在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇一
近年來(lái)，教育部門對(duì)教師的要求越來(lái)越高。其中，說(shuō)課是提高教師教學(xué)水平的一種有效手段。說(shuō)課是指教師在備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容進(jìn)行闡述和分析的過(guò)程。在此過(guò)程中，教師需要從教材中歸納總結(jié)出內(nèi)容要點(diǎn)和重難點(diǎn)，提出教學(xué)思路和策略，并同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析和評(píng)估。在參加多次說(shuō)課培訓(xùn)和演示后，我深刻認(rèn)識(shí)到說(shuō)課對(duì)提高教學(xué)水平的重要性，也逐漸掌握了一些心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真分析備課內(nèi)容
說(shuō)課旨在幫助教師更好的備課，因此，教師在說(shuō)課之前需要認(rèn)真分析備課內(nèi)容。在分析備課內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)是地點(diǎn)、人物、事件、心理描寫和主旨，通過(guò)這些重點(diǎn)構(gòu)建故事框架。還要注意教材中存在的語(yǔ)言難度和認(rèn)知難度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理掌握教學(xué)進(jìn)度，避免難度過(guò)大或過(guò)小。
第三段：善于掌握教學(xué)方法
說(shuō)課中的教學(xué)方法，是指具體的教學(xué)手段和方式，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的安排。據(jù)我觀察，教學(xué)方法一方面需要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整，并考慮使用有效地教學(xué)手段。同時(shí)，要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，對(duì)于開(kāi)展課堂互動(dòng)與探究環(huán)節(jié)，適當(dāng)加入小組合作和提問(wèn)環(huán)節(jié)，以提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。
第四段：注重語(yǔ)言組織和語(yǔ)音表達(dá)
在說(shuō)課過(guò)程中，語(yǔ)言組織和語(yǔ)音表達(dá)是非常重要的。語(yǔ)言組織要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)場(chǎng)白和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體、明確的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)音表達(dá)則要清晰準(zhǔn)確、平穩(wěn)流暢，避免出現(xiàn)口吃、舌繞、主次不分等毛病。而這需要教師平時(shí)多加練習(xí)和訓(xùn)練。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)多次參加說(shuō)課演練和培訓(xùn)，我認(rèn)為經(jīng)過(guò)適當(dāng)練習(xí)與調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)方法，能夠逐步提高自己的說(shuō)課水平。同時(shí)，也能夠提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)磨練自己，在教學(xué)中尋求創(chuàng)新與突破，讓學(xué)生在我的帶領(lǐng)下有所收獲。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，聽(tīng)說(shuō)課成為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種常見(jiàn)方式。聽(tīng)說(shuō)課本身并不復(fù)雜，但是如何做好聽(tīng)說(shuō)課卻是每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都必須面對(duì)的問(wèn)題。在經(jīng)歷了一學(xué)期的聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)之后，我深刻地體會(huì)到了聽(tīng)說(shuō)課的重要性，并總結(jié)了幾個(gè)提高聽(tīng)說(shuō)能力的方法。
首先，課堂專注是取得聽(tīng)說(shuō)課成功的關(guān)鍵。在聽(tīng)說(shuō)課中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維常常跟不上老師的說(shuō)話速度，造成了信息的丟失和理解的混亂。于是我意識(shí)到，專注力是非常重要的。為了提高專注力，我開(kāi)始在課前調(diào)整自己的狀態(tài)，學(xué)會(huì)將雜念排除，全身心地投入到課堂中。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我逐漸感受到專注力的提高對(duì)于理解老師的指導(dǎo)和提問(wèn)的能力的重要性。
其次，積極參與是有效地提高自己聽(tīng)說(shuō)能力的重要途徑之一。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)那些積極參與討論的同學(xué)往往能夠得到老師更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。于是我開(kāi)始主動(dòng)舉手回答問(wèn)題、提出疑問(wèn)，并積極參與小組討論和角色扮演。通過(guò)這樣的參與，我不僅提高了聽(tīng)力理解能力，還培養(yǎng)了說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和自信心。
第三，積極傾聽(tīng)是提高聽(tīng)說(shuō)能力的關(guān)鍵技巧之一。在聽(tīng)說(shuō)課上，我意識(shí)到傾聽(tīng)是非常重要的。只有通過(guò)傾聽(tīng)，我們才能更好地理解老師的指導(dǎo)和他人的觀點(diǎn)，并且能夠更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)。為了提高自己的傾聽(tīng)能力，我開(kāi)始主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，每天聽(tīng)一些英語(yǔ)新聞和英語(yǔ)電影，在提高英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎(chǔ)上，也拓寬了自己的知識(shí)面。
第四，多角度思考是提高聽(tīng)說(shuō)能力的重要技巧之一。在課堂上，老師常常會(huì)給我們一些關(guān)于某一話題的問(wèn)題，讓我們進(jìn)行思考和討論。開(kāi)始時(shí)，我往往只從一個(gè)角度出發(fā)，很快就陷入困境。后來(lái)，我開(kāi)始嘗試從不同的角度思考，試圖找到更多的解決方案和觀點(diǎn)。這樣做不僅幫助我提高了思維的靈活性，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。
最后，及時(shí)總結(jié)是提高聽(tīng)說(shuō)能力的重要環(huán)節(jié)之一。聽(tīng)說(shuō)課結(jié)束后，我會(huì)積極回顧課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲與不足，并且制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)及時(shí)總結(jié)，我能夠更好地把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并在下一次的聽(tīng)說(shuō)課中得到更大的提升。
通過(guò)這一學(xué)期的聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)說(shuō)課的重要性，并且掌握了一系列提高聽(tīng)說(shuō)能力的方法。專注、積極參與、積極傾聽(tīng)、多角度思考和及時(shí)總結(jié)，這些方法在聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)中起到了關(guān)鍵的作用。我相信，只要我在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)堅(jiān)持這些方法，我的聽(tīng)說(shuō)能力一定會(huì)不斷提高，英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上的成功將離我更近。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇三
依據(jù)《新課標(biāo)》的要求和教學(xué)內(nèi)容，確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、初步認(rèn)識(shí)求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。
2、會(huì)把相同加數(shù)和的加法算式改寫成乘法算式，并會(huì)讀乘法算式。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、認(rèn)真觀察的能力。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇四
聽(tīng)說(shuō)課是一種獨(dú)特的教學(xué)方式，在這種課堂中，我們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，更是要積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)課，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于這種教學(xué)方式我有著深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：談?wù)撝黝}
在聽(tīng)說(shuō)課的過(guò)程中，我意識(shí)到語(yǔ)言能力的重要性。只有具備一定的語(yǔ)言能力，我們才能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人的意思。因此，我積極提高自己的英語(yǔ)水平，通過(guò)大量的閱讀和練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的各個(gè)方面。在課堂上，我能夠迅速理解老師的問(wèn)題，并且用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的回答。
第三段：談?wù)搶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效提高聽(tīng)說(shuō)課成績(jī)的方法。首先，多參與課堂討論。課堂上，老師往往會(huì)提供一些話題供我們討論，這是我們表達(dá)自己觀點(diǎn)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。其次，多傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。不僅可以從中學(xué)到新的知識(shí)，也可以提高自己的思維能力和觀察力。最后，多與老師互動(dòng)。老師是我們最好的學(xué)習(xí)資源，他們會(huì)為我們提供反饋和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并改正它們。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
通過(guò)聽(tīng)說(shuō)課的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了交流的重要性。在現(xiàn)如今的社會(huì)中，良好的交流能力成為了一個(gè)重要的競(jìng)爭(zhēng)力。在聽(tīng)說(shuō)課中，我們不僅僅是要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并達(dá)到相互理解的共識(shí)。這種能力的培養(yǎng)將對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
