教師節(jié)的心得感悟(通用23篇)

字號:

    感悟是人類思維和認知的重要組成部分,它能夠啟迪我們的智慧和內(nèi)在力量。如何讓感悟更加深入人心是我們寫作的目標之一。以下是小編為大家整理的一些感悟文章,希望能給您帶來一些啟示。
    教師節(jié)的心得感悟篇一
    古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!崩蠋?,這個樸素而偉大的字眼,在萬千學子的心中扎了根。
    潔凈的教室中縈繞著淡雅的書香氣息,學生朗朗的讀書聲猶如海上的波濤,一直有規(guī)律地進行著。講臺上,老師一邊翻閱著教綱,一邊用他那沾滿粉筆末的手緊緊握住粉筆,在黑板上留下蒼勁有力的字體。聽,那鏗鏘有力的聲音來自誰?那是我們心目中的好老師——李__。
    在教學工作進行前后,李__總是那么嚴謹。在學校的課程表上,每一天都安排了語文課,長期大量備課和不斷為我們操心事情使他愈發(fā)勞累??墒侨绻曨}講錯了,他還會在第一時間趕到教室為我們糾正錯誤;如果學生對學習沒有興趣了,他還會悉心對學生進行心理輔導;如果班級落后了,他也會著急地指出我們應(yīng)該改正的缺點。
    在嚴謹工作的同時,他也是我生活中的引航員。記得我剛轉(zhuǎn)入學校,心中不免產(chǎn)生疏離感,又十分內(nèi)向,不敢和同學玩耍。李__似乎看透了我的心事,有時間便找我談心,最后融入了班集體,這讓我倍感溫暖。在一次偶然中,我們向李__問起了未來,他只是回答道:“誰都無法肯定自己下一秒會如何,我們只能把握好現(xiàn)在啊!”忽然,我眼前仿佛蒙上了一層薄霧。老師,這個簡單樸素卻很偉大的字眼,第一次讓我感到了責任,它可能只是你成長路上萬千輪紅日中渺小的一簇火苗,但在老師眼里,你永遠都是他那明眸中的一整片星辰!
    一日為師,終身為父。陪伴我成長的那句“老師,您好”始終印在我的`心間。
    教師節(jié)的心得感悟篇二
    書桌上還亂糟糟地堆著幾本書。前不久它們?nèi)詯芤獾靥稍谀莾?,這當頭秋風一吹,盡呈散漫狀,讓人看起來心煩意亂。開學了,再加之自己將面臨這忙著應(yīng)考的初三,思緒可謂“剪不斷,理還亂”。若還不與我本性中那點惰性進行一番心理斗爭,總覺得是一種不祥的征兆。胡亂中收拾那疊書,自欺欺人地塞進一只空抽屜里,狠命地合上抽屜——大功告成。卻見一本精裝的書封面,硬生生的卡在外面。我不得不將之取出,撫平一張張褶皺的書頁。哪是葉芝的詩集《葦間風》。
    “…………。
    倦坐在爐邊時,取下這本書來。
    慢慢讀起,追憶當年的眼神。
    深色柔和,倒影深深。”
    詩歌總是這樣,不緊不慢,也不看你臉色如何??伤_實叫我安靜地坐了下來,時間就被無限的詩意所控制了。插圖雖是黑白的,卻看起來更加真切,仿佛詩中所描寫的過去仍發(fā)生著,不會停止。詩集的背頁下角,有幾個清秀的字跡:單辛老師贈。
    單辛老師,我初一、初二的語文老師。燙曲的黑發(fā)襯著透白的皮膚,微笑的嘴角中總流露出她特有的詩意。想到她,想到她的語文課,似乎看到她用盡全身的勁,投入地卻只是輕輕地咬著字兒。每個人都能被她的深情所感染,每一個人——愛好文學的,還有常在語文考試中拿低分的。我總是愧疚,曾經(jīng)我是令人擔憂的后者之一。那次我又被叫到她的辦公室去了。我拽著試卷站在那里,靜靜地等她發(fā)話。她一貫詩意的眼神,好像非常刺眼,讓我久久不敢正視她。她說,你不用帶試卷了,你完全有能力做這些題目。
    我微微一喜,想說“是嗎”,可卻發(fā)不出聲來。她隨后告訴我,她上大學時常常因為寫字速度太慢而考不出好成績?!斑@就是你的問題。改正它并不難,你面前的就是一個成功的例子?!眴卫蠋煹淖趾芷?,而且寫字速度很快。她會心地看著我,她對我的信心慢慢傳遞到我心里,逐漸成為我的自信。我點了點頭。她指著一首長詩,當即使出她殺手锏的一招,“半個小時把它抄完?!蔽铱戳丝词直恚婷某似饋?。詩歌優(yōu)美,不緊不慢,無視我那酸得透不過氣來的右手,頑固地把那份詩意浸透我的全身。
    單老師的字跡如今只剩下這五個,靜靜地在這詩集的一角,被永遠的珍藏著。唯有忙亂中、壓力中,捧出這幾個字,端詳著。一如詩中所寫的“慢慢讀起,追憶當年的眼神……”,她的微笑便一筆一劃地在我腦海中勾勒出來。是她,教會了我如何應(yīng)對殘酷的考試,對于這初三,我還有什么可以怕的呢?如今,單老師已調(diào)走,到了另一個工作崗位,我真不知是詩意,還是失意。又一個教師節(jié)到來了,許多的祝愿,只凝成最簡單的一句:愿她工作中萬事如意。
    教師節(jié)的心得感悟篇三
    孩提時,您是我心中一把神奇的鑰匙,金光閃閃,為我打開了知識之窗,是我對知識產(chǎn)生了興趣,于是我種下了對知識渴望的種子。
    少年時,您是我心中的一縷陽光,溫暖光明,為我補充能量,使我有了夢想,是寧讓我決定為夢想啟航。于是種子開始發(fā)芽,吐露芬芳。
    而如今,您是引導我進入夢想國度的路燈,分外明亮,為我照亮了前方的路,使我在黑暗中摸索不前,因為您我變得勇敢堅強,大步行走在夢的路上。于是那種子枝繁葉茂開始成長。
    老師是修枝剪葉,為祖國培育花朵的辛勤園丁,一個擁有“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始感”、“落花不是無情物,化作春泥更護花”的偉人。是你曾經(jīng)指導我的夢想啟航。多少個日日夜夜是您給與我信念,與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我勇氣,讓我一次又一次的告誡自己要堅持不懈。因為我知道,您一直陪著我。所以我不在迷茫,奮斗在自己的夢之路上。努力在自己美好的未來上。
    梅花經(jīng)過風雪的洗禮,才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香,那一刻迸發(fā)出了多少個春秋孕育的付出。因為那是他的夢想,他為自己的夢想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長空,成為蒼穹之精魂。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感,譜寫了雙翅的雄渾與強健。
    您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼,脆弱的世界。因此,我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告訴過我人生沒有三點一線的一帆風順。生活亦如大海,有時狂瀾不興,人就像海上的一葉扁舟飄搖不定,猶如秋天蕭瑟的黃葉,總會經(jīng)歷迷茫與不幸,因此我不在抱怨上天的考驗。
    老師,因為您,我現(xiàn)在已不再害怕,勇敢追求自己的夢想。以夸父逐日的毅力;以女媧補天的精神;精衛(wèi)填海的勇氣。因為您,我有了追尋夢想的動力。我立誓永遠敬愛您,把您放在最神圣的地方,盡情享受您帶來的美好。但我又有些害怕,把您放在心上的人太多,我怕會把您分割。但您的奉獻,讓我有勇氣去做;您的.魅力,讓我無法阻擋;您的氣質(zhì),讓我無法抗拒的去敬重您。
    我將永遠記住您,記住您的最美,讓我大聲喊出來——老師,我愛您。
    童年時,您的神秘的氣息彌漫我的腦海,使我沉醉。
    長大后,您美麗的笑容,醉人的書香,浸透了我的心靈,使我沉醉。
    如今,您豐富的內(nèi)涵,占據(jù)了我的世界,使我沉醉。
    老師,您是我生命中永不熄滅的光環(huán),永不消失的溫暖,是我心中永不落的太陽。
    教師節(jié)的心得感悟篇四
    千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。真善美是人們追求的崇高境界,只有“真”才能善美,這就足以說明“真”的重要性,可以說真就是美德。這就要求教師說真話,辦實事,是什么就是什么,不說假話,不虛偽,不偽善,不營私舞弊。就說這通考,不怕不好,就怕?lián)v假。兒時教師考試作弊的情景至今清晰在腦海,每當回憶起來對老師就是一種鄙夷。我們不怕出問題,就怕有問題遮遮掩掩,這樣的行為影像孩子們的健康成長,潛移默化的引導孩子們步入歧途,毀三觀,壞風氣。
    只“授業(yè)”不“傳道”那是“經(jīng)師”;既“授業(yè)”也“傳道”那是“人師”。那真是“經(jīng)師易求,人師難得”呀!授業(yè)為術(shù),傳道為道,道不可須臾離開。我們的教育不是精英教育,而是普及教育,首先要培養(yǎng)合格的勞動者,合格的勞動者首先就要有良好的道德,次品、廢品、危險品都是不合格產(chǎn)品,這些不合格產(chǎn)品走向社會,那將是教育的最大失敗。好的教師總是用身教加言教不經(jīng)意的給孩子們傳遞著正能量,道德教育真是潤物無聲呀!
