點：仆步穿掌、歇步?jīng)_拳。
教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。
二、說學情。
1、小學三年級學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現(xiàn)自我。
2、三年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。
三、說教法學法。
1、教法。
首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。
2、學法。
本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。
四、說教學過程。
(一)導入(13′)。
1、師生相互介紹(抱拳禮)問好。(1′)。
2、小游戲：“模仿秀”猜猜是什么動物。(3′)。
組織形式：(1)教師模仿動物的體態(tài)，讓學生猜。
(2)讓學生上前模仿，有其他學生競猜。
(3)大家都來模仿，你能模仿幾種動物?
3、熱身運動(4×8)(3′)。
活動上肢帶(1)肩部運動;。
活動腰部(2)腰部運動;。
活動下肢帶(3)踢腿運動(4)劈叉練習(5)燕式平衡。
4、欣賞短片(少兒表演武術表演)(4′)。
5、語言導入(2′)。
同學們，短片中的畫面主要是以什么為主?畫面中的精彩表演給你怎樣的感受?想不想學武術?(宣布本課內(nèi)容、出示動作圖解)武術這項運動不僅能鍛煉人的意志品質，還能起到強身健體的作用。
(二)展開(24′)。
小學武術教案詳案篇五
i，學會武術基本動作歇步蓋打，發(fā)展協(xié)調(diào)性。
2、游戲:"8"字運小足球。
通過"8"字運小足球游戲。學會運球、停球技術，培養(yǎng)控球能力。
一、準備部分，(鏟)。
1、開課式。
2、隊列練習:錯肩行進。要領:兩個一(二)路縱隊迎面相遇靠右(左)邊錯肩走過，相互之間的距離為一步?？诹睿?從右(左)邊錯肩一一走!"。
3、準備活動：慢跑200米。徒手操6節(jié)。
二、基本部分，
1、歇步蓋打。
(1)動作，預備姿勢，馬步架打。
1.左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌經(jīng)頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉90度，左掌變?nèi)毡в谧笱g，眼看右掌。
2.上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變?nèi)毡в谟已g，眼看左拳前方。
（2）教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
2、游戲"8"字運小足球。
到停球點，再用同樣方法運球。各組依次進行，按全組做完的先后順序排列名次。
(2)規(guī)則:1.人和球不得進入圈內(nèi)。2.停球時，必須將球停穩(wěn)在停球點上。
(3)注意事項:0在暢地上畫一條起點線。在起點線畫4一一8個直徑一米的小圓圈，把學生分成2一一4組進行練習。0教師隨時觀察糾正錯誤動作。0教育學生嚴格遵守規(guī)則，嚴格遵守紀律。
三、結束部分:。
1、整理放松;。
2、小結、講評，
3、宣布下次課內(nèi)容。
4、下課。
小學武術教案詳案篇六
最初學武，是十幾歲當工人之后，跟一個民間拳師學。
他的特長是中國式快跤兼技擊（那時還沒有散打這個詞），器械也基本都會。跟他滿滿當當學了四年。
沒學之前，他站在原地不動，只用兩手格擋兼晃動躲閃，我用四肢拼命進攻，卻絲毫打不著他。到我離開家鄉(xiāng)時，已經(jīng)能做到實戰(zhàn)比賽偶爾將他放倒。
但他的絕招——潑腳，我卻總也抵擋不住。我知道怎么抵擋，但就是來不及，太快了，各種力道都迅速使出，只要他抓住機會使出這一招，我就會立即側向橫著飛出好幾米并在空中翻轉一下仰面平摔在地。
不會武術的人在他面前，他倒是從來不用拳打，怕傷人，而是多用快摔，都是一搭手人便飛出。最初我找他求學時，他并不愿意收，因為我身高近1米80，較瘦，他說這樣的體形學摔不好學，還容易被別人摔。
但到了最后，好幾十個徒弟只剩我一個——其他的都嫌苦，半途而廢了。我被收以后，當然先從壓腿踢腿下腰劈掌砸拳開始。
十幾歲才學，有點晚，后空翻始終沒練出來。這些最初基本功，練到一定程度，才開始練十路彈腿，動作都很簡單，也很死板，但后來卻覺得練得有必要，對規(guī)范身體很有幫助。
最初基本功練好的目標是，踢腿，要能夠兩腿正直不打彎，卻能踢中自己前額；下腰時，能夠兩臂抱住兩小腿肚，以臉貼前腿迎面骨保持較長時間；劈叉；前手翻、側空翻、前空翻；鯉魚打挺；拳掌都能斷磚（新磚）。這些是死功。
