最新幼兒園小班說課稿認識水果(匯總21篇)

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    總結是我們進步的一個重要途徑,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己。如何保持積極心態(tài),應對生活中的困難和挫折?以下是一些總結的范文,供大家參考和學習。
    幼兒園小班說課稿認識水果篇一
    活動目標:
    1、認識兩種水果,能準確的說出兩種水果的名稱。
    2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。
    活動重點:能準確說出水果的名稱。
    活動難點:能說出水果的顏色、形狀或味道。
    活動準備:水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。
    活動過程:
    一.組織教學:手指操。
    二.基本活動。
    1、出示神秘袋。
    2、聞一聞。
    師:老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)。
    3、嘗一嘗。
    師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導幼兒復習水果的名稱。)。
    師:“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什么味道的?!?BR>    (1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗,說出你吃的是什么水果,是什么味道?
    (2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?
    (3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
    三、結束活動。
    師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結,復習水果名稱,顏色和味道)。
    師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”
    和幼兒去戶外找,結束活動。
    幼兒園小班說課稿認識水果篇二
    為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法,激發(fā)孩子的學習興趣。設計了一節(jié)認識水果的教學課。
    1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
    2、通過比較,能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
    3、樂意用語言表達自己的.感受。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    2、并且能說出水果的特征。
    冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
    1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。
    2、觀察水果,說出它們的外部特征。
    3、游戲:摸水果,增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
    4、觀察水果的內(nèi)部特征。
    切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結構。
    5、品嘗水果。
    (1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?
    (2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
    6、活動結束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
    幼兒園小班說課稿認識水果篇三
    活動目標:
    活動準備:
    活動過程:
    一、開始部分(情景導入)。
    師:小朋友們,剛才我接到了小兔的電話,它邀請我們?nèi)ニ彝?,大家愿意去?那我們就開著火車出發(fā)吧.
    二、中間部分。
    1、認識顏色(紅色和黃色)。
    (1)出示教學掛圖(小兔的家),引導幼兒觀察小兔在哪里。
    (2)師幼一起唱《小兔乖乖》,小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場,教師以其口吻和幼兒打招呼,并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
    2、找顏色(紅色和黃色)。
    師:“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩,快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒?!”?)用對唱的方式找出(指)紅色的東西。
    “紅紅”小結;你們真是我的好朋友,找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。
    (2)、用對唱的方式找出(圈)黃色的.東西。
    3、把相同顏色的不同物體放在一起。
    師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜,紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅,黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃?!?BR>    (1)、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走,到達蘿卜地。
    (2)、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
    (3)、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。
    三、結束部分(活動延伸)。
    (配音)謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜,喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧!回到家后,發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見,再見!
    幼兒園小班說課稿認識水果篇四
    活動目標:
    2.了解水果食用價值。
    3.知道水果的食用方法,喜歡吃多種水果。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
    5.樂于探索、交流與分享。
    活動準備:
    1.活動前請幼兒從家中帶來水果,如蘋果、桔子、香蕉等。
    2.各種水果的圖片(蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果)。
    活動過程:
    1.導入。
    師:小朋友都見過那些水果,它們長什么樣?(引導幼兒回憶經(jīng)驗并說出水果的名稱及外形特征。)。
    師:今天很多小朋友都帶了水果寶寶來做客,請小朋友來介紹一下自己到來的水果吧!它們叫什么名字???是什么味道呢?(請小朋友介紹自己帶來的水果,教師在黑板上展示圖片)。
    教師出示一些水果的圖片。
    師:認識它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?
    3.討論水果的作用和食用方法。
    師:你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?(水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康)。
    師:我們知道了水果是好吃又營養(yǎng)的食物,那誰知道這些水果怎么吃?
    (幫助幼兒總結,香蕉、桔子是要剝皮以后才能吃,蘋果、梨子要洗干凈后削皮吃)。
    4.給水果分類。
    師:剛才小朋友都說到了,有些水果要剝皮吃,有些要削皮吃,還有些洗干凈就能吃了,那我們來看看,黑板上的這些水果是要怎么吃的呢?(請幼兒根據(jù)吃法給水果分類)。
    5.品嘗美味的水果。
    午飯后請小朋友品嘗自己帶來的水果。
    活動反思:
    水果是小朋友非常喜歡的食物,但小朋友平時吃的水果都是家長或保育員阿姨準備好的,很少有自己動手的機會。很多小朋友都是認識很多水果,但具體怎么吃就說的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個主題中開展了酸酸甜甜的水果這個健康活動,幫助小朋友了解水果的營養(yǎng)價值和食用方法。
    在導入部分,我首先讓孩子們回憶自己見過的水果,小朋友都很積極,爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認識的水果非常多,對水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時,小朋友都表現(xiàn)得比較興奮,沒有請到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來的水果,我在這里進行了一次安靜游戲,但是效果不是特別好。再說到這些水果的味道時,有小朋友說桔子是酸酸的,立刻就有小朋友反駁說桔子是甜的,存在很多不同的意見,于是我對這一環(huán)節(jié)進行了總結,這些水果都有酸酸甜甜的味道,并展示準備好的圖片(蘋果、桔子、香蕉)。
    接下來我出示了其他水果的圖片,因為這些水果都比較常見,小朋友很快就可以說出它們的名字。認識了這些水果之后,我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個問題,這是本次活動的重點之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜,都是跟水果的味道有關。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康,在這一環(huán)節(jié),教師缺乏一個積極的引導,讓幼兒進行主動地思考,在問題的處理上過于簡單。在接下來的分類環(huán)節(jié),小朋友的參與度比較高,大部分水果都能說出正確的食用方法,但有一個問題,就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié),可能是因為平時都是家長洗好的,幼兒缺乏經(jīng)驗體會。
    本次活動的目標基本都達成了,整個活動的流程也沒有太大的問題,就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬,在某些問題上缺乏積極的言語引導。以為在這個活動中,小朋友都自己從家里帶來了水果,因此在活動進行的時候,很多小朋友的注意力都在自己帶來的水果上,在活動開始的時候小朋友的心情還沒有平靜下來。我認為這部分需要適當改進。活動開始前要讓小朋友把水果都放好,再讓小朋友介紹水果的時候,教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個活動中還有一個延伸環(huán)節(jié),就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉,剝香蕉沒有太大的問題,但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒有幾個,對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。
    幼兒園小班說課稿認識水果篇五
    活動目標:
    培養(yǎng)幼兒動手探索的能力,讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。
    活動準備:
    自制的水果圖書,油畫棒。
    活動過程:
    復習歌曲《蘋果》。
    一、出示水果圖書,引起幼兒制作水果圖書的欲望。
    老師:看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)。
    二、認識水果,引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。
    提問:
    1、你們認識這些水果嗎?
