班主任工作心得體會一年級學生大全(22篇)

字號:

    通過心得體會的寫作,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題,找到解決方法,并不斷提高自己的能力。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢?首先,要針對所學內(nèi)容或所做事情進行全面回顧和梳理,思考自己對于這個問題的認識和理解,從而形成自己的觀點和見解。其次,要注重細節(jié)和具體,可以結合自己的經(jīng)歷和例子進行闡述,使得心得體會更加具體而有說服力。同時,要注意語言的簡潔明了,可以采用一些形象生動的比喻和修辭手法來增強表達效果。另外,要注意語法和用字的準確性,以及文獻引用和參考資料的規(guī)范性。最后,要注意結尾的總結和反思,對自己的心得進行總結和概括,提出進一步的思考和展望。現(xiàn)在就讓我們一起讀一讀以下的心得體會范文,發(fā)現(xiàn)其中的共鳴和差異。
    班主任工作心得體會一年級學生篇一
    第一學期,按照學校領導的安排和工作的需要,由我擔任一年級(3)班班主任。作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學期之末,現(xiàn)將我班一學期來的各種情況總結如下:
    為了圓滿完成領導交給的任務,學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃,來指導我的班工作。因此,我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學任務,在領導的關懷和我的帶領下我班成為了一個班風正、學風濃的優(yōu)秀班集體。學習方面,我班在??荚囍形野嗫偡制骄帜昙壍谝幻昙壚首x比賽第一名;紀律方面,本學期中我班未發(fā)生重大事故或嚴重違紀現(xiàn)象,紀律狀況穩(wěn)定,本學期獲得13次的明星班的稱號,每月都被評為文明班,期末校班級量化居年級前列;體育衛(wèi)生方面,參加一年級廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀,我班學生對值日工作非常認真負責,教室的保潔工作做得較好,地面干凈,而且堅持每日拖地;思想教育,本學期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。此外,我們還開展的以下工作:
    全面貫徹落實黨的方針政策,在學校的領導下和各科任教師的協(xié)助下,積極開展對學生的各項素質(zhì)教育。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則,嚴格要求學生,努力將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。
    培養(yǎng)選拔好學生干部,使他們成為班主任的好助手,以班干部為帶頭,樹立良好班風,充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責任感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現(xiàn)突出。
    平時多與學生接觸,多和學生談心,了解學生的心理,以便于更好地教書育人,對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下,我們及時地掌握了學生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
    刻會學生從小做起,從現(xiàn)在做起,從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習慣。一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
    積極開展各項活動以拓寬學生視野,豐富學生的知識面,培養(yǎng)學生的興趣,如建立手工活動小組等。以活動來提高學生的實際動手能力,以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動,如創(chuàng)建特色班中,我班開展了經(jīng)典誦讀的活動,學生興趣盎然,收到了很好的效果。
    深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進、促進中等的現(xiàn)實意義,這是我們真正貫徹落實素質(zhì)教育,確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班黎子睿同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。切實抓好這項工作,促進全體學生全面共同發(fā)展。在此基礎上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學生,而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實,鞏固率大大提高。
    拒設好學校與家長之間的橋梁,及時協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤。
    身正才能為師,作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中,都將成為學生的仿效榜樣。因此,我非常注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學生潛移默化地受到熏陶。
    成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我一定再接再厲。
    班主任工作心得體會一年級學生篇二
    作為1年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
    一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
    1、低年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性,為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,每次看到他們趴在桌子上寫字,我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。
    2、利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。每周報兩名同學,激發(fā)了學生的積極性。
    3、在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
    4、及時與家長聯(lián)系。利用送學生的機會,找到有關家長,了解孩子的情況,并及時把孩子的情況,告訴家長。因為得到家長的支持,工作好做了很多。
    5、培養(yǎng)小助手,小班長,使我的工作輕松了很多。夏應青使我們班的班長,經(jīng)過一年的鍛煉,真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
    二、關心愛護每個學生。
    作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班__同學是個性格外向的孩子,每次上課發(fā)呆,不會背書,愛搞惡作劇。我沒有放棄他,而是一字一句地教他讀,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵她,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是,張浩然竟然能背過一段了,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,以到我們班的學生下課了,老愛跟我說知心話,有什么事都愛跟我說。上周五放學時,我收到了__,__寫給我的信,雖然也有錯別字,語言顛三倒四,卻很樸實,我感到很幸福。
    三、培養(yǎng)良好的班集體。
    班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀比賽等,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
    四、班級的布置師生共同努力,讓學生學會與他人合作。
    體會我們是一個班級體。在這次的班級文化建設中,我們班每個學生都參與了,動手動腦,獻計獻策,共同努力,取得了較好的成績。
    我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
    班主任工作心得體會一年級學生篇三
    過了6年一個輪回,退任終在接任一年級的班主任工作,干了這么久的老本行,應該說是就輕駕嘗了,但是每一屆的一年級都有新的轉(zhuǎn)變,新的要求,特別是這屆的家長,是跨時代的一屆,教育理念的不同,對我來說是一種新的挑戰(zhàn)。因此整個下學期的工作是在黨務工作總結、摸索、更新、再總結中度過的。
    1、班主任工作的開展過程中,我力求達到全面,即關注每一個學生的每一方面的發(fā)展,細到從邁入校門的那一刻開始要立正行隊禮,向老師問好。進入課堂先交作業(yè),然后需要進行有序的早讀。上課時要認真聽講,積極開動腦筋,勤舉手發(fā)言,認真完成各項作業(yè)。課間社會活動要注意安全。離開教室要匯總好桌面,放好椅子。放學時要排隊離開宿舍。點點滴滴的教育,細細的注重,通過一下學期的潛移默化,學生已初步形成了一定的常規(guī)和行為習慣。
    2、班主任在班級管理中所,行政管理方法應靈活多樣,讓每一個學生都能得到施展自己才能學生的大好機會。為此在工作的開展中我一改傳統(tǒng)的老師任勞任怨,學生無所事事的狀態(tài),從開學初就開始培養(yǎng)學生的管理能力,早讀課、課前兩分鐘準備、眼保健操、用餐排隊、午間管理都讓學生來管理學生,培養(yǎng)孩子的管理能力,也讓他們形成一種意識:老師在與不在一個樣。長期的自我管理使105班多次獲得學校的黃旗循環(huán)紅旗,對學生是一種鼓勵也是一種內(nèi)燃機。
    3、每一個全都學生都是一個獨立體,不可能用整齊劃一的形式方式進行教育,所以在班中我組織開展各項活動,如:青蘋果園競賽欄、誰的小手最靈巧、智多星……使學生在動手、動腦的活動中培養(yǎng)各種能力,展示個性,形成競爭機制,同時也促進了整個集體的和諧與共進,取得了一定的效果。在學校組織的多項比賽中會,我班學生也獲得了優(yōu)秀的成績:跳繩比賽第二;語文學科競賽優(yōu)勝;數(shù)學學科競賽優(yōu)勝;涂鴉墻銀獎。
    4、素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新能力,人人都有自己的長處和閃光點,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,體貼后進生,培養(yǎng)他們的意志力、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每手里一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養(yǎng)學生的管理才能,更重要的是在中找到自信與自我價值。
    班主任工作是繁雜而勞累的,不管你背負多少都如滲入泥中之水看不到深淺,但是,當小樹長大,開花結果時那份歡欣卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并恨幸福著,而且我相信這份快樂純真會越來越多。
    班主任工作心得體會一年級學生篇四
    對于學生耐心是第一位,因為一年級的小學生非常調(diào)皮,也非常的讓人焦心。所以想要讓他們研讀進取,就可能需要逐字逐句我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導,只有用耐心去磨,用真情去打動他們才能夠讓他們在有限的時間中學習更多的東西。安心除了要學會包容學生的各種為題上才,還要能夠經(jīng)常給學生更多的告誡他們原諒他們和在學習中前進。
    我最喜歡的是告誡學生努力,每天講課都會都會用最簡潔的話,傳遞出重要的知識點,把需要嚴格記住的一些學習知識也不會怕學生就不強制要求。為了讓他們習的`更好,我規(guī)定每個人每天都必須要完成語文漢字的背誦和默寫。沒有完成的學生一定要抄十遍以上,因為我發(fā)現(xiàn)只要學生抄錄的比較多,他們學起來也就越快,通過抄襲增強他們的影射記憶力。
    對打?qū)W生作弊的行為有心人士我非常嚴厲,因為是他們性格和習慣養(yǎng)成的時候,出現(xiàn)不能讓他們出現(xiàn)惡搞的習慣,一旦發(fā)現(xiàn)就必定嚴加處理,告誡其他學員作弊的壞處,同時也要加大學生們的學習和思考,讓他們學會做一個誠實守信的人自己的工作要點,不能犯錯,不能不講誠信,任何事情都要努力做到真實。
    薪給習慣沒有定型的小學生是最好塑型的,只要我抓住重點,做到,以身作則就就能夠讓學生向我看齊。每天到學校我都會告誡學生做人應該如何去做,有該如何做好,我從不會給他們填加壓力也不會給他們愈來愈更多的負擔,多一份勸喻多一分要求,是為了他們好,既然來到了學校醉臥老師最重要的就是要學生們記住一點我是他們的老師,就有責任控管他們。
    我喜歡讓學生們多背誦課文單字記憶句子,因為他們現(xiàn)在的記憶力是最好的,搞笑有用就要及時做好利用和安排做好各種輔導和規(guī)劃,有很強的城市規(guī)劃性和責任心才行。在每次上課不能枯燥,不能夠太過于柔和,要剛柔并濟,讓學生在學習的時候注意到點兒那就是我們老師是會對大學生他們負責的,要求也會更加嚴格會更加簡便。
    管理班級的最好辦法就是培養(yǎng)學生的興趣和愛好,讓學生在學習中不斷的進步,成績好的補助表揚,成績不要的批評終身教育,指導和拉一把,畢竟他們都是自己的學生,自己有責任讓所有的學生更近一步,沒有差生,只有教導潛能不夠的老師,很多學生學不要是老師自己的原因,找到原因就可以讓學生重新走上學習找出的道路,學的更好。
    班主任工作心得體會一年級學生篇五
