大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文(優(yōu)質(zhì)14篇)

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    報(bào)告通常包括背景介紹、目的和方法、主要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論等內(nèi)容。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的報(bào)告呢?首先,我們需要明確報(bào)告的目的和受眾群體,這有助于我們選擇合適的內(nèi)容和方式進(jìn)行撰寫。其次,我們應(yīng)該進(jìn)行充分的調(diào)研和信息搜集,確保我們擁有充足的資料和數(shù)據(jù)用于分析和說明。另外,報(bào)告的結(jié)構(gòu)也非常關(guān)鍵,我們需要合理劃分章節(jié)和段落,確保層次清晰,邏輯嚴(yán)密。同時(shí),注意報(bào)告的語言風(fēng)格要簡潔明了,避免使用過于專業(yè)化的術(shù)語,以便讀者能夠容易理解和接受。最后,我們還應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的校對(duì)和修改,確保報(bào)告的準(zhǔn)確性和完整性。通過不斷的練習(xí)和積累,我們將能夠?qū)懗龈映錾膱?bào)告作品。報(bào)告的目的不僅是向讀者傳達(dá)信息,更是為了激發(fā)讀者的思考和行動(dòng)。
    大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文篇一
    2013屆大學(xué)畢業(yè)生就要離校了,就業(yè)也再次成為熱議話題。而今年,比去年整整多出19萬的699萬名全國高校畢業(yè)生的數(shù)量讓形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻,有人稱這是“最難就業(yè)季”,也有人發(fā)出了“沒有最難,只有更難”的無奈感嘆。中國在進(jìn)入21世紀(jì)以來,就業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn):農(nóng)村還存在大量的剩余勞動(dòng)力,要在工業(yè)化和城市化的過程中從土地勞作中轉(zhuǎn)移出來由于二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的存在,在農(nóng)村還沒有實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的時(shí)候,某些老工業(yè)基地卻出現(xiàn)走向后工業(yè)化的征兆,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)開始衰落,大量產(chǎn)業(yè)工人下崗;國有企業(yè)的改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段,提高效率的要求使國有企業(yè)不得不進(jìn)行大幅度的人員精簡中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值己經(jīng)超過300000億元人民幣,基數(shù)的加大和對(duì)粗放擴(kuò)張戰(zhàn)略的放棄可能會(huì)使今后很難再達(dá)到10%以上的增長率,一就業(yè)機(jī)會(huì)的增加會(huì)變得更加困難;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,都使技術(shù)和資本對(duì)勞動(dòng)的替代過程加速;中國加入世界貿(mào)易組織之后,某些行業(yè)的勞動(dòng)就業(yè)將會(huì)受到外國資本和技術(shù)的擠壓包括高校畢業(yè)生在內(nèi)的新增勞動(dòng)力源源不斷地進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng),面臨著就業(yè)困難??偟膩碚f,中國前面臨的就業(yè)問題將在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)存在。
    (一)考研人數(shù)逐年增多。
    隨著連續(xù)十多年的擴(kuò)招,高校的考研率也在迅速增長,慘淡而嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓越來越多應(yīng)屆畢業(yè)生找不到合適的工作為了增加求職的祛碼,很多人從一入學(xué)就樹立了考研的目標(biāo)。根據(jù)人民日?qǐng)?bào)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),2011年,報(bào)考研究生人數(shù)為151.1萬;2012年,報(bào)考研究生人數(shù)為165.6萬;2013年,報(bào)考研究生人數(shù)為176萬。
    (二)專業(yè)性別限制較多。
    在大學(xué)生就業(yè)總體形勢(shì)不容樂觀的情形下,就業(yè)市場(chǎng)卻是幾多歡喜幾多愁。據(jù)各大人才市場(chǎng)消息,近幾年外語、文秘、計(jì)算機(jī)等專業(yè)就業(yè)形勢(shì)看好。不少高校計(jì)算機(jī)、通信、電子等專業(yè)供需比達(dá)1:10以上,有的甚至更高,畢業(yè)生選擇余地非常大。據(jù)統(tǒng)計(jì),北京、上海、廣東、江蘇等省市接收畢業(yè)生人數(shù)最多的都是計(jì)算機(jī)類,達(dá)到接受總數(shù)的50%以上。國際金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等投資回報(bào)率高的專業(yè),就業(yè)形勢(shì)比較好。文、史、哲類畢業(yè)生就業(yè)比較困難,面臨挑戰(zhàn)。
    在就業(yè)市場(chǎng),女大學(xué)生遭遇尷尬,性別歧視明顯。在大大小小的招聘會(huì)上,都能看到公開貼出的“只限男性”或是“男生優(yōu)先”的字樣。
    (三)用人單位對(duì)學(xué)生能力日趨提高。
    從全國重點(diǎn)城市人才市場(chǎng)反映的情況看,用人單位對(duì)高學(xué)歷畢業(yè)生需求量增大,就業(yè)與學(xué)歷層次密切相關(guān)。按學(xué)歷比較,總體上碩士以上(含碩士)學(xué)歷求職人數(shù)與職位數(shù)之比為1:1.03,本科學(xué)歷人員求職人數(shù)與職位數(shù)之比為1:0.51,而大專以下(含大專)的求職人數(shù)與職位數(shù)之比為1:0.43。事實(shí)也是如此,在就業(yè)市場(chǎng)上,碩士生、博士生就業(yè)競(jìng)爭力強(qiáng)于本科生。現(xiàn)在一個(gè)博士起碼有四個(gè)就業(yè)崗位任其選擇。用人單位看重學(xué)歷,雖與一些單位盲目追求高學(xué)歷人員有關(guān),但就業(yè)市場(chǎng)中,對(duì)畢業(yè)生能力要求提高卻是一個(gè)不爭的事實(shí)。現(xiàn)在一些用人單位除了要求畢業(yè)生具備基本素質(zhì)、基本技能、基本素養(yǎng)以外,還要求畢業(yè)生具備一定的上崗能力。某文化傳播公司負(fù)責(zé)招聘的主管說:“我們需要的是能夠立刻上手的人。如果明天就讓你上班,你能立刻為公司產(chǎn)生效益嗎?”因此沒工作經(jīng)驗(yàn)已成為高校畢業(yè)生就業(yè)的一道門檻。
    (一)做好大學(xué)生自我定位。
    要想在這激烈的競(jìng)爭中生存,解決就業(yè)壓力,大學(xué)生首先要適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)期望值。就業(yè)市場(chǎng)化、自主擇業(yè)給大學(xué)生帶來了機(jī)遇與實(shí)惠,但仍有部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的殘酷性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠。因此大學(xué)生要適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值,要有從最壞處著想。向最好處努力的思想準(zhǔn)備,在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念上確立自己正確的人生軌跡,要樹立長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念,放棄過去那種擇業(yè)就是“一步到位”,要求絕對(duì)安穩(wěn)或絕對(duì)理想的觀念。
    (二)成立專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
    大學(xué)生普遍都存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀念,而且大學(xué)生對(duì)就業(yè)方面的迷茫和困惑如果得不到解決和輔導(dǎo),很容易陷入錯(cuò)誤的就業(yè)觀念無法自拔或降低大學(xué)生對(duì)就業(yè)的信心,同時(shí)也不利于培養(yǎng)他們的就業(yè)意識(shí)。所以,各高校應(yīng)成立一個(gè)專門的就業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),由相關(guān)老師輪流值班,供同學(xué)們前去咨詢請(qǐng)教,解決就業(yè)疑難,幫助他們樹立正確的就業(yè)觀,增強(qiáng)就業(yè)意識(shí),輔助他們更好地在自身就業(yè)方向上前進(jìn),對(duì)減弱大學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中的迷茫起到輔助性作用。
    (三)提供校內(nèi)就業(yè)實(shí)習(xí)崗位。
    大學(xué)生在大學(xué)中應(yīng)多參與積極有益的課外活動(dòng),比如加入有關(guān)就業(yè)的社團(tuán),豐富自身的就業(yè)知識(shí);參與就業(yè)活動(dòng),提升自身的就業(yè)素養(yǎng)。很多高校都有成立就業(yè)協(xié)會(huì),例如,吉林工商學(xué)院也有自己的就業(yè)協(xié)會(huì),會(huì)在每年的10月進(jìn)行社團(tuán)招新,給社員提供很多有關(guān)就業(yè)的信息,開展就業(yè)培訓(xùn),介紹許多知名企業(yè)的應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn),帶領(lǐng)社員參與實(shí)踐的就業(yè)活動(dòng),比如實(shí)地觀摩某企業(yè)的運(yùn)作。通過社團(tuán)有組織性的活動(dòng),潛移默化地提升大學(xué)生自身的就業(yè)知識(shí)與能力,使大學(xué)生在面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)能夠處變不驚。
    大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)系統(tǒng)工程,它需要學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生自身共同努力才能解決。在這里提出幾條解決對(duì)策,只想起個(gè)拋磚引玉的作用,以期更多的人來關(guān)注大學(xué)生就業(yè),來解決大學(xué)生就業(yè)過程中存在的問題。
    參考文獻(xiàn):
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    [2]金蕾蒞.北京高校及大學(xué)生關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)的評(píng)價(jià)[j].清華大學(xué)教育研究,2002,(5).
    大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文篇二
    作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的主要使用人群,大多數(shù)青年在社交媒體上表示,目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大,形勢(shì)嚴(yán)峻。
    高等教育大眾化以來,應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)越來越多,就業(yè)壓力也隨之越來越大。中國青年報(bào)記者梳理發(fā)現(xiàn),20xx年,全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生為495萬人;到了20xx年,全國高校畢業(yè)生已增至630萬人。從20xx年開始,國內(nèi)高校應(yīng)屆畢業(yè)生的規(guī)模以每年近30萬人的數(shù)量增長,20xx年為699萬人,20xx年為727萬人,今年將達(dá)749萬人。
    伴隨高校畢業(yè)生人數(shù)“水漲船高”,留在國內(nèi)一線、二線城市工作、生活的門檻進(jìn)一步提高了。據(jù)財(cái)新等媒體報(bào)道,有關(guān)部門縮減了20xx年度高校畢業(yè)生進(jìn)京落戶的計(jì)劃指標(biāo),各中央單位在20xx年基礎(chǔ)上指標(biāo)壓縮17%;畢業(yè)生進(jìn)京落戶條件比以往更加嚴(yán)格,并實(shí)施違規(guī)責(zé)任追究制等。
    部分應(yīng)屆畢業(yè)生還反映,稱已簽訂就業(yè)協(xié)議的國企以無法解決北京戶口為由,要解除就業(yè)協(xié)議。引起應(yīng)屆畢業(yè)生不滿的是,某一線城市對(duì)市屬用人單位引進(jìn)落戶的應(yīng)屆畢業(yè)生提出年齡限制,要求畢業(yè)當(dāng)年本科生不超過24歲、碩士生不超過27歲、博士生不超過35歲。
    國內(nèi)一線、二線城市高門檻、高房價(jià)、高房租的“三高”壓力令大學(xué)畢業(yè)生對(duì)這里“望而卻步”。據(jù)中青輿情監(jiān)測(cè)室統(tǒng)計(jì),在互動(dòng)空間上有28.6%的人認(rèn)為,今年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,越來越多的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作。國內(nèi)某教育協(xié)會(huì)秘書長向本報(bào)記者透露,連他們這類中介組織都有很多人求著給孩子的就業(yè)協(xié)議蓋章。有的家長就說,幫忙蓋章先交差,畢業(yè)后來不來就業(yè)是另外一回事。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的畢竟是少數(shù)。有的網(wǎng)友認(rèn)為,大部分高校畢業(yè)生還是要進(jìn)入用人單位工作,急需解決的是這部分人的就業(yè)問題。
    當(dāng)下,國內(nèi)一方面是高校畢業(yè)生感到就業(yè)難,另一方面企業(yè)與用人單位卻普遍招不到想要的人,高校畢業(yè)生規(guī)模與社會(huì)用人需求出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾。
    有關(guān)人士向本報(bào)記者透露,國內(nèi)高校壓力最大的是在每年6月,開具派遣證明、畢業(yè)生離校后,巨大的就業(yè)壓力就由教育部門轉(zhuǎn)到了人社部門。
    關(guān)于如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)高峰,有關(guān)人士介紹,首先是國家出臺(tái)了一系列政策措施鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新;其次是在高校建立彈性學(xué)制,允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè);第三,在高校全面推進(jìn)和加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等。
    此外,如何幫扶大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)有序就業(yè)和科學(xué)創(chuàng)業(yè)?《中國工商時(shí)報(bào)》等媒體刊文建議,一方面,建立健全與實(shí)施國家層面的就業(yè)規(guī)劃,確保各類畢業(yè)生均衡有序就業(yè)。另一方面,不能一味地追求所謂的學(xué)歷教育和學(xué)歷待遇,對(duì)就業(yè)規(guī)劃、指引、幫扶以及創(chuàng)業(yè)保障等一系列體系、機(jī)制進(jìn)行再造或優(yōu)化。
    有時(shí)候你必須硬著頭皮,朝著你堅(jiān)持的東西走下去!加油!同學(xué)們!
