寫總結的過程中，我們還可以與他人進行交流和討論，從而得到更全面的意見和建議。選擇合適的總結方式和結構，使讀者能夠更好地理解和吸收。以下是一些總結的范文供大家參考，相信會對大家的寫作有所幫助。
七八年級音樂教學總結篇一
時光如流水，轉眼一學期又悄悄的溜走，在緊張而又充實的工作中，有喜有憂，有笑有淚，盤點過去，為揚長避短，不斷進取，現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：
雖然教的是普通班，但也是盡心盡力。還是積極備課，每篇課文上課前，我總是要求自己至少讀兩遍以上。對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學生說：？老師你讀得真投入。？我自己覺得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。
為了指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課我都會根據學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個小故事，這樣既能讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，又能激發(fā)學生的聽課興趣，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說的要？溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境。
我作為《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題組長，主持、帶領語文組的一批青年教師參與？中央教科所‘十一五’重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題研究，并取得了一定的成效。2016年12月結題，我校榮獲？優(yōu)秀學校？，我也被評為？優(yōu)秀實驗教師？。
作為一名中青年教師，我虛心與老師們一起鉆研教材教法、學法，交流教學心得，共同研究各種教育教學現(xiàn)象。我從農村學生實際出發(fā)，靈活運用先進的教學方法組織課堂教學和課外實踐活動，我一直積極參與學校的校本研訓活動。我借助教育部？成長博客？這一平臺，開設個人博客——？八仙泉釣魚？，辛勤筆耕，積極撰寫教學反思、教學案例，教學隨筆等，爭取每月有作品與中外知名教育專家、教師交流。
回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣?？傊?，一個學期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結肯定是怨語良多；倘若要說假話，那也有許多的客套話。罷了，我只能期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。
七八年級音樂教學總結篇二
本學期任教八年級音樂課。我采取了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結合的教學，讓學生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術音樂，培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的能力，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，從而達到提高學生整體素質的目的。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
為了讓學生主動參與表現(xiàn)，上課盡量讓學生學的輕松、愉快，多用鼓勵的言語來激勵學生，使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到好的教學設計，抓住學生的注意力。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀律的學生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。
在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發(fā)音，清晰的'咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。
四、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的素質。
波利亞說："學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去。
發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在學校開個小小的樂隊，讓學生們都體會音樂的樂趣。從而提高學生的素質。
總之，要提高學生的素質需要多彩多樣的教學方式。以上是我這一年來教育教學工作的總結，不足之處今后要嚴格要求自己，努力學習，揚長避短，更上一層。
七八年級音樂教學總結篇三
本學期我擔任初二的音樂教學。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
我們傳統(tǒng)的音樂教學過于注重歌唱的訓練，側重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了對中學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進行知識與技能的教學，但不是象以前那樣簡單機械地訓練，而是應該運用各種手段讓知識與技能的學習變得生動有趣起來，讓這種訓練隱藏于各種活動之中，蘊涵在情境教學當中，使學生不知不覺的學會些知識與技能，為今后更好地學習音樂打下良好的基礎。針對這一點，我在課堂上比較注重依據課標要求，由淺入深，由簡入繁，循序漸進地制定教學計劃，確定音樂教學進度中樂理知總識的內容，有的放矢地進行樂理教學。
一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。例如教學第四單元《行進中的歌》時，按照不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學生邊聽音樂邊進行聯(lián)想，運用多種感官想象當兵的人描述的內容。讓學生聽完后討論分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學生思維活躍，提高了學生學習的興趣，同時也體驗到了自己創(chuàng)意的成功感。
音樂教育其本質就是審美教育，它不僅具有其他學科所共同的認識功能，更為鮮明的是以其直指人心的審美價值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音樂學科是美育的重要組成部分，也是對學生進行美育的主要途徑之一。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。引導學生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力，建構起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式，使學生真正能在音樂知識的海洋中遨游，充分發(fā)展他們的藝術創(chuàng)造才能，切實提高了他們的'審美能力。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。音樂是“動”的藝術，蘇霍姆林斯基曾經說：“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”可見，在教學過程中，應當盡可能讓學生參與教學活動，在師生互動當中，一同分享掌握知識的無窮樂趣。所以，在教學中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查。
以上是我一個學期來的教學心得，雖然受到學生的歡迎，但我知道還遠遠不足，在以后的教學中，我決心要多走下講臺，關注學生的每一分情感，傾聽他們的心靈，多一些鼓勵，少一些指責；多一些交流，少一些“命令”；多一些探討，少一些灌輸。使學生真正能在音樂知識的海洋中遨游。
七八年級音樂教學總結篇四
xxxx學年度春季第二學期已經結束，這一學年我擔任的是初中八年級的音樂教育教學工作，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的.完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質努力做到用好的設計抓住學生的注意力對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。
我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網查找有關教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學不能針對每個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注第二課堂。
七八年級音樂教學總結篇五
幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：
它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行游戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉(xiāng)。
一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓經常去玩，著臺階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再從上面下來。
在的音樂教學中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學習音樂游戲《拉個圓圈走走》的過程中，我先讓幼兒自由欣賞音樂，在幼兒熟悉后，我們就學習《拉個圓圈走走》的歌曲，然后就根據歌詞，我們玩了拉個圓圈走走的音樂游戲，讓他們自己找朋友、伙伴隨著音樂節(jié)奏跑跑、跳跳，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個學期的培養(yǎng)中，大部分幼兒已經會很高興的跟著老師學唱歌，聽音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣，但這只是一個開始，離幼兒能陶醉于音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。
針對本學期的鋼琴教學，教研室討論認為鋼琴教學存在如下問題：
1.教學方式單一，缺乏針對性
不同學生之間是存在差異的，生源、環(huán)境、能力的不同決定了他們學習進度的不同，因此，教師應該根據不同學生的情況來制定不同的鋼琴教學方案。然而，現(xiàn)階段的高校鋼琴教學，往往采用相同的教學方式、模式來應對不同的教學體制、專業(yè)建設甚至是學生基礎，使得鋼琴教學與其他學科專業(yè)的教學幾乎不存在差別，這就造成了大部分學生因能力不足而無法對鋼琴理論進行全方位的學習和掌握。
2.教學中過于追求結果，忽略學生的長久發(fā)展
在鋼琴教學中，大多數教師忽視引導學生對音樂的了解和喜愛，而是片面的追求學生的競賽能力和考級能力，雖然通過這兩種方法能使學生獲得較高的比賽成績和評級，但是卻影響了學生的長久發(fā)展?，F(xiàn)階段的鋼琴教學普遍存在著急于求成的現(xiàn)象，導致許多學生在實力不足的情況下，就盲目地參加鋼琴比賽和評級，其結果可想而知，以至于許多學生失去了對鋼琴的學習興趣，從而失去對音樂的熱情。即使有些學生能夠通過考級或在比賽中取得優(yōu)異成績，我們也可以發(fā)現(xiàn)，他們中的很多人都放棄了對鋼琴事業(yè)的繼續(xù)深造，投入了其他行業(yè)。
