教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和備課的重要工具，有助于提高教學(xué)效果。教案應(yīng)具有一定的針對性和層次性，以滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案分享，希望對大家的備課工作有所啟發(fā)。
母雞蘿絲去散步教案篇一
在一個美麗的小農(nóng)場，住著一只名叫蘿絲的小母雞。農(nóng)場邊有清澈見底的小溪，高大的磨坊，成千上萬的小草堆，和一只餓了三天的狐貍。
一天中午，蘿絲剛吃完午飯，準(zhǔn)備在農(nóng)場中散散步，欣賞風(fēng)景，誰知那餓了三天的狐貍聞到了雞的香味，就鬼鬼祟祟地跟在母雞后面，想要吃了她。
蘿絲對這一切毫無所知，她飛過了農(nóng)場的籬笆，走過了農(nóng)家院子，看著四周的果樹，聞著百果的香味，悠閑得好不自在。而狐貍不想讓快到手的鴨子飛了，看準(zhǔn)時機(jī)，一個沖刺，跳了起來，以猛虎下山之勢向蘿絲飛撲而去。五米……三米……近了，更近了，誰知蘿絲旁邊擺著根一米長的釘耙，狐貍一腳踩上了耙子，釘耙的棍子一下豎了起來，把狐貍的半邊臉打腫了，痛得它直咧嘴，想要尖叫，又怕驚動了蘿絲，只能不甘地捂著臉，看著蘿絲漸漸走遠(yuǎn)，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。
接著蘿絲優(yōu)哉游哉地走到了池塘邊，和青蛙、小鳥們?nèi)爻９竟竟?---哇哇哇----嘰嘰嘰的叫聲此起彼伏，好不悅耳動聽。而狐貍呢？正埋伏在池塘邊上的大石頭后面，一邊看著肥肥的小母雞流下了三尺長的口水，一邊揉著紅腫的半邊臉心想：哼哼！此仇不報(bào)非君子，今天不把你吃了，我名字倒著寫！等蘿絲準(zhǔn)備離開池塘的時候，狐貍又以迅雷不及掩耳之勢撲了過去，眼看就要抓住雞尾巴了，可蘿絲好像故意作對似的，轉(zhuǎn)動方向，狐貍一下?lián)涞搅怂铮亚嗤芎托▲B都嚇跑了。蘿絲聽到了動靜，把頭轉(zhuǎn)過來想探個究竟，狡猾的狐貍怕被發(fā)現(xiàn)，只能像縮頭烏龜一樣潛在水里，不敢出來。這一憋不要緊，差點(diǎn)把狐貍活活給憋死。
蘿絲又來到了干草堆旁，撲扇了一下翅膀就成功地越了過去。狐貍緊追不舍也想躍過去，可它忘了自己不會飛呀！馬上跌倒在干草堆里，把草堆里的老鼠給嚇跑了，“吱吱吱”地叫喚著，好像在嘲笑狐貍的無能。這下可把狐貍氣壞了，他惱羞成怒地急喘氣，沒想到把蘿絲給驚到了。蘿絲可嚇壞了，沒想到自己身后居然跟著一只老狐貍。轉(zhuǎn)念一想，決定逗逗他。
母雞蘿絲去散步教案篇二
每個人都知道《母雞蘿絲去散步》的故事，他們認(rèn)為蘿絲逃脫狐貍的追捕完全是出于幸運(yùn)，其實(shí)不然。我就是故事的蘿絲，真相是這樣的！
那天天氣晴朗，我走出雞舍去散步。我走過院子，欣賞著秋天的美景，院子里有兩棵大樹，一棵結(jié)滿了金黃的.的果實(shí)；另一棵樹的樹梢上有一窩鳥蛋。突然，“嘭”的一聲，我嚇了一跳，用余光回頭一看，哇！是狐貍，我剛要撒腿就跑，心想：我是雞呀，他是狐貍呀！我怎么可能跑得過他？現(xiàn)在落荒而逃，他不就發(fā)現(xiàn)我看見他了嗎？我越跑，他越追，我跑得越快，他追得越厲害，那不就相當(dāng)于我離死亡越近嗎？嗯，這必須得智?。?BR> 我跳上草堆，正準(zhǔn)備欣賞田野的風(fēng)光，“吱吱吱……．”我聽到了老鼠的叫聲，雖然我不懂鼠語，但從那緊張的語調(diào)里，我感受到后面有動靜，我回頭一看，哇！是狐貍撲來了！我急忙扇著翅膀跳下草堆，撲上來的狐貍掉進(jìn)了草堆。
我來到了磨房，狐貍又追到了磨房，我看到磨房里風(fēng)車上用繩子栓著一袋面粉，我把繩子繞在腳上，等狐貍走到風(fēng)車正下方，我立刻拉了拉繩子，面粉重重得砸在了狐貍的身上，狐貍半天爬不起來，唉，總算是拖住他了！
幾個回合，雖然狐貍屢屢戰(zhàn)敗，可這樣下去，我遲早會被他抓住，我心里十分害怕，我抬頭望向遠(yuǎn)處，看見有一個蜂房，計(jì)上心來。我來到山坡上，穿過籬笆的一條縫隙，我知道狐貍穿不過去，一定會跳過去，果然不出所料，狐貍跳過籬笆，落到旁邊的推車，推車順著山坡滑向了山坡下的蜂房。一只只發(fā)怒的蜜蜂追著狐貍到處跑，呼！我終于安全了！
我回到家，把驚險(xiǎn)經(jīng)歷的一天說給了朋友聽，朋友們都說我很幸運(yùn)，只有我最清楚：面對強(qiáng)敵時，鎮(zhèn)靜、機(jī)智比幸運(yùn)更重要！
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母雞蘿絲去散步教案篇三
1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。
學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）
1、介紹書名，觀察封面。
教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。
看看，封面上有誰？
2、幼兒講述小圖片。
（1）教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說。
（2）幼兒看小圖說故事。
（3）教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？請小朋友說一說。
（4）教師：蘿絲散步的時候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說。
（5）請幼兒逐一說六幅小圖。
3、幼兒給小圖排序
（1）教師：蘿絲散步，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方，是有順序的？請小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會要給你的小圖進(jìn)行排序。
（2）幼兒觀看幻燈。
（3）教師：你記住了嗎？請你按順序排一排。
幼兒給小圖排序。
（4）教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。
4、幼兒兩兩說小圖。
教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。
5、教師閱讀圖書。
教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢？
討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣？為什么？
6、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。
7、討論：蘿絲散步的時候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？
狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？
教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案。
附：圖書內(nèi)容
母雞蘿絲出門去散步，她走過院子，狐貍緊緊地跟在后面。院子的中央有一只釘耙，狐貍一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來，“啪”的一聲打在狐貍的腦門上，狐貍被打得頭昏眼花。
母雞繼續(xù)往前走，她繞過池塘，狐貍還是緊緊地跟在后面。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。
母雞繼續(xù)往前走，她越過干草堆，狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。眼看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。
母雞繼續(xù)往前走，她經(jīng)過磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)過的時候，面粉袋的口“嘩”的打開了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動彈不得。
母雞繼續(xù)往前走，她穿過籬笆。狐貍看見籬笆的縫隙太小，鉆不過去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推車上。小推車順著山坡轱轆轱轆往下滾。
母雞繼續(xù)往前走，她鉆過蜜蜂房。狐貍趴在小推車上，“轟”的一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的紛紛地向狐貍飛去，狐貍?cè)鲩_四條腿飛快的沒命逃走。
母雞按時回到家吃晚飯。
母雞蘿絲去散步教案篇四
1、能用不同的樂器或用相同的樂器不同演奏方法來表現(xiàn)故事里的各種聲音，并嘗試完整表演故事。
2．在游戲中體驗(yàn)合作表演故事的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、各種小樂器若干、各種故事圖片等。
2．幼兒已聽過故事，并探索過部分環(huán)節(jié)的聲音。
三、活動過程。
(一)引出主題。
t：今天天氣真好，母雞蘿絲準(zhǔn)備出門去散步了!(幼兒聽音樂學(xué)母雞蘿絲散步。)。
t：還可以怎么做，表現(xiàn)出母雞蘿絲很高興?
t：母雞蘿絲在散步時，發(fā)生了些什么事情呢?我們一起來聽聽故事。
(二)講述故事，組織討論。
t：狐貍的壞主意得逞了嗎?你覺得這只狐貍是怎樣的狐貍呢?
t：看來我們可不能學(xué)壞狐貍，這樣只會搬起石頭砸自己的`腳。
t：母雞蘿絲去散步時，去過哪些地方?先去哪里再去哪里?(共同探討其中一個環(huán)節(jié)的聲音。)。
t：你們最喜歡哪段故事?在這段故事里，你能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的呢?什么聲音在前，什么聲音在后呢?(嘗試用小樂器表演。)。
t：你為這些聲音配上什么小樂器呢?(請部分幼兒表演。)。
(三)交流分享，共同游戲。
分別請幼兒選擇樂器嘗試游戲。教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒探索情況。
t：請你仔細(xì)看看，這組小朋友表演得像不像，用了什：么好方法?(請一幼兒做母雞蘿絲，共同游戲。)。
操作提示。
配器環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師要把握引導(dǎo)選擇合適的樂器，保證音色和音樂性質(zhì)的契合，讓孩子在操作中嘗試選擇，例如：用“響板”、“镲”可表現(xiàn)狐貍撞到錠鈀的“嘣棒”聲；用“高低音棒子”、“齒木”、“響板”來表現(xiàn)狐貍掉進(jìn)池塘小青蛙“呱呱”的聲音；用“海鼓”和“雨聲筒”來表現(xiàn)狐貍被面粉袋砸到頭“嘩啦啦啦”的聲音·；用“多音滾筒”、“齒木”和“搖桿”來表現(xiàn)狐貍撞倒蜜蜂房后車輪“咕嚕咕?！钡穆曇?。在充分操作、傾聽、比較的基礎(chǔ)上，幼兒才能做出合適的選擇。
在初次合作基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)幼兒交換樂器，但第一次嘗試時會比較困難，可在下次活動中進(jìn)行。活動可分為幾次完成，如第一次計(jì)論一到兩個情節(jié)的配器，第二次再進(jìn)行后面情節(jié)的配器。
可將樂器放入?yún)^(qū)角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再創(chuàng)編，選擇不同樂器、節(jié)奏配音。
咚!棒!
