編寫(xiě)教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使教學(xué)更具吸引力和效果。合理安排教學(xué)步驟是編寫(xiě)教案的重要環(huán)節(jié)。編寫(xiě)教案要關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)的科學(xué)性和可操作性。
廣場(chǎng)舞教案篇一
2、學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流。從讀音上看：黛、挑、兩個(gè)字的音容易發(fā)錯(cuò)。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，尤其是“挑”這個(gè)多音字，它有不同的讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。
3、同學(xué)之間交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。
大喜過(guò)望：望：希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
貨輪：運(yùn)輸貨物的輪船。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
布樣：裁好的、準(zhǔn)備制做衣服的布料。
絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。
廣場(chǎng)舞教案篇二
1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親話語(yǔ)的含義，對(duì)題目的含義有所理解。
4、結(jié)合自己在生活學(xué)習(xí)中獲得的類似的體驗(yàn)理解課文。
1、相關(guān)圖片的課件。
2、課文重點(diǎn)語(yǔ)句的文課件。
一、課文導(dǎo)入。
出示圖片：這就是著名的羅馬城市廣場(chǎng)，從圖中，你感受到什么?
(學(xué)生可直觀得出“條條大路通羅馬”的印象。)。
教師：“條條大路通羅馬”，就是這幅圖片最好的注釋。課文中童年的“我”在父親的懷抱中就得到了這個(gè)寶貴的教誨，并且對(duì)自己的一生產(chǎn)生了很大的影響。
請(qǐng)大家打開(kāi)課文，初讀：
讀準(zhǔn)生字，自學(xué)新詞，了解內(nèi)容。
學(xué)生整體感知：
二、質(zhì)疑導(dǎo)讀。
再讀課文，試著用自己的話來(lái)解釋題目的含義，或者給文章?lián)Q個(gè)題目。
學(xué)生自學(xué)，小組交流：
要點(diǎn)：
三、班內(nèi)交流。
教師：由絕不可能到獲得成功，關(guān)鍵的因素是什么?
指導(dǎo)學(xué)生理解：實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的方式、方法絕不會(huì)是唯一的，要集思廣益，敢于嘗試或開(kāi)僻新的路徑。
四、再讀課文，加深理解。
廣場(chǎng)舞教案篇三
遷移《大碗島的星期天》的欣賞經(jīng)驗(yàn)，探索人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法與群體人物畫(huà)的構(gòu)圖方式。
能從背面，側(cè)面等不同的角度表現(xiàn)廣場(chǎng)上的人群，并且能根據(jù)人物的大小來(lái)辨別遠(yuǎn)近。
耐心地完成作品要求，畫(huà)出一定數(shù)量的人物（至少5人）。
蠟筆、紙等操作材料。
教師和幼兒一起討論群體人物的表現(xiàn)方法。
1．觀察人物造型。
（指最前面的女人）這個(gè)人在干什么？她的穿著是什么樣的？她的表情怎么樣？
教師：還剩下的叔叔阿姨我們只能看到他們的背面。
師幼共同總結(jié)。
2．辨別人物遠(yuǎn)近關(guān)系。
教師：你覺(jué)得畫(huà)里哪些人離我們最近？（指）為什么？（大）。
你覺(jué)得畫(huà)里哪些人離我們最遠(yuǎn)？（指）為什么？（?。?。
教師；這些人又遠(yuǎn)有近，但都在做著自己喜歡做的事情，心情很。。。。
1.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
從側(cè)面、背面等不同角度表現(xiàn)廣場(chǎng)上的人群，并且能根據(jù)人物的大小辨別遠(yuǎn)近。
2.畫(huà)面要求。
畫(huà)面中要有一定數(shù)量的人物。（至少5人），鼓勵(lì)幼兒能耐心完成作品。
教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
幼兒互相欣賞并交流畫(huà)面所表現(xiàn)的內(nèi)容以及使用的方法。重點(diǎn)總結(jié)正面人、背面人和側(cè)面人的畫(huà)法，以及站姿、坐姿等人物姿態(tài)的表現(xiàn)與群體人物畫(huà)的構(gòu)圖方式。
活動(dòng)延伸。
區(qū)域活動(dòng)：嘗試表現(xiàn)幼兒園的生活，如升旗、晨間活動(dòng)、做操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等群體人物活動(dòng)的場(chǎng)景。
廣場(chǎng)舞教案篇四
生自由發(fā)言。
2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。
教師出示自學(xué)提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽(tīng)。
2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫(huà)畫(huà)展示出來(lái)。
3）讀一讀，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。
學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。
廣場(chǎng)舞教案篇五
1、能正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)生字和多音字，能結(jié)合文本語(yǔ)境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過(guò)望”等重要詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意。
】
【】。
課件；課前或早讀把課文讀2-3遍。
本文是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，使人終身受益的文章，作者是美國(guó)的作家伊爾莎?斯奇培爾莉。文章從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道，父親給我上了生動(dòng)的`一課：“通往廣場(chǎng)的路不止一條?！蓖鈬?guó)作品語(yǔ)言比較活潑，跳躍性太大，情感性不強(qiáng)，因而，對(duì)學(xué)生的理解產(chǎn)生了一定的障礙。
】
自主探究、合作交流、當(dāng)堂展示、相互評(píng)價(jià)、自讀自悟、計(jì)論交流，嘗試提出問(wèn)題，小組合作解決問(wèn)題（教師可以從中選擇也可以是別的適合本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法）。
一、課前自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)）。
1、把課文至少讀上兩三遍。
2、課文的生字有：
新詞有：
二、課上自主學(xué)習(xí)教師的“導(dǎo)”：提出話題，（板書(shū)課題），齊讀課題，談?wù)剬?duì)課題的理解，質(zhì)疑。
出示自學(xué)思考題：
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、一邊讀一邊思考：課文主要講什么？
3、把不懂的問(wèn)題記在旁邊。
三、學(xué)生反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)情況。
1、注意下面的字在課文中的正確讀音。
挑、叉、教、參、縫。
2、在課文中下面的字最容易認(rèn)錯(cuò)。
mu：幕、慕、暮、墓、募。
lun：輪、倫、綸、論、淪。
yi：繹、譯、驛。
小組內(nèi)或同桌倆相互檢查生字詞掌握情況，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)字容易讀錯(cuò)，哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)。大家都認(rèn)為難讀、難寫(xiě)的教師給以重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、在課文找到下面的詞語(yǔ)，填空。
（）不同（）不絕（）不盡（）不斷。
星羅（）心靈（）垂頭（）大喜（）。
4、互相交流課文的主要內(nèi)容。
（1）按提示填空，概況課文內(nèi)容。
四、探討：合作交流。
（這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)——條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。）。
（條條道路通羅馬，這條路走不通就可以走另一條路試一試，另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中接近目標(biāo)，走向成功的。）。
3、小組展示，其他小組隨機(jī)發(fā)問(wèn)、點(diǎn)評(píng)。
4、教師精講學(xué)生不能解決的疑難問(wèn)題或是對(duì)本文的總結(jié)。
1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，默一默生字新詞。
2、學(xué)習(xí)、生活中你如果遇到了困難、挫折應(yīng)該怎么辦？
成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。
（自主選擇）。
1、抄寫(xiě)本文生字新詞和文中的四字詞語(yǔ)。
2、寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)這篇文章的感受與理解。
】
搜集關(guān)于環(huán)保的事件，在日記中進(jìn)行評(píng)論，體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。
場(chǎng)景（1——3）：條條大道通羅馬。
兩件事（4——13）：另辟蹊徑走另一條路試試。
廣場(chǎng)舞教案篇六
同學(xué)們說(shuō)得真好！這節(jié)課我們聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學(xué)們將感悟終身。成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。
廣場(chǎng)舞教案篇七
1.認(rèn)識(shí)本課的生字,能理解文中成語(yǔ)的意思,積累好詞好句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3.領(lǐng)悟重點(diǎn)句的深刻含義,以作者為榜樣,樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)。
領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義,樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)用具。
課件。
標(biāo)簽。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
一次釣魚(yú)的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶。今天,我們學(xué)習(xí)一位作者在登塔遠(yuǎn)眺的時(shí)候獲得的終生受益的啟示。
二、初讀課文,認(rèn)字解詞。
1.出示自學(xué)提示。
(1)默讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。
(3)思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?
2.學(xué)生按照提示進(jìn)行自學(xué)。
3.集體交流自學(xué)情況。
(1)認(rèn)讀生字、新詞。(出示卡片。)。
維安太太午縫絡(luò)不絕。
(2)理解詞語(yǔ)。
星羅棋布:像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。
環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物。
大喜過(guò)望:所得超過(guò)了原來(lái)的期望,因而特別高興。
心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。
挑撥:搬弄是非,引起糾紛。
絡(luò)繹不絕:形容過(guò)往的人或車輛接連不斷。
(3)指名分段讀課文,評(píng)議。
三、熟讀課文,了解內(nèi)容,理清脈絡(luò)。
1.自讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
(課文先回憶小時(shí)候,“我”隨父親登上高塔,看通往廣場(chǎng)的街道,父親告訴“我”通往廣場(chǎng)的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候,都是父親從小的教誨使“我”取得成功的事實(shí)。)。
2.按不同內(nèi)容給文章分段,并概括各段意思。
第一部分(第1至第3自然段):記敘了小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂,所看到的情景和父親對(duì)“我”的教導(dǎo)。
第二部分(第4至第11自然段):寫(xiě)“我”在父親的教誨的影響下,另辟蹊徑,走出了一條從編織毛衣入手,自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的新路。
第三部分(第12、13自然段):記敘了“我”又一次另謀出路的經(jīng)過(guò)。
第四部分(14自然段):首尾呼應(yīng),寫(xiě)父親對(duì)“我”的教導(dǎo),讓“我”終生受益。
四、理解、欣賞重點(diǎn)語(yǔ)句。
(這是父親帶女兒登上塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。第一句是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí),后一句是父親之所以要把女兒帶上高塔的真正用意。這兩句話看似直白,卻含意深刻。父親后面所講的話,就是對(duì)這兩句話的補(bǔ)充。)。
2.我大喜過(guò)望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
(這句話寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。)。
當(dāng)時(shí)的“我”為什么如此興奮?
(做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想,從毛衣入手設(shè)計(jì)時(shí)裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”大膽一試,一舉成功。)。
3.那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。
(形象地寫(xiě)出了“我大喜過(guò)望”之后的失望和沮喪。)。
(雖然文中“我”只講了兩個(gè)例子,但從“一生受用不盡”中可以想到“我”遇到的困難絕不止這兩件事。更重要的是,父親讓“我”從小就樹(shù)立了一種積極向上的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度讓“我”“一生受用”。)。
五、聯(lián)系實(shí)際。
生活中,你一定也遇到過(guò)困難。當(dāng)時(shí)你是怎么做的?學(xué)了這篇課文后,今后你會(huì)怎么做?