    一學期來我在一年級的班主任工作中,想方設法幫助學生樹立正確的,養(yǎng)成良好的學習習慣,根據(jù)他們的年歲特點,及時地需要進行各方面的教育,初步形成了一個良好的班級體,回顧總結自己這半年來的班主任專題報告工作,體會歸納起來有以下幾點:
    兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了或使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習,必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮:桌凳擺得整整齊齊,,利用多媒體制作漂亮的課件,配上美妙的音樂,在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,墻上布置小學生守則的掛圖等,有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學編出什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的真名、及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),然后和極少量部分家長談些孩子的事。在此基礎上,我方才根據(jù)學生的具體情況,制訂切實可行的班主任工作計劃,使家長與中小學配合,對孩子或進行全面教育。
    新的學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡較小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過無數(shù)次訓練,也不一定做到。因此從開學第一天起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的其要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
    對一年級的小學生進行幼兒教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽完故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一自修故事,馬上就可以安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過熱尼講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,我給他們講聞雞起舞的故事,使他們懂得學習應該認真、刻苦。六十多個孩子在一起學習,難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的.精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的事例編成小故事,對學生進行教育。
    聯(lián)系班內(nèi)學生的精神實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法。例如:小學生剛進校,個別教師對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。遇到這種情況時,我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說,有的同學可能錯裝了別人的東西,在自己的書包中打聽一下,如果真的裝錯了,就勇敢的交到體育老師這兒來,結果有個同學紅著臉交上來了,不好意思地說:我不是故意的,請老師和同學們原諒!頓時,掌聲齊起,最后讓大家討論,都說不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。通過這一事例,學生們辨明了可被視為,自這次班會活動此后,班內(nèi)拾物交公的學生多了。
    小王子聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學員的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生。
    連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往奚落;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,學生書籍都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。
    人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心威脅的批評。高中學生我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去克服和干擾后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生學生之間交流思想,達到博采眾長的目的。
    一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化先人后己的影響。其他工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡督促學生做到的事,我首先做到。如其要求悼詞學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保教育工作。
    總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭示范作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的其他工作做好。
    班主任工作心得體會一年級學生篇六
    對于學生耐心是第一位,因為一年級的小學生非常調(diào)皮,也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學習進取,就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導,只有用耐心去磨,用真情去打動他們才能夠讓他們在有限的時間中學習更多的東西。安心除了要學會包容學生的各種為題上,還要能夠經(jīng)常給學生更多的告誡和原諒他們他們在學習中前進。
    我最喜歡的是告誡學生努力,每天講課都會用最簡潔的話,傳遞出重要的知識點,把需要嚴格記住的一些學習知識也不會怕傷害學生就不強制要求。為了讓他們學的更好,我規(guī)定每個人每天都必須要完成語文漢字的背誦和默寫。沒有完成的學生一定要抄十遍以上,因為我發(fā)現(xiàn)只要學生抄的比較多,他們學起來也就快,通過抄襲增強他們的記憶力。
    對打?qū)W生作弊的行為我非常嚴厲,因為現(xiàn)在是他們性格和習慣養(yǎng)成的時候,不能讓他們出現(xiàn)抄襲的習慣,一旦發(fā)現(xiàn)就必定嚴加處理,告誡其他學生作弊的壞處,同時也要加大學生們的學習和思考能力,讓他們學會做一個誠實守信的人明白自己的工作要點,不能犯錯,不能不講誠信,任何事情都要做到真實。
    薪給習慣沒有定型的小學生是最好塑型的,只要我抓住重點,做到,以身作則就就能夠讓學生向我看齊。每天到學校我都會告誡學生做人應該如何去做,有該如何做好,我從不會給他們填加壓力也不會給他們更多的負擔,多一份警告多一分要求,是為了他們好,既然來到了學校醉臥老師最重要的就是要學生們記住一點我是他們的老師,就有責任約束他們。
    我喜歡讓學生們多背誦課文記憶單詞,因為他們現(xiàn)在的記憶力是最好的,搞笑有用就要及時做好利用和安排做好各種輔導和規(guī)劃,有很強的規(guī)劃性和責任心才行。在每次上課不能枯燥,不能夠太過于柔和,要剛柔并濟,讓學生在學習的時候注意到一點那就是我們老師是會對他們負責的,要求也會更加嚴格更加高效。
    管理班級的最好辦法就是培養(yǎng)學生的興趣和愛好,讓學生在學習中不斷的進步,成績好的獎勵表揚,成績不要的批評教育,指導和拉一把,畢竟他們都是自己的學生,自己有責任讓所有的學生更近一步,沒有差生,只有教導能力不夠的老師,很多學生學不要是老師自己的原因,找到原因就可以讓學生重新走上學習的道路,學的更好。
    班主任工作心得體會一年級學生篇七
    總算一個學期過去了,或得或失,又該做怎樣的定奪呢?一年級呀,一年級!我怎么去總結?怎么去反思?總覺得有一肚子的話要說,卻又不知如何說起?在這兒聊幾句來慰藉自己的心情吧。
    十年前調(diào)入這所小學,馬上擔任一年級,年輕人怕什么,70來個孩子不就照樣擺平?雖然嗓子是啞了兩三個月,在藥丸里打滾了好一陣子。一手帶大的孩子啊,生氣過,開心過,現(xiàn)在依舊“老師”叫的熱乎。而現(xiàn)在,接手這個班級,我是整天被兩個孩子折磨的身心疲憊,潘榮榮和戴晨晨。所有老師一上完課趕緊跑來齜牙咧嘴地告狀,班主任呀,我向誰告狀去呢?潘榮榮,這個孩子是沒想到的皮,跟他父母交流后才知道有多動癥,腦子里神經(jīng)壓迫,需動手術,家長又不愿意其動手術,如果藥物治療每月要七八百元負擔不起,只能送到學校來折磨老師。對于這樣的學生,是軟硬都不吃的。我能力有限,實在不知拿他怎么辦。上課大大的影響了其他孩子聽課。再加上戴晨晨這個弱智的'孩子,兩個孩子簡直就是一臺戲,管你老師呢!有時候想樹葉有不同的形狀,何況人呢?但,對于課堂,我們要求完成的教學任務,課堂紀律不好咋能有好的教學效果呢?此外,戴晨晨連生活都不能自理,多次跟他的父母提到了,他的父親只叫我熬熬吧,天,我真是無語了!
    班級中十來個孩子不符合法定的年齡上學,他們顯得就比一般的孩子嫩,我是教的好辛苦,好辛苦!從手把手的教,句把句的讀,把自己的精力全放在他們的身上,可成績不見效呀。我只能安慰自己,慢慢會好起來的。孩子們呀!老師是多么希望你們早點懂事起來。當然,并不是所有的孩子都差,像班級中的葉可宣、李麗亞等小朋友就非常乖,愛學習,字寫得非常漂亮。
    過去了,來了,也許,心態(tài),再放平點;熱情,再多一點,擁有一份的好心情去教書吧。
    班主任工作心得體會一年級學生篇八
    愛是人的一種基本需要,是學生的一種心理寄托,是學生一種內(nèi)心渴望。教師只要真誠真心付出愛,不但可以讓學生體會到溫暖之情,而且還很容易打動學生。一旦學生這種心理需求得到滿足,可以增進師生友誼,產(chǎn)生情感共鳴,啟迪學生心靈,喚醒學生理智,就可以達到“親其師,信其師,樂其師”的境界,從而把握成功的教育真諦。
    我們知道,在班級里,無論是學習方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。可我覺得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以,我在必要的時候,也會適當?shù)呐u他們,使他們知道自己也有錯的時候,應極力改正自己的缺點,使自己更完美。例如:我們班的于藍菲,她學習成績優(yōu)秀,品德高尚,遵規(guī)守紀。可是在課堂上,她卻很不喜歡說話,而且膽子小。因此我總會叫她起來讀課文,培養(yǎng)她的膽量。我用真誠的眼神看著她,她又把課文流利地讀了一遍。為了讓她徹底改掉這個毛病,課下我還經(jīng)常找她談話,告訴她一定要起模范帶頭作用,不能在上課的時候顯得太懦弱。經(jīng)過我的教育和她自己的努力,她終于克服了毛病,成為一個品學兼優(yōu)的好學生。
    愛可以使好的學生充滿信心,不斷改進、提高,積極向上;愛可以使學生精神得到充實,情操得到陶冶,性格得到優(yōu)化,思想得到升華。所以,只有教師用真誠的愛去對待學生,才能打動孩子。孩子畢竟是孩子,總會犯這樣或那樣的錯誤,不能只用嚴厲的批評、叫家長、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學生,這樣往往會適得其反。只要我們捧著一顆寬容的愛心對待他們,他們也會在愛的力量下變聰明,會進步的。推心置腹,以誠相見,充分尊重相信學生,是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之”就是這個道理。
    我班的王子軒、竇一笑、趙博文、等幾個孩子他們的行為紀律差、學習差、養(yǎng)成習慣差。對于這樣的學生,我認真了解他們的實際情況,認真分析其中的原因,虛心聽取他們的心聲,尊重他們的人格,發(fā)掘他們身上的優(yōu)點,以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足。在這其中有一位學生魏彥棟比較懶惰,不能完成作業(yè)、成績差、忘性很大、桌斗臟、亂、差等。對于他的種種劣跡、惡習,我及時幫助他指正。但過不多久,又重犯,甚至情況比以前還糟糕。這時,我就與他共同找原因,研究改進對策,制訂計劃,并付諸行動。沒有想到,他真的在我的嚴格要求下,改變了許多,書寫認真了,作業(yè)能及時完成,學習勤快了。雖然他的進步不太大,很慢,也可能維持的時間很短,但只要教師給予他堅強的毅力和耐心的引導,相信總會回歸正道的。
    學生不是完人,更不是超人,犯錯誤是學生的特權,是他們成長過程中必然會出現(xiàn)的正常現(xiàn)象。我們只有對他們“嚴中有愛,嚴中有愛;嚴而有度,愛而有方”,就會收到良好的教育效果,實現(xiàn)教育的目標。
    班主任工作心得體會一年級學生篇九
    我是一個小學班主任,我想全中國的小學班主任可能都差不多。一個班的學生來自個個“小家庭”,組成一個“大家庭”,而班主任就好象這個“大家庭”的家長。做班主任心態(tài)很重要,要有一顆健康積極的心態(tài),更要有一顆愛心,責任心。班上的每一個學生都在不同程度上會牽動著班主任的心,我用平常心對待班主任工作,盡心盡力去愛每一位孩子。
    身為班主任,我的任務不只是帶著學生玩,逗學生樂,還要管理學生,嚴格要求學生,必要時還要嚴厲地批評學生。此外,還承擔著教學任務,學習成績的壓力本就讓我們喘不過氣來。再加上,學校還會有很多意想不到的,不在自己計劃之內(nèi)的事情會突然降臨到你的頭上,也或者運氣不好,碰到一幫實在不讓人省心的調(diào)皮搗蛋鬼,于是,生活的幸福感也就蕩然無存,很多老師甚至覺得卸掉了班主任這個差事就是幸福的來臨。
    回過頭來說我們的班主任工作,多想想孩子們的進步和帶給我們的驚喜,如果我們能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對待我們的工作,又怎么會有厭倦感,會有不平衡之感呢?這不就是一種幸福的'感覺嗎!
