總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的一種總結(jié)，為今后的工作提供經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀(guān)真實(shí)地反映我們的實(shí)際表現(xiàn)和成果。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇一
本人這學(xué)期仍然擔(dān)任三年級(jí)3班和4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期的工作中，我能做到認(rèn)真地去鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育、教學(xué)和科研水平。在空余時(shí)間多閱讀或分析有關(guān)的教學(xué)材料，將學(xué)習(xí)心得融入課堂教學(xué)之中。從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。下面是本人這一學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到的一些體會(huì)。
一、制定教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)工作。
在本學(xué)期的開(kāi)始，由于這冊(cè)書(shū)單元內(nèi)容多、知識(shí)面跨度大、知識(shí)難度大，所以必須制定一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，才能確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在這一冊(cè)書(shū)中，一共分為九個(gè)單元，所以要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行規(guī)類(lèi)，以便更好地進(jìn)行以后的教學(xué)。
二、加強(qiáng)同級(jí)教師間的溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。
三年級(jí)一直來(lái)都是沿用新教材，新舊教材之間最大的不同在于知識(shí)面的跨度大，聯(lián)系性不強(qiáng)。所以對(duì)于教師和學(xué)生的教與學(xué)的要求就更大了。因此只有同級(jí)老師做到及時(shí)溝通，共同研究新教材的教法，重難點(diǎn)的突破。這樣對(duì)于我們新教材的教學(xué)才無(wú)往而不利。而在這一學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)的兩位數(shù)學(xué)老師也真真正正的做到了相互合作，教學(xué)資源共亨。特別從期末考中，發(fā)揮了很大的作用。正所謂一人計(jì)短二人計(jì)長(zhǎng)。
三、做好與學(xué)生溝通工作。
溝通是人與人相互取得聯(lián)系的一個(gè)最主要渠道，沒(méi)有溝通，人與人就不能建立聯(lián)系，什么事也就是虛說(shuō)，到是只能是獨(dú)斷的“個(gè)人主義”了。所以良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。這就需要我們教師要蹲下來(lái)看孩子，與學(xué)生進(jìn)行“心“與“心”的交流。只有我們采用了合理的溝通方法，我們才能取得學(xué)生的信任，打開(kāi)他們的心靈之鎖。幫助他們解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此在本學(xué)期我在學(xué)余時(shí)間都做到盡量留在學(xué)生身邊，從聊天中關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)，了解他們的思想動(dòng)向。及時(shí)幫他們解決出現(xiàn)的心理問(wèn)題。另外、有活動(dòng)課上積極參與到學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中，使自己溶入到學(xué)生群體當(dāng)中，成為真正的“孩子王”。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的心的接觸，師生間建立了一種和諧、平等的關(guān)系，對(duì)于我開(kāi)展課堂教學(xué)起到了很大的作用。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施：在課堂教學(xué)中注重講清重點(diǎn)，力求掌握知識(shí)少而精，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按需要制作成教學(xué)課件，讓學(xué)生感受到每一節(jié)數(shù)學(xué)課都是精彩的，豐富多彩的，從而讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，有目的地強(qiáng)化科代表的作用，讓科代表在老師不在的時(shí)候能負(fù)責(zé)起檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)的作用。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。在課余時(shí)間加強(qiáng)與家長(zhǎng)的電話(huà)聯(lián)系，或從十優(yōu)級(jí)手冊(cè)上及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期的各個(gè)單元測(cè)試或階段測(cè)試中、基本都可以保持或超出年級(jí)的平均水平。在科組里的研究課上作課也受到了同科組老師的好評(píng)。
五、教學(xué)管理計(jì)算機(jī)信息化，學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)如口算能力、筆算能力等都及時(shí)輸入電腦，并運(yùn)用電腦對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的兩班的每期期末測(cè)試成績(jī)也輸入電腦，并進(jìn)行分析。在表上還可看出，一些學(xué)困生學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步，我還在電腦上針對(duì)班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)了一些計(jì)算練習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)精選、應(yīng)用訓(xùn)練題等練習(xí)，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期兩班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。
在教學(xué)當(dāng)中還有很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，看似是小問(wèn)題但往往卻容易被我們所忽略的地方!因此我們的教學(xué)一定要從細(xì)微做起。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，這樣我們的教學(xué)工作才能發(fā)揮最大的作用。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇二
一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的'感受是辛苦而又快樂(lè)的。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)：
一、
本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們認(rèn)真閱讀了《小學(xué)教師數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)數(shù)學(xué)》，《山東教育》等教育書(shū)刊，不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，為課題的實(shí)施打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二．
課題的實(shí)施離不開(kāi)教研?！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。這學(xué)期我們組的教研課題是《優(yōu)質(zhì)課堂講練結(jié)合方法研究》。
在每周一次的教研組活動(dòng)中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)同教研課題相結(jié)合，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，教師之間互相學(xué)習(xí),毫無(wú)保留的地把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)方式說(shuō)出來(lái)與大家分享。特別是每次進(jìn)行完推門(mén)課后，我們組的五個(gè)人都圍坐在一起，針對(duì)每一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)性問(wèn)題及常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研討。每個(gè)人各抒己見(jiàn)，，沒(méi)有“代溝”，有的只是對(duì)新理念不同的理解，對(duì)一堂課不同的詮釋?zhuān)瑢?duì)老師沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的遺憾，對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)另一種方法的處理而再次構(gòu)思。通過(guò)教研我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。
三、
在教學(xué)中我們努力做到“精講多練，講練結(jié)合”。如何通過(guò)“精講多練”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認(rèn)真寫(xiě)教案，課前復(fù)備，課后反思。
俗話(huà)說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。每次活動(dòng)前，要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，找出重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要精講。如何讓做到精講呢？我們?cè)诩w備課過(guò)程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對(duì)備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實(shí)到實(shí)處。認(rèn)真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會(huì)了教材的編者意圖，對(duì)教材均有了新的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求級(jí)部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿(mǎn)意，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。以此來(lái)做到精講的問(wèn)題要設(shè)計(jì)到位，講課過(guò)程中做到萬(wàn)無(wú)一失。
2、精心設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的練習(xí)題。
練習(xí)題是否精心，對(duì)發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響。練習(xí)題不僅要有一定的數(shù)量，更重要的是要有一定的質(zhì)量，在內(nèi)容上，不但要有利于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們?cè)谛菹⑷斩啻稳?shū)店，尋找一些設(shè)計(jì)很好的練習(xí)題，回校后精心挑選，將這些習(xí)題分為“一日練”，“一周練”，和“一月練”，然后再將平時(shí)容易出錯(cuò)的匯集起來(lái)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、練習(xí)中為了將教研活動(dòng)落到實(shí)處，我們與平時(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》時(shí)，讓學(xué)生們將動(dòng)手實(shí)踐操作與實(shí)際練習(xí)相結(jié)合，布置同學(xué)們拼一拼、剪一剪，畫(huà)一畫(huà)，每人完成一幅作品。學(xué)習(xí)完《年月日的認(rèn)識(shí)》后，我們讓學(xué)生每人制作了一張年歷卡，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作過(guò)程中，不僅插上了想象的翅膀，更對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的模塊和年歷卡中的知識(shí)有了更深的領(lǐng)悟與理解。我們覺(jué)得各班做的各有特色，超乎我們的想象，于是我們精心為孩子們裝訂成冊(cè)。
4、口算比賽，展現(xiàn)風(fēng)采。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)“應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化?！彪S著數(shù)學(xué)課程改革的不斷深入，重視學(xué)生的口算與計(jì)算能力的培養(yǎng)得到教師們的共識(shí)。另外，口算和計(jì)算是基礎(chǔ)，我們組老師仔細(xì)分析每個(gè)孩子的失分情況，對(duì)癥下藥，盡量降低失分率，以提高我們的平均分。這學(xué)期我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生們的口算速度和口算能力，舉行了“我是速算小能手”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诩矣?jì)時(shí)20分鐘，看誰(shuí)做得題量最多，并且家長(zhǎng)參與監(jiān)督計(jì)時(shí)和糾錯(cuò)。學(xué)生們的參與積極性很高，我們把他們的比賽結(jié)果裝訂成冊(cè)，并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有一種成就感。
1、作業(yè)批改。上課容易，改錯(cuò)難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課沒(méi)時(shí)間改錯(cuò)，利用課間，或者中午早來(lái)改錯(cuò)，或者放學(xué)晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋€(gè)孩子都有所提高，實(shí)實(shí)在在的工作著。
2、出好單元測(cè)試卷。平時(shí)老師們各抒己見(jiàn)，認(rèn)真討論每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定每一單元的測(cè)試內(nèi)容，出好單元測(cè)試卷。
3、聽(tīng)課。這學(xué)期老師們對(duì)聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)比以前有所提高，抽出時(shí)間多聽(tīng)課，多研究別人的教學(xué)好的特色，用在自己的教學(xué)活動(dòng)中，以提高教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)政治筆記和業(yè)務(wù)筆記。
5、按時(shí)上傳教研札記。
以上是代表三年級(jí)數(shù)學(xué)五位老師對(duì)這學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的簡(jiǎn)單總結(jié)，在此，感謝老師們對(duì)我們教研組這一學(xué)期工作的支持與配合，我們相信唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中共同乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！謝謝大家。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇三
我任教的三年級(jí)（2）、（4）班共有學(xué)生88人，本學(xué)期一開(kāi)始就嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。首先課前我能認(rèn)真鉆研教材，精心寫(xiě)出課時(shí)方案，課上注重讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，從學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題，能夠基本掌握所學(xué)的知識(shí)，課下能夠按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。而且注重差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。
1、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
2、把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
3、提高了教師的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、注意強(qiáng)化知識(shí)的趣味性，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，在教學(xué)中注意強(qiáng)化情境教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，結(jié)合事例以達(dá)到教學(xué)目的。
5、注意利用現(xiàn)代化教學(xué)手段配合教學(xué)，學(xué)生的興致高、興趣濃，思維活躍，課堂教學(xué)效率較高。提高教師自身素質(zhì)。即學(xué)好大綱，鉆透教材，把握規(guī)律。
6、在活動(dòng)課中學(xué)生有較高的積極性。由于小學(xué)生的認(rèn)知水平、思維特點(diǎn)，思維能力，表達(dá)能力具有顯著不同，形成了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心鉆研教材，真正體現(xiàn)出向四十分鐘的價(jià)值。
2、加強(qiáng)教學(xué)改革、教學(xué)方法的研究。注意運(yùn)用電化教學(xué)及多媒體的運(yùn)用。
3、把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
4、及時(shí)家訪(fǎng)，家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在教學(xué)中注意對(duì)落后生的轉(zhuǎn)化，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心。
6、在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
7、在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面：把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
8、在對(duì)學(xué)生的思想教育方面：在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
9、開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
10、加強(qiáng)學(xué)生能力，良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、教學(xué)中常運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，雖然教學(xué)能收到一定的效果，但學(xué)生淡化了數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活的觀(guān)念。
2、本學(xué)期注重讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。但有些聰明得同學(xué)還是過(guò)于以自我為中心。
1、密切聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活。
2、組織學(xué)生游戲競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展智力。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，例如：撲克、幻方、火柴等多可以納入數(shù)學(xué)游戲之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
