編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使教學(xué)更具吸引力和效果。合理安排教學(xué)步驟是編寫教案的重要環(huán)節(jié)。編寫教案要關(guān)注課程標準和學(xué)科特點，注重知識的科學(xué)性和可操作性。
廣場舞教案篇一
2、學(xué)生自認生字，相互交流。從讀音上看：黛、挑、兩個字的音容易發(fā)錯。同學(xué)們要看準拼音，多讀幾遍，尤其是“挑”這個多音字，它有不同的讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。
3、同學(xué)之間交流對詞語的理解。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。
大喜過望：望：希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
貨輪：運輸貨物的輪船。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
布樣：裁好的、準備制做衣服的布料。
絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。
廣場舞教案篇二
1、認識本課生字新詞。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能夠理解課文內(nèi)容，體會父親話語的含義，對題目的含義有所理解。
4、結(jié)合自己在生活學(xué)習(xí)中獲得的類似的體驗理解課文。
1、相關(guān)圖片的課件。
2、課文重點語句的文課件。
一、課文導(dǎo)入。
出示圖片：這就是著名的羅馬城市廣場，從圖中，你感受到什么?
(學(xué)生可直觀得出“條條大路通羅馬”的印象。)。
教師：“條條大路通羅馬”，就是這幅圖片最好的注釋。課文中童年的“我”在父親的懷抱中就得到了這個寶貴的教誨，并且對自己的一生產(chǎn)生了很大的影響。
請大家打開課文，初讀：
讀準生字，自學(xué)新詞，了解內(nèi)容。
學(xué)生整體感知：
二、質(zhì)疑導(dǎo)讀。
再讀課文，試著用自己的話來解釋題目的含義，或者給文章?lián)Q個題目。
學(xué)生自學(xué)，小組交流：
要點：
三、班內(nèi)交流。
教師：由絕不可能到獲得成功，關(guān)鍵的因素是什么?
指導(dǎo)學(xué)生理解：實現(xiàn)既定目標的方式、方法絕不會是唯一的，要集思廣益，敢于嘗試或開僻新的路徑。
四、再讀課文，加深理解。
廣場舞教案篇三
遷移《大碗島的星期天》的欣賞經(jīng)驗，探索人物動態(tài)的畫法與群體人物畫的構(gòu)圖方式。
能從背面，側(cè)面等不同的角度表現(xiàn)廣場上的人群，并且能根據(jù)人物的大小來辨別遠近。
耐心地完成作品要求，畫出一定數(shù)量的人物（至少5人）。
蠟筆、紙等操作材料。
教師和幼兒一起討論群體人物的表現(xiàn)方法。
1．觀察人物造型。
（指最前面的女人）這個人在干什么？她的穿著是什么樣的？她的表情怎么樣？
教師：還剩下的叔叔阿姨我們只能看到他們的背面。
師幼共同總結(jié)。
2．辨別人物遠近關(guān)系。
教師：你覺得畫里哪些人離我們最近？（指）為什么？（大）。
你覺得畫里哪些人離我們最遠？（指）為什么？（?。?。
教師；這些人又遠有近，但都在做著自己喜歡做的事情，心情很。。。。
1.強調(diào)重點。
從側(cè)面、背面等不同角度表現(xiàn)廣場上的人群，并且能根據(jù)人物的大小辨別遠近。
2.畫面要求。
畫面中要有一定數(shù)量的人物。（至少5人），鼓勵幼兒能耐心完成作品。
教師進行綜合評價。
幼兒互相欣賞并交流畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容以及使用的方法。重點總結(jié)正面人、背面人和側(cè)面人的畫法，以及站姿、坐姿等人物姿態(tài)的表現(xiàn)與群體人物畫的構(gòu)圖方式。
活動延伸。
區(qū)域活動：嘗試表現(xiàn)幼兒園的生活，如升旗、晨間活動、做操、運動會等群體人物活動的場景。
廣場舞教案篇四
生自由發(fā)言。
2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。
教師出示自學(xué)提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。
廣場舞教案篇五
1、能正確認讀并書寫生字和多音字，能結(jié)合文本語境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過望”等重要詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意。
】
【】。
課件；課前或早讀把課文讀2-3遍。
本文是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，使人終身受益的文章，作者是美國的作家伊爾莎?斯奇培爾莉。文章從“我”回憶小時候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場的街道，父親給我上了生動的`一課：“通往廣場的路不止一條。”外國作品語言比較活潑，跳躍性太大，情感性不強，因而，對學(xué)生的理解產(chǎn)生了一定的障礙。
】
自主探究、合作交流、當堂展示、相互評價、自讀自悟、計論交流，嘗試提出問題，小組合作解決問題（教師可以從中選擇也可以是別的適合本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法）。
一、課前自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)）。
1、把課文至少讀上兩三遍。
2、課文的生字有：
新詞有：
二、課上自主學(xué)習(xí)教師的“導(dǎo)”：提出話題，（板書課題），齊讀課題，談?wù)剬φn題的理解，質(zhì)疑。
出示自學(xué)思考題：
1、要求讀準字音，讀通課文。
2、一邊讀一邊思考：課文主要講什么？
3、把不懂的問題記在旁邊。
三、學(xué)生反饋自主學(xué)習(xí)情況。
1、注意下面的字在課文中的正確讀音。
挑、叉、教、參、縫。
2、在課文中下面的字最容易認錯。
mu：幕、慕、暮、墓、募。
lun：輪、倫、綸、論、淪。
yi：繹、譯、驛。
小組內(nèi)或同桌倆相互檢查生字詞掌握情況，讀一讀，說一說哪個字容易讀錯，哪個字容易寫錯。大家都認為難讀、難寫的教師給以重點指導(dǎo)。
3、在課文找到下面的詞語，填空。
（）不同（）不絕（）不盡（）不斷。
星羅（）心靈（）垂頭（）大喜（）。
4、互相交流課文的主要內(nèi)容。
（1）按提示填空，概況課文內(nèi)容。
四、探討：合作交流。
（這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實——條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。）。
（條條道路通羅馬，這條路走不通就可以走另一條路試一試，另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中接近目標，走向成功的。）。
3、小組展示，其他小組隨機發(fā)問、點評。
4、教師精講學(xué)生不能解決的疑難問題或是對本文的總結(jié)。
1、讀一讀，寫一寫，默一默生字新詞。
2、學(xué)習(xí)、生活中你如果遇到了困難、挫折應(yīng)該怎么辦？
成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。
（自主選擇）。
1、抄寫本文生字新詞和文中的四字詞語。
2、寫一寫你對這篇文章的感受與理解。
】
搜集關(guān)于環(huán)保的事件，在日記中進行評論，體現(xiàn)環(huán)保意識。
場景（1——3）：條條大道通羅馬。
兩件事（4——13）：另辟蹊徑走另一條路試試。
廣場舞教案篇六
同學(xué)們說得真好！這節(jié)課我們聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學(xué)們將感悟終身。成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。
廣場舞教案篇七
1.認識本課的生字,能理解文中成語的意思,積累好詞好句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3.領(lǐng)悟重點句的深刻含義,以作者為榜樣,樹立積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點/難點。
領(lǐng)悟重點句的含義,樹立積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)用具。
課件。
標簽。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入。
一次釣魚的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶。今天,我們學(xué)習(xí)一位作者在登塔遠眺的時候獲得的終生受益的啟示。
二、初讀課文,認字解詞。
1.出示自學(xué)提示。
(1)默讀課文,借助拼音讀準字音。
(2)畫出不理解的詞語,用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。
(3)思考:課文主要寫了一件什么事?
2.學(xué)生按照提示進行自學(xué)。
3.集體交流自學(xué)情況。
(1)認讀生字、新詞。(出示卡片。)。
維安太太午縫絡(luò)不絕。
(2)理解詞語。
星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。
環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物。
大喜過望:所得超過了原來的期望,因而特別高興。
心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。
挑撥:搬弄是非,引起糾紛。
絡(luò)繹不絕:形容過往的人或車輛接連不斷。
(3)指名分段讀課文,評議。
三、熟讀課文,了解內(nèi)容,理清脈絡(luò)。
1.自讀課文,用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
(課文先回憶小時候,“我”隨父親登上高塔,看通往廣場的街道,父親告訴“我”通往廣場的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時候,都是父親從小的教誨使“我”取得成功的事實。)。
2.按不同內(nèi)容給文章分段,并概括各段意思。
第一部分(第1至第3自然段):記敘了小時候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂,所看到的情景和父親對“我”的教導(dǎo)。
第二部分(第4至第11自然段):寫“我”在父親的教誨的影響下,另辟蹊徑,走出了一條從編織毛衣入手,自己設(shè)計、制作和出售時裝的新路。
第三部分(第12、13自然段):記敘了“我”又一次另謀出路的經(jīng)過。
第四部分(14自然段):首尾呼應(yīng),寫父親對“我”的教導(dǎo),讓“我”終生受益。
四、理解、欣賞重點語句。
(這是父親帶女兒登上塔頂后對女兒說的話。第一句是父親設(shè)法讓女兒看到的事實,后一句是父親之所以要把女兒帶上高塔的真正用意。這兩句話看似直白,卻含意深刻。父親后面所講的話,就是對這兩句話的補充。)。
2.我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
(這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。)。
當時的“我”為什么如此興奮?
(做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想,從毛衣入手設(shè)計時裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”大膽一試,一舉成功。)。
3.那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。
(形象地寫出了“我大喜過望”之后的失望和沮喪。)。
(雖然文中“我”只講了兩個例子,但從“一生受用不盡”中可以想到“我”遇到的困難絕不止這兩件事。更重要的是,父親讓“我”從小就樹立了一種積極向上的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度讓“我”“一生受用”。)。
五、聯(lián)系實際。
生活中,你一定也遇到過困難。當時你是怎么做的?學(xué)了這篇課文后,今后你會怎么做?
