教案是教師為進行教學(xué)而編寫的一種詳細的教學(xué)計劃。教案的設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教案范文中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇一
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格。
2、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣，想象用夸張、幽默的身體動作表現(xiàn)歌曲。
3、體驗夸張的表演樂趣。
1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd。
2、大號的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙。
教師："今天，老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺？"（讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。）。
2、初步學(xué)唱歌曲。
（1）初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。
教師："今天，老師也帶來了一首關(guān)于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細聽，歌里唱了什么？"。
（2）幼兒相互討論歌里唱了什么。
教師："你聽到歌里唱了什么？"（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。）（3）再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么。
教師："請再注意聽老師唱一遍，看歌里還唱了什么？"（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。）。
（4）利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲后半部分的內(nèi)容。
教師："剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋、小鞋走路時發(fā)出的聲音。那現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎？"。
（5）師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。（教師根據(jù)幼兒的演唱情況進行重點練習(xí)。）。
3、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。
（1）再次欣賞教師的范唱。（教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強而慢，第二段唱得弱而快。）教師："注意聽老師唱，看老師在唱兩段歌曲時，它的速度一樣嗎？"。
（2）師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。
教師：兩段歌曲的速度一樣嗎？為什么不一樣？那我們應(yīng)該怎么唱？
4、幼兒分組演唱。
教師：將幼兒分成兩組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。
在歌曲的后續(xù)活動中，教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會怎么樣，試著編一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇二
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo)及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設(shè)計了以歌曲為主的活動和以歌表演為主的活動，以培養(yǎng)幼兒的感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。
2、能借助老師的體態(tài)動作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。
3、體驗與同伴共同歌唱的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、能借助老師的體態(tài)動作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。
2、能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。
歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半。
一、感受大鞋和小鞋。
二、初步學(xué)唱歌曲：
1、初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。
2、幼兒相互討論歌里唱了什么。（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的`歌曲內(nèi)容）。
3、再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容）。
4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲的后半部分內(nèi)容。
師：“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋，小鞋走路時發(fā)出的聲音，現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎？”
5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。
三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。
1、再次欣賞老師的范唱。
2、師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。
四、幼兒分組演唱比賽。
1、分兩個組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。
2、分男女兩隊，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。
將歌曲圖譜投放到活動區(qū)域中，讓幼兒在區(qū)域活動時間能夠繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇三
活動目標(biāo)：
1.通過活動，讓幼兒、家長感覺到新年的來臨，共同分享元旦的歡樂。
2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。
3.家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。
4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5.參與節(jié)日游戲。
活動組織者：大班教師。
活動過程：
(一)教師講話致新年賀詞。
尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們，大家新年好!在歡聲笑語中，我們迎來了充滿希望的20__年。元旦就要到了，我們又長大了一歲，預(yù)祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意!
下面，讓我們伴隨著優(yōu)美的舞姿一起走進這歡樂時刻吧!
(二)集體演唱歌曲《新年樂陶陶》,全體幼兒進行大拜年!
(三)家委會代表講話。
(四)幼兒歌曲表演。
表演形式：合唱，分組唱，表演唱。
表演內(nèi)容：所學(xué)歌曲。
(五)幼兒兒歌表演。
表演形式：詩朗誦，分組表演，繞口令。
表演內(nèi)容：國學(xué)誦讀。
(六)幼兒講故事：《沒有牙齒的大老虎》。
(七)隨音樂《新年好》幼兒送禮物(手工制作的賀年卡)給自己的家長，并送上新年祝福。
活動結(jié)束：家長離園。
教學(xué)反思：
新年即將來臨，為了讓幼兒和家長還有我們老師一起感受元旦節(jié)日的快樂氣氛，我們特策劃了慶“元旦”親子游藝活動，讓幼兒用演出的形式大膽的向大家展現(xiàn)本學(xué)期所學(xué)的本領(lǐng)，從而讓家長進一步了自己的孩子，加深家園情、師生情、親子情。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇四
1、發(fā)展寶寶鉆、爬動作的靈活性。
2、引導(dǎo)寶寶體驗親子游戲的`快樂。
彩虹傘一把。
玩法一：
兒歌。
彩虹傘，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，
躲在傘下看不見，
彩虹傘，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，
爬到上面看得見。
1、老師先帶領(lǐng)寶寶說兒歌。
2、老師和家長撐起傘，一邊說兒歌一邊做游戲。先將彩虹傘轉(zhuǎn)動起來，寶寶在家長的帶領(lǐng)下鉆到彩虹傘下面，再將彩虹傘轉(zhuǎn)動起來，變成“小山”，并鼓勵寶寶向上爬。
3、游戲可反復(fù)多次進行，家長和老師可變換語氣調(diào)動寶寶的興趣。
玩法二：
兒歌。
卷呀卷呀卷，
我來卷面包，
彩虹面包香噴噴，
送給媽媽嘗一嘗。
老師邊帶領(lǐng)寶寶說兒歌，邊握著彩虹傘邊卷面包，看哪位寶寶卷的面包又大又緊。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇五
一、指導(dǎo)思想：
為了認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，充分發(fā)揮學(xué)校教育資源的功能，發(fā)揮群體智慧，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平，給孩子們一個展示自我的平臺，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展和個性得到張揚，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。經(jīng)學(xué)校研究決定12月29日下午2：00在學(xué)校大操場舉行青山小學(xué)校本課程成果展演暨20__年慶元旦文藝匯演慶祝活動，為使慶?；顒禹樌M行,特制定本方案如下：
二、活動時間：20__年12月29日下午2：00。
三、活動地點：學(xué)校操場(各班按順序就座，4、5、6年級自帶凳子)。
四、活動形式：
活動分為靜態(tài)和動態(tài)兩種形式，以每周三開設(shè)的校本課程班為單位參賽，靜態(tài)的書法繪畫班每人選送精品作品參賽，動態(tài)的體育藝術(shù)類每班選送1—2個精品文藝節(jié)目參賽，文藝節(jié)目包括四大類：舞蹈類，合唱類、體育競技表演類，綜藝類。
五、活動要求：
1、在12月22日驗收節(jié)目前各校本課程班充分利用好空余時間，做好訓(xùn)練工作，努力提高節(jié)目質(zhì)量。
2、各類動態(tài)文藝節(jié)目準(zhǔn)備好表演服裝于12月28日下午在學(xué)校六樓多媒體教室彩排。
3、各類靜態(tài)書法繪畫作品以校本課程班為單位于12月24日前上交到教務(wù)處。
4、各班在活動時要求有隊旗，參加活動的少先隊員要佩戴紅領(lǐng)巾且服飾整齊、素養(yǎng)良好。
5、表演時按照文藝匯演節(jié)目順序提前2個節(jié)目候場，候場時注意紀(jì)律。
6、演出同學(xué)提前準(zhǔn)備好需要的`物品。
7、從舞臺左側(cè)進場，舞臺右側(cè)退場，進退場要有秩序，不能大聲喧嘩、以免影響其它班級。
8、注意個人環(huán)境、衛(wèi)生。操場上不亂扔廢棄物。
9、各班班主任輔導(dǎo)員組織好各班學(xué)生，注意各項安全。
10、各班必須詳讀本方案，認(rèn)真做好充足準(zhǔn)備，以飽滿的熱情參與。
六、活動程序：
1、全體師生集合。
2、方校長致辭。
3、文藝節(jié)目演出。
4、宣布活動結(jié)束。
七、主要負責(zé)人：
策劃：教務(wù)處。
主持人：
演員化妝：所在校本課程班級的老師負責(zé)。
場地布置：美術(shù)組體育組。
現(xiàn)場音控：
攝像：
活動照片：
來賓接待：
現(xiàn)場組織：大隊部。
評委安排：
1——6年級每班選取5名學(xué)生代表參加評分。
統(tǒng)分：
八、活動評比：分動態(tài)靜態(tài)節(jié)目類別進行評比;文藝展演不分節(jié)目類別進行評比。
九、評分標(biāo)準(zhǔn)：(總分10分。9—10分為優(yōu),7—8分為良,5—6分為中。)。
(一)舞蹈類評分。
1、舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。(2分)。
2、舞蹈的編排、表演形式新穎有創(chuàng)意。(1分)。
3、對舞曲音樂的理解準(zhǔn)確，舞蹈動作吻合音樂旋律，符有節(jié)奏感。(1分)。
4、表演過程中動作流暢協(xié)調(diào)，表現(xiàn)力和技巧性強。(2分)。
5、舞蹈表演具有時代感、抒發(fā)健康情懷，能夠展示小學(xué)生風(fēng)采。(2分)。
6、表演者精神飽滿、臺風(fēng)端正，現(xiàn)場反映良好,如遇突發(fā)情況處理得當(dāng)。(1分)。
7、服裝造型符合舞蹈表演形式。表演者表演過程中流露出一種良好的藝術(shù)氣質(zhì)，營造出一個良好的舞臺效果。(1分)。
(二)聲樂類評分。
1、歌曲應(yīng)具有健康、向上的思想。富有時代感，受學(xué)生歡迎。(2分)。
2、音色明亮、純凈，吐字清晰，音準(zhǔn)與音高無誤，氣息自然、流暢。(3分)。
3、歌曲演唱完整流暢，歌曲表現(xiàn)力豐富，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵，有感染力，能給人以美的感受(3分)。
4、演唱者穿著大方得體，精神飽滿，服裝整潔，儀態(tài)大方。(2分)。
(三)體育競技表演類評分。
1、競技表演健康向上，表演藝術(shù)性強，適合自己的實際水平;(3分)。
2、專業(yè)技術(shù)嫻熟，演奏連貫流暢，藝術(shù)表現(xiàn)力強;(3分)。
3、競技表演參賽樂曲風(fēng)格把握準(zhǔn)確，音樂表現(xiàn)生動、形象;(2分)。
4、上臺落落大方，精神面貌好;(2分)。
(四)綜藝類評分。
1、表情自然，動作恰當(dāng)，口齒清晰。(2分)。
2、思想內(nèi)容健康，積極向上。(2分)。
3、臺風(fēng)好，能面對觀眾，情節(jié)銜接得當(dāng)。(2分)。
4、時間在3—5分鐘，詳略得當(dāng)。(2分)。
5、節(jié)目搞笑或煽情，能調(diào)動觀眾觀看熱情。(2分)。
(五)書法類評分。
1、筆法：起、行、結(jié)、提按、方圓、轉(zhuǎn)折、快行、慢行等較好。(3分)。
2、單字結(jié)構(gòu)合理，重心平穩(wěn)，舒展，主筆突出，點畫呼應(yīng)，大小一致，用筆到位。(4分)。
3、章法布局較好，行列整齊，風(fēng)格一致，題款位置、大小與正文統(tǒng)一。(3分)。
(六)繪畫類評分。
1、內(nèi)容新穎，積極健康，富有個性主題明確，畫面中心內(nèi)容突出。(3分)。
2、畫面結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)準(zhǔn)確，勾線自然，不粗糙，(4分)。
3、紙張大小符合標(biāo)準(zhǔn)，畫面整潔，不混亂，色彩關(guān)系處理恰當(dāng)，整體交果好。(3分)。
(七)手工剪紙類評分。
1、題材新穎奇特，內(nèi)容健康、能反映主題。(1分)。
2、做工精細、外形飽滿，線條流暢、生動。(4分)。
3、造型生動、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、作品完整，有一定的創(chuàng)新意識。(3分)。
4、顏色艷麗、飽滿、搭配合理，整體交果好。(2分)。
十、未盡事宜，另行通知。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇六
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、積極參與活動，并獲得其中的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二、三條。中華風(fēng)俗cd片。
【活動過程】。
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么?”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么?”