    大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文篇三
    20__年有畢業(yè)生727萬,被稱作史上更難就業(yè)季,20__年即將畢業(yè)的大學(xué)生如何面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)壓力呢?很多人感覺很迷茫,那接下來,陽光大學(xué)生網(wǎng)就經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和相關(guān)政策分析一下,希望對(duì)面臨畢業(yè)的大學(xué)生有一定的幫助。
    1.當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨四種壓力影響:。
    第一種影響:受到歐美經(jīng)濟(jì)放緩影響。
    第二種影響:中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展或到了拐點(diǎn)。
    第三種影響:人口紅利率的下降。
    第四種影響:多年來結(jié)構(gòu)性矛盾的充分暴露。
    2.中國今明兩年經(jīng)濟(jì)增長預(yù)期亞洲開發(fā)銀行(adb)2013年10月2日公布2013和20__年最新經(jīng)濟(jì)展望報(bào)告,中國今明兩年經(jīng)濟(jì)增速料分別為7.6%和7.4%,據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),中國gdp增長估計(jì)7.5%,保8難以持續(xù)。
    3.中國的經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力源分析近年中國的經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力來源于消費(fèi)、投資和出口(俗稱“三駕馬車”)。
    a、20__年,消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為38.6%,投資對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為37.7%,出口對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為23.7%。
    b、20__年,消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為37.3%,投資對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為54.8%,出口對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為7.9%。
    首先,受歐美經(jīng)濟(jì)低迷影響,世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的步伐將放緩。其次,內(nèi)外環(huán)境的變化,使得20__年中國經(jīng)濟(jì)增速放緩成為大概率事件。
    現(xiàn)階段,中國的經(jīng)濟(jì)面臨通貨膨脹壓力、財(cái)政債務(wù)和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力,使得政府下決心調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),不再以gdp增速考核地方政府官員等措施。未來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的減速是大概率事件。
    中國受歐美經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的影響,20__年預(yù)計(jì)我國經(jīng)濟(jì)增長速度繼續(xù)回落,出口增長乏力,致使大量的企業(yè)減員或倒閉,加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升,就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),中國gdp每下降一個(gè)百分點(diǎn),將會(huì)減少就業(yè)崗位100-200萬人。出口每下降一個(gè)百分點(diǎn),將會(huì)有30萬至50萬人失業(yè)。
    1、“十二五”期間的就業(yè)形勢(shì)人社部部長尹蔚民依然用了“嚴(yán)峻”二字。“一方面,就業(yè)總量壓力依然很大,勞動(dòng)力供大于求的格局并未改變?!?BR>    2、近兩年我國大學(xué)生的就業(yè)狀況2013年人社部和教育部組織開展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調(diào)查。調(diào)查顯示,近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè),去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。從學(xué)歷上看,研究生初次就業(yè)率最高,本科初次就業(yè)率略低,高職高專初次就業(yè)率最低。從專業(yè)看,工科畢業(yè)生就業(yè)率較高,理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院校看,重點(diǎn)大學(xué)就業(yè)率較高,普通本科和獨(dú)立學(xué)院就業(yè)率較低。值得關(guān)注的是,已就業(yè)者中,部分畢業(yè)生流動(dòng)性較高。
    3、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻?zhàn)濉?,也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望在機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè),希望在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市生活和就業(yè),到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。
    4、大學(xué)生扎堆大城市。
    一是我國區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡,且短時(shí)間之內(nèi)難以改變。經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地方就業(yè)機(jī)會(huì)也越多,發(fā)展空間越大,導(dǎo)致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè)。
    二是制度上存在障礙?,F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制還不完全適應(yīng)。以干部身份和戶籍為基礎(chǔ)的管理方式與社會(huì)勞動(dòng)力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調(diào),導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)不均等,就業(yè)政策不平衡,畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機(jī)關(guān)事業(yè)之間流動(dòng)仍然存在障礙,畢業(yè)生身份轉(zhuǎn)換困難,就業(yè)渠道不暢通,進(jìn)一步加劇了結(jié)構(gòu)性矛盾。
    三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生,但工資待遇相對(duì)較低、發(fā)展空間較小,部分企業(yè)用工不規(guī)范,對(duì)畢業(yè)生吸引力有限;基層教育、醫(yī)療、農(nóng)技等部門急需人才,但由于編制限制等原因,吸納畢業(yè)生能力有限。
    一、我國中小企業(yè)太少,就業(yè)容量不大。
    二、專門人才素質(zhì)未達(dá)標(biāo),造成崗位難得其人。
    三、人才供求信息不暢,造成職位浪費(fèi)。
    a、時(shí)間結(jié)構(gòu)大學(xué)畢業(yè)生供給增長的速度遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)增長。
    b、區(qū)域結(jié)構(gòu)由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對(duì)大學(xué)生形成有效需求,而且在較長的時(shí)期內(nèi),地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變。
    綜上情況所述,陽光大學(xué)生網(wǎng)給20__年大學(xué)生畢業(yè)生提出以下建議:。
    1、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃:。
    現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當(dāng)中,很多時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生有一種誤導(dǎo),就是給學(xué)生們過早的制定了一個(gè)職業(yè)點(diǎn),比如根據(jù)你的個(gè)性、特征等來評(píng)定你就適合做什么,過早的給學(xué)生定了一個(gè)框框,告訴學(xué)生就這個(gè)職業(yè)最適合他,這就對(duì)學(xué)生造成了束縛。其實(shí)我們的學(xué)生不明白,人的這種個(gè)性的東西是不斷的變化的,比如講我的興趣、我的能力,甚至我的價(jià)值取向,它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學(xué)習(xí),自己的體會(huì),是在不斷調(diào)整的。
    2.轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的關(guān)鍵:。
    大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的個(gè)性、能力、作出個(gè)性化的職業(yè)選擇,不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè)、單位,拓寬求職的視野。改變“短期求職”為“較長期求職”在選擇工作時(shí),大學(xué)生不能太理想化,一個(gè)人可能要經(jīng)過3至4次的選擇,才能找到自己喜歡的工作,所以對(duì)第一份工作不要太挑剔了。
    大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文篇四
    1、高校連續(xù)幾年擴(kuò)招。高校連續(xù)幾年的擴(kuò)招,增幅較大,勢(shì)必造成高校畢業(yè)生高存量、高膨脹,給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來新的壓力和難度。加之“入世”因素,使我國人力資源在出現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)增多的同時(shí),就業(yè)的難度增大;人才地位提高,伴隨著人才爭奪加劇,就業(yè)競(jìng)爭更加殘酷。據(jù)統(tǒng)計(jì),2000年,全國將有普通高校畢業(yè)生495萬人,畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高,就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。
    2、高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的影響。部分學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)能力相對(duì)滯后。面對(duì)這種在國家就業(yè)方針、政策的指導(dǎo)下,一改以“統(tǒng)”、“包”為特征的分配制度為現(xiàn)在在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)的“供需見面”、“雙向選擇”之就業(yè)方式,表現(xiàn)出了不同的心理狀態(tài)。
    3、國內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)總體不平衡。一是地域不平衡性。中國地域廣闊、人口聚集不均、地區(qū)各種因素差異明顯決定著我國的就業(yè)形勢(shì)在不同地區(qū)的差異性,人才需求也因而顯出一定的地區(qū)差異。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況直接影響待遇問題,畢業(yè)生喜歡一窩蜂地涌向沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。我國的中西部地區(qū),經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),老少邊窮地區(qū)以及農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)和一些艱苦行業(yè),是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求的新的增長點(diǎn)。二是結(jié)構(gòu)性矛盾突出,買方市場(chǎng)形成。不同學(xué)科、不同專業(yè)取向就業(yè)樂觀度差異明顯。本科以上學(xué)歷和工科類畢業(yè)生較受用人單位歡迎,而文科和純理科畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)較弱。
    4、高職畢業(yè)生就業(yè)壓力普遍較重。高職教育一直堅(jiān)持面向基層,面向生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線,人才培養(yǎng)更具有實(shí)用性、技能型、“向下性”的特點(diǎn),似乎應(yīng)更受用人單位的青睞。但據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示67%的高職大學(xué)生在求職過程中表示有過失落感,73%的學(xué)生擔(dān)心畢業(yè)后找不到工作。即使就業(yè)的學(xué)生在薪金和待遇方面與本科生相差甚大,沉重的就業(yè)壓力使得高職畢業(yè)生感到迷茫。
    通過走訪和調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)由于受就業(yè)大環(huán)境的影響,我院應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)方面顯示出明顯的三個(gè)特點(diǎn):
    1、首次就業(yè)期望值較高。我院畢業(yè)生存在極力想尋求對(duì)口崗位、或要求工作環(huán)境好待遇高或不愿到本地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)甚至不愿從基層做起。面對(duì)大的社會(huì)就業(yè)環(huán)境和用人單位對(duì)學(xué)歷和能力的要求,首次就業(yè)實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),期望值顯得偏高。從而出現(xiàn)“高不成、低不就”的狀況。
    2、部分學(xué)生盲目樂觀,這山望著那山高,有業(yè)不就。
    3、部分學(xué)生產(chǎn)生迷茫情緒和受挫心理。這些學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,對(duì)自身素質(zhì)和能力評(píng)價(jià)過低,怯于參加各種就業(yè)競(jìng)聘活動(dòng)。另外面對(duì)模具、機(jī)電等工科專業(yè)的較好的首次就業(yè)形勢(shì),部分學(xué)生對(duì)自身專業(yè)產(chǎn)生迷茫情緒和受挫心理。
    4、部分學(xué)生帶有從眾心理。一人去眾人皆去,一人不去眾人皆不去,從而喪失許多好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
    大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文篇五
    為深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況及存在問題,掌握第一手的資料,國家統(tǒng)計(jì)局湘潭調(diào)查隊(duì)于xx年4月—5月組織專題調(diào)研,實(shí)地走訪了湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南工程學(xué)院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所在潭高校,與就業(yè)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人和部分大學(xué)畢業(yè)生就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)方向開展座談、交流,并和市人事局、教育局、勞動(dòng)局等部門有關(guān)專家進(jìn)行了深入探討。調(diào)查中,向應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放了無記名調(diào)查問卷,回收有效問卷136份。
    據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),xx年全國高校畢業(yè)生559萬,比xx年增加85萬,xx年高校畢業(yè)生將達(dá)到破紀(jì)錄的611萬,預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)高校畢業(yè)生人數(shù)還將以每年50萬的數(shù)量遞增,還有100多萬歷年沒有就業(yè)的大學(xué)生和社會(huì)上龐大的失業(yè)人群,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。加之金融危機(jī)導(dǎo)致部分企業(yè)發(fā)展不景氣,據(jù)xx年2月16日新華網(wǎng)報(bào)道,僅廣東就有7萬家出口導(dǎo)向型企業(yè)倒閉,很多企業(yè)招聘崗位銳減,甚至開始裁員減壓,給處于寒潮中的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。針對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)狀,到4月30日止,北京、上海、天津等23個(gè)?。▍^(qū)、市)陸續(xù)出臺(tái)了促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政府文件。6月3日,國務(wù)院常務(wù)會(huì)議出臺(tái)重要措施進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè);各高等院校更是采取了積極有效的措施,加大經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)宣傳指導(dǎo),力促學(xué)生就業(yè)。但是,各高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人普遍反映,求職人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)增長的放緩,使得09應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)問題上面臨著不同以往的難題。
    1、企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮,簽約率大幅下降。
    據(jù)了解,往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象,而09屆畢業(yè)生的校園招聘在啟動(dòng)期便寒意陣陣。在走訪調(diào)查中,校方人員介紹,xx年10-12月的校園招聘跟往年相比冷清了許多,部分往年的招聘大戶和積極分子不見了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計(jì)劃。據(jù)湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)計(jì),截至xx年底,來校招聘的單位約有200家,需求人數(shù)不到1500人;上年同期,招聘單位有300多家,需求人數(shù)超過xx人,減幅分別為50%和33.33%。
    xx年4月以后,經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn),企業(yè)進(jìn)校招聘情況有所改善,加上從中央到地方都出臺(tái)了許多措施促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè),學(xué)校也利用各種渠道,引進(jìn)企業(yè),積極推薦本校畢業(yè)生,招聘單位比xx年1月之前要多。但是,盡管學(xué)校工作有所成效,當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍不容樂觀。截至5月上旬,湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式簽約的畢業(yè)生不到40%,比往年同比下降了40多個(gè)百分點(diǎn);湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院正式簽約率約為20%,比往年大幅下滑。本次回收的五所高校調(diào)查問卷顯示,應(yīng)屆畢業(yè)生正式簽約比例僅為10.3%,達(dá)成就業(yè)意向但未簽約的比例也只有29.4%,兩者合計(jì)還不到40%,雖高于中國社會(huì)調(diào)查所xx年2月公布的電話調(diào)查結(jié)果35.6%的整體就業(yè)率,但與社會(huì)保障部公布的力爭xx年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到70%的目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)。
    2、預(yù)期薪酬明顯下降。
    在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,昔日的“天之驕子”們顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示,畢業(yè)生已經(jīng)走出“要價(jià)”過高的誤區(qū),預(yù)期薪酬回歸理性。湖南科技大學(xué)江主任反映,本校應(yīng)屆畢業(yè)生今年的薪酬定位在1000元左右,比去年降低了整整500元;湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院等高校畢業(yè)生也出現(xiàn)薪酬大幅下降的明顯趨勢(shì)。
    問卷調(diào)查顯示,大部分大學(xué)生將底薪定位在“1000—1500”(45.6%)和“1500—xx”(28.7%),只有14%的大學(xué)生將底薪定位在xx元以上,甚至有2.2%的畢業(yè)生表示愿意接受“零工資”就業(yè),這是以往沒有出現(xiàn)過的情況。各大媒體也屢屢報(bào)道,就目前來說,房價(jià)在五至八千的城市,不到兩千月薪的工作,也令大學(xué)生們求之不得。
    3、結(jié)構(gòu)性矛盾突出。
    據(jù)調(diào)查,各專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。各高校均表示,工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏,湖南科技大學(xué)的特色專業(yè)采礦、地質(zhì)、路橋?qū)I(yè)在5月簽約率已達(dá)到90%以上;文科、經(jīng)濟(jì)管理類就業(yè)困難,以往的一些熱門專業(yè),由于高校盲目擴(kuò)招,導(dǎo)致供需比例失調(diào)嚴(yán)重,就業(yè)困難,由“熱門”變“冷門”,譬如外貿(mào)英語、計(jì)算機(jī)專業(yè),尤其是學(xué)校知名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難。湘潭大學(xué)謝處長表示,由于金融海嘯席卷全球,該校英語、國際金融貿(mào)易、證券等專業(yè)受到的沖擊;往年房地產(chǎn)行業(yè)是招聘大戶,但是今年受社會(huì)大環(huán)境影響,房地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)就業(yè)情況嚴(yán)峻;而房地產(chǎn)部門表現(xiàn)不佳又直接導(dǎo)致了建筑、施工設(shè)計(jì)行業(yè)的不景氣,導(dǎo)致這些專業(yè)的學(xué)生遭遇到以往沒有的“冷遇”;法學(xué)、中文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)專業(yè)表現(xiàn)較差;生物、化學(xué)等專業(yè)就業(yè)情況相對(duì)穩(wěn)定,最熱門的專業(yè)是市場(chǎng)營銷。