廣場舞教案篇八
同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要*細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！
板書課題。
廣場舞教案篇九
本節(jié)課是探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，我以學(xué)生的發(fā)展為著眼點，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識基礎(chǔ)出發(fā)，設(shè)計教學(xué)活動，學(xué)生根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)，根據(jù)圖上所給的數(shù)學(xué)信息，很順利地提出了問題，并且較為輕松地算出了老師預(yù)先設(shè)計街心廣場的面積（40×20=800平方米）、花壇的面積（4×2=4平方米）。但是在算每塊地磚的面積0.4×0.2=？時，卻遇到了認知沖突。我采用小組交流的學(xué)習(xí)方式，讓所有的學(xué)生有足夠的思考時間和思維空間，讓學(xué)生經(jīng)歷了探索小數(shù)乘法中如何確定積小數(shù)點位置這一關(guān)鍵，學(xué)生興趣較高。有的學(xué)生嘗試著推算0.4×0.2的積,有的學(xué)生利用與相同轉(zhuǎn)換關(guān)系的元、角、分計算結(jié)果，有的學(xué)生嘗試著把以米為單位的'小數(shù)換算為以分米為單位的整數(shù)再計算，學(xué)生在探究與交流中不斷否定與肯定，達到解決問題的目的。
在活動中引導(dǎo)學(xué)生觀察三個長方形長、寬、面積之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)乘數(shù)和積的變化規(guī)律。學(xué)生在運用規(guī)律解決了兩組有聯(lián)系的乘法計算題后，又讓學(xué)生帶著問題觀察兩組算式并試著發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。當學(xué)生說出兩者關(guān)系后老師通過列表分析歸納的方式，進而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，積的小數(shù)位數(shù)和兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，就是在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一點問題，學(xué)生雖然能發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)和兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，也能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出語言，但是在后面的練習(xí)當中，特別是課堂作業(yè)中體現(xiàn)出學(xué)生并沒有將這一知識點理解及應(yīng)用出來，尤其是諸如0.13×0.2=0.026添小數(shù)點時不會補0，這些導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果很差。
造成這種結(jié)果的原因，我經(jīng)過反思覺得是：課堂上讓學(xué)生練習(xí)題時形式單一；老師放手的不夠，引導(dǎo)的太多，沒有讓學(xué)生充分的交流、討論積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
俗話說：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。今后教學(xué)中，自己還要多學(xué)，多問，多反思，使自己的教育教學(xué)水平逐步提高。
廣場舞教案篇十
1、能流利、有感情地朗讀課文，背誦4-6節(jié)。
2、練習(xí)給自然段分層，概括自然段意思。
3、知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教具準備。
教學(xué)掛圖、投影片、課文磁帶。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫詞語。
2、校對訂正。
3、齊讀第1自然段。
說說這段的段意。
4、質(zhì)疑過渡：學(xué)習(xí)了這一段，你想知道什么？（哪些主要的景物和場景向我們展示了他的寬廣和壯麗）。
二、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第2自然段。
師：第一段告訴我們天安門廣場十分寬廣、壯觀，那么天安門廣場有哪些主要的景物和場景向我們展示了他的寬廣和壯麗呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文的第2自然段。
（1）指名讀課文。思考：這一段主要寫什么地方。
（2）聽讀課文。
聽第2自然段課文錄音（老師范讀），讓學(xué)生邊聽邊想象畫面。
（3）討論理解：
你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出她的雄偉壯麗的？
（相機理解：雕梁畫棟、漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）。
雕梁畫棟：在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪是我國古代的一種建筑藝術(shù)。后來也指豪華的建筑。
漢白玉：一種白色的大理巖石，質(zhì)地很細。是上等的建筑材料。
華表：一種巨大的石柱，柱身多雕刻龍鳳圖案，有的上部橫插雕花石板。
蟠龍花紋：蟠，屈曲，環(huán)繞。
格外挺拔：格外，非常；挺拔，直立而高聳。
（在理解上述詞語的基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃（紅墻黃瓦）；藍、白（藍天白云）“等詞來體會天安門的雄偉壯麗）。
（4）看圖激情。
出示掛圖，師介紹。
（5）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）小結(jié)第自然段的學(xué)法。
討論出示：（小黑板）。
1）讀課文，想想這段主要寫天安門廣場的什么地方？
2）聽錄音（師范讀），想象文中所描寫的畫面。
3）找出有關(guān)詞句，體會天安門廣場的雄偉壯麗。
4）練習(xí)有感情地朗讀課文。
（2）自學(xué)第3自然段。
（3）四人小組討論交流。
師：現(xiàn)在我們來分小組自由的學(xué)習(xí)第3自然段。
（4）全班交流匯報。
（第3自然段主要寫人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、中國革命博物館、中國歷史博物館和人民大會堂。）。
指名上臺來擺貼天安門廣場上這幾座建筑物的示意圖。（老師準備好寫好字的道具）。
指導(dǎo)有感情朗讀，讀出天安門廣場的雄偉壯麗。
（相機體會：“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗、遙遙相對“等詞語）。
眺望：從高處往遠處看。
矗立：直立、高聳。
巍峨：形容山或建筑物的高峻。
遙遙：形容距離遠。
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指名讀課文，說說這一段有幾句話。
師：同學(xué)們自學(xué)的都很不錯，那誰愿意為大家把第4段朗誦一下呢？
（2）“向往”是什么意思？為什么全國各族人民“無比向往”“天安門”？
無比：形容沒有別的可以相比。
向往：對某種事物因熱愛、羨慕而想望。
用“因為……所以……”練習(xí)說話。
（3）“象征”是什么意思？為什么說天安門是新中國的象征？
象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。
引導(dǎo)學(xué)生理解象征的兩層意思，但是老師最好不要直接說出來?。ㄒ弧⑽逍羌t旗和旭日一起，正冉冉升起，二、五星紅旗代表的新中國就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大）。
用“因為……所以……”練習(xí)說話。
（4）看圖激情。
圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？
（5）指導(dǎo)有感情朗讀，讀出自豪的語氣。
師：同學(xué)們學(xué)完了這一段，你對天安門有什么感情嗎？
4、學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）指名讀課文。
（2）“升旗儀式”什么時候舉行？“五星紅旗與旭日一同升起”是什么意思？（五星紅旗代表的新中國就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大）。
（相機理解：曙光、晨曦、雄姿、旭日等詞語）。
曙光：一清早的陽光。
晨曦：太陽初升時的微光。
雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。
旭日：早晨剛出來的太陽。
（3）有感情朗讀課文。
5、學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）自由輕聲讀課文。
（2）出示：
每當節(jié)日到來，天安門廣場更是（），（）。無數(shù)盆鮮花組成（），把廣場裝點得猶如（）的大花園。入夜，（），（），天安門廣場（）。來自祖國各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門廣場（）起來了。
討論填空，看圖理解所填詞語。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀。
看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，同學(xué)們心里感到怎樣？
我們應(yīng)用什么語氣讀這一段？（開心、高興、興奮）。
指名讀、齊讀。
三、總結(jié)課文、升華情感。
2、齊讀全文。
師：大家說的都不錯，我們一起把課文有感情的朗讀一遍。
第二課時作業(yè)設(shè)計。
一、將詞語補充完整，并按要求歸類。
（）墻（）瓦（）紫（）紅。
（）梁（）棟桃（）柳（）。
花團（）（）五彩（）（）。
1、描寫建筑物的詞語：_________________________。
2、描寫花草等植物的詞語:：_____________________。
二、填空。
1、天安門是（）的象征，天安門廣場成了（）的地方。
2、（）的升旗儀式就在清晨開始，（）與旭日（）。
廣場舞教案篇十一
1.認識本課的生字,能理解文中成語的意思,積累好詞好句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3.領(lǐng)悟重點句的深刻含義,以作者為榜樣,樹立積極向上的生活態(tài)度。
領(lǐng)悟重點句的含義,樹立積極向上的生活態(tài)度。
課件。
標簽。
一次釣魚的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶。今天,我們學(xué)習(xí)一位作者在登塔遠眺的時候獲得的終生受益的啟示。
1.出示自學(xué)提示。
(1)默讀課文,借助拼音讀準字音。
(2)畫出不理解的詞語,用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。
(3)思考:課文主要寫了一件什么事?
2.學(xué)生按照提示進行自學(xué)。
3.集體交流自學(xué)情況。
(1)認讀生字、新詞。(出示卡片。)。
維安太太午縫絡(luò)不絕。
(2)理解詞語。
星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。
環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物。
大喜過望:所得超過了原來的期望,因而特別高興。
心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。
挑撥:搬弄是非,引起糾紛。
絡(luò)繹不絕:形容過往的人或車輛接連不斷。
(3)指名分段讀課文,評議。
1.自讀課文,用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
(課文先回憶小時候,“我”隨父親登上高塔,看通往廣場的街道,父親告訴“我”通往廣場的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時候,都是父親從小的教誨使“我”取得成功的事實。)。
2.按不同內(nèi)容給文章分段,并概括各段意思。
第一部分(第1至第3自然段):記敘了小時候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂,所看到的情景和父親對“我”的教導(dǎo)。
第二部分(第4至第11自然段):寫“我”在父親的.教誨的影響下,另辟蹊徑,走出了一條從編織毛衣入手,自己設(shè)計、制作和出售時裝的新路。
第三部分(第12、13自然段):記敘了“我”又一次另謀出路的經(jīng)過。
第四部分(14自然段):首尾呼應(yīng),寫父親對“我”的教導(dǎo),讓“我”終生受益。
(這是父親帶女兒登上塔頂后對女兒說的話。第一句是父親設(shè)法讓女兒看到的事實,后一句是父親之所以要把女兒帶上高塔的真正用意。這兩句話看似直白,卻含意深刻。父親后面所講的話,就是對這兩句話的補充。)。
2.我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
(這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。)。
當時的“我”為什么如此興奮?
(做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想,從毛衣入手設(shè)計時裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”大膽一試,一舉成功。)。
3.那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。
(形象地寫出了“我大喜過望”之后的失望和沮喪。)。
(雖然文中“我”只講了兩個例子,但從“一生受用不盡”中可以想到“我”遇到的困難絕不止這兩件事。更重要的是,父親讓“我”從小就樹立了一種積極向上的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度讓“我”“一生受用”。)。
生活中,你一定也遇到過困難。當時你是怎么做的?學(xué)了這篇課文后,今后你會怎么做?
廣場舞教案篇十二
1、分析文中藝術(shù)形象，體會文章主題。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過分析文章，體會真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅(qū)散心靈上的陰云，鼓勵學(xué)生做一個真誠，善良的人。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
向同學(xué)們介紹本課的學(xué)習(xí)目標。
1、導(dǎo)入：請學(xué)生回憶概括出本文的故事情節(jié)。
2、整體分析文章藝術(shù)形象：在這些情節(jié)中你最喜歡哪個情節(jié)中的哪個形象？
3、找一組同學(xué)朗讀他們都喜歡的故事情節(jié)，（根據(jù)所編的課本劇來讀）然后依據(jù)故事情節(jié)提出他們所不理解的或有疑問的`地方，請同學(xué)們討論作答。（教師也提出一些問題，請同學(xué)們討論）。
4、視野沖浪（思維拓展）。
（1）童話故事續(xù)寫。
精彩的故事，常常意猶未盡，讓人覺得“余音饒梁，三日不絕”。讀完這篇文章，你覺得蟋蟀回到家鄉(xiāng)后又會是一番什么情景，跟城里的朋友間還會有什么故事發(fā)生？展開想象寫寫續(xù)集。
（2）進行想象，有創(chuàng)意的說。
蟋蟀因為叫聲優(yōu)美而被作者稱為音樂天才，又因為生活在鄉(xiāng)村而成為鄉(xiāng)村流浪歌手；老鼠因為到處游蕩而成為城市流浪漢……這些都是因為二者之間有相同之處。請你也給一種動物或是其他物品賦予一個形象。
5、拓展讀本：推薦課后閱讀：《20世紀世界兒童文學(xué)名著精粹—童話卷》；
6、暢所欲言，學(xué)完這篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
7、結(jié)束語：歌曰：“只要人人都獻出一點愛，世界就變成美好的人間”。我們學(xué)習(xí)的這篇童話中不同階層的人互相獻出了自己的愛心并凝成真摯的友誼，貓鼠如此，蟋蟀也如此，真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅(qū)散心靈上的陰影，所以我們需要友誼，我們要給他人友誼。
附：問題。
1、文章第11自然段中：老鼠塔克決心把錢拿出來幫助切斯特，他絕不能讓人們說自己是一個小氣鬼，塔克拿錢出來就是為了有個好名聲嗎？說說你們的理解。
4、文章第16自然段中：馬里奧的媽媽說“能夠唱出這樣動人的意大利樂曲的蟋蟀絕不可能縱火”。你覺得這句話有沒有道理，表述你的見解。
廣場舞教案篇十三
能力目標：培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力，天安門廣場第一課時。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會解決問題的能力。
情感目標：懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。
天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？
創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感體驗，自由表達。
兩課時。
第一課時。
1學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗，在課件中導(dǎo)入課文。
1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。
2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。
3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準確就看看課文的`第一段）課件幫助理解。
4、為什么去過北京的同學(xué)差不多都去過天安門廣場呢？
5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學(xué)生去天安門廣場參觀的興趣。
二、初步感知課文。
1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？
3檢查自學(xué)效果。
（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。
（2）出示長句。
二、精讀細品，讀中感悟。
天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。
1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)品味第一段。
a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬集會。”
b．再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。
（2）指導(dǎo)品讀二、三段。
a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,。
（a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞。
b．四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫課后第四題。
c．請學(xué)生填寫課件，注意準確運用方位詞。
小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運用這種方法.
