通過(guò)總結(jié)，我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)歸納整理，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)成果。寫總結(jié)是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)和自律，能夠培養(yǎng)我們的自我管理能力。希望大家可以從以下的總結(jié)范文中獲得一些啟發(fā)和靈感。
自考畢業(yè)論文答辯篇一
尊敬的各位答辯老師，早上好：我是來(lái)自2017級(jí)美術(shù)史論專業(yè)的某某，我的論文題目是《中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的影響》。本篇論文是在孫小明老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我精心的指導(dǎo)。以下是本篇論文選題的意義、文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法和文章結(jié)構(gòu)。
一、選題的意義。
二、本文論點(diǎn)：
論據(jù)：
論證方法：文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查法、訪談法、歸納總結(jié)法。
三、本文的結(jié)構(gòu)。
1、
2、
3、
四、結(jié)語(yǔ)。
由于本人能力有限，論述過(guò)程中還存在很多的問(wèn)題，請(qǐng)答辯老師提出寶貴的意見。陳述完畢，謝謝!
自考畢業(yè)論文答辯篇二
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的。
內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽述，聽覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流，使聽眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
1、論文一定要自己手抄，不要找人代抄。因?yàn)閷W(xué)校在答辯時(shí)，會(huì)讓考生手寫一段文字作為字跡鑒定，萬(wàn)一字跡不對(duì)，會(huì)帶來(lái)不必要的麻煩。
2、論文所引用的參考文獻(xiàn)一定要真實(shí)、熟悉。我們組就有一位男士，論文寫得很不錯(cuò)，角度選材比較新穎，老師問(wèn)他看過(guò)哪本參考文獻(xiàn)，他支支吾吾答不出來(lái)，老師說(shuō)既然沒(méi)看過(guò)就不要畫蛇添足了，本來(lái)能拿優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)，這次只能拿及格了。
3、一定要聽清老師的問(wèn)題后再回答，有的學(xué)生由于太緊張沒(méi)聽明白，胡里胡涂說(shuō)上幾句，讓老師再重復(fù)發(fā)問(wèn)就有點(diǎn)打折扣了。有時(shí)候說(shuō)了很多話，但答不到點(diǎn)子上，或者答非所問(wèn)，答辯分?jǐn)?shù)肯定不高。
4、對(duì)于老師的提問(wèn)，可以預(yù)先在心里打好腹稿，無(wú)非是從主觀的因素和客觀的因素，從作者的看法到自己的看法，從正面的觀點(diǎn)到反面的觀點(diǎn)，可以一分為二，合二為一的回答。切記要言簡(jiǎn)意賅，老師的目的是考察學(xué)生的總體思路和知識(shí)框架，并不要求死記硬背。
5、回答問(wèn)題口齒清晰。有些學(xué)生吐字很不清楚，再來(lái)上幾句方言土語(yǔ)，我們坐在一旁都聽不懂，估計(jì)老師也不會(huì)認(rèn)真聽，肯定得不了高分。
6、面部表情自然，注意語(yǔ)調(diào)變化。我前面有個(gè)女生，在背誦李清照。
詩(shī)詞。
時(shí)，抓耳撓腮，看上去極不自然，又想把詩(shī)詞背出，又偏偏太緊張背不出。實(shí)際上大可不必背誦全詩(shī)，只要在整體上把握詞境，略加分析，把自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)就行。還有一個(gè)男生沒(méi)有面部表情的變化，語(yǔ)調(diào)也比較刻板，讓人感覺(jué)在背書一樣。
7、加強(qiáng)目光交流。在回答時(shí)，千萬(wàn)不要低著頭，要抬頭挺胸，目光在每個(gè)老師臉上停留數(shù)秒鐘，和老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，給老師留下一個(gè)自信、坦然的印象。言語(yǔ)之間，可適當(dāng)?shù)刈鰩讉€(gè)手勢(shì)，增強(qiáng)感染力。印象分當(dāng)然也很重要。
8、最后一個(gè)問(wèn)題會(huì)特別吸引同學(xué)的注意力。那就是老師會(huì)問(wèn)什么樣的問(wèn)題?
自考畢業(yè)論文答辯篇三
答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀。
的基礎(chǔ)上，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題，然后舉行答辯會(huì)。
在答辯會(huì)上，先讓學(xué)員用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)。
主答辯老師提問(wèn)。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題。老師提問(wèn)完后，有的學(xué)校規(guī)定，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來(lái)當(dāng)場(chǎng)回答，而中央黨校函授學(xué)院則規(guī)定，主答辯老師提出問(wèn)題后，要求學(xué)員當(dāng)場(chǎng)立即作出回答(沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間)，隨問(wèn)隨答?？梢允菍?duì)話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題，學(xué)員在聽清楚記下來(lái)后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?wèn)。
學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jī)和。
評(píng)語(yǔ)。
召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過(guò)或不通過(guò)。至于論文的成績(jī)，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。
中共中央黨校函授學(xué)院規(guī)定，對(duì)答辯不能通過(guò)的學(xué)員，提出修改意見，允許學(xué)員待半年后另行答辯。
自考畢業(yè)論文答辯篇四
3、教師要明確告訴考生離開答辯室，絕不允諾或透露成績(jī)。屆時(shí)考生須立即離開答辯室，不得以任何理由逗留。
4、根據(jù)考生答辯情況，結(jié)合論文的建議成績(jī)，三個(gè)教師同時(shí)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格5個(gè)級(jí)別給成績(jī)，再按少數(shù)服從多數(shù)據(jù)的原則確定其綜合成績(jī);若有兩個(gè)教師給的成績(jī)級(jí)別相同，則是2：1確定考生的論文綜合成績(jī);若三個(gè)教師給出的成績(jī)各不相同，則以中間級(jí)別的成績(jī)確定。
最終成績(jī)確定后，由答辯組長(zhǎng)填寫在“論文答辯成績(jī)”欄內(nèi)并簽名負(fù)責(zé)，不得隨意更改成績(jī)。
1、論文一份自己看，拿著身份證\準(zhǔn)考證\通知單等證件以便驗(yàn)明正身，筆紙作記錄，2、另行準(zhǔn)備的答辯詞一份(要求脫稿)，論文的參考資料隨身帶躲避抄襲之嫌。
2悉論文內(nèi)容。
論文答辯的整個(gè)過(guò)程都離不開論文的論題和內(nèi)容。自考生仔細(xì)閱讀論文，熟悉論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、觀點(diǎn)，尤其要注意在論文寫作過(guò)程中引用的數(shù)據(jù)、案例以及其他資料。讓自己了解論文全文的內(nèi)容，做到胸有成竹，這是最基本的自考論文答辯前的準(zhǔn)備工作。
3，備好答辯詞。
考生正式答辯時(shí)的第一步就是自我陳述論文的選題目的，內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，持續(xù)時(shí)間一般是3—5分鐘的時(shí)間?？忌鷳?yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好陳述詞。預(yù)先設(shè)想答辯委員負(fù)責(zé)答辯的老師)可能提出的問(wèn)題。
4，論文寫作的材料。
考生可以攜帶論文寫作過(guò)程中引用資料的書籍資料，熟悉相關(guān)內(nèi)容，答辯時(shí)可以適當(dāng)看相關(guān)資料以方便論文答辯。
1、
答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。
2、學(xué)生通過(guò)答辯，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點(diǎn)”。
可以從下列問(wèn)題(第4~10題)中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問(wèn)題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，(第1~3題必選)。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。
1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目)，研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。
2.說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過(guò)哪些研究，取得哪些成果，有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問(wèn)題。
3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。
4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論，自己的傾向性觀點(diǎn)。
5.重要引文的具體出處。
6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。
7.本文提出的見解的可行性。
8.定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。
9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。
10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)。
總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。
自考畢業(yè)論文答辯篇五
在考生論文寫作完成后，由主考學(xué)校統(tǒng)一安排相關(guān)學(xué)科的教師，組成答辯小組，進(jìn)行答辯。為大家總結(jié)了一些關(guān)于答辯申請(qǐng)的問(wèn)題，這是答辯之前必須要注意的。
每年的自考報(bào)名，在考生的個(gè)人系統(tǒng)中會(huì)有一個(gè)。
答辯申報(bào)，同時(shí)考生需要注意的是有沒(méi)有本科生資格審核的申報(bào)，如果沒(méi)有申報(bào)的話需要一起申報(bào)，之后需要去所在省市的自考辦提交相關(guān)材料。如果這時(shí)沒(méi)有提交資格審核表，那么答辯完成后就會(huì)影響到申請(qǐng)畢業(yè)，因?yàn)楫厴I(yè)的時(shí)候必須有資格審核表，但是資格審核表一般要半年的審批時(shí)間。
考生需要在報(bào)名的網(wǎng)站進(jìn)行畢業(yè)論文答辯申報(bào)，申報(bào)成功后，主考的學(xué)校會(huì)有一個(gè)個(gè)審核過(guò)程，等待審核合格后，自考系統(tǒng)中就會(huì)有一個(gè)規(guī)定答辯的時(shí)間以及需要聯(lián)系的老師的說(shuō)明文件，這時(shí)考生按照說(shuō)明文件上的時(shí)間安排聯(lián)系老師，就可以進(jìn)行論文答辯了。
首先，由考生簡(jiǎn)單介紹自己的論文觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要陳述。然后由答辯小組就論文提問(wèn)，問(wèn)題多少因人而異。之后會(huì)給學(xué)生留出準(zhǔn)備時(shí)間。準(zhǔn)備完畢，考生需針對(duì)老師的提問(wèn)，一一作答。接下來(lái)，答辯考生退場(chǎng)后，答辯小組對(duì)每位考生的論文及答辯情況進(jìn)行分析、討論，并寫出答辯小組意見，然后進(jìn)行無(wú)記名投票，決定每位考生的答辯成績(jī)，導(dǎo)師不參與論文的投票。投票結(jié)果分為優(yōu)、良、及格、不及格4個(gè)等級(jí)，答辯委員會(huì)給出的成績(jī)還要通過(guò)系學(xué)位委員會(huì)和學(xué)校學(xué)位委員會(huì)的評(píng)審。如果考生最終成績(jī)?yōu)閮?yōu)或良，即獲得了申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的資格。
通過(guò)了解論文答辯的過(guò)程，考生們大概能了解到論文答辯的。
自考畢業(yè)論文答辯篇六
記者從自考主考院校獲悉，各專業(yè)畢業(yè)論文答辯目前正在進(jìn)行，有關(guān)老師提醒考生在答辯過(guò)程中要注意細(xì)節(jié)。
據(jù)了解，自考畢業(yè)論文答辯時(shí)間一般為30分鐘左右，由3位相關(guān)學(xué)科教師組成答辯小組對(duì)考生進(jìn)行提問(wèn)?？忌拇疝q過(guò)程分陳述論文和回答提問(wèn)兩部分。
考生對(duì)答辯過(guò)程中的細(xì)節(jié)要特別注意，如要帶上準(zhǔn)考證，確認(rèn)準(zhǔn)考證號(hào)與論文上書寫的準(zhǔn)考證號(hào)一致，否則將無(wú)法參加答辯。據(jù)了解，此次論文答辯成績(jī)將隨上半年自考筆試成績(jī)于６月中旬向考生公布?？忌獓?yán)格遵守答辯時(shí)間，不要遲到。
就心理學(xué)專業(yè)而言，北大心理學(xué)系培訓(xùn)部主任李同歸介紹，論文答辯時(shí)，考生著裝要整齊，給評(píng)委一個(gè)良好的第一印象。答辯前，考生一定要多看幾遍論文，弄清字面及邏輯上的內(nèi)容，尤其是結(jié)果和結(jié)論，答辯委員會(huì)最先注意的就是考生論文的結(jié)論。答辯過(guò)程中，時(shí)間有限，考生在陳述論文時(shí)要進(jìn)行整理，抽出最主要的假設(shè)，最重要的.結(jié)果以及如何解釋這些結(jié)果，而不能在答辯時(shí)“宣讀”論文。
答辯時(shí)遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題時(shí)，考生要謹(jǐn)慎、謙虛，不要與答辯委員會(huì)成員進(jìn)行辯解或者爭(zhēng)執(zhí)。更不要回答“我不知道”、“這個(gè)問(wèn)題我從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)”、“這不是我研究的內(nèi)容”、“我的導(dǎo)師讓我這么做的”之類的話。
自考畢業(yè)論文答辯篇七
第一步：考生登錄高等教育自學(xué)考試管理信息系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱管理系統(tǒng)）考生端（網(wǎng)址：https：//），提交實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核或畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯的報(bào)考申請(qǐng)。
社會(huì)型考生若注冊(cè)專業(yè)非擬申請(qǐng)畢業(yè)專業(yè)的，可在管理系統(tǒng)的報(bào)考界面先選擇擬申請(qǐng)畢業(yè)的專業(yè)再選擇報(bào)考課程后提交；應(yīng)用型考生只能以注冊(cè)專業(yè)報(bào)考。
特別提示：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯報(bào)考應(yīng)選擇課程代碼后再保存提交，否則報(bào)考不成功。
第二步：考生應(yīng)按照所申請(qǐng)專業(yè)對(duì)應(yīng)的主考學(xué)校官方網(wǎng)站發(fā)布的通告完成繳費(fèi)（是否收費(fèi)以各主考學(xué)校實(shí)際規(guī)定執(zhí)行）。
第三步：主考學(xué)校審核通過(guò)的，則視為報(bào)考成功（社會(huì)型專業(yè)主考學(xué)校咨詢電話詳見附件1）。
第四步：考生報(bào)考成功后，按各主考學(xué)校官方網(wǎng)站發(fā)布的通知在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)踐環(huán)節(jié)考核或畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯。
三、報(bào)考資格。
自考畢業(yè)論文答辯篇八
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師xx老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。x老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向x老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過(guò)畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的'師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后，再次對(duì)關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝!
大學(xué)三年學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對(duì)我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對(duì)我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持;感謝我的母校xxx給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高;感謝xxx的老師和同學(xué)們?nèi)陙?lái)的關(guān)心和鼓勵(lì)。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動(dòng)，所有這些都讓我的三年充滿了感動(dòng)。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師黃志敏老師對(duì)我的關(guān)心和支持。
自考畢業(yè)論文答辯篇九
首先最重要的就是論文了，如果寫的一塌糊涂，怎么可能通過(guò)老師的考驗(yàn)?zāi)亍?BR> 在論文準(zhǔn)備階段，學(xué)校會(huì)分配給你固定的論文導(dǎo)師，有導(dǎo)師來(lái)決定你的論文到底可不可以定稿。
第一步，是要選擇一個(gè)自己擅長(zhǎng)的論文方向，選好一個(gè)題目，不要太大，根據(jù)自己的情況定。
第二步，把論文的構(gòu)思寫好，題目和目錄整理好，老師就是要看你的構(gòu)思和論文的大綱，如果認(rèn)同你的論文設(shè)想，就會(huì)告訴你可以開始寫論文了。
第四步，老師告訴你定稿后，就可以打印3-4(每個(gè)學(xué)校要求不同)份出來(lái)，裝訂好，一般是答辯的前一天交到學(xué)校。
**常見問(wèn)題。
其實(shí)說(shuō)常見的問(wèn)題，非常的多，每個(gè)老師問(wèn)的也是五花八門，但是，只要你掌握了下面的幾條技巧，基本上就能夠通過(guò)答辯的。
1、必須對(duì)你自己的論文要非常的熟悉。
有的同學(xué)的論文不是自己寫的，我在答辯的現(xiàn)場(chǎng)就遇到過(guò)好多這樣的，有的是花錢找人寫的，有的是老公或者老婆代寫的，當(dāng)老師問(wèn)你論文里的相關(guān)內(nèi)容時(shí)候，你自己都搞不清楚，這是個(gè)大忌諱。
2、千萬(wàn)不要在論文里寫自己不熟悉的東西。
這個(gè)是老師叮囑的。答辯的老師隨便在你的論文里拿出幾個(gè)名詞來(lái)問(wèn)你，你是不是就蒙圈了呢。
3、練習(xí)好自我介紹。
有人說(shuō)自我介紹還不會(huì)嗎?還別說(shuō)，越簡(jiǎn)單的問(wèn)題就是有人不會(huì)。自我介紹主要說(shuō)和論文有關(guān)的：你的`工作是什么樣的?和你的報(bào)考專業(yè)有什么練習(xí)?你為什么會(huì)選擇這樣的論文題目?等等，你要說(shuō)一些這樣的介紹，而不是你的愛(ài)好。
4、態(tài)度是關(guān)鍵。
老師在拿到你的論文時(shí)，肯定就是要找問(wèn)題的，無(wú)論誰(shuí)的論文答辯，老師都會(huì)點(diǎn)出問(wèn)題。
這個(gè)時(shí)候，千萬(wàn)不要和老師頂嘴，即使你說(shuō)的有理也不要硬頂。
你要點(diǎn)頭微笑，最多說(shuō)我會(huì)注意的，我知道了，我理解了，謝謝老師提出的意見，我會(huì)認(rèn)真采納。等等，一般通過(guò)率很高的，即使你寫的再差也會(huì)讓你過(guò)了。態(tài)度好，老師認(rèn)可你這個(gè)人，所以論文基本就會(huì)認(rèn)可了。
5、常見的小問(wèn)題。
論文格式、自我介紹、論文題目選擇的太大、光點(diǎn)評(píng)不問(wèn)問(wèn)題的也有、論文的構(gòu)思、是不是要拿學(xué)位、論文里的名詞解釋、還有純閑聊的。
定稿多與導(dǎo)師溝通。
自考畢業(yè)生張玲認(rèn)為，在畢業(yè)論文撰寫過(guò)程中，導(dǎo)師扮演著很重要的角色。越接近定稿的階段，與導(dǎo)師的溝通也該更為頻繁。在此過(guò)程中，考生要遵從導(dǎo)師意見，及時(shí)修改論文。“論文指導(dǎo)教師大多經(jīng)驗(yàn)豐富。遇到拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，考生要及時(shí)向?qū)熣?qǐng)教，不要自作聰明，以免耽誤答辯?！?BR> 她以為按照導(dǎo)師意見進(jìn)行修改、提交了“定稿”就算完事了，沒(méi)想到此時(shí)導(dǎo)師卻更為頻繁地展開了“郵件攻勢(shì)”。僅9月份，導(dǎo)師就給她發(fā)了8封郵件，從論文的格式、引用的規(guī)范到句式邏輯以至于字體，都逐一提出了意見，有時(shí)改了兩三遍都不能讓導(dǎo)師滿意。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)修改，她在論文答辯時(shí)的表現(xiàn)贏得了所有導(dǎo)師的好評(píng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
值得一提的是，指導(dǎo)考生論文答辯的導(dǎo)師一般都有參與論文答辯的經(jīng)驗(yàn)。聽從導(dǎo)師的意見，與導(dǎo)師多溝通，寫出來(lái)的論文一般都會(huì)符合答辯教師的“口味”。
考生曲先生介紹，如果不做準(zhǔn)備就拿著自己的初稿去參加答辯，且不說(shuō)論文能否通過(guò)，恐怕連導(dǎo)師的問(wèn)題也答不上來(lái)。而在和導(dǎo)師溝通修改論文的過(guò)程中，自己對(duì)論題有了更深的了解，從而使論文邏輯更清晰，回答答辯教師問(wèn)題時(shí)也能有的放矢。
答辯文案簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。
考生參加論文答辯，不是要照本宣科地把自己的論文讀一遍，而是根據(jù)自己的論文進(jìn)行簡(jiǎn)練的闡述，這就需要考生在答辯時(shí)將自己的論文凝練為一篇論文簡(jiǎn)介。
有些專業(yè)還要求考生將論文簡(jiǎn)介做成ppt形式。無(wú)論形式如何，考生對(duì)論文的闡述都要做到簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范。
同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方。這不僅涉及到考生論文闡述時(shí)是否能做到邏輯嚴(yán)密、自圓其說(shuō)，更能有效應(yīng)對(duì)答辯導(dǎo)師所提出的問(wèn)題。
在文案內(nèi)引用了一個(gè)蘇軾和佛印的典故，然而答辯導(dǎo)師立刻指出這則典故實(shí)際上是明朝人杜撰的，并不能以此作為論據(jù)。北京大學(xué)心理系相關(guān)老師介紹，偽造案例或數(shù)據(jù)都是參加論文答辯的硬傷，考生要避免因此影響成績(jī)。
答辯之前提前演練。
很多參加過(guò)論文答辯的考生都有過(guò)類似的經(jīng)歷：闡述論文時(shí)自己正眉飛色舞地說(shuō)到得意之處，突然因?yàn)橛猛炅岁U述時(shí)間被導(dǎo)師叫停;或者自己對(duì)于寫作的知識(shí)背景做了一段鋪天蓋地的闡述，還沒(méi)來(lái)得及切入正題時(shí)間就不夠了，原本準(zhǔn)備好的好多文案內(nèi)容都沒(méi)用上?！昂?jiǎn)述論文超時(shí)”是考生經(jīng)常遇到的問(wèn)題，對(duì)論文簡(jiǎn)述提前進(jìn)行演練則可以有效避免超時(shí)。
這些都容易導(dǎo)致考生的簡(jiǎn)述超時(shí)。避免這一情況的最好方法就是在正式答辯前先對(duì)照文案自己口頭演講一遍，看看時(shí)間是否夠用。如果覺(jué)得敘述時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可對(duì)文案進(jìn)行刪改。此外，考生在講述時(shí)要注意分清主次，把自己所要表達(dá)的核心內(nèi)容放在比較靠前的位置，之前的部分不要表述過(guò)長(zhǎng)。
考試過(guò)來(lái)人何昭輝認(rèn)為，論文答辯時(shí)許多考生因?yàn)榫o張，影響了論文闡述和回答問(wèn)題的質(zhì)量。而在此前做好充分的準(zhǔn)備和練習(xí)就不會(huì)過(guò)于倉(cāng)促。
自考畢業(yè)論文答辯篇十
每年的自考報(bào)名，在考生的個(gè)人系統(tǒng)中會(huì)有一個(gè)。
答辯申報(bào)，同時(shí)考生需要注意的是有沒(méi)有本科生資格審核的申報(bào)，如果沒(méi)有申報(bào)的話需要一起申報(bào)，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
之后需要去所在省市的自考辦提交相關(guān)材料。如果這時(shí)沒(méi)有提交資格審核表，那么答辯完成后就會(huì)影響到申請(qǐng)畢業(yè)，因?yàn)楫厴I(yè)的時(shí)候必須有資格審核表，但是資格審核表一般要半年的審批時(shí)間。
考生需要在報(bào)名的網(wǎng)站進(jìn)行畢業(yè)論文答辯申報(bào)，申報(bào)成功后，主考的學(xué)校會(huì)有一個(gè)個(gè)審核過(guò)程，等待審核合格后，自考系統(tǒng)中就會(huì)有一個(gè)規(guī)定答辯的時(shí)間以及需要聯(lián)系的老師的說(shuō)明文件，這時(shí)考生按照說(shuō)明文件上的時(shí)間安排聯(lián)系老師，就可以進(jìn)行論文答辯了。
首先，由考生簡(jiǎn)單介紹自己的論文觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要陳述。然后由答辯小組就論文提問(wèn)，問(wèn)題多少因人而異。之后會(huì)給學(xué)生留出準(zhǔn)備時(shí)間。準(zhǔn)備完畢，考生需針對(duì)老師的提問(wèn)，一一作答。接下來(lái)，答辯考生退場(chǎng)后，答辯小組對(duì)每位考生的論文及答辯情況進(jìn)行分析、討論，并寫出答辯小組意見，然后進(jìn)行無(wú)記名投票，決定每位考生的答辯成績(jī)，導(dǎo)師不參與論文的投票。投票結(jié)果分為優(yōu)、良、及格、不及格4個(gè)等級(jí)，答辯委員會(huì)給出的成績(jī)還要通過(guò)系學(xué)位委員會(huì)和學(xué)校學(xué)位委員會(huì)的評(píng)審。如果考生最終成績(jī)?yōu)閮?yōu)或良，即獲得了申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的資格。
通過(guò)了解論文答辯的過(guò)程，考生們大概能了解到論文答辯的注意事項(xiàng)了吧!
