簡潔明了的總結能夠給讀者帶來更好的閱讀體驗和理解效果。如何培養(yǎng)良好的學習習慣？在這里，我們?yōu)榇蠹宜鸭砹艘恍┛偨Y寫作的范文，供大家參考。
世界殘疾人日廣播稿篇一
此次活動分為兩個部分：走訪慰問轄區(qū)困難殘疾人；開展主題為“殘聯(lián)先鋒-文化心課堂”的居民融合活動。
伴著寒風，xxx社區(qū)黨支部書記xxx，xxx銀行領導，社區(qū)工作人員入戶慰問了轄區(qū)10戶困難殘疾人家庭，為他們每戶送去了一袋10公斤大米。
12月3日下午兩點，社區(qū)主題活動準時開始。此次活動，由xxx區(qū)殘聯(lián)，xxx街道xxx社區(qū)，xxx區(qū)培智學校，轄區(qū)多家公共單位協(xié)同舉辦。昆明培智學校同學，殘疾人代表，轄區(qū)居民，各方工作人員參加了活動?；顒由希謩e進行了手繪風鈴，金融反詐宣傳，“福袋助殘·惠民行”禮品贈送，愛心理發(fā)等各項活動。
通過這次主題活動，充分體現(xiàn)了xxx社區(qū)“新時代文明實踐站”的實踐理念：讓殘疾人群體真正地融入新時代生活中，增強了殘疾人的幸福感和獲得感。
世界殘疾人日廣播稿篇二
為大力弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，營造文明進步的社會環(huán)境，20xx年5月13日，西華街道青杠社區(qū)聯(lián)合成都市大同社會工作服務中心組織開展“全國助殘日”宣傳活動。
活動現(xiàn)場，工作人員為居民們發(fā)放助殘愛殘倡議書，呼吁居民朋友們當好引領者，進一步弘揚中華民族扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，健殘協(xié)力；當好志愿者，身體力行為身邊的殘疾人做一些力所能及的有意義的'好事、實事；當好宣傳者，全面樹立平等、參與、共享的現(xiàn)代文明殘疾人觀。倡導大家殘健共融，共建共享和諧社會。
20xx年5月15日是第xx次“全國助殘日”。通過本次活動，讓群眾了解殘障群體以及殘障人士的相關政策法規(guī)，引導群眾正確看待殘障人士，促進群眾對殘障人士的理解和接納，進一步倡導了扶殘助殘良好風尚。
世界殘疾人日廣播稿篇三
為進一步關心關愛殘疾人，讓他們感受到來自社會的溫暖，近日，xxx社區(qū)殘疾人之家組織開展“國際殘疾人日，你我共參與”系列主題活動。
為促進殘疾人之間的交流、溝通，提高他們的社交能力，殘疾人之家組織開展了“你比我猜”和卡拉ok唱歌游戲環(huán)節(jié)。同時，社區(qū)還邀請青口鹽場衛(wèi)生服務站的醫(yī)生，為殘疾人開展體檢活動，體檢項目包括身高、體重、血脂、心電、血壓、血糖、膽固醇等，讓殘疾人朋友進一步了解了自己的身體健康狀況。此外，為深入開展法制宣傳教育，加強殘疾人對法律法規(guī)的.學習和了解，社區(qū)還組織開展了法制宣傳教育講座活動，提高殘疾人的依法維權意識和維權能力，提升了他們的自我保護意識。
此次系列主題活動，從娛樂、健康、知識增長、關愛等多個方面開展，大家都收獲滿滿，十分開心?；顒拥拈_展也進一步加強了對殘疾人朋友的關愛，引導社會進一步關注、關心殘疾人，積極營造有利于殘疾人事業(yè)發(fā)展的良好社會環(huán)境，在全社會形成理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好社會風尚。
世界殘疾人日廣播稿篇四
每年12月3日紀念“國際殘疾人日”的活動，旨在促進人們殘疾問題的理解，鼓勵人們維護殘疾人的尊嚴，保障其權利和幸福。xx社區(qū)開展了“世界殘疾人日”志愿服務活動，同時也是為了增加殘疾人融入政治生活、社會生活、經濟生活和文化生活等各個方面時所獲得的成就感。中國，一個快速發(fā)展的發(fā)展中國家，國家經濟國民實力不斷增強，然而許多殘疾人仍被忽視。
20xx年12月1日xx社區(qū)開展“國際殘疾人日”志愿服務活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：
殘疾是一個特殊的群體，他們的成長道路坎坷艱辛，他們和其他人一樣需要他人關愛與追求自由的權利，比起任何人，他們更具有向生命挑戰(zhàn)的精神。殘疾人事業(yè)是一項公益事業(yè)，是一項社會事業(yè)，更是一項慈善事業(yè)，每年12月3日“國際殘疾人日”的確立，表明在世界范圍內殘疾人事業(yè)日益引起廣泛的關注。20xx年12月1日，xx社區(qū)組織志愿者到xx社區(qū)明信花園慰問了社區(qū)殘疾群眾，給他們送去慰問品，詢問他們病情以及在生活中遇到的困難。志愿者鼓勵他們要好好活下去，志愿者們不怕臟不怕冷為他打掃屋內衛(wèi)生，表示會經常去看他，志愿者會盡力幫助他，讓他感受到社區(qū)大家庭對他的關懷。
此次活動的開展使社區(qū)居民感受到黨和政府、以及社區(qū)對殘疾群眾的關心和關愛，感受到社區(qū)和諧大家庭的溫馨。
世界殘疾人日廣播稿篇五
我校組織了關愛殘疾人的升旗儀式，在儀式上學校向廣大師生發(fā)出呼吁。號召所有學生為幫助身邊的殘疾人獻上自己的一份力量。我校大隊部多方收集相關資料，并以最切合實際的方式作成宣傳稿，利用中午校園廣播站對本次活動進行廣泛宣傳，以讓更多的同學了解殘疾人，關心殘疾人，宣傳活動在學生群中引起極大反響。
通過此次活動，不僅向學生大力弘揚了人道主義思想，同時也樹立扶殘助殘的校園風尚。為我們學生樹立更好的為人民，為社會服務的思想打開了新的篇章。
通過以上開展的一系列活動，使我校的師生更多地了解了弱勢群體，了解殘疾學生的狀況和要求。學校領導和老師也紛紛表示要努力為學生營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的良好氛圍，使學生自發(fā)、自愿地關心、幫助身邊的殘疾人。
世界殘疾人日廣播稿篇六
在廣播站鍛煉的同學們，大家廣播前都會提前做好廣播稿，沒有準備廣播稿就不會有好的節(jié)目效果，那么優(yōu)秀的廣播稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的國際殘疾人日廣播稿，歡迎閱讀與收藏。
a:親愛的老師，同學們大家早上好!xx廣播站現(xiàn)在開始播音。我是xxx，今天和我一起為大家廣播的是xxx同學。
b：大家好，我是xxx。
當你每天迎著朝陽，走向光明的人生時，你可曾想到在我們周圍有一群人卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個臺階;當你和家人齊聚在電視機旁，共同欣賞每一個精彩節(jié)目，你可曾想起你周圍還有一群人卻連聆聽鳥語、觀看藍天也是一種奢望。同在一片藍天下，這些殘疾人的生活，較之我們，又是如此的艱苦!面對命運的.不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。明天是12月3日，是“國際殘疾人日”。
a: 據(jù)統(tǒng)計，我國有6000多萬殘疾人，尤其是像你們這樣年齡的殘疾兒童，他們有的自出生開始便處于一個無聲的世界，有的因家境貧困面臨失學的困境……他們同樣是祖國的未來，同樣充滿著對未來的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅、學有特長的未來人才，他們渴望社會的關注，熱心人的扶助。他們在克服自身困難的時候，需要自尊、自信、自強、自立的樂觀向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的溫暖激發(fā)他們頑強的生命力。
b：有一首小詩這樣寫道：
我是一只受傷的鳥
被無形的繩索緊縛著
一面洗刷我羽翼上的血斑
心里卻夢想著一次有力的飛翔
a: 同學們，尊重和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德，為此，我向全校同學發(fā)出倡議：讓我們進一步弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，關心、尊重殘疾人，向同在一塊熱土上生活的殘疾人奉獻出自己的一份愛心!
