7.總結(jié)要有重點(diǎn),突出主要問題,找到核心要素,準(zhǔn)確把握事物的本質(zhì)。寫總結(jié)時(shí),要注重結(jié)尾,做到言簡意賅,給讀者留下深刻的印象。探索總結(jié)的奧秘,從優(yōu)秀總結(jié)范文中獲得靈感和啟示。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作又近尾聲。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績。
一、利用教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作。
教師的教學(xué)活動(dòng),很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。我們特別珍惜每周四的教學(xué)研討時(shí)間,我們聚在一起,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)防情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。在備課中,能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)提高師生能力。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)。
我們除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定対象偉補(bǔ)差,不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距提高整體水平。每位教師盡職盡責(zé)地批改作業(yè)。我們對(duì)每課時(shí)的單詞、短語和重點(diǎn)句子一課一默,做到全批全改。對(duì)于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽寫,直到能過關(guān)為止。另外,本學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)聽力的重點(diǎn)訓(xùn)練,學(xué)生聽力水平得到了不同程度的提高。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作又近尾聲。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績。
教師的教學(xué)活動(dòng),很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。我們特別珍惜每周四的教學(xué)研討時(shí)間,我們聚在一起,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)防情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。在備課中,能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。
我們除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定対象偉補(bǔ)差,不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距提高整體水平。每位教師盡職盡責(zé)地批改作業(yè)。我們對(duì)每課時(shí)的單詞、短語和重點(diǎn)句子一課一默,做到全批全改。對(duì)于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽寫,直到能過關(guān)為止。另外,本學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)聽力的重點(diǎn)訓(xùn)練,學(xué)生聽力水平得到了不同程度的提高。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇三
20__年我們英語教研組依然圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心,積極構(gòu)建“以學(xué)定教、因?qū)W施教”的課堂,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異,提高英語教學(xué)有效性?,F(xiàn)將本年的工作總結(jié)如下:
一、通過教研活動(dòng)解決教學(xué)中的實(shí)際問題:
在這一年中,我們希望三個(gè)年級(jí)的備課組各圍繞一個(gè)重點(diǎn)開展活動(dòng),各成員要帶著問題去參加活動(dòng),并力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,做到“有計(jì)劃、有討論、有記錄、有收獲”。
1、七年級(jí)突出“新教材研究”這一重點(diǎn),研究如何合理利用各類教學(xué)資源,進(jìn)行以學(xué)生為中心的英語課堂教學(xué)活動(dòng)。教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)教材進(jìn)行分解和重組,用好教材,用足教材,不盲目拔高,不面面俱到,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。我們分別在3月和6月開展了七年級(jí)的新教材研討活動(dòng)。七年級(jí)蘭慧珍、孔一如、鄭益彤、梅叢四位青年教師分別在這兩次活動(dòng)中作授課展示,之后在第一會(huì)議室進(jìn)行了交流評(píng)析,使與會(huì)老師對(duì)新教材有了更深入的了解,同時(shí)對(duì)“學(xué)為中心”這一理念有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí),這同時(shí)也促進(jìn)了新教師的成長。七年級(jí)的黃慧慧老師則在11月的期中復(fù)習(xí)研討會(huì)中上了一節(jié)七年級(jí)module3復(fù)習(xí)課。課后由英語教研組長溫海濱主持的評(píng)課及交流活動(dòng)氣氛輕松而熱烈。討論會(huì)上,七年級(jí)英語備課組長韓怡老師首先對(duì)黃慧慧老師的這節(jié)課作了主題點(diǎn)評(píng),之后每一位教師積極發(fā)表自己的想法,提出自己的建議。這也是我們組老師首次在微格教室中上公開課,這為老師們利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提高自己的課堂教學(xué)效率提供了一個(gè)新的平臺(tái)。
2、八年級(jí)依然圍繞“閱讀教學(xué)”這一重點(diǎn),尤其關(guān)注如何在鞏固已有的進(jìn)行有效閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上,研究如何教會(huì)學(xué)生閱讀,提高學(xué)生的閱讀能力。首先,我們選擇了八年級(jí)閱讀課作為進(jìn)行文本解讀的突破口,老師們認(rèn)真研究教材,解讀文本。另外,英語組的“學(xué)為中心”課堂變革項(xiàng)目繼續(xù)把八年級(jí)的閱讀教學(xué)作為該項(xiàng)目的試點(diǎn)。通過這一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)驗(yàn),我們積累了一定經(jīng)驗(yàn),為以后更好地開展課堂變革開拓了思路。11月28日(周五)下午13:00溫州市繡山中學(xué)舉行了基于“學(xué)習(xí)任務(wù)”的促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課改專題(文科)研討活動(dòng)。英語學(xué)科參加活動(dòng)的包括三個(gè)校區(qū)的所有英語老師和溫州十二中及十四中的部分英語老師。
11月28日下午,孔一如老師在五樓微格教室上了一節(jié)八上第八模塊第二單元的教學(xué)研討課,課后由英語學(xué)科教研組長溫海濱主持的評(píng)課及交流活動(dòng)氣氛輕松而熱烈。討論會(huì)上,八年級(jí)英語備課組長丁昳穎老師首先對(duì)孔一如老師的這節(jié)課作了主題點(diǎn)評(píng),每一位教師積極發(fā)表自己的想法,提出自己的建議。之后,溫海濱老師圍繞本次教研活動(dòng)的主題闡述了英語教研組對(duì)這個(gè)主題的思考及所做的工作。來自十二中和十四中的老師們也積極參與了這次對(duì)外開放的教學(xué)研討活動(dòng),分享了各自在本次教改活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。這次教研活動(dòng)不僅促進(jìn)了我們學(xué)校英語教師間的交流,也促進(jìn)了校際間的聯(lián)系,互相學(xué)習(xí)、開闊視野。
3、九年級(jí)則側(cè)重于在實(shí)踐中提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們通過年初的九年級(jí)百題質(zhì)量分析會(huì)及考試說明分析會(huì)了解今年中考的方向,通過分析歷年學(xué)業(yè)考試試題及成績,結(jié)合我們自己的實(shí)際情況,在保持高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)上,盡量讓學(xué)生覺得輕松些、愉快些。通過教學(xué)調(diào)研月及期中教學(xué)反饋會(huì)等活動(dòng),使九年級(jí)英語老師始終能關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教學(xué),主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題,積極去解決問題,從而探索出適合自己的課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。
二、通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出來”加強(qiáng)交流:
各級(jí)各類教研活動(dòng)是我們學(xué)習(xí)教學(xué)新理念及與同行交流的好時(shí)機(jī)。3月21日下午,我們承辦了市初中英語“精品百課”課例展示暨疑難問題解決研討會(huì)。20__年精品百課一等獎(jiǎng)獲得者,我校林秋玲老師以及同為一等獎(jiǎng)獲得者,來自樂清市大荊鎮(zhèn)一中的李秋里對(duì)gfi8aunit12的聽說課作了思路不同,但同樣精彩的課堂演繹。課后,洞頭縣教師發(fā)展中心的陳薇蔚老師對(duì)兩堂課作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。最后由來自蒼南縣教育局教研室的陳喜巧老師作了題為《初中英語有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考》的講座。本次活動(dòng)為我市各校探索初中英語有效教學(xué)的科學(xué)方法提供了一個(gè)很好的平臺(tái),促進(jìn)了有效教學(xué)課堂變革的推進(jìn),獲得了預(yù)期的良好效果。
今年的5月29日,七、八年級(jí)的英語教師在王葳然校長的帶領(lǐng)下,赴上海怒江中學(xué)參加為期三天的培訓(xùn)。來自雙方學(xué)校的老師在課前和課后進(jìn)行了互動(dòng)與交流。我們就如何幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并找到達(dá)到目標(biāo)的有效途徑,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題展開討論。該校的英語教研組組長還介紹了他們的教研組建設(shè)情況。這次活動(dòng)給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也留給了我們滿滿的收獲和深深的思考。
這一次次的活動(dòng)不但為我們英語組老師提供了更寬廣的舞臺(tái),使得更多人有機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己,更促進(jìn)了我們和其它兄弟學(xué)校的交流,有助于我們自身素養(yǎng)的提高。
三、通過比賽促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展:
我們英語組是個(gè)年輕的集體,青年教師的成長需要良好的平臺(tái),20__年上半年開展的命題比賽就是這樣一個(gè)好平臺(tái)。我們首先舉行了校內(nèi)的命題比賽,要求三十五周歲以下的年輕教師必須參加。通過報(bào)名和選拔,楊懷豐、楊銀華、謝金霞獲得了一等獎(jiǎng),最后由楊懷豐代表我們參加市初中英語教師命題比賽。通過兩輪的比賽,楊懷豐老師獲得了市一等獎(jiǎng)這個(gè)可喜的成績。同時(shí),命題比賽也幫助我們發(fā)現(xiàn)老師們?cè)诿}方面存在的問題,尤其是青年老師還需要通過學(xué)習(xí)及鍛煉加強(qiáng)命題能力的培養(yǎng)。
此外,為了迎接20__年1月上旬舉行的市直優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,我們于20__年12月18日舉行校內(nèi)的選拔活動(dòng)。四位報(bào)名的老師(梅叢、程和添、楊銀華、陳程程)根據(jù)所給的課題準(zhǔn)備一個(gè)小時(shí)后進(jìn)行15分鐘的說課,最后選拔出了一位老師參加市直的比賽。另外,我們推選出的張琳老師在溫州市第二屆中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力大賽中獲得三等獎(jiǎng)。楊銀華、吳佩瑤老師共同獲得20__年市“精品百課”二等獎(jiǎng)。陳程程老師獲得市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。溫海濱、陳程程共同完成的課題及林若谷、林秋玲老師共同完成的課題都獲得了20__年教師小課題市直三等獎(jiǎng)。
小結(jié)及展望:
一個(gè)新集體的建設(shè)需要時(shí)間,需要實(shí)踐,需要積累,需要英語組每個(gè)人的努力。這一年踏踏實(shí)實(shí)的工作讓我們這個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)更加成熟,20__年我們打算把以下幾方面的工作做為重點(diǎn):
1、繼續(xù)推進(jìn)“有效教學(xué)”課堂變革項(xiàng)目,打造幾個(gè)切實(shí)可行的課例。
2、繼續(xù)通過校本教研活動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、爭取主辦一次大型的市級(jí)教科研活動(dòng),促進(jìn)校際交流。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇四
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師自身素質(zhì)。
在當(dāng)今信息社會(huì)中,教育教學(xué)理論不斷推陳出新,如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面,因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度,以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等書籍,改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹立了“面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中,避免教學(xué)的滯后性和盲目性。同時(shí),我們組也鼓勵(lì)教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí),收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記,促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。
2、抓好常規(guī)教學(xué)工作。
開學(xué)初,我們?cè)诮M內(nèi)研究制定好學(xué)期工作計(jì)劃,根據(jù)區(qū)教研室的工作部署以及學(xué)校的《教學(xué)工作常規(guī)》和《教學(xué)工作計(jì)劃》等對(duì)教學(xué)常規(guī)工作中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課及教研組活動(dòng)等作了統(tǒng)一、具體的要求,并把備課安排一覽表發(fā)給每個(gè)組員,使大家的工作做到心中有數(shù),有的放矢,確保本學(xué)期工作的順利開展。同時(shí),我們配合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對(duì)教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次細(xì)致認(rèn)真的檢查,并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了個(gè)別提醒,督促存在問題的老師進(jìn)行了及時(shí)地整改。
3、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。
1)積極參加區(qū)教研活動(dòng)。
開學(xué)初,我們?nèi)M每位教師積極參加了全區(qū)的備課研討會(huì),并圍繞區(qū)、校兩級(jí)工作重點(diǎn),共同研究制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃。
2)抓好校內(nèi)教研活動(dòng)。
本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持做好間周周一專題研究和每周三的教研活動(dòng)。間周周一我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行專題學(xué)習(xí),觀看全國優(yōu)質(zhì)課光盤,寫出自己的心得體會(huì),取長補(bǔ)短,切實(shí)提高了每位教師的教學(xué)水平。每周三進(jìn)行集體備課,精心備好每一節(jié)課,將每一節(jié)公開課都當(dāng)作競賽課來上,在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,再在教研組內(nèi)共同討論教學(xué)設(shè)計(jì),集思廣益,爭取取得最佳效果。本學(xué)期,我們每位教師都按照教研計(jì)劃至少上了1節(jié)單元研究課。同時(shí),我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后,總會(huì)在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的,有什么地方覺得不夠到位”,積極地向其他教師請(qǐng)教,把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來?!坝懻摗獙W(xué)習(xí)——討論——反思——總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。
4、做好各項(xiàng)迎查工作。
1)3月份,張曉潔老師代表永豐學(xué)片參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,取得了一等獎(jiǎng)的好成績。
同月,在我校舉行了小學(xué)英語新課程“導(dǎo)學(xué)——議練”課堂教學(xué)模式備課研討會(huì),效果也很好。
2)4月,張曉潔老師分別代表我校赴泗水和青島觀摩了市和省兩級(jí)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
3)5月,我組陳昕教師執(zhí)教了學(xué)校家長開放日課,得到了家長的好評(píng)。
同月,我組石靜老師執(zhí)教了一節(jié)錄像課,取得了二等獎(jiǎng)的好成績。
4)6月,帶領(lǐng)5年級(jí)學(xué)生積極準(zhǔn)備迎接區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的口語抽測。并且取得了優(yōu)異的成績。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,我們技巧組全體成員在上級(jí)主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,全體組員連合互助,配合盡力,順利完成各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將我組本學(xué)期教授教化工作基礎(chǔ)環(huán)境回首如下:
基礎(chǔ)環(huán)境。
技巧組共有成員10人,但本學(xué)期黃波主任申請(qǐng)到外校支教,剩下我們九位同仁負(fù)責(zé)全校技巧科的教授教化工作。馬傳博、莊宇、王世明、徐志壯4位先生負(fù)責(zé)初中信息技巧教導(dǎo)教授教化工作,并治理兩個(gè)盤算機(jī)課堂;李廣英、李國欣三位先生負(fù)責(zé)高中信息技巧教導(dǎo)教授教化工作,并治理高中盤算機(jī)房。曾德勝、梁居炳、王澄雄三位先生負(fù)責(zé)高中通用技巧的教導(dǎo)教授教化工作。我們技巧組的每位先生都異常的認(rèn)真負(fù)責(zé),出色的完成教授教化任務(wù)。
主要做法及成效。
容身實(shí)際、搞好教授教化。
講堂是我們教師教導(dǎo)教授教化工作重心,而如何進(jìn)步教授教化程度進(jìn)步教導(dǎo)質(zhì)量是我們教師應(yīng)該優(yōu)先斟酌的問題。備課是上好一節(jié)課的癥結(jié),除了集體備課外,我們科構(gòu)成員認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備課本、備素材、備教法,上課時(shí)以學(xué)生為本,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),機(jī)動(dòng)采納多種教授教化手段,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),取得了優(yōu)越的教授教化后果。我校初中學(xué)生在入學(xué)時(shí),信息技巧方面根基參差不齊,有些連鼠標(biāo)鍵盤用法都不純熟,有些同學(xué)能純熟操作盤算機(jī),但許多學(xué)生的思想看念里面盤算機(jī)便是用來玩的,盤算機(jī)課便是玩游戲和上網(wǎng)瀏覽信息。怎樣讓這些學(xué)生,在講堂里純熟地控制最基礎(chǔ)的知識(shí),讓那些對(duì)盤算機(jī)教授教化沒有興趣的學(xué)生改變看念,把注意力集中到學(xué)習(xí)上來,我們組的先生設(shè)計(jì)有吸引力的情景教授教化模式進(jìn)行了“分層教授教化”,分層的任務(wù)設(shè)置及作業(yè)支配,并增強(qiáng)個(gè)別指點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一,基礎(chǔ)辦理了老例教授教化中難以霸占的難題,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。備課構(gòu)成員認(rèn)真?zhèn)湔n上課,同時(shí),針對(duì)信息技巧講堂規(guī)律治理艱苦的具體狀況,認(rèn)真討論研究講堂治理措施,增強(qiáng)講堂治理,進(jìn)步教授教化質(zhì)量。備課組教師之間互相聽課,從而加強(qiáng)新老教師之間互相學(xué)習(xí)、互相匆匆進(jìn),賡續(xù)改良和完善教授教化措施,進(jìn)步教授教化質(zhì)量。在人人的配合盡力下,我們的教授教化質(zhì)量獲得很大的進(jìn)步,分外是今年的高一學(xué)生參加合格性操作考試,信息和通用的通過率達(dá)到百分百。
(二)容身教授教化、搞好教研組工作。
每周四下午是我們科組的教研運(yùn)動(dòng)光陰,組員集體備課,分享交流經(jīng)驗(yàn),討論,組員的積極介入組成了“協(xié)調(diào)、向上、務(wù)實(shí)、有為”的團(tuán)隊(duì)精神,配合盡力工作,相互提攜組成了優(yōu)越的教科研氣氛。由于信息技巧的學(xué)科特點(diǎn),所以我組把進(jìn)步任課教師的信息程度,信息素養(yǎng)作為教研組工作的一項(xiàng)緊張任務(wù)。教研組教研時(shí),我們?cè)S多時(shí)候都是相互學(xué)習(xí)討論某種盤算機(jī)軟件或硬件的利用上,在平時(shí)機(jī)房維護(hù)、教師電腦維護(hù)中,我們也賡續(xù)晉升自身盤算機(jī)程度,讓專業(yè)化獲得成長。備課組堅(jiān)持集體備課,討論教授教化進(jìn)度,對(duì)上一周教授教化中呈現(xiàn)的問題進(jìn)行討論闡發(fā)。備課組先生在教授教化中,注意運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)募记墒侄闻c教授教化手段,運(yùn)用多種教授教化模式相結(jié)合的教授教化措施,使每一堂課都材料富厚、形式多樣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
(三)互相聽課,取長補(bǔ)短。
組織科組教師深入講堂聽課評(píng)課,聽老教師的示范課,年輕教師的陳訴請(qǐng)示課,全構(gòu)成員聽課達(dá)每人15次以上。通過聽課評(píng)課調(diào)研運(yùn)動(dòng),老教師的點(diǎn)撥,年輕教師客氣學(xué)習(xí),人人取長補(bǔ)短,配合提高。
(四)積極參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。
勉勵(lì)科構(gòu)成員積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。梁居炳先生代表學(xué)校參加縣里組織的普通高中通用技巧教師講堂教授教化評(píng)比運(yùn)動(dòng),得到二等獎(jiǎng)。本學(xué)期學(xué)校舉辦“一師一優(yōu)課”運(yùn)動(dòng),本科組組長李廣英先生代表本科組參加縣里的“一師一優(yōu)課”運(yùn)動(dòng),從備課到試課,組員集體出謀獻(xiàn)策,在這些運(yùn)動(dòng)中,人人勞績多多。
(五)居心共同學(xué)校,幫忙做好各項(xiàng)工作。
由于技巧教研組的特殊性,在學(xué)校多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中都必要信息教研組的介入幫忙,并能圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。比如本學(xué)期生物科的縣級(jí)公開課在我們學(xué)校舉行,必要用到多媒體課堂上課,那其時(shí)多媒體課堂的電腦設(shè)備治來由我們科組的'李國欣和李廣英兩位先生幫忙完成。如高一年級(jí)考試的網(wǎng)上閱卷的答題卡的制作及朋分由李廣英先生幫忙年級(jí)長完成等等。
(六)抓好盤算機(jī)房設(shè)備的治理。
盤算機(jī)課堂做好設(shè)備臺(tái)賬,切實(shí)落實(shí)學(xué)生機(jī)房的使用掛號(hào)制度,樹立使用掛號(hào)表冊(cè),做到節(jié)節(jié)掛號(hào),清晰明了。為了保障教授教化工作正常運(yùn)作,我們組教師切實(shí)做到對(duì)電教設(shè)備的日常維護(hù)工作,能本身檢修的實(shí)時(shí)檢修,必要保修的也實(shí)時(shí)向?qū)W校反應(yīng),盡量做到各種電教設(shè)備的正常使用,不影響教授教化工作。分外是本學(xué)期共同學(xué)校應(yīng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化反省,我們機(jī)房的治理更是上了一個(gè)臺(tái)階,責(zé)任到人,分工明確。
存在的問題和往后的盡力偏向。
(一)存在問題。
1、教師的教科研潛力還有待進(jìn)一步的進(jìn)步;。
2、教師的專業(yè)技能程度還需進(jìn)一步進(jìn)步;。
3、如何匆匆進(jìn)差生的學(xué)習(xí)提高有待思考。
(二)盡力偏向。
1、繼承學(xué)習(xí)教科研理論著作;。
2、增強(qiáng)教師自身基礎(chǔ)功的訓(xùn)練,講堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)。應(yīng)用各類教授教化措施,進(jìn)步學(xué)生注意力。
3、對(duì)差生多些關(guān)切,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)盤算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更猛提高。
4、增強(qiáng)機(jī)房規(guī)律和機(jī)械使用道德方面的教導(dǎo),使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束本身。
5、開設(shè)了信息技巧興趣小組,指導(dǎo)學(xué)生參加中學(xué)生電腦制作運(yùn)動(dòng),進(jìn)步學(xué)生的電腦作品制作程度和創(chuàng)作潛力,充分挖掘?qū)W生的潛力。
教導(dǎo)工作是一項(xiàng)常做常新、永無盡頭的工作。社會(huì)在成長,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著賡續(xù)的變更。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,實(shí)時(shí)發(fā)明、研究和辦理學(xué)生教導(dǎo)和治理工作中的新環(huán)境、新問題,控制其特點(diǎn)、發(fā)明其紀(jì)律,我們將繼承秉承我們的優(yōu)越品質(zhì)與作風(fēng),扎扎實(shí)實(shí)地做好本身的本職工作。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇六
本學(xué)期部分組員先是去樂清三中、樂清實(shí)驗(yàn)等學(xué)校學(xué)習(xí)“必由學(xué)”,以數(shù)據(jù)智能分析服務(wù)于教學(xué)。之后,七八年級(jí)分別出一套英語教學(xué)評(píng)一致性的測試卷,利用測試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。又去靈溪四中學(xué)習(xí)他們學(xué)校英語教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為。另外,在七八年級(jí)教師的強(qiáng)烈要求下,學(xué)校最終同意了本學(xué)期七八年級(jí)每周英語課時(shí)增加一節(jié),使得英語教學(xué)任務(wù)在僅僅為期18周的學(xué)期時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成。雖然一直在緊趕慢趕地進(jìn)行,但沒有像前幾年那樣,無論學(xué)期有多長,英語教學(xué)總有幾個(gè)模塊拖到下一個(gè)學(xué)期補(bǔ),英語老師的眉頭終于在本學(xué)期結(jié)束時(shí)舒展開來啦。最后統(tǒng)考成績八年級(jí)高于學(xué)區(qū)兩個(gè)點(diǎn),棒!