4、開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
1、在教學(xué)準(zhǔn)備方面：認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心鉆研教材，真正體現(xiàn)出四十分鐘的價(jià)值。
2、在教學(xué)方法方面：加強(qiáng)教學(xué)改革，教學(xué)方法的研究。注意運(yùn)用電動(dòng)化教學(xué)及多媒體的運(yùn)用。
3、在后進(jìn)生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化方面：在教學(xué)中注意對(duì)落后生的轉(zhuǎn)化，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)、樹(shù)立他們的自信心。
4、在與家長(zhǎng)的聯(lián)系方面：及時(shí)家訪(fǎng)，學(xué)校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面：把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
6、在對(duì)學(xué)生的思想教育方面：在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇四
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作將要結(jié)束，在這一學(xué)期里我始終勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作，基本順利完成了本職工作，具體工作總結(jié)如下：
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。開(kāi)學(xué)初我們級(jí)的所有老師都集中在一起備教材、全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法等，為全冊(cè)做好了計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
2、繼續(xù)認(rèn)真給學(xué)生上好課。課堂上我竭盡全力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)選出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)小組進(jìn)行比較、交流、討論，教師加以引導(dǎo)，從中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。根據(jù)學(xué)生不同設(shè)計(jì)層次不同的練習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得對(duì)于每節(jié)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自己小結(jié)，從不會(huì)到會(huì)，循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。對(duì)于每天知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自己小結(jié)，從不會(huì)到會(huì)循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
3、作業(yè)做到精講多練，有針對(duì)性批改學(xué)生的作業(yè)。認(rèn)真分析學(xué)生做錯(cuò)的題。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)答疑解惑，并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
主動(dòng)和各科任老師協(xié)作完成教學(xué)任務(wù)。只有盡職盡責(zé)，干好自己的工作，才能完成學(xué)校的教學(xué)工作。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力。本學(xué)期我把我班學(xué)生分成小組。讓他們學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生從勞動(dòng)中得到了鍛煉，同時(shí)也從勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了克服困難。
做好學(xué)生思想工作。學(xué)生思想通了，干什么都有勁兒，平時(shí)當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊不堪，我就主動(dòng)給學(xué)生講故事。我讓他們到操場(chǎng)上去鍛煉，從故事中學(xué)會(huì)。懂得道理。這樣勞逸結(jié)合，效率最高，是有時(shí)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通工作。家校合力教育效果也最佳。
本學(xué)期工作出現(xiàn)的問(wèn)題：
1、工作的細(xì)致程度有待于提高，如對(duì)于教室內(nèi)的衛(wèi)生角角落落沒(méi)有檢查到位，需在以后工作中改進(jìn)。
2、作業(yè)批改認(rèn)真程度不夠，如有一個(gè)學(xué)生請(qǐng)假幾天，返校時(shí)他的作業(yè)寫(xiě)完了，忘了及時(shí)批改，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)及時(shí)補(bǔ)救了，把他的作業(yè)改完了。
3、對(duì)于寫(xiě)作方面不勤于動(dòng)手，有時(shí)候總為自己懶惰找借口，越不想寫(xiě)，越不會(huì)寫(xiě)，以后要勤寫(xiě)多練。有待于提高。
今后努力方向：
繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育工作以后，要多寫(xiě)反思，和有效的教育隨筆，多看教育書(shū)籍教育。專(zhuān)注教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事情，必須用一種實(shí)干干實(shí)的精神，持之以恒地搞好各項(xiàng)工作。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇五
三年級(jí)（4）班有學(xué)生47名，這個(gè)班的學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，因此，在今后的教學(xué)中，要注意對(duì)這些后進(jìn)生的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
我任教三年級(jí)的數(shù)學(xué)，我在認(rèn)真鉆研教材和參閱教學(xué)參考用書(shū)的基礎(chǔ)上，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷更新教學(xué)理念，在推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。學(xué)生的計(jì)算能力，理解能力，表達(dá)能力等都有所提高，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也提高了，樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)。
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、通過(guò)學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)生活得內(nèi)容和情境，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí)，使生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的.聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí)。
3、在課堂中應(yīng)努力營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢創(chuàng)新。讓他們不斷感受到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、數(shù)一數(shù)、畫(huà)一畫(huà)、摸一摸等，動(dòng)腦想一想，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)。
4、為了使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練。
5、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
6、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
7、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
1、 對(duì)教材的理解不是太透徹，在創(chuàng)造性使用教材上還不是很靈活。
2、沒(méi)有很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、沒(méi)有很好地利用小組合作這種教學(xué)模式。
1、要花時(shí)間去鉆研教材、備教案、備學(xué)生，理解教材的編寫(xiě)意圖，充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
2、處理好課堂評(píng)價(jià)。要因人而異、具有針對(duì)性地作不同的評(píng)價(jià)，還要有多樣、靈活、生動(dòng)、豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)，使學(xué)生如坐春風(fēng)，課堂內(nèi)總是生機(jī)勃勃。運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言來(lái)糾正、鼓勵(lì)學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。根據(jù)學(xué)生的反饋信息或突發(fā)情況，臨時(shí)調(diào)整原先預(yù)設(shè)的口語(yǔ)流程，巧妙應(yīng)對(duì)，獨(dú)特創(chuàng)新地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、處理好合作學(xué)習(xí)
首先，分配學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)之前，教師要向?qū)W生說(shuō)明：合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么，怎樣完成任務(wù)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。其次，每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀(guān)察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言，保證他們達(dá)到基本要求；同時(shí)，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。再次，在全班交流的時(shí)候，讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況；對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問(wèn)，可以請(qǐng)其他小組介紹解決辦法。
總之，這幾年來(lái)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇六
我熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，以“高效課堂教學(xué)建設(shè)”為主要發(fā)展方向，在班內(nèi)以分組進(jìn)行學(xué)生間的“捆綁式教學(xué)評(píng)價(jià)”為主線(xiàn)，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，具備淵博的知識(shí)和多方面的才能，對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊拿鎸?duì)的工作對(duì)象會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)思考，他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果?！耙虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與建立起知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程?！蔽以跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教與學(xué)”的關(guān)系，“學(xué)與導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。
本學(xué)期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、長(zhǎng)方形和正方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、軸對(duì)稱(chēng)、實(shí)踐活動(dòng)、總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2、會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4、認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積，會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，知道生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形，了解生活中的對(duì)稱(chēng)美，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作中，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時(shí)，認(rèn)真提出本節(jié)課的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú)，不如授人以漁，教師更重要考慮的是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇七
一、學(xué)生基本情況概述：
我任教的三年級(jí)（2）、（4）班共有學(xué)生88人，本學(xué)期一開(kāi)始就嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。首先課前我能認(rèn)真鉆研教材，精心寫(xiě)出課時(shí)方案，課上注重讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，從學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題，能夠基本掌握所學(xué)的知識(shí)，課下能夠按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。而且注重差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。
二、取得成績(jī)：
1、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
2、把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
3、提高了教師的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、注意強(qiáng)化知識(shí)的趣味性，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，在教學(xué)中注意強(qiáng)化情境教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，結(jié)合事例以達(dá)到教學(xué)目的。
5、注意利用現(xiàn)代化教學(xué)手段配合教學(xué)，學(xué)生的興致高、興趣濃，思維活躍，課堂教學(xué)效率較高。提高教師自身素質(zhì)。即學(xué)好大綱，鉆透教材，把握規(guī)律。
6、在活動(dòng)課中學(xué)生有較高的積極性。由于小學(xué)生的認(rèn)知水平、思維特點(diǎn)，思維能力，表達(dá)能力具有顯著不同，形成了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、取得的經(jīng)驗(yàn)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心鉆研教材，真正體現(xiàn)出向四十分鐘的價(jià)值。
2、加強(qiáng)教學(xué)改革、教學(xué)方法的研究。注意運(yùn)用電化教學(xué)及多媒體的運(yùn)用。
3、把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
4、及時(shí)家訪(fǎng)，家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在教學(xué)中注意對(duì)落后生的轉(zhuǎn)化，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心。
6、在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
7、在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面：把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
8、在對(duì)學(xué)生的思想教育方面：在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
9、開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
10、加強(qiáng)學(xué)生能力，良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、主要不足。
1、教學(xué)中常運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，雖然教學(xué)能收到一定的效果，但學(xué)生淡化了數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活的觀(guān)念。
2、本學(xué)期注重讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。但有些聰明得同學(xué)還是過(guò)于以自我為中心。
五、補(bǔ)救的措施：
1、密切聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活。
2、組織學(xué)生游戲競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展智力。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，例如：撲克、幻方、火柴等多可以納入數(shù)學(xué)游戲之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
4、開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
六、今后努力的方向。
1、在教學(xué)準(zhǔn)備方面：認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心鉆研教材，真正體現(xiàn)出四十分鐘的價(jià)值。
2、在教學(xué)方法方面：加強(qiáng)教學(xué)改革，教學(xué)方法的研究。注意運(yùn)用電動(dòng)化教學(xué)及多媒體的運(yùn)用。
3、在后進(jìn)生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化方面：在教學(xué)中注意對(duì)落后生的轉(zhuǎn)化，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)、樹(shù)立他們的自信心。
4、在與家長(zhǎng)的聯(lián)系方面：及時(shí)家訪(fǎng)，學(xué)校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面：把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
6、在對(duì)學(xué)生的思想教育方面：在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇八