2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮。
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀?”(出示圖片)。
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。
師：“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我們也來耍龍燈好嗎?”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二、三次。
【活動總結(jié)】。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇七
一、活動目標(biāo)：
1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。
2、結(jié)合4月主題活動“小花園”，讓幼兒感受春天的變化。
二、活動地點：松江月圓園藝術(shù)園。
三、活動人物：教師(若干名)、幼兒(若干名)、家長(若干名)。
四、活動時間：周一(4月24日)。
五、活動準(zhǔn)備：
1、教師確定參觀的路線。
2、向各位家長做好通知工作，特別是小班的家長要求都能參加，告知家長本次活動的目的以及配合的事項。
3、教師準(zhǔn)備游戲及道具。
六、安全保障措施：
1、加強管理和監(jiān)督措施。對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責(zé)任到人。
2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4、春游活動期間一切行動聽指揮，準(zhǔn)時出發(fā)，準(zhǔn)時返校。
5、全體幼兒必須穿好校服。
6、參觀?；顒訒r要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。
7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
七、活動過程：
1、觀察“松江月圓園藝術(shù)園”的樹木、花草，感受春天的美麗景色。
2、游戲活動：
集體活動：玩沙、參觀大榕樹、跳跳云、迷你長城、迷宮等。
八、活動結(jié)束，乘專車返回幼兒園。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇八
1、讓幼兒體驗成功的喜悅。
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，增強幼兒手腕關(guān)節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍能力。
活動準(zhǔn)備。
1、畫好的蒼蠅若干(吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽)。
2、蒼蠅拍若干。
活動過程。
1、情景表演。
教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓!那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。
教師啟發(fā)幼兒一起尋找蒼蠅。
找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，接著教師打蒼蠅，并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。
2、談話交流。
教師：我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死?
幼兒：蒼蠅不講衛(wèi)生。
教師為幼兒補充(蒼蠅會給我們帶來病菌和傳染病)。
3、游戲體驗。
幼兒：我們要打死他們(把他們消滅掉)。
幼兒每人拿一個蒼蠅拍，對準(zhǔn)懸掛的蒼蠅，進行拍蒼蠅游戲。(游戲過程中，教師要提醒幼兒看準(zhǔn)了再打，不能亂打，那樣就會把蒼蠅嚇跑)。
兩個幼兒配合，一個幼兒手牽著拴有蒼蠅的線，另一名幼兒手拿蒼蠅拍拍蒼蠅。(游戲過程中，教師要提醒牽著蒼蠅線的幼兒盡量不要讓拍蒼蠅的幼兒拍到自己手里牽著的蒼蠅)。
4、展示成果。
展示拍死的蒼蠅，幼兒一起歡呼把又大又可惡的蒼蠅拍死。
活動延伸。
鼓勵幼兒在家中也能勇敢地拍蒼蠅。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇九
1、照片,父母的簡單情況,家庭生活中的2--3件。
2、音樂,錄像資料。
活動過程:。
一、情境導(dǎo)入。
放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強。
1、小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?
2、聽到這首歌有什么感受,你的心情是怎樣的?你的腦海中出現(xiàn)了那些情景?
3、誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感?
二、情感體驗。
小朋友們,世上只有媽媽好這首歌,唱出了我們擁有母親的愛是多么的幸福,失去母愛是多么的凄涼,父母給了我們生命,養(yǎng)育我們長大,他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情,下面我們一起做一個游戲,走進心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。
1、心理游戲。
(1)準(zhǔn)備活動:使身體輕松,最后達到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直,靠近椅子背,坐穩(wěn),然后做三次深呼吸,再從頭、頸、肩、胸慢慢放松,這是可以提醒幼兒可以趴在桌子上,火靠、躺在椅子上,宗旨、做呢樣放松怎樣舒服就可以怎樣,繼續(xù)腰部放松,腿、腳放松,提示:啊!好輕松啊!好舒服!真想睡一覺,可以輕輕的閉上眼睛。
(2)活動開始(心理暗示)。
現(xiàn)在,腦子里空空的,大大的,白白的,亮亮的,或者是黑黑的,什么都沒有,靜靜的停一分鐘。(很輕的嬰兒聽哭聲想起)那一天,隨著聽哭聲,一個小生命誕生了,原來,那就是我,看,那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫,渾身上下…….我躺在媽媽身邊…….媽媽看著我…..慢慢的…..,我會說話了,會走路了,會吃飯了,會穿好衣服了。
游戲結(jié)束后,幼兒慢慢回到現(xiàn)實情境中。
2、請小朋友說說你在游戲中看到了什么?現(xiàn)在心里有什么感受?
3、在我們的生活中父母把無私的愛給了我們,許多小朋友都想講一講,(找?guī)讉€人)。
4、在將父母事情時,你又是什么感受?
5、聽別人將父母的事情是你又是什么感受?
三、激發(fā)情感。
2、誰愿意介紹一下自己的父母(不指明自愿上臺)。
你認(rèn)為你的父母是一個怎樣的人?你在說這句話的時候心情怎樣?
四、暗示導(dǎo)行。
1、如果你的父母就在你面前,你想對他說什么?
2、你愛你的爸爸媽媽嗎?你是怎么愛他們的?
3、你現(xiàn)在心理是一種什么感受?
4、愛是一種付出,更是一種享受,我們付出愛的同時,享受著一種幸福和快樂,享受著生活,享受著人生……擁有一顆感恩的心,感謝父母的養(yǎng)育之恩,回報父母的養(yǎng)育之恩嗎,,讓我們一起去回報我們偉大的父母。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十
活動目標(biāo)：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
自制圖片宣紙毛筆顏料。
活動過程：
一、教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進入活動室。(配樂)。
二、出示圖畫。
1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)。
2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)。
3、教師補畫。
三、顏色匹配。
1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)。
2、教師出示藍色魚示范編網(wǎng)。
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)。
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)。
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)。
師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評價活動。
1、展示幼兒作品。
2、結(jié)束活動。
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧!好嗎?
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十一
活動目標(biāo)：
2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)、
3、掌握雙腿跳躍的能力。
活動準(zhǔn)備：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。
活動過程：
一、
1)隊形隊列練習(xí)(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報數(shù)、)。
2)隨音樂熱身運動。
二、
1、導(dǎo)入：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西，快看看是什么?幼兒排隊取布袋，這些布袋怎麼玩呢?小朋友們快來試試吧!
2、1)幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。
2)讓特殊玩法的幼兒展示分享3)師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!
4)幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動物。
5)師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來學(xué)本領(lǐng)吧!