本學(xué)期一開始,由校長負(fù)責(zé)、本人執(zhí)筆,另兩名組員參與的課題申請(qǐng)立項(xiàng),這是英語組在創(chuàng)校以來第一次課題申報(bào),由于我們平時(shí)更多關(guān)注教學(xué)實(shí)踐,對(duì)于理論的學(xué)習(xí)很缺乏,偶爾一年有一兩篇論文出品,但“課題”這東西極少接觸,因而總有種對(duì)課題“望而卻步”的拘謹(jǐn)。這次是在校長的多次鼓勵(lì)下,懷著新鮮好奇和忐忑不安的心情開篇。結(jié)果只通過樂清市立項(xiàng)。雖然沒有成功進(jìn)入溫州市級(jí),但無疑是一個(gè)令人鼓舞的開端。樂清市級(jí)的成功申報(bào)權(quán)當(dāng)練筆,希望能拋磚引玉,今后有更多的組員參加課題研究,實(shí)現(xiàn)全組從“苦教”到“科研型教學(xué)”的轉(zhuǎn)型。
在我校,英語組一直是一個(gè)安靜低調(diào)地存在著的一個(gè)弱勢組,“老實(shí)認(rèn)真”、“腦子不活絡(luò)”之類的稱謂從平行組里蹦出來是屢見不鮮的。我們確實(shí)在老老實(shí)實(shí)地干,不會(huì)投機(jī)取巧,只有腳踏實(shí)地。但因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)實(shí)在太差,我們的付出并不一定得到相應(yīng)的回報(bào),似乎和有些組組員“輕輕松松”地教,學(xué)生成績卻相差無幾的情況相比,確實(shí)有些在“傻教”的感覺?;诖耍覀兘萄薪M一直在致力于研究如何“巧教”、如何“更有效地教”,教研組活動(dòng)也都實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行,不流于形式,重視過程的積累,希望每一次的教研活動(dòng)對(duì)全組都有一定的啟示和幫助。所以,當(dāng)最后被樂清市推薦到溫州評(píng)比的時(shí)候,也順便打了多少看低英語組的人的臉。
為迎接滕老師主持的青年教師骨干班培訓(xùn)活動(dòng)在我校召開,我們組以從還在準(zhǔn)備優(yōu)秀教研組評(píng)比時(shí)就開始準(zhǔn)備這次活動(dòng)。由于朱向麗老師在這次活動(dòng)上擔(dān)任開課任務(wù),所以在活動(dòng)前三周就開始定課題和教案,經(jīng)過全組成員的四次聽課四次集體討論,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一改再改,最終成功推出一節(jié)有我校特色的英語教學(xué)課--注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),注重預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)和教學(xué)目標(biāo)一致性的課?;顒?dòng)中,張艷旦老師承擔(dān)講座任務(wù),談?wù)勅绾螌㈩A(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)以微視頻的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展和鞏固。在學(xué)校校長室和總務(wù)處的大力支持下,本次活動(dòng)圓滿成功,我組全體組員在自己學(xué)校就可以接受滕老師的指導(dǎo),很是感謝和開心。
教學(xué)常規(guī)中關(guān)于教案的撰寫一直是備受爭議的。教案撰寫很有必要,它能讓授課目的性更強(qiáng)、課堂流程更緊湊更高效,但從前幾年的教案檢查情況來看,我們發(fā)現(xiàn)由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及,教師的“備課”更多體現(xiàn)在對(duì)已有課件的修改和梳理上。其實(shí),僅僅梳理課件就已經(jīng)耗損教師大量的時(shí)間和精力了,這本身就是一個(gè)備課的過程,如果還按照以前無網(wǎng)時(shí)代手寫教案的話,教師其實(shí)是在做重復(fù)勞動(dòng)。但為了迎合上頭要求,很多老師不得不這邊“精心打造課件”以保證學(xué)生能更有效的學(xué),那邊上網(wǎng)下載一個(gè)與自己課件沒多大關(guān)系的教案,以免“文字記錄”占用太多時(shí)間而損耗教學(xué)生的精力,僅以此表示“我有備課”。如何在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上既能保證老師能精心制作一堂課課件,又能有文字記錄這堂課相關(guān)過程,即上頭要求的“寫”教案?我們英語組首創(chuàng)“圖文結(jié)合備課法”:教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思等全都手寫,教學(xué)過程以課件復(fù)制圖代替,這樣確保我們準(zhǔn)備的教案就是我們上課的教學(xué)過程,但又避免這個(gè)過程的重復(fù)勞動(dòng)。這個(gè)方案一推出,馬上收到全組組員的大力歡迎。但在學(xué)區(qū)檢查時(shí)備受詬病,導(dǎo)致那段時(shí)間全組神經(jīng)兮兮,生怕全校因?yàn)槲覀円粋€(gè)組的“不恰當(dāng)”行為而失去“優(yōu)秀”的資格。還好,這種做法最終獲得周偉力主任的肯定。當(dāng)然,操作過程還有很多問題存在,我們將盡力克服,期待做得更優(yōu)秀。
秉著“勞逸結(jié)合”的理念,5月中旬英語組和數(shù)學(xué)組合作去麗水天門峽散心,呼吸新鮮空氣,暫時(shí)忘卻學(xué)校一切雜事,放松心情,投入大自然,旅途勞頓卻一路歡聲笑語,很是愜意。
另外,本學(xué)期時(shí)間短,我們把學(xué)生更多的時(shí)間花在書本知識(shí)的學(xué)習(xí)上,趕著學(xué)習(xí)進(jìn)度,只好把學(xué)生競賽活動(dòng)撇在一邊。再者,原先計(jì)劃好的活動(dòng)與其他組活動(dòng)在時(shí)間和內(nèi)容上起沖突,只能退一步。希望下學(xué)期學(xué)生活動(dòng)能如期開展。
無論怎樣,全組將始終以“學(xué)生”成績作為重中之重,不忘初心,踏實(shí)巧干,繼續(xù)進(jìn)步。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇七
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。同時(shí),還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng),從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評(píng)分,并及時(shí)公布上墻,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽,如“作業(yè)評(píng)比”、“朗讀比賽”等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我校積極了區(qū)舉辦的英語演講比賽,雖然成績不出色,但是通過選拔活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從兄弟學(xué)校中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這就是所謂的“無心插柳,柳成蔭”吧!
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇八
從溫暖燦爛的春天到炎炎烈日的夏天,短短一個(gè)學(xué)期又將畫上句號(hào),暑假觸手可及,學(xué)校教學(xué)工作將告一段落?,F(xiàn)將英語教研組本學(xué)期工作總結(jié)如下:
除了積極參加校級(jí)、市級(jí)的各類教研活動(dòng),對(duì)于本校公開課,老師們也都不敢馬虎,精心準(zhǔn)備,聽課老師則認(rèn)真聽課記錄,從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定,學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,給開課老師提出了寶貴的意見,每上一次公開課則多一次體驗(yàn),多一次收獲。本學(xué)期的集體備課由初中組的樊麗亞老師負(fù)責(zé),課題為九年級(jí)閱讀課fiverulesforahealthylife,整堂課各個(gè)環(huán)節(jié)銜接較自然,學(xué)生完成的比較好,能進(jìn)行有效合作,每一位小組成員都能積極參與,學(xué)生在完成閱讀活動(dòng)的過程中熟練掌握分析和推理的閱讀技能,樹立注重生活質(zhì)量的意識(shí),養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,但深層次問題有待挖掘。
中專組的集體備課由z老師負(fù)責(zé),同樣也是閱讀課,主題為wildanimals,通過組織學(xué)生或小組合作或獨(dú)立學(xué)習(xí),完成了對(duì)文章結(jié)構(gòu)的梳理、細(xì)節(jié)信息的把握、作者寫作意圖的理解以及一定情感態(tài)度目標(biāo)的達(dá)成。主要體現(xiàn)在:
二,布置的項(xiàng)目作業(yè)既是本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié),又要求學(xué)生查找相關(guān)信息,要求寫出該野生動(dòng)物的基本信息、瀕臨滅絕的原因及保護(hù)措施,又要求有所提升,寫上海報(bào)標(biāo)語,并畫畫,具有可操作性,能提高學(xué)生的積極性,及小組合作創(chuàng)作能力,而同時(shí),老師應(yīng)指導(dǎo)每組同學(xué)的分工與合作,發(fā)揮組內(nèi)每位成員的`最大作用,同伴相長。
總體來說,本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但,由于部分基礎(chǔ)較差學(xué)生課前沒有充分利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí),因此在課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程中,稍顯吃力,導(dǎo)致最后時(shí)間不夠,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)利用好導(dǎo)學(xué)案,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在講座方面,話題可謂豐富多彩,從旅行,手機(jī)攝影,到小學(xué)英語興趣引領(lǐng),35周歲以上的老師,風(fēng)趣幽默的各類話題,引起了大家的熱烈討論和參與,讓老師們開闊了視野,增長了知識(shí)。
微課體現(xiàn)了教學(xué)新理念新技術(shù),是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教學(xué)的新寵。20xx。3月,孔麗娟老師和林艷艷老師赴寧波觀摩了20xx全國中職英語微課大賽,首次接觸了微課的說課及上課。體驗(yàn)如下:微課的功能是:1、取代正常的教學(xué)(專業(yè)機(jī)構(gòu)做的);2。、教學(xué)過程的補(bǔ)充與完善(普通教師能做的)。微課之“微”,“短”,“小”,是大數(shù)據(jù)時(shí)代下的微動(dòng)態(tài)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下“微”具有它獨(dú)特的價(jià)值,這是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢,所有人難以躲避。微課時(shí)長5—8分鐘,這樣易于傳播,學(xué)生可用碎片化的時(shí)間隨時(shí)、隨地、隨需的地學(xué)習(xí)英語。這與“智慧教室”,“智慧校園”的理念是一脈相承的。
微課之“妙”,在于要巧妙地選取教學(xué)內(nèi)容,可以是語言本身,應(yīng)用語言的交際過程,語言輻射出的文化內(nèi)涵。微課之“精”在于設(shè)計(jì)制作要精致,“能不能去掉你設(shè)計(jì)的這一部分作為最終標(biāo)準(zhǔn)”!微課的目標(biāo)導(dǎo)向要明確,最終回歸到教育的本原,傳道:傳授語言知識(shí),授業(yè):語言技能的培養(yǎng),解惑:解決疑難難問題,語言知識(shí)的明晰化。20xx年6月中旬,z老師制作了微課《e—learningenglishbyapps》,磨課多次,并上了公開課,聽課老師提出了高貴的意見。20xx年6月17日,z老師文成送教下鄉(xiāng),進(jìn)行了此次微課的說課和上課,獲得好評(píng),受益匪淺。
20xx年6月20日,z在組內(nèi)開展了有關(guān)微課的講座,大家一起探討微課的定義、基本特點(diǎn)和微課教學(xué)的基本要求,認(rèn)為做好一節(jié)微課,需要教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念以及對(duì)英語語言知識(shí)的全面把握和對(duì)英語技能培養(yǎng)的深刻理解,同時(shí)還要掌握先進(jìn)的制作技術(shù)。因此,微課在為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)資源的同時(shí),也可以反過來促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。通過以上系列活動(dòng),組里老師對(duì)微課有了基本的認(rèn)識(shí),希望未來能有更多的體驗(yàn)和實(shí)踐。
一學(xué)期匆匆而過,走過高考,走過中考,送走畢業(yè)班的孩子,也將迎來新生,英語組的老師們始終踏踏實(shí)實(shí)教學(xué),勤勤懇懇育人,認(rèn)認(rèn)真真反思,希望未來在教育之路上,開出更多的花,結(jié)出更好的果,一路芳香,果實(shí)累累。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇九
1.圍繞學(xué)校的育人目標(biāo),以《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本標(biāo)準(zhǔn),以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣為基本任務(wù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的精神和合作精神;使學(xué)生掌握必須的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能,構(gòu)成必須的綜合語言運(yùn)用潛力。
2.圍繞教研組發(fā)展的要求,以教師成長為目標(biāo),以校本研修為主線,以課堂教學(xué)為載體,以各級(jí)各類教研活動(dòng)為依托,全面促進(jìn)教研組的進(jìn)步和發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)。
本學(xué)期初中英語教學(xué)教研工作,要以課堂教學(xué)為中心,圍繞高效課堂教學(xué)改革,透過組織教師進(jìn)行課改理論學(xué)習(xí)、安排公開課、建立資源庫等一系列活動(dòng)來促進(jìn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.七年級(jí)要抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語教材,基本上到達(dá)了小學(xué)英語教學(xué)的要求,但也出現(xiàn)了必須的分化現(xiàn)象,教師要及早摸清狀況,根據(jù)我校的實(shí)際,采取切實(shí)有效的措施,抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,強(qiáng)化基礎(chǔ),抓好起始年級(jí)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.八年級(jí)要培優(yōu)補(bǔ)差,強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。八年級(jí)教師對(duì)本班的后進(jìn)生,要了解其思想動(dòng)態(tài)、尋找致差原因,有的放矢,區(qū)別對(duì)待,耐心輔導(dǎo),力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。
3.九年級(jí)教學(xué)要以本為本、以綱為綱。在扎實(shí)認(rèn)真教好課本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要挖掘潛力,查缺補(bǔ)漏,著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和潛力培養(yǎng)。個(gè)性是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》和近幾年中考英語真題,注意對(duì)考試動(dòng)向的信息收集和試題研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率。
三、工作措施。
1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期教研組各位老師要透過網(wǎng)上下載、分散學(xué)習(xí)和教研組會(huì)和備課組討論交流等方式來學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料,明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個(gè)基本任務(wù),理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個(gè)基本理念",并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。
2.做好教學(xué)常規(guī)工作。
在開學(xué)初的教研組活動(dòng)中全組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求,明確上課、備課、編寫教案、導(dǎo)學(xué)案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求,使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中,以制度為準(zhǔn)則,對(duì)照檢查,嚴(yán)格執(zhí)行。
3.完善聽課制度。
本學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)實(shí)行不打招呼聽課制度。每個(gè)教師每學(xué)期聽課不得少于20節(jié),聽完課后要在教研組會(huì)上認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課時(shí)要逐人逐個(gè)發(fā)言,并進(jìn)行記錄,構(gòu)成書面材料備案。
4.鞭策青年教師成長。
青年教師是英語組的一支生力軍,教研組將透過聽課、評(píng)課、說課、討論等方式促其不斷成長外,還要求青年教師拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為師,經(jīng)常取經(jīng),不斷提高。
附:師徒名單:常經(jīng)-胡偉任瑞-李楊梅。
5.加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。
教研組全體教師要學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,為教師運(yùn)用多媒體教學(xué)課件打下基礎(chǔ)。
6.加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。
用心參加市、區(qū)培訓(xùn)和青年教師大獎(jiǎng)賽,加強(qiáng)與外校的聯(lián)系和交流,借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。
7.搞好教研工作。
全組老師要透過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際用心撰寫外語教育教學(xué)論文,并用心參加課題研究和校本研修。
8.建立資源庫。
教研組將透過公開課、示范課、說課、評(píng)課、教學(xué)心得、優(yōu)秀教案、高效導(dǎo)學(xué)案、精品試題、個(gè)人總結(jié)、備課組匯總和網(wǎng)上收集等各種形式來匯總建立初中英語教學(xué)資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的資料,使資源庫不斷優(yōu)化、不斷更新,真正做到資源共享,為我校初中英語教學(xué)發(fā)揮必須的作用。
9.課外活動(dòng)。
七年級(jí):英語書法比賽負(fù)責(zé)人:__。
八年級(jí):英語手抄報(bào)比賽負(fù)責(zé)人:__。
九年級(jí):中考復(fù)習(xí)講座負(fù)責(zé)人:__。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十
一學(xué)期下來,我們英語教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在各位英語老師的積極配合下,圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。以下是我組教研工作的簡要回顧。
1)制定好學(xué)期工作計(jì)劃,根據(jù)教研員要求的“三標(biāo)準(zhǔn),一要求”等對(duì)教學(xué)常規(guī)工作中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動(dòng)及教研組活動(dòng)等作了統(tǒng)一、具體的要求,發(fā)給每個(gè)備課組和組員,使大家的工作做到心中有數(shù),有的放矢,確保本學(xué)期工作的順利開展。
2)配合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對(duì)教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次細(xì)致認(rèn)真的檢查,并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了個(gè)別提醒,并督促存在問題的老師進(jìn)行了及時(shí)的整改。
3)組織好每月一次的教研活動(dòng),包括讀書交流活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)。利用教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的《教學(xué)工作常規(guī)》,并對(duì)讀書交流活動(dòng)作了詳細(xì)的計(jì)劃和部署,使得每次教研活動(dòng)都能夠給予老師們體會(huì)讀書樂趣、分享讀書心得的機(jī)會(huì),并使大家增長見識(shí)、獲得理論的提升。
4)加強(qiáng)學(xué)校交流,營造開放課堂。我組有著濃厚的教研氛圍。積極進(jìn)行聽評(píng)課,課后并進(jìn)行交流。
全體組員精誠合作設(shè)計(jì)豐富的英語活動(dòng)。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,深化新課程改革,體現(xiàn)我校辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣和愛好,提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力,英語節(jié),以一系列豐富多彩的英語活動(dòng)為載體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,豐富校園文化生活,讓學(xué)生在英語實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)英語、用英語的快樂。孩子們?cè)谟⒄Z節(jié)中,既收獲了快樂,又收獲了知識(shí)。
一、擺正自己的位置:既對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),完成“下達(dá)”任務(wù),同時(shí)又是一個(gè)組的帶頭人,要將組內(nèi)的教學(xué)、教研情況和組員的心聲向上反映,完成“上傳”的任務(wù);也是為同仁服務(wù)的,完成策劃、組織的任務(wù)。這就要求你必須是一個(gè)公正的裁判員、周到的服務(wù)員、也是一個(gè)有威信的管理員。因此,要做一個(gè)有威信的管理員,首先要身先士卒,以身示范,起帶頭作用。二、用好“人”,做好“人”的工作。力爭讓每一位組員都能最大限度的保持心理平衡,心理平衡是充分調(diào)動(dòng)老師積極性的重要保障。
1、組內(nèi)樹正氣,形成一種健康向上的'氛圍,讓教師們能夠保持心理上的平衡。我認(rèn)為風(fēng)氣對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的健康發(fā)展至關(guān)重要,甚至能決定一個(gè)團(tuán)體的興衰與存亡。對(duì)于良好風(fēng)氣的樹立,一是言論方面,另一方面是行動(dòng)。比如:在處理勤與懶的問題上:首先要對(duì)勤勤懇懇工作并善于合作的人給予不斷的表揚(yáng)和誠懇的肯定,雖然我們不是為了榮譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而工作。說白了,也就是,干活的時(shí)候想著你,做評(píng)價(jià)的時(shí)候,你也絕對(duì)是排第一位的。以此來引領(lǐng)正氣。
2、做事要有原則,不能好壞不分,是非不分,你好、我好、大家好。
3、強(qiáng)調(diào)合作,對(duì)于有協(xié)助精神的教師給予大張旗鼓的表揚(yáng)。
4、充分發(fā)揮教師的特長,給他們展示自己的機(jī)會(huì),讓他們有發(fā)揮特長的榮譽(yù)感,并給予力所能及的支持和協(xié)助。
5、全面看待教師工作,對(duì)于有工作能力又積極工作但不小心犯錯(cuò)的教師給予充分的理解和包容。俗話說:做多、錯(cuò)多;不做,不錯(cuò)。做事多的教師是負(fù)責(zé)任的、踏實(shí)的教師,這樣的教師工作自覺性強(qiáng)、自尊心強(qiáng)、自我糾錯(cuò)能力也強(qiáng),所以要給他們充分的自我調(diào)整的時(shí)間和空間,以鼓勵(lì)、提醒、幫助為主。
總結(jié)過去,總是為了更好的創(chuàng)造未來。但愿我們的明天更充實(shí)、更美好!
