編寫教案要考慮學生的認知特點和學習需求，以幫助學生更好地理解和掌握知識。編寫教案時要考慮學生的學習節(jié)奏和認知特點，制定適合他們的學習策略和方法。小編為大家分享了一些教育教學網(wǎng)站上的教案資源，供大家參考借鑒。
八年級思想品德教案人民版篇一
我們在搞好小學思想品德課教學中，深入貫徹“深”、“厚”精神的同時，還反復體會“寬”的蘊義，努力拓寬思想品德課的教育空間，加強橫向聯(lián)系，把單純的課堂教學擴大成為多渠道參與的教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)了全方位育人的環(huán)境，達到了整體優(yōu)化的效果。
一、貫徹“深”、“厚”精神，提高思品課的教學質(zhì)量。
所謂“深”，就是實事求是、有的放失、有針對性地教育好學生；就是要觀點正確、說理明白、深入淺出、講求實效；就是要把大綱吃透，把教材吃透，把學生的情況吃透，把大綱用活，把教材講活，把學生教活。在思品課教學中，我們引導教師做到以下幾點：
我們的做法是：
第二，抓住備課這一關(guān)。給時間讓教師自己備課，找時間讓教師集中備課。把共性問題和疑問提出來共同研究探討，這樣能深刻地理解教材，把握教材、駕馭教材。如，在研究新教材三年級下冊《拾金不昧》一課時，提出了這樣的問題讓大家研究：“拾到一分錢或巨款交還失主或交公，應該表揚誰？”“拾到一分錢交給警察叔叔、拾到十元錢或更多的錢交給爸爸，這樣做對不對？為什么？”由于教材掌握得好、道理講得明白，使得課堂氣氛活潑，收到了良好效果。
2、選擇靈活多樣的教學方法，增強教學效果?！斑\用靈活多樣、生動活潑的教學方法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，引導學生獨立思考，分辯是非，自己教育自己?！边@是大綱對思品教學的要求。根據(jù)這一要求，我們在思品課上采取了故事啟迪、情景激發(fā)、行為辨析、示范訓練、錄音錄像、幻燈圖片、討論交流等教學方法，收到了令人滿意的效果。
3、運用榜樣的力量，進行正面教育。少年兒童具有模仿性強，可逆性大的特點。我們運用榜樣人物的模范行為和優(yōu)秀品德影響學生的思想、感情和行動，把高深的政治思想理論、抽象的道德標準人格化，使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實性的范例中獲得難忘的印象，對少年兒童具有明顯的促進作用和“導向”作用。在這方面，我們向教師提出了如下要求：其一，選擇榜樣要注意典型性、針對性和可接近性。思品教學中，我們在貫徹“深”的精神的同時，還貫徹了“厚”的精神。由于每課教材都反映了大綱的一個教育要求，但因篇幅所限，都不夠“厚”。因此，我們提倡教師在教學過程中補充幾個小故事，或讓學生搜集更多地反映課文中觀點的事例，使得說明觀點的材料更加豐富。比如，我校教師在教學《拾金不昧》一課時，為了使這一課“厚”起來，組織學生表演了《歸還飛機票》的小品，使學生的學習興趣盎然、氣氛活躍，加深了對本課觀點的理解。我們還采取了演課本劇、小品、歌詠舞蹈、參觀訪問等使課文內(nèi)容豐富起來，以求得學生對教育觀點的深刻理解。
二、狠抓系列化活動，拓寬思品課的教育空間。
由于小學生品德的形成是以一定的道德認識和行為實踐為基礎(chǔ)的，并通過反復訓練、不斷強化的過程逐步形成發(fā)展的。所以對學生進行思想品德教育，光靠思想品德課是遠遠不夠的。在實踐中，我們根據(jù)思品課的教學內(nèi)容，采取了系列化活動向?qū)W生進行多渠道的思想品德教育，做為思品課教學的補充。
1、注重思品課的社會延伸。我校在抓好思品課課堂教學的同時，非常注重課堂教學內(nèi)容的社會延伸。如我校思品教師董秋梅在教學《在集體中想著別人》一課時，在總結(jié)全課內(nèi)容時有這樣幾句話：“同學們，在我們集體中關(guān)心別人一次、兩次并不難，難的是一輩子想著別人，主動關(guān)心別人，把方便讓給別人。雷鋒叔叔之所以受到大家的愛戴，全國人民、乃至世界人民都向他學習，就是因為他能始終想著別人。希望你們要有持之以恒的精神關(guān)心別人。”董老師這番話，不單單是本課教學內(nèi)容的總結(jié)，更重要的是體現(xiàn)了思品課的社會延伸，突出了導行的持久性和永恒性。在老師的激勵下，我校黃濤等8名同學主動堅持常年照顧翠竹小區(qū)的孤寡老人，受到了學校及社會的好評。在他們的影響下，全校學生開展了凈化、美化一條街活動，定期清掃紅梅小區(qū)部分居民樓環(huán)境衛(wèi)生，得到了小區(qū)居民的稱贊。目前，全校學生爭做好人好事已蔚然成風。
2、根據(jù)思品課內(nèi)容，結(jié)合學校特點，加強學生的養(yǎng)成教育。我校的學生來自天南地北。由于各地教育的差異，造成了每個學生的道德水平及行為習慣都有很大的不同。針對這一實際，我校思品教師在教學《自覺遵守學校紀律》一課后，向?qū)W生進行《樓內(nèi)規(guī)則》、《紅梅小學學生日常行為規(guī)范紀律衛(wèi)生具體要求》、《校園秩序管理暫行規(guī)定》等規(guī)章制度的教育，使他們良好的行為習慣得到了逐步的形成。目前，我校學生都能自覺地遵守校內(nèi)外各項規(guī)章制度，文明、守紀、團結(jié)、友愛、勤奮、向上的校風已經(jīng)形成。
3、根據(jù)思品課的內(nèi)容，結(jié)合少先隊活動，對學生進行思想品德教育。去年是大連開發(fā)區(qū)建區(qū)十周年。我校思品教師在教學《祖國在我心中》一課后，與少先隊大隊部聯(lián)系，開展了“我愛家鄉(xiāng)——開發(fā)區(qū)”的系列活動，向?qū)W生進行了愛國主義教育。這個系列活動分四個階段進行：(1)祖國——我愛您。(2)開發(fā)區(qū)，您好！(3)開發(fā)區(qū)的發(fā)展——父輩的建設(shè)。(4)開發(fā)區(qū)長大我長大。在開展“開發(fā)區(qū)，您好”這項活動中，我校每個中隊的隊員，在思品教師、中隊輔導員老師的指導下，自編自演了20余項文藝節(jié)目。這些小隊員抽業(yè)余時間，圍繞著“開發(fā)區(qū)，您好”這個主題，查找資料，采訪先進人物，排練文藝節(jié)目，謳歌了大連開發(fā)區(qū)在黨的改革開放政策的指引下，所取得的舉世中矚目的輝煌成就。這次活動，尤其使學生受到了一次深刻的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想教育。
4、通過學校教育、家庭教育和社會教育的緊密配合，對學生進行思想品德教育。我校具體抓了以下兩點：
第一，加強思品課與家庭教育的緊密結(jié)合。我們根據(jù)教材的內(nèi)容，與學校合力辦好家長培訓班。針對“家長如何配合學校教育好學生”等問題對家長進行了培訓，增強了學校和家庭的教育合力。另外，思品教師還與班主任老師聯(lián)合起來，通過召開家長會、家訪等方式，加強學校和家庭教育的緊密配合，取得了令人滿意的效果。
第二，加強思品課與社會教育的緊密結(jié)合。在教學完《知法守法》一課后，為了增強教育效果，請開發(fā)區(qū)沈陽路派出所所長給學生作了《做知法、懂法、守法的好少年》的專題報告，提高了法律意識。另外，我們還組織學生到開發(fā)區(qū)武警消防大隊參觀軍營，聽取了部隊首長的報告，使學生不但受到了革命傳統(tǒng)教育，而且還受到了國防知識教育。
八年級思想品德教案人民版篇二
《同學·朋友 》是實驗人教版教材思想品德課八年級第二單元第三課第一個框題。八年級思想品德課上冊的主題是我與他人，因此學好本框題內(nèi)容對于整個初二上冊的教學都具有非常重要和普遍的指導意義，特別是為學生學會與父母、同學、老師交友打下牢固的基礎(chǔ)，也必將對學生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，本框題不管在本單元還是在初二上冊教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構(gòu)是從感知自我人際狀況到對友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內(nèi)容都是建立在問題學習基礎(chǔ)之上的，由問題情境到簡要概括，強調(diào)在活動中探究，在探究中學習。
第一目內(nèi)容“我的人際圈”。通過繪制“人際關(guān)系樹輪圖”的活動直觀地感知自己的人際狀況，認識到在同學交往中要開放自我，積極交往，做一個受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢？借助小組活動和相關(guān)鏈接，概括出受人歡迎的品質(zhì)。
第二目內(nèi)容是“與友同行”。首先是通過活動思考什么是朋友，朋友從哪里來。借助兩個問題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧，從而得出什么是友誼、友誼的準則有哪些。最后，嘗試用所學習的交流、溝通技巧和對友誼的理解解決交友中的困惑。
相對于城市學生而言，農(nóng)村學生由于條件所限，視野狹窄、知識面不廣，認識能力、學習能力也相對較弱，特別是學生的基礎(chǔ)知識、思維能力、文學素養(yǎng)參差不齊，差距很大，所以教學中不少情境的構(gòu)建都要事前準備，許多活動的開展、許多問題的探究都要加強組織和引導。
與城市學生相比，農(nóng)村中學生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中，在趨同心理下，往往喜歡與相同生活的農(nóng)家孩子交友，因而交友領(lǐng)域不廣、交友對象簡單、交友經(jīng)驗不足，他們中的許多學生都因?qū)W習一般、家境窘迫而會較早地走向社會，因此對初中階段的農(nóng)村學生進行系統(tǒng)的交友指導就顯得尤為重要和緊迫。
正處于青春期的中學生，都能說出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人際關(guān)系狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；他們都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對自身在交往中的品質(zhì)也缺乏了解；他們心智不成熟，渴望與身邊的同學交友，建立持久、真摯的友誼，但又可能缺乏交友的勇氣和信心，也面對交友的諸多困惑；他們有一定的交友體驗，但又沒有完整的交友知識和經(jīng)驗，為此常常交錯朋友，也常常失去本已擁有的朋友，而更重要的是他們常常錯過許多與成功者交友的機會，從而未能為自己現(xiàn)在的學習和將來的事業(yè)找到一個可以讓自己更快成功的加速器。因此學生對本課的學習具有深厚的興趣，同時也樂意在教師的引導之下開展積極的探究活動，來排解心中關(guān)于交友的諸多困惑，豐富自己的交友知識和人生經(jīng)驗。
（一）設(shè)計理念
4、通過科學的學法指導，讓學生在自主學習、合作探究中掌握正確、科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習和思維習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為學生的終身學習和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
（二）教學方法
問題教學法、體驗教學法、情境教學法、自主探究法。
（三）教學手段
多媒體輔助教學。
3、情感態(tài)度、價值觀目標：愿意和同學交往，不封閉自我；在同學交往中尊重他人、寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。
1、教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)，學會與人交友、呵護友誼。
2、教學難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。
八年級思想品德教案人民版篇三
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。
2、能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3、知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二。教學準備：給長輩洗一次腳。
三。教學過程：
1、【音樂導入】：《愛的奉獻》。
2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本p12）。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
小峰以什么方式回報母親？
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》。
【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”
例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二：……。
8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會。
八年級思想品德教案人民版篇四
假期給學生布置作業(yè)檢查作業(yè)是一件頭痛的事。于其說是不想布置，不如是不敢布置，要知道好多學生要查他的作業(yè)是需要勇氣的?；蛘吒蝗绮粫贾?，布置作業(yè)是教學的延伸和補充，該同樣是需要認真思考了對待的。
有什么的樣的教育就有什么樣的作業(yè)。我們進行的是應試的教育，作業(yè)也當然不例外。
在假期里看電視說美國四年的小學生布置的作業(yè)是看完40本書，很吃驚，有些半信半疑。四十本書！這家庭作業(yè)比我們這兒的重多了。
都說我們國家學生的學習負擔重，多年來一直在減，規(guī)定小學生在家的作業(yè)時間。想來是不是得換個角度解決問題了。有種學習狀態(tài)叫學而不厭，有種工作方式叫樂此不疲，如真如此的話，四十本書是沒問題的。如果學習如同上網(wǎng)這樣容易上隱，學習也該能夠和上網(wǎng)一樣可上隱。
教育這般較勁，算是冤家路窄了，學習、教學、學生、老師、甚至孩子、家長，互不順眼。就作業(yè)布置困擾了多年的問題，本身是要反思的。作業(yè)時間應該不是主要問題，不能揪著這個小可憐不放顯示所謂的正能量。
八年級思想品德教案人民版篇五
1．本課所依據(jù)的課標是：“了解法律保護公民的人格尊嚴（人格姓名權(quán)包括姓名權(quán)）不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律武器維護自己的合法權(quán)利?！北菊n處于第四課第二框題，姓名權(quán)是人格尊嚴權(quán)里的一種重要權(quán)利。和前后的內(nèi)容共同構(gòu)成了一個完整的體系。
2．現(xiàn)實生活中，侵犯他人姓名權(quán)的行為時有發(fā)生，由于學生對此認識不足，不能意識其行為是否侵犯了自己的姓名權(quán)，依法維護自己的權(quán)利就無從談起。所以有必要讓學生懂得什么是姓名權(quán)，侵犯姓名權(quán)的表現(xiàn)，如何行使自己的姓名權(quán)、維護自己的姓名權(quán)。
姓名權(quán)這一內(nèi)容與學生比較貼近，為了搞清楚學生對姓名權(quán)的關(guān)注程度及由此而產(chǎn)生的疑問，我課前設(shè)計了一個調(diào)查問卷，并對調(diào)查結(jié)果進行匯總，這樣，我對學生的情況更加了解，設(shè)計教學時針對性更強。
作為初二學生，他們的認知水平、分析解決問題的能力有所增強，也有一定的法律意識，這就需要老師的正確引導。通過對情景故事的分析，提高學生的分析解決問題的能力。通過情景體驗，引導學生學會尊重他人的姓名權(quán)。
情感、態(tài)度、價值觀目標：
反思自己在與同學交往中，有無侵犯他人姓名權(quán)的表現(xiàn)，體驗給受害者所造成的危害，培養(yǎng)學生尊重他人姓名權(quán)的'責任意識，增強依法維權(quán)意識。
通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中體驗感悟，通過互動交流，提高認識，學會學習。
1、知道姓名是人格的基本標志。
2、理解姓名權(quán)的涵義，懂得侵犯姓名權(quán)的表現(xiàn)及后果。
3、通過學習，逐步學會尊重他人的姓名權(quán)，能夠運用法律武器維護自己的姓名權(quán)。
根據(jù)學生的認知水平及本課內(nèi)容，確定如下教學重難點：
教學重點：姓名權(quán)的涵義；侵犯姓名權(quán)的主要表現(xiàn)。
教學難點：盜用與冒用的區(qū)別。
為突破難點，讓學生將課前收集好的侵犯姓名權(quán)的典型案例呈現(xiàn)出來，大家共同分析、判斷，在此基礎(chǔ)上，教師明確盜用和冒用的區(qū)別，學生有感性認識上升為理性認識。
八年級思想品德教案人民版篇六
五華縣華強中學吳定侃。
第一單元讓愛駐我家。
教學要求：
1、學會與父母溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”心理。
2、能以實際行動孝敬父母和長輩。
3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
4、認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。
教學重點：
1、教育學生孝敬父母和長輩。
2、我愛你，中國。
3、我們都是龍的傳人。
教學難點：
1、學會與父母溝通。
2、我們都是龍的傳人。
教學方法：
探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學輔導法。
教學時數(shù)：4課時。
教學過程：
第一課時。
教學內(nèi)容：
家，溫馨的港灣。
教學要求：
1、認識家的含義，家的幸福所在。
2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學重點：
認識我有一個溫馨的家。
教學難點：
懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學過程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學生朗讀引言，體會家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港灣。
3、板書：
一、我有一個溫馨的家。
4、學生看課文p3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》。
三、板書：
二、不忘父母養(yǎng)育恩。
2、學生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢？
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》。
四、小結(jié)：通過學習，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。
五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。
第二課時。
教學內(nèi)容：
學會與父母溝通。
教學要求：
1、認識影響與父母溝通的原因。
2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學重點：了解影響與父母溝通的原因。
教學難點：
懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：
一、學會與父母溝通。