    由于今年中央出臺(tái)了文件,要求健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系,大力改善農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)條件,到xx年,使全國每個(gè)縣至少有一所縣級(jí)醫(yī)院和若干所中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化水平,縣醫(yī)院原則上要達(dá)到二甲醫(yī)院水平,每個(gè)行政村都有村衛(wèi)生室,所以今年醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)就業(yè)比往年好很多。農(nóng)村的醫(yī)療改革使許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)起死回生,因此醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)就業(yè)不但沒受金融危機(jī)的影響,反而有所好轉(zhuǎn),成為09屆畢業(yè)生中的幸運(yùn)者。湖南職業(yè)技術(shù)學(xué)院曾老師介紹,今年本校有醫(yī)衛(wèi)類畢業(yè)生2374人,已簽約和達(dá)成就業(yè)意向的已有90%左右,令許多專業(yè)望塵莫及。
    4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。
    除了專業(yè)差異,高校就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)了明顯的性別差異,女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問卷顯示,男生的正式簽約率為14.5%,已有意向但未簽約的比例為35.5%;女生的正式簽約率只有5%,有意向未簽約的比例也只有21.7%。兩相比較,可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。面對(duì)殘酷的就業(yè)市場(chǎng),有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”,有21.7%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公導(dǎo)致自己求職遇挫。湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院余老師介紹,雖然本校學(xué)生男女比例約為3∶1,但是建筑行業(yè)都傾向于要男生,女生就業(yè)成為學(xué)校的棘手問題。
    5、???、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。
    據(jù)教育部發(fā)布的信息顯示,xx年全國中等職業(yè)學(xué)校平均就業(yè)率達(dá)到95.77%,從xx年開始全國中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)四年達(dá)到95%以上。今年雖然受金融危機(jī)影響,但就目前調(diào)查的情況看,我們發(fā)現(xiàn)專科、高職層次的畢業(yè)生整體就業(yè)情況要明顯好于本科畢業(yè)生,湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體就業(yè)率高出湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院近20個(gè)百分點(diǎn)。
    ???、高職畢業(yè)生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低,而且很多???、高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動(dòng)手能力,很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式,使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。譬如湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省建設(shè)廳的下屬院校,其建筑類專業(yè)的學(xué)生很大一部分能在建設(shè)系統(tǒng)相關(guān)單位實(shí)現(xiàn)就業(yè);湘潭教育學(xué)院對(duì)全日制學(xué)生實(shí)行訂單式培養(yǎng),與廣東、江浙等地多家用人單位簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)平臺(tái)。
    6、定位城市,不愿去西部、下基層。
    雖然在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,很多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀點(diǎn),不再一窩蜂的涌向北京、上海等大城市,“孔雀東南飛”的景象也一去不復(fù)返,但是相當(dāng)大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份,不愿下基層工作。問卷調(diào)查結(jié)果顯示,77.2%的學(xué)生在求職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì),盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”及政府新近出臺(tái)的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計(jì)劃,但是只有35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)人發(fā)展,有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會(huì)限制個(gè)人未來的發(fā)展,而且有35.3%的學(xué)生對(duì)相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心,湖南科技大學(xué)xx年還有5名通過了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當(dāng)村官的機(jī)會(huì)。
    7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。
    在“找工作難,找好工作更是難上加難”的情況下,很多大學(xué)生將目光鎖定在考研究生、考公務(wù)員(或是參加選調(diào)生考試)上,于是出現(xiàn)了熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)員一族。湖南科技大學(xué)今年有500多人參加研究生考試,是去年考研人數(shù)的近5倍。湘潭大學(xué)今年有847人參加了選調(diào)生考試。從大范圍來看,今年全國各地有77.5萬人涌向國家公務(wù)員考場(chǎng),爭奪1.35萬個(gè)職位;今年湖南省公務(wù)員考試也出現(xiàn)了12.7萬人競(jìng)爭4000崗位的情況;全國有124.6萬考生奔赴研究生考試考場(chǎng)。湘潭市xx年、xx年公務(wù)員招考職位數(shù)分別為195、77,報(bào)考人數(shù)分別為3528人、3306人,考試錄取率分別為5.53%和2.33%,競(jìng)爭激烈程度逐年加劇。浩浩蕩蕩的考試大軍中有相當(dāng)大比例的人為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和往年未就業(yè)或是就業(yè)不穩(wěn)定的大學(xué)生。
    8、就業(yè)難引發(fā)了明顯的社會(huì)問題。
    一些學(xué)生遭遇多次求職受挫之后,容易引發(fā)焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒,甚至出現(xiàn)了媒體上報(bào)道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。調(diào)查問卷顯示,在求職受挫后有8.8%的學(xué)生個(gè)人生活態(tài)度比較消極,有16.9%的學(xué)生懷疑自己的能力,5.1%的人懷疑政府的能力。湘潭大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心介紹,很多貧困生傾家蕩產(chǎn)舉債讀大學(xué),一畢業(yè)就失業(yè),心理落差很大,校方擔(dān)心因?qū)W生們找不到工作,無法正常離校而帶來一系列不安定因素。
    由于就業(yè)難,高考棄考現(xiàn)象嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì),xx年高考報(bào)名人數(shù)約為1020萬名,比去年約減少40萬,約84萬應(yīng)屆高中畢業(yè)生沒報(bào)名參加今年的高考,這一方面是由于大學(xué)費(fèi)用昂貴,另一方面是畢業(yè)生就業(yè)困難,新的“讀書無用論”悄然泛起,在這種情況下,重慶萬名貧困高中生自動(dòng)放棄高考也就在情理之中。
    大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文篇六
    摘要:就業(yè)乃民生之本,每年大學(xué)生就業(yè)季都會(huì)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。在當(dāng)前新常態(tài)的形勢(shì)下,如何解決就業(yè)難的問題,需要從供需兩端著手進(jìn)行形勢(shì)分析,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境,從政策決策,實(shí)施各維度入手,促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,解決就業(yè)難題。
    前言。
    教育乃民生之基,就業(yè)是民生之本,如果推進(jìn)人力資源轉(zhuǎn)化成社會(huì)力量,解決當(dāng)前就業(yè)難題,是全黨全國人民所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)話題。大學(xué)生就業(yè)涉及千萬個(gè)家庭,涉及學(xué)生自身一輩子,政府要高度重視,提升促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的服務(wù)質(zhì)量,幫助大學(xué)生融入社會(huì)。當(dāng)前我國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí),大學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存。
    當(dāng)前,就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計(jì),從1995年到2015年,全國高校畢業(yè)生總量增長了八倍之多。研究生的數(shù)量比1995年增長了15.5倍。本科生人數(shù)也增長了十倍之多。專科生的人數(shù)亦增長了六倍以上。短短二十年,高校畢業(yè)生的人數(shù)增長速度之快令人瞠目結(jié)舌。給我們的社會(huì)體系和就業(yè)體系帶來了巨大的沖擊。即使待就業(yè)人數(shù)龐大,但就業(yè)難的主要緣由是由于目前的結(jié)構(gòu)。
    學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡。大學(xué)生選專業(yè)時(shí)傾向于文科專業(yè)。如經(jīng)濟(jì)學(xué),管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科。而目前主要面臨就業(yè)難的也是這幾大學(xué)科。不同區(qū)域內(nèi)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也不均衡。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的研究生比例較重,而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),研究生比例相對(duì)東部沿海和北上廣深的大城市來說較輕。不止研究生學(xué)歷如此,本科生,高職??粕嗍侨绱耍嗉性跂|部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)水平較高的大城市,西部地區(qū),經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)相對(duì)比例較少。
    除了學(xué)歷在區(qū)域的分布情況之外,高校的男女的性別比例也出現(xiàn)了變化。以往高校招生往往是男生所占比例較大,女生相對(duì)較少。但目前這種現(xiàn)象出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。女生入讀高校的人數(shù)超過了男生,尤其是一些便文學(xué)專業(yè)。一個(gè)班的男生屈指可數(shù)。而這樣也加大了女生的就業(yè)難度。
    高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)是否嚴(yán)峻與當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況息息相關(guān)。經(jīng)濟(jì)形勢(shì)良好能提供更多的就業(yè)崗位,有利于緩解就業(yè)困難的情況。若當(dāng)年的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境整體呈現(xiàn)緊張或下降趨勢(shì),那么則會(huì)導(dǎo)致就業(yè)難的形勢(shì)持續(xù)緊張。目前國內(nèi)處于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的形勢(shì)之下,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí),經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度由高速向中高速換擋,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這一系列舉措表明我國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度有所下降,自然而然能為社會(huì)提供的崗位也相對(duì)減少,對(duì)高校畢業(yè)生的需求總量也有所下降。除了經(jīng)濟(jì)增長暫緩之外,每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加,就業(yè)崗位的提供跟不上畢業(yè)生的增長速度;以往的畢業(yè)生也有遲遲未找工作的;國內(nèi)經(jīng)濟(jì)改革,很多企業(yè)的合并、重組,也致使一部分人員得重回社會(huì)再就業(yè);城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,不少農(nóng)村人口開始再就業(yè),向農(nóng)村發(fā)展。這一系列原因都導(dǎo)致市場(chǎng)為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位相對(duì)較少。如不加以引導(dǎo)和解決,只會(huì)使每年的就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。
    目前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)形勢(shì)下,對(duì)高校畢業(yè)生的需求有所下降。相關(guān)文科專業(yè)遇冷,如經(jīng)濟(jì)勒,文學(xué)類,管理類等相關(guān)專業(yè)找到合適的對(duì)口工作相對(duì)較慢,就業(yè)壓力相對(duì)較大。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí),第三產(chǎn)業(yè)慢慢占主導(dǎo)位置,對(duì)服務(wù)性人才的需求上升的同時(shí),對(duì)于第二產(chǎn)業(yè),制造業(yè)的人才缺口逐漸減少。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)崗位相比經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的崗位更少。當(dāng)前大學(xué)生入學(xué),女生多于男生,畢業(yè)時(shí),女生的就業(yè)難度也大于男生。不止社會(huì)上出現(xiàn)就業(yè)難的問題,相關(guān)企業(yè)、工廠還出現(xiàn)用工荒的問題。所以當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上時(shí)就業(yè)難與用工荒兩種問題并存。
    當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的大背景下,不單單只有就業(yè)難的問題,對(duì)于很多人來說,當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)也充滿著很多的機(jī)遇。我國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度雖然減慢,但是是從量變到質(zhì)變的過程,轉(zhuǎn)型升級(jí)后能為更多優(yōu)秀人才的就業(yè)提供更好更多的崗位。而且我國整體經(jīng)濟(jì)基數(shù)較大,就業(yè)崗位總量也是可觀的。目前,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為創(chuàng)新性人才的就業(yè)提供了良好的環(huán)境。而且從長遠(yuǎn)來看,創(chuàng)新帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是非??捎^的。目前,大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新的號(hào)召下,社會(huì)上新興企業(yè)不斷增加,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)愈驅(qū)優(yōu)化穩(wěn)定??傮w來說,我國的經(jīng)濟(jì)具有韌性和巨大的潛力。對(duì)于高校畢業(yè)生的就業(yè)來說,也是可觀的形勢(shì)。
    當(dāng)前要解決就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的問題,要讓高校畢業(yè)生能就業(yè),好就業(yè),就好業(yè)的問題,需要從高校畢業(yè)生、學(xué)校和政府、市場(chǎng)幾個(gè)角度來著手解決。能就業(yè)意味著打鐵還需自身硬,要想能夠就業(yè),在就業(yè)市場(chǎng)有一席之地,需要高校畢業(yè)生有過硬的專業(yè)本領(lǐng),和良好的綜合素質(zhì)。高學(xué)歷不等于高能力。高校在培養(yǎng)人才時(shí)要著重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭力,讓其獲得市場(chǎng)的青睞。好就業(yè)意味著高校畢業(yè)生就業(yè)方便,不復(fù)雜。這需要校企合作,政府主導(dǎo)搭建更多的平臺(tái),使雇傭雙方有更多的機(jī)會(huì)去相互了解和溝通。就好業(yè)意味著,高校畢業(yè)生能找到符合自己自身?xiàng)l件的工作。當(dāng)前雖然是就業(yè)難的形勢(shì),但同時(shí)用工荒的局面也存在。所以不是高校畢業(yè)生找不到工作,而是找不到合適的工作。這需要學(xué)校在設(shè)置專業(yè)時(shí),應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)的就業(yè)形勢(shì)綜合考慮。教育部門對(duì)于高校開設(shè)的專業(yè)要進(jìn)行宏觀調(diào)控,避免高校跟風(fēng),扎堆開設(shè)專業(yè),致使人才培養(yǎng)超于市場(chǎng)需求,供大于求。同時(shí),政府也應(yīng)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),為優(yōu)質(zhì)人才的就業(yè)提供更多的崗位。在這同時(shí),也應(yīng)號(hào)召高校畢業(yè)生深入基層就業(yè),實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
    結(jié)束語。
    在當(dāng)前,我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的形勢(shì)下,高校畢業(yè)生的就業(yè)問題引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。目前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí),經(jīng)濟(jì)增長速度面臨換擋,而每年高校畢業(yè)生總量不斷增加,性別比例,學(xué)歷結(jié)構(gòu),地域分布等種種問題面臨解決。要解決就業(yè)難的問題,需要從頂層設(shè)計(jì)出發(fā),高校畢業(yè)生,學(xué)校,政府,社會(huì)多方協(xié)作,協(xié)調(diào)解決“能就業(yè),好就業(yè),就好業(yè)”的三大難題。
    參考文獻(xiàn)。
    大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文篇七
    就業(yè)是民生之本。一直以來,樟樹市委、市政府高度重視就業(yè)工作,并把促進(jìn)就業(yè)作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措強(qiáng)力推進(jìn)。我市各項(xiàng)就業(yè)指標(biāo)完成率100%,工作取得顯著成績。為了真實(shí)客觀地反映我市就業(yè)、失業(yè)人員的現(xiàn)狀,掌握他們?cè)诰蜆I(yè)過程中遇到的困難和問題,有針對(duì)性地做好就業(yè)工作提供決策依據(jù),我局就此開展了相關(guān)的調(diào)查分析活動(dòng)?,F(xiàn)將調(diào)查分析情況報(bào)告如下:
    一、
    為了加強(qiáng)我市就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo),市政府成立了促進(jìn)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了各成員單位的工作職責(zé)。各級(jí)政府及有關(guān)職能部門也建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),從而自上而下建立了促進(jìn)就業(yè)工作的協(xié)調(diào)機(jī)制,把擴(kuò)大就業(yè)作為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo),納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。建立了促進(jìn)就業(yè)的目標(biāo)責(zé)任制,進(jìn)行年度考核。