3、師介紹場地和規(guī)則：“小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆，一個一個爬過草地然后到起點重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十二
活動目標(biāo)：
1、在情境化的游戲中、體會蔬菜與人們生活的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。
3、復(fù)習(xí)、鞏固對數(shù)字5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
蔬菜玩具是幼兒人數(shù)相等、紅綠燈標(biāo)記各一。
活動過程：
一、熱身運動。
老師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《小司機》，幼兒模仿司機開車的動作，在場地四周小跑，(邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個小司機，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行?！?老師扮演交通警察，出示紅燈要求幼兒停，出示綠燈，幼兒可以隨意小跑(邊糾正個別幼兒小跑的動作)(邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個小司機，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行?！?BR> 二、帶領(lǐng)幼兒做小兔跳，小鳥飛，大象走，青蛙跳。
三、送菜忙。
1、師：剛才，張老師接到小貓菜市場打來的電話，她要要請我們小朋友幫它們送些蔬菜，你們愿意嗎?小朋友看，去菜市場要經(jīng)過一條小路，走時要當(dāng)心，別掉進溝里去了。你們可要看清楚每個籃子需要什么菜，可別送錯了。
2、蔬菜在這里，現(xiàn)在每個小朋友送一個蔬菜過去，回來時鉆山洞回來。
3、請個別幼兒師范。
4、要求幼兒送兩個蔬菜，教師用手勢告訴幼兒送幾個。
5、要去幼兒送五個蔬菜。
教師小結(jié)：蔬菜送完了。我們來問問小貓，送對了沒有?問：小貓，白菜送對了嗎?幼兒回答：送對了。依次問其它蔬菜是否送對。
四、買菜。
2、示范幾張卡片。
3、幼兒看記錄買菜，要去幼兒邊買邊說：“青蛙媽媽，我買了兩個茄子等”。
五、放松活動。
小朋友們幫動物媽媽買了這么多菜，也累了，我們來放松放松，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，七，走一走。
六、小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧!帶領(lǐng)幼兒開車回教室。
七、活動結(jié)束。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十三
1、防汛搶險領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：王運昌。
副組長：肖愛萍。
組員：霍志玲王可玲馮利靜王中鋒。
總指揮：王運昌（查看水情，組織全園教職工，按各自的職責(zé)進行疏導(dǎo)幼兒）廣播組：霍志玲（撥打報警電話，向上級及時通報險情）疏散引導(dǎo)：王可玲王中鋒（幫助各班班主任把幼兒帶到安全部位，讓各班班主任清點人數(shù)并上報）警戒救護組：馮利靜（負責(zé)聯(lián)絡(luò)工作并組織受傷人員救治工作）各班負責(zé)人：班主任及帶班教師分組分別負責(zé)幼兒前后迅速撤離。
1、加強對全園師生防汛知識的宣傳教育，通過櫥窗、傳單等多種形式，把防汛知識傳達給每位師生，提高全園師生的防范災(zāi)害能力。
2、加強檢查和防范工作，經(jīng)常保持校園交通、排水設(shè)施暢通，對校園內(nèi)容易受淹的地方逐點檢查，確保地下水道疏通。對幼兒園園舍墻體、屋面、門窗、電器等定期安全檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和隱患及時整改。堅決封閉幼兒園危房，防止安全事故發(fā)生。
3、密切注意幼兒園園舍安全，定期進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即將師生遷移。
4、遇洪水侵襲園舍，立即啟動防洪預(yù)案，疏散人員和財產(chǎn)，確保師生安全。
5、暴雨洪水過后，及時對園舍進行清掃和消毒處理，預(yù)防傳染病的發(fā)生和蔓延。
6、汛期堅持領(lǐng)導(dǎo)值班和報告制度，幼兒園負責(zé)人的手機和值班電話全天開機，確保通信暢通。有異常情況及時向上級匯報。一旦發(fā)生險情和意外情況，采取果斷措施及時處理，防止重大安全事故發(fā)生。
7、幼兒園要組織搶先小組待命，對容易受侵蝕的設(shè)備、圖書等做好轉(zhuǎn)移準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)異常，馬上整改，堅決把隱患消除在萌芽狀態(tài)。
8、切實加強預(yù)防管理，嚴(yán)防幼兒園重大災(zāi)情發(fā)生。若因人力不可抗拒發(fā)生事故，負責(zé)人和現(xiàn)場人員及時采取有效的自救措施，同時報告上級有關(guān)部門，把損失降低到最低程度。
1、根據(jù)現(xiàn)場的實情，優(yōu)先選擇最佳疏散線路。
2、全園教職工迅速到位，通過廣播對被困人員的情緒做好組織和引導(dǎo)疏散工作，維護好疏散秩序，防止擁擠踏傷。
3、要清點人數(shù)，對救出的人員進行清點，看是否全部救出。
4、水災(zāi)嚴(yán)重的情況下要組織幼兒按原有疏散路線向高的地方轉(zhuǎn)移，集中等候救援。
5、幼兒年齡小自理能力差，加強教師思想道德觀念，認(rèn)真負責(zé)，加強自身的安全措施和應(yīng)急能力。在需要時要有勇于獻身的精神。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十四
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)向指定的方向跑。
2.理解并遵守游戲規(guī)則。
3.增強合作精神，提高競爭意識。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
活動準(zhǔn)備：
頭飾卡1張(幼兒活動資源包);兒歌《小蝌蚪》。
活動過程：
1.準(zhǔn)備活動：組織幼兒在場地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。
創(chuàng)設(shè)情境：“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧!”
“跟著媽媽點點頭，轉(zhuǎn)圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱?！?BR> 2.學(xué)做游戲。
教師講解游戲的玩法。
教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌：“小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細細尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游來游去想一想，媽媽、媽媽你在哪兒?”當(dāng)兒歌念到“游來游去想一想”時，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場地一端。當(dāng)兒歌念完時，“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”，“青蛙媽媽”邊招手邊說：“孩子，我在這里?！薄靶◎蝌健眰冄杆倥艿健扒嗤軏寢尅钡纳磉叀?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，當(dāng)念到“游來游去想一想”時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。
游戲熟練后，可請幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。
3.放松整理。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作：“請你跟我伸伸臂，請你跟我甩甩手，請你跟我踢踢腿?！?BR> 幼兒園教案活動內(nèi)容篇十五
幾年來，我校一直努力在探索實施“有效教學(xué)”，并總結(jié)了一定的經(jīng)驗，取得了一些成績。“有效教學(xué)”體現(xiàn)了在教學(xué)活動中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育理念，是促使學(xué)生主動發(fā)展，打好文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)分析問題和解決問題能力以及創(chuàng)新精神和實踐能力的最佳教學(xué)策略，是能夠把素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一起來的最佳途徑。目前，我校被確立為南京市首批“小班化”教育試點學(xué)校。所謂“小班化”教育即在一定的教育價值論支配下實施小班教育的過程。即在以學(xué)生發(fā)展為本的理念指導(dǎo)下，運用適合小班教育的教育教學(xué)內(nèi)容、方法、技術(shù)等，通過教與學(xué)的互動交往資源的優(yōu)化配置和利用，實現(xiàn)讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展的過程。新課程改革熱切呼喚“小班化”教育教學(xué)，怎樣依托“小班化”教學(xué)優(yōu)勢更好地實施“有效教學(xué)”是我校急待探索解決的問題。
一、怎樣實施“小班化”教學(xué)?