    2、你最喜歡吃什么水果?
    3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?
    三、動手操作,繪畫水果圖書。
    1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點。
    2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。
    3、小結統(tǒng)計結果。
    四、欣賞水果圖書,總結評價。
    與幼兒一起看看自制的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?
    幼兒園小班說課稿認識水果篇六
    1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。
    2、積極參與游戲活動,體驗活動的新奇、愉悅。
    3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習慣,了解水果的多種吃法。
    4、引導幼兒積極與水果互動,體驗樂趣。
    1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
    2、自制"水果魔箱",配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。
    一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實物)。
    1、出示裝滿各類水果的"禮物包",激發(fā)幼兒對認識水果的興趣。
    師:你們猜今天老師給你們帶來了禮物,里面會有什么呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!
    2、出示各類水果,教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。
    出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點難為情了,它只出來了一點點,是什么呀?(請幼兒回答,并引導幼兒說出香蕉的特征)。
    師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對啦!
    總結:香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個月亮。
    3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
    4、打開"禮物包",讓幼兒認識多種水果,說出其特征。
    二、比輕重(實物)。
    比較蘋果與柚子的重量,師:請小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)。
    三、水果排排隊,認識水果的種類(ppt)。
    師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)。
    四、游戲:誰不見啦(實物)。
    玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。
    師:現(xiàn)在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。
    五、出示"水果魔箱",激發(fā)幼兒游戲的興趣(實物)。
    1、師:水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神秘的地方,你們想知道嗎?
    2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
    師:咦,是誰呀,它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)。
    師:讓我來問問看。請問你是誰啊?
    3、與"魔箱"玩游戲。
    玩法:叫出什么水果就出來什么水果,要求幼兒叫聲要一致。
    魔箱:大家好,我是水果魔箱。
    師:今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)。
    師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……。
    六、認識火龍果(ppt)。
    出示火龍果,認識其特征。
    師:你們看,誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答。
    師:那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。
    七、結束活動。
    1、師:火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。
    2、找火龍果游戲。
    幼兒園小班說課稿認識水果篇七
    活動目標:
    1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    3、理解兒歌內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
    4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    活動準備:
    1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
    2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    活動過程:
    一、導入。
    “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。”
    1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
    2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)。
    3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
    4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
    二、編兒歌《水果歌》。
    老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
    1、給蘋果編。
    老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
    2、給梨子編。
    由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?BR>    3、給葡萄編。
    “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的。
    幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
    4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
    請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
    7、集體再念一遍,可邊念邊動作。
    三、游戲:水果歌。
    請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
    四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    五、延伸活動:
    1、區(qū)域設置和日常活動組織。
    在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。
    2、與家長溝通計劃。
    可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。
    幼兒園小班說課稿認識水果篇八
    1、通過各種感官分辨不同的水果。
    2、愿意在集體面前大膽的表達。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    1、實物水果:蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃。
    2、裝水果的袋子一個。
    3、四個籃筐。
    4、各種水果圖片若干。
    5、畫好的水果籃子、固體膠。
    一、猜水果。
    1、今天,老師帶了一個奇妙的口袋,請你們來猜猜可能會裝了什么?
    (1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的.)。
    (2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)。
    3、小朋友把摸到的水果拿出來驗證一下,猜的對嗎?
    4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?
    二、小小水果店。
    2、怎么樣放才像水果店呢?
    3、我們一起來把它們放整齊,歸歸類吧!(蘋果和蘋果放一起,香蕉和香蕉放一起……)。
    4、放的這么整齊,水果寶寶一定很開心,謝謝你們,我們的水果店開張了,誰要來買水果呀(請一位幼兒扮演顧客)。
    三、買水果。
    1、你們想不想買水果呀,老師給你們每人準備了一個籃子,還有好多好多水果,你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走,我們一起去買水果哦!
