立德樹人的工作總結(jié)(熱門17篇)

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    總結(jié)是一種反思過去、展望未來的有效方式。寫總結(jié)時(shí)要注意總結(jié)的結(jié)尾要有一些實(shí)際操作建議和對未來的展望,以使總結(jié)更具實(shí)際指導(dǎo)意義。接下來是一些總結(jié)的模板和范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和構(gòu)思的方法。
    立德樹人的工作總結(jié)篇一
    愛是這個(gè)世界上最美妙的語言,特別是,自從走上這個(gè)三尺講臺,成為一名教師,我更加深刻的理解到愛在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德,立德樹人,是一名老師的使命與責(zé)任。
    還記得六年前,我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,對我玩起了“欺生”的把戲。對此,我怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),但我也發(fā)現(xiàn),孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來,是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)一位老教師及時(shí)解開了我心中的困惑,熟知孩子心理的他告訴我,其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂,而是用這種特殊的方式,引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”,七年以來,我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦,用我的愛心感化、教育每一位學(xué)生。
    身為一名人民教師,我深深懂得,誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德,這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,這種愛能超越一切。
    “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!闭f的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理,其次才是知識技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛他人,愛社會(huì)的人,是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范?或者多上幾節(jié)思想品德課?孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為教師的我們,一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個(gè)有愛心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效?!疤依畈谎?,下自成蹊”,只有有愛心的教師,才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
    中國夢,教師情,我有夢,我有情,我是一名人民教師,我明白在21世紀(jì)的今天,我需要肩負(fù)起立德樹人,同心共筑中國夢的偉大使命!
    立德樹人的工作總結(jié)篇二
    記得意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個(gè)知識不健全的人可以用道德去彌補(bǔ),而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識去彌補(bǔ)?!蔽艺J(rèn)為,一個(gè)人可以沒有博古通今的知識,也可以沒有能歌善舞的才能,但決不能沒有道德。知識可以去積累,才能可以去學(xué)習(xí),但惟有道德一旦失去,后果將不堪設(shè)想。因?yàn)楣磐駚?,“德”是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的品質(zhì),任何時(shí)代,只要具備了高尚的道德,就會(huì)得到別人的尊重,就會(huì)使人產(chǎn)生無盡的力量,就能夠創(chuàng)造無盡的財(cái)富!道德是一個(gè)人的立足之本,一絲一毫都關(guān)乎節(jié)操,它不能用錢來買,不能用金子來換。道德是一個(gè)人的自身修養(yǎng),是反映一個(gè)人品質(zhì)的鏡子,照出一個(gè)人真實(shí)的面貌;道德是人類建立美好生活的基礎(chǔ),沒有了道德,人類就沒有了核心,人類將自相殘殺,爭名逐利,世界將一片混亂,慘不忍睹。
    想做一個(gè)有道德的人是需要長期的日積月累的,必須時(shí)時(shí)留意身邊的每一件小事,需要在實(shí)際生活中實(shí)踐,需要從我做起,從小事做起,做到情、意、行的統(tǒng)一。在公交車上,主動(dòng)給老人、孕婦或小孩讓座;隨手揀起地上的果皮紙屑,放進(jìn)垃圾箱內(nèi);為辛勞了一天的父母獻(xiàn)上一杯茶,盡一份自己的孝心;幫助同學(xué)解答一道難題;用自己的好成績來報(bào)答敬愛的老師;送迷路的小孩回家……其實(shí)這都是司空見慣的小事,但不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。我們只有從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,持之以恒,才會(huì)成為有道德的好少年、好公民。此外,我們要積極參加學(xué)校組織的“手拉手”活動(dòng)、“雛鷹”活動(dòng)和“希望工程”的活動(dòng)等,幫助那些貧困的孩子們,讓他們也能和我們一樣坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí),這樣,我們的道德觀念會(huì)再次升華。
    三國時(shí)的劉備曾以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”這句話教育自己的兒子,它講的是做人的道理,只要是“惡”,即使是小惡也不做;只要是善,即使是小善也要做。這句話值得我們知道并銘記在心,他反映了古人的道德觀,直至現(xiàn)在,仍千古流傳、膾炙人口。還有儒家學(xué)派的代表孟子,也曾說:“吾日三省吾身”講的是古人良好的修養(yǎng),也是古人重視道德的表現(xiàn)。既然古人都有這樣的道德觀念,我們作為祖國的未來,就更應(yīng)該努力發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)秀的品質(zhì),并世世代代傳播下去,讓祖國的明天更加美麗。
    道德是石,敲出希望之火;道德是火,點(diǎn)燃希望之燈;道德是燈,照亮人生之路;道德是路,引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。從現(xiàn)在開始,從自己開始,讓我們自覺地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和守衛(wèi)者,做一個(gè)有道德的人。
    立德樹人的工作總結(jié)篇三
    新學(xué)年伊始,在桂花飄香中,迎來了第36個(gè)教師節(jié),你給我平添了許多新的敬意。
    前幾年,大概是少年不識亊,對教師節(jié)的意義比較恬淡,只是天真地認(rèn)為那是教師的節(jié)日,回想起來總覺歉意臉紅。
    “老師,你們辛苦了”。我一面感受你的和藹可親,一面也知道你為了我們一絲不茍地指正我的每一個(gè)差錯(cuò),那怕是一小點(diǎn),從不漏眼。要我們寫好《第一課》觀后感,其實(shí)你煞費(fèi)苦心,要我們永不滿足,相信自己,奮發(fā)向上,使我感受著“潤物細(xì)無聲”的溫和。
    不由回想起當(dāng)年教我的第一任老師,他們從點(diǎn)橫、加減、ab起教我,手把手的、循循然地引我入門。年復(fù)一年的呵護(hù)我成長,還經(jīng)常鼓勵(lì)我爭當(dāng)“三好學(xué)生”,使我連續(xù)五年成為“三好生”,可喜的是在五年級被評為市級“三好學(xué)生”。從中一大半是屬于你們的。
    老師,你數(shù)十年如一日地躬耕于“三尺講壇”,任勞任怨,“衣帶漸寬終無悔”的奉獻(xiàn)精神,作為一名學(xué)生只能心存感恩,由衷地道一聲:“老師,你辛苦了?!蔽易灾容^內(nèi)向,但非草木,在心目中一直感受著老師的無私教誨。
    新學(xué)年,我們六(2)班“三星”高照,擔(dān)任我班的三名任課老師,分別為兩位《教育能手》一位《學(xué)科帶頭人》。我自有“源頭活水來”的高興,猶如明星般在我心中閃光,十分給力?!熬\所至,金石為開”,新學(xué)年中,我不爭“三好”亦無由。
    “老師、能手、帯頭人”,你們的光榮稱號背后,恰如一面鏡子折射出多少辛勞、多少光彩動(dòng)人的事跡!——辛苦了,謝謝你。
    立德樹人的工作總結(jié)篇四
    先立德,后樹人。這是每個(gè)人應(yīng)該做到的事情,應(yīng)該懂得的道理。
    道德是每個(gè)人應(yīng)該擁有的品質(zhì)。在生活中,道德所占的分量,比知識還多。知識不足,可以去學(xué)習(xí)積累,而一旦失去道德,就相當(dāng)于個(gè)人生掛上一張紅牌。后果不堪設(shè)想。
    道德是一個(gè)人的立足之本,一絲一毫都關(guān)聯(lián)著未來。它不能用錢來買,不能用物品來換,它反映了一個(gè)人的自身修養(yǎng),一個(gè)人的品質(zhì),照映出一個(gè)人的真實(shí)面貌。道德是人類的核心,是建立美好生活的基礎(chǔ)。失去了它,人類會(huì)變得麻木,爭名逐利,甚至自相殘殺。社會(huì)秩序一片混亂,任何事物都無法挽回。
    做一個(gè)有道德人要從小事做起,日積月累,就會(huì)成為一種習(xí)慣,一種態(tài)度。留意身邊的一件件事情,在實(shí)踐生活中實(shí)現(xiàn)道德的現(xiàn)實(shí)意義,做到情意行的統(tǒng)一.隨手撿起地上的果皮紙屑,放入垃圾箱內(nèi);看到迷路的小朋友幫忙聯(lián)系其家長;在公交車上主動(dòng)給老人孕婦或殘疾人讓座……這都是生活中一些常見的小事,但處處透漏著道德的影子。不積洼步,無以至千里;不積小流,無以成江海。我們要從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,把自己培養(yǎng)成一位有道德的好少年,好公民。先立德,后樹人。
