方案的成功與否取決于執(zhí)行者的意愿和能力。一個好的方案應(yīng)該有明確的時間表和階段性的評估指標(biāo)。請您仔細(xì)閱讀下面列舉的幾個方案,它們可能對您的問題有所啟示。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇一
為了全面實施學(xué)校校本課程的開發(fā),進(jìn)一步搞好課題研究工作,經(jīng)學(xué)校研究決定編制本校本課程開發(fā)方案。
一、開發(fā)背景:
隨著我國教育改革的日益深入,學(xué)校課程多樣化和個性化呼聲日益強烈,人們對教育機會、質(zhì)量的需求激增,全國統(tǒng)一的課程方案越來越難以顧及地方、學(xué)校、學(xué)生、教師的差異。在這種形勢下,基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)的第六條中明確提出:“改變課程管理過于集中的狀況,實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”在課時計劃中也明確規(guī)定:“地方與學(xué)校開發(fā)或選用的課程占課時總比例的10%-12%。”至此,我國校本課程開發(fā)被正式提到議事日程上。近年來,基礎(chǔ)教育改革的步伐更快了,為了盡可能地滿足社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生間的差異性,充分利用社區(qū)、學(xué)校的課程資源,為學(xué)生提供多樣化的選擇,課程決策權(quán)部分下放到學(xué)校。隨著課程改革的深入推進(jìn),校本課程開發(fā)已經(jīng)成為我國當(dāng)前課程改革的一項重大舉措。同時,這也成為我們弘揚學(xué)校文化,發(fā)展學(xué)校特色的新契機。
二、開發(fā)目標(biāo):
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、以及學(xué)校辦學(xué)實際情況,利用社會資源、學(xué)校資源和家庭資源,開發(fā)校本課程,探索校本課程開發(fā)的程序、教學(xué)模式、評價體系,體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針,落實課程改革的總體目標(biāo),提升學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
通過校本課程的開發(fā),學(xué)校進(jìn)一步凸顯審美育人的辦學(xué)特色,從而全面推動學(xué)校的各項工作,使學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
1.與國家課程、地方課程相互整合與補充,以加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。
2、通過校本課程的開發(fā),培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設(shè),提高學(xué)校管理和開發(fā)課程的能力。
3、全面實施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識,提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生身心健康,使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,適應(yīng)社會環(huán)境。
三、開發(fā)原則:
1、自主性原則:尊重學(xué)生主體地位,以學(xué)生自主活動為主,多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。
2、自愿性原則:尊重學(xué)生的意愿,自選組別,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
3、靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定,作靈活內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開放性原則:體現(xiàn)目標(biāo)的多元性,內(nèi)容的寬泛性,時間空間的廣域性,評價的差異性。
四、開發(fā)內(nèi)容與設(shè)想。
依據(jù)神童山資源和學(xué)校資源,從認(rèn)識學(xué)校、各景區(qū)、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、奇石、清泉、家鄉(xiāng)名人來構(gòu)成本課程。圍繞創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),我們確定了讓學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)、學(xué)校、家庭的日常生活基本知識;學(xué)會從現(xiàn)實中觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問題,激發(fā)對周圍食物探索奧秘的欲望,培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。校本課程《走進(jìn)神童山》每周安排2課時。安排年輕教師教授此課程,定期對該課程培訓(xùn)、研討。在評價上我們本著“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”來提升文化素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神。我校開發(fā)此課程已有三年,會繼續(xù)潛心研討加以完善。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇二
組長:王xx(校長)。
副組長:xx。
組織實施:xx。
安全監(jiān)察:xx。
醫(yī)務(wù)工作組:王xx。
貫徹落實中央7號文件和國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)電視電話會議精神,以慶祝中華人民共和國建國xx年為契機,以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),通過開展陽光體育冬季長跑活動(以下簡稱“冬季長跑活動”),磨練青少年意志品質(zhì),培養(yǎng)集體主義情感,提升青少年耐力素質(zhì),再次掀起陽光體育運動的新高潮。
1、全校所有學(xué)生。
2、第一階段,20xx年10月27日至本學(xué)期結(jié)束,第二階段,20xx年春季開學(xué)至4月30日。
學(xué)校以班級為單位組織全體學(xué)生參加本校的冬季長跑活動,體育教師根據(jù)本校學(xué)生身體素質(zhì)狀況,參照小學(xué)五、六年級1000米的標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)生設(shè)定每天的長跑距離。學(xué)生在班主任組織下,在校園內(nèi)集體跑完當(dāng)天預(yù)定的里程,然后以全班同學(xué)累積的總里程評定成績。
要求:
1、95%以上的學(xué)生跑完預(yù)定的距離時,該班級即完成了當(dāng)天任務(wù)。班級累計總里程需要達(dá)到教育部通知上公布的里程數(shù)。
2、10月27日,我校在我校田徑場舉行起跑儀式。以后利用課間操時間,在學(xué)校操場上舉行本校冬季長跑活動。
我校陽光體育運動冬季長跑活動組委會根據(jù)活動開展情況,于20xx年4月30日舉行冬季長跑活動結(jié)束儀式。
1、參加活動的班級,對身體條件允許的`學(xué)生參加冬季陽光體育長跑活動進(jìn)行注冊登記,開設(shè)班級活動記錄,詳細(xì)記錄學(xué)生的每天參與情況和總參與情況。
2、對因身體特殊原因不能參加此項活動的學(xué)生必須要有相關(guān)證明并作記載。
冬季長跑活動設(shè)“xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)陽光體育冬季長跑活動優(yōu)勝班級”、“xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀少先隊員”、“xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀班主任”等獎項。
優(yōu)勝班級評選標(biāo)準(zhǔn)。
1、有98%的學(xué)生在活動時間內(nèi)按要求跑完規(guī)定的里程;
3、有良好的長跑組織措施。
4、活動期間未出現(xiàn)任何安全事故。
按照評選標(biāo)準(zhǔn),班級自評,填寫申報表上報,最終評出xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)冬季長跑活動優(yōu)勝個人、班級,報校組委會表彰,并頒發(fā)獎狀、獎品。
優(yōu)勝班級每年級2個,其班主任同時獲得xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀班主任稱號。優(yōu)秀少先隊員每年級20名。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇三
健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要貫徹“一切為了學(xué)生,健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念,切實加強體育工作,讓每一個學(xué)生都能感受到運動的快樂,從而豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。共同打造和諧校園。特制定本方案。
貫徹落實全國學(xué)校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念,以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動為重點,蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把迎奧運活動與加強學(xué)校體育課程建設(shè)、提高德育工作實效,促進(jìn)和諧校園等緊密結(jié)合,培養(yǎng)成學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)。
組長:xx。
副組長:xx。
成員:xx。
我陽光,我運動,我健康,我快樂。
人人有項目,班班有團隊,學(xué)校有比賽。
學(xué)校操場。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,達(dá)成共識。
以貫徹新課程理念為主旨,組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、認(rèn)真理解“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念,深刻反思自己,了解學(xué)生發(fā)展之需,使廣大教師深刻體會到:擁有健康才能擁有明天,熱愛鍛煉就是熱愛生命,在深化課程改革,全面提高質(zhì)量的工作中,注入快樂體育的全新理念,確立合作、競爭、快樂、主動、健康發(fā)展的`體育工作觀。
2、加強領(lǐng)導(dǎo),保證時間,形成制度。
以將快樂體藝、趣味體藝引入體育活動為主旨,強化活動的領(lǐng)導(dǎo)與管理,并建立各項管理制度,在活動的內(nèi)容與形式、過程與評價上形成有效管理,充分挖掘校內(nèi)外各種體藝課程資源,不斷豐富和發(fā)展活動的內(nèi)涵,不斷提升活動水平。
3、全員參與,注重評價,強化激勵。
堅持學(xué)生全員參與,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊密配合,教職工全員協(xié)作,突出活動的評價作用,對先進(jìn)班級和個人予以適時激勵,并將各種評價資料存檔,作為學(xué)期考核評價的一項重要內(nèi)容,納入領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師、學(xué)生系列考評中,以保證學(xué)校陽光體育活動的有效開展。
第一階段:準(zhǔn)備階段(9月1日----9月15日)。
1、從學(xué)生興趣愛好入手,讓學(xué)生為自己設(shè)立一個或多個運動項目和運動時間安排,朝運動目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
以體現(xiàn)人人有項目的決心。
第二階段:啟動階段(9月16----12月20日)。
1、認(rèn)真組織好每天大課間的活動;延長課間操活動時間,體育活動由體育組統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。
2、安排和組織好課間操的體育活動內(nèi)容。
上午的大課間:
第一部分:廣播操《雛鷹起飛》(時間10分鐘);
第二部分:以班級為單位組織體育鍛煉活動(時間20分鐘);各班按照學(xué)校分的場地進(jìn)行鍛煉。
下午的大課間:
第一部分:校園集體舞,(時間10分鐘);
第二部分:以班級為單位組織體育鍛煉活動(時間20分鐘);各班按照學(xué)校分的場地進(jìn)行鍛煉。
第三階段:總結(jié)階段(12月21----元月10日)。
組織開展籃球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比賽、跳繩比賽等全校性體育活動。
體現(xiàn)班班有團隊愿望的達(dá)成和理想的實現(xiàn)。
總結(jié)創(chuàng)建工作經(jīng)驗并評比表彰獎勵。表彰在活動其間表現(xiàn)出色的班級。同時,評比校“陽光少年”,進(jìn)一步營造“陽光、運動、健康、快樂”的濃厚氛圍。健康的身體是青年為祖國人民服務(wù)的基本前提是體現(xiàn)中華民族強大的生命力。學(xué)校教育實施“一切為了學(xué)生,健康第一”可持續(xù)發(fā)展的思想,加強體育教育,讓每一個學(xué)生都能感覺到運動的樂趣,從而豐富校園生活,促進(jìn)和諧發(fā)展學(xué)生的身體和心理健康。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇四
一、指導(dǎo)思想:
大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革;以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃”為指導(dǎo),改革考評辦法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。
二、考評方法:
根據(jù)本課程要求,結(jié)合我校實際,從考查學(xué)生的能力入手,采取平時考查與期末考查相結(jié)合的方式對學(xué)生的能力進(jìn)行綜合考評。具體實施方法如下:
基礎(chǔ)知識20%、方法和能力20%、態(tài)度習(xí)慣、成果展示40%和期末考查20%,根據(jù)學(xué)生的最終成績評定學(xué)生等級,分別用優(yōu)、良、一般三個等級進(jìn)行綜合評定。
三、考評細(xì)則:
(一)基礎(chǔ)知識(20%)。
課堂上所教學(xué)的內(nèi)容中,用于解決問題的基礎(chǔ)知識。
(二)方法和能力(20%)。
主要根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程中“課堂參與、與人合作”的表現(xiàn),由教師用“好、較好、有進(jìn)步”的等級進(jìn)行評價。
(三)態(tài)度習(xí)慣成果展示(40%)。
主要對學(xué)生平時的“課前準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的習(xí)慣”課堂表現(xiàn)等進(jìn)行評價。
(四)期末考查(20%)。
教師根據(jù)平時的教學(xué)內(nèi)容選取一部分難易適度的題目,采取筆試的形式對學(xué)生進(jìn)行考查。以寫字樣本和語文課本為準(zhǔn)。
(五)評獎。
教師根據(jù)以上考查結(jié)果評選一、二、三等獎,并給予適當(dāng)獎勵。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇五
著名節(jié)目主持人白巖松說過“人格是最高學(xué)位”。少年兒童既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者,又是體現(xiàn)時代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的實踐者。在面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的中國少年兒童身上,寄托著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。
2、傳承文化精髓的需要。
我國有五千多年文明史,與之相應(yīng)的是源遠(yuǎn)流長、博大精深的道德傳統(tǒng)。它的精華,不僅在幾千年的歷史中光輝燦爛,在當(dāng)代也已經(jīng)和正在受到世界范圍內(nèi)眾多國家和人民的重視。
3、課程建設(shè)的需要。
我們在校本課程開發(fā)中立足于五千年中華文化的沃土之中,努力實現(xiàn)校本課程與青少年思想道德教育的結(jié)合,有效地把校本課程與其他學(xué)科知識相整合,在校本課程的開發(fā)和實施中推進(jìn)德育工作和課程建設(shè),借助德育資源提升校本課程開發(fā)的深度和廣度。
4、學(xué)?,F(xiàn)實教育的需要。
學(xué)校承載著培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命,我校把“辦高雅學(xué)校,育文雅學(xué)生”作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)?!睹赖抡n堂》作為學(xué)生品德教育的補充課程,發(fā)揮其教育的實效性,以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),為學(xué)生的美好未來奠定基礎(chǔ)。
二、課程目標(biāo)。
《美德課堂》突出以“忠”為主的國家意識,以“孝”為主的家庭倫理,以“律”為主的集體觀念,以“儉”為主的生活信條,以“信”為主的交往準(zhǔn)則,以“禮”為主的行為規(guī)范,以“勤”為主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),用美德去影響指導(dǎo)自己的基本行為,逐步由“他律”到自律,外教到內(nèi)化,最終促進(jìn)形成“忠于國家、孝敬父母、遵守紀(jì)律、勤儉節(jié)約、誠信交往、禮儀待人、勤奮學(xué)習(xí)”的人格修養(yǎng)風(fēng)范。
堅持“以美育美”,從古今中外源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)美德,與時俱進(jìn)的時代精神,貼近生活的感人事跡為教育內(nèi)容,讓學(xué)生在“知美德規(guī)范、唱美德童謠、講美德故事、學(xué)美德人物、誦美德格言”中受到啟發(fā)和教育,并不斷豐富課程資源,使教育內(nèi)容更加鮮活真實。
1、知美德規(guī)范――以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及學(xué)校制定的《“雙十”養(yǎng)成教育》為教育內(nèi)容。
2、唱美德童謠――通過選編和師生自編自創(chuàng)的形式整理美德童謠,在師生中堅持進(jìn)行美德童謠傳唱活動。
3、講美德故事――收集和整理古今中外的美德故事,把美德故事融入在課堂上、活動中、班隊會、家庭里,在講故事中傳承美德。
4、學(xué)美德人物――用眾所周知的英雄和先進(jìn)人物來影響感染學(xué)生,同時用身邊的美德人物為典范,讓他們見賢思齊。
5、誦美德格言――按教育主題選編美德格言及名人名言,引導(dǎo)學(xué)生用心品味其蘊含的意義,讓學(xué)生收到啟發(fā)和教育。
四、開發(fā)原則。
1、教學(xué)組織中的系統(tǒng)性原則:課程形式與內(nèi)容、目標(biāo)的一致性與內(nèi)容的層次性的有機統(tǒng)一。
2、教學(xué)過程中的趣味性原則:照顧學(xué)生的心理與認(rèn)知發(fā)展水平,化一般意義上的道德教條為豐富多彩的互動活動,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
3、教學(xué)效果中的現(xiàn)實性原則:通過“古為今用”的渠道,解決現(xiàn)實生活中的有關(guān)倫理道德的問題,解決身邊的現(xiàn)實問題。
4、教學(xué)意義上的創(chuàng)造性原則:整個“美德教育”課程的教學(xué)過程,也是師生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同挖掘、不斷豐富的過程。
5、教學(xué)方法上的長善救失原則:要以正面引導(dǎo)教育為主,還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤,并加以糾正和指導(dǎo),糾正不良習(xí)慣。
1、開設(shè)校本課程。從一至六年級開設(shè)《美德課堂》,按三個學(xué)段形成學(xué)段目標(biāo),每周一節(jié),并有專門教案。
2、堅持課程育人。各教師要根據(jù)課程特點,充分挖掘其德育教育的功能,特別是品德課更要突出美德教育。
3、進(jìn)行陣地育人。通過國旗下演講、班隊會、廣播站、等措施營造美德教育的氛圍,使我們的校本課程更顯陽光。
4、加強日常管理。實行“一周一主題制”教育制度和“一周一報”反饋制度,重視學(xué)校日常規(guī)范管理,糾正學(xué)生不良行為。
5、開展主題教育。廣泛開展“學(xué)先進(jìn)”、“講故事”、“誦佳句”、“寫體會”“唱童謠”等教育形式,提高美德教育的實效。
6、堅持典型引路。實行最優(yōu)班集體評選,表彰獎勵先進(jìn)德育工作者,進(jìn)行“四好少年”和星級學(xué)生獎勵表彰活動,引導(dǎo)師生見賢思齊,共同進(jìn)步。
六、組織機構(gòu)。
組長:延永勝。
校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。
副組長:王蕊。
負(fù)責(zé)編寫校本課程資源庫,制定學(xué)段教育目標(biāo),收集整理校本課程文檔等工作,協(xié)調(diào)各部門關(guān)系。
成員:劉穎卉、劉旭紅、高艷妮、郝紅霞。各成員職責(zé)是:劉穎卉負(fù)責(zé)校園日常管理,糾正學(xué)生存在的.不良習(xí)慣;劉旭紅負(fù)責(zé)校本課程的實施指導(dǎo)和評價;高艷妮負(fù)責(zé)美德教育的宣傳和主題隊會的開展;郝紅霞負(fù)責(zé)組織語文教師進(jìn)行各類語言類活動的開展。
七、課程評價。
2、依托教育者的主導(dǎo)作用進(jìn)行評價。教師本身也是最重要的課程。在“美德”教育中,教師的身教就是最好的教材,其次進(jìn)行課程資源的再開發(fā),或貼近生活實際進(jìn)行針對性教育。
3、根據(jù)課程特點進(jìn)行評價。“美德課堂”的開展,凸顯了學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格,進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)校校園文化的建設(shè)。我們要從學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的角度審視課程的的意義和價值。
4、用發(fā)展的眼光看待校本課程。校本課程的開發(fā)是一個不斷豐富和發(fā)展的過程,“美德課堂”更需賦予其新的意義和內(nèi)涵,使本課程具有生命的意義,具有發(fā)展的空間。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇六
為進(jìn)一步突出辦學(xué)特色,深入實施素質(zhì)教育,依托一流的教學(xué)設(shè)施和南山集團的資源優(yōu)勢,結(jié)合小學(xué)段學(xué)生的年齡特點,我校開發(fā)了鋼琴大課、形體大課、游泳大課、英語等校本課程,現(xiàn)將具體實施方案制定如下:
一、課程設(shè)計背景。
(一)現(xiàn)實背景。
根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求,校本課程與國家、地方課程相互依存、互為補充,對豐富和充實課程體系具有重要的現(xiàn)實意義,可以豐富學(xué)生的學(xué)識,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,陶冶學(xué)生的情操,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。為此,我校應(yīng)積極推進(jìn)校本課程建設(shè),努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系。
(二)發(fā)展前景。
1、特色學(xué)校是現(xiàn)代學(xué)校的鮮明標(biāo)志,有特色才有辦學(xué)質(zhì)量,有特色才有辦學(xué)效益,有特色才有學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要實現(xiàn)特色立校,就必須引導(dǎo)和推進(jìn)辦學(xué)特色的創(chuàng)建和提煉工作。
2、作為一所民辦學(xué)校,辦學(xué)自主權(quán)的擴大,為建設(shè)特色學(xué)校提供了有利的平臺,讓學(xué)校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,形成自己的特色,贏得家長和社會更大的認(rèn)可。
(三)現(xiàn)有條件。
1、一流的教學(xué)設(shè)施。我校位于龍口市東海開發(fā)區(qū),是南山集團投資5億元建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制學(xué)校。學(xué)校擁有音美樓、游泳館、體育館、天文臺等一流的教學(xué)設(shè)施,總占地1000畝,現(xiàn)有在校生近萬人。