第五段：總結(jié)全文
總結(jié)起來(lái)，聽(tīng)說(shuō)課對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)積極參與課堂討論，我們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。通過(guò)多傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，我們可以開(kāi)闊自己的思維和視野。通過(guò)與老師的互動(dòng)，我們可以不斷提高自己的水平。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇五
作為一名教師，每一堂課的說(shuō)課都是充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的過(guò)程。通過(guò)準(zhǔn)備說(shuō)課稿，不僅可以使我們更好地理解教材內(nèi)容，還提供了一個(gè)展示自己教學(xué)理念和方法的機(jī)會(huì)。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于說(shuō)課稿的心得體會(huì)，今天就與大家分享。
二、認(rèn)真審視教材
在準(zhǔn)備說(shuō)課稿時(shí)，首先要認(rèn)真審視教材。仔細(xì)閱讀教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定自己的教學(xué)目標(biāo)。了解教材內(nèi)容后，我們需要把握主線，合理安排整堂課的結(jié)構(gòu)。要做到既全面覆蓋教材內(nèi)容，又有條理地組織起來(lái)，避免灌輸式的教學(xué)方法。有了一個(gè)清晰的思路和結(jié)構(gòu)，才能在說(shuō)課過(guò)程中更加準(zhǔn)確地闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
三、注重教學(xué)方法
在準(zhǔn)備說(shuō)課稿時(shí)，我們還要重視選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材內(nèi)容，合理選擇教學(xué)方法和手段。例如，在語(yǔ)文課中，可以采用講解、示范、引導(dǎo)等方法，提高學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。此外，多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)也是現(xiàn)代教學(xué)中常用的方法，可以幫助學(xué)生更好地參與進(jìn)來(lái)，提高教學(xué)效果。在說(shuō)課稿中，應(yīng)該明確說(shuō)明所選擇的教學(xué)方法，并解釋其合理性和有效性。
四、注重課堂管理
說(shuō)課稿中還要重視課堂管理的安排。說(shuō)課不僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)明，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)。在說(shuō)課稿中，要詳細(xì)闡述學(xué)生活動(dòng)與課堂內(nèi)容的配合，明確學(xué)生完成任務(wù)和互動(dòng)合作的方式。要注意在課堂管理中注重學(xué)生的參與和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，還應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，為不同學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式和途徑，保證每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。
五、總結(jié)反思
說(shuō)課不僅僅是照本宣科，更是一個(gè)面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的展示。在說(shuō)課過(guò)程中，要盡可能地將自己的教學(xué)理念和方法體現(xiàn)出來(lái)，展示自己對(duì)教學(xué)的思考和探索。通過(guò)反思說(shuō)課過(guò)程，可以不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，也要注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善課堂教學(xué)方法和技巧。只有這樣，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
在撰寫說(shuō)課稿的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到說(shuō)課是一種對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的深入思考和總結(jié)，是一種對(duì)教學(xué)活動(dòng)的全面展示。它要求我們準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，安排合理的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索。通過(guò)將自己的教學(xué)理念和方法融入其中，我們可以更好地發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高課堂效果。說(shuō)課稿的準(zhǔn)備過(guò)程雖然繁瑣，但是它也是一次對(duì)自己教學(xué)能力的檢驗(yàn)和提高。通過(guò)不斷修改和完善說(shuō)課稿，我們可以更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高自己在教學(xué)中的表現(xiàn)。讓我們用心準(zhǔn)備說(shuō)課稿，用行動(dòng)展示自己的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造最好的條件。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇六
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：
１、多方位的參與：新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼耍以诨顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽(tīng)聽(tīng)多種方式的參與，對(duì)奇妙的不同物體發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。
２、師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高?！睘榱俗層變簩?duì)各種聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的語(yǔ)言，感受各種大自然不同聲音的奇妙。
３、音樂(lè)游戲法：通過(guò)輕松愉快的樂(lè)曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽(tīng)覺(jué)刺激，有助于幼兒對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的記憶，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進(jìn)思維的發(fā)展。
采取的以上種種教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇七
各位教師：
大家好！
本單元的文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解，認(rèn)識(shí)及對(duì)人與自然，關(guān)系的思考，而且還試著從動(dòng)物世界里折射出人類的生活軌跡，《華南虎》中華南虎對(duì)自由的向往和對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的反抗，也曲折地反映了人類的理想和追求、這是本詩(shī)在情感態(tài)度，價(jià)值觀的目標(biāo)確定中，不可少的部分，而另一方面，激發(fā)學(xué)生珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)生命的平等，第一個(gè)人都應(yīng)保護(hù)動(dòng)物，珍視生命、本詩(shī)文辭優(yōu)美，含義深刻，通過(guò)多種新聞?dòng)浾呒扒楦械捏w驗(yàn)，在知識(shí)和能力目標(biāo)的確定下，我把背誦《華南虎》定為目標(biāo)之一、與動(dòng)物有關(guān)的文章和話題應(yīng)該是學(xué)生比較感興趣的，為了引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，我安排了兩個(gè)拓展訓(xùn)練，為老師找的一幅畫根據(jù)課文來(lái)仿寫一首詩(shī)，課后通過(guò)各種渠道搜集資料，查詢相關(guān)其他動(dòng)物的生存狀況，有圖，最好配上文字說(shuō)明、由此，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
2、珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物、知識(shí)和能力目標(biāo)：
1、反復(fù)誦讀，聯(lián)系寫作背景，抓住關(guān)鍵詞句，背誦課文、
2、了解詩(shī)中的眾多形象，理解詩(shī)歌形象的象征意義、3、品味詩(shī)歌，把握全詩(shī)主旨，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力和理解力，學(xué)著寫詩(shī)、過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言，文字，歷史，文學(xué)，藝術(shù)等方面收集動(dòng)物資料，激發(fā)學(xué)生善待動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命、我準(zhǔn)備把以下兩點(diǎn)確定為教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解詩(shī)中的眾多形象，理解詩(shī)歌形象的象征意義、2、引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言，文字，歷史，文學(xué)，藝術(shù)等方面收集動(dòng)物資料，激發(fā)學(xué)生善待動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命、3、品詩(shī)后根據(jù)圖畫來(lái)仿寫詩(shī)歌、確定以上幾個(gè)重點(diǎn)的原因是：
我把拓展訓(xùn)練布置為學(xué)生收集資料，主要是針對(duì)初一的學(xué)生稚氣未脫，對(duì)動(dòng)物有著天然的好感、引導(dǎo)學(xué)生查資料，關(guān)愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)動(dòng)物、針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)欲及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要求大家寫詩(shī)，并且要大家寫好后大聲地讀讀，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，潛意識(shí)中提升同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、我將采用的教法及教學(xué)手段：
4、這三種教與學(xué)方法的選擇，都重在情字上下功夫，這是本文重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破口、
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一步：
（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
師：老虎歷來(lái)被人們稱為"獸中之王"，它的形象成為古今中外文人描繪抒寫的對(duì)象，我們來(lái)看看同學(xué)們的圖片、（展示圖片及成語(yǔ)）
師：虎，以它的威猛和高貴震憾著人們的心靈，今天讓我們走進(jìn)一只華南虎的內(nèi)心世界，感受這種震撼吧、第二步：