d。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？
相機指導(dǎo)抓住重點詞語進行朗讀。
y.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）。
教師相機展示課件，加深學(xué)生對各個景點的印象，理解重點詞語。
（過渡）根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。
（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段。
a.師語言渲染：55年前，這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。
b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。
c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。
d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。
小結(jié)：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風光不于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風光吧。
廣場舞教案篇十四
我家對面就是城市廣場。城市廣場里的瀑布是我最愛去的地方。
廣場的瀑布一年四季都是那么的美，那么的吸引人。
春天，我來到城市廣場的瀑布旁，被眼前的景象驚呆了：萬物復(fù)蘇，一股清澈的水流從山上的巖石里噴出來，發(fā)出“嘩嘩嘩”的琴聲，中間還夾了幾片花瓣，為春天的來到增添了許多光彩。
夏季，白天烈日炎炎，瀑布流下的水是透明的，不大引人注意。而到了晚上，彩色的霓虹燈照耀著瀑布，顯得格外鮮艷，吸引住了人們的眼球。炎熱的天氣給人們帶來了許多煩躁，而我坐在瀑布旁，聽著那清脆的流水聲，淋浴著那瀑布飛濺起的.小水花，卻感覺像秋天一般涼爽，頓時感到神清氣爽。
秋天不知不覺地來了，樹葉變黃了，飄了下去，落到瀑布里，就像一支歌曲的音符一般順水流了過去。這就是秋姑娘的作曲。
城市廣場的瀑布即使斷流了，帶給我們的樂趣也依然是無窮的。
廣場舞教案篇十五
出示：節(jié)日的廣場是（）的地方。
請同桌一起讀讀課文最后一節(jié)。
同桌齊讀。
生1：節(jié)日的廣場是個花團錦簇，姹紫嫣紅的地方。
生2：節(jié)日的廣場是個花燈齊放，禮花飛舞的地方。
生3：節(jié)日的廣場是個翩翩起舞、縱情歌唱的地方。
……。
師根據(jù)生的回答一一出示：花團錦簇、姹紫嫣紅。
花燈齊放、禮花飛舞。
五彩繽紛、猶如花園。
翩翩起舞、縱情歌唱。
鮮花與彩燈輝映，
禮花伴歌聲齊飛。
輝煌、沸騰。
生齊讀這些詞。
師；同學(xué)們，讀了這些詞，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？
（生沉默一會，有生陸續(xù)舉手）。
生1：老師，這些詞都是描寫節(jié)日的歡樂場面的。
師點頭表示同意。
生2：老師，這些詞前面三行是寫景物的，后三行是寫人們的活動。
（生紛紛舉手，很興奮）。
生：張燈結(jié)彩、歡天喜地、喜氣洋洋、人山人海、車水馬龍……。
師：這么多描寫熱鬧場景的詞，聰明的同學(xué)們，請你們選擇其中一些詞說一段話，好嗎？
（生思考，個別生動筆寫）。
生1（上課比較好動）國慶節(jié)到了，街上人山人海，到處張燈結(jié)彩，花燈齊放，禮花飛舞，人們個個喜氣洋洋、在縱情歌唱。
師大大表揚，生很得意。
生2：（一直舉手）；中秋節(jié)到了，街上到處張燈結(jié)彩，人們紛紛出來賞花燈，有的在翩翩起舞，有的在縱情歌唱，鮮花和彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，好一派沸騰的場面。
……。
師：此時此景，我們可以用這段話中的哪兩個詞來概括？
（師畫出：輝煌、沸騰）。
師：你們知道“輝煌”“沸騰”什么意思嗎？
生1：“輝煌”意思是到處很都和華麗漂亮。“沸騰”指人們都在歡呼，跳躍。
師：同學(xué)們，如果你此時在天安門廣場，你最想干什么？
生又紛紛舉手。
生1：我想唱歌。
師：你要唱什么歌？
生1（高興）：我要唱周杰倫的歌。
生2：我要拍手，歡呼。
生3：我不走，留在那兒。（師補充：真是留戀忘返）。
……。
師：多么輝煌，多么沸騰的時刻，同學(xué)們，讓我們一起和節(jié)日的`北京歡騰吧！把這個美景和歡樂記在心里吧！
全班齊讀。
教后感：“節(jié)日的廣場是個什么樣的地方？”這個看似淺顯的提問，卻是起了“牽一而動全身”的作用。正因為我以問導(dǎo)讀，以讀促思，以思促說，才有了學(xué)生直面文本，充分讀書的動力，我不由想到，當今越來越多的教師，為了所謂課的拓展，不斷的引入相關(guān)的鏈接知識，而忽視了文本本身的挖掘，本末顛倒，這是不對的。
“此時此刻，你如果你在廣場，你最想干什么？”這個問題拋出，引起了學(xué)生極大興趣，產(chǎn)生要說的沖動，學(xué)生紛紛敞開心扉、自由傾吐，與文本進行跨越時空的心靈對話，使自己的情感和文本作者的情感一致，有了這樣的情感鋪墊，朗讀這段時，學(xué)生的情感才能達到飽和。所以讀書時，學(xué)生的表情是興奮的，目光的熱烈的，真好！
廣場舞教案篇十六
1、出示課件：校門正門照片：
2、能告訴我這3張照片是從哪個位置拍攝的嗎？
4、揭示課題。
1、同一座宿舍樓，為什么拍攝出來的畫面不一樣呢？
2、板書：同一景物在不同位置拍攝出來的畫面不一樣。
3、展示自己從不同角度拍的同一物體的照片。
4、交流看法。
1、課件：播放不同角度拍的宿舍樓等圖片。
2、能告訴我這5張照片是從哪個方向拍攝的嗎？
3、說說你的.辨認方法。
4、學(xué)生回答。
5、歸納小結(jié)：我們可以通過觀察畫面的特征來確定拍攝的位置。
2、能告訴我這4張照片是從哪個從哪個位置拍攝的嗎？
3、小組同學(xué)交流討論。
4、課件：出示4幅畫面。
做課本59頁試一試。
1、這節(jié)課我們學(xué)會了什么？
廣場舞教案篇十七
親愛的父老鄉(xiāng)親們：
你們好！您還在為健身而發(fā)愁嗎？您還在為想?yún)⒓訌V場舞而找不到伙伴嗎？好機會來啦！快快喊著你的姐妹們一起組建一支廣場舞隊伍吧！
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，廣場文化作為一種社會文化現(xiàn)象，越來越受到人們的關(guān)注。如今，廣場舞從城市走進鄉(xiāng)村，成為村民晚間生活的亮點和風景線。由于廣場舞蹈藝術(shù)的特殊性，在娛樂中不但能起到意想不到的健身作用，使其成為娛樂健身為一體的舞蹈。為此我們倡議，在我村組建一支廣場舞隊伍，希望廣大婦女同志們積極響應(yīng)，踴躍報名參加！
廣場舞有著獨特的功能。一是強身健體。廣場健身舞是一種全身運動，能使全身每個關(guān)節(jié)和肌肉得到鍛煉。
二是娛悅身心。練習(xí)者在優(yōu)美動聽的音樂、美妙的舞姿中，消除疲勞，陶冶心靈，感受愉快心情，緩解一天的疲勞。
三是村莊和諧。廣場舞以其獨特的魅力使不同年齡、不同家庭的人群聚在一起，交流多了，矛盾就少了.就會增進鄰里之間的感情，融洽了婆媳關(guān)系。同時，也使群眾遠離了不良行為，提高了人民的生活質(zhì)量。
因此，廣大的婦女同志們，行動起來吧！一起攜手組建一支屬于我們自己的廣場舞隊伍，讓跳舞健身走近我們身邊！
2015年5月。
廣場舞教案篇十八
1、認識本課的生字，能理解文中成語的意思，積累好詞好句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3、領(lǐng)悟重點句的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的生活態(tài)度。
領(lǐng)悟重點句的含義，樹立積極向上的生活態(tài)度。
課件。
教學(xué)過程。
一談話導(dǎo)入。
一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶。今天，我們學(xué)習(xí)一位作者在登塔遠眺的時候獲得的終生受益的啟示。
二初讀課文，認字解詞。
1、出示自學(xué)提示。
（1）默讀課文，借助拼音讀準字音。
（2）畫出不理解的詞語，用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。
（3）思考：課文主要寫了一件什么事？
2、學(xué)生按照提示進行自學(xué)。
3、集體交流自學(xué)情況。
（1）認讀生字、新詞。（出示卡片。）。
維安太太午縫絡(luò)不絕。
（2）理解詞語。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物。
大喜過望：所得超過了原來的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
絡(luò)繹不絕：形容過往的人或車輛接連不斷。
（3）指名分段讀課文，評議。
三熟讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)。
1、自讀課文，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
（課文先回憶小時候，“我”隨父親登上高塔，看通往廣場的街道，父親告訴“我”通往廣場的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時候，都是父親從小的'教誨使“我”取得成功的事實。）。
2、按不同內(nèi)容給文章分段，并概括各段意思。
第一部分（第1至第3自然段）：記敘了小時候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對“我”的教導(dǎo)。
第二部分（第4至第11自然段）：寫“我”在父親的教誨的影響下，另辟蹊徑，走出了一條從編織毛衣入手，自己設(shè)計、制作和出售時裝的新路。
第三部分（第12、13自然段）：記敘了“我”又一次另謀出路的經(jīng)過。第四部分（14自然段）：首尾呼應(yīng)，寫父親對“我”的教導(dǎo)，讓“我”終生受益。
四理解、欣賞重點語句。
（這是父親帶女兒登上塔頂后對女兒說的話。第一句是父親設(shè)法讓女兒看到的事實，后一句是父親之所以要把女兒帶上高塔的真正用意。這兩句話看似直白，卻含意深刻。父親后面所講的話，就是對這兩句話的補充。）。
2、我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
（這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。）。
當時的“我”為什么如此興奮？
（做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想，從毛衣入手設(shè)計時裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”大膽一試，一舉成功。）。
3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
（形象地寫出了“我大喜過望”之后的失望和沮喪。）。
（雖然文中“我”只講了兩個例子，但從“一生受用不盡”中可以想到“我”遇到的困難絕不止這兩件事。更重要的是，父親讓“我”從小就樹立了一種積極向上的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度讓“我”“一生受用”。）。
五聯(lián)系實際。
生活中，你一定也遇到過困難。當時你是怎么做的？學(xué)了這篇課文后，今后你會怎么做？
廣場舞教案篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，同志們：
大家下午好！
在這豐收的金秋時節(jié)，我們迎來了下河清鄉(xiāng)廣場舞大賽。在這里，我謹代表下河清鄉(xiāng)黨委、政府對本次活動的順利舉辦表示最誠摯的祝愿!近年來，我鄉(xiāng)的廣場文化活動在全鄉(xiāng)范圍蓬勃開展，這項活動逐步突出亮點，形成特色，為建設(shè)和諧社會提供了充足的思想保證、精神動力和輿論支持，真正將科學(xué)發(fā)展觀和群眾路線落到了實處，形成了豐富群眾文化生活的體系，成為了人民群眾的文化樂園。下河清鄉(xiāng)近年來將經(jīng)濟與文化相互融合，在發(fā)展現(xiàn)代經(jīng)濟的同時，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和營造現(xiàn)代文化，成效顯著。下河清鄉(xiāng)廣場舞大賽的舉辦，是下河清鄉(xiāng)全面建設(shè)小康社會以及社會生活中的一件大事，也是發(fā)展農(nóng)村文化，夯實農(nóng)村文化建設(shè)的實際行動，對繁榮基層文化，豐富農(nóng)民精神文化生活將起到重要的作用。
