在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
古對今說課稿一等獎篇一
說課是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，它是教師展示教學(xué)內(nèi)容、方法、方式的重要機會。對于教師而言，一份優(yōu)秀的說課稿不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更加嚴(yán)謹，方法更加科學(xué)，還能夠提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，我深切地感受到編寫說課稿的重要性，也體會到了如何編寫一份能夠令人信服的說課稿所需做出的努力。
二段：重視說課稿編寫
在教學(xué)過程中，教師必須認真地編寫說課稿，它不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采的重要途徑。說課稿的編寫應(yīng)該注意內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、科學(xué)、邏輯且易于理解。同時，要注意語言表達，使得整個說課過程讓人能夠輕松理解，同時充滿魅力。對于教師而言，要時刻保持認真的態(tài)度，對于說課稿的編寫，要一步步嚴(yán)謹?shù)赝魄?，才能夠保證教學(xué)能夠取得好的成果。
三段：注重說課過程中感受體驗
說課不僅僅是一份文字稿，它還包含了教師在整個教學(xué)過程中展現(xiàn)出來的思考方式和教學(xué)方法。在說課過程中，教師應(yīng)注意自己的語言表達和領(lǐng)域知識，這樣才能夠讓學(xué)生感受到教師的能力和思路。同時，教師的語言表達也要注意情緒，通過情感的表達，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。
四段：因材施教
不同的教學(xué)內(nèi)容需要不同的教學(xué)方式。在說課的過程中，教師要明確自己所要教授的內(nèi)容，并且要根據(jù)學(xué)生的不同情況和不同的學(xué)習(xí)需求，敲定合適的教學(xué)方式和教學(xué)策略。針對學(xué)生的不同需求，用不同的方式向?qū)W生傳達教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地參與教學(xué)過程，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力。
五段：總結(jié)
說課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要教師花費大量精力進行準(zhǔn)備。一個好的說課過程不僅僅需要有優(yōu)質(zhì)的課程設(shè)計，更需要教師熱愛教學(xué)，認真負責(zé)。教學(xué)的成功不僅僅體現(xiàn)在授課的內(nèi)容和教學(xué)的方法上，更體現(xiàn)在教師對于教育事業(yè)的執(zhí)著和教育精神的傳承上。說課，是教學(xué)過程中的一種藝術(shù)，在這個過程中，教師要展現(xiàn)出自己的才能和個性，將知識和方法融入到教學(xué)內(nèi)容中，才能夠取得好的教學(xué)效果。
古對今說課稿一等獎篇二
一、說教材
1、教材分析
《浮力》為九年級第十三章《壓強和浮力》的五、六二節(jié)，本章知識是以前力學(xué)的延伸擴展，是初中力學(xué)部分的一個重點?！陡×Α穭t主要講述浮力的概念、浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用，是對密度、力、力的平衡、壓強等知識的深化。與過去的教學(xué)大綱相比，新教材力求提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，密切聯(lián)系社會生活實際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與技能：進一步了解浮力的現(xiàn)象，加深對阿基米德原理的理解；知道物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。
（2）過程與方法：通過觀察分析，了解浮力的產(chǎn)生。通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會價值。
（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生活中物理知識的興趣，養(yǎng)成協(xié)作、探究問題的意識，初步認識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響。
3、教學(xué)重難點：
重點：對阿基米德原理的理解，浮力在生活中的應(yīng)用。
難點：浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件。
二、說教法
通過設(shè)置情景，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，對實驗現(xiàn)象的觀察分析，把各知識點涉及的內(nèi)容、問題展示給學(xué)生，以學(xué)生討論、分析解決問題為主，通過學(xué)生活動，把浮力知識有機地進行歸納，串聯(lián)起來。得出解決浮力問題的一般方法，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對知識系統(tǒng)整理歸納和提煉的能力，以及知識應(yīng)用能力。采用多媒體和實驗相結(jié)合，可以有效地突出教學(xué)重點及突破教學(xué)難點，同時可以提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、說學(xué)法
四、說教學(xué)程序設(shè)計
通過對教材的分析以及教法和學(xué)法的要求，為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對本節(jié)課設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入（5分鐘）
利用多媒體創(chuàng)設(shè)“死海不死”的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣， 誘發(fā)探索欲望，引入復(fù)習(xí)課。采用多媒體，生動活潑，交互性好，能調(diào)動學(xué)生全部感官，最大程度地激發(fā)學(xué)生興趣。
2、實驗質(zhì)疑，合作探究
（1）建立浮力概念
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉浮力現(xiàn)象，體現(xiàn)從生活走向物理的課程理念。根據(jù)學(xué)生回答情況教師出示問題1：如何證明下沉的物體是否受到浮力？從而引發(fā)學(xué)生的認知沖突，增強學(xué)生的研究和探索欲望。由學(xué)生自己動手實驗得出結(jié)論，并由多媒體展現(xiàn)實驗過程，得到用彈簧測力計測浮力的方法。
這樣在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生動手實驗過程中，復(fù)習(xí)了浮力的概念，突出了重點。