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十一
回顧一學(xué)期的英語教學(xué)工作,我們以課程改革為指導(dǎo),以英語教學(xué)為抓手,使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高。在這一學(xué)期中,英語科組老師追求教育內(nèi)涵的發(fā)展,加強(qiáng)師資自培,以“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)多元目標(biāo)”為教研目標(biāo),努力拼搏,開拓進(jìn)取。下面本人將從工作回顧、展望未來兩部分對(duì)長塘小學(xué)英語科組工作進(jìn)行總結(jié)。
1. 以課程改革為中心,各年級(jí)開展了課程建設(shè)的主題活動(dòng):針對(duì)建設(shè)與實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行了教學(xué)研討;在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課,互相切磋,取長補(bǔ)短,集思廣益,組織研究上好教研課。本學(xué)期英語科組成員都開展了研討課,教師們的教學(xué)水平方面有了進(jìn)步。
2. 規(guī)范地開展了課程建設(shè)系列活動(dòng),努力提高校本教研組的質(zhì)量??平M成員從認(rèn)真準(zhǔn)備、實(shí)踐、研討交流和總結(jié)反思四個(gè)環(huán)節(jié)開展活動(dòng),使各位教師得到了不同程度的提高,教研效果好。葉自娛老師的反思《中年級(jí)英語課程建構(gòu)的做法》一文提到:在學(xué)校綠色教育主題的引領(lǐng)下,以中年級(jí)英語課本主題為抓手,拓展教學(xué)內(nèi)容,分別設(shè)計(jì)了4個(gè)主題:“我的學(xué)校我做主”,“我的時(shí)間我做主”,“我是天氣預(yù)報(bào)員”和“我的商店”。每個(gè)主題均以學(xué)生為主體,突出學(xué)生的動(dòng)作能力、創(chuàng)造能力等。
在長小綠色課程頂層設(shè)計(jì)與實(shí)施研討暨市立項(xiàng)精品課題結(jié)題活動(dòng)中,葉自娛老師進(jìn)行了五年級(jí)繪本閱讀課的展示,陳少紅老師就《發(fā)展“核心素養(yǎng)”背景下的英語課程再造》進(jìn)行匯報(bào)。
3. 借活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
為了加強(qiáng)學(xué)校之間的交流,構(gòu)建高效的英語課堂,4月25日下午,我校與向陽小學(xué)舉行教研結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。本次教研主題nd詞匯教學(xué)研討課。第二節(jié)課由我校的骨干教師張佛弟老師上課。張老師以“語篇呈現(xiàn)”、“導(dǎo)建語篇”、“語篇評(píng)價(jià)”、“自建語篇”四步驟引領(lǐng)孩子們開展英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中可以運(yùn)用詞匯來表達(dá)個(gè)性化語言,豐富了語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)中,學(xué)生樂參與、能言說、說得好的真實(shí)場景時(shí)時(shí)閃亮于課堂,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的語言運(yùn)用能力和合作精神。本次長塘·向陽兩校英語nd詞匯教學(xué)專題教研聯(lián)誼活動(dòng)有效地搭建了好的教學(xué)交流平臺(tái),促進(jìn)了兩校更深層次的互動(dòng)和學(xué)習(xí),把兩校的英語教研活動(dòng)開展推進(jìn)了一個(gè)新臺(tái)階。
為了推進(jìn)東莞市各所使用《new notion》教材學(xué)校的小學(xué)英語教師之教材精準(zhǔn)掌握能力,提升教研能力。長塘小學(xué)英語科組成員于3月20日參加了東莞市虎門外語學(xué)校舉行新維度教材培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)中,由傅貴儀老師代表我校進(jìn)行新維度book 2 unit 3 time to eat第一課時(shí)的說課。本課時(shí)主要嘗試從展示不文明的用餐行為的畫面,讓孩子談?wù)勛约旱目捶ㄕf起。老師與孩子一同分析這樣的行為會(huì)對(duì)別人造成什么樣的影響,而得出我們應(yīng)該要怎么做,從而學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞與短語。孩子通過對(duì)語音的訓(xùn)練和多種情景的分辨,能較快地理解并記住相關(guān)的短語。龔亞夫老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。參加培訓(xùn)的老師受益匪淺,教師們加深了對(duì)new notion教材理念與策略的理解,進(jìn)一步提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
“三人行,必有我?guī)煛薄?本學(xué)期,科組每位老師都能按計(jì)劃上好一節(jié)研討課,為大家提供學(xué)習(xí)教法的平臺(tái)。此外,還積極參加各級(jí)各類的研討活動(dòng),盡可能多地外出聽課,向名人名師學(xué)習(xí),不斷豐富、充實(shí)自己,有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的老師要將學(xué)習(xí)心得在科組活動(dòng)中分享學(xué)習(xí)的心得體會(huì),或者將學(xué)習(xí)中的錄像進(jìn)行共同研究學(xué)習(xí),初步形成了一股較濃的積極向上的教研氛圍。
3月9日 全體英語老師觀看了由市教研室組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),主題是《利用微課資源促進(jìn)小學(xué)英語教與學(xué)的變革》。研討中,以具體課例和案例,對(duì)微課在促學(xué)、促教和促研三方面的作用進(jìn)行了生動(dòng)的展示。從張凝老師對(duì)案例的深入淺出的點(diǎn)評(píng)中,英語老師收獲良多,尤其是“三導(dǎo)、三學(xué)、四用”微課教學(xué)模式、“三同兩異”雙師教學(xué)模式等。
4月6日傅貴儀老師到東莞市莞城中心小學(xué)參加?xùn)|莞市小學(xué)英語閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。
5月18日陳少紅老師與劉飛燕老師到松山湖中心小學(xué)參加“東莞市小學(xué)英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)研討會(huì)”。
6月6日張佛弟老師、陳少紅老師和劉飛燕老師到巷頭小學(xué)參加韋榮哲名師工作室智慧課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
每次的學(xué)習(xí),是思維與智慧的碰撞。每次的領(lǐng)悟,參與者都與組員進(jìn)行學(xué)習(xí),更新知識(shí)。有了一定的新的教育理念,傅貴儀老師、葉自娛老師和張佛弟老師的論文獲得20xx年教育年會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng);陳少紅老師的課例獲得20xx年大朗鎮(zhèn)計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)選活動(dòng)中,獲一等獎(jiǎng);葉自娛老師的微課獲得20xx年大朗鎮(zhèn)計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)選活動(dòng)中,獲二等獎(jiǎng)。
按照本學(xué)期計(jì)劃,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)如下:
時(shí)間
內(nèi)容
三月份
校第四屆英語phonics單詞拼讀比賽
四月份
1.二年級(jí)jolly phonics動(dòng)作檢測活動(dòng)
2.二年級(jí)學(xué)生英語字母表默寫素養(yǎng)考核
3.長塘小學(xué)開展英語復(fù)活節(jié)活動(dòng)
4. 組織學(xué)生參加20xx年廣東省中小學(xué)英語朗讀能力在線展示活動(dòng)
五月份
到啟明小學(xué)參加鎮(zhèn)phonic單詞比賽
六月份
1.英語書寫素養(yǎng)考核
2.英語口語素養(yǎng)考核
3.英語單詞默寫素養(yǎng)考核
4.一年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)科“游考”
學(xué)生活動(dòng)開展得有序、有效,有報(bào)道。在活動(dòng)中,學(xué)生參與積極性高,大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
1.進(jìn)一步開展繪本研討,聘請(qǐng)專家引領(lǐng),滲入戲劇元素,創(chuàng)新教研方式,扎實(shí)研究效果;
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧,我們知道,我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn),在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我校的教研工作緊緊圍繞本校的教研計(jì)劃,堅(jiān)持教研為課改服務(wù)的宗旨,不斷規(guī)范常規(guī)教研尋求專題教研的突破點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些進(jìn)展,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下。
一、主要工作情況。
1、認(rèn)真制定好本學(xué)期教研工作計(jì)劃,然大家明白本學(xué)期的教研工作要點(diǎn),從而可以讓大家提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,保證教研工作得以有序開展。
2、為保證教研活動(dòng)的有效開展,我們規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于20節(jié),同類學(xué)科講課必聽和必評(píng)的原則,同時(shí)實(shí)行下組領(lǐng)導(dǎo)組長負(fù)責(zé)制。
3、學(xué)期末每位教師都能按要求上交一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例、一本20節(jié)聽課記錄、一份3000字的學(xué)習(xí)筆記、一份教學(xué)論文和一本做過的參考資料,這些都將作為教研積分的依據(jù),按質(zhì)量納入教研量化積分中。
4、各教研組長能堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng),提前做好準(zhǔn)備,認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容,為提高教師的業(yè)務(wù)水平起到了重要作用。
5、賽教活動(dòng)的正常開展,通過評(píng)課的過程使聽者和講者都大有收獲。
二、科研課題研究是常規(guī)教研的提煉、是針對(duì)教育教學(xué)中的存在具體問題而提出來展開如何解決問題的一項(xiàng)教研工作,所以教研專題是為解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題而服務(wù)的。我校正是基于以上的認(rèn)識(shí)才承擔(dān)并開展了語文教研專題工作。在主管教研領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下在組長曾麗霞的精心組織下,在各位組員的認(rèn)真研究下,語文組順利完成了長安區(qū)教研專題結(jié)題任務(wù)。
三、取得成績。
1、評(píng)出賽教優(yōu)勝者5人。
2、論文獲獎(jiǎng)。
馮孝毅:市級(jí)論文二等獎(jiǎng)---------。
薛
俊:市級(jí)論文二等獎(jiǎng)-薛向利:市級(jí)論文二等獎(jiǎng)王興無:區(qū)級(jí)論文一等獎(jiǎng)安。
榮:區(qū)級(jí)論文三等獎(jiǎng)。
3、市級(jí)教學(xué)能手:姚俠。
4省級(jí)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng):杜亞娜。
四、今后打算。
加大對(duì)教師各方面的培訓(xùn)和指導(dǎo),多為教師提供學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì),讓他們多接觸新的事物、新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高教學(xué)水平??傊煽儗儆谶^去,名利莫過陣風(fēng),我校將借鑒過去,謀劃未來,居安思危,腳踏實(shí)地,以真為本,將我校的教研工作扎扎實(shí)實(shí)的開展下去。
2011.5。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期品德教研工作思路是:“加強(qiáng)學(xué)習(xí),優(yōu)化設(shè)計(jì),積極實(shí)踐,積累反思?!?BR> 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。
以教研組為活動(dòng)平臺(tái),組織品德教師學(xué)習(xí)《道德與法治》《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改的基本精神和課改的基本目的,理解《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基本要求,樹立品德與生活課程“回歸生活、熱愛生活、學(xué)會(huì)做人”的核心理念。
二、加強(qiáng)集體備課,把握教材,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
開展集體備課活動(dòng)。組織任課教師分析新教材,研討主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)。優(yōu)化教研活動(dòng)方式,采用小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,大組互相交流研討的參與式活動(dòng)方式,讓教師思考合作、交流體驗(yàn),在親身介入的活動(dòng)中熟悉和把握教材,深入理解編者意圖,確立教學(xué)目標(biāo),把握教材重點(diǎn),靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時(shí)集思廣益,共同探討和設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與、帖近學(xué)生生活實(shí)際的主題活動(dòng)。引導(dǎo)教師積極提問,針對(duì)教師在教學(xué)中遇到的疑難問題,組織教師共同探討教材與教法,轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為,解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,提高教師設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)的能力。
4月25日平望片品德聯(lián)片教研活動(dòng),我校李定霞老師前往南麻小學(xué)執(zhí)教一年級(jí)《道德與法治》課《小手拉小手》,獲得好評(píng)。
三、注重反思,積累優(yōu)秀案例。
結(jié)合教研組課題,開展研討活動(dòng)。以品德課堂為載體,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系,采取有效的行動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和愛國意識(shí),為其成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。并要求任課教師總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,學(xué)期末為課題研討提供一篇教學(xué)論文,并組織教師互相學(xué)習(xí)。
四、收獲與思考。
通過一學(xué)期的實(shí)踐,教師、學(xué)生、課堂在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教師力求創(chuàng)造適宜的活動(dòng)情景、條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過各種活動(dòng)來接受和體驗(yàn)生活中的道德教育。教學(xué)的過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸,而是師生互動(dòng)、對(duì)話、交流,孩子們自己去感受、領(lǐng)悟和表達(dá)的過程。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期又接近了尾聲,本學(xué)期我們中班教研組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,組織全體教師以新《綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南(試行)》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)和文章,以建構(gòu)式教材實(shí)施為契機(jī),以專題研究為抓手,結(jié)合我鎮(zhèn)幼兒園研訓(xùn)工作的實(shí)際特點(diǎn),運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,以深化教學(xué)研究為焦點(diǎn),積極探索提高保教質(zhì)量的有效途徑與方法,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量,從而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧地發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育理念。我們教研組比較注重教師的理論學(xué)習(xí),通過教研組導(dǎo)讀、研讀,教師自學(xué)精讀等方式,結(jié)合閱讀教學(xué)案例研討、話題討論等對(duì)《指南》中的目標(biāo)、理念、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論,使教師對(duì)《指南》的精神有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟,更深層次地把握其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。
2、結(jié)合專題研討,分享研討的快樂。
(1)本學(xué)期,我們組織教師參加了鎮(zhèn)級(jí)與組級(jí)閱讀教學(xué)研討活動(dòng),對(duì)于閱讀教學(xué)我們處于起始階段,因此我們組織開展了閱讀教學(xué)信息的收集、交流與研討,尋找、查閱過程中加深了教師對(duì)閱讀教學(xué)的理解,以及對(duì)閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)組織的有效性、師幼共動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的了解。在這個(gè)過程中,教師們?nèi)巳藚⑴c,通過查閱、交流、傾聽與討論,不斷地提高著自己的專業(yè)素養(yǎng),也分享著合作所帶來的快樂。
(2)對(duì)于張?jiān)葡祭蠋熤鞒值氖屑?jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之研究》的實(shí)施,也在有條不紊地進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)《指南》,將理論與課題研究結(jié)合起來,用《指南》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題,尋找理論支撐點(diǎn),探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的研討重點(diǎn)——閱讀教學(xué)研究為課題研究也提供了一個(gè)很好的研討契機(jī),更有利于我們做好課題研究工作,并加以推廣。
3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升反思實(shí)踐能力。
為教師創(chuàng)造多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),利用園內(nèi)園外的觀摩學(xué)習(xí),如:外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)活動(dòng)、專家指導(dǎo)、聽專題講座等,撰寫反思案例等途徑,使教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、咨詢釋疑、專家引領(lǐng)和自身反思,并通過自身實(shí)踐,不斷提升自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力和反思能力。
不錯(cuò)的4、注重實(shí)踐反思,剖析活動(dòng)得失。
通過閱讀教學(xué)的研討活動(dòng),提高教師對(duì)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過程中,組織教師圍繞目標(biāo)制定及達(dá)成度、活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略、師幼共動(dòng)是否有效、幼兒是否對(duì)活動(dòng)感興趣等方面進(jìn)行反思,提出問題,剖析活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn),并探討活動(dòng)中存在的問題,在解決問題的過程中,逐步提高教師分析教材、根據(jù)幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)教案的能力,調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略,使教師的教學(xué)理念在實(shí)際的案例分析中得到了提高。
5、開展各項(xiàng)主題,促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期,我們中班階段在實(shí)施建構(gòu)式教材的過程中,從幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),共開展“紅彤彤的年”、“我有多愛你”、“我對(duì)你說”、“大樹和小花”、“小鬼顯身手”、“彎彎繞繞”、“我和空氣做游戲”、“有趣的昆蟲”、“夏天真熱”等主題活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的實(shí)施與開展,孩子們?cè)诮處煹慕M織與家長的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)了收集主題信息;學(xué)會(huì)觀察和記錄的方法;學(xué)會(huì)了合作、交流與分享;學(xué)會(huì)了大膽地想象與創(chuàng)造;特別是在語言表達(dá)能力等方面都很大的進(jìn)步。
組織中班組幼兒進(jìn)行的講故事、誦兒歌比賽,為孩子們提供了一個(gè)大膽展現(xiàn)自己的舞臺(tái),看到孩子們繪聲繪色地表演,與各位家長熱烈的支持與參與,我想這樣的活動(dòng)開展得非常有意義。
6、蹲點(diǎn)調(diào)研工作、促進(jìn)村幼發(fā)展。每月一次的教研組長入村幼調(diào)研活動(dòng),在了解村幼教師課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)、課程化環(huán)境等方面的基本情況下,指導(dǎo)教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面,提高教師對(duì)教學(xué)實(shí)際問題的研究和解決能力,促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展,取得了一定的成績。
7、青年教師培養(yǎng),促進(jìn)其快速成長。
通過教師結(jié)對(duì)工作,鼓勵(lì)青年教師根據(jù)自身優(yōu)勢,揚(yáng)長避短,大膽創(chuàng)新,以提高課堂教學(xué)效率為切入口,以輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量為目標(biāo),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。重點(diǎn)針對(duì)日常教學(xué)、課題、撰寫論文等過程中遇到的困惑進(jìn)行探討,調(diào)動(dòng)她們工作的主動(dòng)性、積極性,激發(fā)其創(chuàng)新能力,提高教學(xué)水平的提高,促進(jìn)青年教師快速成長。
在過去的一學(xué)期中,我們的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績,當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。在這個(gè)過程中,我們通過相互的積極溝通,使得我們之間的配合更加緊密、更加默契了。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),更積極地開展各項(xiàng)工作,特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量,開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,使我們的教師和孩子共同快樂地成長!
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我鎮(zhèn)全體英語教師繼續(xù)堅(jiān)持以提高自身業(yè)務(wù)水平為目的,以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們?cè)诔袚?dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)的前提下,仍然努力工作,毫無怨言,出色地完成了教學(xué)任務(wù)。就本學(xué)期的工作簡要匯報(bào)如下:
本學(xué)期,我們有計(jì)劃地組織教師對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,深化自己的教學(xué)活動(dòng),樹立了“面向全體學(xué)生,突出以學(xué)生為主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教學(xué)理念。將心的教學(xué)理念落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中,切實(shí)提高了教師的課堂教學(xué)水平,真正實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。
1.全體教師積極貫徹新課標(biāo)精神,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),切實(shí)提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在備課中,嚴(yán)格學(xué)校的要求,做到清晰`規(guī)范,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2.積極開展教研活動(dòng),提前,大家集體鉆研教材,集體探討教法。課后,認(rèn)真討論教學(xué)得失,總結(jié)心的教學(xué)方法,有效促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高,同時(shí),也全面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。
除了緊抓課堂教學(xué)外,還加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí),定量,定對(duì)象,逐漸縮小學(xué)生之間的差距,從而提高全體水平。同時(shí),我們繼續(xù)落實(shí)對(duì)學(xué)生口語的檢測工作,提高口語表達(dá)能力,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
1.教師教學(xué)基本功還有待于進(jìn)一步提高。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十六
期末臨近,本學(xué)期教科研工作已近尾聲。根據(jù)教體局、中心校的整體規(guī)劃及學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,學(xué)期中在上級(jí)業(yè)務(wù)部門、進(jìn)修學(xué)校、科研所和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在學(xué)校各教研組的大力配合下,在全體教師的通力合作下,已經(jīng)完成了各項(xiàng)教科研工作任務(wù)。為了今后更好完成上級(jí)和學(xué)校的教研工作任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
1、開學(xué)初,我校依據(jù)教體局和中心校等上級(jí)業(yè)務(wù)部門的要求,按照學(xué)??傮w工作計(jì)劃,相繼制定了教科研工作計(jì)劃、“問題-探究”課堂教學(xué)模式教研課執(zhí)行計(jì)劃、錄播室錄課預(yù)約課表;布置“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)和“林口縣微課大賽”活動(dòng);安排科研立項(xiàng)教師積累材料,撰寫科研成果等;學(xué)習(xí)并在教學(xué)過程中使用“希沃白板5”進(jìn)行教學(xué);并指導(dǎo)各教研組長制定切實(shí)可行的組工作計(jì)劃。為本學(xué)期教科研工作定調(diào)。
2、教研工作仍然以古城鎮(zhèn)中學(xué)“問題-探究”課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案為主導(dǎo),深化“問題―探究”教學(xué)模式下教師常態(tài)課的開展,進(jìn)行課程改革的實(shí)踐;本著不脫離課堂教學(xué)實(shí)際,力求突破的原則,積極穩(wěn)妥開展工作。本學(xué)期,我們通過召開教師大會(huì)、教研組長會(huì)、教研組例會(huì)分層落實(shí)教研課任務(wù),開展形式多樣的課堂教學(xué)模式研討活動(dòng),集體備課落到實(shí)處,注重交流教學(xué)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。語文組在王相宏組長的帶領(lǐng)下,對(duì)語文課堂教學(xué)模式進(jìn)行了深入的研討,初步擬定了符合本學(xué)科特點(diǎn)的教案模板,為教案的書寫打下基礎(chǔ)。物化生組在于軍海老師帶領(lǐng)下,認(rèn)真研究了復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式,豐富了學(xué)科教學(xué)的方式方法,尤其是以宋文娟、任娣為代表的中青年教師,成為學(xué)校業(yè)務(wù)骨干,在教學(xué)競賽中成績突出。本學(xué)期組內(nèi)教研課共十一節(jié),執(zhí)教者分別是潘月梅、李清芝、武振明、張恒瑞、宋文娟、李秋娜、孫賢慧、馬麗麗、梁蕾、金莉煒、何泉榮,每一位教師精心準(zhǔn)備,認(rèn)真設(shè)計(jì)教案、課件、訓(xùn)練題,在教學(xué)過程中發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用,講練結(jié)合,形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂上小組成員搭配合理,合作探究以優(yōu)帶差,課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,問題引領(lǐng)課堂,問題探究、問題解決,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,每一個(gè)環(huán)節(jié)都在培養(yǎng)孩子們分析、歸納、解題、表達(dá)能力。潘月梅的數(shù)學(xué)課上分層教學(xué),因材施教,不僅讓優(yōu)生發(fā)揮特長,也鼓舞“學(xué)困生”前行;師生互動(dòng),生生互助教學(xué)像一扇小窗,一下子打開孩子們的思路;課堂如一個(gè)磁場,吸引孩子們?cè)跀?shù)學(xué)問題中鉆研。孫賢慧課堂問題引入的精彩,抓住學(xué)生生活的細(xì)節(jié)讓我們耳目一新。張恒瑞課堂環(huán)節(jié)既循序漸進(jìn)又干凈利落,中考方向既準(zhǔn)確明晰又把握變化,知識(shí)點(diǎn)既溫故知新又夯實(shí)新授。宋文娟的物理課上,課前小實(shí)驗(yàn)讓孩子們?cè)谏钪胁粩喾e累物理知識(shí),生活常識(shí);“一課一得”的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生的影響如春雨,點(diǎn)滴入地,潤物無聲。武振明老師的語文課,注重文本解讀,專注于能力培養(yǎng),課堂通過對(duì)修辭方法的分析、講解、訓(xùn)練,提升了學(xué)生的解題能力,課堂充滿語文味,書卷味。這些老師教研課的共性是:能緊緊圍繞課改主題,突出質(zhì)疑問難、小組合作、問題探究的教學(xué)特色。課堂教學(xué)能以問題引領(lǐng)課堂,注重學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng),采取組內(nèi)交流、小組合作探究解決問題,在自主探究過程中學(xué)到知識(shí)。這樣的復(fù)習(xí)課,無疑是打破以往的教學(xué)習(xí)慣,為構(gòu)建“問題——探究”課堂模式復(fù)習(xí)課的上法給全體教師指引了方向,向前邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,為今后的課堂教學(xué)改革在各學(xué)科中的開展和推廣夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、值得一提的是,本學(xué)期教科研工作本著“培養(yǎng)復(fù)合型人才”的思路進(jìn)行著:在培養(yǎng)教學(xué)科研型人才方面,學(xué)校一直非常重視,5月我校孫賢慧、宋文娟老師在復(fù)合型骨干教師培訓(xùn)方面結(jié)碩果,被評(píng)為優(yōu)秀教師,獲得多項(xiàng)科研成果。李洪峰校長也被評(píng)為“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長”殊榮;學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?!耙粠熞粌?yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中,更多教師參與其中,報(bào)名傳課;林口縣微課大賽中劉立鋒、陶海濤、孫賢慧、宋文娟、郭承斌、劉秀麗等教師積極參與,認(rèn)真準(zhǔn)備課件,錄制微課。四月,我們迎來了縣進(jìn)修學(xué)校中學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)來我校聽課指導(dǎo),聽課后,教研員對(duì)所聽課與執(zhí)教者進(jìn)行了評(píng)課,提出了許多寶貴意見和建議,為我校的課堂改革發(fā)展予以指導(dǎo),我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真陪同聽課,積極推動(dòng)我校教學(xué)模式改革。