2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。
4、板書：
二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀p11材料，思考練習。
6、學生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說一說，漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？
9、討論：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？
三、完成p13練習。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們認識了影響與父母溝通的原因，學習了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學以致用處理好與父母的關(guān)系。
五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個好孩子。
第三課時。
教學內(nèi)容：
我愛你，中國。
教學要求：
1、認識祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化。
2、了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，教育學生自覺維護民族團結(jié)。
教學重點：
認識祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化。
教學難點：
了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，教育學生自覺維護民族團結(jié)。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：我愛你，中國。
一、可愛的祖國。
2、看圖p14，完成練習。
2、學生互相交流。
3、閱讀課文，完成p15練習。
4、名回答。
5、閱讀p16材料，討論：通過中華文明的世紀回眸，我們能得出什么結(jié)論？
6、共同歸納。
7、讀課文，了解中華民族的燦爛文化：
文字、藝術(shù)、科技。
8、板書：
二、五十六個民族是一家。
9、齊唱：《五十六個民族是一家》的歌曲，感受樂融融的民族大家庭風采。
10、閱讀課文。
11、討論：熱愛祖國，我們應該如何做？
12、小結(jié)：通過本課的學習，你對祖國的歷史、文化、民族團結(jié)有何認識？學生共同總結(jié)。
13、作業(yè)：熟讀理解課文。
第四課時。
教學內(nèi)容：
我們都是龍的傳人。
教學要求：
1、懂得臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。海外華僑華人心系祖國。
2、理解我與祖國共命運。
教學重點：
認識臺灣與海外華僑華人與祖國的關(guān)系。
教學難點：
理解我與祖國共命運。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：我們都是龍的傳人。
一、炎黃子孫一脈相承。
2、閱讀p21材料，討論：我如何理解海內(nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？說一說自己的看法與同學分享。
3、閱讀課文。
4、各組代表發(fā)言，列舉史實，說明臺灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。
5、朗讀課文，歸納：臺灣是中國的一部分。
6、互相講一個海外華僑華人心系祖國的感人事例，看誰講得好。
7、板書：
二、我與祖國共命運。
8、閱讀p2\\3材料，討論：是什么精神不斷激勵著中國人民勇往直前？
9、朗讀課文，共同歸納：愛國主義是中華民族偉大民族精神的核心。
10、今天我們面臨的問題是什么？
11、討論并回答。
13、師生共同歸納。
14、面對當今世界，我們中學生應該怎樣做？
三、小結(jié)：我們要適應時代的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，銳意進取、自強不息、艱苦奮斗，把愛國之志變成報國之行。為振興中華而勤奮學習。
四、作業(yè)：熟讀課文。
第五課時。
實踐活動課。
教學內(nèi)容：
你是怎么想的？說出來與同學們分享。
教學要求：
通過學生的反思加強自我教育，增強學生孝敬父母的自覺性。
培養(yǎng)他們的愛國主義情感。
教學過程：
二、學生回答。
三、思考：我們應如何關(guān)心父母、孝敬父母？
五、作業(yè)：
1、開展一次“我為父母削蘋果”的活動，向父母獻上一片孝心。
2、開展一次以“祖國在我心中”為主題的征文比賽，凝聚愛國心，增進愛國情。
八年級思想品德教案人民版篇七
3、 學會如何寬容他人；
1、 王老師因工作病倒了，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師?？墒怯械耐瑢W認為他們這是“拍馬屁”。對此，小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興，還和同學拌嘴。小丁卻善意地向這些同學說明：王老師是為了我們而累病的，我們不是都很關(guān)心王老師嗎？我想我們應該一起去。請運用所學的知識，對上述三人的觀點進行評析。
2、 只有你有心，你就會發(fā)現(xiàn)世界上每一個都有值得贊美的地方，每一個人也都喜歡聽贊美的話。請記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。
（1） 我贊美他（她）：
（2） 我贊美的話是：
（3） 對方的反應是：
（4） 我的感受：
（5） 贊美我的是：
（6） 他（她）贊美我的話：
（7） 我的感受是：
（8） 這兩次贊美經(jīng)歷，給我的啟示：
3、 材料一：現(xiàn)代社會是個充滿競爭的社會，經(jīng)濟、軍事、科學技術(shù)、教育……社會生活的各個領(lǐng)域都存在競爭。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國家之間都存在著激烈的競爭。通過競爭，新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生，進而推動人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進。因此，現(xiàn)代社會喜歡競爭，鼓勵通過競爭調(diào)動人的潛能，實現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會進步。
材料二：世界一體化，地球成村莊，合作必不可少，學會合作非常重要。電子計算機的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代，中國的863高科技計劃，人類基因組圖譜等等無一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學家、工程師聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同合作的結(jié)果。在經(jīng)濟領(lǐng)域，亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織、歐盟、東盟均是國家與國家之間的合作……可以說沒有個體之間、群體之間、地區(qū)之間、國家之間的合作，現(xiàn)代社會的運行與發(fā)展幾乎是無法想象的。針對上述材料，有的同學認為競爭比合作更有利于發(fā)展，有的同學認為合作比競爭更有利于發(fā)展。我們班開辯論會，請你完成下列任務：（1）辯論主題：（2）辯論程序：（3）擬定正方和反方的辯題：（4）請你任選一方，并提出辯論提綱：
3、 認識競爭，以正確的態(tài)度和科學的方法面對競爭，形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)；認識合作在生活中的重要性，鍛煉合作能力和技巧，形成合作意識。
八年級思想品德教案人民版篇八
教學目標：通過教學，了解什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪的關(guān)系。了解不良行為和嚴重不良行為與違法犯罪的關(guān)系，掌握青少年學生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當防衛(wèi)與緊急避險。通過了解這些內(nèi)容，做到警示自我，保護自我，防患于未然，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。
教學重點：違法與犯罪的關(guān)系。
教學難點：正當防衛(wèi)與緊急避險。
課時安排：2課時。
第1課時。
第一框什么是違法。
1、違法，是指國家機關(guān)及其工作人員、企事業(yè)單位、公民和社會團體，違反法律(包括其他法規(guī))的規(guī)定，從而給社會造成某種危害的有過錯的行為。
2、凡是達到法定責任年齡和具有責任能力的個人或者組織，不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。
對公民而言，按違法性質(zhì)和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。后兩者為一般違法行為。
犯罪，是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應該受到刑罰處罰的行為。
1、嚴重的社會危害性。
2、觸犯刑法。
3、依照法律應該受到刑罰處罰的行為。
違法不定犯罪，但犯罪一定違法。
第二框警惕不良行為。
沖動性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報復性犯罪。
1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識淡薄、自控能力弱。
2、家庭、教育、社會不良環(huán)境的影響。
三、保護未成年人的法律：《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》。
1、提高自我認識，清楚不良行為的危害性，主動切斷誘因。
2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動，陶怡高雅情趣。
3、正確對待自己的錯誤，磨煉堅強意志，控制好自己的情緒，提高自我防范能力。
【板書設(shè)計】。
一、未成年人犯罪的行為。
二、未成年人犯罪的原因。
三、如何克制和矯治不良行為。
第2課時。
第三框?qū)W會正當防衛(wèi)。
《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定，為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。
1、正當防衛(wèi)所針對的，必須是不法侵害。
2、必須是在不法侵害正在進行的時候。
3、正當防衛(wèi)所針對的必須是不法侵害人。
4、正當防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度。
1、危險的緊迫性。
2、避險措施的必要性。
3、避險行為的合理性。
【板書設(shè)計】。
一、正當防衛(wèi)。
二、正當防衛(wèi)的條件。
三、緊急避險。
四、緊急避險的條件。
八年級思想品德教案人民版篇九
教學目標：通過教學，了解什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪的關(guān)系。了解不良行為和嚴重不良行為與違法犯罪的關(guān)系，掌握青少年學生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當防衛(wèi)與緊急避險。通過了解這些內(nèi)容，做到警示自我，保護自我，防患于未然，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。
教學重點：違法與犯罪的關(guān)系。
教學難點：正當防衛(wèi)與緊急避險。
課時安排：2課時。
第1課時。
第一框什么是違法。
一、違法的含義。
1、違法，是指國家機關(guān)及其工作人員、企事業(yè)單位、公民和社會團體，違反法律(包括其他法規(guī))的規(guī)定，從而給社會造成某種危害的有過錯的行為。
2、凡是達到法定責任年齡和具有責任能力的個人或者組織，不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。
二、違法的分類。
對公民而言，按違法性質(zhì)和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。后兩者為一般違法行為。
三、犯罪的含義。
犯罪，是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應該受到刑罰處罰的行為。
四、犯罪的特征。
1、嚴重的社會危害性。
2、觸犯刑法。
3、依照法律應該受到刑罰處罰的行為。
五、一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系：違法不定犯罪，但犯罪一定違法。
第二框警惕不良行為。
一、未成年人犯罪的行為。
沖動性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報復性犯罪。
二、未成年人犯罪的原因。
1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識淡薄、自控能力弱。
2、家庭、教育、社會不良環(huán)境的影響。
三、保護未成年人的法律：《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》。
四、如何克制和矯治不良行為。
1、提高自我認識，清楚不良行為的危害性，主動切斷誘因。
2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動，陶怡高雅情趣。
3、正確對待自己的錯誤，磨煉堅強意志，控制好自己的情緒，提高自我防范能力。
【板書設(shè)計】。
一、未成年人犯罪的行為。
二、未成年人犯罪的原因。
三、如何克制和矯治不良行為。
第2課時。
第三框?qū)W會正當防衛(wèi)。
一、什么是正當防衛(wèi)。
《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定，為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。
二、符合正當防衛(wèi)的條件。
1、正當防衛(wèi)所針對的，必須是不法侵害。
2、必須是在不法侵害正在進行的時候。
3、正當防衛(wèi)所針對的必須是不法侵害人。
4、正當防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度。
三、緊急避險。
緊急避險，是指為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險，不得已而采取的損害另一較小合法權(quán)益的行為，造成損害的，不負刑事責任。
四、構(gòu)成緊急避險的要件。
1、危險的緊迫性。
2、避險措施的必要性。
3、避險行為的合理性。
五、課后作業(yè)：一般違法行為與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系是什么？
【板書設(shè)計】。
一、正當防衛(wèi)。
二、正當防衛(wèi)的條件。
三、緊急避險。
四、緊急避險的條件。
八年級思想品德教案人民版篇十
能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的能力。
知識：了解人與自然的道德規(guī)范。
教學重點：我國保護環(huán)境的法律體系。
教學難點：依法保護人類共有的家園。
預習導學學生提前預習,根據(jù)課本回答下列問題。
1.我國已形成環(huán)境保護的法律體系。
（1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實保障了這一基本國策的事實。
（2）我國環(huán)境保護的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。
2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環(huán)境是每一個公民應盡的義務，我們青少年能為保護環(huán)境做些什么？）。
（1）增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念。
（2）我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴格，不做和環(huán)境的事。要運用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境。
（3）青少年應行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。
a、要保護環(huán)境，不做環(huán)境的事，
b、要積極參加保護環(huán)境的。
展示交流老師和學生一起對預習導學部分的問題展示交流，老師根據(jù)學生的預習情況進行個別指導。
合作探究。
2、在現(xiàn)實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？
有的同學亂丟廢電池：
衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：
看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時：
周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:。
反思拓展。
1、這節(jié)課，你學到了哪些知識？
2．學以致用：
國家環(huán)保總局7年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)?？偩指毒珠L吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。
問題：青少年是未來新世紀的主人，應為關(guān)愛自然、保護環(huán)境做些什么？
3、材料分析。
小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”
問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？
教師組織學生分三組討論，一組代表學生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學生的回答情況進行歸納。
作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？
教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！
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八年級思想品德教案人民版篇十一
學習本冊思想品德必須深刻體會課文中的例子，體會課本中的文字。必須要會表達自己的想法和情感，在學習解答課本中的思考題時結(jié)合自身實際，多思考，多練習，多感悟，多實踐!