    把班主任工作看做是贏得學生和家長尊重、喜愛、欣賞的平臺。說到對老師的尊重,我們做老師的最清楚了。我們的孩子,甚至家長最不把音體老師當回事,最把誰當回事呢?班主任!盡管學生和家長的態(tài)度是錯誤的,但也從一個側面說明了班主任在家長和學生的眼里是至高無上的。那么,我們是否應該竊喜,這正好給了我們一個施展才華、發(fā)揮智慧的平臺。在班主任工作中,只要我們方法得當,以心換心,我們必將比一般的課任老師更能贏得學生的愛戴,贏得家長的信賴,自然也就迎來了社會的口碑。倘若我們在思想上和行動中能把職業(yè)、事業(yè)和生活融為一體,那么我們一定是幸福的!
    班主任工作本來就是很煩瑣的小事組成的,“不以事小而不為”是當班主任的首要前提。早晨,你到校后第一件事就是看看學生來齊了沒有?哪個學生沒來,你會拿起電話立馬打過去;中午,學生用餐,教育孩子不要講話,快點吃飯,不要浪費糧食,不挑食,注意衛(wèi)生等等;放學后,檢查教師門窗和電器電源是否關好。一整天中只要是下課,班主任就會起身到教室、到樓道、到操場去查看你的學生,千叮嚀萬囑咐,上廁所千萬別跑,被捉住一個要扣一分的,身體受傷可更了不得!試問,有誰計算過班主任每天對學生說過的話有多少字?有誰計算過班主任老每天往返于教室和辦公室之間有多少次?我想,我說的這些一定會引起很多班主任的共鳴吧?但這些能反映我平時的工作常態(tài)。
    做班主任有很多不如意,不順心,但我不灰心,不放棄。同行們,換一種心態(tài)去工作吧!讓我們做個快樂幸福的班主任吧!用你的快樂去感染每一位學生,理解、寬容地對待每一位學生,用平常心快樂幸福地工作,不久的將來你一定會帶出一個快樂、陽光、積極向上、充滿激情的先進班集體。
    班主任工作心得體會一年級學生篇十
    時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個暑假學期,回想這學期以來的教育工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更佳地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也推送為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的工作總結如下:
    1、積極響應學校聲援,開展各種活動。如:在瘤果入隊活動中,體會成為少先隊員的堅忍;在國慶歌演會中,感受集體的力量;在元旦匯演中,感受歌舞的歡樂,豐富孩子們的'課間生存環(huán)境,增強班級凝聚力等等,這些社交活動不但給社交生活學生帶來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的課外生活。
    2、課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們,習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,可以說是檢驗毋庸置疑班主任工作成敗的關鍵因素。每天多表揚,盡量少批評或不批評,媽媽利用孩子的上進心鞭策他們。再次,關心學生,事無巨細關心學生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應盡的權利。孩子們年齡小,經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,安慰他們。
    和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進孩子的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。我始終覺得,一個人分的成長離不開家庭的成長影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我女孩經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,理解自己對教育孩子的態(tài)度看法,反映孩童孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松,但是生活是很擴充的,收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了,從師生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理。這一學期下來,學生家長一般性基本能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
    作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。
    1、思想教育常抓不懈。利用班會,晨會或進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
    2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面學生家長做出了嚴格要求,班內(nèi)優(yōu)良形成了團結繼續(xù)向上的優(yōu)良班風。
    3、關心愛護每個學生。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班何燕同學,每天上課走神,不按時做作業(yè),我沒有放棄她,而是手把手的教她寫字,抓住她的點滴進步,不斷鼓勵她,在學生面前夸獎她小學四年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段,這個階段對學生的成長影響很大。
    班主任工作心得體會一年級學生篇十一
    小學一年級是一個重要的過渡階段,孩子們由學前班步入學堂,接受正規(guī)的學校教育,這是一個打好基礎,發(fā)展智力的階段。這個階段對學生的日后成長影響非常大,作為班主任,既要對學生每天的學習負責,又要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。所以班主任就要想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,根據(jù)學生的年齡特點和心理特點,及時進行各方面的教育。下面我就談幾點自己一年來的做法和體會。
    新的學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校和班級紀律,而學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一兩天便可一蹴而就,由于種種原因,我班剛入學的孩子年齡一般在五六歲,有的甚至還小,對這些道理似懂非懂,自覺性和自控力都比較差,即使道理懂了也難以堅持,需要班主任做耐心細致的思想工作,并且要經(jīng)過反復的訓練。譬如對這些怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、友愛同學、上學放學路上的安全問題等等,我均一一做了詳細而明確的要求和講解,并且經(jīng)常利用課前、課后、班會課及放學之前可利用的時間進行強調(diào),讓那些做得好的學生上臺示范,對學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育和糾正,尤其是安全問題常掛嘴邊,放在首要,經(jīng)常把學校周邊及鄰近地區(qū)出現(xiàn)的安全事故告訴孩子們,讓他們的心理引起高度重視和警惕,規(guī)范自己的日常行為。不厭其煩,多次反復訓練,鼓勵他們樹立信心去做好,逐步做到能自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)則》,遵守學校的紀律。
    俗話說:“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂,私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦?!卑嘀魅危仁菄缼?,又是慈母,尤其是一年級的班主任,首先要像孩子的媽媽一樣愛孩子,要拿出自己的愛心來疼愛他們,“哄”他們,安慰他們。比如下課了,我和女孩子們跳繩、踢毽子、幫他們梳頭、扎繩、戴裝飾花;和男孩子做游戲、幫他們系鞋帶;發(fā)現(xiàn)精神萎靡者,問問情況,用手撫摩額頭,試試體溫;學生有課本或文具掉在地上,彎腰拾起放在課桌上;學生衣服不整或有灰塵,順手幫助整理,拍打一下。等等。我深信,愛是一種傳遞,當教師付出自己的真愛時,收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。所以,我班的孩子們對我挺親熱,他們很相信和依戀我的。
    “喊破嗓子,不如做出樣子?!币荒昙壍膶W生模仿性很強,教師的一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。所以大教育家烏申斯基說過這樣一句話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!彼怨ぷ髦形覈栏褚笞约?,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生愛勞動,我就帶頭勞動;發(fā)現(xiàn)垃圾趕緊拾起來扔入垃圾箱,給學生示范并提醒學生要隨時注意保持衛(wèi)生;要求學生上課不遲到,我就每節(jié)課提前趕到教室。在我的率先垂范下,學風和班風以及班級衛(wèi)生大為改觀。
    贊賞是對學生的表揚、欣賞,是師生溝通的`橋梁,體現(xiàn)了師生人格尊嚴上的平等,如果過多批評,就會傷害孩子的自尊,挫傷他們的積極性,使他們產(chǎn)生抵觸情緒,甚至逆反心理,不利于孩子的成長。表揚運用的恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。如上課鈴響了,教室里大部分學生還在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,而我卻會大聲表揚一個坐得好,不說話,書本都已準備好的學生:“瞧,同學們看某某已做好了上課準備,大家可要多學習學習他喲!”此時其他同學便會紛紛仿效,秩序井然。并且在今后孩子們都會爭先恐后的比較誰上課的準備做的最好。這樣寓批評與表揚當中,有利于學生之間互相學習,取長補短。
    “淘氣的男孩是好的,調(diào)皮的女孩是巧的。”班主任要多點寬容,多點微笑,少點嚴肅。班主任要善待那些頑皮的甚至容易犯錯誤的孩子,循循善誘,諄諄教導。用微笑幫助學生尋找缺點中的閃光點,即使態(tài)度嚴肅,也要嚴慈相濟,嚴而有度。讓孩子感到老師既可愛,又可敬。從而建立真誠、親密、和諧的師生關系。這樣良好的師生關系還有助于提高教學效果。
    班主任工作心得體會一年級學生篇十二
    本人這學期帶的是一年級,下面就開學以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。
    一個班五十幾個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育不同,甚至所受的家庭教育也不同。想讓小學里一些規(guī)范較好地落實到這五十幾個學生身上去,需要正確、清晰的工作思路、恰當?shù)慕逃椒?、靈活的教育機智、新活的教育思想。
    從清晰的工作思路上來說,一是引,二是扶,三是重點攻關。
    引就是引導學生了解學校的日常行為規(guī)范,盡可能地引導學生理解為什么要這樣做;引就是引領學生組建真正意義上的班集體,每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩,會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級。
    扶就是具體指導學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去。就拿做操來說吧,首先要向?qū)W生明確出操的要求:在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊”,下樓梯時要右行,從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中,眼睛看前面,一個一個的要跟緊,前后空的距離不能太大,進入操場后快速找到自己的位置站好,聽好老師的口令,認真執(zhí)行,退場時,認真聽老師的指揮,快速行動。以上要求很具體,老師在指導學生,要進行監(jiān)督、提醒、批評指正,甚至藝術化地懲罰,以使學生將行為規(guī)范落實到位,內(nèi)化為自然的行為,長此以往養(yǎng)成良好的習慣。
    重點攻關就是針對一些有難度的活動、一些規(guī)范有難度的學生采取的攻破措施。就有困難的學生,有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習慣,換句話說就是注意力不集中,對于這些學生除了嚴厲的批評,引起他的重視,還及時地提醒,反復地提醒,及時調(diào)整自己的注意力,還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習慣,養(yǎng)成良好的行為習慣。
    從恰當?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f,讓低年級的學生形成良好的行為習慣,空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的,要根據(jù)年齡特點開展一些活動,讓學生在樂于參加的活動中形成良好的習慣。比如,在課堂上聽課,教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外,還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式,在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住,而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后,要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法。比如,那些臉比較“厚”的學生,批評的要嚴厲些,即“下猛藥”對于那些智力發(fā)育相對落后的學生,不要將他們與其他同學一樣要求,要經(jīng)常提醒,甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好,但行為習慣不好的學生要狠狠批評發(fā),這就所謂“響鼓要重錘敲”。
    從新活的思想上來說,第一,首先要經(jīng)??纯磩e的班級是怎樣管理的,別的老師是怎樣教育學生的,及時向別人學習;要用發(fā)展的眼光來看待的學生,一屆和一屆的學生不一樣,時代在發(fā)展,每個時代的人都有自己的時代特點。現(xiàn)代媒體形式多樣,雖然是一年級的學生,但是接受信息的渠道多,不能太小看他們。
    班主任工作心得體會一年級學生篇十三
    我是個新任的一年級班主任,我覺得很苦惱。因為當我踩著上課鈴聲走進教室時,我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話,甚至有昂著脖子喝飲料的,沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來,沒有一個孩子把你的到來當回事。我感到很無奈,因為在我向他們講述一年級小朋友就應遵守的“規(guī)矩”時,我不明白怎樣讓他們把忙碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來,讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來。在我苦惱、無奈,甚至有些“義憤填膺”的時候,我想此時的我很需要學會忍耐、學會寬容、學會等待。
    學會忍耐,意味著當我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時,我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火,能收回自己高揚的大手,能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的情緒靜如湖水。學會寬容,意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心,能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”,能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學會等待,意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們,能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自己”,能對他們多一份期盼,多一份希冀。
    隨之而來,我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹立起自己的威信,因為一味無原則的.忍耐與寬容,那是溺愛是放縱是“棒殺”,孩子們會分不清對與錯,看不清是與非,他們會缺乏對事情理性的決定。多得簡單點,我得和孩子持續(xù)必須的距離,讓他們明白,我是個對他們的錯誤決不姑息,說一不二,恪守原則的老師。
    接下來,就是以愛導航,用真愛去感染他們,讓他們因被愛而學會去愛。我親切的喚他們孩子,為他們整理衣領、學具,與他們一起打掃衛(wèi)生,教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導,熱情的向?qū)W困生、生病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述細節(jié),讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。
    用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)群眾凝聚力。一年級的孩子進學校如同離開籠子的小鳥,亂飛,作為班主任的我務必當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩,讓他們一起游戲,懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學習的動力,漸漸明白:群眾是有你、有我、有他。
    結合語文教學培養(yǎng)孩子良好的學習情感,也有利于群眾建設。尤其不能忽視“學習激趣”對群眾的影響,語文是母語教學,“情趣”直接影響孩子們上學的態(tài)度,從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學習的情趣,能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望,對學校、老師、同學、學習萌發(fā)感情,成為學習的原動力。這樣能夠構成學風濃的好群眾。
    總之,我要用我的智慧去解讀我的孩子們,用我無悔的愛讓孩子們自己去撐起一片天!