1、范讀激情
2、自讀感知，初探形象
第三步：
象征意義：
第四步：
激發(fā)學(xué)生情感，配詩(shī)、師：誰(shuí)鉸了華南虎，誰(shuí)關(guān)了華南虎，誰(shuí)在那里呵斥，誰(shuí)在那里丟石頭，是誰(shuí)，對(duì)，是人、作者在華南虎身上看到的是不屈的靈魂，而我們是否也看到了人類對(duì)動(dòng)物朋友的殘害呢同學(xué)們，拿起你的筆，也像我們作者一樣，為這些小動(dòng)物們譜寫一曲吧、第五步：
課外拓展、搜集動(dòng)物資料，下節(jié)課展示、六，板書說(shuō)明：（略）
七，結(jié)語(yǔ)：
華南虎是三個(gè)形象的中心，有不屈的靈魂喚起了我的意識(shí)，卻摒棄了丑陋的觀眾，而作為現(xiàn)代社會(huì)的我們，做的只有珍愛(ài)動(dòng)物、我的說(shuō)課就到此告一個(gè)段落，謝謝各位評(píng)委，老師給予我這次鍛煉的機(jī)會(huì)、謝謝！
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇八
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，說(shuō)課稿逐漸得到了教育界的重視。作為教師的教學(xué)計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)的重要文本，說(shuō)課稿的撰寫是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，也是對(duì)教師教學(xué)能力的考驗(yàn)。本文將結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從準(zhǔn)備工作、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)展示和自我評(píng)價(jià)等方面，談?wù)勎覍?duì)說(shuō)課稿撰寫的心得體會(huì)。
一、準(zhǔn)備工作
撰寫說(shuō)課稿之前，首先要對(duì)所教授的課程內(nèi)容進(jìn)行全面了解和深入研究，查找相關(guān)資料，并結(jié)合學(xué)科教學(xué)大綱和教材要求，確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。在對(duì)教材進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，還要了解學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)情，提前思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作，才能撰寫出有邏輯性、針對(duì)性和可操作性的說(shuō)課內(nèi)容，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
二、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
說(shuō)課稿的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很重要，它要有清晰的層次和連貫的邏輯。一般來(lái)說(shuō)，可以分為導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)部分。在導(dǎo)入部分，要注意把握好教學(xué)時(shí)機(jī)，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思維；在教學(xué)內(nèi)容部分，要突出教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程；在教學(xué)方法部分，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情境；在教學(xué)手段部分，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇多媒體、教具等合適的教學(xué)工具；在教學(xué)評(píng)價(jià)部分，要運(yùn)用各種形式的評(píng)價(jià)手段，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，可以使說(shuō)課內(nèi)容條理清晰，既不會(huì)過(guò)于冗余也不會(huì)遺漏重要內(nèi)容。
三、語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言表達(dá)是說(shuō)課稿撰寫中的重要環(huán)節(jié)，要求教師清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的思想和教學(xué)意圖。在語(yǔ)言表達(dá)上，應(yīng)該做到簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確得體。避免使用過(guò)多的教育理論術(shù)語(yǔ)和生僻詞匯，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向?qū)W生解釋知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，要掌握好語(yǔ)速和聲音的抑揚(yáng)頓挫，以便讓學(xué)生能夠聽(tīng)得明白?？傊?，語(yǔ)言表達(dá)要符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)對(duì)象的理解能力，使教師與學(xué)生之間能夠建立起有效的溝通。
四、教學(xué)展示
撰寫說(shuō)課稿只是說(shuō)課的一部分，真正的說(shuō)課是在課堂上進(jìn)行的。在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合說(shuō)課內(nèi)容，將說(shuō)課稿轉(zhuǎn)化為活生生的教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)和情感交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
五、自我評(píng)價(jià)
說(shuō)課結(jié)束后，教師要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。及時(shí)檢查教學(xué)過(guò)程中的不足和錯(cuò)誤，思考哪些地方可以改進(jìn)和提高。還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度進(jìn)行評(píng)估，并制定出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整措施。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，可以不斷提高教師權(quán)威性和說(shuō)課效果，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。
總之，說(shuō)課稿的撰寫是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備工作，合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，靈活的教學(xué)展示和科學(xué)的自我評(píng)價(jià)，教師才能提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望每位教師都能夠?qū)φf(shuō)課稿的撰寫有所體會(huì)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)與完善，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇九
作為一名教師，每逢上課前，我們都要為自己的課程做好充分的準(zhǔn)備。其中，寫說(shuō)課稿是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，認(rèn)為寫說(shuō)課稿是提高自己教學(xué)水平的一項(xiàng)重要手段。在這篇文章中，我將分享并總結(jié)一下書寫說(shuō)課稿的心得體會(huì)。
第二段：細(xì)致入微
書寫說(shuō)課稿需要我們對(duì)課堂進(jìn)行深入的思考和分析。我們要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，力求給予讀者一個(gè)完整的教學(xué)框架。除此之外，在書寫說(shuō)課稿時(shí)，我還會(huì)通過(guò)各種手段，如引用名人名言、舉例說(shuō)明等，使得說(shuō)課稿在語(yǔ)言上更加生動(dòng)有趣。總體來(lái)說(shuō)，書寫說(shuō)課稿需要我們細(xì)致入微，讓讀者對(duì)課堂有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：注重邏輯和連貫性
在書寫說(shuō)課稿的過(guò)程中，邏輯和連貫性是至關(guān)重要的。邏輯性意味著我們要按照一定的順序和思維邏輯，將教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的排列，確保讀者可理解并易于接收。連貫性則要求我們?cè)诿恳徊糠謨?nèi)容之間做好過(guò)渡，使得整篇文章在語(yǔ)言組織上更為流暢。同時(shí)，我還會(huì)注重使用一些過(guò)渡性的詞語(yǔ)，如“首先”、“其次”、“再者”等，以便讀者更好地理解和接受我們的說(shuō)課內(nèi)容。
第四段：亮點(diǎn)突出
在書寫說(shuō)課稿中，我們應(yīng)該注重挖掘每一堂課的亮點(diǎn)和特色，使之成為閱讀者的焦點(diǎn)。我常常通過(guò)使用一些諸如圖片、圖表、PPT等輔助工具，以及一些新穎有趣的課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法來(lái)吸引讀者的注意力。同時(shí)，在書寫說(shuō)課稿時(shí)，我也會(huì)在簡(jiǎn)短的文字中將這些亮點(diǎn)和特色進(jìn)行充分的展示和闡述，使讀者對(duì)整堂課有更加深入的了解。
第五段：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真
最后，書寫說(shuō)課稿需要我們保持嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度。我們要進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研和準(zhǔn)備，確保每一部分內(nèi)容都有充分的理論支持和教學(xué)依據(jù)。并且，在書寫過(guò)程中，要仔細(xì)檢查、修正和完善每個(gè)細(xì)節(jié)，確保沒(méi)有漏洞和錯(cuò)誤。只有這樣，我們才能書寫出一份完美的說(shuō)課稿。
總結(jié)：
通過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到書寫說(shuō)課稿是提高教學(xué)水平的重要途徑。在書寫說(shuō)課稿時(shí)，我們應(yīng)注重細(xì)致入微、注重邏輯和連貫性、突出亮點(diǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真等方面。只有這樣，我們才能書寫出一份高質(zhì)量的說(shuō)課稿，并從中不斷提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我相信我會(huì)進(jìn)一步提高自己的書寫說(shuō)課稿的能力。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇十
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一、教材分析：
《甜甜的泥土》是現(xiàn)代作家黃飛寫的一篇小小說(shuō)。這篇小小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事。表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望。告訴人們的至親至愛(ài)猶如寬廣厚實(shí)的大地。無(wú)所不在，無(wú)處不有。這篇文章立意新奇，它打破寫離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的立意，把主題放在歌頌人間的至親至愛(ài)無(wú)所不在，無(wú)處不有上，離異家庭的孩子同樣能得到人類的關(guān)愛(ài)。獲得生活的勇氣和動(dòng)力。這樣給人新鮮獨(dú)特之感。另外，它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，妙用對(duì)比手法。這篇小小說(shuō)以一包奶糖為線索，通過(guò)送奶糖、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。同時(shí)通過(guò)多處對(duì)比手法的妙用，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，成功地塑造了鮮明的人物形象。