在教學過程中要做到：準確把握課程性質(zhì)，全面落實課程目標;強調(diào)與生活實際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學過程;注重學生的情感體驗和道德實踐;引導學生學會學習。
第五、教材總體分析。
初二上冊的思想品德共有四單元十課，其主要內(nèi)容講：學會與周圍的人與事物相處，做合格的人。
第一單元講：與家人相處。
第二單元講：與老師，同學，朋友相處。
第三單元講：與其他更多的人相處。
第四單元講：文明交往，做合格的人。
本冊教材的學習需要不同學們用心感受身邊的人和事，注意細末之處，體會到來自他人的情感。同時也需要同學們通過一些實踐體會人與人之間，人與周圍環(huán)境之間的關(guān)系。
教學計劃小結(jié)：以學生為主體，以課本為基點，嚴格要求，嚴謹教育教學，就會完成所教任務，達到既教學生又教授知識的目的。
教學目標:。
以成長中的學生為出發(fā)點，在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學內(nèi)容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權(quán)益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務的基本知識和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權(quán)利和義務，引導學生樹立正確的權(quán)利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
教學主要內(nèi)容:。
在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應該承擔的義務，正確行使權(quán)利、自覺履行義務，是學習交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。因此，按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權(quán)利義務”等內(nèi)容標準，圍繞權(quán)利義務這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務、維護人身權(quán)利、維護文化經(jīng)濟權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設(shè)置了十課教學內(nèi)容:“國家的主人廣泛的權(quán)利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權(quán)與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受保護”、“終身受益的權(quán)利”、“擁有財產(chǎn)的權(quán)利”、“消費者的權(quán)益”、“我們崇尚公平”、“我們維護正義”。
教學重點:。
1、理解權(quán)利與義務的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。
4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。
6、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。
7、知道法律保護消費者的合法權(quán)益，學會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。
8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。
教學難點:。
1、理解權(quán)利與義務的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，體會'己所不欲，勿施于人'的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。
4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
教學方法:。
講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
學情分析:。
這屆學生的基礎(chǔ)不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。
教學措施:。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關(guān)注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
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八年級思想品德教案人民版篇十二
【知識目標】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認，理解我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。
【能力目標】培養(yǎng)學生正確認識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標】培養(yǎng)學生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強學生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學生樹立認真學法、守法，依法的法律意識和法制觀念。
2、對教學重難點的認識
【教學重點】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。
【教學難點】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。
1、針對的問題：
國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學生平時雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當權(quán)利受到侵害時，不知道如何去保護。有的知道自己的權(quán)利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識比較淡漠。
2、學生的需要
作為當代中學生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。
1、情境激發(fā)入新課
播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)
教師小結(jié)：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當家作主的國家。導入新課。
2、暢所欲言話主人
(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。
3、人民公民我來辨
在學生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上，請學生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。
4、公民權(quán)利誰賦予
設(shè)問：人民是國家的主人，那么人民當家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?
學生回答——憲法和法律。引導學生用憲法中的條文來印證自己的回答。
總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念。強調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認和賦予的。
5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護神”
課堂活動：猜一猜誰是保護神?
出示與未成年人保、刑法、消費者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護神是誰。
總結(jié)并引導學生理解立法保障的含義。
6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”
課堂活動：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。
在學生舉例的基礎(chǔ)上組織學生討論并明確維護合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。
總結(jié)引導學生理解司法保障的含義。強調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。
7、總結(jié)升華“法斗士”
播放flash“法斗士”，引導學生討論回答flash所反映的道理。
總結(jié)升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶，是我們的利劍。當你的合法權(quán)益受到侵害時，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。
教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象，初二學生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時，p5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學時如何處理比較自然是一個問題。
八年級思想品德教案人民版篇十三
能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的能力。
了解人與自然的道德規(guī)范。
我國保護環(huán)境的法律體系。
依法保護人類共有的家園。
預習導學學生提前預習,根據(jù)課本回答下列問題
1.我國已形成環(huán)境保護的法律體系
（1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實保障了這一基本國策的事實。
（2）我國環(huán)境保護的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。
2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環(huán)境是每一個公民應盡的義務，我們青少年能為保護環(huán)境做些什么？）
（1）增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念
（2）我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴格，不做和環(huán)境的事。要運用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境。
（3）青少年應行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。
a、要保護環(huán)境，不做環(huán)境的事，
b、要積極參加保護環(huán)境的。
展示交流老師和學生一起對預習導學部分的問題展示交流，老師根據(jù)學生的預習情況進行個別指導。
合作探究
2、在現(xiàn)實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？
有的同學亂丟廢電池：
衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：
看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時：
周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:
反思拓展
1、這節(jié)課，你學到了哪些知識？
2．學以致用：
國家環(huán)?？偩?年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)保總局付局長吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。
問題：青少年是未來新世紀的主人，應為關(guān)愛自然、保護環(huán)境做些什么？
3、材料分析
小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”
問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？
教師組織學生分三組討論，一組代表學生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學生的回答情況進行歸納。
作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？
教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！
八年級思想品德教案人民版篇十四
思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。
思想品德教學應結(jié)合本省教育的實際情況，結(jié)合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應用能力。
二、學生情況簡析。
八年級學生對初中思想品德科目的學習有所了解，但也只是表面上的認識，還欠缺根本上的正確認識。本屆八年級學生的總體表現(xiàn)不是很好，基礎(chǔ)知識比較薄弱，學習態(tài)度還不夠認真。有個別學生的積極性很高，大部分學生還處于學習本科目的門檻邊緣。隨著難度的加大，學生遇到的困難增多，加上學生對思想品德科目的不重視，難免會在教學中出現(xiàn)許多困難。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不錯的成績，卻非常讓學生頭痛。久而久之會打消學生對思想品德科目學習的積極性。所以，思想品德科目教學所面臨的形勢是比較嚴峻的。
三、教學目標與要求。
思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。(一)情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責任心、追求公正的品質(zhì);形成敢于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)。(二)能力目標：逐步掌握交往與溝通的技能，學習社會公共生活的方法。(三)知識目標：了解我與他人和集體關(guān)系的基本知識，認識處理我與他人和集體關(guān)系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。
通過對每一章節(jié)的學習，讓學生都能有所認識與體會，并能正確地運用所掌握的知識，解決身邊的事。同時能夠用知識幫助別人解答所遇到的困難，解答別人的問題，并能在考試中取得滿意的成績。
第四、教學方法與措施。
八年級思想品德教案人民版篇十五
(一)教學目標：
新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標準、教學內(nèi)容、和學生實際制定“三位一體”的教學目標。
1、知識目標：
公民的合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式;財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或所有權(quán)受到侵害，要及時尋求法律救助。
2、能力目標：
鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能力，依法維護合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀念目標：
珍惜國家、集體、他人、自已的財產(chǎn)，敢于同侵犯財產(chǎn)的行為做斗爭。
(二)教學重點：法律保護合法財產(chǎn)的所有權(quán)，
教學難點：對個人財產(chǎn)合法性的認識。
二、學情簡析：
在現(xiàn)實生活中，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于自已的財產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產(chǎn)、危害社會和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識和能力，當自已的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，不能及時尋求法律保護。基于上述情況，有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產(chǎn)的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質(zhì)。
三、教法、學法。
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。”教學是教與學的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學生的自學能力。
所以本課教學在教學中遵循啟發(fā)示教學原則，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，主要采用指導閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結(jié)論”，并充分利用多媒體進行輔助教學。
四、教學過程。
情景導入：我在新課導入時，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學生的回答，指出，這涉及到了有關(guān)財產(chǎn)所有權(quán)方面的知識，從而引入本課。