    按照《就業(yè)促進(jìn)法》和中央、省、市促進(jìn)就業(yè)的各項(xiàng)決策部署,我市認(rèn)真貫徹落實(shí)稅費(fèi)減免、小額擔(dān)保貸款、社保補(bǔ)貼和崗位補(bǔ)貼等政策。鼓勵(lì)將創(chuàng)業(yè)作為解決就業(yè)問題的重要手段。目前,全市建有創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)示范街,組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計(jì),今年一季度,105名有創(chuàng)業(yè)愿望人員參加了培訓(xùn),已有78人實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)或自謀職業(yè),累計(jì)帶動(dòng)再就業(yè)人數(shù)達(dá)萬余人。小額擔(dān)保貸款政策實(shí)施以來,累計(jì)發(fā)放扶持創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款6488筆、金額35864萬元,發(fā)放勞動(dòng)密集型小企業(yè)貸款28979萬元。我市將就業(yè)援助作為保障和改善民生問題的重要舉措之一。先后開展了“春風(fēng)行動(dòng)”、“創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)”、“消除零就業(yè)家庭”等專項(xiàng)援助活動(dòng),建立了面向城鄉(xiāng)全體勞動(dòng)者的就業(yè)援助體系。今年以來,全市共舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)8場(chǎng),發(fā)放政策宣傳材料2.8萬份,近2萬余人次參加招聘會(huì),2000余人實(shí)現(xiàn)就地就業(yè)。
    我市在穩(wěn)定城鎮(zhèn)就業(yè)工作的同時(shí),堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則,把就業(yè)工作重點(diǎn)快速向農(nóng)村富余勞動(dòng)力和返鄉(xiāng)農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)方面轉(zhuǎn)移。開展農(nóng)村新成長勞動(dòng)力、富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn),緊緊圍繞勞動(dòng)力需求和本地企業(yè)用工緊缺工種開展多層次、多形式培訓(xùn),同時(shí)還積極為參加培訓(xùn)的農(nóng)村勞動(dòng)力提供技能水平鑒定評(píng)價(jià)服務(wù),不斷提高農(nóng)民工素質(zhì)。
    目前,樟樹市已經(jīng)建立了市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、社區(qū)(村委)三級(jí)公共就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),在市人力資源市場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)基層勞動(dòng)保障所、社區(qū)(村委)勞動(dòng)就業(yè)社會(huì)保障服務(wù)站,配備了專(兼)職工作人員。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)勞動(dòng)保障所基本公共就業(yè)服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全,全部都配備了計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等基本設(shè)備,統(tǒng)一懸掛業(yè)務(wù)辦理及流程圖,設(shè)置了就業(yè)服務(wù)窗口和求職熱線,基本實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、工作、制度“六到位”。
    二、
    經(jīng)濟(jì)對(duì)我國就業(yè)率有著很大的影響。近幾年以及未來政府都決心調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),不再過多的強(qiáng)調(diào)gdp。由于我國經(jīng)濟(jì)存在地區(qū)之間差異,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)很難對(duì)大學(xué)生形成有效的需求,導(dǎo)致了西部人才少,東部人才過剩的局面,并且這種局面很難在短時(shí)間內(nèi)改變。城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡,勞動(dòng)力分配差異化明顯。農(nóng)村大量勞動(dòng)力資源剩余,這種形勢(shì)下,勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移成為主要就業(yè)出路,轉(zhuǎn)移趨向多集中在當(dāng)?shù)氐亩⑷a(chǎn)業(yè)。從勞動(dòng)力從事的行業(yè)上看,工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)、餐飲業(yè)是農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的主要行業(yè)。在這些轉(zhuǎn)移中,以就地轉(zhuǎn)移為主,外出轉(zhuǎn)移為輔。這種向市外、省外轉(zhuǎn)移較少的狀況很大程度上得益于近年來我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭良好,企事業(yè)中吸納了大量勞動(dòng)力。
    當(dāng)下就業(yè)難形勢(shì)嚴(yán)峻勞動(dòng)者自身“難辭其咎”。一是對(duì)就業(yè)和薪酬的期望值過高。對(duì)自己的定位不清,目標(biāo)不明。對(duì)工作要求一步到位,理想化,薪酬期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn),導(dǎo)致部分失業(yè)人員“有業(yè)不就”。二是就業(yè)觀念陳舊。近幾年,我市第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快,新增不少就業(yè)崗位。但餐飲、洗浴等服務(wù)性崗位及居民小區(qū)物業(yè)保潔、綠化、環(huán)衛(wèi)保潔等崗位被認(rèn)為是“不體面”崗位,當(dāng)?shù)厝瞬辉冈诋?dāng)?shù)刈?,而是去外地做。我市的這些崗位也大多是外地人或偏大齡群體來做。特別是新生勞動(dòng)力做事眼高手低,不愿從事苦臟累的工作,缺乏吃苦耐勞精神,比較愛面子,怕從事底層的工作被朋友親戚看不起。三是缺乏專業(yè)技術(shù)成為就業(yè)最大的門檻。四是缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不全面,甚至存在明顯的缺陷,其中重要的一點(diǎn)就是缺少管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)行業(yè)缺少深度認(rèn)識(shí),對(duì)市場(chǎng)和營銷缺少深入了解。還有部分失業(yè)人員總想到“正式”單位、大企業(yè)就業(yè),即使已實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)也隱瞞不報(bào),隱性就業(yè)現(xiàn)象普遍。
    三、
    當(dāng)前,我市勞動(dòng)力就業(yè)存在的問題依然比較突出,主要表現(xiàn)為“三個(gè)矛盾”:
    一是結(jié)構(gòu)性的矛盾。勞動(dòng)力素質(zhì)與崗位需求不相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出,勞動(dòng)力數(shù)量龐大但整體素質(zhì)偏低,管理人才和高技能人才短缺,“就業(yè)難”和“招工難”的問題并存,“有事沒人干”和“有人沒事干”的現(xiàn)象同時(shí)存在。而且隨著我市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的逐步加快,這些問題將會(huì)越來越突出。尤其“4050”下崗職工因年齡和技能原因,再就業(yè)更為困難。同時(shí),福利企業(yè)經(jīng)營比較困難,殘疾人下崗失業(yè)增多。
    二是勞動(dòng)者就業(yè)觀念與市場(chǎng)機(jī)制不相適應(yīng)的矛盾。在分析就業(yè)形勢(shì)上造成就業(yè)難的一個(gè)重要因素就是勞動(dòng)者本身就業(yè)觀念沒有轉(zhuǎn)變過來,也不愿意花時(shí)間參加職業(yè)技能培訓(xùn)提升自己的就業(yè)技能。
    三是就業(yè)多元化與管理滯后的矛盾。當(dāng)前就業(yè)工作呈現(xiàn)用工單位多元化,就業(yè)渠道、就業(yè)方式多元化的特點(diǎn),一些企業(yè)用工行為不規(guī)范,合同簽約率不高,社會(huì)保險(xiǎn)的參保率低,勞動(dòng)監(jiān)察維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
    四、
    夯實(shí)基層就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè),政策和服務(wù)同時(shí)發(fā)力。建立績效評(píng)估,確保政策落實(shí)到位為提升各級(jí)勞動(dòng)保障隊(duì)伍工作的主動(dòng)性與積極性,確保各項(xiàng)政策落實(shí)到位,在將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作納入鎮(zhèn)(街道)考核內(nèi)容,建立覆蓋縱向全員的績效評(píng)估體系,細(xì)化工作內(nèi)容,明確工作任務(wù),責(zé)任到人,實(shí)現(xiàn)有激勵(lì)有懲戒,充分激發(fā)各層級(jí)工作活力,增強(qiáng)工作實(shí)效。完善相關(guān)工作標(biāo)準(zhǔn)和管理制度。結(jié)合勞動(dòng)力動(dòng)態(tài)管理要求,利用就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和信息,對(duì)城鎮(zhèn)勞動(dòng)力、農(nóng)村勞動(dòng)力、失地農(nóng)民、新成長勞動(dòng)力實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,有針對(duì)性地提供個(gè)性化就業(yè)服務(wù)。
    扎實(shí)落實(shí)就業(yè)援助機(jī)制,統(tǒng)籌各類群體就業(yè)。堅(jiān)持勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)的方針,實(shí)施更加積極的就業(yè)政策。
    (一)將做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作納入促進(jìn)就業(yè)的重點(diǎn)工作,通過推進(jìn)系列行動(dòng)計(jì)劃,強(qiáng)化就業(yè)見習(xí)與培訓(xùn),保障就業(yè)權(quán)益等舉措,強(qiáng)化服務(wù)力度,幫助、指引廣大青年學(xué)生順利走上工作崗位。
    (二)加強(qiáng)對(duì)困難群體的就業(yè)幫扶工作。通過勤走訪,多溝通的工作方式,向困難群體送崗位、送政策、送服務(wù),緩解其生活壓力,構(gòu)筑和諧的社會(huì)氛圍。
    (三)廣開渠道做好農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作。在城市化進(jìn)程不斷加快的社會(huì)背景下,繼續(xù)加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的就業(yè)工作力度,做好農(nóng)村富余勞動(dòng)力的就業(yè)轉(zhuǎn)移與自主創(chuàng)業(yè)工作。
    增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性,增強(qiáng)勞動(dòng)者職業(yè)技能。要強(qiáng)化培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)專業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培訓(xùn)方式與就業(yè)意愿、培訓(xùn)內(nèi)容與就業(yè)崗位的相互對(duì)接。充分發(fā)揮就業(yè)服務(wù)中心在技能培訓(xùn)中的主導(dǎo)作用,加強(qiáng)勞動(dòng)者的就業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。研究和探索就業(yè)技能培訓(xùn)高效機(jī)制,著力提高培訓(xùn)合格率和就業(yè)率。
    落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策助推創(chuàng)業(yè)就業(yè)。堅(jiān)持小額貸款和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合,扶創(chuàng)業(yè)者上馬,再送一程。提高扶持個(gè)人創(chuàng)業(yè)貸款額度,統(tǒng)籌下崗失業(yè)人員、婦女、殘疾人、高校畢業(yè)生、退伍軍人等社會(huì)各類創(chuàng)業(yè)群體,為創(chuàng)業(yè)者架起融資“金橋”。推行先培訓(xùn)后貸款方式,為創(chuàng)業(yè)者提供免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提高創(chuàng)業(yè)技能。引進(jìn)國際勞工組織推行的“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”的培訓(xùn)方式,將創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)際、創(chuàng)業(yè)崗位高度融合。
    大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文篇八
    云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生為研究對(duì)象,通過抽樣,采用追蹤調(diào)查,統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的價(jià)值取向是:就業(yè)意愿強(qiáng)烈,重視相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助;注重工作的穩(wěn)定性,趨向現(xiàn)實(shí)化;主體意識(shí)自我化,突出個(gè)人價(jià)值;創(chuàng)業(yè)思路單一,觀念不成熟;與專業(yè)相一致,依重職業(yè)能力素養(yǎng)的特點(diǎn)。通過研究該群體各階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀念的演變過程和各階段的求職需要及心理特點(diǎn),總結(jié)出針對(duì)該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意見和建議。
    體育類專業(yè);藏族大學(xué)生;就業(yè);創(chuàng)業(yè);價(jià)值取向。
    目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況和形勢(shì)越來越嚴(yán)峻,特別是體育類專業(yè)的特殊群體大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)更令人堪憂。如何針對(duì)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生,追蹤考察不同年級(jí)、不同學(xué)習(xí)階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀念的演變過程,從而有利于根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)階段的求職需要和心理特點(diǎn)對(duì)其開展適宜的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),切實(shí)提高該群體的就業(yè)面與就業(yè)質(zhì)量。
    采用追蹤調(diào)查法,選取10名云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生進(jìn)行不同年級(jí)、不同階段的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向追蹤調(diào)查,通過研究該群體各階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀念的演變過程和各階段的求職需要及心理特點(diǎn),總結(jié)出針對(duì)該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意見和建議。
    2.1云南體育類專業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向。
    2.1.1就業(yè)意愿強(qiáng)烈,重視相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助從表1中可以看出,調(diào)查學(xué)生就業(yè)意愿和是否希望得到相關(guān)部門輔導(dǎo)與幫助的情況是:100%的學(xué)生想就業(yè),并希望得到相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助。從而得出云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體就業(yè)意愿強(qiáng)烈,重視相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助。
    2.1.2注重工作的穩(wěn)定性,趨向現(xiàn)實(shí)化通過調(diào)查,所有人的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)單一,且?guī)缀跻粯?,入學(xué)的前兩年,都希望找到穩(wěn)定的工作,并且到學(xué)校工作。后面幾年20%的人出現(xiàn)了想到企、事業(yè)單位工作的愿望,但還是希望工作要有一定的穩(wěn)定性,需是在職在編人員。體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體不愿嘗試、不愿冒險(xiǎn),講求安逸、穩(wěn)定,受“鐵飯碗”思想的影響,趨于現(xiàn)實(shí)化:
    2.1.3主體意識(shí)自我化,突出個(gè)人價(jià)值從表2中可以看出,對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向發(fā)展空間價(jià)值方面的需求調(diào)查,選擇審美需要的學(xué)生人數(shù)有1人,占總?cè)藬?shù)的10%;選擇生理需要和安全需要的各4人,各占總?cè)藬?shù)的40%;選擇歸屬與愛的需要和認(rèn)知需要的學(xué)生人數(shù)各6人,各占總?cè)藬?shù)的60%;選擇自我實(shí)現(xiàn)需要的學(xué)生人數(shù)有9人,占總?cè)藬?shù)的90%;而選擇尊重需要的學(xué)生人數(shù)有10人,占總?cè)藬?shù)的100%。從以上數(shù)據(jù)分析云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體的就業(yè)發(fā)展空間價(jià)值是希望得到尊重,其次是自我實(shí)現(xiàn)需要。這就可以看出該群體很想通過專業(yè)學(xué)習(xí)后,通過就業(yè)創(chuàng)業(yè),從而改變現(xiàn)在的命運(yùn),該群體主體意識(shí)自我化,突出個(gè)人價(jià)值,希望得到尊重和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
    2.1.4創(chuàng)業(yè)思路單一,觀念不成熟調(diào)查發(fā)現(xiàn),該群體入學(xué)的前兩年不想自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)達(dá)到100%,而后幾年有80%的人表示想自主創(chuàng)業(yè)。除了有20%的人對(duì)自主創(chuàng)業(yè)從未想過,也不感興趣和10%的人想開超市外,其余70%的人創(chuàng)業(yè)都基本一樣,單一且跟專業(yè)息息相關(guān),都是想開辦體育類培訓(xùn)班、當(dāng)教練。沒有整體的職業(yè)規(guī)劃和思路,創(chuàng)業(yè)觀念不成熟。
    2.1.5與專業(yè)相一致,依重職業(yè)能力素養(yǎng)從表3中可以看出,對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)中專業(yè)價(jià)值取向方面的調(diào)查,選擇與所學(xué)專業(yè)一致的學(xué)生人數(shù)有9人,占總?cè)藬?shù)的90%;而選擇與所學(xué)專業(yè)不一致的學(xué)生人數(shù)只有1人,僅占總?cè)藬?shù)的10%。從數(shù)據(jù)看出該群體對(duì)學(xué)校教育比較認(rèn)同,對(duì)所學(xué)專業(yè)認(rèn)可,擇業(yè)態(tài)度主動(dòng)自信,依重職業(yè)能力素養(yǎng),希望通過專業(yè)的學(xué)習(xí),利用所掌握的專業(yè)技能,找到與之相一致的工作。
    2.2云南省體育類專業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向存在的問題。
    2.2.1忽視學(xué)校因素從表4中可以看出,對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向發(fā)生變化的影響因素調(diào)查,選擇學(xué)校因素的學(xué)生人數(shù)有3人,僅占總?cè)藬?shù)的30%;選擇家庭因素、自身因素和社會(huì)因素的學(xué)生人數(shù)各有9人,各占總?cè)藬?shù)的90%。從數(shù)據(jù)看出影響云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)和價(jià)值取向發(fā)生變化的主要因素是家庭因素、自身因素和社會(huì)因素,而學(xué)校因素則顯得不重要,因此通過本研究,如何加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),探索出特殊群體大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的模式,從而切實(shí)提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率,顯得尤為重要。
    2.2.2以個(gè)人為中心,就業(yè)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)單一化體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體,注重自我的利益和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),以自我為中心,大有“兩耳不聞窗外事”之勢(shì)。就業(yè)都希望到學(xué)校當(dāng)老師,就是偶爾有不當(dāng)老師的想法,也是要到具有穩(wěn)定的,帶編制的企事業(yè)單位工作。創(chuàng)業(yè)要不就沒有想過,感興趣的都是希望開辦體育培訓(xùn)班,當(dāng)教練。該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)都呈現(xiàn)單一化特性。
    2.2.3過分依賴專業(yè),缺乏拼搏冒險(xiǎn)精神體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體,就業(yè)創(chuàng)業(yè)都是要與專業(yè)相一致,就業(yè)選擇是當(dāng)體育老師,創(chuàng)業(yè)則是選擇與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的體育培訓(xùn)班,而現(xiàn)實(shí)中體育專業(yè)的專業(yè)就業(yè)率歷年都很低,社會(huì)對(duì)體育人才的需求并不大,體育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面不廣,這已是不爭的事實(shí)。該群體不會(huì)通過大學(xué)的拓展課程發(fā)展自身潛能,拓展專業(yè)以外的能力,他們過分的依賴專業(yè),對(duì)將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)缺乏整體規(guī)劃和拼搏冒險(xiǎn)精神。