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
1、知識(shí)目標(biāo)：
a、掌握生字詞
b、學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地描寫人物、塑造人物的性格
2、能力目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力
b、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的能力
c、培養(yǎng)學(xué)生善于挖掘材料、巧于立意的能力
3、情感目標(biāo)：
深刻理解真愛(ài)無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)我家庭、愛(ài)我社會(huì)的人生觀。
三、學(xué)情分析：
《甜甜的泥土》是一篇以反映當(dāng)代生活現(xiàn)實(shí)為題材的作品。許多學(xué)生通過(guò)電影、電視等已經(jīng)接觸過(guò)一些類似的生活畫面。很多人已經(jīng)形成了共識(shí)：“離異的孩子渴望得到愛(ài)，”“離異的孩子不幸”“后媽可怕”。但是卻很少人認(rèn)為生活是美好的，在生活中充滿愛(ài)，即使是離異的孩子同樣可以得到人類的關(guān)愛(ài)，另外，有的孩子因?yàn)榧彝ルx散給自己帶來(lái)了痛苦，對(duì)生活缺少信心，喪失生活的勇氣和動(dòng)力。
四、教法指導(dǎo)分析：
《甜甜的泥土》是一篇具有時(shí)代色彩的文章，教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生擁有更多的自學(xué)空間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí)，要充分通過(guò)閱讀，讓學(xué)生在閱讀中了解全文內(nèi)容，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在討論中形成共感，通過(guò)學(xué)生間、師生間的互動(dòng)合作、探究，解決學(xué)生的疑惑，在有感情的朗讀中和討論中結(jié)束教學(xué)。我認(rèn)為使用激發(fā)興趣法、指導(dǎo)歸納法、問(wèn)題導(dǎo)引法、分組討論法和誦讀法，效果會(huì)更好一些。
五、學(xué)法指導(dǎo)分析：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要注意知識(shí)的積累，更重要的是能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)本文中，除了自己運(yùn)用工具書，自學(xué)掌握課文中的生字詞外，更重要的是在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能積極發(fā)問(wèn)、主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真進(jìn)行討論探究、認(rèn)識(shí)小說(shuō)的人物性格，在交流中解決問(wèn)題，感悟文章立意。
六、教學(xué)過(guò)程分析（第一課時(shí)）：
教學(xué)要點(diǎn)：
a)整體感知課文，理清層次結(jié)構(gòu)
b)排解學(xué)生質(zhì)疑，初步認(rèn)識(shí)人物的性格特征
教學(xué)理念：創(chuàng)造民主活潑的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主人的作用。
為了上好這一課，我把教學(xué)分了四個(gè)環(huán)節(jié)：
〈一〉、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)過(guò)離異的孩子嗎？你知道他們的生活處境嗎？他們是怎樣對(duì)待生活的，今天我們學(xué)習(xí)《甜甜的泥土》這一課，讓我們感受一位離異孩子的人生觀。（說(shuō)明：懸念能激起人的好奇心，使人產(chǎn)生求知欲望，凝聚學(xué)生的注意力。）
〈二〉、自學(xué)課文，整體感知：
〈1〉、學(xué)生查工具書，自學(xué)生字知識(shí)
（說(shuō)明：此設(shè)計(jì)有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，杜絕學(xué)生的依賴性思想又能發(fā)揮工具書的作用，豐富學(xué)生的知識(shí)積累）
〈2〉、理解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難。
（說(shuō)明：這是教學(xué)的關(guān)鍵，通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓教師了解學(xué)生，學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)困難，便于在交流中增加注意力度，變學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，自發(fā)學(xué)習(xí)）
〈3〉、互動(dòng)交流
（說(shuō)明：此設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成師生互動(dòng)創(chuàng)建自主、合作、探究的課堂氛圍。）
〈三〉、探究練習(xí)：
1、理清課文的層次結(jié)構(gòu)
（說(shuō)明：此設(shè)計(jì)主要是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小說(shuō)的常識(shí)，進(jìn)一步了解本文的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和欣賞能力，加深對(duì)文章立意的感悟，同時(shí)加深對(duì)小說(shuō)的認(rèn)識(shí)。）
3、問(wèn)題：王小亮從后媽那里得不到應(yīng)有的愛(ài)，后來(lái)他從哪里得到母愛(ài)
（說(shuō)明：?jiǎn)栴}1設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生感悟母女血濃于水的親情，問(wèn)題2設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生感悟文章的立意，更好的理解文章的主題）
四、
總結(jié)
反饋：
教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，指出不足之處，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，加深學(xué)生的理解并建議課后對(duì)其不足之處采取彌補(bǔ)措施。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇十一
第一段：理解說(shuō)課稿的作用和重要性
每一次課堂教學(xué)都需要經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和組織安排，而說(shuō)課稿作為教學(xué)的前奏，承擔(dān)著引領(lǐng)課堂的重要任務(wù)。它不僅是展示教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的工具，更是教師自我反思和提高的契機(jī)。說(shuō)課稿能幫助教師在課堂前全面思考課程目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法，提前預(yù)測(cè)可能遇到的問(wèn)題，并針對(duì)性地提供解決方案。因此，掌握說(shuō)課技巧和編寫出高質(zhì)量的說(shuō)課稿，對(duì)于教學(xué)提升來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
第二段：落實(shí)教學(xué)目標(biāo)與方法的合理搭配
好的說(shuō)課稿需要建立在明確的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)之上，這需要教師對(duì)所教授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入了解和分析。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與學(xué)生探討和互動(dòng)，能更好地理解他們的學(xué)習(xí)需求，從而制定出能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在選擇教學(xué)方法時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)手段，如教學(xué)游戲、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，這些教學(xué)目標(biāo)及方法的選擇要始終以學(xué)生為中心，通過(guò)不斷探索與實(shí)踐，才能找到最適合的組合。
第三段：課堂組織與實(shí)施的個(gè)人體會(huì)
說(shuō)課稿幫助教師明確課堂的組織結(jié)構(gòu)和安排，使教學(xué)過(guò)程更加有層次、有條理。在我的課堂實(shí)踐中，我通常會(huì)在課前制定詳細(xì)的說(shuō)課計(jì)劃，按照教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間安排，科學(xué)地組織課堂。我堅(jiān)持開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，在課堂中盡可能地給予學(xué)生更大的自主選擇空間，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：鞏固與反饋的重要性
說(shuō)課稿不僅僅是教學(xué)的規(guī)劃工具，也是教學(xué)后鞏固與反饋的媒介。在課后，我會(huì)對(duì)課堂的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，并與說(shuō)課稿進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)一步分析教學(xué)效果。首先，我會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和理解程度。這有助于我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。其次，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的考試和作業(yè)成績(jī)，從中找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。這一系列的反饋和鞏固措施，不僅在思想層面上提高了我的教學(xué)質(zhì)量，也在實(shí)踐操作中有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：更新說(shuō)課稿與終身學(xué)習(xí)的重要性
說(shuō)課稿雖然是一份教學(xué)計(jì)劃，但并不是一成不變的。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教育環(huán)境的變化，說(shuō)課稿需要不斷更新和調(diào)整。我認(rèn)為作為一位教師，要保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，在實(shí)踐中不斷嘗試和調(diào)整。同時(shí)，定期反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到說(shuō)課稿的編寫中，不斷提高自己的教學(xué)能力。
結(jié)語(yǔ)：通過(guò)不斷編寫說(shuō)課稿，我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)教學(xué)的重要性和促進(jìn)作用。說(shuō)課稿不僅是教師的工具，更是教學(xué)改進(jìn)和提高的契機(jī)。我將繼續(xù)努力，不斷完善和創(chuàng)新我的說(shuō)課稿，使其更好地服務(wù)于我的教學(xué)工作，并進(jìn)一步提高我的教學(xué)質(zhì)量和水平。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇一