4、一學(xué)期來,教師們?cè)诓粩嗟奶剿髦皢栴}―探究”課堂教學(xué)改革的模式和方法,使課堂教學(xué)活動(dòng)新穎,環(huán)節(jié)緊湊,課堂的效率有所提高,在迎接縣進(jìn)修學(xué)校調(diào)研聽課中,初三學(xué)年的復(fù)習(xí)課,初一、初二學(xué)年的常態(tài)課,可謂質(zhì)量高,效果好。
5、各學(xué)科、各教師科研立項(xiàng)在有序的進(jìn)行中,不斷積累材料,準(zhǔn)備過程卷,也有教師在準(zhǔn)備結(jié)題材料。
應(yīng)當(dāng)說,反思一學(xué)期的工作,問題和不足還是存在的,我們需要整改的地方還很多。針對(duì)教體局和中心校對(duì)我校檢查提出的問題,結(jié)合自查中發(fā)現(xiàn)的問題,我們將在今后工作中重點(diǎn)解決以下問題。
1、轉(zhuǎn)變觀念。
學(xué)校提出“問題———探究”課堂教學(xué)模式已經(jīng)四年多時(shí)間了,但有些老教師對(duì)課改抵觸情緒,觀念陳舊,不能及時(shí)接納新事物。也有一些教師依然比較迷茫,不知道該怎么教,如何運(yùn)用新方法解決自己固有的模式,不知道什么樣的問題應(yīng)該進(jìn)行合作探究,課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠合理,覺得不適應(yīng)。究其根源就是觀念陳舊,守舊思想極大的制約了教師的思想和積極性,不利于教學(xué)改革的深入推進(jìn)。所以在工作中,下學(xué)期將進(jìn)行獲獎(jiǎng)教師示范課,教學(xué)模式公開課,教研組長引領(lǐng)課等形式,帶領(lǐng)全體教師進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。進(jìn)一步學(xué)習(xí)“問題―探究”教學(xué)模式的“二十字原則”、“問題―探究”教學(xué)模式的概述和問題―探究”教學(xué)模式;加大宣傳的力度;尤其是在校公開課競賽籌備過程中,李校長的大力支持,進(jìn)一步促進(jìn)了“問題―探究”教學(xué)模式的發(fā)展。其實(shí)任何一次變革都會(huì)有最初的困擾和矛盾,只有轉(zhuǎn)變舊觀念,堅(jiān)定不移的推行“問題———探究”教學(xué)模式的改革。
2、打破舊模式。
要想更深入的取得模式改革成果,必須改變舊模式,由教研組長負(fù)責(zé)在模式上有所突破,梳理出幾個(gè)契合本學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié),將問題探究這一課改主題體現(xiàn)其中。本學(xué)期在此項(xiàng)工作中做的比較好的組是英語組和數(shù)學(xué)組,教案書寫有模式,方法靈活,以問題導(dǎo)入——問題探究——問題解決——問題應(yīng)用——問題延伸環(huán)節(jié)為教案基本構(gòu)架,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,得到好評(píng)。
3、十三五教科研課題作為基礎(chǔ)保障。
(1)十三五科研課題正式啟動(dòng),下學(xué)期教科研要將學(xué)校的“問題探究”教學(xué)模式作為學(xué)校的總課題,申報(bào)市級(jí)科研立項(xiàng),進(jìn)行“問題探究”教學(xué)模式的全體總動(dòng)員;推動(dòng)各位縣科研所申報(bào)科研立項(xiàng)的教師準(zhǔn)備結(jié)題。
(2)教研組長負(fù)責(zé)制。
教研組長都是各學(xué)科的帶頭人,領(lǐng)路人,積極推進(jìn)課改,并及時(shí)將組內(nèi)研修、改革的成果進(jìn)行總結(jié),匯報(bào),成為學(xué)科教師改革的輔導(dǎo)員,利于教師專業(yè)化發(fā)展。
最后,借用俞敏洪先生的話:“本質(zhì)上來說,我們的理念并不是很簡單的事情,除了我們生命中鼓勵(lì)自己的理念以外,重要的就是我們本人產(chǎn)生的理念,最好是同時(shí)能夠?qū)θ祟惿鐣?huì)的進(jìn)步產(chǎn)生影響?!彼哉f轉(zhuǎn)變理念就能夠?qū)ξ覀儗W(xué)校教學(xué)模式改革進(jìn)步產(chǎn)生重要的影響,希望各位老師轉(zhuǎn)變觀念,勇于改革創(chuàng)新,走出一條適合古城鎮(zhèn)中學(xué)的課改之路。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期,我擔(dān)任k-5理科班和k-6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié):
“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!彼匀?shí)施教學(xué)前,往往去通過調(diào)查。個(gè)別談話,摸底測試等系列方式,摸清了每個(gè)學(xué)生的底細(xì);并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實(shí)際情況后,便于采取不同的教育方式。
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!迸d趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)英語并不感興趣,這一現(xiàn)象在理科班更為常見。因此激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性,變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí),使之成為樂之者。在教學(xué)中,我一方面想盡辦法,盡量上好每一堂課,借助于實(shí)物、圖片,盡量用貼近生活的例子,使單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)變得輕松生動(dòng)。學(xué)生產(chǎn)生了興趣,有了興趣,積極性才能提升,教學(xué)也就輕松多了。
伴隨著電視、電腦、手機(jī)等長大的這些學(xué)生,他們接受信息的手段相當(dāng)廣泛,知識(shí)面豐富,多數(shù)學(xué)生有自己獨(dú)特的見解。但自控能力較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不強(qiáng),出現(xiàn)了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時(shí)間,部分學(xué)生只是應(yīng)付所布置的作業(yè),而有些優(yōu)生也只是完成而已,他們不會(huì)利用課后時(shí)間進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此,在學(xué)習(xí)上,我積極調(diào)動(dòng)班級(jí)小組長,一起加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用,引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能充分利用課后時(shí)間進(jìn)行鞏固,尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù),每周一必進(jìn)行檢測。同時(shí),讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。當(dāng)然,要真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還需要不斷努力。
在這個(gè)學(xué)期中,我主動(dòng)地參加晉江市舉行的說課比賽,并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通,互相學(xué)習(xí)。同時(shí),我認(rèn)真參加了教研組組織的各種活動(dòng),積極聽各學(xué)科老師的課,虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期,課題組圍繞課題工作計(jì)劃,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理,提高教師教育教學(xué)反思能力,不斷更新教育觀念,提升教師的教科研水平。現(xiàn)就本學(xué)期的課題工作做如下總結(jié):
一、理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。
理論學(xué)習(xí)是課題研究的基石,本學(xué)期,在課題研究的過程中,有些教師對(duì)“國際理解教育是什么?”概念還不清楚,因此實(shí)施起來也就找不準(zhǔn)方向,覺得無從“下手”。因此,我們加強(qiáng)課題組成員的理論學(xué)習(xí),通過集體教研、個(gè)人自學(xué)以及qq群、微信群討論等多種形式,加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。本學(xué)期課題組成員共計(jì)撰寫理論學(xué)習(xí)心得94篇,內(nèi)容涉及對(duì)國際理解教育觀的認(rèn)識(shí)、怎樣將中國的傳統(tǒng)文化融入國際理解教育中、中西方教育和文化的差異等等,大大豐富了教師的知識(shí)面,為課題研究奠定了很好的理論基礎(chǔ)。
二、教學(xué)研討,創(chuàng)新方法。
本學(xué)期,以幼兒園主題課程為背景,通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國際文化理解教育融合的實(shí)踐研究,逐步建立起各年齡段幼兒的國際理解教育內(nèi)容、模式、組織實(shí)施策略,從而提高教師的國際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,開闊幼兒的國際視野,培養(yǎng)幼兒寬容、共存,樂于合作的品格。
本學(xué)期,我們通過集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)沙龍的方式進(jìn)行主題課程審議,認(rèn)真重溫并學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,結(jié)合幼兒園的主題課程,對(duì)現(xiàn)有的主題課程進(jìn)行“加減法”。在每一個(gè)主題課程中加入國際理解教育課程,從語言、科學(xué)、社會(huì)、健康和藝術(shù)五大領(lǐng)域中,挖掘適合幼兒需要的課程內(nèi)容,比如我們?cè)黾恿艘試覟橹黝}的跨文化學(xué)習(xí),每月有品格主題月活動(dòng),滲透中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)等等,大大豐富了幼兒園現(xiàn)有的主題課程內(nèi)容;同時(shí),我們也有選擇地取舍了幼兒園主題課程中原有的一些內(nèi)容,將幼兒園的主題課程進(jìn)行刪減和重組,讓課程內(nèi)容更符合幼兒的需要。
三、活動(dòng)展示,提升能力。
本學(xué)期,我們還向全市的國際理解教育示范學(xué)校進(jìn)行了風(fēng)采展示。我們開展了《邂逅英倫風(fēng)情啟程文化之旅》主題活動(dòng),通過介紹英國、蘇格蘭風(fēng)情舞表演、英文教學(xué)活動(dòng)《bigben》展示、主題演講、區(qū)域游戲活動(dòng)開放等系列活動(dòng)讓孩子們感受到英國的風(fēng)土人情,讓他們觀賞到“景”,感受到“情”,體驗(yàn)到“趣”。讓孩子在本民族主體文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上、尊重、了解其它國家、民族、地區(qū)文化的基本精神及風(fēng)俗習(xí)慣。也獲得了領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。
在開展活動(dòng)的同時(shí),我們還不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期課題組成員圍繞課題研究的方向,都撰寫了研究論文,共計(jì)有12篇,其中汪婷老師的《跨文化學(xué)習(xí),將國際理解根植于幼兒心靈》獲得20xx年天寧區(qū)“教海探航”論文評(píng)比一等獎(jiǎng),常嫻老師的《融合國際理解教育培養(yǎng)幼兒禮儀的研究》發(fā)表于省級(jí)刊物上。
本學(xué)期課題工作雖然取得了一些成績,但是還存在不足之處,如課題研究的過程性材料還需收集與規(guī)范,及時(shí)留下相關(guān)的影像資料;教師的論文撰寫能力還有待提高,善于反思與總結(jié);課題管理還需進(jìn)一步規(guī)范,管理制度還有待完善等等,今后將細(xì)化管理,職責(zé)明確,提高教科研的水平。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十九
年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)回顧這一學(xué)期,我們二年級(jí)語文教研組七位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為目標(biāo),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研修為主要方式,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范、優(yōu)化教學(xué)過程。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量這根本,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組語文教師教育教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段,了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),了解本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法,成為我們的迫切需要。因此,這學(xué)期我們不僅認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,并利用教研活動(dòng)時(shí)間經(jīng)據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。還學(xué)習(xí)研討了大量的教育教學(xué)理論書刊,做學(xué)習(xí)筆記,寫學(xué)習(xí)體會(huì),撰寫教育教學(xué)論文等。
我們重視集體備課活動(dòng)。每周四上午,我們利用教研活動(dòng)時(shí)間,加大力度進(jìn)行集體備課教研。共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。具體備課環(huán)節(jié)中,先由執(zhí)教者談自己的設(shè)想,談自己打算如何落實(shí)新課程理念。然后,由其他教師談自己對(duì)此課的研究看法,達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。
平時(shí),我們也堅(jiān)持組內(nèi)聽課、評(píng)課,并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出自己的個(gè)性特色。
我們教研組同志在語文教學(xué)改革的深入開展中,“立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”。在加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理的同時(shí),我們每位語文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。
本學(xué)期,我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作精神的基礎(chǔ)上,積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類校本培訓(xùn)活動(dòng)和校本研修活動(dòng)。并且利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行及時(shí)研討。在各級(jí)各類活動(dòng)中不僅得到了鍛煉,更是提高了本組教師自身的能力與素養(yǎng)。
在過去的這一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革?;仡櫛緦W(xué)期的教研組工作,是忙碌而充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓細(xì)、抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求進(jìn)步。雖然我們年級(jí)組沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位教師都能踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真工作。在今后的教研組工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思,多總結(jié),調(diào)動(dòng)教研組內(nèi)所有教師的積極性,開展多種有效的活動(dòng),促進(jìn)工作效率的提高。雖然我們有很多不足,但我們年級(jí)教研組的老師堅(jiān)信:有良好的開頭,一定會(huì)有豐碩的成果。以后我們的教研活動(dòng)將一如既往,還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中多開展工作,爭取早出成績,出好成績。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇二十
回顧這一學(xué)期的工作,真是感慨頗深:緊張,忙碌,充實(shí)是最真實(shí)的描述。
1、認(rèn)真積極的備課上課。
因?yàn)楸緦W(xué)期地理生物中考,課下要相對(duì)地少留作業(yè),因此要把相關(guān)的練習(xí)留在課上;況且本學(xué)期本身時(shí)間又短,于是備課時(shí)就加重了任務(wù):要認(rèn)真整合教材,化繁為簡,盡量在課堂上就充分的練習(xí),以減輕學(xué)生課下負(fù)擔(dān)。即“老師忙在課下,閑在課上,學(xué)生閑在課下,忙在課上”。
2、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)。
為了配合**區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在我們年級(jí)舉行,我利用課活,午間和早自習(xí)時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生積極預(yù)習(xí),學(xué)生們的密切配合贏得了講課老師的好評(píng)。而且在觀摩這三天的優(yōu)質(zhì)課后,我也學(xué)到了很多。
3、經(jīng)常與同學(xué)們聊天溝通。
現(xiàn)在的孩子們生理心理都在一天天長大,而且還不喜歡父母和班主任的苦口婆心,反倒是比較接受我這個(gè)英語老師,我經(jīng)常利用這點(diǎn)于課余時(shí)間跟他們聊天,走進(jìn)他們的小圈子,給他們提點(diǎn)小建議。在與他們交流中也有喜有憂:喜的是同學(xué)們長大了,心理更成熟了;憂的是沒有升學(xué)壓力,心思不在學(xué)習(xí)上。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇二十一
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將過去,回顧本學(xué)期,我科組在教研方面起了不少的變化,當(dāng)中有收獲的喜悅、有失敗的教訓(xùn)。
本學(xué)期,我科組重點(diǎn)的工作是試行學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)辦法。通過出臺(tái)草稿科組議論學(xué)校審定這三個(gè)步驟,《水藤小學(xué)綜合學(xué)科評(píng)價(jià)方案》的試行使我科組對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)有了指導(dǎo)性的方向,避免以前個(gè)別任課老師在評(píng)價(jià)學(xué)生期末成績的隨意性,使學(xué)生能夠獲得公平、公正的期末評(píng)價(jià)。但是該方案還是存在較大的缺陷,譬如說會(huì)存在教師為了達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)不惜采取降低考查難度等手段。評(píng)價(jià)指標(biāo)是為了促進(jìn)教學(xué)工作而不是為了滿足數(shù)字上的要求。至于如何才能使評(píng)價(jià)的方式、指標(biāo)等更合理是留給科組的課題。
教學(xué)常規(guī)工作最主要的方面是“備”和“研”:在備課中采取無紙編寫教案結(jié)合教本教參個(gè)性化教學(xué)思路相結(jié)合來落實(shí);教研活動(dòng)方面,科組主要的辦法是集中傳達(dá)上級(jí)教研精神的科組會(huì)議與同學(xué)科教師集體備課相結(jié)合。本學(xué)期,接受了區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)部分學(xué)科的教學(xué)常規(guī)工作檢查,由于平時(shí)科組在常規(guī)工作能落實(shí)到位,據(jù)檢查組的反饋意見均表示我科組的教學(xué)常規(guī)工作順利通過檢查驗(yàn)收。
本學(xué)期,根據(jù)上級(jí)各項(xiàng)競賽的安排結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況共開展的籃球、羽毛球、田徑、舞蹈、合唱、美術(shù)、書法、攝影、電腦繪畫等隊(duì)伍的課余訓(xùn)練。帶隊(duì)老師為了能夠使隊(duì)伍在各級(jí)競賽中能獲得好成績也為了參訓(xùn)學(xué)生減少犧牲文化學(xué)習(xí)的時(shí)間不惜起早摸黑見縫插針開展課余訓(xùn)練。俗語說一分耕耘一分收獲,我科組老師在帶領(lǐng)各支隊(duì)伍參加上級(jí)比賽中都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。
上級(jí)的競賽成績是體現(xiàn)綜合科組培優(yōu)效果的標(biāo)尺,也是上級(jí)衡量學(xué)校工作開展的重要指標(biāo)。在教師技能競賽中,科組年輕的音樂科教師林甘燕老師獲得樂從鎮(zhèn)音樂教師基本功大賽特等獎(jiǎng)。學(xué)生競賽中,籃球隊(duì)獲得鎮(zhèn)小學(xué)生籃球賽男子組第六名;在鎮(zhèn)美術(shù)、書法、攝影即席競賽中共獲特等獎(jiǎng)一名、一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名的好成績,學(xué)校還榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
學(xué)校運(yùn)動(dòng)場的啟用儀式是展示學(xué)校開展教學(xué)教育工作的重要窗口,當(dāng)天區(qū)、鎮(zhèn)、村、鎮(zhèn)內(nèi)各學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校參加儀式,活動(dòng)的舉辦成功與否將直接影響學(xué)校的聲譽(yù)。5月10日學(xué)校運(yùn)動(dòng)場啟用能順利舉行離不開我科組對(duì)學(xué)校工作的鼎力支持也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我科組教師工作能力的信任。尤其是負(fù)責(zé)音樂教學(xué)的老師她們除了要參加年級(jí)節(jié)目的指導(dǎo)訓(xùn)練工作還要為整個(gè)儀式出謀劃策,整個(gè)儀式的高潮是全體師生的集體健美操《中國節(jié)拍》使參會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、來賓贊不絕口。
因應(yīng)畢業(yè)班體能測試在鎮(zhèn)教學(xué)成績?cè)u(píng)估中所占的低位,結(jié)合本屆畢業(yè)班的實(shí)際情況,學(xué)校針對(duì)現(xiàn)狀對(duì)畢業(yè)班體育教學(xué)做出了相應(yīng)的調(diào)整。首先是加強(qiáng)課堂教學(xué)的力度,要求任課教師遵循運(yùn)動(dòng)規(guī)律加大量和強(qiáng)度;第二是定期對(duì)畢業(yè)班受測項(xiàng)目作定期跟蹤:第七周、第十五周、第十九周分別組織畢業(yè)班學(xué)生的體育摸測,任課教師根據(jù)摸測情況及時(shí)調(diào)整授課與輔導(dǎo)策略;第三是利用大課間、早讀課前針對(duì)薄弱學(xué)生加大練習(xí)的強(qiáng)度和量;第四是六年級(jí)全體教師共同協(xié)作,在年級(jí)組長的帶領(lǐng)下全體老師為體育科讓路且協(xié)助體育教師輔導(dǎo)學(xué)生。在上述措施的作用下,本學(xué)期在鎮(zhèn)畢業(yè)班體能測試中全體參測學(xué)生合格率為100%,優(yōu)秀率為90%與上學(xué)期相比取得了非常大的進(jìn)步。雖然,鎮(zhèn)的具體成績沒有下發(fā),但據(jù)監(jiān)考老師反饋本次測試成績預(yù)計(jì)能居鎮(zhèn)的前列。
在區(qū)教研室公布的20xx學(xué)年教師論文評(píng)比中,我科組共有三篇文章獲得一、二、三等獎(jiǎng),在學(xué)校各科組獲獎(jiǎng)的數(shù)量與等級(jí)均處在首位。
1、按目前學(xué)科的發(fā)展,教師的配備嚴(yán)重不足影響學(xué)科教研與交流。如科學(xué)科,專任教師只能算半個(gè)而兼任教師中專業(yè)技能不能滿足課堂的要求。
2、學(xué)生參加各級(jí)競賽雖然有收獲,但成績不突出。在今后的課余訓(xùn)練指導(dǎo)中希望輔導(dǎo)老師能善于挖掘好苗子,制定更嚴(yán)密科學(xué)的指導(dǎo)方案。
3、教師對(duì)教學(xué)研究與創(chuàng)新的能力有待挖掘,缺乏對(duì)教學(xué)手段與模式的探究和創(chuàng)新將會(huì)把課堂走進(jìn)一個(gè)死胡同。期待部分教師能先行動(dòng)起來,結(jié)合本身特長探索學(xué)科教學(xué)行之有效的模式。
4、對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)仍存缺陷,尤其是技能評(píng)價(jià)方面同一學(xué)科不同教師的尺度分歧比較大。
5、為何缺席本年度的logo競賽?
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇二十二
一學(xué)期的工作又在忙忙碌碌中臨近尾聲了。在全面貫徹我園園務(wù)工作和業(yè)務(wù)工作計(jì)劃的精神下,我們中班組全體教師堅(jiān)持著理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,繼續(xù)學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。教而不研則淺,研而不教則空。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字。“研”字濃縮著教研組的生存活力。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
如果用一個(gè)字來評(píng)價(jià)中班組教師的工作作風(fēng),那就是——勤。在本學(xué)期復(fù)雜而煩瑣的過程中,教師們始終保持著樂觀的態(tài)度,勤勞地工作著。
1、勤耕家長工作:開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,我們老師時(shí)刻保持著真誠的心來面對(duì)孩子、面對(duì)家長,利用各種機(jī)會(huì)和通訊與家長的“對(duì)話”,讓家長了解幼兒在班級(jí)中的情況,同時(shí)讓我們了解幼兒在家的情況;定期開展家長會(huì),通過學(xué)期初的家長會(huì),讓家長提前了解班級(jí)情況、注意事項(xiàng)等,而學(xué)期末的家長會(huì),讓家長了解這一學(xué)期里,幼兒的發(fā)展情況;此外我們還開展了豐富多彩的親子活動(dòng),如元宵節(jié)、親子春游活動(dòng)、慶“六一”親子嘉年華活動(dòng)、公益小先鋒活動(dòng)等。此外,我們通過家長月月進(jìn)課堂活動(dòng)幫助家長了解幼兒在園內(nèi)的一日生活,同時(shí)也讓家長感受到了我們對(duì)孩子的關(guān)心和愛心。
2、勤耕新教材:立足教材,解讀主題素材點(diǎn)。由于組室內(nèi)非編教師比較多,考慮到教師們對(duì)新教材解讀不夠深入,主題中各個(gè)素材點(diǎn)的解讀分析能力較弱的情況。本學(xué)期我們開展了《交通工具》;《在動(dòng)物園里》(整合《在農(nóng)場里》);《玩具總動(dòng)員》(整合《幼兒園里朋友多》);《春天來了》;《周圍的人》(整合《常見的工具》);《火辣辣的夏天》(整合《水真有用》)這些主題,我們繼續(xù)將重點(diǎn)放在主題素材點(diǎn)解讀上。活動(dòng)中,我們逐句逐點(diǎn)分析,思考素材點(diǎn)的價(jià)值取向,積累了素材解讀的要點(diǎn):一是素材與主題的關(guān)系。該素材是否能推進(jìn)主題的發(fā)展,幫助幼兒積累與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。二是素材是否適合幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)。三是素材隱含的價(jià)值分析。通過這樣的形式,我們的教師從觀念和行為上有了一定的轉(zhuǎn)變,教師們?cè)谥谱鞑牧蠒r(shí)都會(huì)首先想到要去翻閱學(xué)習(xí)教材,解讀主題素材點(diǎn),挖掘可以實(shí)施的個(gè)別化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)具有情境性和操作性的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料。可以說我們教師有了解讀主題素材點(diǎn)的意識(shí),同時(shí)解讀主題素材點(diǎn)的能力正在逐步提高。
3、勤耕課程化環(huán)境:環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園不斷的話題,如何能在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中凸顯幼兒對(duì)環(huán)境有童趣的需求,如何能在環(huán)境中潛移默化的體現(xiàn)教育價(jià)值這都是教師們時(shí)時(shí)掛在嘴邊的問題。所以我們以每個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人帶動(dòng)其他非編教師制作主題相關(guān)個(gè)別化材料,每次教研活動(dòng),每位教師都會(huì)輪流介紹至少一份負(fù)責(zé)領(lǐng)域的材料,說明此份材料與主題發(fā)展間的關(guān)系以及領(lǐng)域技能點(diǎn),其他成員對(duì)此份材料進(jìn)行研討,最后集集體之智慧,從材料本身、材料呈現(xiàn)方式、操作方式、材料的背景,主題價(jià)值的體現(xiàn)等方面優(yōu)化材料,使之更適合中班幼兒操作。通過本學(xué)期的研討交流,使我們學(xué)會(huì)了投放材料時(shí)要學(xué)會(huì):根據(jù)教育目標(biāo)投放材料、根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料、根據(jù)幼兒的差異提供層次性的材料。班級(jí)里的環(huán)境布置本學(xué)期我們采用了試點(diǎn)班的形式來開展的,以中一班為例,通過集體商討集體創(chuàng)設(shè),發(fā)揮了“減負(fù)增效”的作用。
4、勤耕信息工作:面對(duì)繁忙的父母,信息工作的及時(shí)更新是家長十分需求的,教師們運(yùn)用多種平臺(tái)與家長展開溝通:在班級(jí)網(wǎng)頁上呈現(xiàn)班級(jí)里開展的各項(xiàng)活動(dòng)與近階段的保教重點(diǎn)內(nèi)容,讓家長們及時(shí)了解班內(nèi)信息;在來園、離園活動(dòng)中勤與家長交流:“今天的飲食如何,是不是身體不舒服?”“寶寶今天午睡得很好”,“今天寶寶舉手發(fā)言了”等等,伴隨著教師的及時(shí)反饋,家長們迅速的了解到了寶寶在園的情況;通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長展開及時(shí)互動(dòng),在qq上與父母溝通孩子在園情況,及時(shí)爭取得到家長的配合。本學(xué)期,中班組在教師的勤奮努力下,及時(shí)的完成了園內(nèi)的各項(xiàng)信息工作。
5、勤做教研預(yù)告:為了保證兩周一次的教研活動(dòng)順利開展,在每次活動(dòng)前,我們會(huì)以電子預(yù)告、紙條預(yù)告、口頭預(yù)告等多種方式對(duì)每次的教研內(nèi)容及要求等進(jìn)行預(yù)告,使教師們能提前進(jìn)行一些相關(guān)的自學(xué)、收集相關(guān)資料或制作相關(guān)的活動(dòng)材料,有準(zhǔn)備地來參加教研。
雖然“收獲”是每個(gè)人都在追求的,而不同的人對(duì)“得”的定義也是不同的。但在中班組,“得”有著共同的意義,那就是共同研究所得、能力提升的所得以及孩子成長的所得。
1、“得”在教師發(fā)展:通過一學(xué)期的日常集體備課活動(dòng),教師備課的能力有所提高,在研討中,一次次的驗(yàn)證著自己的想法,在互動(dòng)中一次次的進(jìn)行思維的碰撞,同時(shí)提升了反思研討的水平,教師的改變促使了教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,同時(shí)自身的能力水平也得到了發(fā)展。肖逸凡老師參加區(qū)雛雁研修班,她積極實(shí)踐將優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)方案分享給組里教師,并且在本學(xué)期面向全區(qū)公開實(shí)踐了集體閱讀教學(xué)活動(dòng),她的《獅子卡卡》教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,深受聽課老師們的好評(píng),值得我們大家學(xué)習(xí)。我組其他骨干教師們也都認(rèn)真學(xué)習(xí),扎實(shí)肯干的工作作風(fēng),在組室內(nèi)起到了模范帶頭的作用,在園內(nèi)起到了輻射引領(lǐng)作用,同時(shí)也加快了自身的專業(yè)化成長。在每次的教研活動(dòng)中,園長朱老師都能親臨指導(dǎo),正是有了領(lǐng)導(dǎo)的參與,來自領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師活動(dòng)情況以及組長的評(píng)價(jià),使我們小組教研中的困惑一一解開,老師的專業(yè)化水平也在逐步提高。