    班主任工作心得體會一年級學生篇十四
    小學一年級的班主任的第一大任務便是留住孩子的心。運用一些有趣、新穎的“小鼓勵”激發(fā)他們的興趣,留住他們的心,培養(yǎng)他們良好的學習和行為習慣。下面是本站小編為大家收集整理的小學一年級班主任工作。
    心得體會。
    范文,歡迎大家閱讀。
    時光飛逝,不知不覺來到談崗小學已有大半年的時間了。大半年里我和孩子們幾乎朝夕相處,看他們漸漸的不太依賴父母,逐漸的適應了校園生活,覺得我的付出有了回報,我愛他們,和他們相處的半年我收獲了很多快樂,同時在班主任的工作上也收獲很多,就這半年的收獲,我寫下如下心得,希望和大家分享:
    1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
    一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習學校。
    規(guī)章制度。
    提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中時刻注意調(diào)動學生的積極性逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如:每天中午給學生布置了一定的作業(yè)讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角讓他們做完作業(yè)一起看看課外書這樣既保持教室安靜也可以使學生增加課外識字量對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書不可以離開自己的位子而且每天都有班長和副班長管理。
    2、培養(yǎng)良好的班集體。
    班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,這主要就是學校的四項競賽,結合學校的各項規(guī)章制度,我結合一年級的學生實際,通過每天的晨會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽,比如:讓他們看看四項競賽的展示臺的紅旗,哪個班級最多,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
    3、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
    班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
    4、平時加強與家長的聯(lián)系。
    本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
    一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。學生們基本上能按時上下課,作業(yè)大都能按時完成,個別調(diào)皮的慢慢適應了上課的節(jié)奏,能跟上班集體的步伐。班級這個集體運作的還不錯。我會把這樣的狀態(tài)保持下去,在工作經(jīng)驗上會不斷總結,更好的為可愛的孩子們服務,因為他們是祖國的未來!
    這是這個月的心得,也是最近我常常想起來的,這學期,甚至是這個學年的心得。一年級的班主任,是個很復雜的角色。既要做一個嚴師,又要做一個和藹的老師,這個度應該如何把握呢。這是我的幾點心得:
    一、常規(guī)習慣,常抓不懈。
    學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。從我這一年的班主任心得中,我發(fā)現(xiàn)班主任在要求學生養(yǎng)成習慣之前,自己一定要對學生的要求明確的列出來,甚至可以貼出來給學生看,這樣在要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。我覺得我就是這點做得不夠好,平時的習慣知道不好,但是不知道具體不好在哪里,有時候想到了說一下,沒想到也就這樣過去了。
    由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任在做到心中有數(shù)的情況,才可以做耐心細致的思想工作、不能操之過急。而且要本著學生本身就是會犯錯的,教師要學著慢慢去引導,而不要急躁。
    二、細處關愛,親近學生。
    愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,這個道理每一個人都明白,但做起來真的很難,首先要做到愛學生?!案腥诵恼?,莫先乎情?!惫ぷ髦?,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。但是我的性格太過于急躁,很難靜下來真正的站在學生的角度,比如,有次學生沒來上課,然后回家騙爸爸媽媽我去上學了,我那時候就很生氣,我想現(xiàn)在都要復習階段了,還逃課,這個習慣太不好了,一定要根治,然后我我就想了很多如何治理學生。下班的時候于同事說起來,她的第一個反映是:“為什么逃呢?”我楞了一下,我好像沒有特別關注這個問題,雖然當時問了原因,但是我好像處理問題沒有從這個原因處著手。
    三、及時表揚,延遲批評。
    四、抓住優(yōu)點,激勵成長。
    每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
    “讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
    當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領神會,能認真的按照你的要求去做。
    總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我希望我的下個班主任之路一定要吸取這些教訓。
    俗話說“萬事開頭難”。教育也是如此。許多教師在面對小學一年級那群唧唧喳喳的“小不點兒”時,顯得不知所措,對班級的管理也總是“心有余而力不足”。許多老師對一年級班主任這個費力的職務都有點談虎色變之意。其實,只要我們了解了兒童的心理特征,找尋一些符合兒童心理特征的有效的管理辦法,對癥下藥,有的放矢,就能做到事半功倍,問題也就迎刃而解了。具體說來應該從以下幾個方面入手:
    一、小鼓勵培養(yǎng)好習慣。
    著名教育家葉圣陶說:“教育就是培養(yǎng)習慣?!倍韲逃覟跎晁够f:“良好的習慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這個資本不斷地增值,而人在其整個一生中就享受著它的利息?!彼哉f,良好的習慣是孩子進步的階梯。
    我們知道良好的行為習慣既不能在一朝一夕養(yǎng)成,也不可能在短時間內(nèi)統(tǒng)統(tǒng)養(yǎng)成。對于剛入學的孩子,學校和班級對于他們來說完全是個陌生的環(huán)境。他們中有的會因為一天都見不到爸爸媽媽而排斥學校,有的人會在對學校的新鮮感完結后開始想念家。所以,一年級的班主任的第一大任務便是留住孩子的心。運用一些有趣、新穎的“小鼓勵”激發(fā)他們的興趣,留住他們的心,培養(yǎng)他們良好的學習和行為習慣。
    1.學習上我們可以設計一些有趣的鼓勵形式。比如,對于上課積極發(fā)言的同學,我們可以設計一個“金話筒”“小百靈”獎,鼓勵孩子們多開口。這種獎勵就可以直接在課堂上授予,即時鼓勵會讓你接下來的課堂氣氛更加活躍?!靶∩窆P”“神筆馬良”這些獎勵可以給作業(yè)認真完成的孩子。這種獎勵不必當場發(fā)給孩子,你可以在每周的班會上作一個總結,在專門設計的紅榜上給孩子加一顆小五星。這樣每個來到教室的人都能直觀的感受到孩子們完成作業(yè)的情況,孩子們的興趣當然也就更大了,作業(yè)完成的質(zhì)量會提高許多。你經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子們聚在紅榜下比誰的五星多。
    2.紀律上也更是得多花心思。良好的紀律是教學效果的保證,也是一個班班風好壞評判的依據(jù)。我們可以將多種鼓勵結合起來。課堂上,教師適時的口頭夸獎和一個會心的微笑,或者一個贊許的眼神外加一次親切的撫摸,都會讓天真的孩子心花怒放。“鼓勵是最好的老師”,哪怕是再好動的孩子在“糖衣炮彈”之下也會規(guī)矩幾分鐘。當然一些看得見,摸得著的小鼓勵也必不可少。“小蘋果”(印章印在紙上)可以直接發(fā)給課堂上坐得直,認真聽的同學。教師還可以準備一點卡通貼紙,在講課的過程中隨時關注孩子,即使他有一點點小進步,可能是坐直了,也可能是認識了一個生字,回答了一個問題,直接把貼紙貼到孩子的額頭或臉蛋兒上,這會成為他下課后炫耀的資本。特別當孩子注意力開始渙散的時候,這幾乎是百試百靈的好方法。
    二、多途徑促進優(yōu)競爭。
    美國教育心理學家霍華德加德納指出,人至少同時具有八種智能:言語語言智能、數(shù)理邏輯智能、視覺空間智能、肢體運動智能、音樂韻律智能、人際溝通智能、自我認識智能及自然觀察智能。有的學生在某一種或幾種智能上表現(xiàn)出顯性狀態(tài),而大多數(shù)學生的潛在智能則處于隱性狀態(tài),還有待于家長、教師不斷地創(chuàng)造實踐機會,幫助他們?nèi)フJ識自己、挖掘潛力、開發(fā)個性。班主任要充分創(chuàng)造各種有利條件,為學生提供或搭建自我表現(xiàn)、自我展示、自我塑造的平臺,讓處于不同水平、不同層次的學生都可能顯露頭角,體驗成功。比如專門為熱愛勞動,做清潔能力強的孩子設計一個“勤勞的小?!豹?,為愛好看課外書籍的孩子設計一個“亮眼睛”獎等等,多方面的調(diào)動孩子的積極性,“天生其人必有才,天生其才必有用!”每個孩子都是一個潛在的天才兒童,只是表現(xiàn)的形式不同,但是他們都擁有自己的獨特潛能和發(fā)展方向。只要有恒定的目標,只要有學習的愿望,每個孩子都能夠形成自己的優(yōu)勢學習風格,發(fā)展自己的強項智能,彌補自己的弱項智能。每一個孩子的閃光點都有可能成為別人的競爭目標。
    樹立孩子的競爭意識,有助于良好班級風氣的形成。這種競爭不僅僅是學習上的也是生活上的。所以要讓每個孩子都能在班集體中釋放潛能,在競爭中綻放成功的花朵。斯賓塞在《教育學》中指出:“記住你管教的應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人,而不是一個要別人來管理的人。”在班集體中,充分重視和尊重每一個學生的個性成長,引導他們自我約束、自我教育、自我管理、自我發(fā)展,可以有效地調(diào)動全體學生的積極性,培養(yǎng)和提高他們的自理自立能力,并促進班級的可持續(xù)發(fā)展。
    作為教師,我們應當正視差異,善待差異,重視和發(fā)揮每一個學生的智能優(yōu)勢,挖掘每一個學生的智能潛力,滿足每一個學生的學習需求,促進每一個學生的發(fā)展,在他們?nèi)松钠鸩诫A段為他們播種下充滿希望的種子,讓他們在校園生活的競爭中體驗成功。
    三、細交流感染好家長。
    “父母是孩子的第一任教師?!奔议L的一言一行潛移默化的在孩子的心里打上了烙印。此外,學校教育離不開家長的支持與肯定。作為一年級的班主任應該迅速的了解每個孩子的家庭情況,熟悉他們的家長,并憑借你認真負責的態(tài)度得到家長的充分信任。
    及時將孩子在學校的情況反饋給家長,無論優(yōu)點或是缺點。比如,可以給每個孩子準備一本“家校協(xié)作本”,當老師發(fā)現(xiàn)孩子的一個小進步或者一點小錯誤時,或是家長有什么話或者疑問想告訴老師的,都可以記錄在上面,由此,學校與家庭的溝通便又多了一座橋梁。
    值得注意的是,“贊揚是最好的老師”,和家長交流時應該把握好這點,即使在向家長反映孩子的缺點時,也可以把贊美之辭放在。
    開場白。
    里。除此之外,每個期末“好家長”獎的評比,也能讓我們的家長動力不少,讓他們感受到與孩子一起成長的快樂。有了家長的協(xié)助,班主任的工作便游刃有余了。
    孩子的好習慣,同學間的良性競爭,家長的密切配合成就一個優(yōu)秀的班集體。當我們再面對那群唧唧喳喳的“小不點兒”時,心有余,力也有余了。
    班主任工作心得體會一年級學生篇十五
    溫暖的陽光喚醒了冰封的土地,紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗,像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣,我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。
    ……。
    不難看出,我班的學習空氣濃厚,班級風氣純正,整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展,一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個學習成績中等偏下、紀律衛(wèi)生評比中等偏下,默默無聞的中下等班級而上升為能與學校上下所公認的好班相提并論的班級,與培養(yǎng)全班同學樹立刻苦學習,將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的,與培養(yǎng)他們遵守紀律的自覺性是分不開的,與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的,與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學習生活的好習慣是分不開的……。