廣場(chǎng)舞教案篇八
同學(xué)們，一次釣魚(yú)的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要*細(xì)心的人去體驗(yàn)。當(dāng)我們面對(duì)理想目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，總會(huì)遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對(duì)人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！
板書(shū)課題。
廣場(chǎng)舞教案篇九
本節(jié)課是探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，我以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)，根據(jù)圖上所給的數(shù)學(xué)信息，很順利地提出了問(wèn)題，并且較為輕松地算出了老師預(yù)先設(shè)計(jì)街心廣場(chǎng)的面積（40×20=800平方米）、花壇的面積（4×2=4平方米）。但是在算每塊地磚的面積0.4×0.2=？時(shí)，卻遇到了認(rèn)知沖突。我采用小組交流的學(xué)習(xí)方式，讓所有的學(xué)生有足夠的思考時(shí)間和思維空間，讓學(xué)生經(jīng)歷了探索小數(shù)乘法中如何確定積小數(shù)點(diǎn)位置這一關(guān)鍵，學(xué)生興趣較高。有的學(xué)生嘗試著推算0.4×0.2的積,有的學(xué)生利用與相同轉(zhuǎn)換關(guān)系的元、角、分計(jì)算結(jié)果，有的學(xué)生嘗試著把以米為單位的'小數(shù)換算為以分米為單位的整數(shù)再計(jì)算，學(xué)生在探究與交流中不斷否定與肯定，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察三個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬、面積之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)乘數(shù)和積的變化規(guī)律。學(xué)生在運(yùn)用規(guī)律解決了兩組有聯(lián)系的乘法計(jì)算題后，又讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察兩組算式并試著發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出兩者關(guān)系后老師通過(guò)列表分析歸納的方式，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，積的小數(shù)位數(shù)和兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，就是在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生雖然能發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)和兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，也能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出語(yǔ)言，但是在后面的練習(xí)當(dāng)中，特別是課堂作業(yè)中體現(xiàn)出學(xué)生并沒(méi)有將這一知識(shí)點(diǎn)理解及應(yīng)用出來(lái)，尤其是諸如0.13×0.2=0.026添小數(shù)點(diǎn)時(shí)不會(huì)補(bǔ)0，這些導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果很差。
造成這種結(jié)果的原因，我經(jīng)過(guò)反思覺(jué)得是：課堂上讓學(xué)生練習(xí)題時(shí)形式單一；老師放手的不夠，引導(dǎo)的太多，沒(méi)有讓學(xué)生充分的交流、討論積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
俗話說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。今后教學(xué)中，自己還要多學(xué)，多問(wèn)，多反思，使自己的教育教學(xué)水平逐步提高。
廣場(chǎng)舞教案篇十
1、能流利、有感情地朗讀課文，背誦4-6節(jié)。
2、練習(xí)給自然段分層，概括自然段意思。
3、知道天安門(mén)是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖、投影片、課文磁帶。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、校對(duì)訂正。
3、齊讀第1自然段。
說(shuō)說(shuō)這段的段意。
4、質(zhì)疑過(guò)渡：學(xué)習(xí)了這一段，你想知道什么？（哪些主要的景物和場(chǎng)景向我們展示了他的寬廣和壯麗）。
二、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第2自然段。
師：第一段告訴我們天安門(mén)廣場(chǎng)十分寬廣、壯觀，那么天安門(mén)廣場(chǎng)有哪些主要的景物和場(chǎng)景向我們展示了他的寬廣和壯麗呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第2自然段。
（1）指名讀課文。思考：這一段主要寫(xiě)什么地方。
（2）聽(tīng)讀課文。
聽(tīng)第2自然段課文錄音（老師范讀），讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
（3）討論理解：
你覺(jué)得天安門(mén)怎么樣？是從哪兒看出她的雄偉壯麗的？
（相機(jī)理解：雕梁畫(huà)棟、漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）。
雕梁畫(huà)棟：在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪是我國(guó)古代的一種建筑藝術(shù)。后來(lái)也指豪華的建筑。
漢白玉：一種白色的大理巖石，質(zhì)地很細(xì)。是上等的建筑材料。
華表：一種巨大的石柱，柱身多雕刻龍鳳圖案，有的上部橫插雕花石板。
蟠龍花紋：蟠，屈曲，環(huán)繞。
格外挺拔：格外，非常；挺拔，直立而高聳。
（在理解上述詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃（紅墻黃瓦）；藍(lán)、白（藍(lán)天白云）“等詞來(lái)體會(huì)天安門(mén)的雄偉壯麗）。
（4）看圖激情。
出示掛圖，師介紹。
（5）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）小結(jié)第自然段的學(xué)法。
討論出示：（小黑板）。
1）讀課文，想想這段主要寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)的什么地方？
2）聽(tīng)錄音（師范讀），想象文中所描寫(xiě)的畫(huà)面。
3）找出有關(guān)詞句，體會(huì)天安門(mén)廣場(chǎng)的雄偉壯麗。
4）練習(xí)有感情地朗讀課文。
（2）自學(xué)第3自然段。
（3）四人小組討論交流。
師：現(xiàn)在我們來(lái)分小組自由的學(xué)習(xí)第3自然段。
（4）全班交流匯報(bào)。
（第3自然段主要寫(xiě)人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、中國(guó)革命博物館、中國(guó)歷史博物館和人民大會(huì)堂。）。
指名上臺(tái)來(lái)擺貼天安門(mén)廣場(chǎng)上這幾座建筑物的示意圖。（老師準(zhǔn)備好寫(xiě)好字的道具）。
指導(dǎo)有感情朗讀，讀出天安門(mén)廣場(chǎng)的雄偉壯麗。
（相機(jī)體會(huì)：“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗、遙遙相對(duì)“等詞語(yǔ)）。
眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。
矗立：直立、高聳。
巍峨：形容山或建筑物的高峻。
遙遙：形容距離遠(yuǎn)。
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指名讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話。
師：同學(xué)們自學(xué)的都很不錯(cuò)，那誰(shuí)愿意為大家把第4段朗誦一下呢？
（2）“向往”是什么意思？為什么全國(guó)各族人民“無(wú)比向往”“天安門(mén)”？
無(wú)比：形容沒(méi)有別的可以相比。
向往：對(duì)某種事物因熱愛(ài)、羨慕而想望。
用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。
（3）“象征”是什么意思？為什么說(shuō)天安門(mén)是新中國(guó)的象征？
象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。
引導(dǎo)學(xué)生理解象征的兩層意思，但是老師最好不要直接說(shuō)出來(lái)?。ㄒ?、五星紅旗和旭日一起，正冉冉升起，二、五星紅旗代表的新中國(guó)就像初升的太陽(yáng)一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大）。
用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。
（4）看圖激情。
圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?BR> （5）指導(dǎo)有感情朗讀，讀出自豪的語(yǔ)氣。
師：同學(xué)們學(xué)完了這一段，你對(duì)天安門(mén)有什么感情嗎？
4、學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）指名讀課文。
（2）“升旗儀式”什么時(shí)候舉行？“五星紅旗與旭日一同升起”是什么意思？（五星紅旗代表的新中國(guó)就像初升的太陽(yáng)一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大）。
（相機(jī)理解：曙光、晨曦、雄姿、旭日等詞語(yǔ)）。
曙光：一清早的陽(yáng)光。
晨曦：太陽(yáng)初升時(shí)的微光。
雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。
旭日：早晨剛出來(lái)的太陽(yáng)。
（3）有感情朗讀課文。
5、學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）自由輕聲讀課文。
（2）出示：
每當(dāng)節(jié)日到來(lái)，天安門(mén)廣場(chǎng)更是（），（）。無(wú)數(shù)盆鮮花組成（），把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如（）的大花園。入夜，（），（），天安門(mén)廣場(chǎng)（）。來(lái)自祖國(guó)各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門(mén)廣場(chǎng)（）起來(lái)了。
討論填空，看圖理解所填詞語(yǔ)。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀。
看到這么美好的景象，這么熱鬧的場(chǎng)面，同學(xué)們心里感到怎樣？
我們應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀這一段？（開(kāi)心、高興、興奮）。
指名讀、齊讀。
三、總結(jié)課文、升華情感。
2、齊讀全文。
師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，我們一起把課文有感情的朗讀一遍。
第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類。
（）墻（）瓦（）紫（）紅。
（）梁（）棟桃（）柳（）。
花團(tuán)（）（）五彩（）（）。
1、描寫(xiě)建筑物的詞語(yǔ)：_________________________。
2、描寫(xiě)花草等植物的詞語(yǔ):：_____________________。
二、填空。
1、天安門(mén)是（）的象征，天安門(mén)廣場(chǎng)成了（）的地方。
2、（）的升旗儀式就在清晨開(kāi)始，（）與旭日（）。
廣場(chǎng)舞教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)本課的生字,能理解文中成語(yǔ)的意思,積累好詞好句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3.領(lǐng)悟重點(diǎn)句的深刻含義,以作者為榜樣,樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義,樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
課件。
標(biāo)簽。
一次釣魚(yú)的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶。今天,我們學(xué)習(xí)一位作者在登塔遠(yuǎn)眺的時(shí)候獲得的終生受益的啟示。
1.出示自學(xué)提示。
(1)默讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。
(3)思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?
2.學(xué)生按照提示進(jìn)行自學(xué)。
3.集體交流自學(xué)情況。
(1)認(rèn)讀生字、新詞。(出示卡片。)。
維安太太午縫絡(luò)不絕。
(2)理解詞語(yǔ)。
星羅棋布:像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。
環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物。
大喜過(guò)望:所得超過(guò)了原來(lái)的期望,因而特別高興。
心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。
挑撥:搬弄是非,引起糾紛。
絡(luò)繹不絕:形容過(guò)往的人或車輛接連不斷。
(3)指名分段讀課文,評(píng)議。
1.自讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
(課文先回憶小時(shí)候,“我”隨父親登上高塔,看通往廣場(chǎng)的街道,父親告訴“我”通往廣場(chǎng)的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候,都是父親從小的教誨使“我”取得成功的事實(shí)。)。
2.按不同內(nèi)容給文章分段,并概括各段意思。
第一部分(第1至第3自然段):記敘了小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂,所看到的情景和父親對(duì)“我”的教導(dǎo)。
第二部分(第4至第11自然段):寫(xiě)“我”在父親的.教誨的影響下,另辟蹊徑,走出了一條從編織毛衣入手,自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的新路。
第三部分(第12、13自然段):記敘了“我”又一次另謀出路的經(jīng)過(guò)。
第四部分(14自然段):首尾呼應(yīng),寫(xiě)父親對(duì)“我”的教導(dǎo),讓“我”終生受益。
(這是父親帶女兒登上塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。第一句是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí),后一句是父親之所以要把女兒帶上高塔的真正用意。這兩句話看似直白,卻含意深刻。父親后面所講的話,就是對(duì)這兩句話的補(bǔ)充。)。
2.我大喜過(guò)望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
(這句話寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。)。
當(dāng)時(shí)的“我”為什么如此興奮?
(做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想,從毛衣入手設(shè)計(jì)時(shí)裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”大膽一試,一舉成功。)。
3.那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。
(形象地寫(xiě)出了“我大喜過(guò)望”之后的失望和沮喪。)。
(雖然文中“我”只講了兩個(gè)例子,但從“一生受用不盡”中可以想到“我”遇到的困難絕不止這兩件事。更重要的是,父親讓“我”從小就樹(shù)立了一種積極向上的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度讓“我”“一生受用”。)。
生活中,你一定也遇到過(guò)困難。當(dāng)時(shí)你是怎么做的?學(xué)了這篇課文后,今后你會(huì)怎么做?
廣場(chǎng)舞教案篇十二
1、分析文中藝術(shù)形象，體會(huì)文章主題。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析文章，體會(huì)真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅(qū)散心靈上的陰云，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)，善良的人。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
向同學(xué)們介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生回憶概括出本文的故事情節(jié)。
2、整體分析文章藝術(shù)形象：在這些情節(jié)中你最喜歡哪個(gè)情節(jié)中的哪個(gè)形象？
3、找一組同學(xué)朗讀他們都喜歡的故事情節(jié)，（根據(jù)所編的課本劇來(lái)讀）然后依據(jù)故事情節(jié)提出他們所不理解的或有疑問(wèn)的`地方，請(qǐng)同學(xué)們討論作答。（教師也提出一些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們討論）。
4、視野沖浪（思維拓展）。
（1）童話故事續(xù)寫(xiě)。
精彩的故事，常常意猶未盡，讓人覺(jué)得“余音饒梁，三日不絕”。讀完這篇文章，你覺(jué)得蟋蟀回到家鄉(xiāng)后又會(huì)是一番什么情景，跟城里的朋友間還會(huì)有什么故事發(fā)生？展開(kāi)想象寫(xiě)寫(xiě)續(xù)集。
（2）進(jìn)行想象，有創(chuàng)意的說(shuō)。
蟋蟀因?yàn)榻新晝?yōu)美而被作者稱為音樂(lè)天才，又因?yàn)樯钤卩l(xiāng)村而成為鄉(xiāng)村流浪歌手；老鼠因?yàn)榈教幱问幎蔀槌鞘辛骼藵h……這些都是因?yàn)槎咧g有相同之處。請(qǐng)你也給一種動(dòng)物或是其他物品賦予一個(gè)形象。
5、拓展讀本：推薦課后閱讀：《20世紀(jì)世界兒童文學(xué)名著精粹—童話卷》；
6、暢所欲言，學(xué)完這篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
7、結(jié)束語(yǔ)：歌曰：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就變成美好的人間”。我們學(xué)習(xí)的這篇童話中不同階層的人互相獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心并凝成真摯的友誼，貓鼠如此，蟋蟀也如此，真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅(qū)散心靈上的陰影，所以我們需要友誼，我們要給他人友誼。
附：?jiǎn)栴}。
1、文章第11自然段中：老鼠塔克決心把錢(qián)拿出來(lái)幫助切斯特，他絕不能讓人們說(shuō)自己是一個(gè)小氣鬼，塔克拿錢(qián)出來(lái)就是為了有個(gè)好名聲嗎？說(shuō)說(shuō)你們的理解。
4、文章第16自然段中：馬里奧的媽媽說(shuō)“能夠唱出這樣動(dòng)人的意大利樂(lè)曲的蟋蟀絕不可能縱火”。你覺(jué)得這句話有沒(méi)有道理，表述你的見(jiàn)解。
廣場(chǎng)舞教案篇十三
能力目標(biāo)：培養(yǎng)收集、整理社會(huì)信息和資料的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，天安門(mén)廣場(chǎng)第一課時(shí)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：懂得天安門(mén)廣場(chǎng)凝聚著中國(guó)人民的血淚和智慧，她是新中國(guó)的象征，從而培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。培養(yǎng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。
天安門(mén)廣場(chǎng)為什么是全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方？
創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，自由表達(dá)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
1學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)、句子。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在課件中導(dǎo)入課文。
1、出示歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，說(shuō)說(shuō)這首歌的名稱？會(huì)唱的一起唱。
2、簡(jiǎn)介天安門(mén)：建于明代，名“承天門(mén)”，重建于清代，改稱“天安門(mén)”。
3、天安門(mén)廣場(chǎng)在我國(guó)的什么地方？（不準(zhǔn)確就看看課文的`第一段）課件幫助理解。
4、為什么去過(guò)北京的同學(xué)差不多都去過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)呢？
5、看課件：天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片，激起學(xué)生去天安門(mén)廣場(chǎng)參觀的興趣。
二、初步感知課文。
1看看誰(shuí)，漫步后能將天安門(mén)廣場(chǎng)給你留印象用一個(gè)什么詞來(lái)形容？
3檢查自學(xué)效果。
（1）開(kāi)火車讀詞語(yǔ),及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。
（2）出示長(zhǎng)句。
二、精讀細(xì)品，讀中感悟。
天安門(mén)為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會(huì)到的，請(qǐng)通過(guò)默讀，在課文中找出來(lái)，然后大聲讀一讀讀出你的體會(huì)。
1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)品味第一段。
a．對(duì)“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門(mén)廣場(chǎng)東西寬500米，南北長(zhǎng)880米，總面積達(dá)44萬(wàn)平方米。中心干道可同時(shí)通過(guò)120列游行隊(duì)伍，寬闊的廣場(chǎng)可容納100萬(wàn)集會(huì)?！?BR> b．再讀這一段，抓住重點(diǎn)詞“最寬廣、最壯觀”讀。
（2）指導(dǎo)品讀二、三段。
a．天安門(mén)廣場(chǎng)到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,。
（a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞。
b．四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫(xiě)課后第四題。
c．請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)課件，注意準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞。
小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開(kāi)始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫(xiě)一處景物常常運(yùn)用這種方法.