內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇九
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，教師都要做。
工作總結(jié)。
本人這學(xué)期仍然擔(dān)任三年級(jí)3班和4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期的工作中，我能做到認(rèn)真地去鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育、教學(xué)和科研水平。在空余時(shí)間多閱讀或分析有關(guān)的教學(xué)材料，將學(xué)習(xí)心得融入課堂教學(xué)之中。從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。下面是本人這一學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到的一些體會(huì)。
一、制定教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)工作。
在本學(xué)期的開(kāi)始，由于這冊(cè)書(shū)單元內(nèi)容多、知識(shí)面跨度大、知識(shí)難度大，所以必須制定一個(gè)完整完善的。
工作計(jì)劃。
才能確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成所以一定要加以十二分的重視并要努力做到保質(zhì)保量完成。在這一冊(cè)書(shū)中一共分為九個(gè)單元所以要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行規(guī)類(lèi)以便更好地進(jìn)行以后的教學(xué)。
二、加強(qiáng)同級(jí)教師間的溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。
三年級(jí)一直來(lái)都是沿用新教材，新舊教材之間最大的不同在于知識(shí)面的跨度大，聯(lián)系性不強(qiáng)。所以對(duì)于教師和學(xué)生的教與學(xué)的要求就更大了。因此只有同級(jí)老師做到及時(shí)溝通，共同研究新教材的教法，重難點(diǎn)的突破。這樣對(duì)于我們新教材的教學(xué)才無(wú)往而不利。而在這一學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)的兩位數(shù)學(xué)老師也真真正正的做到了相互合作，教學(xué)資源共亨。特別從期末考中，發(fā)揮了很大的作用。正所謂一人計(jì)短二人計(jì)長(zhǎng)。
三、做好與學(xué)生溝通工作。
溝通是人與人相互取得聯(lián)系的一個(gè)最主要渠道，沒(méi)有溝通，人與人就不能建立聯(lián)系，什么事也就是虛說(shuō)，到是只能是獨(dú)斷的“個(gè)人主義”了。所以良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。這就需要我們教師要蹲下來(lái)看孩子，與學(xué)生進(jìn)行“心“與“心”的交流。只有我們采用了合理的溝通方法，我們才能取得學(xué)生的信任，打開(kāi)他們的心靈之鎖。幫助他們解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此在本學(xué)期我在學(xué)余時(shí)間都做到盡量留在學(xué)生身邊，從聊天中關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)，了解他們的思想動(dòng)向。及時(shí)幫他們解決出現(xiàn)的心理問(wèn)題。另外、有活動(dòng)課上積極參與到學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中，使自己溶入到學(xué)生群體當(dāng)中，成為真正的“孩子王”。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的心的接觸，師生間建立了一種和諧、平等的關(guān)系，對(duì)于我開(kāi)展課堂教學(xué)起到了很大的作用。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施：在課堂教學(xué)中注重講清重點(diǎn)，力求掌握知識(shí)少而精，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按需要制作成教學(xué)。
課件。
讓學(xué)生感受到每一節(jié)數(shù)學(xué)課都是精彩的豐富多彩的從而讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理有目的地強(qiáng)化科代表的作用讓科代表在老師不在的時(shí)候能負(fù)責(zé)起檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)的作用。在每次作業(yè)批改中均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。在課余時(shí)間加強(qiáng)與家長(zhǎng)的電話(huà)聯(lián)系或從十優(yōu)級(jí)手冊(cè)上及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期的各個(gè)單元測(cè)試或階段測(cè)試中、基本都可以保持或超出年級(jí)的平均水平。在科組里的研究課上作課也受到了同科組老師的好評(píng)。
五、教學(xué)管理計(jì)算機(jī)信息化，學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)如口算能力、筆算能力等都及時(shí)輸入電腦，并運(yùn)用電腦對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的兩班的每期期末測(cè)試成績(jī)也輸入電腦，并進(jìn)行分析。在表上還可看出，一些學(xué)困生學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步，我還在電腦上針對(duì)班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)了一些計(jì)算練習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)精選、應(yīng)用訓(xùn)練題等練習(xí)，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期兩班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。
在教學(xué)當(dāng)中還有很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，看似是小問(wèn)題但往往卻容易被我們所忽略的地方!因此我們的教學(xué)一定要從細(xì)微做起。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，這樣我們的教學(xué)工作才能發(fā)揮最大的作用。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材。
內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好。
教案。
每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級(jí)的教學(xué)工作。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊張忙碌中，有許多的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段，有著非常重要的位置，我?guī)?1)、三(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。
一、以高尚的師德育人。
我熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，以“高效課堂教學(xué)建設(shè)”為主要發(fā)展方向，在班內(nèi)以分組進(jìn)行學(xué)生間的“捆綁式教學(xué)評(píng)價(jià)”為主線(xiàn)，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)。
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，具備淵博的知識(shí)和多方面的才能，對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊拿鎸?duì)的工作對(duì)象會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)思考，他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、以滿(mǎn)腔的熱情教學(xué)。
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果?！耙虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與建立起知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程?！蔽以跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教與學(xué)”的關(guān)系，“學(xué)與導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。
本學(xué)期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、長(zhǎng)方形和正方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、軸對(duì)稱(chēng)、實(shí)踐活動(dòng)、總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4.認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積，會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6。初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，知道生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形，了解生活中的對(duì)稱(chēng)美，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作中，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時(shí)，認(rèn)真提出本節(jié)課的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú)，不如授人以漁，教師更重要考慮的是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生樂(lè)于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。提高學(xué)生的參與性，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的'過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)批改。做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
這一學(xué)期來(lái)我一直擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠讓學(xué)生喜愛(ài)教師，更加喜愛(ài)這門(mén)課程。
2、小組合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。三年級(jí)學(xué)生的自學(xué)能力以及自律性不是很好，讓學(xué)生以小組合作的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生交流合作，分享傾聽(tīng)等多種能力。
3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、制定幫教方案。對(duì)個(gè)別的學(xué)困生，能悉心輔導(dǎo)，批改作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高學(xué)困生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十一
很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下應(yīng)對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)：
一、基本工作。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入班級(jí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生理解潛力、探索潛力、學(xué)習(xí)成績(jī)等做了深入了解，根據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)系新形勢(shì)下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作:。
1、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。透過(guò)觀(guān)察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種狀況，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而到達(dá)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，透過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算潛力。對(duì)此我在班級(jí)中采取了“每一天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問(wèn)題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)用心與其家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通;對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校務(wù)必交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，務(wù)必立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在必須程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題，此刻基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對(duì)這部分同學(xué)注重拓展知識(shí)、開(kāi)闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合，對(duì)他們采取樹(shù)信心、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級(jí)整體素質(zhì)。
5、用心與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話(huà)號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。那里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)交流溝通，使其家長(zhǎng)增強(qiáng)配合教師用心教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。
二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。
在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
三、做好單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
每一個(gè)單元，都要根據(jù)日常教學(xué)狀況，認(rèn)真編寫(xiě)單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題，檢測(cè)狀況用。
a、b、c、d評(píng)價(jià)。檢測(cè)后，師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)狀況，反思教與學(xué)中存在的問(wèn)題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測(cè)狀況決定是否進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。
四、教學(xué)反思。
(2)注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;。
(3)在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣;。
(5)在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;注意潛力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;。
(6)在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。用心進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改善與提高;整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的潛力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
三年級(jí)是比較活躍的一個(gè)年級(jí)，它有一個(gè)承接的過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中最容易發(fā)生變化，表此刻班級(jí)里就是有些平時(shí)比較好的學(xué)生成績(jī)、行為上開(kāi)始下降，而平時(shí)不怎樣好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)認(rèn)真起來(lái)，上下波動(dòng)較多。為此，今年我多在班級(jí)管理上加強(qiáng)思想教育。
第一，行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差，需要老師對(duì)行為規(guī)范教育常抓不懈。平時(shí)，多有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)等不禮貌行為及時(shí)指出，要求改正，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。這一年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守，維護(hù)群眾榮譽(yù)。
第二，群眾主義教育。此刻的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以透過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立群眾意識(shí)，并透過(guò)參與學(xué)校組織的群眾活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的群眾意識(shí)，大大增進(jìn)了群眾凝聚力，也為群眾掙得了一份份榮譽(yù)。
第三，思想品德教育。透過(guò)每周的主題班會(huì)，及課下找學(xué)生談心等方式，教育學(xué)生懂禮貌樂(lè)于助人，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩。而透過(guò)教育，我班大部分學(xué)生遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì)了用“你好，謝謝，對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處。
第四，學(xué)習(xí)重要性教育。在這個(gè)學(xué)期，我經(jīng)常利用契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，用心思考，用心發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢避。鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找回自信，愛(ài)學(xué)習(xí)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
而教學(xué)中主要做了一下幾點(diǎn)：