    作為一名教師愛國愛黨就體現(xiàn)在教書育人上,要有社會責任感,歷史使命感。我們肩上肩負著沉甸甸的責任,要有對黨、國家和人民高度負責的責任意識,對每個孩子高度負責的責任意識。我們的工作不是為了養(yǎng)家糊口,因為我們培養(yǎng)出來的是人,是祖國的未來。我們總是站在自己的立場上來工作,為晉級,為榮譽,為私利,當然這無可厚非。我們也要站在孩子們的終身幸福的立場來工作;更要站在國家、社會、民族的立場來工作;實現(xiàn)民族復興的偉大中國夢。
    我國有1400萬教師,我們每個人可謂滄海一粟,但是卻肩負著“國家富強、民族昌盛”的偉大責任,確實是“三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂”
    教師節(jié)的心得感悟篇五
    親愛的老師們、同志們:
    大家下午好!
    區(qū)__。
    幼兒園向我們的全體教職工致以崇高的敬意,并致以節(jié)日的問候。祝你們健康快樂、幸福永遠!
    幼兒園是一個比較特殊的職業(yè)----保教結(jié)合,而且要無時無刻與孩子相伴。晨光中我們伴著美妙的樂聲投入工作,夕陽西下我們還要微笑的目送每個孩子欣然離去;相信每一位老師都覺得有些辛苦,但我們依然選擇了堅守。這說明什么?因為我們這個職業(yè)又是非??鞓贰㈤_心的,因為我們每天與這些天真無邪、開心活潑的孩子相伴,還有什么能換來這種特殊的感覺呢?如:是孩子們的勇敢、真誠、單純讓我們感受到簡單就好;是孩子們的笑臉讓我們體驗到快樂是寶。所以在工作中,雖然我們的工作有些辛苦,但是我們卻愿意把最美的微笑、最好聽的聲音和最真的自我展現(xiàn)給孩子。
    百年大計,教育為本;十年樹木,百年樹人。教育是一項造福于千秋萬代的事業(yè),當前人民群眾對教育的需求也發(fā)生了翻天覆地的變化,他們絕不僅僅只是停留在孩子有學可上,有園可入,而是對享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望十分強烈。因此也需要我們思考:如何辦好人民稱贊的幼兒教育、如何爭當人民稱贊的幼兒教師這兩個問題。無論用多少的論點去闡述這兩個問題,但我想用5個字就能解決這個問題:愛心、責任心。這五個字也是我們幼兒園的核心價值觀。只要你心中有愛,只要你的責任意識夠強,我相信你就會經(jīng)營好自己的工作、生活和家庭,就會成為一個幸??鞓返娜耍鼤蔀橐粋€德才兼?zhèn)?、受人尊敬的?yōu)秀教師。如:我區(qū)高淑萍教師。
    今天在這個值得慶祝的日子里,我們?nèi)w教職工歡聚在一起召開我園的教師節(jié)表彰大會,對幼兒園的優(yōu)秀教職工進行表彰,不但是對她們過去一年工作的一種肯定,我們也相信她們在今后的工作中會更加開拓進取,扎實工作,取得更加優(yōu)秀的成績。當然我更相信我們?nèi)w教職工從現(xiàn)在開始會珍惜自己的青春歲月,惜時如金,百尺竿頭,更進一步,會為更加優(yōu)秀的自己增添新的光彩。
    又是一年教師節(jié),新的學期新的起點,同時蘊含著新的挑戰(zhàn)新的希望。在新的一年工作中,我們不求驚天動地,只愿平凡無悔;不求碩果累累,只愿無愧于心;不求點石為金,只愿春風化雨;不求桃林滿天下,只愿笑聲滿園關(guān)不住!老師們,就讓我們從現(xiàn)在開始,讓自己的每一天都活出精彩,活出教師的價值和尊嚴,絕不辜負此生。
    最后,我衷心地祝愿全體教職工身體健康,節(jié)日快樂!謝謝大家!
    教師節(jié)的心得感悟篇六
    近日,學校里彌漫著一種濃厚的教師節(jié)氛圍。同學們紛紛用各種創(chuàng)意和方式為老師們送去祝福,同時,也用心記錄下了與老師相處的點滴瞬間。而這些點滴瞬間,不僅讓我們感受到了老師的辛勤付出,更讓我們體悟到了一些重要的道理。
    第一段:感受老師的艱辛付出。
    在這個教師節(jié)來臨之際,我們仔細回想起與老師們相處的日子,深深感受到了老師們的辛勤付出。他們早早來到學校,為我們備好課程,制定教學計劃,針對不同的學生制定不同的教學策略。同時,他們還要承擔著家長的期望與學生的各種要求,承受著教育行業(yè)的壓力。他們不僅要當教師,還要充當著父母、朋友和心靈導師的角色,照顧每一位學生的成長和發(fā)展。正是因為老師們的辛勤付出,我們才能夠每天享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
    第二段:深化對老師的尊重與感激之情。
    在我們與老師的相處中,他們給了我們許多美好的回憶,也給了我們許多啟發(fā)和成長。他們細心傾聽我們的困惑與煩惱,給予我們建設(shè)性的意見和幫助。他們給我們指明了前進的方向,給了我們信心和勇氣去追求自己的理想和夢想。正是因為老師們的教誨和關(guān)懷,我們才有了現(xiàn)在的成績和進步。因此,我們對老師的尊重和感激之情更加深了一分,同時也對自己的責任和使命有了更深的認識。
    第三段:激發(fā)自己對教育事業(yè)的熱愛與追求。
    與老師的相處不僅讓我們感悟到了老師的辛苦和奉獻,也讓我們對教育事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。我們看到了老師們帶給我們的正能量,他們的言傳身教、心靈激勵、思想啟示都深深地觸動著我們的內(nèi)心。我們深刻認識到教育事業(yè)的重要性和使命感,也更加清晰地看到了自己的未來發(fā)展方向。在這個教師節(jié),我們發(fā)誓要用自己的努力和智慧,為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為社會做出更多貢獻。
    第四段:學會用心與智慧回報老師。
    教師節(jié)是一個感恩的日子,作為學生,我們自然要學會用心與智慧回報老師。我們可以通過多讀書、多學習,提高自己的知識水平和綜合素質(zhì)。我們可以主動參加各種社會實踐活動,培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。我們可以珍惜與老師們相處的每分每秒,用積極向上的態(tài)度去面對生活和學習中的困難。我們還可以在生活中多關(guān)心和幫助身邊的人,用自己的實際行動去傳遞正能量。只有這樣,我們才能將對老師的感激之情轉(zhuǎn)化為實際行動,回報老師們一直以來的辛勤付出。
    第五段:堅守初心,為實現(xiàn)教育夢而努力奮進。
    時間如梭,我們離開學校的日子越來越近,但我們的初心卻不會變。教師節(jié)是一個讓我們汲取力量、思考未來的節(jié)點。通過與老師的交流和感悟,我們更加明確了自己的人生目標和追求。我們將把個人的興趣和愛好與社會的需求相結(jié)合,發(fā)揮自己的特長,為實現(xiàn)教育夢而奮斗。我們希望自己能夠成為一位有擔當、有責任心、有愛心的老師,傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)。同時,我們也希望通過自己的努力和付出,讓越來越多的學生受益,并為社會的發(fā)展做出貢獻。
    在教師節(jié)這個特殊的日子里,我們不僅向老師們表達自己的感激之情,也深深地體悟到了自己的成長和發(fā)展。通過與老師的相處,我們感受到了老師的辛勤付出,培養(yǎng)了對老師的尊重與感激之情,激發(fā)了自己對教育事業(yè)的熱愛與追求。教師節(jié)不僅是一個感恩的節(jié)日,更是一個讓我們堅定信念、明確目標的節(jié)點。讓我們以敬師重道的心態(tài),堅守初心,為實現(xiàn)教育夢而努力奮斗!