    2.3改善云南省體育類專業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向的建議。
    2.3.1人才培養(yǎng)模式改革制定人才培養(yǎng)模式需遵循“社會(huì)需要、服務(wù)地方、區(qū)域特性、學(xué)校實(shí)際”等原則,不要一概而論,更不能照抄照搬。云南省各設(shè)有體育類專業(yè)的院校應(yīng)該利用轉(zhuǎn)型發(fā)展和新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求,認(rèn)真論證,制定出能培養(yǎng)符合地方需求,且“下得去、留得住、用得成”的人才培養(yǎng)模式。
    2.3.2探索完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式目前,社會(huì)、家庭、高校等都對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)各盡所能。社會(huì)各界給予各種政策,創(chuàng)造各種崗位;家庭高度重視,為孩子想盡一切辦法;學(xué)校調(diào)動(dòng)所有力量,增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。這些種種,雖然有一定的促進(jìn)作用,但并沒有形成行之有效的模式。因此,探索出完善的、行之有效的、可持續(xù)的高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式,特別是針對(duì)特殊群體大學(xué)生的指導(dǎo)模式,是增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的最有效途徑。
    2.3.3發(fā)揮榜樣作用俗話說“沒有吃過豬肉,還沒有見過豬跑嗎?”,意思就是見過就能照著摸索出來。沒有主見和完全形成獨(dú)立思考的大學(xué)生,都有“從眾心理”。學(xué)校應(yīng)該利用特殊群體大學(xué)生的特性,定期邀請(qǐng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)非常成功的校友來作交流,充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)示范作用,讓大學(xué)生們有追求的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的楷模,讓他們感受到就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以“依葫蘆畫瓢”,從而減輕壓力,減少迷茫感,進(jìn)而轉(zhuǎn)變觀念,積極主動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè),使之能夠真正提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率。
    從追蹤調(diào)查及收集的數(shù)據(jù)綜合分析看,體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向特點(diǎn)是:就業(yè)意愿強(qiáng)烈,重視相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助;注重工作的穩(wěn)定性,趨向現(xiàn)實(shí)化;主體意識(shí)自我化,突出個(gè)人價(jià)值;創(chuàng)業(yè)思路單一,觀念不成熟;與專業(yè)相一致,依重職業(yè)能力素養(yǎng)。存在:忽視學(xué)校因素;以個(gè)人為中心,就業(yè)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)單一化;過分依賴專業(yè),缺乏拼搏冒險(xiǎn)精神等問題。建議從人才培養(yǎng)模式改革,探索完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式,發(fā)揮榜樣作用等方面進(jìn)行改進(jìn),從而切實(shí)提高體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。
    [1]肖凡.新形勢(shì)下“90后”大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)研究[j].徑營管理者.2016,(5):111-113.
    [2]任艷.“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值取向與高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究---以天津商業(yè)大學(xué)為例[d].天津:天津商業(yè)大學(xué),2014:3.
    [3]向凌云,蔣芙蓉.高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向調(diào)查研究[j].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐.2015,7(6):142-145.
    [4]劉志.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的結(jié)構(gòu)、影響因素及提升對(duì)策研究[d].長春:東北師范大學(xué),2013:5.
    [5]石志成,喬琳,孫莉平.大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向調(diào)查研究[j].重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版).2010,10(5):96-99.
    大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文篇九
    2010年,全國普通高校畢業(yè)生630萬人,比2009年增加20萬人。而2011年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)660萬人,比今年增加約30萬人。畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻.。日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國際金融危機(jī)的不利影響又使大學(xué)生們面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),但隨著經(jīng)濟(jì)的逐漸回暖,就業(yè)形勢(shì)也將得到一定好轉(zhuǎn)。因此,研究2011年大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì),幫助畢業(yè)生們認(rèn)清客觀狀況,形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài),具有十分重要的意義。
    一、調(diào)查目的:為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中提供參考。
    二、調(diào)查對(duì)象:****學(xué)院本、??茟?yīng)屆畢業(yè)生。
    三、調(diào)查時(shí)間:2010年12月1號(hào)至2010年12月8號(hào)。
    四、調(diào)查內(nèi)容:
    3.關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)方面。
    五、調(diào)查形式:調(diào)查問卷共500份,回收有效問卷498份,回收率高達(dá)99.6%,調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇,不定項(xiàng)選擇和限選題三種方式來設(shè)計(jì)問卷。
    調(diào)查分析。
    在調(diào)查中了解到,大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息,而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學(xué)們大都表示對(duì)未來的工作有擔(dān)心,但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
    二.自身工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。
    調(diào)查顯示,有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況,除了社會(huì)壓力大,企業(yè)用人少的因素外,主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失,突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有57%的同學(xué)認(rèn)為溝通能力是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
    三、就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生來說很重要。
    我校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中,有67.01%的人覺得就業(yè)指導(dǎo)很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位,成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分,作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo),滿足學(xué)生對(duì)于就業(yè)的需求,貫穿于大學(xué)教育的始終,既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。
    四、就業(yè)方向。
    先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,大學(xué)生在職業(yè)取向方面:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),不就業(yè)繼續(xù)深造,自主創(chuàng)業(yè)它們分別為38%,27%,25%,10%,調(diào)查顯示,在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí),多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造,這選項(xiàng)占,有過四分之一的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且愈演愈烈.進(jìn)一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量就顯得尤為重要。
    五、就業(yè)取向。
    就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.5%。這說明兩個(gè)問題,一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,更能為就業(yè)者提供在學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),這與學(xué)生的自我發(fā)展,自我實(shí)現(xiàn)的需要時(shí)密切相關(guān)的。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多,這也成為就業(yè)者選擇的原因。
    六、就業(yè)態(tài)度。
    而大學(xué)生在對(duì)自己發(fā)展前途的態(tài)度上,一半以上選擇很樂觀或比較樂觀,占57%;在問及求職中最困擾的因素時(shí),8%認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠;16認(rèn)為信息量少22認(rèn)為對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解;10%認(rèn)為能力不足;9%認(rèn)為優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮;17%認(rèn)為求職方法技巧欠缺;16%認(rèn)為對(duì)社會(huì)缺乏了解。
    七、畢業(yè)生對(duì)試用期工資要求。
    大學(xué)生畢業(yè)參加工作的初期月薪,12%選擇1000元以下;20%選擇1000元—2000元;選擇2000元—3000元的占48%;22%選擇3000元—4000元??傮w來說,大學(xué)生對(duì)于試用期的工資集中在2000到3000元的范圍。
    八、就業(yè)傾向分析。
    大學(xué)生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門,就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市,總體趨向穩(wěn)定大學(xué)生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門。大學(xué)生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)或有良好的社會(huì)資源,占57%;15%選擇該地區(qū)是因?yàn)樯顥l件好;而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有8%;回報(bào)家鄉(xiāng)有10%;因?yàn)榧胰税才呕蚱渌蚍謩e占4%、6%。
    九、就業(yè)信息的獲取。
    大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會(huì)50%的大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學(xué)校或院系就業(yè)信息欄;25%認(rèn)為是人才招聘會(huì);10%認(rèn)為是學(xué)校就業(yè)網(wǎng);從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的,分別占3%、10%;也有少部分通過電視報(bào)紙等媒體或其他渠道獲得。
    總結(jié)照成這方面的原因:
    1.因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在仍在安逸,舒適的校園中生活,對(duì)激烈的社會(huì)生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依賴父母,忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,每天仍是如中學(xué)生活,上課、下課,對(duì)就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識(shí)。
    2.學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示,雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,但只是泛泛的講些大道理,缺少了實(shí)際的操作能力。
    3.學(xué)生要加強(qiáng)自身素質(zhì),提高各方面能力,樹立正確的擇業(yè)觀,選擇適合自己的發(fā)展之路。
    大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文篇十
    大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,更是一個(gè)社會(huì)問題。社會(huì)主義市揚(yáng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化升級(jí),正猛烈地沖擊著我國的高等教育,大學(xué)生就業(yè)在社會(huì)轉(zhuǎn)型期遇到了很大的挑戰(zhàn),總體就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。
    1、就業(yè)人數(shù)龐大,就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長,形勢(shì)嚴(yán)峻。
    從圖中可以看出:近幾年來,全國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年劇增,加上往年沉淀下來的畢業(yè)生,大學(xué)生總體就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻。雖然這幾年全國高校畢業(yè)生就業(yè)率基本持平,但由于畢業(yè)生人數(shù)逐年劇增,所以絕對(duì)數(shù)在增加??梢灶A(yù)見,在未來相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。
    2、存在結(jié)構(gòu)性“供過于求”的現(xiàn)象。
    我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,市場(chǎng)對(duì)人才的需求是比較旺盛的,目前我國專業(yè)技術(shù)人才仍然是供不應(yīng)求的。但是由于我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、職場(chǎng)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)入要求等市場(chǎng)需求因素發(fā)生的變化與大學(xué)生適應(yīng)這一變化所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)素質(zhì)、職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),就業(yè)觀念、信息占有、高校分布和專業(yè)人數(shù)分布不匹配,引發(fā)了職位空缺和失業(yè)并存現(xiàn)象。所以,出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難的局面并不是真正大學(xué)生太多了,而是結(jié)構(gòu)性過剩,也就是勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)不一致,導(dǎo)致大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè),如專業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求不相適應(yīng),學(xué)生素質(zhì)和社會(huì)需求不相適應(yīng),大學(xué)生就業(yè)觀念滯后,區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾等。
    1、勞動(dòng)力總量供過于求。
    我國是世界人口第一大國,特別是二十世紀(jì)六七十年代人口生育的高峰期,形成了當(dāng)前和未來一段時(shí)期勞動(dòng)年齡人口占總?cè)丝诘谋戎剌^高,給社會(huì)帶來了嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。此外,隨著城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進(jìn)程而出現(xiàn)的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力大規(guī)模轉(zhuǎn)移以及世界金融危機(jī)的沖擊,用人單位吸納大學(xué)畢業(yè)生的能力有所下降,使得勞動(dòng)力總供給和總需求的矛盾更加突出。
    2、高校擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生總量增加,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)一步由“賣方”走向“買方”
    隨著高等教育由“精英教育”走向“大眾教育”,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),2002年只有145萬高校畢業(yè)生,而2011年達(dá)到了660萬,10年間增加了515萬,而且每年還有部分未就業(yè)的往屆畢業(yè)生也會(huì)加入到求職隊(duì)伍中來。大學(xué)生與社會(huì)需求之間的關(guān)系由“供不應(yīng)求”轉(zhuǎn)為“供需平衡”,直至“供大于求”,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化,價(jià)格機(jī)制在就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用越來越大。而現(xiàn)在社會(huì)高等教育高增長率、社會(huì)總就業(yè)形勢(shì)緊張和勞動(dòng)力市場(chǎng)是嚴(yán)重分割的。高校擴(kuò)招由于速度過快、增幅巨大,大學(xué)生供給短時(shí)間內(nèi)爆發(fā),超過社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長水平和速度,社會(huì)對(duì)人才的需求崗位與大學(xué)生的供給不平衡,越來越多的大學(xué)生面臨失業(yè),就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。
    隨著國家對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)制度改革,畢業(yè)生擇業(yè)由計(jì)劃分配體制的統(tǒng)包統(tǒng)分變成供需見面、雙向選擇、繳費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè)的就業(yè)體制所取代,但市場(chǎng)機(jī)制還不完善,一些體制性障礙依然存在,一個(gè)真正公平、競(jìng)爭、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場(chǎng)尚未建立。一方面舊的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響仍然存在并在一定范圍內(nèi)發(fā)生作用,用人機(jī)制不夠健全,人才流動(dòng)機(jī)制還有待完善。另一方面,勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不完善,就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范,勞動(dòng)力要素的配置還未達(dá)到優(yōu)化。在畢業(yè)生覺得“一職難求”的同時(shí),用人單位也感嘆很難招到滿意的人才。
    產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力供給結(jié)構(gòu)相互依存、相互影響,兩者的關(guān)系通過不同產(chǎn)業(yè)、不同行業(yè)的不同職業(yè)崗位和教育培訓(xùn)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置來連接。當(dāng)職業(yè)分類發(fā)生變化時(shí),教育培訓(xùn)學(xué)科分類也應(yīng)及時(shí)調(diào)整。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生產(chǎn)社會(huì)化程度的提高,社會(huì)分工的不斷深化,我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)急劇變化,而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、升級(jí)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)等原因,對(duì)勞動(dòng)者的工種、技能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)提出了新的要求,必然帶來勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)和知識(shí)技能結(jié)構(gòu)的相應(yīng)調(diào)整,引起人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變,而我國高等學(xué)校的人才培養(yǎng)模式具有穩(wěn)定性、滯后性,這種人才培養(yǎng)模式的滯后與變動(dòng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的錯(cuò)位,造成現(xiàn)有勞動(dòng)力不能適應(yīng)這種要求,加劇了失業(yè)與崗位空缺并存的現(xiàn)象。