（2）探究浮力的大小
首先利用多媒體簡單回顧阿基米德原理，加深對阿基米德原理的理解。教師出示問題2：小東的爸爸買了一個玉制實心工藝品，小東想知道它的密度，他利用了一個彈簧秤、一根細線和一盤清水，請你幫他完成實驗方案。此題是利用阿基米德原理來測密度，通過學(xué)生分組設(shè)計實驗，體現(xiàn)學(xué)生探究意識，有利于開拓學(xué)生思維，既復(fù)習(xí)了實驗，又突破了難點。
（3）探究浮沉的條件
教師出示問題3：雞蛋放在清水中會怎樣？怎樣使雞蛋上??？設(shè)置懸念，能激發(fā)學(xué)生求知欲望，使教學(xué)過程生動、活潑、有趣，學(xué)生會主動參與，從而分析得出物體的浮沉條件。解決這一問題要運用力、密度、二力平衡等知識，體現(xiàn)知識的整體性。
（4）浮力的應(yīng)用
（5）浮力知識小結(jié)
學(xué)習(xí)了浮力知識后，你有哪些收獲？請把你的收獲與同學(xué)交流分享。通過回顧交流來復(fù)習(xí)浮力主要知識點，可以使全體學(xué)生都積極參與，相互補充，把課堂的主陣地還給了學(xué)生。然后利用多媒體展示浮力知識點，讓學(xué)生對浮力的內(nèi)容形成知識體系。
3、鞏固應(yīng)用，拓展提高
五、說板書設(shè)計：
采用內(nèi)容式板書，使學(xué)生對本節(jié)知識一目了然，準(zhǔn)確把握重點和難點。
六、說教學(xué)效果評估
本節(jié)課內(nèi)容多，概念性強，學(xué)生復(fù)習(xí)時，有一定的難度。復(fù)習(xí)中，既要注重知識的復(fù)習(xí)鞏固，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。課堂設(shè)計從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象引入，學(xué)生會表現(xiàn)出強烈的興趣，積極參與探究，讓學(xué)生真切地感悟到，學(xué)習(xí)就是生活，物理就在身邊。阿基米德原理是一條重要規(guī)律，雖然實驗簡單，但對初中生的思維難度較大，復(fù)習(xí)演示，對提高潛能生、優(yōu)秀生都有很大幫助。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對“浸入”、“露出”、“上浮”、“漂浮”等詞的認識模糊，對物理狀態(tài)不知道就急于下結(jié)論，我通過習(xí)題澄清認識，釋疑解惑。課堂上是師生之間的平等對話，以新課程理念對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價，讓學(xué)生熱愛生活，讓課堂充滿活力。
附：例題和習(xí)題
例題：
（1）質(zhì)量為1000千克，體積為800分米3的魚雷，在水中上浮還是下沉？
習(xí)題：
（3）將彈簧秤改造成一個可以直接測浮力大小的裝置。
古對今說課稿一等獎篇三
說課是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它不僅考驗了老師對教材的掌握程度，更要求老師能夠?qū)⒆约赫莆盏降闹R以最簡明易懂的方式傳授給學(xué)生。而要做好說課，首先要準(zhǔn)備好一份完整的說課稿，這需要我們付出大量心血。在本文中，我將分享我在編寫說課稿過程中的心得和體會。
第二段：基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)備
編寫說課稿首先要對教材進行深入的研究和了解，了解課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等。只有理解教材的深層次含義，才能更好地做好說課。
其次，要對教材進行逐段的拆解和深入解讀，力求把每個知識點都說清楚。因為只有真正理解和掌握知識，才能更好地傳達給學(xué)生。
第三段：精細化的整理、編寫
有了基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)備，我們就可以開始精細化的整理和編寫。這個過程可能會有些枯燥和耗時，但只有把每個知識點整理和編寫清楚，才能獲得更好的說課效果。
在整理和編寫時，我們可以將教材內(nèi)容進行分段，并按照教學(xué)目標(biāo)進行分類，這樣能夠有助于我們更好地組織語言、進行表達。
此外，在編寫過程中，還要注意用詞準(zhǔn)確、簡明扼要、生動形象。讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點。
第四段：反復(fù)修改和完善
一個好的說課稿需要反復(fù)修改和完善。首先我們需要對整個說課稿進行反復(fù)的讀寫，確保每個知識點都講清楚，語言表述精準(zhǔn)。其次，我們要注意文章結(jié)構(gòu)的合理性，確保語言流暢，詞句通順，各部分之間語義明確。
如果有時間和條件，我們還可以邀請其他老師對說課稿進行審校，以便做到更好的完善和提高。
第五段：總結(jié)
整個說課稿編寫的過程雖然十分繁瑣，但是卻是非常有益而且必要的。通過反復(fù)的修改和完善，我們能夠更好的把自己掌握到的知識點講解給學(xué)生，在教學(xué)中有效地傳授知識，使學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)知識。這對于教師的教學(xué)能力提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都是非常有益的。
古對今說課稿一等獎篇四
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古對今說課稿一等獎篇五
首先教師用謎語的形式導(dǎo)入喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再提出問題（一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？）這個問題比較簡單，學(xué)生可以用所學(xué)的知識解答出來，接著教師繼續(xù)提問：十只青蛙呢？一百只青蛙呢？此時學(xué)生很難一下子得到結(jié)果，便認識到簡單的'同數(shù)相加可以用加法，而多個同數(shù)相加再用加法就比較麻煩了。這時，教師很快說出多只青蛙有幾張嘴，幾只眼睛幾條腿后，結(jié)合低年級學(xué)生年齡特點，反問學(xué)生："我厲害嗎？"很快地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，點燃了他們求知欲望的火花，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動探索新知聚集了動力。
古對今說課稿一等獎篇六
隨著教育的改革與發(fā)展，說課已經(jīng)成為每個教師必備的一項技能。說課不僅僅是簡單地復(fù)述教材內(nèi)容，更是教師將自己的教學(xué)理念與方法與他人分享的過程。作為一名新教師，我曾在某次說課中積累了一些心得體會，我希望通過這篇文章與大家分享。
首先，在說課稿的撰寫過程中，要注重觀察與思考。作為一名教師，我們需要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好以及知識背景，以便能更好地調(diào)整課堂教學(xué)策略。在撰寫說課稿的過程中，我會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，思考如何根據(jù)他們的不同需求進行個性化教學(xué)。例如，對于喜歡互動的學(xué)生，我會在課堂中引入小組合作活動；對于對某一知識點理解較困難的學(xué)生，我會結(jié)合舉例與案例，幫助他們更好地理解。