1、放低姿態(tài)，不做過(guò)高要求。在之前的教學(xué)中，我總認(rèn)為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過(guò)多的問(wèn)題，但事實(shí)恰恰相反，有時(shí)候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。今年，可能是因?yàn)閷W(xué)生底子不是很好，我也就沒(méi)有過(guò)高的奢望，但正因?yàn)榉诺土艘螅_有意想不到的驚喜。有時(shí)候我認(rèn)為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完美，讓我改題時(shí)都忍不住為他喝彩，在學(xué)生練習(xí)本上為他寫(xiě)上打氣的話(huà)，學(xué)生更喜歡動(dòng)腦筋了。
2、督促學(xué)習(xí)，不如有個(gè)好態(tài)度。之前的學(xué)習(xí)教育到位，那接下來(lái)就看學(xué)生怎樣做了。在教學(xué)中用一些手段對(duì)他們進(jìn)行限制和獎(jiǎng)勵(lì)，題做對(duì)了，獎(jiǎng);不該錯(cuò)的錯(cuò)了，罰。這樣貌，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺(jué)性提高，正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)不要在同樣的地方再摔倒，必須要找好原因，把握好一次過(guò)關(guān)。
一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，但是，當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時(shí)，你會(huì)覺(jué)得一切都值得了。
一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級(jí)人數(shù)較多，又面臨著新課程改革。在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常和同年級(jí)老師一齊討論。并請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。我走“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案：48個(gè)星期大約為一年、365天或366天為一年、12個(gè)月為一年、春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、24個(gè)節(jié)氣為一年…….大約4個(gè)星期為一個(gè)月、30天或31天或28、29天為一個(gè)月……鐘表上時(shí)針走2圈為一日、從這天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、24時(shí)為一日……這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上學(xué)到的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和潛力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新潛力。
四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。
三年級(jí)這一學(xué)期，我也算滿(mǎn)意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來(lái)越小，我想這得益于我們的群眾備課，只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也必須能受益，每次考試后我們都會(huì)不自覺(jué)的算出學(xué)年的成績(jī)。看似平常，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的潛力是有限的，群眾的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng)，可我們相濡以沫，坦誠(chéng)相待，這還不值得一笑嗎真想笑笑，真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀(guān)，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)開(kāi)始構(gòu)成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十二
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜。為使以后的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、思想方面。
積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭(zhēng)使好、中、差學(xué)生都有收獲。
三、學(xué)習(xí)教育理論，參加教研活動(dòng)。
課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，堅(jiān)持課后反思，通過(guò)反思我也認(rèn)識(shí)了自己的許多不足。每個(gè)月堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)類(lèi)的報(bào)刊雜志，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。
四、今后努力的方向：
加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清，嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān)。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)課的效率。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十三
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)四班和三年級(jí)七班的數(shù)學(xué)老師，回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨著看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十四
1、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
2、把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
3、提高了教師的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、注意強(qiáng)化知識(shí)的趣味性，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，在教學(xué)中注意強(qiáng)化情境教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，結(jié)合事例以達(dá)到教學(xué)目的。
5、注意利用現(xiàn)代化教學(xué)手段配合教學(xué)，學(xué)生的興致高、興趣濃，思維活躍，課堂教學(xué)效率較高。提高教師自身素質(zhì)。即學(xué)好大綱，鉆透教材，把握規(guī)律。
6、在活動(dòng)課中學(xué)生有較高的積極性 。由于小學(xué)生的認(rèn)知水平、思維特點(diǎn)，思維能力，表達(dá)能力具有顯著不同，形成了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心鉆研教材，真正體現(xiàn)出向四十分鐘的價(jià)值。
2、 加強(qiáng)教學(xué)改革、教學(xué)方法的研究。注意運(yùn)用電化教學(xué)及多媒體的運(yùn)用。
3、 把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
4、 及時(shí)家訪(fǎng)，家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、 在教學(xué)中注意對(duì)落后生的轉(zhuǎn)化，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心
6、 在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
7、在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面： 把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
8、在對(duì)學(xué)生的思想教育方面： 在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
9、 開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；
10、 加強(qiáng)學(xué)生能力，良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四、主要不足1、教學(xué)中常運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，雖然教學(xué)能收到一定的效果，但學(xué)生淡化了數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活的觀(guān)念。2、本學(xué)期注重讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們的'合作意識(shí)有所增強(qiáng)。但有些聰明得同學(xué)還是過(guò)于以自我為中心。
1、 密切聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活。
2、組織學(xué)生游戲競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展智力。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，例如：撲克、幻方、火柴等多可以納入數(shù)學(xué)游戲之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
4、 開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；
1、在教學(xué)準(zhǔn)備方面： 認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心鉆研教材，真正體現(xiàn)出四十分鐘的價(jià)值。
2、在教學(xué)方法方面：加強(qiáng)教學(xué)改革，教學(xué)方法的研究。注意運(yùn)用電動(dòng)化教學(xué)及多媒體的運(yùn)用。
3、在后進(jìn)生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化方面：在教學(xué)中注意對(duì)落后生的轉(zhuǎn)化，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)、樹(shù)立他們的自信心。
4、在與家長(zhǎng)的聯(lián)系方面： 及時(shí)家訪(fǎng)，學(xué)校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面： 把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
6、在對(duì)學(xué)生的思想教育方面： 在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十五
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、會(huì)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5、認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，初步建立1千克和克的重量觀(guān)念，知道1千克=1000克；會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的`簡(jiǎn)單計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任我校三（1）班數(shù)學(xué)科的`教學(xué)工作。在教學(xué)中積極實(shí)施“高效課堂”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題意識(shí)，組織學(xué)生以自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，耐心引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的初步抽象能力、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力等等，著眼于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)讓學(xué)生多了解體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：
（一）、堅(jiān)持以“高效課堂”為教學(xué)組織模式。
1、備課。
學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，首先進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用。堅(jiān)持設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案”，思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、堅(jiān)持以“高效課堂”的模式來(lái)上課。
（1）堅(jiān)持實(shí)施“高效課堂”，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
（2）及時(shí)練習(xí)鞏固。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
（3）認(rèn)真對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
（二）、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的體重，加深對(duì)重量單位的理解。測(cè)量身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。
（三）、積極滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對(duì)折、拼圖等。在完成知識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
（四）、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
（五）、積極參加教研活動(dòng)。
積極參加本校的教學(xué)科研活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽(tīng)課筆記。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽，并取得了較好的成績(jī)。
1、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長(zhǎng)不配合造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差。
2、還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。
3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊，練習(xí)的不夠深，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作多，聽(tīng)課不認(rèn)真。
4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。
2、針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，加強(qiáng)互相之間的合作、互助，針對(duì)學(xué)生個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
3、加強(qiáng)連續(xù)進(jìn)位加減法、連續(xù)進(jìn)位乘法計(jì)算的訓(xùn)練。
4、重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十七
這一屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容（27課時(shí)），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟?。本?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)（復(fù)雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學(xué)的具體步驟，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí)，例題也從5個(gè)減少為2個(gè)；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí)，例題也從9個(gè)減少為7個(gè)。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。
讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，“拾級(jí)而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候（如整理和復(fù)習(xí)時(shí)），讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下，機(jī)械地記憶“計(jì)算法則”，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問(wèn)題能力。
讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái)，將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分，仍然與前幾冊(cè)教材一樣，注意在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中教學(xué)計(jì)算，將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用。
筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們?cè)谌粘Ｉ钪校３Ｖ恍枰浪憬Y(jié)果。所以，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時(shí)地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰Γ瑥亩欣诎l(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2．量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀(guān)念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
3．空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。幾何形象直觀(guān)的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念奠定了很好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn)，是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛，人們對(duì)一個(gè)量進(jìn)行估測(cè)的機(jī)會(huì)常常比精確測(cè)量更多。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo)，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量?！币虼?，無(wú)論在“測(cè)量”一章還是在“四邊形”一章，實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
三單元測(cè)試一：第一單元《測(cè)量》和第二單元《萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法》
單元測(cè)試二：第三單元《四邊形》和第四單元《有余數(shù)的除法》
單元測(cè)試三：第五單元《時(shí)、分、秒》和第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》