推動群眾文化的不斷發(fā)展奠定良好的群眾基礎(chǔ)。今后，我們將鼓勵組織更多包括廣場舞在內(nèi)的文娛活動，營造積極向上、健康文明的良好氛圍，促進農(nóng)村又好又快發(fā)展。我們相信，在下河清鄉(xiāng)各級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，下河清鄉(xiāng)的文化事業(yè)會取得更好更快的發(fā)展。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、父老鄉(xiāng)親、姐妹們、朋友們：
大家上午好！
在這金風送爽、雁過留聲、秋色宜人的美好時節(jié)，白神墩四組廣場健身舞演出在這里隆重開幕。首先請允許我代表白神墩村黨支部、村委會向長期以來高度重視、熱情關(guān)心、大力支持全民健身事業(yè)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、社會各界人士表示衷心的感謝和崇高的敬意！向參加廣場健身舞演出的姐妹們致以親切的問候！
近年來，全民健身運動尤其是廣場健身舞活動，在上級主管部門的大力支持及社會各界的共同參與下，得到了全國廣大婦女的喜愛，并迅速在全國城鄉(xiāng)開花結(jié)果。廣大的姐妹們在其中體驗到運動的快樂，感受到藝術(shù)的魅力，沐浴到文化的陽光。目前，大眾廣場健身舞已經(jīng)成為最受群眾歡迎，積極參與，最具健身效果的大型群眾性娛樂文化活動,并卓有成效。今天，由白神墩四組舉辦的廣場健身舞表演，有三十多支隊伍共500來名的婦女參加，她們都是來自全鎮(zhèn)各個自然村。今天的表演將充分表達我鎮(zhèn)婦女崇尚文明、參與健身的良好愿望，生動展示廣大婦女健康、文明、積極向上精神面貌和時代風采，掀起全民健身的熱潮，激勵全鎮(zhèn)婦女為鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟又快又好發(fā)展做出自己的貢獻。
同志們、姐妹們，這是一個收獲的季節(jié)！我們將帶著新的目標、新的希望，踏上新的征程。希望參加演出的姐妹們展出風采、跳出水平、舞出成績，愿今天的廣場健身舞表演能給各位帶來愉悅滿懷，留下溫馨無限。
桑樹社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，同志們：
在這個充滿活力的夏季，由桑樹社區(qū)主導(dǎo)，桑梓中心學(xué)校、桑梓鎮(zhèn)中心小學(xué)、桑梓鎮(zhèn)中心幼兒園及社區(qū)居民共同參與的“舞動健康、舞動快樂”社區(qū)廣場舞比賽今天正式舉行了。這是豐富群眾文化生活的一項具體舉措，也是推進全民健身活動的一個宣傳舞臺。在此，我謹代表桑樹社區(qū)居委會向出席今天活動的領(lǐng)導(dǎo)和來賓表示熱烈的歡迎！向各參賽隊員致以誠摯的問候！
此次廣場舞比賽，展現(xiàn)了廣大群眾多姿多彩的文化生活和良好的精神面貌。各代表隊一路精心組織，精心排練，充分體現(xiàn)了廣大群眾參與健身、樂于健身的高漲熱情，也培養(yǎng)了普通百姓的藝術(shù)情操，促進了社區(qū)居民的身心健康發(fā)展。
今后，我們將鼓勵組織更多包括廣場舞在內(nèi)的文娛活動，讓社區(qū)居民盡量少打麻將，多鍛煉，營造積極向上、健康文明的良好氛圍，促進社區(qū)又好又快發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，同志們：
中午好。
今天我們翠峰鎮(zhèn)歡樂百姓夏日廣場舞比賽，馬上就要圓滿結(jié)束了。在此，我謹代表翠峰鎮(zhèn)黨委、政府，向在翠峰鎮(zhèn)歡樂百姓夏日廣場舞比賽中付出辛勤努力的工作人員、參賽隊員、村兩委干部、評委及所有為這次比賽付出辛勤勞動的同志們表示衷心的感謝！并對在比賽中取得優(yōu)異成績的代表隊表示熱烈的祝賀！
本次廣場舞大賽精彩紛呈。在兩個小時緊張的比賽中，各代表隊賽出了風格、賽出了水平，舞出了時尚，秀出了魅力，充分展示了我鎮(zhèn)廣大人民群眾新時代下，嶄新的精神風貌。
近年來，全民健身運動尤其是廣場健身舞活動，在文體主管部門的大力支持及社會各界的共同參與下，得到了全縣廣大人民群眾的喜愛，并迅速在全縣城鄉(xiāng)開花結(jié)果。人民群眾在參與的過程中體驗到運動的快樂，感受到藝術(shù)的魅力，沐浴到文化的陽光。目前，大眾廣場健身舞已經(jīng)成為最受群眾歡迎，最多人數(shù)參與，最具健身效果的大型群眾性娛樂文化活動。
尤其可喜可賀的是，我們翠峰鎮(zhèn)黨委、政府利用全縣開發(fā)西南塬區(qū)的大好契機，抓住翠峰山森林公園建設(shè)這一重點在建項目，拓寬改造官農(nóng)路，并不斷搶抓機遇，積極整合行政資源加快翠峰發(fā)展，經(jīng)濟社會文化各項事業(yè)得到了很大發(fā)展。特別是廣場舞這一全民健身運動在鎮(zhèn)黨委和政府的高度重視和支持下迅速掀起了熱潮。
今天，我們翠峰鎮(zhèn)舉辦的廣場舞比賽，有16支隊伍共500余人參加，他們今天的比賽充分表達了我鎮(zhèn)群眾崇尚文明、參與健身的良好愿望，生動展示了我鎮(zhèn)廣大人民群眾健康、文明、積極向上精神面貌和時代風采。由廣場舞健身活動掀起全民健身的熱潮，必將激勵全鎮(zhèn)廣大干部群眾為我鎮(zhèn)經(jīng)濟又快又好發(fā)展做出新的更大的貢獻。
這是一個收獲的季節(jié)！我們將帶著新的目標、新的希望，踏上新的征程。愿今天的廣場健身舞比賽能給各位帶來滿懷愉悅，留下溫馨無限。
最后，我衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，同志們，身體健康，工作順利，萬事如意！
謝謝大家！篇5：廣場舞講話女士們、先生們：首先請允許我感謝你們的盛情邀請及款待，今天能夠出席你們的招待會，我感到十分榮幸，能夠有機會與在場的中國朋友暢談，感到非常高興。
隨著中國改革開放的進程不斷深入，我們兩國之間的交往越來越頻繁，許多政府官員、科學(xué)家、藝術(shù)家、體育代表團和商人的互訪，更加深了我們的友誼。多年來，我一直盼望著能有機會來中國，現(xiàn)在終于圓了我中國之行的夢。
這次在華一年時間的訪問學(xué)習(xí)是卓有成效的，我能夠有機會見到許多知名人士，聆聽許多專家、學(xué)者的教誨，我們之間互相探討、學(xué)習(xí)，并向中國專家、學(xué)者請教，收獲很大。我的到訪，得到了熱情好客的中國朋友的熱情接待，我深深感受到了勤勞、善良的中國人民的熱情、友好，我們彼此之間的深情厚誼，令我終生難忘！
借此機會請允許我再一次向大家表示衷心的感謝！
祝愿我們兩國人民世代友好下去！
隨著文明的發(fā)展和社會的進步，舞蹈逐步成為社會娛樂和交往中一項高尚的文體活動，...因此，為了身體健康，經(jīng)常參加廣場舞活動是很有必要的，也很有意義的。...1．跳廣場舞的好處之健美以往以一村或一族為單位的群眾活動形式正在改變，集娛樂健身為一體、群眾廣泛參與的廣場健身舞。舉辦廣場舞蹈比賽將提高市民眾精神風貌，并有助于美化生活、凈化心靈，也讓市民思想更開放，鄰里關(guān)系更密切。
廣場健身舞是城市文明的催化劑。
改革開放以來，一些新興城市建立了許多文化廣場。廣場健身舞以其濃郁的現(xiàn)代生活氣息和瀟灑的舞姿，為廣場藝術(shù)增添了亮麗色彩，迅速成為廣場文化活動的重要形式。
舉辦廣場健身舞比賽將會營造了一個相互幫助、相互學(xué)習(xí)、交流感情、建立友誼、增長知識、健身強體的良好氛圍，把不同層次、不同素質(zhì)、不同愛好的人們聚集起來，讓他們都能在這里找到屬于自己的心靈天地。
舉辦廣場健身舞比賽為城市打造廣場文化品牌提供了突破口，使之成為一道展示市民文化生活的城市景觀。并有效地推動開展群眾性文化活動，既讓現(xiàn)代文化得以迅速流行，也使傳統(tǒng)文化絕處逢生，進而促進人們生活更加積極向上。這正是建設(shè)現(xiàn)代文明城市、著力打造文化新城的一項重大舉措。
各鎮(zhèn)街、各社區(qū)自編自導(dǎo)自演的廣場健身舞，形式多樣，內(nèi)容豐富，異彩紛呈，不僅使觀者賞心悅目，也豐富和活躍了各鎮(zhèn)街各社區(qū)市民的文化生活，它構(gòu)建了城市公共空間的特定生活形態(tài)，形成了一種有益群眾身心的娛樂、交往方式。
廣場健身舞是社區(qū)和諧的潤滑劑。廣場健身舞是城市文明的催化劑。
場舞的操練是在美妙悅耳的音樂旋律中，專心靈共舞，把細膩的激情注入舞姿中，并以高尚尊貴的跳舞身手形神一致地默示出各類動與靜的姿態(tài)，塑造出各類美妙的意境組合，浮現(xiàn)出美的姿態(tài)、美的造型，創(chuàng)設(shè)出體育與藝術(shù)、健與力高度連系的意境，給人們藝術(shù)陶冶和美的享受。是以，廣場舞操練對形態(tài)、姿態(tài)、健康等方面都有較高的要求，經(jīng)常加入排舞操練是一項很好的形體練習(xí)，提高人體的協(xié)調(diào)能力，健旺身體的各個部位的肌肉群，以及增添骨骼的骨密度，具有十分積極的健美浸染。
2．跳廣場舞的好處之健心。
從心理學(xué)的角度來剖析，人的注重力是心理勾當對必然對象的指向和集中，也就是說注重是受指向制約的，在翩翩起舞的過程中，其注重力必然都集中在賞識優(yōu)雅的舞曲音樂，并沿著節(jié)奏將內(nèi)表激情抒發(fā)在舞姿上，因為注重的轉(zhuǎn)移，就能使身體其他部門的機能獲得調(diào)整和充實歇息，所以加入排舞這項行為能消弭嚴重的情感緩息爭壓力，操練者在美妙悅耳的音樂、美妙的舞姿中，消弭委靡、陶冶心靈，感應(yīng)感染到興奮的情感，從而達到最佳的心理狀況。
3．跳廣場舞的好處之健腦。
廣場舞具有磨煉的價值廣場舞具有體育磨煉的價值，經(jīng)常進行排舞操練，心血管和呼吸系統(tǒng)都能獲得精采的磨煉，改善心肺功能，加速新陳代謝過程，促進消化，消弭年夜腦委靡和精神嚴重，從而達到增強體質(zhì)，增進健康，延緩衰退，提高人體的勾當能力等精采的健身浸染。
健體。
廣場舞具有體育鍛煉的價值，經(jīng)常進行排練和表演，心血管和呼吸系統(tǒng)都能得到很好的鍛煉；能改善心肺功能，加速新陳代謝，促進消化；能消除大腦疲勞和精神緊張，從而達到增強體質(zhì)，增進健康，延緩衰退，提高人體的活動能力等良好的健身作用。
健心。
從心理學(xué)的角度來看，人的注意力是心理活動對一定對象的指向和集中，也就是說注意力是受指向制約的。在翩翩起舞的過程中，其注意力必然都集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲音樂，并沿著節(jié)奏將內(nèi)心情感抒發(fā)在舞姿上。由于注意的轉(zhuǎn)移，就能使身體其他部分的機能得到調(diào)整和休息。所以，參加排舞和表演這些運動能消除緊張的情緒和緩解壓力。舞蹈者能在優(yōu)美動聽的音樂、美妙的舞姿中，消除疲勞、陶冶心靈，感受到愉快的情緒，從而達到最佳的心理狀態(tài)。
健腦。
廣場舞表演，是在優(yōu)美動聽的音樂旋律中，用心靈共舞，把細膩的情感注入舞姿中，并以較高的舞蹈技藝形神一致地表現(xiàn)出各種動與靜的姿態(tài)，塑造出各種美妙的意境組合，體現(xiàn)出美的姿態(tài)、美的造型，創(chuàng)設(shè)出體育與藝術(shù)、健與力高度結(jié)合的意境，給人們以藝術(shù)熏陶和美的享受。因此，廣場舞練習(xí)與表演對形態(tài)、姿態(tài)、健康等方面都有較高的要求。經(jīng)常參加排舞練習(xí)與表演是一項很好的形體訓(xùn)練，能提高人體的協(xié)調(diào)能力，強健身體的各個部位的肌肉群，以及增加骨骼的骨密度，具有十分積極的健美作用。
廣場舞教案篇一
2、學(xué)生自認生字，相互交流。從讀音上看：黛、挑、兩個字的音容易發(fā)錯。同學(xué)們要看準拼音，多讀幾遍，尤其是“挑”這個多音字，它有不同的讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。
3、同學(xué)之間交流對詞語的理解。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。
大喜過望：望：希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
貨輪：運輸貨物的輪船。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
布樣：裁好的、準備制做衣服的布料。
絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。
廣場舞教案篇二
1、認識本課生字新詞。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能夠理解課文內(nèi)容，體會父親話語的含義，對題目的含義有所理解。
4、結(jié)合自己在生活學(xué)習(xí)中獲得的類似的體驗理解課文。
1、相關(guān)圖片的課件。
2、課文重點語句的文課件。
一、課文導(dǎo)入。
出示圖片：這就是著名的羅馬城市廣場，從圖中，你感受到什么?