3.教學與實際脫離，學生所學的知識不能運用到生活中來
針對性教學。鋼琴技巧的掌握需要進行不斷的學習、練習，因此，教師應當根據學生的心理特征、個人能力和學習規(guī)律進行教學，層層推進，從而培養(yǎng)學生扎實的音樂功底，提高鋼琴能力。另外，在教學進度上，教師不應該為了考試和比賽成績而對學生“拔苗助長”，要嚴格依照教學計劃開展教學工作，并根據學生的實際能力、性格習慣，在培養(yǎng)學生基本功的同時鍛煉學生的彈奏技巧，以循序漸進的方式為學生打下良好基礎，提高學生鋼琴演奏水平。
七八年級音樂教學總結篇六
光陰似箭，日月如梭，忙碌中腳步已經悄然走遠?；厥妆緦W年的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，抓住每一個學習的'機會提高自己的業(yè)務水平。
將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、讓學生能夠端正學習態(tài)度，形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外，還注意結合教學內容采取比較靈活的形式對學生進行德育教育，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺主動地關心、了解身邊的事情，增強他們的愛國主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學過程中我積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，結合教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。
1、基本情況。
在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐中活動。
2、取得的經驗與成績。
在教學中，經常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
七八年級音樂教學總結篇七
本學期我擔任高二年級個班的音樂教學工作，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
高二年級以歌唱教學為主，為了讓學生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓練，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn)，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓學生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對準拍點后再連貫，然后加入音高全部唱出來。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學生能學會學以致用，貫穿到音樂的其他領域。
不足之處：是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了基本樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的.興趣，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長。，同時也分享了藝術的愉悅。
本學期還組織兩名學生參加晉江市的校園歌手賽，在經過短暫的訓練之后，雖然沒取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時也提高了她們對音樂更深入的認識。
本學期加強對藝術高考生的指導，利用晚自習時間對其進行專人輔導。
不足：沒能實現(xiàn)在高二年組建合唱隊的計劃，使學生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學習、鍛煉的計會。
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂理知識考核三個方面，效果良好。
七八年級音樂教學總結篇八
作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到考試但是作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量還是非常重要的。音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。根據本學期初制定的教學計劃，我認為本學期較好地完成了音樂教學工作任務。音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn),使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.培養(yǎng)了孩子的自信心，鑒于音樂課堂有著得天獨厚的條件,因此，學生們有了對音樂有了自信，因而學生對音樂課也就更加有興趣了。進而增強了學生的音樂審美能力。
本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感態(tài)度價值觀具體落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把知識技能融于學生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現(xiàn)，把培養(yǎng)學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學生，注重個體發(fā)展，注重音樂實踐的基本理念，并認真把它們轉化為具體的教學行為。在教學中，能積極思考面隊學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目標能否達到和實現(xiàn)，牢固確立“一切為了學生的發(fā)展”的教學原則.
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注第二課堂。
在今后的教學中應投入了更多的精力,認真設計每節(jié)課的課堂反思,及時回顧和整理,所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀者清。所以，更應多多的觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。并進行教學反思，反思假如我上同樣內容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。
光陰如梭，新的學期已經結束?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
本人這學期注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
七八年級音樂教學總結篇九
20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的新一學期我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學。
作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到考試，但是作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量還是非常重要的。音樂課堂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。根據本學期初制定的教學計劃，我認為本學期較好地完成了音樂教學工作任務。音樂課上，學生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。培養(yǎng)了孩子的自信心，鑒于音樂課堂有著得天獨厚的條件，因此，學生們有了對音樂有了自信，因而學生對音樂課也就更加有興趣了。進而增強了學生的音樂審美能力。
本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感態(tài)度價值觀具體落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把知識技能融于學生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現(xiàn)，把培養(yǎng)學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學生，注重個體發(fā)展，注重音樂實踐的基本理念，并認真把它們轉化為具體的教學行為。在教學中，能積極思考面隊學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目標能否達到和實現(xiàn)，牢固確立“一切為了學生的發(fā)展”的.教學原則。
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注第二課堂。
在今后的教學中應投入了更多的精力，認真設計每節(jié)課的課堂反思，及時回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀者清。所以，更應多多的觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。并進行教學反思，反思假如我上同樣內容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。
七八年級音樂教學總結篇十
本學期任教初二年級的音樂課。每個班的學生對音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結合的教學，讓學生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術音樂，培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的能力，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，從而達到提高學生整體素質的目的。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
為了讓學生主動參與表現(xiàn)，上課盡量讓學生學的輕松、愉快，多用鼓勵的言語來激勵學生，使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到好的教學設計，抓住學生的注意力。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀律的學生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。
在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。
波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。”現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去“做”科學，而不是用耳朵“聽”科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。讓學生們都體會音樂的樂趣。從而提高學生的素質。
總之，要提高學生的素質需要多彩多樣的教學方式。以上是我這一年來教育教學工作的總結，不足之處今后要嚴格要求自己，努力學習，揚長避短，更上一層。