要凸顯小班化的教育優(yōu)勢，發(fā)掘小班化的教育功能必須落實到各項教學(xué)常規(guī)中。
按照小班教育的特點，要求教師的備課落實“四備”：備課材料、備學(xué)生個案、備教學(xué)組織的空間形式、備補充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體);上課要有厚度和寬度;以小組分層，合作學(xué)習(xí)及個別化教學(xué)為主、激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面向全體學(xué)生不留盲點或盲區(qū)，時間上的靈活把握、教學(xué)角色的多向轉(zhuǎn)換、活用教學(xué)資源和體現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);作業(yè)實施彈性制：分層化、選擇性、實行作業(yè)自批、互批、面批相結(jié)合的方式;測驗考試實行多樣化：內(nèi)容多樣、形式多樣、評價方式多樣。
(一)備課。
1、備教材。備教材的重點在于三方面：教材內(nèi)容的基本要求和拓展性要求;師生教與學(xué)的方式;學(xué)生對教材掌握的分層化(或個性化)需求;而對于后兩者，則是小班化教學(xué)備課設(shè)計中的關(guān)鍵之筆，可采用并列互動的表格的備課形式。如下：
教師在備課設(shè)計時，把教學(xué)活動看作是教師活動和學(xué)生活動的和諧統(tǒng)一，形成“互動”的教學(xué)過程，它的教學(xué)設(shè)計分三部分：過程目標(biāo)，教師活動和學(xué)生活動;教師活動和學(xué)生活動的共同目標(biāo)是為了完成教學(xué)要求:。
在教學(xué)設(shè)計時，教師就充分考慮到教師教和學(xué)生學(xué)的方式;教學(xué)的大部分時間與空間讓給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己提問、小組學(xué)習(xí)與交流，從而使學(xué)生個體與個體之間，群體與群體之間、群體與個體之間以及教師與學(xué)生之間的思維不斷碰撞，相互影響、補充，同時，教師還根據(jù)不同學(xué)生的特點，通過分層學(xué)習(xí)訓(xùn)練、相互結(jié)對學(xué)習(xí)和加強個別輔導(dǎo)，來滿足學(xué)生對教材的分層化掌握，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
2、備學(xué)生個案。
小班化教育的備課是面向全體學(xué)生的，因此，在備課中，教師要了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，既要備共性的要求，又要備個性的要求，有必要對學(xué)生進行分層，程度較高的為a類、程度中等的為b類、程度較低的為c類。教案設(shè)計盡量讓a層同學(xué)吃得飽，b層同學(xué)跳一跳學(xué)得好，c層同學(xué)低起點、小坡度、多循環(huán)，也能消化。要做到教學(xué)目標(biāo)分層，課堂提問分層、課堂練習(xí)分層、布置作業(yè)分層。
3、備教學(xué)組織的空間形式。
小班化教育的課堂教學(xué)是在現(xiàn)代教學(xué)論指導(dǎo)下的一種實踐，它非常強調(diào)在教學(xué)過程中學(xué)生的中心地位。因此，構(gòu)建怎樣的教學(xué)空間，才能適應(yīng)學(xué)生對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，是小班化教學(xué)需特別關(guān)注的環(huán)節(jié)。也應(yīng)該成為教師在進行教學(xué)設(shè)計和備課時的關(guān)注點，并且也要在教案中予以體現(xiàn)，同一門學(xué)科不同的課型也可采用不同的空間組織形式。
4、備補充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體)。
我?！靶“嗷苯虒W(xué)課堂均配置多媒體，這就要求，教師走進教室時，不僅是教科書，更多時侯還提一些實物及教師精心為每堂課準(zhǔn)備的補充的多媒體軟盤、資料、照片等，借助于這些媒體，可以分散教學(xué)的難點，減緩認(rèn)知上的陡坡，讓學(xué)生在形象、直觀中學(xué)習(xí)和掌握比較抽象的知識，巧妙的備課設(shè)計和媒體的充分準(zhǔn)備，可以在課堂教學(xué)中起到事半功倍的效果。
(二)課堂教學(xué)。
我班的小班化課堂教學(xué)應(yīng)該重點解決以下兩個問題。
1、以小組和個別化教學(xué)為主。
這需要在實踐中摸索。
2、分層施教，注意個別輔導(dǎo)。
(1)要根據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，讓不同的層次的學(xué)生按自己的不同要求，可進行有選擇性的學(xué)習(xí)，教師必須提供讓學(xué)生選擇的條件和機會。
(2)課堂教學(xué)中，教師要針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，采用不同的方法：a類學(xué)生多給予自學(xué)機會，教師適當(dāng)點撥。b類則由教師扶持其主動學(xué)習(xí)，讓他們有較多的練習(xí)鞏固機會。
(3)講授新課時，教師通過分層提問和練習(xí)，小組學(xué)習(xí)，進行訓(xùn)練與鞏固。a類學(xué)生吃得飽，b類學(xué)生跳一跳能夠摘到果子，c類學(xué)生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下也能消化得了。
(4)課堂練習(xí)要有必做題和選做題。選做題中還可分為普通型、提高型，讓學(xué)生按自身情況選做。
(5)要注意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，對少數(shù)學(xué)生提供個別幫助和輔導(dǎo)。
“小班化”課堂教學(xué)除重點解決上述兩問題外，還應(yīng)重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。多進行學(xué)法的指導(dǎo)。
(三)作業(yè)。
小班化教育提倡作業(yè)的多樣化、選擇性和彈性制;提倡讓學(xué)生參與作業(yè)批改，師生把作業(yè)的自批、互批和面批既作為一次再教學(xué)的過程，也作為能力培養(yǎng)和學(xué)法掌握的過程。
根據(jù)我校生源的實際情況，教師作業(yè)的布置應(yīng)分為幾個層次，并明確布置給abc三個層次的學(xué)生，對于實驗班學(xué)生，不強求一律，可以多樣化，供他們根據(jù)實際情況自由選擇，避免“吃不飽”或“撐死”的狀況，當(dāng)然，也不能夠忽視教師的指導(dǎo)和點撥作用，對個別學(xué)生在選擇作業(yè)時“求其易，舍其難”的現(xiàn)象進行干預(yù)并指導(dǎo)，鼓勵那些跳一跳摘果子的可貴行為，促進學(xué)生的提高發(fā)展，減少了教學(xué)的無效勞動，同時，可以減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。
作業(yè)的多樣化、選擇性、與作業(yè)分層化在教育理念上是一致的，即作業(yè)必須適合不同層次、不同學(xué)生的實際需要，區(qū)別在于作業(yè)多樣化，選擇性比分層化還要走得更遠。真正落實作業(yè)分層和選擇需要較長時間的摸索、需要過細的組織安排。
小班化教育人數(shù)減少后，作業(yè)的批改可以多樣化。采取自批、互批及面批等形式，尤其是面批，它可以加強教學(xué)反饋，可以比較直接地在“第一時間”內(nèi)了解學(xué)生的思維過程，并及時給予指導(dǎo)，面批，可以視需要分成全體面批、部分面批(如抽小組)，個別面批的形式;面批時，可以對某一個同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，也可以就比較典型的例子，對全班或小組作輔導(dǎo)，面批作業(yè)可以使課堂教學(xué)更加有效，小班化教育具備了此條件。
(四)測驗考試。
測驗與考試，是課堂教學(xué)組織的基本環(huán)節(jié)，它的目的，既是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的目標(biāo)達到度的衡量，又是提供進一步發(fā)展的平臺，小班化教育的測驗與考試可以真正落實新課標(biāo)，注重考評的多元化，不僅僅考察學(xué)生對認(rèn)知的掌握程度，同時，它也比較注重考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能力和學(xué)法以及非智力因素的發(fā)展水平。教師應(yīng)該為每位學(xué)生建立成長檔案，這樣，可以對學(xué)生進行及時、有效的指導(dǎo)。
(五)課外輔導(dǎo)。
小班化教學(xué)的實施可以大大提高課外輔導(dǎo)的有效性，更容易實施分層輔導(dǎo)和個別化輔導(dǎo)，可以更好地鞏固課堂教學(xué)的功效。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十六
1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、具有初步的大膽進行身體活動的能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。
3、錄音機1架，藝術(shù)體操音樂若干段。
4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
【活動過程】。
在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導(dǎo)外，還必須有重點指導(dǎo)內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導(dǎo)外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng)造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十七
我們班的孩子都見過貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設(shè)計了這節(jié)美術(shù)課，利用幼兒認(rèn)識的動物的原有知識，發(fā)揮幼兒的思維的能力，繪畫貓。
活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣，體驗繪畫樂趣。
2、能畫出貓的主要特征，掌握簡單的布局方法。
活動準(zhǔn)備。
1、關(guān)于貓的圖片、磁帶;。
2、水彩筆、油畫棒;。
3、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài)。
活動過程。
一、幼兒跟隨音樂學(xué)貓的動作。
二、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位。
三、觀察與討論。
1、開門見山：“你們喜歡貓嗎?”
2、進一步感知貓的生活習(xí)性：“貓有什么本領(lǐng)，吃什么呢?”
3、欣賞各種動態(tài)、各種樣子的貓：“誰來說說貓會干什么”?
老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚，喜歡玩球，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視。)。
四、感知貓的身體。
1、初步感知貓的身體：“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?
3、具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：“誰來講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?”
貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳里。)。
五、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣。
1、解決難點，創(chuàng)新示范步驟：
“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形，然后添畫五官，想一想貓在做什么?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細節(jié)。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。
2、激起幼兒繪畫興趣：“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!”