狐貍被釘耙撞倒在地。
母雞蘿絲繞過池塘，狡猾的狐貍跟在身后。
撲通!呱呱!
狐貍一下掉進(jìn)池塘。
母雞蘿絲經(jīng)過磨坊，狡猾的狐貍跟在身后。
嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!
狐貍被面粉袋砸到了頭。
母雞蘿絲穿過籬笆，狡猾的狐貍跟在身后。
咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!!!
狐貍跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房。
嗡嗡嗡嗡！
蜜蜂追著狐貍跑，狐貍嚇得趕快逃。
母雞蘿絲去散步教案篇五
1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
2、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
大黑板背景、小圖書、小道具等。
一、導(dǎo)入
師：今天要講的故事就在身后的農(nóng)場里，你看到了什么?
幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。
師：磨坊是什么地方?
幼：磨坊是磨面粉的房子。
幼：散步的時候會很輕松、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺很涼快。
二、幼兒閱讀小圖書
(幼兒翻閱圖書，教師適時介入。)
師：你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?
幼：狐貍踩到了地上的耙子，因?yàn)樗蛔⒁獾侥鸽u蘿絲，沒有看到地上的耙子。
師：農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?
幼：釘耙。
師：我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。
幼：啞巴吃黃連有口說不出。
師：為什么不能說出來?
幼：有聲音就會讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn)，狐貍不敢發(fā)出聲音。
師：母雞蘿絲去散步是怎么樣的?
幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子，它輕松又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。
師：狐貍跟在后面好像在干什么?
幼：狐貍在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。
三、幼兒動態(tài)表演圖書內(nèi)容
幼：狐貍撲到草堆里去了。
師：草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?
幼：從11頁到13頁，狐貍想撲過去吃母雞，結(jié)果掉進(jìn)草堆里了。
師：從15 18頁，經(jīng)過磨坊的時候，發(fā)生了什么事情?
幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結(jié)果面粉都灑在狐貍身上，變成了面粉狐貍了。
幼：從7 10頁狐貍經(jīng)過池塘，結(jié)果撲到池塘里，青蛙都撲到狐貍身上來了。
師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家，現(xiàn)在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)
第一小組：表演7―10頁。
一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。
選用歌曲《郊游》的曲調(diào)，改編歌詞來表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐貍跟在后”。
第二小組：表演1 10頁。
以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的是什么內(nèi)容。
第三小組：表演3～5頁。
用快板的形式交流。
四、交流議論
幼：很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。
師：狐貍給你什么感覺?
幼：很笨、超不動腦筋、自作自受、倒霉得啞口無言。
師：這一路走來有很多麻煩的事情，母雞什么也不知道，但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步，狐貍還會跟在后面嗎?狐貍又會怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。
附故事： 母雞蘿絲去散步
一天傍晚，母雞蘿絲出門去散步，被一只狐貍看見了。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞走過院子，狐貍猛撲上去，可是一腳踩在釘耙上，反被釘耙當(dāng)頭一棒，打得暈頭轉(zhuǎn)向。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞繞過池塘，狐貍又猛撲上去，可是竄進(jìn)了池塘里，變成落湯雞。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞越過草堆，狐貍再猛撲上去，可是摔進(jìn)了草堆里，爬也爬不起。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞經(jīng)過磨坊，狐貍躲在磨坊后面，可是母雞的腳絆到了拴面粉袋的繩子，一袋面粉從滑輪上掉下來，正巧砸在狐貍頭上。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞鉆過籬笆，狐貍身子太大，只好跳過籬笆，一下落在小車?yán)铮≤嚬緡５貪L向蜂房，一大群蜜蜂沖了出來，追得狐貍落荒而逃，母雞一點(diǎn)也沒覺察。母雞蘿絲散完步按時回到家，正好吃晚飯。
母雞蘿絲去散步教案篇六
（2）師：它快樂地走著，可在這快樂的背后，卻藏著危險(xiǎn)?？矗。ǔ鍪居泻偽搽S的完整封面）母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎？猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎？（請幼兒大膽猜想）。
（3）她走過院子，呀！狐貍撲上來啦！
（4）它繼續(xù)往前走，繞過池塘，瞧，狐貍這次離它更近了，當(dāng)時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）如果當(dāng)時你是它們，想想你會怎么說？（提醒幼兒大膽想象說）可是，當(dāng)時的場景太嚇人，小動物們緊張得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞，這回估計(jì)沒救了。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。
（7）經(jīng)過磨坊。蘿絲經(jīng)過磨面房時腳鉤住了一根線，狐貍撲上來時，上頭的一袋面粉正好澆了下來。
（8）蘿絲鉆過柵欄，狐貍撲了上來，可它跌到在柵欄這邊的手推車?yán)铩ｃ@過蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過去，可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱，狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。
（9）師講述：請你猜一猜，這個故事的結(jié)尾是什么？（母雞按時回到家吃晚飯。）。
師：這個故事真有趣，那你們能不能給這個好聽的故事起個名字？
母雞蘿絲去散步教案篇七
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。
為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來的樂趣:看圖聽故事學(xué)動詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。
1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。
學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）
1、介紹書名，觀察封面。
教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。
看看，封面上有誰？
2、幼兒講述小圖片。
（1）教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說。
（2）幼兒看小圖說故事。
（3）教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？請小朋友說一說。
（4）教師：蘿絲散步的時候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說。
（5）請幼兒逐一說六幅小圖。
3、幼兒給小圖排序
（1）教師：蘿絲散步，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方，是有順序的？請小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會要給你的小圖進(jìn)行排序。
（2）幼兒觀看幻燈。
（3）教師：你記住了嗎？請你按順序排一排。
幼兒給小圖排序。
（4）教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。
4、幼兒兩兩說小圖。
教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。
5、教師閱讀圖書。
教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢？
討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣？為什么？
6、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。
7、討論：蘿絲散步的時候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？
狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？
教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案。
母雞蘿絲去散步教案篇八
1、在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容;。
2、根據(jù)故事的線索，讓幼兒想象、講述并展開故事情節(jié);。
3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。
圖標(biāo)卷軸、故事書、情景圖。
一、通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容;教師邊看書邊講述故事。
師:故事的名字?故事里有誰?母雞去散步，狐貍為什么跟在后面?母雞被吃了嗎?這一路上發(fā)生了什么事呢?我們再來看故事(書)。
二、根據(jù)線索，幼兒展開想象。
1、將回型針取下，根據(jù)故事的線索，豐富故事情節(jié)，邊提問，邊猜測。
2、師:母雞散步去了哪些地方?--出示情景圖。
師:這就是母雞散步走過的地方。
3、師:狐貍一直跟在母雞的后面，就想吃它，可到最后也沒有吃到，這是為什么呢?
4、出示圖標(biāo)卷。
師:原來呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀!
