歷史是人類社會發(fā)展演變的鏡子?？偨Y要包含自己的思考和感悟，不應只是簡單羅列事實和經驗。以下是一些個人成長總結的分享，希望對大家有所啟發(fā)。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇一
2、班級管理還存在著一些漏洞。上課的實效性不夠強等等。
3、文化理論知識尚可，但課堂教學能力還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意。這些不足，我會在以后的工作中慢慢彌補上來，通過和骨干教師的學習，使自己的優(yōu)點更加突出，缺點逐步消失。
以學校的三年規(guī)劃為指導，以提高自身素質水平為宗旨，以滿足教育教學需要為出發(fā)點，提高教師個人自身專業(yè)水平，提升班級整體素質。
1、進一步熟悉數學教材，領會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。
2、在教育教學實踐中，在董景勛名師工作室學習期間有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：
1）、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。
2）、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。雖然沒有太多的經驗，但面對今天的教育教學對象，只要不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只要采用適合今天的學生的教育教學方法，就能取得好的教育教學效果。
3）、提高管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養(yǎng)學生合作精神的能力；培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。
4）、提高教學能力。領會“課改”精神，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。
5）、提高教科研能力。在教學設計、教學論文方面有所突破，論文在市級以上獲獎。
6）、提高一專多能的教學能力。作為一名小學教師應該是一專多能的。
為了實現個人發(fā)展三年規(guī)制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會：
1、積極參加各種培訓，提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平；
2、除了同組教師進行校本培訓之外，還需到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關的專業(yè)知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。
3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會。
4、在董景勛名師工作室學習期間與其他學員相互學習，從而提高自己的專業(yè)水平。
在實際的教學中，要經常地、系統(tǒng)地進行自我反思、進行自學。說說容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說的好，“世上無難事，只怕有心人”，若能隨時存著這顆心，那么，和目標之間的距離總歸能夠越來越短。我相信只要通過我堅持不懈的努力，我一定能實現自己的計劃和目標。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇二
1、對《綱要》理念的理解和運用狀況。
幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實施健康教育。
2、參與學校內外教育教學研究活動情況。
聽從領導安排，積極參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。
3、本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面。
優(yōu)勢：本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業(yè)較突出，能夠學以致用。
薄弱方面：在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，積極學習各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學習和研究新課程理論及課程標準，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
總目標：
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
分項分階段目標項目：
2021年度：
（1）關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規(guī)方面以身作則。
（2）加深自身多美術課程的學習，希望盡快讓自己滿意。
（3）多參加園內外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點彌補自身的不足。
（4）積極參與園內的教研活動，發(fā)現不足進一不提高能力。
2022年度：
（1）用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。
（2）多讀書，多學習，并在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加征文等活動。
（3）對課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子快樂的學習。
（4）不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學習的回報課產生。
2023年度：
（1）學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。
（2）緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的學習，不落后并富有創(chuàng)新。
（3）能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。
（4）有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。
1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。
2、經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。
3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。
4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。
讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師；成為讓家長滿意和放心的老師；和同事搭配無暇，一起進步；得到領導的肯定，成為一個好下屬。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇三
隨著社會的發(fā)展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。
我xx年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領導、老教師的幫助下，經過幼兒園多次培訓，使我在工作中取得了很大的進步。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動反思。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮斗的方向，制定一個目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，所以我將今后三年自己的成長做如下規(guī)劃：
1、提高政治思想素質。
政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我將按《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關法規(guī)，熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責，教書育人。遵守幼兒園規(guī)章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風園貌做出自己的努力。
2、豐富科學文化知識。
隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發(fā)展，社會對教師的要求越來越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網上也關注教育形式的變化，與同行進行多交流。幼兒教師只有不斷地學習幼兒教育知識，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。
3、提高教育技能。
一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強基本功的訓練，注重教學技能技巧的提高。
4、促幼兒成長，為家長服務。
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，以“綱要”為準則，認真制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。
第一年：
1、盡快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的.業(yè)務技能，爭做一個技能扎實的青年教師。
2、扎實學習《幼兒園教育指導綱要》，學會說課、評課、分析教材的難重點。根據幼兒的發(fā)展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學計劃，經常反思評析自己的教學實踐。
3、經常與經驗豐富的教師交流、溝通，學習組織幼兒及與家長溝通的有效方法。
4、認真參加每一次的教研活動、各種學習，認真思考并作好筆記，虛心學習。
5、努力提高自身的師德素養(yǎng)，成為一名師德高尚的教師。
第二年：
1.提高為幼兒發(fā)展創(chuàng)設適宜的物質環(huán)境和精神環(huán)境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境。
2.掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導幼兒主動地學習。
3.具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯系幼兒的發(fā)展情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。
4、利用業(yè)余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。
5、在教學中有自己的創(chuàng)意，尋求自己的教學特色；全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態(tài)度。
第三年：
1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習，將所學到的理論付諸實踐，并在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個個性的幼兒教師。
2、具備指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實際情況，制定對策。
3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
4、不斷提高業(yè)務能力，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
以上是我個人制定的發(fā)展規(guī)劃，希望在園領導的培養(yǎng)下，在老師們的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來，成為一名合格的幼兒教師。
xxxx幼兒園。
姓名：
日期：
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇四
20xx年x月，我進入了xx幼兒園，在這短短的xx月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定一份個人發(fā)展計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
我今年xx歲，專業(yè)是xx，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!
(1)xx幼教工作經驗，讓我對孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
(2)有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。
非專業(yè)的我在教學經驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰(zhàn)。
1)努力完成學前教育專業(yè)的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2)努力提高自己的專業(yè)素質，認真學習、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。
3)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
1)請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2)根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料，并且不停的吸取教育學科的新知識、新技能。
3)利用空閑時間來學習舞蹈律動和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇五
當我寫下三年(20xx—20xx年)，我頭腦當中立刻回想起初入我校之時，一轉眼xx年半過去了，也就是已經過去xx年，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規(guī)劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，但是沒有任何具體、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領導安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時，我就開始思考屬于我的方向。
我從事教育工作已有xx個半年頭了，在這六年中，我一直擔任學前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教xx年的高一心理健康教育課、xx學期大專班心理健康教育課、半學期鐵路運輸心理學，并擔任了xx年的班主任，常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足。
(1)已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
(2)工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了一定的教學經驗，課堂教學能力有了進一步的提高。
(3)具備一定的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識。
(4)懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通。
(5)積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流。
(1)在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領導和老師溝通。
(2)工作措施不是十分具體，對于很多行之有效的嘗試沒有堅持性，不善于總結和積累經驗。
(3)心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自我內在的匱乏。
(4)當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性。
針對以上個人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃：
隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。
在開學準備會上，王校說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，但是后來只限于買書，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經落滿了塔灰。
1、學習教育理論，在理性中豐富自我。三年內認真的將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚摗W前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業(yè)務能力。切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的老師。
2、悉心鉆研教材，深入領會高考考綱，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展。
3、平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學過程。
4、積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學內容的無所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張，但是確實真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結果，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。
1、堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。
3、結合學校示范校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。
4、積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道交流分享。
5、努力學習心理咨詢理論，三年內開始積極嘗試心理咨詢。
6、認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案。
7、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績。
8、撰寫一篇教學論文，寫教學案例。
9、積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。
10、進一步增強課堂教學效果。
11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng)。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇六
新學期的開始，對一個已工作兩年的我來說更具有挑戰(zhàn)性――自己已經熟悉了幼教的工作，也對孩子們有了一些深層的了解，學了很多的幼教理論知識但卻不能充分運用到實際當中，這也給我?guī)砹怂伎己吞魬?zhàn)，我是否能在原有的2年的基礎上有進一步的提升？是否能形成自己的一套教學方法？這些還需要從反思中得到答案。
2年的工作讓我學到了很多，在園中我堅持參加每項培訓活動，力求比別人學的多?！皩W高為師，身正為范”這既是對教師的要求，也是對教育幼兒的負責，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養(yǎng)幼兒良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。在教學上――我已能順利的帶好一日活動，在每次活動前總是會認真地去準備教具，以多樣的形式貫穿一日活動。就這樣在自身的努力下，教學水平有了提高，也增強了幼兒的學習興趣。在保育工作上，從細小的事情入手，孩子的一個表情，一個動作我都看在眼里，并能引導幼兒獨立的做好自己的事情。班級中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們在一起，我覺得自己快樂了許多，所以總會得到家長的信任，與家長一起幫助孩子成長。
由于自身經驗的不足，有時因操之過急和方言不通，與家長交流時會出現考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個性不愛張揚，對于幼兒園分配的任務或是交流的問題，處于思路不寬、無自己獨特的見解的狀態(tài)。