六、幼兒自由作畫，教師輔導(dǎo)(播放音樂)。
行間巡視鼓勵兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法。出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力。對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號創(chuàng)造給予充分肯定。
七、作品評賞。
八、活動延伸。
可在各個區(qū)域活動中繼續(xù)貓的活動。如手工區(qū)中設(shè)計給貓造房子、科學(xué)區(qū)中設(shè)計貓吃食物的活動、語言區(qū)中設(shè)計講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動進行。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十八
活動目標(biāo)：
1.在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。
2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。
活動準(zhǔn)備：
1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙簽。
2.教師制作的范畫一副。
活動過程：
(一)開始部分：以兒歌《三條魚》的律動導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣。
(二)基本部分：
1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)讓幼兒進一步感受魚的特征，并重點引導(dǎo)幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。小結(jié)：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。
4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
(三)幼兒制作：
1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡回指導(dǎo)。
(四)展示、評價作品，結(jié)束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十九
設(shè)計意圖：
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語言表現(xiàn)欲望和表達能力更為增強，因此對于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求?！秾W(xué)好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
活動重點：理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。
活動難點：理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。
活動過程：
一、談話引出課題。
二、理解、熟悉兒歌內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。
活動反思：
第二次這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學(xué)：
但教學(xué)中，些許幼兒還是出現(xiàn)了注意力不夠集中的狀況，整個教學(xué)活動還未能完成預(yù)期的要求，歸咎其原由，反思如下：
幼兒園教案活動內(nèi)容篇一
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格。
2、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣，想象用夸張、幽默的身體動作表現(xiàn)歌曲。
3、體驗夸張的表演樂趣。
1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd。
2、大號的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙。
教師："今天，老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺？"（讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。）。
2、初步學(xué)唱歌曲。
（1）初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。
教師："今天，老師也帶來了一首關(guān)于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細聽，歌里唱了什么？"。
（2）幼兒相互討論歌里唱了什么。
教師："你聽到歌里唱了什么？"（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。）（3）再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么。
教師："請再注意聽老師唱一遍，看歌里還唱了什么？"（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。）。
（4）利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲后半部分的內(nèi)容。
教師："剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋、小鞋走路時發(fā)出的聲音。那現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎？"。
（5）師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。（教師根據(jù)幼兒的演唱情況進行重點練習(xí)。）。
3、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。
（1）再次欣賞教師的范唱。（教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強而慢，第二段唱得弱而快。）教師："注意聽老師唱，看老師在唱兩段歌曲時，它的速度一樣嗎？"。
（2）師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。
教師：兩段歌曲的速度一樣嗎？為什么不一樣？那我們應(yīng)該怎么唱？
4、幼兒分組演唱。
教師：將幼兒分成兩組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。
在歌曲的后續(xù)活動中，教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會怎么樣，試著編一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇二
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo)及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設(shè)計了以歌曲為主的活動和以歌表演為主的活動，以培養(yǎng)幼兒的感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。
2、能借助老師的體態(tài)動作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。
3、體驗與同伴共同歌唱的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、能借助老師的體態(tài)動作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。
2、能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。
歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半。
一、感受大鞋和小鞋。
二、初步學(xué)唱歌曲：
1、初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。
2、幼兒相互討論歌里唱了什么。（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的`歌曲內(nèi)容）。
3、再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容）。
4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲的后半部分內(nèi)容。
師：“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋，小鞋走路時發(fā)出的聲音，現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎？”
5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。
三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。
1、再次欣賞老師的范唱。
2、師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。
四、幼兒分組演唱比賽。
1、分兩個組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。
2、分男女兩隊，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。
將歌曲圖譜投放到活動區(qū)域中，讓幼兒在區(qū)域活動時間能夠繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇三
活動目標(biāo)：
1.通過活動，讓幼兒、家長感覺到新年的來臨，共同分享元旦的歡樂。
2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。
3.家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。
4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5.參與節(jié)日游戲。
活動組織者：大班教師。
活動過程：
(一)教師講話致新年賀詞。
尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們，大家新年好!在歡聲笑語中，我們迎來了充滿希望的20__年。元旦就要到了，我們又長大了一歲，預(yù)祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意!
下面，讓我們伴隨著優(yōu)美的舞姿一起走進這歡樂時刻吧!
(二)集體演唱歌曲《新年樂陶陶》,全體幼兒進行大拜年!
(三)家委會代表講話。
(四)幼兒歌曲表演。
表演形式：合唱，分組唱，表演唱。
表演內(nèi)容：所學(xué)歌曲。
(五)幼兒兒歌表演。
表演形式：詩朗誦，分組表演，繞口令。
表演內(nèi)容：國學(xué)誦讀。
(六)幼兒講故事：《沒有牙齒的大老虎》。
(七)隨音樂《新年好》幼兒送禮物(手工制作的賀年卡)給自己的家長，并送上新年祝福。
活動結(jié)束：家長離園。
教學(xué)反思：
新年即將來臨，為了讓幼兒和家長還有我們老師一起感受元旦節(jié)日的快樂氣氛，我們特策劃了慶“元旦”親子游藝活動，讓幼兒用演出的形式大膽的向大家展現(xiàn)本學(xué)期所學(xué)的本領(lǐng)，從而讓家長進一步了自己的孩子，加深家園情、師生情、親子情。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇四
1、發(fā)展寶寶鉆、爬動作的靈活性。
2、引導(dǎo)寶寶體驗親子游戲的`快樂。
彩虹傘一把。
玩法一：
兒歌。
彩虹傘，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，
躲在傘下看不見，
彩虹傘，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，
爬到上面看得見。
1、老師先帶領(lǐng)寶寶說兒歌。
2、老師和家長撐起傘，一邊說兒歌一邊做游戲。先將彩虹傘轉(zhuǎn)動起來，寶寶在家長的帶領(lǐng)下鉆到彩虹傘下面，再將彩虹傘轉(zhuǎn)動起來，變成“小山”，并鼓勵寶寶向上爬。
3、游戲可反復(fù)多次進行，家長和老師可變換語氣調(diào)動寶寶的興趣。
玩法二：
兒歌。
卷呀卷呀卷，
我來卷面包，
彩虹面包香噴噴，
送給媽媽嘗一嘗。
老師邊帶領(lǐng)寶寶說兒歌，邊握著彩虹傘邊卷面包，看哪位寶寶卷的面包又大又緊。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇五
一、指導(dǎo)思想：
為了認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，充分發(fā)揮學(xué)校教育資源的功能，發(fā)揮群體智慧，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平，給孩子們一個展示自我的平臺，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展和個性得到張揚，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。經(jīng)學(xué)校研究決定12月29日下午2：00在學(xué)校大操場舉行青山小學(xué)校本課程成果展演暨20__年慶元旦文藝匯演慶祝活動，為使慶?；顒禹樌M行,特制定本方案如下：
二、活動時間：20__年12月29日下午2：00。
三、活動地點：學(xué)校操場(各班按順序就座，4、5、6年級自帶凳子)。
四、活動形式：
活動分為靜態(tài)和動態(tài)兩種形式，以每周三開設(shè)的校本課程班為單位參賽，靜態(tài)的書法繪畫班每人選送精品作品參賽，動態(tài)的體育藝術(shù)類每班選送1—2個精品文藝節(jié)目參賽，文藝節(jié)目包括四大類：舞蹈類，合唱類、體育競技表演類，綜藝類。
五、活動要求：
1、在12月22日驗收節(jié)目前各校本課程班充分利用好空余時間，做好訓(xùn)練工作，努力提高節(jié)目質(zhì)量。
2、各類動態(tài)文藝節(jié)目準(zhǔn)備好表演服裝于12月28日下午在學(xué)校六樓多媒體教室彩排。
3、各類靜態(tài)書法繪畫作品以校本課程班為單位于12月24日前上交到教務(wù)處。
4、各班在活動時要求有隊旗，參加活動的少先隊員要佩戴紅領(lǐng)巾且服飾整齊、素養(yǎng)良好。
5、表演時按照文藝匯演節(jié)目順序提前2個節(jié)目候場，候場時注意紀(jì)律。
6、演出同學(xué)提前準(zhǔn)備好需要的`物品。
7、從舞臺左側(cè)進場，舞臺右側(cè)退場，進退場要有秩序，不能大聲喧嘩、以免影響其它班級。
8、注意個人環(huán)境、衛(wèi)生。操場上不亂扔廢棄物。
9、各班班主任輔導(dǎo)員組織好各班學(xué)生，注意各項安全。
10、各班必須詳讀本方案，認(rèn)真做好充足準(zhǔn)備，以飽滿的熱情參與。
六、活動程序：
1、全體師生集合。
2、方校長致辭。
3、文藝節(jié)目演出。
4、宣布活動結(jié)束。
七、主要負責(zé)人：
策劃：教務(wù)處。
主持人：
演員化妝：所在校本課程班級的老師負責(zé)。
場地布置：美術(shù)組體育組。
現(xiàn)場音控：
攝像：
活動照片：
來賓接待：
現(xiàn)場組織：大隊部。
評委安排：
1——6年級每班選取5名學(xué)生代表參加評分。
統(tǒng)分：
八、活動評比：分動態(tài)靜態(tài)節(jié)目類別進行評比;文藝展演不分節(jié)目類別進行評比。
九、評分標(biāo)準(zhǔn)：(總分10分。9—10分為優(yōu),7—8分為良,5—6分為中。)。
(一)舞蹈類評分。
1、舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。(2分)。
2、舞蹈的編排、表演形式新穎有創(chuàng)意。(1分)。
3、對舞曲音樂的理解準(zhǔn)確，舞蹈動作吻合音樂旋律，符有節(jié)奏感。(1分)。
4、表演過程中動作流暢協(xié)調(diào)，表現(xiàn)力和技巧性強。(2分)。
5、舞蹈表演具有時代感、抒發(fā)健康情懷，能夠展示小學(xué)生風(fēng)采。(2分)。
6、表演者精神飽滿、臺風(fēng)端正，現(xiàn)場反映良好,如遇突發(fā)情況處理得當(dāng)。(1分)。
7、服裝造型符合舞蹈表演形式。表演者表演過程中流露出一種良好的藝術(shù)氣質(zhì)，營造出一個良好的舞臺效果。(1分)。
(二)聲樂類評分。
1、歌曲應(yīng)具有健康、向上的思想。富有時代感，受學(xué)生歡迎。(2分)。
2、音色明亮、純凈，吐字清晰，音準(zhǔn)與音高無誤，氣息自然、流暢。(3分)。
3、歌曲演唱完整流暢，歌曲表現(xiàn)力豐富，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵，有感染力，能給人以美的感受(3分)。
4、演唱者穿著大方得體，精神飽滿，服裝整潔，儀態(tài)大方。(2分)。
(三)體育競技表演類評分。
1、競技表演健康向上，表演藝術(shù)性強，適合自己的實際水平;(3分)。
2、專業(yè)技術(shù)嫻熟，演奏連貫流暢，藝術(shù)表現(xiàn)力強;(3分)。
3、競技表演參賽樂曲風(fēng)格把握準(zhǔn)確，音樂表現(xiàn)生動、形象;(2分)。
4、上臺落落大方，精神面貌好;(2分)。
(四)綜藝類評分。
1、表情自然，動作恰當(dāng)，口齒清晰。(2分)。
2、思想內(nèi)容健康，積極向上。(2分)。
3、臺風(fēng)好，能面對觀眾，情節(jié)銜接得當(dāng)。(2分)。
4、時間在3—5分鐘，詳略得當(dāng)。(2分)。
5、節(jié)目搞笑或煽情，能調(diào)動觀眾觀看熱情。(2分)。
(五)書法類評分。
1、筆法：起、行、結(jié)、提按、方圓、轉(zhuǎn)折、快行、慢行等較好。(3分)。
2、單字結(jié)構(gòu)合理，重心平穩(wěn)，舒展，主筆突出，點畫呼應(yīng)，大小一致，用筆到位。(4分)。
3、章法布局較好，行列整齊，風(fēng)格一致，題款位置、大小與正文統(tǒng)一。(3分)。
(六)繪畫類評分。
1、內(nèi)容新穎，積極健康，富有個性主題明確，畫面中心內(nèi)容突出。(3分)。
2、畫面結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)準(zhǔn)確，勾線自然，不粗糙，(4分)。
3、紙張大小符合標(biāo)準(zhǔn)，畫面整潔，不混亂，色彩關(guān)系處理恰當(dāng)，整體交果好。(3分)。
(七)手工剪紙類評分。
1、題材新穎奇特，內(nèi)容健康、能反映主題。(1分)。
2、做工精細、外形飽滿，線條流暢、生動。(4分)。
3、造型生動、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、作品完整，有一定的創(chuàng)新意識。(3分)。
4、顏色艷麗、飽滿、搭配合理，整體交果好。(2分)。
十、未盡事宜，另行通知。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇六
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、積極參與活動，并獲得其中的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二、三條。中華風(fēng)俗cd片。
【活動過程】。
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么?”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么?”