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乒乓球校本課程開發(fā)方案篇七
1、必要性:
(1)我校學(xué)生來自五個村莊,不少家長在外打工,代理家長或隔代家長所占比例大。
(2)有些學(xué)生離家較遠(yuǎn),在家時間短,家長與子女溝通機會相對減少。
(3)一些家長缺乏科學(xué)的育人方法,教育孩子的方法簡單粗暴,有時甚至不知所措。為此,辦好家長學(xué)校,促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會和諧發(fā)展勢在必行,也是我?!坝酥?、和諧發(fā)展”全新辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。
2、必要性:父母是孩子的第一任老師,家庭教育是一項偉大而系統(tǒng)的工程,是教育人的起點和基點,是教育的基礎(chǔ)細(xì)胞,是學(xué)校社會教育無法取代的。家長學(xué)校是學(xué)校協(xié)助、指導(dǎo)家庭教育工作的有效途徑。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗,根苗茁壯才能枝繁葉茂,開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育之上的?!?BR> 1、成立家長學(xué)校校務(wù)委員會。校長張美芳任組長,李順中任副組長、各年級班主任、學(xué)生家長代表任委員,專門負(fù)責(zé)家長學(xué)校工作。
2、打造一流師資。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥,班主任、骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生家長代表全程參與、聘請校外家教專家講學(xué)指導(dǎo)、師資隊伍力求多元化,齊抓共管形成合力。
3、成立年級家長委員會。根據(jù)我校管理特點,成立年級家長委員會,委員會由家長成員代表組成,專門負(fù)責(zé)家長意見收集、整理、反饋,并監(jiān)督家長學(xué)校工作,實現(xiàn)家校交流、溝同、互動。
家長課程的教學(xué)內(nèi)容仍主要從《牽手兩代親子課程》相應(yīng)年級段的教材中選取。本學(xué)期兩次開課,教師要結(jié)合專家講課光盤選學(xué)相應(yīng)年級的有關(guān)專題,在根據(jù)實際情況,穿插校本教材的同時,確保學(xué)完相應(yīng)年級教材中的主要內(nèi)容。在每次開課前切實組織好本校的家長課程教研活動,統(tǒng)一本次開課所講的內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)方法和家長作業(yè)等。
1、制定學(xué)期家長課程實施方案、計劃,并做到時間、內(nèi)容、輔導(dǎo)教師、保障措施“四落實”。
2、制度建設(shè)。學(xué)校制定家長課程教學(xué)常規(guī)制度,對教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批閱等教學(xué)主要環(huán)節(jié)提出具體規(guī)定和要求,采取有力措施保證常規(guī)的實施。
3、及時總結(jié),按時上報。每次授課后,教師都要寫出體會總結(jié),學(xué)校有哦總結(jié)報告,并及時上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教管辦。
4、充分準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n。要做到“二有三熱”?!岸小奔疤锰糜袀湔n,有家長沙龍活動方案;“三熱”既熟悉教材、熟悉光盤內(nèi)容、熟悉學(xué)生及家長。
5、上課。嚴(yán)格按上報計劃中的時間上課,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,方法靈活多樣,教學(xué)內(nèi)容是和家長要求,課堂氣氛活躍,家長學(xué)習(xí)積極性和參與程度較高。
6、作業(yè)設(shè)置及批改、每節(jié)課認(rèn)真設(shè)置針對性、時效性和選則性強的作業(yè),作業(yè)完成率高;所有作業(yè)均有批語和建議,批語要著重鼓勵,建議要中肯,有利于家長接受并提高教育素質(zhì),建立作業(yè)批閱記錄。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇八
本學(xué)期我們七班級備課組將以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和市中學(xué)校體育學(xué)科建議為指導(dǎo),依據(jù)校課程教學(xué)處、同學(xué)進(jìn)展處和老師進(jìn)展處的相關(guān)要求,結(jié)合本校的實際狀況,以推動課堂高效教學(xué)為重點,注意體育學(xué)科的特點,轉(zhuǎn)變觀念,提高熟悉,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,樹立以“同學(xué)的進(jìn)展為本和健康第一”的訓(xùn)練觀,切實抓緊、抓實、抓活體育課堂教學(xué)和陽完體育活動,確保同學(xué)身心協(xié)調(diào)進(jìn)展。
1、合理開發(fā)體育課程資源,注意同學(xué)的體能進(jìn)展,精講多練。
2、注意對教材的'再度開發(fā),合理利用好場地器材。
3、抓住一切有利時機,對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練,養(yǎng)成良好體育學(xué)習(xí)鍛煉習(xí)慣。
4、注意課堂教學(xué)講解、示范的時機及用法語言的奇妙性和形體語言的規(guī)范性。
1、學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和常州市中學(xué)校體育學(xué)科建議,狠抓新生體育課堂常規(guī)。
2、仔細(xì)學(xué)習(xí)體育教科書和教學(xué)參考書,提高備課組活動效率,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講。
3、加強集體備課,注意同學(xué)體能全面進(jìn)展練習(xí)的討論,提高體育課同學(xué)練習(xí)密度。
4、以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題討論”相結(jié)合的方法,加強教法、學(xué)法和專題的討論,提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、注意教學(xué)反思,定期進(jìn)行階段教學(xué)狀況分析,調(diào)整教學(xué)策略。
6、結(jié)合體育節(jié)和冬季小型競賽等活動,加強陽完體育的宣揚,使同學(xué)養(yǎng)成常常鍛煉習(xí)慣。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇九
認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《學(xué)校體育工作條例》,將學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的重要突破口,堅持以人為本,牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,吸引學(xué)生教工走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下,積極參加體育鍛煉,不斷提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平,創(chuàng)建和諧、高效和充滿活力的我校校園體育文化。
我校開展陽光體育運動要以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強健體魄”為目標(biāo),認(rèn)真全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,確保我校每位學(xué)生能做到每天鍛煉一小時,達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上,學(xué)生的全面身體素質(zhì)明顯提高,逐步形成熱愛體育、崇尚運動、積極參加體育活動的良好風(fēng)氣。
結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要,開發(fā)或選用適合本校的課程?!毙乱惠喺n程改革,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式正發(fā)生著深刻的變化,這就需要每位教師都能夠重建課程理念,“使用教材而非教教材”,對體育教學(xué)要有全新的認(rèn)識,進(jìn)而創(chuàng)新體育教學(xué)模式,提高自己駕馭課程的能力,豐富已開設(shè)的國家、地方、學(xué)校三級課程,盡快成長為具有鮮明個性的專家型教師。
1、開齊開足并上好體育課。
1)要按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行教學(xué)。
2)在教學(xué)過程中,注重體育教學(xué)常規(guī),加強對教學(xué)過程的管理。
3)要加強體操項目的教學(xué),盡快將技巧列入體育課的主教材。
4)在體育課中,要增加身體素質(zhì)練習(xí)的比重,積極推廣長跑運動。
2、開展好豐富多彩的課外體育活動,組建各級各類運動隊。
1)組織學(xué)生做好兩操(廣播操和眼保健操)。將廣播操和眼保健操也編入課程,使每個學(xué)生每天能做一次廣播操和兩次眼保健操,并定期開展年級和校課間操比賽。以保證每個學(xué)生每天有一小時以上體育活動時間。
2)積極開展豐富多彩的課外、校外體育活動。每班若當(dāng)天沒安排體育課的,在下午第三課以后安排體育活動課,要求做到內(nèi)容豐富、組織有序、計劃措施落實到位;放假期間,布置假期體育鍛煉作業(yè),要求學(xué)生通過“我選擇、我喜歡、我活動、我健康”形式多樣的體育活動,讓學(xué)生以飽滿的激情,良好的體育鍛煉習(xí)慣,投身到“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”中來,使這項利在當(dāng)代,功在鉛球的.大好事能夠廣泛、深入、持久地開展下去。
3)組建好各類運動隊,運動隊的訓(xùn)練要科學(xué)化、制度化、正?;?。
我校是籃球、排球、田徑運動開展的比較廣泛學(xué)校,為各高校輸送了多名體育人才,由于受到場地的影響,我校的體育活動的開展受到一定的影響。在我校創(chuàng)建省級示范高中,現(xiàn)代化的操場即將動工之際;我們應(yīng)該抓住機遇,在注重學(xué)生訓(xùn)練同時,應(yīng)關(guān)心學(xué)生的思想和文化成績,力爭把體育活動辦成學(xué)校的品牌。組建好校籃球、排球、田徑隊,即作為向高一級的學(xué)校輸送體育人才,又可以代表學(xué)校參加各級各類的田徑比賽,為校爭光。
3、積極舉辦形式多樣的體育競賽活動。
1)舉辦好每年一度的運動會:運動會的內(nèi)容以田徑項目為主,同時設(shè)置游戲類和球類項目,目的是使每位同學(xué)都能參與到運動會中,不再做出色的觀眾,而是做積極地參與者。
2)組織開展好每年一度的“文體科技節(jié)”素質(zhì)展示的小型體育競賽,競賽的內(nèi)容為:跳繩、踢毽子、拔河、排球墊球、籃球定點投籃等項目,突出體現(xiàn)健身、娛樂的特點。
4、全面貫徹好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》:實施方案另附。
1、加強領(lǐng)導(dǎo),落實責(zé)任。學(xué)校要成立宜昌市第七中學(xué)陽光體育運動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:龔xx、何xx、陳xx。
副組長:曾xx。
成員:全體班主任、全體體育老師。
2、完善各項制度,確保各項活動在安全中進(jìn)行。
對學(xué)校的場地器材要進(jìn)行定期的檢查和維護;為學(xué)生辦理好合適的意外保險,為學(xué)校處理好意外保險提供保證。
3、大力宣傳,營造良好的氛圍。
要充分利用學(xué)校里的廣播、黑板報、晨會、班會等形式,大力宣傳陽光體育運動,在學(xué)校里形成積極鍛煉的校園氛圍。
4、強化督查,表彰獎勵先進(jìn)。
由學(xué)校的相關(guān)部門定期組織人員進(jìn)行督促檢查,及時通過相關(guān)載體公布檢查的情況,并表揚獎勵先進(jìn)。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十
八年級:面對侵害、傷害青少年如何“自衛(wèi)、自護、自救”
地方文化常識。
心理教育。
綜合實踐。
九年級:人生觀價值觀。
自我教育職業(yè)技術(shù)教育。
心理教育。
綜合實踐。
人的行為總要受到一定的理念或觀念的支配,因此要確保校本課程高效而優(yōu)質(zhì)地開發(fā),首先必須樹立先進(jìn)的開發(fā)理念,具體目標(biāo)如下:
學(xué)校目標(biāo)包括兩部分,一方面是指學(xué)校發(fā)展及其特色建構(gòu)對校本課程開發(fā)的特殊需要,另一方面是指滿足學(xué)生的興趣、智力、情感等方面的差異對課程開發(fā)的特殊要求,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、滿足學(xué)生實際發(fā)展需要的原則。
2、考慮學(xué)生實際能力的原則。
3、發(fā)揮學(xué)生主體作用的原則。
4、形成和體現(xiàn)辦學(xué)特色的原則。
5、繼承、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的原則。
校本課程的開發(fā)是學(xué)校一項具有持續(xù)性的專業(yè)活動,它需要有一種理性決策的過程、民主決策的過程、科學(xué)決策的過程。采用經(jīng)驗性研究優(yōu)化組合的一系列方法,采用“理論---實踐---理論”的定性與定量分析優(yōu)化組合的系列方法。
組長:廖增明。
副組長:黃良志。
吳慶鋒。
熊旭斌。
周延國。
組員:朱志剛肖志紅周四喜胡立胡勇軍唐志剛。
黎中生羅繼鋒。
袁歡歡。
王
健
李新國。
盧彩紅。
1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,按步實施、教導(dǎo)室隨機聽課,隨時測評。
2、教師必須有計劃、有進(jìn)度、有教案,有學(xué)生考勤記錄。
3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。
4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
5、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗。
6、每學(xué)期召開一次校本課程研討會,展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,解決存在的問題,及時總結(jié)校本課程的實施情況。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十一
一、指導(dǎo)思想:
漢字是中華民族的偉大發(fā)明,是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是傳承上下五千年文明的載體。寫字(書法)在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中,其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認(rèn)。寫字(書法)不僅有其實用意義,而且還有獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能,是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計算機漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展,嚴(yán)重地沖擊著寫字(書法)這一傳統(tǒng)的藝術(shù),致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng),降低了對書寫美的要求與追求,學(xué)生中近視、姿勢不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會欣賞寫字(書法)作品的人增多,部分學(xué)生對本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù),缺乏繼承弘揚的責(zé)任意識。
我校把“寫字”作為校本課程,以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想,以教育學(xué)生樹立公民道德意識為目標(biāo),將寫字作為對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。
二、課程目標(biāo):
寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值,能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中,我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機結(jié)合。對學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育,依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實德育目標(biāo)。通過學(xué)寫字增強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力,是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
知能目標(biāo):
1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識;
3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;
4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。
發(fā)展目標(biāo):
1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;
4、通過寫字(書法)教育,塑造學(xué)生健全完美的人格,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);
5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。
根據(jù)課程目標(biāo)的定位,我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面:
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,進(jìn)行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。
2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。
(2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;
(3)組織參觀各類書法展,欣賞(寫字)書法作品;
(4)建設(shè)書法教育網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫字(書法)作品欣賞、評價;
(5)出版師生作品集等。
四、課程內(nèi)容:
(一)各段要求:
低年段:
1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、教育學(xué)生從點滴做起,養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。
中年段:
1、比較熟練地書寫漢字,做到字跡工整、美觀,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、教育學(xué)生知道做一個怎樣的人。
高年段:
1、能熟練地書寫漢字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,形成書寫風(fēng)格。
2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。
(二)讓學(xué)生領(lǐng)悟:
坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書寫的平心靜氣美,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng),把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。
五、課程評價:
(一)根據(jù)各年級的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測。
低年級:坐姿、寫姿、筆姿是否合格,基本筆法是過關(guān)。
中年級:是否能正確、熟練地書寫,做到工整、美觀。
高年級:是否能正確、熟練地書寫,寫出自己的風(fēng)格。
(二)管理:
1、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗收工作,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2、每學(xué)期舉辦寫字展覽,對成績突出的學(xué)生和教師給予獎勵。
3、全校教師齊抓共管,做到“提筆即是練字時”。
六、組織機構(gòu):
組長:
副組長:
組員:
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十二
校園安全一直是各級政府和教育部門十分重視和關(guān)注的問題。5.12汶川大地震又將校園安全教育推上了一個高度。那所堅持進(jìn)行安全演練的學(xué)校在關(guān)鍵時刻拯救了孩子們?nèi)缁ǖ纳7从^我們的校園安全教育,5.12大地震為我們的校園安全教育敲響了警鐘:我們的學(xué)生可以不必畫手抄報,可以不必答安全教育知識問卷,但是他必須知道,當(dāng)自己遇到危險的時候他應(yīng)該怎么做。因此,安全教育不僅是活動教育,知識教育,更是習(xí)慣教育。安全教育不僅是校長后勤主任份內(nèi)之事,更是每一個教職員工及相關(guān)部門的份內(nèi)之事?;诖朔N認(rèn)識,結(jié)合現(xiàn)在的校園安全教育誤區(qū),我認(rèn)為,我們應(yīng)該樹立大的安全教育觀,逐步提高全社會(學(xué)校、家長、社會各部門)對校園安全的認(rèn)識和重視程度,要把握校園安全教育的“三實性”——實踐性、實用性、實效性,以“體驗教育”為主要教育方式,采取多種教育方式結(jié)合,建立并落實安全教育的長效機制,使廣大中小學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,安全第一,遵紀(jì)守法,和諧共處”的意識,具備自救自護的素養(yǎng)和能力,進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
青少年時期,是人生中至為關(guān)鍵的一個時期,審視當(dāng)代的中學(xué)生,我們不難發(fā)現(xiàn),在他們身上有許多人格的閃光點,主要表現(xiàn)為:求知欲增強,交往需要增加,有虛榮心,喜歡刺激,富于幻想,易接受暗示,模仿力強,有好勝心,但是,我們也不無遺憾看到他們的缺陷:易于沖動,愛感情用事,有較強的獨立意向,希望根據(jù)自己的想法、興趣去行事,認(rèn)識問題直觀、片面,缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力,不能在人為侵害時從容應(yīng)對,抵抗外部世界的侵害能力顯得相當(dāng)脆弱,面對來自自然和人為的侵害,往往會不知所措。家庭教育的缺失,一旦遇到一些突發(fā)事件,就亂了方寸,很難應(yīng)付。為了提高學(xué)生的安全意識、法律意識以及自我保護能力,保護學(xué)生的生命及身體健康,維護良好的社會秩序,給每個家庭減少痛苦,對家長和學(xué)生負(fù)責(zé),提出了本課程的研究。
二、課程名稱:
中學(xué)生安全教育手冊(選修課)。
三、課程目標(biāo)。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅持“以人為本,珍愛生命,創(chuàng)建和諧校園”,為學(xué)生提供防護知識,樹立安全意識,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
三、課程研究的主要內(nèi)容課時安排。
七年級課程(王秀華王秀蘭)。
1、掌握道路交通安全常識(2課時)。
2、地震逃生方法之我見(2課時)。
3、培養(yǎng)青春期自我防衛(wèi)能力(3課時)。
4、注意飲食衛(wèi)生安全(2課時)。
八年級課程(張智慧)。
1、怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)(2課時)。
2、日常安全用電知識(2課時)。
3、巧妙應(yīng)對青少年敲詐現(xiàn)象(2課時)。
4、學(xué)會防火災(zāi)侵害(2課時)。
四、研究思路和步驟。
(20_年11月20日——20_年3月15日)。
(一)建立組織,研究制定實施方案:
1、課程研究初期,我們組織課程組成員閱讀相關(guān)書目,圍繞承擔(dān)的課程做好記錄和修改,定期召開學(xué)習(xí)研討會、實驗研究會并做好記錄,以先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)我們的實驗工作。建立課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組,實驗研究小組,并確定相關(guān)制度。