七八年級音樂教學總結篇十一
1、體現(xiàn)素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力。
2、以學生為本的新型教育觀念，為學生提供感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂的廣闊天地。
生對音樂藝術的學習興趣，有效的促進學生的藝術修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的合格加特長優(yōu)秀中學生。
我擔任八年級10個班的音樂課，學生較多，組織教學有一定的困難，但學生們學習音樂的積極性很高；課堂氣氛比較活躍，這就要求老師注意引導學生，有序活動，保證上課紀律。學生膽子小，缺乏表演自我的能力；學習習慣也很差，觀念不正確，老師加強引導。
第一章七子之歌
重點：歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》《七子之歌澳門》難點：御風萬里
第二章多彩音樂劇
重點：歌曲《雪絨花》欣賞《回憶》；難點：演奏雪絨花片段
第三章雪域天音
重點：《獻上最潔白的哈達》欣賞《熱巴舞曲》選段
第四章音詩音畫
重點：歌曲《我的祖國》欣賞《沃爾塔瓦河》
第五章國樂飄香
重點：歌曲《彩云追月》《紅河谷》難點：欣賞《春江花月夜》
第六章天南地北河南人
重點：歌曲《你家在哪里》欣賞《豫北敘事曲》
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身得到健康發(fā)展。
七八年級音樂教學總結篇十二
《唱臉譜》這節(jié)課教學為例，在教學步驟方面，我根據學生的心理，態(tài)度精心設計，使教學充滿了活躍的氣氛，激活了學生對學習的興趣，同時采用了音樂綜合的方法，增強了教學的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。
設計思路從介紹京劇引入教學，緊接著使學生充分欣賞，體驗京劇韻味的歌曲《唱臉譜》，從談論歌曲的體裁，討論音樂段落的劃分。
體會京劇唱腔韻味體現(xiàn)在哪里對比有無裝飾音，下滑音的效果，教師范唱引導模仿。通過課件介紹京劇臉譜的譜式，使學生對京劇臉譜產生興趣，并獲得一些基本的藝術知識技能及其各方面的藝術能力。
在知識技能方面，一部分學生在學之前就接受了比較好的教育，掌握了豐富的知識，對于京劇的基本知識，如：京劇的由來，臉譜的譜式與顏色等等都有了淺顯的了解，老師所要做的就是要讓學生融入課堂當中，實現(xiàn)教于學的主動結合。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。
通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式；學唱《唱臉譜》更能讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。
這樣一來，學生在課程當中，他們的認知，體驗，效果自然好得多。整個課堂情緒高漲，學生思維積極主動，一方面加深對音樂課的情感體驗，另一方面能促進學生進一步感知音樂的內涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我。做為一名音樂教師，為使下一代接受"美育"熏陶，端正音樂教育的正確方向，必須大力弘揚民族文化，強調民族音樂教育。音樂教師任重道遠，關鍵在堅持不懈潛移默化，關鍵在于結合新的音樂課標，不斷摸索出適合學生的教學模式，以更好的適應教學形勢的需要。
七八年級音樂教學總結篇十三
我在這學期的工作中，通過培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力、理解力，發(fā)揮學生主動探究，創(chuàng)造音樂、想象力的各種能力，開展了各種各樣的教學活動。作為各種活動的設計者、組織者、主導者的音樂老師，都從中得到啟發(fā)、獲得經驗。具體總結為以下幾點：
備好課是上好課的基礎，教案設計的質量是課堂教學的基礎，也是正在進行的《新大綱》與新教材學習要解決的一個重要課題。由于學生在學習過程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素，不可能直接學習教材，教師在教材和學生之間起一個“轉化”作用，即把教材轉化為教案，把教案轉化為學案，而設計教案是這個轉化過程的中間環(huán)節(jié)。在教案設計上，我根據不同課型，不同水平學生，不同班級情況和自己已有的經驗精心設計，以教材為主要教學內容，以學生為主體，以學法指導為重點，調動學生的學習積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力。在實踐過程中有時會出現(xiàn)計劃與實際的矛盾，我盡量寫好教學后記，便于及時發(fā)現(xiàn)矛盾，解決矛盾。
要想學生對音樂課感興趣，首先要消除學生心中對課堂上的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學習氛圍。教師應該保持良好的自身情緒，注重自己的語言藝術，將自己的快樂情緒“傳染”給學生；幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生，讓學生和教師走得更近，這樣學生才能更喜歡音樂課。
傳統(tǒng)的教學方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學生被動地接受，課堂氣氛講究一個“靜”字。而現(xiàn)代教育講究學生的'“參與”、“創(chuàng)造”，要讓學生大膽發(fā)問，敢于質疑，課堂氣氛講究一個“動”字。那么如何引導學生全身心地投入到音樂活動中去，激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性，使學生積極能動地參與教學活動，音樂知識和技能、個性有所發(fā)展，教學方法的運用起著重要的作用。在教學方法上，我認為還要勇于創(chuàng)新，要靈活選用發(fā)現(xiàn)教學法、問題教學法、體態(tài)律動法、自由參與法、課件激趣法等先進的教學方法，用新穎的教學方法來提高學生學習音樂的興趣，驅使他們積極參與，形成主動性。
教學活動是師生之間相互促進、相互影響的過程。教學取得成功的關鍵是師生之間能否產生和諧共鳴效應。教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。教學形式靈活多樣，突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動，便于教學過程中的師生交流，在新課程音樂教學中，要以學生的生活經驗、興趣為出發(fā)點，為學生提供學習、積累音樂文化的廣闊天地。
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七八年級音樂教學總結篇十四
懇、認認真真的進行我的教學工作。如今臨近學期結束了，我也對自己這個學期的教學工作進行了總結，目的是希望能準確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學方向和目標。
一、制定符合學生實際情況的教學計劃。
由于八年級三個班學生的學情不同，學風不同，原有的知識構成也不同，這就要求我在制定教學計劃的時候，要特別注意他們所隱含的不同情況。
對于八年級學生，因為開學的時候，我基本上不知道他們的學習情況（以前的科學是另外一個科學教師任教的，所以我基本不了解）和他們的.知識構成。針對這些情況，我利用這個學期第一周的時間，觀察他們學習情況，注意他們的知識構成和對基礎知識的把握情況，然后在開學第二周制定了詳細的教學計劃，在執(zhí)行教學工作的過程中，我走的也是嚴格、負責的路線，就是希望能使自己的教學工作順利的進行。
二、抓好教學過程、激勵并維持學生的學習興趣。
因為八年級學生學習習慣比較差，學習的激情不強，學習的習慣也很不好，所以在教學計劃制訂時，我比較強調調和學生的玩與學之間的關系。同時又因為他們基礎比較差，上課時，我特別注意基礎知識的落實、對于課后作業(yè)的布置，也以鞏固學生的基礎知識為主。
總的來說，我們的教學都以落實基礎知識為主，加強知識的延伸，聯(lián)系生活的實際，營造輕松的課堂氣氛，讓每一個學生都能感受到：學習其實是輕松的！讓他們喜歡上科學課。
七八年級音樂教學總結篇十五
根據學生的實際水平，本學期在唱歌課上加大力度，為班班有合唱打下堅實的基礎。同時，也根據每學期的音樂考試的要求，加大對學生音樂樂理知識的力度，在興趣的同時也使學生掌握一定的知識技能技巧。針對以上兩點想法，本學期的教學計劃從以下幾個方面進行。
八年級學生對音樂學習有一定興趣，生活范圍和認知領域有所擴展，體驗感受創(chuàng)造能力逐漸增強，但對音樂進行整體感受能力還要增強，音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。在學習課堂中還需加強課堂常規(guī)訓練。
音樂課程體現(xiàn)了審美體驗價值，創(chuàng)造性發(fā)展價值，社會交往價值，文化傳承價值。音樂教育教學中應以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制等重要理念為音樂教育指導思想開展教學。
1、能感受音樂并分辨不同情緒的音樂，了解不同節(jié)奏的表現(xiàn)力；
2、在學唱中認識音樂記號，在歌曲演唱中準確地運用；
4、學會輕聲合唱歌曲，體驗集體合作的樂趣；
5、積極參加音樂活動，從中體驗到快樂。
1、繼續(xù)提高學生的歌唱能力，引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張；
2、引導學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解；
4、充分做好課前準備，因材施教，多給學生自我表現(xiàn)的機會；
5、根據學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果；
6、提高自身學習的興趣，養(yǎng)成每天學習的習慣。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出摘抄和隨筆，記錄自己點點滴滴的收獲與體會。積極和組內教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。
本冊內容隨著學生年齡的增長，教材內容更加豐富，表現(xiàn)形式和活動內容更加多彩，人文性也更強了。七個單元包括唱歌教學、音樂游戲、歌表演、集體舞、音樂欣賞等，教材涉及了熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動、革命英雄主義、環(huán)境保護等方面的道德教育與樂觀向上的情感教育。根據八年級的內容標準，增加了知識和技能的要求，為突出這些知識和技能的要求，在教材中用方框標出，文字簡潔易懂，既可作為學生自學的材料，也可為教師提供參考。根據音樂教學要求，唱歌做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。唱游與音樂游戲教學培養(yǎng)學生節(jié)奏感、韻律感，培養(yǎng)學生。
第一單元《真情的呼喚》：4課時；
第二單元《陽春三月》：1課時；
第三單元《藝苑風景線》：4課時；
第四單元《民樂奇葩》：1課時；
第五單元《樂手的實驗》：2課時；
第六單元《世界民族之聲》：2課時；
第七單元《協(xié)奏曲品茗》：3課時；
第十九周開始復習檢測。
七八年級音樂教學總結篇十六
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)、欣賞部分：
1、認知目標：a認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱...