b: 今天是"國際殘疾人日"，讓我們再次關注殘疾人的生活。從挪開盲道上的障礙物，到學習一句表達問候的手語，再到耐心聽完智障人的艱難表述……讓我們用溫暖的手握緊殘疾朋友的手，將真誠的心貼近殘疾朋友的心，讓和諧之音回響得更深遠。
世界殘疾人日廣播稿篇七
在“國際殘疾人日”來臨之際，為了充分利用好主題紀念日的教育契機，對幼兒進行愛心、同情心的情感教育，讓孩子們更好地理解、尊重和關心殘疾人，學習殘疾人勇當生命強者的意志和精神。12月2日上午，磁鐘幼兒園開展了“關愛殘疾人讓愛駐童心”主題教育活動。
活動中各班老師結合幼兒的個性和特點，給孩子們享受了一次“視覺盛宴”。老師給孩子們播放了殘疾人運動會的相關比賽視頻，讓孩子們了解殘疾人的類別和特征。通過講解圖片，讓孩子們感受殘疾人在運動場上頑強拼搏的精神，學習他們身殘志堅的優(yōu)秀品質，以及每一個殘疾人身后的奮斗故事，幫助孩子們樹立自尊、自信、自強的生命意識。接下來各班以蒙眼拄拐杖，以嘴代手盛彈珠、兩人三足等游戲，讓幼兒親身體驗失去眼睛、雙手、雙腿等器官后給生活帶來的不便，使幼兒真切感受到了殘疾人生活的艱難和不易，激發(fā)了孩子們對殘疾人士的同情和關愛之心。
本次活動大力弘揚了中華民族自強友善的傳統(tǒng)美德，增強了孩子們扶殘助殘、團結互助的意識，使孩子們從小樹立護殘助殘、共享社會和諧的美好精神。
世界殘疾人日廣播稿篇八
殘疾人朋友是現(xiàn)代社會的弱勢群體，經常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內容?，F(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關愛多、照顧多,而關心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學會關心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。
對于中班的幼兒來說，簡單的說教幼兒印象不深刻。該活動設計中穿插體驗式游戲，幼兒在說說、玩玩、聽聽、議議等親身體驗中了解殘疾人朋友生活的困難、自立自強從而激發(fā)其同情心、愛心，學會關愛殘疾人朋友并向殘疾人學習遇到困難樂觀面對的生活觀。
1.幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,激發(fā)其同情心、愛心,并且學會關愛殘疾人朋友。
2.引導幼兒學習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。
重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。
難點：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學習殘疾人朋友的自立自強。
課程游戲化理念，通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的不便與困難,從內心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關愛社會的弱勢群體。
在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了了解殘疾人、關心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應該正確對待殘疾人,關心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動，在《愛的奉獻》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關愛和幫助得到了真正落實，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關心、幫助的烙??！
一、歌曲導入:。
老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。
師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎？可是你們知道嗎。
二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進行安全教育，并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。
1.觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容易。
師：對了，這些是殘疾人朋友。
請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎。
觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？
幼兒：他們看不見東西。
1、體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。
師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。
師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。
2、體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。
師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？
請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。
下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。
師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。
師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！
（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。
2.學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論。
師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。
3.討論怎樣幫助殘疾人。
幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。
幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。
幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。
教師小結：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。
三．延伸活動:。
你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。
出示愛心卡。
今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋友會更喜歡。
（在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。）。
幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認知、情感、意志、品質、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學習殘疾人自強不息，奮發(fā)進取的可貴精神。
世界殘疾人日廣播稿篇九
關愛殘疾人，從身邊做起。在“國際殘疾人日”來臨之際，xxx區(qū)xxx社區(qū)組織志愿者開展了以走訪慰問困難殘疾人為主題的新時代文明實踐志愿服務活動，為轄區(qū)特困殘疾人家庭送去溫暖。