單元測(cè)試四：第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》第八單元《可能性》第九單元：《數(shù)學(xué)廣角》
期末檢測(cè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇一
本人這學(xué)期仍然擔(dān)任三年級(jí)3班和4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期的工作中，我能做到認(rèn)真地去鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育、教學(xué)和科研水平。在空余時(shí)間多閱讀或分析有關(guān)的教學(xué)材料，將學(xué)習(xí)心得融入課堂教學(xué)之中。從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。下面是本人這一學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到的一些體會(huì)。
一、制定教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)工作。
在本學(xué)期的開(kāi)始，由于這冊(cè)書(shū)單元內(nèi)容多、知識(shí)面跨度大、知識(shí)難度大，所以必須制定一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，才能確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在這一冊(cè)書(shū)中，一共分為九個(gè)單元，所以要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行規(guī)類(lèi)，以便更好地進(jìn)行以后的教學(xué)。
二、加強(qiáng)同級(jí)教師間的溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。
三年級(jí)一直來(lái)都是沿用新教材，新舊教材之間最大的不同在于知識(shí)面的跨度大，聯(lián)系性不強(qiáng)。所以對(duì)于教師和學(xué)生的教與學(xué)的要求就更大了。因此只有同級(jí)老師做到及時(shí)溝通，共同研究新教材的教法，重難點(diǎn)的突破。這樣對(duì)于我們新教材的教學(xué)才無(wú)往而不利。而在這一學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)的兩位數(shù)學(xué)老師也真真正正的做到了相互合作，教學(xué)資源共亨。特別從期末考中，發(fā)揮了很大的作用。正所謂一人計(jì)短二人計(jì)長(zhǎng)。
三、做好與學(xué)生溝通工作。
溝通是人與人相互取得聯(lián)系的一個(gè)最主要渠道，沒(méi)有溝通，人與人就不能建立聯(lián)系，什么事也就是虛說(shuō)，到是只能是獨(dú)斷的“個(gè)人主義”了。所以良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。這就需要我們教師要蹲下來(lái)看孩子，與學(xué)生進(jìn)行“心“與“心”的交流。只有我們采用了合理的溝通方法，我們才能取得學(xué)生的信任，打開(kāi)他們的心靈之鎖。幫助他們解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此在本學(xué)期我在學(xué)余時(shí)間都做到盡量留在學(xué)生身邊，從聊天中關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)，了解他們的思想動(dòng)向。及時(shí)幫他們解決出現(xiàn)的心理問(wèn)題。另外、有活動(dòng)課上積極參與到學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中，使自己溶入到學(xué)生群體當(dāng)中，成為真正的“孩子王”。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的心的接觸，師生間建立了一種和諧、平等的關(guān)系，對(duì)于我開(kāi)展課堂教學(xué)起到了很大的作用。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施：在課堂教學(xué)中注重講清重點(diǎn)，力求掌握知識(shí)少而精，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按需要制作成教學(xué)課件，讓學(xué)生感受到每一節(jié)數(shù)學(xué)課都是精彩的，豐富多彩的，從而讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，有目的地強(qiáng)化科代表的作用，讓科代表在老師不在的時(shí)候能負(fù)責(zé)起檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)的作用。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。在課余時(shí)間加強(qiáng)與家長(zhǎng)的電話(huà)聯(lián)系，或從十優(yōu)級(jí)手冊(cè)上及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期的各個(gè)單元測(cè)試或階段測(cè)試中、基本都可以保持或超出年級(jí)的平均水平。在科組里的研究課上作課也受到了同科組老師的好評(píng)。
五、教學(xué)管理計(jì)算機(jī)信息化，學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)如口算能力、筆算能力等都及時(shí)輸入電腦，并運(yùn)用電腦對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的兩班的每期期末測(cè)試成績(jī)也輸入電腦，并進(jìn)行分析。在表上還可看出，一些學(xué)困生學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步，我還在電腦上針對(duì)班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)了一些計(jì)算練習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)精選、應(yīng)用訓(xùn)練題等練習(xí)，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期兩班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。
在教學(xué)當(dāng)中還有很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，看似是小問(wèn)題但往往卻容易被我們所忽略的地方!因此我們的教學(xué)一定要從細(xì)微做起。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，這樣我們的教學(xué)工作才能發(fā)揮最大的作用。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇二
一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的'感受是辛苦而又快樂(lè)的。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)：
一、
本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們認(rèn)真閱讀了《小學(xué)教師數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)數(shù)學(xué)》，《山東教育》等教育書(shū)刊，不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，為課題的實(shí)施打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二．
課題的實(shí)施離不開(kāi)教研?！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。這學(xué)期我們組的教研課題是《優(yōu)質(zhì)課堂講練結(jié)合方法研究》。
在每周一次的教研組活動(dòng)中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)同教研課題相結(jié)合，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，教師之間互相學(xué)習(xí),毫無(wú)保留的地把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)方式說(shuō)出來(lái)與大家分享。特別是每次進(jìn)行完推門(mén)課后，我們組的五個(gè)人都圍坐在一起，針對(duì)每一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)性問(wèn)題及常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研討。每個(gè)人各抒己見(jiàn)，，沒(méi)有“代溝”，有的只是對(duì)新理念不同的理解，對(duì)一堂課不同的詮釋?zhuān)瑢?duì)老師沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的遺憾，對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)另一種方法的處理而再次構(gòu)思。通過(guò)教研我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。
三、
在教學(xué)中我們努力做到“精講多練，講練結(jié)合”。如何通過(guò)“精講多練”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認(rèn)真寫(xiě)教案，課前復(fù)備，課后反思。
俗話(huà)說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。每次活動(dòng)前，要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，找出重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要精講。如何讓做到精講呢？我們?cè)诩w備課過(guò)程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對(duì)備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實(shí)到實(shí)處。認(rèn)真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會(huì)了教材的編者意圖，對(duì)教材均有了新的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求級(jí)部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿(mǎn)意，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。以此來(lái)做到精講的問(wèn)題要設(shè)計(jì)到位，講課過(guò)程中做到萬(wàn)無(wú)一失。
2、精心設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的練習(xí)題。
練習(xí)題是否精心，對(duì)發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響。練習(xí)題不僅要有一定的數(shù)量，更重要的是要有一定的質(zhì)量，在內(nèi)容上，不但要有利于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們?cè)谛菹⑷斩啻稳?shū)店，尋找一些設(shè)計(jì)很好的練習(xí)題，回校后精心挑選，將這些習(xí)題分為“一日練”，“一周練”，和“一月練”，然后再將平時(shí)容易出錯(cuò)的匯集起來(lái)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、練習(xí)中為了將教研活動(dòng)落到實(shí)處，我們與平時(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》時(shí)，讓學(xué)生們將動(dòng)手實(shí)踐操作與實(shí)際練習(xí)相結(jié)合，布置同學(xué)們拼一拼、剪一剪，畫(huà)一畫(huà)，每人完成一幅作品。學(xué)習(xí)完《年月日的認(rèn)識(shí)》后，我們讓學(xué)生每人制作了一張年歷卡，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作過(guò)程中，不僅插上了想象的翅膀，更對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的模塊和年歷卡中的知識(shí)有了更深的領(lǐng)悟與理解。我們覺(jué)得各班做的各有特色，超乎我們的想象，于是我們精心為孩子們裝訂成冊(cè)。
4、口算比賽，展現(xiàn)風(fēng)采。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)“應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化?！彪S著數(shù)學(xué)課程改革的不斷深入，重視學(xué)生的口算與計(jì)算能力的培養(yǎng)得到教師們的共識(shí)。另外，口算和計(jì)算是基礎(chǔ)，我們組老師仔細(xì)分析每個(gè)孩子的失分情況，對(duì)癥下藥，盡量降低失分率，以提高我們的平均分。這學(xué)期我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生們的口算速度和口算能力，舉行了“我是速算小能手”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诩矣?jì)時(shí)20分鐘，看誰(shuí)做得題量最多，并且家長(zhǎng)參與監(jiān)督計(jì)時(shí)和糾錯(cuò)。學(xué)生們的參與積極性很高，我們把他們的比賽結(jié)果裝訂成冊(cè)，并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有一種成就感。
1、作業(yè)批改。上課容易，改錯(cuò)難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課沒(méi)時(shí)間改錯(cuò)，利用課間，或者中午早來(lái)改錯(cuò)，或者放學(xué)晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋€(gè)孩子都有所提高，實(shí)實(shí)在在的工作著。
2、出好單元測(cè)試卷。平時(shí)老師們各抒己見(jiàn)，認(rèn)真討論每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定每一單元的測(cè)試內(nèi)容，出好單元測(cè)試卷。
3、聽(tīng)課。這學(xué)期老師們對(duì)聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)比以前有所提高，抽出時(shí)間多聽(tīng)課，多研究別人的教學(xué)好的特色，用在自己的教學(xué)活動(dòng)中，以提高教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)政治筆記和業(yè)務(wù)筆記。
5、按時(shí)上傳教研札記。
以上是代表三年級(jí)數(shù)學(xué)五位老師對(duì)這學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的簡(jiǎn)單總結(jié)，在此，感謝老師們對(duì)我們教研組這一學(xué)期工作的支持與配合，我們相信唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中共同乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！謝謝大家。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇三
我任教的三年級(jí)（2）、（4）班共有學(xué)生88人，本學(xué)期一開(kāi)始就嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。首先課前我能認(rèn)真鉆研教材，精心寫(xiě)出課時(shí)方案，課上注重讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，從學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題，能夠基本掌握所學(xué)的知識(shí)，課下能夠按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。而且注重差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。
1、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
2、把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
3、提高了教師的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、注意強(qiáng)化知識(shí)的趣味性，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，在教學(xué)中注意強(qiáng)化情境教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，結(jié)合事例以達(dá)到教學(xué)目的。
5、注意利用現(xiàn)代化教學(xué)手段配合教學(xué)，學(xué)生的興致高、興趣濃，思維活躍，課堂教學(xué)效率較高。提高教師自身素質(zhì)。即學(xué)好大綱，鉆透教材，把握規(guī)律。
6、在活動(dòng)課中學(xué)生有較高的積極性。由于小學(xué)生的認(rèn)知水平、思維特點(diǎn)，思維能力，表達(dá)能力具有顯著不同，形成了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心鉆研教材，真正體現(xiàn)出向四十分鐘的價(jià)值。
2、加強(qiáng)教學(xué)改革、教學(xué)方法的研究。注意運(yùn)用電化教學(xué)及多媒體的運(yùn)用。
3、把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
4、及時(shí)家訪(fǎng)，家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在教學(xué)中注意對(duì)落后生的轉(zhuǎn)化，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心。
6、在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
7、在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面：把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
8、在對(duì)學(xué)生的思想教育方面：在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
9、開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
10、加強(qiáng)學(xué)生能力，良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、教學(xué)中常運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，雖然教學(xué)能收到一定的效果，但學(xué)生淡化了數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活的觀(guān)念。
2、本學(xué)期注重讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。但有些聰明得同學(xué)還是過(guò)于以自我為中心。
1、密切聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活。
2、組織學(xué)生游戲競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展智力。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，例如：撲克、幻方、火柴等多可以納入數(shù)學(xué)游戲之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
4、開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
