學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和方法的調(diào)整非常重要，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偨Y(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，幫助我們更好地反思過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)。"接下來(lái)是一些精選的總結(jié)范文，供你參考和學(xué)習(xí)。"
小學(xué)課文浪花篇一
今天晚上，“光頭”梁老師讓我們玩一個(gè)游戲，我也不知道是什么名字，反正就是頭上頂著書(shū)，膝蓋中間夾一本書(shū)，兩隊(duì)進(jìn)行比賽，那隊(duì)先到終點(diǎn)，哪隊(duì)贏。
梁老師選了兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，分別代表我們兩隊(duì)。我們的“敵隊(duì)”的隊(duì)長(zhǎng)取他們的隊(duì)名，叫“必勝隊(duì)”，而我們的隊(duì)長(zhǎng)給我們隊(duì)取名叫“光頭隊(duì)”。梁老師看到隊(duì)名后，笑了一下，說(shuō)了一句：“你們那邊是不是都是光頭啊?不然怎么叫’光頭’隊(duì)呢?”這時(shí)“敵隊(duì)”的人都笑得“人仰馬翻”?？晌乙豢搓?duì)名就覺(jué)得我們會(huì)輸，更何況梁老師又說(shuō)了一句：“哪一隊(duì)輸了所有隊(duì)員寫(xiě)800字，除了一二年級(jí)的。”當(dāng)我看到“必勝隊(duì)”三個(gè)字時(shí)，我就心想讓隊(duì)名和真實(shí)結(jié)果是相反的。
梁老師宣布第一局開(kāi)始了，兩隊(duì)的其中一名隊(duì)員頭頂著書(shū)，腿夾著書(shū)，慢慢向前走去。規(guī)則里寫(xiě)要走三個(gè)來(lái)回。我們和對(duì)方隊(duì)員dou一直在努力地喊“加油——加油”，我們拼命地喊，雙方隊(duì)員也盡全力去完成三個(gè)來(lái)回。我們隊(duì)隊(duì)員太急了，走了幾步，書(shū)就掉了，所以，第一局“必勝隊(duì)”獲勝了。
在“必勝隊(duì)”的陣陣喝彩聲下，第二局開(kāi)始了。雙方隊(duì)伍派出第二名隊(duì)員參賽。我們依然在拼命叫喊著“加油——加油!”這次因?yàn)椤氨貏訇?duì)”太得意了，所以沒(méi)趕上，我們第二個(gè)來(lái)回了，他們才第一個(gè)來(lái)回，所以，我們?cè)诰o張的氣氛下獲勝了，我們打成了平局。
第三局開(kāi)始了，我們雙方叫得比前兩次還大聲，因?yàn)檫@是終極對(duì)決了。所以雙方不甘示弱，可“必勝隊(duì)”懷著必勝的心給加速了，把我們給遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。最終，必勝隊(duì)以二比一獲勝。
游戲結(jié)束了，但我的心還沉浸在剛才的比賽中。我喜歡這樣歡樂(lè)的氛圍，因?yàn)檫@是童年的色彩，是我記憶的長(zhǎng)河中一朵美麗的浪花，會(huì)一直在我的人生中閃耀著動(dòng)人的光芒，直到永遠(yuǎn)。
小學(xué)課文浪花篇二
今天與孩子們一起學(xué)習(xí)第23課《看浪花》，因?yàn)檫@是一篇略讀課文，所以完全撒手讓孩子們自己學(xué)習(xí)去，嘿嘿!讓他們有一個(gè)真正做學(xué)習(xí)主人的體驗(yàn)。
導(dǎo)課后，我讓孩子們開(kāi)始分組合作，完成我提出的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、認(rèn)讀生字;。
2、解決本小組提出的問(wèn)題;。
3、仿寫(xiě)一小節(jié)，并畫(huà)一畫(huà)你們心中的浪花。
接下來(lái)的時(shí)間就全總交給孩子們了。對(duì)于分組合作學(xué)習(xí)，他們并不陌后，但讓他們填寫(xiě)研究記錄表，這可是第一次。在以前的學(xué)習(xí)中，上了四年級(jí)的孩子才開(kāi)始練習(xí)填寫(xiě)，現(xiàn)在，我拿給這些二年級(jí)的孩子們。他們能用好嗎?我這心里真是七上八下的，最主要怕他們浪費(fèi)了這表格喲。
時(shí)間、課題、組別、組長(zhǎng)、記錄員、噪音控制員、時(shí)間控制員、小組發(fā)言代表，時(shí)間不長(zhǎng)，孩子們就填完了，他們可比以前那部分學(xué)生聰明多了，我沒(méi)說(shuō)，他們就會(huì)填了。不過(guò)，是不是真正會(huì)用這表格，還得看他們后面的學(xué)習(xí)情況。
一節(jié)課，很快就過(guò)去了，看看孩子們的學(xué)習(xí)才進(jìn)步了一半。唉，兩課時(shí)完成本應(yīng)一課時(shí)就可以完成的任務(wù)，這就是讓孩子們做學(xué)習(xí)主人的代價(jià)。如果孩子們?cè)谶@樣的合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我想還是值得的。
下午第二節(jié)課，讓他們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，我則密切關(guān)注著。十多分鐘過(guò)去了，一萱小組第一個(gè)完成任務(wù)，接下來(lái)，子佳小組也完成了，再接下來(lái)，是伊諾小組，再再接下來(lái)，喲，讓不清了，二十分鐘后，有8個(gè)小組完成任務(wù)，他們也是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，還有3個(gè)小組沒(méi)能完成。
我先是檢查生字。一圈下來(lái)，2個(gè)小組各有一名孩子認(rèn)讀有困難，其他孩子順利過(guò)關(guān)。隨后，我檢查孩子們第三項(xiàng)任務(wù)的完成情況。我一個(gè)組一個(gè)組地讀著，孩子們認(rèn)真聽(tīng)著，嘴里時(shí)不時(shí)地發(fā)出“啊”、“呀”的聲音。讀完8個(gè)小組的，我請(qǐng)孩子們?cè)u(píng)價(jià)。他們第一個(gè)選出子佳小組的，宗琛小組也榜上有名。嗯，8個(gè)小組中，有2個(gè)小組完成不錯(cuò)，這也算是收獲吧，也算是收獲不小吧。
小學(xué)課文浪花篇三
時(shí)鐘，秒針劃過(guò)的弧度勾勒了我走過(guò)的每一天，而每一天恰恰如同拼圖般組成了專(zhuān)屬我的20xx。它是我那奔流不息的大海中一朵浪花，它不像因巖石的阻擋而激起的浪花那么壯美，但，在我眼里，我的20xx也是一朵美麗的浪花。
（一）
回想20xx年之初，那時(shí)的我只是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。
(二）
回想20xx年之末，我在揮灑著青春的汗水，只為追隨去夢(mèng)想的彼岸，發(fā)覺(jué)，我已是個(gè)追夢(mèng)的孩子。
尼采說(shuō)：“沒(méi)有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花？”的確如此，但在我眼里，那由每一天組合的專(zhuān)屬我的20xx也是一朵美麗的浪花，它是我從一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子到成為一個(gè)追夢(mèng)的少年的見(jiàn)證人。
20xx年已伴隨時(shí)間的步伐到來(lái)了，預(yù)示著我的20xx已如同飛舞的沙隨風(fēng)而逝了，但我清楚地知道，它是我人生之海中的一朵美麗的浪花！
小學(xué)課文浪花篇四
爸爸去云南了，我心里默默的想。我好似那“石頭”，爸爸像那“淺浪”，“淺浪”拍擊著“石頭”，拍出一片片浪花，而那浪花是我那美好的爸爸拍擊的，是美好的是有無(wú)限回憶的。
想起以前爸爸和我在一起的歡歡笑笑，對(duì)我的一句句教導(dǎo)；對(duì)我犯的錯(cuò)的一次次原諒；對(duì)我玩鬧的一次次忍耐。我的心里默默的流著淚想著爸爸走時(shí)對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“當(dāng)那一天全家高興，對(duì)親朋好友稱(chēng)喜道謝時(shí)，說(shuō)句‘過(guò)年好’是我就會(huì)回來(lái)陪伴著你，聽(tīng)你述說(shuō)著你的心，一起看星星閃耀，去看你的奶奶，對(duì)她說(shuō)：‘奶奶，過(guò)年了，我給你送錢(qián)和飯來(lái)了?！痹谶@時(shí)我又想起了五歲時(shí)，爸爸說(shuō)他是“馬”，我是“人”，我坐在“馬”上騎大馬，他被“人”騎上，我們和虛幻的千軍萬(wàn)馬進(jìn)行打斗。
在那時(shí)爸爸對(duì)我是非常的愛(ài)，我也很喜歡爸爸。那時(shí)爸爸也我是的“天”，我是“天”下的孩子，不怕“閃電”，不怕“風(fēng)雨”，是一個(gè)無(wú)憂(yōu)的孩子。那時(shí)，我家有一條狗，爸爸夜里便要拉我去打小鳥(niǎo)喂給狗吃。在那漆黑的夜里鴉雀無(wú)聲，我和爸爸以及弟弟走在崎嶇的土路上，爸爸信任我叫我拿燈，不讓我的弟弟拿，我就也信任爸爸，黑漆漆的路我走在前面為爸爸照路，爸爸好像知道似的一步一個(gè)腳印跟在我的后面，因?yàn)槲覀兓ハ嘈湃巍?BR> 我和爸爸在一起的歡歡笑笑，是一片片浪花，像鏡子一樣可以拿在手里，細(xì)細(xì)品味的。如今爸爸去云南了，那一片片浪花被我珍藏在心里，而我的心里有一座島，島上有兩個(gè)人，在那沙灘上欣賞那美麗的浪花。
小學(xué)課文浪花篇五
生：見(jiàn)過(guò)。
生：大海好美啊，我真想到海邊去看一看。
師：恩，有機(jī)會(huì)去看一看。
生：真美啊，我真想去玩一玩。
師：去玩海水是嗎？
生：好美啊，要是能才幾朵拿回家那該多好啊！
師：又沒(méi)花，你采什么呢？
生：浪花。我想把浪花帶回家。
生：好美啊，天碧藍(lán)碧藍(lán)的，水有碧藍(lán)碧藍(lán)的，我真想過(guò)去玩水啊。
師：表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。今天陳老師就給你們介紹一位海面上的新朋友。板：浪花
師：誰(shuí)能讀?。?BR> 生：浪花。
師：很好。
師：還有誰(shuí)來(lái)讀？
生：浪花。
師：有好辦法記這個(gè)生字嗎？
生：三點(diǎn)加良浪浪浪。
師：你認(rèn)識(shí)這個(gè)“良”，表?yè)P(yáng)她。
生：浪，合體字，左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是良。
生：三點(diǎn)加良浪浪浪，浪花的浪。
師：很好。
生：浪，左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是良。
師：我們帶著自己的感受來(lái)讀讀課題。
生：浪花。
師：再讀讀。
生：浪花。
師：下面老師就帶你們一同去欣賞浪花，一會(huì)兒別忘了告訴大家你的感受。（播放錄音）
師：有什么感受？
生：我感覺(jué)到海面上浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：說(shuō)出了自己的感受，表?yè)P(yáng)他。
生：我感受到海面上浪花滾滾，碧藍(lán)碧藍(lán)的。
師：海面是碧藍(lán)碧藍(lán)的，浪花是雪白雪白的，要說(shuō)清楚。
生：我感覺(jué)到浪花像百合花一樣美。
生：我聽(tīng)了錄音感覺(jué)到大海像雪一樣白。
師：大海像雪一樣嗎？
生：海浪像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：老師也感受到了，浪花多美?。±嘶ň烤褂卸嗝?，打開(kāi)書(shū)本，找找句子，一會(huì)兒告訴老師。
生：（自由輕聲讀）
師：找到了嗎？
生：要是能采幾朵浪花帶回家，那該多好?。?BR> 師：這是寫(xiě)浪花很沒(méi)嗎？
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：是啊，你們找到這句話(huà)了嗎？看投影，老師也想讀一讀。（媒體出示句子，師示范讀）
師：誰(shuí)也想讀？
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：今天她聲音也響亮了，表?yè)P(yáng)她。還有誰(shuí)？
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：也很好，你能讀正確嗎？
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：也想讀的小朋友讀給自己聽(tīng)聽(tīng)。
生：（自由讀）
師：為什么說(shuō)浪花像雪，又像白合花呢？（媒體演示雪，百合花）
生：因?yàn)槔嘶ㄊ前椎?，雪和百合花也是白的，所以說(shuō)浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：（板書(shū)：白）說(shuō)得很好，把掌聲送給他。你來(lái)說(shuō)。
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。就是說(shuō)浪花跟雪一樣白，浪花一開(kāi)出來(lái)就像百合花一樣美。
生：（生自由讀）
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：我聽(tīng)出來(lái)你把“白”“美”增強(qiáng)語(yǔ)氣讀了，真不錯(cuò)。
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：你的嗓音真好聽(tīng)，表?yè)P(yáng)她。
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：今天鐘葉峰也很認(rèn)真，真了不起。
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：好的，都挺好的。只要海風(fēng)輕輕一吹，它就開(kāi)放在碧藍(lán)的海面上。（媒體演示）喜歡浪花嗎？讀給自己聽(tīng)聽(tīng)。
生：（生自由輕聲朗讀）
師：再讀讀。
生：（生自由輕聲朗讀）
師：喜歡的小朋友站起來(lái)朗讀。
生：（部分學(xué)生起立讀）浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。只要海風(fēng)輕輕一吹，它就開(kāi)放在碧藍(lán)的海面上。
師：老師發(fā)現(xiàn)你們讀書(shū)進(jìn)步很大，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你讀課題，你能比剛才讀得好嗎？
生：浪花。
師：很美。
生：浪花。
師：也很美。
生：浪花。
師：女同學(xué)來(lái)讀讀。
生：（女生讀）浪花。
師：男同學(xué)，超過(guò)她們。
生：（男生讀）浪花。
師：這兩句話(huà)中的兩個(gè)生字寶寶記住了嗎？（出示“合”“碧”）誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生：“合”獨(dú)體字。
師：誰(shuí)來(lái)幫助他。
生：“合”上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“人”，下面是橫、豎、橫折、橫。
師：下面是一橫，一個(gè)口字。好的，你記住了。
生：“合”“合”，上下結(jié)構(gòu)，上面是人字頭，下面是一橫，一個(gè)口。
師：可以。這個(gè)字有好辦法記嗎？
生：王字加白再加石，是碧，碧藍(lán)的碧。
師：可以。你怎么記？
生：王先生和白先生，坐在一塊石頭上，是碧。
師：好的，猜謎語(yǔ)了。表?yè)P(yáng)他。好像老師給你們猜過(guò)，是嗎？還有怎么記？
生：王白石，碧。
師：也可以，編了順口溜。
生：王先生、白先生，坐在一塊石頭上，這是碧。
師：浪花這么美，這個(gè)小朋友想把它帶回家呢！我很喜歡浪花，常常伸手去捧浪花。捧啊，捧啊，一捧到手里，它就不見(jiàn)了.