活功，還要每天都練快速反應，比如在房中掛一個或幾個拳頭大小，極輕的棉花包包，反復打擊，要保證拳拳不空，不被包包蕩回來打到。練拳的辦法開始是打掛在墻上的雜志，逐步減少層數(shù)，最后直接拿拳打樹干，要求盡力打三五拳不覺疼——最后兩拳全是老繭。
（我現(xiàn)在還對當年廠單身宿舍墻上的斑斑血跡深有印象。這些老繭，已經(jīng)一個都沒了，半年不練就沒了。）。
練硬拳不能死練，否則會把關節(jié)練壞，所以不求多，只求準、狠。當時上三班倒，練武最苦的是上小夜班（下午四點上班，夜里零點下班）。
下班后，只睡一個小時，就起來跟師傅（他跟我上一樣的班）到野外去練。有時剛剛下過雪，我就在一條長長的田間小路上，練前滾翻，從這頭到那頭，從那頭到這頭，一直滾到天亮，最后累得坐在地上嘔吐不止……對了，中間還有個抗擊打練習的問題，比如用帆布縫個細長沙袋條，裝滿沙子，打自己的要害部位等等。
器械跟他學得不多，因為他本人也覺得沒什么大用，出門又不能扛根長棍、提把大刀，他教我的.目的只是讓我熟悉一下。比如大刀，長棍，都是我能走完套路就可以了，以后也沒再檢查，我也沒再練。
重點是兩節(jié)棍和重型九節(jié)鞭（與比賽用的鞭相比，一條能頂五條重），還有短棍。這些現(xiàn)在也都忘的差不多了。
其實用不用器械，打人的道理都是一樣的，練到一定程度，手里拿什么家伙都一樣好使。由于練器械時已經(jīng)具備一定基礎，所以沒吃多大苦頭，包括九節(jié)鞭，只是在額頭上砸出過一個青包，以后直到練熟，再沒自打自。
最苦的還是對練。要知道，那時真是什么護具都沒有，唯一能稱得上專門用具的，就是我們用勞動布工作服改制的跤衣。
所以直到現(xiàn)在，我的牙齒還有毛病，不敢吃帶酸味的水果。對練的步驟，是從簡單的一招一式開始的。
比如接對方側踢，要求能用不同招式迎接并還擊，或躲或摔或打，一直練到極熟——甚至完全是條件反射，才練下一招?；镜牟鹫薪Y束后（我是提前結束的），就是實戰(zhàn)。
一開始是跟師傅練，點到為止，所以雖挨打無數(shù)，但沒受過重傷，唯一的一次是被摔到地上滾時，草里有塊石頭，不知道，被硌壞了腰，躺了好幾天。這種對練也是從簡單到復雜，比如某一天只練腿，某一天只練拳掌，某一天只練擒拿，某一天只練摔，等等。
這其中最累的是練快摔，要求的速度遠遠超過現(xiàn)在散打比賽的兩秒鐘，目標是一搭手便見分曉，對方立即躺倒在地或摔出，否則便算失敗。剛開始一段時間，跟師傅練，熟悉招式，知道了以后，便是徒弟們對練，方法是一個晚上大家車輪站摔一個人，陪練的累得不行了，換一個，但今晚的主角不換，直到累得實在是站都站不住。
值得一提的是，就是到了后來，幾個主要徒弟都有點本事了，對付一般人根本不成問題了，師傅也還是要求我們經(jīng)常練練彈腿及徒手套路（當時徒手套路只學了一套查拳），以便進一步規(guī)范動作，根本目的是防止出現(xiàn)不規(guī)范的招式。我說的規(guī)范不規(guī)范，不是說好看不好看，而是指攻守兼?zhèn)涞囊庾R，比如不要出現(xiàn)身子這邊進攻，那邊出個大空檔的問題。
對練結束時，就只剩我一個徒弟了，呵呵。到這時，師傅才給我說了幾個真正的黑招，比如怎樣在被對方抱住后腰時，眨眼間不必動手便將對方脊梁骨折斷。
到這時，我也開始在廠里小青工中間有了點名氣，事實上一般人在我面前也根本不是對手了，包括鬧著玩，常常也是對方一伸手，便被我弄翻了，爬起來要求我重演一遍，他還是不知道怎么倒的——這還只是摔，沒有打。對方根本沒有打我的機會。
（離開師傅后，主要是自己練了。在北京工作時，也曾拜過一個練形意的老拳師，跟他鞏固過幾年。
小學武術教案詳案篇七
2.跨越式跳高。
1.學會武術基本動作馬步架打，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性。
2.步掌握跨越式跳高的起跳技術，發(fā)展學生的'彈跳力。
一、準備部分:(8)1。開課式。
2。隊列練習:并隊、分隊法。
3。準備活動:慢跑200米;雙人操6節(jié)。
馬步架打。
(1)動作:預備姿勢:。
直立抱拳。左腳向左跨一步，兩腿下蹲成馬步，同時右拳變掌，前臂內(nèi)旋，由左向右上方架起;左拳向左沖出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
跨越式跳高(一)(1)動作:跨越式跳高是一種較為簡單的跳高方法。
(2)講解示范"。
(3)練巧方法:分組練習。
(4)注意事項:略。
小學武術教案詳案篇八
1.鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛。