首先，要求考生在寫作階段認(rèn)真收集資料，論點(diǎn)要正確，論據(jù)要充分，還要了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。觀點(diǎn)新穎，與實(shí)踐結(jié)合緊密的論文最受歡迎。最忌諱生搬硬抄甚至請(qǐng)人代筆。如果感覺(jué)時(shí)間太倉(cāng)促，自信心不足，也可以申請(qǐng)隨下期一起參加答辯，不影響成績(jī)。只是畢業(yè)的時(shí)間要受影響?？忌M(jìn)行論文答辯時(shí)，需已完成所有規(guī)定科目的考試，并且實(shí)踐環(huán)節(jié)考核也已通過(guò)。
自考畢業(yè)論文答辯篇十一
正確而又合適的選題，對(duì)撰寫畢業(yè)論文具有重要意義。通過(guò)選題，可以大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在科學(xué)面前，“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要”。提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，選準(zhǔn)了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。
一、選題能夠決定畢業(yè)論文的價(jià)值和效用
一個(gè)好的畢業(yè)論文題目，能夠提前對(duì)文章作出基本的估計(jì)。這是因?yàn)?，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對(duì)資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。
二、選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足
選題還有利于彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足的缺陷，有針對(duì)性地、高效率地獲取知識(shí)，早出成果，快出成果。撰寫畢業(yè)論文，是先打基礎(chǔ)后搞科研，大學(xué)生在打基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)知識(shí)需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應(yīng)當(dāng)集中一些。而選題則是廣博和集中的有機(jī)結(jié)合。在選題過(guò)程中，研究方向逐漸明確，研究目標(biāo)越來(lái)越集中，最后要緊緊抓住論題開展研究工作。
三、合適的選題可以保證寫作的順利進(jìn)行，提高研究能力.
自考畢業(yè)論文答辯篇十二
主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。
尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問(wèn)題，就要作好充分準(zhǔn)備dd補(bǔ)充、修正、解說(shuō)等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過(guò)程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)論文答辯前答辯者的準(zhǔn)備論文答辯前答辯者的準(zhǔn)備。
如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭(zhēng)議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來(lái)源渠道等等。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
但因力所不及而未能接觸的問(wèn)題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過(guò)程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺(jué)得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒(méi)有寫入等等。
對(duì)上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。
自考畢業(yè)論文答辯篇十三
各位教師：
早上好！我的論文題目是《清遠(yuǎn)市農(nóng)村最低生活社會(huì)保障難點(diǎn)與對(duì)策研究》，論文是在張建國(guó)教授的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向我的指導(dǎo)教師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位教師表示由衷的敬意，還對(duì)四年來(lái)關(guān)心我們班團(tuán)體各位同學(xué)成長(zhǎng)的班主任教師表示感激。下頭我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要資料向各位教師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
最低生活保障是社會(huì)保障體系中社會(huì)救助制度的一個(gè)組成部分，……異常是對(duì)于中西部的某些貧困地區(qū)，還需要繼續(xù)加強(qiáng)與改善。
以上所談是從學(xué)術(shù)和社會(huì)發(fā)展的角度去談的。在個(gè)人情感上，我本人對(duì)清遠(yuǎn)市有著深深的感情依偎。我的外婆是從清遠(yuǎn)市貧困地區(qū)到佛山尋求生計(jì)，在這邊落地生根，很多年以前由于清遠(yuǎn)市的落后，一度讓我家族中的長(zhǎng)輩生存困難。……了一次大水，政府為了……需要以后更深入去了解。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要資料。
論文主要分為四大部分。第一部分是引言，……現(xiàn)狀。第二……和重要性。第三部分是……障標(biāo)準(zhǔn)、貧困人口分布、保障對(duì)象的結(jié)構(gòu)變化、低保戶個(gè)案分析，去發(fā)現(xiàn)清遠(yuǎn)市農(nóng)村最低生活保障工作存在的問(wèn)題。為第四部分提出的個(gè)人提議作鋪墊。
由于各方面的原因，未……我寫論文的時(shí)候還不夠，還應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待。以上是我對(duì)論文的改善的一些看法，是重新審查論文準(zhǔn)備答辯得出的一些思考。
最終談一下寫作畢業(yè)論文的體會(huì)。這篇論文的寫作過(guò)程，我盡可能的收集資料，對(duì)資料進(jìn)行分析，得出一些個(gè)人的見解。讓自我的四年學(xué)習(xí)成果，盡可能在這篇論文展現(xiàn)出來(lái)。寫作這篇論文，深深的感到自我的知識(shí)面很窄，深度不夠，對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)不能靈活運(yùn)用?？墒峭瑫r(shí)又有一個(gè)體會(huì)，就是要對(duì)社會(huì)有所回報(bào)。我熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)，雖然我生不在清遠(yuǎn)，可是感情上對(duì)它有深深的依偎。我們都應(yīng)當(dāng)將自我的學(xué)習(xí)、工作和回報(bào)社會(huì)、家鄉(xiāng)人民有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣做起事來(lái)，才會(huì)感到有意義，動(dòng)力更大。我的介紹完了，請(qǐng)教師們?cè)u(píng)點(diǎn)。
自考畢業(yè)論文答辯篇十四
尊敬的各位教師：
您們好！
我叫***，學(xué)號(hào)是03021217，我論文的題目是《信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合》，我的論文指導(dǎo)教師是孫**教師，下頭我就把論文的基本思路向各位答辯教師作如下簡(jiǎn)要陳述：
飛速發(fā)展的信息技術(shù)正在引起社會(huì)的深刻變革，已經(jīng)到來(lái)的信息時(shí)代迫切要求教育進(jìn)行改革，教育技術(shù)已成為教育改革的制高點(diǎn)和突破口。《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確提出：“要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶給豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”這為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用以及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指明了方向。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合就是以學(xué)科知識(shí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學(xué)科教學(xué)中去。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合能夠豐富學(xué)習(xí)的資源，學(xué)習(xí)的形式更加多樣，學(xué)習(xí)的安排更加靈活，將更加有利揭示教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。有利于加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，使知識(shí)、潛力、興趣融為一體。易于學(xué)生理解，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)的潛力。
所以，對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合進(jìn)行研究，能為對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)帶給參考，為更有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)帶給事實(shí)和理論依據(jù)。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合已經(jīng)成為社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合也取得了必須的成果，但研究者主要關(guān)注信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)的整合研究。在信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合上，多集中在多媒體與小學(xué)科學(xué)結(jié)合來(lái)改善小學(xué)科學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)課程的整合問(wèn)題上。缺乏對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合研究。
本文共分成四部分：
第一部分主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的內(nèi)涵和好處，旨在增加對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的理解。
第二部分主要以寧波市鄞州區(qū)為例闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀。主要存在以下一些現(xiàn)狀：教師整體的信息素養(yǎng)水平不高；信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不高；為“整合”而整合；對(duì)“整合”的理解走入誤區(qū)；過(guò)分強(qiáng)調(diào)“親歷”的“不可替代性”，并對(duì)對(duì)上述的現(xiàn)狀進(jìn)行了原因分析，教師信息技術(shù)水平的影響，科學(xué)教學(xué)軟硬件條件的缺乏，教與學(xué)缺乏探索求新的意識(shí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)度不深，是產(chǎn)生上述現(xiàn)狀的原因所在。
第三部分主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的切入點(diǎn)，本文提出了主要在情境教學(xué)、信息的收集與處理處、模擬仿真、虛擬實(shí)驗(yàn)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行整合。
第四部分主要針對(duì)存在的現(xiàn)狀提出以下幾點(diǎn)推薦：充分利用信息技術(shù)，推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式的改革；加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的使用水平和效率；努力提高現(xiàn)有硬件設(shè)備的利用率，加強(qiáng)教學(xué)軟件資源建設(shè)；重視和加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的管理及評(píng)價(jià)。
本文采用的研究方法主要有：文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查法、訪談法、歸納總結(jié)法。
首先本文是在查閱超多相關(guān)資料和前人的研究狀況下來(lái)進(jìn)行寫作的。
其次，本人對(duì)一線小學(xué)科學(xué)教師和小學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談，調(diào)查對(duì)象注意了市區(qū)與農(nóng)村的地域代表性。
最終，對(duì)超多的資料和調(diào)查訪談的結(jié)果進(jìn)行了歸納總結(jié)，分析原因，并提出幾點(diǎn)可行的推薦。
本文比較早的對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀進(jìn)行了了調(diào)查，并第一次對(duì)存在現(xiàn)狀進(jìn)行了原因分析。語(yǔ)言上力求通俗易懂，主要面向廣大小學(xué)科學(xué)教師；結(jié)構(gòu)上力求整潔美觀，條理清楚；資料上力求實(shí)用，能夠給讀者以啟發(fā)和力量；理論上力求嚴(yán)謹(jǐn)，能夠在分析中給與操作上的幫忙。當(dāng)然，本文也存在著一些不足之處，例如由于人力和時(shí)間有限，不能對(duì)各個(gè)地區(qū)進(jìn)行更大范圍的調(diào)查。
自考畢業(yè)論文答辯篇十五
謝謝主席！尊敬的評(píng)委、對(duì)方辯友，大家好！對(duì)方辯友陳詞時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，豐富的情緒起伏都讓我深切地感受到你在陳述的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了作為一個(gè)辯手吐氣如蘭的辯才，展示了一個(gè)青年昂揚(yáng)的風(fēng)采，也向在座的各位傳遞著這樣一個(gè)明確的信息：那就是人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程比結(jié)果更重要！因此也與你侃侃而談的觀點(diǎn)相悖。人的社會(huì)屬性決定了人是社會(huì)文明的創(chuàng)造者和享有者，對(duì)自身的發(fā)展有著更高的需求，對(duì)自身能力的實(shí)現(xiàn)有著明確的目標(biāo)也就是自我實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典里對(duì)過(guò)程和結(jié)果是這樣解釋的，過(guò)程是事物發(fā)展變化的程序，結(jié)果是一定階段事物發(fā)展變化的最后狀態(tài)。人的自我實(shí)現(xiàn)是一個(gè)最終結(jié)果，可是完成這一個(gè)結(jié)果的過(guò)程卻是充滿了酸甜苦辣的漫長(zhǎng)過(guò)程，因此我方認(rèn)為：人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程重于結(jié)果。理由有三：
其一，過(guò)程是結(jié)果的必要條件，過(guò)程是自我實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路。不積跬步，無(wú)以致千里；不計(jì)小流無(wú)以成江河；一個(gè)“積”字道盡了過(guò)程對(duì)結(jié)果不可忽略的影響！我們知道，人的自我實(shí)現(xiàn)是一個(gè)人對(duì)自身期望取得結(jié)果的預(yù)期目標(biāo)，而決定這個(gè)預(yù)期目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的是一個(gè)人成長(zhǎng)各個(gè)階段的過(guò)程而非那一個(gè)個(gè)零散的毫無(wú)聯(lián)系的結(jié)果。
其二，人的自我實(shí)現(xiàn)本身含義決定了過(guò)程比結(jié)果更重要。在馬斯洛的理論當(dāng)中，對(duì)自我的.定義是一種擴(kuò)大的、超越個(gè)體范圍的，超越動(dòng)機(jī)的。我們不難想象，奧運(yùn)會(huì)作為全世界各色人種的盛會(huì)，在白色的會(huì)旗上五環(huán)緊緊相連，所昭示的精神是重在參與，推動(dòng)世界的和平和全世界人民大團(tuán)結(jié)。在奧運(yùn)會(huì)上，獲得金牌和沒(méi)有獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員同樣為體育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了作為一名運(yùn)動(dòng)員的自我價(jià)值!
謝謝大家！
反方三辯：
謝謝主席，大家好！對(duì)方辯友一而再再而三自地告訴我們結(jié)果對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的影響，其孜孜以求的過(guò)程充滿了執(zhí)著，這正是讓我方感動(dòng)的精神，不管對(duì)方辯友今天到底是輸是贏，都給在場(chǎng)的各位留下了深刻的印象。對(duì)方辯友，難道你還能堅(jiān)持辯論賽最終的結(jié)果會(huì)證明你們是否實(shí)現(xiàn)了本次來(lái)參加辯論賽的初衷？如果你們還堅(jiān)持一定要以成敗來(lái)論英雄的話，那么就對(duì)場(chǎng)上的評(píng)委有些苛求了！我方對(duì)在辯論賽上你來(lái)我往思想的撞擊，情感的交流過(guò)程非常珍惜！思辨使人睿智嘛！在這里，我想奉勸對(duì)方辯友，千萬(wàn)不要被結(jié)果所迷惑，一定要抓住過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，那才能疏而不漏！我方的觀點(diǎn)正是人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程重于結(jié)果。
孫中山先生為了建立民主國(guó)家窮其一生，雖然建立了中華民國(guó)，但是仍然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他建立富強(qiáng)、民主國(guó)家的夙愿，才留下“革命尚未成功，同志尚須努力”的遺愿。他的愛(ài)國(guó)熱忱、領(lǐng)袖風(fēng)范、不屈不撓屢摧不倒的人格魅力在他的革命過(guò)程體現(xiàn)得淋漓盡致，給后人留下了不朽的精神財(cái)富。難道，孫先生沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自我嗎？一口吃不成個(gè)大胖子、心急吃不了熱豆腐都是在告訴你飯要一口一口的吃，路要一步一步的走，不能只看結(jié)果而忽視過(guò)程。因?yàn)椋魏谓Y(jié)果都是由過(guò)程一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)筑而成。牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，沒(méi)人會(huì)否認(rèn)他實(shí)現(xiàn)了自我，但在牛頓之前那些畢生研究地球引力而沒(méi)有什么突破的科學(xué)家，他們盡自己畢生精力，兢兢業(yè)業(yè)地為科學(xué)而奮斗的一生不也是自我實(shí)現(xiàn)嗎？連牛頓都說(shuō)“我是站在巨人的肩膀上”。在科學(xué)發(fā)展這個(gè)大過(guò)程中正式因?yàn)橛性S許多多這樣的科研人員的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，才有一個(gè)又一個(gè)科學(xué)碩果的質(zhì)的飛躍。
要想知道荔枝的味道，先要嘗嘗！我再次重申我方觀點(diǎn)：人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程重于結(jié)果。
四辯辯辭。
謝謝主席評(píng)委、對(duì)方辯友,大家好！受我方辯友委托，我在這里做總結(jié)陳詞。
我首先反駁對(duì)方辯友將結(jié)果作為衡量人自我實(shí)現(xiàn)與否的標(biāo)準(zhǔn)是不準(zhǔn)確的，是急功近利的。從表象看，人的自我實(shí)現(xiàn)通常以一個(gè)結(jié)果表現(xiàn)，但是我們只要透過(guò)自我實(shí)現(xiàn)本身，可以發(fā)現(xiàn)，自我實(shí)現(xiàn)是人作為高級(jí)動(dòng)物，不斷追求自我完善和服務(wù)社會(huì)的本能需求，自我實(shí)現(xiàn)的各個(gè)細(xì)節(jié)在過(guò)程中得到了充分的體現(xiàn)，對(duì)整個(gè)過(guò)程的把握和控制就成了能否自我實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵之所在。因此，我方認(rèn)為，人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程重于結(jié)果。
一、人的自我實(shí)現(xiàn)的本質(zhì)含義決定了過(guò)程重于結(jié)果?！白晕覍?shí)現(xiàn)”是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛先生“需求層次理論”的核心概念，指的是個(gè)人可以充分發(fā)揮其潛力和才能，對(duì)社會(huì)做出自己覺(jué)得有意義、有價(jià)值的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。這個(gè)自我，不僅僅局限于作為“小我”的個(gè)體存在，而是已經(jīng)擴(kuò)大到包括世界各個(gè)方面在內(nèi)并超越了自我與非我的“擴(kuò)大了的自我”。這種超越性的動(dòng)機(jī)的根本內(nèi)涵是受存在價(jià)值的激勵(lì)。自我實(shí)現(xiàn)與自戀有著本質(zhì)的區(qū)別，前者傾向于服務(wù)于社會(huì)而不是專注于自我。因此個(gè)人意義上自我實(shí)現(xiàn)的終極目的是價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)和時(shí)間中，人解決問(wèn)題的能力、內(nèi)在潛能的開發(fā)、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及個(gè)人精神上的感受和升華等在一系列的過(guò)程中獲得了淋漓盡致的體驗(yàn)，過(guò)程的完結(jié)也意味著自我的實(shí)現(xiàn)。而對(duì)方卻對(duì)結(jié)果孜孜以求，實(shí)在是有悖馬斯洛老先生的本意。
因此，我方認(rèn)為，人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程重于結(jié)果。
二、過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系也向我們說(shuō)明，人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程重于結(jié)果。從哲學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，過(guò)程是因，結(jié)果是果?！耙颉笔恰肮钡那疤岷突Ｖ挥兄匾曔^(guò)程，把事情向自已設(shè)定的方向引導(dǎo)，才能得到理想的結(jié)果。第48屆世界乒乓球錦標(biāo)賽的帷幕已經(jīng)落下了，結(jié)果也早已人人皆知了。但是，不管是女單得主張怡寧、男單冠軍王勵(lì)勤還是熱愛(ài)乒乓運(yùn)動(dòng)的熱心觀眾，茶余飯后津津樂(lè)道的決不是歷史定格的那一瞬，而是在比賽中奮力搏殺，推擋拉削的每一個(gè)過(guò)程他們一路走的好辛苦，過(guò)關(guān)斬將終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。除此之外的選手，他們沒(méi)有拿到冠軍難道就沒(méi)有自我實(shí)現(xiàn)了嗎？否也。馬林起初是領(lǐng)先的，但是最終敗北，不是他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自我，而是在過(guò)程的控制和把握上稍遜王勵(lì)勤一籌。對(duì)方辯友你還能說(shuō)，結(jié)果比過(guò)程重要嗎？在賽后對(duì)劉國(guó)梁教練的采訪中，劉國(guó)梁的一句話至今在耳邊回響，那就是王勵(lì)勤和馬林都是超一流的選手，他們的實(shí)力相當(dāng)，對(duì)于最后的結(jié)果就看在發(fā)揮中誰(shuí)控制的更好。
過(guò)程與結(jié)果是一對(duì)矛盾，但不是對(duì)立的，它們是相互依存相互影響的。只重視過(guò)程而不顧結(jié)果是純粹的體驗(yàn)主義，是盲目的是不負(fù)責(zé)任的，但是唯結(jié)果論則是功利主義，目光短淺的，有時(shí)甚至是不擇手段具有破壞性的，特別是對(duì)自我實(shí)現(xiàn)這個(gè)需求來(lái)說(shuō)。因此上，我方認(rèn)為，對(duì)關(guān)注過(guò)程兼顧結(jié)果這個(gè)動(dòng)態(tài)關(guān)系的把握對(duì)人的自我實(shí)現(xiàn)非常重要。我方再次重申：人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程重于結(jié)果！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！只有重視過(guò)程，重視過(guò)程中得到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能積小成多、積腋成裘，最終取得事先設(shè)定的理想結(jié)果。
謝謝大家！
自考畢業(yè)論文答辯篇十六
大家早上好!我是來(lái)自xx級(jí)財(cái)務(wù)x班的學(xué)生xx，我的論文指導(dǎo)老師是xxx老師。我的論文題目是《中國(guó)石油化工股份有限公司財(cái)務(wù)分析》，雖然做財(cái)務(wù)分析的人很多，但我仍選擇了做財(cái)務(wù)分析，主要是基于自己的興趣愛(ài)好;同時(shí)，也是為了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這部分理論知識(shí)并用于指導(dǎo)實(shí)踐，因?yàn)橹安](méi)有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)財(cái)務(wù)分析;另外，在企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)出現(xiàn)分離，利益主體出現(xiàn)多元化發(fā)展的今天，學(xué)會(huì)并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析也已顯得非常重要。而我之所以選擇以中石化為例，是因?yàn)槲艺J(rèn)為中石油是一個(gè)財(cái)務(wù)體制相對(duì)健全的企業(yè)，對(duì)這樣的企業(yè)做出的財(cái)務(wù)分析在很大程度上保證了信息數(shù)據(jù)來(lái)源的真實(shí)性和充分性。
下面，我將從：課題研究的目的和意義、論文研究的思路與方法、論文的優(yōu)缺點(diǎn)以及寫作論文的體會(huì)四個(gè)方面作具體地介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的目的及意義。
繁盛的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)了企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離，利益主體也出現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢(shì)。在當(dāng)今，權(quán)益投資者與中介機(jī)構(gòu)、債權(quán)人、治理層和管理層、雇員、顧客、政府及相關(guān)監(jiān)管機(jī)關(guān)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等都主要依據(jù)有業(yè)務(wù)往來(lái)的企業(yè)的詳盡的財(cái)務(wù)報(bào)表，判斷這些企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和前景，并據(jù)以做出各種各樣的決策。而財(cái)務(wù)報(bào)告是一種非常專業(yè)的信息披露方式，一般的投資者面對(duì)深?yuàn)W的、專業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告有時(shí)如墜霧中不知所云，所以需要我們進(jìn)行更深入地、相比較的分析。
由于受財(cái)務(wù)分析主體利益的制約，不同的財(cái)務(wù)分析主體進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的目的是不同的。但上市公司公開披露的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)有很多，唯有正確使用財(cái)務(wù)比率才能從中挑選出對(duì)投資決策有用的信息。財(cái)務(wù)報(bào)表的分析不僅是評(píng)價(jià)財(cái)務(wù)狀況、衡量經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的重要依據(jù)，挖掘潛力、改進(jìn)工作、實(shí)現(xiàn)理財(cái)目標(biāo)的重要手段，而且是投資者合理實(shí)施投資決策的重要步驟。
其次，我想談?wù)勎疫@篇論文研究的主要思路與方法。