2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮。
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀?”(出示圖片)。
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。
師：“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我們也來耍龍燈好嗎?”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二、三次。
【活動總結(jié)】。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇七
一、活動目標(biāo)：
1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。
2、結(jié)合4月主題活動“小花園”，讓幼兒感受春天的變化。
二、活動地點：松江月圓園藝術(shù)園。
三、活動人物：教師(若干名)、幼兒(若干名)、家長(若干名)。
四、活動時間：周一(4月24日)。
五、活動準(zhǔn)備：
1、教師確定參觀的路線。
2、向各位家長做好通知工作，特別是小班的家長要求都能參加，告知家長本次活動的目的以及配合的事項。
3、教師準(zhǔn)備游戲及道具。
六、安全保障措施：
1、加強管理和監(jiān)督措施。對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責(zé)任到人。
2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4、春游活動期間一切行動聽指揮，準(zhǔn)時出發(fā)，準(zhǔn)時返校。
5、全體幼兒必須穿好校服。
6、參觀?；顒訒r要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。
7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
七、活動過程：
1、觀察“松江月圓園藝術(shù)園”的樹木、花草，感受春天的美麗景色。
2、游戲活動：
集體活動：玩沙、參觀大榕樹、跳跳云、迷你長城、迷宮等。
八、活動結(jié)束，乘專車返回幼兒園。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇八
1、讓幼兒體驗成功的喜悅。
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，增強幼兒手腕關(guān)節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍能力。
活動準(zhǔn)備。
1、畫好的蒼蠅若干(吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽)。
2、蒼蠅拍若干。
活動過程。
1、情景表演。
教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓!那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。
教師啟發(fā)幼兒一起尋找蒼蠅。
找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，接著教師打蒼蠅，并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。
2、談話交流。
教師：我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死?
幼兒：蒼蠅不講衛(wèi)生。
教師為幼兒補充(蒼蠅會給我們帶來病菌和傳染病)。
3、游戲體驗。
幼兒：我們要打死他們(把他們消滅掉)。
幼兒每人拿一個蒼蠅拍，對準(zhǔn)懸掛的蒼蠅，進行拍蒼蠅游戲。(游戲過程中，教師要提醒幼兒看準(zhǔn)了再打，不能亂打，那樣就會把蒼蠅嚇跑)。
兩個幼兒配合，一個幼兒手牽著拴有蒼蠅的線，另一名幼兒手拿蒼蠅拍拍蒼蠅。(游戲過程中，教師要提醒牽著蒼蠅線的幼兒盡量不要讓拍蒼蠅的幼兒拍到自己手里牽著的蒼蠅)。
4、展示成果。
展示拍死的蒼蠅，幼兒一起歡呼把又大又可惡的蒼蠅拍死。
活動延伸。
鼓勵幼兒在家中也能勇敢地拍蒼蠅。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇九
1、照片,父母的簡單情況,家庭生活中的2--3件。
2、音樂,錄像資料。
活動過程:。
一、情境導(dǎo)入。
放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強。
1、小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?
2、聽到這首歌有什么感受,你的心情是怎樣的?你的腦海中出現(xiàn)了那些情景?
3、誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感?
二、情感體驗。
小朋友們,世上只有媽媽好這首歌,唱出了我們擁有母親的愛是多么的幸福,失去母愛是多么的凄涼,父母給了我們生命,養(yǎng)育我們長大,他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情,下面我們一起做一個游戲,走進心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。
1、心理游戲。
(1)準(zhǔn)備活動:使身體輕松,最后達到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直,靠近椅子背,坐穩(wěn),然后做三次深呼吸,再從頭、頸、肩、胸慢慢放松,這是可以提醒幼兒可以趴在桌子上,火靠、躺在椅子上,宗旨、做呢樣放松怎樣舒服就可以怎樣,繼續(xù)腰部放松,腿、腳放松,提示:啊!好輕松啊!好舒服!真想睡一覺,可以輕輕的閉上眼睛。
(2)活動開始(心理暗示)。
現(xiàn)在,腦子里空空的,大大的,白白的,亮亮的,或者是黑黑的,什么都沒有,靜靜的停一分鐘。(很輕的嬰兒聽哭聲想起)那一天,隨著聽哭聲,一個小生命誕生了,原來,那就是我,看,那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫,渾身上下…….我躺在媽媽身邊…….媽媽看著我…..慢慢的…..,我會說話了,會走路了,會吃飯了,會穿好衣服了。
游戲結(jié)束后,幼兒慢慢回到現(xiàn)實情境中。
2、請小朋友說說你在游戲中看到了什么?現(xiàn)在心里有什么感受?
3、在我們的生活中父母把無私的愛給了我們,許多小朋友都想講一講,(找?guī)讉€人)。
4、在將父母事情時,你又是什么感受?
5、聽別人將父母的事情是你又是什么感受?
三、激發(fā)情感。
2、誰愿意介紹一下自己的父母(不指明自愿上臺)。
你認(rèn)為你的父母是一個怎樣的人?你在說這句話的時候心情怎樣?
四、暗示導(dǎo)行。
1、如果你的父母就在你面前,你想對他說什么?
2、你愛你的爸爸媽媽嗎?你是怎么愛他們的?
3、你現(xiàn)在心理是一種什么感受?
4、愛是一種付出,更是一種享受,我們付出愛的同時,享受著一種幸福和快樂,享受著生活,享受著人生……擁有一顆感恩的心,感謝父母的養(yǎng)育之恩,回報父母的養(yǎng)育之恩嗎,,讓我們一起去回報我們偉大的父母。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十
活動目標(biāo)：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
自制圖片宣紙毛筆顏料。
活動過程：
一、教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進入活動室。(配樂)。
二、出示圖畫。
1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)。
2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)。
3、教師補畫。
三、顏色匹配。
1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)。
2、教師出示藍色魚示范編網(wǎng)。
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)。
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)。
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)。
師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評價活動。
1、展示幼兒作品。
2、結(jié)束活動。
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧!好嗎?
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十一
活動目標(biāo)：
2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)、
3、掌握雙腿跳躍的能力。
活動準(zhǔn)備：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。
活動過程：
一、
1)隊形隊列練習(xí)(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報數(shù)、)。
2)隨音樂熱身運動。
二、
1、導(dǎo)入：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西，快看看是什么?幼兒排隊取布袋，這些布袋怎麼玩呢?小朋友們快來試試吧!
2、1)幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。
2)讓特殊玩法的幼兒展示分享3)師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!
4)幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動物。
5)師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來學(xué)本領(lǐng)吧!