    做人,即使是小善,也要去做;但只要是惡,即使是小惡也不做。“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”說的就是這個(gè)道理。“吾日三省吾身”也給我們指引了樹人的標(biāo)準(zhǔn)。古人也有道德觀念。那么在現(xiàn)代,它應(yīng)該被弘揚(yáng)的更加廣泛。立德樹人這種優(yōu)秀的品質(zhì),會(huì)使祖國更美好,時(shí)代更進(jìn)步。
    立德樹人的工作總結(jié)篇五
    愛崗敬業(yè),這是師德的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,要甘于寂寞,甘于辛勞,樂于奉獻(xiàn)。
    愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
    人們常說:教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼,老師職責(zé)不單是要教好書,更要育好人,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。
    所以,我們教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),自己必須熱愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道,進(jìn)而“樂其道”。
    作為一名教師終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,這是時(shí)代呼喚,也是新一論課程改革的要求,新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
    陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,教師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師,我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,樹立良好的師德形象,做到以德育人、以德立身,做身教重于言教的楷模。
    愛在繼續(xù),責(zé)任在繼續(xù),多一點(diǎn)耐心,多一份愛心,只有不斷提升自己的素養(yǎng),才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,讓愛走得更遠(yuǎn)。
    立德樹人的工作總結(jié)篇六
    教師的多重身份,對教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重,我們不僅得換角度思考,還得刷新固囿的陳陋眼光。
    在邊學(xué)習(xí)邊反思中,我清楚地意識到,當(dāng)好當(dāng)前形勢下的新型教師,隨遇而安的態(tài)度不行,固步自封的態(tài)度不行,安分守己的態(tài)度也不行,光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流,得緊隨形勢,得更新自我,得探索創(chuàng)新。
    “探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對我觸動(dòng)最深的一種感受。
    教材的更新需要我們探索創(chuàng)新,課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新,信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新,我們激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新??但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭議的科研話題。
    教師也是科研工作者,通過此次的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到教師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神。
    首先,在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新。科學(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo),在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下,我們的思路才符合客觀規(guī)律,我們的工作才有成效。其次,在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新。課堂教學(xué)、聽課評課、班級管理、常規(guī)檢查等日常工作,都會(huì)給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī),我們要善于利用創(chuàng)新空間,大膽設(shè)想,勇于探索,從而提高工作水平。再次,在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開,不是閉門造車,我們要把黨的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來,加強(qiáng)調(diào)研,發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)典型,發(fā)現(xiàn)問題,尋找科學(xué)的措施和對策。
    必定具備非凡的毅力和恒心,哪怕前路坎坷,哪怕荊棘擋道,依然不改艱辛前行的步伐。
    實(shí)踐永無止境,創(chuàng)新永無止境。
    立德樹人的工作總結(jié)篇七
    “育人為本,德育為先”,學(xué)校德育工作事關(guān)青少年學(xué)生健康成長,事關(guān)未來公民道德素質(zhì)的提高。兩年來,我校始終堅(jiān)持育人為本,德育為首的育人宗旨,針對新時(shí)期中學(xué)生思想特點(diǎn),不斷創(chuàng)新工作思路,研究探討德育工作新途徑和新方法,逐步形成了鮮明的德育工作特色,推動(dòng)了學(xué)校全面持續(xù)健康發(fā)展。我們的主要做法是:依托老區(qū)紅色革命資源,探究“用學(xué)校文化固德育之本,鑄德育之魂”的德育模式,緊扣德育工作主題,確定德育工作目標(biāo),以紅色文化和山鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化浸潤下的“和愛恒誠”為特色,開設(shè)特色課程,注重實(shí)踐體驗(yàn);實(shí)施了五大特色德育工程,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建工作格局,寓德育于學(xué)生活動(dòng)中,取得了顯著成效。
    一、緊扣德育工作主題,確立德育工作目標(biāo)。
    我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》和確立了以愛國主義教育為主題,以學(xué)生健康和諧發(fā)展為目標(biāo),以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ),為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)“四有”新人的德育工作總目標(biāo)。與此同時(shí),根據(jù)中學(xué)生成長規(guī)律結(jié)合初中生學(xué)習(xí)生活特點(diǎn),進(jìn)一步明確了各年級分階段德育工作目標(biāo)。七年級:安其身,慎其行,勉其學(xué)。著重進(jìn)行立志教育和行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,為初中階段學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),稱之為“修其身”;八年級:嚴(yán)其學(xué),教其理,勵(lì)其志。著重進(jìn)行理想成長教育,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì),稱之為“養(yǎng)其性”;九年級:促其質(zhì),助其愿,授其漁。著重進(jìn)行理想信念教育,重點(diǎn)做好心理調(diào)節(jié)工作,幫助引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,把忠心獻(xiàn)祖國,愛心獻(xiàn)社會(huì),孝心獻(xiàn)父母,信心留自己,稱之為“明其志”。圍繞德育工作主題,確立德育工作目標(biāo),克服了德育工作盲目、空洞、說教,頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳等弊端,賦予了不同階段德育工作實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容,使德育工作有了明確的方向和目標(biāo)。
    二、堅(jiān)持“三個(gè)”貼近,抓好“三項(xiàng)”建設(shè),注重實(shí)踐體驗(yàn)。
    如何改變學(xué)校德育工作重說教,輕實(shí)踐的現(xiàn)象,不斷創(chuàng)新工作思路,我校緊隨學(xué)校文化發(fā)展建設(shè)、時(shí)代進(jìn)步、學(xué)生需要,始終堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生開展德育工作,重點(diǎn)抓好德育課題研究、德育基地建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè),注重引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐體驗(yàn),從而大大增強(qiáng)了德育工作的針對性和實(shí)效性。
    1.重視德育科研,尋找工作突破口。