一、學生情況分析。
八年級學生喜歡音樂，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。八(1)這幾個班學生相對來說上課較認真，學習主動較教高，學習興趣較濃，而其他班級有待進一步提高學生的學習興趣。初二的學生在經過前階段的學習，對初中音樂教學已經有了一定的了解，因此，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。
二、教材分析。
本冊教材從綠色家園，西南性韻、瑰麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆姿舞這幾個主題方面對學生進行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識。每一單元都有自己的教學主題，分唱歌、欣賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊，內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
三、學期教學目標。
根據新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容：
1、知道有關音畫的知識，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。
2、、能夠積極參與音樂實踐活動，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。
3、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學習有關電聲樂隊和電子音樂方面的知識。
4、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、舞劇音樂感興趣，樂于學習了解與歌劇有關的音樂文化。
5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。
6、能夠背唱3—5首歌曲。
7、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、利用多媒體讓學生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。
3、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
4、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
七八年級音樂教學總結篇十七
一學期即將結束，為使往后的工作做得更好，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
二、取得的成績與經驗。
1、教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式用音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂“耳朵”。
3、在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
三、采取的方法和措施。
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力作到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的'批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
3、給學生的學習環(huán)境較為寬松。
4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化材料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向。
不足處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
七八年級音樂教學總結篇十八
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了以下教學計劃：
一、指導思想。
明確音樂教育不是音樂家的教育，而首先是人的教育。音樂能使人們溝通思想、聯(lián)系感情、改進德行；它能提高個人的審美情趣，把人們帶到更高更美的境界。教師應成為教學設計的“指導者”、“合作伙伴”，為學生的音樂學習創(chuàng)造寬松、融洽的人際環(huán)境，充分尊重學生的人格。
二、學生情況分析。
經過前階段的接觸，我對學生們音樂學習興趣和課堂紀律有了一定的了解。學生們喜歡音樂，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。八（2）、（3）、（5）、（9）、（10）這幾個班學生相對來說上課較認真，學習主動較高，學習興趣較濃。本學期應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。而八（4）、（6）、（8）班級學生的整體學習興趣有待進一步提高。八（1）、（7）班需加強課堂管理。對于個別音樂特長突出的學生，本學期繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)欲望。
三、教學工作。
反思調整教學方案，并做好筆錄。
在教學中努力做到：
1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點，提高音樂感受與評價鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。
2、增進學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動；發(fā)展學生再現(xiàn)音樂的能力，豐富和提高藝術想像和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學生豐富的生活情趣和樂觀態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調能力。
3、做好評價工作安排。
（三）與時俱進，抓住每一個學習的機會，提高自己的業(yè)務水平，多看書、報、雜志，多聽課、評課，吸取好的教學經驗。
文化考試（期中、期末）2機動1。
七八年級音樂教學總結篇十九
《樂海泛舟》是選自人民音樂出版社新出版的《義務教育課程標準實驗教科書》第14冊）教材。在認真研究完教材后，我們科組老師在備課時意識到，在課堂上不能讓學生只是被動地接受，一定要讓學生參與到唱和欣賞音樂的活動中去體會音樂。因此在上課前我們認真鉆研并整合教材，制定切合學生實際的教學目標。
在授課內容的選擇、課堂活動的設計、教學環(huán)節(jié)的安排上，都要適應教學對象活潑好動的特點，滿足他們的求知欲望。在整個教學過程中，以學生為主，師生互動，充分調動起學生積極參與課堂活動的熱情，使課程能夠步步推進，讓每節(jié)課每個環(huán)節(jié)都有新的亮點。
本課的教學任務是學習德國作曲家勃拉姆斯著名的代表作《搖籃曲》，在我的思想中這首曲子是那樣的親切溫柔、優(yōu)美動人，尤其是旋律中所蘊涵的深切濃厚的母愛主題，更能深深打動聽者的心。
《搖籃曲》是音樂作品的一種音樂體裁。音樂對學生的美育作用是潛移默化的，學生的想象力豐富，他們投入地欣賞、專注地思考、動情地回答，令人非常感動。因而在本課的教學中，我是通過情感導入、體驗音樂、參與音樂、情感升華等幾個環(huán)節(jié)來欣賞中外不同的《搖籃曲》，體會這一體裁的美好意境和情緒，感受到普天下最平凡、最偉大無私的母愛，并在老師的引導下讓學生仔細地聆聽樂曲，用心去感受、體驗音樂的美，把握樂曲的情感，再通過學生自己比較和分析，概括總結出《搖籃曲》的特點。而這種在教師指導下的學生自主選擇的新的教學模式，也正體現(xiàn)了新課程以人為本的新的教學理念。課堂中我力求對學生表現(xiàn)出了應有的熱情和寬容，營造一個平等、民主、和諧的母愛關系，在環(huán)境中進行多向的師生、生生的互動與表演《搖籃曲》。
《鱒魚—鋼琴五重奏》這節(jié)課使我們受益非淺，即音樂欣賞課不能只局限于老師講學生聽的模式，何況音樂作品的典型性和多義性，以及學生的個性差異和能力水平的不同，學生對賞析的結果完成可以有多元化的理解。學生好奇心強，他們的思維往往領先于教師，并具有更大的`創(chuàng)造性。作為音樂教師，我們要充分利用這種資源，尊重學生，相信學生，善于為學生創(chuàng)設自由想象的空間，讓學生在樂海中自由暢游。
對于學生在音樂體驗中的獨立見解，哪怕只是一點點創(chuàng)造意識，我們都應該加以鼓勵和保護。
樂曲音樂的理解中，我們就以訓練學生對音樂形象的感性體驗為主要目標，引導學生邊聽音樂邊回答問題。在這首欣賞樂曲中我也同時注重音樂的德育功能，通過對音樂的分析和故事情節(jié)的深入，本課的情感目標在知識與技能、過程與方法目標的引領下浮出水面。所以，如果我們教師能夠扮演好課堂的組織者、學習的引導者、學生的合作者這幾個角色，那么我們的學生一定能在輕松、和諧的氛圍中獲得更獨特的感悟，對學生的反應及時給予肯定和鼓勵，使學生能夠大膽的享受在音樂之中教學設計和教學過程并不會一成不變，在課堂的實踐過程中，出現(xiàn)了一些不盡如人意的地方，首先，課前教學準備做的不夠到位，其次，音樂教學經驗不夠，在課前的交流部分和學生習慣的養(yǎng)成方面做的不夠，沒有和學生形成默契，教學組織語言設計粗糙，教學組織時有點力不從心的。
七八年級音樂教學總結篇一
時光如流水，轉眼一學期又悄悄的溜走，在緊張而又充實的工作中，有喜有憂，有笑有淚，盤點過去，為揚長避短，不斷進取，現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：
雖然教的是普通班，但也是盡心盡力。還是積極備課，每篇課文上課前，我總是要求自己至少讀兩遍以上。對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學生說：？老師你讀得真投入。？我自己覺得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。
為了指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課我都會根據學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個小故事，這樣既能讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，又能激發(fā)學生的聽課興趣，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說的要？溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境。
我作為《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題組長，主持、帶領語文組的一批青年教師參與？中央教科所‘十一五’重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題研究，并取得了一定的成效。2016年12月結題，我校榮獲？優(yōu)秀學校？，我也被評為？優(yōu)秀實驗教師？。