三、完整的欣賞故事。
師:現(xiàn)在我們再來完整的講一邊故事，想說的小朋友，我們一起講這真是一本好玩的書，我們回去講給其他小朋友聽吧。
四、結(jié)束教學(xué)。
在活動中小朋友能大膽地講述、想象和猜測故事的情節(jié)，課堂氣氛輕松而活躍，他們被有趣的故事所吸引和感染，非常的開心快樂。經(jīng)過這個活動小朋友能夠積極動腦，不斷閃現(xiàn)出靈感的火花，在請他們猜測狐貍的遭遇時，還有了意外的收獲，他們在觀察書上的圖片中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)，并且以此猜測想象和講述，促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，通過這個故事，我發(fā)現(xiàn)不要擔(dān)心小朋友在上語言課時，不會講或是講不好，只要老師在設(shè)計(jì)提問方面要恰到好處，提問句要具有啟發(fā)性，那么小朋友的表現(xiàn)一定會令人相當(dāng)?shù)臐M意。
活動過程中我先用回形針把故事的部分內(nèi)容隱藏起來，制造懸念，當(dāng)小朋友對故事有了初步了解之后，邊想象邊猜測，邊講述，使故事的內(nèi)容越來越豐富，精彩，接著采用展示情景圖的方法，使他們對故事當(dāng)中曾出現(xiàn)過的場景映像深刻，之后圖標(biāo)卷軸連貫出示，使小朋友對整個故事產(chǎn)生了想說、想講的積極欲望，最后大家一起邊看書邊講述，愉快的結(jié)束教學(xué)。這幾個策略的使用，圍繞教學(xué)目標(biāo)，順利地完成，同時我還有發(fā)現(xiàn)在語言類的教學(xué)活動當(dāng)中老師的提問語言，啟發(fā)性的語言、引導(dǎo)性語言、暗示性語言，都要精練，點(diǎn)到即止，充分的發(fā)揮以教師的主導(dǎo)性和小朋友的主動性為主，多給他們機(jī)會來表達(dá)、講述、表現(xiàn)自己和發(fā)揮想象，這樣才能讓兩者之間產(chǎn)生互動和共鳴。
《母雞蘿絲去散步》這本書，其實(shí)對小朋友來說有很大的發(fā)展余地和空間，可以再創(chuàng)編或續(xù)編故事情節(jié)，可以在體育游戲中使用，書中曾提到許多動詞有:走過、越過、繞過、鉆過、穿過等，還可以玩角色游戲，更可以與其他科目相結(jié)合開展綜合活動，例如在美術(shù)活動時用繪畫的形式給故事創(chuàng)編其他的情節(jié)，他還有更深層的寓意:壞人做壞事沒有好下場。
母雞蘿絲去散步教案篇九
“午飯時間到了，肚子真餓呀！抓了幾次都沒抓住的母雞，今天可逃不了啦！”狐貍舔舔嘴唇，自言自語地爬出了洞口，剛好看到母雞蘿絲也出了門。
狐貍便悄悄地跟了上去，走到院子，眼看到嘴的肥肉就在眼前，狐貍往前一撲，“砰”一聲，沒想到一沒留神，踩到了釘耙上。狐貍頭上被打了一個大包，它齜牙咧嘴地忍痛繼續(xù)跟著母雞來到池塘邊。“這下一定抓到你！”狐貍縱身往前一蹦，不曾想?yún)s一頭栽到了池塘里，嚇得青蛙都從荷葉上蹦了起來。它趕緊爬起來，生怕被母雞發(fā)現(xiàn)。就這樣，倒霉的狐貍又掉進(jìn)了干草堆，還被面粉染成了一只“白狐貍”。最倒霉的是，它最后跳到了推車上，推車向著山底下滑去，撞倒了蜂箱，被一大群蜜蜂蜇的渾身是包。母雞蘿絲卻安然無恙的結(jié)束了悠閑地散步。
狐貍傷痕累累地回到家沒幾天就餓死了。
母雞蘿絲去散步教案篇十
在蘿絲的屋子下邊，藏著一只狐貍。此時狐貍正伸著舌頭在舔著自己的大嘴巴，眼睛正盯著母雞家的門，耳朵豎起來，小心地關(guān)注著周圍的.任何動靜。
突然，狐貍看到母雞蘿絲出來了。他想：哈哈，一只肥美的母雞，我可以飽餐一頓了。他在心里偷偷地樂著，就悄悄地跟著散步的蘿絲，找機(jī)會下手。
可是事情卻并不像他想的那么美妙。不管是在院子里，在池塘邊，還是在干草堆上，他想捉到母雞都沒有成功。蘿絲太厲害了，翅膀那么大，嘴又那么尖。
蘿絲經(jīng)過磨坊的時候，一不小心碰到了繩子，那繩子可是連著面粉袋的，可是蘿絲卻并不知道，她繼續(xù)往前走著。狐貍想：這一次我一定要抓住那只總讓我倒霉的母雞，可他剛跳起來，就被面粉袋給砸中了，連他的毛都變色了。
但是狐貍還是不甘心，繼續(xù)跟著蘿絲往前走。他在籬笆下，在蜜蜂房也都沒有成功。
天快要黑了。母雞蘿絲趕緊加快步伐，安全地回到了自己的家，吃上了美美的晚餐。狐貍呢，只能舔著嘴唇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著蘿絲的家。
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母雞蘿絲去散步教案篇十一
1、能用不同的樂器或用相同的樂器不同演奏方法來表現(xiàn)故事里的各種聲音，并嘗試完整表演故事。
2．在游戲中體驗(yàn)合作表演故事的快樂。
1、各種小樂器若干、各種故事圖片等。
2．幼兒已聽過故事，并探索過部分環(huán)節(jié)的聲音。
t：今天天氣真好，母雞蘿絲準(zhǔn)備出門去散步了! (幼兒聽音樂學(xué)母雞蘿絲散步。)
t：還可以怎么做，表現(xiàn)出母雞蘿絲很高興?
t：母雞蘿絲在散步時，發(fā)生了些什么事情呢?我們一起來聽聽故事。
t：狐貍的壞主意得逞了嗎?你覺得這只狐貍是怎樣的狐貍呢?
t：看來我們可不能學(xué)壞狐貍，這樣只會搬起石頭砸自己的腳。
t：母雞蘿絲去散步時，去過哪些地方?先去哪里再去哪里? (共同探討其中一個環(huán)節(jié)的聲音。)
t：你們最喜歡哪段故事?在這段故事里，你能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的呢?什么聲音在前，什么聲音在后呢? (嘗試用小樂器表演。)
t：你為這些聲音配上什么小樂器呢? (請部分幼兒表演。)
分別請幼兒選擇樂器嘗試游戲。教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒探索情況。
t：請你仔細(xì)看看，這組小朋友表演得像不像，用了什：么好方法? (請一幼兒做母雞蘿絲，共同游戲。)
t：今天的天氣真好，母雞蘿絲打算出門去散步…… (開始完整游戲)
配器環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師要把握引導(dǎo)選擇合適的樂器，保證音色和音樂性質(zhì)的契合，讓孩子在操作中嘗試選擇，例如：用“響板”、“镲”可表現(xiàn)狐貍撞到錠鈀的“嘣棒”聲；用“高低音棒子”、“齒木”、“響板”來表現(xiàn)狐貍掉進(jìn)池塘小青蛙“呱呱”的聲音；用“海鼓”和“雨聲筒”來表現(xiàn)狐貍被面粉袋砸到頭“嘩啦啦啦”的聲音·；用“多音滾筒”、“齒木”和“搖桿”來表現(xiàn)狐貍撞倒蜜蜂房后車輪“咕嚕咕?！钡穆曇?。在充分操作、傾聽、比較的基礎(chǔ)上，幼兒才能做出合適的選擇。
在初次合作基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)幼兒交換樂器，但第一次嘗試時會比較困難，可在下次活動中進(jìn)行?；顒涌煞譃閹状瓮瓿?，如第一次計(jì)論一到兩個情節(jié)的配器，第二次再進(jìn)行后面情節(jié)的配器。
可將樂器放入?yún)^(qū)角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再創(chuàng)編，選擇不同樂器、節(jié)奏配音。
母雞蘿絲出門去散步，狡猾的狐貍跟在身后。
咚!棒!
狐貍被釘耙撞倒在地。
母雞蘿絲繞過池塘，狡猾的狐貍跟在身后。
撲通!呱呱!
狐貍一下掉進(jìn)池塘。
母雞蘿絲經(jīng)過磨坊，狡猾的狐貍跟在身后。
嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!
狐貍被面粉袋砸到了頭。
母雞蘿絲穿過籬笆，狡猾的狐貍跟在身后。
咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!!!
狐貍跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房。
嗡嗡嗡嗡！
蜜蜂追著狐貍跑，狐貍嚇得趕快逃。
母雞蘿絲散完步，高高興興回了家。
母雞蘿絲去散步教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察故事畫面，練習(xí)創(chuàng)編故事。
2．幼兒在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容，并能利用電子圖書嘗試講述故事。
電子白板、電子圖書、木偶。
(1)出示母雞木偶，以母雞的聲調(diào)講話吸引幼兒注意，激發(fā)興趣。
師：大家好！我是母雞蘿絲，前兩天我給你們看了兩張圖片，還記得嗎？現(xiàn)在咱們一起再來看一看。
(2)教師出示圖片一，（圖片一里的母雞蘿絲走出雞舍去散步。它沒有發(fā)現(xiàn)一只狐貍從后面悄悄跟了上來）引導(dǎo)幼兒描述圖片中的內(nèi)容。
(3)教師出示圖片二，（狐貍沒有得逞，母雞蘿絲安全地回到雞舍）引導(dǎo)幼兒描述圖片內(nèi)容。
(4)根據(jù)以上兩張圖片引導(dǎo)幼兒討論并回答問題。
師：狐貍在路上遇到了什么事，狐貍為什么沒有捉到母雞？請幼兒討論，
給予充分的時間鼓勵幼兒大膽地想象，清楚地表述自己的想法。
分析：通過觀察圖片，孩子們立刻就會產(chǎn)生一種擔(dān)心和好奇：狐貍跟著母雞，肯定沒安好心。接下來母雞怎樣安然無恙地回窩了呢，中間發(fā)生了什么事？母雞知道狐貍跟著自己嗎？狐貍會抓住這只母雞嗎？于是他們?nèi)滩蛔‘a(chǎn)生了閱讀的興趣。教師鼓勵孩子大膽地猜測故事接下來的情節(jié)，充分發(fā)揮想象力。
2．引導(dǎo)幼兒通過閱讀電子圖書故事，初步理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)思考并回答問題
師：故事里到底發(fā)生了什么事？咱們一起來看看！
教師操作電子圖書、電子白板，請幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。在講到狐貍每次撲上去捉母雞的情景時，分別暫停。待幼兒看清圖片內(nèi)容后，鼓勵幼兒大膽想象并回答問題。
師：狐貍會遇到什么事情？它捉到母雞了嗎？請你說一說。
3．教師用木偶表演，請幼兒完整地欣賞一遍故事