    2、幼兒操作,老師巡回指導。
    3、幼兒互相欣賞同伴作品,說說自己買了什么水果。
    幼兒園小班說課稿認識水果篇九
    在科學教學課堂上,教師要培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。以下是小編整理的幼兒園小班科學水果說課稿,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    活動目標:
    1、運用多種感官進一步感知水果的特征。
    2、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好。
    3、正確認識水果,增加對水果的喜愛之情。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、初步了解其特性。
    活動重點難點:
    重點:能夠運用多種感官進一步感知水果的特征。
    難點:能夠運用語言較完整的表達自己的想法。
    活動準備:
    1、環(huán)境準備:創(chuàng)設水果王國環(huán)境。
    3、材料準備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關圖片。課件、音樂。
    活動過程:
    2、看一看,觀察水果的特征。教師:請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。
    預想知道策略:對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知,如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時的給予鼓勵并引導其自己描述水果的特征。
    3、摸一摸,"水果箱摸寶",(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應的水果。
    (2)通過猜謎語的形式,請幼兒摸水果,增加難度,進一步感知水果特征。
    (3)請小朋友分組進行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?
    教師小結:總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢?
    在這里我們著重強調(diào)讓幼兒用觸覺進行感知,體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化,滿足不同幼兒活動的需求,幫助每一個幼兒都能體驗到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。
    (2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴展幼兒的生活經(jīng)驗。
    (3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預防感冒5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
    活動延伸。
    聯(lián)合家園活動,提倡家長用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴展幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應材料:
    植物角:通過投放各種水果,引導幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時,感知水果的味道。
    益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征,并練習分類。
    活動目標:
    1、通過各種感官分辨不同的水果。
    2、愿意在集體面前大膽的表達。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    活動準備:
    1、實物水果:蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃。
    2、裝水果的袋子一個。
    3、四個籃筐。
    4、各種水果圖片若干。
    5、畫好的水果籃子、固體膠。
    活動過程:
    一、猜水果。
    1、今天,老師帶了一個奇妙的口袋,請你們來猜猜可能會裝了什么?
    (1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)。
    (2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)。
    3、小朋友把摸到的水果拿出來驗證一下,猜的對嗎?
    4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?
    二、小小水果店。
    2、怎么樣放才像水果店呢?
    3、我們一起來把它們放整齊,歸歸類吧!(蘋果和蘋果放一起,香蕉和香蕉放一起……)。
    4、放的這么整齊,水果寶寶一定很開心,謝謝你們,我們的水果店開張了,誰要來買水果呀(請一位幼兒扮演顧客)。
    三、買水果。
    1、你們想不想買水果呀,老師給你們每人準備了一個籃子,還有好多好多水果,你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走,我們一起去買水果哦!
    2、幼兒操作,老師巡回指導。
    3、幼兒互相欣賞同伴作品,說說自己買了什么水果。
    活動目標:
    1、感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    活動準備:
    1、活動前參觀果園。
    2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個。
    3、塑料盤子五個,塑料刀子每人一把。
    活動過程:
    一、引入:
    今天,農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果,我們一起來看看都有哪些水果?
    二、感知水果。
    1、分組觀察水果(引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)。
    2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
    三、水果拼盤比賽。
    1、幼兒分組討論:如何制作水果拼盤。
    2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)。
    3、欣賞各組的水果拼盤,幼兒進行評價。
    四、品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤,并說說吃到的滋味如何。
    五、游戲“運水果”結束。
    幼兒園小班說課稿認識水果篇十
    各位領導、各位老師,今天我說課的題目是:小班綜合活動《水果王國》。
    一、說教材:
    1.教材來源:水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。秋天是水果豐收的季節(jié),且水果的品種豐富。常見的有蘋果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等,它們大小、顏色、形狀各不相同。幼兒雖然知道一些水果,但對水果的用途和營養(yǎng)價值等還不了解。家長有反應幼兒在家不喜歡吃水果,喜歡吃膨化食品。因此,有必要讓幼兒形成對水果的正確認識,對水果有進一步的了解,激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望。如《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!币虼耍嘶顒觼碓从谏?,又能服務于幼兒的生活。
    2.目標定位:活動的目標,貫穿于一個教育活動的始終,對。