活動中志愿者查看殘疾人的生活環(huán)境，幫助他們整理、清潔房屋，同時詳細詢問她們的`身體，生活情況，鼓勵她們樹立信心，積極面對生活，有什么困難和需求都可以向社區(qū)尋求幫助。志愿者臨走時，困難殘疾人黃元珍激動地對志愿者說：“謝謝你們來看我，還給我收拾家務，感謝政府一直以來對我們的關心和幫助！”
此次走訪慰問活動不僅使殘疾人這一特殊群體感受到了社會大家庭的溫暖，同時也營造了扶殘助殘的良好社會環(huán)境和社會新風尚。
世界殘疾人日廣播稿篇十
在第xx個國際殘疾人日來臨之際，為豐富轄區(qū)內殘疾人精神文化生活，大力提倡扶殘助殘的良好社會風尚，xxx街道在社區(qū)xxx中心開展“綻放活力，為生命喝彩——國際殘疾人日活動”，和xxx中心學員一起慶祝節(jié)日。
此次活動共分為三部分，第一部分是邀請xxx區(qū)殘聯(lián)理事長xxx為學員們開展《殘疾人保障法》法治講座，讓學員們了解學習更多有關殘疾人保障法的法律知識。
第二部分是xxx街道辦事處副主任歐梅珍為xxx中心學員送上助殘日禮品，向學員們表達節(jié)日的關心與溫暖。
第三部分是趣味運動會，此部分共設有投壺、套圈圈和運乒乓球三個項目，學員們積極踴躍參與，玩得不亦樂乎。
此次活動，激發(fā)了殘疾人參與文體活動的'積極性，豐富了殘疾人的文體生活，給殘疾人帶來更多自我展示的機會，進一步促進了殘疾人身心健康。
世界殘疾人日廣播稿篇十一
由于生理、法律和社會方面的障礙，殘疾人往往不能和正常人一樣平等地享受政治、經濟、社會和文化等權利。這種現(xiàn)象長期以來一直未能受到社會的足夠重視。1976年，為喚起社會對殘疾人的關注，聯(lián)合國大會宣布1981年為“國際殘疾人年”，并確定了“全面參與和平等”的主題。1982年12月，第37屆聯(lián)大通過了《關于殘疾人的世界行動綱領》，宣布1983年至1992年為“聯(lián)合國殘疾人十年”，同時呼吁世界各國及國際組織積極開展活動，增進人們對殘疾人的理解和尊重，改善殘疾人的生活狀況，使他們享有參與社會的平等機會。1992年10月12日至13日，第47屆聯(lián)合國大會舉行了自聯(lián)合國成立以來首次關于殘疾人問題的特別會議。大會通過決議，將每年的12月3日定為“國際殘疾人日”(internationaldayofdisabledpersons)。
世界殘疾人日廣播稿篇十二
老師、同學們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的主題是《關愛殘疾人》。
同學們,我們是幸福的，我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，還能在美麗的校園里讀書……當我們再一次沐浴在陽光的溫暖之中;當花草重又吐露著醉人的芬芳時，也許，你并沒有覺得這個世界有什么不一樣?？墒?，在我們身邊的一些人可能永遠都看不見花兒的笑容;永遠都聽不到鳥兒的歌聲;甚至永遠都沒有“站起來”的權力。他們就是我們平時所說的殘疾人，他們帶著殘缺的身體在這個世界上艱難地活著，忍受著常人無法體會的痛苦，經歷過無數(shù)的磨難，他們哪怕要取得一點點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力，但他們沒有向命運低頭，用自己的意志去搏擊、去創(chuàng)造，為自己的人生譜寫出了壯麗的篇章。
同學們，你們還記得《千手觀音》這個舞蹈嗎?它是由聾啞女孩邰麗華領著20位聾啞演員排練出來的。《千手觀音》這個節(jié)目，整齊度是非常難的，因為21個人的手呈現(xiàn)出來千手這種姿態(tài)的時候，每個人手要非常準確的到位，你高一點低一點都不允許的，手的姿態(tài)必須統(tǒng)一，一在哪，二在哪，三在哪，都必須非常準確，有一點不到位就會影響了整個畫面。這個舞蹈甚至要求二十個人的呼吸就像一個人一樣，呼吸不能有快慢，否則會影響動作整齊劃一。為了達到這樣的效果，排練時，邰麗華等二十名聾啞演員每天都一起圍著錄音機，趴在地上，把耳朵貼在地板上，貼在音響上來感受音樂的節(jié)拍，并通過手語老師的分解音樂，來練習音樂的旋律和身體的韻律，他們就是這樣通過這種律動來感受音樂的節(jié)拍。
同學們，理解、尊重、關心和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德，12月3日又是國際助殘日。為此，我們王國華中隊向全校師生發(fā)出倡議：讓我們進一步弘揚中華民族偉大的人道主義精神和傳統(tǒng)美德，大家手拉手，齊努力，關心、愛護、尊重殘疾人，謝謝大家。
世界殘疾人日廣播稿篇十三
許多動作對我們來說輕而易舉，對肢殘人來講卻是一種奢望：繽紛的色彩對我們來說司空見慣，對盲人來講卻是一種幻想；美妙的自然之聲對我們來說習以為常，對聾啞者來說確實一個遙遠的夢。
所以，我們要關心他們，幫助他們，讓他們感受到溫暖。也許有人會說：“社會上需要幫助的人又不止一個兩個，我們幫的過來嗎？”在回答這個問題之前，請讓我為你講一個故事：暴風雨過后，許多小魚被卷上海灘困在淺水灣里。一個小男孩不停地將小魚撈起重新放回大海。路人不禁問：“孩子，這里有幾百甚至幾千條的小魚，你救的過來嗎？”“我知道我救不過來?！蹦泻⒒卮?。“那你為什么還要堅持這么做呢？”路人接著問。“因為每條小魚都想回家呀！”男孩堅定地說。
哪條小魚不渴望回歸大海？哪棵小草不企盼陽光雨露？哪個人不希望自己健康快樂、生活順心？關愛殘疾人，應該從身邊做起，從一點一滴做起。事情不在大小，即使是一次自然的讓座，一個不經意的關心的眼神，一句溫暖的問候，一個熱心的攙扶，都會給他們帶去莫大的溫暖和快樂。
一個巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天，一個人的力量是微弱的，但如果我們都能伸出自己的友愛之手，奉獻自己的珍愛之心，我們的校園會多一些笑聲，我們的社會會多一些溫暖，我們的家園會更加美麗，讓我們共同搭一座幸福的城堡，為自己和他人制造美好生活。
世界殘疾人日廣播稿篇十四
這個節(jié)日的確立，說明在世界范圍內，殘疾人事業(yè)日益引起廣泛關注，不同種族的人們都開始形成一個共識，殘疾人事業(yè)是人道主義的事業(yè)，是一項崇高而又光榮的事業(yè)，是人類進步和正義的事業(yè)。慶祝國際殘疾人日給人們提供了一個機會，使其改變對殘疾人的態(tài)度，并消除影響殘疾人充分參與到生活各個方面中來的障礙。
殘疾人身上未必沒有值得健全人學習的地方。不少殘疾人都能夠樂觀、堅強的面對生活。天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我們都聽說過保爾·柯察金的故事，聽說過張海迪的故事，他們身殘志堅，勇敢地與命運作斗爭，克服了常人難以想象的困難，在自己的領域中取得了不俗的成就。很多健全人在他們身上感受到了健康、積極、向上的正能量，而這種正能量是我們需要汲取的。或許我們沒有肢體上的殘疾，但我們都可能面對困難、面對逆境，這個時候是灰心喪氣、止步不前，還是振奮精神、奮勇向前？很多人選擇當勇士，但也有少數(shù)人選擇當逃兵，當逃兵是心理上的殘疾，比生理上的殘疾更可怕。
我們每個人，都可以從殘疾人身上汲取堅強面對生活的正能量，也應該給予殘疾人足夠的尊重，讓他們感受到社會大家庭的和諧、溫馨，更加積極、樂觀、堅強地面對生活。
世界殘疾人日廣播稿篇十五
5月22日是我國的第21個助殘日。
在我們身邊，曾經或正在發(fā)生著許多身殘志堅、自強不息的殘疾人的感人故事。
你們聽過海倫?凱勒的故事嗎?1880年，海倫?凱勒出生于塔斯喀姆比亞小鎮(zhèn)，一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而，就在這黑暗而寂寞的世界里，她竟然憑借堅定的信念和堅強的毅力，學會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克夫學院，成為一名學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種語言的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。你們還記得在幾年前春節(jié)晚會上那個令人叫絕的舞蹈《千手觀音》嗎?他是有來自中國殘疾人藝術團的十幾位耳聾的殘疾人藝術家共同完成的，演繹得近乎完美的舞蹈，對于正常人來說也是很難做到的啊，更何況她們是聽不到聲音的人呢!