    學(xué)校的德育科研工作以紅色《德育》讀本和“成長袋”為載體,以全體班主任參與為主要實(shí)施形式。針對當(dāng)前德育工作熱點(diǎn)難問題,結(jié)合校園文化建設(shè)、主題班團(tuán)會(huì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、德育基地建設(shè)等,逐步使學(xué)生思想品德教育做到系列化。在課題研究活動(dòng)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與,積極撰寫論文。課題研究全面推動(dòng)了學(xué)校德育工作,提升了德育工作層次和水平。
    2.抓德育基地建設(shè),為學(xué)生參與實(shí)踐體驗(yàn)搭建良好平臺。
    從201x年起,學(xué)校先后實(shí)施了五大特色德育工程。即:精品社團(tuán)打造工程;紅色之路推進(jìn)工程;留守兒童關(guān)愛工程”;激情演講培養(yǎng)工程;團(tuán)體拓展訓(xùn)練工程。五個(gè)工程重在落實(shí)以學(xué)生為本,造就德智體美全面發(fā)展的新型人才的辦學(xué)目標(biāo)中,發(fā)揮了重要作用,對學(xué)生思想道德養(yǎng)成教育起到不可替代的作用。
    (1)精品社團(tuán)打造工程。少奇文化傳承社,由紅山茶文學(xué)社、大吳山人文探究社、少奇書法藝術(shù)社、少奇之聲廣播站、大樹之春藝術(shù)社等十個(gè)部門組成,立足自主管理、自主活動(dòng),有章程有計(jì)劃地開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。兩年來,在校內(nèi)開展了包括棋類比賽、辯論賽、攝影展、書畫展、手工藝品展等項(xiàng)目的兩屆社團(tuán)文化周,在校外積極參加各類學(xué)生比賽,成績斐然。如:花名之家社團(tuán)被評為201x年xx縣中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)一等獎(jiǎng),黑土勁旅體育隊(duì)參加市縣201x年運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得縣第六名,市運(yùn)動(dòng)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng),蘇魯之星創(chuàng)造社參加201x年連云港市中小學(xué)生科技模型比賽獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)等。
    (2)紅色之路推進(jìn)工程。我校的校外德育基地——?jiǎng)⑸倨媾f居位于xx鎮(zhèn)大樹村,是對我校學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育、實(shí)施德育工作的理想場所和第二課堂。教育學(xué)生對革命歷史往事的追憶,喚起學(xué)生對革命先驅(qū)的無比敬仰,激發(fā)青少年學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情,以及對家鄉(xiāng)美好前景的無限憧憬,從身心等諸多方面陶冶了學(xué)生的情操。
    勵(lì)志。
    的正面思想傾向。201x年學(xué)校萬能大舞臺活動(dòng)開展,增加了學(xué)生的信心,把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長處展示出來。近年來,《連云港日報(bào)》,連云港先鋒頻道,連云港電視臺新聞?lì)l道,省教育報(bào)刊總社“百名記者百縣千校行”教育新聞宣傳行動(dòng)采訪組等先后對我校紅色文化教育進(jìn)行了專題采訪。
    (3)留守兒童關(guān)愛工程。xx中學(xué)留守兒童占全校學(xué)生總數(shù)的82.3%,留守兒童關(guān)愛工程學(xué)校的一項(xiàng)民生工程。學(xué)校建立了教師關(guān)愛留守兒童成長。
    日記。
    培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流及時(shí)反饋兒童的情況幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師的關(guān)懷中成長對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂郁。201x年9月我校參加縣教育系統(tǒng)關(guān)工委工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言。
    與此同時(shí),在每學(xué)期的特殊日子里,如重陽節(jié)、元旦、春節(jié)來臨之前,我校的青年志愿者們積極帶著自己精心準(zhǔn)備的問候,帶著自己的一份濃濃的敬意和愛意,如約走進(jìn)吳山養(yǎng)老院。學(xué)生在親手打掃了養(yǎng)老院環(huán)境衛(wèi)生后,又坐下來與老人們共同聯(lián)歡、表演節(jié)目、話家常、洗衣服,孤寡老人們在這些青年學(xué)生的歡聲笑語中找到了久違的活力,他們綻露了笑容。這些在家被視為掌上明珠的同學(xué)們幾乎不做家務(wù),但卻從這些活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣敬愛老人、孝敬老人,體會(huì)到了我們需要他人關(guān)愛,他人也需要我們?nèi)リP(guān)愛的重要,深切理解了“只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將會(huì)變成美好的人間”這句美談。
    (4)激情演講培養(yǎng)工程。在“少奇故事,人人會(huì)講”的基礎(chǔ)上,學(xué)校提出把演講作為語文特色課程進(jìn)行打造。學(xué)習(xí)演講,讓學(xué)生增添了一份強(qiáng)大的內(nèi)功,讓學(xué)生變得大氣、無私,能夠開朗大方的與他人相處,讓學(xué)生變得彬彬有禮。學(xué)校通過“國旗下講話”、櫥窗、展板、知識競賽、演講比賽、征文比賽等系列主題教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,豐富學(xué)生課余文化生活和課外實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識、參與意識和創(chuàng)新精神。
    (5)團(tuán)體拓展訓(xùn)練工程。學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康教育,成立了“心理咨詢室”,配備專職教師一名,將每周一定為心理健康咨詢?nèi)?,每年的五月和十月份定為心理健康教育活?dòng)月。每次活動(dòng)確定一個(gè)主題,開設(shè)心理健康教育課,每學(xué)期分年級開展心理健康教育專題講座,如:針對七年級的“心理健康伴我成長”,八年級的“揚(yáng)帆啟航,放飛希望”,九年級的“考前心理輔導(dǎo)講座”等,從不同側(cè)面對學(xué)生集中進(jìn)行教育。自201x年開始,結(jié)合學(xué)校將心理團(tuán)體拓展訓(xùn)練作為學(xué)校的特色項(xiàng)目,開設(shè)了心理團(tuán)體拓展訓(xùn)練的特色課程。為此,學(xué)校組織心理專業(yè)教師,先后到厲莊高級中學(xué)、海州實(shí)驗(yàn)中學(xué)、海州實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校,進(jìn)行心理健康教育交流學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)建了連云港市二星級學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心,編排組織學(xué)生開展心理團(tuán)體拓展訓(xùn)練,磨煉學(xué)生的意志行為,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。在宣傳櫥窗和開辟“心理健康”專欄,設(shè)有心理醫(yī)生忠告、知心同學(xué)談話、心理性格分析等小欄目,同時(shí)向班主任印發(fā)心理健康教育材料,普及宣傳心理健康知識。20xx年學(xué)校計(jì)劃創(chuàng)辦《家長心理健康報(bào)》,探索開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道,幫助家長了解掌握心理健康教育方法,營造家庭心理健康教育環(huán)境,指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,以良好的行為品格影響學(xué)生。心理健康教育培養(yǎng)了學(xué)生心理健康意識與參與意識,提高了學(xué)生自我調(diào)控能力,解決了部分學(xué)生心理問題,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。在田校長的帶領(lǐng)下,通過師生的共同努力,學(xué)校榮獲2120xx年省健康促進(jìn)學(xué)校獎(jiǎng)牌(銅獎(jiǎng)),201x年連云港市合格保健室。
    除此之外,我校學(xué)生在素質(zhì)教育基地中,表現(xiàn)突出,學(xué)生親身感受軍人生活,并以自己的“流血、流汗、不流淚,掉皮、掉肉、不掉隊(duì)”的誓言,表達(dá)著對國防衛(wèi)士的敬愛和敬仰之情,學(xué)習(xí)軍人鐵的意志、鐵的紀(jì)律、鐵的作風(fēng)、鐵的信念,并用自己的行動(dòng)打造著“國防小衛(wèi)士”的堅(jiān)強(qiáng)意志。201x年10月份八年級學(xué)生赴素質(zhì)教育基地體驗(yàn)活動(dòng),同學(xué)們接受到了生動(dòng)而深刻的愛國主義教育、集體主義教育、紀(jì)律教育?;匦R院髮W(xué)生的自覺性更加提高,他們學(xué)到了這些課本無法得到的實(shí)踐知識,他們也因此學(xué)會(huì)了怎樣接人待物。
    學(xué)校在每年的三月中旬及“五?四”、“七?一”、“十?一”、“植樹節(jié)”等重大節(jié)假日期間定為xx中學(xué)德育活動(dòng)日或周。學(xué)校教導(dǎo)處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等將組織部分青年團(tuán)員和學(xué)生參觀劉少奇舊居等場所,開展一系列的德育活動(dòng),如上團(tuán)課,舉行入團(tuán)宣誓儀式,聽老同志講革命事跡、植物造林等,以實(shí)際行動(dòng)對全校青年學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育,幫助學(xué)生從小就樹立他們正確的人生觀、價(jià)值觀世界觀。