    活動起著主導作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況,確立了認知、能力、情感等方面的目標,其中既有表達交流,又有相互合作的部分,目標為:1)通過了解水果的名稱用途,豐富幼兒的生活經(jīng)驗;2)感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸覺、嗅覺、味覺的能力。3)讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,激發(fā)幼兒愛吃水果。
    根據(jù)目標,我們把重點定位于:感知水果的外形和特征,了解水果的用途和營養(yǎng)價值。通過談話—水果分類—嘗水果—水果拼盤—運水果,五個環(huán)節(jié)有機聯(lián)系,相互滲透,引導幼兒主動活動,擴展幼兒的知識經(jīng)驗和培養(yǎng)幼兒自主學習的能力及創(chuàng)新精神。活動的難點是:幼兒要回憶生活經(jīng)驗,將水果按顏色、形狀、吃法等進行分類和制作水果拼盤,主要通過小組商量和討論,自主操作,提高幼兒的動手操作能力。我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀,注重綜合性、活動性、趣味性、寓教育于游戲之中。為此,我們作了如下準備:1)經(jīng)驗準備:活動前參觀過果園。2)物質(zhì)準備:蘋果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干個;塑料盤子,塑料刀子、毛巾一組每人一套。削水果的工具、牙簽、運水果的小筐。錄音機,音樂磁帶、投影儀。布條、小禮品若干。情境創(chuàng)設:水果王國,背景是各種各樣的水果。
    二、說教法:
    活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者,讓幼兒通過分組交流探索的結果,分組合作制作水果拼盤,分享共同合作的過程與結果,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。
    1.操作法:它是幼兒建構知識的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探索學習、本次活動安排了兩次操作活動。第一次是請幼兒為水果分類,主要是探索水果的外形和特征,讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作活動是制作水果拼盤,讓幼兒在感知和認識各種水果的基礎上,提升經(jīng)驗,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,制作一個有特色的拼盤。
    2.交流討論法:在活動中,教師以水果皇后的身份讓幼兒動手制作拼盤。主要采用小組討論,集體討論、個別討論的.形式,最大限度為幼兒提供了寬松的交流氛圍。在制作完水果拼盤后,又及時的讓幼兒將自己的作品展示在投影儀上,并對自己的作品進行介紹,與同伴一同分享制作的樂趣。
    3.情境教學法:在教學過程中,教師。
    有目的地創(chuàng)設了“水果王國”的世界,以水果皇后的形象出現(xiàn),引起幼兒的注意。并結合秋收,引發(fā)幼兒融入到說水果名稱、分水果、嘗水果、運水果的情境中,激發(fā)幼兒的探索興趣,積極思考,動腦,以達到個性與素質(zhì)的共同發(fā)展。
    三、說學法:
    以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了幼兒的動手操作能力、更升華了情感。
    本次活動采用的學法有:
    1.多渠道參與法:新《綱要》科學領域中目標明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結果。因此活動中,我們引導幼兒看一看,摸一摸,聞一聞、比一比、分一分、嘗一嘗、學一學、說一說等多種感官的參與,潛移默化的讓幼兒對水果產(chǎn)生濃厚的興趣。
    國里的快樂。
    3.嘗試法:陶行知先生說:做中教,做中學,做中求進步。在第二次活動中,我們鼓勵幼兒分水果,引導幼兒按水果的特征、外形進行分類。在這一過程中,幼兒通過協(xié)商、合作、嘗試不同的分法。第四次的活動中,幼兒能動手嘗試制作水果拼盤,有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力。通過對作品,進行介紹和評價,拓展了知識面,提升了口語表達能力。體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
    四、說教學程序:
    一、激發(fā)興趣:(情境:水果皇后的邀請)。
    “興趣是最好的老師”,活動一開始,教師就打扮成水果皇后的樣子,把幼兒帶到了神秘、新奇的水果王國,引發(fā)幼兒觀察水果的興趣。并通過回答水果皇后的問題:“你知道秋天有哪些水果?他們叫什么?有什么營養(yǎng)?”過度到下一環(huán)節(jié)。目標1能自然落實。
    二、根據(jù)水果的特征分類(為水果王國的水果分家)。
    教師是引導者、合作者、支持者。通過讓幼兒介紹,和集體小結的方式,鞏固對水果外形特征和用途方面的認識。
    三、品嘗分辨水果的味道(品嘗水果王國的水果)。
    感知完水果的分類,幼兒就會對水果的味道產(chǎn)生興趣了,因此及時的提問:你們想嘗嘗這些水果嗎?幼兒通過蒙眼睛品嘗水果,這樣大大增加了幼兒品嘗的興趣,這一環(huán)節(jié)充分滿足了,幼兒愛吃,喜歡吃的天性。同時滲透,水果營養(yǎng)多,富含多種人體所需的維生素,對人體有幫助,讓幼兒意識到多吃水果的好處。
    四、制作水果拼盤。
    幼兒已經(jīng)不滿足品嘗水果了,他們蠢蠢欲動,想自己親手制作一盤可口的水果拼盤。我們在每組提供了各種水果、塑料切刀、叉子、盤子等工具,讓幼兒動手操作,制作一盤有特色的水果拼盤。制作結束后,讓幼兒進行交流分享,將制作好的拼盤放在投影儀上展示,并向大家做介紹。
    活動結束前,通過游戲運水果,讓幼兒把水果王國的水果運回家,來延長幼兒對此活動的興趣。幼兒在吃了水果,動手制作水果拼盤后,需要運動。一個好的教學過程,是需要動靜交替的,因此,我們在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒動起來,用小筐將剩下的水果運回家,并以小組比賽的方式進行。請幼兒將剩余的水果帶走,既是為水果皇后幫忙的表現(xiàn),又達到了運動的效果。相信幼兒對水果會產(chǎn)生持續(xù)的興趣,從中生成出更有價值和有意義的活動。
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    幼兒園小班說課稿認識水果篇十一
    設計意圖:
    為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法,激發(fā)孩子的學習興趣。設計了一節(jié)認識水果的教學課。
    活動目標:
    1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
    2、通過比較,能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
    3、樂意用語言表達自己的感受。
    活動準備:
    蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
    活動過程:
    1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。
    2、觀察水果,說出它們的外部特征。
    3、游戲:摸水果,增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
    4、觀察水果的內(nèi)部特征。
    切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結構。
    5、品嘗水果。
    (1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?