本文首先在文章開頭簡(jiǎn)單闡述了對(duì)上市公司報(bào)表進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的目的和意義，在目的中，我談到：不同的財(cái)務(wù)分析主體進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的目的是不同的。在文中，我通過(guò)投資大師巴菲特的幾句話主要介紹了財(cái)務(wù)分析對(duì)投資者的重要性。
接著我便以xx和xx中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)之首的中國(guó)石油化工股份有限公司為例做出具體的財(cái)務(wù)分析。在做具體的案例分析之前，我先從宏觀方面綜述了xx年世界和中國(guó)的石化工業(yè)狀況，并簡(jiǎn)要介紹了中石化在xx年的經(jīng)營(yíng)概況。我之所以要對(duì)這部分做介紹，是因?yàn)榻鹑谖C(jī)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、投資活動(dòng)、籌資活動(dòng)有著不同程度的財(cái)務(wù)影響。面對(duì)金融危機(jī)，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中要減少庫(kù)存、降低人工成本、加強(qiáng)應(yīng)收賬款管理;在投資活動(dòng)中要減少投資支出提高資金使用效率、抓住投資機(jī)會(huì)提高權(quán)益性投資;在籌資活動(dòng)中要提高借款比重、充分利用應(yīng)付賬款。通過(guò)對(duì)這些宏觀背景的介紹，可以得出一些后面對(duì)三大報(bào)表的分析中具體項(xiàng)目變化的原因。
開展財(cái)務(wù)分析需要依據(jù)一定的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和其他信息，這些數(shù)據(jù)和信息除了公開披露的財(cái)務(wù)報(bào)表外，還包括財(cái)務(wù)報(bào)表附注、管理層的解釋和討論、審計(jì)師意見、其他公告、社會(huì)責(zé)任報(bào)告、媒體和專家評(píng)論，以及監(jiān)督部門處理公告等。由于分析的主體不同，獲得信息的數(shù)量和難度也不盡相同，因此，我們應(yīng)盡可能地搜集可能獲得的各種信息，防止片面性。
財(cái)務(wù)報(bào)表是財(cái)務(wù)分析最直接、最主要的依據(jù)。財(cái)務(wù)報(bào)表最主要的有資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表。
正因?yàn)槿绱耍覍?duì)中石化07、xx年三大報(bào)表做出具體分析，對(duì)于資產(chǎn)負(fù)債表，我選取的是中石化母公司的”資產(chǎn)負(fù)債表”而不是集團(tuán)公司的”合并資產(chǎn)負(fù)債表”作分析，因?yàn)檫@部分的內(nèi)容基本一致，除了在股東權(quán)益部分分了歸屬于母公司和少數(shù)股東的權(quán)益。而其他兩張報(bào)表—利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表，我則是分析的集團(tuán)公司的”合并利潤(rùn)表”和”合并現(xiàn)金流量表”。分析報(bào)表后，我還在一定程度上分析了具體的變動(dòng)原因，并做出對(duì)投資者的建議。在分析原因和得出結(jié)論時(shí)，我主要結(jié)合國(guó)內(nèi)外的宏觀經(jīng)濟(jì)背景和公司內(nèi)部的變化進(jìn)行了分析，同時(shí)，充分利用了財(cái)務(wù)報(bào)表的附注進(jìn)行分析。
在進(jìn)行三大報(bào)表分析時(shí)，我充分利用了財(cái)務(wù)分析方法中的趨勢(shì)分析法，也就是：通過(guò)對(duì)比中石化07、08兩期財(cái)務(wù)報(bào)告中的相同指標(biāo)進(jìn)行定基對(duì)比和環(huán)比對(duì)比，得出它們的增減變動(dòng)方向、數(shù)額和幅度，以揭示中石化的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的變化趨勢(shì)。其中，我具體主要運(yùn)用有兩種方式：財(cái)務(wù)報(bào)表的比較和財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目構(gòu)成的比較。大家早上好!我是來(lái)自xx級(jí)財(cái)務(wù)x班的學(xué)生xx，我的論文指導(dǎo)老師是xxx老師。我的論文題目是《中國(guó)石油化工股份有限公司財(cái)務(wù)分析》，雖然做財(cái)務(wù)分析的人很多，但我仍選擇了做財(cái)務(wù)分析，主要是基于自己的興趣愛(ài)好;同時(shí)，也是為了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這部分理論知識(shí)并用于指導(dǎo)實(shí)踐，因?yàn)橹安](méi)有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)財(cái)務(wù)分析;另外，在企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)出現(xiàn)分離，利益主體出現(xiàn)多元化發(fā)展的今天，學(xué)會(huì)并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析也已顯得非常重要。而我之所以選擇以中石化為例，是因?yàn)槲艺J(rèn)為中石油是一個(gè)財(cái)務(wù)體制相對(duì)健全的企業(yè)，對(duì)這樣的企業(yè)做出的財(cái)務(wù)分析在很大程度上保證了信息數(shù)據(jù)來(lái)源的真實(shí)性和充分性。
自考畢業(yè)論文答辯篇十七
論文答辯的目的是考察一個(gè)學(xué)生四年來(lái)學(xué)到了什么，當(dāng)然，對(duì)于學(xué)來(lái)說(shuō)，更重要的是學(xué)到一種方法，而不是什么具體的論題。在答辯會(huì)上，考官要極力找出來(lái)你在論文中所表現(xiàn)的水平是真是假。也就是說(shuō)教師要想盡辦法難倒你。而學(xué)生不僅要證明自己的論點(diǎn)是對(duì)的，而且還要證明老師是錯(cuò)的。我說(shuō)的難倒不是指蠻不講理的“難倒”。比如說(shuō)，當(dāng)那老師在質(zhì)問(wèn)學(xué)生論文中提到的變焦不能代替推拉時(shí)，指出來(lái)學(xué)生的觀點(diǎn)錯(cuò)了。可是學(xué)生說(shuō)，我可以現(xiàn)在立即用我的dv證明我說(shuō)的屬實(shí)。老師一揮手說(shuō)，不用了，我只不過(guò)是指出你的錯(cuò)誤。這個(gè)老師這樣做實(shí)際上是利用自己考官的特殊地位在耍賴皮。他害怕被學(xué)生駁倒。這時(shí)學(xué)生應(yīng)該有勇氣回答說(shuō)，我堅(jiān)持要用我的dv來(lái)指出老師的錯(cuò)誤。有能力的考官，正派的考官就會(huì)允許那學(xué)生再一次為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。如果在答辯會(huì)上能夠做到這樣，那么不管那位老師的觀點(diǎn)是否被證明是錯(cuò)了，答辯會(huì)是高水平的。老師也是高水平的。以勢(shì)壓學(xué)生，不許這個(gè)，不許那個(gè)，那是教師軟弱無(wú)能的表現(xiàn)。這也涉及到這個(gè)學(xué)校的整個(gè)師資水平的問(wèn)題。畢業(yè)答辯，入學(xué)考試，精神都應(yīng)該是一樣的。美國(guó)肯尼迪總統(tǒng)的國(guó)防部長(zhǎng)macnamala在考哈佛大學(xué)的研究生時(shí)，他沒(méi)有答題。卻寫了一篇文章批評(píng)考試題目的迂腐。他的論點(diǎn)是，在二戰(zhàn)以后，作為美國(guó)的名牌大學(xué)居然還出這樣迂腐的題目，那是不可想象的。他提出了考試題應(yīng)該是在什么樣的水平上的，應(yīng)該趕上時(shí)代。他得了一個(gè)零分?？墒窍抵魅卧趯忛喛季頃r(shí)，零分引起了他的注意。讀完他的考卷，他劃掉了那個(gè)零，重新判分，給了他九十幾分(我記不清楚是九十六還是九十八分 了)。后來(lái)事實(shí)證明mac確實(shí)不是一個(gè)一般的人，當(dāng)肯尼迪邀請(qǐng)他擔(dān)任國(guó)防部長(zhǎng)，一年四萬(wàn)薪金的時(shí)候，福特汽車公司邀請(qǐng)他擔(dān)任該公司的總裁，年薪二十萬(wàn)。他選擇了國(guó)防部長(zhǎng)，后來(lái)他又是世界銀行的行長(zhǎng)。那個(gè)系主任也高。macnamala在考卷里批評(píng)的正是他，可是這位系主任站得高，他能賞識(shí)一個(gè)年輕有為的，有獨(dú)立思考能力的，而且是批駁他的人，這說(shuō)明他不愧是一名名牌大學(xué)的系主任。給macnamala打零分的人是一名助教，可以原諒。護(hù)短，那都是最低檔的人干的事。他連判斷是非的能力都沒(méi)有。是家庭婦女，老娘們兒干的事。自己的孩子跟別人打架，總是想法子護(hù)著自己的孩子，那怕是她的孩子錯(cuò)了。
論文答辯的準(zhǔn)備工作
一、校方要做的準(zhǔn)備工作
答辯前的準(zhǔn)備，對(duì)于校方來(lái)說(shuō)，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會(huì)，擬訂畢業(yè)論文成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，布置答辯會(huì)場(chǎng)等。
(一)審查學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格
參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生，要具備一定的條件。這些條件是：
1.必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過(guò)校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生。
2.學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試、考查及格;實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，學(xué)員必須獲得學(xué)校準(zhǔn)許畢業(yè)的學(xué)分。
3.學(xué)員所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見。
以上三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可，只有同時(shí)具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。另一方面，具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，規(guī)定要進(jìn)行論文答辯的除了個(gè)別有特殊情況經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)者外，只有經(jīng)過(guò)答辯并獲得通過(guò)才準(zhǔn)予畢業(yè)。
(二)組織答辯委員會(huì)或答辯小組
畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會(huì)或答辯小組。答辯委員會(huì)是審查和公正評(píng)價(jià)畢業(yè)論文、評(píng)定畢業(yè)論文成績(jī)的重要組織保證。
答辯委員會(huì)由學(xué)校和學(xué)校委托下屬有關(guān)部門統(tǒng)一組織。答辯委員會(huì)一般由三至五人組成，其中應(yīng)有兩人或兩人以上具有高級(jí)或中級(jí)職稱，從中確定一位學(xué)術(shù)水平較高的委員為主任委員，負(fù)責(zé)答辯委員會(huì)會(huì)議的召集工作。
(三)擬訂畢業(yè)論文成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)
畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會(huì)要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評(píng)定論文成績(jī)。為了使評(píng)分寬嚴(yán)適度，大體平衡，學(xué)校應(yīng)事先制定一個(gè)共同遵循的評(píng)分原則或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
畢業(yè)論文的成績(jī)，一般分為優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個(gè)檔次。而中共中央黨校函授學(xué)院是采用四級(jí)打分制，即優(yōu)秀(相當(dāng)于90—100分)、良好(相當(dāng)于75—89分)、及格(相當(dāng)于60—74分)、不及格(60分以下)。四級(jí)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見本書第10章。
(四)布置答辯會(huì)場(chǎng)
畢業(yè)論文答辯會(huì)場(chǎng)地的布置會(huì)影響論文答辯會(huì)的氣氛和答辯者的情緒，進(jìn)而影響到答辯會(huì)的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校應(yīng)該重視答辯會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)和布置，盡量創(chuàng)造一個(gè)良好的答辯環(huán)境。
二、答辯委員會(huì)成員的準(zhǔn)備
答辯委員會(huì)成員確定以后，一般要在答辯會(huì)舉行前半個(gè)月把要答辯的論文分送到答辯委員會(huì)成員手里，答辯委員會(huì)成員接到論文后，就要認(rèn)真仔細(xì)地審讀每一篇要進(jìn)行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會(huì)上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問(wèn)題。
自考畢業(yè)論文答辯篇十八
1 .提問(wèn)要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問(wèn)題，這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題就答不上來(lái)，學(xué)員就會(huì)背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)后面幾個(gè)問(wèn)題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。
2 .提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題，并采取逐步深入的提問(wèn)方法。如有一篇《淺論科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》的論文，主答辯老師出的探測(cè)水平題，是由以下四個(gè)小問(wèn)題組成的。 (1) 什么是科學(xué)技術(shù) ?(2) 科學(xué)技術(shù)是不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素 ? 在學(xué)員作出正確回答以后，緊接著提出第三個(gè)小問(wèn)題：即 (3) 科學(xué)技術(shù)不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素，為什么說(shuō)它也是生產(chǎn)力呢 ?(4) 你是怎樣理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的 ? 通過(guò)這樣的提問(wèn)，根據(jù)學(xué)員的答辯情況，就能比較正確地測(cè)量出學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。如果這四個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)也答不上，說(shuō)明該學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好;如果四個(gè)問(wèn)題都能正確地回答出來(lái)，說(shuō)明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很扎實(shí);如果能回答出其中的 2 — 3 個(gè)，或每個(gè)小問(wèn)題都能答一點(diǎn)，但答得不全面，或不很正確，說(shuō)明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得一般。倘若不是采取這種逐步深入的提問(wèn)法，就很難把一個(gè)學(xué)員掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的情況準(zhǔn)確測(cè)量出來(lái)。假如上述問(wèn)題采用這樣提問(wèn)法：請(qǐng)你談?wù)劄槭裁纯茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ? 學(xué)員很可能把論文中的主要內(nèi)容重述一遍。這樣就很難確切知道該學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況是好、是差、還是一般。
3 .當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)以溫和的態(tài)度，商討的語(yǔ)氣與之開展討論，即要有“長(zhǎng)者”風(fēng)度，施行善術(shù)，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對(duì)”、“錯(cuò)了”、“謬論”等否定的斷語(yǔ)。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。如果作者的觀點(diǎn)言之有理，持之有據(jù)，即使與自己的觀點(diǎn)截然對(duì)立，也應(yīng)認(rèn)可并樂(lè)意接受。倘若作者的觀點(diǎn)并不成熟、完善，也要善意地、平和地進(jìn)行探討，并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利。當(dāng)自己的觀點(diǎn)不能為作者接受時(shí)，也不能以勢(shì)欺人，以權(quán)壓理，更不要出言不遜。雖然在答辯過(guò)程中，答辯老師與學(xué)員的地位是不平等的 ( 一方是審查考核者，一方是被考核者 ) ，但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現(xiàn)互相尊重，做到豁達(dá)大度，觀點(diǎn)一時(shí)難以統(tǒng)一，也屬正常。不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，只要把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái)，供對(duì)方參考就行。事實(shí)上，只要答辯老師講得客氣、平和，學(xué)員倒愈容易接受、考慮你的觀點(diǎn)，愈容易重新審視自己的觀點(diǎn)，達(dá)到共同探索真理的目的。
1.介紹論文不清楚。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生由于平時(shí)鍛煉不夠，論文介紹總體反映為：學(xué)生對(duì)論文不熟，介紹的內(nèi)容不明不白，與預(yù)期目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)是走極端：要么先在黑板上寫上論文題目，再念提綱;要么是抓緊時(shí)間，通讀全文。
研究生畢業(yè)論文答辯自述范文
范文一：各位老師、同學(xué)，大家早上好：我是13級(jí)文藝學(xué)研究生，我叫xxx，我的論文題目是《新時(shí)期鄉(xiāng)村影視的文化透視》，本篇論文是在向?qū)氃评蠋煹闹笇?dǎo)下完成的。
在我國(guó)，中小企業(yè)在吸收勞動(dòng)力就業(yè)、新產(chǎn)品開發(fā)和促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮了及其重要的作用。已經(jīng)成為推動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一支不可缺少重要力量,但對(duì)于占我國(guó)企業(yè)數(shù)99%以上、創(chuàng)造的產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值占gdp(國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值)的50%以上、...
尊敬的各位老師：大家上午好!我叫×××，本次論文指導(dǎo)老師是×××老師，我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究》，下面我先匯報(bào)一下自己選擇這篇論文的動(dòng)機(jī)以及論文選題背景...
著裝與儀態(tài)規(guī)范1.穿戴正裝2.儀容自然3.舉止大方4.精神面貌佳答辯時(shí)的禮儀規(guī)范1、聲音洪亮2、簡(jiǎn)潔明了3、親和力強(qiáng)回答問(wèn)題的禮儀規(guī)范1.禮貌用語(yǔ)，體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用要適度。2.態(tài)度要謙和誠(chéng)懇，行為有分寸。
本科畢業(yè)論文答辯稿各位老師，上午好，我是08級(jí)二班的zxb。我的論文題目是淺談高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)。我的這篇論文是在朱老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝朱老師，也感謝各位老師在答辯過(guò)程中對(duì)我論文的指導(dǎo)。
1、自己為什么選擇這個(gè)課題?2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么? 3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的? 4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?5、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對(duì)這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的?又是...
20xx本科畢業(yè)論文答辯稿
各位老師，上午好，我是07級(jí)二班的sdj。我的論文題目是晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝陳老師，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯。
自考畢業(yè)論文答辯篇十九
尊敬的各位教師：
大家上午好!
我叫xxx，本次論文指導(dǎo)教師是xxx教師，我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究》，下頭我先匯報(bào)一下自我選擇這篇論文的動(dòng)機(jī)以及論文選題背景、基本寫作思路、理論與實(shí)踐意義。
先來(lái)陳述一下我的寫作動(dòng)機(jī)。我來(lái)自臺(tái)州，在沒(méi)寫這篇論文之前我僅明白臺(tái)州各地存在生產(chǎn)相同產(chǎn)品的特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，比較熟悉的有臨海的太平洋彩燈城、臺(tái)州的的服裝機(jī)械、玉環(huán)的閥門等等，根據(jù)2005年底的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，其中閥門水泵占全國(guó)出口的60%以上，縫紉機(jī)和電動(dòng)裁剪機(jī)在國(guó)際上占有70%的市場(chǎng)份額等等。而浙江，眾所周知是一個(gè)貿(mào)易大省，我想出口與產(chǎn)業(yè)集群應(yīng)當(dāng)有醒目的聯(lián)系，所以，我就選擇了《提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究》，一方面是期望經(jīng)過(guò)這篇論文能讓自我更加清楚的了解浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群的分布、現(xiàn)狀及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，二則因?yàn)樽晕覍儆趪?guó)貿(mào)專業(yè)，也期望以后能從我省的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群中挖掘更多的商機(jī)，為自我的未來(lái)作些理論的鋪墊。
其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。雖然這篇論文的選題有點(diǎn)長(zhǎng)，但我覺(jué)得中心還是應(yīng)當(dāng)扣在最終的幾個(gè)字上，即“集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策分析”。所謂“產(chǎn)業(yè)集群”，是指在某一產(chǎn)業(yè)的上下游企業(yè)在必須區(qū)域內(nèi)很多集聚，構(gòu)成了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)群落。北京大學(xué)教授王緝慈在論壇中指出，提高出口競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵是發(fā)展富有特色的產(chǎn)業(yè)集群，力避產(chǎn)業(yè)集群的同質(zhì)性的重復(fù)建設(shè)。所以，我的論文從浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展現(xiàn)狀和主要特點(diǎn)著手，力求尋找到我省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群具有優(yōu)勢(shì)的軟硬件基礎(chǔ)。我總結(jié)出來(lái)的幾點(diǎn)是規(guī)模喜人、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、產(chǎn)品分工細(xì)致、出口競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)顯著等。
在論證浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力及其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，我主要分析浙江省產(chǎn)業(yè)集群的幾個(gè)關(guān)系，比如企業(yè)集聚與生產(chǎn)效率、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，集群競(jìng)爭(zhēng)力與競(jìng)爭(zhēng)壓力、創(chuàng)新本事的關(guān)系，“區(qū)位品牌”與集群競(jìng)爭(zhēng)力的聯(lián)系等。而出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的決定因素也常規(guī)的從國(guó)家層面、集群層面、企業(yè)層面“先大角度再小口徑”地分析。
這篇大學(xué)生畢業(yè)論文對(duì)浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)分析也主要集中在第三部分，這也是我對(duì)策研究的理論根據(jù)。其中包括集群占浙江省近幾年六成左右的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)----浙江省03~06年的進(jìn)出口額，浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群中主要企業(yè)在各地區(qū)的分布情景，例舉溫州民營(yíng)中小企業(yè)對(duì)海外市場(chǎng)進(jìn)入方式偏好，而競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)也主要圍繞貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)(tc指數(shù))，出口分散度等進(jìn)行論述。并進(jìn)一步提出浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的制約因素。這些都是浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策提出的基礎(chǔ)。
論文的重心也是經(jīng)過(guò)以上的分析來(lái)給出提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策。我借鑒了大學(xué)經(jīng)濟(jì)類科目的主要?dú)w納方法，分別從政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)三個(gè)角度來(lái)提出相應(yīng)的對(duì)策。也能夠說(shuō)是宏觀與微觀對(duì)策的雙重分析來(lái)應(yīng)答如何提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力。
在寫完這篇論文的時(shí)候，自我感覺(jué)條理上還不是很嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)了一些觀點(diǎn)的重復(fù)，對(duì)一些具體數(shù)據(jù)的收集還有許多不足，使得這篇論文在對(duì)浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的的思考還停留在比較粗淺的層面，不論在理論方面，還是在實(shí)踐方面都有許多問(wèn)題需要繼續(xù)進(jìn)行深入、細(xì)致地探索。但也因?yàn)榻?jīng)過(guò)寫這篇論文使我對(duì)浙江的出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群的分布、產(chǎn)業(yè)集群狀況及出口總體概況有了大致的了解，大學(xué)本專業(yè)所學(xué)的部分知識(shí)也重新被認(rèn)識(shí)與肯定，所以也能夠說(shuō)一篇論文使我受益匪淺。
最終，懇請(qǐng)各位教師進(jìn)行批評(píng)指正，多謝大家!