1、在教學(xué)準(zhǔn)備方面：認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心鉆研教材，真正體現(xiàn)出四十分鐘的價(jià)值。
2、在教學(xué)方法方面：加強(qiáng)教學(xué)改革，教學(xué)方法的研究。注意運(yùn)用電動(dòng)化教學(xué)及多媒體的運(yùn)用。
3、在后進(jìn)生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化方面：在教學(xué)中注意對(duì)落后生的轉(zhuǎn)化，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)、樹(shù)立他們的自信心。
4、在與家長(zhǎng)的聯(lián)系方面：及時(shí)家訪(fǎng)，學(xué)校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面：把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
6、在對(duì)學(xué)生的思想教育方面：在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇四
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作將要結(jié)束，在這一學(xué)期里我始終勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作，基本順利完成了本職工作，具體工作總結(jié)如下：
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。開(kāi)學(xué)初我們級(jí)的所有老師都集中在一起備教材、全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法等，為全冊(cè)做好了計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
2、繼續(xù)認(rèn)真給學(xué)生上好課。課堂上我竭盡全力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)選出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)小組進(jìn)行比較、交流、討論，教師加以引導(dǎo)，從中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。根據(jù)學(xué)生不同設(shè)計(jì)層次不同的練習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得對(duì)于每節(jié)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自己小結(jié)，從不會(huì)到會(huì)，循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。對(duì)于每天知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自己小結(jié)，從不會(huì)到會(huì)循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
3、作業(yè)做到精講多練，有針對(duì)性批改學(xué)生的作業(yè)。認(rèn)真分析學(xué)生做錯(cuò)的題。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)答疑解惑，并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
主動(dòng)和各科任老師協(xié)作完成教學(xué)任務(wù)。只有盡職盡責(zé)，干好自己的工作，才能完成學(xué)校的教學(xué)工作。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力。本學(xué)期我把我班學(xué)生分成小組。讓他們學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生從勞動(dòng)中得到了鍛煉，同時(shí)也從勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了克服困難。
做好學(xué)生思想工作。學(xué)生思想通了，干什么都有勁兒，平時(shí)當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊不堪，我就主動(dòng)給學(xué)生講故事。我讓他們到操場(chǎng)上去鍛煉，從故事中學(xué)會(huì)。懂得道理。這樣勞逸結(jié)合，效率最高，是有時(shí)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通工作。家校合力教育效果也最佳。
本學(xué)期工作出現(xiàn)的問(wèn)題：
1、工作的細(xì)致程度有待于提高，如對(duì)于教室內(nèi)的衛(wèi)生角角落落沒(méi)有檢查到位，需在以后工作中改進(jìn)。
2、作業(yè)批改認(rèn)真程度不夠，如有一個(gè)學(xué)生請(qǐng)假幾天，返校時(shí)他的作業(yè)寫(xiě)完了，忘了及時(shí)批改，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)及時(shí)補(bǔ)救了，把他的作業(yè)改完了。
3、對(duì)于寫(xiě)作方面不勤于動(dòng)手，有時(shí)候總為自己懶惰找借口，越不想寫(xiě)，越不會(huì)寫(xiě)，以后要勤寫(xiě)多練。有待于提高。
今后努力方向：
繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育工作以后，要多寫(xiě)反思，和有效的教育隨筆，多看教育書(shū)籍教育。專(zhuān)注教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事情，必須用一種實(shí)干干實(shí)的精神，持之以恒地搞好各項(xiàng)工作。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇五
三年級(jí)（4）班有學(xué)生47名，這個(gè)班的學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，因此，在今后的教學(xué)中，要注意對(duì)這些后進(jìn)生的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
我任教三年級(jí)的數(shù)學(xué)，我在認(rèn)真鉆研教材和參閱教學(xué)參考用書(shū)的基礎(chǔ)上，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷更新教學(xué)理念，在推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。學(xué)生的計(jì)算能力，理解能力，表達(dá)能力等都有所提高，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也提高了，樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)。
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、通過(guò)學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)生活得內(nèi)容和情境，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí)，使生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的.聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí)。
3、在課堂中應(yīng)努力營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢創(chuàng)新。讓他們不斷感受到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、數(shù)一數(shù)、畫(huà)一畫(huà)、摸一摸等，動(dòng)腦想一想，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)。
4、為了使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練。
5、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
6、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
7、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
1、 對(duì)教材的理解不是太透徹，在創(chuàng)造性使用教材上還不是很靈活。
2、沒(méi)有很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、沒(méi)有很好地利用小組合作這種教學(xué)模式。
1、要花時(shí)間去鉆研教材、備教案、備學(xué)生，理解教材的編寫(xiě)意圖，充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
2、處理好課堂評(píng)價(jià)。要因人而異、具有針對(duì)性地作不同的評(píng)價(jià)，還要有多樣、靈活、生動(dòng)、豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)，使學(xué)生如坐春風(fēng)，課堂內(nèi)總是生機(jī)勃勃。運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言來(lái)糾正、鼓勵(lì)學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。根據(jù)學(xué)生的反饋信息或突發(fā)情況，臨時(shí)調(diào)整原先預(yù)設(shè)的口語(yǔ)流程，巧妙應(yīng)對(duì)，獨(dú)特創(chuàng)新地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、處理好合作學(xué)習(xí)
首先，分配學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)之前，教師要向?qū)W生說(shuō)明：合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么，怎樣完成任務(wù)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。其次，每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀(guān)察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言，保證他們達(dá)到基本要求；同時(shí)，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。再次，在全班交流的時(shí)候，讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況；對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問(wèn)，可以請(qǐng)其他小組介紹解決辦法。
總之，這幾年來(lái)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇六
我熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，以“高效課堂教學(xué)建設(shè)”為主要發(fā)展方向，在班內(nèi)以分組進(jìn)行學(xué)生間的“捆綁式教學(xué)評(píng)價(jià)”為主線(xiàn)，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，具備淵博的知識(shí)和多方面的才能，對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊拿鎸?duì)的工作對(duì)象會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)思考，他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果?！耙虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與建立起知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程?！蔽以跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教與學(xué)”的關(guān)系，“學(xué)與導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。
本學(xué)期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、長(zhǎng)方形和正方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、軸對(duì)稱(chēng)、實(shí)踐活動(dòng)、總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2、會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4、認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積，會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，知道生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形，了解生活中的對(duì)稱(chēng)美，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作中，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時(shí)，認(rèn)真提出本節(jié)課的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú)，不如授人以漁，教師更重要考慮的是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇七
一、學(xué)生基本情況概述：
我任教的三年級(jí)（2）、（4）班共有學(xué)生88人，本學(xué)期一開(kāi)始就嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。首先課前我能認(rèn)真鉆研教材，精心寫(xiě)出課時(shí)方案，課上注重讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，從學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題，能夠基本掌握所學(xué)的知識(shí)，課下能夠按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。而且注重差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。
二、取得成績(jī)：
1、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
2、把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
3、提高了教師的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、注意強(qiáng)化知識(shí)的趣味性，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，在教學(xué)中注意強(qiáng)化情境教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，結(jié)合事例以達(dá)到教學(xué)目的。
5、注意利用現(xiàn)代化教學(xué)手段配合教學(xué)，學(xué)生的興致高、興趣濃，思維活躍，課堂教學(xué)效率較高。提高教師自身素質(zhì)。即學(xué)好大綱，鉆透教材，把握規(guī)律。
6、在活動(dòng)課中學(xué)生有較高的積極性。由于小學(xué)生的認(rèn)知水平、思維特點(diǎn)，思維能力，表達(dá)能力具有顯著不同，形成了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、取得的經(jīng)驗(yàn)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心鉆研教材，真正體現(xiàn)出向四十分鐘的價(jià)值。
2、加強(qiáng)教學(xué)改革、教學(xué)方法的研究。注意運(yùn)用電化教學(xué)及多媒體的運(yùn)用。
3、把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
4、及時(shí)家訪(fǎng)，家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在教學(xué)中注意對(duì)落后生的轉(zhuǎn)化，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心。
6、在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
7、在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面：把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
8、在對(duì)學(xué)生的思想教育方面：在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
9、開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
10、加強(qiáng)學(xué)生能力，良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、主要不足。
1、教學(xué)中常運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，雖然教學(xué)能收到一定的效果，但學(xué)生淡化了數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活的觀(guān)念。
2、本學(xué)期注重讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。但有些聰明得同學(xué)還是過(guò)于以自我為中心。
五、補(bǔ)救的措施：
1、密切聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活。
2、組織學(xué)生游戲競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展智力。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，例如：撲克、幻方、火柴等多可以納入數(shù)學(xué)游戲之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
4、開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
六、今后努力的方向。
1、在教學(xué)準(zhǔn)備方面：認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心鉆研教材，真正體現(xiàn)出四十分鐘的價(jià)值。
2、在教學(xué)方法方面：加強(qiáng)教學(xué)改革，教學(xué)方法的研究。注意運(yùn)用電動(dòng)化教學(xué)及多媒體的運(yùn)用。
3、在后進(jìn)生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化方面：在教學(xué)中注意對(duì)落后生的轉(zhuǎn)化，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)、樹(shù)立他們的自信心。
4、在與家長(zhǎng)的聯(lián)系方面：及時(shí)家訪(fǎng)，學(xué)校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面：把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
6、在對(duì)學(xué)生的思想教育方面：在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇八
內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇九
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，教師都要做。