小學(xué)課文浪花篇六
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2、看懂圖意，圍繞著我和浪花進(jìn)行觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的心情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課生字，有感情地朗讀課文，并體會(huì)作者的感情。
說(shuō)課時(shí)安排：
2課時(shí)。
說(shuō)教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？有沒(méi)有在松軟的沙灘上玩耍過(guò)？今天，老師就帶你們到金色的沙灘上和一個(gè)小姑娘一同與浪花嬉戲，你們想去嗎？（想）好，先閉上眼睛，聽(tīng)到聲音再睜開(kāi)，好嗎？（動(dòng)畫(huà)出示課文插圖）。
二、指導(dǎo)看圖。
1、一邊聽(tīng)著海浪聲，一邊觀(guān)察圖。
2、先看圖上的小女孩坐在什么地方？從她的臉上可以看出什么？她為什么這么高興？（浪花涌上來(lái)，撞在她的小腳丫上，她覺(jué)得很好玩，所以她張開(kāi)嘴，眼睛都瞇成一條縫了。）。
4、浪花涌上沙灘時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？像在干什么？
5、再看看大海、天邊。
6、小結(jié)：天氣晴朗，景色優(yōu)美。浪花，一會(huì)兒與小女孩玩耍，一會(huì)兒又為她送來(lái)貝殼、小蝦，難怪她跟浪花玩得這么開(kāi)心。
三、初讀課文。
1、今天我們學(xué)的課文，就是根據(jù)這幅圖畫(huà)來(lái)寫(xiě)的。題目是《浪花》。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀）。
2、認(rèn)識(shí)浪字，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
3、教師配樂(lè)范讀課文，要求學(xué)生注意字音和語(yǔ)氣。
5、檢查學(xué)生的讀文情況。
四、隨文識(shí)字。
1、指名讀第一段，明確重點(diǎn)問(wèn)題：對(duì)照?qǐng)D，我指誰(shuí)？浪花是怎樣走到她腳邊的？浪花到她腳邊干什么？聽(tīng)教師讀一句話(huà)，看跟書(shū)上第二句話(huà)有什么不同？（浪花邁著步子走來(lái)，搔癢了我的小腳丫。）哪句更好？為什么？（課文中的句子寫(xiě)出浪花很小，涌上岸的聲音很輕很輕。）。
2、再讀讀第二句，看看小女孩高興的樣子，是誰(shuí)給她帶來(lái)的歡樂(lè)？句子中的它指誰(shuí)？浪花的家在哪兒？它是怎樣跑回家的？小組內(nèi)討論以上問(wèn)題。
3、匯報(bào)交流。師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。齊讀這段，注意：輕輕的、悄悄地要讀輕一些，嘩嘩嘩要讀得響一些。把自己當(dāng)作課文中的我來(lái)讀。
4、說(shuō)說(shuō)你讀了這段有什么問(wèn)題嗎？
5、認(rèn)識(shí)本文的8個(gè)生字，沙浪淚讓學(xué)生用記部首的方法記字形。走讓學(xué)生了解字的演變來(lái)記字形，多種方法認(rèn)讀，了解字意，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
6、指導(dǎo)用虛宮格寫(xiě)丫才。
五、作業(yè)布置。
1、積累好詞好句。
2、讀課文，說(shuō)說(shuō)你還有那些問(wèn)題。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀讀生字新詞。（出示寫(xiě)有生字的幻燈片。）。
2、指讀課文。
二、隨文識(shí)字。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、請(qǐng)一位同學(xué)讀第二段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊數(shù)有幾句話(huà)？
3、看浪花這次給小女孩帶來(lái)了什么？請(qǐng)讀第二句。這句話(huà)中，哪個(gè)詞講出浪花怎樣給我?guī)?lái)貝殼、小蝦？（捧。）學(xué)一學(xué)捧的動(dòng)作。
4、對(duì)照?qǐng)D，是什么樣的貝殼、小蝦呢？（雪白的、青青的。）你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？貝殼、小蝦多不多？你從哪知道的？這么多的貝殼、小蝦，小女孩見(jiàn)了高興極了。我們讀了，也和她一樣感到歡樂(lè)。
5、指名讀這段，看誰(shuí)讀得好；
6、識(shí)記雪、貝，了解貝的字理演變，擴(kuò)詞并練習(xí)說(shuō)話(huà)。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、課文第1段是描寫(xiě)浪花來(lái)了和退回去了，第2段寫(xiě)浪花又來(lái)了一次，那兒浪花就來(lái)回這兩次嗎？請(qǐng)看第3段又是怎么寫(xiě)的。
2、指名讀這段。
3、浪花為什么會(huì)跑去又跑來(lái)呢？你覺(jué)得它像什么？
4、比較句子。（多媒體課件）。
5、指導(dǎo)朗讀。（又淘氣要重讀、突出浪花來(lái)回的次數(shù)和浪花的可愛(ài)。）。
6、識(shí)記去，并指導(dǎo)用虛宮格書(shū)寫(xiě)淚、貝、去。
7、讓我們帶著對(duì)浪花的喜愛(ài)之情來(lái)齊讀課文。
三、作業(yè)布置。
讀課文，背一背你喜歡的句子或者畫(huà)一畫(huà)你心中的浪花。
輕輕的悄悄地。
浪花。
一群淘氣的娃娃。
說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：
唱、笑、跑、捧。
唱、笑、跑、捧。
小學(xué)課文浪花篇七
不知道從什么時(shí)候起，“三……二……一”成了爸爸媽媽對(duì)我發(fā)號(hào)施令的口頭禪。瞧，“三……二……一”只要在我耳邊響起，我就會(huì)立刻變成一只乖順的小綿羊。不然，等待我的將是一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。
那天，我在客廳里看我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》，正值精彩處，爸爸突然喊我下樓去買(mǎi)鹽。真是太掃興啦！為了多看一眼可愛(ài)的熊大與熊二，我使出了拖延之計(jì)：“等一會(huì)兒?！笨蓻](méi)過(guò)幾分鐘，爸爸便像一大片黑云，擋在我面前：“三……二……”聽(tīng)到這可惡的命令，我立刻起身，匆匆向樓下跑去。要問(wèn)我為什么不反抗，因?yàn)榘职值氖终拼蛉丝商哿?，我可不想再領(lǐng)教啦。一般情況下，還沒(méi)等他數(shù)到一，我就開(kāi)始行動(dòng)了。
還有一次，媽媽答應(yīng)我在樓下玩一個(gè)小時(shí)。誰(shuí)知，她突然接到一個(gè)電話(huà)，便喊我趕緊走。我還想多玩一會(huì)兒，便不高興地嘟起嘴。這時(shí)，媽媽使出她的殺手锏：“三……”我一聽(tīng)，心里馬上不安起來(lái)，趕緊撂下手中的玩具，跟她走了。
不過(guò)，“三……二……一”也給過(guò)我意外的驚喜。一次，爸爸偷偷地跑去衛(wèi)生間抽煙，正好被我撞個(gè)正著。我小聲勸他把煙掐滅，吸煙對(duì)身體不好不說(shuō)，被媽媽看見(jiàn)可就慘了。沒(méi)想到，爸爸就是不肯。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，大聲喊道：“三……二……”爸爸聽(tīng)后，先是一愣，然后慌忙把煙掐滅，丟進(jìn)垃圾簍。
看著爸爸狼狽的樣子，別提我有多開(kāi)心了，因?yàn)槲医K于也有自己的“武器”啦！
小學(xué)課文浪花篇八
“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)?！被蛟S別人，一句不經(jīng)意的話(huà)，就能讓你受益無(wú)窮。
到后來(lái)，學(xué)得東西越來(lái)越難，越來(lái)越枯燥，不再是幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符，而是一篇篇紛繁復(fù)雜，深?yuàn)W難懂的歌譜！心里越來(lái)越煩躁！再見(jiàn)它，是那么的不情愿！
一天，我和媽媽在餐桌上吃飯時(shí)，我的腦子里冷不丁冒出了號(hào)管，那明晃晃的金色，是多么讓人厭惡！我沒(méi)好氣地將筷子用力地摔在桌子上，大聲地對(duì)媽媽吼著：“我不想學(xué)管樂(lè)了！”也許，媽媽早就明白我的心思吧！那時(shí)，媽媽一聽(tīng)，竟淡定地，微笑著放下碗，不慍不怒，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)任何一樣?xùn)|西，都要堅(jiān)持，不放棄，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！哪有一路走來(lái)，滿(mǎn)是輕松呢？”
一石激起千層浪，媽媽這句話(huà)，在我心海瞬間撞擊出朵朵浪花，如飛花濺玉般！是啊，學(xué)任何東西，都不是一路平坦，坷坷坎坎，在所難免，沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！
我拋棄了之前的厭嫌，重新審視這號(hào)管，依然是金黃，但似乎柔和了許多！莫名的，我又喜歡上了管樂(lè)！
經(jīng)過(guò)一兩個(gè)月的刻苦努力，我在一節(jié)課后，接到了，一張a團(tuán)的.邀請(qǐng)函。那一刻，我高興地連心愛(ài)的樂(lè)器倒在地上，也沒(méi)有感覺(jué)到。
經(jīng)過(guò)這件餐桌上的故事后，我才明白了這句話(huà)的含義，正是媽媽那番讓我難忘的話(huà)，一直鼓勵(lì)著我前行！
小學(xué)課文浪花篇九
“您好！請(qǐng)問(wèn)是‘極限二瘋’嗎？”電話(huà)聽(tīng)筒里傳來(lái)盒子xx的聲音。
“我媽去打扮了，小心等會(huì)她來(lái)了弄死你們哦！”我斜眺著正在整理自己的大美女—瘋媽。之間她拿著淺色桃紅色口紅往她那本就十分小巧紅潤(rùn)的美唇上涂，往周邊看，白皙的水嫩皮膚甚是q彈，眼睛算不上大，可卻是十分水靈，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛掩住了眼睛的`缺陷，真乃大美人也。
特別一提的是，我媽還是一個(gè)大魔術(shù)師！不管高矮胖瘦，她總能搭配出各種風(fēng)格的服裝。有時(shí)手癢了，就拿我和弟弟做模特，也是因?yàn)槿绱?，我每天上學(xué)時(shí)的發(fā)型都讓人耳目一新。
說(shuō)起“瘋”這個(gè)字眼，可是特別適合我和我老媽。
記得上次回老家上蓮青山玩時(shí)，吃燒烤之類(lèi)的事她可毫不含糊，從開(kāi)頭到結(jié)束，嘴巴沒(méi)有停過(guò)，注意，是邊吃邊聊，否則我愛(ài)美的媽吃胖了還不得哭暈了。不知道是不是遺傳，我給她一樣是話(huà)癆，真的是“話(huà)癆見(jiàn)話(huà)癆，兩眼淚汪汪”，咱倆一說(shuō)起話(huà)來(lái)，可就是很難停了，總是讓身旁的人，無(wú)可奈何。
她的“瘋”不僅在美，在吃，在說(shuō)，更在皮。
最近有個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)：皮一皮，很開(kāi)心。我媽就是屬于那種，一周不皮，隔日發(fā)瘋的“皮”。
沒(méi)想到老媽在被拉走的瞬間扎馬步，身子往后傾，好像一下子變成了綠巨人，藍(lán)隊(duì)竟被她拉回了原點(diǎn)。好了，我們這些孩子也看不慣藍(lán)隊(duì)了，以大欺小，算什么好漢！
我大手一揮，回頭看著我的同學(xué)“弟兄們，跟著小爺我沖??！”我們?nèi)缜к娙f(wàn)馬沖上去，幫著紅隊(duì)”，“刷”，“耶耶耶，贏了”，“女生帝國(guó)萬(wàn)歲”紅隊(duì)里一片尖叫歡呼聲，我家瘋媽更是跳起來(lái)了！
你是不是想說(shuō)我媽太像小女孩了？別急，我這就給你們說(shuō)來(lái)—情景一：一天，我和瘋媽一起逛市場(chǎng)。想想我媽是多愛(ài)買(mǎi)衣服！40分鐘過(guò)去了，媽媽還在試衣鏡前不停的換著衣服。說(shuō)好的買(mǎi)奶茶呢？光是想著奶茶，口水就止不住流下來(lái)了。我閃著大眼睛，給老媽賣(mài)萌：“媽?zhuān)铱柿?，去買(mǎi)奶茶嗎”瘋媽丟給我5塊錢(qián)，正眼都不看我：“自己去買(mǎi)礦泉水可。”
第一局，完敗。
情景二：因?yàn)榀倠專(zhuān)乙灿辛溯^高的審美能力。去年暑假，我看中了一款鞋，對(duì)老媽說(shuō)：“今年不要去馬來(lái)西亞嗎？這雙鞋很合適的！”老媽端詳了一下，對(duì)店員說(shuō)：“這不太好吧，有一股味道，還這么貴”她說(shuō)邊用眼睛瞟著我。跟店員大戰(zhàn)三百回合后，我媽成功獲勝。瘋在精明。
“這不就是極限二瘋嗎？”盒子xx笑著說(shuō)。
什么時(shí)候我把極限二瘋的光榮事跡說(shuō)出去了！
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小學(xué)課文浪花篇十
還記得多少年前，我還是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童，那時(shí)。我就已經(jīng)對(duì)海充滿(mǎn)了向往，多少次在夢(mèng)中，我站在一望無(wú)際的大海彼岸，近觀(guān)那潮漲潮落的奇妙景色。多少次在心中，我勾勒著大海雄偉形象，想象著浪花打濕我的衣角。
如今，我已經(jīng)站在了這一望無(wú)際的大海邊緣，靜靜的觀(guān)望著腳下流淌著的浪花，觀(guān)賞著他們波動(dòng)而起的浪花。
海水從我的'腳趾縫里繞過(guò)，柔軟的讓人沉醉。這美妙無(wú)比的浪花逐漸侵蝕了我心中最后的黑暗，讓我忘記了人世間的喧囂，讓我記起了我一直以來(lái)的追求，讓我懂得了追逐的意義。
我們到底在追逐什么，人已經(jīng)離去，物已經(jīng)成灰，我們追逐到了什么。
那是一朵過(guò)于美麗的浪花，我選擇追逐它。在那里，我可以看到夕陽(yáng)染紅了整片天空，在那里，我可以看到喜氣的太陽(yáng)，在那里我看到了黎明，透過(guò)這朵浪花，我掬起它，看到了希望。
它……從我的手指縫中流逝。我閉上了眼睛，頹然松手。
既然選擇了追逐，那么我便從未放棄，這是一朵美麗的浪花，我選擇了擁抱它。
我看到了，我看到了。那是多么美麗的畫(huà)面!那是我們從未經(jīng)歷過(guò)的，從未有過(guò)的生活，在那多純潔而美麗的浪花里，我看到了，我親吻了手掌中的濕意。不知在什么時(shí)候，一切都變了，變成了從未經(jīng)歷過(guò)的生活。
浪花依然美麗，卷著我們的希望和淚。
浪花依然純潔，代表著人生中的美好。
浪花依然動(dòng)人，感動(dòng)著無(wú)數(shù)人的內(nèi)心。
還一朵美麗的浪花，我為其沉醉，我為其感動(dòng)，我只希望能將你永遠(yuǎn)留在我的心中!