    大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾,包括專業(yè)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等。在專業(yè)結(jié)構(gòu)上,存在學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求之間的矛盾。高校擴(kuò)招以來,大學(xué)生急劇增加,許多高校仍然沉溺于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的慣性之中,尋求市場(chǎng)和信息觀念不強(qiáng),并沒有根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生人數(shù),導(dǎo)致學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方式與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng),加上市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化快于高校對(duì)人才的培養(yǎng)速度,形成人才供需市場(chǎng)配置的時(shí)間差,導(dǎo)致過去的熱門專業(yè)現(xiàn)在有可能變成了就業(yè)“困難戶”。另外,一些高校專業(yè)設(shè)置有較大盲目性,追求專業(yè)齊全,不注意專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)的緊密結(jié)合,造成一些專業(yè)供過于求,畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭力,部分大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求不相適應(yīng),進(jìn)入社會(huì)后適應(yīng)能力不強(qiáng),找不到學(xué)以致用的崗位。從地區(qū)結(jié)構(gòu)看,就業(yè)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū),就業(yè)形勢(shì)好,就業(yè)渠道比較暢通;而欠發(fā)達(dá)地區(qū),就業(yè)情況不太好。缺乏人才,又留不住人才,造成人才流失。
    就業(yè)難的問題除社會(huì)的客觀原因外,也與畢業(yè)生自身的觀念跟不上形勢(shì)有著密切關(guān)系,畢業(yè)生的就業(yè)期望與社會(huì)實(shí)際需求之間存在著巨大的反差,是就業(yè)困難的一個(gè)重要原因。有些畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)掌握不牢,又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力,卻好高鶩遠(yuǎn),缺乏對(duì)社會(huì)合理的認(rèn)識(shí)和找準(zhǔn)自己的定位,就業(yè)觀念偏離就業(yè)現(xiàn)實(shí),很少考慮自己的期望是否脫離現(xiàn)實(shí),是否有利于自己的發(fā)展,不是從自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)和自己的興趣、愛好、能力、性格出發(fā),而是無的放矢、隨大溜,盲目樂觀,嚴(yán)重脫離客觀實(shí)際,所以不可能找到適合自己的職位和工作。
    當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題,解決大學(xué)生就業(yè)問題不是一朝一夕就能完成的事情,而是一項(xiàng)長期的“系統(tǒng)工程”。針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生就業(yè)困難存在的諸多原因,需要在政府宏觀調(diào)控下大學(xué)生、市場(chǎng)、高校、用人單位以及社會(huì)各方面的協(xié)調(diào)與合作、共同行動(dòng)。
    1、政府應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),綜合運(yùn)用各種手段,做好宏觀調(diào)控,主動(dòng)采取多種措施拓展就業(yè)機(jī)會(huì),給大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造一個(gè)比較平等的競(jìng)爭擇業(yè)環(huán)境。
    2、大學(xué)生要注重自身能力的培養(yǎng)和鍛煉,提高綜合素質(zhì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,走向市場(chǎng)。
    3、高等學(xué)校要進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排嘤?xùn)方向,進(jìn)行相關(guān)專業(yè)設(shè)置的市場(chǎng)導(dǎo)向,與企業(yè)相對(duì)口,注重對(duì)實(shí)踐操作應(yīng)用能力的培養(yǎng),不斷增強(qiáng)和提高教學(xué)質(zhì)量,提高大學(xué)生的競(jìng)爭能力和市場(chǎng)適應(yīng)能力。教育部部長袁貴仁在教育部2011年11月21日召開的2012年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上指出:深化高等教育改革,努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、社會(huì)需求與就業(yè)的良性互動(dòng)。要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié),建立并完善就業(yè)狀況對(duì)高等教育的反饋機(jī)制。
    4、社會(huì)要完善就業(yè)市場(chǎng)。一方面通過勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭和利益驅(qū)動(dòng),促使勞動(dòng)者主動(dòng)延緩就業(yè),以提高自身素質(zhì);另一方面,通過勞動(dòng)力市場(chǎng),提高人力資本的投資效率;第三,加大勞動(dòng)力市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),增強(qiáng)勞動(dòng)要素流動(dòng)性。2012年2月8日國務(wù)院發(fā)布的《促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃(2011-2015年)》指出,“加快人力資源配置領(lǐng)域的改革進(jìn)程,逐步消除人力資源市場(chǎng)城鄉(xiāng)分割、地區(qū)分割和身份分割,促進(jìn)城鄉(xiāng)各類勞動(dòng)者平等就業(yè)。加快推進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)與人才市場(chǎng)的統(tǒng)一和改革進(jìn)程,建立健全政府部門加強(qiáng)宏觀調(diào)控和提供公共服務(wù)、市場(chǎng)主體公平競(jìng)爭、中介組織規(guī)范服務(wù)的市場(chǎng)運(yùn)行格局,推動(dòng)形成規(guī)范的管理制度和靈活的市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制。建立人力資源市場(chǎng)監(jiān)測(cè)體系,完善人力資源市場(chǎng)信息發(fā)布制度。完善人力資源市場(chǎng)監(jiān)管體系,加快人力資源市場(chǎng)法制化建設(shè)?!?BR>    大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文篇十一
    大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題是國家較高層次人力資本配置的重要環(huán)節(jié),一直以來都是社會(huì)各界普遍關(guān)注的問題。本文以大學(xué)畢業(yè)生目前的就業(yè)困境為前提,分析其影響,探析有助于大學(xué)畢業(yè)生的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)模式。以緩解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力,實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的充分就業(yè),促進(jìn)國家人才資源的發(fā)展。
    就業(yè);大學(xué)畢業(yè)生;大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn);模式探析。
    大學(xué)畢業(yè)生是政府、學(xué)校、家長和個(gè)人進(jìn)行長期投資的國家較高層次的人力資本,其在社會(huì)中的發(fā)展,一直以來備受關(guān)注。而隨著每年畢業(yè)人數(shù)的增加,經(jīng)濟(jì)增長的平穩(wěn),大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題愈發(fā)凸顯。大學(xué)畢業(yè)生無法就業(yè),發(fā)揮不了自身價(jià)值,造成了人力資源的浪費(fèi)的同時(shí)也加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),而長期找不到工作,處于身體和思想都散漫的狀態(tài)下,會(huì)使其對(duì)自身、社會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生敵對(duì)心理,尋釁滋事,影響社會(huì)穩(wěn)定。甚至一些大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)為了就業(yè)而就業(yè),出現(xiàn)了人才高消費(fèi)現(xiàn)象,造成對(duì)教育的虛假需求,產(chǎn)生大學(xué)生失業(yè)與教育深化的惡性循環(huán)?;谝陨嫌懻摚覀儗?duì)大學(xué)畢業(yè)生保險(xiǎn)進(jìn)行探討。針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生身份的特殊性,對(duì)畢業(yè)六個(gè)月后仍未找到工作的大學(xué)生,以簽訂信用協(xié)議的方式,由專門設(shè)立的管大學(xué)畢業(yè)生保險(xiǎn)組織按照規(guī)定時(shí)間、條件和標(biāo)準(zhǔn)給付保險(xiǎn)金的保險(xiǎn)。
    大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)的對(duì)象是指非自愿性失業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)六個(gè)月內(nèi)后,有勞動(dòng)意愿并且積極尋找工作,卻仍未找到工作的應(yīng)屆大學(xué)生。
    應(yīng)屆大學(xué)生需根據(jù)學(xué)校和政府保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)有關(guān)規(guī)定,在畢業(yè)前一年的12月攜帶學(xué)生證、身份證等身份證明到所在大學(xué)填寫《大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)申領(lǐng)登記表》,并辦理當(dāng)?shù)劂y行卡(銀行卡類型根據(jù)各地規(guī)定不同,用作大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)的繳納和發(fā)放)后,于畢業(yè)次年一月一日發(fā)放大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)金。
    應(yīng)屆大學(xué)生在畢業(yè)前或畢業(yè)后六個(gè)月找到工作(以建立勞動(dòng)關(guān)系為就業(yè)標(biāo)準(zhǔn))且已繳納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)的,退還個(gè)人繳納部分,到相關(guān)機(jī)構(gòu)消除信用協(xié)議;應(yīng)屆大學(xué)生在畢業(yè)六個(gè)月,未滿一年內(nèi)找到工作,且已繳足并領(lǐng)取大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn),停止領(lǐng)取大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn),剩余未領(lǐng)取就業(yè)保險(xiǎn)金算入大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)基金中;應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)十二個(gè)月后仍未找到工作,停止領(lǐng)取大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)。
    大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)的主體是大學(xué)生,其本身具有一定的局限性,不同于其他就業(yè)保險(xiǎn)的保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)――人力資源與勞動(dòng)保障部門。應(yīng)由政府和學(xué)校共同建立一個(gè)第三方機(jī)構(gòu),并根據(jù)學(xué)生的特有身份設(shè)立學(xué)校內(nèi),由學(xué)校和政府共同管理,各自出資聘請(qǐng)職工,負(fù)責(zé)應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)保險(xiǎn)的準(zhǔn)入與退出。
    大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)金的監(jiān)督機(jī)制由失業(yè)保險(xiǎn)監(jiān)督機(jī)制監(jiān)察,但應(yīng)在機(jī)制內(nèi)部開辟出專門主管大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)的部門,對(duì)就業(yè)保險(xiǎn)基金的收支、管理和運(yùn)營情況實(shí)施監(jiān)督。
    大學(xué)生的就業(yè)保險(xiǎn)基金主要來源于社會(huì)籌集,由國家、學(xué)校和個(gè)人三方共同負(fù)擔(dān),籌集的就業(yè)保險(xiǎn)費(fèi),不分來源渠道,不分繳費(fèi)學(xué)校的性質(zhì),全部并入大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)基金,在統(tǒng)籌地區(qū)內(nèi)統(tǒng)一調(diào)度使用以發(fā)揮互濟(jì)功能。主要由下列各項(xiàng)組成:
    (1)財(cái)政補(bǔ)貼;
    (2)學(xué)校從學(xué)費(fèi)中扣除的就業(yè)保險(xiǎn)費(fèi);
    (3)個(gè)人繳納費(fèi)用;
    (4)就業(yè)保險(xiǎn)基金的利息;
    (5)依法納入就業(yè)保險(xiǎn)基金的其他資金。
    設(shè)置階梯繳費(fèi)模式,并在調(diào)查中,根據(jù)調(diào)查者的生活支出情況分為不同的繳費(fèi)比例。0元至1000元的繳費(fèi)比例為2%;1000元至1500元的繳費(fèi)比例為3%;1500元以上的繳費(fèi)比例為4%。
    3.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)基金的投資運(yùn)營。
    大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有其特殊性,基金收取在先,支付在后,且不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)全部支付。將閑置資金有效利用,有利于增加就業(yè)保險(xiǎn)的后備力量,利于增強(qiáng)其經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償能力。就業(yè)保險(xiǎn)基金的投資在保障其安全性后,有以下幾種途徑:
    (1)就業(yè)保險(xiǎn)基金存入銀行,以獲得利息收入。風(fēng)險(xiǎn)小,收益穩(wěn)定但低,面對(duì)通貨膨脹帶有貶值危險(xiǎn),需國家政策給予優(yōu)惠利率,以此減少通貨膨脹帶來的損失。
    (2)購買國庫券或政府債券,風(fēng)險(xiǎn)較保險(xiǎn)小,受益較銀行利息多,受通貨膨脹一定影響,但總體上安全性系數(shù)大。
    (3)成立專門的社會(huì)保險(xiǎn)基金銀行運(yùn)營管理、投資融資,同時(shí)具有監(jiān)督基金流向的作用。
    1.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)金的給付條件。
    大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)的給付必須符合以下三個(gè)條件:一是按照規(guī)定參加大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn),所在學(xué)校和本人已按照規(guī)定在大學(xué)生畢業(yè)前履行繳費(fèi)義務(wù)滿一年的;二是非本人意愿在競(jìng)爭上崗中失業(yè);三是已辦理失業(yè)登記,并有求職要求的。對(duì)于那些大學(xué)畢業(yè)后在六個(gè)月內(nèi)找到工作又失業(yè)的人員不算在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)的范疇之內(nèi),這也可能造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)中的失業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)指與一般統(tǒng)計(jì)中的大學(xué)生失業(yè)指標(biāo)口徑不一樣。
    2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)金等待期與領(lǐng)取期間。
    就業(yè)保險(xiǎn)金給付的等待期是指在失業(yè)較短的一段時(shí)間不發(fā)放就業(yè)保險(xiǎn)金。1952年第35屆國際勞工大會(huì)第102號(hào)公約規(guī)定的“在每次收入中斷的情況下,頭七天等待期的救濟(jì)金不必支付?!钡髮W(xué)生屬于剛步入社會(huì)的新勞動(dòng)力,畢業(yè)前也未真正投入到就業(yè)當(dāng)中,不能采用七天等待期,而采用六個(gè)月等待期,給他們充分就業(yè)時(shí)間、等待期與領(lǐng)取期限均為六個(gè)月,原因如下:
    (1)是根據(jù)現(xiàn)有的大學(xué)生失業(yè)補(bǔ)助(是對(duì)于家庭貧困的大學(xué)生在畢業(yè)后,當(dāng)年年底到次年的6月一直沒有工作的大學(xué)畢業(yè)生,給與一定限額的補(bǔ)助,補(bǔ)助于次年的1月-6月,按月打入你的賬戶。)在失業(yè)六個(gè)月后收到補(bǔ)助金的規(guī)定。
    (2)每年三月開始舉辦大型應(yīng)屆生就業(yè)大會(huì),一直持續(xù)到6月末。并且每周均舉辦人才招聘就業(yè)大學(xué),各地時(shí)間和次數(shù)略有不同,一直持續(xù)到12月份。
    1.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)金的給付標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生與其他失業(yè)保險(xiǎn)對(duì)象相比具有特殊性,在保護(hù)其利益的前提下,保險(xiǎn)金的給付標(biāo)準(zhǔn)與大學(xué)生的生活支出相掛鉤。且因?yàn)槔U費(fèi)周期短,不能實(shí)行隨著時(shí)間的推移而遞減給付標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。
    (1)畢業(yè)前或畢業(yè)后次年一月之前繳足六個(gè)月的就業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)。
    (2)可連續(xù)性繳費(fèi)也可一次性繳清。
    (3)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)為500元(在受調(diào)查中,給付500元得到認(rèn)同多)。
    (4)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)金為專項(xiàng)資金,不作為創(chuàng)業(yè)資金使用。
    2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)金的領(lǐng)取待遇。
    (1)領(lǐng)取大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)金。
    (2)如果患病,到指定的醫(yī)院就診,可以按規(guī)定申請(qǐng)70%的醫(yī)療費(fèi)補(bǔ)貼。
    (3)大學(xué)生在領(lǐng)取大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)金期間死亡,向其家屬一次性退還所繳納保險(xiǎn)金。
    在領(lǐng)取大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)金六個(gè)月內(nèi)或恰好屆滿六個(gè)月找到工作(以建立勞動(dòng)關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)),出具證明后從相關(guān)機(jī)構(gòu)注銷信用協(xié)議。若六個(gè)月后仍未找到工作,停止領(lǐng)取就業(yè)保險(xiǎn),并繼續(xù)按原繳費(fèi)段和繳費(fèi)比例繳納六個(gè)月,再次繳納學(xué)生就業(yè)保險(xiǎn)金未繳滿六個(gè)月就就業(yè)的,從就業(yè)下一月開始免交,已繳納部分不退回,出具證明后從相關(guān)機(jī)構(gòu)注銷信用協(xié)議。
    大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)制度的建立,能夠在一定程度上保障大學(xué)生畢業(yè)之后的基本生活,減輕其尋找就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)的后顧之憂,減輕大學(xué)畢業(yè)生的家庭負(fù)擔(dān),減輕其心理壓力大學(xué)生,加大就業(yè)成功的幾率,對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)、穩(wěn)定社會(huì)秩序、增加社會(huì)財(cái)富有諸多積極影響。因此,在現(xiàn)階段對(duì)大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)保險(xiǎn)的探討具有十分重要的影響。
    [7]鄭功成社會(huì)保障學(xué)[m].中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,2005.