工作總結(jié)。
本人這學(xué)期仍然擔(dān)任三年級(jí)3班和4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期的工作中，我能做到認(rèn)真地去鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育、教學(xué)和科研水平。在空余時(shí)間多閱讀或分析有關(guān)的教學(xué)材料，將學(xué)習(xí)心得融入課堂教學(xué)之中。從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。下面是本人這一學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到的一些體會(huì)。
一、制定教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)工作。
在本學(xué)期的開(kāi)始，由于這冊(cè)書(shū)單元內(nèi)容多、知識(shí)面跨度大、知識(shí)難度大，所以必須制定一個(gè)完整完善的。
工作計(jì)劃。
才能確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成所以一定要加以十二分的重視并要努力做到保質(zhì)保量完成。在這一冊(cè)書(shū)中一共分為九個(gè)單元所以要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行規(guī)類(lèi)以便更好地進(jìn)行以后的教學(xué)。
二、加強(qiáng)同級(jí)教師間的溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。
三年級(jí)一直來(lái)都是沿用新教材，新舊教材之間最大的不同在于知識(shí)面的跨度大，聯(lián)系性不強(qiáng)。所以對(duì)于教師和學(xué)生的教與學(xué)的要求就更大了。因此只有同級(jí)老師做到及時(shí)溝通，共同研究新教材的教法，重難點(diǎn)的突破。這樣對(duì)于我們新教材的教學(xué)才無(wú)往而不利。而在這一學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)的兩位數(shù)學(xué)老師也真真正正的做到了相互合作，教學(xué)資源共亨。特別從期末考中，發(fā)揮了很大的作用。正所謂一人計(jì)短二人計(jì)長(zhǎng)。
三、做好與學(xué)生溝通工作。
溝通是人與人相互取得聯(lián)系的一個(gè)最主要渠道，沒(méi)有溝通，人與人就不能建立聯(lián)系，什么事也就是虛說(shuō)，到是只能是獨(dú)斷的“個(gè)人主義”了。所以良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。這就需要我們教師要蹲下來(lái)看孩子，與學(xué)生進(jìn)行“心“與“心”的交流。只有我們采用了合理的溝通方法，我們才能取得學(xué)生的信任，打開(kāi)他們的心靈之鎖。幫助他們解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此在本學(xué)期我在學(xué)余時(shí)間都做到盡量留在學(xué)生身邊，從聊天中關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)，了解他們的思想動(dòng)向。及時(shí)幫他們解決出現(xiàn)的心理問(wèn)題。另外、有活動(dòng)課上積極參與到學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中，使自己溶入到學(xué)生群體當(dāng)中，成為真正的“孩子王”。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的心的接觸，師生間建立了一種和諧、平等的關(guān)系，對(duì)于我開(kāi)展課堂教學(xué)起到了很大的作用。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施：在課堂教學(xué)中注重講清重點(diǎn)，力求掌握知識(shí)少而精，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按需要制作成教學(xué)。
課件。
讓學(xué)生感受到每一節(jié)數(shù)學(xué)課都是精彩的豐富多彩的從而讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理有目的地強(qiáng)化科代表的作用讓科代表在老師不在的時(shí)候能負(fù)責(zé)起檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)的作用。在每次作業(yè)批改中均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。在課余時(shí)間加強(qiáng)與家長(zhǎng)的電話(huà)聯(lián)系或從十優(yōu)級(jí)手冊(cè)上及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期的各個(gè)單元測(cè)試或階段測(cè)試中、基本都可以保持或超出年級(jí)的平均水平。在科組里的研究課上作課也受到了同科組老師的好評(píng)。
五、教學(xué)管理計(jì)算機(jī)信息化，學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)如口算能力、筆算能力等都及時(shí)輸入電腦，并運(yùn)用電腦對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的兩班的每期期末測(cè)試成績(jī)也輸入電腦，并進(jìn)行分析。在表上還可看出，一些學(xué)困生學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步，我還在電腦上針對(duì)班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)了一些計(jì)算練習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)精選、應(yīng)用訓(xùn)練題等練習(xí)，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期兩班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。
在教學(xué)當(dāng)中還有很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，看似是小問(wèn)題但往往卻容易被我們所忽略的地方!因此我們的教學(xué)一定要從細(xì)微做起。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，這樣我們的教學(xué)工作才能發(fā)揮最大的作用。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材。
內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好。
教案。
每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級(jí)的教學(xué)工作。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊張忙碌中，有許多的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段，有著非常重要的位置，我?guī)?1)、三(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。
一、以高尚的師德育人。
我熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，以“高效課堂教學(xué)建設(shè)”為主要發(fā)展方向，在班內(nèi)以分組進(jìn)行學(xué)生間的“捆綁式教學(xué)評(píng)價(jià)”為主線(xiàn)，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)。
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，具備淵博的知識(shí)和多方面的才能，對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊拿鎸?duì)的工作對(duì)象會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)思考，他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、以滿(mǎn)腔的熱情教學(xué)。
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果?！耙虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與建立起知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程?！蔽以跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教與學(xué)”的關(guān)系，“學(xué)與導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。
本學(xué)期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、長(zhǎng)方形和正方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、軸對(duì)稱(chēng)、實(shí)踐活動(dòng)、總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4.認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積，會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6。初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，知道生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形，了解生活中的對(duì)稱(chēng)美，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作中，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時(shí)，認(rèn)真提出本節(jié)課的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú)，不如授人以漁，教師更重要考慮的是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生樂(lè)于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。提高學(xué)生的參與性，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的'過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)批改。做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
這一學(xué)期來(lái)我一直擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠讓學(xué)生喜愛(ài)教師，更加喜愛(ài)這門(mén)課程。
2、小組合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。三年級(jí)學(xué)生的自學(xué)能力以及自律性不是很好，讓學(xué)生以小組合作的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生交流合作，分享傾聽(tīng)等多種能力。
3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、制定幫教方案。對(duì)個(gè)別的學(xué)困生，能悉心輔導(dǎo)，批改作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高學(xué)困生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十一
很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下應(yīng)對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)：
一、基本工作。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入班級(jí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生理解潛力、探索潛力、學(xué)習(xí)成績(jī)等做了深入了解，根據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)系新形勢(shì)下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作:。
1、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。透過(guò)觀(guān)察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種狀況，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而到達(dá)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，透過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算潛力。對(duì)此我在班級(jí)中采取了“每一天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問(wèn)題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)用心與其家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通;對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校務(wù)必交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，務(wù)必立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在必須程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題，此刻基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對(duì)這部分同學(xué)注重拓展知識(shí)、開(kāi)闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合，對(duì)他們采取樹(shù)信心、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級(jí)整體素質(zhì)。
5、用心與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話(huà)號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。那里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)交流溝通，使其家長(zhǎng)增強(qiáng)配合教師用心教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。
二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。
在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
三、做好單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
每一個(gè)單元，都要根據(jù)日常教學(xué)狀況，認(rèn)真編寫(xiě)單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題，檢測(cè)狀況用。
a、b、c、d評(píng)價(jià)。檢測(cè)后，師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)狀況，反思教與學(xué)中存在的問(wèn)題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測(cè)狀況決定是否進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。
四、教學(xué)反思。
(2)注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;。
(3)在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣;。
(5)在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;注意潛力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;。
(6)在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。用心進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改善與提高;整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的潛力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
三年級(jí)是比較活躍的一個(gè)年級(jí)，它有一個(gè)承接的過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中最容易發(fā)生變化，表此刻班級(jí)里就是有些平時(shí)比較好的學(xué)生成績(jī)、行為上開(kāi)始下降，而平時(shí)不怎樣好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)認(rèn)真起來(lái)，上下波動(dòng)較多。為此，今年我多在班級(jí)管理上加強(qiáng)思想教育。
第一，行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差，需要老師對(duì)行為規(guī)范教育常抓不懈。平時(shí)，多有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)等不禮貌行為及時(shí)指出，要求改正，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。這一年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守，維護(hù)群眾榮譽(yù)。
第二，群眾主義教育。此刻的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以透過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立群眾意識(shí)，并透過(guò)參與學(xué)校組織的群眾活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的群眾意識(shí)，大大增進(jìn)了群眾凝聚力，也為群眾掙得了一份份榮譽(yù)。
第三，思想品德教育。透過(guò)每周的主題班會(huì)，及課下找學(xué)生談心等方式，教育學(xué)生懂禮貌樂(lè)于助人，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩。而透過(guò)教育，我班大部分學(xué)生遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì)了用“你好，謝謝，對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處。
第四，學(xué)習(xí)重要性教育。在這個(gè)學(xué)期，我經(jīng)常利用契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，用心思考，用心發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢避。鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找回自信，愛(ài)學(xué)習(xí)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
而教學(xué)中主要做了一下幾點(diǎn)：