    教師節(jié)的心得感悟篇七
    今年我很榮幸的被評為“邢臺市最美鄉(xiāng)村教師”,于209月10日在邢臺金華中學,與市教育局領(lǐng)導及全市的優(yōu)秀教師、教育楷模等歡聚一起,共同慶祝第二十八個教師節(jié)。九月的金秋,空氣中彌漫著感念師恩的氣息,老師們臉上綻放著幸福燦爛的笑容。我站在領(lǐng)獎臺上,面對鮮花和掌聲、面對領(lǐng)導和人民的認可和肯定,我內(nèi)心無比激動!沿著數(shù)年的教壇之路走來,我也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我力量,是領(lǐng)導關(guān)切的話語給了我勇氣,是同事們的微笑給了我鼓勵,是家長的信任給了我信心。讓我勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我的,莫過于在我伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的;教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學方式的變革、教學藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學的領(lǐng)域,我捕捉到新的時尚與流行。于是,教育改革,成為一種新的生活方式,躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定!我在人生價值的坐標系上,不再是一個個漂移不動的虛點,神圣的工作履歷表上,有我崇高的誓言與約定!
    “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,跋涉在鄉(xiāng)村教育的旅途中,還會有數(shù)不盡的困難、挫折。也許我奮斗終生,依然兩袖清風。也許我嘔心瀝血,也成不了葉圣陶式的大教育家,也許直到我退休,也不能桃李滿園。但是我卻依然愿盡我青春的微薄之力,奉獻給無限崇高的鄉(xiāng)村教育事業(yè),把我全身心的愛奉獻給我的學生!
    教師節(jié)的心得感悟篇八
    座談會上,評選出的優(yōu)秀支教教師、新分配教師、偏遠教學點教師和優(yōu)秀教師代表結(jié)合自身工作實際,分別做了典型發(fā)言。他們默默無聞、無私奉獻的感人事跡,深深感動著在場的每一個人。一貫制學校、中心幼兒園和各學區(qū)負責人分別就如何做好做實新學期的教育教學工做了表態(tài)發(fā)言和匯報。
    不余遺力支持教育。該鎮(zhèn)針對學校存在的問題,持續(xù)不余遺力地解決好各校提出的實際困難。同時結(jié)合產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧等扶貧政策,希望各位老師認真落實精準扶貧脫貧政策到點到人,確保不漏一人,不錯一人。更希望廣大教育工作者不忘初心,繼續(xù)發(fā)揚不怕苦、不怕累的拼搏精神求,切實做好教育教學各項工作,充分讓學生生活學習安心放心舒心,讓廣大群眾滿意。
    該鎮(zhèn)對40名優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者進行了慰問,各村分別對本村教學點教師進行慰問,讓全鎮(zhèn)教師過一個溫馨,快樂的節(jié)日。
    教師節(jié)的心得感悟篇九
    “創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的計劃和條件”。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)隨主題活動的開展不斷變化,還可以與季節(jié)變化、節(jié)日活動等孩子身邊熟悉的事物相結(jié)合。比如,在四季主題活動中,為使幼兒能夠很好的理解四季特征,我們可以在墻壁上畫幾棵樹干、人物,然后引導幼兒觀察春夏秋冬,植物與人們的穿著變化。
    一、注重智能的啟發(fā)性。
    環(huán)境建設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識,增長能力,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。如我園各班結(jié)合教育目標和根據(jù)幼兒年齡特征和認知發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)于墻面的主題欄,內(nèi)容豐富:有慶祝各種節(jié)日的主題,有愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題,反映四季特征的主題,也有孩子們所喜愛的故事主題······。豐富的內(nèi)容深深吸引著幼兒,他們不斷潛移默化地受得了教育,而且通過他們的參與布置和看看講講,也很大程度地獲得了認知上的發(fā)展和語言能力、動手能力的提高。
    二、注重情感的感染性。
    首先,環(huán)境的美化,可以培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的情趣和能力。我們力求從尊重幼兒的審美興趣,滿足他們的審美需要出發(fā)進行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。對于每一個主題的環(huán)境布置,我們除了用它豐富的主題內(nèi)容來教育幼兒外,也努力營造出具有造型美、色彩美、藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。
    1、五彩斑斕的墻飾。
    我班的墻飾設(shè)計的是“春天來了”,一走進我們教室就感受到生機盎然的春意:a、春天。
    來了,柳樹發(fā)芽了,燕子從南方飛回來了,粉紅粉紅的桃花開了。b、一朵朵“美麗的花兒”在孩子們靈巧的小手中綻放,漂亮的蝴蝶在花叢中飛來飛去。體現(xiàn)了兒歌“春天里,春天來,花兒朵朵開。紅花開,百花開,蝴蝶蜜蜂都飛來?!钡脑娗楫嬕?。
    2、手工區(qū)。
    春天是豐富多彩的,我把蔬菜、小花、樹葉等有次序的擺放在手工區(qū)里,讓孩子們?nèi)タ?、去摸、去想象,有時孩子們的想象豐富得讓人眼花繚亂,讓你不得不用另一種眼光去看待他們,其實孩子們比我們有創(chuàng)意多了。
    3、自然區(qū)。
    春天是充滿希望的,春天是播種的季節(jié)。我們種子準備好,利用廢舊的塑料瓶種了各種豆;有黃豆、黑豆、白豆、紅豆等。讓孩子們隔一段時間去觀察種子有什么變化······“長出小芽了,長出小芽了?!焙⒆觽儦g呼雀躍著,為自己的勞動成果快樂著。
    教師節(jié)的心得感悟篇十
    這次活動,讓我們大專部的同學更好地體驗到了大同學活的豐富多彩,宣揚板“心語貼吧”讓我們有了一個說出心理話的機會,充分地表達出本身對老師的敬意。在每一節(jié)課(9號)給老師送上花的那一刻,老師們的臉上都露出了甜甜的笑容,讀者同學們送上的卡上的每一句話,老師們的心就更甜了。同學們的祝福,老師們的感謝匯合在一起,整個教室充分了溫馨的氣息。
    在寫賀卡的'同時也道出了同學們真摯的情意,向護理學院的老師們獻上真誠的祝福;利用空堂為老師送上鮮花和賀卡的同時,也為老師送上由衷的節(jié)日問候與恭賀。老師們也回贈了他們的熱誠,快樂地與同學們聊,在閑聊中,師生的距離拉近了。
    宣揚過程中,各工作人員搭配得比較好,任勞任怨,自始至終都為這次活動操勞。
    與退休老師馮景霞處長短短幾個鐘的交談中,我們重溫了一位88歲老人的經(jīng)過,為她與她們那一時代的老人的奉獻精神所感動,在踏出門口的那一刻,我們都暗暗下決心,要繼承老一輩的精神,努力學習,在將來的醫(yī)學崗位上奉獻出本身微薄的氣力。
    本次活動中,各部、支書、委員積極搭配,作好宣揚,動員同學們積極參加到這個活動中來,營造了一個尊師重教的良好氛圍;本、??频耐瑢W都積極響應(yīng),在為老師們送祝福的同時,也營造了一個團結(jié)和諧的學校氣氛。
    教師節(jié)的心得感悟篇十一
    在教師節(jié)老師感悟,要正確地衡量每一個學生的價值,充分發(fā)展每個學生的潛質(zhì),決不以學習成績?yōu)槲ㄒ坏臉藴剩窒怼?BR>    一年一度的教師節(jié)過去了,現(xiàn)在無論從中央到地方,對于教育都在高度關(guān)注著。這是教師每年固定的節(jié)日,每當這個節(jié)日來臨的時候,是教師最幸福的日子,教師一直被人人們認為是太陽底下最光輝的事業(yè),人類靈魂偉大的工程師,我想說的是教師的愛是世界上最無私的愛,人們說父母的愛無私,那也是建立在你是他子女的基礎(chǔ)上,親戚朋友也是如此,而教師在你沒成為他學生你和他完全是陌生人,但是當你成為他的學生,你們就有了師生關(guān)系,從那時起,他就開始在為你奉獻著。
    今年獲得了開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師的稱號,在表彰會上,有學生的朗誦,當我聽到“無論走到哪,都會記住你的言,無論走到哪都會記住你的行……”真的是涕然淚下,很受感動,這不禁也讓我想起了我的老師,其實人的一生中在每個時間段都有自己的老師,但如果能碰到一個“好”老師,那么你的人生路就大部一樣了,我的小學是我父親,他教的我數(shù)學要求嚴格,中學是我的班主任蘇家友現(xiàn)在在九一六是位名師。
    今天是教師節(jié)。我雖已退休,但我還是關(guān)心著教育,因為她是我的終身事業(yè)。看到去年請一些老師到中南海去做客并聽取他們對教育改革的意見,今年更是用了一個上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認真地聽老師上課并給予評價。這讓我真正地體會到國家對教育的重視.這是希望也是我們的幸運.但做為一個退休的教師來說,我總結(jié)其一生還是在此想說幾句.我對教育問題的一些感悟和看法.