近年來(lái)，教育部門對(duì)教師的要求越來(lái)越高。其中，說(shuō)課是提高教師教學(xué)水平的一種有效手段。說(shuō)課是指教師在備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容進(jìn)行闡述和分析的過(guò)程。在此過(guò)程中，教師需要從教材中歸納總結(jié)出內(nèi)容要點(diǎn)和重難點(diǎn)，提出教學(xué)思路和策略，并同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析和評(píng)估。在參加多次說(shuō)課培訓(xùn)和演示后，我深刻認(rèn)識(shí)到說(shuō)課對(duì)提高教學(xué)水平的重要性，也逐漸掌握了一些心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真分析備課內(nèi)容
說(shuō)課旨在幫助教師更好的備課，因此，教師在說(shuō)課之前需要認(rèn)真分析備課內(nèi)容。在分析備課內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)是地點(diǎn)、人物、事件、心理描寫和主旨，通過(guò)這些重點(diǎn)構(gòu)建故事框架。還要注意教材中存在的語(yǔ)言難度和認(rèn)知難度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理掌握教學(xué)進(jìn)度，避免難度過(guò)大或過(guò)小。
第三段：善于掌握教學(xué)方法
說(shuō)課中的教學(xué)方法，是指具體的教學(xué)手段和方式，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的安排。據(jù)我觀察，教學(xué)方法一方面需要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整，并考慮使用有效地教學(xué)手段。同時(shí)，要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，對(duì)于開(kāi)展課堂互動(dòng)與探究環(huán)節(jié)，適當(dāng)加入小組合作和提問(wèn)環(huán)節(jié)，以提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。
第四段：注重語(yǔ)言組織和語(yǔ)音表達(dá)
在說(shuō)課過(guò)程中，語(yǔ)言組織和語(yǔ)音表達(dá)是非常重要的。語(yǔ)言組織要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)場(chǎng)白和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體、明確的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)音表達(dá)則要清晰準(zhǔn)確、平穩(wěn)流暢，避免出現(xiàn)口吃、舌繞、主次不分等毛病。而這需要教師平時(shí)多加練習(xí)和訓(xùn)練。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)多次參加說(shuō)課演練和培訓(xùn)，我認(rèn)為經(jīng)過(guò)適當(dāng)練習(xí)與調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)方法，能夠逐步提高自己的說(shuō)課水平。同時(shí)，也能夠提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)磨練自己，在教學(xué)中尋求創(chuàng)新與突破，讓學(xué)生在我的帶領(lǐng)下有所收獲。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，聽(tīng)說(shuō)課成為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種常見(jiàn)方式。聽(tīng)說(shuō)課本身并不復(fù)雜，但是如何做好聽(tīng)說(shuō)課卻是每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都必須面對(duì)的問(wèn)題。在經(jīng)歷了一學(xué)期的聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)之后，我深刻地體會(huì)到了聽(tīng)說(shuō)課的重要性，并總結(jié)了幾個(gè)提高聽(tīng)說(shuō)能力的方法。
首先，課堂專注是取得聽(tīng)說(shuō)課成功的關(guān)鍵。在聽(tīng)說(shuō)課中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維常常跟不上老師的說(shuō)話速度，造成了信息的丟失和理解的混亂。于是我意識(shí)到，專注力是非常重要的。為了提高專注力，我開(kāi)始在課前調(diào)整自己的狀態(tài)，學(xué)會(huì)將雜念排除，全身心地投入到課堂中。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我逐漸感受到專注力的提高對(duì)于理解老師的指導(dǎo)和提問(wèn)的能力的重要性。
其次，積極參與是有效地提高自己聽(tīng)說(shuō)能力的重要途徑之一。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)那些積極參與討論的同學(xué)往往能夠得到老師更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。于是我開(kāi)始主動(dòng)舉手回答問(wèn)題、提出疑問(wèn)，并積極參與小組討論和角色扮演。通過(guò)這樣的參與，我不僅提高了聽(tīng)力理解能力，還培養(yǎng)了說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和自信心。
第三，積極傾聽(tīng)是提高聽(tīng)說(shuō)能力的關(guān)鍵技巧之一。在聽(tīng)說(shuō)課上，我意識(shí)到傾聽(tīng)是非常重要的。只有通過(guò)傾聽(tīng)，我們才能更好地理解老師的指導(dǎo)和他人的觀點(diǎn)，并且能夠更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)。為了提高自己的傾聽(tīng)能力，我開(kāi)始主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，每天聽(tīng)一些英語(yǔ)新聞和英語(yǔ)電影，在提高英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎(chǔ)上，也拓寬了自己的知識(shí)面。
第四，多角度思考是提高聽(tīng)說(shuō)能力的重要技巧之一。在課堂上，老師常常會(huì)給我們一些關(guān)于某一話題的問(wèn)題，讓我們進(jìn)行思考和討論。開(kāi)始時(shí)，我往往只從一個(gè)角度出發(fā)，很快就陷入困境。后來(lái)，我開(kāi)始嘗試從不同的角度思考，試圖找到更多的解決方案和觀點(diǎn)。這樣做不僅幫助我提高了思維的靈活性，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。
最后，及時(shí)總結(jié)是提高聽(tīng)說(shuō)能力的重要環(huán)節(jié)之一。聽(tīng)說(shuō)課結(jié)束后，我會(huì)積極回顧課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲與不足，并且制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)及時(shí)總結(jié)，我能夠更好地把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并在下一次的聽(tīng)說(shuō)課中得到更大的提升。
通過(guò)這一學(xué)期的聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)說(shuō)課的重要性，并且掌握了一系列提高聽(tīng)說(shuō)能力的方法。專注、積極參與、積極傾聽(tīng)、多角度思考和及時(shí)總結(jié)，這些方法在聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)中起到了關(guān)鍵的作用。我相信，只要我在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)堅(jiān)持這些方法，我的聽(tīng)說(shuō)能力一定會(huì)不斷提高，英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上的成功將離我更近。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇三
依據(jù)《新課標(biāo)》的要求和教學(xué)內(nèi)容，確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、初步認(rèn)識(shí)求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。
2、會(huì)把相同加數(shù)和的加法算式改寫成乘法算式，并會(huì)讀乘法算式。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、認(rèn)真觀察的能力。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇四
聽(tīng)說(shuō)課是一種獨(dú)特的教學(xué)方式，在這種課堂中，我們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，更是要積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)課，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于這種教學(xué)方式我有著深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：談?wù)撝黝}
在聽(tīng)說(shuō)課的過(guò)程中，我意識(shí)到語(yǔ)言能力的重要性。只有具備一定的語(yǔ)言能力，我們才能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人的意思。因此，我積極提高自己的英語(yǔ)水平，通過(guò)大量的閱讀和練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的各個(gè)方面。在課堂上，我能夠迅速理解老師的問(wèn)題，并且用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的回答。
第三段：談?wù)搶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效提高聽(tīng)說(shuō)課成績(jī)的方法。首先，多參與課堂討論。課堂上，老師往往會(huì)提供一些話題供我們討論，這是我們表達(dá)自己觀點(diǎn)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。其次，多傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。不僅可以從中學(xué)到新的知識(shí)，也可以提高自己的思維能力和觀察力。最后，多與老師互動(dòng)。老師是我們最好的學(xué)習(xí)資源，他們會(huì)為我們提供反饋和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并改正它們。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
通過(guò)聽(tīng)說(shuō)課的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了交流的重要性。在現(xiàn)如今的社會(huì)中，良好的交流能力成為了一個(gè)重要的競(jìng)爭(zhēng)力。在聽(tīng)說(shuō)課中，我們不僅僅是要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并達(dá)到相互理解的共識(shí)。這種能力的培養(yǎng)將對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