這樣的新課的導入，利用學生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生興味盎然地投入到教學活動中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護合法財產(chǎn)所有權(quán);當財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時三目。知識點較多，內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計的。
引導學習，解決目標：
從學生生活實際入手，出示現(xiàn)實生活中的案例、圖片，鼓勵學生大膽發(fā)言，通過自已的分析，得出結(jié)論，獲取知識。并培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，積極參與社會實踐的能力。
突破重點、難點：
本課重點是：法律保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護和刑事法律法律保護。
我在講這部分內(nèi)容時，設(shè)計了一個案例，《王林房屋被侵占》。組織學生分組進行角色互換，體會民事法律手段保護的內(nèi)容。案例繼續(xù)，是使學生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過“我來斷案”這個活動，培養(yǎng)學生的探究、合作能力。
鞏固小結(jié)：
學生談談這節(jié)課“我學到了什么?”，以檢測學生對本課知識的掌握情況。
五、教學構(gòu)想：
本課內(nèi)容較多，必須幫助學生理清頭緒。同時，擺正學生在課堂中的主體地位和教師的主導地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學生以思考的時間，每一個情景都是圍繞學生最感興趣的身邊事，從而幫助學生將知識運用到實際生活之中，提高解決問題的能力。
八年級思想品德教案人民版篇十六
你們好：
我今天說課的課題是《無形的財產(chǎn)》，下面我從教學理念、教材、教法學法、學情、教學過程，效果預設(shè)六個方面進行設(shè)計說明。
在中國人的傳統(tǒng)理念中，知識作為無形資產(chǎn)的理念是比較薄弱的。隨著世界經(jīng)濟一體化
和我國加入世貿(mào)組織尤其在世博會之后，這種理念更加深入人心。正是在這樣的背景下，我在設(shè)計本課時以世博為主題，激發(fā)學生學習熱情，聯(lián)系學生實際進行學習。
（一）本課的地位及作用
本框由“智力成果受法律保護”“依法保護智力成果權(quán)”兩目構(gòu)成，旨在幫助學生了解智力成果的重要性，特別是在知識經(jīng)濟時代的重要作用，鼓勵學生勇于發(fā)明創(chuàng)造，依法維護自己和他人的智力成果權(quán)。可以說：本課的教學內(nèi)容在八年級思想品德教育乃至學生的終身發(fā)展都有著極其重要的影響。
（二）本課的三維目標
情感態(tài)度價值觀：鼓勵學生學會創(chuàng)新，積極創(chuàng)造智力成果，為祖國、社會做貢獻；同時
增強學生尊重權(quán)利與法律的意識，不僅學會積極維權(quán)，更懂得尊重他人的智力成果。
能力目標：增強學生依法維護自我智力成果的能力，并在智力成果權(quán)的問題上幫助學生
提高基本的首先判斷能力和辨別是非能力等，能夠負責地做出選擇。
知識目標：了解智力成果的含義、表現(xiàn)及意義，了解智力成果權(quán)的內(nèi)涵及屬地老嫗，知道未成年人依法享有智力成果權(quán)及依法維權(quán)的途徑。
（三）本課的重點難點
教學重點：智力成果的重要意義，及依法維護智力成果權(quán)。
教學難點：在智力成果權(quán)的問題上幫助學生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力
等，能夠負責地做出選擇。
教法：情境導學法、案例分析法、自主學習法、合作探究法等等。
學法：情境導入、分組討論、作品展示等。
知識和智慧是無形的財產(chǎn)。隨著社會的進步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力
成果不能侵犯。未成年人對此了解有限，一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。通過教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動成果，學會依法維護自己的智力成果權(quán)。
我在本課設(shè)計了三個板塊。
第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境導入新課
葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動學生的興趣更好地體現(xiàn)本學科———時代感強的特點，在新課導入中，我利用上海世博會通榆的闖關(guān)東年畫進行導入。
幻燈片放映通榆闖關(guān)東年畫
八年級思想品德教案人民版篇十七
課堂目標：情感、態(tài)度、價值觀樹立人格獨立觀念，強化學生在隱私方面的責任與信譽意識。
能力：能自主地用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例、提高學生分析、處理問題的能力。
教學重點：隱私的含義、內(nèi)容，隱私權(quán)內(nèi)容。
教學難點：保護隱私的意義，澄清隱私就是丑事的錯誤觀念。
教學方法：自主閱讀法、合作探究法、情景教學法、案例分析法。
教學工具：多媒體教學。
課時：1課時。
學生扮記者提問。
師生互相接受，激發(fā)學生興趣。
說到隱私，我也想起剛轉(zhuǎn)學到我班的小慧也遇到麻煩，我們先看看小慧的煩心事。
（ppt）：我剛轉(zhuǎn)學到新學校，沒上幾天課，我好奇的新同學就紛紛打聽我的家庭背景、電話號碼以及我在原先學校的情況等，我不愿意對不是很熟悉的人說這些，因為這是我的隱私，可又不懂怎么跟他們解釋什么是隱私等等，煩！
指導學生閱讀p46—47并提問：什么是隱私？隱私的內(nèi)容包括哪些？（教師點撥并小結(jié)）。
認真觀看，了解小慧的煩惱，自主閱讀p46—47后思考并回答問題。
從學生身邊發(fā)生的類似事件中激發(fā)學生探求問題的。興趣，創(chuàng)設(shè)出良好的活動氛圍，并讓學生從中掌握了什么是隱私以及所包含的內(nèi)容。
沒過幾天新的煩惱又來了，原來（ppt）這幾天我的新同學開始在背后議論我：轉(zhuǎn)學過來一定有什么不可告人的丑事，不然什么都不讓我們知道。聽到這些議論很是令我納悶：難道隱私就是丑事嗎？不告訴他們難道也有錯嗎？煩死了。
指導學生分組討論隱私就是丑事嗎？并在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上進行歸納。
請同學們思考：你們理解小慧同學的這種做法嗎？為什么？
組織學生思考回答問題，
分2種情況：
第一種情況，理解，引導學生認識這是保護自己隱私的表現(xiàn)；
第二種情況，不理解，引導學生認識到保護隱私不等于遠離其他同學，當同學們熟悉了，分享彼此的一些隱私是很正常的事，也有助于更好的融入集體。
學生小組討論并選代表發(fā)言。（比較隱私與丑事，明辨是非）。
學生思考并回答。
教師：要想擁有一塊屬于自己的空間，那就有必要加強對隱私的保護。
提問：保護隱私的必要性有哪些？
教師：每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴。但在現(xiàn)代社會，隨著信息技術(shù)和多媒體的發(fā)達，個人隱私越來越難得到保密，看一幅漫畫。（ppt）。
（1）說說你知道的高科技泄密還有哪些？
（2）自己的私生活被窺視的毫無遮攔，你們喜歡這樣的生活嗎？為什么？
（教師及時點撥）。
思考并回答問題。
學生思考回答后齊讀p48第一自然段。
再現(xiàn)隱私的內(nèi)涵，并過渡到對隱私保護的意義，同時培養(yǎng)學生換位思考的能力回歸教材案例，進一步引導學生在高科技時代更要加強保護隱私。
心煩的小慧回到家，本以為沒什么事了，可沒想到更大的煩惱在等著她，怎么回事呢？
（ppt）回到家后我發(fā)現(xiàn)我媽竟然在我的房間翻看我的信件，我就生氣的對她說：“媽媽，你這是在干什么？你知道嗎，你這是在侵犯我的隱私權(quán)?！薄拔也欢裁措[私權(quán)，我只知道你是我的女兒，我是在擔心，害怕你交友不慎，是在為你好?！蔽覇】跓o言，氣得哭了。
（1）小慧講的隱私權(quán)是怎樣的一項權(quán)利呢？它包括哪些具體內(nèi)容？
指導學生閱讀p48—50（通過隱私權(quán)和隱私的對比，明確隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容是由隱私的內(nèi)容演變延伸而來。）。
（2）媽媽的做法對嗎？為什么？如是未滿10周歲的未成年人信件呢？
自主閱讀p48—50，在聽講中學會分析，從而理解隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容。
通過故事來引出隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容，明確法律保護公民隱私權(quán)。
情法交融，怎樣協(xié)調(diào)處理好它們的關(guān)系，假如你是小慧你該怎么辦？是將媽媽告上法庭還是聽之任之？（要善于引導學生換位思考，站在媽媽的立場看問題，并找到妥當?shù)慕鉀Q方法。）學生合作探究、討論匯總觀點，小組發(fā)言調(diào)動學生已有的認知資源，進一步辯證的分析問題。引導學生在提高法律意識的同時，學會化解家庭矛盾。
通過今天的學習，大家有何收獲呢？讓學生歸納總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容，教師補充。
我們每個人都有隱私和隱私權(quán)，我們要樹立隱私意識，對于他人的隱私，我們應該自覺的尊重，不公開、不探尋他人隱私；對于自己的隱私，我們應該強化自我保護意識，依法維護自身的合法權(quán)益。
八年級思想品德教案人民版篇十八
教學目標：
1.知識目標：文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系、文化傳承的含義、文化發(fā)展的影響因素。
2.能力目標：通過文化繼承和文化發(fā)展關(guān)系的探究，提高學生分析和歸納能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標：在認識中國豐富的文化歷史中做出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。
教學重難點：文化繼承與發(fā)展的關(guān)系、教育對文化發(fā)展的作用。
教學過程：
新課導入：
一、同一過程的兩個方面。
文化的繼承與發(fā)展是同一過程的兩個方面。
看p44,對我國古代的教育思想的兩種看法，談談你們?nèi)绾慰创@兩種觀點的?
1.文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。
繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求，文化的繼承和發(fā)展，是同一過程的兩個方面。
一個民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化凝聚了該民族世世代代的創(chuàng)造和智慧，是該民族賴以生存的精神力量。所以，要實現(xiàn)民族文化的發(fā)展和復興，就不能無視這些寶貴財富的存在，離不開對傳統(tǒng)文化的繼承。否則文化發(fā)展就是無源之水、無本之木。同時，繼承的目的不在于束之高閣，或者拿來供奉景仰，而是為了更好的發(fā)展，為了服務于當代社會需要。因此，不能原封不動的承襲文化，而要緊緊把握時代脈搏，與時俱進，有所揚棄，發(fā)展文化。
2.正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系。
要批判地繼承傳統(tǒng)文化。要“推陳出新，革故鼎新”。
面對傳統(tǒng)文化，要辯證的認識其在現(xiàn)實生活中的作用。傳統(tǒng)的教育思想有其糟粕和消極之處，也有著思想的精華和合理之處。對此我們應該取其精華、去其糟粕，不是全盤否定，也不能全面回歸。如“孝道文化”，因此，要把握好文化繼承和發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，積極從改革開放和社會主義建設(shè)的實踐中汲取養(yǎng)分，不斷“推陳出新，革故鼎新”，才能實現(xiàn)文化繁榮，成為自覺的文化傳承者和享用者。
但是，在文化的發(fā)展過程中，存在著諸多影響文化發(fā)展的因素。接下來我們就來看一下影響文化發(fā)展的重要因素。
二、影響文化發(fā)展的重要因素。
若要實現(xiàn)文化的發(fā)展，就必須重視影響其發(fā)展的因素。影響文化發(fā)展的因素有很多很多，恐怕我們用一兩本書都難以詳細歸納，這里我們只能以最為重要的幾方面來認識。
1.社會制度的更替。
文化是由一定經(jīng)濟和政治所決定，文化是經(jīng)濟和政治的產(chǎn)物。社會制度的更替，是社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動的結(jié)果。當社會制度發(fā)生新舊更替時，新的社會力量的出現(xiàn)必然要求為之服務的文化隨之取代舊的文化形態(tài)。這里新舊文化力量的斗爭，就有力促進了文化的進步。比如說歷每次制度更替都會帶來文化大的發(fā)展：春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，歐洲資產(chǎn)階級革命時期的啟蒙運動等都是明顯的例證。
2.科學技術(shù)的進步。
科學技術(shù)作為文化范疇的一部分，其進步不僅促進經(jīng)濟的發(fā)展，而且還推動了整體文化的發(fā)展。自古以來，科學技術(shù)中的每一項重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，都推動了人類社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展。例如，造紙術(shù)的發(fā)明，引起了書寫材料的一次革命，使之成為交流思想、傳播文化的強有力工具，改變了人類歷史的進程。分析：現(xiàn)代信息技術(shù)的運用對于文化的推動作用(超越時空限制、無限共享)。
3.思想運動的推動。
思想運動往往成為社會變革的先導，對文化的發(fā)展也產(chǎn)生重要影響。不同的思想文化在運動中相互激蕩，催生著社會變革，也促進了文化的發(fā)展。探究：諸子百家，學術(shù)爭鳴。
4.教育對文化傳承的作用。
下面我們來看p47這幅有關(guān)教育變革的圖片，思考：在“由私塾到課堂教學再到網(wǎng)絡(luò)學習”的過程中，教育方式的不斷變革對文化發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響，起到了什么作用。
(引導學生說明教育方式的變革對文化發(fā)展的影響，并總結(jié))。
私塾這種教育方式依靠老師對學生的教授，將自身知識傳給學生，對文化傳承有一定的作用，但規(guī)模小，影響有限。課堂教學這種教育方式，大大提高了教學效率和教學質(zhì)量，使學校成為文化傳承的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)學習這種教育方式，使文化傳承的方式和手段發(fā)生了根本變革，極大地促進了文化的傳播、繼承與發(fā)展。由此我們可以看出：教育方式的不斷變革對文化發(fā)展也起了重要的影響。
那么，教育方式的變革對文化發(fā)展起了哪些作用呢?我們可以根據(jù)課堂教學這種與我們最近的教育方式來理解。
首先，教育活動是人類所特有的一種能動性活動，對文化傳承起著重要的作用。它通過自身的選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
其次，教育使用“傳道、授業(yè)、解惑”方式，把文化傳遞給受教育者，是人類世代的優(yōu)秀文化得以傳承。
最后，教育是以濃縮的形式重演了人類在漫長的歷史中走過的認識世界的過程，使人們在有限的學習生涯中獲得既有的文化財富，“站在前人的肩膀上”從事文化創(chuàng)造。
課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們學習了“文化在繼承中發(fā)展”。通過學習我們知道：在文化傳承的過程中，繼承和發(fā)展是同一個過程的兩個方面。只有正確處理兩者的關(guān)系，才能使本民族的優(yōu)秀文化得以發(fā)揚光大。但在文化發(fā)展的過程中存在著各種影響因素，其中，社會制度的更替是影響文化發(fā)展的根本因素，科學技術(shù)的進步是文化發(fā)展的動力，思想運動和教育方式的變革對文化發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
本節(jié)課的重點是文化繼承和文化發(fā)展的關(guān)系，教育方式的不斷變革對文化發(fā)展的影響作用。
八年級思想品德教案人民版篇一
我們在搞好小學思想品德課教學中，深入貫徹“深”、“厚”精神的同時，還反復體會“寬”的蘊義，努力拓寬思想品德課的教育空間，加強橫向聯(lián)系，把單純的課堂教學擴大成為多渠道參與的教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)了全方位育人的環(huán)境，達到了整體優(yōu)化的效果。
一、貫徹“深”、“厚”精神，提高思品課的教學質(zhì)量。
所謂“深”，就是實事求是、有的放失、有針對性地教育好學生；就是要觀點正確、說理明白、深入淺出、講求實效；就是要把大綱吃透，把教材吃透，把學生的情況吃透，把大綱用活，把教材講活，把學生教活。在思品課教學中，我們引導教師做到以下幾點：
我們的做法是：
第二，抓住備課這一關(guān)。給時間讓教師自己備課，找時間讓教師集中備課。把共性問題和疑問提出來共同研究探討，這樣能深刻地理解教材，把握教材、駕馭教材。如，在研究新教材三年級下冊《拾金不昧》一課時，提出了這樣的問題讓大家研究：“拾到一分錢或巨款交還失主或交公，應該表揚誰？”“拾到一分錢交給警察叔叔、拾到十元錢或更多的錢交給爸爸，這樣做對不對？為什么？”由于教材掌握得好、道理講得明白，使得課堂氣氛活潑，收到了良好效果。
2、選擇靈活多樣的教學方法，增強教學效果?！斑\用靈活多樣、生動活潑的教學方法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，引導學生獨立思考，分辯是非，自己教育自己?！边@是大綱對思品教學的要求。根據(jù)這一要求，我們在思品課上采取了故事啟迪、情景激發(fā)、行為辨析、示范訓練、錄音錄像、幻燈圖片、討論交流等教學方法，收到了令人滿意的效果。