    下面從幾個方面談一談我的想法和做法,如有不當之處,誠望領導批評指正。
    一、把教育當作一項事業(yè)來做。
    熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會設計它的未來,把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
    1.未雨綢繆,把教育工作做在前頭。
    學生升入初三,應該是進入了沖刺的階段。為了讓學生有這樣的緊迫感,我在學生正式報到的前三天,在部分學生的幫助下,對教室的環(huán)境進行了精心的布置,雖然花了百十元錢班費,但是我認為這是值得的。正如人們所說,學校無大事,事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉,給人的感覺就像要散火一樣,我們的學生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學習嗎?我們大都到過“毛主席紀念堂”,我們都有這樣的印象:不管大人小孩,不管好人壞人,只要走進去的,沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的,而是自覺的。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈。
    開學報到那天,我們的學生來到我們精心布置的教室后,產(chǎn)生了異樣的感覺,當我說明了我的用意后,我們的學生都心領神會了?!安シN習慣收獲命運”成了全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側墻上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國、放眼世界……(走出平庸,走向成功)。
    事實告訴我們,我的心血沒有白費,短短的三個月(90天),我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。
    2.思想教育,結出豐碩成果;教學成績,獲得大面積豐收。
    在9月、10月、11月、12月全校29個班紀律、衛(wèi)生等項工作評比中,我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學校多次出現(xiàn)的打架事件中,我班與之無緣。在期中考試中,我班學生無一人因考試作弊而違紀。所有的任課老師一致反映我們班的學生文明守紀,禮貌懂事。這從某種程度上,為老師的授課和學生的學習創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,為提高全班學生的學習成績創(chuàng)造了良好的條件。
    期中考試的成績:物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學第五、代數(shù)和英語第六的各科平均分,雖然不是令人十分滿意,但是,除了幾何、代數(shù)和英語外,其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班,而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分,差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學生付出了怎樣的努力!
    3.任課教師,無私奉獻;想方設法提高學生成績。
    今年,任我班課的老師,新增了物理、化學、政治和歷史老師。作為班主任,我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關系,調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云,除了每節(jié)課都上足上滿,還利用中午,自習等休息時間給學生輔導,利用分組競賽等方式調(diào)動學生學習物理的積極性,取得了突出的效果,居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學老師劉劍,經(jīng)常利用自習和課間給學生解答疑難問題,耐心輔導學生實驗,使學生愛學、好學,主動地學;數(shù)學老師唐穎新,百問不煩,百答不厭,使數(shù)學成績較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭,耐心輔導,細心講解,使比較抽象的政治名詞,概念推理,變成了學生樂于接受的知識,政治成績明顯進步;歷史老師王經(jīng)緯,把自己多年的學習歷史的經(jīng)驗告訴學生,學生學得輕松,但成績斐然……。這在家教盛行的今天,而能如此無私奉獻,是難能可貴的。
    4.班主任是塑造學生心靈的建筑師,班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
    豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人,是根本無法實行教育的,更談不上教育藝術。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生,師生感情好,老師表揚學生,學生認為是鼓勵;老師批評學生,學生認為是愛護。如果師生關系緊張,表揚學生被認為是哄人,批評學生被認為是整人。所以,只有真正的愛生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
    二、平等民主地對待學生。
    熱愛學生,就要面向全體學生,平等民主地對待學生,不能歧視任何一個學生,哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民,他們完全應該享受到同等的權利,應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生,讓學生享受到平等的權利。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生,也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度,以學生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生,為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等,更應是教育者和學生間的平等,教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中,有時蹲著、有時坐到學生中,有時半跪著進行指導,營造一種和學“等高”的平等氣氛,讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
    在每接一個新的班級時,我都問學生我們班共有多少人,學生的往往忘記了我這個班主任,我就說,別忘記加上我,我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學生的情感距離,很多學生畢業(yè)后和我交談,他們首先想到的就是我這句話,感到我是一個很民主的班主任。一位學生在來信中寫到:“老師,您知道嗎,在我們的心目中,您是我們的朋友,您和我們的距離那樣近,可以說您沒有高高在上的老師的架子,可是我們尊敬您,因為您有民主的作風,更有一種讓我們敬重的人格魅力。”
    在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生,從各方面我對學生都一視同仁,從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹,會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵,從來不集中到幾個學生,而是任何學生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚鼓勵。
    這樣,我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”,他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
    三.存在問題。
    1.雖然我們經(jīng)過努力,取得了一些成績,但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學生、家長等方面的負面影響。
    比如:有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”,等等,這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說,簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理。所以,我就在家長會上對家長提出了要求,希望我們的家長聽到孩子的這些表述后,不要隨聲附和,而應及時作出恰當?shù)挠欣诤⒆訉W習乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導,要求家長切莫聽之任之,我說,如果那樣,你的孩子將毀于誤導之上。
    我跟家長講:“退一步說,老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了,你的孩子就攤上我們這些無能之師了,你說怎么辦吧?換老師?咱們誰說了也不算。”“再退一步說,我們的老師都是合格學歷,科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學經(jīng)驗了,講不明白、教不了,怎么會有那么多滿分成績的學生,90分以上的學生?”所以,我跟家長說:“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間,孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途,我希望家長不要當著孩子說任何一個老師的壞話,不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作,起碼不要拆臺。如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺得這是最好的辦法?!?BR>    這次家長會后,全班學生就像換了一個人似的,學習的狀態(tài)明顯好于家長會前,這說明我的那些話在某種程度上起了作用。
    2.應在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學生個性。
    疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長,寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設寬松的育人環(huán)境,以尊重學生為基礎,不以任何借口對學生施暴,特別強調(diào)師生人格平等,引導作為學習主體的學生,去積極主動、活潑的學習,反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展,便是我從事班主任工作的基本原則,也是我們班總體成績得到提高的根本原因。
    眾所周知,人的不同個性是構成人類社會的元素。而社會的發(fā)展,又需要人們具有與之相適應的個性?,F(xiàn)代社會的發(fā)展,科技的發(fā)展異常迅猛,競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應現(xiàn)代社會,有現(xiàn)代化意識的健康個性,是決定在二十一世紀我們中華民族的活力,前途和希望的關鍵。
    所謂健康的個性,從心理學的觀點來看,就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性。要發(fā)展學生健康的個性,作為班主任,就必須努力創(chuàng)設能適應發(fā)展,成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些,離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上。
    我和我的學生們相信,我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績,我們會在未來的人生道路上,創(chuàng)造一個個輝煌的成就!
    我會向著更高的目標繼續(xù)努力!
    班主任工作心得體會一年級學生篇十六
    小學班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作,就必須用無私的愛作底色,用忘我的工作熱情去投入,對學生極端的愛護,時刻心系班級,想著學生,珍惜自己的權利,竭心盡力做好班主任工作。下面小編整理了“小學一年級班主任工作。
    心得體會。
    ”僅供參考,希望能幫助到大家!