自考畢業(yè)論文答辯篇二十
各位教師：
大家好！
我叫xx，我的畢業(yè)論文題目是《試論獨(dú)立董事制度和小股東權(quán)益的保護(hù)》，畢業(yè)論文是在...導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位教師表示由衷的敬意。下頭我將本論文寫作的理論和現(xiàn)實(shí)好處及主要資料向各位教師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的理論和現(xiàn)實(shí)好處。
本文寫于新《公司法》起草期間，獨(dú)立董事制度是否必要訂于公司法及公司法應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)小股東權(quán)益的保護(hù)問(wèn)題，都是學(xué)界討論熱烈的課題。對(duì)獨(dú)立董事的問(wèn)題，有從獨(dú)立董事的職責(zé)探討的，有從獨(dú)立董事制度的可行性探討的，有從獨(dú)立董事和監(jiān)事會(huì)的功能協(xié)調(diào)方面探討的等等。對(duì)小股東權(quán)益保護(hù)的問(wèn)題，有從公司法對(duì)股東權(quán)保護(hù)完善方面探討的，有從少數(shù)股東權(quán)在股東大會(huì)中行使和保護(hù)探討的等等。但對(duì)獨(dú)立董事制度的根本宗旨即是保護(hù)小股東權(quán)益方面探討的不是很多。本文主要采用歸納、比較和實(shí)證的方法，在獨(dú)立董事制度和小股東權(quán)效力保護(hù)的內(nèi)在聯(lián)系方面作一些膚淺的探討，為獨(dú)立董事制度的法定化做一些吶喊，也就如何完善獨(dú)立董事制度以保護(hù)小股東權(quán)益提一點(diǎn)意見。
筆者認(rèn)為，在新《公司法》中確立獨(dú)立董事制度，使該制度法定化，并完善該制度以保護(hù)小股東權(quán)益具有極其重要的理論和現(xiàn)實(shí)好處。大家都明白，一項(xiàng)好的法律制度也是生產(chǎn)力，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，近一、二百年來(lái)，在世界經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)中，公司制度起著至關(guān)重要的作用。而公司制度的基礎(chǔ)是人民投資的熱情，故股東個(gè)性是小股東的權(quán)益是否充分地得到保護(hù)關(guān)系到人民的投資熱情并最終影響到經(jīng)濟(jì)繁榮。從國(guó)處的經(jīng)驗(yàn)看，獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的有效手段，在我國(guó)特色下，如何引進(jìn)獨(dú)立董事制度、如何完善該制度保護(hù)小股東權(quán)益，以激勵(lì)人民的投資熱情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展好處重大。
近幾十年的現(xiàn)代公司發(fā)展中，公司股份日益公眾化、社會(huì)代、分散化，小股東因其在公司結(jié)構(gòu)中所處的弱勢(shì)地位，不僅僅要負(fù)擔(dān)管理層機(jī)會(huì)主義行為的代理成本，還可能受到處于控制地位的大股東的侵害，保護(hù)小股東不受大股東和內(nèi)部人濫用優(yōu)勢(shì)地位的損害是各國(guó)公司立法中共同應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。與發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代公司制度的構(gòu)成更多地表現(xiàn)為自發(fā)性制度變遷過(guò)程不一樣，我國(guó)建立現(xiàn)代企業(yè)制度更多地表現(xiàn)為誘導(dǎo)性甚至強(qiáng)制性制度變遷過(guò)程。政府在推動(dòng)國(guó)有企業(yè)公司代過(guò)程中起到舉足輕重的作用。表面上看，公司化改革轟轟烈烈，大批所謂現(xiàn)代公司被“生產(chǎn)”出來(lái)。但實(shí)際上，這種政府主導(dǎo)的公司化改革不可避免地帶來(lái)很多先天性的缺陷，表此刻股權(quán)結(jié)構(gòu)上國(guó)有股權(quán)一股獨(dú)大，流通股本所占比重過(guò)小且高度分散。在這種股權(quán)結(jié)構(gòu)下，大股東利用其控股權(quán)選出占董事會(huì)絕對(duì)多數(shù)董事，實(shí)際控制了董事會(huì)，董事會(huì)基本上成為大股東的代理人，股東大會(huì)實(shí)際上成為大股東會(huì)議或大股東控制下的董事會(huì)擴(kuò)大會(huì)議，使小股東的權(quán)益更容易受到損害。同時(shí)，我國(guó)公司治理結(jié)構(gòu)的缺陷、監(jiān)事會(huì)的形同虛設(shè)、股東權(quán)利保護(hù)機(jī)制的欠缺，對(duì)受損害的小股東權(quán)益無(wú)從救濟(jì)。所以我國(guó)窮盡一切措施，保護(hù)小股東權(quán)益，更具迫切的現(xiàn)實(shí)好處。
各個(gè)國(guó)家都在探索保護(hù)小股東權(quán)益的途徑，其中獨(dú)立董事制度不妨是一種行之有效的方法。獨(dú)立董事制度起源于20世紀(jì)30年代美國(guó)許多投資基金的失敗，因關(guān)聯(lián)交易、投資基金公司的自我監(jiān)督不足，公司和小股東的權(quán)益受到損害，使小股東失去了他們的投資。鑒于管理者、大股東和小股東之間利益存在的沖突，為確保小股東權(quán)益得到保護(hù)，美國(guó)國(guó)會(huì)于1940年透過(guò)《投資公司法》，要求投資公司董事會(huì)至少有40%的成員為獨(dú)立董事，獨(dú)立董事作為一項(xiàng)制度開始正式出現(xiàn)。在此后多年的發(fā)展中，獨(dú)立董事制度在小股東權(quán)益的保護(hù)上發(fā)揮著不可替代的作用。獨(dú)立董事制度于2001年，由證監(jiān)會(huì)《關(guān)于在上市公司建立獨(dú)立董事制度的指導(dǎo)意見》，以完善我國(guó)上市公司的治理結(jié)構(gòu)和保護(hù)小股東利益為宗旨，正式引入我國(guó)。引入的這幾年來(lái)，獨(dú)立董事制度在保障了小股東的權(quán)益方面起了必須的作用，但由于存在缺少法源基礎(chǔ)、理論界對(duì)獨(dú)立董事的作用認(rèn)識(shí)不清定位不準(zhǔn)、沒(méi)給予足夠的重視等問(wèn)題，使我國(guó)上市公司的獨(dú)立董事沒(méi)有發(fā)揮好保護(hù)小股東權(quán)益的應(yīng)有作用，更多的是在智囊與咨詢方面發(fā)揮著用心的作用。理論界如何從獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的基石的高度定位該制度，并以應(yīng)有的重視程度去研究完善該制度的措施，以促進(jìn)立法界將該制度法定化，提升該制度的法階效力，使該制度能在保護(hù)小股東權(quán)益上發(fā)揮應(yīng)有的作用，具有重要的理論好處。
其次，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要資料。
本文分成三個(gè)部分，第一部分從獨(dú)立董事制度的起源（產(chǎn)生的目的）、獨(dú)立董事的本質(zhì)特征“獨(dú)立性”的內(nèi)涵、及獨(dú)立董事在公司治理結(jié)構(gòu)中的作用來(lái)闡述獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的基石，明確獨(dú)立董事對(duì)小股東權(quán)益的保護(hù)不是直接的而是透過(guò)其監(jiān)督功能，監(jiān)督內(nèi)部董事和管理層來(lái)發(fā)揮保護(hù)小股東權(quán)益作用的。
第二部分從我國(guó)上市公司“一股獨(dú)大”的股權(quán)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及我國(guó)特色的“內(nèi)部人控制”來(lái)闡明我國(guó)上市公司的小股東權(quán)益更容易受到損害；從我國(guó)公司治理結(jié)構(gòu)中關(guān)于監(jiān)事會(huì)具體規(guī)定中存在的缺陷來(lái)闡明我國(guó)的公司治理結(jié)構(gòu)對(duì)受損害的小股東權(quán)益無(wú)從救濟(jì)；從而推論出我國(guó)上市公司引進(jìn)獨(dú)立董事制度來(lái)保護(hù)小股東權(quán)益的必要性。同時(shí)，在這部分也敘述了獨(dú)立董事在我國(guó)的發(fā)展，指出我國(guó)獨(dú)立董事在實(shí)踐上走在了制度的前面。并闡述了我國(guó)目前的獨(dú)立董事制度，雖然在規(guī)范上市公司運(yùn)作、使決策民主化及加強(qiáng)上市公司監(jiān)督方面發(fā)揮了必須的作用，在必須程度上保障了小股東的權(quán)益，但由于存在對(duì)獨(dú)立董事的作用認(rèn)識(shí)不清定位不準(zhǔn)、缺少法源基礎(chǔ)、獨(dú)立董事制度的推行沒(méi)發(fā)揮企業(yè)的自身作用和市場(chǎng)力量、獨(dú)立董事和監(jiān)事會(huì)等機(jī)構(gòu)的關(guān)系有待理順、獨(dú)立董事的職責(zé)和回報(bào)不相稱、獨(dú)立董事的獨(dú)立性、知情權(quán)和工作時(shí)間得不到保證等問(wèn)題，使我國(guó)上市公司的獨(dú)立董事沒(méi)有發(fā)揮好保護(hù)小股東權(quán)益的應(yīng)有作用，更多的是在智囊與咨詢方面發(fā)揮著用心的作用。
第三部分是筆者從完善獨(dú)立董事制度以保護(hù)小股東權(quán)益的角度提出的若干推薦。包括建立公正的提名機(jī)制、采用“累積投票制”、保障獨(dú)立董事的獨(dú)立性、增加獨(dú)立董事人數(shù)以加強(qiáng)小股東的代言力度等措施從程序規(guī)制上確保獨(dú)立董事真正代表小股東權(quán)益；透過(guò)加強(qiáng)獨(dú)立董事的激勵(lì)機(jī)制、保證獨(dú)立董事的知情權(quán)、明確獨(dú)立董事的法律職責(zé)等措施從實(shí)體規(guī)制上明確獨(dú)立董事保護(hù)小股東權(quán)益的權(quán)利義務(wù)；透過(guò)整合獨(dú)立董事與監(jiān)事會(huì)的功能定位、改變國(guó)有股“一股獨(dú)大”的格局、培育獨(dú)立董事的人才市場(chǎng)等措施為獨(dú)立董事保護(hù)小股東權(quán)益創(chuàng)造環(huán)境條件。
最終，我想談?wù)勥@篇畢業(yè)論文存在的不足。
這篇文章的寫作過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自我學(xué)識(shí)淺薄的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材，例如畢業(yè)論文樣本，但由于識(shí)識(shí)潛力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，有些觀點(diǎn)是幼稚的；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題；因時(shí)間的緊迫及自我的粗心，在找印上也存在一些誤、漏。以上種種，墾請(qǐng)各位教師見諒。無(wú)論如何我將繼續(xù)努力。
自考畢業(yè)論文答辯篇二十一
各位教師：
大家好，我畢業(yè)論文的題目是《《失林婚書案文卷》研究》。
首先，就論文的選題而言：黑水城文書數(shù)量豐富，具有很高的史料價(jià)值，但目前學(xué)界對(duì)黑水城文書的研究尚處于起步階段，尤其是對(duì)其中法制文書的研究，更為薄弱，沒(méi)有相關(guān)的研究專著，研究論文也僅有4篇，所以我的畢業(yè)論文選取黑城法制文書中的《失林婚書案文卷》作為研究對(duì)象，《失林婚書案文卷》是黑城法制文書中保存較為完整，保存文字最多的文卷，它比較能夠反映元代的一些法制問(wèn)題，并且至今沒(méi)有人專門研究過(guò)。期望經(jīng)過(guò)對(duì)《失林婚書案文卷》的研究能彌補(bǔ)元代法制史研究的一些空白和不足，在元代法制狀況的研究方面有所突破。
其次，就論文的資料而言：黑城文書屬于原始資料，十分珍貴。李逸友先生在《黑城出土文書(漢文文書卷)》一書中公布了部分黑城文書的錄文，并附有圖片。但錄文中有一些訛誤之處，并且附的圖片數(shù)量有限。為此，導(dǎo)師杜教師曾專門帶我們到內(nèi)蒙古考古所，一一核對(duì)文書原件，同時(shí)也補(bǔ)充了一些李逸友先生沒(méi)有公布的新資料。所以就本篇論文所用的資料來(lái)說(shuō)，相對(duì)而言，十分全面、可靠、準(zhǔn)確，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的研究和得出的研究成果也就比較有價(jià)值。
下頭我談?wù)務(wù)撐牡闹饕Y料。本篇論文主要包括三部分：
第一部分：《失林婚書案文卷》釋校。主要是對(duì)照文書原件和拍的影印件，嚴(yán)格按照原文書的格式，將文書全文進(jìn)行錄文。并對(duì)文書進(jìn)行了?？焙涂坚尅Ｆ渲屑m正了李逸友先生錄文中的一些錯(cuò)訛衍漏之處，大概更正的有近50處。另外，結(jié)合相關(guān)的地理，職官，文書書寫格式等知識(shí)，補(bǔ)正文書缺失文字20處。
第二部分：《失林婚書案文卷》中法制用語(yǔ)考釋。有關(guān)元代法制語(yǔ)言的資料保存下來(lái)的不多，主要就是《元典章·刑部》，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)術(shù)界主要就是圍繞《元典章》來(lái)研究元代的法制語(yǔ)言。《失林婚書案文卷》能夠說(shuō)是元代法制語(yǔ)言資料的一個(gè)重要補(bǔ)充。它完整的保存了失林婚書一案的原始的審案記錄，是第一手的法制語(yǔ)言資料，真實(shí)可信，最能反映元代法制語(yǔ)言的原貌。本文對(duì)其中的一些重要的法制用語(yǔ)進(jìn)行了考釋?？坚尩闹饕~語(yǔ)有：“執(zhí)照”、“取責(zé)”、“執(zhí)結(jié)”、“開坐”、“施行”、“根勾”、“招伏”、“取問(wèn)”、“干照”、“取覆”、“備細(xì)”等等。這對(duì)于文書的釋讀和研究，對(duì)于研究元代語(yǔ)言史都具有重要價(jià)值。
第三部分：《失林婚書案文卷》反映的社會(huì)歷史問(wèn)題。這部分是論文的主體。主要研究了三個(gè)方面的問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題：是關(guān)于元代法律文狀的書寫格式。元代法律文狀的書寫格式在《元典章》中有少量例子，在《元代法律資料輯存》中的《告狀新式》和《寫狀法式》中有所規(guī)定，但都不系統(tǒng)完整?！妒Я只闀肝木怼吠暾乇４媪嗽灰粯铀痉ㄎ臓睿渲杏性娴脑V狀，有傳訊審問(wèn)被告和證人時(shí)官吏記錄的取狀，有被告的識(shí)認(rèn)狀，還有收管犯人的承管狀和責(zé)領(lǐng)狀等等，基本上包括了元代各種常用的司法文狀。本文主要是在對(duì)《失林婚書案文卷》進(jìn)行仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上，先根據(jù)文書的資料判定每件文書分別屬于什么文狀，對(duì)它們進(jìn)行列表分類，然后對(duì)每一種文狀的書寫格式和基本要求進(jìn)行總結(jié)。這對(duì)于研究元代法律文狀的書寫格式具有重要價(jià)值。
第二個(gè)問(wèn)題：是關(guān)于《失林婚書案文卷》反映的元代的司法程序。失林婚書案是一個(gè)以婚書為中心的案件，雖然是一個(gè)個(gè)案案例，但也基本上能夠代表和反映元代民事訴訟案件的一般審理程序，例如案件的審理需要經(jīng)過(guò)：理解訴狀，傳喚當(dāng)事人和證人;開庭審理案件，調(diào)查取證;官員合議并宣判案件審理結(jié)果這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。能夠說(shuō)，《失林婚書案文卷》是研究元代民事訴訟案件十分珍貴，十分難得的資料。經(jīng)過(guò)研究，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題值得注意：
1、失林婚書案的審理程序基本上貼合元代法律的規(guī)定，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，判決結(jié)果也較為合理。并且，即使在當(dāng)時(shí)紅巾軍起義已經(jīng)波及到亦集乃路周遍地區(qū)的情景下，這個(gè)案件的審理仍在有條不紊的進(jìn)行。
2、審理案件是一種“圓署”制度，也就是由相關(guān)官員一齊商量合議作出判決，而不是由某個(gè)人單獨(dú)決定。這也體現(xiàn)了司法公正。
3、關(guān)于案件的審理時(shí)限，元代法律是有明確規(guī)定，但失林婚書一案從原告上訴到結(jié)案，一共僅用了十天時(shí)間，可見，亦集乃路官府辦案效率是比較高的。
4、失林婚書一案沒(méi)有進(jìn)行“約會(huì)”審理，元代法律規(guī)定涉及到不一樣戶籍的人之間的訴訟案件，應(yīng)由不一樣戶籍所屬的機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)共同處理，約會(huì)審理。案件中原告阿兀是回回人，但主管回回刑名訴訟的機(jī)構(gòu)——回回哈的司并未參與案件的審理，這也印證了史書上記載的元末回回哈的司已不再管理回回人的刑名詞訟。
第三個(gè)問(wèn)題：是關(guān)于《失林婚書案文卷》反映的元代的文書管理制度。元代官員以公文案例作為處理政務(wù)的依據(jù)，所以元代政府重視檔案文書的管理，但關(guān)于元代文書的具體管理情景，正史中僅有零星記載，相關(guān)的資料也很少?！妒Я只闀肝木怼分袑?duì)此問(wèn)題有所體現(xiàn)。所以本文經(jīng)過(guò)《失林婚書案文卷》，對(duì)元代文書的管理機(jī)構(gòu)，管理人員、文書的入庫(kù)程序以及文書的管理方法等進(jìn)行了總結(jié)和研究。
以上是《失林婚書案文卷》反映的主要的社會(huì)歷史問(wèn)題。此外，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)《失林婚書案文卷》還反映出元代社會(huì)一些特有的問(wèn)題和現(xiàn)象。例如：
1、婦女地位。一方面元代婦女的法律地位很低。但另一方面，從思想觀念而言，元代社會(huì)對(duì)婦女離婚、改嫁持寬容和開明的態(tài)度。
2、回回人地位。政治上享有特權(quán)，經(jīng)濟(jì)上善于經(jīng)商，活動(dòng)區(qū)域遍及全國(guó)各地。
3、元代的戶籍制度。元代的戶籍制度是諸色戶計(jì)，十分復(fù)雜，經(jīng)過(guò)《失林婚書案文卷》可知，該制度在亦集乃路實(shí)行過(guò)，但因元末農(nóng)民起義，戶籍制度日益混亂。
這是我畢業(yè)論文的主要情景，之前在《寧夏社會(huì)科學(xué)》曾發(fā)表過(guò)一篇關(guān)于《失林婚書案文卷》的研究論文，為寫這篇畢業(yè)論文奠定必須的基礎(chǔ)?？傊?，《失林婚書案文卷》為考證研究元代的法制用語(yǔ)，元代各種文狀的書寫格式，元代司法案件的審理程序，以及元代檔案文書的管理制度等等供給了十分珍貴的第一手資料。本文對(duì)這些問(wèn)題都進(jìn)行了比較認(rèn)真深入的研究，取得了必須的研究成果，應(yīng)當(dāng)說(shuō)彌補(bǔ)了元代法制史研究領(lǐng)域的一些不足。
多謝各位教師。
自考畢業(yè)論文答辯篇二十二
文版中得羽毛筆是。
網(wǎng)
上收集得素材。裝飾性花瓶則是明末清初八大山人得作品，齊白石老人稱其作品是“墨點(diǎn)無(wú)多淚點(diǎn)多”。對(duì)于八大山人堅(jiān)貞不屈得個(gè)性，反映到畫作中橫眉冷對(duì)得形象我亦是很喜歡。雖然有些東西或許是大勢(shì)所趨，應(yīng)該順應(yīng)潮流，但我以為不管對(duì)錯(cuò)，人還是應(yīng)該堅(jiān)持一些自己得東西。如果什么都是外界得，那你還是你嗎，真正屬于你得又有些什么呢。不過(guò)此次為了配合下方得羽毛筆，形成一個(gè)指向作用，將八大山人得原作進(jìn)行了一下水平翻轉(zhuǎn)。
由于是文版，所以整個(gè)頁(yè)面設(shè)計(jì)得還是比較寧?kù)o素淡得。
版面得安排還是主要以時(shí)間來(lái)劃分（“前兩學(xué)年”、“第三學(xué)年”、“第七學(xué)期”），透過(guò)文章，可以看出我是在不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)取，有潛力可以進(jìn)一步挖掘得。選擇得文章，基本上也是透過(guò)這種思路來(lái)挑得，可以反映個(gè)人性格得正面積極意義。
“綜述”即是。
個(gè)人簡(jiǎn)歷。
部分；而“社區(qū)策劃”做為一個(gè)獨(dú)立得部分，較為完整得表現(xiàn)了一個(gè)策劃得成功案例。
二、圖版由于圖版放得是一些圖片，
網(wǎng)
頁(yè)等以視覺(jué)沖擊為主得元素，故整個(gè)頁(yè)面設(shè)計(jì)得比較活潑，色澤比較明快，亦象征著年輕人得生機(jī)勃勃。
這里得版塊則是以作品得不同屬性劃分得?！皃s作品”中是純photoshop作品；“。
網(wǎng)
站練習(xí)”則以dreamweaver結(jié)合fireworks為主，設(shè)計(jì)得系列。
網(wǎng)
站；“圖形圖像”則匯集了三d作品和普通得平面作品。
同樣，“綜述”即是。
個(gè)人簡(jiǎn)歷。
部分；而“校。
網(wǎng)
推廣”則是以圖形為側(cè)重點(diǎn)得個(gè)人獨(dú)立案例。
三、結(jié)語(yǔ)。
大致便是如此。
最后我想說(shuō)得是，我得作品，不論是文版還是圖版，都是有一定得主題或是內(nèi)容在里面，這或許也是我得特點(diǎn)?？赡苓@不符合絕大數(shù)人得喜好，但我沒(méi)能力也覺(jué)得沒(méi)必要讓任何人滿意，只要有那么幾個(gè)真心沉靜下來(lái)細(xì)細(xì)體味得就夠了！
自考畢業(yè)論文答辯篇一
尊敬的各位答辯老師，早上好：我是來(lái)自2017級(jí)美術(shù)史論專業(yè)的某某，我的論文題目是《中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的影響》。本篇論文是在孫小明老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我精心的指導(dǎo)。以下是本篇論文選題的意義、文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法和文章結(jié)構(gòu)。
一、選題的意義。
二、本文論點(diǎn)：
論據(jù)：
論證方法：文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查法、訪談法、歸納總結(jié)法。
三、本文的結(jié)構(gòu)。
1、
2、
3、
四、結(jié)語(yǔ)。
由于本人能力有限，論述過(guò)程中還存在很多的問(wèn)題，請(qǐng)答辯老師提出寶貴的意見。陳述完畢，謝謝!