小學(xué)課文浪花篇十一
老師鼓勵(lì)的浪花：
讀小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)一向很好，可有一次期末考試，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)后，我當(dāng)時(shí)有些傻眼了。試卷上映了一個(gè)鮮紅刺眼的分?jǐn)?shù)：74分，班上的平均分為81分，這如同晴天霹靂一樣，我眼中立即噙滿(mǎn)了淚水。下課后，我獨(dú)自躲在一個(gè)角落里失聲痛哭，當(dāng)班主任李老師走過(guò)來(lái)時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。李老師把手搭在我肩膀上，等我把自己的情緒控制住后，李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這次沒(méi)考好，是你粗心大意，一定要改掉這個(gè)毛病，我相信你的實(shí)力，不要灰心！”“嗯！”我自信地點(diǎn)頭回答。經(jīng)歷這次事件后，我變得更加樂(lè)觀(guān)與堅(jiān)強(qiáng)。
同學(xué)關(guān)心的浪花：
有一次上體育課，跑步中的我腳扭了，突然摔倒在地上。后面的同學(xué)都圍在我身邊，關(guān)切地問(wèn)我痛不痛，還能不能跑？我心里很感動(dòng)，連忙說(shuō)：“只要休息一下就好了！”這一次讓我真正體會(huì)到了同學(xué)友情。
父母叮嚀的浪花：
上了初中后，我選擇了住校。一天天氣突然驟變，我只穿了短袖校服。成老師跟我說(shuō)：“你媽媽打電話(huà)問(wèn)你冷不冷？她待會(huì)給你送衣服鞋子來(lái)?！蔽倚睦镱D時(shí)涌上一股暖流，以前我總嫌父母嘮叨，但這次我明白了，原來(lái)“嘮叨”也是一種愛(ài)。
讓我們繼續(xù)踏上人生的旅程，舞出自己最炫麗的浪花。我相信，前面的人生將會(huì)更加美好，繼續(xù)揚(yáng)帆起航吧！
小學(xué)課文浪花篇十二
1.愛(ài)情是生命長(zhǎng)河中不斷的綻放的美麗的浪花，但長(zhǎng)河不能因欣賞美麗的浪花而回浪不前。莫貴英我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。
2.描寫(xiě)浪花的段落。
3.月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，我悄悄送你遠(yuǎn)行，從此天邊有了一顆含淚的星星，永遠(yuǎn)注視你遠(yuǎn)去的背影。
4.保存一份熱愛(ài)，奔赴下一場(chǎng)山海。
5.揮手告別，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，忘不了朋友的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無(wú)形中牢牢地系在我的心上。
6.天氣好，心情好，胃口就好。
7.人生應(yīng)當(dāng)同時(shí)跋涉攀登兩個(gè)最高境界，一個(gè)是最大限度地追求人生的開(kāi)心、快樂(lè)、自由、幸福；另一個(gè)是升華生命品質(zhì)，完善完美化生命的反物質(zhì)結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取將生命延續(xù)到千年界、萬(wàn)年界、極樂(lè)界仙島群島洲等高層生命空間。
8.波光鱗鱗的海面，浪花悠閑的哼著音樂(lè)，用手撩起了浪花，讓自己深深地感受到海的無(wú)邊無(wú)際，跳著愉快的舞步。這份快樂(lè)帶給自己也帶給大自然的美麗。
9.海是靜的，仿佛明鏡一般，倒映著藍(lán)天白玉，綠樹(shù)紅花，猶如一塊碧玉。再看仔細(xì)一點(diǎn)，便可以看清海水格外清澈，連里面的細(xì)砂、石子都看得一清二楚。
10.并任我的詩(shī)歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方，
11.這天氣好炫邁，只要一鉆進(jìn)被窩根本爬不出來(lái)。
12.平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
14.退潮時(shí)，海水就像一望無(wú)際的大綠毯子嘩嘩地卷走了，眨眼工夫。神奇般閃出偌大的一片沙灘。
15.滔天巨浪把一頁(yè)扁舟拖起來(lái)狠狠甩入波滔天巨浪把一頁(yè)扁舟拖起來(lái)狠狠甩入波濤。
16.但當(dāng)你洶涌起來(lái)而無(wú)法控制時(shí)，
17.大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。
19.天氣好冷，不想上班不想上學(xué)，哪里都不想去。
21.我想在太陽(yáng)落山的時(shí)候牽著你的手！
22.春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬(wàn)物如同淡淡、蒙蒙的寫(xiě)意畫(huà)，忽隱忽現(xiàn)。
23.瘋狂的潮汛充滿(mǎn)令人戰(zhàn)栗的**和高深莫測(cè)的神秘。
24.如馬脫韁，如猛虎出山。
27.陽(yáng)光照在波光細(xì)細(xì)的河面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。
28.夏日的海真是吸引人，赤腳走在熱乎乎、細(xì)密柔軟的沙灘上，會(huì)感到特別舒服，有時(shí)你不小心“侵犯”它的地盤(pán)，它就會(huì)無(wú)情地用浪花拍打著你，直到你離開(kāi)為止。
29.以后出門(mén)，不管天氣好與壞，如果不是很麻煩的話(huà)，記得定要帶把傘在身邊，因?yàn)槟懔苡昃蜁?huì)生病頭暈嘔吐。
30.瘋狂的潮汛充滿(mǎn)令人戰(zhàn)栗的恐怖和高深莫測(cè)的神秘。
31.海波閃閃起伏，好像一只振翅欲飛的蝴海波閃閃起伏，海波閃閃起伏蝶。
32.每一朵浪花深深誘惑嫵媚著漲潮的詩(shī)意，哪怕接受千萬(wàn)次的洗禮也要隨波天涯，那些被掩藏的秘密瞬間又是一種壯麗的高潮。
33.常常見(jiàn)到的大海是平靜的。波光粼粼，煙氣浩渺，晴空萬(wàn)里，沉鱗競(jìng)躍。偶有微風(fēng)掠過(guò)，激起小小浪花。無(wú)論陰晴，她總以平靜示人。她那平靜令我神往，于是我走近她。哦！是她的心，使她不為外因所動(dòng)，不為雜然所擾，無(wú)論如何，泰然處之。是她有一顆安靜的心！
34.浪頭張牙舞爪地吶喊著，跳躍著，一次又一次地撞得粉碎，猶似一排排開(kāi)花的炮彈。
35.ldquo;嘩！嘩！”海浪拍打著礁石，滅起了幾尺高的潔白晶瑩的水花。海浪涌到岸邊，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，又依依不舍地退回。一次又一次永遠(yuǎn)不息地?fù)崦?，在沙灘上劃出一條條的銀邊，像是給浩浩蕩蕩的大海鑲上了閃閃發(fā)光的銀框，使大海變得更加美麗、迷人。
37.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
38.愛(ài)是甜還是苦，傷是好還是壞，謝謝你如此溫柔、捧著愛(ài)情靜靜等候。
39.些不知名的小花，這一朵，那一簇的灑在田埂上，翠綠欲滴的蠶豆苗整齊的立在田埂旁。
40.漫步在金黃的沙灘上。近處的浪花不時(shí)地涌上沙灘，它們互相追逐，互相嬉戲，不停地撞擊著礁石，發(fā)出了“嘩嘩”的歡快聲，好像在歡迎我的到來(lái)呢！遠(yuǎn)處的海浪一個(gè)接一個(gè)，一排接一排地奔騰著，向沙灘滾去。我急忙脫下鞋襪，走進(jìn)淺水中，享受海浪帶來(lái)的歡樂(lè)和喜悅。
41.靜的孩子在沉睡的甜蜜的夢(mèng)香，天空中飄著朵朵白去，海鷗唱著清脆的大海的歌，這真是“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！睕_向海灘，飛濺起潔白無(wú)暇，晶瑩剔透的浪花。
43.愿你四季明媚，無(wú)憂(yōu)且歡喜。
44.天氣好的時(shí)候，走在路上，心情暢快，感覺(jué)會(huì)愛(ài)上迎面走來(lái)的每一個(gè)人。
45.海水蕩漾著，翻起一個(gè)個(gè)浪花，慈母般地?fù)崦岷偷纳碁?BR> 46.晚霞映輝的海邊，波濤拍涯。
47.再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實(shí)。
48.當(dāng)離別拉開(kāi)窗簾，當(dāng)回憶睡在胸前，要說(shuō)再見(jiàn)真的很傷感，只有夢(mèng)依舊香甜。
49.天氣好心情也會(huì)好，就像是你笑我也會(huì)笑。
50.有時(shí)海又像一頭憤怒的雄獅。那是在海漲潮時(shí)，波濤猶如千軍萬(wàn)馬，向海岸沖來(lái)，人們還會(huì)在遠(yuǎn)一些的陸地上隱約聽(tīng)到海浪直奔沙灘的聲音，讓人覺(jué)得此時(shí)的海是那么洶涌澎湃。
52.金燦燦的陽(yáng)光灑在藍(lán)藍(lán)的海面，像極了一位美麗的姑娘從天上飛落。
53.海是那樣美，那樣靜，可是，總能讓人發(fā)現(xiàn)她不一樣的美，讓我們共同感受大自然的美！將來(lái)，海會(huì)更加藍(lán)，草會(huì)更加綠，我們將生活在美的世界。
54.一路奔跑著來(lái)到大海邊我站在海邊，白*的浪花一浪接一浪地向我撲過(guò)來(lái)，我機(jī)靈地跳動(dòng)著，有的時(shí)候是兩波浪花同時(shí)涌過(guò)來(lái)，我來(lái)不及跳，浪花就打在我的小腳丫上，涼涼的，柔柔的，舒服極了。
55.那大潮猶如千軍萬(wàn)馬，奔騰而來(lái)；又像餓虎群狼，咆哮而至。大潮掀起的浪濤足有幾米高，夾帶著泥沙像一堵墻，洶涌澎湃。
56.開(kāi)始漲潮了，海水失去了剛才那種寧?kù)o和溫柔，咆哮著涌向海灘，我急忙往后倒退。只見(jiàn)那茫茫無(wú)邊的大海，波濤洶涌，一浪高似一浪，猛撲向那些巍然屹立于海邊的巖石，激起一個(gè)個(gè)雪白的浪花，發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的吼聲。
57.暗綠色的海水，卷起城墻一樣高的巨浪狂涌過(guò)來(lái)，那陣勢(shì)真像千匹奔騰的戰(zhàn)馬向著敵人沖鋒陷陣。
58.斜雨霏霏的時(shí)日，蒼茫浩渺的時(shí)日，海風(fēng)肆虐的時(shí)日，我們依然都還是要堅(jiān)持著出海。一葉小舟，一根長(zhǎng)蒿，一個(gè)脆弱而篤定的生命就可以了。
59.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動(dòng)。
60.三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
61.海，神秘，美麗，神乎其神,海，愛(ài)你的純潔的清流，海，愛(ài)你的神秘的魅力；海，愛(ài)你的善良，高尚，海，也愛(ài)你的深藏若虛.