d。天安門(mén)廣場(chǎng)的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？
相機(jī)指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行朗讀。
y.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門(mén)廣場(chǎng)參觀。（介紹布局和景觀。要求說(shuō)明景物特點(diǎn)）。
教師相機(jī)展示課件，加深學(xué)生對(duì)各個(gè)景點(diǎn)的印象，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（過(guò)渡）根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時(shí)的事情，引人開(kāi)國(guó)大典。
（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段。
a.師語(yǔ)言渲染：55年前，這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個(gè)民族新生，宣告人民當(dāng)家作主的時(shí)代到來(lái)了。
b.播放課件，一同聽(tīng)聽(tīng)這無(wú)比莊嚴(yán)的聲音。
c.指名說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)到這聲音你有什么感受？請(qǐng)將這感受讀出來(lái)。
d.讓我們帶著這無(wú)比的自豪一起來(lái)讀讀這一段吧。
小結(jié)：有一首詩(shī)中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不于四時(shí)同”，其實(shí)，“天安門(mén)廣場(chǎng)一天中，風(fēng)光不于四時(shí)同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時(shí)刻的風(fēng)光吧。
廣場(chǎng)舞教案篇十四
我家對(duì)面就是城市廣場(chǎng)。城市廣場(chǎng)里的瀑布是我最愛(ài)去的地方。
廣場(chǎng)的瀑布一年四季都是那么的美，那么的吸引人。
春天，我來(lái)到城市廣場(chǎng)的瀑布旁，被眼前的景象驚呆了：萬(wàn)物復(fù)蘇，一股清澈的水流從山上的巖石里噴出來(lái)，發(fā)出“嘩嘩嘩”的琴聲，中間還夾了幾片花瓣，為春天的來(lái)到增添了許多光彩。
夏季，白天烈日炎炎，瀑布流下的水是透明的，不大引人注意。而到了晚上，彩色的霓虹燈照耀著瀑布，顯得格外鮮艷，吸引住了人們的眼球。炎熱的天氣給人們帶來(lái)了許多煩躁，而我坐在瀑布旁，聽(tīng)著那清脆的流水聲，淋浴著那瀑布飛濺起的.小水花，卻感覺(jué)像秋天一般涼爽，頓時(shí)感到神清氣爽。
秋天不知不覺(jué)地來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，飄了下去，落到瀑布里，就像一支歌曲的音符一般順?biāo)髁诉^(guò)去。這就是秋姑娘的作曲。
城市廣場(chǎng)的瀑布即使斷流了，帶給我們的樂(lè)趣也依然是無(wú)窮的。
廣場(chǎng)舞教案篇十五
出示：節(jié)日的廣場(chǎng)是（）的地方。
請(qǐng)同桌一起讀讀課文最后一節(jié)。
同桌齊讀。
生1：節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅的地方。
生2：節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)花燈齊放，禮花飛舞的地方。
生3：節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)翩翩起舞、縱情歌唱的地方。
……。
師根據(jù)生的回答一一出示：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。
花燈齊放、禮花飛舞。
五彩繽紛、猶如花園。
翩翩起舞、縱情歌唱。
鮮花與彩燈輝映，
禮花伴歌聲齊飛。
輝煌、沸騰。
生齊讀這些詞。
師；同學(xué)們，讀了這些詞，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？
（生沉默一會(huì)，有生陸續(xù)舉手）。
生1：老師，這些詞都是描寫(xiě)節(jié)日的歡樂(lè)場(chǎng)面的。
師點(diǎn)頭表示同意。
生2：老師，這些詞前面三行是寫(xiě)景物的，后三行是寫(xiě)人們的活動(dòng)。
（生紛紛舉手，很興奮）。
生：張燈結(jié)彩、歡天喜地、喜氣洋洋、人山人海、車水馬龍……。
師：這么多描寫(xiě)熱鬧場(chǎng)景的詞，聰明的同學(xué)們，請(qǐng)你們選擇其中一些詞說(shuō)一段話，好嗎？
（生思考，個(gè)別生動(dòng)筆寫(xiě)）。
生1（上課比較好動(dòng)）國(guó)慶節(jié)到了，街上人山人海，到處張燈結(jié)彩，花燈齊放，禮花飛舞，人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋、在縱情歌唱。
師大大表?yè)P(yáng)，生很得意。
生2：（一直舉手）；中秋節(jié)到了，街上到處張燈結(jié)彩，人們紛紛出來(lái)賞花燈，有的在翩翩起舞，有的在縱情歌唱，鮮花和彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，好一派沸騰的場(chǎng)面。
……。
師：此時(shí)此景，我們可以用這段話中的哪兩個(gè)詞來(lái)概括？
（師畫(huà)出：輝煌、沸騰）。
師：你們知道“輝煌”“沸騰”什么意思嗎？
生1：“輝煌”意思是到處很都和華麗漂亮。“沸騰”指人們都在歡呼，跳躍。
師：同學(xué)們，如果你此時(shí)在天安門(mén)廣場(chǎng)，你最想干什么？
生又紛紛舉手。
生1：我想唱歌。
師：你要唱什么歌？
生1（高興）：我要唱周杰倫的歌。
生2：我要拍手，歡呼。
生3：我不走，留在那兒。（師補(bǔ)充：真是留戀忘返）。
……。
師：多么輝煌，多么沸騰的時(shí)刻，同學(xué)們，讓我們一起和節(jié)日的`北京歡騰吧！把這個(gè)美景和歡樂(lè)記在心里吧！
全班齊讀。
教后感：“節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)什么樣的地方？”這個(gè)看似淺顯的提問(wèn)，卻是起了“牽一而動(dòng)全身”的作用。正因?yàn)槲乙詥?wèn)導(dǎo)讀，以讀促思，以思促說(shuō)，才有了學(xué)生直面文本，充分讀書(shū)的動(dòng)力，我不由想到，當(dāng)今越來(lái)越多的教師，為了所謂課的拓展，不斷的引入相關(guān)的鏈接知識(shí)，而忽視了文本本身的挖掘，本末顛倒，這是不對(duì)的。
“此時(shí)此刻，你如果你在廣場(chǎng)，你最想干什么？”這個(gè)問(wèn)題拋出，引起了學(xué)生極大興趣，產(chǎn)生要說(shuō)的沖動(dòng)，學(xué)生紛紛敞開(kāi)心扉、自由傾吐，與文本進(jìn)行跨越時(shí)空的心靈對(duì)話，使自己的情感和文本作者的情感一致，有了這樣的情感鋪墊，朗讀這段時(shí)，學(xué)生的情感才能達(dá)到飽和。所以讀書(shū)時(shí)，學(xué)生的表情是興奮的，目光的熱烈的，真好！
廣場(chǎng)舞教案篇十六
1、出示課件：校門(mén)正門(mén)照片：
2、能告訴我這3張照片是從哪個(gè)位置拍攝的嗎？
4、揭示課題。
1、同一座宿舍樓，為什么拍攝出來(lái)的畫(huà)面不一樣呢？
2、板書(shū)：同一景物在不同位置拍攝出來(lái)的畫(huà)面不一樣。
3、展示自己從不同角度拍的同一物體的照片。
4、交流看法。
1、課件：播放不同角度拍的宿舍樓等圖片。
2、能告訴我這5張照片是從哪個(gè)方向拍攝的嗎？
3、說(shuō)說(shuō)你的.辨認(rèn)方法。
4、學(xué)生回答。
5、歸納小結(jié)：我們可以通過(guò)觀察畫(huà)面的特征來(lái)確定拍攝的位置。
2、能告訴我這4張照片是從哪個(gè)從哪個(gè)位置拍攝的嗎？
3、小組同學(xué)交流討論。
4、課件：出示4幅畫(huà)面。
做課本59頁(yè)試一試。
1、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？
廣場(chǎng)舞教案篇十七
親愛(ài)的父老鄉(xiāng)親們：
你們好！您還在為健身而發(fā)愁嗎？您還在為想?yún)⒓訌V場(chǎng)舞而找不到伙伴嗎？好機(jī)會(huì)來(lái)啦！快快喊著你的姐妹們一起組建一支廣場(chǎng)舞隊(duì)伍吧！
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，廣場(chǎng)文化作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。如今，廣場(chǎng)舞從城市走進(jìn)鄉(xiāng)村，成為村民晚間生活的亮點(diǎn)和風(fēng)景線。由于廣場(chǎng)舞蹈藝術(shù)的特殊性，在娛樂(lè)中不但能起到意想不到的健身作用，使其成為娛樂(lè)健身為一體的舞蹈。為此我們倡議，在我村組建一支廣場(chǎng)舞隊(duì)伍，希望廣大婦女同志們積極響應(yīng)，踴躍報(bào)名參加！
廣場(chǎng)舞有著獨(dú)特的功能。一是強(qiáng)身健體。廣場(chǎng)健身舞是一種全身運(yùn)動(dòng)，能使全身每個(gè)關(guān)節(jié)和肌肉得到鍛煉。
二是娛悅身心。練習(xí)者在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、美妙的舞姿中，消除疲勞，陶冶心靈，感受愉快心情，緩解一天的疲勞。
三是村莊和諧。廣場(chǎng)舞以其獨(dú)特的魅力使不同年齡、不同家庭的人群聚在一起，交流多了，矛盾就少了.就會(huì)增進(jìn)鄰里之間的感情，融洽了婆媳關(guān)系。同時(shí)，也使群眾遠(yuǎn)離了不良行為，提高了人民的生活質(zhì)量。
因此，廣大的婦女同志們，行動(dòng)起來(lái)吧！一起攜手組建一支屬于我們自己的廣場(chǎng)舞隊(duì)伍，讓跳舞健身走近我們身邊！
2015年5月。
廣場(chǎng)舞教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)本課的生字，能理解文中成語(yǔ)的意思，積累好詞好句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3、領(lǐng)悟重點(diǎn)句的深刻含義，以作者為榜樣，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一談話導(dǎo)入。
一次釣魚(yú)的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶。今天，我們學(xué)習(xí)一位作者在登塔遠(yuǎn)眺的時(shí)候獲得的終生受益的啟示。
二初讀課文，認(rèn)字解詞。
1、出示自學(xué)提示。
（1）默讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。
（3）思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？
2、學(xué)生按照提示進(jìn)行自學(xué)。
3、集體交流自學(xué)情況。
（1）認(rèn)讀生字、新詞。（出示卡片。）。
維安太太午縫絡(luò)不絕。
（2）理解詞語(yǔ)。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物。
大喜過(guò)望：所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
絡(luò)繹不絕：形容過(guò)往的人或車輛接連不斷。
（3）指名分段讀課文，評(píng)議。
三熟讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)。
1、自讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
（課文先回憶小時(shí)候，“我”隨父親登上高塔，看通往廣場(chǎng)的街道，父親告訴“我”通往廣場(chǎng)的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，都是父親從小的'教誨使“我”取得成功的事實(shí)。）。
2、按不同內(nèi)容給文章分段，并概括各段意思。
第一部分（第1至第3自然段）：記敘了小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對(duì)“我”的教導(dǎo)。
第二部分（第4至第11自然段）：寫(xiě)“我”在父親的教誨的影響下，另辟蹊徑，走出了一條從編織毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的新路。
第三部分（第12、13自然段）：記敘了“我”又一次另謀出路的經(jīng)過(guò)。第四部分（14自然段）：首尾呼應(yīng)，寫(xiě)父親對(duì)“我”的教導(dǎo)，讓“我”終生受益。
四理解、欣賞重點(diǎn)語(yǔ)句。
（這是父親帶女兒登上塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。第一句是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)，后一句是父親之所以要把女兒帶上高塔的真正用意。這兩句話看似直白，卻含意深刻。父親后面所講的話，就是對(duì)這兩句話的補(bǔ)充。）。
2、我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
（這句話寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。）。
當(dāng)時(shí)的“我”為什么如此興奮？
（做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣入手設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”大膽一試，一舉成功。）。
3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
（形象地寫(xiě)出了“我大喜過(guò)望”之后的失望和沮喪。）。
（雖然文中“我”只講了兩個(gè)例子，但從“一生受用不盡”中可以想到“我”遇到的困難絕不止這兩件事。更重要的是，父親讓“我”從小就樹(shù)立了一種積極向上的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度讓“我”“一生受用”。）。
五聯(lián)系實(shí)際。
生活中，你一定也遇到過(guò)困難。當(dāng)時(shí)你是怎么做的？學(xué)了這篇課文后，今后你會(huì)怎么做？
廣場(chǎng)舞教案篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，同志們：
大家下午好！
在這豐收的金秋時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了下河清鄉(xiāng)廣場(chǎng)舞大賽。在這里，我謹(jǐn)代表下河清鄉(xiāng)黨委、政府對(duì)本次活動(dòng)的順利舉辦表示最誠(chéng)摯的祝愿!近年來(lái)，我鄉(xiāng)的廣場(chǎng)文化活動(dòng)在全鄉(xiāng)范圍蓬勃開(kāi)展，這項(xiàng)活動(dòng)逐步突出亮點(diǎn)，形成特色，為建設(shè)和諧社會(huì)提供了充足的思想保證、精神動(dòng)力和輿論支持，真正將科學(xué)發(fā)展觀和群眾路線落到了實(shí)處，形成了豐富群眾文化生活的體系，成為了人民群眾的文化樂(lè)園。下河清鄉(xiāng)近年來(lái)將經(jīng)濟(jì)與文化相互融合，在發(fā)展現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和營(yíng)造現(xiàn)代文化，成效顯著。下河清鄉(xiāng)廣場(chǎng)舞大賽的舉辦，是下河清鄉(xiāng)全面建設(shè)小康社會(huì)以及社會(huì)生活中的一件大事，也是發(fā)展農(nóng)村文化，夯實(shí)農(nóng)村文化建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)繁榮基層文化，豐富農(nóng)民精神文化生活將起到重要的作用。