在課程研究階段,組織例會,及時填寫“課程研究進(jìn)展情況表”,及時掌握、分析、研究、實驗的情況。組織專題研討,課程組成員定期召開例會,通報每個階段課程研究進(jìn)展情況。通過不同形式和途徑,客觀準(zhǔn)確地判斷不利于的因素,做好課程調(diào)研,通過參與活動、現(xiàn)狀調(diào)查、問卷調(diào)查、座談討論、查閱資料等形式檢查課程研究的實施情況。
(二)搜集資料、匯總研究、制定《中學(xué)生安全教育手冊》目錄草案。
1、查閱網(wǎng)絡(luò)資料:王秀華張智慧王秀蘭任立新。
2、查閱文本資料:周曉芹劉虎王淑紅王春英。
3、資料匯總、制定目錄。
(三)編寫教材《中學(xué)生安全教育手冊》。
1、《中學(xué)生安全教育手冊》編寫研討,確定教材編寫分工。
2、編寫教材。
3、審稿。
4、定稿。
四、討論制定校本課程評價標(biāo)準(zhǔn)(20_年3月15日-------4月15日)。
五、校本課程研究資料整理、裝訂(20_年4月15日——2009年6月15日)。
五、課程的研究優(yōu)勢和基礎(chǔ):
1、我校教師積累了許多課程研究的方法和經(jīng)驗,這必將對本課程的研究起到積極的推動作用。
2、課程組的負(fù)責(zé)人和主要成員具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,曾主持、參與完成過多項十五和十一五課程的研究,有多篇教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。
3、我校積累大量解決學(xué)生安全問題的方法,這些都保證了課程研究方向的正確性和研究起點的合理性。
完成本課程的條件:
(1)人力保障:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本課程的研究高度重視,課程組成員具體開展的研究網(wǎng)絡(luò),做到分層管理,步步落實,確保課程研究順利正常地運行。
(2)資源保障:學(xué)校已于20_年建起了遠(yuǎn)程教育網(wǎng),計算機室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、光盤播放室、電子備課室等,這些硬件設(shè)施為課程的開展提供了有力的保障。
(3)經(jīng)費保障:學(xué)校支持本課程的研究工作,保障本課程研究所需經(jīng)費(含購書、活動、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等費用),確保這項課程研究工作順利開展。
(4)制度保證:學(xué)校將保證有充足的時間進(jìn)行研究,做到月月有小結(jié),努力搞好中期論證和總結(jié)。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十三
教育是一項社會系統(tǒng)工程,學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。當(dāng)今學(xué)生的教育僅靠學(xué)校單方面的力量都是難以完成的,需要社會各方面尤其是家庭的通力合作。注重家校合作在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,是我們綏德二小一貫遵循的辦學(xué)宗旨,在家校合作方面積累了的豐富經(jīng)驗。本學(xué)期開發(fā)的《家長講堂》是我校全新打造的一檔品牌課程,目的為了拓寬教育資源,開闊學(xué)生眼界,為學(xué)生認(rèn)識社會、走進(jìn)社會,感受人間的真善美,深化素質(zhì)教育,為學(xué)生幸福人生奠基,特組織家長們走進(jìn)課堂,走上講臺,發(fā)揮自身潛質(zhì)和優(yōu)勢,向?qū)W生分享自己的成功與精彩。同時加強了家校合作關(guān)系,又提高了家長育子水平。堅持持續(xù)化地開展《家長講堂》,更見證家校合作所蘊含的巨大潛力,同時也收獲了學(xué)生全方面健康成長。
為了彌補學(xué)校教育教學(xué)資源的不足,拓寬孩子的視野,增長孩子的。見識,更好地為學(xué)生成長提供優(yōu)質(zhì)高效的教育資源,學(xué)校誠邀熱心教育事業(yè)的家長朋友們走進(jìn)課堂,發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢資源,為孩子們講述社會大百科,形成別具特色的家長講堂新局面,完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)將家長講堂所開設(shè)的授課類別安排如下:
1、百科知識類:結(jié)合自身專業(yè)特點,給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。如:傳染病的預(yù)防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識、健康知識、理財知識、航空航天知識、交通安全知識、法律知識、心理健康知識、室內(nèi)裝飾知識、自我保護小常識、美容美發(fā)知識、文明禮儀知識等等。
2、興趣特長類:結(jié)合自身或親朋好友的興趣愛好以及特長等方面,向?qū)W生介紹相關(guān)方面的知識。如:集郵、攝影、書法、繪畫、武術(shù)、象棋、圍棋、樂器演奏、演講等等。
3、實踐技能類:結(jié)合日常生活中動手實踐能力的培養(yǎng),引導(dǎo)全體同學(xué)共同參與感知,提高動手實踐能力,可將愛心廚房搬進(jìn)課堂,教孩子們做營養(yǎng)健康美食,鼓勵低碳環(huán)保,杜絕垃圾食品。如:烹飪、剪紙、種花、種菜、養(yǎng)草、養(yǎng)魚等等。
4、職業(yè)特點類:根據(jù)自身的職業(yè)特點和真實感受向?qū)W生說職業(yè)功能、講職業(yè)故事、頌職業(yè)道德、分享職業(yè)的快樂,讓課堂成為生活的大講堂,以便于學(xué)生在課堂上認(rèn)識社會,懂得服務(wù)社會,回報社會。此外,家長可以通過協(xié)調(diào),讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、公益單位親身去實踐體驗,開闊視野。
1、開課時間:每月以校組織一次,具體安排在周五下午班隊活動中,教導(dǎo)處開學(xué)一周,進(jìn)行詳細(xì)安排。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員:延xx、劉xx、吳x、王x,領(lǐng)導(dǎo)小組在開課前,組織啟動儀式,邀請各講課家長參與。
3、家長進(jìn)課堂之前,班主任老師要與家長提前做好溝通協(xié)調(diào)工作,要明確講座或活動的具體內(nèi)容和安排,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備指導(dǎo)工作。
4、家長進(jìn)課堂開講之前,各班要打掃好教室衛(wèi)生,課桌物品擺放整齊,規(guī)范,黑板上設(shè)計好活動的主題,為家長營造一個溫馨和諧的班級氛圍。
5、面向全體學(xué)生做好文明禮儀知識培訓(xùn)活動,保證家長授課紀(jì)律,回答問題積極踴躍,學(xué)生以飽滿激情和良好的精神風(fēng)貌投入到課堂學(xué)習(xí)之中。
6、班主任老師要做好家長講壇活動的記錄,有文字資料、照片資料、視頻影像資料等等。
7、活動結(jié)束后,班主任老師一定要做好總結(jié)點評,提煉升華,使全體學(xué)生形成共識,達(dá)成“家長講壇”的質(zhì)量和育人效果的雙豐收。
8、學(xué)校每一次開課前,領(lǐng)導(dǎo)小組成員周密安排,做好接待工作。有王主席整理講課文檔。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十四
一年來,我校在校本課程實施中,激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,提高了教師課程意識,滿足了學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會,實現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。
1、開發(fā)程序。
首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),編制了《校本課程開發(fā)方案》,這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本。
2、開發(fā)活動方式。
我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,學(xué)校采取引進(jìn)、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材;部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描、色彩;獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,實現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,確保與國家政策的一致。
1、實施。
我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,把校本課程納入課程表中,學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法(軟筆、硬筆)、繪畫(國畫、簡筆畫、素描、色彩)舞蹈。英語沙龍1-3年選用《馬宏雙語》教學(xué)、教師自編常用口語練習(xí),進(jìn)行閱讀、英語小作文等。4-6年級選用《牛津英語》,每周每班5課時英語課?!度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護、磨難教育等教學(xué)內(nèi)容的教材。
我校校本課程實施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點,小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,采取興趣小組、主題單元活動等多種形式;中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,以選修課的方式,設(shè)置多樣化的課程,滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要,滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。
2、評價。
我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo),采取多種評價方式,對課程開發(fā)、實施的全過程評價進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評價應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主,通過評價診斷課程,修正課程的開設(shè)價值,要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求,推動校本課程深入、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短,對評價的研究還缺乏深度,還沒形成一套完整的評價體系,有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,形成具有特色的評價體系。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十五
“校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分,它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。我校根據(jù)實際需要提出了對學(xué)生的具體培養(yǎng)目標(biāo):切實提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì),切實提高學(xué)生的思維能力,學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、社會交際能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,會求知,會辦事、會生活,為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)的英才奠定堅定寬厚的基礎(chǔ)。為了全面實施學(xué)校校本課程的開發(fā),進(jìn)一步搞好課題研究工作,經(jīng)學(xué)校行政研究決定編制本方案。開展“利用鄉(xiāng)土資源,開發(fā)校本課程”的課題研究。本方案試行一年(20__年9月——20__年8月),可根據(jù)校本課程開發(fā)的需要進(jìn)行修改。
一、需求分析。
校本課程是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分,它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實意義。不僅可以彌補國家課程開發(fā)的不足,有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色,滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展,還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。
我校為農(nóng)村小學(xué),由于歷史等方面的原因,學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與兄弟學(xué)校有一定的差距。如何迅速提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,這是我們思考的問題。
我們在分析了周邊地區(qū)的社會環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后(學(xué)校的優(yōu)勢和條件見課題研究方案)發(fā)現(xiàn),我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源、得天獨厚的校園山丘、較強活動能力的農(nóng)村教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢。在我?!袄绵l(xiāng)土資源,開發(fā)校本課程”這一課題的啟發(fā)下,我們找到了學(xué)校新課程改革的突破點——校本課程開發(fā)。我們計劃通過校本課程的開發(fā)這個支點,全面推動學(xué)校的各項工作。
因此,我們認(rèn)為我校依托本地區(qū)社會資源、學(xué)校資源和家庭資源,開發(fā)校本課程,這是很有必要的,也十分有效的。
二、總體目標(biāo)。
利用社會資源、學(xué)校資源和家庭資源,開發(fā)校本課程,使學(xué)校形成辦學(xué)特色。探索校本課程開發(fā)的程序,校本課程的教學(xué)模式、評價體系。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針,落實課程改革的總體目標(biāo),提升學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
通過校本課程的開發(fā),逐步形成“以人為本、以校為本、以點帶面、全面推動”的辦學(xué)理念。這一辦學(xué)理念中,前八個字是基礎(chǔ),這個“點”就是校本課程的開發(fā)。通過校本課程的開發(fā)逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色,從而全面推動學(xué)校的各項工作,使學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
通過校本課程的開發(fā),達(dá)成學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo):“學(xué)?!▊€性化的小學(xué)校;學(xué)生——育有智慧的實踐者;教師——塑反思型的教育者;班子——做有思想的領(lǐng)導(dǎo)者”。并提出了學(xué)校的校訓(xùn):“實踐——創(chuàng)新——實踐”。這個辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校校訓(xùn)與學(xué)校的校本課程開發(fā)是一脈相承的,在實踐中不斷地完善。
三、課程的內(nèi)容。
校本課程的開發(fā)過程中,可以篩選、改編已有的課程,或者新編校本課程。在我們的研究中將本地區(qū)、校內(nèi)外的自然資源、人文資源和社會資源融入學(xué)科課程之中,通過改編、補充、拓展和新編等方式開發(fā)校本課程。鄉(xiāng)土資源包括社會資源、學(xué)校資源、家庭資源三個方面。本地區(qū)的社會資源包括三大塊,即自然地理、人文歷史、社會發(fā)展;學(xué)校資源包括校園環(huán)境、教師特點、學(xué)生特長;家庭資源包括家長特長、家庭特點、家園環(huán)境等。這些內(nèi)容可以是綜合性的,也可以是主題性的。教師既要根據(jù)自己的特長和不同年級學(xué)生的特點,規(guī)劃不同的內(nèi)容,又可對鄉(xiāng)土資源進(jìn)行改編、補充或拓展。
四、課程結(jié)構(gòu)與課程門類。
根據(jù)鄉(xiāng)土資源在課程中的占有比例,校本課程分為兩大類。
(一)顯性課程的研究。
1、綜合實踐活動課程。此類課程憑借鄉(xiāng)土資源開展綜合實踐活動,把各學(xué)科的知識進(jìn)行整合。
2、興趣活動課程。此類課程憑借教師、家長及社會人士的人力資源,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,開展的各種興趣活動。
(二)隱性課程的研究。
1、鄉(xiāng)土化的學(xué)科課程。此類課程,在原有學(xué)科知識體系的基礎(chǔ)上,融入鄉(xiāng)土資源,開展學(xué)科教學(xué)活動。包括鄉(xiāng)土作文教學(xué)、鄉(xiāng)土文學(xué)教學(xué)、鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)、鄉(xiāng)土音樂教學(xué)、鄉(xiāng)土常識教學(xué)、鄉(xiāng)土體育教學(xué)、鄉(xiāng)土思想品德教學(xué)、鄉(xiāng)土數(shù)學(xué)教學(xué)等。
2、通過課程的研究,形成一種校園文化,一種優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng),突出事實求是、從實際出發(fā),敢于實踐、勇于創(chuàng)新的學(xué)校精神。這種隱性課程,蘊涵在學(xué)科教學(xué)、德育教學(xué)、學(xué)校管理及其師生的言談舉止中,從學(xué)校的每一個角落都可以得到潛移默化的熏陶。
校本課程的開發(fā)要依據(jù)黨的教育方針、國家和地方的課程計劃以及學(xué)校的實際通過外部力量的合作、采取選編、改編、新編教學(xué)材料的方式,在校內(nèi)組織實施,并在實施過程中建構(gòu)起內(nèi)部評價機制。校本課程開發(fā)的操作措施如下:
1、分析情景。
校本課程的開發(fā)和實施是以學(xué)校為基地,并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點和學(xué)校特色的課程。只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源,發(fā)揚學(xué)校的傳統(tǒng),結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源、學(xué)校資源和家庭資源,才能有效地實施校本課程。情景分析是校本課程設(shè)計的前提。不僅要分析校內(nèi)的情景,更要分析校外的情景。校內(nèi)的情景主要包括本校師資、環(huán)境設(shè)施、學(xué)生特點等。校外的情景主要包括家庭、社會、自然、歷史等。
2、確立目標(biāo)。
校本課程目標(biāo)的制定要體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針,落實課程改革的總體目標(biāo)。通過校本課程的開發(fā)逐步形成辦學(xué)理念,達(dá)成辦學(xué)目標(biāo),從而逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色,全面推動學(xué)校的各項工作,使學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)確立校本課程的目標(biāo),提出做個有智慧的實踐者。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十六
教育是一項社會系統(tǒng)工程,學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。當(dāng)今學(xué)生的教育僅靠學(xué)校單方面的力量都是難以完成的,需要社會各方面尤其是家庭的通力合作。注重家校合作在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,是我們綏德二小一貫遵循的辦學(xué)宗旨,在家校合作方面積累了的豐富經(jīng)驗。本學(xué)期開發(fā)的《家長講堂》是我校全新打造的一檔品牌課程,目的為了拓寬教育資源,開闊學(xué)生眼界,為學(xué)生認(rèn)識社會、走進(jìn)社會,感受人間的真善美,深化素質(zhì)教育,為學(xué)生幸福人生奠基,特組織家長們走進(jìn)課堂,走上講臺,發(fā)揮自身潛質(zhì)和優(yōu)勢,向?qū)W生分享自己的成功與精彩。同時加強了家校合作關(guān)系,又提高了家長育子水平。堅持持續(xù)化地開展《家長講堂》,更見證家校合作所蘊含的巨大潛力,同時也收獲了學(xué)生全方面健康成長。
為了彌補學(xué)校教育教學(xué)資源的不足,拓寬孩子的視野,增長孩子的見識,更好地為學(xué)生成長提供優(yōu)質(zhì)高效的教育資源,學(xué)校誠邀熱心教育事業(yè)的家長朋友們走進(jìn)課堂,發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢資源,為孩子們講述社會大百科,形成別具特色的家長講堂新局面,完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?,F(xiàn)將家長講堂所開設(shè)的授課類別安排如下:
1、百科知識類:結(jié)合自身專業(yè)特點,給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。如:傳染病的預(yù)防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識、健康知識、理財知識、航空航天知識、交通安全知識、法律知識、心理健康知識、室內(nèi)裝飾知識、自我保護小常識、美容美發(fā)知識、文明禮儀知識等等。
2、興趣特長類:結(jié)合自身或親朋好友的興趣愛好以及特長等方面,向?qū)W生介紹相關(guān)方面的知識。如:集郵、攝影、書法、繪畫、武術(shù)、象棋、圍棋、樂器演奏、演講等等。
3、實踐技能類:結(jié)合日常生活中動手實踐能力的培養(yǎng),引導(dǎo)全體同學(xué)共同參與感知,提高動手實踐能力,可將愛心廚房搬進(jìn)課堂,教孩子們做營養(yǎng)健康美食,鼓勵低碳環(huán)保,杜絕垃圾食品。如:烹飪、剪紙、種花、種菜、養(yǎng)草、養(yǎng)魚等等。
4、職業(yè)特點類:根據(jù)自身的職業(yè)特點和真實感受向?qū)W生說職業(yè)功能、講職業(yè)故事、頌職業(yè)道德、分享職業(yè)的快樂,讓課堂成為生活的大講堂,以便于學(xué)生在課堂上認(rèn)識社會,懂得服務(wù)社會,回報社會。此外,家長可以通過協(xié)調(diào),讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、公益單位親身去實踐體驗,開闊視野。
1、開課時間:每月以校組織一次,具體安排在周五下午班隊活動中,教導(dǎo)處開學(xué)一周,進(jìn)行詳細(xì)安排。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員:延永勝、劉旭紅、吳敏、王蕊,領(lǐng)導(dǎo)小組在開課前,組織啟動儀式,邀請各講課家長參與。
3、家長進(jìn)課堂之前,班主任老師要與家長提前做好溝通協(xié)調(diào)工作,要明確講座或活動的具體內(nèi)容和安排,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備指導(dǎo)工作。
4、家長進(jìn)課堂開講之前,各班要打掃好教室衛(wèi)生,課桌物品擺放整齊,規(guī)范,黑板上設(shè)計好活動的主題,為家長營造一個溫馨和諧的班級氛圍。
5、面向全體學(xué)生做好文明禮儀知識培訓(xùn)活動,保證家長授課紀(jì)律,回答問題積極踴躍,學(xué)生以飽滿激情和良好的精神風(fēng)貌投入到課堂學(xué)習(xí)之中。
6、班主任老師要做好家長講壇活動的記錄,有文字資料、照片資料、視頻影像資料等等。
7、活動結(jié)束后,班主任老師一定要做好總結(jié)點評,提煉升華,使全體學(xué)生形成共識,達(dá)成“家長講壇”的質(zhì)量和育人效果的雙豐收。
8、學(xué)校每一次開課前,領(lǐng)導(dǎo)小組成員周密安排,做好接待工作。有王蕊主席整理講課文檔。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十七