2、“得”在隊(duì)伍建設(shè):我們組內(nèi)有超出一半的80后和90后,她們有沖勁有活力,因此我們積極創(chuàng)設(shè)寬松、向上的教研氣氛,激發(fā)青年教師參與教研活動(dòng)的積極性,促進(jìn)青年教師大膽為教研組的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。運(yùn)用多種形式激發(fā)新教師的各種潛能,積極地將自己的特長運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去,促進(jìn)新教師盡快成長。我們是一個(gè)相親相愛的大家庭,這里的每一位成員都很和善,不計(jì)個(gè)人得失,樂于助人,關(guān)心著大家。陳婷老師雖然本學(xué)期懷孕了,但是她仍舊發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用,她考慮到幼兒園師資緊張的情況下,克服自身的行動(dòng)不便堅(jiān)持帶班,對(duì)于她負(fù)責(zé)的組內(nèi)美術(shù)領(lǐng)域的集體備課和個(gè)別化美術(shù)區(qū)角材料創(chuàng)設(shè),每次都是親力親為,這種精神值得大家學(xué)習(xí)!曹娜老師是我們組內(nèi)的首席教師,平時(shí)她踏實(shí)工作,樂意為組內(nèi)教師出謀劃策,將自己在示范園里學(xué)到的毫無保留地分享給組內(nèi)教師們,她幫助帶教青年教師共同成長,在組內(nèi)起到了積極地帶頭引領(lǐng)作用。李香湘老師參加了區(qū)骨干教研組長研修班學(xué)習(xí),不斷豐富自身的組室管理能力,幫助組長做好日常教研組管理工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)教研組每月備課工作及日常事務(wù),盡心盡責(zé)地為組長分擔(dān)著部分組內(nèi)工作,這種踏實(shí)肯干的工作態(tài)度也是組內(nèi)其他年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。
3、“得”在光榮榜:中大班“牽手式”教研組獲得了區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組的稱號(hào);方冬梅老師獲第15屆小青蛙講故事活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);在我園的首屆骨干教師評(píng)選中,我組的曹娜老師評(píng)上了首席教師,李香湘老師評(píng)上了教學(xué)能手。中一班的劉金雨小朋友在本屆小青蛙講故事比賽中獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)和市優(yōu)勝獎(jiǎng)的榮譽(yù);中六班的李祥宇獲區(qū)級(jí)om社團(tuán)“喂小動(dòng)物吃食”鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
在我們享受“得”的喜悅的同時(shí),我們也正視自己的在實(shí)踐中的各種問題。這需要我們不斷反思,才能幫助我們更快地走向成功。
1、教研氛圍雖有進(jìn)步,但還需提高。在教研活動(dòng)中,組員參與性不高,發(fā)言不積極,教研氛圍不熱烈,大多是以聽為主,很少質(zhì)疑或者發(fā)表意見。在本學(xué)期嘗試了“今天的我們是孩子”的體驗(yàn)式專題小組研討,通過這種形式提高老師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,在這樣的一種新研討模式下,每位老師都很投入,發(fā)言互動(dòng)也很積極,值得以后繼續(xù)延用這種模式。
2、環(huán)境材料雖然很豐富,但還需提亮。教師還是抱著任務(wù)意識(shí)來創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)的環(huán)境和材料,在制作個(gè)別化學(xué)習(xí)材料時(shí)依賴性強(qiáng),大多數(shù)教師能借鑒外出觀摩的照片來制作個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,獨(dú)立思考的較少。
3、組長雖然很努力,但還需提升。組長提升總結(jié)能力還是比較薄弱,要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高總結(jié)概括能力,才能更好地發(fā)揮引領(lǐng)的作用。
針對(duì)以上反思到的問題,提出下學(xué)期工作思路,我們將用實(shí)際行動(dòng)來改變。
1、正視組情,改變教研方法。組內(nèi)教師的師資水平制約了研討的實(shí)效性。針對(duì)這種情況,下學(xué)期我們將采取各種形式如:開火車、分組研討、中心發(fā)言、情景體驗(yàn)等方式,力圖最大程度上讓每位教師都能發(fā)言。
2、立足主題,優(yōu)化區(qū)角材料。由于園情變化,我們的中班個(gè)別化活動(dòng)室下學(xué)期將取消。我們大班的班級(jí)將采用以主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境為主,游戲環(huán)境“做減法”、游戲方式“開放式”、游戲材料“打包箱”的形式,既滿足幼兒游戲的需求,又有相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)別學(xué)習(xí)空間,同時(shí)也方便教師日常操作。利用小組教研繼續(xù)深入解讀主題,從主題中挖掘素材,同時(shí)鼓勵(lì)組員利用去平行班觀摩與學(xué)習(xí)等方式優(yōu)化區(qū)角材料,讓每一位組員通過自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),開拓視野,積極創(chuàng)設(shè)具有班本化的班級(jí)區(qū)角環(huán)境。
3、作為組長要多學(xué)多做、先思先行,多看相關(guān)的理論書籍和托幼雜志,提高自身的專業(yè)化水平,更好的發(fā)揮組長的引領(lǐng)作用。
我們中班組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績,當(dāng)然都離不開大家的互相配合、理解、支持、合作。相信我們會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作又近尾聲。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績。
一、利用教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作。
教師的教學(xué)活動(dòng),很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。我們特別珍惜每周四的教學(xué)研討時(shí)間,我們聚在一起,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)防情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。在備課中,能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)提高師生能力。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)。
我們除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定対象偉補(bǔ)差,不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距提高整體水平。每位教師盡職盡責(zé)地批改作業(yè)。我們對(duì)每課時(shí)的單詞、短語和重點(diǎn)句子一課一默,做到全批全改。對(duì)于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽寫,直到能過關(guān)為止。另外,本學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)聽力的重點(diǎn)訓(xùn)練,學(xué)生聽力水平得到了不同程度的提高。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作又近尾聲。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績。
教師的教學(xué)活動(dòng),很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。我們特別珍惜每周四的教學(xué)研討時(shí)間,我們聚在一起,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)防情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。在備課中,能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。
我們除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定対象偉補(bǔ)差,不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距提高整體水平。每位教師盡職盡責(zé)地批改作業(yè)。我們對(duì)每課時(shí)的單詞、短語和重點(diǎn)句子一課一默,做到全批全改。對(duì)于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽寫,直到能過關(guān)為止。另外,本學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)聽力的重點(diǎn)訓(xùn)練,學(xué)生聽力水平得到了不同程度的提高。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇三
20__年我們英語教研組依然圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心,積極構(gòu)建“以學(xué)定教、因?qū)W施教”的課堂,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異,提高英語教學(xué)有效性?,F(xiàn)將本年的工作總結(jié)如下:
一、通過教研活動(dòng)解決教學(xué)中的實(shí)際問題:
在這一年中,我們希望三個(gè)年級(jí)的備課組各圍繞一個(gè)重點(diǎn)開展活動(dòng),各成員要帶著問題去參加活動(dòng),并力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,做到“有計(jì)劃、有討論、有記錄、有收獲”。
1、七年級(jí)突出“新教材研究”這一重點(diǎn),研究如何合理利用各類教學(xué)資源,進(jìn)行以學(xué)生為中心的英語課堂教學(xué)活動(dòng)。教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)教材進(jìn)行分解和重組,用好教材,用足教材,不盲目拔高,不面面俱到,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。我們分別在3月和6月開展了七年級(jí)的新教材研討活動(dòng)。七年級(jí)蘭慧珍、孔一如、鄭益彤、梅叢四位青年教師分別在這兩次活動(dòng)中作授課展示,之后在第一會(huì)議室進(jìn)行了交流評(píng)析,使與會(huì)老師對(duì)新教材有了更深入的了解,同時(shí)對(duì)“學(xué)為中心”這一理念有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí),這同時(shí)也促進(jìn)了新教師的成長。七年級(jí)的黃慧慧老師則在11月的期中復(fù)習(xí)研討會(huì)中上了一節(jié)七年級(jí)module3復(fù)習(xí)課。課后由英語教研組長溫海濱主持的評(píng)課及交流活動(dòng)氣氛輕松而熱烈。討論會(huì)上,七年級(jí)英語備課組長韓怡老師首先對(duì)黃慧慧老師的這節(jié)課作了主題點(diǎn)評(píng),之后每一位教師積極發(fā)表自己的想法,提出自己的建議。這也是我們組老師首次在微格教室中上公開課,這為老師們利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提高自己的課堂教學(xué)效率提供了一個(gè)新的平臺(tái)。
2、八年級(jí)依然圍繞“閱讀教學(xué)”這一重點(diǎn),尤其關(guān)注如何在鞏固已有的進(jìn)行有效閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上,研究如何教會(huì)學(xué)生閱讀,提高學(xué)生的閱讀能力。首先,我們選擇了八年級(jí)閱讀課作為進(jìn)行文本解讀的突破口,老師們認(rèn)真研究教材,解讀文本。另外,英語組的“學(xué)為中心”課堂變革項(xiàng)目繼續(xù)把八年級(jí)的閱讀教學(xué)作為該項(xiàng)目的試點(diǎn)。通過這一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)驗(yàn),我們積累了一定經(jīng)驗(yàn),為以后更好地開展課堂變革開拓了思路。11月28日(周五)下午13:00溫州市繡山中學(xué)舉行了基于“學(xué)習(xí)任務(wù)”的促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課改專題(文科)研討活動(dòng)。英語學(xué)科參加活動(dòng)的包括三個(gè)校區(qū)的所有英語老師和溫州十二中及十四中的部分英語老師。
11月28日下午,孔一如老師在五樓微格教室上了一節(jié)八上第八模塊第二單元的教學(xué)研討課,課后由英語學(xué)科教研組長溫海濱主持的評(píng)課及交流活動(dòng)氣氛輕松而熱烈。討論會(huì)上,八年級(jí)英語備課組長丁昳穎老師首先對(duì)孔一如老師的這節(jié)課作了主題點(diǎn)評(píng),每一位教師積極發(fā)表自己的想法,提出自己的建議。之后,溫海濱老師圍繞本次教研活動(dòng)的主題闡述了英語教研組對(duì)這個(gè)主題的思考及所做的工作。來自十二中和十四中的老師們也積極參與了這次對(duì)外開放的教學(xué)研討活動(dòng),分享了各自在本次教改活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。這次教研活動(dòng)不僅促進(jìn)了我們學(xué)校英語教師間的交流,也促進(jìn)了校際間的聯(lián)系,互相學(xué)習(xí)、開闊視野。
3、九年級(jí)則側(cè)重于在實(shí)踐中提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們通過年初的九年級(jí)百題質(zhì)量分析會(huì)及考試說明分析會(huì)了解今年中考的方向,通過分析歷年學(xué)業(yè)考試試題及成績,結(jié)合我們自己的實(shí)際情況,在保持高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)上,盡量讓學(xué)生覺得輕松些、愉快些。通過教學(xué)調(diào)研月及期中教學(xué)反饋會(huì)等活動(dòng),使九年級(jí)英語老師始終能關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教學(xué),主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題,積極去解決問題,從而探索出適合自己的課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。
二、通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出來”加強(qiáng)交流:
各級(jí)各類教研活動(dòng)是我們學(xué)習(xí)教學(xué)新理念及與同行交流的好時(shí)機(jī)。3月21日下午,我們承辦了市初中英語“精品百課”課例展示暨疑難問題解決研討會(huì)。20__年精品百課一等獎(jiǎng)獲得者,我校林秋玲老師以及同為一等獎(jiǎng)獲得者,來自樂清市大荊鎮(zhèn)一中的李秋里對(duì)gfi8aunit12的聽說課作了思路不同,但同樣精彩的課堂演繹。課后,洞頭縣教師發(fā)展中心的陳薇蔚老師對(duì)兩堂課作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。最后由來自蒼南縣教育局教研室的陳喜巧老師作了題為《初中英語有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考》的講座。本次活動(dòng)為我市各校探索初中英語有效教學(xué)的科學(xué)方法提供了一個(gè)很好的平臺(tái),促進(jìn)了有效教學(xué)課堂變革的推進(jìn),獲得了預(yù)期的良好效果。
今年的5月29日,七、八年級(jí)的英語教師在王葳然校長的帶領(lǐng)下,赴上海怒江中學(xué)參加為期三天的培訓(xùn)。來自雙方學(xué)校的老師在課前和課后進(jìn)行了互動(dòng)與交流。我們就如何幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并找到達(dá)到目標(biāo)的有效途徑,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題展開討論。該校的英語教研組組長還介紹了他們的教研組建設(shè)情況。這次活動(dòng)給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也留給了我們滿滿的收獲和深深的思考。
這一次次的活動(dòng)不但為我們英語組老師提供了更寬廣的舞臺(tái),使得更多人有機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己,更促進(jìn)了我們和其它兄弟學(xué)校的交流,有助于我們自身素養(yǎng)的提高。
三、通過比賽促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展:
我們英語組是個(gè)年輕的集體,青年教師的成長需要良好的平臺(tái),20__年上半年開展的命題比賽就是這樣一個(gè)好平臺(tái)。我們首先舉行了校內(nèi)的命題比賽,要求三十五周歲以下的年輕教師必須參加。通過報(bào)名和選拔,楊懷豐、楊銀華、謝金霞獲得了一等獎(jiǎng),最后由楊懷豐代表我們參加市初中英語教師命題比賽。通過兩輪的比賽,楊懷豐老師獲得了市一等獎(jiǎng)這個(gè)可喜的成績。同時(shí),命題比賽也幫助我們發(fā)現(xiàn)老師們?cè)诿}方面存在的問題,尤其是青年老師還需要通過學(xué)習(xí)及鍛煉加強(qiáng)命題能力的培養(yǎng)。
此外,為了迎接20__年1月上旬舉行的市直優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,我們于20__年12月18日舉行校內(nèi)的選拔活動(dòng)。四位報(bào)名的老師(梅叢、程和添、楊銀華、陳程程)根據(jù)所給的課題準(zhǔn)備一個(gè)小時(shí)后進(jìn)行15分鐘的說課,最后選拔出了一位老師參加市直的比賽。另外,我們推選出的張琳老師在溫州市第二屆中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力大賽中獲得三等獎(jiǎng)。楊銀華、吳佩瑤老師共同獲得20__年市“精品百課”二等獎(jiǎng)。陳程程老師獲得市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。溫海濱、陳程程共同完成的課題及林若谷、林秋玲老師共同完成的課題都獲得了20__年教師小課題市直三等獎(jiǎng)。
小結(jié)及展望:
一個(gè)新集體的建設(shè)需要時(shí)間,需要實(shí)踐,需要積累,需要英語組每個(gè)人的努力。這一年踏踏實(shí)實(shí)的工作讓我們這個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)更加成熟,20__年我們打算把以下幾方面的工作做為重點(diǎn):
1、繼續(xù)推進(jìn)“有效教學(xué)”課堂變革項(xiàng)目,打造幾個(gè)切實(shí)可行的課例。
2、繼續(xù)通過校本教研活動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、爭取主辦一次大型的市級(jí)教科研活動(dòng),促進(jìn)校際交流。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇四
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師自身素質(zhì)。
在當(dāng)今信息社會(huì)中,教育教學(xué)理論不斷推陳出新,如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面,因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度,以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等書籍,改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹立了“面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中,避免教學(xué)的滯后性和盲目性。同時(shí),我們組也鼓勵(lì)教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí),收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記,促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。
2、抓好常規(guī)教學(xué)工作。
開學(xué)初,我們?cè)诮M內(nèi)研究制定好學(xué)期工作計(jì)劃,根據(jù)區(qū)教研室的工作部署以及學(xué)校的《教學(xué)工作常規(guī)》和《教學(xué)工作計(jì)劃》等對(duì)教學(xué)常規(guī)工作中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課及教研組活動(dòng)等作了統(tǒng)一、具體的要求,并把備課安排一覽表發(fā)給每個(gè)組員,使大家的工作做到心中有數(shù),有的放矢,確保本學(xué)期工作的順利開展。同時(shí),我們配合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對(duì)教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次細(xì)致認(rèn)真的檢查,并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了個(gè)別提醒,督促存在問題的老師進(jìn)行了及時(shí)地整改。
3、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。
1)積極參加區(qū)教研活動(dòng)。
開學(xué)初,我們?nèi)M每位教師積極參加了全區(qū)的備課研討會(huì),并圍繞區(qū)、校兩級(jí)工作重點(diǎn),共同研究制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃。
2)抓好校內(nèi)教研活動(dòng)。
本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持做好間周周一專題研究和每周三的教研活動(dòng)。間周周一我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行專題學(xué)習(xí),觀看全國優(yōu)質(zhì)課光盤,寫出自己的心得體會(huì),取長補(bǔ)短,切實(shí)提高了每位教師的教學(xué)水平。每周三進(jìn)行集體備課,精心備好每一節(jié)課,將每一節(jié)公開課都當(dāng)作競賽課來上,在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,再在教研組內(nèi)共同討論教學(xué)設(shè)計(jì),集思廣益,爭取取得最佳效果。本學(xué)期,我們每位教師都按照教研計(jì)劃至少上了1節(jié)單元研究課。同時(shí),我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后,總會(huì)在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的,有什么地方覺得不夠到位”,積極地向其他教師請(qǐng)教,把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來?!坝懻摗獙W(xué)習(xí)——討論——反思——總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。
4、做好各項(xiàng)迎查工作。
1)3月份,張曉潔老師代表永豐學(xué)片參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,取得了一等獎(jiǎng)的好成績。
同月,在我校舉行了小學(xué)英語新課程“導(dǎo)學(xué)——議練”課堂教學(xué)模式備課研討會(huì),效果也很好。
2)4月,張曉潔老師分別代表我校赴泗水和青島觀摩了市和省兩級(jí)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
3)5月,我組陳昕教師執(zhí)教了學(xué)校家長開放日課,得到了家長的好評(píng)。
同月,我組石靜老師執(zhí)教了一節(jié)錄像課,取得了二等獎(jiǎng)的好成績。
4)6月,帶領(lǐng)5年級(jí)學(xué)生積極準(zhǔn)備迎接區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的口語抽測。并且取得了優(yōu)異的成績。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,我們技巧組全體成員在上級(jí)主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,全體組員連合互助,配合盡力,順利完成各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將我組本學(xué)期教授教化工作基礎(chǔ)環(huán)境回首如下:
基礎(chǔ)環(huán)境。
技巧組共有成員10人,但本學(xué)期黃波主任申請(qǐng)到外校支教,剩下我們九位同仁負(fù)責(zé)全校技巧科的教授教化工作。馬傳博、莊宇、王世明、徐志壯4位先生負(fù)責(zé)初中信息技巧教導(dǎo)教授教化工作,并治理兩個(gè)盤算機(jī)課堂;李廣英、李國欣三位先生負(fù)責(zé)高中信息技巧教導(dǎo)教授教化工作,并治理高中盤算機(jī)房。曾德勝、梁居炳、王澄雄三位先生負(fù)責(zé)高中通用技巧的教導(dǎo)教授教化工作。我們技巧組的每位先生都異常的認(rèn)真負(fù)責(zé),出色的完成教授教化任務(wù)。
主要做法及成效。
容身實(shí)際、搞好教授教化。
講堂是我們教師教導(dǎo)教授教化工作重心,而如何進(jìn)步教授教化程度進(jìn)步教導(dǎo)質(zhì)量是我們教師應(yīng)該優(yōu)先斟酌的問題。備課是上好一節(jié)課的癥結(jié),除了集體備課外,我們科構(gòu)成員認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備課本、備素材、備教法,上課時(shí)以學(xué)生為本,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),機(jī)動(dòng)采納多種教授教化手段,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),取得了優(yōu)越的教授教化后果。我校初中學(xué)生在入學(xué)時(shí),信息技巧方面根基參差不齊,有些連鼠標(biāo)鍵盤用法都不純熟,有些同學(xué)能純熟操作盤算機(jī),但許多學(xué)生的思想看念里面盤算機(jī)便是用來玩的,盤算機(jī)課便是玩游戲和上網(wǎng)瀏覽信息。怎樣讓這些學(xué)生,在講堂里純熟地控制最基礎(chǔ)的知識(shí),讓那些對(duì)盤算機(jī)教授教化沒有興趣的學(xué)生改變看念,把注意力集中到學(xué)習(xí)上來,我們組的先生設(shè)計(jì)有吸引力的情景教授教化模式進(jìn)行了“分層教授教化”,分層的任務(wù)設(shè)置及作業(yè)支配,并增強(qiáng)個(gè)別指點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一,基礎(chǔ)辦理了老例教授教化中難以霸占的難題,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。備課構(gòu)成員認(rèn)真?zhèn)湔n上課,同時(shí),針對(duì)信息技巧講堂規(guī)律治理艱苦的具體狀況,認(rèn)真討論研究講堂治理措施,增強(qiáng)講堂治理,進(jìn)步教授教化質(zhì)量。備課組教師之間互相聽課,從而加強(qiáng)新老教師之間互相學(xué)習(xí)、互相匆匆進(jìn),賡續(xù)改良和完善教授教化措施,進(jìn)步教授教化質(zhì)量。在人人的配合盡力下,我們的教授教化質(zhì)量獲得很大的進(jìn)步,分外是今年的高一學(xué)生參加合格性操作考試,信息和通用的通過率達(dá)到百分百。
(二)容身教授教化、搞好教研組工作。
每周四下午是我們科組的教研運(yùn)動(dòng)光陰,組員集體備課,分享交流經(jīng)驗(yàn),討論,組員的積極介入組成了“協(xié)調(diào)、向上、務(wù)實(shí)、有為”的團(tuán)隊(duì)精神,配合盡力工作,相互提攜組成了優(yōu)越的教科研氣氛。由于信息技巧的學(xué)科特點(diǎn),所以我組把進(jìn)步任課教師的信息程度,信息素養(yǎng)作為教研組工作的一項(xiàng)緊張任務(wù)。教研組教研時(shí),我們?cè)S多時(shí)候都是相互學(xué)習(xí)討論某種盤算機(jī)軟件或硬件的利用上,在平時(shí)機(jī)房維護(hù)、教師電腦維護(hù)中,我們也賡續(xù)晉升自身盤算機(jī)程度,讓專業(yè)化獲得成長。備課組堅(jiān)持集體備課,討論教授教化進(jìn)度,對(duì)上一周教授教化中呈現(xiàn)的問題進(jìn)行討論闡發(fā)。備課組先生在教授教化中,注意運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)募记墒侄闻c教授教化手段,運(yùn)用多種教授教化模式相結(jié)合的教授教化措施,使每一堂課都材料富厚、形式多樣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
(三)互相聽課,取長補(bǔ)短。
組織科組教師深入講堂聽課評(píng)課,聽老教師的示范課,年輕教師的陳訴請(qǐng)示課,全構(gòu)成員聽課達(dá)每人15次以上。通過聽課評(píng)課調(diào)研運(yùn)動(dòng),老教師的點(diǎn)撥,年輕教師客氣學(xué)習(xí),人人取長補(bǔ)短,配合提高。
(四)積極參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。
勉勵(lì)科構(gòu)成員積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。梁居炳先生代表學(xué)校參加縣里組織的普通高中通用技巧教師講堂教授教化評(píng)比運(yùn)動(dòng),得到二等獎(jiǎng)。本學(xué)期學(xué)校舉辦“一師一優(yōu)課”運(yùn)動(dòng),本科組組長李廣英先生代表本科組參加縣里的“一師一優(yōu)課”運(yùn)動(dòng),從備課到試課,組員集體出謀獻(xiàn)策,在這些運(yùn)動(dòng)中,人人勞績多多。
(五)居心共同學(xué)校,幫忙做好各項(xiàng)工作。
由于技巧教研組的特殊性,在學(xué)校多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中都必要信息教研組的介入幫忙,并能圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。比如本學(xué)期生物科的縣級(jí)公開課在我們學(xué)校舉行,必要用到多媒體課堂上課,那其時(shí)多媒體課堂的電腦設(shè)備治來由我們科組的'李國欣和李廣英兩位先生幫忙完成。如高一年級(jí)考試的網(wǎng)上閱卷的答題卡的制作及朋分由李廣英先生幫忙年級(jí)長完成等等。
(六)抓好盤算機(jī)房設(shè)備的治理。
盤算機(jī)課堂做好設(shè)備臺(tái)賬,切實(shí)落實(shí)學(xué)生機(jī)房的使用掛號(hào)制度,樹立使用掛號(hào)表冊(cè),做到節(jié)節(jié)掛號(hào),清晰明了。為了保障教授教化工作正常運(yùn)作,我們組教師切實(shí)做到對(duì)電教設(shè)備的日常維護(hù)工作,能本身檢修的實(shí)時(shí)檢修,必要保修的也實(shí)時(shí)向?qū)W校反應(yīng),盡量做到各種電教設(shè)備的正常使用,不影響教授教化工作。分外是本學(xué)期共同學(xué)校應(yīng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化反省,我們機(jī)房的治理更是上了一個(gè)臺(tái)階,責(zé)任到人,分工明確。
存在的問題和往后的盡力偏向。
(一)存在問題。
1、教師的教科研潛力還有待進(jìn)一步的進(jìn)步;。
2、教師的專業(yè)技能程度還需進(jìn)一步進(jìn)步;。
3、如何匆匆進(jìn)差生的學(xué)習(xí)提高有待思考。
(二)盡力偏向。
1、繼承學(xué)習(xí)教科研理論著作;。
2、增強(qiáng)教師自身基礎(chǔ)功的訓(xùn)練,講堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)。應(yīng)用各類教授教化措施,進(jìn)步學(xué)生注意力。
3、對(duì)差生多些關(guān)切,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)盤算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更猛提高。
4、增強(qiáng)機(jī)房規(guī)律和機(jī)械使用道德方面的教導(dǎo),使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束本身。
5、開設(shè)了信息技巧興趣小組,指導(dǎo)學(xué)生參加中學(xué)生電腦制作運(yùn)動(dòng),進(jìn)步學(xué)生的電腦作品制作程度和創(chuàng)作潛力,充分挖掘?qū)W生的潛力。
教導(dǎo)工作是一項(xiàng)常做常新、永無盡頭的工作。社會(huì)在成長,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著賡續(xù)的變更。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,實(shí)時(shí)發(fā)明、研究和辦理學(xué)生教導(dǎo)和治理工作中的新環(huán)境、新問題,控制其特點(diǎn)、發(fā)明其紀(jì)律,我們將繼承秉承我們的優(yōu)越品質(zhì)與作風(fēng),扎扎實(shí)實(shí)地做好本身的本職工作。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇六
本學(xué)期部分組員先是去樂清三中、樂清實(shí)驗(yàn)等學(xué)校學(xué)習(xí)“必由學(xué)”,以數(shù)據(jù)智能分析服務(wù)于教學(xué)。之后,七八年級(jí)分別出一套英語教學(xué)評(píng)一致性的測試卷,利用測試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。又去靈溪四中學(xué)習(xí)他們學(xué)校英語教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為。另外,在七八年級(jí)教師的強(qiáng)烈要求下,學(xué)校最終同意了本學(xué)期七八年級(jí)每周英語課時(shí)增加一節(jié),使得英語教學(xué)任務(wù)在僅僅為期18周的學(xué)期時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成。雖然一直在緊趕慢趕地進(jìn)行,但沒有像前幾年那樣,無論學(xué)期有多長,英語教學(xué)總有幾個(gè)模塊拖到下一個(gè)學(xué)期補(bǔ),英語老師的眉頭終于在本學(xué)期結(jié)束時(shí)舒展開來啦。最后統(tǒng)考成績八年級(jí)高于學(xué)區(qū)兩個(gè)點(diǎn),棒!