2.通過武術諺語、故事、游戲的滲透與訓練，培養(yǎng)幼兒對武術的熱愛，提高其學習武術的`興趣。
3.鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的。
長繩一根。
一、開始部分。
第一、打招呼、熱身;(2～4分鐘)。
師生問好(大聲，朝氣，陽光，夸張)。
熱身：
1.直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀律，掌控節(jié)奏)。
2.彎腰走，深呼吸(調(diào)整幼兒的呼吸節(jié)奏，掌控幼兒心率)。
3.全身關節(jié)熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作，
提高幼兒的興趣)。
二、復習(3分鐘)。
1.通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復習學過的基本功;。
2.通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性;。
3.通過師生比賽來規(guī)范幼兒學過的動作。
小學武術教案詳案篇九
教學目標：
在《小松鼠采松果》的音樂中，理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，初步學唱歌曲。
知道有些動物在秋天就需要貯存糧食，為冬天過冬做準備。
教學準備：
（認知準備）認識小松鼠，知道小松鼠的習性以及愛吃的東西。
（材料準備）歌曲《小松鼠找松果》、媒體。
教學過程：
一、復習歌曲。
1、《秋天》。
秋天即是一個豐收、又是個金燦燦的季節(jié)。連小樹葉也想要在這個美麗的秋天去玩一玩，來吧，讓我們又好聽的聲音來唱唱秋天、唱唱樹葉。
二、學唱歌曲。
1、音樂律動。
這顆金黃色的樹上住著一個可愛的小動物，它有著毛茸茸的大尾巴，爬起樹來哧溜哧溜特別快，是誰呢？（松鼠）。
小松鼠平時最愛做什么？它動起來是什么樣的呢？（幼兒泛談）。
2、欣賞歌曲《小松鼠找松果》。
小松鼠爬到了大樹上，到底準備做什么呢？和你們想得一樣嗎？讓我們一起仔細聽聽音樂中的歌詞，它會告訴你答案。
第一遍——。
重點討論：“小松鼠爬上樹去這是要去干嘛？”（找呀找松果）。
“是不是所有的樹都能找到松果呢？”（只有在松樹爺爺?shù)纳砩喜拍苷业剿墒髳鄢缘乃晒运f松樹爺爺，請給我一顆小松果。）。
小結：原來小松鼠，在找松果，它爬上了松樹，請松樹爺爺給他一顆小松果。
第二遍——。
“歌曲里面還有一些有趣的聲音，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒？讓我們再來聽一遍音樂，聽一聽，小松鼠發(fā)出了哪些聲音？”
重點討論：“哧溜、哧溜”是什么意思？（就是小松鼠爬樹得時候發(fā)出的聲音，想想小松鼠爬樹特別快、一下子，像箭一樣就到達了樹頂）。
第三遍——（教師范唱、做動作）。
2、幼兒學唱。
“開始唱歌詞前有一段音樂，這個叫作前奏，就是告訴我們要做好準備。榮老師會提醒你們哦。”
學唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調(diào)，學會接著前奏整齊一致的演唱。
三、動物過冬。
小松鼠為什么要在秋天里采松果？還有哪些動物和小松鼠一樣呢？（幼兒講講）。
小結：因為有些動物在寒冷的冬天需要過冬、冬眠，所以他們要提前在秋天的時候貯備糧食。
小學武術教案詳案篇十
教學目標：
1、讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現(xiàn)象。
2、通過學生的操做體會旋轉，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。
3、培養(yǎng)學生的應用數(shù)學的意識。
教學重難點：
感知旋轉。
教學過程：
1、觀察電風扇、風車等旋轉的物體。
2、請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。
3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。
象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？
判斷：哪些物體的運動屬于旋轉。
1、展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生進行分類。
2、說說你為什么要這樣分。
3、出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎么樣旋轉的。