校本課程開發(fā)是當(dāng)今世界課程改革的發(fā)展趨勢,在我國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的課程體系根本無法承載培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重任,所以校本課程開發(fā)已從“制度化層面”轉(zhuǎn)向“實踐層”,并駛?cè)肓丝燔嚨馈kS著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實驗,新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力,校本課程開發(fā)與實踐,給學(xué)校的發(fā)展,給教師專業(yè)的發(fā)展,給每一個學(xué)生的發(fā)展提供了新的舞臺。
2、校本課程開發(fā)有助于學(xué)校特色和校園文化的形成。
學(xué)校辦學(xué)特色在很大程度上取決于學(xué)校的課程特色,為此在課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下,根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)有課程資源,結(jié)合我校用朱棣文名字來命名的一所教育設(shè)施現(xiàn)代化學(xué)校的優(yōu)勢,開發(fā)“朱棣文精神”校本課程的條件已經(jīng)成熟。
朱棣文十分關(guān)注我校的教育,在訪問我校時題詞:“小學(xué)是基礎(chǔ)教育,是一個人在學(xué)習(xí)生涯中邁出的最重要的一步,要在這里讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)”。在朱棣文談到許多關(guān)于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的言論中更能反映出一個科學(xué)家對當(dāng)代教育的獨到理解,而從朱棣文本人成長、成功、成名的經(jīng)歷中又折射出他鮮明的人文精神和科學(xué)精神,所以開發(fā)“朱棣文精神”校本課程旨在以朱棣文精神為指導(dǎo),從學(xué)校的實際出發(fā),充分利用學(xué)校的獨特資源,從能做的做起,去發(fā)現(xiàn),去開發(fā),去建設(shè),滿足學(xué)生個性發(fā)展的多樣化需要,提高校長和教師的課程意識和專業(yè)發(fā)展能力,形成和體現(xiàn)朱棣文小學(xué)辦學(xué)特色,取得朱棣文精神氳氤于校園的效果,讓朱棣文精神為新課程改革提供有效的方法論的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。
3、開發(fā)校本課程是學(xué)?!笆濉笔〖壵n題研究的有效深化。
我校的“十五”省級課題《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中的實踐研究》從xxxx年開題研究至今,我們主要從本體研究和微觀層面的學(xué)科研究兩個方面展開,即重視校園景點布置,使特色建設(shè)“環(huán)境化”,重視教學(xué)方式的變革,使特色建設(shè)“情境化”。而對中觀層面的綜合性研究幾乎沒有涉及,而開發(fā)“朱棣文精神”的校本課程肯定能彌補此方面的不足,并帶動課題向中觀層的綜合性研究深化,中觀層面的綜合性研究的主題是“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和創(chuàng)新品質(zhì)的研究”這也是每一位學(xué)生、教師和一切成功人士必備品質(zhì),我們將其整合為“成功品質(zhì)”。在朱棣文小學(xué),師生們是怎樣去認(rèn)識和理解朱棣文的人文精神和創(chuàng)新教育思想,是如何在學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和科研中體現(xiàn)的,最后又是如何內(nèi)化為師生的一種素養(yǎng)和品質(zhì),這必須讓朱棣文精神作為校本資源的特色和文化去研究開發(fā),唯有這樣,朱棣文小學(xué)的品牌才能成為世間獨一無二的優(yōu)質(zhì)資源,這真是我們要開發(fā)校本課程的主要背景和目的。
1、在課題研究中編寫校本教材。
學(xué)校的“十五”省級主課題是《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中的實踐研究》,它的研究核心是如何將朱棣文的科學(xué)精神和人文精神內(nèi)化為師生的自身素質(zhì),這就要求我們?nèi)ナ占扉ξ牡母鞣N資料,去研究朱棣文的內(nèi)涵,最終必須有校本教材問世,校本教材的出現(xiàn)也就是拉開了開發(fā)校本課程的序幕?,F(xiàn)在學(xué)校已編著了第一本小冊子《朱棣文》和第二本《追求與超越》。
2、在編寫校本教材中開發(fā)校本課程。
隨著課題研究的深入和發(fā)展,呼之欲出的第三冊校本教材——《讓成功伴我成長》也已進(jìn)入了最后定稿階段,它證實了校本課程開發(fā)不是一次就能完成,而是長期反復(fù)的過程。實踐是校本課程形成的沃土,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),通過實踐不斷修改、補充,完善校本課程。
《讓成功伴我成長》是上述二冊的繼承和拓展,此書在提煉朱棣文成功事跡的基礎(chǔ)上還與更多的科學(xué)家成功故事相映證,并對科學(xué)的成功秘訣進(jìn)行了有效的揭示,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,有效遷移,積淀成功素質(zhì)。
編寫校本教材,開發(fā)校本課程,在第一、二、三冊基礎(chǔ)上第四、五……冊校本教材將系列陸續(xù)問世。
(1)建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
由校長王曉春任組長,葉天榮、全柳芳、王文英等為副組長,原子課題組組長和課題組成員二十余人為組員。
(2)前期論證。
利用“朱棣文精神”現(xiàn)有資源,確定校本課程具體內(nèi)容并將課程綱要拿到家長、學(xué)生中征求意見。
(3)培訓(xùn)師資。
a、學(xué)習(xí)校本課程相關(guān)理論——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究,以沙龍、講座、研討為主要形式。
b、教師專業(yè)知識培訓(xùn)——學(xué)校對擔(dān)任開發(fā)校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。
(4)撰寫課程綱要,課程綱要要闡明下面幾方面內(nèi)容:
d、課程評價。
教導(dǎo)處、教科室做好監(jiān)控、測評、參與聽、評課的指導(dǎo),調(diào)控校本課程實施情況、總結(jié)經(jīng)驗、解決問題。
(6)課時安排:每周一課時,每周晨會一次,每學(xué)期舉行一次班級主題活動。
1、重視校園景點,讓開發(fā)過程“環(huán)境化”
我們?yōu)橥诰蛑扉ξ倪@一偉大科學(xué)家的科學(xué)精神和教學(xué)思想,在校園里營造濃郁的育人氛圍,
走進(jìn)校門“求實創(chuàng)新”的校風(fēng)映入眼簾,兩塊大型浮雕上刻有朱棣文的題詞,中英文對照,并配有十幾幅學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)創(chuàng)造的圖形;宣傳廊里關(guān)于朱棣文的簡歷,成就及照片;宣傳牌上中英文對照的朱棣文關(guān)于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的言論;學(xué)校的校標(biāo)是“dw”(棣文兩個拼音的第一個字母)的變形組合,寓意是學(xué)生像剛出土的幼苗,在知識的海洋中邀游;學(xué)校主建筑的命名:求真樓、啟智樓、博學(xué)樓;景點設(shè)計:讀書亭、彩虹廊、展翅雕塑、朱棣文名言廊;十大世界偉大科學(xué)家的頭像雕塑;朱棣文展室中朱棣文事跡和圖片的介紹;走進(jìn)體育館,“放飛理想”的校歌讓你情不自禁高歌引亢……這些具有個性的滲透名人精神的校園文化景點布置,讓學(xué)生在潛移默化中受到名人精神的激勵和科學(xué)文化的熏陶。
2、編著校本教材,讓特色建設(shè)“課程化”
為“十五”省級主課題《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中的實踐研究》需要,我們有步驟地編著關(guān)于朱棣文的系列教材,讓朱棣文精神滲透于課堂、家庭、社區(qū)。
第一冊教材——《朱棣文》,分上篇、中篇、下篇、三個部分,較為全面地介紹了朱棣文的生平事跡,各種記者對他的采訪以及他訪問我校時的一些互動情況。
第二冊校本教材——《追求與超越》,以十六章形式從十六個方面圍繞朱棣文文化科學(xué)精神進(jìn)行記敘和闡述,提示了朱棣文科學(xué)事業(yè)成功的秘決。
第三冊校本教材——《讓成功伴我成長》有二十二篇課文組成,每篇課文的框架結(jié)構(gòu)相同,分四大塊:名人故事、名人名言、成功探秘、心動行動,每塊內(nèi)容都圍繞課題的主題詞展開編寫。
第四、五冊教本教材,隨著課改的需要,一個持續(xù)的、動態(tài)的、循環(huán)反復(fù)的逐步完善的教材體系將問世,并實施于教育、教學(xué)、科研之中。
3、重視科技教育和綜合實踐,讓實施過程“陣地化”
朱棣文是一位偉大的物理科學(xué)家,在他的鼓舞下科技教育成了我校特色之一,我們又將科技教育與綜合實踐活動列為研究“朱棣文精神”的主要內(nèi)容,它是學(xué)生實踐創(chuàng)新的主要陣地,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生在開展科技和實踐活動中積累了豐富的素材和經(jīng)驗,把這些寶貴的材料收集和整理、編寫成校本教材,此教材編寫中突出二個原則:
第一、在教材的內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計上以有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)造能力,動手能力為原則,操作上,一是以問題為核心架建知識結(jié)構(gòu);二是以活動為中心培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。
第二、在教材的外部特征把握上以“圖文并茂,生動活潑,富有趣味”為原則,讓學(xué)生在活動中接受教育,得到發(fā)展,在發(fā)展中開展活動,蘊育個性。
校本課程開發(fā)對于完善學(xué)校的課程體系,滿足學(xué)生需要,體現(xiàn)辦學(xué)理念與特色,培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力,體現(xiàn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展都有著十分重要的意義,所以評價從下面四個方面考慮:
1、校本課程的開發(fā)要符合課程改革的要求。
開發(fā)校本課程主要看學(xué)校是否按一定課程編制程序進(jìn)行課程開發(fā),并以學(xué)校為基地,以校本培訓(xùn)為主要手段來滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要,體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色,利用校本資源,營造一個多樣化的認(rèn)識論環(huán)境和活動空間,使多樣性的知識成為提高認(rèn)識能力的途徑,從而培養(yǎng)學(xué)生公正對待各種知識乃至自身經(jīng)驗的理性態(tài)度。
2、開發(fā)校本課程要體現(xiàn)學(xué)?!笆濉笨蒲谐晒?BR> 開發(fā)校本課程是我?!笆濉笔〖壷髡n題《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中實踐》重要研究成果,以朱棣精神為校本課程,首先應(yīng)看朱棣文精神是否滲透到學(xué)校教育、教學(xué)及科研各個領(lǐng)域,讓朱棣文精神氳氤于校園。在朱棣文精神的鼓舞下師生的論文、調(diào)查報告、實驗報告、實踐性作業(yè)、實踐活動過程、收獲匯編成冊,形成一套適合學(xué)生課外、社會實踐帶有研究性學(xué)習(xí)的校本課程教材,在實踐研究中歸納出校本資源,優(yōu)化學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最終界定。
3、開發(fā)校本課程提高教師的自身素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。
通過編寫校本教材,教師在教學(xué)方法學(xué)習(xí)方式上是否有突破,學(xué)校的內(nèi)涵、特色、精神、氛圍上是否洋溢著時代的特征和科學(xué)精神,一句話朱棣文精神是否內(nèi)化為教師的自身素質(zhì)。
評價時以教師自我評價為主,同時重視學(xué)生、家長、教師同行,校長對教師的評價,具體操作可用調(diào)查問卷,課堂記錄,案例分析等。
4、開發(fā)校本課程提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
通過校本教材的學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到普遍提高,在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑,敢于嘗試,敢于標(biāo)新立異,又敢大膽想象,細(xì)心求證,能自信、自主、自強、自立,又虛心求學(xué)善于合作,一句話將朱棣文精神內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和創(chuàng)新品質(zhì)。具體操作時注重學(xué)生個性和特長發(fā)展,關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程,強調(diào)評價主體的多元化,學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實際感受,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容,評價方法:觀察、調(diào)查、學(xué)習(xí)知識的成果展,還可以建立學(xué)生興趣特長發(fā)展成長記錄袋(將孩子成為優(yōu)秀的作品、習(xí)作放入)。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十八
我校于20xx年秋季與全區(qū)中小學(xué)一樣全面使用上海市二期課改教材。認(rèn)真貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,“兩綱”教育精神和市區(qū)上級行政部門和業(yè)務(wù)部門的要求,結(jié)合自身實際,積極有效推進(jìn)我校課程改革和課堂教學(xué)改革,以不斷提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)校課程實施的指導(dǎo)思想。
以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo),更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。強調(diào)教師的教學(xué)行為需要服從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)設(shè)計上,側(cè)重要學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的效果如何?是否嚴(yán)格發(fā)揮教學(xué)五環(huán)節(jié)的作用?化學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),充分留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,展現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性。在課堂教學(xué)中,以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本,樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認(rèn)識主體和發(fā)展主體的思想,致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高,關(guān)注學(xué)生的成長過程和幸福指數(shù),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因,促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。強調(diào)課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。
二、學(xué)校課程實施的總體目標(biāo)。
我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是:以課標(biāo)和教材為依據(jù),以學(xué)生為主體,以課堂教學(xué)為主陣地,廣泛開展以“享受教育”為主題的教學(xué)活動,突出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式,構(gòu)建愉快高效的課堂教學(xué)模式。既面向全體,又分層實施,注重對學(xué)困生的有效幫助。以博愛的精神熏陶人,以博學(xué)的追求激勵人,以博樂的心情諧和人,主張立德樹人,樂學(xué)創(chuàng)新。
三、學(xué)校課程實施的具體行動。
(一)樹立基本的課程理念。
1、圍繞義務(wù)教育課程目標(biāo),以學(xué)生為本,以“享受教育”為主題,培育具有博愛之思想、博學(xué)之追求、博樂之心態(tài),營造快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、追求教育民主與公平,發(fā)揮每一位學(xué)生的個性特長和能力。保障基礎(chǔ)性課程的實施,強調(diào)多元性、選擇性的拓展探究課程實施,體現(xiàn)德、智、體、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學(xué)生主動發(fā)展的多樣與和諧的需求。
(二)制訂課程改革的基本目標(biāo)。
1、遵循時代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則,逐步完善學(xué)校課程的內(nèi)容。使課程內(nèi)容與社會進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來,把知識技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
2、立足于“自主、合作、體驗、發(fā)展”的課堂教學(xué)策略和模式的研究,逐步構(gòu)建并完善重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的學(xué)校課程結(jié)構(gòu),為學(xué)生的自主選擇和主動學(xué)習(xí)提供較為理想的課程環(huán)境。
3、實行多元評價方式,過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合,重激勵促進(jìn)元素,豐富和完善“享受教育”主題。
(三)學(xué)校課程的基本結(jié)構(gòu)。
(四)學(xué)校課程建設(shè)的主要舉措。
1、成立由校長負(fù)責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
2、規(guī)范和指導(dǎo)教師執(zhí)行和開發(fā)學(xué)校課程的程序與管理,加大對教師課程開展能力的培養(yǎng)。
3、有計劃、有重點研發(fā)拓展型課程、基礎(chǔ)型體驗性學(xué)習(xí)課程和拓展興趣型團隊合作學(xué)習(xí)課程,為學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)的平臺。
4、建立學(xué)校課程評價制度,強化課程管理,確保課程開發(fā)與實施的高質(zhì)量。
四、學(xué)校教學(xué)改革的主要舉措。
1、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真組織學(xué)校全體教師開展校本教研,用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革,以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn),規(guī)范日常教學(xué)行為。
2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學(xué)任務(wù)。
3、發(fā)揮教師潛能,倡導(dǎo)校本化與個人化相結(jié)合的實踐與創(chuàng)新。
4、加大貫徹教學(xué)管理制度的力度,重視學(xué)校教育教學(xué)評價制度的建設(shè)。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十九
根據(jù)新一輪課程改革的要求,開發(fā)課程資源,設(shè)置適合學(xué)生需求的校本課程——德育,從而提高全體學(xué)生的文明素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
1、學(xué)校德育現(xiàn)狀。
2、學(xué)校教師資源現(xiàn)狀。
學(xué)校位置特殊,教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,課程資源意識高,對周邊課程資源的洞察和開發(fā)敏銳,是一批能夠勝任德育教學(xué)的教師群體。
學(xué)校要形成自己的特色,促進(jìn)自己的發(fā)展,才能促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。提高課程意識和課程開發(fā)能力;完善教師組織結(jié)構(gòu);提高教學(xué)能力和科研能力;提升教師的精神世界。促進(jìn)學(xué)生掌握知識;促進(jìn)學(xué)生個性張揚;促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和情感提升。因此,我們的校本課程定位為“德育啟蒙共創(chuàng)和諧校園”,以滿足學(xué)生的精神需求,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為,激活孩子的課外生活,成為學(xué)校德育的文化特色,拓展語文課程的外延,豐富學(xué)校文化活動的氛圍。
1.與德育、社會課相輔相成,讓學(xué)生不斷提高道德素質(zhì),在某些場合學(xué)會文明禮貌的行為。
2.突出趣味性和探究性,組織形式多樣化,讓學(xué)生在各種場景和體驗中自覺形成文明素養(yǎng)。
3.充分挖掘校內(nèi)外課程資源,逐步完善校本課程體系。
課程的實施階段大致分為五個階段:編寫教材-組織教師學(xué)習(xí)-開展活動-展示成果-創(chuàng)設(shè)兒童讀經(jīng)的“道德啟蒙”
1.編寫教材。德育啟蒙教材的選擇和編寫,需要教師有獨到的見解。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和心理需求,有意識地推薦和選擇,篩選出內(nèi)容健康的童謠。教師對其進(jìn)行“孝道、義氣、尊師、擇友、布衣、惜字”等分類整理,編寫個性化的“校本教材”。
2.組織老師學(xué)習(xí)。我們利用每周三、兩節(jié)課,組織教師用德育的方式對教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和啟蒙,規(guī)定每個教師不僅要認(rèn)真自學(xué),還要不斷引導(dǎo)學(xué)生感知和欣賞教材所包含的內(nèi)容,從教材中獲得新的知識。
3.開展活動?!暗掠龁⒚伞眱和⒌篱喿x活動,朗朗上口,簡潔明快,幽默風(fēng)趣又充滿童趣,能激起孩子“背誦”的欲望。教師通過各種閱讀形式引導(dǎo)學(xué)生背誦教材,使他們能夠有形地、有意地、情感地、有聲地背誦教材。
4.成就展示。教材的內(nèi)容和形式宣傳兒童游戲心理。在教學(xué)中,教師要善于以不同的形式展示道德教育,學(xué)生可以輕松愉快地以“說、唱、演、畫、玩、用”的形式展示道德教化的特點。學(xué)校將舉辦“道德啟蒙”兒童讀書唱歌大會,表彰優(yōu)秀師生。
5.為孩子創(chuàng)造“德育啟蒙”,讓孩子讀懂孝道和誠信。學(xué)習(xí)課本,展示成績后,學(xué)生有強烈的表達(dá)欲望。他們希望有一個生活場景,讓他及時用孝順誠實的形式讀經(jīng)。此時,教師應(yīng)著眼于讓學(xué)生回歸生活,在生活中尋找創(chuàng)造源泉,把學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和生活作為德育創(chuàng)造的對象,創(chuàng)造獨特的德育啟蒙教育。
此外,為營造健康的校園文化氛圍,具體活動如下:
(1)大課間孩子的孝道閱讀活動。
學(xué)校每天為孩子們開設(shè)20分鐘的“金童孝讀經(jīng)典”。同學(xué)們把幾句孩子的孝心讀書創(chuàng)造成自己喜歡的游戲。這樣,課間一休息,孩子們就有事可做,有的同學(xué)就忍不住想創(chuàng)作幾句孩子的孝心讀物。
(2)兒童孝道讀經(jīng)展示臺。
學(xué)校為每個班級設(shè)立了“兒童孝經(jīng)讀經(jīng)展示臺”,學(xué)生可以在上面通過書法、繪畫或其他形式展示德育特色,也可以在展示臺上書寫自己創(chuàng)新的兒童孝經(jīng)讀經(jīng)活動……通過兒童孝經(jīng)讀經(jīng)展示臺,學(xué)生在成功的體驗中產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)學(xué)習(xí)德育的熱情。
總之,簡單、活潑、幽默、朗朗上口、童趣盎然的童謠,對孩子思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、語文美感的熏陶,乃至孩子開朗樂觀性格的塑造,都有著潛移默化、不可替代的作用。我們每個人都是從小到大,也都有過教育和成長的經(jīng)歷。只要我們用心去思考、去理解教育,德育就會閃現(xiàn)生命之光,舒展人格之敏捷。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇一