本學(xué)期一開始,由校長負(fù)責(zé)、本人執(zhí)筆,另兩名組員參與的課題申請(qǐng)立項(xiàng),這是英語組在創(chuàng)校以來第一次課題申報(bào),由于我們平時(shí)更多關(guān)注教學(xué)實(shí)踐,對(duì)于理論的學(xué)習(xí)很缺乏,偶爾一年有一兩篇論文出品,但“課題”這東西極少接觸,因而總有種對(duì)課題“望而卻步”的拘謹(jǐn)。這次是在校長的多次鼓勵(lì)下,懷著新鮮好奇和忐忑不安的心情開篇。結(jié)果只通過樂清市立項(xiàng)。雖然沒有成功進(jìn)入溫州市級(jí),但無疑是一個(gè)令人鼓舞的開端。樂清市級(jí)的成功申報(bào)權(quán)當(dāng)練筆,希望能拋磚引玉,今后有更多的組員參加課題研究,實(shí)現(xiàn)全組從“苦教”到“科研型教學(xué)”的轉(zhuǎn)型。
在我校,英語組一直是一個(gè)安靜低調(diào)地存在著的一個(gè)弱勢組,“老實(shí)認(rèn)真”、“腦子不活絡(luò)”之類的稱謂從平行組里蹦出來是屢見不鮮的。我們確實(shí)在老老實(shí)實(shí)地干,不會(huì)投機(jī)取巧,只有腳踏實(shí)地。但因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)實(shí)在太差,我們的付出并不一定得到相應(yīng)的回報(bào),似乎和有些組組員“輕輕松松”地教,學(xué)生成績卻相差無幾的情況相比,確實(shí)有些在“傻教”的感覺?;诖耍覀兘萄薪M一直在致力于研究如何“巧教”、如何“更有效地教”,教研組活動(dòng)也都實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行,不流于形式,重視過程的積累,希望每一次的教研活動(dòng)對(duì)全組都有一定的啟示和幫助。所以,當(dāng)最后被樂清市推薦到溫州評(píng)比的時(shí)候,也順便打了多少看低英語組的人的臉。
為迎接滕老師主持的青年教師骨干班培訓(xùn)活動(dòng)在我校召開,我們組以從還在準(zhǔn)備優(yōu)秀教研組評(píng)比時(shí)就開始準(zhǔn)備這次活動(dòng)。由于朱向麗老師在這次活動(dòng)上擔(dān)任開課任務(wù),所以在活動(dòng)前三周就開始定課題和教案,經(jīng)過全組成員的四次聽課四次集體討論,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一改再改,最終成功推出一節(jié)有我校特色的英語教學(xué)課--注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),注重預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)和教學(xué)目標(biāo)一致性的課?;顒?dòng)中,張艷旦老師承擔(dān)講座任務(wù),談?wù)勅绾螌㈩A(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)以微視頻的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展和鞏固。在學(xué)校校長室和總務(wù)處的大力支持下,本次活動(dòng)圓滿成功,我組全體組員在自己學(xué)校就可以接受滕老師的指導(dǎo),很是感謝和開心。
教學(xué)常規(guī)中關(guān)于教案的撰寫一直是備受爭議的。教案撰寫很有必要,它能讓授課目的性更強(qiáng)、課堂流程更緊湊更高效,但從前幾年的教案檢查情況來看,我們發(fā)現(xiàn)由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及,教師的“備課”更多體現(xiàn)在對(duì)已有課件的修改和梳理上。其實(shí),僅僅梳理課件就已經(jīng)耗損教師大量的時(shí)間和精力了,這本身就是一個(gè)備課的過程,如果還按照以前無網(wǎng)時(shí)代手寫教案的話,教師其實(shí)是在做重復(fù)勞動(dòng)。但為了迎合上頭要求,很多老師不得不這邊“精心打造課件”以保證學(xué)生能更有效的學(xué),那邊上網(wǎng)下載一個(gè)與自己課件沒多大關(guān)系的教案,以免“文字記錄”占用太多時(shí)間而損耗教學(xué)生的精力,僅以此表示“我有備課”。如何在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上既能保證老師能精心制作一堂課課件,又能有文字記錄這堂課相關(guān)過程,即上頭要求的“寫”教案?我們英語組首創(chuàng)“圖文結(jié)合備課法”:教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思等全都手寫,教學(xué)過程以課件復(fù)制圖代替,這樣確保我們準(zhǔn)備的教案就是我們上課的教學(xué)過程,但又避免這個(gè)過程的重復(fù)勞動(dòng)。這個(gè)方案一推出,馬上收到全組組員的大力歡迎。但在學(xué)區(qū)檢查時(shí)備受詬病,導(dǎo)致那段時(shí)間全組神經(jīng)兮兮,生怕全校因?yàn)槲覀円粋€(gè)組的“不恰當(dāng)”行為而失去“優(yōu)秀”的資格。還好,這種做法最終獲得周偉力主任的肯定。當(dāng)然,操作過程還有很多問題存在,我們將盡力克服,期待做得更優(yōu)秀。
秉著“勞逸結(jié)合”的理念,5月中旬英語組和數(shù)學(xué)組合作去麗水天門峽散心,呼吸新鮮空氣,暫時(shí)忘卻學(xué)校一切雜事,放松心情,投入大自然,旅途勞頓卻一路歡聲笑語,很是愜意。
另外,本學(xué)期時(shí)間短,我們把學(xué)生更多的時(shí)間花在書本知識(shí)的學(xué)習(xí)上,趕著學(xué)習(xí)進(jìn)度,只好把學(xué)生競賽活動(dòng)撇在一邊。再者,原先計(jì)劃好的活動(dòng)與其他組活動(dòng)在時(shí)間和內(nèi)容上起沖突,只能退一步。希望下學(xué)期學(xué)生活動(dòng)能如期開展。
無論怎樣,全組將始終以“學(xué)生”成績作為重中之重,不忘初心,踏實(shí)巧干,繼續(xù)進(jìn)步。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇七
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。同時(shí),還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng),從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評(píng)分,并及時(shí)公布上墻,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽,如“作業(yè)評(píng)比”、“朗讀比賽”等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我校積極了區(qū)舉辦的英語演講比賽,雖然成績不出色,但是通過選拔活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從兄弟學(xué)校中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這就是所謂的“無心插柳,柳成蔭”吧!
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇八
從溫暖燦爛的春天到炎炎烈日的夏天,短短一個(gè)學(xué)期又將畫上句號(hào),暑假觸手可及,學(xué)校教學(xué)工作將告一段落?,F(xiàn)將英語教研組本學(xué)期工作總結(jié)如下:
除了積極參加校級(jí)、市級(jí)的各類教研活動(dòng),對(duì)于本校公開課,老師們也都不敢馬虎,精心準(zhǔn)備,聽課老師則認(rèn)真聽課記錄,從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定,學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,給開課老師提出了寶貴的意見,每上一次公開課則多一次體驗(yàn),多一次收獲。本學(xué)期的集體備課由初中組的樊麗亞老師負(fù)責(zé),課題為九年級(jí)閱讀課fiverulesforahealthylife,整堂課各個(gè)環(huán)節(jié)銜接較自然,學(xué)生完成的比較好,能進(jìn)行有效合作,每一位小組成員都能積極參與,學(xué)生在完成閱讀活動(dòng)的過程中熟練掌握分析和推理的閱讀技能,樹立注重生活質(zhì)量的意識(shí),養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,但深層次問題有待挖掘。
中專組的集體備課由z老師負(fù)責(zé),同樣也是閱讀課,主題為wildanimals,通過組織學(xué)生或小組合作或獨(dú)立學(xué)習(xí),完成了對(duì)文章結(jié)構(gòu)的梳理、細(xì)節(jié)信息的把握、作者寫作意圖的理解以及一定情感態(tài)度目標(biāo)的達(dá)成。主要體現(xiàn)在:
二,布置的項(xiàng)目作業(yè)既是本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié),又要求學(xué)生查找相關(guān)信息,要求寫出該野生動(dòng)物的基本信息、瀕臨滅絕的原因及保護(hù)措施,又要求有所提升,寫上海報(bào)標(biāo)語,并畫畫,具有可操作性,能提高學(xué)生的積極性,及小組合作創(chuàng)作能力,而同時(shí),老師應(yīng)指導(dǎo)每組同學(xué)的分工與合作,發(fā)揮組內(nèi)每位成員的`最大作用,同伴相長。
總體來說,本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但,由于部分基礎(chǔ)較差學(xué)生課前沒有充分利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí),因此在課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程中,稍顯吃力,導(dǎo)致最后時(shí)間不夠,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)利用好導(dǎo)學(xué)案,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在講座方面,話題可謂豐富多彩,從旅行,手機(jī)攝影,到小學(xué)英語興趣引領(lǐng),35周歲以上的老師,風(fēng)趣幽默的各類話題,引起了大家的熱烈討論和參與,讓老師們開闊了視野,增長了知識(shí)。
微課體現(xiàn)了教學(xué)新理念新技術(shù),是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教學(xué)的新寵。20xx。3月,孔麗娟老師和林艷艷老師赴寧波觀摩了20xx全國中職英語微課大賽,首次接觸了微課的說課及上課。體驗(yàn)如下:微課的功能是:1、取代正常的教學(xué)(專業(yè)機(jī)構(gòu)做的);2。、教學(xué)過程的補(bǔ)充與完善(普通教師能做的)。微課之“微”,“短”,“小”,是大數(shù)據(jù)時(shí)代下的微動(dòng)態(tài)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下“微”具有它獨(dú)特的價(jià)值,這是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢,所有人難以躲避。微課時(shí)長5—8分鐘,這樣易于傳播,學(xué)生可用碎片化的時(shí)間隨時(shí)、隨地、隨需的地學(xué)習(xí)英語。這與“智慧教室”,“智慧校園”的理念是一脈相承的。
微課之“妙”,在于要巧妙地選取教學(xué)內(nèi)容,可以是語言本身,應(yīng)用語言的交際過程,語言輻射出的文化內(nèi)涵。微課之“精”在于設(shè)計(jì)制作要精致,“能不能去掉你設(shè)計(jì)的這一部分作為最終標(biāo)準(zhǔn)”!微課的目標(biāo)導(dǎo)向要明確,最終回歸到教育的本原,傳道:傳授語言知識(shí),授業(yè):語言技能的培養(yǎng),解惑:解決疑難難問題,語言知識(shí)的明晰化。20xx年6月中旬,z老師制作了微課《e—learningenglishbyapps》,磨課多次,并上了公開課,聽課老師提出了高貴的意見。20xx年6月17日,z老師文成送教下鄉(xiāng),進(jìn)行了此次微課的說課和上課,獲得好評(píng),受益匪淺。
20xx年6月20日,z在組內(nèi)開展了有關(guān)微課的講座,大家一起探討微課的定義、基本特點(diǎn)和微課教學(xué)的基本要求,認(rèn)為做好一節(jié)微課,需要教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念以及對(duì)英語語言知識(shí)的全面把握和對(duì)英語技能培養(yǎng)的深刻理解,同時(shí)還要掌握先進(jìn)的制作技術(shù)。因此,微課在為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)資源的同時(shí),也可以反過來促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。通過以上系列活動(dòng),組里老師對(duì)微課有了基本的認(rèn)識(shí),希望未來能有更多的體驗(yàn)和實(shí)踐。
一學(xué)期匆匆而過,走過高考,走過中考,送走畢業(yè)班的孩子,也將迎來新生,英語組的老師們始終踏踏實(shí)實(shí)教學(xué),勤勤懇懇育人,認(rèn)認(rèn)真真反思,希望未來在教育之路上,開出更多的花,結(jié)出更好的果,一路芳香,果實(shí)累累。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇九
1.圍繞學(xué)校的育人目標(biāo),以《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本標(biāo)準(zhǔn),以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣為基本任務(wù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的精神和合作精神;使學(xué)生掌握必須的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能,構(gòu)成必須的綜合語言運(yùn)用潛力。
2.圍繞教研組發(fā)展的要求,以教師成長為目標(biāo),以校本研修為主線,以課堂教學(xué)為載體,以各級(jí)各類教研活動(dòng)為依托,全面促進(jìn)教研組的進(jìn)步和發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)。
本學(xué)期初中英語教學(xué)教研工作,要以課堂教學(xué)為中心,圍繞高效課堂教學(xué)改革,透過組織教師進(jìn)行課改理論學(xué)習(xí)、安排公開課、建立資源庫等一系列活動(dòng)來促進(jìn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.七年級(jí)要抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語教材,基本上到達(dá)了小學(xué)英語教學(xué)的要求,但也出現(xiàn)了必須的分化現(xiàn)象,教師要及早摸清狀況,根據(jù)我校的實(shí)際,采取切實(shí)有效的措施,抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,強(qiáng)化基礎(chǔ),抓好起始年級(jí)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.八年級(jí)要培優(yōu)補(bǔ)差,強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。八年級(jí)教師對(duì)本班的后進(jìn)生,要了解其思想動(dòng)態(tài)、尋找致差原因,有的放矢,區(qū)別對(duì)待,耐心輔導(dǎo),力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。
3.九年級(jí)教學(xué)要以本為本、以綱為綱。在扎實(shí)認(rèn)真教好課本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要挖掘潛力,查缺補(bǔ)漏,著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和潛力培養(yǎng)。個(gè)性是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》和近幾年中考英語真題,注意對(duì)考試動(dòng)向的信息收集和試題研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率。
三、工作措施。
1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期教研組各位老師要透過網(wǎng)上下載、分散學(xué)習(xí)和教研組會(huì)和備課組討論交流等方式來學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料,明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個(gè)基本任務(wù),理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個(gè)基本理念",并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。
2.做好教學(xué)常規(guī)工作。
在開學(xué)初的教研組活動(dòng)中全組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求,明確上課、備課、編寫教案、導(dǎo)學(xué)案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求,使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中,以制度為準(zhǔn)則,對(duì)照檢查,嚴(yán)格執(zhí)行。
3.完善聽課制度。
本學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)實(shí)行不打招呼聽課制度。每個(gè)教師每學(xué)期聽課不得少于20節(jié),聽完課后要在教研組會(huì)上認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課時(shí)要逐人逐個(gè)發(fā)言,并進(jìn)行記錄,構(gòu)成書面材料備案。
4.鞭策青年教師成長。
青年教師是英語組的一支生力軍,教研組將透過聽課、評(píng)課、說課、討論等方式促其不斷成長外,還要求青年教師拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為師,經(jīng)常取經(jīng),不斷提高。
附:師徒名單:常經(jīng)-胡偉任瑞-李楊梅。
5.加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。
教研組全體教師要學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,為教師運(yùn)用多媒體教學(xué)課件打下基礎(chǔ)。
6.加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。
用心參加市、區(qū)培訓(xùn)和青年教師大獎(jiǎng)賽,加強(qiáng)與外校的聯(lián)系和交流,借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。
7.搞好教研工作。
全組老師要透過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際用心撰寫外語教育教學(xué)論文,并用心參加課題研究和校本研修。
8.建立資源庫。
教研組將透過公開課、示范課、說課、評(píng)課、教學(xué)心得、優(yōu)秀教案、高效導(dǎo)學(xué)案、精品試題、個(gè)人總結(jié)、備課組匯總和網(wǎng)上收集等各種形式來匯總建立初中英語教學(xué)資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的資料,使資源庫不斷優(yōu)化、不斷更新,真正做到資源共享,為我校初中英語教學(xué)發(fā)揮必須的作用。
9.課外活動(dòng)。
七年級(jí):英語書法比賽負(fù)責(zé)人:__。
八年級(jí):英語手抄報(bào)比賽負(fù)責(zé)人:__。
九年級(jí):中考復(fù)習(xí)講座負(fù)責(zé)人:__。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十
一學(xué)期下來,我們英語教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在各位英語老師的積極配合下,圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。以下是我組教研工作的簡要回顧。
1)制定好學(xué)期工作計(jì)劃,根據(jù)教研員要求的“三標(biāo)準(zhǔn),一要求”等對(duì)教學(xué)常規(guī)工作中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動(dòng)及教研組活動(dòng)等作了統(tǒng)一、具體的要求,發(fā)給每個(gè)備課組和組員,使大家的工作做到心中有數(shù),有的放矢,確保本學(xué)期工作的順利開展。
2)配合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對(duì)教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次細(xì)致認(rèn)真的檢查,并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了個(gè)別提醒,并督促存在問題的老師進(jìn)行了及時(shí)的整改。
3)組織好每月一次的教研活動(dòng),包括讀書交流活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)。利用教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的《教學(xué)工作常規(guī)》,并對(duì)讀書交流活動(dòng)作了詳細(xì)的計(jì)劃和部署,使得每次教研活動(dòng)都能夠給予老師們體會(huì)讀書樂趣、分享讀書心得的機(jī)會(huì),并使大家增長見識(shí)、獲得理論的提升。
4)加強(qiáng)學(xué)校交流,營造開放課堂。我組有著濃厚的教研氛圍。積極進(jìn)行聽評(píng)課,課后并進(jìn)行交流。
全體組員精誠合作設(shè)計(jì)豐富的英語活動(dòng)。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,深化新課程改革,體現(xiàn)我校辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣和愛好,提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力,英語節(jié),以一系列豐富多彩的英語活動(dòng)為載體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,豐富校園文化生活,讓學(xué)生在英語實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)英語、用英語的快樂。孩子們?cè)谟⒄Z節(jié)中,既收獲了快樂,又收獲了知識(shí)。
一、擺正自己的位置:既對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),完成“下達(dá)”任務(wù),同時(shí)又是一個(gè)組的帶頭人,要將組內(nèi)的教學(xué)、教研情況和組員的心聲向上反映,完成“上傳”的任務(wù);也是為同仁服務(wù)的,完成策劃、組織的任務(wù)。這就要求你必須是一個(gè)公正的裁判員、周到的服務(wù)員、也是一個(gè)有威信的管理員。因此,要做一個(gè)有威信的管理員,首先要身先士卒,以身示范,起帶頭作用。二、用好“人”,做好“人”的工作。力爭讓每一位組員都能最大限度的保持心理平衡,心理平衡是充分調(diào)動(dòng)老師積極性的重要保障。
1、組內(nèi)樹正氣,形成一種健康向上的'氛圍,讓教師們能夠保持心理上的平衡。我認(rèn)為風(fēng)氣對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的健康發(fā)展至關(guān)重要,甚至能決定一個(gè)團(tuán)體的興衰與存亡。對(duì)于良好風(fēng)氣的樹立,一是言論方面,另一方面是行動(dòng)。比如:在處理勤與懶的問題上:首先要對(duì)勤勤懇懇工作并善于合作的人給予不斷的表揚(yáng)和誠懇的肯定,雖然我們不是為了榮譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而工作。說白了,也就是,干活的時(shí)候想著你,做評(píng)價(jià)的時(shí)候,你也絕對(duì)是排第一位的。以此來引領(lǐng)正氣。
2、做事要有原則,不能好壞不分,是非不分,你好、我好、大家好。
3、強(qiáng)調(diào)合作,對(duì)于有協(xié)助精神的教師給予大張旗鼓的表揚(yáng)。
4、充分發(fā)揮教師的特長,給他們展示自己的機(jī)會(huì),讓他們有發(fā)揮特長的榮譽(yù)感,并給予力所能及的支持和協(xié)助。
5、全面看待教師工作,對(duì)于有工作能力又積極工作但不小心犯錯(cuò)的教師給予充分的理解和包容。俗話說:做多、錯(cuò)多;不做,不錯(cuò)。做事多的教師是負(fù)責(zé)任的、踏實(shí)的教師,這樣的教師工作自覺性強(qiáng)、自尊心強(qiáng)、自我糾錯(cuò)能力也強(qiáng),所以要給他們充分的自我調(diào)整的時(shí)間和空間,以鼓勵(lì)、提醒、幫助為主。
總結(jié)過去,總是為了更好的創(chuàng)造未來。但愿我們的明天更充實(shí)、更美好!
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十一
回顧一學(xué)期的英語教學(xué)工作,我們以課程改革為指導(dǎo),以英語教學(xué)為抓手,使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高。在這一學(xué)期中,英語科組老師追求教育內(nèi)涵的發(fā)展,加強(qiáng)師資自培,以“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)多元目標(biāo)”為教研目標(biāo),努力拼搏,開拓進(jìn)取。下面本人將從工作回顧、展望未來兩部分對(duì)長塘小學(xué)英語科組工作進(jìn)行總結(jié)。
1. 以課程改革為中心,各年級(jí)開展了課程建設(shè)的主題活動(dòng):針對(duì)建設(shè)與實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行了教學(xué)研討;在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課,互相切磋,取長補(bǔ)短,集思廣益,組織研究上好教研課。本學(xué)期英語科組成員都開展了研討課,教師們的教學(xué)水平方面有了進(jìn)步。
2. 規(guī)范地開展了課程建設(shè)系列活動(dòng),努力提高校本教研組的質(zhì)量??平M成員從認(rèn)真準(zhǔn)備、實(shí)踐、研討交流和總結(jié)反思四個(gè)環(huán)節(jié)開展活動(dòng),使各位教師得到了不同程度的提高,教研效果好。葉自娛老師的反思《中年級(jí)英語課程建構(gòu)的做法》一文提到:在學(xué)校綠色教育主題的引領(lǐng)下,以中年級(jí)英語課本主題為抓手,拓展教學(xué)內(nèi)容,分別設(shè)計(jì)了4個(gè)主題:“我的學(xué)校我做主”,“我的時(shí)間我做主”,“我是天氣預(yù)報(bào)員”和“我的商店”。每個(gè)主題均以學(xué)生為主體,突出學(xué)生的動(dòng)作能力、創(chuàng)造能力等。
在長小綠色課程頂層設(shè)計(jì)與實(shí)施研討暨市立項(xiàng)精品課題結(jié)題活動(dòng)中,葉自娛老師進(jìn)行了五年級(jí)繪本閱讀課的展示,陳少紅老師就《發(fā)展“核心素養(yǎng)”背景下的英語課程再造》進(jìn)行匯報(bào)。
3. 借活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
為了加強(qiáng)學(xué)校之間的交流,構(gòu)建高效的英語課堂,4月25日下午,我校與向陽小學(xué)舉行教研結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。本次教研主題nd詞匯教學(xué)研討課。第二節(jié)課由我校的骨干教師張佛弟老師上課。張老師以“語篇呈現(xiàn)”、“導(dǎo)建語篇”、“語篇評(píng)價(jià)”、“自建語篇”四步驟引領(lǐng)孩子們開展英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中可以運(yùn)用詞匯來表達(dá)個(gè)性化語言,豐富了語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)中,學(xué)生樂參與、能言說、說得好的真實(shí)場景時(shí)時(shí)閃亮于課堂,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的語言運(yùn)用能力和合作精神。本次長塘·向陽兩校英語nd詞匯教學(xué)專題教研聯(lián)誼活動(dòng)有效地搭建了好的教學(xué)交流平臺(tái),促進(jìn)了兩校更深層次的互動(dòng)和學(xué)習(xí),把兩校的英語教研活動(dòng)開展推進(jìn)了一個(gè)新臺(tái)階。
為了推進(jìn)東莞市各所使用《new notion》教材學(xué)校的小學(xué)英語教師之教材精準(zhǔn)掌握能力,提升教研能力。長塘小學(xué)英語科組成員于3月20日參加了東莞市虎門外語學(xué)校舉行新維度教材培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)中,由傅貴儀老師代表我校進(jìn)行新維度book 2 unit 3 time to eat第一課時(shí)的說課。本課時(shí)主要嘗試從展示不文明的用餐行為的畫面,讓孩子談?wù)勛约旱目捶ㄕf起。老師與孩子一同分析這樣的行為會(huì)對(duì)別人造成什么樣的影響,而得出我們應(yīng)該要怎么做,從而學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞與短語。孩子通過對(duì)語音的訓(xùn)練和多種情景的分辨,能較快地理解并記住相關(guān)的短語。龔亞夫老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。參加培訓(xùn)的老師受益匪淺,教師們加深了對(duì)new notion教材理念與策略的理解,進(jìn)一步提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
“三人行,必有我?guī)煛薄?本學(xué)期,科組每位老師都能按計(jì)劃上好一節(jié)研討課,為大家提供學(xué)習(xí)教法的平臺(tái)。此外,還積極參加各級(jí)各類的研討活動(dòng),盡可能多地外出聽課,向名人名師學(xué)習(xí),不斷豐富、充實(shí)自己,有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的老師要將學(xué)習(xí)心得在科組活動(dòng)中分享學(xué)習(xí)的心得體會(huì),或者將學(xué)習(xí)中的錄像進(jìn)行共同研究學(xué)習(xí),初步形成了一股較濃的積極向上的教研氛圍。
3月9日 全體英語老師觀看了由市教研室組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),主題是《利用微課資源促進(jìn)小學(xué)英語教與學(xué)的變革》。研討中,以具體課例和案例,對(duì)微課在促學(xué)、促教和促研三方面的作用進(jìn)行了生動(dòng)的展示。從張凝老師對(duì)案例的深入淺出的點(diǎn)評(píng)中,英語老師收獲良多,尤其是“三導(dǎo)、三學(xué)、四用”微課教學(xué)模式、“三同兩異”雙師教學(xué)模式等。
4月6日傅貴儀老師到東莞市莞城中心小學(xué)參加?xùn)|莞市小學(xué)英語閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。
5月18日陳少紅老師與劉飛燕老師到松山湖中心小學(xué)參加“東莞市小學(xué)英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)研討會(huì)”。
6月6日張佛弟老師、陳少紅老師和劉飛燕老師到巷頭小學(xué)參加韋榮哲名師工作室智慧課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
每次的學(xué)習(xí),是思維與智慧的碰撞。每次的領(lǐng)悟,參與者都與組員進(jìn)行學(xué)習(xí),更新知識(shí)。有了一定的新的教育理念,傅貴儀老師、葉自娛老師和張佛弟老師的論文獲得20xx年教育年會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng);陳少紅老師的課例獲得20xx年大朗鎮(zhèn)計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)選活動(dòng)中,獲一等獎(jiǎng);葉自娛老師的微課獲得20xx年大朗鎮(zhèn)計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)選活動(dòng)中,獲二等獎(jiǎng)。
按照本學(xué)期計(jì)劃,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)如下:
時(shí)間
內(nèi)容
三月份
校第四屆英語phonics單詞拼讀比賽
四月份
1.二年級(jí)jolly phonics動(dòng)作檢測活動(dòng)