(學(xué)生可直觀得出“條條大路通羅馬”的印象。)。
教師：“條條大路通羅馬”，就是這幅圖片最好的注釋。課文中童年的“我”在父親的懷抱中就得到了這個寶貴的教誨，并且對自己的一生產(chǎn)生了很大的影響。
請大家打開課文，初讀：
讀準生字，自學(xué)新詞，了解內(nèi)容。
學(xué)生整體感知：
二、質(zhì)疑導(dǎo)讀。
再讀課文，試著用自己的話來解釋題目的含義，或者給文章?lián)Q個題目。
學(xué)生自學(xué)，小組交流：
要點：
三、班內(nèi)交流。
教師：由絕不可能到獲得成功，關(guān)鍵的因素是什么?
指導(dǎo)學(xué)生理解：實現(xiàn)既定目標的方式、方法絕不會是唯一的，要集思廣益，敢于嘗試或開僻新的路徑。
四、再讀課文，加深理解。
廣場舞教案篇三
遷移《大碗島的星期天》的欣賞經(jīng)驗，探索人物動態(tài)的畫法與群體人物畫的構(gòu)圖方式。
能從背面，側(cè)面等不同的角度表現(xiàn)廣場上的人群，并且能根據(jù)人物的大小來辨別遠近。
耐心地完成作品要求，畫出一定數(shù)量的人物（至少5人）。
蠟筆、紙等操作材料。
教師和幼兒一起討論群體人物的表現(xiàn)方法。
1．觀察人物造型。
（指最前面的女人）這個人在干什么？她的穿著是什么樣的？她的表情怎么樣？
教師：還剩下的叔叔阿姨我們只能看到他們的背面。
師幼共同總結(jié)。
2．辨別人物遠近關(guān)系。
教師：你覺得畫里哪些人離我們最近？（指）為什么？（大）。
你覺得畫里哪些人離我們最遠？（指）為什么？（?。?。
教師；這些人又遠有近，但都在做著自己喜歡做的事情，心情很。。。。
1.強調(diào)重點。
從側(cè)面、背面等不同角度表現(xiàn)廣場上的人群，并且能根據(jù)人物的大小辨別遠近。
2.畫面要求。
畫面中要有一定數(shù)量的人物。（至少5人），鼓勵幼兒能耐心完成作品。
教師進行綜合評價。
幼兒互相欣賞并交流畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容以及使用的方法。重點總結(jié)正面人、背面人和側(cè)面人的畫法，以及站姿、坐姿等人物姿態(tài)的表現(xiàn)與群體人物畫的構(gòu)圖方式。
活動延伸。
區(qū)域活動：嘗試表現(xiàn)幼兒園的生活，如升旗、晨間活動、做操、運動會等群體人物活動的場景。
廣場舞教案篇四
生自由發(fā)言。
2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。
教師出示自學(xué)提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。
廣場舞教案篇五
1、能正確認讀并書寫生字和多音字，能結(jié)合文本語境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過望”等重要詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意。
】
【】。
課件；課前或早讀把課文讀2-3遍。
本文是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，使人終身受益的文章，作者是美國的作家伊爾莎?斯奇培爾莉。文章從“我”回憶小時候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場的街道，父親給我上了生動的`一課：“通往廣場的路不止一條。”外國作品語言比較活潑，跳躍性太大，情感性不強，因而，對學(xué)生的理解產(chǎn)生了一定的障礙。
】
自主探究、合作交流、當堂展示、相互評價、自讀自悟、計論交流，嘗試提出問題，小組合作解決問題（教師可以從中選擇也可以是別的適合本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法）。
一、課前自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)）。
1、把課文至少讀上兩三遍。
2、課文的生字有：
新詞有：
二、課上自主學(xué)習(xí)教師的“導(dǎo)”：提出話題，（板書課題），齊讀課題，談?wù)剬φn題的理解，質(zhì)疑。
出示自學(xué)思考題：
1、要求讀準字音，讀通課文。
2、一邊讀一邊思考：課文主要講什么？
3、把不懂的問題記在旁邊。
三、學(xué)生反饋自主學(xué)習(xí)情況。
1、注意下面的字在課文中的正確讀音。
挑、叉、教、參、縫。
2、在課文中下面的字最容易認錯。
mu：幕、慕、暮、墓、募。
lun：輪、倫、綸、論、淪。
yi：繹、譯、驛。
小組內(nèi)或同桌倆相互檢查生字詞掌握情況，讀一讀，說一說哪個字容易讀錯，哪個字容易寫錯。大家都認為難讀、難寫的教師給以重點指導(dǎo)。
3、在課文找到下面的詞語，填空。
（）不同（）不絕（）不盡（）不斷。
星羅（）心靈（）垂頭（）大喜（）。
4、互相交流課文的主要內(nèi)容。
（1）按提示填空，概況課文內(nèi)容。
四、探討：合作交流。
（這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實——條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。）。
（條條道路通羅馬，這條路走不通就可以走另一條路試一試，另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中接近目標，走向成功的。）。
3、小組展示，其他小組隨機發(fā)問、點評。
4、教師精講學(xué)生不能解決的疑難問題或是對本文的總結(jié)。
1、讀一讀，寫一寫，默一默生字新詞。
2、學(xué)習(xí)、生活中你如果遇到了困難、挫折應(yīng)該怎么辦？
成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。
（自主選擇）。
1、抄寫本文生字新詞和文中的四字詞語。
2、寫一寫你對這篇文章的感受與理解。
】
搜集關(guān)于環(huán)保的事件，在日記中進行評論，體現(xiàn)環(huán)保意識。
場景（1——3）：條條大道通羅馬。
兩件事（4——13）：另辟蹊徑走另一條路試試。
廣場舞教案篇六
同學(xué)們說得真好！這節(jié)課我們聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學(xué)們將感悟終身。成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。
廣場舞教案篇七
1.認識本課的生字,能理解文中成語的意思,積累好詞好句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3.領(lǐng)悟重點句的深刻含義,以作者為榜樣,樹立積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點/難點。
領(lǐng)悟重點句的含義,樹立積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)用具。
課件。
標簽。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入。
一次釣魚的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶。今天,我們學(xué)習(xí)一位作者在登塔遠眺的時候獲得的終生受益的啟示。
二、初讀課文,認字解詞。
1.出示自學(xué)提示。
(1)默讀課文,借助拼音讀準字音。
(2)畫出不理解的詞語,用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。
(3)思考:課文主要寫了一件什么事?
2.學(xué)生按照提示進行自學(xué)。
3.集體交流自學(xué)情況。
(1)認讀生字、新詞。(出示卡片。)。
維安太太午縫絡(luò)不絕。
(2)理解詞語。
星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。
環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物。
大喜過望:所得超過了原來的期望,因而特別高興。
心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。
挑撥:搬弄是非,引起糾紛。
絡(luò)繹不絕:形容過往的人或車輛接連不斷。
(3)指名分段讀課文,評議。
三、熟讀課文,了解內(nèi)容,理清脈絡(luò)。
1.自讀課文,用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
(課文先回憶小時候,“我”隨父親登上高塔,看通往廣場的街道,父親告訴“我”通往廣場的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時候,都是父親從小的教誨使“我”取得成功的事實。)。
2.按不同內(nèi)容給文章分段,并概括各段意思。
第一部分(第1至第3自然段):記敘了小時候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂,所看到的情景和父親對“我”的教導(dǎo)。
第二部分(第4至第11自然段):寫“我”在父親的教誨的影響下,另辟蹊徑,走出了一條從編織毛衣入手,自己設(shè)計、制作和出售時裝的新路。
第三部分(第12、13自然段):記敘了“我”又一次另謀出路的經(jīng)過。
第四部分(14自然段):首尾呼應(yīng),寫父親對“我”的教導(dǎo),讓“我”終生受益。
四、理解、欣賞重點語句。
(這是父親帶女兒登上塔頂后對女兒說的話。第一句是父親設(shè)法讓女兒看到的事實,后一句是父親之所以要把女兒帶上高塔的真正用意。這兩句話看似直白,卻含意深刻。父親后面所講的話,就是對這兩句話的補充。)。
2.我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
(這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。)。
當時的“我”為什么如此興奮?
(做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想,從毛衣入手設(shè)計時裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”大膽一試,一舉成功。)。
3.那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。
(形象地寫出了“我大喜過望”之后的失望和沮喪。)。
(雖然文中“我”只講了兩個例子,但從“一生受用不盡”中可以想到“我”遇到的困難絕不止這兩件事。更重要的是,父親讓“我”從小就樹立了一種積極向上的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度讓“我”“一生受用”。)。
五、聯(lián)系實際。
生活中,你一定也遇到過困難。當時你是怎么做的?學(xué)了這篇課文后,今后你會怎么做?