好多同學都知道我們縣有一個專門為殘疾兒童開辦的建華學校，提起他們，可能個別同學心中還會產生一絲輕蔑和鄙視。然而，前不久，在靜海一中報告廳，我和一些老師、同學觀看了建華學校十幾位聾啞學生表演的舞蹈《蕎麥開花》，卻感動得熱淚盈眶。這十幾個同學聽不到悅耳的音樂，但是，看著指導老師的手語指揮，他們的表演竟然是那樣優(yōu)美，這對失去聽力的人來說是多么不容易啊! 同學們，你們是否注意到，由于殘疾，一些孩子不能正常入學;由于殘疾，一些人的合法權益得不到保障;由于殘疾，一些人時常遭遇冷眼甚至鄙視。
《小學生日常行為規(guī)范》的第四條規(guī)定：“尊重殘疾人”。作為健康的人，與他們相比，我們是幸運者，我們該如何將這份幸運、幸福播撒給殘疾朋友呢?給他們一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們讓一個座位只需你付出多站一會兒的辛苦，愛護他們的專用設施只需你付出繞一段彎路的時間，給他們一股力量只需你投出一個信任的眼神。
同學們，如果你們還沒有走進殘疾人的世界，那就從今天開始，用寬容的心態(tài)善待殘疾朋友，用強烈的責任感關注殘疾朋友，尊重他們并盡力地幫助他們吧!
世界殘疾人日廣播稿篇十六
早上好！今天國旗下講話的主題是關愛殘疾人。
你們知道剛剛過去的12月3日是什么日子嗎？對大多數(shù)人來說，這是一個平平常常的一天。而對殘疾人來說，這一天是一個特殊的日子。1992年10月14日第四xx屆聯(lián)合國大會通過決議，確定每年的12月3日為“國際殘疾人日”。
據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有殘疾人六千多萬，由于殘疾人自身功能障礙，社會上還有一部分人對殘疾人歧視、偏見，使他們在工作、學習和生活中遇到許多困難，或受到侵害，成為一個更是需要關心和幫助的弱勢群體。目前，全國有1000萬左右貧困殘疾人的基本生活尚得不到保障；全國尚有數(shù)十萬殘疾兒童因貧困失學或輟學。我們同樣生活在一片藍天下，我們共同享受著溫暖的陽光，自然給了我們同樣的感懷，然而生活卻給了我們不同的境遇。但是他們也渴望溫暖，渴望與正常人同樣的生活，渴望同我們一樣暢游于知識的海洋。
因此，關心殘疾人的困難，是我們每一個人義不容辭的責任，也是創(chuàng)建和諧社會的需要。同學們，很多事情在我們看來是舉手之勞，對他們來說卻是一種奢望。給殘疾人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們一個公交車上的座位只需你付出多站一會兒的辛苦，愛護他們的專用設施只需你付出繞一下路的時間。關愛殘疾人是全社會的責任，讓我們從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，不只是在昨天、今天，而是在每一天。讓我們每一個人都獻出愛心，弘揚中華民族尊老愛幼、扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，給弱小的人更多關愛和幫助吧！自古以來，有許許多多殘疾人自學成才，自強不息，他們身殘志不殘，如戰(zhàn)國時期的孫臏下肢殘疾，卻寫下了著名的《孫子兵法》；張海迪是當代身殘志不殘的典范，她坐在輪椅上寫下許多著名作品。當然還有許多這樣的例子：物理學家霍金、柔道冠軍劉思雅……。他們殘而不廢，身殘志堅，體現(xiàn)了生命的價值和尊嚴。我們對他們肅然起敬的同時，每個小朋友想想，自己是一個健康人，更應該珍惜現(xiàn)有的學習條件，學習他們自尊、自信、自強、自立的精神，學習他們堅韌不拔的進取精神，努力學習，刻苦學習，聽好每一堂課，做好每一次作業(yè)、每一次鍛煉、每一次值日。
讓我們用手架橋，用心感悟，讓愛永存，共創(chuàng)美好的明天！
世界殘疾人日廣播稿篇十七
12月3日是國際殘疾人日，當日在北京召開的中美殘疾人法國際研討會上，來自中國、美國、澳大利亞的專家學者共聚一堂，探討對殘疾人的法律幫扶。此次會議上，來自五彩鹿自閉癥研究院的孫夢麟女士對目前中外自閉癥發(fā)病現(xiàn)狀進行了介紹，引起與會人員的共同關注。
據(jù)孫夢麟院長介紹，自閉癥屬于精神殘疾的一種，自閉癥往往伴隨患者終身，一個自閉癥患者對一個家庭帶來的影響無法估量。日前發(fā)布的《中國自閉癥兒童發(fā)展狀況報告》中發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國的自閉癥患者可能超過1000萬，其中，0-14歲的患兒可能超過200萬。
在研討會上，中國人民大學法學院和五彩鹿兒童行為矯正中心發(fā)出共同倡議——“用‘國家之力’和‘社會之愛’幫扶自閉癥”，倡議內容如下：
在國際殘疾人日來臨之際，我們呼吁“國家之力”和“社會之愛”，確實保障自閉癥患者尤其是自閉癥兒童應享有的權利，避免其在受教育、國家救助、就業(yè)等方面受到歧視，讓廣大自閉癥患者更好的融入社會，與健全人一樣，共享經濟社會發(fā)展成果。特此，我們發(fā)出六點倡議。
一、國家加大自閉癥的早期篩查力度，將自閉癥的早期篩查納入嬰幼兒常規(guī)體檢中，以期早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預自閉癥患者。
二、建設包容的社會環(huán)境，不讓自閉癥兒童被排斥在主流教育之外，確?！半S班就讀”的法律法規(guī)和政策落到實處，實現(xiàn)自閉癥兒童與健全兒童享受同等教育的權利。
三、重視大齡自閉癥患者作為勞動者的價值，創(chuàng)造有利于自閉癥患者體面且有償就業(yè)的環(huán)境，從而提高自閉癥患者就業(yè)水平，改善他們的生活質量。
四、不斷提高自閉癥患者補助標準，同時促進全國各地對自閉癥患者補助標準的統(tǒng)一，讓自閉癥患者平等享受國家救濟。
五、加強政府與民間團體的合作，政府積極扶持、引導、規(guī)范和管理自閉癥康復診療機構，為自閉癥患者康復提供有力支持，讓自閉癥患者得到更科學規(guī)范、更可行有效的救治。
六、以實際行動去理解、包容、幫助身邊的自閉癥患者及家庭，減輕他們承受的來自家庭、工作和社會等方面的壓力。
1.文明倡議書范文模板。
世界殘疾人日廣播稿篇十八
3、加快殘疾人社會保障和服務體系建設。
4、扶殘助殘是社會文明進步的`標志。
5、關心、關愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志。
6、改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責任。
7、保障殘疾人合法權益維護社會和諧穩(wěn)定。
8、認真貫徹“xx”發(fā)展綱要，促進殘疾人事業(yè)跨越發(fā)展。
9、關愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
10、倡導助殘風尚構建和諧社會。
11、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
12、實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環(huán)境。
13、殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。
14、理解、尊重、關心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。
17、你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
18、幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光。
19、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
20、扶殘助殘，有你有我。
21、倡導扶殘助殘良好風尚，營造文明進步社會環(huán)境。
22、伸出你的手，讓別人幸福。
23、發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
24、文化助殘、放飛夢想。
25、讓關愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。