第五段：總結(jié)全文
總結(jié)起來(lái)，聽(tīng)說(shuō)課對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)積極參與課堂討論，我們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。通過(guò)多傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，我們可以開(kāi)闊自己的思維和視野。通過(guò)與老師的互動(dòng)，我們可以不斷提高自己的水平。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇五
作為一名教師，每一堂課的說(shuō)課都是充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的過(guò)程。通過(guò)準(zhǔn)備說(shuō)課稿，不僅可以使我們更好地理解教材內(nèi)容，還提供了一個(gè)展示自己教學(xué)理念和方法的機(jī)會(huì)。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于說(shuō)課稿的心得體會(huì)，今天就與大家分享。
二、認(rèn)真審視教材
在準(zhǔn)備說(shuō)課稿時(shí)，首先要認(rèn)真審視教材。仔細(xì)閱讀教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定自己的教學(xué)目標(biāo)。了解教材內(nèi)容后，我們需要把握主線，合理安排整堂課的結(jié)構(gòu)。要做到既全面覆蓋教材內(nèi)容，又有條理地組織起來(lái)，避免灌輸式的教學(xué)方法。有了一個(gè)清晰的思路和結(jié)構(gòu)，才能在說(shuō)課過(guò)程中更加準(zhǔn)確地闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
三、注重教學(xué)方法
在準(zhǔn)備說(shuō)課稿時(shí)，我們還要重視選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材內(nèi)容，合理選擇教學(xué)方法和手段。例如，在語(yǔ)文課中，可以采用講解、示范、引導(dǎo)等方法，提高學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。此外，多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)也是現(xiàn)代教學(xué)中常用的方法，可以幫助學(xué)生更好地參與進(jìn)來(lái)，提高教學(xué)效果。在說(shuō)課稿中，應(yīng)該明確說(shuō)明所選擇的教學(xué)方法，并解釋其合理性和有效性。
四、注重課堂管理
說(shuō)課稿中還要重視課堂管理的安排。說(shuō)課不僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)明，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)。在說(shuō)課稿中，要詳細(xì)闡述學(xué)生活動(dòng)與課堂內(nèi)容的配合，明確學(xué)生完成任務(wù)和互動(dòng)合作的方式。要注意在課堂管理中注重學(xué)生的參與和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，還應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，為不同學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式和途徑，保證每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。
五、總結(jié)反思
說(shuō)課不僅僅是照本宣科，更是一個(gè)面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的展示。在說(shuō)課過(guò)程中，要盡可能地將自己的教學(xué)理念和方法體現(xiàn)出來(lái)，展示自己對(duì)教學(xué)的思考和探索。通過(guò)反思說(shuō)課過(guò)程，可以不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，也要注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善課堂教學(xué)方法和技巧。只有這樣，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
在撰寫說(shuō)課稿的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到說(shuō)課是一種對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的深入思考和總結(jié)，是一種對(duì)教學(xué)活動(dòng)的全面展示。它要求我們準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，安排合理的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索。通過(guò)將自己的教學(xué)理念和方法融入其中，我們可以更好地發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高課堂效果。說(shuō)課稿的準(zhǔn)備過(guò)程雖然繁瑣，但是它也是一次對(duì)自己教學(xué)能力的檢驗(yàn)和提高。通過(guò)不斷修改和完善說(shuō)課稿，我們可以更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高自己在教學(xué)中的表現(xiàn)。讓我們用心準(zhǔn)備說(shuō)課稿，用行動(dòng)展示自己的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造最好的條件。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇六
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：
１、多方位的參與：新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼耍以诨顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽(tīng)聽(tīng)多種方式的參與，對(duì)奇妙的不同物體發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。
２、師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高?！睘榱俗層變簩?duì)各種聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的語(yǔ)言，感受各種大自然不同聲音的奇妙。
３、音樂(lè)游戲法：通過(guò)輕松愉快的樂(lè)曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽(tīng)覺(jué)刺激，有助于幼兒對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的記憶，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進(jìn)思維的發(fā)展。
采取的以上種種教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇七
各位教師：
大家好！
本單元的文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解，認(rèn)識(shí)及對(duì)人與自然，關(guān)系的思考，而且還試著從動(dòng)物世界里折射出人類的生活軌跡，《華南虎》中華南虎對(duì)自由的向往和對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的反抗，也曲折地反映了人類的理想和追求、這是本詩(shī)在情感態(tài)度，價(jià)值觀的目標(biāo)確定中，不可少的部分，而另一方面，激發(fā)學(xué)生珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)生命的平等，第一個(gè)人都應(yīng)保護(hù)動(dòng)物，珍視生命、本詩(shī)文辭優(yōu)美，含義深刻，通過(guò)多種新聞?dòng)浾呒扒楦械捏w驗(yàn)，在知識(shí)和能力目標(biāo)的確定下，我把背誦《華南虎》定為目標(biāo)之一、與動(dòng)物有關(guān)的文章和話題應(yīng)該是學(xué)生比較感興趣的，為了引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，我安排了兩個(gè)拓展訓(xùn)練，為老師找的一幅畫根據(jù)課文來(lái)仿寫一首詩(shī)，課后通過(guò)各種渠道搜集資料，查詢相關(guān)其他動(dòng)物的生存狀況，有圖，最好配上文字說(shuō)明、由此，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
2、珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物、知識(shí)和能力目標(biāo)：
1、反復(fù)誦讀，聯(lián)系寫作背景，抓住關(guān)鍵詞句，背誦課文、
2、了解詩(shī)中的眾多形象，理解詩(shī)歌形象的象征意義、3、品味詩(shī)歌，把握全詩(shī)主旨，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力和理解力，學(xué)著寫詩(shī)、過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言，文字，歷史，文學(xué)，藝術(shù)等方面收集動(dòng)物資料，激發(fā)學(xué)生善待動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命、我準(zhǔn)備把以下兩點(diǎn)確定為教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解詩(shī)中的眾多形象，理解詩(shī)歌形象的象征意義、2、引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言，文字，歷史，文學(xué)，藝術(shù)等方面收集動(dòng)物資料，激發(fā)學(xué)生善待動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命、3、品詩(shī)后根據(jù)圖畫來(lái)仿寫詩(shī)歌、確定以上幾個(gè)重點(diǎn)的原因是：
我把拓展訓(xùn)練布置為學(xué)生收集資料，主要是針對(duì)初一的學(xué)生稚氣未脫，對(duì)動(dòng)物有著天然的好感、引導(dǎo)學(xué)生查資料，關(guān)愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)動(dòng)物、針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)欲及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要求大家寫詩(shī)，并且要大家寫好后大聲地讀讀，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，潛意識(shí)中提升同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、我將采用的教法及教學(xué)手段：
4、這三種教與學(xué)方法的選擇，都重在情字上下功夫，這是本文重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破口、
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一步：
（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
師：老虎歷來(lái)被人們稱為"獸中之王"，它的形象成為古今中外文人描繪抒寫的對(duì)象，我們來(lái)看看同學(xué)們的圖片、（展示圖片及成語(yǔ)）
師：虎，以它的威猛和高貴震憾著人們的心靈，今天讓我們走進(jìn)一只華南虎的內(nèi)心世界，感受這種震撼吧、第二步：