3、師介紹場地和規(guī)則：“小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆，一個一個爬過草地然后到起點重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十二
活動目標(biāo)：
1、在情境化的游戲中、體會蔬菜與人們生活的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。
3、復(fù)習(xí)、鞏固對數(shù)字5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
蔬菜玩具是幼兒人數(shù)相等、紅綠燈標(biāo)記各一。
活動過程：
一、熱身運動。
老師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《小司機》，幼兒模仿司機開車的動作，在場地四周小跑，(邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個小司機，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行?！?老師扮演交通警察，出示紅燈要求幼兒停，出示綠燈，幼兒可以隨意小跑(邊糾正個別幼兒小跑的動作)(邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個小司機，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行?！?BR> 二、帶領(lǐng)幼兒做小兔跳，小鳥飛，大象走，青蛙跳。
三、送菜忙。
1、師：剛才，張老師接到小貓菜市場打來的電話，她要要請我們小朋友幫它們送些蔬菜，你們愿意嗎?小朋友看，去菜市場要經(jīng)過一條小路，走時要當(dāng)心，別掉進溝里去了。你們可要看清楚每個籃子需要什么菜，可別送錯了。
2、蔬菜在這里，現(xiàn)在每個小朋友送一個蔬菜過去，回來時鉆山洞回來。
3、請個別幼兒師范。
4、要求幼兒送兩個蔬菜，教師用手勢告訴幼兒送幾個。
5、要去幼兒送五個蔬菜。
教師小結(jié)：蔬菜送完了。我們來問問小貓，送對了沒有?問：小貓，白菜送對了嗎?幼兒回答：送對了。依次問其它蔬菜是否送對。
四、買菜。
2、示范幾張卡片。
3、幼兒看記錄買菜，要去幼兒邊買邊說：“青蛙媽媽，我買了兩個茄子等”。
五、放松活動。
小朋友們幫動物媽媽買了這么多菜，也累了，我們來放松放松，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，七，走一走。
六、小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧!帶領(lǐng)幼兒開車回教室。
七、活動結(jié)束。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十三
1、防汛搶險領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：王運昌。
副組長：肖愛萍。
組員：霍志玲王可玲馮利靜王中鋒。
總指揮：王運昌（查看水情，組織全園教職工，按各自的職責(zé)進行疏導(dǎo)幼兒）廣播組：霍志玲（撥打報警電話，向上級及時通報險情）疏散引導(dǎo)：王可玲王中鋒（幫助各班班主任把幼兒帶到安全部位，讓各班班主任清點人數(shù)并上報）警戒救護組：馮利靜（負責(zé)聯(lián)絡(luò)工作并組織受傷人員救治工作）各班負責(zé)人：班主任及帶班教師分組分別負責(zé)幼兒前后迅速撤離。
1、加強對全園師生防汛知識的宣傳教育，通過櫥窗、傳單等多種形式，把防汛知識傳達給每位師生，提高全園師生的防范災(zāi)害能力。
2、加強檢查和防范工作，經(jīng)常保持校園交通、排水設(shè)施暢通，對校園內(nèi)容易受淹的地方逐點檢查，確保地下水道疏通。對幼兒園園舍墻體、屋面、門窗、電器等定期安全檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和隱患及時整改。堅決封閉幼兒園危房，防止安全事故發(fā)生。
3、密切注意幼兒園園舍安全，定期進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即將師生遷移。
4、遇洪水侵襲園舍，立即啟動防洪預(yù)案，疏散人員和財產(chǎn)，確保師生安全。
5、暴雨洪水過后，及時對園舍進行清掃和消毒處理，預(yù)防傳染病的發(fā)生和蔓延。
6、汛期堅持領(lǐng)導(dǎo)值班和報告制度，幼兒園負責(zé)人的手機和值班電話全天開機，確保通信暢通。有異常情況及時向上級匯報。一旦發(fā)生險情和意外情況，采取果斷措施及時處理，防止重大安全事故發(fā)生。
7、幼兒園要組織搶先小組待命，對容易受侵蝕的設(shè)備、圖書等做好轉(zhuǎn)移準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)異常，馬上整改，堅決把隱患消除在萌芽狀態(tài)。
8、切實加強預(yù)防管理，嚴(yán)防幼兒園重大災(zāi)情發(fā)生。若因人力不可抗拒發(fā)生事故，負責(zé)人和現(xiàn)場人員及時采取有效的自救措施，同時報告上級有關(guān)部門，把損失降低到最低程度。
1、根據(jù)現(xiàn)場的實情，優(yōu)先選擇最佳疏散線路。
2、全園教職工迅速到位，通過廣播對被困人員的情緒做好組織和引導(dǎo)疏散工作，維護好疏散秩序，防止擁擠踏傷。
3、要清點人數(shù)，對救出的人員進行清點，看是否全部救出。
4、水災(zāi)嚴(yán)重的情況下要組織幼兒按原有疏散路線向高的地方轉(zhuǎn)移，集中等候救援。
5、幼兒年齡小自理能力差，加強教師思想道德觀念，認(rèn)真負責(zé)，加強自身的安全措施和應(yīng)急能力。在需要時要有勇于獻身的精神。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十四
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)向指定的方向跑。
2.理解并遵守游戲規(guī)則。
3.增強合作精神，提高競爭意識。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
活動準(zhǔn)備：
頭飾卡1張(幼兒活動資源包);兒歌《小蝌蚪》。
活動過程：
1.準(zhǔn)備活動：組織幼兒在場地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。
創(chuàng)設(shè)情境：“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧!”
“跟著媽媽點點頭，轉(zhuǎn)圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱?！?BR> 2.學(xué)做游戲。
教師講解游戲的玩法。
教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌：“小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細細尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游來游去想一想，媽媽、媽媽你在哪兒?”當(dāng)兒歌念到“游來游去想一想”時，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場地一端。當(dāng)兒歌念完時，“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”，“青蛙媽媽”邊招手邊說：“孩子，我在這里?！薄靶◎蝌健眰冄杆倥艿健扒嗤軏寢尅钡纳磉叀?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，當(dāng)念到“游來游去想一想”時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。
游戲熟練后，可請幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。
3.放松整理。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作：“請你跟我伸伸臂，請你跟我甩甩手，請你跟我踢踢腿?！?BR> 幼兒園教案活動內(nèi)容篇十五
幾年來，我校一直努力在探索實施“有效教學(xué)”，并總結(jié)了一定的經(jīng)驗，取得了一些成績。“有效教學(xué)”體現(xiàn)了在教學(xué)活動中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育理念，是促使學(xué)生主動發(fā)展，打好文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)分析問題和解決問題能力以及創(chuàng)新精神和實踐能力的最佳教學(xué)策略，是能夠把素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一起來的最佳途徑。目前，我校被確立為南京市首批“小班化”教育試點學(xué)校。所謂“小班化”教育即在一定的教育價值論支配下實施小班教育的過程。即在以學(xué)生發(fā)展為本的理念指導(dǎo)下，運用適合小班教育的教育教學(xué)內(nèi)容、方法、技術(shù)等，通過教與學(xué)的互動交往資源的優(yōu)化配置和利用，實現(xiàn)讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展的過程。新課程改革熱切呼喚“小班化”教育教學(xué)，怎樣依托“小班化”教學(xué)優(yōu)勢更好地實施“有效教學(xué)”是我校急待探索解決的問題。
一、怎樣實施“小班化”教學(xué)?