26、扶殘助殘，有你有我。
27、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解尊重關愛幫助殘疾人。
28、保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質文化成果。
30、當別人感到幸福你同樣是幸福的。
世界殘疾人日廣播稿篇一
此次活動分為兩個部分：走訪慰問轄區(qū)困難殘疾人；開展主題為“殘聯(lián)先鋒-文化心課堂”的居民融合活動。
伴著寒風，xxx社區(qū)黨支部書記xxx，xxx銀行領導，社區(qū)工作人員入戶慰問了轄區(qū)10戶困難殘疾人家庭，為他們每戶送去了一袋10公斤大米。
12月3日下午兩點，社區(qū)主題活動準時開始。此次活動，由xxx區(qū)殘聯(lián)，xxx街道xxx社區(qū)，xxx區(qū)培智學校，轄區(qū)多家公共單位協(xié)同舉辦。昆明培智學校同學，殘疾人代表，轄區(qū)居民，各方工作人員參加了活動?；顒由希謩e進行了手繪風鈴，金融反詐宣傳，“福袋助殘·惠民行”禮品贈送，愛心理發(fā)等各項活動。
通過這次主題活動，充分體現(xiàn)了xxx社區(qū)“新時代文明實踐站”的實踐理念：讓殘疾人群體真正地融入新時代生活中，增強了殘疾人的幸福感和獲得感。
世界殘疾人日廣播稿篇二
為大力弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，營造文明進步的社會環(huán)境，20xx年5月13日，西華街道青杠社區(qū)聯(lián)合成都市大同社會工作服務中心組織開展“全國助殘日”宣傳活動。
活動現(xiàn)場，工作人員為居民們發(fā)放助殘愛殘倡議書，呼吁居民朋友們當好引領者，進一步弘揚中華民族扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，健殘協(xié)力；當好志愿者，身體力行為身邊的殘疾人做一些力所能及的有意義的'好事、實事；當好宣傳者，全面樹立平等、參與、共享的現(xiàn)代文明殘疾人觀。倡導大家殘健共融，共建共享和諧社會。
20xx年5月15日是第xx次“全國助殘日”。通過本次活動，讓群眾了解殘障群體以及殘障人士的相關政策法規(guī)，引導群眾正確看待殘障人士，促進群眾對殘障人士的理解和接納，進一步倡導了扶殘助殘良好風尚。
世界殘疾人日廣播稿篇三
為進一步關心關愛殘疾人，讓他們感受到來自社會的溫暖，近日，xxx社區(qū)殘疾人之家組織開展“國際殘疾人日，你我共參與”系列主題活動。
為促進殘疾人之間的交流、溝通，提高他們的社交能力，殘疾人之家組織開展了“你比我猜”和卡拉ok唱歌游戲環(huán)節(jié)。同時，社區(qū)還邀請青口鹽場衛(wèi)生服務站的醫(yī)生，為殘疾人開展體檢活動，體檢項目包括身高、體重、血脂、心電、血壓、血糖、膽固醇等，讓殘疾人朋友進一步了解了自己的身體健康狀況。此外，為深入開展法制宣傳教育，加強殘疾人對法律法規(guī)的.學習和了解，社區(qū)還組織開展了法制宣傳教育講座活動，提高殘疾人的依法維權意識和維權能力，提升了他們的自我保護意識。
此次系列主題活動，從娛樂、健康、知識增長、關愛等多個方面開展，大家都收獲滿滿，十分開心?；顒拥拈_展也進一步加強了對殘疾人朋友的關愛，引導社會進一步關注、關心殘疾人，積極營造有利于殘疾人事業(yè)發(fā)展的良好社會環(huán)境，在全社會形成理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好社會風尚。
世界殘疾人日廣播稿篇四
每年12月3日紀念“國際殘疾人日”的活動，旨在促進人們殘疾問題的理解，鼓勵人們維護殘疾人的尊嚴，保障其權利和幸福。xx社區(qū)開展了“世界殘疾人日”志愿服務活動，同時也是為了增加殘疾人融入政治生活、社會生活、經濟生活和文化生活等各個方面時所獲得的成就感。中國，一個快速發(fā)展的發(fā)展中國家，國家經濟國民實力不斷增強，然而許多殘疾人仍被忽視。
20xx年12月1日xx社區(qū)開展“國際殘疾人日”志愿服務活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：
殘疾是一個特殊的群體，他們的成長道路坎坷艱辛，他們和其他人一樣需要他人關愛與追求自由的權利，比起任何人，他們更具有向生命挑戰(zhàn)的精神。殘疾人事業(yè)是一項公益事業(yè)，是一項社會事業(yè)，更是一項慈善事業(yè)，每年12月3日“國際殘疾人日”的確立，表明在世界范圍內殘疾人事業(yè)日益引起廣泛的關注。20xx年12月1日，xx社區(qū)組織志愿者到xx社區(qū)明信花園慰問了社區(qū)殘疾群眾，給他們送去慰問品，詢問他們病情以及在生活中遇到的困難。志愿者鼓勵他們要好好活下去，志愿者們不怕臟不怕冷為他打掃屋內衛(wèi)生，表示會經常去看他，志愿者會盡力幫助他，讓他感受到社區(qū)大家庭對他的關懷。
此次活動的開展使社區(qū)居民感受到黨和政府、以及社區(qū)對殘疾群眾的關心和關愛，感受到社區(qū)和諧大家庭的溫馨。
世界殘疾人日廣播稿篇五
我校組織了關愛殘疾人的升旗儀式，在儀式上學校向廣大師生發(fā)出呼吁。號召所有學生為幫助身邊的殘疾人獻上自己的一份力量。我校大隊部多方收集相關資料，并以最切合實際的方式作成宣傳稿，利用中午校園廣播站對本次活動進行廣泛宣傳，以讓更多的同學了解殘疾人，關心殘疾人，宣傳活動在學生群中引起極大反響。
通過此次活動，不僅向學生大力弘揚了人道主義思想，同時也樹立扶殘助殘的校園風尚。為我們學生樹立更好的為人民，為社會服務的思想打開了新的篇章。
通過以上開展的一系列活動，使我校的師生更多地了解了弱勢群體，了解殘疾學生的狀況和要求。學校領導和老師也紛紛表示要努力為學生營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的良好氛圍，使學生自發(fā)、自愿地關心、幫助身邊的殘疾人。
世界殘疾人日廣播稿篇六
在廣播站鍛煉的同學們，大家廣播前都會提前做好廣播稿，沒有準備廣播稿就不會有好的節(jié)目效果，那么優(yōu)秀的廣播稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的國際殘疾人日廣播稿，歡迎閱讀與收藏。
a:親愛的老師，同學們大家早上好!xx廣播站現(xiàn)在開始播音。我是xxx，今天和我一起為大家廣播的是xxx同學。
b：大家好，我是xxx。
當你每天迎著朝陽，走向光明的人生時，你可曾想到在我們周圍有一群人卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個臺階;當你和家人齊聚在電視機旁，共同欣賞每一個精彩節(jié)目，你可曾想起你周圍還有一群人卻連聆聽鳥語、觀看藍天也是一種奢望。同在一片藍天下，這些殘疾人的生活，較之我們，又是如此的艱苦!面對命運的.不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。明天是12月3日，是“國際殘疾人日”。
a: 據(jù)統(tǒng)計，我國有6000多萬殘疾人，尤其是像你們這樣年齡的殘疾兒童，他們有的自出生開始便處于一個無聲的世界，有的因家境貧困面臨失學的困境……他們同樣是祖國的未來，同樣充滿著對未來的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅、學有特長的未來人才，他們渴望社會的關注，熱心人的扶助。他們在克服自身困難的時候，需要自尊、自信、自強、自立的樂觀向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的溫暖激發(fā)他們頑強的生命力。
b：有一首小詩這樣寫道：
我是一只受傷的鳥
被無形的繩索緊縛著
一面洗刷我羽翼上的血斑
心里卻夢想著一次有力的飛翔
a: 同學們，尊重和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德，為此，我向全校同學發(fā)出倡議：讓我們進一步弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，關心、尊重殘疾人，向同在一塊熱土上生活的殘疾人奉獻出自己的一份愛心!