分析：通過短暫的停頓，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，激起幼兒對后面故事情節(jié)的猜測與期待，并引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的語言進(jìn)行描述。教師先設(shè)置情境引起幼兒強(qiáng)烈的探究興趣，尤其是對母雞蘿絲神態(tài)的觀察與描述，再和躲在后面的狐貍聯(lián)系起來，進(jìn)一步引發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)編的積極性，然后再揭曉答案。當(dāng)他們猜中答案以后，就會體驗(yàn)到成功的喜悅。
4．幼兒操作電子圖書完整地欣賞故事，教師巡回聆聽、并指導(dǎo)
師：電子圖書里還有幾張圖片是小朋友沒看過的。
師：好的，一會兒請小朋友看電子圖書時，仔細(xì)看看狐貍又遇到什么事情了，請小朋友一頁一頁的把故事里的內(nèi)容看明白，一起講一講。
分析：活動動靜交替，幼兒從在教師引導(dǎo)下看、想象和說過渡到了自己獨(dú)立欣賞并講述，這一活動方式進(jìn)一步激發(fā)了幼兒閱讀的積極性，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒自己操作電腦，觀看故事，更進(jìn)一步與故事接觸，對故事的內(nèi)容又有了進(jìn)一步的認(rèn)識和暢想。
5．教師小結(jié)
師：原來呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀！
母雞蘿絲去散步教案篇十三
蘿絲來到了動物園，老板看見了它，就把它關(guān)了起來。機(jī)靈的蘿絲趁老板不注意，偷偷的從縫隙中溜走了。躲在遠(yuǎn)處的列那發(fā)現(xiàn)了逃跑的蘿絲，趕忙追了上去。
母雞蘿絲接著來到了牛棚。母雞熱情的和牛大叔說：“咕咕咕，牛大叔，你好呀！”這時，狐貍從牛棚邊的一個柱子后面露出了頭，眼珠子一轉(zhuǎn)，心想：千萬不要把牛驚動了，不然自己可能會受傷。想著想著，它就快速地竄出來，撲向蘿絲。可是，沒想到它用力過猛了，一頭栽進(jìn)了牛糞里。牛大叔發(fā)現(xiàn)了列那，一頭將它頂了出去。
蘿絲安然地回到了雞舍，吃完晚飯就去睡覺了。
散步的隨筆。
蔦蘿花語是什么。
如何學(xué)習(xí)葫蘆絲。
玉米絲黑穗病防治。
試析唯美者的散步。
《美學(xué)散步》讀后感。
母雞蘿絲去散步教案篇十四
從前，有一只母雞叫叫蘿絲。它頭頂戴著一個紅紅的雞冠，身穿五顏六色的彩衣，美麗極了！
一天，母雞蘿絲剛下完蛋，想出去散散步。就在蘿絲剛走出雞舍的時候，躲在雞舍下面一只狡猾的狐貍，也趕緊跟了上去。它心想：明天就是我的生日，我要把這只母雞捉回去做成紅燒雞，好好慶祝一番。
聰明的蘿絲其實(shí)早就發(fā)現(xiàn)了這只狡猾的狐貍，打算好好地戲弄一番狐貍。蘿絲走著走著，看到前面有一個釘耙，便快速地走了上去，然后又迅速地繞開釘耙。心急的狐貍猛地一撲，結(jié)果踩到了釘耙，它的腦門被反彈回來的釘耙狠狠地打了一下，痛得直跳腳，哇哇大叫起來。狐貍很不甘心，心想一定要吃到紅燒雞。
蘿絲繼續(xù)向前走，快走到池塘的時候，向左挪了一小步，狐貍又撲了過去，掉進(jìn)了池塘里，喝了很多口水。狐貍被蘿絲折騰得暈頭轉(zhuǎn)向，可狐貍?cè)匀徊环艞墸瑳Q定繼續(xù)跟著蘿絲。
前面就是干草垛了，蘿絲悠哉悠哉地走了上去。狐貍由于自己太重了，在經(jīng)過干草垛時掉進(jìn)了干草垛里，滿臉弄得都是干草。它撲騰了半天，才從干草垛里爬了出來，然后又趕緊追了上去。
這時，蘿絲來到了磨面坊，看到里面有一袋面粉，壞笑了一下，悄悄地?fù)炱鸬厣系睦K子，躲在了門后。沒過一會兒，狐貍來了，蘿絲拉了拉繩子，面粉全撒在了狐貍身上，變成了一只白狐貍。蘿絲看了哈哈大笑，轉(zhuǎn)身又匆匆離開了。
蘿絲繼續(xù)往前走，這次走到了放小推車的地方，狐貍剛好撲進(jìn)了小推車?yán)?，前方正好又是下坡路，狐貍趴在小推車上往下滑。只聽它慘叫一聲，原來前面是個馬蜂窩，狐貍撞了個正著，被馬蜂叮了一身包。從此以后，它再也不敢打蘿絲的主意了。
蘿絲可真是一只聰明的母雞??！我們要向它學(xué)習(xí)，遇到困難要沉著冷靜，想辦法解決問題。
母雞蘿絲去散步教案篇十五
一天，母雞蘿絲去散步，狐貍看見了蘿絲，眼前就像看到了雞肉湯，母雞蘿絲悠然地散步著，不知道危險(xiǎn)已經(jīng)在她后面。狐貍是個急性子，到了院子時，已經(jīng)非常餓了，它猛的向母雞蘿絲撲去，眼看就要成功了，可母雞蘿絲發(fā)現(xiàn)了一只小蟲，飛奔直追，離開了院子，狐貍沒有想結(jié)果會怎么樣，一不小心，撞上了釘耙，昏了過去，醒來時，發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲不見了，憤怒地說：“失敗是難不倒我的?！?BR> 狐貍很快就發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲，原來它在磨坊，狐貍心想：這頓美餐很快就吃到了，讓我看看旁邊有沒有陷阱，哈哈，沒有陷阱啊，看你往哪里逃，我要把你變成烤雞，不管那么多了，就行動了。母雞蘿絲仍然在悠閑的散步，無意中它踏進(jìn)了一個圓圈，那個圓圈與一袋大米用繩子相連，大米在陽臺上面，母雞蘿絲把那袋大米拖下來了。狐貍正在母雞的后面，悄悄地靠過來，那袋大米“啪”的一聲正好砸在狐貍的頭上，狐貍頓時眼冒金星，憤恨的說：“誰干的好事？等我吃了母雞，再回來找你算賬，道歉也來不及了?！?BR> 母雞蘿絲仍然沒有發(fā)現(xiàn)狐貍，狐貍繼續(xù)跟著母雞來到花園，狐貍自言自語：“母雞這次我跟你拼了?！闭f完就撲了過去。母雞見前面有一輛車子，就讓了一個彎，狐貍撲了空，飛進(jìn)了車子，那車子象飛機(jī)失去控制一樣向前奔去，正好撞上一顆大樹，樹上的蜂巢正好落在狐貍的.手中，“哎呦，這是什么東西?！币恢稽S蜂從巢中出來，以為狐貍把它家給強(qiáng)拆了，召喚兄弟姐妹們一起把狐貍扎死了。
母雞蘿絲去散步教案篇十六
母雞蘿絲很愛散步，有一天，蘿絲離開家，出去散步了，她走到釘耙旁邊，一只狐貍緊跟著他，狐貍踩到了釘耙上，“啪“的一聲，把狐貍打得暈頭轉(zhuǎn)向。
母雞蘿絲又走到了池塘邊，狐貍跟著她也來到了池塘邊，狐貍跳到了池塘里，他撲向母雞蘿絲，可是一個不小心，撲歪了，掉進(jìn)了池塘里，“撲通”一聲，兩只青蛙和一只小鳥，被嚇得趕緊跑了。
母雞蘿絲走到草堆，因?yàn)槟鸽u羅絲很輕，所以她不會掉下去，而狐貍太重了，掉下去把兩只老鼠都給嚇跑了。
母雞蘿絲走到籬笆旁邊，從條縫隙鉆過去，狐貍他走不過去，他跳了過去，結(jié)果跳到了木推車上，木推車撞倒了蜜蜂房，母雞蘿絲從蜜蜂房下面鉆了過去，蜜蜂嗡嗡的出來攻擊了狐貍，嚇壞的狐貍逃走了，母雞蘿絲回家吃飯去飯去了。
母雞蘿絲去散步教案篇十七
有一天，母雞蘿絲要去散步，房子下面有一只狡猾的狐貍躲躲藏藏的，它看見母雞蘿絲悠閑的散步就想把它吃掉，狐貍跟著蘿絲來到院子里，狐貍想：“跳到屋子上面跳下來，”把公雞一口吃了，狐貍爬到屋子上，狐貍跳下來的時候，不小心掉到了釘耙上“咚”的一聲，狐貍說：“痛死我了。”但不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。
狐貍跟蘿絲來到池塘，又想一口吃掉蘿絲，狐貍往前一撲“撲通”一聲，掉進(jìn)河里，青蛙嚇得直跳。狐貍又跟蘿絲來到干草堆，狐貍還是想吃掉母雞蘿絲，狐貍猛地往前一撲“刺溜”的一聲，一頭扎進(jìn)了干草堆里。狐貍跟著蘿絲來到了磨坊，蘿絲不小心勾到了繩子，“嘩啦”一聲磨粉掉到了狐貍的身上。最后狐貍又跟著蘿絲來到籬笆，狐貍心想：這下你是逃不掉了！狐貍往前一躍“咕嚕咕?！钡暨M(jìn)了手推車?yán)?，蘿絲小心翼翼地從蜜蜂房下走過，狐貍坐著手推車直接撞上蜜蜂房，成千上萬的蜜蜂追著狐貍。
最后蘿絲安全的回家了。
母雞蘿絲去散步教案篇十八
從前，在一個農(nóng)場里住著一只漂亮的母雞。她的名字叫蘿絲。她戴著一頂鮮紅色的帽子，身穿金黃色的外衣，美麗極了。
一天，蘿絲打算出門散步。這時，一只狐貍正潛伏在她家的下方?？商}絲早就知道了，心里還想，你這只討厭的狐貍，一天到晚都想吃掉我，看我今天怎么收拾你！
蘿絲大搖大擺地走在路上，當(dāng)她跨過釘耙時，狐貍撲了上來?？墒?，他的腳不小心踩到了釘耙。釘耙重重地打在狐貍的頭上，他一下就暈頭轉(zhuǎn)向了。蘿絲心里很高興。
他們繼續(xù)向前走，走啊走，蘿絲繞過池塘。狐貍心想：這下你可跑不掉了！想著想著，就猛地?fù)淞松先?。結(jié)果蘿絲身子一扭，狐貍直接掉進(jìn)了池塘里，還嗆了一口水。
然后，蘿絲輕巧地爬上了干草堆。狐貍又一股腦地?fù)渖先?，結(jié)果一頭扎進(jìn)了干草堆，氣得他直咬牙。
接下來，蘿絲慢悠悠地走進(jìn)面粉房。狐貍不甘心，又撲了上去。結(jié)果，蘿絲一勾繩子，一袋面粉便掉了下來，把狐貍狠狠地壓在地上。
最后，蘿絲翻過欄桿。狐貍再一次不死心地?fù)渖先?，這次又撲倒在推車上。推車快速向下滑，還撞倒了蜂巢。不一會兒，蜜蜂成群結(jié)隊(duì)地飛了出來，蜇得狐貍哇哇直叫。狐貍再也不敢打蘿絲的主意了。
蘿絲靠自己的聰明才智，成功地打敗了狐貍。小朋友們，我們也要像蘿絲一樣多動腦哦！
散步的隨筆。
蔦蘿花語是什么。
玉米絲黑穗病防治。
如何學(xué)習(xí)葫蘆絲。
《美學(xué)散步》讀后感。
試析唯美者的散步。
母雞蘿絲去散步教案篇一
在一個美麗的小農(nóng)場，住著一只名叫蘿絲的小母雞。農(nóng)場邊有清澈見底的小溪，高大的磨坊，成千上萬的小草堆，和一只餓了三天的狐貍。
一天中午，蘿絲剛吃完午飯，準(zhǔn)備在農(nóng)場中散散步，欣賞風(fēng)景，誰知那餓了三天的狐貍聞到了雞的香味，就鬼鬼祟祟地跟在母雞后面，想要吃了她。
蘿絲對這一切毫無所知，她飛過了農(nóng)場的籬笆，走過了農(nóng)家院子，看著四周的果樹，聞著百果的香味，悠閑得好不自在。而狐貍不想讓快到手的鴨子飛了，看準(zhǔn)時機(jī)，一個沖刺，跳了起來，以猛虎下山之勢向蘿絲飛撲而去。五米……三米……近了，更近了，誰知蘿絲旁邊擺著根一米長的釘耙，狐貍一腳踩上了耙子，釘耙的棍子一下豎了起來，把狐貍的半邊臉打腫了，痛得它直咧嘴，想要尖叫，又怕驚動了蘿絲，只能不甘地捂著臉，看著蘿絲漸漸走遠(yuǎn)，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。