為了全面實施學(xué)校校本課程的開發(fā),進(jìn)一步搞好課題研究工作,經(jīng)學(xué)校研究決定編制本校本課程開發(fā)方案。
一、開發(fā)背景:
隨著我國教育改革的日益深入,學(xué)校課程多樣化和個性化呼聲日益強烈,人們對教育機會、質(zhì)量的需求激增,全國統(tǒng)一的課程方案越來越難以顧及地方、學(xué)校、學(xué)生、教師的差異。在這種形勢下,基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)的第六條中明確提出:“改變課程管理過于集中的狀況,實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”在課時計劃中也明確規(guī)定:“地方與學(xué)校開發(fā)或選用的課程占課時總比例的10%-12%。”至此,我國校本課程開發(fā)被正式提到議事日程上。近年來,基礎(chǔ)教育改革的步伐更快了,為了盡可能地滿足社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生間的差異性,充分利用社區(qū)、學(xué)校的課程資源,為學(xué)生提供多樣化的選擇,課程決策權(quán)部分下放到學(xué)校。隨著課程改革的深入推進(jìn),校本課程開發(fā)已經(jīng)成為我國當(dāng)前課程改革的一項重大舉措。同時,這也成為我們弘揚學(xué)校文化,發(fā)展學(xué)校特色的新契機。
二、開發(fā)目標(biāo):
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、以及學(xué)校辦學(xué)實際情況,利用社會資源、學(xué)校資源和家庭資源,開發(fā)校本課程,探索校本課程開發(fā)的程序、教學(xué)模式、評價體系,體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針,落實課程改革的總體目標(biāo),提升學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
通過校本課程的開發(fā),學(xué)校進(jìn)一步凸顯審美育人的辦學(xué)特色,從而全面推動學(xué)校的各項工作,使學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
1.與國家課程、地方課程相互整合與補充,以加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。
2、通過校本課程的開發(fā),培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設(shè),提高學(xué)校管理和開發(fā)課程的能力。
3、全面實施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識,提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生身心健康,使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,適應(yīng)社會環(huán)境。
三、開發(fā)原則:
1、自主性原則:尊重學(xué)生主體地位,以學(xué)生自主活動為主,多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。
2、自愿性原則:尊重學(xué)生的意愿,自選組別,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
3、靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定,作靈活內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開放性原則:體現(xiàn)目標(biāo)的多元性,內(nèi)容的寬泛性,時間空間的廣域性,評價的差異性。
四、開發(fā)內(nèi)容與設(shè)想。
依據(jù)神童山資源和學(xué)校資源,從認(rèn)識學(xué)校、各景區(qū)、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、奇石、清泉、家鄉(xiāng)名人來構(gòu)成本課程。圍繞創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),我們確定了讓學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)、學(xué)校、家庭的日常生活基本知識;學(xué)會從現(xiàn)實中觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問題,激發(fā)對周圍食物探索奧秘的欲望,培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。校本課程《走進(jìn)神童山》每周安排2課時。安排年輕教師教授此課程,定期對該課程培訓(xùn)、研討。在評價上我們本著“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”來提升文化素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神。我校開發(fā)此課程已有三年,會繼續(xù)潛心研討加以完善。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇二
組長:王xx(校長)。
副組長:xx。
組織實施:xx。
安全監(jiān)察:xx。
醫(yī)務(wù)工作組:王xx。
貫徹落實中央7號文件和國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)電視電話會議精神,以慶祝中華人民共和國建國xx年為契機,以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),通過開展陽光體育冬季長跑活動(以下簡稱“冬季長跑活動”),磨練青少年意志品質(zhì),培養(yǎng)集體主義情感,提升青少年耐力素質(zhì),再次掀起陽光體育運動的新高潮。
1、全校所有學(xué)生。
2、第一階段,20xx年10月27日至本學(xué)期結(jié)束,第二階段,20xx年春季開學(xué)至4月30日。
學(xué)校以班級為單位組織全體學(xué)生參加本校的冬季長跑活動,體育教師根據(jù)本校學(xué)生身體素質(zhì)狀況,參照小學(xué)五、六年級1000米的標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)生設(shè)定每天的長跑距離。學(xué)生在班主任組織下,在校園內(nèi)集體跑完當(dāng)天預(yù)定的里程,然后以全班同學(xué)累積的總里程評定成績。
要求:
1、95%以上的學(xué)生跑完預(yù)定的距離時,該班級即完成了當(dāng)天任務(wù)。班級累計總里程需要達(dá)到教育部通知上公布的里程數(shù)。
2、10月27日,我校在我校田徑場舉行起跑儀式。以后利用課間操時間,在學(xué)校操場上舉行本校冬季長跑活動。
我校陽光體育運動冬季長跑活動組委會根據(jù)活動開展情況,于20xx年4月30日舉行冬季長跑活動結(jié)束儀式。
1、參加活動的班級,對身體條件允許的`學(xué)生參加冬季陽光體育長跑活動進(jìn)行注冊登記,開設(shè)班級活動記錄,詳細(xì)記錄學(xué)生的每天參與情況和總參與情況。
2、對因身體特殊原因不能參加此項活動的學(xué)生必須要有相關(guān)證明并作記載。
冬季長跑活動設(shè)“xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)陽光體育冬季長跑活動優(yōu)勝班級”、“xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀少先隊員”、“xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀班主任”等獎項。
優(yōu)勝班級評選標(biāo)準(zhǔn)。
1、有98%的學(xué)生在活動時間內(nèi)按要求跑完規(guī)定的里程;
3、有良好的長跑組織措施。
4、活動期間未出現(xiàn)任何安全事故。
按照評選標(biāo)準(zhǔn),班級自評,填寫申報表上報,最終評出xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)冬季長跑活動優(yōu)勝個人、班級,報校組委會表彰,并頒發(fā)獎狀、獎品。
優(yōu)勝班級每年級2個,其班主任同時獲得xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀班主任稱號。優(yōu)秀少先隊員每年級20名。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇三
健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要貫徹“一切為了學(xué)生,健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念,切實加強體育工作,讓每一個學(xué)生都能感受到運動的快樂,從而豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。共同打造和諧校園。特制定本方案。
貫徹落實全國學(xué)校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念,以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動為重點,蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把迎奧運活動與加強學(xué)校體育課程建設(shè)、提高德育工作實效,促進(jìn)和諧校園等緊密結(jié)合,培養(yǎng)成學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)。
組長:xx。
副組長:xx。
成員:xx。
我陽光,我運動,我健康,我快樂。
人人有項目,班班有團隊,學(xué)校有比賽。
學(xué)校操場。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,達(dá)成共識。
以貫徹新課程理念為主旨,組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、認(rèn)真理解“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念,深刻反思自己,了解學(xué)生發(fā)展之需,使廣大教師深刻體會到:擁有健康才能擁有明天,熱愛鍛煉就是熱愛生命,在深化課程改革,全面提高質(zhì)量的工作中,注入快樂體育的全新理念,確立合作、競爭、快樂、主動、健康發(fā)展的`體育工作觀。
2、加強領(lǐng)導(dǎo),保證時間,形成制度。
以將快樂體藝、趣味體藝引入體育活動為主旨,強化活動的領(lǐng)導(dǎo)與管理,并建立各項管理制度,在活動的內(nèi)容與形式、過程與評價上形成有效管理,充分挖掘校內(nèi)外各種體藝課程資源,不斷豐富和發(fā)展活動的內(nèi)涵,不斷提升活動水平。
3、全員參與,注重評價,強化激勵。
堅持學(xué)生全員參與,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊密配合,教職工全員協(xié)作,突出活動的評價作用,對先進(jìn)班級和個人予以適時激勵,并將各種評價資料存檔,作為學(xué)期考核評價的一項重要內(nèi)容,納入領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師、學(xué)生系列考評中,以保證學(xué)校陽光體育活動的有效開展。
第一階段:準(zhǔn)備階段(9月1日----9月15日)。
1、從學(xué)生興趣愛好入手,讓學(xué)生為自己設(shè)立一個或多個運動項目和運動時間安排,朝運動目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
以體現(xiàn)人人有項目的決心。
第二階段:啟動階段(9月16----12月20日)。
1、認(rèn)真組織好每天大課間的活動;延長課間操活動時間,體育活動由體育組統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。
2、安排和組織好課間操的體育活動內(nèi)容。
上午的大課間:
第一部分:廣播操《雛鷹起飛》(時間10分鐘);
第二部分:以班級為單位組織體育鍛煉活動(時間20分鐘);各班按照學(xué)校分的場地進(jìn)行鍛煉。
下午的大課間:
第一部分:校園集體舞,(時間10分鐘);
第二部分:以班級為單位組織體育鍛煉活動(時間20分鐘);各班按照學(xué)校分的場地進(jìn)行鍛煉。
第三階段:總結(jié)階段(12月21----元月10日)。
組織開展籃球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比賽、跳繩比賽等全校性體育活動。
體現(xiàn)班班有團隊愿望的達(dá)成和理想的實現(xiàn)。
總結(jié)創(chuàng)建工作經(jīng)驗并評比表彰獎勵。表彰在活動其間表現(xiàn)出色的班級。同時,評比校“陽光少年”,進(jìn)一步營造“陽光、運動、健康、快樂”的濃厚氛圍。健康的身體是青年為祖國人民服務(wù)的基本前提是體現(xiàn)中華民族強大的生命力。學(xué)校教育實施“一切為了學(xué)生,健康第一”可持續(xù)發(fā)展的思想,加強體育教育,讓每一個學(xué)生都能感覺到運動的樂趣,從而豐富校園生活,促進(jìn)和諧發(fā)展學(xué)生的身體和心理健康。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇四
一、指導(dǎo)思想:
大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革;以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃”為指導(dǎo),改革考評辦法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。
二、考評方法:
根據(jù)本課程要求,結(jié)合我校實際,從考查學(xué)生的能力入手,采取平時考查與期末考查相結(jié)合的方式對學(xué)生的能力進(jìn)行綜合考評。具體實施方法如下:
基礎(chǔ)知識20%、方法和能力20%、態(tài)度習(xí)慣、成果展示40%和期末考查20%,根據(jù)學(xué)生的最終成績評定學(xué)生等級,分別用優(yōu)、良、一般三個等級進(jìn)行綜合評定。
三、考評細(xì)則:
(一)基礎(chǔ)知識(20%)。
課堂上所教學(xué)的內(nèi)容中,用于解決問題的基礎(chǔ)知識。
(二)方法和能力(20%)。
主要根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程中“課堂參與、與人合作”的表現(xiàn),由教師用“好、較好、有進(jìn)步”的等級進(jìn)行評價。
(三)態(tài)度習(xí)慣成果展示(40%)。
主要對學(xué)生平時的“課前準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的習(xí)慣”課堂表現(xiàn)等進(jìn)行評價。
(四)期末考查(20%)。
教師根據(jù)平時的教學(xué)內(nèi)容選取一部分難易適度的題目,采取筆試的形式對學(xué)生進(jìn)行考查。以寫字樣本和語文課本為準(zhǔn)。
(五)評獎。
教師根據(jù)以上考查結(jié)果評選一、二、三等獎,并給予適當(dāng)獎勵。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇五
著名節(jié)目主持人白巖松說過“人格是最高學(xué)位”。少年兒童既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者,又是體現(xiàn)時代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的實踐者。在面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的中國少年兒童身上,寄托著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。
2、傳承文化精髓的需要。
我國有五千多年文明史,與之相應(yīng)的是源遠(yuǎn)流長、博大精深的道德傳統(tǒng)。它的精華,不僅在幾千年的歷史中光輝燦爛,在當(dāng)代也已經(jīng)和正在受到世界范圍內(nèi)眾多國家和人民的重視。
3、課程建設(shè)的需要。
我們在校本課程開發(fā)中立足于五千年中華文化的沃土之中,努力實現(xiàn)校本課程與青少年思想道德教育的結(jié)合,有效地把校本課程與其他學(xué)科知識相整合,在校本課程的開發(fā)和實施中推進(jìn)德育工作和課程建設(shè),借助德育資源提升校本課程開發(fā)的深度和廣度。
4、學(xué)?,F(xiàn)實教育的需要。
學(xué)校承載著培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命,我校把“辦高雅學(xué)校,育文雅學(xué)生”作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)?!睹赖抡n堂》作為學(xué)生品德教育的補充課程,發(fā)揮其教育的實效性,以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),為學(xué)生的美好未來奠定基礎(chǔ)。
二、課程目標(biāo)。
《美德課堂》突出以“忠”為主的國家意識,以“孝”為主的家庭倫理,以“律”為主的集體觀念,以“儉”為主的生活信條,以“信”為主的交往準(zhǔn)則,以“禮”為主的行為規(guī)范,以“勤”為主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),用美德去影響指導(dǎo)自己的基本行為,逐步由“他律”到自律,外教到內(nèi)化,最終促進(jìn)形成“忠于國家、孝敬父母、遵守紀(jì)律、勤儉節(jié)約、誠信交往、禮儀待人、勤奮學(xué)習(xí)”的人格修養(yǎng)風(fēng)范。
堅持“以美育美”,從古今中外源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)美德,與時俱進(jìn)的時代精神,貼近生活的感人事跡為教育內(nèi)容,讓學(xué)生在“知美德規(guī)范、唱美德童謠、講美德故事、學(xué)美德人物、誦美德格言”中受到啟發(fā)和教育,并不斷豐富課程資源,使教育內(nèi)容更加鮮活真實。
1、知美德規(guī)范――以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及學(xué)校制定的《“雙十”養(yǎng)成教育》為教育內(nèi)容。
2、唱美德童謠――通過選編和師生自編自創(chuàng)的形式整理美德童謠,在師生中堅持進(jìn)行美德童謠傳唱活動。
3、講美德故事――收集和整理古今中外的美德故事,把美德故事融入在課堂上、活動中、班隊會、家庭里,在講故事中傳承美德。
4、學(xué)美德人物――用眾所周知的英雄和先進(jìn)人物來影響感染學(xué)生,同時用身邊的美德人物為典范,讓他們見賢思齊。
5、誦美德格言――按教育主題選編美德格言及名人名言,引導(dǎo)學(xué)生用心品味其蘊含的意義,讓學(xué)生收到啟發(fā)和教育。
四、開發(fā)原則。
1、教學(xué)組織中的系統(tǒng)性原則:課程形式與內(nèi)容、目標(biāo)的一致性與內(nèi)容的層次性的有機統(tǒng)一。
2、教學(xué)過程中的趣味性原則:照顧學(xué)生的心理與認(rèn)知發(fā)展水平,化一般意義上的道德教條為豐富多彩的互動活動,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
3、教學(xué)效果中的現(xiàn)實性原則:通過“古為今用”的渠道,解決現(xiàn)實生活中的有關(guān)倫理道德的問題,解決身邊的現(xiàn)實問題。
4、教學(xué)意義上的創(chuàng)造性原則:整個“美德教育”課程的教學(xué)過程,也是師生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同挖掘、不斷豐富的過程。
5、教學(xué)方法上的長善救失原則:要以正面引導(dǎo)教育為主,還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤,并加以糾正和指導(dǎo),糾正不良習(xí)慣。
1、開設(shè)校本課程。從一至六年級開設(shè)《美德課堂》,按三個學(xué)段形成學(xué)段目標(biāo),每周一節(jié),并有專門教案。
2、堅持課程育人。各教師要根據(jù)課程特點,充分挖掘其德育教育的功能,特別是品德課更要突出美德教育。
3、進(jìn)行陣地育人。通過國旗下演講、班隊會、廣播站、等措施營造美德教育的氛圍,使我們的校本課程更顯陽光。
4、加強日常管理。實行“一周一主題制”教育制度和“一周一報”反饋制度,重視學(xué)校日常規(guī)范管理,糾正學(xué)生不良行為。
5、開展主題教育。廣泛開展“學(xué)先進(jìn)”、“講故事”、“誦佳句”、“寫體會”“唱童謠”等教育形式,提高美德教育的實效。
6、堅持典型引路。實行最優(yōu)班集體評選,表彰獎勵先進(jìn)德育工作者,進(jìn)行“四好少年”和星級學(xué)生獎勵表彰活動,引導(dǎo)師生見賢思齊,共同進(jìn)步。
六、組織機構(gòu)。
組長:延永勝。
校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。
副組長:王蕊。
負(fù)責(zé)編寫校本課程資源庫,制定學(xué)段教育目標(biāo),收集整理校本課程文檔等工作,協(xié)調(diào)各部門關(guān)系。
成員:劉穎卉、劉旭紅、高艷妮、郝紅霞。各成員職責(zé)是:劉穎卉負(fù)責(zé)校園日常管理,糾正學(xué)生存在的.不良習(xí)慣;劉旭紅負(fù)責(zé)校本課程的實施指導(dǎo)和評價;高艷妮負(fù)責(zé)美德教育的宣傳和主題隊會的開展;郝紅霞負(fù)責(zé)組織語文教師進(jìn)行各類語言類活動的開展。
七、課程評價。
2、依托教育者的主導(dǎo)作用進(jìn)行評價。教師本身也是最重要的課程。在“美德”教育中,教師的身教就是最好的教材,其次進(jìn)行課程資源的再開發(fā),或貼近生活實際進(jìn)行針對性教育。
3、根據(jù)課程特點進(jìn)行評價。“美德課堂”的開展,凸顯了學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格,進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)校校園文化的建設(shè)。我們要從學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的角度審視課程的的意義和價值。
4、用發(fā)展的眼光看待校本課程。校本課程的開發(fā)是一個不斷豐富和發(fā)展的過程,“美德課堂”更需賦予其新的意義和內(nèi)涵,使本課程具有生命的意義,具有發(fā)展的空間。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇六
為進(jìn)一步突出辦學(xué)特色,深入實施素質(zhì)教育,依托一流的教學(xué)設(shè)施和南山集團的資源優(yōu)勢,結(jié)合小學(xué)段學(xué)生的年齡特點,我校開發(fā)了鋼琴大課、形體大課、游泳大課、英語等校本課程,現(xiàn)將具體實施方案制定如下:
一、課程設(shè)計背景。
(一)現(xiàn)實背景。
根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求,校本課程與國家、地方課程相互依存、互為補充,對豐富和充實課程體系具有重要的現(xiàn)實意義,可以豐富學(xué)生的學(xué)識,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,陶冶學(xué)生的情操,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。為此,我校應(yīng)積極推進(jìn)校本課程建設(shè),努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系。
(二)發(fā)展前景。
1、特色學(xué)校是現(xiàn)代學(xué)校的鮮明標(biāo)志,有特色才有辦學(xué)質(zhì)量,有特色才有辦學(xué)效益,有特色才有學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要實現(xiàn)特色立校,就必須引導(dǎo)和推進(jìn)辦學(xué)特色的創(chuàng)建和提煉工作。
2、作為一所民辦學(xué)校,辦學(xué)自主權(quán)的擴大,為建設(shè)特色學(xué)校提供了有利的平臺,讓學(xué)校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,形成自己的特色,贏得家長和社會更大的認(rèn)可。
(三)現(xiàn)有條件。
1、一流的教學(xué)設(shè)施。我校位于龍口市東海開發(fā)區(qū),是南山集團投資5億元建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制學(xué)校。學(xué)校擁有音美樓、游泳館、體育館、天文臺等一流的教學(xué)設(shè)施,總占地1000畝,現(xiàn)有在校生近萬人。