b: 今天是"國際殘疾人日"，讓我們再次關注殘疾人的生活。從挪開盲道上的障礙物，到學習一句表達問候的手語，再到耐心聽完智障人的艱難表述……讓我們用溫暖的手握緊殘疾朋友的手，將真誠的心貼近殘疾朋友的心，讓和諧之音回響得更深遠。
世界殘疾人日廣播稿篇七
在“國際殘疾人日”來臨之際，為了充分利用好主題紀念日的教育契機，對幼兒進行愛心、同情心的情感教育，讓孩子們更好地理解、尊重和關心殘疾人，學習殘疾人勇當生命強者的意志和精神。12月2日上午，磁鐘幼兒園開展了“關愛殘疾人讓愛駐童心”主題教育活動。
活動中各班老師結合幼兒的個性和特點，給孩子們享受了一次“視覺盛宴”。老師給孩子們播放了殘疾人運動會的相關比賽視頻，讓孩子們了解殘疾人的類別和特征。通過講解圖片，讓孩子們感受殘疾人在運動場上頑強拼搏的精神，學習他們身殘志堅的優(yōu)秀品質，以及每一個殘疾人身后的奮斗故事，幫助孩子們樹立自尊、自信、自強的生命意識。接下來各班以蒙眼拄拐杖，以嘴代手盛彈珠、兩人三足等游戲，讓幼兒親身體驗失去眼睛、雙手、雙腿等器官后給生活帶來的不便，使幼兒真切感受到了殘疾人生活的艱難和不易，激發(fā)了孩子們對殘疾人士的同情和關愛之心。
本次活動大力弘揚了中華民族自強友善的傳統(tǒng)美德，增強了孩子們扶殘助殘、團結互助的意識，使孩子們從小樹立護殘助殘、共享社會和諧的美好精神。
世界殘疾人日廣播稿篇八
殘疾人朋友是現(xiàn)代社會的弱勢群體，經常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內容?，F(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關愛多、照顧多,而關心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學會關心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。
對于中班的幼兒來說，簡單的說教幼兒印象不深刻。該活動設計中穿插體驗式游戲，幼兒在說說、玩玩、聽聽、議議等親身體驗中了解殘疾人朋友生活的困難、自立自強從而激發(fā)其同情心、愛心，學會關愛殘疾人朋友并向殘疾人學習遇到困難樂觀面對的生活觀。
1.幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,激發(fā)其同情心、愛心,并且學會關愛殘疾人朋友。
2.引導幼兒學習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。
重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。
難點：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學習殘疾人朋友的自立自強。
課程游戲化理念，通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的不便與困難,從內心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關愛社會的弱勢群體。
在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了了解殘疾人、關心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應該正確對待殘疾人,關心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動，在《愛的奉獻》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關愛和幫助得到了真正落實，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關心、幫助的烙??！
一、歌曲導入:。
老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。
師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎？可是你們知道嗎。
二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進行安全教育，并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。
1.觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容易。
師：對了，這些是殘疾人朋友。
請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎。
觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？
幼兒：他們看不見東西。
1、體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。
師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。
師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。
2、體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。
師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？
請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。
下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。
師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。
師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！
（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。
2.學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論。
師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。
3.討論怎樣幫助殘疾人。
幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。
幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。
幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。
教師小結：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。
三．延伸活動:。
你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。
出示愛心卡。
今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋友會更喜歡。
（在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。）。
幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認知、情感、意志、品質、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學習殘疾人自強不息，奮發(fā)進取的可貴精神。
世界殘疾人日廣播稿篇九
關愛殘疾人，從身邊做起。在“國際殘疾人日”來臨之際，xxx區(qū)xxx社區(qū)組織志愿者開展了以走訪慰問困難殘疾人為主題的新時代文明實踐志愿服務活動，為轄區(qū)特困殘疾人家庭送去溫暖。