3、運用榜樣的力量，進行正面教育。少年兒童具有模仿性強，可逆性大的特點。我們運用榜樣人物的模范行為和優(yōu)秀品德影響學生的思想、感情和行動，把高深的政治思想理論、抽象的道德標準人格化，使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實性的范例中獲得難忘的印象，對少年兒童具有明顯的促進作用和“導向”作用。在這方面，我們向教師提出了如下要求：其一，選擇榜樣要注意典型性、針對性和可接近性。思品教學中，我們在貫徹“深”的精神的同時，還貫徹了“厚”的精神。由于每課教材都反映了大綱的一個教育要求，但因篇幅所限，都不夠“厚”。因此，我們提倡教師在教學過程中補充幾個小故事，或讓學生搜集更多地反映課文中觀點的事例，使得說明觀點的材料更加豐富。比如，我校教師在教學《拾金不昧》一課時，為了使這一課“厚”起來，組織學生表演了《歸還飛機票》的小品，使學生的學習興趣盎然、氣氛活躍，加深了對本課觀點的理解。我們還采取了演課本劇、小品、歌詠舞蹈、參觀訪問等使課文內(nèi)容豐富起來，以求得學生對教育觀點的深刻理解。
二、狠抓系列化活動，拓寬思品課的教育空間。
由于小學生品德的形成是以一定的道德認識和行為實踐為基礎(chǔ)的，并通過反復訓練、不斷強化的過程逐步形成發(fā)展的。所以對學生進行思想品德教育，光靠思想品德課是遠遠不夠的。在實踐中，我們根據(jù)思品課的教學內(nèi)容，采取了系列化活動向?qū)W生進行多渠道的思想品德教育，做為思品課教學的補充。
1、注重思品課的社會延伸。我校在抓好思品課課堂教學的同時，非常注重課堂教學內(nèi)容的社會延伸。如我校思品教師董秋梅在教學《在集體中想著別人》一課時，在總結(jié)全課內(nèi)容時有這樣幾句話：“同學們，在我們集體中關(guān)心別人一次、兩次并不難，難的是一輩子想著別人，主動關(guān)心別人，把方便讓給別人。雷鋒叔叔之所以受到大家的愛戴，全國人民、乃至世界人民都向他學習，就是因為他能始終想著別人。希望你們要有持之以恒的精神關(guān)心別人。”董老師這番話，不單單是本課教學內(nèi)容的總結(jié)，更重要的是體現(xiàn)了思品課的社會延伸，突出了導行的持久性和永恒性。在老師的激勵下，我校黃濤等8名同學主動堅持常年照顧翠竹小區(qū)的孤寡老人，受到了學校及社會的好評。在他們的影響下，全校學生開展了凈化、美化一條街活動，定期清掃紅梅小區(qū)部分居民樓環(huán)境衛(wèi)生，得到了小區(qū)居民的稱贊。目前，全校學生爭做好人好事已蔚然成風。
2、根據(jù)思品課內(nèi)容，結(jié)合學校特點，加強學生的養(yǎng)成教育。我校的學生來自天南地北。由于各地教育的差異，造成了每個學生的道德水平及行為習慣都有很大的不同。針對這一實際，我校思品教師在教學《自覺遵守學校紀律》一課后，向?qū)W生進行《樓內(nèi)規(guī)則》、《紅梅小學學生日常行為規(guī)范紀律衛(wèi)生具體要求》、《校園秩序管理暫行規(guī)定》等規(guī)章制度的教育，使他們良好的行為習慣得到了逐步的形成。目前，我校學生都能自覺地遵守校內(nèi)外各項規(guī)章制度，文明、守紀、團結(jié)、友愛、勤奮、向上的校風已經(jīng)形成。
3、根據(jù)思品課的內(nèi)容，結(jié)合少先隊活動，對學生進行思想品德教育。去年是大連開發(fā)區(qū)建區(qū)十周年。我校思品教師在教學《祖國在我心中》一課后，與少先隊大隊部聯(lián)系，開展了“我愛家鄉(xiāng)——開發(fā)區(qū)”的系列活動，向?qū)W生進行了愛國主義教育。這個系列活動分四個階段進行：(1)祖國——我愛您。(2)開發(fā)區(qū)，您好！(3)開發(fā)區(qū)的發(fā)展——父輩的建設(shè)。(4)開發(fā)區(qū)長大我長大。在開展“開發(fā)區(qū)，您好”這項活動中，我校每個中隊的隊員，在思品教師、中隊輔導員老師的指導下，自編自演了20余項文藝節(jié)目。這些小隊員抽業(yè)余時間，圍繞著“開發(fā)區(qū)，您好”這個主題，查找資料，采訪先進人物，排練文藝節(jié)目，謳歌了大連開發(fā)區(qū)在黨的改革開放政策的指引下，所取得的舉世中矚目的輝煌成就。這次活動，尤其使學生受到了一次深刻的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想教育。
4、通過學校教育、家庭教育和社會教育的緊密配合，對學生進行思想品德教育。我校具體抓了以下兩點：
第一，加強思品課與家庭教育的緊密結(jié)合。我們根據(jù)教材的內(nèi)容，與學校合力辦好家長培訓班。針對“家長如何配合學校教育好學生”等問題對家長進行了培訓，增強了學校和家庭的教育合力。另外，思品教師還與班主任老師聯(lián)合起來，通過召開家長會、家訪等方式，加強學校和家庭教育的緊密配合，取得了令人滿意的效果。
第二，加強思品課與社會教育的緊密結(jié)合。在教學完《知法守法》一課后，為了增強教育效果，請開發(fā)區(qū)沈陽路派出所所長給學生作了《做知法、懂法、守法的好少年》的專題報告，提高了法律意識。另外，我們還組織學生到開發(fā)區(qū)武警消防大隊參觀軍營，聽取了部隊首長的報告，使學生不但受到了革命傳統(tǒng)教育，而且還受到了國防知識教育。
八年級思想品德教案人民版篇二
《同學·朋友 》是實驗人教版教材思想品德課八年級第二單元第三課第一個框題。八年級思想品德課上冊的主題是我與他人，因此學好本框題內(nèi)容對于整個初二上冊的教學都具有非常重要和普遍的指導意義，特別是為學生學會與父母、同學、老師交友打下牢固的基礎(chǔ)，也必將對學生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，本框題不管在本單元還是在初二上冊教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構(gòu)是從感知自我人際狀況到對友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內(nèi)容都是建立在問題學習基礎(chǔ)之上的，由問題情境到簡要概括，強調(diào)在活動中探究，在探究中學習。
第一目內(nèi)容“我的人際圈”。通過繪制“人際關(guān)系樹輪圖”的活動直觀地感知自己的人際狀況，認識到在同學交往中要開放自我，積極交往，做一個受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢？借助小組活動和相關(guān)鏈接，概括出受人歡迎的品質(zhì)。
第二目內(nèi)容是“與友同行”。首先是通過活動思考什么是朋友，朋友從哪里來。借助兩個問題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧，從而得出什么是友誼、友誼的準則有哪些。最后，嘗試用所學習的交流、溝通技巧和對友誼的理解解決交友中的困惑。
相對于城市學生而言，農(nóng)村學生由于條件所限，視野狹窄、知識面不廣，認識能力、學習能力也相對較弱，特別是學生的基礎(chǔ)知識、思維能力、文學素養(yǎng)參差不齊，差距很大，所以教學中不少情境的構(gòu)建都要事前準備，許多活動的開展、許多問題的探究都要加強組織和引導。
與城市學生相比，農(nóng)村中學生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中，在趨同心理下，往往喜歡與相同生活的農(nóng)家孩子交友，因而交友領(lǐng)域不廣、交友對象簡單、交友經(jīng)驗不足，他們中的許多學生都因?qū)W習一般、家境窘迫而會較早地走向社會，因此對初中階段的農(nóng)村學生進行系統(tǒng)的交友指導就顯得尤為重要和緊迫。
正處于青春期的中學生，都能說出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人際關(guān)系狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；他們都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對自身在交往中的品質(zhì)也缺乏了解；他們心智不成熟，渴望與身邊的同學交友，建立持久、真摯的友誼，但又可能缺乏交友的勇氣和信心，也面對交友的諸多困惑；他們有一定的交友體驗，但又沒有完整的交友知識和經(jīng)驗，為此常常交錯朋友，也常常失去本已擁有的朋友，而更重要的是他們常常錯過許多與成功者交友的機會，從而未能為自己現(xiàn)在的學習和將來的事業(yè)找到一個可以讓自己更快成功的加速器。因此學生對本課的學習具有深厚的興趣，同時也樂意在教師的引導之下開展積極的探究活動，來排解心中關(guān)于交友的諸多困惑，豐富自己的交友知識和人生經(jīng)驗。
（一）設(shè)計理念
4、通過科學的學法指導，讓學生在自主學習、合作探究中掌握正確、科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習和思維習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為學生的終身學習和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
（二）教學方法
問題教學法、體驗教學法、情境教學法、自主探究法。
（三）教學手段
多媒體輔助教學。
3、情感態(tài)度、價值觀目標：愿意和同學交往，不封閉自我；在同學交往中尊重他人、寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。
1、教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)，學會與人交友、呵護友誼。
2、教學難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。
八年級思想品德教案人民版篇三
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。
2、能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3、知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二。教學準備：給長輩洗一次腳。
三。教學過程：
1、【音樂導入】：《愛的奉獻》。
2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本p12）。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
小峰以什么方式回報母親？
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》。
【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”
例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二：……。
8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會。
八年級思想品德教案人民版篇四
假期給學生布置作業(yè)檢查作業(yè)是一件頭痛的事。于其說是不想布置，不如是不敢布置，要知道好多學生要查他的作業(yè)是需要勇氣的?；蛘吒蝗绮粫贾?，布置作業(yè)是教學的延伸和補充，該同樣是需要認真思考了對待的。
有什么的樣的教育就有什么樣的作業(yè)。我們進行的是應試的教育，作業(yè)也當然不例外。
在假期里看電視說美國四年的小學生布置的作業(yè)是看完40本書，很吃驚，有些半信半疑。四十本書！這家庭作業(yè)比我們這兒的重多了。
都說我們國家學生的學習負擔重，多年來一直在減，規(guī)定小學生在家的作業(yè)時間。想來是不是得換個角度解決問題了。有種學習狀態(tài)叫學而不厭，有種工作方式叫樂此不疲，如真如此的話，四十本書是沒問題的。如果學習如同上網(wǎng)這樣容易上隱，學習也該能夠和上網(wǎng)一樣可上隱。
教育這般較勁，算是冤家路窄了，學習、教學、學生、老師、甚至孩子、家長，互不順眼。就作業(yè)布置困擾了多年的問題，本身是要反思的。作業(yè)時間應該不是主要問題，不能揪著這個小可憐不放顯示所謂的正能量。
八年級思想品德教案人民版篇五
1．本課所依據(jù)的課標是：“了解法律保護公民的人格尊嚴（人格姓名權(quán)包括姓名權(quán)）不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律武器維護自己的合法權(quán)利?！北菊n處于第四課第二框題，姓名權(quán)是人格尊嚴權(quán)里的一種重要權(quán)利。和前后的內(nèi)容共同構(gòu)成了一個完整的體系。
2．現(xiàn)實生活中，侵犯他人姓名權(quán)的行為時有發(fā)生，由于學生對此認識不足，不能意識其行為是否侵犯了自己的姓名權(quán)，依法維護自己的權(quán)利就無從談起。所以有必要讓學生懂得什么是姓名權(quán)，侵犯姓名權(quán)的表現(xiàn)，如何行使自己的姓名權(quán)、維護自己的姓名權(quán)。
姓名權(quán)這一內(nèi)容與學生比較貼近，為了搞清楚學生對姓名權(quán)的關(guān)注程度及由此而產(chǎn)生的疑問，我課前設(shè)計了一個調(diào)查問卷，并對調(diào)查結(jié)果進行匯總，這樣，我對學生的情況更加了解，設(shè)計教學時針對性更強。
作為初二學生，他們的認知水平、分析解決問題的能力有所增強，也有一定的法律意識，這就需要老師的正確引導。通過對情景故事的分析，提高學生的分析解決問題的能力。通過情景體驗，引導學生學會尊重他人的姓名權(quán)。
情感、態(tài)度、價值觀目標：
反思自己在與同學交往中，有無侵犯他人姓名權(quán)的表現(xiàn)，體驗給受害者所造成的危害，培養(yǎng)學生尊重他人姓名權(quán)的'責任意識，增強依法維權(quán)意識。
通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中體驗感悟，通過互動交流，提高認識，學會學習。
1、知道姓名是人格的基本標志。
2、理解姓名權(quán)的涵義，懂得侵犯姓名權(quán)的表現(xiàn)及后果。
3、通過學習，逐步學會尊重他人的姓名權(quán)，能夠運用法律武器維護自己的姓名權(quán)。
根據(jù)學生的認知水平及本課內(nèi)容，確定如下教學重難點：
教學重點：姓名權(quán)的涵義；侵犯姓名權(quán)的主要表現(xiàn)。
教學難點：盜用與冒用的區(qū)別。
為突破難點，讓學生將課前收集好的侵犯姓名權(quán)的典型案例呈現(xiàn)出來，大家共同分析、判斷，在此基礎(chǔ)上，教師明確盜用和冒用的區(qū)別，學生有感性認識上升為理性認識。
八年級思想品德教案人民版篇六
五華縣華強中學吳定侃。
第一單元讓愛駐我家。
教學要求：
1、學會與父母溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”心理。
2、能以實際行動孝敬父母和長輩。
3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
4、認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。
教學重點：
1、教育學生孝敬父母和長輩。
2、我愛你，中國。
3、我們都是龍的傳人。
教學難點：
1、學會與父母溝通。
2、我們都是龍的傳人。
教學方法：
探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學輔導法。
教學時數(shù)：4課時。
教學過程：
第一課時。
教學內(nèi)容：
家，溫馨的港灣。
教學要求：
1、認識家的含義，家的幸福所在。
2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學重點：
認識我有一個溫馨的家。
教學難點：
懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學過程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學生朗讀引言，體會家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港灣。
3、板書：
一、我有一個溫馨的家。
4、學生看課文p3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》。
三、板書：
二、不忘父母養(yǎng)育恩。
2、學生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢？
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》。
四、小結(jié)：通過學習，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。
五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。
第二課時。
教學內(nèi)容：
學會與父母溝通。
教學要求：
1、認識影響與父母溝通的原因。
2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學重點：了解影響與父母溝通的原因。
教學難點：
懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：
一、學會與父母溝通。
2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。
4、板書：
二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀p11材料，思考練習。
6、學生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說一說，漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？
9、討論：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？
三、完成p13練習。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們認識了影響與父母溝通的原因，學習了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學以致用處理好與父母的關(guān)系。