其次，在說課稿的撰寫過程中，要注重思路的清晰與邏輯的嚴(yán)謹。一篇好的說課稿應(yīng)該具有清晰的思路和嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)，使聽眾能夠更好地理解我們的教學(xué)理念與方法。在寫說課稿時，我會先確定教學(xué)目標(biāo)，明確要達到的效果；然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，逐步展開，從整體到細節(jié)，保持邏輯的連貫性。在這個過程中，我會注意使用過渡詞語，將各個部分有機地連接起來，使整篇說課稿更加流暢。
第三，在說課稿的撰寫過程中，要注重語言的準(zhǔn)確與簡潔。說課是向他人傳達自己的想法與教學(xué)方法的過程，因此語言的準(zhǔn)確與簡潔顯得尤為重要。我會盡量使用常用詞匯來表達自己的思想，避免使用過于冗長或晦澀的詞語。同時，在說課稿中，我會注意使用恰當(dāng)?shù)膭釉~、形容詞和副詞，以增強語言的生動性與形象感。
第四，在說課的展示過程中，要注重表達的自信與親和力。作為一個說課者，我們不僅僅要傳遞教學(xué)信息，更要展示出自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。在展示說課稿時，我會保持自信的姿態(tài)，避免緊張和拘束。我會通過保持良好的眼神交流和面部表情，與聽眾建立更好的溝通與聯(lián)系。同時，我會靈活運用舉例、比喻和幽默等手段，使說課更加生動有趣。
最后，在說課之后，要注重反思與總結(jié)。說課是一次對自己教學(xué)理念與方法的梳理，也是一個不斷學(xué)習(xí)與改進的過程。在說課結(jié)束后，我會認真聽取聽眾的意見和建議，并進行反思與總結(jié)。我會對自己的表達方式、教學(xué)方法和語言運用進行評估和反思，逐步完善自己的說課技巧。同時，我也會向更有經(jīng)驗的教師請教，多參加說課比賽和培訓(xùn)，提升自己的說課水平。
通過這次說課的經(jīng)歷，我深刻體會到說課的重要性以及寫說課稿的技巧與要點。在今后的教學(xué)實踐中，我將不斷提升自己的說課能力，不斷探索適合學(xué)生特點的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
古對今說課稿一等獎篇七
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼耍艺堄變喊炎约禾懋嫷淖髌吩诿鎵ι险故境鰜?，課后可以讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。
古對今說課稿一等獎篇八
第一段：引言（100字）
寫說課稿是一種很重要的教學(xué)技能，對于教師來說，掌握寫說課稿的技巧和要領(lǐng)具有重要的意義。通過寫說課稿，我們可以更加深入地理解教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，同時也能夠為教師的職業(yè)發(fā)展做出積極的貢獻。在本文中，我將分享我在撰寫說課稿過程中的心得體會，希望能對廣大教師們有所啟發(fā)和借鑒。
第二段：加強對教學(xué)內(nèi)容的理解（200字）
寫說課稿是一種對教學(xué)內(nèi)容深入理解的過程。在撰寫說課稿的過程中，我會仔細研讀教材內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)目標(biāo)來逐一分析和解釋。通過這個過程，我能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容的核心要點和重點難點，幫助我在教學(xué)過程中更加有針對性地講解和引導(dǎo)學(xué)生。
第三段：規(guī)范語言表達和邏輯思維（300字）
寫說課稿還能夠幫助我規(guī)范語言表達和邏輯思維。在撰寫說課稿的過程中，我必須準(zhǔn)確明晰地闡述和解釋教學(xué)內(nèi)容，使之易于理解，同時還要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。這需要我反復(fù)思考并對我所用的語言進行修飾，使其更加準(zhǔn)確、精煉。此外，在說課稿中，我還需要按照邏輯有條不紊地組織和表達觀點，使讀者在閱讀的同時能夠很好地掌握教學(xué)思路和教學(xué)目標(biāo)。
第四段：提升教學(xué)質(zhì)量（300字）
撰寫說課稿是為了提升教學(xué)質(zhì)量的工具之一。通過寫說課稿，我可以對教學(xué)內(nèi)容進行更加全面、系統(tǒng)的反思和總結(jié)，對教學(xué)過程中的問題進行深入研究和分析，以期能夠?qū)虒W(xué)方式和方法進行優(yōu)化和改進。同時，說課稿還是與同行交流和分享教學(xué)經(jīng)驗的一種方式，通過與其他老師的經(jīng)驗交流和借鑒，我能夠更好地將優(yōu)秀的教學(xué)思路和方法運用到自己的教學(xué)實踐當(dāng)中，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
第五段：對個人成長的影響（200字）
撰寫說課稿不僅對教學(xué)有著重要的意義，同樣對個人教師的成長也有著積極的影響。通過不斷地撰寫說課稿和反思教學(xué)實踐，可以使我更好地了解自己的教學(xué)特點和教育理念，同時也能延展個人的教學(xué)能力和視野。在寫說課稿的過程中，我不僅可以加強對教學(xué)內(nèi)容的理解和分析能力，也可以提高自己的語言表達和邏輯思維能力。這些方面的提升對于教師的個人成長具有重要的促進作用。
總結(jié)（100字）
撰寫說課稿是一種非常重要的教學(xué)技能，能夠幫助教師深入理解教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，同時也對教師個人的成長有著積極的影響。作為一名教師，我會繼續(xù)不斷地加強對說課稿的撰寫和應(yīng)用，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
古對今說課稿一等獎篇九
我介紹：
各位評委老師，上午好，我是_____號考生。
說課：
今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。
教材分析：
本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。
1、本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________
2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。（這條基本上通用）
3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。
4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。
（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、
2、