自考畢業(yè)論文答辯篇二
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的。
內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽述，聽覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流，使聽眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
1、論文一定要自己手抄，不要找人代抄。因?yàn)閷W(xué)校在答辯時(shí)，會(huì)讓考生手寫一段文字作為字跡鑒定，萬(wàn)一字跡不對(duì)，會(huì)帶來(lái)不必要的麻煩。
2、論文所引用的參考文獻(xiàn)一定要真實(shí)、熟悉。我們組就有一位男士，論文寫得很不錯(cuò)，角度選材比較新穎，老師問(wèn)他看過(guò)哪本參考文獻(xiàn)，他支支吾吾答不出來(lái)，老師說(shuō)既然沒(méi)看過(guò)就不要畫蛇添足了，本來(lái)能拿優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)，這次只能拿及格了。
3、一定要聽清老師的問(wèn)題后再回答，有的學(xué)生由于太緊張沒(méi)聽明白，胡里胡涂說(shuō)上幾句，讓老師再重復(fù)發(fā)問(wèn)就有點(diǎn)打折扣了。有時(shí)候說(shuō)了很多話，但答不到點(diǎn)子上，或者答非所問(wèn)，答辯分?jǐn)?shù)肯定不高。
4、對(duì)于老師的提問(wèn)，可以預(yù)先在心里打好腹稿，無(wú)非是從主觀的因素和客觀的因素，從作者的看法到自己的看法，從正面的觀點(diǎn)到反面的觀點(diǎn)，可以一分為二，合二為一的回答。切記要言簡(jiǎn)意賅，老師的目的是考察學(xué)生的總體思路和知識(shí)框架，并不要求死記硬背。
5、回答問(wèn)題口齒清晰。有些學(xué)生吐字很不清楚，再來(lái)上幾句方言土語(yǔ)，我們坐在一旁都聽不懂，估計(jì)老師也不會(huì)認(rèn)真聽，肯定得不了高分。
6、面部表情自然，注意語(yǔ)調(diào)變化。我前面有個(gè)女生，在背誦李清照。
詩(shī)詞。
時(shí)，抓耳撓腮，看上去極不自然，又想把詩(shī)詞背出，又偏偏太緊張背不出。實(shí)際上大可不必背誦全詩(shī)，只要在整體上把握詞境，略加分析，把自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)就行。還有一個(gè)男生沒(méi)有面部表情的變化，語(yǔ)調(diào)也比較刻板，讓人感覺(jué)在背書一樣。
7、加強(qiáng)目光交流。在回答時(shí)，千萬(wàn)不要低著頭，要抬頭挺胸，目光在每個(gè)老師臉上停留數(shù)秒鐘，和老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，給老師留下一個(gè)自信、坦然的印象。言語(yǔ)之間，可適當(dāng)?shù)刈鰩讉€(gè)手勢(shì)，增強(qiáng)感染力。印象分當(dāng)然也很重要。
8、最后一個(gè)問(wèn)題會(huì)特別吸引同學(xué)的注意力。那就是老師會(huì)問(wèn)什么樣的問(wèn)題?
自考畢業(yè)論文答辯篇三
答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀。
的基礎(chǔ)上，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題，然后舉行答辯會(huì)。
在答辯會(huì)上，先讓學(xué)員用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)。
主答辯老師提問(wèn)。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題。老師提問(wèn)完后，有的學(xué)校規(guī)定，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來(lái)當(dāng)場(chǎng)回答，而中央黨校函授學(xué)院則規(guī)定，主答辯老師提出問(wèn)題后，要求學(xué)員當(dāng)場(chǎng)立即作出回答(沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間)，隨問(wèn)隨答?？梢允菍?duì)話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題，學(xué)員在聽清楚記下來(lái)后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?wèn)。
學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jī)和。
評(píng)語(yǔ)。
召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過(guò)或不通過(guò)。至于論文的成績(jī)，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。
中共中央黨校函授學(xué)院規(guī)定，對(duì)答辯不能通過(guò)的學(xué)員，提出修改意見，允許學(xué)員待半年后另行答辯。
自考畢業(yè)論文答辯篇四
3、教師要明確告訴考生離開答辯室，絕不允諾或透露成績(jī)。屆時(shí)考生須立即離開答辯室，不得以任何理由逗留。
4、根據(jù)考生答辯情況，結(jié)合論文的建議成績(jī)，三個(gè)教師同時(shí)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格5個(gè)級(jí)別給成績(jī)，再按少數(shù)服從多數(shù)據(jù)的原則確定其綜合成績(jī);若有兩個(gè)教師給的成績(jī)級(jí)別相同，則是2：1確定考生的論文綜合成績(jī);若三個(gè)教師給出的成績(jī)各不相同，則以中間級(jí)別的成績(jī)確定。
最終成績(jī)確定后，由答辯組長(zhǎng)填寫在“論文答辯成績(jī)”欄內(nèi)并簽名負(fù)責(zé)，不得隨意更改成績(jī)。
1、論文一份自己看，拿著身份證\準(zhǔn)考證\通知單等證件以便驗(yàn)明正身，筆紙作記錄，2、另行準(zhǔn)備的答辯詞一份(要求脫稿)，論文的參考資料隨身帶躲避抄襲之嫌。
2悉論文內(nèi)容。
論文答辯的整個(gè)過(guò)程都離不開論文的論題和內(nèi)容。自考生仔細(xì)閱讀論文，熟悉論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、觀點(diǎn)，尤其要注意在論文寫作過(guò)程中引用的數(shù)據(jù)、案例以及其他資料。讓自己了解論文全文的內(nèi)容，做到胸有成竹，這是最基本的自考論文答辯前的準(zhǔn)備工作。
3，備好答辯詞。
考生正式答辯時(shí)的第一步就是自我陳述論文的選題目的，內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，持續(xù)時(shí)間一般是3—5分鐘的時(shí)間?？忌鷳?yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好陳述詞。預(yù)先設(shè)想答辯委員負(fù)責(zé)答辯的老師)可能提出的問(wèn)題。
4，論文寫作的材料。
考生可以攜帶論文寫作過(guò)程中引用資料的書籍資料，熟悉相關(guān)內(nèi)容，答辯時(shí)可以適當(dāng)看相關(guān)資料以方便論文答辯。
1、
答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。
2、學(xué)生通過(guò)答辯，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點(diǎn)”。
可以從下列問(wèn)題(第4~10題)中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問(wèn)題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，(第1~3題必選)。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。
1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目)，研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。
2.說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過(guò)哪些研究，取得哪些成果，有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問(wèn)題。
3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。
4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論，自己的傾向性觀點(diǎn)。
5.重要引文的具體出處。
6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。
7.本文提出的見解的可行性。
8.定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。
9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。
10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)。
總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。
自考畢業(yè)論文答辯篇五
在考生論文寫作完成后，由主考學(xué)校統(tǒng)一安排相關(guān)學(xué)科的教師，組成答辯小組，進(jìn)行答辯。為大家總結(jié)了一些關(guān)于答辯申請(qǐng)的問(wèn)題，這是答辯之前必須要注意的。
每年的自考報(bào)名，在考生的個(gè)人系統(tǒng)中會(huì)有一個(gè)。
答辯申報(bào)，同時(shí)考生需要注意的是有沒(méi)有本科生資格審核的申報(bào)，如果沒(méi)有申報(bào)的話需要一起申報(bào)，之后需要去所在省市的自考辦提交相關(guān)材料。如果這時(shí)沒(méi)有提交資格審核表，那么答辯完成后就會(huì)影響到申請(qǐng)畢業(yè)，因?yàn)楫厴I(yè)的時(shí)候必須有資格審核表，但是資格審核表一般要半年的審批時(shí)間。
考生需要在報(bào)名的網(wǎng)站進(jìn)行畢業(yè)論文答辯申報(bào)，申報(bào)成功后，主考的學(xué)校會(huì)有一個(gè)個(gè)審核過(guò)程，等待審核合格后，自考系統(tǒng)中就會(huì)有一個(gè)規(guī)定答辯的時(shí)間以及需要聯(lián)系的老師的說(shuō)明文件，這時(shí)考生按照說(shuō)明文件上的時(shí)間安排聯(lián)系老師，就可以進(jìn)行論文答辯了。
首先，由考生簡(jiǎn)單介紹自己的論文觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要陳述。然后由答辯小組就論文提問(wèn)，問(wèn)題多少因人而異。之后會(huì)給學(xué)生留出準(zhǔn)備時(shí)間。準(zhǔn)備完畢，考生需針對(duì)老師的提問(wèn)，一一作答。接下來(lái)，答辯考生退場(chǎng)后，答辯小組對(duì)每位考生的論文及答辯情況進(jìn)行分析、討論，并寫出答辯小組意見，然后進(jìn)行無(wú)記名投票，決定每位考生的答辯成績(jī)，導(dǎo)師不參與論文的投票。投票結(jié)果分為優(yōu)、良、及格、不及格4個(gè)等級(jí)，答辯委員會(huì)給出的成績(jī)還要通過(guò)系學(xué)位委員會(huì)和學(xué)校學(xué)位委員會(huì)的評(píng)審。如果考生最終成績(jī)?yōu)閮?yōu)或良，即獲得了申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的資格。
通過(guò)了解論文答辯的過(guò)程，考生們大概能了解到論文答辯的。
自考畢業(yè)論文答辯篇六
記者從自考主考院校獲悉，各專業(yè)畢業(yè)論文答辯目前正在進(jìn)行，有關(guān)老師提醒考生在答辯過(guò)程中要注意細(xì)節(jié)。
據(jù)了解，自考畢業(yè)論文答辯時(shí)間一般為30分鐘左右，由3位相關(guān)學(xué)科教師組成答辯小組對(duì)考生進(jìn)行提問(wèn)?？忌拇疝q過(guò)程分陳述論文和回答提問(wèn)兩部分。
考生對(duì)答辯過(guò)程中的細(xì)節(jié)要特別注意，如要帶上準(zhǔn)考證，確認(rèn)準(zhǔn)考證號(hào)與論文上書寫的準(zhǔn)考證號(hào)一致，否則將無(wú)法參加答辯。據(jù)了解，此次論文答辯成績(jī)將隨上半年自考筆試成績(jī)于６月中旬向考生公布?？忌獓?yán)格遵守答辯時(shí)間，不要遲到。
就心理學(xué)專業(yè)而言，北大心理學(xué)系培訓(xùn)部主任李同歸介紹，論文答辯時(shí)，考生著裝要整齊，給評(píng)委一個(gè)良好的第一印象。答辯前，考生一定要多看幾遍論文，弄清字面及邏輯上的內(nèi)容，尤其是結(jié)果和結(jié)論，答辯委員會(huì)最先注意的就是考生論文的結(jié)論。答辯過(guò)程中，時(shí)間有限，考生在陳述論文時(shí)要進(jìn)行整理，抽出最主要的假設(shè)，最重要的.結(jié)果以及如何解釋這些結(jié)果，而不能在答辯時(shí)“宣讀”論文。
答辯時(shí)遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題時(shí)，考生要謹(jǐn)慎、謙虛，不要與答辯委員會(huì)成員進(jìn)行辯解或者爭(zhēng)執(zhí)。更不要回答“我不知道”、“這個(gè)問(wèn)題我從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)”、“這不是我研究的內(nèi)容”、“我的導(dǎo)師讓我這么做的”之類的話。
自考畢業(yè)論文答辯篇七
第一步：考生登錄高等教育自學(xué)考試管理信息系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱管理系統(tǒng)）考生端（網(wǎng)址：https：//），提交實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核或畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯的報(bào)考申請(qǐng)。
社會(huì)型考生若注冊(cè)專業(yè)非擬申請(qǐng)畢業(yè)專業(yè)的，可在管理系統(tǒng)的報(bào)考界面先選擇擬申請(qǐng)畢業(yè)的專業(yè)再選擇報(bào)考課程后提交；應(yīng)用型考生只能以注冊(cè)專業(yè)報(bào)考。
特別提示：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯報(bào)考應(yīng)選擇課程代碼后再保存提交，否則報(bào)考不成功。
第二步：考生應(yīng)按照所申請(qǐng)專業(yè)對(duì)應(yīng)的主考學(xué)校官方網(wǎng)站發(fā)布的通告完成繳費(fèi)（是否收費(fèi)以各主考學(xué)校實(shí)際規(guī)定執(zhí)行）。
第三步：主考學(xué)校審核通過(guò)的，則視為報(bào)考成功（社會(huì)型專業(yè)主考學(xué)校咨詢電話詳見附件1）。
第四步：考生報(bào)考成功后，按各主考學(xué)校官方網(wǎng)站發(fā)布的通知在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)踐環(huán)節(jié)考核或畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯。
三、報(bào)考資格。
自考畢業(yè)論文答辯篇八
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師xx老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。x老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向x老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過(guò)畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的'師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后，再次對(duì)關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝!
大學(xué)三年學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對(duì)我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對(duì)我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持;感謝我的母校xxx給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高;感謝xxx的老師和同學(xué)們?nèi)陙?lái)的關(guān)心和鼓勵(lì)。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動(dòng)，所有這些都讓我的三年充滿了感動(dòng)。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師黃志敏老師對(duì)我的關(guān)心和支持。
自考畢業(yè)論文答辯篇九
首先最重要的就是論文了，如果寫的一塌糊涂，怎么可能通過(guò)老師的考驗(yàn)?zāi)亍?BR> 在論文準(zhǔn)備階段，學(xué)校會(huì)分配給你固定的論文導(dǎo)師，有導(dǎo)師來(lái)決定你的論文到底可不可以定稿。
第一步，是要選擇一個(gè)自己擅長(zhǎng)的論文方向，選好一個(gè)題目，不要太大，根據(jù)自己的情況定。
第二步，把論文的構(gòu)思寫好，題目和目錄整理好，老師就是要看你的構(gòu)思和論文的大綱，如果認(rèn)同你的論文設(shè)想，就會(huì)告訴你可以開始寫論文了。
第四步，老師告訴你定稿后，就可以打印3-4(每個(gè)學(xué)校要求不同)份出來(lái)，裝訂好，一般是答辯的前一天交到學(xué)校。
**常見問(wèn)題。
其實(shí)說(shuō)常見的問(wèn)題，非常的多，每個(gè)老師問(wèn)的也是五花八門，但是，只要你掌握了下面的幾條技巧，基本上就能夠通過(guò)答辯的。
1、必須對(duì)你自己的論文要非常的熟悉。
有的同學(xué)的論文不是自己寫的，我在答辯的現(xiàn)場(chǎng)就遇到過(guò)好多這樣的，有的是花錢找人寫的，有的是老公或者老婆代寫的，當(dāng)老師問(wèn)你論文里的相關(guān)內(nèi)容時(shí)候，你自己都搞不清楚，這是個(gè)大忌諱。
2、千萬(wàn)不要在論文里寫自己不熟悉的東西。
這個(gè)是老師叮囑的。答辯的老師隨便在你的論文里拿出幾個(gè)名詞來(lái)問(wèn)你，你是不是就蒙圈了呢。
3、練習(xí)好自我介紹。
有人說(shuō)自我介紹還不會(huì)嗎?還別說(shuō)，越簡(jiǎn)單的問(wèn)題就是有人不會(huì)。自我介紹主要說(shuō)和論文有關(guān)的：你的`工作是什么樣的?和你的報(bào)考專業(yè)有什么練習(xí)?你為什么會(huì)選擇這樣的論文題目?等等，你要說(shuō)一些這樣的介紹，而不是你的愛(ài)好。
4、態(tài)度是關(guān)鍵。
老師在拿到你的論文時(shí)，肯定就是要找問(wèn)題的，無(wú)論誰(shuí)的論文答辯，老師都會(huì)點(diǎn)出問(wèn)題。
這個(gè)時(shí)候，千萬(wàn)不要和老師頂嘴，即使你說(shuō)的有理也不要硬頂。
你要點(diǎn)頭微笑，最多說(shuō)我會(huì)注意的，我知道了，我理解了，謝謝老師提出的意見，我會(huì)認(rèn)真采納。等等，一般通過(guò)率很高的，即使你寫的再差也會(huì)讓你過(guò)了。態(tài)度好，老師認(rèn)可你這個(gè)人，所以論文基本就會(huì)認(rèn)可了。
5、常見的小問(wèn)題。
論文格式、自我介紹、論文題目選擇的太大、光點(diǎn)評(píng)不問(wèn)問(wèn)題的也有、論文的構(gòu)思、是不是要拿學(xué)位、論文里的名詞解釋、還有純閑聊的。
定稿多與導(dǎo)師溝通。
自考畢業(yè)生張玲認(rèn)為，在畢業(yè)論文撰寫過(guò)程中，導(dǎo)師扮演著很重要的角色。越接近定稿的階段，與導(dǎo)師的溝通也該更為頻繁。在此過(guò)程中，考生要遵從導(dǎo)師意見，及時(shí)修改論文。“論文指導(dǎo)教師大多經(jīng)驗(yàn)豐富。遇到拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，考生要及時(shí)向?qū)熣?qǐng)教，不要自作聰明，以免耽誤答辯?！?BR> 她以為按照導(dǎo)師意見進(jìn)行修改、提交了“定稿”就算完事了，沒(méi)想到此時(shí)導(dǎo)師卻更為頻繁地展開了“郵件攻勢(shì)”。僅9月份，導(dǎo)師就給她發(fā)了8封郵件，從論文的格式、引用的規(guī)范到句式邏輯以至于字體，都逐一提出了意見，有時(shí)改了兩三遍都不能讓導(dǎo)師滿意。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)修改，她在論文答辯時(shí)的表現(xiàn)贏得了所有導(dǎo)師的好評(píng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
值得一提的是，指導(dǎo)考生論文答辯的導(dǎo)師一般都有參與論文答辯的經(jīng)驗(yàn)。聽從導(dǎo)師的意見，與導(dǎo)師多溝通，寫出來(lái)的論文一般都會(huì)符合答辯教師的“口味”。
考生曲先生介紹，如果不做準(zhǔn)備就拿著自己的初稿去參加答辯，且不說(shuō)論文能否通過(guò)，恐怕連導(dǎo)師的問(wèn)題也答不上來(lái)。而在和導(dǎo)師溝通修改論文的過(guò)程中，自己對(duì)論題有了更深的了解，從而使論文邏輯更清晰，回答答辯教師問(wèn)題時(shí)也能有的放矢。
答辯文案簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。
考生參加論文答辯，不是要照本宣科地把自己的論文讀一遍，而是根據(jù)自己的論文進(jìn)行簡(jiǎn)練的闡述，這就需要考生在答辯時(shí)將自己的論文凝練為一篇論文簡(jiǎn)介。
有些專業(yè)還要求考生將論文簡(jiǎn)介做成ppt形式。無(wú)論形式如何，考生對(duì)論文的闡述都要做到簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范。
同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方。這不僅涉及到考生論文闡述時(shí)是否能做到邏輯嚴(yán)密、自圓其說(shuō)，更能有效應(yīng)對(duì)答辯導(dǎo)師所提出的問(wèn)題。
在文案內(nèi)引用了一個(gè)蘇軾和佛印的典故，然而答辯導(dǎo)師立刻指出這則典故實(shí)際上是明朝人杜撰的，并不能以此作為論據(jù)。北京大學(xué)心理系相關(guān)老師介紹，偽造案例或數(shù)據(jù)都是參加論文答辯的硬傷，考生要避免因此影響成績(jī)。
答辯之前提前演練。
很多參加過(guò)論文答辯的考生都有過(guò)類似的經(jīng)歷：闡述論文時(shí)自己正眉飛色舞地說(shuō)到得意之處，突然因?yàn)橛猛炅岁U述時(shí)間被導(dǎo)師叫停;或者自己對(duì)于寫作的知識(shí)背景做了一段鋪天蓋地的闡述，還沒(méi)來(lái)得及切入正題時(shí)間就不夠了，原本準(zhǔn)備好的好多文案內(nèi)容都沒(méi)用上?！昂?jiǎn)述論文超時(shí)”是考生經(jīng)常遇到的問(wèn)題，對(duì)論文簡(jiǎn)述提前進(jìn)行演練則可以有效避免超時(shí)。
這些都容易導(dǎo)致考生的簡(jiǎn)述超時(shí)。避免這一情況的最好方法就是在正式答辯前先對(duì)照文案自己口頭演講一遍，看看時(shí)間是否夠用。如果覺(jué)得敘述時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可對(duì)文案進(jìn)行刪改。此外，考生在講述時(shí)要注意分清主次，把自己所要表達(dá)的核心內(nèi)容放在比較靠前的位置，之前的部分不要表述過(guò)長(zhǎng)。
考試過(guò)來(lái)人何昭輝認(rèn)為，論文答辯時(shí)許多考生因?yàn)榫o張，影響了論文闡述和回答問(wèn)題的質(zhì)量。而在此前做好充分的準(zhǔn)備和練習(xí)就不會(huì)過(guò)于倉(cāng)促。
自考畢業(yè)論文答辯篇十
每年的自考報(bào)名，在考生的個(gè)人系統(tǒng)中會(huì)有一個(gè)。
答辯申報(bào)，同時(shí)考生需要注意的是有沒(méi)有本科生資格審核的申報(bào)，如果沒(méi)有申報(bào)的話需要一起申報(bào)，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
之后需要去所在省市的自考辦提交相關(guān)材料。如果這時(shí)沒(méi)有提交資格審核表，那么答辯完成后就會(huì)影響到申請(qǐng)畢業(yè)，因?yàn)楫厴I(yè)的時(shí)候必須有資格審核表，但是資格審核表一般要半年的審批時(shí)間。
考生需要在報(bào)名的網(wǎng)站進(jìn)行畢業(yè)論文答辯申報(bào)，申報(bào)成功后，主考的學(xué)校會(huì)有一個(gè)個(gè)審核過(guò)程，等待審核合格后，自考系統(tǒng)中就會(huì)有一個(gè)規(guī)定答辯的時(shí)間以及需要聯(lián)系的老師的說(shuō)明文件，這時(shí)考生按照說(shuō)明文件上的時(shí)間安排聯(lián)系老師，就可以進(jìn)行論文答辯了。
首先，由考生簡(jiǎn)單介紹自己的論文觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要陳述。然后由答辯小組就論文提問(wèn)，問(wèn)題多少因人而異。之后會(huì)給學(xué)生留出準(zhǔn)備時(shí)間。準(zhǔn)備完畢，考生需針對(duì)老師的提問(wèn)，一一作答。接下來(lái)，答辯考生退場(chǎng)后，答辯小組對(duì)每位考生的論文及答辯情況進(jìn)行分析、討論，并寫出答辯小組意見，然后進(jìn)行無(wú)記名投票，決定每位考生的答辯成績(jī)，導(dǎo)師不參與論文的投票。投票結(jié)果分為優(yōu)、良、及格、不及格4個(gè)等級(jí)，答辯委員會(huì)給出的成績(jī)還要通過(guò)系學(xué)位委員會(huì)和學(xué)校學(xué)位委員會(huì)的評(píng)審。如果考生最終成績(jī)?yōu)閮?yōu)或良，即獲得了申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的資格。
通過(guò)了解論文答辯的過(guò)程，考生們大概能了解到論文答辯的注意事項(xiàng)了吧!