1、范讀激情
2、自讀感知，初探形象
第三步：
象征意義：
第四步：
激發(fā)學(xué)生情感，配詩(shī)、師：誰(shuí)鉸了華南虎，誰(shuí)關(guān)了華南虎，誰(shuí)在那里呵斥，誰(shuí)在那里丟石頭，是誰(shuí)，對(duì)，是人、作者在華南虎身上看到的是不屈的靈魂，而我們是否也看到了人類對(duì)動(dòng)物朋友的殘害呢同學(xué)們，拿起你的筆，也像我們作者一樣，為這些小動(dòng)物們譜寫一曲吧、第五步：
課外拓展、搜集動(dòng)物資料，下節(jié)課展示、六，板書說(shuō)明：（略）
七，結(jié)語(yǔ)：
華南虎是三個(gè)形象的中心，有不屈的靈魂喚起了我的意識(shí)，卻摒棄了丑陋的觀眾，而作為現(xiàn)代社會(huì)的我們，做的只有珍愛(ài)動(dòng)物、我的說(shuō)課就到此告一個(gè)段落，謝謝各位評(píng)委，老師給予我這次鍛煉的機(jī)會(huì)、謝謝！
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇八
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，說(shuō)課稿逐漸得到了教育界的重視。作為教師的教學(xué)計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)的重要文本，說(shuō)課稿的撰寫是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，也是對(duì)教師教學(xué)能力的考驗(yàn)。本文將結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從準(zhǔn)備工作、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)展示和自我評(píng)價(jià)等方面，談?wù)勎覍?duì)說(shuō)課稿撰寫的心得體會(huì)。
一、準(zhǔn)備工作
撰寫說(shuō)課稿之前，首先要對(duì)所教授的課程內(nèi)容進(jìn)行全面了解和深入研究，查找相關(guān)資料，并結(jié)合學(xué)科教學(xué)大綱和教材要求，確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。在對(duì)教材進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，還要了解學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)情，提前思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作，才能撰寫出有邏輯性、針對(duì)性和可操作性的說(shuō)課內(nèi)容，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
二、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
說(shuō)課稿的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很重要，它要有清晰的層次和連貫的邏輯。一般來(lái)說(shuō)，可以分為導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)部分。在導(dǎo)入部分，要注意把握好教學(xué)時(shí)機(jī)，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思維；在教學(xué)內(nèi)容部分，要突出教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程；在教學(xué)方法部分，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情境；在教學(xué)手段部分，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇多媒體、教具等合適的教學(xué)工具；在教學(xué)評(píng)價(jià)部分，要運(yùn)用各種形式的評(píng)價(jià)手段，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，可以使說(shuō)課內(nèi)容條理清晰，既不會(huì)過(guò)于冗余也不會(huì)遺漏重要內(nèi)容。
三、語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言表達(dá)是說(shuō)課稿撰寫中的重要環(huán)節(jié)，要求教師清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的思想和教學(xué)意圖。在語(yǔ)言表達(dá)上，應(yīng)該做到簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確得體。避免使用過(guò)多的教育理論術(shù)語(yǔ)和生僻詞匯，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向?qū)W生解釋知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，要掌握好語(yǔ)速和聲音的抑揚(yáng)頓挫，以便讓學(xué)生能夠聽(tīng)得明白?？傊?，語(yǔ)言表達(dá)要符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)對(duì)象的理解能力，使教師與學(xué)生之間能夠建立起有效的溝通。
四、教學(xué)展示
撰寫說(shuō)課稿只是說(shuō)課的一部分，真正的說(shuō)課是在課堂上進(jìn)行的。在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合說(shuō)課內(nèi)容，將說(shuō)課稿轉(zhuǎn)化為活生生的教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)和情感交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
五、自我評(píng)價(jià)
說(shuō)課結(jié)束后，教師要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。及時(shí)檢查教學(xué)過(guò)程中的不足和錯(cuò)誤，思考哪些地方可以改進(jìn)和提高。還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度進(jìn)行評(píng)估，并制定出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整措施。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，可以不斷提高教師權(quán)威性和說(shuō)課效果，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。
總之，說(shuō)課稿的撰寫是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備工作，合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，靈活的教學(xué)展示和科學(xué)的自我評(píng)價(jià)，教師才能提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望每位教師都能夠?qū)φf(shuō)課稿的撰寫有所體會(huì)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)與完善，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇九
作為一名教師，每逢上課前，我們都要為自己的課程做好充分的準(zhǔn)備。其中，寫說(shuō)課稿是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，認(rèn)為寫說(shuō)課稿是提高自己教學(xué)水平的一項(xiàng)重要手段。在這篇文章中，我將分享并總結(jié)一下書寫說(shuō)課稿的心得體會(huì)。
第二段：細(xì)致入微
書寫說(shuō)課稿需要我們對(duì)課堂進(jìn)行深入的思考和分析。我們要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，力求給予讀者一個(gè)完整的教學(xué)框架。除此之外，在書寫說(shuō)課稿時(shí)，我還會(huì)通過(guò)各種手段，如引用名人名言、舉例說(shuō)明等，使得說(shuō)課稿在語(yǔ)言上更加生動(dòng)有趣。總體來(lái)說(shuō)，書寫說(shuō)課稿需要我們細(xì)致入微，讓讀者對(duì)課堂有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：注重邏輯和連貫性
在書寫說(shuō)課稿的過(guò)程中，邏輯和連貫性是至關(guān)重要的。邏輯性意味著我們要按照一定的順序和思維邏輯，將教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的排列，確保讀者可理解并易于接收。連貫性則要求我們?cè)诿恳徊糠謨?nèi)容之間做好過(guò)渡，使得整篇文章在語(yǔ)言組織上更為流暢。同時(shí)，我還會(huì)注重使用一些過(guò)渡性的詞語(yǔ)，如“首先”、“其次”、“再者”等，以便讀者更好地理解和接受我們的說(shuō)課內(nèi)容。
第四段：亮點(diǎn)突出
在書寫說(shuō)課稿中，我們應(yīng)該注重挖掘每一堂課的亮點(diǎn)和特色，使之成為閱讀者的焦點(diǎn)。我常常通過(guò)使用一些諸如圖片、圖表、PPT等輔助工具，以及一些新穎有趣的課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法來(lái)吸引讀者的注意力。同時(shí)，在書寫說(shuō)課稿時(shí)，我也會(huì)在簡(jiǎn)短的文字中將這些亮點(diǎn)和特色進(jìn)行充分的展示和闡述，使讀者對(duì)整堂課有更加深入的了解。
第五段：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真
最后，書寫說(shuō)課稿需要我們保持嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度。我們要進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研和準(zhǔn)備，確保每一部分內(nèi)容都有充分的理論支持和教學(xué)依據(jù)。并且，在書寫過(guò)程中，要仔細(xì)檢查、修正和完善每個(gè)細(xì)節(jié)，確保沒(méi)有漏洞和錯(cuò)誤。只有這樣，我們才能書寫出一份完美的說(shuō)課稿。
總結(jié)：
通過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到書寫說(shuō)課稿是提高教學(xué)水平的重要途徑。在書寫說(shuō)課稿時(shí)，我們應(yīng)注重細(xì)致入微、注重邏輯和連貫性、突出亮點(diǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真等方面。只有這樣，我們才能書寫出一份高質(zhì)量的說(shuō)課稿，并從中不斷提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我相信我會(huì)進(jìn)一步提高自己的書寫說(shuō)課稿的能力。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇十
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一、教材分析：
《甜甜的泥土》是現(xiàn)代作家黃飛寫的一篇小小說(shuō)。這篇小小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事。表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望。告訴人們的至親至愛(ài)猶如寬廣厚實(shí)的大地。無(wú)所不在，無(wú)處不有。這篇文章立意新奇，它打破寫離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的立意，把主題放在歌頌人間的至親至愛(ài)無(wú)所不在，無(wú)處不有上，離異家庭的孩子同樣能得到人類的關(guān)愛(ài)。獲得生活的勇氣和動(dòng)力。這樣給人新鮮獨(dú)特之感。另外，它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，妙用對(duì)比手法。這篇小小說(shuō)以一包奶糖為線索，通過(guò)送奶糖、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。同時(shí)通過(guò)多處對(duì)比手法的妙用，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，成功地塑造了鮮明的人物形象。