    首先我在想,我教了一輩子的書,但我明白我們的教書理念是什么嗎?教書的原則又是什么?我的女兒現(xiàn)在也開始教書了,但她教的是美國的大學生,她剛剛開始這樣的生活,就深刻地思考著這些問題,我想這就是教育的先進。我教了一輩子的書,現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢?總結(jié)其的一生,我的成功與失敗,我感到我的教書理念很簡單就是讓每個學生能從我這里獲得快樂,獲得信任感和成就感。因此我的教書原則就是有教無類。在我的眼里沒有不好的學生,只有在學業(yè)上相對落后的學生,對這些相對落后的學生,我的責任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因,和他們共同努力。所以在教學方法上我也沒有統(tǒng)一的方法,應(yīng)該是對不同的學生有不同的方法。當然我教的是以文為主的學科,我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對成績優(yōu)秀的學生提出提高幾個臺階的要求,常常要求他們多看一些不同觀點的書并能提出自己的一些想法或意見,對成績較差的學生,我要分析其原因,如果是學習方法不對我要幫他們學會學習,如果是興趣問題我要利用我的知識和經(jīng)驗幫他們建立學習本門學科的興趣。如果是知識有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識鏈.
    女兒還問我希望學生怎么學?我的答案是活學。我最不喜歡學生將一們學科變成死的教條,只知道背,這樣的學生學出來是沒有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實際的去學。當然我這門學科里的每一個問題都于現(xiàn)實緊密聯(lián)系著。例如在我講到習得性無助時我的學生能立即想到為什么有的學生會自暴自棄。這就是活學。我就要給他額外的獎勵。在我的講課中,我也從不簡單地講解某一個理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說。給學生一個感覺就是這門學科真有用。這樣他們就會盼望著上我的這門課。我常常開玩笑地說我們做教師的要有點買瓜的精神,要能讓你的學生愛上你的這門學科。正因為這樣,所以我在自己的教學生涯中尤其是后階段,我常常是不給學生回答簡單的答案,常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考,然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時間很多。學生有自己發(fā)言的時間,更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認為這點很重要,因為這是他們獲得成就感的一個最好時機。我要重視每個學生的回答,因為這里面有他們的勞動,有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們再認識他們。
    至于我是怎樣調(diào)整自己的教學方案的,我想在上面所說的互動中我就會發(fā)現(xiàn)自己預定的教學方案的合理與不合理的地方,我就能自覺地去調(diào)整它。
    教了一輩子的書,從來沒有想過如何對自己的教育理念、原則和方法去思考過。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧!這也是我在教師節(jié)這一幸福的時刻對教育的一點感悟吧!
    另外也作為一個退了休的教師在今天這個喜慶的日子里我也想再多說兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實扮演好教師應(yīng)有的角色,切忌不要只做知識的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計每一堂課的教學目標,萬萬不能一刀切。三、要相信每個學生都是有價值的,要正確地衡量每一個學生的價值,充分發(fā)展每個學生的潛質(zhì),決不以學習成績?yōu)槲ㄒ坏臉藴省K?、要合理地安排課程設(shè)置。讓每個學生都能得到全面發(fā)展。
    我是一名美術(shù)老師,在這里首先給大家講一個與數(shù)學有關(guān)的故事:
    上課時我把它帶進教室做樣品孩子們對著我那“無可挑剔”的作品發(fā)出一連串的感嘆“哇哇塞……”這些嘆詞就像一塊塊蜜糖融化在我心里甜蜜蜜的。我終于明白了那一雙雙眼睛不是審視、挑剔、評價而是渴求、信任與崇拜。作為老師我很得意課前一點點的小投入就能讓自己成為孩子們心中崇拜的偶像。課后我一張張地批閱著孩子們像模像樣的作品很有那么點成就感。當時我并沒有意識到我一直是在教孩子們畫“梨”。正當?shù)靡鈺r一張字跡呆板外形“不規(guī)矩”的作品跳進了我的眼簾我的嘴巴都氣歪了毫不猶豫的在作業(yè)本上劃上了“差+++++”還好這樣的“垃圾”作品并不多我暗自慶幸。那時我也并沒有意識到“蘋果、香蕉”原來是孩子們最偉大的發(fā)明創(chuàng)造。
    教師節(jié)感恩:一名老師的感悟教師節(jié)感恩:一名老師的感悟一天我學習著《美術(shù)新課程標準》,有兩個字出現(xiàn)的頻率特高——“創(chuàng)新”。我突然意識到什么,“創(chuàng)新”就像一個挑戰(zhàn)者侮辱著我。我重新審視著那一堆優(yōu)良作品,這哪里有什么創(chuàng)新啊,簡直就是遺傳基因過重的“多胞胎”。那張被我打入“冷宮”的“垃圾”在一旁怯生生地望著我,在眾多的“多胞胎”兄弟中,一下子它顯得那樣的出眾,猶如唐僧走進了女兒國。我終于發(fā)現(xiàn)了它的可愛之處,它的可愛來自于打破了老掉牙的“長方形母體”,多了幾分獨特的氣質(zhì)。我不禁感嘆道“蘋果香蕉實在難得?!弊阅呛螅覍Α皠?chuàng)新”有了一種前所未有的感情,于是我把這份感情注入到了課堂。在美術(shù)教學中,我終于體會到,讓孩子們進行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事,因為他們的作業(yè)大部分習慣臨摹。這樣,一段時間后,孩子們的創(chuàng)造力在臨摹中逐漸減弱,已經(jīng)習慣了照抄別人的模式。
    培養(yǎng)的學生再出色,也只能是個“藝術(shù)工匠”。換言之就是培養(yǎng)出來的學生只會分梨,而不會分蘋果香蕉。
    我調(diào)入中學后,發(fā)現(xiàn)孩子們的學習格外緊張。在升學的壓力下,過于強調(diào)學科中心的現(xiàn)象顯而易見,美術(shù)是一門小科,自然是得不到學校、學生、家長的重視,孩子們整天關(guān)在教室里,與外面的世界幾乎隔離,沒有豐富的生活經(jīng)歷,孩子們的作品完全失去了生機,面對這種現(xiàn)象,我是一籌莫展。
    在一次《美術(shù)新課程標準》學習中,有段話吸引了我,“美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分,與社會生活方面有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此美術(shù)學習不僅僅是一種單純的技能技法的訓練,而應(yīng)視為一種文化學習。”也許是受了這段話的影響,我也刻意的多讀一些書籍。在學習過程中,我發(fā)現(xiàn)詩與畫有著不解之緣。柳宗元的一首《江雪》畫意盎然,散點透視的構(gòu)圖,給讀者以自由聯(lián)想的空間,從而使畫面的內(nèi)容無限豐富。宋朝張舜名在《畫墁錄》中說:“詩是無形畫,畫是有形詩?!笨梢?,在中國古代文人心目中,詩與畫是會通的。有了這樣的理論,于是我多讀古詩,也學作律詩。我無法讓孩子們枯燥的生活變得豐富起來,只有不斷的讀書來豐富我自己的個人生活,然后同孩子們一起分享。