首先，要求考生在寫作階段認(rèn)真收集資料，論點(diǎn)要正確，論據(jù)要充分，還要了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。觀點(diǎn)新穎，與實(shí)踐結(jié)合緊密的論文最受歡迎。最忌諱生搬硬抄甚至請(qǐng)人代筆。如果感覺(jué)時(shí)間太倉(cāng)促，自信心不足，也可以申請(qǐng)隨下期一起參加答辯，不影響成績(jī)。只是畢業(yè)的時(shí)間要受影響?？忌M(jìn)行論文答辯時(shí)，需已完成所有規(guī)定科目的考試，并且實(shí)踐環(huán)節(jié)考核也已通過(guò)。
自考畢業(yè)論文答辯篇十一
正確而又合適的選題，對(duì)撰寫畢業(yè)論文具有重要意義。通過(guò)選題，可以大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在科學(xué)面前，“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要”。提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，選準(zhǔn)了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。
一、選題能夠決定畢業(yè)論文的價(jià)值和效用
一個(gè)好的畢業(yè)論文題目，能夠提前對(duì)文章作出基本的估計(jì)。這是因?yàn)?，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對(duì)資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。
二、選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足
選題還有利于彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足的缺陷，有針對(duì)性地、高效率地獲取知識(shí)，早出成果，快出成果。撰寫畢業(yè)論文，是先打基礎(chǔ)后搞科研，大學(xué)生在打基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)知識(shí)需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應(yīng)當(dāng)集中一些。而選題則是廣博和集中的有機(jī)結(jié)合。在選題過(guò)程中，研究方向逐漸明確，研究目標(biāo)越來(lái)越集中，最后要緊緊抓住論題開展研究工作。
三、合適的選題可以保證寫作的順利進(jìn)行，提高研究能力.
自考畢業(yè)論文答辯篇十二
主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。
尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問(wèn)題，就要作好充分準(zhǔn)備dd補(bǔ)充、修正、解說(shuō)等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過(guò)程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)論文答辯前答辯者的準(zhǔn)備論文答辯前答辯者的準(zhǔn)備。
如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭(zhēng)議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來(lái)源渠道等等。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
但因力所不及而未能接觸的問(wèn)題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過(guò)程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺(jué)得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒(méi)有寫入等等。
對(duì)上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。
自考畢業(yè)論文答辯篇十三
各位教師：
早上好！我的論文題目是《清遠(yuǎn)市農(nóng)村最低生活社會(huì)保障難點(diǎn)與對(duì)策研究》，論文是在張建國(guó)教授的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向我的指導(dǎo)教師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位教師表示由衷的敬意，還對(duì)四年來(lái)關(guān)心我們班團(tuán)體各位同學(xué)成長(zhǎng)的班主任教師表示感激。下頭我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要資料向各位教師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
最低生活保障是社會(huì)保障體系中社會(huì)救助制度的一個(gè)組成部分，……異常是對(duì)于中西部的某些貧困地區(qū)，還需要繼續(xù)加強(qiáng)與改善。
以上所談是從學(xué)術(shù)和社會(huì)發(fā)展的角度去談的。在個(gè)人情感上，我本人對(duì)清遠(yuǎn)市有著深深的感情依偎。我的外婆是從清遠(yuǎn)市貧困地區(qū)到佛山尋求生計(jì)，在這邊落地生根，很多年以前由于清遠(yuǎn)市的落后，一度讓我家族中的長(zhǎng)輩生存困難。……了一次大水，政府為了……需要以后更深入去了解。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要資料。
論文主要分為四大部分。第一部分是引言，……現(xiàn)狀。第二……和重要性。第三部分是……障標(biāo)準(zhǔn)、貧困人口分布、保障對(duì)象的結(jié)構(gòu)變化、低保戶個(gè)案分析，去發(fā)現(xiàn)清遠(yuǎn)市農(nóng)村最低生活保障工作存在的問(wèn)題。為第四部分提出的個(gè)人提議作鋪墊。
由于各方面的原因，未……我寫論文的時(shí)候還不夠，還應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待。以上是我對(duì)論文的改善的一些看法，是重新審查論文準(zhǔn)備答辯得出的一些思考。
最終談一下寫作畢業(yè)論文的體會(huì)。這篇論文的寫作過(guò)程，我盡可能的收集資料，對(duì)資料進(jìn)行分析，得出一些個(gè)人的見解。讓自我的四年學(xué)習(xí)成果，盡可能在這篇論文展現(xiàn)出來(lái)。寫作這篇論文，深深的感到自我的知識(shí)面很窄，深度不夠，對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)不能靈活運(yùn)用?？墒峭瑫r(shí)又有一個(gè)體會(huì)，就是要對(duì)社會(huì)有所回報(bào)。我熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)，雖然我生不在清遠(yuǎn)，可是感情上對(duì)它有深深的依偎。我們都應(yīng)當(dāng)將自我的學(xué)習(xí)、工作和回報(bào)社會(huì)、家鄉(xiāng)人民有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣做起事來(lái)，才會(huì)感到有意義，動(dòng)力更大。我的介紹完了，請(qǐng)教師們?cè)u(píng)點(diǎn)。
自考畢業(yè)論文答辯篇十四
尊敬的各位教師：
您們好！
我叫***，學(xué)號(hào)是03021217，我論文的題目是《信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合》，我的論文指導(dǎo)教師是孫**教師，下頭我就把論文的基本思路向各位答辯教師作如下簡(jiǎn)要陳述：
飛速發(fā)展的信息技術(shù)正在引起社會(huì)的深刻變革，已經(jīng)到來(lái)的信息時(shí)代迫切要求教育進(jìn)行改革，教育技術(shù)已成為教育改革的制高點(diǎn)和突破口。《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確提出：“要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶給豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”這為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用以及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指明了方向。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合就是以學(xué)科知識(shí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學(xué)科教學(xué)中去。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合能夠豐富學(xué)習(xí)的資源，學(xué)習(xí)的形式更加多樣，學(xué)習(xí)的安排更加靈活，將更加有利揭示教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。有利于加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，使知識(shí)、潛力、興趣融為一體。易于學(xué)生理解，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)的潛力。
所以，對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合進(jìn)行研究，能為對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)帶給參考，為更有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)帶給事實(shí)和理論依據(jù)。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合已經(jīng)成為社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合也取得了必須的成果，但研究者主要關(guān)注信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)的整合研究。在信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合上，多集中在多媒體與小學(xué)科學(xué)結(jié)合來(lái)改善小學(xué)科學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)課程的整合問(wèn)題上。缺乏對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合研究。
本文共分成四部分：
第一部分主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的內(nèi)涵和好處，旨在增加對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的理解。
第二部分主要以寧波市鄞州區(qū)為例闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀。主要存在以下一些現(xiàn)狀：教師整體的信息素養(yǎng)水平不高；信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不高；為“整合”而整合；對(duì)“整合”的理解走入誤區(qū)；過(guò)分強(qiáng)調(diào)“親歷”的“不可替代性”，并對(duì)對(duì)上述的現(xiàn)狀進(jìn)行了原因分析，教師信息技術(shù)水平的影響，科學(xué)教學(xué)軟硬件條件的缺乏，教與學(xué)缺乏探索求新的意識(shí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)度不深，是產(chǎn)生上述現(xiàn)狀的原因所在。
第三部分主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的切入點(diǎn)，本文提出了主要在情境教學(xué)、信息的收集與處理處、模擬仿真、虛擬實(shí)驗(yàn)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行整合。
第四部分主要針對(duì)存在的現(xiàn)狀提出以下幾點(diǎn)推薦：充分利用信息技術(shù)，推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式的改革；加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的使用水平和效率；努力提高現(xiàn)有硬件設(shè)備的利用率，加強(qiáng)教學(xué)軟件資源建設(shè)；重視和加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的管理及評(píng)價(jià)。
本文采用的研究方法主要有：文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查法、訪談法、歸納總結(jié)法。
首先本文是在查閱超多相關(guān)資料和前人的研究狀況下來(lái)進(jìn)行寫作的。
其次，本人對(duì)一線小學(xué)科學(xué)教師和小學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談，調(diào)查對(duì)象注意了市區(qū)與農(nóng)村的地域代表性。
最終，對(duì)超多的資料和調(diào)查訪談的結(jié)果進(jìn)行了歸納總結(jié)，分析原因，并提出幾點(diǎn)可行的推薦。
本文比較早的對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀進(jìn)行了了調(diào)查，并第一次對(duì)存在現(xiàn)狀進(jìn)行了原因分析。語(yǔ)言上力求通俗易懂，主要面向廣大小學(xué)科學(xué)教師；結(jié)構(gòu)上力求整潔美觀，條理清楚；資料上力求實(shí)用，能夠給讀者以啟發(fā)和力量；理論上力求嚴(yán)謹(jǐn)，能夠在分析中給與操作上的幫忙。當(dāng)然，本文也存在著一些不足之處，例如由于人力和時(shí)間有限，不能對(duì)各個(gè)地區(qū)進(jìn)行更大范圍的調(diào)查。
自考畢業(yè)論文答辯篇十五
謝謝主席！尊敬的評(píng)委、對(duì)方辯友，大家好！對(duì)方辯友陳詞時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，豐富的情緒起伏都讓我深切地感受到你在陳述的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了作為一個(gè)辯手吐氣如蘭的辯才，展示了一個(gè)青年昂揚(yáng)的風(fēng)采，也向在座的各位傳遞著這樣一個(gè)明確的信息：那就是人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程比結(jié)果更重要！因此也與你侃侃而談的觀點(diǎn)相悖。人的社會(huì)屬性決定了人是社會(huì)文明的創(chuàng)造者和享有者，對(duì)自身的發(fā)展有著更高的需求，對(duì)自身能力的實(shí)現(xiàn)有著明確的目標(biāo)也就是自我實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典里對(duì)過(guò)程和結(jié)果是這樣解釋的，過(guò)程是事物發(fā)展變化的程序，結(jié)果是一定階段事物發(fā)展變化的最后狀態(tài)。人的自我實(shí)現(xiàn)是一個(gè)最終結(jié)果，可是完成這一個(gè)結(jié)果的過(guò)程卻是充滿了酸甜苦辣的漫長(zhǎng)過(guò)程，因此我方認(rèn)為：人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程重于結(jié)果。理由有三：
其一，過(guò)程是結(jié)果的必要條件，過(guò)程是自我實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路。不積跬步，無(wú)以致千里；不計(jì)小流無(wú)以成江河；一個(gè)“積”字道盡了過(guò)程對(duì)結(jié)果不可忽略的影響！我們知道，人的自我實(shí)現(xiàn)是一個(gè)人對(duì)自身期望取得結(jié)果的預(yù)期目標(biāo)，而決定這個(gè)預(yù)期目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的是一個(gè)人成長(zhǎng)各個(gè)階段的過(guò)程而非那一個(gè)個(gè)零散的毫無(wú)聯(lián)系的結(jié)果。
其二，人的自我實(shí)現(xiàn)本身含義決定了過(guò)程比結(jié)果更重要。在馬斯洛的理論當(dāng)中，對(duì)自我的.定義是一種擴(kuò)大的、超越個(gè)體范圍的，超越動(dòng)機(jī)的。我們不難想象，奧運(yùn)會(huì)作為全世界各色人種的盛會(huì)，在白色的會(huì)旗上五環(huán)緊緊相連，所昭示的精神是重在參與，推動(dòng)世界的和平和全世界人民大團(tuán)結(jié)。在奧運(yùn)會(huì)上，獲得金牌和沒(méi)有獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員同樣為體育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了作為一名運(yùn)動(dòng)員的自我價(jià)值!
謝謝大家！
反方三辯：
謝謝主席，大家好！對(duì)方辯友一而再再而三自地告訴我們結(jié)果對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的影響，其孜孜以求的過(guò)程充滿了執(zhí)著，這正是讓我方感動(dòng)的精神，不管對(duì)方辯友今天到底是輸是贏，都給在場(chǎng)的各位留下了深刻的印象。對(duì)方辯友，難道你還能堅(jiān)持辯論賽最終的結(jié)果會(huì)證明你們是否實(shí)現(xiàn)了本次來(lái)參加辯論賽的初衷？如果你們還堅(jiān)持一定要以成敗來(lái)論英雄的話，那么就對(duì)場(chǎng)上的評(píng)委有些苛求了！我方對(duì)在辯論賽上你來(lái)我往思想的撞擊，情感的交流過(guò)程非常珍惜！思辨使人睿智嘛！在這里，我想奉勸對(duì)方辯友，千萬(wàn)不要被結(jié)果所迷惑，一定要抓住過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，那才能疏而不漏！我方的觀點(diǎn)正是人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程重于結(jié)果。
孫中山先生為了建立民主國(guó)家窮其一生，雖然建立了中華民國(guó)，但是仍然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他建立富強(qiáng)、民主國(guó)家的夙愿，才留下“革命尚未成功，同志尚須努力”的遺愿。他的愛(ài)國(guó)熱忱、領(lǐng)袖風(fēng)范、不屈不撓屢摧不倒的人格魅力在他的革命過(guò)程體現(xiàn)得淋漓盡致，給后人留下了不朽的精神財(cái)富。難道，孫先生沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自我嗎？一口吃不成個(gè)大胖子、心急吃不了熱豆腐都是在告訴你飯要一口一口的吃，路要一步一步的走，不能只看結(jié)果而忽視過(guò)程。因?yàn)椋魏谓Y(jié)果都是由過(guò)程一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)筑而成。牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，沒(méi)人會(huì)否認(rèn)他實(shí)現(xiàn)了自我，但在牛頓之前那些畢生研究地球引力而沒(méi)有什么突破的科學(xué)家，他們盡自己畢生精力，兢兢業(yè)業(yè)地為科學(xué)而奮斗的一生不也是自我實(shí)現(xiàn)嗎？連牛頓都說(shuō)“我是站在巨人的肩膀上”。在科學(xué)發(fā)展這個(gè)大過(guò)程中正式因?yàn)橛性S許多多這樣的科研人員的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，才有一個(gè)又一個(gè)科學(xué)碩果的質(zhì)的飛躍。
要想知道荔枝的味道，先要嘗嘗！我再次重申我方觀點(diǎn)：人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程重于結(jié)果。
四辯辯辭。
謝謝主席評(píng)委、對(duì)方辯友,大家好！受我方辯友委托，我在這里做總結(jié)陳詞。
我首先反駁對(duì)方辯友將結(jié)果作為衡量人自我實(shí)現(xiàn)與否的標(biāo)準(zhǔn)是不準(zhǔn)確的，是急功近利的。從表象看，人的自我實(shí)現(xiàn)通常以一個(gè)結(jié)果表現(xiàn)，但是我們只要透過(guò)自我實(shí)現(xiàn)本身，可以發(fā)現(xiàn)，自我實(shí)現(xiàn)是人作為高級(jí)動(dòng)物，不斷追求自我完善和服務(wù)社會(huì)的本能需求，自我實(shí)現(xiàn)的各個(gè)細(xì)節(jié)在過(guò)程中得到了充分的體現(xiàn)，對(duì)整個(gè)過(guò)程的把握和控制就成了能否自我實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵之所在。因此，我方認(rèn)為，人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程重于結(jié)果。
一、人的自我實(shí)現(xiàn)的本質(zhì)含義決定了過(guò)程重于結(jié)果?！白晕覍?shí)現(xiàn)”是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛先生“需求層次理論”的核心概念，指的是個(gè)人可以充分發(fā)揮其潛力和才能，對(duì)社會(huì)做出自己覺(jué)得有意義、有價(jià)值的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。這個(gè)自我，不僅僅局限于作為“小我”的個(gè)體存在，而是已經(jīng)擴(kuò)大到包括世界各個(gè)方面在內(nèi)并超越了自我與非我的“擴(kuò)大了的自我”。這種超越性的動(dòng)機(jī)的根本內(nèi)涵是受存在價(jià)值的激勵(lì)。自我實(shí)現(xiàn)與自戀有著本質(zhì)的區(qū)別，前者傾向于服務(wù)于社會(huì)而不是專注于自我。因此個(gè)人意義上自我實(shí)現(xiàn)的終極目的是價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)和時(shí)間中，人解決問(wèn)題的能力、內(nèi)在潛能的開發(fā)、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及個(gè)人精神上的感受和升華等在一系列的過(guò)程中獲得了淋漓盡致的體驗(yàn)，過(guò)程的完結(jié)也意味著自我的實(shí)現(xiàn)。而對(duì)方卻對(duì)結(jié)果孜孜以求，實(shí)在是有悖馬斯洛老先生的本意。
因此，我方認(rèn)為，人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程重于結(jié)果。
二、過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系也向我們說(shuō)明，人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程重于結(jié)果。從哲學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，過(guò)程是因，結(jié)果是果?！耙颉笔恰肮钡那疤岷突Ｖ挥兄匾曔^(guò)程，把事情向自已設(shè)定的方向引導(dǎo)，才能得到理想的結(jié)果。第48屆世界乒乓球錦標(biāo)賽的帷幕已經(jīng)落下了，結(jié)果也早已人人皆知了。但是，不管是女單得主張怡寧、男單冠軍王勵(lì)勤還是熱愛(ài)乒乓運(yùn)動(dòng)的熱心觀眾，茶余飯后津津樂(lè)道的決不是歷史定格的那一瞬，而是在比賽中奮力搏殺，推擋拉削的每一個(gè)過(guò)程他們一路走的好辛苦，過(guò)關(guān)斬將終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。除此之外的選手，他們沒(méi)有拿到冠軍難道就沒(méi)有自我實(shí)現(xiàn)了嗎？否也。馬林起初是領(lǐng)先的，但是最終敗北，不是他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自我，而是在過(guò)程的控制和把握上稍遜王勵(lì)勤一籌。對(duì)方辯友你還能說(shuō)，結(jié)果比過(guò)程重要嗎？在賽后對(duì)劉國(guó)梁教練的采訪中，劉國(guó)梁的一句話至今在耳邊回響，那就是王勵(lì)勤和馬林都是超一流的選手，他們的實(shí)力相當(dāng)，對(duì)于最后的結(jié)果就看在發(fā)揮中誰(shuí)控制的更好。
過(guò)程與結(jié)果是一對(duì)矛盾，但不是對(duì)立的，它們是相互依存相互影響的。只重視過(guò)程而不顧結(jié)果是純粹的體驗(yàn)主義，是盲目的是不負(fù)責(zé)任的，但是唯結(jié)果論則是功利主義，目光短淺的，有時(shí)甚至是不擇手段具有破壞性的，特別是對(duì)自我實(shí)現(xiàn)這個(gè)需求來(lái)說(shuō)。因此上，我方認(rèn)為，對(duì)關(guān)注過(guò)程兼顧結(jié)果這個(gè)動(dòng)態(tài)關(guān)系的把握對(duì)人的自我實(shí)現(xiàn)非常重要。我方再次重申：人的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程重于結(jié)果！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！只有重視過(guò)程，重視過(guò)程中得到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能積小成多、積腋成裘，最終取得事先設(shè)定的理想結(jié)果。
謝謝大家！
自考畢業(yè)論文答辯篇十六
大家早上好!我是來(lái)自xx級(jí)財(cái)務(wù)x班的學(xué)生xx，我的論文指導(dǎo)老師是xxx老師。我的論文題目是《中國(guó)石油化工股份有限公司財(cái)務(wù)分析》，雖然做財(cái)務(wù)分析的人很多，但我仍選擇了做財(cái)務(wù)分析，主要是基于自己的興趣愛(ài)好;同時(shí)，也是為了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這部分理論知識(shí)并用于指導(dǎo)實(shí)踐，因?yàn)橹安](méi)有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)財(cái)務(wù)分析;另外，在企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)出現(xiàn)分離，利益主體出現(xiàn)多元化發(fā)展的今天，學(xué)會(huì)并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析也已顯得非常重要。而我之所以選擇以中石化為例，是因?yàn)槲艺J(rèn)為中石油是一個(gè)財(cái)務(wù)體制相對(duì)健全的企業(yè)，對(duì)這樣的企業(yè)做出的財(cái)務(wù)分析在很大程度上保證了信息數(shù)據(jù)來(lái)源的真實(shí)性和充分性。
下面，我將從：課題研究的目的和意義、論文研究的思路與方法、論文的優(yōu)缺點(diǎn)以及寫作論文的體會(huì)四個(gè)方面作具體地介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的目的及意義。
繁盛的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)了企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離，利益主體也出現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢(shì)。在當(dāng)今，權(quán)益投資者與中介機(jī)構(gòu)、債權(quán)人、治理層和管理層、雇員、顧客、政府及相關(guān)監(jiān)管機(jī)關(guān)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等都主要依據(jù)有業(yè)務(wù)往來(lái)的企業(yè)的詳盡的財(cái)務(wù)報(bào)表，判斷這些企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和前景，并據(jù)以做出各種各樣的決策。而財(cái)務(wù)報(bào)告是一種非常專業(yè)的信息披露方式，一般的投資者面對(duì)深?yuàn)W的、專業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告有時(shí)如墜霧中不知所云，所以需要我們進(jìn)行更深入地、相比較的分析。
由于受財(cái)務(wù)分析主體利益的制約，不同的財(cái)務(wù)分析主體進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的目的是不同的。但上市公司公開披露的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)有很多，唯有正確使用財(cái)務(wù)比率才能從中挑選出對(duì)投資決策有用的信息。財(cái)務(wù)報(bào)表的分析不僅是評(píng)價(jià)財(cái)務(wù)狀況、衡量經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的重要依據(jù)，挖掘潛力、改進(jìn)工作、實(shí)現(xiàn)理財(cái)目標(biāo)的重要手段，而且是投資者合理實(shí)施投資決策的重要步驟。
其次，我想談?wù)勎疫@篇論文研究的主要思路與方法。