    小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段,這個階段對學生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中,想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,根據(jù)他們的生理、年齡特點,及時地進行各方面的教育,初步形成了一個良好的班級體,總結自己的班主任工作,體會歸納起來有以下幾點:
    一、抓常規(guī)訓練。
    新的學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復訓練,也不一定做到。因此從開學第一天起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做的好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
    二、堅持正面教育,寓教育于講故事之中。
    對一年級的小學生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事,使他們懂得遇到困難要勤于動腦,才能找到最好的辦法:我們要像盲童那樣,對學習文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學習,難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學生進行教育。
    三、耐心教育,以表揚為主。
    愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。
    四、以身作則,做學生的表率。
    一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動,我就帶頭勞動。
    總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。
    這是我工作第三年,也是當班主任的第三年。第一年是帶四年級的,但由于剛剛畢業(yè),幾乎是沒有班主任工作經(jīng)驗,一切從零開始。對于那年的工作經(jīng)歷只是模模糊糊的,給我感受最深的就是這一年多帶一年級的經(jīng)歷。
    去年剛帶一年級時根本摸不著頭緒,只是感覺一年級班主任事必躬親,工作很細。今年又是帶一年級也是預料中的事,但與去年相比,多了許多自信,工作思路也更加清晰了,在腦子中慢慢形成了自己帶低段的一些方法。我在帶一年級中是從以下幾方面入手的。
    第一:緊抓一個“細”字。
    帶一年級的這一年多來,感觸最深的就是一年級班主任工作非?!凹殹?。學生剛從幼兒班進入一年級。生活、學習上的習慣要從頭開始抓。具體到學習上如上課、寫字、看書習慣。排隊、大課間活動中跳繩、扔沙包也是要在旁邊反復指導、強調(diào);生活上如吃飯、吃零食、掃地等習慣也要從頭開始培養(yǎng)。而學校的各項紀律,如午睡、眼保健操、戴小黃毛、?;找彩敲刻煸谂赃叾酱?。不過這些習慣主要是在一年級開學一個月左右落實下去,接下來這段時間會輕松一點。就像今年這屆一年級,開學近一個月了,剛才說的這些零零碎碎的習慣、紀律我都非常重視,所以基本上已經(jīng)落實下去了。
    第二:堅持一個“嚴”
    其實“嚴格”無論在哪個年級的教育中都是非常重要的,我剛開始第一年班主任就是因為沒有把握住這個“嚴”字,致使工作中遇到了很多困惑。“嚴”字同樣也適合一年級學生。我認為這個“嚴”字主要適用于一年級學生日常生活行為習慣培養(yǎng)中。因為一年級學生還好,很單純,一般不會犯很大錯誤。反而是在日常行為習慣中會反復犯錯,所以要嚴格規(guī)范,督促學生從小養(yǎng)成好的習慣。
    第三:心懷一個“愛”字。
    我平時一年級工作中所做到的“愛”字包括“耐心、愛心”。一年級學生很小、很單純。經(jīng)常會犯很多我們大人眼中很“幼稚”的錯誤,這就需要耐心的去引導孩子改過。而我所說的“愛心”也是老師們都在做的,關愛學生平常的身體健康狀況、多和學生談話,消除學生心中的困惑,讓學生感受到老師和同學的愛,感受到集體的溫暖。
    第四:使用恰當?shù)莫剟顧C制。
    一二年級學生還很單純,在獎勵機制方面我覺得像貼小星星之類的比較有效。比如在我們班,剛開始一個星期由于教室還沒有布置好,沒在班里實行這個獎勵機制。對學生各方面習慣培養(yǎng)全靠我反復口頭嘮叨,雖然學生耳朵里聽進去了,但是在做方面缺乏自覺性,感覺很被動。但是一旦開始實行這個貼小星星的獎勵機制后,學生在習慣培養(yǎng)方面多了很多主動性。
    以上是我這一年多來一年級班主任工作的小小心得,在這里講這些有種“班門弄斧”的感覺,因為在座的大部分老師都是經(jīng)驗豐富的老班主任。像低段班主任的話,胡老師,余紅飛老師在班級管理,學生教育方面有方法獨到。是非常值得我學習的。我想,在今后的班主任工作中我會帶著學習的心態(tài),多向經(jīng)驗豐富的老師們學習,對于好的方法及時總結,使自己的工作能力得到進一步的提升。
    上周三也就是2月26日我參加了學校舉辦的班主任經(jīng)驗交流會,作為一個剛擔任一年級班主任只有半年之久的教師來說,我很幸運能夠參加這樣一個經(jīng)驗交流會,同時也感謝學校為我們提供了這樣一個學習的機會。班主任之間的的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法,領會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
    在這次班主任交流會中我感到受益匪淺收獲良多,下面就簡單的談一談我的收獲體會。首先談談我的收獲:
    這次班主任經(jīng)驗交流大會是由王校長主持,會上有17位班主任作了交流發(fā)言,這17位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風采異樣,側重之處各有不同,但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的。他們的班主任經(jīng)驗之談,真讓我學到了不少:不僅有思想上的指導,還有方法上的指點,更有自身素質(zhì)方面提高的思考。在各位班主任的交流學習中,我不僅學習了班主任工作的基本規(guī)范而且掌握了兒童及青少年思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。各位優(yōu)秀班主任老師對問題的診斷及處理,使我受益匪淺,感觸頗深。交流時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
    在學生管理方面x老師、x老師、xx老師、x老師、x老師等有經(jīng)驗的老教師為我提供了借鑒和參考:x老師讓學生參與到糾紛的解決當中讓孩子在解決問題中學會體諒,在處理糾紛中得到成長;x老師教會我們用一顆愛心去對待缺乏關愛的孩子;xx老師教會我們學會站在孩子的立場看待問題或許我們就會有不同的處理問題的方法;x老師總結的帶班三法則“嚴、細、恒”教會我不管做什么事情貴在持之以恒,只有這樣才有助于孩子養(yǎng)成良好的生活習慣,為班級管理奠定堅實的基礎。
    在教育教學方面xx老師、xx老師、xx老師、x老師、x老師、x老師孫毅老師等老師從自身班級管理經(jīng)驗出發(fā)分享了在教育教學中的點點滴滴,使我受益匪淺。比如xx老師的在教學中運用肢體語言的使用、微笑教學法、梁老師的以身作則、紀老師的與學生一起分享等等,讓我學習了不少妙招,巧招。
    在教師自身素養(yǎng)方面我覺得與會老師對待班級對待學生都有一顆愛心,一個博大的胸懷,在學生的成長過程中,無論遇到什么樣的困難,我們的老師都能察言觀色,體貼入微,耐心細致的做好與家長的溝通,與學生的溝通。
    我的體會主要有以下幾點:
    1、要始終保持愛心。
    學生是班級的成員,是班級的主體。教師首先要對學生有“三心”:有愛心,有耐心,有寬容心,有了這“三心”這樣才能做好班級工作。
    2、處理好與家長的關系。
    家庭教育是學校教育的后方與延伸,家長是學校教育的有力配合與支持者。作好與家長的溝通、與家庭教育的統(tǒng)一與銜接,學校教育就會收到事半功倍的效果。與家長傾心交流,共商對策。把握一個“理”字,剛柔并濟,該出手時就出手。
    3、完善班級管理。
    老師要對班級學生常規(guī)習慣常抓不懈,要嚴抓、要細抓、要持之以恒的抓,這樣學生才會以好習慣去學習、去生活。要完善班級管理,培養(yǎng)學生的自理能力。這個方面可以從以下兩個小方面去做:
    一、確立班級目標,引領學生向目標攀登。
    二、制定班級制度,有了制度,學生就會自覺去奮斗,自覺去遵守,學生的自理能力就會逐漸養(yǎng)成。班主任是班級的管理者與協(xié)調(diào)者,不能固步自封,而應該努力學習有關班級管理的知識,研究和掌握班主任工作的藝術和技巧,并結合實際,靈活運用多種管理形式和手段,來做好班級管理工作,從而更加出色的完成教學任務。
    以上就是我參加這次班主任工作交流會的一些心得體會,如有不妥之處,望各位領導老師給予批評與幫助。
    學校教育教學工程中,班主任工作尤為重要,它關系到一個班集體學生的思想、品行、知識能力培養(yǎng)的質(zhì)量問題,也關系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事,它是學校各項工作的核心,是提高學校教育教學質(zhì)量的重要保證,尤其是在大力推行素質(zhì)教育的今天,班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班集體,在此,我認為班主任工作中應該注意以下幾個方面:
    一、關愛與班風。
    一個班的班風好壞與班主任老師有著密切的關系,一個班至少幾十人,各有各的個性和性格。當然就難免出現(xiàn)一些不理想,不符合中學生日常行為規(guī)范的行為,一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著,冷靜地去分析,解決問題。解決問題的只有一個辦法,那就是用“愛”去化解矛盾,去緩解他們的創(chuàng)傷,去感化他們的心靈,去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有學生發(fā)生矛盾時,班主任要及時用關心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里,講人生征途中有益的重要,從而使學生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當;當某學生受到委屈,班主任要與之交談,了解疾苦,根據(jù)具體情況去寬慰,去溝通他們的感情,去架起人生的橋梁,去揚起征途的風帆;當某同學出現(xiàn)學習態(tài)度不端正時,班主任要尊重學生,不要歧視或者施加壓力,要鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,要細致入微的關心,孜孜不倦的教誨,和風細雨的誘導。這樣加深師生的感情,從而使學生產(chǎn)生對學習的興趣,逐步提高學習成績。除此之外,班主任要特別注意善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,一旦出現(xiàn),班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵,使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心。有一個同學他是我們班的一個后進生,平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次,我忽然發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整,板書整潔,當時我就吃了一驚,此時,我及時抓住這一閃光點,在班上表揚了他學習態(tài)度端正,作業(yè)認真,并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看,有的同學說,可能不是他做的。有的同學說,他做的真好,一聲聲夸獎映入他的耳朵,頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此,他的作業(yè)十分認真,學習成績也不斷提高。由此看來,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,用愛去滋潤學生的心田,去啟迪學生的求知欲望,就能起到事半功倍的教書育人效果。
    二、身教與言教。
    古人云:“身教重于言教”。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶學生比說教更顯行之有效,身教的內(nèi)容多了,它包括老師的一言一行,言談舉止,所以當班主任的不管任何時候,任何地方言談舉止都要文明,清正廉潔,不卑不亢,儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生,老師的言行直接感染于學生,往往學生的舉止言談和個性就近似于老師,一個好勝的老師,他的學生往往也個性強,這就表明老師的身教十分重要。當然了言教也不可忽視,并不是說有了身教就可以無言教,身教與言教是相對而言的,言教是傳播知識,教書育人不可缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有說服力,更有鮮明性和形象性。
    三、“權威”與“平等”。
    一個教師在教學的實踐過程中,沒有權威是不行的,但“權威”過高也是不可取的,這里我所說的“權威”,是指老師在學生心目中的地位,也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學生中樹立起老師的“權威”呢?我認為首要的是親近學生,和學生打成一片,當然這就要求老師曉之以理,動之以情,用愛來感動學生的心靈。比如,學生生活中有什么困難,當班主任的首先要去詢問,去解決實際困難,讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖,在學習中有什么困難時,老師應該耐心細致,循循善誘去開導他們,去指導他們,使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了,“親其師,信其道”學生就會對你言聽計從,不僅學生的成績會提高,無形中也就樹起了老師的“權威”。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰,這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學生的逆反心理,從而導致師生感情僵化,甚至視而不見,聽而不聞地遠離老師,疏其師,就會離其道,不僅學生學不好,老師的“權威”也就無從談起了。所謂“平等”是指學生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致,但平等不等于庸俗,老師在學生中既是學生的領導,又是學生的朋友,要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風范,要使學生既親近老師,又尊重老師;既感隨便,又感謹慎,這樣師生情感交融,就會其樂無窮。
    班主任工作中,如何安排學生開展一些有目的,有意義的教學活動十分重要,它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮,有利于學生的身心健康和發(fā)展,有利于教育教學的整體提高。由此看來,知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展。
    班主任工作心得體會一年級學生篇十七
    本學期,我擔任高一xx班主任工作,在學校領導的關心下,在政教處的支持下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)小結如下:
    培養(yǎng)學生做一個講文明,懂禮貌,有愛心,善奉獻的好學生。重視養(yǎng)成教育,與學校德育工作密切配合,利用晨會課、班會課,從多個方面和角度,對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練,使學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣。
    使家長積極參與到教育工作中去,使學校教育得以延伸和加強。特別是學困生,在做好學生思想工作的基礎上,家校合作,使學生厭學,不按時完成作業(yè),懶惰成性的問題得以改善。
    一個學生就是一個世界。在這個世界里,自有他的豐富。為實現(xiàn)自我需要中最高層次,班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺,我平時讓學生自由出手抄報,合作完成黑板報,組織寫字比賽等,讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展,形成自己的特色,這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長。
    建立適合自己班級的管理制度,如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等,可以使班級管理有章可尋,形成規(guī)范管理,并且經(jīng)過反復抓,抓反復,使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調(diào)動人的積極性,使學生能主動參與班級管理,互相平等的交流。
    平時注重班級環(huán)境布置,加強班級衛(wèi)生管理,使學生能夠在一個窗明幾凈,舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習、成長。
    當然,我的班級依然存在很多的問題,如:學生學習習慣還不是很好,各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧?,改變班級中不足之處?BR>    總的來說,我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力,力爭把班級建設成為一個學風濃厚,富有朝氣,團結進取的優(yōu)秀班集體。
    時光飛逝,接這個二年級二班到現(xiàn)在已經(jīng)整整3個月了。教慣了高年級,擔心教低年級會有很大的心理壓力。因為在送走的上一個班,從三年級接手,辦公室就在教室邊上,告狀的學生似走馬燈一波又一波,直到三年級下學期情況才有所好轉(zhuǎn)。這次教二年級還不長江后浪推前浪。
    情況沒有預期的糟糕,學生始終是小孩,反復的講,反復的表揚,慢慢的有進入軌道的表現(xiàn)。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學發(fā)現(xiàn)有一點問題,緊急的馬上說,不急的利用剛上晨會時說,點出前一天表現(xiàn)不好的地方或?qū)W生的姓名,提出更改意見,表揚有進步的學生。
    經(jīng)過三個月的管理,現(xiàn)在學生可以自己讀晨會,自己聽寫了。課間也不會有很大的動作了。集會、放學,基本比較整齊了。學習有些進步。
    總之,任道重遠。
    班主任工作心得體會一年級學生篇十八
    今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
    一、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。
    一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應。