62.最近天氣好，對(duì)自己好點(diǎn)，想去哪玩就去哪玩，可是資金不支持啊。
63.相會(huì)再別離，別離再相聚；秋風(fēng)吹曠野，一期只一會(huì)。我會(huì)珍惜你我的友情，更期待相會(huì)的時(shí)刻。
64.我來(lái)到了海邊，熾熱的沙礫一下包裹了我的腳，還沒(méi)有等我抬起腳馬上便會(huì)有海浪來(lái)濕潤(rùn)你的腳，與沙灘接觸的不愉快霎時(shí)消失，變?yōu)榱撕５臏厝岬臍庀⒁凰萌彳浀碾p手，撫摸著你的腳！
65.冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風(fēng)，帶著春雨，悄悄地來(lái)到了。
66.人生在世，要想過(guò)得輕松自在，就得懂得放棄，只有不斷放棄，才能不斷超越。放棄是收獲精神和心靈成長(zhǎng)的一大法寶，放棄更是升華自己，獲得美好未來(lái)的一種最佳途徑，基督耶穌和佛陀^(guān)v^的核心教誨就在其中，人生的自由幸福就在其中，生命通向天國(guó)的奧妙也就在其中。
67.天光海色渾然相融。熠熠生輝。
68.漲潮時(shí)，洶涌的海浪從四面八方拍打、戲弄和撫愛(ài)那長(zhǎng)滿(mǎn)苔蘚的巖石，并把閃光的珠珍般的浪花灑滿(mǎn)它一身。
69.這樣好的天氣、適合出門(mén)，適合偷拍、適合與你，攜手同行。
71.幾只海鷗穿過(guò)絢麗的紅霞，自由地在飛翔，時(shí)而展翅遨翔，時(shí)而發(fā)出歡快的叫聲，把黎明的海洋換上一片新裝。海面上涌起了層層波浪，洶涌的海水沖擊著巖石發(fā)出陣陣聲響，噴濺出的雪白的泡沫，好似在演奏一首氣勢(shì)磅礴的歌曲。我們漫步在金色的沙灘上，一朵朵浪花不時(shí)追上來(lái)，撓著我的腳心，拍打著我的腿，還不時(shí)往我臉上噴著水花，像一群淘氣娃娃，這滋味可真爽！
72.天氣好冷。冷到對(duì)你沒(méi)感覺(jué)。
73.經(jīng)過(guò)大海時(shí)，眼望著海水與天相接的地方，你看，天是那樣低，水是那樣藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的海水就蕩漾在心里，心跳緩緩的，悠悠的，有一種說(shuō)不出的舒暢，心中就像沒(méi)有云彩的天空一片，寬了、靜了，漸漸的覺(jué)得人活著是多么好。
74.浪推著浪，浪牽著浪，跳躍，翻滾，掀起浪推著浪，浪牽著浪，跳躍，翻滾，一層驚濤。
75.漆黑的夜晚，黑漆漆的一片，你再也分不清哪里是天，哪里是海。但我依然能看到島嶼上的觀(guān)賞平臺(tái)，為海面上的行船指引方向。漸漸的，天空不再是小星殘?jiān)?，變成了光彩耀眼的月牙，這就是海上的明月。
76.下午，漲潮了的時(shí)候，海面的景色可壯觀(guān)了。銀白的海浪一個(gè)緊接著一個(gè)向岸這邊奔來(lái)。開(kāi)始，浪花只像調(diào)皮的孩子一樣跳躍著。過(guò)了一會(huì)兒，一米來(lái)高的大浪一個(gè)推著一個(gè)奔騰而來(lái)。海浪撞擊在海邊的礁石上，迸出碎玉般的浪花。游客們看了，情不自禁的發(fā)出了一陣陣驚嘆聲！
77.從大海哇哇墜地的那一天起，上帝就把它的高潮帶到這個(gè)世界上來(lái)，他就像哲人愚人略帶嘲諷與幽默的表情，讓每個(gè)醒著的人們，無(wú)法回避它的紛擾。
78.大海的浪花靠輕風(fēng)吹起，生活的浪花靠理想鼓起。佚名。
79.海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無(wú)法言說(shuō)的神秘的性命力，給人一種超越自然的深刻！
80.當(dāng)麗日升天或夕陽(yáng)欲下，就是潮漲汐落的時(shí)候，一時(shí)風(fēng)狂海沸，浪花洶涌，如千軍萬(wàn)馬，奔騰呼晡，直到黃昏的時(shí)候，才風(fēng)平浪靜，重露出一片平靜的海灘。
81.大海是生命的母體；海水是生命的洗禮玉液；而面向大海，沐浴海風(fēng)，感受滾滾紅塵間千種風(fēng)情乃人生一大樂(lè)事。
82.一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將無(wú)數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無(wú)數(shù)的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。
83.藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁；然而我的胸懷和天空一樣晴朗，因?yàn)槲蚁氲搅瞬痪玫闹胤辍?BR> 84.海，能容納百川，它胸懷的博大；海，有潮起潮落，它沸騰的理想；海，有波峰濤谷，它引傲的作品；海，有驚濤駭浪，它對(duì)生命極限的考驗(yàn)。
85.沒(méi)有月亮，海更增加了幾分嫵媚與神秘，天與海完全融合成一體：一個(gè)深藍(lán)近乎于黑黑的世界。唯有那一排排相繼涌來(lái)的浪花，給海鍍上了一道道如雪的花邊。
87.零星的詩(shī)句是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷然而它們是光明閃爍的繁星般嵌在心靈的天空里。
88.天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，出去玩耍，心情好的簡(jiǎn)直要飛起。
89.海水無(wú)風(fēng)時(shí)，波濤安悠悠。
90.海上的風(fēng)是花神，她一來(lái)，就綻開(kāi)萬(wàn)朵浪花。
91.面對(duì)這無(wú)邊無(wú)垠的世界，蒼茫浩渺，我總是深切的感知人類(lèi)的渺小與崇高。我們的肉體是那樣的脆弱，一陣海風(fēng)一個(gè)海浪就可以奈何于我們。而面對(duì)這雄渾博大的抽象和具體，我們?nèi)祟?lèi)卻也始終走在大海的身邊，不棄不離，相依相伴。
92.·每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候。那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，滾動(dòng)著，消失了。
93.天還沒(méi)亮，墨綠色的海水輕輕地拍打著堤岸，像一位慈愛(ài)的母親，低低地唱著有節(jié)奏的柔和的催眠曲。
94.如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲；那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空；那么失意則是天際一朵漂浮的白云。
95.浪來(lái)了，一排排藍(lán)的的波浪，頂著白色的花環(huán)，借著風(fēng)勢(shì)，飛快地向岸邊涌過(guò)來(lái)，越來(lái)越猛。我連忙閉上眼睛急急忙忙地跳了起來(lái)，剛一落地，一個(gè)浪就朝我頭上“噼”了下來(lái)，浪花濺得到處都是。
97.海浪有節(jié)奏一波接著一波拍打著岸邊的礁石，綻放出無(wú)數(shù)紛飛的禮花。曾一直以為，這就是大海沉吟的音源。我走過(guò)去聆聽(tīng)，于是，朝霧似的海水飛濺到嘴里，一種苦澀，遠(yuǎn)比淚水濃重的多。
98.海浪的每一次高潮，于歷史都是一個(gè)空前的壯景，于時(shí)光都是一段空前的輝煌。于時(shí)光和歷史都是一次驚人的重復(fù)。
99.滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。
100.陣陣海浪親吻著我的腳，好涼的水喲，帶走了我的疲勞，刺激著我的心扉；好溫柔的水喲，像小時(shí)候媽媽的手，把我輕輕地?fù)崦?BR> 101.做一個(gè)坦蕩、簡(jiǎn)單而且開(kāi)心的自己，與時(shí)光同行無(wú)須太多理由，只要，一路向暖，足矣。
小學(xué)課文浪花篇十三
浪花，對(duì)于一望無(wú)際的大海來(lái)說(shuō)，是那么渺小，可是渺小的浪花也會(huì)時(shí)不時(shí)涌出，總讓人記憶猶新。
太陽(yáng)躲在白云后面，卻始終散發(fā)出熱量，雖是冬天，但是天氣卻悶熱得要命，一絲風(fēng)都沒(méi)有，稠乎乎的空氣好像凝住了，我像往常一樣踏上了公交車(chē)，人擁擠的好像罐頭里的沙丁魚(yú)，找不到一點(diǎn)縫隙。我默默在心里抱怨，沉重的書(shū)包讓我更加難受，悶熱使我踹不上氣來(lái)。沒(méi)過(guò)兩站，書(shū)包的壓迫讓我的肩膀疼了起來(lái)，我已經(jīng)不渴望天氣變涼了，只想快點(diǎn)卸下書(shū)包，這怎么可能呢?車(chē)上早已坐滿(mǎn)了人，就算是站著都覺(jué)得擁擠，哪會(huì)有地方讓我放下書(shū)包呢?況且也有很多老人站著的，就算有人讓座也不可能輪到我吧!
我正準(zhǔn)備抬頭望向窗外分散下注意力，一個(gè)阿姨站了起來(lái)，是要下車(chē)了嗎?我要去“搶”一下座位嗎?算了，還是站著好了。沒(méi)想到那位阿姨站起來(lái)后并沒(méi)有直接朝后面下車(chē)，而是面帶微笑說(shuō)了一句：“小朋友，你坐著吧!”我下意識(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭，愣了愣，不知所措的呆滯了幾秒，心想：還有那么多老人站著呢，我還是不坐了吧，于是我擺了擺手說(shuō)：“不了不了，我站著好了。”
“沒(méi)事沒(méi)事，我馬上到了，”阿姨笑了笑，好像知道我的心思，“你們讀書(shū)也很累的”不知道為什么，總覺(jué)得一股暖意涌上來(lái)，消退了熱意，我又愣了愣，很驚訝，甚至忘記了道謝。一陣微風(fēng)吹過(guò)，涼爽讓熱氣消去了一半，似乎所有事物都變得美好起來(lái)。
我四處望了望，看到了那個(gè)阿姨，她明明還有好幾站才下車(chē)啊……這讓我心情更加復(fù)雜，不知道如何是好。我的心情就像原本平靜如一面鏡子的湖泊，突然泛起一陣陣微波，久久不能平息。
后來(lái)，我早已記不得那件事是什么時(shí)候發(fā)生的，不記得那個(gè)阿姨長(zhǎng)什么樣子，不記得那天有多熱，但是這么一個(gè)平凡又渺小的事卻讓我總是回憶起，總是讓我心潮澎湃，對(duì)一切又重新有了動(dòng)力。
幾千朵幾萬(wàn)朵幾億朵浪花凝聚在一起也會(huì)形成大海，一件渺小的事情也會(huì)讓人感動(dòng)。生活中有很多細(xì)小的浪花，只不過(guò)需要我們的細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)浪花。
小學(xué)課文浪花篇十四
這是浪花拍擊沙灘的聲音。
暑假，我們來(lái)到了萊州海灘。下車(chē)之后，我就像大海中的魚(yú)兒一樣迫不及待地與這片大海擁抱。
我赤著腳跳到沙灘上，一陣陣清鮮的海風(fēng)吹得讓人好舒服。突然，腳底被什么刺痛了，抬腳一看，呀，是五顏六色的貝殼碎片，各式各樣的小石頭。我立刻被他們迷住了，瞧，貝殼的花紋真讓人看不過(guò)來(lái)!有螺旋紋、斜條紋、層層疊起的波浪紋……他們?cè)谏碁┥祥W著耀眼的光芒，讓人舍不得去踏過(guò)這片五彩的貝殼路。
浪花拍擊著沙灘，那有節(jié)奏的聲音，像是一首首優(yōu)美的小調(diào)，又像是浪花在歡迎我們的儀式。
讓人聽(tīng)了心曠神怡，這便是浪花饋贈(zèng)給你的禮物。
我蹲下來(lái)，干脆坐在海灘上，讓浪花觸及我的皮膚?？催h(yuǎn)處，那一簇簇白色的浪花雕出了不同的立體圖案。許多浪花交纏在一起，像是在開(kāi)歌舞會(huì)，又像是幾個(gè)調(diào)皮的孩子在玩耍;一簇簇浪花聚在一起，散開(kāi)，像被潑出的水放慢了節(jié)拍，一點(diǎn)，一點(diǎn)被倒出來(lái)。頃刻，你能聽(tīng)見(jiàn)那嘩啦啦的聲音，這是一種安靜、柔和的美。
忽然，在我看得入神的時(shí)候，手心一癢，呦，一個(gè)小家伙爬上了我的手掌心——一只寄居蟹!看來(lái)，一定是它看不到這美麗的浪花，才爬上我的手心。
身邊的人群也靜下來(lái)，都在傾聽(tīng)這美麗的浪花一起一伏的歌唱。
傍晚。夕陽(yáng)照著大海，波光閃閃，海水就像換了一身衣服，紅紅的，金燦燦，照亮了我觀(guān)海的心。
時(shí)候不早，要回家了。我依依不舍地離開(kāi)了海灘，而那有節(jié)奏的聲音再次響起：
仿佛浪花在向我告別。
小學(xué)課文浪花篇十五
世界上有很多人，但是大樹(shù)上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，花朵里沒(méi)有相同的花蕊，而我也是眾多人之中獨(dú)一無(wú)二的。
我總是扎著一條小辮子，有一對(duì)兒黑曜石般的眼珠和兩條濃密的睫毛，眼睛亮亮的很大，但倒挺適合我的臉。嘴巴閉起來(lái)是一張櫻桃小口，可是一笑就會(huì)咧的很開(kāi)。
在班級(jí)中我和同學(xué)們相處的都很好，誰(shuí)有什么讓我不開(kāi)心的我也不放在心上，整天樂(lè)呵呵的。雖然我稍微有些內(nèi)向，但爸爸和媽媽說(shuō)我也算是個(gè)陽(yáng)光可愛(ài)的孩子。
我上課很專(zhuān)心，寫(xiě)字也很工整，但我有個(gè)很大的毛病――咬筆頭。有一次在語(yǔ)文課上，我正在忘我地啃著筆頭，裴老師走到我身邊，笑了笑對(duì)我說(shuō)：“鑫鑫，你可不可以告訴大家，你這筆頭是什么味道的？”一瞬間，我的小臉漲得通紅，支支吾吾地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。哎，通過(guò)這事，我下定決心要改掉這個(gè)壞毛病，由“咬筆頭”，變成“啃知識(shí)”。
我的興趣愛(ài)好十分廣泛。閱讀課和教室后面的圖書(shū)角是最吸引我的，愛(ài)看書(shū)是我最大的愛(ài)好，拿起來(lái)就放不下，課間活動(dòng)時(shí)我經(jīng)常在座位上看各種書(shū)籍。同學(xué)們都以為我看的書(shū)很吸引人，于是都趴在我桌子上跟我一起看，漸漸地，我們都變成讀書(shū)群了呢！
怎么樣，這就是我，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的女孩――齊若鑫，你愿意跟我朋友嗎？
小學(xué)課文浪花篇十六
今天，我們五年級(jí)的小記者來(lái)到了二水廠(chǎng)，了解自來(lái)水的秘密。
到達(dá)二水廠(chǎng)后，熱情的李叔叔接待了我們。他最先告訴了我們河水變自來(lái)水的過(guò)程：制藥間、韶山灌區(qū)取來(lái)的水、漣水河取來(lái)的水一起來(lái)到反應(yīng)池，然后來(lái)到沉淀池，風(fēng)機(jī)房的機(jī)器放在濾池，然后水流經(jīng)濾池后，會(huì)到清水池，清水池的水送到送水車(chē)間，最后送到用戶(hù)那里。李叔叔的話(huà)讓我驚呆了，小小的`一滴水，竟需要如此多工程。我突然對(duì)李叔叔和水廠(chǎng)員工肅然起敬，是他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的水源??！
接著是提問(wèn)時(shí)間。我拿著準(zhǔn)備好的問(wèn)題，高高地把手舉起，李叔叔點(diǎn)了第一個(gè)人、第二個(gè)人……我迫不及待。終于點(diǎn)到我了，我興奮的走到李叔叔面前行了一個(gè)隊(duì)禮，自報(bào)家門(mén)：“李叔叔您好，我是來(lái)自東方紅小學(xué)218班小記者陳寶雯。我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，水廠(chǎng)在處理水時(shí)有什么技術(shù)性的難題呢？”李叔叔和藹地笑了一下，這讓我覺(jué)得與他的距離又增添了幾分。“我們?cè)谔幚硭畷r(shí)暫時(shí)還沒(méi)有遇到什么技術(shù)性的難題。不過(guò)我們化學(xué)還有一個(gè)問(wèn)題，國(guó)家要求達(dá)到106項(xiàng)，我們目前還只能達(dá)到46項(xiàng)。不過(guò)我想這個(gè)問(wèn)題以后應(yīng)該可以解決。”李叔叔回答了我的問(wèn)題以后，我又行了一個(gè)隊(duì)禮，道了一聲“謝謝”。
走出水廠(chǎng)，我留念這里，謝謝你們，水廠(chǎng)的叔叔阿姨，謝謝你們送給我們的優(yōu)質(zhì)水源。
小學(xué)課文浪花篇十七
世界上沒(méi)有兩片一模一樣的葉子，也沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的人。我也是獨(dú)一無(wú)二的。
我的個(gè)子高高的、瘦瘦的，一張瓜子臉，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眉毛又粗又濃，像兩只蟲(chóng)子，大大的眼睛，像黑葡萄，生起氣來(lái)，瞪得跟銅鈴一樣圓，鼻梁低低的，一張大嘴巴，一笑，嘴角都要咧到耳朵根后面去了。