4、給旋轉按不同的旋轉方向起個名字。
小結：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。
1、完成xx頁第三題。
2、自己表演一個旋轉。讓你手里的東西旋轉起來。
3、按照指示按照不同方向轉動。
4、動手完成課本xx頁做做一做。
1、出示紫荊花圖，讓學生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？
2、用旋轉創(chuàng)造出美麗的圖案。
教學反思：
同樣注重口語的表達，有的學生說電扇是旋轉現(xiàn)象，還有的學生說水龍頭是旋轉現(xiàn)象，必須糾正：電扇扇葉轉動是平移現(xiàn)象，打開或關閉水龍頭時是旋轉現(xiàn)象。
小學武術教案詳案篇十一
1.小組內(nèi)的同學分角色扮演，模擬與老師交流的過程。
2.和同學交流：面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什么？
交流時，把具體的理由講清楚。
交流中，能設想對方可能的反應，恰當應對。
課件。
（一）談話導入。
1.同學們，我們經(jīng)常有一些自己覺得很好的想法，但是苦于得不到別人的支持，于是很著急，很失落。你遇到過這樣的情況嗎？同桌相互說一說。
2.今天我們就來學習口語交際：請你支持我（板書：請你支持我）。
（二）模擬交流。
1.同學們要辦一份報紙，要明確以下問題：
（1）辦報紙的目的是什么？
（活躍班級文化生活，提高同學們的寫作能力和閱讀能力。）。
（2）有哪些事情需要老師的幫助？
（在課外活動時分配出一定的時間；請老師把關報紙的質量；提供紙張和印刷）。
（3）老師可能會提出些什么問題？你想怎樣回答？
（大家議論一下，可以換位思考：如果我是老師，我會怎樣想，怎樣說？）。
（板書：說想法，講目的做預案，備應對）。
2.模擬交流過程，評價同學表現(xiàn)。
（1）小組討論，設想一下交流過程。
（2）禮貌誠懇地說明來意。
講清楚辦報的設想，說明目的。
設想到老師可能的擔心，想辦法打消老師的顧慮。
（3）點撥指導：
師：找到老師，你怎樣誠懇說明自己的來意呢？
生：老師，我想和您說件事。
師：還有誰說得更禮貌一些呢？
生：老師，請問您有時間嗎？我想和您說件事。
生：我們想辦一份報紙。
師：老師會怎么說？我想老師一定會問：你們怎么想到這件事？對不對？
生：對，我們就說一說。因為經(jīng)常在訂閱的報紙上看到好多學生們辦報的消息，于是就有了這樣的想法。
生：我還覺得要向老師說一說辦報的好處。我覺得可以鍛煉和提高我們的寫作能力。
師：自己辦的報紙同學們一定最喜歡讀，那樣就可以提高大家的閱讀能力。
生：在報紙上，我們還可以發(fā)表一些建議，比如建議大家保護環(huán)境、尊老愛幼等。
師：設想真不錯。老師還可能會擔心什么呢？
生：誰來當主編？多長時間出版一期，時間夠用嗎？……。
師：想的真夠全面，比我想到的還多呢。真不錯。這些問題你們都想過該怎么回答嗎？
生：我們小組都想過了。
（4）各小組依次模擬表演，其他小組評價。
（5）教師評價。
（三）口語練習。
1.說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。
說服同學，在班里成立“生物角”。
說服校長，在學校組織一次義賣活動。
2.分小組領任務，每小組選擇一個任務，小組內(nèi)同學扮演不同角色來交流。
（四）課堂總結。
1.要說服別人，支持我們做一件事情，要學會正確的口語交際。態(tài)度誠懇禮貌；講明設想，說清目的；做好預案，從容回答。
2.面對不同的人，解決不同的問題，需要注意：
先說想法，再把具體的理由講清楚。
設想對方可能的反應，恰當應對。
小學武術教案詳案篇十二
教學目標：
科學概念：減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。
過程與方法：嚴格控制條件進行實驗活動，堅持進行觀察記錄。
情感、態(tài)度、價值觀：認識到控制條件進行實驗，細致、準確地記錄到的現(xiàn)象的必要性。
教學重點：嚴格控制條件進行實驗活動，堅持進行觀察記錄。
教學難點：在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。
教學準備：準備若干魚、水、水草等材料。
教學過程：
1、交流：生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎？
2、展示，比一比哪些生態(tài)瓶里的動植物生活的比較好。