    在上《藝術(shù)源于生活,高于生活》時,我沒有一開始講中國的齊白石和董希文的繪畫藝術(shù),也沒有講法國的塞尚和荷蘭的凡高,而是從日常生活談起,慢慢帶領(lǐng)學生感悟那些藝術(shù)大師的生活藝術(shù)。杜威說教育即生活,陶行知說生活即教育。我深深地體會到這點。清明節(jié)后,我讓學生談自己的所見所聞所想,剛開始,學生并不積極,于是我填了兩首詞,一首《憶秦娥·清明節(jié)》,一首《長相思·清明祭父》,我認真地板書在黑板上,并告訴孩子們是我創(chuàng)作的,孩子們一下子來了精神,佩服不已。我給孩子們談了自己的感受以及祭祖的情景,還展示了我為兩首詞配的畫,孩子們猶如身臨其境。這一情景再現(xiàn),也撩動了孩子們的創(chuàng)作欲望……沒想到的是,以后我每次上課,孩子們都會問我作詩了沒有,都爭吵著要為我的詩歌配畫,所以每次我走進教室時,仿佛連同室外的陽光也挾了進來,沉悶的教室頓時鮮活起來。為了不讓孩子們失望,我也不斷的學習,多觀察生活,體會生活,一有感覺就隨手記下來,一學期下來,我創(chuàng)作了六篇小說,三十多首。
    詩詞。
    有人生篇,感情篇,言行篇,治學篇,意志篇,審美篇,事理篇,修養(yǎng)篇,風物篇……這些作品孩子們都一一配了畫我的這些文字,都是在孩子們的督促當中完成的,盡管不如名篇巨著,但是跟學生生活比較貼近,孩子們畫起來也得心應(yīng)手盡管他們的作品筆觸還比較稚嫩,但是他們的學習是快樂的,輕松的時間一長,我發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的孩子漸漸多了,不僅僅是表現(xiàn)在課內(nèi),還延伸到了課外,有不少孩子喜歡上了文學,總有一些孩子羞澀地遞上一些文字請我作指導,還讓我?guī)退麄冃薷淖约簽槲恼屡涞漠嬒肫疬@些,我真的很快樂,教與學真的是一件很美妙的事情,在給予著學生快樂中快樂自己,在提升學生價值中提升自己。
    每到秋收時節(jié),那鮮紅的“光榮榜”上并沒有我的名字,因為我是小科老師,我并不失落。我知道,作為一名教師,應(yīng)該有一個良好的心態(tài),蠟燭春蠶是我們的寫照,奉獻是教師的天職,不分大小科。一次放學路上,我遇到已畢業(yè)的學生,他們都還記得我的名和姓,他們告訴我說:“老師,跟著你學習真的很輕松,很快樂,而且還學到了很多,你教會了我們怎樣明辨是非,怎樣用筆抒發(fā)自己的情感,怎樣用筆去描繪我們未來的藍圖,怎樣去書寫自己的人生……”那一剎那,我真的感覺擁有很多。
    我想,老師不應(yīng)該只是老師,不是語文老師教語文,數(shù)學老師教數(shù)學,美術(shù)老師教美術(shù)……每個老師都應(yīng)該是一所學校,你的學生才好畢業(yè)。教師不僅要有美麗的校園,還應(yīng)該有豐富的藏書,另外還得有吸引人的課程,這樣孩子們才會在這所學校讀下去;對教師而言,讀書學習是最自然、最淡定的研究方式。讀書的視野有多廣,教書的境界就有多高。讀學科專業(yè)的書可以提高實力,讀教育藝術(shù)的書可以增添活力,讀文化修養(yǎng)的書可以增加魅力。只有這樣,我們教出的學生才不至于只會分梨,而不會分香蕉和蘋果吧。蘇霍姆林斯基在談教師的教育素養(yǎng)時,一萬遍地告誡“讀書,讀書,再讀書?!庇米x書提升自己,用讀書反哺教書。讀書是最經(jīng)典的另類備課,是教師智慧成長最可行的終南捷徑。
    教師節(jié)的心得感悟篇十二
    教育是一個國家的基礎(chǔ)性工程,而教師則是教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)。作為一名在校學生,我深知教師所帶來的影響和啟示是多么的深遠和重要。在今年的第一個教師節(jié)到來之際,我深感自己的成長過程中,教師在我的心中所占據(jù)的地位和作用。今天,我想用這篇文章,表達自己對于教師節(jié)的理解與感悟,對于教師們的敬意與感謝,希望能夠讓更多的人去了解學生對教育工作者的認知和理解。
    第一段,歷史的背景。
    教師節(jié),是在1985年經(jīng)國務(wù)院批準的,首次由中華全國教育工作者聯(lián)合會發(fā)起并得到全國教育界廣泛響應(yīng)的大規(guī)模、群眾性的慶?;顒?。68年前,毛澤東曾增發(fā)指示:建國以來,全國教師在教書育人方面,作出了巨大的貢獻。但是,社會客觀上對于教育工作者的認知不夠,對于教師群體受尊重和待遇方面,存在一些問題。特別是在改革開放以后,盡管教育得到了前所未有的發(fā)展,但教師職業(yè)尊嚴、待遇問題依然存在并深受關(guān)注。因此,為了弘揚教育光榮傳統(tǒng),推進教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展,固定教師節(jié)正是給予廣大師生一個共同的節(jié)日,表達和增強對于教師們的尊重和敬意,也是促進教育改革和發(fā)展的重要手段之一。
    第二段,教師的執(zhí)著和奉獻精神。
    教師節(jié),其實歸納起來就一個字-----感恩。然而,更多的是,我們應(yīng)該學會理解和感悟教師們所付出的努力和汗水。在我多年的學習經(jīng)歷中,從小學到大學,我遇到的任何一位老師,都在我成長的過程中起到了極其重要的作用。他們以一種卓越的精神力量,引導我走向成長的道路上,他們的言傳身教、諄諄教導,在我的心中留下了深深的烙印。他們執(zhí)著、勇敢、奮斗,用自己的教育智慧,廣泛啟迪我們的心智、人格和情感,為我們寫下輝煌的教育篇章。
    第三段,感念和尊重的真諦。
    教師節(jié)并不僅僅是一個節(jié)日,它愈發(fā)成為一種社會風尚。尊重和感念,是它最重要的內(nèi)涵。無論是社會還是學校、家庭,我們都應(yīng)該深耕于此。對于我們這些在校學生來說,應(yīng)該更好的理解和認識到這個教師節(jié),并從心里感恩、贊美、支持、鼓勵每一位教育工作者為教育事業(yè)獻身的精神。在今天這個特殊的日子里,為所有的教師譜寫生動和深刻的贊歌,充分抒發(fā)出我們對他們深深的敬意與感激之情。
    第四段,學生的責任和使命。
    教育事業(yè)中,教育者和學生是一個互動的系統(tǒng)。而作為學生,我們應(yīng)該有著特定的責任和使命感。同時,我們應(yīng)該認真學習,培養(yǎng)良好的學習良好的生活習慣,更好的配合教師的教學工作,共同創(chuàng)造優(yōu)秀的學習氛圍和環(huán)境,讓自己成為符合國家需要的社會人才。在長大之后,做為那些未來的老師,也深刻認識到了自己承擔的責任,時刻保持學生時代的學習態(tài)度,學生時代的精神,把這種情懷帶到到自己今后的工作中,助力自己進步,實現(xiàn)人生價值。
    第五段,對教育事業(yè)和未來的展望。
    教育事業(yè)雖然得到全面的發(fā)展和創(chuàng)新,但我們作為一名學生應(yīng)該明晰當代中國教育面臨的困難和挑戰(zhàn)。當前教育領(lǐng)域的變革尤其需要思考教育本質(zhì)、教育的未來,結(jié)合國家發(fā)展的需要和社會群眾的期望,協(xié)同推進教育事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展。而這種思考的基礎(chǔ),源于對于教育行業(yè)的堅守和熱愛,源于對于學生身心早期成長和未來智能發(fā)展的預期。我們應(yīng)該去甄別、領(lǐng)會和創(chuàng)新那些革新教育的創(chuàng)意,重塑未來教育的新面貌,逐步打造人們期望的國際一流教育體系。
    在這個教師節(jié)到來之時,讓我們一同靈魂共鳴,向所有的教育工作者奔跑,向人們傳播愛和感恩的力量,結(jié)合社會發(fā)展和教育興業(yè),為自己的愿景和夢想加入一份新的力量。在相互支援、相互砥礪的過程中,不斷推進教育創(chuàng)新增長速度,為我們的祖國培養(yǎng)出更多更好的人才,供其未來發(fā)展之用。
    教師節(jié)的心得感悟篇十三
    記得第一次走進校園,我也像剛讀一年級的小學生一樣,對我們的學校充滿了好奇,在學校的長廊里認真閱讀著關(guān)于它的每一塊榮譽獎牌和校園文化櫥窗里的內(nèi)容。讀著讀著我漸漸了解了這個擁有60年悠久歷史的學校了,被它深厚的底蘊和獨特的魅力深深吸引。隨著學校的發(fā)展,1980年到20xx年,學校多次接待了全國、省市各級領(lǐng)導的視察及新聞媒體的調(diào)研、采訪。學校開展的“手拉手”和黃陂港口小學結(jié)對子活動、質(zhì)量月開放日活動以及各類文體活動、德育特色活動均受到社會各界的廣泛關(guān)注?!拔迨甏猴L化雨,半世紀桃李芬芳”,這每一樁事件的背后,都傾注了羅家小學師生們的心血和智慧。今年,學校已經(jīng)走過了60年的風雨,迎來了時代發(fā)展的新篇章。站在百瑞景新校區(qū)的土地上我們遙望著,遙望著更加美好的未來,規(guī)劃著更加美好的藍圖!