五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個好孩子。
第三課時。
教學內(nèi)容：
我愛你，中國。
教學要求：
1、認識祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化。
2、了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，教育學生自覺維護民族團結(jié)。
教學重點：
認識祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化。
教學難點：
了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，教育學生自覺維護民族團結(jié)。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：我愛你，中國。
一、可愛的祖國。
2、看圖p14，完成練習。
2、學生互相交流。
3、閱讀課文，完成p15練習。
4、名回答。
5、閱讀p16材料，討論：通過中華文明的世紀回眸，我們能得出什么結(jié)論？
6、共同歸納。
7、讀課文，了解中華民族的燦爛文化：
文字、藝術(shù)、科技。
8、板書：
二、五十六個民族是一家。
9、齊唱：《五十六個民族是一家》的歌曲，感受樂融融的民族大家庭風采。
10、閱讀課文。
11、討論：熱愛祖國，我們應該如何做？
12、小結(jié)：通過本課的學習，你對祖國的歷史、文化、民族團結(jié)有何認識？學生共同總結(jié)。
13、作業(yè)：熟讀理解課文。
第四課時。
教學內(nèi)容：
我們都是龍的傳人。
教學要求：
1、懂得臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。海外華僑華人心系祖國。
2、理解我與祖國共命運。
教學重點：
認識臺灣與海外華僑華人與祖國的關(guān)系。
教學難點：
理解我與祖國共命運。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：我們都是龍的傳人。
一、炎黃子孫一脈相承。
2、閱讀p21材料，討論：我如何理解海內(nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？說一說自己的看法與同學分享。
3、閱讀課文。
4、各組代表發(fā)言，列舉史實，說明臺灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。
5、朗讀課文，歸納：臺灣是中國的一部分。
6、互相講一個海外華僑華人心系祖國的感人事例，看誰講得好。
7、板書：
二、我與祖國共命運。
8、閱讀p2\\3材料，討論：是什么精神不斷激勵著中國人民勇往直前？
9、朗讀課文，共同歸納：愛國主義是中華民族偉大民族精神的核心。
10、今天我們面臨的問題是什么？
11、討論并回答。
13、師生共同歸納。
14、面對當今世界，我們中學生應該怎樣做？
三、小結(jié)：我們要適應時代的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，銳意進取、自強不息、艱苦奮斗，把愛國之志變成報國之行。為振興中華而勤奮學習。
四、作業(yè)：熟讀課文。
第五課時。
實踐活動課。
教學內(nèi)容：
你是怎么想的？說出來與同學們分享。
教學要求：
通過學生的反思加強自我教育，增強學生孝敬父母的自覺性。
培養(yǎng)他們的愛國主義情感。
教學過程：
二、學生回答。
三、思考：我們應如何關(guān)心父母、孝敬父母？
五、作業(yè)：
1、開展一次“我為父母削蘋果”的活動，向父母獻上一片孝心。
2、開展一次以“祖國在我心中”為主題的征文比賽，凝聚愛國心，增進愛國情。
八年級思想品德教案人民版篇七
3、 學會如何寬容他人；
1、 王老師因工作病倒了，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師?？墒怯械耐瑢W認為他們這是“拍馬屁”。對此，小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興，還和同學拌嘴。小丁卻善意地向這些同學說明：王老師是為了我們而累病的，我們不是都很關(guān)心王老師嗎？我想我們應該一起去。請運用所學的知識，對上述三人的觀點進行評析。
2、 只有你有心，你就會發(fā)現(xiàn)世界上每一個都有值得贊美的地方，每一個人也都喜歡聽贊美的話。請記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。
（1） 我贊美他（她）：
（2） 我贊美的話是：
（3） 對方的反應是：
（4） 我的感受：
（5） 贊美我的是：
（6） 他（她）贊美我的話：
（7） 我的感受是：
（8） 這兩次贊美經(jīng)歷，給我的啟示：
3、 材料一：現(xiàn)代社會是個充滿競爭的社會，經(jīng)濟、軍事、科學技術(shù)、教育……社會生活的各個領(lǐng)域都存在競爭。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國家之間都存在著激烈的競爭。通過競爭，新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生，進而推動人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進。因此，現(xiàn)代社會喜歡競爭，鼓勵通過競爭調(diào)動人的潛能，實現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會進步。
材料二：世界一體化，地球成村莊，合作必不可少，學會合作非常重要。電子計算機的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代，中國的863高科技計劃，人類基因組圖譜等等無一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學家、工程師聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同合作的結(jié)果。在經(jīng)濟領(lǐng)域，亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織、歐盟、東盟均是國家與國家之間的合作……可以說沒有個體之間、群體之間、地區(qū)之間、國家之間的合作，現(xiàn)代社會的運行與發(fā)展幾乎是無法想象的。針對上述材料，有的同學認為競爭比合作更有利于發(fā)展，有的同學認為合作比競爭更有利于發(fā)展。我們班開辯論會，請你完成下列任務：（1）辯論主題：（2）辯論程序：（3）擬定正方和反方的辯題：（4）請你任選一方，并提出辯論提綱：
3、 認識競爭，以正確的態(tài)度和科學的方法面對競爭，形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)；認識合作在生活中的重要性，鍛煉合作能力和技巧，形成合作意識。
八年級思想品德教案人民版篇八
教學目標：通過教學，了解什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪的關(guān)系。了解不良行為和嚴重不良行為與違法犯罪的關(guān)系，掌握青少年學生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當防衛(wèi)與緊急避險。通過了解這些內(nèi)容，做到警示自我，保護自我，防患于未然，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。
教學重點：違法與犯罪的關(guān)系。
教學難點：正當防衛(wèi)與緊急避險。
課時安排：2課時。
第1課時。
第一框什么是違法。
1、違法，是指國家機關(guān)及其工作人員、企事業(yè)單位、公民和社會團體，違反法律(包括其他法規(guī))的規(guī)定，從而給社會造成某種危害的有過錯的行為。
2、凡是達到法定責任年齡和具有責任能力的個人或者組織，不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。
對公民而言，按違法性質(zhì)和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。后兩者為一般違法行為。
犯罪，是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應該受到刑罰處罰的行為。
1、嚴重的社會危害性。
2、觸犯刑法。
3、依照法律應該受到刑罰處罰的行為。
違法不定犯罪，但犯罪一定違法。
第二框警惕不良行為。
沖動性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報復性犯罪。
1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識淡薄、自控能力弱。
2、家庭、教育、社會不良環(huán)境的影響。
三、保護未成年人的法律：《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》。
1、提高自我認識，清楚不良行為的危害性，主動切斷誘因。
2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動，陶怡高雅情趣。
3、正確對待自己的錯誤，磨煉堅強意志，控制好自己的情緒，提高自我防范能力。
【板書設(shè)計】。
一、未成年人犯罪的行為。
二、未成年人犯罪的原因。
三、如何克制和矯治不良行為。
第2課時。
第三框?qū)W會正當防衛(wèi)。
《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定，為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。
1、正當防衛(wèi)所針對的，必須是不法侵害。
2、必須是在不法侵害正在進行的時候。
3、正當防衛(wèi)所針對的必須是不法侵害人。
4、正當防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度。
1、危險的緊迫性。
2、避險措施的必要性。
3、避險行為的合理性。
【板書設(shè)計】。
一、正當防衛(wèi)。
二、正當防衛(wèi)的條件。
三、緊急避險。
四、緊急避險的條件。
八年級思想品德教案人民版篇九
教學目標：通過教學，了解什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪的關(guān)系。了解不良行為和嚴重不良行為與違法犯罪的關(guān)系，掌握青少年學生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當防衛(wèi)與緊急避險。通過了解這些內(nèi)容，做到警示自我，保護自我，防患于未然，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。
教學重點：違法與犯罪的關(guān)系。
教學難點：正當防衛(wèi)與緊急避險。
課時安排：2課時。
第1課時。
第一框什么是違法。
一、違法的含義。
1、違法，是指國家機關(guān)及其工作人員、企事業(yè)單位、公民和社會團體，違反法律(包括其他法規(guī))的規(guī)定，從而給社會造成某種危害的有過錯的行為。
2、凡是達到法定責任年齡和具有責任能力的個人或者組織，不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。
二、違法的分類。
對公民而言，按違法性質(zhì)和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。后兩者為一般違法行為。
三、犯罪的含義。
犯罪，是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應該受到刑罰處罰的行為。
四、犯罪的特征。
1、嚴重的社會危害性。
2、觸犯刑法。
3、依照法律應該受到刑罰處罰的行為。
五、一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系：違法不定犯罪，但犯罪一定違法。
第二框警惕不良行為。
一、未成年人犯罪的行為。
沖動性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報復性犯罪。
二、未成年人犯罪的原因。
1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識淡薄、自控能力弱。
2、家庭、教育、社會不良環(huán)境的影響。
三、保護未成年人的法律：《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》。
四、如何克制和矯治不良行為。
1、提高自我認識，清楚不良行為的危害性，主動切斷誘因。
2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動，陶怡高雅情趣。
3、正確對待自己的錯誤，磨煉堅強意志，控制好自己的情緒，提高自我防范能力。
【板書設(shè)計】。
一、未成年人犯罪的行為。
二、未成年人犯罪的原因。
三、如何克制和矯治不良行為。
第2課時。
第三框?qū)W會正當防衛(wèi)。
一、什么是正當防衛(wèi)。
《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定，為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。
二、符合正當防衛(wèi)的條件。
1、正當防衛(wèi)所針對的，必須是不法侵害。
2、必須是在不法侵害正在進行的時候。
3、正當防衛(wèi)所針對的必須是不法侵害人。
4、正當防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度。
三、緊急避險。
緊急避險，是指為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險，不得已而采取的損害另一較小合法權(quán)益的行為，造成損害的，不負刑事責任。
四、構(gòu)成緊急避險的要件。
1、危險的緊迫性。
2、避險措施的必要性。
3、避險行為的合理性。
五、課后作業(yè)：一般違法行為與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系是什么？
【板書設(shè)計】。
一、正當防衛(wèi)。
二、正當防衛(wèi)的條件。
三、緊急避險。
四、緊急避險的條件。
八年級思想品德教案人民版篇十
能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的能力。
知識：了解人與自然的道德規(guī)范。
教學重點：我國保護環(huán)境的法律體系。
教學難點：依法保護人類共有的家園。
預習導學學生提前預習,根據(jù)課本回答下列問題。
1.我國已形成環(huán)境保護的法律體系。
（1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實保障了這一基本國策的事實。
（2）我國環(huán)境保護的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。
2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環(huán)境是每一個公民應盡的義務，我們青少年能為保護環(huán)境做些什么？）。
（1）增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念。
（2）我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴格，不做和環(huán)境的事。要運用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境。
（3）青少年應行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。
a、要保護環(huán)境，不做環(huán)境的事，
b、要積極參加保護環(huán)境的。
展示交流老師和學生一起對預習導學部分的問題展示交流，老師根據(jù)學生的預習情況進行個別指導。
合作探究。
2、在現(xiàn)實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？
有的同學亂丟廢電池：
衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：
看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時：
周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:。
反思拓展。
1、這節(jié)課，你學到了哪些知識？
2．學以致用：
國家環(huán)保總局7年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)?？偩指毒珠L吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。
問題：青少年是未來新世紀的主人，應為關(guān)愛自然、保護環(huán)境做些什么？
3、材料分析。
小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”
問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？
教師組織學生分三組討論，一組代表學生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學生的回答情況進行歸納。
作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？
教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！
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八年級思想品德教案人民版篇十一
學習本冊思想品德必須深刻體會課文中的例子，體會課本中的文字。必須要會表達自己的想法和情感，在學習解答課本中的思考題時結(jié)合自身實際，多思考，多練習，多感悟，多實踐!