作為一名中青年教師，我虛心與老師們一起鉆研教材教法、學法，交流教學心得，共同研究各種教育教學現(xiàn)象。我從農村學生實際出發(fā)，靈活運用先進的教學方法組織課堂教學和課外實踐活動，我一直積極參與學校的校本研訓活動。我借助教育部？成長博客？這一平臺，開設個人博客——？八仙泉釣魚？，辛勤筆耕，積極撰寫教學反思、教學案例，教學隨筆等，爭取每月有作品與中外知名教育專家、教師交流。
回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣?？傊?，一個學期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結肯定是怨語良多；倘若要說假話，那也有許多的客套話。罷了，我只能期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。
七八年級音樂教學總結篇二
本學期任教八年級音樂課。我采取了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結合的教學，讓學生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術音樂，培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的能力，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，從而達到提高學生整體素質的目的。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
為了讓學生主動參與表現(xiàn)，上課盡量讓學生學的輕松、愉快，多用鼓勵的言語來激勵學生，使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到好的教學設計，抓住學生的注意力。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀律的學生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。
在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發(fā)音，清晰的'咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。
四、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的素質。
波利亞說："學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去。
發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在學校開個小小的樂隊，讓學生們都體會音樂的樂趣。從而提高學生的素質。
總之，要提高學生的素質需要多彩多樣的教學方式。以上是我這一年來教育教學工作的總結，不足之處今后要嚴格要求自己，努力學習，揚長避短，更上一層。
七八年級音樂教學總結篇三
本學期我擔任初二的音樂教學。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
我們傳統(tǒng)的音樂教學過于注重歌唱的訓練，側重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了對中學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進行知識與技能的教學，但不是象以前那樣簡單機械地訓練，而是應該運用各種手段讓知識與技能的學習變得生動有趣起來，讓這種訓練隱藏于各種活動之中，蘊涵在情境教學當中，使學生不知不覺的學會些知識與技能，為今后更好地學習音樂打下良好的基礎。針對這一點，我在課堂上比較注重依據課標要求，由淺入深，由簡入繁，循序漸進地制定教學計劃，確定音樂教學進度中樂理知總識的內容，有的放矢地進行樂理教學。
一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。例如教學第四單元《行進中的歌》時，按照不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學生邊聽音樂邊進行聯(lián)想，運用多種感官想象當兵的人描述的內容。讓學生聽完后討論分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學生思維活躍，提高了學生學習的興趣，同時也體驗到了自己創(chuàng)意的成功感。
音樂教育其本質就是審美教育，它不僅具有其他學科所共同的認識功能，更為鮮明的是以其直指人心的審美價值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音樂學科是美育的重要組成部分，也是對學生進行美育的主要途徑之一。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。引導學生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力，建構起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式，使學生真正能在音樂知識的海洋中遨游，充分發(fā)展他們的藝術創(chuàng)造才能，切實提高了他們的'審美能力。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。音樂是“動”的藝術，蘇霍姆林斯基曾經說：“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”可見，在教學過程中，應當盡可能讓學生參與教學活動，在師生互動當中，一同分享掌握知識的無窮樂趣。所以，在教學中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查。
以上是我一個學期來的教學心得，雖然受到學生的歡迎，但我知道還遠遠不足，在以后的教學中，我決心要多走下講臺，關注學生的每一分情感，傾聽他們的心靈，多一些鼓勵，少一些指責；多一些交流，少一些“命令”；多一些探討，少一些灌輸。使學生真正能在音樂知識的海洋中遨游。
七八年級音樂教學總結篇四
xxxx學年度春季第二學期已經結束，這一學年我擔任的是初中八年級的音樂教育教學工作，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的.完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質努力做到用好的設計抓住學生的注意力對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。
我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網查找有關教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學不能針對每個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注第二課堂。
七八年級音樂教學總結篇五
幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：
它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行游戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉(xiāng)。
一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓經常去玩，著臺階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再從上面下來。
在的音樂教學中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學習音樂游戲《拉個圓圈走走》的過程中，我先讓幼兒自由欣賞音樂，在幼兒熟悉后，我們就學習《拉個圓圈走走》的歌曲，然后就根據歌詞，我們玩了拉個圓圈走走的音樂游戲，讓他們自己找朋友、伙伴隨著音樂節(jié)奏跑跑、跳跳，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個學期的培養(yǎng)中，大部分幼兒已經會很高興的跟著老師學唱歌，聽音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣，但這只是一個開始，離幼兒能陶醉于音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。
針對本學期的鋼琴教學，教研室討論認為鋼琴教學存在如下問題：
1.教學方式單一，缺乏針對性
不同學生之間是存在差異的，生源、環(huán)境、能力的不同決定了他們學習進度的不同，因此，教師應該根據不同學生的情況來制定不同的鋼琴教學方案。然而，現(xiàn)階段的高校鋼琴教學，往往采用相同的教學方式、模式來應對不同的教學體制、專業(yè)建設甚至是學生基礎，使得鋼琴教學與其他學科專業(yè)的教學幾乎不存在差別，這就造成了大部分學生因能力不足而無法對鋼琴理論進行全方位的學習和掌握。
2.教學中過于追求結果，忽略學生的長久發(fā)展
在鋼琴教學中，大多數教師忽視引導學生對音樂的了解和喜愛，而是片面的追求學生的競賽能力和考級能力，雖然通過這兩種方法能使學生獲得較高的比賽成績和評級，但是卻影響了學生的長久發(fā)展?，F(xiàn)階段的鋼琴教學普遍存在著急于求成的現(xiàn)象，導致許多學生在實力不足的情況下，就盲目地參加鋼琴比賽和評級，其結果可想而知，以至于許多學生失去了對鋼琴的學習興趣，從而失去對音樂的熱情。即使有些學生能夠通過考級或在比賽中取得優(yōu)異成績，我們也可以發(fā)現(xiàn)，他們中的很多人都放棄了對鋼琴事業(yè)的繼續(xù)深造，投入了其他行業(yè)。
3.教學與實際脫離，學生所學的知識不能運用到生活中來
針對性教學。鋼琴技巧的掌握需要進行不斷的學習、練習，因此，教師應當根據學生的心理特征、個人能力和學習規(guī)律進行教學，層層推進，從而培養(yǎng)學生扎實的音樂功底，提高鋼琴能力。另外，在教學進度上，教師不應該為了考試和比賽成績而對學生“拔苗助長”，要嚴格依照教學計劃開展教學工作，并根據學生的實際能力、性格習慣，在培養(yǎng)學生基本功的同時鍛煉學生的彈奏技巧，以循序漸進的方式為學生打下良好基礎，提高學生鋼琴演奏水平。
七八年級音樂教學總結篇六
光陰似箭，日月如梭，忙碌中腳步已經悄然走遠?；厥妆緦W年的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，抓住每一個學習的'機會提高自己的業(yè)務水平。