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
1、知識(shí)目標(biāo)：
a、掌握生字詞
b、學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地描寫人物、塑造人物的性格
2、能力目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力
b、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的能力
c、培養(yǎng)學(xué)生善于挖掘材料、巧于立意的能力
3、情感目標(biāo)：
深刻理解真愛(ài)無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)我家庭、愛(ài)我社會(huì)的人生觀。
三、學(xué)情分析：
《甜甜的泥土》是一篇以反映當(dāng)代生活現(xiàn)實(shí)為題材的作品。許多學(xué)生通過(guò)電影、電視等已經(jīng)接觸過(guò)一些類似的生活畫面。很多人已經(jīng)形成了共識(shí)：“離異的孩子渴望得到愛(ài)，”“離異的孩子不幸”“后媽可怕”。但是卻很少人認(rèn)為生活是美好的，在生活中充滿愛(ài)，即使是離異的孩子同樣可以得到人類的關(guān)愛(ài)，另外，有的孩子因?yàn)榧彝ルx散給自己帶來(lái)了痛苦，對(duì)生活缺少信心，喪失生活的勇氣和動(dòng)力。
四、教法指導(dǎo)分析：
《甜甜的泥土》是一篇具有時(shí)代色彩的文章，教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生擁有更多的自學(xué)空間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí)，要充分通過(guò)閱讀，讓學(xué)生在閱讀中了解全文內(nèi)容，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在討論中形成共感，通過(guò)學(xué)生間、師生間的互動(dòng)合作、探究，解決學(xué)生的疑惑，在有感情的朗讀中和討論中結(jié)束教學(xué)。我認(rèn)為使用激發(fā)興趣法、指導(dǎo)歸納法、問(wèn)題導(dǎo)引法、分組討論法和誦讀法，效果會(huì)更好一些。
五、學(xué)法指導(dǎo)分析：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要注意知識(shí)的積累，更重要的是能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)本文中，除了自己運(yùn)用工具書，自學(xué)掌握課文中的生字詞外，更重要的是在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能積極發(fā)問(wèn)、主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真進(jìn)行討論探究、認(rèn)識(shí)小說(shuō)的人物性格，在交流中解決問(wèn)題，感悟文章立意。
六、教學(xué)過(guò)程分析（第一課時(shí)）：
教學(xué)要點(diǎn)：
a)整體感知課文，理清層次結(jié)構(gòu)
b)排解學(xué)生質(zhì)疑，初步認(rèn)識(shí)人物的性格特征
教學(xué)理念：創(chuàng)造民主活潑的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主人的作用。
為了上好這一課，我把教學(xué)分了四個(gè)環(huán)節(jié)：
〈一〉、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)過(guò)離異的孩子嗎？你知道他們的生活處境嗎？他們是怎樣對(duì)待生活的，今天我們學(xué)習(xí)《甜甜的泥土》這一課，讓我們感受一位離異孩子的人生觀。（說(shuō)明：懸念能激起人的好奇心，使人產(chǎn)生求知欲望，凝聚學(xué)生的注意力。）
〈二〉、自學(xué)課文，整體感知：
〈1〉、學(xué)生查工具書，自學(xué)生字知識(shí)
（說(shuō)明：此設(shè)計(jì)有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，杜絕學(xué)生的依賴性思想又能發(fā)揮工具書的作用，豐富學(xué)生的知識(shí)積累）
〈2〉、理解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難。
（說(shuō)明：這是教學(xué)的關(guān)鍵，通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓教師了解學(xué)生，學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)困難，便于在交流中增加注意力度，變學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，自發(fā)學(xué)習(xí)）
〈3〉、互動(dòng)交流
（說(shuō)明：此設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成師生互動(dòng)創(chuàng)建自主、合作、探究的課堂氛圍。）
〈三〉、探究練習(xí)：
1、理清課文的層次結(jié)構(gòu)
（說(shuō)明：此設(shè)計(jì)主要是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小說(shuō)的常識(shí)，進(jìn)一步了解本文的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和欣賞能力，加深對(duì)文章立意的感悟，同時(shí)加深對(duì)小說(shuō)的認(rèn)識(shí)。）
3、問(wèn)題：王小亮從后媽那里得不到應(yīng)有的愛(ài)，后來(lái)他從哪里得到母愛(ài)
（說(shuō)明：?jiǎn)栴}1設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生感悟母女血濃于水的親情，問(wèn)題2設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生感悟文章的立意，更好的理解文章的主題）
四、
總結(jié)
反饋：
教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，指出不足之處，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，加深學(xué)生的理解并建議課后對(duì)其不足之處采取彌補(bǔ)措施。
古對(duì)今說(shuō)課稿第一課時(shí)篇十一
第一段：理解說(shuō)課稿的作用和重要性
每一次課堂教學(xué)都需要經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和組織安排，而說(shuō)課稿作為教學(xué)的前奏，承擔(dān)著引領(lǐng)課堂的重要任務(wù)。它不僅是展示教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的工具，更是教師自我反思和提高的契機(jī)。說(shuō)課稿能幫助教師在課堂前全面思考課程目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法，提前預(yù)測(cè)可能遇到的問(wèn)題，并針對(duì)性地提供解決方案。因此，掌握說(shuō)課技巧和編寫出高質(zhì)量的說(shuō)課稿，對(duì)于教學(xué)提升來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
第二段：落實(shí)教學(xué)目標(biāo)與方法的合理搭配
好的說(shuō)課稿需要建立在明確的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)之上，這需要教師對(duì)所教授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入了解和分析。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與學(xué)生探討和互動(dòng)，能更好地理解他們的學(xué)習(xí)需求，從而制定出能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在選擇教學(xué)方法時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)手段，如教學(xué)游戲、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，這些教學(xué)目標(biāo)及方法的選擇要始終以學(xué)生為中心，通過(guò)不斷探索與實(shí)踐，才能找到最適合的組合。
第三段：課堂組織與實(shí)施的個(gè)人體會(huì)
說(shuō)課稿幫助教師明確課堂的組織結(jié)構(gòu)和安排，使教學(xué)過(guò)程更加有層次、有條理。在我的課堂實(shí)踐中，我通常會(huì)在課前制定詳細(xì)的說(shuō)課計(jì)劃，按照教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間安排，科學(xué)地組織課堂。我堅(jiān)持開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，在課堂中盡可能地給予學(xué)生更大的自主選擇空間，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：鞏固與反饋的重要性
說(shuō)課稿不僅僅是教學(xué)的規(guī)劃工具，也是教學(xué)后鞏固與反饋的媒介。在課后，我會(huì)對(duì)課堂的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，并與說(shuō)課稿進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)一步分析教學(xué)效果。首先，我會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和理解程度。這有助于我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。其次，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的考試和作業(yè)成績(jī)，從中找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。這一系列的反饋和鞏固措施，不僅在思想層面上提高了我的教學(xué)質(zhì)量，也在實(shí)踐操作中有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：更新說(shuō)課稿與終身學(xué)習(xí)的重要性
說(shuō)課稿雖然是一份教學(xué)計(jì)劃，但并不是一成不變的。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教育環(huán)境的變化，說(shuō)課稿需要不斷更新和調(diào)整。我認(rèn)為作為一位教師，要保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，在實(shí)踐中不斷嘗試和調(diào)整。同時(shí)，定期反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到說(shuō)課稿的編寫中，不斷提高自己的教學(xué)能力。
結(jié)語(yǔ)：通過(guò)不斷編寫說(shuō)課稿，我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)教學(xué)的重要性和促進(jìn)作用。說(shuō)課稿不僅是教師的工具，更是教學(xué)改進(jìn)和提高的契機(jī)。我將繼續(xù)努力，不斷完善和創(chuàng)新我的說(shuō)課稿，使其更好地服務(wù)于我的教學(xué)工作，并進(jìn)一步提高我的教學(xué)質(zhì)量和水平。