別看我個(gè)子瘦，我也很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，特別是打籃球。我對(duì)籃球愛(ài)不釋手，這不，還讓媽媽給我報(bào)了個(gè)籃球班，雖然打籃球既辛苦，又容易受傷，但我也不會(huì)放棄。衣服被汗水浸濕了，那是每天必不可少的，身上青一塊紫一塊，也是家常便飯。有一次，我練習(xí)傳球時(shí)，球一飛過(guò)來(lái)，像石頭似的撞到了我的無(wú)名指，“啊……”我疼地尖叫起來(lái)，感覺(jué)手指要斷了一樣，都腫了，但我還是堅(jiān)持練習(xí)。除了訓(xùn)練班外，我還“學(xué)一送一”，每次下課以后，都會(huì)偷偷去對(duì)面的學(xué)校里練習(xí)?？杉幢闶沁@樣，我也一次都沒(méi)有上過(guò)場(chǎng)，每當(dāng)看見(jiàn)四五年級(jí)的大哥哥們?cè)诒荣?，我恨不得沖過(guò)去大顯身手，來(lái)一個(gè)三步上籃。
這就是我，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我，你是否也想和我交朋友呢？
小學(xué)課文浪花篇一
今天晚上，“光頭”梁老師讓我們玩一個(gè)游戲，我也不知道是什么名字，反正就是頭上頂著書(shū)，膝蓋中間夾一本書(shū)，兩隊(duì)進(jìn)行比賽，那隊(duì)先到終點(diǎn)，哪隊(duì)贏。
梁老師選了兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，分別代表我們兩隊(duì)。我們的“敵隊(duì)”的隊(duì)長(zhǎng)取他們的隊(duì)名，叫“必勝隊(duì)”，而我們的隊(duì)長(zhǎng)給我們隊(duì)取名叫“光頭隊(duì)”。梁老師看到隊(duì)名后，笑了一下，說(shuō)了一句：“你們那邊是不是都是光頭啊?不然怎么叫’光頭’隊(duì)呢?”這時(shí)“敵隊(duì)”的人都笑得“人仰馬翻”?？晌乙豢搓?duì)名就覺(jué)得我們會(huì)輸，更何況梁老師又說(shuō)了一句：“哪一隊(duì)輸了所有隊(duì)員寫(xiě)800字，除了一二年級(jí)的。”當(dāng)我看到“必勝隊(duì)”三個(gè)字時(shí)，我就心想讓隊(duì)名和真實(shí)結(jié)果是相反的。
梁老師宣布第一局開(kāi)始了，兩隊(duì)的其中一名隊(duì)員頭頂著書(shū)，腿夾著書(shū)，慢慢向前走去。規(guī)則里寫(xiě)要走三個(gè)來(lái)回。我們和對(duì)方隊(duì)員dou一直在努力地喊“加油——加油”，我們拼命地喊，雙方隊(duì)員也盡全力去完成三個(gè)來(lái)回。我們隊(duì)隊(duì)員太急了，走了幾步，書(shū)就掉了，所以，第一局“必勝隊(duì)”獲勝了。
在“必勝隊(duì)”的陣陣喝彩聲下，第二局開(kāi)始了。雙方隊(duì)伍派出第二名隊(duì)員參賽。我們依然在拼命叫喊著“加油——加油!”這次因?yàn)椤氨貏訇?duì)”太得意了，所以沒(méi)趕上，我們第二個(gè)來(lái)回了，他們才第一個(gè)來(lái)回，所以，我們?cè)诰o張的氣氛下獲勝了，我們打成了平局。
第三局開(kāi)始了，我們雙方叫得比前兩次還大聲，因?yàn)檫@是終極對(duì)決了。所以雙方不甘示弱，可“必勝隊(duì)”懷著必勝的心給加速了，把我們給遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。最終，必勝隊(duì)以二比一獲勝。
游戲結(jié)束了，但我的心還沉浸在剛才的比賽中。我喜歡這樣歡樂(lè)的氛圍，因?yàn)檫@是童年的色彩，是我記憶的長(zhǎng)河中一朵美麗的浪花，會(huì)一直在我的人生中閃耀著動(dòng)人的光芒，直到永遠(yuǎn)。
小學(xué)課文浪花篇二
今天與孩子們一起學(xué)習(xí)第23課《看浪花》，因?yàn)檫@是一篇略讀課文，所以完全撒手讓孩子們自己學(xué)習(xí)去，嘿嘿!讓他們有一個(gè)真正做學(xué)習(xí)主人的體驗(yàn)。
導(dǎo)課后，我讓孩子們開(kāi)始分組合作，完成我提出的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、認(rèn)讀生字;。
2、解決本小組提出的問(wèn)題;。
3、仿寫(xiě)一小節(jié)，并畫(huà)一畫(huà)你們心中的浪花。
接下來(lái)的時(shí)間就全總交給孩子們了。對(duì)于分組合作學(xué)習(xí)，他們并不陌后，但讓他們填寫(xiě)研究記錄表，這可是第一次。在以前的學(xué)習(xí)中，上了四年級(jí)的孩子才開(kāi)始練習(xí)填寫(xiě)，現(xiàn)在，我拿給這些二年級(jí)的孩子們。他們能用好嗎?我這心里真是七上八下的，最主要怕他們浪費(fèi)了這表格喲。
時(shí)間、課題、組別、組長(zhǎng)、記錄員、噪音控制員、時(shí)間控制員、小組發(fā)言代表，時(shí)間不長(zhǎng)，孩子們就填完了，他們可比以前那部分學(xué)生聰明多了，我沒(méi)說(shuō)，他們就會(huì)填了。不過(guò)，是不是真正會(huì)用這表格，還得看他們后面的學(xué)習(xí)情況。
一節(jié)課，很快就過(guò)去了，看看孩子們的學(xué)習(xí)才進(jìn)步了一半。唉，兩課時(shí)完成本應(yīng)一課時(shí)就可以完成的任務(wù)，這就是讓孩子們做學(xué)習(xí)主人的代價(jià)。如果孩子們?cè)谶@樣的合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我想還是值得的。
下午第二節(jié)課，讓他們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，我則密切關(guān)注著。十多分鐘過(guò)去了，一萱小組第一個(gè)完成任務(wù)，接下來(lái)，子佳小組也完成了，再接下來(lái)，是伊諾小組，再再接下來(lái)，喲，讓不清了，二十分鐘后，有8個(gè)小組完成任務(wù)，他們也是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，還有3個(gè)小組沒(méi)能完成。
我先是檢查生字。一圈下來(lái)，2個(gè)小組各有一名孩子認(rèn)讀有困難，其他孩子順利過(guò)關(guān)。隨后，我檢查孩子們第三項(xiàng)任務(wù)的完成情況。我一個(gè)組一個(gè)組地讀著，孩子們認(rèn)真聽(tīng)著，嘴里時(shí)不時(shí)地發(fā)出“啊”、“呀”的聲音。讀完8個(gè)小組的，我請(qǐng)孩子們?cè)u(píng)價(jià)。他們第一個(gè)選出子佳小組的，宗琛小組也榜上有名。嗯，8個(gè)小組中，有2個(gè)小組完成不錯(cuò)，這也算是收獲吧，也算是收獲不小吧。
小學(xué)課文浪花篇三
時(shí)鐘，秒針劃過(guò)的弧度勾勒了我走過(guò)的每一天，而每一天恰恰如同拼圖般組成了專(zhuān)屬我的20xx。它是我那奔流不息的大海中一朵浪花，它不像因巖石的阻擋而激起的浪花那么壯美，但，在我眼里，我的20xx也是一朵美麗的浪花。
（一）
回想20xx年之初，那時(shí)的我只是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。
(二）
回想20xx年之末，我在揮灑著青春的汗水，只為追隨去夢(mèng)想的彼岸，發(fā)覺(jué)，我已是個(gè)追夢(mèng)的孩子。
尼采說(shuō)：“沒(méi)有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花？”的確如此，但在我眼里，那由每一天組合的專(zhuān)屬我的20xx也是一朵美麗的浪花，它是我從一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子到成為一個(gè)追夢(mèng)的少年的見(jiàn)證人。
20xx年已伴隨時(shí)間的步伐到來(lái)了，預(yù)示著我的20xx已如同飛舞的沙隨風(fēng)而逝了，但我清楚地知道，它是我人生之海中的一朵美麗的浪花！
小學(xué)課文浪花篇四
爸爸去云南了，我心里默默的想。我好似那“石頭”，爸爸像那“淺浪”，“淺浪”拍擊著“石頭”，拍出一片片浪花，而那浪花是我那美好的爸爸拍擊的，是美好的是有無(wú)限回憶的。
想起以前爸爸和我在一起的歡歡笑笑，對(duì)我的一句句教導(dǎo)；對(duì)我犯的錯(cuò)的一次次原諒；對(duì)我玩鬧的一次次忍耐。我的心里默默的流著淚想著爸爸走時(shí)對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“當(dāng)那一天全家高興，對(duì)親朋好友稱(chēng)喜道謝時(shí)，說(shuō)句‘過(guò)年好’是我就會(huì)回來(lái)陪伴著你，聽(tīng)你述說(shuō)著你的心，一起看星星閃耀，去看你的奶奶，對(duì)她說(shuō)：‘奶奶，過(guò)年了，我給你送錢(qián)和飯來(lái)了?！痹谶@時(shí)我又想起了五歲時(shí)，爸爸說(shuō)他是“馬”，我是“人”，我坐在“馬”上騎大馬，他被“人”騎上，我們和虛幻的千軍萬(wàn)馬進(jìn)行打斗。
在那時(shí)爸爸對(duì)我是非常的愛(ài)，我也很喜歡爸爸。那時(shí)爸爸也我是的“天”，我是“天”下的孩子，不怕“閃電”，不怕“風(fēng)雨”，是一個(gè)無(wú)憂(yōu)的孩子。那時(shí)，我家有一條狗，爸爸夜里便要拉我去打小鳥(niǎo)喂給狗吃。在那漆黑的夜里鴉雀無(wú)聲，我和爸爸以及弟弟走在崎嶇的土路上，爸爸信任我叫我拿燈，不讓我的弟弟拿，我就也信任爸爸，黑漆漆的路我走在前面為爸爸照路，爸爸好像知道似的一步一個(gè)腳印跟在我的后面，因?yàn)槲覀兓ハ嘈湃巍?BR> 我和爸爸在一起的歡歡笑笑，是一片片浪花，像鏡子一樣可以拿在手里，細(xì)細(xì)品味的。如今爸爸去云南了，那一片片浪花被我珍藏在心里，而我的心里有一座島，島上有兩個(gè)人，在那沙灘上欣賞那美麗的浪花。
小學(xué)課文浪花篇五
生：見(jiàn)過(guò)。
生：大海好美啊，我真想到海邊去看一看。
師：恩，有機(jī)會(huì)去看一看。
生：真美啊，我真想去玩一玩。
師：去玩海水是嗎？
生：好美啊，要是能才幾朵拿回家那該多好啊！
師：又沒(méi)花，你采什么呢？
生：浪花。我想把浪花帶回家。
生：好美啊，天碧藍(lán)碧藍(lán)的，水有碧藍(lán)碧藍(lán)的，我真想過(guò)去玩水啊。
師：表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。今天陳老師就給你們介紹一位海面上的新朋友。板：浪花
師：誰(shuí)能讀?。?BR> 生：浪花。
師：很好。
師：還有誰(shuí)來(lái)讀？
生：浪花。
師：有好辦法記這個(gè)生字嗎？
生：三點(diǎn)加良浪浪浪。
師：你認(rèn)識(shí)這個(gè)“良”，表?yè)P(yáng)她。
生：浪，合體字，左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是良。
生：三點(diǎn)加良浪浪浪，浪花的浪。
師：很好。
生：浪，左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是良。
師：我們帶著自己的感受來(lái)讀讀課題。
生：浪花。
師：再讀讀。
生：浪花。
師：下面老師就帶你們一同去欣賞浪花，一會(huì)兒別忘了告訴大家你的感受。（播放錄音）
師：有什么感受？
生：我感覺(jué)到海面上浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：說(shuō)出了自己的感受，表?yè)P(yáng)他。
生：我感受到海面上浪花滾滾，碧藍(lán)碧藍(lán)的。
師：海面是碧藍(lán)碧藍(lán)的，浪花是雪白雪白的，要說(shuō)清楚。
生：我感覺(jué)到浪花像百合花一樣美。
生：我聽(tīng)了錄音感覺(jué)到大海像雪一樣白。
師：大海像雪一樣嗎？
生：海浪像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：老師也感受到了，浪花多美?。±嘶ň烤褂卸嗝?，打開(kāi)書(shū)本，找找句子，一會(huì)兒告訴老師。
生：（自由輕聲讀）
師：找到了嗎？
生：要是能采幾朵浪花帶回家，那該多好?。?BR> 師：這是寫(xiě)浪花很沒(méi)嗎？
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：是啊，你們找到這句話(huà)了嗎？看投影，老師也想讀一讀。（媒體出示句子，師示范讀）
師：誰(shuí)也想讀？
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：今天她聲音也響亮了，表?yè)P(yáng)她。還有誰(shuí)？
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：也很好，你能讀正確嗎？
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：也想讀的小朋友讀給自己聽(tīng)聽(tīng)。
生：（自由讀）
師：為什么說(shuō)浪花像雪，又像白合花呢？（媒體演示雪，百合花）
生：因?yàn)槔嘶ㄊ前椎?，雪和百合花也是白的，所以說(shuō)浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：（板書(shū)：白）說(shuō)得很好，把掌聲送給他。你來(lái)說(shuō)。
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。就是說(shuō)浪花跟雪一樣白，浪花一開(kāi)出來(lái)就像百合花一樣美。
生：（生自由讀）
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：我聽(tīng)出來(lái)你把“白”“美”增強(qiáng)語(yǔ)氣讀了，真不錯(cuò)。
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：你的嗓音真好聽(tīng)，表?yè)P(yáng)她。
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：今天鐘葉峰也很認(rèn)真，真了不起。
生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。
師：好的，都挺好的。只要海風(fēng)輕輕一吹，它就開(kāi)放在碧藍(lán)的海面上。（媒體演示）喜歡浪花嗎？讀給自己聽(tīng)聽(tīng)。
生：（生自由輕聲朗讀）
師：再讀讀。
生：（生自由輕聲朗讀）
師：喜歡的小朋友站起來(lái)朗讀。
生：（部分學(xué)生起立讀）浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。只要海風(fēng)輕輕一吹，它就開(kāi)放在碧藍(lán)的海面上。
師：老師發(fā)現(xiàn)你們讀書(shū)進(jìn)步很大，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你讀課題，你能比剛才讀得好嗎？
生：浪花。
師：很美。
生：浪花。
師：也很美。
生：浪花。
師：女同學(xué)來(lái)讀讀。
生：（女生讀）浪花。
師：男同學(xué)，超過(guò)她們。
生：（男生讀）浪花。
師：這兩句話(huà)中的兩個(gè)生字寶寶記住了嗎？（出示“合”“碧”）誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生：“合”獨(dú)體字。
師：誰(shuí)來(lái)幫助他。
生：“合”上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“人”，下面是橫、豎、橫折、橫。
師：下面是一橫，一個(gè)口字。好的，你記住了。
生：“合”“合”，上下結(jié)構(gòu)，上面是人字頭，下面是一橫，一個(gè)口。
師：可以。這個(gè)字有好辦法記嗎？
生：王字加白再加石，是碧，碧藍(lán)的碧。
師：可以。你怎么記？
生：王先生和白先生，坐在一塊石頭上，是碧。
師：好的，猜謎語(yǔ)了。表?yè)P(yáng)他。好像老師給你們猜過(guò)，是嗎？還有怎么記？
生：王白石，碧。
師：也可以，編了順口溜。
生：王先生、白先生，坐在一塊石頭上，這是碧。
師：浪花這么美，這個(gè)小朋友想把它帶回家呢！我很喜歡浪花，常常伸手去捧浪花。捧啊，捧啊，一捧到手里，它就不見(jiàn)了.