（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）
能力目標(biāo)；
1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問題的能力。
2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。
3、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。
（根據(jù)需要選擇能力目標(biāo)）
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。
重點難點
重點：
難點：
（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）
那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。
教法：
1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。
3、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。
4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。
（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個就行。根據(jù)時間自行安排。）
教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個。
學(xué)法：
1、主動學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。
2、反饋補救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。”
最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。
教學(xué)過程：
本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機——學(xué)生機、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個部分。
用約5分鐘時間進行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。
用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。
最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。
或者說是，對本節(jié)課進行總結(jié)以及布置作業(yè)。
（2、我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。
（3、大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。
（4、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學(xué)目標(biāo)、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。
（5、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。
最后要說“說課完畢”
對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學(xué)生，所以講的不要太散，要有思路。如果能顯出你跟學(xué)生交流的過程就顯一次，不然的話，就直接講自己的。
試講完畢說課的整體思路，按這個，就是記不住，也能順著說出來點東西。
教材分析
教學(xué)目標(biāo)
重點難點（有時根據(jù)需要也會說上關(guān)鍵點）
教法和學(xué)法導(dǎo)入（5分鐘）
教學(xué)過程正體（尾聲（5分鐘
古對今說課稿一等獎篇十
第一段：引言（150字）
告別一充滿懸念與期待的假期，我即將迎來一場關(guān)于寫說課稿的考評。在歷經(jīng)多次實習(xí)教學(xué)的機會后，我漸漸明白了寫說課稿的重要性。它是教師教學(xué)能力的一種體現(xiàn)，是對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃和準(zhǔn)確組織的重要手段。通過幾次實踐和總結(jié)，我逐漸得出了一些心得體會，下面將與大家分享。
第二段：過程與經(jīng)驗（250字）
寫說課稿的過程可以說是一種取舍和篩選的過程。首先，要獲取大量的備課資料，并把握好重點、難點和思考點。然后，需要進行分析和總結(jié)，明確教學(xué)目標(biāo)和重點。接下來，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)活動，并進行合理的組織和安排。在寫說課稿過程中，我也積累了一些經(jīng)驗。首先，要突出自己的教學(xué)觀點和特色，注重創(chuàng)新和差異化。其次，要注意語言的簡潔明了，表達的準(zhǔn)確、流暢。最后，寫說課稿時要注意結(jié)構(gòu)的合理和連貫，以便于他人閱讀和理解。
第三段：效果與問題（250字）
寫說課稿的好壞直接關(guān)系到自己的教學(xué)效果。良好的說課能夠增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。然而，寫說課稿也存在一些問題。首先，部分教師在寫說課稿時只注重外表，追求花哨的詞藻，忽略了核心內(nèi)容的準(zhǔn)備。其次，有些教師寫說課稿時過于機械化，缺乏個性和創(chuàng)意，導(dǎo)致說課效果平平。最后，也有部分教師缺乏寫說課稿的經(jīng)驗和技巧，往往在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上表達不清晰。
第四段：心得與收獲（300字）
通過多次寫說課稿的實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得。首先，寫說課稿是一種自我反思的機會，通過對教學(xué)活動的準(zhǔn)備，可以更好地理清教學(xué)思路和邏輯，找到問題所在，明確解決方案。其次，寫說課稿是一種自我培養(yǎng)的機會，通過不斷的寫作和修改，可以提高自己的語言表達能力和寫作水平。最后，寫說課稿是一種積累經(jīng)驗的機會，通過每一次的寫作，可以不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的寫稿能力和思考深度。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
總之，寫說課稿是教師專業(yè)能力的體現(xiàn)，是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。通過實踐和總結(jié)，我相信自己的寫說課稿能力會不斷提高，這不僅是對自己教育教學(xué)水平的提升，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的負責(zé)。未來，我將繼續(xù)積極參與教育教學(xué)實踐，不斷提升自己的寫說課稿能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