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會對教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學習進取，一味的認為教師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會讓自己變得墮落而缺乏競爭的意識。當前新園舍即將新建和園與園之間的競爭，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學習新的知識。新園舍的建造成功，我園力求往省級示范幼兒園發(fā)展，我也會努力做好自己的工作，提高自己的素質，為幼兒園整體提高貢獻自己的一份力量。
我不是本地人，常年與自己家庭分開，雖然這對我與家長的溝通上有一定的影響但并不會影響到與同事的相處。因為自己對這份工作的喜愛，家里人也很支持我堅持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。
當前隨著新課程改革的不斷推進，幼兒教師專業(yè)的發(fā)展越來越得到重視，盡管教師已經掌握了一定的專業(yè)理論知識與技能，但大量的知識仍然需要通過自身的教學實踐和自我反思獲得，因而教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！薄Ｒ粋€教師如果缺乏對日常教學行為進行反思的意識，是很難成為一名優(yōu)秀教師的，名教授葉瀾曾經說過的一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”。在教學實踐中，既會有成功的經驗，也有失敗的教訓，對我來說都是財富。每次課后我都會把這些寶貴的財富及時進行分析、整理，由感性認識上升至理性認識，對照新的教育理念再來指導實踐；通過將零星的教學經驗，不斷加以總結與提煉，逐漸形成自己的教學風格，凸現自己獨特的教育思想。我總結了以下兩點進行反思：
1、對孩子在活動中的行為進行反思。
這就是教師在對活動中孩子的行為進行分析以及對提供的材料進行科學的分析。是教師教學過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時根據教與學的情況，對下一階段的教學進行適當的調整，采取有效的教學策略，以便使教學更具有科學性、針對性和實效性。特別是可以隨時發(fā)現教學中的問題，采取積極措施，改進教學。
2、對教師的教學活動方式進行反思。
反思是要求我們批判地考察自己的教學行為及其情景，通過實踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學環(huán)境的創(chuàng)設，應變能力，關注自己教學行為背后的思想，觀念，提高教學技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。
執(zhí)教2個年頭，現在的我正處于練就教學基本功階段，在此期間，已經熟悉了教育教學的各個階段、細節(jié)，了解了中、大班幼兒的`年齡特點，也有了與家長溝通的經驗和管理班級的方法。但在教學上還不能很好的把握目標，這方面還需要自己不斷去向有經驗的教師去學習。因為個性要強，當看到同齡人比我好時便會去爭取，力求追上別人。以后的路還有很長，目前我唯一想爭取的就是自己在工作方面的業(yè)績，相信通過自己的努力會有不一樣的答案。
作為中班的老師，我也是對于接下來的工作要去做好計劃，特別是而今也是快要到了開學的一個階段，疫情的影響下，我們幼兒園的開學一直都是在推遲的，而今也是到了快要開學的日子，孩子們的安全問題也是特別的重要，作為老師，我也是更要注意這一塊。去為孩子們負責，同時也是要把自己教學的一個工作給做好。
首先也是安全的問題，在開學后，也是時刻的注意好孩子們的一個情況，注意口罩，吃飯的時候也是要隔開做，同時玩樂的時候也是要避免口罩沒帶好，對于孩子們的身體情況也是時刻的要去關注，同時勤洗手，愛護衛(wèi)生的習慣也是要多和孩子們講，雖然在之前父母，還有我們老師也是和孩子們說了很多的，但是到了幼兒園也是擔心孩子們由于和同學一起玩鬧，而忽略了這些情況。同時個人也是要多和其他的老師一起配合，為孩子們的安全問題而多去思考，怎么樣的做，能更好的去保障，確保不被疫情感染。
同時教學的工作也是不能松懈，雖然也是做了一些線上的教學，和家長一起去把一些知識教給了孩子們，但是由于他們還小，自覺性也是沒有那么的大，也是和到了幼兒園的情況會有一些不同，可以說時間也是比較的緊迫，但準備的工作我也是要做好，去把知識給教好，而且中班的孩子下學期也是要進入到大班了，更多的也是需要去為進入小學的學習而做一些準備，而今的時間這學期也是比較的少了，所以我們也會更需要注重教學的一個質量，去做的更好一些。
個人的成長也是非常的重要，想要把孩子們教好，除了工作，同時自己也是要多去學習，多把教學的方法改進，多和其他的老師探討，并且也是多去看相關的書籍，看其他的老師是如何的來做好教學的工作的，雖然我也是帶著這個班級已經有一年半的時間了，但是我的工作經驗，我的能力其實也是有挺大的提升空間的，和優(yōu)秀的有豐富經驗的老師相比，也是有挺大的差距，要去改進的，不能松懈。
這次開學的工作也是非常的重要，我也是要把準備的工作給做好，一些方面沒有那么懂的也是和其他的老師多去探討，多請教，來盡量的準備好，迎接孩子們來到幼兒園開學。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇七
新學期的開始，對一個已工作xx年的我來說更具有挑戰(zhàn)性自己已經熟悉了幼教的工作，也對孩子們有了一些深層的了解，學了很多的幼教理論知識但卻不能充分運用到實際當中，這也給我?guī)砹怂伎己吞魬?zhàn)，我是否能在原有的xx年的基礎上有進一步的提升?是否能形成自己的一套教學方法?這些還需要從反思中得到答案。
xx年的工作讓我學到了很多，在園中我堅持參加每項培訓活動，力求比別人學的多?！皩W高為師，身正為范”這既是對教師的要求，也是對教育幼兒的負責，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養(yǎng)幼兒良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。在教學上――我已能順利的帶好一日活動，在每次活動前總是會認真地去準備教具，以多樣的形式貫穿一日活動。就這樣在自身的努力下，教學水平有了提高，也增強了幼兒的學習興趣。在保育工作上，從細小的事情入手，孩子的一個表情，一個動作我都看在眼里，并能引導幼兒獨立的做好自己的事情。班級中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們在一起，我覺得自己快樂了許多，所以總會得到家長的信任，與家長一起幫助孩子成長。
由于自身經驗的不足，有時因操之過急和方言不通，與家長交流時會出現考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個性不愛張揚，對于幼兒園分配的任務或是交流的問題，處于思路不寬、無自己獨特的見解的狀態(tài)。
總的特點：我是屬于何種類型和層次的教師。
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會對教師的`要求也提高了。我們教師就要不斷學習進取，一味的認為教師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會讓自己變得墮落而缺乏競爭的意識。當前新園舍即將新建和園與園之間的競爭，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學習新的知識。新園舍的建造成功，我園力求往省級示范幼兒園發(fā)展，我也會努力做好自己的工作，提高自己的素質，為幼兒園整體提高貢獻自己的一份力量。
我不是本地人，常年與自己家庭分開，雖然這對我與家長的溝通上有一定的影響但并不會影響到與同事的相處。因為自己對這份工作的喜愛，家里人也很支持我堅持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。
當前隨著新課程改革的不斷推進，幼兒教師專業(yè)的發(fā)展越來越得到重視，盡管教師已經掌握了一定的專業(yè)理論知識與技能，但大量的知識仍然需要通過自身的教學實踐和自我反思獲得，因而教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”。一個教師如果缺乏對日常教學行為進行反思的意識，是很難成為一名優(yōu)秀教師的，名教授葉瀾曾經說過的一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”。在教學實踐中，既會有成功的經驗，也有失敗的教訓，對我來說都是財富。每次課后我都會把這些寶貴的財富及時進行分析、整理，由感性認識上升至理性認識，對照新的教育理念再來指導實踐;通過將零星的教學經驗，不斷加以總結與提煉，逐漸形成自己的教學風格，凸現自己獨特的教育思想。我總結了以下兩點進行反思：
這就是教師在對活動中孩子的行為進行分析以及對提供的材料進行科學的分析。是教師教學過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時根據教與學的情況，對下一階段的教學進行適當的調整，采取有效的教學策略，以便使教學更具有科學性、針對性和實效性。特別是可以隨時發(fā)現教學中的問題，采取積極措施，改進教學。
反思是要求我們批判地考察自己的教學行為及其情景，通過實踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學環(huán)境的創(chuàng)設，應變能力，關注自己教學行為背后的思想，觀念，提高教學技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。
執(zhí)教xx個年頭，現在的我正處于練就教學基本功階段，在此期間，已經熟悉了教育教學的各個階段、細節(jié)，了解了中、大班幼兒的年齡特點，也有了與家長溝通的經驗和管理班級的方法。但在教學上還不能很好的把握目標，這方面還需要自己不斷去向有經驗的教師去學習。因為個性要強，當看到同齡人比我好時便會去爭取，力求追上別人。以后的路還有很長，目前我唯一想爭取的就是自己在工作方面的業(yè)績，相信通過自己的努力會有不一樣的答案。
熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與各項素質教育實踐，這一直都是我塌實做事的基礎。身正為師學高為范，我嚴于律己，和同事們和睦相處，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關愛學生，師生關系良好。教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學習的能力，要根據社會、經濟、科技和教育的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識。因此要不斷提升自己的專業(yè)水平，但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后三年制訂了個人的發(fā)展計劃。
自我定位：本人正處于練就教學基本功階段，本學年度往形成經驗和技能階段提升成為良好的班級管理者。
1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,形成經驗和提高技能。
2、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，每年有參加論文寫作。
4、達到青藍工程，虛心向老教師學習，于搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
5、在2年中進修出本科學位，積極參加體育活動，鍛煉身體用以調劑身心。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇八
幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實施健康教育。
參與學校內外教育教學研究活動情況。
聽從領導安排，積極參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。
本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面。
優(yōu)勢。
本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業(yè)較突出，能夠學以致用。
薄弱方面。
在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
二、指導思想。
三、預期目標。
總目標。
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
分項分階段目標項目。
20xx年度。
關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規(guī)方面以身作則。
加深自身多美術課程的學習，希望盡快讓自己滿意。
多參加園內外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點彌補自身的不足。
積極參與園內的教研活動，發(fā)現不足進一不提高能力。
20xx年度。
用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。
多讀書，多學習，并在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加征文等活動。
對課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子快樂的學習。
不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學習的回報課產生。
20xx年度。
學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。
緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的學習，不落后并富有創(chuàng)新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。
有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。
四、圍繞目標的具體措施。
1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。
2、經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。
3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。
4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。
五、達到目標的標志。
讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進步;得到領導的肯定，成為一個好下屬。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇九
20xx年x月，我進入了xx市xx幼兒園，在這短短的x月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定一份個人發(fā)展計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
我今年xx歲，xx專業(yè)是xx，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！
1、優(yōu)勢：
（1）x年的幼教工作經驗，讓我對孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
（2）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。
2.不足：
非專業(yè)的我在教學經驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰(zhàn)。
1、1~3年發(fā)展目標：
1）努力完成學前教育專業(yè)的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2）努力提高自己的專業(yè)素質，認真學習、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。
3）加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
2、措施：
1）請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2）根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料，并且不停的吸取教育學科的新知識、新技能。
3）利用空閑時間來學習舞蹈律動和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十
作為一名年輕教師，我深深的感到，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定20__年工作計劃，并在計劃實施中不斷提高、完善自已作為一名教師應具有的素質。
一、工作重點：
1、創(chuàng)設健康，豐富的環(huán)境，強化普通話的學習，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關注幼兒社會性的發(fā)展，促進幼兒良好個性，情感的養(yǎng)成。
3、科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發(fā)展。
4、運用家長資源，配合幼兒園做好保教工作。
5、做好主題的幼兒觀察，記錄，評價等方面的工作。
二、個人發(fā)展總目標：
1、盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。
2、努力提高自己的專業(yè)素質，認真學習、鉆研業(yè)務，能更熟悉幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。
3、繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通;。
4、多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒，爭取進一步提高自己對班級幼兒的管理和教學能力。
5、經常性的向家長反饋幼兒在園的情況，了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
6、主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關教學的資料，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十一
二）幼兒園現狀。
1、科學管理。
在管理方面，制定各種制度，加強了目標管理、計劃管理，各種計劃已初步形成體系。不斷完善園長負責制。為增強內部活力，制定了獎金分配方案，調動了教職工的工作積極性。
近年來我園教師的思想、業(yè)務素質有不同程度的提高，她們能勤奮學習，積極進取，不斷增強目標意識。教師在根據教育目標設計教育活動的基礎發(fā)展到了更注重的對幼兒的觀察、評估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識。
2、虛心學習：
管理工作中需要進一步建全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規(guī)范、科學，并形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。（是為了滿足家長的需要）。課改精神學習不夠，新的教育理念還沒在教師身上內化，實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題。
以科研為先導，深化教育改革，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結合的原則，以開展"民族傳統(tǒng)文化教育，促幼兒全面發(fā)展"的研究為突破口，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規(guī)范，師資結構合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、樂園、花園。
健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現，自主發(fā)展會探究，學會關愛有責任。
二、民族傳統(tǒng)文化教育目標：
弘揚民族文化，從情感、認知、表達三大領域入手，使3-6歲幼兒充分運用各種感官發(fā)展其各種能力，培養(yǎng)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣，拓寬知識和視野，熱愛中國的民俗文化。培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，陶冶情操，提高民族傳統(tǒng)文化的審美能力。培養(yǎng)積極健康的情感和作為中國人的自豪感，使民族傳統(tǒng)文化得以繼承、發(fā)揚和再創(chuàng)。
三、管理目標：
全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、課改的精神，發(fā)揚科學民主、求真務實、開拓創(chuàng)新、惜時高效的管理風格，強化分層管理，形成團結協(xié)作的管理網絡，建全"四制"（崗位責任制、聘任制、考核獎懲制、獎金分配制），建立辦園的章程，落實辦園章程形成良性運行機制。
四、教學質量目標：
以民族傳統(tǒng)文化教育研究為目標，提倡探索創(chuàng)新，拓展民族傳統(tǒng)文化教育的內容、途徑和方法，通過傳統(tǒng)節(jié)日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動中的主體地位，提高保教質量，促進幼兒健康快樂成長。