活動中志愿者查看殘疾人的生活環(huán)境，幫助他們整理、清潔房屋，同時詳細詢問她們的`身體，生活情況，鼓勵她們樹立信心，積極面對生活，有什么困難和需求都可以向社區(qū)尋求幫助。志愿者臨走時，困難殘疾人黃元珍激動地對志愿者說：“謝謝你們來看我，還給我收拾家務，感謝政府一直以來對我們的關心和幫助！”
此次走訪慰問活動不僅使殘疾人這一特殊群體感受到了社會大家庭的溫暖，同時也營造了扶殘助殘的良好社會環(huán)境和社會新風尚。
世界殘疾人日廣播稿篇十
在第xx個國際殘疾人日來臨之際，為豐富轄區(qū)內殘疾人精神文化生活，大力提倡扶殘助殘的良好社會風尚，xxx街道在社區(qū)xxx中心開展“綻放活力，為生命喝彩——國際殘疾人日活動”，和xxx中心學員一起慶祝節(jié)日。
此次活動共分為三部分，第一部分是邀請xxx區(qū)殘聯(lián)理事長xxx為學員們開展《殘疾人保障法》法治講座，讓學員們了解學習更多有關殘疾人保障法的法律知識。
第二部分是xxx街道辦事處副主任歐梅珍為xxx中心學員送上助殘日禮品，向學員們表達節(jié)日的關心與溫暖。
第三部分是趣味運動會，此部分共設有投壺、套圈圈和運乒乓球三個項目，學員們積極踴躍參與，玩得不亦樂乎。
此次活動，激發(fā)了殘疾人參與文體活動的'積極性，豐富了殘疾人的文體生活，給殘疾人帶來更多自我展示的機會，進一步促進了殘疾人身心健康。
世界殘疾人日廣播稿篇十一
由于生理、法律和社會方面的障礙，殘疾人往往不能和正常人一樣平等地享受政治、經濟、社會和文化等權利。這種現(xiàn)象長期以來一直未能受到社會的足夠重視。1976年，為喚起社會對殘疾人的關注，聯(lián)合國大會宣布1981年為“國際殘疾人年”，并確定了“全面參與和平等”的主題。1982年12月，第37屆聯(lián)大通過了《關于殘疾人的世界行動綱領》，宣布1983年至1992年為“聯(lián)合國殘疾人十年”，同時呼吁世界各國及國際組織積極開展活動，增進人們對殘疾人的理解和尊重，改善殘疾人的生活狀況，使他們享有參與社會的平等機會。1992年10月12日至13日，第47屆聯(lián)合國大會舉行了自聯(lián)合國成立以來首次關于殘疾人問題的特別會議。大會通過決議，將每年的12月3日定為“國際殘疾人日”(internationaldayofdisabledpersons)。
世界殘疾人日廣播稿篇十二
老師、同學們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的主題是《關愛殘疾人》。
同學們,我們是幸福的，我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，還能在美麗的校園里讀書……當我們再一次沐浴在陽光的溫暖之中;當花草重又吐露著醉人的芬芳時，也許，你并沒有覺得這個世界有什么不一樣?？墒?，在我們身邊的一些人可能永遠都看不見花兒的笑容;永遠都聽不到鳥兒的歌聲;甚至永遠都沒有“站起來”的權力。他們就是我們平時所說的殘疾人，他們帶著殘缺的身體在這個世界上艱難地活著，忍受著常人無法體會的痛苦，經歷過無數(shù)的磨難，他們哪怕要取得一點點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力，但他們沒有向命運低頭，用自己的意志去搏擊、去創(chuàng)造，為自己的人生譜寫出了壯麗的篇章。
同學們，你們還記得《千手觀音》這個舞蹈嗎?它是由聾啞女孩邰麗華領著20位聾啞演員排練出來的。《千手觀音》這個節(jié)目，整齊度是非常難的，因為21個人的手呈現(xiàn)出來千手這種姿態(tài)的時候，每個人手要非常準確的到位，你高一點低一點都不允許的，手的姿態(tài)必須統(tǒng)一，一在哪，二在哪，三在哪，都必須非常準確，有一點不到位就會影響了整個畫面。這個舞蹈甚至要求二十個人的呼吸就像一個人一樣，呼吸不能有快慢，否則會影響動作整齊劃一。為了達到這樣的效果，排練時，邰麗華等二十名聾啞演員每天都一起圍著錄音機，趴在地上，把耳朵貼在地板上，貼在音響上來感受音樂的節(jié)拍，并通過手語老師的分解音樂，來練習音樂的旋律和身體的韻律，他們就是這樣通過這種律動來感受音樂的節(jié)拍。
同學們，理解、尊重、關心和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德，12月3日又是國際助殘日。為此，我們王國華中隊向全校師生發(fā)出倡議：讓我們進一步弘揚中華民族偉大的人道主義精神和傳統(tǒng)美德，大家手拉手，齊努力，關心、愛護、尊重殘疾人，謝謝大家。
世界殘疾人日廣播稿篇十三
許多動作對我們來說輕而易舉，對肢殘人來講卻是一種奢望：繽紛的色彩對我們來說司空見慣，對盲人來講卻是一種幻想；美妙的自然之聲對我們來說習以為常，對聾啞者來說確實一個遙遠的夢。
所以，我們要關心他們，幫助他們，讓他們感受到溫暖。也許有人會說：“社會上需要幫助的人又不止一個兩個，我們幫的過來嗎？”在回答這個問題之前，請讓我為你講一個故事：暴風雨過后，許多小魚被卷上海灘困在淺水灣里。一個小男孩不停地將小魚撈起重新放回大海。路人不禁問：“孩子，這里有幾百甚至幾千條的小魚，你救的過來嗎？”“我知道我救不過來?！蹦泻⒒卮?。“那你為什么還要堅持這么做呢？”路人接著問。“因為每條小魚都想回家呀！”男孩堅定地說。
哪條小魚不渴望回歸大海？哪棵小草不企盼陽光雨露？哪個人不希望自己健康快樂、生活順心？關愛殘疾人，應該從身邊做起，從一點一滴做起。事情不在大小，即使是一次自然的讓座，一個不經意的關心的眼神，一句溫暖的問候，一個熱心的攙扶，都會給他們帶去莫大的溫暖和快樂。
一個巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天，一個人的力量是微弱的，但如果我們都能伸出自己的友愛之手，奉獻自己的珍愛之心，我們的校園會多一些笑聲，我們的社會會多一些溫暖，我們的家園會更加美麗，讓我們共同搭一座幸福的城堡，為自己和他人制造美好生活。
世界殘疾人日廣播稿篇十四
這個節(jié)日的確立，說明在世界范圍內，殘疾人事業(yè)日益引起廣泛關注，不同種族的人們都開始形成一個共識，殘疾人事業(yè)是人道主義的事業(yè)，是一項崇高而又光榮的事業(yè)，是人類進步和正義的事業(yè)。慶祝國際殘疾人日給人們提供了一個機會，使其改變對殘疾人的態(tài)度，并消除影響殘疾人充分參與到生活各個方面中來的障礙。
殘疾人身上未必沒有值得健全人學習的地方。不少殘疾人都能夠樂觀、堅強的面對生活。天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我們都聽說過保爾·柯察金的故事，聽說過張海迪的故事，他們身殘志堅，勇敢地與命運作斗爭，克服了常人難以想象的困難，在自己的領域中取得了不俗的成就。很多健全人在他們身上感受到了健康、積極、向上的正能量，而這種正能量是我們需要汲取的。或許我們沒有肢體上的殘疾，但我們都可能面對困難、面對逆境，這個時候是灰心喪氣、止步不前，還是振奮精神、奮勇向前？很多人選擇當勇士，但也有少數(shù)人選擇當逃兵，當逃兵是心理上的殘疾，比生理上的殘疾更可怕。
我們每個人，都可以從殘疾人身上汲取堅強面對生活的正能量，也應該給予殘疾人足夠的尊重，讓他們感受到社會大家庭的和諧、溫馨，更加積極、樂觀、堅強地面對生活。
世界殘疾人日廣播稿篇十五
5月22日是我國的第21個助殘日。
在我們身邊，曾經或正在發(fā)生著許多身殘志堅、自強不息的殘疾人的感人故事。
你們聽過海倫?凱勒的故事嗎?1880年，海倫?凱勒出生于塔斯喀姆比亞小鎮(zhèn)，一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而，就在這黑暗而寂寞的世界里，她竟然憑借堅定的信念和堅強的毅力，學會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克夫學院，成為一名學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種語言的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。你們還記得在幾年前春節(jié)晚會上那個令人叫絕的舞蹈《千手觀音》嗎?他是有來自中國殘疾人藝術團的十幾位耳聾的殘疾人藝術家共同完成的，演繹得近乎完美的舞蹈，對于正常人來說也是很難做到的啊，更何況她們是聽不到聲音的人呢!