3、思考：如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會怎樣呢？
4、引導：減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境，增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。
5、學生小組自由選擇其中的一種方案。
1、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水減少一半，另一個水量不變，兩個生態(tài)瓶的生物數(shù)量都不變。
2、引導：要觀察生物有什么變化，我們可以采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。
3、進行實驗和觀察記錄。實驗結果：由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。
1、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水草增加一倍，另一個的小魚數(shù)量增加一倍，其他條件不變。
2、預測生態(tài)瓶里會發(fā)生什么變化。
3、同樣采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。
3、進行實驗和觀察記錄。實驗結果：水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。
4、討論：如果小魚增加2倍或者是4倍又會怎樣呢？（小魚浮出水面次數(shù)更多，甚至會缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物過多，影響植物對光的吸收，還會減少動物的活動空間，也會產(chǎn)生不良影響）。
1、討論：要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好，我們要注意什么？
2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶，嘗試寫科學觀察報告。
小學武術教案詳案篇十三
教學設想：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時《大家一起來》。
在本節(jié)課的教學設計中，針對學生好動的生理特征，結合他們生活中的體驗，將教學內(nèi)容活動化，以調(diào)動他們學習音樂的興趣。教學中，通過多種手段引導學生感受、體驗并進行創(chuàng)編等各項音樂實踐活動，讓學生享受到學習音樂的快樂，同時讓他們體會到向目標出發(fā)時的愉快心情，真正做到寓教于樂。
本節(jié)課首先讓學生熟悉并學唱歌曲，然后在教師的指導與組織下，學生以小組形式進行創(chuàng)編。為了激勵學生，特別設置了兩項獎項：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。
教學目標：
通過欣賞歌曲《大家一起來》，感受歌曲的動感節(jié)奏。在上一課時的基礎上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時的熱舞比賽做前期的準備工作。
教學重點：
感受歌曲的動感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。
教學難點：
根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操。
教學過程：
一、組織教學：
組織學生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導入：
今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。
播放歌曲。
請同學們邊聽邊體會歌曲的情緒。
聽后，提問：“誰來說說歌曲的情緒？”
三、再聽。
生答，師小結。
四、跟錄音輕聲學唱歌曲。
五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。
同學們學的可真快！接下來老師請同學們分小組為歌曲創(chuàng)編動作。我們在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既有輕快活潑的動作，也要在優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多?？梢悦恳粋€樂句編一個動作，重復的部分，可以編一樣或稍加變化的動作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學一學，隊形要有簡單變化，在結束時建議可以擺一個造型。