    小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
    二、關愛、賞識,真誠為友。
    每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友,養(yǎng)父患有精神病,爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學習她有一些不適應,并常對奶奶說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。
    三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
    我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
    四、把握尺度,愛中有嚴。
    意大利教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?!卑嗬镉袔讉€很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
    做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
    我任泰山小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間,我盡力履行班主任的各項工作職責,關心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是a級。通過這大半年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗,對于做班主任也有一些心得體會。
    1、抓好德育工作。
    首先我將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態(tài)度,形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優(yōu)秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)哪J?,通過這個學期的班隊開放日的活動的開展,我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式,給學生更多的主動性和積極性,讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育,并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉,正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外,我注意將德育工作納入正常的制度建設中,根據(jù)我校的校規(guī),結合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“superstar”評選制度和班級獎懲制度。另外,組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動,讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。
    2、抓好班干部隊伍建設。
    班團干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵,如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則,根據(jù)班上學生實際情況進行評選?,F(xiàn)在的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們?nèi)プ?,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部,例如:周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了很多。
    3、抓好班集體建設。
    一個班級的好壞,從班風中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關心他們,與他們交朋友,特別是對于潛能生,更應主動接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件,比如:教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學生的習作為主,鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法,使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體,還應該和學生家長打成一片,取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流,同時我建立了“家長意見薄”,及時了解家長的想法和反饋。半年來,我的工作贏得了家長的贊同和支持,尤其是家長委員會的支持。
    素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
    本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小,剛入學的7、8歲的孩子,工作更加繁重。我覺得,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會:
    一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的自覺性。
    我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學生不習慣學校的一日生活,更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求。因此,在課間活動時,常常會出現(xiàn)只顧自己,不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序,影響了同學之間的團結,使課間活動玩得不愉快,最后還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。
    二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
    當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
    三、樹立榜樣,奮發(fā)向上。
    豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所,是發(fā)展學生智力,發(fā)揮學生特長的好時機;同時又可以使學生增長知識,開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期,我在上課時,看到哪位學生比較認真就得到五角星,平時哪個學生作業(yè)認真就得到一個五角星,調(diào)動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向,激勵他們奮發(fā)向上。
    從學生進校到現(xiàn)在這一學期里,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生基本上能適應學校的生活了,能較好地適應學校的各種常規(guī),并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。
    總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
    班主任工作心得體會一年級學生篇十九
    在人們的印象中,班主任多是女性。然而,隨著社會的變化,男性班主任也越來越常見。作為一名一年級男班主任,我在成長的過程中,深深地感受到了身為班主任的重要性,也逐漸領悟到了班主任的工作需要多方面的技能和耐心。
    第二段:學生的關注。
    在新學期開始的第一天,孩子們眼中充滿著好奇和期待。他們對新的班級環(huán)境充滿了好奇,對新的同學們也充滿了期待。我們班級的學生大多數(shù)是第一次接觸到學校的生活,所以他們對學校的一切都很新奇。作為班主任,我一開始就注重與孩子們的溝通和交流,打破了師生之間的隔閡。我不僅關心他們學習的進度,還關注他們在校園生活中的方方面面。在這樣的交流中,我愉快地發(fā)現(xiàn),孩子們對我格外關注,我的出現(xiàn)成為了他們在學校中的一道亮麗風景。
    第三段:教育的責任。
    班主任的工作并不僅僅是教育學生知識,還有著更重要的責任。在這個責任當中,我深刻地體會到了教育的意義。每天,我都需要為學生們提供良好的學習環(huán)境,同時也需要關注他們們的心理健康和情感需求。我盡力讓每個學生感受到我的關心和呵護,以此塑造出一個真正意義上的“家庭式”班級。
    第四段:挑戰(zhàn)與成長。
    班主任的工作無疑是具有挑戰(zhàn)性的,因為每個學生都有不同的成長環(huán)境、生活習慣和性格特征。在這樣的坎坷和挫折中,我的成長也是非常顯著的。我不僅從學生們身上學會了如何更好地教育、寬容和理解,而且也錘煉了自己的溝通和應變能力。這些能力,在班主任的崗位上都是非常重要的技能。
    第五段:結語。
    在過去的一年里,我作為一名一年級男班主任面對的是種種挑戰(zhàn)和艱辛,不過,在這種挑戰(zhàn)和艱辛中,我成長的非常多??偟膩碚f,我認為,班主任并不是簡單的一個教育工作者,而是一個需要承擔起更多責任和挑戰(zhàn)的工作。因此,我們需要更加努力地工作和學習,以便為孩子們提供更好的教育和成長環(huán)境。
    班主任工作心得體會一年級學生篇二十
    工作計劃。
    使家長與學校配合對孩子進行全面教育做在此分享。
    第一學期,按照學校領導的安排和工作的需要,由我擔任一年級(3)班班主任。作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學期之末,現(xiàn)將我班一學期來的各種情況總結如下:
    為了圓滿完成領導交給的任務,學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃,來指導我的班工作。因此,我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學任務,在領導的關懷和我的帶領下我班成為了一個班風正、學風濃的優(yōu)秀班集體。學習方面,我班在校考試中我班總分平均分年級第一名,年級朗讀比賽第一名;紀律方面,本學期中我班未發(fā)生重大事故或嚴重違紀現(xiàn)象,紀律狀況穩(wěn)定,本學期獲得13次的明星班的稱號,每月都被評為文明班,期末校班級量化居年級前列;體育衛(wèi)生方面,參加一年級廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀,我班學生對值日工作非常認真負責,教室的保潔工作做得較好,地面干凈,而且堅持每日拖地;思想教育,本學期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。此外,我們還開展的以下工作:
    1、德育為本--堅持正確的教育方向。
    全面貫徹落實黨的方針政策,在學校的領導下和各科任教師的協(xié)助下,積極開展對學生的各項素質(zhì)教育。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則,嚴格要求學生,努力將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。
    2、注重培養(yǎng)--培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部,樹立良好班風。
    培養(yǎng)選拔好學生干部,使他們成為班主任的好助手,以班干部為帶頭,樹立良好班風,充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責任感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現(xiàn)突出。
    3、多方協(xié)作--與科任教師協(xié)作,掌握學生動態(tài)。
    平時多與學生接觸,多和學生談心,了解學生的心理,以便于更好地教書育人,對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下,我們及時地掌握了學生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
    4、注意點滴--注重學生的個人養(yǎng)成教育。
    教會學生從小做起,從現(xiàn)在做起,從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習慣。一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校。
    規(guī)章制度。
    提醒學生做好上課準備工作并且在課后注意觀察學生的行為根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中時刻注意調(diào)動學生的積極性逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
    5、素質(zhì)為主--開展各項活動,豐富學生視野。
    積極開展各項活動以拓寬學生視野,豐富學生的知識面,培養(yǎng)學生的興趣,如建立手工活動小組等。以活動來提高學生的實際動手能力,以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動,如創(chuàng)建特色班中,我班開展了經(jīng)典誦讀的活動,學生興趣盎然,收到了很好的效果。
    6、真抓實干--抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進,促進中等。
    深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進、促進中等的現(xiàn)實意義,這是我們真正貫徹落實素質(zhì)教育,確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班黎子睿同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。切實抓好這項工作,促進全體學生全面共同發(fā)展。在此基礎上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學生,而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實,鞏固率大大提高。
    7、鞏固同盟--經(jīng)常家訪,及時與家長溝通。
    架設好學校與家長之間的橋梁,及時協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤。
    8、潛移默化--為人師表。
    身正才能為師,作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中,都將成為學生的仿效榜樣。因此,我非常注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學生潛移默化地受到熏陶。
    成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我一定再接再厲。
    小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段,這個階段對學生的成長影響很大。一學期來我在一年級的班主任工作中,想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,根據(jù)他們的年齡特點,及時地進行各方面的教育,初步形成了一個良好的班級體,回顧總結自己這半年來的班主任工作,體會歸納起來有以下幾點:
    一、認真做好入學前的準備工作。
    兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習,必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮:桌凳擺得整整齊齊,,利用多媒體制作漂亮的課件,配上美妙的音樂,在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,墻上布置小學生守則的掛圖等,有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上,我才根據(jù)學生的具體情況,制訂切實可行的班主任工作計劃,使家長與學校配合,對孩子進行全面教育。
    二、抓常規(guī)訓練。
    新的學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復訓練,也不一定做到。因此從開學第一天起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次、不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
    三、堅持正面教育,寓教育于講故事之中。
    對一年級的小學生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,我給他們講聞雞起舞的故事,使他們懂得學習應該認真、刻苦。六十多個孩子在一起學習,難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學生進行教育。
    四、聯(lián)系實際,寓教育于活動之中。
    聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法。例如:小學生剛進校,個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。遇到這種情況時,我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說,有的同學可能錯裝了別人的東西,在自己的書包中找一下,如果真的裝錯了,就勇敢的交到老師這兒來,結果有個同學紅著臉交上來了,不好意思地說:我不是故意的,請老師和同學們原諒!頓時,掌聲齊起,最后讓大家討論,都說不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。通過這一事例,學生們辨明了是非,自這次班會活動之后,班內(nèi)拾物交公的學生多了。
    五、耐心教育,以表揚為主。
    愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生。
    連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。
    人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。
    六、以身作則,做學生的表率。
    一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
    總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。