推動(dòng)群眾文化的不斷發(fā)展奠定良好的群眾基礎(chǔ)。今后，我們將鼓勵(lì)組織更多包括廣場(chǎng)舞在內(nèi)的文娛活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、健康文明的良好氛圍，促進(jìn)農(nóng)村又好又快發(fā)展。我們相信，在下河清鄉(xiāng)各級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，下河清鄉(xiāng)的文化事業(yè)會(huì)取得更好更快的發(fā)展。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、父老鄉(xiāng)親、姐妹們、朋友們：
大家上午好！
在這金風(fēng)送爽、雁過(guò)留聲、秋色宜人的美好時(shí)節(jié)，白神墩四組廣場(chǎng)健身舞演出在這里隆重開(kāi)幕。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表白神墩村黨支部、村委會(huì)向長(zhǎng)期以來(lái)高度重視、熱情關(guān)心、大力支持全民健身事業(yè)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士表示衷心的感謝和崇高的敬意！向參加廣場(chǎng)健身舞演出的姐妹們致以親切的問(wèn)候！
近年來(lái)，全民健身運(yùn)動(dòng)尤其是廣場(chǎng)健身舞活動(dòng)，在上級(jí)主管部門(mén)的大力支持及社會(huì)各界的共同參與下，得到了全國(guó)廣大婦女的喜愛(ài)，并迅速在全國(guó)城鄉(xiāng)開(kāi)花結(jié)果。廣大的姐妹們?cè)谄渲畜w驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，感受到藝術(shù)的魅力，沐浴到文化的陽(yáng)光。目前，大眾廣場(chǎng)健身舞已經(jīng)成為最受群眾歡迎，積極參與，最具健身效果的大型群眾性?shī)蕵?lè)文化活動(dòng),并卓有成效。今天，由白神墩四組舉辦的廣場(chǎng)健身舞表演，有三十多支隊(duì)伍共500來(lái)名的婦女參加，她們都是來(lái)自全鎮(zhèn)各個(gè)自然村。今天的表演將充分表達(dá)我鎮(zhèn)婦女崇尚文明、參與健身的良好愿望，生動(dòng)展示廣大婦女健康、文明、積極向上精神面貌和時(shí)代風(fēng)采，掀起全民健身的熱潮，激勵(lì)全鎮(zhèn)婦女為鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
同志們、姐妹們，這是一個(gè)收獲的季節(jié)！我們將帶著新的目標(biāo)、新的希望，踏上新的征程。希望參加演出的姐妹們展出風(fēng)采、跳出水平、舞出成績(jī)，愿今天的廣場(chǎng)健身舞表演能給各位帶來(lái)愉悅滿懷，留下溫馨無(wú)限。
桑樹(shù)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，同志們：
在這個(gè)充滿活力的夏季，由桑樹(shù)社區(qū)主導(dǎo)，桑梓中心學(xué)校、桑梓鎮(zhèn)中心小學(xué)、桑梓鎮(zhèn)中心幼兒園及社區(qū)居民共同參與的“舞動(dòng)健康、舞動(dòng)快樂(lè)”社區(qū)廣場(chǎng)舞比賽今天正式舉行了。這是豐富群眾文化生活的一項(xiàng)具體舉措，也是推進(jìn)全民健身活動(dòng)的一個(gè)宣傳舞臺(tái)。在此，我謹(jǐn)代表桑樹(shù)社區(qū)居委會(huì)向出席今天活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓表示熱烈的歡迎！向各參賽隊(duì)員致以誠(chéng)摯的問(wèn)候！
此次廣場(chǎng)舞比賽，展現(xiàn)了廣大群眾多姿多彩的文化生活和良好的精神面貌。各代表隊(duì)一路精心組織，精心排練，充分體現(xiàn)了廣大群眾參與健身、樂(lè)于健身的高漲熱情，也培養(yǎng)了普通百姓的藝術(shù)情操，促進(jìn)了社區(qū)居民的身心健康發(fā)展。
今后，我們將鼓勵(lì)組織更多包括廣場(chǎng)舞在內(nèi)的文娛活動(dòng)，讓社區(qū)居民盡量少打麻將，多鍛煉，營(yíng)造積極向上、健康文明的良好氛圍，促進(jìn)社區(qū)又好又快發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，同志們：
中午好。
今天我們翠峰鎮(zhèn)歡樂(lè)百姓夏日廣場(chǎng)舞比賽，馬上就要圓滿結(jié)束了。在此，我謹(jǐn)代表翠峰鎮(zhèn)黨委、政府，向在翠峰鎮(zhèn)歡樂(lè)百姓夏日廣場(chǎng)舞比賽中付出辛勤努力的工作人員、參賽隊(duì)員、村兩委干部、評(píng)委及所有為這次比賽付出辛勤勞動(dòng)的同志們表示衷心的感謝！并對(duì)在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的代表隊(duì)表示熱烈的祝賀！
本次廣場(chǎng)舞大賽精彩紛呈。在兩個(gè)小時(shí)緊張的比賽中，各代表隊(duì)賽出了風(fēng)格、賽出了水平，舞出了時(shí)尚，秀出了魅力，充分展示了我鎮(zhèn)廣大人民群眾新時(shí)代下，嶄新的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，全民健身運(yùn)動(dòng)尤其是廣場(chǎng)健身舞活動(dòng)，在文體主管部門(mén)的大力支持及社會(huì)各界的共同參與下，得到了全縣廣大人民群眾的喜愛(ài)，并迅速在全縣城鄉(xiāng)開(kāi)花結(jié)果。人民群眾在參與的過(guò)程中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，感受到藝術(shù)的魅力，沐浴到文化的陽(yáng)光。目前，大眾廣場(chǎng)健身舞已經(jīng)成為最受群眾歡迎，最多人數(shù)參與，最具健身效果的大型群眾性?shī)蕵?lè)文化活動(dòng)。
尤其可喜可賀的是，我們翠峰鎮(zhèn)黨委、政府利用全縣開(kāi)發(fā)西南塬區(qū)的大好契機(jī)，抓住翠峰山森林公園建設(shè)這一重點(diǎn)在建項(xiàng)目，拓寬改造官農(nóng)路，并不斷搶抓機(jī)遇，積極整合行政資源加快翠峰發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化各項(xiàng)事業(yè)得到了很大發(fā)展。特別是廣場(chǎng)舞這一全民健身運(yùn)動(dòng)在鎮(zhèn)黨委和政府的高度重視和支持下迅速掀起了熱潮。
今天，我們翠峰鎮(zhèn)舉辦的廣場(chǎng)舞比賽，有16支隊(duì)伍共500余人參加，他們今天的比賽充分表達(dá)了我鎮(zhèn)群眾崇尚文明、參與健身的良好愿望，生動(dòng)展示了我鎮(zhèn)廣大人民群眾健康、文明、積極向上精神面貌和時(shí)代風(fēng)采。由廣場(chǎng)舞健身活動(dòng)掀起全民健身的熱潮，必將激勵(lì)全鎮(zhèn)廣大干部群眾為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
這是一個(gè)收獲的季節(jié)！我們將帶著新的目標(biāo)、新的希望，踏上新的征程。愿今天的廣場(chǎng)健身舞比賽能給各位帶來(lái)滿懷愉悅，留下溫馨無(wú)限。
最后，我衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，同志們，身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！篇5：廣場(chǎng)舞講話女士們、先生們：首先請(qǐng)?jiān)试S我感謝你們的盛情邀請(qǐng)及款待，今天能夠出席你們的招待會(huì)，我感到十分榮幸，能夠有機(jī)會(huì)與在場(chǎng)的中國(guó)朋友暢談，感到非常高興。
隨著中國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)程不斷深入，我們兩國(guó)之間的交往越來(lái)越頻繁，許多政府官員、科學(xué)家、藝術(shù)家、體育代表團(tuán)和商人的互訪，更加深了我們的友誼。多年來(lái)，我一直盼望著能有機(jī)會(huì)來(lái)中國(guó)，現(xiàn)在終于圓了我中國(guó)之行的夢(mèng)。
這次在華一年時(shí)間的訪問(wèn)學(xué)習(xí)是卓有成效的，我能夠有機(jī)會(huì)見(jiàn)到許多知名人士，聆聽(tīng)許多專家、學(xué)者的教誨，我們之間互相探討、學(xué)習(xí)，并向中國(guó)專家、學(xué)者請(qǐng)教，收獲很大。我的到訪，得到了熱情好客的中國(guó)朋友的熱情接待，我深深感受到了勤勞、善良的中國(guó)人民的熱情、友好，我們彼此之間的深情厚誼，令我終生難忘！
借此機(jī)會(huì)請(qǐng)?jiān)试S我再一次向大家表示衷心的感謝！
祝愿我們兩國(guó)人民世代友好下去！
隨著文明的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，舞蹈逐步成為社會(huì)娛樂(lè)和交往中一項(xiàng)高尚的文體活動(dòng)，...因此，為了身體健康，經(jīng)常參加廣場(chǎng)舞活動(dòng)是很有必要的，也很有意義的。...1．跳廣場(chǎng)舞的好處之健美以往以一村或一族為單位的群眾活動(dòng)形式正在改變，集娛樂(lè)健身為一體、群眾廣泛參與的廣場(chǎng)健身舞。舉辦廣場(chǎng)舞蹈比賽將提高市民眾精神風(fēng)貌，并有助于美化生活、凈化心靈，也讓市民思想更開(kāi)放，鄰里關(guān)系更密切。
廣場(chǎng)健身舞是城市文明的催化劑。
改革開(kāi)放以來(lái)，一些新興城市建立了許多文化廣場(chǎng)。廣場(chǎng)健身舞以其濃郁的現(xiàn)代生活氣息和瀟灑的舞姿，為廣場(chǎng)藝術(shù)增添了亮麗色彩，迅速成為廣場(chǎng)文化活動(dòng)的重要形式。
舉辦廣場(chǎng)健身舞比賽將會(huì)營(yíng)造了一個(gè)相互幫助、相互學(xué)習(xí)、交流感情、建立友誼、增長(zhǎng)知識(shí)、健身強(qiáng)體的良好氛圍，把不同層次、不同素質(zhì)、不同愛(ài)好的人們聚集起來(lái)，讓他們都能在這里找到屬于自己的心靈天地。
舉辦廣場(chǎng)健身舞比賽為城市打造廣場(chǎng)文化品牌提供了突破口，使之成為一道展示市民文化生活的城市景觀。并有效地推動(dòng)開(kāi)展群眾性文化活動(dòng)，既讓現(xiàn)代文化得以迅速流行，也使傳統(tǒng)文化絕處逢生，進(jìn)而促進(jìn)人們生活更加積極向上。這正是建設(shè)現(xiàn)代文明城市、著力打造文化新城的一項(xiàng)重大舉措。
各鎮(zhèn)街、各社區(qū)自編自導(dǎo)自演的廣場(chǎng)健身舞，形式多樣，內(nèi)容豐富，異彩紛呈，不僅使觀者賞心悅目，也豐富和活躍了各鎮(zhèn)街各社區(qū)市民的文化生活，它構(gòu)建了城市公共空間的特定生活形態(tài)，形成了一種有益群眾身心的娛樂(lè)、交往方式。
廣場(chǎng)健身舞是社區(qū)和諧的潤(rùn)滑劑。廣場(chǎng)健身舞是城市文明的催化劑。
場(chǎng)舞的操練是在美妙悅耳的音樂(lè)旋律中，專心靈共舞，把細(xì)膩的激情注入舞姿中，并以高尚尊貴的跳舞身手形神一致地默示出各類動(dòng)與靜的姿態(tài)，塑造出各類美妙的意境組合，浮現(xiàn)出美的姿態(tài)、美的造型，創(chuàng)設(shè)出體育與藝術(shù)、健與力高度連系的意境，給人們藝術(shù)陶冶和美的享受。是以，廣場(chǎng)舞操練對(duì)形態(tài)、姿態(tài)、健康等方面都有較高的要求，經(jīng)常加入排舞操練是一項(xiàng)很好的形體練習(xí)，提高人體的協(xié)調(diào)能力，健旺身體的各個(gè)部位的肌肉群，以及增添骨骼的骨密度，具有十分積極的健美浸染。
2．跳廣場(chǎng)舞的好處之健心。
從心理學(xué)的角度來(lái)剖析，人的注重力是心理勾當(dāng)對(duì)必然對(duì)象的指向和集中，也就是說(shuō)注重是受指向制約的，在翩翩起舞的過(guò)程中，其注重力必然都集中在賞識(shí)優(yōu)雅的舞曲音樂(lè)，并沿著節(jié)奏將內(nèi)表激情抒發(fā)在舞姿上，因?yàn)樽⒅氐霓D(zhuǎn)移，就能使身體其他部門(mén)的機(jī)能獲得調(diào)整和充實(shí)歇息，所以加入排舞這項(xiàng)行為能消弭嚴(yán)重的情感緩息爭(zhēng)壓力，操練者在美妙悅耳的音樂(lè)、美妙的舞姿中，消弭委靡、陶冶心靈，感應(yīng)感染到興奮的情感，從而達(dá)到最佳的心理狀況。
3．跳廣場(chǎng)舞的好處之健腦。
廣場(chǎng)舞具有磨煉的價(jià)值廣場(chǎng)舞具有體育磨煉的價(jià)值，經(jīng)常進(jìn)行排舞操練，心血管和呼吸系統(tǒng)都能獲得精采的磨煉，改善心肺功能，加速新陳代謝過(guò)程，促進(jìn)消化，消弭年夜腦委靡和精神嚴(yán)重，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，延緩衰退，提高人體的勾當(dāng)能力等精采的健身浸染。
健體。
廣場(chǎng)舞具有體育鍛煉的價(jià)值，經(jīng)常進(jìn)行排練和表演，心血管和呼吸系統(tǒng)都能得到很好的鍛煉；能改善心肺功能，加速新陳代謝，促進(jìn)消化；能消除大腦疲勞和精神緊張，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，延緩衰退，提高人體的活動(dòng)能力等良好的健身作用。
健心。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，人的注意力是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，也就是說(shuō)注意力是受指向制約的。在翩翩起舞的過(guò)程中，其注意力必然都集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲音樂(lè)，并沿著節(jié)奏將內(nèi)心情感抒發(fā)在舞姿上。由于注意的轉(zhuǎn)移，就能使身體其他部分的機(jī)能得到調(diào)整和休息。所以，參加排舞和表演這些運(yùn)動(dòng)能消除緊張的情緒和緩解壓力。舞蹈者能在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、美妙的舞姿中，消除疲勞、陶冶心靈，感受到愉快的情緒，從而達(dá)到最佳的心理狀態(tài)。
健腦。
廣場(chǎng)舞表演，是在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律中，用心靈共舞，把細(xì)膩的情感注入舞姿中，并以較高的舞蹈技藝形神一致地表現(xiàn)出各種動(dòng)與靜的姿態(tài)，塑造出各種美妙的意境組合，體現(xiàn)出美的姿態(tài)、美的造型，創(chuàng)設(shè)出體育與藝術(shù)、健與力高度結(jié)合的意境，給人們以藝術(shù)熏陶和美的享受。因此，廣場(chǎng)舞練習(xí)與表演對(duì)形態(tài)、姿態(tài)、健康等方面都有較高的要求。經(jīng)常參加排舞練習(xí)與表演是一項(xiàng)很好的形體訓(xùn)練，能提高人體的協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)健身體的各個(gè)部位的肌肉群，以及增加骨骼的骨密度，具有十分積極的健美作用。
廣場(chǎng)舞教案篇一
2、學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流。從讀音上看：黛、挑、兩個(gè)字的音容易發(fā)錯(cuò)。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，尤其是“挑”這個(gè)多音字，它有不同的讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。
3、同學(xué)之間交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。
大喜過(guò)望：望：希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
貨輪：運(yùn)輸貨物的輪船。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
布樣：裁好的、準(zhǔn)備制做衣服的布料。
絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。
廣場(chǎng)舞教案篇二
1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親話語(yǔ)的含義，對(duì)題目的含義有所理解。
4、結(jié)合自己在生活學(xué)習(xí)中獲得的類似的體驗(yàn)理解課文。
1、相關(guān)圖片的課件。
2、課文重點(diǎn)語(yǔ)句的文課件。
一、課文導(dǎo)入。
出示圖片：這就是著名的羅馬城市廣場(chǎng)，從圖中，你感受到什么?