本文首先在文章開頭簡(jiǎn)單闡述了對(duì)上市公司報(bào)表進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的目的和意義，在目的中，我談到：不同的財(cái)務(wù)分析主體進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的目的是不同的。在文中，我通過(guò)投資大師巴菲特的幾句話主要介紹了財(cái)務(wù)分析對(duì)投資者的重要性。
接著我便以xx和xx中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)之首的中國(guó)石油化工股份有限公司為例做出具體的財(cái)務(wù)分析。在做具體的案例分析之前，我先從宏觀方面綜述了xx年世界和中國(guó)的石化工業(yè)狀況，并簡(jiǎn)要介紹了中石化在xx年的經(jīng)營(yíng)概況。我之所以要對(duì)這部分做介紹，是因?yàn)榻鹑谖C(jī)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、投資活動(dòng)、籌資活動(dòng)有著不同程度的財(cái)務(wù)影響。面對(duì)金融危機(jī)，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中要減少庫(kù)存、降低人工成本、加強(qiáng)應(yīng)收賬款管理;在投資活動(dòng)中要減少投資支出提高資金使用效率、抓住投資機(jī)會(huì)提高權(quán)益性投資;在籌資活動(dòng)中要提高借款比重、充分利用應(yīng)付賬款。通過(guò)對(duì)這些宏觀背景的介紹，可以得出一些后面對(duì)三大報(bào)表的分析中具體項(xiàng)目變化的原因。
開展財(cái)務(wù)分析需要依據(jù)一定的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和其他信息，這些數(shù)據(jù)和信息除了公開披露的財(cái)務(wù)報(bào)表外，還包括財(cái)務(wù)報(bào)表附注、管理層的解釋和討論、審計(jì)師意見、其他公告、社會(huì)責(zé)任報(bào)告、媒體和專家評(píng)論，以及監(jiān)督部門處理公告等。由于分析的主體不同，獲得信息的數(shù)量和難度也不盡相同，因此，我們應(yīng)盡可能地搜集可能獲得的各種信息，防止片面性。
財(cái)務(wù)報(bào)表是財(cái)務(wù)分析最直接、最主要的依據(jù)。財(cái)務(wù)報(bào)表最主要的有資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表。
正因?yàn)槿绱耍覍?duì)中石化07、xx年三大報(bào)表做出具體分析，對(duì)于資產(chǎn)負(fù)債表，我選取的是中石化母公司的”資產(chǎn)負(fù)債表”而不是集團(tuán)公司的”合并資產(chǎn)負(fù)債表”作分析，因?yàn)檫@部分的內(nèi)容基本一致，除了在股東權(quán)益部分分了歸屬于母公司和少數(shù)股東的權(quán)益。而其他兩張報(bào)表—利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表，我則是分析的集團(tuán)公司的”合并利潤(rùn)表”和”合并現(xiàn)金流量表”。分析報(bào)表后，我還在一定程度上分析了具體的變動(dòng)原因，并做出對(duì)投資者的建議。在分析原因和得出結(jié)論時(shí)，我主要結(jié)合國(guó)內(nèi)外的宏觀經(jīng)濟(jì)背景和公司內(nèi)部的變化進(jìn)行了分析，同時(shí)，充分利用了財(cái)務(wù)報(bào)表的附注進(jìn)行分析。
在進(jìn)行三大報(bào)表分析時(shí)，我充分利用了財(cái)務(wù)分析方法中的趨勢(shì)分析法，也就是：通過(guò)對(duì)比中石化07、08兩期財(cái)務(wù)報(bào)告中的相同指標(biāo)進(jìn)行定基對(duì)比和環(huán)比對(duì)比，得出它們的增減變動(dòng)方向、數(shù)額和幅度，以揭示中石化的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的變化趨勢(shì)。其中，我具體主要運(yùn)用有兩種方式：財(cái)務(wù)報(bào)表的比較和財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目構(gòu)成的比較。大家早上好!我是來(lái)自xx級(jí)財(cái)務(wù)x班的學(xué)生xx，我的論文指導(dǎo)老師是xxx老師。我的論文題目是《中國(guó)石油化工股份有限公司財(cái)務(wù)分析》，雖然做財(cái)務(wù)分析的人很多，但我仍選擇了做財(cái)務(wù)分析，主要是基于自己的興趣愛(ài)好;同時(shí)，也是為了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這部分理論知識(shí)并用于指導(dǎo)實(shí)踐，因?yàn)橹安](méi)有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)財(cái)務(wù)分析;另外，在企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)出現(xiàn)分離，利益主體出現(xiàn)多元化發(fā)展的今天，學(xué)會(huì)并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析也已顯得非常重要。而我之所以選擇以中石化為例，是因?yàn)槲艺J(rèn)為中石油是一個(gè)財(cái)務(wù)體制相對(duì)健全的企業(yè)，對(duì)這樣的企業(yè)做出的財(cái)務(wù)分析在很大程度上保證了信息數(shù)據(jù)來(lái)源的真實(shí)性和充分性。
自考畢業(yè)論文答辯篇十七
論文答辯的目的是考察一個(gè)學(xué)生四年來(lái)學(xué)到了什么，當(dāng)然，對(duì)于學(xué)來(lái)說(shuō)，更重要的是學(xué)到一種方法，而不是什么具體的論題。在答辯會(huì)上，考官要極力找出來(lái)你在論文中所表現(xiàn)的水平是真是假。也就是說(shuō)教師要想盡辦法難倒你。而學(xué)生不僅要證明自己的論點(diǎn)是對(duì)的，而且還要證明老師是錯(cuò)的。我說(shuō)的難倒不是指蠻不講理的“難倒”。比如說(shuō)，當(dāng)那老師在質(zhì)問(wèn)學(xué)生論文中提到的變焦不能代替推拉時(shí)，指出來(lái)學(xué)生的觀點(diǎn)錯(cuò)了。可是學(xué)生說(shuō)，我可以現(xiàn)在立即用我的dv證明我說(shuō)的屬實(shí)。老師一揮手說(shuō)，不用了，我只不過(guò)是指出你的錯(cuò)誤。這個(gè)老師這樣做實(shí)際上是利用自己考官的特殊地位在耍賴皮。他害怕被學(xué)生駁倒。這時(shí)學(xué)生應(yīng)該有勇氣回答說(shuō)，我堅(jiān)持要用我的dv來(lái)指出老師的錯(cuò)誤。有能力的考官，正派的考官就會(huì)允許那學(xué)生再一次為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。如果在答辯會(huì)上能夠做到這樣，那么不管那位老師的觀點(diǎn)是否被證明是錯(cuò)了，答辯會(huì)是高水平的。老師也是高水平的。以勢(shì)壓學(xué)生，不許這個(gè)，不許那個(gè)，那是教師軟弱無(wú)能的表現(xiàn)。這也涉及到這個(gè)學(xué)校的整個(gè)師資水平的問(wèn)題。畢業(yè)答辯，入學(xué)考試，精神都應(yīng)該是一樣的。美國(guó)肯尼迪總統(tǒng)的國(guó)防部長(zhǎng)macnamala在考哈佛大學(xué)的研究生時(shí)，他沒(méi)有答題。卻寫了一篇文章批評(píng)考試題目的迂腐。他的論點(diǎn)是，在二戰(zhàn)以后，作為美國(guó)的名牌大學(xué)居然還出這樣迂腐的題目，那是不可想象的。他提出了考試題應(yīng)該是在什么樣的水平上的，應(yīng)該趕上時(shí)代。他得了一個(gè)零分?？墒窍抵魅卧趯忛喛季頃r(shí)，零分引起了他的注意。讀完他的考卷，他劃掉了那個(gè)零，重新判分，給了他九十幾分(我記不清楚是九十六還是九十八分 了)。后來(lái)事實(shí)證明mac確實(shí)不是一個(gè)一般的人，當(dāng)肯尼迪邀請(qǐng)他擔(dān)任國(guó)防部長(zhǎng)，一年四萬(wàn)薪金的時(shí)候，福特汽車公司邀請(qǐng)他擔(dān)任該公司的總裁，年薪二十萬(wàn)。他選擇了國(guó)防部長(zhǎng)，后來(lái)他又是世界銀行的行長(zhǎng)。那個(gè)系主任也高。macnamala在考卷里批評(píng)的正是他，可是這位系主任站得高，他能賞識(shí)一個(gè)年輕有為的，有獨(dú)立思考能力的，而且是批駁他的人，這說(shuō)明他不愧是一名名牌大學(xué)的系主任。給macnamala打零分的人是一名助教，可以原諒。護(hù)短，那都是最低檔的人干的事。他連判斷是非的能力都沒(méi)有。是家庭婦女，老娘們兒干的事。自己的孩子跟別人打架，總是想法子護(hù)著自己的孩子，那怕是她的孩子錯(cuò)了。
論文答辯的準(zhǔn)備工作
一、校方要做的準(zhǔn)備工作
答辯前的準(zhǔn)備，對(duì)于校方來(lái)說(shuō)，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會(huì)，擬訂畢業(yè)論文成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，布置答辯會(huì)場(chǎng)等。
(一)審查學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格
參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生，要具備一定的條件。這些條件是：
1.必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過(guò)校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生。
2.學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試、考查及格;實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，學(xué)員必須獲得學(xué)校準(zhǔn)許畢業(yè)的學(xué)分。
3.學(xué)員所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見。
以上三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可，只有同時(shí)具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。另一方面，具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，規(guī)定要進(jìn)行論文答辯的除了個(gè)別有特殊情況經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)者外，只有經(jīng)過(guò)答辯并獲得通過(guò)才準(zhǔn)予畢業(yè)。
(二)組織答辯委員會(huì)或答辯小組
畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會(huì)或答辯小組。答辯委員會(huì)是審查和公正評(píng)價(jià)畢業(yè)論文、評(píng)定畢業(yè)論文成績(jī)的重要組織保證。
答辯委員會(huì)由學(xué)校和學(xué)校委托下屬有關(guān)部門統(tǒng)一組織。答辯委員會(huì)一般由三至五人組成，其中應(yīng)有兩人或兩人以上具有高級(jí)或中級(jí)職稱，從中確定一位學(xué)術(shù)水平較高的委員為主任委員，負(fù)責(zé)答辯委員會(huì)會(huì)議的召集工作。
(三)擬訂畢業(yè)論文成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)
畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會(huì)要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評(píng)定論文成績(jī)。為了使評(píng)分寬嚴(yán)適度，大體平衡，學(xué)校應(yīng)事先制定一個(gè)共同遵循的評(píng)分原則或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
畢業(yè)論文的成績(jī)，一般分為優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個(gè)檔次。而中共中央黨校函授學(xué)院是采用四級(jí)打分制，即優(yōu)秀(相當(dāng)于90—100分)、良好(相當(dāng)于75—89分)、及格(相當(dāng)于60—74分)、不及格(60分以下)。四級(jí)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見本書第10章。
(四)布置答辯會(huì)場(chǎng)
畢業(yè)論文答辯會(huì)場(chǎng)地的布置會(huì)影響論文答辯會(huì)的氣氛和答辯者的情緒，進(jìn)而影響到答辯會(huì)的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校應(yīng)該重視答辯會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)和布置，盡量創(chuàng)造一個(gè)良好的答辯環(huán)境。
二、答辯委員會(huì)成員的準(zhǔn)備
答辯委員會(huì)成員確定以后，一般要在答辯會(huì)舉行前半個(gè)月把要答辯的論文分送到答辯委員會(huì)成員手里，答辯委員會(huì)成員接到論文后，就要認(rèn)真仔細(xì)地審讀每一篇要進(jìn)行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會(huì)上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問(wèn)題。
自考畢業(yè)論文答辯篇十八
1 .提問(wèn)要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問(wèn)題，這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題就答不上來(lái)，學(xué)員就會(huì)背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)后面幾個(gè)問(wèn)題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。
2 .提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題，并采取逐步深入的提問(wèn)方法。如有一篇《淺論科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》的論文，主答辯老師出的探測(cè)水平題，是由以下四個(gè)小問(wèn)題組成的。 (1) 什么是科學(xué)技術(shù) ?(2) 科學(xué)技術(shù)是不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素 ? 在學(xué)員作出正確回答以后，緊接著提出第三個(gè)小問(wèn)題：即 (3) 科學(xué)技術(shù)不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素，為什么說(shuō)它也是生產(chǎn)力呢 ?(4) 你是怎樣理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的 ? 通過(guò)這樣的提問(wèn)，根據(jù)學(xué)員的答辯情況，就能比較正確地測(cè)量出學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。如果這四個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)也答不上，說(shuō)明該學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好;如果四個(gè)問(wèn)題都能正確地回答出來(lái)，說(shuō)明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很扎實(shí);如果能回答出其中的 2 — 3 個(gè)，或每個(gè)小問(wèn)題都能答一點(diǎn)，但答得不全面，或不很正確，說(shuō)明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得一般。倘若不是采取這種逐步深入的提問(wèn)法，就很難把一個(gè)學(xué)員掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的情況準(zhǔn)確測(cè)量出來(lái)。假如上述問(wèn)題采用這樣提問(wèn)法：請(qǐng)你談?wù)劄槭裁纯茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ? 學(xué)員很可能把論文中的主要內(nèi)容重述一遍。這樣就很難確切知道該學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況是好、是差、還是一般。
3 .當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)以溫和的態(tài)度，商討的語(yǔ)氣與之開展討論，即要有“長(zhǎng)者”風(fēng)度，施行善術(shù)，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對(duì)”、“錯(cuò)了”、“謬論”等否定的斷語(yǔ)。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。如果作者的觀點(diǎn)言之有理，持之有據(jù)，即使與自己的觀點(diǎn)截然對(duì)立，也應(yīng)認(rèn)可并樂(lè)意接受。倘若作者的觀點(diǎn)并不成熟、完善，也要善意地、平和地進(jìn)行探討，并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利。當(dāng)自己的觀點(diǎn)不能為作者接受時(shí)，也不能以勢(shì)欺人，以權(quán)壓理，更不要出言不遜。雖然在答辯過(guò)程中，答辯老師與學(xué)員的地位是不平等的 ( 一方是審查考核者，一方是被考核者 ) ，但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現(xiàn)互相尊重，做到豁達(dá)大度，觀點(diǎn)一時(shí)難以統(tǒng)一，也屬正常。不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，只要把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái)，供對(duì)方參考就行。事實(shí)上，只要答辯老師講得客氣、平和，學(xué)員倒愈容易接受、考慮你的觀點(diǎn)，愈容易重新審視自己的觀點(diǎn)，達(dá)到共同探索真理的目的。
1.介紹論文不清楚。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生由于平時(shí)鍛煉不夠，論文介紹總體反映為：學(xué)生對(duì)論文不熟，介紹的內(nèi)容不明不白，與預(yù)期目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)是走極端：要么先在黑板上寫上論文題目，再念提綱;要么是抓緊時(shí)間，通讀全文。
研究生畢業(yè)論文答辯自述范文
范文一：各位老師、同學(xué)，大家早上好：我是13級(jí)文藝學(xué)研究生，我叫xxx，我的論文題目是《新時(shí)期鄉(xiāng)村影視的文化透視》，本篇論文是在向?qū)氃评蠋煹闹笇?dǎo)下完成的。
在我國(guó)，中小企業(yè)在吸收勞動(dòng)力就業(yè)、新產(chǎn)品開發(fā)和促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮了及其重要的作用。已經(jīng)成為推動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一支不可缺少重要力量,但對(duì)于占我國(guó)企業(yè)數(shù)99%以上、創(chuàng)造的產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值占gdp(國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值)的50%以上、...
尊敬的各位老師：大家上午好!我叫×××，本次論文指導(dǎo)老師是×××老師，我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究》，下面我先匯報(bào)一下自己選擇這篇論文的動(dòng)機(jī)以及論文選題背景...
著裝與儀態(tài)規(guī)范1.穿戴正裝2.儀容自然3.舉止大方4.精神面貌佳答辯時(shí)的禮儀規(guī)范1、聲音洪亮2、簡(jiǎn)潔明了3、親和力強(qiáng)回答問(wèn)題的禮儀規(guī)范1.禮貌用語(yǔ)，體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用要適度。2.態(tài)度要謙和誠(chéng)懇，行為有分寸。
本科畢業(yè)論文答辯稿各位老師，上午好，我是08級(jí)二班的zxb。我的論文題目是淺談高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)。我的這篇論文是在朱老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝朱老師，也感謝各位老師在答辯過(guò)程中對(duì)我論文的指導(dǎo)。
1、自己為什么選擇這個(gè)課題?2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么? 3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的? 4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?5、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對(duì)這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的?又是...
20xx本科畢業(yè)論文答辯稿
各位老師，上午好，我是07級(jí)二班的sdj。我的論文題目是晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝陳老師，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯。
自考畢業(yè)論文答辯篇十九
尊敬的各位教師：
大家上午好!
我叫xxx，本次論文指導(dǎo)教師是xxx教師，我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究》，下頭我先匯報(bào)一下自我選擇這篇論文的動(dòng)機(jī)以及論文選題背景、基本寫作思路、理論與實(shí)踐意義。
先來(lái)陳述一下我的寫作動(dòng)機(jī)。我來(lái)自臺(tái)州，在沒(méi)寫這篇論文之前我僅明白臺(tái)州各地存在生產(chǎn)相同產(chǎn)品的特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，比較熟悉的有臨海的太平洋彩燈城、臺(tái)州的的服裝機(jī)械、玉環(huán)的閥門等等，根據(jù)2005年底的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，其中閥門水泵占全國(guó)出口的60%以上，縫紉機(jī)和電動(dòng)裁剪機(jī)在國(guó)際上占有70%的市場(chǎng)份額等等。而浙江，眾所周知是一個(gè)貿(mào)易大省，我想出口與產(chǎn)業(yè)集群應(yīng)當(dāng)有醒目的聯(lián)系，所以，我就選擇了《提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究》，一方面是期望經(jīng)過(guò)這篇論文能讓自我更加清楚的了解浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群的分布、現(xiàn)狀及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，二則因?yàn)樽晕覍儆趪?guó)貿(mào)專業(yè)，也期望以后能從我省的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群中挖掘更多的商機(jī)，為自我的未來(lái)作些理論的鋪墊。
其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。雖然這篇論文的選題有點(diǎn)長(zhǎng)，但我覺(jué)得中心還是應(yīng)當(dāng)扣在最終的幾個(gè)字上，即“集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策分析”。所謂“產(chǎn)業(yè)集群”，是指在某一產(chǎn)業(yè)的上下游企業(yè)在必須區(qū)域內(nèi)很多集聚，構(gòu)成了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)群落。北京大學(xué)教授王緝慈在論壇中指出，提高出口競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵是發(fā)展富有特色的產(chǎn)業(yè)集群，力避產(chǎn)業(yè)集群的同質(zhì)性的重復(fù)建設(shè)。所以，我的論文從浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展現(xiàn)狀和主要特點(diǎn)著手，力求尋找到我省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群具有優(yōu)勢(shì)的軟硬件基礎(chǔ)。我總結(jié)出來(lái)的幾點(diǎn)是規(guī)模喜人、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、產(chǎn)品分工細(xì)致、出口競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)顯著等。
在論證浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力及其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，我主要分析浙江省產(chǎn)業(yè)集群的幾個(gè)關(guān)系，比如企業(yè)集聚與生產(chǎn)效率、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，集群競(jìng)爭(zhēng)力與競(jìng)爭(zhēng)壓力、創(chuàng)新本事的關(guān)系，“區(qū)位品牌”與集群競(jìng)爭(zhēng)力的聯(lián)系等。而出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的決定因素也常規(guī)的從國(guó)家層面、集群層面、企業(yè)層面“先大角度再小口徑”地分析。
這篇大學(xué)生畢業(yè)論文對(duì)浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)分析也主要集中在第三部分，這也是我對(duì)策研究的理論根據(jù)。其中包括集群占浙江省近幾年六成左右的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)----浙江省03~06年的進(jìn)出口額，浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群中主要企業(yè)在各地區(qū)的分布情景，例舉溫州民營(yíng)中小企業(yè)對(duì)海外市場(chǎng)進(jìn)入方式偏好，而競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)也主要圍繞貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)(tc指數(shù))，出口分散度等進(jìn)行論述。并進(jìn)一步提出浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的制約因素。這些都是浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策提出的基礎(chǔ)。
論文的重心也是經(jīng)過(guò)以上的分析來(lái)給出提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策。我借鑒了大學(xué)經(jīng)濟(jì)類科目的主要?dú)w納方法，分別從政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)三個(gè)角度來(lái)提出相應(yīng)的對(duì)策。也能夠說(shuō)是宏觀與微觀對(duì)策的雙重分析來(lái)應(yīng)答如何提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力。
在寫完這篇論文的時(shí)候，自我感覺(jué)條理上還不是很嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)了一些觀點(diǎn)的重復(fù)，對(duì)一些具體數(shù)據(jù)的收集還有許多不足，使得這篇論文在對(duì)浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的的思考還停留在比較粗淺的層面，不論在理論方面，還是在實(shí)踐方面都有許多問(wèn)題需要繼續(xù)進(jìn)行深入、細(xì)致地探索。但也因?yàn)榻?jīng)過(guò)寫這篇論文使我對(duì)浙江的出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群的分布、產(chǎn)業(yè)集群狀況及出口總體概況有了大致的了解，大學(xué)本專業(yè)所學(xué)的部分知識(shí)也重新被認(rèn)識(shí)與肯定，所以也能夠說(shuō)一篇論文使我受益匪淺。
最終，懇請(qǐng)各位教師進(jìn)行批評(píng)指正，多謝大家!