廣場舞教案篇八
同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要*細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！
板書課題。
廣場舞教案篇九
本節(jié)課是探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，我以學(xué)生的發(fā)展為著眼點，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識基礎(chǔ)出發(fā)，設(shè)計教學(xué)活動，學(xué)生根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)，根據(jù)圖上所給的數(shù)學(xué)信息，很順利地提出了問題，并且較為輕松地算出了老師預(yù)先設(shè)計街心廣場的面積（40×20=800平方米）、花壇的面積（4×2=4平方米）。但是在算每塊地磚的面積0.4×0.2=？時，卻遇到了認知沖突。我采用小組交流的學(xué)習(xí)方式，讓所有的學(xué)生有足夠的思考時間和思維空間，讓學(xué)生經(jīng)歷了探索小數(shù)乘法中如何確定積小數(shù)點位置這一關(guān)鍵，學(xué)生興趣較高。有的學(xué)生嘗試著推算0.4×0.2的積,有的學(xué)生利用與相同轉(zhuǎn)換關(guān)系的元、角、分計算結(jié)果，有的學(xué)生嘗試著把以米為單位的'小數(shù)換算為以分米為單位的整數(shù)再計算，學(xué)生在探究與交流中不斷否定與肯定，達到解決問題的目的。
在活動中引導(dǎo)學(xué)生觀察三個長方形長、寬、面積之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)乘數(shù)和積的變化規(guī)律。學(xué)生在運用規(guī)律解決了兩組有聯(lián)系的乘法計算題后，又讓學(xué)生帶著問題觀察兩組算式并試著發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。當學(xué)生說出兩者關(guān)系后老師通過列表分析歸納的方式，進而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，積的小數(shù)位數(shù)和兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，就是在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一點問題，學(xué)生雖然能發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)和兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，也能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出語言，但是在后面的練習(xí)當中，特別是課堂作業(yè)中體現(xiàn)出學(xué)生并沒有將這一知識點理解及應(yīng)用出來，尤其是諸如0.13×0.2=0.026添小數(shù)點時不會補0，這些導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果很差。
造成這種結(jié)果的原因，我經(jīng)過反思覺得是：課堂上讓學(xué)生練習(xí)題時形式單一；老師放手的不夠，引導(dǎo)的太多，沒有讓學(xué)生充分的交流、討論積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
俗話說：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。今后教學(xué)中，自己還要多學(xué)，多問，多反思，使自己的教育教學(xué)水平逐步提高。
廣場舞教案篇十
1、能流利、有感情地朗讀課文，背誦4-6節(jié)。
2、練習(xí)給自然段分層，概括自然段意思。
3、知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教具準備。
教學(xué)掛圖、投影片、課文磁帶。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫詞語。
2、校對訂正。
3、齊讀第1自然段。
說說這段的段意。
4、質(zhì)疑過渡：學(xué)習(xí)了這一段，你想知道什么？（哪些主要的景物和場景向我們展示了他的寬廣和壯麗）。
二、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第2自然段。
師：第一段告訴我們天安門廣場十分寬廣、壯觀，那么天安門廣場有哪些主要的景物和場景向我們展示了他的寬廣和壯麗呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文的第2自然段。
（1）指名讀課文。思考：這一段主要寫什么地方。
（2）聽讀課文。
聽第2自然段課文錄音（老師范讀），讓學(xué)生邊聽邊想象畫面。
（3）討論理解：
你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出她的雄偉壯麗的？
（相機理解：雕梁畫棟、漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）。
雕梁畫棟：在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪是我國古代的一種建筑藝術(shù)。后來也指豪華的建筑。
漢白玉：一種白色的大理巖石，質(zhì)地很細。是上等的建筑材料。
華表：一種巨大的石柱，柱身多雕刻龍鳳圖案，有的上部橫插雕花石板。
蟠龍花紋：蟠，屈曲，環(huán)繞。
格外挺拔：格外，非常；挺拔，直立而高聳。
（在理解上述詞語的基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃（紅墻黃瓦）；藍、白（藍天白云）“等詞來體會天安門的雄偉壯麗）。
（4）看圖激情。
出示掛圖，師介紹。
（5）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）小結(jié)第自然段的學(xué)法。
討論出示：（小黑板）。
1）讀課文，想想這段主要寫天安門廣場的什么地方？
2）聽錄音（師范讀），想象文中所描寫的畫面。
3）找出有關(guān)詞句，體會天安門廣場的雄偉壯麗。
4）練習(xí)有感情地朗讀課文。
（2）自學(xué)第3自然段。
（3）四人小組討論交流。
師：現(xiàn)在我們來分小組自由的學(xué)習(xí)第3自然段。
（4）全班交流匯報。
（第3自然段主要寫人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、中國革命博物館、中國歷史博物館和人民大會堂。）。
指名上臺來擺貼天安門廣場上這幾座建筑物的示意圖。（老師準備好寫好字的道具）。
指導(dǎo)有感情朗讀，讀出天安門廣場的雄偉壯麗。
（相機體會：“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗、遙遙相對“等詞語）。
眺望：從高處往遠處看。
矗立：直立、高聳。
巍峨：形容山或建筑物的高峻。
遙遙：形容距離遠。
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指名讀課文，說說這一段有幾句話。
師：同學(xué)們自學(xué)的都很不錯，那誰愿意為大家把第4段朗誦一下呢？
（2）“向往”是什么意思？為什么全國各族人民“無比向往”“天安門”？
無比：形容沒有別的可以相比。
向往：對某種事物因熱愛、羨慕而想望。
用“因為……所以……”練習(xí)說話。
（3）“象征”是什么意思？為什么說天安門是新中國的象征？
象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。
引導(dǎo)學(xué)生理解象征的兩層意思，但是老師最好不要直接說出來?。ㄒ弧⑽逍羌t旗和旭日一起，正冉冉升起，二、五星紅旗代表的新中國就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大）。
用“因為……所以……”練習(xí)說話。
（4）看圖激情。
圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？
（5）指導(dǎo)有感情朗讀，讀出自豪的語氣。
師：同學(xué)們學(xué)完了這一段，你對天安門有什么感情嗎？
4、學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）指名讀課文。
（2）“升旗儀式”什么時候舉行？“五星紅旗與旭日一同升起”是什么意思？（五星紅旗代表的新中國就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大）。
（相機理解：曙光、晨曦、雄姿、旭日等詞語）。
曙光：一清早的陽光。
晨曦：太陽初升時的微光。
雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。
旭日：早晨剛出來的太陽。
（3）有感情朗讀課文。
5、學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）自由輕聲讀課文。
（2）出示：
每當節(jié)日到來，天安門廣場更是（），（）。無數(shù)盆鮮花組成（），把廣場裝點得猶如（）的大花園。入夜，（），（），天安門廣場（）。來自祖國各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門廣場（）起來了。
討論填空，看圖理解所填詞語。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀。
看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，同學(xué)們心里感到怎樣？
我們應(yīng)用什么語氣讀這一段？（開心、高興、興奮）。
指名讀、齊讀。
三、總結(jié)課文、升華情感。
2、齊讀全文。
師：大家說的都不錯，我們一起把課文有感情的朗讀一遍。
第二課時作業(yè)設(shè)計。
一、將詞語補充完整，并按要求歸類。
（）墻（）瓦（）紫（）紅。
（）梁（）棟桃（）柳（）。
花團（）（）五彩（）（）。
1、描寫建筑物的詞語：_________________________。
2、描寫花草等植物的詞語:：_____________________。
二、填空。
1、天安門是（）的象征，天安門廣場成了（）的地方。
2、（）的升旗儀式就在清晨開始，（）與旭日（）。
廣場舞教案篇十一
1.認識本課的生字,能理解文中成語的意思,積累好詞好句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3.領(lǐng)悟重點句的深刻含義,以作者為榜樣,樹立積極向上的生活態(tài)度。
領(lǐng)悟重點句的含義,樹立積極向上的生活態(tài)度。
課件。
標簽。
一次釣魚的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶。今天,我們學(xué)習(xí)一位作者在登塔遠眺的時候獲得的終生受益的啟示。
1.出示自學(xué)提示。
(1)默讀課文,借助拼音讀準字音。
(2)畫出不理解的詞語,用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。
(3)思考:課文主要寫了一件什么事?
2.學(xué)生按照提示進行自學(xué)。
3.集體交流自學(xué)情況。
(1)認讀生字、新詞。(出示卡片。)。
維安太太午縫絡(luò)不絕。
(2)理解詞語。
星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。
環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物。
大喜過望:所得超過了原來的期望,因而特別高興。
心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。
挑撥:搬弄是非,引起糾紛。
絡(luò)繹不絕:形容過往的人或車輛接連不斷。
(3)指名分段讀課文,評議。
1.自讀課文,用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
(課文先回憶小時候,“我”隨父親登上高塔,看通往廣場的街道,父親告訴“我”通往廣場的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時候,都是父親從小的教誨使“我”取得成功的事實。)。
2.按不同內(nèi)容給文章分段,并概括各段意思。
第一部分(第1至第3自然段):記敘了小時候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂,所看到的情景和父親對“我”的教導(dǎo)。
第二部分(第4至第11自然段):寫“我”在父親的.教誨的影響下,另辟蹊徑,走出了一條從編織毛衣入手,自己設(shè)計、制作和出售時裝的新路。
第三部分(第12、13自然段):記敘了“我”又一次另謀出路的經(jīng)過。
第四部分(14自然段):首尾呼應(yīng),寫父親對“我”的教導(dǎo),讓“我”終生受益。
(這是父親帶女兒登上塔頂后對女兒說的話。第一句是父親設(shè)法讓女兒看到的事實,后一句是父親之所以要把女兒帶上高塔的真正用意。這兩句話看似直白,卻含意深刻。父親后面所講的話,就是對這兩句話的補充。)。
2.我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
(這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。)。
當時的“我”為什么如此興奮?
(做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想,從毛衣入手設(shè)計時裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”大膽一試,一舉成功。)。
3.那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。
(形象地寫出了“我大喜過望”之后的失望和沮喪。)。
(雖然文中“我”只講了兩個例子,但從“一生受用不盡”中可以想到“我”遇到的困難絕不止這兩件事。更重要的是,父親讓“我”從小就樹立了一種積極向上的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度讓“我”“一生受用”。)。
生活中,你一定也遇到過困難。當時你是怎么做的?學(xué)了這篇課文后,今后你會怎么做?
廣場舞教案篇十二
1、分析文中藝術(shù)形象，體會文章主題。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過分析文章，體會真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅(qū)散心靈上的陰云，鼓勵學(xué)生做一個真誠，善良的人。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
向同學(xué)們介紹本課的學(xué)習(xí)目標。
1、導(dǎo)入：請學(xué)生回憶概括出本文的故事情節(jié)。
2、整體分析文章藝術(shù)形象：在這些情節(jié)中你最喜歡哪個情節(jié)中的哪個形象？
3、找一組同學(xué)朗讀他們都喜歡的故事情節(jié)，（根據(jù)所編的課本劇來讀）然后依據(jù)故事情節(jié)提出他們所不理解的或有疑問的`地方，請同學(xué)們討論作答。（教師也提出一些問題，請同學(xué)們討論）。
4、視野沖浪（思維拓展）。
（1）童話故事續(xù)寫。
精彩的故事，常常意猶未盡，讓人覺得“余音饒梁，三日不絕”。讀完這篇文章，你覺得蟋蟀回到家鄉(xiāng)后又會是一番什么情景，跟城里的朋友間還會有什么故事發(fā)生？展開想象寫寫續(xù)集。
（2）進行想象，有創(chuàng)意的說。
蟋蟀因為叫聲優(yōu)美而被作者稱為音樂天才，又因為生活在鄉(xiāng)村而成為鄉(xiāng)村流浪歌手；老鼠因為到處游蕩而成為城市流浪漢……這些都是因為二者之間有相同之處。請你也給一種動物或是其他物品賦予一個形象。
5、拓展讀本：推薦課后閱讀：《20世紀世界兒童文學(xué)名著精粹—童話卷》；
6、暢所欲言，學(xué)完這篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
7、結(jié)束語：歌曰：“只要人人都獻出一點愛，世界就變成美好的人間”。我們學(xué)習(xí)的這篇童話中不同階層的人互相獻出了自己的愛心并凝成真摯的友誼，貓鼠如此，蟋蟀也如此，真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅(qū)散心靈上的陰影，所以我們需要友誼，我們要給他人友誼。
附：問題。
1、文章第11自然段中：老鼠塔克決心把錢拿出來幫助切斯特，他絕不能讓人們說自己是一個小氣鬼，塔克拿錢出來就是為了有個好名聲嗎？說說你們的理解。
4、文章第16自然段中：馬里奧的媽媽說“能夠唱出這樣動人的意大利樂曲的蟋蟀絕不可能縱火”。你覺得這句話有沒有道理，表述你的見解。
廣場舞教案篇十三
能力目標：培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力，天安門廣場第一課時。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會解決問題的能力。
情感目標：懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。
天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？
創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感體驗，自由表達。
兩課時。
第一課時。
1學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗，在課件中導(dǎo)入課文。
1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。
2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。
3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準確就看看課文的`第一段）課件幫助理解。
4、為什么去過北京的同學(xué)差不多都去過天安門廣場呢？
5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學(xué)生去天安門廣場參觀的興趣。
二、初步感知課文。
1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？
3檢查自學(xué)效果。
（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。
（2）出示長句。
二、精讀細品，讀中感悟。
天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。
1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)品味第一段。
a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬集會。”
b．再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。
（2）指導(dǎo)品讀二、三段。
a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,。
（a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞。
b．四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫課后第四題。
c．請學(xué)生填寫課件，注意準確運用方位詞。
小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運用這種方法.