古對今說課稿一等獎篇一
說課是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，它是教師展示教學(xué)內(nèi)容、方法、方式的重要機會。對于教師而言，一份優(yōu)秀的說課稿不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更加嚴(yán)謹，方法更加科學(xué)，還能夠提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，我深切地感受到編寫說課稿的重要性，也體會到了如何編寫一份能夠令人信服的說課稿所需做出的努力。
二段：重視說課稿編寫
在教學(xué)過程中，教師必須認真地編寫說課稿，它不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采的重要途徑。說課稿的編寫應(yīng)該注意內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、科學(xué)、邏輯且易于理解。同時，要注意語言表達，使得整個說課過程讓人能夠輕松理解，同時充滿魅力。對于教師而言，要時刻保持認真的態(tài)度，對于說課稿的編寫，要一步步嚴(yán)謹?shù)赝魄?，才能夠保證教學(xué)能夠取得好的成果。
三段：注重說課過程中感受體驗
說課不僅僅是一份文字稿，它還包含了教師在整個教學(xué)過程中展現(xiàn)出來的思考方式和教學(xué)方法。在說課過程中，教師應(yīng)注意自己的語言表達和領(lǐng)域知識，這樣才能夠讓學(xué)生感受到教師的能力和思路。同時，教師的語言表達也要注意情緒，通過情感的表達，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。
四段：因材施教
不同的教學(xué)內(nèi)容需要不同的教學(xué)方式。在說課的過程中，教師要明確自己所要教授的內(nèi)容，并且要根據(jù)學(xué)生的不同情況和不同的學(xué)習(xí)需求，敲定合適的教學(xué)方式和教學(xué)策略。針對學(xué)生的不同需求，用不同的方式向?qū)W生傳達教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地參與教學(xué)過程，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力。
五段：總結(jié)
說課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要教師花費大量精力進行準(zhǔn)備。一個好的說課過程不僅僅需要有優(yōu)質(zhì)的課程設(shè)計，更需要教師熱愛教學(xué)，認真負責(zé)。教學(xué)的成功不僅僅體現(xiàn)在授課的內(nèi)容和教學(xué)的方法上，更體現(xiàn)在教師對于教育事業(yè)的執(zhí)著和教育精神的傳承上。說課，是教學(xué)過程中的一種藝術(shù)，在這個過程中，教師要展現(xiàn)出自己的才能和個性，將知識和方法融入到教學(xué)內(nèi)容中，才能夠取得好的教學(xué)效果。
古對今說課稿一等獎篇二
一、說教材
1、教材分析
《浮力》為九年級第十三章《壓強和浮力》的五、六二節(jié)，本章知識是以前力學(xué)的延伸擴展，是初中力學(xué)部分的一個重點?！陡×Α穭t主要講述浮力的概念、浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用，是對密度、力、力的平衡、壓強等知識的深化。與過去的教學(xué)大綱相比，新教材力求提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，密切聯(lián)系社會生活實際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與技能：進一步了解浮力的現(xiàn)象，加深對阿基米德原理的理解；知道物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。
（2）過程與方法：通過觀察分析，了解浮力的產(chǎn)生。通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會價值。
（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生活中物理知識的興趣，養(yǎng)成協(xié)作、探究問題的意識，初步認識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響。
3、教學(xué)重難點：
重點：對阿基米德原理的理解，浮力在生活中的應(yīng)用。
難點：浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件。
二、說教法
通過設(shè)置情景，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，對實驗現(xiàn)象的觀察分析，把各知識點涉及的內(nèi)容、問題展示給學(xué)生，以學(xué)生討論、分析解決問題為主，通過學(xué)生活動，把浮力知識有機地進行歸納，串聯(lián)起來。得出解決浮力問題的一般方法，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對知識系統(tǒng)整理歸納和提煉的能力，以及知識應(yīng)用能力。采用多媒體和實驗相結(jié)合，可以有效地突出教學(xué)重點及突破教學(xué)難點，同時可以提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、說學(xué)法
四、說教學(xué)程序設(shè)計
通過對教材的分析以及教法和學(xué)法的要求，為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對本節(jié)課設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入（5分鐘）
利用多媒體創(chuàng)設(shè)“死海不死”的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣， 誘發(fā)探索欲望，引入復(fù)習(xí)課。采用多媒體，生動活潑，交互性好，能調(diào)動學(xué)生全部感官，最大程度地激發(fā)學(xué)生興趣。
2、實驗質(zhì)疑，合作探究
（1）建立浮力概念
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉浮力現(xiàn)象，體現(xiàn)從生活走向物理的課程理念。根據(jù)學(xué)生回答情況教師出示問題1：如何證明下沉的物體是否受到浮力？從而引發(fā)學(xué)生的認知沖突，增強學(xué)生的研究和探索欲望。由學(xué)生自己動手實驗得出結(jié)論，并由多媒體展現(xiàn)實驗過程，得到用彈簧測力計測浮力的方法。
這樣在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生動手實驗過程中，復(fù)習(xí)了浮力的概念，突出了重點。
（2）探究浮力的大小