(學(xué)生可直觀得出“條條大路通羅馬”的印象。)。
教師：“條條大路通羅馬”，就是這幅圖片最好的注釋。課文中童年的“我”在父親的懷抱中就得到了這個(gè)寶貴的教誨，并且對(duì)自己的一生產(chǎn)生了很大的影響。
請(qǐng)大家打開(kāi)課文，初讀：
讀準(zhǔn)生字，自學(xué)新詞，了解內(nèi)容。
學(xué)生整體感知：
二、質(zhì)疑導(dǎo)讀。
再讀課文，試著用自己的話來(lái)解釋題目的含義，或者給文章?lián)Q個(gè)題目。
學(xué)生自學(xué)，小組交流：
要點(diǎn)：
三、班內(nèi)交流。
教師：由絕不可能到獲得成功，關(guān)鍵的因素是什么?
指導(dǎo)學(xué)生理解：實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的方式、方法絕不會(huì)是唯一的，要集思廣益，敢于嘗試或開(kāi)僻新的路徑。
四、再讀課文，加深理解。
廣場(chǎng)舞教案篇三
遷移《大碗島的星期天》的欣賞經(jīng)驗(yàn)，探索人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法與群體人物畫(huà)的構(gòu)圖方式。
能從背面，側(cè)面等不同的角度表現(xiàn)廣場(chǎng)上的人群，并且能根據(jù)人物的大小來(lái)辨別遠(yuǎn)近。
耐心地完成作品要求，畫(huà)出一定數(shù)量的人物（至少5人）。
蠟筆、紙等操作材料。
教師和幼兒一起討論群體人物的表現(xiàn)方法。
1．觀察人物造型。
（指最前面的女人）這個(gè)人在干什么？她的穿著是什么樣的？她的表情怎么樣？
教師：還剩下的叔叔阿姨我們只能看到他們的背面。
師幼共同總結(jié)。
2．辨別人物遠(yuǎn)近關(guān)系。
教師：你覺(jué)得畫(huà)里哪些人離我們最近？（指）為什么？（大）。
你覺(jué)得畫(huà)里哪些人離我們最遠(yuǎn)？（指）為什么？（?。?。
教師；這些人又遠(yuǎn)有近，但都在做著自己喜歡做的事情，心情很。。。。
1.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
從側(cè)面、背面等不同角度表現(xiàn)廣場(chǎng)上的人群，并且能根據(jù)人物的大小辨別遠(yuǎn)近。
2.畫(huà)面要求。
畫(huà)面中要有一定數(shù)量的人物。（至少5人），鼓勵(lì)幼兒能耐心完成作品。
教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
幼兒互相欣賞并交流畫(huà)面所表現(xiàn)的內(nèi)容以及使用的方法。重點(diǎn)總結(jié)正面人、背面人和側(cè)面人的畫(huà)法，以及站姿、坐姿等人物姿態(tài)的表現(xiàn)與群體人物畫(huà)的構(gòu)圖方式。
活動(dòng)延伸。
區(qū)域活動(dòng)：嘗試表現(xiàn)幼兒園的生活，如升旗、晨間活動(dòng)、做操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等群體人物活動(dòng)的場(chǎng)景。
廣場(chǎng)舞教案篇四
生自由發(fā)言。
2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。
教師出示自學(xué)提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽(tīng)。
2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫(huà)畫(huà)展示出來(lái)。
3）讀一讀，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。
學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。
廣場(chǎng)舞教案篇五
1、能正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)生字和多音字，能結(jié)合文本語(yǔ)境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過(guò)望”等重要詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意。
】
【】。
課件；課前或早讀把課文讀2-3遍。
本文是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，使人終身受益的文章，作者是美國(guó)的作家伊爾莎?斯奇培爾莉。文章從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道，父親給我上了生動(dòng)的`一課：“通往廣場(chǎng)的路不止一條?！蓖鈬?guó)作品語(yǔ)言比較活潑，跳躍性太大，情感性不強(qiáng)，因而，對(duì)學(xué)生的理解產(chǎn)生了一定的障礙。
】
自主探究、合作交流、當(dāng)堂展示、相互評(píng)價(jià)、自讀自悟、計(jì)論交流，嘗試提出問(wèn)題，小組合作解決問(wèn)題（教師可以從中選擇也可以是別的適合本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法）。
一、課前自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)）。
1、把課文至少讀上兩三遍。
2、課文的生字有：
新詞有：
二、課上自主學(xué)習(xí)教師的“導(dǎo)”：提出話題，（板書(shū)課題），齊讀課題，談?wù)剬?duì)課題的理解，質(zhì)疑。
出示自學(xué)思考題：
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、一邊讀一邊思考：課文主要講什么？
3、把不懂的問(wèn)題記在旁邊。
三、學(xué)生反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)情況。
1、注意下面的字在課文中的正確讀音。
挑、叉、教、參、縫。
2、在課文中下面的字最容易認(rèn)錯(cuò)。
mu：幕、慕、暮、墓、募。
lun：輪、倫、綸、論、淪。
yi：繹、譯、驛。
小組內(nèi)或同桌倆相互檢查生字詞掌握情況，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)字容易讀錯(cuò)，哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)。大家都認(rèn)為難讀、難寫(xiě)的教師給以重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、在課文找到下面的詞語(yǔ)，填空。
（）不同（）不絕（）不盡（）不斷。
星羅（）心靈（）垂頭（）大喜（）。
4、互相交流課文的主要內(nèi)容。
（1）按提示填空，概況課文內(nèi)容。
四、探討：合作交流。
（這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)——條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。）。
（條條道路通羅馬，這條路走不通就可以走另一條路試一試，另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中接近目標(biāo)，走向成功的。）。
3、小組展示，其他小組隨機(jī)發(fā)問(wèn)、點(diǎn)評(píng)。
4、教師精講學(xué)生不能解決的疑難問(wèn)題或是對(duì)本文的總結(jié)。
1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，默一默生字新詞。
2、學(xué)習(xí)、生活中你如果遇到了困難、挫折應(yīng)該怎么辦？
成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。
（自主選擇）。
1、抄寫(xiě)本文生字新詞和文中的四字詞語(yǔ)。
2、寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)這篇文章的感受與理解。
】
搜集關(guān)于環(huán)保的事件，在日記中進(jìn)行評(píng)論，體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。
場(chǎng)景（1——3）：條條大道通羅馬。
兩件事（4——13）：另辟蹊徑走另一條路試試。
廣場(chǎng)舞教案篇六
同學(xué)們說(shuō)得真好！這節(jié)課我們聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學(xué)們將感悟終身。成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。
廣場(chǎng)舞教案篇七
1.認(rèn)識(shí)本課的生字,能理解文中成語(yǔ)的意思,積累好詞好句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3.領(lǐng)悟重點(diǎn)句的深刻含義,以作者為榜樣,樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)。
領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義,樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)用具。
課件。
標(biāo)簽。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
一次釣魚(yú)的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶。今天,我們學(xué)習(xí)一位作者在登塔遠(yuǎn)眺的時(shí)候獲得的終生受益的啟示。
二、初讀課文,認(rèn)字解詞。
1.出示自學(xué)提示。
(1)默讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。
(3)思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?
2.學(xué)生按照提示進(jìn)行自學(xué)。
3.集體交流自學(xué)情況。
(1)認(rèn)讀生字、新詞。(出示卡片。)。
維安太太午縫絡(luò)不絕。
(2)理解詞語(yǔ)。
星羅棋布:像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。
環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物。
大喜過(guò)望:所得超過(guò)了原來(lái)的期望,因而特別高興。
心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。
挑撥:搬弄是非,引起糾紛。
絡(luò)繹不絕:形容過(guò)往的人或車輛接連不斷。
(3)指名分段讀課文,評(píng)議。
三、熟讀課文,了解內(nèi)容,理清脈絡(luò)。
1.自讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
(課文先回憶小時(shí)候,“我”隨父親登上高塔,看通往廣場(chǎng)的街道,父親告訴“我”通往廣場(chǎng)的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候,都是父親從小的教誨使“我”取得成功的事實(shí)。)。
2.按不同內(nèi)容給文章分段,并概括各段意思。
第一部分(第1至第3自然段):記敘了小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂,所看到的情景和父親對(duì)“我”的教導(dǎo)。
第二部分(第4至第11自然段):寫(xiě)“我”在父親的教誨的影響下,另辟蹊徑,走出了一條從編織毛衣入手,自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的新路。
第三部分(第12、13自然段):記敘了“我”又一次另謀出路的經(jīng)過(guò)。
第四部分(14自然段):首尾呼應(yīng),寫(xiě)父親對(duì)“我”的教導(dǎo),讓“我”終生受益。
四、理解、欣賞重點(diǎn)語(yǔ)句。
(這是父親帶女兒登上塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。第一句是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí),后一句是父親之所以要把女兒帶上高塔的真正用意。這兩句話看似直白,卻含意深刻。父親后面所講的話,就是對(duì)這兩句話的補(bǔ)充。)。
2.我大喜過(guò)望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
(這句話寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。)。
當(dāng)時(shí)的“我”為什么如此興奮?
(做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想,從毛衣入手設(shè)計(jì)時(shí)裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”大膽一試,一舉成功。)。
3.那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。
(形象地寫(xiě)出了“我大喜過(guò)望”之后的失望和沮喪。)。
(雖然文中“我”只講了兩個(gè)例子,但從“一生受用不盡”中可以想到“我”遇到的困難絕不止這兩件事。更重要的是,父親讓“我”從小就樹(shù)立了一種積極向上的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度讓“我”“一生受用”。)。
五、聯(lián)系實(shí)際。
生活中,你一定也遇到過(guò)困難。當(dāng)時(shí)你是怎么做的?學(xué)了這篇課文后,今后你會(huì)怎么做?