好多同學都知道我們縣有一個專門為殘疾兒童開辦的建華學校，提起他們，可能個別同學心中還會產生一絲輕蔑和鄙視。然而，前不久，在靜海一中報告廳，我和一些老師、同學觀看了建華學校十幾位聾啞學生表演的舞蹈《蕎麥開花》，卻感動得熱淚盈眶。這十幾個同學聽不到悅耳的音樂，但是，看著指導老師的手語指揮，他們的表演竟然是那樣優(yōu)美，這對失去聽力的人來說是多么不容易啊! 同學們，你們是否注意到，由于殘疾，一些孩子不能正常入學;由于殘疾，一些人的合法權益得不到保障;由于殘疾，一些人時常遭遇冷眼甚至鄙視。
《小學生日常行為規(guī)范》的第四條規(guī)定：“尊重殘疾人”。作為健康的人，與他們相比，我們是幸運者，我們該如何將這份幸運、幸福播撒給殘疾朋友呢?給他們一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們讓一個座位只需你付出多站一會兒的辛苦，愛護他們的專用設施只需你付出繞一段彎路的時間，給他們一股力量只需你投出一個信任的眼神。
同學們，如果你們還沒有走進殘疾人的世界，那就從今天開始，用寬容的心態(tài)善待殘疾朋友，用強烈的責任感關注殘疾朋友，尊重他們并盡力地幫助他們吧!
世界殘疾人日廣播稿篇十六
早上好！今天國旗下講話的主題是關愛殘疾人。
你們知道剛剛過去的12月3日是什么日子嗎？對大多數(shù)人來說，這是一個平平常常的一天。而對殘疾人來說，這一天是一個特殊的日子。1992年10月14日第四xx屆聯(lián)合國大會通過決議，確定每年的12月3日為“國際殘疾人日”。
據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有殘疾人六千多萬，由于殘疾人自身功能障礙，社會上還有一部分人對殘疾人歧視、偏見，使他們在工作、學習和生活中遇到許多困難，或受到侵害，成為一個更是需要關心和幫助的弱勢群體。目前，全國有1000萬左右貧困殘疾人的基本生活尚得不到保障；全國尚有數(shù)十萬殘疾兒童因貧困失學或輟學。我們同樣生活在一片藍天下，我們共同享受著溫暖的陽光，自然給了我們同樣的感懷，然而生活卻給了我們不同的境遇。但是他們也渴望溫暖，渴望與正常人同樣的生活，渴望同我們一樣暢游于知識的海洋。
因此，關心殘疾人的困難，是我們每一個人義不容辭的責任，也是創(chuàng)建和諧社會的需要。同學們，很多事情在我們看來是舉手之勞，對他們來說卻是一種奢望。給殘疾人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們一個公交車上的座位只需你付出多站一會兒的辛苦，愛護他們的專用設施只需你付出繞一下路的時間。關愛殘疾人是全社會的責任，讓我們從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，不只是在昨天、今天，而是在每一天。讓我們每一個人都獻出愛心，弘揚中華民族尊老愛幼、扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，給弱小的人更多關愛和幫助吧！自古以來，有許許多多殘疾人自學成才，自強不息，他們身殘志不殘，如戰(zhàn)國時期的孫臏下肢殘疾，卻寫下了著名的《孫子兵法》；張海迪是當代身殘志不殘的典范，她坐在輪椅上寫下許多著名作品。當然還有許多這樣的例子：物理學家霍金、柔道冠軍劉思雅……。他們殘而不廢，身殘志堅，體現(xiàn)了生命的價值和尊嚴。我們對他們肅然起敬的同時，每個小朋友想想，自己是一個健康人，更應該珍惜現(xiàn)有的學習條件，學習他們自尊、自信、自強、自立的精神，學習他們堅韌不拔的進取精神，努力學習，刻苦學習，聽好每一堂課，做好每一次作業(yè)、每一次鍛煉、每一次值日。
讓我們用手架橋，用心感悟，讓愛永存，共創(chuàng)美好的明天！
世界殘疾人日廣播稿篇十七
12月3日是國際殘疾人日，當日在北京召開的中美殘疾人法國際研討會上，來自中國、美國、澳大利亞的專家學者共聚一堂，探討對殘疾人的法律幫扶。此次會議上，來自五彩鹿自閉癥研究院的孫夢麟女士對目前中外自閉癥發(fā)病現(xiàn)狀進行了介紹，引起與會人員的共同關注。
據(jù)孫夢麟院長介紹，自閉癥屬于精神殘疾的一種，自閉癥往往伴隨患者終身，一個自閉癥患者對一個家庭帶來的影響無法估量。日前發(fā)布的《中國自閉癥兒童發(fā)展狀況報告》中發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國的自閉癥患者可能超過1000萬，其中，0-14歲的患兒可能超過200萬。
在研討會上，中國人民大學法學院和五彩鹿兒童行為矯正中心發(fā)出共同倡議——“用‘國家之力’和‘社會之愛’幫扶自閉癥”，倡議內容如下：
在國際殘疾人日來臨之際，我們呼吁“國家之力”和“社會之愛”，確實保障自閉癥患者尤其是自閉癥兒童應享有的權利，避免其在受教育、國家救助、就業(yè)等方面受到歧視，讓廣大自閉癥患者更好的融入社會，與健全人一樣，共享經濟社會發(fā)展成果。特此，我們發(fā)出六點倡議。
一、國家加大自閉癥的早期篩查力度，將自閉癥的早期篩查納入嬰幼兒常規(guī)體檢中，以期早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預自閉癥患者。
二、建設包容的社會環(huán)境，不讓自閉癥兒童被排斥在主流教育之外，確?！半S班就讀”的法律法規(guī)和政策落到實處，實現(xiàn)自閉癥兒童與健全兒童享受同等教育的權利。
三、重視大齡自閉癥患者作為勞動者的價值，創(chuàng)造有利于自閉癥患者體面且有償就業(yè)的環(huán)境，從而提高自閉癥患者就業(yè)水平，改善他們的生活質量。
四、不斷提高自閉癥患者補助標準，同時促進全國各地對自閉癥患者補助標準的統(tǒng)一，讓自閉癥患者平等享受國家救濟。
五、加強政府與民間團體的合作，政府積極扶持、引導、規(guī)范和管理自閉癥康復診療機構，為自閉癥患者康復提供有力支持，讓自閉癥患者得到更科學規(guī)范、更可行有效的救治。
六、以實際行動去理解、包容、幫助身邊的自閉癥患者及家庭，減輕他們承受的來自家庭、工作和社會等方面的壓力。
1.文明倡議書范文模板。
世界殘疾人日廣播稿篇十八
3、加快殘疾人社會保障和服務體系建設。
4、扶殘助殘是社會文明進步的`標志。
5、關心、關愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志。
6、改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責任。
7、保障殘疾人合法權益維護社會和諧穩(wěn)定。
8、認真貫徹“xx”發(fā)展綱要，促進殘疾人事業(yè)跨越發(fā)展。
9、關愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
10、倡導助殘風尚構建和諧社會。
11、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
12、實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環(huán)境。
13、殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。
14、理解、尊重、關心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。
17、你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
18、幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光。
19、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
20、扶殘助殘，有你有我。
21、倡導扶殘助殘良好風尚，營造文明進步社會環(huán)境。
22、伸出你的手，讓別人幸福。
23、發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
24、文化助殘、放飛夢想。
25、讓關愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。
26、扶殘助殘，有你有我。
27、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解尊重關愛幫助殘疾人。
28、保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質文化成果。
30、當別人感到幸福你同樣是幸福的。