這次創(chuàng)編活動，老師設了兩個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎。同學們，有信心拿到這兩個獎嗎？好，大家自由活動，找一個適當?shù)奈恢瞄_始編排吧。
老師到各組指導。
六、小組匯報展現(xiàn)。
七、評選。
同學們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服?？晌覀兊莫勴検怯邢薜?，現(xiàn)在我們每一項獎都由學生自主投票，同意哪個組為最佳創(chuàng)意獎的，請伸出幾個手指。
八、頒獎。
教學反思：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時。
音樂有著多種多樣的表現(xiàn)形式，對音樂的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們在音樂教學中強調(diào)要加強“聽”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng)，就是要豐富學生對音樂的表現(xiàn)力。也就是說要豐富學生情感的表現(xiàn)能力。然而，在以往的教學中，“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng)，由于多種原因而沒有得到應有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動中，唱奏有余而表演見拙、不會運用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀音樂課程標準注意到這一問題，在教學要求中提出：“培養(yǎng)音樂表演興趣，有勇氣、有表情地獨自在眾人面前演唱或演奏……創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動作或表演形式，邊唱邊表演，豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容?！痹诮滩闹幸舶才帕讼喈敂?shù)量的表演內(nèi)容，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過教與學，讓學生在音樂的實踐中，培育學生的音樂韻律感和節(jié)奏感。
本節(jié)課，我運用了新的教育理念：一切從學生實際情況出發(fā)，一切為學生著想。課堂上我讓學生熟悉并學唱歌曲，然后在教師的指導與組織下，注重小組合作學習，通過小組合作創(chuàng)編，提高了學生的學習興趣，學生學的也有興致。為了激勵學生，課堂上還特別設置了兩項獎項：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個引導的作用，完全放手讓學生自己創(chuàng)編，以調(diào)動他們學習音樂的興趣，發(fā)展了學生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，學生在創(chuàng)編的過程中也體驗到了向目標出發(fā)時的愉快心情，享受到了學習音樂的快樂。
小學武術教案詳案篇十四
(一)課前準備：通過觀看《武術套路》的錄像片斷，激發(fā)學生學習興趣。
(二)激趣導課：教師介紹：武術是北京奧運會的表演項目之一;武術有望成為奧運會的正式比賽項目。介紹武打明星成龍、李連杰等點燃學生參與熱情，激發(fā)學生的學習興趣。
(三)基本功熱身：學生在教師的帶領下一起做熱身運動，達到肌體動員及預防運動損傷的目的。
(四)自主練習、創(chuàng)編動作：分組讓學生練習教師示范的武術動作，引導學生在練習中結合平時對武術的所見所聞延伸創(chuàng)編動作，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學生自主學習的能力。
(五)調(diào)節(jié)身心：在完成本節(jié)課的學習目標之后，師生隨著悠揚的音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。最后教師進行總結，引導學生學會評價武術動作的質量，提高學生的審美能力。
小學武術教案詳案篇十五
一、準備部分，(鏟)。
1、開課式。
2、隊列練習:錯肩行進。要領:兩個一(二)路縱隊迎面相遇靠右(左)邊錯肩走過，相互之間的距離為一步?？诹睿?從右(左)邊錯肩一一走!"。