    端一杯香茗,播一曲輕盈的《五彩校園》,在馨香中,一起回首我們似曾相識的夢想,一起回眸投身教育事業(yè)歷經(jīng)的一幕幕,一起回味在我們職業(yè)生涯里感受到的一切。快樂地徜徉在書海中吧,詩意地揮灑我們的教育熱情吧!祝愿大家教師節(jié)快樂!幸福永遠!
    教師節(jié)的心得感悟篇十四
    教師節(jié)又至,師生情在瀏正街小學的校園里醞釀得濃濃的。清早踏入校園,在孩子們悅耳的祝福和燦爛笑容簇擁下,一枝怒放的太陽菊送到我手中。操場的藍絲帶上綴滿了孩子們自制的獨具匠心的賀卡,他們對老師的敬愛之情在微風中翩翩起舞,一道令人陶然欲醉的風景線!
    “汪老師,同學們都非常想念你,我們教師節(jié)來看你,好嗎?”因為工作調(diào)動,我離開了原來任教的學校,“拋棄”了原來所帶班級。教師節(jié)前夕,他們多次要求我回去看看,還幾次提出要求來看我,我考慮種種不便,未能遂他們心愿。
    其實,我也真的很牽掛他們。早兩天,原任班級一位家長打電話報喜:“圓圓在這次全國健美操比賽中獲得了第一名。”開學報到那天,也有一位家長告訴我:“××媽媽得了癌癥,只能在老家讀書了,今天想當面跟你說一聲,沒想到你調(diào)走了,謝謝你兩次讓××有從老家到長沙讀書的機會(××因家庭原因,兩次轉(zhuǎn)回老家,又兩次轉(zhuǎn)回)……”電話那頭,聲音哽咽。還有不少家長打電話表示留戀與感謝。五年的時間,我已與這班孩子及家長有了深厚的交情。
    孩子們圍著我,嘰嘰喳喳地說個不停。那幾個電話打得最多的孩子卻謙讓般地站在外圍,目光卻一直沒有離開我。我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子眼眶紅了,偷偷地抹著眼淚,更有一個潑辣的女孩子動情地跑過來抱住我:“我好想好想你……”見狀,我趕緊對他們說了些寬慰、激勵的話,給他們吃了“定心丸”后,動員他們趕快離?;丶摇?BR>    出校門時,傳達室張師傅遞給我一些信件,其中有一張明信片,那是2008年8月8日從北京奧運會開幕式現(xiàn)場寄出的祝福,寄祝福的人是六年前我送走的小學畢業(yè)生。
    夜幕初上,點點燈光都是浪漫,我格外地感到幸福,在這個豐收的金秋,我不僅收獲了現(xiàn)在所教學生的愛,還收獲了以前教過的學生的愛。我深深地感受到:作為一名教師,只要你曾用心地付出,用心地關(guān)愛過學生,他們也會永遠愛你!愛過有痕,真情永駐!
    教師節(jié)的心得感悟篇十五
    教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。從我第一次走上講臺的那一刻開始,就知道自己與教師這個職業(yè)詞之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。我會與粉筆打一輩子的交道,心里涌動的是一絲絲愁緒和與經(jīng)濟學無緣的難過。"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的詩句,并沒有讀起來那么美麗,更多的是"一燭微火,燃盡自己"的清苦。
    又是九月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來,空氣中彌漫著感念師恩的情緒,如今的我,正享受著節(jié)日的快樂。瞬間發(fā)現(xiàn)自己對教師這個職業(yè)更多的是一種熱愛和崇敬。
    老師對學生的愛是脫出親情,高出友情的;對學生的牽掛也是時時刻刻的。很小的時候,老師在我心目中的地位是神圣的,所說的每句話都是正確的,所介紹的每個文學句子都特別地悠美動聽。于是專門買一個藍精靈的筆記本,歪歪斜斜地寫著老師說過的話和每天留的作業(yè),聽不懂的就用圈兒代替,現(xiàn)在回想起來那時的自己真的很是可愛。老師給我們講述"紅軍不怕遠征難"的長征,讓我們從小熱愛祖國,珍惜這來之不易的新生活。讓我們用心去感受生活,體會偉大的父愛和母愛,明白尊老愛幼的美德。我至今還記得我的小學班主任會在下雨天,多帶幾把傘,給那些沒有雨傘的同學??粗L雨中他把自己的衣服給哆哆嗦嗦的孩子披上的時候,心中回蕩的是難以擱淺的情愫。
    更大一些的時候,老師給我們講五味的人生,教我們做人的道理。讓我們誦韓愈念三蘇,啟發(fā)我們敢于正視淋漓的鮮血,面對慘淡的人生。老師給我們說知識深厚的余秋雨,多情的徐志摩,還有"之乎者也"的孔孟。我們被他講述的一切深深的吸引著,心情也被書中的瑣事牽引著,喜怒無常。我們深知成功的背后,更多的是苦澀的汗水。窗外并不是一片簡單樸素的操場,而是人才濟濟、處處競爭的社會。一次成功的考試,老師和我們一起分享喜悅,甚至比我們還高興,臉上掛著燦爛、慈母般的微笑,溫暖著我們每一個人的心窩。失敗的時候,老師會鼓勵我們要有重整軍旗的勇氣,要有不言放棄的瀟灑。
    教師雖然清苦,卻情系祖國未來,心聯(lián)學子之心。無數(shù)辛勤耕耘教學第一線的老師用自己默默無聞、任勞任怨的工作,幫助莘莘學子踏上了成材之路。教師如"園丁"用辛勤的耕耘,引領(lǐng)學生走入浩瀚的知識殿堂,幫助他們塑造美好的心靈。
    而自己也早已走上這三尺講臺,作為一名人民教師,做得更多的是充實自己,學習最新的知識,肩負教書育人的重擔。隨著時代的發(fā)展,教學改革的不斷深入,對教師提出了更高的要求。不久,我們要在繁重的工作之余,不斷地提升自己,雖然生活中有煩惱憂郁,也有徘徊嘆息,但既然我們選擇了這一職業(yè),就應(yīng)該堅定地走下去。
    在碩果累累的金秋,第二十四個教師節(jié)之際,祝福所有的老師工作順利,合家幸福,也祝福即將走向工作崗位的教師,事事順心,萬事如意。尊師重教是永遠的美德,過去的,現(xiàn)在的,將來的,所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
    教師節(jié)的心得感悟篇十六
    這是我們參加的第二個教師節(jié)慶祝活動,一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,我們已經(jīng)從剛?cè)氤踔械你露倌曜兂闪艘粋€初二黨。
    在這期間我們歡笑過,也悲傷過,但這都代表著我們成長了。可是,我們的成長離不開老師辛苦的付出和無微不至的關(guān)懷,可以說沒有老師,我們不會成長成如今這一個有擔當?shù)那嗌倌辍?BR>    在今天的中午,我們舉辦了教師節(jié)慶祝大會寄暨生日會。兩個校長外加其他任課老師,我們跟每一個老師都說了同學們想對他們說的話。我的文字中流露出來的是濃濃的感恩之心,老師對于我們的辛苦付出,我們雖然沒有說出來,但我們都記在心里。我們很感謝老師能把我們帶到學習的道路上,在偏離航線的時候指引我們回歸正確的方向。
    如果說中學的`老師是我們茁壯成長的一汪清泉,幫助我們健康快樂的成長;那么小學的老師就是我們啟蒙的那縷明燈,帶我們走向?qū)W習。
    所以盡量的教師節(jié)我又回到了我生活了六年的小學,看望了把我們送上初中的老師,我們畢業(yè)時老師的肺腑之言,仍然回蕩在我的耳旁,此時的我無比感激老師的忠告,使我在初中能夠不再迷茫,能夠選擇正確的方向。
    對我們小學的班主任x老師,我想對她說:謝謝您陪伴我們度過的那些時光,雖然您已經(jīng)不教我們了,但您是我心中抹不掉的一抹光亮,在我迷茫的時候指引我回歸正確的方向。蘭老師,您辛苦了,謝謝您!