    (2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
    6、活動結束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
    教學反思:
    對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注意力,樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習慣。
    幼兒園小班說課稿認識水果篇十二
    1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    重點難點。
    2、培養(yǎng)學生在大膽積極發(fā)言的習慣。
    活動準備。
    1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。
    2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個孩子一份(沒有顏色的)。
    3、準備一些水果掛飾。
    活動過程。
    一、創(chuàng)設情境。
    激趣導入。
    師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個盒子里,孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)。
    激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力。
    請一個孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認識這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認識,強調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)。
    (此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認識,可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認識,編兒歌。在學生認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)。
    三、拓展延伸。
    1、整理練習兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)。
    2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
    3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。
    四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
    小貼士:
    幼兒園小班說課稿認識水果篇十三
    1、愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。
    2、初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。嘗試自己剝香蕉和桔子。
    3、體驗品嘗水果的快樂。
    4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    5、了解健康的小常識。
    1、活動前請幼兒從家中帶來水果:蘋果、香蕉、桔子、梨子。
    2、蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。
    3、教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
    4、活動前做好水果拼盤。
    一、游戲“水果找家”導入,激發(fā)興趣。
    1、t請s從裝有水果的托盤里拿出自己準備的水果:你們手里都有什么水果寶貝呢?(s自由回答)。
    2、t出示水果標記圖,請幼兒將水果歸類:香甜的蘋果要找家了,請小朋友送它回家!酸甜的`桔子要回家了,請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,請小朋友送它回家!
    二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。
    (1)t說出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。
    (2)t說出桔子、蘋果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們預防感冒。
    (3)t說出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。
    2、t:下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰能說出它的好處,說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說:吃了香蕉能幫助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼兒說:吃蘋果能預防感冒,“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)。
    三、品嘗美味的水果。
    1、t:寶寶,你們會自己剝水果嗎?(t讓幼兒嘗試剝,然后老師示范)你們剛才很能干,不但說出了水果的好處、而且還會自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們,請你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過,在品嘗之前,我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈,別讓細菌進入小肚子里去)。
    2、t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里,請幼兒品嘗。t:每種水果都有營養(yǎng),我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是只喜歡一種水果,其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。
    四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
    2、t請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!
    幼兒園小班說課稿認識水果篇十四
    幼:我喜歡吃××水果。(教師請幼兒自由講述)。
    2、師:你為什么喜歡吃××水果呀?
    幼:因為它是甜甜的、××的……。
    3、師:你喜歡吃的水果除了是甜甜的、××的……,它還是什么樣的呢?(教師盡力引導幼兒說出他喜歡吃的水果的其他基本特征)。
    4、重點指導能力弱的孩子。教師可以通過具體提問引導幼兒說出自己喜歡吃的水果的基本特征。
    (1)××水果吃起來是什么味道的?
    (2)它長得怎樣,是什么形狀的?
    (3)他穿著什么顏色的衣服?
    二、通過故事的形式對幼兒的回答進行小結。
    幼1:小貓。
    師:小貓是怎么樣的?。浚ê陀變阂黄鹱鲞鬟鞯腵動作)再猜猜看還有誰也會來呀?
    幼2:小狗。
    師:小狗會怎么樣啊?(和幼兒一起做汪汪的動作)還有誰也會來呀?
    幼3:……。
    2、師:到底是誰來了,我們一起來看看好嗎?
    幼:好!
    師:看,是誰來了?(教師模仿馬蹄聲“的噠的,的噠的”并出示小馬圖片)。
    幼:是小馬!
    師:看到它們來了我們要和它們說什么呀?
    幼:小馬你好!歡迎你到我們班來!
    師:你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎?(請幼兒猜一猜)。
    幼:……。
    師:我來問問小馬看,你們有沒有猜對。小馬小馬你最愛吃什么水果呀?(教師模仿小馬的口吻說:我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——)。
    幼:蘋果!
    師:你們怎么知道是蘋果呢?
    幼:因為它是紅紅的甜甜的呀!
    師:原來小馬最喜歡吃蘋果呀!(從身后抽出蘋果圖片并貼在小馬旁邊)。
    3、教師以同樣的形式逐一出示別的動物和水果圖片,邊演示邊講故事。
    小猴說:“我喜歡吃香蕉,香蕉吃起來甜絲絲的、滑溜溜的?!?BR>    小羊說:“我最想吃脆脆的梨子?!?BR>    小兔說:“我最喜歡吃橘子了,橘子黃黃的,吃到嘴里全是酸酸甜甜的水?!?BR>    4、請幼兒再次重述各種水果的基本特征。
    幼:開心。
    師:小動物給我們帶水果來那我們要和它們說什么呀?
    幼:謝謝!
    師:那你們說說看小動物們分別會帶來什么樣的水果呢?