首先利用多媒體簡單回顧阿基米德原理，加深對阿基米德原理的理解。教師出示問題2：小東的爸爸買了一個玉制實心工藝品，小東想知道它的密度，他利用了一個彈簧秤、一根細線和一盤清水，請你幫他完成實驗方案。此題是利用阿基米德原理來測密度，通過學(xué)生分組設(shè)計實驗，體現(xiàn)學(xué)生探究意識，有利于開拓學(xué)生思維，既復(fù)習(xí)了實驗，又突破了難點。
（3）探究浮沉的條件
教師出示問題3：雞蛋放在清水中會怎樣？怎樣使雞蛋上??？設(shè)置懸念，能激發(fā)學(xué)生求知欲望，使教學(xué)過程生動、活潑、有趣，學(xué)生會主動參與，從而分析得出物體的浮沉條件。解決這一問題要運用力、密度、二力平衡等知識，體現(xiàn)知識的整體性。
（4）浮力的應(yīng)用
（5）浮力知識小結(jié)
學(xué)習(xí)了浮力知識后，你有哪些收獲？請把你的收獲與同學(xué)交流分享。通過回顧交流來復(fù)習(xí)浮力主要知識點，可以使全體學(xué)生都積極參與，相互補充，把課堂的主陣地還給了學(xué)生。然后利用多媒體展示浮力知識點，讓學(xué)生對浮力的內(nèi)容形成知識體系。
3、鞏固應(yīng)用，拓展提高
五、說板書設(shè)計：
采用內(nèi)容式板書，使學(xué)生對本節(jié)知識一目了然，準(zhǔn)確把握重點和難點。
六、說教學(xué)效果評估
本節(jié)課內(nèi)容多，概念性強，學(xué)生復(fù)習(xí)時，有一定的難度。復(fù)習(xí)中，既要注重知識的復(fù)習(xí)鞏固，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。課堂設(shè)計從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象引入，學(xué)生會表現(xiàn)出強烈的興趣，積極參與探究，讓學(xué)生真切地感悟到，學(xué)習(xí)就是生活，物理就在身邊。阿基米德原理是一條重要規(guī)律，雖然實驗簡單，但對初中生的思維難度較大，復(fù)習(xí)演示，對提高潛能生、優(yōu)秀生都有很大幫助。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對“浸入”、“露出”、“上浮”、“漂浮”等詞的認識模糊，對物理狀態(tài)不知道就急于下結(jié)論，我通過習(xí)題澄清認識，釋疑解惑。課堂上是師生之間的平等對話，以新課程理念對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價，讓學(xué)生熱愛生活，讓課堂充滿活力。
附：例題和習(xí)題
例題：
（1）質(zhì)量為1000千克，體積為800分米3的魚雷，在水中上浮還是下沉？
習(xí)題：
（3）將彈簧秤改造成一個可以直接測浮力大小的裝置。
古對今說課稿一等獎篇三
說課是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它不僅考驗了老師對教材的掌握程度，更要求老師能夠?qū)⒆约赫莆盏降闹R以最簡明易懂的方式傳授給學(xué)生。而要做好說課，首先要準(zhǔn)備好一份完整的說課稿，這需要我們付出大量心血。在本文中，我將分享我在編寫說課稿過程中的心得和體會。
第二段：基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)備
編寫說課稿首先要對教材進行深入的研究和了解，了解課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等。只有理解教材的深層次含義，才能更好地做好說課。
其次，要對教材進行逐段的拆解和深入解讀，力求把每個知識點都說清楚。因為只有真正理解和掌握知識，才能更好地傳達給學(xué)生。
第三段：精細化的整理、編寫
有了基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)備，我們就可以開始精細化的整理和編寫。這個過程可能會有些枯燥和耗時，但只有把每個知識點整理和編寫清楚，才能獲得更好的說課效果。
在整理和編寫時，我們可以將教材內(nèi)容進行分段，并按照教學(xué)目標(biāo)進行分類，這樣能夠有助于我們更好地組織語言、進行表達。
此外，在編寫過程中，還要注意用詞準(zhǔn)確、簡明扼要、生動形象。讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點。
第四段：反復(fù)修改和完善
一個好的說課稿需要反復(fù)修改和完善。首先我們需要對整個說課稿進行反復(fù)的讀寫，確保每個知識點都講清楚，語言表述精準(zhǔn)。其次，我們要注意文章結(jié)構(gòu)的合理性，確保語言流暢，詞句通順，各部分之間語義明確。
如果有時間和條件，我們還可以邀請其他老師對說課稿進行審校，以便做到更好的完善和提高。
第五段：總結(jié)
整個說課稿編寫的過程雖然十分繁瑣，但是卻是非常有益而且必要的。通過反復(fù)的修改和完善，我們能夠更好的把自己掌握到的知識點講解給學(xué)生，在教學(xué)中有效地傳授知識，使學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)知識。這對于教師的教學(xué)能力提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都是非常有益的。
古對今說課稿一等獎篇四
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古對今說課稿一等獎篇五
首先教師用謎語的形式導(dǎo)入喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再提出問題（一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？）這個問題比較簡單，學(xué)生可以用所學(xué)的知識解答出來，接著教師繼續(xù)提問：十只青蛙呢？一百只青蛙呢？此時學(xué)生很難一下子得到結(jié)果，便認識到簡單的'同數(shù)相加可以用加法，而多個同數(shù)相加再用加法就比較麻煩了。這時，教師很快說出多只青蛙有幾張嘴，幾只眼睛幾條腿后，結(jié)合低年級學(xué)生年齡特點，反問學(xué)生："我厲害嗎？"很快地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，點燃了他們求知欲望的火花，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動探索新知聚集了動力。
古對今說課稿一等獎篇六
隨著教育的改革與發(fā)展，說課已經(jīng)成為每個教師必備的一項技能。說課不僅僅是簡單地復(fù)述教材內(nèi)容，更是教師將自己的教學(xué)理念與方法與他人分享的過程。作為一名新教師，我曾在某次說課中積累了一些心得體會，我希望通過這篇文章與大家分享。
首先，在說課稿的撰寫過程中，要注重觀察與思考。作為一名教師，我們需要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好以及知識背景，以便能更好地調(diào)整課堂教學(xué)策略。在撰寫說課稿的過程中，我會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，思考如何根據(jù)他們的不同需求進行個性化教學(xué)。例如，對于喜歡互動的學(xué)生，我會在課堂中引入小組合作活動；對于對某一知識點理解較困難的學(xué)生，我會結(jié)合舉例與案例，幫助他們更好地理解。