五、教育科研目標：
以科研為先導，確立"開展民族傳統(tǒng)文化教育的實踐和研究，促幼兒全面發(fā)展"課題研究為園中心課題，構建民族傳統(tǒng)文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網絡，引領教師向研究型發(fā)展。三年中爭取1--2個課題成為縣級課題立項。
六、隊伍建設目標：
努力抓好文明集體的工程建設，樹立以"幼兒為本"的教育理念，立足自培，構建園本培訓新模式，促教專業(yè)化成長，提倡"精一、能二、會三"，建設一支"敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻"的師資隊伍。
七、硬件建設目標：
整潔、優(yōu)美、個性化、實用化。
（2）建設安全、宏揚民族文化的、處處蘊涵文化氣息的良好的戶內戶外活動環(huán)境。
八、分年實施目標要求：
20xx年9月至20xx年8月學年度。
1、建立辦園的章程，做到管理機制建全、職責分工明確、責任到位有效、依法治園措施落實。
2、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。
（1）通過各種形式、途徑加強自培。
（2）學歷達標：大專30℅。
3、鞏固發(fā)展市級課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現狀，明確幼兒園的個性化發(fā)展定位。
4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質。
5、嘗試現代化教育教學手段并開發(fā)環(huán)境的教育潛能，創(chuàng)建符合本園辦園目標各類專用活動室。
20xx——20xx學年：
確立課題為"開展幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育實踐和研究、促幼兒全面發(fā)展的研究"為園中心課題，教研組確立重點課題、教師人人確立子課題，形成研究框架。
1、開展民族傳統(tǒng)文化教育所包含的三大板塊（傳統(tǒng)節(jié)日、民族藝術板塊、民族體育板塊）的研究，初步建立民族傳統(tǒng)文化教育課程框架。
2、嘗試建立開展民族傳統(tǒng)文化教育課程研究中三大板塊的目標體系和評價體系。
3、嘗試構建民族傳統(tǒng)文化教育課程內容，驗證其可行性。
4、拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發(fā)展。
5、按照辦園的章程，強化分層加強，依法治園的意識和科學管理力度，形成良性運行機制。
6、立足自培，構建園本培訓新模式，促教工專業(yè)化成長。培養(yǎng)一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍，提高教師的專業(yè)化水平。
7、學歷達標：大專90℅。
8、綜合利用開發(fā)各種教育資源，為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件，對幼兒園環(huán)境進行整體設計，制訂能為幼兒提供安全、優(yōu)美、實用、具有個性化的園舍改造方案，力爭做到校園中無一處無用空間。
9、優(yōu)化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量。通過親子共成長活動完成這一目標。
10、加強衛(wèi)生保健工作的管理，提高后勤服務的質量。
20xx——20xx學年度。
1、構建完善民族傳統(tǒng)文化教育課程內容，驗證其可行性。
2、匯編民族傳統(tǒng)文化教育課程教材，構建宅科幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育體系。
3、收集整理材料，評估分析，完成"幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育研究"的階段科研報告。
4、建立一支“敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻”。在教育上有個性特長的師資隊伍。
5、園容環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設達到外觀具有和諧統(tǒng)一的古建筑的風格，內在體現民族性、美化性、寬松性、自由性、趣味性；有品味，能激發(fā)幼兒內在潛力的資源。設施設備良好運行，使幼兒園的環(huán)境實現“自主、開放、互動”。
7、形成科學、規(guī)范、自我管理的管理機制。
8、學歷達標：大專90℅，本科。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十二
以現代先進的教育思想，教育理念，科學的教育方法為指導，努力地使自己向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現這一教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業(yè)精神強、協(xié)作能力好、具有較強研究反思能力、教育教學能力、能夠順應學前教育水平發(fā)展需要的骨干教師水平。
從事幼兒教育工作已經16個年頭，讓我深切地感受到幼兒教育工作的繁重和瑣碎，更讓我深切地意識到幼兒園工作的小中見大的特殊性和重要性。這么多年的工作，根據自己個人的秉性，在工作中認認真真、踏踏實實，為人謙遜，守信，不計較個人的得失。面對榮譽，我不驕傲自大；面對打擊，我也不妄自菲薄，只是更加提醒和督促我需要為今后的發(fā)展樹立信心，快馬加鞭，爭取更上一個臺階。
同時我也清楚地知道自己的不足。我在教學業(yè)務上還需要不斷努力、突破和創(chuàng)新，對于問題的發(fā)現和分析還不夠全面和到位，還存在經驗粗糙、學問不深的問題，還有待今后的進一步摸索。具體問題如下：
1.教育教學的理念雖有了轉變，但對問題的反思和重構的能力還需要加強。
2.教學的效果還沒有明顯地凸顯。
3.在教育教學過程中距離“關注每一位孩子的發(fā)展”這一要求還存在差距。
4.對于上級下達的每一項工作，我都作為一項任務去認真完成，而很少去考慮為什么要這樣做、怎樣做更有效、還不善于去主動發(fā)現問題、解決問題。
（一）總目標。
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的實踐與探究，關注幼兒發(fā)展，積極探索生動有效的教學方法；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型的教師。
（二）階段目標。
第一年，進一步加強自身的業(yè)務素質，完善自我，在實踐研究中學習理論、摸索方法、形成經驗。
第二年，深入學習和領會學前教育理念，不斷拓寬和更新教學方法和手段，由教學模式化向教學個性化轉變。
第三年，力求使自己的綜合素質更全面、更廣泛、更實際，促使自己向一專。
多能、研究型方向發(fā)展。
（一）業(yè)務知識。
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，要做到“三學”。
（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。注重個人理論的提高，多看學前教育研究類雜志、抓住一點展開深入研究。選擇一些研究案例，用于自己的教學實踐。
a.長遠計劃：
堅持閱讀幼教理論書籍，提升自己的理論高度。
b.日常計劃：
1）堅持每天看書半小時。
2）堅持每天彈琴半小時。
3）堅持在博客上撰寫教學心得。
4）每月認真寫好教育筆記x篇，并保證筆記質量。
（二）教育教學能力。
1.進一步鉆研《xx》教材，深入領會教材精神，并付諸實踐。能結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平，制訂切實可操作的教學目標，運用生動的教學方法使教學充滿激情和活力，提高教學效率。
2.在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：
1）提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。切實把握幼兒的真實情況，密切關注幼兒的發(fā)展情況。
2）提高教育能力。包括全面了解幼兒的能力、正確評價幼兒的能力、指導幼兒與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有16年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天幼兒的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。
3.積極創(chuàng)設生活化、情景化、游戲化的教學方法，探索適合不同年齡、不同性格特征的幼兒實際水平的，教有實效的，能促使孩子綜合發(fā)展的愉快學習方法，逐步形成自身的教學風格。
4.注重班級管理方法的探索，一方面在教育教學中積累管理幼兒的好方法，一方面主動與每一位家長溝通，實事求是與家長交流，選擇合適的溝通策略，努力成為讓自己滿意，讓幼兒喜愛，受家長歡迎的好老師。
三年的時間是漫長而又短暫的，不斷創(chuàng)新，不斷進取，努力讓計劃成為現實，這是我的最終目標。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師個人發(fā)展規(guī)劃
——三年自我發(fā)展規(guī)劃
當我寫下三年（2018-2020年），我頭腦當中立刻回想起初入少直幼兒園之時，一轉眼6年半過去了，也就是已經過去兩個三年，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規(guī)劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，但是沒有任何具體、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領導安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時，我就開始思考屬于我的方向。
一、自我分析
我從事教育工作已有六個半年頭了，在這六年中，我一直擔任配班老師，今年開始擔任班主任與年級組長，在學期開始，繁重的工作使我慢慢的發(fā)現了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足。
1.個人優(yōu)勢分析：
（1）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（2）工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了一定的教學經驗，課堂教學能力有了進一步的提高。
（3）具備一定的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識。
（4）懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通。
（5）積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流
2.個人不足剖析：
（1）在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領導和老師溝通。
（3）心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自我內在的匱乏。
（4）當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性
針對以上個人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃：
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃
（一）強化職業(yè)角色意識
隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。
（二）提升專業(yè)水平
在開學工作會議上，黃園長說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑--閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友--圖書，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，但是后來只限于買書，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經落滿了塔灰。
1.學習教育理論，在理性中豐富自我。三年內認真的將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚?、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業(yè)務能力。切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的老師。
2.悉心鉆研教材，深入領會高考考綱，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展。
3.平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學過程。
4.積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學內容的無所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張，但是確實真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結果，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。
（4）提高個人管理學生的能力
做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中職學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。
（三）力爭通過三年的努力，在三年以后能做出色的骨干教師。
三、具體目標
1.堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
2.努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。
3.結合學校示范校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。
4.積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道交流分享
5.努力學習心理咨詢理論，三年內開始積極嘗試心理咨詢
6.認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案
7.積極參加各級賽課，并力爭取得好成績
8.撰寫一篇教學論文，寫教學案例
9.積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。
10.進一步增強課堂教學效果
11.不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng)
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十四
當我寫下三年（20xx—20xx年），我頭腦當中立刻回想起初入我校之時，一轉眼6年半過去了，也就是已經過去兩個三年，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規(guī)劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，但是沒有任何具體、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領導安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時，我就開始思考屬于我的方向。
我從事教育工作已有六個半年頭了，在這六年中，我一直擔任學前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩學期大專班心理健康教育課、半學期鐵路運輸心理學，并擔任了兩年的班主任，常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足。
1、個人優(yōu)勢分析：
（1）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（2）工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了一定的教學經驗，課堂教學能力有了進一步的提高。
（3）具備一定的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識。
（4）懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通。
（5）積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流。
2、個人不足剖析：
（1）在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領導和老師溝通。
（3）心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自己內在的匱乏。
（4）當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性。
（一）強化職業(yè)角色意識。
隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。
（二）提升專業(yè)水平。
在開學準備會上，王校說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，但是后來只限于買書，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經落滿了塔灰。
1、學習教育理論，在理性中豐富自己。三年內認真的將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚?、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的'時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業(yè)務能力。切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的老師。
2、悉心鉆研教材，深入領會高考考綱，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展。
3、平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學過程。
4、積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學內容的無所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張，但是確實真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結果，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。
（4）提高個人管理學生的能力。
做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中職學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。
（三）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列。
1、堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。
3、結合學校示范校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。
4、積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道交流分享。
5、努力學習心理咨詢理論，三年內開始積極嘗試心理咨詢。
6、認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案。
7、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績。
8、撰寫一篇教學論文，寫教學案例。
9、積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自己。
10、進一步增強課堂教學效果。
11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng)。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自己，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十五
了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1、優(yōu)勢。
（1）忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易理解新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。