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乒乓球校本課程開發(fā)方案篇七
1、必要性:
(1)我校學(xué)生來自五個村莊,不少家長在外打工,代理家長或隔代家長所占比例大。
(2)有些學(xué)生離家較遠(yuǎn),在家時間短,家長與子女溝通機會相對減少。
(3)一些家長缺乏科學(xué)的育人方法,教育孩子的方法簡單粗暴,有時甚至不知所措。為此,辦好家長學(xué)校,促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會和諧發(fā)展勢在必行,也是我?!坝酥?、和諧發(fā)展”全新辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。
2、必要性:父母是孩子的第一任老師,家庭教育是一項偉大而系統(tǒng)的工程,是教育人的起點和基點,是教育的基礎(chǔ)細(xì)胞,是學(xué)校社會教育無法取代的。家長學(xué)校是學(xué)校協(xié)助、指導(dǎo)家庭教育工作的有效途徑。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗,根苗茁壯才能枝繁葉茂,開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育之上的?!?BR> 1、成立家長學(xué)校校務(wù)委員會。校長張美芳任組長,李順中任副組長、各年級班主任、學(xué)生家長代表任委員,專門負(fù)責(zé)家長學(xué)校工作。
2、打造一流師資。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥,班主任、骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生家長代表全程參與、聘請校外家教專家講學(xué)指導(dǎo)、師資隊伍力求多元化,齊抓共管形成合力。
3、成立年級家長委員會。根據(jù)我校管理特點,成立年級家長委員會,委員會由家長成員代表組成,專門負(fù)責(zé)家長意見收集、整理、反饋,并監(jiān)督家長學(xué)校工作,實現(xiàn)家校交流、溝同、互動。
家長課程的教學(xué)內(nèi)容仍主要從《牽手兩代親子課程》相應(yīng)年級段的教材中選取。本學(xué)期兩次開課,教師要結(jié)合專家講課光盤選學(xué)相應(yīng)年級的有關(guān)專題,在根據(jù)實際情況,穿插校本教材的同時,確保學(xué)完相應(yīng)年級教材中的主要內(nèi)容。在每次開課前切實組織好本校的家長課程教研活動,統(tǒng)一本次開課所講的內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)方法和家長作業(yè)等。
1、制定學(xué)期家長課程實施方案、計劃,并做到時間、內(nèi)容、輔導(dǎo)教師、保障措施“四落實”。
2、制度建設(shè)。學(xué)校制定家長課程教學(xué)常規(guī)制度,對教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批閱等教學(xué)主要環(huán)節(jié)提出具體規(guī)定和要求,采取有力措施保證常規(guī)的實施。
3、及時總結(jié),按時上報。每次授課后,教師都要寫出體會總結(jié),學(xué)校有哦總結(jié)報告,并及時上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教管辦。
4、充分準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n。要做到“二有三熱”?!岸小奔疤锰糜袀湔n,有家長沙龍活動方案;“三熱”既熟悉教材、熟悉光盤內(nèi)容、熟悉學(xué)生及家長。
5、上課。嚴(yán)格按上報計劃中的時間上課,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,方法靈活多樣,教學(xué)內(nèi)容是和家長要求,課堂氣氛活躍,家長學(xué)習(xí)積極性和參與程度較高。
6、作業(yè)設(shè)置及批改、每節(jié)課認(rèn)真設(shè)置針對性、時效性和選則性強的作業(yè),作業(yè)完成率高;所有作業(yè)均有批語和建議,批語要著重鼓勵,建議要中肯,有利于家長接受并提高教育素質(zhì),建立作業(yè)批閱記錄。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇八
本學(xué)期我們七班級備課組將以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和市中學(xué)校體育學(xué)科建議為指導(dǎo),依據(jù)校課程教學(xué)處、同學(xué)進(jìn)展處和老師進(jìn)展處的相關(guān)要求,結(jié)合本校的實際狀況,以推動課堂高效教學(xué)為重點,注意體育學(xué)科的特點,轉(zhuǎn)變觀念,提高熟悉,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,樹立以“同學(xué)的進(jìn)展為本和健康第一”的訓(xùn)練觀,切實抓緊、抓實、抓活體育課堂教學(xué)和陽完體育活動,確保同學(xué)身心協(xié)調(diào)進(jìn)展。
1、合理開發(fā)體育課程資源,注意同學(xué)的體能進(jìn)展,精講多練。
2、注意對教材的'再度開發(fā),合理利用好場地器材。
3、抓住一切有利時機,對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練,養(yǎng)成良好體育學(xué)習(xí)鍛煉習(xí)慣。
4、注意課堂教學(xué)講解、示范的時機及用法語言的奇妙性和形體語言的規(guī)范性。
1、學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和常州市中學(xué)校體育學(xué)科建議,狠抓新生體育課堂常規(guī)。
2、仔細(xì)學(xué)習(xí)體育教科書和教學(xué)參考書,提高備課組活動效率,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講。
3、加強集體備課,注意同學(xué)體能全面進(jìn)展練習(xí)的討論,提高體育課同學(xué)練習(xí)密度。
4、以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題討論”相結(jié)合的方法,加強教法、學(xué)法和專題的討論,提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、注意教學(xué)反思,定期進(jìn)行階段教學(xué)狀況分析,調(diào)整教學(xué)策略。
6、結(jié)合體育節(jié)和冬季小型競賽等活動,加強陽完體育的宣揚,使同學(xué)養(yǎng)成常常鍛煉習(xí)慣。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇九
認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《學(xué)校體育工作條例》,將學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的重要突破口,堅持以人為本,牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,吸引學(xué)生教工走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下,積極參加體育鍛煉,不斷提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平,創(chuàng)建和諧、高效和充滿活力的我校校園體育文化。
我校開展陽光體育運動要以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強健體魄”為目標(biāo),認(rèn)真全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,確保我校每位學(xué)生能做到每天鍛煉一小時,達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上,學(xué)生的全面身體素質(zhì)明顯提高,逐步形成熱愛體育、崇尚運動、積極參加體育活動的良好風(fēng)氣。
結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要,開發(fā)或選用適合本校的課程?!毙乱惠喺n程改革,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式正發(fā)生著深刻的變化,這就需要每位教師都能夠重建課程理念,“使用教材而非教教材”,對體育教學(xué)要有全新的認(rèn)識,進(jìn)而創(chuàng)新體育教學(xué)模式,提高自己駕馭課程的能力,豐富已開設(shè)的國家、地方、學(xué)校三級課程,盡快成長為具有鮮明個性的專家型教師。
1、開齊開足并上好體育課。
1)要按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行教學(xué)。
2)在教學(xué)過程中,注重體育教學(xué)常規(guī),加強對教學(xué)過程的管理。
3)要加強體操項目的教學(xué),盡快將技巧列入體育課的主教材。
4)在體育課中,要增加身體素質(zhì)練習(xí)的比重,積極推廣長跑運動。
2、開展好豐富多彩的課外體育活動,組建各級各類運動隊。
1)組織學(xué)生做好兩操(廣播操和眼保健操)。將廣播操和眼保健操也編入課程,使每個學(xué)生每天能做一次廣播操和兩次眼保健操,并定期開展年級和校課間操比賽。以保證每個學(xué)生每天有一小時以上體育活動時間。
2)積極開展豐富多彩的課外、校外體育活動。每班若當(dāng)天沒安排體育課的,在下午第三課以后安排體育活動課,要求做到內(nèi)容豐富、組織有序、計劃措施落實到位;放假期間,布置假期體育鍛煉作業(yè),要求學(xué)生通過“我選擇、我喜歡、我活動、我健康”形式多樣的體育活動,讓學(xué)生以飽滿的激情,良好的體育鍛煉習(xí)慣,投身到“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”中來,使這項利在當(dāng)代,功在鉛球的.大好事能夠廣泛、深入、持久地開展下去。
3)組建好各類運動隊,運動隊的訓(xùn)練要科學(xué)化、制度化、正?;?。
我校是籃球、排球、田徑運動開展的比較廣泛學(xué)校,為各高校輸送了多名體育人才,由于受到場地的影響,我校的體育活動的開展受到一定的影響。在我校創(chuàng)建省級示范高中,現(xiàn)代化的操場即將動工之際;我們應(yīng)該抓住機遇,在注重學(xué)生訓(xùn)練同時,應(yīng)關(guān)心學(xué)生的思想和文化成績,力爭把體育活動辦成學(xué)校的品牌。組建好校籃球、排球、田徑隊,即作為向高一級的學(xué)校輸送體育人才,又可以代表學(xué)校參加各級各類的田徑比賽,為校爭光。
3、積極舉辦形式多樣的體育競賽活動。
1)舉辦好每年一度的運動會:運動會的內(nèi)容以田徑項目為主,同時設(shè)置游戲類和球類項目,目的是使每位同學(xué)都能參與到運動會中,不再做出色的觀眾,而是做積極地參與者。
2)組織開展好每年一度的“文體科技節(jié)”素質(zhì)展示的小型體育競賽,競賽的內(nèi)容為:跳繩、踢毽子、拔河、排球墊球、籃球定點投籃等項目,突出體現(xiàn)健身、娛樂的特點。
4、全面貫徹好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》:實施方案另附。
1、加強領(lǐng)導(dǎo),落實責(zé)任。學(xué)校要成立宜昌市第七中學(xué)陽光體育運動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:龔xx、何xx、陳xx。
副組長:曾xx。
成員:全體班主任、全體體育老師。
2、完善各項制度,確保各項活動在安全中進(jìn)行。
對學(xué)校的場地器材要進(jìn)行定期的檢查和維護;為學(xué)生辦理好合適的意外保險,為學(xué)校處理好意外保險提供保證。
3、大力宣傳,營造良好的氛圍。
要充分利用學(xué)校里的廣播、黑板報、晨會、班會等形式,大力宣傳陽光體育運動,在學(xué)校里形成積極鍛煉的校園氛圍。
4、強化督查,表彰獎勵先進(jìn)。
由學(xué)校的相關(guān)部門定期組織人員進(jìn)行督促檢查,及時通過相關(guān)載體公布檢查的情況,并表揚獎勵先進(jìn)。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十
八年級:面對侵害、傷害青少年如何“自衛(wèi)、自護、自救”
地方文化常識。
心理教育。
綜合實踐。
九年級:人生觀價值觀。
自我教育職業(yè)技術(shù)教育。
心理教育。
綜合實踐。
人的行為總要受到一定的理念或觀念的支配,因此要確保校本課程高效而優(yōu)質(zhì)地開發(fā),首先必須樹立先進(jìn)的開發(fā)理念,具體目標(biāo)如下:
學(xué)校目標(biāo)包括兩部分,一方面是指學(xué)校發(fā)展及其特色建構(gòu)對校本課程開發(fā)的特殊需要,另一方面是指滿足學(xué)生的興趣、智力、情感等方面的差異對課程開發(fā)的特殊要求,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、滿足學(xué)生實際發(fā)展需要的原則。
2、考慮學(xué)生實際能力的原則。
3、發(fā)揮學(xué)生主體作用的原則。
4、形成和體現(xiàn)辦學(xué)特色的原則。
5、繼承、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的原則。
校本課程的開發(fā)是學(xué)校一項具有持續(xù)性的專業(yè)活動,它需要有一種理性決策的過程、民主決策的過程、科學(xué)決策的過程。采用經(jīng)驗性研究優(yōu)化組合的一系列方法,采用“理論---實踐---理論”的定性與定量分析優(yōu)化組合的系列方法。
組長:廖增明。
副組長:黃良志。
吳慶鋒。
熊旭斌。
周延國。
組員:朱志剛肖志紅周四喜胡立胡勇軍唐志剛。
黎中生羅繼鋒。
袁歡歡。
王
健
李新國。
盧彩紅。
1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,按步實施、教導(dǎo)室隨機聽課,隨時測評。
2、教師必須有計劃、有進(jìn)度、有教案,有學(xué)生考勤記錄。
3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。
4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
5、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗。
6、每學(xué)期召開一次校本課程研討會,展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,解決存在的問題,及時總結(jié)校本課程的實施情況。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十一
一、指導(dǎo)思想:
漢字是中華民族的偉大發(fā)明,是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是傳承上下五千年文明的載體。寫字(書法)在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中,其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認(rèn)。寫字(書法)不僅有其實用意義,而且還有獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能,是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計算機漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展,嚴(yán)重地沖擊著寫字(書法)這一傳統(tǒng)的藝術(shù),致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng),降低了對書寫美的要求與追求,學(xué)生中近視、姿勢不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會欣賞寫字(書法)作品的人增多,部分學(xué)生對本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù),缺乏繼承弘揚的責(zé)任意識。
我校把“寫字”作為校本課程,以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想,以教育學(xué)生樹立公民道德意識為目標(biāo),將寫字作為對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。
二、課程目標(biāo):
寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值,能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中,我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機結(jié)合。對學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育,依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實德育目標(biāo)。通過學(xué)寫字增強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力,是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
知能目標(biāo):
1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識;
3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;
4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。
發(fā)展目標(biāo):
1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;
4、通過寫字(書法)教育,塑造學(xué)生健全完美的人格,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);
5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。
根據(jù)課程目標(biāo)的定位,我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面:
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,進(jìn)行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。
2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。
(2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;
(3)組織參觀各類書法展,欣賞(寫字)書法作品;
(4)建設(shè)書法教育網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫字(書法)作品欣賞、評價;
(5)出版師生作品集等。
四、課程內(nèi)容:
(一)各段要求:
低年段:
1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、教育學(xué)生從點滴做起,養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。
中年段:
1、比較熟練地書寫漢字,做到字跡工整、美觀,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、教育學(xué)生知道做一個怎樣的人。
高年段:
1、能熟練地書寫漢字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,形成書寫風(fēng)格。
2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。
(二)讓學(xué)生領(lǐng)悟:
坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書寫的平心靜氣美,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng),把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。
五、課程評價:
(一)根據(jù)各年級的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測。
低年級:坐姿、寫姿、筆姿是否合格,基本筆法是過關(guān)。
中年級:是否能正確、熟練地書寫,做到工整、美觀。
高年級:是否能正確、熟練地書寫,寫出自己的風(fēng)格。
(二)管理:
1、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗收工作,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2、每學(xué)期舉辦寫字展覽,對成績突出的學(xué)生和教師給予獎勵。
3、全校教師齊抓共管,做到“提筆即是練字時”。
六、組織機構(gòu):
組長:
副組長:
組員:
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十二
校園安全一直是各級政府和教育部門十分重視和關(guān)注的問題。5.12汶川大地震又將校園安全教育推上了一個高度。那所堅持進(jìn)行安全演練的學(xué)校在關(guān)鍵時刻拯救了孩子們?nèi)缁ǖ纳7从^我們的校園安全教育,5.12大地震為我們的校園安全教育敲響了警鐘:我們的學(xué)生可以不必畫手抄報,可以不必答安全教育知識問卷,但是他必須知道,當(dāng)自己遇到危險的時候他應(yīng)該怎么做。因此,安全教育不僅是活動教育,知識教育,更是習(xí)慣教育。安全教育不僅是校長后勤主任份內(nèi)之事,更是每一個教職員工及相關(guān)部門的份內(nèi)之事?;诖朔N認(rèn)識,結(jié)合現(xiàn)在的校園安全教育誤區(qū),我認(rèn)為,我們應(yīng)該樹立大的安全教育觀,逐步提高全社會(學(xué)校、家長、社會各部門)對校園安全的認(rèn)識和重視程度,要把握校園安全教育的“三實性”——實踐性、實用性、實效性,以“體驗教育”為主要教育方式,采取多種教育方式結(jié)合,建立并落實安全教育的長效機制,使廣大中小學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,安全第一,遵紀(jì)守法,和諧共處”的意識,具備自救自護的素養(yǎng)和能力,進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
青少年時期,是人生中至為關(guān)鍵的一個時期,審視當(dāng)代的中學(xué)生,我們不難發(fā)現(xiàn),在他們身上有許多人格的閃光點,主要表現(xiàn)為:求知欲增強,交往需要增加,有虛榮心,喜歡刺激,富于幻想,易接受暗示,模仿力強,有好勝心,但是,我們也不無遺憾看到他們的缺陷:易于沖動,愛感情用事,有較強的獨立意向,希望根據(jù)自己的想法、興趣去行事,認(rèn)識問題直觀、片面,缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力,不能在人為侵害時從容應(yīng)對,抵抗外部世界的侵害能力顯得相當(dāng)脆弱,面對來自自然和人為的侵害,往往會不知所措。家庭教育的缺失,一旦遇到一些突發(fā)事件,就亂了方寸,很難應(yīng)付。為了提高學(xué)生的安全意識、法律意識以及自我保護能力,保護學(xué)生的生命及身體健康,維護良好的社會秩序,給每個家庭減少痛苦,對家長和學(xué)生負(fù)責(zé),提出了本課程的研究。
二、課程名稱:
中學(xué)生安全教育手冊(選修課)。
三、課程目標(biāo)。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅持“以人為本,珍愛生命,創(chuàng)建和諧校園”,為學(xué)生提供防護知識,樹立安全意識,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
三、課程研究的主要內(nèi)容課時安排。
七年級課程(王秀華王秀蘭)。
1、掌握道路交通安全常識(2課時)。
2、地震逃生方法之我見(2課時)。
3、培養(yǎng)青春期自我防衛(wèi)能力(3課時)。
4、注意飲食衛(wèi)生安全(2課時)。
八年級課程(張智慧)。
1、怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)(2課時)。
2、日常安全用電知識(2課時)。
3、巧妙應(yīng)對青少年敲詐現(xiàn)象(2課時)。
4、學(xué)會防火災(zāi)侵害(2課時)。
四、研究思路和步驟。
(20_年11月20日——20_年3月15日)。
(一)建立組織,研究制定實施方案:
1、課程研究初期,我們組織課程組成員閱讀相關(guān)書目,圍繞承擔(dān)的課程做好記錄和修改,定期召開學(xué)習(xí)研討會、實驗研究會并做好記錄,以先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)我們的實驗工作。建立課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組,實驗研究小組,并確定相關(guān)制度。