接著蘿絲優(yōu)哉游哉地走到了池塘邊，和青蛙、小鳥們?nèi)爻９竟竟?---哇哇哇----嘰嘰嘰的叫聲此起彼伏，好不悅耳動聽。而狐貍呢？正埋伏在池塘邊上的大石頭后面，一邊看著肥肥的小母雞流下了三尺長的口水，一邊揉著紅腫的半邊臉心想：哼哼！此仇不報(bào)非君子，今天不把你吃了，我名字倒著寫！等蘿絲準(zhǔn)備離開池塘的時候，狐貍又以迅雷不及掩耳之勢撲了過去，眼看就要抓住雞尾巴了，可蘿絲好像故意作對似的，轉(zhuǎn)動方向，狐貍一下?lián)涞搅怂铮亚嗤芎托▲B都嚇跑了。蘿絲聽到了動靜，把頭轉(zhuǎn)過來想探個究竟，狡猾的狐貍怕被發(fā)現(xiàn)，只能像縮頭烏龜一樣潛在水里，不敢出來。這一憋不要緊，差點(diǎn)把狐貍活活給憋死。
蘿絲又來到了干草堆旁，撲扇了一下翅膀就成功地越了過去。狐貍緊追不舍也想躍過去，可它忘了自己不會飛呀！馬上跌倒在干草堆里，把草堆里的老鼠給嚇跑了，“吱吱吱”地叫喚著，好像在嘲笑狐貍的無能。這下可把狐貍氣壞了，他惱羞成怒地急喘氣，沒想到把蘿絲給驚到了。蘿絲可嚇壞了，沒想到自己身后居然跟著一只老狐貍。轉(zhuǎn)念一想，決定逗逗他。
母雞蘿絲去散步教案篇二
每個人都知道《母雞蘿絲去散步》的故事，他們認(rèn)為蘿絲逃脫狐貍的追捕完全是出于幸運(yùn)，其實(shí)不然。我就是故事的蘿絲，真相是這樣的！
那天天氣晴朗，我走出雞舍去散步。我走過院子，欣賞著秋天的美景，院子里有兩棵大樹，一棵結(jié)滿了金黃的.的果實(shí)；另一棵樹的樹梢上有一窩鳥蛋。突然，“嘭”的一聲，我嚇了一跳，用余光回頭一看，哇！是狐貍，我剛要撒腿就跑，心想：我是雞呀，他是狐貍呀！我怎么可能跑得過他？現(xiàn)在落荒而逃，他不就發(fā)現(xiàn)我看見他了嗎？我越跑，他越追，我跑得越快，他追得越厲害，那不就相當(dāng)于我離死亡越近嗎？嗯，這必須得智?。?BR> 我跳上草堆，正準(zhǔn)備欣賞田野的風(fēng)光，“吱吱吱……．”我聽到了老鼠的叫聲，雖然我不懂鼠語，但從那緊張的語調(diào)里，我感受到后面有動靜，我回頭一看，哇！是狐貍撲來了！我急忙扇著翅膀跳下草堆，撲上來的狐貍掉進(jìn)了草堆。
我來到了磨房，狐貍又追到了磨房，我看到磨房里風(fēng)車上用繩子栓著一袋面粉，我把繩子繞在腳上，等狐貍走到風(fēng)車正下方，我立刻拉了拉繩子，面粉重重得砸在了狐貍的身上，狐貍半天爬不起來，唉，總算是拖住他了！
幾個回合，雖然狐貍屢屢戰(zhàn)敗，可這樣下去，我遲早會被他抓住，我心里十分害怕，我抬頭望向遠(yuǎn)處，看見有一個蜂房，計(jì)上心來。我來到山坡上，穿過籬笆的一條縫隙，我知道狐貍穿不過去，一定會跳過去，果然不出所料，狐貍跳過籬笆，落到旁邊的推車，推車順著山坡滑向了山坡下的蜂房。一只只發(fā)怒的蜜蜂追著狐貍到處跑，呼！我終于安全了！
我回到家，把驚險(xiǎn)經(jīng)歷的一天說給了朋友聽，朋友們都說我很幸運(yùn)，只有我最清楚：面對強(qiáng)敵時，鎮(zhèn)靜、機(jī)智比幸運(yùn)更重要！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
母雞蘿絲去散步教案篇三
1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。
學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）
1、介紹書名，觀察封面。
教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。
看看，封面上有誰？
2、幼兒講述小圖片。
（1）教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說。
（2）幼兒看小圖說故事。
（3）教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？請小朋友說一說。
（4）教師：蘿絲散步的時候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說。
（5）請幼兒逐一說六幅小圖。
3、幼兒給小圖排序
（1）教師：蘿絲散步，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方，是有順序的？請小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會要給你的小圖進(jìn)行排序。
（2）幼兒觀看幻燈。
（3）教師：你記住了嗎？請你按順序排一排。
幼兒給小圖排序。
（4）教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。
4、幼兒兩兩說小圖。
教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。
5、教師閱讀圖書。
教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢？
討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣？為什么？
6、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。
7、討論：蘿絲散步的時候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？
狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？
教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案。
附：圖書內(nèi)容
母雞蘿絲出門去散步，她走過院子，狐貍緊緊地跟在后面。院子的中央有一只釘耙，狐貍一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來，“啪”的一聲打在狐貍的腦門上，狐貍被打得頭昏眼花。
母雞繼續(xù)往前走，她繞過池塘，狐貍還是緊緊地跟在后面。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。
母雞繼續(xù)往前走，她越過干草堆，狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。眼看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。
母雞繼續(xù)往前走，她經(jīng)過磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)過的時候，面粉袋的口“嘩”的打開了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動彈不得。
母雞繼續(xù)往前走，她穿過籬笆。狐貍看見籬笆的縫隙太小，鉆不過去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推車上。小推車順著山坡轱轆轱轆往下滾。
母雞繼續(xù)往前走，她鉆過蜜蜂房。狐貍趴在小推車上，“轟”的一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的紛紛地向狐貍飛去，狐貍?cè)鲩_四條腿飛快的沒命逃走。
母雞按時回到家吃晚飯。
母雞蘿絲去散步教案篇四
1、能用不同的樂器或用相同的樂器不同演奏方法來表現(xiàn)故事里的各種聲音，并嘗試完整表演故事。
2．在游戲中體驗(yàn)合作表演故事的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、各種小樂器若干、各種故事圖片等。
2．幼兒已聽過故事，并探索過部分環(huán)節(jié)的聲音。
三、活動過程。
(一)引出主題。
t：今天天氣真好，母雞蘿絲準(zhǔn)備出門去散步了!(幼兒聽音樂學(xué)母雞蘿絲散步。)。
t：還可以怎么做，表現(xiàn)出母雞蘿絲很高興?
t：母雞蘿絲在散步時，發(fā)生了些什么事情呢?我們一起來聽聽故事。
(二)講述故事，組織討論。
t：狐貍的壞主意得逞了嗎?你覺得這只狐貍是怎樣的狐貍呢?
t：看來我們可不能學(xué)壞狐貍，這樣只會搬起石頭砸自己的`腳。
t：母雞蘿絲去散步時，去過哪些地方?先去哪里再去哪里?(共同探討其中一個環(huán)節(jié)的聲音。)。
t：你們最喜歡哪段故事?在這段故事里，你能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的呢?什么聲音在前，什么聲音在后呢?(嘗試用小樂器表演。)。
t：你為這些聲音配上什么小樂器呢?(請部分幼兒表演。)。
(三)交流分享，共同游戲。
分別請幼兒選擇樂器嘗試游戲。教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒探索情況。
t：請你仔細(xì)看看，這組小朋友表演得像不像，用了什：么好方法?(請一幼兒做母雞蘿絲，共同游戲。)。
操作提示。
配器環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師要把握引導(dǎo)選擇合適的樂器，保證音色和音樂性質(zhì)的契合，讓孩子在操作中嘗試選擇，例如：用“響板”、“镲”可表現(xiàn)狐貍撞到錠鈀的“嘣棒”聲；用“高低音棒子”、“齒木”、“響板”來表現(xiàn)狐貍掉進(jìn)池塘小青蛙“呱呱”的聲音；用“海鼓”和“雨聲筒”來表現(xiàn)狐貍被面粉袋砸到頭“嘩啦啦啦”的聲音·；用“多音滾筒”、“齒木”和“搖桿”來表現(xiàn)狐貍撞倒蜜蜂房后車輪“咕嚕咕?！钡穆曇?。在充分操作、傾聽、比較的基礎(chǔ)上，幼兒才能做出合適的選擇。
在初次合作基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)幼兒交換樂器，但第一次嘗試時會比較困難，可在下次活動中進(jìn)行。活動可分為幾次完成，如第一次計(jì)論一到兩個情節(jié)的配器，第二次再進(jìn)行后面情節(jié)的配器。
可將樂器放入?yún)^(qū)角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再創(chuàng)編，選擇不同樂器、節(jié)奏配音。
咚!棒!