    幼1:小馬會帶來××的、××的、××的蘋果。(再次重述蘋果的基本特征)。
    幼2:小猴會帶來××的、××的、××的香蕉。(再次重述香蕉的基本特征)。
    幼3:小羊會帶來××的、××的、××的梨子。(再次重述梨子的基本特征)。
    幼4:小兔會帶來××的、××的、××的橘子。(再次重述橘子的基本特征)。
    三、教師示范并請幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進行粘貼。
    1、引出水果盆形狀的背景圖片。
    幼:桌子上、盤子里……。
    2、教師示范將水果“放入”盤中。
    幼:請膠水寶寶幫幫忙。
    師:我來貼一貼,我最愛吃小馬帶來的蘋果!你們愛吃什么呀?(請個別幼兒上來演示)請你們也來裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧!
    3、幼兒操作。
    (1)幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。
    (2)教師注意觀察幼兒選擇圖片時出現(xiàn)的情況,引導膽小的幼兒做出選擇。
    四、初步對水果盆里的水果進行歸類。
    1、師:寶寶的水果裝好了嗎?請把你們的小盤子舉起來給老師看看好嗎?沒有裝好水果的寶寶加油哦!
    2、引導幼兒在教室四面站開。
    師:喜歡吃蘋果的寶寶在哪里?蘋果寶寶走呀走,走到老師這里來。
    喜歡吃香蕉的寶寶在哪里?香蕉寶寶跑呀跑,跑到老師這里來。
    喜歡吃梨子的寶寶在哪里?梨子寶寶跳呀跳,跳到老師這里來。
    喜歡吃橘子的寶寶在哪里?橘子寶寶飛呀飛,飛到老師這里來。
    五、游戲:水果蹲。
    師:寶寶今天好開心呀,我們一起來做個“水果蹲”的游戲吧!
    1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片,表示自己扮演某一種水果。
    2、教師念兒歌,如:“蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲”,“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完××蹲”等。
    3、幼兒按口令做相應的動作。(教師可視幼兒的反應快慢程度改變兒歌的節(jié)奏)。
    4、游戲重復幾遍后,活動結束。
    5、小結:今天我們找到了不一樣的好吃的水果,每種水果都有不一樣的營養(yǎng),以后我們要多吃水果,保持身體健康。
    幼兒園小班說課稿認識水果篇十五
    (1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
    (2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。
    (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
    (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調(diào)紀律,因此,課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會亂。
    幼兒園小班說課稿認識水果篇十六
    作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《水果變變變》幼兒園小班說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    1、教材來源:眾所周知,水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里,水果隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個孩子都能說出幾種來。如:常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少,但對水果的營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此有必要使幼兒對水果有正確的認識,加深對水果的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,并形成良好的飲食習慣。因此我們覺得選擇本次教學內(nèi)容有一定的必要性。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!币虼吮敬位顒觼碓从谟變荷钣帜芊沼谟變旱纳?。
    2、目標定位:活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著向?qū)У淖饔谩8鶕?jù)幼兒的年齡特點及實際情況和布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù),確定了認知、能力、情感三方面的目標。目標為:
    (1)通過分類、制作果盤、榨果汁等活動了解水果種類和營養(yǎng)及與我們生活的關系。
    (2)在活動中幼兒能大膽操作,并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    (3)激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,體驗同伴交流的樂趣。
    本活動的重點是:了解水果的種類,并能分類。
    難點是:了解水果的營養(yǎng),知道與人們生活的關系。
    在活動中我們主要是通過幼兒動手操作、分類、制作等活動,在擺一擺、變一變、嘗一嘗等幼兒自主參與的過程中突破重難點。
    3、活動準備:《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?!币罁?jù)《綱要》我做如下三方面的準備。
    (2)經(jīng)驗準備:幼兒對水果有一定的經(jīng)驗(認識幾種常見水果)。
    (3)教具準備:孫悟空及制作果盤的多媒體課件。
    《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”在活動中力求“合作式的探究學習方式”。因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性,采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構建的方式,并共同學習與成長。采用的教法有:
    1、情景創(chuàng)設法:利用孫悟空這個幼兒喜歡的動畫形象,將幼兒引入到活動中,非常適合小班幼兒的年齡特點,極大地調(diào)動起孩子探索的欲望。
    2、演示法:通過多媒體的演示,我為幼兒提供一個寬松的學習環(huán)境,并通過演示使幼兒習得了制作果盤的技能技巧。
    3、觀察指導法:此教學方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況,教師可以采取隨機指導的方法,它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。
    為了體現(xiàn)交互主體性的教育觀念,我們創(chuàng)造條讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了情感。幼兒具體學法有:
    1、操作法:它是建構幼兒活動的基本方法,本活動有次操作,第一次是幼兒將收集來的水果按種類的不同進行分類,并在活動中我們嘗試滲透了連續(xù)分類的方法,即:將蘋果、橘子等分好后又按大小進行了依次排列,雖然這是大班的知識點,但由于是孩子們在感興趣的活動中,因此幼兒很容易地就習得了。第二次操作制作果盤,這是孩子們最感興趣的一個活動,孩子們自己剝橘子、撥香蕉皮、老師切蘋果、梨等。在民主、平等而熱烈的氛圍中,每桌的幼兒都自己動手制作了一個果盤,他們不僅嘗到了水果的香甜,也體驗到了成功的喜悅。第三次動手是制作果汁,這也是孩子提出的建議,果汁可以說是孩子們喜歡的一種飲料,為了讓幼兒了解果汁的制作方法,家長主動將榨汁機送到了幼兒園。當孩子們看到果汁從榨汁機里流出時,都情不自禁地拍起了小手。
    2、多渠道參與法?!肚鄭u是幼兒素質(zhì)教育發(fā)展綱要》中指出“教師要為幼兒創(chuàng)設探索的環(huán)境,引導幼兒在玩玩、做作、試試、想一想等活動中培養(yǎng)動手動腦的能力,鼓勵幼兒參與合作、交流與分享?!币虼嗽诨顒又?,我們引導幼兒看一看、摸一摸、分一分、嘗一嘗、說一說等多種感官的參與,使幼兒在不知不覺中對水果產(chǎn)生興趣。
    3、體驗交流法:蘇霍姆林曾說過“幼兒的智慧是從指尖流出來的”。在活動中我們引導幼兒參與果盤的制作,在保證幼兒安全的情況下是嘗試榨果汁。同時注重幼兒的語言交流,體現(xiàn)了生生互動。
    在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標將多種教學形式相整合,使師、幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。
    (一)激發(fā)興趣(情景教學法、課件演示法2分鐘)。
    師:看,誰來了?你知道他最喜歡吃什么嗎?