    教師節(jié)雖然過去了,但是我相信,在今后的日子里,我們會做得更好,讓老師每天都能體會到教師節(jié)的美好。
    教師節(jié)的心得感悟篇十七
    清晨,踏著滿地金色的陽光伴著清脆的鳥鳴,我們開始了忙碌而充實的一天。孩子們像小松鼠一樣蹦蹦跳跳來到了我們的校園里,臉上寫滿了興奮和喜悅。我多么想擁抱這些可愛的小天使們呀!與天使為伍,我感受到了那可貴的童真,與天使為伍,勾起了我對童年生活的懷想,與天使為伍,我的每一天都是嶄新的,充滿了創(chuàng)造和想象。我用自己小小的手,牽著孩子們一同成長,批改著一冊又一冊人生的作業(yè)。又是一年教師節(jié),每每讀到學生寫給我的“情書”,眼眶都會泛起一陣濕潤,內(nèi)心久久不能平靜。
    “黑發(fā)積霜織日月,授業(yè)恩情疊又疊。
    粉筆無言寫春秋,園丁風貌心中留。
    愿把紅燭比作您,化為一片赤誠心。
    金秋時節(jié)佳節(jié)臨,只愿道聲謝謝您!
    如果我們還有下輩子,我們一定還要做您的學生!您永遠的學生!”
    這些小天使們啊,究竟是懷揣著怎樣一顆激動的心與一份真摯的情與我們在一起的?。?BR>    教師節(jié)的心得感悟篇十八
    金風送歡笑,丹桂花香飄。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。后天就是9月10日了,一年一度的教師節(jié)又到了。作為老師,這個是屬于自己的節(jié)日。老師的關(guān)懷好似和煦的春風溫暖了學生幼小的的心靈,老師用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。所以,在這一天,所有人都會給老師送上最真誠的祝福與衷心的感謝,讓辛苦了一年的老師得到心靈上的慰藉。學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話語、講臺上一支鮮花或一杯熱茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……都會帶給老師節(jié)日的快樂和欣慰的感受。不管過去一年的工作如何艱辛,在這一天收到的`祝福與感謝已足以讓所有的老師忘掉一切辛酸。
    之前我也曾感受過這樣的幸福,七個教師節(jié),每年都有學生在這一天給自己送上最真誠的祝福,即使是那些平時調(diào)皮搗蛋,受到過自己批評的學生,都會在這一天給我送上他們的祝福,這讓我感受到了為人師最大的驕傲與自豪,也是我們?yōu)槿藥煹淖畲鬂M足。
    但是那樣的節(jié)日從去年開始就沒有了,換了工作環(huán)境的我不再帶學生,只偶爾收到曾經(jīng)教過的學生的短信祝福,感覺教師節(jié)像是不再屬于我了,但我的身份卻還是一個老師,這樣的感覺真的讓人尷尬。原來身份不變,但工作的單位與對象卻與教師無關(guān)。到了新的單位的我,身份還是老師,于是所有的人都會把自己當外人,除了叫自己工作,一切的一切都不屬于我,感覺自己就是一個免費為其服務(wù)的工作者,沒有歸屬感,除了要做好自己的工作,一切的一切都與我無關(guān),甚至說即使工作做不好也無所謂,畢竟那里根本不屬于我,一切的一切都與我無關(guān),我只是一個匆匆的過客,沒有人會在意你的感受,只因我不屬于那里。
    但我并沒有因為自己不屬于那里而懈怠我的工作,工作上我還是兢兢業(yè)業(yè),盡自己最大的努力去做好那份需要我做的工作,雖然付出與回報得不到正比,但還是努力去做,只因我知道自己是一個老師,我不能給老師這個詞抹黑,更是因為自己曾對學生講過不管在什么地方,不管做什么,只要你身處其中,就應(yīng)該努力把一切做好。
    去年是我第一次沒有跟其他老師一樣過自己的教師節(jié),雖然上午的時候也曾回校一會,但那種感覺是別扭的,我雖是老師,現(xiàn)在卻不在學校工作,所以感覺自己像是一個被遺棄的人,學校不會想起自己,而現(xiàn)在工作的地方更是沒人會感覺到自己的存在,除了要自己干活的時候,自己工作時沒有了那種主人翁的感覺,沒有一種集體歸屬感,感覺心里空空的,卻不知道自己究竟失去了什么。
    再過一天,自己又即將迎來第二個特殊的教師節(jié),也許這樣的感覺以后會隨著時間的流逝慢慢麻木吧,但總不能消除的是那一種尷尬,雜在中間的我居然不屬于任何一個地方,也許遲早有一天,我會找到下一個歸屬地,但在這之前,我只有帶著空落落的心情前行,去尋找真正屬于我的一片寧靜的天空,真正屬于自己的未來。
    教師節(jié)快樂!送給所有的教師,也送給身份特殊的自己。
    教師節(jié)的心得感悟篇十九
    想想兒時對于教師這個職業(yè)的恐懼,恐怕是來自于上課被老師提問時經(jīng)常回答不上來受過罰吧!我其實一直理科成績好于文科。記得最早受罰是因為老師叫被課文而我總也背不下來,就這樣,就站在了罰抄作業(yè)的隊伍里了。想想那時的老師也真的夠狠心,一片數(shù)千字的文章她可以罰你抄十幾遍。其實那樣的懲罰真的一點實際意義也沒有,不會背的課文也沒有因為多抄幾遍而記住,反而是為了抄完,字體越寫越快,越寫越亂。對于教師這個職業(yè)的恐懼還來自于很多班主任很兇。記得小學一個老師被家長和學生共同稱為“母老虎”,對很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上。我們上課不敢和她的目光對視,下課都躲著她走。一到開家長會,她經(jīng)常會把家長猛批一頓,家長回到家,又會把我們猛收拾一頓。就這樣,我覺得教師這個職業(yè)有些可怕。其實我對于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來自于對學習的厭倦。我一直都不屬于好學的人,但是教師這個職業(yè)大都需要一輩子教書學習??粗芏嘟處煛案冻銮啻汉妥訉O”,我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè)。
    但是命運似乎有意在捉弄人,那一天我是多么不情愿的再次走進校園,成為了一名教師,而且在這樣的環(huán)境和崗位上,一干就是十年。這十年對于我來說,似乎很短暫,一年年和越來越年輕的孩子在一起,自己的心似乎一直和他們一樣年輕,從來沒有老過。但是心年輕,不代表容顏也會一直年輕,外面的風霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記,我忽然感到了害怕。十年如一日的生活我真的太投入了,這樣的投入簡直有些癡迷,讓我忽視了工作以外的很多東西,包括家庭和友情。當我有一天忽然醒悟,當我有一天忽然開始覺得自己已經(jīng)不再年輕,我好想哭。命運并沒有因為我對工作的執(zhí)著,并沒有因為我的簡單而變的更好,我開始埋怨上天的不公平了!