廣場(chǎng)舞教案篇八
同學(xué)們，一次釣魚(yú)的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要*細(xì)心的人去體驗(yàn)。當(dāng)我們面對(duì)理想目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，總會(huì)遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對(duì)人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！
板書(shū)課題。
廣場(chǎng)舞教案篇九
本節(jié)課是探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，我以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)，根據(jù)圖上所給的數(shù)學(xué)信息，很順利地提出了問(wèn)題，并且較為輕松地算出了老師預(yù)先設(shè)計(jì)街心廣場(chǎng)的面積（40×20=800平方米）、花壇的面積（4×2=4平方米）。但是在算每塊地磚的面積0.4×0.2=？時(shí)，卻遇到了認(rèn)知沖突。我采用小組交流的學(xué)習(xí)方式，讓所有的學(xué)生有足夠的思考時(shí)間和思維空間，讓學(xué)生經(jīng)歷了探索小數(shù)乘法中如何確定積小數(shù)點(diǎn)位置這一關(guān)鍵，學(xué)生興趣較高。有的學(xué)生嘗試著推算0.4×0.2的積,有的學(xué)生利用與相同轉(zhuǎn)換關(guān)系的元、角、分計(jì)算結(jié)果，有的學(xué)生嘗試著把以米為單位的'小數(shù)換算為以分米為單位的整數(shù)再計(jì)算，學(xué)生在探究與交流中不斷否定與肯定，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察三個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬、面積之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)乘數(shù)和積的變化規(guī)律。學(xué)生在運(yùn)用規(guī)律解決了兩組有聯(lián)系的乘法計(jì)算題后，又讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察兩組算式并試著發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出兩者關(guān)系后老師通過(guò)列表分析歸納的方式，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，積的小數(shù)位數(shù)和兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，就是在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生雖然能發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)和兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，也能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出語(yǔ)言，但是在后面的練習(xí)當(dāng)中，特別是課堂作業(yè)中體現(xiàn)出學(xué)生并沒(méi)有將這一知識(shí)點(diǎn)理解及應(yīng)用出來(lái)，尤其是諸如0.13×0.2=0.026添小數(shù)點(diǎn)時(shí)不會(huì)補(bǔ)0，這些導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果很差。
造成這種結(jié)果的原因，我經(jīng)過(guò)反思覺(jué)得是：課堂上讓學(xué)生練習(xí)題時(shí)形式單一；老師放手的不夠，引導(dǎo)的太多，沒(méi)有讓學(xué)生充分的交流、討論積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
俗話說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。今后教學(xué)中，自己還要多學(xué)，多問(wèn)，多反思，使自己的教育教學(xué)水平逐步提高。
廣場(chǎng)舞教案篇十
1、能流利、有感情地朗讀課文，背誦4-6節(jié)。
2、練習(xí)給自然段分層，概括自然段意思。
3、知道天安門(mén)是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖、投影片、課文磁帶。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、校對(duì)訂正。
3、齊讀第1自然段。
說(shuō)說(shuō)這段的段意。
4、質(zhì)疑過(guò)渡：學(xué)習(xí)了這一段，你想知道什么？（哪些主要的景物和場(chǎng)景向我們展示了他的寬廣和壯麗）。
二、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第2自然段。
師：第一段告訴我們天安門(mén)廣場(chǎng)十分寬廣、壯觀，那么天安門(mén)廣場(chǎng)有哪些主要的景物和場(chǎng)景向我們展示了他的寬廣和壯麗呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第2自然段。
（1）指名讀課文。思考：這一段主要寫(xiě)什么地方。
（2）聽(tīng)讀課文。
聽(tīng)第2自然段課文錄音（老師范讀），讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
（3）討論理解：
你覺(jué)得天安門(mén)怎么樣？是從哪兒看出她的雄偉壯麗的？
（相機(jī)理解：雕梁畫(huà)棟、漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）。
雕梁畫(huà)棟：在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪是我國(guó)古代的一種建筑藝術(shù)。后來(lái)也指豪華的建筑。
漢白玉：一種白色的大理巖石，質(zhì)地很細(xì)。是上等的建筑材料。
華表：一種巨大的石柱，柱身多雕刻龍鳳圖案，有的上部橫插雕花石板。
蟠龍花紋：蟠，屈曲，環(huán)繞。
格外挺拔：格外，非常；挺拔，直立而高聳。
（在理解上述詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃（紅墻黃瓦）；藍(lán)、白（藍(lán)天白云）“等詞來(lái)體會(huì)天安門(mén)的雄偉壯麗）。
（4）看圖激情。
出示掛圖，師介紹。
（5）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）小結(jié)第自然段的學(xué)法。
討論出示：（小黑板）。
1）讀課文，想想這段主要寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)的什么地方？
2）聽(tīng)錄音（師范讀），想象文中所描寫(xiě)的畫(huà)面。
3）找出有關(guān)詞句，體會(huì)天安門(mén)廣場(chǎng)的雄偉壯麗。
4）練習(xí)有感情地朗讀課文。
（2）自學(xué)第3自然段。
（3）四人小組討論交流。
師：現(xiàn)在我們來(lái)分小組自由的學(xué)習(xí)第3自然段。
（4）全班交流匯報(bào)。
（第3自然段主要寫(xiě)人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、中國(guó)革命博物館、中國(guó)歷史博物館和人民大會(huì)堂。）。
指名上臺(tái)來(lái)擺貼天安門(mén)廣場(chǎng)上這幾座建筑物的示意圖。（老師準(zhǔn)備好寫(xiě)好字的道具）。
指導(dǎo)有感情朗讀，讀出天安門(mén)廣場(chǎng)的雄偉壯麗。
（相機(jī)體會(huì)：“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗、遙遙相對(duì)“等詞語(yǔ)）。
眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。
矗立：直立、高聳。
巍峨：形容山或建筑物的高峻。
遙遙：形容距離遠(yuǎn)。
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指名讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話。
師：同學(xué)們自學(xué)的都很不錯(cuò)，那誰(shuí)愿意為大家把第4段朗誦一下呢？
（2）“向往”是什么意思？為什么全國(guó)各族人民“無(wú)比向往”“天安門(mén)”？
無(wú)比：形容沒(méi)有別的可以相比。
向往：對(duì)某種事物因熱愛(ài)、羨慕而想望。
用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。
（3）“象征”是什么意思？為什么說(shuō)天安門(mén)是新中國(guó)的象征？
象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。
引導(dǎo)學(xué)生理解象征的兩層意思，但是老師最好不要直接說(shuō)出來(lái)?。ㄒ?、五星紅旗和旭日一起，正冉冉升起，二、五星紅旗代表的新中國(guó)就像初升的太陽(yáng)一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大）。
用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。
（4）看圖激情。
圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?BR> （5）指導(dǎo)有感情朗讀，讀出自豪的語(yǔ)氣。
師：同學(xué)們學(xué)完了這一段，你對(duì)天安門(mén)有什么感情嗎？
4、學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）指名讀課文。
（2）“升旗儀式”什么時(shí)候舉行？“五星紅旗與旭日一同升起”是什么意思？（五星紅旗代表的新中國(guó)就像初升的太陽(yáng)一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大）。
（相機(jī)理解：曙光、晨曦、雄姿、旭日等詞語(yǔ)）。
曙光：一清早的陽(yáng)光。
晨曦：太陽(yáng)初升時(shí)的微光。
雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。
旭日：早晨剛出來(lái)的太陽(yáng)。
（3）有感情朗讀課文。
5、學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）自由輕聲讀課文。
（2）出示：
每當(dāng)節(jié)日到來(lái)，天安門(mén)廣場(chǎng)更是（），（）。無(wú)數(shù)盆鮮花組成（），把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如（）的大花園。入夜，（），（），天安門(mén)廣場(chǎng)（）。來(lái)自祖國(guó)各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門(mén)廣場(chǎng)（）起來(lái)了。
討論填空，看圖理解所填詞語(yǔ)。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀。
看到這么美好的景象，這么熱鬧的場(chǎng)面，同學(xué)們心里感到怎樣？
我們應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀這一段？（開(kāi)心、高興、興奮）。
指名讀、齊讀。
三、總結(jié)課文、升華情感。
2、齊讀全文。
師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，我們一起把課文有感情的朗讀一遍。
第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類。
（）墻（）瓦（）紫（）紅。
（）梁（）棟桃（）柳（）。
花團(tuán)（）（）五彩（）（）。
1、描寫(xiě)建筑物的詞語(yǔ)：_________________________。
2、描寫(xiě)花草等植物的詞語(yǔ):：_____________________。
二、填空。
1、天安門(mén)是（）的象征，天安門(mén)廣場(chǎng)成了（）的地方。
2、（）的升旗儀式就在清晨開(kāi)始，（）與旭日（）。
廣場(chǎng)舞教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)本課的生字,能理解文中成語(yǔ)的意思,積累好詞好句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3.領(lǐng)悟重點(diǎn)句的深刻含義,以作者為榜樣,樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義,樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
課件。
標(biāo)簽。
一次釣魚(yú)的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶。今天,我們學(xué)習(xí)一位作者在登塔遠(yuǎn)眺的時(shí)候獲得的終生受益的啟示。
1.出示自學(xué)提示。
(1)默讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。
(3)思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?
2.學(xué)生按照提示進(jìn)行自學(xué)。
3.集體交流自學(xué)情況。
(1)認(rèn)讀生字、新詞。(出示卡片。)。
維安太太午縫絡(luò)不絕。
(2)理解詞語(yǔ)。
星羅棋布:像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。
環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物。
大喜過(guò)望:所得超過(guò)了原來(lái)的期望,因而特別高興。
心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。
挑撥:搬弄是非,引起糾紛。
絡(luò)繹不絕:形容過(guò)往的人或車輛接連不斷。
(3)指名分段讀課文,評(píng)議。
1.自讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
(課文先回憶小時(shí)候,“我”隨父親登上高塔,看通往廣場(chǎng)的街道,父親告訴“我”通往廣場(chǎng)的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候,都是父親從小的教誨使“我”取得成功的事實(shí)。)。
2.按不同內(nèi)容給文章分段,并概括各段意思。
第一部分(第1至第3自然段):記敘了小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂,所看到的情景和父親對(duì)“我”的教導(dǎo)。
第二部分(第4至第11自然段):寫(xiě)“我”在父親的.教誨的影響下,另辟蹊徑,走出了一條從編織毛衣入手,自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的新路。
第三部分(第12、13自然段):記敘了“我”又一次另謀出路的經(jīng)過(guò)。
第四部分(14自然段):首尾呼應(yīng),寫(xiě)父親對(duì)“我”的教導(dǎo),讓“我”終生受益。
(這是父親帶女兒登上塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。第一句是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí),后一句是父親之所以要把女兒帶上高塔的真正用意。這兩句話看似直白,卻含意深刻。父親后面所講的話,就是對(duì)這兩句話的補(bǔ)充。)。
2.我大喜過(guò)望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
(這句話寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。)。
當(dāng)時(shí)的“我”為什么如此興奮?
(做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想,從毛衣入手設(shè)計(jì)時(shí)裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”大膽一試,一舉成功。)。
3.那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。
(形象地寫(xiě)出了“我大喜過(guò)望”之后的失望和沮喪。)。
(雖然文中“我”只講了兩個(gè)例子,但從“一生受用不盡”中可以想到“我”遇到的困難絕不止這兩件事。更重要的是,父親讓“我”從小就樹(shù)立了一種積極向上的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度讓“我”“一生受用”。)。
生活中,你一定也遇到過(guò)困難。當(dāng)時(shí)你是怎么做的?學(xué)了這篇課文后,今后你會(huì)怎么做?
廣場(chǎng)舞教案篇十二
1、分析文中藝術(shù)形象，體會(huì)文章主題。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析文章，體會(huì)真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅(qū)散心靈上的陰云，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)，善良的人。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
向同學(xué)們介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生回憶概括出本文的故事情節(jié)。
2、整體分析文章藝術(shù)形象：在這些情節(jié)中你最喜歡哪個(gè)情節(jié)中的哪個(gè)形象？
3、找一組同學(xué)朗讀他們都喜歡的故事情節(jié)，（根據(jù)所編的課本劇來(lái)讀）然后依據(jù)故事情節(jié)提出他們所不理解的或有疑問(wèn)的`地方，請(qǐng)同學(xué)們討論作答。（教師也提出一些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們討論）。
4、視野沖浪（思維拓展）。
（1）童話故事續(xù)寫(xiě)。
精彩的故事，常常意猶未盡，讓人覺(jué)得“余音饒梁，三日不絕”。讀完這篇文章，你覺(jué)得蟋蟀回到家鄉(xiāng)后又會(huì)是一番什么情景，跟城里的朋友間還會(huì)有什么故事發(fā)生？展開(kāi)想象寫(xiě)寫(xiě)續(xù)集。
（2）進(jìn)行想象，有創(chuàng)意的說(shuō)。
蟋蟀因?yàn)榻新晝?yōu)美而被作者稱為音樂(lè)天才，又因?yàn)樯钤卩l(xiāng)村而成為鄉(xiāng)村流浪歌手；老鼠因?yàn)榈教幱问幎蔀槌鞘辛骼藵h……這些都是因?yàn)槎咧g有相同之處。請(qǐng)你也給一種動(dòng)物或是其他物品賦予一個(gè)形象。
5、拓展讀本：推薦課后閱讀：《20世紀(jì)世界兒童文學(xué)名著精粹—童話卷》；
6、暢所欲言，學(xué)完這篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
7、結(jié)束語(yǔ)：歌曰：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就變成美好的人間”。我們學(xué)習(xí)的這篇童話中不同階層的人互相獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心并凝成真摯的友誼，貓鼠如此，蟋蟀也如此，真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅(qū)散心靈上的陰影，所以我們需要友誼，我們要給他人友誼。
附：?jiǎn)栴}。
1、文章第11自然段中：老鼠塔克決心把錢(qián)拿出來(lái)幫助切斯特，他絕不能讓人們說(shuō)自己是一個(gè)小氣鬼，塔克拿錢(qián)出來(lái)就是為了有個(gè)好名聲嗎？說(shuō)說(shuō)你們的理解。
4、文章第16自然段中：馬里奧的媽媽說(shuō)“能夠唱出這樣動(dòng)人的意大利樂(lè)曲的蟋蟀絕不可能縱火”。你覺(jué)得這句話有沒(méi)有道理，表述你的見(jiàn)解。
廣場(chǎng)舞教案篇十三
能力目標(biāo)：培養(yǎng)收集、整理社會(huì)信息和資料的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，天安門(mén)廣場(chǎng)第一課時(shí)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：懂得天安門(mén)廣場(chǎng)凝聚著中國(guó)人民的血淚和智慧，她是新中國(guó)的象征，從而培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。培養(yǎng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。
天安門(mén)廣場(chǎng)為什么是全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方？
創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，自由表達(dá)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
1學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)、句子。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在課件中導(dǎo)入課文。
1、出示歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，說(shuō)說(shuō)這首歌的名稱？會(huì)唱的一起唱。
2、簡(jiǎn)介天安門(mén)：建于明代，名“承天門(mén)”，重建于清代，改稱“天安門(mén)”。
3、天安門(mén)廣場(chǎng)在我國(guó)的什么地方？（不準(zhǔn)確就看看課文的`第一段）課件幫助理解。
4、為什么去過(guò)北京的同學(xué)差不多都去過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)呢？
5、看課件：天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片，激起學(xué)生去天安門(mén)廣場(chǎng)參觀的興趣。
二、初步感知課文。
1看看誰(shuí)，漫步后能將天安門(mén)廣場(chǎng)給你留印象用一個(gè)什么詞來(lái)形容？
3檢查自學(xué)效果。
（1）開(kāi)火車讀詞語(yǔ),及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。
（2）出示長(zhǎng)句。
二、精讀細(xì)品，讀中感悟。
天安門(mén)為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會(huì)到的，請(qǐng)通過(guò)默讀，在課文中找出來(lái)，然后大聲讀一讀讀出你的體會(huì)。
1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)品味第一段。
a．對(duì)“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門(mén)廣場(chǎng)東西寬500米，南北長(zhǎng)880米，總面積達(dá)44萬(wàn)平方米。中心干道可同時(shí)通過(guò)120列游行隊(duì)伍，寬闊的廣場(chǎng)可容納100萬(wàn)集會(huì)?！?BR> b．再讀這一段，抓住重點(diǎn)詞“最寬廣、最壯觀”讀。
（2）指導(dǎo)品讀二、三段。
a．天安門(mén)廣場(chǎng)到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,。
（a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞。
b．四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫(xiě)課后第四題。
c．請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)課件，注意準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞。
小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開(kāi)始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫(xiě)一處景物常常運(yùn)用這種方法.