要凸顯小班化的教育優(yōu)勢，發(fā)掘小班化的教育功能必須落實到各項教學(xué)常規(guī)中。
按照小班教育的特點，要求教師的備課落實“四備”：備課材料、備學(xué)生個案、備教學(xué)組織的空間形式、備補充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體);上課要有厚度和寬度;以小組分層，合作學(xué)習(xí)及個別化教學(xué)為主、激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面向全體學(xué)生不留盲點或盲區(qū)，時間上的靈活把握、教學(xué)角色的多向轉(zhuǎn)換、活用教學(xué)資源和體現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);作業(yè)實施彈性制：分層化、選擇性、實行作業(yè)自批、互批、面批相結(jié)合的方式;測驗考試實行多樣化：內(nèi)容多樣、形式多樣、評價方式多樣。
(一)備課。
1、備教材。備教材的重點在于三方面：教材內(nèi)容的基本要求和拓展性要求;師生教與學(xué)的方式;學(xué)生對教材掌握的分層化(或個性化)需求;而對于后兩者，則是小班化教學(xué)備課設(shè)計中的關(guān)鍵之筆，可采用并列互動的表格的備課形式。如下：
教師在備課設(shè)計時，把教學(xué)活動看作是教師活動和學(xué)生活動的和諧統(tǒng)一，形成“互動”的教學(xué)過程，它的教學(xué)設(shè)計分三部分：過程目標(biāo)，教師活動和學(xué)生活動;教師活動和學(xué)生活動的共同目標(biāo)是為了完成教學(xué)要求:。
在教學(xué)設(shè)計時，教師就充分考慮到教師教和學(xué)生學(xué)的方式;教學(xué)的大部分時間與空間讓給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己提問、小組學(xué)習(xí)與交流，從而使學(xué)生個體與個體之間，群體與群體之間、群體與個體之間以及教師與學(xué)生之間的思維不斷碰撞，相互影響、補充，同時，教師還根據(jù)不同學(xué)生的特點，通過分層學(xué)習(xí)訓(xùn)練、相互結(jié)對學(xué)習(xí)和加強個別輔導(dǎo)，來滿足學(xué)生對教材的分層化掌握，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
2、備學(xué)生個案。
小班化教育的備課是面向全體學(xué)生的，因此，在備課中，教師要了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，既要備共性的要求，又要備個性的要求，有必要對學(xué)生進行分層，程度較高的為a類、程度中等的為b類、程度較低的為c類。教案設(shè)計盡量讓a層同學(xué)吃得飽，b層同學(xué)跳一跳學(xué)得好，c層同學(xué)低起點、小坡度、多循環(huán)，也能消化。要做到教學(xué)目標(biāo)分層，課堂提問分層、課堂練習(xí)分層、布置作業(yè)分層。
3、備教學(xué)組織的空間形式。
小班化教育的課堂教學(xué)是在現(xiàn)代教學(xué)論指導(dǎo)下的一種實踐，它非常強調(diào)在教學(xué)過程中學(xué)生的中心地位。因此，構(gòu)建怎樣的教學(xué)空間，才能適應(yīng)學(xué)生對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，是小班化教學(xué)需特別關(guān)注的環(huán)節(jié)。也應(yīng)該成為教師在進行教學(xué)設(shè)計和備課時的關(guān)注點，并且也要在教案中予以體現(xiàn)，同一門學(xué)科不同的課型也可采用不同的空間組織形式。
4、備補充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體)。
我?！靶“嗷苯虒W(xué)課堂均配置多媒體，這就要求，教師走進教室時，不僅是教科書，更多時侯還提一些實物及教師精心為每堂課準(zhǔn)備的補充的多媒體軟盤、資料、照片等，借助于這些媒體，可以分散教學(xué)的難點，減緩認(rèn)知上的陡坡，讓學(xué)生在形象、直觀中學(xué)習(xí)和掌握比較抽象的知識，巧妙的備課設(shè)計和媒體的充分準(zhǔn)備，可以在課堂教學(xué)中起到事半功倍的效果。
(二)課堂教學(xué)。
我班的小班化課堂教學(xué)應(yīng)該重點解決以下兩個問題。
1、以小組和個別化教學(xué)為主。
這需要在實踐中摸索。
2、分層施教，注意個別輔導(dǎo)。
(1)要根據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，讓不同的層次的學(xué)生按自己的不同要求，可進行有選擇性的學(xué)習(xí)，教師必須提供讓學(xué)生選擇的條件和機會。
(2)課堂教學(xué)中，教師要針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，采用不同的方法：a類學(xué)生多給予自學(xué)機會，教師適當(dāng)點撥。b類則由教師扶持其主動學(xué)習(xí)，讓他們有較多的練習(xí)鞏固機會。
(3)講授新課時，教師通過分層提問和練習(xí)，小組學(xué)習(xí)，進行訓(xùn)練與鞏固。a類學(xué)生吃得飽，b類學(xué)生跳一跳能夠摘到果子，c類學(xué)生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下也能消化得了。
(4)課堂練習(xí)要有必做題和選做題。選做題中還可分為普通型、提高型，讓學(xué)生按自身情況選做。
(5)要注意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，對少數(shù)學(xué)生提供個別幫助和輔導(dǎo)。
“小班化”課堂教學(xué)除重點解決上述兩問題外，還應(yīng)重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。多進行學(xué)法的指導(dǎo)。
(三)作業(yè)。
小班化教育提倡作業(yè)的多樣化、選擇性和彈性制;提倡讓學(xué)生參與作業(yè)批改，師生把作業(yè)的自批、互批和面批既作為一次再教學(xué)的過程，也作為能力培養(yǎng)和學(xué)法掌握的過程。
根據(jù)我校生源的實際情況，教師作業(yè)的布置應(yīng)分為幾個層次，并明確布置給abc三個層次的學(xué)生，對于實驗班學(xué)生，不強求一律，可以多樣化，供他們根據(jù)實際情況自由選擇，避免“吃不飽”或“撐死”的狀況，當(dāng)然，也不能夠忽視教師的指導(dǎo)和點撥作用，對個別學(xué)生在選擇作業(yè)時“求其易，舍其難”的現(xiàn)象進行干預(yù)并指導(dǎo)，鼓勵那些跳一跳摘果子的可貴行為，促進學(xué)生的提高發(fā)展，減少了教學(xué)的無效勞動，同時，可以減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。
作業(yè)的多樣化、選擇性、與作業(yè)分層化在教育理念上是一致的，即作業(yè)必須適合不同層次、不同學(xué)生的實際需要，區(qū)別在于作業(yè)多樣化，選擇性比分層化還要走得更遠。真正落實作業(yè)分層和選擇需要較長時間的摸索、需要過細的組織安排。
小班化教育人數(shù)減少后，作業(yè)的批改可以多樣化。采取自批、互批及面批等形式，尤其是面批，它可以加強教學(xué)反饋，可以比較直接地在“第一時間”內(nèi)了解學(xué)生的思維過程，并及時給予指導(dǎo)，面批，可以視需要分成全體面批、部分面批(如抽小組)，個別面批的形式;面批時，可以對某一個同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，也可以就比較典型的例子，對全班或小組作輔導(dǎo)，面批作業(yè)可以使課堂教學(xué)更加有效，小班化教育具備了此條件。
(四)測驗考試。
測驗與考試，是課堂教學(xué)組織的基本環(huán)節(jié)，它的目的，既是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的目標(biāo)達到度的衡量，又是提供進一步發(fā)展的平臺，小班化教育的測驗與考試可以真正落實新課標(biāo)，注重考評的多元化，不僅僅考察學(xué)生對認(rèn)知的掌握程度，同時，它也比較注重考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能力和學(xué)法以及非智力因素的發(fā)展水平。教師應(yīng)該為每位學(xué)生建立成長檔案，這樣，可以對學(xué)生進行及時、有效的指導(dǎo)。
(五)課外輔導(dǎo)。
小班化教學(xué)的實施可以大大提高課外輔導(dǎo)的有效性，更容易實施分層輔導(dǎo)和個別化輔導(dǎo)，可以更好地鞏固課堂教學(xué)的功效。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十六
1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、具有初步的大膽進行身體活動的能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。
3、錄音機1架，藝術(shù)體操音樂若干段。
4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
【活動過程】。
在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導(dǎo)外，還必須有重點指導(dǎo)內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導(dǎo)外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng)造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十七
我們班的孩子都見過貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設(shè)計了這節(jié)美術(shù)課，利用幼兒認(rèn)識的動物的原有知識，發(fā)揮幼兒的思維的能力，繪畫貓。
活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣，體驗繪畫樂趣。
2、能畫出貓的主要特征，掌握簡單的布局方法。
活動準(zhǔn)備。
1、關(guān)于貓的圖片、磁帶;。
2、水彩筆、油畫棒;。
3、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài)。
活動過程。
一、幼兒跟隨音樂學(xué)貓的動作。
二、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位。
三、觀察與討論。
1、開門見山：“你們喜歡貓嗎?”
2、進一步感知貓的生活習(xí)性：“貓有什么本領(lǐng)，吃什么呢?”
3、欣賞各種動態(tài)、各種樣子的貓：“誰來說說貓會干什么”?
老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚，喜歡玩球，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視。)。
四、感知貓的身體。
1、初步感知貓的身體：“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?
3、具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：“誰來講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?”
貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳里。)。
五、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣。
1、解決難點，創(chuàng)新示范步驟：
“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形，然后添畫五官，想一想貓在做什么?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細節(jié)。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。
2、激起幼兒繪畫興趣：“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!”
六、幼兒自由作畫，教師輔導(dǎo)(播放音樂)。
行間巡視鼓勵兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法。出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力。對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號創(chuàng)造給予充分肯定。
七、作品評賞。
八、活動延伸。
可在各個區(qū)域活動中繼續(xù)貓的活動。如手工區(qū)中設(shè)計給貓造房子、科學(xué)區(qū)中設(shè)計貓吃食物的活動、語言區(qū)中設(shè)計講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動進行。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十八
活動目標(biāo)：
1.在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。
2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。
活動準(zhǔn)備：
1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙簽。
2.教師制作的范畫一副。
活動過程：
(一)開始部分：以兒歌《三條魚》的律動導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣。
(二)基本部分：
1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)讓幼兒進一步感受魚的特征，并重點引導(dǎo)幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。小結(jié)：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。
4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
(三)幼兒制作：
1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡回指導(dǎo)。
(四)展示、評價作品，結(jié)束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。
幼兒園教案活動內(nèi)容篇十九
設(shè)計意圖：
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語言表現(xiàn)欲望和表達能力更為增強，因此對于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求?！秾W(xué)好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
活動重點：理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。
活動難點：理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。
活動過程：
一、談話引出課題。
二、理解、熟悉兒歌內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。
活動反思：
第二次這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學(xué)：
但教學(xué)中，些許幼兒還是出現(xiàn)了注意力不夠集中的狀況，整個教學(xué)活動還未能完成預(yù)期的要求，歸咎其原由，反思如下：