    作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關愛中健康成長。
    一、春風化雨潤心田。
    1、用良好的形象感染學生。
    班主任教師是學生的榜樣,我們都知道身教重于言教。我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風正、學風濃,同學們團結互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
    2、良好行為習慣的培養(yǎng)。對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊員道德品質(zhì)的同時,還注重培養(yǎng)隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到不以善小而不為,不以惡小而為之。比如:每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學們從小事做起,使用禮貌用語:請;謝謝;對不起;沒關系。上個學期,我?guī)W生到湖光巖游玩,臨走時我?guī)ьI同學們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評?;貋砗笪彝ㄟ^這件事及時教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習慣。
    黑板報。
    設計比賽、我與安全同行、元旦荼話會、課本劇比賽寫字比賽、讀書比賽等一系列活動?;顒佣加蓪W生自編、自導、自演,他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的謝紫媚、譚艷麗兩位同學的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽,今年六一,他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評為三好學生。還有,每次的獻愛心活動,我們班的同學也總能伸出援助之手,紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質(zhì)保量,在參加學校組織的各項文體活動中,我們的節(jié)目分別榮獲校一、二等獎。班隊活動就像是催化劑,讓學生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學習沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受藍天陽光。
    三、人人成為班級小主人。
    孩子是班級的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽光雨露,需要關懷與溫暖,這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處,發(fā)揚他們的優(yōu)點,使他們團結在集體的旗幟下,為一個共同的目標而努力!在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用一周競選班委制,讓每一個學生都來當一次班委,來體驗當班干部的快樂和喜悅,更讓學生體會到當班干部難,當好班干部更難,是要會出巨大的心血和汗水的。
    一位同學在日記中寫道:以前我很懶,在家從來不勞動,老師布置的一切工作我都沒有積極性。自從當上勞動委員后,覺得自己應該為班集體出力。我安排同學們做好值日,還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力,終于拿到了文明流動紅旗。老師和同學都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么慚愧呀!從今往后,不管有什么事情,我也要首先為班級出力。
    我還采用了獎勵辦法,設置了文明小組獎和活動進步獎,每月評一次。為全班同學,尤其是后進生創(chuàng)造了成功的機會,激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強了他們主人翁的責任感,每個同學都自豪地說:我是班級小主人,我要為班級爭光.
    班主任工作心得體會一年級學生篇二十一
    第一學期,按照學校領導的安排和工作的需要,由我擔任一年級(3)班班主任。作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學期之末,現(xiàn)將我班一學期來的各種情況總結如下:
    為了圓滿完成領導交給的任務,學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃,來指導我的班工作。因此,我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學任務,在領導的關懷和我的帶領下我班成為了一個班風正、學風濃的優(yōu)秀班集體。學習方面,我班在校考試中我班總分平均分年級第一名,年級朗讀比賽第一名;紀律方面,本學期中我班未發(fā)生重大事故或嚴重違紀現(xiàn)象,紀律狀況穩(wěn)定,本學期獲得13次的明星班的稱號,每月都被評為文明班,期末校班級量化居年級前列;體育衛(wèi)生方面,參加一年級廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀,我班學生對值日工作非常認真負責,教室的保潔工作做得較好,地面干凈,而且堅持每日拖地;思想教育,本學期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。此外,我們還開展的以下工作:
    1、德育為本--堅持正確的教育方向。
    全面貫徹落實黨的方針政策,在學校的領導下和各科任教師的協(xié)助下,積極開展對學生的各項素質(zhì)教育。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則,嚴格要求學生,努力將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。
    2、注重培養(yǎng)--培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部,樹立良好班風。
    培養(yǎng)選拔好學生干部,使他們成為班主任的好助手,以班干部為帶頭,樹立良好班風,充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責任感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現(xiàn)突出。
    3、多方協(xié)作--與科任教師協(xié)作,掌握學生動態(tài)。
    平時多與學生接觸,多和學生談心,了解學生的心理,以便于更好地教書育人,對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下,我們及時地掌握了學生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
    4、注意點滴--注重學生的個人養(yǎng)成教育。
    教會學生從小做起,從現(xiàn)在做起,從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習慣。一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
    5、素質(zhì)為主--開展各項活動,豐富學生視野。
    積極開展各項活動以拓寬學生視野,豐富學生的知識面,培養(yǎng)學生的興趣,如建立手工活動小組等。以活動來提高學生的實際動手能力,以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動,如創(chuàng)建特色班中,我班開展了經(jīng)典誦讀的活動,學生興趣盎然,收到了很好的效果。
    6、真抓實干--抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進,促進中等。
    深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進、促進中等的現(xiàn)實意義,這是我們真正貫徹落實素質(zhì)教育,確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班黎子睿同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。切實抓好這項工作,促進全體學生全面共同發(fā)展。在此基礎上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學生,而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實,鞏固率大大提高。
    7、鞏固同盟--經(jīng)常家訪,及時與家長溝通。
    架設好學校與家長之間的橋梁,及時協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤。
    8、潛移默化--為人師表。
    身正才能為師,作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中,都將成為學生的仿效榜樣。因此,我非常注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學生潛移默化地受到熏陶。
    成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我一定再接再厲。
    小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段,這個階段對學生的成長影響很大。一學期來我在一年級的班主任工作中,想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,根據(jù)他們的年齡特點,及時地進行各方面的教育,初步形成了一個良好的班級體,回顧總結自己這半年來的班主任工作,體會歸納起來有以下幾點:
    一、認真做好入學前的準備工作。
    兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習,必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮:桌凳擺得整整齊齊,,利用多媒體制作漂亮的課件,配上美妙的音樂,在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,墻上布置小學生守則的掛圖等,有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上,我才根據(jù)學生的具體情況,制訂切實可行的班主任工作計劃,使家長與學校配合,對孩子進行全面教育。
    二、抓常規(guī)訓練。
    新的學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復訓練,也不一定做到。因此從開學第一天起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次、、、、、不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
    三、堅持正面教育,寓教育于講故事之中。
    對一年級的小學生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,我給他們講聞雞起舞的故事,使他們懂得學習應該認真、刻苦。六十多個孩子在一起學習,難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學生進行教育。
    四、聯(lián)系實際,寓教育于活動之中。
    聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法。例如:小學生剛進校,個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。遇到這種情況時,我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說,有的同學可能錯裝了別人的東西,在自己的書包中找一下,如果真的裝錯了,就勇敢的交到老師這兒來,結果有個同學紅著臉交上來了,不好意思地說:我不是故意的,請老師和同學們原諒!頓時,掌聲齊起,最后讓大家討論,都說不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。通過這一事例,學生們辨明了是非,自這次班會活動之后,班內(nèi)拾物交公的學生多了。
    五、耐心教育,以表揚為主。
    愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生。
    連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。
    人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。
    六、以身作則,做學生的表率。
    一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
    總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。
    作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關愛中健康成長。
    一、春風化雨潤心田。
    1、用良好的形象感染學生。
    班主任教師是學生的榜樣,我們都知道身教重于言教。我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風正、學風濃,同學們團結互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
    2、良好行為習慣的培養(yǎng)。對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊員道德品質(zhì)的同時,還注重培養(yǎng)隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到不以善小而不為,不以惡小而為之。比如:每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學們從小事做起,使用禮貌用語:請;謝謝;對不起;沒關系。上個學期,我?guī)W生到湖光巖游玩,臨走時我?guī)ьI同學們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評?;貋砗笪彝ㄟ^這件事及時教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習慣。
    二、在形式多樣的活動中享受藍天、陽光班級活動是班集體建設的命脈,其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動,可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強,開展一些符全他們年齡特征的活動,花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質(zhì),何樂而不為呢?我先后組織學生開展了獻給老人一片情的中隊主題活動,黑板報設計比賽、我與安全同行、元旦荼話會、課本劇比賽寫字比賽、讀書比賽等一系列活動?;顒佣加蓪W生自編、自導、自演,他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的謝紫媚、譚艷麗兩位同學的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽,今年六一,他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評為三好學生。還有,每次的獻愛心活動,我們班的同學也總能伸出援助之手,紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質(zhì)保量,在參加學校組織的各項文體活動中,我們的節(jié)目分別榮獲校一、二等獎。班隊活動就像是催化劑,讓學生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學習沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受藍天陽光。
    三、人人成為班級小主人。
    孩子是班級的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽光雨露,需要關懷與溫暖,這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處,發(fā)揚他們的優(yōu)點,使他們團結在集體的旗幟下,為一個共同的目標而努力!在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用一周競選班委制,讓每一個學生都來當一次班委,來體驗當班干部的快樂和喜悅,更讓學生體會到當班干部難,當好班干部更難,是要會出巨大的心血和汗水的。
    一位同學在日記中寫道:以前我很懶,在家從來不勞動,老師布置的一切工作我都沒有積極性。自從當上勞動委員后,覺得自己應該為班集體出力。我安排同學們做好值日,還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力,終于拿到了文明流動紅旗。老師和同學都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么慚愧呀!從今往后,不管有什么事情,我也要首先為班級出力。
    我還采用了獎勵辦法,設置了文明小組獎和活動進步獎,每月評一次。為全班同學,尤其是后進生創(chuàng)造了成功的機會,激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強了他們主人翁的責任感,每個同學都自豪地說:我是班級小主人,我要為班級爭光.
    班主任工作心得體會一年級學生篇二十二
    各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如:寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。
    愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學習情況,會收到意想不到的效果。
    對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。
    平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
    我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
    1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。
    2、預見性不強??偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。
    3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。