d。天安門(mén)廣場(chǎng)的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？
相機(jī)指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行朗讀。
y.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門(mén)廣場(chǎng)參觀。（介紹布局和景觀。要求說(shuō)明景物特點(diǎn)）。
教師相機(jī)展示課件，加深學(xué)生對(duì)各個(gè)景點(diǎn)的印象，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（過(guò)渡）根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時(shí)的事情，引人開(kāi)國(guó)大典。
（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段。
a.師語(yǔ)言渲染：55年前，這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個(gè)民族新生，宣告人民當(dāng)家作主的時(shí)代到來(lái)了。
b.播放課件，一同聽(tīng)聽(tīng)這無(wú)比莊嚴(yán)的聲音。
c.指名說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)到這聲音你有什么感受？請(qǐng)將這感受讀出來(lái)。
d.讓我們帶著這無(wú)比的自豪一起來(lái)讀讀這一段吧。
小結(jié)：有一首詩(shī)中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不于四時(shí)同”，其實(shí)，“天安門(mén)廣場(chǎng)一天中，風(fēng)光不于四時(shí)同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時(shí)刻的風(fēng)光吧。
廣場(chǎng)舞教案篇十四
我家對(duì)面就是城市廣場(chǎng)。城市廣場(chǎng)里的瀑布是我最愛(ài)去的地方。
廣場(chǎng)的瀑布一年四季都是那么的美，那么的吸引人。
春天，我來(lái)到城市廣場(chǎng)的瀑布旁，被眼前的景象驚呆了：萬(wàn)物復(fù)蘇，一股清澈的水流從山上的巖石里噴出來(lái)，發(fā)出“嘩嘩嘩”的琴聲，中間還夾了幾片花瓣，為春天的來(lái)到增添了許多光彩。
夏季，白天烈日炎炎，瀑布流下的水是透明的，不大引人注意。而到了晚上，彩色的霓虹燈照耀著瀑布，顯得格外鮮艷，吸引住了人們的眼球。炎熱的天氣給人們帶來(lái)了許多煩躁，而我坐在瀑布旁，聽(tīng)著那清脆的流水聲，淋浴著那瀑布飛濺起的.小水花，卻感覺(jué)像秋天一般涼爽，頓時(shí)感到神清氣爽。
秋天不知不覺(jué)地來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，飄了下去，落到瀑布里，就像一支歌曲的音符一般順?biāo)髁诉^(guò)去。這就是秋姑娘的作曲。
城市廣場(chǎng)的瀑布即使斷流了，帶給我們的樂(lè)趣也依然是無(wú)窮的。
廣場(chǎng)舞教案篇十五
出示：節(jié)日的廣場(chǎng)是（）的地方。
請(qǐng)同桌一起讀讀課文最后一節(jié)。
同桌齊讀。
生1：節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅的地方。
生2：節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)花燈齊放，禮花飛舞的地方。
生3：節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)翩翩起舞、縱情歌唱的地方。
……。
師根據(jù)生的回答一一出示：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。
花燈齊放、禮花飛舞。
五彩繽紛、猶如花園。
翩翩起舞、縱情歌唱。
鮮花與彩燈輝映，
禮花伴歌聲齊飛。
輝煌、沸騰。
生齊讀這些詞。
師；同學(xué)們，讀了這些詞，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？
（生沉默一會(huì)，有生陸續(xù)舉手）。
生1：老師，這些詞都是描寫(xiě)節(jié)日的歡樂(lè)場(chǎng)面的。
師點(diǎn)頭表示同意。
生2：老師，這些詞前面三行是寫(xiě)景物的，后三行是寫(xiě)人們的活動(dòng)。
（生紛紛舉手，很興奮）。
生：張燈結(jié)彩、歡天喜地、喜氣洋洋、人山人海、車水馬龍……。
師：這么多描寫(xiě)熱鬧場(chǎng)景的詞，聰明的同學(xué)們，請(qǐng)你們選擇其中一些詞說(shuō)一段話，好嗎？
（生思考，個(gè)別生動(dòng)筆寫(xiě)）。
生1（上課比較好動(dòng)）國(guó)慶節(jié)到了，街上人山人海，到處張燈結(jié)彩，花燈齊放，禮花飛舞，人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋、在縱情歌唱。
師大大表?yè)P(yáng)，生很得意。
生2：（一直舉手）；中秋節(jié)到了，街上到處張燈結(jié)彩，人們紛紛出來(lái)賞花燈，有的在翩翩起舞，有的在縱情歌唱，鮮花和彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，好一派沸騰的場(chǎng)面。
……。
師：此時(shí)此景，我們可以用這段話中的哪兩個(gè)詞來(lái)概括？
（師畫(huà)出：輝煌、沸騰）。
師：你們知道“輝煌”“沸騰”什么意思嗎？
生1：“輝煌”意思是到處很都和華麗漂亮。“沸騰”指人們都在歡呼，跳躍。
師：同學(xué)們，如果你此時(shí)在天安門(mén)廣場(chǎng)，你最想干什么？
生又紛紛舉手。
生1：我想唱歌。
師：你要唱什么歌？
生1（高興）：我要唱周杰倫的歌。
生2：我要拍手，歡呼。
生3：我不走，留在那兒。（師補(bǔ)充：真是留戀忘返）。
……。
師：多么輝煌，多么沸騰的時(shí)刻，同學(xué)們，讓我們一起和節(jié)日的`北京歡騰吧！把這個(gè)美景和歡樂(lè)記在心里吧！
全班齊讀。
教后感：“節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)什么樣的地方？”這個(gè)看似淺顯的提問(wèn)，卻是起了“牽一而動(dòng)全身”的作用。正因?yàn)槲乙詥?wèn)導(dǎo)讀，以讀促思，以思促說(shuō)，才有了學(xué)生直面文本，充分讀書(shū)的動(dòng)力，我不由想到，當(dāng)今越來(lái)越多的教師，為了所謂課的拓展，不斷的引入相關(guān)的鏈接知識(shí)，而忽視了文本本身的挖掘，本末顛倒，這是不對(duì)的。
“此時(shí)此刻，你如果你在廣場(chǎng)，你最想干什么？”這個(gè)問(wèn)題拋出，引起了學(xué)生極大興趣，產(chǎn)生要說(shuō)的沖動(dòng)，學(xué)生紛紛敞開(kāi)心扉、自由傾吐，與文本進(jìn)行跨越時(shí)空的心靈對(duì)話，使自己的情感和文本作者的情感一致，有了這樣的情感鋪墊，朗讀這段時(shí)，學(xué)生的情感才能達(dá)到飽和。所以讀書(shū)時(shí)，學(xué)生的表情是興奮的，目光的熱烈的，真好！
廣場(chǎng)舞教案篇十六
1、出示課件：校門(mén)正門(mén)照片：
2、能告訴我這3張照片是從哪個(gè)位置拍攝的嗎？
4、揭示課題。
1、同一座宿舍樓，為什么拍攝出來(lái)的畫(huà)面不一樣呢？
2、板書(shū)：同一景物在不同位置拍攝出來(lái)的畫(huà)面不一樣。
3、展示自己從不同角度拍的同一物體的照片。
4、交流看法。
1、課件：播放不同角度拍的宿舍樓等圖片。
2、能告訴我這5張照片是從哪個(gè)方向拍攝的嗎？
3、說(shuō)說(shuō)你的.辨認(rèn)方法。
4、學(xué)生回答。
5、歸納小結(jié)：我們可以通過(guò)觀察畫(huà)面的特征來(lái)確定拍攝的位置。
2、能告訴我這4張照片是從哪個(gè)從哪個(gè)位置拍攝的嗎？
3、小組同學(xué)交流討論。
4、課件：出示4幅畫(huà)面。
做課本59頁(yè)試一試。
1、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？
廣場(chǎng)舞教案篇十七
親愛(ài)的父老鄉(xiāng)親們：
你們好！您還在為健身而發(fā)愁嗎？您還在為想?yún)⒓訌V場(chǎng)舞而找不到伙伴嗎？好機(jī)會(huì)來(lái)啦！快快喊著你的姐妹們一起組建一支廣場(chǎng)舞隊(duì)伍吧！
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，廣場(chǎng)文化作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。如今，廣場(chǎng)舞從城市走進(jìn)鄉(xiāng)村，成為村民晚間生活的亮點(diǎn)和風(fēng)景線。由于廣場(chǎng)舞蹈藝術(shù)的特殊性，在娛樂(lè)中不但能起到意想不到的健身作用，使其成為娛樂(lè)健身為一體的舞蹈。為此我們倡議，在我村組建一支廣場(chǎng)舞隊(duì)伍，希望廣大婦女同志們積極響應(yīng)，踴躍報(bào)名參加！
廣場(chǎng)舞有著獨(dú)特的功能。一是強(qiáng)身健體。廣場(chǎng)健身舞是一種全身運(yùn)動(dòng)，能使全身每個(gè)關(guān)節(jié)和肌肉得到鍛煉。
二是娛悅身心。練習(xí)者在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、美妙的舞姿中，消除疲勞，陶冶心靈，感受愉快心情，緩解一天的疲勞。
三是村莊和諧。廣場(chǎng)舞以其獨(dú)特的魅力使不同年齡、不同家庭的人群聚在一起，交流多了，矛盾就少了.就會(huì)增進(jìn)鄰里之間的感情，融洽了婆媳關(guān)系。同時(shí)，也使群眾遠(yuǎn)離了不良行為，提高了人民的生活質(zhì)量。
因此，廣大的婦女同志們，行動(dòng)起來(lái)吧！一起攜手組建一支屬于我們自己的廣場(chǎng)舞隊(duì)伍，讓跳舞健身走近我們身邊！
2015年5月。
廣場(chǎng)舞教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)本課的生字，能理解文中成語(yǔ)的意思，積累好詞好句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3、領(lǐng)悟重點(diǎn)句的深刻含義，以作者為榜樣，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一談話導(dǎo)入。
一次釣魚(yú)的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶。今天，我們學(xué)習(xí)一位作者在登塔遠(yuǎn)眺的時(shí)候獲得的終生受益的啟示。
二初讀課文，認(rèn)字解詞。
1、出示自學(xué)提示。
（1）默讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。
（3）思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？
2、學(xué)生按照提示進(jìn)行自學(xué)。
3、集體交流自學(xué)情況。
（1）認(rèn)讀生字、新詞。（出示卡片。）。
維安太太午縫絡(luò)不絕。
（2）理解詞語(yǔ)。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物。
大喜過(guò)望：所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
絡(luò)繹不絕：形容過(guò)往的人或車輛接連不斷。
（3）指名分段讀課文，評(píng)議。
三熟讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)。
1、自讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
（課文先回憶小時(shí)候，“我”隨父親登上高塔，看通往廣場(chǎng)的街道，父親告訴“我”通往廣場(chǎng)的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，都是父親從小的'教誨使“我”取得成功的事實(shí)。）。
2、按不同內(nèi)容給文章分段，并概括各段意思。
第一部分（第1至第3自然段）：記敘了小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對(duì)“我”的教導(dǎo)。
第二部分（第4至第11自然段）：寫(xiě)“我”在父親的教誨的影響下，另辟蹊徑，走出了一條從編織毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的新路。
第三部分（第12、13自然段）：記敘了“我”又一次另謀出路的經(jīng)過(guò)。第四部分（14自然段）：首尾呼應(yīng)，寫(xiě)父親對(duì)“我”的教導(dǎo)，讓“我”終生受益。
四理解、欣賞重點(diǎn)語(yǔ)句。
（這是父親帶女兒登上塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。第一句是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)，后一句是父親之所以要把女兒帶上高塔的真正用意。這兩句話看似直白，卻含意深刻。父親后面所講的話，就是對(duì)這兩句話的補(bǔ)充。）。
2、我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
（這句話寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。）。
當(dāng)時(shí)的“我”為什么如此興奮？
（做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣入手設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”大膽一試，一舉成功。）。
3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
（形象地寫(xiě)出了“我大喜過(guò)望”之后的失望和沮喪。）。
（雖然文中“我”只講了兩個(gè)例子，但從“一生受用不盡”中可以想到“我”遇到的困難絕不止這兩件事。更重要的是，父親讓“我”從小就樹(shù)立了一種積極向上的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度讓“我”“一生受用”。）。
五聯(lián)系實(shí)際。
生活中，你一定也遇到過(guò)困難。當(dāng)時(shí)你是怎么做的？學(xué)了這篇課文后，今后你會(huì)怎么做？
廣場(chǎng)舞教案篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，同志們：
大家下午好！
在這豐收的金秋時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了下河清鄉(xiāng)廣場(chǎng)舞大賽。在這里，我謹(jǐn)代表下河清鄉(xiāng)黨委、政府對(duì)本次活動(dòng)的順利舉辦表示最誠(chéng)摯的祝愿!近年來(lái)，我鄉(xiāng)的廣場(chǎng)文化活動(dòng)在全鄉(xiāng)范圍蓬勃開(kāi)展，這項(xiàng)活動(dòng)逐步突出亮點(diǎn)，形成特色，為建設(shè)和諧社會(huì)提供了充足的思想保證、精神動(dòng)力和輿論支持，真正將科學(xué)發(fā)展觀和群眾路線落到了實(shí)處，形成了豐富群眾文化生活的體系，成為了人民群眾的文化樂(lè)園。下河清鄉(xiāng)近年來(lái)將經(jīng)濟(jì)與文化相互融合，在發(fā)展現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和營(yíng)造現(xiàn)代文化，成效顯著。下河清鄉(xiāng)廣場(chǎng)舞大賽的舉辦，是下河清鄉(xiāng)全面建設(shè)小康社會(huì)以及社會(huì)生活中的一件大事，也是發(fā)展農(nóng)村文化，夯實(shí)農(nóng)村文化建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)繁榮基層文化，豐富農(nóng)民精神文化生活將起到重要的作用。