其次，在說課稿的撰寫過程中，要注重思路的清晰與邏輯的嚴(yán)謹。一篇好的說課稿應(yīng)該具有清晰的思路和嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)，使聽眾能夠更好地理解我們的教學(xué)理念與方法。在寫說課稿時，我會先確定教學(xué)目標(biāo)，明確要達到的效果；然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，逐步展開，從整體到細節(jié)，保持邏輯的連貫性。在這個過程中，我會注意使用過渡詞語，將各個部分有機地連接起來，使整篇說課稿更加流暢。
第三，在說課稿的撰寫過程中，要注重語言的準(zhǔn)確與簡潔。說課是向他人傳達自己的想法與教學(xué)方法的過程，因此語言的準(zhǔn)確與簡潔顯得尤為重要。我會盡量使用常用詞匯來表達自己的思想，避免使用過于冗長或晦澀的詞語。同時，在說課稿中，我會注意使用恰當(dāng)?shù)膭釉~、形容詞和副詞，以增強語言的生動性與形象感。
第四，在說課的展示過程中，要注重表達的自信與親和力。作為一個說課者，我們不僅僅要傳遞教學(xué)信息，更要展示出自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。在展示說課稿時，我會保持自信的姿態(tài)，避免緊張和拘束。我會通過保持良好的眼神交流和面部表情，與聽眾建立更好的溝通與聯(lián)系。同時，我會靈活運用舉例、比喻和幽默等手段，使說課更加生動有趣。
最后，在說課之后，要注重反思與總結(jié)。說課是一次對自己教學(xué)理念與方法的梳理，也是一個不斷學(xué)習(xí)與改進的過程。在說課結(jié)束后，我會認真聽取聽眾的意見和建議，并進行反思與總結(jié)。我會對自己的表達方式、教學(xué)方法和語言運用進行評估和反思，逐步完善自己的說課技巧。同時，我也會向更有經(jīng)驗的教師請教，多參加說課比賽和培訓(xùn)，提升自己的說課水平。
通過這次說課的經(jīng)歷，我深刻體會到說課的重要性以及寫說課稿的技巧與要點。在今后的教學(xué)實踐中，我將不斷提升自己的說課能力，不斷探索適合學(xué)生特點的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
古對今說課稿一等獎篇七
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼耍艺堄變喊炎约禾懋嫷淖髌吩诿鎵ι险故境鰜?，課后可以讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。
古對今說課稿一等獎篇八
第一段：引言（100字）
寫說課稿是一種很重要的教學(xué)技能，對于教師來說，掌握寫說課稿的技巧和要領(lǐng)具有重要的意義。通過寫說課稿，我們可以更加深入地理解教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，同時也能夠為教師的職業(yè)發(fā)展做出積極的貢獻。在本文中，我將分享我在撰寫說課稿過程中的心得體會，希望能對廣大教師們有所啟發(fā)和借鑒。
第二段：加強對教學(xué)內(nèi)容的理解（200字）
寫說課稿是一種對教學(xué)內(nèi)容深入理解的過程。在撰寫說課稿的過程中，我會仔細研讀教材內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)目標(biāo)來逐一分析和解釋。通過這個過程，我能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容的核心要點和重點難點，幫助我在教學(xué)過程中更加有針對性地講解和引導(dǎo)學(xué)生。
第三段：規(guī)范語言表達和邏輯思維（300字）
寫說課稿還能夠幫助我規(guī)范語言表達和邏輯思維。在撰寫說課稿的過程中，我必須準(zhǔn)確明晰地闡述和解釋教學(xué)內(nèi)容，使之易于理解，同時還要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。這需要我反復(fù)思考并對我所用的語言進行修飾，使其更加準(zhǔn)確、精煉。此外，在說課稿中，我還需要按照邏輯有條不紊地組織和表達觀點，使讀者在閱讀的同時能夠很好地掌握教學(xué)思路和教學(xué)目標(biāo)。
第四段：提升教學(xué)質(zhì)量（300字）
撰寫說課稿是為了提升教學(xué)質(zhì)量的工具之一。通過寫說課稿，我可以對教學(xué)內(nèi)容進行更加全面、系統(tǒng)的反思和總結(jié)，對教學(xué)過程中的問題進行深入研究和分析，以期能夠?qū)虒W(xué)方式和方法進行優(yōu)化和改進。同時，說課稿還是與同行交流和分享教學(xué)經(jīng)驗的一種方式，通過與其他老師的經(jīng)驗交流和借鑒，我能夠更好地將優(yōu)秀的教學(xué)思路和方法運用到自己的教學(xué)實踐當(dāng)中，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
第五段：對個人成長的影響（200字）
撰寫說課稿不僅對教學(xué)有著重要的意義，同樣對個人教師的成長也有著積極的影響。通過不斷地撰寫說課稿和反思教學(xué)實踐，可以使我更好地了解自己的教學(xué)特點和教育理念，同時也能延展個人的教學(xué)能力和視野。在寫說課稿的過程中，我不僅可以加強對教學(xué)內(nèi)容的理解和分析能力，也可以提高自己的語言表達和邏輯思維能力。這些方面的提升對于教師的個人成長具有重要的促進作用。
總結(jié)（100字）
撰寫說課稿是一種非常重要的教學(xué)技能，能夠幫助教師深入理解教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，同時也對教師個人的成長有著積極的影響。作為一名教師，我會繼續(xù)不斷地加強對說課稿的撰寫和應(yīng)用，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
古對今說課稿一等獎篇九
我介紹：
各位評委老師，上午好，我是_____號考生。
說課：
今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。
教材分析：
本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。
1、本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________
2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。（這條基本上通用）
3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。
4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。
（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、
2、
（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）