在教學過程中要做到：準確把握課程性質(zhì)，全面落實課程目標;強調(diào)與生活實際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學過程;注重學生的情感體驗和道德實踐;引導學生學會學習。
第五、教材總體分析。
初二上冊的思想品德共有四單元十課，其主要內(nèi)容講：學會與周圍的人與事物相處，做合格的人。
第一單元講：與家人相處。
第二單元講：與老師，同學，朋友相處。
第三單元講：與其他更多的人相處。
第四單元講：文明交往，做合格的人。
本冊教材的學習需要不同學們用心感受身邊的人和事，注意細末之處，體會到來自他人的情感。同時也需要同學們通過一些實踐體會人與人之間，人與周圍環(huán)境之間的關(guān)系。
教學計劃小結(jié)：以學生為主體，以課本為基點，嚴格要求，嚴謹教育教學，就會完成所教任務，達到既教學生又教授知識的目的。
教學目標:。
以成長中的學生為出發(fā)點，在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學內(nèi)容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權(quán)益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務的基本知識和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權(quán)利和義務，引導學生樹立正確的權(quán)利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
教學主要內(nèi)容:。
在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應該承擔的義務，正確行使權(quán)利、自覺履行義務，是學習交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。因此，按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權(quán)利義務”等內(nèi)容標準，圍繞權(quán)利義務這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務、維護人身權(quán)利、維護文化經(jīng)濟權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設(shè)置了十課教學內(nèi)容:“國家的主人廣泛的權(quán)利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權(quán)與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受保護”、“終身受益的權(quán)利”、“擁有財產(chǎn)的權(quán)利”、“消費者的權(quán)益”、“我們崇尚公平”、“我們維護正義”。
教學重點:。
1、理解權(quán)利與義務的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。
4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。
6、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。
7、知道法律保護消費者的合法權(quán)益，學會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。
8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。
教學難點:。
1、理解權(quán)利與義務的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，體會'己所不欲，勿施于人'的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。
4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
教學方法:。
講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
學情分析:。
這屆學生的基礎(chǔ)不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。
教學措施:。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關(guān)注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
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八年級思想品德教案人民版篇十二
【知識目標】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認，理解我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。
【能力目標】培養(yǎng)學生正確認識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標】培養(yǎng)學生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強學生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學生樹立認真學法、守法，依法的法律意識和法制觀念。
2、對教學重難點的認識
【教學重點】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。
【教學難點】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。
1、針對的問題：
國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學生平時雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當權(quán)利受到侵害時，不知道如何去保護。有的知道自己的權(quán)利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識比較淡漠。
2、學生的需要
作為當代中學生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。
1、情境激發(fā)入新課
播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)
教師小結(jié)：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當家作主的國家。導入新課。
2、暢所欲言話主人
(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。
3、人民公民我來辨
在學生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上，請學生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。
4、公民權(quán)利誰賦予
設(shè)問：人民是國家的主人，那么人民當家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?
學生回答——憲法和法律。引導學生用憲法中的條文來印證自己的回答。
總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念。強調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認和賦予的。
5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護神”
課堂活動：猜一猜誰是保護神?
出示與未成年人保、刑法、消費者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護神是誰。
總結(jié)并引導學生理解立法保障的含義。
6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”
課堂活動：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。
在學生舉例的基礎(chǔ)上組織學生討論并明確維護合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。
總結(jié)引導學生理解司法保障的含義。強調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。
7、總結(jié)升華“法斗士”
播放flash“法斗士”，引導學生討論回答flash所反映的道理。
總結(jié)升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶，是我們的利劍。當你的合法權(quán)益受到侵害時，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。
教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象，初二學生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時，p5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學時如何處理比較自然是一個問題。
八年級思想品德教案人民版篇十三
能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的能力。
了解人與自然的道德規(guī)范。
我國保護環(huán)境的法律體系。
依法保護人類共有的家園。
預習導學學生提前預習,根據(jù)課本回答下列問題
1.我國已形成環(huán)境保護的法律體系
（1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實保障了這一基本國策的事實。
（2）我國環(huán)境保護的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。
2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環(huán)境是每一個公民應盡的義務，我們青少年能為保護環(huán)境做些什么？）
（1）增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念
（2）我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴格，不做和環(huán)境的事。要運用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境。
（3）青少年應行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。
a、要保護環(huán)境，不做環(huán)境的事，
b、要積極參加保護環(huán)境的。
展示交流老師和學生一起對預習導學部分的問題展示交流，老師根據(jù)學生的預習情況進行個別指導。
合作探究
2、在現(xiàn)實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？
有的同學亂丟廢電池：
衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：
看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時：
周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:
反思拓展
1、這節(jié)課，你學到了哪些知識？
2．學以致用：
國家環(huán)?？偩?年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)保總局付局長吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。
問題：青少年是未來新世紀的主人，應為關(guān)愛自然、保護環(huán)境做些什么？
3、材料分析
小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”
問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？
教師組織學生分三組討論，一組代表學生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學生的回答情況進行歸納。
作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？
教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！
八年級思想品德教案人民版篇十四
思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。
思想品德教學應結(jié)合本省教育的實際情況，結(jié)合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應用能力。
二、學生情況簡析。
八年級學生對初中思想品德科目的學習有所了解，但也只是表面上的認識，還欠缺根本上的正確認識。本屆八年級學生的總體表現(xiàn)不是很好，基礎(chǔ)知識比較薄弱，學習態(tài)度還不夠認真。有個別學生的積極性很高，大部分學生還處于學習本科目的門檻邊緣。隨著難度的加大，學生遇到的困難增多，加上學生對思想品德科目的不重視，難免會在教學中出現(xiàn)許多困難。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不錯的成績，卻非常讓學生頭痛。久而久之會打消學生對思想品德科目學習的積極性。所以，思想品德科目教學所面臨的形勢是比較嚴峻的。
三、教學目標與要求。
思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。(一)情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責任心、追求公正的品質(zhì);形成敢于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)。(二)能力目標：逐步掌握交往與溝通的技能，學習社會公共生活的方法。(三)知識目標：了解我與他人和集體關(guān)系的基本知識，認識處理我與他人和集體關(guān)系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。
通過對每一章節(jié)的學習，讓學生都能有所認識與體會，并能正確地運用所掌握的知識，解決身邊的事。同時能夠用知識幫助別人解答所遇到的困難，解答別人的問題，并能在考試中取得滿意的成績。
第四、教學方法與措施。
八年級思想品德教案人民版篇十五
(一)教學目標：
新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標準、教學內(nèi)容、和學生實際制定“三位一體”的教學目標。
1、知識目標：
公民的合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式;財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或所有權(quán)受到侵害，要及時尋求法律救助。
2、能力目標：
鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能力，依法維護合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀念目標：
珍惜國家、集體、他人、自已的財產(chǎn)，敢于同侵犯財產(chǎn)的行為做斗爭。
(二)教學重點：法律保護合法財產(chǎn)的所有權(quán)，
教學難點：對個人財產(chǎn)合法性的認識。
二、學情簡析：
在現(xiàn)實生活中，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于自已的財產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產(chǎn)、危害社會和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識和能力，當自已的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，不能及時尋求法律保護。基于上述情況，有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產(chǎn)的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質(zhì)。
三、教法、學法。
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。”教學是教與學的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學生的自學能力。