    在我們這樣的教書育人的隊伍里,有著形形色色的人。自私,為了自己的目的不擇手段;貪婪,為了獲得一點蠅頭小利,不惜出賣靈魂;……或許是因為工作多年,把教師這個職業(yè)看得太重要了,所以對于教師的職業(yè)要求就高一點。我的心目中好老師至少要有很過硬的業(yè)務(wù)知識,至少要有對學生真正的愛心,要善良,要有一顆公正的心……經(jīng)常會把這些標準和周圍的同事比較,卻發(fā)現(xiàn)很少有心目中合格的教師。太多的都是和平常人幾乎無二的人。時常為學生們感到遺憾,同時也是在為自己感到遺憾?;貞涀约旱某砷L過程,其實真正稱得上是我心目中的好老師的幾乎沒有一個人。很多人都在感謝某個老師在他的人生當中起到了舉足輕重的作用。而我,或許是因為上學的時候一直太平凡的緣故,幾乎沒有受到過老師的重視,既不被表揚,又不被批評。也許正因為我對于好教師的太多地渴望,當我從事這個職業(yè)以來,一直在使自己向心目中的好老師靠近。教書十年,我通過自己的人格魅力一起很好的師德,結(jié)交了很多學生朋友,是很多學生心目中的好老師。我自己認為身上具備了做好老師的基本品質(zhì)。我教課很幽默,學生聽起來很快樂,時常在教書過程中學到很多東西;我很有愛心,對學生很公平,對于表現(xiàn)好的學生表揚和獎勵,對于表現(xiàn)不好的學生批評和懲罰……但是因為自身對于學習的前景并不看好,對于很多書本的知識覺得很乏味,所以在對學生掌握知識的要求方面并不嚴格,也就是對于學生很少給太大的壓力,喜歡叫學生順其自然,選擇他們愛學的學。
    現(xiàn)在看到國家對于師范類學生免費入學這樣的規(guī)定,我真的很想對害怕“需要畢業(yè)后從事十年教育事業(yè)”的學子們說一聲:“怕什么呢?干什么不得需要時間呀?何況十年真的如白駒過隙。我的十年不就這樣過來了嗎?”
    教師節(jié)快到了!希望普天下當過學生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問候?!俺运煌诰恕!碑斈銈兘裉鞂W業(yè)有成,當你們今天飛黃騰達,請別忘了曾經(jīng)或者現(xiàn)在正在為那么嘔心嚦血的老師們!在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了!
    教師節(jié)的心得感悟篇二十
    教師節(jié)采訪有感在教師節(jié)即將來臨之際,我很榮幸地采訪到我們學校的華校長。在采訪中,我有許許多多的.感觸!我覺得當老師真的不容易,整天忙忙碌碌,白天要講課,輔導學生做作業(yè),一站就是大半天,晚上還需要備課、批改作業(yè)。
    學生若認真、好學取得好成績,是老師最高興的事兒,再辛苦也值得??墒瞧行W生上課不認真聽講,課后作業(yè)不及時完成,三番五次的教育也沒效果,這樣老師還要生一肚子氣。哎,真辛苦!老師這樣做是為了什么?就是為了對學生們負責,為國家為社會培養(yǎng)有用的人才。俗話說:“十年樹木,百年樹人”,老師的教誨之恩,我們都終身難忘!同學們,教師節(jié)就要到了,讓我們?yōu)槔蠋煫I上一份最真誠的祝福吧!
    教師節(jié)的心得感悟篇二十一
    今天是20xx年9月10日的教師節(jié),早上我們起來后,下起了小雨。
    下午,我們1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室上了一節(jié)課,我們班的老師去五樓報告廳了,我們1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室看電影。
    英華小學所有教師都在,五樓報告廳里,發(fā)獎,發(fā)獎的是有,上個學期的考試情況和成績來算的,我們1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐都在教師上自習課。
    這一次的,9月10日的教師節(jié),在蒙蒙細雨中過的真美好。
    教師節(jié)的心得感悟篇二十二
    剛畢業(yè)的我,很幸運的加入到了長沙市蓉芙區(qū)教育局的教師隊伍當中,這讓我受寵若驚。當然,自己學的也是師范類專業(yè),這與自己的專業(yè)對口,這對于自己的教育生涯無疑是個最大的幫助。
    回想起自己的學生時代,每逢教師節(jié),總要為老師做點什么,將自己最得以的手工作品獻給我的老師。那時,老師在我們心目中的地位是無與倫比的。能為老師出謀劃策,做點什么,能做老師的小幫手,是我們最驕傲最自豪的事情。
    今年,我正式以教師身份跨進了學校的大門。9月10日,也正教師節(jié)。我剛走到校門口,還未進入校門,就被校領(lǐng)導熱情的接待了。一時間,鮮花、禮物一擁而上,使我措手不及。繼老師之后,學生對我發(fā)起了又一輪“進攻”,其“攻勢”一點也不遜色于老師。學生的自制卡片、鮮花、禮物都一擁而上,使我毫無縛雞之力。望者學生雪亮的眼睛,一股莫名的感覺涌上了心頭,或許這種感覺真的只有教師才能體會得到。這使我更加堅定了自己的立場――獻身于教育事業(yè)。
    走進辦公室,老師們都相互問好,相互祝福。拆開一張張五顏六色的精美小卡片,里面的圖案和祝福語,使你的臉部肌肉情不自禁的“抽筋”,看著東倒西歪的字,不得不承認這是一群活潑、天真的孩子……每個課間,學生都絡(luò)繹不絕地將他們自己的祝福送進了辦公室。
    上課鈴響了。從教學樓的西頭走到東頭,除了“祝老師節(jié)日快樂”響破天的祝福聲外,再無其他雜音。走進我的教室,里面異常安靜,似乎沒有人在里面一樣,學生像是接受過嚴格的軍訓,動作完全一致的安靜的坐在座位上。這讓我懂得了什么叫做“坐如鐘”?!吧险n”,“起立!”,“同學們好!”,“老師您好,祝老師節(jié)日快樂!”。清脆、洪亮的聲音是那樣的動聽。學生個個臉帶笑容,個個精神抖擻,就這樣,我們將微笑一直延續(xù)到了下課,這樣的教學過程是無比快樂的。
    晚餐,所有老師聚餐。音樂老師用動聽的歌聲拉開了序幕。校長、書記的致辭,再度將氣氛推上了高潮。在這個時間段,我們有說有笑,有玩有樂,每個人臉上都洋溢著喜悅與幸福的笑容。
    飯后,我正準備回家,卻被校長叫住,原來學校還為我們安排了娛樂活動。因為第二天還有任務(wù)在身,本想謝絕他們的邀請,但他們的熱情使我沒有了拒絕的理由,隨著大部隊一起“東流”。來到天園活動中心,每人發(fā)了一張卷,卷上的活動內(nèi)容非常豐富。保齡球?qū)ξ襾碚f應(yīng)該是個新的娛樂項目,因為在此之前沒有接觸過它。邊玩邊學,動作也像模像樣了。直到玩得手指發(fā)痛,才不舍的放棄了該項目。隨后,我們馬上“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到乒乓球桌上,單打、雙打,形式多樣,笑語不斷,都玩得不亦樂乎。
    看看時間,不早了,況且這離自己家挺遠,便向校長“請假”先回家了。一路高歌,自己仍然沉浸在那氣氛之中,直到唱到嗓子干啞,才回過神來。
    這是我的第一個教師節(jié),過得這樣豐富多彩,又在自己的《快樂日記》中滿載了一頁。
    教師節(jié)的心得感悟篇二十三
    今天是9月10日――教師節(jié),從1985年開始,已經(jīng)過了幾十年了。我感覺今年的教師節(jié)比往年更與眾不同。
    今天下午來了一位大姐姐,看得出,她非常熱情,一進來就先做了自我介紹:“我是是市中心的學生,算是你們的學姐吧!”劉老師說:“你說說你對你的學校和感悟之類的吧!”那位學姐說:“在石室中學,作業(yè)并不是要做到一兩點鐘什么的,但是比劉老師布置的作業(yè)要多,我覺得呢......你們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在?!焙髞韺W姐又說了好多話,我也記不清楚了,我的腦海里冒出一個想法――給以前的王老師打電話!在這個念頭冒出來的瞬間,我?guī)缀跽J為這是個瘋狂的想法。因為我天生比較內(nèi)向,上課的時候,沒有準確答案我是不會舉手的,在外碰見親戚也是能躲就躲。但是,仔細想來也不時間壞事,還會得到老師和媽媽的表揚,我決定了!下午回家給王老師打電話。
    下午回到家,我把我的想法告訴了媽媽,媽媽表揚我說:“女兒真棒!這種知恩圖報的精神我也要學習呢!”邊說邊把電話給了我。我開始撥號,通了,還是熟悉的聲音:“喂!那位?”
    我說:“我是您的學生毛悅霖。”
    “喔,悅霖乖乖呀!你是祝我教師節(jié)快樂的吧?”
    “嗯?!?BR>    “真乖最近怎么樣了?”王老師關(guān)心的問我。
    “很好呢!”我說。
    “琵琶考到幾級了?”
    “考七級了?!?BR>    “真厲害!我掛了,再見!”
    “王老師再見?!?BR>    我好高興呀,但愿我永遠不要忘記這個教師節(jié)。在以后的以后,我也要向今天的大哥哥大姐姐一樣,看望教我的老師,永遠作一個知恩圖報的人。