小學(xué)課文浪花篇六
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2、看懂圖意，圍繞著我和浪花進(jìn)行觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的心情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課生字，有感情地朗讀課文，并體會(huì)作者的感情。
說(shuō)課時(shí)安排：
2課時(shí)。
說(shuō)教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？有沒(méi)有在松軟的沙灘上玩耍過(guò)？今天，老師就帶你們到金色的沙灘上和一個(gè)小姑娘一同與浪花嬉戲，你們想去嗎？（想）好，先閉上眼睛，聽(tīng)到聲音再睜開(kāi)，好嗎？（動(dòng)畫(huà)出示課文插圖）。
二、指導(dǎo)看圖。
1、一邊聽(tīng)著海浪聲，一邊觀(guān)察圖。
2、先看圖上的小女孩坐在什么地方？從她的臉上可以看出什么？她為什么這么高興？（浪花涌上來(lái)，撞在她的小腳丫上，她覺(jué)得很好玩，所以她張開(kāi)嘴，眼睛都瞇成一條縫了。）。
4、浪花涌上沙灘時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？像在干什么？
5、再看看大海、天邊。
6、小結(jié)：天氣晴朗，景色優(yōu)美。浪花，一會(huì)兒與小女孩玩耍，一會(huì)兒又為她送來(lái)貝殼、小蝦，難怪她跟浪花玩得這么開(kāi)心。
三、初讀課文。
1、今天我們學(xué)的課文，就是根據(jù)這幅圖畫(huà)來(lái)寫(xiě)的。題目是《浪花》。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀）。
2、認(rèn)識(shí)浪字，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
3、教師配樂(lè)范讀課文，要求學(xué)生注意字音和語(yǔ)氣。
5、檢查學(xué)生的讀文情況。
四、隨文識(shí)字。
1、指名讀第一段，明確重點(diǎn)問(wèn)題：對(duì)照?qǐng)D，我指誰(shuí)？浪花是怎樣走到她腳邊的？浪花到她腳邊干什么？聽(tīng)教師讀一句話(huà)，看跟書(shū)上第二句話(huà)有什么不同？（浪花邁著步子走來(lái)，搔癢了我的小腳丫。）哪句更好？為什么？（課文中的句子寫(xiě)出浪花很小，涌上岸的聲音很輕很輕。）。
2、再讀讀第二句，看看小女孩高興的樣子，是誰(shuí)給她帶來(lái)的歡樂(lè)？句子中的它指誰(shuí)？浪花的家在哪兒？它是怎樣跑回家的？小組內(nèi)討論以上問(wèn)題。
3、匯報(bào)交流。師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。齊讀這段，注意：輕輕的、悄悄地要讀輕一些，嘩嘩嘩要讀得響一些。把自己當(dāng)作課文中的我來(lái)讀。
4、說(shuō)說(shuō)你讀了這段有什么問(wèn)題嗎？
5、認(rèn)識(shí)本文的8個(gè)生字，沙浪淚讓學(xué)生用記部首的方法記字形。走讓學(xué)生了解字的演變來(lái)記字形，多種方法認(rèn)讀，了解字意，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
6、指導(dǎo)用虛宮格寫(xiě)丫才。
五、作業(yè)布置。
1、積累好詞好句。
2、讀課文，說(shuō)說(shuō)你還有那些問(wèn)題。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀讀生字新詞。（出示寫(xiě)有生字的幻燈片。）。
2、指讀課文。
二、隨文識(shí)字。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、請(qǐng)一位同學(xué)讀第二段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊數(shù)有幾句話(huà)？
3、看浪花這次給小女孩帶來(lái)了什么？請(qǐng)讀第二句。這句話(huà)中，哪個(gè)詞講出浪花怎樣給我?guī)?lái)貝殼、小蝦？（捧。）學(xué)一學(xué)捧的動(dòng)作。
4、對(duì)照?qǐng)D，是什么樣的貝殼、小蝦呢？（雪白的、青青的。）你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？貝殼、小蝦多不多？你從哪知道的？這么多的貝殼、小蝦，小女孩見(jiàn)了高興極了。我們讀了，也和她一樣感到歡樂(lè)。
5、指名讀這段，看誰(shuí)讀得好；
6、識(shí)記雪、貝，了解貝的字理演變，擴(kuò)詞并練習(xí)說(shuō)話(huà)。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、課文第1段是描寫(xiě)浪花來(lái)了和退回去了，第2段寫(xiě)浪花又來(lái)了一次，那兒浪花就來(lái)回這兩次嗎？請(qǐng)看第3段又是怎么寫(xiě)的。
2、指名讀這段。
3、浪花為什么會(huì)跑去又跑來(lái)呢？你覺(jué)得它像什么？
4、比較句子。（多媒體課件）。
5、指導(dǎo)朗讀。（又淘氣要重讀、突出浪花來(lái)回的次數(shù)和浪花的可愛(ài)。）。
6、識(shí)記去，并指導(dǎo)用虛宮格書(shū)寫(xiě)淚、貝、去。
7、讓我們帶著對(duì)浪花的喜愛(ài)之情來(lái)齊讀課文。
三、作業(yè)布置。
讀課文，背一背你喜歡的句子或者畫(huà)一畫(huà)你心中的浪花。
輕輕的悄悄地。
浪花。
一群淘氣的娃娃。
說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：
唱、笑、跑、捧。
唱、笑、跑、捧。
小學(xué)課文浪花篇七
不知道從什么時(shí)候起，“三……二……一”成了爸爸媽媽對(duì)我發(fā)號(hào)施令的口頭禪。瞧，“三……二……一”只要在我耳邊響起，我就會(huì)立刻變成一只乖順的小綿羊。不然，等待我的將是一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。
那天，我在客廳里看我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》，正值精彩處，爸爸突然喊我下樓去買(mǎi)鹽。真是太掃興啦！為了多看一眼可愛(ài)的熊大與熊二，我使出了拖延之計(jì)：“等一會(huì)兒?！笨蓻](méi)過(guò)幾分鐘，爸爸便像一大片黑云，擋在我面前：“三……二……”聽(tīng)到這可惡的命令，我立刻起身，匆匆向樓下跑去。要問(wèn)我為什么不反抗，因?yàn)榘职值氖终拼蛉丝商哿?，我可不想再領(lǐng)教啦。一般情況下，還沒(méi)等他數(shù)到一，我就開(kāi)始行動(dòng)了。
還有一次，媽媽答應(yīng)我在樓下玩一個(gè)小時(shí)。誰(shuí)知，她突然接到一個(gè)電話(huà)，便喊我趕緊走。我還想多玩一會(huì)兒，便不高興地嘟起嘴。這時(shí)，媽媽使出她的殺手锏：“三……”我一聽(tīng)，心里馬上不安起來(lái)，趕緊撂下手中的玩具，跟她走了。
不過(guò)，“三……二……一”也給過(guò)我意外的驚喜。一次，爸爸偷偷地跑去衛(wèi)生間抽煙，正好被我撞個(gè)正著。我小聲勸他把煙掐滅，吸煙對(duì)身體不好不說(shuō)，被媽媽看見(jiàn)可就慘了。沒(méi)想到，爸爸就是不肯。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，大聲喊道：“三……二……”爸爸聽(tīng)后，先是一愣，然后慌忙把煙掐滅，丟進(jìn)垃圾簍。
看著爸爸狼狽的樣子，別提我有多開(kāi)心了，因?yàn)槲医K于也有自己的“武器”啦！
小學(xué)課文浪花篇八
“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)?！被蛟S別人，一句不經(jīng)意的話(huà)，就能讓你受益無(wú)窮。
到后來(lái)，學(xué)得東西越來(lái)越難，越來(lái)越枯燥，不再是幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符，而是一篇篇紛繁復(fù)雜，深?yuàn)W難懂的歌譜！心里越來(lái)越煩躁！再見(jiàn)它，是那么的不情愿！
一天，我和媽媽在餐桌上吃飯時(shí)，我的腦子里冷不丁冒出了號(hào)管，那明晃晃的金色，是多么讓人厭惡！我沒(méi)好氣地將筷子用力地摔在桌子上，大聲地對(duì)媽媽吼著：“我不想學(xué)管樂(lè)了！”也許，媽媽早就明白我的心思吧！那時(shí)，媽媽一聽(tīng)，竟淡定地，微笑著放下碗，不慍不怒，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)任何一樣?xùn)|西，都要堅(jiān)持，不放棄，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！哪有一路走來(lái)，滿(mǎn)是輕松呢？”
一石激起千層浪，媽媽這句話(huà)，在我心海瞬間撞擊出朵朵浪花，如飛花濺玉般！是啊，學(xué)任何東西，都不是一路平坦，坷坷坎坎，在所難免，沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！
我拋棄了之前的厭嫌，重新審視這號(hào)管，依然是金黃，但似乎柔和了許多！莫名的，我又喜歡上了管樂(lè)！
經(jīng)過(guò)一兩個(gè)月的刻苦努力，我在一節(jié)課后，接到了，一張a團(tuán)的.邀請(qǐng)函。那一刻，我高興地連心愛(ài)的樂(lè)器倒在地上，也沒(méi)有感覺(jué)到。
經(jīng)過(guò)這件餐桌上的故事后，我才明白了這句話(huà)的含義，正是媽媽那番讓我難忘的話(huà)，一直鼓勵(lì)著我前行！
小學(xué)課文浪花篇九
“您好！請(qǐng)問(wèn)是‘極限二瘋’嗎？”電話(huà)聽(tīng)筒里傳來(lái)盒子xx的聲音。
“我媽去打扮了，小心等會(huì)她來(lái)了弄死你們哦！”我斜眺著正在整理自己的大美女—瘋媽。之間她拿著淺色桃紅色口紅往她那本就十分小巧紅潤(rùn)的美唇上涂，往周邊看，白皙的水嫩皮膚甚是q彈，眼睛算不上大，可卻是十分水靈，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛掩住了眼睛的`缺陷，真乃大美人也。
特別一提的是，我媽還是一個(gè)大魔術(shù)師！不管高矮胖瘦，她總能搭配出各種風(fēng)格的服裝。有時(shí)手癢了，就拿我和弟弟做模特，也是因?yàn)槿绱?，我每天上學(xué)時(shí)的發(fā)型都讓人耳目一新。
說(shuō)起“瘋”這個(gè)字眼，可是特別適合我和我老媽。
記得上次回老家上蓮青山玩時(shí)，吃燒烤之類(lèi)的事她可毫不含糊，從開(kāi)頭到結(jié)束，嘴巴沒(méi)有停過(guò)，注意，是邊吃邊聊，否則我愛(ài)美的媽吃胖了還不得哭暈了。不知道是不是遺傳，我給她一樣是話(huà)癆，真的是“話(huà)癆見(jiàn)話(huà)癆，兩眼淚汪汪”，咱倆一說(shuō)起話(huà)來(lái)，可就是很難停了，總是讓身旁的人，無(wú)可奈何。
她的“瘋”不僅在美，在吃，在說(shuō)，更在皮。
最近有個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)：皮一皮，很開(kāi)心。我媽就是屬于那種，一周不皮，隔日發(fā)瘋的“皮”。
沒(méi)想到老媽在被拉走的瞬間扎馬步，身子往后傾，好像一下子變成了綠巨人，藍(lán)隊(duì)竟被她拉回了原點(diǎn)。好了，我們這些孩子也看不慣藍(lán)隊(duì)了，以大欺小，算什么好漢！
我大手一揮，回頭看著我的同學(xué)“弟兄們，跟著小爺我沖??！”我們?nèi)缜к娙f(wàn)馬沖上去，幫著紅隊(duì)”，“刷”，“耶耶耶，贏了”，“女生帝國(guó)萬(wàn)歲”紅隊(duì)里一片尖叫歡呼聲，我家瘋媽更是跳起來(lái)了！
你是不是想說(shuō)我媽太像小女孩了？別急，我這就給你們說(shuō)來(lái)—情景一：一天，我和瘋媽一起逛市場(chǎng)。想想我媽是多愛(ài)買(mǎi)衣服！40分鐘過(guò)去了，媽媽還在試衣鏡前不停的換著衣服。說(shuō)好的買(mǎi)奶茶呢？光是想著奶茶，口水就止不住流下來(lái)了。我閃著大眼睛，給老媽賣(mài)萌：“媽?zhuān)铱柿?，去買(mǎi)奶茶嗎”瘋媽丟給我5塊錢(qián)，正眼都不看我：“自己去買(mǎi)礦泉水可。”
第一局，完敗。
情景二：因?yàn)榀倠專(zhuān)乙灿辛溯^高的審美能力。去年暑假，我看中了一款鞋，對(duì)老媽說(shuō)：“今年不要去馬來(lái)西亞嗎？這雙鞋很合適的！”老媽端詳了一下，對(duì)店員說(shuō)：“這不太好吧，有一股味道，還這么貴”她說(shuō)邊用眼睛瞟著我。跟店員大戰(zhàn)三百回合后，我媽成功獲勝。瘋在精明。
“這不就是極限二瘋嗎？”盒子xx笑著說(shuō)。
什么時(shí)候我把極限二瘋的光榮事跡說(shuō)出去了！
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小學(xué)課文浪花篇十
還記得多少年前，我還是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童，那時(shí)。我就已經(jīng)對(duì)海充滿(mǎn)了向往，多少次在夢(mèng)中，我站在一望無(wú)際的大海彼岸，近觀(guān)那潮漲潮落的奇妙景色。多少次在心中，我勾勒著大海雄偉形象，想象著浪花打濕我的衣角。
如今，我已經(jīng)站在了這一望無(wú)際的大海邊緣，靜靜的觀(guān)望著腳下流淌著的浪花，觀(guān)賞著他們波動(dòng)而起的浪花。
海水從我的'腳趾縫里繞過(guò)，柔軟的讓人沉醉。這美妙無(wú)比的浪花逐漸侵蝕了我心中最后的黑暗，讓我忘記了人世間的喧囂，讓我記起了我一直以來(lái)的追求，讓我懂得了追逐的意義。
我們到底在追逐什么，人已經(jīng)離去，物已經(jīng)成灰，我們追逐到了什么。
那是一朵過(guò)于美麗的浪花，我選擇追逐它。在那里，我可以看到夕陽(yáng)染紅了整片天空，在那里，我可以看到喜氣的太陽(yáng)，在那里我看到了黎明，透過(guò)這朵浪花，我掬起它，看到了希望。
它……從我的手指縫中流逝。我閉上了眼睛，頹然松手。
既然選擇了追逐，那么我便從未放棄，這是一朵美麗的浪花，我選擇了擁抱它。
我看到了，我看到了。那是多么美麗的畫(huà)面!那是我們從未經(jīng)歷過(guò)的，從未有過(guò)的生活，在那多純潔而美麗的浪花里，我看到了，我親吻了手掌中的濕意。不知在什么時(shí)候，一切都變了，變成了從未經(jīng)歷過(guò)的生活。
浪花依然美麗，卷著我們的希望和淚。
浪花依然純潔，代表著人生中的美好。
浪花依然動(dòng)人，感動(dòng)著無(wú)數(shù)人的內(nèi)心。
還一朵美麗的浪花，我為其沉醉，我為其感動(dòng)，我只希望能將你永遠(yuǎn)留在我的心中!