    作者:魏銘李青云王志敏單位:內(nèi)蒙古大學(xué)公共管理學(xué)院。
    大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文篇十二
    目前,隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增多,“大學(xué)生就業(yè)難”凸顯,主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):第一,畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。隨著各大院校的擴(kuò)招,技術(shù)院校、成人高校的普及使畢業(yè)生的數(shù)量越來越多,同時(shí)各專業(yè)型人才也逐年增加。第二,用人單位對(duì)應(yīng)聘者的要求越來越高?,F(xiàn)在各單位對(duì)應(yīng)聘者要求專業(yè)技術(shù)的同時(shí),還對(duì)應(yīng)聘者的交際能力、語言能力、實(shí)踐能力、世界觀、價(jià)值觀都有不同的要求。第三,失業(yè)再就業(yè)人員、往屆畢業(yè)生也擠進(jìn)就業(yè)大軍。第四,部分畢業(yè)生擇業(yè)觀念存在偏差,就業(yè)期望值和社會(huì)需求差距較大,有業(yè)不就的錯(cuò)位現(xiàn)象普遍存在。第五,應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏就業(yè)競(jìng)爭力,在激烈的人才競(jìng)爭中難于找到合適的崗位,“大學(xué)生就業(yè)難”已成為大學(xué)畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻問題。鑒于此,提出以下幾點(diǎn)建議:
    一、大學(xué)生要不斷提高自身素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭力。
    (一)要提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
    在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,能夠在競(jìng)爭中立于不敗之地的一定是德才兼?zhèn)涞娜?。其中的“才”指的便是專業(yè)知識(shí),在日益激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭中,專業(yè)知識(shí)是求職者的立足之本,掌握熟練的專業(yè)知識(shí)才能使自己在競(jìng)爭中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。因此,大學(xué)生從入學(xué)的第一天起,就應(yīng)該樹立就業(yè)觀念,努力用四年的時(shí)間將自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)好,增強(qiáng)專業(yè)技能,學(xué)到利于職業(yè)規(guī)劃的知識(shí),增強(qiáng)自己的競(jìng)爭力,使自己在專業(yè)領(lǐng)域立于不敗之地。
    (二)參與社團(tuán)活動(dòng),挖掘?qū)W生的個(gè)性才能。
    開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),是校園文化建設(shè)的基本載體,開展內(nèi)容豐富、形式靈活的社團(tuán)活動(dòng),它能更大限度地激發(fā)主體的創(chuàng)造潛能、培養(yǎng)興趣、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。大多數(shù)新生入學(xué)伊始,應(yīng)該根據(jù)自己的興趣,選擇一個(gè)或兩個(gè)社團(tuán),課余時(shí)間積極參加社團(tuán)組織的活動(dòng),參與比賽。通過參加相關(guān)活動(dòng),不僅提高了學(xué)生的社交能力、工作意識(shí)、合作意識(shí)以及如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境隨機(jī)應(yīng)變的技能。這在無形中增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性才能,提高學(xué)生的綜合能力,提高就業(yè)競(jìng)爭力。
    (三)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念,樹立新時(shí)代就業(yè)觀。
    作為當(dāng)代的大學(xué)生,要樹立大眾化的就業(yè)觀,切忌好高騖遠(yuǎn)。大部分畢業(yè)生不愿去一線,去基層,有業(yè)不就的錯(cuò)位現(xiàn)象依然存在。很多同學(xué)想一次性找到自己理想的單位和工作,希望留在大城市,要求工資高、工作要體面、能解決住房等等,這些要求集中到一個(gè)單位是非常困難的。而目前社會(huì)上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企等還存在大量的用人要求,大學(xué)生應(yīng)樹立基層意識(shí),事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí),到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。
    (四)拓寬就業(yè)渠道,讓自己有更多的選擇。
    就業(yè)就是有事做,有生活保證。那么同樣是工作,為什么不為自己工作呢?,F(xiàn)在,網(wǎng)店、小攤位等許多小“營生”已經(jīng)越來越普遍,所以自主創(chuàng)業(yè)是今后大學(xué)生一大就業(yè)路線。自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。
    (五)充分利用假期時(shí)間,做兼職工作,為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件。
    寒暑期做兼職工作不是為了簡單的賺錢,更主要的是為了以后求職打下基礎(chǔ)。不要輕視短短的一個(gè)假期,這一個(gè)假期的工作所學(xué)會(huì)的東西是你在學(xué)校的專業(yè)課上無法學(xué)到和理解的。同時(shí),任何一個(gè)兼職都很有可能成為你今后所要從事的工作。
    二、學(xué)校要加大投入,做好就業(yè)指導(dǎo)工作,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
    (一)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。
    職業(yè)意識(shí)是職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)行為等職業(yè)要素的總和。它是每一個(gè)工作崗位最基本的要求,是必須牢記和自我約束的。對(duì)大學(xué)生而言職業(yè)意識(shí)就是他們?cè)诼殬I(yè)定向與職業(yè)選擇過程中對(duì)自己現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來職業(yè)的期待與愿望,很大程度影響到他們的就業(yè)方向。因此,我們要積極培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。除開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程外,還要邀請(qǐng)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃人員到學(xué)院作講座,通過宏觀形勢(shì)的講解讓學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)的美好前景,通過職業(yè)人員具體講解讓學(xué)生知道行業(yè)缺少的相關(guān)人才,進(jìn)而明確學(xué)生在校期間的努力方向。
    (二)強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo),全面增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭力。
    當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)追求上更多的看重職業(yè)的個(gè)人價(jià)值,很少考慮職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。容易造成大學(xué)畢業(yè)生在以后的職業(yè)生涯中缺乏敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神,溝通能力差,而這些往往是用人單位最看重的。因此,在高校的教育中,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀的教育,增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)意識(shí),為將來的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中多方面鍛煉適應(yīng)能力、人際交往能力、組織管理能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、溝通能力等,形成比較強(qiáng)的綜合競(jìng)爭力,盡可能多地參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)兼職和社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神,積累工作經(jīng)驗(yàn)。提高畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力,增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭力。
    (三)建立畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),促進(jìn)就業(yè)。
    網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)今社會(huì)工作學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。它信息容量大、涉及面廣,而且方便快捷。通過建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為畢業(yè)生提供各類工作信息,搭建網(wǎng)上招聘、求職平臺(tái),為畢業(yè)生擇業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)和條件。
    (四)積極開展校園招聘會(huì),促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
    招聘會(huì)仍然是畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑之一。在招聘會(huì)上,畢業(yè)生可以直接與企業(yè)面對(duì)面,可以對(duì)企業(yè)有更真實(shí)、更細(xì)致的了解。同時(shí)對(duì)所要應(yīng)聘的工作有更深入的學(xué)習(xí)和了解,從而知道自己今后努力的方向和重點(diǎn)。
    【參考文獻(xiàn)】。
    [1]王鐵英。不斷創(chuàng)新高校大學(xué)生就業(yè)工作模式[j]??平虒?dǎo)刊,2011(3)。
    [2]任萍萍。關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的幾點(diǎn)思考[j]。中國商界,2010(9)。
    大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文篇十三
    從2003年第一批擴(kuò)招后的大學(xué)生畢業(yè)以來,就業(yè)難的問題每一年都會(huì)被輿論拾起,成為人們眾說紛紜的焦點(diǎn)。年年歲歲花相似,歲歲年年景不同,2009年學(xué)子們?cè)跒楣ぷ鞅疾β禃r(shí),對(duì)前景似乎比以往更加迷茫。大學(xué)生面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)眾生相,無奈之余,只好“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”!
    本科生遍地都是,碩士生也沒那么稀罕,博士都擴(kuò)招了,所謂的高學(xué)歷還能在市場(chǎng)上所向披靡嗎?不看學(xué)歷看能力,學(xué)歷只不過是求職就業(yè)的“敲門磚”,很久以前人們這樣說。時(shí)過境遷,曾經(jīng)被人們看好的高學(xué)歷在今天似乎怎么也敲不開企業(yè)的大門。
    研究生白送都沒人要。
    根據(jù)麥可思對(duì)2010年考研學(xué)生所做的調(diào)查顯示,34%的人選擇考研的理由是“就業(yè)前景好”,在眾多考研理由中位居榜首。然而,研究生的就業(yè)前景真如學(xué)子們想像中那么好嗎?在論壇上,有一位網(wǎng)友發(fā)表了“我是研究生,白送都沒人要”的帖子,一石激起千層浪,引發(fā)了其他網(wǎng)友的共鳴。在2009年各大媒體不時(shí)爆出研究生找工作屢吃閉門羹的事件,學(xué)子這邊手持高學(xué)歷期盼企業(yè)能夠多看自己一眼,企業(yè)那邊挑挑揀揀到頭來還是棄之門外。
    就學(xué)歷來講,研究生在求職中處于“上不去、下不來”的尷尬位置。同樣在論壇上,一位hr這樣說:“我們公司只有研發(fā)部門才招研究生,其他的崗位還真是沒有這個(gè)必要;如果要讀研究生,那就讀到博士,這樣出來才會(huì)有‘銷路’。”
    選擇考研,學(xué)子們本想以此為就業(yè)拓寬道路,期待獲得可以給自己增重的學(xué)歷砝碼。然而,當(dāng)他們走出象牙塔再次面臨就業(yè)的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)歷在市場(chǎng)上的吸引力已大大縮水。
    招聘洗碗工,要求本科學(xué)歷。
    2009年廈門市公安局翔安分局要招聘一名高學(xué)歷的洗碗工,其條件之高被網(wǎng)友怒稱“這是對(duì)國家學(xué)歷的藐視!”雖然在輿論的壓力之下,招聘方修改了苛刻的招聘條件,豐富了工作內(nèi)容,可被傷自尊的網(wǎng)友還是“窮追不舍”。相比之下,有些網(wǎng)友則顯得“淡定自如”,51job論壇網(wǎng)友“時(shí)間換空間”回帖說:“聽到這樣的消息,15年前憤怒,10年前麻木,5年前呵呵一笑!”另有網(wǎng)友則在高唱“你傷害了我,我一笑而過,你要求貪婪我只能懦弱”。
    這一事件,不僅直射學(xué)子就業(yè)難,同時(shí)也使學(xué)歷貶值的問題凸現(xiàn)出來!
    學(xué)歷貶值,大學(xué)真的無用?