狐貍被釘耙撞倒在地。
母雞蘿絲繞過池塘，狡猾的狐貍跟在身后。
撲通!呱呱!
狐貍一下掉進(jìn)池塘。
母雞蘿絲經(jīng)過磨坊，狡猾的狐貍跟在身后。
嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!
狐貍被面粉袋砸到了頭。
母雞蘿絲穿過籬笆，狡猾的狐貍跟在身后。
咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!!!
狐貍跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房。
嗡嗡嗡嗡！
蜜蜂追著狐貍跑，狐貍嚇得趕快逃。
母雞蘿絲去散步教案篇五
1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
2、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
大黑板背景、小圖書、小道具等。
一、導(dǎo)入
師：今天要講的故事就在身后的農(nóng)場里，你看到了什么?
幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。
師：磨坊是什么地方?
幼：磨坊是磨面粉的房子。
幼：散步的時候會很輕松、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺很涼快。
二、幼兒閱讀小圖書
(幼兒翻閱圖書，教師適時介入。)
師：你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?
幼：狐貍踩到了地上的耙子，因?yàn)樗蛔⒁獾侥鸽u蘿絲，沒有看到地上的耙子。
師：農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?
幼：釘耙。
師：我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。
幼：啞巴吃黃連有口說不出。
師：為什么不能說出來?
幼：有聲音就會讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn)，狐貍不敢發(fā)出聲音。
師：母雞蘿絲去散步是怎么樣的?
幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子，它輕松又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。
師：狐貍跟在后面好像在干什么?
幼：狐貍在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。
三、幼兒動態(tài)表演圖書內(nèi)容
幼：狐貍撲到草堆里去了。
師：草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?
幼：從11頁到13頁，狐貍想撲過去吃母雞，結(jié)果掉進(jìn)草堆里了。
師：從15 18頁，經(jīng)過磨坊的時候，發(fā)生了什么事情?
幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結(jié)果面粉都灑在狐貍身上，變成了面粉狐貍了。
幼：從7 10頁狐貍經(jīng)過池塘，結(jié)果撲到池塘里，青蛙都撲到狐貍身上來了。
師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家，現(xiàn)在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)
第一小組：表演7―10頁。
一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。
選用歌曲《郊游》的曲調(diào)，改編歌詞來表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐貍跟在后”。
第二小組：表演1 10頁。
以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的是什么內(nèi)容。
第三小組：表演3～5頁。
用快板的形式交流。
四、交流議論
幼：很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。
師：狐貍給你什么感覺?
幼：很笨、超不動腦筋、自作自受、倒霉得啞口無言。
師：這一路走來有很多麻煩的事情，母雞什么也不知道，但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步，狐貍還會跟在后面嗎?狐貍又會怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。
附故事： 母雞蘿絲去散步
一天傍晚，母雞蘿絲出門去散步，被一只狐貍看見了。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞走過院子，狐貍猛撲上去，可是一腳踩在釘耙上，反被釘耙當(dāng)頭一棒，打得暈頭轉(zhuǎn)向。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞繞過池塘，狐貍又猛撲上去，可是竄進(jìn)了池塘里，變成落湯雞。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞越過草堆，狐貍再猛撲上去，可是摔進(jìn)了草堆里，爬也爬不起。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞經(jīng)過磨坊，狐貍躲在磨坊后面，可是母雞的腳絆到了拴面粉袋的繩子，一袋面粉從滑輪上掉下來，正巧砸在狐貍頭上。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞鉆過籬笆，狐貍身子太大，只好跳過籬笆，一下落在小車?yán)铮≤嚬緡５貪L向蜂房，一大群蜜蜂沖了出來，追得狐貍落荒而逃，母雞一點(diǎn)也沒覺察。母雞蘿絲散完步按時回到家，正好吃晚飯。
母雞蘿絲去散步教案篇六
（2）師：它快樂地走著，可在這快樂的背后，卻藏著危險(xiǎn)?？矗。ǔ鍪居泻偽搽S的完整封面）母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎？猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎？（請幼兒大膽猜想）。
（3）她走過院子，呀！狐貍撲上來啦！
（4）它繼續(xù)往前走，繞過池塘，瞧，狐貍這次離它更近了，當(dāng)時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）如果當(dāng)時你是它們，想想你會怎么說？（提醒幼兒大膽想象說）可是，當(dāng)時的場景太嚇人，小動物們緊張得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞，這回估計(jì)沒救了。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。
（7）經(jīng)過磨坊。蘿絲經(jīng)過磨面房時腳鉤住了一根線，狐貍撲上來時，上頭的一袋面粉正好澆了下來。
（8）蘿絲鉆過柵欄，狐貍撲了上來，可它跌到在柵欄這邊的手推車?yán)铩ｃ@過蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過去，可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱，狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。
（9）師講述：請你猜一猜，這個故事的結(jié)尾是什么？（母雞按時回到家吃晚飯。）。
師：這個故事真有趣，那你們能不能給這個好聽的故事起個名字？
母雞蘿絲去散步教案篇七
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。
為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來的樂趣:看圖聽故事學(xué)動詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。
1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。
學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）
1、介紹書名，觀察封面。
教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。
看看，封面上有誰？
2、幼兒講述小圖片。
（1）教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說。
（2）幼兒看小圖說故事。
（3）教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？請小朋友說一說。
（4）教師：蘿絲散步的時候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說。
（5）請幼兒逐一說六幅小圖。
3、幼兒給小圖排序
（1）教師：蘿絲散步，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方，是有順序的？請小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會要給你的小圖進(jìn)行排序。
（2）幼兒觀看幻燈。
（3）教師：你記住了嗎？請你按順序排一排。
幼兒給小圖排序。
（4）教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。
4、幼兒兩兩說小圖。
教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。
5、教師閱讀圖書。
教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢？
討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣？為什么？
6、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。
7、討論：蘿絲散步的時候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？
狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？
教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案。
母雞蘿絲去散步教案篇八
1、在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容;。
2、根據(jù)故事的線索，讓幼兒想象、講述并展開故事情節(jié);。
3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。
圖標(biāo)卷軸、故事書、情景圖。
一、通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容;教師邊看書邊講述故事。
師:故事的名字?故事里有誰?母雞去散步，狐貍為什么跟在后面?母雞被吃了嗎?這一路上發(fā)生了什么事呢?我們再來看故事(書)。
二、根據(jù)線索，幼兒展開想象。
1、將回型針取下，根據(jù)故事的線索，豐富故事情節(jié)，邊提問，邊猜測。
2、師:母雞散步去了哪些地方?--出示情景圖。
師:這就是母雞散步走過的地方。
3、師:狐貍一直跟在母雞的后面，就想吃它，可到最后也沒有吃到，這是為什么呢?
4、出示圖標(biāo)卷。
師:原來呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀!
三、完整的欣賞故事。
師:現(xiàn)在我們再來完整的講一邊故事，想說的小朋友，我們一起講這真是一本好玩的書，我們回去講給其他小朋友聽吧。
四、結(jié)束教學(xué)。
在活動中小朋友能大膽地講述、想象和猜測故事的情節(jié)，課堂氣氛輕松而活躍，他們被有趣的故事所吸引和感染，非常的開心快樂。經(jīng)過這個活動小朋友能夠積極動腦，不斷閃現(xiàn)出靈感的火花，在請他們猜測狐貍的遭遇時，還有了意外的收獲，他們在觀察書上的圖片中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)，并且以此猜測想象和講述，促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，通過這個故事，我發(fā)現(xiàn)不要擔(dān)心小朋友在上語言課時，不會講或是講不好，只要老師在設(shè)計(jì)提問方面要恰到好處，提問句要具有啟發(fā)性，那么小朋友的表現(xiàn)一定會令人相當(dāng)?shù)臐M意。
活動過程中我先用回形針把故事的部分內(nèi)容隱藏起來，制造懸念，當(dāng)小朋友對故事有了初步了解之后，邊想象邊猜測，邊講述，使故事的內(nèi)容越來越豐富，精彩，接著采用展示情景圖的方法，使他們對故事當(dāng)中曾出現(xiàn)過的場景映像深刻，之后圖標(biāo)卷軸連貫出示，使小朋友對整個故事產(chǎn)生了想說、想講的積極欲望，最后大家一起邊看書邊講述，愉快的結(jié)束教學(xué)。這幾個策略的使用，圍繞教學(xué)目標(biāo)，順利地完成，同時我還有發(fā)現(xiàn)在語言類的教學(xué)活動當(dāng)中老師的提問語言，啟發(fā)性的語言、引導(dǎo)性語言、暗示性語言，都要精練，點(diǎn)到即止，充分的發(fā)揮以教師的主導(dǎo)性和小朋友的主動性為主，多給他們機(jī)會來表達(dá)、講述、表現(xiàn)自己和發(fā)揮想象，這樣才能讓兩者之間產(chǎn)生互動和共鳴。
《母雞蘿絲去散步》這本書，其實(shí)對小朋友來說有很大的發(fā)展余地和空間，可以再創(chuàng)編或續(xù)編故事情節(jié)，可以在體育游戲中使用，書中曾提到許多動詞有:走過、越過、繞過、鉆過、穿過等，還可以玩角色游戲，更可以與其他科目相結(jié)合開展綜合活動，例如在美術(shù)活動時用繪畫的形式給故事創(chuàng)編其他的情節(jié)，他還有更深層的寓意:壞人做壞事沒有好下場。
母雞蘿絲去散步教案篇九
“午飯時間到了，肚子真餓呀！抓了幾次都沒抓住的母雞，今天可逃不了啦！”狐貍舔舔嘴唇，自言自語地爬出了洞口，剛好看到母雞蘿絲也出了門。
狐貍便悄悄地跟了上去，走到院子，眼看到嘴的肥肉就在眼前，狐貍往前一撲，“砰”一聲，沒想到一沒留神，踩到了釘耙上。狐貍頭上被打了一個大包，它齜牙咧嘴地忍痛繼續(xù)跟著母雞來到池塘邊。“這下一定抓到你！”狐貍縱身往前一蹦，不曾想?yún)s一頭栽到了池塘里，嚇得青蛙都從荷葉上蹦了起來。它趕緊爬起來，生怕被母雞發(fā)現(xiàn)。就這樣，倒霉的狐貍又掉進(jìn)了干草堆，還被面粉染成了一只“白狐貍”。最倒霉的是，它最后跳到了推車上，推車向著山底下滑去，撞倒了蜂箱，被一大群蜜蜂蜇的渾身是包。母雞蘿絲卻安然無恙的結(jié)束了悠閑地散步。
狐貍傷痕累累地回到家沒幾天就餓死了。
母雞蘿絲去散步教案篇十
在蘿絲的屋子下邊，藏著一只狐貍。此時狐貍正伸著舌頭在舔著自己的大嘴巴，眼睛正盯著母雞家的門，耳朵豎起來，小心地關(guān)注著周圍的.任何動靜。
突然，狐貍看到母雞蘿絲出來了。他想：哈哈，一只肥美的母雞，我可以飽餐一頓了。他在心里偷偷地樂著，就悄悄地跟著散步的蘿絲，找機(jī)會下手。
可是事情卻并不像他想的那么美妙。不管是在院子里，在池塘邊，還是在干草堆上，他想捉到母雞都沒有成功。蘿絲太厲害了，翅膀那么大，嘴又那么尖。
蘿絲經(jīng)過磨坊的時候，一不小心碰到了繩子，那繩子可是連著面粉袋的，可是蘿絲卻并不知道，她繼續(xù)往前走著。狐貍想：這一次我一定要抓住那只總讓我倒霉的母雞，可他剛跳起來，就被面粉袋給砸中了，連他的毛都變色了。
但是狐貍還是不甘心，繼續(xù)跟著蘿絲往前走。他在籬笆下，在蜜蜂房也都沒有成功。
天快要黑了。母雞蘿絲趕緊加快步伐，安全地回到了自己的家，吃上了美美的晚餐。狐貍呢，只能舔著嘴唇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著蘿絲的家。
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母雞蘿絲去散步教案篇十一
1、能用不同的樂器或用相同的樂器不同演奏方法來表現(xiàn)故事里的各種聲音，并嘗試完整表演故事。
2．在游戲中體驗(yàn)合作表演故事的快樂。
1、各種小樂器若干、各種故事圖片等。
2．幼兒已聽過故事，并探索過部分環(huán)節(jié)的聲音。
t：今天天氣真好，母雞蘿絲準(zhǔn)備出門去散步了! (幼兒聽音樂學(xué)母雞蘿絲散步。)
t：還可以怎么做，表現(xiàn)出母雞蘿絲很高興?