2.二年級(jí)學(xué)生英語字母表默寫素養(yǎng)考核
3.長塘小學(xué)開展英語復(fù)活節(jié)活動(dòng)
4. 組織學(xué)生參加20xx年廣東省中小學(xué)英語朗讀能力在線展示活動(dòng)
五月份
到啟明小學(xué)參加鎮(zhèn)phonic單詞比賽
六月份
1.英語書寫素養(yǎng)考核
2.英語口語素養(yǎng)考核
3.英語單詞默寫素養(yǎng)考核
4.一年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)科“游考”
學(xué)生活動(dòng)開展得有序、有效,有報(bào)道。在活動(dòng)中,學(xué)生參與積極性高,大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
1.進(jìn)一步開展繪本研討,聘請(qǐng)專家引領(lǐng),滲入戲劇元素,創(chuàng)新教研方式,扎實(shí)研究效果;
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧,我們知道,我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn),在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我校的教研工作緊緊圍繞本校的教研計(jì)劃,堅(jiān)持教研為課改服務(wù)的宗旨,不斷規(guī)范常規(guī)教研尋求專題教研的突破點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些進(jìn)展,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下。
一、主要工作情況。
1、認(rèn)真制定好本學(xué)期教研工作計(jì)劃,然大家明白本學(xué)期的教研工作要點(diǎn),從而可以讓大家提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,保證教研工作得以有序開展。
2、為保證教研活動(dòng)的有效開展,我們規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于20節(jié),同類學(xué)科講課必聽和必評(píng)的原則,同時(shí)實(shí)行下組領(lǐng)導(dǎo)組長負(fù)責(zé)制。
3、學(xué)期末每位教師都能按要求上交一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例、一本20節(jié)聽課記錄、一份3000字的學(xué)習(xí)筆記、一份教學(xué)論文和一本做過的參考資料,這些都將作為教研積分的依據(jù),按質(zhì)量納入教研量化積分中。
4、各教研組長能堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng),提前做好準(zhǔn)備,認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容,為提高教師的業(yè)務(wù)水平起到了重要作用。
5、賽教活動(dòng)的正常開展,通過評(píng)課的過程使聽者和講者都大有收獲。
二、科研課題研究是常規(guī)教研的提煉、是針對(duì)教育教學(xué)中的存在具體問題而提出來展開如何解決問題的一項(xiàng)教研工作,所以教研專題是為解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題而服務(wù)的。我校正是基于以上的認(rèn)識(shí)才承擔(dān)并開展了語文教研專題工作。在主管教研領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下在組長曾麗霞的精心組織下,在各位組員的認(rèn)真研究下,語文組順利完成了長安區(qū)教研專題結(jié)題任務(wù)。
三、取得成績。
1、評(píng)出賽教優(yōu)勝者5人。
2、論文獲獎(jiǎng)。
馮孝毅:市級(jí)論文二等獎(jiǎng)---------。
薛
俊:市級(jí)論文二等獎(jiǎng)-薛向利:市級(jí)論文二等獎(jiǎng)王興無:區(qū)級(jí)論文一等獎(jiǎng)安。
榮:區(qū)級(jí)論文三等獎(jiǎng)。
3、市級(jí)教學(xué)能手:姚俠。
4省級(jí)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng):杜亞娜。
四、今后打算。
加大對(duì)教師各方面的培訓(xùn)和指導(dǎo),多為教師提供學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì),讓他們多接觸新的事物、新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高教學(xué)水平??傊煽儗儆谶^去,名利莫過陣風(fēng),我校將借鑒過去,謀劃未來,居安思危,腳踏實(shí)地,以真為本,將我校的教研工作扎扎實(shí)實(shí)的開展下去。
2011.5。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期品德教研工作思路是:“加強(qiáng)學(xué)習(xí),優(yōu)化設(shè)計(jì),積極實(shí)踐,積累反思?!?BR> 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。
以教研組為活動(dòng)平臺(tái),組織品德教師學(xué)習(xí)《道德與法治》《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改的基本精神和課改的基本目的,理解《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基本要求,樹立品德與生活課程“回歸生活、熱愛生活、學(xué)會(huì)做人”的核心理念。
二、加強(qiáng)集體備課,把握教材,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
開展集體備課活動(dòng)。組織任課教師分析新教材,研討主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)。優(yōu)化教研活動(dòng)方式,采用小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,大組互相交流研討的參與式活動(dòng)方式,讓教師思考合作、交流體驗(yàn),在親身介入的活動(dòng)中熟悉和把握教材,深入理解編者意圖,確立教學(xué)目標(biāo),把握教材重點(diǎn),靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時(shí)集思廣益,共同探討和設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與、帖近學(xué)生生活實(shí)際的主題活動(dòng)。引導(dǎo)教師積極提問,針對(duì)教師在教學(xué)中遇到的疑難問題,組織教師共同探討教材與教法,轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為,解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,提高教師設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)的能力。
4月25日平望片品德聯(lián)片教研活動(dòng),我校李定霞老師前往南麻小學(xué)執(zhí)教一年級(jí)《道德與法治》課《小手拉小手》,獲得好評(píng)。
三、注重反思,積累優(yōu)秀案例。
結(jié)合教研組課題,開展研討活動(dòng)。以品德課堂為載體,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系,采取有效的行動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和愛國意識(shí),為其成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。并要求任課教師總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,學(xué)期末為課題研討提供一篇教學(xué)論文,并組織教師互相學(xué)習(xí)。
四、收獲與思考。
通過一學(xué)期的實(shí)踐,教師、學(xué)生、課堂在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教師力求創(chuàng)造適宜的活動(dòng)情景、條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過各種活動(dòng)來接受和體驗(yàn)生活中的道德教育。教學(xué)的過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸,而是師生互動(dòng)、對(duì)話、交流,孩子們自己去感受、領(lǐng)悟和表達(dá)的過程。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期又接近了尾聲,本學(xué)期我們中班教研組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,組織全體教師以新《綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南(試行)》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)和文章,以建構(gòu)式教材實(shí)施為契機(jī),以專題研究為抓手,結(jié)合我鎮(zhèn)幼兒園研訓(xùn)工作的實(shí)際特點(diǎn),運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,以深化教學(xué)研究為焦點(diǎn),積極探索提高保教質(zhì)量的有效途徑與方法,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量,從而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧地發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育理念。我們教研組比較注重教師的理論學(xué)習(xí),通過教研組導(dǎo)讀、研讀,教師自學(xué)精讀等方式,結(jié)合閱讀教學(xué)案例研討、話題討論等對(duì)《指南》中的目標(biāo)、理念、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論,使教師對(duì)《指南》的精神有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟,更深層次地把握其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。
2、結(jié)合專題研討,分享研討的快樂。
(1)本學(xué)期,我們組織教師參加了鎮(zhèn)級(jí)與組級(jí)閱讀教學(xué)研討活動(dòng),對(duì)于閱讀教學(xué)我們處于起始階段,因此我們組織開展了閱讀教學(xué)信息的收集、交流與研討,尋找、查閱過程中加深了教師對(duì)閱讀教學(xué)的理解,以及對(duì)閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)組織的有效性、師幼共動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的了解。在這個(gè)過程中,教師們?nèi)巳藚⑴c,通過查閱、交流、傾聽與討論,不斷地提高著自己的專業(yè)素養(yǎng),也分享著合作所帶來的快樂。
(2)對(duì)于張?jiān)葡祭蠋熤鞒值氖屑?jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之研究》的實(shí)施,也在有條不紊地進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)《指南》,將理論與課題研究結(jié)合起來,用《指南》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題,尋找理論支撐點(diǎn),探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的研討重點(diǎn)——閱讀教學(xué)研究為課題研究也提供了一個(gè)很好的研討契機(jī),更有利于我們做好課題研究工作,并加以推廣。
3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升反思實(shí)踐能力。
為教師創(chuàng)造多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),利用園內(nèi)園外的觀摩學(xué)習(xí),如:外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)活動(dòng)、專家指導(dǎo)、聽專題講座等,撰寫反思案例等途徑,使教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、咨詢釋疑、專家引領(lǐng)和自身反思,并通過自身實(shí)踐,不斷提升自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力和反思能力。
不錯(cuò)的4、注重實(shí)踐反思,剖析活動(dòng)得失。
通過閱讀教學(xué)的研討活動(dòng),提高教師對(duì)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過程中,組織教師圍繞目標(biāo)制定及達(dá)成度、活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略、師幼共動(dòng)是否有效、幼兒是否對(duì)活動(dòng)感興趣等方面進(jìn)行反思,提出問題,剖析活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn),并探討活動(dòng)中存在的問題,在解決問題的過程中,逐步提高教師分析教材、根據(jù)幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)教案的能力,調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略,使教師的教學(xué)理念在實(shí)際的案例分析中得到了提高。
5、開展各項(xiàng)主題,促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期,我們中班階段在實(shí)施建構(gòu)式教材的過程中,從幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),共開展“紅彤彤的年”、“我有多愛你”、“我對(duì)你說”、“大樹和小花”、“小鬼顯身手”、“彎彎繞繞”、“我和空氣做游戲”、“有趣的昆蟲”、“夏天真熱”等主題活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的實(shí)施與開展,孩子們?cè)诮處煹慕M織與家長的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)了收集主題信息;學(xué)會(huì)觀察和記錄的方法;學(xué)會(huì)了合作、交流與分享;學(xué)會(huì)了大膽地想象與創(chuàng)造;特別是在語言表達(dá)能力等方面都很大的進(jìn)步。
組織中班組幼兒進(jìn)行的講故事、誦兒歌比賽,為孩子們提供了一個(gè)大膽展現(xiàn)自己的舞臺(tái),看到孩子們繪聲繪色地表演,與各位家長熱烈的支持與參與,我想這樣的活動(dòng)開展得非常有意義。
6、蹲點(diǎn)調(diào)研工作、促進(jìn)村幼發(fā)展。每月一次的教研組長入村幼調(diào)研活動(dòng),在了解村幼教師課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)、課程化環(huán)境等方面的基本情況下,指導(dǎo)教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面,提高教師對(duì)教學(xué)實(shí)際問題的研究和解決能力,促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展,取得了一定的成績。
7、青年教師培養(yǎng),促進(jìn)其快速成長。
通過教師結(jié)對(duì)工作,鼓勵(lì)青年教師根據(jù)自身優(yōu)勢,揚(yáng)長避短,大膽創(chuàng)新,以提高課堂教學(xué)效率為切入口,以輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量為目標(biāo),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。重點(diǎn)針對(duì)日常教學(xué)、課題、撰寫論文等過程中遇到的困惑進(jìn)行探討,調(diào)動(dòng)她們工作的主動(dòng)性、積極性,激發(fā)其創(chuàng)新能力,提高教學(xué)水平的提高,促進(jìn)青年教師快速成長。
在過去的一學(xué)期中,我們的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績,當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。在這個(gè)過程中,我們通過相互的積極溝通,使得我們之間的配合更加緊密、更加默契了。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),更積極地開展各項(xiàng)工作,特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量,開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,使我們的教師和孩子共同快樂地成長!
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我鎮(zhèn)全體英語教師繼續(xù)堅(jiān)持以提高自身業(yè)務(wù)水平為目的,以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們?cè)诔袚?dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)的前提下,仍然努力工作,毫無怨言,出色地完成了教學(xué)任務(wù)。就本學(xué)期的工作簡要匯報(bào)如下:
本學(xué)期,我們有計(jì)劃地組織教師對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,深化自己的教學(xué)活動(dòng),樹立了“面向全體學(xué)生,突出以學(xué)生為主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教學(xué)理念。將心的教學(xué)理念落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中,切實(shí)提高了教師的課堂教學(xué)水平,真正實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。
1.全體教師積極貫徹新課標(biāo)精神,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),切實(shí)提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在備課中,嚴(yán)格學(xué)校的要求,做到清晰`規(guī)范,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2.積極開展教研活動(dòng),提前,大家集體鉆研教材,集體探討教法。課后,認(rèn)真討論教學(xué)得失,總結(jié)心的教學(xué)方法,有效促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高,同時(shí),也全面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。
除了緊抓課堂教學(xué)外,還加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí),定量,定對(duì)象,逐漸縮小學(xué)生之間的差距,從而提高全體水平。同時(shí),我們繼續(xù)落實(shí)對(duì)學(xué)生口語的檢測工作,提高口語表達(dá)能力,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
1.教師教學(xué)基本功還有待于進(jìn)一步提高。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十六
期末臨近,本學(xué)期教科研工作已近尾聲。根據(jù)教體局、中心校的整體規(guī)劃及學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,學(xué)期中在上級(jí)業(yè)務(wù)部門、進(jìn)修學(xué)校、科研所和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在學(xué)校各教研組的大力配合下,在全體教師的通力合作下,已經(jīng)完成了各項(xiàng)教科研工作任務(wù)。為了今后更好完成上級(jí)和學(xué)校的教研工作任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
1、開學(xué)初,我校依據(jù)教體局和中心校等上級(jí)業(yè)務(wù)部門的要求,按照學(xué)??傮w工作計(jì)劃,相繼制定了教科研工作計(jì)劃、“問題-探究”課堂教學(xué)模式教研課執(zhí)行計(jì)劃、錄播室錄課預(yù)約課表;布置“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)和“林口縣微課大賽”活動(dòng);安排科研立項(xiàng)教師積累材料,撰寫科研成果等;學(xué)習(xí)并在教學(xué)過程中使用“希沃白板5”進(jìn)行教學(xué);并指導(dǎo)各教研組長制定切實(shí)可行的組工作計(jì)劃。為本學(xué)期教科研工作定調(diào)。
2、教研工作仍然以古城鎮(zhèn)中學(xué)“問題-探究”課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案為主導(dǎo),深化“問題―探究”教學(xué)模式下教師常態(tài)課的開展,進(jìn)行課程改革的實(shí)踐;本著不脫離課堂教學(xué)實(shí)際,力求突破的原則,積極穩(wěn)妥開展工作。本學(xué)期,我們通過召開教師大會(huì)、教研組長會(huì)、教研組例會(huì)分層落實(shí)教研課任務(wù),開展形式多樣的課堂教學(xué)模式研討活動(dòng),集體備課落到實(shí)處,注重交流教學(xué)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。語文組在王相宏組長的帶領(lǐng)下,對(duì)語文課堂教學(xué)模式進(jìn)行了深入的研討,初步擬定了符合本學(xué)科特點(diǎn)的教案模板,為教案的書寫打下基礎(chǔ)。物化生組在于軍海老師帶領(lǐng)下,認(rèn)真研究了復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式,豐富了學(xué)科教學(xué)的方式方法,尤其是以宋文娟、任娣為代表的中青年教師,成為學(xué)校業(yè)務(wù)骨干,在教學(xué)競賽中成績突出。本學(xué)期組內(nèi)教研課共十一節(jié),執(zhí)教者分別是潘月梅、李清芝、武振明、張恒瑞、宋文娟、李秋娜、孫賢慧、馬麗麗、梁蕾、金莉煒、何泉榮,每一位教師精心準(zhǔn)備,認(rèn)真設(shè)計(jì)教案、課件、訓(xùn)練題,在教學(xué)過程中發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用,講練結(jié)合,形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂上小組成員搭配合理,合作探究以優(yōu)帶差,課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,問題引領(lǐng)課堂,問題探究、問題解決,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,每一個(gè)環(huán)節(jié)都在培養(yǎng)孩子們分析、歸納、解題、表達(dá)能力。潘月梅的數(shù)學(xué)課上分層教學(xué),因材施教,不僅讓優(yōu)生發(fā)揮特長,也鼓舞“學(xué)困生”前行;師生互動(dòng),生生互助教學(xué)像一扇小窗,一下子打開孩子們的思路;課堂如一個(gè)磁場,吸引孩子們?cè)跀?shù)學(xué)問題中鉆研。孫賢慧課堂問題引入的精彩,抓住學(xué)生生活的細(xì)節(jié)讓我們耳目一新。張恒瑞課堂環(huán)節(jié)既循序漸進(jìn)又干凈利落,中考方向既準(zhǔn)確明晰又把握變化,知識(shí)點(diǎn)既溫故知新又夯實(shí)新授。宋文娟的物理課上,課前小實(shí)驗(yàn)讓孩子們?cè)谏钪胁粩喾e累物理知識(shí),生活常識(shí);“一課一得”的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生的影響如春雨,點(diǎn)滴入地,潤物無聲。武振明老師的語文課,注重文本解讀,專注于能力培養(yǎng),課堂通過對(duì)修辭方法的分析、講解、訓(xùn)練,提升了學(xué)生的解題能力,課堂充滿語文味,書卷味。這些老師教研課的共性是:能緊緊圍繞課改主題,突出質(zhì)疑問難、小組合作、問題探究的教學(xué)特色。課堂教學(xué)能以問題引領(lǐng)課堂,注重學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng),采取組內(nèi)交流、小組合作探究解決問題,在自主探究過程中學(xué)到知識(shí)。這樣的復(fù)習(xí)課,無疑是打破以往的教學(xué)習(xí)慣,為構(gòu)建“問題——探究”課堂模式復(fù)習(xí)課的上法給全體教師指引了方向,向前邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,為今后的課堂教學(xué)改革在各學(xué)科中的開展和推廣夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、值得一提的是,本學(xué)期教科研工作本著“培養(yǎng)復(fù)合型人才”的思路進(jìn)行著:在培養(yǎng)教學(xué)科研型人才方面,學(xué)校一直非常重視,5月我校孫賢慧、宋文娟老師在復(fù)合型骨干教師培訓(xùn)方面結(jié)碩果,被評(píng)為優(yōu)秀教師,獲得多項(xiàng)科研成果。李洪峰校長也被評(píng)為“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長”殊榮;學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?!耙粠熞粌?yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中,更多教師參與其中,報(bào)名傳課;林口縣微課大賽中劉立鋒、陶海濤、孫賢慧、宋文娟、郭承斌、劉秀麗等教師積極參與,認(rèn)真準(zhǔn)備課件,錄制微課。四月,我們迎來了縣進(jìn)修學(xué)校中學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)來我校聽課指導(dǎo),聽課后,教研員對(duì)所聽課與執(zhí)教者進(jìn)行了評(píng)課,提出了許多寶貴意見和建議,為我校的課堂改革發(fā)展予以指導(dǎo),我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真陪同聽課,積極推動(dòng)我校教學(xué)模式改革。
4、一學(xué)期來,教師們?cè)诓粩嗟奶剿髦皢栴}―探究”課堂教學(xué)改革的模式和方法,使課堂教學(xué)活動(dòng)新穎,環(huán)節(jié)緊湊,課堂的效率有所提高,在迎接縣進(jìn)修學(xué)校調(diào)研聽課中,初三學(xué)年的復(fù)習(xí)課,初一、初二學(xué)年的常態(tài)課,可謂質(zhì)量高,效果好。
5、各學(xué)科、各教師科研立項(xiàng)在有序的進(jìn)行中,不斷積累材料,準(zhǔn)備過程卷,也有教師在準(zhǔn)備結(jié)題材料。
應(yīng)當(dāng)說,反思一學(xué)期的工作,問題和不足還是存在的,我們需要整改的地方還很多。針對(duì)教體局和中心校對(duì)我校檢查提出的問題,結(jié)合自查中發(fā)現(xiàn)的問題,我們將在今后工作中重點(diǎn)解決以下問題。
1、轉(zhuǎn)變觀念。
學(xué)校提出“問題———探究”課堂教學(xué)模式已經(jīng)四年多時(shí)間了,但有些老教師對(duì)課改抵觸情緒,觀念陳舊,不能及時(shí)接納新事物。也有一些教師依然比較迷茫,不知道該怎么教,如何運(yùn)用新方法解決自己固有的模式,不知道什么樣的問題應(yīng)該進(jìn)行合作探究,課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠合理,覺得不適應(yīng)。究其根源就是觀念陳舊,守舊思想極大的制約了教師的思想和積極性,不利于教學(xué)改革的深入推進(jìn)。所以在工作中,下學(xué)期將進(jìn)行獲獎(jiǎng)教師示范課,教學(xué)模式公開課,教研組長引領(lǐng)課等形式,帶領(lǐng)全體教師進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。進(jìn)一步學(xué)習(xí)“問題―探究”教學(xué)模式的“二十字原則”、“問題―探究”教學(xué)模式的概述和問題―探究”教學(xué)模式;加大宣傳的力度;尤其是在校公開課競賽籌備過程中,李校長的大力支持,進(jìn)一步促進(jìn)了“問題―探究”教學(xué)模式的發(fā)展。其實(shí)任何一次變革都會(huì)有最初的困擾和矛盾,只有轉(zhuǎn)變舊觀念,堅(jiān)定不移的推行“問題———探究”教學(xué)模式的改革。
2、打破舊模式。
要想更深入的取得模式改革成果,必須改變舊模式,由教研組長負(fù)責(zé)在模式上有所突破,梳理出幾個(gè)契合本學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié),將問題探究這一課改主題體現(xiàn)其中。本學(xué)期在此項(xiàng)工作中做的比較好的組是英語組和數(shù)學(xué)組,教案書寫有模式,方法靈活,以問題導(dǎo)入——問題探究——問題解決——問題應(yīng)用——問題延伸環(huán)節(jié)為教案基本構(gòu)架,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,得到好評(píng)。
3、十三五教科研課題作為基礎(chǔ)保障。
(1)十三五科研課題正式啟動(dòng),下學(xué)期教科研要將學(xué)校的“問題探究”教學(xué)模式作為學(xué)校的總課題,申報(bào)市級(jí)科研立項(xiàng),進(jìn)行“問題探究”教學(xué)模式的全體總動(dòng)員;推動(dòng)各位縣科研所申報(bào)科研立項(xiàng)的教師準(zhǔn)備結(jié)題。
(2)教研組長負(fù)責(zé)制。
教研組長都是各學(xué)科的帶頭人,領(lǐng)路人,積極推進(jìn)課改,并及時(shí)將組內(nèi)研修、改革的成果進(jìn)行總結(jié),匯報(bào),成為學(xué)科教師改革的輔導(dǎo)員,利于教師專業(yè)化發(fā)展。
最后,借用俞敏洪先生的話:“本質(zhì)上來說,我們的理念并不是很簡單的事情,除了我們生命中鼓勵(lì)自己的理念以外,重要的就是我們本人產(chǎn)生的理念,最好是同時(shí)能夠?qū)θ祟惿鐣?huì)的進(jìn)步產(chǎn)生影響?!彼哉f轉(zhuǎn)變理念就能夠?qū)ξ覀儗W(xué)校教學(xué)模式改革進(jìn)步產(chǎn)生重要的影響,希望各位老師轉(zhuǎn)變觀念,勇于改革創(chuàng)新,走出一條適合古城鎮(zhèn)中學(xué)的課改之路。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期,我擔(dān)任k-5理科班和k-6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié):
“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!彼匀?shí)施教學(xué)前,往往去通過調(diào)查。個(gè)別談話,摸底測試等系列方式,摸清了每個(gè)學(xué)生的底細(xì);并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實(shí)際情況后,便于采取不同的教育方式。
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!迸d趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)英語并不感興趣,這一現(xiàn)象在理科班更為常見。因此激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性,變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí),使之成為樂之者。在教學(xué)中,我一方面想盡辦法,盡量上好每一堂課,借助于實(shí)物、圖片,盡量用貼近生活的例子,使單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)變得輕松生動(dòng)。學(xué)生產(chǎn)生了興趣,有了興趣,積極性才能提升,教學(xué)也就輕松多了。