小學(xué)課文浪花篇十一
老師鼓勵(lì)的浪花：
讀小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)一向很好，可有一次期末考試，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)后，我當(dāng)時(shí)有些傻眼了。試卷上映了一個(gè)鮮紅刺眼的分?jǐn)?shù)：74分，班上的平均分為81分，這如同晴天霹靂一樣，我眼中立即噙滿(mǎn)了淚水。下課后，我獨(dú)自躲在一個(gè)角落里失聲痛哭，當(dāng)班主任李老師走過(guò)來(lái)時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。李老師把手搭在我肩膀上，等我把自己的情緒控制住后，李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這次沒(méi)考好，是你粗心大意，一定要改掉這個(gè)毛病，我相信你的實(shí)力，不要灰心！”“嗯！”我自信地點(diǎn)頭回答。經(jīng)歷這次事件后，我變得更加樂(lè)觀(guān)與堅(jiān)強(qiáng)。
同學(xué)關(guān)心的浪花：
有一次上體育課，跑步中的我腳扭了，突然摔倒在地上。后面的同學(xué)都圍在我身邊，關(guān)切地問(wèn)我痛不痛，還能不能跑？我心里很感動(dòng)，連忙說(shuō)：“只要休息一下就好了！”這一次讓我真正體會(huì)到了同學(xué)友情。
父母叮嚀的浪花：
上了初中后，我選擇了住校。一天天氣突然驟變，我只穿了短袖校服。成老師跟我說(shuō)：“你媽媽打電話(huà)問(wèn)你冷不冷？她待會(huì)給你送衣服鞋子來(lái)?！蔽倚睦镱D時(shí)涌上一股暖流，以前我總嫌父母嘮叨，但這次我明白了，原來(lái)“嘮叨”也是一種愛(ài)。
讓我們繼續(xù)踏上人生的旅程，舞出自己最炫麗的浪花。我相信，前面的人生將會(huì)更加美好，繼續(xù)揚(yáng)帆起航吧！
小學(xué)課文浪花篇十二
1.愛(ài)情是生命長(zhǎng)河中不斷的綻放的美麗的浪花，但長(zhǎng)河不能因欣賞美麗的浪花而回浪不前。莫貴英我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。
2.描寫(xiě)浪花的段落。
3.月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，我悄悄送你遠(yuǎn)行，從此天邊有了一顆含淚的星星，永遠(yuǎn)注視你遠(yuǎn)去的背影。
4.保存一份熱愛(ài)，奔赴下一場(chǎng)山海。
5.揮手告別，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，忘不了朋友的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無(wú)形中牢牢地系在我的心上。
6.天氣好，心情好，胃口就好。
7.人生應(yīng)當(dāng)同時(shí)跋涉攀登兩個(gè)最高境界，一個(gè)是最大限度地追求人生的開(kāi)心、快樂(lè)、自由、幸福；另一個(gè)是升華生命品質(zhì)，完善完美化生命的反物質(zhì)結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取將生命延續(xù)到千年界、萬(wàn)年界、極樂(lè)界仙島群島洲等高層生命空間。
8.波光鱗鱗的海面，浪花悠閑的哼著音樂(lè)，用手撩起了浪花，讓自己深深地感受到海的無(wú)邊無(wú)際，跳著愉快的舞步。這份快樂(lè)帶給自己也帶給大自然的美麗。
9.海是靜的，仿佛明鏡一般，倒映著藍(lán)天白玉，綠樹(shù)紅花，猶如一塊碧玉。再看仔細(xì)一點(diǎn)，便可以看清海水格外清澈，連里面的細(xì)砂、石子都看得一清二楚。
10.并任我的詩(shī)歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方，
11.這天氣好炫邁，只要一鉆進(jìn)被窩根本爬不出來(lái)。
12.平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
14.退潮時(shí)，海水就像一望無(wú)際的大綠毯子嘩嘩地卷走了，眨眼工夫。神奇般閃出偌大的一片沙灘。
15.滔天巨浪把一頁(yè)扁舟拖起來(lái)狠狠甩入波滔天巨浪把一頁(yè)扁舟拖起來(lái)狠狠甩入波濤。
16.但當(dāng)你洶涌起來(lái)而無(wú)法控制時(shí)，
17.大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。
19.天氣好冷，不想上班不想上學(xué)，哪里都不想去。
21.我想在太陽(yáng)落山的時(shí)候牽著你的手！
22.春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬(wàn)物如同淡淡、蒙蒙的寫(xiě)意畫(huà)，忽隱忽現(xiàn)。
23.瘋狂的潮汛充滿(mǎn)令人戰(zhàn)栗的**和高深莫測(cè)的神秘。
24.如馬脫韁，如猛虎出山。
27.陽(yáng)光照在波光細(xì)細(xì)的河面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。
28.夏日的海真是吸引人，赤腳走在熱乎乎、細(xì)密柔軟的沙灘上，會(huì)感到特別舒服，有時(shí)你不小心“侵犯”它的地盤(pán)，它就會(huì)無(wú)情地用浪花拍打著你，直到你離開(kāi)為止。
29.以后出門(mén)，不管天氣好與壞，如果不是很麻煩的話(huà)，記得定要帶把傘在身邊，因?yàn)槟懔苡昃蜁?huì)生病頭暈嘔吐。
30.瘋狂的潮汛充滿(mǎn)令人戰(zhàn)栗的恐怖和高深莫測(cè)的神秘。
31.海波閃閃起伏，好像一只振翅欲飛的蝴海波閃閃起伏，海波閃閃起伏蝶。
32.每一朵浪花深深誘惑嫵媚著漲潮的詩(shī)意，哪怕接受千萬(wàn)次的洗禮也要隨波天涯，那些被掩藏的秘密瞬間又是一種壯麗的高潮。
33.常常見(jiàn)到的大海是平靜的。波光粼粼，煙氣浩渺，晴空萬(wàn)里，沉鱗競(jìng)躍。偶有微風(fēng)掠過(guò)，激起小小浪花。無(wú)論陰晴，她總以平靜示人。她那平靜令我神往，于是我走近她。哦！是她的心，使她不為外因所動(dòng)，不為雜然所擾，無(wú)論如何，泰然處之。是她有一顆安靜的心！
34.浪頭張牙舞爪地吶喊著，跳躍著，一次又一次地撞得粉碎，猶似一排排開(kāi)花的炮彈。
35.ldquo;嘩！嘩！”海浪拍打著礁石，滅起了幾尺高的潔白晶瑩的水花。海浪涌到岸邊，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，又依依不舍地退回。一次又一次永遠(yuǎn)不息地?fù)崦?，在沙灘上劃出一條條的銀邊，像是給浩浩蕩蕩的大海鑲上了閃閃發(fā)光的銀框，使大海變得更加美麗、迷人。
37.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
38.愛(ài)是甜還是苦，傷是好還是壞，謝謝你如此溫柔、捧著愛(ài)情靜靜等候。
39.些不知名的小花，這一朵，那一簇的灑在田埂上，翠綠欲滴的蠶豆苗整齊的立在田埂旁。
40.漫步在金黃的沙灘上。近處的浪花不時(shí)地涌上沙灘，它們互相追逐，互相嬉戲，不停地撞擊著礁石，發(fā)出了“嘩嘩”的歡快聲，好像在歡迎我的到來(lái)呢！遠(yuǎn)處的海浪一個(gè)接一個(gè)，一排接一排地奔騰著，向沙灘滾去。我急忙脫下鞋襪，走進(jìn)淺水中，享受海浪帶來(lái)的歡樂(lè)和喜悅。
41.靜的孩子在沉睡的甜蜜的夢(mèng)香，天空中飄著朵朵白去，海鷗唱著清脆的大海的歌，這真是“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！睕_向海灘，飛濺起潔白無(wú)暇，晶瑩剔透的浪花。
43.愿你四季明媚，無(wú)憂(yōu)且歡喜。
44.天氣好的時(shí)候，走在路上，心情暢快，感覺(jué)會(huì)愛(ài)上迎面走來(lái)的每一個(gè)人。
45.海水蕩漾著，翻起一個(gè)個(gè)浪花，慈母般地?fù)崦岷偷纳碁?BR> 46.晚霞映輝的海邊，波濤拍涯。
47.再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實(shí)。
48.當(dāng)離別拉開(kāi)窗簾，當(dāng)回憶睡在胸前，要說(shuō)再見(jiàn)真的很傷感，只有夢(mèng)依舊香甜。
49.天氣好心情也會(huì)好，就像是你笑我也會(huì)笑。
50.有時(shí)海又像一頭憤怒的雄獅。那是在海漲潮時(shí)，波濤猶如千軍萬(wàn)馬，向海岸沖來(lái)，人們還會(huì)在遠(yuǎn)一些的陸地上隱約聽(tīng)到海浪直奔沙灘的聲音，讓人覺(jué)得此時(shí)的海是那么洶涌澎湃。
52.金燦燦的陽(yáng)光灑在藍(lán)藍(lán)的海面，像極了一位美麗的姑娘從天上飛落。
53.海是那樣美，那樣靜，可是，總能讓人發(fā)現(xiàn)她不一樣的美，讓我們共同感受大自然的美！將來(lái)，海會(huì)更加藍(lán)，草會(huì)更加綠，我們將生活在美的世界。
54.一路奔跑著來(lái)到大海邊我站在海邊，白*的浪花一浪接一浪地向我撲過(guò)來(lái)，我機(jī)靈地跳動(dòng)著，有的時(shí)候是兩波浪花同時(shí)涌過(guò)來(lái)，我來(lái)不及跳，浪花就打在我的小腳丫上，涼涼的，柔柔的，舒服極了。
55.那大潮猶如千軍萬(wàn)馬，奔騰而來(lái)；又像餓虎群狼，咆哮而至。大潮掀起的浪濤足有幾米高，夾帶著泥沙像一堵墻，洶涌澎湃。
56.開(kāi)始漲潮了，海水失去了剛才那種寧?kù)o和溫柔，咆哮著涌向海灘，我急忙往后倒退。只見(jiàn)那茫茫無(wú)邊的大海，波濤洶涌，一浪高似一浪，猛撲向那些巍然屹立于海邊的巖石，激起一個(gè)個(gè)雪白的浪花，發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的吼聲。
57.暗綠色的海水，卷起城墻一樣高的巨浪狂涌過(guò)來(lái)，那陣勢(shì)真像千匹奔騰的戰(zhàn)馬向著敵人沖鋒陷陣。
58.斜雨霏霏的時(shí)日，蒼茫浩渺的時(shí)日，海風(fēng)肆虐的時(shí)日，我們依然都還是要堅(jiān)持著出海。一葉小舟，一根長(zhǎng)蒿，一個(gè)脆弱而篤定的生命就可以了。
59.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動(dòng)。
60.三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
61.海，神秘，美麗，神乎其神,海，愛(ài)你的純潔的清流，海，愛(ài)你的神秘的魅力；海，愛(ài)你的善良，高尚，海，也愛(ài)你的深藏若虛.