（2）善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。
（3）能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學經驗的教師持續(xù)頻繁、有好處的支持性交流。
（4）思考問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強。
（5）作為班主任，有較豐富的教育經驗，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學生的習慣，構成良好班風。
2、劣勢。
（1）對學生的了解還不夠深入，這對我自身的教學經驗的積累是不好的。
（2）在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上不能那么得心應手，借鑒他人和外地教學經驗不夠。
（3）缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識，教學科研潛力有待提高。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。
（4）常規(guī)管理工作缺乏相應的經驗。至今為之，我班主任工作經歷較少，因此對學生和班級的常規(guī)管理缺乏相關經驗。
二、職業(yè)發(fā)展目標。
1、總體目標。
教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。
2、具體目標。
（1）師德目標方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
（2）學識目標方面：認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。結合班級學生的實際狀況，精心設計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后寫好教學反思。課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現問題，質疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。
（3）教育教學方面：以學生為本，充分體現課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經歷和體驗知識構成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。新課改個性強調的一點是，就是學生學習方法的習得……要求學生聯系自己的經驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開發(fā)學生的原始資源，把學生的想法、問題進行交流，達成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，透過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。
（4）教育科研方面：加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思潛力的研究型教師。每個學期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。
三、具體措施。
1、專業(yè)水平的提高。
（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務潛力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看性的教育類期刊雜志，如《小學數學教師》、《中國教育報》等，了解更多教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對今后的教育教學工作都具有指導好處。
（2）專業(yè)素質的提高，在汲納中充實自我。
堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，透過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中到達共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
（3）加強提高班主任的班級管理潛力。
創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班群眾的凝聚力；創(chuàng)造用心健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的潛力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的潛力；提高組織班級活動的潛力；增強培養(yǎng)學生合作精神的潛力；培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。
2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。
精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注潛能生，切實促進潛能生各方面潛力的提高。
3、善于思考，在實踐中探求、感悟。
學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨日——在反思中揚長；審視這天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
4、勤于思考，提升教育教學研究潛力。
教師參與研究是提高教師自身素質、促進教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師能夠將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)知識和潛力。
（2）透過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，爭取每學期在市級刊物有論文獲獎。
5、利用信息技術手段輔助教學。
（1）現代信息技能的運用是提高課堂教學的主渠道，是每個個現代教師所務必掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創(chuàng)造性的使用信息的潛力，從而到達利用信息實現自我更新的潛力。
（2）充分利用網絡優(yōu)勢，繼續(xù)建設好個人博客，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。
我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我能夠一步一個臺階，留下一行美麗的足印。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十六
??目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展。
??措施：
??1.以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發(fā)展目標。
??3.建立個人專業(yè)成長檔案。
??4.積極參與園內各類評比活動。
??第二階段。
??目標：增強自我管理意識，注重自我發(fā)展。
??措施：
??1.繼續(xù)參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。
??2.在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。
??3.經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
??第三階段。
??目標：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展。
??措施：
??1.請有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
??2.運用年輕人的優(yōu)勢，在教學上多運用多媒體技術。
??(二)創(chuàng)設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發(fā)展。
??目標：創(chuàng)設合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學習，
??促進幼兒的生活經驗。
??措施：
??1.注意環(huán)境創(chuàng)設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
??2.創(chuàng)設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
??3.帶領孩子走進社區(qū)、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。
??第二階段。
??目標：創(chuàng)設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。
??措施：
??1.根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。
??2.在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。
??第三階段。
??目標：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣，為《合格小公民》的開展打好基礎。
??措施：
??1.在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣。
??2.教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習慣。
??(三)家園共育工作。
??目標：加強與家長、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效途徑。
??措施：
??1.通過各種形式與家長聯系，了解幼兒的特點與需求。
??2.定期召開家長學校、家長開放日活動，交流育兒經驗。
??第二階段。
??目標：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
??措施：
??1.充分發(fā)揮家委會作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領導小組。
??2.利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。
??3.充分利用家園資源，豐富晨園小報。
??第三階段。
??目標：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。
??措施：
??1.圍繞家長工作展開深入的研究。
??2.進入社區(qū)開展各種宣傳、指導活動。
??以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十七
以《幼兒園工作規(guī)程》、《3——6歲兒童發(fā)展指南》為依據，為適應教育改革的快速發(fā)展，為滿足社會對優(yōu)質學前教育的需要，為提高幼兒園的辦園水平，我園將新三年規(guī)劃的發(fā)展目標在原來的基礎上提升一個臺階：新三年規(guī)劃不僅能符合幼兒園的實際，更能體現出規(guī)劃對幼兒園的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒發(fā)展的促進作用，并通過規(guī)劃的實施，努力將我園辦成優(yōu)質的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、受家長歡迎的優(yōu)質幼兒園。
xxx幼兒園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范性幼兒園。幼兒園內部設施設備已經達到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一流水平。園內有大型玩具、體能訓練器材等較齊全的幼兒體育活動設施；有校園廣播音響、一體機、電子琴等音樂教學設備。
目前，我園設有x個班級，在園幼兒xxx余人，幼兒園有教職工xx名，其中大專學歷x人，本科學歷x人。保育員xx人，行政管理及食堂后勤人員x人，均持證上崗。依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》，幼兒園提出了“會鍛煉、會交往、求知興趣濃、藝術表現大膽”的培養(yǎng)目標，倡導“細致、踏實、和諧、創(chuàng)新”的工作作風，有規(guī)范的內部管理制度和健全的領導班子，實施層級管理、目標管理。隨著幼兒園的逐步發(fā)展需要，我們發(fā)現以下幾個不足之處：
(一)辦園條件。
1、隨著大家對幼兒教育的認識普遍提高，3——6歲幼兒的入園率大幅增長，致使班額嚴重超標，活動室不夠。就目前本園的辦學規(guī)模，已滿足不了孩子們的入園需求。
2、由于孩子們的入園需求增大，設施設備也急需添置和更換。
（二）師資建設。
1、隨著現代社會的發(fā)展，多媒體技術運用越來越普及，教師們急需掌握并學會運用多媒體技術進行教育教學活動。
2、教師們的自身專業(yè)素質提高速度慢，不能很好的適應快速發(fā)展的學前教育。
（三）保教工作。
1、教育教學中還存在理念與行為、理論與實際脫節(jié)現象。
2、教師還存在重教育輕保育的思想，對一日活動皆課程的大教育觀念認識不足。
3、教師的課堂教學行為不夠規(guī)范，對隱性教育的滲透和隨機教育的把握還較欠缺。
4、對保教工作的日常管理還不夠到位，對教師保教工作的評價還不夠規(guī)范。
（四）衛(wèi)生保健。
1、對后勤工作的日常管理和評價還欠規(guī)范，后勤人員的崗位責任意識還不夠強。
2、對食堂工作人員、保育員日常工作的指導還較欠缺，對后勤人員學習培訓的計劃性還不夠強。
3、衛(wèi)生健康、安全知識宣傳指導的形式還不夠豐富、面還不夠廣泛。
（五）家庭、社區(qū)：
1、家園聯系的方法跟途徑還沒有得到拓寬，家園工作還不夠規(guī)范，家園互動的良好性開展的不夠好。
2、家長資源和社區(qū)資源利用的不多，家長參與的積極性有待提高。
3、與社區(qū)的聯系還不夠，社區(qū)對幼兒園工作的熟悉度、了解度和參與度較低。
（一）幼兒園發(fā)展目標：師德修養(yǎng)好、保教質量高、孩子喜歡、家長放心的優(yōu)質園。
（二）幼兒培養(yǎng)目標：培養(yǎng)幼兒健康、愉快、文明、樂學。
健康——有良好的衛(wèi)生生活習慣，動作發(fā)展協(xié)調，體質增強，性格開朗。
愉快——喜歡來幼兒園，樂意與人交往，積極參與各種活動。
文明——會主動的使用常用的禮貌用語，與同伴友好相處，尊重父母與老人，有良好的行為習慣。
樂學——喜歡學習、愛動腦筋，對自己不懂的或感興趣的事物有較強的學習愿望。
（一）辦園條件：
目標——。
1、擴大辦園規(guī)模，滿足孩子們的入園需求，解決班額超標的問題，為孩子們提供優(yōu)質的游戲、活動場所。
2、完善設施設備，滿足幼兒園發(fā)展需求。
措施——。
1、將幼兒園現狀上報，申請校舍擴建，擴大辦園規(guī)模。
2、逐步添置新設施設備，更換老化設備。
（二）師資建設：
目標——。
1、以園本培訓為平臺，課程實施為載體，鼓勵教師自我學習、主動發(fā)展，形成一支師德修養(yǎng)較好、專業(yè)水平較高的師資隊伍，提高保教質量，促進幼兒園發(fā)展。
2、有激勵教師自我學習、主動發(fā)展的骨干教師獎勵機制和崗位聘任考核制度。
措施——。
1、制定園本培訓計劃，認真落實園本培訓工作。結合上級部門的要求，積極安排教師參加培訓工作，提高教師隊伍整體的專業(yè)水平。
2、進一步完善骨干教師獎勵機制和崗位聘任考核制度，激勵教師自我需要、自我學習、主動發(fā)展。
（三）保教工作（重點項目）。
目標——。
1、重視保教工作日常管理，以保教工作的評價制度促進幼兒園保教質量的普遍提高，推進幼兒園的整體發(fā)展。
2、提高教研質量，重視教師理論與實踐聯系、理念向行為轉化，增強教師對自學、自研和自我提高的需要，促進教師的自我發(fā)展。
3、解決教師在認識上和實踐上的問題，提高教師的專業(yè)能力、專業(yè)水平，促進幼兒的全面發(fā)展。
4、重視教師設計教育教學活動能力的提高，逐步形成園本化的教學案例，激勵教師在穩(wěn)步發(fā)展的基礎上，教學水平上一個臺階。
措施——。
1、完善保教工作日常管理制度，建立保教工作評價制度，促進幼兒園保教質量的.整體提高，推進幼兒園的發(fā)展。
2、有組織、有準備的開展教研活動，組織相關的理論學習和案例剖析，幫助教師理論與實踐聯系、理念向行為轉化。提高教師參與教研活動的極級性，增強教師自學、自研和自我提高的需要，促進教師的自我發(fā)展。
3、對教師課堂教學行為進行分析和研究，規(guī)范教師課堂教學行為，能較好的把握教育的滲透和教育的隨機性，提高課堂教學活動的能力和水平。
4、借助專家的指導和姐妹園的帶教以及教研組自研相結合，幫助教師解決在教育教學工作中的瓶頸問題。
5、指導教師寫出“個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，教師每年進行個人自評和發(fā)展規(guī)劃實施年度總結。
（四）衛(wèi)生保健工作：
目標——。
1、以較完善的衛(wèi)生保健工作制度，促進幼兒衛(wèi)生安全、健康防病等工作有質量的開展。
2、重視后勤工作的日常管理，不斷增強后勤人員的崗位責任意識，提高后勤工作質量。
3、加強對家長、教工有關衛(wèi)生健康、安全知識的宣傳和指導，促進保教質量的提高。
措施——。
1、根據衛(wèi)生保健制度，定期、規(guī)范的做好幼兒安全衛(wèi)生、健康防病的系列工作。
2、制定后勤工作的日常管理制度，組織后勤學習討論，并按制度加強日常管理，增強后勤人員的崗位責任意識。加強工作日的管理和指導，提高后勤工作質量。
3、加強后勤人員的業(yè)務學習，規(guī)范后勤人員的操作程序，提高后勤人員的專業(yè)能力。
4、提高保健教師的專業(yè)知識和專業(yè)工作能力，采用廣播、專欄、告家長書等形式，做好對幼兒、家長、教工各種衛(wèi)生健康、安全知識的宣傳教育和指導，家園互動，共同關注幼兒的衛(wèi)生健康以及安全問題。
（五）家庭、社區(qū)：
目標——。
1、以制度保證家園、社區(qū)的互動，提高家園互動工作的質量。
2、重視家長、社區(qū)資源的利用，逐步實現資源共享、資源互補，以豐富的教育資源開闊幼兒眼界、提高幼兒興趣、促進幼兒發(fā)展。
3、加強與社區(qū)的聯系，積極主動的將教育活動融入社區(qū)，為社區(qū)建設添上一筆。
措施——。
1、建立家園、社區(qū)互動制度，組織教師學習討論，自覺的以制度來規(guī)范家園互動工作的開展，切實提高家園互動的質量。
2、建立家長、社區(qū)資源利用的制度，教師按照制度認真做好利用家長資源、社區(qū)資源開展各類教育教學活動。
3、根據某些季節(jié)、節(jié)日的特點、性質以及社會形勢的需要，制定能與社區(qū)互動的計劃，主動參與到社區(qū)活動中去，為社區(qū)和諧社會的建設添上學前教育的一筆。
4、定期開展班級家長會、半日開放活動。每學期發(fā)放一次家長“意見征詢表”，落實“家委會”制度等。
（一）組織保障：
成立園長、教研組長、后勤人員的規(guī)劃領導小組，負責規(guī)劃的制定和實施，并對每一年規(guī)劃的實施情況進行自評。
（二）隊伍保障：
班子建設：制定班子工作學習計劃，加強班子對政策法規(guī)和業(yè)務的學習，增強班子“依法”參與民主管理的意識，提高班子成員的自身素質。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十八
??1.第一年。
??（1）加強理論學習，多閱讀本專業(yè)的書籍。比如我將訂閱與幼兒教育相關的雜志和書籍，每天豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。
??（2）觀摩優(yōu)質活動是自己進步最快的途徑，學習他人的教學長處。
??（3）經常反思。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以發(fā)現問題、總結實踐、升華經驗。
??2.第二年。
??（1）組織活動技能是長期立足的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優(yōu)化。
??（2）在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。
??（3）堅持把教學中的得與失寫下來，堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教學反思及生成課程教學方案等。
??3.第三年。
??（1）逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習，將所學到的理論付諸實踐，并在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個有個性的幼兒教師。
??（2）具備指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實際情況，制定對策。
??（3）積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質課評比、教育教學觀摩、研究活動、公開活動、示范活動、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質始終處于動態(tài)的發(fā)展過程。