    3.抓班主任隊(duì)伍建設(shè)和考核評價(jià),確保德育工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
    班主任是德育工作的主體,抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)是搞好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。學(xué)校十分重視班主任隊(duì)伍建設(shè),把業(yè)務(wù)工作好,管理能力強(qiáng)的教師調(diào)整充實(shí)到班主任隊(duì)伍中來,通過師徒結(jié)隊(duì)幫教、定期召開班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)交流、選派優(yōu)秀班主任外出參觀交流培訓(xùn)等形式提高班主任管理水平。與此同時(shí),建立完善各項(xiàng)德育工作制度和考核評價(jià)機(jī)制,強(qiáng)化德育工作考核。先后修改、完善了《德育工作職責(zé)》、《班主任職責(zé)》、《班主任考評方案》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《班級量化考核方案》、《班主任量化考核辦法》等一系列工作制度和考核辦法,良好的考核評價(jià)機(jī)制調(diào)動(dòng)了班主任隊(duì)伍積極性,促進(jìn)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),師生相處融洽,建立了平等、和諧、新型的師生關(guān)系。
    三、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建工作新格局。
    學(xué)校不斷強(qiáng)化對德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),成立了以田錦州校長為主要負(fù)責(zé)人,教導(dǎo)主任、團(tuán)委書記、年級主任、全體班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到思想重視、措施得力、目標(biāo)明確、責(zé)任到人。學(xué)校在狠抓入學(xué)常規(guī)教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí),依托課題研究和德育基地,逐步使學(xué)生思想品德教育系列化,家庭教育科學(xué)化,社會(huì)教育基地化,心理健康教育課程化。并通過各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)逐步向家庭、社區(qū)乃至社會(huì)各行業(yè)滲透學(xué)校德育工作,引導(dǎo)組織學(xué)生積極參與社區(qū)共建精神文明活動(dòng),逐步形成責(zé)任共擔(dān)、義務(wù)共享、特色共建的主體開放的德育工作新格局,從而推動(dòng)學(xué)校德育工作持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)步向前發(fā)展,為構(gòu)建和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    四、下一步德育。
    工作計(jì)劃。
    與打算。
    1、深入開展五大特色德育工程教育活動(dòng)。積極推動(dòng)“創(chuàng)建文明學(xué)校、文明食堂、文明班級和文明宿舍”等系列活動(dòng),努力凈化校園及周邊衛(wèi)生文化環(huán)境,積極組織學(xué)生走出校門參加“愛我、文明禮儀上街頭、進(jìn)社區(qū)志愿者服務(wù)”等公民教育實(shí)踐活動(dòng)。廣泛開展“三養(yǎng)成”教育活動(dòng),以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容,以遵守《規(guī)范》、《守則》文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口,通過課堂教學(xué)、知識競賽、主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、演講、征文、故事會(huì)、形勢報(bào)告會(huì)等形式開展主題教育活動(dòng);弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
    2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)德育創(chuàng)新。
    進(jìn)一步組織和開展班主任工作培訓(xùn),學(xué)校將召開德育工作研討會(huì),計(jì)劃創(chuàng)辦《家長心理健康報(bào)》,積極拓寬德育工作路徑,創(chuàng)建德育特色學(xué)校。
    在新的學(xué)年里,我校將進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹黨的精神,認(rèn)真落實(shí)上級主管部門的各項(xiàng)工作部署,落實(shí)德育工作,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性、創(chuàng)造性,不斷提高辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平,為建設(shè)特色鮮明的山鄉(xiāng)教育而努力奮斗!
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    立德樹人的工作總結(jié)篇八
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好!
    作為一名老師,我們的職責(zé)不僅是傳授知識,更是立德樹人。我深深體會(huì)到,作為一名合格的老師,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)和人格塑造。下面,我將分享一些我在立德樹人過程中的心得體會(huì)。
    首先,立德樹人需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。我始終堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹钡慕逃砟睿⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的愛國、誠信、責(zé)任、感恩等優(yōu)秀品質(zhì)。我會(huì)通過課堂上的德育滲透,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí),我也會(huì)通過組織各種德育活動(dòng),如志愿者活動(dòng)、主題班會(huì)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德的力量。
    其次,立德樹人需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究,讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感和快樂。我會(huì)通過啟發(fā)式教學(xué)、案例分析等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時(shí),我也會(huì)通過家校合作,鼓勵(lì)學(xué)生家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來,形成教育合力。
    最后,立德樹人需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力,讓他們在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)互相尊重、互相幫助、互相學(xué)習(xí)。我會(huì)通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)競賽等方式,讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的力量和價(jià)值。同時(shí),我也會(huì)通過課堂上的分組學(xué)習(xí)、小組討論等方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成團(tuán)隊(duì)合作的習(xí)慣。
    總之,立德樹人是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程,需要我們不斷地探索和實(shí)踐。我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育水平,為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家!
    立德樹人的工作總結(jié)篇九
    品德,對人類是最重要的,是人類不能侵犯的。品德可以掌控你的命運(yùn),如果你侵犯了它,你的命運(yùn)將變得糟糕,品德是一種力量,一種鼓勵(lì)。一個(gè)人品德的好壞,將對他的一生有著重大意義。
    記得有一次,奶奶叫我把垃圾桶里的垃圾倒在垃圾箱里,我提著垃圾急匆匆的直往垃圾箱奔。眼看就要到了,我就站在那,手往上一舉,右手一扔,想把垃圾投進(jìn)垃圾箱。正轉(zhuǎn)身離開,只聽撲通一聲垃圾掉在了地上。我下意識的轉(zhuǎn)過身看了一眼,但并沒有將垃圾撿起來。因?yàn)槲倚南耄骸皳觳粨於紵o所謂,撿了也是白撿,還不如不撿,浪費(fèi)時(shí)間”。便大步的走了,正要到家的時(shí)候,有一個(gè)聲音,那聲音不知從哪傳來。聽這稚嫩的聲音,好像是一個(gè)小女孩。正準(zhǔn)備回頭看,突然從我后面竄出來一個(gè)小女孩,雙手叉腰,兩眼瞪著我說:“大姐姐請你把你剛才亂扔的垃圾撿起來,扔在垃圾箱里”。我說:“你管得著嗎,狗咬耗子,多管閑事?!毙∨⒎瘩g說:“你這樣會(huì)污染環(huán)境的?!蔽覜]有理會(huì)小女孩,轉(zhuǎn)身就走。
    就在這時(shí),垃圾箱邊隱隱傳來了哭聲,走過去一看,原來是我的扔的垃圾里有一塊西瓜皮掉在了地上,害男孩摔倒在地。只聽男孩說:“是誰這么不講衛(wèi)生,把西瓜皮扔在地上!”說完男孩爬起來,拍拍身上的灰塵,撿起西瓜皮以及我扔在地上的垃圾放進(jìn)了垃圾箱,然后憤怒的走了。
    看著男孩離去的背影,我好像明白了點(diǎn)什么——我們從小就要養(yǎng)成好的品德和行為!