t：母雞蘿絲在散步時，發(fā)生了些什么事情呢?我們一起來聽聽故事。
t：狐貍的壞主意得逞了嗎?你覺得這只狐貍是怎樣的狐貍呢?
t：看來我們可不能學(xué)壞狐貍，這樣只會搬起石頭砸自己的腳。
t：母雞蘿絲去散步時，去過哪些地方?先去哪里再去哪里? (共同探討其中一個環(huán)節(jié)的聲音。)
t：你們最喜歡哪段故事?在這段故事里，你能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的呢?什么聲音在前，什么聲音在后呢? (嘗試用小樂器表演。)
t：你為這些聲音配上什么小樂器呢? (請部分幼兒表演。)
分別請幼兒選擇樂器嘗試游戲。教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒探索情況。
t：請你仔細(xì)看看，這組小朋友表演得像不像，用了什：么好方法? (請一幼兒做母雞蘿絲，共同游戲。)
t：今天的天氣真好，母雞蘿絲打算出門去散步…… (開始完整游戲)
配器環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師要把握引導(dǎo)選擇合適的樂器，保證音色和音樂性質(zhì)的契合，讓孩子在操作中嘗試選擇，例如：用“響板”、“镲”可表現(xiàn)狐貍撞到錠鈀的“嘣棒”聲；用“高低音棒子”、“齒木”、“響板”來表現(xiàn)狐貍掉進(jìn)池塘小青蛙“呱呱”的聲音；用“海鼓”和“雨聲筒”來表現(xiàn)狐貍被面粉袋砸到頭“嘩啦啦啦”的聲音·；用“多音滾筒”、“齒木”和“搖桿”來表現(xiàn)狐貍撞倒蜜蜂房后車輪“咕嚕咕?！钡穆曇?。在充分操作、傾聽、比較的基礎(chǔ)上，幼兒才能做出合適的選擇。
在初次合作基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)幼兒交換樂器，但第一次嘗試時會比較困難，可在下次活動中進(jìn)行?；顒涌煞譃閹状瓮瓿?，如第一次計(jì)論一到兩個情節(jié)的配器，第二次再進(jìn)行后面情節(jié)的配器。
可將樂器放入?yún)^(qū)角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再創(chuàng)編，選擇不同樂器、節(jié)奏配音。
母雞蘿絲出門去散步，狡猾的狐貍跟在身后。
咚!棒!
狐貍被釘耙撞倒在地。
母雞蘿絲繞過池塘，狡猾的狐貍跟在身后。
撲通!呱呱!
狐貍一下掉進(jìn)池塘。
母雞蘿絲經(jīng)過磨坊，狡猾的狐貍跟在身后。
嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!
狐貍被面粉袋砸到了頭。
母雞蘿絲穿過籬笆，狡猾的狐貍跟在身后。
咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!!!
狐貍跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房。
嗡嗡嗡嗡！
蜜蜂追著狐貍跑，狐貍嚇得趕快逃。
母雞蘿絲散完步，高高興興回了家。
母雞蘿絲去散步教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察故事畫面，練習(xí)創(chuàng)編故事。
2．幼兒在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容，并能利用電子圖書嘗試講述故事。
電子白板、電子圖書、木偶。
(1)出示母雞木偶，以母雞的聲調(diào)講話吸引幼兒注意，激發(fā)興趣。
師：大家好！我是母雞蘿絲，前兩天我給你們看了兩張圖片，還記得嗎？現(xiàn)在咱們一起再來看一看。
(2)教師出示圖片一，（圖片一里的母雞蘿絲走出雞舍去散步。它沒有發(fā)現(xiàn)一只狐貍從后面悄悄跟了上來）引導(dǎo)幼兒描述圖片中的內(nèi)容。
(3)教師出示圖片二，（狐貍沒有得逞，母雞蘿絲安全地回到雞舍）引導(dǎo)幼兒描述圖片內(nèi)容。
(4)根據(jù)以上兩張圖片引導(dǎo)幼兒討論并回答問題。
師：狐貍在路上遇到了什么事，狐貍為什么沒有捉到母雞？請幼兒討論，
給予充分的時間鼓勵幼兒大膽地想象，清楚地表述自己的想法。
分析：通過觀察圖片，孩子們立刻就會產(chǎn)生一種擔(dān)心和好奇：狐貍跟著母雞，肯定沒安好心。接下來母雞怎樣安然無恙地回窩了呢，中間發(fā)生了什么事？母雞知道狐貍跟著自己嗎？狐貍會抓住這只母雞嗎？于是他們?nèi)滩蛔‘a(chǎn)生了閱讀的興趣。教師鼓勵孩子大膽地猜測故事接下來的情節(jié)，充分發(fā)揮想象力。
2．引導(dǎo)幼兒通過閱讀電子圖書故事，初步理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)思考并回答問題
師：故事里到底發(fā)生了什么事？咱們一起來看看！
教師操作電子圖書、電子白板，請幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。在講到狐貍每次撲上去捉母雞的情景時，分別暫停。待幼兒看清圖片內(nèi)容后，鼓勵幼兒大膽想象并回答問題。
師：狐貍會遇到什么事情？它捉到母雞了嗎？請你說一說。
3．教師用木偶表演，請幼兒完整地欣賞一遍故事
分析：通過短暫的停頓，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，激起幼兒對后面故事情節(jié)的猜測與期待，并引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的語言進(jìn)行描述。教師先設(shè)置情境引起幼兒強(qiáng)烈的探究興趣，尤其是對母雞蘿絲神態(tài)的觀察與描述，再和躲在后面的狐貍聯(lián)系起來，進(jìn)一步引發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)編的積極性，然后再揭曉答案。當(dāng)他們猜中答案以后，就會體驗(yàn)到成功的喜悅。
4．幼兒操作電子圖書完整地欣賞故事，教師巡回聆聽、并指導(dǎo)
師：電子圖書里還有幾張圖片是小朋友沒看過的。
師：好的，一會兒請小朋友看電子圖書時，仔細(xì)看看狐貍又遇到什么事情了，請小朋友一頁一頁的把故事里的內(nèi)容看明白，一起講一講。
分析：活動動靜交替，幼兒從在教師引導(dǎo)下看、想象和說過渡到了自己獨(dú)立欣賞并講述，這一活動方式進(jìn)一步激發(fā)了幼兒閱讀的積極性，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒自己操作電腦，觀看故事，更進(jìn)一步與故事接觸，對故事的內(nèi)容又有了進(jìn)一步的認(rèn)識和暢想。
5．教師小結(jié)
師：原來呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀！
母雞蘿絲去散步教案篇十三
蘿絲來到了動物園，老板看見了它，就把它關(guān)了起來。機(jī)靈的蘿絲趁老板不注意，偷偷的從縫隙中溜走了。躲在遠(yuǎn)處的列那發(fā)現(xiàn)了逃跑的蘿絲，趕忙追了上去。