d。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？
相機指導(dǎo)抓住重點詞語進行朗讀。
y.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）。
教師相機展示課件，加深學(xué)生對各個景點的印象，理解重點詞語。
（過渡）根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。
（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段。
a.師語言渲染：55年前，這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。
b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。
c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。
d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。
小結(jié)：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風光不于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風光吧。
廣場舞教案篇十四
我家對面就是城市廣場。城市廣場里的瀑布是我最愛去的地方。
廣場的瀑布一年四季都是那么的美，那么的吸引人。
春天，我來到城市廣場的瀑布旁，被眼前的景象驚呆了：萬物復(fù)蘇，一股清澈的水流從山上的巖石里噴出來，發(fā)出“嘩嘩嘩”的琴聲，中間還夾了幾片花瓣，為春天的來到增添了許多光彩。
夏季，白天烈日炎炎，瀑布流下的水是透明的，不大引人注意。而到了晚上，彩色的霓虹燈照耀著瀑布，顯得格外鮮艷，吸引住了人們的眼球。炎熱的天氣給人們帶來了許多煩躁，而我坐在瀑布旁，聽著那清脆的流水聲，淋浴著那瀑布飛濺起的.小水花，卻感覺像秋天一般涼爽，頓時感到神清氣爽。
秋天不知不覺地來了，樹葉變黃了，飄了下去，落到瀑布里，就像一支歌曲的音符一般順水流了過去。這就是秋姑娘的作曲。
城市廣場的瀑布即使斷流了，帶給我們的樂趣也依然是無窮的。
廣場舞教案篇十五
出示：節(jié)日的廣場是（）的地方。
請同桌一起讀讀課文最后一節(jié)。
同桌齊讀。
生1：節(jié)日的廣場是個花團錦簇，姹紫嫣紅的地方。
生2：節(jié)日的廣場是個花燈齊放，禮花飛舞的地方。
生3：節(jié)日的廣場是個翩翩起舞、縱情歌唱的地方。
……。
師根據(jù)生的回答一一出示：花團錦簇、姹紫嫣紅。
花燈齊放、禮花飛舞。
五彩繽紛、猶如花園。
翩翩起舞、縱情歌唱。
鮮花與彩燈輝映，
禮花伴歌聲齊飛。
輝煌、沸騰。
生齊讀這些詞。
師；同學(xué)們，讀了這些詞，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？
（生沉默一會，有生陸續(xù)舉手）。
生1：老師，這些詞都是描寫節(jié)日的歡樂場面的。
師點頭表示同意。
生2：老師，這些詞前面三行是寫景物的，后三行是寫人們的活動。
（生紛紛舉手，很興奮）。
生：張燈結(jié)彩、歡天喜地、喜氣洋洋、人山人海、車水馬龍……。
師：這么多描寫熱鬧場景的詞，聰明的同學(xué)們，請你們選擇其中一些詞說一段話，好嗎？
（生思考，個別生動筆寫）。
生1（上課比較好動）國慶節(jié)到了，街上人山人海，到處張燈結(jié)彩，花燈齊放，禮花飛舞，人們個個喜氣洋洋、在縱情歌唱。
師大大表揚，生很得意。
生2：（一直舉手）；中秋節(jié)到了，街上到處張燈結(jié)彩，人們紛紛出來賞花燈，有的在翩翩起舞，有的在縱情歌唱，鮮花和彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，好一派沸騰的場面。
……。
師：此時此景，我們可以用這段話中的哪兩個詞來概括？
（師畫出：輝煌、沸騰）。
師：你們知道“輝煌”“沸騰”什么意思嗎？
生1：“輝煌”意思是到處很都和華麗漂亮。“沸騰”指人們都在歡呼，跳躍。
師：同學(xué)們，如果你此時在天安門廣場，你最想干什么？
生又紛紛舉手。
生1：我想唱歌。
師：你要唱什么歌？
生1（高興）：我要唱周杰倫的歌。
生2：我要拍手，歡呼。
生3：我不走，留在那兒。（師補充：真是留戀忘返）。
……。
師：多么輝煌，多么沸騰的時刻，同學(xué)們，讓我們一起和節(jié)日的`北京歡騰吧！把這個美景和歡樂記在心里吧！
全班齊讀。
教后感：“節(jié)日的廣場是個什么樣的地方？”這個看似淺顯的提問，卻是起了“牽一而動全身”的作用。正因為我以問導(dǎo)讀，以讀促思，以思促說，才有了學(xué)生直面文本，充分讀書的動力，我不由想到，當今越來越多的教師，為了所謂課的拓展，不斷的引入相關(guān)的鏈接知識，而忽視了文本本身的挖掘，本末顛倒，這是不對的。
“此時此刻，你如果你在廣場，你最想干什么？”這個問題拋出，引起了學(xué)生極大興趣，產(chǎn)生要說的沖動，學(xué)生紛紛敞開心扉、自由傾吐，與文本進行跨越時空的心靈對話，使自己的情感和文本作者的情感一致，有了這樣的情感鋪墊，朗讀這段時，學(xué)生的情感才能達到飽和。所以讀書時，學(xué)生的表情是興奮的，目光的熱烈的，真好！
廣場舞教案篇十六
1、出示課件：校門正門照片：
2、能告訴我這3張照片是從哪個位置拍攝的嗎？
4、揭示課題。
1、同一座宿舍樓，為什么拍攝出來的畫面不一樣呢？
2、板書：同一景物在不同位置拍攝出來的畫面不一樣。
3、展示自己從不同角度拍的同一物體的照片。
4、交流看法。
1、課件：播放不同角度拍的宿舍樓等圖片。
2、能告訴我這5張照片是從哪個方向拍攝的嗎？
3、說說你的.辨認方法。
4、學(xué)生回答。
5、歸納小結(jié)：我們可以通過觀察畫面的特征來確定拍攝的位置。
2、能告訴我這4張照片是從哪個從哪個位置拍攝的嗎？
3、小組同學(xué)交流討論。
4、課件：出示4幅畫面。
做課本59頁試一試。
1、這節(jié)課我們學(xué)會了什么？
廣場舞教案篇十七
親愛的父老鄉(xiāng)親們：
你們好！您還在為健身而發(fā)愁嗎？您還在為想?yún)⒓訌V場舞而找不到伙伴嗎？好機會來啦！快快喊著你的姐妹們一起組建一支廣場舞隊伍吧！
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，廣場文化作為一種社會文化現(xiàn)象，越來越受到人們的關(guān)注。如今，廣場舞從城市走進鄉(xiāng)村，成為村民晚間生活的亮點和風景線。由于廣場舞蹈藝術(shù)的特殊性，在娛樂中不但能起到意想不到的健身作用，使其成為娛樂健身為一體的舞蹈。為此我們倡議，在我村組建一支廣場舞隊伍，希望廣大婦女同志們積極響應(yīng)，踴躍報名參加！
廣場舞有著獨特的功能。一是強身健體。廣場健身舞是一種全身運動，能使全身每個關(guān)節(jié)和肌肉得到鍛煉。
二是娛悅身心。練習(xí)者在優(yōu)美動聽的音樂、美妙的舞姿中，消除疲勞，陶冶心靈，感受愉快心情，緩解一天的疲勞。
三是村莊和諧。廣場舞以其獨特的魅力使不同年齡、不同家庭的人群聚在一起，交流多了，矛盾就少了.就會增進鄰里之間的感情，融洽了婆媳關(guān)系。同時，也使群眾遠離了不良行為，提高了人民的生活質(zhì)量。
因此，廣大的婦女同志們，行動起來吧！一起攜手組建一支屬于我們自己的廣場舞隊伍，讓跳舞健身走近我們身邊！
2015年5月。
廣場舞教案篇十八
1、認識本課的生字，能理解文中成語的意思，積累好詞好句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3、領(lǐng)悟重點句的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的生活態(tài)度。
領(lǐng)悟重點句的含義，樹立積極向上的生活態(tài)度。
課件。
教學(xué)過程。
一談話導(dǎo)入。
一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶。今天，我們學(xué)習(xí)一位作者在登塔遠眺的時候獲得的終生受益的啟示。
二初讀課文，認字解詞。
1、出示自學(xué)提示。
（1）默讀課文，借助拼音讀準字音。
（2）畫出不理解的詞語，用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。
（3）思考：課文主要寫了一件什么事？
2、學(xué)生按照提示進行自學(xué)。
3、集體交流自學(xué)情況。
（1）認讀生字、新詞。（出示卡片。）。
維安太太午縫絡(luò)不絕。
（2）理解詞語。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物。
大喜過望：所得超過了原來的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
絡(luò)繹不絕：形容過往的人或車輛接連不斷。
（3）指名分段讀課文，評議。
三熟讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)。
1、自讀課文，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
（課文先回憶小時候，“我”隨父親登上高塔，看通往廣場的街道，父親告訴“我”通往廣場的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時候，都是父親從小的'教誨使“我”取得成功的事實。）。
2、按不同內(nèi)容給文章分段，并概括各段意思。
第一部分（第1至第3自然段）：記敘了小時候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對“我”的教導(dǎo)。
第二部分（第4至第11自然段）：寫“我”在父親的教誨的影響下，另辟蹊徑，走出了一條從編織毛衣入手，自己設(shè)計、制作和出售時裝的新路。
第三部分（第12、13自然段）：記敘了“我”又一次另謀出路的經(jīng)過。第四部分（14自然段）：首尾呼應(yīng)，寫父親對“我”的教導(dǎo)，讓“我”終生受益。
四理解、欣賞重點語句。
（這是父親帶女兒登上塔頂后對女兒說的話。第一句是父親設(shè)法讓女兒看到的事實，后一句是父親之所以要把女兒帶上高塔的真正用意。這兩句話看似直白，卻含意深刻。父親后面所講的話，就是對這兩句話的補充。）。
2、我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
（這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。）。
當時的“我”為什么如此興奮？
（做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想，從毛衣入手設(shè)計時裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”大膽一試，一舉成功。）。
3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
（形象地寫出了“我大喜過望”之后的失望和沮喪。）。
（雖然文中“我”只講了兩個例子，但從“一生受用不盡”中可以想到“我”遇到的困難絕不止這兩件事。更重要的是，父親讓“我”從小就樹立了一種積極向上的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度讓“我”“一生受用”。）。
五聯(lián)系實際。
生活中，你一定也遇到過困難。當時你是怎么做的？學(xué)了這篇課文后，今后你會怎么做？
廣場舞教案篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，同志們：
大家下午好！