在課程研究階段,組織例會,及時填寫“課程研究進(jìn)展情況表”,及時掌握、分析、研究、實驗的情況。組織專題研討,課程組成員定期召開例會,通報每個階段課程研究進(jìn)展情況。通過不同形式和途徑,客觀準(zhǔn)確地判斷不利于的因素,做好課程調(diào)研,通過參與活動、現(xiàn)狀調(diào)查、問卷調(diào)查、座談討論、查閱資料等形式檢查課程研究的實施情況。
(二)搜集資料、匯總研究、制定《中學(xué)生安全教育手冊》目錄草案。
1、查閱網(wǎng)絡(luò)資料:王秀華張智慧王秀蘭任立新。
2、查閱文本資料:周曉芹劉虎王淑紅王春英。
3、資料匯總、制定目錄。
(三)編寫教材《中學(xué)生安全教育手冊》。
1、《中學(xué)生安全教育手冊》編寫研討,確定教材編寫分工。
2、編寫教材。
3、審稿。
4、定稿。
四、討論制定校本課程評價標(biāo)準(zhǔn)(20_年3月15日-------4月15日)。
五、校本課程研究資料整理、裝訂(20_年4月15日——2009年6月15日)。
五、課程的研究優(yōu)勢和基礎(chǔ):
1、我校教師積累了許多課程研究的方法和經(jīng)驗,這必將對本課程的研究起到積極的推動作用。
2、課程組的負(fù)責(zé)人和主要成員具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,曾主持、參與完成過多項十五和十一五課程的研究,有多篇教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。
3、我校積累大量解決學(xué)生安全問題的方法,這些都保證了課程研究方向的正確性和研究起點的合理性。
完成本課程的條件:
(1)人力保障:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本課程的研究高度重視,課程組成員具體開展的研究網(wǎng)絡(luò),做到分層管理,步步落實,確保課程研究順利正常地運行。
(2)資源保障:學(xué)校已于20_年建起了遠(yuǎn)程教育網(wǎng),計算機室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、光盤播放室、電子備課室等,這些硬件設(shè)施為課程的開展提供了有力的保障。
(3)經(jīng)費保障:學(xué)校支持本課程的研究工作,保障本課程研究所需經(jīng)費(含購書、活動、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等費用),確保這項課程研究工作順利開展。
(4)制度保證:學(xué)校將保證有充足的時間進(jìn)行研究,做到月月有小結(jié),努力搞好中期論證和總結(jié)。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十三
教育是一項社會系統(tǒng)工程,學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。當(dāng)今學(xué)生的教育僅靠學(xué)校單方面的力量都是難以完成的,需要社會各方面尤其是家庭的通力合作。注重家校合作在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,是我們綏德二小一貫遵循的辦學(xué)宗旨,在家校合作方面積累了的豐富經(jīng)驗。本學(xué)期開發(fā)的《家長講堂》是我校全新打造的一檔品牌課程,目的為了拓寬教育資源,開闊學(xué)生眼界,為學(xué)生認(rèn)識社會、走進(jìn)社會,感受人間的真善美,深化素質(zhì)教育,為學(xué)生幸福人生奠基,特組織家長們走進(jìn)課堂,走上講臺,發(fā)揮自身潛質(zhì)和優(yōu)勢,向?qū)W生分享自己的成功與精彩。同時加強了家校合作關(guān)系,又提高了家長育子水平。堅持持續(xù)化地開展《家長講堂》,更見證家校合作所蘊含的巨大潛力,同時也收獲了學(xué)生全方面健康成長。
為了彌補學(xué)校教育教學(xué)資源的不足,拓寬孩子的視野,增長孩子的。見識,更好地為學(xué)生成長提供優(yōu)質(zhì)高效的教育資源,學(xué)校誠邀熱心教育事業(yè)的家長朋友們走進(jìn)課堂,發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢資源,為孩子們講述社會大百科,形成別具特色的家長講堂新局面,完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)將家長講堂所開設(shè)的授課類別安排如下:
1、百科知識類:結(jié)合自身專業(yè)特點,給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。如:傳染病的預(yù)防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識、健康知識、理財知識、航空航天知識、交通安全知識、法律知識、心理健康知識、室內(nèi)裝飾知識、自我保護小常識、美容美發(fā)知識、文明禮儀知識等等。
2、興趣特長類:結(jié)合自身或親朋好友的興趣愛好以及特長等方面,向?qū)W生介紹相關(guān)方面的知識。如:集郵、攝影、書法、繪畫、武術(shù)、象棋、圍棋、樂器演奏、演講等等。
3、實踐技能類:結(jié)合日常生活中動手實踐能力的培養(yǎng),引導(dǎo)全體同學(xué)共同參與感知,提高動手實踐能力,可將愛心廚房搬進(jìn)課堂,教孩子們做營養(yǎng)健康美食,鼓勵低碳環(huán)保,杜絕垃圾食品。如:烹飪、剪紙、種花、種菜、養(yǎng)草、養(yǎng)魚等等。
4、職業(yè)特點類:根據(jù)自身的職業(yè)特點和真實感受向?qū)W生說職業(yè)功能、講職業(yè)故事、頌職業(yè)道德、分享職業(yè)的快樂,讓課堂成為生活的大講堂,以便于學(xué)生在課堂上認(rèn)識社會,懂得服務(wù)社會,回報社會。此外,家長可以通過協(xié)調(diào),讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、公益單位親身去實踐體驗,開闊視野。
1、開課時間:每月以校組織一次,具體安排在周五下午班隊活動中,教導(dǎo)處開學(xué)一周,進(jìn)行詳細(xì)安排。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員:延xx、劉xx、吳x、王x,領(lǐng)導(dǎo)小組在開課前,組織啟動儀式,邀請各講課家長參與。
3、家長進(jìn)課堂之前,班主任老師要與家長提前做好溝通協(xié)調(diào)工作,要明確講座或活動的具體內(nèi)容和安排,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備指導(dǎo)工作。
4、家長進(jìn)課堂開講之前,各班要打掃好教室衛(wèi)生,課桌物品擺放整齊,規(guī)范,黑板上設(shè)計好活動的主題,為家長營造一個溫馨和諧的班級氛圍。
5、面向全體學(xué)生做好文明禮儀知識培訓(xùn)活動,保證家長授課紀(jì)律,回答問題積極踴躍,學(xué)生以飽滿激情和良好的精神風(fēng)貌投入到課堂學(xué)習(xí)之中。
6、班主任老師要做好家長講壇活動的記錄,有文字資料、照片資料、視頻影像資料等等。
7、活動結(jié)束后,班主任老師一定要做好總結(jié)點評,提煉升華,使全體學(xué)生形成共識,達(dá)成“家長講壇”的質(zhì)量和育人效果的雙豐收。
8、學(xué)校每一次開課前,領(lǐng)導(dǎo)小組成員周密安排,做好接待工作。有王主席整理講課文檔。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十四
一年來,我校在校本課程實施中,激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,提高了教師課程意識,滿足了學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會,實現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。
1、開發(fā)程序。
首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),編制了《校本課程開發(fā)方案》,這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本。
2、開發(fā)活動方式。
我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,學(xué)校采取引進(jìn)、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材;部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描、色彩;獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,實現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,確保與國家政策的一致。
1、實施。
我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,把校本課程納入課程表中,學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法(軟筆、硬筆)、繪畫(國畫、簡筆畫、素描、色彩)舞蹈。英語沙龍1-3年選用《馬宏雙語》教學(xué)、教師自編常用口語練習(xí),進(jìn)行閱讀、英語小作文等。4-6年級選用《牛津英語》,每周每班5課時英語課?!度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護、磨難教育等教學(xué)內(nèi)容的教材。
我校校本課程實施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點,小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,采取興趣小組、主題單元活動等多種形式;中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,以選修課的方式,設(shè)置多樣化的課程,滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要,滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。
2、評價。
我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo),采取多種評價方式,對課程開發(fā)、實施的全過程評價進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評價應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主,通過評價診斷課程,修正課程的開設(shè)價值,要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求,推動校本課程深入、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短,對評價的研究還缺乏深度,還沒形成一套完整的評價體系,有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,形成具有特色的評價體系。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十五
“校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分,它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。我校根據(jù)實際需要提出了對學(xué)生的具體培養(yǎng)目標(biāo):切實提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì),切實提高學(xué)生的思維能力,學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、社會交際能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,會求知,會辦事、會生活,為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)的英才奠定堅定寬厚的基礎(chǔ)。為了全面實施學(xué)校校本課程的開發(fā),進(jìn)一步搞好課題研究工作,經(jīng)學(xué)校行政研究決定編制本方案。開展“利用鄉(xiāng)土資源,開發(fā)校本課程”的課題研究。本方案試行一年(20__年9月——20__年8月),可根據(jù)校本課程開發(fā)的需要進(jìn)行修改。
一、需求分析。
校本課程是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分,它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實意義。不僅可以彌補國家課程開發(fā)的不足,有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色,滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展,還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。
我校為農(nóng)村小學(xué),由于歷史等方面的原因,學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與兄弟學(xué)校有一定的差距。如何迅速提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,這是我們思考的問題。
我們在分析了周邊地區(qū)的社會環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后(學(xué)校的優(yōu)勢和條件見課題研究方案)發(fā)現(xiàn),我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源、得天獨厚的校園山丘、較強活動能力的農(nóng)村教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢。在我?!袄绵l(xiāng)土資源,開發(fā)校本課程”這一課題的啟發(fā)下,我們找到了學(xué)校新課程改革的突破點——校本課程開發(fā)。我們計劃通過校本課程的開發(fā)這個支點,全面推動學(xué)校的各項工作。
因此,我們認(rèn)為我校依托本地區(qū)社會資源、學(xué)校資源和家庭資源,開發(fā)校本課程,這是很有必要的,也十分有效的。
二、總體目標(biāo)。
利用社會資源、學(xué)校資源和家庭資源,開發(fā)校本課程,使學(xué)校形成辦學(xué)特色。探索校本課程開發(fā)的程序,校本課程的教學(xué)模式、評價體系。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針,落實課程改革的總體目標(biāo),提升學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
通過校本課程的開發(fā),逐步形成“以人為本、以校為本、以點帶面、全面推動”的辦學(xué)理念。這一辦學(xué)理念中,前八個字是基礎(chǔ),這個“點”就是校本課程的開發(fā)。通過校本課程的開發(fā)逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色,從而全面推動學(xué)校的各項工作,使學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
通過校本課程的開發(fā),達(dá)成學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo):“學(xué)?!▊€性化的小學(xué)校;學(xué)生——育有智慧的實踐者;教師——塑反思型的教育者;班子——做有思想的領(lǐng)導(dǎo)者”。并提出了學(xué)校的校訓(xùn):“實踐——創(chuàng)新——實踐”。這個辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校校訓(xùn)與學(xué)校的校本課程開發(fā)是一脈相承的,在實踐中不斷地完善。
三、課程的內(nèi)容。
校本課程的開發(fā)過程中,可以篩選、改編已有的課程,或者新編校本課程。在我們的研究中將本地區(qū)、校內(nèi)外的自然資源、人文資源和社會資源融入學(xué)科課程之中,通過改編、補充、拓展和新編等方式開發(fā)校本課程。鄉(xiāng)土資源包括社會資源、學(xué)校資源、家庭資源三個方面。本地區(qū)的社會資源包括三大塊,即自然地理、人文歷史、社會發(fā)展;學(xué)校資源包括校園環(huán)境、教師特點、學(xué)生特長;家庭資源包括家長特長、家庭特點、家園環(huán)境等。這些內(nèi)容可以是綜合性的,也可以是主題性的。教師既要根據(jù)自己的特長和不同年級學(xué)生的特點,規(guī)劃不同的內(nèi)容,又可對鄉(xiāng)土資源進(jìn)行改編、補充或拓展。
四、課程結(jié)構(gòu)與課程門類。
根據(jù)鄉(xiāng)土資源在課程中的占有比例,校本課程分為兩大類。
(一)顯性課程的研究。
1、綜合實踐活動課程。此類課程憑借鄉(xiāng)土資源開展綜合實踐活動,把各學(xué)科的知識進(jìn)行整合。
2、興趣活動課程。此類課程憑借教師、家長及社會人士的人力資源,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,開展的各種興趣活動。
(二)隱性課程的研究。
1、鄉(xiāng)土化的學(xué)科課程。此類課程,在原有學(xué)科知識體系的基礎(chǔ)上,融入鄉(xiāng)土資源,開展學(xué)科教學(xué)活動。包括鄉(xiāng)土作文教學(xué)、鄉(xiāng)土文學(xué)教學(xué)、鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)、鄉(xiāng)土音樂教學(xué)、鄉(xiāng)土常識教學(xué)、鄉(xiāng)土體育教學(xué)、鄉(xiāng)土思想品德教學(xué)、鄉(xiāng)土數(shù)學(xué)教學(xué)等。
2、通過課程的研究,形成一種校園文化,一種優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng),突出事實求是、從實際出發(fā),敢于實踐、勇于創(chuàng)新的學(xué)校精神。這種隱性課程,蘊涵在學(xué)科教學(xué)、德育教學(xué)、學(xué)校管理及其師生的言談舉止中,從學(xué)校的每一個角落都可以得到潛移默化的熏陶。
校本課程的開發(fā)要依據(jù)黨的教育方針、國家和地方的課程計劃以及學(xué)校的實際通過外部力量的合作、采取選編、改編、新編教學(xué)材料的方式,在校內(nèi)組織實施,并在實施過程中建構(gòu)起內(nèi)部評價機制。校本課程開發(fā)的操作措施如下:
1、分析情景。
校本課程的開發(fā)和實施是以學(xué)校為基地,并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點和學(xué)校特色的課程。只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源,發(fā)揚學(xué)校的傳統(tǒng),結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源、學(xué)校資源和家庭資源,才能有效地實施校本課程。情景分析是校本課程設(shè)計的前提。不僅要分析校內(nèi)的情景,更要分析校外的情景。校內(nèi)的情景主要包括本校師資、環(huán)境設(shè)施、學(xué)生特點等。校外的情景主要包括家庭、社會、自然、歷史等。
2、確立目標(biāo)。
校本課程目標(biāo)的制定要體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針,落實課程改革的總體目標(biāo)。通過校本課程的開發(fā)逐步形成辦學(xué)理念,達(dá)成辦學(xué)目標(biāo),從而逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色,全面推動學(xué)校的各項工作,使學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)確立校本課程的目標(biāo),提出做個有智慧的實踐者。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十六
教育是一項社會系統(tǒng)工程,學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。當(dāng)今學(xué)生的教育僅靠學(xué)校單方面的力量都是難以完成的,需要社會各方面尤其是家庭的通力合作。注重家校合作在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,是我們綏德二小一貫遵循的辦學(xué)宗旨,在家校合作方面積累了的豐富經(jīng)驗。本學(xué)期開發(fā)的《家長講堂》是我校全新打造的一檔品牌課程,目的為了拓寬教育資源,開闊學(xué)生眼界,為學(xué)生認(rèn)識社會、走進(jìn)社會,感受人間的真善美,深化素質(zhì)教育,為學(xué)生幸福人生奠基,特組織家長們走進(jìn)課堂,走上講臺,發(fā)揮自身潛質(zhì)和優(yōu)勢,向?qū)W生分享自己的成功與精彩。同時加強了家校合作關(guān)系,又提高了家長育子水平。堅持持續(xù)化地開展《家長講堂》,更見證家校合作所蘊含的巨大潛力,同時也收獲了學(xué)生全方面健康成長。
為了彌補學(xué)校教育教學(xué)資源的不足,拓寬孩子的視野,增長孩子的見識,更好地為學(xué)生成長提供優(yōu)質(zhì)高效的教育資源,學(xué)校誠邀熱心教育事業(yè)的家長朋友們走進(jìn)課堂,發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢資源,為孩子們講述社會大百科,形成別具特色的家長講堂新局面,完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?,F(xiàn)將家長講堂所開設(shè)的授課類別安排如下:
1、百科知識類:結(jié)合自身專業(yè)特點,給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。如:傳染病的預(yù)防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識、健康知識、理財知識、航空航天知識、交通安全知識、法律知識、心理健康知識、室內(nèi)裝飾知識、自我保護小常識、美容美發(fā)知識、文明禮儀知識等等。
2、興趣特長類:結(jié)合自身或親朋好友的興趣愛好以及特長等方面,向?qū)W生介紹相關(guān)方面的知識。如:集郵、攝影、書法、繪畫、武術(shù)、象棋、圍棋、樂器演奏、演講等等。
3、實踐技能類:結(jié)合日常生活中動手實踐能力的培養(yǎng),引導(dǎo)全體同學(xué)共同參與感知,提高動手實踐能力,可將愛心廚房搬進(jìn)課堂,教孩子們做營養(yǎng)健康美食,鼓勵低碳環(huán)保,杜絕垃圾食品。如:烹飪、剪紙、種花、種菜、養(yǎng)草、養(yǎng)魚等等。
4、職業(yè)特點類:根據(jù)自身的職業(yè)特點和真實感受向?qū)W生說職業(yè)功能、講職業(yè)故事、頌職業(yè)道德、分享職業(yè)的快樂,讓課堂成為生活的大講堂,以便于學(xué)生在課堂上認(rèn)識社會,懂得服務(wù)社會,回報社會。此外,家長可以通過協(xié)調(diào),讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、公益單位親身去實踐體驗,開闊視野。
1、開課時間:每月以校組織一次,具體安排在周五下午班隊活動中,教導(dǎo)處開學(xué)一周,進(jìn)行詳細(xì)安排。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員:延永勝、劉旭紅、吳敏、王蕊,領(lǐng)導(dǎo)小組在開課前,組織啟動儀式,邀請各講課家長參與。
3、家長進(jìn)課堂之前,班主任老師要與家長提前做好溝通協(xié)調(diào)工作,要明確講座或活動的具體內(nèi)容和安排,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備指導(dǎo)工作。
4、家長進(jìn)課堂開講之前,各班要打掃好教室衛(wèi)生,課桌物品擺放整齊,規(guī)范,黑板上設(shè)計好活動的主題,為家長營造一個溫馨和諧的班級氛圍。
5、面向全體學(xué)生做好文明禮儀知識培訓(xùn)活動,保證家長授課紀(jì)律,回答問題積極踴躍,學(xué)生以飽滿激情和良好的精神風(fēng)貌投入到課堂學(xué)習(xí)之中。
6、班主任老師要做好家長講壇活動的記錄,有文字資料、照片資料、視頻影像資料等等。
7、活動結(jié)束后,班主任老師一定要做好總結(jié)點評,提煉升華,使全體學(xué)生形成共識,達(dá)成“家長講壇”的質(zhì)量和育人效果的雙豐收。
8、學(xué)校每一次開課前,領(lǐng)導(dǎo)小組成員周密安排,做好接待工作。有王蕊主席整理講課文檔。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十七