能力目標(biāo)；
1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問題的能力。
2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。
3、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。
（根據(jù)需要選擇能力目標(biāo)）
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。
重點難點
重點：
難點：
（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）
那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。
教法：
1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。
3、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。
4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。
（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個就行。根據(jù)時間自行安排。）
教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個。
學(xué)法：
1、主動學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。
2、反饋補救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。”
最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。
教學(xué)過程：
本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機——學(xué)生機、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個部分。
用約5分鐘時間進行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。
用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。
最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。
或者說是，對本節(jié)課進行總結(jié)以及布置作業(yè)。
（2、我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。
（3、大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。
（4、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學(xué)目標(biāo)、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。
（5、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。
最后要說“說課完畢”
對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學(xué)生，所以講的不要太散，要有思路。如果能顯出你跟學(xué)生交流的過程就顯一次，不然的話，就直接講自己的。
試講完畢說課的整體思路，按這個，就是記不住，也能順著說出來點東西。
教材分析
教學(xué)目標(biāo)
重點難點（有時根據(jù)需要也會說上關(guān)鍵點）
教法和學(xué)法導(dǎo)入（5分鐘）
教學(xué)過程正體（尾聲（5分鐘
古對今說課稿一等獎篇十
第一段：引言（150字）
告別一充滿懸念與期待的假期，我即將迎來一場關(guān)于寫說課稿的考評。在歷經(jīng)多次實習(xí)教學(xué)的機會后，我漸漸明白了寫說課稿的重要性。它是教師教學(xué)能力的一種體現(xiàn)，是對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃和準(zhǔn)確組織的重要手段。通過幾次實踐和總結(jié)，我逐漸得出了一些心得體會，下面將與大家分享。
第二段：過程與經(jīng)驗（250字）
寫說課稿的過程可以說是一種取舍和篩選的過程。首先，要獲取大量的備課資料，并把握好重點、難點和思考點。然后，需要進行分析和總結(jié)，明確教學(xué)目標(biāo)和重點。接下來，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)活動，并進行合理的組織和安排。在寫說課稿過程中，我也積累了一些經(jīng)驗。首先，要突出自己的教學(xué)觀點和特色，注重創(chuàng)新和差異化。其次，要注意語言的簡潔明了，表達的準(zhǔn)確、流暢。最后，寫說課稿時要注意結(jié)構(gòu)的合理和連貫，以便于他人閱讀和理解。
第三段：效果與問題（250字）
寫說課稿的好壞直接關(guān)系到自己的教學(xué)效果。良好的說課能夠增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。然而，寫說課稿也存在一些問題。首先，部分教師在寫說課稿時只注重外表，追求花哨的詞藻，忽略了核心內(nèi)容的準(zhǔn)備。其次，有些教師寫說課稿時過于機械化，缺乏個性和創(chuàng)意，導(dǎo)致說課效果平平。最后，也有部分教師缺乏寫說課稿的經(jīng)驗和技巧，往往在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上表達不清晰。
第四段：心得與收獲（300字）
通過多次寫說課稿的實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得。首先，寫說課稿是一種自我反思的機會，通過對教學(xué)活動的準(zhǔn)備，可以更好地理清教學(xué)思路和邏輯，找到問題所在，明確解決方案。其次，寫說課稿是一種自我培養(yǎng)的機會，通過不斷的寫作和修改，可以提高自己的語言表達能力和寫作水平。最后，寫說課稿是一種積累經(jīng)驗的機會，通過每一次的寫作，可以不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的寫稿能力和思考深度。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
總之，寫說課稿是教師專業(yè)能力的體現(xiàn)，是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。通過實踐和總結(jié)，我相信自己的寫說課稿能力會不斷提高，這不僅是對自己教育教學(xué)水平的提升，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的負責(zé)。未來，我將繼續(xù)積極參與教育教學(xué)實踐，不斷提升自己的寫說課稿能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。