3、準備活動：慢跑200米。徒手操6節(jié)。
二、基本部分，
1、歇步蓋打。
(1)動作，預備姿勢，馬步架打。
1.左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌經(jīng)頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉90度，左掌變?nèi)毡в谧笱g，眼看右掌。
2.上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變?nèi)毡в谟已g，眼看左拳前方。
（2）教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
2、游戲"8"字運小足球。
到停球點，再用同樣方法運球。各組依次進行，按全組做完的先后順序排列名次。
(2)規(guī)則:1.人和球不得進入圈內(nèi)。2.停球時，必須將球停穩(wěn)在停球點上。
(3)注意事項:0在暢地上畫一條起點線。在起點線畫4一一8個直徑一米的小圓圈，把學生分成2一一4組進行練習。0教師隨時觀察糾正錯誤動作。0教育學生嚴格遵守規(guī)則，嚴格遵守紀律。
三、結束部分:。
1、整理放松;。
2、小結、講評，
3、宣布下次課內(nèi)容。
4、下課。
小學武術教案詳案篇十六
設計思路：
本節(jié)課是在學生學會了計算整十數(shù)加減整十數(shù)之后，初步認識、學習兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）的計算。本課時利用“采松果”童話情趣，讓學生根據(jù)情境提出問題、解決問題，在解決實際問題的過程中，引導學生探索兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法，并通過動手操作、積極思考、合作交流的探索過程，把計算教學和解決實際問題有機結合起來，使學生掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生探索和合作意識。設計練習1、2題，目的讓學生用自己所學的方法解決生活中實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識；練習第3題和游戲活動的設計，目的是提高學生的快速計算能力和學習興趣；通過第4題的計算探索，體會加法的交換律。
教學目標：
1、具體情境中，進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）的計算。
3、體會加法的交換律。
教學重點：
學會兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。
教學難點：
探索計算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。
教具準備：
課件（本節(jié)課主題圖）、游戲棒、計數(shù)器、有算式的蘿卜卡片若干個、小兔頭飾若干。
學具準備：
計數(shù)器、游戲棒。
教學過程：
一、復習舊知。
開火車游戲（大屏幕顯示整十數(shù)相加減算式），學生口算并說出自己的算法。
二、探索新知。
1、創(chuàng)設情境，提出問題：
大屏幕展示主題圖，講故事導入：冬天到了，松鼠媽媽帶領小松鼠去采了些松果準備過冬，大家看看小松鼠和媽媽分別采到了多少松果？聽了這個故事，看了這幅圖，你能提出哪些數(shù)學問題？引導學生提出完整的數(shù)學問題。
生1：松鼠媽媽采了25個松果，小松鼠采了4個松果，媽媽比小松鼠多采了多少個松果？
生2：松鼠媽媽采了25個松果，小松鼠采了4個松果，它們一共采了多少個松果？
2、探索計算方法：
（1）根據(jù)提出的問題列算式。
師：我們一起結局第一個問題，你是怎樣列式的？
生：我列的算式是25–4。
師：第二個問題怎樣用算式表示？
生：我列的算式是25+4。
（2）怎樣計算25+4和25–4，在小組內(nèi)交流算法（提示：用自己的學具）。
（3）交流反饋：
請小組長匯報自己小組內(nèi)的計算方法，并進行算法演示和講解。
生1：我用5+4=920+9=29。
生2：我是用小棒一根一根數(shù)的。
生3：我是用計數(shù)器先撥25，再在個位上撥4就得29。
3、教師和學生一起總結計算方法（可以用小棒一個一個數(shù)，也可以用計數(shù)器撥，還可以把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和幾，然后進行兩個一位數(shù)的加法，再加上這個數(shù)。）。
三、深入練習，鞏固新知。