??上述是我個人擬定的個人計劃，希望在園領導的培養(yǎng)下，老師的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇一
2、班級管理還存在著一些漏洞。上課的實效性不夠強等等。
3、文化理論知識尚可，但課堂教學能力還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意。這些不足，我會在以后的工作中慢慢彌補上來，通過和骨干教師的學習，使自己的優(yōu)點更加突出，缺點逐步消失。
以學校的三年規(guī)劃為指導，以提高自身素質水平為宗旨，以滿足教育教學需要為出發(fā)點，提高教師個人自身專業(yè)水平，提升班級整體素質。
1、進一步熟悉數學教材，領會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。
2、在教育教學實踐中，在董景勛名師工作室學習期間有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：
1）、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。
2）、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。雖然沒有太多的經驗，但面對今天的教育教學對象，只要不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只要采用適合今天的學生的教育教學方法，就能取得好的教育教學效果。
3）、提高管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養(yǎng)學生合作精神的能力；培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。
4）、提高教學能力。領會“課改”精神，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。
5）、提高教科研能力。在教學設計、教學論文方面有所突破，論文在市級以上獲獎。
6）、提高一專多能的教學能力。作為一名小學教師應該是一專多能的。
為了實現個人發(fā)展三年規(guī)制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會：
1、積極參加各種培訓，提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平；
2、除了同組教師進行校本培訓之外，還需到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關的專業(yè)知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。
3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會。
4、在董景勛名師工作室學習期間與其他學員相互學習，從而提高自己的專業(yè)水平。
在實際的教學中，要經常地、系統(tǒng)地進行自我反思、進行自學。說說容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說的好，“世上無難事，只怕有心人”，若能隨時存著這顆心，那么，和目標之間的距離總歸能夠越來越短。我相信只要通過我堅持不懈的努力，我一定能實現自己的計劃和目標。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇二
1、對《綱要》理念的理解和運用狀況。
幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實施健康教育。
2、參與學校內外教育教學研究活動情況。
聽從領導安排，積極參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。
3、本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面。
優(yōu)勢：本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業(yè)較突出，能夠學以致用。
薄弱方面：在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，積極學習各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學習和研究新課程理論及課程標準，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
總目標：
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
分項分階段目標項目：
2021年度：
（1）關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規(guī)方面以身作則。
（2）加深自身多美術課程的學習，希望盡快讓自己滿意。
（3）多參加園內外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點彌補自身的不足。
（4）積極參與園內的教研活動，發(fā)現不足進一不提高能力。
2022年度：
（1）用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。
（2）多讀書，多學習，并在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加征文等活動。
（3）對課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子快樂的學習。
（4）不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學習的回報課產生。
2023年度：
（1）學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。
（2）緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的學習，不落后并富有創(chuàng)新。
（3）能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。
（4）有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。
1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。
2、經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。
3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。
4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。
讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師；成為讓家長滿意和放心的老師；和同事搭配無暇，一起進步；得到領導的肯定，成為一個好下屬。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇三
隨著社會的發(fā)展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。
我xx年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領導、老教師的幫助下，經過幼兒園多次培訓，使我在工作中取得了很大的進步。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動反思。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮斗的方向，制定一個目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，所以我將今后三年自己的成長做如下規(guī)劃：
1、提高政治思想素質。
政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我將按《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關法規(guī)，熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責，教書育人。遵守幼兒園規(guī)章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風園貌做出自己的努力。
2、豐富科學文化知識。
隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發(fā)展，社會對教師的要求越來越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網上也關注教育形式的變化，與同行進行多交流。幼兒教師只有不斷地學習幼兒教育知識，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。
3、提高教育技能。
一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強基本功的訓練，注重教學技能技巧的提高。
4、促幼兒成長，為家長服務。
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，以“綱要”為準則，認真制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。
第一年：
1、盡快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的.業(yè)務技能，爭做一個技能扎實的青年教師。
2、扎實學習《幼兒園教育指導綱要》，學會說課、評課、分析教材的難重點。根據幼兒的發(fā)展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學計劃，經常反思評析自己的教學實踐。
3、經常與經驗豐富的教師交流、溝通，學習組織幼兒及與家長溝通的有效方法。
4、認真參加每一次的教研活動、各種學習，認真思考并作好筆記，虛心學習。
5、努力提高自身的師德素養(yǎng)，成為一名師德高尚的教師。
第二年：
1.提高為幼兒發(fā)展創(chuàng)設適宜的物質環(huán)境和精神環(huán)境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境。
2.掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導幼兒主動地學習。
3.具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯系幼兒的發(fā)展情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。
4、利用業(yè)余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。
5、在教學中有自己的創(chuàng)意，尋求自己的教學特色；全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態(tài)度。
第三年：
1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習，將所學到的理論付諸實踐，并在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個個性的幼兒教師。
2、具備指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實際情況，制定對策。
3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
4、不斷提高業(yè)務能力，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
以上是我個人制定的發(fā)展規(guī)劃，希望在園領導的培養(yǎng)下，在老師們的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來，成為一名合格的幼兒教師。
xxxx幼兒園。
姓名：
日期：
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇四
20xx年x月，我進入了xx幼兒園，在這短短的xx月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定一份個人發(fā)展計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
我今年xx歲，專業(yè)是xx，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!
(1)xx幼教工作經驗，讓我對孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
(2)有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。
非專業(yè)的我在教學經驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰(zhàn)。
1)努力完成學前教育專業(yè)的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2)努力提高自己的專業(yè)素質，認真學習、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。
3)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
1)請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2)根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料，并且不停的吸取教育學科的新知識、新技能。
3)利用空閑時間來學習舞蹈律動和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇五
當我寫下三年(20xx—20xx年)，我頭腦當中立刻回想起初入我校之時，一轉眼xx年半過去了，也就是已經過去xx年，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規(guī)劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，但是沒有任何具體、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領導安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時，我就開始思考屬于我的方向。
我從事教育工作已有xx個半年頭了，在這六年中，我一直擔任學前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教xx年的高一心理健康教育課、xx學期大專班心理健康教育課、半學期鐵路運輸心理學，并擔任了xx年的班主任，常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足。
(1)已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
(2)工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了一定的教學經驗，課堂教學能力有了進一步的提高。
(3)具備一定的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識。
(4)懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通。
(5)積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流。
(1)在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領導和老師溝通。
(2)工作措施不是十分具體，對于很多行之有效的嘗試沒有堅持性，不善于總結和積累經驗。
(3)心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自我內在的匱乏。
(4)當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性。
針對以上個人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃：
隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。
在開學準備會上，王校說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，但是后來只限于買書，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經落滿了塔灰。
1、學習教育理論，在理性中豐富自我。三年內認真的將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚摗W前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業(yè)務能力。切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的老師。
2、悉心鉆研教材，深入領會高考考綱，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展。
3、平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學過程。
4、積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學內容的無所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張，但是確實真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結果，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。
1、堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。
3、結合學校示范校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。
4、積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道交流分享。
5、努力學習心理咨詢理論，三年內開始積極嘗試心理咨詢。
6、認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案。
7、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績。
8、撰寫一篇教學論文，寫教學案例。
9、積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。
10、進一步增強課堂教學效果。
11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng)。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇六
新學期的開始，對一個已工作兩年的我來說更具有挑戰(zhàn)性――自己已經熟悉了幼教的工作，也對孩子們有了一些深層的了解，學了很多的幼教理論知識但卻不能充分運用到實際當中，這也給我?guī)砹怂伎己吞魬?zhàn)，我是否能在原有的2年的基礎上有進一步的提升？是否能形成自己的一套教學方法？這些還需要從反思中得到答案。
2年的工作讓我學到了很多，在園中我堅持參加每項培訓活動，力求比別人學的多?！皩W高為師，身正為范”這既是對教師的要求，也是對教育幼兒的負責，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養(yǎng)幼兒良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。在教學上――我已能順利的帶好一日活動，在每次活動前總是會認真地去準備教具，以多樣的形式貫穿一日活動。就這樣在自身的努力下，教學水平有了提高，也增強了幼兒的學習興趣。在保育工作上，從細小的事情入手，孩子的一個表情，一個動作我都看在眼里，并能引導幼兒獨立的做好自己的事情。班級中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們在一起，我覺得自己快樂了許多，所以總會得到家長的信任，與家長一起幫助孩子成長。
由于自身經驗的不足，有時因操之過急和方言不通，與家長交流時會出現考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個性不愛張揚，對于幼兒園分配的任務或是交流的問題，處于思路不寬、無自己獨特的見解的狀態(tài)。
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會對教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學習進取，一味的認為教師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會讓自己變得墮落而缺乏競爭的意識。當前新園舍即將新建和園與園之間的競爭，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學習新的知識。新園舍的建造成功，我園力求往省級示范幼兒園發(fā)展，我也會努力做好自己的工作，提高自己的素質，為幼兒園整體提高貢獻自己的一份力量。