在這豐收的金秋時節(jié)，我們迎來了下河清鄉(xiāng)廣場舞大賽。在這里，我謹代表下河清鄉(xiāng)黨委、政府對本次活動的順利舉辦表示最誠摯的祝愿!近年來，我鄉(xiāng)的廣場文化活動在全鄉(xiāng)范圍蓬勃開展，這項活動逐步突出亮點，形成特色，為建設(shè)和諧社會提供了充足的思想保證、精神動力和輿論支持，真正將科學(xué)發(fā)展觀和群眾路線落到了實處，形成了豐富群眾文化生活的體系，成為了人民群眾的文化樂園。下河清鄉(xiāng)近年來將經(jīng)濟與文化相互融合，在發(fā)展現(xiàn)代經(jīng)濟的同時，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和營造現(xiàn)代文化，成效顯著。下河清鄉(xiāng)廣場舞大賽的舉辦，是下河清鄉(xiāng)全面建設(shè)小康社會以及社會生活中的一件大事，也是發(fā)展農(nóng)村文化，夯實農(nóng)村文化建設(shè)的實際行動，對繁榮基層文化，豐富農(nóng)民精神文化生活將起到重要的作用。
推動群眾文化的不斷發(fā)展奠定良好的群眾基礎(chǔ)。今后，我們將鼓勵組織更多包括廣場舞在內(nèi)的文娛活動，營造積極向上、健康文明的良好氛圍，促進農(nóng)村又好又快發(fā)展。我們相信，在下河清鄉(xiāng)各級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，下河清鄉(xiāng)的文化事業(yè)會取得更好更快的發(fā)展。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、父老鄉(xiāng)親、姐妹們、朋友們：
大家上午好！
在這金風送爽、雁過留聲、秋色宜人的美好時節(jié)，白神墩四組廣場健身舞演出在這里隆重開幕。首先請允許我代表白神墩村黨支部、村委會向長期以來高度重視、熱情關(guān)心、大力支持全民健身事業(yè)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、社會各界人士表示衷心的感謝和崇高的敬意！向參加廣場健身舞演出的姐妹們致以親切的問候！
近年來，全民健身運動尤其是廣場健身舞活動，在上級主管部門的大力支持及社會各界的共同參與下，得到了全國廣大婦女的喜愛，并迅速在全國城鄉(xiāng)開花結(jié)果。廣大的姐妹們在其中體驗到運動的快樂，感受到藝術(shù)的魅力，沐浴到文化的陽光。目前，大眾廣場健身舞已經(jīng)成為最受群眾歡迎，積極參與，最具健身效果的大型群眾性娛樂文化活動,并卓有成效。今天，由白神墩四組舉辦的廣場健身舞表演，有三十多支隊伍共500來名的婦女參加，她們都是來自全鎮(zhèn)各個自然村。今天的表演將充分表達我鎮(zhèn)婦女崇尚文明、參與健身的良好愿望，生動展示廣大婦女健康、文明、積極向上精神面貌和時代風采，掀起全民健身的熱潮，激勵全鎮(zhèn)婦女為鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟又快又好發(fā)展做出自己的貢獻。
同志們、姐妹們，這是一個收獲的季節(jié)！我們將帶著新的目標、新的希望，踏上新的征程。希望參加演出的姐妹們展出風采、跳出水平、舞出成績，愿今天的廣場健身舞表演能給各位帶來愉悅滿懷，留下溫馨無限。
桑樹社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，同志們：
在這個充滿活力的夏季，由桑樹社區(qū)主導(dǎo)，桑梓中心學(xué)校、桑梓鎮(zhèn)中心小學(xué)、桑梓鎮(zhèn)中心幼兒園及社區(qū)居民共同參與的“舞動健康、舞動快樂”社區(qū)廣場舞比賽今天正式舉行了。這是豐富群眾文化生活的一項具體舉措，也是推進全民健身活動的一個宣傳舞臺。在此，我謹代表桑樹社區(qū)居委會向出席今天活動的領(lǐng)導(dǎo)和來賓表示熱烈的歡迎！向各參賽隊員致以誠摯的問候！
此次廣場舞比賽，展現(xiàn)了廣大群眾多姿多彩的文化生活和良好的精神面貌。各代表隊一路精心組織，精心排練，充分體現(xiàn)了廣大群眾參與健身、樂于健身的高漲熱情，也培養(yǎng)了普通百姓的藝術(shù)情操，促進了社區(qū)居民的身心健康發(fā)展。
今后，我們將鼓勵組織更多包括廣場舞在內(nèi)的文娛活動，讓社區(qū)居民盡量少打麻將，多鍛煉，營造積極向上、健康文明的良好氛圍，促進社區(qū)又好又快發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，同志們：
中午好。
今天我們翠峰鎮(zhèn)歡樂百姓夏日廣場舞比賽，馬上就要圓滿結(jié)束了。在此，我謹代表翠峰鎮(zhèn)黨委、政府，向在翠峰鎮(zhèn)歡樂百姓夏日廣場舞比賽中付出辛勤努力的工作人員、參賽隊員、村兩委干部、評委及所有為這次比賽付出辛勤勞動的同志們表示衷心的感謝！并對在比賽中取得優(yōu)異成績的代表隊表示熱烈的祝賀！
本次廣場舞大賽精彩紛呈。在兩個小時緊張的比賽中，各代表隊賽出了風格、賽出了水平，舞出了時尚，秀出了魅力，充分展示了我鎮(zhèn)廣大人民群眾新時代下，嶄新的精神風貌。
近年來，全民健身運動尤其是廣場健身舞活動，在文體主管部門的大力支持及社會各界的共同參與下，得到了全縣廣大人民群眾的喜愛，并迅速在全縣城鄉(xiāng)開花結(jié)果。人民群眾在參與的過程中體驗到運動的快樂，感受到藝術(shù)的魅力，沐浴到文化的陽光。目前，大眾廣場健身舞已經(jīng)成為最受群眾歡迎，最多人數(shù)參與，最具健身效果的大型群眾性娛樂文化活動。
尤其可喜可賀的是，我們翠峰鎮(zhèn)黨委、政府利用全縣開發(fā)西南塬區(qū)的大好契機，抓住翠峰山森林公園建設(shè)這一重點在建項目，拓寬改造官農(nóng)路，并不斷搶抓機遇，積極整合行政資源加快翠峰發(fā)展，經(jīng)濟社會文化各項事業(yè)得到了很大發(fā)展。特別是廣場舞這一全民健身運動在鎮(zhèn)黨委和政府的高度重視和支持下迅速掀起了熱潮。
今天，我們翠峰鎮(zhèn)舉辦的廣場舞比賽，有16支隊伍共500余人參加，他們今天的比賽充分表達了我鎮(zhèn)群眾崇尚文明、參與健身的良好愿望，生動展示了我鎮(zhèn)廣大人民群眾健康、文明、積極向上精神面貌和時代風采。由廣場舞健身活動掀起全民健身的熱潮，必將激勵全鎮(zhèn)廣大干部群眾為我鎮(zhèn)經(jīng)濟又快又好發(fā)展做出新的更大的貢獻。
這是一個收獲的季節(jié)！我們將帶著新的目標、新的希望，踏上新的征程。愿今天的廣場健身舞比賽能給各位帶來滿懷愉悅，留下溫馨無限。
最后，我衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，同志們，身體健康，工作順利，萬事如意！
謝謝大家！篇5：廣場舞講話女士們、先生們：首先請允許我感謝你們的盛情邀請及款待，今天能夠出席你們的招待會，我感到十分榮幸，能夠有機會與在場的中國朋友暢談，感到非常高興。
隨著中國改革開放的進程不斷深入，我們兩國之間的交往越來越頻繁，許多政府官員、科學(xué)家、藝術(shù)家、體育代表團和商人的互訪，更加深了我們的友誼。多年來，我一直盼望著能有機會來中國，現(xiàn)在終于圓了我中國之行的夢。
這次在華一年時間的訪問學(xué)習(xí)是卓有成效的，我能夠有機會見到許多知名人士，聆聽許多專家、學(xué)者的教誨，我們之間互相探討、學(xué)習(xí)，并向中國專家、學(xué)者請教，收獲很大。我的到訪，得到了熱情好客的中國朋友的熱情接待，我深深感受到了勤勞、善良的中國人民的熱情、友好，我們彼此之間的深情厚誼，令我終生難忘！
借此機會請允許我再一次向大家表示衷心的感謝！
祝愿我們兩國人民世代友好下去！
隨著文明的發(fā)展和社會的進步，舞蹈逐步成為社會娛樂和交往中一項高尚的文體活動，...因此，為了身體健康，經(jīng)常參加廣場舞活動是很有必要的，也很有意義的。...1．跳廣場舞的好處之健美以往以一村或一族為單位的群眾活動形式正在改變，集娛樂健身為一體、群眾廣泛參與的廣場健身舞。舉辦廣場舞蹈比賽將提高市民眾精神風貌，并有助于美化生活、凈化心靈，也讓市民思想更開放，鄰里關(guān)系更密切。
廣場健身舞是城市文明的催化劑。
改革開放以來，一些新興城市建立了許多文化廣場。廣場健身舞以其濃郁的現(xiàn)代生活氣息和瀟灑的舞姿，為廣場藝術(shù)增添了亮麗色彩，迅速成為廣場文化活動的重要形式。
舉辦廣場健身舞比賽將會營造了一個相互幫助、相互學(xué)習(xí)、交流感情、建立友誼、增長知識、健身強體的良好氛圍，把不同層次、不同素質(zhì)、不同愛好的人們聚集起來，讓他們都能在這里找到屬于自己的心靈天地。
舉辦廣場健身舞比賽為城市打造廣場文化品牌提供了突破口，使之成為一道展示市民文化生活的城市景觀。并有效地推動開展群眾性文化活動，既讓現(xiàn)代文化得以迅速流行，也使傳統(tǒng)文化絕處逢生，進而促進人們生活更加積極向上。這正是建設(shè)現(xiàn)代文明城市、著力打造文化新城的一項重大舉措。
各鎮(zhèn)街、各社區(qū)自編自導(dǎo)自演的廣場健身舞，形式多樣，內(nèi)容豐富，異彩紛呈，不僅使觀者賞心悅目，也豐富和活躍了各鎮(zhèn)街各社區(qū)市民的文化生活，它構(gòu)建了城市公共空間的特定生活形態(tài)，形成了一種有益群眾身心的娛樂、交往方式。
廣場健身舞是社區(qū)和諧的潤滑劑。廣場健身舞是城市文明的催化劑。
場舞的操練是在美妙悅耳的音樂旋律中，專心靈共舞，把細膩的激情注入舞姿中，并以高尚尊貴的跳舞身手形神一致地默示出各類動與靜的姿態(tài)，塑造出各類美妙的意境組合，浮現(xiàn)出美的姿態(tài)、美的造型，創(chuàng)設(shè)出體育與藝術(shù)、健與力高度連系的意境，給人們藝術(shù)陶冶和美的享受。是以，廣場舞操練對形態(tài)、姿態(tài)、健康等方面都有較高的要求，經(jīng)常加入排舞操練是一項很好的形體練習(xí)，提高人體的協(xié)調(diào)能力，健旺身體的各個部位的肌肉群，以及增添骨骼的骨密度，具有十分積極的健美浸染。
2．跳廣場舞的好處之健心。
從心理學(xué)的角度來剖析，人的注重力是心理勾當對必然對象的指向和集中，也就是說注重是受指向制約的，在翩翩起舞的過程中，其注重力必然都集中在賞識優(yōu)雅的舞曲音樂，并沿著節(jié)奏將內(nèi)表激情抒發(fā)在舞姿上，因為注重的轉(zhuǎn)移，就能使身體其他部門的機能獲得調(diào)整和充實歇息，所以加入排舞這項行為能消弭嚴重的情感緩息爭壓力，操練者在美妙悅耳的音樂、美妙的舞姿中，消弭委靡、陶冶心靈，感應(yīng)感染到興奮的情感，從而達到最佳的心理狀況。
3．跳廣場舞的好處之健腦。
廣場舞具有磨煉的價值廣場舞具有體育磨煉的價值，經(jīng)常進行排舞操練，心血管和呼吸系統(tǒng)都能獲得精采的磨煉，改善心肺功能，加速新陳代謝過程，促進消化，消弭年夜腦委靡和精神嚴重，從而達到增強體質(zhì)，增進健康，延緩衰退，提高人體的勾當能力等精采的健身浸染。
健體。
廣場舞具有體育鍛煉的價值，經(jīng)常進行排練和表演，心血管和呼吸系統(tǒng)都能得到很好的鍛煉；能改善心肺功能，加速新陳代謝，促進消化；能消除大腦疲勞和精神緊張，從而達到增強體質(zhì)，增進健康，延緩衰退，提高人體的活動能力等良好的健身作用。
健心。
從心理學(xué)的角度來看，人的注意力是心理活動對一定對象的指向和集中，也就是說注意力是受指向制約的。在翩翩起舞的過程中，其注意力必然都集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲音樂，并沿著節(jié)奏將內(nèi)心情感抒發(fā)在舞姿上。由于注意的轉(zhuǎn)移，就能使身體其他部分的機能得到調(diào)整和休息。所以，參加排舞和表演這些運動能消除緊張的情緒和緩解壓力。舞蹈者能在優(yōu)美動聽的音樂、美妙的舞姿中，消除疲勞、陶冶心靈，感受到愉快的情緒，從而達到最佳的心理狀態(tài)。
健腦。
廣場舞表演，是在優(yōu)美動聽的音樂旋律中，用心靈共舞，把細膩的情感注入舞姿中，并以較高的舞蹈技藝形神一致地表現(xiàn)出各種動與靜的姿態(tài)，塑造出各種美妙的意境組合，體現(xiàn)出美的姿態(tài)、美的造型，創(chuàng)設(shè)出體育與藝術(shù)、健與力高度結(jié)合的意境，給人們以藝術(shù)熏陶和美的享受。因此，廣場舞練習(xí)與表演對形態(tài)、姿態(tài)、健康等方面都有較高的要求。經(jīng)常參加排舞練習(xí)與表演是一項很好的形體訓(xùn)練，能提高人體的協(xié)調(diào)能力，強健身體的各個部位的肌肉群，以及增加骨骼的骨密度，具有十分積極的健美作用。