62.最近天氣好，對(duì)自己好點(diǎn)，想去哪玩就去哪玩，可是資金不支持啊。
63.相會(huì)再別離，別離再相聚；秋風(fēng)吹曠野，一期只一會(huì)。我會(huì)珍惜你我的友情，更期待相會(huì)的時(shí)刻。
64.我來(lái)到了海邊，熾熱的沙礫一下包裹了我的腳，還沒(méi)有等我抬起腳馬上便會(huì)有海浪來(lái)濕潤(rùn)你的腳，與沙灘接觸的不愉快霎時(shí)消失，變?yōu)榱撕５臏厝岬臍庀⒁凰萌彳浀碾p手，撫摸著你的腳！
65.冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風(fēng)，帶著春雨，悄悄地來(lái)到了。
66.人生在世，要想過(guò)得輕松自在，就得懂得放棄，只有不斷放棄，才能不斷超越。放棄是收獲精神和心靈成長(zhǎng)的一大法寶，放棄更是升華自己，獲得美好未來(lái)的一種最佳途徑，基督耶穌和佛陀^(guān)v^的核心教誨就在其中，人生的自由幸福就在其中，生命通向天國(guó)的奧妙也就在其中。
67.天光海色渾然相融。熠熠生輝。
68.漲潮時(shí)，洶涌的海浪從四面八方拍打、戲弄和撫愛(ài)那長(zhǎng)滿(mǎn)苔蘚的巖石，并把閃光的珠珍般的浪花灑滿(mǎn)它一身。
69.這樣好的天氣、適合出門(mén)，適合偷拍、適合與你，攜手同行。
71.幾只海鷗穿過(guò)絢麗的紅霞，自由地在飛翔，時(shí)而展翅遨翔，時(shí)而發(fā)出歡快的叫聲，把黎明的海洋換上一片新裝。海面上涌起了層層波浪，洶涌的海水沖擊著巖石發(fā)出陣陣聲響，噴濺出的雪白的泡沫，好似在演奏一首氣勢(shì)磅礴的歌曲。我們漫步在金色的沙灘上，一朵朵浪花不時(shí)追上來(lái)，撓著我的腳心，拍打著我的腿，還不時(shí)往我臉上噴著水花，像一群淘氣娃娃，這滋味可真爽！
72.天氣好冷。冷到對(duì)你沒(méi)感覺(jué)。
73.經(jīng)過(guò)大海時(shí)，眼望著海水與天相接的地方，你看，天是那樣低，水是那樣藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的海水就蕩漾在心里，心跳緩緩的，悠悠的，有一種說(shuō)不出的舒暢，心中就像沒(méi)有云彩的天空一片，寬了、靜了，漸漸的覺(jué)得人活著是多么好。
74.浪推著浪，浪牽著浪，跳躍，翻滾，掀起浪推著浪，浪牽著浪，跳躍，翻滾，一層驚濤。
75.漆黑的夜晚，黑漆漆的一片，你再也分不清哪里是天，哪里是海。但我依然能看到島嶼上的觀(guān)賞平臺(tái)，為海面上的行船指引方向。漸漸的，天空不再是小星殘?jiān)?，變成了光彩耀眼的月牙，這就是海上的明月。
76.下午，漲潮了的時(shí)候，海面的景色可壯觀(guān)了。銀白的海浪一個(gè)緊接著一個(gè)向岸這邊奔來(lái)。開(kāi)始，浪花只像調(diào)皮的孩子一樣跳躍著。過(guò)了一會(huì)兒，一米來(lái)高的大浪一個(gè)推著一個(gè)奔騰而來(lái)。海浪撞擊在海邊的礁石上，迸出碎玉般的浪花。游客們看了，情不自禁的發(fā)出了一陣陣驚嘆聲！
77.從大海哇哇墜地的那一天起，上帝就把它的高潮帶到這個(gè)世界上來(lái)，他就像哲人愚人略帶嘲諷與幽默的表情，讓每個(gè)醒著的人們，無(wú)法回避它的紛擾。
78.大海的浪花靠輕風(fēng)吹起，生活的浪花靠理想鼓起。佚名。
79.海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無(wú)法言說(shuō)的神秘的性命力，給人一種超越自然的深刻！
80.當(dāng)麗日升天或夕陽(yáng)欲下，就是潮漲汐落的時(shí)候，一時(shí)風(fēng)狂海沸，浪花洶涌，如千軍萬(wàn)馬，奔騰呼晡，直到黃昏的時(shí)候，才風(fēng)平浪靜，重露出一片平靜的海灘。
81.大海是生命的母體；海水是生命的洗禮玉液；而面向大海，沐浴海風(fēng)，感受滾滾紅塵間千種風(fēng)情乃人生一大樂(lè)事。
82.一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將無(wú)數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無(wú)數(shù)的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。
83.藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁；然而我的胸懷和天空一樣晴朗，因?yàn)槲蚁氲搅瞬痪玫闹胤辍?BR> 84.海，能容納百川，它胸懷的博大；海，有潮起潮落，它沸騰的理想；海，有波峰濤谷，它引傲的作品；海，有驚濤駭浪，它對(duì)生命極限的考驗(yàn)。
85.沒(méi)有月亮，海更增加了幾分嫵媚與神秘，天與海完全融合成一體：一個(gè)深藍(lán)近乎于黑黑的世界。唯有那一排排相繼涌來(lái)的浪花，給海鍍上了一道道如雪的花邊。
87.零星的詩(shī)句是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷然而它們是光明閃爍的繁星般嵌在心靈的天空里。
88.天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，出去玩耍，心情好的簡(jiǎn)直要飛起。
89.海水無(wú)風(fēng)時(shí)，波濤安悠悠。
90.海上的風(fēng)是花神，她一來(lái)，就綻開(kāi)萬(wàn)朵浪花。
91.面對(duì)這無(wú)邊無(wú)垠的世界，蒼茫浩渺，我總是深切的感知人類(lèi)的渺小與崇高。我們的肉體是那樣的脆弱，一陣海風(fēng)一個(gè)海浪就可以奈何于我們。而面對(duì)這雄渾博大的抽象和具體，我們?nèi)祟?lèi)卻也始終走在大海的身邊，不棄不離，相依相伴。
92.·每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候。那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，滾動(dòng)著，消失了。
93.天還沒(méi)亮，墨綠色的海水輕輕地拍打著堤岸，像一位慈愛(ài)的母親，低低地唱著有節(jié)奏的柔和的催眠曲。
94.如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲；那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空；那么失意則是天際一朵漂浮的白云。
95.浪來(lái)了，一排排藍(lán)的的波浪，頂著白色的花環(huán)，借著風(fēng)勢(shì)，飛快地向岸邊涌過(guò)來(lái)，越來(lái)越猛。我連忙閉上眼睛急急忙忙地跳了起來(lái)，剛一落地，一個(gè)浪就朝我頭上“噼”了下來(lái)，浪花濺得到處都是。
97.海浪有節(jié)奏一波接著一波拍打著岸邊的礁石，綻放出無(wú)數(shù)紛飛的禮花。曾一直以為，這就是大海沉吟的音源。我走過(guò)去聆聽(tīng)，于是，朝霧似的海水飛濺到嘴里，一種苦澀，遠(yuǎn)比淚水濃重的多。
98.海浪的每一次高潮，于歷史都是一個(gè)空前的壯景，于時(shí)光都是一段空前的輝煌。于時(shí)光和歷史都是一次驚人的重復(fù)。
99.滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。
100.陣陣海浪親吻著我的腳，好涼的水喲，帶走了我的疲勞，刺激著我的心扉；好溫柔的水喲，像小時(shí)候媽媽的手，把我輕輕地?fù)崦?BR> 101.做一個(gè)坦蕩、簡(jiǎn)單而且開(kāi)心的自己，與時(shí)光同行無(wú)須太多理由，只要，一路向暖，足矣。
小學(xué)課文浪花篇十三
浪花，對(duì)于一望無(wú)際的大海來(lái)說(shuō)，是那么渺小，可是渺小的浪花也會(huì)時(shí)不時(shí)涌出，總讓人記憶猶新。
太陽(yáng)躲在白云后面，卻始終散發(fā)出熱量，雖是冬天，但是天氣卻悶熱得要命，一絲風(fēng)都沒(méi)有，稠乎乎的空氣好像凝住了，我像往常一樣踏上了公交車(chē)，人擁擠的好像罐頭里的沙丁魚(yú)，找不到一點(diǎn)縫隙。我默默在心里抱怨，沉重的書(shū)包讓我更加難受，悶熱使我踹不上氣來(lái)。沒(méi)過(guò)兩站，書(shū)包的壓迫讓我的肩膀疼了起來(lái)，我已經(jīng)不渴望天氣變涼了，只想快點(diǎn)卸下書(shū)包，這怎么可能呢?車(chē)上早已坐滿(mǎn)了人，就算是站著都覺(jué)得擁擠，哪會(huì)有地方讓我放下書(shū)包呢?況且也有很多老人站著的，就算有人讓座也不可能輪到我吧!
我正準(zhǔn)備抬頭望向窗外分散下注意力，一個(gè)阿姨站了起來(lái)，是要下車(chē)了嗎?我要去“搶”一下座位嗎?算了，還是站著好了。沒(méi)想到那位阿姨站起來(lái)后并沒(méi)有直接朝后面下車(chē)，而是面帶微笑說(shuō)了一句：“小朋友，你坐著吧!”我下意識(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭，愣了愣，不知所措的呆滯了幾秒，心想：還有那么多老人站著呢，我還是不坐了吧，于是我擺了擺手說(shuō)：“不了不了，我站著好了。”
“沒(méi)事沒(méi)事，我馬上到了，”阿姨笑了笑，好像知道我的心思，“你們讀書(shū)也很累的”不知道為什么，總覺(jué)得一股暖意涌上來(lái)，消退了熱意，我又愣了愣，很驚訝，甚至忘記了道謝。一陣微風(fēng)吹過(guò)，涼爽讓熱氣消去了一半，似乎所有事物都變得美好起來(lái)。
我四處望了望，看到了那個(gè)阿姨，她明明還有好幾站才下車(chē)啊……這讓我心情更加復(fù)雜，不知道如何是好。我的心情就像原本平靜如一面鏡子的湖泊，突然泛起一陣陣微波，久久不能平息。
后來(lái)，我早已記不得那件事是什么時(shí)候發(fā)生的，不記得那個(gè)阿姨長(zhǎng)什么樣子，不記得那天有多熱，但是這么一個(gè)平凡又渺小的事卻讓我總是回憶起，總是讓我心潮澎湃，對(duì)一切又重新有了動(dòng)力。
幾千朵幾萬(wàn)朵幾億朵浪花凝聚在一起也會(huì)形成大海，一件渺小的事情也會(huì)讓人感動(dòng)。生活中有很多細(xì)小的浪花，只不過(guò)需要我們的細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)浪花。
小學(xué)課文浪花篇十四
這是浪花拍擊沙灘的聲音。
暑假，我們來(lái)到了萊州海灘。下車(chē)之后，我就像大海中的魚(yú)兒一樣迫不及待地與這片大海擁抱。
我赤著腳跳到沙灘上，一陣陣清鮮的海風(fēng)吹得讓人好舒服。突然，腳底被什么刺痛了，抬腳一看，呀，是五顏六色的貝殼碎片，各式各樣的小石頭。我立刻被他們迷住了，瞧，貝殼的花紋真讓人看不過(guò)來(lái)!有螺旋紋、斜條紋、層層疊起的波浪紋……他們?cè)谏碁┥祥W著耀眼的光芒，讓人舍不得去踏過(guò)這片五彩的貝殼路。
浪花拍擊著沙灘，那有節(jié)奏的聲音，像是一首首優(yōu)美的小調(diào)，又像是浪花在歡迎我們的儀式。
讓人聽(tīng)了心曠神怡，這便是浪花饋贈(zèng)給你的禮物。
我蹲下來(lái)，干脆坐在海灘上，讓浪花觸及我的皮膚?？催h(yuǎn)處，那一簇簇白色的浪花雕出了不同的立體圖案。許多浪花交纏在一起，像是在開(kāi)歌舞會(huì)，又像是幾個(gè)調(diào)皮的孩子在玩耍;一簇簇浪花聚在一起，散開(kāi)，像被潑出的水放慢了節(jié)拍，一點(diǎn)，一點(diǎn)被倒出來(lái)。頃刻，你能聽(tīng)見(jiàn)那嘩啦啦的聲音，這是一種安靜、柔和的美。
忽然，在我看得入神的時(shí)候，手心一癢，呦，一個(gè)小家伙爬上了我的手掌心——一只寄居蟹!看來(lái)，一定是它看不到這美麗的浪花，才爬上我的手心。
身邊的人群也靜下來(lái)，都在傾聽(tīng)這美麗的浪花一起一伏的歌唱。
傍晚。夕陽(yáng)照著大海，波光閃閃，海水就像換了一身衣服，紅紅的，金燦燦，照亮了我觀(guān)海的心。
時(shí)候不早，要回家了。我依依不舍地離開(kāi)了海灘，而那有節(jié)奏的聲音再次響起：
仿佛浪花在向我告別。
小學(xué)課文浪花篇十五
世界上有很多人，但是大樹(shù)上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，花朵里沒(méi)有相同的花蕊，而我也是眾多人之中獨(dú)一無(wú)二的。
我總是扎著一條小辮子，有一對(duì)兒黑曜石般的眼珠和兩條濃密的睫毛，眼睛亮亮的很大，但倒挺適合我的臉。嘴巴閉起來(lái)是一張櫻桃小口，可是一笑就會(huì)咧的很開(kāi)。
在班級(jí)中我和同學(xué)們相處的都很好，誰(shuí)有什么讓我不開(kāi)心的我也不放在心上，整天樂(lè)呵呵的。雖然我稍微有些內(nèi)向，但爸爸和媽媽說(shuō)我也算是個(gè)陽(yáng)光可愛(ài)的孩子。
我上課很專(zhuān)心，寫(xiě)字也很工整，但我有個(gè)很大的毛病――咬筆頭。有一次在語(yǔ)文課上，我正在忘我地啃著筆頭，裴老師走到我身邊，笑了笑對(duì)我說(shuō)：“鑫鑫，你可不可以告訴大家，你這筆頭是什么味道的？”一瞬間，我的小臉漲得通紅，支支吾吾地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。哎，通過(guò)這事，我下定決心要改掉這個(gè)壞毛病，由“咬筆頭”，變成“啃知識(shí)”。
我的興趣愛(ài)好十分廣泛。閱讀課和教室后面的圖書(shū)角是最吸引我的，愛(ài)看書(shū)是我最大的愛(ài)好，拿起來(lái)就放不下，課間活動(dòng)時(shí)我經(jīng)常在座位上看各種書(shū)籍。同學(xué)們都以為我看的書(shū)很吸引人，于是都趴在我桌子上跟我一起看，漸漸地，我們都變成讀書(shū)群了呢！
怎么樣，這就是我，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的女孩――齊若鑫，你愿意跟我朋友嗎？
小學(xué)課文浪花篇十六
今天，我們五年級(jí)的小記者來(lái)到了二水廠(chǎng)，了解自來(lái)水的秘密。
到達(dá)二水廠(chǎng)后，熱情的李叔叔接待了我們。他最先告訴了我們河水變自來(lái)水的過(guò)程：制藥間、韶山灌區(qū)取來(lái)的水、漣水河取來(lái)的水一起來(lái)到反應(yīng)池，然后來(lái)到沉淀池，風(fēng)機(jī)房的機(jī)器放在濾池，然后水流經(jīng)濾池后，會(huì)到清水池，清水池的水送到送水車(chē)間，最后送到用戶(hù)那里。李叔叔的話(huà)讓我驚呆了，小小的`一滴水，竟需要如此多工程。我突然對(duì)李叔叔和水廠(chǎng)員工肅然起敬，是他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的水源??！
接著是提問(wèn)時(shí)間。我拿著準(zhǔn)備好的問(wèn)題，高高地把手舉起，李叔叔點(diǎn)了第一個(gè)人、第二個(gè)人……我迫不及待。終于點(diǎn)到我了，我興奮的走到李叔叔面前行了一個(gè)隊(duì)禮，自報(bào)家門(mén)：“李叔叔您好，我是來(lái)自東方紅小學(xué)218班小記者陳寶雯。我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，水廠(chǎng)在處理水時(shí)有什么技術(shù)性的難題呢？”李叔叔和藹地笑了一下，這讓我覺(jué)得與他的距離又增添了幾分。“我們?cè)谔幚硭畷r(shí)暫時(shí)還沒(méi)有遇到什么技術(shù)性的難題。不過(guò)我們化學(xué)還有一個(gè)問(wèn)題，國(guó)家要求達(dá)到106項(xiàng)，我們目前還只能達(dá)到46項(xiàng)。不過(guò)我想這個(gè)問(wèn)題以后應(yīng)該可以解決。”李叔叔回答了我的問(wèn)題以后，我又行了一個(gè)隊(duì)禮，道了一聲“謝謝”。
走出水廠(chǎng)，我留念這里，謝謝你們，水廠(chǎng)的叔叔阿姨，謝謝你們送給我們的優(yōu)質(zhì)水源。
小學(xué)課文浪花篇十七
世界上沒(méi)有兩片一模一樣的葉子，也沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的人。我也是獨(dú)一無(wú)二的。
我的個(gè)子高高的、瘦瘦的，一張瓜子臉，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眉毛又粗又濃，像兩只蟲(chóng)子，大大的眼睛，像黑葡萄，生起氣來(lái)，瞪得跟銅鈴一樣圓，鼻梁低低的，一張大嘴巴，一笑，嘴角都要咧到耳朵根后面去了。
別看我個(gè)子瘦，我也很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，特別是打籃球。我對(duì)籃球愛(ài)不釋手，這不，還讓媽媽給我報(bào)了個(gè)籃球班，雖然打籃球既辛苦，又容易受傷，但我也不會(huì)放棄。衣服被汗水浸濕了，那是每天必不可少的，身上青一塊紫一塊，也是家常便飯。有一次，我練習(xí)傳球時(shí)，球一飛過(guò)來(lái)，像石頭似的撞到了我的無(wú)名指，“啊……”我疼地尖叫起來(lái)，感覺(jué)手指要斷了一樣，都腫了，但我還是堅(jiān)持練習(xí)。除了訓(xùn)練班外，我還“學(xué)一送一”，每次下課以后，都會(huì)偷偷去對(duì)面的學(xué)校里練習(xí)?？杉幢闶沁@樣，我也一次都沒(méi)有上過(guò)場(chǎng)，每當(dāng)看見(jiàn)四五年級(jí)的大哥哥們?cè)诒荣?，我恨不得沖過(guò)去大顯身手，來(lái)一個(gè)三步上籃。
這就是我，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我，你是否也想和我交朋友呢？