母雞蘿絲接著來到了牛棚。母雞熱情的和牛大叔說：“咕咕咕，牛大叔，你好呀！”這時，狐貍從牛棚邊的一個柱子后面露出了頭，眼珠子一轉(zhuǎn)，心想：千萬不要把牛驚動了，不然自己可能會受傷。想著想著，它就快速地竄出來，撲向蘿絲。可是，沒想到它用力過猛了，一頭栽進(jìn)了牛糞里。牛大叔發(fā)現(xiàn)了列那，一頭將它頂了出去。
蘿絲安然地回到了雞舍，吃完晚飯就去睡覺了。
散步的隨筆。
蔦蘿花語是什么。
如何學(xué)習(xí)葫蘆絲。
玉米絲黑穗病防治。
試析唯美者的散步。
《美學(xué)散步》讀后感。
母雞蘿絲去散步教案篇十四
從前，有一只母雞叫叫蘿絲。它頭頂戴著一個紅紅的雞冠，身穿五顏六色的彩衣，美麗極了！
一天，母雞蘿絲剛下完蛋，想出去散散步。就在蘿絲剛走出雞舍的時候，躲在雞舍下面一只狡猾的狐貍，也趕緊跟了上去。它心想：明天就是我的生日，我要把這只母雞捉回去做成紅燒雞，好好慶祝一番。
聰明的蘿絲其實(shí)早就發(fā)現(xiàn)了這只狡猾的狐貍，打算好好地戲弄一番狐貍。蘿絲走著走著，看到前面有一個釘耙，便快速地走了上去，然后又迅速地繞開釘耙。心急的狐貍猛地一撲，結(jié)果踩到了釘耙，它的腦門被反彈回來的釘耙狠狠地打了一下，痛得直跳腳，哇哇大叫起來。狐貍很不甘心，心想一定要吃到紅燒雞。
蘿絲繼續(xù)向前走，快走到池塘的時候，向左挪了一小步，狐貍又撲了過去，掉進(jìn)了池塘里，喝了很多口水。狐貍被蘿絲折騰得暈頭轉(zhuǎn)向，可狐貍?cè)匀徊环艞墸瑳Q定繼續(xù)跟著蘿絲。
前面就是干草垛了，蘿絲悠哉悠哉地走了上去。狐貍由于自己太重了，在經(jīng)過干草垛時掉進(jìn)了干草垛里，滿臉弄得都是干草。它撲騰了半天，才從干草垛里爬了出來，然后又趕緊追了上去。
這時，蘿絲來到了磨面坊，看到里面有一袋面粉，壞笑了一下，悄悄地?fù)炱鸬厣系睦K子，躲在了門后。沒過一會兒，狐貍來了，蘿絲拉了拉繩子，面粉全撒在了狐貍身上，變成了一只白狐貍。蘿絲看了哈哈大笑，轉(zhuǎn)身又匆匆離開了。
蘿絲繼續(xù)往前走，這次走到了放小推車的地方，狐貍剛好撲進(jìn)了小推車?yán)?，前方正好又是下坡路，狐貍趴在小推車上往下滑。只聽它慘叫一聲，原來前面是個馬蜂窩，狐貍撞了個正著，被馬蜂叮了一身包。從此以后，它再也不敢打蘿絲的主意了。
蘿絲可真是一只聰明的母雞??！我們要向它學(xué)習(xí)，遇到困難要沉著冷靜，想辦法解決問題。
母雞蘿絲去散步教案篇十五
一天，母雞蘿絲去散步，狐貍看見了蘿絲，眼前就像看到了雞肉湯，母雞蘿絲悠然地散步著，不知道危險(xiǎn)已經(jīng)在她后面。狐貍是個急性子，到了院子時，已經(jīng)非常餓了，它猛的向母雞蘿絲撲去，眼看就要成功了，可母雞蘿絲發(fā)現(xiàn)了一只小蟲，飛奔直追，離開了院子，狐貍沒有想結(jié)果會怎么樣，一不小心，撞上了釘耙，昏了過去，醒來時，發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲不見了，憤怒地說：“失敗是難不倒我的?！?BR> 狐貍很快就發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲，原來它在磨坊，狐貍心想：這頓美餐很快就吃到了，讓我看看旁邊有沒有陷阱，哈哈，沒有陷阱啊，看你往哪里逃，我要把你變成烤雞，不管那么多了，就行動了。母雞蘿絲仍然在悠閑的散步，無意中它踏進(jìn)了一個圓圈，那個圓圈與一袋大米用繩子相連，大米在陽臺上面，母雞蘿絲把那袋大米拖下來了。狐貍正在母雞的后面，悄悄地靠過來，那袋大米“啪”的一聲正好砸在狐貍的頭上，狐貍頓時眼冒金星，憤恨的說：“誰干的好事？等我吃了母雞，再回來找你算賬，道歉也來不及了?！?BR> 母雞蘿絲仍然沒有發(fā)現(xiàn)狐貍，狐貍繼續(xù)跟著母雞來到花園，狐貍自言自語：“母雞這次我跟你拼了?！闭f完就撲了過去。母雞見前面有一輛車子，就讓了一個彎，狐貍撲了空，飛進(jìn)了車子，那車子象飛機(jī)失去控制一樣向前奔去，正好撞上一顆大樹，樹上的蜂巢正好落在狐貍的.手中，“哎呦，這是什么東西?！币恢稽S蜂從巢中出來，以為狐貍把它家給強(qiáng)拆了，召喚兄弟姐妹們一起把狐貍扎死了。
母雞蘿絲去散步教案篇十六
母雞蘿絲很愛散步，有一天，蘿絲離開家，出去散步了，她走到釘耙旁邊，一只狐貍緊跟著他，狐貍踩到了釘耙上，“啪“的一聲，把狐貍打得暈頭轉(zhuǎn)向。
母雞蘿絲又走到了池塘邊，狐貍跟著她也來到了池塘邊，狐貍跳到了池塘里，他撲向母雞蘿絲，可是一個不小心，撲歪了，掉進(jìn)了池塘里，“撲通”一聲，兩只青蛙和一只小鳥，被嚇得趕緊跑了。
母雞蘿絲走到草堆，因?yàn)槟鸽u羅絲很輕，所以她不會掉下去，而狐貍太重了，掉下去把兩只老鼠都給嚇跑了。
母雞蘿絲走到籬笆旁邊，從條縫隙鉆過去，狐貍他走不過去，他跳了過去，結(jié)果跳到了木推車上，木推車撞倒了蜜蜂房，母雞蘿絲從蜜蜂房下面鉆了過去，蜜蜂嗡嗡的出來攻擊了狐貍，嚇壞的狐貍逃走了，母雞蘿絲回家吃飯去飯去了。
母雞蘿絲去散步教案篇十七
有一天，母雞蘿絲要去散步，房子下面有一只狡猾的狐貍躲躲藏藏的，它看見母雞蘿絲悠閑的散步就想把它吃掉，狐貍跟著蘿絲來到院子里，狐貍想：“跳到屋子上面跳下來，”把公雞一口吃了，狐貍爬到屋子上，狐貍跳下來的時候，不小心掉到了釘耙上“咚”的一聲，狐貍說：“痛死我了。”但不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。
狐貍跟蘿絲來到池塘，又想一口吃掉蘿絲，狐貍往前一撲“撲通”一聲，掉進(jìn)河里，青蛙嚇得直跳。狐貍又跟蘿絲來到干草堆，狐貍還是想吃掉母雞蘿絲，狐貍猛地往前一撲“刺溜”的一聲，一頭扎進(jìn)了干草堆里。狐貍跟著蘿絲來到了磨坊，蘿絲不小心勾到了繩子，“嘩啦”一聲磨粉掉到了狐貍的身上。最后狐貍又跟著蘿絲來到籬笆，狐貍心想：這下你是逃不掉了！狐貍往前一躍“咕嚕咕?！钡暨M(jìn)了手推車?yán)?，蘿絲小心翼翼地從蜜蜂房下走過，狐貍坐著手推車直接撞上蜜蜂房，成千上萬的蜜蜂追著狐貍。
最后蘿絲安全的回家了。
母雞蘿絲去散步教案篇十八
從前，在一個農(nóng)場里住著一只漂亮的母雞。她的名字叫蘿絲。她戴著一頂鮮紅色的帽子，身穿金黃色的外衣，美麗極了。
一天，蘿絲打算出門散步。這時，一只狐貍正潛伏在她家的下方?？商}絲早就知道了，心里還想，你這只討厭的狐貍，一天到晚都想吃掉我，看我今天怎么收拾你！
蘿絲大搖大擺地走在路上，當(dāng)她跨過釘耙時，狐貍撲了上來?？墒?，他的腳不小心踩到了釘耙。釘耙重重地打在狐貍的頭上，他一下就暈頭轉(zhuǎn)向了。蘿絲心里很高興。
他們繼續(xù)向前走，走啊走，蘿絲繞過池塘。狐貍心想：這下你可跑不掉了！想著想著，就猛地?fù)淞松先?。結(jié)果蘿絲身子一扭，狐貍直接掉進(jìn)了池塘里，還嗆了一口水。
然后，蘿絲輕巧地爬上了干草堆。狐貍又一股腦地?fù)渖先?，結(jié)果一頭扎進(jìn)了干草堆，氣得他直咬牙。
接下來，蘿絲慢悠悠地走進(jìn)面粉房。狐貍不甘心，又撲了上去。結(jié)果，蘿絲一勾繩子，一袋面粉便掉了下來，把狐貍狠狠地壓在地上。
最后，蘿絲翻過欄桿。狐貍再一次不死心地?fù)渖先?，這次又撲倒在推車上。推車快速向下滑，還撞倒了蜂巢。不一會兒，蜜蜂成群結(jié)隊(duì)地飛了出來，蜇得狐貍哇哇直叫。狐貍再也不敢打蘿絲的主意了。
蘿絲靠自己的聰明才智，成功地打敗了狐貍。小朋友們，我們也要像蘿絲一樣多動腦哦！
散步的隨筆。
蔦蘿花語是什么。
玉米絲黑穗病防治。
如何學(xué)習(xí)葫蘆絲。
《美學(xué)散步》讀后感。
試析唯美者的散步。