伴隨著電視、電腦、手機(jī)等長大的這些學(xué)生,他們接受信息的手段相當(dāng)廣泛,知識(shí)面豐富,多數(shù)學(xué)生有自己獨(dú)特的見解。但自控能力較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不強(qiáng),出現(xiàn)了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時(shí)間,部分學(xué)生只是應(yīng)付所布置的作業(yè),而有些優(yōu)生也只是完成而已,他們不會(huì)利用課后時(shí)間進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此,在學(xué)習(xí)上,我積極調(diào)動(dòng)班級(jí)小組長,一起加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用,引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能充分利用課后時(shí)間進(jìn)行鞏固,尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù),每周一必進(jìn)行檢測。同時(shí),讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。當(dāng)然,要真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還需要不斷努力。
在這個(gè)學(xué)期中,我主動(dòng)地參加晉江市舉行的說課比賽,并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通,互相學(xué)習(xí)。同時(shí),我認(rèn)真參加了教研組組織的各種活動(dòng),積極聽各學(xué)科老師的課,虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期,課題組圍繞課題工作計(jì)劃,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理,提高教師教育教學(xué)反思能力,不斷更新教育觀念,提升教師的教科研水平。現(xiàn)就本學(xué)期的課題工作做如下總結(jié):
一、理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。
理論學(xué)習(xí)是課題研究的基石,本學(xué)期,在課題研究的過程中,有些教師對(duì)“國際理解教育是什么?”概念還不清楚,因此實(shí)施起來也就找不準(zhǔn)方向,覺得無從“下手”。因此,我們加強(qiáng)課題組成員的理論學(xué)習(xí),通過集體教研、個(gè)人自學(xué)以及qq群、微信群討論等多種形式,加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。本學(xué)期課題組成員共計(jì)撰寫理論學(xué)習(xí)心得94篇,內(nèi)容涉及對(duì)國際理解教育觀的認(rèn)識(shí)、怎樣將中國的傳統(tǒng)文化融入國際理解教育中、中西方教育和文化的差異等等,大大豐富了教師的知識(shí)面,為課題研究奠定了很好的理論基礎(chǔ)。
二、教學(xué)研討,創(chuàng)新方法。
本學(xué)期,以幼兒園主題課程為背景,通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國際文化理解教育融合的實(shí)踐研究,逐步建立起各年齡段幼兒的國際理解教育內(nèi)容、模式、組織實(shí)施策略,從而提高教師的國際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,開闊幼兒的國際視野,培養(yǎng)幼兒寬容、共存,樂于合作的品格。
本學(xué)期,我們通過集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)沙龍的方式進(jìn)行主題課程審議,認(rèn)真重溫并學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,結(jié)合幼兒園的主題課程,對(duì)現(xiàn)有的主題課程進(jìn)行“加減法”。在每一個(gè)主題課程中加入國際理解教育課程,從語言、科學(xué)、社會(huì)、健康和藝術(shù)五大領(lǐng)域中,挖掘適合幼兒需要的課程內(nèi)容,比如我們?cè)黾恿艘試覟橹黝}的跨文化學(xué)習(xí),每月有品格主題月活動(dòng),滲透中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)等等,大大豐富了幼兒園現(xiàn)有的主題課程內(nèi)容;同時(shí),我們也有選擇地取舍了幼兒園主題課程中原有的一些內(nèi)容,將幼兒園的主題課程進(jìn)行刪減和重組,讓課程內(nèi)容更符合幼兒的需要。
三、活動(dòng)展示,提升能力。
本學(xué)期,我們還向全市的國際理解教育示范學(xué)校進(jìn)行了風(fēng)采展示。我們開展了《邂逅英倫風(fēng)情啟程文化之旅》主題活動(dòng),通過介紹英國、蘇格蘭風(fēng)情舞表演、英文教學(xué)活動(dòng)《bigben》展示、主題演講、區(qū)域游戲活動(dòng)開放等系列活動(dòng)讓孩子們感受到英國的風(fēng)土人情,讓他們觀賞到“景”,感受到“情”,體驗(yàn)到“趣”。讓孩子在本民族主體文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上、尊重、了解其它國家、民族、地區(qū)文化的基本精神及風(fēng)俗習(xí)慣。也獲得了領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。
在開展活動(dòng)的同時(shí),我們還不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期課題組成員圍繞課題研究的方向,都撰寫了研究論文,共計(jì)有12篇,其中汪婷老師的《跨文化學(xué)習(xí),將國際理解根植于幼兒心靈》獲得20xx年天寧區(qū)“教海探航”論文評(píng)比一等獎(jiǎng),常嫻老師的《融合國際理解教育培養(yǎng)幼兒禮儀的研究》發(fā)表于省級(jí)刊物上。
本學(xué)期課題工作雖然取得了一些成績,但是還存在不足之處,如課題研究的過程性材料還需收集與規(guī)范,及時(shí)留下相關(guān)的影像資料;教師的論文撰寫能力還有待提高,善于反思與總結(jié);課題管理還需進(jìn)一步規(guī)范,管理制度還有待完善等等,今后將細(xì)化管理,職責(zé)明確,提高教科研的水平。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇十九
年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)回顧這一學(xué)期,我們二年級(jí)語文教研組七位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為目標(biāo),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研修為主要方式,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范、優(yōu)化教學(xué)過程。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量這根本,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組語文教師教育教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段,了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),了解本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法,成為我們的迫切需要。因此,這學(xué)期我們不僅認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,并利用教研活動(dòng)時(shí)間經(jīng)據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。還學(xué)習(xí)研討了大量的教育教學(xué)理論書刊,做學(xué)習(xí)筆記,寫學(xué)習(xí)體會(huì),撰寫教育教學(xué)論文等。
我們重視集體備課活動(dòng)。每周四上午,我們利用教研活動(dòng)時(shí)間,加大力度進(jìn)行集體備課教研。共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。具體備課環(huán)節(jié)中,先由執(zhí)教者談自己的設(shè)想,談自己打算如何落實(shí)新課程理念。然后,由其他教師談自己對(duì)此課的研究看法,達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。
平時(shí),我們也堅(jiān)持組內(nèi)聽課、評(píng)課,并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出自己的個(gè)性特色。
我們教研組同志在語文教學(xué)改革的深入開展中,“立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”。在加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理的同時(shí),我們每位語文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。
本學(xué)期,我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作精神的基礎(chǔ)上,積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類校本培訓(xùn)活動(dòng)和校本研修活動(dòng)。并且利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行及時(shí)研討。在各級(jí)各類活動(dòng)中不僅得到了鍛煉,更是提高了本組教師自身的能力與素養(yǎng)。
在過去的這一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革?;仡櫛緦W(xué)期的教研組工作,是忙碌而充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓細(xì)、抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求進(jìn)步。雖然我們年級(jí)組沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位教師都能踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真工作。在今后的教研組工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思,多總結(jié),調(diào)動(dòng)教研組內(nèi)所有教師的積極性,開展多種有效的活動(dòng),促進(jìn)工作效率的提高。雖然我們有很多不足,但我們年級(jí)教研組的老師堅(jiān)信:有良好的開頭,一定會(huì)有豐碩的成果。以后我們的教研活動(dòng)將一如既往,還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中多開展工作,爭取早出成績,出好成績。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇二十
回顧這一學(xué)期的工作,真是感慨頗深:緊張,忙碌,充實(shí)是最真實(shí)的描述。
1、認(rèn)真積極的備課上課。
因?yàn)楸緦W(xué)期地理生物中考,課下要相對(duì)地少留作業(yè),因此要把相關(guān)的練習(xí)留在課上;況且本學(xué)期本身時(shí)間又短,于是備課時(shí)就加重了任務(wù):要認(rèn)真整合教材,化繁為簡,盡量在課堂上就充分的練習(xí),以減輕學(xué)生課下負(fù)擔(dān)。即“老師忙在課下,閑在課上,學(xué)生閑在課下,忙在課上”。
2、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)。
為了配合**區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在我們年級(jí)舉行,我利用課活,午間和早自習(xí)時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生積極預(yù)習(xí),學(xué)生們的密切配合贏得了講課老師的好評(píng)。而且在觀摩這三天的優(yōu)質(zhì)課后,我也學(xué)到了很多。
3、經(jīng)常與同學(xué)們聊天溝通。
現(xiàn)在的孩子們生理心理都在一天天長大,而且還不喜歡父母和班主任的苦口婆心,反倒是比較接受我這個(gè)英語老師,我經(jīng)常利用這點(diǎn)于課余時(shí)間跟他們聊天,走進(jìn)他們的小圈子,給他們提點(diǎn)小建議。在與他們交流中也有喜有憂:喜的是同學(xué)們長大了,心理更成熟了;憂的是沒有升學(xué)壓力,心思不在學(xué)習(xí)上。
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇二十一
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將過去,回顧本學(xué)期,我科組在教研方面起了不少的變化,當(dāng)中有收獲的喜悅、有失敗的教訓(xùn)。
本學(xué)期,我科組重點(diǎn)的工作是試行學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)辦法。通過出臺(tái)草稿科組議論學(xué)校審定這三個(gè)步驟,《水藤小學(xué)綜合學(xué)科評(píng)價(jià)方案》的試行使我科組對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)有了指導(dǎo)性的方向,避免以前個(gè)別任課老師在評(píng)價(jià)學(xué)生期末成績的隨意性,使學(xué)生能夠獲得公平、公正的期末評(píng)價(jià)。但是該方案還是存在較大的缺陷,譬如說會(huì)存在教師為了達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)不惜采取降低考查難度等手段。評(píng)價(jià)指標(biāo)是為了促進(jìn)教學(xué)工作而不是為了滿足數(shù)字上的要求。至于如何才能使評(píng)價(jià)的方式、指標(biāo)等更合理是留給科組的課題。
教學(xué)常規(guī)工作最主要的方面是“備”和“研”:在備課中采取無紙編寫教案結(jié)合教本教參個(gè)性化教學(xué)思路相結(jié)合來落實(shí);教研活動(dòng)方面,科組主要的辦法是集中傳達(dá)上級(jí)教研精神的科組會(huì)議與同學(xué)科教師集體備課相結(jié)合。本學(xué)期,接受了區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)部分學(xué)科的教學(xué)常規(guī)工作檢查,由于平時(shí)科組在常規(guī)工作能落實(shí)到位,據(jù)檢查組的反饋意見均表示我科組的教學(xué)常規(guī)工作順利通過檢查驗(yàn)收。
本學(xué)期,根據(jù)上級(jí)各項(xiàng)競賽的安排結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況共開展的籃球、羽毛球、田徑、舞蹈、合唱、美術(shù)、書法、攝影、電腦繪畫等隊(duì)伍的課余訓(xùn)練。帶隊(duì)老師為了能夠使隊(duì)伍在各級(jí)競賽中能獲得好成績也為了參訓(xùn)學(xué)生減少犧牲文化學(xué)習(xí)的時(shí)間不惜起早摸黑見縫插針開展課余訓(xùn)練。俗語說一分耕耘一分收獲,我科組老師在帶領(lǐng)各支隊(duì)伍參加上級(jí)比賽中都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。
上級(jí)的競賽成績是體現(xiàn)綜合科組培優(yōu)效果的標(biāo)尺,也是上級(jí)衡量學(xué)校工作開展的重要指標(biāo)。在教師技能競賽中,科組年輕的音樂科教師林甘燕老師獲得樂從鎮(zhèn)音樂教師基本功大賽特等獎(jiǎng)。學(xué)生競賽中,籃球隊(duì)獲得鎮(zhèn)小學(xué)生籃球賽男子組第六名;在鎮(zhèn)美術(shù)、書法、攝影即席競賽中共獲特等獎(jiǎng)一名、一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名的好成績,學(xué)校還榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
學(xué)校運(yùn)動(dòng)場的啟用儀式是展示學(xué)校開展教學(xué)教育工作的重要窗口,當(dāng)天區(qū)、鎮(zhèn)、村、鎮(zhèn)內(nèi)各學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校參加儀式,活動(dòng)的舉辦成功與否將直接影響學(xué)校的聲譽(yù)。5月10日學(xué)校運(yùn)動(dòng)場啟用能順利舉行離不開我科組對(duì)學(xué)校工作的鼎力支持也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我科組教師工作能力的信任。尤其是負(fù)責(zé)音樂教學(xué)的老師她們除了要參加年級(jí)節(jié)目的指導(dǎo)訓(xùn)練工作還要為整個(gè)儀式出謀劃策,整個(gè)儀式的高潮是全體師生的集體健美操《中國節(jié)拍》使參會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、來賓贊不絕口。
因應(yīng)畢業(yè)班體能測試在鎮(zhèn)教學(xué)成績?cè)u(píng)估中所占的低位,結(jié)合本屆畢業(yè)班的實(shí)際情況,學(xué)校針對(duì)現(xiàn)狀對(duì)畢業(yè)班體育教學(xué)做出了相應(yīng)的調(diào)整。首先是加強(qiáng)課堂教學(xué)的力度,要求任課教師遵循運(yùn)動(dòng)規(guī)律加大量和強(qiáng)度;第二是定期對(duì)畢業(yè)班受測項(xiàng)目作定期跟蹤:第七周、第十五周、第十九周分別組織畢業(yè)班學(xué)生的體育摸測,任課教師根據(jù)摸測情況及時(shí)調(diào)整授課與輔導(dǎo)策略;第三是利用大課間、早讀課前針對(duì)薄弱學(xué)生加大練習(xí)的強(qiáng)度和量;第四是六年級(jí)全體教師共同協(xié)作,在年級(jí)組長的帶領(lǐng)下全體老師為體育科讓路且協(xié)助體育教師輔導(dǎo)學(xué)生。在上述措施的作用下,本學(xué)期在鎮(zhèn)畢業(yè)班體能測試中全體參測學(xué)生合格率為100%,優(yōu)秀率為90%與上學(xué)期相比取得了非常大的進(jìn)步。雖然,鎮(zhèn)的具體成績沒有下發(fā),但據(jù)監(jiān)考老師反饋本次測試成績預(yù)計(jì)能居鎮(zhèn)的前列。
在區(qū)教研室公布的20xx學(xué)年教師論文評(píng)比中,我科組共有三篇文章獲得一、二、三等獎(jiǎng),在學(xué)校各科組獲獎(jiǎng)的數(shù)量與等級(jí)均處在首位。
1、按目前學(xué)科的發(fā)展,教師的配備嚴(yán)重不足影響學(xué)科教研與交流。如科學(xué)科,專任教師只能算半個(gè)而兼任教師中專業(yè)技能不能滿足課堂的要求。
2、學(xué)生參加各級(jí)競賽雖然有收獲,但成績不突出。在今后的課余訓(xùn)練指導(dǎo)中希望輔導(dǎo)老師能善于挖掘好苗子,制定更嚴(yán)密科學(xué)的指導(dǎo)方案。
3、教師對(duì)教學(xué)研究與創(chuàng)新的能力有待挖掘,缺乏對(duì)教學(xué)手段與模式的探究和創(chuàng)新將會(huì)把課堂走進(jìn)一個(gè)死胡同。期待部分教師能先行動(dòng)起來,結(jié)合本身特長探索學(xué)科教學(xué)行之有效的模式。
4、對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)仍存缺陷,尤其是技能評(píng)價(jià)方面同一學(xué)科不同教師的尺度分歧比較大。
5、為何缺席本年度的logo競賽?
第二學(xué)期英語組教研工作總結(jié)篇二十二
一學(xué)期的工作又在忙忙碌碌中臨近尾聲了。在全面貫徹我園園務(wù)工作和業(yè)務(wù)工作計(jì)劃的精神下,我們中班組全體教師堅(jiān)持著理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,繼續(xù)學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。教而不研則淺,研而不教則空。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字。“研”字濃縮著教研組的生存活力。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
如果用一個(gè)字來評(píng)價(jià)中班組教師的工作作風(fēng),那就是——勤。在本學(xué)期復(fù)雜而煩瑣的過程中,教師們始終保持著樂觀的態(tài)度,勤勞地工作著。
1、勤耕家長工作:開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,我們老師時(shí)刻保持著真誠的心來面對(duì)孩子、面對(duì)家長,利用各種機(jī)會(huì)和通訊與家長的“對(duì)話”,讓家長了解幼兒在班級(jí)中的情況,同時(shí)讓我們了解幼兒在家的情況;定期開展家長會(huì),通過學(xué)期初的家長會(huì),讓家長提前了解班級(jí)情況、注意事項(xiàng)等,而學(xué)期末的家長會(huì),讓家長了解這一學(xué)期里,幼兒的發(fā)展情況;此外我們還開展了豐富多彩的親子活動(dòng),如元宵節(jié)、親子春游活動(dòng)、慶“六一”親子嘉年華活動(dòng)、公益小先鋒活動(dòng)等。此外,我們通過家長月月進(jìn)課堂活動(dòng)幫助家長了解幼兒在園內(nèi)的一日生活,同時(shí)也讓家長感受到了我們對(duì)孩子的關(guān)心和愛心。
2、勤耕新教材:立足教材,解讀主題素材點(diǎn)。由于組室內(nèi)非編教師比較多,考慮到教師們對(duì)新教材解讀不夠深入,主題中各個(gè)素材點(diǎn)的解讀分析能力較弱的情況。本學(xué)期我們開展了《交通工具》;《在動(dòng)物園里》(整合《在農(nóng)場里》);《玩具總動(dòng)員》(整合《幼兒園里朋友多》);《春天來了》;《周圍的人》(整合《常見的工具》);《火辣辣的夏天》(整合《水真有用》)這些主題,我們繼續(xù)將重點(diǎn)放在主題素材點(diǎn)解讀上。活動(dòng)中,我們逐句逐點(diǎn)分析,思考素材點(diǎn)的價(jià)值取向,積累了素材解讀的要點(diǎn):一是素材與主題的關(guān)系。該素材是否能推進(jìn)主題的發(fā)展,幫助幼兒積累與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。二是素材是否適合幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)。三是素材隱含的價(jià)值分析。通過這樣的形式,我們的教師從觀念和行為上有了一定的轉(zhuǎn)變,教師們?cè)谥谱鞑牧蠒r(shí)都會(huì)首先想到要去翻閱學(xué)習(xí)教材,解讀主題素材點(diǎn),挖掘可以實(shí)施的個(gè)別化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)具有情境性和操作性的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料。可以說我們教師有了解讀主題素材點(diǎn)的意識(shí),同時(shí)解讀主題素材點(diǎn)的能力正在逐步提高。
3、勤耕課程化環(huán)境:環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園不斷的話題,如何能在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中凸顯幼兒對(duì)環(huán)境有童趣的需求,如何能在環(huán)境中潛移默化的體現(xiàn)教育價(jià)值這都是教師們時(shí)時(shí)掛在嘴邊的問題。所以我們以每個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人帶動(dòng)其他非編教師制作主題相關(guān)個(gè)別化材料,每次教研活動(dòng),每位教師都會(huì)輪流介紹至少一份負(fù)責(zé)領(lǐng)域的材料,說明此份材料與主題發(fā)展間的關(guān)系以及領(lǐng)域技能點(diǎn),其他成員對(duì)此份材料進(jìn)行研討,最后集集體之智慧,從材料本身、材料呈現(xiàn)方式、操作方式、材料的背景,主題價(jià)值的體現(xiàn)等方面優(yōu)化材料,使之更適合中班幼兒操作。通過本學(xué)期的研討交流,使我們學(xué)會(huì)了投放材料時(shí)要學(xué)會(huì):根據(jù)教育目標(biāo)投放材料、根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料、根據(jù)幼兒的差異提供層次性的材料。班級(jí)里的環(huán)境布置本學(xué)期我們采用了試點(diǎn)班的形式來開展的,以中一班為例,通過集體商討集體創(chuàng)設(shè),發(fā)揮了“減負(fù)增效”的作用。
4、勤耕信息工作:面對(duì)繁忙的父母,信息工作的及時(shí)更新是家長十分需求的,教師們運(yùn)用多種平臺(tái)與家長展開溝通:在班級(jí)網(wǎng)頁上呈現(xiàn)班級(jí)里開展的各項(xiàng)活動(dòng)與近階段的保教重點(diǎn)內(nèi)容,讓家長們及時(shí)了解班內(nèi)信息;在來園、離園活動(dòng)中勤與家長交流:“今天的飲食如何,是不是身體不舒服?”“寶寶今天午睡得很好”,“今天寶寶舉手發(fā)言了”等等,伴隨著教師的及時(shí)反饋,家長們迅速的了解到了寶寶在園的情況;通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長展開及時(shí)互動(dòng),在qq上與父母溝通孩子在園情況,及時(shí)爭取得到家長的配合。本學(xué)期,中班組在教師的勤奮努力下,及時(shí)的完成了園內(nèi)的各項(xiàng)信息工作。
5、勤做教研預(yù)告:為了保證兩周一次的教研活動(dòng)順利開展,在每次活動(dòng)前,我們會(huì)以電子預(yù)告、紙條預(yù)告、口頭預(yù)告等多種方式對(duì)每次的教研內(nèi)容及要求等進(jìn)行預(yù)告,使教師們能提前進(jìn)行一些相關(guān)的自學(xué)、收集相關(guān)資料或制作相關(guān)的活動(dòng)材料,有準(zhǔn)備地來參加教研。
雖然“收獲”是每個(gè)人都在追求的,而不同的人對(duì)“得”的定義也是不同的。但在中班組,“得”有著共同的意義,那就是共同研究所得、能力提升的所得以及孩子成長的所得。
1、“得”在教師發(fā)展:通過一學(xué)期的日常集體備課活動(dòng),教師備課的能力有所提高,在研討中,一次次的驗(yàn)證著自己的想法,在互動(dòng)中一次次的進(jìn)行思維的碰撞,同時(shí)提升了反思研討的水平,教師的改變促使了教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,同時(shí)自身的能力水平也得到了發(fā)展。肖逸凡老師參加區(qū)雛雁研修班,她積極實(shí)踐將優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)方案分享給組里教師,并且在本學(xué)期面向全區(qū)公開實(shí)踐了集體閱讀教學(xué)活動(dòng),她的《獅子卡卡》教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,深受聽課老師們的好評(píng),值得我們大家學(xué)習(xí)。我組其他骨干教師們也都認(rèn)真學(xué)習(xí),扎實(shí)肯干的工作作風(fēng),在組室內(nèi)起到了模范帶頭的作用,在園內(nèi)起到了輻射引領(lǐng)作用,同時(shí)也加快了自身的專業(yè)化成長。在每次的教研活動(dòng)中,園長朱老師都能親臨指導(dǎo),正是有了領(lǐng)導(dǎo)的參與,來自領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師活動(dòng)情況以及組長的評(píng)價(jià),使我們小組教研中的困惑一一解開,老師的專業(yè)化水平也在逐步提高。
2、“得”在隊(duì)伍建設(shè):我們組內(nèi)有超出一半的80后和90后,她們有沖勁有活力,因此我們積極創(chuàng)設(shè)寬松、向上的教研氣氛,激發(fā)青年教師參與教研活動(dòng)的積極性,促進(jìn)青年教師大膽為教研組的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。運(yùn)用多種形式激發(fā)新教師的各種潛能,積極地將自己的特長運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去,促進(jìn)新教師盡快成長。我們是一個(gè)相親相愛的大家庭,這里的每一位成員都很和善,不計(jì)個(gè)人得失,樂于助人,關(guān)心著大家。陳婷老師雖然本學(xué)期懷孕了,但是她仍舊發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用,她考慮到幼兒園師資緊張的情況下,克服自身的行動(dòng)不便堅(jiān)持帶班,對(duì)于她負(fù)責(zé)的組內(nèi)美術(shù)領(lǐng)域的集體備課和個(gè)別化美術(shù)區(qū)角材料創(chuàng)設(shè),每次都是親力親為,這種精神值得大家學(xué)習(xí)!曹娜老師是我們組內(nèi)的首席教師,平時(shí)她踏實(shí)工作,樂意為組內(nèi)教師出謀劃策,將自己在示范園里學(xué)到的毫無保留地分享給組內(nèi)教師們,她幫助帶教青年教師共同成長,在組內(nèi)起到了積極地帶頭引領(lǐng)作用。李香湘老師參加了區(qū)骨干教研組長研修班學(xué)習(xí),不斷豐富自身的組室管理能力,幫助組長做好日常教研組管理工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)教研組每月備課工作及日常事務(wù),盡心盡責(zé)地為組長分擔(dān)著部分組內(nèi)工作,這種踏實(shí)肯干的工作態(tài)度也是組內(nèi)其他年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。
3、“得”在光榮榜:中大班“牽手式”教研組獲得了區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組的稱號(hào);方冬梅老師獲第15屆小青蛙講故事活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);在我園的首屆骨干教師評(píng)選中,我組的曹娜老師評(píng)上了首席教師,李香湘老師評(píng)上了教學(xué)能手。中一班的劉金雨小朋友在本屆小青蛙講故事比賽中獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)和市優(yōu)勝獎(jiǎng)的榮譽(yù);中六班的李祥宇獲區(qū)級(jí)om社團(tuán)“喂小動(dòng)物吃食”鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
在我們享受“得”的喜悅的同時(shí),我們也正視自己的在實(shí)踐中的各種問題。這需要我們不斷反思,才能幫助我們更快地走向成功。
1、教研氛圍雖有進(jìn)步,但還需提高。在教研活動(dòng)中,組員參與性不高,發(fā)言不積極,教研氛圍不熱烈,大多是以聽為主,很少質(zhì)疑或者發(fā)表意見。在本學(xué)期嘗試了“今天的我們是孩子”的體驗(yàn)式專題小組研討,通過這種形式提高老師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,在這樣的一種新研討模式下,每位老師都很投入,發(fā)言互動(dòng)也很積極,值得以后繼續(xù)延用這種模式。
2、環(huán)境材料雖然很豐富,但還需提亮。教師還是抱著任務(wù)意識(shí)來創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)的環(huán)境和材料,在制作個(gè)別化學(xué)習(xí)材料時(shí)依賴性強(qiáng),大多數(shù)教師能借鑒外出觀摩的照片來制作個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,獨(dú)立思考的較少。
3、組長雖然很努力,但還需提升。組長提升總結(jié)能力還是比較薄弱,要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高總結(jié)概括能力,才能更好地發(fā)揮引領(lǐng)的作用。
針對(duì)以上反思到的問題,提出下學(xué)期工作思路,我們將用實(shí)際行動(dòng)來改變。
1、正視組情,改變教研方法。組內(nèi)教師的師資水平制約了研討的實(shí)效性。針對(duì)這種情況,下學(xué)期我們將采取各種形式如:開火車、分組研討、中心發(fā)言、情景體驗(yàn)等方式,力圖最大程度上讓每位教師都能發(fā)言。
2、立足主題,優(yōu)化區(qū)角材料。由于園情變化,我們的中班個(gè)別化活動(dòng)室下學(xué)期將取消。我們大班的班級(jí)將采用以主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境為主,游戲環(huán)境“做減法”、游戲方式“開放式”、游戲材料“打包箱”的形式,既滿足幼兒游戲的需求,又有相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)別學(xué)習(xí)空間,同時(shí)也方便教師日常操作。利用小組教研繼續(xù)深入解讀主題,從主題中挖掘素材,同時(shí)鼓勵(lì)組員利用去平行班觀摩與學(xué)習(xí)等方式優(yōu)化區(qū)角材料,讓每一位組員通過自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),開拓視野,積極創(chuàng)設(shè)具有班本化的班級(jí)區(qū)角環(huán)境。
3、作為組長要多學(xué)多做、先思先行,多看相關(guān)的理論書籍和托幼雜志,提高自身的專業(yè)化水平,更好的發(fā)揮組長的引領(lǐng)作用。
我們中班組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績,當(dāng)然都離不開大家的互相配合、理解、支持、合作。相信我們會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。