我不是本地人，常年與自己家庭分開，雖然這對我與家長的溝通上有一定的影響但并不會影響到與同事的相處。因為自己對這份工作的喜愛，家里人也很支持我堅持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。
當前隨著新課程改革的不斷推進，幼兒教師專業(yè)的發(fā)展越來越得到重視，盡管教師已經掌握了一定的專業(yè)理論知識與技能，但大量的知識仍然需要通過自身的教學實踐和自我反思獲得，因而教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！薄Ｒ粋€教師如果缺乏對日常教學行為進行反思的意識，是很難成為一名優(yōu)秀教師的，名教授葉瀾曾經說過的一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”。在教學實踐中，既會有成功的經驗，也有失敗的教訓，對我來說都是財富。每次課后我都會把這些寶貴的財富及時進行分析、整理，由感性認識上升至理性認識，對照新的教育理念再來指導實踐；通過將零星的教學經驗，不斷加以總結與提煉，逐漸形成自己的教學風格，凸現自己獨特的教育思想。我總結了以下兩點進行反思：
1、對孩子在活動中的行為進行反思。
這就是教師在對活動中孩子的行為進行分析以及對提供的材料進行科學的分析。是教師教學過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時根據教與學的情況，對下一階段的教學進行適當的調整，采取有效的教學策略，以便使教學更具有科學性、針對性和實效性。特別是可以隨時發(fā)現教學中的問題，采取積極措施，改進教學。
2、對教師的教學活動方式進行反思。
反思是要求我們批判地考察自己的教學行為及其情景，通過實踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學環(huán)境的創(chuàng)設，應變能力，關注自己教學行為背后的思想，觀念，提高教學技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。
執(zhí)教2個年頭，現在的我正處于練就教學基本功階段，在此期間，已經熟悉了教育教學的各個階段、細節(jié)，了解了中、大班幼兒的`年齡特點，也有了與家長溝通的經驗和管理班級的方法。但在教學上還不能很好的把握目標，這方面還需要自己不斷去向有經驗的教師去學習。因為個性要強，當看到同齡人比我好時便會去爭取，力求追上別人。以后的路還有很長，目前我唯一想爭取的就是自己在工作方面的業(yè)績，相信通過自己的努力會有不一樣的答案。
作為中班的老師，我也是對于接下來的工作要去做好計劃，特別是而今也是快要到了開學的一個階段，疫情的影響下，我們幼兒園的開學一直都是在推遲的，而今也是到了快要開學的日子，孩子們的安全問題也是特別的重要，作為老師，我也是更要注意這一塊。去為孩子們負責，同時也是要把自己教學的一個工作給做好。
首先也是安全的問題，在開學后，也是時刻的注意好孩子們的一個情況，注意口罩，吃飯的時候也是要隔開做，同時玩樂的時候也是要避免口罩沒帶好，對于孩子們的身體情況也是時刻的要去關注，同時勤洗手，愛護衛(wèi)生的習慣也是要多和孩子們講，雖然在之前父母，還有我們老師也是和孩子們說了很多的，但是到了幼兒園也是擔心孩子們由于和同學一起玩鬧，而忽略了這些情況。同時個人也是要多和其他的老師一起配合，為孩子們的安全問題而多去思考，怎么樣的做，能更好的去保障，確保不被疫情感染。
同時教學的工作也是不能松懈，雖然也是做了一些線上的教學，和家長一起去把一些知識教給了孩子們，但是由于他們還小，自覺性也是沒有那么的大，也是和到了幼兒園的情況會有一些不同，可以說時間也是比較的緊迫，但準備的工作我也是要做好，去把知識給教好，而且中班的孩子下學期也是要進入到大班了，更多的也是需要去為進入小學的學習而做一些準備，而今的時間這學期也是比較的少了，所以我們也會更需要注重教學的一個質量，去做的更好一些。
個人的成長也是非常的重要，想要把孩子們教好，除了工作，同時自己也是要多去學習，多把教學的方法改進，多和其他的老師探討，并且也是多去看相關的書籍，看其他的老師是如何的來做好教學的工作的，雖然我也是帶著這個班級已經有一年半的時間了，但是我的工作經驗，我的能力其實也是有挺大的提升空間的，和優(yōu)秀的有豐富經驗的老師相比，也是有挺大的差距，要去改進的，不能松懈。
這次開學的工作也是非常的重要，我也是要把準備的工作給做好，一些方面沒有那么懂的也是和其他的老師多去探討，多請教，來盡量的準備好，迎接孩子們來到幼兒園開學。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇七
新學期的開始，對一個已工作xx年的我來說更具有挑戰(zhàn)性自己已經熟悉了幼教的工作，也對孩子們有了一些深層的了解，學了很多的幼教理論知識但卻不能充分運用到實際當中，這也給我?guī)砹怂伎己吞魬?zhàn)，我是否能在原有的xx年的基礎上有進一步的提升?是否能形成自己的一套教學方法?這些還需要從反思中得到答案。
xx年的工作讓我學到了很多，在園中我堅持參加每項培訓活動，力求比別人學的多?！皩W高為師，身正為范”這既是對教師的要求，也是對教育幼兒的負責，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養(yǎng)幼兒良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。在教學上――我已能順利的帶好一日活動，在每次活動前總是會認真地去準備教具，以多樣的形式貫穿一日活動。就這樣在自身的努力下，教學水平有了提高，也增強了幼兒的學習興趣。在保育工作上，從細小的事情入手，孩子的一個表情，一個動作我都看在眼里，并能引導幼兒獨立的做好自己的事情。班級中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們在一起，我覺得自己快樂了許多，所以總會得到家長的信任，與家長一起幫助孩子成長。
由于自身經驗的不足，有時因操之過急和方言不通，與家長交流時會出現考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個性不愛張揚，對于幼兒園分配的任務或是交流的問題，處于思路不寬、無自己獨特的見解的狀態(tài)。
總的特點：我是屬于何種類型和層次的教師。
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會對教師的`要求也提高了。我們教師就要不斷學習進取，一味的認為教師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會讓自己變得墮落而缺乏競爭的意識。當前新園舍即將新建和園與園之間的競爭，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學習新的知識。新園舍的建造成功，我園力求往省級示范幼兒園發(fā)展，我也會努力做好自己的工作，提高自己的素質，為幼兒園整體提高貢獻自己的一份力量。
我不是本地人，常年與自己家庭分開，雖然這對我與家長的溝通上有一定的影響但并不會影響到與同事的相處。因為自己對這份工作的喜愛，家里人也很支持我堅持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。
當前隨著新課程改革的不斷推進，幼兒教師專業(yè)的發(fā)展越來越得到重視，盡管教師已經掌握了一定的專業(yè)理論知識與技能，但大量的知識仍然需要通過自身的教學實踐和自我反思獲得，因而教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”。一個教師如果缺乏對日常教學行為進行反思的意識，是很難成為一名優(yōu)秀教師的，名教授葉瀾曾經說過的一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”。在教學實踐中，既會有成功的經驗，也有失敗的教訓，對我來說都是財富。每次課后我都會把這些寶貴的財富及時進行分析、整理，由感性認識上升至理性認識，對照新的教育理念再來指導實踐;通過將零星的教學經驗，不斷加以總結與提煉，逐漸形成自己的教學風格，凸現自己獨特的教育思想。我總結了以下兩點進行反思：
這就是教師在對活動中孩子的行為進行分析以及對提供的材料進行科學的分析。是教師教學過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時根據教與學的情況，對下一階段的教學進行適當的調整，采取有效的教學策略，以便使教學更具有科學性、針對性和實效性。特別是可以隨時發(fā)現教學中的問題，采取積極措施，改進教學。
反思是要求我們批判地考察自己的教學行為及其情景，通過實踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學環(huán)境的創(chuàng)設，應變能力，關注自己教學行為背后的思想，觀念，提高教學技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。
執(zhí)教xx個年頭，現在的我正處于練就教學基本功階段，在此期間，已經熟悉了教育教學的各個階段、細節(jié)，了解了中、大班幼兒的年齡特點，也有了與家長溝通的經驗和管理班級的方法。但在教學上還不能很好的把握目標，這方面還需要自己不斷去向有經驗的教師去學習。因為個性要強，當看到同齡人比我好時便會去爭取，力求追上別人。以后的路還有很長，目前我唯一想爭取的就是自己在工作方面的業(yè)績，相信通過自己的努力會有不一樣的答案。
熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與各項素質教育實踐，這一直都是我塌實做事的基礎。身正為師學高為范，我嚴于律己，和同事們和睦相處，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關愛學生，師生關系良好。教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學習的能力，要根據社會、經濟、科技和教育的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識。因此要不斷提升自己的專業(yè)水平，但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后三年制訂了個人的發(fā)展計劃。
自我定位：本人正處于練就教學基本功階段，本學年度往形成經驗和技能階段提升成為良好的班級管理者。
1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,形成經驗和提高技能。
2、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，每年有參加論文寫作。
4、達到青藍工程，虛心向老教師學習，于搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
5、在2年中進修出本科學位，積極參加體育活動，鍛煉身體用以調劑身心。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇八
幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實施健康教育。
參與學校內外教育教學研究活動情況。
聽從領導安排，積極參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。
本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面。
優(yōu)勢。
本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業(yè)較突出，能夠學以致用。
薄弱方面。
在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
二、指導思想。
三、預期目標。
總目標。
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
分項分階段目標項目。
20xx年度。
關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規(guī)方面以身作則。
加深自身多美術課程的學習，希望盡快讓自己滿意。
多參加園內外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點彌補自身的不足。
積極參與園內的教研活動，發(fā)現不足進一不提高能力。
20xx年度。
用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。
多讀書，多學習，并在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加征文等活動。
對課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子快樂的學習。
不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學習的回報課產生。
20xx年度。
學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。
緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的學習，不落后并富有創(chuàng)新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。
有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。
四、圍繞目標的具體措施。
1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。
2、經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。
3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。
4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。
五、達到目標的標志。
讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進步;得到領導的肯定，成為一個好下屬。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇九
20xx年x月，我進入了xx市xx幼兒園，在這短短的x月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定一份個人發(fā)展計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
我今年xx歲，xx專業(yè)是xx，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！
1、優(yōu)勢：
（1）x年的幼教工作經驗，讓我對孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
（2）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。
2.不足：
非專業(yè)的我在教學經驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰(zhàn)。
1、1~3年發(fā)展目標：
1）努力完成學前教育專業(yè)的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2）努力提高自己的專業(yè)素質，認真學習、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。
3）加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
2、措施：
1）請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2）根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料，并且不停的吸取教育學科的新知識、新技能。
3）利用空閑時間來學習舞蹈律動和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十
作為一名年輕教師，我深深的感到，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定20__年工作計劃，并在計劃實施中不斷提高、完善自已作為一名教師應具有的素質。
一、工作重點：
1、創(chuàng)設健康，豐富的環(huán)境，強化普通話的學習，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關注幼兒社會性的發(fā)展，促進幼兒良好個性，情感的養(yǎng)成。
3、科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發(fā)展。
4、運用家長資源，配合幼兒園做好保教工作。
5、做好主題的幼兒觀察，記錄，評價等方面的工作。
二、個人發(fā)展總目標：
1、盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。
2、努力提高自己的專業(yè)素質，認真學習、鉆研業(yè)務，能更熟悉幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。
3、繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通;。
4、多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒，爭取進一步提高自己對班級幼兒的管理和教學能力。
5、經常性的向家長反饋幼兒在園的情況，了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
6、主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關教學的資料，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十一
二）幼兒園現狀。
1、科學管理。
在管理方面，制定各種制度，加強了目標管理、計劃管理，各種計劃已初步形成體系。不斷完善園長負責制。為增強內部活力，制定了獎金分配方案，調動了教職工的工作積極性。
近年來我園教師的思想、業(yè)務素質有不同程度的提高，她們能勤奮學習，積極進取，不斷增強目標意識。教師在根據教育目標設計教育活動的基礎發(fā)展到了更注重的對幼兒的觀察、評估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識。
2、虛心學習：
管理工作中需要進一步建全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規(guī)范、科學，并形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。（是為了滿足家長的需要）。課改精神學習不夠，新的教育理念還沒在教師身上內化，實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題。
以科研為先導，深化教育改革，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結合的原則，以開展"民族傳統(tǒng)文化教育，促幼兒全面發(fā)展"的研究為突破口，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規(guī)范，師資結構合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、樂園、花園。
健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現，自主發(fā)展會探究，學會關愛有責任。
二、民族傳統(tǒng)文化教育目標：
弘揚民族文化，從情感、認知、表達三大領域入手，使3-6歲幼兒充分運用各種感官發(fā)展其各種能力，培養(yǎng)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣，拓寬知識和視野，熱愛中國的民俗文化。培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，陶冶情操，提高民族傳統(tǒng)文化的審美能力。培養(yǎng)積極健康的情感和作為中國人的自豪感，使民族傳統(tǒng)文化得以繼承、發(fā)揚和再創(chuàng)。
三、管理目標：
全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、課改的精神，發(fā)揚科學民主、求真務實、開拓創(chuàng)新、惜時高效的管理風格，強化分層管理，形成團結協(xié)作的管理網絡，建全"四制"（崗位責任制、聘任制、考核獎懲制、獎金分配制），建立辦園的章程，落實辦園章程形成良性運行機制。
四、教學質量目標：
以民族傳統(tǒng)文化教育研究為目標，提倡探索創(chuàng)新，拓展民族傳統(tǒng)文化教育的內容、途徑和方法，通過傳統(tǒng)節(jié)日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動中的主體地位，提高保教質量，促進幼兒健康快樂成長。