推動(dòng)群眾文化的不斷發(fā)展奠定良好的群眾基礎(chǔ)。今后，我們將鼓勵(lì)組織更多包括廣場(chǎng)舞在內(nèi)的文娛活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、健康文明的良好氛圍，促進(jìn)農(nóng)村又好又快發(fā)展。我們相信，在下河清鄉(xiāng)各級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，下河清鄉(xiāng)的文化事業(yè)會(huì)取得更好更快的發(fā)展。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、父老鄉(xiāng)親、姐妹們、朋友們：
大家上午好！
在這金風(fēng)送爽、雁過(guò)留聲、秋色宜人的美好時(shí)節(jié)，白神墩四組廣場(chǎng)健身舞演出在這里隆重開(kāi)幕。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表白神墩村黨支部、村委會(huì)向長(zhǎng)期以來(lái)高度重視、熱情關(guān)心、大力支持全民健身事業(yè)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士表示衷心的感謝和崇高的敬意！向參加廣場(chǎng)健身舞演出的姐妹們致以親切的問(wèn)候！
近年來(lái)，全民健身運(yùn)動(dòng)尤其是廣場(chǎng)健身舞活動(dòng)，在上級(jí)主管部門(mén)的大力支持及社會(huì)各界的共同參與下，得到了全國(guó)廣大婦女的喜愛(ài)，并迅速在全國(guó)城鄉(xiāng)開(kāi)花結(jié)果。廣大的姐妹們?cè)谄渲畜w驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，感受到藝術(shù)的魅力，沐浴到文化的陽(yáng)光。目前，大眾廣場(chǎng)健身舞已經(jīng)成為最受群眾歡迎，積極參與，最具健身效果的大型群眾性?shī)蕵?lè)文化活動(dòng),并卓有成效。今天，由白神墩四組舉辦的廣場(chǎng)健身舞表演，有三十多支隊(duì)伍共500來(lái)名的婦女參加，她們都是來(lái)自全鎮(zhèn)各個(gè)自然村。今天的表演將充分表達(dá)我鎮(zhèn)婦女崇尚文明、參與健身的良好愿望，生動(dòng)展示廣大婦女健康、文明、積極向上精神面貌和時(shí)代風(fēng)采，掀起全民健身的熱潮，激勵(lì)全鎮(zhèn)婦女為鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
同志們、姐妹們，這是一個(gè)收獲的季節(jié)！我們將帶著新的目標(biāo)、新的希望，踏上新的征程。希望參加演出的姐妹們展出風(fēng)采、跳出水平、舞出成績(jī)，愿今天的廣場(chǎng)健身舞表演能給各位帶來(lái)愉悅滿懷，留下溫馨無(wú)限。
桑樹(shù)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，同志們：
在這個(gè)充滿活力的夏季，由桑樹(shù)社區(qū)主導(dǎo)，桑梓中心學(xué)校、桑梓鎮(zhèn)中心小學(xué)、桑梓鎮(zhèn)中心幼兒園及社區(qū)居民共同參與的“舞動(dòng)健康、舞動(dòng)快樂(lè)”社區(qū)廣場(chǎng)舞比賽今天正式舉行了。這是豐富群眾文化生活的一項(xiàng)具體舉措，也是推進(jìn)全民健身活動(dòng)的一個(gè)宣傳舞臺(tái)。在此，我謹(jǐn)代表桑樹(shù)社區(qū)居委會(huì)向出席今天活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓表示熱烈的歡迎！向各參賽隊(duì)員致以誠(chéng)摯的問(wèn)候！
此次廣場(chǎng)舞比賽，展現(xiàn)了廣大群眾多姿多彩的文化生活和良好的精神面貌。各代表隊(duì)一路精心組織，精心排練，充分體現(xiàn)了廣大群眾參與健身、樂(lè)于健身的高漲熱情，也培養(yǎng)了普通百姓的藝術(shù)情操，促進(jìn)了社區(qū)居民的身心健康發(fā)展。
今后，我們將鼓勵(lì)組織更多包括廣場(chǎng)舞在內(nèi)的文娛活動(dòng)，讓社區(qū)居民盡量少打麻將，多鍛煉，營(yíng)造積極向上、健康文明的良好氛圍，促進(jìn)社區(qū)又好又快發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，同志們：
中午好。
今天我們翠峰鎮(zhèn)歡樂(lè)百姓夏日廣場(chǎng)舞比賽，馬上就要圓滿結(jié)束了。在此，我謹(jǐn)代表翠峰鎮(zhèn)黨委、政府，向在翠峰鎮(zhèn)歡樂(lè)百姓夏日廣場(chǎng)舞比賽中付出辛勤努力的工作人員、參賽隊(duì)員、村兩委干部、評(píng)委及所有為這次比賽付出辛勤勞動(dòng)的同志們表示衷心的感謝！并對(duì)在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的代表隊(duì)表示熱烈的祝賀！
本次廣場(chǎng)舞大賽精彩紛呈。在兩個(gè)小時(shí)緊張的比賽中，各代表隊(duì)賽出了風(fēng)格、賽出了水平，舞出了時(shí)尚，秀出了魅力，充分展示了我鎮(zhèn)廣大人民群眾新時(shí)代下，嶄新的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，全民健身運(yùn)動(dòng)尤其是廣場(chǎng)健身舞活動(dòng)，在文體主管部門(mén)的大力支持及社會(huì)各界的共同參與下，得到了全縣廣大人民群眾的喜愛(ài)，并迅速在全縣城鄉(xiāng)開(kāi)花結(jié)果。人民群眾在參與的過(guò)程中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，感受到藝術(shù)的魅力，沐浴到文化的陽(yáng)光。目前，大眾廣場(chǎng)健身舞已經(jīng)成為最受群眾歡迎，最多人數(shù)參與，最具健身效果的大型群眾性?shī)蕵?lè)文化活動(dòng)。
尤其可喜可賀的是，我們翠峰鎮(zhèn)黨委、政府利用全縣開(kāi)發(fā)西南塬區(qū)的大好契機(jī)，抓住翠峰山森林公園建設(shè)這一重點(diǎn)在建項(xiàng)目，拓寬改造官農(nóng)路，并不斷搶抓機(jī)遇，積極整合行政資源加快翠峰發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化各項(xiàng)事業(yè)得到了很大發(fā)展。特別是廣場(chǎng)舞這一全民健身運(yùn)動(dòng)在鎮(zhèn)黨委和政府的高度重視和支持下迅速掀起了熱潮。
今天，我們翠峰鎮(zhèn)舉辦的廣場(chǎng)舞比賽，有16支隊(duì)伍共500余人參加，他們今天的比賽充分表達(dá)了我鎮(zhèn)群眾崇尚文明、參與健身的良好愿望，生動(dòng)展示了我鎮(zhèn)廣大人民群眾健康、文明、積極向上精神面貌和時(shí)代風(fēng)采。由廣場(chǎng)舞健身活動(dòng)掀起全民健身的熱潮，必將激勵(lì)全鎮(zhèn)廣大干部群眾為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
這是一個(gè)收獲的季節(jié)！我們將帶著新的目標(biāo)、新的希望，踏上新的征程。愿今天的廣場(chǎng)健身舞比賽能給各位帶來(lái)滿懷愉悅，留下溫馨無(wú)限。
最后，我衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，同志們，身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！篇5：廣場(chǎng)舞講話女士們、先生們：首先請(qǐng)?jiān)试S我感謝你們的盛情邀請(qǐng)及款待，今天能夠出席你們的招待會(huì)，我感到十分榮幸，能夠有機(jī)會(huì)與在場(chǎng)的中國(guó)朋友暢談，感到非常高興。
隨著中國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)程不斷深入，我們兩國(guó)之間的交往越來(lái)越頻繁，許多政府官員、科學(xué)家、藝術(shù)家、體育代表團(tuán)和商人的互訪，更加深了我們的友誼。多年來(lái)，我一直盼望著能有機(jī)會(huì)來(lái)中國(guó)，現(xiàn)在終于圓了我中國(guó)之行的夢(mèng)。
這次在華一年時(shí)間的訪問(wèn)學(xué)習(xí)是卓有成效的，我能夠有機(jī)會(huì)見(jiàn)到許多知名人士，聆聽(tīng)許多專家、學(xué)者的教誨，我們之間互相探討、學(xué)習(xí)，并向中國(guó)專家、學(xué)者請(qǐng)教，收獲很大。我的到訪，得到了熱情好客的中國(guó)朋友的熱情接待，我深深感受到了勤勞、善良的中國(guó)人民的熱情、友好，我們彼此之間的深情厚誼，令我終生難忘！
借此機(jī)會(huì)請(qǐng)?jiān)试S我再一次向大家表示衷心的感謝！
祝愿我們兩國(guó)人民世代友好下去！
隨著文明的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，舞蹈逐步成為社會(huì)娛樂(lè)和交往中一項(xiàng)高尚的文體活動(dòng)，...因此，為了身體健康，經(jīng)常參加廣場(chǎng)舞活動(dòng)是很有必要的，也很有意義的。...1．跳廣場(chǎng)舞的好處之健美以往以一村或一族為單位的群眾活動(dòng)形式正在改變，集娛樂(lè)健身為一體、群眾廣泛參與的廣場(chǎng)健身舞。舉辦廣場(chǎng)舞蹈比賽將提高市民眾精神風(fēng)貌，并有助于美化生活、凈化心靈，也讓市民思想更開(kāi)放，鄰里關(guān)系更密切。
廣場(chǎng)健身舞是城市文明的催化劑。
改革開(kāi)放以來(lái)，一些新興城市建立了許多文化廣場(chǎng)。廣場(chǎng)健身舞以其濃郁的現(xiàn)代生活氣息和瀟灑的舞姿，為廣場(chǎng)藝術(shù)增添了亮麗色彩，迅速成為廣場(chǎng)文化活動(dòng)的重要形式。
舉辦廣場(chǎng)健身舞比賽將會(huì)營(yíng)造了一個(gè)相互幫助、相互學(xué)習(xí)、交流感情、建立友誼、增長(zhǎng)知識(shí)、健身強(qiáng)體的良好氛圍，把不同層次、不同素質(zhì)、不同愛(ài)好的人們聚集起來(lái)，讓他們都能在這里找到屬于自己的心靈天地。
舉辦廣場(chǎng)健身舞比賽為城市打造廣場(chǎng)文化品牌提供了突破口，使之成為一道展示市民文化生活的城市景觀。并有效地推動(dòng)開(kāi)展群眾性文化活動(dòng)，既讓現(xiàn)代文化得以迅速流行，也使傳統(tǒng)文化絕處逢生，進(jìn)而促進(jìn)人們生活更加積極向上。這正是建設(shè)現(xiàn)代文明城市、著力打造文化新城的一項(xiàng)重大舉措。
各鎮(zhèn)街、各社區(qū)自編自導(dǎo)自演的廣場(chǎng)健身舞，形式多樣，內(nèi)容豐富，異彩紛呈，不僅使觀者賞心悅目，也豐富和活躍了各鎮(zhèn)街各社區(qū)市民的文化生活，它構(gòu)建了城市公共空間的特定生活形態(tài)，形成了一種有益群眾身心的娛樂(lè)、交往方式。
廣場(chǎng)健身舞是社區(qū)和諧的潤(rùn)滑劑。廣場(chǎng)健身舞是城市文明的催化劑。
場(chǎng)舞的操練是在美妙悅耳的音樂(lè)旋律中，專心靈共舞，把細(xì)膩的激情注入舞姿中，并以高尚尊貴的跳舞身手形神一致地默示出各類動(dòng)與靜的姿態(tài)，塑造出各類美妙的意境組合，浮現(xiàn)出美的姿態(tài)、美的造型，創(chuàng)設(shè)出體育與藝術(shù)、健與力高度連系的意境，給人們藝術(shù)陶冶和美的享受。是以，廣場(chǎng)舞操練對(duì)形態(tài)、姿態(tài)、健康等方面都有較高的要求，經(jīng)常加入排舞操練是一項(xiàng)很好的形體練習(xí)，提高人體的協(xié)調(diào)能力，健旺身體的各個(gè)部位的肌肉群，以及增添骨骼的骨密度，具有十分積極的健美浸染。
2．跳廣場(chǎng)舞的好處之健心。
從心理學(xué)的角度來(lái)剖析，人的注重力是心理勾當(dāng)對(duì)必然對(duì)象的指向和集中，也就是說(shuō)注重是受指向制約的，在翩翩起舞的過(guò)程中，其注重力必然都集中在賞識(shí)優(yōu)雅的舞曲音樂(lè)，并沿著節(jié)奏將內(nèi)表激情抒發(fā)在舞姿上，因?yàn)樽⒅氐霓D(zhuǎn)移，就能使身體其他部門(mén)的機(jī)能獲得調(diào)整和充實(shí)歇息，所以加入排舞這項(xiàng)行為能消弭嚴(yán)重的情感緩息爭(zhēng)壓力，操練者在美妙悅耳的音樂(lè)、美妙的舞姿中，消弭委靡、陶冶心靈，感應(yīng)感染到興奮的情感，從而達(dá)到最佳的心理狀況。
3．跳廣場(chǎng)舞的好處之健腦。
廣場(chǎng)舞具有磨煉的價(jià)值廣場(chǎng)舞具有體育磨煉的價(jià)值，經(jīng)常進(jìn)行排舞操練，心血管和呼吸系統(tǒng)都能獲得精采的磨煉，改善心肺功能，加速新陳代謝過(guò)程，促進(jìn)消化，消弭年夜腦委靡和精神嚴(yán)重，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，延緩衰退，提高人體的勾當(dāng)能力等精采的健身浸染。
健體。
廣場(chǎng)舞具有體育鍛煉的價(jià)值，經(jīng)常進(jìn)行排練和表演，心血管和呼吸系統(tǒng)都能得到很好的鍛煉；能改善心肺功能，加速新陳代謝，促進(jìn)消化；能消除大腦疲勞和精神緊張，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，延緩衰退，提高人體的活動(dòng)能力等良好的健身作用。
健心。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，人的注意力是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，也就是說(shuō)注意力是受指向制約的。在翩翩起舞的過(guò)程中，其注意力必然都集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲音樂(lè)，并沿著節(jié)奏將內(nèi)心情感抒發(fā)在舞姿上。由于注意的轉(zhuǎn)移，就能使身體其他部分的機(jī)能得到調(diào)整和休息。所以，參加排舞和表演這些運(yùn)動(dòng)能消除緊張的情緒和緩解壓力。舞蹈者能在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、美妙的舞姿中，消除疲勞、陶冶心靈，感受到愉快的情緒，從而達(dá)到最佳的心理狀態(tài)。
健腦。
廣場(chǎng)舞表演，是在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律中，用心靈共舞，把細(xì)膩的情感注入舞姿中，并以較高的舞蹈技藝形神一致地表現(xiàn)出各種動(dòng)與靜的姿態(tài)，塑造出各種美妙的意境組合，體現(xiàn)出美的姿態(tài)、美的造型，創(chuàng)設(shè)出體育與藝術(shù)、健與力高度結(jié)合的意境，給人們以藝術(shù)熏陶和美的享受。因此，廣場(chǎng)舞練習(xí)與表演對(duì)形態(tài)、姿態(tài)、健康等方面都有較高的要求。經(jīng)常參加排舞練習(xí)與表演是一項(xiàng)很好的形體訓(xùn)練，能提高人體的協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)健身體的各個(gè)部位的肌肉群，以及增加骨骼的骨密度，具有十分積極的健美作用。