    最后,我想說:謝謝你——小男孩!哦,還有小女孩!
    立德樹人的工作總結(jié)篇十
    黨的十八屆三中全會(huì)的召開,是我們黨政治生活中的一件大事,更是老百姓的一件大事。在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上,十八屆三中全會(huì)將把改革開放大業(yè)和建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程,推向新的更高境界。我作為一名黨員教師,更要全面、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會(huì)精神,把全會(huì)精神化作做好本職工作的強(qiáng)大動(dòng)力。從黨的十八大報(bào)告明確'把立德樹人作為教育的根本任務(wù)“,到中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定提出'堅(jiān)持立德樹人“,全面指引教育教學(xué)層面改革,我認(rèn)為其重點(diǎn)有三個(gè)方面。
    第一,切實(shí)推進(jìn)'三愛“教育活動(dòng)形式機(jī)制創(chuàng)新。中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定提出,'全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹人,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國活動(dòng)的有效形式和長效機(jī)制,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力“。落實(shí)這一要求,就必須全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的核心理念,根據(jù)時(shí)代要求和青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律,探索切實(shí)可行的立德樹人模式。其中,'三愛“教育活動(dòng),將成為新形勢下踐行立德樹人歷史使命的一項(xiàng)極其重要的形式。
    年5月29日,習(xí)近平總書記在同全國各族少年兒童代表共慶六一國際兒童節(jié)時(shí)提出,'少年兒童從小就要立志向、有夢想,愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國,德智體美全面發(fā)展,長大后做對祖國建設(shè)有用的人才“。由此,'三愛“成為依據(jù)憲法提煉的促進(jìn)青少年兒童健康成長的重點(diǎn)要求。教育部同年8月就做出具體部署,要求發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,以'三愛“教育引領(lǐng)校園文化建設(shè),貫穿于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中。現(xiàn)在,'三愛“正式寫入中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定,充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對青少年兒童的親切關(guān)懷和殷切希望,而且,'三愛“要同加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育密切結(jié)合,同完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相互融通,才能收到更好實(shí)效。各級政府、學(xué)校、家庭將更加重視從教育制度和教學(xué)環(huán)節(jié)入手,形成'三愛“活動(dòng)的有效形式和長效機(jī)制,幫助和促進(jìn)青少年打牢思想基礎(chǔ)、砥礪高尚品德、養(yǎng)成優(yōu)良行為,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。這正好我校育人目標(biāo)培養(yǎng)'精神飽滿、品德高潔的明理少年“相一致。
    立德樹人的工作總結(jié)篇十一
    自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因,正是教師最平凡的職責(zé),愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
    愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?!崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船,把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為,老師愛崗敬業(yè),最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識,鍛煉身體固然很重要,但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德,讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。
    古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑者也?!笔遣煌晟频模蠋煹穆氊?zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活,在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候,作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分,那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng),也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,完善自己的教學(xué)方法,借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)水平,才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。
    而品德是教師的靈魂,我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的,總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。作為一名體育老師,在熱愛自己工作的同時(shí),我也享受到了付出帶給我的快樂。看到學(xué)生微笑著朝自己走來,打招呼;看到學(xué)生們在綠茵的球場上奔跑,射門;看到學(xué)生們校運(yùn)會(huì)的時(shí)候沖刺,拼搏。所有的時(shí)刻,讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言,為自己作為一名教師而幸福,也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。
    愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,一種責(zé)任,一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,詮釋教師的意義。
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    立德樹人的工作總結(jié)篇十二
    黨的十九大報(bào)告內(nèi)容博大精深、高屋建瓴,氣勢磅礴,令人備受鼓舞,精神振奮。報(bào)告中提出“不忘初心,方得始終”。我們黨在成立之初,就明確了為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的偉大使命。九十六年來,雖然我們黨在不同時(shí)期的具體工作方針有所調(diào)整,但正因?yàn)槲覀凕h的初心和使命一直沒有改變,才得以帶領(lǐng)我們的人民、我們的國家、我們的民族從水深火熱的斗爭中取得偉大勝利,國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就,人民生活更加富足,社會(huì)更加公平,最終使我們中華民族再次屹立于世界東方,重新站上世界舞臺的中央??吹轿覀儑以谖覀凕h的帶領(lǐng)下取得如此豐碩的成果,作為一名組工干部,我更堅(jiān)定了不忘初心、牢記使命的堅(jiān)決信念。
    目前,我國特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代,依舊面臨艱巨的歷史考驗(yàn)和多變的世界環(huán)境,以史為鑒,我們的偉大復(fù)興之路,一直就不是輕輕松松的,以后也不會(huì)靠敲鑼打鼓就能夠輕松實(shí)現(xiàn)的,我們黨必須帶領(lǐng)全國人民一同付出更加艱巨、艱苦的努力。
    “火車跑得快,全憑車頭帶”,黨的建設(shè)就是其中一項(xiàng)重要的問題。十九大提出:“全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上”,“人民群眾反對什么、痛恨什么,我們就要堅(jiān)決防范和糾正什么”。經(jīng)過群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育與和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等黨員領(lǐng)導(dǎo)干部教育,我切身感覺到黨員的政治意識得到顯著提高,整體素質(zhì)得到逐步提高,黨組織生活逐步規(guī)范,但還是我們?nèi)砸羁陶J(rèn)識到目前我們黨面臨的精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)的尖銳性和嚴(yán)峻性。十九大報(bào)告要求我們要進(jìn)一步加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè),夯實(shí)黨的路線方針政策和決策部署的實(shí)踐基礎(chǔ),一方面明確指出了我們黨建工作目前遇到的難點(diǎn)問題,也為我們開展黨建工作指明了努力方向。
    為了更好地完成黨組織交辦的任務(wù),面對基層黨組織建設(shè)水平不平衡的現(xiàn)狀,組工干部要繼續(xù)本著為黨和人民奮斗的初心,進(jìn)一步夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ),不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),注重研究基層黨組織“三會(huì)一課”制度落實(shí)、非公等領(lǐng)域發(fā)展黨員、黨員教育有效性及針對性等方面的工作難題,不斷提高解決實(shí)際問題的能力和水平,同時(shí)創(chuàng)新工作方法,強(qiáng)化工作本領(lǐng),將學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展本領(lǐng),堅(jiān)持說實(shí)話、做實(shí)事、求實(shí)效,使自己時(shí)刻處于充電提升狀態(tài),不斷提高工作能力水平,以滿足不斷變化的工作需要,以優(yōu)異的成績完成組織和人民賦予的歷史使命。
    立德樹人的工作總結(jié)篇十三
    以上數(shù)據(jù)實(shí)在令人擔(dān)憂。思想道德素質(zhì)是一個(gè)民族禮貌素質(zhì)的體現(xiàn)。我無法想象一個(gè)人如果失去了道德品質(zhì),怎樣成為社會(huì)的棟梁之才?一個(gè)民族,如果失去了基本的道德規(guī)范,又怎樣屹立于世界民族之林?仔細(xì)想想,這些都無疑是一個(gè)習(xí)慣問題。古羅馬西塞羅說過:“習(xí)慣是第二天性”。就像你早上起床就想到刷牙,這本就應(yīng)是情理之中的事,但為什么現(xiàn)代中學(xué)生連這些起碼的道德習(xí)慣都不能做到,這實(shí)在是值得眾人深思的。
    事實(shí)上,助人為樂、拾金不昧、勤儉節(jié)約本是一個(gè)民族的道德底線的體現(xiàn),然后當(dāng)今社會(huì)竟淪落到談及習(xí)慣問題,實(shí)在是有失社會(huì)的形象。
    一日,沈陽的楊女士在超市購物,不慎錢包被小偷盜走。翌日,楊女士在自家的郵箱中發(fā)現(xiàn)了自己的錢包,其中除了幾百元錢不見了,身份證、工資卡以及其他如名片、口紅之類的小東西一樣不少,還多了一封致歉信,信中說:“來沈數(shù)日,衣食無著,又找不到工作,不得不與盜賊為伍……,您的身份證、工資卡和票據(jù)對您很重要,對我卻無用,現(xiàn)完璧歸趙,并致歉意。”楊女士由此免去了重辦身份證、工資卡的奔波之苦,對這個(gè)小偷也頗為感激。
    偷盜是不道德的,甚至就應(yīng)是人人喊打的事。但只偷錢不害命又能為失主著想主動(dòng)歸還失物使受害者免受最大損失的小偷似乎又是道德的。當(dāng)今社會(huì)是復(fù)雜的,多樣化的。如果此刻你硬要把人分為好人或壞人,硬要說某件事是道德的或不道德,這似乎有些落伍了。人不可能都有舍己為人的完美或一下子墜落成一無是處的社會(huì)的殘?jiān)膊豢赡茉诙虝r(shí)間內(nèi)把社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象消滅干凈這是很難做到的,所以就出現(xiàn)了上面這種現(xiàn)象,從根本上來說,這種現(xiàn)象是適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的。
    但是,我們不能屈從于這些現(xiàn)象,更不能長嘆甚至承認(rèn)這種現(xiàn)象已經(jīng)成為我們的道德底線。我們是命運(yùn)的主宰,相信努力會(huì)得到回報(bào),道德車輪將碾過無數(shù)個(gè)丑陋的個(gè)體而滾滾向前!