1、放低姿態(tài)，不做過(guò)高要求。在之前的教學(xué)中，我總認(rèn)為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過(guò)多的問(wèn)題，但事實(shí)恰恰相反，有時(shí)候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。今年，可能是因?yàn)閷W(xué)生底子不是很好，我也就沒(méi)有過(guò)高的奢望，但正因?yàn)榉诺土艘螅_有意想不到的驚喜。有時(shí)候我認(rèn)為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完美，讓我改題時(shí)都忍不住為他喝彩，在學(xué)生練習(xí)本上為他寫(xiě)上打氣的話(huà)，學(xué)生更喜歡動(dòng)腦筋了。
2、督促學(xué)習(xí)，不如有個(gè)好態(tài)度。之前的學(xué)習(xí)教育到位，那接下來(lái)就看學(xué)生怎樣做了。在教學(xué)中用一些手段對(duì)他們進(jìn)行限制和獎(jiǎng)勵(lì)，題做對(duì)了，獎(jiǎng);不該錯(cuò)的錯(cuò)了，罰。這樣貌，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺(jué)性提高，正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)不要在同樣的地方再摔倒，必須要找好原因，把握好一次過(guò)關(guān)。
一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，但是，當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時(shí)，你會(huì)覺(jué)得一切都值得了。
一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級(jí)人數(shù)較多，又面臨著新課程改革。在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常和同年級(jí)老師一齊討論。并請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。我走“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案：48個(gè)星期大約為一年、365天或366天為一年、12個(gè)月為一年、春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、24個(gè)節(jié)氣為一年…….大約4個(gè)星期為一個(gè)月、30天或31天或28、29天為一個(gè)月……鐘表上時(shí)針走2圈為一日、從這天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、24時(shí)為一日……這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上學(xué)到的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和潛力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新潛力。
四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。
三年級(jí)這一學(xué)期，我也算滿(mǎn)意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來(lái)越小，我想這得益于我們的群眾備課，只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也必須能受益，每次考試后我們都會(huì)不自覺(jué)的算出學(xué)年的成績(jī)。看似平常，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的潛力是有限的，群眾的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng)，可我們相濡以沫，坦誠(chéng)相待，這還不值得一笑嗎真想笑笑，真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀(guān)，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)開(kāi)始構(gòu)成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十二
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜。為使以后的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、思想方面。
積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭(zhēng)使好、中、差學(xué)生都有收獲。
三、學(xué)習(xí)教育理論，參加教研活動(dòng)。
課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，堅(jiān)持課后反思，通過(guò)反思我也認(rèn)識(shí)了自己的許多不足。每個(gè)月堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)類(lèi)的報(bào)刊雜志，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。
四、今后努力的方向：
加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清，嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān)。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)課的效率。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十三
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)四班和三年級(jí)七班的數(shù)學(xué)老師，回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨著看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十四
1、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
2、把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
3、提高了教師的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、注意強(qiáng)化知識(shí)的趣味性，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，在教學(xué)中注意強(qiáng)化情境教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，結(jié)合事例以達(dá)到教學(xué)目的。
5、注意利用現(xiàn)代化教學(xué)手段配合教學(xué)，學(xué)生的興致高、興趣濃，思維活躍，課堂教學(xué)效率較高。提高教師自身素質(zhì)。即學(xué)好大綱，鉆透教材，把握規(guī)律。
6、在活動(dòng)課中學(xué)生有較高的積極性 。由于小學(xué)生的認(rèn)知水平、思維特點(diǎn)，思維能力，表達(dá)能力具有顯著不同，形成了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心鉆研教材，真正體現(xiàn)出向四十分鐘的價(jià)值。
2、 加強(qiáng)教學(xué)改革、教學(xué)方法的研究。注意運(yùn)用電化教學(xué)及多媒體的運(yùn)用。
3、 把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
4、 及時(shí)家訪(fǎng)，家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、 在教學(xué)中注意對(duì)落后生的轉(zhuǎn)化，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心
6、 在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
7、在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面： 把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
8、在對(duì)學(xué)生的思想教育方面： 在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
9、 開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；
10、 加強(qiáng)學(xué)生能力，良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四、主要不足1、教學(xué)中常運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，雖然教學(xué)能收到一定的效果，但學(xué)生淡化了數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活的觀(guān)念。2、本學(xué)期注重讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們的'合作意識(shí)有所增強(qiáng)。但有些聰明得同學(xué)還是過(guò)于以自我為中心。
1、 密切聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活。
2、組織學(xué)生游戲競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展智力。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，例如：撲克、幻方、火柴等多可以納入數(shù)學(xué)游戲之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
4、 開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；
1、在教學(xué)準(zhǔn)備方面： 認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心鉆研教材，真正體現(xiàn)出四十分鐘的價(jià)值。
2、在教學(xué)方法方面：加強(qiáng)教學(xué)改革，教學(xué)方法的研究。注意運(yùn)用電動(dòng)化教學(xué)及多媒體的運(yùn)用。
3、在后進(jìn)生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化方面：在教學(xué)中注意對(duì)落后生的轉(zhuǎn)化，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)、樹(shù)立他們的自信心。
4、在與家長(zhǎng)的聯(lián)系方面： 及時(shí)家訪(fǎng)，學(xué)校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面： 把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，做到落后生的作業(yè)天天批，天天反饋，及時(shí)糾正。
6、在對(duì)學(xué)生的思想教育方面： 在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十五
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、會(huì)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5、認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，初步建立1千克和克的重量觀(guān)念，知道1千克=1000克；會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的`簡(jiǎn)單計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任我校三（1）班數(shù)學(xué)科的`教學(xué)工作。在教學(xué)中積極實(shí)施“高效課堂”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題意識(shí)，組織學(xué)生以自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，耐心引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的初步抽象能力、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力等等，著眼于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)讓學(xué)生多了解體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：
（一）、堅(jiān)持以“高效課堂”為教學(xué)組織模式。
1、備課。
學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，首先進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用。堅(jiān)持設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案”，思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、堅(jiān)持以“高效課堂”的模式來(lái)上課。
（1）堅(jiān)持實(shí)施“高效課堂”，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
（2）及時(shí)練習(xí)鞏固。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
（3）認(rèn)真對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
（二）、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的體重，加深對(duì)重量單位的理解。測(cè)量身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。
（三）、積極滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對(duì)折、拼圖等。在完成知識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
（四）、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
（五）、積極參加教研活動(dòng)。
積極參加本校的教學(xué)科研活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽(tīng)課筆記。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽，并取得了較好的成績(jī)。
1、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長(zhǎng)不配合造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差。
2、還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。
3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊，練習(xí)的不夠深，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作多，聽(tīng)課不認(rèn)真。
4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。
2、針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，加強(qiáng)互相之間的合作、互助，針對(duì)學(xué)生個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
3、加強(qiáng)連續(xù)進(jìn)位加減法、連續(xù)進(jìn)位乘法計(jì)算的訓(xùn)練。
4、重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十七
這一屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容（27課時(shí)），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟?。本?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)（復(fù)雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學(xué)的具體步驟，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí)，例題也從5個(gè)減少為2個(gè)；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí)，例題也從9個(gè)減少為7個(gè)。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。
讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，“拾級(jí)而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候（如整理和復(fù)習(xí)時(shí)），讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下，機(jī)械地記憶“計(jì)算法則”，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問(wèn)題能力。
讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái)，將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分，仍然與前幾冊(cè)教材一樣，注意在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中教學(xué)計(jì)算，將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用。
筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們?cè)谌粘Ｉ钪校３Ｖ恍枰浪憬Y(jié)果。所以，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時(shí)地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰Γ瑥亩欣诎l(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2．量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀(guān)念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
3．空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。幾何形象直觀(guān)的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念奠定了很好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn)，是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛，人們對(duì)一個(gè)量進(jìn)行估測(cè)的機(jī)會(huì)常常比精確測(cè)量更多。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo)，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量?！币虼?，無(wú)論在“測(cè)量”一章還是在“四邊形”一章，實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
三單元測(cè)試一：第一單元《測(cè)量》和第二單元《萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法》
單元測(cè)試二：第三單元《四邊形》和第四單元《有余數(shù)的除法》
單元測(cè)試三：第五單元《時(shí)、分、秒》和第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》
單元測(cè)試四：第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》第八單元《可能性》第九單元：《數(shù)學(xué)廣角》
期末檢測(cè)