將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、讓學生能夠端正學習態(tài)度，形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外，還注意結合教學內容采取比較靈活的形式對學生進行德育教育，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺主動地關心、了解身邊的事情，增強他們的愛國主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學過程中我積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，結合教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。
1、基本情況。
在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐中活動。
2、取得的經驗與成績。
在教學中，經常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
七八年級音樂教學總結篇七
本學期我擔任高二年級個班的音樂教學工作，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
高二年級以歌唱教學為主，為了讓學生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓練，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn)，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓學生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對準拍點后再連貫，然后加入音高全部唱出來。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學生能學會學以致用，貫穿到音樂的其他領域。
不足之處：是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了基本樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的.興趣，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長。，同時也分享了藝術的愉悅。
本學期還組織兩名學生參加晉江市的校園歌手賽，在經過短暫的訓練之后，雖然沒取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時也提高了她們對音樂更深入的認識。
本學期加強對藝術高考生的指導，利用晚自習時間對其進行專人輔導。
不足：沒能實現(xiàn)在高二年組建合唱隊的計劃，使學生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學習、鍛煉的計會。
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂理知識考核三個方面，效果良好。
七八年級音樂教學總結篇八
作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到考試但是作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量還是非常重要的。音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。根據本學期初制定的教學計劃，我認為本學期較好地完成了音樂教學工作任務。音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn),使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.培養(yǎng)了孩子的自信心，鑒于音樂課堂有著得天獨厚的條件,因此，學生們有了對音樂有了自信，因而學生對音樂課也就更加有興趣了。進而增強了學生的音樂審美能力。
本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感態(tài)度價值觀具體落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把知識技能融于學生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現(xiàn)，把培養(yǎng)學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學生，注重個體發(fā)展，注重音樂實踐的基本理念，并認真把它們轉化為具體的教學行為。在教學中，能積極思考面隊學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目標能否達到和實現(xiàn)，牢固確立“一切為了學生的發(fā)展”的教學原則.
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注第二課堂。
在今后的教學中應投入了更多的精力,認真設計每節(jié)課的課堂反思,及時回顧和整理,所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀者清。所以，更應多多的觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。并進行教學反思，反思假如我上同樣內容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。
光陰如梭，新的學期已經結束?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
本人這學期注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
七八年級音樂教學總結篇九
20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的新一學期我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學。
作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到考試，但是作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量還是非常重要的。音樂課堂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。根據本學期初制定的教學計劃，我認為本學期較好地完成了音樂教學工作任務。音樂課上，學生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。培養(yǎng)了孩子的自信心，鑒于音樂課堂有著得天獨厚的條件，因此，學生們有了對音樂有了自信，因而學生對音樂課也就更加有興趣了。進而增強了學生的音樂審美能力。
本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感態(tài)度價值觀具體落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把知識技能融于學生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現(xiàn)，把培養(yǎng)學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學生，注重個體發(fā)展，注重音樂實踐的基本理念，并認真把它們轉化為具體的教學行為。在教學中，能積極思考面隊學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目標能否達到和實現(xiàn)，牢固確立“一切為了學生的發(fā)展”的.教學原則。
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注第二課堂。
在今后的教學中應投入了更多的精力，認真設計每節(jié)課的課堂反思，及時回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀者清。所以，更應多多的觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。并進行教學反思，反思假如我上同樣內容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。
七八年級音樂教學總結篇十
本學期任教初二年級的音樂課。每個班的學生對音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結合的教學，讓學生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術音樂，培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的能力，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，從而達到提高學生整體素質的目的。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
為了讓學生主動參與表現(xiàn)，上課盡量讓學生學的輕松、愉快，多用鼓勵的言語來激勵學生，使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到好的教學設計，抓住學生的注意力。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀律的學生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。
在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。
波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。”現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去“做”科學，而不是用耳朵“聽”科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。讓學生們都體會音樂的樂趣。從而提高學生的素質。
總之，要提高學生的素質需要多彩多樣的教學方式。以上是我這一年來教育教學工作的總結，不足之處今后要嚴格要求自己，努力學習，揚長避短，更上一層。
七八年級音樂教學總結篇十一
1、體現(xiàn)素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力。
2、以學生為本的新型教育觀念，為學生提供感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂的廣闊天地。
生對音樂藝術的學習興趣，有效的促進學生的藝術修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的合格加特長優(yōu)秀中學生。