自考畢業(yè)論文答辯篇二十
各位教師：
大家好！
我叫xx，我的畢業(yè)論文題目是《試論獨(dú)立董事制度和小股東權(quán)益的保護(hù)》，畢業(yè)論文是在...導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位教師表示由衷的敬意。下頭我將本論文寫作的理論和現(xiàn)實(shí)好處及主要資料向各位教師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的理論和現(xiàn)實(shí)好處。
本文寫于新《公司法》起草期間，獨(dú)立董事制度是否必要訂于公司法及公司法應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)小股東權(quán)益的保護(hù)問(wèn)題，都是學(xué)界討論熱烈的課題。對(duì)獨(dú)立董事的問(wèn)題，有從獨(dú)立董事的職責(zé)探討的，有從獨(dú)立董事制度的可行性探討的，有從獨(dú)立董事和監(jiān)事會(huì)的功能協(xié)調(diào)方面探討的等等。對(duì)小股東權(quán)益保護(hù)的問(wèn)題，有從公司法對(duì)股東權(quán)保護(hù)完善方面探討的，有從少數(shù)股東權(quán)在股東大會(huì)中行使和保護(hù)探討的等等。但對(duì)獨(dú)立董事制度的根本宗旨即是保護(hù)小股東權(quán)益方面探討的不是很多。本文主要采用歸納、比較和實(shí)證的方法，在獨(dú)立董事制度和小股東權(quán)效力保護(hù)的內(nèi)在聯(lián)系方面作一些膚淺的探討，為獨(dú)立董事制度的法定化做一些吶喊，也就如何完善獨(dú)立董事制度以保護(hù)小股東權(quán)益提一點(diǎn)意見。
筆者認(rèn)為，在新《公司法》中確立獨(dú)立董事制度，使該制度法定化，并完善該制度以保護(hù)小股東權(quán)益具有極其重要的理論和現(xiàn)實(shí)好處。大家都明白，一項(xiàng)好的法律制度也是生產(chǎn)力，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，近一、二百年來(lái)，在世界經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)中，公司制度起著至關(guān)重要的作用。而公司制度的基礎(chǔ)是人民投資的熱情，故股東個(gè)性是小股東的權(quán)益是否充分地得到保護(hù)關(guān)系到人民的投資熱情并最終影響到經(jīng)濟(jì)繁榮。從國(guó)處的經(jīng)驗(yàn)看，獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的有效手段，在我國(guó)特色下，如何引進(jìn)獨(dú)立董事制度、如何完善該制度保護(hù)小股東權(quán)益，以激勵(lì)人民的投資熱情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展好處重大。
近幾十年的現(xiàn)代公司發(fā)展中，公司股份日益公眾化、社會(huì)代、分散化，小股東因其在公司結(jié)構(gòu)中所處的弱勢(shì)地位，不僅僅要負(fù)擔(dān)管理層機(jī)會(huì)主義行為的代理成本，還可能受到處于控制地位的大股東的侵害，保護(hù)小股東不受大股東和內(nèi)部人濫用優(yōu)勢(shì)地位的損害是各國(guó)公司立法中共同應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。與發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代公司制度的構(gòu)成更多地表現(xiàn)為自發(fā)性制度變遷過(guò)程不一樣，我國(guó)建立現(xiàn)代企業(yè)制度更多地表現(xiàn)為誘導(dǎo)性甚至強(qiáng)制性制度變遷過(guò)程。政府在推動(dòng)國(guó)有企業(yè)公司代過(guò)程中起到舉足輕重的作用。表面上看，公司化改革轟轟烈烈，大批所謂現(xiàn)代公司被“生產(chǎn)”出來(lái)。但實(shí)際上，這種政府主導(dǎo)的公司化改革不可避免地帶來(lái)很多先天性的缺陷，表此刻股權(quán)結(jié)構(gòu)上國(guó)有股權(quán)一股獨(dú)大，流通股本所占比重過(guò)小且高度分散。在這種股權(quán)結(jié)構(gòu)下，大股東利用其控股權(quán)選出占董事會(huì)絕對(duì)多數(shù)董事，實(shí)際控制了董事會(huì)，董事會(huì)基本上成為大股東的代理人，股東大會(huì)實(shí)際上成為大股東會(huì)議或大股東控制下的董事會(huì)擴(kuò)大會(huì)議，使小股東的權(quán)益更容易受到損害。同時(shí)，我國(guó)公司治理結(jié)構(gòu)的缺陷、監(jiān)事會(huì)的形同虛設(shè)、股東權(quán)利保護(hù)機(jī)制的欠缺，對(duì)受損害的小股東權(quán)益無(wú)從救濟(jì)。所以我國(guó)窮盡一切措施，保護(hù)小股東權(quán)益，更具迫切的現(xiàn)實(shí)好處。
各個(gè)國(guó)家都在探索保護(hù)小股東權(quán)益的途徑，其中獨(dú)立董事制度不妨是一種行之有效的方法。獨(dú)立董事制度起源于20世紀(jì)30年代美國(guó)許多投資基金的失敗，因關(guān)聯(lián)交易、投資基金公司的自我監(jiān)督不足，公司和小股東的權(quán)益受到損害，使小股東失去了他們的投資。鑒于管理者、大股東和小股東之間利益存在的沖突，為確保小股東權(quán)益得到保護(hù)，美國(guó)國(guó)會(huì)于1940年透過(guò)《投資公司法》，要求投資公司董事會(huì)至少有40%的成員為獨(dú)立董事，獨(dú)立董事作為一項(xiàng)制度開始正式出現(xiàn)。在此后多年的發(fā)展中，獨(dú)立董事制度在小股東權(quán)益的保護(hù)上發(fā)揮著不可替代的作用。獨(dú)立董事制度于2001年，由證監(jiān)會(huì)《關(guān)于在上市公司建立獨(dú)立董事制度的指導(dǎo)意見》，以完善我國(guó)上市公司的治理結(jié)構(gòu)和保護(hù)小股東利益為宗旨，正式引入我國(guó)。引入的這幾年來(lái)，獨(dú)立董事制度在保障了小股東的權(quán)益方面起了必須的作用，但由于存在缺少法源基礎(chǔ)、理論界對(duì)獨(dú)立董事的作用認(rèn)識(shí)不清定位不準(zhǔn)、沒(méi)給予足夠的重視等問(wèn)題，使我國(guó)上市公司的獨(dú)立董事沒(méi)有發(fā)揮好保護(hù)小股東權(quán)益的應(yīng)有作用，更多的是在智囊與咨詢方面發(fā)揮著用心的作用。理論界如何從獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的基石的高度定位該制度，并以應(yīng)有的重視程度去研究完善該制度的措施，以促進(jìn)立法界將該制度法定化，提升該制度的法階效力，使該制度能在保護(hù)小股東權(quán)益上發(fā)揮應(yīng)有的作用，具有重要的理論好處。
其次，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要資料。
本文分成三個(gè)部分，第一部分從獨(dú)立董事制度的起源（產(chǎn)生的目的）、獨(dú)立董事的本質(zhì)特征“獨(dú)立性”的內(nèi)涵、及獨(dú)立董事在公司治理結(jié)構(gòu)中的作用來(lái)闡述獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的基石，明確獨(dú)立董事對(duì)小股東權(quán)益的保護(hù)不是直接的而是透過(guò)其監(jiān)督功能，監(jiān)督內(nèi)部董事和管理層來(lái)發(fā)揮保護(hù)小股東權(quán)益作用的。
第二部分從我國(guó)上市公司“一股獨(dú)大”的股權(quán)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及我國(guó)特色的“內(nèi)部人控制”來(lái)闡明我國(guó)上市公司的小股東權(quán)益更容易受到損害；從我國(guó)公司治理結(jié)構(gòu)中關(guān)于監(jiān)事會(huì)具體規(guī)定中存在的缺陷來(lái)闡明我國(guó)的公司治理結(jié)構(gòu)對(duì)受損害的小股東權(quán)益無(wú)從救濟(jì)；從而推論出我國(guó)上市公司引進(jìn)獨(dú)立董事制度來(lái)保護(hù)小股東權(quán)益的必要性。同時(shí)，在這部分也敘述了獨(dú)立董事在我國(guó)的發(fā)展，指出我國(guó)獨(dú)立董事在實(shí)踐上走在了制度的前面。并闡述了我國(guó)目前的獨(dú)立董事制度，雖然在規(guī)范上市公司運(yùn)作、使決策民主化及加強(qiáng)上市公司監(jiān)督方面發(fā)揮了必須的作用，在必須程度上保障了小股東的權(quán)益，但由于存在對(duì)獨(dú)立董事的作用認(rèn)識(shí)不清定位不準(zhǔn)、缺少法源基礎(chǔ)、獨(dú)立董事制度的推行沒(méi)發(fā)揮企業(yè)的自身作用和市場(chǎng)力量、獨(dú)立董事和監(jiān)事會(huì)等機(jī)構(gòu)的關(guān)系有待理順、獨(dú)立董事的職責(zé)和回報(bào)不相稱、獨(dú)立董事的獨(dú)立性、知情權(quán)和工作時(shí)間得不到保證等問(wèn)題，使我國(guó)上市公司的獨(dú)立董事沒(méi)有發(fā)揮好保護(hù)小股東權(quán)益的應(yīng)有作用，更多的是在智囊與咨詢方面發(fā)揮著用心的作用。
第三部分是筆者從完善獨(dú)立董事制度以保護(hù)小股東權(quán)益的角度提出的若干推薦。包括建立公正的提名機(jī)制、采用“累積投票制”、保障獨(dú)立董事的獨(dú)立性、增加獨(dú)立董事人數(shù)以加強(qiáng)小股東的代言力度等措施從程序規(guī)制上確保獨(dú)立董事真正代表小股東權(quán)益；透過(guò)加強(qiáng)獨(dú)立董事的激勵(lì)機(jī)制、保證獨(dú)立董事的知情權(quán)、明確獨(dú)立董事的法律職責(zé)等措施從實(shí)體規(guī)制上明確獨(dú)立董事保護(hù)小股東權(quán)益的權(quán)利義務(wù)；透過(guò)整合獨(dú)立董事與監(jiān)事會(huì)的功能定位、改變國(guó)有股“一股獨(dú)大”的格局、培育獨(dú)立董事的人才市場(chǎng)等措施為獨(dú)立董事保護(hù)小股東權(quán)益創(chuàng)造環(huán)境條件。
最終，我想談?wù)勥@篇畢業(yè)論文存在的不足。
這篇文章的寫作過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自我學(xué)識(shí)淺薄的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材，例如畢業(yè)論文樣本，但由于識(shí)識(shí)潛力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，有些觀點(diǎn)是幼稚的；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題；因時(shí)間的緊迫及自我的粗心，在找印上也存在一些誤、漏。以上種種，墾請(qǐng)各位教師見諒。無(wú)論如何我將繼續(xù)努力。
自考畢業(yè)論文答辯篇二十一
各位教師：
大家好，我畢業(yè)論文的題目是《《失林婚書案文卷》研究》。
首先，就論文的選題而言：黑水城文書數(shù)量豐富，具有很高的史料價(jià)值，但目前學(xué)界對(duì)黑水城文書的研究尚處于起步階段，尤其是對(duì)其中法制文書的研究，更為薄弱，沒(méi)有相關(guān)的研究專著，研究論文也僅有4篇，所以我的畢業(yè)論文選取黑城法制文書中的《失林婚書案文卷》作為研究對(duì)象，《失林婚書案文卷》是黑城法制文書中保存較為完整，保存文字最多的文卷，它比較能夠反映元代的一些法制問(wèn)題，并且至今沒(méi)有人專門研究過(guò)。期望經(jīng)過(guò)對(duì)《失林婚書案文卷》的研究能彌補(bǔ)元代法制史研究的一些空白和不足，在元代法制狀況的研究方面有所突破。
其次，就論文的資料而言：黑城文書屬于原始資料，十分珍貴。李逸友先生在《黑城出土文書(漢文文書卷)》一書中公布了部分黑城文書的錄文，并附有圖片。但錄文中有一些訛誤之處，并且附的圖片數(shù)量有限。為此，導(dǎo)師杜教師曾專門帶我們到內(nèi)蒙古考古所，一一核對(duì)文書原件，同時(shí)也補(bǔ)充了一些李逸友先生沒(méi)有公布的新資料。所以就本篇論文所用的資料來(lái)說(shuō)，相對(duì)而言，十分全面、可靠、準(zhǔn)確，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的研究和得出的研究成果也就比較有價(jià)值。
下頭我談?wù)務(wù)撐牡闹饕Y料。本篇論文主要包括三部分：
第一部分：《失林婚書案文卷》釋校。主要是對(duì)照文書原件和拍的影印件，嚴(yán)格按照原文書的格式，將文書全文進(jìn)行錄文。并對(duì)文書進(jìn)行了?？焙涂坚尅Ｆ渲屑m正了李逸友先生錄文中的一些錯(cuò)訛衍漏之處，大概更正的有近50處。另外，結(jié)合相關(guān)的地理，職官，文書書寫格式等知識(shí)，補(bǔ)正文書缺失文字20處。
第二部分：《失林婚書案文卷》中法制用語(yǔ)考釋。有關(guān)元代法制語(yǔ)言的資料保存下來(lái)的不多，主要就是《元典章·刑部》，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)術(shù)界主要就是圍繞《元典章》來(lái)研究元代的法制語(yǔ)言。《失林婚書案文卷》能夠說(shuō)是元代法制語(yǔ)言資料的一個(gè)重要補(bǔ)充。它完整的保存了失林婚書一案的原始的審案記錄，是第一手的法制語(yǔ)言資料，真實(shí)可信，最能反映元代法制語(yǔ)言的原貌。本文對(duì)其中的一些重要的法制用語(yǔ)進(jìn)行了考釋?？坚尩闹饕~語(yǔ)有：“執(zhí)照”、“取責(zé)”、“執(zhí)結(jié)”、“開坐”、“施行”、“根勾”、“招伏”、“取問(wèn)”、“干照”、“取覆”、“備細(xì)”等等。這對(duì)于文書的釋讀和研究，對(duì)于研究元代語(yǔ)言史都具有重要價(jià)值。
第三部分：《失林婚書案文卷》反映的社會(huì)歷史問(wèn)題。這部分是論文的主體。主要研究了三個(gè)方面的問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題：是關(guān)于元代法律文狀的書寫格式。元代法律文狀的書寫格式在《元典章》中有少量例子，在《元代法律資料輯存》中的《告狀新式》和《寫狀法式》中有所規(guī)定，但都不系統(tǒng)完整?！妒Я只闀肝木怼吠暾乇４媪嗽灰粯铀痉ㄎ臓睿渲杏性娴脑V狀，有傳訊審問(wèn)被告和證人時(shí)官吏記錄的取狀，有被告的識(shí)認(rèn)狀，還有收管犯人的承管狀和責(zé)領(lǐng)狀等等，基本上包括了元代各種常用的司法文狀。本文主要是在對(duì)《失林婚書案文卷》進(jìn)行仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上，先根據(jù)文書的資料判定每件文書分別屬于什么文狀，對(duì)它們進(jìn)行列表分類，然后對(duì)每一種文狀的書寫格式和基本要求進(jìn)行總結(jié)。這對(duì)于研究元代法律文狀的書寫格式具有重要價(jià)值。
第二個(gè)問(wèn)題：是關(guān)于《失林婚書案文卷》反映的元代的司法程序。失林婚書案是一個(gè)以婚書為中心的案件，雖然是一個(gè)個(gè)案案例，但也基本上能夠代表和反映元代民事訴訟案件的一般審理程序，例如案件的審理需要經(jīng)過(guò)：理解訴狀，傳喚當(dāng)事人和證人;開庭審理案件，調(diào)查取證;官員合議并宣判案件審理結(jié)果這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。能夠說(shuō)，《失林婚書案文卷》是研究元代民事訴訟案件十分珍貴，十分難得的資料。經(jīng)過(guò)研究，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題值得注意：
1、失林婚書案的審理程序基本上貼合元代法律的規(guī)定，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，判決結(jié)果也較為合理。并且，即使在當(dāng)時(shí)紅巾軍起義已經(jīng)波及到亦集乃路周遍地區(qū)的情景下，這個(gè)案件的審理仍在有條不紊的進(jìn)行。
2、審理案件是一種“圓署”制度，也就是由相關(guān)官員一齊商量合議作出判決，而不是由某個(gè)人單獨(dú)決定。這也體現(xiàn)了司法公正。
3、關(guān)于案件的審理時(shí)限，元代法律是有明確規(guī)定，但失林婚書一案從原告上訴到結(jié)案，一共僅用了十天時(shí)間，可見，亦集乃路官府辦案效率是比較高的。
4、失林婚書一案沒(méi)有進(jìn)行“約會(huì)”審理，元代法律規(guī)定涉及到不一樣戶籍的人之間的訴訟案件，應(yīng)由不一樣戶籍所屬的機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)共同處理，約會(huì)審理。案件中原告阿兀是回回人，但主管回回刑名訴訟的機(jī)構(gòu)——回回哈的司并未參與案件的審理，這也印證了史書上記載的元末回回哈的司已不再管理回回人的刑名詞訟。
第三個(gè)問(wèn)題：是關(guān)于《失林婚書案文卷》反映的元代的文書管理制度。元代官員以公文案例作為處理政務(wù)的依據(jù)，所以元代政府重視檔案文書的管理，但關(guān)于元代文書的具體管理情景，正史中僅有零星記載，相關(guān)的資料也很少?！妒Я只闀肝木怼分袑?duì)此問(wèn)題有所體現(xiàn)。所以本文經(jīng)過(guò)《失林婚書案文卷》，對(duì)元代文書的管理機(jī)構(gòu)，管理人員、文書的入庫(kù)程序以及文書的管理方法等進(jìn)行了總結(jié)和研究。
以上是《失林婚書案文卷》反映的主要的社會(huì)歷史問(wèn)題。此外，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)《失林婚書案文卷》還反映出元代社會(huì)一些特有的問(wèn)題和現(xiàn)象。例如：
1、婦女地位。一方面元代婦女的法律地位很低。但另一方面，從思想觀念而言，元代社會(huì)對(duì)婦女離婚、改嫁持寬容和開明的態(tài)度。
2、回回人地位。政治上享有特權(quán)，經(jīng)濟(jì)上善于經(jīng)商，活動(dòng)區(qū)域遍及全國(guó)各地。
3、元代的戶籍制度。元代的戶籍制度是諸色戶計(jì)，十分復(fù)雜，經(jīng)過(guò)《失林婚書案文卷》可知，該制度在亦集乃路實(shí)行過(guò)，但因元末農(nóng)民起義，戶籍制度日益混亂。
這是我畢業(yè)論文的主要情景，之前在《寧夏社會(huì)科學(xué)》曾發(fā)表過(guò)一篇關(guān)于《失林婚書案文卷》的研究論文，為寫這篇畢業(yè)論文奠定必須的基礎(chǔ)?？傊?，《失林婚書案文卷》為考證研究元代的法制用語(yǔ)，元代各種文狀的書寫格式，元代司法案件的審理程序，以及元代檔案文書的管理制度等等供給了十分珍貴的第一手資料。本文對(duì)這些問(wèn)題都進(jìn)行了比較認(rèn)真深入的研究，取得了必須的研究成果，應(yīng)當(dāng)說(shuō)彌補(bǔ)了元代法制史研究領(lǐng)域的一些不足。
多謝各位教師。
自考畢業(yè)論文答辯篇二十二
文版中得羽毛筆是。
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上收集得素材。裝飾性花瓶則是明末清初八大山人得作品，齊白石老人稱其作品是“墨點(diǎn)無(wú)多淚點(diǎn)多”。對(duì)于八大山人堅(jiān)貞不屈得個(gè)性，反映到畫作中橫眉冷對(duì)得形象我亦是很喜歡。雖然有些東西或許是大勢(shì)所趨，應(yīng)該順應(yīng)潮流，但我以為不管對(duì)錯(cuò)，人還是應(yīng)該堅(jiān)持一些自己得東西。如果什么都是外界得，那你還是你嗎，真正屬于你得又有些什么呢。不過(guò)此次為了配合下方得羽毛筆，形成一個(gè)指向作用，將八大山人得原作進(jìn)行了一下水平翻轉(zhuǎn)。
由于是文版，所以整個(gè)頁(yè)面設(shè)計(jì)得還是比較寧?kù)o素淡得。
版面得安排還是主要以時(shí)間來(lái)劃分（“前兩學(xué)年”、“第三學(xué)年”、“第七學(xué)期”），透過(guò)文章，可以看出我是在不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)取，有潛力可以進(jìn)一步挖掘得。選擇得文章，基本上也是透過(guò)這種思路來(lái)挑得，可以反映個(gè)人性格得正面積極意義。
“綜述”即是。
個(gè)人簡(jiǎn)歷。
部分；而“社區(qū)策劃”做為一個(gè)獨(dú)立得部分，較為完整得表現(xiàn)了一個(gè)策劃得成功案例。
二、圖版由于圖版放得是一些圖片，
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頁(yè)等以視覺(jué)沖擊為主得元素，故整個(gè)頁(yè)面設(shè)計(jì)得比較活潑，色澤比較明快，亦象征著年輕人得生機(jī)勃勃。
這里得版塊則是以作品得不同屬性劃分得?！皃s作品”中是純photoshop作品；“。
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站練習(xí)”則以dreamweaver結(jié)合fireworks為主，設(shè)計(jì)得系列。
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站；“圖形圖像”則匯集了三d作品和普通得平面作品。
同樣，“綜述”即是。
個(gè)人簡(jiǎn)歷。
部分；而“校。
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推廣”則是以圖形為側(cè)重點(diǎn)得個(gè)人獨(dú)立案例。
三、結(jié)語(yǔ)。
大致便是如此。
最后我想說(shuō)得是，我得作品，不論是文版還是圖版，都是有一定得主題或是內(nèi)容在里面，這或許也是我得特點(diǎn)?？赡苓@不符合絕大數(shù)人得喜好，但我沒(méi)能力也覺(jué)得沒(méi)必要讓任何人滿意，只要有那么幾個(gè)真心沉靜下來(lái)細(xì)細(xì)體味得就夠了！