1、用所學的知識解決23頁第1題和第2題。教師激發(fā)引導：你從圖中看到了什么？有什么數(shù)學問題，，你能用我們學過的方法的知識解決嗎？（獨立思考，并解決這些問題。）。
2、反饋：你解決了哪些問題，說說自己的解決方法和理由。
3、試一試：（課本23頁第3題），獨立解答，同桌交流。
4、游戲：小兔拔蘿卜。
出示卡片，請同學們戴上小兔頭飾搶答，誰先答對卡片上的算式，請誰拔去一根蘿卜，看誰拔得又快又多。
5、想一想，填一填。（體會加法的交換律。）。
大屏幕展示：
24+5=13+5=7+40=62+6=。
5+24=5+13=40+7=6+62=。
（1）先計算第1、2組題，找出上下對應的兩題有什么聯(lián)系？怎樣才能很快填出得數(shù)？
（2）再計算后兩組，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？然后仿照自己想一組算式，并計算。
四、課外延伸，繼續(xù)探索。
1、口算：
15+3=27–4=38–7=22+6=。
2、比大?。?BR> 2820+632+77+3246–440+6。
13+6201926–66368-3。
五、課堂小結，激勵評價。
這節(jié)課大家表現(xiàn)得都非常棒，說一說這節(jié)課你學到了什么？教師引導學生小結。
兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法和應用，在計算時要注意把兩位數(shù)先看作整十數(shù)加一位數(shù)，再計算。
小學武術教案詳案篇十七
1?開課式。
2?隊列練習:并隊法、分隊法。
3?準備活動:慢跑兩圈;徒手操。
二、基本部分:(28。
彈踢沖拳。
(1)動作:預備姿勢:。
劫弓步?jīng)_拳。身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝向前彈踢，腳面繃直，高于胯平，同時左拳向前沖擊，拳心向下，高與肩平，右拳收抱于右腰間，眼看前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:教師統(tǒng)一口令，學生集體練習。
(4)注意事項：略。
2、50米快速跑。
(1)動作：用站立式姿勢起跑。跑時要正確地運用后蹬技術有力地進行后蹬。著地時擺動腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線。上體正直稍向前上。兩臂屈肘有力地前后擺動，迅速向前跑動。
(2)教師分解示范。
(3)練習方法:在場地上畫2一4條50米跑道，成兩列橫隊分別站在跑道兩側，教師講解示范后。把學生分成a一一4人一組，教師發(fā)令，按順序一個組一個組進行練習。
(4)注意事項，要求腿的動作正確、輕松、自然、協(xié)調(diào)。
三、結束部分:(4')。
1?整理放松，2?小結、講評，3?宣布下次課內(nèi)容，4?下課。
第二課時。
小學武術教案詳案篇十八
本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。學習武術的基本組合動作，初步體會武術的特點，增強協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)學生認真刻苦的學習態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質。本節(jié)課以教師為主導，先由教師示范少年拳（第一套）基本動作，學生進行練習，再引導學生自主交流自己從電視、生活中了解到的武術動作，并與伙伴進行武術操動作延伸，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生的合作學習能力，讓學生在自主、合作學習中體驗學習武術的樂趣。最后，集體練習組合動作，有利于培養(yǎng)學生團結精神，讓他們在共同發(fā)展進步的同時，最終達到完成學習任務的目的。
小學武術教案詳案篇十九
1、活躍身心階段：通過古代故事“聞雞起舞”的情景設置，在中國功夫的伴奏下，學生散點、自主或兩人組合模仿電影中的武打動作，導入本課課題。
2、學習技能階段：通過教師表演、師生互動的形式進行武術基本功河基本功組合的學習，采用層層推進的教學方法，使學生初步學習和掌握武術基本功動作組合，發(fā)展其能力。
3、拓展能力階段：通過學生分組創(chuàng)編武術基本功組合動作的練習，進一步啟迪和拓展學生的思維空間，學以致用滿足學生求新、求異、求成功的欲望。
4、身心恢復階段：在美妙動聽的音樂聲中，師生互動翩翩起舞，樂曲、舞姿令人陶醉，達到調(diào)節(jié)身心之目的。