我擔任八年級10個班的音樂課，學生較多，組織教學有一定的困難，但學生們學習音樂的積極性很高；課堂氣氛比較活躍，這就要求老師注意引導學生，有序活動，保證上課紀律。學生膽子小，缺乏表演自我的能力；學習習慣也很差，觀念不正確，老師加強引導。
第一章七子之歌
重點：歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》《七子之歌澳門》難點：御風萬里
第二章多彩音樂劇
重點：歌曲《雪絨花》欣賞《回憶》；難點：演奏雪絨花片段
第三章雪域天音
重點：《獻上最潔白的哈達》欣賞《熱巴舞曲》選段
第四章音詩音畫
重點：歌曲《我的祖國》欣賞《沃爾塔瓦河》
第五章國樂飄香
重點：歌曲《彩云追月》《紅河谷》難點：欣賞《春江花月夜》
第六章天南地北河南人
重點：歌曲《你家在哪里》欣賞《豫北敘事曲》
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身得到健康發(fā)展。
七八年級音樂教學總結篇十二
《唱臉譜》這節(jié)課教學為例，在教學步驟方面，我根據學生的心理，態(tài)度精心設計，使教學充滿了活躍的氣氛，激活了學生對學習的興趣，同時采用了音樂綜合的方法，增強了教學的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。
設計思路從介紹京劇引入教學，緊接著使學生充分欣賞，體驗京劇韻味的歌曲《唱臉譜》，從談論歌曲的體裁，討論音樂段落的劃分。
體會京劇唱腔韻味體現(xiàn)在哪里對比有無裝飾音，下滑音的效果，教師范唱引導模仿。通過課件介紹京劇臉譜的譜式，使學生對京劇臉譜產生興趣，并獲得一些基本的藝術知識技能及其各方面的藝術能力。
在知識技能方面，一部分學生在學之前就接受了比較好的教育，掌握了豐富的知識，對于京劇的基本知識，如：京劇的由來，臉譜的譜式與顏色等等都有了淺顯的了解，老師所要做的就是要讓學生融入課堂當中，實現(xiàn)教于學的主動結合。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。
通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式；學唱《唱臉譜》更能讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。
這樣一來，學生在課程當中，他們的認知，體驗，效果自然好得多。整個課堂情緒高漲，學生思維積極主動，一方面加深對音樂課的情感體驗，另一方面能促進學生進一步感知音樂的內涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我。做為一名音樂教師，為使下一代接受"美育"熏陶，端正音樂教育的正確方向，必須大力弘揚民族文化，強調民族音樂教育。音樂教師任重道遠，關鍵在堅持不懈潛移默化，關鍵在于結合新的音樂課標，不斷摸索出適合學生的教學模式，以更好的適應教學形勢的需要。
七八年級音樂教學總結篇十三
我在這學期的工作中，通過培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力、理解力，發(fā)揮學生主動探究，創(chuàng)造音樂、想象力的各種能力，開展了各種各樣的教學活動。作為各種活動的設計者、組織者、主導者的音樂老師，都從中得到啟發(fā)、獲得經驗。具體總結為以下幾點：
備好課是上好課的基礎，教案設計的質量是課堂教學的基礎，也是正在進行的《新大綱》與新教材學習要解決的一個重要課題。由于學生在學習過程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素，不可能直接學習教材，教師在教材和學生之間起一個“轉化”作用，即把教材轉化為教案，把教案轉化為學案，而設計教案是這個轉化過程的中間環(huán)節(jié)。在教案設計上，我根據不同課型，不同水平學生，不同班級情況和自己已有的經驗精心設計，以教材為主要教學內容，以學生為主體，以學法指導為重點，調動學生的學習積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力。在實踐過程中有時會出現(xiàn)計劃與實際的矛盾，我盡量寫好教學后記，便于及時發(fā)現(xiàn)矛盾，解決矛盾。
要想學生對音樂課感興趣，首先要消除學生心中對課堂上的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學習氛圍。教師應該保持良好的自身情緒，注重自己的語言藝術，將自己的快樂情緒“傳染”給學生；幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生，讓學生和教師走得更近，這樣學生才能更喜歡音樂課。
傳統(tǒng)的教學方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學生被動地接受，課堂氣氛講究一個“靜”字。而現(xiàn)代教育講究學生的'“參與”、“創(chuàng)造”，要讓學生大膽發(fā)問，敢于質疑，課堂氣氛講究一個“動”字。那么如何引導學生全身心地投入到音樂活動中去，激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性，使學生積極能動地參與教學活動，音樂知識和技能、個性有所發(fā)展，教學方法的運用起著重要的作用。在教學方法上，我認為還要勇于創(chuàng)新，要靈活選用發(fā)現(xiàn)教學法、問題教學法、體態(tài)律動法、自由參與法、課件激趣法等先進的教學方法，用新穎的教學方法來提高學生學習音樂的興趣，驅使他們積極參與，形成主動性。
教學活動是師生之間相互促進、相互影響的過程。教學取得成功的關鍵是師生之間能否產生和諧共鳴效應。教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。教學形式靈活多樣，突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動，便于教學過程中的師生交流，在新課程音樂教學中，要以學生的生活經驗、興趣為出發(fā)點，為學生提供學習、積累音樂文化的廣闊天地。
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七八年級音樂教學總結篇十四
懇、認認真真的進行我的教學工作。如今臨近學期結束了，我也對自己這個學期的教學工作進行了總結，目的是希望能準確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學方向和目標。
一、制定符合學生實際情況的教學計劃。
由于八年級三個班學生的學情不同，學風不同，原有的知識構成也不同，這就要求我在制定教學計劃的時候，要特別注意他們所隱含的不同情況。
對于八年級學生，因為開學的時候，我基本上不知道他們的學習情況（以前的科學是另外一個科學教師任教的，所以我基本不了解）和他們的.知識構成。針對這些情況，我利用這個學期第一周的時間，觀察他們學習情況，注意他們的知識構成和對基礎知識的把握情況，然后在開學第二周制定了詳細的教學計劃，在執(zhí)行教學工作的過程中，我走的也是嚴格、負責的路線，就是希望能使自己的教學工作順利的進行。
二、抓好教學過程、激勵并維持學生的學習興趣。
因為八年級學生學習習慣比較差，學習的激情不強，學習的習慣也很不好，所以在教學計劃制訂時，我比較強調調和學生的玩與學之間的關系。同時又因為他們基礎比較差，上課時，我特別注意基礎知識的落實、對于課后作業(yè)的布置，也以鞏固學生的基礎知識為主。
總的來說，我們的教學都以落實基礎知識為主，加強知識的延伸，聯(lián)系生活的實際，營造輕松的課堂氣氛，讓每一個學生都能感受到：學習其實是輕松的！讓他們喜歡上科學課。
七八年級音樂教學總結篇十五
根據學生的實際水平，本學期在唱歌課上加大力度，為班班有合唱打下堅實的基礎。同時，也根據每學期的音樂考試的要求，加大對學生音樂樂理知識的力度，在興趣的同時也使學生掌握一定的知識技能技巧。針對以上兩點想法，本學期的教學計劃從以下幾個方面進行。
八年級學生對音樂學習有一定興趣，生活范圍和認知領域有所擴展，體驗感受創(chuàng)造能力逐漸增強，但對音樂進行整體感受能力還要增強，音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。在學習課堂中還需加強課堂常規(guī)訓練。
音樂課程體現(xiàn)了審美體驗價值，創(chuàng)造性發(fā)展價值，社會交往價值，文化傳承價值。音樂教育教學中應以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制等重要理念為音樂教育指導思想開展教學。
1、能感受音樂并分辨不同情緒的音樂，了解不同節(jié)奏的表現(xiàn)力；
2、在學唱中認識音樂記號，在歌曲演唱中準確地運用；
4、學會輕聲合唱歌曲，體驗集體合作的樂趣；
5、積極參加音樂活動，從中體驗到快樂。
1、繼續(xù)提高學生的歌唱能力，引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張；
2、引導學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解；
4、充分做好課前準備，因材施教，多給學生自我表現(xiàn)的機會；
5、根據學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果；
6、提高自身學習的興趣，養(yǎng)成每天學習的習慣。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出摘抄和隨筆，記錄自己點點滴滴的收獲與體會。積極和組內教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。
本冊內容隨著學生年齡的增長，教材內容更加豐富，表現(xiàn)形式和活動內容更加多彩，人文性也更強了。七個單元包括唱歌教學、音樂游戲、歌表演、集體舞、音樂欣賞等，教材涉及了熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動、革命英雄主義、環(huán)境保護等方面的道德教育與樂觀向上的情感教育。根據八年級的內容標準，增加了知識和技能的要求，為突出這些知識和技能的要求，在教材中用方框標出，文字簡潔易懂，既可作為學生自學的材料，也可為教師提供參考。根據音樂教學要求，唱歌做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。唱游與音樂游戲教學培養(yǎng)學生節(jié)奏感、韻律感，培養(yǎng)學生。
第一單元《真情的呼喚》：4課時；
第二單元《陽春三月》：1課時；
第三單元《藝苑風景線》：4課時；
第四單元《民樂奇葩》：1課時；
第五單元《樂手的實驗》：2課時；
第六單元《世界民族之聲》：2課時；
第七單元《協(xié)奏曲品茗》：3課時；
第十九周開始復習檢測。
七八年級音樂教學總結篇十六
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)、欣賞部分：
1、認知目標：a認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱...