    當(dāng)所有看似殘酷的事實(shí)集中呈現(xiàn)我們眼前時(shí),人們很容易草率的得出結(jié)論,讀完大學(xué),有了學(xué)歷依然很難找到工作。學(xué)歷貶值、大學(xué)無用論便在學(xué)子們的腦海中應(yīng)運(yùn)而生。
    前不久,“熊貓燒香”的作者李俊提前出獄,國內(nèi)一些知名it公司得知消息后紛紛向他發(fā)出邀請(qǐng)函。李俊因“毒”得“名”,“熊貓燒香”雖不是為“名”而作,卻讓大眾看清這位連高中都沒有考上的水泥工藝技校生在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的天賦。早年李俊曾在北京、廣州等地闖蕩過,無一例外地被數(shù)家網(wǎng)絡(luò)安全公司因?qū)W歷低而拒之門外。在51job論壇上的一項(xiàng)調(diào)查顯示,43%的人曾遭遇過“學(xué)歷歧視”,位居各種常見就業(yè)歧視的前列。
    高學(xué)歷敲不開企業(yè)的大門,除了埋怨社會(huì)的不公,企業(yè)的苛刻,大學(xué)生能否從自身的角度來考慮“敲門”方式存在的問題呢?在采訪德勤華東區(qū)校園招聘經(jīng)理胡艷紅時(shí),她一再強(qiáng)調(diào):“德勤非常看重應(yīng)聘學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績、組織能力、人際交往能力”。許多大學(xué)生以學(xué)不到東西為由揮霍四年的青春時(shí)光,或者為拿一紙文憑而晃晃度日,面對(duì)hr的“火眼晶晶”,這樣的學(xué)生定會(huì)“原形畢露”!
    高學(xué)歷敲不開企業(yè)的大門的原因之一,不是學(xué)歷貶值,而是學(xué)歷的“含金量”降低!學(xué)生在校不好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),實(shí)習(xí)時(shí)不積累為人處事能力,再高的學(xué)歷對(duì)于企業(yè)來說只是一張象征意義的白紙而已。
    2009年9月末媒體報(bào)道“哈爾濱大學(xué)生‘回爐’短訓(xùn)就業(yè)受寵”,新年伊始,廣東曝出“技校生就業(yè)好過大學(xué)生”,“企業(yè)爭搶技校畢業(yè)生,造成人才提前‘脫銷’”等類似的新聞。即學(xué)即用的技校培訓(xùn)pk“華而不實(shí)”的大學(xué)教育,學(xué)子們心寒之余,不得不“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,紛紛加入“回爐”培訓(xùn)的行列。
    曾經(jīng)有一些專家和學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生“回爐”技校是一種人才和教育資源的浪費(fèi),然而隨著大學(xué)生就業(yè)問題的凸顯,大學(xué)畢業(yè)生為了增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭力回技校“充電”的現(xiàn)象被越來越多的人接受和認(rèn)同,“回爐”大學(xué)生也從當(dāng)初的“個(gè)別現(xiàn)象”發(fā)展到今天成為一個(gè)群體。
    技校生受寵,大學(xué)生“回爐”,曾經(jīng)的“天之驕子”,如今卻需要技校的“鍍金”才能真正發(fā)射光芒。上海社科院青少年研究所副研究員曾燕波在解釋這一“反?!爆F(xiàn)象時(shí)說:“技校、職校不可能替代大學(xué)教育,當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生紛紛回潮讀技校尋找就業(yè)出路時(shí),拷問的不是教育體制,更深層次折射出的是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的問題。目前,我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不完善導(dǎo)致一些重要產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生的需求有限,社會(huì)上需要大學(xué)畢業(yè)生從事的白領(lǐng)崗位不足?!?BR>    掙扎在職場(chǎng)中的大學(xué)生千辛萬苦找到工作,還來不及慶幸自己拿到了眾人相傳的2000元薪酬的市場(chǎng)價(jià),中國社科院發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)無疑又一次刺傷了學(xué)子脆弱的心靈。
    中國社科院發(fā)布的《2009人口與勞動(dòng)綠皮書》顯示:“隨著大學(xué)畢業(yè)生的增加和有經(jīng)驗(yàn)的青年農(nóng)民工的搶手,兩者工資待遇有趨同的趨勢(shì)。國家統(tǒng)計(jì)局的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,21歲和22歲的大學(xué)畢業(yè)生與同齡的青年農(nóng)民工的工資分布進(jìn)行對(duì)比,都是“千元檔”,甚至青年農(nóng)民工的平均工資水平略高于大學(xué)畢業(yè)生?!?BR>    社科院的這一統(tǒng)計(jì)也許是無心之舉,可已經(jīng)覺得倍受歧視的學(xué)子們這下似乎又被揭了傷疤。媒體上沸沸揚(yáng)揚(yáng)的炒著“大學(xué)生與農(nóng)民工同酬”,社科院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)所所長蔡昉也表示:“部分青年農(nóng)民工進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)較早,積累了經(jīng)驗(yàn)技能,具備一定的就業(yè)競(jìng)爭力,可能會(huì)與剛出校門的大學(xué)畢業(yè)生在一定程度上形成就業(yè)競(jìng)爭關(guān)系。”
    大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告論文篇十四
    自1999年高校擴(kuò)招以來,每年的大學(xué)畢業(yè)生大幅增加,數(shù)量呈跳躍式增長,社會(huì)對(duì)人才的需求則比較緩慢或與往年持平。教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明:2000~2010年我國高校畢業(yè)生已經(jīng)從106萬增加到652萬,畢業(yè)生的急劇增加導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)由原來的“買方”市場(chǎng)變?yōu)椤百u方”市場(chǎng):
    1、國際、國內(nèi)的形勢(shì)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。從國際形勢(shì)看,國際貿(mào)易摩擦影響就業(yè)。我國已進(jìn)入國際貿(mào)易摩擦高發(fā)期,對(duì)我國產(chǎn)品的反傾銷已從發(fā)達(dá)國家擴(kuò)大到發(fā)展中國家,產(chǎn)品從紡織品擴(kuò)大到電子、五金和機(jī)電產(chǎn)品,再加上人民幣升值導(dǎo)致許多出口行業(yè)的經(jīng)濟(jì)不能高速發(fā)展,使得這些行業(yè)對(duì)于高校畢業(yè)生的需求大幅下降。在全球金融危機(jī)的影響下,2011屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)將更加嚴(yán)峻。從國內(nèi)形勢(shì)看,自2006年起全國16歲以上勞動(dòng)年齡人口增長達(dá)到高峰,新增勞動(dòng)力供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過新增就業(yè)崗位,高校逐年擴(kuò)招的不利影響也逐漸顯現(xiàn)出來,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊。
    2、就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在。從地區(qū)分布看,東部省市吸納了全國50%以上的高校畢業(yè)生,西部省區(qū)接收高校畢業(yè)生的比例不足20%,東部需求旺盛、西部需求不足和“孔雀東南飛”的現(xiàn)象依然存在。從學(xué)歷層次看,高職高專畢業(yè)生仍然是就業(yè)的難點(diǎn)。從學(xué)科專業(yè)看,工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好,一些文科專業(yè)就業(yè)困難。專業(yè)趨同現(xiàn)象和學(xué)校的知名度,對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)也產(chǎn)生了重要影響。盡管隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及就業(yè)形勢(shì)的變化,結(jié)構(gòu)性矛盾已經(jīng)出現(xiàn)了緩和的趨勢(shì),但短期內(nèi)這一矛盾將仍然存在。
    3、新的就業(yè)環(huán)境下四種畢業(yè)生成為就業(yè)的難點(diǎn)。(1)偏遠(yuǎn)地區(qū)的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大。由于就業(yè)的學(xué)生不斷增多,用人單位的需求也水漲船高,越來越向重點(diǎn)大學(xué)集中、向研究生集中,偏遠(yuǎn)地區(qū)的高校畢業(yè)生就業(yè)難度也越來越大。(2)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。越來越多的用人單位在招聘時(shí)過多的強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)的重要性,不愿意招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。我國的教育體制多是按照一種模式培養(yǎng)人才,專業(yè)設(shè)置脫離社會(huì)需求,不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。再加上下崗失業(yè)人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占和擠壓,一些低端崗位被多方占領(lǐng),加劇了高校畢業(yè)生的就業(yè)難度。(3)專業(yè)相同的人多,熱門專業(yè)人才過剩。近年來,一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展,紛紛上馬熱門專業(yè),致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大,2011年這一現(xiàn)象將更加明顯。(4)受今年全球金融危機(jī)的影響,我國大量中小企業(yè)受挫,金融部門最不樂觀,銀行、證券等行業(yè)處于低谷,可以預(yù)見,經(jīng)濟(jì)、管理類畢業(yè)生的就業(yè)難度加大。
    1、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。這里的基層主要指的是城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層單位。一方面國家通過這種方式來提高基層干部的管理素質(zhì);另一方面通過政策導(dǎo)向來分流一部分大學(xué)生,為大學(xué)生提供更多種的就業(yè)可能與就業(yè)道路。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)戰(zhàn)略推動(dòng)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)。近年來,國家加大了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐,“社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略”的提出,推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,也為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了新的環(huán)境與機(jī)遇。高校連續(xù)擴(kuò)招的背景下,城市吸納人才的能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決大學(xué)生的就業(yè)問題,大學(xué)生供需失衡的結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯。吸引大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè),推動(dòng)了人才由城市向農(nóng)村的回流,既是增加新農(nóng)村建設(shè)人力資源有效供給的重要途徑,也是建立大學(xué)生資源流向農(nóng)村的一個(gè)有效的長效機(jī)制。具有同樣性質(zhì)的政策還有幾項(xiàng),比如黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員的,應(yīng)主要面向高校畢業(yè)生,公開招考招聘,擇優(yōu)錄??;鼓勵(lì)各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生的,政府有關(guān)部門要為其提供便利等。從這些政策可以看出,國家在引導(dǎo)大學(xué)生在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下應(yīng)把擇業(yè)面放得更寬一些,把目光放遠(yuǎn)一些。對(duì)于畢業(yè)生來講,留在大城市,有一份理想的穩(wěn)定的工作,仍然是絕大多數(shù)人的心理期待,但是目前的就業(yè)狀況是我們勢(shì)必要選擇一個(gè)曲折的擇業(yè)過程,國家也正是通過一些后續(xù)的優(yōu)惠政策來吸引大學(xué)生,鼓勵(lì)引導(dǎo)畢業(yè)生走上擇業(yè)的多樣化道路。
    2、鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。如果說以上政策是國家給畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)則是主張大學(xué)生為自己創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。具體政策有:鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè),國家在一年內(nèi)免征其登記類和管理類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi),同時(shí)在現(xiàn)有渠道中為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保。與其它工作的工作環(huán)境相比,自主創(chuàng)業(yè)是充滿風(fēng)險(xiǎn)且比較辛苦的,大學(xué)畢業(yè)后又自謀職業(yè),在我們這樣一個(gè)有著傳統(tǒng)觀念的國家中,還沒有大范圍地被認(rèn)可,穩(wěn)定和有保障的工作依然是多數(shù)畢業(yè)生及其家人的心理期待。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)的整體開放程度的進(jìn)一步深化,西方的以及社會(huì)上成功的個(gè)人奮斗模式正在被越來越多的人所接受,不少大學(xué)畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)驗(yàn)的不足也是必然的,國家也出臺(tái)了一系列優(yōu)惠配套政策給予幫助和扶持。國家提供的這項(xiàng)政策的目的就是為了增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣,打消目前還存留在多數(shù)人心中的猶疑和偏見,創(chuàng)造百花齊放的就業(yè)前景。
    3、高校及政府部門為暫時(shí)未找到工作的畢業(yè)生提供便利。畢業(yè)生戶口和人事檔案保留在學(xué)校兩年并免收服務(wù)費(fèi)用;畢業(yè)半年以上未能就業(yè)的畢業(yè)生,可持學(xué)校證明到入學(xué)前戶籍所在城市或是勞動(dòng)保障部門辦理失業(yè)登記,勞動(dòng)保障部門所屬的公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和街道勞動(dòng)保障機(jī)構(gòu)應(yīng)免費(fèi)為其提供就業(yè)服務(wù);對(duì)特別困難的畢業(yè)生實(shí)施低保救助等等。這些政策雖然不能從根本上改變就業(yè)難的狀況,但也能從思想上情感上來減壓,為一時(shí)還未就業(yè)的大學(xué)生提供一個(gè)緩沖的寬松環(huán)境,讓他們?cè)诰蜆I(yè)前減少因經(jīng)濟(jì)壓力、生活問題等帶來的不安和困擾,全身心地投入到求職擇業(yè)的努力中去。
    上述這些政策可用兩個(gè)詞來概括,就是分流和減壓。一方面為大學(xué)生盡可能地提供多種就業(yè)的便利與可能,另一方面從實(shí)質(zhì)上和心理上都給予減壓。如果要解決就業(yè)難的根本問題,就必須從宏觀和長遠(yuǎn)考慮:一要加大對(duì)高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置和就業(yè)狀況的統(tǒng)籌力度;加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的思想政治工作,開展樹立正確擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀教育;進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)等等。這幾項(xiàng)可以說是從長遠(yuǎn)和宏觀的角度來思考和解決就業(yè)難的問題,不管是促進(jìn)高校建設(shè)及面對(duì)市場(chǎng)的專業(yè)設(shè)置還是培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)意識(shí),這些都是“遠(yuǎn)慮”的體現(xiàn),使國家、學(xué)校、個(gè)人都能真正培養(yǎng)一種面向市場(chǎng)、面對(duì)未來的競(jìng)爭意識(shí)。
    面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),國家的就業(yè)政策也會(huì)在各個(gè)方面逐漸跟上實(shí)際的需要,切實(shí)落實(shí)已經(jīng)出臺(tái)的關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的各項(xiàng)政策措施,同時(shí)繼續(xù)完善政策框架,在擴(kuò)大就業(yè)渠道,增加就業(yè)可能的同時(shí),建立健全畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)體系。在目前國家普及高等教育的大形勢(shì)下,國家這些政策說到底只是一種引導(dǎo)性政策,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題將會(huì)是今后一段時(shí)間所必須面臨的一個(gè)問題,作為高校來講,要切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)意識(shí),加快教育教學(xué)改革的步伐,我們的大學(xué)生則需要在學(xué)業(yè)、能力、實(shí)踐、意識(shí)等方方面面全方位地迎接新的挑戰(zhàn)。