校本課程開發(fā)是當(dāng)今世界課程改革的發(fā)展趨勢,在我國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的課程體系根本無法承載培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重任,所以校本課程開發(fā)已從“制度化層面”轉(zhuǎn)向“實踐層”,并駛?cè)肓丝燔嚨馈kS著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實驗,新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力,校本課程開發(fā)與實踐,給學(xué)校的發(fā)展,給教師專業(yè)的發(fā)展,給每一個學(xué)生的發(fā)展提供了新的舞臺。
2、校本課程開發(fā)有助于學(xué)校特色和校園文化的形成。
學(xué)校辦學(xué)特色在很大程度上取決于學(xué)校的課程特色,為此在課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下,根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)有課程資源,結(jié)合我校用朱棣文名字來命名的一所教育設(shè)施現(xiàn)代化學(xué)校的優(yōu)勢,開發(fā)“朱棣文精神”校本課程的條件已經(jīng)成熟。
朱棣文十分關(guān)注我校的教育,在訪問我校時題詞:“小學(xué)是基礎(chǔ)教育,是一個人在學(xué)習(xí)生涯中邁出的最重要的一步,要在這里讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)”。在朱棣文談到許多關(guān)于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的言論中更能反映出一個科學(xué)家對當(dāng)代教育的獨到理解,而從朱棣文本人成長、成功、成名的經(jīng)歷中又折射出他鮮明的人文精神和科學(xué)精神,所以開發(fā)“朱棣文精神”校本課程旨在以朱棣文精神為指導(dǎo),從學(xué)校的實際出發(fā),充分利用學(xué)校的獨特資源,從能做的做起,去發(fā)現(xiàn),去開發(fā),去建設(shè),滿足學(xué)生個性發(fā)展的多樣化需要,提高校長和教師的課程意識和專業(yè)發(fā)展能力,形成和體現(xiàn)朱棣文小學(xué)辦學(xué)特色,取得朱棣文精神氳氤于校園的效果,讓朱棣文精神為新課程改革提供有效的方法論的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。
3、開發(fā)校本課程是學(xué)?!笆濉笔〖壵n題研究的有效深化。
我校的“十五”省級課題《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中的實踐研究》從xxxx年開題研究至今,我們主要從本體研究和微觀層面的學(xué)科研究兩個方面展開,即重視校園景點布置,使特色建設(shè)“環(huán)境化”,重視教學(xué)方式的變革,使特色建設(shè)“情境化”。而對中觀層面的綜合性研究幾乎沒有涉及,而開發(fā)“朱棣文精神”的校本課程肯定能彌補此方面的不足,并帶動課題向中觀層的綜合性研究深化,中觀層面的綜合性研究的主題是“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和創(chuàng)新品質(zhì)的研究”這也是每一位學(xué)生、教師和一切成功人士必備品質(zhì),我們將其整合為“成功品質(zhì)”。在朱棣文小學(xué),師生們是怎樣去認(rèn)識和理解朱棣文的人文精神和創(chuàng)新教育思想,是如何在學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和科研中體現(xiàn)的,最后又是如何內(nèi)化為師生的一種素養(yǎng)和品質(zhì),這必須讓朱棣文精神作為校本資源的特色和文化去研究開發(fā),唯有這樣,朱棣文小學(xué)的品牌才能成為世間獨一無二的優(yōu)質(zhì)資源,這真是我們要開發(fā)校本課程的主要背景和目的。
1、在課題研究中編寫校本教材。
學(xué)校的“十五”省級主課題是《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中的實踐研究》,它的研究核心是如何將朱棣文的科學(xué)精神和人文精神內(nèi)化為師生的自身素質(zhì),這就要求我們?nèi)ナ占扉ξ牡母鞣N資料,去研究朱棣文的內(nèi)涵,最終必須有校本教材問世,校本教材的出現(xiàn)也就是拉開了開發(fā)校本課程的序幕?,F(xiàn)在學(xué)校已編著了第一本小冊子《朱棣文》和第二本《追求與超越》。
2、在編寫校本教材中開發(fā)校本課程。
隨著課題研究的深入和發(fā)展,呼之欲出的第三冊校本教材——《讓成功伴我成長》也已進(jìn)入了最后定稿階段,它證實了校本課程開發(fā)不是一次就能完成,而是長期反復(fù)的過程。實踐是校本課程形成的沃土,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),通過實踐不斷修改、補充,完善校本課程。
《讓成功伴我成長》是上述二冊的繼承和拓展,此書在提煉朱棣文成功事跡的基礎(chǔ)上還與更多的科學(xué)家成功故事相映證,并對科學(xué)的成功秘訣進(jìn)行了有效的揭示,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,有效遷移,積淀成功素質(zhì)。
編寫校本教材,開發(fā)校本課程,在第一、二、三冊基礎(chǔ)上第四、五……冊校本教材將系列陸續(xù)問世。
(1)建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
由校長王曉春任組長,葉天榮、全柳芳、王文英等為副組長,原子課題組組長和課題組成員二十余人為組員。
(2)前期論證。
利用“朱棣文精神”現(xiàn)有資源,確定校本課程具體內(nèi)容并將課程綱要拿到家長、學(xué)生中征求意見。
(3)培訓(xùn)師資。
a、學(xué)習(xí)校本課程相關(guān)理論——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究,以沙龍、講座、研討為主要形式。
b、教師專業(yè)知識培訓(xùn)——學(xué)校對擔(dān)任開發(fā)校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。
(4)撰寫課程綱要,課程綱要要闡明下面幾方面內(nèi)容:
d、課程評價。
教導(dǎo)處、教科室做好監(jiān)控、測評、參與聽、評課的指導(dǎo),調(diào)控校本課程實施情況、總結(jié)經(jīng)驗、解決問題。
(6)課時安排:每周一課時,每周晨會一次,每學(xué)期舉行一次班級主題活動。
1、重視校園景點,讓開發(fā)過程“環(huán)境化”
我們?yōu)橥诰蛑扉ξ倪@一偉大科學(xué)家的科學(xué)精神和教學(xué)思想,在校園里營造濃郁的育人氛圍,
走進(jìn)校門“求實創(chuàng)新”的校風(fēng)映入眼簾,兩塊大型浮雕上刻有朱棣文的題詞,中英文對照,并配有十幾幅學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)創(chuàng)造的圖形;宣傳廊里關(guān)于朱棣文的簡歷,成就及照片;宣傳牌上中英文對照的朱棣文關(guān)于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的言論;學(xué)校的校標(biāo)是“dw”(棣文兩個拼音的第一個字母)的變形組合,寓意是學(xué)生像剛出土的幼苗,在知識的海洋中邀游;學(xué)校主建筑的命名:求真樓、啟智樓、博學(xué)樓;景點設(shè)計:讀書亭、彩虹廊、展翅雕塑、朱棣文名言廊;十大世界偉大科學(xué)家的頭像雕塑;朱棣文展室中朱棣文事跡和圖片的介紹;走進(jìn)體育館,“放飛理想”的校歌讓你情不自禁高歌引亢……這些具有個性的滲透名人精神的校園文化景點布置,讓學(xué)生在潛移默化中受到名人精神的激勵和科學(xué)文化的熏陶。
2、編著校本教材,讓特色建設(shè)“課程化”
為“十五”省級主課題《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中的實踐研究》需要,我們有步驟地編著關(guān)于朱棣文的系列教材,讓朱棣文精神滲透于課堂、家庭、社區(qū)。
第一冊教材——《朱棣文》,分上篇、中篇、下篇、三個部分,較為全面地介紹了朱棣文的生平事跡,各種記者對他的采訪以及他訪問我校時的一些互動情況。
第二冊校本教材——《追求與超越》,以十六章形式從十六個方面圍繞朱棣文文化科學(xué)精神進(jìn)行記敘和闡述,提示了朱棣文科學(xué)事業(yè)成功的秘決。
第三冊校本教材——《讓成功伴我成長》有二十二篇課文組成,每篇課文的框架結(jié)構(gòu)相同,分四大塊:名人故事、名人名言、成功探秘、心動行動,每塊內(nèi)容都圍繞課題的主題詞展開編寫。
第四、五冊教本教材,隨著課改的需要,一個持續(xù)的、動態(tài)的、循環(huán)反復(fù)的逐步完善的教材體系將問世,并實施于教育、教學(xué)、科研之中。
3、重視科技教育和綜合實踐,讓實施過程“陣地化”
朱棣文是一位偉大的物理科學(xué)家,在他的鼓舞下科技教育成了我校特色之一,我們又將科技教育與綜合實踐活動列為研究“朱棣文精神”的主要內(nèi)容,它是學(xué)生實踐創(chuàng)新的主要陣地,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生在開展科技和實踐活動中積累了豐富的素材和經(jīng)驗,把這些寶貴的材料收集和整理、編寫成校本教材,此教材編寫中突出二個原則:
第一、在教材的內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計上以有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)造能力,動手能力為原則,操作上,一是以問題為核心架建知識結(jié)構(gòu);二是以活動為中心培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。
第二、在教材的外部特征把握上以“圖文并茂,生動活潑,富有趣味”為原則,讓學(xué)生在活動中接受教育,得到發(fā)展,在發(fā)展中開展活動,蘊育個性。
校本課程開發(fā)對于完善學(xué)校的課程體系,滿足學(xué)生需要,體現(xiàn)辦學(xué)理念與特色,培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力,體現(xiàn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展都有著十分重要的意義,所以評價從下面四個方面考慮:
1、校本課程的開發(fā)要符合課程改革的要求。
開發(fā)校本課程主要看學(xué)校是否按一定課程編制程序進(jìn)行課程開發(fā),并以學(xué)校為基地,以校本培訓(xùn)為主要手段來滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要,體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色,利用校本資源,營造一個多樣化的認(rèn)識論環(huán)境和活動空間,使多樣性的知識成為提高認(rèn)識能力的途徑,從而培養(yǎng)學(xué)生公正對待各種知識乃至自身經(jīng)驗的理性態(tài)度。
2、開發(fā)校本課程要體現(xiàn)學(xué)?!笆濉笨蒲谐晒?BR> 開發(fā)校本課程是我?!笆濉笔〖壷髡n題《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中實踐》重要研究成果,以朱棣精神為校本課程,首先應(yīng)看朱棣文精神是否滲透到學(xué)校教育、教學(xué)及科研各個領(lǐng)域,讓朱棣文精神氳氤于校園。在朱棣文精神的鼓舞下師生的論文、調(diào)查報告、實驗報告、實踐性作業(yè)、實踐活動過程、收獲匯編成冊,形成一套適合學(xué)生課外、社會實踐帶有研究性學(xué)習(xí)的校本課程教材,在實踐研究中歸納出校本資源,優(yōu)化學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最終界定。
3、開發(fā)校本課程提高教師的自身素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。
通過編寫校本教材,教師在教學(xué)方法學(xué)習(xí)方式上是否有突破,學(xué)校的內(nèi)涵、特色、精神、氛圍上是否洋溢著時代的特征和科學(xué)精神,一句話朱棣文精神是否內(nèi)化為教師的自身素質(zhì)。
評價時以教師自我評價為主,同時重視學(xué)生、家長、教師同行,校長對教師的評價,具體操作可用調(diào)查問卷,課堂記錄,案例分析等。
4、開發(fā)校本課程提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
通過校本教材的學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到普遍提高,在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑,敢于嘗試,敢于標(biāo)新立異,又敢大膽想象,細(xì)心求證,能自信、自主、自強、自立,又虛心求學(xué)善于合作,一句話將朱棣文精神內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和創(chuàng)新品質(zhì)。具體操作時注重學(xué)生個性和特長發(fā)展,關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程,強調(diào)評價主體的多元化,學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實際感受,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容,評價方法:觀察、調(diào)查、學(xué)習(xí)知識的成果展,還可以建立學(xué)生興趣特長發(fā)展成長記錄袋(將孩子成為優(yōu)秀的作品、習(xí)作放入)。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十八
我校于20xx年秋季與全區(qū)中小學(xué)一樣全面使用上海市二期課改教材。認(rèn)真貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,“兩綱”教育精神和市區(qū)上級行政部門和業(yè)務(wù)部門的要求,結(jié)合自身實際,積極有效推進(jìn)我校課程改革和課堂教學(xué)改革,以不斷提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)校課程實施的指導(dǎo)思想。
以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo),更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。強調(diào)教師的教學(xué)行為需要服從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)設(shè)計上,側(cè)重要學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的效果如何?是否嚴(yán)格發(fā)揮教學(xué)五環(huán)節(jié)的作用?化學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),充分留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,展現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性。在課堂教學(xué)中,以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本,樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認(rèn)識主體和發(fā)展主體的思想,致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高,關(guān)注學(xué)生的成長過程和幸福指數(shù),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因,促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。強調(diào)課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。
二、學(xué)校課程實施的總體目標(biāo)。
我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是:以課標(biāo)和教材為依據(jù),以學(xué)生為主體,以課堂教學(xué)為主陣地,廣泛開展以“享受教育”為主題的教學(xué)活動,突出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式,構(gòu)建愉快高效的課堂教學(xué)模式。既面向全體,又分層實施,注重對學(xué)困生的有效幫助。以博愛的精神熏陶人,以博學(xué)的追求激勵人,以博樂的心情諧和人,主張立德樹人,樂學(xué)創(chuàng)新。
三、學(xué)校課程實施的具體行動。
(一)樹立基本的課程理念。
1、圍繞義務(wù)教育課程目標(biāo),以學(xué)生為本,以“享受教育”為主題,培育具有博愛之思想、博學(xué)之追求、博樂之心態(tài),營造快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、追求教育民主與公平,發(fā)揮每一位學(xué)生的個性特長和能力。保障基礎(chǔ)性課程的實施,強調(diào)多元性、選擇性的拓展探究課程實施,體現(xiàn)德、智、體、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學(xué)生主動發(fā)展的多樣與和諧的需求。
(二)制訂課程改革的基本目標(biāo)。
1、遵循時代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則,逐步完善學(xué)校課程的內(nèi)容。使課程內(nèi)容與社會進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來,把知識技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
2、立足于“自主、合作、體驗、發(fā)展”的課堂教學(xué)策略和模式的研究,逐步構(gòu)建并完善重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的學(xué)校課程結(jié)構(gòu),為學(xué)生的自主選擇和主動學(xué)習(xí)提供較為理想的課程環(huán)境。
3、實行多元評價方式,過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合,重激勵促進(jìn)元素,豐富和完善“享受教育”主題。
(三)學(xué)校課程的基本結(jié)構(gòu)。
(四)學(xué)校課程建設(shè)的主要舉措。
1、成立由校長負(fù)責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
2、規(guī)范和指導(dǎo)教師執(zhí)行和開發(fā)學(xué)校課程的程序與管理,加大對教師課程開展能力的培養(yǎng)。
3、有計劃、有重點研發(fā)拓展型課程、基礎(chǔ)型體驗性學(xué)習(xí)課程和拓展興趣型團隊合作學(xué)習(xí)課程,為學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)的平臺。
4、建立學(xué)校課程評價制度,強化課程管理,確保課程開發(fā)與實施的高質(zhì)量。
四、學(xué)校教學(xué)改革的主要舉措。
1、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真組織學(xué)校全體教師開展校本教研,用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革,以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn),規(guī)范日常教學(xué)行為。
2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學(xué)任務(wù)。
3、發(fā)揮教師潛能,倡導(dǎo)校本化與個人化相結(jié)合的實踐與創(chuàng)新。
4、加大貫徹教學(xué)管理制度的力度,重視學(xué)校教育教學(xué)評價制度的建設(shè)。
乒乓球校本課程開發(fā)方案篇十九
根據(jù)新一輪課程改革的要求,開發(fā)課程資源,設(shè)置適合學(xué)生需求的校本課程——德育,從而提高全體學(xué)生的文明素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
1、學(xué)校德育現(xiàn)狀。
2、學(xué)校教師資源現(xiàn)狀。
學(xué)校位置特殊,教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,課程資源意識高,對周邊課程資源的洞察和開發(fā)敏銳,是一批能夠勝任德育教學(xué)的教師群體。
學(xué)校要形成自己的特色,促進(jìn)自己的發(fā)展,才能促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。提高課程意識和課程開發(fā)能力;完善教師組織結(jié)構(gòu);提高教學(xué)能力和科研能力;提升教師的精神世界。促進(jìn)學(xué)生掌握知識;促進(jìn)學(xué)生個性張揚;促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和情感提升。因此,我們的校本課程定位為“德育啟蒙共創(chuàng)和諧校園”,以滿足學(xué)生的精神需求,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為,激活孩子的課外生活,成為學(xué)校德育的文化特色,拓展語文課程的外延,豐富學(xué)校文化活動的氛圍。
1.與德育、社會課相輔相成,讓學(xué)生不斷提高道德素質(zhì),在某些場合學(xué)會文明禮貌的行為。
2.突出趣味性和探究性,組織形式多樣化,讓學(xué)生在各種場景和體驗中自覺形成文明素養(yǎng)。
3.充分挖掘校內(nèi)外課程資源,逐步完善校本課程體系。
課程的實施階段大致分為五個階段:編寫教材-組織教師學(xué)習(xí)-開展活動-展示成果-創(chuàng)設(shè)兒童讀經(jīng)的“道德啟蒙”
1.編寫教材。德育啟蒙教材的選擇和編寫,需要教師有獨到的見解。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和心理需求,有意識地推薦和選擇,篩選出內(nèi)容健康的童謠。教師對其進(jìn)行“孝道、義氣、尊師、擇友、布衣、惜字”等分類整理,編寫個性化的“校本教材”。
2.組織老師學(xué)習(xí)。我們利用每周三、兩節(jié)課,組織教師用德育的方式對教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和啟蒙,規(guī)定每個教師不僅要認(rèn)真自學(xué),還要不斷引導(dǎo)學(xué)生感知和欣賞教材所包含的內(nèi)容,從教材中獲得新的知識。
3.開展活動?!暗掠龁⒚伞眱和⒌篱喿x活動,朗朗上口,簡潔明快,幽默風(fēng)趣又充滿童趣,能激起孩子“背誦”的欲望。教師通過各種閱讀形式引導(dǎo)學(xué)生背誦教材,使他們能夠有形地、有意地、情感地、有聲地背誦教材。
4.成就展示。教材的內(nèi)容和形式宣傳兒童游戲心理。在教學(xué)中,教師要善于以不同的形式展示道德教育,學(xué)生可以輕松愉快地以“說、唱、演、畫、玩、用”的形式展示道德教化的特點。學(xué)校將舉辦“道德啟蒙”兒童讀書唱歌大會,表彰優(yōu)秀師生。
5.為孩子創(chuàng)造“德育啟蒙”,讓孩子讀懂孝道和誠信。學(xué)習(xí)課本,展示成績后,學(xué)生有強烈的表達(dá)欲望。他們希望有一個生活場景,讓他及時用孝順誠實的形式讀經(jīng)。此時,教師應(yīng)著眼于讓學(xué)生回歸生活,在生活中尋找創(chuàng)造源泉,把學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和生活作為德育創(chuàng)造的對象,創(chuàng)造獨特的德育啟蒙教育。
此外,為營造健康的校園文化氛圍,具體活動如下:
(1)大課間孩子的孝道閱讀活動。
學(xué)校每天為孩子們開設(shè)20分鐘的“金童孝讀經(jīng)典”。同學(xué)們把幾句孩子的孝心讀書創(chuàng)造成自己喜歡的游戲。這樣,課間一休息,孩子們就有事可做,有的同學(xué)就忍不住想創(chuàng)作幾句孩子的孝心讀物。
(2)兒童孝道讀經(jīng)展示臺。
學(xué)校為每個班級設(shè)立了“兒童孝經(jīng)讀經(jīng)展示臺”,學(xué)生可以在上面通過書法、繪畫或其他形式展示德育特色,也可以在展示臺上書寫自己創(chuàng)新的兒童孝經(jīng)讀經(jīng)活動……通過兒童孝經(jīng)讀經(jīng)展示臺,學(xué)生在成功的體驗中產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)學(xué)習(xí)德育的熱情。
總之,簡單、活潑、幽默、朗朗上口、童趣盎然的童謠,對孩子思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、語文美感的熏陶,乃至孩子開朗樂觀性格的塑造,都有著潛移默化、不可替代的作用。我們每個人都是從小到大,也都有過教育和成長的經(jīng)歷。只要我們用心去思考、去理解教育,德育就會閃現(xiàn)生命之光,舒展人格之敏捷。