所以本課教學在教學中遵循啟發(fā)示教學原則，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，主要采用指導閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結(jié)論”，并充分利用多媒體進行輔助教學。
四、教學過程。
情景導入：我在新課導入時，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學生的回答，指出，這涉及到了有關(guān)財產(chǎn)所有權(quán)方面的知識，從而引入本課。
這樣的新課的導入，利用學生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生興味盎然地投入到教學活動中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護合法財產(chǎn)所有權(quán);當財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時三目。知識點較多，內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計的。
引導學習，解決目標：
從學生生活實際入手，出示現(xiàn)實生活中的案例、圖片，鼓勵學生大膽發(fā)言，通過自已的分析，得出結(jié)論，獲取知識。并培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，積極參與社會實踐的能力。
突破重點、難點：
本課重點是：法律保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護和刑事法律法律保護。
我在講這部分內(nèi)容時，設(shè)計了一個案例，《王林房屋被侵占》。組織學生分組進行角色互換，體會民事法律手段保護的內(nèi)容。案例繼續(xù)，是使學生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過“我來斷案”這個活動，培養(yǎng)學生的探究、合作能力。
鞏固小結(jié)：
學生談談這節(jié)課“我學到了什么?”，以檢測學生對本課知識的掌握情況。
五、教學構(gòu)想：
本課內(nèi)容較多，必須幫助學生理清頭緒。同時，擺正學生在課堂中的主體地位和教師的主導地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學生以思考的時間，每一個情景都是圍繞學生最感興趣的身邊事，從而幫助學生將知識運用到實際生活之中，提高解決問題的能力。
八年級思想品德教案人民版篇十六
你們好：
我今天說課的課題是《無形的財產(chǎn)》，下面我從教學理念、教材、教法學法、學情、教學過程，效果預設(shè)六個方面進行設(shè)計說明。
在中國人的傳統(tǒng)理念中，知識作為無形資產(chǎn)的理念是比較薄弱的。隨著世界經(jīng)濟一體化
和我國加入世貿(mào)組織尤其在世博會之后，這種理念更加深入人心。正是在這樣的背景下，我在設(shè)計本課時以世博為主題，激發(fā)學生學習熱情，聯(lián)系學生實際進行學習。
（一）本課的地位及作用
本框由“智力成果受法律保護”“依法保護智力成果權(quán)”兩目構(gòu)成，旨在幫助學生了解智力成果的重要性，特別是在知識經(jīng)濟時代的重要作用，鼓勵學生勇于發(fā)明創(chuàng)造，依法維護自己和他人的智力成果權(quán)。可以說：本課的教學內(nèi)容在八年級思想品德教育乃至學生的終身發(fā)展都有著極其重要的影響。
（二）本課的三維目標
情感態(tài)度價值觀：鼓勵學生學會創(chuàng)新，積極創(chuàng)造智力成果，為祖國、社會做貢獻；同時
增強學生尊重權(quán)利與法律的意識，不僅學會積極維權(quán)，更懂得尊重他人的智力成果。
能力目標：增強學生依法維護自我智力成果的能力，并在智力成果權(quán)的問題上幫助學生
提高基本的首先判斷能力和辨別是非能力等，能夠負責地做出選擇。
知識目標：了解智力成果的含義、表現(xiàn)及意義，了解智力成果權(quán)的內(nèi)涵及屬地老嫗，知道未成年人依法享有智力成果權(quán)及依法維權(quán)的途徑。
（三）本課的重點難點
教學重點：智力成果的重要意義，及依法維護智力成果權(quán)。
教學難點：在智力成果權(quán)的問題上幫助學生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力
等，能夠負責地做出選擇。
教法：情境導學法、案例分析法、自主學習法、合作探究法等等。
學法：情境導入、分組討論、作品展示等。
知識和智慧是無形的財產(chǎn)。隨著社會的進步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力
成果不能侵犯。未成年人對此了解有限，一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。通過教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動成果，學會依法維護自己的智力成果權(quán)。
我在本課設(shè)計了三個板塊。
第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境導入新課
葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動學生的興趣更好地體現(xiàn)本學科———時代感強的特點，在新課導入中，我利用上海世博會通榆的闖關(guān)東年畫進行導入。
幻燈片放映通榆闖關(guān)東年畫
八年級思想品德教案人民版篇十七
課堂目標：情感、態(tài)度、價值觀樹立人格獨立觀念，強化學生在隱私方面的責任與信譽意識。
能力：能自主地用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例、提高學生分析、處理問題的能力。
教學重點：隱私的含義、內(nèi)容，隱私權(quán)內(nèi)容。
教學難點：保護隱私的意義，澄清隱私就是丑事的錯誤觀念。
教學方法：自主閱讀法、合作探究法、情景教學法、案例分析法。
教學工具：多媒體教學。
課時：1課時。
學生扮記者提問。
師生互相接受，激發(fā)學生興趣。
說到隱私，我也想起剛轉(zhuǎn)學到我班的小慧也遇到麻煩，我們先看看小慧的煩心事。
（ppt）：我剛轉(zhuǎn)學到新學校，沒上幾天課，我好奇的新同學就紛紛打聽我的家庭背景、電話號碼以及我在原先學校的情況等，我不愿意對不是很熟悉的人說這些，因為這是我的隱私，可又不懂怎么跟他們解釋什么是隱私等等，煩！
指導學生閱讀p46—47并提問：什么是隱私？隱私的內(nèi)容包括哪些？（教師點撥并小結(jié)）。
認真觀看，了解小慧的煩惱，自主閱讀p46—47后思考并回答問題。
從學生身邊發(fā)生的類似事件中激發(fā)學生探求問題的。興趣，創(chuàng)設(shè)出良好的活動氛圍，并讓學生從中掌握了什么是隱私以及所包含的內(nèi)容。
沒過幾天新的煩惱又來了，原來（ppt）這幾天我的新同學開始在背后議論我：轉(zhuǎn)學過來一定有什么不可告人的丑事，不然什么都不讓我們知道。聽到這些議論很是令我納悶：難道隱私就是丑事嗎？不告訴他們難道也有錯嗎？煩死了。
指導學生分組討論隱私就是丑事嗎？并在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上進行歸納。
請同學們思考：你們理解小慧同學的這種做法嗎？為什么？
組織學生思考回答問題，
分2種情況：
第一種情況，理解，引導學生認識這是保護自己隱私的表現(xiàn)；
第二種情況，不理解，引導學生認識到保護隱私不等于遠離其他同學，當同學們熟悉了，分享彼此的一些隱私是很正常的事，也有助于更好的融入集體。
學生小組討論并選代表發(fā)言。（比較隱私與丑事，明辨是非）。
學生思考并回答。
教師：要想擁有一塊屬于自己的空間，那就有必要加強對隱私的保護。
提問：保護隱私的必要性有哪些？
教師：每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴。但在現(xiàn)代社會，隨著信息技術(shù)和多媒體的發(fā)達，個人隱私越來越難得到保密，看一幅漫畫。（ppt）。
（1）說說你知道的高科技泄密還有哪些？
（2）自己的私生活被窺視的毫無遮攔，你們喜歡這樣的生活嗎？為什么？
（教師及時點撥）。
思考并回答問題。
學生思考回答后齊讀p48第一自然段。
再現(xiàn)隱私的內(nèi)涵，并過渡到對隱私保護的意義，同時培養(yǎng)學生換位思考的能力回歸教材案例，進一步引導學生在高科技時代更要加強保護隱私。
心煩的小慧回到家，本以為沒什么事了，可沒想到更大的煩惱在等著她，怎么回事呢？
（ppt）回到家后我發(fā)現(xiàn)我媽竟然在我的房間翻看我的信件，我就生氣的對她說：“媽媽，你這是在干什么？你知道嗎，你這是在侵犯我的隱私權(quán)?！薄拔也欢裁措[私權(quán)，我只知道你是我的女兒，我是在擔心，害怕你交友不慎，是在為你好?！蔽覇】跓o言，氣得哭了。
（1）小慧講的隱私權(quán)是怎樣的一項權(quán)利呢？它包括哪些具體內(nèi)容？
指導學生閱讀p48—50（通過隱私權(quán)和隱私的對比，明確隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容是由隱私的內(nèi)容演變延伸而來。）。
（2）媽媽的做法對嗎？為什么？如是未滿10周歲的未成年人信件呢？
自主閱讀p48—50，在聽講中學會分析，從而理解隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容。
通過故事來引出隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容，明確法律保護公民隱私權(quán)。
情法交融，怎樣協(xié)調(diào)處理好它們的關(guān)系，假如你是小慧你該怎么辦？是將媽媽告上法庭還是聽之任之？（要善于引導學生換位思考，站在媽媽的立場看問題，并找到妥當?shù)慕鉀Q方法。）學生合作探究、討論匯總觀點，小組發(fā)言調(diào)動學生已有的認知資源，進一步辯證的分析問題。引導學生在提高法律意識的同時，學會化解家庭矛盾。
通過今天的學習，大家有何收獲呢？讓學生歸納總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容，教師補充。
我們每個人都有隱私和隱私權(quán)，我們要樹立隱私意識，對于他人的隱私，我們應該自覺的尊重，不公開、不探尋他人隱私；對于自己的隱私，我們應該強化自我保護意識，依法維護自身的合法權(quán)益。
八年級思想品德教案人民版篇十八
教學目標：
1.知識目標：文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系、文化傳承的含義、文化發(fā)展的影響因素。
2.能力目標：通過文化繼承和文化發(fā)展關(guān)系的探究，提高學生分析和歸納能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標：在認識中國豐富的文化歷史中做出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。
教學重難點：文化繼承與發(fā)展的關(guān)系、教育對文化發(fā)展的作用。
教學過程：
新課導入：
一、同一過程的兩個方面。
文化的繼承與發(fā)展是同一過程的兩個方面。
看p44,對我國古代的教育思想的兩種看法，談談你們?nèi)绾慰创@兩種觀點的?
1.文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。
繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求，文化的繼承和發(fā)展，是同一過程的兩個方面。
一個民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化凝聚了該民族世世代代的創(chuàng)造和智慧，是該民族賴以生存的精神力量。所以，要實現(xiàn)民族文化的發(fā)展和復興，就不能無視這些寶貴財富的存在，離不開對傳統(tǒng)文化的繼承。否則文化發(fā)展就是無源之水、無本之木。同時，繼承的目的不在于束之高閣，或者拿來供奉景仰，而是為了更好的發(fā)展，為了服務于當代社會需要。因此，不能原封不動的承襲文化，而要緊緊把握時代脈搏，與時俱進，有所揚棄，發(fā)展文化。
2.正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系。
要批判地繼承傳統(tǒng)文化。要“推陳出新，革故鼎新”。
面對傳統(tǒng)文化，要辯證的認識其在現(xiàn)實生活中的作用。傳統(tǒng)的教育思想有其糟粕和消極之處，也有著思想的精華和合理之處。對此我們應該取其精華、去其糟粕，不是全盤否定，也不能全面回歸。如“孝道文化”，因此，要把握好文化繼承和發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，積極從改革開放和社會主義建設(shè)的實踐中汲取養(yǎng)分，不斷“推陳出新，革故鼎新”，才能實現(xiàn)文化繁榮，成為自覺的文化傳承者和享用者。
但是，在文化的發(fā)展過程中，存在著諸多影響文化發(fā)展的因素。接下來我們就來看一下影響文化發(fā)展的重要因素。
二、影響文化發(fā)展的重要因素。
若要實現(xiàn)文化的發(fā)展，就必須重視影響其發(fā)展的因素。影響文化發(fā)展的因素有很多很多，恐怕我們用一兩本書都難以詳細歸納，這里我們只能以最為重要的幾方面來認識。
1.社會制度的更替。
文化是由一定經(jīng)濟和政治所決定，文化是經(jīng)濟和政治的產(chǎn)物。社會制度的更替，是社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動的結(jié)果。當社會制度發(fā)生新舊更替時，新的社會力量的出現(xiàn)必然要求為之服務的文化隨之取代舊的文化形態(tài)。這里新舊文化力量的斗爭，就有力促進了文化的進步。比如說歷每次制度更替都會帶來文化大的發(fā)展：春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，歐洲資產(chǎn)階級革命時期的啟蒙運動等都是明顯的例證。
2.科學技術(shù)的進步。
科學技術(shù)作為文化范疇的一部分，其進步不僅促進經(jīng)濟的發(fā)展，而且還推動了整體文化的發(fā)展。自古以來，科學技術(shù)中的每一項重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，都推動了人類社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展。例如，造紙術(shù)的發(fā)明，引起了書寫材料的一次革命，使之成為交流思想、傳播文化的強有力工具，改變了人類歷史的進程。分析：現(xiàn)代信息技術(shù)的運用對于文化的推動作用(超越時空限制、無限共享)。
3.思想運動的推動。
思想運動往往成為社會變革的先導，對文化的發(fā)展也產(chǎn)生重要影響。不同的思想文化在運動中相互激蕩，催生著社會變革，也促進了文化的發(fā)展。探究：諸子百家，學術(shù)爭鳴。
4.教育對文化傳承的作用。
下面我們來看p47這幅有關(guān)教育變革的圖片，思考：在“由私塾到課堂教學再到網(wǎng)絡(luò)學習”的過程中，教育方式的不斷變革對文化發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響，起到了什么作用。
(引導學生說明教育方式的變革對文化發(fā)展的影響，并總結(jié))。
私塾這種教育方式依靠老師對學生的教授，將自身知識傳給學生，對文化傳承有一定的作用，但規(guī)模小，影響有限。課堂教學這種教育方式，大大提高了教學效率和教學質(zhì)量，使學校成為文化傳承的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)學習這種教育方式，使文化傳承的方式和手段發(fā)生了根本變革，極大地促進了文化的傳播、繼承與發(fā)展。由此我們可以看出：教育方式的不斷變革對文化發(fā)展也起了重要的影響。
那么，教育方式的變革對文化發(fā)展起了哪些作用呢?我們可以根據(jù)課堂教學這種與我們最近的教育方式來理解。
首先，教育活動是人類所特有的一種能動性活動，對文化傳承起著重要的作用。它通過自身的選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
其次，教育使用“傳道、授業(yè)、解惑”方式，把文化傳遞給受教育者，是人類世代的優(yōu)秀文化得以傳承。
最后，教育是以濃縮的形式重演了人類在漫長的歷史中走過的認識世界的過程，使人們在有限的學習生涯中獲得既有的文化財富，“站在前人的肩膀上”從事文化創(chuàng)造。
課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們學習了“文化在繼承中發(fā)展”。通過學習我們知道：在文化傳承的過程中，繼承和發(fā)展是同一個過程的兩個方面。只有正確處理兩者的關(guān)系，才能使本民族的優(yōu)秀文化得以發(fā)揚光大。但在文化發(fā)展的過程中存在著各種影響因素，其中，社會制度的更替是影響文化發(fā)展的根本因素，科學技術(shù)的進步是文化發(fā)展的動力，思想運動和教育方式的變革對文化發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
本節(jié)課的重點是文化繼承和文化發(fā)展的關(guān)系，教育方式的不斷變革對文化發(fā)展的影響作用。