    立德樹人的工作總結(jié)篇十四
    大家好,今天由我為大家上專題黨課,我講解的題目是:立德樹人鑄師魂,不忘初心正師風(fēng)。
    教育興旺發(fā)達(dá)的根本在教師,
    師德師風(fēng)建設(shè)。
    成為強(qiáng)師興教的關(guān)鍵。***總書記曾經(jīng)指出:“國無德不興,人無德不立?!迸d國必先強(qiáng)師,強(qiáng)師應(yīng)以立德為先。從教育大國向教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變過程中,加強(qiáng)師德建設(shè)、全面提升教師的綜合素質(zhì)已成為當(dāng)下強(qiáng)教興國的重要抓手之一。傳承優(yōu)秀師德文化、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)教育,教師在“立己”中才能更好“立人”。所以,我選擇這個(gè)主題,和大家一起學(xué)習(xí)交流一下“師德師風(fēng)”這個(gè)課題。我主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行講解:一是師德的內(nèi)涵,二是當(dāng)前教師師德師風(fēng)存在的問題,三是新時(shí)代加強(qiáng)。
    師德師風(fēng)建設(shè)。
    的路徑。下面,我們進(jìn)入第一個(gè)問題的學(xué)習(xí)。
    教師是一個(gè)古老的職業(yè),自古以來人們在對教師賦予崇高敬意的同時(shí),也對師德提出了特殊的要求。教師職業(yè)因其偉大,師德標(biāo)準(zhǔn)也就高于常人。在社會(huì)道德存在滑坡的危險(xiǎn)、社會(huì)風(fēng)尚急需正確引領(lǐng)的社會(huì)轉(zhuǎn)型期,教師的道德修養(yǎng)具有了更廣闊的內(nèi)涵。
    (一)個(gè)人道德修養(yǎng)是師德的基礎(chǔ)。
    儒家經(jīng)典《大學(xué)》開篇中就指出:“自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本。”修身是齊家、治國、平天下的起點(diǎn)。如何修身,《大學(xué)》指出:“物格而后知至,知至而后意誠,意誠而后心正,心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平?!薄督间洝分刑岢觯骸叭酥N(yùn)蓄,由學(xué)而大,在多聞前古圣賢之言與行??价E以觀其用,察言以求其心,識而得之,以蓄成其德。”也就是說,一個(gè)人要多讀書、多實(shí)踐,促進(jìn)對事物的認(rèn)識,然后可以降低欲望,使自己意念真誠、心思端正、養(yǎng)成高尚的道德品性。
    ***總書記也指出,要修煉道德操守,提升道德境界,“最好的途徑就是加強(qiáng)學(xué)習(xí),讀書修德,知行合一,付諸實(shí)踐。”通過學(xué)習(xí)提升個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)和人格境界,做到熱愛祖國、遵紀(jì)守法、文明禮貌、助人為樂、堅(jiān)守正道、自強(qiáng)不息、勤儉節(jié)約、孝老愛親、廉潔自省。教師個(gè)人品行端正才能夠?yàn)槿藥煴?,在教育學(xué)生時(shí)做到表里如一。
    (二)職業(yè)道德是師德的核心。
    教師的職業(yè)道德是由教師的職業(yè)任務(wù)、職業(yè)特征等決定的。學(xué)校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承的職能,這些職能的實(shí)現(xiàn)需要依靠教師。因此,學(xué)校教師的職業(yè)道德要符合這些職能要求。除了所有職業(yè)普遍需要具備的愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的要求之外,學(xué)校教師的師德還應(yīng)該有思想進(jìn)步、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、堅(jiān)持真理、開拓創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、傳承文化的內(nèi)容。著名的教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說:“能夠迫使每個(gè)學(xué)生去檢點(diǎn)自己,思考自己的行為和管住自己的那種力量,首先就是教育者的人格,他的思想信念,他的精神生活的豐富性,他的道德面貌的完美性?!?BR>    當(dāng)代學(xué)校教師要思想進(jìn)步、政治堅(jiān)定,愛祖國、愛人民、愛社會(huì)主義,從而引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,為國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)代教師已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“教書匠”,也不再是躲在“象牙塔”中不諳世事的“世外高人”。學(xué)校培養(yǎng)的人才需要具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念、強(qiáng)烈的服務(wù)國家和人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力。教師要自覺加強(qiáng)對馬克思主義中國化最新成果的學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信,做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者,引導(dǎo)大學(xué)生投身改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)。
    當(dāng)代學(xué)校教師要以生為本、關(guān)愛學(xué)生?,F(xiàn)在的在校學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中長大,不懼怕競爭,接受新事物的能力強(qiáng),同時(shí)也有更強(qiáng)的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需求、維護(hù)自身權(quán)利的意識、獨(dú)立思考的能力,以及對平等、公平、自由、民主等價(jià)值觀的訴求,因而教師不能用簡單粗暴的方式與他們交往,而要以平等平和的態(tài)度對待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,做他們的朋友,這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生積極正面的影響。
    當(dāng)代學(xué)校教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新。教師要教給學(xué)生本領(lǐng),自己就要有淵博的知識。在信息化背景下,知識更新速度加快,教師不能拘泥于已有的知識結(jié)構(gòu),而要不斷學(xué)習(xí)鉆研、拓寬視野。如果教師知識功底不夠扎實(shí),胸懷視野不夠?qū)掗煟诮虒W(xué)過程中必然得不到學(xué)生的歡迎。當(dāng)今世界,科技進(jìn)步日新月異,對人才的創(chuàng)新能力要求越來越高。學(xué)校教師肩負(fù)推動(dòng)科技進(jìn)步的任務(wù),同時(shí)要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才,自身就必須嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新。***總書記指出:“過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水。”