    幼:他是孫悟空。
    他喜歡吃桃子、蘋果、香蕉、橘子、葡萄、獼猴桃……。
    孫悟空是幼兒喜歡的動畫形象,看到孫悟空出現(xiàn)在眼前,孩子們的活動興趣被調(diào)動了起來,并將自己知道的水果名稱一股腦地說了出來。
    (二)擺果果(學法:操作法3分鐘)。
    剛開始,幼兒將水果按不同的種類擺放,當老師發(fā)現(xiàn)有一組幼兒將水果在按同類擺放的.基礎上,又按大小擺放時,老師及時地引導其他組的幼兒學習,充分體現(xiàn)了師幼互動,生生互動。
    (三)水果變變變(教法學法:課件演示法、學法:操作法、觀察法、10分鐘)。
    師:孫悟空看見這么多的水果,都快流口水了。我們來聽聽他說什么?(演示課件)。
    孫:如果將這些水果做成果盤我會吃個飽。
    師:你們知道什么是果盤嗎?
    幼:什么是果盤?
    是不是放水果的盤子?
    師:我也不清楚,我們問問孫悟空吧。(課件演示果盤的制作過程)。
    師:我會作果盤,你們會了嗎?
    幼:我知道要把橘子扒開;
    還要剝香蕉,蘋果要切成一塊一塊的;
    把他們擺在盤子里,還要漂亮?!?。
    師:硬的水果誰來切?
    幼:老師切。
    師:好現(xiàn)在我們一起來動手,看看哪一桌的果盤最漂亮。
    在這個環(huán)節(jié)中,由于創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言環(huán)境,使幼兒有了進一步操作和探索的欲望,當孩子們將剝好、切好的水果做成果盤后,發(fā)現(xiàn)還多許多的水果,我們隨即提出了一個開放式的問題“水果還可以變成什么?”孩子們說“可以變果醬、變果汁等等”于是我們拿來了榨汁機榨果汁,當果汁從榨汁機里流出時孩子們高興地拍起了小手。同時也體現(xiàn)了綱要進精神“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。
    (三)品嘗交流(教法及學法:觀察體驗交流法5分鐘可根據(jù)幼兒的興趣適當延長時間)。
    師:啊!真香,你聞到了嗎?
    幼:我聞到了蘋果的香味;
    我聞到了香蕉的味道;
    我真想嘗一嘗……。
    師:別忘了告訴孫悟空,你吃的是什么水果?它是什么味道的?
    在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說“真好吃”。孩子們帶著美好的情感體驗結束了本次活動。
    (四)活動延伸:將孫悟空清回家,繼續(xù)收集水果制品,并向?qū)O悟空介紹。
    本活動我們沒有真正意義上的結束,而是讓孩子們持續(xù)不斷地對水果產(chǎn)生興趣。進而投入到非正規(guī)的自主活動中去。如:孩子們又認識了干果及一些不常見的水果和水果制品等等。
    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
    幼兒園小班說課稿認識水果篇十七
    活動目標:
    1、愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。
    2、初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。嘗試自己剝香蕉和桔子。
    3、體驗品嘗水果的快樂。
    4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    5、了解健康的小常識。
    活動準備:
    1、活動前請幼兒從家中帶來水果:蘋果、香蕉、桔子、梨子。
    2、蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。
    3、教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
    4、活動前做好水果拼盤。
    活動過程:
    一、游戲“水果找家”導入,激發(fā)興趣。
    1、t請s從裝有水果的托盤里拿出自己準備的水果:你們手里都有什么水果寶貝呢?(s自由回答)。
    2、t出示水果標記圖,請幼兒將水果歸類:香甜的蘋果要找家了,請小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,請小朋友送它回家!
    二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。
    (1)t說出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。
    (2)t說出桔子、蘋果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們預防感冒。
    (3)t說出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。
    2、t:下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰能說出它的好處,說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說:吃了香蕉能幫助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼兒說:吃蘋果能預防感冒,“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)。
    三、品嘗美味的水果。
    1、t:寶寶,你們會自己剝水果嗎?(t讓幼兒嘗試剝,然后老師示范)你們剛才很能干,不但說出了水果的好處、而且還會自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們,請你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過,在品嘗之前,我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈,別讓細菌進入小肚子里去)。
    2、t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里,請幼兒品嘗。t:每種水果都有營養(yǎng),我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是只喜歡一種水果,其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。
    四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
    2、t請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!