五、教育科研目標：
以科研為先導，確立"開展民族傳統(tǒng)文化教育的實踐和研究，促幼兒全面發(fā)展"課題研究為園中心課題，構建民族傳統(tǒng)文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網絡，引領教師向研究型發(fā)展。三年中爭取1--2個課題成為縣級課題立項。
六、隊伍建設目標：
努力抓好文明集體的工程建設，樹立以"幼兒為本"的教育理念，立足自培，構建園本培訓新模式，促教專業(yè)化成長，提倡"精一、能二、會三"，建設一支"敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻"的師資隊伍。
七、硬件建設目標：
整潔、優(yōu)美、個性化、實用化。
（2）建設安全、宏揚民族文化的、處處蘊涵文化氣息的良好的戶內戶外活動環(huán)境。
八、分年實施目標要求：
20xx年9月至20xx年8月學年度。
1、建立辦園的章程，做到管理機制建全、職責分工明確、責任到位有效、依法治園措施落實。
2、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。
（1）通過各種形式、途徑加強自培。
（2）學歷達標：大專30℅。
3、鞏固發(fā)展市級課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現狀，明確幼兒園的個性化發(fā)展定位。
4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質。
5、嘗試現代化教育教學手段并開發(fā)環(huán)境的教育潛能，創(chuàng)建符合本園辦園目標各類專用活動室。
20xx——20xx學年：
確立課題為"開展幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育實踐和研究、促幼兒全面發(fā)展的研究"為園中心課題，教研組確立重點課題、教師人人確立子課題，形成研究框架。
1、開展民族傳統(tǒng)文化教育所包含的三大板塊（傳統(tǒng)節(jié)日、民族藝術板塊、民族體育板塊）的研究，初步建立民族傳統(tǒng)文化教育課程框架。
2、嘗試建立開展民族傳統(tǒng)文化教育課程研究中三大板塊的目標體系和評價體系。
3、嘗試構建民族傳統(tǒng)文化教育課程內容，驗證其可行性。
4、拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發(fā)展。
5、按照辦園的章程，強化分層加強，依法治園的意識和科學管理力度，形成良性運行機制。
6、立足自培，構建園本培訓新模式，促教工專業(yè)化成長。培養(yǎng)一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍，提高教師的專業(yè)化水平。
7、學歷達標：大專90℅。
8、綜合利用開發(fā)各種教育資源，為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件，對幼兒園環(huán)境進行整體設計，制訂能為幼兒提供安全、優(yōu)美、實用、具有個性化的園舍改造方案，力爭做到校園中無一處無用空間。
9、優(yōu)化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量。通過親子共成長活動完成這一目標。
10、加強衛(wèi)生保健工作的管理，提高后勤服務的質量。
20xx——20xx學年度。
1、構建完善民族傳統(tǒng)文化教育課程內容，驗證其可行性。
2、匯編民族傳統(tǒng)文化教育課程教材，構建宅科幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育體系。
3、收集整理材料，評估分析，完成"幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育研究"的階段科研報告。
4、建立一支“敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻”。在教育上有個性特長的師資隊伍。
5、園容環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設達到外觀具有和諧統(tǒng)一的古建筑的風格，內在體現民族性、美化性、寬松性、自由性、趣味性；有品味，能激發(fā)幼兒內在潛力的資源。設施設備良好運行，使幼兒園的環(huán)境實現“自主、開放、互動”。
7、形成科學、規(guī)范、自我管理的管理機制。
8、學歷達標：大專90℅，本科。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十二
以現代先進的教育思想，教育理念，科學的教育方法為指導，努力地使自己向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現這一教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業(yè)精神強、協(xié)作能力好、具有較強研究反思能力、教育教學能力、能夠順應學前教育水平發(fā)展需要的骨干教師水平。
從事幼兒教育工作已經16個年頭，讓我深切地感受到幼兒教育工作的繁重和瑣碎，更讓我深切地意識到幼兒園工作的小中見大的特殊性和重要性。這么多年的工作，根據自己個人的秉性，在工作中認認真真、踏踏實實，為人謙遜，守信，不計較個人的得失。面對榮譽，我不驕傲自大；面對打擊，我也不妄自菲薄，只是更加提醒和督促我需要為今后的發(fā)展樹立信心，快馬加鞭，爭取更上一個臺階。
同時我也清楚地知道自己的不足。我在教學業(yè)務上還需要不斷努力、突破和創(chuàng)新，對于問題的發(fā)現和分析還不夠全面和到位，還存在經驗粗糙、學問不深的問題，還有待今后的進一步摸索。具體問題如下：
1.教育教學的理念雖有了轉變，但對問題的反思和重構的能力還需要加強。
2.教學的效果還沒有明顯地凸顯。
3.在教育教學過程中距離“關注每一位孩子的發(fā)展”這一要求還存在差距。
4.對于上級下達的每一項工作，我都作為一項任務去認真完成，而很少去考慮為什么要這樣做、怎樣做更有效、還不善于去主動發(fā)現問題、解決問題。
（一）總目標。
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的實踐與探究，關注幼兒發(fā)展，積極探索生動有效的教學方法；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型的教師。
（二）階段目標。
第一年，進一步加強自身的業(yè)務素質，完善自我，在實踐研究中學習理論、摸索方法、形成經驗。
第二年，深入學習和領會學前教育理念，不斷拓寬和更新教學方法和手段，由教學模式化向教學個性化轉變。
第三年，力求使自己的綜合素質更全面、更廣泛、更實際，促使自己向一專。
多能、研究型方向發(fā)展。
（一）業(yè)務知識。
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，要做到“三學”。
（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。注重個人理論的提高，多看學前教育研究類雜志、抓住一點展開深入研究。選擇一些研究案例，用于自己的教學實踐。
a.長遠計劃：
堅持閱讀幼教理論書籍，提升自己的理論高度。
b.日常計劃：
1）堅持每天看書半小時。
2）堅持每天彈琴半小時。
3）堅持在博客上撰寫教學心得。
4）每月認真寫好教育筆記x篇，并保證筆記質量。
（二）教育教學能力。
1.進一步鉆研《xx》教材，深入領會教材精神，并付諸實踐。能結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平，制訂切實可操作的教學目標，運用生動的教學方法使教學充滿激情和活力，提高教學效率。
2.在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：
1）提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。切實把握幼兒的真實情況，密切關注幼兒的發(fā)展情況。
2）提高教育能力。包括全面了解幼兒的能力、正確評價幼兒的能力、指導幼兒與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有16年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天幼兒的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。
3.積極創(chuàng)設生活化、情景化、游戲化的教學方法，探索適合不同年齡、不同性格特征的幼兒實際水平的，教有實效的，能促使孩子綜合發(fā)展的愉快學習方法，逐步形成自身的教學風格。
4.注重班級管理方法的探索，一方面在教育教學中積累管理幼兒的好方法，一方面主動與每一位家長溝通，實事求是與家長交流，選擇合適的溝通策略，努力成為讓自己滿意，讓幼兒喜愛，受家長歡迎的好老師。
三年的時間是漫長而又短暫的，不斷創(chuàng)新，不斷進取，努力讓計劃成為現實，這是我的最終目標。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師個人發(fā)展規(guī)劃
——三年自我發(fā)展規(guī)劃
當我寫下三年（2018-2020年），我頭腦當中立刻回想起初入少直幼兒園之時，一轉眼6年半過去了，也就是已經過去兩個三年，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規(guī)劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，但是沒有任何具體、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領導安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時，我就開始思考屬于我的方向。
一、自我分析
我從事教育工作已有六個半年頭了，在這六年中，我一直擔任配班老師，今年開始擔任班主任與年級組長，在學期開始，繁重的工作使我慢慢的發(fā)現了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足。
1.個人優(yōu)勢分析：
（1）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（2）工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了一定的教學經驗，課堂教學能力有了進一步的提高。
（3）具備一定的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識。
（4）懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通。
（5）積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流
2.個人不足剖析：
（1）在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領導和老師溝通。
（3）心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自我內在的匱乏。
（4）當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性
針對以上個人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃：
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃
（一）強化職業(yè)角色意識
隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。
（二）提升專業(yè)水平
在開學工作會議上，黃園長說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑--閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友--圖書，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，但是后來只限于買書，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經落滿了塔灰。
1.學習教育理論，在理性中豐富自我。三年內認真的將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚?、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業(yè)務能力。切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的老師。
2.悉心鉆研教材，深入領會高考考綱，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展。
3.平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學過程。
4.積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學內容的無所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張，但是確實真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結果，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。
（4）提高個人管理學生的能力
做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中職學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。
（三）力爭通過三年的努力，在三年以后能做出色的骨干教師。
三、具體目標
1.堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
2.努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。
3.結合學校示范校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。
4.積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道交流分享
5.努力學習心理咨詢理論，三年內開始積極嘗試心理咨詢
6.認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案
7.積極參加各級賽課，并力爭取得好成績
8.撰寫一篇教學論文，寫教學案例
9.積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。
10.進一步增強課堂教學效果
11.不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng)
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十四
當我寫下三年（20xx—20xx年），我頭腦當中立刻回想起初入我校之時，一轉眼6年半過去了，也就是已經過去兩個三年，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規(guī)劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，但是沒有任何具體、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領導安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時，我就開始思考屬于我的方向。
我從事教育工作已有六個半年頭了，在這六年中，我一直擔任學前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩學期大專班心理健康教育課、半學期鐵路運輸心理學，并擔任了兩年的班主任，常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足。
1、個人優(yōu)勢分析：
（1）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（2）工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了一定的教學經驗，課堂教學能力有了進一步的提高。
（3）具備一定的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識。
（4）懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通。
（5）積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流。
2、個人不足剖析：
（1）在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領導和老師溝通。
（3）心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自己內在的匱乏。
（4）當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性。
（一）強化職業(yè)角色意識。
隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。
（二）提升專業(yè)水平。
在開學準備會上，王校說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，但是后來只限于買書，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經落滿了塔灰。
1、學習教育理論，在理性中豐富自己。三年內認真的將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚?、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的'時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業(yè)務能力。切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的老師。
2、悉心鉆研教材，深入領會高考考綱，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展。
3、平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學過程。
4、積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學內容的無所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張，但是確實真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結果，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。
（4）提高個人管理學生的能力。
做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中職學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。
（三）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列。
1、堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。
3、結合學校示范校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。
4、積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道交流分享。
5、努力學習心理咨詢理論，三年內開始積極嘗試心理咨詢。
6、認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案。
7、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績。
8、撰寫一篇教學論文，寫教學案例。
9、積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自己。
10、進一步增強課堂教學效果。
11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng)。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自己，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十五
了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1、優(yōu)勢。
（1）忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易理解新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。