    當(dāng)代學(xué)校教師要服務(wù)社會(huì)、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“自古以來,我國知識分子就有‘為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平’的志向和統(tǒng)?!睂W(xué)校教師都是知識分子,要清醒認(rèn)識自己肩負(fù)的使命和責(zé)任,為人民服務(wù),為中國特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。作為知識分子,還必須有堅(jiān)定的文化自信,積極弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在繼承的基礎(chǔ)上積極吸收人類文明成果,推陳出新,既體現(xiàn)繼承性和民族性,又體現(xiàn)發(fā)展性和時(shí)代性。
    以上是我對師德內(nèi)涵的理解。那么當(dāng)前,我們?yōu)槭裁磸?qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)、我們的師德師風(fēng)到底有哪些問題呢?下面我們進(jìn)入第二個(gè)方面的學(xué)習(xí)。
    當(dāng)前教師師德師風(fēng)存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    一是奉獻(xiàn)精神缺乏。剛邁人教育行業(yè)時(shí),教師都承諾要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春,隨著時(shí)間的推移,部分教師因各種因素,如工資待遇低、得不到社會(huì)認(rèn)可等,逐漸迷失于功利世界,忘記了最初的奉獻(xiàn)承諾。從我們身邊的一些違反師德師風(fēng)的案例可以看出,部分教師已然將奉獻(xiàn)行為功利化,甚至將“奉獻(xiàn)”商品化,用自身得失作為工作是否積極的標(biāo)尺。如若未能獲取到滿意的“好處”,就會(huì)對教學(xué)持應(yīng)付態(tài)度,甚至尋求理由脫離教學(xué)崗位,影響了學(xué)校師德師風(fēng)的建設(shè)。
    儀容儀表失范主要表現(xiàn)為不修邊幅、濃妝艷抹、衣不合體等情況,這不僅會(huì)分散學(xué)生聽課注意力,還會(huì)給學(xué)生留下不良印象。
    三是個(gè)人本性失格。近年來,新聞不斷報(bào)道出一些幼兒園老師虐待兒童、一些高校教師性騷擾學(xué)生、一些老師學(xué)術(shù)造假等等。這些教師的行為可以說是本性喪失,與新的歷史方位下教育發(fā)展、人才培養(yǎng)對高素質(zhì)教師隊(duì)伍的需要完全相悖,也凸顯了部分教師自身師德師風(fēng)存在著嚴(yán)重的問題。
    那么,我們該如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)呢?
    (一)以政治引領(lǐng)筑牢教師思想根基。
    認(rèn)識影響判斷,思想決定行動(dòng)。新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)是加強(qiáng)政治思想建設(shè),提高政治站位,站穩(wěn)政治立場,這是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的根本思想基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮思想教育的導(dǎo)航功能,狠抓教師的政治引領(lǐng),校準(zhǔn)思想航向。
    一方面加強(qiáng)政治建設(shè)。把持續(xù)深入學(xué)習(xí)***新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要政治任務(wù),通過宣習(xí)、宣講、宣傳等推進(jìn)手段,努力把踐行黨的十九大精神轉(zhuǎn)化為全體教師的工作航向和行動(dòng)自覺,推動(dòng)十九大精神在學(xué)校落地生根、開花結(jié)果??梢酝ㄟ^邀請校外專家來校舉辦“旗幟鮮明講政治”專題輔導(dǎo)報(bào)告會(huì),引導(dǎo)教職員工提高政治站位、堅(jiān)定理想信念、樹牢“四個(gè)意識”。
    另一方面,傳承紅色基因。學(xué)校應(yīng)把教師隊(duì)伍建設(shè)與推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化有機(jī)結(jié)合起來,充分利用井岡山、延安、淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館等紅色教育資源,組織黨員教師開展現(xiàn)場學(xué)習(xí)教育活動(dòng),讓黨員教師親身感受我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)以及老一輩革命家的規(guī)矩意識和清廉風(fēng)范,引導(dǎo)黨員教師自覺做到清廉守正。
    (二)以形象標(biāo)準(zhǔn)牽引教師行為。
    愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,爭做人民滿意的教師;
    嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),開拓創(chuàng)新,做教學(xué)改革的實(shí)踐者;
    依法執(zhí)教,育人育心,培養(yǎng)合格職教人才,引領(lǐng)廣大教師在教學(xué)第一線努力踐行“學(xué)高為師、身正為范”的教師形象,在各自崗位上辛勤耕耘,為學(xué)校的發(fā)展默默奉獻(xiàn)。
    (三)以陶冶情操錘煉個(gè)人素養(yǎng)。
    ***總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),傳道者自己首先要明道、信道。對于廣大教師而言,這個(gè)“道”便是“師道”,“明道”“信道”就是要求我們必須時(shí)刻牢記“為人師表”的準(zhǔn)繩,注意自己的一言一行,堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一,堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一,堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,做到學(xué)為人師、行為世范。同時(shí),不僅要遵守職業(yè)道德,也要維護(hù)社會(huì)公德、建設(shè)家庭美德,提升個(gè)人品德,愛國、敬業(yè)、誠信、友善,爭做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極傳播者和模范踐行者。
    教師是教育的第一資源,承載著為黨育人、為國育才的歷史使命,肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是每一所學(xué)校長抓不懈的工作,是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。只有拿出“零容忍”的態(tài)度,不姑息、不遷就、不縱容各種違反師德師風(fēng)的行為,才能警示震懾教師提高師德修養(yǎng),營造全社會(huì)尊師重教氛圍。
    我今天的講解到此結(jié)束,謝謝大家。
    立德樹人的工作總結(jié)篇十五
    2.自力更生,艱苦奮斗。(毛澤東)。
    3.自己能做的事,不要去麻煩別人。(列夫托爾斯泰)。
    4.在苦難面前自強(qiáng)不息,就一定會(huì)贏得成功和幸福。人的一生難免要遭受很多的苦難,無論是與生俱來的殘缺,還是慘遭生活的不幸。但只要勇于面對苦難,自強(qiáng)不息,就一定會(huì)贏得掌聲,贏得成功,贏得幸福。
    5.生活的理想,就是為了理想的生活。(張聞天)。
    6.人貧困不是錯(cuò),只要我們有足夠的信心去拼搏,仍然可以扭轉(zhuǎn)乾坤,改變命運(yùn),走向成功!