一、學生情況分析。
八年級學生喜歡音樂，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。八(1)這幾個班學生相對來說上課較認真，學習主動較教高，學習興趣較濃，而其他班級有待進一步提高學生的學習興趣。初二的學生在經過前階段的學習，對初中音樂教學已經有了一定的了解，因此，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。
二、教材分析。
本冊教材從綠色家園，西南性韻、瑰麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆姿舞這幾個主題方面對學生進行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識。每一單元都有自己的教學主題，分唱歌、欣賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊，內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
三、學期教學目標。
根據新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容：
1、知道有關音畫的知識，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。
2、、能夠積極參與音樂實踐活動，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。
3、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學習有關電聲樂隊和電子音樂方面的知識。
4、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、舞劇音樂感興趣，樂于學習了解與歌劇有關的音樂文化。
5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。
6、能夠背唱3—5首歌曲。
7、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、利用多媒體讓學生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。
3、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
4、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
七八年級音樂教學總結篇十七
一學期即將結束，為使往后的工作做得更好，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
二、取得的成績與經驗。
1、教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式用音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂“耳朵”。
3、在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
三、采取的方法和措施。
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力作到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的'批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
3、給學生的學習環(huán)境較為寬松。
4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化材料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向。
不足處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
七八年級音樂教學總結篇十八
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了以下教學計劃：
一、指導思想。
明確音樂教育不是音樂家的教育，而首先是人的教育。音樂能使人們溝通思想、聯(lián)系感情、改進德行；它能提高個人的審美情趣，把人們帶到更高更美的境界。教師應成為教學設計的“指導者”、“合作伙伴”，為學生的音樂學習創(chuàng)造寬松、融洽的人際環(huán)境，充分尊重學生的人格。
二、學生情況分析。
經過前階段的接觸，我對學生們音樂學習興趣和課堂紀律有了一定的了解。學生們喜歡音樂，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。八（2）、（3）、（5）、（9）、（10）這幾個班學生相對來說上課較認真，學習主動較高，學習興趣較濃。本學期應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。而八（4）、（6）、（8）班級學生的整體學習興趣有待進一步提高。八（1）、（7）班需加強課堂管理。對于個別音樂特長突出的學生，本學期繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)欲望。
三、教學工作。
反思調整教學方案，并做好筆錄。
在教學中努力做到：
1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點，提高音樂感受與評價鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。
2、增進學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動；發(fā)展學生再現(xiàn)音樂的能力，豐富和提高藝術想像和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學生豐富的生活情趣和樂觀態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調能力。
3、做好評價工作安排。
（三）與時俱進，抓住每一個學習的機會，提高自己的業(yè)務水平，多看書、報、雜志，多聽課、評課，吸取好的教學經驗。
文化考試（期中、期末）2機動1。
七八年級音樂教學總結篇十九
《樂海泛舟》是選自人民音樂出版社新出版的《義務教育課程標準實驗教科書》第14冊）教材。在認真研究完教材后，我們科組老師在備課時意識到，在課堂上不能讓學生只是被動地接受，一定要讓學生參與到唱和欣賞音樂的活動中去體會音樂。因此在上課前我們認真鉆研并整合教材，制定切合學生實際的教學目標。
在授課內容的選擇、課堂活動的設計、教學環(huán)節(jié)的安排上，都要適應教學對象活潑好動的特點，滿足他們的求知欲望。在整個教學過程中，以學生為主，師生互動，充分調動起學生積極參與課堂活動的熱情，使課程能夠步步推進，讓每節(jié)課每個環(huán)節(jié)都有新的亮點。
本課的教學任務是學習德國作曲家勃拉姆斯著名的代表作《搖籃曲》，在我的思想中這首曲子是那樣的親切溫柔、優(yōu)美動人，尤其是旋律中所蘊涵的深切濃厚的母愛主題，更能深深打動聽者的心。
《搖籃曲》是音樂作品的一種音樂體裁。音樂對學生的美育作用是潛移默化的，學生的想象力豐富，他們投入地欣賞、專注地思考、動情地回答，令人非常感動。因而在本課的教學中，我是通過情感導入、體驗音樂、參與音樂、情感升華等幾個環(huán)節(jié)來欣賞中外不同的《搖籃曲》，體會這一體裁的美好意境和情緒，感受到普天下最平凡、最偉大無私的母愛，并在老師的引導下讓學生仔細地聆聽樂曲，用心去感受、體驗音樂的美，把握樂曲的情感，再通過學生自己比較和分析，概括總結出《搖籃曲》的特點。而這種在教師指導下的學生自主選擇的新的教學模式，也正體現(xiàn)了新課程以人為本的新的教學理念。課堂中我力求對學生表現(xiàn)出了應有的熱情和寬容，營造一個平等、民主、和諧的母愛關系，在環(huán)境中進行多向的師生、生生的互動與表演《搖籃曲》。
《鱒魚—鋼琴五重奏》這節(jié)課使我們受益非淺，即音樂欣賞課不能只局限于老師講學生聽的模式，何況音樂作品的典型性和多義性，以及學生的個性差異和能力水平的不同，學生對賞析的結果完成可以有多元化的理解。學生好奇心強，他們的思維往往領先于教師，并具有更大的`創(chuàng)造性。作為音樂教師，我們要充分利用這種資源，尊重學生，相信學生，善于為學生創(chuàng)設自由想象的空間，讓學生在樂海中自由暢游。
對于學生在音樂體驗中的獨立見解，哪怕只是一點點創(chuàng)造意識，我們都應該加以鼓勵和保護。
樂曲音樂的理解中，我們就以訓練學生對音樂形象的感性體驗為主要目標，引導學生邊聽音樂邊回答問題。在這首欣賞樂曲中我也同時注重音樂的德育功能，通過對音樂的分析和故事情節(jié)的深入，本課的情感目標在知識與技能、過程與方法目標的引領下浮出水面。所以，如果我們教師能夠扮演好課堂的組織者、學習的引導者、學生的合作者這幾個角色，那么我們的學生一定能在輕松、和諧的氛圍中獲得更獨特的感悟，對學生的反應及時給予肯定和鼓勵，使學生能夠大膽的享受在音樂之中教學設計和教學過程并不會一成不變，在課堂的實踐過程中，出現(xiàn)了一些不盡如人意的地方，首先，課前教學準備做的不夠到位，其次，音樂教學經驗不夠，在課前的交流部分和學生習慣的養(yǎng)成方面做的不夠，沒有和學生形成默契，教學組織語言設計粗糙，教學組織時有點力不從心的。