    幼兒園小班說課稿認識水果篇十八
    1、引導寶寶學習分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。
    2、教寶寶學習把相同顏色的不同物體放在一起。
    3、激發(fā)寶寶參與活動的興趣,培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習慣。
    4、主動參與實驗探索。
    5、發(fā)展幼兒的.觀察力、想象力。
    活動準備。
    活動過程。
    教學反思。
    這節(jié)課的目標基本達到,但是重難點還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強這方面的練習。
    幼兒園小班說課稿認識水果篇十九
    作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提高。
    教學。
    大家都知道,秋天是各種水果收獲的季節(jié),秋天的水果是多種多樣的,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對于小班的幼兒,他們的認識是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,水果中的不同最直觀的是外形,幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認識,但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機。
    活動目標:
    1、在活動中,養(yǎng)成愛動手動腦的習慣。
    2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。
    3、樂意用語言表達自己的感受。
    活動流程:
    第一環(huán)節(jié):觀察蘋果、桔子。
    第二環(huán)節(jié):游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的認識。)。
    第三環(huán)節(jié):品嘗蘋果、桔子。
    第一環(huán)節(jié),“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子有意注意的時間較短,在整節(jié)課的開始部分,我就充分利用孩子的這段有意注意時間,讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時,教師與幼兒圍坐在大桌子旁,告訴幼兒:秋天到了,水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的,桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的,桔子是黃色的。
    小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn),如圓圓的,紅紅的,等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚,還可以通過順口溜的形式,把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來,如:“蘋果蘋果紅紅的,桔子桔子黃黃的”等等。同時,為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同,可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。
    第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動、好玩,對學習的認識很大的程度依賴于行動?!懊钡挠螒?,就能滿足孩子們好動的天性,在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環(huán)節(jié),我將水果裝于一只布袋中,讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出來進行驗證,看回答得是否正確。
    這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。
    第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較,幼兒的神情應得到一定的放松,這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子,比較一下它們的.味道有什么不同,如“蘋果是甜甜的,還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的,而且水份還多多的?!?BR>    整個活動是圍繞著水果展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達,并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中,教師是引導者,幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性,發(fā)揮他們的想象力,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展,其次,活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果,這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。
    教學反思:
    本次活動我引導幼兒由外到內(nèi)認識了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。
    活動中幼兒敢于表現(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
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    幼兒園小班說課稿認識水果篇二十
    關于水果的經(jīng)驗在幼兒日常的生活中以近已經(jīng)有了點滴的積累。在這個活動過程中避免過分強調(diào)對水果特征上的認識學習,而是如何讓孩子感知水果之間的差別,更多的利用一些隱性的教學手段,如游戲,標記的暗示和各種感官的利用等,調(diào)動幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗的主動性,以此使幼兒在自我學習的方式上去發(fā)現(xiàn),讓他們在生活常態(tài)中獲得進步。
    活動的“開心”,讓幼兒在吃吃,做做,玩玩中,將自己的生活變成學習的新途徑。
    體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。
    把各種口味的果珍(橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等)裝在透明容器中,勺子。
    教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料,分別用透明的杯子盛裝。
    每個幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。
    一、尋找“隱身水果”。
    1.今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲,你們能把他們找出來嗎?
    3.如果幼兒找不到,可進一步提醒幼兒:會不會藏到瓶子里了?會不會藏到杯子里了?
    4.原來這些水果都藏到水中去了,但到底哪種水果藏在哪杯水里呢?請你們猜一猜,說說為什么。
    5.請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。
    二、調(diào)制飲料。
    1.出示粉末狀的果珍,請幼兒猜想它們分別是什么口味的。
    2.請幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗,體驗自制飲料的樂趣。
    這個主題的內(nèi)容中的活動對于幼兒來說,并不是完全空白沒有經(jīng)驗,關于水果的經(jīng)驗在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點滴積累起來。因此,在這個主題過程中避免過分強調(diào)對水果特征上的認識學習,如何讓孩子感知水果之間的差別,我們更多的利用一些隱性的教學手段,如游戲,標記的暗示和各種感官的利用等,調(diào)動幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗的主動性,用這個主題開展的機會,使幼兒在自我學習的方式上有新的發(fā)現(xiàn),讓他們在生活常態(tài)中獲得進步。
    幼兒園小班說課稿認識水果篇二十一
    主題活動《蘋果和橘子》已開展一段時間了,小朋友們對主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋果,黃黃的橘子,甜甜的香蕉,脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的,然而每個人對水果都有著自己的喜好,本次活動通過讓幼兒講講自己知道的水果,選擇自己喜歡的水果進行粘貼,讓幼兒試著對水果進行小組歸類,并以此為基礎,讓幼兒體驗“水果蹲”游戲的快樂,借機鞏固幼兒對水果基本特征的認識并發(fā)展幼兒的應變力和身體的協(xié)調(diào)性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動的共同體中能獲得一些他們所需的知識和經(jīng)驗并能在自身快樂的體驗中尋求到更好的發(fā)展。