    7.你改變不了一座山的輪廓,改變不了一只鳥的飛翔軌跡,你所需要的就只是觀察它,發(fā)現(xiàn)它的美就夠了。生命的多少用時(shí)間計(jì)算,生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。秘密不能太大,大了不易收藏,容易暴露目標(biāo);也不能太小,太小了極易藏丟了。最好的尺寸是剛好讓別人忽略,又正好夠自己揣著偷笑。
    8.止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。
    9.人生如戰(zhàn)場,遇到勁敵或長久不能取勝時(shí),就必須用智取,人生不可能一帆風(fēng)順,在某些關(guān)鍵時(shí)候,就必須用計(jì),智慧永遠(yuǎn)是人取得成功的關(guān)鍵。
    10.我們的節(jié)日。深入挖掘端午中秋重陽等中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,開展介紹節(jié)日歷史淵源精神內(nèi)涵文化習(xí)俗等校園文化活動(dòng),突出愛國主題,豐富內(nèi)容形式,增強(qiáng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感,更好弘揚(yáng)愛國精神,凝聚愛國力量。
    11.只顧自己的利益,反而會(huì)失去利益。生活中有很多的規(guī)則,我們要學(xué)會(huì)遵守,按規(guī)則去辦事。這不僅是一利益要服從集體利益。不要只顧自身的利益,從自身利益出發(fā)去處理問題,這樣,反而會(huì)失去利益。
    12.君子之道,始于自強(qiáng)不息。(王安石)。
    13.無論何時(shí),都要發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)。我們每個(gè)人都有自己擅長的一面,在一帆風(fēng)順的時(shí)候,我們是在發(fā)揮培養(yǎng)自己的強(qiáng)項(xiàng),在遇到苦難的時(shí)候,我們更要發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng),從而擺脫困難。
    14.覺得自己強(qiáng)而有力,我的意志才不可抗拒地奮發(fā)起來。(杜伽爾)。
    15.世紀(jì)年代,為了讓孩子喝到溫開水,北京小學(xué)在每一個(gè)飲水間安裝電熱水器,工友在前一天夜里把水燒開,從而保證第二天水溫可口,一至三年級還實(shí)現(xiàn)了送水進(jìn)班。
    16.斬?cái)嘧约旱耐寺?,才能更好地贏得出路。在很多時(shí)候,我們都需要一種斬?cái)嘧约和寺返挠職狻R驗(yàn)樯砗笥型寺?,我們就?huì)心存僥幸和安逸,前行的腳步也會(huì)放慢;如果身后無退路,我們就會(huì)集中全部精力,勇往直前,為自己贏得出路。
    17.世界屬于強(qiáng)有力的人,屬于大無畏的人,屬于不屈不撓的人。(萊蒙特)。
    18.信息安全。嚴(yán)格遵守《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》的要求,落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全等級保護(hù)制度網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警通報(bào)制度和用戶信息保護(hù)制度,具有完善的安全保護(hù)技術(shù)措施。按照“后臺實(shí)名前臺自愿”的原則,經(jīng)培訓(xùn)對象及其監(jiān)護(hù)人同意后,對培訓(xùn)對象進(jìn)行真實(shí)身份信息認(rèn)證。做好培訓(xùn)對象信息和數(shù)據(jù)安全防護(hù),防止泄露隱私,不得非法出售或者非法向他人提供培訓(xùn)對象信息。用戶行為日志須留存年以上。
    19.凡人要自立自強(qiáng),要求己莫求人。(胡文忠)。
    20.人生是戰(zhàn)場,需要沖次,需要拼搏,處處布滿陷井,一不小心就會(huì)中埋伏,就會(huì)遭遇失敗,永無翻身之日,但我們拼搏一定要方向明確,有目標(biāo)性拼搏,才會(huì)成功,幸福才會(huì)屬于你。
    21.只有活在希望中,才會(huì)看到光明。很多人抱怨生活中缺少或沒有光明,這是因?yàn)槿鄙倩驔]有希望的緣故。無論在什么時(shí)候,多么艱難的困境中,只要活在希望中,就會(huì)看到光明,這光明也將會(huì)伴隨我們的一生。
    22.悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活打敗;樂觀的人,先戰(zhàn)勝自己,然后才戰(zhàn)勝生活。(汪國真)。
    23.但愿每次回憶,對生活都不感到負(fù)疚。(郭小川)。
    25.通過平臺可以及時(shí)公開有關(guān)信息,創(chuàng)造開放公平的監(jiān)管環(huán)境。各地教育部門在平臺上開展審查工作,審查結(jié)果在平臺門戶上公布;培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以實(shí)時(shí)了解業(yè)務(wù)的審查進(jìn)度和狀態(tài);家長和學(xué)生可以通過平臺方便地了解各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程及師資情況。同時(shí),通過網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)途徑,社會(huì)各界可幫助監(jiān)督發(fā)現(xiàn)違規(guī)培訓(xùn)行為,有助于及時(shí)處理反映集中隱患較大的問題。
    26.大丈夫行事,論是非,不論利害;論順逆,不論成??;論萬世,不論一生。(明黃宗羲)。
    27.我寧愿靠自己的力量,打開我的前途,而不愿求有力者垂青。(雨果)。
    28.時(shí)長適宜。線上培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生年齡年級合理設(shè)置課程培訓(xùn)時(shí)長,每節(jié)課持續(xù)時(shí)間不得超過分鐘,課程間隔不少于分鐘。直播培訓(xùn)時(shí)間不得與中小學(xué)校教學(xué)時(shí)間相沖突,面向小學(xué)年級的培訓(xùn)不得留作業(yè)。面向境內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生的直播類培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)間不得晚于。校外線上培訓(xùn)平臺應(yīng)當(dāng)具備護(hù)眼功能和家長監(jiān)管功能。
    立德樹人的工作總結(jié)篇十六
    古人有言:“人之初,性本善”,人在剛出生時(shí),本性都是善良的,性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教師作為一盞指路明燈,為的就是指引學(xué)生走向正確的`人生道路。所以教育應(yīng)把道德教育、文化教育置于同一高度,統(tǒng)籌兼顧方能培養(yǎng)國家之棟梁之才。
    然而又如何育人呢?我認(rèn)為,首先要求學(xué)生做到的,教師應(yīng)先做到。教師不但要注重言教,更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,記在心里。在少年兒童的成長階段,教師對其的影響甚至?xí)礁改?。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿,那么可能會(huì)對學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以,教師不但要處處為人師表,在學(xué)生面前做好表率,而且要心胸寬廣,以德服人,做好“靈魂的工程師”。
    “少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng);少年雄于地球,則雄地球于!”面對一個(gè)新科技,新信息,新體制不斷涌現(xiàn)和競爭異常激烈的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,為培養(yǎng)祖國未來的建設(shè)者,在教授科學(xué)文化的同時(shí),提高學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要。
    中國夢,是我們每個(gè)中國人的夢想,小學(xué)教師的工作千頭萬緒,教無定法,學(xué)有法。只要我們以“愛”作為基礎(chǔ),以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力,“勤”字當(dāng)頭,就一定能將教育工作做好。今天,中國夢帶給我們的振奮如春藤般爬滿了我們的眉宇心間,中國夢更需要我們用腳踏實(shí)地的努力來實(shí)現(xiàn)!
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    立德樹人的工作總結(jié)篇十七
    德育處于學(xué)校教育工作的首要地位,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和小學(xué)日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育,體育,美育和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用。
    因此,我校把德育工作擺在重要位置,自覺強(qiáng)化學(xué)校德育工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,不斷提高認(rèn)識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的辦學(xué)思想。為了確保學(xué)校德育工作的順利,我校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作的研究,主要做法是:。
    一,健全組織機(jī)構(gòu),完善學(xué)校德育管理系統(tǒng)。進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了學(xué)校,社會(huì),班級三級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長,法制副校長,大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,形成一種垂直的聯(lián)系,使學(xué)校的德育工作指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
    二,明確工作職責(zé),調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好黨和國家的方針政策,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,《小學(xué)德育綱要》等,統(tǒng)一認(rèn)識,一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性。因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé),考核細(xì)則,并與工資掛勾,對工作出色的班主任評先方面優(yōu)先,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育,實(shí)現(xiàn)知識與道德,教學(xué)與教育,教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評價(jià)中。三是密切與法制副校長聯(lián)系,利用他們對社會(huì)治安的熟悉,對學(xué)生進(jìn)行法制教育,安全教育。學(xué)校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
    三,加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進(jìn)向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育,處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄,黑板報(bào),廣播站,閱覽室,少先隊(duì)活動(dòng)室等,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,讓每一堵墻壁,每一塊標(biāo)牌都成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。
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