（2）善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。
（3）能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學經驗的教師持續(xù)頻繁、有好處的支持性交流。
（4）思考問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強。
（5）作為班主任，有較豐富的教育經驗，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學生的習慣，構成良好班風。
2、劣勢。
（1）對學生的了解還不夠深入，這對我自身的教學經驗的積累是不好的。
（2）在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上不能那么得心應手，借鑒他人和外地教學經驗不夠。
（3）缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識，教學科研潛力有待提高。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。
（4）常規(guī)管理工作缺乏相應的經驗。至今為之，我班主任工作經歷較少，因此對學生和班級的常規(guī)管理缺乏相關經驗。
二、職業(yè)發(fā)展目標。
1、總體目標。
教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。
2、具體目標。
（1）師德目標方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
（2）學識目標方面：認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。結合班級學生的實際狀況，精心設計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后寫好教學反思。課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現問題，質疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。
（3）教育教學方面：以學生為本，充分體現課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經歷和體驗知識構成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。新課改個性強調的一點是，就是學生學習方法的習得……要求學生聯系自己的經驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開發(fā)學生的原始資源，把學生的想法、問題進行交流，達成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，透過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。
（4）教育科研方面：加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思潛力的研究型教師。每個學期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。
三、具體措施。
1、專業(yè)水平的提高。
（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務潛力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看性的教育類期刊雜志，如《小學數學教師》、《中國教育報》等，了解更多教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對今后的教育教學工作都具有指導好處。
（2）專業(yè)素質的提高，在汲納中充實自我。
堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，透過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中到達共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
（3）加強提高班主任的班級管理潛力。
創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班群眾的凝聚力；創(chuàng)造用心健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的潛力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的潛力；提高組織班級活動的潛力；增強培養(yǎng)學生合作精神的潛力；培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。
2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。
精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注潛能生，切實促進潛能生各方面潛力的提高。
3、善于思考，在實踐中探求、感悟。
學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨日——在反思中揚長；審視這天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
4、勤于思考，提升教育教學研究潛力。
教師參與研究是提高教師自身素質、促進教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師能夠將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)知識和潛力。
（2）透過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，爭取每學期在市級刊物有論文獲獎。
5、利用信息技術手段輔助教學。
（1）現代信息技能的運用是提高課堂教學的主渠道，是每個個現代教師所務必掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創(chuàng)造性的使用信息的潛力，從而到達利用信息實現自我更新的潛力。
（2）充分利用網絡優(yōu)勢，繼續(xù)建設好個人博客，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。
我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我能夠一步一個臺階，留下一行美麗的足印。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十六
??目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展。
??措施：
??1.以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發(fā)展目標。
??3.建立個人專業(yè)成長檔案。
??4.積極參與園內各類評比活動。
??第二階段。
??目標：增強自我管理意識，注重自我發(fā)展。
??措施：
??1.繼續(xù)參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。
??2.在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。
??3.經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
??第三階段。
??目標：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展。
??措施：
??1.請有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
??2.運用年輕人的優(yōu)勢，在教學上多運用多媒體技術。
??(二)創(chuàng)設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發(fā)展。
??目標：創(chuàng)設合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學習，
??促進幼兒的生活經驗。
??措施：
??1.注意環(huán)境創(chuàng)設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
??2.創(chuàng)設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
??3.帶領孩子走進社區(qū)、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。
??第二階段。
??目標：創(chuàng)設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。
??措施：
??1.根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。
??2.在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。
??第三階段。
??目標：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣，為《合格小公民》的開展打好基礎。
??措施：
??1.在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣。
??2.教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習慣。
??(三)家園共育工作。
??目標：加強與家長、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效途徑。
??措施：
??1.通過各種形式與家長聯系，了解幼兒的特點與需求。
??2.定期召開家長學校、家長開放日活動，交流育兒經驗。
??第二階段。
??目標：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
??措施：
??1.充分發(fā)揮家委會作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領導小組。
??2.利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。
??3.充分利用家園資源，豐富晨園小報。
??第三階段。
??目標：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。
??措施：
??1.圍繞家長工作展開深入的研究。
??2.進入社區(qū)開展各種宣傳、指導活動。
??以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十七
以《幼兒園工作規(guī)程》、《3——6歲兒童發(fā)展指南》為依據，為適應教育改革的快速發(fā)展，為滿足社會對優(yōu)質學前教育的需要，為提高幼兒園的辦園水平，我園將新三年規(guī)劃的發(fā)展目標在原來的基礎上提升一個臺階：新三年規(guī)劃不僅能符合幼兒園的實際，更能體現出規(guī)劃對幼兒園的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒發(fā)展的促進作用，并通過規(guī)劃的實施，努力將我園辦成優(yōu)質的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、受家長歡迎的優(yōu)質幼兒園。
xxx幼兒園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范性幼兒園。幼兒園內部設施設備已經達到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一流水平。園內有大型玩具、體能訓練器材等較齊全的幼兒體育活動設施；有校園廣播音響、一體機、電子琴等音樂教學設備。
目前，我園設有x個班級，在園幼兒xxx余人，幼兒園有教職工xx名，其中大專學歷x人，本科學歷x人。保育員xx人，行政管理及食堂后勤人員x人，均持證上崗。依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》，幼兒園提出了“會鍛煉、會交往、求知興趣濃、藝術表現大膽”的培養(yǎng)目標，倡導“細致、踏實、和諧、創(chuàng)新”的工作作風，有規(guī)范的內部管理制度和健全的領導班子，實施層級管理、目標管理。隨著幼兒園的逐步發(fā)展需要，我們發(fā)現以下幾個不足之處：
(一)辦園條件。
1、隨著大家對幼兒教育的認識普遍提高，3——6歲幼兒的入園率大幅增長，致使班額嚴重超標，活動室不夠。就目前本園的辦學規(guī)模，已滿足不了孩子們的入園需求。
2、由于孩子們的入園需求增大，設施設備也急需添置和更換。
（二）師資建設。
1、隨著現代社會的發(fā)展，多媒體技術運用越來越普及，教師們急需掌握并學會運用多媒體技術進行教育教學活動。
2、教師們的自身專業(yè)素質提高速度慢，不能很好的適應快速發(fā)展的學前教育。
（三）保教工作。
1、教育教學中還存在理念與行為、理論與實際脫節(jié)現象。
2、教師還存在重教育輕保育的思想，對一日活動皆課程的大教育觀念認識不足。
3、教師的課堂教學行為不夠規(guī)范，對隱性教育的滲透和隨機教育的把握還較欠缺。
4、對保教工作的日常管理還不夠到位，對教師保教工作的評價還不夠規(guī)范。
（四）衛(wèi)生保健。
1、對后勤工作的日常管理和評價還欠規(guī)范，后勤人員的崗位責任意識還不夠強。
2、對食堂工作人員、保育員日常工作的指導還較欠缺，對后勤人員學習培訓的計劃性還不夠強。
3、衛(wèi)生健康、安全知識宣傳指導的形式還不夠豐富、面還不夠廣泛。
（五）家庭、社區(qū)：
1、家園聯系的方法跟途徑還沒有得到拓寬，家園工作還不夠規(guī)范，家園互動的良好性開展的不夠好。
2、家長資源和社區(qū)資源利用的不多，家長參與的積極性有待提高。
3、與社區(qū)的聯系還不夠，社區(qū)對幼兒園工作的熟悉度、了解度和參與度較低。
（一）幼兒園發(fā)展目標：師德修養(yǎng)好、保教質量高、孩子喜歡、家長放心的優(yōu)質園。
（二）幼兒培養(yǎng)目標：培養(yǎng)幼兒健康、愉快、文明、樂學。
健康——有良好的衛(wèi)生生活習慣，動作發(fā)展協(xié)調，體質增強，性格開朗。
愉快——喜歡來幼兒園，樂意與人交往，積極參與各種活動。
文明——會主動的使用常用的禮貌用語，與同伴友好相處，尊重父母與老人，有良好的行為習慣。
樂學——喜歡學習、愛動腦筋，對自己不懂的或感興趣的事物有較強的學習愿望。
（一）辦園條件：
目標——。
1、擴大辦園規(guī)模，滿足孩子們的入園需求，解決班額超標的問題，為孩子們提供優(yōu)質的游戲、活動場所。
2、完善設施設備，滿足幼兒園發(fā)展需求。
措施——。
1、將幼兒園現狀上報，申請校舍擴建，擴大辦園規(guī)模。
2、逐步添置新設施設備，更換老化設備。
（二）師資建設：
目標——。
1、以園本培訓為平臺，課程實施為載體，鼓勵教師自我學習、主動發(fā)展，形成一支師德修養(yǎng)較好、專業(yè)水平較高的師資隊伍，提高保教質量，促進幼兒園發(fā)展。
2、有激勵教師自我學習、主動發(fā)展的骨干教師獎勵機制和崗位聘任考核制度。
措施——。
1、制定園本培訓計劃，認真落實園本培訓工作。結合上級部門的要求，積極安排教師參加培訓工作，提高教師隊伍整體的專業(yè)水平。
2、進一步完善骨干教師獎勵機制和崗位聘任考核制度，激勵教師自我需要、自我學習、主動發(fā)展。
（三）保教工作（重點項目）。
目標——。
1、重視保教工作日常管理，以保教工作的評價制度促進幼兒園保教質量的普遍提高，推進幼兒園的整體發(fā)展。
2、提高教研質量，重視教師理論與實踐聯系、理念向行為轉化，增強教師對自學、自研和自我提高的需要，促進教師的自我發(fā)展。
3、解決教師在認識上和實踐上的問題，提高教師的專業(yè)能力、專業(yè)水平，促進幼兒的全面發(fā)展。
4、重視教師設計教育教學活動能力的提高，逐步形成園本化的教學案例，激勵教師在穩(wěn)步發(fā)展的基礎上，教學水平上一個臺階。
措施——。
1、完善保教工作日常管理制度，建立保教工作評價制度，促進幼兒園保教質量的.整體提高，推進幼兒園的發(fā)展。
2、有組織、有準備的開展教研活動，組織相關的理論學習和案例剖析，幫助教師理論與實踐聯系、理念向行為轉化。提高教師參與教研活動的極級性，增強教師自學、自研和自我提高的需要，促進教師的自我發(fā)展。
3、對教師課堂教學行為進行分析和研究，規(guī)范教師課堂教學行為，能較好的把握教育的滲透和教育的隨機性，提高課堂教學活動的能力和水平。
4、借助專家的指導和姐妹園的帶教以及教研組自研相結合，幫助教師解決在教育教學工作中的瓶頸問題。
5、指導教師寫出“個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，教師每年進行個人自評和發(fā)展規(guī)劃實施年度總結。
（四）衛(wèi)生保健工作：
目標——。
1、以較完善的衛(wèi)生保健工作制度，促進幼兒衛(wèi)生安全、健康防病等工作有質量的開展。
2、重視后勤工作的日常管理，不斷增強后勤人員的崗位責任意識，提高后勤工作質量。
3、加強對家長、教工有關衛(wèi)生健康、安全知識的宣傳和指導，促進保教質量的提高。
措施——。
1、根據衛(wèi)生保健制度，定期、規(guī)范的做好幼兒安全衛(wèi)生、健康防病的系列工作。
2、制定后勤工作的日常管理制度，組織后勤學習討論，并按制度加強日常管理，增強后勤人員的崗位責任意識。加強工作日的管理和指導，提高后勤工作質量。
3、加強后勤人員的業(yè)務學習，規(guī)范后勤人員的操作程序，提高后勤人員的專業(yè)能力。
4、提高保健教師的專業(yè)知識和專業(yè)工作能力，采用廣播、專欄、告家長書等形式，做好對幼兒、家長、教工各種衛(wèi)生健康、安全知識的宣傳教育和指導，家園互動，共同關注幼兒的衛(wèi)生健康以及安全問題。
（五）家庭、社區(qū)：
目標——。
1、以制度保證家園、社區(qū)的互動，提高家園互動工作的質量。
2、重視家長、社區(qū)資源的利用，逐步實現資源共享、資源互補，以豐富的教育資源開闊幼兒眼界、提高幼兒興趣、促進幼兒發(fā)展。
3、加強與社區(qū)的聯系，積極主動的將教育活動融入社區(qū)，為社區(qū)建設添上一筆。
措施——。
1、建立家園、社區(qū)互動制度，組織教師學習討論，自覺的以制度來規(guī)范家園互動工作的開展，切實提高家園互動的質量。
2、建立家長、社區(qū)資源利用的制度，教師按照制度認真做好利用家長資源、社區(qū)資源開展各類教育教學活動。
3、根據某些季節(jié)、節(jié)日的特點、性質以及社會形勢的需要，制定能與社區(qū)互動的計劃，主動參與到社區(qū)活動中去，為社區(qū)和諧社會的建設添上學前教育的一筆。
4、定期開展班級家長會、半日開放活動。每學期發(fā)放一次家長“意見征詢表”，落實“家委會”制度等。
（一）組織保障：
成立園長、教研組長、后勤人員的規(guī)劃領導小組，負責規(guī)劃的制定和實施，并對每一年規(guī)劃的實施情況進行自評。
（二）隊伍保障：
班子建設：制定班子工作學習計劃，加強班子對政策法規(guī)和業(yè)務的學習，增強班子“依法”參與民主管理的意識，提高班子成員的自身素質。
幼兒園教師三年規(guī)劃至篇十八
??1.第一年。
??（1）加強理論學習，多閱讀本專業(yè)的書籍。比如我將訂閱與幼兒教育相關的雜志和書籍，每天豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。
??（2）觀摩優(yōu)質活動是自己進步最快的途徑，學習他人的教學長處。
??（3）經常反思。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以發(fā)現問題、總結實踐、升華經驗。
??2.第二年。
??（1）組織活動技能是長期立足的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優(yōu)化。
??（2）在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。
??（3）堅持把教學中的得與失寫下來，堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教學反思及生成課程教學方案等。
??3.第三年。
??（1）逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習，將所學到的理論付諸實踐，并在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個有個性的幼兒教師。
??（2）具備指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實際情況，制定對策。
??（3）積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質課評比、教育教學觀摩、研究活動、公開活動、示范活動、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質始終處于動態(tài)的發(fā)展過程。
??上述是我個人擬定的個人計劃，希望在園領導的培養(yǎng)下，老師的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。